心得體會是一種反思和深化思考的過程，可以幫助我們更深入地理解和應用知識。寫心得體會時，可以結合自己的實際經驗和感悟，做到言之有物、觸類旁通。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考學習，一起提升寫作水平。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇一
教師是培養(yǎng)一代人的重要工作者，他們的教育質量和教學能力直接影響著學生的人生道路和未來發(fā)展。在過去的幾年里，我一直從事著教師崗位，不斷思考和嘗試如何更好地培養(yǎng)我所負責的學生。在這個過程中，我逐漸形成了自己的教學理念和教學方法，獲得了不少的經驗和體會。
二、了解學生，做好教學準備
教學的第一步是了解學生，為學生做好充分的教學準備。在我構思教學計劃時，首先考慮的是學生的現有知識和技能，我會根據學生掌握的程度，向他們適當展開教學內容。了解學生除了要了解他們的學習水平，也需要關注學生的興趣和特長。在我的教學中，我會根據不同的興趣特長，制定相關的教學活動和實踐任務，讓學生能夠充分發(fā)揮出自己的潛力和才能。
三、激發(fā)學生的學習興趣
學生的學習興趣和動力對于學習的效果和效率具有非常重要的影響。我在教學中始終堅持讓學生主動參與，因為只有學生積極參與到教學過程中，才能更好地理解和消化所學知識。我的教學中，會采用一些有趣的游戲或者實踐活動來激發(fā)學生學習興趣，比如我會在課堂中引入相關視頻，讓學生更深入了解課程內容，同時可以從中獲得更好的學習體驗。
四、注重學生的實踐參與
教學最終的目的是讓學生掌握對應的知識和技能，而實踐活動是教學不可或缺的環(huán)節(jié)。在實踐活動中，學生可以將所學的知識應用到實際問題中去，這樣才能更好地檢驗所學知識的可操作性和有效性。我的教學中，會開設許多實踐課程，如實驗課、小組討論課等，讓學生在實踐中獲取更好的學習經驗，提高自己的學習能力和實踐能力。
五、引導學生積極思考
學習應該是興趣和思考的過程。當學生對知識保持一個自主思考的態(tài)度，他們自學和主動學習的能力也會得到更好的鍛煉。為了使學生保持這種思考的習慣，我會引導他們進行一些自主思考和總結，讓學生從知識的表面了解逐步深入到實際應用中，并有持續(xù)的總結和思考，以便將所學知識和技能運用到未來的生活和工作中去。
六、結論
通過這些教學實踐，我提高了自己的教學能力，也讓我看到了教育培訓的美好。做一名合格的教師需要多方面的素質和能力，有種植樹的人的精神，才能肩負起中華民族未來的希望。我將在今后的教育工作中，不斷探索和創(chuàng)新，帶領我的學生邁向更加美好的未來。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇二
近年來，由于教育體制的改革和人才培養(yǎng)的需求，越來越多的人選擇進入教育行業(yè)。而這其中，被培養(yǎng)教師更是一個重要的群體。作為被培養(yǎng)教師的一員，我在教育實習中獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對被培養(yǎng)教師身份的理解和對教學工作的思考，以及在實踐中所得到的幫助和啟示。
首先，作為被培養(yǎng)教師，我們有義務接受系統(tǒng)的教育訓練和理論知識的學習。在教育學院的培養(yǎng)中，我學到了諸多的教學理論、教育心理學和教育方法學等相關的知識。這些理論知識給了我很大的幫助，使我對教學的目標和方法有了更清晰的認識。比如，在教學過程中，我意識到了有效激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性，因此，我更加注重創(chuàng)設多元化的教學環(huán)境和靈活多樣的教學方式。理論知識的學習，不僅為我的教學提供了指導思路，也讓我更有底氣和信心去面對教學中的困難和挑戰(zhàn)。
其次，被培養(yǎng)教師的身份讓我們有了實踐的機會和挑戰(zhàn)。在教學實習中，我親身體驗了教學的各個環(huán)節(jié)，例如備課、上課、布置作業(yè)和評價學生等，這給我?guī)砹嗽S多寶貴的體會。在上課環(huán)節(jié)中，我認識到了教師的角色就是要引導學生去學習，而不是簡單地傳授知識。我嘗試采取互動式的授課方式，通過提問、小組合作等活動激發(fā)學生的思維和表達能力。這樣的實踐使我認識到，教學需要關注學生成長全面發(fā)展的需求，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
此外，與學生之間的交流和互動是我成長為一名教師的關鍵因素之一。在與學生打交道的過程中，我既是學生的引路人，也是他們的朋友和傾訴者。我盡力去了解每個學生的個性和特長，并尊重每個學生的不同需求。這種互動的過程給我?guī)砹司薮蟮目鞓罚沧屛腋羁痰卣J識到，教師需要具備熱情、耐心和溝通能力。只有通過與學生的交流互動，才能更好地了解學生的學習情況和需求，進而更好地指導和幫助他們實現自己的潛能。
最后，身為被培養(yǎng)教師，我知道自己還有很多需要提升的地方。教育是一個不斷學習和成長的過程，只有不斷提升自己，才能給學生帶來更好的教育。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)不斷學習和探索，提高自己的教育教學能力。我會加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷研究教學方法和教案設計，提高自己的專業(yè)水平。同時，我也會保持對教育研究的關注，參與相關的學術交流和分享，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
總之，作為被培養(yǎng)教師，在教育實習中我收獲了許多寶貴的經驗和體會。通過接受系統(tǒng)的教育訓練和理論知識的學習，我對教學工作有了更清晰的認識和目標。實踐中的實踐機會和挑戰(zhàn)讓我更深入地理解到教師的角色和教學方法的重要性。與學生之間交流互動的過程給我?guī)砹丝鞓泛统砷L，讓我更好地了解學生的需求和幫助他們實現潛能。未來，我將繼續(xù)自我提升，為教育事業(yè)貢獻更多的力量。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇三
教師是一個神圣的職業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備堅實的專業(yè)知識和過硬的授課技巧外，更需要培養(yǎng)正確的教育理念和健康的心理素質。作為一名教育工作者，我有幸參加了多種形式的培養(yǎng)教師的活動，不僅對自己的教學水平有了提高，對如何做人做事也有了更深刻的認識。在此分享我的培養(yǎng)教師之路心得體會。
第二段：理念的重要性
在教育工作中，有一個不言而喻的道理：教育是一項對人性的教育。因此，我們的教育理念關系到我們的教育方向和教育目標。我的教學理念是圍繞學生個體發(fā)展和全面素質的培養(yǎng)。這就要求我時刻關注學生的性格、興趣、特長和學習狀況，在教學中注重啟發(fā)學生的思維、提高學生的自主學習能力。只有把學生當主體看待，增強對學生個體差異的敏感性，才能讓學生在獲得知識的同時，實現自我價值和成才夢想。
第三段：心理素質的培養(yǎng)
教師是對學生精神世界有影響的人，我們在教育時也會受到學生身上的影響。在教學過程中，我們需要不斷提升內心的情緒自我調節(jié)能力，做到內心充滿陽光，積極向上。我覺得健康的體魄更是心理素質的基礎。只有保證足夠的休息，提高自我免疫力和身體素質，我們才有充沛的體力和心情去照顧學生的學習和生活。
第四段：注重交流和學習
教育工作者要飽含敬業(yè)精神，始終不斷地更新自己的知識和技能。參加一些教育活動和課程培訓，結交各種業(yè)內從業(yè)者，積極開展交流與學習，深入探討教育如何更好地進行。同時，利用互聯網等信息資源，多了解教育學和心理學的理論，豐富自己的知識儲備，為未來的工作積累經驗和維持心理平衡都很有幫助。
第五段：結論
培養(yǎng)教師不僅是一種教學方法，還有助于我們全面提升教育水平和個人素質。在日常工作中要不斷開拓自己的思路、提高自己的素質、樹立積極的心態(tài)。只有這樣，才能使教育更加有價值、我們的教學更加得心應手。對于我們而言，每一次培訓、每一個成功案例、每一片讀書筆記都是一筆寶貴的資產，都不應該輕易放棄。讓我們一起，追求更高的教育成果，成為更好的教育工作者。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇四
通過兩天緊張而充實的學習，我受益，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得"沒有愛就沒有教育"這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的`發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生"向師性"。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇五
《教師觀察力的培養(yǎng)》一書從教師觀察力培養(yǎng)的視角，指出了一條通向高效率教學之路。全書分成兩大部分：前四章宏觀介紹了進行課堂教學觀察的必要性、維度、準備及方法等：后八章則以前四章內容為背景支持，分別從八個維度出發(fā)，極為細致地介紹了每一維度下進行課堂教學觀察的具體操作。作為教師，要高效率的完成自己的教學任務，就必須培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。
我就遇到這樣的一件事情：這一節(jié)課，按照原定教學計劃順利地進行著。突然坐在第一個座位的小蔡同學腳一踮、腰一彎、手一伸，把整個教室的電源給切斷了?！澳愀蓡?？！”我頓時火冒三丈的吼道?！拔也幌胱屗麄兺瓿勺髌贰彼碇睔鈮训鼗卮鹞遥耙驗?，我每次很努力、很努力地實踐，但其他同學都給我打50分，不公平！所以我也要讓他們不能順利完成任務。”
