心得體會是在學習、工作或生活中所總結(jié)出的個人經(jīng)驗和體會。寫心得體會時，可以適當引用相關(guān)的理論和經(jīng)典案例，提升文章的可信度和說服力。%20撰寫心得體會是我們對自己成長過程的沉淀和輸出，通過總結(jié)，我們能夠把握自身的發(fā)展方向和目標。
課外閱讀記錄心得體會篇一
星期四，我看完了《課外閱讀》這本書。這本書一共有八個大主題，它們都有不同的吸引人的地方，每一個主題里面，都會有包含著關(guān)于愛的文章。我覺得最有趣、最值得回味的一部分是第二編：文學名著故事。這一部分讓我知道了，讀書時“靜心”的事，讀名著則是“凈心”的事、“樂心”的事。多讀一些名著，將會完善我們的心靈世界。
其中，令我印象最深的是惡郵差這篇文章，它主要講了，一個孩子感覺到媽媽心情不好，認為是媽媽沒有接到爸爸的信而不快樂，很生郵遞員的氣，并且要自己仿照一封信，媽媽被這個孩子的舉動逗笑了。這篇文章雖然很短，但是卻很值得回味，這是一個孩子對媽媽的天真的心疼和安慰。用孩子的心來思考關(guān)于郵差和信的一切，讓這篇短短的文章?lián)碛辛艘环N美和感動。
讀完這本書后，我感覺到，生活中沒有愛不行。生活中沒有書籍也不行。我們需要和平。我們應當留心觀察身邊的一切，珍惜現(xiàn)在所擁有的。當然，生活中也不能缺少快樂，而快樂是誰帶來的呢?那就是童話，童話是個奇妙的東西，它沒有魔法，卻能把我們吸引過去，完全陶醉在這之中。我們還要知道我們身邊的人物，去學習他(她、它)們的長處，這將對我們的未來有所幫助和指引。上帝賜予我們耳朵，我們要好好利用它，傾聽大自然那優(yōu)美動聽的聲音，不創(chuàng)造噪音，那是一件非常美妙的事情!這個世界上有太多太多的美好的東西，不用著急，一點一點尋找，細細品味每一個美好的東西，你的人生就會豐富多彩。
課外閱讀記錄心得體會篇二
閱讀是人類文化的重要組成部分，在日常生活中不僅擴展了我們的知識面，更幫助我們觀察、判斷、表達。課外閱讀是一項重要的活動，不僅能夠培養(yǎng)我們的閱讀能力，也能讓我們更好地了解人生百態(tài)、世間萬象。在進行課外閱讀的過程中，我們可以記錄自己的閱讀體驗，對所讀書籍進行實踐性的探究和思考，這些記錄可以起到識記、反思、總結(jié)的作用，對以后的學習、生活都有極大的幫助。
第二段：記錄閱讀的重要性。
寫實記錄閱讀內(nèi)容可以幫助我們更好地了解并深入挖掘所閱讀的內(nèi)容。它可以是讀書筆記、感悟、或者是讀書心得等等。記錄可以強化我們的記憶，讓我們更好地掌握書中知識。此外，寫實記錄還可以幫助我們更好地思考和理解書中內(nèi)容，深層次地領悟書中的意義和價值。作為一種個人思考的過程，寫實記錄不僅可以讓我們更好地了解自己，也可以幫助我們逐步完善自己的思想和人生觀。
第三段：如何記錄閱讀內(nèi)容。
記錄方式多種多樣，選擇適合自己的方式很重要。有人偏愛用筆在紙上做記錄，有些人則喜歡使用手機或電腦進行記錄。無論你使用何種方式，都應該注意以下幾個方面：
1.記錄內(nèi)容要有針對性，突出重點，最好加上自己的理解和思考；
2.記錄要及時、實時，以免遺漏；
3.記錄時盡量簡潔明了，便于日后查看和理解。
寫實記錄也是一種思維訓練，隨著時間的推移，閱讀記錄可以讓我們更好地了解自己的思想，并逐漸形成自己的思想體系。閱讀記錄的另一個好處是讓我們可以清晰地知道我們學到了哪些知識，以及這些知識對我們有什么用處。記錄下來的感悟和思考，也可以作為自我審視的重要依據(jù)，不斷發(fā)掘和完善自己。通過記錄，我們能更好地了解自己，了解自己在閱讀中的價值和作用。
第五段：總結(jié)。
課外閱讀是一種非常重要的活動，對我們的成長和發(fā)展有著很大的幫助。而在課外閱讀的過程中，適當?shù)剡M行寫實記錄，記錄下自己的閱讀過程和心得體會，也是非常有益的一件事。這不僅可以幫助我們更好地理解和掌握書中內(nèi)容，還可以讓我們更好地了解和完善自己。因此，希望每一個人能夠重視課外閱讀，并通過寫實記錄，讓我們的思想不斷深化和提高。
課外閱讀記錄心得體會篇三
最近，我讀了一本書叫《汪汪先生》。這本書讓我永遠記住。
這本書講述了一只小狗喝了一種神奇藥水后，變成了人。稱他為汪汪先生。這令所有人都很吃驚。這種藥水是可以把種到地下的種子迅速長大，而且會變得很大成為巨大的植物。所有人都沒想到會發(fā)生這種事。而汪汪先生也不是光著身子，那多難看啊!他穿了他主人的衣服、褲子。成了一位先生。他多么帥氣、英俊。汪汪先生成為人之后，就一直很逍遙自在。過著比人還要爽的日子。最后，他和自己的意中狗過上了幸福的日子。從狗變成先生真的挺好的?？梢赃^上比狗好的日子。
我感到這本書的作者想象力豐富?？梢韵氲接靡黄克幩畞戆岩恢还纷兂扇?。中間還添加了一些搞笑的語句，如：汪汪不管是人還是狗，他還是會去舔人家，這成了笑話。如果真的有神奇藥水，我寧愿變成一只鳥，在天上自由地飛翔。變成一只小兔，在草叢中跳來跳去。變成一只綿羊，在大草原上吃嫩綠的草。變成一只馬，在大草原上自由自在地奔跑。變成青蛙在池塘里快樂地唱歌。變成蝴蝶，在花叢里自由自在地飛舞。變成落葉，在一陣風吹后，翩翩起舞。變成鹿在林間嬉戲。變成小狗和主人陪伴一生。
如果真的有神奇藥水，我會讓自己有神仙一樣的法術(shù)。我會變許多的錢，去幫助貧困山區(qū)的孩子們，讓他們可以和我們一樣。我會變一幢房子，讓所有的孤兒都住進去，讓他們讀書，將來做個有用的人。我會變一個抓小偷和一些壞人的探測儀。讓我們盡快找到他們，讓他們受到應有的懲罰。并讓他們可以改過自己犯下的錯誤。我會變一個撿垃圾機器人，讓它把所有的垃圾撿起來。讓地球沒有垃圾。我會變一臺清除疲勞機，給為祖國供獻的入。他們很疲勞，讓他們舒服一下。
課外閱讀記錄心得體會篇四
讀書使人充實，討論使人機敏，寫作使人精確。假期學校要求每位教師閱讀一本好書，我進行認真篩選，我選讀了《幼兒心理學》這本書。學習幼兒心理可以了解幼兒的心理特征，進而對幼兒進行更好的教育和培養(yǎng)，使其健康成長。
幼兒的健康成長是很重要的，他們是我們祖國的花朵，必須給予良好的教育，為社會培養(yǎng)棟梁之才。但是在我們對其進行教育的時候，必須先了解其心理特征，在了解幼兒的基礎上，才能更好的給予改變，合理正確的培養(yǎng)。
幼兒年齡小，我們需要對其進行教育，了解幼兒心理是為了更好的了解該幼兒、更好的培養(yǎng)幼兒，讓我們知道幼兒的思想，動態(tài)等一切是很重要的。
每個人都有自己的思想，內(nèi)心里都充滿著許許多多的不滿和疑惑!我們是這樣，那幼兒呢?他們也同樣如此!年齡小的幼兒，他們只是盲目的依賴，沒有自己的主見。中班以后的孩子們就不同了，他們知道和老師“作對”，有自己的想法，不再是盲從!有了人生的第一次反叛!
