報告通常包括背景介紹、問題陳述、研究方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等部分。要撰寫較為完美的報告,我們首先需要明確報告的目的和受眾。這里有一些行業(yè)領(lǐng)先者的報告,可以給您帶來一些建議和靈感。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇一
硬件主要是安裝、調(diào)試、運維、檢修。
安裝:包括服務(wù)器、電腦、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備,網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的組裝、上柜上架、線路連接。
調(diào)試:包括所有設(shè)備的首次開機后的系統(tǒng)配置,應(yīng)用環(huán)境搭建。
運維:定期檢查設(shè)備運行情況,熟悉各類設(shè)備的維護保養(yǎng)方法,例如除塵、除潮、風(fēng)扇更換等。
檢修:熟悉各類設(shè)備的故障辨別及維修處理方法,例如服務(wù)器自檢報錯的代碼含義,網(wǎng)絡(luò)通信異常的診斷等。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇二
教育部教職成[2000]2號《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見》要求“貫徹以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ),以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想?!边@是我們設(shè)置教學(xué)課程和進行教學(xué)改革的根本宗旨,也是我們制定教學(xué)指導(dǎo)方案的重要原則。需要指出的是,學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)計劃之外的隱形課程之中。因此,必須努力營造文明高雅、健康向上的校園文化和良好育人環(huán)境。
2、發(fā)揮好德育的主陣地作用。
加強德育課程建設(shè),加強經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)、哲學(xué)基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等必修課程建設(shè),整合誠信教育、心理健康教育、生態(tài)倫理和環(huán)保教育、社交禮儀教育等內(nèi)容,進一步完善職業(yè)教育德育課程體系。積極開發(fā)和利用校內(nèi)外德育資源,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的勞動意識、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識、環(huán)保意識、法律意識和民族精神、進取精神、合作精神、科學(xué)精神;加強班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)生社團建設(shè),發(fā)揮德育評價與考核的激勵導(dǎo)向作用,做到環(huán)境育人、教書育人、管理育人、服務(wù)育人。
3、制定科學(xué)的符合職業(yè)崗位要求的教學(xué)計劃。
對本專業(yè)的職業(yè)崗位群進行科學(xué)全面的分析和合理分解,確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學(xué)計劃的關(guān)鍵,制定新的教學(xué)計劃應(yīng)以實現(xiàn)能力培養(yǎng)規(guī)格要求為目地,全理的安排各教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建新的以理論、實踐教學(xué)互為補充,以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標的教學(xué)體系,結(jié)合第二課堂和社會實踐活動,最終使學(xué)生通過勞動部和國家相應(yīng)部門的考核鑒定取得崗位證書和等級證書,達到培養(yǎng)目標。
4、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段。
本著培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力促進學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展的原則,利用現(xiàn)代先進教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法,構(gòu)建新的教學(xué)模式,即恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)課題,歸納要點,科學(xué)地組織學(xué)生參與課堂活動,利用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,是解決時間與內(nèi)容間的矛盾,進一步開發(fā)教師想象和創(chuàng)造力,形成教學(xué)互動、教學(xué)相長的良好氛圍,大大縮短教學(xué)時間,為實現(xiàn)學(xué)分制,彈性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
5、師資隊伍建設(shè)。
組織開展教師專題培訓(xùn),通過主題式和問題式培訓(xùn)形式,提高教師的課程素養(yǎng)和課程開發(fā)能力;加強產(chǎn)教結(jié)合,鼓勵教師走進企業(yè),提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和實踐能力;建立以校本研究與校本課程開發(fā)為核心的教研制度,提高教研活動的實效性,提升教師的創(chuàng)新能力,實現(xiàn)教師角色從傳統(tǒng)的“知識傳授者”向“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變。但是,這一轉(zhuǎn)變并非意味著教師的地位與價值的弱化,相反教師的作用和責(zé)任更加重大。因此,對教師也提出了更加全面和高水準的要求,包括基本素質(zhì)、專業(yè)學(xué)識、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德、人格魅力等。加強師資隊伍建設(shè)是推進課程改革的一項基礎(chǔ)性工程。
6、教學(xué)評價。
傳統(tǒng)的教學(xué)評價標準常常是教育內(nèi)部的標準,教學(xué)測量和評估的方式往往也比較單一和僵化,與業(yè)界標準和工程實際缺乏直接聯(lián)系。職業(yè)教育因其特點,在運行管理上與企業(yè)有許多共同之處。作為計算機及應(yīng)用專業(yè)的新的教學(xué)改革方案,我們應(yīng)盡快著手引入國際跨國公司或國內(nèi)知名大公司的技術(shù)認證標準,滿足產(chǎn)業(yè)界對于“即插即用”型人才的需求。
因此計算機專業(yè)的教學(xué)評價上應(yīng)突出評價的教育功能,全面反映學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)者多方面的潛能,幫助學(xué)習(xí)者認識自我、建立自信;重視學(xué)習(xí)過程評價,強化綜合實踐能力考核,充分反映學(xué)習(xí)者不同智能類型和水平;廣泛采用筆試、口試、面談、觀測、現(xiàn)場操作、工件制作、提交案例分析報告、成果演示、作品評價、學(xué)習(xí)方法記錄、自評、第三者評價等多種評價方法,建立以能力為本位、評價主體和方式多元的課程評價體系。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇三