讀完《教師觀察力的培養(yǎng)》一書，我覺得還必須注意對教學行為本身的反思。在指導學生學習的過程中，作為教師的我們，很重要的一點就是不應該在課堂上被各種事情牽著鼻子走，要能夠主動的做出決斷，以主導課堂教學的有序進行，對于教學過程中出現的問題，不能基于習慣作出決定，在課堂上進行仔細觀察，并長期堅持下來，使自己盡早成為反思型教學的教師，如此，在教學中所作出的決定就不再是一種隨意性的行為。此外，由于這一科目的特殊性，本人擔任同一年級幾個班級的教學任務，這就為我很好的進行反思型教學提供了可能，課堂上仔細觀察，課后及時反思，并不斷進行歸納、總結，同時由于同一教學內容會在不同班級先后講授，則對于課堂教學過程中的成功與失敗之處不難得出，那在接下來的其它班級的授課過程中成功的地方我會加以保留，失敗的地方我會不斷進行反思，不斷改進教學。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇六
第一段：引言（字數：150）
每一個教師在成長的道路上都充滿了挑戰(zhàn)與培養(yǎng)，而被培養(yǎng)教師更是經歷了一番別具挑戰(zhàn)性的學習與成長過程。作為一名被培養(yǎng)教師，我不僅僅在課堂上獲取了豐富的教育理論和教學方法，更重要的是，我在實踐中體驗了教育的真諦和師生之間深入的情感聯結。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，展示在被培養(yǎng)教師的成長中遇到的困難、收獲以及對未來的展望。
第二段：困難與挑戰(zhàn)（字數：250）
初入教師行業(yè)之時，我雖然培養(yǎng)有素，但是在教學過程中仍面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。首先，我需要調整好自己的心態(tài)，適應作為一名教師的角色，并且教育自己保持耐心和樂觀態(tài)度。其次，應對學生的多樣化需求和行為問題也是一個考驗。不同學生之間的差異使得個別學生在學習過程中遇到了困難，我需要利用不同的教學方法和策略來滿足每個學生的需求。此外，也要面對時間管理和資源利用方面的挑戰(zhàn)，以在有限的時間內為學生提供更多更好的教學內容。
第三段：收獲與成長（字數：250）
通過與學生和優(yōu)秀的導師溝通交流，我在被培養(yǎng)教師的成長中獲得了巨大的收獲和成長。首先，我學會了運用不同的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的主動學習能力。通過合作學習和討論，我?guī)椭鷮W生建立了批判性思維和問題解決能力。其次，我也從學生的身上獲得了喜悅和滿足感，看到他們的進步和成長，我深感教育的重要性。同時，與經驗豐富的導師互動和交流，我學到了更多有關教育領域的知識和實踐經驗，對教育事業(yè)有了更深入的理解。
第四段：未來展望（字數：300）
回顧自己在被培養(yǎng)教師的道路上的成長與收獲，我對未來充滿了展望。我將繼續(xù)提升自己的教育理論與實踐能力，不斷學習和提高，以更好地滿足學生的需求。在教育領域，我希望成為一位有影響力的教育家，以我的實踐和經驗來幫助更多的學生實現他們的潛力。我希望能夠持續(xù)關注教育改革和創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。此外，我也希望能夠與更多的教育專業(yè)人士合作，分享經驗和探討教育問題，共同推動教育的發(fā)展和進步。
第五段：總結（字數：150）
被培養(yǎng)教師的成長經歷是一段心靈與智慧的歷程，困難與挑戰(zhàn)只是通往成長與收獲的必經之路。通過與學生和導師的互動和交流，我得以提高自己的教育水平，更好地理解和應對教育事業(yè)的挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻，用我的努力和智慧影響更多的學生，為他們的未來帶來更多的可能性。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇七
作為一名被培養(yǎng)的教師，我有幸參與了一次專業(yè)培訓課程，并且在這過程中獲得了很多寶貴的經驗和知識。通過這次培訓，我深刻認識到教師培訓對于教育事業(yè)的重要性，并且對于自己的未來教育工作也有了更明確的目標和方向。下面將從培訓收獲、交流學習、方法更新、精神煥發(fā)和責任深化五個方面展開敘述，來分享我的被培養(yǎng)教師心得體會。
首先，這次培訓給了我很多寶貴的收獲。在培訓的過程中，我學到了很多有關教學理念、教育方法、教學設計的知識，這為我未來的教育工作提供了很好的啟示。比如，我通過學習了解到學生主體性的重要性，明白了教師應該是學生學習的指導者和引導者，而非單純的傳授者。此外，我也學到了許多創(chuàng)新的教學方法和技巧，比如小組合作學習、項目式教學等等。這些知識和經驗對于提高我的教學水平和工作質量有著重要的意義。
其次，這次培訓也給我提供了一個很好的交流學習的平臺。在培訓過程中，我結識了來自不同地區(qū)和學科的教師，通過與他們的交流和互動，我不僅學到了很多新的知識，還了解了其他地區(qū)和學校的教育現狀和經驗。這樣的交流不僅開拓了我的眼界，也讓我對教育事業(yè)有了更深刻的認識。而且，培訓組織還安排了一些集體討論和小組活動，讓我有機會與其他教師一起分享我的經驗和見解，這種互動交流不僅有助于加深我的理解，還能夠從中得到別人的指導和幫助。
另外，這次培訓也激發(fā)了我對于教育方法的更新和改進的意識。在培訓中，我了解到了許多新的教育技術和工具，比如教育軟件、教育平臺等等。這些技術和工具的應用可以幫助教師更好地進行教學，提高教學效果。同時，培訓還介紹了一些新的教育理念和方法，比如啟發(fā)式教學、探究式學習等等。這些理念和方法的運用可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的學習效果。因此，我意識到自己要不斷學習新知識，更新自己的教學方法，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
此外，這次培訓也讓我對教育事業(yè)充滿了精神煥發(fā)。在培訓的過程中，我親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學實踐和成果展示，這給了我很大的鼓舞和激勵。我看到了他們的教學方法和教育理念對學生產生的積極影響，看到了教育事業(yè)對于整個社會的貢獻。這激發(fā)了我投身于教育工作、為學生的成長貢獻自己的力量的動力和熱情。
最后，這次培訓還讓我更加深刻地認識到自己作為一名教師的責任。在培訓的過程中，我參觀了一些學校和機構，了解了他們的教育理念和辦學特色。同時，培訓中也有一些課程和講座是關于教育倫理和教師職業(yè)道德的內容。這些內容的學習讓我明白了作為一名教師，我不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和道德素養(yǎng)。作為教育者，我肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的責任，這使我更加堅定了自己從事教育工作的決心。
通過參與這次培訓，我深刻認識到教師培訓對于教育事業(yè)的重要意義，并且在經歷中獲得了很多寶貴的經驗和知識。我將會牢記這次培訓的收獲，將其應用到我的教育實踐中，不斷提升自己的教學水平和工作質量。我相信，通過我的努力和不斷的學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來的社會發(fā)展做出自己的貢獻。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇八
工會是教師們的組織，是教師們共同的家園。在工會的培養(yǎng)下，教師們收獲了不少心得體會。以下是我個人在參與工會的過程中所得到的一些感悟和啟示。
首先，工會培養(yǎng)了我作為一個教師的責任感和使命感。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)未來的責任。工會為我們提供了一個相互扶持和共同進步的平臺，讓我們更加深刻地認識到自己的使命和擔當。在工會的組織和安排下，我參加了多次培訓和學習活動，不斷提升自己的教育教學水平。并且，工會組織了一系列的社會實踐活動，讓我們更加貼近學生，深入了解他們的需求和問題，進而能夠更好地幫助他們成長。通過與同事們的交流和合作，我感受到了工會的力量和教師的責任，這讓我更加堅定了做好教育工作的決心。
其次，工會培養(yǎng)了我良好的職業(yè)道德和個人素養(yǎng)。作為一名教師，我們要以身作則，起到榜樣的作用。工會在培養(yǎng)教師的同時，也注重我們的職業(yè)道德和個人素養(yǎng)的提升。通過工會組織的一系列活動，我不僅學到了專業(yè)知識，還學到了如何與他人相處、如何處理人際關系。在工會的培養(yǎng)下，我逐漸意識到，作為一名教師，我們應該具備高尚的道德情操和良好的個人修養(yǎng)，以及對學生的真誠關心和細致呵護。只有這樣，才能夠做到真正的教書育人，對學生產生積極的影響。
再次，工會培養(yǎng)了我合理維權的意識和能力。作為勞動者，我們有合法的權益需要維護。工會在培養(yǎng)我們的責任感和使命感的同時，也注重教師合法權益的保護。經過工會的引導和幫助，我逐漸明確了自己的權益，了解了自己的合理訴求，并學會了通過合法的途徑維護自己的權益。工會還組織了一些法律咨詢和知識普及的活動，使我們了解到自己的權益在法律上的保障，提高了我們合理維權的能力。這些培養(yǎng)，使我更加明白了維護自己權益的重要性，也讓我深刻地認識到了工會在維護教師合法權益方面的作用。
此外，工會培養(yǎng)了我團隊合作和協(xié)作的能力。作為教師，我們不僅要完成自己的教學任務，還要與同事們密切合作。工會為我們提供了一個相互交流和學習的平臺，促使我們更加注重團隊合作。在工會組織的活動中，我與同事們一同參與討論、合作完成各項任務，從中學到了很多團隊協(xié)作和溝通合作的技巧。通過與同事們的交流和合作，我逐步增強了團隊精神和協(xié)作能力，學會了如何在集體中發(fā)揮個人的特長，達到以小我之力成就大我之美的效果。
