1.計(jì)劃是一項(xiàng)明確目標(biāo)并列出實(shí)施步驟的行動(dòng)方案，對(duì)于提高效率和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)至關(guān)重要。要寫一篇較為完美的計(jì)劃，需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)成目標(biāo)，同時(shí)合理安排休息和調(diào)整。希望以下范文能夠給大家提供一些思路和啟發(fā)，幫助大家制定自己的計(jì)劃。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇一
這次業(yè)務(wù)檢查，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)管理人員、教師代表聯(lián)合普查的方式，然后教師交流互評(píng)，旨在增加透明度，以激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。總體上看大部分教師能達(dá)到常規(guī)的一般要求，能將后半學(xué)期的教學(xué)工作常規(guī)較好地完成，教師的教案也力求表現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的意識(shí)。盡管由于個(gè)人對(duì)課堂教學(xué)改革的理解不同，領(lǐng)會(huì)不同，而表現(xiàn)在備課或課堂上的改革力度有差異，但應(yīng)該說教師都在努力提高自己的課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的水平。
本次檢查中，絕大多數(shù)備課較好，所有的教師都采用了電子備課，他們的教案詳實(shí)、認(rèn)真、實(shí)用性強(qiáng)。但是部分教師課后反思些的較少：六年級(jí)語文xxx沒有，xxx的單獨(dú)打印，其他個(gè)別教師的比較簡(jiǎn)單。
導(dǎo)學(xué)案是我們這個(gè)學(xué)期開始搞的，二、三年級(jí)語文、六年級(jí)數(shù)學(xué)的全都有，其他教師有部分導(dǎo)學(xué)案，六年級(jí)語文xxx沒有。
通過檢查看出，作業(yè)的布置量適中，有層次性。作業(yè)的種類和作業(yè)的次數(shù)符合常規(guī)的要求，符合培養(yǎng)學(xué)生的能力的要求。大部分的教師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，批改質(zhì)量高，評(píng)價(jià)帶有鼓勵(lì)性。有批改記錄，有簡(jiǎn)單評(píng)語，有批閱標(biāo)記時(shí)間，作業(yè)批改比較詳實(shí)細(xì)致，評(píng)價(jià)到位好的有四年級(jí)的語文數(shù)學(xué)作業(yè)，四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，3——6年級(jí)英語作業(yè)。較差的是三、五年級(jí)語文作業(yè)，批改記錄比較籠統(tǒng)，不夠細(xì)致，針對(duì)性不強(qiáng)。
教師聽課都達(dá)到了上級(jí)要求，部分外出聽課教師的記錄更為詳細(xì)認(rèn)真，評(píng)價(jià)到位，對(duì)課堂教學(xué)有明確的指導(dǎo)性。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，今年全校教師參加了教育理論學(xué)習(xí)，大部分教師學(xué)習(xí)有記錄，過程完整，可借鑒性強(qiáng)。教師都有學(xué)習(xí)記錄和體會(huì)，寫有論文。
總的來說，我校教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)有了大幅度的提高，但是，對(duì)創(chuàng)新教育和新課程的理解程度還不是很深，在教育創(chuàng)新方面，仍然需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，敢于進(jìn)取，進(jìn)行創(chuàng)造性開發(fā)，提高課堂教學(xué)的水平。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇二
依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校英語組于20xx年10月13日上午對(duì)全校三至六年級(jí)的英語作業(yè)和教案進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改善不足，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)。
一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：
1、主要優(yōu)點(diǎn)：
(1)所有教師作業(yè)批改細(xì)致：對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出，以利于學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因。
(2)部分教師善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語：通過good，great，super等激勵(lì)性評(píng)語以及蓋有英語鼓勵(lì)性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3)注重反饋性：每個(gè)教師都能及時(shí)批改作業(yè)，做到題題有批改，錯(cuò)題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個(gè)別有破損現(xiàn)象。
(2)個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一，有個(gè)別年級(jí)作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯(cuò)的，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究，同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時(shí)要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
二、本次教案檢查情況反饋。
(一)、優(yōu)點(diǎn)。
1、教案質(zhì)量普遍提高，教案與進(jìn)度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認(rèn)真、字跡工整，內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過程詳細(xì)，說明大家都認(rèn)真鉆研了教材。
2、教案既有單元知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)知目標(biāo)，語法功能的整體介紹，又有課時(shí)的知識(shí)目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)，重難點(diǎn)的介紹，而且教學(xué)過程詳細(xì)，教學(xué)手段靈活多樣，對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn)、語法內(nèi)容分析透徹。
3、對(duì)每一課的重難點(diǎn)把握的比較準(zhǔn)確。
4、導(dǎo)學(xué)方式靈活多樣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、板書設(shè)計(jì)圖文并茂，重點(diǎn)突出。
(二)、不足。
1、部分教師的教案中的三維目標(biāo)對(duì)能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不夠明確。
2、部分教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不自然。
3、個(gè)別老師雖然課課有反思，但是每次反思字?jǐn)?shù)過少，甚至一兩句就結(jié)束了，沒有實(shí)效性和指導(dǎo)性。
三、建議。
1、所有老師對(duì)教案、作業(yè)檢查應(yīng)重視起來，多關(guān)心自己的教案、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因。
2、各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學(xué)效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗(yàn)、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
3、備課要有針對(duì)性，要備符合我們學(xué)生實(shí)際的課。
4、教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇三
一年級(jí)語數(shù)教什么
離開學(xué)只剩半個(gè)月，記者采訪了xx小學(xué)、xx學(xué)校和xx一小等多所學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)老師，他們都表示沒有為“零起點(diǎn)教學(xué)”做專門準(zhǔn)備?！耙?yàn)槲覀儽緛砭褪前戳闫瘘c(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)在教的呀?！睅孜患磳⑷谓桃荒昙?jí)的老師直言不諱。
很多爸媽，在暑假里趕著送孩子上幼小銜接班，就是擔(dān)心孩子零起點(diǎn)會(huì)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度。像“拼音1個(gè)多月就教完了”這樣的江湖傳言，讓爸媽多少捏著一把汗。
記者向xx小學(xué)一年級(jí)語文老師江xx求證，江老師說，這有點(diǎn)像武功秘籍，家長(zhǎng)們只看到了前半部，沒能看到消失于江湖的后半部。
“單純學(xué)拼音，確實(shí)是1個(gè)半月。但在我們語文老師的概念里，這不是學(xué)完而是過完，接下來是拼音拼讀認(rèn)字，那么漫長(zhǎng)的時(shí)間，其實(shí)同樣是在教拼音?！苯蠋熒踔羾L試過只用1個(gè)月過完所有拼音，結(jié)果班上無論有沒有基礎(chǔ)的孩子，都能夠跟上。
“和字典一樣，拼音只是語文學(xué)習(xí)的一種工具，教得時(shí)間長(zhǎng)，孩子反而覺得沒勁，容易感到枯燥，不如融入到日常的語文學(xué)習(xí)中，讓他們?nèi)跁?huì)貫通，學(xué)習(xí)效果更好?！?BR> 拼音只教1個(gè)半月是事實(shí)，但老師說，1個(gè)月后的東西，很多家長(zhǎng)都不知道，信息不對(duì)稱才會(huì)有焦慮。
采訪中，這些資深的一年級(jí)語文老師都告訴記者，自己孩子讀一年級(jí)時(shí)都是零起點(diǎn)，沒學(xué)過拼音?！白约寒?dāng)老師就知道，提前學(xué)拼音完全沒必要?！眡x一小語文老師韓xx說。
至于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)，也完全沒有爸媽想象中那么恐怖?！暗谝粋€(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)20以內(nèi)的加減法，第二個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法，就ok了。”江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師余瑩說。
包括xx一小方xx老師在內(nèi)的多位一年級(jí)老師介紹，現(xiàn)在一年級(jí)小學(xué)生取消期末書面考試，學(xué)校會(huì)組織各種游園活動(dòng)考察學(xué)生的綜合能力，真的沒爸媽想象中那么難。
當(dāng)然，也有老師指出，要零起點(diǎn)，但不要“無起點(diǎn)”。一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的識(shí)字量是400個(gè)，其中有100個(gè)要求孩子會(huì)寫會(huì)用。按照進(jìn)度，孩子每天 要學(xué)寫3到4個(gè)字，不難，但要一下認(rèn)識(shí)將近10個(gè)字，確實(shí)有點(diǎn)累。所以資深語文老師給爸媽的建議是，教拼音不用急，但要培養(yǎng)看書的習(xí)慣和在生活中認(rèn)字的愛 好，可以在孩子感興趣的情況下，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子認(rèn)點(diǎn)字。比方說，家有愛吃巧克力的小吃貨，就可以把食品包裝袋上的“巧克力”三個(gè)字指給他看。
廣州自考
為讓新學(xué)期零起點(diǎn)入學(xué)的新生和家長(zhǎng)放心，幾位熱心的一年級(jí)老師還曬出了超詳教案——孩子在一年級(jí)將學(xué)點(diǎn)什么，老師會(huì)怎么教。
這樣，爸媽的焦慮是不是會(huì)少一些呢?
一年級(jí)數(shù)學(xué)會(huì)這么教
數(shù)學(xué)5節(jié)課，有三塊內(nèi)容要教：數(shù)數(shù)、比多少和位置。前兩塊內(nèi)容，各教一節(jié)課，爸媽不用太操心，這些算是常識(shí)了，幼兒園小朋友都會(huì)。老師通常教 20分鐘，把另外的20分鐘花在教課堂常規(guī)上，提醒孩子別走神?！拔恢谩边@個(gè)章節(jié)有3節(jié)課，會(huì)有部分孩子卡殼。第1節(jié)課學(xué)上、下、前、后，沒問題;上到第 二節(jié)課“左”和“右”時(shí)，有些學(xué)生傻傻分不清楚。所以第3節(jié)課做練習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
開始教“1到5的認(rèn)識(shí)和加減法”，要上10節(jié)課，整整兩周時(shí)間。認(rèn)數(shù)字、比多少、分與合、什么是加法、什么是減法……老師會(huì)拆成很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)教孩子。不過大體沒什么難度，唯一有可能卡殼的地方是“第幾”，會(huì)有孩子一下搞不懂“5個(gè)”和“第5個(gè)”的概念。從這時(shí)起，小學(xué)生每天要練口算 了，每分鐘正確完成8到10道，算過關(guān)。
認(rèn)識(shí)圖形。主要是正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體和圓錐體這5種立體圖形。在3節(jié)課里，學(xué)生只要看到這些圖形能說出名字，知道它們放在地上穩(wěn)定不穩(wěn)定，就算過關(guān)。
孩子要學(xué)“6到10的認(rèn)識(shí)和加減法”，這部分內(nèi)容，一共有19節(jié)課，老師會(huì)花將近1個(gè)月時(shí)間來教。其實(shí)，大體上和“1到5的認(rèn)識(shí)”差不多，就是增加了連加、連減和加減混合的幾塊計(jì)算內(nèi)容。
內(nèi)容多起來了。前半個(gè)月，要認(rèn)識(shí)11到20，6節(jié)課;認(rèn)識(shí)鐘表，2節(jié)課。后半個(gè)月，學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，有足足11節(jié)課。
主要是總復(fù)習(xí)。一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加減法就完成任務(wù)。要求認(rèn)全1到100，學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法。
零起點(diǎn)里的難點(diǎn)
對(duì)數(shù)學(xué)老師來說，最難的是有些課不是光靠課堂就能教得好的。
課效果好。
一年級(jí)語文會(huì)這么教
第一節(jié)語文課的重點(diǎn)，是學(xué)握筆和看書的姿勢(shì)。就是我們平常說的“一尺一拳一寸”——眼睛里紙面一尺，胸口里桌子邊沿一拳，手指離筆尖一寸。這兩個(gè)重要姿勢(shì)，還會(huì)在接下來的日子里，滲透到每堂語文課。
教姿勢(shì)前，老師還會(huì)給孩子們講一下課堂常規(guī)。比如課前要做哪些準(zhǔn)備，聽到上課鈴要做些什么，上課要認(rèn)真聽講等。
語文課上，會(huì)繼續(xù)進(jìn)行入學(xué)教育，包括讀和寫的規(guī)范，讀書要大聲、不拖音。
進(jìn)度快的班級(jí)，就開始學(xué)拼音啦!先學(xué)單韻母a o e。小學(xué)一年級(jí)，一周有9節(jié)語文課。這3個(gè)韻母，老師一般用兩到三節(jié)課教學(xué)和練習(xí)，會(huì)從它們的4聲讀法，一直教到怎么往四線格里寫。學(xué)習(xí)訣竅，是多聽、多 讀。一次學(xué)3個(gè)韻母，對(duì)多數(shù)孩子來說，回家多讀幾遍肯定沒問題，但也有個(gè)別孩子會(huì)認(rèn)得比較慢，看到a要想半天。爸媽不用著急，因?yàn)榻酉聛硪獙W(xué)拼讀，孩子還 有大把時(shí)間鞏固。
單韻母學(xué)完了，語文書上出現(xiàn)聲母，一次4個(gè)，最早學(xué)的是b p m f。加上之前學(xué)的韻母，拼音拼讀，開始進(jìn)入語文課。
這就是傳說中零起點(diǎn)和非零起點(diǎn)孩子區(qū)別最大的時(shí)候。沒學(xué)過的孩子，很多會(huì)卡在拼讀環(huán)節(jié)，覺得很難，搞不懂b和a在一起，為什么會(huì)變成ba(“爸”的讀音)。但老師說，這個(gè)過程其實(shí)只有3~5天，在爸媽配合下，每個(gè)孩子都會(huì)順利過這關(guān)，所以并沒那么恐怖。
另外，這些拼音下面是與之對(duì)應(yīng)的字，認(rèn)字也是從這時(shí)開始的，每次2到3個(gè)，只要會(huì)認(rèn)，不用會(huì)寫。
老師開始教ao ai ou之類的復(fù)韻母。接下來大半個(gè)月時(shí)間，老師教韻母，從開始每次3個(gè)，逐漸增加到每次4到5個(gè)。各種有趣的兒歌和詩歌也會(huì)在課本上露臉，每個(gè)字都會(huì)有注音，幫助孩子鞏固拼讀方法。
一個(gè)半月的拼音學(xué)習(xí)結(jié)束。老師正式開始教認(rèn)字。第一個(gè)學(xué)期的識(shí)字量是400個(gè)，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn);其中有100個(gè)字，還要求學(xué)生會(huì)寫會(huì)用。如果 按照一天兩節(jié)語文課來計(jì)算，孩子每天要認(rèn)的生字，從這時(shí)的8、9個(gè)，后面會(huì)逐步增加到10多個(gè);這些字當(dāng)中，每天還要學(xué)會(huì)寫3~4個(gè)。
概念。
穩(wěn)定一個(gè)月后，老師讓孩子嘗試模仿課文，寫一句話。寫不出的字，可以用拼音。但語文課本上正式出現(xiàn)寫話的內(nèi)容，要等到二年級(jí)。寫作進(jìn)入語文課，則要等到三年級(jí)。
零起點(diǎn)里的難點(diǎn)
對(duì)語文老師來說，零起點(diǎn)帶來最頭痛的問題是，知識(shí)是零起點(diǎn)，習(xí)慣也是零起點(diǎn)。一年級(jí)跟不上大部隊(duì)的孩子，多數(shù)是看書習(xí)慣沒養(yǎng)好的孩子，不愛看書也靜不下心，認(rèn)字慢。這樣的孩子到了學(xué)寫話階段，因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不夠，經(jīng)常發(fā)生無話可寫的情況。
老師說，這個(gè)教案是按教材本身來制定的，但如果有老師想引入課外知識(shí)，教點(diǎn)成語、古詩，拓寬孩子知識(shí)面的想法，上課的節(jié)奏就要順延一段時(shí)間了。
廣州自考
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇四
檢查組成員一致認(rèn)為，我校絕大部分教師愛崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在備課教案方面，雖然這學(xué)期開始實(shí)行電子備課，而且暑假里已進(jìn)行了集體備課，少則二個(gè)單元，多則整冊(cè)教材，但是，多數(shù)教師能按照學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)自己對(duì)教材獨(dú)特的理解，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)已有的教案進(jìn)行一次或二次的修改。尤其是實(shí)施小班化的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的教師，他們?cè)诮贪咐镞€設(shè)計(jì)了有利于小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)單。有些教師的教學(xué)反思也寫得很有針對(duì)性，總結(jié)了一節(jié)課教與學(xué)雙邊做得成功的地方，對(duì)存在的問題提出了彌補(bǔ)措施，這對(duì)提高教師自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)等，都起到了積極的促進(jìn)作用。在作業(yè)修改方面，雖然今年暑假的全員培訓(xùn)不但進(jìn)行了集體備課，還進(jìn)行了配套作業(yè)設(shè)計(jì)，在一定程度上減輕了教師的教學(xué)工作量，但是這個(gè)配套作業(yè)不是適合每個(gè)學(xué)校的每個(gè)學(xué)生的。教師們深知這一點(diǎn)，因此，大多數(shù)教師能對(duì)這套練習(xí)題做一些修改，少則一題，多則兩至三題。最認(rèn)真的是幾位語文老師，她們有的把本該在課堂上完成的作業(yè)，考慮到班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)好，預(yù)習(xí)習(xí)慣好，就把這個(gè)練習(xí)放在了預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，有的把簡(jiǎn)單的課文填空改成課外拓展題，還有的把閱讀小短文改成寫片斷。這樣的修改，不僅節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，而且使作業(yè)顯得有梯度，具有拓展性，更注重寫作能力的培養(yǎng)。當(dāng)然也存在一些問題，有待個(gè)別教師去整改，如教案只是部分修改，教學(xué)反思三言兩語等等。
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！下面我簡(jiǎn)單把“今天一日常規(guī)檢查”存在的問題作如下說明。大家的優(yōu)點(diǎn)先不說了，只說存在的問題。第一個(gè)問題是：有部分同學(xué)還是過早地到校，來了以后在學(xué)校走廊閑逛、打鬧。同學(xué)們，你們知道什么季節(jié)身體增長(zhǎng)最快嗎？對(duì)，是四、五月份。四、五月份是黃金季節(jié)。希望同學(xué)們珍惜并利用好這個(gè)好時(shí)機(jī)，保證自己充足的睡眠和營養(yǎng)。如果早起了，就鍛煉鍛煉身體、讀讀書。中午在家或小飯桌睡會(huì)、休息一會(huì)，以保證下午旺盛精力學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們養(yǎng)成與書為伴，身不離書，時(shí)時(shí)讀書，處處讀書的好習(xí)慣。存在的第二個(gè)問題是：有些同學(xué)在上操、上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)中，有做小動(dòng)作、亂講話的現(xiàn)象，希望同學(xué)們能改正這些不良習(xí)慣。當(dāng)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，將一輩子享受不完它的利息。好習(xí)慣成就好未來，希望同學(xué)們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴為自己終身奠基。
xx年3月29日。
本學(xué)期，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的`布置，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)際要求，前后共進(jìn)行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（xx年的9月、10月、11月及xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個(gè)人記錄冊(cè)、語數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)（1-6年級(jí)語數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本；3-6年級(jí)大作文本）、學(xué)科教案（語文學(xué)科包括“口語交際與習(xí)作”）。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人記錄冊(cè)，教研組長(zhǎng)主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級(jí)學(xué)生的作文主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任。
每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知，并于檢查之前對(duì)參與檢查的人員進(jìn)行簡(jiǎn)短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求，特別是對(duì)檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。接受培訓(xùn)之后，檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會(huì)毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，一方面也對(duì)檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會(huì)如實(shí)、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果，包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會(huì)根據(jù)自己所檢查的年級(jí)及接受檢查的對(duì)象的情況，進(jìn)行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個(gè)別或組織兼職教研員不定時(shí)、不定期、不定對(duì)象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級(jí)或某學(xué)科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對(duì)大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇五
一、備課部分：
全體語文老師都能落實(shí)備課的各項(xiàng)要求，全冊(cè)備課和課時(shí)備課井然有序，課時(shí)備課授課日期清楚，最少超前備課三課時(shí)，能根據(jù)教案記錄隨筆和后記。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案，隨筆卓有實(shí)效，后記反思深刻。35歲以上的教師雖利用現(xiàn)成教材，但能根據(jù)實(shí)際學(xué)情認(rèn)真進(jìn)行二次修改，加工成有效的學(xué)案。
二、作業(yè)部分：
基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字，日記，部分練習(xí)題，都能緊跟教材，落實(shí)得較為扎實(shí)。字的書寫，用筆的規(guī)范，作業(yè)本的保護(hù)等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好。教師能及時(shí)進(jìn)行批改，有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)部分：
全體語文老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能保底，完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)筆記的數(shù)量。還有部分老師學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極主動(dòng)，不僅在數(shù)量上超額完成，而且善于邊學(xué)邊反思，將業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，撰寫出頗有厚度的教學(xué)筆記。
四、發(fā)現(xiàn)的問題：
1、部分教師的教案設(shè)計(jì)隨意性比較大，形不成自己的觀念，甚至有抄襲現(xiàn)象。
2、一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象。
3、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記摘記多，撰寫少，深度不夠。
五、今后的改進(jìn)設(shè)想：
1、給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時(shí)間，加強(qiáng)年級(jí)、學(xué)段的教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價(jià)值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、作業(yè)的布置，通過學(xué)習(xí)交流使老師們能把握學(xué)情，分層布置，個(gè)別輔導(dǎo)，避免耗時(shí)低效的現(xiàn)象。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇六
一、備課部分：
全體語文老師都能落實(shí)備課的各項(xiàng)要求，全冊(cè)備課和課時(shí)備課井然有序，課時(shí)備課授課日期清楚，最少超前備課三課時(shí)，能根據(jù)教案記錄隨筆和后記。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案，隨筆卓有實(shí)效，后記反思深刻。35歲以上的教師雖利用現(xiàn)成教材，但能根據(jù)實(shí)際學(xué)情認(rèn)真進(jìn)行二次修改，加工成有效的學(xué)案。
二、作業(yè)部分：
基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字，日記，部分練習(xí)題，都能緊跟教材，落實(shí)得較為扎實(shí)。字的書寫，用筆的規(guī)范，作業(yè)本的保護(hù)等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好。教師能及時(shí)進(jìn)行批改，有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)部分：
全體語文老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能保底，完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)筆記的數(shù)量。還有部分老師學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極主動(dòng)，不僅在數(shù)量上超額完成，而且善于邊學(xué)邊反思，將業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，撰寫出頗有厚度的教學(xué)筆記。
四、發(fā)現(xiàn)的問題：
1、部分教師的教案設(shè)計(jì)隨意性比較大，形不成自己的觀念，甚至有抄襲現(xiàn)象。
2、一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象。
3、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記摘記多，撰寫少，深度不夠。
五、今后的改進(jìn)設(shè)想：
1、給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時(shí)間，加強(qiáng)年級(jí)、學(xué)段的教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價(jià)值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、作業(yè)的布置，通過學(xué)習(xí)交流使老師們能把握學(xué)情，分層布置，個(gè)別輔導(dǎo)，避免耗時(shí)低效的現(xiàn)象。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇七
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)及簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)畫了許多的簡(jiǎn)筆畫，看上去形象生動(dòng)，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評(píng)記錄。如吳信志老師的單元測(cè)試分析寫得非常具體，非常針對(duì)性。附（吳信志老師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪老師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，通過作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。附（艾漪老師的習(xí)作講評(píng)設(shè)計(jì)）。
3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。
語文組的劉b、艾漪老師，她們采用的是電子備課，旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的.高度。如劉b老師寫了這樣一個(gè)旁注：原來的設(shè)計(jì)是“想象一下‘疊翠流金’這個(gè)詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面？劉b老師在這個(gè)問題下畫上了一道線，在教案的旁邊寫道：“這個(gè)問題提出后，沒人舉手，我突然意識(shí)到難度大了，于是，我只好自己作答，幫助學(xué)生理解詞意，下次再教這一課時(shí)，我想我會(huì)用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生，效果可能會(huì)更好?！痹偃缢龑懙牡谝粏卧谡Z交際后的反思（附），再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思（附），我想，如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學(xué)，對(duì)于自身教學(xué)水平的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。
另外，數(shù)學(xué)組的王歡老師，帶2個(gè)班的數(shù)學(xué)加上班主任工作，英語組的王德芳老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)還帶3個(gè)班的英語課，語文組的于延英老師擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)兼班主任，可以說是語文組的元老，她們3位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英、王歡、王德芳的教案）。綜合組的陳自權(quán)校長(zhǎng)擔(dān)任的是信息技術(shù)課，雖說是個(gè)小學(xué)科，但陳校長(zhǎng)就和我們主課教師一樣認(rèn)真寫著每一課的教學(xué)旁注，教學(xué)反思。如他在反思中寫道：這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高，由于有一部分學(xué)生未帶鞋套，加之第一節(jié)課，課堂節(jié)奏不緊湊，學(xué)生的注意力易分散，所以，精講、細(xì)講又不拖時(shí)，確實(shí)是個(gè)可研究的課題。此外，綜合組的汪莉、沈月的教案，數(shù)學(xué)組曹春燕，語文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯(cuò)的。
二、不足。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案問題設(shè)計(jì)沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計(jì)，也就是沒有旁注。部分老師對(duì)每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施，這樣，教學(xué)會(huì)存在盲目性。個(gè)別語文老師沒有備作文評(píng)講課。個(gè)別老師的教案缺少板書設(shè)計(jì)。
3、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些老師的課后反思過于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進(jìn)的作用。
三、改進(jìn)。
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。
最后與大家共勉的是，讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇八
本學(xué)期我們備課組的老師憑著高度的責(zé)任心,精湛的專業(yè)素質(zhì)和出色的教學(xué)技能,都很快適應(yīng)了新的挑戰(zhàn),并且在各自的教學(xué)工作上都有長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了出色的成績(jī).所以整個(gè)科組順利而圓滿地完成了開學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和科組制定的工作計(jì)劃.這既得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo),也端賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻(xiàn).
下面從幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié).
一.計(jì)劃詳實(shí),落實(shí)到位。
開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng),課外活動(dòng),學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃.根據(jù)計(jì)劃,本學(xué)期我們成功地組織進(jìn)行了幾次大型的(全年級(jí))的英語測(cè)驗(yàn).開學(xué)初我們就進(jìn)行了一次全年級(jí)的英語摸底測(cè)驗(yàn),由初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師命題,這項(xiàng)工作使各位英語教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際英語水平基本做到心中有數(shù),對(duì)后續(xù)的有效教學(xué)和有效管理起了很大的作用.在每一次階段性教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn),老師們都認(rèn)真分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退情況,及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度,做到了教學(xué)上的不斷有的放矢,從而不斷有效提高了教學(xué)實(shí)效.
二.分工合作,形成合力。
眾人拾柴火焰高.每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果.不搞一言堂,不搞小動(dòng)作,教學(xué)一盤棋,大家齊參與,榮譽(yù)人人有份,責(zé)任共同承擔(dān).大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會(huì)散漫無序,所以各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利,效果也非常顯著.
三.加強(qiáng)集體備課,鼓勵(lì)個(gè)人特色。
集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān),也可以集思廣益,減少教學(xué)的盲目性.但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路,而且每個(gè)班的情況也各不相同.老師象醫(yī)生,必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方.如果完全一刀切,將會(huì)極大打擊教師的積極性,也會(huì)使教學(xué)實(shí)效大打折扣.所以我們?cè)诩w備課的前提下鼓勵(lì)各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué),從而使教師的工作有自己的成就感,也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好.
四.活動(dòng)與實(shí)際結(jié)合,能力與教學(xué)共長(zhǎng)。
英語教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合,將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并能在活動(dòng)與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果.所以在開學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)充分考慮到本學(xué)期可以進(jìn)行的”機(jī)會(huì)”教育契機(jī).