為了更好的進行專業(yè)建設(shè),更準確的進行專業(yè)定位,我在暑假期間對計算機專業(yè)就業(yè)崗位、用人需求進行了市場調(diào)研,在調(diào)研過程中側(cè)重了解用人單位的相關(guān)崗位能力、素質(zhì)要求,主要對象是泰安信通電子科技有限公司、泰安華新電子科技有限公司和計算機專業(yè)研究生曹瑞生。
一調(diào)研結(jié)果(一)調(diào)研目的為了進一步了解計算機維修維護相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢及電腦銷售崗位的職責(zé)和任務(wù),崗位設(shè)置情況及變化趨勢,企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求及電腦銷售崗位的需求,能根據(jù)就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才和電腦銷售人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位(或崗位群),能根據(jù)崗位要求進行以后所學(xué)方向的定位,方便以后就業(yè)及更進一步的深造學(xué)習(xí)。
此次調(diào)研的目的是為了了解社會所需人才,進一步提高自身能力,迅速成長為社會所需人才。
對象:調(diào)研社會對本專業(yè)畢業(yè)生的需求情況以及計算機維修維護及電腦銷售崗位的職責(zé)和任務(wù)。本次調(diào)研的對象是用人單位:泰安信通電子科技有限公司和泰安華新電子科技有限公司。
現(xiàn)工作于北京國家電網(wǎng)的,畢業(yè)于山東大學(xué)的研究生曹瑞生先生。(三)調(diào)研內(nèi)容。
(1)泰安信通電子科技有限公司1公司簡介:泰安信通電子科技有限公司是中國廣電行業(yè)支柱企業(yè),專業(yè)從事有線電視器材、設(shè)備的研制開發(fā)生產(chǎn)制造和市場營銷、專業(yè)設(shè)計實施有線電視網(wǎng)。公司坐落在泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),位于京滬、京福高速公路交叉口出處,京滬高速鐵路在泰安設(shè)有停靠站,交通便利,地理信位置優(yōu)越。住要產(chǎn)品。:光放大器、光發(fā)射、接收機、放大器、分支分配器、光測試儀表、光、電纜等把大系列二十幾個產(chǎn)品。2000年6月,公司全面通過iso9002gj國際質(zhì)量體系認證,取得產(chǎn)品銷往國際市場的“通行證”。
活動方式:2012年7月15日—2012年7月20日,參觀泰安信通電子科技有限公司辦公區(qū),對員工進行訪談。
收獲:了解了泰安信通電子科技有限公司的基本情況,包括該企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)招聘員工的基本要求,還了解了計算機專業(yè)方面企業(yè)用人的要求與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)探討了學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置方面的問題。
(2)泰安華新電子科技有限公司。
公司簡介:泰安華新電子科技股份公司為股份制公司(原名泰安華新電子技術(shù)開發(fā)公司)成立于1992年10月,是山東省首批認定的高新技術(shù)企業(yè)。是山東省信息協(xié)會、軟件協(xié)會、電子協(xié)會會員單位具有山東省技防工程設(shè)計施工一級資質(zhì)、計算機信息系統(tǒng)集成三級資質(zhì)和具有自主知識產(chǎn)權(quán)的“雙軟企業(yè)”并獲得國家iso9000認證資格的企業(yè)。
經(jīng)營范圍:計算機軟件開發(fā)及技術(shù)服務(wù);計算機軟件、硬件、辦公設(shè)備、機械電子設(shè)備、家用電器的批發(fā)零售及售后服務(wù);從事防盜報警、電視監(jiān)控工程設(shè)計、施工、銷售電視監(jiān)控設(shè)備;網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成及法律、法規(guī)、政策充許的it產(chǎn)品的信息服務(wù)。
活動方式:2012年7月25日—2012年7月30日,參觀泰安信通電子科技有限公司辦公區(qū),對員工進行訪談。
收獲:了解了泰安華新電子科技有限公司的基本情況,包括該企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)招聘員工的基本要求,還了解了計算機專業(yè)方面企業(yè)用人的要求與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)探討了學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置方面的問題。
活動內(nèi)容:就關(guān)于學(xué)習(xí)方法、對于本專業(yè)的認識、工作后遇到的問題及所積累的經(jīng)驗進行詳細的討論。
收獲:在學(xué)習(xí)中要善于理解和發(fā)現(xiàn)問題,對于日新月異的it專業(yè)的學(xué)生而言,要時時關(guān)注前沿知識,不斷充實自己。在工作中要腳踏實地、認認真真的工作。
二調(diào)研分析。
(一)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展分析。
由于計算機技術(shù)的應(yīng)用已滲透到社會的各個領(lǐng)域,因此,該專業(yè)的畢業(yè)生具有較廣的就業(yè)范圍,如辦公文秘、信息通訊領(lǐng)域、圖形圖像處理、影視制作與編輯、管理信息領(lǐng)域和信息出版領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試、計算機硬件維修、軟硬件銷售領(lǐng)域等。具體工作包括網(wǎng)絡(luò)信息的收集、整理、發(fā)送、接收、查尋;操作、維護(修)控制系統(tǒng)設(shè)備的正常運行;管理信息領(lǐng)域(如金融業(yè)、經(jīng)貿(mào)業(yè)、服務(wù)業(yè)、圖書館、學(xué)校等):操作、維護和管理計算機(單機和網(wǎng)絡(luò))的硬件和軟件;數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的操作、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件開發(fā)、信息出版領(lǐng)域(如新聞出版業(yè)、印劇業(yè)、電子信息網(wǎng))、軟件工具的操作;計算機硬件軟件銷售領(lǐng)域(如各大小電腦公司):軟硬件實現(xiàn)、現(xiàn)場安裝、調(diào)試、用戶培訓(xùn),產(chǎn)品介紹等。
根據(jù)國家教育部、信息產(chǎn)業(yè)部等部委制定的“國家技能型緊缺人才培養(yǎng)項目之計算機專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案”,計算機專業(yè)所面對的職業(yè)崗位的能力要求一般包含以下幾個方面:1.信息技術(shù)認知能力;熟練的計算機操作能力;熟練的辦公軟件、常用軟件操作能力。
2.數(shù)據(jù)庫操作能力;圖形圖像制作能力;靜、動態(tài)網(wǎng)頁制作能力。
3(網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)布線、配置、維護能力;網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝與維護能力;應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)管理工具進行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、維護能力;網(wǎng)絡(luò)安全與防范能力。