最后，工會培養(yǎng)了我積極參與社會活動的意識。作為一名教師，我們不僅要關注學生的學習和成長，還要關注社會的進步和發(fā)展。工會鼓勵我們積極參與各類社會活動，提高我們對社會問題的關注和對社會發(fā)展的參與度。通過工會的組織，我參加了一些社區(qū)志愿服務活動，為社會、為他人做出了一些貢獻。這不僅拓寬了我的視野，還讓我明白了身為教師，要從自身做起，為社會的進步盡一份力量的重要性。
工會培養(yǎng)了教師的責任感和使命感，提高了教師的職業(yè)道德和個人素養(yǎng)，培養(yǎng)了教師合理維權的意識和能力，提升了教師的團隊合作和協(xié)作能力，激發(fā)了教師積極參與社會活動的意識。工會的培養(yǎng)不僅讓我收獲了豐富的知識和技能，更讓我更加堅定了做好教育工作的信心和決心，成為了一名更優(yōu)秀的教師。我相信，在工會的引導和幫助下，越來越多的教師能夠在教育崗位上發(fā)光發(fā)熱，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇九
教師是學校之本。好的教師是學校發(fā)展的機緣，也是學生的幸運。教師的言行舉止往往能影響著學生的一生，教師的啟發(fā)與引導讓人終身受益無窮。好的教師需要校長的發(fā)現與培養(yǎng)，正所謂慧眼識英雄，校長要引領著一群教師的成長，為教師專業(yè)的發(fā)展提供盡可能充足的空間。
學校管理者把管理目標轉向效能目標，學校管理從教師“應該做什么”發(fā)展到“為何做”和“怎么做最有效”上。在這樣的時代背景下，學校教學質量和教學成績的提高，不是靠檢查逼出來的，而是靠師生教學過程的互動共同創(chuàng)造出來的，因此，只有關注教師的生存狀態(tài)，把管理的精力放在關心教師、滿足教師的需求上，強調培養(yǎng)教師的歸屬感和彼此間的交往和友誼，倡導被管理者參與管理、管理者善于傾聽和溝通，才能讓學校的教育理念做到潛移默化、情理交融。
一所學校大部分人都有干好工作的愿望?，F在管理的誤區(qū)是，有時對有積極性的人視而不見，不提供機會讓他們?yōu)閷W校作貢獻，等到他們倦怠了，再去想辦法調動積極性，這種做法是值得反思的。應該讓有積極性的人激情燃燒，讓沒有積極性的人暫時休養(yǎng)生息。只要有積極性的人能不斷創(chuàng)造正面效益，學校的發(fā)展就不會有太大的問題。保護積極性并不一定要給予物質獎勵、大會表揚，這些做法短時間內有效，但不能解決長期保持積極性的問題。應該給有積極性的人提供機會和平臺，讓他們不間斷地為學校創(chuàng)造效益，善待這部分人，讓更多的人加入到這個隊伍當中來。積極性和貢獻沒有直接的因果關系。要提升教學質量、提升管理水平，光有積極性是不夠的。對于能力強且有積極性的人，可以讓他們創(chuàng)造更大的效益。對于能力不強的人，當務之急是提升能力，按規(guī)矩按規(guī)律做事。如果不按規(guī)矩不按規(guī)律辦事，就可能變成“積極的折騰”，不會產生效益。很多錯事是由勤快人干的，他們缺乏判斷力，如果勤快的人陷入折騰，他們對學校的貢獻就是負值。
尊重人是全部教育的工作重心（蘇霍姆林斯基）。尊重教師是學校管理工作的前提，是一切教育管理活動的基礎。人要活得有尊嚴，首先要學會尊重，尊重自己，尊重他人。尊重是一種修養(yǎng)一種品格一種謙遜。尊重是一種對別人不卑不亢、不俯不仰的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定，任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們不必以高山仰止的目光去看待別人，也沒有資格用不屑一顧的精神去嘲笑他人。假如別人在某方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在某方面不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應有的尊重。一個真正懂得尊重別人的`人，必然會以平常的心態(tài)，去面對事業(yè)與生活上的各種風浪。
校長對老師有幾分誠意幾分尊重，教師就會給校長幾份真情。每個教師內心深處潛藏著要求被尊重、信任和理解的愿望，他們也想更多地去了解社會、參與社會活動，希望校長給他們應有的地位。他們要求校長講真話、講實話。只要校長出于真誠、說話中肯，老師是十分歡迎的。校長應該到教師中間去，去了解老師想些什么、需要什么?他們喜歡什么、討厭什么?他們有哪些煩惱?不深入到老師中間，就不知道教師的真實情況。校長只要有可能，就要盡量多地到老師中間去，去參加他們的閑談，參加他們的聯歡，甚至不要放過擦肩而過的機會。這樣每位教師都能感受到校長對他的尊重，他們就都能站在主人翁的角度來觀察學校、發(fā)現學校問題、思考學校問題、解決學校問題。每位教師與學校就會緊緊聯系在一起，久而久之就增強了教師主人翁意識和凝聚力。
每個教師都需要被人關心、被人賞識、被人鼓勵。關心賞識教師，可以提高教師的積極性；可以使教師發(fā)揮創(chuàng)新精神。校領導必須尊重賞識激勵教師，在理解寬容的前提下，努力成為他們的朋友，關心他們的感受，從而使他們找到自己的位置，實現生命的價值。學校領導應該毫不吝嗇地向每位教師的成績投去贊賞的目光，使教師能充分認識到自身和他人的優(yōu)勢，達到相互交流與學習的目的，并真心誠意地信任教師，為他們施展才能搭建舞臺，創(chuàng)造條件，給他們更多的發(fā)展空間和權利，挖掘教師的特長和潛能。我們知道，教師群體是一個巨大的寶庫，蘊藏著無窮的智慧和力量，每個教師都是一顆金子，就看有沒有慧眼去發(fā)現其價值。賞識可以給教師一種積極的心理暗示，他會朝著你所期盼的方向努力。
學校教師管理工作的中心，一是吸引、培育名師。一所好的學校必須要有代表學校精神的名師。名師就好比學校的眼睛，他們能清楚地把握學校教學的方向，促進學校辦學目標的實現。名師成就一所好學校。當然，這并不是不重視其他教師，而是必須發(fā)揮名師的帶頭示范引領作用。只有他們，才可能把學校的靈魂散布到每個教師的心中。二是團結引導帶動普通教師。所謂獨木不成林，良好的學校生活氛圍，需要眾人之間的相互磨礪，每個教師積極健全的教育意識是學校積極健全發(fā)展的條件。與此同時，加強不同學校、地域之間教師的合作交流，也是一條重要的路徑。教育需要交流，閉門造車往往導致故步自封。鼓勵教師的交流，擴大交流，對于開闊教師眼界、拓展學校視野、提升學校的精神品性是非常重要的。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十
忙碌了一個學期，總算放假了。厚厚的《教師觀察力的培養(yǎng)》在手，有點抗拒。卻看到了這幾句話：“各行各業(yè)的人都想知道怎樣提高能力以使自身成為所在行當的行家里手，……”
我立馬被這些感性的字詞給吸引了?！敖處煘槭裁葱枰^察？”為什么？我馬上往下翻，手中的書也不覺得沉重了。
鮑里奇認為：“當我們盡力理解某些事情時，我們由此確立了自己對外部世界的根本性看法，也形成了自身特有的認識期待?！薄斑@種期待影響著我們以特定的眼光觀察”。在第一章的最后，他又說：課堂觀察試圖達成的目標要通過“專注性觀察行為”來獲得。
鮑里奇認為，專業(yè)人士能“從相關信息中推斷出特定的東西”，要成為專業(yè)化人士，“專業(yè)眼光的培養(yǎng)至關重要。據于這種眼光，個人能夠客觀地做出評價并付諸行動?！薄皩W會教學的過程是拓展自己專業(yè)眼光的過程”。
專業(yè)人士的行為也有自己的特征：“缺乏經驗的人往往在行動時拘泥于特定的事情或場景，而專業(yè)人士則會在其所在領域游刃有余。”呵呵，這一條實在是難度太高了，對于在專業(yè)發(fā)展過程中普通如我的教師來說，恐怕“選擇性”的進行課堂觀察是我們最游刃有余的選擇。
鮑里奇提出了通過有意觀察應努力實現的八個目標是：體現移情、實現合作、立足現實、明確方向、獲得自信、表達熱情、靈活機智、培養(yǎng)自主。對于每個目標的闡述，多有精辟處。如關于“體現移情”，他認為在教學中“站在學生的立場理解學生的.行為”是“能夠解決各種問題、化解各種沖突、以實現高效率教學的關鍵”。認為觀察其他教師時應有“自身的立場”，“自身經驗不僅提供解讀評估所觀察事物的信息資源支持，同時，你也會從這種解讀與評估中受益匪淺”。
鮑里奇強調“立足現實”，這是高效教學的重要因素，他說“清楚什么東西在你的控制之下、精確地判斷自身行為所帶來的后果等，這對于教師而言是至關重要的。一名低效率的教師可能整天忙忙碌碌，最后卻勞而無獲?！?BR> 感覺自己就是終日忙忙碌碌的應付一些事務性的事情，好不容易放假了，還得去華師大參加英特爾未來教育的核心課程培訓。呵呵，“既去之則安之”，轉換一下角色，看看專家是如何高效率的觀察課堂，組織教學的。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十一
一學年的時間在夏天開始，也從夏天結束。在這一年中，我擔當著初一(1)班以及(2)班的數學教師的職責。在這一年間，帶領著這些新生們的任務雖然繁重，但是也讓我收獲不少。每年的新生性格都不同，但是每一次的教學都能讓我不斷的改進出新的教學方式。雖然總體不便，但是不止有學生要習慣老師的教學，老師也要根據學生來對自己進行調整。
這一年來，我將這些頑劣的大孩子帶上數學學習的正軌也是花了不少心思，看著之前的總結，感覺自己又變化了不少，現在對自己這一學年做一個總結如下：
一、對個人的分析。
在這一年里，我依然堅持著“將自己塑造為學生的榜樣”的準則，用自己的品德去感染學生，用自己的態(tài)度去教育學生。還定下數學課堂的規(guī)定，并自己也參與其中，嚴格遵守學生和自己定下的規(guī)定。
在教學中也不斷的學習新的知識，對基礎知識也不停止鞏固。積極聽取學生意見和建議，并對自己做出改善。
二、以身作則帶領學生。
面對新升學的新生，初一數學的課程最為重要，要是不能在初一的時候讓他們的對數學這門課程產生興趣，那么在今后的教學中會變得更加的困難。