學前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學習幼兒心理學是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。因此，每一名幼兒教師，都應該認真學習心理知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，積極開展幼教科研，為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻。
兒童心理學研究的是兒童期的心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律，以及這個時期的心理年齡特征。但有一點和我們平時理解不大一樣，兒童期是指從出生到青年前期，即從出生到17、18歲左右。當然它還可以細分為更小的階段，比如常用的嬰幼兒期(出生到2歲)、兒童早期(2歲到6歲)、兒童中期(6歲到11歲)和青少年期(11歲到20歲)。
現(xiàn)在的發(fā)展心理學已逐步分化出各個以專門年齡階段為研究對象的分支學科。它主要包括嬰兒心理學、幼兒心理學、兒童心理學、青年心理學、成年心理學、中年心理學和老年心理學。
書中非常細化地從各個部分對發(fā)展心理學進行了研究和分析，使讀者更加清晰地了解心理學的內(nèi)容。讀這本書，使我充分體會到作為一個老師的不易以及這份責任感，要更加細心和耐心地去觀察每一個孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下來跟他們說話，把自己和學生們看作是平等的對待，用他們的心去思考，去體會。這樣的話，才會成為一個好老師。
課外閱讀記錄心得體會篇五
閱讀是培養(yǎng)我們思維與情感的重要途徑，而課外閱讀則是更好的提高閱讀水平的方法之一。在我的成長中，課外閱讀對我的人文素養(yǎng)與學術(shù)性成長貢獻了許多。在讀完每本書后，我都會寫下自己的閱讀筆記，以便記錄自己的思考和心得，從而提升自己的思維深度與表達能力。在下文中，我將分享我的一些體會及經(jīng)驗。
第二段：閱讀心得。
在我的閱讀體驗中，我發(fā)現(xiàn)大部分的好書都是對世界或文明的深刻探究。通過閱讀這些作品，我深刻地認識到，對一個人而言，成長并不僅僅是提高自己的能力，還包括提高自己的思維與情感素養(yǎng)，從而更好地認識自己與世界。在閱讀時，我需要做到不僅注重書中的人物和情節(jié)，也注重作者的人生觀與文學功底，進而使自己于成長中獲益良多。
第三段：閱讀筆記。
閱讀筆記是我閱讀中最為重要的部分，它是我的思考與心得的記錄，并且可以讓我反思、總結(jié)成長，給我?guī)碓S多啟示。在記錄筆記時，我注重以下幾個方面：
首先，我會記錄自己在閱讀過程中的好奇心與感官體驗，包括書中獨特的情感響應、生命和自我發(fā)現(xiàn)等。其次，我會記錄書中的一些重要人物及其思想，以及作者對于文化與人性的探究。最后，我會記錄一些對我啟示特別大的點，以便將來我需要的時候可以回頭看一看，從而更好地提升自己的思考與寫作能力。
第四段：反思與總結(jié)。
閱讀筆記是記錄自己思想與成長的一個重要途徑，但是，也需要進行反思與總結(jié)。在閱讀筆記中，我注重以下幾個方面：
首先，我需要將記錄下的筆記進行整理和歸納，以便形成思想的體系，從而更好地實現(xiàn)對自己思想的提煉。其次，我會將讀書筆記與自己經(jīng)驗和話題相結(jié)合，加深閱讀的領悟和發(fā)現(xiàn)，并與自己的學習經(jīng)驗相結(jié)合，從而更好地升華自己的思維深度和寫作能力。最后，我會從自己的閱讀筆記中反思自己的不足，改善自己的學習習慣，以此提升自己的思維素養(yǎng)和學術(shù)水平。
第五段：結(jié)論。
總而言之，課外閱讀是提高自己思維素養(yǎng)和學術(shù)能力最好的方法之一。在閱讀中，寫實記錄是一個任何人都可以使用的學習方法，它可以對讀者的認知與表達能力產(chǎn)生積極影響，并幫助讀者進行自我探索和成長。作為一名大學生，快樂、有趣地讀書并開展寫實記錄，愿成為我的成長軌跡，我的未來將因此而充滿更多的智慧和美好。
課外閱讀記錄心得體會篇六
作為一名學生，課外閱讀是不可或缺的一部分。每個人都有自己喜歡讀的書籍，但是如何更好地記錄閱讀過程和心得體會也是非常重要的。近期，我開始使用課外閱讀記錄卡來記錄我讀過的書籍，并分享我的心得體會。下面我將分享我對課外閱讀記錄卡的看法以及一些經(jīng)驗。
一、卡片的格式。
首先，我發(fā)現(xiàn)課外閱讀記錄卡不僅可以記錄自己讀過的書籍，而且還包括了書籍信息、書簽、讀后感、觀點、人物等許多內(nèi)容。在卡片的上半部分，可以寫下書籍的名稱、作者、出版社等信息；在下半部分，可以用自己的語言表達閱讀體驗，包括“看法”，“人物”，“情節(jié)”等。此外，做卡片時還可以添加一些精美的插圖來讓卡片讀起來更加有趣。
二、卡片帶來的好處。
使用課外閱讀記錄卡的好處很多。首先，它可以幫助我更好地記錄自己的閱讀歷程。當我翻開之前的卡片時，發(fā)現(xiàn)原來自己曾經(jīng)閱讀的書籍及讀后感都很清晰地呈現(xiàn)在我的腦海中，也能夠回味起智慧和體驗。其次，使用卡片還可以使我鍛煉我的記錄和思考能力。在記錄閱讀體驗時，我需要仔細觀察和思考書中的細節(jié)，以便保留書籍的主要信息，有助于增加我對書籍的理解和記憶。最后，使用記錄卡是一個很好的分享和交流的方式。當我的朋友又閱讀了同一本書但是得到了不同的認識時，我們可以互相分享我們的記錄卡并交流這些解讀，從而讓我們得到更多的知識和收獲。
三、告誡一些困擾。
當然，使用課外閱讀記錄卡時也有一些困擾。有時候，我會覺得沒有時間去記錄閱讀歷程，特別是在忙碌的學業(yè)中。但是，實際上，使用課外閱讀記錄卡花費的時間并不多。我通常會在結(jié)束一本書后就立刻開始寫卡片，這樣不僅不會增加我其他事情的負擔，而且有利于我回憶起自己的閱讀經(jīng)歷。此外，需要注意的是，記錄卡本身只是一種記錄和交流的工具，如果沒有從中獲得知識和思想的啟發(fā)，也就失去了它的真正價值。
四、發(fā)掘更豐富的閱讀體驗。
最后，我想說，使用課外閱讀記錄卡并不僅僅是為了記錄閱讀歷程。我還在卡片上付出了自己的時間和心思，為每個卡片增加了自己獨特的風格。在閱讀的過程中，我也會嘗試通過卡片來進一步了解書中人物、情節(jié)和作者的想法。因此，使用課外閱讀記錄卡不僅幫助我記錄閱讀歷程，還讓我的閱讀體驗更加豐富和深入。
總之，課外閱讀記錄卡是一個好方法，幫助我們更好地記錄自己的閱讀歷程。記錄卡不僅讓我們的閱讀更豐富，而且還建立了一個分享和交流的平臺，有助于深化我們的理解和記憶。如果你也是一個熱愛閱讀和分享的人，不妨嘗試一下使用課外閱讀記錄卡，記錄自己的閱讀歷程，分享自己的心得體會。
課外閱讀記錄心得體會篇七
作為學生，不僅僅是在課堂上獲取知識，課外閱讀也是非常重要的一部分。而課外閱讀記錄卡，作為記錄自己讀書心得和收獲的工具，對于學生來說也是非常有幫助的。在我讀書的過程中，我也用到了這樣的閱讀記錄卡，收獲頗豐，下面是我的體驗和心得。
學習是一個不斷積累的過程，而閱讀則是學習的最有效的方式之一。然而，從一本書中學到的知識需要通過記錄才能真正得到鞏固和提高。閱讀記錄卡就是一種記錄閱讀過程、收獲和心得的工具。記錄卡可以讓我留下重要的觀點、提高理解和分析能力，并激發(fā)我對閱讀的興趣和好奇心。
在使用閱讀記錄卡的時候，我首先要記錄閱讀書籍的信息，如書名、作者、出版社等基本信息。其次，我會記錄我閱讀時的主要收獲和感受。記錄方式可以包括總結(jié)、感想、思考問題、引用或擴展知識等。最后，我會在記錄卡上表明時間，以便將來察看，而且最好在每完成一本書的記錄后，把記錄卡收集整理，打印成冊子或電子文檔。
閱讀記錄卡是一個非常有用的工具，它可以讓我更好的理解自己的閱讀，更深入地思考書中的內(nèi)容，并根據(jù)閱讀內(nèi)容和個人興趣，分析和總結(jié)自己感覺的優(yōu)缺點。同時，根據(jù)記錄卡的總結(jié)，我可以更好地掌握知識，并有助于形成良好的閱讀和思考習慣。
在使用記錄卡時，要時刻警醒，不要抄襲書中的內(nèi)容，更不能將別人的體驗，代替自己的內(nèi)心感受，因為這是自己閱讀心得的重要部分。在使用記錄卡時，一定要耐心，因為記錄卡不僅僅是為了自己的閱讀總結(jié)，更是一個提高自己思考和表達能力的過程。這要求我們在閱讀過程中，認真思考、重復閱讀，讓自己身臨其境地體驗書中的內(nèi)容并在記錄卡上表達清晰。
第五段：有效使用閱讀記錄卡的建議。
在使用閱讀記錄卡時，我們還可以采用一些方法讓記錄卡更加有效?？梢詾槊恳粋€主題單獨分配一個顏色，便于歸類整理；可以添加一些懸掛標識，例如用圖片、字體、表情符號等技巧增加閱讀記錄卡的趣味性，強烈表達個人心情；可以把記載在閱讀記錄卡上的源頭，引申到現(xiàn)實生活中，真正理解和運用。
最后，我們要意識到，學會使用閱讀記錄卡是一個比較長期的過程，經(jīng)常記錄和反思，才能真正從中收獲知識和驚喜。我相信這樣的努力，終將讓我們成為一個更充分、更寬廣、更有深度的人。
課外閱讀記錄心得體會篇八
金波爺爺寫的童話既有趣又感人，《雨人》就是這樣一部我非常喜歡的童話集。其中，《雪人》這篇故事讓我感受最深。
“雪人”是用第一人稱寫的，講的是這樣一個美麗的童話：主人翁“我”很喜歡雪人，可是每到春天，雪人就會溶化，“我”很傷心，一直想堆一個不會溶化的雪人。
一個冬天的下午，“我”又要去堆雪人。出門前，奶奶給了“我”一個蘋果，這個蘋果本來是爸爸、媽媽拿去孝敬奶奶的，奶奶舍不得吃，留給了“我”。蘋果紅撲撲的，“我”也舍不得把它吃了，就決定把它留給自己的雪人。“我”把蘋果揣在懷里，跑到雪地里堆了一個高高的雪人。雪人漂亮極了，“我”越看越喜歡，就把蘋果嵌進了它的胸膛里。
這個雪人和其他小朋友堆的雪人外表上看起來沒什么兩樣，可是春天一到，就有了區(qū)別。早春的陽光照射在雪人身上，雪人就一個個化成了水，悄悄地消失了?！拔摇钡难┤藚s沒有溶化，因為它里面有一顆蘋果心；這個蘋果代表了我們?nèi)抑g的愛，使雪人有了生命。
有愛才有生命，這篇故事告訴我們這樣一個道理。故事主人翁“我”的雪人，正是因為懷有了一家人的愛，才有了一個不會消失的心靈。如果所有的爸爸、媽媽都能愛自己的孩子，所有的孩子也都能愛自己的爸爸、媽媽，這個世界該有多美好啊！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
課外閱讀記錄心得體會篇九
這個暑假里，我讀了一本書，書名叫做《爸媽不當孩奴，孩子不做啃老族》。這本書主要講了女孩萌萌和男孩童童的理財故事。讀了這本書，我懂得了不少理財知識，也意識到了在我們這個年齡段必須學會怎樣合理地消費。
萌萌和童童，他們都有一個共同的優(yōu)點，就是不亂花錢。不像我們，看見喜歡的東西就買，而且花的都是父母的錢，并覺得理所當然。而萌萌和童童買東西，都是先考慮這樣東西實不實用，然后再貨比三家，看哪家的貨物物美價廉，最后再用自己辛辛苦苦賺來的錢去購買。
當然，能培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子肯定有父母不可磨滅的功勞。萌萌之所以能這樣健康的消費觀念，都是受了她爸爸的啟發(fā)。萌萌的爸爸讓她把錢先存放在自己這，還承諾給她一定的利息。萌萌一想：“把錢存放在爸爸那兒，又安全，還能賺錢，真是太劃算了!”于是她便馬上一口答應了下來。這只是其中一個爸爸教導萌萌學會理財?shù)囊粋€小故事。其實為了讓萌萌從小就能體會賺錢的辛苦，知道理財?shù)闹匾?，萌萌爸都是從生活中的一點一點小事開始啟發(fā)和培養(yǎng)她的。以至萌萌這么小就能“自給自足”，而不像我們這樣的“大小姐”“大少爺”過著衣來伸手，飯來張口的生活。
文中的另一位主人公童童和萌萌一樣，當他認識到錢的重要性后也努力賺錢：賣舊書、穿小了的衣服、褲子……更讓我驚訝的是童童并沒有把辛苦賺得的錢隨意揮霍，而是把自己辛苦所得全都捐出去了，這份愛心不禁讓大家嘖嘖稱贊。
讀到這，我真是慚愧至極。和萌萌、童童比起來，我們真是差的太遠了。不過我很慶幸通過這本書結(jié)實了萌萌和童童兩位益友，讓我從他們身上學到了很多課本上學不到的東西。今后我會以他們?yōu)榘駱?，從小理財，讓爸爸媽媽更放心、更輕松!