34(網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護與管理能力;組裝計算機硬件、安裝操作系統(tǒng)能力;計算機硬件故障診斷和維修能力。
崗位電腦硬件銷售員職責(zé)與任務(wù)。
通過本次調(diào)研,我感觸頗深,認識到學(xué)習(xí)不僅僅只限于書本的知識,尤其是計算機專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該了解行業(yè)的前沿知識,不可以固守書本。我發(fā)現(xiàn)企業(yè)很注重對外宣傳,塑造企業(yè)文化,對專業(yè)人才需求迫切,同時伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,信息資源的共享,各類企業(yè)都將建立自己的信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、廣泛開展計算機應(yīng)用。近年來,國家大力推行電子政務(wù)、企業(yè)電子商務(wù)、物流信息化,使計算機專業(yè)應(yīng)用人才供不應(yīng)求。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,我會不斷努力、不斷進步,使自己成長為社會所需要的專業(yè)人才。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇四
計算機網(wǎng)絡(luò)教研室采用走訪用人單位、用人市場調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)資料收集與分析等手段,就信息化社會對計算機人才的需求進行了調(diào)查和分析。期間結(jié)合畢業(yè)生反饋和用人企業(yè)滿意度調(diào)查,借鑒了政府有關(guān)教育主管部門的市場調(diào)查結(jié)果,進行綜合分析。
調(diào)查涉及到多家網(wǎng)絡(luò)公司;參考高職高專教育網(wǎng)、百度、網(wǎng)迅、《計算機教育》發(fā)布的有關(guān)資料和數(shù)據(jù)。同時也盡可能將本校畢業(yè)的部分學(xué)生作為調(diào)查對象,了解他們對學(xué)生培養(yǎng)的認識。
調(diào)研基本情況。
1、調(diào)研目的:
以市場為導(dǎo)向、以行業(yè)需求為依據(jù)、以能力為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心、全面改革課程體系,制定人才培養(yǎng)方案。
2、調(diào)研內(nèi)容:
(3)目前計算機網(wǎng)絡(luò)行業(yè)相關(guān)崗位的要求及能力體系;
(4)目前畢業(yè)生就業(yè)情況及對課程設(shè)置的意見調(diào)查;
3、調(diào)研范圍及對象:
為反映對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才需求狀況以及特點,由于地域的限制,我們就近選擇,所調(diào)研單位為廣西南寧市畢業(yè)生就業(yè)相對集中的地區(qū)。以計算機網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的部門主管和一線技術(shù)人員,以及2010屆畢業(yè)生為對象,4、調(diào)研方式:
通過分析2010屆畢業(yè)生的《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》和《用人企業(yè)滿意度調(diào)查表》,結(jié)合電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、實地調(diào)查和個人工作體驗等為主要方式。
具體報告如下:
對計算機人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的,我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機人才的需求產(chǎn)生重要的影響。2010年10月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》指出,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是引導(dǎo)未來經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量,相關(guān)產(chǎn)業(yè)應(yīng)快速發(fā)展,占國名生產(chǎn)總值比將從2015年的8%上升到2020年15%左右,吸納、帶動就業(yè)能力顯著提高。信息網(wǎng)絡(luò)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),不但具備科技和經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略地位,而且具備涉及面廣,影響大和需求廣闊的特征,信息網(wǎng)絡(luò)的任何技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,都將帶動巨大相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和最終消費的乘數(shù)效應(yīng)。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所涉及的三網(wǎng)融合、物聯(lián)網(wǎng)、信息安全、云計算等幾大領(lǐng)域未來在中國將都是千億級別的市場,行業(yè)帶動效應(yīng)也將達到萬億。當(dāng)前,信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入涉及到社會經(jīng)濟和廣大群眾生活的各個方面,大量企事業(yè)單位通過網(wǎng)絡(luò)開展業(yè)務(wù),互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模繼續(xù)擴大,網(wǎng)絡(luò)商業(yè)價值倍增,信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)正面臨著更加廣闊的發(fā)展空間。
一、專業(yè)知識更新速度滯后,不能滿足企業(yè)信息化建設(shè)的要求。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是高職的熱門專業(yè),目前我國1207所高職院校中有799所開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè),專業(yè)學(xué)生數(shù)近20萬人。雖然各院校不斷加大專業(yè)建設(shè)投入,改革人才培養(yǎng)模式,調(diào)整課程體系。但各院校的辦學(xué)水平和辦學(xué)資源仍存在較大差異和不平衡。當(dāng)前高職學(xué)生因不熟悉企業(yè)網(wǎng)絡(luò)人才分工,不具備針對企業(yè)實際崗位需求的專業(yè)技能而被企業(yè)拒之門外。
