總結(jié)是一種引導思考和總結(jié)經(jīng)驗的方法,可以幫助我們更好地應對挑戰(zhàn)和困難??偨Y(jié)需要經(jīng)過反復修改和修訂,力求精煉和完善。不同行業(yè)和領域都有相應的總結(jié)范文,可以根據(jù)需求進行查閱。
教師線上教學總結(jié)與反思篇一
20__年的春天,注定了不平凡。因為我們經(jīng)歷了病毒的苦痛,但也收獲著力量和溫暖。停課不停學既是抗戰(zhàn)疫情應急之舉,也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果展示。
線上生物教學已進行了三周,現(xiàn)針對線上教育教學工作進行總結(jié)和反思。為幫助學生初步適應線上教學,在備課環(huán)節(jié)每位教師及時交換意見、溝通交流,將一堂課的內(nèi)容精簡整合,適當放慢教學進程,引導學生在預習的基礎上學會新知、梳理舊知。
在課堂上,精講多練,適時互動。傳統(tǒng)的填鴨式教學并不能幫助學生內(nèi)化所學,恰恰相反,互動的課堂才豐富多彩。適時打開討論區(qū),讓學生充分表達自己的觀點與想法,更能讓課堂生動起來。發(fā)起限時隨堂檢測,一方面有助于提高學習的高效性,另一方面也潛移默化的培養(yǎng)學生的競爭意識。
如果將線上教學比作主食,那么課后作業(yè)就是配餐,按時完成同步作業(yè)同樣不可忽視。針對學生遇到的疑問可充分利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑或個別輔導,幫助學生順利內(nèi)化所學。
教師線上教學總結(jié)與反思篇二
一場突如其來的疫情,無法照常開學,孩子們的學習不容等待,我校積極響應上級文件精神,開展“網(wǎng)絡授課”。我們五年級教研組主要采用“名校課堂”+“直播教學”的學習形式。在經(jīng)歷了前期的迷茫彷徨,中期的直播狂歡,后期的突破瓶頸之后,這一場轟轟烈烈的線上教學漸漸接近尾聲。
每天早上一到開播前幾分鐘,我就在釘釘群里布置觀課打卡,再去微信群里提醒大家做好觀課準備,認真思考,做好課堂筆記等等。聽完課,我就針對本節(jié)課的課堂重點給學生布置作業(yè),下午學生提交的差不多了,就挨個給學生改作業(yè),不僅全批全改,每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語。變著法兒鼓勵學生好好寫,寫好點。改完作業(yè)就在釘釘群里進行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周,迎來了我們的第一篇作文:談談上網(wǎng)課兩周來你的學習情況。看到學生提交上來的作業(yè),我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來:不能保證聽課效率,容易分心、走神;語文課上老師提出問題后不給思考的時間就說出答案。
學習應線上教學不同于傳統(tǒng)的課堂,它更需要家長的密切配合,所以在正式的線上教學前,我們做了大量的調(diào)研:了解學生的學習設備、網(wǎng)絡情況、學習環(huán)境等等,為了提高學生的學習體驗,我以班級群為陣地,號召每一個家長和學生一起動手,為今后的線上學習創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,有了好環(huán)境,我們的教學工作才能更有效的展開。
該既不囿于學校圍墻之內(nèi),又不困于時間、地點之限。在新冠肺炎疫情的特殊時期,“線上教學”以其時空上的自由性,在20xx庚子年這個漫長的寒假尾聲,成為溝通師生雙方教與學的首選方式。課上學生們積極性還挺高的,可能覺得很有新鮮感,所以師生互動和生生之間的互動氣氛很是熱烈,這一點比在課堂上教學更加顯著,這是很好的一面。
但是線上教學也有不利的一面,課上我看不到每個學生,無法看到學生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在線上教學過程中,我也不能點名提問某個學生問題,了解他的思維狀態(tài),不能實現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
這段時間我們班作業(yè)書面作業(yè)、古詩背誦和名著閱讀為主。每天的作業(yè)我都是及時批改和有針對性和鼓勵性的評價,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋給個人并要求大家認真訂正。每天批改完作業(yè)后,我都會對今天作業(yè)中出現(xiàn)的亮點和共性問題進行整體反饋,以文字和圖片或視頻講解等形式發(fā)送到班級群。對于學習不積極或者作業(yè)問題比較大的學生,我會單獨聯(lián)系家長和學生,力求每一位同學都不掉隊。
直播教學是新的挑戰(zhàn),在這樣的線上教學中我有很多的不足,但是我會努力戰(zhàn)勝困難,完善自己。
教師線上教學總結(jié)與反思篇三
寒假一場突如其來的疫情,讓所有的人都措手不及,在這個全民宅在家里的史上最長的寒假里,作為老師的我們,開始了為學生作線上教學日子,人生第一次嘗試做一個“十八線女主播”。
最初接到消息要在釘釘上授課的時候,我們是茫然的,不知道如何運用釘釘這個軟件,更不知道如何去在網(wǎng)上和學生溝通。幸好二七區(qū)教體局組織各個學校的老師進行了線上的培訓,我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下,我們也可以順利的進行教學活動。作為一次全新的嘗試,這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點反思:
第一、我們的備課要學會應對不同的情況。那天,我在釘釘上授課的過程的時候,由于是周一上午的第一節(jié)課,在線上課的`學生驟然增多,釘釘系統(tǒng)全線崩潰,不斷地黑屏,我重啟了三四次,學生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽,直播教室里亂糟糟的。而那一刻,我深深的知道了,在面對一件事情的時候,一個人學會樂觀的面對,是多么的重要。要知道,面對這些麻煩的時候,一味的抱怨是沒有任何效果的,我們只有勇敢的面對,慢慢的去解決問題,那一天,讓我深深的知道了,和孩子們平等的溝通,教會他們面對問題的時候,平靜的去對待,平靜的去解決這些問題,有多么的重要。
第二、線上教學對我們的備課有了更高的要求,他不單單是在網(wǎng)絡上和學生之間,對知識的一個傳授。更重要的是要教會學生獨立的思考和積極地配合,這樣的課堂才能更加的高效。
第三、每次批改作業(yè)的時候,我所帶兩個班都有很多人積極的完成,這讓我在面對屏幕批改作業(yè)的時候倍感欣慰。但是也有一小部分學生,根本就不交作業(yè)?;蛘咧苯訉懥送瓿蓛蓚€字就上交。還有一些同學直接把別人上交過的作業(yè),復制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊。一次疫情讓我們看到了學生身上的很多小毛病,也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對這些毛病,我們只能慢慢的一步一步的來,替他們來改正。
這個寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼,我們斗室之中是焦灼的等待。這個等待的過程是漫長的,但我相信春天已經(jīng)到來,我們一定可以共克難關,祖國加油。
教師線上教學總結(jié)與反思篇四
線上教學是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網(wǎng)絡聽課,更主要是有家長的陪伴,為開學打下了一定的基礎。
線上教學的收獲:我從網(wǎng)上瀏覽教學設計,從朋友圈搜集各種相關有用資源,認真看手里有的教輔資料。在線上教學備課中,我分為三個環(huán)節(jié)進行備課:第一,首先利用網(wǎng)絡熟悉課程標準,感知教材,理解教材,進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學內(nèi)容。熟悉意味著對課程標準和教材多層次的從具體到抽象,從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡能提供給我們這個環(huán)境。第二,基于對教材所規(guī)定的教學內(nèi)容的感知、理解和掌握,進行相應的教學設計:新課導入環(huán)節(jié)、生字詞學習環(huán)節(jié),穿插游戲的設計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設計環(huán)節(jié)等等。第三,根據(jù)教學設計及所掌握的教學重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真?zhèn)湔n的同時,引導學生自覺進行預習,努力讓學生形成預習自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流,促使教育方向一致,加強教育合力的作用。學生通過網(wǎng)絡學習,在線直播,課下自習等多種形式鞏固知識,使學生的基礎更扎實。
開學后為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味,會精心設計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關活動等),再次講解重點知識,讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣,也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。
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教師線上教學總結(jié)與反思篇五
疫情當前,停課不停學,老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡,做起了主播!面對著全新的工作方式,老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂,到如今的從容、得心應手,一篇篇的教學反思,記錄了老師們“教學主播”的成長……從剛開始直播教學時的手忙腳亂,到后來的游刃有余。
本周是我釘釘上講課的第七周,這一周我們組沒有講新課,針對前四單元進行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯誤多的題,然后把易錯點講一下,開始回顧每單元的重點知識,重點是強調(diào)學習方法。很幸運,我?guī)У倪@個班學生還對于上課還比較積。因為我的課都是安排在語文課后,真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學在我開直播的時候就來聽課。在我提問的過程中,大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容,孩子們真的給了我莫大的支持。
然而我在教學過程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問題。我不知道學生們的學習狀況,因此不能針對性的進行教學,只是按照我自己的教學方式去教孩子們。釘釘教學不知道學生的聽課情況,不知道誰中途離開,沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白,你只能按照自己的教學思路去教導學生們。很多孩子們可能因為各種原因錯過直播,但是都不愿意進行回放。那些聽了直播的同學就跟著這些學生拉開了差距。開學后你該怎么繼續(xù)講課呢,這也是我需要思考的問題。
最后是作業(yè),我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過,但是交給我的答案仍然是錯誤的。作業(yè)上因為不細心,很多簡單題都算錯。今天我讓孩子們做了一組簡單計算,發(fā)現(xiàn)孩子們的錯誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔心。
說了這么多,還是想開學呀。
教師線上教學總結(jié)與反思篇六
九江市經(jīng)開區(qū)港城第二小學數(shù)學組根據(jù)上級部門指示精神,積極落實相關要求,重點提升教師線上教學執(zhí)行力,集思廣益,躬行實踐,努力解決線上教學關于學生聽課質(zhì)量是否良好、學生反饋是否積極、作業(yè)質(zhì)量是否得到保證、教師批改答疑工作是否到位、家校聯(lián)系是否緊密、輔導學困生工作是否持續(xù)進行等諸多問題,確保全校學生在進行線上數(shù)學學習能保持良好積極性,使學生、家長及社會滿意。現(xiàn)總結(jié)以下幾點:
一、積極籌備,在疫情環(huán)境中開展線上教學云計劃。
新型冠狀病毒感染蔓延,疫情形勢嚴峻。數(shù)學教學工作難以在教室中開展,大疫面前,我們毫不松懈,困難面前,我們勇往直前。為保障學生在家也能感受到數(shù)學的學科魅力,同步課堂,提高數(shù)學能力,在學校的統(tǒng)一領導下,數(shù)學組教師通過線上溝通趕在開學前制定線上教學云計劃。工作群內(nèi),教師們積極探討,共同構思數(shù)學學科線上教學的實施計劃,經(jīng)過熱烈討論后提出易操作、有實效的想法,確保線上教學工作穩(wěn)步推進。
二、精心組織,在教學規(guī)律中發(fā)現(xiàn)線上教學好辦法。
一是重視錯題資源,我們按照凌家芬校長的建議,針對性的建立學生錯題集,并注意以下幾點:根據(jù)每位學生不同的作業(yè)情況,提取錯題資源整理到錯題集中;每日更新錯題集,與線上課程同步;每周對錯題集進行一次小結(jié)并重做;教師定期對錯題集進行批改,既能起到督促效果,又能間接掌握學生學習情況,幫助學困生掌握重要知識點,助力開學銜接。
二是盡全力讓學生的聽課效率提高。課堂永遠是教學最重要的組成部分,線上教學課堂時長平均在30分鐘左右,節(jié)奏較快,課堂氣氛不容易活躍起來。小學生年齡較小,容易出現(xiàn)走神、分心的情況。數(shù)學組教師在課前、課中、課后三個時間節(jié)點對學生進行提醒,課前十分鐘在線上群內(nèi)告知本節(jié)課課程名稱,提醒學生準備好學具、筆記本、草稿本,讓學生快速進入學習狀態(tài);課中學生注意力開始下降,在群內(nèi)發(fā)布溫馨的鼓勵性話語,激勵學生繼續(xù)保持學習狀態(tài);課后教師歸納知識要點或提問讓學生談談課上收獲,及時回憶,鞏固課堂學習效果并對學困生單獨進行文字、圖片或視頻答疑,確保每位學生第一時間掌握學習內(nèi)容。
三是作業(yè)既要有質(zhì)量也要有創(chuàng)新,小學生還在快速生長發(fā)育期,需要合理的分配時間確保健康的生活作息。數(shù)學組教師在布置作業(yè)時,盡量避免枯燥呆板的練習,減少作業(yè)量,布置精題、開放性題,既有針對性又能發(fā)散學生思維。同時教師們重視作業(yè)講評,每日作業(yè)做到及時批改,及時提醒學生訂正,對典型例題由淺入深的講解,鍛煉學生舉一反三的數(shù)學能力。
四是關注家長與學生心態(tài),疫情期間,學生與家長長期共處,難免有問題、有摩擦,教師們在家校聯(lián)系中化被動為主動,利用微信、電話積極與之溝通,建立良好的心態(tài)。每日及時與家長反饋學生情況并了解學生在家表現(xiàn),為有困難的家長答疑解惑,力求讓家長學生安心、放心。
三、實事求是,在督察機制下確保線上教學有保障。
一是保障線上教學問題得到有效解決。上級部門及學校領導積極搜集線上學習中遇到的問題,與相關部門取得聯(lián)系,對師生家庭網(wǎng)絡進行調(diào)試,確保全校每位師生都能順利在線上進行學習。與新華書店聯(lián)系,運送課本到校,并組織教師們在確保安全的情況發(fā)放課本。與一線教師保持聯(lián)系,實事求是,及時解決突發(fā)問題,保障線上教學順利進行。
二是建立良好的督察機制。小學生線上學習缺乏有效約束,學習質(zhì)量得不到保證,數(shù)學組教師積極建立合理的督察機制,通過文字、圖片或視頻定期與學生取得聯(lián)系,對課前預習、課堂氛圍、課后答疑進行全方位的把握,保障學生學習效果。
三是家校聯(lián)系到位。由于小學生的認知特點,其自覺性通常沒有成人強,所以家長的配合對于學生尤為重要,教師們在陪伴學生的同時積極采取群發(fā)或私下溝通的方式與家長進行雙向反饋,做到每位家長都能對學生的學習情況了然于心,更好的配合老師推進線上教學,形成良性循環(huán),保障家校合力,共建線上教學。
線上春來早,靜待桃李開。自線上教學開展以來,每位學生都能在家受到與學校同等質(zhì)量的教育,學生、家長及社會對線上教學反饋良好。取得這樣的成果,離不開上級領導及教師家長們的辛勤付出。線上教學工作正在穩(wěn)步推進,港二全體數(shù)學組教師力求為學生解惑,也希望疫情結(jié)束后,同學們能收獲滿滿的知識。
教師線上教學總結(jié)與反思篇七
從2月10號至今,已開展了六周的線上教學,現(xiàn)將我班數(shù)學學科的學習總結(jié)如下:
一、教學方式
(2)上午上完課以后,布置相關作業(yè),學生先完成相關作業(yè)。
(3)批改作業(yè),并于當天晚上8:00進行評講,除了周六周日,幾乎每天都會進行講解,并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。
二、學習效果
就線上教學而言,相對來說學生的學習效果比較難于把控,因為學生的學習狀態(tài)未知,家長的監(jiān)督未知,并且由于后期的復工,很多家長已經(jīng)上班,對學生的監(jiān)督幾乎沒有,但也不排除有部分孩子的自控力比較強,能很好的完成當天的學習任務及作業(yè)。即便如此,我們依然采取了每周一次的檢測,總體來看成績優(yōu)異的同學幾乎未受到上課方式的影響,而少部分同學的成績下降的較為厲害。
三、網(wǎng)上教學存在的問題
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課,結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3:50之前。從課程結(jié)束到晚上八點開始講解作業(yè),每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人),但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%,只有一兩個同學不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看,較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別,也能分辨出哪些同學是認真在學習,哪些同學因為情性只是假裝在學習,面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學,想認真學習轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后,學生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀,超前一大截,不自律的,各種糊弄假學,就會遙遙落后,而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡教學心得
時代在進步,作為教師更應該進步,更應從多方面完善自己,無論是教學功底,還是知識的全面性,專業(yè)性,還是各種網(wǎng)絡輔助教學工具。教師都應該認真學習,認真實踐。通過教育方式的改變,我深知自己很多不足之處,還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。
教師線上教學總結(jié)與反思篇八
為了確保學生在這個特殊的假期做到“停課不停學”,我們開展了以釘釘app為依托的線上教育。自開展線上教育以來,緊跟鄭州市教育局的教學進度要求,盡量確保學生的學習進度和學習效果。從起初的跟著河南電視臺的空中課堂學習,發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣,我們及時轉(zhuǎn)換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時用的人教版本,符合我們學生的學習進度,所以我們開展了以學生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合,這樣既讓學生學習了優(yōu)秀教師的課程,也根據(jù)自己學生的實際情況進行了一定的輔導。
在一開始直播過程中,由于不熟悉平臺的操作,我們二年級老師建了一個二年級數(shù)學組的群,每個人都直播相互聽課,從試音響設備、麥克風、課件的顯示問題等一系列問題進行研究討論,讓自己在使用的過程中更加的熟練,防止在給學生直播的時候出現(xiàn)問題。在后來的直播中,我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了,需要時間比較久,提問的時間也比較長,所以在學校的建議下,我們采取了發(fā)送語音條這樣的操作,這樣以來,時間也節(jié)省了,并且能聽到很多學生對題的理解,學生的心聲。提高了教學的時效性,了解了學生的真事學習情況。針對教學內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學組的老師每天在微信群討論,文字太慢就打語音電話,語音電話一打就是1小時,相互交流意見,共同進步。在這樣的教研氛圍下,誰能逃得過巨大的進步呢。
直播以來,都會遇到大大小小的問題,但是辦法總比困難多,所以我們會砥礪前行,努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開,我們更要繼續(xù)努力,早日回到學校,見到我們可愛的孩子們。加油!