為了讓他們產生興趣，我在初一的教學中一步一步的帶著他們做，帶著他們找到解題的思路和要領。并在適合的時候松手，讓他們自己練習如何解題，在這樣的學習和練習的過程中，同學們都找到了對數學的自信，敢于去挑戰(zhàn)題目。
三、自身的學習。
要個學生講課講的更細，更好，那么我自己對基礎知識的掌握自然是少不了的。但是就算是掌握了基礎知識，我也要好好的構思如何去講，如何去引導。在這一年中閑暇的放假時間我也我曾浪費，我著重的學習了兒童的心理學，以及參加了教師的培訓，大大的提升了我在教學方面的質量，也讓我懂得了如何更加的貼近同學們的生活，如何更好的引導他們。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十二
5月25日，我很榮幸參加了談固小學青年教師培訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業(yè)內涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，青年教師培訓心得體會我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務水平。
郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環(huán)境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓，體現了學校領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經結束，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓心得范文2.多向有經驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業(yè)務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十三
具體原因有待我們每個人去探究。而我覺得家長適當的引導應是其中之一，在遇到生活中的數學問題時城市的家長會耐心的給學生解釋，而我們的家長缺乏這方面的的意識，那么，我們就應當給學生補上這一課。
我的做法是：布置前置性作業(yè)。比如，在學習第一單元圓的認識之前，我拿著一根繩子把學生帶到操場，老師站定，問：“老師現在站在這里不動，你們怎樣站能每個人離老師同樣的.距離？”一開始學生站成了一排，結果發(fā)現中間的學生離老師近，兩邊的學生離老師遠。接著，學生們又站成了一個正方形，比比剛才差距是小了，但角上的學生不愿意。最后學生圍成了一個類似圓圈的形狀，我又拿出一根繩子檢驗學生與我的距離是否真的一樣長，結果便檢驗，學生邊挪動腳步，最后一個完美的圓誕生了。后來在講圓的圖形特點及半徑的特點時，學生很快就領悟到了。還有在學習觀察的范圍前，以我往年的教學經驗，這一方面是教學的難點，好多學生到期末都沒弄懂怎么回事？于是在上課前，我準備了這樣一個活動。我把學生集中在操場上，找了一塊兒大黑板立著，第一次是學生在黑板前排成一排，依次派一位學生從黑板后分別從半蹲、站立，站凳子三個高度觀察哪些同學你能看得見，讓學生體會站的高度不同觀察的位置也不同。第二次是讓學生在黑板前排成一行，一位學生分別從離黑板不同距離的地方觀察哪些同學你能看得見?？梢哉f這一單元在去年我教的班級里學生的失分較高，但今年，上新課時，90%以上學生當堂掌握了。期中測試這一單元學生沒來及復習，但從整個卷面上分析，這一部分的失分率最低。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十四
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他。
2、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的.業(yè)務素養(yǎng)。
3、課后及時對教學中存在的問題提。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十五
回顧過去的工作，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對過去的工作進行一個小結：
一、領導高度重視，形成共識。
隨著教育改革的不斷深化，我校領導班子在仇校長的領導下，提出了學校新的思路和新的目標，制定了學校三到五年的整體規(guī)劃。從一定意義上說，學校能否實現可持續(xù)的發(fā)展，青年教師起了關鍵作用。因此，學校領導班子統(tǒng)一思想，重點加強了青年教師隊伍的建設和培養(yǎng)。在各種場合為青年教師搭臺子，壓擔子，并積極為青年教師成長創(chuàng)造有利的條件。
二、常抓不懈，計劃詳實。
我校青年教師比較多，但他們都經過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)基礎，可塑性強，教學熱情高，但實際教學教育經驗相對不足，針對這種情況，學校采取了一下有效措施：
1、以老帶新，促進青年教師快速成長。對于教齡五年以內的教師，學校和科組根據實際情況安排一名有經驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，是青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展，同時，在一對一的傳、幫、帶活動中，也加強了指導教師自身不斷學習不斷發(fā)展提高自身教學教育水平的意識。
范課，中級教師研究課，青年教師匯報課等等，在這些活動中，青年教師要么參與聽課評課，要么就直接參與到這些公開課中去，他們在這些活動中不斷學習不斷總結不斷提高自己的教育教學水平。
3、重點扶植，促其提高。在青年教師中，能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。對青年教師,學校大力支持、放手自主，讓這些教師自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。對在教學上有困難的青年教師，學校領導和指導教師的態(tài)度總是多指導少指責；多耐心少急躁；多希望些失望，鼓勵他們樹立信心,在總結中一點一點提高自身的教學技能。
三、存在的問題及努力的方向。
1、在開展活動中重點是加強了青年教師教學教育能力的培養(yǎng)，而忽視了對于青年教師的師德教育，主要體現在沒有開展《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等等師德教材的學習活動。
2、師徒結對互助的效果要進一步提高。少數青年教師在教學經驗上不足，但是不是很謙虛，與指導教師聯系學習的主動性不強，沒有想辦法努力去提高自身的教學教育水平。
3、少數青年教師在開展的各種活動中表現不是很積極，如在市、校教育教學論文的評比中，部分青年教師沒有積極參與。
最后感謝領導、指導老師對青年教師無償的幫助和支持。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十六
作為一名教育工作者，教師不僅要教育學生，還要培養(yǎng)學生的領導能力和團隊精神。班長作為學生中的領導者，承擔著組織協(xié)調、溝通傳達等重要職責。為了提升班長的綜合素質，我們開設了教師培養(yǎng)班長的培訓班，我作為其中一位參與者，從中收獲了許多啟發(fā)和體會。
首先，在培養(yǎng)班長方面，我們需要注重心理引導。班長作為一個德智體全面發(fā)展的學生，在心理上也面臨著很多壓力和困惑。通過專門的心理輔導，我們旨在幫助他們建立積極向上的心態(tài)，增強解決問題的能力。在培養(yǎng)班長過程中，我學到了要關注班長的情緒變化，及時進行適當的引導和鼓勵。比如，在班會中，我會主動和班長進行親切的交流，讓他們敞開心扉，分享彼此的困惑和成功。這樣不僅加深了我們之間的信任和溝通，也減輕了班長的心理壓力和孤獨感，為他們更好地發(fā)揮領導作用打下了基礎。
其次，在培養(yǎng)班長方面，我們要注重培養(yǎng)班長的組織協(xié)調能力。班長作為一個班級的組織者和協(xié)調者，需要具備良好的組織能力和團隊合作精神。在培養(yǎng)班長的過程中，我會幫助他們制定詳細的計劃，并提供必要的指導和支持。在班級活動中，我會讓他們承擔更多的責任，讓他們親自設計并組織活動，以培養(yǎng)他們的組織協(xié)調能力。在班級內部，我也鼓勵班長多與同學交流，了解他們的需求和反饋，從而更好地調整班級活動，提升整個班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
此外，在培養(yǎng)班長方面，我們還需要注重培養(yǎng)班長的溝通傳達能力。溝通傳達是領導力的重要組成部分，良好的溝通能力能夠有效地減少誤會和沖突，促進團隊的協(xié)作和成長。在培養(yǎng)班長的過程中，我會教他們學會傾聽和理解，懂得換位思考，從而更好地與同學溝通。我會鼓勵班長多參與班級討論，多主動提出自己的意見和建議，并善于歸納總結，幫助其他同學了解班級的決策和規(guī)劃。通過這樣的培養(yǎng)，班長的溝通傳達能力得到了明顯提升，能夠更好地與同學和老師進行有效的溝通。
最后，在培養(yǎng)班長方面，我們也需要注重培養(yǎng)班長的領導能力。領導是一個全面發(fā)展的過程，需要培養(yǎng)班長的思考能力、決策能力和執(zhí)行能力。在培養(yǎng)班長的過程中，我會鼓勵他們主動承擔責任，參與班級管理，并提供適當的指導和支持。我會幫助班長制定個人發(fā)展計劃，鼓勵他們追求進步，并及時反饋和評價他們的表現。通過這樣的培養(yǎng)，班長的領導能力和團隊意識得到了明顯提升，他們能夠更好地領導和管理班級，取得了令人滿意的成績。
綜上所述，教師培養(yǎng)班長是一項復雜而重要的工作。在培養(yǎng)班長的過程中，我們需要注重心理引導、組織協(xié)調、溝通傳達和領導能力的培養(yǎng)。通過這些培養(yǎng)，班長能夠更好地發(fā)揮領導作用，組織和協(xié)調班級的各項工作，培養(yǎng)良好的團隊精神。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)致力于班長的培養(yǎng)工作，為學生的全面發(fā)展和班級的和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇一
