教案能夠系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)流程，使教學(xué)有序、有針對(duì)性。教案的評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的參與度和實(shí)際表現(xiàn)。推薦給大家一些教學(xué)案例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
大班小樹葉音樂教案篇一
活動(dòng)名稱：
樹葉飄。
活動(dòng)目的：
練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
戶外有落葉的場(chǎng)地。
具體玩法：
1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。
2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。
（1）教師說：“秋風(fēng)吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。
（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。
（3）教師說：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開。
（4）教師說：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵(lì)幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動(dòng)作。
附兒歌：
秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。
風(fēng)小了，風(fēng)停了。
游戲二：
活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)材料：小青蛙頭飾卡每人一個(gè)，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干，活動(dòng)背景音樂。
具體玩法：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧。
2、基本活動(dòng)：
（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）。
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范，教師先講解，示范。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動(dòng)作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。
3、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
大班小樹葉音樂教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來的小朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一件大斗篷。
2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
活動(dòng)玩法：
一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步。
三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲．。
歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。
教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。
附：音樂游戲歌詞：
“有一個(gè)小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”
大班小樹葉音樂教案篇三
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)過多種不同形狀的樹葉。
2、樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
師：秋游的時(shí)候，老師和小朋友在去參觀時(shí)收集到了很多樹葉，我們都已知道了這些樹葉的名稱和形狀。現(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？”
幼：像金魚。
幼：像小魚。
幼：像傘。
師：“換一片樹葉呢？
幼：像兔子。
幼：像小貓。
幼：像大熊貓。
師：再換一片樹葉呢？
幼：像帆船。
幼：像蔬菜小船。
師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友要開動(dòng)腦筋，看誰的圖形最象，最好看。而且與別人不一樣。
(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感)。
二、介紹樹葉粘貼畫的方法。
師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
（教師在組織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時(shí)候語言簡(jiǎn)潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。
三、交代要求，幼兒操作。
四、結(jié)束作畫，幼兒作品欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫帖在黑板上，互相看一看，你最喜歡哪一副圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
孩子對(duì)秋天的樹葉感興趣，但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)也比較有限。我就從認(rèn)識(shí)樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉?！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。
大班小樹葉音樂教案篇四
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）。
2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點(diǎn)）。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個(gè)什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
大班小樹葉音樂教案篇五
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）。
2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點(diǎn)）。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個(gè)什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
大班小樹葉音樂教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、幼兒會(huì)玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動(dòng)1—2遍。
（1）傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
（3）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲音來唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
4、探索不同的演唱方法。
（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？
（2）根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
在欣賞歌曲《小樹葉》時(shí)，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時(shí)看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動(dòng)人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。
