心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作中所獲得經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。寫心得體會時，可以加入一些思考問題來引起讀者的思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望大家通過這些范文能夠更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧，從而寫出更高質(zhì)量的心得體會。在讀完這些范文后，希望大家能夠深入思考自己的工作學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，結(jié)合自己的實際情況，撰寫出獨具個人特色和獨立見解的心得體會。祝大家都能取得好成績，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
留守兒童的心得體會短句篇一
作為一個兒童留守的孩子，我經(jīng)歷了很多波折和坎坷。然而，在這個過程中，我逐漸認識到了自己的內(nèi)心世界，并且學(xué)會了承擔(dān)自己的責(zé)任和面對困難。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：認識自己的內(nèi)心世界。
在兒童留守的生活中，我經(jīng)歷了很多的孤獨和寂寞。然而，這種孤獨和寂寞卻促使我更加認識了自己的內(nèi)心世界。生活中我開始思考，如果沒有親人的陪伴，我們應(yīng)該如何度過這樣的日子呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，面對這種局面，自己必須靠自己。這樣的經(jīng)歷，讓我成長了不少。
第二段：學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任。
在沒有父母的指導(dǎo)下，我需要學(xué)會獨立處理很多生活中的事情，這包括生活中的大小事務(wù)，還有我自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這并不是一件輕松的事，但我逐漸學(xué)會了承擔(dān)自己的責(zé)任。在生活中，我要自己管理自己的時間，保證自己的學(xué)習(xí)不被耽誤。在做事情的時候，我要注意把每一個細節(jié)都安排好。從營養(yǎng)到智力，我都需要照顧好自己。學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任，也讓我逐漸成為一個更加獨立的人。
第三段：學(xué)會傾訴自己的感受。
當(dāng)我遇到人生中的困難和挫折，我逐漸學(xué)會將自己的情感表達出來。我會讓自己的朋友知道我的難處，尋求他們的幫助。我的朋友可能幫不上忙，但他們可以給我一些安慰，讓我覺得自己并不是孤單的。同時，我也會選擇在日記中表達我的情感，這樣可以讓我更好地理解自己的內(nèi)心世界。這讓我受益匪淺，漸漸地我變得更加成熟，我也更能夠正面地面對每一個困難。
第四段：關(guān)注身邊的人。
在兒童留守的過程中，我學(xué)會了關(guān)注身邊的人。我認識到每一個人都有自己的經(jīng)歷和煩惱，他們希望有人可以聆聽他們的感受。因此，我會盡力去聽他們的心聲，給他們一些溫暖的關(guān)懷。用愛去關(guān)注身邊的人，也讓我感到自己的存在變得更加有價值。
第五段：總結(jié)。
兒童留守對我的影響是深遠和長久的。同時，我認為，通過這樣的經(jīng)歷，我學(xué)習(xí)到了很多應(yīng)對生活的技巧，包括獨立處理事務(wù)、關(guān)注身邊的人等等。更重要的是，這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了生活中的意義，讓我變得更加感恩和懂得珍惜每一個擁有的東西。兒童留守的經(jīng)歷，無疑讓我成為了一個更加珍惜生命和更加獨立、沉著的人。
留守兒童的心得體會短句篇二
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅強中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進行探討。
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應(yīng)表現(xiàn)為情感孤獨。他們?nèi)狈Ω改傅恼疹櫤完P(guān)心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨感對孩子的成長產(chǎn)生了一定的負面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學(xué)習(xí)和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題。
留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當(dāng)一部分的留守兒童也會面臨非常嚴重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學(xué)習(xí)生活。我們應(yīng)該加強法律和社會教育，提高保護留守兒童的法律與實際力度。
留守兒童面臨的教育問題也是值得關(guān)注的。由于家長不在身邊，孩子們的學(xué)習(xí)效率大大下降，也很難有正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實義務(wù)教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進留守兒童的全面發(fā)展。
解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關(guān)愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機構(gòu)可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關(guān)心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實際問題。經(jīng)過這些社會組織的服務(wù)后，留守兒童的社會關(guān)系、學(xué)習(xí)能力和情感狀況可能會有所改善。
總結(jié)：
留守兒童的問題很復(fù)雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
留守兒童的心得體會短句篇三
隨著社會變革的不斷發(fā)展，現(xiàn)代家庭的生活方式和價值觀念已經(jīng)有了很大的變化。很多家庭的父母因為工作和生計所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉(xiāng)生活。因此，兒童留守問題已成為當(dāng)今社會關(guān)注的熱點話題之一。在經(jīng)歷了多年孤獨和磨難之后，我深刻地體會到留守兒童的困難和挑戰(zhàn)，特此寫下這篇文章，與大家分享我的心得體會。
第二段：生活的艱辛。
在沒有父母的照顧和關(guān)愛下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學(xué)會獨自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務(wù)事，同時還要安排好自己的學(xué)習(xí)生活。沒有家長的監(jiān)督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，我們需要堅定自己的信念，學(xué)會獨立自主，積極面對一切困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精神的孤獨。
留守兒童需要承受的不僅是物質(zhì)生活上的壓力，還有精神上的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。沒有家人的陪伴，沒有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨和無助，甚至?xí)a(chǎn)生嚴重的心理問題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨作對，需要尋求社會的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨離我們遠去。
第四段：家庭的渴求。
每個留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開，在某種意義上說，也是家庭離開了孩子。雙方都有著強烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯(lián)系，利用各種通訊手段和工具，隨時保持溝通，并盡量多一些時間和機會回家過年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂。
第五段：積極的心態(tài)。
雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，沒有什么事情是難以克服的。我們應(yīng)該勇敢地面對一切不順心的事情，學(xué)會堅韌、勇敢和適應(yīng)，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也應(yīng)該保持微笑和開心的心情，享受生活的樂趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持積極的心態(tài)和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫成我們生命里的美麗篇章。
留守兒童的心得體會短句篇四
讀《農(nóng)村留守兒童的教師關(guān)懷》有感
儀征市月塘中學(xué) 楊俊
改革開放以來，隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴大，農(nóng)民工跨省，跨地區(qū)流動已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。由于父母外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童家庭教育處于普遍缺失的狀態(tài)之中。而月塘中學(xué)，正地處偏遠的革命老區(qū)，經(jīng)濟非常落后，老百姓為了生活，不得不進城打工。這對于經(jīng)濟的發(fā)展是個可喜的表現(xiàn)，但對于教育，卻引人深思，那么多家長遠離家鄉(xiāng)外出務(wù)工，把打工地作為他們的第二故鄉(xiāng)，而他們的子女由于無法就近上學(xué)，只好留在家里，教育子女的重擔(dān)由誰來承擔(dān)？這就出現(xiàn)了亟需全社會給予關(guān)愛的特殊群體——農(nóng)村留守兒童。
留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為這些的教育管理者之一——班主任，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長，我個人是從以下幾個方面入手進行教育的。
首先，建立好留守兒童個人檔案。我班有留守兒童10名，為作好留守兒童的教育工作，我通過多方了解，掌握每名留守兒童學(xué)生的家庭情況，監(jiān)護人的情況，并根據(jù)平時的觀察、了解，掌握留守學(xué)生的性格習(xí)慣，建立好個人檔案。通過觀察總結(jié)，我班留守學(xué)生性格有以下幾種類型：沉默寡言型、過渡活潑型、無拘無束型。對于沉默寡言型的學(xué)生，大多是寄養(yǎng)在親戚家中或從小就是家中老人看管，缺少與他人交流的機會，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，即不和同學(xué)老師交流，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常上課時鼓勵他們發(fā)言，鍛煉他們的膽量，并利用每周班會活動時間，開展活動，讓他多與同學(xué)交流，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了；對于過渡活潑型的學(xué)生，由于是隔代教育，往往是溺愛現(xiàn)象相當(dāng)突出、嚴重所引起，常?！白砸詾槭恰?，愛排異同學(xué)，針對這類學(xué)生，我不是一味的批評，我常有意識安排他們?yōu)榧w作力所能及的事，幫助他人，讓他在幫助中體會快樂，改掉了“自以為是”的壞習(xí)慣；對于無拘無束型的學(xué)生，這類學(xué)生大多缺乏組織紀律性，無組織無紀律，想干啥就干啥，針對這類學(xué)生，我“抓住”他們犯錯的機會，進行當(dāng)面全班性批評、教育，課后進行個別交流，告訴他們，只有學(xué)習(xí)上、紀律上進步了，就會受到同學(xué)的尊重，并選他們當(dāng)紀律委員，用以約束自己的不良行為。
活和性格等方面情況。以使學(xué)校家庭對留守兒童的影響產(chǎn)生合力，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來的不利影響。目前，我班的10名留守兒童與其他學(xué)生相處融洽，學(xué)習(xí)、生活能力、性格發(fā)展等方面都呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢。
第三，留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應(yīng)比較敏感，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為主任應(yīng)當(dāng)采取措施，使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情結(jié)，使他們獲得愛的互需、愛的激勵，從而促進其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。比如：我利用寫家信的方式，讓全班的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，我班留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切可以的交流。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。
總之，對留守兒童的教育作為班主任，更要具有一顆愛心，還要具有耐心。
教育，歷來都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學(xué)校、家庭和社會的共同協(xié)作才能為孩子提供一個更好的教育環(huán)境。在我國古代，便非常重視家庭教育，有“自不教父之過”的說法。隨著時代的變遷，經(jīng)濟生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會，人們外出工作的機會增多，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作來改善經(jīng)濟條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來照看，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產(chǎn)生。
大多的留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等等問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。從事教育行業(yè)值錢，我就對留守兒童問題有所關(guān)注，但在具體的教育工作當(dāng)中，我才發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于留守兒童的問題急需解決，否則將會嚴重影響孩子們的生理和心理健康，為此，做了些微不足道的事情，并不斷從實踐中反思，在此分享我的些許經(jīng)驗：
一、關(guān)心兒童，和孩子們做朋友。留守兒童在學(xué)校的時間相對來講比在家庭的時間更多，所以學(xué)校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”。教師需密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，針對一些孩子需要時常的談?wù)勑?，鼓勵和肯定，讓留守兒童與教師之間關(guān)系更加密切，成為好朋友，如此便能更加容易掌握孩子們的狀況。
二、關(guān)心留守兒童的生活，也要他們的學(xué)習(xí)。針對學(xué)習(xí)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等，讓孩子的們的生活和學(xué)習(xí)都能夠穩(wěn)步進行。
三、對他們的品行的教育。讓他們能經(jīng)常受到老師的表揚，能以優(yōu)秀成績完成學(xué)業(yè)；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、聊天，了解他們的各方面情況。
四、積極組織活動讓留守兒童參加。
五、學(xué)校與孩子的父母或監(jiān)護人員共同努力。學(xué)校和家長對孩子的關(guān)愛都是為了他們更加健康的成長，有著共同的目的。學(xué)校早早的便建立了孩子們的監(jiān)護人員的信息，及時與他們聯(lián)系，共同關(guān)愛孩子。
六、健全”留守”檔案、 便于信息捕捉。目前學(xué)校的留守兒童特別多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩，不過這也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行綜合管理，有效的健全了制度。
要解決留守兒童的問題，不是一蹴而就的，它不是某一個人的事情，需要我們老師的努力，需要我們所有家庭的努力，更需要社會的支持，為了孩子們，我們需要共同努力!
