總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，從而更好地發(fā)展自己?？偨Y(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，避免重復(fù)和冗長(zhǎng)。請(qǐng)大家參考以下的總結(jié)范文，或許能提供一些思路和靈感。
教資萬(wàn)能金句篇一
梅蘭芳先生是我國(guó)的京劇藝術(shù)大師。
梅蘭芳先生藝雖高，人卻不“譜大”，在舞臺(tái)上，凡有指正，非但不介意，反而逢諫必改、聞過(guò)則喜，從未以名角自居，留下了頗多佳話。
梅先生藝術(shù)造詣深厚，尚且謙遜如此，對(duì)今天的年輕人不無(wú)警示。
謙遜。
好學(xué)，尊師重道，不恥下問(wèn)。
唐太宗李世民的夫人長(zhǎng)孫皇后是中國(guó)歷史上著名的賢后。
她一方面輔佐太宗開疆?dāng)U土，休養(yǎng)生息，開創(chuàng)了貞觀盛世；另一方面，她保持家族與權(quán)力核心的距離，竭力避免長(zhǎng)孫家重蹈漢朝外戚專權(quán)的覆轍。
這種謹(jǐn)慎，在中國(guó)歷史的外戚宗氏家族中，是非常難能可貴的。
謹(jǐn)慎。
智慧、舍得、低調(diào)、淡泊名利。
教資萬(wàn)能金句篇二
第一，審清題目，把握立部分通常會(huì)給定一段材料，考生可以從材料中讀鍵詞，通過(guò)把握關(guān)鍵詞，理解材料中的意思，準(zhǔn)確把握文章立意。
特別要注意，立意應(yīng)該結(jié)合教師的職業(yè)特點(diǎn)，從教師職業(yè)出發(fā)，比如2015年上半年綜合素質(zhì)的寫作題關(guān)于自信，從教師的職業(yè)，具有教書育人的特點(diǎn)出發(fā)，所以教師不僅要自身有自信，還有培養(yǎng)學(xué)生的自信。
如果光談自身有自信，而沒(méi)有涉及到如何培養(yǎng)學(xué)生的自信，分值就不高。
因此，立意要結(jié)合教師職業(yè)。
第二，結(jié)構(gòu)布局，收集素材。
已經(jīng)完成了文章立意之后，需要總體布局，一般我們寫作的文體是議論文和論說(shuō)文，根據(jù)文體的特點(diǎn)，可以采用“總分總”的形式，一般采用五段三分式。
三個(gè)分論點(diǎn)加開頭、結(jié)尾。
根據(jù)題意，收集素材，可以是名人故事，生活事例，可以是名言警句。
也可以從教師應(yīng)該怎么做和為什么這樣做兩方面進(jìn)行論證。
第三，組織材料，規(guī)范書寫。
每個(gè)論點(diǎn)都需要相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行支撐，所以要布局好，要使的每段字?jǐn)?shù)均衡，結(jié)構(gòu)合理，因此組織好每一段落的材料內(nèi)容，最后檢查文章是否體現(xiàn)了教師的職業(yè)特點(diǎn)。
教資萬(wàn)能金句篇三
1、使人成熟的是經(jīng)歷，而不是歲月。
2、有一種傷叫悲傷，是睫毛再也承受不住淚球的重，輕輕碰到就會(huì)滴落。
3、流云在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽(yáng)的路無(wú)邊又無(wú)沿。
4、愛(ài)，就大聲說(shuō)出來(lái)，由于你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，明天和意外，哪個(gè)會(huì)先來(lái)！
5、鐵飯碗的真實(shí)含義不是在一個(gè)地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。
6、每個(gè)人出生的時(shí)候都是原創(chuàng)，可悲的是很多人漸漸都成了盜版。
7、忙碌是一種幸福，讓我們沒(méi)時(shí)間體會(huì)痛苦；奔波是一種歡快，讓我們真實(shí)地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無(wú)暇空虛。
8、不是人人都能活的低調(diào)，可以低調(diào)的基礎(chǔ)是隨時(shí)都能高調(diào)。
9、盡口不提不是因?yàn)橥?，而是因?yàn)殂懹洝?BR> 10、假如真誠(chéng)是一種傷害，請(qǐng)選擇謊言；假如謊言是一種傷害，請(qǐng)選擇沉默；假如沉默是一種傷害，請(qǐng)選擇離開。
11、當(dāng)大部分人都在關(guān)注你飛的高不高時(shí)，只有少部分人關(guān)心你飛的累不累，這就是友情。
12、我發(fā)現(xiàn)母愛(ài)是一條河，流入大海。世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親的愛(ài)匯成了一個(gè)巨大的大海。母愛(ài)在我們身邊，卻又感覺(jué)很遙遠(yuǎn)。原來(lái)，母愛(ài)是因?yàn)槲覀兊拇嬖诙W耀著光芒。
13、母愛(ài)是一首田園詩(shī)，悠遠(yuǎn)清凈；母愛(ài)是一幅山水畫，自然清新；母愛(ài)是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情。
14、十五歲的女孩就像是五線譜，譜出生活的酸甜苦辣；譜出生活的巧妙絕倫；譜出了她們自己的天空。十五歲的天空，充滿著春天的柔情與夏天的豪情。十五歲的天空，是花朵和陽(yáng)光的一串串組合排列。十五歲的天空，是歡聲和笑語(yǔ)的天空。(作文園地)。
15、春暖花會(huì)開！如果你曾經(jīng)歷過(guò)冬天，那么你就會(huì)有春色！如果你有著信念，那么春天一定會(huì)遙遠(yuǎn)；如果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開滿圓。
16、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁固若金湯。
17、人生的路漫長(zhǎng)而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。
18、如果說(shuō)友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
19、生命就像一種回音，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。
20、問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。
教資萬(wàn)能金句篇四
41、民為邦本，本固邦寧。
43、切實(shí)把思想行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神和省委部署要求上來(lái)，深入查找問(wèn)題不足和薄弱環(huán)節(jié)，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，忠誠(chéng)踐行對(duì)黨和人民的諾言，自覺(jué)履行應(yīng)盡之責(zé)。
44、吃透政策、學(xué)透精神、參透內(nèi)涵、通透措施，進(jìn)一步校準(zhǔn)工作、消除偏差、指導(dǎo)實(shí)踐，第一時(shí)間拿出貫徹落實(shí)的思路辦法，決不能“情況不明決心大，心中無(wú)數(shù)點(diǎn)子多”，一知半解、斷章取義、機(jī)械式地“偽落實(shí)”。
45、深透領(lǐng)會(huì)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署，特別是要把握好咬定總攻目標(biāo)、貫徹精準(zhǔn)方略，落細(xì)攻擊點(diǎn)位、突出工作重點(diǎn)，強(qiáng)化支撐保障、凝聚各方力量的重要要求，經(jīng)常對(duì)表對(duì)標(biāo)，及時(shí)校準(zhǔn)偏差，保證脫貧攻堅(jiān)工作扎實(shí)、過(guò)程務(wù)實(shí)、結(jié)果真實(shí)。
46、體系上要再完善，把產(chǎn)業(yè)作為脫貧攻堅(jiān)的根本之策，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)健全生產(chǎn)組織、投入保障、產(chǎn)銷對(duì)接、風(fēng)險(xiǎn)防范“四個(gè)體系”，提升專業(yè)化組織化程度，讓貧困群眾持續(xù)增收、穩(wěn)定脫貧。
47、新年應(yīng)有新氣象新作為。領(lǐng)導(dǎo)干部只要心中有責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，開好藥方、硬下手腕，什么樣的難題都能破解。
48、訓(xùn)令千鈞，傳遞著如山使命——必須深入貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，深入貫徹新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針，在新的起點(diǎn)上做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備工作，開創(chuàng)強(qiáng)軍事業(yè)新局面。
49、溫室里養(yǎng)不出萬(wàn)年松，庭院里跑不出千里馬。欲有所作為，必須經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，在大風(fēng)大浪里鍛煉成長(zhǎng)。
50、選人用人，導(dǎo)向是“風(fēng)向標(biāo)”，也是“度量衡”。對(duì)軍隊(duì)來(lái)說(shuō)，用什么人，不用什么人，是關(guān)乎戰(zhàn)斗力建設(shè)的核心問(wèn)題。用對(duì)一個(gè)人可以振奮軍心，用錯(cuò)一個(gè)人可能會(huì)萬(wàn)馬齊喑。
51、堅(jiān)決整治形式主義、官僚主義，說(shuō)老實(shí)話辦老實(shí)事，推進(jìn)工作實(shí)打?qū)?、硬碰硬，解決問(wèn)題雷厲風(fēng)行、見(jiàn)底見(jiàn)效，面對(duì)難題敢抓敢管、敢于擔(dān)責(zé)，根除不想為、不愿為、不敢為、假作為的問(wèn)題。
52、干部開闊的視野和創(chuàng)新的思維，那份深深隱伏心中、呼之欲出的干事創(chuàng)業(yè)的豪情。
53、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，力克形式主義、官僚主義，著力解決不負(fù)責(zé)任、不敢作為、不會(huì)作為、不愿作為、碌碌無(wú)為的問(wèn)題，用實(shí)績(jī)實(shí)效贏得人民群眾的真心點(diǎn)贊。
54、什么是同心圓?就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，動(dòng)員全國(guó)各族人民，調(diào)動(dòng)各方面積極性，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
55、要敢于創(chuàng)造性抓落實(shí)，在領(lǐng)悟吃透上級(jí)精神上下功夫，結(jié)合本地本部門實(shí)際，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)創(chuàng)造性推進(jìn)工作。對(duì)上級(jí)精神照搬照轉(zhuǎn)、照本宣科、“上下一般粗”，看似百分之百貫徹落實(shí)，最終必然演變成形式主義、官僚主義。
56、“不日新者必日退”，沒(méi)有創(chuàng)新，工作就會(huì)一潭死水，事業(yè)就會(huì)停滯不前。特別是進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新變化、迎接新挑戰(zhàn)、解決新問(wèn)題，比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)新。
57、正如陸游《苦筍》詩(shī)中所寫：“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。”人就要在事上練，刀就要在石上磨，大風(fēng)大浪才能培養(yǎng)大智大勇。
58、發(fā)展是硬道理，落實(shí)是真功夫。再高深的理論、再深刻的認(rèn)識(shí)、再英明的決策，離開落實(shí)都是空擺。
59、堅(jiān)持黨管媒體，始終把牢正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”中守方向、守立場(chǎng)、守根脈、守底線。
60、做好平凡工作需要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。工作作風(fēng)上的問(wèn)題絕對(duì)不是小事，扎實(shí)的工作作風(fēng)就是核心的競(jìng)爭(zhēng)力。
教資萬(wàn)能金句篇五
1自覺(jué)抵制有償家教，爭(zhēng)做人民滿意教師“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！?BR> 盡管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒(méi)有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領(lǐng)未來(lái)、為人師表的教師職責(zé)沒(méi)有變。在就業(yè)壓力越來(lái)越大的當(dāng)今社會(huì)，不少父母“望子成龍”、“望女成鳳”，希望通過(guò)請(qǐng)家教讓子女學(xué)的更好，變得更優(yōu)秀，而不少教師也較愿意利用屬于自己的休息時(shí)間賺點(diǎn)外水，家長(zhǎng)為“分”，教師為“錢”。
如今在職教師的有償家教問(wèn)題，已成為社會(huì)上熱議的話題。盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。
而少數(shù)教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，也會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感。這不僅有損教師的人格形象，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生消極的影響。
為樹立教師隊(duì)伍正氣，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德，重塑教師職業(yè)形象，近日，城關(guān)中學(xué)召開全體教師大會(huì)，旗幟鮮明地反對(duì)有償家教，學(xué)校堅(jiān)決抵制有償家教。在章校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了紹市教[2009]61號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德，抵制有償家教的通知》文件。
通過(guò)學(xué)習(xí)，全校教師充分認(rèn)識(shí)了“治理教師有償家教活動(dòng)”的重要性，深刻認(rèn)識(shí)了“有償家教”的危害性，滋生了“我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到”的高度覺(jué)悟。會(huì)上，章校長(zhǎng)要求每位教師要努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”，盡可能利用課內(nèi)時(shí)間及工作之余，義務(wù)性地為需要提優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)索取，多講一份責(zé)任，少講一步得失，凝心聚力，傾情奉獻(xiàn)，以自己的形象為學(xué)生樹立榜樣。
全校教師要積極開展自查自糾，學(xué)校將以學(xué)生、家長(zhǎng)等社會(huì)力量作為監(jiān)督，嚴(yán)查、嚴(yán)處違規(guī)行為。動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，全體教師簽訂了“城關(guān)中學(xué)教師拒絕有嘗家教誠(chéng)諾書”。
教育事業(yè)需要的是朗朗晴空，給學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)心，使家長(zhǎng)少一些憂心，讓社會(huì)多一份放心是我們的責(zé)任。為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓我們自覺(jué)抵制有償家教，爭(zhēng)做人民滿意教師，用我們的雙手和真誠(chéng)的愛(ài)心，共同托起明天的太陽(yáng)。
在提升學(xué)生的生命質(zhì)量中，實(shí)現(xiàn)我們教師的人生價(jià)值。2我為什么要當(dāng)老師著名作家魏巍先生說(shuō)得好：“教師這份職業(yè)，——據(jù)我想——并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面，更重要的，是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心！”也許正是因?yàn)檫@樣，教師——這才被稱為高尚的職業(yè)。
要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，為了隨時(shí)應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問(wèn)，我必須花許多的時(shí)間來(lái)查找相關(guān)的教學(xué)資料；為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識(shí)，我必須絞盡腦汁研究出適應(yīng)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)方法；為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我必須深入接觸學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生豐富而又具有個(gè)性的心靈世界，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力幫助每一個(gè)學(xué)生最大限度地發(fā)揮他們的潛力與天賦。在教學(xué)工作中，我的福利待遇不高，我卻承擔(dān)著超負(fù)荷的工作壓力。
既然如此我為什么還要當(dāng)老師呢？我要做老師，是因?yàn)橛幸患律钌畹卣鸷持业男?。有一個(gè)學(xué)生，家庭條件優(yōu)越，父親是高官，母親是大公司經(jīng)理。
他從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，無(wú)心向?qū)W，經(jīng)常在外面滋事打架，讀初中二年級(jí)時(shí)便不想再上學(xué)了。他父親承諾，只要他繼續(xù)上學(xué)，生活費(fèi)要多少就可以給多少；他母親承諾，只要他繼續(xù)上學(xué)，假期便可以帶他去美國(guó)旅游，但是他還是死活不肯上學(xué)。
他父母發(fā)怒了，嚴(yán)肅告訴他，如果不繼續(xù)上學(xué)，以后將斷絕提供一切生活費(fèi)，然而他還是死活不肯上學(xué)，并且離家出走，讓父母氣得幾乎要發(fā)瘋了。后來(lái)，卻發(fā)生了奇跡，經(jīng)過(guò)班主任深入做思想工作，他終于興高采烈地跟著班主任回校讀書了，并且現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的“三好學(xué)生”了。
在他走在人生的十字路口時(shí)，金錢、享受、威脅都無(wú)法改變他，但是他班主任的教育卻成功地改變了他。這時(shí)我終于明白，教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多么的重要，這是無(wú)法用金錢來(lái)取代的，也無(wú)法用金錢來(lái)衡量。
于是我決心挑戰(zhàn)教師這份任重道遠(yuǎn)而又神圣光榮的教師工作。我決心做老師，是因?yàn)槲覠釔?ài)教育事業(yè)，從事著“人類靈魂工程師”教書育人的這份艱巨而又光榮的工作，每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生在我的努力教育幫助下取得進(jìn)步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并從中體現(xiàn)我的人生價(jià)值與意義，使我感覺(jué)到教育工作的快樂(lè)。
我決心做老師，是因?yàn)橐晕业慕逃尘?、個(gè)性、能力等因素，我更適合從事教育工作。我決心做老師，是因?yàn)槲铱梢耘c天真無(wú)邪、純潔美麗的孩子們相處在一起，這些像天使一樣可愛(ài)的小朋友，熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。
我決心做老師，是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有那種明顯的特權(quán)與專制，可以在和諧寬松的環(huán)境下，暢所欲言的進(jìn)行討論，自由地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。我決心做老師，是因?yàn)槲蚁矚g校園幽雅美麗的。
教資萬(wàn)能金句篇六
建議答題順序：建議在聽(tīng)力完成后做，最多用時(shí)25分鐘。(我在課上多次強(qiáng)調(diào))。
很多同學(xué)在閱讀理解中，都錯(cuò)在了關(guān)鍵的第一步--審題上。
那么到底如何看題干，我們應(yīng)該看哪里?