教師是培養(yǎng)一代人的重要工作者，他們的教育質量和教學能力直接影響著學生的人生道路和未來發(fā)展。在過去的幾年里，我一直從事著教師崗位，不斷思考和嘗試如何更好地培養(yǎng)我所負責的學生。在這個過程中，我逐漸形成了自己的教學理念和教學方法，獲得了不少的經驗和體會。
二、了解學生，做好教學準備
教學的第一步是了解學生，為學生做好充分的教學準備。在我構思教學計劃時，首先考慮的是學生的現有知識和技能，我會根據學生掌握的程度，向他們適當展開教學內容。了解學生除了要了解他們的學習水平，也需要關注學生的興趣和特長。在我的教學中，我會根據不同的興趣特長，制定相關的教學活動和實踐任務，讓學生能夠充分發(fā)揮出自己的潛力和才能。
三、激發(fā)學生的學習興趣
學生的學習興趣和動力對于學習的效果和效率具有非常重要的影響。我在教學中始終堅持讓學生主動參與，因為只有學生積極參與到教學過程中，才能更好地理解和消化所學知識。我的教學中，會采用一些有趣的游戲或者實踐活動來激發(fā)學生學習興趣，比如我會在課堂中引入相關視頻，讓學生更深入了解課程內容，同時可以從中獲得更好的學習體驗。
四、注重學生的實踐參與
教學最終的目的是讓學生掌握對應的知識和技能，而實踐活動是教學不可或缺的環(huán)節(jié)。在實踐活動中，學生可以將所學的知識應用到實際問題中去，這樣才能更好地檢驗所學知識的可操作性和有效性。我的教學中，會開設許多實踐課程，如實驗課、小組討論課等，讓學生在實踐中獲取更好的學習經驗，提高自己的學習能力和實踐能力。
五、引導學生積極思考
學習應該是興趣和思考的過程。當學生對知識保持一個自主思考的態(tài)度，他們自學和主動學習的能力也會得到更好的鍛煉。為了使學生保持這種思考的習慣，我會引導他們進行一些自主思考和總結，讓學生從知識的表面了解逐步深入到實際應用中，并有持續(xù)的總結和思考，以便將所學知識和技能運用到未來的生活和工作中去。
六、結論
通過這些教學實踐，我提高了自己的教學能力，也讓我看到了教育培訓的美好。做一名合格的教師需要多方面的素質和能力，有種植樹的人的精神，才能肩負起中華民族未來的希望。我將在今后的教育工作中，不斷探索和創(chuàng)新，帶領我的學生邁向更加美好的未來。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇二
近年來，由于教育體制的改革和人才培養(yǎng)的需求，越來越多的人選擇進入教育行業(yè)。而這其中，被培養(yǎng)教師更是一個重要的群體。作為被培養(yǎng)教師的一員，我在教育實習中獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對被培養(yǎng)教師身份的理解和對教學工作的思考，以及在實踐中所得到的幫助和啟示。
首先，作為被培養(yǎng)教師，我們有義務接受系統(tǒng)的教育訓練和理論知識的學習。在教育學院的培養(yǎng)中，我學到了諸多的教學理論、教育心理學和教育方法學等相關的知識。這些理論知識給了我很大的幫助，使我對教學的目標和方法有了更清晰的認識。比如，在教學過程中，我意識到了有效激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性，因此，我更加注重創(chuàng)設多元化的教學環(huán)境和靈活多樣的教學方式。理論知識的學習，不僅為我的教學提供了指導思路，也讓我更有底氣和信心去面對教學中的困難和挑戰(zhàn)。
其次，被培養(yǎng)教師的身份讓我們有了實踐的機會和挑戰(zhàn)。在教學實習中，我親身體驗了教學的各個環(huán)節(jié)，例如備課、上課、布置作業(yè)和評價學生等，這給我?guī)砹嗽S多寶貴的體會。在上課環(huán)節(jié)中，我認識到了教師的角色就是要引導學生去學習，而不是簡單地傳授知識。我嘗試采取互動式的授課方式，通過提問、小組合作等活動激發(fā)學生的思維和表達能力。這樣的實踐使我認識到，教學需要關注學生成長全面發(fā)展的需求，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
此外，與學生之間的交流和互動是我成長為一名教師的關鍵因素之一。在與學生打交道的過程中，我既是學生的引路人，也是他們的朋友和傾訴者。我盡力去了解每個學生的個性和特長，并尊重每個學生的不同需求。這種互動的過程給我?guī)砹司薮蟮目鞓罚沧屛腋羁痰卣J識到，教師需要具備熱情、耐心和溝通能力。只有通過與學生的交流互動，才能更好地了解學生的學習情況和需求，進而更好地指導和幫助他們實現自己的潛能。
最后，身為被培養(yǎng)教師，我知道自己還有很多需要提升的地方。教育是一個不斷學習和成長的過程，只有不斷提升自己，才能給學生帶來更好的教育。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)不斷學習和探索，提高自己的教育教學能力。我會加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷研究教學方法和教案設計，提高自己的專業(yè)水平。同時，我也會保持對教育研究的關注，參與相關的學術交流和分享，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
總之，作為被培養(yǎng)教師，在教育實習中我收獲了許多寶貴的經驗和體會。通過接受系統(tǒng)的教育訓練和理論知識的學習，我對教學工作有了更清晰的認識和目標。實踐中的實踐機會和挑戰(zhàn)讓我更深入地理解到教師的角色和教學方法的重要性。與學生之間交流互動的過程給我?guī)砹丝鞓泛统砷L，讓我更好地了解學生的需求和幫助他們實現潛能。未來，我將繼續(xù)自我提升，為教育事業(yè)貢獻更多的力量。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇三
教師是一個神圣的職業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備堅實的專業(yè)知識和過硬的授課技巧外，更需要培養(yǎng)正確的教育理念和健康的心理素質。作為一名教育工作者，我有幸參加了多種形式的培養(yǎng)教師的活動，不僅對自己的教學水平有了提高，對如何做人做事也有了更深刻的認識。在此分享我的培養(yǎng)教師之路心得體會。
第二段：理念的重要性
在教育工作中，有一個不言而喻的道理：教育是一項對人性的教育。因此，我們的教育理念關系到我們的教育方向和教育目標。我的教學理念是圍繞學生個體發(fā)展和全面素質的培養(yǎng)。這就要求我時刻關注學生的性格、興趣、特長和學習狀況，在教學中注重啟發(fā)學生的思維、提高學生的自主學習能力。只有把學生當主體看待，增強對學生個體差異的敏感性，才能讓學生在獲得知識的同時，實現自我價值和成才夢想。
第三段：心理素質的培養(yǎng)
教師是對學生精神世界有影響的人，我們在教育時也會受到學生身上的影響。在教學過程中，我們需要不斷提升內心的情緒自我調節(jié)能力，做到內心充滿陽光，積極向上。我覺得健康的體魄更是心理素質的基礎。只有保證足夠的休息，提高自我免疫力和身體素質，我們才有充沛的體力和心情去照顧學生的學習和生活。
第四段：注重交流和學習
教育工作者要飽含敬業(yè)精神，始終不斷地更新自己的知識和技能。參加一些教育活動和課程培訓，結交各種業(yè)內從業(yè)者，積極開展交流與學習，深入探討教育如何更好地進行。同時，利用互聯網等信息資源，多了解教育學和心理學的理論，豐富自己的知識儲備，為未來的工作積累經驗和維持心理平衡都很有幫助。
第五段：結論
培養(yǎng)教師不僅是一種教學方法，還有助于我們全面提升教育水平和個人素質。在日常工作中要不斷開拓自己的思路、提高自己的素質、樹立積極的心態(tài)。只有這樣，才能使教育更加有價值、我們的教學更加得心應手。對于我們而言，每一次培訓、每一個成功案例、每一片讀書筆記都是一筆寶貴的資產，都不應該輕易放棄。讓我們一起，追求更高的教育成果，成為更好的教育工作者。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇四
通過兩天緊張而充實的學習，我受益，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得"沒有愛就沒有教育"這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的`發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生"向師性"。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇五
《教師觀察力的培養(yǎng)》一書從教師觀察力培養(yǎng)的視角，指出了一條通向高效率教學之路。全書分成兩大部分：前四章宏觀介紹了進行課堂教學觀察的必要性、維度、準備及方法等：后八章則以前四章內容為背景支持，分別從八個維度出發(fā)，極為細致地介紹了每一維度下進行課堂教學觀察的具體操作。作為教師，要高效率的完成自己的教學任務，就必須培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。
我就遇到這樣的一件事情：這一節(jié)課，按照原定教學計劃順利地進行著。突然坐在第一個座位的小蔡同學腳一踮、腰一彎、手一伸，把整個教室的電源給切斷了?！澳愀蓡?？！”我頓時火冒三丈的吼道?！拔也幌胱屗麄兺瓿勺髌贰彼碇睔鈮训鼗卮鹞遥耙驗?，我每次很努力、很努力地實踐，但其他同學都給我打50分，不公平！所以我也要讓他們不能順利完成任務。”