歐陽偉
留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關(guān)愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應(yīng)注意以下幾點。
一、關(guān)注留守兒童心理健康教育
我與五（1）班張萍同學(xué)結(jié)了對子，她是一個學(xué)習(xí)成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了。
二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)
張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。
三、關(guān)愛留守兒童的生活
為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的`是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。
張?zhí)锘?BR> 隨著經(jīng)濟地飛速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程的加快,大批農(nóng)民進城務(wù)工,在廣大農(nóng)村地區(qū)催生了一個特殊的群體——農(nóng)村留守兒童,而且農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也在逐年增加。留守兒童是典型的弱勢群體,由于親情和家庭教育的雙重缺失,造成他們在學(xué)習(xí)與心理發(fā)展方面存在以下問題:學(xué)習(xí)情況不佳、行為習(xí)慣不良、人格發(fā)展不健全等，如何關(guān)愛留守兒童，彌補他們?nèi)笔У膼?，成了擺在我們面前亟待解決的難題，作為一名教育工作者，我就我班留守兒童的教育，說說自己的做法。
老師，我來當(dāng)
新學(xué)期伊始，我在班級宣布要臨時選幾個同學(xué)擔(dān)任小組長。話音剛落，便從教室后傳來：“老師，我來當(dāng)?！睂ぢ曂ィ瓉硎莤x。
好意思地點了點頭。但我從心里知道要讓xx變個樣，得長期堅持，不斷給予鼓勵。
在周五的班隊干部競選會上，xx又主動申請擔(dān)任班隊干部。由于他的體育比較好，孩子們一致推選他擔(dān)任體育委員，他高興地接受了。
盡管在檢查眼保健操時，xx站在臺前腰挺得還不是很低直，但我相信有我們大家的信任與鼓勵，未來的日子他一定會進步的。
在接下來的日子里，我時不時地與他溝通交流，讓他不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找自己的優(yōu)勢。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他進步時，給予鼓勵；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他又要偷懶，又想懈怠時，及時給予鞭策。還記得那次運動會，xx由于調(diào)皮，在玩單杠時將手拉傷了，苦苦訓(xùn)練卻沒能進入比賽現(xiàn)場?？吹剿趩实臉幼?，我語重心長地說：“你看，這就是你的特點，總是在關(guān)鍵時刻掉鏈子。想想你為之付出的汗水，值得嗎？”眼淚在他的眼眶地打著轉(zhuǎn)，我知道他心里特別難受。拍拍他的肩膀說：“相信你會從中吸取教訓(xùn)的，以后的機會還有很多。不管做什么事都盡力把它做好吧！”他用勁地點了點頭。
“老師，我來當(dāng)！”我多希望每一個孩子都能這樣響亮地回答?，F(xiàn)在班級中留守孩子中有一部分特別膽小，也許是自卑使得他們總不敢自信地將自己的小手舉起；也許是害羞，總是怯怯地將手舉起又匆匆地放下。尤其是單親家庭的留守孩子更顯得沉悶，每天看到我班的李江（化名）等孩子呆呆呆地坐在座位上,郁郁寡歡的樣子真的好讓人心疼。面對他們，我總是想多給他們一絲微笑，多給他們一份關(guān)懷，讓他們能和其他孩子一樣歡蹦亂跳，一樣陽光燦爛。每次總把信任的目光投向他們；總把鼓勵的話語送給他們；總是和孩子們一起談天說地，讓他們的心慢慢亮堂起來。
“老師，我來……”我期待著每一個孩子都能如此自信，如此神采飛揚！
留守兒童的心得體會短句篇五
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
x月8日至x月15日的八天時間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等，通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學(xué)生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學(xué)生能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當(dāng)在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學(xué)生找到了理論與實踐的結(jié)合點，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務(wù)于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
留守兒童的心得體會短句篇六
目前，我國的留守兒童數(shù)量已經(jīng)超過6000萬，其中大部分是父母外出務(wù)工的農(nóng)民工家庭。留守兒童的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)，這是我們社會需要高度重視和關(guān)注的問題。作為一位與留守兒童有過接觸的人，我對于留守兒童的心理有了更深刻的認識。
第二段：留守兒童的特點及心理問題。
留守兒童一般缺乏父母的關(guān)愛和陪伴，他們的主要照顧者通常是年邁的祖父母或親戚，與此同時，很多留守兒童也面臨著學(xué)習(xí)成果不佳，孤獨感強和心理陰影深的問題。據(jù)統(tǒng)計，留守兒童的抑郁情況相較于常規(guī)家庭的兒童明顯更高，這也在一定程度上說明了留守兒童心理健康的危機。
第三段：個人與留守兒童的接觸。
我曾經(jīng)有一個機會和一群留守兒童進行接觸和交流。他們和我一起參加了一個學(xué)習(xí)社交技能的課程。在課程中，我觀察到這些孩子的注意力和學(xué)習(xí)能力相對于普通兒童并沒有特別差，但是，在交流時的自我防衛(wèi)意識和對現(xiàn)實的認知卻相對薄弱。比如說，當(dāng)我問一個留守兒童是否想念父母時，他只是簡單地回答“不想”，并沒有表現(xiàn)出情緒的波動。這讓我意識到留守兒童在成長過程中所面臨的一些潛在困境。
第四段：對于留守兒童健康成長的思考。
關(guān)愛與陪伴對于兒童寄托著最重要的情感需求。因此，我們應(yīng)該引起重視，讓留守兒童獲得更多的家庭關(guān)愛，或者是社會組織的關(guān)注。此外，我們還應(yīng)該建設(shè)更多的資源中心，讓留守兒童和新進城的小學(xué)生可以互相幫助，共同促進健康成長。更為重要的是，我們應(yīng)該真正關(guān)注留守兒童的內(nèi)心需求，為他們打造一個積極向上、有價值導(dǎo)向的環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
留守兒童的問題是一個復(fù)雜的社會問題，需要政府、機構(gòu)和個人的共同努力來加以解決。每一個人都應(yīng)該對于留守兒童關(guān)注并傳遞溫暖，讓他們感受到社會的關(guān)注和陪伴。相信在我們的共同努力下，留守兒童的未來也能夠更加美好！
留守兒童的心得體會短句篇七
近年來，隨著城鎮(zhèn)化進程的加快和經(jīng)濟的發(fā)展，許多孩子的父母紛紛外出打工，使得越來越多的孩子成為了留守兒童。面對這個問題，政府和社會上的各種機構(gòu)紛紛提出了一系列的留守兒童策略，試圖降低留守兒童的負面影響。在這個過程中，我也有幸參與了一些相關(guān)的活動，并積累了一些心得體會。
首先，我認為最重要的一點就是給予留守兒童更多的關(guān)愛和陪伴。由于父母長期不在身邊，留守兒童常常感到孤獨和無助。在這種情況下，家庭、學(xué)校、社會等各方面都需要提供更多的關(guān)愛和陪伴。對于留守兒童來說，家長是他們最需要的人，但如果家長不在身邊，那么就需要其他親人或者志愿者來頂替這個角色。同時，學(xué)?？梢越M織各種俱樂部和社團，提供豐富多彩的課外活動，拉近學(xué)生與學(xué)校的距離，同時也增加了孩子們結(jié)識朋友和互相幫助的機會。
其次，要對留守兒童進行心理疏導(dǎo)和成長引導(dǎo)。由于長時間的孤獨和無助，留守兒童的心理健康容易受到影響。因此，家庭、學(xué)校、社會等各方面都需要給予他們更多的關(guān)注和幫助。他們需要有人傾聽他們的心聲，可以通過心理咨詢、專業(yè)輔導(dǎo)和心理支持小組等方式來幫助他們化解內(nèi)心的困擾。同時，還需要培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，通過提供適宜的讀物、講座和培訓(xùn)、志愿者活動等途徑，幫助他們拓寬視野，增強自信心和責(zé)任感，使他們更好地適應(yīng)這個社會。
此外，要加強與家長的溝通和聯(lián)系。家庭是留守兒童最重要的支持和依靠，因此與家長的溝通和聯(lián)系顯得尤為重要。政府可以通過設(shè)立留守兒童家庭聯(lián)絡(luò)站或者留守兒童熱線等方式，及時了解家庭的情況，并向他們提供幫助和支持。學(xué)校可以定期向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，同時也可以舉行家長會或者家庭日等活動，加強與家長之間的交流和互動。同時，社會各界可以推廣家庭經(jīng)濟困難的留守兒童親子活動，鼓勵家長在合適的時機選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或者轉(zhuǎn)移工作地點，回到家庭身邊。
最后，要建立完善的留守兒童保護機制。針對留守兒童容易遭受虐待、欺凌和性侵等問題，政府和社會應(yīng)建立起完善的保護機制。一方面，加大對家庭暴力、校園欺凌和兒童性侵等問題的打擊力度，嚴厲查處犯罪行為，保護留守兒童的權(quán)益。另一方面，建立留守兒童保護組織，為他們提供法律援助、教育支持和心理疏導(dǎo)等服務(wù)，積極維護他們的權(quán)益和利益。
總之，留守兒童問題是社會關(guān)注的焦點，也是具有挑戰(zhàn)性的問題。政府、學(xué)校、家庭和社會各方面都應(yīng)該齊心協(xié)力，采取有效的策略和措施，關(guān)愛和保護好這些無辜的孩子們。通過給予留守兒童更多的關(guān)愛和陪伴、心理疏導(dǎo)和成長引導(dǎo)、加強與家長的溝通和聯(lián)系，以及建立完善的保護機制，我們可以為留守兒童創(chuàng)造一個更美好的未來。
留守兒童的心得體會短句篇八
留守兒童是當(dāng)前社會面臨的一大難題，其指的是父母為了工作和生活等原因長期不在家，留下未成年子女獨自生活。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，留守兒童群體越來越大，問題也越來越突出，引起了社會各界的關(guān)注和重視。
留守兒童的成長環(huán)境受到嚴重影響，長期缺乏親情關(guān)愛和家庭教育，容易出現(xiàn)心理障礙及行為問題。同時，缺乏家庭監(jiān)督和照顧，生活自理能力較弱，存在安全隱患和健康問題。此外，長期處于缺乏家庭關(guān)愛的環(huán)境中也會影響到留守兒童的發(fā)展和成長。
第三段：探究留守兒童的求解之道。
學(xué)校和社會是留守兒童的重要“伙伴”，提供心理和生活上的支持是解決留守兒童問題的重要途徑，家庭、學(xué)校和社區(qū)之間的聯(lián)動發(fā)揮著重要作用。教育機構(gòu)需要提高留守兒童的生活質(zhì)量，增強其生活能力；社會群體也可以通過志愿者的形式，對留守兒童進行心理關(guān)愛、行為引導(dǎo)和社交技能培養(yǎng)等方式，使留守兒童能夠感受到更多的關(guān)愛與支持。
受家庭和環(huán)境的影響，留守兒童亟需自我教育和自我管理，要將學(xué)習(xí)放在重要的位置上，強化自身的知識體系、技能水平和學(xué)習(xí)能力。同時，留守兒童也可以通過閱讀、寫作等方式，豐富自己的精神世界，監(jiān)督自己在飲食、生活方面的習(xí)慣，從而提高自己的素質(zhì)和競爭力。
第五段：結(jié)語。
留守兒童問題的出現(xiàn)，代表著社會發(fā)展失衡現(xiàn)象的體現(xiàn)，需要社會、家庭、學(xué)校等各方聯(lián)合解決。家庭應(yīng)該更關(guān)注小孩的成長和需求，增強親情的紐帶；學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的教育方式和方法，增強教育的針對性和實用性。我們相信，通過社會的集結(jié)和家庭、學(xué)校的合作，留守兒童也能夠擁有一個更加美好和健康的成長環(huán)境。
留守兒童的心得體會短句篇九
雖然“關(guān)愛留守兒童”這個活動只有僅僅x天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。
我們知道“少年強則國強；少年智則國智；少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的希望。鄧小平也說過：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對象，在兒童當(dāng)中因為留守兒童的特殊性，我們應(yīng)該對他們傾注更多的關(guān)心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應(yīng)該幫助和關(guān)心他們。
我們這個活動的上午安排是先xxx。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學(xué)生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來，不一會兒就汗流浹背了。
農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。
農(nóng)村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個人，每個小組負責(zé)采訪一個村干部。在整個采訪過程中，村干部都始終很認真的回答我們的問題。采訪進行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會變得越來越潔凈，越來越美。
忙活了一個上午，上午的工作終于圓滿的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過午飯后，我們便投入到下午的工作當(dāng)中來。
下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進行互動玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準備好的學(xué)習(xí)用品和糖果之類的給他們。
經(jīng)過x個小時左右的車程我們到了活動的目的xx小學(xué)。
在留守兒童都到齊了之后，團長便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會自動歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
游戲結(jié)束以后，我們便將帶來的學(xué)習(xí)用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級以后，我們便送上學(xué)習(xí)用品和糖果并叮囑他們要好好學(xué)習(xí)。
他們用稚嫩的聲音向我們說：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，我們都很享受幫助別人所獲得的快樂。之后我們還一起合影留念，照相機記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時光總是短暫的，今天的活動很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今天的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。