大部分同學(xué)知道，用時(shí)間，大寫詞去定位，但其實(shí)這只是最基本的定位信息。
審題看三點(diǎn)：
1.問(wèn)誰(shuí)的觀點(diǎn)。(常見(jiàn)四類觀點(diǎn)：作者，大眾，他人，研究報(bào)告)。
2.題干有沒(méi)有特殊的副詞或形容詞。
3.定位盡量選兩個(gè)詞，回避全文核心詞。
/span
教資萬(wàn)能金句篇七
81、用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)!”(《感謝恩師》)抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。
83、用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我，我的未來(lái)不是夢(mèng)!”(《我的未來(lái)不是夢(mèng)》)。
84、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。（《選擇》）。
85、如果說(shuō)友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)）（《友誼》）。
86、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。（《愛(ài)心》）。
87、快樂(lè)=物質(zhì)/欲望。這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè)方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大，欲望越小，快樂(lè)就越大，正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話“知足常樂(lè)”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì)怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？（《快樂(lè)》）。
88、蒲公英有著矮矮的個(gè)頭，她們的花托上長(zhǎng)著金燦燦的花瓣，可真漂亮!花瓣落了，花托上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)柔軟的絨球。一陣風(fēng)吹過(guò)，那潔白的絨球已經(jīng)準(zhǔn)備好了降落傘，離開了媽媽的懷抱，隨風(fēng)飄蕩到另一塊陸地——重新安家。
89、愛(ài)是什么?愛(ài)是寒冷的一把火;愛(ài)是什么?愛(ài)是黑暗時(shí)的一盞路燈;愛(ài)是什么?愛(ài)是一種分享;愛(ài)是什么?愛(ài)是一種承擔(dān);愛(ài)是什么?愛(ài)是一種榮耀;愛(ài)是什么?愛(ài)也是一種偉大的力量愛(ài)是一種分享。
90、生命不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)連載，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。（《生命》）。
91、能夠破碎的人，必定真正活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明澈與超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜?。（《破碎》）?BR> 92、《太陽(yáng)每天都不辭勞苦地升起》中巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
94、如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。
教資萬(wàn)能金句篇八
材料內(nèi)容完全可以寫進(jìn)咱們的作文里，我自己兩次考教資寫作文開頭都是用的這個(gè)方法：把材料改一改/用自己的話說(shuō)出來(lái)，然后引出中心論點(diǎn)。
就比如這個(gè)真題：
范文第一段就是把材料內(nèi)容直接寫了進(jìn)去，又加了幾個(gè)相似的案例，最終引出中心論點(diǎn)：文明的重要性。
再比如這個(gè)：
這個(gè)開頭法百試不膩，。
用這個(gè)方法，就比較了。
名言警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)等等都可以用作開頭的內(nèi)容，就比如這個(gè)作文：
開頭是：
這個(gè)辦法用好了會(huì)加分，但千萬(wàn)不要再用“沃茲基碩德”這個(gè)梗去假裝名人名言了，判卷老師有年輕的有歲數(shù)大的，這種小把戲騙不過(guò)他們了。
作文是真的要去，練習(xí)時(shí)一味地逃避相當(dāng)于直接無(wú)裝備上戰(zhàn)場(chǎng)，最后結(jié)果一定不盡人意。
歡迎更多的朋友加入這個(gè)作文打卡，只有各位有反饋，喂呀才能從中發(fā)現(xiàn)考生在寫作文時(shí)會(huì)有的問(wèn)題，不光幫助了你自己，更是幫助了其他考生去少走彎路。
想?yún)⒓印咀魑拇蚩ā康目忌笥?，可以去下方?BR> 關(guān)于作文大家還想看什么，可以在后臺(tái)留言給喂呀，能寫出來(lái)的都會(huì)把干貨內(nèi)容帶給大家！
祝各位都能一次上岸~。
教資萬(wàn)能金句篇九
愛(ài)國(guó)主義、環(huán)保、生命教育、做學(xué)生的向?qū)?、?chuàng)新、師德、讀書、快樂(lè)、規(guī)矩、榜樣教學(xué)比文字、寬容愛(ài)、夢(mèng)想、遵紀(jì)守法、公平正義、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)、社會(huì)公德、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育更重要用靈魂，因材施教，尊重和實(shí)踐，獲得真知。
有必要對(duì)差異學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。教師面對(duì)的學(xué)生有著不同的個(gè)性和愛(ài)好、氣質(zhì)、興趣和特長(zhǎng)、家庭情況和學(xué)習(xí)條件。因此，我們必須認(rèn)真引導(dǎo)和培養(yǎng)他們。我們不應(yīng)該因?yàn)橐恍W(xué)生不喜歡他們或他們自己的胃口而漠不關(guān)心和排斥學(xué)生被分為369個(gè)年級(jí)。對(duì)于所謂的“差生”乃至問(wèn)題學(xué)生，老師更應(yīng)該理解和幫助。教師在學(xué)生心目中占有重要地位。老師無(wú)意中說(shuō)的一句話可能會(huì)創(chuàng)造或毀滅天才。一個(gè)好的老師必須平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，理解他們的情緒，容忍他們的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，使所有的學(xué)生都能按照他們的本性成長(zhǎng)。
讓學(xué)生。。。教師必須持之以恒地奮斗。一個(gè)好老師應(yīng)該有“抱著一顆心來(lái)，
“教育意味著一棵樹搖另一棵樹，一朵云推另一朵云，一個(gè)靈魂接觸另一個(gè)靈魂”。教學(xué)生。。。能讓人以如此詩(shī)意的方式生活在地球上。我的上帝渴望它，所以我決心實(shí)踐它。
隨著時(shí)間的推移，事物發(fā)生變化，星星也在移動(dòng)。時(shí)間的河流一直在不停地流淌。新中國(guó)成立至今已有70年。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國(guó)已經(jīng)成長(zhǎng)為世界的先驅(qū)者、開拓者和奉獻(xiàn)者。它已成為時(shí)代的領(lǐng)頭羊，正綻放出更加耀眼的時(shí)代之光?！边@看起來(lái)很普通，也很不尋常，但很容易實(shí)現(xiàn)，但很難實(shí)現(xiàn)。在前進(jìn)的路上，有平原和山脈，有緩流和危險(xiǎn)的海灘，有晴天，有暴風(fēng)雨，有悲傷和歡樂(lè)。
在中華民族最困難的時(shí)期，先民們作出了“明暗面對(duì)光明，為世界推進(jìn)文明，為人類創(chuàng)造幸?！钡臒o(wú)怨無(wú)悔的選擇，這是他們對(duì)祖國(guó)和平發(fā)展的貢獻(xiàn)。他們?cè)?jīng)是科學(xué)救國(guó)、工業(yè)興國(guó)；他們?cè)?jīng)是一寸山川、一寸血脈、10萬(wàn)戰(zhàn)士、40萬(wàn)大軍；他們?cè)?jīng)是抗美援朝、保衛(wèi)國(guó)家的；他們也曾經(jīng)是改革開放、不斷探索的。
辛棄疾在詩(shī)中寫道：“乘風(fēng)而去，長(zhǎng)空千里，直下見(jiàn)山川。”^v^說(shuō)：“中國(guó)的夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的、未來(lái)的。展望未來(lái)，當(dāng)今社會(huì)，我們生活在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，年輕人不應(yīng)陷入青云雄心，敢于拼搏，敢于擔(dān)當(dāng)，抓住機(jī)遇，戰(zhàn)勝困難，把命運(yùn)牢牢掌握在自己手中。同時(shí)，我們也要警惕來(lái)自外部世界的挑戰(zhàn)。貿(mào)易戰(zhàn)總是提醒我們“如果我們落后，我們就會(huì)被打敗”。我們要為中國(guó)夢(mèng)而奮斗。我相信，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定會(huì)在幾代人的接力奮斗中成為現(xiàn)實(shí)。
一百條船在爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)先恐后?！比绻阆胱非笪依硐胫械闹袊?guó)，我很幸運(yùn)不能容忍拖延和錯(cuò)失時(shí)間，“讓我們以時(shí)間不等人的緊迫感，抓住機(jī)遇，與祖國(guó)、同一時(shí)代共同成長(zhǎng)。讓我們肩負(fù)起推動(dòng)中國(guó)崛起、富民強(qiáng)國(guó)的中國(guó)夢(mèng)。
教資萬(wàn)能金句篇十
徐特立先生在師范學(xué)院當(dāng)院長(zhǎng)時(shí)，一個(gè)粉筆頭都不舍得丟掉，反而寫下一首著名的《粉筆詩(shī)》，教育大家節(jié)儉。
其實(shí)，他不是換不起粉筆，用不起好物，吃不起美食——他是丟不起“艱苦樸素”的光榮傳統(tǒng)，用自己的以身作則，為大家樹立“勤奮節(jié)儉”的立身準(zhǔn)則。
節(jié)儉。
艱苦奮斗，以身作則，為人師表。
一個(gè)孩子為保護(hù)兩只分開的蝴蝶，一時(shí)疏忽，造成教室兩扇窗戶未關(guān)，玻璃損壞。她的老師放棄了校規(guī)的懲處，反而贊揚(yáng)了孩子。
在老師心里，孩子的天真與愛(ài)心是最美的翩翩飛舞的蝴蝶，遠(yuǎn)比兩扇玻璃和冷冰冰的校規(guī)更需要珍惜和保護(hù)。
珍惜。
童心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育藝術(shù)，賞識(shí)，規(guī)則的變通。
教資萬(wàn)能金句篇十一
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的教資筆試教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
根據(jù)新課改的.要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過(guò)自主學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)合作學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……。
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)探究學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……。
通過(guò)……學(xué)生能夠掌握……。
通過(guò)……發(fā)展/提高學(xué)生……。
主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
（1）導(dǎo)入新課。
本課主要采用……等方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，還能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。
（2）講授新課。
在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知。
通過(guò)這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這部分講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是過(guò)程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)方法。然后，結(jié)合實(shí)例，對(duì)方法進(jìn)行詳細(xì)講解。
通過(guò)這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。
（3）鞏固練習(xí)。
根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。
（4）小結(jié)。
（5）作業(yè)布置。
布置課后作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。
根據(jù)學(xué)生對(duì)作完成情況，反思教學(xué)目的是否達(dá)到。
考生可在考試前，根據(jù)自己選報(bào)的科目，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
建議筆試考生反復(fù)背誦，直到熟記于心。若是在準(zhǔn)備過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，可以咨詢小書匠。
教資萬(wàn)能金句篇十二
1.如果把每一位學(xué)生都比作是一粒種子，那么xx就是潺潺的流水，它能夠灌溉學(xué)生汲取知識(shí)，教師的則是肥沃的土壤，他們能夠培育學(xué)生全面發(fā)展，則xx就相當(dāng)于是一縷陽(yáng)光，唯有陽(yáng)光的照耀才能使一粒粒種子發(fā)芽、成長(zhǎng)、最終變成為棟梁之才。
2.“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂去觸動(dòng)另一個(gè)靈魂”，可以讓人如此詩(shī)意的棲息在大地上。我神向往之，故，立志以行踐之。
教資萬(wàn)能金句篇十三
(1)冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼?！彼裕鳛橐幻蠋?，愛(ài)學(xué)生，就要做到_____。
(2)美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō):_____。
(3)教育缺乏_____，就如同池塘缺了氧，缺氧的池塘，魚兒會(huì)變臭，會(huì)死亡，同樣，缺了_____的教育，學(xué)生也會(huì)步履艱難，很難發(fā)展。
(4)蘇霍姆林斯基說(shuō)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！彼?，作為老師，應(yīng)該做到_____。
(5)蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”，所以說(shuō)，我們要向成為一名好老師，就必須要_____。
教資萬(wàn)能金句篇十四
齊白石老人是我國(guó)著名的書畫大師。
在日寇侵華期間，他毫不畏懼特務(wù)的威脅，封筆不畫，拒絕見(jiàn)客，甚至寫詩(shī)諷刺侵略者與^v^的卑劣行徑。
人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨，他可貴的民族氣節(jié)，被后人稱頌！
氣節(jié)。
愛(ài)憎分明、剛正不阿、節(jié)操、愛(ài)國(guó)、自愛(ài)。
門德?tīng)査墒堑聡?guó)歷史上杰出的作曲家。
在一次被英國(guó)女王接見(jiàn)時(shí)，面對(duì)女王對(duì)曲目的稱贊，他誠(chéng)實(shí)地指出，曲目是他妹妹所做，并非出自自己之手，禮貌地謝絕了女王的夸獎(jiǎng)。
他面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的誠(chéng)實(shí)，被后人由衷稱贊。
誠(chéng)實(shí)。
勇敢、謙遜、實(shí)事求是、淡泊名利。
李苦禪是我國(guó)著名的國(guó)畫大師。
他曾經(jīng)沒(méi)來(lái)得及為一位逝去的好友作畫，為了兌現(xiàn)承諾，他補(bǔ)做一幅當(dāng)即焚燒，祭奠好友，以此明志。
他一諾千金，對(duì)好友的守信，無(wú)論生前身后，始終如一。
守信。
誠(chéng)信、情義、友情。
教資萬(wàn)能金句篇十五
4.性情的修養(yǎng)，不是為了別人，而是為自己增強(qiáng)生活能力?！?日池田大作。
5.管理應(yīng)該從這里開始，并持續(xù)下去。
7.忠誠(chéng)實(shí)干為己任，價(jià)值共享為你我。
8.前事不忘，后事之師?！稇?zhàn)國(guó)策》。
9.儀器設(shè)備勤保養(yǎng)，生產(chǎn)自然更順暢。
教資萬(wàn)能金句篇十六
李四光是我國(guó)卓越的科學(xué)家，石油勘探的開創(chuàng)者。
在那個(gè)全世界都認(rèn)定“中國(guó)沒(méi)有石油”的時(shí)代，他偏偏不信邪，篤定中國(guó)有油！憑著扎實(shí)的學(xué)術(shù)研究，艱苦的實(shí)地勘探，堅(jiān)定的民族自信，為中國(guó)找到了一片又一片的大油田！
李四光徹底粉碎了“中國(guó)貧油論”。
自信。
專業(yè)、付出、奮斗、愛(ài)國(guó)、自強(qiáng)、努力。
莎士比亞是英國(guó)歷史上最偉大的劇作家之一。
他幼年時(shí)就離家闖蕩，干過(guò)各種職業(yè)，游歷過(guò)諸多國(guó)家。
這些經(jīng)歷成為他后來(lái)藝術(shù)創(chuàng)作不竭的源泉。正是因?yàn)樗粤⒌男愿?，豐富的人生經(jīng)歷，才能留下無(wú)數(shù)的不朽作品！
自立。
奮斗、自強(qiáng)、努力、實(shí)踐出真知、干一行愛(ài)一行、活出自我。
朱光潛是我國(guó)優(yōu)秀的美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇?BR> 在20世紀(jì)30年代，他曾立下一個(gè)座右銘——“此身此刻此地”，也被稱作“三此主義”。簡(jiǎn)而言之，就是想做的事要立刻去做，既不能推諉責(zé)任，也不要懶惰拖延。他將這“三此”銘記于心，借此來(lái)鞭策自己勤懇做人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
朱光潛一生嚴(yán)于律己，無(wú)論處于何種身份，都能恪盡職守，以出世之精神，做入世之事業(yè)。
自律。
正直、廉潔、克己奉公、以身作則。
教資萬(wàn)能金句篇十七
1、考都考了，就別再惦記，該吃就吃，該玩就玩，剩下的事，交給老師們，去煩！難得有個(gè)，超長(zhǎng)假期，注意happy，也要注意身體！
2、勤學(xué)苦練你有毅力，努力奮戰(zhàn)不留余力，向前沖刺竭盡全力，決戰(zhàn)高考帶上實(shí)力，答題入流毫不費(fèi)力。祝你高考給力，考出好成績(jī)。
3、如果回到那一年的那一天，我會(huì)告訴那個(gè)自己，堅(jiān)持的人生才是美好的人生，十多年的我在等你，但未來(lái)的日子多去關(guān)注親情，父母。多去考慮大學(xué)的四年時(shí)光該學(xué)會(huì)什么！
4、今天是金色的日子，是成功的開始，因?yàn)槲覇?wèn)心無(wú)愧，胸有成竹；堅(jiān)信天道酬勤——有付出，必有收獲。
5、厚德載物，天道酬勤。你我不是一直都相信嗎？！呵呵，所以你已經(jīng)付出了這么多了，就不要怕了，呵呵，絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。