教師線上教學總結(jié)與反思篇九
作為一名人民教師,教學是重要的任務之一,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那么教學反思應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的教師線上教學反思簡短總結(jié),僅供大家參考借鑒,希望大家喜歡!
一開始,沒有電腦,沒有教材,沒有練習冊,只有一部手機,心慌、焦慮,怎么辦?沒有退路,調(diào)整心態(tài),先在手機上學軟件的使用,再在網(wǎng)上找電子課本,最后在家人的幫助下,電腦也到位了,基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課,能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學中,更利于提高自己的業(yè)務能力。
再說管理失控。直播課上看不到學生,不能及時掌握學生的聽課狀態(tài),不能及時聽到學生對知識的反饋,學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè),有一部分學生不交了,無論你在群里怎么說他就是不交,家長也不監(jiān)管,沒有課下的練習教學效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰,60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時,其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài),學生聽不到我說話、黑屏,我的電腦不運行,卡頓,急得滿頭大汗,又一次束手無策。
最后,無論困難多大,我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
現(xiàn)在對于全國人民來說,最大的愿望就是疫情能夠早日結(jié)束。而對于我們教師來說比以往任何時候都更想念“三尺講臺”,但疫情非常時期,為響應教育部“停課不停學”的指示,我們繼續(xù)在線上進行授課。由于學生需要對學習的知識進行沉淀,我這幾天沒有進行直播上課,也沒有公眾號更新,又逢新教材發(fā)放,學生能夠線下學習,這恰好給了我總結(jié)和反思的時間。
要上好每節(jié)直播課,備課是關鍵。大家都知道備課分為備教材和備學生,所以課前我要根據(jù)本冊教材的特點選擇適宜的方式,有針對性的對已有素材進行課件制作,要對本節(jié)課的知識點、上課的教學流程、師生互動的設置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數(shù),還要做好上一次作業(yè)的反饋準備,提前讓學生做好課前預習。
除此之外,我還要以微信的形式通知學生家長,了解大部分學生的在家學習狀態(tài)。從剛開始直播的生疏和學生人數(shù)不全,到最后所有的學生一個不差的進入直播上課,我的行動和堅持逐漸讓學生成為習慣,家長朋友們也紛紛給予高度支持,并表示一定會配合老師攜手共抓。
線上授課,已經(jīng)進行了三周有余,從剛開始的摸不著頭腦到現(xiàn)在的熟練操作,真是下了一番功夫的。雖不能面對面進行教學,但是我根據(jù)學科特點,運用多種方式相結(jié)合,掌握學生的學習情況,并及時批改作業(yè),讓學生養(yǎng)成按時上課、及時提交作業(yè)的好習慣,最大限度地保證每個學生不掉隊。
作為一名班主任,在做好線上直播授課的同時,我還經(jīng)常向?qū)W生推送醫(yī)護工作者和志愿者們的臨危不懼,甘于奉獻,舍己救人,大愛無疆的精神,讓人肅然起敬,他們是我們的英雄,是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護的同時,一定要少出門,勤洗手,堅持體育鍛煉,多做力所能及的家務活兒,并堅持閱讀和練字。
戰(zhàn)“疫”,你我同行。讓我們每個人的力量集中起來,擰成一股繩,共同對抗這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,用自己的實際行動,為戰(zhàn)“疫”貢獻自己一份微薄的力量!
自__月__日“停課不停學”網(wǎng)上學習活動開展以來,線上教學已經(jīng)有一個多月的時間了。根據(jù)近期疫情原因,學校停課,影響了教學進度,按照“停課不停學”的原則,我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維,通過網(wǎng)絡途徑與和學生保持聯(lián)系,建設網(wǎng)絡課堂,開展網(wǎng)絡教學,合理調(diào)整教學方式,靈活安排學習內(nèi)容,保證教學效果有效、優(yōu)質(zhì)。
一、具體做法和收獲。
(一)線下精心備課,線上確保質(zhì)量。
每次線上上課前,都制定線上教學計劃,備寫詳實的.教案,充分利用東區(qū)教研室給我們準備的微課資源,保證了教學質(zhì)量。
(二)輔導方式多樣,學生學習更加靈活。
線上教學中,我一般會上通過連麥、對話框等形式與學生進行互動,通過家校本批改學生作業(yè)。
(三)及時批改作業(yè),以便掌握學生的學習情況。
作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學生對所學知識的鞏固與掌握的程度,它是教師對所教知識、學生所學知識的信息反饋。
二、存在問題。
1、部分學生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上輔導活動,線上學習效果不好。
2、因網(wǎng)絡問題,有時會出現(xiàn)直播卡頓等情況,影響了輔導效果。
3、線上輔導的形式限制了師生互動、生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)、學習效果和細節(jié),無法及時了解學生,難以做到關注每一位學生。
三、改進措施。
1、制定計劃、因材施教。
自律性強的孩子,能自覺完成學習任務,而學困生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上輔導活動,線上學習效果不好,差距越大,后進生學習肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關注后進生制定教學計劃,因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新。
線上輔導的形式限制了師生互動,生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態(tài),有的孩子在學習中沒有思考,所以我會從第一課開始,對學生進行閱讀訓練,對知識重點進行梳理,溫故而知新。
突如其來的“線上教學”給我和學生帶來的不僅僅是新型的教學方式和學習方式,它更是一塊“試金石”,讓平時在教學中隱藏的問題明晃晃的暴露出來,我必須重新審視自己,努力學習、反思,在實踐中不斷改進完善自己,適應線上教學,切實提高線上教學實效性。
面對突如其來的新冠病毒肺炎疫情,黨中央采取得力措施進行了有效防控。在全居家隔離的特殊時期,省市教育部門結(jié)合實際情況,進行統(tǒng)一安排部署,要求“停課不停學”,運用釘釘教學軟件,開展網(wǎng)絡授課工作,是特殊時期教育教學工作的一種研究探索。
如何備好課,在看舊課本的同時,通過大量閱讀參考中考歷史、部編初中歷史等專業(yè)公眾號內(nèi)容,掌握教材內(nèi)容和重點難點。為使學生按時收看市局安排的公開直播課程,和其他同志一樣提前在班級釘釘群發(fā)布課程鏈接和文字提醒,要求按時觀看直播課程。市局的骨干教師們教學經(jīng)驗豐富,講解詳細易懂,在隨后在補充教學中,主要是通過課件形式和學生們共同預習下節(jié)課本內(nèi)容,為觀看下節(jié)公開直播課打好基礎;整理重難點知識,鞏固本節(jié)課內(nèi)容。要求學生本節(jié)重難點筆記整理完家長提問過關后,簽字拍照遞交班級釘釘群家校本,每天課程結(jié)束進行完成情況統(tǒng)計,適時進行情況通報。
從學習情況看,總體效果不錯,課程時間比較緊促,識記筆記布置適量,讓學生能當堂完成,大部分同學比較好,能認真按時完成任務,個別同學不自覺,需要老師的督促和家長的監(jiān)督配合。
新年伊始,新型冠狀病毒的不期而至,“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流,老師也自然成為“主播”,在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。對于這個新生事物,從沒用過,更沒網(wǎng)上直播過。上課之前,各種緊張、無措、不安、激動,簡直難以言表,上課后也收獲了歡喜和感動。
緊張不安的是:
1、備課以前寫的是教案,現(xiàn)在要寫講稿,而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡授課改為學習+練習+總結(jié)的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi),隨后配以相應的練習)。
2、如何使用釘釘?怎么跟學生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…。
歡喜和感動的是:。
1、慢慢了解了直播的步驟,大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長的留言,得到了許多家長的支持與肯定。
只要做,就會有效果;只要嘗試,就會有突破;只要完成,就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重,但它永遠阻止不了一顆團結(jié)的奮力前行的心,相信一起并行,共克時艱,所有的美好終會到來!因為人生的路上,唯有成長和學習,方能行穩(wěn)致遠!
一、線上教學的實施基本成熟。
1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生,或者推送了自己設計制作的學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。
3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難,能及時反饋,及時交流,及時解決。
4、經(jīng)驗分享:部分教師把好的做法及時分享給大家,供大家學習借鑒。
5、學案預習作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊,整合了不同學科,方便了老師批閱,學生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學給師生們帶來的改變。
通過幾天的線上教學實踐,老師們已經(jīng)熟練了技術操作,教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“,雖然一時不適應,甚至有的老師才開始上時還有點慌亂,但是疫情面前,我們都應該大膽嘗試。逐漸的,線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠,猶如在身邊”的線上學習體驗!
同時,線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學習意識,不重視生活自理,更不愛運動。自從線上學習開展以來,同學們變得按時起床,合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來,自理能力也提升了,還加強了鍛煉。
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累,讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累,大家都認為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言,家長們支持,同學們樂學,無論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學得以順利推進。疫情面前,我們必須萬眾一心,守土盡責,在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學“,作為老師,我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結(jié)束,春暖花開的時節(jié),開學后的“零起點”課堂教學,那才是我們師生“教與學“的主陣地,到那時我們才能跟學生面對面的親切交流,才能手把手的指導學生。
按照縣局停課不停學工作要求,星閣路小學積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學”,為星小學子開啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結(jié)如下:
一、制定各類計劃,保證線上教學有序進行。
凡事預則立,不預則廢。__月__號之前,教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學,保證學生學有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習,如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀,拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同,保證育人有合力。
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,提升我校的教學服務質(zhì)量,更好的為學生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。
疫情當前,星閣路小學全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔當,戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學生保駕護航!
教師線上教學總結(jié)與反思篇十
直播授課對于很多老師來說都是第一次,有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓、準備和網(wǎng)絡授課,時間雖短,但“管中窺豹,可見一斑”。
線上教學使用的釘釘可以統(tǒng)計學生觀看的進度,從數(shù)據(jù)很容易看出哪些學生不在線,可以及時提醒。在講解數(shù)學題的時候,將鏡頭直接對準題目進行講解,清晰明了,不會存在聲音太小聽不清,字體太小看不清的問題。作業(yè)布置好后學生可以直接上傳,避免了收取不及時耽誤批改,對于未交的學生也一目了然。另一方面,線上教學的不足也很清楚,因為師生互動都是虛擬的,所以管理難以到位,容易造成學生學習上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個缺點,首先是延遲,其次是連麥速度很慢,加劇了延遲。如果采用會議模式,可以隨時和學生進行互動,提問互動非常方便,也沒有延遲。缺點是如果要講題的話,就很不方便。后來又嘗試著能否同時開直播和會議模式,發(fā)現(xiàn)只能二選一。后來又想采用電腦進行釘釘直播,用手機開啟會議模式,仍然不行。只能是上新課用會議模式,講題用直播。
凡事預則立,不預則廢。我們數(shù)學組教師們提前準備商討好教案、個人教學計劃、線上授課計劃、課件,確保線上教學順利開展。
考慮網(wǎng)上授課局限,我們不僅采用了直播教學,還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學生好習慣,鼓勵學生跟著直播的進度學習,如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
縱使線上教學有諸多的不便,但是學生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事,我相信停課不停學,不會讓任何一個學生掉隊;我也會在今后的線上教學中,繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,完善自己的教學工作,提高線上教學的效率。
教師線上教學總結(jié)與反思篇十一
因為疫情的原因,線上教學如約而至,先是安排網(wǎng)課課程表,而后又安排學生的網(wǎng)絡上課的一些規(guī)定。經(jīng)過這將近十天的網(wǎng)課,有些許的收獲與感受。
由于網(wǎng)課的原因,學生與老師的空間距離較大,線上課程就是連接師生的橋梁。打開直播課堂,發(fā)起課堂的簽到功能,選擇30秒、1分鐘、2分鐘的簽到,能夠及時反饋學生的上課情況,及時反饋哪些學生還沒有參加課堂學習。
使用對話框里的正在上課/未上課學生功能,提醒未能夠準時上課的學生,使用一對一的提醒,稍作等待,開啟自己的課堂教學。
使用騰訊的作業(yè)功能,布置同步作業(yè)或者自主作業(yè),學生提交情況一目了然,那些孩子已提交,那些學生沒有提交,實時提醒,學生家長亦能一目了然,了解孩子的作業(yè)提交情況(班級作業(yè)可布置一個班級,作業(yè)功能可選擇幾個班級同時布置)。
一個學生的作業(yè)一個提交頁面,可編輯學生的作業(yè)圖片,等級式的反饋,可以文字留言,也可以錄音留言,最后還可以分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群。
每天直播結(jié)束,班級群及時反饋學生的聽課時長和互動情況,學習小組長篩選不合格學生名單,反饋給科任老師,及時聯(lián)系學生家長了解學生情況,有針對性的提出合理化的建議。
相約云端的每一個時刻,都見證著網(wǎng)絡的力量,相約云端的每一課堂,都匯聚著愛的海洋。
教師線上教學總結(jié)與反思篇十二
本課游戲教學內(nèi)容豐富多樣,學生興趣高。從學生的實際情況出發(fā),聯(lián)系生活,以此來激發(fā)學生的學習熱情,讓學生在學中樂、樂中學。本節(jié)課貫徹“以人為本,健康第一”的指導思想,樹立“以學生為本,教師為主導,學生為主體,師生互動,和諧發(fā)展為中心”的教學總目標。注重現(xiàn)代體育教學活動的“自主化、生活化、終身化”的理念。本課教學始終貫徹輕松活潑的導入,在導入時采用寬松、和諧的形式創(chuàng)設情景,使學生在有趣、生動、活潑、快樂的`氣氛中開始一節(jié)課的學習和鍛煉。
在本課教學中,充分把“玩中樂,樂中練”放在重要位置,使學生在生動活潑的教學過程中,身體素質(zhì)特別提高,生理機能得到改善,思想受到教育,意志得到鍛煉。例在本課跳圓圈教學中,教師和學生一起模仿小白兔蹦跳,并一起念兒歌:“小白兔,白又白,左一跳,右一跳,蹦蹦跳跳真可愛?!蓖瑫r,邊講解邊示范“小白兔跳”的技術,蹬地要用力,落地要輕巧,兩腿屈膝下蹲保持身體平衡,這樣,學生在輕松、愉快的氣氛中完成了學習任務。
總之,小學體育教學要遵守好“健康第一”的思想,要面向全體學生,全面提高學生的整體素質(zhì),重視學生的個性發(fā)展,創(chuàng)設良好的教學情景,使每個學生學有所長,學有所得,學有所成。立足以動為主,不僅僅要讓學生身動,更重要讓學生心動。教師善于“寓教于動,寓理于動”,讓學生親身感受體育活動的樂趣和快感。從而養(yǎng)成自覺、積極參與體育鍛煉的良好習慣。教師要由教學的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者、幫助者,要以學生為本,盡可能了解、考慮學生的興趣和滿足學生興趣,用新穎的教學內(nèi)容和靈活多樣的教學方法來激發(fā)學生強身健體的知識技能和參加體育鍛煉的興趣。在體育教學中要充分發(fā)揮情感的激勵功能,曉之以理,動之以情,用情感來感化學生,在愛的天地里搭起體育教學之橋,形成動之共振,使學生懂得生命,追求健康,學會鍛煉,懂得健身,培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力。
教師線上教學總結(jié)與反思篇十三
開學臨近,疫情依然嚴峻,不容樂觀。何時開學?不知。學生學業(yè)該怎么辦?讓人擔憂。當時只是設想,我可以利用qq、微信布置作業(yè)講作業(yè)。開學延遲,只是預習復習不行啊,新課得學啊!上級領導已有部署——線上教學,真好!
接下來,就是趕緊備課。備課中各種顧慮,第一節(jié)課我該講什么,用什么形式講?他們喜歡嗎?聽得進去嗎,聽得懂嗎?我應該給他們滲透什么思想能讓他們用心自律?我該培養(yǎng)他們怎樣的線上聽課習慣?我布置怎樣的作業(yè),可以既讓學生鞏固所學,又方便我檢查監(jiān)督?晚上翻來覆去睡不著,有靈感時,馬上文件助手語音輸入,每每此時,才能安心入眠。
對學生而言,只是學習,不行!學生也是中華民族一份子,民族遭此大劫,怎可置身事外?
家中公婆在老家,經(jīng)常打電話給我們絮叨,說村里還有人沒事兒往外跑,呆一塊兒聊天,連口罩都不帶,你望望,真是!
我用什么方式給到學生呢?對,直播!
一讓學生了解疫情及疫情期間如何做;
二由學生給家長一個引領,恐慌和不以為然均不可取;
四來跟學生約定上課的要求。
當信念一致,目標一致,習慣已開始在養(yǎng)成了。上課所擔心的一些問題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內(nèi)容有了!
由于同級部兩位老師家里不具備直播條件,他們很著急。我想,學生不能耽誤,作為組長就接過了講課的任務,用聯(lián)播就可以。我跟他們說:“我先生為給曲阜學生講生物,他和生物組用了整整四天將直播調(diào)試好了,條件充足,你們倆孩,孩子小,你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之余,可也感覺壓力很大,畢竟我也還有家,還有孩子。沒事兒,咬咬牙總會過去的!
每天在陪伴孩子上課的同時,我也認真?zhèn)湔n,為了讓學生能喜歡聽,又能聽明白,我在研究教材后,要收集十幾個課件和教案,取長補短,做出最好的對學生最有貢獻的設計。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮,用極飽滿的精神面對見不著面的學生,我相信,學生會感知到的。我的課學生也很喜歡。我很欣慰,真的!為了保證學習效果,作業(yè)及時批改,不能及時交作業(yè)的學生,通過信息電話班級微信聯(lián)系,了解情況。還用鼓勵性的語言激勵學生,讓他們有動力堅持。
堅持了三周,解決了設備問題,終于可以有時間可以輔導一下我兒子了。真好!
開課前,我以這樣的方式跟學生交流,關注疫情。
小伙伴們,能看到和聽到老師嗎?如果可以打個1。未過二月二,就還是年,先跟大家說聲過年好!愿山河無恙,人間相安!
同學們,我們的國家生病了,他正在艱難的抗爭中,那一個個增長的確診數(shù)字,那是一個個同胞與死神抗爭的哀嚎和痛苦;那是一個個家庭的焦慮和破碎。多少個家庭失去親人在流淚,多少個父母期盼兒女回。這些都牽動著你我的心哪。
作為老師,我能做些什么呢?國家需要我做什么呢?需要我宅在家里,從初二至今,足不出戶,我絕不在國家痛徹心扉的時候添亂。可這還不夠啊,我還能做些什么呢?那就是急國之所急,憂國之所憂,國家的未來——學生的學習,我可以啊,我可以分憂呀,線上講課不耽誤學生的學業(yè),終于感覺到自己有點用了,抗擊疫情里有我。雖微不足道,可我驕傲!我也好,奮戰(zhàn)一線的白衣天使也好,抗戰(zhàn)抗擊一線的國家領導也好,放棄極高待遇歸國的醫(yī)學界頂尖人才也罷,我們只為一個初心——抗擊疫情,愛我中華!
隔離病毒,不隔離愛!愛是一切的解答。愛的聲音,我從學校領導多次召開的會議中聽到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑托聲中聽到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽到了;從每位老師積極試播的聲音里聽到了。
孩子們,我相信你們和老師也是一樣的,希望為疫情助力!希望將愛奉獻給我們正在受難的民族,對嗎?如果是打個六。你們也會將愛付諸行動,對嗎?如果是,請聽我說,跟著做:
一、打字。
1.隔離病毒不隔離愛,宅在家里絕不出來。
2.愛我中華看我做,嚴格自律努力學。
3.武漢加油,中國加油,昌平學子在行動。
二、我們的行動。
檢查一,是否端坐在書桌前;
檢查二,《語文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;
檢查三,手腦心全部帶來了嗎。
接下來才是真正考驗大家的時候,見證奇跡的時刻!
從那次開始,每次上課,我們打招呼就很有默契:武漢加油!中國加油!我們昌平學子在行動!
我還跟學生有約定:
(1)愛護小動物,堅決不吃野生動物。
(2)早睡早起勤鍛煉,不挑食不嘴饞,養(yǎng)成好的飲食起居和鍛煉習慣,擁有一個強健的身體。
(3)勤洗手,戴口罩,不聚集,不亂竄,爭做防疫好榜樣,為全民防疫做貢獻。
(4)居家學習期間,按時起床,嚴格按照老師的要求,認真學習,獨立完成作業(yè)。
(5)從今以后,更加努力,好好學習,掌握更多的知識,成為真正對國家對人類有貢獻的人!
作為一名普通的老師,我所能給予學生的,我做到了!
生命中的一切都來得輕松愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?
祝這世間所有生靈,無恙,安然!
祝大自然中的一切,喜樂,自在!
祝親愛的祖國山河,安穩(wěn),祥和!
祝我們身邊所有人,覺知,成長!
教師線上教學總結(jié)與反思篇十四
開年,一場肆虐的疫情來勢洶洶,改變了中國人的春節(jié),也改變了我們的上課模式?!巴Un不停學”怎么才能實現(xiàn)?考驗著老師們的智慧。移動會議,騰訊課堂,學而思網(wǎng)校等等都開始了積極有效的探索。
我們學校使用了釘釘直播,于是老師們開始積極學習直播技術,準備屬于自己的網(wǎng)絡直播課。接著,我們集體備課的場所從學校搬到了家里,大家通過視頻會議繼續(xù)探索教材集體教研,集體磨課,然后勇于實踐,接著總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼續(xù)實踐。身為八年級語文備課組長和教學老將的我當然得率先垂范。于是,開課第二天我就親身上陣感受了網(wǎng)絡直播的魅力??上眢w不作美,在連續(xù)熬了幾夜,終于做好課件和教案,準備直播的早上,許是因為太過疲累,我卻病倒了,感冒發(fā)燒到37.5度,渾身酸痛,頭疼欲裂,胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部,泡了兩袋“感冒清顆?!狈旁谑诌叄瑥姄沃碜娱_始了直播。結(jié)果一上課,一看見可愛的孩子們,我的精神頭兒上來了,也不顧沙啞的嗓子,就開始了直播。
最終我順利流暢地完成了教學任務,還試著和學生們互動,人生第一次直播完美收場!一小時直播結(jié)束了,我直接累癱,直接到床上倒氣,帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉(zhuǎn),我又帶著備課組開始評課,說得失談體會,安排進度,共同備課。
那么網(wǎng)課的優(yōu)勢何在呢?我覺得有以下幾點:
1.教學便捷有效。只要有網(wǎng)絡,有電腦或平板或手機就可以隨時隨地學習,不必局限在固定地點固定時間。隨后還能多次回放,學生可以反復揣摩理解不明白之處,教師也可以總結(jié)課堂得失。
2.教師集體智慧。網(wǎng)絡視頻會議,使每位教師都可以各抒己見,談自己對教材的理解,集體智慧發(fā)揮到極限。每位教師都受益匪淺,備課充分,思路清晰,講課各有特色。
3.學生興趣較高。學生能和老師連麥互動,老師們和藹親切幽默有趣,近距離接觸學生,課堂節(jié)奏把控到位,能激發(fā)孩子們對課堂的興趣。
4.教學內(nèi)容合理。雖然這次網(wǎng)絡直播課因為要面對所有學生,內(nèi)容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據(jù)不同層次學生,在家校本功能里快捷選擇學生,布置不同難度作業(yè),使教材的拓展延伸度有所不同,做到因材施教。
但是網(wǎng)課也有一些弊端:
1.視力及網(wǎng)癮問題。長時間盯著電腦或平板,造成眼干眼澀,進而形成近視。還有可能加深孩子們的網(wǎng)癮問題,過分依賴電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡,開學后也很難自制。
2.作業(yè)督促問題。學習后必須有作業(yè)鞏固練習,但學生能自覺作業(yè)嗎?我覺得很難監(jiān)控。家長們操心的也有,但很多也不能判斷對錯。我建議可以采用雙師模式,授課老師講課互動,輔導老師專門批改作業(yè),也會有小視頻講題,批改后及時反饋。
3.自覺自律性問題。網(wǎng)課對于有自制力的孩子來說,確實有用。但是其他不自覺的孩子可能只是多了個玩電腦的機會,多了個發(fā)呆的時間。
因為網(wǎng)課老師面對學生太多,還有網(wǎng)絡延遲問題,并不能有效關照每個孩子的即時學習狀態(tài)。但總體來說,我覺得瑕不掩瑜,網(wǎng)課作為新生事物,也是未來教育的趨勢。我覺得老師們還是應該順勢而為,努力學習網(wǎng)課技術,上好網(wǎng)課,全面提升個人素質(zhì),為教育事業(yè)奉獻力量!
教師線上教學總結(jié)與反思篇十五
線上教學已經(jīng)三周了,我們一年級數(shù)學已經(jīng)學習了前幾個小單元。每天老師們提前備好課,按時認真上課,學生和家長有疑問及時解決。
低年級段數(shù)學,盡量沒有多余作業(yè),我們會布置一些實踐作業(yè),操作完成。學完位置,讓學生在家找一找,指一指,說一說生活中的物品位置。讓孩子觀察生活中的物品來幫助學習立體圖形更直觀,解決了學習的重難點。在學習1—10數(shù)字的書寫與分成時,孩子們學的.認真,有趣。讓學生在家里用蘋果,桔子,筷子,杯子,水彩筆,媽媽的花等家里的物品分一分,合一合,即鞏固了基礎知識,又培養(yǎng)了靈活運用知識的能力,激發(fā)學生從小學習數(shù)學的興趣。
從學生作業(yè)的反饋來說,也有一些以后需要加強的地方。譬如比一比當中的比事物的輕重,一些事物用不同的方法來分類。還有學生對幾和第幾的認識。另外,對學生書寫習慣和學習態(tài)度的培養(yǎng)還要加強。
教師線上教學總結(jié)與反思篇十六
2020年的春節(jié),靜而不寧,突如其來的'新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。無情的疫情牽動著全國人民的心,也牽動著鳳凰學校全體師生的心。大家積極響應國家的號召,“宅”家抗疫,不給祖國添亂。為了讓這個“漫長”的假期變得更有意義,老師們變換講課空間和方式。家,就是我們的教室,網(wǎng)絡就是我們的黑板,雖然開學延遲了,但老師對同學們的知識傳授不會延遲,“停課不停學”線上教學活動開始了!
家是我們最溫暖的港灣,在這次疫情中,顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家,那么溫馨,那么漂亮。那就把“家”搬進手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料,搖身一變,成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里!
讓我們“小家”得享安康,讓中國這個“大家”更安全。
在講授本節(jié)課的重難點的時候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學效果至關重要的作用。這時的微課以示范的形式出現(xiàn),時間設定為2—3分鐘,要求“細、清、整”?!凹殹奔醇氈?,在示范的過程中要注意很多細節(jié)部分;“清”即清楚、清晰,每一個制作示范環(huán)節(jié)要表達清楚,方便學生理解;“整”即完整,是反的過程要完整。這時候的微課,為了使課堂時間更為有效地利用,針對較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學生觀看,起到課前預習的作用,同時讓學生在預習時嘗試動手練習,并把在練習中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解。
別樣的教學方式讓美術課的形式更新穎,內(nèi)容更豐富多彩?!巴Un不停學”雖然是延期開學期間的“被動”之舉,但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。疫情當前,責任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線,但我們?nèi)圆煌逃跣?、堅守教育崗位,堅信待到春暖花開日,我們共赴好春光!
教師線上教學總結(jié)與反思篇十七
7月3號,我給市級骨干上了一節(jié)數(shù)學課。這節(jié)課是四年級上冊教材(北師大版)第七單第一節(jié)課的資料《溫度》。下頭,我就這節(jié)課,我想說一說自已的感想。這節(jié)課我共分為四個環(huán)節(jié)。
讓學生感受到溫度與我們的日常生活中有著密切的聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)上,我創(chuàng)設了“兩瓶水”的教學情境。讓學生感受到冷和熱——感知溫度,從而導入本題。
這個環(huán)節(jié),我也是從生活中的溫度出發(fā),以“冰箱窗口上的溫度數(shù)據(jù)”引入,讓學生會讀溫度,明白零上、零下溫度的表示方法和寫法。進而介紹溫度計、0度的教學。在這環(huán)節(jié)上,我第一次上課時,并不是這樣設計的。經(jīng)過教研員們的指導,讓我體會到,溫度來自于生活,應當從學生的生活中出發(fā),去尋找溫度。這樣讓學生感受到,其實溫度就在我們的身邊,數(shù)學處處存在。
這個環(huán)節(jié),是最讓我頭疼的。嘗試了多種方法,效果不是異常的好。由于是三年級的孩子,我們對他們的要求還不要過高。必競還差半年多呢?所以,我就先出示兩組溫度,一組零上,一組零下,經(jīng)過標溫度,然后,小組合作,討論,怎樣比較零下和零下的溫度。在這個環(huán)節(jié)上,教研員們都給我供給了寶貴的意見。這樣的教學環(huán)節(jié),學生學會了怎樣比較溫度。能夠掌握了比較溫度的一些規(guī)律。其實,在這個環(huán)節(jié)上,教研員還給了我一些提議。出示:兩個零上的溫度,兩個零下的溫度,0度,大膽放開,讓學生小組合作的形式去發(fā)現(xiàn)溫度之間存在的規(guī)律??墒俏野l(fā)現(xiàn)三年級的孩子的本事還沒有到達這一點。所以,沒有大膽的去嘗試。最終我選擇了放棄。有機會真想嘗試一下。
在這一環(huán)節(jié)上,讓學生根據(jù)地理位置的不一樣,了解我國的天氣情景,滲透了他們愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情懷。
以上就是我對這節(jié)課的一點體會,期望大家能夠給我提出寶貴的意見,促進我成長。
由于本課教學資料是線的認識,小學四年級學生對直線、射線、線段理解起來有必須的困難,不容易掌握它們的特點,為了使學生更好的認識直線、射線和線段,我是這樣預設以下情節(jié)的:
1、創(chuàng)設情景,導入新課:
開始就讓學生說一說從圖中你看到了什么?火車的軌道是怎樣的?斑馬線是怎樣的?等等這樣的問題能培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。我們從日常生活體驗數(shù)學知識,如從三個圖形中歸納總結(jié)出直線、射線和線段,學生從直觀到抽象,從生活中的事例到學生的學習知識的轉(zhuǎn)變,有利于學生更好的掌握知識并且貼合學生發(fā)展的認知體系。這樣的情景設計即完成了銜接了新課資料,培養(yǎng)了學生的的學習數(shù)學的進取性。
2、小組合作、深入探究:
在小組合作前,我先是讓同學們看到直線、射線、線段以及結(jié)合圖上,說一說三種線的特點(獨立思考3分鐘),用自己的話說你想到什么就說什么,讓學生敞開心扉,對三種線的理解到底是怎樣的,再經(jīng)過小組合作相互理解、相互促進、達成共識。完全在學生開放的情景模式下展開。有的教學搞小組合作在學生沒有獨立思考的時間,這樣的教學我個人認為是不完美的,是不以不一樣學生發(fā)展為基礎的。假如說在小組合作前沒有學生的獨立思考時間,這往往是優(yōu)等生的專利,而后進生只能是跟著走路沒思考。在小組合作4分后時我也和同學們互相交流說一說,逐步引導從端點、長度、與直線的關系中說一說。學生完全開放學習后要適當?shù)囊龑怯斜匾?,這樣有利于提高課堂的學習效率。輕負高質(zhì)是現(xiàn)代教學的一個永恒話題,我們不能脫離這個目標。
3、實踐活動、體會規(guī)律。
讓學生動手操作,體現(xiàn)了學生自主性。從學生自己玩中體會經(jīng)過一點能畫無數(shù)條直線,過兩點只能畫一條直線,從學生枯燥乏味的教學中解脫出來,貼合數(shù)學課程標準中提出的“學生的數(shù)學學習資料應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些資料要有利于學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學活動”。在實踐活動中學生學的有滋有味,發(fā)揮了學生自己應有的個性特點。
教師線上教學總結(jié)與反思篇十八
文學部教學工作在學院的大力支持下,在任課教師的辛勤付出下,本周有序開展。第一周學部共完成95門次線上教學活動,涉及70名任課教師,10300余人次學生參加了線上學習,現(xiàn)就第一周教學實施過程中所做的工作和存在的問題進行以下總結(jié):
一、多方聯(lián)動,保障教學順利開展。
1.學部充分發(fā)揮學生教學信息員的作用,每門課程指定課程負責人,做好日常教學課堂反饋和信息傳達,以qq群及在線編輯文檔為媒介,實時上傳和交流各班課程開展情況,便于第一時間解決問題,同時督促負責人做好上課教學資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展,教務辦每天整理第二天上課詳表,尤其對前面出現(xiàn)問題的教學平臺,有針對性地及時給予任課老師和學生相關溝通提醒和建議,以便教師做好相應預案,保證教學平穩(wěn)運行。同時,積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通,關注課堂信息反饋和教師心得總結(jié),同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前,通過學部教務辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式,落實好學生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放,為任課教師和學生提供教學保障。
4.教師做好充分線上教學準備,每位老師開課前反復進行各類平臺的試驗和比對,力爭選擇出最優(yōu)方案,保障良好的教學效果。就目前來看,任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的,也比較順暢,基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求,一些老師還會結(jié)合學習通、智慧樹和中國大學mooc資源。
5.學部輔導員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群,入群后和任課教師做好溝通,及時了解學生在線學習狀態(tài)和出勤情況,加強學生管理和督查,教師發(fā)現(xiàn)學生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時,適時協(xié)助教師做好上課紀律維護,教學實施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理,保障教學質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計收集和匯總。要求教師和學生按課表開課,個別課程時間調(diào)整應提前向教務部門申請,統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,學生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗學生在線學習效果,學部制定《學生課程學習情況記錄表》要求學生認真填寫,同時,要求學生做好各門課程課堂筆記,不定期進行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計,對不具備網(wǎng)絡直播學習條件的3名學生,與所在班級任課教師做好溝通,為學生提供學習資料,并成立學生幫扶小組,每日為學生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導員老師利用視頻方式開班會,圍繞網(wǎng)上教學從調(diào)整學習狀態(tài)、制定新學期學習計劃、認真對待網(wǎng)上教學、認真做筆記、學會自我管理等方面向?qū)W生提出細致要求。并利用各班班委、學習委員協(xié)助督促管理,課前提醒班級同學上課時間,完成各課程群簽到,督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學第一周結(jié)束,各班通過不同方式檢驗學生網(wǎng)上學習情況,收集學生課堂筆記和網(wǎng)上學習感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計功能對學生日常學習效果進行監(jiān)測,并制定課程過程化考核方案,布置相應的學習任務和作業(yè)做為平時成績的參考項。教師和學生都反饋線上教學的優(yōu)點是學生自主學習能力和回答問題更加積極主動,師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放,課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán),這些都有助于學生的學習。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡授課時有卡頓或延遲,教師會照顧同學們的整體進度,有些課程授課內(nèi)容會相對減少,學生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學習氛圍,學生需要很好的自制力才能全身心投入,需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學生用手機聽課,進入學習界面不能退出,看不了電子教材,不能隨時聽課,隨時翻書,做標記。
4.線上教學教師與學生隔著屏幕,語速控制不好,就會導致部分學生跟不上。
5.在線教學平臺的穩(wěn)定性有待提升,否則也會影響教學效果。
目前情況下,課程基本能保證順利開展,教學效果和質(zhì)量還有待進一步提升,學生和老師還有一個磨合適應的過程。
為了更有效調(diào)動起所有學生的積極性,有的老師對平時成績的考核辦法做了更改,將平時表現(xiàn)定義為學生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面,依據(jù)多種表現(xiàn)給學生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換,避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學生的聽課效果,有的老師適當調(diào)整語速和節(jié)奏。學部繼續(xù)探索有效措施,全面加強學生學習狀態(tài)管理,力爭保障在線學習效果。
教師線上教學總結(jié)與反思篇十九
做作業(yè)時,教師要求學生應先梳理課堂教學的重難點,然后才會做作業(yè)。要求學生不過于依賴教輔書,告誡學生不要放棄思考。
總之在培養(yǎng)學生主動參與教學和實踐的過程中,要引導學生舉一反三,觸類旁通,培養(yǎng)學生掌握分析解決問題的方法,掌握分析解決問題的要領,繼續(xù)保持好的學習習慣,學生語文素養(yǎng)才會得以提高,語文教學才會越來越好。
教師線上教學總結(jié)與反思篇二十
一場席卷全國的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學秩序。為響應國家號召,我市疫情防控需要,進行線上授課,這是一種全新的授課體驗,要求教師如何結(jié)合學情、學科及平臺特點,重新規(guī)劃自己的授課計劃和教學策略。這對體育課來說無疑不是一個考驗。對于線上教學我是按照以下方式進行:
眾所周知,與語數(shù)外等文化網(wǎng)課教學不同,體育與健康課具有很強的實踐特征,且受場地器材、環(huán)境條件、運動項目等影響,學生的運動實踐在內(nèi)容上、方式上嚴重受限。所以在接到準備線上健身課程教學任務時,我采用了微課視頻,查找資源視頻,供學生學習。與此同時提前建立課代表群在企業(yè)微信群中發(fā)布授課內(nèi)容及要求。
采用的是“自主學習+錄播學習資源”的方式,廣泛采用任務驅(qū)動式的教學方法,不定時了解學生學習動態(tài),及時查看學習情況,對學生學習遇到問題進行回復并組織有效的在線討論。
采取了讓學生把練習過程以圖片或視頻形式發(fā)送到小組長處。課代表再將小組長收集的練習視頻總結(jié)打包發(fā)至我的微信,以便審閱指導。
前期是通過微信群、qq群等方式與學生進行交流,對學生學習情況進行反饋。(1)引導學生預習:每天把教學任務和重、難點進行發(fā)布,組織學生提前練習。(2)抽查訓練情況:每天會抽查學生,通過每班每天兩人錄制訓練視頻形式檢查成果,加強對學生學習情況的交流反饋,以便調(diào)整教學內(nèi)容、教學方式等。(3)加強與班主任的溝通:及時把教學中出現(xiàn)的一些問題和情況進行反饋,做到眾人拾柴火焰高。
總的來說,線上體育課更加要求學生自律與老師的實時監(jiān)督。
教師線上教學總結(jié)與反思篇一
20__年的春天,注定了不平凡。因為我們經(jīng)歷了病毒的苦痛,但也收獲著力量和溫暖。停課不停學既是抗戰(zhàn)疫情應急之舉,也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果展示。
線上生物教學已進行了三周,現(xiàn)針對線上教育教學工作進行總結(jié)和反思。為幫助學生初步適應線上教學,在備課環(huán)節(jié)每位教師及時交換意見、溝通交流,將一堂課的內(nèi)容精簡整合,適當放慢教學進程,引導學生在預習的基礎上學會新知、梳理舊知。
在課堂上,精講多練,適時互動。傳統(tǒng)的填鴨式教學并不能幫助學生內(nèi)化所學,恰恰相反,互動的課堂才豐富多彩。適時打開討論區(qū),讓學生充分表達自己的觀點與想法,更能讓課堂生動起來。發(fā)起限時隨堂檢測,一方面有助于提高學習的高效性,另一方面也潛移默化的培養(yǎng)學生的競爭意識。
如果將線上教學比作主食,那么課后作業(yè)就是配餐,按時完成同步作業(yè)同樣不可忽視。針對學生遇到的疑問可充分利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑或個別輔導,幫助學生順利內(nèi)化所學。
教師線上教學總結(jié)與反思篇二
一場突如其來的疫情,無法照常開學,孩子們的學習不容等待,我校積極響應上級文件精神,開展“網(wǎng)絡授課”。我們五年級教研組主要采用“名校課堂”+“直播教學”的學習形式。在經(jīng)歷了前期的迷茫彷徨,中期的直播狂歡,后期的突破瓶頸之后,這一場轟轟烈烈的線上教學漸漸接近尾聲。
每天早上一到開播前幾分鐘,我就在釘釘群里布置觀課打卡,再去微信群里提醒大家做好觀課準備,認真思考,做好課堂筆記等等。聽完課,我就針對本節(jié)課的課堂重點給學生布置作業(yè),下午學生提交的差不多了,就挨個給學生改作業(yè),不僅全批全改,每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語。變著法兒鼓勵學生好好寫,寫好點。改完作業(yè)就在釘釘群里進行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周,迎來了我們的第一篇作文:談談上網(wǎng)課兩周來你的學習情況。看到學生提交上來的作業(yè),我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來:不能保證聽課效率,容易分心、走神;語文課上老師提出問題后不給思考的時間就說出答案。
學習應線上教學不同于傳統(tǒng)的課堂,它更需要家長的密切配合,所以在正式的線上教學前,我們做了大量的調(diào)研:了解學生的學習設備、網(wǎng)絡情況、學習環(huán)境等等,為了提高學生的學習體驗,我以班級群為陣地,號召每一個家長和學生一起動手,為今后的線上學習創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,有了好環(huán)境,我們的教學工作才能更有效的展開。
該既不囿于學校圍墻之內(nèi),又不困于時間、地點之限。在新冠肺炎疫情的特殊時期,“線上教學”以其時空上的自由性,在20xx庚子年這個漫長的寒假尾聲,成為溝通師生雙方教與學的首選方式。課上學生們積極性還挺高的,可能覺得很有新鮮感,所以師生互動和生生之間的互動氣氛很是熱烈,這一點比在課堂上教學更加顯著,這是很好的一面。
但是線上教學也有不利的一面,課上我看不到每個學生,無法看到學生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在線上教學過程中,我也不能點名提問某個學生問題,了解他的思維狀態(tài),不能實現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
這段時間我們班作業(yè)書面作業(yè)、古詩背誦和名著閱讀為主。每天的作業(yè)我都是及時批改和有針對性和鼓勵性的評價,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋給個人并要求大家認真訂正。每天批改完作業(yè)后,我都會對今天作業(yè)中出現(xiàn)的亮點和共性問題進行整體反饋,以文字和圖片或視頻講解等形式發(fā)送到班級群。對于學習不積極或者作業(yè)問題比較大的學生,我會單獨聯(lián)系家長和學生,力求每一位同學都不掉隊。
直播教學是新的挑戰(zhàn),在這樣的線上教學中我有很多的不足,但是我會努力戰(zhàn)勝困難,完善自己。
教師線上教學總結(jié)與反思篇三
寒假一場突如其來的疫情,讓所有的人都措手不及,在這個全民宅在家里的史上最長的寒假里,作為老師的我們,開始了為學生作線上教學日子,人生第一次嘗試做一個“十八線女主播”。
最初接到消息要在釘釘上授課的時候,我們是茫然的,不知道如何運用釘釘這個軟件,更不知道如何去在網(wǎng)上和學生溝通。幸好二七區(qū)教體局組織各個學校的老師進行了線上的培訓,我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下,我們也可以順利的進行教學活動。作為一次全新的嘗試,這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點反思:
第一、我們的備課要學會應對不同的情況。那天,我在釘釘上授課的過程的時候,由于是周一上午的第一節(jié)課,在線上課的`學生驟然增多,釘釘系統(tǒng)全線崩潰,不斷地黑屏,我重啟了三四次,學生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽,直播教室里亂糟糟的。而那一刻,我深深的知道了,在面對一件事情的時候,一個人學會樂觀的面對,是多么的重要。要知道,面對這些麻煩的時候,一味的抱怨是沒有任何效果的,我們只有勇敢的面對,慢慢的去解決問題,那一天,讓我深深的知道了,和孩子們平等的溝通,教會他們面對問題的時候,平靜的去對待,平靜的去解決這些問題,有多么的重要。
第二、線上教學對我們的備課有了更高的要求,他不單單是在網(wǎng)絡上和學生之間,對知識的一個傳授。更重要的是要教會學生獨立的思考和積極地配合,這樣的課堂才能更加的高效。
第三、每次批改作業(yè)的時候,我所帶兩個班都有很多人積極的完成,這讓我在面對屏幕批改作業(yè)的時候倍感欣慰。但是也有一小部分學生,根本就不交作業(yè)?;蛘咧苯訉懥送瓿蓛蓚€字就上交。還有一些同學直接把別人上交過的作業(yè),復制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊。一次疫情讓我們看到了學生身上的很多小毛病,也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對這些毛病,我們只能慢慢的一步一步的來,替他們來改正。
這個寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼,我們斗室之中是焦灼的等待。這個等待的過程是漫長的,但我相信春天已經(jīng)到來,我們一定可以共克難關,祖國加油。
教師線上教學總結(jié)與反思篇四
線上教學是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網(wǎng)絡聽課,更主要是有家長的陪伴,為開學打下了一定的基礎。
線上教學的收獲:我從網(wǎng)上瀏覽教學設計,從朋友圈搜集各種相關有用資源,認真看手里有的教輔資料。在線上教學備課中,我分為三個環(huán)節(jié)進行備課:第一,首先利用網(wǎng)絡熟悉課程標準,感知教材,理解教材,進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學內(nèi)容。熟悉意味著對課程標準和教材多層次的從具體到抽象,從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡能提供給我們這個環(huán)境。第二,基于對教材所規(guī)定的教學內(nèi)容的感知、理解和掌握,進行相應的教學設計:新課導入環(huán)節(jié)、生字詞學習環(huán)節(jié),穿插游戲的設計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設計環(huán)節(jié)等等。第三,根據(jù)教學設計及所掌握的教學重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真?zhèn)湔n的同時,引導學生自覺進行預習,努力讓學生形成預習自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流,促使教育方向一致,加強教育合力的作用。學生通過網(wǎng)絡學習,在線直播,課下自習等多種形式鞏固知識,使學生的基礎更扎實。
開學后為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味,會精心設計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關活動等),再次講解重點知識,讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣,也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。
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教師線上教學總結(jié)與反思篇五
疫情當前,停課不停學,老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡,做起了主播!面對著全新的工作方式,老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂,到如今的從容、得心應手,一篇篇的教學反思,記錄了老師們“教學主播”的成長……從剛開始直播教學時的手忙腳亂,到后來的游刃有余。
本周是我釘釘上講課的第七周,這一周我們組沒有講新課,針對前四單元進行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯誤多的題,然后把易錯點講一下,開始回顧每單元的重點知識,重點是強調(diào)學習方法。很幸運,我?guī)У倪@個班學生還對于上課還比較積。因為我的課都是安排在語文課后,真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學在我開直播的時候就來聽課。在我提問的過程中,大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容,孩子們真的給了我莫大的支持。
然而我在教學過程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問題。我不知道學生們的學習狀況,因此不能針對性的進行教學,只是按照我自己的教學方式去教孩子們。釘釘教學不知道學生的聽課情況,不知道誰中途離開,沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白,你只能按照自己的教學思路去教導學生們。很多孩子們可能因為各種原因錯過直播,但是都不愿意進行回放。那些聽了直播的同學就跟著這些學生拉開了差距。開學后你該怎么繼續(xù)講課呢,這也是我需要思考的問題。
最后是作業(yè),我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過,但是交給我的答案仍然是錯誤的。作業(yè)上因為不細心,很多簡單題都算錯。今天我讓孩子們做了一組簡單計算,發(fā)現(xiàn)孩子們的錯誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔心。
說了這么多,還是想開學呀。
教師線上教學總結(jié)與反思篇六
九江市經(jīng)開區(qū)港城第二小學數(shù)學組根據(jù)上級部門指示精神,積極落實相關要求,重點提升教師線上教學執(zhí)行力,集思廣益,躬行實踐,努力解決線上教學關于學生聽課質(zhì)量是否良好、學生反饋是否積極、作業(yè)質(zhì)量是否得到保證、教師批改答疑工作是否到位、家校聯(lián)系是否緊密、輔導學困生工作是否持續(xù)進行等諸多問題,確保全校學生在進行線上數(shù)學學習能保持良好積極性,使學生、家長及社會滿意。現(xiàn)總結(jié)以下幾點:
一、積極籌備,在疫情環(huán)境中開展線上教學云計劃。
新型冠狀病毒感染蔓延,疫情形勢嚴峻。數(shù)學教學工作難以在教室中開展,大疫面前,我們毫不松懈,困難面前,我們勇往直前。為保障學生在家也能感受到數(shù)學的學科魅力,同步課堂,提高數(shù)學能力,在學校的統(tǒng)一領導下,數(shù)學組教師通過線上溝通趕在開學前制定線上教學云計劃。工作群內(nèi),教師們積極探討,共同構思數(shù)學學科線上教學的實施計劃,經(jīng)過熱烈討論后提出易操作、有實效的想法,確保線上教學工作穩(wěn)步推進。
二、精心組織,在教學規(guī)律中發(fā)現(xiàn)線上教學好辦法。
一是重視錯題資源,我們按照凌家芬校長的建議,針對性的建立學生錯題集,并注意以下幾點:根據(jù)每位學生不同的作業(yè)情況,提取錯題資源整理到錯題集中;每日更新錯題集,與線上課程同步;每周對錯題集進行一次小結(jié)并重做;教師定期對錯題集進行批改,既能起到督促效果,又能間接掌握學生學習情況,幫助學困生掌握重要知識點,助力開學銜接。
二是盡全力讓學生的聽課效率提高。課堂永遠是教學最重要的組成部分,線上教學課堂時長平均在30分鐘左右,節(jié)奏較快,課堂氣氛不容易活躍起來。小學生年齡較小,容易出現(xiàn)走神、分心的情況。數(shù)學組教師在課前、課中、課后三個時間節(jié)點對學生進行提醒,課前十分鐘在線上群內(nèi)告知本節(jié)課課程名稱,提醒學生準備好學具、筆記本、草稿本,讓學生快速進入學習狀態(tài);課中學生注意力開始下降,在群內(nèi)發(fā)布溫馨的鼓勵性話語,激勵學生繼續(xù)保持學習狀態(tài);課后教師歸納知識要點或提問讓學生談談課上收獲,及時回憶,鞏固課堂學習效果并對學困生單獨進行文字、圖片或視頻答疑,確保每位學生第一時間掌握學習內(nèi)容。
三是作業(yè)既要有質(zhì)量也要有創(chuàng)新,小學生還在快速生長發(fā)育期,需要合理的分配時間確保健康的生活作息。數(shù)學組教師在布置作業(yè)時,盡量避免枯燥呆板的練習,減少作業(yè)量,布置精題、開放性題,既有針對性又能發(fā)散學生思維。同時教師們重視作業(yè)講評,每日作業(yè)做到及時批改,及時提醒學生訂正,對典型例題由淺入深的講解,鍛煉學生舉一反三的數(shù)學能力。
四是關注家長與學生心態(tài),疫情期間,學生與家長長期共處,難免有問題、有摩擦,教師們在家校聯(lián)系中化被動為主動,利用微信、電話積極與之溝通,建立良好的心態(tài)。每日及時與家長反饋學生情況并了解學生在家表現(xiàn),為有困難的家長答疑解惑,力求讓家長學生安心、放心。
三、實事求是,在督察機制下確保線上教學有保障。
一是保障線上教學問題得到有效解決。上級部門及學校領導積極搜集線上學習中遇到的問題,與相關部門取得聯(lián)系,對師生家庭網(wǎng)絡進行調(diào)試,確保全校每位師生都能順利在線上進行學習。與新華書店聯(lián)系,運送課本到校,并組織教師們在確保安全的情況發(fā)放課本。與一線教師保持聯(lián)系,實事求是,及時解決突發(fā)問題,保障線上教學順利進行。
二是建立良好的督察機制。小學生線上學習缺乏有效約束,學習質(zhì)量得不到保證,數(shù)學組教師積極建立合理的督察機制,通過文字、圖片或視頻定期與學生取得聯(lián)系,對課前預習、課堂氛圍、課后答疑進行全方位的把握,保障學生學習效果。
三是家校聯(lián)系到位。由于小學生的認知特點,其自覺性通常沒有成人強,所以家長的配合對于學生尤為重要,教師們在陪伴學生的同時積極采取群發(fā)或私下溝通的方式與家長進行雙向反饋,做到每位家長都能對學生的學習情況了然于心,更好的配合老師推進線上教學,形成良性循環(huán),保障家校合力,共建線上教學。
線上春來早,靜待桃李開。自線上教學開展以來,每位學生都能在家受到與學校同等質(zhì)量的教育,學生、家長及社會對線上教學反饋良好。取得這樣的成果,離不開上級領導及教師家長們的辛勤付出。線上教學工作正在穩(wěn)步推進,港二全體數(shù)學組教師力求為學生解惑,也希望疫情結(jié)束后,同學們能收獲滿滿的知識。
教師線上教學總結(jié)與反思篇七
從2月10號至今,已開展了六周的線上教學,現(xiàn)將我班數(shù)學學科的學習總結(jié)如下:
一、教學方式
(2)上午上完課以后,布置相關作業(yè),學生先完成相關作業(yè)。
(3)批改作業(yè),并于當天晚上8:00進行評講,除了周六周日,幾乎每天都會進行講解,并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。
二、學習效果
就線上教學而言,相對來說學生的學習效果比較難于把控,因為學生的學習狀態(tài)未知,家長的監(jiān)督未知,并且由于后期的復工,很多家長已經(jīng)上班,對學生的監(jiān)督幾乎沒有,但也不排除有部分孩子的自控力比較強,能很好的完成當天的學習任務及作業(yè)。即便如此,我們依然采取了每周一次的檢測,總體來看成績優(yōu)異的同學幾乎未受到上課方式的影響,而少部分同學的成績下降的較為厲害。
三、網(wǎng)上教學存在的問題
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課,結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3:50之前。從課程結(jié)束到晚上八點開始講解作業(yè),每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人),但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%,只有一兩個同學不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看,較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別,也能分辨出哪些同學是認真在學習,哪些同學因為情性只是假裝在學習,面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學,想認真學習轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后,學生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀,超前一大截,不自律的,各種糊弄假學,就會遙遙落后,而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡教學心得
時代在進步,作為教師更應該進步,更應從多方面完善自己,無論是教學功底,還是知識的全面性,專業(yè)性,還是各種網(wǎng)絡輔助教學工具。教師都應該認真學習,認真實踐。通過教育方式的改變,我深知自己很多不足之處,還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。
教師線上教學總結(jié)與反思篇八
為了確保學生在這個特殊的假期做到“停課不停學”,我們開展了以釘釘app為依托的線上教育。自開展線上教育以來,緊跟鄭州市教育局的教學進度要求,盡量確保學生的學習進度和學習效果。從起初的跟著河南電視臺的空中課堂學習,發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣,我們及時轉(zhuǎn)換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時用的人教版本,符合我們學生的學習進度,所以我們開展了以學生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合,這樣既讓學生學習了優(yōu)秀教師的課程,也根據(jù)自己學生的實際情況進行了一定的輔導。
在一開始直播過程中,由于不熟悉平臺的操作,我們二年級老師建了一個二年級數(shù)學組的群,每個人都直播相互聽課,從試音響設備、麥克風、課件的顯示問題等一系列問題進行研究討論,讓自己在使用的過程中更加的熟練,防止在給學生直播的時候出現(xiàn)問題。在后來的直播中,我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了,需要時間比較久,提問的時間也比較長,所以在學校的建議下,我們采取了發(fā)送語音條這樣的操作,這樣以來,時間也節(jié)省了,并且能聽到很多學生對題的理解,學生的心聲。提高了教學的時效性,了解了學生的真事學習情況。針對教學內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學組的老師每天在微信群討論,文字太慢就打語音電話,語音電話一打就是1小時,相互交流意見,共同進步。在這樣的教研氛圍下,誰能逃得過巨大的進步呢。
直播以來,都會遇到大大小小的問題,但是辦法總比困難多,所以我們會砥礪前行,努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開,我們更要繼續(xù)努力,早日回到學校,見到我們可愛的孩子們。加油!
教師線上教學總結(jié)與反思篇九
作為一名人民教師,教學是重要的任務之一,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那么教學反思應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的教師線上教學反思簡短總結(jié),僅供大家參考借鑒,希望大家喜歡!
一開始,沒有電腦,沒有教材,沒有練習冊,只有一部手機,心慌、焦慮,怎么辦?沒有退路,調(diào)整心態(tài),先在手機上學軟件的使用,再在網(wǎng)上找電子課本,最后在家人的幫助下,電腦也到位了,基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課,能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學中,更利于提高自己的業(yè)務能力。
再說管理失控。直播課上看不到學生,不能及時掌握學生的聽課狀態(tài),不能及時聽到學生對知識的反饋,學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè),有一部分學生不交了,無論你在群里怎么說他就是不交,家長也不監(jiān)管,沒有課下的練習教學效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰,60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時,其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài),學生聽不到我說話、黑屏,我的電腦不運行,卡頓,急得滿頭大汗,又一次束手無策。
最后,無論困難多大,我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
現(xiàn)在對于全國人民來說,最大的愿望就是疫情能夠早日結(jié)束。而對于我們教師來說比以往任何時候都更想念“三尺講臺”,但疫情非常時期,為響應教育部“停課不停學”的指示,我們繼續(xù)在線上進行授課。由于學生需要對學習的知識進行沉淀,我這幾天沒有進行直播上課,也沒有公眾號更新,又逢新教材發(fā)放,學生能夠線下學習,這恰好給了我總結(jié)和反思的時間。
要上好每節(jié)直播課,備課是關鍵。大家都知道備課分為備教材和備學生,所以課前我要根據(jù)本冊教材的特點選擇適宜的方式,有針對性的對已有素材進行課件制作,要對本節(jié)課的知識點、上課的教學流程、師生互動的設置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數(shù),還要做好上一次作業(yè)的反饋準備,提前讓學生做好課前預習。
除此之外,我還要以微信的形式通知學生家長,了解大部分學生的在家學習狀態(tài)。從剛開始直播的生疏和學生人數(shù)不全,到最后所有的學生一個不差的進入直播上課,我的行動和堅持逐漸讓學生成為習慣,家長朋友們也紛紛給予高度支持,并表示一定會配合老師攜手共抓。
線上授課,已經(jīng)進行了三周有余,從剛開始的摸不著頭腦到現(xiàn)在的熟練操作,真是下了一番功夫的。雖不能面對面進行教學,但是我根據(jù)學科特點,運用多種方式相結(jié)合,掌握學生的學習情況,并及時批改作業(yè),讓學生養(yǎng)成按時上課、及時提交作業(yè)的好習慣,最大限度地保證每個學生不掉隊。
作為一名班主任,在做好線上直播授課的同時,我還經(jīng)常向?qū)W生推送醫(yī)護工作者和志愿者們的臨危不懼,甘于奉獻,舍己救人,大愛無疆的精神,讓人肅然起敬,他們是我們的英雄,是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護的同時,一定要少出門,勤洗手,堅持體育鍛煉,多做力所能及的家務活兒,并堅持閱讀和練字。
戰(zhàn)“疫”,你我同行。讓我們每個人的力量集中起來,擰成一股繩,共同對抗這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,用自己的實際行動,為戰(zhàn)“疫”貢獻自己一份微薄的力量!
自__月__日“停課不停學”網(wǎng)上學習活動開展以來,線上教學已經(jīng)有一個多月的時間了。根據(jù)近期疫情原因,學校停課,影響了教學進度,按照“停課不停學”的原則,我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維,通過網(wǎng)絡途徑與和學生保持聯(lián)系,建設網(wǎng)絡課堂,開展網(wǎng)絡教學,合理調(diào)整教學方式,靈活安排學習內(nèi)容,保證教學效果有效、優(yōu)質(zhì)。
一、具體做法和收獲。
(一)線下精心備課,線上確保質(zhì)量。
每次線上上課前,都制定線上教學計劃,備寫詳實的.教案,充分利用東區(qū)教研室給我們準備的微課資源,保證了教學質(zhì)量。
(二)輔導方式多樣,學生學習更加靈活。
線上教學中,我一般會上通過連麥、對話框等形式與學生進行互動,通過家校本批改學生作業(yè)。
(三)及時批改作業(yè),以便掌握學生的學習情況。
作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學生對所學知識的鞏固與掌握的程度,它是教師對所教知識、學生所學知識的信息反饋。
二、存在問題。
1、部分學生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上輔導活動,線上學習效果不好。
2、因網(wǎng)絡問題,有時會出現(xiàn)直播卡頓等情況,影響了輔導效果。
3、線上輔導的形式限制了師生互動、生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)、學習效果和細節(jié),無法及時了解學生,難以做到關注每一位學生。
三、改進措施。
1、制定計劃、因材施教。
自律性強的孩子,能自覺完成學習任務,而學困生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上輔導活動,線上學習效果不好,差距越大,后進生學習肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關注后進生制定教學計劃,因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新。
線上輔導的形式限制了師生互動,生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態(tài),有的孩子在學習中沒有思考,所以我會從第一課開始,對學生進行閱讀訓練,對知識重點進行梳理,溫故而知新。
突如其來的“線上教學”給我和學生帶來的不僅僅是新型的教學方式和學習方式,它更是一塊“試金石”,讓平時在教學中隱藏的問題明晃晃的暴露出來,我必須重新審視自己,努力學習、反思,在實踐中不斷改進完善自己,適應線上教學,切實提高線上教學實效性。
面對突如其來的新冠病毒肺炎疫情,黨中央采取得力措施進行了有效防控。在全居家隔離的特殊時期,省市教育部門結(jié)合實際情況,進行統(tǒng)一安排部署,要求“停課不停學”,運用釘釘教學軟件,開展網(wǎng)絡授課工作,是特殊時期教育教學工作的一種研究探索。
如何備好課,在看舊課本的同時,通過大量閱讀參考中考歷史、部編初中歷史等專業(yè)公眾號內(nèi)容,掌握教材內(nèi)容和重點難點。為使學生按時收看市局安排的公開直播課程,和其他同志一樣提前在班級釘釘群發(fā)布課程鏈接和文字提醒,要求按時觀看直播課程。市局的骨干教師們教學經(jīng)驗豐富,講解詳細易懂,在隨后在補充教學中,主要是通過課件形式和學生們共同預習下節(jié)課本內(nèi)容,為觀看下節(jié)公開直播課打好基礎;整理重難點知識,鞏固本節(jié)課內(nèi)容。要求學生本節(jié)重難點筆記整理完家長提問過關后,簽字拍照遞交班級釘釘群家校本,每天課程結(jié)束進行完成情況統(tǒng)計,適時進行情況通報。
從學習情況看,總體效果不錯,課程時間比較緊促,識記筆記布置適量,讓學生能當堂完成,大部分同學比較好,能認真按時完成任務,個別同學不自覺,需要老師的督促和家長的監(jiān)督配合。
新年伊始,新型冠狀病毒的不期而至,“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流,老師也自然成為“主播”,在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。對于這個新生事物,從沒用過,更沒網(wǎng)上直播過。上課之前,各種緊張、無措、不安、激動,簡直難以言表,上課后也收獲了歡喜和感動。
緊張不安的是:
1、備課以前寫的是教案,現(xiàn)在要寫講稿,而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡授課改為學習+練習+總結(jié)的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi),隨后配以相應的練習)。
2、如何使用釘釘?怎么跟學生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…。
歡喜和感動的是:。
1、慢慢了解了直播的步驟,大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長的留言,得到了許多家長的支持與肯定。
只要做,就會有效果;只要嘗試,就會有突破;只要完成,就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重,但它永遠阻止不了一顆團結(jié)的奮力前行的心,相信一起并行,共克時艱,所有的美好終會到來!因為人生的路上,唯有成長和學習,方能行穩(wěn)致遠!
一、線上教學的實施基本成熟。
1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生,或者推送了自己設計制作的學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。
3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難,能及時反饋,及時交流,及時解決。
4、經(jīng)驗分享:部分教師把好的做法及時分享給大家,供大家學習借鑒。
5、學案預習作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊,整合了不同學科,方便了老師批閱,學生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學給師生們帶來的改變。
通過幾天的線上教學實踐,老師們已經(jīng)熟練了技術操作,教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“,雖然一時不適應,甚至有的老師才開始上時還有點慌亂,但是疫情面前,我們都應該大膽嘗試。逐漸的,線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠,猶如在身邊”的線上學習體驗!
同時,線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學習意識,不重視生活自理,更不愛運動。自從線上學習開展以來,同學們變得按時起床,合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來,自理能力也提升了,還加強了鍛煉。
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累,讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累,大家都認為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言,家長們支持,同學們樂學,無論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學得以順利推進。疫情面前,我們必須萬眾一心,守土盡責,在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學“,作為老師,我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結(jié)束,春暖花開的時節(jié),開學后的“零起點”課堂教學,那才是我們師生“教與學“的主陣地,到那時我們才能跟學生面對面的親切交流,才能手把手的指導學生。
按照縣局停課不停學工作要求,星閣路小學積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學”,為星小學子開啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結(jié)如下:
一、制定各類計劃,保證線上教學有序進行。
凡事預則立,不預則廢。__月__號之前,教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學,保證學生學有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習,如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀,拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同,保證育人有合力。
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,提升我校的教學服務質(zhì)量,更好的為學生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。
疫情當前,星閣路小學全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔當,戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學生保駕護航!
教師線上教學總結(jié)與反思篇十
直播授課對于很多老師來說都是第一次,有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓、準備和網(wǎng)絡授課,時間雖短,但“管中窺豹,可見一斑”。
線上教學使用的釘釘可以統(tǒng)計學生觀看的進度,從數(shù)據(jù)很容易看出哪些學生不在線,可以及時提醒。在講解數(shù)學題的時候,將鏡頭直接對準題目進行講解,清晰明了,不會存在聲音太小聽不清,字體太小看不清的問題。作業(yè)布置好后學生可以直接上傳,避免了收取不及時耽誤批改,對于未交的學生也一目了然。另一方面,線上教學的不足也很清楚,因為師生互動都是虛擬的,所以管理難以到位,容易造成學生學習上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個缺點,首先是延遲,其次是連麥速度很慢,加劇了延遲。如果采用會議模式,可以隨時和學生進行互動,提問互動非常方便,也沒有延遲。缺點是如果要講題的話,就很不方便。后來又嘗試著能否同時開直播和會議模式,發(fā)現(xiàn)只能二選一。后來又想采用電腦進行釘釘直播,用手機開啟會議模式,仍然不行。只能是上新課用會議模式,講題用直播。
凡事預則立,不預則廢。我們數(shù)學組教師們提前準備商討好教案、個人教學計劃、線上授課計劃、課件,確保線上教學順利開展。
考慮網(wǎng)上授課局限,我們不僅采用了直播教學,還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學生好習慣,鼓勵學生跟著直播的進度學習,如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
縱使線上教學有諸多的不便,但是學生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事,我相信停課不停學,不會讓任何一個學生掉隊;我也會在今后的線上教學中,繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,完善自己的教學工作,提高線上教學的效率。
教師線上教學總結(jié)與反思篇十一
因為疫情的原因,線上教學如約而至,先是安排網(wǎng)課課程表,而后又安排學生的網(wǎng)絡上課的一些規(guī)定。經(jīng)過這將近十天的網(wǎng)課,有些許的收獲與感受。
由于網(wǎng)課的原因,學生與老師的空間距離較大,線上課程就是連接師生的橋梁。打開直播課堂,發(fā)起課堂的簽到功能,選擇30秒、1分鐘、2分鐘的簽到,能夠及時反饋學生的上課情況,及時反饋哪些學生還沒有參加課堂學習。
使用對話框里的正在上課/未上課學生功能,提醒未能夠準時上課的學生,使用一對一的提醒,稍作等待,開啟自己的課堂教學。
使用騰訊的作業(yè)功能,布置同步作業(yè)或者自主作業(yè),學生提交情況一目了然,那些孩子已提交,那些學生沒有提交,實時提醒,學生家長亦能一目了然,了解孩子的作業(yè)提交情況(班級作業(yè)可布置一個班級,作業(yè)功能可選擇幾個班級同時布置)。
一個學生的作業(yè)一個提交頁面,可編輯學生的作業(yè)圖片,等級式的反饋,可以文字留言,也可以錄音留言,最后還可以分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群。
每天直播結(jié)束,班級群及時反饋學生的聽課時長和互動情況,學習小組長篩選不合格學生名單,反饋給科任老師,及時聯(lián)系學生家長了解學生情況,有針對性的提出合理化的建議。
相約云端的每一個時刻,都見證著網(wǎng)絡的力量,相約云端的每一課堂,都匯聚著愛的海洋。
教師線上教學總結(jié)與反思篇十二
本課游戲教學內(nèi)容豐富多樣,學生興趣高。從學生的實際情況出發(fā),聯(lián)系生活,以此來激發(fā)學生的學習熱情,讓學生在學中樂、樂中學。本節(jié)課貫徹“以人為本,健康第一”的指導思想,樹立“以學生為本,教師為主導,學生為主體,師生互動,和諧發(fā)展為中心”的教學總目標。注重現(xiàn)代體育教學活動的“自主化、生活化、終身化”的理念。本課教學始終貫徹輕松活潑的導入,在導入時采用寬松、和諧的形式創(chuàng)設情景,使學生在有趣、生動、活潑、快樂的`氣氛中開始一節(jié)課的學習和鍛煉。
在本課教學中,充分把“玩中樂,樂中練”放在重要位置,使學生在生動活潑的教學過程中,身體素質(zhì)特別提高,生理機能得到改善,思想受到教育,意志得到鍛煉。例在本課跳圓圈教學中,教師和學生一起模仿小白兔蹦跳,并一起念兒歌:“小白兔,白又白,左一跳,右一跳,蹦蹦跳跳真可愛?!蓖瑫r,邊講解邊示范“小白兔跳”的技術,蹬地要用力,落地要輕巧,兩腿屈膝下蹲保持身體平衡,這樣,學生在輕松、愉快的氣氛中完成了學習任務。
總之,小學體育教學要遵守好“健康第一”的思想,要面向全體學生,全面提高學生的整體素質(zhì),重視學生的個性發(fā)展,創(chuàng)設良好的教學情景,使每個學生學有所長,學有所得,學有所成。立足以動為主,不僅僅要讓學生身動,更重要讓學生心動。教師善于“寓教于動,寓理于動”,讓學生親身感受體育活動的樂趣和快感。從而養(yǎng)成自覺、積極參與體育鍛煉的良好習慣。教師要由教學的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者、幫助者,要以學生為本,盡可能了解、考慮學生的興趣和滿足學生興趣,用新穎的教學內(nèi)容和靈活多樣的教學方法來激發(fā)學生強身健體的知識技能和參加體育鍛煉的興趣。在體育教學中要充分發(fā)揮情感的激勵功能,曉之以理,動之以情,用情感來感化學生,在愛的天地里搭起體育教學之橋,形成動之共振,使學生懂得生命,追求健康,學會鍛煉,懂得健身,培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力。
教師線上教學總結(jié)與反思篇十三
開學臨近,疫情依然嚴峻,不容樂觀。何時開學?不知。學生學業(yè)該怎么辦?讓人擔憂。當時只是設想,我可以利用qq、微信布置作業(yè)講作業(yè)。開學延遲,只是預習復習不行啊,新課得學啊!上級領導已有部署——線上教學,真好!
接下來,就是趕緊備課。備課中各種顧慮,第一節(jié)課我該講什么,用什么形式講?他們喜歡嗎?聽得進去嗎,聽得懂嗎?我應該給他們滲透什么思想能讓他們用心自律?我該培養(yǎng)他們怎樣的線上聽課習慣?我布置怎樣的作業(yè),可以既讓學生鞏固所學,又方便我檢查監(jiān)督?晚上翻來覆去睡不著,有靈感時,馬上文件助手語音輸入,每每此時,才能安心入眠。
對學生而言,只是學習,不行!學生也是中華民族一份子,民族遭此大劫,怎可置身事外?
家中公婆在老家,經(jīng)常打電話給我們絮叨,說村里還有人沒事兒往外跑,呆一塊兒聊天,連口罩都不帶,你望望,真是!
我用什么方式給到學生呢?對,直播!
一讓學生了解疫情及疫情期間如何做;
二由學生給家長一個引領,恐慌和不以為然均不可取;
四來跟學生約定上課的要求。
當信念一致,目標一致,習慣已開始在養(yǎng)成了。上課所擔心的一些問題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內(nèi)容有了!
由于同級部兩位老師家里不具備直播條件,他們很著急。我想,學生不能耽誤,作為組長就接過了講課的任務,用聯(lián)播就可以。我跟他們說:“我先生為給曲阜學生講生物,他和生物組用了整整四天將直播調(diào)試好了,條件充足,你們倆孩,孩子小,你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之余,可也感覺壓力很大,畢竟我也還有家,還有孩子。沒事兒,咬咬牙總會過去的!
每天在陪伴孩子上課的同時,我也認真?zhèn)湔n,為了讓學生能喜歡聽,又能聽明白,我在研究教材后,要收集十幾個課件和教案,取長補短,做出最好的對學生最有貢獻的設計。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮,用極飽滿的精神面對見不著面的學生,我相信,學生會感知到的。我的課學生也很喜歡。我很欣慰,真的!為了保證學習效果,作業(yè)及時批改,不能及時交作業(yè)的學生,通過信息電話班級微信聯(lián)系,了解情況。還用鼓勵性的語言激勵學生,讓他們有動力堅持。
堅持了三周,解決了設備問題,終于可以有時間可以輔導一下我兒子了。真好!
開課前,我以這樣的方式跟學生交流,關注疫情。
小伙伴們,能看到和聽到老師嗎?如果可以打個1。未過二月二,就還是年,先跟大家說聲過年好!愿山河無恙,人間相安!
同學們,我們的國家生病了,他正在艱難的抗爭中,那一個個增長的確診數(shù)字,那是一個個同胞與死神抗爭的哀嚎和痛苦;那是一個個家庭的焦慮和破碎。多少個家庭失去親人在流淚,多少個父母期盼兒女回。這些都牽動著你我的心哪。
作為老師,我能做些什么呢?國家需要我做什么呢?需要我宅在家里,從初二至今,足不出戶,我絕不在國家痛徹心扉的時候添亂。可這還不夠啊,我還能做些什么呢?那就是急國之所急,憂國之所憂,國家的未來——學生的學習,我可以啊,我可以分憂呀,線上講課不耽誤學生的學業(yè),終于感覺到自己有點用了,抗擊疫情里有我。雖微不足道,可我驕傲!我也好,奮戰(zhàn)一線的白衣天使也好,抗戰(zhàn)抗擊一線的國家領導也好,放棄極高待遇歸國的醫(yī)學界頂尖人才也罷,我們只為一個初心——抗擊疫情,愛我中華!
隔離病毒,不隔離愛!愛是一切的解答。愛的聲音,我從學校領導多次召開的會議中聽到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑托聲中聽到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽到了;從每位老師積極試播的聲音里聽到了。
孩子們,我相信你們和老師也是一樣的,希望為疫情助力!希望將愛奉獻給我們正在受難的民族,對嗎?如果是打個六。你們也會將愛付諸行動,對嗎?如果是,請聽我說,跟著做:
一、打字。
1.隔離病毒不隔離愛,宅在家里絕不出來。
2.愛我中華看我做,嚴格自律努力學。
3.武漢加油,中國加油,昌平學子在行動。
二、我們的行動。
檢查一,是否端坐在書桌前;
檢查二,《語文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;
檢查三,手腦心全部帶來了嗎。
接下來才是真正考驗大家的時候,見證奇跡的時刻!
從那次開始,每次上課,我們打招呼就很有默契:武漢加油!中國加油!我們昌平學子在行動!
我還跟學生有約定:
(1)愛護小動物,堅決不吃野生動物。
(2)早睡早起勤鍛煉,不挑食不嘴饞,養(yǎng)成好的飲食起居和鍛煉習慣,擁有一個強健的身體。
(3)勤洗手,戴口罩,不聚集,不亂竄,爭做防疫好榜樣,為全民防疫做貢獻。
(4)居家學習期間,按時起床,嚴格按照老師的要求,認真學習,獨立完成作業(yè)。
(5)從今以后,更加努力,好好學習,掌握更多的知識,成為真正對國家對人類有貢獻的人!
作為一名普通的老師,我所能給予學生的,我做到了!
生命中的一切都來得輕松愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?
祝這世間所有生靈,無恙,安然!
祝大自然中的一切,喜樂,自在!
祝親愛的祖國山河,安穩(wěn),祥和!
祝我們身邊所有人,覺知,成長!
教師線上教學總結(jié)與反思篇十四
開年,一場肆虐的疫情來勢洶洶,改變了中國人的春節(jié),也改變了我們的上課模式?!巴Un不停學”怎么才能實現(xiàn)?考驗著老師們的智慧。移動會議,騰訊課堂,學而思網(wǎng)校等等都開始了積極有效的探索。
我們學校使用了釘釘直播,于是老師們開始積極學習直播技術,準備屬于自己的網(wǎng)絡直播課。接著,我們集體備課的場所從學校搬到了家里,大家通過視頻會議繼續(xù)探索教材集體教研,集體磨課,然后勇于實踐,接著總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼續(xù)實踐。身為八年級語文備課組長和教學老將的我當然得率先垂范。于是,開課第二天我就親身上陣感受了網(wǎng)絡直播的魅力??上眢w不作美,在連續(xù)熬了幾夜,終于做好課件和教案,準備直播的早上,許是因為太過疲累,我卻病倒了,感冒發(fā)燒到37.5度,渾身酸痛,頭疼欲裂,胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部,泡了兩袋“感冒清顆?!狈旁谑诌叄瑥姄沃碜娱_始了直播。結(jié)果一上課,一看見可愛的孩子們,我的精神頭兒上來了,也不顧沙啞的嗓子,就開始了直播。
最終我順利流暢地完成了教學任務,還試著和學生們互動,人生第一次直播完美收場!一小時直播結(jié)束了,我直接累癱,直接到床上倒氣,帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉(zhuǎn),我又帶著備課組開始評課,說得失談體會,安排進度,共同備課。
那么網(wǎng)課的優(yōu)勢何在呢?我覺得有以下幾點:
1.教學便捷有效。只要有網(wǎng)絡,有電腦或平板或手機就可以隨時隨地學習,不必局限在固定地點固定時間。隨后還能多次回放,學生可以反復揣摩理解不明白之處,教師也可以總結(jié)課堂得失。
2.教師集體智慧。網(wǎng)絡視頻會議,使每位教師都可以各抒己見,談自己對教材的理解,集體智慧發(fā)揮到極限。每位教師都受益匪淺,備課充分,思路清晰,講課各有特色。
3.學生興趣較高。學生能和老師連麥互動,老師們和藹親切幽默有趣,近距離接觸學生,課堂節(jié)奏把控到位,能激發(fā)孩子們對課堂的興趣。
4.教學內(nèi)容合理。雖然這次網(wǎng)絡直播課因為要面對所有學生,內(nèi)容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據(jù)不同層次學生,在家校本功能里快捷選擇學生,布置不同難度作業(yè),使教材的拓展延伸度有所不同,做到因材施教。
但是網(wǎng)課也有一些弊端:
1.視力及網(wǎng)癮問題。長時間盯著電腦或平板,造成眼干眼澀,進而形成近視。還有可能加深孩子們的網(wǎng)癮問題,過分依賴電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡,開學后也很難自制。
2.作業(yè)督促問題。學習后必須有作業(yè)鞏固練習,但學生能自覺作業(yè)嗎?我覺得很難監(jiān)控。家長們操心的也有,但很多也不能判斷對錯。我建議可以采用雙師模式,授課老師講課互動,輔導老師專門批改作業(yè),也會有小視頻講題,批改后及時反饋。
3.自覺自律性問題。網(wǎng)課對于有自制力的孩子來說,確實有用。但是其他不自覺的孩子可能只是多了個玩電腦的機會,多了個發(fā)呆的時間。
因為網(wǎng)課老師面對學生太多,還有網(wǎng)絡延遲問題,并不能有效關照每個孩子的即時學習狀態(tài)。但總體來說,我覺得瑕不掩瑜,網(wǎng)課作為新生事物,也是未來教育的趨勢。我覺得老師們還是應該順勢而為,努力學習網(wǎng)課技術,上好網(wǎng)課,全面提升個人素質(zhì),為教育事業(yè)奉獻力量!
教師線上教學總結(jié)與反思篇十五
線上教學已經(jīng)三周了,我們一年級數(shù)學已經(jīng)學習了前幾個小單元。每天老師們提前備好課,按時認真上課,學生和家長有疑問及時解決。
低年級段數(shù)學,盡量沒有多余作業(yè),我們會布置一些實踐作業(yè),操作完成。學完位置,讓學生在家找一找,指一指,說一說生活中的物品位置。讓孩子觀察生活中的物品來幫助學習立體圖形更直觀,解決了學習的重難點。在學習1—10數(shù)字的書寫與分成時,孩子們學的.認真,有趣。讓學生在家里用蘋果,桔子,筷子,杯子,水彩筆,媽媽的花等家里的物品分一分,合一合,即鞏固了基礎知識,又培養(yǎng)了靈活運用知識的能力,激發(fā)學生從小學習數(shù)學的興趣。
從學生作業(yè)的反饋來說,也有一些以后需要加強的地方。譬如比一比當中的比事物的輕重,一些事物用不同的方法來分類。還有學生對幾和第幾的認識。另外,對學生書寫習慣和學習態(tài)度的培養(yǎng)還要加強。
教師線上教學總結(jié)與反思篇十六
2020年的春節(jié),靜而不寧,突如其來的'新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。無情的疫情牽動著全國人民的心,也牽動著鳳凰學校全體師生的心。大家積極響應國家的號召,“宅”家抗疫,不給祖國添亂。為了讓這個“漫長”的假期變得更有意義,老師們變換講課空間和方式。家,就是我們的教室,網(wǎng)絡就是我們的黑板,雖然開學延遲了,但老師對同學們的知識傳授不會延遲,“停課不停學”線上教學活動開始了!
家是我們最溫暖的港灣,在這次疫情中,顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家,那么溫馨,那么漂亮。那就把“家”搬進手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料,搖身一變,成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里!
讓我們“小家”得享安康,讓中國這個“大家”更安全。
在講授本節(jié)課的重難點的時候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學效果至關重要的作用。這時的微課以示范的形式出現(xiàn),時間設定為2—3分鐘,要求“細、清、整”?!凹殹奔醇氈?,在示范的過程中要注意很多細節(jié)部分;“清”即清楚、清晰,每一個制作示范環(huán)節(jié)要表達清楚,方便學生理解;“整”即完整,是反的過程要完整。這時候的微課,為了使課堂時間更為有效地利用,針對較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學生觀看,起到課前預習的作用,同時讓學生在預習時嘗試動手練習,并把在練習中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解。
別樣的教學方式讓美術課的形式更新穎,內(nèi)容更豐富多彩?!巴Un不停學”雖然是延期開學期間的“被動”之舉,但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。疫情當前,責任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線,但我們?nèi)圆煌逃跣?、堅守教育崗位,堅信待到春暖花開日,我們共赴好春光!
教師線上教學總結(jié)與反思篇十七
7月3號,我給市級骨干上了一節(jié)數(shù)學課。這節(jié)課是四年級上冊教材(北師大版)第七單第一節(jié)課的資料《溫度》。下頭,我就這節(jié)課,我想說一說自已的感想。這節(jié)課我共分為四個環(huán)節(jié)。
讓學生感受到溫度與我們的日常生活中有著密切的聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)上,我創(chuàng)設了“兩瓶水”的教學情境。讓學生感受到冷和熱——感知溫度,從而導入本題。
這個環(huán)節(jié),我也是從生活中的溫度出發(fā),以“冰箱窗口上的溫度數(shù)據(jù)”引入,讓學生會讀溫度,明白零上、零下溫度的表示方法和寫法。進而介紹溫度計、0度的教學。在這環(huán)節(jié)上,我第一次上課時,并不是這樣設計的。經(jīng)過教研員們的指導,讓我體會到,溫度來自于生活,應當從學生的生活中出發(fā),去尋找溫度。這樣讓學生感受到,其實溫度就在我們的身邊,數(shù)學處處存在。
這個環(huán)節(jié),是最讓我頭疼的。嘗試了多種方法,效果不是異常的好。由于是三年級的孩子,我們對他們的要求還不要過高。必競還差半年多呢?所以,我就先出示兩組溫度,一組零上,一組零下,經(jīng)過標溫度,然后,小組合作,討論,怎樣比較零下和零下的溫度。在這個環(huán)節(jié)上,教研員們都給我供給了寶貴的意見。這樣的教學環(huán)節(jié),學生學會了怎樣比較溫度。能夠掌握了比較溫度的一些規(guī)律。其實,在這個環(huán)節(jié)上,教研員還給了我一些提議。出示:兩個零上的溫度,兩個零下的溫度,0度,大膽放開,讓學生小組合作的形式去發(fā)現(xiàn)溫度之間存在的規(guī)律??墒俏野l(fā)現(xiàn)三年級的孩子的本事還沒有到達這一點。所以,沒有大膽的去嘗試。最終我選擇了放棄。有機會真想嘗試一下。
在這一環(huán)節(jié)上,讓學生根據(jù)地理位置的不一樣,了解我國的天氣情景,滲透了他們愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情懷。
以上就是我對這節(jié)課的一點體會,期望大家能夠給我提出寶貴的意見,促進我成長。
由于本課教學資料是線的認識,小學四年級學生對直線、射線、線段理解起來有必須的困難,不容易掌握它們的特點,為了使學生更好的認識直線、射線和線段,我是這樣預設以下情節(jié)的:
1、創(chuàng)設情景,導入新課:
開始就讓學生說一說從圖中你看到了什么?火車的軌道是怎樣的?斑馬線是怎樣的?等等這樣的問題能培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。我們從日常生活體驗數(shù)學知識,如從三個圖形中歸納總結(jié)出直線、射線和線段,學生從直觀到抽象,從生活中的事例到學生的學習知識的轉(zhuǎn)變,有利于學生更好的掌握知識并且貼合學生發(fā)展的認知體系。這樣的情景設計即完成了銜接了新課資料,培養(yǎng)了學生的的學習數(shù)學的進取性。
2、小組合作、深入探究:
在小組合作前,我先是讓同學們看到直線、射線、線段以及結(jié)合圖上,說一說三種線的特點(獨立思考3分鐘),用自己的話說你想到什么就說什么,讓學生敞開心扉,對三種線的理解到底是怎樣的,再經(jīng)過小組合作相互理解、相互促進、達成共識。完全在學生開放的情景模式下展開。有的教學搞小組合作在學生沒有獨立思考的時間,這樣的教學我個人認為是不完美的,是不以不一樣學生發(fā)展為基礎的。假如說在小組合作前沒有學生的獨立思考時間,這往往是優(yōu)等生的專利,而后進生只能是跟著走路沒思考。在小組合作4分后時我也和同學們互相交流說一說,逐步引導從端點、長度、與直線的關系中說一說。學生完全開放學習后要適當?shù)囊龑怯斜匾?,這樣有利于提高課堂的學習效率。輕負高質(zhì)是現(xiàn)代教學的一個永恒話題,我們不能脫離這個目標。
3、實踐活動、體會規(guī)律。
讓學生動手操作,體現(xiàn)了學生自主性。從學生自己玩中體會經(jīng)過一點能畫無數(shù)條直線,過兩點只能畫一條直線,從學生枯燥乏味的教學中解脫出來,貼合數(shù)學課程標準中提出的“學生的數(shù)學學習資料應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些資料要有利于學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學活動”。在實踐活動中學生學的有滋有味,發(fā)揮了學生自己應有的個性特點。
教師線上教學總結(jié)與反思篇十八
文學部教學工作在學院的大力支持下,在任課教師的辛勤付出下,本周有序開展。第一周學部共完成95門次線上教學活動,涉及70名任課教師,10300余人次學生參加了線上學習,現(xiàn)就第一周教學實施過程中所做的工作和存在的問題進行以下總結(jié):
一、多方聯(lián)動,保障教學順利開展。
1.學部充分發(fā)揮學生教學信息員的作用,每門課程指定課程負責人,做好日常教學課堂反饋和信息傳達,以qq群及在線編輯文檔為媒介,實時上傳和交流各班課程開展情況,便于第一時間解決問題,同時督促負責人做好上課教學資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展,教務辦每天整理第二天上課詳表,尤其對前面出現(xiàn)問題的教學平臺,有針對性地及時給予任課老師和學生相關溝通提醒和建議,以便教師做好相應預案,保證教學平穩(wěn)運行。同時,積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通,關注課堂信息反饋和教師心得總結(jié),同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前,通過學部教務辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式,落實好學生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放,為任課教師和學生提供教學保障。
4.教師做好充分線上教學準備,每位老師開課前反復進行各類平臺的試驗和比對,力爭選擇出最優(yōu)方案,保障良好的教學效果。就目前來看,任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的,也比較順暢,基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求,一些老師還會結(jié)合學習通、智慧樹和中國大學mooc資源。
5.學部輔導員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群,入群后和任課教師做好溝通,及時了解學生在線學習狀態(tài)和出勤情況,加強學生管理和督查,教師發(fā)現(xiàn)學生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時,適時協(xié)助教師做好上課紀律維護,教學實施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理,保障教學質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計收集和匯總。要求教師和學生按課表開課,個別課程時間調(diào)整應提前向教務部門申請,統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,學生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗學生在線學習效果,學部制定《學生課程學習情況記錄表》要求學生認真填寫,同時,要求學生做好各門課程課堂筆記,不定期進行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計,對不具備網(wǎng)絡直播學習條件的3名學生,與所在班級任課教師做好溝通,為學生提供學習資料,并成立學生幫扶小組,每日為學生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導員老師利用視頻方式開班會,圍繞網(wǎng)上教學從調(diào)整學習狀態(tài)、制定新學期學習計劃、認真對待網(wǎng)上教學、認真做筆記、學會自我管理等方面向?qū)W生提出細致要求。并利用各班班委、學習委員協(xié)助督促管理,課前提醒班級同學上課時間,完成各課程群簽到,督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學第一周結(jié)束,各班通過不同方式檢驗學生網(wǎng)上學習情況,收集學生課堂筆記和網(wǎng)上學習感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計功能對學生日常學習效果進行監(jiān)測,并制定課程過程化考核方案,布置相應的學習任務和作業(yè)做為平時成績的參考項。教師和學生都反饋線上教學的優(yōu)點是學生自主學習能力和回答問題更加積極主動,師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放,課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán),這些都有助于學生的學習。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡授課時有卡頓或延遲,教師會照顧同學們的整體進度,有些課程授課內(nèi)容會相對減少,學生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學習氛圍,學生需要很好的自制力才能全身心投入,需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學生用手機聽課,進入學習界面不能退出,看不了電子教材,不能隨時聽課,隨時翻書,做標記。
4.線上教學教師與學生隔著屏幕,語速控制不好,就會導致部分學生跟不上。
5.在線教學平臺的穩(wěn)定性有待提升,否則也會影響教學效果。
目前情況下,課程基本能保證順利開展,教學效果和質(zhì)量還有待進一步提升,學生和老師還有一個磨合適應的過程。
為了更有效調(diào)動起所有學生的積極性,有的老師對平時成績的考核辦法做了更改,將平時表現(xiàn)定義為學生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面,依據(jù)多種表現(xiàn)給學生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換,避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學生的聽課效果,有的老師適當調(diào)整語速和節(jié)奏。學部繼續(xù)探索有效措施,全面加強學生學習狀態(tài)管理,力爭保障在線學習效果。
教師線上教學總結(jié)與反思篇十九
做作業(yè)時,教師要求學生應先梳理課堂教學的重難點,然后才會做作業(yè)。要求學生不過于依賴教輔書,告誡學生不要放棄思考。
總之在培養(yǎng)學生主動參與教學和實踐的過程中,要引導學生舉一反三,觸類旁通,培養(yǎng)學生掌握分析解決問題的方法,掌握分析解決問題的要領,繼續(xù)保持好的學習習慣,學生語文素養(yǎng)才會得以提高,語文教學才會越來越好。
教師線上教學總結(jié)與反思篇二十
一場席卷全國的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學秩序。為響應國家號召,我市疫情防控需要,進行線上授課,這是一種全新的授課體驗,要求教師如何結(jié)合學情、學科及平臺特點,重新規(guī)劃自己的授課計劃和教學策略。這對體育課來說無疑不是一個考驗。對于線上教學我是按照以下方式進行:
眾所周知,與語數(shù)外等文化網(wǎng)課教學不同,體育與健康課具有很強的實踐特征,且受場地器材、環(huán)境條件、運動項目等影響,學生的運動實踐在內(nèi)容上、方式上嚴重受限。所以在接到準備線上健身課程教學任務時,我采用了微課視頻,查找資源視頻,供學生學習。與此同時提前建立課代表群在企業(yè)微信群中發(fā)布授課內(nèi)容及要求。
采用的是“自主學習+錄播學習資源”的方式,廣泛采用任務驅(qū)動式的教學方法,不定時了解學生學習動態(tài),及時查看學習情況,對學生學習遇到問題進行回復并組織有效的在線討論。
采取了讓學生把練習過程以圖片或視頻形式發(fā)送到小組長處。課代表再將小組長收集的練習視頻總結(jié)打包發(fā)至我的微信,以便審閱指導。
前期是通過微信群、qq群等方式與學生進行交流,對學生學習情況進行反饋。(1)引導學生預習:每天把教學任務和重、難點進行發(fā)布,組織學生提前練習。(2)抽查訓練情況:每天會抽查學生,通過每班每天兩人錄制訓練視頻形式檢查成果,加強對學生學習情況的交流反饋,以便調(diào)整教學內(nèi)容、教學方式等。(3)加強與班主任的溝通:及時把教學中出現(xiàn)的一些問題和情況進行反饋,做到眾人拾柴火焰高。
總的來說,線上體育課更加要求學生自律與老師的實時監(jiān)督。