可見,目前存在著市場需求很大而畢業(yè)生又很難就業(yè)的矛盾。其根本原因就是高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不能達到新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的要求。針對區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和行業(yè)發(fā)展對人才要求的實際,不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新成果,培養(yǎng)能解決企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及管理的高技能應(yīng)用性專門人才是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的根本,也是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)發(fā)展的重要市場。學(xué)院還要進一步加大對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的設(shè)備投入,引入最新型的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。同時要和網(wǎng)絡(luò)企業(yè)緊密合作,將最先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進入到課堂。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)崗位群及技能要求。
經(jīng)調(diào)查,大致上可以將計算機網(wǎng)絡(luò)類人才分為以下三類:其一是從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計算機基礎(chǔ)理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的產(chǎn)品開發(fā)。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但能夠直接從事這方面工作的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)越來越少;原因有兩個方面,一是計算機專業(yè)畢業(yè)總量達到高峰期;二是計算機畢業(yè)生的自身技能有不適應(yīng)計算機快速變化的情況。其二是網(wǎng)絡(luò)公司中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事計算機網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。在計算機網(wǎng)站維護、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。需要熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的維護技能,能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動態(tài)網(wǎng)頁、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計開發(fā)能力,具有職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團隊精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運行、維護的技術(shù)工作,以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。
2、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員分工。
目前,企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等;網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)崗位設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件工程師和數(shù)據(jù)庫工程師等;網(wǎng)絡(luò)運行維護崗位設(shè)置為數(shù)據(jù)庫管理員、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、設(shè)備管理員等;操作崗位則設(shè)置為辦公文員、cad設(shè)計員、網(wǎng)頁制作員、多媒體制作員等。規(guī)模較小的企業(yè),一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內(nèi)容,如系統(tǒng)管理員既要負責(zé)系統(tǒng)管理,又要承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)管理;而大企業(yè)往往將網(wǎng)絡(luò)工程師細分為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師、系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)安裝工程師、綜合布線工程師和系統(tǒng)測試工程師等。
3、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員技能細解。
通過查閱相關(guān)資料及對部分工程技術(shù)人員的調(diào)查統(tǒng)計,我們得出企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員崗位能力所應(yīng)具備的技術(shù):計算機網(wǎng)絡(luò)組建與維護能力、掌握中小型局域網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線規(guī)劃與設(shè)計技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備安裝與配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)互連方法與接入技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控與管理能力、理解網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵、握網(wǎng)絡(luò)攻擊防御技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安全配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)安全方案制定與實施技術(shù)、網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計與開發(fā)能力、掌握網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)、掌握網(wǎng)站與數(shù)據(jù)連接、存儲技術(shù)、編程技術(shù)、掌握網(wǎng)頁素材采集與加工技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)能力、理解面向?qū)ο蟮幕舅枷搿⒄莆站W(wǎng)絡(luò)多媒體編程技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫原理與構(gòu)建技術(shù)、掌握小型信息系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計技術(shù)。
三.用人單位業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點。
在企業(yè)訪談過程中,多數(shù)公司都毫無例外地談到了網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有一種綜合的能力,即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。