五.科研新軍,展現(xiàn)實(shí)力。
本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號(hào)召,積極承擔(dān)了多節(jié)公開課的任務(wù),均得到了較好的評(píng)價(jià).
雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們初一英語備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體,是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),是個(gè)召之即來,來之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì).相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,在兄弟科組老師的無私配合下,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力!
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇九
爭(zhēng)創(chuàng)省示范院校是我院本學(xué)期工作重點(diǎn)，教務(wù)處與各系要把這項(xiàng)工作作為首要任務(wù)。按照示范院校建設(shè)項(xiàng)目指標(biāo)分解體系，做好各個(gè)項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作。突出加強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式探索、品牌專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、發(fā)揮名師作用、建立省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)建設(shè)方案制定、提高（協(xié)議）就業(yè)率、加強(qiáng)校企合作等方面的工作。
按照學(xué)院總體部署，9月下旬將進(jìn)行第二輪檢查，并對(duì)檢查中出現(xiàn)的問題提出整改意見；10月下旬將進(jìn)行第三輪檢查驗(yàn)收。各相關(guān)部門，在要求的時(shí)間內(nèi)將屬于本部門的任務(wù)落實(shí)到位，以確保學(xué)院總體計(jì)劃的順利實(shí)施。
二、教學(xué)管理逐步推行院系兩級(jí)管理制度，提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。
按照學(xué)院工作總體部署，從本學(xué)期開始逐步推行院系兩管理體制，由過程管理向目標(biāo)管理、身份管理向崗位管理過渡。在學(xué)院總體指導(dǎo)方針下，制定教學(xué)管理分工細(xì)則，明確各級(jí)部門職責(zé)與權(quán)限。加強(qiáng)系級(jí)部門在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課程建設(shè)等方面權(quán)利和義務(wù)，加大系級(jí)教學(xué)常規(guī)管理力度，充分發(fā)揮系級(jí)教學(xué)單位在學(xué)院教學(xué)工作的主體作用。
三、繼續(xù)做好專業(yè)建設(shè)工作。
1、做好專業(yè)調(diào)研工作，總結(jié)專業(yè)建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)。
各系要做好本系所屬各專業(yè)的階段性總結(jié)工作，總結(jié)要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合招生、畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際狀況上進(jìn)行。根據(jù)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才需求情況及今年在招生和就業(yè)中反映出的問題，合理調(diào)整培養(yǎng)方向及相關(guān)課程體系，以保持專業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)期發(fā)展。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教研室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
署期學(xué)院對(duì)系部等教學(xué)部門進(jìn)行合理整合后，又重新調(diào)整了教研室，由原來學(xué)科教研室過渡為專業(yè)教研室。各系要充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設(shè)中的重要作用，首先要打破原有的以學(xué)科為教研單位，建立以專業(yè)建設(shè)為核心的教研觀念；其次，人員組建以專業(yè)帶頭人及與專業(yè)相關(guān)課程任課教師，帶頭人要在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用；再次，建立有效的教研室管理與運(yùn)行機(jī)制，制訂出具體教研活動(dòng)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，讓教研室和教研活動(dòng)成為專業(yè)建設(shè)和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑。
3、繼續(xù)加強(qiáng)精品課程的建設(shè)工作。
精品課程是專業(yè)建設(shè)一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期，為加強(qiáng)我院精品課建設(shè)，學(xué)院將在11月中下旬舉辦院級(jí)精品課評(píng)比活動(dòng)。各系在總結(jié)以往精品課評(píng)比與推薦工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，積極做好這次參評(píng)工作。各系推薦的精品課要充分體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)與特色，相關(guān)的支撐材料尤其是網(wǎng)上資源詳實(shí)、充足。
四、進(jìn)一步深化教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、建立健全有關(guān)規(guī)章制度，做好向?qū)W分制過渡的具體工作。
今年高職專業(yè)的新生入學(xué)后開始實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理體制，各系要以遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實(shí)施方案為基礎(chǔ)，制訂和完善相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及相關(guān)的規(guī)章制度，積極穩(wěn)妥、分步推進(jìn)學(xué)分制改革。在實(shí)行學(xué)分制的同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為我院進(jìn)一步完善學(xué)分制管理體制提供詳實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和材料。師范專業(yè)要結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn)，在吸收高職專業(yè)實(shí)行學(xué)分制的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，制定出適合師范教育專業(yè)的學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃，并從xx級(jí)新生中開始實(shí)行學(xué)分制。
2、合理修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期，將繼續(xù)修改和完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃的修改要以專業(yè)人才社會(huì)需求為依據(jù)，根據(jù)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求情況準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)現(xiàn)行的課程設(shè)置進(jìn)行合理調(diào)整，使之成為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整要充分體現(xiàn)科學(xué)性、適應(yīng)性和前瞻性。以保證此次調(diào)整后的一段時(shí)期內(nèi)保持教學(xué)計(jì)劃的相對(duì)穩(wěn)定。
3、加大學(xué)科建設(shè)改革力度，充分體現(xiàn)因材施教教育方針。
目前我院學(xué)生存在入學(xué)起點(diǎn)參差不齊，基礎(chǔ)知識(shí)及文化素質(zhì)差異大等實(shí)際情況。一些學(xué)科在課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、要求、評(píng)價(jià)體系等方面需要進(jìn)行廣泛的研討，進(jìn)行必要的改革，充分體現(xiàn)因材施教教育方針，努力保障不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐課的教學(xué)，適當(dāng)增加實(shí)踐課在學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)上的比例。
4、利用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。
在加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量量化考核的基礎(chǔ)上，促進(jìn)任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深化教學(xué)方法改革。提倡教師采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、個(gè)案分析、專題討論、研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式與方法，充分利用現(xiàn)有資源能夠提供的各種教學(xué)手段，加大課堂教學(xué)容量，加大知識(shí)和信息含量。11月份，教務(wù)處將在全院范圍內(nèi)開展以互動(dòng)教學(xué)為主要形式的課堂教學(xué)改革評(píng)比活動(dòng)。
5、進(jìn)一步改革課程考核辦法。
根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的特點(diǎn)，推進(jìn)課程考核辦法改革，課程考核的改革一定要結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際情況，合理、全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生；本著既要考核學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況、又要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況的原則，在加強(qiáng)平時(shí)課堂考核的基礎(chǔ)上，合理確定平時(shí)成績(jī)?cè)趯W(xué)科學(xué)期總成績(jī)中的比重；考試方法可以采用開卷、閉卷、口試、論文、操作等不同方式；一些專業(yè)可以嘗試調(diào)整考試時(shí)間，打破以往考試在時(shí)間上過于集中的現(xiàn)象；要建立教研室、教學(xué)系、教務(wù)處的三級(jí)試卷審核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)試題的審核力度，保證試卷內(nèi)容的準(zhǔn)確，并保證考試試卷在內(nèi)容、容量、難度等方面與我院學(xué)生實(shí)際情況相適應(yīng)。
五、加強(qiáng)教學(xué)管理，建立良好的教學(xué)秩序。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督與管理，是每個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)，教學(xué)管理包含兩個(gè)方面：一個(gè)是任課教師對(duì)課堂教學(xué)秩序的管理，另一個(gè)是教學(xué)職能部門對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督與檢查，這兩個(gè)方面都要抓好、抓實(shí)。
任課教師要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理，準(zhǔn)確紀(jì)錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和出席情況，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生和缺席比較嚴(yán)重的班級(jí)要及時(shí)匯報(bào)。否則，學(xué)校將追究教學(xué)失控班級(jí)的管理者的責(zé)任。任課教師要對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，為期末的平時(shí)成績(jī)賦分提供可靠的依據(jù)。
教務(wù)處、考評(píng)處和各系要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)檢查，各系要制定詳細(xì)的檢查方案并將結(jié)果與教師量化考核聯(lián)系起來；系主任要經(jīng)常性的，通過各種方式檢查教師的教學(xué)情況，對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度實(shí)行監(jiān)控；加強(qiáng)對(duì)教師教案、常規(guī)手冊(cè)的檢查；通過聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)檢查，對(duì)教學(xué)過程實(shí)行監(jiān)控；加強(qiáng)課堂教學(xué)巡視，對(duì)教學(xué)運(yùn)行秩序?qū)嵭斜O(jiān)控。
建立及時(shí)有效的教學(xué)信息反饋機(jī)制，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確掌握教師工作態(tài)度和教學(xué)情況。要重視學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，擴(kuò)大學(xué)生評(píng)價(jià)在教師教學(xué)工作考核結(jié)果中所占比重，教務(wù)處和各系要就教師的教學(xué)情況經(jīng)常性地與學(xué)生座談溝通，從中了及時(shí)了解老師的課堂教學(xué)情況。
2、各級(jí)教學(xué)管理部門協(xié)調(diào)運(yùn)作，對(duì)教學(xué)過程實(shí)施有效監(jiān)控。
教學(xué)考評(píng)處、教務(wù)處及各系作為學(xué)院教學(xué)過程的監(jiān)督與考核部門，雖然在分工上有所區(qū)別，但工作目標(biāo)相同。通過組織制訂和實(shí)施《教師教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)估辦法》，進(jìn)一步明確教學(xué)管理部門、各教學(xué)系和教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)機(jī)制。這些部門應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)運(yùn)作，制定檢查監(jiān)督的工作日程，擴(kuò)大檢查范圍，提高檢查質(zhì)量、保證考核結(jié)果的真實(shí)性與公正性，為教師年度考核、職稱評(píng)審及其他推優(yōu)、評(píng)比等活動(dòng)提供具有權(quán)威性的教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果。各監(jiān)督部門不僅要在工作計(jì)劃、工作重點(diǎn)、監(jiān)督力度等方面保持一致，還要不定期組織召開相關(guān)會(huì)議，做到信息互通，情況互報(bào)等。
六、合理優(yōu)化配置教育資源，積極提高教育資源利用效率。
本學(xué)期，系部重新整合，學(xué)院根據(jù)各教學(xué)部門實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行重新調(diào)配，各教學(xué)部門要加強(qiáng)使用權(quán)歸屬本部門的各類教學(xué)設(shè)備、儀器及物品的管理，建立健全管理制度，加強(qiáng)管理，明確責(zé)任，保證教學(xué)設(shè)施的使用質(zhì)量和效率。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的語文素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生語文成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。
二、班情分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生24人，女生22人。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。
三、教材簡(jiǎn)析。
八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。
第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》。
第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。這一單元的前邊是一個(gè)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。
第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說明性文章較為簡(jiǎn)單，對(duì)有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。
第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《落日的幻覺》。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。
四、教學(xué)目標(biāo).