6、不管結(jié)果怎樣，經(jīng)歷過(guò)，總會(huì)有結(jié)果的！高考的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱！愿夢(mèng)開始的地方，也是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方！
7、考場(chǎng)戰(zhàn)斗已結(jié)束，佳音傳到笑開花。全家齊聚共商討，填報(bào)志愿事重大。兼顧特長(zhǎng)和興趣，學(xué)校專業(yè)思慮全。深思熟慮才下筆，只等通知傳到家。祝你一展凌云志，事事順利人發(fā)達(dá)！
8、高考試卷的“前分”若能穩(wěn)拿，“后分”定不落空。
9、文曲星祝福你“金榜題名”；武曲星祝福你“一舉奪魁”；魁星祝福你“全面開花”；我祝福你“馬到成功”實(shí)現(xiàn)理想！
10、緣相遇，情相知，心相惜。我永遠(yuǎn)的好朋友，你必須是最棒的，高考你定會(huì)贏！
11、對(duì)于18歲的我們來(lái)說(shuō)，有些事情的確會(huì)影響我們的一生，但是沒(méi)有一件事能決定我們的一生！
12、高考之際，放松壓力。提前進(jìn)場(chǎng)，以免擁擠。答題技巧，心中默記。仔細(xì)讀題，后難先易。驅(qū)除雜念，循規(guī)蹈矩。遭遇難題，冷靜梳理。認(rèn)真檢查，多多有益。
13、高考在即，緊張難免；適量放松，方位上策；書本暫放，好好休息；臨陣磨槍，效果甚微；心態(tài)良好，至關(guān)重要；平常心待，萬(wàn)事皆宜，愿你高考，取得佳績(jī)！
14、沒(méi)有平日的失敗，哪有最終的成功。老爸、老媽一直堅(jiān)信：女兒是最棒的，你一定能成功。加油，寶貝！我們等你凱旋！
15、高考拼的是我心永恒的信念，走的是玩平衡木的心態(tài)！高考，你就是長(zhǎng)城，我就是好漢！我一定要把你踩在腳下，成就我心中夢(mèng)想。
16、在高考里，愿盡最大的可能，在遠(yuǎn)方傾訴我的祝福，相信自己的夢(mèng)想與汗水，成功與好運(yùn)相伴！
17、高考日到來(lái)了，送你三句話：保持平常心，考出最高分；保持心細(xì)如針，做題步步給滿分；保持健康如往常，考試給力成績(jī)好。祝高考成功。
18、我的寶貝，你是我的驕傲，媽媽為你自豪。在這收獲的季節(jié)里，相信自己，就是勝利。愿你實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，放飛媽媽的希望。爸爸媽媽永遠(yuǎn)支持你！祝你高考成功！
19、高考在即，送你一只智慧筆，答題巧妙創(chuàng)佳績(jī)；送你一張明白紙，印上夢(mèng)想考如意；送你一束聰明花，過(guò)關(guān)斬將人人夸。愿你高考迎好運(yùn)，金榜題名樂(lè)開心！
20、當(dāng)人生面對(duì)許多選擇的時(shí)候，我們需要謹(jǐn)慎；當(dāng)我們沒(méi)有選擇的時(shí)候，就把壓力當(dāng)挑戰(zhàn)，給自己一個(gè)信心：這個(gè)世界上只要有人能在這條路上走得很好，我就能走好！
21、就要考試了，期望我的問(wèn)候信息會(huì)為你送去一份簡(jiǎn)便清爽的心境，不要太緊張哦！不然可會(huì)把答案忘掉的！我在那里支持著你，鼓勵(lì)著你，為你祝福！
22、你就要高考了，我在百度搜出千百條祝福語(yǔ)，在搜狗找到無(wú)數(shù)句吉祥話，但我覺(jué)得都太俗。我只想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：得心應(yīng)手高考順利，十年努力今日成功！
23、十年寒窗讀書苦，只為今朝夢(mèng)想成。功夫不負(fù)有心人，勤奮努力結(jié)碩果。高考場(chǎng)上狀態(tài)好，筆走龍蛇無(wú)難題。金榜題名人驕傲，父母親人都?xì)g笑。祝高考大捷！
24、你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍(lán)靛紫，天空同屬于我們，因?yàn)槲覀兡贻p。
25、祝愿每一位即將參加高考的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)！十年寒窗苦，只為一刻甜！都要加油哦！成功就在前方不遠(yuǎn)處向你們招手！
26、十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時(shí)，祝你高考拿高分，鯉魚跳龍門！加油！
27、高考來(lái)臨時(shí)，情緒要調(diào)整，保持冷靜不緊張，早點(diǎn)休息抖精神，生活節(jié)奏別打亂，勞逸結(jié)合少折騰，信心百倍上考場(chǎng)，金榜題名一舉成！祝高考順利！
28、高三不再有，大考到門口；刻苦成績(jī)優(yōu)，焦慮不能留；準(zhǔn)備要足夠，捷程天保佑；握住你的手，大步向前走。高考順利，我的朋友。
29、考試如斯多焦，無(wú)數(shù)考生盡徹夜，唐宗宋祖，不得不抄。一代天驕，成吉思汗，只把白卷交。批完乎，數(shù)風(fēng)流人物，全數(shù)重考！
30、鮮花盛開麗美艷，桃李天下人皆羨。寒窗十年喜訊傳，震我心房魂魄散。多年苦心夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，名校專業(yè)來(lái)挑選。博學(xué)多識(shí)再考研，學(xué)識(shí)淵博創(chuàng)輝煌。祝陽(yáng)光道闊步前。
31、升學(xué)考試近了，寒窗苦讀為前途，望子成龍父母情。我發(fā)短信傳祝福：放下包袱開動(dòng)腦筋，勤于思考好好復(fù)習(xí)，祝你取得好成績(jī)，期待你的成功！
32、高考高考沒(méi)啥大不了，輕松應(yīng)對(duì)不急不躁，如果發(fā)揮確實(shí)不好，回家種田也沒(méi)啥不好！嘿嘿。
33、考前滿信心，下筆如有神；休息多靜心，養(yǎng)好精氣神；思考必細(xì)心，身心都入神；答題要用心，聚精又會(huì)神，高考心態(tài)最重要，千叮萬(wàn)囑為你好。祝你馬到成功，金榜題名！
34、以往我也應(yīng)對(duì)高考，此刻有點(diǎn)旁觀咯，祝福他們吧，現(xiàn)實(shí)象個(gè)石頭，精神象個(gè)蛋，石頭雖然堅(jiān)硬，可蛋才是生命。
35、六月七日迎高考，沉著心態(tài)不可少；寒窗苦讀很重要，知識(shí)儲(chǔ)備少不了；心情放松感覺(jué)妙，場(chǎng)上才能發(fā)揮好；金榜題名看明朝；莘莘學(xué)子開口笑！
36、高考高考，心態(tài)定要擺好，堅(jiān)持冷靜，基礎(chǔ)必須打好，莫要煩躁，開開心心最重要，早睡早起，精神勁兒十足，考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大夢(mèng)想，相信自我，自我必須最好。
37、親愛(ài)的同學(xué)，還有幾天你就要踏進(jìn)高考的戰(zhàn)場(chǎng)，我在這里祝你考出好成績(jī)，考進(jìn)你心目中理想的學(xué)校。
38、沒(méi)有平日的失敗，就沒(méi)有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。
39、喜鵲枝頭叫喳喳，高考喜報(bào)到你家。開心快樂(lè)不言說(shuō)，夢(mèng)想彼岸將到達(dá)。斟酌輕重志愿報(bào)，專業(yè)名校志向大。只愿心想事成萬(wàn)事順，父母親人笑開花！
40、生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
教資萬(wàn)能金句篇十八
3.行銷起步，天天拜訪，事業(yè)發(fā)展，用心學(xué)習(xí)。
4.進(jìn)料出料要記清，數(shù)帳管理要分明。
6.永不言退，我們是最好的團(tuán)隊(duì)。
7.保持環(huán)境清潔，做位可愛(ài)的人。
8.《董仲舒?zhèn)鳌氛淞x不謀其利，明其道不計(jì)其功。
9.為者常成，行者常至?！蛾套哟呵铩贰?BR> 教資萬(wàn)能金句篇十九
1.理想信念是“原生動(dòng)力”，職責(zé)使命是“意志盔甲”。
2.“行動(dòng)最有說(shuō)服力”，說(shuō)一千道一萬(wàn)，不如腳踏實(shí)地好好干。
3.有思想上的“破冰”才會(huì)有行動(dòng)上的“突圍”。
4.感到“本領(lǐng)恐慌”、出現(xiàn)“知識(shí)枯竭”、發(fā)生“崗位倦怠”。
5.思想上松一寸，行動(dòng)上就會(huì)偏一尺。
6.“責(zé)任田”當(dāng)成“自留地”，“大棋盤”下打“小算盤”。
7.“風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間”。
8.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！?BR> 9.守土盡責(zé)的“衛(wèi)士”，改革創(chuàng)新的“干將”，真抓實(shí)干的“能手”。
10.“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。毛澤東曾引用一副對(duì)聯(lián)，批評(píng)“華而不實(shí)、脆而不堅(jiān)”的不良風(fēng)氣。
11.傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)是“大吃小”，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是“快吃慢”，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是“新吃舊”。
12.這個(gè)招，那個(gè)招，不落實(shí)都是虛招；這本事，那本事，落實(shí)好才是真本事。
13.知者行之始，行者知之成。
14.“出手必出色，完成必完美”，體現(xiàn)出一種“山到絕頂我為峰”的卓越追求，一種“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的責(zé)任意識(shí)，一種“桃李不言，下自成蹊”的良好信譽(yù)。
15.天下大事，必作于細(xì)。把優(yōu)秀養(yǎng)成一種習(xí)慣、把卓越當(dāng)成一種標(biāo)準(zhǔn)。
16.“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”。
17.檢驗(yàn)品質(zhì)的“試金石”、鍛造人才的“煉鋼爐”。
18.九層之臺(tái)，起于累土。為山九仞，功虧一簣。
19.成為腐敗的“絕緣體”，成為強(qiáng)力清掃腐敗的“鋼掃帚”。
20.“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！眴?wèn)題是時(shí)代的聲音，民心是最大的政治。
21.不當(dāng)二傳手、不守?cái)傔^(guò)日子、不做甩手掌柜。
22.即便在勢(shì)利紛華中，依然近而不染；哪怕是野渡無(wú)人時(shí)，猶自獨(dú)立橫舟。
24.既要來(lái)一場(chǎng)“思維里的革命”，又要來(lái)一場(chǎng)“體系性的重塑”。
25.不唯身份論人才、不唯學(xué)歷評(píng)人才、不唯職稱用人才，讓技能人才無(wú)“身份”之憂、無(wú)學(xué)歷之“絆”、無(wú)“草根”之慮。
26.讓技能人才端著“技能碗”，不但成為“香餑餑”，還能分到“收益羹”。
27.只要精神不滑坡，辦法總比困難多。
28.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是水平，解決問(wèn)題是政績(jī)，揭露問(wèn)題是本分，掩蓋問(wèn)題是失職。
29.“只對(duì)準(zhǔn)一個(gè)城墻口沖鋒”。
30.“貴有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒”。
31.“長(zhǎng)安何處在，只在馬蹄下?！眽?mèng)想不會(huì)自動(dòng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，初心只能用行動(dòng)去體現(xiàn)。
32.提振“一日不為、三日不安”的責(zé)任心，激發(fā)“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的緊迫感，奮斗的征途才會(huì)通向理想的彼岸。
33.慢工出細(xì)活，文火煲靚湯。
34.“三年不蜚，蜚將沖天；三年不鳴，鳴將驚人。”
35.不慮于微，始成大患；不防于小，終虧大德。不因“小腐敗”而違規(guī)逾矩，不因“小問(wèn)題”而姑息遷就，不因“小意思”而欣然笑納。
36.花繁柳密處撥得開，風(fēng)狂雨急時(shí)立得定。
37.不僅需要“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考。
38..膿包不挑破，就會(huì)養(yǎng)癰遺患；諱疾而忌醫(yī)，難免病入膏肓。
39.在一個(gè)民族的精神譜系中，英雄是醒目的標(biāo)識(shí)；在一個(gè)國(guó)家的道德天空上，英雄是璀璨的星辰。
40.基層是一個(gè)調(diào)色板，最能描繪出新氣象的風(fēng)采；基層也是一塊“軍容鏡”，最能折射出新氣質(zhì)的內(nèi)涵。
41.供給側(cè)改革除了做“減法”，還要及時(shí)做“加法”，補(bǔ)充和導(dǎo)入新的企業(yè)和產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)“騰籠換鳥”。
42.快馬加鞭未下鞍，挽起袖子加油干。
43.千忙萬(wàn)忙，不抓落實(shí)就是瞎忙。千條萬(wàn)條，不抓落實(shí)就是白條。
44.只有人人打響“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，才能共同奏好改革“協(xié)奏曲”。
45.“逆水行舟，一篙不可放緩；滴水穿石，一滴不可棄滯?！备倪M(jìn)作風(fēng)絕非一日之功，一曝十寒只能隔靴搔癢。
46.機(jī)關(guān)壓基層，層層加碼，看似“碼”到成功；基層哄機(jī)關(guān)，層層加水，結(jié)果“水”到渠成。
47.水不激不揚(yáng)，人不激不奮。
48.“補(bǔ)位”體現(xiàn)的是擔(dān)當(dāng)精神、責(zé)任意識(shí)、大局觀念，并非是“占位”、“越位”、“搶位”。
49.見(jiàn)兔顧犬、亡羊補(bǔ)牢，是為下策；積谷防饑、曲突徙薪，方為上策。
50.“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。”
51.打得一拳開，免得百拳來(lái)。眼里識(shí)得破，肚里忍不過(guò)。
52.把好思想的“方向盤”，打開黨紀(jì)國(guó)法的“行車燈”，踩準(zhǔn)對(duì)照整改的“油門”。
53.船的力量在帆上，人的力量在心上。
54.若只顧當(dāng)前、不想長(zhǎng)遠(yuǎn)，就會(huì)失去方向；若只想長(zhǎng)遠(yuǎn)、不顧當(dāng)前，則會(huì)陷入空想。
55.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
56.金貴的資金趴在賬上“睡大覺(jué)”，珍稀的資源躺在空地“曬太陽(yáng)”。
57.壯族有句俗話：“下河莫怕漩渦多，打鐵莫怕火燙腳?！?BR> 58.“槍頭不快，累折槍桿”。扶貧必先扶志，脫貧必先脫懶，“自甘貧”的思想不消除，“要人富”就要走很長(zhǎng)的路。
59.“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！?BR> 60.前進(jìn)路上的“攔路虎”，工作實(shí)踐中的“絆腳石”，糾治“四風(fēng)”中的“硬骨頭”，隱形變異后的“軟釘子”。
61.干工作不能光看“說(shuō)”的姿態(tài)，關(guān)鍵還要看“干”的狀態(tài)。
62.“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。
63.“人生如屋，信念如柱，柱折屋塌，柱堅(jiān)屋固?！?BR> 64.用政治的“望遠(yuǎn)鏡”登高望遠(yuǎn)，用政治的“顯微鏡”見(jiàn)微知著。
65.打破一些壇壇罐罐，突破一些條條框框。
66.“俯下去做群眾的牛，站起來(lái)做群眾的傘?！?BR> 67.理想信念是“原生動(dòng)力”，職責(zé)使命是“意志盔甲”。
68.公私是一把尺，丈量境界高下，也是一桿秤，稱出格局大小。
69.“一心可以喪邦，一心可以興邦，只在公私之間爾”。
70.時(shí)刻保持“滿電狀態(tài)”、擰緊“責(zé)任螺絲”，把問(wèn)題想在前面、功夫用在平時(shí)。
71.亡羊補(bǔ)牢是權(quán)宜之計(jì)，未雨綢繆有百年之功。
72.守好“責(zé)任田”、站好“服務(wù)崗”。
73.“不吃苦中苦，難得甜上甜”。
74.堅(jiān)持思想不松、目標(biāo)不變、標(biāo)準(zhǔn)不降、力度不減，全力推進(jìn)整改工作，做到整改一個(gè)、銷號(hào)一個(gè)、驗(yàn)收一個(gè)、公開一個(gè)。
75.聚焦基層干部狠抓落實(shí)能力，如何當(dāng)好改革創(chuàng)新的“領(lǐng)頭雁”；聚焦處理矛盾能力，如何當(dāng)好依法辦事、化解紛爭(zhēng)的“金鑰匙”；聚焦帶領(lǐng)群眾能力，如何當(dāng)好體察民情、引領(lǐng)發(fā)展的“大腳掌”。
76.“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！比绻X袋里一團(tuán)糨糊，手頭上必然一團(tuán)亂麻。
77.不是小事小節(jié)，而是重大風(fēng)險(xiǎn)；不是杯水風(fēng)波，而是滔天巨浪；不是戰(zhàn)斗失利，而是戰(zhàn)略失誤。
78.有的心存“溫水煮青蛙”式的麻痹，有的囿于“矮子看戲何曾見(jiàn)”的短視，有的出于“天塌下來(lái)有高個(gè)子頂著”的漠然，有的存在“聽(tīng)?wèi)T梨園歌管聲”的和平積習(xí)。
79.下好先手棋、打好主動(dòng)仗。
80.不少人唱起“黨建是虛功”的論調(diào)，有的認(rèn)為“抓了不長(zhǎng)臉、不抓不顯眼，抓與不抓一個(gè)樣”，有的認(rèn)為“黨建就是一個(gè)筐，什么都能往里裝”。
81.十步之間，必有茂草；十室之邑，必有俊士。
82.眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
83.“咬定青山不放松”的信仰、“功成不必在我”的境界、“讓他三尺又何妨”的胸襟。
84.弦歌不輟，樂(lè)調(diào)才會(huì)優(yōu)美；箭在弦上，遇敵才能制勝。
85.基層工作千累萬(wàn)累，為民造福就不覺(jué)累；基層工作千難萬(wàn)難，心有群眾就不覺(jué)難。
86.當(dāng)官發(fā)財(cái)必須兩道，為公為私必須兩清。
87.話趕話、硬碰硬，不講方法蠻干不行；怕攬事、不作為，繞著矛盾走也不行。
88.“摔一跤也要抓把泥”。
89.“不妄取”者靠覺(jué)悟，“不茍取”者保名節(jié)，“不敢取”者畏紀(jì)法。
90.始終把堅(jiān)定理想信念作為看齊追隨的“強(qiáng)心針”、錘煉黨性的“倍增器”、遵規(guī)守紀(jì)的“緊箍咒”。
91.善打“整體戰(zhàn)”，能出“組合拳”，會(huì)奏“交響樂(lè)”。
92.俗話說(shuō),“心急吃不了熱豆腐”,耐心是成功的關(guān)鍵因素之一。
93.既要堅(jiān)持做到“以百姓之心為心”，又要時(shí)刻保持“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”矢志奮斗的恒心。
94.不經(jīng)歷風(fēng)雨的樹苗長(zhǎng)不成參天大樹,不經(jīng)歷磨難的人難成棟梁之才。
95.“艱難困苦，玉汝于成。”困難就是試金石，迎戰(zhàn)挫折能夠砥礪堅(jiān)韌不拔、不驕不躁的品質(zhì)，錘煉逢山開路、遇河架橋的意志，保持吃苦在前、拼搏在先的昂揚(yáng)斗志。
96.胸有忠心，就能入火海而不退縮、遇煙霧而不迷失、出淤泥而不沾染、臨誘惑而不動(dòng)搖。
97.用心用智解民困、化民憂、聚民心，絕不能只顧自己工作上做“減法”，讓群眾負(fù)擔(dān)成了“加法”；也不能把群眾利益當(dāng)成“選擇題”，遇到責(zé)任就推，碰到“難題”就躲，挑三揀四、挑肥揀瘦。
98.紀(jì)律既是“緊箍咒”，也是“護(hù)身符”，是干部成長(zhǎng)路上的“安全帶”。
99.“欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩”。紀(jì)律的約束力取決于紀(jì)律的執(zhí)行力。
100.堅(jiān)持用“顯微鏡”查問(wèn)題，用“放大鏡”看危害，用“多棱鏡”找根源。