課外閱讀記錄心得體會篇十
說到課外閱讀，我從一個喜愛和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)受了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時間，驚奇的是那段時間過去了之后，我已經(jīng)變成一個喜愛課外閱讀的學生了。
這段時間算是媽媽為我培育興趣的時間吧？這段時間讓我明白了，興趣是可以培育的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我漸漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特殊喜愛課外閱讀的時候，我更喜愛做的事情是和小伙伴去樓下玩，似乎捉迷藏、躲貓貓這些嬉戲可以讓我得到很多的歡樂，我就喜愛做這些事情。
然而，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些嬉戲肯定會有玩膩的時候，那些嬉戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了很多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開頭被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內(nèi)心是不太情愿的，由于不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的.書，從今一發(fā)不行整理了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我好像在書里找到了一個更加好玩的世界了，這個世界不僅有歡快，也有哀痛，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)受的，它們是書里的人物正在經(jīng)受的，而我翻開書就能看到全部的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必需要去解決的問題，有著必需要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相像的閱歷和情感，讓我有了不一樣的體驗。
確實，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，由于媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出很多相關(guān)的內(nèi)容來。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。
課外閱讀記錄心得體會篇十一
他沒有荒誕的戰(zhàn)場，只有一片墳地;他沒有生銹的長矛，只有撿來的別人的棍子。他甚至沒有一個可以相伴的人，連小狗都放棄他。他只有孤獨。他就是灰娃。
今天，我看了一篇文章叫做《灰娃的高地》，它讓我感受頗深，更讓我認識到尊嚴之間沒有勝負，尊嚴是是做人的基本準則，是為人處世的底線。
《灰娃的高地》講述了一個可憐的小男孩——灰娃從來沒有得到過別人的重視，他孤獨，于是想盡辦法來吸引別人的注意，但是，他的努力總是徒勞的，連小狗都放棄他，他擁有屬于自己的一片墳地，但卻招來了別人放肆的嘲笑、漠視與揮臂而來的“敵人”。最后，他終于在他的“戰(zhàn)場”上贏得了勝利，贏得了自己的尊嚴!
灰娃沒有得到別人的關(guān)心與尊重，招來的永遠只是漠視。墳地就是他的戰(zhàn)場，是他了不起的戰(zhàn)場。在這個戰(zhàn)場上，灰娃被一幫的孩子欺負，被他們打，他們還往他的身上撒尿，但是，灰娃沒有因為這樣而認輸，他最終選擇了站起來，用自己的勇氣與毅力去戰(zhàn)勝那幫敵人，最終，他成功了!他通過自己不放棄的精神與努力，維護了自己被踐踏得所剩無幾的尊嚴。
再看看我們?nèi)缃竦纳鐣?，多少人的尊嚴就這樣被那些所謂的`富人踩在腳底下，認為他們的尊嚴是一文不值的，但是，他們并沒有低頭，而是竭盡全力去維護自己的尊嚴;相反，我們再看看，又有多少人為了名利而甘愿低頭，出賣自己的尊嚴，對著高官貴人嬉皮笑臉，他們才是可恥的!
灰娃的尊嚴被人踐踏，但我想他是最悲壯的英雄，孤單單一個人，卻享受了一個完整的世界。
課外閱讀記錄心得體會篇十二
可能我跟其他同學都不太一樣，他們的興趣愛好可能是看電視、可能是玩游戲，而我就不同了，我在家庭的熏陶下，我從小就是個“書蟲”，每當自己有閑暇的時間都是在閱讀名著，國內(nèi)國外的我都看，我所看的書籍都是來自我媽媽的推薦，沒有一本我看的不是津津有味的，我都記不清自己一共看了多少本書了，課外閱讀真的是對一個學生非常好的一個習慣，對于課外閱讀，我也是有了自己的一些心得體會：
雖然我現(xiàn)在還只是一個初一的學生，但是我詞匯量甚至都可以跟高三的相提并論了吧。就因為看的書比較多，所以我由內(nèi)而外的氣質(zhì)就比較成熟，說話不會那么的幼稚，讀書真的能讓一個從本質(zhì)上潛移默化的發(fā)生改變，不僅僅還是思想會變的成熟，就連行為也會更加的理智。別人形容我最多的就是“出口成章”這四個字，這是我自己都沒意識到的，經(jīng)常進行課外閱讀，導致我寫作文的能力屈指一首，基本上每一次寫完作文后，我的課文都會被語文老師拿來朗誦一遍，給同學們有一個追求的榜樣，這點我自己也會感到特別的自豪。因為我在進行課外閱讀的時候，我都會把覺得好的句子給抄錄下來，對于我不認識不理解的詞語，我會仔細的去查字典，很多都是我可以用在作文里面的，所以我的作文看起來會顯得比較“高級”。我做做閱讀理解的時候，我也能第一時間的知道承上啟下的中心句是哪句，并且對于作者想表達的意思，我也能第一時間的看出來。
課外閱讀的書籍的選擇一定要慎重，并不是所有的都可以幫助到你，比如一些武俠小說、修仙小說之類的，這些純粹是用來打發(fā)時間的，對自身沒有任何的幫助，并且還會影響自己的學習、思想，十分的不可取，一本好的書能教會人很多的道理，一本毫無營養(yǎng)價值的書只會給你樹立一個不好的觀念。所以在自己選擇書籍的時候一定要慎重，可以在選擇的時候，詢問老師或者是家長，哪些是適合自己看到的書。
一本書是作者可能花幾年或者是十幾年才完成的，所以在進行課外閱讀的時候要學會仔細的斟酌，進入書中的世界，去感受作者想表達的東西，我在閱讀一本書的時候，我一遍是看不夠的不同的心情，去看同一本書，你會體會到不一樣的東西，這就是它的神奇所在了，讀再多書都不會嫌多，每一本書都會化成知識儲存在我的腦海中。
通過對課外書籍的閱讀讓我在這段時間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時的課程學習聯(lián)系起來便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對課外閱讀比較重視自然會提倡學生利用課余的時間進行學習，隨著時間的積累還能夠增長學生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實是令人產(chǎn)生不少體會。
在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對于學生的成長而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學習，除了這些意外還應該多在課外書籍中進行探索從而增長自身的見識，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平，只不過在進行閱讀的同時也要有所選擇從而樹立正確的價值觀，讀書既是陶冶情操也是為了充實自己的精神生活自然得予以重視，所以對待書中的文字要具備欣賞的`眼光從而通過閱讀來提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通過長時間的閱讀才能夠做到的事情，對待讀書自然不能夠過于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過老師的教導不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會才行，所以無論是書中表達的情感還是寫作背景都是作為學生的我需要關(guān)心的事情，正因為有著這些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會為了理解能力的提升而不斷努力。
閱讀各類文學作品的同時也能夠讓我對課程學習有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來都是與課程學習相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書籍的同時也會認真思考書中表達的觀點，將其與老師教導的知識點聯(lián)系起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學習道路中的方向，只不過在閱讀的同時也要對書中的觀點有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學習道路上更進一步。
須知每本著作的存在著都有著相應的價值應當要認真理解才行，所以我會認真閱讀每本課外書籍從而充實自己的課余生活，除此之外我也不會落下學習進度并通過努力取得較好的成績，只不過對于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。
讀書破萬卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識。還可以得到許多樂趣呢!
讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴?”帶著這個問題，我找到了“書”老師，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說：“書籍是人類的營養(yǎng)品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會說：“課外書誰不會讀?”當然，只要認識字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積累出一些疑問，這時候再去讀第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積累好多好詞妙句，這對提高你的寫作能力可幫助大了!第四遍就要仔細的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲啊!希望大家多讀課外書，做個有知識的人!
我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀，比如放學后，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時間，課外閱讀能夠增加知識，更能夠讓我們學到更多的東西。
因為我經(jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時，能夠輕易的運用好每個文字，同時也能夠看到更多不同的文化，習俗，學習很多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲備，對我們來說這是成長，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對我們來說非常不好，平時我們就應該多看一些書籍，不一定看課本上的知識，而且經(jīng)常上課學習的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學習中的壓力，對我們來說非常有用。不要認為考試不會考到課外的一些知識就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒有的知識，不但能夠增長閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們及時學習，多閱讀，我們的成績也會隨之提升。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀。
我經(jīng)常會遇到一些同學說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實只要我們多閱讀一些知識，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會如何寫作，學會如何運用各種詞語提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒，每天都必須要堅持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學到東西來提升自己的成績，增長自己的見識。
這段時間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有很多的感受，在學校的時候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們分配的任務就是讓我們讀一些課外書，確實是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情，我也在讀書的過程當中，學習了很多知識，這些知識是教科書上看不到的，也是自己的一些知識盲區(qū)，每每涉及這些的時候我都感覺非常的充實，也有了一些心得。
今天工作的時候我非常的開心，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力，確實是非常的好，也是對自身能力不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，因為自己是喜歡歷史，我們的歷史教科書上面很多知識都是一筆帶過，可是我愿意去深入研究，一般在這個時候我都能夠感覺非常的充實，發(fā)展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學習，過去在課本上面沒有看到的知識，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是非常的不錯，讀歷史能夠讓我了解過去，能夠讓我穿越時間，更加貼切的站在古人的角度去思考問題，我們現(xiàn)在所經(jīng)歷，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過，這是非常有意思的一點。
總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識，因為對歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍，這些知識填充了我很多豐富自己的知識層面，我認為了解這些肯定是沒錯的，至少我了解了我們的過去，了解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的非常的好，我也希望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識，無論是在什么階段我都會繼續(xù)保持下去，現(xiàn)在所經(jīng)歷，所遇見的都將會是我未來的發(fā)展自己的動力，讀書的感覺是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的知識層面，我清楚的意識到了這些，我也會讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面能力，提高閱讀能力。
回顧這次的閱讀情況，我也感覺自己的得到了一個非常大的提高，我希望能夠在這個過程當中得到一個積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力，有些東西本來就是需要一個積累的過程，多讀一些書準時沒錯的，這很大程度上面豐富了我的知識，多讀一本書都是積累，感激有這次的課外閱讀的機會，可以和同學們一起交流。
最近上了一堂課外閱讀輔導課。課題為《走進課外書籍》。我預設的目標有二：一是激發(fā)興趣，讓學生對課外讀物滿懷憧憬。二是傳授方法，教給學生閱讀的方法。并用“不動筆黑不讀書”的理念來引領他們閱讀的習慣和方法。用設計讀書卡，作為閱讀的實踐行為。
為實現(xiàn)這兩個目標，我通過如下幾個步驟來達成。先是讀題――《走進課外書籍》。要求讀出感情來。學生開始讀得很平談，后來讀得還不錯。學生用朗讀表達了走進課外書的迫切和喜悅之情。本人也想借以來激激趣，以達“開閘泄洪”之功效。其次是向?qū)W生推介課外書籍。我精選了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學名著及自然、科學、人物傳記等。讓學生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書!從而產(chǎn)生閱讀的沖動――我要讀書!接著，我先推出《家》這本書，讓學生競爭此書的閱讀權(quán)。為此我設了一道坎，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因為早在上《寫的天堂》一文時，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學生對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動學生的競爭意識和勝利者的自豪感。從而以點帶面，激起全體學生多讀課外書的熱情。再其次，是將50本課外書全發(fā)到學生手中，讓學生痛快閱讀手中的書。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機指導。最后，臨近下課時，我讓學生根據(jù)自己的閱讀情感體驗給閱讀課外書這項活動設計廣告。
這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松，學生也學得興趣盎然。預設的目標基本達到。確切地說，這是一堂研究實驗課，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書卡設計，還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜，而時間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時間保質(zhì)保量完成，是不實際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點水般一點即過。無探索的味道，更沒研究可言。如果將內(nèi)容掰開分細，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設計的指導或?qū)ｉT研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學生得到悟到的東西也不會少。
《課標》指出：新課程背景下的老師應是學生學習活動的組織，學習資源的提供者，學習行動的引導者，是以一個促進者的身份出現(xiàn)在學生面前。這較以往的《大綱》來說，給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識為本位而讓老師照本宣科，完成“授業(yè)”之任務。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求，需要為人師者不僅只是“學高為師”，而且還得具備足夠的教學智慧。在課堂上，只有教師用智慧的火花才能點燃學生求知的欲望及探索的熱情。而我這堂課就恰恰缺乏這一點：因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重;在“潑墨”不足，而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn);因藝術(shù)性不突出，而沒有讓學生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何，請聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù)，而讓學生生非知后事如何之欲望;因不適時煽情，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學生。
說到課外閱讀，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光，奇怪的是那段時光過去了之后，我已經(jīng)變成一個喜歡課外閱讀的學生了。
這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧?這段時光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂，我就喜歡做這些事情。
然而，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內(nèi)心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了，這個世界不僅有歡樂，也有悲傷，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必須要去解決的問題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感，讓我有了不一樣的體驗。
的確，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。
課外閱讀記錄心得體會篇十三
讀書破萬卷，下筆如有神。常常閱讀課外書，可以讓我們收獲許多許多的學問。還可以得到很多樂趣呢！
讀書有許多好處。比方，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我觀察我的小狗小花見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴？”帶著這個問題，我找到了“書”教師，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期盼已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達快樂的'一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有許多。莎士比亞說：“書籍是人類的養(yǎng)分品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會說：“課外書誰不會讀？”固然，只要熟悉字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書，首先是帶著新奇感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積存出一些疑問，這時候再去讀其次遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會，再常常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積存好多好詞妙句，這對提高你的寫作力量可幫忙大了！第四遍就要認真的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲??！盼望大家多讀課外書，做個有學問的人！
課外閱讀記錄心得體會篇十四
通過對課外書籍的閱讀讓我在這段時間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時的課程學習聯(lián)系起來便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對課外閱讀比較重視自然會提倡學生利用課余的時間進行學習，隨著時間的積累還能夠增長學生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實是令人產(chǎn)生不少體會。
在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對于學生的成長而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學習，除了這些意外還應該多在課外書籍中進行探索從而增長自身的見識，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平，只不過在進行閱讀的同時也要有所選擇從而樹立正確的價值觀，讀書既是陶冶情操也是為了充實自己的精神生活自然得予以重視，所以對待書中的文字要具備欣賞的眼光從而通過閱讀來提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通過長時間的閱讀才能夠做到的事情，對待讀書自然不能夠過于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過老師的教導不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會才行，所以無論是書中表達的情感還是寫作背景都是作為學生的我需要關(guān)心的事情，正因為有著這些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會為了理解能力的提升而不斷努力。
閱讀各類文學作品的同時也能夠讓我對課程學習有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來都是與課程學習相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書籍的同時也會認真思考書中表達的觀點，將其與老師教導的知識點聯(lián)系起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學習道路中的方向，只不過在閱讀的同時也要對書中的觀點有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學習道路上更進一步。
須知每本著作的存在著都有著相應的價值應當要認真理解才行，所以我會認真閱讀每本課外書籍從而充實自己的課余生活，除此之外我也不會落下學習進度并通過努力取得較好的成績，只不過對于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。
課外閱讀記錄心得體會篇十五
此次會議在貴陽召開！三天的學習，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆閱歷溝通會圍圍著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學模式”進展了溝通和研討。參加會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有很多對閱讀教學孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……翻開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀根本的指導模式，共享了課外閱讀的閱歷！讓我受益匪淺。
大會伊始，省教教育科學院小學語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁教師的報告高屋建瓴，不僅關(guān)注學生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠學校的課外閱讀的推動與實施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的教師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學語文教研員陳翎教師就“為什么要進展小學同步拓展討論”及“怎樣進展小學同步拓展討論”兩個問題進展了專項的報告。在報告中，既指出了進展同步拓展是培育閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為教師供應了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導策略，使與會教師受益匪淺！大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學形式不一，各有精彩！其中程韶峰教師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進展了整合，遵循學科特點，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進展閱讀觀賞，使學生實實在在得到了語文的`訓練，得到了閱讀的訓練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級教師還對兩節(jié)課進展了精當、細致的點評！七位教師有關(guān)課外閱讀的閱歷溝通也是大會的一道亮麗風景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導、策略、評價、溝通、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學校應當營造愉悅的讀書氣氛，明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。
自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的進展。”通過這次學習更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么作為一名語文教師，在平常的教學中該如何去指導學生進展課外閱讀呢？我認為首先要為學生選擇好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延長。第三要充分發(fā)揮學生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為教師，在平常的教學工作中，我們還應當多動腦，勤動腦，實行多種方法指導學生進展課外閱讀，使學生在閱讀中感受歡樂，真正地愛上閱讀。
課外閱讀記錄心得體會篇十六
我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因為我們過多地強化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會情之所達，也才會意之所會。我從書中得到啟示—進行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導。
我在班上舉行“賽詩會”，進行成語故事會，歇后語接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長和孩子互動合作完成；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會；或是在期中以“課外知識知多少”的閱讀過關(guān)形式綜合評定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習慣的好壞，閱讀效果的大小等。當然，這些都是以游戲、活動的形式進行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。
課外閱讀記錄心得體會篇一
星期四，我看完了《課外閱讀》這本書。這本書一共有八個大主題，它們都有不同的吸引人的地方，每一個主題里面，都會有包含著關(guān)于愛的文章。我覺得最有趣、最值得回味的一部分是第二編：文學名著故事。這一部分讓我知道了，讀書時“靜心”的事，讀名著則是“凈心”的事、“樂心”的事。多讀一些名著，將會完善我們的心靈世界。
其中，令我印象最深的是惡郵差這篇文章，它主要講了，一個孩子感覺到媽媽心情不好，認為是媽媽沒有接到爸爸的信而不快樂，很生郵遞員的氣，并且要自己仿照一封信，媽媽被這個孩子的舉動逗笑了。這篇文章雖然很短，但是卻很值得回味，這是一個孩子對媽媽的天真的心疼和安慰。用孩子的心來思考關(guān)于郵差和信的一切，讓這篇短短的文章?lián)碛辛艘环N美和感動。
讀完這本書后，我感覺到，生活中沒有愛不行。生活中沒有書籍也不行。我們需要和平。我們應當留心觀察身邊的一切，珍惜現(xiàn)在所擁有的。當然，生活中也不能缺少快樂，而快樂是誰帶來的呢?那就是童話，童話是個奇妙的東西，它沒有魔法，卻能把我們吸引過去，完全陶醉在這之中。我們還要知道我們身邊的人物，去學習他(她、它)們的長處，這將對我們的未來有所幫助和指引。上帝賜予我們耳朵，我們要好好利用它，傾聽大自然那優(yōu)美動聽的聲音，不創(chuàng)造噪音，那是一件非常美妙的事情!這個世界上有太多太多的美好的東西，不用著急，一點一點尋找，細細品味每一個美好的東西，你的人生就會豐富多彩。
課外閱讀記錄心得體會篇二
閱讀是人類文化的重要組成部分，在日常生活中不僅擴展了我們的知識面，更幫助我們觀察、判斷、表達。課外閱讀是一項重要的活動，不僅能夠培養(yǎng)我們的閱讀能力，也能讓我們更好地了解人生百態(tài)、世間萬象。在進行課外閱讀的過程中，我們可以記錄自己的閱讀體驗，對所讀書籍進行實踐性的探究和思考，這些記錄可以起到識記、反思、總結(jié)的作用，對以后的學習、生活都有極大的幫助。
第二段：記錄閱讀的重要性。
寫實記錄閱讀內(nèi)容可以幫助我們更好地了解并深入挖掘所閱讀的內(nèi)容。它可以是讀書筆記、感悟、或者是讀書心得等等。記錄可以強化我們的記憶，讓我們更好地掌握書中知識。此外，寫實記錄還可以幫助我們更好地思考和理解書中內(nèi)容，深層次地領悟書中的意義和價值。作為一種個人思考的過程，寫實記錄不僅可以讓我們更好地了解自己，也可以幫助我們逐步完善自己的思想和人生觀。
第三段：如何記錄閱讀內(nèi)容。
記錄方式多種多樣，選擇適合自己的方式很重要。有人偏愛用筆在紙上做記錄，有些人則喜歡使用手機或電腦進行記錄。無論你使用何種方式，都應該注意以下幾個方面：
1.記錄內(nèi)容要有針對性，突出重點，最好加上自己的理解和思考；
2.記錄要及時、實時，以免遺漏；
3.記錄時盡量簡潔明了，便于日后查看和理解。
寫實記錄也是一種思維訓練，隨著時間的推移，閱讀記錄可以讓我們更好地了解自己的思想，并逐漸形成自己的思想體系。閱讀記錄的另一個好處是讓我們可以清晰地知道我們學到了哪些知識，以及這些知識對我們有什么用處。記錄下來的感悟和思考，也可以作為自我審視的重要依據(jù)，不斷發(fā)掘和完善自己。通過記錄，我們能更好地了解自己，了解自己在閱讀中的價值和作用。
第五段：總結(jié)。
課外閱讀是一種非常重要的活動，對我們的成長和發(fā)展有著很大的幫助。而在課外閱讀的過程中，適當?shù)剡M行寫實記錄，記錄下自己的閱讀過程和心得體會，也是非常有益的一件事。這不僅可以幫助我們更好地理解和掌握書中內(nèi)容，還可以讓我們更好地了解和完善自己。因此，希望每一個人能夠重視課外閱讀，并通過寫實記錄，讓我們的思想不斷深化和提高。
課外閱讀記錄心得體會篇三
最近，我讀了一本書叫《汪汪先生》。這本書讓我永遠記住。
這本書講述了一只小狗喝了一種神奇藥水后，變成了人。稱他為汪汪先生。這令所有人都很吃驚。這種藥水是可以把種到地下的種子迅速長大，而且會變得很大成為巨大的植物。所有人都沒想到會發(fā)生這種事。而汪汪先生也不是光著身子，那多難看啊!他穿了他主人的衣服、褲子。成了一位先生。他多么帥氣、英俊。汪汪先生成為人之后，就一直很逍遙自在。過著比人還要爽的日子。最后，他和自己的意中狗過上了幸福的日子。從狗變成先生真的挺好的?？梢赃^上比狗好的日子。
我感到這本書的作者想象力豐富?？梢韵氲接靡黄克幩畞戆岩恢还纷兂扇?。中間還添加了一些搞笑的語句，如：汪汪不管是人還是狗，他還是會去舔人家，這成了笑話。如果真的有神奇藥水，我寧愿變成一只鳥，在天上自由地飛翔。變成一只小兔，在草叢中跳來跳去。變成一只綿羊，在大草原上吃嫩綠的草。變成一只馬，在大草原上自由自在地奔跑。變成青蛙在池塘里快樂地唱歌。變成蝴蝶，在花叢里自由自在地飛舞。變成落葉，在一陣風吹后，翩翩起舞。變成鹿在林間嬉戲。變成小狗和主人陪伴一生。
如果真的有神奇藥水，我會讓自己有神仙一樣的法術(shù)。我會變許多的錢，去幫助貧困山區(qū)的孩子們，讓他們可以和我們一樣。我會變一幢房子，讓所有的孤兒都住進去，讓他們讀書，將來做個有用的人。我會變一個抓小偷和一些壞人的探測儀。讓我們盡快找到他們，讓他們受到應有的懲罰。并讓他們可以改過自己犯下的錯誤。我會變一個撿垃圾機器人，讓它把所有的垃圾撿起來。讓地球沒有垃圾。我會變一臺清除疲勞機，給為祖國供獻的入。他們很疲勞，讓他們舒服一下。
課外閱讀記錄心得體會篇四
讀書使人充實，討論使人機敏，寫作使人精確。假期學校要求每位教師閱讀一本好書，我進行認真篩選，我選讀了《幼兒心理學》這本書。學習幼兒心理可以了解幼兒的心理特征，進而對幼兒進行更好的教育和培養(yǎng)，使其健康成長。
幼兒的健康成長是很重要的，他們是我們祖國的花朵，必須給予良好的教育，為社會培養(yǎng)棟梁之才。但是在我們對其進行教育的時候，必須先了解其心理特征，在了解幼兒的基礎上，才能更好的給予改變，合理正確的培養(yǎng)。
幼兒年齡小，我們需要對其進行教育，了解幼兒心理是為了更好的了解該幼兒、更好的培養(yǎng)幼兒，讓我們知道幼兒的思想，動態(tài)等一切是很重要的。
每個人都有自己的思想，內(nèi)心里都充滿著許許多多的不滿和疑惑!我們是這樣，那幼兒呢?他們也同樣如此!年齡小的幼兒，他們只是盲目的依賴，沒有自己的主見。中班以后的孩子們就不同了，他們知道和老師“作對”，有自己的想法，不再是盲從!有了人生的第一次反叛!
學前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學習幼兒心理學是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。因此，每一名幼兒教師，都應該認真學習心理知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，積極開展幼教科研，為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻。
兒童心理學研究的是兒童期的心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律，以及這個時期的心理年齡特征。但有一點和我們平時理解不大一樣，兒童期是指從出生到青年前期，即從出生到17、18歲左右。當然它還可以細分為更小的階段，比如常用的嬰幼兒期(出生到2歲)、兒童早期(2歲到6歲)、兒童中期(6歲到11歲)和青少年期(11歲到20歲)。
現(xiàn)在的發(fā)展心理學已逐步分化出各個以專門年齡階段為研究對象的分支學科。它主要包括嬰兒心理學、幼兒心理學、兒童心理學、青年心理學、成年心理學、中年心理學和老年心理學。
書中非常細化地從各個部分對發(fā)展心理學進行了研究和分析，使讀者更加清晰地了解心理學的內(nèi)容。讀這本書，使我充分體會到作為一個老師的不易以及這份責任感，要更加細心和耐心地去觀察每一個孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下來跟他們說話，把自己和學生們看作是平等的對待，用他們的心去思考，去體會。這樣的話，才會成為一個好老師。
課外閱讀記錄心得體會篇五
閱讀是培養(yǎng)我們思維與情感的重要途徑，而課外閱讀則是更好的提高閱讀水平的方法之一。在我的成長中，課外閱讀對我的人文素養(yǎng)與學術(shù)性成長貢獻了許多。在讀完每本書后，我都會寫下自己的閱讀筆記，以便記錄自己的思考和心得，從而提升自己的思維深度與表達能力。在下文中，我將分享我的一些體會及經(jīng)驗。
第二段：閱讀心得。
在我的閱讀體驗中，我發(fā)現(xiàn)大部分的好書都是對世界或文明的深刻探究。通過閱讀這些作品，我深刻地認識到，對一個人而言，成長并不僅僅是提高自己的能力，還包括提高自己的思維與情感素養(yǎng)，從而更好地認識自己與世界。在閱讀時，我需要做到不僅注重書中的人物和情節(jié)，也注重作者的人生觀與文學功底，進而使自己于成長中獲益良多。
第三段：閱讀筆記。
閱讀筆記是我閱讀中最為重要的部分，它是我的思考與心得的記錄，并且可以讓我反思、總結(jié)成長，給我?guī)碓S多啟示。在記錄筆記時，我注重以下幾個方面：
首先，我會記錄自己在閱讀過程中的好奇心與感官體驗，包括書中獨特的情感響應、生命和自我發(fā)現(xiàn)等。其次，我會記錄書中的一些重要人物及其思想，以及作者對于文化與人性的探究。最后，我會記錄一些對我啟示特別大的點，以便將來我需要的時候可以回頭看一看，從而更好地提升自己的思考與寫作能力。
第四段：反思與總結(jié)。
閱讀筆記是記錄自己思想與成長的一個重要途徑，但是，也需要進行反思與總結(jié)。在閱讀筆記中，我注重以下幾個方面：
首先，我需要將記錄下的筆記進行整理和歸納，以便形成思想的體系，從而更好地實現(xiàn)對自己思想的提煉。其次，我會將讀書筆記與自己經(jīng)驗和話題相結(jié)合，加深閱讀的領悟和發(fā)現(xiàn)，并與自己的學習經(jīng)驗相結(jié)合，從而更好地升華自己的思維深度和寫作能力。最后，我會從自己的閱讀筆記中反思自己的不足，改善自己的學習習慣，以此提升自己的思維素養(yǎng)和學術(shù)水平。
第五段：結(jié)論。
總而言之，課外閱讀是提高自己思維素養(yǎng)和學術(shù)能力最好的方法之一。在閱讀中，寫實記錄是一個任何人都可以使用的學習方法，它可以對讀者的認知與表達能力產(chǎn)生積極影響，并幫助讀者進行自我探索和成長。作為一名大學生，快樂、有趣地讀書并開展寫實記錄，愿成為我的成長軌跡，我的未來將因此而充滿更多的智慧和美好。
課外閱讀記錄心得體會篇六
作為一名學生，課外閱讀是不可或缺的一部分。每個人都有自己喜歡讀的書籍，但是如何更好地記錄閱讀過程和心得體會也是非常重要的。近期，我開始使用課外閱讀記錄卡來記錄我讀過的書籍，并分享我的心得體會。下面我將分享我對課外閱讀記錄卡的看法以及一些經(jīng)驗。
一、卡片的格式。
首先，我發(fā)現(xiàn)課外閱讀記錄卡不僅可以記錄自己讀過的書籍，而且還包括了書籍信息、書簽、讀后感、觀點、人物等許多內(nèi)容。在卡片的上半部分，可以寫下書籍的名稱、作者、出版社等信息；在下半部分，可以用自己的語言表達閱讀體驗，包括“看法”，“人物”，“情節(jié)”等。此外，做卡片時還可以添加一些精美的插圖來讓卡片讀起來更加有趣。
二、卡片帶來的好處。
使用課外閱讀記錄卡的好處很多。首先，它可以幫助我更好地記錄自己的閱讀歷程。當我翻開之前的卡片時，發(fā)現(xiàn)原來自己曾經(jīng)閱讀的書籍及讀后感都很清晰地呈現(xiàn)在我的腦海中，也能夠回味起智慧和體驗。其次，使用卡片還可以使我鍛煉我的記錄和思考能力。在記錄閱讀體驗時，我需要仔細觀察和思考書中的細節(jié)，以便保留書籍的主要信息，有助于增加我對書籍的理解和記憶。最后，使用記錄卡是一個很好的分享和交流的方式。當我的朋友又閱讀了同一本書但是得到了不同的認識時，我們可以互相分享我們的記錄卡并交流這些解讀，從而讓我們得到更多的知識和收獲。
三、告誡一些困擾。
當然，使用課外閱讀記錄卡時也有一些困擾。有時候，我會覺得沒有時間去記錄閱讀歷程，特別是在忙碌的學業(yè)中。但是，實際上，使用課外閱讀記錄卡花費的時間并不多。我通常會在結(jié)束一本書后就立刻開始寫卡片，這樣不僅不會增加我其他事情的負擔，而且有利于我回憶起自己的閱讀經(jīng)歷。此外，需要注意的是，記錄卡本身只是一種記錄和交流的工具，如果沒有從中獲得知識和思想的啟發(fā)，也就失去了它的真正價值。
四、發(fā)掘更豐富的閱讀體驗。
最后，我想說，使用課外閱讀記錄卡并不僅僅是為了記錄閱讀歷程。我還在卡片上付出了自己的時間和心思，為每個卡片增加了自己獨特的風格。在閱讀的過程中，我也會嘗試通過卡片來進一步了解書中人物、情節(jié)和作者的想法。因此，使用課外閱讀記錄卡不僅幫助我記錄閱讀歷程，還讓我的閱讀體驗更加豐富和深入。
總之，課外閱讀記錄卡是一個好方法，幫助我們更好地記錄自己的閱讀歷程。記錄卡不僅讓我們的閱讀更豐富，而且還建立了一個分享和交流的平臺，有助于深化我們的理解和記憶。如果你也是一個熱愛閱讀和分享的人，不妨嘗試一下使用課外閱讀記錄卡，記錄自己的閱讀歷程，分享自己的心得體會。
課外閱讀記錄心得體會篇七
作為學生，不僅僅是在課堂上獲取知識，課外閱讀也是非常重要的一部分。而課外閱讀記錄卡，作為記錄自己讀書心得和收獲的工具，對于學生來說也是非常有幫助的。在我讀書的過程中，我也用到了這樣的閱讀記錄卡，收獲頗豐，下面是我的體驗和心得。
學習是一個不斷積累的過程，而閱讀則是學習的最有效的方式之一。然而，從一本書中學到的知識需要通過記錄才能真正得到鞏固和提高。閱讀記錄卡就是一種記錄閱讀過程、收獲和心得的工具。記錄卡可以讓我留下重要的觀點、提高理解和分析能力，并激發(fā)我對閱讀的興趣和好奇心。
在使用閱讀記錄卡的時候，我首先要記錄閱讀書籍的信息，如書名、作者、出版社等基本信息。其次，我會記錄我閱讀時的主要收獲和感受。記錄方式可以包括總結(jié)、感想、思考問題、引用或擴展知識等。最后，我會在記錄卡上表明時間，以便將來察看，而且最好在每完成一本書的記錄后，把記錄卡收集整理，打印成冊子或電子文檔。
閱讀記錄卡是一個非常有用的工具，它可以讓我更好的理解自己的閱讀，更深入地思考書中的內(nèi)容，并根據(jù)閱讀內(nèi)容和個人興趣，分析和總結(jié)自己感覺的優(yōu)缺點。同時，根據(jù)記錄卡的總結(jié)，我可以更好地掌握知識，并有助于形成良好的閱讀和思考習慣。
在使用記錄卡時，要時刻警醒，不要抄襲書中的內(nèi)容，更不能將別人的體驗，代替自己的內(nèi)心感受，因為這是自己閱讀心得的重要部分。在使用記錄卡時，一定要耐心，因為記錄卡不僅僅是為了自己的閱讀總結(jié)，更是一個提高自己思考和表達能力的過程。這要求我們在閱讀過程中，認真思考、重復閱讀，讓自己身臨其境地體驗書中的內(nèi)容并在記錄卡上表達清晰。
第五段：有效使用閱讀記錄卡的建議。
在使用閱讀記錄卡時，我們還可以采用一些方法讓記錄卡更加有效?？梢詾槊恳粋€主題單獨分配一個顏色，便于歸類整理；可以添加一些懸掛標識，例如用圖片、字體、表情符號等技巧增加閱讀記錄卡的趣味性，強烈表達個人心情；可以把記載在閱讀記錄卡上的源頭，引申到現(xiàn)實生活中，真正理解和運用。
最后，我們要意識到，學會使用閱讀記錄卡是一個比較長期的過程，經(jīng)常記錄和反思，才能真正從中收獲知識和驚喜。我相信這樣的努力，終將讓我們成為一個更充分、更寬廣、更有深度的人。
課外閱讀記錄心得體會篇八
金波爺爺寫的童話既有趣又感人，《雨人》就是這樣一部我非常喜歡的童話集。其中，《雪人》這篇故事讓我感受最深。
“雪人”是用第一人稱寫的，講的是這樣一個美麗的童話：主人翁“我”很喜歡雪人，可是每到春天，雪人就會溶化，“我”很傷心，一直想堆一個不會溶化的雪人。
一個冬天的下午，“我”又要去堆雪人。出門前，奶奶給了“我”一個蘋果，這個蘋果本來是爸爸、媽媽拿去孝敬奶奶的，奶奶舍不得吃，留給了“我”。蘋果紅撲撲的，“我”也舍不得把它吃了，就決定把它留給自己的雪人。“我”把蘋果揣在懷里，跑到雪地里堆了一個高高的雪人。雪人漂亮極了，“我”越看越喜歡，就把蘋果嵌進了它的胸膛里。
這個雪人和其他小朋友堆的雪人外表上看起來沒什么兩樣，可是春天一到，就有了區(qū)別。早春的陽光照射在雪人身上，雪人就一個個化成了水，悄悄地消失了?！拔摇钡难┤藚s沒有溶化，因為它里面有一顆蘋果心；這個蘋果代表了我們?nèi)抑g的愛，使雪人有了生命。
有愛才有生命，這篇故事告訴我們這樣一個道理。故事主人翁“我”的雪人，正是因為懷有了一家人的愛，才有了一個不會消失的心靈。如果所有的爸爸、媽媽都能愛自己的孩子，所有的孩子也都能愛自己的爸爸、媽媽，這個世界該有多美好啊！
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課外閱讀記錄心得體會篇九
這個暑假里，我讀了一本書，書名叫做《爸媽不當孩奴，孩子不做啃老族》。這本書主要講了女孩萌萌和男孩童童的理財故事。讀了這本書，我懂得了不少理財知識，也意識到了在我們這個年齡段必須學會怎樣合理地消費。
萌萌和童童，他們都有一個共同的優(yōu)點，就是不亂花錢。不像我們，看見喜歡的東西就買，而且花的都是父母的錢，并覺得理所當然。而萌萌和童童買東西，都是先考慮這樣東西實不實用，然后再貨比三家，看哪家的貨物物美價廉，最后再用自己辛辛苦苦賺來的錢去購買。
當然，能培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子肯定有父母不可磨滅的功勞。萌萌之所以能這樣健康的消費觀念，都是受了她爸爸的啟發(fā)。萌萌的爸爸讓她把錢先存放在自己這，還承諾給她一定的利息。萌萌一想：“把錢存放在爸爸那兒，又安全，還能賺錢，真是太劃算了!”于是她便馬上一口答應了下來。這只是其中一個爸爸教導萌萌學會理財?shù)囊粋€小故事。其實為了讓萌萌從小就能體會賺錢的辛苦，知道理財?shù)闹匾?，萌萌爸都是從生活中的一點一點小事開始啟發(fā)和培養(yǎng)她的。以至萌萌這么小就能“自給自足”，而不像我們這樣的“大小姐”“大少爺”過著衣來伸手，飯來張口的生活。
文中的另一位主人公童童和萌萌一樣，當他認識到錢的重要性后也努力賺錢：賣舊書、穿小了的衣服、褲子……更讓我驚訝的是童童并沒有把辛苦賺得的錢隨意揮霍，而是把自己辛苦所得全都捐出去了，這份愛心不禁讓大家嘖嘖稱贊。
讀到這，我真是慚愧至極。和萌萌、童童比起來，我們真是差的太遠了。不過我很慶幸通過這本書結(jié)實了萌萌和童童兩位益友，讓我從他們身上學到了很多課本上學不到的東西。今后我會以他們?yōu)榘駱?，從小理財，讓爸爸媽媽更放心、更輕松!
課外閱讀記錄心得體會篇十
說到課外閱讀，我從一個喜愛和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)受了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時間，驚奇的是那段時間過去了之后，我已經(jīng)變成一個喜愛課外閱讀的學生了。
這段時間算是媽媽為我培育興趣的時間吧？這段時間讓我明白了，興趣是可以培育的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我漸漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特殊喜愛課外閱讀的時候，我更喜愛做的事情是和小伙伴去樓下玩，似乎捉迷藏、躲貓貓這些嬉戲可以讓我得到很多的歡樂，我就喜愛做這些事情。
然而，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些嬉戲肯定會有玩膩的時候，那些嬉戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了很多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開頭被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內(nèi)心是不太情愿的，由于不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的.書，從今一發(fā)不行整理了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我好像在書里找到了一個更加好玩的世界了，這個世界不僅有歡快，也有哀痛，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)受的，它們是書里的人物正在經(jīng)受的，而我翻開書就能看到全部的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必需要去解決的問題，有著必需要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相像的閱歷和情感，讓我有了不一樣的體驗。
確實，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，由于媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出很多相關(guān)的內(nèi)容來。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。
課外閱讀記錄心得體會篇十一
他沒有荒誕的戰(zhàn)場，只有一片墳地;他沒有生銹的長矛，只有撿來的別人的棍子。他甚至沒有一個可以相伴的人，連小狗都放棄他。他只有孤獨。他就是灰娃。
今天，我看了一篇文章叫做《灰娃的高地》，它讓我感受頗深，更讓我認識到尊嚴之間沒有勝負，尊嚴是是做人的基本準則，是為人處世的底線。
《灰娃的高地》講述了一個可憐的小男孩——灰娃從來沒有得到過別人的重視，他孤獨，于是想盡辦法來吸引別人的注意，但是，他的努力總是徒勞的，連小狗都放棄他，他擁有屬于自己的一片墳地，但卻招來了別人放肆的嘲笑、漠視與揮臂而來的“敵人”。最后，他終于在他的“戰(zhàn)場”上贏得了勝利，贏得了自己的尊嚴!
灰娃沒有得到別人的關(guān)心與尊重，招來的永遠只是漠視。墳地就是他的戰(zhàn)場，是他了不起的戰(zhàn)場。在這個戰(zhàn)場上，灰娃被一幫的孩子欺負，被他們打，他們還往他的身上撒尿，但是，灰娃沒有因為這樣而認輸，他最終選擇了站起來，用自己的勇氣與毅力去戰(zhàn)勝那幫敵人，最終，他成功了!他通過自己不放棄的精神與努力，維護了自己被踐踏得所剩無幾的尊嚴。
再看看我們?nèi)缃竦纳鐣?，多少人的尊嚴就這樣被那些所謂的`富人踩在腳底下，認為他們的尊嚴是一文不值的，但是，他們并沒有低頭，而是竭盡全力去維護自己的尊嚴;相反，我們再看看，又有多少人為了名利而甘愿低頭，出賣自己的尊嚴，對著高官貴人嬉皮笑臉，他們才是可恥的!
灰娃的尊嚴被人踐踏，但我想他是最悲壯的英雄，孤單單一個人，卻享受了一個完整的世界。
課外閱讀記錄心得體會篇十二
可能我跟其他同學都不太一樣，他們的興趣愛好可能是看電視、可能是玩游戲，而我就不同了，我在家庭的熏陶下，我從小就是個“書蟲”，每當自己有閑暇的時間都是在閱讀名著，國內(nèi)國外的我都看，我所看的書籍都是來自我媽媽的推薦，沒有一本我看的不是津津有味的，我都記不清自己一共看了多少本書了，課外閱讀真的是對一個學生非常好的一個習慣，對于課外閱讀，我也是有了自己的一些心得體會：
雖然我現(xiàn)在還只是一個初一的學生，但是我詞匯量甚至都可以跟高三的相提并論了吧。就因為看的書比較多，所以我由內(nèi)而外的氣質(zhì)就比較成熟，說話不會那么的幼稚，讀書真的能讓一個從本質(zhì)上潛移默化的發(fā)生改變，不僅僅還是思想會變的成熟，就連行為也會更加的理智。別人形容我最多的就是“出口成章”這四個字，這是我自己都沒意識到的，經(jīng)常進行課外閱讀，導致我寫作文的能力屈指一首，基本上每一次寫完作文后，我的課文都會被語文老師拿來朗誦一遍，給同學們有一個追求的榜樣，這點我自己也會感到特別的自豪。因為我在進行課外閱讀的時候，我都會把覺得好的句子給抄錄下來，對于我不認識不理解的詞語，我會仔細的去查字典，很多都是我可以用在作文里面的，所以我的作文看起來會顯得比較“高級”。我做做閱讀理解的時候，我也能第一時間的知道承上啟下的中心句是哪句，并且對于作者想表達的意思，我也能第一時間的看出來。
課外閱讀的書籍的選擇一定要慎重，并不是所有的都可以幫助到你，比如一些武俠小說、修仙小說之類的，這些純粹是用來打發(fā)時間的，對自身沒有任何的幫助，并且還會影響自己的學習、思想，十分的不可取，一本好的書能教會人很多的道理，一本毫無營養(yǎng)價值的書只會給你樹立一個不好的觀念。所以在自己選擇書籍的時候一定要慎重，可以在選擇的時候，詢問老師或者是家長，哪些是適合自己看到的書。
一本書是作者可能花幾年或者是十幾年才完成的，所以在進行課外閱讀的時候要學會仔細的斟酌，進入書中的世界，去感受作者想表達的東西，我在閱讀一本書的時候，我一遍是看不夠的不同的心情，去看同一本書，你會體會到不一樣的東西，這就是它的神奇所在了，讀再多書都不會嫌多，每一本書都會化成知識儲存在我的腦海中。
通過對課外書籍的閱讀讓我在這段時間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時的課程學習聯(lián)系起來便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對課外閱讀比較重視自然會提倡學生利用課余的時間進行學習，隨著時間的積累還能夠增長學生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實是令人產(chǎn)生不少體會。
在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對于學生的成長而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學習，除了這些意外還應該多在課外書籍中進行探索從而增長自身的見識，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平，只不過在進行閱讀的同時也要有所選擇從而樹立正確的價值觀，讀書既是陶冶情操也是為了充實自己的精神生活自然得予以重視，所以對待書中的文字要具備欣賞的`眼光從而通過閱讀來提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通過長時間的閱讀才能夠做到的事情，對待讀書自然不能夠過于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過老師的教導不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會才行，所以無論是書中表達的情感還是寫作背景都是作為學生的我需要關(guān)心的事情，正因為有著這些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會為了理解能力的提升而不斷努力。
閱讀各類文學作品的同時也能夠讓我對課程學習有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來都是與課程學習相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書籍的同時也會認真思考書中表達的觀點，將其與老師教導的知識點聯(lián)系起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學習道路中的方向，只不過在閱讀的同時也要對書中的觀點有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學習道路上更進一步。
須知每本著作的存在著都有著相應的價值應當要認真理解才行，所以我會認真閱讀每本課外書籍從而充實自己的課余生活，除此之外我也不會落下學習進度并通過努力取得較好的成績，只不過對于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。
讀書破萬卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識。還可以得到許多樂趣呢!
讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴?”帶著這個問題，我找到了“書”老師，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說：“書籍是人類的營養(yǎng)品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會說：“課外書誰不會讀?”當然，只要認識字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積累出一些疑問，這時候再去讀第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積累好多好詞妙句，這對提高你的寫作能力可幫助大了!第四遍就要仔細的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲啊!希望大家多讀課外書，做個有知識的人!
我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀，比如放學后，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時間，課外閱讀能夠增加知識，更能夠讓我們學到更多的東西。
因為我經(jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時，能夠輕易的運用好每個文字，同時也能夠看到更多不同的文化，習俗，學習很多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲備，對我們來說這是成長，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對我們來說非常不好，平時我們就應該多看一些書籍，不一定看課本上的知識，而且經(jīng)常上課學習的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學習中的壓力，對我們來說非常有用。不要認為考試不會考到課外的一些知識就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒有的知識，不但能夠增長閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們及時學習，多閱讀，我們的成績也會隨之提升。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀。
我經(jīng)常會遇到一些同學說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實只要我們多閱讀一些知識，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會如何寫作，學會如何運用各種詞語提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒，每天都必須要堅持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學到東西來提升自己的成績，增長自己的見識。
這段時間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有很多的感受，在學校的時候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們分配的任務就是讓我們讀一些課外書，確實是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情，我也在讀書的過程當中，學習了很多知識，這些知識是教科書上看不到的，也是自己的一些知識盲區(qū)，每每涉及這些的時候我都感覺非常的充實，也有了一些心得。
今天工作的時候我非常的開心，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力，確實是非常的好，也是對自身能力不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，因為自己是喜歡歷史，我們的歷史教科書上面很多知識都是一筆帶過，可是我愿意去深入研究，一般在這個時候我都能夠感覺非常的充實，發(fā)展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學習，過去在課本上面沒有看到的知識，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是非常的不錯，讀歷史能夠讓我了解過去，能夠讓我穿越時間，更加貼切的站在古人的角度去思考問題，我們現(xiàn)在所經(jīng)歷，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過，這是非常有意思的一點。
總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識，因為對歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍，這些知識填充了我很多豐富自己的知識層面，我認為了解這些肯定是沒錯的，至少我了解了我們的過去，了解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的非常的好，我也希望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識，無論是在什么階段我都會繼續(xù)保持下去，現(xiàn)在所經(jīng)歷，所遇見的都將會是我未來的發(fā)展自己的動力，讀書的感覺是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的知識層面，我清楚的意識到了這些，我也會讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面能力，提高閱讀能力。
回顧這次的閱讀情況，我也感覺自己的得到了一個非常大的提高，我希望能夠在這個過程當中得到一個積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力，有些東西本來就是需要一個積累的過程，多讀一些書準時沒錯的，這很大程度上面豐富了我的知識，多讀一本書都是積累，感激有這次的課外閱讀的機會，可以和同學們一起交流。
最近上了一堂課外閱讀輔導課。課題為《走進課外書籍》。我預設的目標有二：一是激發(fā)興趣，讓學生對課外讀物滿懷憧憬。二是傳授方法，教給學生閱讀的方法。并用“不動筆黑不讀書”的理念來引領他們閱讀的習慣和方法。用設計讀書卡，作為閱讀的實踐行為。
為實現(xiàn)這兩個目標，我通過如下幾個步驟來達成。先是讀題――《走進課外書籍》。要求讀出感情來。學生開始讀得很平談，后來讀得還不錯。學生用朗讀表達了走進課外書的迫切和喜悅之情。本人也想借以來激激趣，以達“開閘泄洪”之功效。其次是向?qū)W生推介課外書籍。我精選了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學名著及自然、科學、人物傳記等。讓學生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書!從而產(chǎn)生閱讀的沖動――我要讀書!接著，我先推出《家》這本書，讓學生競爭此書的閱讀權(quán)。為此我設了一道坎，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因為早在上《寫的天堂》一文時，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學生對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動學生的競爭意識和勝利者的自豪感。從而以點帶面，激起全體學生多讀課外書的熱情。再其次，是將50本課外書全發(fā)到學生手中，讓學生痛快閱讀手中的書。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機指導。最后，臨近下課時，我讓學生根據(jù)自己的閱讀情感體驗給閱讀課外書這項活動設計廣告。
這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松，學生也學得興趣盎然。預設的目標基本達到。確切地說，這是一堂研究實驗課，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書卡設計，還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜，而時間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時間保質(zhì)保量完成，是不實際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點水般一點即過。無探索的味道，更沒研究可言。如果將內(nèi)容掰開分細，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設計的指導或?qū)ｉT研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學生得到悟到的東西也不會少。
《課標》指出：新課程背景下的老師應是學生學習活動的組織，學習資源的提供者，學習行動的引導者，是以一個促進者的身份出現(xiàn)在學生面前。這較以往的《大綱》來說，給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識為本位而讓老師照本宣科，完成“授業(yè)”之任務。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求，需要為人師者不僅只是“學高為師”，而且還得具備足夠的教學智慧。在課堂上，只有教師用智慧的火花才能點燃學生求知的欲望及探索的熱情。而我這堂課就恰恰缺乏這一點：因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重;在“潑墨”不足，而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn);因藝術(shù)性不突出，而沒有讓學生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何，請聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù)，而讓學生生非知后事如何之欲望;因不適時煽情，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學生。
說到課外閱讀，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光，奇怪的是那段時光過去了之后，我已經(jīng)變成一個喜歡課外閱讀的學生了。
這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧?這段時光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂，我就喜歡做這些事情。
然而，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內(nèi)心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了，這個世界不僅有歡樂，也有悲傷，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必須要去解決的問題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感，讓我有了不一樣的體驗。
的確，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。
課外閱讀記錄心得體會篇十三
讀書破萬卷，下筆如有神。常常閱讀課外書，可以讓我們收獲許多許多的學問。還可以得到很多樂趣呢！
讀書有許多好處。比方，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我觀察我的小狗小花見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴？”帶著這個問題，我找到了“書”教師，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期盼已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達快樂的'一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有許多。莎士比亞說：“書籍是人類的養(yǎng)分品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會說：“課外書誰不會讀？”固然，只要熟悉字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書，首先是帶著新奇感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積存出一些疑問，這時候再去讀其次遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會，再常常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積存好多好詞妙句，這對提高你的寫作力量可幫忙大了！第四遍就要認真的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲??！盼望大家多讀課外書，做個有學問的人！
課外閱讀記錄心得體會篇十四
通過對課外書籍的閱讀讓我在這段時間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時的課程學習聯(lián)系起來便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對課外閱讀比較重視自然會提倡學生利用課余的時間進行學習，隨著時間的積累還能夠增長學生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實是令人產(chǎn)生不少體會。
在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對于學生的成長而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學習，除了這些意外還應該多在課外書籍中進行探索從而增長自身的見識，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平，只不過在進行閱讀的同時也要有所選擇從而樹立正確的價值觀，讀書既是陶冶情操也是為了充實自己的精神生活自然得予以重視，所以對待書中的文字要具備欣賞的眼光從而通過閱讀來提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通過長時間的閱讀才能夠做到的事情，對待讀書自然不能夠過于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過老師的教導不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會才行，所以無論是書中表達的情感還是寫作背景都是作為學生的我需要關(guān)心的事情，正因為有著這些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會為了理解能力的提升而不斷努力。
閱讀各類文學作品的同時也能夠讓我對課程學習有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來都是與課程學習相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書籍的同時也會認真思考書中表達的觀點，將其與老師教導的知識點聯(lián)系起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學習道路中的方向，只不過在閱讀的同時也要對書中的觀點有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學習道路上更進一步。
須知每本著作的存在著都有著相應的價值應當要認真理解才行，所以我會認真閱讀每本課外書籍從而充實自己的課余生活，除此之外我也不會落下學習進度并通過努力取得較好的成績，只不過對于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。
課外閱讀記錄心得體會篇十五
此次會議在貴陽召開！三天的學習，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆閱歷溝通會圍圍著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學模式”進展了溝通和研討。參加會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有很多對閱讀教學孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……翻開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀根本的指導模式，共享了課外閱讀的閱歷！讓我受益匪淺。
大會伊始，省教教育科學院小學語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁教師的報告高屋建瓴，不僅關(guān)注學生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠學校的課外閱讀的推動與實施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的教師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學語文教研員陳翎教師就“為什么要進展小學同步拓展討論”及“怎樣進展小學同步拓展討論”兩個問題進展了專項的報告。在報告中，既指出了進展同步拓展是培育閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為教師供應了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導策略，使與會教師受益匪淺！大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學形式不一，各有精彩！其中程韶峰教師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進展了整合，遵循學科特點，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進展閱讀觀賞，使學生實實在在得到了語文的`訓練，得到了閱讀的訓練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級教師還對兩節(jié)課進展了精當、細致的點評！七位教師有關(guān)課外閱讀的閱歷溝通也是大會的一道亮麗風景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導、策略、評價、溝通、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學校應當營造愉悅的讀書氣氛，明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。
自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的進展。”通過這次學習更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么作為一名語文教師，在平常的教學中該如何去指導學生進展課外閱讀呢？我認為首先要為學生選擇好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延長。第三要充分發(fā)揮學生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為教師，在平常的教學工作中，我們還應當多動腦，勤動腦，實行多種方法指導學生進展課外閱讀，使學生在閱讀中感受歡樂，真正地愛上閱讀。
課外閱讀記錄心得體會篇十六
我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因為我們過多地強化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會情之所達，也才會意之所會。我從書中得到啟示—進行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導。
我在班上舉行“賽詩會”，進行成語故事會，歇后語接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長和孩子互動合作完成；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會；或是在期中以“課外知識知多少”的閱讀過關(guān)形式綜合評定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習慣的好壞，閱讀效果的大小等。當然，這些都是以游戲、活動的形式進行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。