1、思想品德目標(biāo)。
在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo):。
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)。
在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。
4、人文素質(zhì)目標(biāo)。
五、教學(xué)措施。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)1、《新聞兩則》(2)。
第二周2、《蘆花蕩》(2)3、蠟燭(2)口語交際綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(4)。
第三周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》(2)5、《親愛的爸爸媽媽》(2)綜合性活動(dòng)寫作與口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”(2)。
第四周綜合性活動(dòng)寫作與口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”(1)。
6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(2)7、背影(2)。
第五周8、臺(tái)階(2)9、老王(2)10、信客(2)。
第六周寫作與口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”(3)21、桃花源記(3)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十一
根據(jù)開學(xué)初制定的教研組工作計(jì)劃安排，本周我和趙琛嬌老師對(duì)全體語文老師的業(yè)務(wù)進(jìn)行全檢查，內(nèi)容包括：學(xué)生作業(yè)布置與批改和教師工作手冊(cè)。檢查發(fā)現(xiàn)許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)將檢查情況作如下總結(jié)：
一、學(xué)生作業(yè)布置與批改。
本次一共檢查了17個(gè)班級(jí)的作業(yè)布置和批改。內(nèi)容有習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、日記（寫話）、語文本、大作文和練習(xí)語測(cè)試。從檢查的情況來看，老師們對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，能做到分層布置作業(yè)；有等級(jí)有激勵(lì)的語言；作業(yè)本書寫統(tǒng)一，封面整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象；注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書寫認(rèn)真工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。特別表揚(yáng)王霞老師班上寫話共15篇，張小燕老師班上日記16篇，許葉飛老師班上大作文已經(jīng)完成4篇，吳欣老師班上日記注重學(xué)生自主修改，四年級(jí)三位語文練習(xí)冊(cè)全做并且認(rèn)真批改。
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些小問題：習(xí)字冊(cè)書寫不夠認(rèn)真，建議老師提出高要求、嚴(yán)要求；部分教師對(duì)作文批改評(píng)語過簡(jiǎn)、針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。
二、教學(xué)手冊(cè)。
本次一共檢查了16位老師。所有老師都已經(jīng)根據(jù)學(xué)情制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課后輔導(dǎo)計(jì)劃，每周記錄作業(yè)布置與批改，輔導(dǎo)學(xué)生記錄到位，有學(xué)科輔導(dǎo)，有心理輔導(dǎo)。特殊學(xué)生的輔導(dǎo)也都記錄在案。除了一年級(jí)，其他年級(jí)都進(jìn)行了單元檢測(cè)，成績(jī)登記、試卷分析、反思都詳盡記錄錢衛(wèi)象老師已經(jīng)完成了四個(gè)單元的單元檢測(cè)分析。中高年級(jí)的老師大多有一篇下水文，張小燕老師有兩篇。其中趙琛姣老師是手寫在作文稿紙上，態(tài)度值得表揚(yáng)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十二
市工商局在專項(xiàng)執(zhí)法檢查中著力抓好以下五個(gè)方面的工作：對(duì)學(xué)校周邊食品經(jīng)營主體資格進(jìn)行清理，堅(jiān)決查處和取締無證照經(jīng)營食品行為；加強(qiáng)市場(chǎng)巡查力度，進(jìn)一步監(jiān)督學(xué)校內(nèi)及校園周邊食品經(jīng)營者建立并落實(shí)進(jìn)貨查驗(yàn)索證索票、食品進(jìn)銷貨臺(tái)賬以及不合格食品退市等制度，建立入市食品源頭追溯和質(zhì)量保證機(jī)制，凡沒有建立并執(zhí)行進(jìn)貨檢查驗(yàn)收制度和進(jìn)貨臺(tái)帳的，限期整改，到期未改的，依法進(jìn)行處罰；重點(diǎn)突出乳制品、飲料、糕點(diǎn)、冷凍飲品、膨化食品、火腿腸、糖果、袋裝豆制品以及自制水煮、油炸小食品等的執(zhí)法檢查，嚴(yán)厲打擊銷售無“qs”標(biāo)識(shí)的食品、假冒仿冒知名品牌食品、過期變質(zhì)食品和“三無”食品等；定期對(duì)學(xué)校周邊食品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，確保食品質(zhì)量安全；積極與學(xué)校聯(lián)辦食品安全宣傳欄，采取食品安全宣傳教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂等形式，加強(qiáng)《食品安全法》和食品安全知識(shí)的宣傳教育，提高學(xué)生的自我防范意識(shí)。
全市基層工商部門結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)針對(duì)性，采取了一系列行之有效地措施、方法，解決了校園周邊食品安全監(jiān)管中的一些疑難問題。例如，金寨工商局成立了領(lǐng)導(dǎo)組織，結(jié)合端午、兒童節(jié)和高考期間市場(chǎng)監(jiān)管，對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)品、重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)區(qū)域開展重點(diǎn)檢查；裕安區(qū)工商局制定了《校園周邊食品安全整治方案》，要求各所將轄區(qū)范圍內(nèi)224所學(xué)校全部包保到人，嚴(yán)格按照包保責(zé)任制要求，認(rèn)真開展專項(xiàng)檢查行動(dòng)；舒城縣工商局利用市場(chǎng)網(wǎng)格化監(jiān)管系統(tǒng)，明確直接監(jiān)管人員，提高了監(jiān)管的效能。在此次專項(xiàng)執(zhí)法檢查行動(dòng)中，全市工商系統(tǒng)共出動(dòng)執(zhí)法人員723人次，執(zhí)法車輛165臺(tái)次，檢查各類食品經(jīng)營戶1844戶，取締無照經(jīng)營19戶，立案查處2戶，下發(fā)預(yù)警通知書75份，規(guī)范68戶食品經(jīng)營的進(jìn)貨臺(tái)賬，收繳過期和“三無”食品138袋、不合格飲料88瓶、其他不合格食品54公斤，有效地凈化了校園周邊食品市場(chǎng)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十三
各學(xué)科繼續(xù)圍繞"把課堂還給孩子，使課堂充滿智慧、活力和挑戰(zhàn)"這個(gè)課堂改革的總課題深入研究。根據(jù)學(xué)校新的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，積極開展專題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大力開展課堂教學(xué)改革；刻苦認(rèn)真創(chuàng)新地做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。
1．加強(qiáng)常規(guī)管理。
加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展集體備課活動(dòng)，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
每位教師都應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核。學(xué)校將健全教學(xué)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，建立三級(jí)質(zhì)量檢查分析制，發(fā)揮教師在教學(xué)常規(guī)工作中的主體作用，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理，抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。確保教學(xué)質(zhì)量的提高建立在可靠的基礎(chǔ)上。
本學(xué)期將采取教師自查、教學(xué)處和教研組定期檢查和不定期抽查、普遍檢查和重點(diǎn)檢查、書面檢查和課堂實(shí)際檢查等多種形式，批評(píng)后進(jìn)和表揚(yáng)先進(jìn)，確保常規(guī)管理的檢查工作落到實(shí)處，使嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度深入到每位教師的心里。
自查：每月一次，每位教師對(duì)照學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查要求認(rèn)真自查自己本月的教學(xué)常規(guī)工作，并做記錄和分析，自評(píng)等級(jí)，并將自檢記錄表于每月28日交給教研組長(zhǎng)。、每位教師要根據(jù)專題研究的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論、經(jīng)驗(yàn)、案例等。第二周完成教師學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)一覽表。
2）、進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。
3）、開學(xué)前五周通讀教材一遍并且做每一課相應(yīng)的練習(xí)。第六周各教研組長(zhǎng)檢查）。
4）、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作事故認(rèn)定處理?xiàng)l例和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例。
加強(qiáng)聽課。每位教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的聽課、評(píng)課制度，主任全期聽課不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)全學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其它教師不少于15節(jié)。
加強(qiáng)集體研究：第七周：語文專題研討課；第八周：數(shù)學(xué)專題研討課；第九周：英語專題研討課；第十一周：語數(shù)英三科專題研討展示課和經(jīng)驗(yàn)交流。
加強(qiáng)總結(jié)與交流：
第10周交流總結(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第11周評(píng)選專題研究的優(yōu)秀論文。
5．繼續(xù)進(jìn)行作業(yè)和考試改革。
為切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容和形式進(jìn)行了改革，減少重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，增加活動(dòng)性、操作性作業(yè)，并且注意根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同要求的作業(yè)。一、二年級(jí)要盡可能不留或少留書面作業(yè)?？梢圆贾靡恍┳灾餍浴⒒顒?dòng)性的作業(yè)。
我們還要注意引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，把自己平時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的作業(yè)找出來進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三年級(jí)開始，每個(gè)學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語都要分別有一個(gè)錯(cuò)題摘抄本和預(yù)習(xí)本。并作為作業(yè)抽查的內(nèi)容之一。
語文、數(shù)學(xué)和英語老師還要積極探索形式多樣的特色作業(yè)。
考試改革首先要認(rèn)真研究目前番禺區(qū)和東山區(qū)試卷的題型。其次，要繼續(xù)以往好的做法，完善學(xué)科考試改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6、開展"五分鐘基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練"的研究。
研究的內(nèi)容主要包括：不同年級(jí)有哪些內(nèi)容可以訓(xùn)練？訓(xùn)練的形式有哪些？每項(xiàng)訓(xùn)練的速度、時(shí)間有什么要求？等等。
完成時(shí)間安排：四月下旬進(jìn)行一次交流，五月中旬寫出初稿，六月上旬完成光盤制作。
7、加強(qiáng)教研組建設(shè)。
堅(jiān)持兩周一次教研活動(dòng)時(shí)間。要努力做到：活動(dòng)有確定內(nèi)容，事先有準(zhǔn)備，有中心發(fā)言人，時(shí)間有保證，活動(dòng)有記錄等。要加強(qiáng)教研組的學(xué)習(xí)和交流。
本學(xué)期末評(píng)選教研活動(dòng)成果明顯或有特色的教研組。評(píng)選方案第三周討論形成。負(fù)責(zé)人：向琦。
8、培優(yōu)補(bǔ)差工作。在繼續(xù)做好補(bǔ)差工作的同時(shí)，要認(rèn)真做好培優(yōu)工作。以思維訓(xùn)練、語言表達(dá)等課堂和學(xué)科課外活動(dòng)為陣地，著重實(shí)施以各科竟賽訓(xùn)練為主的"培優(yōu)工程"，以體、音、美、特長(zhǎng)生訓(xùn)練為主的"特長(zhǎng)工程"。同時(shí)，積極開展學(xué)科興趣活動(dòng)，舉辦各種興趣小組，開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
各學(xué)科要在開學(xué)初定出學(xué)科課外活動(dòng)的計(jì)劃，并有效實(shí)施計(jì)劃，開展各種課外活動(dòng)。
積極開展學(xué)科競(jìng)賽：校內(nèi)：語文的百詞比賽、朗讀.寫字比賽。數(shù)學(xué)科的計(jì)算比賽、實(shí)踐應(yīng)用考核等。英語：詳見英語計(jì)劃。
校外：五年級(jí)的全國數(shù)學(xué)華杯賽或奧賽。時(shí)間：期中。五年級(jí)的廣州英語智力競(jìng)賽。時(shí)間：期中。廣州的小學(xué)生電腦繪畫、作品競(jìng)賽。時(shí)間：期中。
9、認(rèn)真做好形成性的測(cè)試工作，并做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析每月28號(hào)前由教研組長(zhǎng)收齊，分析統(tǒng)計(jì)后將統(tǒng)計(jì)表郵件寄到教學(xué)處。
根據(jù)省市一中心、城區(qū)小學(xué)的第一名為標(biāo)準(zhǔn)，制定新學(xué)期各年級(jí)及格率、優(yōu)秀率、100分率的目標(biāo)，從單元測(cè)試抓起，每月教研組長(zhǎng)要檢查每個(gè)班三率達(dá)標(biāo)情況，做好督促指導(dǎo)工作。
【2】。
本學(xué)期工作指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問題展開行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性。
本學(xué)期工作的主要任務(wù)：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制。確立以人為本的理念，充沛提高教學(xué)的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開，群策群力、一起研討。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以和教育教學(xué)理論水平，深層次掌握科學(xué)教學(xué)的真諦。
1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程規(guī)范》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科。
學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)戰(zhàn)略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)"做中學(xué)"優(yōu)秀教案專著。
改善教研方式，提高教研質(zhì)量。
充沛發(fā)揮教研工作對(duì)于發(fā)明性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，充沛、全面解讀《科學(xué)》課程規(guī)范，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。
1、改革保守教研方式，積極參與教研，與教師一起協(xié)商、平等對(duì)話，自主開展教研活動(dòng)，充沛發(fā)揮全體科學(xué)教師的作用，提高教研質(zhì)量。
以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革。
1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡"過程即生長(zhǎng)"的行動(dòng)理念。
2、發(fā)動(dòng)全體科學(xué)教師積極參與上級(jí)開展的各種重點(diǎn)課題研究活動(dòng)。
認(rèn)真參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)自身專業(yè)生長(zhǎng)。
認(rèn)真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保證。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十四
為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取高考勝利，特訂此教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度。
7月16日——8月23日完成第五冊(cè)、第六冊(cè)課本教學(xué)。
9月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》。
9月字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞。
10月成語、病句辨析及修改。
11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
12月文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項(xiàng)訓(xùn)練。
1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練。
三、周練安排：每?jī)芍茏鲆惶拙C合練習(xí)，組卷老師安排順序如下。
1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝?yán)蠋煛?BR> 4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師。
7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師。
10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師。
13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師。
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負(fù)責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負(fù)責(zé)打印、油印出來。
四、有關(guān)措施。
1、加強(qiáng)教師上班管理，全組教師必須按時(shí)上課、輔導(dǎo)，按時(shí)坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請(qǐng)假手續(xù)。
2、嚴(yán)格按計(jì)劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十五
一、背景介紹。
為了監(jiān)督學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握課堂上的教學(xué)內(nèi)容，我校實(shí)施了每周一次的作業(yè)檢查制度。本次檢查旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、檢查對(duì)象及內(nèi)容。
本次檢查對(duì)象為五年級(jí)全體學(xué)生，檢查內(nèi)容為各學(xué)科的作業(yè)完成情況。具體包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治等五門主課的書面作業(yè)。
本次檢查采用教師查閱和隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式。教師查閱可以全面了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括書寫、解題思路、答題步驟等。隨機(jī)抽查可以確保檢查的公正性和隨機(jī)性。
經(jīng)過檢查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范，解題思路清晰。然而，也有部分學(xué)生存在作業(yè)拖延、書寫不規(guī)范、解題步驟錯(cuò)誤等問題。
五、問題分析與改進(jìn)。
針對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)問題，我們認(rèn)為原因可能包括：對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力；家庭環(huán)境的影響，如父母工作繁忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)；學(xué)校教育方式的不足，如缺乏對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的引導(dǎo)等。
為解決這些問題，我們建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，例如增加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理支持。同時(shí)，家庭教育和學(xué)校教育也需要密切配合，共同營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。