101.用紀(jì)律建設(shè)來(lái)校準(zhǔn)思想之標(biāo)、調(diào)整行為之舵、繃緊作風(fēng)之弦。
102.敢于接“燙手山芋”，敢面對(duì)“老大難”問(wèn)題，努力扛起事業(yè)發(fā)展的“千鈞擔(dān)”，當(dāng)好解決問(wèn)題的“主攻手”。
103.“身份一亮，做出榜樣?！秉h員身份不是一陣子的堅(jiān)持，而是一輩子的堅(jiān)守。
104.人生如船，信仰就是壓艙石。航船有了壓艙石，吃水就深，航行就穩(wěn)。
105.每個(gè)干部心中都要有一盤大局之棋、一本干事之賬、一張成事之圖、一股拼搏之勁、一顆火熱之心。
106.“聯(lián)系群眾魚得水，脫離群眾樹斷根?！比罕娐肪€是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和制勝法寶。
107.“硬釘子”扎在黨的肌體上是如芒在背，那么“軟釘子”就如鯁在喉，更具“殺傷力”。
108.上面千條線，下面一根針。作為促發(fā)展保民生的“領(lǐng)頭雁”、訪民情解民憂的“知心人”、抓穩(wěn)定促和諧的“主心骨”，廣大基層干部是基層治理的主力軍。
109.時(shí)間緊、責(zé)任重、壓力大，“五加二”“白加黑”“連軸轉(zhuǎn)”已成常態(tài)。一個(gè)“熬”字是對(duì)當(dāng)前基層工作狀態(tài)的生動(dòng)寫照。
110.既要“壓擔(dān)子”也要“搭臺(tái)子”更要“架梯子”，用真誠(chéng)和熱情當(dāng)好“勤務(wù)兵”。
111.“新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”。
112.堅(jiān)決防止不切實(shí)際唱高調(diào)、光說(shuō)不練喊口號(hào)，堅(jiān)決防止“重打鑼鼓另開張”“新官不理舊賬”。
113.方法不對(duì)，功夫白費(fèi)。如果抓不住重點(diǎn)，抓落實(shí)就會(huì)成為“瞎抓”“瞎忙”。
114.找不到痛點(diǎn)、啃不動(dòng)難點(diǎn)，那就只能任憑老問(wèn)題“濤聲依舊”，最終熬成老大難。
115.泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。
116.相信“相信的力量”，就能闖關(guān)奪隘；堅(jiān)定“堅(jiān)定的信念”，就會(huì)勢(shì)不可當(dāng)。
117.完善知責(zé)明責(zé)的“責(zé)任鏈”，用好督促考核的“指揮棒”，高舉責(zé)任追究的“銳利器”。
118.目標(biāo)定才能方向明，方向明才能步子實(shí)。
119.只有當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，才可能日后“舉重若輕”“閑庭信步”。倘若只想著越過(guò)年頭“門檻”、鍍完金后設(shè)法走人，就失去了“補(bǔ)課”的價(jià)值。
120.進(jìn)一步，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；頓一步，一篙松勁退千尋。
121.“走基層送溫暖辦實(shí)事”，既要“走筆”又要“走心”，既不能去“寫意”，更不能“留白”。
122.“紙糊的鮮花怕雨水”“刷金的菩薩不經(jīng)擦”，實(shí)功虛做最終只會(huì)害人害己。
123.求真務(wù)實(shí)，是共產(chǎn)黨人的精神品質(zhì)；真抓實(shí)干，是干事創(chuàng)業(yè)的不二法門。
124.揚(yáng)起理想的風(fēng)帆、握緊志向的羅盤，不為風(fēng)雨所阻、不被顛簸所攔。
125.平靜的湖面練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境也造不出優(yōu)秀的干部。
126.改革，是一場(chǎng)繼往開來(lái)的深刻革命，是一條永不停歇的“趕考”之路，是一個(gè)錘煉信仰、考驗(yàn)?zāi)芰?、磨練意志、檢驗(yàn)作風(fēng)的“賽馬場(chǎng)”。
127.只有骨頭硬，才有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇敢精神，才有“逢山開路，遇水架橋”的攻堅(jiān)精神，才有“一不怕苦、二不怕死”的犧牲精神。
128.金剛石和石墨都是由碳元素組成，硬度卻大相徑庭。
129.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”
130.常言道，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收?！?BR> 131.“差不多就行”式的滿足，“稀松平?！笔降膽?yīng)付，“松一口氣”式的松懈。
132.活著是一面旗幟，倒下是一座豐碑。
133.實(shí)干者天不負(fù)，有志者事竟成。天上不會(huì)掉下餡餅，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。
134.多一些發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新、少一些“翻版再版”，多一些真知灼見(jiàn)、少一些照本宣科，多一些“一針見(jiàn)血”、少一些隔靴搔癢。
135.懂團(tuán)結(jié)是大智慧、會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事、真團(tuán)結(jié)是大境界。
136.送人出征的上馬石，磨礪意志的磨刀石，穩(wěn)重行駛的壓艙石。
137.歲月銘刻奮斗的艱辛，時(shí)代印證鏗鏘的腳步。
138.“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟?！?BR> 139.沒(méi)有辛勤耕耘，哪有一招制敵；沒(méi)有汗水揮灑，哪有無(wú)往不勝。
140.最大氣磅礴的書寫，是用腳步在大地上書寫；最震撼人心的文章，是句句有民意、字字見(jiàn)世情。
141.決不能讓容錯(cuò)糾錯(cuò)成為庸官的“護(hù)身符”、亂作為者的“擋箭牌”、“問(wèn)題干部”的“避風(fēng)港”。
142.想出“金點(diǎn)子”，拿出“好招數(shù)”。
143.不編“花籃子”，不搭“花架子”。
144.一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)，一天落實(shí)勝過(guò)一年空談。
145.不容許一絲馬虎，不放過(guò)一個(gè)疑問(wèn)，不留下一個(gè)漏洞，不出現(xiàn)一個(gè)差錯(cuò)。
146.年初有計(jì)劃，工作有方向；做事沒(méi)計(jì)劃，盲人騎瞎馬。
147.有一顆寬容之心，遇事交心不鬧心；有一個(gè)宰相之肚，凡事通氣不憋氣；有一個(gè)博大之胸，視事敞懷不閉懷。
148.重任在肩當(dāng)篤行，信心在身唯傾力。
149.“金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)”。
150.把心思集中在“想干事”上，把膽識(shí)體現(xiàn)在“敢干事”上，把能力展現(xiàn)在“會(huì)干事”上，把目標(biāo)落實(shí)在“干成事”上。
教資萬(wàn)能金句篇二十
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：深刻認(rèn)識(shí)到文化對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)民族使命感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：文化在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中的作用越來(lái)越明顯。
教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】電影城里話電影。
（以長(zhǎng)春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導(dǎo)入新課，同時(shí)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)交代清楚。）。
眾所周知，長(zhǎng)春又叫做“電影之城”，因?yàn)殚L(zhǎng)春有一個(gè)的文化標(biāo)志，那就是“長(zhǎng)影”，作為影城的孩子，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)聊聊電影嗎？好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來(lái)學(xué)習(xí)新課，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系，感悟文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的重要作用。（板書）。
教師：同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家對(duì)教材知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個(gè)話題上來(lái)，大家平時(shí)看美國(guó)電影嗎？都看過(guò)哪些美國(guó)電影？看來(lái)同學(xué)們平時(shí)還是很關(guān)注電影的。接下來(lái)，老師給大家播放一小段電影視頻，同學(xué)們?cè)谟^看之后要談?wù)勀愕母惺堋?BR> 學(xué)生：回答感受。教師：這是哪一部電影？
教師：這部電影帶給我們的是視覺(jué)上的震撼，那同學(xué)們?cè)谟^看欣賞之余，有沒(méi)有想過(guò)為什么美國(guó)能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料一，以小組的形式進(jìn)行討論。
（以長(zhǎng)春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導(dǎo)入新課，同時(shí)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)交代清楚。）。
眾所周知，長(zhǎng)春又叫做“電影之城”，因?yàn)殚L(zhǎng)春有一個(gè)的文化標(biāo)志，那就是“長(zhǎng)影”，作為影城的孩子，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)聊聊電影嗎？好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來(lái)學(xué)習(xí)新課，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系，感悟文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的重要作用。（板書）。
教師：同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家對(duì)教材知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個(gè)話題上來(lái)，大家平時(shí)看美國(guó)電影嗎？都看過(guò)哪些美國(guó)電影？看來(lái)同學(xué)們平時(shí)還是很關(guān)注電影的。接下來(lái)，老師給大家播放一小段電影視頻，同學(xué)們?cè)谟^看之后要談?wù)勀愕母惺堋?BR> 學(xué)生：回答感受。教師：這是哪一部電影？
教師：這部電影帶給我們的是視覺(jué)上的震撼，那同學(xué)們?cè)谟^看欣賞之余，有沒(méi)有想過(guò)為什么美國(guó)能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料一，以小組的形式進(jìn)行討論。
活動(dòng)2【活動(dòng)】合作探究（有關(guān)話題）。
學(xué)生先提建議，后播放《長(zhǎng)影集團(tuán)—雙輪驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)》，讓學(xué)生通過(guò)視頻回答長(zhǎng)影集團(tuán)是如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展的。
教師：？《變形金剛》這部電影的拍攝離不開經(jīng)濟(jì)上的投入，同時(shí)也離不開政治上的支持，所以一定的經(jīng)濟(jì)政治決定一定的文化。《變形金剛》是一部系列電影，從第一部到第三部它接連創(chuàng)造了票房神話，拿變形金剛3為例，它在中國(guó)至少卷走了10億元人民幣，全球票房更是突破了十億美元。同時(shí)，這部電影又把美國(guó)的價(jià)值觀念帶向全球，接下來(lái)同學(xué)們?cè)偎伎迹骸蹲冃谓饎偂废盗须娪暗纳嫌硨?duì)美國(guó)的政治﹑經(jīng)濟(jì)有什么重要影響呢？同學(xué)們結(jié)合材料2，再次進(jìn)行小組討論。
學(xué)生：回答。
學(xué)生：
教師：也就是說(shuō)一定的政治經(jīng)濟(jì)決定文化，同時(shí)文化也對(duì)一定的政治經(jīng)濟(jì)具有反作用?？偨Y(jié)一下，我們大家通過(guò)合作討論，一致得出的結(jié)論是文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響的關(guān)系。（板書）寫完后放幻燈片，三者中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，同時(shí)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)具有反作用。下面同學(xué)們把結(jié)論簡(jiǎn)單整理在導(dǎo)學(xué)案上。
我們說(shuō)文化對(duì)政治經(jīng)濟(jì)具有反作用，那么文化都能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嗎？請(qǐng)舉例回答。
學(xué)生：回答。
教師：非常好，有些問(wèn)題啊，我們往往能夠通過(guò)舉例來(lái)論證，文化是具有兩重性的，有先進(jìn)與落后之分，先進(jìn)的文化能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，落后的文化則會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。那么經(jīng)濟(jì)相前發(fā)展，文化也一定隨之向前發(fā)展嗎？舉例回答。
學(xué)生：回答。
教師：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會(huì)，也存在一些不良的文化現(xiàn)象，所以我們不能說(shuō)二者是同步的，文化具有相對(duì)獨(dú)立性和傳承性。
《變行金剛》第四部即將上映，值得期待，但我們更加期待的是中國(guó)電影能夠走向世界，贏得世界影迷的青睞，接下來(lái)同學(xué)們?cè)俅嗡伎?，美?guó)電影具有哪些值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)，又存在哪些需要我們警惕的問(wèn)題呢？同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行討論。
教師：先說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)吧。（板書）。
生：回答。
教師：其實(shí)同學(xué)們說(shuō)的這些都體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟(jì)越來(lái)越分不開，就拿科技來(lái)說(shuō)，鄧小平就說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，文化與經(jīng)濟(jì)相交融。（板書）再說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該警惕的問(wèn)題。（板書）。
生：回答。
教師：這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們回答的比較好。某些奉行霸權(quán)主義的國(guó)家借助文化滲透的方式將自己的價(jià)值觀念傳播出去，這實(shí)質(zhì)上是文化霸權(quán)主義。這也體現(xiàn)了文化與政治越來(lái)越分不開，與政治相交融。（板書）。
我們來(lái)總結(jié)一下，我們通過(guò)合作探究得出的結(jié)論是：文化與政治經(jīng)濟(jì)相交融（板書），與經(jīng)濟(jì)相互交融體現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)者素質(zhì)、文化產(chǎn)業(yè)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面作用明顯。與政治相互交融，其實(shí)不僅體現(xiàn)為國(guó)際上某些某家推行文化霸權(quán)主義，還體現(xiàn)為國(guó)內(nèi)，公民要參與政治生活，必須具備較高的文化素養(yǎng)。（同學(xué)們將結(jié)論簡(jiǎn)單整理在導(dǎo)學(xué)案上）。
（三）文化在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中。
教師：當(dāng)前有一個(gè)熱詞叫做文化軟實(shí)力，其實(shí)每一個(gè)國(guó)家都很重視自身文化的發(fā)展，對(duì)于我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)就必須重視文化，但是目前我國(guó)文化的發(fā)展也面臨著挑戰(zhàn)，拿電影來(lái)講，面對(duì)實(shí)力強(qiáng)打的好萊塢電影，你能給長(zhǎng)影或中國(guó)電影的發(fā)展提幾條合理化的建議嗎？小組討論一下吧。
教師：哪個(gè)小組能和大家分享一下你們小組的觀點(diǎn)。
學(xué)生：回答。教師板書：（建議）。
學(xué)生：回答。
學(xué)生：可以。
教師：所以我們說(shuō)，文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。文化能夠提升一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力。（板書）好，我們進(jìn)行課堂總結(jié)，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響和相互交融的關(guān)系，相互影響更加強(qiáng)調(diào)的是文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互作用，相互交融更加強(qiáng)調(diào)的是文化與經(jīng)濟(jì)政治誰(shuí)也離不開誰(shuí)。本節(jié)課，我們看似在研究美國(guó)電影與長(zhǎng)影，其實(shí)，老師是希望引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注和思考中國(guó)電影的問(wèn)題，我們看似是只學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，其實(shí)，老師更希望同學(xué)們理解文化對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的巨大作用，進(jìn)而提升增強(qiáng)文化軟實(shí)力的自信。同學(xué)們，你們能從自身做起關(guān)注祖國(guó)文化的發(fā)展嗎？非常好，今天的課就上到這里，下課。
教資萬(wàn)能金句篇一
梅蘭芳先生是我國(guó)的京劇藝術(shù)大師。
梅蘭芳先生藝雖高，人卻不“譜大”，在舞臺(tái)上，凡有指正，非但不介意，反而逢諫必改、聞過(guò)則喜，從未以名角自居，留下了頗多佳話。
梅先生藝術(shù)造詣深厚，尚且謙遜如此，對(duì)今天的年輕人不無(wú)警示。
謙遜。
好學(xué)，尊師重道，不恥下問(wèn)。
唐太宗李世民的夫人長(zhǎng)孫皇后是中國(guó)歷史上著名的賢后。
她一方面輔佐太宗開疆?dāng)U土，休養(yǎng)生息，開創(chuàng)了貞觀盛世；另一方面，她保持家族與權(quán)力核心的距離，竭力避免長(zhǎng)孫家重蹈漢朝外戚專權(quán)的覆轍。
