教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教案要符合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，采用適合的教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家整理的一些教案樣本，供大家參考和借鑒。
幼兒園里真快樂教案篇一
教學(xué)目標：
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
教學(xué)準備:。
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
教學(xué)重點:。
給幼兒提供大家一起玩的.機會。
教學(xué)難點:。
引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動進程：
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么氣。
了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，
怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？
你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié)：請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和妮妮小朋友一起搭積木了）（我和丫丫小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。
文章來源：仁壽縣富加鎮(zhèn)幼兒園——任黎莉投稿，此文章版權(quán)與本站無關(guān)。
幼兒園里真快樂教案篇二
一、設(shè)計意圖：
“快樂”是心理健康的重要表現(xiàn)之一。心理分析學(xué)派認為：快樂是活動中的一種整體的、豐富的體驗，包含多種積極的、消極的情緒狀態(tài)，情緒之間的不斷沖突、轉(zhuǎn)化是一種動態(tài)體驗過程。
小班幼兒的情緒不穩(wěn)定，也不會調(diào)節(jié)自己的情緒，遇到一點不如意的事情就用哭來表達；雖然現(xiàn)在的孩子并不缺少物質(zhì)享受，但是總覺得不開心。為此，設(shè)計此活動，目的在于引導(dǎo)幼兒用樂觀的心態(tài)面對生活，捕捉生活中的快樂，體驗快樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。
二、活動目標：
三、活動準備：
圖片三幅（活動教材：p22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數(shù)張。
幼兒園一角布置成“快樂城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等）。
四、重、難點分析：
活動難點：找出身邊快樂的事情。
五、活動過程：
（一）、導(dǎo)入。
1、幼兒聽《快樂舞》旋律跳著來到“快樂城堡”。
（二）展開。
1、體驗快樂。
（1）幼兒從由氣球組成的大門進入。
（2）幼兒在“快樂城堡”中玩耍。
幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內(nèi)向的幼兒，注意觀察他們的情緒，盡量讓他們玩得高興。
（3）詢問幼兒的感覺。
2、講述快樂。
師：有一群小朋友，他們也很快樂，他們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?
（1）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
提問：圖中有誰？在哪里？他們在干什么？他們快樂嗎？你是怎么知道的？
教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
（2）啟發(fā)幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂的事？
3、尋找快樂。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊有哪些快樂的事。
通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗到：有一個幸福的家感到很快樂；過生日時很快樂、和爸爸媽媽一起游戲很快樂等等。
（2）擴展話題的內(nèi)容。
如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。
（3）再次帶幼兒來到“快樂城堡”，尋找新的快樂。
（三）結(jié)束。
教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會成為“快樂小天使”。
（四）延伸。
1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然后由教師貼在環(huán)境布置上。
2、教師把每個孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題為“爭做快樂小天使，天天有個好心情”。由手狀的圖形組成的快樂樹3—4棵布置于墻壁周圍，每個小手的手心貼有孩子的照片，每個手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹干上寫有“我快樂”之字。
幼兒園里真快樂教案篇三
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
3、通過實驗，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。
幼兒的問題：
1、聲音是怎么發(fā)出來的？
2、什么是噪音？
3、為什么音樂好聽？噪音不好聽？
老師提示幼兒的問題：
1、聲音對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?BR> 2、我們?yōu)槭裁床荒荛L時間聽噪音？
3、我們怎樣減少噪音？
1、可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。
2、請幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。
1、科學(xué)區(qū)：增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實驗中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。
1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠離噪音，減少噪音對幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
1、生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。
2、音樂老師。
3、可以在社會上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來。
1、聲音在哪里。
2、好聽的聲音和不好聽的聲音。
3、自制響筒。
4、聽覺游戲。
5、猜猜我是誰。
活動一：聲音在哪兒里。
活動目標：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
活動形式：集體與小組相結(jié)合。
活動準備：
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。
2、錄音機、空磁帶。
設(shè)計意圖：
在探索中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗成功的快樂，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗。
讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
師幼互動：
一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）。
幼：幼兒積極的參與到活動中去，一會兒用紙盒敲敲桌子，一會兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。
二、師：請幼兒互相說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來的？并請幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。
教育反思：
這個環(huán)節(jié)對幼兒來說很重要，一個是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎(chǔ)。
這種幼兒展示探索的過程，對幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹立對自己的自信心，同時又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動的錄音緊緊圍繞著活動目標，符合幼兒活動的需要，讓幼兒很快就明白了要遠離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標埋下了伏筆。
活動二：好聽的聲音和不好聽的聲音。
活動目標：
1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會很喜歡聽。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。
活動形式：集體。
活動準備：錄音機。
設(shè)計意圖：
先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時的改正。
讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。
師幼互動：
幼：小朋友的歌很好聽。
輕輕說話好聽……。
幼：大聲說話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽……。
三、師：請幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢？
教育反思：
通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了許多好聽的聲音，為下一步活動奠定了基礎(chǔ)。
把幼兒平時發(fā)出的噪音錄下來，幼兒很好的認識到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時的改正。
讓幼兒自己思考問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的能力。
活動三：自制響筒。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動可以產(chǎn)生聲音。
2、通過實驗了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動形式：小組。
活動準備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設(shè)計意圖：
通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實驗的結(jié)果進行推斷。