本次檢查幫助我們了解了學(xué)生的作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)并糾正了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。未來，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，完善教育方式，提高學(xué)生的興趣和動(dòng)力，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十六
按照學(xué)校的安排，10月9日教導(dǎo)處攜語文教研組對(duì)語文教師的備課、作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。情況大致如下:。
備課主要優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)上講臺(tái)的教師對(duì)所教學(xué)科都有按要求、按進(jìn)度的備課。
2、大部分主備教師，備課三維目標(biāo)齊全，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，板書設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)，教學(xué)反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前，用不同色彩的筆記錄了對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真審閱的情況，作了不少的增添、注解、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有王坤博、楊建秀、王紅穎、張海超、霍紅娜、趙曉晴、史再穎、徐志紅、王娟。
3、不少教師在個(gè)性設(shè)計(jì)部分標(biāo)注了知識(shí)點(diǎn)，摘抄查找的資料，增添了例題，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。沒把備課當(dāng)形式，更注重備課的實(shí)用價(jià)值。魏紅星、陳秀萍、王杏娟等教師在這方面做得較好。
不足之處。
有個(gè)別教師備課目標(biāo)的確立缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)；有個(gè)別教師備課教學(xué)過程太簡(jiǎn)單，尤其是沒有突出學(xué)生的活動(dòng)；有個(gè)別教師的課后反思沒有針對(duì)性，沒有指出通過備課教學(xué)后本課的成功與不足，也沒有分析問題的成因及解決辦法。
作業(yè)主要優(yōu)點(diǎn)：
1、總的情況較好。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富，既有基本練習(xí)，也有能力訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次。做得較好的教師有史再穎、徐志紅、魏紅星、王杏娟。
2、教師都能夠按時(shí)、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。
3、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績(jī)。能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，既肯定學(xué)生的成績(jī)，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。做得較好的老師有王紅穎、魏紅星、王杏娟。
不足之處：
有些教師對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)后的題沒及時(shí)再批再改，使學(xué)生不知道自己的改錯(cuò)是否正確，沒達(dá)到改錯(cuò)的目的。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識(shí)的正確與錯(cuò)誤，對(duì)字跡、板書要求不夠嚴(yán)格。
改進(jìn)意見。
1、教師備課時(shí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，備課提倡原創(chuàng)。
2、提倡有特色的個(gè)性設(shè)計(jì)，體現(xiàn)自己對(duì)教材的整體把握，對(duì)學(xué)情的用心思考，對(duì)課堂的充分預(yù)設(shè)，。
3、作業(yè)要分層布置，合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)批改，錯(cuò)題要及時(shí)訂正，要及時(shí)寫鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性語言。
以上是對(duì)本次作業(yè)、備課檢查的一個(gè)總結(jié)，可能看得還不夠細(xì)致，存在一定得片面性，更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn)，但還是希望老師們能借助這次活動(dòng)能對(duì)以后備課、作業(yè)有更深入地思考。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇一
這次業(yè)務(wù)檢查，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)管理人員、教師代表聯(lián)合普查的方式，然后教師交流互評(píng)，旨在增加透明度，以激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。總體上看大部分教師能達(dá)到常規(guī)的一般要求，能將后半學(xué)期的教學(xué)工作常規(guī)較好地完成，教師的教案也力求表現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的意識(shí)。盡管由于個(gè)人對(duì)課堂教學(xué)改革的理解不同，領(lǐng)會(huì)不同，而表現(xiàn)在備課或課堂上的改革力度有差異，但應(yīng)該說教師都在努力提高自己的課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的水平。
本次檢查中，絕大多數(shù)備課較好，所有的教師都采用了電子備課，他們的教案詳實(shí)、認(rèn)真、實(shí)用性強(qiáng)。但是部分教師課后反思些的較少：六年級(jí)語文xxx沒有，xxx的單獨(dú)打印，其他個(gè)別教師的比較簡(jiǎn)單。
導(dǎo)學(xué)案是我們這個(gè)學(xué)期開始搞的，二、三年級(jí)語文、六年級(jí)數(shù)學(xué)的全都有，其他教師有部分導(dǎo)學(xué)案，六年級(jí)語文xxx沒有。
通過檢查看出，作業(yè)的布置量適中，有層次性。作業(yè)的種類和作業(yè)的次數(shù)符合常規(guī)的要求，符合培養(yǎng)學(xué)生的能力的要求。大部分的教師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，批改質(zhì)量高，評(píng)價(jià)帶有鼓勵(lì)性。有批改記錄，有簡(jiǎn)單評(píng)語，有批閱標(biāo)記時(shí)間，作業(yè)批改比較詳實(shí)細(xì)致，評(píng)價(jià)到位好的有四年級(jí)的語文數(shù)學(xué)作業(yè)，四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，3——6年級(jí)英語作業(yè)。較差的是三、五年級(jí)語文作業(yè)，批改記錄比較籠統(tǒng)，不夠細(xì)致，針對(duì)性不強(qiáng)。
教師聽課都達(dá)到了上級(jí)要求，部分外出聽課教師的記錄更為詳細(xì)認(rèn)真，評(píng)價(jià)到位，對(duì)課堂教學(xué)有明確的指導(dǎo)性。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，今年全校教師參加了教育理論學(xué)習(xí)，大部分教師學(xué)習(xí)有記錄，過程完整，可借鑒性強(qiáng)。教師都有學(xué)習(xí)記錄和體會(huì)，寫有論文。
總的來說，我校教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)有了大幅度的提高，但是，對(duì)創(chuàng)新教育和新課程的理解程度還不是很深，在教育創(chuàng)新方面，仍然需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，敢于進(jìn)取，進(jìn)行創(chuàng)造性開發(fā)，提高課堂教學(xué)的水平。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇二
依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校英語組于20xx年10月13日上午對(duì)全校三至六年級(jí)的英語作業(yè)和教案進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改善不足，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)。
一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：
1、主要優(yōu)點(diǎn)：
(1)所有教師作業(yè)批改細(xì)致：對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出，以利于學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因。
(2)部分教師善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語：通過good，great，super等激勵(lì)性評(píng)語以及蓋有英語鼓勵(lì)性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3)注重反饋性：每個(gè)教師都能及時(shí)批改作業(yè)，做到題題有批改，錯(cuò)題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個(gè)別有破損現(xiàn)象。
(2)個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一，有個(gè)別年級(jí)作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯(cuò)的，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究，同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時(shí)要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
二、本次教案檢查情況反饋。
(一)、優(yōu)點(diǎn)。
1、教案質(zhì)量普遍提高，教案與進(jìn)度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認(rèn)真、字跡工整，內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過程詳細(xì)，說明大家都認(rèn)真鉆研了教材。
2、教案既有單元知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)知目標(biāo)，語法功能的整體介紹，又有課時(shí)的知識(shí)目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)，重難點(diǎn)的介紹，而且教學(xué)過程詳細(xì)，教學(xué)手段靈活多樣，對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn)、語法內(nèi)容分析透徹。
3、對(duì)每一課的重難點(diǎn)把握的比較準(zhǔn)確。
4、導(dǎo)學(xué)方式靈活多樣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、板書設(shè)計(jì)圖文并茂，重點(diǎn)突出。
(二)、不足。
1、部分教師的教案中的三維目標(biāo)對(duì)能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不夠明確。
2、部分教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不自然。
3、個(gè)別老師雖然課課有反思，但是每次反思字?jǐn)?shù)過少，甚至一兩句就結(jié)束了，沒有實(shí)效性和指導(dǎo)性。
三、建議。
1、所有老師對(duì)教案、作業(yè)檢查應(yīng)重視起來，多關(guān)心自己的教案、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因。
2、各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學(xué)效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗(yàn)、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
3、備課要有針對(duì)性，要備符合我們學(xué)生實(shí)際的課。
4、教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇三
一年級(jí)語數(shù)教什么
離開學(xué)只剩半個(gè)月，記者采訪了xx小學(xué)、xx學(xué)校和xx一小等多所學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)老師，他們都表示沒有為“零起點(diǎn)教學(xué)”做專門準(zhǔn)備?！耙?yàn)槲覀儽緛砭褪前戳闫瘘c(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)在教的呀?！睅孜患磳⑷谓桃荒昙?jí)的老師直言不諱。
很多爸媽，在暑假里趕著送孩子上幼小銜接班，就是擔(dān)心孩子零起點(diǎn)會(huì)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度。像“拼音1個(gè)多月就教完了”這樣的江湖傳言，讓爸媽多少捏著一把汗。
記者向xx小學(xué)一年級(jí)語文老師江xx求證，江老師說，這有點(diǎn)像武功秘籍，家長(zhǎng)們只看到了前半部，沒能看到消失于江湖的后半部。
“單純學(xué)拼音，確實(shí)是1個(gè)半月。但在我們語文老師的概念里，這不是學(xué)完而是過完，接下來是拼音拼讀認(rèn)字，那么漫長(zhǎng)的時(shí)間，其實(shí)同樣是在教拼音?！苯蠋熒踔羾L試過只用1個(gè)月過完所有拼音，結(jié)果班上無論有沒有基礎(chǔ)的孩子，都能夠跟上。
“和字典一樣，拼音只是語文學(xué)習(xí)的一種工具，教得時(shí)間長(zhǎng)，孩子反而覺得沒勁，容易感到枯燥，不如融入到日常的語文學(xué)習(xí)中，讓他們?nèi)跁?huì)貫通，學(xué)習(xí)效果更好?！?BR> 拼音只教1個(gè)半月是事實(shí)，但老師說，1個(gè)月后的東西，很多家長(zhǎng)都不知道，信息不對(duì)稱才會(huì)有焦慮。
采訪中，這些資深的一年級(jí)語文老師都告訴記者，自己孩子讀一年級(jí)時(shí)都是零起點(diǎn)，沒學(xué)過拼音?！白约寒?dāng)老師就知道，提前學(xué)拼音完全沒必要?！眡x一小語文老師韓xx說。
至于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)，也完全沒有爸媽想象中那么恐怖?！暗谝粋€(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)20以內(nèi)的加減法，第二個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法，就ok了。”江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師余瑩說。
包括xx一小方xx老師在內(nèi)的多位一年級(jí)老師介紹，現(xiàn)在一年級(jí)小學(xué)生取消期末書面考試，學(xué)校會(huì)組織各種游園活動(dòng)考察學(xué)生的綜合能力，真的沒爸媽想象中那么難。
當(dāng)然，也有老師指出，要零起點(diǎn)，但不要“無起點(diǎn)”。一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的識(shí)字量是400個(gè)，其中有100個(gè)要求孩子會(huì)寫會(huì)用。按照進(jìn)度，孩子每天 要學(xué)寫3到4個(gè)字，不難，但要一下認(rèn)識(shí)將近10個(gè)字，確實(shí)有點(diǎn)累。所以資深語文老師給爸媽的建議是，教拼音不用急，但要培養(yǎng)看書的習(xí)慣和在生活中認(rèn)字的愛 好，可以在孩子感興趣的情況下，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子認(rèn)點(diǎn)字。比方說，家有愛吃巧克力的小吃貨，就可以把食品包裝袋上的“巧克力”三個(gè)字指給他看。
廣州自考
為讓新學(xué)期零起點(diǎn)入學(xué)的新生和家長(zhǎng)放心，幾位熱心的一年級(jí)老師還曬出了超詳教案——孩子在一年級(jí)將學(xué)點(diǎn)什么，老師會(huì)怎么教。
這樣，爸媽的焦慮是不是會(huì)少一些呢?
一年級(jí)數(shù)學(xué)會(huì)這么教
數(shù)學(xué)5節(jié)課，有三塊內(nèi)容要教：數(shù)數(shù)、比多少和位置。前兩塊內(nèi)容，各教一節(jié)課，爸媽不用太操心，這些算是常識(shí)了，幼兒園小朋友都會(huì)。老師通常教 20分鐘，把另外的20分鐘花在教課堂常規(guī)上，提醒孩子別走神?！拔恢谩边@個(gè)章節(jié)有3節(jié)課，會(huì)有部分孩子卡殼。第1節(jié)課學(xué)上、下、前、后，沒問題;上到第 二節(jié)課“左”和“右”時(shí)，有些學(xué)生傻傻分不清楚。所以第3節(jié)課做練習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
開始教“1到5的認(rèn)識(shí)和加減法”，要上10節(jié)課，整整兩周時(shí)間。認(rèn)數(shù)字、比多少、分與合、什么是加法、什么是減法……老師會(huì)拆成很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)教孩子。不過大體沒什么難度，唯一有可能卡殼的地方是“第幾”，會(huì)有孩子一下搞不懂“5個(gè)”和“第5個(gè)”的概念。從這時(shí)起，小學(xué)生每天要練口算 了，每分鐘正確完成8到10道，算過關(guān)。
認(rèn)識(shí)圖形。主要是正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體和圓錐體這5種立體圖形。在3節(jié)課里，學(xué)生只要看到這些圖形能說出名字，知道它們放在地上穩(wěn)定不穩(wěn)定，就算過關(guān)。
孩子要學(xué)“6到10的認(rèn)識(shí)和加減法”，這部分內(nèi)容，一共有19節(jié)課，老師會(huì)花將近1個(gè)月時(shí)間來教。其實(shí)，大體上和“1到5的認(rèn)識(shí)”差不多，就是增加了連加、連減和加減混合的幾塊計(jì)算內(nèi)容。
內(nèi)容多起來了。前半個(gè)月，要認(rèn)識(shí)11到20，6節(jié)課;認(rèn)識(shí)鐘表，2節(jié)課。后半個(gè)月，學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，有足足11節(jié)課。
主要是總復(fù)習(xí)。一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加減法就完成任務(wù)。要求認(rèn)全1到100，學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法。
零起點(diǎn)里的難點(diǎn)
對(duì)數(shù)學(xué)老師來說，最難的是有些課不是光靠課堂就能教得好的。
課效果好。
一年級(jí)語文會(huì)這么教
第一節(jié)語文課的重點(diǎn)，是學(xué)握筆和看書的姿勢(shì)。就是我們平常說的“一尺一拳一寸”——眼睛里紙面一尺，胸口里桌子邊沿一拳，手指離筆尖一寸。這兩個(gè)重要姿勢(shì)，還會(huì)在接下來的日子里，滲透到每堂語文課。
教姿勢(shì)前，老師還會(huì)給孩子們講一下課堂常規(guī)。比如課前要做哪些準(zhǔn)備，聽到上課鈴要做些什么，上課要認(rèn)真聽講等。
語文課上，會(huì)繼續(xù)進(jìn)行入學(xué)教育，包括讀和寫的規(guī)范，讀書要大聲、不拖音。
進(jìn)度快的班級(jí)，就開始學(xué)拼音啦!先學(xué)單韻母a o e。小學(xué)一年級(jí)，一周有9節(jié)語文課。這3個(gè)韻母，老師一般用兩到三節(jié)課教學(xué)和練習(xí)，會(huì)從它們的4聲讀法，一直教到怎么往四線格里寫。學(xué)習(xí)訣竅，是多聽、多 讀。一次學(xué)3個(gè)韻母，對(duì)多數(shù)孩子來說，回家多讀幾遍肯定沒問題，但也有個(gè)別孩子會(huì)認(rèn)得比較慢，看到a要想半天。爸媽不用著急，因?yàn)榻酉聛硪獙W(xué)拼讀，孩子還 有大把時(shí)間鞏固。
單韻母學(xué)完了，語文書上出現(xiàn)聲母，一次4個(gè)，最早學(xué)的是b p m f。加上之前學(xué)的韻母，拼音拼讀，開始進(jìn)入語文課。
這就是傳說中零起點(diǎn)和非零起點(diǎn)孩子區(qū)別最大的時(shí)候。沒學(xué)過的孩子，很多會(huì)卡在拼讀環(huán)節(jié)，覺得很難，搞不懂b和a在一起，為什么會(huì)變成ba(“爸”的讀音)。但老師說，這個(gè)過程其實(shí)只有3~5天，在爸媽配合下，每個(gè)孩子都會(huì)順利過這關(guān)，所以并沒那么恐怖。
另外，這些拼音下面是與之對(duì)應(yīng)的字，認(rèn)字也是從這時(shí)開始的，每次2到3個(gè)，只要會(huì)認(rèn)，不用會(huì)寫。
老師開始教ao ai ou之類的復(fù)韻母。接下來大半個(gè)月時(shí)間，老師教韻母，從開始每次3個(gè)，逐漸增加到每次4到5個(gè)。各種有趣的兒歌和詩歌也會(huì)在課本上露臉，每個(gè)字都會(huì)有注音，幫助孩子鞏固拼讀方法。
一個(gè)半月的拼音學(xué)習(xí)結(jié)束。老師正式開始教認(rèn)字。第一個(gè)學(xué)期的識(shí)字量是400個(gè)，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn);其中有100個(gè)字，還要求學(xué)生會(huì)寫會(huì)用。如果 按照一天兩節(jié)語文課來計(jì)算，孩子每天要認(rèn)的生字，從這時(shí)的8、9個(gè)，后面會(huì)逐步增加到10多個(gè);這些字當(dāng)中，每天還要學(xué)會(huì)寫3~4個(gè)。
概念。
穩(wěn)定一個(gè)月后，老師讓孩子嘗試模仿課文，寫一句話。寫不出的字，可以用拼音。但語文課本上正式出現(xiàn)寫話的內(nèi)容，要等到二年級(jí)。寫作進(jìn)入語文課，則要等到三年級(jí)。
零起點(diǎn)里的難點(diǎn)
對(duì)語文老師來說，零起點(diǎn)帶來最頭痛的問題是，知識(shí)是零起點(diǎn)，習(xí)慣也是零起點(diǎn)。一年級(jí)跟不上大部隊(duì)的孩子，多數(shù)是看書習(xí)慣沒養(yǎng)好的孩子，不愛看書也靜不下心，認(rèn)字慢。這樣的孩子到了學(xué)寫話階段，因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不夠，經(jīng)常發(fā)生無話可寫的情況。
老師說，這個(gè)教案是按教材本身來制定的，但如果有老師想引入課外知識(shí)，教點(diǎn)成語、古詩，拓寬孩子知識(shí)面的想法，上課的節(jié)奏就要順延一段時(shí)間了。
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小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇四
檢查組成員一致認(rèn)為，我校絕大部分教師愛崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在備課教案方面，雖然這學(xué)期開始實(shí)行電子備課，而且暑假里已進(jìn)行了集體備課，少則二個(gè)單元，多則整冊(cè)教材，但是，多數(shù)教師能按照學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)自己對(duì)教材獨(dú)特的理解，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)已有的教案進(jìn)行一次或二次的修改。尤其是實(shí)施小班化的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的教師，他們?cè)诮贪咐镞€設(shè)計(jì)了有利于小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)單。有些教師的教學(xué)反思也寫得很有針對(duì)性，總結(jié)了一節(jié)課教與學(xué)雙邊做得成功的地方，對(duì)存在的問題提出了彌補(bǔ)措施，這對(duì)提高教師自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)等，都起到了積極的促進(jìn)作用。在作業(yè)修改方面，雖然今年暑假的全員培訓(xùn)不但進(jìn)行了集體備課，還進(jìn)行了配套作業(yè)設(shè)計(jì)，在一定程度上減輕了教師的教學(xué)工作量，但是這個(gè)配套作業(yè)不是適合每個(gè)學(xué)校的每個(gè)學(xué)生的。教師們深知這一點(diǎn)，因此，大多數(shù)教師能對(duì)這套練習(xí)題做一些修改，少則一題，多則兩至三題。最認(rèn)真的是幾位語文老師，她們有的把本該在課堂上完成的作業(yè)，考慮到班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)好，預(yù)習(xí)習(xí)慣好，就把這個(gè)練習(xí)放在了預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，有的把簡(jiǎn)單的課文填空改成課外拓展題，還有的把閱讀小短文改成寫片斷。這樣的修改，不僅節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，而且使作業(yè)顯得有梯度，具有拓展性，更注重寫作能力的培養(yǎng)。當(dāng)然也存在一些問題，有待個(gè)別教師去整改，如教案只是部分修改，教學(xué)反思三言兩語等等。
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！下面我簡(jiǎn)單把“今天一日常規(guī)檢查”存在的問題作如下說明。大家的優(yōu)點(diǎn)先不說了，只說存在的問題。第一個(gè)問題是：有部分同學(xué)還是過早地到校，來了以后在學(xué)校走廊閑逛、打鬧。同學(xué)們，你們知道什么季節(jié)身體增長(zhǎng)最快嗎？對(duì)，是四、五月份。四、五月份是黃金季節(jié)。希望同學(xué)們珍惜并利用好這個(gè)好時(shí)機(jī)，保證自己充足的睡眠和營養(yǎng)。如果早起了，就鍛煉鍛煉身體、讀讀書。中午在家或小飯桌睡會(huì)、休息一會(huì)，以保證下午旺盛精力學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們養(yǎng)成與書為伴，身不離書，時(shí)時(shí)讀書，處處讀書的好習(xí)慣。存在的第二個(gè)問題是：有些同學(xué)在上操、上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)中，有做小動(dòng)作、亂講話的現(xiàn)象，希望同學(xué)們能改正這些不良習(xí)慣。當(dāng)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，將一輩子享受不完它的利息。好習(xí)慣成就好未來，希望同學(xué)們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴為自己終身奠基。
xx年3月29日。
本學(xué)期，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的`布置，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)際要求，前后共進(jìn)行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（xx年的9月、10月、11月及xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個(gè)人記錄冊(cè)、語數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)（1-6年級(jí)語數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本；3-6年級(jí)大作文本）、學(xué)科教案（語文學(xué)科包括“口語交際與習(xí)作”）。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人記錄冊(cè)，教研組長(zhǎng)主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級(jí)學(xué)生的作文主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任。
每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知，并于檢查之前對(duì)參與檢查的人員進(jìn)行簡(jiǎn)短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求，特別是對(duì)檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。接受培訓(xùn)之后，檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會(huì)毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，一方面也對(duì)檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會(huì)如實(shí)、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果，包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會(huì)根據(jù)自己所檢查的年級(jí)及接受檢查的對(duì)象的情況，進(jìn)行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個(gè)別或組織兼職教研員不定時(shí)、不定期、不定對(duì)象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級(jí)或某學(xué)科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對(duì)大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇五
一、備課部分：
全體語文老師都能落實(shí)備課的各項(xiàng)要求，全冊(cè)備課和課時(shí)備課井然有序，課時(shí)備課授課日期清楚，最少超前備課三課時(shí)，能根據(jù)教案記錄隨筆和后記。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案，隨筆卓有實(shí)效，后記反思深刻。35歲以上的教師雖利用現(xiàn)成教材，但能根據(jù)實(shí)際學(xué)情認(rèn)真進(jìn)行二次修改，加工成有效的學(xué)案。
二、作業(yè)部分：
基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字，日記，部分練習(xí)題，都能緊跟教材，落實(shí)得較為扎實(shí)。字的書寫，用筆的規(guī)范，作業(yè)本的保護(hù)等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好。教師能及時(shí)進(jìn)行批改，有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)部分：
全體語文老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能保底，完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)筆記的數(shù)量。還有部分老師學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極主動(dòng)，不僅在數(shù)量上超額完成，而且善于邊學(xué)邊反思，將業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，撰寫出頗有厚度的教學(xué)筆記。
四、發(fā)現(xiàn)的問題：
1、部分教師的教案設(shè)計(jì)隨意性比較大，形不成自己的觀念，甚至有抄襲現(xiàn)象。
2、一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象。
3、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記摘記多，撰寫少，深度不夠。
五、今后的改進(jìn)設(shè)想：
1、給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時(shí)間，加強(qiáng)年級(jí)、學(xué)段的教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價(jià)值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、作業(yè)的布置，通過學(xué)習(xí)交流使老師們能把握學(xué)情，分層布置，個(gè)別輔導(dǎo)，避免耗時(shí)低效的現(xiàn)象。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇六
一、備課部分：
全體語文老師都能落實(shí)備課的各項(xiàng)要求，全冊(cè)備課和課時(shí)備課井然有序，課時(shí)備課授課日期清楚，最少超前備課三課時(shí)，能根據(jù)教案記錄隨筆和后記。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案，隨筆卓有實(shí)效，后記反思深刻。35歲以上的教師雖利用現(xiàn)成教材，但能根據(jù)實(shí)際學(xué)情認(rèn)真進(jìn)行二次修改，加工成有效的學(xué)案。
二、作業(yè)部分：
基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字，日記，部分練習(xí)題，都能緊跟教材，落實(shí)得較為扎實(shí)。字的書寫，用筆的規(guī)范，作業(yè)本的保護(hù)等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好。教師能及時(shí)進(jìn)行批改，有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)部分：
全體語文老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能保底，完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)筆記的數(shù)量。還有部分老師學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極主動(dòng)，不僅在數(shù)量上超額完成，而且善于邊學(xué)邊反思，將業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，撰寫出頗有厚度的教學(xué)筆記。
四、發(fā)現(xiàn)的問題：
1、部分教師的教案設(shè)計(jì)隨意性比較大，形不成自己的觀念，甚至有抄襲現(xiàn)象。
2、一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象。
3、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記摘記多，撰寫少，深度不夠。
五、今后的改進(jìn)設(shè)想：
1、給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時(shí)間，加強(qiáng)年級(jí)、學(xué)段的教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價(jià)值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、作業(yè)的布置，通過學(xué)習(xí)交流使老師們能把握學(xué)情，分層布置，個(gè)別輔導(dǎo)，避免耗時(shí)低效的現(xiàn)象。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇七
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)及簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)畫了許多的簡(jiǎn)筆畫，看上去形象生動(dòng)，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評(píng)記錄。如吳信志老師的單元測(cè)試分析寫得非常具體，非常針對(duì)性。附（吳信志老師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪老師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，通過作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。附（艾漪老師的習(xí)作講評(píng)設(shè)計(jì)）。
3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。
語文組的劉b、艾漪老師，她們采用的是電子備課，旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的.高度。如劉b老師寫了這樣一個(gè)旁注：原來的設(shè)計(jì)是“想象一下‘疊翠流金’這個(gè)詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面？劉b老師在這個(gè)問題下畫上了一道線，在教案的旁邊寫道：“這個(gè)問題提出后，沒人舉手，我突然意識(shí)到難度大了，于是，我只好自己作答，幫助學(xué)生理解詞意，下次再教這一課時(shí)，我想我會(huì)用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生，效果可能會(huì)更好?！痹偃缢龑懙牡谝粏卧谡Z交際后的反思（附），再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思（附），我想，如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學(xué)，對(duì)于自身教學(xué)水平的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。
另外，數(shù)學(xué)組的王歡老師，帶2個(gè)班的數(shù)學(xué)加上班主任工作，英語組的王德芳老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)還帶3個(gè)班的英語課，語文組的于延英老師擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)兼班主任，可以說是語文組的元老，她們3位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英、王歡、王德芳的教案）。綜合組的陳自權(quán)校長(zhǎng)擔(dān)任的是信息技術(shù)課，雖說是個(gè)小學(xué)科，但陳校長(zhǎng)就和我們主課教師一樣認(rèn)真寫著每一課的教學(xué)旁注，教學(xué)反思。如他在反思中寫道：這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高，由于有一部分學(xué)生未帶鞋套，加之第一節(jié)課，課堂節(jié)奏不緊湊，學(xué)生的注意力易分散，所以，精講、細(xì)講又不拖時(shí)，確實(shí)是個(gè)可研究的課題。此外，綜合組的汪莉、沈月的教案，數(shù)學(xué)組曹春燕，語文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯(cuò)的。
二、不足。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案問題設(shè)計(jì)沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計(jì)，也就是沒有旁注。部分老師對(duì)每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施，這樣，教學(xué)會(huì)存在盲目性。個(gè)別語文老師沒有備作文評(píng)講課。個(gè)別老師的教案缺少板書設(shè)計(jì)。
3、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些老師的課后反思過于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進(jìn)的作用。
三、改進(jìn)。
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。
最后與大家共勉的是，讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇八
本學(xué)期我們備課組的老師憑著高度的責(zé)任心,精湛的專業(yè)素質(zhì)和出色的教學(xué)技能,都很快適應(yīng)了新的挑戰(zhàn),并且在各自的教學(xué)工作上都有長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了出色的成績(jī).所以整個(gè)科組順利而圓滿地完成了開學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和科組制定的工作計(jì)劃.這既得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo),也端賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻(xiàn).
下面從幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié).
一.計(jì)劃詳實(shí),落實(shí)到位。
開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng),課外活動(dòng),學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃.根據(jù)計(jì)劃,本學(xué)期我們成功地組織進(jìn)行了幾次大型的(全年級(jí))的英語測(cè)驗(yàn).開學(xué)初我們就進(jìn)行了一次全年級(jí)的英語摸底測(cè)驗(yàn),由初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師命題,這項(xiàng)工作使各位英語教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際英語水平基本做到心中有數(shù),對(duì)后續(xù)的有效教學(xué)和有效管理起了很大的作用.在每一次階段性教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn),老師們都認(rèn)真分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退情況,及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度,做到了教學(xué)上的不斷有的放矢,從而不斷有效提高了教學(xué)實(shí)效.
二.分工合作,形成合力。
眾人拾柴火焰高.每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果.不搞一言堂,不搞小動(dòng)作,教學(xué)一盤棋,大家齊參與,榮譽(yù)人人有份,責(zé)任共同承擔(dān).大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會(huì)散漫無序,所以各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利,效果也非常顯著.
三.加強(qiáng)集體備課,鼓勵(lì)個(gè)人特色。
集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān),也可以集思廣益,減少教學(xué)的盲目性.但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路,而且每個(gè)班的情況也各不相同.老師象醫(yī)生,必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方.如果完全一刀切,將會(huì)極大打擊教師的積極性,也會(huì)使教學(xué)實(shí)效大打折扣.所以我們?cè)诩w備課的前提下鼓勵(lì)各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué),從而使教師的工作有自己的成就感,也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好.
四.活動(dòng)與實(shí)際結(jié)合,能力與教學(xué)共長(zhǎng)。
英語教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合,將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并能在活動(dòng)與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果.所以在開學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)充分考慮到本學(xué)期可以進(jìn)行的”機(jī)會(huì)”教育契機(jī).
五.科研新軍,展現(xiàn)實(shí)力。
本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號(hào)召,積極承擔(dān)了多節(jié)公開課的任務(wù),均得到了較好的評(píng)價(jià).
雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們初一英語備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體,是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),是個(gè)召之即來,來之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì).相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,在兄弟科組老師的無私配合下,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力!
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇九
爭(zhēng)創(chuàng)省示范院校是我院本學(xué)期工作重點(diǎn)，教務(wù)處與各系要把這項(xiàng)工作作為首要任務(wù)。按照示范院校建設(shè)項(xiàng)目指標(biāo)分解體系，做好各個(gè)項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作。突出加強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式探索、品牌專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、發(fā)揮名師作用、建立省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)建設(shè)方案制定、提高（協(xié)議）就業(yè)率、加強(qiáng)校企合作等方面的工作。
按照學(xué)院總體部署，9月下旬將進(jìn)行第二輪檢查，并對(duì)檢查中出現(xiàn)的問題提出整改意見；10月下旬將進(jìn)行第三輪檢查驗(yàn)收。各相關(guān)部門，在要求的時(shí)間內(nèi)將屬于本部門的任務(wù)落實(shí)到位，以確保學(xué)院總體計(jì)劃的順利實(shí)施。
二、教學(xué)管理逐步推行院系兩級(jí)管理制度，提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。
按照學(xué)院工作總體部署，從本學(xué)期開始逐步推行院系兩管理體制，由過程管理向目標(biāo)管理、身份管理向崗位管理過渡。在學(xué)院總體指導(dǎo)方針下，制定教學(xué)管理分工細(xì)則，明確各級(jí)部門職責(zé)與權(quán)限。加強(qiáng)系級(jí)部門在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課程建設(shè)等方面權(quán)利和義務(wù)，加大系級(jí)教學(xué)常規(guī)管理力度，充分發(fā)揮系級(jí)教學(xué)單位在學(xué)院教學(xué)工作的主體作用。
三、繼續(xù)做好專業(yè)建設(shè)工作。
1、做好專業(yè)調(diào)研工作，總結(jié)專業(yè)建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)。
各系要做好本系所屬各專業(yè)的階段性總結(jié)工作，總結(jié)要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合招生、畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際狀況上進(jìn)行。根據(jù)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才需求情況及今年在招生和就業(yè)中反映出的問題，合理調(diào)整培養(yǎng)方向及相關(guān)課程體系，以保持專業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)期發(fā)展。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教研室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
署期學(xué)院對(duì)系部等教學(xué)部門進(jìn)行合理整合后，又重新調(diào)整了教研室，由原來學(xué)科教研室過渡為專業(yè)教研室。各系要充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設(shè)中的重要作用，首先要打破原有的以學(xué)科為教研單位，建立以專業(yè)建設(shè)為核心的教研觀念；其次，人員組建以專業(yè)帶頭人及與專業(yè)相關(guān)課程任課教師，帶頭人要在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用；再次，建立有效的教研室管理與運(yùn)行機(jī)制，制訂出具體教研活動(dòng)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，讓教研室和教研活動(dòng)成為專業(yè)建設(shè)和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑。
3、繼續(xù)加強(qiáng)精品課程的建設(shè)工作。
精品課程是專業(yè)建設(shè)一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期，為加強(qiáng)我院精品課建設(shè)，學(xué)院將在11月中下旬舉辦院級(jí)精品課評(píng)比活動(dòng)。各系在總結(jié)以往精品課評(píng)比與推薦工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，積極做好這次參評(píng)工作。各系推薦的精品課要充分體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)與特色，相關(guān)的支撐材料尤其是網(wǎng)上資源詳實(shí)、充足。
四、進(jìn)一步深化教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、建立健全有關(guān)規(guī)章制度，做好向?qū)W分制過渡的具體工作。
今年高職專業(yè)的新生入學(xué)后開始實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理體制，各系要以遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實(shí)施方案為基礎(chǔ)，制訂和完善相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及相關(guān)的規(guī)章制度，積極穩(wěn)妥、分步推進(jìn)學(xué)分制改革。在實(shí)行學(xué)分制的同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為我院進(jìn)一步完善學(xué)分制管理體制提供詳實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和材料。師范專業(yè)要結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn)，在吸收高職專業(yè)實(shí)行學(xué)分制的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，制定出適合師范教育專業(yè)的學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃，并從xx級(jí)新生中開始實(shí)行學(xué)分制。
2、合理修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期，將繼續(xù)修改和完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃的修改要以專業(yè)人才社會(huì)需求為依據(jù)，根據(jù)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求情況準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)現(xiàn)行的課程設(shè)置進(jìn)行合理調(diào)整，使之成為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整要充分體現(xiàn)科學(xué)性、適應(yīng)性和前瞻性。以保證此次調(diào)整后的一段時(shí)期內(nèi)保持教學(xué)計(jì)劃的相對(duì)穩(wěn)定。
3、加大學(xué)科建設(shè)改革力度，充分體現(xiàn)因材施教教育方針。
目前我院學(xué)生存在入學(xué)起點(diǎn)參差不齊，基礎(chǔ)知識(shí)及文化素質(zhì)差異大等實(shí)際情況。一些學(xué)科在課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、要求、評(píng)價(jià)體系等方面需要進(jìn)行廣泛的研討，進(jìn)行必要的改革，充分體現(xiàn)因材施教教育方針，努力保障不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐課的教學(xué)，適當(dāng)增加實(shí)踐課在學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)上的比例。
4、利用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。
在加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量量化考核的基礎(chǔ)上，促進(jìn)任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深化教學(xué)方法改革。提倡教師采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、個(gè)案分析、專題討論、研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式與方法，充分利用現(xiàn)有資源能夠提供的各種教學(xué)手段，加大課堂教學(xué)容量，加大知識(shí)和信息含量。11月份，教務(wù)處將在全院范圍內(nèi)開展以互動(dòng)教學(xué)為主要形式的課堂教學(xué)改革評(píng)比活動(dòng)。
5、進(jìn)一步改革課程考核辦法。
根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的特點(diǎn)，推進(jìn)課程考核辦法改革，課程考核的改革一定要結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際情況，合理、全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生；本著既要考核學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況、又要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況的原則，在加強(qiáng)平時(shí)課堂考核的基礎(chǔ)上，合理確定平時(shí)成績(jī)?cè)趯W(xué)科學(xué)期總成績(jī)中的比重；考試方法可以采用開卷、閉卷、口試、論文、操作等不同方式；一些專業(yè)可以嘗試調(diào)整考試時(shí)間，打破以往考試在時(shí)間上過于集中的現(xiàn)象；要建立教研室、教學(xué)系、教務(wù)處的三級(jí)試卷審核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)試題的審核力度，保證試卷內(nèi)容的準(zhǔn)確，并保證考試試卷在內(nèi)容、容量、難度等方面與我院學(xué)生實(shí)際情況相適應(yīng)。
五、加強(qiáng)教學(xué)管理，建立良好的教學(xué)秩序。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督與管理，是每個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)，教學(xué)管理包含兩個(gè)方面：一個(gè)是任課教師對(duì)課堂教學(xué)秩序的管理，另一個(gè)是教學(xué)職能部門對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督與檢查，這兩個(gè)方面都要抓好、抓實(shí)。
任課教師要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理，準(zhǔn)確紀(jì)錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和出席情況，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生和缺席比較嚴(yán)重的班級(jí)要及時(shí)匯報(bào)。否則，學(xué)校將追究教學(xué)失控班級(jí)的管理者的責(zé)任。任課教師要對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，為期末的平時(shí)成績(jī)賦分提供可靠的依據(jù)。
教務(wù)處、考評(píng)處和各系要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)檢查，各系要制定詳細(xì)的檢查方案并將結(jié)果與教師量化考核聯(lián)系起來；系主任要經(jīng)常性的，通過各種方式檢查教師的教學(xué)情況，對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度實(shí)行監(jiān)控；加強(qiáng)對(duì)教師教案、常規(guī)手冊(cè)的檢查；通過聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)檢查，對(duì)教學(xué)過程實(shí)行監(jiān)控；加強(qiáng)課堂教學(xué)巡視，對(duì)教學(xué)運(yùn)行秩序?qū)嵭斜O(jiān)控。
建立及時(shí)有效的教學(xué)信息反饋機(jī)制，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確掌握教師工作態(tài)度和教學(xué)情況。要重視學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，擴(kuò)大學(xué)生評(píng)價(jià)在教師教學(xué)工作考核結(jié)果中所占比重，教務(wù)處和各系要就教師的教學(xué)情況經(jīng)常性地與學(xué)生座談溝通，從中了及時(shí)了解老師的課堂教學(xué)情況。
2、各級(jí)教學(xué)管理部門協(xié)調(diào)運(yùn)作，對(duì)教學(xué)過程實(shí)施有效監(jiān)控。
教學(xué)考評(píng)處、教務(wù)處及各系作為學(xué)院教學(xué)過程的監(jiān)督與考核部門，雖然在分工上有所區(qū)別，但工作目標(biāo)相同。通過組織制訂和實(shí)施《教師教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)估辦法》，進(jìn)一步明確教學(xué)管理部門、各教學(xué)系和教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)機(jī)制。這些部門應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)運(yùn)作，制定檢查監(jiān)督的工作日程，擴(kuò)大檢查范圍，提高檢查質(zhì)量、保證考核結(jié)果的真實(shí)性與公正性，為教師年度考核、職稱評(píng)審及其他推優(yōu)、評(píng)比等活動(dòng)提供具有權(quán)威性的教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果。各監(jiān)督部門不僅要在工作計(jì)劃、工作重點(diǎn)、監(jiān)督力度等方面保持一致，還要不定期組織召開相關(guān)會(huì)議，做到信息互通，情況互報(bào)等。
六、合理優(yōu)化配置教育資源，積極提高教育資源利用效率。
本學(xué)期，系部重新整合，學(xué)院根據(jù)各教學(xué)部門實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行重新調(diào)配，各教學(xué)部門要加強(qiáng)使用權(quán)歸屬本部門的各類教學(xué)設(shè)備、儀器及物品的管理，建立健全管理制度，加強(qiáng)管理，明確責(zé)任，保證教學(xué)設(shè)施的使用質(zhì)量和效率。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的語文素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生語文成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。
二、班情分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生24人，女生22人。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。
三、教材簡(jiǎn)析。
八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。
第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》。
第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。這一單元的前邊是一個(gè)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。
第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說明性文章較為簡(jiǎn)單，對(duì)有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。
第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《落日的幻覺》。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。
四、教學(xué)目標(biāo).
1、思想品德目標(biāo)。
在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo):。
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)。
在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。
4、人文素質(zhì)目標(biāo)。
五、教學(xué)措施。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)1、《新聞兩則》(2)。
第二周2、《蘆花蕩》(2)3、蠟燭(2)口語交際綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(4)。
第三周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》(2)5、《親愛的爸爸媽媽》(2)綜合性活動(dòng)寫作與口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”(2)。
第四周綜合性活動(dòng)寫作與口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”(1)。
6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(2)7、背影(2)。
第五周8、臺(tái)階(2)9、老王(2)10、信客(2)。
第六周寫作與口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”(3)21、桃花源記(3)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十一
根據(jù)開學(xué)初制定的教研組工作計(jì)劃安排，本周我和趙琛嬌老師對(duì)全體語文老師的業(yè)務(wù)進(jìn)行全檢查，內(nèi)容包括：學(xué)生作業(yè)布置與批改和教師工作手冊(cè)。檢查發(fā)現(xiàn)許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)將檢查情況作如下總結(jié)：
一、學(xué)生作業(yè)布置與批改。
本次一共檢查了17個(gè)班級(jí)的作業(yè)布置和批改。內(nèi)容有習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、日記（寫話）、語文本、大作文和練習(xí)語測(cè)試。從檢查的情況來看，老師們對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，能做到分層布置作業(yè)；有等級(jí)有激勵(lì)的語言；作業(yè)本書寫統(tǒng)一，封面整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象；注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書寫認(rèn)真工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。特別表揚(yáng)王霞老師班上寫話共15篇，張小燕老師班上日記16篇，許葉飛老師班上大作文已經(jīng)完成4篇，吳欣老師班上日記注重學(xué)生自主修改，四年級(jí)三位語文練習(xí)冊(cè)全做并且認(rèn)真批改。
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些小問題：習(xí)字冊(cè)書寫不夠認(rèn)真，建議老師提出高要求、嚴(yán)要求；部分教師對(duì)作文批改評(píng)語過簡(jiǎn)、針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。
二、教學(xué)手冊(cè)。
本次一共檢查了16位老師。所有老師都已經(jīng)根據(jù)學(xué)情制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課后輔導(dǎo)計(jì)劃，每周記錄作業(yè)布置與批改，輔導(dǎo)學(xué)生記錄到位，有學(xué)科輔導(dǎo)，有心理輔導(dǎo)。特殊學(xué)生的輔導(dǎo)也都記錄在案。除了一年級(jí)，其他年級(jí)都進(jìn)行了單元檢測(cè)，成績(jī)登記、試卷分析、反思都詳盡記錄錢衛(wèi)象老師已經(jīng)完成了四個(gè)單元的單元檢測(cè)分析。中高年級(jí)的老師大多有一篇下水文，張小燕老師有兩篇。其中趙琛姣老師是手寫在作文稿紙上，態(tài)度值得表揚(yáng)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十二
市工商局在專項(xiàng)執(zhí)法檢查中著力抓好以下五個(gè)方面的工作：對(duì)學(xué)校周邊食品經(jīng)營主體資格進(jìn)行清理，堅(jiān)決查處和取締無證照經(jīng)營食品行為；加強(qiáng)市場(chǎng)巡查力度，進(jìn)一步監(jiān)督學(xué)校內(nèi)及校園周邊食品經(jīng)營者建立并落實(shí)進(jìn)貨查驗(yàn)索證索票、食品進(jìn)銷貨臺(tái)賬以及不合格食品退市等制度，建立入市食品源頭追溯和質(zhì)量保證機(jī)制，凡沒有建立并執(zhí)行進(jìn)貨檢查驗(yàn)收制度和進(jìn)貨臺(tái)帳的，限期整改，到期未改的，依法進(jìn)行處罰；重點(diǎn)突出乳制品、飲料、糕點(diǎn)、冷凍飲品、膨化食品、火腿腸、糖果、袋裝豆制品以及自制水煮、油炸小食品等的執(zhí)法檢查，嚴(yán)厲打擊銷售無“qs”標(biāo)識(shí)的食品、假冒仿冒知名品牌食品、過期變質(zhì)食品和“三無”食品等；定期對(duì)學(xué)校周邊食品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，確保食品質(zhì)量安全；積極與學(xué)校聯(lián)辦食品安全宣傳欄，采取食品安全宣傳教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂等形式，加強(qiáng)《食品安全法》和食品安全知識(shí)的宣傳教育，提高學(xué)生的自我防范意識(shí)。
全市基層工商部門結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)針對(duì)性，采取了一系列行之有效地措施、方法，解決了校園周邊食品安全監(jiān)管中的一些疑難問題。例如，金寨工商局成立了領(lǐng)導(dǎo)組織，結(jié)合端午、兒童節(jié)和高考期間市場(chǎng)監(jiān)管，對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)品、重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)區(qū)域開展重點(diǎn)檢查；裕安區(qū)工商局制定了《校園周邊食品安全整治方案》，要求各所將轄區(qū)范圍內(nèi)224所學(xué)校全部包保到人，嚴(yán)格按照包保責(zé)任制要求，認(rèn)真開展專項(xiàng)檢查行動(dòng)；舒城縣工商局利用市場(chǎng)網(wǎng)格化監(jiān)管系統(tǒng)，明確直接監(jiān)管人員，提高了監(jiān)管的效能。在此次專項(xiàng)執(zhí)法檢查行動(dòng)中，全市工商系統(tǒng)共出動(dòng)執(zhí)法人員723人次，執(zhí)法車輛165臺(tái)次，檢查各類食品經(jīng)營戶1844戶，取締無照經(jīng)營19戶，立案查處2戶，下發(fā)預(yù)警通知書75份，規(guī)范68戶食品經(jīng)營的進(jìn)貨臺(tái)賬，收繳過期和“三無”食品138袋、不合格飲料88瓶、其他不合格食品54公斤，有效地凈化了校園周邊食品市場(chǎng)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十三
各學(xué)科繼續(xù)圍繞"把課堂還給孩子，使課堂充滿智慧、活力和挑戰(zhàn)"這個(gè)課堂改革的總課題深入研究。根據(jù)學(xué)校新的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，積極開展專題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大力開展課堂教學(xué)改革；刻苦認(rèn)真創(chuàng)新地做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。
1．加強(qiáng)常規(guī)管理。
加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展集體備課活動(dòng)，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
每位教師都應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核。學(xué)校將健全教學(xué)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，建立三級(jí)質(zhì)量檢查分析制，發(fā)揮教師在教學(xué)常規(guī)工作中的主體作用，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理，抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。確保教學(xué)質(zhì)量的提高建立在可靠的基礎(chǔ)上。
本學(xué)期將采取教師自查、教學(xué)處和教研組定期檢查和不定期抽查、普遍檢查和重點(diǎn)檢查、書面檢查和課堂實(shí)際檢查等多種形式，批評(píng)后進(jìn)和表揚(yáng)先進(jìn)，確保常規(guī)管理的檢查工作落到實(shí)處，使嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度深入到每位教師的心里。
自查：每月一次，每位教師對(duì)照學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查要求認(rèn)真自查自己本月的教學(xué)常規(guī)工作，并做記錄和分析，自評(píng)等級(jí)，并將自檢記錄表于每月28日交給教研組長(zhǎng)。、每位教師要根據(jù)專題研究的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論、經(jīng)驗(yàn)、案例等。第二周完成教師學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)一覽表。
2）、進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。
3）、開學(xué)前五周通讀教材一遍并且做每一課相應(yīng)的練習(xí)。第六周各教研組長(zhǎng)檢查）。
4）、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作事故認(rèn)定處理?xiàng)l例和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例。
加強(qiáng)聽課。每位教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的聽課、評(píng)課制度，主任全期聽課不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)全學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其它教師不少于15節(jié)。
加強(qiáng)集體研究：第七周：語文專題研討課；第八周：數(shù)學(xué)專題研討課；第九周：英語專題研討課；第十一周：語數(shù)英三科專題研討展示課和經(jīng)驗(yàn)交流。
加強(qiáng)總結(jié)與交流：
第10周交流總結(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第11周評(píng)選專題研究的優(yōu)秀論文。
5．繼續(xù)進(jìn)行作業(yè)和考試改革。
為切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容和形式進(jìn)行了改革，減少重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，增加活動(dòng)性、操作性作業(yè)，并且注意根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同要求的作業(yè)。一、二年級(jí)要盡可能不留或少留書面作業(yè)?？梢圆贾靡恍┳灾餍浴⒒顒?dòng)性的作業(yè)。
我們還要注意引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，把自己平時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的作業(yè)找出來進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三年級(jí)開始，每個(gè)學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語都要分別有一個(gè)錯(cuò)題摘抄本和預(yù)習(xí)本。并作為作業(yè)抽查的內(nèi)容之一。
語文、數(shù)學(xué)和英語老師還要積極探索形式多樣的特色作業(yè)。
考試改革首先要認(rèn)真研究目前番禺區(qū)和東山區(qū)試卷的題型。其次，要繼續(xù)以往好的做法，完善學(xué)科考試改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6、開展"五分鐘基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練"的研究。
研究的內(nèi)容主要包括：不同年級(jí)有哪些內(nèi)容可以訓(xùn)練？訓(xùn)練的形式有哪些？每項(xiàng)訓(xùn)練的速度、時(shí)間有什么要求？等等。
完成時(shí)間安排：四月下旬進(jìn)行一次交流，五月中旬寫出初稿，六月上旬完成光盤制作。
7、加強(qiáng)教研組建設(shè)。
堅(jiān)持兩周一次教研活動(dòng)時(shí)間。要努力做到：活動(dòng)有確定內(nèi)容，事先有準(zhǔn)備，有中心發(fā)言人，時(shí)間有保證，活動(dòng)有記錄等。要加強(qiáng)教研組的學(xué)習(xí)和交流。
本學(xué)期末評(píng)選教研活動(dòng)成果明顯或有特色的教研組。評(píng)選方案第三周討論形成。負(fù)責(zé)人：向琦。
8、培優(yōu)補(bǔ)差工作。在繼續(xù)做好補(bǔ)差工作的同時(shí)，要認(rèn)真做好培優(yōu)工作。以思維訓(xùn)練、語言表達(dá)等課堂和學(xué)科課外活動(dòng)為陣地，著重實(shí)施以各科竟賽訓(xùn)練為主的"培優(yōu)工程"，以體、音、美、特長(zhǎng)生訓(xùn)練為主的"特長(zhǎng)工程"。同時(shí)，積極開展學(xué)科興趣活動(dòng)，舉辦各種興趣小組，開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
各學(xué)科要在開學(xué)初定出學(xué)科課外活動(dòng)的計(jì)劃，并有效實(shí)施計(jì)劃，開展各種課外活動(dòng)。
積極開展學(xué)科競(jìng)賽：校內(nèi)：語文的百詞比賽、朗讀.寫字比賽。數(shù)學(xué)科的計(jì)算比賽、實(shí)踐應(yīng)用考核等。英語：詳見英語計(jì)劃。
校外：五年級(jí)的全國數(shù)學(xué)華杯賽或奧賽。時(shí)間：期中。五年級(jí)的廣州英語智力競(jìng)賽。時(shí)間：期中。廣州的小學(xué)生電腦繪畫、作品競(jìng)賽。時(shí)間：期中。
9、認(rèn)真做好形成性的測(cè)試工作，并做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析每月28號(hào)前由教研組長(zhǎng)收齊，分析統(tǒng)計(jì)后將統(tǒng)計(jì)表郵件寄到教學(xué)處。
根據(jù)省市一中心、城區(qū)小學(xué)的第一名為標(biāo)準(zhǔn)，制定新學(xué)期各年級(jí)及格率、優(yōu)秀率、100分率的目標(biāo)，從單元測(cè)試抓起，每月教研組長(zhǎng)要檢查每個(gè)班三率達(dá)標(biāo)情況，做好督促指導(dǎo)工作。
【2】。
本學(xué)期工作指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問題展開行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性。
本學(xué)期工作的主要任務(wù)：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制。確立以人為本的理念，充沛提高教學(xué)的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開，群策群力、一起研討。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以和教育教學(xué)理論水平，深層次掌握科學(xué)教學(xué)的真諦。
1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程規(guī)范》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科。
學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)戰(zhàn)略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)"做中學(xué)"優(yōu)秀教案專著。
改善教研方式，提高教研質(zhì)量。
充沛發(fā)揮教研工作對(duì)于發(fā)明性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，充沛、全面解讀《科學(xué)》課程規(guī)范，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。
1、改革保守教研方式，積極參與教研，與教師一起協(xié)商、平等對(duì)話，自主開展教研活動(dòng)，充沛發(fā)揮全體科學(xué)教師的作用，提高教研質(zhì)量。
以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革。
1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡"過程即生長(zhǎng)"的行動(dòng)理念。
2、發(fā)動(dòng)全體科學(xué)教師積極參與上級(jí)開展的各種重點(diǎn)課題研究活動(dòng)。
認(rèn)真參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)自身專業(yè)生長(zhǎng)。
認(rèn)真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保證。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十四
為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取高考勝利，特訂此教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度。
7月16日——8月23日完成第五冊(cè)、第六冊(cè)課本教學(xué)。
9月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》。
9月字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞。
10月成語、病句辨析及修改。
11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
12月文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項(xiàng)訓(xùn)練。
1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練。
三、周練安排：每?jī)芍茏鲆惶拙C合練習(xí)，組卷老師安排順序如下。
1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝?yán)蠋煛?BR> 4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師。
7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師。
10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師。
13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師。
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負(fù)責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負(fù)責(zé)打印、油印出來。
四、有關(guān)措施。
1、加強(qiáng)教師上班管理，全組教師必須按時(shí)上課、輔導(dǎo)，按時(shí)坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請(qǐng)假手續(xù)。
2、嚴(yán)格按計(jì)劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十五
一、背景介紹。
為了監(jiān)督學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握課堂上的教學(xué)內(nèi)容，我校實(shí)施了每周一次的作業(yè)檢查制度。本次檢查旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、檢查對(duì)象及內(nèi)容。
本次檢查對(duì)象為五年級(jí)全體學(xué)生，檢查內(nèi)容為各學(xué)科的作業(yè)完成情況。具體包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治等五門主課的書面作業(yè)。
本次檢查采用教師查閱和隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式。教師查閱可以全面了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括書寫、解題思路、答題步驟等。隨機(jī)抽查可以確保檢查的公正性和隨機(jī)性。
經(jīng)過檢查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范，解題思路清晰。然而，也有部分學(xué)生存在作業(yè)拖延、書寫不規(guī)范、解題步驟錯(cuò)誤等問題。
五、問題分析與改進(jìn)。
針對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)問題，我們認(rèn)為原因可能包括：對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力；家庭環(huán)境的影響，如父母工作繁忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)；學(xué)校教育方式的不足，如缺乏對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的引導(dǎo)等。
為解決這些問題，我們建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，例如增加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理支持。同時(shí)，家庭教育和學(xué)校教育也需要密切配合，共同營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。
本次檢查幫助我們了解了學(xué)生的作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)并糾正了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。未來，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，完善教育方式，提高學(xué)生的興趣和動(dòng)力，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查總結(jié)篇十六
按照學(xué)校的安排，10月9日教導(dǎo)處攜語文教研組對(duì)語文教師的備課、作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。情況大致如下:。
備課主要優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)上講臺(tái)的教師對(duì)所教學(xué)科都有按要求、按進(jìn)度的備課。
2、大部分主備教師，備課三維目標(biāo)齊全，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，板書設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)，教學(xué)反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前，用不同色彩的筆記錄了對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真審閱的情況，作了不少的增添、注解、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有王坤博、楊建秀、王紅穎、張海超、霍紅娜、趙曉晴、史再穎、徐志紅、王娟。
3、不少教師在個(gè)性設(shè)計(jì)部分標(biāo)注了知識(shí)點(diǎn)，摘抄查找的資料，增添了例題，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。沒把備課當(dāng)形式，更注重備課的實(shí)用價(jià)值。魏紅星、陳秀萍、王杏娟等教師在這方面做得較好。
不足之處。
有個(gè)別教師備課目標(biāo)的確立缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)；有個(gè)別教師備課教學(xué)過程太簡(jiǎn)單，尤其是沒有突出學(xué)生的活動(dòng)；有個(gè)別教師的課后反思沒有針對(duì)性，沒有指出通過備課教學(xué)后本課的成功與不足，也沒有分析問題的成因及解決辦法。
作業(yè)主要優(yōu)點(diǎn)：
1、總的情況較好。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富，既有基本練習(xí)，也有能力訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次。做得較好的教師有史再穎、徐志紅、魏紅星、王杏娟。
2、教師都能夠按時(shí)、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。
3、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績(jī)。能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，既肯定學(xué)生的成績(jī)，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。做得較好的老師有王紅穎、魏紅星、王杏娟。
不足之處：
有些教師對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)后的題沒及時(shí)再批再改，使學(xué)生不知道自己的改錯(cuò)是否正確，沒達(dá)到改錯(cuò)的目的。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識(shí)的正確與錯(cuò)誤，對(duì)字跡、板書要求不夠嚴(yán)格。
改進(jìn)意見。
1、教師備課時(shí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，備課提倡原創(chuàng)。
2、提倡有特色的個(gè)性設(shè)計(jì)，體現(xiàn)自己對(duì)教材的整體把握，對(duì)學(xué)情的用心思考，對(duì)課堂的充分預(yù)設(shè)，。
3、作業(yè)要分層布置，合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)批改，錯(cuò)題要及時(shí)訂正，要及時(shí)寫鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性語言。
以上是對(duì)本次作業(yè)、備課檢查的一個(gè)總結(jié)，可能看得還不夠細(xì)致，存在一定得片面性，更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn)，但還是希望老師們能借助這次活動(dòng)能對(duì)以后備課、作業(yè)有更深入地思考。