這種謹(jǐn)慎，在中國(guó)歷史的外戚宗氏家族中，是非常難能可貴的。
謹(jǐn)慎。
智慧、舍得、低調(diào)、淡泊名利。
教資萬(wàn)能金句篇二
第一，審清題目，把握立部分通常會(huì)給定一段材料，考生可以從材料中讀鍵詞，通過(guò)把握關(guān)鍵詞，理解材料中的意思，準(zhǔn)確把握文章立意。
特別要注意，立意應(yīng)該結(jié)合教師的職業(yè)特點(diǎn)，從教師職業(yè)出發(fā)，比如2015年上半年綜合素質(zhì)的寫作題關(guān)于自信，從教師的職業(yè)，具有教書育人的特點(diǎn)出發(fā)，所以教師不僅要自身有自信，還有培養(yǎng)學(xué)生的自信。
如果光談自身有自信，而沒(méi)有涉及到如何培養(yǎng)學(xué)生的自信，分值就不高。
因此，立意要結(jié)合教師職業(yè)。
第二，結(jié)構(gòu)布局，收集素材。
已經(jīng)完成了文章立意之后，需要總體布局，一般我們寫作的文體是議論文和論說(shuō)文，根據(jù)文體的特點(diǎn)，可以采用“總分總”的形式，一般采用五段三分式。
三個(gè)分論點(diǎn)加開頭、結(jié)尾。
根據(jù)題意，收集素材，可以是名人故事，生活事例，可以是名言警句。
也可以從教師應(yīng)該怎么做和為什么這樣做兩方面進(jìn)行論證。
第三，組織材料，規(guī)范書寫。
每個(gè)論點(diǎn)都需要相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行支撐，所以要布局好，要使的每段字?jǐn)?shù)均衡，結(jié)構(gòu)合理，因此組織好每一段落的材料內(nèi)容，最后檢查文章是否體現(xiàn)了教師的職業(yè)特點(diǎn)。
教資萬(wàn)能金句篇三
1、使人成熟的是經(jīng)歷，而不是歲月。
2、有一種傷叫悲傷，是睫毛再也承受不住淚球的重，輕輕碰到就會(huì)滴落。
3、流云在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽(yáng)的路無(wú)邊又無(wú)沿。
4、愛(ài)，就大聲說(shuō)出來(lái)，由于你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，明天和意外，哪個(gè)會(huì)先來(lái)！
5、鐵飯碗的真實(shí)含義不是在一個(gè)地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。
6、每個(gè)人出生的時(shí)候都是原創(chuàng)，可悲的是很多人漸漸都成了盜版。
7、忙碌是一種幸福，讓我們沒(méi)時(shí)間體會(huì)痛苦；奔波是一種歡快，讓我們真實(shí)地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無(wú)暇空虛。
8、不是人人都能活的低調(diào)，可以低調(diào)的基礎(chǔ)是隨時(shí)都能高調(diào)。
9、盡口不提不是因?yàn)橥?，而是因?yàn)殂懹洝?BR> 10、假如真誠(chéng)是一種傷害，請(qǐng)選擇謊言；假如謊言是一種傷害，請(qǐng)選擇沉默；假如沉默是一種傷害，請(qǐng)選擇離開。
11、當(dāng)大部分人都在關(guān)注你飛的高不高時(shí)，只有少部分人關(guān)心你飛的累不累，這就是友情。
12、我發(fā)現(xiàn)母愛(ài)是一條河，流入大海。世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親的愛(ài)匯成了一個(gè)巨大的大海。母愛(ài)在我們身邊，卻又感覺(jué)很遙遠(yuǎn)。原來(lái)，母愛(ài)是因?yàn)槲覀兊拇嬖诙W耀著光芒。
13、母愛(ài)是一首田園詩(shī)，悠遠(yuǎn)清凈；母愛(ài)是一幅山水畫，自然清新；母愛(ài)是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情。
14、十五歲的女孩就像是五線譜，譜出生活的酸甜苦辣；譜出生活的巧妙絕倫；譜出了她們自己的天空。十五歲的天空，充滿著春天的柔情與夏天的豪情。十五歲的天空，是花朵和陽(yáng)光的一串串組合排列。十五歲的天空，是歡聲和笑語(yǔ)的天空。(作文園地)。
15、春暖花會(huì)開！如果你曾經(jīng)歷過(guò)冬天，那么你就會(huì)有春色！如果你有著信念，那么春天一定會(huì)遙遠(yuǎn)；如果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開滿圓。
16、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁固若金湯。
17、人生的路漫長(zhǎng)而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。
18、如果說(shuō)友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
19、生命就像一種回音，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。
20、問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。
教資萬(wàn)能金句篇四
41、民為邦本，本固邦寧。
43、切實(shí)把思想行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神和省委部署要求上來(lái)，深入查找問(wèn)題不足和薄弱環(huán)節(jié)，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，忠誠(chéng)踐行對(duì)黨和人民的諾言，自覺(jué)履行應(yīng)盡之責(zé)。
44、吃透政策、學(xué)透精神、參透內(nèi)涵、通透措施，進(jìn)一步校準(zhǔn)工作、消除偏差、指導(dǎo)實(shí)踐，第一時(shí)間拿出貫徹落實(shí)的思路辦法，決不能“情況不明決心大，心中無(wú)數(shù)點(diǎn)子多”，一知半解、斷章取義、機(jī)械式地“偽落實(shí)”。
45、深透領(lǐng)會(huì)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署，特別是要把握好咬定總攻目標(biāo)、貫徹精準(zhǔn)方略，落細(xì)攻擊點(diǎn)位、突出工作重點(diǎn)，強(qiáng)化支撐保障、凝聚各方力量的重要要求，經(jīng)常對(duì)表對(duì)標(biāo)，及時(shí)校準(zhǔn)偏差，保證脫貧攻堅(jiān)工作扎實(shí)、過(guò)程務(wù)實(shí)、結(jié)果真實(shí)。
46、體系上要再完善，把產(chǎn)業(yè)作為脫貧攻堅(jiān)的根本之策，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)健全生產(chǎn)組織、投入保障、產(chǎn)銷對(duì)接、風(fēng)險(xiǎn)防范“四個(gè)體系”，提升專業(yè)化組織化程度，讓貧困群眾持續(xù)增收、穩(wěn)定脫貧。
47、新年應(yīng)有新氣象新作為。領(lǐng)導(dǎo)干部只要心中有責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，開好藥方、硬下手腕，什么樣的難題都能破解。
48、訓(xùn)令千鈞，傳遞著如山使命——必須深入貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，深入貫徹新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針，在新的起點(diǎn)上做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備工作，開創(chuàng)強(qiáng)軍事業(yè)新局面。
49、溫室里養(yǎng)不出萬(wàn)年松，庭院里跑不出千里馬。欲有所作為，必須經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，在大風(fēng)大浪里鍛煉成長(zhǎng)。
50、選人用人，導(dǎo)向是“風(fēng)向標(biāo)”，也是“度量衡”。對(duì)軍隊(duì)來(lái)說(shuō)，用什么人，不用什么人，是關(guān)乎戰(zhàn)斗力建設(shè)的核心問(wèn)題。用對(duì)一個(gè)人可以振奮軍心，用錯(cuò)一個(gè)人可能會(huì)萬(wàn)馬齊喑。
51、堅(jiān)決整治形式主義、官僚主義，說(shuō)老實(shí)話辦老實(shí)事，推進(jìn)工作實(shí)打?qū)?、硬碰硬，解決問(wèn)題雷厲風(fēng)行、見(jiàn)底見(jiàn)效，面對(duì)難題敢抓敢管、敢于擔(dān)責(zé)，根除不想為、不愿為、不敢為、假作為的問(wèn)題。
52、干部開闊的視野和創(chuàng)新的思維，那份深深隱伏心中、呼之欲出的干事創(chuàng)業(yè)的豪情。
53、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，力克形式主義、官僚主義，著力解決不負(fù)責(zé)任、不敢作為、不會(huì)作為、不愿作為、碌碌無(wú)為的問(wèn)題，用實(shí)績(jī)實(shí)效贏得人民群眾的真心點(diǎn)贊。
54、什么是同心圓?就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，動(dòng)員全國(guó)各族人民，調(diào)動(dòng)各方面積極性，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
55、要敢于創(chuàng)造性抓落實(shí)，在領(lǐng)悟吃透上級(jí)精神上下功夫，結(jié)合本地本部門實(shí)際，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)創(chuàng)造性推進(jìn)工作。對(duì)上級(jí)精神照搬照轉(zhuǎn)、照本宣科、“上下一般粗”，看似百分之百貫徹落實(shí)，最終必然演變成形式主義、官僚主義。
56、“不日新者必日退”，沒(méi)有創(chuàng)新，工作就會(huì)一潭死水，事業(yè)就會(huì)停滯不前。特別是進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新變化、迎接新挑戰(zhàn)、解決新問(wèn)題，比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)新。
57、正如陸游《苦筍》詩(shī)中所寫：“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。”人就要在事上練，刀就要在石上磨，大風(fēng)大浪才能培養(yǎng)大智大勇。
58、發(fā)展是硬道理，落實(shí)是真功夫。再高深的理論、再深刻的認(rèn)識(shí)、再英明的決策，離開落實(shí)都是空擺。
59、堅(jiān)持黨管媒體，始終把牢正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”中守方向、守立場(chǎng)、守根脈、守底線。
60、做好平凡工作需要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。工作作風(fēng)上的問(wèn)題絕對(duì)不是小事，扎實(shí)的工作作風(fēng)就是核心的競(jìng)爭(zhēng)力。
教資萬(wàn)能金句篇五
1自覺(jué)抵制有償家教，爭(zhēng)做人民滿意教師“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！?BR> 盡管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒(méi)有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領(lǐng)未來(lái)、為人師表的教師職責(zé)沒(méi)有變。在就業(yè)壓力越來(lái)越大的當(dāng)今社會(huì)，不少父母“望子成龍”、“望女成鳳”，希望通過(guò)請(qǐng)家教讓子女學(xué)的更好，變得更優(yōu)秀，而不少教師也較愿意利用屬于自己的休息時(shí)間賺點(diǎn)外水，家長(zhǎng)為“分”，教師為“錢”。
如今在職教師的有償家教問(wèn)題，已成為社會(huì)上熱議的話題。盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。
而少數(shù)教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，也會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感。這不僅有損教師的人格形象，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生消極的影響。
為樹立教師隊(duì)伍正氣，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德，重塑教師職業(yè)形象，近日，城關(guān)中學(xué)召開全體教師大會(huì)，旗幟鮮明地反對(duì)有償家教，學(xué)校堅(jiān)決抵制有償家教。在章校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了紹市教[2009]61號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德，抵制有償家教的通知》文件。
通過(guò)學(xué)習(xí)，全校教師充分認(rèn)識(shí)了“治理教師有償家教活動(dòng)”的重要性，深刻認(rèn)識(shí)了“有償家教”的危害性，滋生了“我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到”的高度覺(jué)悟。會(huì)上，章校長(zhǎng)要求每位教師要努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”，盡可能利用課內(nèi)時(shí)間及工作之余，義務(wù)性地為需要提優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)索取，多講一份責(zé)任，少講一步得失，凝心聚力，傾情奉獻(xiàn)，以自己的形象為學(xué)生樹立榜樣。
全校教師要積極開展自查自糾，學(xué)校將以學(xué)生、家長(zhǎng)等社會(huì)力量作為監(jiān)督，嚴(yán)查、嚴(yán)處違規(guī)行為。動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，全體教師簽訂了“城關(guān)中學(xué)教師拒絕有嘗家教誠(chéng)諾書”。
教育事業(yè)需要的是朗朗晴空，給學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)心，使家長(zhǎng)少一些憂心，讓社會(huì)多一份放心是我們的責(zé)任。為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓我們自覺(jué)抵制有償家教，爭(zhēng)做人民滿意教師，用我們的雙手和真誠(chéng)的愛(ài)心，共同托起明天的太陽(yáng)。
在提升學(xué)生的生命質(zhì)量中，實(shí)現(xiàn)我們教師的人生價(jià)值。2我為什么要當(dāng)老師著名作家魏巍先生說(shuō)得好：“教師這份職業(yè)，——據(jù)我想——并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面，更重要的，是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心！”也許正是因?yàn)檫@樣，教師——這才被稱為高尚的職業(yè)。
要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，為了隨時(shí)應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問(wèn)，我必須花許多的時(shí)間來(lái)查找相關(guān)的教學(xué)資料；為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識(shí)，我必須絞盡腦汁研究出適應(yīng)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)方法；為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我必須深入接觸學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生豐富而又具有個(gè)性的心靈世界，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力幫助每一個(gè)學(xué)生最大限度地發(fā)揮他們的潛力與天賦。在教學(xué)工作中，我的福利待遇不高，我卻承擔(dān)著超負(fù)荷的工作壓力。
既然如此我為什么還要當(dāng)老師呢？我要做老師，是因?yàn)橛幸患律钌畹卣鸷持业男?。有一個(gè)學(xué)生，家庭條件優(yōu)越，父親是高官，母親是大公司經(jīng)理。
他從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，無(wú)心向?qū)W，經(jīng)常在外面滋事打架，讀初中二年級(jí)時(shí)便不想再上學(xué)了。他父親承諾，只要他繼續(xù)上學(xué)，生活費(fèi)要多少就可以給多少；他母親承諾，只要他繼續(xù)上學(xué)，假期便可以帶他去美國(guó)旅游，但是他還是死活不肯上學(xué)。
他父母發(fā)怒了，嚴(yán)肅告訴他，如果不繼續(xù)上學(xué)，以后將斷絕提供一切生活費(fèi)，然而他還是死活不肯上學(xué)，并且離家出走，讓父母氣得幾乎要發(fā)瘋了。后來(lái)，卻發(fā)生了奇跡，經(jīng)過(guò)班主任深入做思想工作，他終于興高采烈地跟著班主任回校讀書了，并且現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的“三好學(xué)生”了。
在他走在人生的十字路口時(shí)，金錢、享受、威脅都無(wú)法改變他，但是他班主任的教育卻成功地改變了他。這時(shí)我終于明白，教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多么的重要，這是無(wú)法用金錢來(lái)取代的，也無(wú)法用金錢來(lái)衡量。
于是我決心挑戰(zhàn)教師這份任重道遠(yuǎn)而又神圣光榮的教師工作。我決心做老師，是因?yàn)槲覠釔?ài)教育事業(yè)，從事著“人類靈魂工程師”教書育人的這份艱巨而又光榮的工作，每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生在我的努力教育幫助下取得進(jìn)步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并從中體現(xiàn)我的人生價(jià)值與意義，使我感覺(jué)到教育工作的快樂(lè)。
我決心做老師，是因?yàn)橐晕业慕逃尘?、個(gè)性、能力等因素，我更適合從事教育工作。我決心做老師，是因?yàn)槲铱梢耘c天真無(wú)邪、純潔美麗的孩子們相處在一起，這些像天使一樣可愛(ài)的小朋友，熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。
我決心做老師，是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有那種明顯的特權(quán)與專制，可以在和諧寬松的環(huán)境下，暢所欲言的進(jìn)行討論，自由地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。我決心做老師，是因?yàn)槲蚁矚g校園幽雅美麗的。
教資萬(wàn)能金句篇六
建議答題順序：建議在聽(tīng)力完成后做，最多用時(shí)25分鐘。(我在課上多次強(qiáng)調(diào))。
很多同學(xué)在閱讀理解中，都錯(cuò)在了關(guān)鍵的第一步--審題上。
那么到底如何看題干，我們應(yīng)該看哪里?