由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，孩子立馬對(duì)“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動(dòng)作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚(yáng)式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會(huì)演唱。
反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示：歌唱活動(dòng)不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過整合社會(huì)、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，充實(shí)音樂活動(dòng)，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學(xué)過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學(xué)習(xí)。
大班小樹葉音樂教案篇七
為了加深孩子對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助！
秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動(dòng)。
1．在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。
2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號(hào)筆、畫紙。
2．教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
1．提出設(shè)想。
教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動(dòng)室。
3．操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。
提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰’的飛過，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的.，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵(lì)著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?？孩子們就欣喜而自信的答?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
大班小樹葉音樂教案篇八
1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒。
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（2）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方？請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（3）結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r(shí)候心情怎樣？聽到響聲時(shí)心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動(dòng)作、表情來表現(xiàn)？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
大班小樹葉音樂教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚（人手一件）。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、圖譜一幅、
三、活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。
2、熟悉音樂《會(huì)跳舞的葉子》，進(jìn)一步感知3拍子樂曲的旋律。
（1）傾聽音樂《會(huì)跳舞的葉子》，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。
（2）嘗試用身體動(dòng)作感知音樂。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）觀察圖譜，提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（2）引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。
4、樂器演奏。
（1）出示樂器，討論不同的敲擊方法。
（2）幼兒自由組合選擇樂器為圖譜配奏。
（3）幼兒看圖譜，用打擊樂器為樂曲伴奏。
（4）交換樂器演奏，體驗(yàn)不同樂器演奏帶來的快樂。
大班小樹葉音樂教案篇十
1.訓(xùn)練節(jié)奏感。
2.訓(xùn)練聽力。
3.視譜（圖型譜、節(jié)奏譜）的入門準(zhǔn)備。
4.器樂合奏的訓(xùn)練。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。
這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)圖型譜。
我們將第一段音樂編成一段簡(jiǎn)化的節(jié)奏譜，讓學(xué)生通過親自敲打，更深體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣。
圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機(jī)、音帶。
——出示幾個(gè)符號(hào)，這是幾種動(dòng)物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）。
——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗(yàn)符號(hào)怎樣“記錄”聲音。了解符號(hào)和聲音關(guān)系。
——我們要聽一個(gè)關(guān)于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。
——聽兩段音樂，它們?cè)诿枥L鴨子在干什么？（與曲名相關(guān)的：吵嘴、走路）。
——選擇符號(hào)標(biāo)示。
——看第一段（走路），有個(gè)符號(hào)。
大班小樹葉音樂教案篇十一
1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）。
2、能用語言簡(jiǎn)單講述操作過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：按某一特征為樹葉分類。
難點(diǎn)：用語言講述操作過程。
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹葉若干。
一、激趣引入：猜謎語。
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹葉，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺(tái)演示分類方法，并說說分類的過程。
三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。
1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學(xué)具）。
2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。
3、師生互動(dòng)：誰來說說為什么這樣分？
四、送樹葉回家。
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
大班小樹葉音樂教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
大班小樹葉音樂教案篇十三
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類。
3、嘗試按樹葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
各種形狀、顏色、大小不一的樹葉（上面有點(diǎn)子和圖形）。
10棵樹（每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹葉）。