盡管企業(yè)招聘時比較看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗,但素質(zhì)與經(jīng)驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性、有效性及成本最小化,而一旦進入工作角色后,注重的不僅是曾經(jīng)做過什么,更是以后能做什么,要求員工在工作中能夠應(yīng)對經(jīng)常變化的客觀情況。
現(xiàn)問題,損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,往往更多地考慮個人的待遇,而不太考慮集體和社會利益??梢?,價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。
四、歷屆畢業(yè)生反映的問題。
在調(diào)查中,單位性質(zhì)分布情況:其中行政事業(yè)單位占12%,國有企業(yè)占19%,集體企業(yè)占25%,個體企業(yè)占29%,其他占15%。
崗位技能等級證書的重要性:有30%的學(xué)生認為崗位技能證書很重要,45%的學(xué)生認為技能證書重要,20%的學(xué)生認為技能證書一般重要,只有5%的學(xué)生認為技能證書不重要。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生要加強的能力:網(wǎng)站制作占28%,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理占28%,組網(wǎng)技術(shù)占20%,網(wǎng)絡(luò)安全占20%,網(wǎng)頁設(shè)計制作占4%。
我們還調(diào)查了部分從2008年到2010屆的畢業(yè)生,他們對目前許多學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的師資隊伍現(xiàn)狀表示滿意。但也有部分學(xué)生提出了自己的擔(dān)憂,他們認為,現(xiàn)在一些教師教學(xué)水平不夠高,脫離應(yīng)用背景和技術(shù)前沿。畢業(yè)生們希望,教師應(yīng)當(dāng)改進教學(xué)手段,在講課的時候多聯(lián)系實際,讓學(xué)生明白課程內(nèi)容具有實際的應(yīng)用。
針對“工作中最有用的技能或知識的來源”的問題,70%的畢業(yè)生認為是參加工作之后逐漸學(xué)習(xí)到的;其次為課程實習(xí),例如硬件試驗和上機項目實習(xí)題占30%;都高出從大學(xué)老師課堂講授的內(nèi)容和教科書中得到的比例。這說明學(xué)生對目前計算機專業(yè)培養(yǎng)教育是有很大意見的。
網(wǎng)站建設(shè)重在網(wǎng)頁制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、網(wǎng)站管理與安全、信息發(fā)布等知識的應(yīng)用。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇五
戶口所在地:湖北身材:160cm45kg。
婚姻狀況:未婚年齡:24歲。
培訓(xùn)認證:誠信徽章:
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型:普通求職。
應(yīng)聘職位:財務(wù)類:會計財務(wù)類審計財務(wù)類稅務(wù)。
工作年限:2職稱:初級。
求職類型:均可可到職-隨時。
月薪要求:--3500希望工作地區(qū):廣州。
個人工作經(jīng)歷:12月-6月,在廣州市智合會計師事物所任審計員;
207月-年12月,在廣州市金喜利皮具廠任會計;
1月-至今,在廣州方圓會計師事務(wù)所任審計專員/主管。
教育背景。
畢業(yè)院校:湖北工業(yè)大學(xué)。
所學(xué)專業(yè)一:計算機會計所學(xué)專業(yè)二:
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷:9月-2006年7月湖北工業(yè)大學(xué)計算機會計專業(yè),獲《全日制普通高等院校本科畢業(yè)證》、《管理學(xué)學(xué)士學(xué)位證》、《會計從業(yè)資格證》、《大學(xué)英語四級》、《中級會計電算化證》等。
語言能力。
外語:英語良好。
國語水平:精通粵語水平:良好。
工作能力及其他專長。
負責(zé)公司全盤會計核算;從事企業(yè)會計核算的全盤帳務(wù)工作,企業(yè)成本核算;企業(yè)年度審計,企業(yè)資本驗證,企業(yè)納稅匯算清繳,企業(yè)代理記帳,企業(yè)清算審計,企業(yè)專項審計,以及評估事項工作等。熟悉企業(yè)會計全盤帳務(wù)操作,熟悉稅法相關(guān)知識、熟悉企業(yè)會計利潤與應(yīng)納稅所得額的調(diào)整;具良好的文筆,有很好的應(yīng)用文寫作能力與較強的組織管理、溝通協(xié)調(diào)能力;熟練電腦軟、硬件操作。
熟練操作windows98/2000/xp應(yīng)用系統(tǒng),熟練應(yīng)用word、excel、powerpoint等辦公軟件,能運用財務(wù)軟件進行較完整的帳務(wù)處理。
詳細個人自傳。
工作認真勤奮,謙虛謹慎,一絲不茍,有高度責(zé)任感,團隊合作精神,能和同事友好相處,人際關(guān)系融洽;為人誠實,能很快適應(yīng)新的工作與環(huán)境。在校期間遵紀守法,深得老師和同學(xué)的好評!曾參加過多次活動并受到不少獎勵,曾擔(dān)任過學(xué)生干部和社團干事,有較強的組織和協(xié)調(diào)能力。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇六
隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快以及我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入,一方面需要高層次的創(chuàng)新人才,另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才,重視和發(fā)展職業(yè)教育,已經(jīng)成為世界各國提高勞動者素質(zhì)和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。
為了進一步加深對計算機專業(yè)的認識,加強對計算機專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo),從而策劃出我們當(dāng)前及未來幾年計算機專業(yè)教學(xué)的發(fā)展設(shè)想、專業(yè)規(guī)模和相關(guān)建設(shè),最近采用走訪用人單位、問詢調(diào)查了在外實習(xí)的學(xué)生、資料收集與分析等手段,請教了校內(nèi)、外有關(guān)的專家、老師,就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求進行調(diào)查和分析,情況如下:
1、對計算機專業(yè)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的。一是從國家信息化的目標上看。信息化關(guān)系到經(jīng)濟、社會、文化、政治和國家安全的全局,已成為未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點,信息化水平是衡量一個國家和地區(qū)乃至一個企事業(yè)單位的競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合勢力和經(jīng)濟成長能力的重要標志。從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運行、維護方面第一線的技術(shù)應(yīng)用性工作,以及在計算機與軟件企業(yè)中從事代碼編寫、數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)等技術(shù)工作。對他們的要求是盡可能熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠在具體技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。實際操作能力、動手能力要強。我們高職高專學(xué)?;緦儆谶@一類人才的專門培養(yǎng)。
可見,社會對計算機專業(yè)畢業(yè)生的人才需求,必然要與國家信息化的目標、信息化的進程密切關(guān)聯(lián)。我們有必要經(jīng)常關(guān)注著行業(yè)政策變化和市場經(jīng)濟發(fā)展所導(dǎo)致的人才需求的走向。
2、“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,人民生活水平日益提高,新的產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。近年來,廣告行業(yè)持續(xù)升溫,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè),綜合能力強的專業(yè)設(shè)計人才偏少。市場經(jīng)濟的發(fā)展,各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計,設(shè)計人才是一個行業(yè)的智囊和喉舌。平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設(shè)計室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域的工作,也可從事it行業(yè)中美術(shù)設(shè)計、頁面開發(fā)制作、界面設(shè)計、電子商務(wù)等當(dāng)今流行行業(yè)的工作。因此,如何抓住機遇,為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才,成為目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖形圖像方向平面設(shè)計專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。
3、對口升學(xué)是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè),拿出專門指標,對希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進行對口專業(yè)的高考,為優(yōu)秀的中等職業(yè)類學(xué)生提供上大學(xué)深造的機會,對口高考科目有語文、數(shù)學(xué)、英語和相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程。優(yōu)勢:參加對口升學(xué)學(xué)習(xí)可以說是上了雙保險,一是對口高考是職校學(xué)生之間的競爭,既降低了難度,又能發(fā)揮各自的長處,相對普通高考,考上大學(xué)的概率高,可以滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)深造的理想。二是即使考不上大學(xué)的同學(xué)可以拿到所學(xué)專業(yè)的中專畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書,學(xué)到一手非常實用的技術(shù),學(xué)校將以中專畢業(yè)生的身份,推薦學(xué)生順利就業(yè)。特點:學(xué)生在技校學(xué)什么專業(yè),就參加該專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的對口升學(xué)考試,被高校錄取后,繼續(xù)在這個專業(yè)學(xué)習(xí)、深造。對口升學(xué)工作是中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅持以人為本,滿足學(xué)生多種需求,為學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多種機會和選擇,為培養(yǎng)大批高技能人才,拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,構(gòu)建職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長的立交橋。
在企業(yè)訪談過程中,每個it公司都毫無例外地談到了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有一種綜合的能力。
用人單位很注意學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責(zé)任心、參加過項目或者實習(xí)以及團隊合作意識等。企業(yè)把學(xué)習(xí)成績只是作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來衡量和把握的,他們更看重一個人面對新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。
加強職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認為很重要但實際上很容易被忽視的問題。
1。健康素質(zhì)就業(yè)是學(xué)生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點,是學(xué)生從“自然人”向“社會人”過渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個方面,即身體健康和心理健康。學(xué)生的心理正處于成長期,就業(yè)又是人生發(fā)展的關(guān)鍵時刻,及時予以積極的心理引導(dǎo),是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài),學(xué)生作為社會成員,具有強烈的合群心理需求,人際交往易使學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,有助于形成良好的心態(tài),保持身心健康。
2。信心與能力信心代表著一個人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱,以及對自己能力的正確認知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識新經(jīng)驗密不可分的,只有充實自己,才能贏在各個起跑點上。
3。實踐能力實踐是將知識轉(zhuǎn)化為能力不可缺少的途徑,人的認識的升華和動手能力的提高也離不開實踐活動。實踐能力是衡量人才的重要標準之一,也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生實踐能力的提高需要發(fā)揮個人的主觀能動性,為此首先需要強化參與意識,要積極參加課內(nèi)外、校內(nèi)外的各種實踐活動,使自己在活動中經(jīng)受鍛煉,要重視實踐參與的過程,而不要過分計較實踐參與的結(jié)果;其次要強化創(chuàng)新意識,在各種實踐活動中,學(xué)生要勇于解放思想,善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,敢于打破常規(guī),在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功;再次培養(yǎng)競爭意識和挑戰(zhàn)意識,不怕失敗,不怕挫折,永不言敗,經(jīng)受各種磨練和考驗,使自己百煉成鋼,成為一名具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高、能力強的優(yōu)秀人才;最后要強化精品意識,無論參加什么實踐活動,都要精益求精,善始善終,扮演成功的角色,力求做到不干則已,干則一定干好干出名堂來。
在職業(yè)教育課程體系中,文化基礎(chǔ)課扮演著雙重的角色。一方面,文化基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)課教學(xué),為專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)必備的工作文檔寫作能力、工程計算能力、專業(yè)英語詞匯應(yīng)用能力等;另一方面文化基礎(chǔ)課還擔(dān)負著學(xué)生“綜合職業(yè)能力”重要組成部分的方法能力和社會能力的培養(yǎng)任務(wù),以及將學(xué)生塑造成為合格“社會人”所必須的人文教育,素質(zhì)教育及人格,品德培養(yǎng)的歷史使命。因此,對于文化基礎(chǔ)課程,我們不僅應(yīng)強調(diào)其功能性、實用性,更應(yīng)重視和發(fā)掘其內(nèi)在的人文價值。在具體教學(xué)的組織實施過程中,要打破文化基礎(chǔ)課舊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式框架,根據(jù)文化基礎(chǔ)課的培養(yǎng)目標及能力要求重新組織教材及教學(xué)內(nèi)容,采用新的行之有效的教學(xué)方法。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇七
本單位系產(chǎn)品代理、系統(tǒng)集成為重點業(yè)務(wù)發(fā)展的it企業(yè)。先后簽訂了華碩網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品重慶總代理認證、華碩服務(wù)器產(chǎn)品重慶總代理、h3c網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銀牌分銷商認證、maipu網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品分銷銀牌、hillstone網(wǎng)絡(luò)防火墻重慶金牌代理、華安防火墻重慶金牌代理、華碩網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品行業(yè)金牌認證、華碩商用筆記本行業(yè)金牌認證、華碩商用臺式機金牌認證、昌寶綜合布線產(chǎn)品重慶總代理、蘭貝綜合布線產(chǎn)品重慶總代理。在加強公司產(chǎn)品線的同時加強信息化建設(shè)與實施,相繼為政府、工商、社保、公安、教育、電信、金融證券等行業(yè)領(lǐng)域的上千個客戶提供了成功的信息技術(shù)解決方案和高增值服務(wù),是重慶市“政府定點供應(yīng)商”重要產(chǎn)品提供商和技術(shù)依托方。先后與眾多it巨頭進行合作,先后與華碩、邁普、大唐電信、華為、h3c、思科、中興、hillstone、華安、fortgate、inforgate等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品商;與昌寶、蘭貝、vigor、富士康、msn、ecs等電子產(chǎn)品提供商;與山特電子、apc、科士達、amp、大唐電信、昌寶網(wǎng)絡(luò)、普天、中鵬防雷等周邊產(chǎn)品提供商展開合作。不斷的為客戶提供最有價值的綜合信息化建設(shè)方案。來到實習(xí)單位后主要是在門市從事產(chǎn)品的銷售和商家間渠道工作。在工作的過程中了解計算機相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢;熟悉計算機硬件組裝、計算機系統(tǒng)及軟件安裝、局域網(wǎng)搭建;掌握典型計算機網(wǎng)絡(luò)工程的安裝與維護;了解網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站營銷、網(wǎng)站美工設(shè)計、基于java的動態(tài)網(wǎng)站建設(shè)并且了解單位營運方式、項目分工、如何進行管理等。雖然整個實習(xí)時間較短,但應(yīng)該說讓我們每個人都還是學(xué)到了不少知識和東西,見識到了不少平時課堂中、校園里無法見識到的方方面面也基本圓滿完成所有的實習(xí)任務(wù)。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇八
現(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫,有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣,對于抽象的概念、原理用文字描述,也可以用動畫模擬現(xiàn)實過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來農(nóng)現(xiàn),克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的`弊端,因而增強了教學(xué)內(nèi)容的農(nóng)現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué),通過共享多媒體信息,增強教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。教師在講授問題時,單純通過語言表達是不夠的,對于聯(lián)系實際較強的課程需要通過實物展示、操作流程演示的課程,利用課件輔助教學(xué)能生動形象地表達出教師要說明的問題,使學(xué)生通過通俗易懂的畫面,快捷、高效地接受新知識。
2、知識傳授功能,容量超大的實用性。
多媒體光盤可通過音像媒體幫助學(xué)生自行掌握有關(guān)的背景知識和語言知識,包括社會文化,政治等信息,從而達到取代教師部分課堂而授的目的。而且憑借多媒體的優(yōu)勢、知識容量的增大、網(wǎng)絡(luò)資源的共亨以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段,改變了傳統(tǒng)單一的以文本表達知識的形式。多媒體用文字、圖像、動畫、聲音、視頻等方式,最恰到好處地表現(xiàn)要傳達給學(xué)生的知識,以模擬仿真某些內(nèi)容的情節(jié)。使學(xué)生面對知識猶如身臨其境,聞其聲、究其源,在效果上可大大超過傳統(tǒng)教學(xué),教師單一的口頭講解。
3、多媒體課件有利于因材施教。
在傳統(tǒng)教學(xué)中,一個老師面對幾十個學(xué)生,只能是不分優(yōu)、差生按同一進度進行,不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。現(xiàn)在有了多媒體課件,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力和興趣選擇適合自己的練習(xí)題。由于計算機能及時反饋信息,做對了的同學(xué)受到表揚,感受到學(xué)習(xí)的喜悅;沒做對的同學(xué)在計算機幫助下掌握正確知識,輕裝前進,沒有負擔(dān)。這樣學(xué)習(xí),做的慢的沒有壓力,做的快的意猶未盡,全體學(xué)生輕松、愉快地都在各自原有基礎(chǔ)上得到了提高。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇九
充分了解市場崗位及崗位能力需求,制定滿足崗位需求培養(yǎng)放案。
2、課程設(shè)置的不斷更新。
隨著計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,所需人才缺口不斷加大,除了高校的大量招生之外,社會的職業(yè)培訓(xùn)也在不斷壯大,所以我們在進行課程設(shè)置的同時也應(yīng)該借鑒職業(yè)培訓(xùn)的課程體系,根據(jù)行業(yè)的發(fā)展不斷調(diào)整課程體系。
3、應(yīng)加強實踐能力的培養(yǎng)。
目前寧波的大型企業(yè)較少,多數(shù)軟件企業(yè)較小。多數(shù)企業(yè)希望應(yīng)聘人員具有較高的實踐能力和項目開發(fā)能力。
