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擔當型心得體會報告篇一
作為一名黨員，黨員擔當?shù)囊饬x在于時刻以黨和人民的利益為重，履行黨員的責任和義務(wù)，勇挑重擔，勤勉工作，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。通過一段時間的參與和實踐，我深刻認識到了黨員擔當?shù)闹匾?，并從中獲得了許多寶貴的體會。以下是我個人的心得感悟。
首先，黨員擔當是一種責任擔當。作為一名黨員，我們肩負著維護黨的利益、推動國家發(fā)展、服務(wù)人民的重大責任。黨員要有擔當，首先就要對自己的黨員身份充滿自豪感和自覺性，時刻保持為黨工作而奮斗的熱情。在工作中，我們要有較高的政治覺悟，時刻以黨的中心工作為重，勇于擔當困難和責任，做好與所在單位工作的對接，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。只有擔當起來，才能更好地履行黨員的責任，為黨和人民做出更大的貢獻。
其次，黨員擔當是一種奉獻精神。黨員應(yīng)該時刻保持對人民群眾的赤誠之心，緊緊圍繞人民群眾的利益和需求，盡心盡力為他們提供服務(wù)。無論是在崗位上，還是在社區(qū)里，我們都要心懷感恩之情，始終把人民的利益放在第一位。只有真正實現(xiàn)以人民為中心的思想，才能以準確的觀點、正確的決策回應(yīng)人民群眾的期待，堅決維護人民利益。黨員的擔當，正是通過奉獻精神的體現(xiàn)，將自己的力量和智慧無私地貢獻給黨和人民。
再次，在黨員擔當中要有進取精神。黨員身上的責任擔當并不僅僅是對現(xiàn)實的反應(yīng)，更應(yīng)該是對未來的展望。我們要有勇于創(chuàng)新、勤奮向上的精神，積極應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)和困難。如果一味地沉浸在過去的輝煌，沒有對黨和人民事業(yè)未來的期待和貢獻，那么黨員的擔當也將失去意義。只有不斷超越自我，在實踐中積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，才能讓自己在黨員的擔當中做出更大的成就。
最后，黨員擔當要與黨風(fēng)廉政建設(shè)緊密結(jié)合。黨員擔當是建立在黨紀黨規(guī)之上的。黨員擔當是對黨員自身的要求，不僅要在工作中擔當起責任，還要時刻保持廉潔自律的作風(fēng)。黨員要率先垂范，遵守黨章，做到公私分明，廉潔奉公，自覺抵制各種不良風(fēng)氣和誘惑。只有保持良好的黨風(fēng)廉政作風(fēng)，才能以嶄新的形象推動各項工作的順利進行，為黨和人民贏得更多的信任和支持。
黨員擔當型心得體會如上所述。作為一名黨員，黨員擔當應(yīng)該融于生活的方方面面，貫穿工作崗位的始終。只有時刻保持責任擔當、奉獻精神、進取精神以及與廉政建設(shè)結(jié)合的意識，我們才能更好地在黨員的工作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中邁出堅實的步伐。為此，我將不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，提高思想政治素養(yǎng)和工作能力，做到始終緊跟黨和人民的步伐，不辜負黨組織的培養(yǎng)和期望，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
擔當型心得體會報告篇二
擔當型學(xué)校是近年來教育界關(guān)注的新型學(xué)校，其主要特點是強調(diào)教師和學(xué)生的擔當，視教育為一種責任和義務(wù)。在這樣的學(xué)校里，教師的使命感和責任意識得到充分的發(fā)揮，深深烙印在學(xué)生心中。在我參與并實踐了擔當型學(xué)校教育模式后，我深深感受到了其獨特的魅力。
一、發(fā)揚愛國主義精神。
擔當型學(xué)校注重愛國主義教育，強化中華文化傳統(tǒng)意識，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)人格的完善和心智的完善，同時讓學(xué)生樹立正確的國家觀、世界觀和人生觀。在學(xué)習(xí)過程中，教師會注意將班級、學(xué)校的榮譽感和家國情感緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到自己作為一個國家的一分子的責任感和使命感。在此情境下，學(xué)生的思想深度和語言表達能力都得到了提升。
二、強化德育教育。
德育是擔當型學(xué)校教育的核心，德育教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的品格，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的善良和正義感。在這樣的學(xué)校里，教師會通過生活、政治、歷史等多個課程教育，引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有品格、有責任心的人。同時教師注重學(xué)生內(nèi)心的成長和發(fā)展，重視學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，在課程設(shè)計上降低學(xué)科的門檻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到興趣和滿足。
三、發(fā)揮學(xué)生主體性。
擔當型學(xué)校專門為學(xué)生設(shè)計了多樣的實踐項目和活動，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主體性，構(gòu)建屬于自己的知識體系。教師會引導(dǎo)學(xué)生在完成課外科研項目的過程中展開自己的思考，并給予切實的幫助和支持，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)問和探索，讓學(xué)生成長為具有創(chuàng)新能力的人才。
四、著力培養(yǎng)綜合能力。
擔當型學(xué)校會通過多種實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生在活動中通過自己的實踐深入了解到知識的使用和應(yīng)用方法，結(jié)合真實的場景展開思考，從而形成綜合能力的提升。教師也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長和個人意愿開展專業(yè)班級活動，讓學(xué)生更加深入的了解到不同領(lǐng)域的知識。在這樣的學(xué)校里，學(xué)生會形成全面發(fā)展的人才特征，更加符合未來社會工作的要求。
五、突破知識與技能的課程限制。
擔當型學(xué)校在課程設(shè)置上鼓勵學(xué)科的交叉和融合，讓學(xué)生能夠在多個學(xué)科中拓寬自己的視野，形成更加深入的思考和創(chuàng)新。同時著眼于未來社會的發(fā)展趨勢，學(xué)校開展了課外活動以及社會實踐。在這些活動中，學(xué)生可以通過實踐了解群體、社會的發(fā)展狀況，讓學(xué)生將在課堂上所學(xué)的知識應(yīng)用在現(xiàn)實中，展現(xiàn)自己的才華和能力。從而讓學(xué)生真正的理解到學(xué)校教育不僅僅是一種學(xué)科知識的傳授，更是一種擁有責任感和使命感的精神。
總之，擔當型學(xué)校的教育理念與教學(xué)模式是一種全新的、未來導(dǎo)向的教育方式。在這樣的學(xué)校里，學(xué)生們不僅僅會接受傳統(tǒng)學(xué)校教育，更會在教學(xué)實踐中展現(xiàn)自己的才華和能力。通過實踐讓學(xué)生了解社會，從而樹立擔當、責任意識，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)和人格魅力，成長為未來社會所需要的有擔當、負責的人才。
擔當型心得體會報告篇三
作為一名黨員，擔當是我們的責任所在。黨員擔當是指在各個崗位上，以黨的事業(yè)為己任，勇于擔當社會需求和黨組織賦予的責任，并通過自己的努力和行動來推動黨和國家的發(fā)展。近年來，黨員擔當型典型事例頻現(xiàn)，他們以實際行動詮釋了黨員的責任與擔當，給我們留下了許多啟示與體會。
第二段：黨員擔當意識的重要性。
擔當是黨員的基本要求，也是黨員的價值所在。黨員作為黨組織中的中堅力量，必須在各個領(lǐng)域中發(fā)揮表率作用。黨員要具備擔當意識，就要明確自己的責任與使命，并以實際行動來踐行黨的宗旨和群眾利益。黨員的擔當意識不僅能夠推動自己的成長和進步，也能進一步推動黨和國家的發(fā)展。
黨員擔當?shù)捏w現(xiàn)可以從多個維度來看。首先，擔當體現(xiàn)在崗位上。黨員在各自的崗位上要主動擔當責任，用自己的專業(yè)知識和工作能力為黨組織和社會做出貢獻。其次，擔當體現(xiàn)在自身素質(zhì)上。黨員要注重自身修養(yǎng)，具備堅實的理論基礎(chǔ)和過硬的工作能力。同時，黨員還要具備堅定的信仰和高尚的品德，做到廉潔奉公、誠實守信。最后，擔當體現(xiàn)在服務(wù)群眾上。黨員要以群眾利益為重，積極參與社會公益事業(yè)，為人民群眾解決實際困難和問題。
黨員擔當型典型事例給我們帶來了很多啟示和體會。首先，黨員要有理想信念，堅守初心，不忘使命，以黨的事業(yè)為己任。其次，黨員要勇于擔當責任，富有責任感和使命感，勇于承擔困難和壓力，解決問題，并承擔起為群眾服務(wù)的職責。再次，黨員要注重自身修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和進步，為黨和國家的事業(yè)做出更大貢獻。
第五段：結(jié)尾。
作為一名黨員，我深感黨員擔當?shù)闹匾院鸵饬x。今后，我將以黨員擔當為己任，不斷提高自己的政治素質(zhì)和工作能力，勇于擔當社會責任，為實現(xiàn)黨的事業(yè)和人民的幸福作出積極貢獻。同時，我也希望更多的黨員能夠擔當起自己應(yīng)有的責任，以實際行動推動黨和國家的發(fā)展。只有黨員擔當起應(yīng)有的責任，我們的事業(yè)才能更加興旺發(fā)達，我們的國家才能更加繁榮昌盛。
擔當型心得體會報告篇四
首段：引言（200字）。
在現(xiàn)代社會，每個人都需要擔當起自己的責任和義務(wù)，做出積極的貢獻。這就需要我們具有擔當精神，能夠承擔起自己的責任，為自己的行為承擔后果。擔當型人格并不是崇高的理論概念，它是一種具體的人生態(tài)度和精神狀態(tài)。只有在實踐中，不斷錘煉自己的意志和心智，發(fā)揚擔當?shù)木?，才能成為真正的擔當型人?BR> 次段：擔當?shù)囊饬x及內(nèi)涵（200字）。