從他們的眼里我看到了堅強，讀懂了他們內(nèi)心其實還是無比的想念父母。
但是我們這個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關(guān)心他們，一樣他們可以開心快樂的健康成長。
留守兒童的心得體會短句篇十
留守兒童是指父母因工作等原因長期不在身邊，把孩子留在原籍或別處撫養(yǎng)的兒童。由于長期缺乏父母的陪伴和關(guān)愛，留守兒童面臨著成長中的許多挑戰(zhàn)和困境。為了了解他們的真實情況并盡力提供幫助，我們學(xué)校組織了一次留守兒童走訪活動。在走訪的過程中，我深切體會到了留守兒童所面臨的問題，并對他們的狀況有了更為真實全面的認識。
首先，我注意到留守兒童的心理問題較為突出。一些孩子在家庭環(huán)境的影響下，缺乏安全感和歸屬感。他們常常感到孤獨與無助，對自己的依賴感較強，難以與同齡人建立深厚的友誼。走訪中，我遇到了一位名叫小亮的男生。他在學(xué)校表現(xiàn)得非常內(nèi)向孤僻，總是獨自一人默默地坐在教室的角落里。在和他交流過程中，我了解到他父母長期在外地工作，只有寒暑假才會回來。這種長期缺乏家人陪伴的經(jīng)歷使得小亮內(nèi)向敏感，對與外界建立聯(lián)系的能力較差。他告訴我，在得知許多同學(xué)在家庭中有人照顧時，他會感到十分羨慕，甚至有些嫉妒。他的話讓我深感悲哀，也讓我更加確定要盡自己的一份力，為這些孩子提供幫助與支持。
其次，留守兒童在學(xué)習(xí)和自我發(fā)展方面也面臨著很大的挑戰(zhàn)。由于父母長期不在身邊，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和鼓勵，學(xué)習(xí)成績普遍較差。走訪中，我見到了小紅這個孩子。她是一位十分聰明的女孩，但由于長期缺乏父母的關(guān)注，她在學(xué)習(xí)上一直沒有得到有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。當(dāng)我和她交流時，她向我傾訴了她對學(xué)習(xí)的熱情和渴望。她告訴我，每日晚自習(xí)后，她常常獨自一個人復(fù)習(xí)功課，但由于缺乏學(xué)習(xí)方法和技巧，她總是無法取得好成績。在經(jīng)歷了這次走訪之后，我深感留守兒童在學(xué)習(xí)上的不足，也意識到我們應(yīng)該為他們提供更好的學(xué)習(xí)資源和幫助。
此外，走訪過程中我還了解到留守兒童在情感交流上存在的困境。由于長期的分離，孩子與父母之間的情感聯(lián)系較弱。一些家長在追求經(jīng)濟利益時，忽視了與孩子之間的真實情感溝通。在走訪過程中，我和小芳發(fā)生了一次有趣的對話。小芳告訴我，平時她總是很少與父母通電話，她感覺，父母更喜歡打電話問她的成績和學(xué)業(yè)，而很少關(guān)心她的心情和生活。這種缺乏情感交流的現(xiàn)象導(dǎo)致了孩子在情感上的不穩(wěn)定和孤立感的增加。從這次對話中，我更加明白了家庭在孩子成長中的重要性，一個健康和穩(wěn)定的家庭環(huán)境對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。
最后，通過這次留守兒童走訪活動，我意識到我們應(yīng)該積極關(guān)注這個群體，為他們提供更多的幫助和支持。我們可以通過各種方式參與到他們的成長過程中，給予他們溫暖和關(guān)愛。學(xué)校可以加大對留守兒童的關(guān)注力度，提供更多的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源。社會組織可以積極組織各種活動，為留守兒童提供交流和成長的平臺。同時，也呼吁社會各界共同關(guān)注留守兒童問題，推動相關(guān)政策和措施的制定和落實。只有當(dāng)社會大家庭真正行動起來，才能夠讓留守兒童享受到與其他孩子一樣的關(guān)愛和更好的成長環(huán)境。
總之，通過這次留守兒童走訪活動，我深刻認識到他們所面臨的問題和困境。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注留守兒童問題，積極參與到為他們提供幫助和改善狀況的行動中去。希望留守兒童能夠在我們的共同努力下，享受到應(yīng)有的關(guān)愛和關(guān)注，擁有一個快樂健康的成長環(huán)境。
留守兒童的心得體會短句篇十一
隨著工作與生活壓力的增加，許多父母選擇外出打工，而將孩子托付給他人照管，這就是所謂的留守兒童。他們長時間與父母分離，缺乏父母的關(guān)愛和教育，心靈上孤獨而無助。然而，通過參與志愿者活動，我有幸接觸到了一些留守兒童，并與他們建立了深厚的情感聯(lián)系。下面，我將分享我在與留守兒童接觸過程中的心得體會。
首先，通過與留守兒童交流，我深切感受到他們內(nèi)心的孤獨與渴望。許多孩子心靈上的空虛是無法用言語來描述的，他們長時間沒有親人的陪伴，缺乏關(guān)愛和呵護。在接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們迫切地渴望有人傾聽他們的心聲，渴望有人給予他們一份溫暖與關(guān)懷。通過與留守兒童交流，我學(xué)會了耐心地傾聽，用心體察他們的需求與感受。我發(fā)現(xiàn)，只要給予他們充分的關(guān)注和關(guān)懷，他們會慢慢敞開心扉，與你分享他們內(nèi)心的世界。
其次，留守兒童的心理健康需要得到重視。由于長時間的與父母分離，留守兒童常常處于一種焦慮和內(nèi)心恐懼的狀態(tài)中。他們對未來的不確定性感到憂慮，缺乏安全感。在我的志愿者活動中，我與一位留守兒童建立了密切的聯(lián)系。他常常表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定，且缺乏對自我的認同。我發(fā)現(xiàn)，通過與他建立坦誠而真摯的關(guān)系，與他共度快樂時光，他逐漸變得更加自信與開朗。我領(lǐng)悟到，留守兒童的心理健康需要得到關(guān)注和支持，只有給予他們足夠的關(guān)愛和鼓勵，他們才能夠建立起對未來的積極展望。
此外，陪伴與關(guān)懷對留守兒童的成長起到了重要的作用。在志愿者活動中，我見證了志愿者們無私奉獻的精神，他們用真摯的關(guān)懷和熱情陪伴孩子們度過了一個個難忘的時刻。在與留守兒童的接觸中，我深刻體會到陪伴的重要性。陪伴不僅僅意味著與他們一起玩耍，更重要的是給予他們情感的支持與幫助，讓他們感受到自己不再是孤單的。通過陪伴，我看到了留守兒童們眼中閃爍的希望與夢想，看到了他們逐漸煥發(fā)出的自信與勇氣。
最后，與留守兒童接觸讓我對家庭的重要性有了更深刻的認識。雖然物質(zhì)條件的改善可以為留守兒童提供更好的生活條件，但更關(guān)鍵的是他們與家人之間的情感聯(lián)系。親情是他們內(nèi)心最渴望的東西，是給予他們力量和勇氣的源泉。在與留守兒童的交流中，我看到了他們渴望回到家人身邊的決心與執(zhí)著。這讓我明白，家庭的團結(jié)和溫暖對于一個孩子的成長至關(guān)重要，父母的陪伴和關(guān)懷是無法替代的。
通過參與志愿者活動，我與留守兒童建立了深厚的情感聯(lián)系。通過與他們的交流和互動，我更加清晰地認識到他們的內(nèi)心需求，并學(xué)會了如何給予他們關(guān)愛與陪伴。同時，我也認識到家庭的重要性，留守兒童需要得到家人的陪伴與關(guān)懷。我相信，只要我們每個人都能夠給予留守兒童更多的關(guān)注和幫助，他們的未來會更加美好。讓我們共同為留守兒童的成長與發(fā)展盡一份力量吧！
留守兒童的心得體會短句篇十二
留守兒童作為一個特殊的弱勢群體,是當(dāng)前社會管理創(chuàng)新的重點關(guān)注的對象之一。高校承載著服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的使命,具備特有的人才智力優(yōu)勢,在關(guān)愛留守兒童行動中扮演著積極而重要的角色。留守兒童幫扶
心得體會
怎么寫呢?下面是本站小編整理的留守兒童幫扶心得體會資料，歡迎閱讀。
留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關(guān)愛留守兒童
工作體會
很深，我認為主要應(yīng)注意以下幾點。
一、關(guān)注留守兒童心理健康教育
我與五(1)班張萍同學(xué)結(jié)了對子，她是一個學(xué)習(xí)成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了。
二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)
張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。
三、關(guān)愛留守兒童的生活
留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應(yīng)敏感性強，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的
作文
展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的群體——留守兒童。留守兒童長期無法享受到父母的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，認真開展了留守兒童結(jié)對幫扶活動，現(xiàn)將具體
工作總結(jié)
如下：
一、深入全面調(diào)查，準確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況，建立留守兒童資料臺帳。安排各班主任對父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，建立個人檔案，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為 名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童幫扶活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中絕大部分兒童留在家里隔代看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差;任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。
二、多措并舉，大力實施留守兒童關(guān)愛行動。
1、是開展結(jié)對幫扶系列活動。積極動員志愿者、教師等力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對幫扶活動，為留守兒童尋找“代理媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前， 8名留守兒童已經(jīng)全部找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
2、是園內(nèi)建立“留守兒童之家”，定期為留守兒童開放，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織游戲活動，“留守兒童之家”安排有有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo)。
3、是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
4、是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;鎮(zhèn)桃花節(jié)期間組織一次留守兒童去桃園參加采摘活動，通過各種活動，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。
留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注，學(xué)校更應(yīng)該站在對孩子負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，幫助孩子們健康快樂成長是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
家長在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”. 這就是所謂的留守兒童 。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況 。做留守兒童的“愛心媽媽”。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
2、 健全”留守”檔案、 便于信息捕捉。對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。
3、保持融洽感情、填補深邃溝壑 。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重 。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，就要想方設(shè)法把情況反饋給家長 ，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 。
一學(xué)期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了，為了總結(jié)幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通 家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛?！傲羰貎和庇捎诟改覆辉诩?，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。
二、傾入真情，換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼郏浞职l(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
三、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習(xí)成績
關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏，他同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。在每天監(jiān)督、輔導(dǎo)下，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的，他有了進步，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我，真正把我當(dāng)作他們的良師益友。
留守兒童的心得體會短句篇十三
留守兒童是指父母為了生計而不得不外出打工，將孩子留在農(nóng)村老家由老人或親戚照顧的一類兒童。由于他們長期與父母分離，缺乏家庭關(guān)愛和教育資源，他們面臨著許多成長中的困難，例如情感上的孤獨、學(xué)習(xí)上的困難以及心理問題等。為了了解留守兒童的實際情況以及他們的特殊需求，近期我參與了一個留守兒童走訪活動。
在走訪的過程中，我與同學(xué)一起分成小組，前往當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，尋找留守兒童的家庭。剛開始，我們遇到了一些被父母疏忽甚至虐待的留守兒童，他們生活在惡劣的環(huán)境中，生活起居凌亂，心靈受到了很大的傷害。然而，我們也遇到了一些非常懂事和有希望的留守兒童，他們雖然面臨困境，但仍然保持著積極的態(tài)度。他們堅強而勇敢地面對生活，給予了我很大的啟發(fā)。
第三段：談?wù)撟咴L中遇到的問題和困難。
在走訪中，我們也遇到了一些問題和困難。首先，由于留守兒童的家庭分散在不同的地方，我們需要費很大勁才能找到他們。此外，由于缺乏經(jīng)驗和專業(yè)知識，我們有時不知道如何與這些孩子溝通，如何提供合適的幫助。這些問題給我們的走訪活動帶來了許多挑戰(zhàn)，也促使我意識到我們需要更多的支持和指導(dǎo)。
第四段：分析走訪的收獲和意義。
盡管走訪活動中遇到了許多困難，但這次經(jīng)歷仍然給予了我許多收獲和意義。首先，走訪活動讓我深刻認識到了留守兒童所面臨的困境和挑戰(zhàn)。我看到了他們的苦難和渴望得到關(guān)愛的心聲，這讓我決定要為他們盡一份力量。其次，走訪也增強了我的溝通和合作能力。我學(xué)會了用心傾聽他人的需要，并與人合作解決問題。最重要的是，走訪活動喚起了我對社會責(zé)任的認識，激發(fā)了我為改善留守兒童生活環(huán)境作出努力的決心。