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹葉？（顏色、形狀等）。
3、這些樹葉都一樣嗎？
4、歸納總結(jié)：
不同點(diǎn)：顏色、大小、形狀。
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
1、認(rèn)識(shí)大樹媽媽。
2、找找樹葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形）。
3、請(qǐng)幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作）。
1、小樹葉都找到了媽媽，我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯(cuò)媽媽的樹葉寶寶。
2、幫助找錯(cuò)媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。
大班小樹葉音樂教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
為讓孩子們更好地感知秋季天樹葉的變化，我設(shè)計(jì)了“小樹葉”這個(gè)音樂活動(dòng)。讓小朋友在音樂聲中，分別表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽和明年再來打扮樹媽媽的不同情感，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，表露真情實(shí)感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。
2、體會(huì)小樹葉愛媽媽的情感。
3、學(xué)習(xí)小樹葉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀向上的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、到戶外觀察樹葉被秋風(fēng)吹落的千姿百態(tài)，傾聽樹葉被吹動(dòng)時(shí)發(fā)出的沙沙聲。
3、圖片2組、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示樹葉，引出“小樹葉”的故事。
二、欣賞教師演唱歌曲。
三、借助圖片學(xué)唱歌曲。
1、教師邊唱歌曲邊出示相應(yīng)的圖片。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩組圖片的不同。
3、教師小結(jié)：灰色表示小樹葉很傷心，歌唱時(shí)聲音又輕又慢，圖片就又矮又長(zhǎng)；亮色表示小樹葉很堅(jiān)強(qiáng)，歌唱時(shí)聲音慢慢響起來，快起來，圖片也變得高高短短了。
4、師生共同看圖片，引導(dǎo)幼兒用“害怕”和“勇敢”的語氣朗誦歌詞。
5、利用圖片學(xué)唱歌曲。提醒幼兒根據(jù)圖片的提示唱出兩段的不同。??。
5、教師彈琴幼兒跟唱。提醒幼兒忘了歌詞時(shí)可以看圖片或放輕聲音聽同伴以獲得幫助。
6、有表情唱歌并配以動(dòng)作。
三、選擇不同的樹葉分組演唱。
1、幼兒自由選擇不同的樹葉，分灰色樹葉組、綠色樹葉組分段演唱歌曲。
2、找朋友交換樹葉，再分組演唱。
3、男分組女對(duì)唱，女孩子唱第一段，男孩子唱第二段。
3、教師與幼兒共同為歌曲起一個(gè)名字叫《小樹葉》。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱。
大班小樹葉音樂教案篇十五
秋天的到來，葉子一片片都變黃了，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的美麗蝴蝶飛落下來，美麗的意境和歌詞內(nèi)容，貼近著學(xué)生的生活又為學(xué)生所喜愛。通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與藝術(shù)體驗(yàn)，在拍手，律動(dòng)，歌唱等環(huán)節(jié)中感受音樂的不同速度和情緒，體驗(yàn)不同的情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》，用連貫，柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒，用稍斷，有彈性的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢，樂觀，期盼春天歸來的情緒。豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力。
2在歌曲學(xué)習(xí)的過程中引發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的熱愛，并從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同情緒。
1。引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同的情緒。
2。對(duì)比把握音準(zhǔn)：
3332|15|。
3333|2—|。
1教師準(zhǔn)備樹葉的相關(guān)圖片和音樂資料制作成課件，為學(xué)生的欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境和直觀，感性的視聽效果。打擊樂器若干。
2引導(dǎo)學(xué)生觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景傾聽樹葉發(fā)出的"沙沙"聲，共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。（豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為理解歌詞做好鋪墊）。
教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，運(yùn)用對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生理解情感，把握歌曲，在綜合多樣的活動(dòng)過程中，給學(xué)生兒營造一個(gè)民主，平等，輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展。
1老師提問：
（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。
（2）秋天的樹葉有什么變化呢（變黃了）。
2導(dǎo)入：今天我們來欣賞一首關(guān)于秋葉的歌，歌名就叫《小樹葉》。
簡(jiǎn)單的交流直接點(diǎn)入今天的學(xué)習(xí)主題。
1播放范唱錄音，初步感受歌曲的情緒。
2請(qǐng)小朋友說一說歌曲內(nèi)容，說說小樹葉帶著怎樣的心情落下來。
借助擬人的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生討論和理解小樹葉落下來的心情，帶著疑問和思考為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。
在律動(dòng)中，用肢體的動(dòng)作去感受音樂得特性，并控制自己的聲音在讀歌詞，唱歌詞中去進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)。遵守循序漸進(jìn)的原則，發(fā)展學(xué)生的感受，學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的能力。
4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把第一段歌詞演唱好，用連貫，柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒。
學(xué)習(xí)后的鞏固是為了學(xué)生更好的把握歌曲的音樂節(jié)奏，扎實(shí)學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展音樂的能力，為表現(xiàn)作準(zhǔn)備。
5播放錄音，有感情的歌唱，到第二段聽老師唱并拍一拍！想一想，有了什么變化。
在過程銜接中，鋪設(shè)環(huán)扣相接的鋪墊，帶著任務(wù)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能夠良好的學(xué)習(xí)能力。
1討論歌曲的演唱速度：在改變，第一段慢速，第二段快速。
2完整欣賞歌曲范唱。說說怎樣處理歌唱：速度與情緒。