讀完《教師觀察力的培養(yǎng)》一書，我覺得還必須注意對教學行為本身的反思。在指導學生學習的過程中，作為教師的我們，很重要的一點就是不應該在課堂上被各種事情牽著鼻子走，要能夠主動的做出決斷，以主導課堂教學的有序進行，對于教學過程中出現的問題，不能基于習慣作出決定，在課堂上進行仔細觀察，并長期堅持下來，使自己盡早成為反思型教學的教師，如此，在教學中所作出的決定就不再是一種隨意性的行為。此外，由于這一科目的特殊性，本人擔任同一年級幾個班級的教學任務，這就為我很好的進行反思型教學提供了可能，課堂上仔細觀察，課后及時反思，并不斷進行歸納、總結，同時由于同一教學內容會在不同班級先后講授，則對于課堂教學過程中的成功與失敗之處不難得出，那在接下來的其它班級的授課過程中成功的地方我會加以保留，失敗的地方我會不斷進行反思，不斷改進教學。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇六
第一段：引言（字數：150）
每一個教師在成長的道路上都充滿了挑戰(zhàn)與培養(yǎng)，而被培養(yǎng)教師更是經歷了一番別具挑戰(zhàn)性的學習與成長過程。作為一名被培養(yǎng)教師，我不僅僅在課堂上獲取了豐富的教育理論和教學方法，更重要的是，我在實踐中體驗了教育的真諦和師生之間深入的情感聯結。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，展示在被培養(yǎng)教師的成長中遇到的困難、收獲以及對未來的展望。
第二段：困難與挑戰(zhàn)（字數：250）
初入教師行業(yè)之時，我雖然培養(yǎng)有素，但是在教學過程中仍面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。首先，我需要調整好自己的心態(tài)，適應作為一名教師的角色，并且教育自己保持耐心和樂觀態(tài)度。其次，應對學生的多樣化需求和行為問題也是一個考驗。不同學生之間的差異使得個別學生在學習過程中遇到了困難，我需要利用不同的教學方法和策略來滿足每個學生的需求。此外，也要面對時間管理和資源利用方面的挑戰(zhàn)，以在有限的時間內為學生提供更多更好的教學內容。
第三段：收獲與成長（字數：250）
通過與學生和優(yōu)秀的導師溝通交流，我在被培養(yǎng)教師的成長中獲得了巨大的收獲和成長。首先，我學會了運用不同的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的主動學習能力。通過合作學習和討論，我?guī)椭鷮W生建立了批判性思維和問題解決能力。其次，我也從學生的身上獲得了喜悅和滿足感，看到他們的進步和成長，我深感教育的重要性。同時，與經驗豐富的導師互動和交流，我學到了更多有關教育領域的知識和實踐經驗，對教育事業(yè)有了更深入的理解。
第四段：未來展望（字數：300）
回顧自己在被培養(yǎng)教師的道路上的成長與收獲，我對未來充滿了展望。我將繼續(xù)提升自己的教育理論與實踐能力，不斷學習和提高，以更好地滿足學生的需求。在教育領域，我希望成為一位有影響力的教育家，以我的實踐和經驗來幫助更多的學生實現他們的潛力。我希望能夠持續(xù)關注教育改革和創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。此外，我也希望能夠與更多的教育專業(yè)人士合作，分享經驗和探討教育問題，共同推動教育的發(fā)展和進步。
第五段：總結（字數：150）
被培養(yǎng)教師的成長經歷是一段心靈與智慧的歷程，困難與挑戰(zhàn)只是通往成長與收獲的必經之路。通過與學生和導師的互動和交流，我得以提高自己的教育水平，更好地理解和應對教育事業(yè)的挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻，用我的努力和智慧影響更多的學生，為他們的未來帶來更多的可能性。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇七
作為一名被培養(yǎng)的教師，我有幸參與了一次專業(yè)培訓課程，并且在這過程中獲得了很多寶貴的經驗和知識。通過這次培訓，我深刻認識到教師培訓對于教育事業(yè)的重要性，并且對于自己的未來教育工作也有了更明確的目標和方向。下面將從培訓收獲、交流學習、方法更新、精神煥發(fā)和責任深化五個方面展開敘述，來分享我的被培養(yǎng)教師心得體會。
首先，這次培訓給了我很多寶貴的收獲。在培訓的過程中，我學到了很多有關教學理念、教育方法、教學設計的知識，這為我未來的教育工作提供了很好的啟示。比如，我通過學習了解到學生主體性的重要性，明白了教師應該是學生學習的指導者和引導者，而非單純的傳授者。此外，我也學到了許多創(chuàng)新的教學方法和技巧，比如小組合作學習、項目式教學等等。這些知識和經驗對于提高我的教學水平和工作質量有著重要的意義。
其次，這次培訓也給我提供了一個很好的交流學習的平臺。在培訓過程中，我結識了來自不同地區(qū)和學科的教師，通過與他們的交流和互動，我不僅學到了很多新的知識，還了解了其他地區(qū)和學校的教育現狀和經驗。這樣的交流不僅開拓了我的眼界，也讓我對教育事業(yè)有了更深刻的認識。而且，培訓組織還安排了一些集體討論和小組活動，讓我有機會與其他教師一起分享我的經驗和見解，這種互動交流不僅有助于加深我的理解，還能夠從中得到別人的指導和幫助。
另外，這次培訓也激發(fā)了我對于教育方法的更新和改進的意識。在培訓中，我了解到了許多新的教育技術和工具，比如教育軟件、教育平臺等等。這些技術和工具的應用可以幫助教師更好地進行教學，提高教學效果。同時，培訓還介紹了一些新的教育理念和方法，比如啟發(fā)式教學、探究式學習等等。這些理念和方法的運用可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的學習效果。因此，我意識到自己要不斷學習新知識，更新自己的教學方法，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
此外，這次培訓也讓我對教育事業(yè)充滿了精神煥發(fā)。在培訓的過程中，我親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學實踐和成果展示，這給了我很大的鼓舞和激勵。我看到了他們的教學方法和教育理念對學生產生的積極影響，看到了教育事業(yè)對于整個社會的貢獻。這激發(fā)了我投身于教育工作、為學生的成長貢獻自己的力量的動力和熱情。
最后，這次培訓還讓我更加深刻地認識到自己作為一名教師的責任。在培訓的過程中，我參觀了一些學校和機構，了解了他們的教育理念和辦學特色。同時，培訓中也有一些課程和講座是關于教育倫理和教師職業(yè)道德的內容。這些內容的學習讓我明白了作為一名教師，我不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和道德素養(yǎng)。作為教育者，我肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的責任，這使我更加堅定了自己從事教育工作的決心。
通過參與這次培訓，我深刻認識到教師培訓對于教育事業(yè)的重要意義，并且在經歷中獲得了很多寶貴的經驗和知識。我將會牢記這次培訓的收獲，將其應用到我的教育實踐中，不斷提升自己的教學水平和工作質量。我相信，通過我的努力和不斷的學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來的社會發(fā)展做出自己的貢獻。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇八
工會是教師們的組織，是教師們共同的家園。在工會的培養(yǎng)下，教師們收獲了不少心得體會。以下是我個人在參與工會的過程中所得到的一些感悟和啟示。
首先，工會培養(yǎng)了我作為一個教師的責任感和使命感。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)未來的責任。工會為我們提供了一個相互扶持和共同進步的平臺，讓我們更加深刻地認識到自己的使命和擔當。在工會的組織和安排下，我參加了多次培訓和學習活動，不斷提升自己的教育教學水平。并且，工會組織了一系列的社會實踐活動，讓我們更加貼近學生，深入了解他們的需求和問題，進而能夠更好地幫助他們成長。通過與同事們的交流和合作，我感受到了工會的力量和教師的責任，這讓我更加堅定了做好教育工作的決心。
其次，工會培養(yǎng)了我良好的職業(yè)道德和個人素養(yǎng)。作為一名教師，我們要以身作則，起到榜樣的作用。工會在培養(yǎng)教師的同時，也注重我們的職業(yè)道德和個人素養(yǎng)的提升。通過工會組織的一系列活動，我不僅學到了專業(yè)知識，還學到了如何與他人相處、如何處理人際關系。在工會的培養(yǎng)下，我逐漸意識到，作為一名教師，我們應該具備高尚的道德情操和良好的個人修養(yǎng)，以及對學生的真誠關心和細致呵護。只有這樣，才能夠做到真正的教書育人，對學生產生積極的影響。
再次，工會培養(yǎng)了我合理維權的意識和能力。作為勞動者，我們有合法的權益需要維護。工會在培養(yǎng)我們的責任感和使命感的同時，也注重教師合法權益的保護。經過工會的引導和幫助，我逐漸明確了自己的權益，了解了自己的合理訴求，并學會了通過合法的途徑維護自己的權益。工會還組織了一些法律咨詢和知識普及的活動，使我們了解到自己的權益在法律上的保障，提高了我們合理維權的能力。這些培養(yǎng)，使我更加明白了維護自己權益的重要性，也讓我深刻地認識到了工會在維護教師合法權益方面的作用。
此外，工會培養(yǎng)了我團隊合作和協(xié)作的能力。作為教師，我們不僅要完成自己的教學任務，還要與同事們密切合作。工會為我們提供了一個相互交流和學習的平臺，促使我們更加注重團隊合作。在工會組織的活動中，我與同事們一同參與討論、合作完成各項任務，從中學到了很多團隊協(xié)作和溝通合作的技巧。通過與同事們的交流和合作，我逐步增強了團隊精神和協(xié)作能力，學會了如何在集體中發(fā)揮個人的特長，達到以小我之力成就大我之美的效果。