第五段：探討如何改善留守兒童的生活狀況。
留守兒童的問題不能僅僅依靠個人的努力解決，需要政府、家庭和社會的共同努力。首先，政府應(yīng)加大對農(nóng)村教育和福利的投入，改善留守兒童的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境。其次，家庭應(yīng)加強對留守兒童的關(guān)注和照顧，盡量減少長時間分離造成的傷害。最后，社會應(yīng)提供更多關(guān)愛和支持留守兒童的機會，包括志愿者活動、心理輔導(dǎo)和經(jīng)濟援助等。只有這樣，我們才能為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：
通過這次留守兒童走訪活動，我對留守兒童的生活狀況有了更深入的了解，也對他們的困境和需求產(chǎn)生了更強烈的關(guān)注。我相信只要大家共同努力，留守兒童的境遇一定會得到改善，他們也能夠擁有一個更加美好的未來。
留守兒童的心得體會短句篇十四
留守兒童是指不隨父母在同一居住地生活，長期在本地或者外地的親戚家生活。由于父母工作原因，他們無法陪伴孩子成長，留守兒童的成長環(huán)境較為單一和貧乏。我曾經(jīng)參與了一次關(guān)于留守兒童的志愿者活動，這讓我對留守兒童的問題有了更深刻的理解和認識。
留守兒童的現(xiàn)狀十分令人擔(dān)憂。他們心理承受能力脆弱，容易感到孤獨、焦慮和自卑，甚至?xí)a(chǎn)生不良行為習(xí)慣；他們的膳食、衛(wèi)生和教育也不能得到充分保障，這會影響到他們的身體和智力發(fā)展。留守兒童的生活狀況雖然日漸改善，但離解決問題還有很長的路要走。
留守兒童身處在一個特殊的環(huán)境中，他們需要得到社會的關(guān)注和呵護。我們應(yīng)該為留守兒童提供溫暖和關(guān)愛，無論是家庭、學(xué)校、社會還是政府。只有給予他們充分的關(guān)注和支持，才能緩解他們的焦慮和憂慮，幫助他們健康成長。
第四段：小舉措帶來的巨大改變。
雖然我們不能夠改變留守兒童的家庭處境，但是一些小舉措也能夠為他們帶來巨大的改變。比如，我們可以成立志愿者小組，定期探訪留守兒童，帶給他們關(guān)愛和溫暖；我們可以發(fā)動社區(qū)力量，為留守兒童集資和捐贈生活用品、學(xué)習(xí)用具等；我們也可以通過宣傳和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)校和政府部門加大對留守兒童的關(guān)心和支持。每一個細微的舉動都有可能改變一個孩子的命運。
留守兒童是我們社會中最脆弱的一群人，我們每個人都有責(zé)任去關(guān)注他們的成長。我希望更多的人能夠關(guān)注到留守兒童的問題，積極參與到相關(guān)活動中來；我也希望政府能夠加大對留守兒童的扶持力度，給予他們更多的關(guān)心和關(guān)注；我更希望留守兒童能夠健康成長，成為有用之才，回報社會。這是我們共同的期望和愿望。
留守兒童的心得體會短句篇十五
作為一名關(guān)注社會問題的學(xué)者，我時常會思考留守兒童所面臨的種種挑戰(zhàn)，包括教育問題。如今，隨著社會的發(fā)展和教育的改革，越來越多的留守兒童接受教育的機會，但是他們依然需要更多的關(guān)注和支持。在我接受留守兒童課程的培訓(xùn)后，我對于這個群體的關(guān)注和理解得到了深刻的升華和轉(zhuǎn)變。
首先，課程廣度和深度得到了令我驚喜的提升。留守兒童的教育問題是一個非常復(fù)雜的問題，一般很難對其進行全面的了解。但是在課程中，我了解到了這個群體的各個層面的問題以及他們的求救之處。我們學(xué)習(xí)了各種教育資源的整合方式并且了解到如何運用這些資源去支持留守兒童。通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對這個特殊群體有了更好的了解，而且我也收獲了很多有用的方法來幫助他們。
其次，課程的實踐體驗也給我留下了深刻的印象。我們的老師通過課堂上的閑談和實際的實踐操作來讓我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。我們參觀了當(dāng)?shù)氐囊凰羰貎和瘜W(xué)校，與學(xué)生們互動，了解他們的真實需求和教育經(jīng)歷。這次實踐讓我對留守兒童的認知得到極大地提升，我不再是一名靠想象的觀察者，而是通過與他們互動獲得了更深層次的認識。
另外，課程中我們也了解到了技術(shù)的應(yīng)用。對于這些孩子來說，充分利用現(xiàn)代技術(shù)是提高教育水平的重要手段。通過一些先進的技術(shù)手段，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和能力。例如，我們可以采用一些開放式的在線教育資源，讓留守兒童能夠自主學(xué)習(xí)，這樣能夠讓他們的學(xué)習(xí)更加便捷和自由。這種先進的技術(shù)手段可以讓更多的留守兒童受益，讓他們擺脫社會條件的限制。
最后，我們在課程中還了解到了其他的教育改革的方面。除了提供更好的教育資源和技術(shù)手段外，我們還需要一套完整的教育體系。這種體系需要包含相關(guān)機構(gòu)的完善規(guī)劃及運營、教育管理方面的配套措施等等。我們還需要全方位的搭建一個支撐留守兒童教育的平臺。整個課程讓我更好地認識了這個群體，同時也讓我更加重視教育的影響力。
總之，這次留守兒童課程的經(jīng)歷讓我有了對這個特殊群體更深入的理解。我們不僅需要充分關(guān)注他們的心理和日常生活，更要讓他們?nèi)谌氲秸５慕逃w系中，提供更多的教育資源和支持，通過提升教育質(zhì)量，積極幫助他們更好地成長。我相信，通過這種課程的推廣，我們可以讓更多的人了解留守兒童的真實需求，并貢獻一個更好的社會。
留守兒童的心得體會短句篇十六
參加關(guān)愛留守兒童的活動快x年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過x個孩子，x個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。
他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。通過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點與大家分享。
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結(jié)對子時應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠她。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。
另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。
針對這一特點，我覺得我們應(yīng)該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。
學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時間在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。
由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。
針對這種情況，我建議學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架，嚴重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。
作為學(xué)生，我沒有太多課余時間對學(xué)生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來實行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。
用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個人心得也是個人的看法，希望能對關(guān)愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。
留守兒童的心得體會短句篇十七
隨著城市化的不斷發(fā)展和農(nóng)村人才流失的加劇，留守兒童問題日益嚴峻。留守兒童由于長期與父母分隔，缺乏家庭的關(guān)愛和監(jiān)督，容易陷入社會風(fēng)險，甚至產(chǎn)生犯罪傾向。通過與留守兒童接觸并研究其犯罪心理，我深刻體會到了他們的處境和問題所在。本文將從家庭缺失、社會逆境、心理素質(zhì)等多個方面探討留守兒童犯罪問題，并提出相應(yīng)的解決方案。
首先，留守兒童犯罪問題的源頭是他們所缺乏的家庭關(guān)愛。那些被“津貼獨生子女”的受益者所稱為“空巢老人”的父母忽略了對孩子們的教育和管教，而將父母焦慮轉(zhuǎn)移到了下一代身上。這導(dǎo)致了留守兒童在成長過程中缺乏了父母的指導(dǎo)與榜樣，無法正確地分辨善惡和識別社會風(fēng)險。家庭的缺失不僅僅是一種情感上的空虛，更是對孩子們價值觀的搖擺不定，從而為他們追求不法手段提供了溫床。
其次，社會逆境也是留守兒童犯罪行為的重要原因之一。留守兒童常常身處較為貧困的農(nóng)村環(huán)境中，缺乏像城市中那樣豐富的教育和文化資源。另外，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟落后和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型帶來了務(wù)農(nóng)困難和農(nóng)民外出務(wù)工的潮流。這些因素導(dǎo)致留守兒童在物質(zhì)和精神上都受到了限制，尤其是在心理上更易受到外界影響。面對貧困和挫折，留守兒童常常會選擇通過犯罪來擺脫困境或滿足自己的物質(zhì)欲望。
另一方面，心理素質(zhì)不穩(wěn)定也是留守兒童易犯罪的關(guān)鍵因素之一。與他人交流和社會互動的渠道少，留守兒童缺乏了與他人分享、理解、調(diào)節(jié)心情的機會，容易感到孤獨和無助。研究表明，心理素質(zhì)的失衡會增加個體沖動性和攻擊性的傾向，使得留守兒童更容易受到不良環(huán)境影響而選擇犯罪行為。他們在孤獨感和無助感的困擾下，往往無法有效應(yīng)對外界的誘惑，從而被販毒、盜竊和酗酒等犯罪行為吸引。
針對以上問題，我們需要采取措施解決留守兒童易犯罪的問題。首先，建立完善的留守兒童關(guān)愛體系，加強家庭教育和家庭紐帶的建設(shè)，使得父母能夠更好地關(guān)注和輔導(dǎo)孩子的成長，提高他們對風(fēng)險和誘惑的識別能力。其次，我們應(yīng)加大在農(nóng)村地區(qū)教育資源的投入，提供更多文化和教育機會，為留守兒童提供良好的成長環(huán)境。此外，社會應(yīng)該加強對留守兒童的心理疏導(dǎo)和關(guān)愛，通過開展兒童心理輔導(dǎo)活動等形式幫助他們建立積極健康的心理素質(zhì)。
總結(jié)起來，留守兒童犯罪問題是留守現(xiàn)象帶來的一個嚴重后果。其根源在于家庭缺失、社會逆境和心理素質(zhì)不穩(wěn)定等原因。為了解決這一問題，我們需要建立完善的關(guān)愛體系、加大教育資源投入和加強心理疏導(dǎo)等方面的努力。只有這樣，我們才能為留守兒童提供良好的成長環(huán)境，防止他們走上犯罪的道路，保障他們健康成長和未來的幸福。
留守兒童的心得體會短句篇十八
留守兒童一直以來都是一個備受關(guān)注的群體，由于父母在外務(wù)工或其他原因，留守兒童通常和爺爺奶奶或其他親屬一起生活。他們在成長的過程中面臨著許多困擾和挑戰(zhàn)，因此，提供他們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛、教育和幫助就顯得尤為重要。在小班的教學(xué)實踐中，我接觸到了一些留守兒童，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本文將圍繞留守兒童在小班中的心得體會展開。
首先，留守兒童可能會面臨情感上的不安。因為和在家中的親人相隔，留守兒童常常會感到孤獨和無助。他們對父母的思念和渴望會導(dǎo)致他們在情感上的不穩(wěn)定。在與這些孩子交流的過程中，我意識到他們需要更多的關(guān)懷和安慰。因此，我們建立了一個溫暖、親密的交流環(huán)境，讓留守兒童可以表達自己的情感，并得到及時的回應(yīng)和支持。此外，我們也嘗試通過各種活動和游戲來豐富他們的情感體驗，增強他們的自信心和融入感。
其次，留守兒童在學(xué)習(xí)上可能會面臨一定的困難。由于父母不在身邊，留守兒童在學(xué)習(xí)上可能會受到限制，缺乏及時的指導(dǎo)和激勵。在小班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)留守兒童的學(xué)習(xí)進度相對較慢，需要我們更多的耐心和關(guān)注。為了幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，我們設(shè)計了個性化的學(xué)習(xí)計劃，針對留守兒童的優(yōu)勢和劣勢進行有針對性的教學(xué)。此外，我們也鼓勵他們多參與課堂活動和小組討論，提高他們的表達能力和合作精神。
第三，在社交方面，留守兒童可能會面臨較大的挑戰(zhàn)。由于長期和其他孩子少有接觸，留守兒童在社交能力上可能存在一定的欠缺。在小班教學(xué)中，我們幫助他們建立起良好的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的友善和合作意識。我們鼓勵他們多參與集體活動，與其他孩子互動，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。通過一系列的社交訓(xùn)練和游戲活動，留守兒童逐漸適應(yīng)了小班生活，并融入了集體中。
第四，對留守兒童的身心發(fā)展進行全面的關(guān)注和培養(yǎng)也是必不可少的。由于沒有父母的陪伴和教育，留守兒童在身心發(fā)展上可能會出現(xiàn)一些偏差和問題。小班教育提供了一個有利于他們?nèi)姘l(fā)展的平臺。我們注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，引導(dǎo)他們積極參與體育運動和藝術(shù)表演等活動，促進他們身體健康和創(chuàng)造力的發(fā)展。此外，我們也定期組織家長會和親子活動，鼓勵父母與孩子共同參與，加強親子關(guān)系，提高家庭教育的質(zhì)量。
最后，盡管留守兒童在小班中可能面臨一些困難，但他們也有著巨大的潛力和優(yōu)勢。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)許多留守兒童具有極強的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。他們具備較高的自理能力和獨立性，善于與他人合作和分享。盡管他們的成長環(huán)境和家庭背景不同尋常，但只要我們給予他們足夠的關(guān)愛和關(guān)注，他們同樣能夠開花結(jié)果，展現(xiàn)出自己的光彩。
在小班教學(xué)實踐中，我親身體會到了留守兒童所面臨的挑戰(zhàn)和困境。然而，隨著我們的努力和關(guān)懷，他們逐漸適應(yīng)了小班生活，收獲了成長和進步。因此，我深信，只要給予留守兒童足夠的關(guān)愛和教育，他們同樣可以享受到美好的人生，創(chuàng)造屬于自己的精彩未來。
留守兒童的心得體會短句篇一
作為一個兒童留守的孩子，我經(jīng)歷了很多波折和坎坷。然而，在這個過程中，我逐漸認識到了自己的內(nèi)心世界，并且學(xué)會了承擔(dān)自己的責(zé)任和面對困難。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：認識自己的內(nèi)心世界。
在兒童留守的生活中，我經(jīng)歷了很多的孤獨和寂寞。然而，這種孤獨和寂寞卻促使我更加認識了自己的內(nèi)心世界。生活中我開始思考，如果沒有親人的陪伴，我們應(yīng)該如何度過這樣的日子呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，面對這種局面，自己必須靠自己。這樣的經(jīng)歷，讓我成長了不少。