大部分同學(xué)知道，用時(shí)間，大寫詞去定位，但其實(shí)這只是最基本的定位信息。
審題看三點(diǎn)：
1.問(wèn)誰(shuí)的觀點(diǎn)。(常見(jiàn)四類觀點(diǎn)：作者，大眾，他人，研究報(bào)告)。
2.題干有沒(méi)有特殊的副詞或形容詞。
3.定位盡量選兩個(gè)詞，回避全文核心詞。
/span
教資萬(wàn)能金句篇七
81、用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)!”(《感謝恩師》)抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。
83、用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我，我的未來(lái)不是夢(mèng)!”(《我的未來(lái)不是夢(mèng)》)。
84、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。（《選擇》）。
85、如果說(shuō)友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)）（《友誼》）。
86、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。（《愛(ài)心》）。
87、快樂(lè)=物質(zhì)/欲望。這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè)方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大，欲望越小，快樂(lè)就越大，正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話“知足常樂(lè)”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì)怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？（《快樂(lè)》）。
88、蒲公英有著矮矮的個(gè)頭，她們的花托上長(zhǎng)著金燦燦的花瓣，可真漂亮!花瓣落了，花托上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)柔軟的絨球。一陣風(fēng)吹過(guò)，那潔白的絨球已經(jīng)準(zhǔn)備好了降落傘，離開了媽媽的懷抱，隨風(fēng)飄蕩到另一塊陸地——重新安家。
89、愛(ài)是什么?愛(ài)是寒冷的一把火;愛(ài)是什么?愛(ài)是黑暗時(shí)的一盞路燈;愛(ài)是什么?愛(ài)是一種分享;愛(ài)是什么?愛(ài)是一種承擔(dān);愛(ài)是什么?愛(ài)是一種榮耀;愛(ài)是什么?愛(ài)也是一種偉大的力量愛(ài)是一種分享。
90、生命不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)連載，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。（《生命》）。
91、能夠破碎的人，必定真正活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明澈與超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜?。（《破碎》）?BR> 92、《太陽(yáng)每天都不辭勞苦地升起》中巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
94、如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。
教資萬(wàn)能金句篇八
材料內(nèi)容完全可以寫進(jìn)咱們的作文里，我自己兩次考教資寫作文開頭都是用的這個(gè)方法：把材料改一改/用自己的話說(shuō)出來(lái)，然后引出中心論點(diǎn)。
就比如這個(gè)真題：
范文第一段就是把材料內(nèi)容直接寫了進(jìn)去，又加了幾個(gè)相似的案例，最終引出中心論點(diǎn)：文明的重要性。
再比如這個(gè)：
這個(gè)開頭法百試不膩，。
用這個(gè)方法，就比較了。
名言警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)等等都可以用作開頭的內(nèi)容，就比如這個(gè)作文：
開頭是：
這個(gè)辦法用好了會(huì)加分，但千萬(wàn)不要再用“沃茲基碩德”這個(gè)梗去假裝名人名言了，判卷老師有年輕的有歲數(shù)大的，這種小把戲騙不過(guò)他們了。
作文是真的要去，練習(xí)時(shí)一味地逃避相當(dāng)于直接無(wú)裝備上戰(zhàn)場(chǎng)，最后結(jié)果一定不盡人意。
歡迎更多的朋友加入這個(gè)作文打卡，只有各位有反饋，喂呀才能從中發(fā)現(xiàn)考生在寫作文時(shí)會(huì)有的問(wèn)題，不光幫助了你自己，更是幫助了其他考生去少走彎路。
想?yún)⒓印咀魑拇蚩ā康目忌笥?，可以去下方?BR> 關(guān)于作文大家還想看什么，可以在后臺(tái)留言給喂呀，能寫出來(lái)的都會(huì)把干貨內(nèi)容帶給大家！
祝各位都能一次上岸~。
教資萬(wàn)能金句篇九
愛(ài)國(guó)主義、環(huán)保、生命教育、做學(xué)生的向?qū)?、?chuàng)新、師德、讀書、快樂(lè)、規(guī)矩、榜樣教學(xué)比文字、寬容愛(ài)、夢(mèng)想、遵紀(jì)守法、公平正義、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)、社會(huì)公德、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育更重要用靈魂，因材施教，尊重和實(shí)踐，獲得真知。
有必要對(duì)差異學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。教師面對(duì)的學(xué)生有著不同的個(gè)性和愛(ài)好、氣質(zhì)、興趣和特長(zhǎng)、家庭情況和學(xué)習(xí)條件。因此，我們必須認(rèn)真引導(dǎo)和培養(yǎng)他們。我們不應(yīng)該因?yàn)橐恍W(xué)生不喜歡他們或他們自己的胃口而漠不關(guān)心和排斥學(xué)生被分為369個(gè)年級(jí)。對(duì)于所謂的“差生”乃至問(wèn)題學(xué)生，老師更應(yīng)該理解和幫助。教師在學(xué)生心目中占有重要地位。老師無(wú)意中說(shuō)的一句話可能會(huì)創(chuàng)造或毀滅天才。一個(gè)好的老師必須平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，理解他們的情緒，容忍他們的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，使所有的學(xué)生都能按照他們的本性成長(zhǎng)。
讓學(xué)生。。。教師必須持之以恒地奮斗。一個(gè)好老師應(yīng)該有“抱著一顆心來(lái)，
“教育意味著一棵樹搖另一棵樹，一朵云推另一朵云，一個(gè)靈魂接觸另一個(gè)靈魂”。教學(xué)生。。。能讓人以如此詩(shī)意的方式生活在地球上。我的上帝渴望它，所以我決心實(shí)踐它。
隨著時(shí)間的推移，事物發(fā)生變化，星星也在移動(dòng)。時(shí)間的河流一直在不停地流淌。新中國(guó)成立至今已有70年。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國(guó)已經(jīng)成長(zhǎng)為世界的先驅(qū)者、開拓者和奉獻(xiàn)者。它已成為時(shí)代的領(lǐng)頭羊，正綻放出更加耀眼的時(shí)代之光?！边@看起來(lái)很普通，也很不尋常，但很容易實(shí)現(xiàn)，但很難實(shí)現(xiàn)。在前進(jìn)的路上，有平原和山脈，有緩流和危險(xiǎn)的海灘，有晴天，有暴風(fēng)雨，有悲傷和歡樂(lè)。
在中華民族最困難的時(shí)期，先民們作出了“明暗面對(duì)光明，為世界推進(jìn)文明，為人類創(chuàng)造幸?！钡臒o(wú)怨無(wú)悔的選擇，這是他們對(duì)祖國(guó)和平發(fā)展的貢獻(xiàn)。他們?cè)?jīng)是科學(xué)救國(guó)、工業(yè)興國(guó)；他們?cè)?jīng)是一寸山川、一寸血脈、10萬(wàn)戰(zhàn)士、40萬(wàn)大軍；他們?cè)?jīng)是抗美援朝、保衛(wèi)國(guó)家的；他們也曾經(jīng)是改革開放、不斷探索的。
辛棄疾在詩(shī)中寫道：“乘風(fēng)而去，長(zhǎng)空千里，直下見(jiàn)山川。”^v^說(shuō)：“中國(guó)的夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的、未來(lái)的。展望未來(lái)，當(dāng)今社會(huì)，我們生活在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，年輕人不應(yīng)陷入青云雄心，敢于拼搏，敢于擔(dān)當(dāng)，抓住機(jī)遇，戰(zhàn)勝困難，把命運(yùn)牢牢掌握在自己手中。同時(shí)，我們也要警惕來(lái)自外部世界的挑戰(zhàn)。貿(mào)易戰(zhàn)總是提醒我們“如果我們落后，我們就會(huì)被打敗”。我們要為中國(guó)夢(mèng)而奮斗。我相信，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定會(huì)在幾代人的接力奮斗中成為現(xiàn)實(shí)。
一百條船在爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)先恐后?！比绻阆胱非笪依硐胫械闹袊?guó)，我很幸運(yùn)不能容忍拖延和錯(cuò)失時(shí)間，“讓我們以時(shí)間不等人的緊迫感，抓住機(jī)遇，與祖國(guó)、同一時(shí)代共同成長(zhǎng)。讓我們肩負(fù)起推動(dòng)中國(guó)崛起、富民強(qiáng)國(guó)的中國(guó)夢(mèng)。
教資萬(wàn)能金句篇十
徐特立先生在師范學(xué)院當(dāng)院長(zhǎng)時(shí)，一個(gè)粉筆頭都不舍得丟掉，反而寫下一首著名的《粉筆詩(shī)》，教育大家節(jié)儉。
其實(shí)，他不是換不起粉筆，用不起好物，吃不起美食——他是丟不起“艱苦樸素”的光榮傳統(tǒng)，用自己的以身作則，為大家樹立“勤奮節(jié)儉”的立身準(zhǔn)則。
節(jié)儉。
艱苦奮斗，以身作則，為人師表。
一個(gè)孩子為保護(hù)兩只分開的蝴蝶，一時(shí)疏忽，造成教室兩扇窗戶未關(guān)，玻璃損壞。她的老師放棄了校規(guī)的懲處，反而贊揚(yáng)了孩子。
在老師心里，孩子的天真與愛(ài)心是最美的翩翩飛舞的蝴蝶，遠(yuǎn)比兩扇玻璃和冷冰冰的校規(guī)更需要珍惜和保護(hù)。
珍惜。
童心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育藝術(shù)，賞識(shí)，規(guī)則的變通。
教資萬(wàn)能金句篇十一
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的教資筆試教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
根據(jù)新課改的.要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過(guò)自主學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)合作學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……。
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)探究學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……。
通過(guò)……學(xué)生能夠掌握……。
通過(guò)……發(fā)展/提高學(xué)生……。
主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
（1）導(dǎo)入新課。
本課主要采用……等方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，還能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。
（2）講授新課。
在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知。
通過(guò)這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這部分講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是過(guò)程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)方法。然后，結(jié)合實(shí)例，對(duì)方法進(jìn)行詳細(xì)講解。
通過(guò)這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。
（3）鞏固練習(xí)。
根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。
（4）小結(jié)。
（5）作業(yè)布置。
布置課后作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。
根據(jù)學(xué)生對(duì)作完成情況，反思教學(xué)目的是否達(dá)到。
考生可在考試前，根據(jù)自己選報(bào)的科目，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
建議筆試考生反復(fù)背誦，直到熟記于心。若是在準(zhǔn)備過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，可以咨詢小書匠。
教資萬(wàn)能金句篇十二
1.如果把每一位學(xué)生都比作是一粒種子，那么xx就是潺潺的流水，它能夠灌溉學(xué)生汲取知識(shí)，教師的則是肥沃的土壤，他們能夠培育學(xué)生全面發(fā)展，則xx就相當(dāng)于是一縷陽(yáng)光，唯有陽(yáng)光的照耀才能使一粒粒種子發(fā)芽、成長(zhǎng)、最終變成為棟梁之才。
2.“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂去觸動(dòng)另一個(gè)靈魂”，可以讓人如此詩(shī)意的棲息在大地上。我神向往之，故，立志以行踐之。
教資萬(wàn)能金句篇十三
(1)冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼?！彼裕鳛橐幻蠋?，愛(ài)學(xué)生，就要做到_____。
(2)美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō):_____。
(3)教育缺乏_____，就如同池塘缺了氧，缺氧的池塘，魚兒會(huì)變臭，會(huì)死亡，同樣，缺了_____的教育，學(xué)生也會(huì)步履艱難，很難發(fā)展。
(4)蘇霍姆林斯基說(shuō)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！彼?，作為老師，應(yīng)該做到_____。
(5)蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”，所以說(shuō)，我們要向成為一名好老師，就必須要_____。
教資萬(wàn)能金句篇十四
齊白石老人是我國(guó)著名的書畫大師。
在日寇侵華期間，他毫不畏懼特務(wù)的威脅，封筆不畫，拒絕見(jiàn)客，甚至寫詩(shī)諷刺侵略者與^v^的卑劣行徑。
人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨，他可貴的民族氣節(jié)，被后人稱頌！
氣節(jié)。
愛(ài)憎分明、剛正不阿、節(jié)操、愛(ài)國(guó)、自愛(ài)。
門德?tīng)査墒堑聡?guó)歷史上杰出的作曲家。
在一次被英國(guó)女王接見(jiàn)時(shí)，面對(duì)女王對(duì)曲目的稱贊，他誠(chéng)實(shí)地指出，曲目是他妹妹所做，并非出自自己之手，禮貌地謝絕了女王的夸獎(jiǎng)。
他面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的誠(chéng)實(shí)，被后人由衷稱贊。
誠(chéng)實(shí)。
勇敢、謙遜、實(shí)事求是、淡泊名利。
李苦禪是我國(guó)著名的國(guó)畫大師。
他曾經(jīng)沒(méi)來(lái)得及為一位逝去的好友作畫，為了兌現(xiàn)承諾，他補(bǔ)做一幅當(dāng)即焚燒，祭奠好友，以此明志。
他一諾千金，對(duì)好友的守信，無(wú)論生前身后，始終如一。
守信。
誠(chéng)信、情義、友情。
教資萬(wàn)能金句篇十五
4.性情的修養(yǎng)，不是為了別人，而是為自己增強(qiáng)生活能力?！?日池田大作。
5.管理應(yīng)該從這里開始，并持續(xù)下去。
7.忠誠(chéng)實(shí)干為己任，價(jià)值共享為你我。
8.前事不忘，后事之師?！稇?zhàn)國(guó)策》。
9.儀器設(shè)備勤保養(yǎng)，生產(chǎn)自然更順暢。
教資萬(wàn)能金句篇十六
李四光是我國(guó)卓越的科學(xué)家，石油勘探的開創(chuàng)者。
在那個(gè)全世界都認(rèn)定“中國(guó)沒(méi)有石油”的時(shí)代，他偏偏不信邪，篤定中國(guó)有油！憑著扎實(shí)的學(xué)術(shù)研究，艱苦的實(shí)地勘探，堅(jiān)定的民族自信，為中國(guó)找到了一片又一片的大油田！
李四光徹底粉碎了“中國(guó)貧油論”。
自信。
專業(yè)、付出、奮斗、愛(ài)國(guó)、自強(qiáng)、努力。
莎士比亞是英國(guó)歷史上最偉大的劇作家之一。
他幼年時(shí)就離家闖蕩，干過(guò)各種職業(yè)，游歷過(guò)諸多國(guó)家。
這些經(jīng)歷成為他后來(lái)藝術(shù)創(chuàng)作不竭的源泉。正是因?yàn)樗粤⒌男愿?，豐富的人生經(jīng)歷，才能留下無(wú)數(shù)的不朽作品！
自立。
奮斗、自強(qiáng)、努力、實(shí)踐出真知、干一行愛(ài)一行、活出自我。
朱光潛是我國(guó)優(yōu)秀的美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇?BR> 在20世紀(jì)30年代，他曾立下一個(gè)座右銘——“此身此刻此地”，也被稱作“三此主義”。簡(jiǎn)而言之，就是想做的事要立刻去做，既不能推諉責(zé)任，也不要懶惰拖延。他將這“三此”銘記于心，借此來(lái)鞭策自己勤懇做人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
朱光潛一生嚴(yán)于律己，無(wú)論處于何種身份，都能恪盡職守，以出世之精神，做入世之事業(yè)。
自律。
正直、廉潔、克己奉公、以身作則。
教資萬(wàn)能金句篇十七
1、考都考了，就別再惦記，該吃就吃，該玩就玩，剩下的事，交給老師們，去煩！難得有個(gè)，超長(zhǎng)假期，注意happy，也要注意身體！
2、勤學(xué)苦練你有毅力，努力奮戰(zhàn)不留余力，向前沖刺竭盡全力，決戰(zhàn)高考帶上實(shí)力，答題入流毫不費(fèi)力。祝你高考給力，考出好成績(jī)。
3、如果回到那一年的那一天，我會(huì)告訴那個(gè)自己，堅(jiān)持的人生才是美好的人生，十多年的我在等你，但未來(lái)的日子多去關(guān)注親情，父母。多去考慮大學(xué)的四年時(shí)光該學(xué)會(huì)什么！
4、今天是金色的日子，是成功的開始，因?yàn)槲覇?wèn)心無(wú)愧，胸有成竹；堅(jiān)信天道酬勤——有付出，必有收獲。
5、厚德載物，天道酬勤。你我不是一直都相信嗎？！呵呵，所以你已經(jīng)付出了這么多了，就不要怕了，呵呵，絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。
6、不管結(jié)果怎樣，經(jīng)歷過(guò)，總會(huì)有結(jié)果的！高考的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱！愿夢(mèng)開始的地方，也是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方！
7、考場(chǎng)戰(zhàn)斗已結(jié)束，佳音傳到笑開花。全家齊聚共商討，填報(bào)志愿事重大。兼顧特長(zhǎng)和興趣，學(xué)校專業(yè)思慮全。深思熟慮才下筆，只等通知傳到家。祝你一展凌云志，事事順利人發(fā)達(dá)！
8、高考試卷的“前分”若能穩(wěn)拿，“后分”定不落空。
9、文曲星祝福你“金榜題名”；武曲星祝福你“一舉奪魁”；魁星祝福你“全面開花”；我祝福你“馬到成功”實(shí)現(xiàn)理想！
10、緣相遇，情相知，心相惜。我永遠(yuǎn)的好朋友，你必須是最棒的，高考你定會(huì)贏！
11、對(duì)于18歲的我們來(lái)說(shuō)，有些事情的確會(huì)影響我們的一生，但是沒(méi)有一件事能決定我們的一生！
12、高考之際，放松壓力。提前進(jìn)場(chǎng)，以免擁擠。答題技巧，心中默記。仔細(xì)讀題，后難先易。驅(qū)除雜念，循規(guī)蹈矩。遭遇難題，冷靜梳理。認(rèn)真檢查，多多有益。
13、高考在即，緊張難免；適量放松，方位上策；書本暫放，好好休息；臨陣磨槍，效果甚微；心態(tài)良好，至關(guān)重要；平常心待，萬(wàn)事皆宜，愿你高考，取得佳績(jī)！
14、沒(méi)有平日的失敗，哪有最終的成功。老爸、老媽一直堅(jiān)信：女兒是最棒的，你一定能成功。加油，寶貝！我們等你凱旋！
15、高考拼的是我心永恒的信念，走的是玩平衡木的心態(tài)！高考，你就是長(zhǎng)城，我就是好漢！我一定要把你踩在腳下，成就我心中夢(mèng)想。
16、在高考里，愿盡最大的可能，在遠(yuǎn)方傾訴我的祝福，相信自己的夢(mèng)想與汗水，成功與好運(yùn)相伴！
17、高考日到來(lái)了，送你三句話：保持平常心，考出最高分；保持心細(xì)如針，做題步步給滿分；保持健康如往常，考試給力成績(jī)好。祝高考成功。
18、我的寶貝，你是我的驕傲，媽媽為你自豪。在這收獲的季節(jié)里，相信自己，就是勝利。愿你實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，放飛媽媽的希望。爸爸媽媽永遠(yuǎn)支持你！祝你高考成功！
19、高考在即，送你一只智慧筆，答題巧妙創(chuàng)佳績(jī)；送你一張明白紙，印上夢(mèng)想考如意；送你一束聰明花，過(guò)關(guān)斬將人人夸。愿你高考迎好運(yùn)，金榜題名樂(lè)開心！
20、當(dāng)人生面對(duì)許多選擇的時(shí)候，我們需要謹(jǐn)慎；當(dāng)我們沒(méi)有選擇的時(shí)候，就把壓力當(dāng)挑戰(zhàn)，給自己一個(gè)信心：這個(gè)世界上只要有人能在這條路上走得很好，我就能走好！
21、就要考試了，期望我的問(wèn)候信息會(huì)為你送去一份簡(jiǎn)便清爽的心境，不要太緊張哦！不然可會(huì)把答案忘掉的！我在那里支持著你，鼓勵(lì)著你，為你祝福！
22、你就要高考了，我在百度搜出千百條祝福語(yǔ)，在搜狗找到無(wú)數(shù)句吉祥話，但我覺(jué)得都太俗。我只想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：得心應(yīng)手高考順利，十年努力今日成功！
23、十年寒窗讀書苦，只為今朝夢(mèng)想成。功夫不負(fù)有心人，勤奮努力結(jié)碩果。高考場(chǎng)上狀態(tài)好，筆走龍蛇無(wú)難題。金榜題名人驕傲，父母親人都?xì)g笑。祝高考大捷！
24、你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍(lán)靛紫，天空同屬于我們，因?yàn)槲覀兡贻p。
25、祝愿每一位即將參加高考的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)！十年寒窗苦，只為一刻甜！都要加油哦！成功就在前方不遠(yuǎn)處向你們招手！
26、十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時(shí)，祝你高考拿高分，鯉魚跳龍門！加油！
27、高考來(lái)臨時(shí)，情緒要調(diào)整，保持冷靜不緊張，早點(diǎn)休息抖精神，生活節(jié)奏別打亂，勞逸結(jié)合少折騰，信心百倍上考場(chǎng)，金榜題名一舉成！祝高考順利！
28、高三不再有，大考到門口；刻苦成績(jī)優(yōu)，焦慮不能留；準(zhǔn)備要足夠，捷程天保佑；握住你的手，大步向前走。高考順利，我的朋友。
29、考試如斯多焦，無(wú)數(shù)考生盡徹夜，唐宗宋祖，不得不抄。一代天驕，成吉思汗，只把白卷交。批完乎，數(shù)風(fēng)流人物，全數(shù)重考！
30、鮮花盛開麗美艷，桃李天下人皆羨。寒窗十年喜訊傳，震我心房魂魄散。多年苦心夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，名校專業(yè)來(lái)挑選。博學(xué)多識(shí)再考研，學(xué)識(shí)淵博創(chuàng)輝煌。祝陽(yáng)光道闊步前。
31、升學(xué)考試近了，寒窗苦讀為前途，望子成龍父母情。我發(fā)短信傳祝福：放下包袱開動(dòng)腦筋，勤于思考好好復(fù)習(xí)，祝你取得好成績(jī)，期待你的成功！
32、高考高考沒(méi)啥大不了，輕松應(yīng)對(duì)不急不躁，如果發(fā)揮確實(shí)不好，回家種田也沒(méi)啥不好！嘿嘿。
33、考前滿信心，下筆如有神；休息多靜心，養(yǎng)好精氣神；思考必細(xì)心，身心都入神；答題要用心，聚精又會(huì)神，高考心態(tài)最重要，千叮萬(wàn)囑為你好。祝你馬到成功，金榜題名！
34、以往我也應(yīng)對(duì)高考，此刻有點(diǎn)旁觀咯，祝福他們吧，現(xiàn)實(shí)象個(gè)石頭，精神象個(gè)蛋，石頭雖然堅(jiān)硬，可蛋才是生命。
35、六月七日迎高考，沉著心態(tài)不可少；寒窗苦讀很重要，知識(shí)儲(chǔ)備少不了；心情放松感覺(jué)妙，場(chǎng)上才能發(fā)揮好；金榜題名看明朝；莘莘學(xué)子開口笑！
36、高考高考，心態(tài)定要擺好，堅(jiān)持冷靜，基礎(chǔ)必須打好，莫要煩躁，開開心心最重要，早睡早起，精神勁兒十足，考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大夢(mèng)想，相信自我，自我必須最好。
37、親愛(ài)的同學(xué)，還有幾天你就要踏進(jìn)高考的戰(zhàn)場(chǎng)，我在這里祝你考出好成績(jī)，考進(jìn)你心目中理想的學(xué)校。
38、沒(méi)有平日的失敗，就沒(méi)有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。
39、喜鵲枝頭叫喳喳，高考喜報(bào)到你家。開心快樂(lè)不言說(shuō)，夢(mèng)想彼岸將到達(dá)。斟酌輕重志愿報(bào)，專業(yè)名校志向大。只愿心想事成萬(wàn)事順，父母親人笑開花！
40、生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
教資萬(wàn)能金句篇十八
3.行銷起步，天天拜訪，事業(yè)發(fā)展，用心學(xué)習(xí)。
4.進(jìn)料出料要記清，數(shù)帳管理要分明。
6.永不言退，我們是最好的團(tuán)隊(duì)。
7.保持環(huán)境清潔，做位可愛(ài)的人。
8.《董仲舒?zhèn)鳌氛淞x不謀其利，明其道不計(jì)其功。
9.為者常成，行者常至?！蛾套哟呵铩贰?BR> 教資萬(wàn)能金句篇十九
1.理想信念是“原生動(dòng)力”，職責(zé)使命是“意志盔甲”。
2.“行動(dòng)最有說(shuō)服力”，說(shuō)一千道一萬(wàn)，不如腳踏實(shí)地好好干。
3.有思想上的“破冰”才會(huì)有行動(dòng)上的“突圍”。
4.感到“本領(lǐng)恐慌”、出現(xiàn)“知識(shí)枯竭”、發(fā)生“崗位倦怠”。
5.思想上松一寸，行動(dòng)上就會(huì)偏一尺。
6.“責(zé)任田”當(dāng)成“自留地”，“大棋盤”下打“小算盤”。
7.“風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間”。
8.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！?BR> 9.守土盡責(zé)的“衛(wèi)士”，改革創(chuàng)新的“干將”，真抓實(shí)干的“能手”。
10.“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。毛澤東曾引用一副對(duì)聯(lián)，批評(píng)“華而不實(shí)、脆而不堅(jiān)”的不良風(fēng)氣。
11.傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)是“大吃小”，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是“快吃慢”，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是“新吃舊”。
12.這個(gè)招，那個(gè)招，不落實(shí)都是虛招；這本事，那本事，落實(shí)好才是真本事。
13.知者行之始，行者知之成。
14.“出手必出色，完成必完美”，體現(xiàn)出一種“山到絕頂我為峰”的卓越追求，一種“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的責(zé)任意識(shí)，一種“桃李不言，下自成蹊”的良好信譽(yù)。
15.天下大事，必作于細(xì)。把優(yōu)秀養(yǎng)成一種習(xí)慣、把卓越當(dāng)成一種標(biāo)準(zhǔn)。
16.“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”。
17.檢驗(yàn)品質(zhì)的“試金石”、鍛造人才的“煉鋼爐”。
18.九層之臺(tái)，起于累土。為山九仞，功虧一簣。
19.成為腐敗的“絕緣體”，成為強(qiáng)力清掃腐敗的“鋼掃帚”。
20.“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！眴?wèn)題是時(shí)代的聲音，民心是最大的政治。
21.不當(dāng)二傳手、不守?cái)傔^(guò)日子、不做甩手掌柜。
22.即便在勢(shì)利紛華中，依然近而不染；哪怕是野渡無(wú)人時(shí)，猶自獨(dú)立橫舟。
24.既要來(lái)一場(chǎng)“思維里的革命”，又要來(lái)一場(chǎng)“體系性的重塑”。
25.不唯身份論人才、不唯學(xué)歷評(píng)人才、不唯職稱用人才，讓技能人才無(wú)“身份”之憂、無(wú)學(xué)歷之“絆”、無(wú)“草根”之慮。
26.讓技能人才端著“技能碗”，不但成為“香餑餑”，還能分到“收益羹”。
27.只要精神不滑坡，辦法總比困難多。
28.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是水平，解決問(wèn)題是政績(jī)，揭露問(wèn)題是本分，掩蓋問(wèn)題是失職。
29.“只對(duì)準(zhǔn)一個(gè)城墻口沖鋒”。
30.“貴有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒”。
31.“長(zhǎng)安何處在，只在馬蹄下?！眽?mèng)想不會(huì)自動(dòng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，初心只能用行動(dòng)去體現(xiàn)。
32.提振“一日不為、三日不安”的責(zé)任心，激發(fā)“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的緊迫感，奮斗的征途才會(huì)通向理想的彼岸。
33.慢工出細(xì)活，文火煲靚湯。
34.“三年不蜚，蜚將沖天；三年不鳴，鳴將驚人。”
35.不慮于微，始成大患；不防于小，終虧大德。不因“小腐敗”而違規(guī)逾矩，不因“小問(wèn)題”而姑息遷就，不因“小意思”而欣然笑納。
36.花繁柳密處撥得開，風(fēng)狂雨急時(shí)立得定。
37.不僅需要“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考。
38..膿包不挑破，就會(huì)養(yǎng)癰遺患；諱疾而忌醫(yī)，難免病入膏肓。
39.在一個(gè)民族的精神譜系中，英雄是醒目的標(biāo)識(shí)；在一個(gè)國(guó)家的道德天空上，英雄是璀璨的星辰。
40.基層是一個(gè)調(diào)色板，最能描繪出新氣象的風(fēng)采；基層也是一塊“軍容鏡”，最能折射出新氣質(zhì)的內(nèi)涵。
41.供給側(cè)改革除了做“減法”，還要及時(shí)做“加法”，補(bǔ)充和導(dǎo)入新的企業(yè)和產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)“騰籠換鳥”。
42.快馬加鞭未下鞍，挽起袖子加油干。
43.千忙萬(wàn)忙，不抓落實(shí)就是瞎忙。千條萬(wàn)條，不抓落實(shí)就是白條。
44.只有人人打響“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，才能共同奏好改革“協(xié)奏曲”。
45.“逆水行舟，一篙不可放緩；滴水穿石，一滴不可棄滯?！备倪M(jìn)作風(fēng)絕非一日之功，一曝十寒只能隔靴搔癢。
46.機(jī)關(guān)壓基層，層層加碼，看似“碼”到成功；基層哄機(jī)關(guān)，層層加水，結(jié)果“水”到渠成。
47.水不激不揚(yáng)，人不激不奮。
48.“補(bǔ)位”體現(xiàn)的是擔(dān)當(dāng)精神、責(zé)任意識(shí)、大局觀念，并非是“占位”、“越位”、“搶位”。
49.見(jiàn)兔顧犬、亡羊補(bǔ)牢，是為下策；積谷防饑、曲突徙薪，方為上策。
50.“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。”
51.打得一拳開，免得百拳來(lái)。眼里識(shí)得破，肚里忍不過(guò)。
52.把好思想的“方向盤”，打開黨紀(jì)國(guó)法的“行車燈”，踩準(zhǔn)對(duì)照整改的“油門”。
53.船的力量在帆上，人的力量在心上。
54.若只顧當(dāng)前、不想長(zhǎng)遠(yuǎn)，就會(huì)失去方向；若只想長(zhǎng)遠(yuǎn)、不顧當(dāng)前，則會(huì)陷入空想。
55.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
56.金貴的資金趴在賬上“睡大覺(jué)”，珍稀的資源躺在空地“曬太陽(yáng)”。
57.壯族有句俗話：“下河莫怕漩渦多，打鐵莫怕火燙腳?！?BR> 58.“槍頭不快，累折槍桿”。扶貧必先扶志，脫貧必先脫懶，“自甘貧”的思想不消除，“要人富”就要走很長(zhǎng)的路。
59.“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！?BR> 60.前進(jìn)路上的“攔路虎”，工作實(shí)踐中的“絆腳石”，糾治“四風(fēng)”中的“硬骨頭”，隱形變異后的“軟釘子”。
61.干工作不能光看“說(shuō)”的姿態(tài)，關(guān)鍵還要看“干”的狀態(tài)。
62.“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。
63.“人生如屋，信念如柱，柱折屋塌，柱堅(jiān)屋固?！?BR> 64.用政治的“望遠(yuǎn)鏡”登高望遠(yuǎn)，用政治的“顯微鏡”見(jiàn)微知著。
65.打破一些壇壇罐罐，突破一些條條框框。
66.“俯下去做群眾的牛，站起來(lái)做群眾的傘?！?BR> 67.理想信念是“原生動(dòng)力”，職責(zé)使命是“意志盔甲”。
68.公私是一把尺，丈量境界高下，也是一桿秤，稱出格局大小。
69.“一心可以喪邦，一心可以興邦，只在公私之間爾”。
70.時(shí)刻保持“滿電狀態(tài)”、擰緊“責(zé)任螺絲”，把問(wèn)題想在前面、功夫用在平時(shí)。
71.亡羊補(bǔ)牢是權(quán)宜之計(jì)，未雨綢繆有百年之功。
72.守好“責(zé)任田”、站好“服務(wù)崗”。
73.“不吃苦中苦，難得甜上甜”。
74.堅(jiān)持思想不松、目標(biāo)不變、標(biāo)準(zhǔn)不降、力度不減，全力推進(jìn)整改工作，做到整改一個(gè)、銷號(hào)一個(gè)、驗(yàn)收一個(gè)、公開一個(gè)。
75.聚焦基層干部狠抓落實(shí)能力，如何當(dāng)好改革創(chuàng)新的“領(lǐng)頭雁”；聚焦處理矛盾能力，如何當(dāng)好依法辦事、化解紛爭(zhēng)的“金鑰匙”；聚焦帶領(lǐng)群眾能力，如何當(dāng)好體察民情、引領(lǐng)發(fā)展的“大腳掌”。
76.“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！比绻X袋里一團(tuán)糨糊，手頭上必然一團(tuán)亂麻。
77.不是小事小節(jié)，而是重大風(fēng)險(xiǎn)；不是杯水風(fēng)波，而是滔天巨浪；不是戰(zhàn)斗失利，而是戰(zhàn)略失誤。
78.有的心存“溫水煮青蛙”式的麻痹，有的囿于“矮子看戲何曾見(jiàn)”的短視，有的出于“天塌下來(lái)有高個(gè)子頂著”的漠然，有的存在“聽(tīng)?wèi)T梨園歌管聲”的和平積習(xí)。
79.下好先手棋、打好主動(dòng)仗。
80.不少人唱起“黨建是虛功”的論調(diào)，有的認(rèn)為“抓了不長(zhǎng)臉、不抓不顯眼，抓與不抓一個(gè)樣”，有的認(rèn)為“黨建就是一個(gè)筐，什么都能往里裝”。
81.十步之間，必有茂草；十室之邑，必有俊士。
82.眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
83.“咬定青山不放松”的信仰、“功成不必在我”的境界、“讓他三尺又何妨”的胸襟。
84.弦歌不輟，樂(lè)調(diào)才會(huì)優(yōu)美；箭在弦上，遇敵才能制勝。
85.基層工作千累萬(wàn)累，為民造福就不覺(jué)累；基層工作千難萬(wàn)難，心有群眾就不覺(jué)難。
86.當(dāng)官發(fā)財(cái)必須兩道，為公為私必須兩清。
87.話趕話、硬碰硬，不講方法蠻干不行；怕攬事、不作為，繞著矛盾走也不行。
88.“摔一跤也要抓把泥”。
89.“不妄取”者靠覺(jué)悟，“不茍取”者保名節(jié)，“不敢取”者畏紀(jì)法。
90.始終把堅(jiān)定理想信念作為看齊追隨的“強(qiáng)心針”、錘煉黨性的“倍增器”、遵規(guī)守紀(jì)的“緊箍咒”。
91.善打“整體戰(zhàn)”，能出“組合拳”，會(huì)奏“交響樂(lè)”。
92.俗話說(shuō),“心急吃不了熱豆腐”,耐心是成功的關(guān)鍵因素之一。
93.既要堅(jiān)持做到“以百姓之心為心”，又要時(shí)刻保持“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”矢志奮斗的恒心。
94.不經(jīng)歷風(fēng)雨的樹苗長(zhǎng)不成參天大樹,不經(jīng)歷磨難的人難成棟梁之才。
95.“艱難困苦，玉汝于成。”困難就是試金石，迎戰(zhàn)挫折能夠砥礪堅(jiān)韌不拔、不驕不躁的品質(zhì)，錘煉逢山開路、遇河架橋的意志，保持吃苦在前、拼搏在先的昂揚(yáng)斗志。
96.胸有忠心，就能入火海而不退縮、遇煙霧而不迷失、出淤泥而不沾染、臨誘惑而不動(dòng)搖。
97.用心用智解民困、化民憂、聚民心，絕不能只顧自己工作上做“減法”，讓群眾負(fù)擔(dān)成了“加法”；也不能把群眾利益當(dāng)成“選擇題”，遇到責(zé)任就推，碰到“難題”就躲，挑三揀四、挑肥揀瘦。