3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用連貫，柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒；用稍斷，有彈性的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢，樂觀，期盼春天歸來的情緒。
對(duì)比第一段的歌曲，感受前后不同的速度和情緒，同雷同的方法學(xué)習(xí)第二段歌詞，學(xué)生很輕松的把握歌曲。
1播放伴奏帶，一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生伴奏，老師指揮。
2學(xué)生自己點(diǎn)評(píng)表演。
3延伸：采集秋葉，制作成書簽，賀卡或其他作品送給好朋友。
4老師總結(jié)，并組織下課。
在音樂的實(shí)踐中推向?qū)W習(xí)的高潮，用學(xué)生個(gè)性的選擇和合作表現(xiàn)，進(jìn)一步感受，表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。發(fā)展學(xué)生綜合的音樂能力。最后在小結(jié)中結(jié)束一堂愉快而有效的音樂課。
大班小樹葉音樂教案篇十六
1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲兩段的速度不同。
2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。
3.體驗(yàn)歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
音樂。
活動(dòng)過程。
一、感受秋天優(yōu)美意境。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
1.多媒體展示一組畫面，秋天有什么變化？說說感受。
過渡語：秋天到了，大地媽媽變成了金黃色，在這個(gè)充滿豐收喜悅的季節(jié)里，小樹葉確感到有點(diǎn)害怕。這是為什么呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、初步感知歌曲，
理解歌詞。
1.欣賞歌曲第一段。
（1）結(jié)合ppt，回憶歌詞內(nèi)容。
提問：那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢？
（2）嘗試輕聲跟唱第一段。
重點(diǎn)指導(dǎo)：表情略帶悲傷、歌唱時(shí)速度緩慢，柔和連貫。
過渡語：心里感到害怕的小樹葉又會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？讓我們?cè)賮砺犚宦牎?BR> 2.欣賞第二段。
提問：如果你是小樹葉你怎么回答樹媽媽呀？
（1）結(jié)合ppt回憶歌詞內(nèi)容。
提問：這一段，我們又要用怎樣的聲音來演唱呢？
（2）嘗試輕聲跟唱第二段。
重點(diǎn)指導(dǎo)：可在沙沙部分加拍手拍腿動(dòng)作。帶著喜悅的表情，用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。
三、學(xué)唱歌曲。
1．完整演唱歌曲。
2.多形式演唱。
（1）分角色演唱。
（2）創(chuàng)編動(dòng)作，表演唱。
大班小樹葉音樂教案篇十七
[活動(dòng)流程]。
1、師幼談話，激發(fā)興趣：
師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會(huì)是什么呢？”
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？（從樹上落下來的）它為什么要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽）秋風(fēng)一吹，小樹葉會(huì)怎么樣？（飄、跳舞）它會(huì)怎么飄呢？誰來學(xué)一學(xué)？它會(huì)飄向哪里？你來猜猜看?。ǖ厣?、花園、馬路、屋子......）。
4、幼兒欣賞第一段音樂。
師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會(huì)告訴我們的！
交流：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會(huì)說什么話？（幼兒猜想）我們來認(rèn)真的聽一聽，它是不是這樣說的！
5、幼兒欣賞第二段音樂。
交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個(gè)好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對(duì)！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹葉）。
過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽！
6、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂。
交流：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？
7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
師：小朋友聽的很認(rèn)真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！
小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？
8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
師：剛才在跳舞的'時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
9、幼兒演唱歌曲。
師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！
10、教師評(píng)價(jià)。
師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來休息一下吧。
[活動(dòng)延伸]。
你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字――叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽?zāi)兀孔屛覀円黄鸬皆鹤永锩?，揀樹葉來做書簽吧！
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。
大班小樹葉音樂教案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)小樹葉對(duì)大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹葉對(duì)大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。
四、活動(dòng)過程：
——小樹葉離開媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹葉對(duì)媽媽說的話。
——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說些什么？
（春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽）。
——你們能不能對(duì)著大樹媽媽唱出來？
4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會(huì)來到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?BR> 2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
五、教具圖片（或網(wǎng)絡(luò)資料鏈接）：
大班小樹葉音樂教案篇十九
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
（一）換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?BR> 教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢？
（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。
大班小樹葉音樂教案篇二十
一、設(shè)計(jì)意圖:在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中,歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng),只要教師會(huì)唱,...