第二段：學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任。
在沒有父母的指導(dǎo)下，我需要學(xué)會獨立處理很多生活中的事情，這包括生活中的大小事務(wù)，還有我自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這并不是一件輕松的事，但我逐漸學(xué)會了承擔(dān)自己的責(zé)任。在生活中，我要自己管理自己的時間，保證自己的學(xué)習(xí)不被耽誤。在做事情的時候，我要注意把每一個細節(jié)都安排好。從營養(yǎng)到智力，我都需要照顧好自己。學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任，也讓我逐漸成為一個更加獨立的人。
第三段：學(xué)會傾訴自己的感受。
當(dāng)我遇到人生中的困難和挫折，我逐漸學(xué)會將自己的情感表達出來。我會讓自己的朋友知道我的難處，尋求他們的幫助。我的朋友可能幫不上忙，但他們可以給我一些安慰，讓我覺得自己并不是孤單的。同時，我也會選擇在日記中表達我的情感，這樣可以讓我更好地理解自己的內(nèi)心世界。這讓我受益匪淺，漸漸地我變得更加成熟，我也更能夠正面地面對每一個困難。
第四段：關(guān)注身邊的人。
在兒童留守的過程中，我學(xué)會了關(guān)注身邊的人。我認識到每一個人都有自己的經(jīng)歷和煩惱，他們希望有人可以聆聽他們的感受。因此，我會盡力去聽他們的心聲，給他們一些溫暖的關(guān)懷。用愛去關(guān)注身邊的人，也讓我感到自己的存在變得更加有價值。
第五段：總結(jié)。
兒童留守對我的影響是深遠和長久的。同時，我認為，通過這樣的經(jīng)歷，我學(xué)習(xí)到了很多應(yīng)對生活的技巧，包括獨立處理事務(wù)、關(guān)注身邊的人等等。更重要的是，這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了生活中的意義，讓我變得更加感恩和懂得珍惜每一個擁有的東西。兒童留守的經(jīng)歷，無疑讓我成為了一個更加珍惜生命和更加獨立、沉著的人。
留守兒童的心得體會短句篇二
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅強中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進行探討。
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應(yīng)表現(xiàn)為情感孤獨。他們?nèi)狈Ω改傅恼疹櫤完P(guān)心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨感對孩子的成長產(chǎn)生了一定的負面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學(xué)習(xí)和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題。
留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當(dāng)一部分的留守兒童也會面臨非常嚴重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學(xué)習(xí)生活。我們應(yīng)該加強法律和社會教育，提高保護留守兒童的法律與實際力度。
留守兒童面臨的教育問題也是值得關(guān)注的。由于家長不在身邊，孩子們的學(xué)習(xí)效率大大下降，也很難有正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實義務(wù)教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進留守兒童的全面發(fā)展。
解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關(guān)愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機構(gòu)可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關(guān)心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實際問題。經(jīng)過這些社會組織的服務(wù)后，留守兒童的社會關(guān)系、學(xué)習(xí)能力和情感狀況可能會有所改善。
總結(jié)：
留守兒童的問題很復(fù)雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
留守兒童的心得體會短句篇三
隨著社會變革的不斷發(fā)展，現(xiàn)代家庭的生活方式和價值觀念已經(jīng)有了很大的變化。很多家庭的父母因為工作和生計所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉(xiāng)生活。因此，兒童留守問題已成為當(dāng)今社會關(guān)注的熱點話題之一。在經(jīng)歷了多年孤獨和磨難之后，我深刻地體會到留守兒童的困難和挑戰(zhàn)，特此寫下這篇文章，與大家分享我的心得體會。
第二段：生活的艱辛。
在沒有父母的照顧和關(guān)愛下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學(xué)會獨自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務(wù)事，同時還要安排好自己的學(xué)習(xí)生活。沒有家長的監(jiān)督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，我們需要堅定自己的信念，學(xué)會獨立自主，積極面對一切困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精神的孤獨。
留守兒童需要承受的不僅是物質(zhì)生活上的壓力，還有精神上的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。沒有家人的陪伴，沒有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨和無助，甚至?xí)a(chǎn)生嚴重的心理問題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨作對，需要尋求社會的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨離我們遠去。
第四段：家庭的渴求。
每個留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開，在某種意義上說，也是家庭離開了孩子。雙方都有著強烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯(lián)系，利用各種通訊手段和工具，隨時保持溝通，并盡量多一些時間和機會回家過年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂。
第五段：積極的心態(tài)。
雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，沒有什么事情是難以克服的。我們應(yīng)該勇敢地面對一切不順心的事情，學(xué)會堅韌、勇敢和適應(yīng)，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也應(yīng)該保持微笑和開心的心情，享受生活的樂趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持積極的心態(tài)和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫成我們生命里的美麗篇章。
留守兒童的心得體會短句篇四
讀《農(nóng)村留守兒童的教師關(guān)懷》有感
儀征市月塘中學(xué) 楊俊
改革開放以來，隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴大，農(nóng)民工跨省，跨地區(qū)流動已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。由于父母外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童家庭教育處于普遍缺失的狀態(tài)之中。而月塘中學(xué)，正地處偏遠的革命老區(qū)，經(jīng)濟非常落后，老百姓為了生活，不得不進城打工。這對于經(jīng)濟的發(fā)展是個可喜的表現(xiàn)，但對于教育，卻引人深思，那么多家長遠離家鄉(xiāng)外出務(wù)工，把打工地作為他們的第二故鄉(xiāng)，而他們的子女由于無法就近上學(xué)，只好留在家里，教育子女的重擔(dān)由誰來承擔(dān)？這就出現(xiàn)了亟需全社會給予關(guān)愛的特殊群體——農(nóng)村留守兒童。
留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為這些的教育管理者之一——班主任，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長，我個人是從以下幾個方面入手進行教育的。
首先，建立好留守兒童個人檔案。我班有留守兒童10名，為作好留守兒童的教育工作，我通過多方了解，掌握每名留守兒童學(xué)生的家庭情況，監(jiān)護人的情況，并根據(jù)平時的觀察、了解，掌握留守學(xué)生的性格習(xí)慣，建立好個人檔案。通過觀察總結(jié)，我班留守學(xué)生性格有以下幾種類型：沉默寡言型、過渡活潑型、無拘無束型。對于沉默寡言型的學(xué)生，大多是寄養(yǎng)在親戚家中或從小就是家中老人看管，缺少與他人交流的機會，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，即不和同學(xué)老師交流，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常上課時鼓勵他們發(fā)言，鍛煉他們的膽量，并利用每周班會活動時間，開展活動，讓他多與同學(xué)交流，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了；對于過渡活潑型的學(xué)生，由于是隔代教育，往往是溺愛現(xiàn)象相當(dāng)突出、嚴重所引起，常?！白砸詾槭恰?，愛排異同學(xué)，針對這類學(xué)生，我不是一味的批評，我常有意識安排他們?yōu)榧w作力所能及的事，幫助他人，讓他在幫助中體會快樂，改掉了“自以為是”的壞習(xí)慣；對于無拘無束型的學(xué)生，這類學(xué)生大多缺乏組織紀律性，無組織無紀律，想干啥就干啥，針對這類學(xué)生，我“抓住”他們犯錯的機會，進行當(dāng)面全班性批評、教育，課后進行個別交流，告訴他們，只有學(xué)習(xí)上、紀律上進步了，就會受到同學(xué)的尊重，并選他們當(dāng)紀律委員，用以約束自己的不良行為。
活和性格等方面情況。以使學(xué)校家庭對留守兒童的影響產(chǎn)生合力，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來的不利影響。目前，我班的10名留守兒童與其他學(xué)生相處融洽，學(xué)習(xí)、生活能力、性格發(fā)展等方面都呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢。
第三，留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應(yīng)比較敏感，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為主任應(yīng)當(dāng)采取措施，使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情結(jié)，使他們獲得愛的互需、愛的激勵，從而促進其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。比如：我利用寫家信的方式，讓全班的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，我班留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切可以的交流。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。
總之，對留守兒童的教育作為班主任，更要具有一顆愛心，還要具有耐心。
教育，歷來都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學(xué)校、家庭和社會的共同協(xié)作才能為孩子提供一個更好的教育環(huán)境。在我國古代，便非常重視家庭教育，有“自不教父之過”的說法。隨著時代的變遷，經(jīng)濟生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會，人們外出工作的機會增多，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作來改善經(jīng)濟條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來照看，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產(chǎn)生。
大多的留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等等問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。從事教育行業(yè)值錢，我就對留守兒童問題有所關(guān)注，但在具體的教育工作當(dāng)中，我才發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于留守兒童的問題急需解決，否則將會嚴重影響孩子們的生理和心理健康，為此，做了些微不足道的事情，并不斷從實踐中反思，在此分享我的些許經(jīng)驗：
一、關(guān)心兒童，和孩子們做朋友。留守兒童在學(xué)校的時間相對來講比在家庭的時間更多，所以學(xué)校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”。教師需密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，針對一些孩子需要時常的談?wù)勑?，鼓勵和肯定，讓留守兒童與教師之間關(guān)系更加密切，成為好朋友，如此便能更加容易掌握孩子們的狀況。
二、關(guān)心留守兒童的生活，也要他們的學(xué)習(xí)。針對學(xué)習(xí)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等，讓孩子的們的生活和學(xué)習(xí)都能夠穩(wěn)步進行。
三、對他們的品行的教育。讓他們能經(jīng)常受到老師的表揚，能以優(yōu)秀成績完成學(xué)業(yè)；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、聊天，了解他們的各方面情況。
四、積極組織活動讓留守兒童參加。
五、學(xué)校與孩子的父母或監(jiān)護人員共同努力。學(xué)校和家長對孩子的關(guān)愛都是為了他們更加健康的成長，有著共同的目的。學(xué)校早早的便建立了孩子們的監(jiān)護人員的信息，及時與他們聯(lián)系，共同關(guān)愛孩子。
六、健全”留守”檔案、 便于信息捕捉。目前學(xué)校的留守兒童特別多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩，不過這也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行綜合管理，有效的健全了制度。
要解決留守兒童的問題，不是一蹴而就的，它不是某一個人的事情，需要我們老師的努力，需要我們所有家庭的努力，更需要社會的支持，為了孩子們，我們需要共同努力!