98.紀(jì)律既是“緊箍咒”，也是“護(hù)身符”，是干部成長(zhǎng)路上的“安全帶”。
99.“欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩”。紀(jì)律的約束力取決于紀(jì)律的執(zhí)行力。
100.堅(jiān)持用“顯微鏡”查問(wèn)題，用“放大鏡”看危害，用“多棱鏡”找根源。
101.用紀(jì)律建設(shè)來(lái)校準(zhǔn)思想之標(biāo)、調(diào)整行為之舵、繃緊作風(fēng)之弦。
102.敢于接“燙手山芋”，敢面對(duì)“老大難”問(wèn)題，努力扛起事業(yè)發(fā)展的“千鈞擔(dān)”，當(dāng)好解決問(wèn)題的“主攻手”。
103.“身份一亮，做出榜樣?！秉h員身份不是一陣子的堅(jiān)持，而是一輩子的堅(jiān)守。
104.人生如船，信仰就是壓艙石。航船有了壓艙石，吃水就深，航行就穩(wěn)。
105.每個(gè)干部心中都要有一盤大局之棋、一本干事之賬、一張成事之圖、一股拼搏之勁、一顆火熱之心。
106.“聯(lián)系群眾魚得水，脫離群眾樹斷根?！比罕娐肪€是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和制勝法寶。
107.“硬釘子”扎在黨的肌體上是如芒在背，那么“軟釘子”就如鯁在喉，更具“殺傷力”。
108.上面千條線，下面一根針。作為促發(fā)展保民生的“領(lǐng)頭雁”、訪民情解民憂的“知心人”、抓穩(wěn)定促和諧的“主心骨”，廣大基層干部是基層治理的主力軍。
109.時(shí)間緊、責(zé)任重、壓力大，“五加二”“白加黑”“連軸轉(zhuǎn)”已成常態(tài)。一個(gè)“熬”字是對(duì)當(dāng)前基層工作狀態(tài)的生動(dòng)寫照。
110.既要“壓擔(dān)子”也要“搭臺(tái)子”更要“架梯子”，用真誠(chéng)和熱情當(dāng)好“勤務(wù)兵”。
111.“新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”。
112.堅(jiān)決防止不切實(shí)際唱高調(diào)、光說(shuō)不練喊口號(hào)，堅(jiān)決防止“重打鑼鼓另開張”“新官不理舊賬”。
113.方法不對(duì)，功夫白費(fèi)。如果抓不住重點(diǎn)，抓落實(shí)就會(huì)成為“瞎抓”“瞎忙”。
114.找不到痛點(diǎn)、啃不動(dòng)難點(diǎn)，那就只能任憑老問(wèn)題“濤聲依舊”，最終熬成老大難。
115.泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。
116.相信“相信的力量”，就能闖關(guān)奪隘；堅(jiān)定“堅(jiān)定的信念”，就會(huì)勢(shì)不可當(dāng)。
117.完善知責(zé)明責(zé)的“責(zé)任鏈”，用好督促考核的“指揮棒”，高舉責(zé)任追究的“銳利器”。
118.目標(biāo)定才能方向明，方向明才能步子實(shí)。
119.只有當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，才可能日后“舉重若輕”“閑庭信步”。倘若只想著越過(guò)年頭“門檻”、鍍完金后設(shè)法走人，就失去了“補(bǔ)課”的價(jià)值。
120.進(jìn)一步，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；頓一步，一篙松勁退千尋。
121.“走基層送溫暖辦實(shí)事”，既要“走筆”又要“走心”，既不能去“寫意”，更不能“留白”。
122.“紙糊的鮮花怕雨水”“刷金的菩薩不經(jīng)擦”，實(shí)功虛做最終只會(huì)害人害己。
123.求真務(wù)實(shí)，是共產(chǎn)黨人的精神品質(zhì)；真抓實(shí)干，是干事創(chuàng)業(yè)的不二法門。
124.揚(yáng)起理想的風(fēng)帆、握緊志向的羅盤，不為風(fēng)雨所阻、不被顛簸所攔。
125.平靜的湖面練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境也造不出優(yōu)秀的干部。
126.改革，是一場(chǎng)繼往開來(lái)的深刻革命，是一條永不停歇的“趕考”之路，是一個(gè)錘煉信仰、考驗(yàn)?zāi)芰?、磨練意志、檢驗(yàn)作風(fēng)的“賽馬場(chǎng)”。
127.只有骨頭硬，才有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇敢精神，才有“逢山開路，遇水架橋”的攻堅(jiān)精神，才有“一不怕苦、二不怕死”的犧牲精神。
128.金剛石和石墨都是由碳元素組成，硬度卻大相徑庭。
129.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”
130.常言道，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收?！?BR> 131.“差不多就行”式的滿足，“稀松平?！笔降膽?yīng)付，“松一口氣”式的松懈。
132.活著是一面旗幟，倒下是一座豐碑。
133.實(shí)干者天不負(fù)，有志者事竟成。天上不會(huì)掉下餡餅，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。
134.多一些發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新、少一些“翻版再版”，多一些真知灼見(jiàn)、少一些照本宣科，多一些“一針見(jiàn)血”、少一些隔靴搔癢。
135.懂團(tuán)結(jié)是大智慧、會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事、真團(tuán)結(jié)是大境界。
136.送人出征的上馬石，磨礪意志的磨刀石，穩(wěn)重行駛的壓艙石。
137.歲月銘刻奮斗的艱辛，時(shí)代印證鏗鏘的腳步。
138.“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟?！?BR> 139.沒(méi)有辛勤耕耘，哪有一招制敵；沒(méi)有汗水揮灑，哪有無(wú)往不勝。
140.最大氣磅礴的書寫，是用腳步在大地上書寫；最震撼人心的文章，是句句有民意、字字見(jiàn)世情。
141.決不能讓容錯(cuò)糾錯(cuò)成為庸官的“護(hù)身符”、亂作為者的“擋箭牌”、“問(wèn)題干部”的“避風(fēng)港”。
142.想出“金點(diǎn)子”，拿出“好招數(shù)”。
143.不編“花籃子”，不搭“花架子”。
144.一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)，一天落實(shí)勝過(guò)一年空談。
145.不容許一絲馬虎，不放過(guò)一個(gè)疑問(wèn)，不留下一個(gè)漏洞，不出現(xiàn)一個(gè)差錯(cuò)。
146.年初有計(jì)劃，工作有方向；做事沒(méi)計(jì)劃，盲人騎瞎馬。
147.有一顆寬容之心，遇事交心不鬧心；有一個(gè)宰相之肚，凡事通氣不憋氣；有一個(gè)博大之胸，視事敞懷不閉懷。
148.重任在肩當(dāng)篤行，信心在身唯傾力。
149.“金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)”。
150.把心思集中在“想干事”上，把膽識(shí)體現(xiàn)在“敢干事”上，把能力展現(xiàn)在“會(huì)干事”上，把目標(biāo)落實(shí)在“干成事”上。
教資萬(wàn)能金句篇二十
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：深刻認(rèn)識(shí)到文化對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)民族使命感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：文化在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中的作用越來(lái)越明顯。
教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】電影城里話電影。
（以長(zhǎng)春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導(dǎo)入新課，同時(shí)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)交代清楚。）。
眾所周知，長(zhǎng)春又叫做“電影之城”，因?yàn)殚L(zhǎng)春有一個(gè)的文化標(biāo)志，那就是“長(zhǎng)影”，作為影城的孩子，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)聊聊電影嗎？好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來(lái)學(xué)習(xí)新課，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系，感悟文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的重要作用。（板書）。
教師：同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家對(duì)教材知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個(gè)話題上來(lái)，大家平時(shí)看美國(guó)電影嗎？都看過(guò)哪些美國(guó)電影？看來(lái)同學(xué)們平時(shí)還是很關(guān)注電影的。接下來(lái)，老師給大家播放一小段電影視頻，同學(xué)們?cè)谟^看之后要談?wù)勀愕母惺堋?BR> 學(xué)生：回答感受。教師：這是哪一部電影？
教師：這部電影帶給我們的是視覺(jué)上的震撼，那同學(xué)們?cè)谟^看欣賞之余，有沒(méi)有想過(guò)為什么美國(guó)能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料一，以小組的形式進(jìn)行討論。
（以長(zhǎng)春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導(dǎo)入新課，同時(shí)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)交代清楚。）。
眾所周知，長(zhǎng)春又叫做“電影之城”，因?yàn)殚L(zhǎng)春有一個(gè)的文化標(biāo)志，那就是“長(zhǎng)影”，作為影城的孩子，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)聊聊電影嗎？好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來(lái)學(xué)習(xí)新課，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系，感悟文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的重要作用。（板書）。
教師：同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家對(duì)教材知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個(gè)話題上來(lái)，大家平時(shí)看美國(guó)電影嗎？都看過(guò)哪些美國(guó)電影？看來(lái)同學(xué)們平時(shí)還是很關(guān)注電影的。接下來(lái)，老師給大家播放一小段電影視頻，同學(xué)們?cè)谟^看之后要談?wù)勀愕母惺堋?BR> 學(xué)生：回答感受。教師：這是哪一部電影？
教師：這部電影帶給我們的是視覺(jué)上的震撼，那同學(xué)們?cè)谟^看欣賞之余，有沒(méi)有想過(guò)為什么美國(guó)能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料一，以小組的形式進(jìn)行討論。
活動(dòng)2【活動(dòng)】合作探究（有關(guān)話題）。
學(xué)生先提建議，后播放《長(zhǎng)影集團(tuán)—雙輪驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)》，讓學(xué)生通過(guò)視頻回答長(zhǎng)影集團(tuán)是如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展的。
教師：？《變形金剛》這部電影的拍攝離不開經(jīng)濟(jì)上的投入，同時(shí)也離不開政治上的支持，所以一定的經(jīng)濟(jì)政治決定一定的文化。《變形金剛》是一部系列電影，從第一部到第三部它接連創(chuàng)造了票房神話，拿變形金剛3為例，它在中國(guó)至少卷走了10億元人民幣，全球票房更是突破了十億美元。同時(shí)，這部電影又把美國(guó)的價(jià)值觀念帶向全球，接下來(lái)同學(xué)們?cè)偎伎迹骸蹲冃谓饎偂废盗须娪暗纳嫌硨?duì)美國(guó)的政治﹑經(jīng)濟(jì)有什么重要影響呢？同學(xué)們結(jié)合材料2，再次進(jìn)行小組討論。
學(xué)生：回答。
學(xué)生：
教師：也就是說(shuō)一定的政治經(jīng)濟(jì)決定文化，同時(shí)文化也對(duì)一定的政治經(jīng)濟(jì)具有反作用?？偨Y(jié)一下，我們大家通過(guò)合作討論，一致得出的結(jié)論是文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響的關(guān)系。（板書）寫完后放幻燈片，三者中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，同時(shí)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)具有反作用。下面同學(xué)們把結(jié)論簡(jiǎn)單整理在導(dǎo)學(xué)案上。
我們說(shuō)文化對(duì)政治經(jīng)濟(jì)具有反作用，那么文化都能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嗎？請(qǐng)舉例回答。
學(xué)生：回答。
教師：非常好，有些問(wèn)題啊，我們往往能夠通過(guò)舉例來(lái)論證，文化是具有兩重性的，有先進(jìn)與落后之分，先進(jìn)的文化能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，落后的文化則會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。那么經(jīng)濟(jì)相前發(fā)展，文化也一定隨之向前發(fā)展嗎？舉例回答。
學(xué)生：回答。
教師：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會(huì)，也存在一些不良的文化現(xiàn)象，所以我們不能說(shuō)二者是同步的，文化具有相對(duì)獨(dú)立性和傳承性。
《變行金剛》第四部即將上映，值得期待，但我們更加期待的是中國(guó)電影能夠走向世界，贏得世界影迷的青睞，接下來(lái)同學(xué)們?cè)俅嗡伎?，美?guó)電影具有哪些值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)，又存在哪些需要我們警惕的問(wèn)題呢？同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行討論。
教師：先說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)吧。（板書）。
生：回答。
教師：其實(shí)同學(xué)們說(shuō)的這些都體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟(jì)越來(lái)越分不開，就拿科技來(lái)說(shuō)，鄧小平就說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，文化與經(jīng)濟(jì)相交融。（板書）再說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該警惕的問(wèn)題。（板書）。
生：回答。
教師：這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們回答的比較好。某些奉行霸權(quán)主義的國(guó)家借助文化滲透的方式將自己的價(jià)值觀念傳播出去，這實(shí)質(zhì)上是文化霸權(quán)主義。這也體現(xiàn)了文化與政治越來(lái)越分不開，與政治相交融。（板書）。
我們來(lái)總結(jié)一下，我們通過(guò)合作探究得出的結(jié)論是：文化與政治經(jīng)濟(jì)相交融（板書），與經(jīng)濟(jì)相互交融體現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)者素質(zhì)、文化產(chǎn)業(yè)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面作用明顯。與政治相互交融，其實(shí)不僅體現(xiàn)為國(guó)際上某些某家推行文化霸權(quán)主義，還體現(xiàn)為國(guó)內(nèi)，公民要參與政治生活，必須具備較高的文化素養(yǎng)。（同學(xué)們將結(jié)論簡(jiǎn)單整理在導(dǎo)學(xué)案上）。
（三）文化在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中。
教師：當(dāng)前有一個(gè)熱詞叫做文化軟實(shí)力，其實(shí)每一個(gè)國(guó)家都很重視自身文化的發(fā)展，對(duì)于我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)就必須重視文化，但是目前我國(guó)文化的發(fā)展也面臨著挑戰(zhàn)，拿電影來(lái)講，面對(duì)實(shí)力強(qiáng)打的好萊塢電影，你能給長(zhǎng)影或中國(guó)電影的發(fā)展提幾條合理化的建議嗎？小組討論一下吧。
教師：哪個(gè)小組能和大家分享一下你們小組的觀點(diǎn)。
學(xué)生：回答。教師板書：（建議）。
學(xué)生：回答。
學(xué)生：可以。
教師：所以我們說(shuō)，文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。文化能夠提升一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力。（板書）好，我們進(jìn)行課堂總結(jié)，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響和相互交融的關(guān)系，相互影響更加強(qiáng)調(diào)的是文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互作用，相互交融更加強(qiáng)調(diào)的是文化與經(jīng)濟(jì)政治誰(shuí)也離不開誰(shuí)。本節(jié)課，我們看似在研究美國(guó)電影與長(zhǎng)影，其實(shí)，老師是希望引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注和思考中國(guó)電影的問(wèn)題，我們看似是只學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，其實(shí)，老師更希望同學(xué)們理解文化對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的巨大作用，進(jìn)而提升增強(qiáng)文化軟實(shí)力的自信。同學(xué)們，你們能從自身做起關(guān)注祖國(guó)文化的發(fā)展嗎？非常好，今天的課就上到這里，下課。