一、設(shè)計(jì)意圖：
二、說教材：
（一）教材分析。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
以上目標(biāo)的制定，體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽—感受—表達(dá)的審美過程。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
三、說教法和學(xué)法。
（一）教法。
（二）學(xué)法。
四、說教學(xué)程序。
（一）律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)情緒。
（二）練聲。
1、氣息練習(xí)。
調(diào)整幼兒氣息，為練聲做好準(zhǔn)備。
2、練聲曲。
（三）學(xué)習(xí)歌曲。
1、設(shè)置情境感受旋律。
2、欣賞童話理解作品。
3、整曲欣賞感受音樂。
4、分段感受加深理解。
5、學(xué)唱歌曲。
（四）自由表現(xiàn)體驗(yàn)樂趣。
此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的結(jié)束部分，所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，與所設(shè)置的場(chǎng)景產(chǎn)生積極的互動(dòng)，讓幼兒置身于角色中，隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn)，起到了首尾呼應(yīng)的作用。
大班小樹葉音樂教案篇二十一
1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的`快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
·鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?BR> 1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
大班小樹葉音樂教案篇一
活動(dòng)名稱：
樹葉飄。
活動(dòng)目的：
練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
戶外有落葉的場(chǎng)地。
具體玩法：
1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。
2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。
（1）教師說：“秋風(fēng)吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。
（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。
（3）教師說：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開。
（4）教師說：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵(lì)幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動(dòng)作。
附兒歌：
秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。
風(fēng)小了，風(fēng)停了。
游戲二：
活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)材料：小青蛙頭飾卡每人一個(gè)，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干，活動(dòng)背景音樂。
具體玩法：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧。
2、基本活動(dòng)：
（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）。
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范，教師先講解，示范。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動(dòng)作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。
3、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
大班小樹葉音樂教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來的小朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一件大斗篷。
2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
活動(dòng)玩法：
一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步。
三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲．。
歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。
教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。
附：音樂游戲歌詞：
“有一個(gè)小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”
大班小樹葉音樂教案篇三
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)過多種不同形狀的樹葉。
2、樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
師：秋游的時(shí)候，老師和小朋友在去參觀時(shí)收集到了很多樹葉，我們都已知道了這些樹葉的名稱和形狀。現(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？”
幼：像金魚。
幼：像小魚。
幼：像傘。
師：“換一片樹葉呢？
幼：像兔子。
幼：像小貓。
幼：像大熊貓。
師：再換一片樹葉呢？
幼：像帆船。
幼：像蔬菜小船。
師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友要開動(dòng)腦筋，看誰的圖形最象，最好看。而且與別人不一樣。
(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感)。
二、介紹樹葉粘貼畫的方法。
師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
（教師在組織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時(shí)候語言簡(jiǎn)潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。
三、交代要求，幼兒操作。
四、結(jié)束作畫，幼兒作品欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫帖在黑板上，互相看一看，你最喜歡哪一副圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
孩子對(duì)秋天的樹葉感興趣，但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)也比較有限。我就從認(rèn)識(shí)樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉?！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。
大班小樹葉音樂教案篇四
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）。
2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點(diǎn)）。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個(gè)什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
大班小樹葉音樂教案篇五
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）。
2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點(diǎn)）。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個(gè)什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
大班小樹葉音樂教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、幼兒會(huì)玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動(dòng)1—2遍。
（1）傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
（3）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲音來唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
4、探索不同的演唱方法。
（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？
（2）根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
在欣賞歌曲《小樹葉》時(shí)，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時(shí)看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動(dòng)人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。
由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，孩子立馬對(duì)“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動(dòng)作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚(yáng)式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會(huì)演唱。
反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示：歌唱活動(dòng)不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過整合社會(huì)、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，充實(shí)音樂活動(dòng)，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學(xué)過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學(xué)習(xí)。
大班小樹葉音樂教案篇七
為了加深孩子對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助！
秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動(dòng)。
1．在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。
2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號(hào)筆、畫紙。
2．教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
1．提出設(shè)想。
教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動(dòng)室。
3．操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。
提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰’的飛過，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的.，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵(lì)著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?？孩子們就欣喜而自信的答?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
大班小樹葉音樂教案篇八
1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒。
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（2）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方？請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（3）結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r(shí)候心情怎樣？聽到響聲時(shí)心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動(dòng)作、表情來表現(xiàn)？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
大班小樹葉音樂教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚（人手一件）。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、圖譜一幅、
三、活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。
2、熟悉音樂《會(huì)跳舞的葉子》，進(jìn)一步感知3拍子樂曲的旋律。
（1）傾聽音樂《會(huì)跳舞的葉子》，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。
（2）嘗試用身體動(dòng)作感知音樂。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）觀察圖譜，提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（2）引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。
4、樂器演奏。
（1）出示樂器，討論不同的敲擊方法。
（2）幼兒自由組合選擇樂器為圖譜配奏。
（3）幼兒看圖譜，用打擊樂器為樂曲伴奏。
（4）交換樂器演奏，體驗(yàn)不同樂器演奏帶來的快樂。
大班小樹葉音樂教案篇十
1.訓(xùn)練節(jié)奏感。
2.訓(xùn)練聽力。
3.視譜（圖型譜、節(jié)奏譜）的入門準(zhǔn)備。
4.器樂合奏的訓(xùn)練。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。
這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)圖型譜。
我們將第一段音樂編成一段簡(jiǎn)化的節(jié)奏譜，讓學(xué)生通過親自敲打，更深體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣。
圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機(jī)、音帶。
——出示幾個(gè)符號(hào)，這是幾種動(dòng)物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）。
——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗(yàn)符號(hào)怎樣“記錄”聲音。了解符號(hào)和聲音關(guān)系。
——我們要聽一個(gè)關(guān)于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。
——聽兩段音樂，它們?cè)诿枥L鴨子在干什么？（與曲名相關(guān)的：吵嘴、走路）。
——選擇符號(hào)標(biāo)示。
——看第一段（走路），有個(gè)符號(hào)。
大班小樹葉音樂教案篇十一
1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）。
2、能用語言簡(jiǎn)單講述操作過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：按某一特征為樹葉分類。
難點(diǎn)：用語言講述操作過程。
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹葉若干。
一、激趣引入：猜謎語。
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹葉，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺(tái)演示分類方法，并說說分類的過程。
三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。
1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學(xué)具）。
2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。
3、師生互動(dòng)：誰來說說為什么這樣分？
四、送樹葉回家。
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
大班小樹葉音樂教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
大班小樹葉音樂教案篇十三
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類。
3、嘗試按樹葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
各種形狀、顏色、大小不一的樹葉（上面有點(diǎn)子和圖形）。
10棵樹（每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹葉）。
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹葉？（顏色、形狀等）。
3、這些樹葉都一樣嗎？
4、歸納總結(jié)：
不同點(diǎn)：顏色、大小、形狀。
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
1、認(rèn)識(shí)大樹媽媽。
2、找找樹葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形）。
3、請(qǐng)幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作）。
1、小樹葉都找到了媽媽，我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯(cuò)媽媽的樹葉寶寶。
2、幫助找錯(cuò)媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。
大班小樹葉音樂教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
為讓孩子們更好地感知秋季天樹葉的變化，我設(shè)計(jì)了“小樹葉”這個(gè)音樂活動(dòng)。讓小朋友在音樂聲中，分別表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽和明年再來打扮樹媽媽的不同情感，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，表露真情實(shí)感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。
2、體會(huì)小樹葉愛媽媽的情感。
3、學(xué)習(xí)小樹葉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀向上的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、到戶外觀察樹葉被秋風(fēng)吹落的千姿百態(tài)，傾聽樹葉被吹動(dòng)時(shí)發(fā)出的沙沙聲。
3、圖片2組、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示樹葉，引出“小樹葉”的故事。
二、欣賞教師演唱歌曲。
三、借助圖片學(xué)唱歌曲。
1、教師邊唱歌曲邊出示相應(yīng)的圖片。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩組圖片的不同。
3、教師小結(jié)：灰色表示小樹葉很傷心，歌唱時(shí)聲音又輕又慢，圖片就又矮又長(zhǎng)；亮色表示小樹葉很堅(jiān)強(qiáng)，歌唱時(shí)聲音慢慢響起來，快起來，圖片也變得高高短短了。
4、師生共同看圖片，引導(dǎo)幼兒用“害怕”和“勇敢”的語氣朗誦歌詞。
5、利用圖片學(xué)唱歌曲。提醒幼兒根據(jù)圖片的提示唱出兩段的不同。??。
5、教師彈琴幼兒跟唱。提醒幼兒忘了歌詞時(shí)可以看圖片或放輕聲音聽同伴以獲得幫助。
6、有表情唱歌并配以動(dòng)作。
三、選擇不同的樹葉分組演唱。
1、幼兒自由選擇不同的樹葉，分灰色樹葉組、綠色樹葉組分段演唱歌曲。
2、找朋友交換樹葉，再分組演唱。
3、男分組女對(duì)唱，女孩子唱第一段，男孩子唱第二段。
3、教師與幼兒共同為歌曲起一個(gè)名字叫《小樹葉》。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱。
大班小樹葉音樂教案篇十五
秋天的到來，葉子一片片都變黃了，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的美麗蝴蝶飛落下來，美麗的意境和歌詞內(nèi)容，貼近著學(xué)生的生活又為學(xué)生所喜愛。通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與藝術(shù)體驗(yàn)，在拍手，律動(dòng)，歌唱等環(huán)節(jié)中感受音樂的不同速度和情緒，體驗(yàn)不同的情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》，用連貫，柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒，用稍斷，有彈性的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢，樂觀，期盼春天歸來的情緒。豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力。
2在歌曲學(xué)習(xí)的過程中引發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的熱愛，并從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同情緒。
1。引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同的情緒。
2。對(duì)比把握音準(zhǔn)：
3332|15|。
3333|2—|。
1教師準(zhǔn)備樹葉的相關(guān)圖片和音樂資料制作成課件，為學(xué)生的欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境和直觀，感性的視聽效果。打擊樂器若干。
2引導(dǎo)學(xué)生觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景傾聽樹葉發(fā)出的"沙沙"聲，共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。（豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為理解歌詞做好鋪墊）。
教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，運(yùn)用對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生理解情感，把握歌曲，在綜合多樣的活動(dòng)過程中，給學(xué)生兒營造一個(gè)民主，平等，輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展。
1老師提問：
（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。
（2）秋天的樹葉有什么變化呢（變黃了）。
2導(dǎo)入：今天我們來欣賞一首關(guān)于秋葉的歌，歌名就叫《小樹葉》。
簡(jiǎn)單的交流直接點(diǎn)入今天的學(xué)習(xí)主題。
1播放范唱錄音，初步感受歌曲的情緒。
2請(qǐng)小朋友說一說歌曲內(nèi)容，說說小樹葉帶著怎樣的心情落下來。
借助擬人的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生討論和理解小樹葉落下來的心情，帶著疑問和思考為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。
在律動(dòng)中，用肢體的動(dòng)作去感受音樂得特性，并控制自己的聲音在讀歌詞，唱歌詞中去進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)。遵守循序漸進(jìn)的原則，發(fā)展學(xué)生的感受，學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的能力。
4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把第一段歌詞演唱好，用連貫，柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒。
學(xué)習(xí)后的鞏固是為了學(xué)生更好的把握歌曲的音樂節(jié)奏，扎實(shí)學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展音樂的能力，為表現(xiàn)作準(zhǔn)備。
5播放錄音，有感情的歌唱，到第二段聽老師唱并拍一拍！想一想，有了什么變化。
在過程銜接中，鋪設(shè)環(huán)扣相接的鋪墊，帶著任務(wù)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能夠良好的學(xué)習(xí)能力。
1討論歌曲的演唱速度：在改變，第一段慢速，第二段快速。
2完整欣賞歌曲范唱。說說怎樣處理歌唱：速度與情緒。
3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用連貫，柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒；用稍斷，有彈性的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢，樂觀，期盼春天歸來的情緒。
對(duì)比第一段的歌曲，感受前后不同的速度和情緒，同雷同的方法學(xué)習(xí)第二段歌詞，學(xué)生很輕松的把握歌曲。
1播放伴奏帶，一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生伴奏，老師指揮。
2學(xué)生自己點(diǎn)評(píng)表演。
3延伸：采集秋葉，制作成書簽，賀卡或其他作品送給好朋友。
4老師總結(jié)，并組織下課。
在音樂的實(shí)踐中推向?qū)W習(xí)的高潮，用學(xué)生個(gè)性的選擇和合作表現(xiàn)，進(jìn)一步感受，表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。發(fā)展學(xué)生綜合的音樂能力。最后在小結(jié)中結(jié)束一堂愉快而有效的音樂課。
大班小樹葉音樂教案篇十六
1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲兩段的速度不同。
2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。
3.體驗(yàn)歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
音樂。
活動(dòng)過程。
一、感受秋天優(yōu)美意境。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
1.多媒體展示一組畫面，秋天有什么變化？說說感受。
過渡語：秋天到了，大地媽媽變成了金黃色，在這個(gè)充滿豐收喜悅的季節(jié)里，小樹葉確感到有點(diǎn)害怕。這是為什么呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、初步感知歌曲，
理解歌詞。
1.欣賞歌曲第一段。
（1）結(jié)合ppt，回憶歌詞內(nèi)容。
提問：那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢？
（2）嘗試輕聲跟唱第一段。
重點(diǎn)指導(dǎo)：表情略帶悲傷、歌唱時(shí)速度緩慢，柔和連貫。
過渡語：心里感到害怕的小樹葉又會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？讓我們?cè)賮砺犚宦牎?BR> 2.欣賞第二段。
提問：如果你是小樹葉你怎么回答樹媽媽呀？
（1）結(jié)合ppt回憶歌詞內(nèi)容。
提問：這一段，我們又要用怎樣的聲音來演唱呢？
（2）嘗試輕聲跟唱第二段。
重點(diǎn)指導(dǎo)：可在沙沙部分加拍手拍腿動(dòng)作。帶著喜悅的表情，用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。
三、學(xué)唱歌曲。
1．完整演唱歌曲。
2.多形式演唱。
（1）分角色演唱。
（2）創(chuàng)編動(dòng)作，表演唱。
大班小樹葉音樂教案篇十七
[活動(dòng)流程]。
1、師幼談話，激發(fā)興趣：
師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會(huì)是什么呢？”
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？（從樹上落下來的）它為什么要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽）秋風(fēng)一吹，小樹葉會(huì)怎么樣？（飄、跳舞）它會(huì)怎么飄呢？誰來學(xué)一學(xué)？它會(huì)飄向哪里？你來猜猜看?。ǖ厣?、花園、馬路、屋子......）。
4、幼兒欣賞第一段音樂。
師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會(huì)告訴我們的！
交流：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會(huì)說什么話？（幼兒猜想）我們來認(rèn)真的聽一聽，它是不是這樣說的！
5、幼兒欣賞第二段音樂。
交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個(gè)好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對(duì)！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹葉）。
過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽！
6、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂。
交流：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？
7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
師：小朋友聽的很認(rèn)真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！
小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？
8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
師：剛才在跳舞的'時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
9、幼兒演唱歌曲。
師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！
10、教師評(píng)價(jià)。
師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來休息一下吧。
[活動(dòng)延伸]。
你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字――叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽?zāi)兀孔屛覀円黄鸬皆鹤永锩?，揀樹葉來做書簽吧！
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。
大班小樹葉音樂教案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)小樹葉對(duì)大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹葉對(duì)大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。
四、活動(dòng)過程：
——小樹葉離開媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹葉對(duì)媽媽說的話。
——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說些什么？
（春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽）。
——你們能不能對(duì)著大樹媽媽唱出來？
4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會(huì)來到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?BR> 2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
五、教具圖片（或網(wǎng)絡(luò)資料鏈接）：
大班小樹葉音樂教案篇十九
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
（一）換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?BR> 教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢？
（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。
大班小樹葉音樂教案篇二十
一、設(shè)計(jì)意圖:在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中,歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng),只要教師會(huì)唱,...
一、設(shè)計(jì)意圖：
二、說教材：
（一）教材分析。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
以上目標(biāo)的制定，體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽—感受—表達(dá)的審美過程。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
三、說教法和學(xué)法。
（一）教法。
（二）學(xué)法。
四、說教學(xué)程序。
（一）律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)情緒。
（二）練聲。
1、氣息練習(xí)。
調(diào)整幼兒氣息，為練聲做好準(zhǔn)備。
2、練聲曲。
（三）學(xué)習(xí)歌曲。
1、設(shè)置情境感受旋律。
2、欣賞童話理解作品。
3、整曲欣賞感受音樂。
4、分段感受加深理解。
5、學(xué)唱歌曲。
（四）自由表現(xiàn)體驗(yàn)樂趣。
此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的結(jié)束部分，所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，與所設(shè)置的場(chǎng)景產(chǎn)生積極的互動(dòng)，讓幼兒置身于角色中，隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn)，起到了首尾呼應(yīng)的作用。
大班小樹葉音樂教案篇二十一
1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的`快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
·鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?BR> 1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。