最后，工會培養(yǎng)了我積極參與社會活動的意識。作為一名教師，我們不僅要關注學生的學習和成長，還要關注社會的進步和發(fā)展。工會鼓勵我們積極參與各類社會活動，提高我們對社會問題的關注和對社會發(fā)展的參與度。通過工會的組織，我參加了一些社區(qū)志愿服務活動，為社會、為他人做出了一些貢獻。這不僅拓寬了我的視野，還讓我明白了身為教師，要從自身做起，為社會的進步盡一份力量的重要性。
工會培養(yǎng)了教師的責任感和使命感，提高了教師的職業(yè)道德和個人素養(yǎng)，培養(yǎng)了教師合理維權的意識和能力，提升了教師的團隊合作和協(xié)作能力，激發(fā)了教師積極參與社會活動的意識。工會的培養(yǎng)不僅讓我收獲了豐富的知識和技能，更讓我更加堅定了做好教育工作的信心和決心，成為了一名更優(yōu)秀的教師。我相信，在工會的引導和幫助下，越來越多的教師能夠在教育崗位上發(fā)光發(fā)熱，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇九
教師是學校之本。好的教師是學校發(fā)展的機緣，也是學生的幸運。教師的言行舉止往往能影響著學生的一生，教師的啟發(fā)與引導讓人終身受益無窮。好的教師需要校長的發(fā)現與培養(yǎng)，正所謂慧眼識英雄，校長要引領著一群教師的成長，為教師專業(yè)的發(fā)展提供盡可能充足的空間。
學校管理者把管理目標轉向效能目標，學校管理從教師“應該做什么”發(fā)展到“為何做”和“怎么做最有效”上。在這樣的時代背景下，學校教學質量和教學成績的提高，不是靠檢查逼出來的，而是靠師生教學過程的互動共同創(chuàng)造出來的，因此，只有關注教師的生存狀態(tài)，把管理的精力放在關心教師、滿足教師的需求上，強調培養(yǎng)教師的歸屬感和彼此間的交往和友誼，倡導被管理者參與管理、管理者善于傾聽和溝通，才能讓學校的教育理念做到潛移默化、情理交融。
一所學校大部分人都有干好工作的愿望?，F在管理的誤區(qū)是，有時對有積極性的人視而不見，不提供機會讓他們?yōu)閷W校作貢獻，等到他們倦怠了，再去想辦法調動積極性，這種做法是值得反思的。應該讓有積極性的人激情燃燒，讓沒有積極性的人暫時休養(yǎng)生息。只要有積極性的人能不斷創(chuàng)造正面效益，學校的發(fā)展就不會有太大的問題。保護積極性并不一定要給予物質獎勵、大會表揚，這些做法短時間內有效，但不能解決長期保持積極性的問題。應該給有積極性的人提供機會和平臺，讓他們不間斷地為學校創(chuàng)造效益，善待這部分人，讓更多的人加入到這個隊伍當中來。積極性和貢獻沒有直接的因果關系。要提升教學質量、提升管理水平，光有積極性是不夠的。對于能力強且有積極性的人，可以讓他們創(chuàng)造更大的效益。對于能力不強的人，當務之急是提升能力，按規(guī)矩按規(guī)律做事。如果不按規(guī)矩不按規(guī)律辦事，就可能變成“積極的折騰”，不會產生效益。很多錯事是由勤快人干的，他們缺乏判斷力，如果勤快的人陷入折騰，他們對學校的貢獻就是負值。
尊重人是全部教育的工作重心（蘇霍姆林斯基）。尊重教師是學校管理工作的前提，是一切教育管理活動的基礎。人要活得有尊嚴，首先要學會尊重，尊重自己，尊重他人。尊重是一種修養(yǎng)一種品格一種謙遜。尊重是一種對別人不卑不亢、不俯不仰的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定，任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們不必以高山仰止的目光去看待別人，也沒有資格用不屑一顧的精神去嘲笑他人。假如別人在某方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在某方面不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應有的尊重。一個真正懂得尊重別人的`人，必然會以平常的心態(tài)，去面對事業(yè)與生活上的各種風浪。
校長對老師有幾分誠意幾分尊重，教師就會給校長幾份真情。每個教師內心深處潛藏著要求被尊重、信任和理解的愿望，他們也想更多地去了解社會、參與社會活動，希望校長給他們應有的地位。他們要求校長講真話、講實話。只要校長出于真誠、說話中肯，老師是十分歡迎的。校長應該到教師中間去，去了解老師想些什么、需要什么?他們喜歡什么、討厭什么?他們有哪些煩惱?不深入到老師中間，就不知道教師的真實情況。校長只要有可能，就要盡量多地到老師中間去，去參加他們的閑談，參加他們的聯歡，甚至不要放過擦肩而過的機會。這樣每位教師都能感受到校長對他的尊重，他們就都能站在主人翁的角度來觀察學校、發(fā)現學校問題、思考學校問題、解決學校問題。每位教師與學校就會緊緊聯系在一起，久而久之就增強了教師主人翁意識和凝聚力。
每個教師都需要被人關心、被人賞識、被人鼓勵。關心賞識教師，可以提高教師的積極性；可以使教師發(fā)揮創(chuàng)新精神。校領導必須尊重賞識激勵教師，在理解寬容的前提下，努力成為他們的朋友，關心他們的感受，從而使他們找到自己的位置，實現生命的價值。學校領導應該毫不吝嗇地向每位教師的成績投去贊賞的目光，使教師能充分認識到自身和他人的優(yōu)勢，達到相互交流與學習的目的，并真心誠意地信任教師，為他們施展才能搭建舞臺，創(chuàng)造條件，給他們更多的發(fā)展空間和權利，挖掘教師的特長和潛能。我們知道，教師群體是一個巨大的寶庫，蘊藏著無窮的智慧和力量，每個教師都是一顆金子，就看有沒有慧眼去發(fā)現其價值。賞識可以給教師一種積極的心理暗示，他會朝著你所期盼的方向努力。
學校教師管理工作的中心，一是吸引、培育名師。一所好的學校必須要有代表學校精神的名師。名師就好比學校的眼睛，他們能清楚地把握學校教學的方向，促進學校辦學目標的實現。名師成就一所好學校。當然，這并不是不重視其他教師，而是必須發(fā)揮名師的帶頭示范引領作用。只有他們，才可能把學校的靈魂散布到每個教師的心中。二是團結引導帶動普通教師。所謂獨木不成林，良好的學校生活氛圍，需要眾人之間的相互磨礪，每個教師積極健全的教育意識是學校積極健全發(fā)展的條件。與此同時，加強不同學校、地域之間教師的合作交流，也是一條重要的路徑。教育需要交流，閉門造車往往導致故步自封。鼓勵教師的交流，擴大交流，對于開闊教師眼界、拓展學校視野、提升學校的精神品性是非常重要的。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十
忙碌了一個學期，總算放假了。厚厚的《教師觀察力的培養(yǎng)》在手，有點抗拒。卻看到了這幾句話：“各行各業(yè)的人都想知道怎樣提高能力以使自身成為所在行當的行家里手，……”
我立馬被這些感性的字詞給吸引了?！敖處煘槭裁葱枰^察？”為什么？我馬上往下翻，手中的書也不覺得沉重了。
鮑里奇認為：“當我們盡力理解某些事情時，我們由此確立了自己對外部世界的根本性看法，也形成了自身特有的認識期待?！薄斑@種期待影響著我們以特定的眼光觀察”。在第一章的最后，他又說：課堂觀察試圖達成的目標要通過“專注性觀察行為”來獲得。
鮑里奇認為，專業(yè)人士能“從相關信息中推斷出特定的東西”，要成為專業(yè)化人士，“專業(yè)眼光的培養(yǎng)至關重要。據于這種眼光，個人能夠客觀地做出評價并付諸行動?！薄皩W會教學的過程是拓展自己專業(yè)眼光的過程”。
專業(yè)人士的行為也有自己的特征：“缺乏經驗的人往往在行動時拘泥于特定的事情或場景，而專業(yè)人士則會在其所在領域游刃有余。”呵呵，這一條實在是難度太高了，對于在專業(yè)發(fā)展過程中普通如我的教師來說，恐怕“選擇性”的進行課堂觀察是我們最游刃有余的選擇。
鮑里奇提出了通過有意觀察應努力實現的八個目標是：體現移情、實現合作、立足現實、明確方向、獲得自信、表達熱情、靈活機智、培養(yǎng)自主。對于每個目標的闡述，多有精辟處。如關于“體現移情”，他認為在教學中“站在學生的立場理解學生的.行為”是“能夠解決各種問題、化解各種沖突、以實現高效率教學的關鍵”。認為觀察其他教師時應有“自身的立場”，“自身經驗不僅提供解讀評估所觀察事物的信息資源支持，同時，你也會從這種解讀與評估中受益匪淺”。
鮑里奇強調“立足現實”，這是高效教學的重要因素，他說“清楚什么東西在你的控制之下、精確地判斷自身行為所帶來的后果等，這對于教師而言是至關重要的。一名低效率的教師可能整天忙忙碌碌，最后卻勞而無獲?！?BR> 感覺自己就是終日忙忙碌碌的應付一些事務性的事情，好不容易放假了，還得去華師大參加英特爾未來教育的核心課程培訓。呵呵，“既去之則安之”，轉換一下角色，看看專家是如何高效率的觀察課堂，組織教學的。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十一
一學年的時間在夏天開始，也從夏天結束。在這一年中，我擔當著初一(1)班以及(2)班的數學教師的職責。在這一年間，帶領著這些新生們的任務雖然繁重，但是也讓我收獲不少。每年的新生性格都不同，但是每一次的教學都能讓我不斷的改進出新的教學方式。雖然總體不便，但是不止有學生要習慣老師的教學，老師也要根據學生來對自己進行調整。
這一年來，我將這些頑劣的大孩子帶上數學學習的正軌也是花了不少心思，看著之前的總結，感覺自己又變化了不少，現在對自己這一學年做一個總結如下：
一、對個人的分析。
在這一年里，我依然堅持著“將自己塑造為學生的榜樣”的準則，用自己的品德去感染學生，用自己的態(tài)度去教育學生。還定下數學課堂的規(guī)定，并自己也參與其中，嚴格遵守學生和自己定下的規(guī)定。
在教學中也不斷的學習新的知識，對基礎知識也不停止鞏固。積極聽取學生意見和建議，并對自己做出改善。
二、以身作則帶領學生。
面對新升學的新生，初一數學的課程最為重要，要是不能在初一的時候讓他們的對數學這門課程產生興趣，那么在今后的教學中會變得更加的困難。
為了讓他們產生興趣，我在初一的教學中一步一步的帶著他們做，帶著他們找到解題的思路和要領。并在適合的時候松手，讓他們自己練習如何解題，在這樣的學習和練習的過程中，同學們都找到了對數學的自信，敢于去挑戰(zhàn)題目。
三、自身的學習。