通過自己動手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問題的能力。
引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
師幼互動：
幼：幼兒分組進行探索。
自己動手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師：請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？
幼：自己動手探索、制作。
四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續(xù)的研究。
教育反思：
對于幼兒提出的想法，我并沒有立刻下結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒去實驗，讓幼兒自己去驗證假設(shè)的對與否，提高幼兒解決問題的能力。
通過讓幼兒自己動手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動手的機會，這樣，才能真正的促進的幼兒發(fā)展。
讓幼兒繼續(xù)實驗，擴大探究的對象，引導(dǎo)幼兒將實驗延伸到家中，使得家園互動起來。
活動四：聽覺游戲。
活動目標：
1、運用聽覺，辨別各種聲響。
2、知道要愛護耳朵。
活動形式：小組。
活動準備：
1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂器等。
設(shè)計意圖：
通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，并學(xué)會保護耳朵的方法。
師幼互動：
一、游戲：猜聲音。
放錄音，請幼兒仔細聽一聽，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂器在唱歌。
先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器。
三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣保護我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗。
在活動中，通過獎勵，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，這是一個很好的教學(xué)方法，我們在以后的活動中就可以靈活運用，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個游戲已為這個問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護我們耳朵的重要性。
活動四：聽覺游戲。
活動目標：
1、運用聽覺，辨別各種聲響。
2、知道要愛護耳朵。
活動形式：小組。
活動準備：
1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂器等。
設(shè)計意圖：
通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，并學(xué)會保護耳朵的方法。
師幼互動：
一、游戲：猜聲音。
放錄音，請幼兒仔細聽一聽，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂器在唱歌。
先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器。
三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣保護我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗。
在活動中，通過獎勵，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，這是一個很好的教學(xué)方法，我們在以后的活動中就可以靈活運用，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個游戲已為這個問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護我們耳朵的重要性。
活動五：猜猜我是誰。
活動目標：
1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
活動形式：小組。
活動準備：小亮片。
設(shè)計意圖：
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放松的活動中，會積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒。
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動：
一、放錄音：請幼兒聽一聽這是誰的聲音？為什么，我們能猜出來這是誰的聲音？（小朋友說話的聲音。）。
二、小朋友互相說一說你叫什么名字，喜歡什么?請幼兒自由的聊天？
三、游戲：《猜猜我是誰》。
1、請一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。
2、請一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時說：“猜猜我是誰？”說完后，快速的回到自己的座位上。
3、請閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰在輕輕的拍自己。提示：
這是誰的聲音？如果猜對給他貼一個小亮片。在游戲中，注意提示幼兒注意聽，游戲可以反復(fù)進行。
教育反思：
幼兒在活動中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動，為下一步的活動，創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。
幼兒對游戲活動很感興趣，都想到前面來猜小朋友，加深了幼兒對小朋友聲音的辨別能力，同時，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的好習(xí)慣。
思維接力棒：
生活中，有許多好聽的聲音。小朋友，試著把你聽到過的好聽的聲音記錄下來，告訴老師和小朋友。
幼兒園里真快樂教案篇四
剛?cè)雸@的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。
活動目標。
認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感：
培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。
培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
教學(xué)重點、難點。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：
2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂。
活動準備。
1，有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻。
2，好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書。
3，《幼兒園像我家》的音樂碟片。
活動過程。
1．先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。
（1）教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”
（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書。
d.到操場上玩玩大型玩具。
通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的.地方，在幼兒園生活很愉快！
3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。
（1）師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
（2）個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。
（3）師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂！
4.延伸活動：
（1）.表演歌曲《幼兒園像我家》。
讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
（2）.給幼兒發(fā)點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。
教學(xué)反思。
1.每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。
2.多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。
3.老師要熱愛每個幼兒，關(guān)心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺得老師是最親的人。
4.幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學(xué)會調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
幼兒園里真快樂教案篇五
一、設(shè)計意圖：
“快樂”是心理健康的重要表現(xiàn)之一。心理分析學(xué)派認為：快樂是活動中的一種整體的、豐富的體驗，包含多種積極的、消極的情緒狀態(tài)，情緒之間的不斷沖突、轉(zhuǎn)化是一種動態(tài)體驗過程。
小班幼兒的情緒不穩(wěn)定，也不會調(diào)節(jié)自己的情緒，遇到一點不如意的事情就用哭來表達；雖然現(xiàn)在的孩子并不缺少物質(zhì)享受，但是總覺得不開心。為此，設(shè)計此活動，目的在于引導(dǎo)幼兒用樂觀的心態(tài)面對生活，捕捉生活中的快樂，體驗快樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。
二、活動目標：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、體驗幼兒園中快樂的事情。
三、活動準備：
圖片三幅（活動教材：p22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數(shù)張。
幼兒園一角布置成“快樂城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等）。
四、重、難點分析：
活動重點：能講出幼兒園中快樂的事情。
活動難點：找出身邊快樂的事情。
五、活動過程：
（一）、導(dǎo)入。
1、幼兒聽《快樂舞》旋律跳著來到“快樂城堡”。
2、教師向幼兒介紹“快樂城堡”。
（二）展開。
1、體驗快樂。
（1）幼兒從由氣球組成的大門進入。
（2）幼兒在“快樂城堡”中玩耍。
幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內(nèi)向的幼兒，注意觀察他們的情緒，盡量讓他們玩得高興。
（3）詢問幼兒的感覺。
2、講述快樂。
師：有一群小朋友，他們也很快樂，他們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?
（1）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
提問：圖中有誰？在哪里？他們在干什么？他們快樂嗎？你是怎么知道的？
教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、尋找快樂。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊有哪些快樂的事。
通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗到：有一個幸福的家感到很快樂；過生日時很快樂、和爸爸媽媽一起游戲很快樂等等。
（2）擴展話題的內(nèi)容。
如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。
（3）再次帶幼兒來到“快樂城堡”，尋找新的快樂。
三、結(jié)束。
教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會成為“快樂小天使”。
四、延伸。
1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然后由教師貼在環(huán)境布置上。
2、教師把每個孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題為“爭做快樂小天使，天天有個好心情”。由手狀的圖形組成的快樂樹3—4棵布置于墻壁周圍，每個小手的手心貼有孩子的照片，每個手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹干上寫有“我快樂”之字。
健康《有用的指甲》。
活動目標。
1.初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2.通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
活動準備。
1.圖片：指甲。
2.指甲剪。
活動過程。
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲。
引導(dǎo)幼兒觀看自己的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友，你知道指甲有什么用嗎？
小結(jié)：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，
通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護自己的指甲。
1.教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護自己的指甲呢？
2.幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，
手臟了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎么樣呢？
小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；
經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的.生長等等。
三、游戲：親親指甲鉗。
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
四、延伸活動。
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
小班社會教案：和朋友一起玩玩具。
活動目標。
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。
活動準備。
1、圖片：一起玩玩具。
2、好玩的玩具。
活動過程。
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1、和朋友一起玩玩具。
大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子。
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什么？
四、幼兒玩玩具。
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
(新年教案)我們長大了。
設(shè)計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時，也非?？释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語?；顒樱何议L大要求：
1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。準備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等?；顒又攸c：幼兒通過操作比較感受到自己的長大?；顒与y點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感?；顒釉O(shè)計：
（一）情境感知：
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
（二）操作比較：
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）。
4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
5小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
馬路上的車（小班社會教案）。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園馬桂芳。
設(shè)計意圖:設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。
活動目標:。
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
活動準備：
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。
活動過程：
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二導(dǎo)入新課。
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”
2、認識交通信號燈。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?BR> 三、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?BR> 活動延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
活動反思。
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。
生活《我會穿襪和脫襪》。
活動目標。
1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。
活動準備。
場地布置：石頭路。
活動過程。
一、猜謎語。
兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個,就把人笑壞。
（襪子)。
二、認識鞋襪各部分名稱。
1.小鞋子在哪里？
引導(dǎo)幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教師示范講解脫鞋。
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習(xí)脫鞋。
2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導(dǎo)幼兒脫襪：
手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：小腳丫。
師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
1.請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
2.習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。
小班社會教案：看朋友。
小班社會教案：看朋友。
設(shè)計意圖。
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認識3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
活動目標。
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
活動準備。
1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）。
2、水果一籃。
3、歌曲：看朋友、找朋友。
活動過程。
1、帶禮物去看朋友。
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼？
2、送禮物。
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物。
1.2.3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
幼兒園里真快樂教案篇六
1、區(qū)別圓和橢圓，辨別不同方位變化的臉型，表現(xiàn)想象中的同伴。
2、關(guān)注各種圖像組合與圖像間的空間位置，為自己有好朋友而高興。
1、圓與橢圓變化成的數(shù)個人物頭像。
2、有格子的盒子，分別放置各種不同大小的各色圓和橢圓卡紙片。
3、長方形淺色紙、記號筆、蠟筆。
一、看看說說：我的好朋友。
1、我是小巨人，誰也是小巨人，說出他的姓名，原來我們都是小巨人。
2、小時候我們只會說自己好，現(xiàn)在我們會說別人好，我們又長大一些了。
二、多媒體演示從圓逐漸變化為橢圓的過程。
1、這是圓——添加頭發(fā)和五官，成了圓圓的臉。不可能每個人都長得一樣吧。
2、圓拉拉寬變橢圓啦——添加頭發(fā)和五官，成了胖胖的臉。
3、橢圓再拉拉寬——添加頭發(fā)和五官，成了更胖的臉。
4、圓拉拉長也是橢圓——添加頭發(fā)和五官，成了瘦瘦的臉。
5、橢圓再拉拉長——添加頭發(fā)和五官，成了更瘦的臉。
三、畫面欣賞——好朋友在一起干什么。
1、一個人真沒勁，去找朋友一起玩。
2、玩什么：吹喇叭、扮公雞和母雞、玩套圈，多開心。
四、操作表現(xiàn)。
1、逐一按自己的想象選擇數(shù)個圓（或橢圓）粘貼在色紙上，添加成男孩或女孩。
2、用記號筆畫出他們的特征，并在畫面上補充相關(guān)的圖像，表現(xiàn)和好朋友一起玩的簡單情景。
3、在輪廓線內(nèi)涂色，為自己的作品命名。
五、分享交流。
1、展示作品。
2、我們都有好朋友——說出自己的圖畫名稱。（如果有困難，也可請大家來想個名字。）。
幼兒園里真快樂教案篇七
1、讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。
2、引導(dǎo)幼兒初步對文字的興趣。
4、認讀：哥哥、姐姐。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、《幼兒聽讀游戲識字》第一冊（人手一本）、錄音機、磁帶。
2、字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。
4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張。
1、常規(guī)訓(xùn)練：
（1）復(fù)習(xí)1—6課重點字、詞。
（2）聽音樂傳書，跟讀1—6課。
2、學(xué)習(xí)兒歌：
（2）出示掛圖及大范例，幫助幼兒理解兒歌。
（3）欣賞兒歌。
（4）跟讀兒歌。
（5）聽音樂收書。
（6）認讀“哥哥”、“姐姐”。
3、送字卡：
每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字卡，并把相應(yīng)的字卡送給哥哥、姐姐，并能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。
4、游戲：“摘星星”。
四、區(qū)角活動。
動動腦：4以內(nèi)的.數(shù)量。
巧巧手：拓印花、幫娃娃穿衣穿襪。
變變變：我讓小花轉(zhuǎn)起來。
小舞臺：唱一唱、跳一跳。
說說認：幫動物找家。
幼兒園里真快樂教案篇八
活動目標：
1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法?；顒又攸c：體驗大家一起玩玩具的快樂?；顒与y點：滲透分享的意識活動準備：
物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。心理：會簡單介紹自己所帶的玩具?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入。
1.跟客人老師問好。
看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”!2.參觀玩具城。
過渡語：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!3.將幼兒集中到身邊。
提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。
二、展開。
1.幼兒介紹玩具。提問：
5、6張)。重點：保證每個孩子都能玩起來。
拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。
過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!4.通過照片，分享快樂。
剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!提問：這是誰?他玩的是什么玩具?小結(jié)：好玩的玩具讓__小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我覺得應(yīng)該夸夸他們!__小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三、延伸1.分享教師的玩具。
今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。)2.滲透玩具較少時的玩法。(1)輪流玩。
后面一個小朋友再玩。(2)滲透“謙讓”教育。
提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。
(3)一起玩。
大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們再見!
【活動目標】。
1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。
【活動準備】。
1、廢舊報紙。
2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。
【活動過程】。
1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。
(1)小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去散步。(曲一：走)。
(2)突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。(曲二：跑)。
(3)吱溜，小老鼠鉆進草叢不見了,怎么辦花貓蹲下來，悄悄地在草叢四周仔細查找。(曲三：蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動)。
2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。
(1)小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂的時候，你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)。
本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱!
(2)啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)。
(3)聽音樂：小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全，避免碰撞。)。
3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。
(1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。
(2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
(3)減少報紙數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4、結(jié)束：
(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)。
(2)今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。)。
(3)小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結(jié)束。
幼兒園里真快樂教案篇九
1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。
活動準備。
場地布置：石頭路。
活動過程。
一、猜謎語。
兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個,就把人笑壞。
（襪子)。
二、認識鞋襪各部分名稱。
1.小鞋子在哪里？
引導(dǎo)幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教師示范講解脫鞋。
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習(xí)脫鞋。
2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導(dǎo)幼兒脫襪：
手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：小腳丫。
師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
1.請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
2.習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。
幼兒園里真快樂教案篇十
1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對應(yīng)小瓶蓋。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒了解數(shù)的對應(yīng)關(guān)系）。
2.通過擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點，請幼兒自由說出圓點的顏色并進行點數(shù)。
3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。
幼兒園里真快樂教案篇十一
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。
【活動準備】
1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗。
【活動過程】
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽
――今天帶來了一個動物朋友，我們認識一下好嗎？新朋友快出來！什么聲音（打呼嚕）我們一起來叫醒它。
雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽（讓孩子認識雞媽媽）
――這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會生蛋寶寶）
小結(jié)：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認識蛋寶寶（通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）
――雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎！
――找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子?。?BR> ――這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）
――數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋（點數(shù)4）
小結(jié)：原來蛋是圓溜溜的。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）
――雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。
――長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發(fā)）
小結(jié)：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情
――數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點數(shù)4）
小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認識小雞（閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征）
――找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）
――小雞小雞在哪里？小雞躲在***
――老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識）
――數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點數(shù)驗證）
小結(jié)：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣）
幼兒園里真快樂教案篇十二
活動準備：
1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄象。
2、課件制作：講述線索圖（時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果）。
活動過程：
（一）、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話，導(dǎo)入活動。
前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
（二）明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。
1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容？
2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、人物、地點、事情經(jīng)過、最后的心情。
（三）、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述。
1、請幼兒選擇照片后。
（1）幾個幼兒結(jié)伴講。
（2）按照上面的線索完整的.講。
（3）要把買東西的過程講的詳細些。
2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。
教師指導(dǎo)講述重點。
（1）拓展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言。
（2）語言的完整性。
3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞句。
4、請幼兒講給客人老師聽。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點及事件經(jīng)過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達自己的感受。
2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。
幼兒園里真快樂教案篇十三
1、組織幼兒進行命題畫“互助友愛樂哈哈”，請幼兒畫出自己幫助別人時的情景。
2、建立“我來幫助你”欄目，鼓勵幼兒相互做一些力所能及互幫互助的事。
附：故事：《快樂》。
小松鼠想給大家送去快樂。
他問小馬怎樣做，小馬說：“我去為朋友們拉車，讓他們快樂?！?BR> 他去問鴿子，鴿子說：“我去為朋友們送信，讓他們快樂。”
他又去問青蛙，青蛙說：“我去為朋友們唱歌，讓他們快樂?！?BR> 小松鼠想：我不會拉車，不會送信，不會唱歌，我怎樣也讓大家快樂呢？
小松鼠急得在草地上跳來跳去。一只小麻雀看到了，對小松鼠說：“你跳來跳去，樣子真好看?！?BR> 幼兒園里真快樂教案篇十四
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的情感。
1、心情火車六列。
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3、哭娃娃和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
1、老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
2、出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開心了呢？
4、你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。
把心情火車處作為一個"心情小站",鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
幼兒園里真快樂教案篇十五
“快樂”是心理健康的重要表現(xiàn)之一。心理分析學(xué)派認為：快樂是活動中的一種整體的、豐富的體驗，包含多種積極的、消極的情緒狀態(tài)，情緒之間的不斷沖突、轉(zhuǎn)化是一種動態(tài)體驗過程。
小班幼兒的情緒不穩(wěn)定，也不會調(diào)節(jié)自己的情緒，遇到一點不如意的事情就用哭來表達；雖然現(xiàn)在的孩子并不缺少物質(zhì)享受，但是總覺得不開心。為此，設(shè)計此活動，目的在于引導(dǎo)幼兒用樂觀的心態(tài)面對生活，捕捉生活中的快樂，體驗快樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、體驗幼兒園中快樂的事情。
三、活動準備：
圖片三幅（活動教材：p22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數(shù)張。
幼兒園一角布置成“快樂城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等）。
活動重點：能講出幼兒園中快樂的事情。
活動難點：找出身邊快樂的事情。
（一）、導(dǎo)入。
1、幼兒聽《快樂舞》旋律跳著來到“快樂城堡”。
（二）展開。
1、體驗快樂。
（1）幼兒從由氣球組成的大門進入。
幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內(nèi)向的幼兒，注意觀察他們的情緒，盡量讓他們玩得高興。
（3）詢問幼兒的感覺。
2、講述快樂。
師：有一群小朋友，他們也很快樂，他們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?
（1）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
提問：圖中有誰？在哪里？他們在干什么？他們快樂嗎？你是怎么知道的？
教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
（2）啟發(fā)幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂的事？
3、尋找快樂。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊有哪些快樂的事。
通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗到：有一個幸福的家感到很快樂；過生日時很快樂、和爸爸媽媽一起游戲很快樂等等。
（2）擴展話題的內(nèi)容。
如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。
（3）再次帶幼兒來到“快樂城堡”，尋找新的快樂。
（三）結(jié)束。
教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會成為“快樂小天使”。
（四）延伸。
1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然后由教師貼在環(huán)境布置上。
2、教師把每個孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題為“爭做快樂小天使，天天有個好心情”。由手狀的圖形組成的快樂樹3—4棵布置于墻壁周圍，每個小手的手心貼有孩子的照片，每個手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹干上寫有“我快樂”之字。
幼兒園里真快樂教案篇十六
綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域的活動目標是讓幼兒有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。通過這幾點目標我認真設(shè)計本節(jié)活動的活動目標。
通過開展本節(jié)活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過本節(jié)活動真正的起到了支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。雖然是小班幼兒，但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^游戲和自己的動手操作等一系列的玩中達到了活動目標。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點數(shù)過程中還需注意和加強。
如果讓我重新開展本節(jié)教學(xué)活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲，讓幼兒自由發(fā)揮。
幼兒園里真快樂教案篇一
教學(xué)目標：
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
教學(xué)準備:。
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
教學(xué)重點:。
給幼兒提供大家一起玩的.機會。
教學(xué)難點:。
引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動進程：
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么氣。
了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，
怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？
你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié)：請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和妮妮小朋友一起搭積木了）（我和丫丫小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。
文章來源：仁壽縣富加鎮(zhèn)幼兒園——任黎莉投稿，此文章版權(quán)與本站無關(guān)。
幼兒園里真快樂教案篇二
一、設(shè)計意圖：
“快樂”是心理健康的重要表現(xiàn)之一。心理分析學(xué)派認為：快樂是活動中的一種整體的、豐富的體驗，包含多種積極的、消極的情緒狀態(tài)，情緒之間的不斷沖突、轉(zhuǎn)化是一種動態(tài)體驗過程。
小班幼兒的情緒不穩(wěn)定，也不會調(diào)節(jié)自己的情緒，遇到一點不如意的事情就用哭來表達；雖然現(xiàn)在的孩子并不缺少物質(zhì)享受，但是總覺得不開心。為此，設(shè)計此活動，目的在于引導(dǎo)幼兒用樂觀的心態(tài)面對生活，捕捉生活中的快樂，體驗快樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。
二、活動目標：
三、活動準備：
圖片三幅（活動教材：p22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數(shù)張。
幼兒園一角布置成“快樂城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等）。
四、重、難點分析：
活動難點：找出身邊快樂的事情。
五、活動過程：
（一）、導(dǎo)入。
1、幼兒聽《快樂舞》旋律跳著來到“快樂城堡”。
（二）展開。
1、體驗快樂。
（1）幼兒從由氣球組成的大門進入。
（2）幼兒在“快樂城堡”中玩耍。
幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內(nèi)向的幼兒，注意觀察他們的情緒，盡量讓他們玩得高興。
（3）詢問幼兒的感覺。
2、講述快樂。
師：有一群小朋友，他們也很快樂，他們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?
（1）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
提問：圖中有誰？在哪里？他們在干什么？他們快樂嗎？你是怎么知道的？
教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
（2）啟發(fā)幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂的事？
3、尋找快樂。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊有哪些快樂的事。
通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗到：有一個幸福的家感到很快樂；過生日時很快樂、和爸爸媽媽一起游戲很快樂等等。
（2）擴展話題的內(nèi)容。
如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。
（3）再次帶幼兒來到“快樂城堡”，尋找新的快樂。
（三）結(jié)束。
教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會成為“快樂小天使”。
（四）延伸。
1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然后由教師貼在環(huán)境布置上。
2、教師把每個孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題為“爭做快樂小天使，天天有個好心情”。由手狀的圖形組成的快樂樹3—4棵布置于墻壁周圍，每個小手的手心貼有孩子的照片，每個手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹干上寫有“我快樂”之字。
幼兒園里真快樂教案篇三
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
3、通過實驗，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。
幼兒的問題：
1、聲音是怎么發(fā)出來的？
2、什么是噪音？
3、為什么音樂好聽？噪音不好聽？
老師提示幼兒的問題：
1、聲音對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?BR> 2、我們?yōu)槭裁床荒荛L時間聽噪音？
3、我們怎樣減少噪音？
1、可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。
2、請幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。
1、科學(xué)區(qū)：增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實驗中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。
1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠離噪音，減少噪音對幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
1、生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。
2、音樂老師。
3、可以在社會上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來。
1、聲音在哪里。
2、好聽的聲音和不好聽的聲音。
3、自制響筒。
4、聽覺游戲。
5、猜猜我是誰。
活動一：聲音在哪兒里。
活動目標：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
活動形式：集體與小組相結(jié)合。
活動準備：
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。
2、錄音機、空磁帶。
設(shè)計意圖：
在探索中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗成功的快樂，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗。
讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
師幼互動：
一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）。
幼：幼兒積極的參與到活動中去，一會兒用紙盒敲敲桌子，一會兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。
二、師：請幼兒互相說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來的？并請幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。
教育反思：
這個環(huán)節(jié)對幼兒來說很重要，一個是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎(chǔ)。
這種幼兒展示探索的過程，對幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹立對自己的自信心，同時又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動的錄音緊緊圍繞著活動目標，符合幼兒活動的需要，讓幼兒很快就明白了要遠離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標埋下了伏筆。
活動二：好聽的聲音和不好聽的聲音。
活動目標：
1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會很喜歡聽。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。
活動形式：集體。
活動準備：錄音機。
設(shè)計意圖：
先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時的改正。
讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。
師幼互動：
幼：小朋友的歌很好聽。
輕輕說話好聽……。
幼：大聲說話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽……。
三、師：請幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢？
教育反思：
通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了許多好聽的聲音，為下一步活動奠定了基礎(chǔ)。
把幼兒平時發(fā)出的噪音錄下來，幼兒很好的認識到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時的改正。
讓幼兒自己思考問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的能力。
活動三：自制響筒。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動可以產(chǎn)生聲音。
2、通過實驗了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動形式：小組。
活動準備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設(shè)計意圖：
通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實驗的結(jié)果進行推斷。
通過自己動手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問題的能力。
引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
師幼互動：
幼：幼兒分組進行探索。
自己動手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師：請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？
幼：自己動手探索、制作。
四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續(xù)的研究。
教育反思：
對于幼兒提出的想法，我并沒有立刻下結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒去實驗，讓幼兒自己去驗證假設(shè)的對與否，提高幼兒解決問題的能力。
通過讓幼兒自己動手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動手的機會，這樣，才能真正的促進的幼兒發(fā)展。
讓幼兒繼續(xù)實驗，擴大探究的對象，引導(dǎo)幼兒將實驗延伸到家中，使得家園互動起來。
活動四：聽覺游戲。
活動目標：
1、運用聽覺，辨別各種聲響。
2、知道要愛護耳朵。
活動形式：小組。
活動準備：
1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂器等。
設(shè)計意圖：
通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，并學(xué)會保護耳朵的方法。
師幼互動：
一、游戲：猜聲音。
放錄音，請幼兒仔細聽一聽，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂器在唱歌。
先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器。
三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣保護我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗。
在活動中，通過獎勵，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，這是一個很好的教學(xué)方法，我們在以后的活動中就可以靈活運用，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個游戲已為這個問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護我們耳朵的重要性。
活動四：聽覺游戲。
活動目標：
1、運用聽覺，辨別各種聲響。
2、知道要愛護耳朵。
活動形式：小組。
活動準備：
1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂器等。
設(shè)計意圖：
通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，并學(xué)會保護耳朵的方法。
師幼互動：
一、游戲：猜聲音。
放錄音，請幼兒仔細聽一聽，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂器在唱歌。
先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器。
三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣保護我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗。
在活動中，通過獎勵，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，這是一個很好的教學(xué)方法，我們在以后的活動中就可以靈活運用，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個游戲已為這個問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護我們耳朵的重要性。
活動五：猜猜我是誰。
活動目標：
1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
活動形式：小組。
活動準備：小亮片。
設(shè)計意圖：
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放松的活動中，會積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒。
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動：
一、放錄音：請幼兒聽一聽這是誰的聲音？為什么，我們能猜出來這是誰的聲音？（小朋友說話的聲音。）。
二、小朋友互相說一說你叫什么名字，喜歡什么?請幼兒自由的聊天？
三、游戲：《猜猜我是誰》。
1、請一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。
2、請一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時說：“猜猜我是誰？”說完后，快速的回到自己的座位上。
3、請閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰在輕輕的拍自己。提示：
這是誰的聲音？如果猜對給他貼一個小亮片。在游戲中，注意提示幼兒注意聽，游戲可以反復(fù)進行。
教育反思：
幼兒在活動中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動，為下一步的活動，創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。
幼兒對游戲活動很感興趣，都想到前面來猜小朋友，加深了幼兒對小朋友聲音的辨別能力，同時，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的好習(xí)慣。
思維接力棒：
生活中，有許多好聽的聲音。小朋友，試著把你聽到過的好聽的聲音記錄下來，告訴老師和小朋友。
幼兒園里真快樂教案篇四
剛?cè)雸@的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。
活動目標。
認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感：
培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。
培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
教學(xué)重點、難點。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：
2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂。
活動準備。
1，有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻。
2，好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書。
3，《幼兒園像我家》的音樂碟片。
活動過程。
1．先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。
（1）教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”
（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書。
d.到操場上玩玩大型玩具。
通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的.地方，在幼兒園生活很愉快！
3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。
（1）師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
（2）個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。
（3）師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂！
4.延伸活動：
（1）.表演歌曲《幼兒園像我家》。
讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
（2）.給幼兒發(fā)點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。
教學(xué)反思。
1.每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。
2.多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。
3.老師要熱愛每個幼兒，關(guān)心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺得老師是最親的人。
4.幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學(xué)會調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
幼兒園里真快樂教案篇五
一、設(shè)計意圖：
“快樂”是心理健康的重要表現(xiàn)之一。心理分析學(xué)派認為：快樂是活動中的一種整體的、豐富的體驗，包含多種積極的、消極的情緒狀態(tài)，情緒之間的不斷沖突、轉(zhuǎn)化是一種動態(tài)體驗過程。
小班幼兒的情緒不穩(wěn)定，也不會調(diào)節(jié)自己的情緒，遇到一點不如意的事情就用哭來表達；雖然現(xiàn)在的孩子并不缺少物質(zhì)享受，但是總覺得不開心。為此，設(shè)計此活動，目的在于引導(dǎo)幼兒用樂觀的心態(tài)面對生活，捕捉生活中的快樂，體驗快樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。
二、活動目標：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、體驗幼兒園中快樂的事情。
三、活動準備：
圖片三幅（活動教材：p22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數(shù)張。
幼兒園一角布置成“快樂城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等）。
四、重、難點分析：
活動重點：能講出幼兒園中快樂的事情。
活動難點：找出身邊快樂的事情。
五、活動過程：
（一）、導(dǎo)入。
1、幼兒聽《快樂舞》旋律跳著來到“快樂城堡”。
2、教師向幼兒介紹“快樂城堡”。
（二）展開。
1、體驗快樂。
（1）幼兒從由氣球組成的大門進入。
（2）幼兒在“快樂城堡”中玩耍。
幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內(nèi)向的幼兒，注意觀察他們的情緒，盡量讓他們玩得高興。
（3）詢問幼兒的感覺。
2、講述快樂。
師：有一群小朋友，他們也很快樂，他們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?
（1）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
提問：圖中有誰？在哪里？他們在干什么？他們快樂嗎？你是怎么知道的？
教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、尋找快樂。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊有哪些快樂的事。
通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗到：有一個幸福的家感到很快樂；過生日時很快樂、和爸爸媽媽一起游戲很快樂等等。
（2）擴展話題的內(nèi)容。
如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。
（3）再次帶幼兒來到“快樂城堡”，尋找新的快樂。
三、結(jié)束。
教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會成為“快樂小天使”。
四、延伸。
1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然后由教師貼在環(huán)境布置上。
2、教師把每個孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題為“爭做快樂小天使，天天有個好心情”。由手狀的圖形組成的快樂樹3—4棵布置于墻壁周圍，每個小手的手心貼有孩子的照片，每個手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹干上寫有“我快樂”之字。
健康《有用的指甲》。
活動目標。
1.初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2.通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
活動準備。
1.圖片：指甲。
2.指甲剪。
活動過程。
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲。
引導(dǎo)幼兒觀看自己的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友，你知道指甲有什么用嗎？
小結(jié)：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，
通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護自己的指甲。
1.教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護自己的指甲呢？
2.幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，
手臟了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎么樣呢？
小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；
經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的.生長等等。
三、游戲：親親指甲鉗。
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
四、延伸活動。
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
小班社會教案：和朋友一起玩玩具。
活動目標。
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。
活動準備。
1、圖片：一起玩玩具。
2、好玩的玩具。
活動過程。
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1、和朋友一起玩玩具。
大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子。
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什么？
四、幼兒玩玩具。
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
(新年教案)我們長大了。
設(shè)計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時，也非?？释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語?；顒樱何议L大要求：
1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。準備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等?；顒又攸c：幼兒通過操作比較感受到自己的長大?；顒与y點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感?；顒釉O(shè)計：
（一）情境感知：
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
（二）操作比較：
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）。
4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
5小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
馬路上的車（小班社會教案）。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園馬桂芳。
設(shè)計意圖:設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。
活動目標:。
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
活動準備：
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。
活動過程：
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二導(dǎo)入新課。
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”
2、認識交通信號燈。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?BR> 三、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?BR> 活動延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
活動反思。
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。
生活《我會穿襪和脫襪》。
活動目標。
1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。
活動準備。
場地布置：石頭路。
活動過程。
一、猜謎語。
兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個,就把人笑壞。
（襪子)。
二、認識鞋襪各部分名稱。
1.小鞋子在哪里？
引導(dǎo)幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教師示范講解脫鞋。
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習(xí)脫鞋。
2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導(dǎo)幼兒脫襪：
手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：小腳丫。
師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
1.請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
2.習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。
小班社會教案：看朋友。
小班社會教案：看朋友。
設(shè)計意圖。
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認識3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
活動目標。
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
活動準備。
1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）。
2、水果一籃。
3、歌曲：看朋友、找朋友。
活動過程。
1、帶禮物去看朋友。
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼？
2、送禮物。
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物。
1.2.3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
幼兒園里真快樂教案篇六
1、區(qū)別圓和橢圓，辨別不同方位變化的臉型，表現(xiàn)想象中的同伴。
2、關(guān)注各種圖像組合與圖像間的空間位置，為自己有好朋友而高興。
1、圓與橢圓變化成的數(shù)個人物頭像。
2、有格子的盒子，分別放置各種不同大小的各色圓和橢圓卡紙片。
3、長方形淺色紙、記號筆、蠟筆。
一、看看說說：我的好朋友。
1、我是小巨人，誰也是小巨人，說出他的姓名，原來我們都是小巨人。
2、小時候我們只會說自己好，現(xiàn)在我們會說別人好，我們又長大一些了。
二、多媒體演示從圓逐漸變化為橢圓的過程。
1、這是圓——添加頭發(fā)和五官，成了圓圓的臉。不可能每個人都長得一樣吧。
2、圓拉拉寬變橢圓啦——添加頭發(fā)和五官，成了胖胖的臉。
3、橢圓再拉拉寬——添加頭發(fā)和五官，成了更胖的臉。
4、圓拉拉長也是橢圓——添加頭發(fā)和五官，成了瘦瘦的臉。
5、橢圓再拉拉長——添加頭發(fā)和五官，成了更瘦的臉。
三、畫面欣賞——好朋友在一起干什么。
1、一個人真沒勁，去找朋友一起玩。
2、玩什么：吹喇叭、扮公雞和母雞、玩套圈，多開心。
四、操作表現(xiàn)。
1、逐一按自己的想象選擇數(shù)個圓（或橢圓）粘貼在色紙上，添加成男孩或女孩。
2、用記號筆畫出他們的特征，并在畫面上補充相關(guān)的圖像，表現(xiàn)和好朋友一起玩的簡單情景。
3、在輪廓線內(nèi)涂色，為自己的作品命名。
五、分享交流。
1、展示作品。
2、我們都有好朋友——說出自己的圖畫名稱。（如果有困難，也可請大家來想個名字。）。
幼兒園里真快樂教案篇七
1、讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。
2、引導(dǎo)幼兒初步對文字的興趣。
4、認讀：哥哥、姐姐。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、《幼兒聽讀游戲識字》第一冊（人手一本）、錄音機、磁帶。
2、字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。
4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張。
1、常規(guī)訓(xùn)練：
（1）復(fù)習(xí)1—6課重點字、詞。
（2）聽音樂傳書，跟讀1—6課。
2、學(xué)習(xí)兒歌：
（2）出示掛圖及大范例，幫助幼兒理解兒歌。
（3）欣賞兒歌。
（4）跟讀兒歌。
（5）聽音樂收書。
（6）認讀“哥哥”、“姐姐”。
3、送字卡：
每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字卡，并把相應(yīng)的字卡送給哥哥、姐姐，并能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。
4、游戲：“摘星星”。
四、區(qū)角活動。
動動腦：4以內(nèi)的.數(shù)量。
巧巧手：拓印花、幫娃娃穿衣穿襪。
變變變：我讓小花轉(zhuǎn)起來。
小舞臺：唱一唱、跳一跳。
說說認：幫動物找家。
幼兒園里真快樂教案篇八
活動目標：
1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法?；顒又攸c：體驗大家一起玩玩具的快樂?；顒与y點：滲透分享的意識活動準備：
物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。心理：會簡單介紹自己所帶的玩具?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入。
1.跟客人老師問好。
看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”!2.參觀玩具城。
過渡語：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!3.將幼兒集中到身邊。
提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。
二、展開。
1.幼兒介紹玩具。提問：
5、6張)。重點：保證每個孩子都能玩起來。
拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。
過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!4.通過照片，分享快樂。
剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!提問：這是誰?他玩的是什么玩具?小結(jié)：好玩的玩具讓__小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我覺得應(yīng)該夸夸他們!__小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三、延伸1.分享教師的玩具。
今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。)2.滲透玩具較少時的玩法。(1)輪流玩。
后面一個小朋友再玩。(2)滲透“謙讓”教育。
提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。
(3)一起玩。
大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們再見!
【活動目標】。
1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。
【活動準備】。
1、廢舊報紙。
2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。
【活動過程】。
1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。
(1)小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去散步。(曲一：走)。
(2)突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。(曲二：跑)。
(3)吱溜，小老鼠鉆進草叢不見了,怎么辦花貓蹲下來，悄悄地在草叢四周仔細查找。(曲三：蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動)。
2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。
(1)小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂的時候，你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)。
本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱!
(2)啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)。
(3)聽音樂：小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全，避免碰撞。)。
3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。
(1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。
(2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
(3)減少報紙數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4、結(jié)束：
(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)。
(2)今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。)。
(3)小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結(jié)束。
幼兒園里真快樂教案篇九
1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。
活動準備。
場地布置：石頭路。
活動過程。
一、猜謎語。
兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個,就把人笑壞。
（襪子)。
二、認識鞋襪各部分名稱。
1.小鞋子在哪里？
引導(dǎo)幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教師示范講解脫鞋。
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習(xí)脫鞋。
2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導(dǎo)幼兒脫襪：
手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：小腳丫。
師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
1.請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
2.習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。
幼兒園里真快樂教案篇十
1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對應(yīng)小瓶蓋。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒了解數(shù)的對應(yīng)關(guān)系）。
2.通過擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點，請幼兒自由說出圓點的顏色并進行點數(shù)。
3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。
幼兒園里真快樂教案篇十一
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。
【活動準備】
1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗。
【活動過程】
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽
――今天帶來了一個動物朋友，我們認識一下好嗎？新朋友快出來！什么聲音（打呼嚕）我們一起來叫醒它。
雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽（讓孩子認識雞媽媽）
――這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會生蛋寶寶）
小結(jié)：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認識蛋寶寶（通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）
――雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎！
――找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子?。?BR> ――這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）
――數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋（點數(shù)4）
小結(jié)：原來蛋是圓溜溜的。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）
――雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。
――長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發(fā)）
小結(jié)：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情
――數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點數(shù)4）
小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認識小雞（閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征）
――找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）
――小雞小雞在哪里？小雞躲在***
――老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識）
――數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點數(shù)驗證）
小結(jié)：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣）
幼兒園里真快樂教案篇十二
活動準備：
1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄象。
2、課件制作：講述線索圖（時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果）。
活動過程：
（一）、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話，導(dǎo)入活動。
前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
（二）明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。
1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容？
2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、人物、地點、事情經(jīng)過、最后的心情。
（三）、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述。
1、請幼兒選擇照片后。
（1）幾個幼兒結(jié)伴講。
（2）按照上面的線索完整的.講。
（3）要把買東西的過程講的詳細些。
2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。
教師指導(dǎo)講述重點。
（1）拓展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言。
（2）語言的完整性。
3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞句。
4、請幼兒講給客人老師聽。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點及事件經(jīng)過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達自己的感受。
2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。
幼兒園里真快樂教案篇十三
1、組織幼兒進行命題畫“互助友愛樂哈哈”，請幼兒畫出自己幫助別人時的情景。
2、建立“我來幫助你”欄目，鼓勵幼兒相互做一些力所能及互幫互助的事。
附：故事：《快樂》。
小松鼠想給大家送去快樂。
他問小馬怎樣做，小馬說：“我去為朋友們拉車，讓他們快樂?！?BR> 他去問鴿子，鴿子說：“我去為朋友們送信，讓他們快樂。”
他又去問青蛙，青蛙說：“我去為朋友們唱歌，讓他們快樂?！?BR> 小松鼠想：我不會拉車，不會送信，不會唱歌，我怎樣也讓大家快樂呢？
小松鼠急得在草地上跳來跳去。一只小麻雀看到了，對小松鼠說：“你跳來跳去，樣子真好看?！?BR> 幼兒園里真快樂教案篇十四
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的情感。
1、心情火車六列。
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3、哭娃娃和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
1、老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
2、出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開心了呢？
4、你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。
把心情火車處作為一個"心情小站",鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
幼兒園里真快樂教案篇十五
“快樂”是心理健康的重要表現(xiàn)之一。心理分析學(xué)派認為：快樂是活動中的一種整體的、豐富的體驗，包含多種積極的、消極的情緒狀態(tài)，情緒之間的不斷沖突、轉(zhuǎn)化是一種動態(tài)體驗過程。
小班幼兒的情緒不穩(wěn)定，也不會調(diào)節(jié)自己的情緒，遇到一點不如意的事情就用哭來表達；雖然現(xiàn)在的孩子并不缺少物質(zhì)享受，但是總覺得不開心。為此，設(shè)計此活動，目的在于引導(dǎo)幼兒用樂觀的心態(tài)面對生活，捕捉生活中的快樂，體驗快樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、體驗幼兒園中快樂的事情。
三、活動準備：
圖片三幅（活動教材：p22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數(shù)張。
幼兒園一角布置成“快樂城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等）。
活動重點：能講出幼兒園中快樂的事情。
活動難點：找出身邊快樂的事情。
（一）、導(dǎo)入。
1、幼兒聽《快樂舞》旋律跳著來到“快樂城堡”。
（二）展開。
1、體驗快樂。
（1）幼兒從由氣球組成的大門進入。
幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內(nèi)向的幼兒，注意觀察他們的情緒，盡量讓他們玩得高興。
（3）詢問幼兒的感覺。
2、講述快樂。
師：有一群小朋友，他們也很快樂，他們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?
（1）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
提問：圖中有誰？在哪里？他們在干什么？他們快樂嗎？你是怎么知道的？
教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
（2）啟發(fā)幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂的事？
3、尋找快樂。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊有哪些快樂的事。
通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗到：有一個幸福的家感到很快樂；過生日時很快樂、和爸爸媽媽一起游戲很快樂等等。
（2）擴展話題的內(nèi)容。
如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。
（3）再次帶幼兒來到“快樂城堡”，尋找新的快樂。
（三）結(jié)束。
教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會成為“快樂小天使”。
（四）延伸。
1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然后由教師貼在環(huán)境布置上。
2、教師把每個孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題為“爭做快樂小天使，天天有個好心情”。由手狀的圖形組成的快樂樹3—4棵布置于墻壁周圍，每個小手的手心貼有孩子的照片，每個手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹干上寫有“我快樂”之字。
幼兒園里真快樂教案篇十六
綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域的活動目標是讓幼兒有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。通過這幾點目標我認真設(shè)計本節(jié)活動的活動目標。
通過開展本節(jié)活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過本節(jié)活動真正的起到了支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。雖然是小班幼兒，但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^游戲和自己的動手操作等一系列的玩中達到了活動目標。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點數(shù)過程中還需注意和加強。
如果讓我重新開展本節(jié)教學(xué)活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲，讓幼兒自由發(fā)揮。