歐陽偉
留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關(guān)愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應(yīng)注意以下幾點。
一、關(guān)注留守兒童心理健康教育
我與五（1）班張萍同學(xué)結(jié)了對子，她是一個學(xué)習(xí)成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了。
二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)
張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。
三、關(guān)愛留守兒童的生活
為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的`是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。
張?zhí)锘?BR> 隨著經(jīng)濟地飛速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程的加快,大批農(nóng)民進城務(wù)工,在廣大農(nóng)村地區(qū)催生了一個特殊的群體——農(nóng)村留守兒童,而且農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也在逐年增加。留守兒童是典型的弱勢群體,由于親情和家庭教育的雙重缺失,造成他們在學(xué)習(xí)與心理發(fā)展方面存在以下問題:學(xué)習(xí)情況不佳、行為習(xí)慣不良、人格發(fā)展不健全等，如何關(guān)愛留守兒童，彌補他們?nèi)笔У膼?，成了擺在我們面前亟待解決的難題，作為一名教育工作者，我就我班留守兒童的教育，說說自己的做法。
老師，我來當(dāng)
新學(xué)期伊始，我在班級宣布要臨時選幾個同學(xué)擔(dān)任小組長。話音剛落，便從教室后傳來：“老師，我來當(dāng)?！睂ぢ曂ィ瓉硎莤x。
好意思地點了點頭。但我從心里知道要讓xx變個樣，得長期堅持，不斷給予鼓勵。
在周五的班隊干部競選會上，xx又主動申請擔(dān)任班隊干部。由于他的體育比較好，孩子們一致推選他擔(dān)任體育委員，他高興地接受了。
盡管在檢查眼保健操時，xx站在臺前腰挺得還不是很低直，但我相信有我們大家的信任與鼓勵，未來的日子他一定會進步的。
在接下來的日子里，我時不時地與他溝通交流，讓他不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找自己的優(yōu)勢。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他進步時，給予鼓勵；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他又要偷懶，又想懈怠時，及時給予鞭策。還記得那次運動會，xx由于調(diào)皮，在玩單杠時將手拉傷了，苦苦訓(xùn)練卻沒能進入比賽現(xiàn)場?？吹剿趩实臉幼?，我語重心長地說：“你看，這就是你的特點，總是在關(guān)鍵時刻掉鏈子。想想你為之付出的汗水，值得嗎？”眼淚在他的眼眶地打著轉(zhuǎn)，我知道他心里特別難受。拍拍他的肩膀說：“相信你會從中吸取教訓(xùn)的，以后的機會還有很多。不管做什么事都盡力把它做好吧！”他用勁地點了點頭。
“老師，我來當(dāng)！”我多希望每一個孩子都能這樣響亮地回答?，F(xiàn)在班級中留守孩子中有一部分特別膽小，也許是自卑使得他們總不敢自信地將自己的小手舉起；也許是害羞，總是怯怯地將手舉起又匆匆地放下。尤其是單親家庭的留守孩子更顯得沉悶，每天看到我班的李江（化名）等孩子呆呆呆地坐在座位上,郁郁寡歡的樣子真的好讓人心疼。面對他們，我總是想多給他們一絲微笑，多給他們一份關(guān)懷，讓他們能和其他孩子一樣歡蹦亂跳，一樣陽光燦爛。每次總把信任的目光投向他們；總把鼓勵的話語送給他們；總是和孩子們一起談天說地，讓他們的心慢慢亮堂起來。
“老師，我來……”我期待著每一個孩子都能如此自信，如此神采飛揚！
留守兒童的心得體會短句篇五
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
x月8日至x月15日的八天時間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等，通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學(xué)生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學(xué)生能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當(dāng)在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學(xué)生找到了理論與實踐的結(jié)合點，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務(wù)于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
留守兒童的心得體會短句篇六
目前，我國的留守兒童數(shù)量已經(jīng)超過6000萬，其中大部分是父母外出務(wù)工的農(nóng)民工家庭。留守兒童的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)，這是我們社會需要高度重視和關(guān)注的問題。作為一位與留守兒童有過接觸的人，我對于留守兒童的心理有了更深刻的認識。
第二段：留守兒童的特點及心理問題。
留守兒童一般缺乏父母的關(guān)愛和陪伴，他們的主要照顧者通常是年邁的祖父母或親戚，與此同時，很多留守兒童也面臨著學(xué)習(xí)成果不佳，孤獨感強和心理陰影深的問題。據(jù)統(tǒng)計，留守兒童的抑郁情況相較于常規(guī)家庭的兒童明顯更高，這也在一定程度上說明了留守兒童心理健康的危機。
第三段：個人與留守兒童的接觸。
我曾經(jīng)有一個機會和一群留守兒童進行接觸和交流。他們和我一起參加了一個學(xué)習(xí)社交技能的課程。在課程中，我觀察到這些孩子的注意力和學(xué)習(xí)能力相對于普通兒童并沒有特別差，但是，在交流時的自我防衛(wèi)意識和對現(xiàn)實的認知卻相對薄弱。比如說，當(dāng)我問一個留守兒童是否想念父母時，他只是簡單地回答“不想”，并沒有表現(xiàn)出情緒的波動。這讓我意識到留守兒童在成長過程中所面臨的一些潛在困境。
第四段：對于留守兒童健康成長的思考。
關(guān)愛與陪伴對于兒童寄托著最重要的情感需求。因此，我們應(yīng)該引起重視，讓留守兒童獲得更多的家庭關(guān)愛，或者是社會組織的關(guān)注。此外，我們還應(yīng)該建設(shè)更多的資源中心，讓留守兒童和新進城的小學(xué)生可以互相幫助，共同促進健康成長。更為重要的是，我們應(yīng)該真正關(guān)注留守兒童的內(nèi)心需求，為他們打造一個積極向上、有價值導(dǎo)向的環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
留守兒童的問題是一個復(fù)雜的社會問題，需要政府、機構(gòu)和個人的共同努力來加以解決。每一個人都應(yīng)該對于留守兒童關(guān)注并傳遞溫暖，讓他們感受到社會的關(guān)注和陪伴。相信在我們的共同努力下，留守兒童的未來也能夠更加美好！
留守兒童的心得體會短句篇七
近年來，隨著城鎮(zhèn)化進程的加快和經(jīng)濟的發(fā)展，許多孩子的父母紛紛外出打工，使得越來越多的孩子成為了留守兒童。面對這個問題，政府和社會上的各種機構(gòu)紛紛提出了一系列的留守兒童策略，試圖降低留守兒童的負面影響。在這個過程中，我也有幸參與了一些相關(guān)的活動，并積累了一些心得體會。
首先，我認為最重要的一點就是給予留守兒童更多的關(guān)愛和陪伴。由于父母長期不在身邊，留守兒童常常感到孤獨和無助。在這種情況下，家庭、學(xué)校、社會等各方面都需要提供更多的關(guān)愛和陪伴。對于留守兒童來說，家長是他們最需要的人，但如果家長不在身邊，那么就需要其他親人或者志愿者來頂替這個角色。同時，學(xué)?？梢越M織各種俱樂部和社團，提供豐富多彩的課外活動，拉近學(xué)生與學(xué)校的距離，同時也增加了孩子們結(jié)識朋友和互相幫助的機會。
其次，要對留守兒童進行心理疏導(dǎo)和成長引導(dǎo)。由于長時間的孤獨和無助，留守兒童的心理健康容易受到影響。因此，家庭、學(xué)校、社會等各方面都需要給予他們更多的關(guān)注和幫助。他們需要有人傾聽他們的心聲，可以通過心理咨詢、專業(yè)輔導(dǎo)和心理支持小組等方式來幫助他們化解內(nèi)心的困擾。同時，還需要培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，通過提供適宜的讀物、講座和培訓(xùn)、志愿者活動等途徑，幫助他們拓寬視野，增強自信心和責(zé)任感，使他們更好地適應(yīng)這個社會。
此外，要加強與家長的溝通和聯(lián)系。家庭是留守兒童最重要的支持和依靠，因此與家長的溝通和聯(lián)系顯得尤為重要。政府可以通過設(shè)立留守兒童家庭聯(lián)絡(luò)站或者留守兒童熱線等方式，及時了解家庭的情況，并向他們提供幫助和支持。學(xué)校可以定期向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，同時也可以舉行家長會或者家庭日等活動，加強與家長之間的交流和互動。同時，社會各界可以推廣家庭經(jīng)濟困難的留守兒童親子活動，鼓勵家長在合適的時機選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或者轉(zhuǎn)移工作地點，回到家庭身邊。
最后，要建立完善的留守兒童保護機制。針對留守兒童容易遭受虐待、欺凌和性侵等問題，政府和社會應(yīng)建立起完善的保護機制。一方面，加大對家庭暴力、校園欺凌和兒童性侵等問題的打擊力度，嚴厲查處犯罪行為，保護留守兒童的權(quán)益。另一方面，建立留守兒童保護組織，為他們提供法律援助、教育支持和心理疏導(dǎo)等服務(wù)，積極維護他們的權(quán)益和利益。
總之，留守兒童問題是社會關(guān)注的焦點，也是具有挑戰(zhàn)性的問題。政府、學(xué)校、家庭和社會各方面都應(yīng)該齊心協(xié)力，采取有效的策略和措施，關(guān)愛和保護好這些無辜的孩子們。通過給予留守兒童更多的關(guān)愛和陪伴、心理疏導(dǎo)和成長引導(dǎo)、加強與家長的溝通和聯(lián)系，以及建立完善的保護機制，我們可以為留守兒童創(chuàng)造一個更美好的未來。
留守兒童的心得體會短句篇八
留守兒童是當(dāng)前社會面臨的一大難題，其指的是父母為了工作和生活等原因長期不在家，留下未成年子女獨自生活。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，留守兒童群體越來越大，問題也越來越突出，引起了社會各界的關(guān)注和重視。
留守兒童的成長環(huán)境受到嚴重影響，長期缺乏親情關(guān)愛和家庭教育，容易出現(xiàn)心理障礙及行為問題。同時，缺乏家庭監(jiān)督和照顧，生活自理能力較弱，存在安全隱患和健康問題。此外，長期處于缺乏家庭關(guān)愛的環(huán)境中也會影響到留守兒童的發(fā)展和成長。
第三段：探究留守兒童的求解之道。
學(xué)校和社會是留守兒童的重要“伙伴”，提供心理和生活上的支持是解決留守兒童問題的重要途徑，家庭、學(xué)校和社區(qū)之間的聯(lián)動發(fā)揮著重要作用。教育機構(gòu)需要提高留守兒童的生活質(zhì)量，增強其生活能力；社會群體也可以通過志愿者的形式，對留守兒童進行心理關(guān)愛、行為引導(dǎo)和社交技能培養(yǎng)等方式，使留守兒童能夠感受到更多的關(guān)愛與支持。
受家庭和環(huán)境的影響，留守兒童亟需自我教育和自我管理，要將學(xué)習(xí)放在重要的位置上，強化自身的知識體系、技能水平和學(xué)習(xí)能力。同時，留守兒童也可以通過閱讀、寫作等方式，豐富自己的精神世界，監(jiān)督自己在飲食、生活方面的習(xí)慣，從而提高自己的素質(zhì)和競爭力。
第五段：結(jié)語。
留守兒童問題的出現(xiàn)，代表著社會發(fā)展失衡現(xiàn)象的體現(xiàn)，需要社會、家庭、學(xué)校等各方聯(lián)合解決。家庭應(yīng)該更關(guān)注小孩的成長和需求，增強親情的紐帶；學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的教育方式和方法，增強教育的針對性和實用性。我們相信，通過社會的集結(jié)和家庭、學(xué)校的合作，留守兒童也能夠擁有一個更加美好和健康的成長環(huán)境。
留守兒童的心得體會短句篇九
雖然“關(guān)愛留守兒童”這個活動只有僅僅x天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。
我們知道“少年強則國強；少年智則國智；少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的希望。鄧小平也說過：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對象，在兒童當(dāng)中因為留守兒童的特殊性，我們應(yīng)該對他們傾注更多的關(guān)心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應(yīng)該幫助和關(guān)心他們。
我們這個活動的上午安排是先xxx。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學(xué)生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來，不一會兒就汗流浹背了。
農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。
農(nóng)村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個人，每個小組負責(zé)采訪一個村干部。在整個采訪過程中，村干部都始終很認真的回答我們的問題。采訪進行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會變得越來越潔凈，越來越美。
忙活了一個上午，上午的工作終于圓滿的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過午飯后，我們便投入到下午的工作當(dāng)中來。
下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進行互動玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準備好的學(xué)習(xí)用品和糖果之類的給他們。
經(jīng)過x個小時左右的車程我們到了活動的目的xx小學(xué)。
在留守兒童都到齊了之后，團長便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會自動歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
游戲結(jié)束以后，我們便將帶來的學(xué)習(xí)用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級以后，我們便送上學(xué)習(xí)用品和糖果并叮囑他們要好好學(xué)習(xí)。
他們用稚嫩的聲音向我們說：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，我們都很享受幫助別人所獲得的快樂。之后我們還一起合影留念，照相機記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時光總是短暫的，今天的活動很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今天的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。
從他們的眼里我看到了堅強，讀懂了他們內(nèi)心其實還是無比的想念父母。
但是我們這個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關(guān)心他們，一樣他們可以開心快樂的健康成長。
留守兒童的心得體會短句篇十
留守兒童是指父母因工作等原因長期不在身邊，把孩子留在原籍或別處撫養(yǎng)的兒童。由于長期缺乏父母的陪伴和關(guān)愛，留守兒童面臨著成長中的許多挑戰(zhàn)和困境。為了了解他們的真實情況并盡力提供幫助，我們學(xué)校組織了一次留守兒童走訪活動。在走訪的過程中，我深切體會到了留守兒童所面臨的問題，并對他們的狀況有了更為真實全面的認識。
首先，我注意到留守兒童的心理問題較為突出。一些孩子在家庭環(huán)境的影響下，缺乏安全感和歸屬感。他們常常感到孤獨與無助，對自己的依賴感較強，難以與同齡人建立深厚的友誼。走訪中，我遇到了一位名叫小亮的男生。他在學(xué)校表現(xiàn)得非常內(nèi)向孤僻，總是獨自一人默默地坐在教室的角落里。在和他交流過程中，我了解到他父母長期在外地工作，只有寒暑假才會回來。這種長期缺乏家人陪伴的經(jīng)歷使得小亮內(nèi)向敏感，對與外界建立聯(lián)系的能力較差。他告訴我，在得知許多同學(xué)在家庭中有人照顧時，他會感到十分羨慕，甚至有些嫉妒。他的話讓我深感悲哀，也讓我更加確定要盡自己的一份力，為這些孩子提供幫助與支持。
其次，留守兒童在學(xué)習(xí)和自我發(fā)展方面也面臨著很大的挑戰(zhàn)。由于父母長期不在身邊，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和鼓勵，學(xué)習(xí)成績普遍較差。走訪中，我見到了小紅這個孩子。她是一位十分聰明的女孩，但由于長期缺乏父母的關(guān)注，她在學(xué)習(xí)上一直沒有得到有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。當(dāng)我和她交流時，她向我傾訴了她對學(xué)習(xí)的熱情和渴望。她告訴我，每日晚自習(xí)后，她常常獨自一個人復(fù)習(xí)功課，但由于缺乏學(xué)習(xí)方法和技巧，她總是無法取得好成績。在經(jīng)歷了這次走訪之后，我深感留守兒童在學(xué)習(xí)上的不足，也意識到我們應(yīng)該為他們提供更好的學(xué)習(xí)資源和幫助。
此外，走訪過程中我還了解到留守兒童在情感交流上存在的困境。由于長期的分離，孩子與父母之間的情感聯(lián)系較弱。一些家長在追求經(jīng)濟利益時，忽視了與孩子之間的真實情感溝通。在走訪過程中，我和小芳發(fā)生了一次有趣的對話。小芳告訴我，平時她總是很少與父母通電話，她感覺，父母更喜歡打電話問她的成績和學(xué)業(yè)，而很少關(guān)心她的心情和生活。這種缺乏情感交流的現(xiàn)象導(dǎo)致了孩子在情感上的不穩(wěn)定和孤立感的增加。從這次對話中，我更加明白了家庭在孩子成長中的重要性，一個健康和穩(wěn)定的家庭環(huán)境對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。
最后，通過這次留守兒童走訪活動，我意識到我們應(yīng)該積極關(guān)注這個群體，為他們提供更多的幫助和支持。我們可以通過各種方式參與到他們的成長過程中，給予他們溫暖和關(guān)愛。學(xué)校可以加大對留守兒童的關(guān)注力度，提供更多的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源。社會組織可以積極組織各種活動，為留守兒童提供交流和成長的平臺。同時，也呼吁社會各界共同關(guān)注留守兒童問題，推動相關(guān)政策和措施的制定和落實。只有當(dāng)社會大家庭真正行動起來，才能夠讓留守兒童享受到與其他孩子一樣的關(guān)愛和更好的成長環(huán)境。
總之，通過這次留守兒童走訪活動，我深刻認識到他們所面臨的問題和困境。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注留守兒童問題，積極參與到為他們提供幫助和改善狀況的行動中去。希望留守兒童能夠在我們的共同努力下，享受到應(yīng)有的關(guān)愛和關(guān)注，擁有一個快樂健康的成長環(huán)境。
留守兒童的心得體會短句篇十一
隨著工作與生活壓力的增加，許多父母選擇外出打工，而將孩子托付給他人照管，這就是所謂的留守兒童。他們長時間與父母分離，缺乏父母的關(guān)愛和教育，心靈上孤獨而無助。然而，通過參與志愿者活動，我有幸接觸到了一些留守兒童，并與他們建立了深厚的情感聯(lián)系。下面，我將分享我在與留守兒童接觸過程中的心得體會。
首先，通過與留守兒童交流，我深切感受到他們內(nèi)心的孤獨與渴望。許多孩子心靈上的空虛是無法用言語來描述的，他們長時間沒有親人的陪伴，缺乏關(guān)愛和呵護。在接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們迫切地渴望有人傾聽他們的心聲，渴望有人給予他們一份溫暖與關(guān)懷。通過與留守兒童交流，我學(xué)會了耐心地傾聽，用心體察他們的需求與感受。我發(fā)現(xiàn)，只要給予他們充分的關(guān)注和關(guān)懷，他們會慢慢敞開心扉，與你分享他們內(nèi)心的世界。
其次，留守兒童的心理健康需要得到重視。由于長時間的與父母分離，留守兒童常常處于一種焦慮和內(nèi)心恐懼的狀態(tài)中。他們對未來的不確定性感到憂慮，缺乏安全感。在我的志愿者活動中，我與一位留守兒童建立了密切的聯(lián)系。他常常表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定，且缺乏對自我的認同。我發(fā)現(xiàn)，通過與他建立坦誠而真摯的關(guān)系，與他共度快樂時光，他逐漸變得更加自信與開朗。我領(lǐng)悟到，留守兒童的心理健康需要得到關(guān)注和支持，只有給予他們足夠的關(guān)愛和鼓勵，他們才能夠建立起對未來的積極展望。
此外，陪伴與關(guān)懷對留守兒童的成長起到了重要的作用。在志愿者活動中，我見證了志愿者們無私奉獻的精神，他們用真摯的關(guān)懷和熱情陪伴孩子們度過了一個個難忘的時刻。在與留守兒童的接觸中，我深刻體會到陪伴的重要性。陪伴不僅僅意味著與他們一起玩耍，更重要的是給予他們情感的支持與幫助，讓他們感受到自己不再是孤單的。通過陪伴，我看到了留守兒童們眼中閃爍的希望與夢想，看到了他們逐漸煥發(fā)出的自信與勇氣。
最后，與留守兒童接觸讓我對家庭的重要性有了更深刻的認識。雖然物質(zhì)條件的改善可以為留守兒童提供更好的生活條件，但更關(guān)鍵的是他們與家人之間的情感聯(lián)系。親情是他們內(nèi)心最渴望的東西，是給予他們力量和勇氣的源泉。在與留守兒童的交流中，我看到了他們渴望回到家人身邊的決心與執(zhí)著。這讓我明白，家庭的團結(jié)和溫暖對于一個孩子的成長至關(guān)重要，父母的陪伴和關(guān)懷是無法替代的。
通過參與志愿者活動，我與留守兒童建立了深厚的情感聯(lián)系。通過與他們的交流和互動，我更加清晰地認識到他們的內(nèi)心需求，并學(xué)會了如何給予他們關(guān)愛與陪伴。同時，我也認識到家庭的重要性，留守兒童需要得到家人的陪伴與關(guān)懷。我相信，只要我們每個人都能夠給予留守兒童更多的關(guān)注和幫助，他們的未來會更加美好。讓我們共同為留守兒童的成長與發(fā)展盡一份力量吧！
留守兒童的心得體會短句篇十二
留守兒童作為一個特殊的弱勢群體,是當(dāng)前社會管理創(chuàng)新的重點關(guān)注的對象之一。高校承載著服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的使命,具備特有的人才智力優(yōu)勢,在關(guān)愛留守兒童行動中扮演著積極而重要的角色。留守兒童幫扶
心得體會
怎么寫呢?下面是本站小編整理的留守兒童幫扶心得體會資料，歡迎閱讀。
留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關(guān)愛留守兒童
工作體會
很深，我認為主要應(yīng)注意以下幾點。
一、關(guān)注留守兒童心理健康教育
我與五(1)班張萍同學(xué)結(jié)了對子，她是一個學(xué)習(xí)成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了。
二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)
張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。
三、關(guān)愛留守兒童的生活
留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應(yīng)敏感性強，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的
作文
展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的群體——留守兒童。留守兒童長期無法享受到父母的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，認真開展了留守兒童結(jié)對幫扶活動，現(xiàn)將具體
工作總結(jié)
如下：
一、深入全面調(diào)查，準確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況，建立留守兒童資料臺帳。安排各班主任對父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，建立個人檔案，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為 名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童幫扶活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中絕大部分兒童留在家里隔代看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差;任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。
二、多措并舉，大力實施留守兒童關(guān)愛行動。
1、是開展結(jié)對幫扶系列活動。積極動員志愿者、教師等力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對幫扶活動，為留守兒童尋找“代理媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前， 8名留守兒童已經(jīng)全部找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
2、是園內(nèi)建立“留守兒童之家”，定期為留守兒童開放，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織游戲活動，“留守兒童之家”安排有有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo)。
3、是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
4、是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;鎮(zhèn)桃花節(jié)期間組織一次留守兒童去桃園參加采摘活動，通過各種活動，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。
留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注，學(xué)校更應(yīng)該站在對孩子負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，幫助孩子們健康快樂成長是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
家長在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”. 這就是所謂的留守兒童 。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況 。做留守兒童的“愛心媽媽”。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
2、 健全”留守”檔案、 便于信息捕捉。對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。
3、保持融洽感情、填補深邃溝壑 。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重 。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，就要想方設(shè)法把情況反饋給家長 ，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 。
一學(xué)期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了，為了總結(jié)幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通 家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛?！傲羰貎和庇捎诟改覆辉诩?，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。
二、傾入真情，換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼郏浞职l(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
三、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習(xí)成績
關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏，他同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。在每天監(jiān)督、輔導(dǎo)下，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的，他有了進步，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我，真正把我當(dāng)作他們的良師益友。
留守兒童的心得體會短句篇十三
留守兒童是指父母為了生計而不得不外出打工，將孩子留在農(nóng)村老家由老人或親戚照顧的一類兒童。由于他們長期與父母分離，缺乏家庭關(guān)愛和教育資源，他們面臨著許多成長中的困難，例如情感上的孤獨、學(xué)習(xí)上的困難以及心理問題等。為了了解留守兒童的實際情況以及他們的特殊需求，近期我參與了一個留守兒童走訪活動。
在走訪的過程中，我與同學(xué)一起分成小組，前往當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，尋找留守兒童的家庭。剛開始，我們遇到了一些被父母疏忽甚至虐待的留守兒童，他們生活在惡劣的環(huán)境中，生活起居凌亂，心靈受到了很大的傷害。然而，我們也遇到了一些非常懂事和有希望的留守兒童，他們雖然面臨困境，但仍然保持著積極的態(tài)度。他們堅強而勇敢地面對生活，給予了我很大的啟發(fā)。
第三段：談?wù)撟咴L中遇到的問題和困難。
在走訪中，我們也遇到了一些問題和困難。首先，由于留守兒童的家庭分散在不同的地方，我們需要費很大勁才能找到他們。此外，由于缺乏經(jīng)驗和專業(yè)知識，我們有時不知道如何與這些孩子溝通，如何提供合適的幫助。這些問題給我們的走訪活動帶來了許多挑戰(zhàn)，也促使我意識到我們需要更多的支持和指導(dǎo)。
第四段：分析走訪的收獲和意義。
盡管走訪活動中遇到了許多困難，但這次經(jīng)歷仍然給予了我許多收獲和意義。首先，走訪活動讓我深刻認識到了留守兒童所面臨的困境和挑戰(zhàn)。我看到了他們的苦難和渴望得到關(guān)愛的心聲，這讓我決定要為他們盡一份力量。其次，走訪也增強了我的溝通和合作能力。我學(xué)會了用心傾聽他人的需要，并與人合作解決問題。最重要的是，走訪活動喚起了我對社會責(zé)任的認識，激發(fā)了我為改善留守兒童生活環(huán)境作出努力的決心。
第五段：探討如何改善留守兒童的生活狀況。
留守兒童的問題不能僅僅依靠個人的努力解決，需要政府、家庭和社會的共同努力。首先，政府應(yīng)加大對農(nóng)村教育和福利的投入，改善留守兒童的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境。其次，家庭應(yīng)加強對留守兒童的關(guān)注和照顧，盡量減少長時間分離造成的傷害。最后，社會應(yīng)提供更多關(guān)愛和支持留守兒童的機會，包括志愿者活動、心理輔導(dǎo)和經(jīng)濟援助等。只有這樣，我們才能為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：
通過這次留守兒童走訪活動，我對留守兒童的生活狀況有了更深入的了解，也對他們的困境和需求產(chǎn)生了更強烈的關(guān)注。我相信只要大家共同努力，留守兒童的境遇一定會得到改善，他們也能夠擁有一個更加美好的未來。
留守兒童的心得體會短句篇十四
留守兒童是指不隨父母在同一居住地生活，長期在本地或者外地的親戚家生活。由于父母工作原因，他們無法陪伴孩子成長，留守兒童的成長環(huán)境較為單一和貧乏。我曾經(jīng)參與了一次關(guān)于留守兒童的志愿者活動，這讓我對留守兒童的問題有了更深刻的理解和認識。
留守兒童的現(xiàn)狀十分令人擔(dān)憂。他們心理承受能力脆弱，容易感到孤獨、焦慮和自卑，甚至?xí)a(chǎn)生不良行為習(xí)慣；他們的膳食、衛(wèi)生和教育也不能得到充分保障，這會影響到他們的身體和智力發(fā)展。留守兒童的生活狀況雖然日漸改善，但離解決問題還有很長的路要走。
留守兒童身處在一個特殊的環(huán)境中，他們需要得到社會的關(guān)注和呵護。我們應(yīng)該為留守兒童提供溫暖和關(guān)愛，無論是家庭、學(xué)校、社會還是政府。只有給予他們充分的關(guān)注和支持，才能緩解他們的焦慮和憂慮，幫助他們健康成長。
第四段：小舉措帶來的巨大改變。
雖然我們不能夠改變留守兒童的家庭處境，但是一些小舉措也能夠為他們帶來巨大的改變。比如，我們可以成立志愿者小組，定期探訪留守兒童，帶給他們關(guān)愛和溫暖；我們可以發(fā)動社區(qū)力量，為留守兒童集資和捐贈生活用品、學(xué)習(xí)用具等；我們也可以通過宣傳和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)校和政府部門加大對留守兒童的關(guān)心和支持。每一個細微的舉動都有可能改變一個孩子的命運。
留守兒童是我們社會中最脆弱的一群人，我們每個人都有責(zé)任去關(guān)注他們的成長。我希望更多的人能夠關(guān)注到留守兒童的問題，積極參與到相關(guān)活動中來；我也希望政府能夠加大對留守兒童的扶持力度，給予他們更多的關(guān)心和關(guān)注；我更希望留守兒童能夠健康成長，成為有用之才，回報社會。這是我們共同的期望和愿望。
留守兒童的心得體會短句篇十五
作為一名關(guān)注社會問題的學(xué)者，我時常會思考留守兒童所面臨的種種挑戰(zhàn)，包括教育問題。如今，隨著社會的發(fā)展和教育的改革，越來越多的留守兒童接受教育的機會，但是他們依然需要更多的關(guān)注和支持。在我接受留守兒童課程的培訓(xùn)后，我對于這個群體的關(guān)注和理解得到了深刻的升華和轉(zhuǎn)變。
首先，課程廣度和深度得到了令我驚喜的提升。留守兒童的教育問題是一個非常復(fù)雜的問題，一般很難對其進行全面的了解。但是在課程中，我了解到了這個群體的各個層面的問題以及他們的求救之處。我們學(xué)習(xí)了各種教育資源的整合方式并且了解到如何運用這些資源去支持留守兒童。通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對這個特殊群體有了更好的了解，而且我也收獲了很多有用的方法來幫助他們。
其次，課程的實踐體驗也給我留下了深刻的印象。我們的老師通過課堂上的閑談和實際的實踐操作來讓我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。我們參觀了當(dāng)?shù)氐囊凰羰貎和瘜W(xué)校，與學(xué)生們互動，了解他們的真實需求和教育經(jīng)歷。這次實踐讓我對留守兒童的認知得到極大地提升，我不再是一名靠想象的觀察者，而是通過與他們互動獲得了更深層次的認識。
另外，課程中我們也了解到了技術(shù)的應(yīng)用。對于這些孩子來說，充分利用現(xiàn)代技術(shù)是提高教育水平的重要手段。通過一些先進的技術(shù)手段，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和能力。例如，我們可以采用一些開放式的在線教育資源，讓留守兒童能夠自主學(xué)習(xí)，這樣能夠讓他們的學(xué)習(xí)更加便捷和自由。這種先進的技術(shù)手段可以讓更多的留守兒童受益，讓他們擺脫社會條件的限制。
最后，我們在課程中還了解到了其他的教育改革的方面。除了提供更好的教育資源和技術(shù)手段外，我們還需要一套完整的教育體系。這種體系需要包含相關(guān)機構(gòu)的完善規(guī)劃及運營、教育管理方面的配套措施等等。我們還需要全方位的搭建一個支撐留守兒童教育的平臺。整個課程讓我更好地認識了這個群體，同時也讓我更加重視教育的影響力。
總之，這次留守兒童課程的經(jīng)歷讓我有了對這個特殊群體更深入的理解。我們不僅需要充分關(guān)注他們的心理和日常生活，更要讓他們?nèi)谌氲秸５慕逃w系中，提供更多的教育資源和支持，通過提升教育質(zhì)量，積極幫助他們更好地成長。我相信，通過這種課程的推廣，我們可以讓更多的人了解留守兒童的真實需求，并貢獻一個更好的社會。
留守兒童的心得體會短句篇十六
參加關(guān)愛留守兒童的活動快x年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過x個孩子，x個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。
他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。通過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點與大家分享。
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結(jié)對子時應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠她。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。
另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。
針對這一特點，我覺得我們應(yīng)該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。
學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時間在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。
由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。
針對這種情況，我建議學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架，嚴重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。
作為學(xué)生，我沒有太多課余時間對學(xué)生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來實行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。
用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個人心得也是個人的看法，希望能對關(guān)愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。
留守兒童的心得體會短句篇十七
隨著城市化的不斷發(fā)展和農(nóng)村人才流失的加劇，留守兒童問題日益嚴峻。留守兒童由于長期與父母分隔，缺乏家庭的關(guān)愛和監(jiān)督，容易陷入社會風(fēng)險，甚至產(chǎn)生犯罪傾向。通過與留守兒童接觸并研究其犯罪心理，我深刻體會到了他們的處境和問題所在。本文將從家庭缺失、社會逆境、心理素質(zhì)等多個方面探討留守兒童犯罪問題，并提出相應(yīng)的解決方案。
首先，留守兒童犯罪問題的源頭是他們所缺乏的家庭關(guān)愛。那些被“津貼獨生子女”的受益者所稱為“空巢老人”的父母忽略了對孩子們的教育和管教，而將父母焦慮轉(zhuǎn)移到了下一代身上。這導(dǎo)致了留守兒童在成長過程中缺乏了父母的指導(dǎo)與榜樣，無法正確地分辨善惡和識別社會風(fēng)險。家庭的缺失不僅僅是一種情感上的空虛，更是對孩子們價值觀的搖擺不定，從而為他們追求不法手段提供了溫床。
其次，社會逆境也是留守兒童犯罪行為的重要原因之一。留守兒童常常身處較為貧困的農(nóng)村環(huán)境中，缺乏像城市中那樣豐富的教育和文化資源。另外，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟落后和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型帶來了務(wù)農(nóng)困難和農(nóng)民外出務(wù)工的潮流。這些因素導(dǎo)致留守兒童在物質(zhì)和精神上都受到了限制，尤其是在心理上更易受到外界影響。面對貧困和挫折，留守兒童常常會選擇通過犯罪來擺脫困境或滿足自己的物質(zhì)欲望。
另一方面，心理素質(zhì)不穩(wěn)定也是留守兒童易犯罪的關(guān)鍵因素之一。與他人交流和社會互動的渠道少，留守兒童缺乏了與他人分享、理解、調(diào)節(jié)心情的機會，容易感到孤獨和無助。研究表明，心理素質(zhì)的失衡會增加個體沖動性和攻擊性的傾向，使得留守兒童更容易受到不良環(huán)境影響而選擇犯罪行為。他們在孤獨感和無助感的困擾下，往往無法有效應(yīng)對外界的誘惑，從而被販毒、盜竊和酗酒等犯罪行為吸引。
針對以上問題，我們需要采取措施解決留守兒童易犯罪的問題。首先，建立完善的留守兒童關(guān)愛體系，加強家庭教育和家庭紐帶的建設(shè)，使得父母能夠更好地關(guān)注和輔導(dǎo)孩子的成長，提高他們對風(fēng)險和誘惑的識別能力。其次，我們應(yīng)加大在農(nóng)村地區(qū)教育資源的投入，提供更多文化和教育機會，為留守兒童提供良好的成長環(huán)境。此外，社會應(yīng)該加強對留守兒童的心理疏導(dǎo)和關(guān)愛，通過開展兒童心理輔導(dǎo)活動等形式幫助他們建立積極健康的心理素質(zhì)。
總結(jié)起來，留守兒童犯罪問題是留守現(xiàn)象帶來的一個嚴重后果。其根源在于家庭缺失、社會逆境和心理素質(zhì)不穩(wěn)定等原因。為了解決這一問題，我們需要建立完善的關(guān)愛體系、加大教育資源投入和加強心理疏導(dǎo)等方面的努力。只有這樣，我們才能為留守兒童提供良好的成長環(huán)境，防止他們走上犯罪的道路，保障他們健康成長和未來的幸福。
留守兒童的心得體會短句篇十八
留守兒童一直以來都是一個備受關(guān)注的群體，由于父母在外務(wù)工或其他原因，留守兒童通常和爺爺奶奶或其他親屬一起生活。他們在成長的過程中面臨著許多困擾和挑戰(zhàn)，因此，提供他們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛、教育和幫助就顯得尤為重要。在小班的教學(xué)實踐中，我接觸到了一些留守兒童，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本文將圍繞留守兒童在小班中的心得體會展開。
首先，留守兒童可能會面臨情感上的不安。因為和在家中的親人相隔，留守兒童常常會感到孤獨和無助。他們對父母的思念和渴望會導(dǎo)致他們在情感上的不穩(wěn)定。在與這些孩子交流的過程中，我意識到他們需要更多的關(guān)懷和安慰。因此，我們建立了一個溫暖、親密的交流環(huán)境，讓留守兒童可以表達自己的情感，并得到及時的回應(yīng)和支持。此外，我們也嘗試通過各種活動和游戲來豐富他們的情感體驗，增強他們的自信心和融入感。
其次，留守兒童在學(xué)習(xí)上可能會面臨一定的困難。由于父母不在身邊，留守兒童在學(xué)習(xí)上可能會受到限制，缺乏及時的指導(dǎo)和激勵。在小班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)留守兒童的學(xué)習(xí)進度相對較慢，需要我們更多的耐心和關(guān)注。為了幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，我們設(shè)計了個性化的學(xué)習(xí)計劃，針對留守兒童的優(yōu)勢和劣勢進行有針對性的教學(xué)。此外，我們也鼓勵他們多參與課堂活動和小組討論，提高他們的表達能力和合作精神。
第三，在社交方面，留守兒童可能會面臨較大的挑戰(zhàn)。由于長期和其他孩子少有接觸，留守兒童在社交能力上可能存在一定的欠缺。在小班教學(xué)中，我們幫助他們建立起良好的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的友善和合作意識。我們鼓勵他們多參與集體活動，與其他孩子互動，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。通過一系列的社交訓(xùn)練和游戲活動，留守兒童逐漸適應(yīng)了小班生活，并融入了集體中。
第四，對留守兒童的身心發(fā)展進行全面的關(guān)注和培養(yǎng)也是必不可少的。由于沒有父母的陪伴和教育，留守兒童在身心發(fā)展上可能會出現(xiàn)一些偏差和問題。小班教育提供了一個有利于他們?nèi)姘l(fā)展的平臺。我們注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，引導(dǎo)他們積極參與體育運動和藝術(shù)表演等活動，促進他們身體健康和創(chuàng)造力的發(fā)展。此外，我們也定期組織家長會和親子活動，鼓勵父母與孩子共同參與，加強親子關(guān)系，提高家庭教育的質(zhì)量。
最后，盡管留守兒童在小班中可能面臨一些困難，但他們也有著巨大的潛力和優(yōu)勢。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)許多留守兒童具有極強的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。他們具備較高的自理能力和獨立性，善于與他人合作和分享。盡管他們的成長環(huán)境和家庭背景不同尋常，但只要我們給予他們足夠的關(guān)愛和關(guān)注，他們同樣能夠開花結(jié)果，展現(xiàn)出自己的光彩。
在小班教學(xué)實踐中，我親身體會到了留守兒童所面臨的挑戰(zhàn)和困境。然而，隨著我們的努力和關(guān)懷，他們逐漸適應(yīng)了小班生活，收獲了成長和進步。因此，我深信，只要給予留守兒童足夠的關(guān)愛和教育，他們同樣可以享受到美好的人生，創(chuàng)造屬于自己的精彩未來。