要個學生講課講的更細，更好，那么我自己對基礎知識的掌握自然是少不了的。但是就算是掌握了基礎知識，我也要好好的構思如何去講，如何去引導。在這一年中閑暇的放假時間我也我曾浪費，我著重的學習了兒童的心理學，以及參加了教師的培訓，大大的提升了我在教學方面的質量，也讓我懂得了如何更加的貼近同學們的生活，如何更好的引導他們。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十二
5月25日，我很榮幸參加了談固小學青年教師培訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業(yè)內涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，青年教師培訓心得體會我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務水平。
郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環(huán)境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓，體現了學校領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經結束，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓心得范文2.多向有經驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業(yè)務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十三
具體原因有待我們每個人去探究。而我覺得家長適當的引導應是其中之一，在遇到生活中的數學問題時城市的家長會耐心的給學生解釋，而我們的家長缺乏這方面的的意識，那么，我們就應當給學生補上這一課。
我的做法是：布置前置性作業(yè)。比如，在學習第一單元圓的認識之前，我拿著一根繩子把學生帶到操場，老師站定，問：“老師現在站在這里不動，你們怎樣站能每個人離老師同樣的.距離？”一開始學生站成了一排，結果發(fā)現中間的學生離老師近，兩邊的學生離老師遠。接著，學生們又站成了一個正方形，比比剛才差距是小了，但角上的學生不愿意。最后學生圍成了一個類似圓圈的形狀，我又拿出一根繩子檢驗學生與我的距離是否真的一樣長，結果便檢驗，學生邊挪動腳步，最后一個完美的圓誕生了。后來在講圓的圖形特點及半徑的特點時，學生很快就領悟到了。還有在學習觀察的范圍前，以我往年的教學經驗，這一方面是教學的難點，好多學生到期末都沒弄懂怎么回事？于是在上課前，我準備了這樣一個活動。我把學生集中在操場上，找了一塊兒大黑板立著，第一次是學生在黑板前排成一排，依次派一位學生從黑板后分別從半蹲、站立，站凳子三個高度觀察哪些同學你能看得見，讓學生體會站的高度不同觀察的位置也不同。第二次是讓學生在黑板前排成一行，一位學生分別從離黑板不同距離的地方觀察哪些同學你能看得見?？梢哉f這一單元在去年我教的班級里學生的失分較高，但今年，上新課時，90%以上學生當堂掌握了。期中測試這一單元學生沒來及復習，但從整個卷面上分析，這一部分的失分率最低。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十四
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他。
2、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的.業(yè)務素養(yǎng)。
3、課后及時對教學中存在的問題提。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十五
回顧過去的工作，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對過去的工作進行一個小結：
一、領導高度重視，形成共識。
隨著教育改革的不斷深化，我校領導班子在仇校長的領導下，提出了學校新的思路和新的目標，制定了學校三到五年的整體規(guī)劃。從一定意義上說，學校能否實現可持續(xù)的發(fā)展，青年教師起了關鍵作用。因此，學校領導班子統(tǒng)一思想，重點加強了青年教師隊伍的建設和培養(yǎng)。在各種場合為青年教師搭臺子，壓擔子，并積極為青年教師成長創(chuàng)造有利的條件。
二、常抓不懈，計劃詳實。
我校青年教師比較多，但他們都經過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)基礎，可塑性強，教學熱情高，但實際教學教育經驗相對不足，針對這種情況，學校采取了一下有效措施：
1、以老帶新，促進青年教師快速成長。對于教齡五年以內的教師，學校和科組根據實際情況安排一名有經驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，是青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展，同時，在一對一的傳、幫、帶活動中，也加強了指導教師自身不斷學習不斷發(fā)展提高自身教學教育水平的意識。
范課，中級教師研究課，青年教師匯報課等等，在這些活動中，青年教師要么參與聽課評課，要么就直接參與到這些公開課中去，他們在這些活動中不斷學習不斷總結不斷提高自己的教育教學水平。
3、重點扶植，促其提高。在青年教師中，能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。對青年教師,學校大力支持、放手自主，讓這些教師自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。對在教學上有困難的青年教師，學校領導和指導教師的態(tài)度總是多指導少指責；多耐心少急躁；多希望些失望，鼓勵他們樹立信心,在總結中一點一點提高自身的教學技能。
三、存在的問題及努力的方向。
1、在開展活動中重點是加強了青年教師教學教育能力的培養(yǎng)，而忽視了對于青年教師的師德教育，主要體現在沒有開展《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等等師德教材的學習活動。
2、師徒結對互助的效果要進一步提高。少數青年教師在教學經驗上不足，但是不是很謙虛，與指導教師聯系學習的主動性不強，沒有想辦法努力去提高自身的教學教育水平。
3、少數青年教師在開展的各種活動中表現不是很積極，如在市、校教育教學論文的評比中，部分青年教師沒有積極參與。
最后感謝領導、指導老師對青年教師無償的幫助和支持。
聯動培養(yǎng)教師心得體會篇十六
作為一名教育工作者，教師不僅要教育學生，還要培養(yǎng)學生的領導能力和團隊精神。班長作為學生中的領導者，承擔著組織協(xié)調、溝通傳達等重要職責。為了提升班長的綜合素質，我們開設了教師培養(yǎng)班長的培訓班，我作為其中一位參與者，從中收獲了許多啟發(fā)和體會。
首先，在培養(yǎng)班長方面，我們需要注重心理引導。班長作為一個德智體全面發(fā)展的學生，在心理上也面臨著很多壓力和困惑。通過專門的心理輔導，我們旨在幫助他們建立積極向上的心態(tài)，增強解決問題的能力。在培養(yǎng)班長過程中，我學到了要關注班長的情緒變化，及時進行適當的引導和鼓勵。比如，在班會中，我會主動和班長進行親切的交流，讓他們敞開心扉，分享彼此的困惑和成功。這樣不僅加深了我們之間的信任和溝通，也減輕了班長的心理壓力和孤獨感，為他們更好地發(fā)揮領導作用打下了基礎。
其次，在培養(yǎng)班長方面，我們要注重培養(yǎng)班長的組織協(xié)調能力。班長作為一個班級的組織者和協(xié)調者，需要具備良好的組織能力和團隊合作精神。在培養(yǎng)班長的過程中，我會幫助他們制定詳細的計劃，并提供必要的指導和支持。在班級活動中，我會讓他們承擔更多的責任，讓他們親自設計并組織活動，以培養(yǎng)他們的組織協(xié)調能力。在班級內部，我也鼓勵班長多與同學交流，了解他們的需求和反饋，從而更好地調整班級活動，提升整個班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
此外，在培養(yǎng)班長方面，我們還需要注重培養(yǎng)班長的溝通傳達能力。溝通傳達是領導力的重要組成部分，良好的溝通能力能夠有效地減少誤會和沖突，促進團隊的協(xié)作和成長。在培養(yǎng)班長的過程中，我會教他們學會傾聽和理解，懂得換位思考，從而更好地與同學溝通。我會鼓勵班長多參與班級討論，多主動提出自己的意見和建議，并善于歸納總結，幫助其他同學了解班級的決策和規(guī)劃。通過這樣的培養(yǎng)，班長的溝通傳達能力得到了明顯提升，能夠更好地與同學和老師進行有效的溝通。
最后，在培養(yǎng)班長方面，我們也需要注重培養(yǎng)班長的領導能力。領導是一個全面發(fā)展的過程，需要培養(yǎng)班長的思考能力、決策能力和執(zhí)行能力。在培養(yǎng)班長的過程中，我會鼓勵他們主動承擔責任，參與班級管理，并提供適當的指導和支持。我會幫助班長制定個人發(fā)展計劃，鼓勵他們追求進步，并及時反饋和評價他們的表現。通過這樣的培養(yǎng)，班長的領導能力和團隊意識得到了明顯提升，他們能夠更好地領導和管理班級，取得了令人滿意的成績。
綜上所述，教師培養(yǎng)班長是一項復雜而重要的工作。在培養(yǎng)班長的過程中，我們需要注重心理引導、組織協(xié)調、溝通傳達和領導能力的培養(yǎng)。通過這些培養(yǎng)，班長能夠更好地發(fā)揮領導作用，組織和協(xié)調班級的各項工作，培養(yǎng)良好的團隊精神。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)致力于班長的培養(yǎng)工作，為學生的全面發(fā)展和班級的和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻。