方案的成功實(shí)施需要我們的堅(jiān)持和不斷努力。制定一個(gè)完美的方案需要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，保持時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對變化的能力。方案的形成和實(shí)施應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)成員的能力培養(yǎng)和知識更新。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇一
1、為進(jìn)一步提高我校家庭教育的質(zhì)量和水平，推廣成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會和諧交流的平臺，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動(dòng)。
2、幫助和引導(dǎo)家長更新家庭教育理念，提高廣大家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，運(yùn)用科學(xué)有效的教育方法和手段教育子女，做好孩子的第一任教師，讓學(xué)生的身心更加健康成長。
地點(diǎn)：東方村尾學(xué)校一年級各班教室。
一年級學(xué)生家長。
“做好孩子的第一任教師”———易旭如老師。
1、統(tǒng)籌安排：姜副校長。
2、制訂方案、準(zhǔn)備通知、簽到表——姜立波。
3、后勤工作：礦泉水——總務(wù)處。
4、場地設(shè)備：電視演播中心（系統(tǒng)調(diào)配）——?jiǎng)⑾殄\。
5、接待：張曉明、許炳麟、段軍（學(xué)校正門）。
6、拍照——吳永聰；攝像——陳海燕。
7、歡迎詞——蘇海盛。
8、安全——蘇海盛、黃清平。
9、主持——郭丹。
10、集團(tuán)新聞報(bào)道上傳——杜媛珍。
1、主持人主持（感謝家長的參與，此次講座的目的，介紹易旭如老師）。
2、易旭如老師授課。
1.做好與會人員的組織工作。
(1)做好教師的組織工作。姜立波副校長負(fù)責(zé)清點(diǎn)教師到會情況。
(2)做好家長的組織工作。各班班主任負(fù)責(zé)本班家長的組織工作。
a、一年級全部家長參加會議，并于本周三下午放學(xué)時(shí)將通知發(fā)給學(xué)生轉(zhuǎn)交其家長。
b、完成家長簽到工作，并在下周一將簽到表交到姜立波處。
c、各班班主任應(yīng)提前安排好本班學(xué)生家長座位，并根據(jù)座次按排表清點(diǎn)本班到會家長人數(shù)。
d、所有與會家長必須在當(dāng)天19：20之前到達(dá)學(xué)生所在的班級，按指定的位置就坐。
2.嚴(yán)格遵守會場紀(jì)律。
會前各班主任要強(qiáng)調(diào)與會家長注意自身素質(zhì)和紀(jì)律：會場內(nèi)不得隨意走動(dòng)、不得吸煙、不得大聲喧嘩，不帶小孩與會，將通信工具關(guān)閉或調(diào)至震動(dòng)狀態(tài)，帶好紙筆并做好必要的記錄，確保會議效果。
3.加強(qiáng)安全意識。
維持秩序，負(fù)責(zé)人：蘇海盛主任，此次會議參與人員眾多，要對參加會議的人員強(qiáng)調(diào)來回途中的安全注意事項(xiàng)，做好相應(yīng)的安全預(yù)案，確保不出安全責(zé)任事故。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇二
工作計(jì)劃是根據(jù)實(shí)際需要，通過增減項(xiàng)目來編寫的，適用于特殊的單項(xiàng)工作。但不管是哪一種情況，都是這樣主要目標(biāo)”“實(shí)施步驟“政策措施”這三個(gè)基本術(shù)語在實(shí)際寫作中可能會有所不同，例如“l(fā)dquo主要目標(biāo)”稱為“目標(biāo)和任務(wù)”或“目標(biāo)與對策”等等，放“政策措施”稱為“實(shí)施措施”或“組織措施”等待以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
第四巡回指導(dǎo)組按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的安排和要求，嚴(yán)格督促14家指導(dǎo)單位按照各個(gè)規(guī)定動(dòng)作，時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保質(zhì)保量有序推進(jìn)主題教育各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下：
1.督促各指導(dǎo)單位抓好主題教育前期準(zhǔn)備工作?！安煌跣?，牢記使命”主題教育啟動(dòng)后，我們第四巡回指導(dǎo)組督促各單位第一時(shí)間安排部署、迅速啟動(dòng)主題教育，各單位也第一時(shí)間成立主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，明確組織領(lǐng)導(dǎo)，配置了工作力量，確定了負(fù)責(zé)人和聯(lián)絡(luò)員，摸清了黨委(組)、黨總支、黨支部設(shè)立情況，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，迅速啟動(dòng)了主題教育。
2.超前謀劃，參加指導(dǎo)各單位完成動(dòng)員部署會議。9月11日，參加完區(qū)委“不忘初心、牢記使命”主題教育動(dòng)員部署會議和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作培訓(xùn)會后，我們指導(dǎo)組對會議精神、《“不忘初心、牢記使命”主題教育指導(dǎo)工作手冊》進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并在第一時(shí)間向14個(gè)被指導(dǎo)單位傳達(dá)了會議精神，對當(dāng)時(shí)亟待開展的主題教育動(dòng)員部署會議相關(guān)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌安排。為保證各單位9月12日前完成動(dòng)員部署會議，我們第四巡回指導(dǎo)組劃分為兩個(gè)小組，逐個(gè)審核各單位動(dòng)員部署會議方案、主持詞、傳達(dá)上級會議精神、主要領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話稿等材料，逐個(gè)參加指導(dǎo)各單位的動(dòng)員部署會議，提出工作要求，確保規(guī)定動(dòng)作按時(shí)完成不走樣(12號召開了11個(gè)單位動(dòng)員部署會，13號召開了林草局動(dòng)員部署會，15號召開了教育局、住建局動(dòng)員部署會)。
3.精準(zhǔn)指導(dǎo)，保質(zhì)保量完成讀書班集中學(xué)習(xí)、交流研討、調(diào)研成果交流、講專題黨課和對照黨章黨規(guī)找差距會議。我們嚴(yán)格按照主題教育規(guī)定動(dòng)作時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作要求，會前對讀書班籌備方案、領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話、讀書班學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要領(lǐng)導(dǎo)交流研討和調(diào)研報(bào)告等材料進(jìn)行審核把關(guān)。同時(shí)劃分成兩個(gè)小組，分別參加了14個(gè)指導(dǎo)單位的交流研討和調(diào)研成果交流會議，并對交流研討和調(diào)研成果做了指導(dǎo)點(diǎn)評，列席了14個(gè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)講專題黨課和領(lǐng)導(dǎo)班子對照黨章黨規(guī)找差距會議，并對下一階段重點(diǎn)工作做具體要求。
4.督促各指導(dǎo)單位按期上報(bào)了學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)研計(jì)劃、檢視問題和整改落實(shí)清單、專項(xiàng)問題整治表、整改方案、自查報(bào)告、專題黨課講稿、對照檢查材料等各種資料，對上報(bào)的各種資料內(nèi)容認(rèn)真審核把關(guān)，指導(dǎo)組組長簽字，對學(xué)習(xí)計(jì)劃制定不規(guī)范，檢視問題不真不實(shí)不細(xì)，調(diào)研計(jì)劃制定不切工作實(shí)際，調(diào)研報(bào)告、專題黨課講稿、對照檢查材料質(zhì)量不高的當(dāng)面指出，提出意見，反復(fù)溝通、多次修改完善后再上報(bào)。截止目前，各個(gè)環(huán)節(jié)需要上報(bào)指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)組資料都已簽字審核上報(bào)。
1.建立指導(dǎo)單位聯(lián)絡(luò)員周會議制度。我們指導(dǎo)組每周星期一下午召開聯(lián)絡(luò)員周會議，主要是總結(jié)上周工作開展情況，學(xué)習(xí)近期重點(diǎn)工作通知和傳達(dá)相關(guān)會議文件精神，詳細(xì)安排下周重點(diǎn)工作，指出和分析主題教育開展過程中存在的問題，交流討論解決對策，更好的督促指導(dǎo)單位主題教育有序開展。
2.每周為指導(dǎo)單位制定主題教育重點(diǎn)工作清單。我們指導(dǎo)組按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)的《關(guān)于做好主題教育近期重點(diǎn)工作的通知》和相關(guān)文件精神，梳理出本周重點(diǎn)工作清單，經(jīng)組長和副組長審核把關(guān)后轉(zhuǎn)發(fā)聯(lián)絡(luò)員微信群，讓各單位超前謀劃，心中有數(shù)，抓緊開展重點(diǎn)工作。同時(shí)，我們積極同主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行銜接溝通，及時(shí)掌握重點(diǎn)工作，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)，明確工作要求和資料上報(bào)時(shí)限，更好的指導(dǎo)單位開展工作,不斷提升主題教育工作的計(jì)劃性，保證各項(xiàng)任務(wù)從容有序開展。
3.堅(jiān)持參加會議和督查指導(dǎo)相結(jié)合的巡回指導(dǎo)方式。我們指導(dǎo)組根據(jù)主題教育重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)計(jì)劃表討論制定了黨委(組)和基層黨支部“不忘初心，牢記使命”主題教育資料督查清單，我們將指導(dǎo)組劃分為兩個(gè)小組，正、副組長各帶一組，在參加指導(dǎo)單位相關(guān)會議會前或會后，通過聽取匯報(bào)、座談交流、查閱資料等方式對主題教育開展情況和軟件資料完善歸檔整理情況進(jìn)行督查指導(dǎo)，現(xiàn)場指出督查發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見建議，并對照資料清單對缺失和不完善的資料進(jìn)行勾選和備注，要求指導(dǎo)單位在反饋問題三天內(nèi)整改到位，指導(dǎo)組抽時(shí)間再復(fù)查。同時(shí)我們指導(dǎo)組利用閑暇時(shí)間對指導(dǎo)單位下級黨組織主題教育開展情況和軟件資料準(zhǔn)備情況進(jìn)行了督查指導(dǎo)，先后到道南小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天成中學(xué)、園林管理局、非公經(jīng)濟(jì)組織等單位實(shí)地督查指導(dǎo)工作，對存在的問題提出整改意見建議，并就基層黨組織軟件資料的整理歸檔和如何開展主題教育做了現(xiàn)場培訓(xùn)。
1.有的單位主要領(lǐng)導(dǎo)對主題教育工作重視程度不夠。我們第四巡回指導(dǎo)指導(dǎo)的14個(gè)單位都是脫貧攻堅(jiān)專責(zé)組牽頭單位，由于近期正在開展區(qū)級脫貧人口退出驗(yàn)收工作，時(shí)間緊，任務(wù)重，工作繁忙，對本單位主題教育重視不夠，存在規(guī)定動(dòng)作開展滯后，各種表冊資料報(bào)送不及時(shí)，軟件資料不完善，未歸檔整理等問題，從而影響了主題教育開展的質(zhì)量;。
2.各單位對下屬黨支部主題教育工作指導(dǎo)不到位。由于本次主題教育時(shí)間緊、節(jié)奏快，單位分管領(lǐng)導(dǎo)和黨務(wù)工作人員忙于單位主題教育工作的開展和資料的準(zhǔn)備，對下屬黨支部指導(dǎo)不到位，對主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的文件研讀不細(xì)，也未向下屬黨支部轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)文件，致使下屬黨支部主題教育所有資料都是按照黨委(組)資料模板準(zhǔn)備，環(huán)節(jié)復(fù)雜，問題較多;。
3.有些領(lǐng)導(dǎo)班子成員交流研討材料、調(diào)研報(bào)告、專題黨課講稿、對照檢查材料質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)計(jì)劃更新不及時(shí)，檢視問題和整改落實(shí)清單不真不實(shí)不細(xì)。
建議主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)。主題教育開展以來，時(shí)間緊、節(jié)奏快、工作量大，各種表冊和資料的上報(bào)，規(guī)定環(huán)節(jié)的推進(jìn)時(shí)間要求緊，我們指導(dǎo)組對有些文件精神和業(yè)務(wù)吃不準(zhǔn)，對單位指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致上報(bào)表冊和資料反復(fù)修改簽字，對單位業(yè)務(wù)人員造成很多負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了埋怨情緒，從而影響了主題教育的有序推進(jìn)。
下一步我們指導(dǎo)組將進(jìn)一步加大督查指導(dǎo)力度，深入指導(dǎo)單位精準(zhǔn)指導(dǎo)，對主題教育開展以來的工作來一次回頭看，查看領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研方案是否堅(jiān)持問題導(dǎo)向和切合實(shí)際，調(diào)研活動(dòng)是否緊扣主題和結(jié)合工作實(shí)際深入基層調(diào)研，學(xué)習(xí)計(jì)劃是否將規(guī)定篇目列入和學(xué)習(xí)內(nèi)容是否按最新要求及時(shí)更新，檢視問題和整改落實(shí)清單是否按照調(diào)查研究和對照黨章黨規(guī)找差距發(fā)現(xiàn)的問題再更新等資料。同時(shí)我們將按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育指導(dǎo)工作方案要求，參加指導(dǎo)14個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，督促指導(dǎo)黨委(組)全程指導(dǎo)單位下屬黨支部的專題組織生活會，以及完成主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室安排的其它各項(xiàng)工作任務(wù)。
根據(jù)省委《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實(shí)施方案》和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的《省屬企業(yè)“不忘初心、牢記使命”主題教育巡回指導(dǎo)組工作手冊》，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實(shí)際情況，特制定本方案。
從2019年6月份開始，到8月底基本結(jié)束。
xx、xx、xx、xx、xx集團(tuán)公司副處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部。
(一)前期準(zhǔn)備工作。
1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。巡回指導(dǎo)組正、副組長參加省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議。巡回指導(dǎo)組全體人員參加巡回指導(dǎo)工作培訓(xùn)會，學(xué)習(xí)中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關(guān)文件，充分認(rèn)識主題教育重大意義，提高政治站位，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握工作要求。
2.與企業(yè)對接溝通。
與企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系人建立聯(lián)絡(luò)方式;與黨委主要負(fù)責(zé)人溝通，掌握企業(yè)基本情況，對企業(yè)開展主題教育準(zhǔn)備工作進(jìn)行指導(dǎo)。
3.了解掌握相關(guān)情況。
按照統(tǒng)一安排，向省紀(jì)委監(jiān)委有關(guān)處室和省委巡視辦，了解十九大以來巡視企業(yè)和平時(shí)掌握的情況等;向省委組織部相關(guān)處(室)了解企業(yè)黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的突出問題等。
2.審閱企業(yè)《主題教育工作實(shí)施方案》和黨委主要負(fù)責(zé)同志在動(dòng)員大會上的講話稿，提出修改意見建議。
(三)督促企業(yè)搞好學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)工作。
1.指導(dǎo)督促企業(yè)做好學(xué)習(xí)教育工作。
(1)看聯(lián)系企業(yè)是否制定學(xué)習(xí)教育工作計(jì)劃，并提出明確要求。
(2)看學(xué)習(xí)教育是否涵蓋以下內(nèi)容：黨的十九大報(bào)告和黨章，《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，習(xí)近平總書記有關(guān)主題教育和加強(qiáng)黨的建設(shè)最新重要講話文章，習(xí)近平總書記來xx省視察重要講話和對我省工作重要指示批示精神，習(xí)近平總書記對本行業(yè)、企業(yè)及先進(jìn)人物有關(guān)重要指示精神，中央、省委主題教育相關(guān)會議精神，中央和省委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)國有企業(yè)黨的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和選人用人方面的要求。
(3)看企業(yè)是否通過舉辦讀書班和專題輔導(dǎo)等形式，結(jié)合本單位實(shí)際，開展紅色教育、形勢政策教育和警示教育;是否運(yùn)用張富清同志先進(jìn)事跡、攻堅(jiān)克難的典型案例等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性和感染力;是否以xx等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件等反面典型為鑒，加強(qiáng)紀(jì)律教育特別是政治紀(jì)律教育和法制教育等;看干部自學(xué)是否扎實(shí)。
(4)指導(dǎo)并參加企業(yè)集中學(xué)習(xí)研討會(集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和子企業(yè)班子成員分兩級召開，可采取黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班等形式，安排兩到三個(gè)半天，圍繞“黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律”8個(gè)方面進(jìn)行集中研討。學(xué)習(xí)研討要聚焦主題，不要設(shè)計(jì)過多自選動(dòng)作，不能簡單以講座、專家講解代替自學(xué)。另外，研討會要將理論與實(shí)際結(jié)合起來，奔著企業(yè)存在的問題去，要商議出解決問題辦法和措施。集中學(xué)習(xí)研討既可以連續(xù)安排，也可按專題分段安排，但總的時(shí)間要保證5-7天)。指導(dǎo)組要參加集團(tuán)班子成員和部分子企業(yè)班子成員召開的專題研討會。
(5)檢查學(xué)習(xí)成果。參加企業(yè)學(xué)習(xí)成果交流會(指導(dǎo)組分組參加集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)成果交流會和部分子企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子的成果交流會);檢查企業(yè)中心組和主要領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)記錄;隨機(jī)抽查詢問企業(yè)副處級以上干部參加學(xué)習(xí)教育情況和取得的成效(了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，對應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容進(jìn)行提問，發(fā)放試卷進(jìn)行測試);在普通黨員中進(jìn)行調(diào)查，了解他們對企業(yè)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關(guān)情況。
指導(dǎo)要求：指導(dǎo)組成員首先要先學(xué)一步、學(xué)深一些，要深入企業(yè)指導(dǎo)督促參加主題教育人員要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)原著、學(xué)原文、悟原理，往深里走、往心里走、往實(shí)里走，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)到增強(qiáng)黨性、提高能力、改進(jìn)作風(fēng)、推動(dòng)工作上來。要求企業(yè)結(jié)合實(shí)際，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、尋找差距，提出解決問題的措施和辦法。企業(yè)開展革命傳統(tǒng)教育嚴(yán)格貫徹就近、方便原則，一般不離開所在城市。
2.指導(dǎo)督促企業(yè)開展好調(diào)查研究。
(1)對企業(yè)開展調(diào)查研究課題計(jì)劃提出意見建議。看企業(yè)調(diào)研工作是否依據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，圍繞企業(yè)發(fā)展、改革、穩(wěn)定中存在的突出問題和職工群眾反映的強(qiáng)烈熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，圍繞解決黨的建設(shè)面臨的緊迫問題，圍繞打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、應(yīng)對和化解各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)進(jìn)行調(diào)查研究;是否結(jié)合黨中央部署和省委安排正在做的事展開調(diào)查研究，尋找解決問題的辦法。
(2)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員和其他相關(guān)人員進(jìn)行個(gè)別訪談，深入一線了解有關(guān)情況，必要時(shí)可與業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員一同到基層進(jìn)行調(diào)查研究，力爭全面掌握工作做得實(shí)不實(shí)、準(zhǔn)不準(zhǔn)、到位不到位。
(3)調(diào)閱領(lǐng)導(dǎo)成員的調(diào)研報(bào)告，參加調(diào)研成果交流會，了解掌握企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展調(diào)查研究工作情況(成果交流會只限于集團(tuán)、子企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，分兩個(gè)層次召開，指導(dǎo)組派人參加。
指導(dǎo)要求：督促企業(yè)開展調(diào)研工作要統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，著眼解決實(shí)際問題，樹立鮮明問題導(dǎo)向，深入基層、深入一線掌握第一手資料，不增加基層負(fù)擔(dān)，確保調(diào)研成果真實(shí)有效。
3.指導(dǎo)督促領(lǐng)導(dǎo)班子成員講好黨課。
(1)指導(dǎo)組對黨課主題內(nèi)容進(jìn)行審核?？粗v黨課的主要領(lǐng)導(dǎo)干部是否親自備課，內(nèi)容是否貼近工作、貼近實(shí)際，富有針對性，對本單位的黨員干部是否有實(shí)質(zhì)性教育意義。
(2)派員列席企業(yè)主要負(fù)責(zé)同志講黨課，視情況列席其他班子成員講黨課。
(3)聽取企業(yè)黨員干部對主要領(lǐng)導(dǎo)講黨課的質(zhì)量和效果做出的評價(jià)，必要時(shí)可向授課同志反饋意見。
4.指導(dǎo)督促企業(yè)檢視問題。看企業(yè)是否采取個(gè)別談話、召開座談會、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務(wù)對象、基層群眾的問題反映和意見建議;是否對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)檢視問題;是否通過上級點(diǎn)、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題;是否能根據(jù)企業(yè)目前發(fā)展所面臨的瓶頸問題、戰(zhàn)略定位問題、體制機(jī)制問題、發(fā)展質(zhì)量問題、管理效率問題等方面進(jìn)行深刻剖析，查找問題根源;看領(lǐng)導(dǎo)班子檢視反思是否聚焦黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)存在的突出問題，是否對去年x問題專項(xiàng)整治、中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視和省委“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、改作風(fēng)”專題教育中查擺出的“政治建設(shè)缺失缺位、軟弱不力，政治紀(jì)律和政治規(guī)矩意識不強(qiáng)、落實(shí)黨中央決策部署不扎實(shí)不到位，形式主義、官僚主義嚴(yán)重，減輕基層負(fù)擔(dān)效果還不明顯，擔(dān)當(dāng)精神不足，問題導(dǎo)向不鮮明等問題進(jìn)行舉一反三;看檢視自身差距和問題是否聯(lián)系思想工作實(shí)際，問題和根源找得實(shí)不實(shí)、準(zhǔn)不準(zhǔn)、深不深，整改措施是否明確、管用;看檢視剖析是否一條一條列出問題，制定整改措施。另外對學(xué)習(xí)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。指導(dǎo)組對企業(yè)和子企業(yè)的問題清單和整改方案要進(jìn)行審查。整改問題清單和整改方案要向職工公示，接受職工監(jiān)督。
指導(dǎo)要求：督導(dǎo)指導(dǎo)檢視問題要準(zhǔn)，剖析問題要透，理解問題要深，制定措施要實(shí)。整改方案要做到“四個(gè)具體”：整改目標(biāo)、整改要求具體;整改內(nèi)容、整改措施具體;整改期限具體;整改責(zé)任人、監(jiān)督人具體。
5.指導(dǎo)督促企業(yè)開展專項(xiàng)整治。
(1)看企業(yè)是否有專項(xiàng)整治工作方案，是否結(jié)合本單位本部門實(shí)際，有針對性地對存在突出問題進(jìn)行集中專項(xiàng)整治。
(2)看企業(yè)是否對以下問題進(jìn)行重點(diǎn)整治，即：對貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應(yīng)付了事、弄虛作假、陽奉陰違問題;對貫徹落實(shí)黨中央要求和省委安排打折扣、搞變通、落實(shí)不實(shí)問題;干事創(chuàng)業(yè)精氣神不夠，患得患失，不擔(dān)當(dāng)不作為問題;違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神突出問題;形式主義、官僚主義，層層加重基層負(fù)擔(dān)，文山會海突出，督查檢查考核過多過頻問題;特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女及其配偶違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)，甚至利用職權(quán)或者職務(wù)影響為其經(jīng)商辦企業(yè)謀取非法利益問題。
(3)看企業(yè)整治情況是否向黨員群眾進(jìn)行通報(bào)。
6.指導(dǎo)監(jiān)督企業(yè)抓整改落實(shí)。
(1)看企業(yè)是否根據(jù)問題清單和整改方案，對當(dāng)下或近期能整改的，立行立改;對當(dāng)下不能整改或需要長時(shí)間整改的問題，按照“四個(gè)具體”要求，分步驟、分階段逐步整改到位。
(2)對企業(yè)整改工作不定期進(jìn)行檢查抽查，并隨機(jī)訪談企業(yè)員工或通過暗訪的形式，掌握企業(yè)整改情況，及時(shí)指出存在的問題。對整改落實(shí)不力的嚴(yán)肅批評、督促糾正。
(3)8月中下旬各企業(yè)要將問題整改情況寫出專題報(bào)告報(bào)巡回指導(dǎo)組，并把專項(xiàng)整治情況向黨員干部群眾進(jìn)行通報(bào)。
7.督促企業(yè)加強(qiáng)制度建設(shè)和先進(jìn)典型的推廣。
(1)督促企業(yè)把主題教育中形成好的經(jīng)驗(yàn)和做法以制度形式固定下來，并長期堅(jiān)持下去;對整改和專項(xiàng)整治中發(fā)現(xiàn)制度缺失、制度過時(shí)、制度錯(cuò)誤的問題，督促修訂完善制度規(guī)定，補(bǔ)齊制度短板。
(2)對企業(yè)主題教育工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和工作亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)的重要問題和好的經(jīng)驗(yàn)做法，有關(guān)重要意見建議、需要統(tǒng)籌解決的問題，以及開展學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)的有關(guān)情況，認(rèn)為有必要時(shí)應(yīng)及時(shí)形成文字材料向省主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)。
(四)指導(dǎo)企業(yè)開好專題民主生活會。
1.審閱專題民主生活會方案和檢視剖析材料。指導(dǎo)督促聯(lián)系企業(yè)黨委制定好民主生活會方案，提出意見建議;審閱企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員的檢視剖析材料，提出意見建議。對檢視剖析材料不認(rèn)真、不切合實(shí)際、走形式走樣子、做表面文章的，要督促堅(jiān)決糾正。巡回指導(dǎo)組將企業(yè)黨委召開民主生活會的時(shí)間和方案提前匯總報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2.參加各聯(lián)系企業(yè)專題民主生活會。參加企業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子的專題民主生活會，組長或副組長對專題民主生活會進(jìn)行點(diǎn)評，肯定成績，點(diǎn)出不足，讓民主生活會開出效果、開出成績來。
3.指導(dǎo)做好情況通報(bào)。民主生活會后，督促企業(yè)黨委主要負(fù)責(zé)同志主持召開會議，通報(bào)民主生活會情況，重點(diǎn)通報(bào)聽取意見、查找問題、開展批評和自我批評等情況。巡回指導(dǎo)組對民主生活會通報(bào)材料進(jìn)行審閱，提出意見建議。企業(yè)參加民主生活會情況通報(bào)會的人員范圍可參照動(dòng)員大會把握，具體由巡回指導(dǎo)組與企業(yè)黨委商定。
4.上報(bào)專題報(bào)告。專題民主生活會結(jié)束后，督促企業(yè)形成民主生活會專題報(bào)告，審閱后報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
(五)做好總結(jié)工作。
1.指導(dǎo)企業(yè)開好總結(jié)大會。巡回指導(dǎo)工作結(jié)束前，督促指導(dǎo)聯(lián)系企業(yè)召開好總結(jié)大會。要認(rèn)真審閱企業(yè)的總結(jié)報(bào)告和企業(yè)黨委主要負(fù)責(zé)同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導(dǎo)組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點(diǎn)評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時(shí)間確定后，報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定。總結(jié)大會由企業(yè)黨委組織，參加人員范圍可參照動(dòng)員大會來把握。
2.評估主題教育成效。根據(jù)工作安排，配合省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好評估主題教育成效有關(guān)工作。
3.撰寫總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導(dǎo)組對所聯(lián)系企業(yè)開展主題教育情況和本組工作進(jìn)行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報(bào)告報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
1.配合做好省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)同志調(diào)研工作。配合省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好調(diào)研方案，會同企業(yè)黨委做好現(xiàn)場調(diào)研、個(gè)別訪談、座談會等工作。
2.做好召開部分企業(yè)座談會有關(guān)工作。根據(jù)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作安排，就座談會參會企業(yè)、會議安排等提出建議，并配合做好溝通協(xié)調(diào)和座談會組織工作。
3.協(xié)助做好企業(yè)選人用人專項(xiàng)培訓(xùn)。根據(jù)省屬企業(yè)選人用人專項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，協(xié)助組織企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和組織人事部門干部開展《干部任用條例》培訓(xùn)。
4.注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題。對開展巡回指導(dǎo)工作過程中出現(xiàn)的重要情況、重要問題，及時(shí)報(bào)告請示省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
5.協(xié)助做好其他有關(guān)工作。配合做好省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室安排的其他工作。
1.認(rèn)真履行工作職責(zé)。要在省委“不忘初心、牢記”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)監(jiān)督企業(yè)黨委履行主體責(zé)任，積極主動(dòng)開展指導(dǎo)工作，切實(shí)幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，促進(jìn)取得實(shí)效。找準(zhǔn)工作定位，到位不越位，不包辦代替。
2.嚴(yán)格指導(dǎo)督促。認(rèn)真貫徹省委有關(guān)精神，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，講原則、講規(guī)矩，指導(dǎo)企業(yè)結(jié)合實(shí)際，把中央和省委確定的主題教育各項(xiàng)任務(wù)到實(shí)處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報(bào)、個(gè)別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)分析研判預(yù)判，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當(dāng)面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應(yīng)付、搞形式、走過場的要嚴(yán)肅批評，對問題嚴(yán)重的，及時(shí)報(bào)告省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)處理。
3.防止形式主義。改進(jìn)指導(dǎo)的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報(bào)、看材料，不能簡單把沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會發(fā)文作為工作落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡單以材料、匯報(bào)來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)主題教育扎實(shí)開展。
4.注重溝通協(xié)調(diào)。開展巡回指導(dǎo)以及企業(yè)主題教育中遇到的新情況新問題等，要不等不靠、不推不拖，積極主動(dòng)與企業(yè)黨委對接聯(lián)系，及時(shí)向省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組請示報(bào)告，研究分析情況，溝通意見建議，協(xié)商對策措施，積極穩(wěn)妥處理，確保主題教育順利推進(jìn)。
5.加強(qiáng)自身建設(shè)。注重抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會中省精神，提高指導(dǎo)工作水平。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，輕車簡從，深入了解情況。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立巡回指導(dǎo)組良好形象。
根據(jù)《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實(shí)施方案》和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實(shí)際情況，特制定本方案。
從2019年9月份開始，到11月底基本結(jié)束。
xx、xx、xx、xx、xx四家單位的全體黨員干部，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)班子成員。
(一)前期準(zhǔn)備工作。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一層，在參加主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，建立定期學(xué)習(xí)制度，前期每天拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間開展集中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關(guān)文件，充分認(rèn)識主題教育重大意義，提高政治站位，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握工作要求。
2、對接溝通。第一書記時(shí)間與被督導(dǎo)單位對接，建立聯(lián)系人和聯(lián)絡(luò)方式;與主要負(fù)責(zé)人溝通，掌握被督導(dǎo)單位基本情況，對開展主題教育準(zhǔn)備工作進(jìn)行指導(dǎo)。
3、了解情況。按照統(tǒng)一安排，向本單位要工作情況匯報(bào)，向紀(jì)委監(jiān)委和巡視辦，了解巡視工作和平時(shí)掌握的情況等;向組織部了解黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的突出問題等。
1、指導(dǎo)所指導(dǎo)單位抓緊制定主題教育工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。
2、對所指導(dǎo)單位主題教育的工作方案嚴(yán)格審核、嚴(yán)格把關(guān)，重點(diǎn)看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)了“自選動(dòng)作”，是否同落實(shí)當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來，是否同抓好本地本單位中心工作結(jié)合起來，方法措施是否可行，進(jìn)度安排是否合理，是否突出問題導(dǎo)向等，堅(jiān)決防止上下一般粗、左右一個(gè)樣，防止空對空、兩張皮。
3、參加主題教育工作相關(guān)會議。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)小組要求，積極參加所指導(dǎo)單位中心組學(xué)習(xí)、交流研討和民主生活會等會議。
(三)督促落實(shí)好四項(xiàng)重點(diǎn)措施。
1.指導(dǎo)抓好學(xué)習(xí)教育。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)教育工作計(jì)劃，并提出明確要求。
(2)督促抓好原原本本學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以自學(xué)為主，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，靜下心、坐下來，讀原著、學(xué)原文、悟原理，通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)、中央和國家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會議和在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)的重要講話，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話文章，保證10月底前完成《選編》《綱要》通讀任務(wù)。
(3)督促抓好集中研討學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子采取黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班等形式，聚焦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要論述，圍繞黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等8個(gè)方面列出若干專題，開展集中學(xué)習(xí)研討。集中學(xué)習(xí)研討主要在領(lǐng)導(dǎo)班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況，既可連續(xù)安排，也可按專題分段安排，總的時(shí)間為5—7天，其中要安排一定集中自學(xué)時(shí)間。學(xué)習(xí)研討不能偏離主題，不能以專家講座、理論輔導(dǎo)代替自學(xué)和研討。
(4)督促抓好專題學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位通過參觀紅色教育基地、組織觀看專題教育片、學(xué)黨史講黨史、邀請專家輔導(dǎo)、舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會、利用廉政教育基地等，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進(jìn)典型教育和警示教育。專題教育要防止表面化、形式化，不允許跨地域參觀學(xué)習(xí)。
(5)檢查學(xué)習(xí)成果。參加學(xué)習(xí)成果交流會。隨機(jī)抽查詢問干部參加學(xué)習(xí)教育情況和取得的成效，了解開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關(guān)情況。
2.指導(dǎo)抓好調(diào)查研究。
(1)督促制定調(diào)研方案。督促各單位結(jié)合實(shí)際，圍繞貫徹落實(shí)黨中央決策部署和習(xí)近平總書記重要指示批示精神及省、市委部署要求，圍繞堅(jiān)決打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、應(yīng)對和化解各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)等內(nèi)容，突出在事關(guān)發(fā)展、事關(guān)攻堅(jiān)克難、事關(guān)保障改善民生等方面選定調(diào)研題目，合理確定調(diào)研范圍和調(diào)研對象，科學(xué)安排調(diào)研日程和調(diào)研時(shí)間。
(2)督促檢查調(diào)研成果。要督促所指導(dǎo)單位圍繞調(diào)研情況，突出問題導(dǎo)向，形成調(diào)研報(bào)告。要督促召開調(diào)研成果交流會，集體交流調(diào)研成果，總結(jié)提煉解決問題、改進(jìn)工作的思路和舉措。要督促推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)所指導(dǎo)單位集中力量抓好專題推進(jìn)落實(shí)，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動(dòng)，努力提煉可復(fù)制、可普及的典型做法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣、轉(zhuǎn)化為決策部署和制度措施。
(3)督促講好專題黨課。要認(rèn)真按照中央和省委要求，督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)同志率先講專題黨課，為其他班子成員作出示范。要調(diào)閱班子成員專題黨課講稿，重點(diǎn)看是否講學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述的認(rèn)識體會，講存在的差距和不足，講悟初心、擔(dān)使命的感悟。
3.指導(dǎo)抓好檢視問題。
(1)指導(dǎo)采取個(gè)別談話、召開座談會、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務(wù)對象、基層群眾的問題反映和意見建議。
(2)指導(dǎo)對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)檢視問題;通過上級點(diǎn)、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題。要重點(diǎn)指導(dǎo)查找在增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點(diǎn)、群眾立場、群眾感情、群眾服務(wù)方面的差距、在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面的差距，防止查擺的問題不疼不癢，有數(shù)量、沒質(zhì)量。
(3)督促深刻剖析反思。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真檢視反思，針對工作短板、具體問題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進(jìn)行深入剖析。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議，聯(lián)系本地本單位發(fā)生的重大事件、典型案例和信訪積案，集體討論，共同查找問題，剖析原因。另外對學(xué)習(xí)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。
4.指導(dǎo)抓好整改落實(shí)。
(1)指導(dǎo)制定整改落實(shí)工作方案，結(jié)合本單位本部門實(shí)際，有針對性地對存在突出問題進(jìn)行集中專項(xiàng)整治。
(2)督促抓好專項(xiàng)整治。要督促指導(dǎo)各單位按照中央和省、市專項(xiàng)整治要求，結(jié)合實(shí)際制定專項(xiàng)整治工作臺賬，組建工作專班，采取項(xiàng)目化方式，逐項(xiàng)推進(jìn)落實(shí)。對需要第一批、第二批單位聯(lián)動(dòng)互動(dòng)整改整治的問題，要主動(dòng)承接抓好落實(shí)，做到前后銜接、上下貫通，整體推進(jìn)問題解決。
(3)督促抓好問題整改。要督促各單位建立領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員個(gè)人整改工作臺賬，并根據(jù)學(xué)習(xí)研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、檢視反思的問題，隨時(shí)進(jìn)行充實(shí)完善，做到即知即改、應(yīng)改盡改。要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位從群眾反映強(qiáng)烈的問題中，列出幾個(gè)最突出、在主題教育期間能夠解決的問題，特別是群眾的操心事、煩心事、揪心事，抓緊整改解決。
督促開好專題民主生活會。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子在主題教育結(jié)束前，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會。要加強(qiáng)全程把關(guān)，對制定會議方案、征求意見、開展談心談話、對照檢查剖析、批評和自我批評、上報(bào)和通報(bào)會議情況、整改落實(shí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要提出具體意見。專題民主生活會結(jié)束后，督促形成民主生活會專題報(bào)告，審閱后報(bào)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
1、開好總結(jié)大會。巡回指導(dǎo)工作結(jié)束前，督促指導(dǎo)聯(lián)系單位召開好總結(jié)大會。要認(rèn)真審閱總結(jié)報(bào)告和主要負(fù)責(zé)同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導(dǎo)組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點(diǎn)評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時(shí)間確定后，報(bào)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定。
2、評估開展成效。根據(jù)工作安排，配合主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好評估主題教育成效有關(guān)工作。
3、撰寫總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導(dǎo)組對所聯(lián)系單位開展主題教育情況和本組工作進(jìn)行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報(bào)告報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
1、認(rèn)真履行職責(zé)。要在“不忘初心、牢記”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)所指導(dǎo)單位履行主體責(zé)任，積極主動(dòng)開展指導(dǎo)工作，切實(shí)幫助解決實(shí)際問題，促進(jìn)取得實(shí)效。找準(zhǔn)工作定位，到位不越位，不包辦代替。
2、堅(jiān)持嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)精神，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，講原則、講規(guī)矩，指導(dǎo)結(jié)合實(shí)際，把中央和省委、市委確定的主題教育各項(xiàng)任務(wù)到實(shí)處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報(bào)、個(gè)別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)分析研判預(yù)判，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當(dāng)面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應(yīng)付、搞形式、走過場的要嚴(yán)肅批評，對問題嚴(yán)重的，及時(shí)報(bào)告主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)處理。
3、杜絕形式主義。改進(jìn)指導(dǎo)的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報(bào)、看材料，不能簡單把沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會發(fā)文作為工作落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡單以材料、匯報(bào)來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)主題教育扎實(shí)開展。
4、嚴(yán)守紀(jì)律要求。注重抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會中省精神，提高指導(dǎo)工作水平。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，輕車簡從，深入了解情況。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立良好形象。
根據(jù)中央、省委和市委《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實(shí)施方案》和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實(shí)際情況，特制定本方案。
從2019年9月份開始，到11月底基本結(jié)束。
xx、xx、xx、xx、xx四家單位的全體黨員干部，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)班子成員。
(一)前期準(zhǔn)備工作。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一層，在參加主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，建立定期學(xué)習(xí)制度，前期每天拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間開展集中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關(guān)文件，充分認(rèn)識主題教育重大意義，提高政治站位，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握工作要求。
2、對接溝通。第一書記時(shí)間與被督導(dǎo)單位對接，建立聯(lián)系人和聯(lián)絡(luò)方式;與主要負(fù)責(zé)人溝通，掌握被督導(dǎo)單位基本情況，對開展主題教育準(zhǔn)備工作進(jìn)行指導(dǎo)。
3、了解情況。按照統(tǒng)一安排，向本單位要工作情況匯報(bào)，向紀(jì)委監(jiān)委和巡視辦，了解巡視工作和平時(shí)掌握的情況等;向組織部了解黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的突出問題等。
1、指導(dǎo)所指導(dǎo)單位抓緊制定主題教育工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。
2、對所指導(dǎo)單位主題教育的工作方案嚴(yán)格審核、嚴(yán)格把關(guān)，重點(diǎn)看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)了“自選動(dòng)作”，是否同落實(shí)當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來，是否同抓好本地本單位中心工作結(jié)合起來，方法措施是否可行，進(jìn)度安排是否合理，是否突出問題導(dǎo)向等，堅(jiān)決防止上下一般粗、左右一個(gè)樣，防止空對空、兩張皮。
3、參加主題教育工作相關(guān)會議。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)小組要求，積極參加所指導(dǎo)單位中心組學(xué)習(xí)、交流研討和民主生活會等會議。
(三)督促落實(shí)好四項(xiàng)重點(diǎn)措施。
1.指導(dǎo)抓好學(xué)習(xí)教育。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)教育工作計(jì)劃，并提出明確要求。
(2)督促抓好原原本本學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以自學(xué)為主，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，靜下心、坐下來，讀原著、學(xué)原文、悟原理，通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)、中央和國家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會議和在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)的重要講話，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話文章，保證10月底前完成《選編》《綱要》通讀任務(wù)。
(3)督促抓好集中研討學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子采取黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班等形式，聚焦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要論述，圍繞黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等8個(gè)方面列出若干專題，開展集中學(xué)習(xí)研討。集中學(xué)習(xí)研討主要在領(lǐng)導(dǎo)班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況，既可連續(xù)安排，也可按專題分段安排，總的時(shí)間為5—7天，其中要安排一定集中自學(xué)時(shí)間。學(xué)習(xí)研討不能偏離主題，不能以專家講座、理論輔導(dǎo)代替自學(xué)和研討。
(4)督促抓好專題學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位通過參觀紅色教育基地、組織觀看專題教育片、學(xué)黨史講黨史、邀請專家輔導(dǎo)、舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會、利用廉政教育基地等，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進(jìn)典型教育和警示教育。專題教育要防止表面化、形式化，不允許跨地域參觀學(xué)習(xí)。
(5)檢查學(xué)習(xí)成果。參加學(xué)習(xí)成果交流會。隨機(jī)抽查詢問干部參加學(xué)習(xí)教育情況和取得的成效，了解開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關(guān)情況。
2.指導(dǎo)抓好調(diào)查研究。
(1)督促制定調(diào)研方案。督促各單位結(jié)合實(shí)際，圍繞貫徹落實(shí)黨中央決策部署和習(xí)近平總書記重要指示批示精神及省、市委部署要求，圍繞堅(jiān)決打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、應(yīng)對和化解各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)等內(nèi)容，突出在事關(guān)發(fā)展、事關(guān)攻堅(jiān)克難、事關(guān)保障改善民生等方面選定調(diào)研題目，合理確定調(diào)研范圍和調(diào)研對象，科學(xué)安排調(diào)研日程和調(diào)研時(shí)間。
(2)督促檢查調(diào)研成果。要督促所指導(dǎo)單位圍繞調(diào)研情況，突出問題導(dǎo)向，形成調(diào)研報(bào)告。要督促召開調(diào)研成果交流會，集體交流調(diào)研成果，總結(jié)提煉解決問題、改進(jìn)工作的思路和舉措。要督促推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)所指導(dǎo)單位集中力量抓好專題推進(jìn)落實(shí)，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動(dòng)，努力提煉可復(fù)制、可普及的典型做法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣、轉(zhuǎn)化為決策部署和制度措施。
(3)督促講好專題黨課。要認(rèn)真按照中央和省委要求，督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)同志率先講專題黨課，為其他班子成員作出示范。要調(diào)閱班子成員專題黨課講稿，重點(diǎn)看是否講學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述的認(rèn)識體會，講存在的差距和不足，講悟初心、擔(dān)使命的感悟。
3.指導(dǎo)抓好檢視問題。
(1)指導(dǎo)采取個(gè)別談話、召開座談會、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務(wù)對象、基層群眾的問題反映和意見建議。
(2)指導(dǎo)對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)檢視問題;通過上級點(diǎn)、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題。要重點(diǎn)指導(dǎo)查找在增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點(diǎn)、群眾立場、群眾感情、群眾服務(wù)方面的差距、在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面的差距，防止查擺的問題不疼不癢，有數(shù)量、沒質(zhì)量。
(3)督促深刻剖析反思。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真檢視反思，針對工作短板、具體問題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進(jìn)行深入剖析。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議，聯(lián)系本地本單位發(fā)生的重大事件、典型案例和信訪積案，集體討論，共同查找問題，剖析原因。另外對學(xué)習(xí)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。
4.指導(dǎo)抓好整改落實(shí)。
(1)指導(dǎo)制定整改落實(shí)工作方案，結(jié)合本單位本部門實(shí)際，有針對性地對存在突出問題進(jìn)行集中專項(xiàng)整治。
(2)督促抓好專項(xiàng)整治。要督促指導(dǎo)各單位按照中央和省、市專項(xiàng)整治要求，結(jié)合實(shí)際制定專項(xiàng)整治工作臺賬，組建工作專班，采取項(xiàng)目化方式，逐項(xiàng)推進(jìn)落實(shí)。對需要第一批、第二批單位聯(lián)動(dòng)互動(dòng)整改整治的問題，要主動(dòng)承接抓好落實(shí)，做到前后銜接、上下貫通，整體推進(jìn)問題解決。
(3)督促抓好問題整改。要督促各單位建立領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員個(gè)人整改工作臺賬，并根據(jù)學(xué)習(xí)研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、檢視反思的問題，隨時(shí)進(jìn)行充實(shí)完善，做到即知即改、應(yīng)改盡改。要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位從群眾反映強(qiáng)烈的問題中，列出幾個(gè)最突出、在主題教育期間能夠解決的問題，特別是群眾的操心事、煩心事、揪心事，抓緊整改解決。
督促開好專題民主生活會。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子在主題教育結(jié)束前，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會。要加強(qiáng)全程把關(guān)，對制定會議方案、征求意見、開展談心談話、對照檢查剖析、批評和自我批評、上報(bào)和通報(bào)會議情況、整改落實(shí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要提出具體意見。專題民主生活會結(jié)束后，督促形成民主生活會專題報(bào)告，審閱后報(bào)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
1、開好總結(jié)大會。巡回指導(dǎo)工作結(jié)束前，督促指導(dǎo)聯(lián)系單位召開好總結(jié)大會。要認(rèn)真審閱總結(jié)報(bào)告和主要負(fù)責(zé)同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導(dǎo)組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點(diǎn)評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時(shí)間確定后，報(bào)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定。
2、評估開展成效。根據(jù)工作安排，配合主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好評估主題教育成效有關(guān)工作。
3、撰寫總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導(dǎo)組對所聯(lián)系單位開展主題教育情況和本組工作進(jìn)行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報(bào)告報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
1、認(rèn)真履行職責(zé)。要在“不忘初心、牢記”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)所指導(dǎo)單位履行主體責(zé)任，積極主動(dòng)開展指導(dǎo)工作，切實(shí)幫助解決實(shí)際問題，促進(jìn)取得實(shí)效。找準(zhǔn)工作定位，到位不越位，不包辦代替。
2、堅(jiān)持嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)精神，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，講原則、講規(guī)矩，指導(dǎo)結(jié)合實(shí)際，把中央和省委、市委確定的主題教育各項(xiàng)任務(wù)到實(shí)處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報(bào)、個(gè)別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)分析研判預(yù)判，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當(dāng)面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應(yīng)付、搞形式、走過場的要嚴(yán)肅批評，對問題嚴(yán)重的，及時(shí)報(bào)告主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)處理。
3、杜絕形式主義。改進(jìn)指導(dǎo)的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報(bào)、看材料，不能簡單把沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會發(fā)文作為工作落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡單以材料、匯報(bào)來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)主題教育扎實(shí)開展。
4、嚴(yán)守紀(jì)律要求。注重抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會中省精神，提高指導(dǎo)工作水平。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，輕車簡從，深入了解情況。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立良好形象。
為推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育扎實(shí)深入開展，全面強(qiáng)化對局機(jī)關(guān)及局屬各單位主題教育工作指導(dǎo)，確保主題教育取得實(shí)效，根據(jù)《中共*_**黨組關(guān)于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育實(shí)施方案》，制定巡回指導(dǎo)工作方案如下：
按照方案，通過工作指導(dǎo)，引導(dǎo)各級黨組織緊密圍繞“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總要求和“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)教育，持續(xù)健全完善長效工作機(jī)制，確保主題教育扎實(shí)推進(jìn)并取得預(yù)期效果。
巡回指導(dǎo)組在領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，負(fù)責(zé)對局屬各單位黨組織主題教育的督促指導(dǎo)，綜合協(xié)調(diào)解決各單位開展主題教育過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題。主要職責(zé)任務(wù)如下：
(一)傳達(dá)中央、省委、市委關(guān)于深入扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育有關(guān)精神和工作要求，督促抓好落實(shí)，確保解決實(shí)際問題，取得明顯成效。
(二)督促指導(dǎo)所負(fù)責(zé)單位認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)教育、檢視問題、整改落實(shí)的基本要求。
(三)采取巡回指導(dǎo)、隨機(jī)抽查、座談等方式，了解掌握所負(fù)責(zé)單位主題教育進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出工作建議，并督促解決。
(四)及時(shí)向主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反饋工作情況，提出意見建議。
組長：陳某某移交安置和就業(yè)創(chuàng)業(yè)處處長。
組員：黃某某市軍隊(duì)離休退休干部服務(wù)中心副主任。
陳某某市軍隊(duì)離休退休干部服務(wù)中心一級科員。
指導(dǎo)單位：局機(jī)關(guān)、市三叉街新村軍休所、市崎上軍休所、市**_*、市五鳳軍休所、市鳳嶺軍休所、市白龍軍休所、市梅峰軍休所、市鳳山軍休所。
組長：王某某優(yōu)撫褒揚(yáng)紀(jì)念處二級主任科員。
組員：熊某某市軍隊(duì)離休退休干部崎上休養(yǎng)所副所長。
林某某市軍隊(duì)離休退休干部三叉街新村休養(yǎng)所一級科員。
指導(dǎo)單位：市退役軍人服務(wù)中心(市自主擇業(yè)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部管理中心)、市軍休干部服務(wù)中心、市馬鞍軍休所、市光榮院、市文林山革命公墓管理處、市洪山軍休所、市華林軍休所、市銅盤軍休所、市象山軍休所。
主題教育巡回指導(dǎo)工作，主要采取專題指導(dǎo)、隨機(jī)抽查和調(diào)研訪談相結(jié)合的形式進(jìn)行督促檢查和工作指導(dǎo)。
(一)檢查被指導(dǎo)單位三會一課、學(xué)習(xí)教育周計(jì)劃表、讀書筆記、談心談話記錄本、主題教育活動(dòng)簡報(bào)等工作資料，以及各黨支部“黨建超市”“黨員e家”等教育平臺使用情況。強(qiáng)化黨員先鋒崗、黨員責(zé)任區(qū)的責(zé)任與義務(wù)，著重把握“八小時(shí)以外”的監(jiān)督管理情況，及時(shí)校準(zhǔn)偏差，切實(shí)把好工作方向。抽查應(yīng)知應(yīng)會了解情況，被指導(dǎo)單位黨支部會議、活動(dòng)方案，重要工作計(jì)劃、報(bào)告等資料。
(二)通過檢查書面材料、座談會等形式，全面了解被指導(dǎo)單位開展學(xué)習(xí)教育、檢視問題和整改落實(shí)工作的進(jìn)展情況，重點(diǎn)查看各支部黨員干部學(xué)習(xí)內(nèi)容是否全面、學(xué)習(xí)頻次是否充足、討論交流是否深入，是否對照黨章及相關(guān)條例找差距、補(bǔ)短板、抓落實(shí)，充分發(fā)揮黨員干部在黨員意識、服務(wù)群眾、遵守紀(jì)律等方面先鋒模范作用。
(三)把督促學(xué)習(xí)教育貫穿巡回指導(dǎo)工作始終，及時(shí)了解被指導(dǎo)單位黨組織學(xué)習(xí)安排和組織實(shí)施情況，指導(dǎo)局屬各單位認(rèn)真搞好黨員干部個(gè)人自學(xué)，扎實(shí)開展黨支部集中學(xué)習(xí)研討，將與軍休工作實(shí)際聯(lián)系起來深入開展好推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇三
20xx年11月，我接受系里分派指導(dǎo)06屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作。通過學(xué)生選擇本人提交系內(nèi)的論文寫作選題及學(xué)生個(gè)人自選的方式，最后在系統(tǒng)一安排下，有5位市場營銷專業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)。他們分別是02市營1班的練家林、康少強(qiáng)、柯俊輝、吳健恩和02市營3班范鑄華。
在獲悉所要指導(dǎo)的學(xué)生名單后，我旋即招集這5名學(xué)生對他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，所以，5位學(xué)生選題的方向均與信息化有關(guān)。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對每位同學(xué)的論文題目作出了適度的調(diào)整。確定選題后，我分別與每位同學(xué)交流，進(jìn)一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后，還與學(xué)生交換的各種聯(lián)系方式，便于即時(shí)的交流。
在對學(xué)生編寫完成的論文大綱及各項(xiàng)工作日程安排進(jìn)行認(rèn)真審閱之后，再一次招集5位同學(xué)指導(dǎo)其論文寫作。在這里面，我感覺到5位同學(xué)里面也存在著學(xué)習(xí)能力及對畢業(yè)論文寫作意識方面的差異。比如，柯俊輝、練家林兩位同學(xué)從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同學(xué)康少強(qiáng)對選題后的工作就顯得有點(diǎn)惘然。為此，我有針對性地對康少強(qiáng)同學(xué)進(jìn)行多次的面談，理清其寫作思路。由于學(xué)生對畢業(yè)論文的寫作是初次接觸，難免在版面、格式、用語的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問題。所以，在06年1月份第一次交論文初稿開始，我便通過對每位同學(xué)寫作中存在的不錯(cuò)誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的柯俊輝同學(xué)的論文也要通過4易其稿才最終敲定。
5位同學(xué)均能在學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)論文寫作時(shí)間內(nèi)完成各自的工作。除范鑄華同學(xué)未能獲得通過系內(nèi)對論文進(jìn)行的答辯送審關(guān)而需重新調(diào)整內(nèi)容再參加二次答辯外，其余4位同學(xué)均一次性地通過畢業(yè)論文答辯。其中，柯俊輝、練家林兩位同學(xué)完成情況較好，寫作成績及答辯成績均給予優(yōu)良等級。范鑄華同學(xué)的論文需參加二次答辯的原因?yàn)椋浩鋵懽鲀?nèi)容涉及計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容較多，且在結(jié)構(gòu)方面尚有一定的調(diào)整空間。經(jīng)過重新修改后，范鑄華同學(xué)參加并通過了二次答辯。
這次5位學(xué)生所撰寫的畢業(yè)論文均與信息化有關(guān)，但由于其所學(xué)專業(yè)為市場營銷，所以，他們在對信息化的理解及對其論述的尺度把握上還存在著不足。另外，學(xué)生們普遍存在的問題是針對性不強(qiáng)，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時(shí)效性強(qiáng)的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。
在論文寫作的創(chuàng)新方面，我覺得5位學(xué)生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都沒學(xué)過計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的深層次的知識，只是通過自己對所學(xué)過的幾門計(jì)算機(jī)相關(guān)的邊緣課程（如：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》）的理解，再加上課外對相關(guān)知識、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文。另外，部分同學(xué)也能在寫作上作出大膽的嘗試。范鑄華同學(xué)所寫的內(nèi)容較大篇幅均為計(jì)算機(jī)安全方面的知識點(diǎn)；吳健恩同學(xué)所寫的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子政務(wù)構(gòu)建的設(shè)想》是通過自己在廣州市相關(guān)部分進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)所看到的和碰到過的問題進(jìn)行挖掘、提煉出來的。
學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門學(xué)業(yè)，我覺得，在這個(gè)過程當(dāng)中，也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個(gè)世界，感受著每一位即將步入社會的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說是老師指導(dǎo)學(xué)生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇四
論文摘要：隨著高校教育體制改革的不斷深入，大學(xué)生的就業(yè)壓力也在逐漸增大，就業(yè)指導(dǎo)在高校學(xué)生就業(yè)工作中已經(jīng)顯得更為重要，本文通過分析高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合實(shí)際情況，提出開展就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議。
1高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀
隨著我國教育體制的不斷深化，高校不斷擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)走向“大眾化”，“包分配、包就業(yè)”的狀況已不存在。大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)制度建立之后，就業(yè)指導(dǎo)工作愈發(fā)顯得重要。而我國就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，從20世紀(jì)80年代中期，高校開始進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，以后逐步發(fā)展，雖然取得了一定的成效，但并不顯著，同國外高校就業(yè)指導(dǎo)工作相比，我國就業(yè)指導(dǎo)工作仍然處于初級階段，缺乏對此的專門研究和系統(tǒng)研究，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀還存在較多問題。川目前就業(yè)指導(dǎo)工作主要是開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課或?qū)ｎ}講座、組織洽談會、推薦畢業(yè)生、提供求職信息等，內(nèi)容和任務(wù)主要涉及就業(yè)思想教育、就業(yè)政策指導(dǎo)、信息搜集、求職技巧指導(dǎo)四個(gè)方面?？傮w來說，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作比較薄弱，機(jī)制僵化，教學(xué)方法單一，多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)人員缺乏專業(yè)知識，對學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、
學(xué)習(xí)
成才、就業(yè)心理等方面輔導(dǎo)較少。就業(yè)指導(dǎo)工作大多在畢業(yè)學(xué)生中進(jìn)行，在高校教育和改革中所占比重偏小，未將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)范化、制度化，就業(yè)指導(dǎo)工作尚未貫穿大學(xué)教育的全過程。因此，了解就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀和需求，不斷加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，才能夠全面提高高校大學(xué)生的就業(yè)。
2高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題
2.1對就業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)識不夠充分，觀念存在誤區(qū)，就業(yè)指導(dǎo)與教學(xué)脫離
《高等教育法》第五十九條規(guī)定:“高校應(yīng)為其畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)”，這說明就業(yè)指導(dǎo)工作已成為高校必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。[2]目前大部分高校都建立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但這些機(jī)構(gòu)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中很難發(fā)揮作用，大部分高校對就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性認(rèn)識不足，觀念上存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)更多地進(jìn)行就業(yè)的事務(wù)性、表面性工作，過分突出就業(yè)指導(dǎo)的行政職能，根本無法發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的真正作用，不能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行有針對性的就業(yè)指導(dǎo)工作。在思想上，由于對就業(yè)指導(dǎo)的重要性和必要性重視不夠，很大一部分高校沒有將就業(yè)指導(dǎo)課程納入正常的高校教學(xué)計(jì)劃，基本是采取在大學(xué)生畢業(yè)前，由學(xué)生的輔導(dǎo)員或是相關(guān)行政人員對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)相關(guān)知識的灌輸，就業(yè)指導(dǎo)課不能融入真正的教學(xué)計(jì)劃中，從而也使得大學(xué)生自身對就業(yè)指導(dǎo)課的認(rèn)識存在誤區(qū)。
2.2就業(yè)指導(dǎo)工作形式單一，內(nèi)容過于簡單，就業(yè)指導(dǎo)缺乏理論性和科學(xué)性
大多數(shù)高校都是在學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容也僅停留在學(xué)習(xí)就業(yè)政策法規(guī)、就業(yè)形勢、招聘需求信息、傳授求職技巧等方面。在對就業(yè)形勢的一般介紹和就業(yè)政策規(guī)定的診釋過程中，采用的教學(xué)形式多為灌輸式、填鴨式，通過大會灌輸或集中上大課，召開畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會和就業(yè)形勢報(bào)告會等進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，沒有針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)，使就業(yè)指導(dǎo)缺乏科學(xué)性和理論性。同時(shí)由于就業(yè)指導(dǎo)人員對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求變化趨勢的了解不全面，高校就業(yè)部門也尚未完全實(shí)現(xiàn)從等米下鍋到找米下鍋的信息搜集方式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致信息來源分散，使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性和針對性。"
2.3就業(yè)指導(dǎo)工作存在時(shí)間誤區(qū)，季節(jié)性明顯
大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作仍是“臨門一腳”的工作模式，就業(yè)指導(dǎo)往往是作為大學(xué)教育工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，僅僅是在大學(xué)生畢業(yè)的最后一學(xué)年，甚至是在雙選會期間進(jìn)行，沒有形成就業(yè)指導(dǎo)的長效機(jī)制。就業(yè)指導(dǎo)對象多局限于應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)指導(dǎo)仍存在短程性和季節(jié)性，缺乏連貫性和全程性的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。
2.4就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全，缺乏專業(yè)化、職業(yè)化的`隊(duì)伍
目前我國大多數(shù)高校缺乏對就業(yè)指導(dǎo)作用的認(rèn)識，對就業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視，機(jī)構(gòu)不健全。就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍多為學(xué)校就業(yè)部門和院系輔導(dǎo)員，他們從事學(xué)生工作的同時(shí)兼做畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，還沒有一支專門的、穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，對就業(yè)指導(dǎo)工作只停留在上傳下達(dá)的層面上。[5)他們因事務(wù)性工作較多，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能抽出更多精力和時(shí)間專門從事就業(yè)教育的調(diào)查研究和理論研究，對一些求職技巧、
面試
禮儀等沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，不能給予學(xué)生令人信服的解答，就業(yè)指導(dǎo)大多是紙上談兵，指導(dǎo)的質(zhì)量與效果難以提高。部分就業(yè)指導(dǎo)教師的教學(xué)水平不高，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，教學(xué)效果不夠理想。缺乏專業(yè)性的、穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，是整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作作為目前高校教育工作中的一項(xiàng)新的研究課題，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義，針對我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，應(yīng)針對以下幾個(gè)方面采取切實(shí)可行的措施和對策，進(jìn)行研究和開展工作，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”思想貫穿始終，以提高我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的水平和效果。
3.1加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，與時(shí)俱進(jìn)，全面認(rèn)識其重要性
3.2加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)深化改革，與教育教學(xué)相滲透
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的飛速發(fā)展使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，對人才素質(zhì)要求也提出了更高的要求，而目前我國高等教育與現(xiàn)代化進(jìn)程對人才的要求相差甚遠(yuǎn)，不能很好地滿足社會的需求，在就業(yè)指導(dǎo)工作上也沒有形成系統(tǒng)的理論與教材，多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)課程尚未列人正式的教學(xué)計(jì)劃。針對這樣的狀況，高校必須將就業(yè)指導(dǎo)理念滲透到本科教學(xué)的全過程，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，按照全面實(shí)施“科教興國、可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略，改革人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)改革，要不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修訂和完善教學(xué)計(jì)劃。此外，在將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科的理論和實(shí)踐研究，在借鑒國外先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，逐步探索出一套符合我國國情，適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的高校就業(yè)指導(dǎo)理論體系。只有這樣，才能提高就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)工作與服務(wù)工作的質(zhì)量和效果。高校要將就業(yè)指導(dǎo)的教育教學(xué)研究作為學(xué)校教育改革深化的一項(xiàng)重要課題，列人學(xué)校規(guī)劃中。"
3.3加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)內(nèi)容多元化，指導(dǎo)個(gè)性化
高校就業(yè)指導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性養(yǎng)成的基本環(huán)節(jié)，也是幫助畢業(yè)生順利就業(yè)和盡快實(shí)現(xiàn)社會角色轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)是全面而多元化的，通過講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、收集招聘信息、傳授面試技巧等確實(shí)能幫助畢業(yè)生就業(yè)，但僅靠這樣做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，市場經(jīng)濟(jì)要求學(xué)校面向社會辦學(xué)，培養(yǎng)社會所需要的各種人才，因此大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不能僅僅局限于單純的政策指導(dǎo)和求職技巧的指導(dǎo)，還要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和未來人生指導(dǎo)，要增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性，就要不斷拓寬就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容。在全面發(fā)展素質(zhì)教育的同時(shí)，也要注重個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)注意到，不
同學(xué)
科、不同專業(yè)、不同地區(qū)以及不同性別的學(xué)生在指導(dǎo)上是不同的，同時(shí)在就業(yè)指導(dǎo)上也應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，開通個(gè)案咨詢熱線，以便快速全面地指導(dǎo)學(xué)生，順利完成就業(yè)。
就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿大學(xué)生活的全過程，應(yīng)面向全體學(xué)生開展，逐步建立起從大學(xué)新生到應(yīng)屆畢業(yè)生全程化的指導(dǎo)體系。對一年級新生主要是在就業(yè)意識和方向上的培養(yǎng)，著重于對大學(xué)生活的認(rèn)識，對本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)的了解以及將來所能從事的職業(yè)領(lǐng)域，確定奮斗目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃;對二、三年級學(xué)生應(yīng)著重于結(jié)合自我特點(diǎn)和興趣
愛
好，通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我完善，培養(yǎng)和鍛煉與目標(biāo)相適應(yīng)的各方面的能力，并充分發(fā)揮自己的特色，掌握各項(xiàng)與職業(yè)目標(biāo)相應(yīng)的技能;對畢業(yè)生應(yīng)重點(diǎn)開展就業(yè)形勢、就業(yè)政策、求職技巧等擇業(yè)的指導(dǎo)。對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)行全程化、連續(xù)性和系統(tǒng)性，為學(xué)生整個(gè)職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.5加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)建立專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)工作隊(duì)伍
教育部教學(xué)【2002]18號文件指出“要盡快提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，把就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)擺到整個(gè)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要位置，努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平”。就業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)是簡單的行政工作，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作必須向?qū)I(yè)化的方面發(fā)展，不斷提高就業(yè)服務(wù)水平，這就需要一批具有理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)擺到整個(gè)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要位置。[6]要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作人員的配備力度，按照教育部的要求，以師生比1:500的比例，配備專職就業(yè)指導(dǎo)老師，同時(shí)加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)能力、政策水平、理論素質(zhì)的培訓(xùn)，爭取做到持證上崗。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)要按“專業(yè)化、職業(yè)化、穩(wěn)定化”來充實(shí)與調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)的全員化。
4結(jié)語
隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制改革的不斷完善，大學(xué)畢業(yè)生和用人單位的“市場導(dǎo)向，雙向選擇”的就業(yè)政策充滿機(jī)會，也充滿競爭，對高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們只有正確把握國家就業(yè)政策，認(rèn)識就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，積極研究新形勢下就業(yè)指導(dǎo)工作的新情況，不斷深化改革，探索畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新途徑，才能實(shí)現(xiàn)國家人才發(fā)展戰(zhàn)略，開創(chuàng)高校就業(yè)工作的新局面。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇五
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的企業(yè)指導(dǎo)工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以黨的十七屆五中全會精神為指導(dǎo)，以服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)為中心、以發(fā)展提升年活動(dòng)為契機(jī)，以增強(qiáng)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和維護(hù)社會穩(wěn)定為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、通過科學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)全體工作人員的積極性，努力營造和諧、敬業(yè)的工作氛圍，形成共同創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的工作合力，為十二五開好局，為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
20xx年度縣社返聘企業(yè)經(jīng)營管理人員
1、資產(chǎn)經(jīng)營收入（30分）。
2、企業(yè)管理（20分）。包括資產(chǎn)經(jīng)營管理、管理、檔案管理等內(nèi)容。
3、五大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)（10分）。包括農(nóng)資、再生資源回收利用、農(nóng)副產(chǎn)品、日用消費(fèi)品和煙花爆竹網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等內(nèi)容。
4、社會穩(wěn)定和安全生產(chǎn)（15分）。包括信訪、綜治和安全生產(chǎn)等內(nèi)容。
5、年終工作測評（10分）。
6、其他工作（15分）。包括令行禁止、行風(fēng)形象，計(jì)劃生育、中心工作等內(nèi)容。
7、加分部分。包括資產(chǎn)經(jīng)營收入、清收老欠、招商引資、其他工作等內(nèi)容。
具體考核評分辦法附后表
1、目標(biāo)考核獎(jiǎng)的制定實(shí)行百分制量化，按企業(yè)考核最終得分，根據(jù)企業(yè)年收入情況確定，在完成縣社下達(dá)資產(chǎn)收入任務(wù)的`前提下，年收入40萬元以上（含40萬元）按每分40元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，年收入20-40萬元（含20萬元）按每分35元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，年收入10-20萬元（含10萬元）按每分32元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，年收入10萬以下按每分30元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金。
2、企業(yè)考核得分在80分（含80分）以上考核對象可按以上相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，得分在60-79分（含60分）考核對象一律按每分20元計(jì)發(fā)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)金，得分在59分以下，考核對象不得享受年度獎(jiǎng)金。
3、在年度目標(biāo)考核達(dá)標(biāo)以上，考核對象還可享受國家法定假加班工資和增發(fā)一個(gè)月基本工資獎(jiǎng)勵(lì)。
4、取消原企業(yè)年度工會、福利費(fèi)，將其納入工資范疇，上崗人員每人每月增加100元工資，從20xx年元月起執(zhí)行。
5、取消原企業(yè)固定招待費(fèi)包干，企業(yè)根據(jù)需要經(jīng)縣社主要領(lǐng)導(dǎo)同意后方可列支招待費(fèi)用。
6、對完成任務(wù)好，工作業(yè)績突出的人員可由縣社另行嘉獎(jiǎng)，對不執(zhí)行系統(tǒng)規(guī)章制度，違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，隱瞞資產(chǎn)收入等人員由縣社視情節(jié)處罰。
1、年終考評時(shí)，由各考核對象根據(jù)考核方案，對照考核評分表、先進(jìn)行自評，然后由縣社考評工作組進(jìn)行初評，并交縣社財(cái)會股核實(shí)有關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)完成情況，最后匯總報(bào)縣社主任辦公會議審定考核結(jié)果。
2、企業(yè)負(fù)責(zé)人兼任企業(yè)報(bào)賬員的隨兼任企業(yè)考核得分，兼任兩個(gè)企業(yè)報(bào)帳員的取其平均得分。
3、企業(yè)會計(jì)核算組工作人員和食堂管理員考核得分，根據(jù)其年度工作表現(xiàn)和任務(wù)完成情況，由縣社評定得分，確定分值標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)發(fā)年度目標(biāo)獎(jiǎng)金。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇六
根據(jù)國家禁毒辦《關(guān)于在“6·26”國際禁毒日期間繼續(xù)掀起禁毒宣傳高潮的通知》（禁毒辦通字[20xx]35號）和省禁毒委《20xx年全省禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭方案》以及《河源市禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭工作方案》、《河源市“6·26”國際禁毒日期間禁毒宣傳工作方案》的部署，結(jié)合我縣的實(shí)際，確?！?·26”國際禁毒日期間宣傳工作取得預(yù)期效果，特制定如下工作方案。
各鎮(zhèn)、各單位要以實(shí)踐總書記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合專項(xiàng)斗爭，在“6·26”國際禁毒日期間，繼續(xù)加大禁毒宣傳工作的力度，在全縣范圍內(nèi)掀起禁毒宣傳教育高潮，推動(dòng)我縣禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭的深入開展。
二、工作重點(diǎn)。
各鎮(zhèn)、各單位要重點(diǎn)宣傳開展禁毒嚴(yán)打整治對于實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、推進(jìn)公民道德建設(shè)的重要意義；宣傳黨委、政府和公安機(jī)關(guān)高度重視禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭的決心；宣傳對人類、對社會的危害；采取切實(shí)有效措施，宣傳社會各界、廣大人民群眾積極支持和參與禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭，檢舉揭發(fā)違法犯罪活動(dòng)的典型事跡；宣傳開展禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭的主要措施、進(jìn)展情況重要戰(zhàn)果，以及涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，營造濃厚的禁毒氛圍。
三、工作安排。
（一）開展“集中收戒吸毒人員統(tǒng)一行動(dòng)”。6月中旬，要按照國家禁毒辦《關(guān)于“集中收戒吸毒人員統(tǒng)一行動(dòng)”有關(guān)問題的通知》要求，認(rèn)真開展統(tǒng)一行動(dòng)，派出所、村（居）委會全面核查登記轄區(qū)內(nèi)吸毒人員，包括吸食海洛因和苯丙胺類的情況，全面摸清核準(zhǔn)底數(shù)情況，逐人逐檔備案，對復(fù)吸人員一律送勞教戒毒。在確保安全的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的戒毒場所，深挖收戒潛力，實(shí)行滾動(dòng)式滿員收戒吸毒人員。通過集中收戒，凈化社會環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會面基本無失控吸毒人員。
（三）加強(qiáng)禁毒宣傳教育和預(yù)防教育。要針對今年國際禁毒日“吸毒與艾滋病”的主題，圍繞禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭集中開展宣傳教育活動(dòng)，采取多種形式進(jìn)行宣傳，如請黨政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表禁毒電視講話，召開依法公開懲處犯罪分子宣判大會，舉辦大型禁毒展覽和禁毒咨詢活動(dòng)，組織大規(guī)模的禁毒宣誓游行，舉辦禁毒文藝演出和禁毒影視片展播活動(dòng)，組織中小學(xué)生觀看《走過嚴(yán)冬》禁毒電影宣傳片，印發(fā)宣傳資料，張貼禁毒宣傳畫、標(biāo)語，制作出版禁毒宣傳專欄、黑板報(bào)、墻報(bào)、懸掛禁毒橫幅等，掀起禁毒嚴(yán)打整治的宣傳高潮。同時(shí)通過宣傳表彰創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動(dòng)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，繼續(xù)加強(qiáng)對創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，廣泛發(fā)動(dòng)群眾積極參與，保證這一活動(dòng)深入開展。
四、工作要求。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各鎮(zhèn)、各單位要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度出發(fā)，深刻認(rèn)識“6·26”國際禁毒日宣傳活動(dòng)的重要性，并作為當(dāng)前嚴(yán)打整治斗爭的重要工作來抓，同時(shí)要加大投入，關(guān)心支持禁毒工作，切實(shí)保障“6·26”國際禁毒日期間宣傳活動(dòng)的順利進(jìn)行。
（二）精心組織，周密部署。各鎮(zhèn)、各單位要按照粵禁毒辦字[20xx]22號文的部署和要求，精心組織，周密部署禁毒宣傳工作。要按照“大力宣傳，正面鼓勁，形成聲勢，促進(jìn)工作”的總體要求，提早動(dòng)手，超前準(zhǔn)備，結(jié)合本地實(shí)際，選準(zhǔn)宣傳載體，制定周密的宣傳方案，突出宣傳重點(diǎn)，運(yùn)用多種宣傳手段，精心策劃各種宣傳活動(dòng)，營造強(qiáng)大輿論聲勢，掀起禁毒宣傳高潮，有力推動(dòng)禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭的深入開展。禁毒部門和公安宣傳部門要保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通信息，分工協(xié)作，形成合力，樹立一盤棋思想，充分發(fā)揮公安宣傳的戰(zhàn)斗力作用，把禁毒宣傳的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確?！?·26”國際禁毒日期間宣傳工作取得好的成效。
（三）加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合。宣傳、公安、教育、衛(wèi)生、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門要密切配合組織開展一系列預(yù)防宣傳教育活動(dòng)。公安、宣傳部門要積極開辟禁毒斗爭宣傳陣地，充分發(fā)揮電視、報(bào)刊、廣播等多種媒體的宣傳作用，在重要版面、黃金時(shí)段開專欄，出專版（專刊），并踴躍向媒體投稿。通過立體式、全方位的報(bào)道，真實(shí)、生動(dòng)、具體的禁毒宣傳，大力營造濃厚的禁毒輿論氛圍。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇七
以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。
20xx年6月20號（周四）晚6：20——8：30。
6月10、12、13號講座前期給家長發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。
6月13日前由張校負(fù)責(zé)與少年宮負(fù)責(zé)人協(xié)商好場地及以少年宮的名義進(jìn)行電話邀約。
6月14日針對4個(gè)號碼進(jìn)行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號下午調(diào)整再針對2個(gè)號碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負(fù)責(zé)對200個(gè)少年宮學(xué)員進(jìn)行電話邀約。由周村教師負(fù)責(zé)整理會場，桌椅的配備。
6月17日統(tǒng)計(jì)好確定的名單。
6月19號（周三）上午：由分校人員負(fù)責(zé)整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負(fù)責(zé)帶領(lǐng)總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會場布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡章、水、記錄紙等預(yù)備好。（所需物品由張校負(fù)責(zé)從總校配備）3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進(jìn)行講座流程演練。（詳見：講座流程、人員安排）。
6月20號（周四）上午，參與人員針對實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行調(diào)整，下午4：30所有人員分校集合進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進(jìn)行準(zhǔn)備。晚6：30講座正式開始。
6月21日活動(dòng)報(bào)名期間，由周村老師負(fù)責(zé)。（寫收據(jù)，事后入錄，開課后換取正式打印單據(jù)）。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇八
-各區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局，本局各處（室）、宣教中心：
近期以來，我們一直按照中央、、的統(tǒng)一部署和要求，我局組織開展了主要以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，并在活動(dòng)中征求各相關(guān)單位對我局工作的意見。根據(jù)各區(qū)安監(jiān)局希望我局多深入基層開展調(diào)研的建議，為充分把握全市安全生產(chǎn)狀況和基層安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)的工作情況，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，開拓創(chuàng)新，探索安全工作新思路，決定年內(nèi)對全市51個(gè)街道辦事處的安全管理工作進(jìn)行深入調(diào)研，特制定《2011年下基層調(diào)研工作方案》，并印發(fā)給你們，并將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、深入基層開展調(diào)研工作是我局按照保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)要求改進(jìn)工作作風(fēng)所采取的一項(xiàng)重要舉措，全局領(lǐng)導(dǎo)干部和全體工作人員要高度重視，認(rèn)真按照方案的要求貫徹落實(shí)。
二、各區(qū)安監(jiān)局要積極配合市局開展調(diào)研工作。為便于市局開展調(diào)研，調(diào)研時(shí)請相關(guān)區(qū)安監(jiān)局派工作人員（是否領(lǐng)導(dǎo)不限）陪同，并通知街道分管安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)參加。
與此同時(shí)，各區(qū)安監(jiān)局也要參照市局的調(diào)研工作方案，采取切實(shí)有效的措施，深入基層開展調(diào)研。
三、我局工作人員到各區(qū)進(jìn)行調(diào)研期間的食宿等有關(guān)費(fèi)用自理，不得違反規(guī)定向基層單位提出要求；各區(qū)安監(jiān)局、街道辦不安排招待。
四、我局調(diào)研工作由辦公室統(tǒng)籌安排。在調(diào)研工作方案具體實(shí)施過程中遇到困難或問題，請直接與辦公室聯(lián)系。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委關(guān)于在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中開展黨員干部“下基層大走訪”活動(dòng)的通知精神，進(jìn)一步推進(jìn)社會管理創(chuàng)新，密切黨群干群關(guān)系，理順群眾思想情緒，掌握社情民意，促進(jìn)矛盾糾紛化解，社區(qū)黨支部決定，在全轄區(qū)范圍內(nèi)開展黨員干部“下基層大走訪”活動(dòng)。特制定如下方案：
一、走訪責(zé)任人
1、全體社區(qū)干部
2、各黨支部黨員干部
二、走訪范圍
1、轄區(qū)各個(gè)樓院、轄區(qū)單位
2、有特殊困難的居民
三、目標(biāo)任務(wù)
通過開展黨員干部“下基層大走訪”活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上關(guān)于“每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要把人民放在心中最高位置”的講話要求；到群眾中去，拜人民為師，在同群眾朝夕相處中增進(jìn)對群眾的深厚感情，在應(yīng)對復(fù)雜局面、解決實(shí)際問題中提高為人民服務(wù)本領(lǐng)；問政于民、問需于民、問計(jì)于民，傾聽群眾呼聲，反映群眾愿望，關(guān)心群眾疾苦，保障人民權(quán)益；密切黨群、干群關(guān)系，推動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)深入開展，為加快建設(shè)富裕文明和諧新北關(guān)貢獻(xiàn)力量。
四、主要內(nèi)容
以市、區(qū)黨代會精神為指導(dǎo)，結(jié)合黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)、窗口單位和服務(wù)行業(yè)為民服務(wù)、黨員志愿者服務(wù)、 “雙百奪旗爭星”等創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)重點(diǎn)工作，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的服務(wù)活動(dòng)，切實(shí)為群眾辦實(shí)事、解難事。
1、開展政策宣講活動(dòng)。全轄區(qū)廣大共產(chǎn)黨員要積極行動(dòng)，深入基層，向群眾宣講黨的方針政策，宣傳胡錦濤同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的重要講話精神，宣傳中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)宏偉藍(lán)圖和市、區(qū)黨代會精神，解答群眾提出的疑難問題。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充當(dāng)表率，經(jīng)常性深入到群眾中調(diào)研指導(dǎo)工作，幫助群眾解決實(shí)際問題。
2、開展作風(fēng)轉(zhuǎn)變活動(dòng)。社區(qū)黨員干部要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，通過開展“下基層大走訪”活動(dòng)，切實(shí)強(qiáng)化服務(wù)意識，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)黨員干部學(xué)在前、思在前、干在前、吃苦在前、奉獻(xiàn)在前，講政治、講大局、講團(tuán)結(jié)、講民主、講原則、講正氣；強(qiáng)化自律意識，促進(jìn)黨員干部勤政為民，以實(shí)際行動(dòng)凝聚人心、鼓舞斗志，影響和帶動(dòng)群眾投入到建設(shè)富裕文明和諧新北關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中去。
見和建議，獲取第一手資料；注意向群眾詢問解決問題的辦法，及時(shí)進(jìn)行深入研究，提出加強(qiáng)和改進(jìn)工作的意見，并抓好落實(shí)，努力給群眾一個(gè)滿意的答案。
4、開展送溫暖活動(dòng)。結(jié)合征求意見活動(dòng)中群眾反映的突出問題，向群眾作出公開承諾；經(jīng)常性地走訪“五保戶”、特困戶、有重?。ㄩL期患?。┤藨?、有重大災(zāi)難戶、老黨員、離任村干部、軍烈屬、“留守家庭”、下崗職工、返鄉(xiāng)務(wù)工人員等困難群體，幫助他們解決困難。原則上，2011年底前，每一位社區(qū)干部要走訪3戶以上家庭。
5、開展結(jié)對幫扶活動(dòng)。經(jīng)常性地開展志愿服務(wù)活動(dòng)，及時(shí)為群眾提供義診、健康咨詢、法律援助、科技指導(dǎo)、信息交流、家電維修等便民、利民服務(wù)。要不斷創(chuàng)新社會管理，做好群眾思想疏導(dǎo)和矛盾化解工作。要在節(jié)假日廣泛開展送演出、送節(jié)目、送圖書等活動(dòng)以活躍群眾業(yè)余文化生活。要進(jìn)一步完善結(jié)對幫扶機(jī)制，每名黨員干部都要幫扶1－2戶困難群眾，辦實(shí)事、解難事。
五、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。社區(qū)黨支部成立干部“下基層大走訪”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由社區(qū)書記任組長，社區(qū)主任任副組長，其它社區(qū)工作人員為成員。
2、強(qiáng)化督查?；顒?dòng)期間，各走訪干部要認(rèn)真對待，社區(qū)對活動(dòng)情況進(jìn)行記錄匯總。
3、認(rèn)真總結(jié)。各走訪責(zé)任人都要對此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，深刻剖析不足和問題。內(nèi)容包括所處理的情況、處理過程中好的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題和不足、工作建議等方面的內(nèi)容。要通過“下基層大走訪”活動(dòng)，將該解決的解決到位、努力將矛盾化解在基層，將問題解決在一線。
為深入貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會、中紀(jì)委六次全會和中央、省、市群眾工作會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期黨的群眾工作，推動(dòng)人社系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)深入開展，按照全縣“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)動(dòng)員大會要求，結(jié)合我局實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞“立足新起點(diǎn)、爭創(chuàng)新優(yōu)勢、實(shí)現(xiàn)新跨越、建設(shè)新平陰”的總體要求，以落實(shí)以人為本、執(zhí)政為民執(zhí)政理念，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為核心，以黨員干部受教育、人民群眾得實(shí)惠、創(chuàng)先爭優(yōu)見成效為目標(biāo)，以深入基層、服務(wù)群眾為主題，以突出為群眾辦實(shí)事好事為實(shí)踐載體，以解決基層黨組織和黨員干部群眾觀點(diǎn)、群眾立場、群眾感情、群眾工作方法和維護(hù)群眾利益等方面的突出問題為重點(diǎn)，引導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員干部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，扎實(shí)做好察民情、惠民生、維民權(quán)、聚民力的工作，促進(jìn)部門作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，工作效能進(jìn)一步提升，發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化,為順利實(shí)施“十二五”規(guī)劃、加快科學(xué)發(fā)展、建設(shè)新平陰提供堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)和組織保證。
二、主要形式
這次主題活動(dòng)，在承接和深化“干事創(chuàng)業(yè)、跨越發(fā)展”教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，主要采取“兩貼近、三服務(wù)”的形式，著力解決群眾利益訴求、保障改善民生、為群眾辦實(shí)事等方面的問題，把群眾工作的核心要求落到實(shí)處。
（一）堅(jiān)持“兩貼近”。一是從感情上貼近群眾。充分利用黨員集中學(xué)習(xí)、黨組學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、研討交流等多種形式，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于群眾工作講話精神，進(jìn)一步把思想統(tǒng)一到對群眾的工作要求上來。充分發(fā)揮人社系統(tǒng)網(wǎng)站等教育陣地作用，開設(shè)群眾工作論壇和學(xué)習(xí)園地，在黨員干部中廣泛開展“工作為了誰，工作依靠誰”大討論，認(rèn)真查擺在聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾等方面存在的問題和差距，做到心里始終裝著群眾，做事始終想著群眾，工作始終為了群眾。二是從行動(dòng)上貼近群眾。深入進(jìn)行民情專題調(diào)研，走出去，深入基層單位，貼近服務(wù)對象，有針對性地開展調(diào)查研究，了解社會在民生保障、就業(yè)分配、人才需求等方面的所需、所盼，切實(shí)解決基層單位、基層群眾的實(shí)際困難。建立完善局領(lǐng)導(dǎo)班子輪流接待群眾來訪日制度，直接面對面征求群眾意見，傾聽群眾訴求，了解群眾意愿，增進(jìn)群眾感情，維護(hù)大局穩(wěn)定。對群眾提出來的問題，能夠立即解決的當(dāng)場解決，對一些重大或重要問題不能立即解決的，要及時(shí)梳理匯總后向局黨組匯報(bào)，以便統(tǒng)籌研究解決。
文明示范崗、黨員先鋒崗等形式，引導(dǎo)黨員干部對照先進(jìn)找差距，立足崗位創(chuàng)佳績。繼續(xù)推進(jìn)“雙述、雙諾、雙評”活動(dòng)，通過公開承諾、掛牌上崗等形式，引導(dǎo)黨員干部亮身份、亮承諾、亮形象，黨小組爭創(chuàng)群眾滿意窗口和優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌，黨員爭做崗位先鋒、服務(wù)標(biāo)兵、窗口明星。進(jìn)一步深化“微笑服務(wù)”活動(dòng)內(nèi)涵，完善服務(wù)規(guī)范，推選出一批微笑上崗、文明服務(wù)典型，切實(shí)把擦亮窗口服務(wù)群眾活動(dòng)具體化，落實(shí)到實(shí)際工作中，努力形成上下聯(lián)動(dòng)、創(chuàng)先爭優(yōu)的生動(dòng)局面。二是結(jié)對幫扶關(guān)注民生。普遍開展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“結(jié)窮親”活動(dòng)，繼續(xù)強(qiáng)化對口幫扶村工作，局黨組每名成員分別聯(lián)系1戶困難群眾，定期走訪，幫助解決實(shí)際困難，切實(shí)用實(shí)際行動(dòng)和良好形象影響帶動(dòng)周圍群眾。三是協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)提升水平。人社工作與群眾利益息息相關(guān)，要牢固樹立“民生至上、服務(wù)第一”的工作理念，進(jìn)一步完善協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)服務(wù)機(jī)制。推進(jìn)人社行政審批“一站式”辦公，加強(qiáng)部門溝通配合，優(yōu)化審批流程和前置事項(xiàng)，確保按時(shí)辦結(jié)率100%。對群眾的利益訴求實(shí)行“誰受理事項(xiàng)、誰負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、誰全程辦結(jié)”。結(jié)合新農(nóng)保工作的全面啟動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所等經(jīng)辦管理服務(wù)體系建設(shè)，添購辦公設(shè)備、充實(shí)人員配備，指導(dǎo)協(xié)調(diào)勞保所面向基層、面向農(nóng)村居民搞好服務(wù)，確保符合條件人員的基礎(chǔ)養(yǎng)老金發(fā)放到位。進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)督約束機(jī)制，對確定為群眾辦理的實(shí)事好事，將通過新聞媒體、網(wǎng)站、公開欄、便民手冊等予以公開、作出承諾，廣泛接受群眾的監(jiān)督和評價(jià)，確保群眾訴求件件有著落、事事有回音。
三、階段安排
這次主題活動(dòng)重點(diǎn)圍繞為群眾辦實(shí)事來開展，總體上分為走訪調(diào)研、匯集民情，公開承諾、為民辦事，總結(jié)提高、完善機(jī)制三個(gè)階段，各個(gè)階段緊密銜接，統(tǒng)籌進(jìn)行，切實(shí)把為群眾辦實(shí)事貫穿活動(dòng)全過程。具體階段安排是：
第一階段：走訪調(diào)研、匯集民情。（3月上旬至4月中旬）。在全局召開“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)動(dòng)員會議，傳達(dá)動(dòng)員大會精神，制定我局實(shí)施方案，成立局“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，作出具體安排部署。利用一周的時(shí)間通過黨員學(xué)習(xí)日、組織生活會、黨組中心組學(xué)習(xí)等形式，組織全體黨員干部搞好以人為本、執(zhí)政為民教育，加強(qiáng)黨的性質(zhì)和宗旨教育，引導(dǎo)黨員干部牢固樹立群眾觀點(diǎn)、堅(jiān)持黨的群眾路線，想問題辦事情自覺站在人民群眾的立場上。在搞好學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“問政于民、問需于民、問計(jì)于民”活動(dòng)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入基層單位、深入基層群眾，圍繞深化社會保障體系建設(shè)、加快科學(xué)發(fā)展、維護(hù)群眾根本權(quán)益，察民情、聽民生、匯民意，廣泛聽取基層黨員干部群眾的意見建議，摸清群眾所思、所想、所憂、所盼。繼續(xù)推行服務(wù)大廳帶班制度，暢通綠色維權(quán)通道，及時(shí)了解基層群眾的訴求和意愿。繼續(xù)通過局長信箱、服務(wù)電話、公開接訪、征求意見箱等方式，從不同渠道、各個(gè)層面上集中收集服務(wù)對象最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，研究針對措施，解決實(shí)際問題，辦好實(shí)事好事。
第二階段：公開承諾，為民辦事（4月下旬至10月底）。
對在“走訪調(diào)研、匯集民情”階段查找出來的突出問題和基層需要解決的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，要認(rèn)真梳理，制定整改措施，在此基礎(chǔ)上，以科室為單位匯集明確為民辦實(shí)事好事項(xiàng)目，作出公開承諾。4月下旬，局主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組整理匯總?cè)洲k實(shí)事項(xiàng)目，上報(bào)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并通過局網(wǎng)站進(jìn)行公開。具體措施，一是在工作人員熟練掌握業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格落實(shí)“首問負(fù)責(zé)制”和“一次告知制”。外來辦事人員咨詢的第一位職工，無論是否在自己的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，都要詳細(xì)地將其咨詢業(yè)務(wù)的辦事流程、應(yīng)攜帶的相關(guān)資料等一次告知，避免辦事人員跑彎路，做無用功。二是各科室要建立《為民辦實(shí)事項(xiàng)目臺賬》，明確實(shí)事內(nèi)容、辦理時(shí)限、推進(jìn)措施、責(zé)任人，及時(shí)公布辦實(shí)事進(jìn)展情況，接受群眾監(jiān)督，確保各項(xiàng)工作落在實(shí)處，不走過場，不流于形式。
組適時(shí)召開總結(jié)大會，對“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，形成總結(jié)報(bào)告，上報(bào)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
全局各科室（單位）要把“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)作為加強(qiáng)組織建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重要舉措，精心組織，統(tǒng)籌安排，狠抓落實(shí)，確保主題活動(dòng)深入扎實(shí)、富有成效。
1、強(qiáng)化組織力量，落實(shí)工作責(zé)任。局成立“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，具體負(fù)責(zé)主題活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。要切實(shí)明確責(zé)任和分工，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，科室主任分頭抓，一級抓一級，層層抓落實(shí)，做到認(rèn)識到位、措施到位、工作到位，努力把各個(gè)階段的工作落到實(shí)處。
2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮表率作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、科室負(fù)責(zé)同志要帶頭參加主題活動(dòng)，帶頭落實(shí)聯(lián)系服務(wù)群眾的各項(xiàng)制度措施，特別是對群眾反映強(qiáng)烈、涉及分工內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，相關(guān)責(zé)任人要帶頭包掛，親自負(fù)責(zé)，年內(nèi)集中辦幾件群眾渴盼的實(shí)事好事，切實(shí)作出榜樣，發(fā)揮好表率作用。
為評先樹優(yōu)的'重要依據(jù)，形成人人想群眾之所想、急群眾之所急、幫群眾之所需的良好風(fēng)氣，推動(dòng)我局各項(xiàng)工作又好又快地發(fā)展。
附：
局“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單
****年 月 日
按照宣傳部的要求，結(jié)合我市的工作實(shí)際，經(jīng)宣傳辦公會議研究決定，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)同意，我部擬在全市開展“百課下基層活動(dòng)”。特制定以下方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表
”重要思想
和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)在保持黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會上的重要講話、在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的重要講話精神，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和我市正在開展的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會活動(dòng)，圍繞我市的中心任務(wù)和工作大局，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地開展“百課下基層活動(dòng)”，幫助廣大干部群眾認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，踏實(shí)工作，奮勇爭先，為建設(shè)云浮山區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、文化盛市、法治社會、和諧云浮，實(shí)現(xiàn)富裕安康的目標(biāo)而努力奮斗。
二、主要內(nèi)容
著力宣傳中央關(guān)于開展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”的目的、意義和要求，爭創(chuàng)“三有一好”，爭當(dāng)時(shí)代先鋒，推動(dòng)基層先進(jìn)性教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。著力宣傳xx大以來尤其是去年落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，全國、全省和我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的形勢和任務(wù)，進(jìn)一步深化對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，堅(jiān)定貫徹中央的決策部署，增強(qiáng)加快發(fā)展、率先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的信心。著力宣傳我市人民加快山區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、基本特征和主要任務(wù)，為構(gòu)建和諧云浮奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
三、方法步驟
1、成立宣講團(tuán)。由副書記、宣傳部長賴斌同志擔(dān)任團(tuán)長，由宣傳部分管理論副部長、講師團(tuán)團(tuán)長、黨校副校長以及一些專家學(xué)者為成員，組成云浮開展“百課下基層活動(dòng)”宣講團(tuán)。宣講團(tuán)成員名單見附件。
2、深入調(diào)研。深入調(diào)查研究，是搞好“百課下基層活動(dòng)”的基本前提。要通過多種形式和渠道，深入各基層單位召開座談會或問卷調(diào)查，摸清干部群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)以及一些深層次的思想認(rèn)識問題，以增強(qiáng)宣講教育的針對性和實(shí)效性。
3、集體備課。召集各縣（市、區(qū)）委宣傳部分管理論的副部長和宣講團(tuán)成員在云城開備課會，先請副書記、宣傳部長賴斌同志作“百課下基層活動(dòng)”動(dòng)員講話，然后講師團(tuán)團(tuán)長黃小捷同志傳達(dá)宣傳部在江門召開的“百課下基層”備課會精神，再圍繞關(guān)于保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、經(jīng)濟(jì)形勢政策、構(gòu)建社會主義和諧社會三個(gè)專題進(jìn)行集體備課，擬出講課提綱。
4、鋪開教育。宣講團(tuán)擬選擇各縣（市、區(qū)），市直十大系統(tǒng)作為送課重點(diǎn)。各縣（市、區(qū)）以主管宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)干部、理論骨干和專家學(xué)者為主組成宣講團(tuán)，深入縣鎮(zhèn)機(jī)關(guān)等基層單位作專題輔導(dǎo)，全市送課下基層約100課。每課2個(gè)小時(shí)。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇九
職業(yè)選擇是人生的一個(gè)重大課題，正確選擇職業(yè)關(guān)乎人的潛能開發(fā)和自我實(shí)現(xiàn)，關(guān)乎社會的進(jìn)步和發(fā)展，因此需要慎重對待。臨近畢業(yè)的大學(xué)生，處于由學(xué)校走向社會的人生轉(zhuǎn)折期，面臨著擇業(yè)和承擔(dān)各種社會義務(wù)的選擇，特別是近年來高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)壓力，更加重了大學(xué)生就業(yè)的心理負(fù)擔(dān);改革開放不斷深人發(fā)展所帶來的人們世界觀、價(jià)值觀的變化，也劇烈地沖擊著大學(xué)生的擇業(yè)心理。
有些學(xué)生因?yàn)槭艿叫@內(nèi)外就業(yè)壓力的影響，身心長期處于矛盾和焦慮狀態(tài);一些自身?xiàng)l件不夠理想的學(xué)生對自己定位不準(zhǔn)，盲目四處投送求職書，在收不到任何回音的情況下，自信心受到打擊，甚至產(chǎn)生了自卑感和挫折感;有些條件不錯(cuò)的畢業(yè)生也會產(chǎn)生困惑，主要原因是選擇太多，無法確定適合自己的發(fā)展道路。常有大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)會感到迷惘、困惑、焦慮、苦惱、憂郁，甚至出現(xiàn)各種心理問題。
從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐看，高校畢業(yè)生就業(yè)難，固然受經(jīng)濟(jì)體制的變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等外部因素的影響，但畢業(yè)生自身的不良擇業(yè)心理從中作祟也是不可忽視的因素。因此，對大學(xué)畢業(yè)生的不良擇業(yè)心理作必要的分析并有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)調(diào)適，具有十分重要的意義，也是不斷改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要途徑。
二、大學(xué)生常見的不良擇業(yè)心理
1.依賴心理
部分大學(xué)生缺乏獨(dú)立求職的思想觀念，致使他們一方面希望找到稱心如意的工作，另一方面又不愿意自己思考決斷，而是依靠父母師長之意、師兄師姐之言進(jìn)行取舍，缺乏自我選擇和決斷能力，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理。
部分大學(xué)生雖有強(qiáng)烈的競爭意識，但缺少競爭的勇氣，當(dāng)真正面對競爭時(shí)或畏首畏尾，或疑慮重重，或坐等靠要，認(rèn)為學(xué)校、社會甚至家長理所當(dāng)然應(yīng)給自己安排一份滿意的工作，一旦要自己找工作，就怨天尤人、牢騷滿腹。
2.焦慮心理
一些學(xué)生心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，當(dāng)面臨個(gè)人的期望值與社會期待不完全吻合，加之有些畢業(yè)生認(rèn)為“四年寒窗苦，不如有個(gè)好父母”，在這樣的情況下，表現(xiàn)出恐懼、焦慮等負(fù)性心理體驗(yàn)。
3.自卑心理
部分大學(xué)生因所學(xué)專業(yè)不吃香，或因自己專業(yè)知識、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，表現(xiàn)出對自己的評價(jià)過低，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。這種心理對人的思維活動(dòng)有明顯的抑制作用，有這種心理的大學(xué)生往往沒有信心和勇氣面對用人單位，不能適當(dāng)?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀陨淼拈L處，從而嚴(yán)重影響了擇業(yè)效果。"
4.自負(fù)心理
與自卑心理相反，有的大學(xué)生存在過高評價(jià)自我、自以為是、孤芳自賞的自負(fù)心理。表現(xiàn)為:職業(yè)期望值過高，擇業(yè)過程中挑三揀四，對用人單位提不合理要求等。在這種心理支配下，往往是“這山望著那山高”，這個(gè)單位不順眼，那個(gè)單位也不如意，從而錯(cuò)失良機(jī)。
5.盲目心理
部分大學(xué)生因?yàn)槊つ浚瑳]有目標(biāo)，見別人忙于找工作，而自己不忙，心里不踏實(shí)，存在著浮躁、不安、無名的苦惱;還有些大學(xué)生存在盲目求高的心理，他們只單向考慮自己的就業(yè)理想，要求用人單位十全十美，工資、福利、住房、地理位置、工作環(huán)境，無不在其考慮之中，卻忽視了如此完美的單位能否賞識接納自己。由于不掂量自己的才學(xué)，不給自己合理定位，最終導(dǎo)致?lián)駱I(yè)受阻。
6.急躁心理
有些大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，表現(xiàn)為情緒的極端性，心境受到多種擇業(yè)因素的困擾，缺乏應(yīng)有的冷靜和自控力，心情急躁，對各種信息常作出不加思考的反應(yīng)，一味強(qiáng)調(diào)自我意愿，不能客觀分析和合理歸因。
7.從眾攀比心理
在擇業(yè)的思維認(rèn)識過程中，部分大學(xué)生對就業(yè)形勢、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策等缺乏深刻全面的了解，無法確定自己的擇業(yè)方向，盲目隨大流。這類學(xué)生往往不慮及自身的能力、專業(yè)和條件，只追求時(shí)髦職業(yè)，向往“黃金城市”，以至于找不到自己的位置，結(jié)果“高不成，低不就”，錯(cuò)過擇業(yè)良機(jī)。
有些大學(xué)畢業(yè)生往往拿自己身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某些方面比不上同學(xué)所選擇的就業(yè)單位，就輕言放棄，事后卻后悔不已。部分畢業(yè)生，見到別的同學(xué)被挑中，自己落選，就感到臉上不光彩，低人一等，心里蒙上一層陰影，甚至心灰意冷，滋生虛榮、攀比心理和好高鶩遠(yuǎn)的心態(tài)。
8.求穩(wěn)心理
大學(xué)生追求職業(yè)穩(wěn)定的心情可以理解，但部分畢業(yè)生在認(rèn)知方式上陷人非理性狀態(tài)，將職業(yè)穩(wěn)定絕對化，將其當(dāng)作擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，置于至高無上的位置，任何具有風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)都排除在選擇范圍之外，以至于同適合自己的用人單位失之交臂。
除上述之外，對畢業(yè)生擇業(yè)影響較大的不良心理問題還有怯懦、孤傲、冷漠、問題行為、軀體化癥狀等，這些也都直接或間接影響畢業(yè)生擇業(yè)過程及其結(jié)果。
三、擇業(yè)心理指導(dǎo)的方法與思路
大學(xué)生中存在的諸多不良擇業(yè)心理，具有不同的性質(zhì)與原因，或因?yàn)槿狈ψ晕乙庾R、或由于缺乏有關(guān)的信息、或苦于缺乏自我決策能力或源自不同的職業(yè)價(jià)值觀。針對不同性質(zhì)的問題，應(yīng)采取不同形式的擇業(yè)心理指導(dǎo)。"
1.問題解決式擇業(yè)心理指導(dǎo)
通過提供有關(guān)信息，使畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策及人才需求狀況，特別是自己所學(xué)專業(yè)、理想職業(yè)、適合職業(yè)的人才需求狀況并澄清問題，協(xié)助學(xué)生對相關(guān)的問題作出適當(dāng)?shù)臎Q定。這種心理指導(dǎo)和方法可以迅速解決問題，適應(yīng)于處理畢業(yè)生因缺乏政策或信息而產(chǎn)生的'問題。比如對存在依賴心理和焦慮心理的學(xué)生，可具體幫助其了解用人單位情況，分析各地人才市場、人才交流會顯現(xiàn)的就業(yè)態(tài)勢及特點(diǎn)，著力消除其依賴和焦慮的心理。
2.能力培養(yǎng)式擇業(yè)心理指導(dǎo)
職業(yè)能力是人從事某些職業(yè)所應(yīng)該具備的能力，職業(yè)能力的高低將直接影響成就的大小、事業(yè)的成敗。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)不僅在于解決畢業(yè)生的具體問題，還要注意培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)能力，為畢業(yè)生未來自行解決問題創(chuàng)造條件。這樣才能人盡其才，不會因未來無法勝任所擇之業(yè)而苦惱。比如對存在自卑心理和坐等心理的學(xué)生而言，其心理實(shí)質(zhì)是自我評價(jià)過低，而且缺乏職業(yè)能力的培養(yǎng)，因而可從能力層面對其進(jìn)行鍛煉和提高，這有助于培養(yǎng)其自信心和堅(jiān)強(qiáng)的信念，從而消解自卑心理困擾。
3.正面引導(dǎo)式擇業(yè)心理指導(dǎo)
教育引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，教育學(xué)生從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)適應(yīng)社會需要，就要正確處理好眼前與長遠(yuǎn)的關(guān)系、現(xiàn)實(shí)與理想的關(guān)系、困難和機(jī)遇的關(guān)系以及挫折與成功的關(guān)系等。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)主要是教育和引導(dǎo)學(xué)生，要克服負(fù)性情緒，正確把握自己，順應(yīng)時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
4.職業(yè)適應(yīng)式擇業(yè)心理指導(dǎo)
所謂職業(yè)適應(yīng)，消極言之，指個(gè)人所從事的職業(yè)與自己的興趣、能力、需求、愿望等條件相符的情形。積極言之，則指個(gè)人自愿配合職業(yè)上的限制或要求，肯主動(dòng)學(xué)習(xí)從而增強(qiáng)能力，培養(yǎng)興趣，克服困難，并最終在職業(yè)活動(dòng)中獲得滿足的適應(yīng)過程。顯然，無論是消極的職業(yè)適應(yīng)還是積極的職業(yè)適應(yīng)，一個(gè)重要的前提就是完善自我意識，也就是從自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和自我控制的不同層面正確認(rèn)識自我和調(diào)適自我，對自身素質(zhì)和能力有客觀的評價(jià)，并能加以合理調(diào)適。這樣，才不會因估計(jì)過高而盲目自信，也不會因估計(jì)過低而信心不足。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)方法視職業(yè)適應(yīng)為一連續(xù)的過程，而不是局部的單一目標(biāo)導(dǎo)向的職業(yè)選擇。指導(dǎo)的重點(diǎn)是以一連串的決策、適應(yīng)為主。比如對存在急躁心理和從眾心理的學(xué)生，除注重各種決策技巧或適應(yīng)能力的培養(yǎng)外，還可通過改善學(xué)生的自我意識水平，將職業(yè)選擇與個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來，考慮各種可能的選擇機(jī)會與發(fā)展途徑，以幫助其職業(yè)適應(yīng)。
5.自我發(fā)展式擇業(yè)心理指導(dǎo)
這種擇業(yè)心理指導(dǎo)方法充分重視個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)的發(fā)展與完善，強(qiáng)調(diào)通過認(rèn)清自我，發(fā)掘潛質(zhì)，化解不良心理，以健康的心態(tài)去迎接新生活的挑戰(zhàn)，最終達(dá)到主動(dòng)地去開創(chuàng)自我發(fā)展的前景，選擇適合于自己特長和環(huán)境的職業(yè)。比如對存在攀比心理和求穩(wěn)心理的學(xué)生，可引導(dǎo)他們不必為此而苦悶、壓抑，應(yīng)學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，同時(shí)，在符合社會需要的前提下，應(yīng)充分挖掘自身的潛能，追求自我實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十
論文摘要：高職學(xué)校學(xué)生就業(yè)越來越難，開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作亦日顯重要。
在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)_t-作方面應(yīng)注重：一就業(yè)政策的指導(dǎo)；二、就業(yè)形勢的指導(dǎo)；三、擇業(yè)觀念的指導(dǎo)；四、就業(yè)心理的指導(dǎo)；五、擇業(yè)技巧的指導(dǎo)；六、適應(yīng)社會的指導(dǎo)．并將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于在校學(xué)習(xí)的全過程。
學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、影響面大的工作，它既要遵循社會現(xiàn)行的人事勞動(dòng)制度，還要符合擇業(yè)雙方的需要和利益;同時(shí)也是學(xué)校調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和確立發(fā)展方向的重要參考。因此就業(yè)問題，對學(xué)生來講是頭等大事，對學(xué)校來講至關(guān)重要。北京大學(xué)校長就提出，不重視就業(yè)指導(dǎo)的校長就不是一個(gè)好校長?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中明確指出:“職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，開展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中型企業(yè)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)?！?BR> 因此，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)是保障畢業(yè)生順利就業(yè)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能的有效途徑。在就業(yè)指導(dǎo)工作方面應(yīng)注重如下兒個(gè)方面的指導(dǎo)。
1就業(yè)政策的指導(dǎo)
2就業(yè)形勢指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生全而了解社會的齋求信息，對信息做出正確判斷和篩選、及時(shí)反饋合理的信息;同時(shí)掌握畢業(yè)生的情況，了解畢業(yè)生擇業(yè)的期望。
3擇業(yè)觀念的指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生一改過去陳舊的觀念，樹立新型的人才觀念、市場觀，鼓勵(lì)學(xué)生自求職業(yè)、自求發(fā)展、自求創(chuàng)業(yè)，積極到外位和條件艱苦的地區(qū)工作"
4就業(yè)心理指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生排除自卑、怯懦，解除困惑和焦慮，樹立信心，勇往直前;對期望值較高的學(xué)生，要降低其心理標(biāo)準(zhǔn)，切合實(shí)際不攀比，符合理態(tài)要堅(jiān)定，降低期望值腳踏實(shí)地，回到實(shí)際中，使其具備健全的心理。
5擇業(yè)技巧的指導(dǎo)
6社會適應(yīng)的指導(dǎo)
總之，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)長期而重要的工作、學(xué)校應(yīng)將其列人日常的教學(xué)工作中，配備專業(yè)教師，把就業(yè)指導(dǎo)納人常規(guī)教學(xué).深人課堂，貫穿于在校學(xué)習(xí)的全過程，發(fā)揮各方面的作用，達(dá)到學(xué)生畢業(yè)之后在較短時(shí)問大多數(shù)能順利就業(yè)的目的。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十一
針對獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的這些問題，我們應(yīng)該從社會與政府、學(xué)校、學(xué)生、用人單位等多個(gè)方面出發(fā)加以解決。獨(dú)立學(xué)院必須堅(jiān)決樹立科學(xué)發(fā)展的觀念，調(diào)整學(xué)校發(fā)展策略，加強(qiáng)學(xué)校品牌建設(shè)，突出專業(yè)特色建設(shè)，加大就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建新的就業(yè)模式，主動(dòng)適應(yīng)市場競爭，盡可能的把握就業(yè)工作的主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2．1政策支持為獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)造條件政府應(yīng)加大支持力度，規(guī)范獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)，加大對獨(dú)立學(xué)院的宣傳和引導(dǎo)，增加社會和用人單位對獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)知和認(rèn)同，為獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)造更符合市場競爭要求、規(guī)范而公平的就業(yè)競爭環(huán)境和氛圍。同時(shí)也應(yīng)該適當(dāng)增加一些針對性較強(qiáng)的工作崗位，為獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生開辟更廣闊的就業(yè)市場。2．2提高學(xué)校的社會知名度和社會認(rèn)可度由于獨(dú)立學(xué)院建校歷史不長，所以社會各界對獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)識和了解需要有一個(gè)逐步加深的過程，同時(shí)獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生在社會工作中的表現(xiàn)以及他們對社會的影響還處于一個(gè)積累和提升的階段。要想盡快提升學(xué)校的社會知名度和社會認(rèn)可度，這就要求學(xué)校需要加強(qiáng)與社會的接觸和交流，一方面，學(xué)校要加強(qiáng)在各級各類媒體上的宣傳和報(bào)道，多種方式多種渠道讓社會認(rèn)識到學(xué)校工作取得的成效、創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)：另一方面，要加強(qiáng)學(xué)校與政府、企事業(yè)單位的交流與合作，努力爭取官方、社會的資源。
2．3加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)和實(shí)踐環(huán)節(jié)教育學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)能力是順利就業(yè)的基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該利用辦學(xué)機(jī)制靈活的特點(diǎn)，經(jīng)常性的開展市場調(diào)研工作，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。及時(shí)完善教學(xué)大綱和課程體系，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整招生計(jì)劃及培養(yǎng)目標(biāo)，努力使專業(yè)培養(yǎng)方向和就業(yè)趨向與市場緊密結(jié)合，以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新性的人才為目標(biāo)，減少畢業(yè)生的就業(yè)困難。
2．4完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，構(gòu)建多元化的就業(yè)模式建立一支專業(yè)的`、穩(wěn)定就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，并對就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)、規(guī)范的的專業(yè)培訓(xùn)，提供教育進(jìn)修的機(jī)會，要多進(jìn)行對外就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討。多吸取其他高校一些好的做法，加強(qiáng)交流和互動(dòng)。另外還要從激勵(lì)機(jī)制和責(zé)任機(jī)制上調(diào)動(dòng)廣大教師參與就業(yè)工作的積極性，壯大就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，營造全員就業(yè)的濃厚氛圍；就業(yè)工作負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性地與輔導(dǎo)員、任課教師交流，增強(qiáng)他們的就業(yè)指導(dǎo)意識，促使他們主動(dòng)了解和掌握所帶班級和所帶學(xué)生的就業(yè)狀況，協(xié)助做好就業(yè)工作，多層面對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)知識、就業(yè)觀念、就業(yè)意識和就業(yè)心理進(jìn)行指導(dǎo)，形成“上下互動(dòng)、專兼結(jié)合、內(nèi)外并舉”的就業(yè)工作體系。要完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，并不僅僅是針對畢業(yè)生提供一些就業(yè)講座、招聘信息、模擬招聘等活動(dòng)，重要的是加強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。建立貫穿整個(gè)大學(xué)生涯的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，讓學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的第一天就了解就業(yè)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、工作的目的性、針對性和實(shí)效性，讓他們系統(tǒng)的規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展。
獨(dú)立學(xué)院應(yīng)充分利用教師、家長等社會資源，多方位拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，增進(jìn)相互的溝通和了解，建立合作關(guān)系，培養(yǎng)符合市場需求的人才，是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的有效途徑，在了解用人單位的用人要求后，學(xué)?？梢酝ㄟ^“訂單式”培養(yǎng)方式，為用人單位穩(wěn)定可靠的輸送專業(yè)人才；可以通過實(shí)習(xí)就業(yè)、實(shí)踐就業(yè)，與用人單位共建就業(yè)基地，主動(dòng)向用人單位推薦人才；可通過回訪、調(diào)研的方式了解畢業(yè)生在單位的表現(xiàn)情況和存在的問題，改進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)方式：也可以通過聘請企業(yè)的人事主管、業(yè)務(wù)主管等到學(xué)校舉辦講座，讓學(xué)校和學(xué)生了解用人單位的需求信息和用人標(biāo)準(zhǔn)，從而使學(xué)校培養(yǎng)的人才更具針對性和實(shí)用性。
2．5端正獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)觀念為增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性和實(shí)效性，幫助畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)社會角色轉(zhuǎn)變，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行國情、省情教育和就業(yè)政策教育，分析就業(yè)形勢。引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的成才觀和擇業(yè)觀，教育學(xué)生應(yīng)該降低就業(yè)期望值，樹立大眾化的就業(yè)觀念和功合實(shí)際的就業(yè)期望，要本著“先就業(yè)，后擇業(yè)，先生存，后發(fā)展”的心態(tài)，充分審視自身?xiàng)l件，分析自己的優(yōu)勢和不足，正確進(jìn)行自我定位。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，提高學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，使學(xué)生在擇業(yè)中遇到挫折時(shí)，保持冷靜和坦然的態(tài)度，對待用人單位的挑剔，也要積極進(jìn)取，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求合適的求職目標(biāo)。對于國家開展的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目，應(yīng)積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生進(jìn)村、進(jìn)社區(qū)工作，從基層做起。
2．6增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力獨(dú)立學(xué)院要深入做好學(xué)生的思想政治教育工作，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)方法，多參與社會的見習(xí)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐，鍛煉實(shí)際工作能力，努力提高自身綜合素質(zhì)，這是畢業(yè)生走向社會適應(yīng)社會取得成功的必要條件。尋找多種形式的就業(yè)途徑，舉辦各類講座，開展主題教育，成立考研、考證的服務(wù)社團(tuán)，家校聯(lián)動(dòng)，加大考證、考研、考公務(wù)員服務(wù)平臺和載體的建設(shè)，吸引更過的學(xué)生參與到其中來，努力提高就業(yè)層次。同時(shí)需要增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)抱負(fù)水平，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，建立比較完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，讓學(xué)生不僅成為就業(yè)崗位的競爭者，也能成為就業(yè)崗位的提供者。
2．7鼓勵(lì)用人單位轉(zhuǎn)變錄用觀念用人單位要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬艠?biāo)準(zhǔn)，注重畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立科學(xué)務(wù)實(shí)的用人觀念。不要單方面追求高學(xué)歷和名牌大學(xué)，要建立對獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的認(rèn)同感，承認(rèn)他們的能力，并為他們提供不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會。
2．8國家政策支持畢業(yè)生就業(yè)各相關(guān)部門要進(jìn)一步落實(shí)和完善鼓勵(lì)畢業(yè)生合理流動(dòng)的政策，對用人單位跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會城市、副省級城市、地級市應(yīng)取消落戶限制，簡化有關(guān)手續(xù)。各級政府要抓住西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)建設(shè)和城市社區(qū)建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，積極創(chuàng)造條件、拓寬渠道，引導(dǎo)并吸納高校畢業(yè)生到基層和中小企業(yè)就業(yè)，切實(shí)解決非公有制單位聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題。到非公自制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，公安機(jī)關(guān)應(yīng)該積極放寬建立集體戶口的審批條件，及時(shí)、便捷地辦理落戶手續(xù)。用人單位也應(yīng)該按照國家有關(guān)規(guī)定與所聘高校畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同，為其辦理社會保險(xiǎn)手續(xù)，繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)。鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門應(yīng)該簡化審批手續(xù)，積極給予支持。
畢業(yè)生是否能夠順利就業(yè)，以及就業(yè)質(zhì)量的高低，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院持續(xù)發(fā)展的重要影響因素。學(xué)生在選擇獨(dú)立院校求學(xué)時(shí)，就業(yè)率的高低也成為他們考慮的重要方面，獨(dú)立學(xué)院只有保持較高的就業(yè)率，才能在招生工作中體現(xiàn)優(yōu)勢，提高生源質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的町持續(xù)發(fā)展。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院發(fā)展和維護(hù)社會穩(wěn)定的大事，做好獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對獨(dú)立學(xué)院的生存具有鶯要意義。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十二
隨著高等學(xué)校的不斷擴(kuò)招，我國的高等教育已逐步由“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娊逃?，?dú)立學(xué)院作為一類新型教育機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。成為高等教育大眾化進(jìn)程的主要推動(dòng)力量。獨(dú)立學(xué)院是普通本科高校依據(jù)教育部的規(guī)定，由普通高校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源與優(yōu)質(zhì)社會資本互相結(jié)合形成的本科層次的新機(jī)制、新模式高等教育機(jī)構(gòu)，是中國高等教育改革與發(fā)展的成功實(shí)踐。在加快高等教育發(fā)展，滿足廣大群眾接受高等教育需求，實(shí)現(xiàn)高度教育大眾化。特別是擴(kuò)大本科教育規(guī)模方面發(fā)揮了積極的作用，獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)成為高等教育的一個(gè)重要組成部分。
1．1就業(yè)的嚴(yán)峻形勢年，全國普通高校畢業(yè)生再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到559萬人，比增加了64萬人，增幅為13％，但同時(shí)仍有144萬20應(yīng)屆高校畢業(yè)生未能如期就業(yè)，在全社會供求結(jié)構(gòu)矛盾、經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展區(qū)域不平衡、社會崗位有效需求增長速度跟不上畢業(yè)生增長速度的大背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生的就業(yè)也更加受到社會廣泛的關(guān)注。目前高校畢業(yè)生面臨著結(jié)構(gòu)性矛盾突出的重大難題，主要反映在畢業(yè)生就業(yè)的區(qū)域分布和行業(yè)分布上，有業(yè)不就和無業(yè)可就的現(xiàn)象并存，畢業(yè)生的素質(zhì)和技能不能達(dá)到就業(yè)崗位的要求，普通高校畢業(yè)生成為獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生強(qiáng)烈的競爭對手。
1．2獨(dú)立學(xué)院的知名度和認(rèn)可度還不高獨(dú)立學(xué)院作為近年來教育領(lǐng)域誕生的新事物，依托母體學(xué)校的智力、人力資源優(yōu)勢延伸辦學(xué)，是中國高等教育改革與發(fā)展的成功實(shí)踐。但是獨(dú)立學(xué)院建校歷史一般很短，普遍在文化底蘊(yùn)、條件設(shè)施等很多方面和母校存在一定差距，在社會上的知名度和影響力也同樣不能和母體學(xué)校相比，其培養(yǎng)嗣標(biāo)和教育體系、教育質(zhì)量、畢業(yè)生質(zhì)量等等都需要經(jīng)過市場的檢驗(yàn)，要被社會接納還需要一個(gè)長久的過程。由于用人單位對獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)出來的學(xué)生還不了解、不認(rèn)可，電導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。
1．3教學(xué)專業(yè)特色不明顯，教學(xué)質(zhì)量需要提高獨(dú)立學(xué)院是在高等本科教育資源極度匱乏的情況下產(chǎn)生的，對于學(xué)生的培養(yǎng)方案和課程體系基本上都是參考母體學(xué)校。培養(yǎng)方向定位還不明確：學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)大都是市場熱門專、啦，沒有自身的特色，缺乏準(zhǔn)確的市場定位：師資力量以從母體學(xué)校聘請為主，其余引進(jìn)為輔，這些引進(jìn)的教師大多是年輕的教師，還缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量受到以上因素的影響，教學(xué)質(zhì)量一般，專業(yè)特色還不明顯。
1．4獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過于簡單獨(dú)立學(xué)院作為新生事物，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面還有很多欠缺和不足，無論是在機(jī)構(gòu)設(shè)置、經(jīng)費(fèi)投入、人員隊(duì)伍建設(shè)以及硬件設(shè)施等方面，還足在就業(yè)指導(dǎo)工作的理念、方式、途徑等方面均明顯滯后，不能很好適應(yīng)我國目前就業(yè)市場的變化和要求。目前，獨(dú)立學(xué)院從事就、指導(dǎo)工作的一線主體是就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員、各院系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)生輔導(dǎo)員，但多數(shù)并不是專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，專業(yè)化程度較低；學(xué)校平時(shí)對學(xué)生又缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作培訓(xùn)，多數(shù)為講座性的指導(dǎo)；同時(shí)現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)課程又缺乏適合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)教材，再加上就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的流動(dòng)性大，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性和有效性。另外多數(shù)獨(dú)立學(xué)院與社會和用人單位的接軌還不夠，也使就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作常常處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)。
1．5學(xué)生的就業(yè)觀念偏差目前大學(xué)生的就業(yè)觀念存在偏差，在擇業(yè)時(shí)多選擇長三角、珠三角、京津唐等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，熱衷于政府機(jī)關(guān)、國有企業(yè)和外資企業(yè)，對薪酬的要求過高。有的學(xué)生寧愿等待，也不愿意到與自己期望差距較大的地區(qū)、部門工作。尤其是獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，由于在校期間的高投入，就存在著高回報(bào)的心理，家長和學(xué)生的這種不正確的就業(yè)觀念，造成了畢業(yè)生就業(yè)難度的加大，導(dǎo)致學(xué)校面臨的困難也更多。同時(shí)畢業(yè)生對自身缺乏清醒的認(rèn)識，缺乏成熟的就業(yè)觀念，過分地看重用人單位的規(guī)模、工作環(huán)境、福利待遇和個(gè)人發(fā)展空間，而忽視了自身綜合素質(zhì)的提高和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，也成為阻礙獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生順利就業(yè)的屏障。
1．6學(xué)生的競爭力不足獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生為第三批招生，生源質(zhì)量與普通高校的學(xué)生存在一定的差距，但多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生不僅是在分?jǐn)?shù)上存在差異，在整體素質(zhì)方面也存在著差異，他們的學(xué)習(xí)能力存在著明顯不足，在自控能力和理想抱負(fù)水平上的差距也客觀存在，因而獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生考取研究生繼續(xù)深造、出國和自主創(chuàng)業(yè)的比例非常小，多數(shù)同學(xué)還是要面臨就業(yè)。另外進(jìn)入大學(xué)后，他們對三本院?；蛘咚鶎W(xué)專業(yè)的認(rèn)同感不是很強(qiáng)，很多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和計(jì)劃性，忽視對自身綜合素質(zhì)能力的鍛煉。同時(shí)由于這些學(xué)生從小倍受寵愛，使得他們?nèi)狈ι钭岳砟芰?、人際協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立處理問題的能力和工作責(zé)任心等，在就業(yè)的工程中主動(dòng)性不夠，就業(yè)能力差，出現(xiàn)了“等、靠、要”的現(xiàn)象，因而在同樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，往往表現(xiàn)出的是競爭力不足。
1．7用人單位歧視現(xiàn)象較為嚴(yán)重由于供需矛盾的突出，用人單位在就業(yè)市場中占據(jù)了主動(dòng)地位，他們的選擇范圍廣，選擇余地大，因此在選擇過程中往往會設(shè)立與畢業(yè)生個(gè)人能力沒有必然聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)，很多用人單位更喜歡選擇高學(xué)歷、名牌大學(xué)、重點(diǎn)院校的畢業(yè)生，這大大減少了獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會。在很多招聘會上，獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生常常反映因?yàn)樽约菏恰叭尽钡膶W(xué)生而遭到用人單位拒絕接收簡歷或者不愿意與其簽約，這些情況嚴(yán)重影響了他們在就業(yè)過程中的自信心，加劇了他們的挫敗感，這樣的現(xiàn)象在女生的身上表現(xiàn)得更加明顯。有的用人單位缺乏人才儲備意識，為了節(jié)約用人成本，他們通常不招收剛剛走出校園缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，這也加重了畢業(yè)生的就業(yè)困難。
1．8國家及省市地區(qū)政策的限制許多有用人單位尤其是大城市的用人單位以及許多非公有制經(jīng)濟(jì)的用人單位，由于當(dāng)?shù)卣叩南拗?，無法接受非當(dāng)?shù)厣吹漠厴I(yè)生落戶，由于檔案和戶口限制問題，導(dǎo)致許多獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有業(yè)無法就。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十三
20__年x月__日，我?guī)ьI(lǐng)我院x班的學(xué)生正式開始了他們的畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。整整兩天的前期準(zhǔn)備，我們一行__個(gè)人于x月__日下午__登上了前往__的航班，正式開始了前往內(nèi)地的畢業(yè)實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)為期四周，于x月x日結(jié)束。對于我們工程管理專業(yè)的畢業(yè)生來說，這次畢業(yè)實(shí)習(xí)尤為重要。在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度重視與積極支持、我們實(shí)習(xí)師生的共同努力下，這次畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，收獲很大，但是同時(shí)也存在一些問題?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)總體情況介紹。
這次實(shí)習(xí)共有__名學(xué)生參加，我和__老師帶隊(duì)。我們依次經(jīng)過了__、__、__、__四座城市，拜訪了四大城市的知名高校，主要以聽名師講座、參觀專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、同專業(yè)學(xué)生座談交流為主，參觀學(xué)習(xí)四大城市名勝古跡、歷史文物，各大名校校園文化為輔。內(nèi)容豐富，每位同學(xué)都受益匪淺。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果。
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為我們學(xué)校做了進(jìn)一步的宣傳，同時(shí)也為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)，更重要的是同學(xué)們對自己、對自己的專業(yè)以及對我們祖**親的歷史文化都有了更加客觀地認(rèn)識。其中主要體現(xiàn)在三方面：
1、自身認(rèn)識。在此次實(shí)習(xí)過程中，我們分別與__大學(xué)、__大學(xué)工程管理專業(yè)畢業(yè)生開展了激烈而有意義的座談交流會。在交流中，同學(xué)們各抒己見，熱情的探討著自己的就業(yè)意向與人生規(guī)劃，也正是通過這樣的交流，我們的學(xué)生意識到了自己與其他各大高校學(xué)生之間的差別。也正是這種意識激勵(lì)了我們的學(xué)生，鼓舞著我們的學(xué)生再接再厲!
2、專業(yè)認(rèn)識。在各大名校實(shí)習(xí)過程中，我們有幸請到了工程管理專業(yè)的知名專家為我們學(xué)生開展講座。在各位專家的介紹下，大家清楚地認(rèn)識到了我們專業(yè)在不同城市的不同作用，比如在__我們專業(yè)主要以造價(jià)方向?yàn)橹?，而在__則主要以工程咨詢?yōu)橹鳎婕霸靸r(jià)的方向卻很少。這不僅使大家有了更全面的認(rèn)識，同時(shí)也為大家的未來發(fā)展提供了更多地選擇。
3、祖國文化的認(rèn)識。在此次實(shí)習(xí)過程中我們給大家提供了一部分自由活動(dòng)時(shí)間，并組織學(xué)生去參觀了我們國家引以自豪的歷史文物以及四大城市的名勝古跡。通過這項(xiàng)活動(dòng)，我們學(xué)生對祖國的.歷史文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識，意義重大。
三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利，我們__個(gè)人互相幫助，不管是集體還是個(gè)人都取得了一定的成績，但仍有一些不足值得我們重視，主要體現(xiàn)在以下方面：
1、沒有充分發(fā)揮好班干部的作用和權(quán)限。由于學(xué)生比較多，安全問題尤為重要，所以沒有過多的給班干部放權(quán)和授權(quán)，導(dǎo)致班里同學(xué)未能在管理能力方面得到更好的鍛煉。
2、沒有提前建立嚴(yán)格細(xì)致的管理規(guī)定。參加此次實(shí)習(xí)的學(xué)生較多，由于沒有提前建立嚴(yán)格的考勤制度，很多活動(dòng)都不能按照規(guī)定的時(shí)間照常進(jìn)行，導(dǎo)致時(shí)間未能充分利用。
總的來說，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的專業(yè)基礎(chǔ)知識，更重要的是考察了一個(gè)班集。對于大部分生長在__的孩子，這都是他們第一次離開自己生活了20多年的家鄉(xiāng)，前往陌生而又充滿吸引力的發(fā)達(dá)城市。大家開拓眼界，增長見識，不管是專業(yè)能力方面還是自身發(fā)展方面都有了很大的進(jìn)步，總之這對大家來說是四年大學(xué)生活里比較特殊的一次體驗(yàn)!作為一名帶隊(duì)教師，我收獲更多，與前幾年帶隊(duì)實(shí)習(xí)相比，這一次更讓我難忘!我會認(rèn)真總結(jié)此次工作，在今后的工作中繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，提高自己，爭取把這次帶隊(duì)所取得的經(jīng)驗(yàn)更好的應(yīng)用到以后的工作與學(xué)習(xí)生活中，把自己的工作做得更好!
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十四
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)“家常聽課”評估、指導(dǎo)工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、把每一節(jié)課都上好，努力提高每節(jié)課的效益，是每個(gè)教師的責(zé)任，也是教師行業(yè)的基本要求。
2、學(xué)生持續(xù)、和諧、快樂的成長主要是通過每節(jié)課的教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的，只有把每節(jié)課上好，教學(xué)質(zhì)量才得以保證，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到培養(yǎng)。
3、對“家常課”進(jìn)行評估、指導(dǎo)，其根本目的是在全校倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，善導(dǎo)創(chuàng)新”的教風(fēng)，促進(jìn)每位教師把功夫用在平時(shí)，努力提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要求教學(xué)管理部門能夠把控各科教學(xué)狀況，及時(shí)指導(dǎo)、督促相關(guān)學(xué)科教師改進(jìn)課堂教學(xué)。
1．“家常課”的評估以上課的基本要求為準(zhǔn)，重點(diǎn)關(guān)注課前準(zhǔn)備情況、課堂常規(guī)、教學(xué)手段和媒體使用、學(xué)生參與度（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間）、教學(xué)任務(wù)完成情況、課堂效率（學(xué)生在知識、習(xí)慣、能力等方面的發(fā)展）。
2．組成若干評估、指導(dǎo)小組，每組2—3人（由行政，備課組長，骨干教師等組成），先在語、數(shù)、英學(xué)科試行。語文分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由z牽頭，z為組員，5—6年級組由z牽頭牽頭，z為組員；數(shù)學(xué)分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由z和z共同牽頭，z為組員，5—6年級組由z共同牽頭，z為組員；英語由z牽頭，z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié)“家常課”。
1、每組要有計(jì)劃安排聽課對象，擴(kuò)大“家常課”的聽課面。
2、聽課者要認(rèn)真填寫聽課筆記，填寫“‘家常課’聽課情況記錄表”。并檢查教學(xué)進(jìn)度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學(xué)科部分學(xué)生的作業(yè)，然后與被聽課者進(jìn)行交流，及時(shí)將情況反饋給被聽課者。
3、行政會集中反饋，并形成評估報(bào)告。行政會上交聽課反饋表，集中反饋教師課堂教學(xué)中的共性優(yōu)缺點(diǎn)，商討解決問題的辦法。每兩周形成一次評估報(bào)告，評估報(bào)告要指出本學(xué)科課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、不足，特別對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導(dǎo)意見。
分學(xué)科由相關(guān)行政依據(jù)“評估報(bào)告”與學(xué)科組教師進(jìn)行交流，促進(jìn)教師們改進(jìn)課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十五
大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題日益突顯,已成為政府、社會、家庭、學(xué)校共同關(guān)注的'熱點(diǎn).文章就高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的現(xiàn)狀及存在的問題做了分析,并就如何加強(qiáng)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作從法律規(guī)定、更新觀念、提高認(rèn)識、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)課程建設(shè)、多途徑開展就業(yè)指導(dǎo)工作等方面進(jìn)行了探索.
作者：李琦作者單位：桂林醫(yī)學(xué)院,招生就業(yè)處,廣西,桂林,541004刊名：高教論壇英文刊名：highereducationforum年，卷(期)：”"(6)分類號：g647關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十六
要求：寫出真實(shí)的生活，表達(dá)真實(shí)的感受。
第一課時(shí)：作文指導(dǎo)課。
拋磚引玉：
一樣的假期，不一樣的生活和體驗(yàn)。我們組織了城鄉(xiāng)學(xué)生，寫出自己的暑假生活，從中，大家可以獲得一種觀察城鄉(xiāng)孩子的視角，也可以有所感懷，有所體悟。
和父親一起收廢品。
我是一個(gè)農(nóng)村孩子。和很多農(nóng)村家庭一樣，我的家境不是很好。為了供我和弟弟上學(xué)，父親除了種田，還利用農(nóng)閑到外面收廢品。記得我上初中的時(shí)候，堅(jiān)決反對父親去收廢品，因?yàn)樵谖已壑惺諒U品又臟又累，別人都看不起。隨著年齡的增長，我漸漸理解了父親。
今年高二放暑假后，我看著父親已經(jīng)微駝的背影，突然萌生了陪他一起收廢品的想法。第二天早上，當(dāng)父親推著腳蹬三輪車出門的`時(shí)候，我跟他說了這一想法。父親拒絕了三次，最后我跟在他后面磨了很久，他終于同意了。
父親帶著我到了一所學(xué)校，由于已經(jīng)放假，只有值班老師在。父親讓我守在大門口，他自己進(jìn)去。過了一會兒，父親喊我：“快進(jìn)來，幫我搬廢紙?！蹦且淮挝覀兙褪樟?65斤廢紙，父親非常高興。但接下來，我們一連轉(zhuǎn)了兩個(gè)村子，都一無所獲?？吹轿抑钡臉幼樱赣H就說，做任何事情都不能太著急，只要我們出來了，不管掙多少錢，這一天就沒有白過。聽了這話，我第一次感到他并不像我原來心中的那個(gè)沒有上過學(xué)的父親。
我們走了近一個(gè)小時(shí)，來到鎮(zhèn)上，看看飯店里有沒有空酒瓶。很幸運(yùn)，我們所到的每個(gè)飯店都有酒瓶?？粗呀?jīng)裝滿酒瓶和廢紙的三輪車，父親顯得格外高興。我?guī)透赣H推著三輪車又走了半個(gè)小時(shí)，到了一個(gè)廢品收購站，把收到的東西賣了。算完賬后，他一邊數(shù)著錢，一邊對我說：“沒想到，今天我們掙了67塊錢哩!”
回到家時(shí)，已經(jīng)是下午四點(diǎn)半，我們胡亂地扒了幾口“午飯”，我一下就累倒在了炕上，父親撂下碗筷，又悄悄地到地里去了。
通過同父親一起收廢品，我明白了我所花的每一分錢，都是他受苦受累掙來的，我只有好好學(xué)習(xí)，才能對得起父親日復(fù)一日的辛勞。
山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)湯頭鎮(zhèn)車莊村李照芳。
(體驗(yàn)過才懂得真諦。)。
走進(jìn)“高四”的暑假。
在父母失望又飽含期待的目光中，本應(yīng)享受暑假的我走進(jìn)了一所復(fù)習(xí)學(xué)校，開始了“高四”的生涯。緊張的假期補(bǔ)課生活不再如高三時(shí)那么茫然，盡管仍是日復(fù)一日的機(jī)械重復(fù)，但心里還是有幾分坦然：為了明年的一搏，我應(yīng)該“不遺余力”。漸漸的，在每天的努力中重新燃起了對夢想的追求。我不再蹺著二郎腿吊兒郎當(dāng)?shù)責(zé)o所事事，也不再成天上課拿著小說在課桌下面“孜孜不倦”，只是每天按時(shí)起床，在早晨的陽光中大聲地朗讀、背誦……盛夏的夜晚，我守在書桌前，默默地在桌角留下這句話：我一定能行!
佚名。
(失去了才知道珍惜)。
暑假的煩惱。
早晨起床，看了一下表，呀!又九點(diǎn)半了。這是放假的第幾天?我已記不得了，只知道放假后，我就沒準(zhǔn)時(shí)起床過。魯迅先生不是說“生活太安逸了，工作就會被生活所累”嗎?這話放在我身上一點(diǎn)沒錯(cuò)。平時(shí)上學(xué)很累，我還能堅(jiān)持六點(diǎn)起床，現(xiàn)在放假了、輕松了，起床卻越來越晚，也許這個(gè)暑假又要像以往一樣，被浪費(fèi)掉了。
本來，我早就意識到放假可能出現(xiàn)這種情況，事先就做了準(zhǔn)備――放假前，我借了不下20本課外讀物，還定下了一大堆學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望通過一個(gè)假期的“充電”，開學(xué)后能有一個(gè)嶄新面貌。然而事與愿違，面對電視、游戲、足球的誘-惑，我一次次丟棄自己的設(shè)想。雖然，事后我總是后悔，可又有什么用?時(shí)間已經(jīng)浪費(fèi)過去了。
眼看就要開學(xué)了，放假前的那一份意氣風(fēng)發(fā)，又將變成開學(xué)后的無限沮喪，想到這，我真是無地自容。暑假本該快樂，可我在快樂的同時(shí)，也很焦慮。
(設(shè)想過才品嘗失落)。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十七
[論文摘要]文章從新時(shí)期高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀，客觀分析了就業(yè)指導(dǎo)存在的問題，如就業(yè)體制不完整，就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍不盡人意等。同時(shí)，對高校指導(dǎo)工作提出了幾點(diǎn)建議：走出“應(yīng)試指導(dǎo)”誤區(qū)，建立現(xiàn)代高校營銷理念，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)地方人事部門的溝通與聯(lián)系。
近年來，隨著我國高等教育的發(fā)展，從精英教育逐步過渡到大眾化教育，由此大學(xué)生的就業(yè)也從精英就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀蜆I(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性與日俱增，同時(shí)其局限性也日益突顯，難以滿足青年學(xué)生成才和發(fā)展的需要。因此，如何客觀認(rèn)識我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作的地位和作用，剖析當(dāng)前存在的問題，探討新時(shí)期就業(yè)指導(dǎo)工作的新思路新方法，對于提高和改進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要意義。
1 新時(shí)期高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀與問題剖析
近幾年隨著大學(xué)生就業(yè)問題的不斷突顯，高校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作重視程度逐年增高，各高校都把就業(yè)指導(dǎo)工作納入重要的議事日程，就業(yè)指導(dǎo)的形式與方法日趨靈活多樣，企業(yè)與社會人士的參與度逐步提高，就業(yè)指導(dǎo)工作呈現(xiàn)出多形式、多元化的局面，為大學(xué)生的求職擇業(yè)提供了多種形式的指導(dǎo)和服務(wù)。但同時(shí)，目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作與我國新時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)生的需求之間仍存在較大的距離，主要存在以下幾個(gè)問題。
1．1就業(yè)指導(dǎo)工作“治標(biāo)”不“治本”現(xiàn)象較突出，職業(yè)生涯規(guī)劃缺失高校的就業(yè)指導(dǎo)工作是近幾年實(shí)行大學(xué)生自主擇業(yè)之后才逐步開展的，并且是在大學(xué)生就業(yè)面臨形勢日漸嚴(yán)峻的前提下才得到充分重視。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容主要圍繞就業(yè)政策講解、就業(yè)信息提供、求職面試的方法技巧、求職心理調(diào)試等展開，都是為解學(xué)生“燃眉之急”而支的招，其特點(diǎn)是“治標(biāo)”不“治本”，不能從根本上緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，解決學(xué)生的就業(yè)問題，難以充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用，真正體現(xiàn)其價(jià)值。雖然大部分高校已有這樣的共識，卻苦于師資匱乏等客觀條件的限制顯得力不從心。
1．3就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)與就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)不盡人意，缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人員雖然目前各高校均設(shè)立了專門的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但其職能主要體現(xiàn)在處理大量與就業(yè)相關(guān)的事務(wù)性工作，沒有固定的人力和精力專門開展有針對性的`就業(yè)指導(dǎo)工作。從事就業(yè)指導(dǎo)工作人員，素質(zhì)參差不齊，缺乏系統(tǒng)的相關(guān)培訓(xùn)，并不完全適合專職的就業(yè)指導(dǎo)工作，無論是知識結(jié)構(gòu)還是能力素質(zhì)及占有信息方面均難以達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)有的素質(zhì)要求。"
1．4就業(yè)體制仍不完善，就業(yè)指導(dǎo)與市場需求聯(lián)系不夠緊密由于現(xiàn)有的就業(yè)體制仍不完善，高校就業(yè)指導(dǎo)部門與人才需求市場的聯(lián)系并不緊密，沒有建立合理規(guī)范的就業(yè)管理系統(tǒng)，缺乏宏觀、全局性的與就業(yè)相關(guān)的信息調(diào)研與反饋系統(tǒng)，使高校難以真正把握市場對人才的需求情況，人才供求等結(jié)構(gòu)性矛盾仍較突出。這些都是單一的學(xué)校行為難以駕馭的情況，有待政策改進(jìn)和支持。
2 對新時(shí)期高校就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議
2．1就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)走出“應(yīng)試指導(dǎo)”誤區(qū)，建立和完善大學(xué)全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，將職業(yè)生涯規(guī)劃納入就業(yè)指導(dǎo)課程如同企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品包裝固然重要，但市場經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量原則更是“金科玉律”。作為學(xué)校和大學(xué)生本人都必須充分認(rèn)識到只有實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合才會真正成為受市場歡迎的產(chǎn)品?，F(xiàn)階段，高校要從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的角度出發(fā)，就業(yè)指導(dǎo)工作必須走出“應(yīng)試指導(dǎo)”的誤區(qū)，不僅立足于解決學(xué)生的一次性就業(yè)率，更重要的要把眼光放在如何培養(yǎng)學(xué)生離開學(xué)校后在社會生活中的適應(yīng)和發(fā)展能力上。就業(yè)指導(dǎo)工作類似于企業(yè)的人力資源開發(fā)，關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)產(chǎn)品的質(zhì)量，關(guān)系到一個(gè)大學(xué)生人才未來潛能的開發(fā)與利用，理應(yīng)得到充分的重視。就業(yè)指導(dǎo)要重視大學(xué)生情商的開發(fā)，要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)同和接納自我，了解自己的優(yōu)勢和不足，客觀評價(jià)自我，進(jìn)而對自己將來作出計(jì)劃和準(zhǔn)備，培養(yǎng)自我決定未來出路的能力。當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)擺脫單一指導(dǎo)服務(wù)的功能，盡快完善對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)輔導(dǎo)、咨詢等全方位的服務(wù)，建立全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。學(xué)生應(yīng)把大學(xué)作為人生奮斗規(guī)劃的新起點(diǎn)，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)大學(xué)各階段學(xué)生的特點(diǎn)確立相應(yīng)的指導(dǎo)目標(biāo)，選擇合適的形式和方法，幫助大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。如新生階段注重對自我的了解和認(rèn)識，對環(huán)境的適應(yīng)，建立和諧集體為目標(biāo)，就業(yè)指導(dǎo)重在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的自知能力，找到自信心；二年級學(xué)生在正確自知的基礎(chǔ)上完善自我，以確定自己的興趣和初步的專業(yè)選擇方向，掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識為目標(biāo)；高年級則注重了解與專業(yè)相關(guān)的知識，評估自我，根據(jù)所選專業(yè)需求特點(diǎn)拓寬自己的能力結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)修養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)在多為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生的合作和組織能力及挫折承受能力；畢業(yè)生著重于實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，明確定位，為就業(yè)作具體的準(zhǔn)備等。指導(dǎo)的重點(diǎn)在就業(yè)信息提供、求職、面試相關(guān)具體指導(dǎo)等。總之，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿大學(xué)教育的始終，讓學(xué)生在大學(xué)階段就完成分析自我、分析環(huán)境、確定目標(biāo)、采取行動(dòng)的過程，在就業(yè)過程中有明確的方向和充足的心理準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。
2．2建立現(xiàn)代高等教育營銷理念，不斷發(fā)現(xiàn)和滿足市場需求高等教育也有市場，也可以借助營銷的理念，即發(fā)現(xiàn)需求和滿足需求。在內(nèi)部，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，延伸服務(wù)內(nèi)容，將勤工助學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、職業(yè)資格證書的取得、考研深造等納入就業(yè)指導(dǎo)中心的職責(zé)中，取得學(xué)生的信任，建立系統(tǒng)的內(nèi)部服務(wù)體系，為學(xué)生的成才搭建一個(gè)更好的平臺。對外，應(yīng)通過勤工助學(xué)、畢業(yè)文習(xí)、職業(yè)資格證書考試指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)中的用人單位人力資源幫助等，與用人單位建立良好的客戶關(guān)系，不斷了解市場的用人需求，調(diào)整學(xué)校教育和就業(yè)指導(dǎo)的思路甚至是專業(yè)設(shè)置。當(dāng)然，高校的人才培養(yǎng)周期很長，需要遵循高等教育的規(guī)律，不能完全依據(jù)市場。
2．3實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科化、專業(yè)化，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)要真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的職能，必須提升學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的職能，使高校就業(yè)指導(dǎo)向著學(xué)科化、專業(yè)化發(fā)展的方向邁進(jìn)；同時(shí)要加大經(jīng)費(fèi)的投入，建立一支專兼職相結(jié)合的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，以適應(yīng)新時(shí)期就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際需要，滿足其功能。在國外發(fā)達(dá)國家，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)充足，就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)要求極高，必須具有心理學(xué)、教育學(xué)、人力資源管理等知識，同時(shí)還要求具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。我們有必要借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，逐步改善高校就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍，以保障就業(yè)指導(dǎo)的成效。為了進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，還可以成立學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)委員會并進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的運(yùn)做。除學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心外，還應(yīng)將全程就業(yè)指導(dǎo)工作納入招生辦、教務(wù)處、學(xué)生處、各院系和各類人員(尤其是專業(yè)課教師)的職責(zé)中，專兼職相結(jié)合，使就業(yè)指導(dǎo)工作真正成為全員、全程的工作。"
2．4發(fā)揮就業(yè)者的主體作用，使其明確定位，做出現(xiàn)實(shí)合理的選擇應(yīng)該發(fā)揮作為就業(yè)者——高校畢業(yè)生的主體作用，中低年級的學(xué)生可以按照職業(yè)生涯規(guī)劃的要求進(jìn)行系統(tǒng)教育和輔導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，尤其是高年級，可以通過本專業(yè)人力資源現(xiàn)狀和發(fā)展分析的講座、畢業(yè)生交流會、專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐、職業(yè)能力傾向測試、職業(yè)發(fā)展咨詢等形式，幫助畢業(yè)生逐步明確自己的職業(yè)取向和定位，做出現(xiàn)實(shí)合理的選擇，避免就業(yè)選擇的盲目性、隨意性。
2．5加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)部門與地方人事部門的溝通與聯(lián)系，建立全面的畢業(yè)生供給與人才市場需求的信息庫學(xué)校人才培養(yǎng)必須與市場掛鉤，學(xué)校應(yīng)按市場需求進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，及時(shí)了解就業(yè)信息，從而在第一時(shí)間對學(xué)生做出科學(xué)指導(dǎo)。作為就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)加強(qiáng)高校與地方的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)與就業(yè)市場的聯(lián)系，及時(shí)了解市場需求與社會變化，為學(xué)生提供具有全局指導(dǎo)意義的信息。
3 小結(jié)
總之，新時(shí)期的就業(yè)指導(dǎo)工作亟待改進(jìn)和提高，需要我們共同努力。同時(shí)在現(xiàn)有的條件下，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)加強(qiáng)實(shí)踐與研究，在大學(xué)全程的就業(yè)指導(dǎo)方面探討適合各校特點(diǎn)的指導(dǎo)方案，最大限度地滿足學(xué)生的需求。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇一
1、為進(jìn)一步提高我校家庭教育的質(zhì)量和水平，推廣成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會和諧交流的平臺，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動(dòng)。
2、幫助和引導(dǎo)家長更新家庭教育理念，提高廣大家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，運(yùn)用科學(xué)有效的教育方法和手段教育子女，做好孩子的第一任教師，讓學(xué)生的身心更加健康成長。
地點(diǎn)：東方村尾學(xué)校一年級各班教室。
一年級學(xué)生家長。
“做好孩子的第一任教師”———易旭如老師。
1、統(tǒng)籌安排：姜副校長。
2、制訂方案、準(zhǔn)備通知、簽到表——姜立波。
3、后勤工作：礦泉水——總務(wù)處。
4、場地設(shè)備：電視演播中心（系統(tǒng)調(diào)配）——?jiǎng)⑾殄\。
5、接待：張曉明、許炳麟、段軍（學(xué)校正門）。
6、拍照——吳永聰；攝像——陳海燕。
7、歡迎詞——蘇海盛。
8、安全——蘇海盛、黃清平。
9、主持——郭丹。
10、集團(tuán)新聞報(bào)道上傳——杜媛珍。
1、主持人主持（感謝家長的參與，此次講座的目的，介紹易旭如老師）。
2、易旭如老師授課。
1.做好與會人員的組織工作。
(1)做好教師的組織工作。姜立波副校長負(fù)責(zé)清點(diǎn)教師到會情況。
(2)做好家長的組織工作。各班班主任負(fù)責(zé)本班家長的組織工作。
a、一年級全部家長參加會議，并于本周三下午放學(xué)時(shí)將通知發(fā)給學(xué)生轉(zhuǎn)交其家長。
b、完成家長簽到工作，并在下周一將簽到表交到姜立波處。
c、各班班主任應(yīng)提前安排好本班學(xué)生家長座位，并根據(jù)座次按排表清點(diǎn)本班到會家長人數(shù)。
d、所有與會家長必須在當(dāng)天19：20之前到達(dá)學(xué)生所在的班級，按指定的位置就坐。
2.嚴(yán)格遵守會場紀(jì)律。
會前各班主任要強(qiáng)調(diào)與會家長注意自身素質(zhì)和紀(jì)律：會場內(nèi)不得隨意走動(dòng)、不得吸煙、不得大聲喧嘩，不帶小孩與會，將通信工具關(guān)閉或調(diào)至震動(dòng)狀態(tài)，帶好紙筆并做好必要的記錄，確保會議效果。
3.加強(qiáng)安全意識。
維持秩序，負(fù)責(zé)人：蘇海盛主任，此次會議參與人員眾多，要對參加會議的人員強(qiáng)調(diào)來回途中的安全注意事項(xiàng)，做好相應(yīng)的安全預(yù)案，確保不出安全責(zé)任事故。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇二
工作計(jì)劃是根據(jù)實(shí)際需要，通過增減項(xiàng)目來編寫的，適用于特殊的單項(xiàng)工作。但不管是哪一種情況，都是這樣主要目標(biāo)”“實(shí)施步驟“政策措施”這三個(gè)基本術(shù)語在實(shí)際寫作中可能會有所不同，例如“l(fā)dquo主要目標(biāo)”稱為“目標(biāo)和任務(wù)”或“目標(biāo)與對策”等等，放“政策措施”稱為“實(shí)施措施”或“組織措施”等待以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
第四巡回指導(dǎo)組按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的安排和要求，嚴(yán)格督促14家指導(dǎo)單位按照各個(gè)規(guī)定動(dòng)作，時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保質(zhì)保量有序推進(jìn)主題教育各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下：
1.督促各指導(dǎo)單位抓好主題教育前期準(zhǔn)備工作?！安煌跣?，牢記使命”主題教育啟動(dòng)后，我們第四巡回指導(dǎo)組督促各單位第一時(shí)間安排部署、迅速啟動(dòng)主題教育，各單位也第一時(shí)間成立主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，明確組織領(lǐng)導(dǎo)，配置了工作力量，確定了負(fù)責(zé)人和聯(lián)絡(luò)員，摸清了黨委(組)、黨總支、黨支部設(shè)立情況，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，迅速啟動(dòng)了主題教育。
2.超前謀劃，參加指導(dǎo)各單位完成動(dòng)員部署會議。9月11日，參加完區(qū)委“不忘初心、牢記使命”主題教育動(dòng)員部署會議和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作培訓(xùn)會后，我們指導(dǎo)組對會議精神、《“不忘初心、牢記使命”主題教育指導(dǎo)工作手冊》進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并在第一時(shí)間向14個(gè)被指導(dǎo)單位傳達(dá)了會議精神，對當(dāng)時(shí)亟待開展的主題教育動(dòng)員部署會議相關(guān)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌安排。為保證各單位9月12日前完成動(dòng)員部署會議，我們第四巡回指導(dǎo)組劃分為兩個(gè)小組，逐個(gè)審核各單位動(dòng)員部署會議方案、主持詞、傳達(dá)上級會議精神、主要領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話稿等材料，逐個(gè)參加指導(dǎo)各單位的動(dòng)員部署會議，提出工作要求，確保規(guī)定動(dòng)作按時(shí)完成不走樣(12號召開了11個(gè)單位動(dòng)員部署會，13號召開了林草局動(dòng)員部署會，15號召開了教育局、住建局動(dòng)員部署會)。
3.精準(zhǔn)指導(dǎo)，保質(zhì)保量完成讀書班集中學(xué)習(xí)、交流研討、調(diào)研成果交流、講專題黨課和對照黨章黨規(guī)找差距會議。我們嚴(yán)格按照主題教育規(guī)定動(dòng)作時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作要求，會前對讀書班籌備方案、領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話、讀書班學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要領(lǐng)導(dǎo)交流研討和調(diào)研報(bào)告等材料進(jìn)行審核把關(guān)。同時(shí)劃分成兩個(gè)小組，分別參加了14個(gè)指導(dǎo)單位的交流研討和調(diào)研成果交流會議，并對交流研討和調(diào)研成果做了指導(dǎo)點(diǎn)評，列席了14個(gè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)講專題黨課和領(lǐng)導(dǎo)班子對照黨章黨規(guī)找差距會議，并對下一階段重點(diǎn)工作做具體要求。
4.督促各指導(dǎo)單位按期上報(bào)了學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)研計(jì)劃、檢視問題和整改落實(shí)清單、專項(xiàng)問題整治表、整改方案、自查報(bào)告、專題黨課講稿、對照檢查材料等各種資料，對上報(bào)的各種資料內(nèi)容認(rèn)真審核把關(guān)，指導(dǎo)組組長簽字，對學(xué)習(xí)計(jì)劃制定不規(guī)范，檢視問題不真不實(shí)不細(xì)，調(diào)研計(jì)劃制定不切工作實(shí)際，調(diào)研報(bào)告、專題黨課講稿、對照檢查材料質(zhì)量不高的當(dāng)面指出，提出意見，反復(fù)溝通、多次修改完善后再上報(bào)。截止目前，各個(gè)環(huán)節(jié)需要上報(bào)指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)組資料都已簽字審核上報(bào)。
1.建立指導(dǎo)單位聯(lián)絡(luò)員周會議制度。我們指導(dǎo)組每周星期一下午召開聯(lián)絡(luò)員周會議，主要是總結(jié)上周工作開展情況，學(xué)習(xí)近期重點(diǎn)工作通知和傳達(dá)相關(guān)會議文件精神，詳細(xì)安排下周重點(diǎn)工作，指出和分析主題教育開展過程中存在的問題，交流討論解決對策，更好的督促指導(dǎo)單位主題教育有序開展。
2.每周為指導(dǎo)單位制定主題教育重點(diǎn)工作清單。我們指導(dǎo)組按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)的《關(guān)于做好主題教育近期重點(diǎn)工作的通知》和相關(guān)文件精神，梳理出本周重點(diǎn)工作清單，經(jīng)組長和副組長審核把關(guān)后轉(zhuǎn)發(fā)聯(lián)絡(luò)員微信群，讓各單位超前謀劃，心中有數(shù)，抓緊開展重點(diǎn)工作。同時(shí)，我們積極同主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行銜接溝通，及時(shí)掌握重點(diǎn)工作，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)，明確工作要求和資料上報(bào)時(shí)限，更好的指導(dǎo)單位開展工作,不斷提升主題教育工作的計(jì)劃性，保證各項(xiàng)任務(wù)從容有序開展。
3.堅(jiān)持參加會議和督查指導(dǎo)相結(jié)合的巡回指導(dǎo)方式。我們指導(dǎo)組根據(jù)主題教育重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)計(jì)劃表討論制定了黨委(組)和基層黨支部“不忘初心，牢記使命”主題教育資料督查清單，我們將指導(dǎo)組劃分為兩個(gè)小組，正、副組長各帶一組，在參加指導(dǎo)單位相關(guān)會議會前或會后，通過聽取匯報(bào)、座談交流、查閱資料等方式對主題教育開展情況和軟件資料完善歸檔整理情況進(jìn)行督查指導(dǎo)，現(xiàn)場指出督查發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見建議，并對照資料清單對缺失和不完善的資料進(jìn)行勾選和備注，要求指導(dǎo)單位在反饋問題三天內(nèi)整改到位，指導(dǎo)組抽時(shí)間再復(fù)查。同時(shí)我們指導(dǎo)組利用閑暇時(shí)間對指導(dǎo)單位下級黨組織主題教育開展情況和軟件資料準(zhǔn)備情況進(jìn)行了督查指導(dǎo)，先后到道南小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天成中學(xué)、園林管理局、非公經(jīng)濟(jì)組織等單位實(shí)地督查指導(dǎo)工作，對存在的問題提出整改意見建議，并就基層黨組織軟件資料的整理歸檔和如何開展主題教育做了現(xiàn)場培訓(xùn)。
1.有的單位主要領(lǐng)導(dǎo)對主題教育工作重視程度不夠。我們第四巡回指導(dǎo)指導(dǎo)的14個(gè)單位都是脫貧攻堅(jiān)專責(zé)組牽頭單位，由于近期正在開展區(qū)級脫貧人口退出驗(yàn)收工作，時(shí)間緊，任務(wù)重，工作繁忙，對本單位主題教育重視不夠，存在規(guī)定動(dòng)作開展滯后，各種表冊資料報(bào)送不及時(shí)，軟件資料不完善，未歸檔整理等問題，從而影響了主題教育開展的質(zhì)量;。
2.各單位對下屬黨支部主題教育工作指導(dǎo)不到位。由于本次主題教育時(shí)間緊、節(jié)奏快，單位分管領(lǐng)導(dǎo)和黨務(wù)工作人員忙于單位主題教育工作的開展和資料的準(zhǔn)備，對下屬黨支部指導(dǎo)不到位，對主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的文件研讀不細(xì)，也未向下屬黨支部轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)文件，致使下屬黨支部主題教育所有資料都是按照黨委(組)資料模板準(zhǔn)備，環(huán)節(jié)復(fù)雜，問題較多;。
3.有些領(lǐng)導(dǎo)班子成員交流研討材料、調(diào)研報(bào)告、專題黨課講稿、對照檢查材料質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)計(jì)劃更新不及時(shí)，檢視問題和整改落實(shí)清單不真不實(shí)不細(xì)。
建議主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)。主題教育開展以來，時(shí)間緊、節(jié)奏快、工作量大，各種表冊和資料的上報(bào)，規(guī)定環(huán)節(jié)的推進(jìn)時(shí)間要求緊，我們指導(dǎo)組對有些文件精神和業(yè)務(wù)吃不準(zhǔn)，對單位指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致上報(bào)表冊和資料反復(fù)修改簽字，對單位業(yè)務(wù)人員造成很多負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了埋怨情緒，從而影響了主題教育的有序推進(jìn)。
下一步我們指導(dǎo)組將進(jìn)一步加大督查指導(dǎo)力度，深入指導(dǎo)單位精準(zhǔn)指導(dǎo)，對主題教育開展以來的工作來一次回頭看，查看領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研方案是否堅(jiān)持問題導(dǎo)向和切合實(shí)際，調(diào)研活動(dòng)是否緊扣主題和結(jié)合工作實(shí)際深入基層調(diào)研，學(xué)習(xí)計(jì)劃是否將規(guī)定篇目列入和學(xué)習(xí)內(nèi)容是否按最新要求及時(shí)更新，檢視問題和整改落實(shí)清單是否按照調(diào)查研究和對照黨章黨規(guī)找差距發(fā)現(xiàn)的問題再更新等資料。同時(shí)我們將按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育指導(dǎo)工作方案要求，參加指導(dǎo)14個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，督促指導(dǎo)黨委(組)全程指導(dǎo)單位下屬黨支部的專題組織生活會，以及完成主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室安排的其它各項(xiàng)工作任務(wù)。
根據(jù)省委《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實(shí)施方案》和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的《省屬企業(yè)“不忘初心、牢記使命”主題教育巡回指導(dǎo)組工作手冊》，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實(shí)際情況，特制定本方案。
從2019年6月份開始，到8月底基本結(jié)束。
xx、xx、xx、xx、xx集團(tuán)公司副處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部。
(一)前期準(zhǔn)備工作。
1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。巡回指導(dǎo)組正、副組長參加省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議。巡回指導(dǎo)組全體人員參加巡回指導(dǎo)工作培訓(xùn)會，學(xué)習(xí)中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關(guān)文件，充分認(rèn)識主題教育重大意義，提高政治站位，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握工作要求。
2.與企業(yè)對接溝通。
與企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系人建立聯(lián)絡(luò)方式;與黨委主要負(fù)責(zé)人溝通，掌握企業(yè)基本情況，對企業(yè)開展主題教育準(zhǔn)備工作進(jìn)行指導(dǎo)。
3.了解掌握相關(guān)情況。
按照統(tǒng)一安排，向省紀(jì)委監(jiān)委有關(guān)處室和省委巡視辦，了解十九大以來巡視企業(yè)和平時(shí)掌握的情況等;向省委組織部相關(guān)處(室)了解企業(yè)黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的突出問題等。
2.審閱企業(yè)《主題教育工作實(shí)施方案》和黨委主要負(fù)責(zé)同志在動(dòng)員大會上的講話稿，提出修改意見建議。
(三)督促企業(yè)搞好學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)工作。
1.指導(dǎo)督促企業(yè)做好學(xué)習(xí)教育工作。
(1)看聯(lián)系企業(yè)是否制定學(xué)習(xí)教育工作計(jì)劃，并提出明確要求。
(2)看學(xué)習(xí)教育是否涵蓋以下內(nèi)容：黨的十九大報(bào)告和黨章，《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，習(xí)近平總書記有關(guān)主題教育和加強(qiáng)黨的建設(shè)最新重要講話文章，習(xí)近平總書記來xx省視察重要講話和對我省工作重要指示批示精神，習(xí)近平總書記對本行業(yè)、企業(yè)及先進(jìn)人物有關(guān)重要指示精神，中央、省委主題教育相關(guān)會議精神，中央和省委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)國有企業(yè)黨的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和選人用人方面的要求。
(3)看企業(yè)是否通過舉辦讀書班和專題輔導(dǎo)等形式，結(jié)合本單位實(shí)際，開展紅色教育、形勢政策教育和警示教育;是否運(yùn)用張富清同志先進(jìn)事跡、攻堅(jiān)克難的典型案例等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性和感染力;是否以xx等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件等反面典型為鑒，加強(qiáng)紀(jì)律教育特別是政治紀(jì)律教育和法制教育等;看干部自學(xué)是否扎實(shí)。
(4)指導(dǎo)并參加企業(yè)集中學(xué)習(xí)研討會(集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和子企業(yè)班子成員分兩級召開，可采取黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班等形式，安排兩到三個(gè)半天，圍繞“黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律”8個(gè)方面進(jìn)行集中研討。學(xué)習(xí)研討要聚焦主題，不要設(shè)計(jì)過多自選動(dòng)作，不能簡單以講座、專家講解代替自學(xué)。另外，研討會要將理論與實(shí)際結(jié)合起來，奔著企業(yè)存在的問題去，要商議出解決問題辦法和措施。集中學(xué)習(xí)研討既可以連續(xù)安排，也可按專題分段安排，但總的時(shí)間要保證5-7天)。指導(dǎo)組要參加集團(tuán)班子成員和部分子企業(yè)班子成員召開的專題研討會。
(5)檢查學(xué)習(xí)成果。參加企業(yè)學(xué)習(xí)成果交流會(指導(dǎo)組分組參加集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)成果交流會和部分子企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子的成果交流會);檢查企業(yè)中心組和主要領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)記錄;隨機(jī)抽查詢問企業(yè)副處級以上干部參加學(xué)習(xí)教育情況和取得的成效(了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，對應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容進(jìn)行提問，發(fā)放試卷進(jìn)行測試);在普通黨員中進(jìn)行調(diào)查，了解他們對企業(yè)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關(guān)情況。
指導(dǎo)要求：指導(dǎo)組成員首先要先學(xué)一步、學(xué)深一些，要深入企業(yè)指導(dǎo)督促參加主題教育人員要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)原著、學(xué)原文、悟原理，往深里走、往心里走、往實(shí)里走，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)到增強(qiáng)黨性、提高能力、改進(jìn)作風(fēng)、推動(dòng)工作上來。要求企業(yè)結(jié)合實(shí)際，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、尋找差距，提出解決問題的措施和辦法。企業(yè)開展革命傳統(tǒng)教育嚴(yán)格貫徹就近、方便原則，一般不離開所在城市。
2.指導(dǎo)督促企業(yè)開展好調(diào)查研究。
(1)對企業(yè)開展調(diào)查研究課題計(jì)劃提出意見建議。看企業(yè)調(diào)研工作是否依據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，圍繞企業(yè)發(fā)展、改革、穩(wěn)定中存在的突出問題和職工群眾反映的強(qiáng)烈熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，圍繞解決黨的建設(shè)面臨的緊迫問題，圍繞打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、應(yīng)對和化解各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)進(jìn)行調(diào)查研究;是否結(jié)合黨中央部署和省委安排正在做的事展開調(diào)查研究，尋找解決問題的辦法。
(2)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員和其他相關(guān)人員進(jìn)行個(gè)別訪談，深入一線了解有關(guān)情況，必要時(shí)可與業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員一同到基層進(jìn)行調(diào)查研究，力爭全面掌握工作做得實(shí)不實(shí)、準(zhǔn)不準(zhǔn)、到位不到位。
(3)調(diào)閱領(lǐng)導(dǎo)成員的調(diào)研報(bào)告，參加調(diào)研成果交流會，了解掌握企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展調(diào)查研究工作情況(成果交流會只限于集團(tuán)、子企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，分兩個(gè)層次召開，指導(dǎo)組派人參加。
指導(dǎo)要求：督促企業(yè)開展調(diào)研工作要統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，著眼解決實(shí)際問題，樹立鮮明問題導(dǎo)向，深入基層、深入一線掌握第一手資料，不增加基層負(fù)擔(dān)，確保調(diào)研成果真實(shí)有效。
3.指導(dǎo)督促領(lǐng)導(dǎo)班子成員講好黨課。
(1)指導(dǎo)組對黨課主題內(nèi)容進(jìn)行審核?？粗v黨課的主要領(lǐng)導(dǎo)干部是否親自備課，內(nèi)容是否貼近工作、貼近實(shí)際，富有針對性，對本單位的黨員干部是否有實(shí)質(zhì)性教育意義。
(2)派員列席企業(yè)主要負(fù)責(zé)同志講黨課，視情況列席其他班子成員講黨課。
(3)聽取企業(yè)黨員干部對主要領(lǐng)導(dǎo)講黨課的質(zhì)量和效果做出的評價(jià)，必要時(shí)可向授課同志反饋意見。
4.指導(dǎo)督促企業(yè)檢視問題。看企業(yè)是否采取個(gè)別談話、召開座談會、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務(wù)對象、基層群眾的問題反映和意見建議;是否對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)檢視問題;是否通過上級點(diǎn)、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題;是否能根據(jù)企業(yè)目前發(fā)展所面臨的瓶頸問題、戰(zhàn)略定位問題、體制機(jī)制問題、發(fā)展質(zhì)量問題、管理效率問題等方面進(jìn)行深刻剖析，查找問題根源;看領(lǐng)導(dǎo)班子檢視反思是否聚焦黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)存在的突出問題，是否對去年x問題專項(xiàng)整治、中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視和省委“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、改作風(fēng)”專題教育中查擺出的“政治建設(shè)缺失缺位、軟弱不力，政治紀(jì)律和政治規(guī)矩意識不強(qiáng)、落實(shí)黨中央決策部署不扎實(shí)不到位，形式主義、官僚主義嚴(yán)重，減輕基層負(fù)擔(dān)效果還不明顯，擔(dān)當(dāng)精神不足，問題導(dǎo)向不鮮明等問題進(jìn)行舉一反三;看檢視自身差距和問題是否聯(lián)系思想工作實(shí)際，問題和根源找得實(shí)不實(shí)、準(zhǔn)不準(zhǔn)、深不深，整改措施是否明確、管用;看檢視剖析是否一條一條列出問題，制定整改措施。另外對學(xué)習(xí)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。指導(dǎo)組對企業(yè)和子企業(yè)的問題清單和整改方案要進(jìn)行審查。整改問題清單和整改方案要向職工公示，接受職工監(jiān)督。
指導(dǎo)要求：督導(dǎo)指導(dǎo)檢視問題要準(zhǔn)，剖析問題要透，理解問題要深，制定措施要實(shí)。整改方案要做到“四個(gè)具體”：整改目標(biāo)、整改要求具體;整改內(nèi)容、整改措施具體;整改期限具體;整改責(zé)任人、監(jiān)督人具體。
5.指導(dǎo)督促企業(yè)開展專項(xiàng)整治。
(1)看企業(yè)是否有專項(xiàng)整治工作方案，是否結(jié)合本單位本部門實(shí)際，有針對性地對存在突出問題進(jìn)行集中專項(xiàng)整治。
(2)看企業(yè)是否對以下問題進(jìn)行重點(diǎn)整治，即：對貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應(yīng)付了事、弄虛作假、陽奉陰違問題;對貫徹落實(shí)黨中央要求和省委安排打折扣、搞變通、落實(shí)不實(shí)問題;干事創(chuàng)業(yè)精氣神不夠，患得患失，不擔(dān)當(dāng)不作為問題;違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神突出問題;形式主義、官僚主義，層層加重基層負(fù)擔(dān)，文山會海突出，督查檢查考核過多過頻問題;特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女及其配偶違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)，甚至利用職權(quán)或者職務(wù)影響為其經(jīng)商辦企業(yè)謀取非法利益問題。
(3)看企業(yè)整治情況是否向黨員群眾進(jìn)行通報(bào)。
6.指導(dǎo)監(jiān)督企業(yè)抓整改落實(shí)。
(1)看企業(yè)是否根據(jù)問題清單和整改方案，對當(dāng)下或近期能整改的，立行立改;對當(dāng)下不能整改或需要長時(shí)間整改的問題，按照“四個(gè)具體”要求，分步驟、分階段逐步整改到位。
(2)對企業(yè)整改工作不定期進(jìn)行檢查抽查，并隨機(jī)訪談企業(yè)員工或通過暗訪的形式，掌握企業(yè)整改情況，及時(shí)指出存在的問題。對整改落實(shí)不力的嚴(yán)肅批評、督促糾正。
(3)8月中下旬各企業(yè)要將問題整改情況寫出專題報(bào)告報(bào)巡回指導(dǎo)組，并把專項(xiàng)整治情況向黨員干部群眾進(jìn)行通報(bào)。
7.督促企業(yè)加強(qiáng)制度建設(shè)和先進(jìn)典型的推廣。
(1)督促企業(yè)把主題教育中形成好的經(jīng)驗(yàn)和做法以制度形式固定下來，并長期堅(jiān)持下去;對整改和專項(xiàng)整治中發(fā)現(xiàn)制度缺失、制度過時(shí)、制度錯(cuò)誤的問題，督促修訂完善制度規(guī)定，補(bǔ)齊制度短板。
(2)對企業(yè)主題教育工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和工作亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)的重要問題和好的經(jīng)驗(yàn)做法，有關(guān)重要意見建議、需要統(tǒng)籌解決的問題，以及開展學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)的有關(guān)情況，認(rèn)為有必要時(shí)應(yīng)及時(shí)形成文字材料向省主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)。
(四)指導(dǎo)企業(yè)開好專題民主生活會。
1.審閱專題民主生活會方案和檢視剖析材料。指導(dǎo)督促聯(lián)系企業(yè)黨委制定好民主生活會方案，提出意見建議;審閱企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員的檢視剖析材料，提出意見建議。對檢視剖析材料不認(rèn)真、不切合實(shí)際、走形式走樣子、做表面文章的，要督促堅(jiān)決糾正。巡回指導(dǎo)組將企業(yè)黨委召開民主生活會的時(shí)間和方案提前匯總報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2.參加各聯(lián)系企業(yè)專題民主生活會。參加企業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子的專題民主生活會，組長或副組長對專題民主生活會進(jìn)行點(diǎn)評，肯定成績，點(diǎn)出不足，讓民主生活會開出效果、開出成績來。
3.指導(dǎo)做好情況通報(bào)。民主生活會后，督促企業(yè)黨委主要負(fù)責(zé)同志主持召開會議，通報(bào)民主生活會情況，重點(diǎn)通報(bào)聽取意見、查找問題、開展批評和自我批評等情況。巡回指導(dǎo)組對民主生活會通報(bào)材料進(jìn)行審閱，提出意見建議。企業(yè)參加民主生活會情況通報(bào)會的人員范圍可參照動(dòng)員大會把握，具體由巡回指導(dǎo)組與企業(yè)黨委商定。
4.上報(bào)專題報(bào)告。專題民主生活會結(jié)束后，督促企業(yè)形成民主生活會專題報(bào)告，審閱后報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
(五)做好總結(jié)工作。
1.指導(dǎo)企業(yè)開好總結(jié)大會。巡回指導(dǎo)工作結(jié)束前，督促指導(dǎo)聯(lián)系企業(yè)召開好總結(jié)大會。要認(rèn)真審閱企業(yè)的總結(jié)報(bào)告和企業(yè)黨委主要負(fù)責(zé)同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導(dǎo)組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點(diǎn)評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時(shí)間確定后，報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定。總結(jié)大會由企業(yè)黨委組織，參加人員范圍可參照動(dòng)員大會來把握。
2.評估主題教育成效。根據(jù)工作安排，配合省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好評估主題教育成效有關(guān)工作。
3.撰寫總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導(dǎo)組對所聯(lián)系企業(yè)開展主題教育情況和本組工作進(jìn)行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報(bào)告報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
1.配合做好省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)同志調(diào)研工作。配合省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好調(diào)研方案，會同企業(yè)黨委做好現(xiàn)場調(diào)研、個(gè)別訪談、座談會等工作。
2.做好召開部分企業(yè)座談會有關(guān)工作。根據(jù)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作安排，就座談會參會企業(yè)、會議安排等提出建議，并配合做好溝通協(xié)調(diào)和座談會組織工作。
3.協(xié)助做好企業(yè)選人用人專項(xiàng)培訓(xùn)。根據(jù)省屬企業(yè)選人用人專項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，協(xié)助組織企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和組織人事部門干部開展《干部任用條例》培訓(xùn)。
4.注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題。對開展巡回指導(dǎo)工作過程中出現(xiàn)的重要情況、重要問題，及時(shí)報(bào)告請示省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
5.協(xié)助做好其他有關(guān)工作。配合做好省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室安排的其他工作。
1.認(rèn)真履行工作職責(zé)。要在省委“不忘初心、牢記”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)監(jiān)督企業(yè)黨委履行主體責(zé)任，積極主動(dòng)開展指導(dǎo)工作，切實(shí)幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，促進(jìn)取得實(shí)效。找準(zhǔn)工作定位，到位不越位，不包辦代替。
2.嚴(yán)格指導(dǎo)督促。認(rèn)真貫徹省委有關(guān)精神，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，講原則、講規(guī)矩，指導(dǎo)企業(yè)結(jié)合實(shí)際，把中央和省委確定的主題教育各項(xiàng)任務(wù)到實(shí)處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報(bào)、個(gè)別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)分析研判預(yù)判，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當(dāng)面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應(yīng)付、搞形式、走過場的要嚴(yán)肅批評，對問題嚴(yán)重的，及時(shí)報(bào)告省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)處理。
3.防止形式主義。改進(jìn)指導(dǎo)的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報(bào)、看材料，不能簡單把沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會發(fā)文作為工作落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡單以材料、匯報(bào)來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)主題教育扎實(shí)開展。
4.注重溝通協(xié)調(diào)。開展巡回指導(dǎo)以及企業(yè)主題教育中遇到的新情況新問題等，要不等不靠、不推不拖，積極主動(dòng)與企業(yè)黨委對接聯(lián)系，及時(shí)向省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組請示報(bào)告，研究分析情況，溝通意見建議，協(xié)商對策措施，積極穩(wěn)妥處理，確保主題教育順利推進(jìn)。
5.加強(qiáng)自身建設(shè)。注重抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會中省精神，提高指導(dǎo)工作水平。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，輕車簡從，深入了解情況。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立巡回指導(dǎo)組良好形象。
根據(jù)《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實(shí)施方案》和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實(shí)際情況，特制定本方案。
從2019年9月份開始，到11月底基本結(jié)束。
xx、xx、xx、xx、xx四家單位的全體黨員干部，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)班子成員。
(一)前期準(zhǔn)備工作。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一層，在參加主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，建立定期學(xué)習(xí)制度，前期每天拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間開展集中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關(guān)文件，充分認(rèn)識主題教育重大意義，提高政治站位，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握工作要求。
2、對接溝通。第一書記時(shí)間與被督導(dǎo)單位對接，建立聯(lián)系人和聯(lián)絡(luò)方式;與主要負(fù)責(zé)人溝通，掌握被督導(dǎo)單位基本情況，對開展主題教育準(zhǔn)備工作進(jìn)行指導(dǎo)。
3、了解情況。按照統(tǒng)一安排，向本單位要工作情況匯報(bào)，向紀(jì)委監(jiān)委和巡視辦，了解巡視工作和平時(shí)掌握的情況等;向組織部了解黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的突出問題等。
1、指導(dǎo)所指導(dǎo)單位抓緊制定主題教育工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。
2、對所指導(dǎo)單位主題教育的工作方案嚴(yán)格審核、嚴(yán)格把關(guān)，重點(diǎn)看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)了“自選動(dòng)作”，是否同落實(shí)當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來，是否同抓好本地本單位中心工作結(jié)合起來，方法措施是否可行，進(jìn)度安排是否合理，是否突出問題導(dǎo)向等，堅(jiān)決防止上下一般粗、左右一個(gè)樣，防止空對空、兩張皮。
3、參加主題教育工作相關(guān)會議。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)小組要求，積極參加所指導(dǎo)單位中心組學(xué)習(xí)、交流研討和民主生活會等會議。
(三)督促落實(shí)好四項(xiàng)重點(diǎn)措施。
1.指導(dǎo)抓好學(xué)習(xí)教育。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)教育工作計(jì)劃，并提出明確要求。
(2)督促抓好原原本本學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以自學(xué)為主，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，靜下心、坐下來，讀原著、學(xué)原文、悟原理，通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)、中央和國家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會議和在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)的重要講話，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話文章，保證10月底前完成《選編》《綱要》通讀任務(wù)。
(3)督促抓好集中研討學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子采取黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班等形式，聚焦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要論述，圍繞黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等8個(gè)方面列出若干專題，開展集中學(xué)習(xí)研討。集中學(xué)習(xí)研討主要在領(lǐng)導(dǎo)班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況，既可連續(xù)安排，也可按專題分段安排，總的時(shí)間為5—7天，其中要安排一定集中自學(xué)時(shí)間。學(xué)習(xí)研討不能偏離主題，不能以專家講座、理論輔導(dǎo)代替自學(xué)和研討。
(4)督促抓好專題學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位通過參觀紅色教育基地、組織觀看專題教育片、學(xué)黨史講黨史、邀請專家輔導(dǎo)、舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會、利用廉政教育基地等，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進(jìn)典型教育和警示教育。專題教育要防止表面化、形式化，不允許跨地域參觀學(xué)習(xí)。
(5)檢查學(xué)習(xí)成果。參加學(xué)習(xí)成果交流會。隨機(jī)抽查詢問干部參加學(xué)習(xí)教育情況和取得的成效，了解開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關(guān)情況。
2.指導(dǎo)抓好調(diào)查研究。
(1)督促制定調(diào)研方案。督促各單位結(jié)合實(shí)際，圍繞貫徹落實(shí)黨中央決策部署和習(xí)近平總書記重要指示批示精神及省、市委部署要求，圍繞堅(jiān)決打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、應(yīng)對和化解各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)等內(nèi)容，突出在事關(guān)發(fā)展、事關(guān)攻堅(jiān)克難、事關(guān)保障改善民生等方面選定調(diào)研題目，合理確定調(diào)研范圍和調(diào)研對象，科學(xué)安排調(diào)研日程和調(diào)研時(shí)間。
(2)督促檢查調(diào)研成果。要督促所指導(dǎo)單位圍繞調(diào)研情況，突出問題導(dǎo)向，形成調(diào)研報(bào)告。要督促召開調(diào)研成果交流會，集體交流調(diào)研成果，總結(jié)提煉解決問題、改進(jìn)工作的思路和舉措。要督促推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)所指導(dǎo)單位集中力量抓好專題推進(jìn)落實(shí)，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動(dòng)，努力提煉可復(fù)制、可普及的典型做法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣、轉(zhuǎn)化為決策部署和制度措施。
(3)督促講好專題黨課。要認(rèn)真按照中央和省委要求，督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)同志率先講專題黨課，為其他班子成員作出示范。要調(diào)閱班子成員專題黨課講稿，重點(diǎn)看是否講學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述的認(rèn)識體會，講存在的差距和不足，講悟初心、擔(dān)使命的感悟。
3.指導(dǎo)抓好檢視問題。
(1)指導(dǎo)采取個(gè)別談話、召開座談會、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務(wù)對象、基層群眾的問題反映和意見建議。
(2)指導(dǎo)對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)檢視問題;通過上級點(diǎn)、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題。要重點(diǎn)指導(dǎo)查找在增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點(diǎn)、群眾立場、群眾感情、群眾服務(wù)方面的差距、在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面的差距，防止查擺的問題不疼不癢，有數(shù)量、沒質(zhì)量。
(3)督促深刻剖析反思。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真檢視反思，針對工作短板、具體問題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進(jìn)行深入剖析。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議，聯(lián)系本地本單位發(fā)生的重大事件、典型案例和信訪積案，集體討論，共同查找問題，剖析原因。另外對學(xué)習(xí)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。
4.指導(dǎo)抓好整改落實(shí)。
(1)指導(dǎo)制定整改落實(shí)工作方案，結(jié)合本單位本部門實(shí)際，有針對性地對存在突出問題進(jìn)行集中專項(xiàng)整治。
(2)督促抓好專項(xiàng)整治。要督促指導(dǎo)各單位按照中央和省、市專項(xiàng)整治要求，結(jié)合實(shí)際制定專項(xiàng)整治工作臺賬，組建工作專班，采取項(xiàng)目化方式，逐項(xiàng)推進(jìn)落實(shí)。對需要第一批、第二批單位聯(lián)動(dòng)互動(dòng)整改整治的問題，要主動(dòng)承接抓好落實(shí)，做到前后銜接、上下貫通，整體推進(jìn)問題解決。
(3)督促抓好問題整改。要督促各單位建立領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員個(gè)人整改工作臺賬，并根據(jù)學(xué)習(xí)研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、檢視反思的問題，隨時(shí)進(jìn)行充實(shí)完善，做到即知即改、應(yīng)改盡改。要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位從群眾反映強(qiáng)烈的問題中，列出幾個(gè)最突出、在主題教育期間能夠解決的問題，特別是群眾的操心事、煩心事、揪心事，抓緊整改解決。
督促開好專題民主生活會。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子在主題教育結(jié)束前，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會。要加強(qiáng)全程把關(guān)，對制定會議方案、征求意見、開展談心談話、對照檢查剖析、批評和自我批評、上報(bào)和通報(bào)會議情況、整改落實(shí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要提出具體意見。專題民主生活會結(jié)束后，督促形成民主生活會專題報(bào)告，審閱后報(bào)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
1、開好總結(jié)大會。巡回指導(dǎo)工作結(jié)束前，督促指導(dǎo)聯(lián)系單位召開好總結(jié)大會。要認(rèn)真審閱總結(jié)報(bào)告和主要負(fù)責(zé)同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導(dǎo)組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點(diǎn)評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時(shí)間確定后，報(bào)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定。
2、評估開展成效。根據(jù)工作安排，配合主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好評估主題教育成效有關(guān)工作。
3、撰寫總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導(dǎo)組對所聯(lián)系單位開展主題教育情況和本組工作進(jìn)行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報(bào)告報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
1、認(rèn)真履行職責(zé)。要在“不忘初心、牢記”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)所指導(dǎo)單位履行主體責(zé)任，積極主動(dòng)開展指導(dǎo)工作，切實(shí)幫助解決實(shí)際問題，促進(jìn)取得實(shí)效。找準(zhǔn)工作定位，到位不越位，不包辦代替。
2、堅(jiān)持嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)精神，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，講原則、講規(guī)矩，指導(dǎo)結(jié)合實(shí)際，把中央和省委、市委確定的主題教育各項(xiàng)任務(wù)到實(shí)處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報(bào)、個(gè)別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)分析研判預(yù)判，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當(dāng)面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應(yīng)付、搞形式、走過場的要嚴(yán)肅批評，對問題嚴(yán)重的，及時(shí)報(bào)告主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)處理。
3、杜絕形式主義。改進(jìn)指導(dǎo)的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報(bào)、看材料，不能簡單把沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會發(fā)文作為工作落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡單以材料、匯報(bào)來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)主題教育扎實(shí)開展。
4、嚴(yán)守紀(jì)律要求。注重抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會中省精神，提高指導(dǎo)工作水平。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，輕車簡從，深入了解情況。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立良好形象。
根據(jù)中央、省委和市委《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實(shí)施方案》和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實(shí)際情況，特制定本方案。
從2019年9月份開始，到11月底基本結(jié)束。
xx、xx、xx、xx、xx四家單位的全體黨員干部，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)班子成員。
(一)前期準(zhǔn)備工作。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一層，在參加主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，建立定期學(xué)習(xí)制度，前期每天拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間開展集中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關(guān)文件，充分認(rèn)識主題教育重大意義，提高政治站位，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握工作要求。
2、對接溝通。第一書記時(shí)間與被督導(dǎo)單位對接，建立聯(lián)系人和聯(lián)絡(luò)方式;與主要負(fù)責(zé)人溝通，掌握被督導(dǎo)單位基本情況，對開展主題教育準(zhǔn)備工作進(jìn)行指導(dǎo)。
3、了解情況。按照統(tǒng)一安排，向本單位要工作情況匯報(bào)，向紀(jì)委監(jiān)委和巡視辦，了解巡視工作和平時(shí)掌握的情況等;向組織部了解黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的突出問題等。
1、指導(dǎo)所指導(dǎo)單位抓緊制定主題教育工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。
2、對所指導(dǎo)單位主題教育的工作方案嚴(yán)格審核、嚴(yán)格把關(guān)，重點(diǎn)看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)了“自選動(dòng)作”，是否同落實(shí)當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來，是否同抓好本地本單位中心工作結(jié)合起來，方法措施是否可行，進(jìn)度安排是否合理，是否突出問題導(dǎo)向等，堅(jiān)決防止上下一般粗、左右一個(gè)樣，防止空對空、兩張皮。
3、參加主題教育工作相關(guān)會議。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)小組要求，積極參加所指導(dǎo)單位中心組學(xué)習(xí)、交流研討和民主生活會等會議。
(三)督促落實(shí)好四項(xiàng)重點(diǎn)措施。
1.指導(dǎo)抓好學(xué)習(xí)教育。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)教育工作計(jì)劃，并提出明確要求。
(2)督促抓好原原本本學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以自學(xué)為主，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，靜下心、坐下來，讀原著、學(xué)原文、悟原理，通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)、中央和國家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會議和在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)的重要講話，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話文章，保證10月底前完成《選編》《綱要》通讀任務(wù)。
(3)督促抓好集中研討學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子采取黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班等形式，聚焦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要論述，圍繞黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等8個(gè)方面列出若干專題，開展集中學(xué)習(xí)研討。集中學(xué)習(xí)研討主要在領(lǐng)導(dǎo)班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況，既可連續(xù)安排，也可按專題分段安排，總的時(shí)間為5—7天，其中要安排一定集中自學(xué)時(shí)間。學(xué)習(xí)研討不能偏離主題，不能以專家講座、理論輔導(dǎo)代替自學(xué)和研討。
(4)督促抓好專題學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位通過參觀紅色教育基地、組織觀看專題教育片、學(xué)黨史講黨史、邀請專家輔導(dǎo)、舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會、利用廉政教育基地等，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進(jìn)典型教育和警示教育。專題教育要防止表面化、形式化，不允許跨地域參觀學(xué)習(xí)。
(5)檢查學(xué)習(xí)成果。參加學(xué)習(xí)成果交流會。隨機(jī)抽查詢問干部參加學(xué)習(xí)教育情況和取得的成效，了解開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關(guān)情況。
2.指導(dǎo)抓好調(diào)查研究。
(1)督促制定調(diào)研方案。督促各單位結(jié)合實(shí)際，圍繞貫徹落實(shí)黨中央決策部署和習(xí)近平總書記重要指示批示精神及省、市委部署要求，圍繞堅(jiān)決打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、應(yīng)對和化解各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)等內(nèi)容，突出在事關(guān)發(fā)展、事關(guān)攻堅(jiān)克難、事關(guān)保障改善民生等方面選定調(diào)研題目，合理確定調(diào)研范圍和調(diào)研對象，科學(xué)安排調(diào)研日程和調(diào)研時(shí)間。
(2)督促檢查調(diào)研成果。要督促所指導(dǎo)單位圍繞調(diào)研情況，突出問題導(dǎo)向，形成調(diào)研報(bào)告。要督促召開調(diào)研成果交流會，集體交流調(diào)研成果，總結(jié)提煉解決問題、改進(jìn)工作的思路和舉措。要督促推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)所指導(dǎo)單位集中力量抓好專題推進(jìn)落實(shí)，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動(dòng)，努力提煉可復(fù)制、可普及的典型做法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣、轉(zhuǎn)化為決策部署和制度措施。
(3)督促講好專題黨課。要認(rèn)真按照中央和省委要求，督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)同志率先講專題黨課，為其他班子成員作出示范。要調(diào)閱班子成員專題黨課講稿，重點(diǎn)看是否講學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述的認(rèn)識體會，講存在的差距和不足，講悟初心、擔(dān)使命的感悟。
3.指導(dǎo)抓好檢視問題。
(1)指導(dǎo)采取個(gè)別談話、召開座談會、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務(wù)對象、基層群眾的問題反映和意見建議。
(2)指導(dǎo)對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)檢視問題;通過上級點(diǎn)、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題。要重點(diǎn)指導(dǎo)查找在增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點(diǎn)、群眾立場、群眾感情、群眾服務(wù)方面的差距、在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面的差距，防止查擺的問題不疼不癢，有數(shù)量、沒質(zhì)量。
(3)督促深刻剖析反思。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真檢視反思，針對工作短板、具體問題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進(jìn)行深入剖析。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議，聯(lián)系本地本單位發(fā)生的重大事件、典型案例和信訪積案，集體討論，共同查找問題，剖析原因。另外對學(xué)習(xí)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。
4.指導(dǎo)抓好整改落實(shí)。
(1)指導(dǎo)制定整改落實(shí)工作方案，結(jié)合本單位本部門實(shí)際，有針對性地對存在突出問題進(jìn)行集中專項(xiàng)整治。
(2)督促抓好專項(xiàng)整治。要督促指導(dǎo)各單位按照中央和省、市專項(xiàng)整治要求，結(jié)合實(shí)際制定專項(xiàng)整治工作臺賬，組建工作專班，采取項(xiàng)目化方式，逐項(xiàng)推進(jìn)落實(shí)。對需要第一批、第二批單位聯(lián)動(dòng)互動(dòng)整改整治的問題，要主動(dòng)承接抓好落實(shí)，做到前后銜接、上下貫通，整體推進(jìn)問題解決。
(3)督促抓好問題整改。要督促各單位建立領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員個(gè)人整改工作臺賬，并根據(jù)學(xué)習(xí)研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、檢視反思的問題，隨時(shí)進(jìn)行充實(shí)完善，做到即知即改、應(yīng)改盡改。要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位從群眾反映強(qiáng)烈的問題中，列出幾個(gè)最突出、在主題教育期間能夠解決的問題，特別是群眾的操心事、煩心事、揪心事，抓緊整改解決。
督促開好專題民主生活會。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子在主題教育結(jié)束前，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會。要加強(qiáng)全程把關(guān)，對制定會議方案、征求意見、開展談心談話、對照檢查剖析、批評和自我批評、上報(bào)和通報(bào)會議情況、整改落實(shí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要提出具體意見。專題民主生活會結(jié)束后，督促形成民主生活會專題報(bào)告，審閱后報(bào)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
1、開好總結(jié)大會。巡回指導(dǎo)工作結(jié)束前，督促指導(dǎo)聯(lián)系單位召開好總結(jié)大會。要認(rèn)真審閱總結(jié)報(bào)告和主要負(fù)責(zé)同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導(dǎo)組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點(diǎn)評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時(shí)間確定后，報(bào)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定。
2、評估開展成效。根據(jù)工作安排，配合主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好評估主題教育成效有關(guān)工作。
3、撰寫總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導(dǎo)組對所聯(lián)系單位開展主題教育情況和本組工作進(jìn)行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報(bào)告報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
1、認(rèn)真履行職責(zé)。要在“不忘初心、牢記”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)所指導(dǎo)單位履行主體責(zé)任，積極主動(dòng)開展指導(dǎo)工作，切實(shí)幫助解決實(shí)際問題，促進(jìn)取得實(shí)效。找準(zhǔn)工作定位，到位不越位，不包辦代替。
2、堅(jiān)持嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)精神，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，講原則、講規(guī)矩，指導(dǎo)結(jié)合實(shí)際，把中央和省委、市委確定的主題教育各項(xiàng)任務(wù)到實(shí)處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報(bào)、個(gè)別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)分析研判預(yù)判，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當(dāng)面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應(yīng)付、搞形式、走過場的要嚴(yán)肅批評，對問題嚴(yán)重的，及時(shí)報(bào)告主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)處理。
3、杜絕形式主義。改進(jìn)指導(dǎo)的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報(bào)、看材料，不能簡單把沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會發(fā)文作為工作落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡單以材料、匯報(bào)來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)主題教育扎實(shí)開展。
4、嚴(yán)守紀(jì)律要求。注重抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會中省精神，提高指導(dǎo)工作水平。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，輕車簡從，深入了解情況。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立良好形象。
為推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育扎實(shí)深入開展，全面強(qiáng)化對局機(jī)關(guān)及局屬各單位主題教育工作指導(dǎo)，確保主題教育取得實(shí)效，根據(jù)《中共*_**黨組關(guān)于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育實(shí)施方案》，制定巡回指導(dǎo)工作方案如下：
按照方案，通過工作指導(dǎo)，引導(dǎo)各級黨組織緊密圍繞“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總要求和“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)教育，持續(xù)健全完善長效工作機(jī)制，確保主題教育扎實(shí)推進(jìn)并取得預(yù)期效果。
巡回指導(dǎo)組在領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，負(fù)責(zé)對局屬各單位黨組織主題教育的督促指導(dǎo)，綜合協(xié)調(diào)解決各單位開展主題教育過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題。主要職責(zé)任務(wù)如下：
(一)傳達(dá)中央、省委、市委關(guān)于深入扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育有關(guān)精神和工作要求，督促抓好落實(shí)，確保解決實(shí)際問題，取得明顯成效。
(二)督促指導(dǎo)所負(fù)責(zé)單位認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)教育、檢視問題、整改落實(shí)的基本要求。
(三)采取巡回指導(dǎo)、隨機(jī)抽查、座談等方式，了解掌握所負(fù)責(zé)單位主題教育進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出工作建議，并督促解決。
(四)及時(shí)向主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反饋工作情況，提出意見建議。
組長：陳某某移交安置和就業(yè)創(chuàng)業(yè)處處長。
組員：黃某某市軍隊(duì)離休退休干部服務(wù)中心副主任。
陳某某市軍隊(duì)離休退休干部服務(wù)中心一級科員。
指導(dǎo)單位：局機(jī)關(guān)、市三叉街新村軍休所、市崎上軍休所、市**_*、市五鳳軍休所、市鳳嶺軍休所、市白龍軍休所、市梅峰軍休所、市鳳山軍休所。
組長：王某某優(yōu)撫褒揚(yáng)紀(jì)念處二級主任科員。
組員：熊某某市軍隊(duì)離休退休干部崎上休養(yǎng)所副所長。
林某某市軍隊(duì)離休退休干部三叉街新村休養(yǎng)所一級科員。
指導(dǎo)單位：市退役軍人服務(wù)中心(市自主擇業(yè)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部管理中心)、市軍休干部服務(wù)中心、市馬鞍軍休所、市光榮院、市文林山革命公墓管理處、市洪山軍休所、市華林軍休所、市銅盤軍休所、市象山軍休所。
主題教育巡回指導(dǎo)工作，主要采取專題指導(dǎo)、隨機(jī)抽查和調(diào)研訪談相結(jié)合的形式進(jìn)行督促檢查和工作指導(dǎo)。
(一)檢查被指導(dǎo)單位三會一課、學(xué)習(xí)教育周計(jì)劃表、讀書筆記、談心談話記錄本、主題教育活動(dòng)簡報(bào)等工作資料，以及各黨支部“黨建超市”“黨員e家”等教育平臺使用情況。強(qiáng)化黨員先鋒崗、黨員責(zé)任區(qū)的責(zé)任與義務(wù)，著重把握“八小時(shí)以外”的監(jiān)督管理情況，及時(shí)校準(zhǔn)偏差，切實(shí)把好工作方向。抽查應(yīng)知應(yīng)會了解情況，被指導(dǎo)單位黨支部會議、活動(dòng)方案，重要工作計(jì)劃、報(bào)告等資料。
(二)通過檢查書面材料、座談會等形式，全面了解被指導(dǎo)單位開展學(xué)習(xí)教育、檢視問題和整改落實(shí)工作的進(jìn)展情況，重點(diǎn)查看各支部黨員干部學(xué)習(xí)內(nèi)容是否全面、學(xué)習(xí)頻次是否充足、討論交流是否深入，是否對照黨章及相關(guān)條例找差距、補(bǔ)短板、抓落實(shí)，充分發(fā)揮黨員干部在黨員意識、服務(wù)群眾、遵守紀(jì)律等方面先鋒模范作用。
(三)把督促學(xué)習(xí)教育貫穿巡回指導(dǎo)工作始終，及時(shí)了解被指導(dǎo)單位黨組織學(xué)習(xí)安排和組織實(shí)施情況，指導(dǎo)局屬各單位認(rèn)真搞好黨員干部個(gè)人自學(xué)，扎實(shí)開展黨支部集中學(xué)習(xí)研討，將與軍休工作實(shí)際聯(lián)系起來深入開展好推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇三
20xx年11月，我接受系里分派指導(dǎo)06屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作。通過學(xué)生選擇本人提交系內(nèi)的論文寫作選題及學(xué)生個(gè)人自選的方式，最后在系統(tǒng)一安排下，有5位市場營銷專業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)。他們分別是02市營1班的練家林、康少強(qiáng)、柯俊輝、吳健恩和02市營3班范鑄華。
在獲悉所要指導(dǎo)的學(xué)生名單后，我旋即招集這5名學(xué)生對他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，所以，5位學(xué)生選題的方向均與信息化有關(guān)。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對每位同學(xué)的論文題目作出了適度的調(diào)整。確定選題后，我分別與每位同學(xué)交流，進(jìn)一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后，還與學(xué)生交換的各種聯(lián)系方式，便于即時(shí)的交流。
在對學(xué)生編寫完成的論文大綱及各項(xiàng)工作日程安排進(jìn)行認(rèn)真審閱之后，再一次招集5位同學(xué)指導(dǎo)其論文寫作。在這里面，我感覺到5位同學(xué)里面也存在著學(xué)習(xí)能力及對畢業(yè)論文寫作意識方面的差異。比如，柯俊輝、練家林兩位同學(xué)從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同學(xué)康少強(qiáng)對選題后的工作就顯得有點(diǎn)惘然。為此，我有針對性地對康少強(qiáng)同學(xué)進(jìn)行多次的面談，理清其寫作思路。由于學(xué)生對畢業(yè)論文的寫作是初次接觸，難免在版面、格式、用語的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問題。所以，在06年1月份第一次交論文初稿開始，我便通過對每位同學(xué)寫作中存在的不錯(cuò)誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的柯俊輝同學(xué)的論文也要通過4易其稿才最終敲定。
5位同學(xué)均能在學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)論文寫作時(shí)間內(nèi)完成各自的工作。除范鑄華同學(xué)未能獲得通過系內(nèi)對論文進(jìn)行的答辯送審關(guān)而需重新調(diào)整內(nèi)容再參加二次答辯外，其余4位同學(xué)均一次性地通過畢業(yè)論文答辯。其中，柯俊輝、練家林兩位同學(xué)完成情況較好，寫作成績及答辯成績均給予優(yōu)良等級。范鑄華同學(xué)的論文需參加二次答辯的原因?yàn)椋浩鋵懽鲀?nèi)容涉及計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容較多，且在結(jié)構(gòu)方面尚有一定的調(diào)整空間。經(jīng)過重新修改后，范鑄華同學(xué)參加并通過了二次答辯。
這次5位學(xué)生所撰寫的畢業(yè)論文均與信息化有關(guān)，但由于其所學(xué)專業(yè)為市場營銷，所以，他們在對信息化的理解及對其論述的尺度把握上還存在著不足。另外，學(xué)生們普遍存在的問題是針對性不強(qiáng)，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時(shí)效性強(qiáng)的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。
在論文寫作的創(chuàng)新方面，我覺得5位學(xué)生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都沒學(xué)過計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的深層次的知識，只是通過自己對所學(xué)過的幾門計(jì)算機(jī)相關(guān)的邊緣課程（如：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》）的理解，再加上課外對相關(guān)知識、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文。另外，部分同學(xué)也能在寫作上作出大膽的嘗試。范鑄華同學(xué)所寫的內(nèi)容較大篇幅均為計(jì)算機(jī)安全方面的知識點(diǎn)；吳健恩同學(xué)所寫的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子政務(wù)構(gòu)建的設(shè)想》是通過自己在廣州市相關(guān)部分進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)所看到的和碰到過的問題進(jìn)行挖掘、提煉出來的。
學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門學(xué)業(yè)，我覺得，在這個(gè)過程當(dāng)中，也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個(gè)世界，感受著每一位即將步入社會的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說是老師指導(dǎo)學(xué)生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇四
論文摘要：隨著高校教育體制改革的不斷深入，大學(xué)生的就業(yè)壓力也在逐漸增大，就業(yè)指導(dǎo)在高校學(xué)生就業(yè)工作中已經(jīng)顯得更為重要，本文通過分析高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合實(shí)際情況，提出開展就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議。
1高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀
隨著我國教育體制的不斷深化，高校不斷擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)走向“大眾化”，“包分配、包就業(yè)”的狀況已不存在。大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)制度建立之后，就業(yè)指導(dǎo)工作愈發(fā)顯得重要。而我國就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，從20世紀(jì)80年代中期，高校開始進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，以后逐步發(fā)展，雖然取得了一定的成效，但并不顯著，同國外高校就業(yè)指導(dǎo)工作相比，我國就業(yè)指導(dǎo)工作仍然處于初級階段，缺乏對此的專門研究和系統(tǒng)研究，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀還存在較多問題。川目前就業(yè)指導(dǎo)工作主要是開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課或?qū)ｎ}講座、組織洽談會、推薦畢業(yè)生、提供求職信息等，內(nèi)容和任務(wù)主要涉及就業(yè)思想教育、就業(yè)政策指導(dǎo)、信息搜集、求職技巧指導(dǎo)四個(gè)方面?？傮w來說，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作比較薄弱，機(jī)制僵化，教學(xué)方法單一，多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)人員缺乏專業(yè)知識，對學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、
學(xué)習(xí)
成才、就業(yè)心理等方面輔導(dǎo)較少。就業(yè)指導(dǎo)工作大多在畢業(yè)學(xué)生中進(jìn)行，在高校教育和改革中所占比重偏小，未將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)范化、制度化，就業(yè)指導(dǎo)工作尚未貫穿大學(xué)教育的全過程。因此，了解就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀和需求，不斷加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，才能夠全面提高高校大學(xué)生的就業(yè)。
2高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題
2.1對就業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)識不夠充分，觀念存在誤區(qū)，就業(yè)指導(dǎo)與教學(xué)脫離
《高等教育法》第五十九條規(guī)定:“高校應(yīng)為其畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)”，這說明就業(yè)指導(dǎo)工作已成為高校必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。[2]目前大部分高校都建立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但這些機(jī)構(gòu)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中很難發(fā)揮作用，大部分高校對就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性認(rèn)識不足，觀念上存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)更多地進(jìn)行就業(yè)的事務(wù)性、表面性工作，過分突出就業(yè)指導(dǎo)的行政職能，根本無法發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的真正作用，不能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行有針對性的就業(yè)指導(dǎo)工作。在思想上，由于對就業(yè)指導(dǎo)的重要性和必要性重視不夠，很大一部分高校沒有將就業(yè)指導(dǎo)課程納入正常的高校教學(xué)計(jì)劃，基本是采取在大學(xué)生畢業(yè)前，由學(xué)生的輔導(dǎo)員或是相關(guān)行政人員對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)相關(guān)知識的灌輸，就業(yè)指導(dǎo)課不能融入真正的教學(xué)計(jì)劃中，從而也使得大學(xué)生自身對就業(yè)指導(dǎo)課的認(rèn)識存在誤區(qū)。
2.2就業(yè)指導(dǎo)工作形式單一，內(nèi)容過于簡單，就業(yè)指導(dǎo)缺乏理論性和科學(xué)性
大多數(shù)高校都是在學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容也僅停留在學(xué)習(xí)就業(yè)政策法規(guī)、就業(yè)形勢、招聘需求信息、傳授求職技巧等方面。在對就業(yè)形勢的一般介紹和就業(yè)政策規(guī)定的診釋過程中，采用的教學(xué)形式多為灌輸式、填鴨式，通過大會灌輸或集中上大課，召開畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會和就業(yè)形勢報(bào)告會等進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，沒有針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)，使就業(yè)指導(dǎo)缺乏科學(xué)性和理論性。同時(shí)由于就業(yè)指導(dǎo)人員對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求變化趨勢的了解不全面，高校就業(yè)部門也尚未完全實(shí)現(xiàn)從等米下鍋到找米下鍋的信息搜集方式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致信息來源分散，使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性和針對性。"
2.3就業(yè)指導(dǎo)工作存在時(shí)間誤區(qū)，季節(jié)性明顯
大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作仍是“臨門一腳”的工作模式，就業(yè)指導(dǎo)往往是作為大學(xué)教育工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，僅僅是在大學(xué)生畢業(yè)的最后一學(xué)年，甚至是在雙選會期間進(jìn)行，沒有形成就業(yè)指導(dǎo)的長效機(jī)制。就業(yè)指導(dǎo)對象多局限于應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)指導(dǎo)仍存在短程性和季節(jié)性，缺乏連貫性和全程性的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。
2.4就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全，缺乏專業(yè)化、職業(yè)化的`隊(duì)伍
目前我國大多數(shù)高校缺乏對就業(yè)指導(dǎo)作用的認(rèn)識，對就業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視，機(jī)構(gòu)不健全。就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍多為學(xué)校就業(yè)部門和院系輔導(dǎo)員，他們從事學(xué)生工作的同時(shí)兼做畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，還沒有一支專門的、穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，對就業(yè)指導(dǎo)工作只停留在上傳下達(dá)的層面上。[5)他們因事務(wù)性工作較多，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能抽出更多精力和時(shí)間專門從事就業(yè)教育的調(diào)查研究和理論研究，對一些求職技巧、
面試
禮儀等沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，不能給予學(xué)生令人信服的解答，就業(yè)指導(dǎo)大多是紙上談兵，指導(dǎo)的質(zhì)量與效果難以提高。部分就業(yè)指導(dǎo)教師的教學(xué)水平不高，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，教學(xué)效果不夠理想。缺乏專業(yè)性的、穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，是整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作作為目前高校教育工作中的一項(xiàng)新的研究課題，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義，針對我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，應(yīng)針對以下幾個(gè)方面采取切實(shí)可行的措施和對策，進(jìn)行研究和開展工作，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”思想貫穿始終，以提高我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的水平和效果。
3.1加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，與時(shí)俱進(jìn)，全面認(rèn)識其重要性
3.2加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)深化改革，與教育教學(xué)相滲透
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的飛速發(fā)展使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，對人才素質(zhì)要求也提出了更高的要求，而目前我國高等教育與現(xiàn)代化進(jìn)程對人才的要求相差甚遠(yuǎn)，不能很好地滿足社會的需求，在就業(yè)指導(dǎo)工作上也沒有形成系統(tǒng)的理論與教材，多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)課程尚未列人正式的教學(xué)計(jì)劃。針對這樣的狀況，高校必須將就業(yè)指導(dǎo)理念滲透到本科教學(xué)的全過程，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，按照全面實(shí)施“科教興國、可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略，改革人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)改革，要不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修訂和完善教學(xué)計(jì)劃。此外，在將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科的理論和實(shí)踐研究，在借鑒國外先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，逐步探索出一套符合我國國情，適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的高校就業(yè)指導(dǎo)理論體系。只有這樣，才能提高就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)工作與服務(wù)工作的質(zhì)量和效果。高校要將就業(yè)指導(dǎo)的教育教學(xué)研究作為學(xué)校教育改革深化的一項(xiàng)重要課題，列人學(xué)校規(guī)劃中。"
3.3加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)內(nèi)容多元化，指導(dǎo)個(gè)性化
高校就業(yè)指導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性養(yǎng)成的基本環(huán)節(jié)，也是幫助畢業(yè)生順利就業(yè)和盡快實(shí)現(xiàn)社會角色轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)是全面而多元化的，通過講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、收集招聘信息、傳授面試技巧等確實(shí)能幫助畢業(yè)生就業(yè)，但僅靠這樣做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，市場經(jīng)濟(jì)要求學(xué)校面向社會辦學(xué)，培養(yǎng)社會所需要的各種人才，因此大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不能僅僅局限于單純的政策指導(dǎo)和求職技巧的指導(dǎo)，還要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和未來人生指導(dǎo)，要增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性，就要不斷拓寬就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容。在全面發(fā)展素質(zhì)教育的同時(shí)，也要注重個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)注意到，不
同學(xué)
科、不同專業(yè)、不同地區(qū)以及不同性別的學(xué)生在指導(dǎo)上是不同的，同時(shí)在就業(yè)指導(dǎo)上也應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，開通個(gè)案咨詢熱線，以便快速全面地指導(dǎo)學(xué)生，順利完成就業(yè)。
就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿大學(xué)生活的全過程，應(yīng)面向全體學(xué)生開展，逐步建立起從大學(xué)新生到應(yīng)屆畢業(yè)生全程化的指導(dǎo)體系。對一年級新生主要是在就業(yè)意識和方向上的培養(yǎng)，著重于對大學(xué)生活的認(rèn)識，對本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)的了解以及將來所能從事的職業(yè)領(lǐng)域，確定奮斗目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃;對二、三年級學(xué)生應(yīng)著重于結(jié)合自我特點(diǎn)和興趣
愛
好，通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我完善，培養(yǎng)和鍛煉與目標(biāo)相適應(yīng)的各方面的能力，并充分發(fā)揮自己的特色，掌握各項(xiàng)與職業(yè)目標(biāo)相應(yīng)的技能;對畢業(yè)生應(yīng)重點(diǎn)開展就業(yè)形勢、就業(yè)政策、求職技巧等擇業(yè)的指導(dǎo)。對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)行全程化、連續(xù)性和系統(tǒng)性，為學(xué)生整個(gè)職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.5加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)建立專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)工作隊(duì)伍
教育部教學(xué)【2002]18號文件指出“要盡快提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，把就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)擺到整個(gè)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要位置，努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平”。就業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)是簡單的行政工作，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作必須向?qū)I(yè)化的方面發(fā)展，不斷提高就業(yè)服務(wù)水平，這就需要一批具有理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)擺到整個(gè)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要位置。[6]要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作人員的配備力度，按照教育部的要求，以師生比1:500的比例，配備專職就業(yè)指導(dǎo)老師，同時(shí)加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)能力、政策水平、理論素質(zhì)的培訓(xùn)，爭取做到持證上崗。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)要按“專業(yè)化、職業(yè)化、穩(wěn)定化”來充實(shí)與調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)的全員化。
4結(jié)語
隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制改革的不斷完善，大學(xué)畢業(yè)生和用人單位的“市場導(dǎo)向，雙向選擇”的就業(yè)政策充滿機(jī)會，也充滿競爭，對高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們只有正確把握國家就業(yè)政策，認(rèn)識就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，積極研究新形勢下就業(yè)指導(dǎo)工作的新情況，不斷深化改革，探索畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新途徑，才能實(shí)現(xiàn)國家人才發(fā)展戰(zhàn)略，開創(chuàng)高校就業(yè)工作的新局面。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇五
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的企業(yè)指導(dǎo)工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以黨的十七屆五中全會精神為指導(dǎo)，以服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)為中心、以發(fā)展提升年活動(dòng)為契機(jī)，以增強(qiáng)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和維護(hù)社會穩(wěn)定為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、通過科學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)全體工作人員的積極性，努力營造和諧、敬業(yè)的工作氛圍，形成共同創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的工作合力，為十二五開好局，為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
20xx年度縣社返聘企業(yè)經(jīng)營管理人員
1、資產(chǎn)經(jīng)營收入（30分）。
2、企業(yè)管理（20分）。包括資產(chǎn)經(jīng)營管理、管理、檔案管理等內(nèi)容。
3、五大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)（10分）。包括農(nóng)資、再生資源回收利用、農(nóng)副產(chǎn)品、日用消費(fèi)品和煙花爆竹網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等內(nèi)容。
4、社會穩(wěn)定和安全生產(chǎn)（15分）。包括信訪、綜治和安全生產(chǎn)等內(nèi)容。
5、年終工作測評（10分）。
6、其他工作（15分）。包括令行禁止、行風(fēng)形象，計(jì)劃生育、中心工作等內(nèi)容。
7、加分部分。包括資產(chǎn)經(jīng)營收入、清收老欠、招商引資、其他工作等內(nèi)容。
具體考核評分辦法附后表
1、目標(biāo)考核獎(jiǎng)的制定實(shí)行百分制量化，按企業(yè)考核最終得分，根據(jù)企業(yè)年收入情況確定，在完成縣社下達(dá)資產(chǎn)收入任務(wù)的`前提下，年收入40萬元以上（含40萬元）按每分40元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，年收入20-40萬元（含20萬元）按每分35元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，年收入10-20萬元（含10萬元）按每分32元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，年收入10萬以下按每分30元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金。
2、企業(yè)考核得分在80分（含80分）以上考核對象可按以上相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，得分在60-79分（含60分）考核對象一律按每分20元計(jì)發(fā)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)金，得分在59分以下，考核對象不得享受年度獎(jiǎng)金。
3、在年度目標(biāo)考核達(dá)標(biāo)以上，考核對象還可享受國家法定假加班工資和增發(fā)一個(gè)月基本工資獎(jiǎng)勵(lì)。
4、取消原企業(yè)年度工會、福利費(fèi)，將其納入工資范疇，上崗人員每人每月增加100元工資，從20xx年元月起執(zhí)行。
5、取消原企業(yè)固定招待費(fèi)包干，企業(yè)根據(jù)需要經(jīng)縣社主要領(lǐng)導(dǎo)同意后方可列支招待費(fèi)用。
6、對完成任務(wù)好，工作業(yè)績突出的人員可由縣社另行嘉獎(jiǎng)，對不執(zhí)行系統(tǒng)規(guī)章制度，違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，隱瞞資產(chǎn)收入等人員由縣社視情節(jié)處罰。
1、年終考評時(shí)，由各考核對象根據(jù)考核方案，對照考核評分表、先進(jìn)行自評，然后由縣社考評工作組進(jìn)行初評，并交縣社財(cái)會股核實(shí)有關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)完成情況，最后匯總報(bào)縣社主任辦公會議審定考核結(jié)果。
2、企業(yè)負(fù)責(zé)人兼任企業(yè)報(bào)賬員的隨兼任企業(yè)考核得分，兼任兩個(gè)企業(yè)報(bào)帳員的取其平均得分。
3、企業(yè)會計(jì)核算組工作人員和食堂管理員考核得分，根據(jù)其年度工作表現(xiàn)和任務(wù)完成情況，由縣社評定得分，確定分值標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)發(fā)年度目標(biāo)獎(jiǎng)金。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇六
根據(jù)國家禁毒辦《關(guān)于在“6·26”國際禁毒日期間繼續(xù)掀起禁毒宣傳高潮的通知》（禁毒辦通字[20xx]35號）和省禁毒委《20xx年全省禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭方案》以及《河源市禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭工作方案》、《河源市“6·26”國際禁毒日期間禁毒宣傳工作方案》的部署，結(jié)合我縣的實(shí)際，確?！?·26”國際禁毒日期間宣傳工作取得預(yù)期效果，特制定如下工作方案。
各鎮(zhèn)、各單位要以實(shí)踐總書記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合專項(xiàng)斗爭，在“6·26”國際禁毒日期間，繼續(xù)加大禁毒宣傳工作的力度，在全縣范圍內(nèi)掀起禁毒宣傳教育高潮，推動(dòng)我縣禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭的深入開展。
二、工作重點(diǎn)。
各鎮(zhèn)、各單位要重點(diǎn)宣傳開展禁毒嚴(yán)打整治對于實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、推進(jìn)公民道德建設(shè)的重要意義；宣傳黨委、政府和公安機(jī)關(guān)高度重視禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭的決心；宣傳對人類、對社會的危害；采取切實(shí)有效措施，宣傳社會各界、廣大人民群眾積極支持和參與禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭，檢舉揭發(fā)違法犯罪活動(dòng)的典型事跡；宣傳開展禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭的主要措施、進(jìn)展情況重要戰(zhàn)果，以及涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，營造濃厚的禁毒氛圍。
三、工作安排。
（一）開展“集中收戒吸毒人員統(tǒng)一行動(dòng)”。6月中旬，要按照國家禁毒辦《關(guān)于“集中收戒吸毒人員統(tǒng)一行動(dòng)”有關(guān)問題的通知》要求，認(rèn)真開展統(tǒng)一行動(dòng)，派出所、村（居）委會全面核查登記轄區(qū)內(nèi)吸毒人員，包括吸食海洛因和苯丙胺類的情況，全面摸清核準(zhǔn)底數(shù)情況，逐人逐檔備案，對復(fù)吸人員一律送勞教戒毒。在確保安全的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的戒毒場所，深挖收戒潛力，實(shí)行滾動(dòng)式滿員收戒吸毒人員。通過集中收戒，凈化社會環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會面基本無失控吸毒人員。
（三）加強(qiáng)禁毒宣傳教育和預(yù)防教育。要針對今年國際禁毒日“吸毒與艾滋病”的主題，圍繞禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭集中開展宣傳教育活動(dòng)，采取多種形式進(jìn)行宣傳，如請黨政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表禁毒電視講話，召開依法公開懲處犯罪分子宣判大會，舉辦大型禁毒展覽和禁毒咨詢活動(dòng)，組織大規(guī)模的禁毒宣誓游行，舉辦禁毒文藝演出和禁毒影視片展播活動(dòng)，組織中小學(xué)生觀看《走過嚴(yán)冬》禁毒電影宣傳片，印發(fā)宣傳資料，張貼禁毒宣傳畫、標(biāo)語，制作出版禁毒宣傳專欄、黑板報(bào)、墻報(bào)、懸掛禁毒橫幅等，掀起禁毒嚴(yán)打整治的宣傳高潮。同時(shí)通過宣傳表彰創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動(dòng)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，繼續(xù)加強(qiáng)對創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，廣泛發(fā)動(dòng)群眾積極參與，保證這一活動(dòng)深入開展。
四、工作要求。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各鎮(zhèn)、各單位要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度出發(fā)，深刻認(rèn)識“6·26”國際禁毒日宣傳活動(dòng)的重要性，并作為當(dāng)前嚴(yán)打整治斗爭的重要工作來抓，同時(shí)要加大投入，關(guān)心支持禁毒工作，切實(shí)保障“6·26”國際禁毒日期間宣傳活動(dòng)的順利進(jìn)行。
（二）精心組織，周密部署。各鎮(zhèn)、各單位要按照粵禁毒辦字[20xx]22號文的部署和要求，精心組織，周密部署禁毒宣傳工作。要按照“大力宣傳，正面鼓勁，形成聲勢，促進(jìn)工作”的總體要求，提早動(dòng)手，超前準(zhǔn)備，結(jié)合本地實(shí)際，選準(zhǔn)宣傳載體，制定周密的宣傳方案，突出宣傳重點(diǎn)，運(yùn)用多種宣傳手段，精心策劃各種宣傳活動(dòng)，營造強(qiáng)大輿論聲勢，掀起禁毒宣傳高潮，有力推動(dòng)禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭的深入開展。禁毒部門和公安宣傳部門要保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通信息，分工協(xié)作，形成合力，樹立一盤棋思想，充分發(fā)揮公安宣傳的戰(zhàn)斗力作用，把禁毒宣傳的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確?！?·26”國際禁毒日期間宣傳工作取得好的成效。
（三）加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合。宣傳、公安、教育、衛(wèi)生、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門要密切配合組織開展一系列預(yù)防宣傳教育活動(dòng)。公安、宣傳部門要積極開辟禁毒斗爭宣傳陣地，充分發(fā)揮電視、報(bào)刊、廣播等多種媒體的宣傳作用，在重要版面、黃金時(shí)段開專欄，出專版（專刊），并踴躍向媒體投稿。通過立體式、全方位的報(bào)道，真實(shí)、生動(dòng)、具體的禁毒宣傳，大力營造濃厚的禁毒輿論氛圍。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇七
以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。
20xx年6月20號（周四）晚6：20——8：30。
6月10、12、13號講座前期給家長發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。
6月13日前由張校負(fù)責(zé)與少年宮負(fù)責(zé)人協(xié)商好場地及以少年宮的名義進(jìn)行電話邀約。
6月14日針對4個(gè)號碼進(jìn)行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號下午調(diào)整再針對2個(gè)號碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負(fù)責(zé)對200個(gè)少年宮學(xué)員進(jìn)行電話邀約。由周村教師負(fù)責(zé)整理會場，桌椅的配備。
6月17日統(tǒng)計(jì)好確定的名單。
6月19號（周三）上午：由分校人員負(fù)責(zé)整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負(fù)責(zé)帶領(lǐng)總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會場布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡章、水、記錄紙等預(yù)備好。（所需物品由張校負(fù)責(zé)從總校配備）3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進(jìn)行講座流程演練。（詳見：講座流程、人員安排）。
6月20號（周四）上午，參與人員針對實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行調(diào)整，下午4：30所有人員分校集合進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進(jìn)行準(zhǔn)備。晚6：30講座正式開始。
6月21日活動(dòng)報(bào)名期間，由周村老師負(fù)責(zé)。（寫收據(jù)，事后入錄，開課后換取正式打印單據(jù)）。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇八
-各區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局，本局各處（室）、宣教中心：
近期以來，我們一直按照中央、、的統(tǒng)一部署和要求，我局組織開展了主要以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，并在活動(dòng)中征求各相關(guān)單位對我局工作的意見。根據(jù)各區(qū)安監(jiān)局希望我局多深入基層開展調(diào)研的建議，為充分把握全市安全生產(chǎn)狀況和基層安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)的工作情況，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，開拓創(chuàng)新，探索安全工作新思路，決定年內(nèi)對全市51個(gè)街道辦事處的安全管理工作進(jìn)行深入調(diào)研，特制定《2011年下基層調(diào)研工作方案》，并印發(fā)給你們，并將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、深入基層開展調(diào)研工作是我局按照保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)要求改進(jìn)工作作風(fēng)所采取的一項(xiàng)重要舉措，全局領(lǐng)導(dǎo)干部和全體工作人員要高度重視，認(rèn)真按照方案的要求貫徹落實(shí)。
二、各區(qū)安監(jiān)局要積極配合市局開展調(diào)研工作。為便于市局開展調(diào)研，調(diào)研時(shí)請相關(guān)區(qū)安監(jiān)局派工作人員（是否領(lǐng)導(dǎo)不限）陪同，并通知街道分管安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)參加。
與此同時(shí)，各區(qū)安監(jiān)局也要參照市局的調(diào)研工作方案，采取切實(shí)有效的措施，深入基層開展調(diào)研。
三、我局工作人員到各區(qū)進(jìn)行調(diào)研期間的食宿等有關(guān)費(fèi)用自理，不得違反規(guī)定向基層單位提出要求；各區(qū)安監(jiān)局、街道辦不安排招待。
四、我局調(diào)研工作由辦公室統(tǒng)籌安排。在調(diào)研工作方案具體實(shí)施過程中遇到困難或問題，請直接與辦公室聯(lián)系。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委關(guān)于在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中開展黨員干部“下基層大走訪”活動(dòng)的通知精神，進(jìn)一步推進(jìn)社會管理創(chuàng)新，密切黨群干群關(guān)系，理順群眾思想情緒，掌握社情民意，促進(jìn)矛盾糾紛化解，社區(qū)黨支部決定，在全轄區(qū)范圍內(nèi)開展黨員干部“下基層大走訪”活動(dòng)。特制定如下方案：
一、走訪責(zé)任人
1、全體社區(qū)干部
2、各黨支部黨員干部
二、走訪范圍
1、轄區(qū)各個(gè)樓院、轄區(qū)單位
2、有特殊困難的居民
三、目標(biāo)任務(wù)
通過開展黨員干部“下基層大走訪”活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上關(guān)于“每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要把人民放在心中最高位置”的講話要求；到群眾中去，拜人民為師，在同群眾朝夕相處中增進(jìn)對群眾的深厚感情，在應(yīng)對復(fù)雜局面、解決實(shí)際問題中提高為人民服務(wù)本領(lǐng)；問政于民、問需于民、問計(jì)于民，傾聽群眾呼聲，反映群眾愿望，關(guān)心群眾疾苦，保障人民權(quán)益；密切黨群、干群關(guān)系，推動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)深入開展，為加快建設(shè)富裕文明和諧新北關(guān)貢獻(xiàn)力量。
四、主要內(nèi)容
以市、區(qū)黨代會精神為指導(dǎo)，結(jié)合黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)、窗口單位和服務(wù)行業(yè)為民服務(wù)、黨員志愿者服務(wù)、 “雙百奪旗爭星”等創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)重點(diǎn)工作，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的服務(wù)活動(dòng)，切實(shí)為群眾辦實(shí)事、解難事。
1、開展政策宣講活動(dòng)。全轄區(qū)廣大共產(chǎn)黨員要積極行動(dòng)，深入基層，向群眾宣講黨的方針政策，宣傳胡錦濤同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的重要講話精神，宣傳中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)宏偉藍(lán)圖和市、區(qū)黨代會精神，解答群眾提出的疑難問題。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充當(dāng)表率，經(jīng)常性深入到群眾中調(diào)研指導(dǎo)工作，幫助群眾解決實(shí)際問題。
2、開展作風(fēng)轉(zhuǎn)變活動(dòng)。社區(qū)黨員干部要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，通過開展“下基層大走訪”活動(dòng)，切實(shí)強(qiáng)化服務(wù)意識，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)黨員干部學(xué)在前、思在前、干在前、吃苦在前、奉獻(xiàn)在前，講政治、講大局、講團(tuán)結(jié)、講民主、講原則、講正氣；強(qiáng)化自律意識，促進(jìn)黨員干部勤政為民，以實(shí)際行動(dòng)凝聚人心、鼓舞斗志，影響和帶動(dòng)群眾投入到建設(shè)富裕文明和諧新北關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中去。
見和建議，獲取第一手資料；注意向群眾詢問解決問題的辦法，及時(shí)進(jìn)行深入研究，提出加強(qiáng)和改進(jìn)工作的意見，并抓好落實(shí)，努力給群眾一個(gè)滿意的答案。
4、開展送溫暖活動(dòng)。結(jié)合征求意見活動(dòng)中群眾反映的突出問題，向群眾作出公開承諾；經(jīng)常性地走訪“五保戶”、特困戶、有重?。ㄩL期患?。┤藨?、有重大災(zāi)難戶、老黨員、離任村干部、軍烈屬、“留守家庭”、下崗職工、返鄉(xiāng)務(wù)工人員等困難群體，幫助他們解決困難。原則上，2011年底前，每一位社區(qū)干部要走訪3戶以上家庭。
5、開展結(jié)對幫扶活動(dòng)。經(jīng)常性地開展志愿服務(wù)活動(dòng)，及時(shí)為群眾提供義診、健康咨詢、法律援助、科技指導(dǎo)、信息交流、家電維修等便民、利民服務(wù)。要不斷創(chuàng)新社會管理，做好群眾思想疏導(dǎo)和矛盾化解工作。要在節(jié)假日廣泛開展送演出、送節(jié)目、送圖書等活動(dòng)以活躍群眾業(yè)余文化生活。要進(jìn)一步完善結(jié)對幫扶機(jī)制，每名黨員干部都要幫扶1－2戶困難群眾，辦實(shí)事、解難事。
五、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。社區(qū)黨支部成立干部“下基層大走訪”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由社區(qū)書記任組長，社區(qū)主任任副組長，其它社區(qū)工作人員為成員。
2、強(qiáng)化督查?；顒?dòng)期間，各走訪干部要認(rèn)真對待，社區(qū)對活動(dòng)情況進(jìn)行記錄匯總。
3、認(rèn)真總結(jié)。各走訪責(zé)任人都要對此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，深刻剖析不足和問題。內(nèi)容包括所處理的情況、處理過程中好的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題和不足、工作建議等方面的內(nèi)容。要通過“下基層大走訪”活動(dòng)，將該解決的解決到位、努力將矛盾化解在基層，將問題解決在一線。
為深入貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會、中紀(jì)委六次全會和中央、省、市群眾工作會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期黨的群眾工作，推動(dòng)人社系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)深入開展，按照全縣“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)動(dòng)員大會要求，結(jié)合我局實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞“立足新起點(diǎn)、爭創(chuàng)新優(yōu)勢、實(shí)現(xiàn)新跨越、建設(shè)新平陰”的總體要求，以落實(shí)以人為本、執(zhí)政為民執(zhí)政理念，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為核心，以黨員干部受教育、人民群眾得實(shí)惠、創(chuàng)先爭優(yōu)見成效為目標(biāo)，以深入基層、服務(wù)群眾為主題，以突出為群眾辦實(shí)事好事為實(shí)踐載體，以解決基層黨組織和黨員干部群眾觀點(diǎn)、群眾立場、群眾感情、群眾工作方法和維護(hù)群眾利益等方面的突出問題為重點(diǎn)，引導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員干部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，扎實(shí)做好察民情、惠民生、維民權(quán)、聚民力的工作，促進(jìn)部門作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，工作效能進(jìn)一步提升，發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化,為順利實(shí)施“十二五”規(guī)劃、加快科學(xué)發(fā)展、建設(shè)新平陰提供堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)和組織保證。
二、主要形式
這次主題活動(dòng)，在承接和深化“干事創(chuàng)業(yè)、跨越發(fā)展”教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，主要采取“兩貼近、三服務(wù)”的形式，著力解決群眾利益訴求、保障改善民生、為群眾辦實(shí)事等方面的問題，把群眾工作的核心要求落到實(shí)處。
（一）堅(jiān)持“兩貼近”。一是從感情上貼近群眾。充分利用黨員集中學(xué)習(xí)、黨組學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、研討交流等多種形式，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于群眾工作講話精神，進(jìn)一步把思想統(tǒng)一到對群眾的工作要求上來。充分發(fā)揮人社系統(tǒng)網(wǎng)站等教育陣地作用，開設(shè)群眾工作論壇和學(xué)習(xí)園地，在黨員干部中廣泛開展“工作為了誰，工作依靠誰”大討論，認(rèn)真查擺在聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾等方面存在的問題和差距，做到心里始終裝著群眾，做事始終想著群眾，工作始終為了群眾。二是從行動(dòng)上貼近群眾。深入進(jìn)行民情專題調(diào)研，走出去，深入基層單位，貼近服務(wù)對象，有針對性地開展調(diào)查研究，了解社會在民生保障、就業(yè)分配、人才需求等方面的所需、所盼，切實(shí)解決基層單位、基層群眾的實(shí)際困難。建立完善局領(lǐng)導(dǎo)班子輪流接待群眾來訪日制度，直接面對面征求群眾意見，傾聽群眾訴求，了解群眾意愿，增進(jìn)群眾感情，維護(hù)大局穩(wěn)定。對群眾提出來的問題，能夠立即解決的當(dāng)場解決，對一些重大或重要問題不能立即解決的，要及時(shí)梳理匯總后向局黨組匯報(bào)，以便統(tǒng)籌研究解決。
文明示范崗、黨員先鋒崗等形式，引導(dǎo)黨員干部對照先進(jìn)找差距，立足崗位創(chuàng)佳績。繼續(xù)推進(jìn)“雙述、雙諾、雙評”活動(dòng)，通過公開承諾、掛牌上崗等形式，引導(dǎo)黨員干部亮身份、亮承諾、亮形象，黨小組爭創(chuàng)群眾滿意窗口和優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌，黨員爭做崗位先鋒、服務(wù)標(biāo)兵、窗口明星。進(jìn)一步深化“微笑服務(wù)”活動(dòng)內(nèi)涵，完善服務(wù)規(guī)范，推選出一批微笑上崗、文明服務(wù)典型，切實(shí)把擦亮窗口服務(wù)群眾活動(dòng)具體化，落實(shí)到實(shí)際工作中，努力形成上下聯(lián)動(dòng)、創(chuàng)先爭優(yōu)的生動(dòng)局面。二是結(jié)對幫扶關(guān)注民生。普遍開展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“結(jié)窮親”活動(dòng)，繼續(xù)強(qiáng)化對口幫扶村工作，局黨組每名成員分別聯(lián)系1戶困難群眾，定期走訪，幫助解決實(shí)際困難，切實(shí)用實(shí)際行動(dòng)和良好形象影響帶動(dòng)周圍群眾。三是協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)提升水平。人社工作與群眾利益息息相關(guān)，要牢固樹立“民生至上、服務(wù)第一”的工作理念，進(jìn)一步完善協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)服務(wù)機(jī)制。推進(jìn)人社行政審批“一站式”辦公，加強(qiáng)部門溝通配合，優(yōu)化審批流程和前置事項(xiàng)，確保按時(shí)辦結(jié)率100%。對群眾的利益訴求實(shí)行“誰受理事項(xiàng)、誰負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、誰全程辦結(jié)”。結(jié)合新農(nóng)保工作的全面啟動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所等經(jīng)辦管理服務(wù)體系建設(shè)，添購辦公設(shè)備、充實(shí)人員配備，指導(dǎo)協(xié)調(diào)勞保所面向基層、面向農(nóng)村居民搞好服務(wù)，確保符合條件人員的基礎(chǔ)養(yǎng)老金發(fā)放到位。進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)督約束機(jī)制，對確定為群眾辦理的實(shí)事好事，將通過新聞媒體、網(wǎng)站、公開欄、便民手冊等予以公開、作出承諾，廣泛接受群眾的監(jiān)督和評價(jià)，確保群眾訴求件件有著落、事事有回音。
三、階段安排
這次主題活動(dòng)重點(diǎn)圍繞為群眾辦實(shí)事來開展，總體上分為走訪調(diào)研、匯集民情，公開承諾、為民辦事，總結(jié)提高、完善機(jī)制三個(gè)階段，各個(gè)階段緊密銜接，統(tǒng)籌進(jìn)行，切實(shí)把為群眾辦實(shí)事貫穿活動(dòng)全過程。具體階段安排是：
第一階段：走訪調(diào)研、匯集民情。（3月上旬至4月中旬）。在全局召開“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)動(dòng)員會議，傳達(dá)動(dòng)員大會精神，制定我局實(shí)施方案，成立局“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，作出具體安排部署。利用一周的時(shí)間通過黨員學(xué)習(xí)日、組織生活會、黨組中心組學(xué)習(xí)等形式，組織全體黨員干部搞好以人為本、執(zhí)政為民教育，加強(qiáng)黨的性質(zhì)和宗旨教育，引導(dǎo)黨員干部牢固樹立群眾觀點(diǎn)、堅(jiān)持黨的群眾路線，想問題辦事情自覺站在人民群眾的立場上。在搞好學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“問政于民、問需于民、問計(jì)于民”活動(dòng)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入基層單位、深入基層群眾，圍繞深化社會保障體系建設(shè)、加快科學(xué)發(fā)展、維護(hù)群眾根本權(quán)益，察民情、聽民生、匯民意，廣泛聽取基層黨員干部群眾的意見建議，摸清群眾所思、所想、所憂、所盼。繼續(xù)推行服務(wù)大廳帶班制度，暢通綠色維權(quán)通道，及時(shí)了解基層群眾的訴求和意愿。繼續(xù)通過局長信箱、服務(wù)電話、公開接訪、征求意見箱等方式，從不同渠道、各個(gè)層面上集中收集服務(wù)對象最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，研究針對措施，解決實(shí)際問題，辦好實(shí)事好事。
第二階段：公開承諾，為民辦事（4月下旬至10月底）。
對在“走訪調(diào)研、匯集民情”階段查找出來的突出問題和基層需要解決的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，要認(rèn)真梳理，制定整改措施，在此基礎(chǔ)上，以科室為單位匯集明確為民辦實(shí)事好事項(xiàng)目，作出公開承諾。4月下旬，局主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組整理匯總?cè)洲k實(shí)事項(xiàng)目，上報(bào)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并通過局網(wǎng)站進(jìn)行公開。具體措施，一是在工作人員熟練掌握業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格落實(shí)“首問負(fù)責(zé)制”和“一次告知制”。外來辦事人員咨詢的第一位職工，無論是否在自己的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，都要詳細(xì)地將其咨詢業(yè)務(wù)的辦事流程、應(yīng)攜帶的相關(guān)資料等一次告知，避免辦事人員跑彎路，做無用功。二是各科室要建立《為民辦實(shí)事項(xiàng)目臺賬》，明確實(shí)事內(nèi)容、辦理時(shí)限、推進(jìn)措施、責(zé)任人，及時(shí)公布辦實(shí)事進(jìn)展情況，接受群眾監(jiān)督，確保各項(xiàng)工作落在實(shí)處，不走過場，不流于形式。
組適時(shí)召開總結(jié)大會，對“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，形成總結(jié)報(bào)告，上報(bào)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
全局各科室（單位）要把“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)作為加強(qiáng)組織建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重要舉措，精心組織，統(tǒng)籌安排，狠抓落實(shí)，確保主題活動(dòng)深入扎實(shí)、富有成效。
1、強(qiáng)化組織力量，落實(shí)工作責(zé)任。局成立“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，具體負(fù)責(zé)主題活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。要切實(shí)明確責(zé)任和分工，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，科室主任分頭抓，一級抓一級，層層抓落實(shí)，做到認(rèn)識到位、措施到位、工作到位，努力把各個(gè)階段的工作落到實(shí)處。
2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮表率作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、科室負(fù)責(zé)同志要帶頭參加主題活動(dòng)，帶頭落實(shí)聯(lián)系服務(wù)群眾的各項(xiàng)制度措施，特別是對群眾反映強(qiáng)烈、涉及分工內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，相關(guān)責(zé)任人要帶頭包掛，親自負(fù)責(zé)，年內(nèi)集中辦幾件群眾渴盼的實(shí)事好事，切實(shí)作出榜樣，發(fā)揮好表率作用。
為評先樹優(yōu)的'重要依據(jù)，形成人人想群眾之所想、急群眾之所急、幫群眾之所需的良好風(fēng)氣，推動(dòng)我局各項(xiàng)工作又好又快地發(fā)展。
附：
局“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單
****年 月 日
按照宣傳部的要求，結(jié)合我市的工作實(shí)際，經(jīng)宣傳辦公會議研究決定，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)同意，我部擬在全市開展“百課下基層活動(dòng)”。特制定以下方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表
”重要思想
和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)在保持黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會上的重要講話、在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的重要講話精神，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和我市正在開展的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會活動(dòng)，圍繞我市的中心任務(wù)和工作大局，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地開展“百課下基層活動(dòng)”，幫助廣大干部群眾認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，踏實(shí)工作，奮勇爭先，為建設(shè)云浮山區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、文化盛市、法治社會、和諧云浮，實(shí)現(xiàn)富裕安康的目標(biāo)而努力奮斗。
二、主要內(nèi)容
著力宣傳中央關(guān)于開展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”的目的、意義和要求，爭創(chuàng)“三有一好”，爭當(dāng)時(shí)代先鋒，推動(dòng)基層先進(jìn)性教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。著力宣傳xx大以來尤其是去年落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，全國、全省和我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的形勢和任務(wù)，進(jìn)一步深化對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，堅(jiān)定貫徹中央的決策部署，增強(qiáng)加快發(fā)展、率先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的信心。著力宣傳我市人民加快山區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、基本特征和主要任務(wù)，為構(gòu)建和諧云浮奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
三、方法步驟
1、成立宣講團(tuán)。由副書記、宣傳部長賴斌同志擔(dān)任團(tuán)長，由宣傳部分管理論副部長、講師團(tuán)團(tuán)長、黨校副校長以及一些專家學(xué)者為成員，組成云浮開展“百課下基層活動(dòng)”宣講團(tuán)。宣講團(tuán)成員名單見附件。
2、深入調(diào)研。深入調(diào)查研究，是搞好“百課下基層活動(dòng)”的基本前提。要通過多種形式和渠道，深入各基層單位召開座談會或問卷調(diào)查，摸清干部群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)以及一些深層次的思想認(rèn)識問題，以增強(qiáng)宣講教育的針對性和實(shí)效性。
3、集體備課。召集各縣（市、區(qū)）委宣傳部分管理論的副部長和宣講團(tuán)成員在云城開備課會，先請副書記、宣傳部長賴斌同志作“百課下基層活動(dòng)”動(dòng)員講話，然后講師團(tuán)團(tuán)長黃小捷同志傳達(dá)宣傳部在江門召開的“百課下基層”備課會精神，再圍繞關(guān)于保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、經(jīng)濟(jì)形勢政策、構(gòu)建社會主義和諧社會三個(gè)專題進(jìn)行集體備課，擬出講課提綱。
4、鋪開教育。宣講團(tuán)擬選擇各縣（市、區(qū)），市直十大系統(tǒng)作為送課重點(diǎn)。各縣（市、區(qū)）以主管宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)干部、理論骨干和專家學(xué)者為主組成宣講團(tuán)，深入縣鎮(zhèn)機(jī)關(guān)等基層單位作專題輔導(dǎo)，全市送課下基層約100課。每課2個(gè)小時(shí)。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇九
職業(yè)選擇是人生的一個(gè)重大課題，正確選擇職業(yè)關(guān)乎人的潛能開發(fā)和自我實(shí)現(xiàn)，關(guān)乎社會的進(jìn)步和發(fā)展，因此需要慎重對待。臨近畢業(yè)的大學(xué)生，處于由學(xué)校走向社會的人生轉(zhuǎn)折期，面臨著擇業(yè)和承擔(dān)各種社會義務(wù)的選擇，特別是近年來高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)壓力，更加重了大學(xué)生就業(yè)的心理負(fù)擔(dān);改革開放不斷深人發(fā)展所帶來的人們世界觀、價(jià)值觀的變化，也劇烈地沖擊著大學(xué)生的擇業(yè)心理。
有些學(xué)生因?yàn)槭艿叫@內(nèi)外就業(yè)壓力的影響，身心長期處于矛盾和焦慮狀態(tài);一些自身?xiàng)l件不夠理想的學(xué)生對自己定位不準(zhǔn)，盲目四處投送求職書，在收不到任何回音的情況下，自信心受到打擊，甚至產(chǎn)生了自卑感和挫折感;有些條件不錯(cuò)的畢業(yè)生也會產(chǎn)生困惑，主要原因是選擇太多，無法確定適合自己的發(fā)展道路。常有大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)會感到迷惘、困惑、焦慮、苦惱、憂郁，甚至出現(xiàn)各種心理問題。
從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐看，高校畢業(yè)生就業(yè)難，固然受經(jīng)濟(jì)體制的變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等外部因素的影響，但畢業(yè)生自身的不良擇業(yè)心理從中作祟也是不可忽視的因素。因此，對大學(xué)畢業(yè)生的不良擇業(yè)心理作必要的分析并有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)調(diào)適，具有十分重要的意義，也是不斷改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要途徑。
二、大學(xué)生常見的不良擇業(yè)心理
1.依賴心理
部分大學(xué)生缺乏獨(dú)立求職的思想觀念，致使他們一方面希望找到稱心如意的工作，另一方面又不愿意自己思考決斷，而是依靠父母師長之意、師兄師姐之言進(jìn)行取舍，缺乏自我選擇和決斷能力，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理。
部分大學(xué)生雖有強(qiáng)烈的競爭意識，但缺少競爭的勇氣，當(dāng)真正面對競爭時(shí)或畏首畏尾，或疑慮重重，或坐等靠要，認(rèn)為學(xué)校、社會甚至家長理所當(dāng)然應(yīng)給自己安排一份滿意的工作，一旦要自己找工作，就怨天尤人、牢騷滿腹。
2.焦慮心理
一些學(xué)生心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，當(dāng)面臨個(gè)人的期望值與社會期待不完全吻合，加之有些畢業(yè)生認(rèn)為“四年寒窗苦，不如有個(gè)好父母”，在這樣的情況下，表現(xiàn)出恐懼、焦慮等負(fù)性心理體驗(yàn)。
3.自卑心理
部分大學(xué)生因所學(xué)專業(yè)不吃香，或因自己專業(yè)知識、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，表現(xiàn)出對自己的評價(jià)過低，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。這種心理對人的思維活動(dòng)有明顯的抑制作用，有這種心理的大學(xué)生往往沒有信心和勇氣面對用人單位，不能適當(dāng)?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀陨淼拈L處，從而嚴(yán)重影響了擇業(yè)效果。"
4.自負(fù)心理
與自卑心理相反，有的大學(xué)生存在過高評價(jià)自我、自以為是、孤芳自賞的自負(fù)心理。表現(xiàn)為:職業(yè)期望值過高，擇業(yè)過程中挑三揀四，對用人單位提不合理要求等。在這種心理支配下，往往是“這山望著那山高”，這個(gè)單位不順眼，那個(gè)單位也不如意，從而錯(cuò)失良機(jī)。
5.盲目心理
部分大學(xué)生因?yàn)槊つ浚瑳]有目標(biāo)，見別人忙于找工作，而自己不忙，心里不踏實(shí)，存在著浮躁、不安、無名的苦惱;還有些大學(xué)生存在盲目求高的心理，他們只單向考慮自己的就業(yè)理想，要求用人單位十全十美，工資、福利、住房、地理位置、工作環(huán)境，無不在其考慮之中，卻忽視了如此完美的單位能否賞識接納自己。由于不掂量自己的才學(xué)，不給自己合理定位，最終導(dǎo)致?lián)駱I(yè)受阻。
6.急躁心理
有些大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，表現(xiàn)為情緒的極端性，心境受到多種擇業(yè)因素的困擾，缺乏應(yīng)有的冷靜和自控力，心情急躁，對各種信息常作出不加思考的反應(yīng)，一味強(qiáng)調(diào)自我意愿，不能客觀分析和合理歸因。
7.從眾攀比心理
在擇業(yè)的思維認(rèn)識過程中，部分大學(xué)生對就業(yè)形勢、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策等缺乏深刻全面的了解，無法確定自己的擇業(yè)方向，盲目隨大流。這類學(xué)生往往不慮及自身的能力、專業(yè)和條件，只追求時(shí)髦職業(yè)，向往“黃金城市”，以至于找不到自己的位置，結(jié)果“高不成，低不就”，錯(cuò)過擇業(yè)良機(jī)。
有些大學(xué)畢業(yè)生往往拿自己身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某些方面比不上同學(xué)所選擇的就業(yè)單位，就輕言放棄，事后卻后悔不已。部分畢業(yè)生，見到別的同學(xué)被挑中，自己落選，就感到臉上不光彩，低人一等，心里蒙上一層陰影，甚至心灰意冷，滋生虛榮、攀比心理和好高鶩遠(yuǎn)的心態(tài)。
8.求穩(wěn)心理
大學(xué)生追求職業(yè)穩(wěn)定的心情可以理解，但部分畢業(yè)生在認(rèn)知方式上陷人非理性狀態(tài)，將職業(yè)穩(wěn)定絕對化，將其當(dāng)作擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，置于至高無上的位置，任何具有風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)都排除在選擇范圍之外，以至于同適合自己的用人單位失之交臂。
除上述之外，對畢業(yè)生擇業(yè)影響較大的不良心理問題還有怯懦、孤傲、冷漠、問題行為、軀體化癥狀等，這些也都直接或間接影響畢業(yè)生擇業(yè)過程及其結(jié)果。
三、擇業(yè)心理指導(dǎo)的方法與思路
大學(xué)生中存在的諸多不良擇業(yè)心理，具有不同的性質(zhì)與原因，或因?yàn)槿狈ψ晕乙庾R、或由于缺乏有關(guān)的信息、或苦于缺乏自我決策能力或源自不同的職業(yè)價(jià)值觀。針對不同性質(zhì)的問題，應(yīng)采取不同形式的擇業(yè)心理指導(dǎo)。"
1.問題解決式擇業(yè)心理指導(dǎo)
通過提供有關(guān)信息，使畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策及人才需求狀況，特別是自己所學(xué)專業(yè)、理想職業(yè)、適合職業(yè)的人才需求狀況并澄清問題，協(xié)助學(xué)生對相關(guān)的問題作出適當(dāng)?shù)臎Q定。這種心理指導(dǎo)和方法可以迅速解決問題，適應(yīng)于處理畢業(yè)生因缺乏政策或信息而產(chǎn)生的'問題。比如對存在依賴心理和焦慮心理的學(xué)生，可具體幫助其了解用人單位情況，分析各地人才市場、人才交流會顯現(xiàn)的就業(yè)態(tài)勢及特點(diǎn)，著力消除其依賴和焦慮的心理。
2.能力培養(yǎng)式擇業(yè)心理指導(dǎo)
職業(yè)能力是人從事某些職業(yè)所應(yīng)該具備的能力，職業(yè)能力的高低將直接影響成就的大小、事業(yè)的成敗。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)不僅在于解決畢業(yè)生的具體問題，還要注意培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)能力，為畢業(yè)生未來自行解決問題創(chuàng)造條件。這樣才能人盡其才，不會因未來無法勝任所擇之業(yè)而苦惱。比如對存在自卑心理和坐等心理的學(xué)生而言，其心理實(shí)質(zhì)是自我評價(jià)過低，而且缺乏職業(yè)能力的培養(yǎng)，因而可從能力層面對其進(jìn)行鍛煉和提高，這有助于培養(yǎng)其自信心和堅(jiān)強(qiáng)的信念，從而消解自卑心理困擾。
3.正面引導(dǎo)式擇業(yè)心理指導(dǎo)
教育引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，教育學(xué)生從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)適應(yīng)社會需要，就要正確處理好眼前與長遠(yuǎn)的關(guān)系、現(xiàn)實(shí)與理想的關(guān)系、困難和機(jī)遇的關(guān)系以及挫折與成功的關(guān)系等。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)主要是教育和引導(dǎo)學(xué)生，要克服負(fù)性情緒，正確把握自己，順應(yīng)時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
4.職業(yè)適應(yīng)式擇業(yè)心理指導(dǎo)
所謂職業(yè)適應(yīng)，消極言之，指個(gè)人所從事的職業(yè)與自己的興趣、能力、需求、愿望等條件相符的情形。積極言之，則指個(gè)人自愿配合職業(yè)上的限制或要求，肯主動(dòng)學(xué)習(xí)從而增強(qiáng)能力，培養(yǎng)興趣，克服困難，并最終在職業(yè)活動(dòng)中獲得滿足的適應(yīng)過程。顯然，無論是消極的職業(yè)適應(yīng)還是積極的職業(yè)適應(yīng)，一個(gè)重要的前提就是完善自我意識，也就是從自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和自我控制的不同層面正確認(rèn)識自我和調(diào)適自我，對自身素質(zhì)和能力有客觀的評價(jià)，并能加以合理調(diào)適。這樣，才不會因估計(jì)過高而盲目自信，也不會因估計(jì)過低而信心不足。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)方法視職業(yè)適應(yīng)為一連續(xù)的過程，而不是局部的單一目標(biāo)導(dǎo)向的職業(yè)選擇。指導(dǎo)的重點(diǎn)是以一連串的決策、適應(yīng)為主。比如對存在急躁心理和從眾心理的學(xué)生，除注重各種決策技巧或適應(yīng)能力的培養(yǎng)外，還可通過改善學(xué)生的自我意識水平，將職業(yè)選擇與個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來，考慮各種可能的選擇機(jī)會與發(fā)展途徑，以幫助其職業(yè)適應(yīng)。
5.自我發(fā)展式擇業(yè)心理指導(dǎo)
這種擇業(yè)心理指導(dǎo)方法充分重視個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)的發(fā)展與完善，強(qiáng)調(diào)通過認(rèn)清自我，發(fā)掘潛質(zhì)，化解不良心理，以健康的心態(tài)去迎接新生活的挑戰(zhàn)，最終達(dá)到主動(dòng)地去開創(chuàng)自我發(fā)展的前景，選擇適合于自己特長和環(huán)境的職業(yè)。比如對存在攀比心理和求穩(wěn)心理的學(xué)生，可引導(dǎo)他們不必為此而苦悶、壓抑，應(yīng)學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，同時(shí)，在符合社會需要的前提下，應(yīng)充分挖掘自身的潛能，追求自我實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十
論文摘要：高職學(xué)校學(xué)生就業(yè)越來越難，開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作亦日顯重要。
在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)_t-作方面應(yīng)注重：一就業(yè)政策的指導(dǎo)；二、就業(yè)形勢的指導(dǎo)；三、擇業(yè)觀念的指導(dǎo)；四、就業(yè)心理的指導(dǎo)；五、擇業(yè)技巧的指導(dǎo)；六、適應(yīng)社會的指導(dǎo)．并將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于在校學(xué)習(xí)的全過程。
學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、影響面大的工作，它既要遵循社會現(xiàn)行的人事勞動(dòng)制度，還要符合擇業(yè)雙方的需要和利益;同時(shí)也是學(xué)校調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和確立發(fā)展方向的重要參考。因此就業(yè)問題，對學(xué)生來講是頭等大事，對學(xué)校來講至關(guān)重要。北京大學(xué)校長就提出，不重視就業(yè)指導(dǎo)的校長就不是一個(gè)好校長?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中明確指出:“職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，開展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中型企業(yè)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)?！?BR> 因此，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)是保障畢業(yè)生順利就業(yè)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能的有效途徑。在就業(yè)指導(dǎo)工作方面應(yīng)注重如下兒個(gè)方面的指導(dǎo)。
1就業(yè)政策的指導(dǎo)
2就業(yè)形勢指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生全而了解社會的齋求信息，對信息做出正確判斷和篩選、及時(shí)反饋合理的信息;同時(shí)掌握畢業(yè)生的情況，了解畢業(yè)生擇業(yè)的期望。
3擇業(yè)觀念的指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生一改過去陳舊的觀念，樹立新型的人才觀念、市場觀，鼓勵(lì)學(xué)生自求職業(yè)、自求發(fā)展、自求創(chuàng)業(yè)，積極到外位和條件艱苦的地區(qū)工作"
4就業(yè)心理指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生排除自卑、怯懦，解除困惑和焦慮，樹立信心，勇往直前;對期望值較高的學(xué)生，要降低其心理標(biāo)準(zhǔn)，切合實(shí)際不攀比，符合理態(tài)要堅(jiān)定，降低期望值腳踏實(shí)地，回到實(shí)際中，使其具備健全的心理。
5擇業(yè)技巧的指導(dǎo)
6社會適應(yīng)的指導(dǎo)
總之，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)長期而重要的工作、學(xué)校應(yīng)將其列人日常的教學(xué)工作中，配備專業(yè)教師，把就業(yè)指導(dǎo)納人常規(guī)教學(xué).深人課堂，貫穿于在校學(xué)習(xí)的全過程，發(fā)揮各方面的作用，達(dá)到學(xué)生畢業(yè)之后在較短時(shí)問大多數(shù)能順利就業(yè)的目的。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十一
針對獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的這些問題，我們應(yīng)該從社會與政府、學(xué)校、學(xué)生、用人單位等多個(gè)方面出發(fā)加以解決。獨(dú)立學(xué)院必須堅(jiān)決樹立科學(xué)發(fā)展的觀念，調(diào)整學(xué)校發(fā)展策略，加強(qiáng)學(xué)校品牌建設(shè)，突出專業(yè)特色建設(shè)，加大就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建新的就業(yè)模式，主動(dòng)適應(yīng)市場競爭，盡可能的把握就業(yè)工作的主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2．1政策支持為獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)造條件政府應(yīng)加大支持力度，規(guī)范獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)，加大對獨(dú)立學(xué)院的宣傳和引導(dǎo)，增加社會和用人單位對獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)知和認(rèn)同，為獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)造更符合市場競爭要求、規(guī)范而公平的就業(yè)競爭環(huán)境和氛圍。同時(shí)也應(yīng)該適當(dāng)增加一些針對性較強(qiáng)的工作崗位，為獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生開辟更廣闊的就業(yè)市場。2．2提高學(xué)校的社會知名度和社會認(rèn)可度由于獨(dú)立學(xué)院建校歷史不長，所以社會各界對獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)識和了解需要有一個(gè)逐步加深的過程，同時(shí)獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生在社會工作中的表現(xiàn)以及他們對社會的影響還處于一個(gè)積累和提升的階段。要想盡快提升學(xué)校的社會知名度和社會認(rèn)可度，這就要求學(xué)校需要加強(qiáng)與社會的接觸和交流，一方面，學(xué)校要加強(qiáng)在各級各類媒體上的宣傳和報(bào)道，多種方式多種渠道讓社會認(rèn)識到學(xué)校工作取得的成效、創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)：另一方面，要加強(qiáng)學(xué)校與政府、企事業(yè)單位的交流與合作，努力爭取官方、社會的資源。
2．3加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)和實(shí)踐環(huán)節(jié)教育學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)能力是順利就業(yè)的基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該利用辦學(xué)機(jī)制靈活的特點(diǎn)，經(jīng)常性的開展市場調(diào)研工作，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。及時(shí)完善教學(xué)大綱和課程體系，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整招生計(jì)劃及培養(yǎng)目標(biāo)，努力使專業(yè)培養(yǎng)方向和就業(yè)趨向與市場緊密結(jié)合，以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新性的人才為目標(biāo)，減少畢業(yè)生的就業(yè)困難。
2．4完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，構(gòu)建多元化的就業(yè)模式建立一支專業(yè)的`、穩(wěn)定就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，并對就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)、規(guī)范的的專業(yè)培訓(xùn)，提供教育進(jìn)修的機(jī)會，要多進(jìn)行對外就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討。多吸取其他高校一些好的做法，加強(qiáng)交流和互動(dòng)。另外還要從激勵(lì)機(jī)制和責(zé)任機(jī)制上調(diào)動(dòng)廣大教師參與就業(yè)工作的積極性，壯大就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，營造全員就業(yè)的濃厚氛圍；就業(yè)工作負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性地與輔導(dǎo)員、任課教師交流，增強(qiáng)他們的就業(yè)指導(dǎo)意識，促使他們主動(dòng)了解和掌握所帶班級和所帶學(xué)生的就業(yè)狀況，協(xié)助做好就業(yè)工作，多層面對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)知識、就業(yè)觀念、就業(yè)意識和就業(yè)心理進(jìn)行指導(dǎo)，形成“上下互動(dòng)、專兼結(jié)合、內(nèi)外并舉”的就業(yè)工作體系。要完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，并不僅僅是針對畢業(yè)生提供一些就業(yè)講座、招聘信息、模擬招聘等活動(dòng)，重要的是加強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。建立貫穿整個(gè)大學(xué)生涯的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，讓學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的第一天就了解就業(yè)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、工作的目的性、針對性和實(shí)效性，讓他們系統(tǒng)的規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展。
獨(dú)立學(xué)院應(yīng)充分利用教師、家長等社會資源，多方位拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，增進(jìn)相互的溝通和了解，建立合作關(guān)系，培養(yǎng)符合市場需求的人才，是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的有效途徑，在了解用人單位的用人要求后，學(xué)?？梢酝ㄟ^“訂單式”培養(yǎng)方式，為用人單位穩(wěn)定可靠的輸送專業(yè)人才；可以通過實(shí)習(xí)就業(yè)、實(shí)踐就業(yè)，與用人單位共建就業(yè)基地，主動(dòng)向用人單位推薦人才；可通過回訪、調(diào)研的方式了解畢業(yè)生在單位的表現(xiàn)情況和存在的問題，改進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)方式：也可以通過聘請企業(yè)的人事主管、業(yè)務(wù)主管等到學(xué)校舉辦講座，讓學(xué)校和學(xué)生了解用人單位的需求信息和用人標(biāo)準(zhǔn)，從而使學(xué)校培養(yǎng)的人才更具針對性和實(shí)用性。
2．5端正獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)觀念為增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性和實(shí)效性，幫助畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)社會角色轉(zhuǎn)變，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行國情、省情教育和就業(yè)政策教育，分析就業(yè)形勢。引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的成才觀和擇業(yè)觀，教育學(xué)生應(yīng)該降低就業(yè)期望值，樹立大眾化的就業(yè)觀念和功合實(shí)際的就業(yè)期望，要本著“先就業(yè)，后擇業(yè)，先生存，后發(fā)展”的心態(tài)，充分審視自身?xiàng)l件，分析自己的優(yōu)勢和不足，正確進(jìn)行自我定位。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，提高學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，使學(xué)生在擇業(yè)中遇到挫折時(shí)，保持冷靜和坦然的態(tài)度，對待用人單位的挑剔，也要積極進(jìn)取，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求合適的求職目標(biāo)。對于國家開展的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目，應(yīng)積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生進(jìn)村、進(jìn)社區(qū)工作，從基層做起。
2．6增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力獨(dú)立學(xué)院要深入做好學(xué)生的思想政治教育工作，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)方法，多參與社會的見習(xí)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐，鍛煉實(shí)際工作能力，努力提高自身綜合素質(zhì)，這是畢業(yè)生走向社會適應(yīng)社會取得成功的必要條件。尋找多種形式的就業(yè)途徑，舉辦各類講座，開展主題教育，成立考研、考證的服務(wù)社團(tuán)，家校聯(lián)動(dòng)，加大考證、考研、考公務(wù)員服務(wù)平臺和載體的建設(shè)，吸引更過的學(xué)生參與到其中來，努力提高就業(yè)層次。同時(shí)需要增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)抱負(fù)水平，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，建立比較完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，讓學(xué)生不僅成為就業(yè)崗位的競爭者，也能成為就業(yè)崗位的提供者。
2．7鼓勵(lì)用人單位轉(zhuǎn)變錄用觀念用人單位要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬艠?biāo)準(zhǔn)，注重畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立科學(xué)務(wù)實(shí)的用人觀念。不要單方面追求高學(xué)歷和名牌大學(xué)，要建立對獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的認(rèn)同感，承認(rèn)他們的能力，并為他們提供不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會。
2．8國家政策支持畢業(yè)生就業(yè)各相關(guān)部門要進(jìn)一步落實(shí)和完善鼓勵(lì)畢業(yè)生合理流動(dòng)的政策，對用人單位跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會城市、副省級城市、地級市應(yīng)取消落戶限制，簡化有關(guān)手續(xù)。各級政府要抓住西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)建設(shè)和城市社區(qū)建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，積極創(chuàng)造條件、拓寬渠道，引導(dǎo)并吸納高校畢業(yè)生到基層和中小企業(yè)就業(yè)，切實(shí)解決非公有制單位聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題。到非公自制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，公安機(jī)關(guān)應(yīng)該積極放寬建立集體戶口的審批條件，及時(shí)、便捷地辦理落戶手續(xù)。用人單位也應(yīng)該按照國家有關(guān)規(guī)定與所聘高校畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同，為其辦理社會保險(xiǎn)手續(xù)，繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)。鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門應(yīng)該簡化審批手續(xù)，積極給予支持。
畢業(yè)生是否能夠順利就業(yè)，以及就業(yè)質(zhì)量的高低，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院持續(xù)發(fā)展的重要影響因素。學(xué)生在選擇獨(dú)立院校求學(xué)時(shí)，就業(yè)率的高低也成為他們考慮的重要方面，獨(dú)立學(xué)院只有保持較高的就業(yè)率，才能在招生工作中體現(xiàn)優(yōu)勢，提高生源質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的町持續(xù)發(fā)展。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院發(fā)展和維護(hù)社會穩(wěn)定的大事，做好獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對獨(dú)立學(xué)院的生存具有鶯要意義。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十二
隨著高等學(xué)校的不斷擴(kuò)招，我國的高等教育已逐步由“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娊逃?，?dú)立學(xué)院作為一類新型教育機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。成為高等教育大眾化進(jìn)程的主要推動(dòng)力量。獨(dú)立學(xué)院是普通本科高校依據(jù)教育部的規(guī)定，由普通高校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源與優(yōu)質(zhì)社會資本互相結(jié)合形成的本科層次的新機(jī)制、新模式高等教育機(jī)構(gòu)，是中國高等教育改革與發(fā)展的成功實(shí)踐。在加快高等教育發(fā)展，滿足廣大群眾接受高等教育需求，實(shí)現(xiàn)高度教育大眾化。特別是擴(kuò)大本科教育規(guī)模方面發(fā)揮了積極的作用，獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)成為高等教育的一個(gè)重要組成部分。
1．1就業(yè)的嚴(yán)峻形勢年，全國普通高校畢業(yè)生再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到559萬人，比增加了64萬人，增幅為13％，但同時(shí)仍有144萬20應(yīng)屆高校畢業(yè)生未能如期就業(yè)，在全社會供求結(jié)構(gòu)矛盾、經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展區(qū)域不平衡、社會崗位有效需求增長速度跟不上畢業(yè)生增長速度的大背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生的就業(yè)也更加受到社會廣泛的關(guān)注。目前高校畢業(yè)生面臨著結(jié)構(gòu)性矛盾突出的重大難題，主要反映在畢業(yè)生就業(yè)的區(qū)域分布和行業(yè)分布上，有業(yè)不就和無業(yè)可就的現(xiàn)象并存，畢業(yè)生的素質(zhì)和技能不能達(dá)到就業(yè)崗位的要求，普通高校畢業(yè)生成為獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生強(qiáng)烈的競爭對手。
1．2獨(dú)立學(xué)院的知名度和認(rèn)可度還不高獨(dú)立學(xué)院作為近年來教育領(lǐng)域誕生的新事物，依托母體學(xué)校的智力、人力資源優(yōu)勢延伸辦學(xué)，是中國高等教育改革與發(fā)展的成功實(shí)踐。但是獨(dú)立學(xué)院建校歷史一般很短，普遍在文化底蘊(yùn)、條件設(shè)施等很多方面和母校存在一定差距，在社會上的知名度和影響力也同樣不能和母體學(xué)校相比，其培養(yǎng)嗣標(biāo)和教育體系、教育質(zhì)量、畢業(yè)生質(zhì)量等等都需要經(jīng)過市場的檢驗(yàn)，要被社會接納還需要一個(gè)長久的過程。由于用人單位對獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)出來的學(xué)生還不了解、不認(rèn)可，電導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。
1．3教學(xué)專業(yè)特色不明顯，教學(xué)質(zhì)量需要提高獨(dú)立學(xué)院是在高等本科教育資源極度匱乏的情況下產(chǎn)生的，對于學(xué)生的培養(yǎng)方案和課程體系基本上都是參考母體學(xué)校。培養(yǎng)方向定位還不明確：學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)大都是市場熱門專、啦，沒有自身的特色，缺乏準(zhǔn)確的市場定位：師資力量以從母體學(xué)校聘請為主，其余引進(jìn)為輔，這些引進(jìn)的教師大多是年輕的教師，還缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量受到以上因素的影響，教學(xué)質(zhì)量一般，專業(yè)特色還不明顯。
1．4獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過于簡單獨(dú)立學(xué)院作為新生事物，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面還有很多欠缺和不足，無論是在機(jī)構(gòu)設(shè)置、經(jīng)費(fèi)投入、人員隊(duì)伍建設(shè)以及硬件設(shè)施等方面，還足在就業(yè)指導(dǎo)工作的理念、方式、途徑等方面均明顯滯后，不能很好適應(yīng)我國目前就業(yè)市場的變化和要求。目前，獨(dú)立學(xué)院從事就、指導(dǎo)工作的一線主體是就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員、各院系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)生輔導(dǎo)員，但多數(shù)并不是專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，專業(yè)化程度較低；學(xué)校平時(shí)對學(xué)生又缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作培訓(xùn)，多數(shù)為講座性的指導(dǎo)；同時(shí)現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)課程又缺乏適合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)教材，再加上就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的流動(dòng)性大，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性和有效性。另外多數(shù)獨(dú)立學(xué)院與社會和用人單位的接軌還不夠，也使就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作常常處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)。
1．5學(xué)生的就業(yè)觀念偏差目前大學(xué)生的就業(yè)觀念存在偏差，在擇業(yè)時(shí)多選擇長三角、珠三角、京津唐等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，熱衷于政府機(jī)關(guān)、國有企業(yè)和外資企業(yè)，對薪酬的要求過高。有的學(xué)生寧愿等待，也不愿意到與自己期望差距較大的地區(qū)、部門工作。尤其是獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，由于在校期間的高投入，就存在著高回報(bào)的心理，家長和學(xué)生的這種不正確的就業(yè)觀念，造成了畢業(yè)生就業(yè)難度的加大，導(dǎo)致學(xué)校面臨的困難也更多。同時(shí)畢業(yè)生對自身缺乏清醒的認(rèn)識，缺乏成熟的就業(yè)觀念，過分地看重用人單位的規(guī)模、工作環(huán)境、福利待遇和個(gè)人發(fā)展空間，而忽視了自身綜合素質(zhì)的提高和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，也成為阻礙獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生順利就業(yè)的屏障。
1．6學(xué)生的競爭力不足獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生為第三批招生，生源質(zhì)量與普通高校的學(xué)生存在一定的差距，但多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生不僅是在分?jǐn)?shù)上存在差異，在整體素質(zhì)方面也存在著差異，他們的學(xué)習(xí)能力存在著明顯不足，在自控能力和理想抱負(fù)水平上的差距也客觀存在，因而獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生考取研究生繼續(xù)深造、出國和自主創(chuàng)業(yè)的比例非常小，多數(shù)同學(xué)還是要面臨就業(yè)。另外進(jìn)入大學(xué)后，他們對三本院?；蛘咚鶎W(xué)專業(yè)的認(rèn)同感不是很強(qiáng)，很多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和計(jì)劃性，忽視對自身綜合素質(zhì)能力的鍛煉。同時(shí)由于這些學(xué)生從小倍受寵愛，使得他們?nèi)狈ι钭岳砟芰?、人際協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立處理問題的能力和工作責(zé)任心等，在就業(yè)的工程中主動(dòng)性不夠，就業(yè)能力差，出現(xiàn)了“等、靠、要”的現(xiàn)象，因而在同樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，往往表現(xiàn)出的是競爭力不足。
1．7用人單位歧視現(xiàn)象較為嚴(yán)重由于供需矛盾的突出，用人單位在就業(yè)市場中占據(jù)了主動(dòng)地位，他們的選擇范圍廣，選擇余地大，因此在選擇過程中往往會設(shè)立與畢業(yè)生個(gè)人能力沒有必然聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)，很多用人單位更喜歡選擇高學(xué)歷、名牌大學(xué)、重點(diǎn)院校的畢業(yè)生，這大大減少了獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會。在很多招聘會上，獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生常常反映因?yàn)樽约菏恰叭尽钡膶W(xué)生而遭到用人單位拒絕接收簡歷或者不愿意與其簽約，這些情況嚴(yán)重影響了他們在就業(yè)過程中的自信心，加劇了他們的挫敗感，這樣的現(xiàn)象在女生的身上表現(xiàn)得更加明顯。有的用人單位缺乏人才儲備意識，為了節(jié)約用人成本，他們通常不招收剛剛走出校園缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，這也加重了畢業(yè)生的就業(yè)困難。
1．8國家及省市地區(qū)政策的限制許多有用人單位尤其是大城市的用人單位以及許多非公有制經(jīng)濟(jì)的用人單位，由于當(dāng)?shù)卣叩南拗?，無法接受非當(dāng)?shù)厣吹漠厴I(yè)生落戶，由于檔案和戶口限制問題，導(dǎo)致許多獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有業(yè)無法就。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十三
20__年x月__日，我?guī)ьI(lǐng)我院x班的學(xué)生正式開始了他們的畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。整整兩天的前期準(zhǔn)備，我們一行__個(gè)人于x月__日下午__登上了前往__的航班，正式開始了前往內(nèi)地的畢業(yè)實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)為期四周，于x月x日結(jié)束。對于我們工程管理專業(yè)的畢業(yè)生來說，這次畢業(yè)實(shí)習(xí)尤為重要。在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度重視與積極支持、我們實(shí)習(xí)師生的共同努力下，這次畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，收獲很大，但是同時(shí)也存在一些問題?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)總體情況介紹。
這次實(shí)習(xí)共有__名學(xué)生參加，我和__老師帶隊(duì)。我們依次經(jīng)過了__、__、__、__四座城市，拜訪了四大城市的知名高校，主要以聽名師講座、參觀專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、同專業(yè)學(xué)生座談交流為主，參觀學(xué)習(xí)四大城市名勝古跡、歷史文物，各大名校校園文化為輔。內(nèi)容豐富，每位同學(xué)都受益匪淺。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果。
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為我們學(xué)校做了進(jìn)一步的宣傳，同時(shí)也為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)，更重要的是同學(xué)們對自己、對自己的專業(yè)以及對我們祖**親的歷史文化都有了更加客觀地認(rèn)識。其中主要體現(xiàn)在三方面：
1、自身認(rèn)識。在此次實(shí)習(xí)過程中，我們分別與__大學(xué)、__大學(xué)工程管理專業(yè)畢業(yè)生開展了激烈而有意義的座談交流會。在交流中，同學(xué)們各抒己見，熱情的探討著自己的就業(yè)意向與人生規(guī)劃，也正是通過這樣的交流，我們的學(xué)生意識到了自己與其他各大高校學(xué)生之間的差別。也正是這種意識激勵(lì)了我們的學(xué)生，鼓舞著我們的學(xué)生再接再厲!
2、專業(yè)認(rèn)識。在各大名校實(shí)習(xí)過程中，我們有幸請到了工程管理專業(yè)的知名專家為我們學(xué)生開展講座。在各位專家的介紹下，大家清楚地認(rèn)識到了我們專業(yè)在不同城市的不同作用，比如在__我們專業(yè)主要以造價(jià)方向?yàn)橹?，而在__則主要以工程咨詢?yōu)橹鳎婕霸靸r(jià)的方向卻很少。這不僅使大家有了更全面的認(rèn)識，同時(shí)也為大家的未來發(fā)展提供了更多地選擇。
3、祖國文化的認(rèn)識。在此次實(shí)習(xí)過程中我們給大家提供了一部分自由活動(dòng)時(shí)間，并組織學(xué)生去參觀了我們國家引以自豪的歷史文物以及四大城市的名勝古跡。通過這項(xiàng)活動(dòng)，我們學(xué)生對祖國的.歷史文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識，意義重大。
三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利，我們__個(gè)人互相幫助，不管是集體還是個(gè)人都取得了一定的成績，但仍有一些不足值得我們重視，主要體現(xiàn)在以下方面：
1、沒有充分發(fā)揮好班干部的作用和權(quán)限。由于學(xué)生比較多，安全問題尤為重要，所以沒有過多的給班干部放權(quán)和授權(quán)，導(dǎo)致班里同學(xué)未能在管理能力方面得到更好的鍛煉。
2、沒有提前建立嚴(yán)格細(xì)致的管理規(guī)定。參加此次實(shí)習(xí)的學(xué)生較多，由于沒有提前建立嚴(yán)格的考勤制度，很多活動(dòng)都不能按照規(guī)定的時(shí)間照常進(jìn)行，導(dǎo)致時(shí)間未能充分利用。
總的來說，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的專業(yè)基礎(chǔ)知識，更重要的是考察了一個(gè)班集。對于大部分生長在__的孩子，這都是他們第一次離開自己生活了20多年的家鄉(xiāng)，前往陌生而又充滿吸引力的發(fā)達(dá)城市。大家開拓眼界，增長見識，不管是專業(yè)能力方面還是自身發(fā)展方面都有了很大的進(jìn)步，總之這對大家來說是四年大學(xué)生活里比較特殊的一次體驗(yàn)!作為一名帶隊(duì)教師，我收獲更多，與前幾年帶隊(duì)實(shí)習(xí)相比，這一次更讓我難忘!我會認(rèn)真總結(jié)此次工作，在今后的工作中繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，提高自己，爭取把這次帶隊(duì)所取得的經(jīng)驗(yàn)更好的應(yīng)用到以后的工作與學(xué)習(xí)生活中，把自己的工作做得更好!
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十四
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)“家常聽課”評估、指導(dǎo)工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、把每一節(jié)課都上好，努力提高每節(jié)課的效益，是每個(gè)教師的責(zé)任，也是教師行業(yè)的基本要求。
2、學(xué)生持續(xù)、和諧、快樂的成長主要是通過每節(jié)課的教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的，只有把每節(jié)課上好，教學(xué)質(zhì)量才得以保證，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到培養(yǎng)。
3、對“家常課”進(jìn)行評估、指導(dǎo)，其根本目的是在全校倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，善導(dǎo)創(chuàng)新”的教風(fēng)，促進(jìn)每位教師把功夫用在平時(shí)，努力提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要求教學(xué)管理部門能夠把控各科教學(xué)狀況，及時(shí)指導(dǎo)、督促相關(guān)學(xué)科教師改進(jìn)課堂教學(xué)。
1．“家常課”的評估以上課的基本要求為準(zhǔn)，重點(diǎn)關(guān)注課前準(zhǔn)備情況、課堂常規(guī)、教學(xué)手段和媒體使用、學(xué)生參與度（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間）、教學(xué)任務(wù)完成情況、課堂效率（學(xué)生在知識、習(xí)慣、能力等方面的發(fā)展）。
2．組成若干評估、指導(dǎo)小組，每組2—3人（由行政，備課組長，骨干教師等組成），先在語、數(shù)、英學(xué)科試行。語文分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由z牽頭，z為組員，5—6年級組由z牽頭牽頭，z為組員；數(shù)學(xué)分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由z和z共同牽頭，z為組員，5—6年級組由z共同牽頭，z為組員；英語由z牽頭，z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié)“家常課”。
1、每組要有計(jì)劃安排聽課對象，擴(kuò)大“家常課”的聽課面。
2、聽課者要認(rèn)真填寫聽課筆記，填寫“‘家常課’聽課情況記錄表”。并檢查教學(xué)進(jìn)度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學(xué)科部分學(xué)生的作業(yè)，然后與被聽課者進(jìn)行交流，及時(shí)將情況反饋給被聽課者。
3、行政會集中反饋，并形成評估報(bào)告。行政會上交聽課反饋表，集中反饋教師課堂教學(xué)中的共性優(yōu)缺點(diǎn)，商討解決問題的辦法。每兩周形成一次評估報(bào)告，評估報(bào)告要指出本學(xué)科課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、不足，特別對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導(dǎo)意見。
分學(xué)科由相關(guān)行政依據(jù)“評估報(bào)告”與學(xué)科組教師進(jìn)行交流，促進(jìn)教師們改進(jìn)課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十五
大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題日益突顯,已成為政府、社會、家庭、學(xué)校共同關(guān)注的'熱點(diǎn).文章就高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的現(xiàn)狀及存在的問題做了分析,并就如何加強(qiáng)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作從法律規(guī)定、更新觀念、提高認(rèn)識、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)課程建設(shè)、多途徑開展就業(yè)指導(dǎo)工作等方面進(jìn)行了探索.
作者：李琦作者單位：桂林醫(yī)學(xué)院,招生就業(yè)處,廣西,桂林,541004刊名：高教論壇英文刊名：highereducationforum年，卷(期)：”"(6)分類號：g647關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十六
要求：寫出真實(shí)的生活，表達(dá)真實(shí)的感受。
第一課時(shí)：作文指導(dǎo)課。
拋磚引玉：
一樣的假期，不一樣的生活和體驗(yàn)。我們組織了城鄉(xiāng)學(xué)生，寫出自己的暑假生活，從中，大家可以獲得一種觀察城鄉(xiāng)孩子的視角，也可以有所感懷，有所體悟。
和父親一起收廢品。
我是一個(gè)農(nóng)村孩子。和很多農(nóng)村家庭一樣，我的家境不是很好。為了供我和弟弟上學(xué)，父親除了種田，還利用農(nóng)閑到外面收廢品。記得我上初中的時(shí)候，堅(jiān)決反對父親去收廢品，因?yàn)樵谖已壑惺諒U品又臟又累，別人都看不起。隨著年齡的增長，我漸漸理解了父親。
今年高二放暑假后，我看著父親已經(jīng)微駝的背影，突然萌生了陪他一起收廢品的想法。第二天早上，當(dāng)父親推著腳蹬三輪車出門的`時(shí)候，我跟他說了這一想法。父親拒絕了三次，最后我跟在他后面磨了很久，他終于同意了。
父親帶著我到了一所學(xué)校，由于已經(jīng)放假，只有值班老師在。父親讓我守在大門口，他自己進(jìn)去。過了一會兒，父親喊我：“快進(jìn)來，幫我搬廢紙?！蹦且淮挝覀兙褪樟?65斤廢紙，父親非常高興。但接下來，我們一連轉(zhuǎn)了兩個(gè)村子，都一無所獲?？吹轿抑钡臉幼樱赣H就說，做任何事情都不能太著急，只要我們出來了，不管掙多少錢，這一天就沒有白過。聽了這話，我第一次感到他并不像我原來心中的那個(gè)沒有上過學(xué)的父親。
我們走了近一個(gè)小時(shí)，來到鎮(zhèn)上，看看飯店里有沒有空酒瓶。很幸運(yùn)，我們所到的每個(gè)飯店都有酒瓶?？粗呀?jīng)裝滿酒瓶和廢紙的三輪車，父親顯得格外高興。我?guī)透赣H推著三輪車又走了半個(gè)小時(shí)，到了一個(gè)廢品收購站，把收到的東西賣了。算完賬后，他一邊數(shù)著錢，一邊對我說：“沒想到，今天我們掙了67塊錢哩!”
回到家時(shí)，已經(jīng)是下午四點(diǎn)半，我們胡亂地扒了幾口“午飯”，我一下就累倒在了炕上，父親撂下碗筷，又悄悄地到地里去了。
通過同父親一起收廢品，我明白了我所花的每一分錢，都是他受苦受累掙來的，我只有好好學(xué)習(xí)，才能對得起父親日復(fù)一日的辛勞。
山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)湯頭鎮(zhèn)車莊村李照芳。
(體驗(yàn)過才懂得真諦。)。
走進(jìn)“高四”的暑假。
在父母失望又飽含期待的目光中，本應(yīng)享受暑假的我走進(jìn)了一所復(fù)習(xí)學(xué)校，開始了“高四”的生涯。緊張的假期補(bǔ)課生活不再如高三時(shí)那么茫然，盡管仍是日復(fù)一日的機(jī)械重復(fù)，但心里還是有幾分坦然：為了明年的一搏，我應(yīng)該“不遺余力”。漸漸的，在每天的努力中重新燃起了對夢想的追求。我不再蹺著二郎腿吊兒郎當(dāng)?shù)責(zé)o所事事，也不再成天上課拿著小說在課桌下面“孜孜不倦”，只是每天按時(shí)起床，在早晨的陽光中大聲地朗讀、背誦……盛夏的夜晚，我守在書桌前，默默地在桌角留下這句話：我一定能行!
佚名。
(失去了才知道珍惜)。
暑假的煩惱。
早晨起床，看了一下表，呀!又九點(diǎn)半了。這是放假的第幾天?我已記不得了，只知道放假后，我就沒準(zhǔn)時(shí)起床過。魯迅先生不是說“生活太安逸了，工作就會被生活所累”嗎?這話放在我身上一點(diǎn)沒錯(cuò)。平時(shí)上學(xué)很累，我還能堅(jiān)持六點(diǎn)起床，現(xiàn)在放假了、輕松了，起床卻越來越晚，也許這個(gè)暑假又要像以往一樣，被浪費(fèi)掉了。
本來，我早就意識到放假可能出現(xiàn)這種情況，事先就做了準(zhǔn)備――放假前，我借了不下20本課外讀物，還定下了一大堆學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望通過一個(gè)假期的“充電”，開學(xué)后能有一個(gè)嶄新面貌。然而事與愿違，面對電視、游戲、足球的誘-惑，我一次次丟棄自己的設(shè)想。雖然，事后我總是后悔，可又有什么用?時(shí)間已經(jīng)浪費(fèi)過去了。
眼看就要開學(xué)了，放假前的那一份意氣風(fēng)發(fā)，又將變成開學(xué)后的無限沮喪，想到這，我真是無地自容。暑假本該快樂，可我在快樂的同時(shí)，也很焦慮。
(設(shè)想過才品嘗失落)。
學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十七
[論文摘要]文章從新時(shí)期高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀，客觀分析了就業(yè)指導(dǎo)存在的問題，如就業(yè)體制不完整，就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍不盡人意等。同時(shí)，對高校指導(dǎo)工作提出了幾點(diǎn)建議：走出“應(yīng)試指導(dǎo)”誤區(qū)，建立現(xiàn)代高校營銷理念，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)地方人事部門的溝通與聯(lián)系。
近年來，隨著我國高等教育的發(fā)展，從精英教育逐步過渡到大眾化教育，由此大學(xué)生的就業(yè)也從精英就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀蜆I(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性與日俱增，同時(shí)其局限性也日益突顯，難以滿足青年學(xué)生成才和發(fā)展的需要。因此，如何客觀認(rèn)識我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作的地位和作用，剖析當(dāng)前存在的問題，探討新時(shí)期就業(yè)指導(dǎo)工作的新思路新方法，對于提高和改進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要意義。
1 新時(shí)期高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀與問題剖析
近幾年隨著大學(xué)生就業(yè)問題的不斷突顯，高校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作重視程度逐年增高，各高校都把就業(yè)指導(dǎo)工作納入重要的議事日程，就業(yè)指導(dǎo)的形式與方法日趨靈活多樣，企業(yè)與社會人士的參與度逐步提高，就業(yè)指導(dǎo)工作呈現(xiàn)出多形式、多元化的局面，為大學(xué)生的求職擇業(yè)提供了多種形式的指導(dǎo)和服務(wù)。但同時(shí)，目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作與我國新時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)生的需求之間仍存在較大的距離，主要存在以下幾個(gè)問題。
1．1就業(yè)指導(dǎo)工作“治標(biāo)”不“治本”現(xiàn)象較突出，職業(yè)生涯規(guī)劃缺失高校的就業(yè)指導(dǎo)工作是近幾年實(shí)行大學(xué)生自主擇業(yè)之后才逐步開展的，并且是在大學(xué)生就業(yè)面臨形勢日漸嚴(yán)峻的前提下才得到充分重視。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容主要圍繞就業(yè)政策講解、就業(yè)信息提供、求職面試的方法技巧、求職心理調(diào)試等展開，都是為解學(xué)生“燃眉之急”而支的招，其特點(diǎn)是“治標(biāo)”不“治本”，不能從根本上緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，解決學(xué)生的就業(yè)問題，難以充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用，真正體現(xiàn)其價(jià)值。雖然大部分高校已有這樣的共識，卻苦于師資匱乏等客觀條件的限制顯得力不從心。
1．3就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)與就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)不盡人意，缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人員雖然目前各高校均設(shè)立了專門的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但其職能主要體現(xiàn)在處理大量與就業(yè)相關(guān)的事務(wù)性工作，沒有固定的人力和精力專門開展有針對性的`就業(yè)指導(dǎo)工作。從事就業(yè)指導(dǎo)工作人員，素質(zhì)參差不齊，缺乏系統(tǒng)的相關(guān)培訓(xùn)，并不完全適合專職的就業(yè)指導(dǎo)工作，無論是知識結(jié)構(gòu)還是能力素質(zhì)及占有信息方面均難以達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)有的素質(zhì)要求。"
1．4就業(yè)體制仍不完善，就業(yè)指導(dǎo)與市場需求聯(lián)系不夠緊密由于現(xiàn)有的就業(yè)體制仍不完善，高校就業(yè)指導(dǎo)部門與人才需求市場的聯(lián)系并不緊密，沒有建立合理規(guī)范的就業(yè)管理系統(tǒng)，缺乏宏觀、全局性的與就業(yè)相關(guān)的信息調(diào)研與反饋系統(tǒng)，使高校難以真正把握市場對人才的需求情況，人才供求等結(jié)構(gòu)性矛盾仍較突出。這些都是單一的學(xué)校行為難以駕馭的情況，有待政策改進(jìn)和支持。
2 對新時(shí)期高校就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議
2．1就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)走出“應(yīng)試指導(dǎo)”誤區(qū)，建立和完善大學(xué)全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，將職業(yè)生涯規(guī)劃納入就業(yè)指導(dǎo)課程如同企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品包裝固然重要，但市場經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量原則更是“金科玉律”。作為學(xué)校和大學(xué)生本人都必須充分認(rèn)識到只有實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合才會真正成為受市場歡迎的產(chǎn)品?，F(xiàn)階段，高校要從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的角度出發(fā)，就業(yè)指導(dǎo)工作必須走出“應(yīng)試指導(dǎo)”的誤區(qū)，不僅立足于解決學(xué)生的一次性就業(yè)率，更重要的要把眼光放在如何培養(yǎng)學(xué)生離開學(xué)校后在社會生活中的適應(yīng)和發(fā)展能力上。就業(yè)指導(dǎo)工作類似于企業(yè)的人力資源開發(fā)，關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)產(chǎn)品的質(zhì)量，關(guān)系到一個(gè)大學(xué)生人才未來潛能的開發(fā)與利用，理應(yīng)得到充分的重視。就業(yè)指導(dǎo)要重視大學(xué)生情商的開發(fā)，要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)同和接納自我，了解自己的優(yōu)勢和不足，客觀評價(jià)自我，進(jìn)而對自己將來作出計(jì)劃和準(zhǔn)備，培養(yǎng)自我決定未來出路的能力。當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)擺脫單一指導(dǎo)服務(wù)的功能，盡快完善對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)輔導(dǎo)、咨詢等全方位的服務(wù)，建立全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。學(xué)生應(yīng)把大學(xué)作為人生奮斗規(guī)劃的新起點(diǎn)，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)大學(xué)各階段學(xué)生的特點(diǎn)確立相應(yīng)的指導(dǎo)目標(biāo)，選擇合適的形式和方法，幫助大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。如新生階段注重對自我的了解和認(rèn)識，對環(huán)境的適應(yīng)，建立和諧集體為目標(biāo)，就業(yè)指導(dǎo)重在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的自知能力，找到自信心；二年級學(xué)生在正確自知的基礎(chǔ)上完善自我，以確定自己的興趣和初步的專業(yè)選擇方向，掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識為目標(biāo)；高年級則注重了解與專業(yè)相關(guān)的知識，評估自我，根據(jù)所選專業(yè)需求特點(diǎn)拓寬自己的能力結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)修養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)在多為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生的合作和組織能力及挫折承受能力；畢業(yè)生著重于實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，明確定位，為就業(yè)作具體的準(zhǔn)備等。指導(dǎo)的重點(diǎn)在就業(yè)信息提供、求職、面試相關(guān)具體指導(dǎo)等。總之，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿大學(xué)教育的始終，讓學(xué)生在大學(xué)階段就完成分析自我、分析環(huán)境、確定目標(biāo)、采取行動(dòng)的過程，在就業(yè)過程中有明確的方向和充足的心理準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。
2．2建立現(xiàn)代高等教育營銷理念，不斷發(fā)現(xiàn)和滿足市場需求高等教育也有市場，也可以借助營銷的理念，即發(fā)現(xiàn)需求和滿足需求。在內(nèi)部，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，延伸服務(wù)內(nèi)容，將勤工助學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、職業(yè)資格證書的取得、考研深造等納入就業(yè)指導(dǎo)中心的職責(zé)中，取得學(xué)生的信任，建立系統(tǒng)的內(nèi)部服務(wù)體系，為學(xué)生的成才搭建一個(gè)更好的平臺。對外，應(yīng)通過勤工助學(xué)、畢業(yè)文習(xí)、職業(yè)資格證書考試指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)中的用人單位人力資源幫助等，與用人單位建立良好的客戶關(guān)系，不斷了解市場的用人需求，調(diào)整學(xué)校教育和就業(yè)指導(dǎo)的思路甚至是專業(yè)設(shè)置。當(dāng)然，高校的人才培養(yǎng)周期很長，需要遵循高等教育的規(guī)律，不能完全依據(jù)市場。
2．3實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科化、專業(yè)化，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)要真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的職能，必須提升學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的職能，使高校就業(yè)指導(dǎo)向著學(xué)科化、專業(yè)化發(fā)展的方向邁進(jìn)；同時(shí)要加大經(jīng)費(fèi)的投入，建立一支專兼職相結(jié)合的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，以適應(yīng)新時(shí)期就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際需要，滿足其功能。在國外發(fā)達(dá)國家，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)充足，就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)要求極高，必須具有心理學(xué)、教育學(xué)、人力資源管理等知識，同時(shí)還要求具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。我們有必要借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，逐步改善高校就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍，以保障就業(yè)指導(dǎo)的成效。為了進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，還可以成立學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)委員會并進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的運(yùn)做。除學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心外，還應(yīng)將全程就業(yè)指導(dǎo)工作納入招生辦、教務(wù)處、學(xué)生處、各院系和各類人員(尤其是專業(yè)課教師)的職責(zé)中，專兼職相結(jié)合，使就業(yè)指導(dǎo)工作真正成為全員、全程的工作。"
2．4發(fā)揮就業(yè)者的主體作用，使其明確定位，做出現(xiàn)實(shí)合理的選擇應(yīng)該發(fā)揮作為就業(yè)者——高校畢業(yè)生的主體作用，中低年級的學(xué)生可以按照職業(yè)生涯規(guī)劃的要求進(jìn)行系統(tǒng)教育和輔導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，尤其是高年級，可以通過本專業(yè)人力資源現(xiàn)狀和發(fā)展分析的講座、畢業(yè)生交流會、專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐、職業(yè)能力傾向測試、職業(yè)發(fā)展咨詢等形式，幫助畢業(yè)生逐步明確自己的職業(yè)取向和定位，做出現(xiàn)實(shí)合理的選擇，避免就業(yè)選擇的盲目性、隨意性。
2．5加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)部門與地方人事部門的溝通與聯(lián)系，建立全面的畢業(yè)生供給與人才市場需求的信息庫學(xué)校人才培養(yǎng)必須與市場掛鉤，學(xué)校應(yīng)按市場需求進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，及時(shí)了解就業(yè)信息，從而在第一時(shí)間對學(xué)生做出科學(xué)指導(dǎo)。作為就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)加強(qiáng)高校與地方的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)與就業(yè)市場的聯(lián)系，及時(shí)了解市場需求與社會變化，為學(xué)生提供具有全局指導(dǎo)意義的信息。
3 小結(jié)
總之，新時(shí)期的就業(yè)指導(dǎo)工作亟待改進(jìn)和提高，需要我們共同努力。同時(shí)在現(xiàn)有的條件下，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)加強(qiáng)實(shí)踐與研究，在大學(xué)全程的就業(yè)指導(dǎo)方面探討適合各校特點(diǎn)的指導(dǎo)方案，最大限度地滿足學(xué)生的需求。