擔當并不僅僅是單方面的責任承擔，它反映了一個人面對困難與決策時的態(tài)度和勇氣，以及處理問題時的判斷和選擇。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑹o論是個人還是團體，都需要在一定的時間內(nèi)承擔任務(wù)和責任。只有在正確完成任務(wù)、履行責任的基礎(chǔ)上，才能被視為真正的擔當者。擔當不僅是一種外在表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在境界。它反映的是一個人積極主動的精神和行動，是一種自我完善和提升的心態(tài)以及一種為人處事的態(tài)度。
第三段：擔當?shù)囊饬x及影響力（300字）。
在社會發(fā)展的今天，擔當正成為一種趨勢，也是踐行社會主義核心價值觀的重要方式之一。當我們身處在一個集體中，我們就需要擁有擔當精神去承擔起我們該承擔的責任，去完成我們應(yīng)該完成的任務(wù)，幫助集體做好每件事。這樣不僅有助于集體的發(fā)展，還能夠提高自身的品德和素質(zhì)。在個人方面，擔當精神也同樣重要。只有承擔起自己的責任，才能讓自己變得更加成熟，更加堅強。
第四段：實現(xiàn)擔當?shù)姆椒ê图记桑?00字）。
要想成為一名真正的擔當者，首先需要培養(yǎng)起自己的擔當意識，這需要從認真對待工作、生活中的每一個細節(jié)開始，學(xué)會承擔責任，積極主動地去完成每一個任務(wù)。要增強擔當精神，需要在實踐中不斷地嘗試，積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)，適時的調(diào)整自己的行動和態(tài)度。在實際工作中，還要學(xué)會與人相處，理解集體和個體的差異，始終保持積極向上的態(tài)度，以及始終秉持“公正、公平、公開”的原則，把自己的工作和個人情況與群體想結(jié)合起來，使組織與個人雙方面都能夠充分發(fā)揮效益。
第五段：結(jié)語（200字）。
擔當并不是一種輕易能夠獲取的品質(zhì)，它需要人們在實踐中不斷地去探索、去嘗試。只有不斷地去總結(jié)、去調(diào)適，我們才能培養(yǎng)起自己的擔當精神，成為一名真正的擔當者，在工作和生活中，更好地為社會做更大的貢獻，去推動社會的發(fā)展。相信只要每個人都能夠做到擔當，就能夠營造出一個和諧美好的社會環(huán)境。
擔當型心得體會報告篇五
“擔當型學(xué)?！笔墙陙斫逃I(lǐng)域較為熱議的一個話題，其核心理念是指學(xué)校不僅要提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)，更要在學(xué)生的成長過程中承擔起一定的“擔當”，引導(dǎo)他們成長為積極向上、責任心強的社會公民。實現(xiàn)擔當型學(xué)校需要學(xué)校師生共同努力，建立起良好的教育生態(tài)和道德評價體系，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，方能實現(xiàn)可持續(xù)的美好教育目標。
通過參與相關(guān)培訓(xùn)，觀摩交流以及實踐經(jīng)驗，我深刻體會到建立擔當型學(xué)校的重要性。在實際工作中，我們不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，更要注重培養(yǎng)他們的道德和責任心，從而讓他們成為可靠的社會公民。這既是對學(xué)生自身的要求，也是對教育公平和社會進步的一種貢獻。
實現(xiàn)擔當型學(xué)校需要根據(jù)不同學(xué)段設(shè)立不同的活動和項目，例如小學(xué)可以開展“互幫互助班級建設(shè)”和“環(huán)保志愿者聯(lián)盟”等活動，初中可以實施“文明禮儀教育計劃”和“青年志愿服務(wù)隊伍”等項目，而高中則可以組織“社區(qū)務(wù)工實踐”和“義工服務(wù)交流”等項目。這些活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和社會責任心，更可以促進學(xué)生的集體凝聚力和個人魅力。
目前，已有不少學(xué)校積極探索擔當型教育的道路。例如廣東安次實驗學(xué)校在學(xué)生考試成績中加入道德素養(yǎng)得分，強化全員育人，針對不同學(xué)科探討如何對學(xué)生進行評價；常州市鐘樓區(qū)五龍中學(xué)通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動和志愿者活動，讓學(xué)生深刻感受到社會的需要，從而提高學(xué)生的民族意識和社會責任心。這些案例不僅革新了傳統(tǒng)評價模式，更明確了擔當型教育的重要性和優(yōu)勢。
第五段：總結(jié)擔當型教育的意義及實踐。
從上述內(nèi)容中，我們可以看到擔當型學(xué)校的建立既是一種負責任的態(tài)度，也是一種創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。作為一種理念和實踐，擔當型學(xué)校已經(jīng)在越來越多的學(xué)校中得到了實施和推廣。通過不斷嘗試和改進，我們可以打造更為完善的教育生態(tài)和應(yīng)用評價，培養(yǎng)更多有擔當、有意識、有責任心的社會人才。在未來的教育發(fā)展中，我們要以擔當型學(xué)校為目標，積極探索更多的教育創(chuàng)新途徑，為學(xué)生成長提供更加全面、更加堅實的教育支撐。
擔當型心得體會報告篇六
作為一名黨員，我始終將擔當作為我的座右銘。從加入黨組織的那一天起，我明白擔當?shù)闹匾?。黨的宗旨就是為人民服務(wù)，擔當就是為了實現(xiàn)這個宗旨付諸行動。以擔當?shù)某跣模沂冀K堅定自己的信念，在每一件事情上盡責盡力，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。
第二段：履行職責。
黨員擔當型就要堅守崗位，履行自己應(yīng)盡的職責。作為一名工人黨員，我始終將工作放在首位，努力發(fā)揮自己的作用。我時刻保持警醒和敏銳的觀察力，盡量發(fā)現(xiàn)工作中的問題，并及時向上級匯報。我明白個人的力量是有限的，只有依靠黨組織和團結(jié)一起工作的同志們，我們才能展現(xiàn)更強大的力量，解決工作中的困難。我時刻堅守黨的紀律，嚴格要求自己，按照黨組織的要求，努力做好本職工作，以實際行動為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。
第三段：無私奉獻。
黨員擔當型必須具備無私奉獻的精神。從加入黨組織的那一刻起，我就明確自己作為一名黨員，要堅定為人民服務(wù)的信念。在日常工作中，我始終以人民利益為前提，努力改善人民生活，推進社會進步。我積極參與各種公益事業(yè)，關(guān)心困難群眾，盡我力所能幫助他們解決問題，讓他們感受到黨的溫暖。無私奉獻的精神不僅體現(xiàn)在工作和生活中，也體現(xiàn)在我以身作則，引導(dǎo)身邊人爭做擔當型黨員的行動中。
第四段：勇于擔當。
黨員擔當型要有勇于擔當?shù)挠職夂蜎Q心。作為一名黨員，面對困難和挫折時，不能退縮，而是要毫不猶豫地迎難而上，勇往直前。黨員擔當型要有敢于擔當?shù)乃枷肫焚|(zhì)，敢于承擔責任，敢于為黨和人民事業(yè)去爭取利益，去解決問題。在工作中，我積極主動地承擔重任，勇于面對困難，絕不推卸責任。我相信，只有勇于擔當，才能充分發(fā)揮自己的能力，為黨的事業(yè)不斷作出更大貢獻。
第五段：對未來的期許。
作為一名黨員擔當型，我時刻對黨和人民事業(yè)寄予厚望。我希望在未來的工作中，能夠更加堅定地擔當責任，繼續(xù)發(fā)揮自己的作用。我會不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為解決黨和人民面臨的問題貢獻自己的一份力量。我相信，在黨的培養(yǎng)和教育下，我會成為一名合格的黨員擔當型，為實現(xiàn)中國夢奮斗終身。
總結(jié)：
黨員擔當型心得體會，是我對作為一名黨員應(yīng)該具備的品質(zhì)和精神的深入思考和總結(jié)。我堅信在擔當?shù)囊I(lǐng)下，我會不斷奮進，為黨的事業(yè)、為人民的幸福貢獻自己的全部力量。我將時刻謹記初心，始終以擔當為基準，為黨的宗旨，為實現(xiàn)中國夢奮斗終身。
擔當型心得體會報告篇七
段一：引言（200字）。
人生是一場漫長的旅程，每個人都面臨著各種各樣的擔當。有些人選擇逃避，把責任推給他人；有些人選擇袖手旁觀，對社會不負責任；而有一些人選擇成為擔當型的人，勇于承擔責任，積極投身到社會中去，為他人做出貢獻。而我，也深受擔當型人的影響，走上了擔當型的道路。多年的實踐和思考，讓我深刻體會到擔當?shù)闹匾耘c意義。
段二：擔當?shù)膬?nèi)涵與意義（300字）。
擔當即責任，是一種積極主動的態(tài)度和行為。擔當跟責任緊密相連，有責任感的人會積極主動地承擔相應(yīng)的責任，并全力以赴去完成，而不是等待他人安排或推卸責任給他人。當我們意識到自己肩負著某種任務(wù)或角色時，我們應(yīng)擔負起這份責任，為了自身的成長和他人的利益去努力。擔當?shù)囊饬x在于能夠推動我們成長和進步，也能夠為他人和社會創(chuàng)造更多的價值。
段三：擔當?shù)膶嵺`過程（300字）。
在我的成長道路上，我經(jīng)歷了很多機會和挑戰(zhàn)，但我始終秉持著擔當?shù)脑瓌t，勇敢地去面對和承擔。我曾在學(xué)校擔任班級干部的職務(wù)，每天要處理各種事務(wù)，如組織活動、協(xié)調(diào)班級事宜等。這些責任感觸發(fā)了我對擔當?shù)纳钏?，意識到自己作為班級干部，有責任為全班同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。因此，我不僅僅只是完成手頭的任務(wù)，還會積極主動地為同學(xué)們解決問題，提供幫助和支持。通過這些實踐，我逐漸培養(yǎng)了擔當意識和行動力。
段四：擔當?shù)某晒c體會（300字）。
在長時間的擔當實踐中，我意識到擔當并非一件容易的事情。在面對困難和挑戰(zhàn)時，很容易感到疲憊和焦慮，甚至一度想放棄。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加堅定了擔當?shù)臎Q心。通過努力和付出，我收獲了如對事業(yè)的成就感、為他人的服務(wù)感、以及在團隊中的認同感等。這些成果不僅促進了我自身的成長，也讓我更加明白擔當對個人和社會的意義。
段五：展望與總結(jié)（200字）。
擔當是一種積極的心態(tài)和行動力，我們應(yīng)該時刻保持對擔當?shù)淖非蠛鸵庾R。無論是在學(xué)校、家庭還是社會中，我們都應(yīng)該勇于承擔責任，積極投身其中，為他人創(chuàng)造價值，也為自身的成長鋪就更加寬廣的道路。擔當不僅是一個人的義務(wù)和責任，更是一個國家和社會發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，未來我們應(yīng)該繼續(xù)推動擔當精神的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)更多的擔當型人才，為社會的繁榮做出更大的貢獻。
擔當型心得體會報告篇八
作為一個擔當型人才，我意識到在日常工作和生活中，擔當是至關(guān)重要的品質(zhì)，同時也是提高自己能力的不二法門。在我的崗位上，我不僅僅是一個單純的員工，更是一個需要擔當?shù)慕巧乙庾R到自己要承擔的責任和義務(wù)，將這些付諸行動是成為一名擔當型人才的基本需要。在這里，我想分享我的擔當型心得體會。
第一段：擔當培養(yǎng)。
我認為一個人是擔當型人才，重要的是要有一個良好的擔當教育培養(yǎng)，今天的我們年輕人大多數(shù)成長在相對優(yōu)渥的環(huán)境里，面對的是相對簡單的人生，沒有多少必要去擔當什么。但是，現(xiàn)實的社會是復(fù)雜的，我們必須擔當自己的工作、責任以及義務(wù)。在工作中，我們要始終追求完美，將自己的優(yōu)點發(fā)揮到極致，將不足與缺點作為自己的弱項，加以改進。在取得成功的同時，也要有長遠的視角，為未來個人的成長和成才來鋪路。
第二段：擔當?shù)囊饬x。
擔當在人生中的意義是無法用言辭形容的。擔當代表著責任、義務(wù)、信念和勇氣，擔當是一種承擔重責的精神，是體現(xiàn)人生意義的一種最高境界。擔當型心態(tài)的人們，在逆境中表現(xiàn)得更加沉著冷靜，更加堅韌，他們不會向任何困難低頭，總是尋找最佳的解決方案。擔當讓我們永遠擁有向前的勇氣和信念，使我們在人生道路上交出了一份自己的滿意之作。
第三段：擔當對社會的貢獻。
擔當型心態(tài)的人們，更能夠以一種不屈不撓的精神推動著社會的進步。他們在工作中把自己的責任做到最好，為企業(yè)、公共服務(wù)、國家、社會等領(lǐng)域做出了巨大的貢獻。擔當?shù)娜嗽谌松粓D個人私利，渴望能夠付出、服務(wù)，將自己所擁有的才華與潛力發(fā)揮出來，實現(xiàn)自己的人生價值所在。擔當型心態(tài)的人們被社會所稱贊，被家庭所敬重，被人們所欽佩。
第四段：擔當?shù)膬?nèi)涵。
擔當?shù)膬?nèi)涵非常豐富，它包括責任、承諾、堅守生命信仰等品質(zhì)。擔當代表人生中的困難與挑戰(zhàn)，是一種正確面對人生的態(tài)度。無論是工作、生活還是思想，它都需要擔當。我們要擔當自己的生命與人生，挺身而出面對一切困難。沒有擔當，也就意味著沒有責任，沒有為了自己和他人負責。只有擔當，才能夠在人生的道路上行穩(wěn)致遠。
第五段：擔當?shù)牟粩嘧非蟆?BR> 擔當是一個不斷追求完美的過程。擔當不是一成不變的，要能夠不斷完善自我，不斷進行進修、學(xué)習(xí)、實踐。擔當?shù)谋举|(zhì)在于迎難而上，只有不斷前行，才能擁有更多的機會。我們要不斷提升自己，在生活中不斷失誤，在失誤中不斷成長。只有不斷超越，才能夠在人生之路上走向更廣闊的天地。
總結(jié)：
作為一名擔當型人才，我深深地理解到擔當不是單純的承擔責任，更是一個不斷追求完美的過程。在工作和生活中，我們都需要具備高度的責任感，將自己的能力和精神狀態(tài)變得更好，這樣才能夠成為擔當型人才。擔當讓我們保持不屈不撓的精神，讓我們在人生的道路上一步一個腳印，不斷迎難而上。我們要堅持不懈地努力，才能夠讓自己成為一個完美的擔當型人才。
擔當型心得體會報告篇九
不知不覺間，我在進修學(xué)校名師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)又一學(xué)期，細細想來，這學(xué)期帶給我更多的是回味、是喜悅、是憧憬。
一、在高效的學(xué)習(xí)中成長。
在這短短的一學(xué)期中，有幸聆聽到了諸多專家的精彩報告，如：鄭金洲教授的講座《教師專業(yè)成長》，華東師范大學(xué)席居哲教授的講座《中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)講座整理》，上海的王志剛校長《學(xué)校文化建設(shè)，與校長領(lǐng)導(dǎo)力》萬瑋老師《班級管理中的教育智慧》等。
培訓(xùn)班非常關(guān)注教育教學(xué)中的焦點問題，如：開展《教育教學(xué)中是以優(yōu)良的職業(yè)道德為重還是以精湛的職業(yè)能力為重》的辯論賽，點燃了學(xué)員的教育教學(xué)熱情，指明了努力的方向：師以德為先;有針對性地開展《外國教育經(jīng)典解讀》的讀書交流會，為自己的實踐經(jīng)驗找到有力的理論支撐。
這些不僅開闊了我們的視野，讓我們獲取了教育發(fā)展的前沿信息，更讓我們明晰了教育實踐中的核心問題、關(guān)鍵問題，習(xí)得了如何開展有效研究的方法，以不斷提升自我的實踐智慧。
二、在聽課評課中思辨。
導(dǎo)師親自上陣給我們上研究課《認識分數(shù)》、《正比例和反比例》、《圓的周長》、《確定位置》，課堂中流淌著的幽默的教學(xué)語言，發(fā)人深思的課堂提問，有深度的思維訓(xùn)練無不拍案叫絕，開拓創(chuàng)新的教學(xué)構(gòu)思無不敬佩。楊老師的教學(xué)熱情、靈動的教學(xué)智慧、深厚的教學(xué)功底、精益求精的鉆研精神深深地感染著、激勵著我們。
三、在交流互動中提升。
組員都是各校的優(yōu)秀教師，在她們的課堂教學(xué)中，感受到的是對教學(xué)設(shè)計的深入思考、對活動環(huán)節(jié)的精心架構(gòu)、對關(guān)鍵問題的反復(fù)推敲……正是有了課前的精心預(yù)設(shè)才使課堂亮點閃爍。
活動之后的互動中，我們有觀點的交鋒、思維的碰撞、理念的認同。在評課環(huán)節(jié)時常會聽到組員獨到的點評，讓我茅塞頓開。
此外，進修學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的功效，學(xué)員在各自的博客平臺中發(fā)表各類研究性文章，有教學(xué)經(jīng)驗、活動點評、讀書心得、課題研究等，讓我們可以隨時隨地瀏覽學(xué)習(xí)，汲取他人之長，提升專業(yè)素養(yǎng)。
感謝名師基礎(chǔ)工程給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺，感謝導(dǎo)師團隊對我們的悉心指點，讓我們在學(xué)習(xí)、思辨中不斷成長。
擔當型心得體會報告篇十
第一次在屏幕上見到魏老師，從此也深深地記住了這位與眾不同的人。從那以后我認真拜讀了他的《班主任工作漫談》，從中學(xué)到了許多管理班級的好方法，真的起到了事半功倍的好效果。如：班級公約、人人都是班級小主人、寫說明書等方法，我至今都在用。
今天我又一次聽他的報告，雖然是看的是光碟，但魏書生剛一出場，我還是被深深的吸引著。樸素精干的魏老師那幽默詼諧、精當干練的語言，那睿智的思索、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他侃侃而談的演講，我們時而凝神靜聽，若有所思，心存敬佩;時而被他那風(fēng)趣的語言逗得開懷大笑，忍不住報以熱烈的掌聲。
再細聽他的演講沒有一點空空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染;為他樂觀、進取的態(tài)度所嘆服;敬佩他平和的心態(tài);敬佩他獨特的個性;敬佩他獨特的教育觀念和方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書?！卑?自己的心境也隨之豁然開朗，真是一種解壓的好方式。
魏書生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學(xué)生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會到魏書非常積極的人生觀。他那對“人”字的精辟的解讀，讓我十分感動，也讓我佩服的五體投地。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個好老師一個好班主任，首先得修煉自己的人生觀。
豁達、開朗、不計較名利，堂堂正正做人，踏踏實實教書，這就是魏書生!這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。
在我班主任教學(xué)生涯中，自己也曾不斷地摸索，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗;管理班級也曾試著“民主”，但每次都民主得不徹底。還有自己缺乏魏老師那種敢想敢做的精神。其實，無論是課堂教學(xué)還是日常生活小事，我一直執(zhí)著地認為“放手，孩子會走得更好!”一個大包大攬的老師并不是一個真正的好老師——當?shù)眯量啵€成就不大，往往是事半功倍，那同樣也是剝奪學(xué)生權(quán)利的一種做法。教給學(xué)生怎樣做事，教給學(xué)生怎樣做人，教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，這樣才教給了學(xué)生獨立的資本。但要想做到真正的“放手”，需要一個過程——孩子學(xué)習(xí)的過程，逐漸成長的過程。而每次，當這個過程還未成熟就被扼殺在我的“急于求成”之中。所以，我慚愧!
我要學(xué)習(xí)他那“苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜”的精神。讓自己的內(nèi)心變得寧靜的一些。面對繁忙的工作，要學(xué)會改變自己的心態(tài)去接受，去面對。因為即使有一萬件事，也只能選擇干一件，我們只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，發(fā)牢騷更沒有用。牢記魏書生說的：“守住心中的寧靜，以靜制動，以不變應(yīng)萬變。”做好平平常常的事兒，過好平平淡淡的生活，原來工作就這么簡單。我的心里也頓然輕松了!心輕松了工作也自然而然快樂了!
聽魏書生的言語，真誠樸實催人奮進，陶人情操;讓所聽者都會有所思，有所悟，有所想……我當時也有一種感覺，要做一名好教師，魏書生是榜樣!
擔當型心得體會報告篇十一
市政工程概預(yù)算不僅是工程投資經(jīng)濟效果的一種技術(shù)經(jīng)濟文件，也是確定市政工程預(yù)算造價的主要形式。同時，它又是一項政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟性很強的學(xué)科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結(jié)合起來，提高自己的動手能力，分析問題和解決問題的能力，學(xué)校對我們進行了為期兩周的市政工程概預(yù)算的課程設(shè)計。
以前從未接觸過概預(yù)算課程設(shè)計，所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計算，所以動手的時候感覺心里有點亂，有點急。但是后來慢慢地調(diào)整了心態(tài)，把一切困難都化為動力。我們課程設(shè)計的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進步吧，讓我對概預(yù)算這個名詞又多了一些實踐性的認識，對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。
在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入。首先，對于套用定額，其實就是查閱定額表，這個還比較簡單，但要解決設(shè)計中每個步驟的加減乘除問題，就需要大量的計算，所以必須仔細，不能有一點馬虎。在分部分項工程清單計價表中，我們遇到了一些問題，例如在計算管道鋪設(shè)計算的時候沒有乘以系數(shù)，導(dǎo)致算好的結(jié)果全都錯了;其次就是在措施項目清單中我們遇到的問題，不知道各種費用的利率，不知道怎樣查資料;再次就是各種項目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于開始沒有認真填寫，導(dǎo)致最后重做表格;最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時地改正了。
在課程設(shè)計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細心指導(dǎo)。通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個禮拜的“學(xué)習(xí)”，漸漸地對這門課程設(shè)計產(chǎn)生了的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步完成它。
老師給的參考資料畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。
我想這次課程設(shè)計對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。這次設(shè)計讓我明白了一個道理，做任何事情之前，不管完成它的時間有多么充裕，開始的態(tài)度都要擺好，都要認真去對待，到最后才不會后悔!草草完成的設(shè)計沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這次設(shè)計的過程中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗，所以這就是我的收獲 。
擔當型心得體會報告篇十二
第一段：引言（150字）。
教師擔當型是指能夠擔當起教育使命，秉持著對學(xué)生嚴厲要求、以身作則的教育理念，并在實踐中發(fā)揮示范作用的一類教師。作為一名教師擔當型教育者，我有幸能夠在教育工作中體驗到許多挑戰(zhàn)和喜悅。下面將分享我個人在擔當型教師角色中所積累的心得體會。
第二段：溝通與關(guān)系（250字）。
作為一名擔當型教師，溝通與關(guān)系的建立是至關(guān)重要的。我始終堅信，建立良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)與發(fā)展的基石。為此，我注重與學(xué)生的互動，尊重他們的需求和觀點，鼓勵他們表達自己的想法，并且傾聽他們的聲音。通過有效的溝通和關(guān)系建立，我能夠更好地理解學(xué)生的需求，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：責任與榜樣（250字）。
教師擔當型的核心是要有責任感和身體力行的榜樣作用。作為一名教師，我時刻以身作則，用自己的實際行動來引導(dǎo)學(xué)生。我注重教育理念與實踐相結(jié)合，將自己置身于學(xué)生中去感同身受。我以身作則，盡力樹立正確的價值觀和行為模式。我相信只有教師真正擔當起責任，并以積極的榜樣影響學(xué)生，才能真正實現(xiàn)有效教育。
第四段：創(chuàng)新與適應(yīng)（250字）。
在快速發(fā)展的時代背景下，擔當型教師需要具備創(chuàng)新意識與適應(yīng)能力。我深知教育需要與時俱進，因此我不斷學(xué)習(xí)和探索新方法與新技術(shù)，并運用于教學(xué)實踐之中。通過引入創(chuàng)新元素，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。同時，我也注重個性化教育，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生都能夠得到專屬的教育。
第五段：心態(tài)與成長（300字）。
作為一名教師擔當型教育者，擁有正確的心態(tài)和持續(xù)的成長是必不可少的。在教育工作中，我們會面臨許多困難和挑戰(zhàn)，容易產(chǎn)生疲憊和挫敗感。然而，只有擁有積極樂觀的心態(tài)，才能抵抗困難和挑戰(zhàn)，繼續(xù)前行。同時，不斷的自我反思和學(xué)習(xí)也是保持成長的重要途徑。通過反思自己的教學(xué)經(jīng)驗并吸取教育界的先進理念，我能夠不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)：
教師擔當型心得體會的核心在于溝通與關(guān)系、責任與榜樣、創(chuàng)新與適應(yīng)以及心態(tài)與成長。作為一名教師擔當型教育者，我深知教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性，努力將以上核心思想貫徹于實踐，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。與學(xué)生建立良好的溝通與關(guān)系，身體力行成為他們的榜樣，積極創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，不斷調(diào)整心態(tài)并保持成長，都是我不斷努力和追求的目標。通過不斷地實踐與反思，我相信自己能夠更好地擔當教師角色并為學(xué)生帶來積極影響。
擔當型心得體會報告篇十三
魏書生雖然曾經(jīng)如日中天，卻被教育界一些人批判得體無完膚。說實話，我對魏書生不了解，也沒有興趣?，F(xiàn)在，教育名人走馬燈似地更換，真讓人目不暇接。不過，中國出不了真正的教育家，這是政治體制決定了的。
報告一開始，魏先生便講起自己的身世，這花了大約一個小時，后來才慢慢涉及教育教學(xué)。不過，魏先生的報告沒有什么思想火花。除了用語文教師的口才講些“常識”外，根本談不上有什么思想。當然，會場中的教師們也平庸之極，聽到魏先生的幾句俏皮話，便樂得不可開交。
報告中，魏先生講到了共產(chǎn)主義。他說他在馬來西亞講學(xué)時(不知魏先生有何學(xué)可講?)，曾大肆宣揚共產(chǎn)主義。只是我心里想，如果有機會當面問魏先生什么是共產(chǎn)主義，魏先生肯定是答不了的。我相信，以他的學(xué)術(shù)功底，根本不可能回答這個問題。
魏先生聲稱他非常討厭理論，說理論的宗旨是把淺顯的東西變得繁雜，其根本目的只是忽悠人。魏先生的報告，也只是講了一些教育故事，沒有任何理論性或?qū)W術(shù)性的東西。像魏先生這樣的人，沒有經(jīng)歷過學(xué)術(shù)的洗禮，大概也只能講點這類東西了。
既然是給大家作報告，魏先生最終還是“故弄玄虛”了一番。魏先生沒有忘記，一定要給大家來點高深的東西，好讓大家覺得自己有點水平。于是，魏先生更說哲學(xué)，“哲學(xué)有五大流派，其中一個是分析哲學(xué)，你們知道嗎?”坦誠地講，我很想聽聽魏先生講講，看看他的學(xué)術(shù)水平到底如何。不過，魏先生馬上說，“你們不懂沒有關(guān)系。由于時間關(guān)系，我們不講這個?！辈幌矚g理論的魏先生，怎么提到了分析哲學(xué)?既然提到了，怎么會不講呢?想來想去，我明白了一點：一點有學(xué)術(shù)修養(yǎng)的人，是不會徹底否定理論的，也不會用“由于時間關(guān)系”作來借口來對理論避而不談。
魏先生提倡教師要愛學(xué)生，說什么“誰不愛學(xué)生，范跑跑也愛學(xué)生!”先生的潛臺詞是說，連范跑跑這種敗壞師德的教師也愛學(xué)生。范跑跑不在場，沒有聽見。不過，他也不可能來聽先生的報告，因為他對先生一直持批判態(tài)度。范跑跑真若是在場，恐怕先生的臉面會掃地——他的思想深度和認識深度，是先生永不可及的。范跑跑還有一個“怪癖”，敢跳上主席臺搶麥克風(fēng)，與主講人當場辯論一通。所以，建議先生少指名道姓地對他人進行道德指責。先生若要進行學(xué)術(shù)辯論，范跑跑是求之不得的。他這種人，就喜歡學(xué)術(shù)上的較真。
魏先生自稱，現(xiàn)在是教育局長兼黨委書記。當然，我不懷疑先生的處事能力，否則先生也不會混到“十大杰出青年”的殊榮。不過正因為如此，我不認為先生是教育家。教育家應(yīng)該是有學(xué)術(shù)的，而先生的報告中沒有絲毫的學(xué)術(shù)成分，只是講了一些經(jīng)驗故事。
魏先生的報告，我只聽了二三十分鐘，然后就坐在會場自己讀書。聽魏先生的報告，不如讀一本好書。當然，魏先生還是有點市場——一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教師的崇拜情結(jié)。崇拜情結(jié)，始于教師的不成熟。隨著教師們不斷成熟，魏先生注定是會被拋棄的。
總之，把魏先生視為優(yōu)秀的教書匠，我是可以認同的。但是，魏先生竟然打著“教育改革家”的旗號出來招搖撞騙，未免有點言過其實了。在我看來，作為一個“家”，沒有一點學(xué)術(shù)味，沒有一點“思想高度和認識深度”，怎么讓人信服?看來，中國弄出這么多“家”，竟都是這樣廉價!
擔當型心得體會報告篇十四
報告心得體會，是指對于一場或多場報告會議后的自我反思和總結(jié)。報告心得體會的目的是為了更好地了解自我，在未來的報告會議中更好地表達。報告心得體會的寫法，可以是自由式，也可以是結(jié)構(gòu)化式，本文將從五段式來講述，它包括導(dǎo)言、報告會議的經(jīng)歷、心得體會、個人提升、結(jié)語。
第二段：報告會議的經(jīng)歷
在本段中，需要回憶一下參加過的報告會議，例如會議主題、地點、時間、組織方和參會人員等。這些都是很重要的元素，因為在接下來的心得體會中，這些都是需要被參考的。同時，我們可以對會議主題進行了解，應(yīng)對不同的主題和內(nèi)容的報告會議，也需要的是不同的策略和方法。這里可以提到一些自己當時的策略和方法的優(yōu)點和缺點。
第三段：心得體會
在這一段中，需要對自己的表現(xiàn)進行自我評價，并明確自己的不足和優(yōu)點。根據(jù)經(jīng)歷，當時自己的表現(xiàn)和感覺可以回憶，而如何評價自己的表現(xiàn)則需要客觀的思考。好的表現(xiàn)，我們可以肯定自己的表現(xiàn)，并尋找是什么使自己表現(xiàn)得非常成功，以備今后參加報告會議的時候可以選擇相應(yīng)的策略和方法。當然，不足也是需要找到的，自我批評是在事后總結(jié)中最重要的，因為只有通過認識自我才能不斷地提高。在這個過程中，我們需要認真思考：如果我們遇到相同的事情，對題目的認識是否夠深，對于策略和方法是否有了明確的認知。
第四段：個人提升
在這一段中，應(yīng)該是對本次報告心得體會的核心和重點。當我們認識到我們自己的水平有不足之處時，我們需要提高自己的能力。我們需要不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的語言表達能力、分析思維能力等。我們可以通過不斷閱讀、不斷了解行業(yè)知識、不斷思考問題，來自我提升并改進不足之處。同時，我們也需要通過溝通、交流和表達，不斷提高自己的能力，形成自己的思考方式和方法。
第五段：結(jié)語
通過本次的報告心得體會，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，讓自己在未來的報告會議中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自己的水平。通過不斷總結(jié)和反思，自己的語言表達能力和思維能力會更加敏銳，這將會對自己今后的發(fā)展產(chǎn)生很大的幫助。當然，總結(jié)的目的不僅是為了我們個人，也可以為了對公司和團隊的改善和提高產(chǎn)生共同的效應(yīng)。希望在以后的日子里通過不斷地實踐和總結(jié)，自己能夠越來越優(yōu)秀。
擔當型心得體會報告篇一
作為一名黨員，黨員擔當?shù)囊饬x在于時刻以黨和人民的利益為重，履行黨員的責任和義務(wù)，勇挑重擔，勤勉工作，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。通過一段時間的參與和實踐，我深刻認識到了黨員擔當?shù)闹匾?，并從中獲得了許多寶貴的體會。以下是我個人的心得感悟。
首先，黨員擔當是一種責任擔當。作為一名黨員，我們肩負著維護黨的利益、推動國家發(fā)展、服務(wù)人民的重大責任。黨員要有擔當，首先就要對自己的黨員身份充滿自豪感和自覺性，時刻保持為黨工作而奮斗的熱情。在工作中，我們要有較高的政治覺悟，時刻以黨的中心工作為重，勇于擔當困難和責任，做好與所在單位工作的對接，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。只有擔當起來，才能更好地履行黨員的責任，為黨和人民做出更大的貢獻。
其次，黨員擔當是一種奉獻精神。黨員應(yīng)該時刻保持對人民群眾的赤誠之心，緊緊圍繞人民群眾的利益和需求，盡心盡力為他們提供服務(wù)。無論是在崗位上，還是在社區(qū)里，我們都要心懷感恩之情，始終把人民的利益放在第一位。只有真正實現(xiàn)以人民為中心的思想，才能以準確的觀點、正確的決策回應(yīng)人民群眾的期待，堅決維護人民利益。黨員的擔當，正是通過奉獻精神的體現(xiàn)，將自己的力量和智慧無私地貢獻給黨和人民。
再次，在黨員擔當中要有進取精神。黨員身上的責任擔當并不僅僅是對現(xiàn)實的反應(yīng)，更應(yīng)該是對未來的展望。我們要有勇于創(chuàng)新、勤奮向上的精神，積極應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)和困難。如果一味地沉浸在過去的輝煌，沒有對黨和人民事業(yè)未來的期待和貢獻，那么黨員的擔當也將失去意義。只有不斷超越自我，在實踐中積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，才能讓自己在黨員的擔當中做出更大的成就。
最后，黨員擔當要與黨風(fēng)廉政建設(shè)緊密結(jié)合。黨員擔當是建立在黨紀黨規(guī)之上的。黨員擔當是對黨員自身的要求，不僅要在工作中擔當起責任，還要時刻保持廉潔自律的作風(fēng)。黨員要率先垂范，遵守黨章，做到公私分明，廉潔奉公，自覺抵制各種不良風(fēng)氣和誘惑。只有保持良好的黨風(fēng)廉政作風(fēng)，才能以嶄新的形象推動各項工作的順利進行，為黨和人民贏得更多的信任和支持。
黨員擔當型心得體會如上所述。作為一名黨員，黨員擔當應(yīng)該融于生活的方方面面，貫穿工作崗位的始終。只有時刻保持責任擔當、奉獻精神、進取精神以及與廉政建設(shè)結(jié)合的意識，我們才能更好地在黨員的工作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中邁出堅實的步伐。為此，我將不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，提高思想政治素養(yǎng)和工作能力，做到始終緊跟黨和人民的步伐，不辜負黨組織的培養(yǎng)和期望，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
擔當型心得體會報告篇二
擔當型學(xué)校是近年來教育界關(guān)注的新型學(xué)校，其主要特點是強調(diào)教師和學(xué)生的擔當，視教育為一種責任和義務(wù)。在這樣的學(xué)校里，教師的使命感和責任意識得到充分的發(fā)揮，深深烙印在學(xué)生心中。在我參與并實踐了擔當型學(xué)校教育模式后，我深深感受到了其獨特的魅力。
一、發(fā)揚愛國主義精神。
擔當型學(xué)校注重愛國主義教育，強化中華文化傳統(tǒng)意識，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)人格的完善和心智的完善，同時讓學(xué)生樹立正確的國家觀、世界觀和人生觀。在學(xué)習(xí)過程中，教師會注意將班級、學(xué)校的榮譽感和家國情感緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到自己作為一個國家的一分子的責任感和使命感。在此情境下，學(xué)生的思想深度和語言表達能力都得到了提升。
二、強化德育教育。
德育是擔當型學(xué)校教育的核心，德育教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的品格，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的善良和正義感。在這樣的學(xué)校里，教師會通過生活、政治、歷史等多個課程教育，引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有品格、有責任心的人。同時教師注重學(xué)生內(nèi)心的成長和發(fā)展，重視學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，在課程設(shè)計上降低學(xué)科的門檻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到興趣和滿足。
三、發(fā)揮學(xué)生主體性。
擔當型學(xué)校專門為學(xué)生設(shè)計了多樣的實踐項目和活動，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主體性，構(gòu)建屬于自己的知識體系。教師會引導(dǎo)學(xué)生在完成課外科研項目的過程中展開自己的思考，并給予切實的幫助和支持，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)問和探索，讓學(xué)生成長為具有創(chuàng)新能力的人才。
四、著力培養(yǎng)綜合能力。
擔當型學(xué)校會通過多種實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生在活動中通過自己的實踐深入了解到知識的使用和應(yīng)用方法，結(jié)合真實的場景展開思考，從而形成綜合能力的提升。教師也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長和個人意愿開展專業(yè)班級活動，讓學(xué)生更加深入的了解到不同領(lǐng)域的知識。在這樣的學(xué)校里，學(xué)生會形成全面發(fā)展的人才特征，更加符合未來社會工作的要求。
五、突破知識與技能的課程限制。
擔當型學(xué)校在課程設(shè)置上鼓勵學(xué)科的交叉和融合，讓學(xué)生能夠在多個學(xué)科中拓寬自己的視野，形成更加深入的思考和創(chuàng)新。同時著眼于未來社會的發(fā)展趨勢，學(xué)校開展了課外活動以及社會實踐。在這些活動中，學(xué)生可以通過實踐了解群體、社會的發(fā)展狀況，讓學(xué)生將在課堂上所學(xué)的知識應(yīng)用在現(xiàn)實中，展現(xiàn)自己的才華和能力。從而讓學(xué)生真正的理解到學(xué)校教育不僅僅是一種學(xué)科知識的傳授，更是一種擁有責任感和使命感的精神。
總之，擔當型學(xué)校的教育理念與教學(xué)模式是一種全新的、未來導(dǎo)向的教育方式。在這樣的學(xué)校里，學(xué)生們不僅僅會接受傳統(tǒng)學(xué)校教育，更會在教學(xué)實踐中展現(xiàn)自己的才華和能力。通過實踐讓學(xué)生了解社會，從而樹立擔當、責任意識，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)和人格魅力，成長為未來社會所需要的有擔當、負責的人才。
擔當型心得體會報告篇三
作為一名黨員，擔當是我們的責任所在。黨員擔當是指在各個崗位上，以黨的事業(yè)為己任，勇于擔當社會需求和黨組織賦予的責任，并通過自己的努力和行動來推動黨和國家的發(fā)展。近年來，黨員擔當型典型事例頻現(xiàn)，他們以實際行動詮釋了黨員的責任與擔當，給我們留下了許多啟示與體會。
第二段：黨員擔當意識的重要性。
擔當是黨員的基本要求，也是黨員的價值所在。黨員作為黨組織中的中堅力量，必須在各個領(lǐng)域中發(fā)揮表率作用。黨員要具備擔當意識，就要明確自己的責任與使命，并以實際行動來踐行黨的宗旨和群眾利益。黨員的擔當意識不僅能夠推動自己的成長和進步，也能進一步推動黨和國家的發(fā)展。
黨員擔當?shù)捏w現(xiàn)可以從多個維度來看。首先，擔當體現(xiàn)在崗位上。黨員在各自的崗位上要主動擔當責任，用自己的專業(yè)知識和工作能力為黨組織和社會做出貢獻。其次，擔當體現(xiàn)在自身素質(zhì)上。黨員要注重自身修養(yǎng)，具備堅實的理論基礎(chǔ)和過硬的工作能力。同時，黨員還要具備堅定的信仰和高尚的品德，做到廉潔奉公、誠實守信。最后，擔當體現(xiàn)在服務(wù)群眾上。黨員要以群眾利益為重，積極參與社會公益事業(yè)，為人民群眾解決實際困難和問題。
黨員擔當型典型事例給我們帶來了很多啟示和體會。首先，黨員要有理想信念，堅守初心，不忘使命，以黨的事業(yè)為己任。其次，黨員要勇于擔當責任，富有責任感和使命感，勇于承擔困難和壓力，解決問題，并承擔起為群眾服務(wù)的職責。再次，黨員要注重自身修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和進步，為黨和國家的事業(yè)做出更大貢獻。
第五段：結(jié)尾。
作為一名黨員，我深感黨員擔當?shù)闹匾院鸵饬x。今后，我將以黨員擔當為己任，不斷提高自己的政治素質(zhì)和工作能力，勇于擔當社會責任，為實現(xiàn)黨的事業(yè)和人民的幸福作出積極貢獻。同時，我也希望更多的黨員能夠擔當起自己應(yīng)有的責任，以實際行動推動黨和國家的發(fā)展。只有黨員擔當起應(yīng)有的責任，我們的事業(yè)才能更加興旺發(fā)達，我們的國家才能更加繁榮昌盛。
擔當型心得體會報告篇四
首段：引言（200字）。
在現(xiàn)代社會，每個人都需要擔當起自己的責任和義務(wù)，做出積極的貢獻。這就需要我們具有擔當精神，能夠承擔起自己的責任，為自己的行為承擔后果。擔當型人格并不是崇高的理論概念，它是一種具體的人生態(tài)度和精神狀態(tài)。只有在實踐中，不斷錘煉自己的意志和心智，發(fā)揚擔當?shù)木?，才能成為真正的擔當型人?BR> 次段：擔當?shù)囊饬x及內(nèi)涵（200字）。
擔當并不僅僅是單方面的責任承擔，它反映了一個人面對困難與決策時的態(tài)度和勇氣，以及處理問題時的判斷和選擇。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑹o論是個人還是團體，都需要在一定的時間內(nèi)承擔任務(wù)和責任。只有在正確完成任務(wù)、履行責任的基礎(chǔ)上，才能被視為真正的擔當者。擔當不僅是一種外在表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在境界。它反映的是一個人積極主動的精神和行動，是一種自我完善和提升的心態(tài)以及一種為人處事的態(tài)度。
第三段：擔當?shù)囊饬x及影響力（300字）。
在社會發(fā)展的今天，擔當正成為一種趨勢，也是踐行社會主義核心價值觀的重要方式之一。當我們身處在一個集體中，我們就需要擁有擔當精神去承擔起我們該承擔的責任，去完成我們應(yīng)該完成的任務(wù)，幫助集體做好每件事。這樣不僅有助于集體的發(fā)展，還能夠提高自身的品德和素質(zhì)。在個人方面，擔當精神也同樣重要。只有承擔起自己的責任，才能讓自己變得更加成熟，更加堅強。
第四段：實現(xiàn)擔當?shù)姆椒ê图记桑?00字）。
要想成為一名真正的擔當者，首先需要培養(yǎng)起自己的擔當意識，這需要從認真對待工作、生活中的每一個細節(jié)開始，學(xué)會承擔責任，積極主動地去完成每一個任務(wù)。要增強擔當精神，需要在實踐中不斷地嘗試，積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)，適時的調(diào)整自己的行動和態(tài)度。在實際工作中，還要學(xué)會與人相處，理解集體和個體的差異，始終保持積極向上的態(tài)度，以及始終秉持“公正、公平、公開”的原則，把自己的工作和個人情況與群體想結(jié)合起來，使組織與個人雙方面都能夠充分發(fā)揮效益。
第五段：結(jié)語（200字）。
擔當并不是一種輕易能夠獲取的品質(zhì)，它需要人們在實踐中不斷地去探索、去嘗試。只有不斷地去總結(jié)、去調(diào)適，我們才能培養(yǎng)起自己的擔當精神，成為一名真正的擔當者，在工作和生活中，更好地為社會做更大的貢獻，去推動社會的發(fā)展。相信只要每個人都能夠做到擔當，就能夠營造出一個和諧美好的社會環(huán)境。
擔當型心得體會報告篇五
“擔當型學(xué)?！笔墙陙斫逃I(lǐng)域較為熱議的一個話題，其核心理念是指學(xué)校不僅要提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)，更要在學(xué)生的成長過程中承擔起一定的“擔當”，引導(dǎo)他們成長為積極向上、責任心強的社會公民。實現(xiàn)擔當型學(xué)校需要學(xué)校師生共同努力，建立起良好的教育生態(tài)和道德評價體系，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，方能實現(xiàn)可持續(xù)的美好教育目標。
通過參與相關(guān)培訓(xùn)，觀摩交流以及實踐經(jīng)驗，我深刻體會到建立擔當型學(xué)校的重要性。在實際工作中，我們不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，更要注重培養(yǎng)他們的道德和責任心，從而讓他們成為可靠的社會公民。這既是對學(xué)生自身的要求，也是對教育公平和社會進步的一種貢獻。
實現(xiàn)擔當型學(xué)校需要根據(jù)不同學(xué)段設(shè)立不同的活動和項目，例如小學(xué)可以開展“互幫互助班級建設(shè)”和“環(huán)保志愿者聯(lián)盟”等活動，初中可以實施“文明禮儀教育計劃”和“青年志愿服務(wù)隊伍”等項目，而高中則可以組織“社區(qū)務(wù)工實踐”和“義工服務(wù)交流”等項目。這些活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和社會責任心，更可以促進學(xué)生的集體凝聚力和個人魅力。
目前，已有不少學(xué)校積極探索擔當型教育的道路。例如廣東安次實驗學(xué)校在學(xué)生考試成績中加入道德素養(yǎng)得分，強化全員育人，針對不同學(xué)科探討如何對學(xué)生進行評價；常州市鐘樓區(qū)五龍中學(xué)通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動和志愿者活動，讓學(xué)生深刻感受到社會的需要，從而提高學(xué)生的民族意識和社會責任心。這些案例不僅革新了傳統(tǒng)評價模式，更明確了擔當型教育的重要性和優(yōu)勢。
第五段：總結(jié)擔當型教育的意義及實踐。
從上述內(nèi)容中，我們可以看到擔當型學(xué)校的建立既是一種負責任的態(tài)度，也是一種創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。作為一種理念和實踐，擔當型學(xué)校已經(jīng)在越來越多的學(xué)校中得到了實施和推廣。通過不斷嘗試和改進，我們可以打造更為完善的教育生態(tài)和應(yīng)用評價，培養(yǎng)更多有擔當、有意識、有責任心的社會人才。在未來的教育發(fā)展中，我們要以擔當型學(xué)校為目標，積極探索更多的教育創(chuàng)新途徑，為學(xué)生成長提供更加全面、更加堅實的教育支撐。
擔當型心得體會報告篇六
作為一名黨員，我始終將擔當作為我的座右銘。從加入黨組織的那一天起，我明白擔當?shù)闹匾?。黨的宗旨就是為人民服務(wù)，擔當就是為了實現(xiàn)這個宗旨付諸行動。以擔當?shù)某跣模沂冀K堅定自己的信念，在每一件事情上盡責盡力，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。
第二段：履行職責。
黨員擔當型就要堅守崗位，履行自己應(yīng)盡的職責。作為一名工人黨員，我始終將工作放在首位，努力發(fā)揮自己的作用。我時刻保持警醒和敏銳的觀察力，盡量發(fā)現(xiàn)工作中的問題，并及時向上級匯報。我明白個人的力量是有限的，只有依靠黨組織和團結(jié)一起工作的同志們，我們才能展現(xiàn)更強大的力量，解決工作中的困難。我時刻堅守黨的紀律，嚴格要求自己，按照黨組織的要求，努力做好本職工作，以實際行動為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。
第三段：無私奉獻。
黨員擔當型必須具備無私奉獻的精神。從加入黨組織的那一刻起，我就明確自己作為一名黨員，要堅定為人民服務(wù)的信念。在日常工作中，我始終以人民利益為前提，努力改善人民生活，推進社會進步。我積極參與各種公益事業(yè)，關(guān)心困難群眾，盡我力所能幫助他們解決問題，讓他們感受到黨的溫暖。無私奉獻的精神不僅體現(xiàn)在工作和生活中，也體現(xiàn)在我以身作則，引導(dǎo)身邊人爭做擔當型黨員的行動中。
第四段：勇于擔當。
黨員擔當型要有勇于擔當?shù)挠職夂蜎Q心。作為一名黨員，面對困難和挫折時，不能退縮，而是要毫不猶豫地迎難而上，勇往直前。黨員擔當型要有敢于擔當?shù)乃枷肫焚|(zhì)，敢于承擔責任，敢于為黨和人民事業(yè)去爭取利益，去解決問題。在工作中，我積極主動地承擔重任，勇于面對困難，絕不推卸責任。我相信，只有勇于擔當，才能充分發(fā)揮自己的能力，為黨的事業(yè)不斷作出更大貢獻。
第五段：對未來的期許。
作為一名黨員擔當型，我時刻對黨和人民事業(yè)寄予厚望。我希望在未來的工作中，能夠更加堅定地擔當責任，繼續(xù)發(fā)揮自己的作用。我會不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為解決黨和人民面臨的問題貢獻自己的一份力量。我相信，在黨的培養(yǎng)和教育下，我會成為一名合格的黨員擔當型，為實現(xiàn)中國夢奮斗終身。
總結(jié)：
黨員擔當型心得體會，是我對作為一名黨員應(yīng)該具備的品質(zhì)和精神的深入思考和總結(jié)。我堅信在擔當?shù)囊I(lǐng)下，我會不斷奮進，為黨的事業(yè)、為人民的幸福貢獻自己的全部力量。我將時刻謹記初心，始終以擔當為基準，為黨的宗旨，為實現(xiàn)中國夢奮斗終身。
擔當型心得體會報告篇七
段一：引言（200字）。
人生是一場漫長的旅程，每個人都面臨著各種各樣的擔當。有些人選擇逃避，把責任推給他人；有些人選擇袖手旁觀，對社會不負責任；而有一些人選擇成為擔當型的人，勇于承擔責任，積極投身到社會中去，為他人做出貢獻。而我，也深受擔當型人的影響，走上了擔當型的道路。多年的實踐和思考，讓我深刻體會到擔當?shù)闹匾耘c意義。
段二：擔當?shù)膬?nèi)涵與意義（300字）。
擔當即責任，是一種積極主動的態(tài)度和行為。擔當跟責任緊密相連，有責任感的人會積極主動地承擔相應(yīng)的責任，并全力以赴去完成，而不是等待他人安排或推卸責任給他人。當我們意識到自己肩負著某種任務(wù)或角色時，我們應(yīng)擔負起這份責任，為了自身的成長和他人的利益去努力。擔當?shù)囊饬x在于能夠推動我們成長和進步，也能夠為他人和社會創(chuàng)造更多的價值。
段三：擔當?shù)膶嵺`過程（300字）。
在我的成長道路上，我經(jīng)歷了很多機會和挑戰(zhàn)，但我始終秉持著擔當?shù)脑瓌t，勇敢地去面對和承擔。我曾在學(xué)校擔任班級干部的職務(wù)，每天要處理各種事務(wù)，如組織活動、協(xié)調(diào)班級事宜等。這些責任感觸發(fā)了我對擔當?shù)纳钏?，意識到自己作為班級干部，有責任為全班同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。因此，我不僅僅只是完成手頭的任務(wù)，還會積極主動地為同學(xué)們解決問題，提供幫助和支持。通過這些實踐，我逐漸培養(yǎng)了擔當意識和行動力。
段四：擔當?shù)某晒c體會（300字）。
在長時間的擔當實踐中，我意識到擔當并非一件容易的事情。在面對困難和挑戰(zhàn)時，很容易感到疲憊和焦慮，甚至一度想放棄。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加堅定了擔當?shù)臎Q心。通過努力和付出，我收獲了如對事業(yè)的成就感、為他人的服務(wù)感、以及在團隊中的認同感等。這些成果不僅促進了我自身的成長，也讓我更加明白擔當對個人和社會的意義。
段五：展望與總結(jié)（200字）。
擔當是一種積極的心態(tài)和行動力，我們應(yīng)該時刻保持對擔當?shù)淖非蠛鸵庾R。無論是在學(xué)校、家庭還是社會中，我們都應(yīng)該勇于承擔責任，積極投身其中，為他人創(chuàng)造價值，也為自身的成長鋪就更加寬廣的道路。擔當不僅是一個人的義務(wù)和責任，更是一個國家和社會發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，未來我們應(yīng)該繼續(xù)推動擔當精神的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)更多的擔當型人才，為社會的繁榮做出更大的貢獻。
擔當型心得體會報告篇八
作為一個擔當型人才，我意識到在日常工作和生活中，擔當是至關(guān)重要的品質(zhì)，同時也是提高自己能力的不二法門。在我的崗位上，我不僅僅是一個單純的員工，更是一個需要擔當?shù)慕巧乙庾R到自己要承擔的責任和義務(wù)，將這些付諸行動是成為一名擔當型人才的基本需要。在這里，我想分享我的擔當型心得體會。
第一段：擔當培養(yǎng)。
我認為一個人是擔當型人才，重要的是要有一個良好的擔當教育培養(yǎng)，今天的我們年輕人大多數(shù)成長在相對優(yōu)渥的環(huán)境里，面對的是相對簡單的人生，沒有多少必要去擔當什么。但是，現(xiàn)實的社會是復(fù)雜的，我們必須擔當自己的工作、責任以及義務(wù)。在工作中，我們要始終追求完美，將自己的優(yōu)點發(fā)揮到極致，將不足與缺點作為自己的弱項，加以改進。在取得成功的同時，也要有長遠的視角，為未來個人的成長和成才來鋪路。
第二段：擔當?shù)囊饬x。
擔當在人生中的意義是無法用言辭形容的。擔當代表著責任、義務(wù)、信念和勇氣，擔當是一種承擔重責的精神，是體現(xiàn)人生意義的一種最高境界。擔當型心態(tài)的人們，在逆境中表現(xiàn)得更加沉著冷靜，更加堅韌，他們不會向任何困難低頭，總是尋找最佳的解決方案。擔當讓我們永遠擁有向前的勇氣和信念，使我們在人生道路上交出了一份自己的滿意之作。
第三段：擔當對社會的貢獻。
擔當型心態(tài)的人們，更能夠以一種不屈不撓的精神推動著社會的進步。他們在工作中把自己的責任做到最好，為企業(yè)、公共服務(wù)、國家、社會等領(lǐng)域做出了巨大的貢獻。擔當?shù)娜嗽谌松粓D個人私利，渴望能夠付出、服務(wù)，將自己所擁有的才華與潛力發(fā)揮出來，實現(xiàn)自己的人生價值所在。擔當型心態(tài)的人們被社會所稱贊，被家庭所敬重，被人們所欽佩。
第四段：擔當?shù)膬?nèi)涵。
擔當?shù)膬?nèi)涵非常豐富，它包括責任、承諾、堅守生命信仰等品質(zhì)。擔當代表人生中的困難與挑戰(zhàn)，是一種正確面對人生的態(tài)度。無論是工作、生活還是思想，它都需要擔當。我們要擔當自己的生命與人生，挺身而出面對一切困難。沒有擔當，也就意味著沒有責任，沒有為了自己和他人負責。只有擔當，才能夠在人生的道路上行穩(wěn)致遠。
第五段：擔當?shù)牟粩嘧非蟆?BR> 擔當是一個不斷追求完美的過程。擔當不是一成不變的，要能夠不斷完善自我，不斷進行進修、學(xué)習(xí)、實踐。擔當?shù)谋举|(zhì)在于迎難而上，只有不斷前行，才能擁有更多的機會。我們要不斷提升自己，在生活中不斷失誤，在失誤中不斷成長。只有不斷超越，才能夠在人生之路上走向更廣闊的天地。
總結(jié)：
作為一名擔當型人才，我深深地理解到擔當不是單純的承擔責任，更是一個不斷追求完美的過程。在工作和生活中，我們都需要具備高度的責任感，將自己的能力和精神狀態(tài)變得更好，這樣才能夠成為擔當型人才。擔當讓我們保持不屈不撓的精神，讓我們在人生的道路上一步一個腳印，不斷迎難而上。我們要堅持不懈地努力，才能夠讓自己成為一個完美的擔當型人才。
擔當型心得體會報告篇九
不知不覺間，我在進修學(xué)校名師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)又一學(xué)期，細細想來，這學(xué)期帶給我更多的是回味、是喜悅、是憧憬。
一、在高效的學(xué)習(xí)中成長。
在這短短的一學(xué)期中，有幸聆聽到了諸多專家的精彩報告，如：鄭金洲教授的講座《教師專業(yè)成長》，華東師范大學(xué)席居哲教授的講座《中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)講座整理》，上海的王志剛校長《學(xué)校文化建設(shè)，與校長領(lǐng)導(dǎo)力》萬瑋老師《班級管理中的教育智慧》等。
培訓(xùn)班非常關(guān)注教育教學(xué)中的焦點問題，如：開展《教育教學(xué)中是以優(yōu)良的職業(yè)道德為重還是以精湛的職業(yè)能力為重》的辯論賽，點燃了學(xué)員的教育教學(xué)熱情，指明了努力的方向：師以德為先;有針對性地開展《外國教育經(jīng)典解讀》的讀書交流會，為自己的實踐經(jīng)驗找到有力的理論支撐。
這些不僅開闊了我們的視野，讓我們獲取了教育發(fā)展的前沿信息，更讓我們明晰了教育實踐中的核心問題、關(guān)鍵問題，習(xí)得了如何開展有效研究的方法，以不斷提升自我的實踐智慧。
二、在聽課評課中思辨。
導(dǎo)師親自上陣給我們上研究課《認識分數(shù)》、《正比例和反比例》、《圓的周長》、《確定位置》，課堂中流淌著的幽默的教學(xué)語言，發(fā)人深思的課堂提問，有深度的思維訓(xùn)練無不拍案叫絕，開拓創(chuàng)新的教學(xué)構(gòu)思無不敬佩。楊老師的教學(xué)熱情、靈動的教學(xué)智慧、深厚的教學(xué)功底、精益求精的鉆研精神深深地感染著、激勵著我們。
三、在交流互動中提升。
組員都是各校的優(yōu)秀教師，在她們的課堂教學(xué)中，感受到的是對教學(xué)設(shè)計的深入思考、對活動環(huán)節(jié)的精心架構(gòu)、對關(guān)鍵問題的反復(fù)推敲……正是有了課前的精心預(yù)設(shè)才使課堂亮點閃爍。
活動之后的互動中，我們有觀點的交鋒、思維的碰撞、理念的認同。在評課環(huán)節(jié)時常會聽到組員獨到的點評，讓我茅塞頓開。
此外，進修學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的功效，學(xué)員在各自的博客平臺中發(fā)表各類研究性文章，有教學(xué)經(jīng)驗、活動點評、讀書心得、課題研究等，讓我們可以隨時隨地瀏覽學(xué)習(xí)，汲取他人之長，提升專業(yè)素養(yǎng)。
感謝名師基礎(chǔ)工程給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺，感謝導(dǎo)師團隊對我們的悉心指點，讓我們在學(xué)習(xí)、思辨中不斷成長。
擔當型心得體會報告篇十
第一次在屏幕上見到魏老師，從此也深深地記住了這位與眾不同的人。從那以后我認真拜讀了他的《班主任工作漫談》，從中學(xué)到了許多管理班級的好方法，真的起到了事半功倍的好效果。如：班級公約、人人都是班級小主人、寫說明書等方法，我至今都在用。
今天我又一次聽他的報告，雖然是看的是光碟，但魏書生剛一出場，我還是被深深的吸引著。樸素精干的魏老師那幽默詼諧、精當干練的語言，那睿智的思索、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他侃侃而談的演講，我們時而凝神靜聽，若有所思，心存敬佩;時而被他那風(fēng)趣的語言逗得開懷大笑，忍不住報以熱烈的掌聲。
再細聽他的演講沒有一點空空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染;為他樂觀、進取的態(tài)度所嘆服;敬佩他平和的心態(tài);敬佩他獨特的個性;敬佩他獨特的教育觀念和方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書?！卑?自己的心境也隨之豁然開朗，真是一種解壓的好方式。
魏書生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學(xué)生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會到魏書非常積極的人生觀。他那對“人”字的精辟的解讀，讓我十分感動，也讓我佩服的五體投地。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個好老師一個好班主任，首先得修煉自己的人生觀。
豁達、開朗、不計較名利，堂堂正正做人，踏踏實實教書，這就是魏書生!這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。
在我班主任教學(xué)生涯中，自己也曾不斷地摸索，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗;管理班級也曾試著“民主”，但每次都民主得不徹底。還有自己缺乏魏老師那種敢想敢做的精神。其實，無論是課堂教學(xué)還是日常生活小事，我一直執(zhí)著地認為“放手，孩子會走得更好!”一個大包大攬的老師并不是一個真正的好老師——當?shù)眯量啵€成就不大，往往是事半功倍，那同樣也是剝奪學(xué)生權(quán)利的一種做法。教給學(xué)生怎樣做事，教給學(xué)生怎樣做人，教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，這樣才教給了學(xué)生獨立的資本。但要想做到真正的“放手”，需要一個過程——孩子學(xué)習(xí)的過程，逐漸成長的過程。而每次，當這個過程還未成熟就被扼殺在我的“急于求成”之中。所以，我慚愧!
我要學(xué)習(xí)他那“苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜”的精神。讓自己的內(nèi)心變得寧靜的一些。面對繁忙的工作，要學(xué)會改變自己的心態(tài)去接受，去面對。因為即使有一萬件事，也只能選擇干一件，我們只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，發(fā)牢騷更沒有用。牢記魏書生說的：“守住心中的寧靜，以靜制動，以不變應(yīng)萬變。”做好平平常常的事兒，過好平平淡淡的生活，原來工作就這么簡單。我的心里也頓然輕松了!心輕松了工作也自然而然快樂了!
聽魏書生的言語，真誠樸實催人奮進，陶人情操;讓所聽者都會有所思，有所悟，有所想……我當時也有一種感覺，要做一名好教師，魏書生是榜樣!
擔當型心得體會報告篇十一
市政工程概預(yù)算不僅是工程投資經(jīng)濟效果的一種技術(shù)經(jīng)濟文件，也是確定市政工程預(yù)算造價的主要形式。同時，它又是一項政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟性很強的學(xué)科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結(jié)合起來，提高自己的動手能力，分析問題和解決問題的能力，學(xué)校對我們進行了為期兩周的市政工程概預(yù)算的課程設(shè)計。
以前從未接觸過概預(yù)算課程設(shè)計，所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計算，所以動手的時候感覺心里有點亂，有點急。但是后來慢慢地調(diào)整了心態(tài)，把一切困難都化為動力。我們課程設(shè)計的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進步吧，讓我對概預(yù)算這個名詞又多了一些實踐性的認識，對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。
在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入。首先，對于套用定額，其實就是查閱定額表，這個還比較簡單，但要解決設(shè)計中每個步驟的加減乘除問題，就需要大量的計算，所以必須仔細，不能有一點馬虎。在分部分項工程清單計價表中，我們遇到了一些問題，例如在計算管道鋪設(shè)計算的時候沒有乘以系數(shù)，導(dǎo)致算好的結(jié)果全都錯了;其次就是在措施項目清單中我們遇到的問題，不知道各種費用的利率，不知道怎樣查資料;再次就是各種項目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于開始沒有認真填寫，導(dǎo)致最后重做表格;最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時地改正了。
在課程設(shè)計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細心指導(dǎo)。通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個禮拜的“學(xué)習(xí)”，漸漸地對這門課程設(shè)計產(chǎn)生了的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步完成它。
老師給的參考資料畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。
我想這次課程設(shè)計對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。這次設(shè)計讓我明白了一個道理，做任何事情之前，不管完成它的時間有多么充裕，開始的態(tài)度都要擺好，都要認真去對待，到最后才不會后悔!草草完成的設(shè)計沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這次設(shè)計的過程中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗，所以這就是我的收獲 。
擔當型心得體會報告篇十二
第一段：引言（150字）。
教師擔當型是指能夠擔當起教育使命，秉持著對學(xué)生嚴厲要求、以身作則的教育理念，并在實踐中發(fā)揮示范作用的一類教師。作為一名教師擔當型教育者，我有幸能夠在教育工作中體驗到許多挑戰(zhàn)和喜悅。下面將分享我個人在擔當型教師角色中所積累的心得體會。
第二段：溝通與關(guān)系（250字）。
作為一名擔當型教師，溝通與關(guān)系的建立是至關(guān)重要的。我始終堅信，建立良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)與發(fā)展的基石。為此，我注重與學(xué)生的互動，尊重他們的需求和觀點，鼓勵他們表達自己的想法，并且傾聽他們的聲音。通過有效的溝通和關(guān)系建立，我能夠更好地理解學(xué)生的需求，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：責任與榜樣（250字）。
教師擔當型的核心是要有責任感和身體力行的榜樣作用。作為一名教師，我時刻以身作則，用自己的實際行動來引導(dǎo)學(xué)生。我注重教育理念與實踐相結(jié)合，將自己置身于學(xué)生中去感同身受。我以身作則，盡力樹立正確的價值觀和行為模式。我相信只有教師真正擔當起責任，并以積極的榜樣影響學(xué)生，才能真正實現(xiàn)有效教育。
第四段：創(chuàng)新與適應(yīng)（250字）。
在快速發(fā)展的時代背景下，擔當型教師需要具備創(chuàng)新意識與適應(yīng)能力。我深知教育需要與時俱進，因此我不斷學(xué)習(xí)和探索新方法與新技術(shù)，并運用于教學(xué)實踐之中。通過引入創(chuàng)新元素，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。同時，我也注重個性化教育，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生都能夠得到專屬的教育。
第五段：心態(tài)與成長（300字）。
作為一名教師擔當型教育者，擁有正確的心態(tài)和持續(xù)的成長是必不可少的。在教育工作中，我們會面臨許多困難和挑戰(zhàn)，容易產(chǎn)生疲憊和挫敗感。然而，只有擁有積極樂觀的心態(tài)，才能抵抗困難和挑戰(zhàn)，繼續(xù)前行。同時，不斷的自我反思和學(xué)習(xí)也是保持成長的重要途徑。通過反思自己的教學(xué)經(jīng)驗并吸取教育界的先進理念，我能夠不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)：
教師擔當型心得體會的核心在于溝通與關(guān)系、責任與榜樣、創(chuàng)新與適應(yīng)以及心態(tài)與成長。作為一名教師擔當型教育者，我深知教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性，努力將以上核心思想貫徹于實踐，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。與學(xué)生建立良好的溝通與關(guān)系，身體力行成為他們的榜樣，積極創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，不斷調(diào)整心態(tài)并保持成長，都是我不斷努力和追求的目標。通過不斷地實踐與反思，我相信自己能夠更好地擔當教師角色并為學(xué)生帶來積極影響。
擔當型心得體會報告篇十三
魏書生雖然曾經(jīng)如日中天，卻被教育界一些人批判得體無完膚。說實話，我對魏書生不了解，也沒有興趣?，F(xiàn)在，教育名人走馬燈似地更換，真讓人目不暇接。不過，中國出不了真正的教育家，這是政治體制決定了的。
報告一開始，魏先生便講起自己的身世，這花了大約一個小時，后來才慢慢涉及教育教學(xué)。不過，魏先生的報告沒有什么思想火花。除了用語文教師的口才講些“常識”外，根本談不上有什么思想。當然，會場中的教師們也平庸之極，聽到魏先生的幾句俏皮話，便樂得不可開交。
報告中，魏先生講到了共產(chǎn)主義。他說他在馬來西亞講學(xué)時(不知魏先生有何學(xué)可講?)，曾大肆宣揚共產(chǎn)主義。只是我心里想，如果有機會當面問魏先生什么是共產(chǎn)主義，魏先生肯定是答不了的。我相信，以他的學(xué)術(shù)功底，根本不可能回答這個問題。
魏先生聲稱他非常討厭理論，說理論的宗旨是把淺顯的東西變得繁雜，其根本目的只是忽悠人。魏先生的報告，也只是講了一些教育故事，沒有任何理論性或?qū)W術(shù)性的東西。像魏先生這樣的人，沒有經(jīng)歷過學(xué)術(shù)的洗禮，大概也只能講點這類東西了。
既然是給大家作報告，魏先生最終還是“故弄玄虛”了一番。魏先生沒有忘記，一定要給大家來點高深的東西，好讓大家覺得自己有點水平。于是，魏先生更說哲學(xué)，“哲學(xué)有五大流派，其中一個是分析哲學(xué)，你們知道嗎?”坦誠地講，我很想聽聽魏先生講講，看看他的學(xué)術(shù)水平到底如何。不過，魏先生馬上說，“你們不懂沒有關(guān)系。由于時間關(guān)系，我們不講這個?！辈幌矚g理論的魏先生，怎么提到了分析哲學(xué)?既然提到了，怎么會不講呢?想來想去，我明白了一點：一點有學(xué)術(shù)修養(yǎng)的人，是不會徹底否定理論的，也不會用“由于時間關(guān)系”作來借口來對理論避而不談。
魏先生提倡教師要愛學(xué)生，說什么“誰不愛學(xué)生，范跑跑也愛學(xué)生!”先生的潛臺詞是說，連范跑跑這種敗壞師德的教師也愛學(xué)生。范跑跑不在場，沒有聽見。不過，他也不可能來聽先生的報告，因為他對先生一直持批判態(tài)度。范跑跑真若是在場，恐怕先生的臉面會掃地——他的思想深度和認識深度，是先生永不可及的。范跑跑還有一個“怪癖”，敢跳上主席臺搶麥克風(fēng)，與主講人當場辯論一通。所以，建議先生少指名道姓地對他人進行道德指責。先生若要進行學(xué)術(shù)辯論，范跑跑是求之不得的。他這種人，就喜歡學(xué)術(shù)上的較真。
魏先生自稱，現(xiàn)在是教育局長兼黨委書記。當然，我不懷疑先生的處事能力，否則先生也不會混到“十大杰出青年”的殊榮。不過正因為如此，我不認為先生是教育家。教育家應(yīng)該是有學(xué)術(shù)的，而先生的報告中沒有絲毫的學(xué)術(shù)成分，只是講了一些經(jīng)驗故事。
魏先生的報告，我只聽了二三十分鐘，然后就坐在會場自己讀書。聽魏先生的報告，不如讀一本好書。當然，魏先生還是有點市場——一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教師的崇拜情結(jié)。崇拜情結(jié)，始于教師的不成熟。隨著教師們不斷成熟，魏先生注定是會被拋棄的。
總之，把魏先生視為優(yōu)秀的教書匠，我是可以認同的。但是，魏先生竟然打著“教育改革家”的旗號出來招搖撞騙，未免有點言過其實了。在我看來，作為一個“家”，沒有一點學(xué)術(shù)味，沒有一點“思想高度和認識深度”，怎么讓人信服?看來，中國弄出這么多“家”，竟都是這樣廉價!
擔當型心得體會報告篇十四
報告心得體會，是指對于一場或多場報告會議后的自我反思和總結(jié)。報告心得體會的目的是為了更好地了解自我，在未來的報告會議中更好地表達。報告心得體會的寫法，可以是自由式，也可以是結(jié)構(gòu)化式，本文將從五段式來講述，它包括導(dǎo)言、報告會議的經(jīng)歷、心得體會、個人提升、結(jié)語。
第二段：報告會議的經(jīng)歷
在本段中，需要回憶一下參加過的報告會議，例如會議主題、地點、時間、組織方和參會人員等。這些都是很重要的元素，因為在接下來的心得體會中，這些都是需要被參考的。同時，我們可以對會議主題進行了解，應(yīng)對不同的主題和內(nèi)容的報告會議，也需要的是不同的策略和方法。這里可以提到一些自己當時的策略和方法的優(yōu)點和缺點。
第三段：心得體會
在這一段中，需要對自己的表現(xiàn)進行自我評價，并明確自己的不足和優(yōu)點。根據(jù)經(jīng)歷，當時自己的表現(xiàn)和感覺可以回憶，而如何評價自己的表現(xiàn)則需要客觀的思考。好的表現(xiàn)，我們可以肯定自己的表現(xiàn)，并尋找是什么使自己表現(xiàn)得非常成功，以備今后參加報告會議的時候可以選擇相應(yīng)的策略和方法。當然，不足也是需要找到的，自我批評是在事后總結(jié)中最重要的，因為只有通過認識自我才能不斷地提高。在這個過程中，我們需要認真思考：如果我們遇到相同的事情，對題目的認識是否夠深，對于策略和方法是否有了明確的認知。
第四段：個人提升
在這一段中，應(yīng)該是對本次報告心得體會的核心和重點。當我們認識到我們自己的水平有不足之處時，我們需要提高自己的能力。我們需要不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的語言表達能力、分析思維能力等。我們可以通過不斷閱讀、不斷了解行業(yè)知識、不斷思考問題，來自我提升并改進不足之處。同時，我們也需要通過溝通、交流和表達，不斷提高自己的能力，形成自己的思考方式和方法。
第五段：結(jié)語
通過本次的報告心得體會，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，讓自己在未來的報告會議中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自己的水平。通過不斷總結(jié)和反思，自己的語言表達能力和思維能力會更加敏銳，這將會對自己今后的發(fā)展產(chǎn)生很大的幫助。當然，總結(jié)的目的不僅是為了我們個人，也可以為了對公司和團隊的改善和提高產(chǎn)生共同的效應(yīng)。希望在以后的日子里通過不斷地實踐和總結(jié)，自己能夠越來越優(yōu)秀。