4、綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,畢業(yè)生緊緊掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有良好的專業(yè)素質(zhì)。所以在傳授專業(yè)知識的同時也要注重再學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的培養(yǎng),此外溝通能力和團隊合作能力也是用人單位重視的重點。
5、強化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。
將學(xué)生推向社會時候,我們必須對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)指導(dǎo)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),同時也教會學(xué)生如何面對企業(yè)的面試。學(xué)生的接觸面較窄,學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供一些就業(yè)聚到,一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機制,一方面要形成適合軟件專業(yè)特點和區(qū)域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式,建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十
在企業(yè)訪談過程中,每個it公司都毫無例外地談到了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有一種綜合的能力。
用人單位很注意學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責(zé)任心、參加過項目或者實習(xí)以及團隊合作意識等。企業(yè)把學(xué)習(xí)成績只是作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來衡量和把握的,他們更看重一個人面對新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。
加強職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認為很重要但實際上很容易被忽視的問題。
1。健康素質(zhì)就業(yè)是學(xué)生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點,是學(xué)生從“自然人”向“社會人”過渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個方面,即身體健康和心理健康。學(xué)生的心理正處于成長期,就業(yè)又是人生發(fā)展的關(guān)鍵時刻,及時予以積極的心理引導(dǎo),是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài),學(xué)生作為社會成員,具有強烈的合群心理需求,人際交往易使學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,有助于形成良好的心態(tài),保持身心健康。
2。信心與能力信心代表著一個人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱,以及對自己能力的正確認知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識新經(jīng)驗密不可分的,只有充實自己,才能贏在各個起跑點上。
3。實踐能力實踐是將知識轉(zhuǎn)化為能力不可缺少的途徑,人的認識的升華和動手能力的提高也離不開實踐活動。實踐能力是衡量人才的重要標準之一,也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生實踐能力的提高需要發(fā)揮個人的主觀能動性,為此首先需要強化參與意識,要積極參加課內(nèi)外、校內(nèi)外的各種實踐活動,使自己在活動中經(jīng)受鍛煉,要重視實踐參與的過程,而不要過分計較實踐參與的結(jié)果;其次要強化創(chuàng)新意識,在各種實踐活動中,學(xué)生要勇于解放思想,善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,敢于打破常規(guī),在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功;再次培養(yǎng)競爭意識和挑戰(zhàn)意識,不怕失敗,不怕挫折,永不言敗,經(jīng)受各種磨練和考驗,使自己百煉成鋼,成為一名具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高、能力強的優(yōu)秀人才;最后要強化精品意識,無論參加什么實踐活動,都要精益求精,善始善終,扮演成功的角色,力求做到不干則已,干則一定干好干出名堂來。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十一
這里的學(xué)生從三年級正式開始接受系統(tǒng)化信息技術(shù)教學(xué),絕大部分學(xué)生對電腦很感興趣,課堂參與非常積極,尤其喜歡利用網(wǎng)絡(luò)進行各方面的學(xué)習(xí),能按時完成作業(yè)。上課都是可以上網(wǎng)的,不過學(xué)生從來不上網(wǎng)玩游戲,都是按時完成作業(yè),非常的好學(xué)。
在調(diào)查中,部分學(xué)生對我公開表示他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,想認真學(xué)好信息技術(shù)這門課程,更好的使用網(wǎng)絡(luò),讓網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于學(xué)習(xí)。不過仍有小部分學(xué)生不明白學(xué)習(xí)信息技術(shù)的用處,而且不明白為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù),進而排斥計算機的學(xué)習(xí),老師如果不能和學(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,便不能在教學(xué)中更好地開展工作。在這個信息時代,學(xué)好信息技術(shù)還是有不少好處的,也是當(dāng)代青年的一門必修課。畢竟以后踏入社會后,計算機已經(jīng)在生活的方方面面都有所應(yīng)用,學(xué)會使用計算機是少不了的。另外,學(xué)校還開設(shè)了興趣班,對信息技術(shù)感興趣的學(xué)生可以學(xué)習(xí)ps、網(wǎng)頁、動畫等。
(二)教師情況分析。
因為這里的信息技術(shù)教師分工不是很明確,有的信息技術(shù)教師專門負責(zé)教學(xué)教研,但是有的除了負責(zé)計算機維修及網(wǎng)絡(luò)管理外還擔(dān)任了別的科目教師。而機房計算機的管理與維護,包括硬件系統(tǒng)的維護和系統(tǒng)軟件的應(yīng)用和基本維護,管理與維護一般是由專門的信息技術(shù)教師直接負責(zé),不過學(xué)校也從校外請了專門的維修公司,部分硬件的維護工作由電腦公司等專業(yè)人士完成,這樣職責(zé)明確,便于管理,從而提高了工作效率。
這里其他教師信息技術(shù)水平一般,不過多數(shù)教師能簡單的制作課件、上網(wǎng)、收發(fā)郵件。
(一)硬件設(shè)備情況分析。
課堂多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)“粉筆+黑板”的方式,在多媒體教室配置一定的多媒體教學(xué)設(shè)備(視頻展示臺、計算機、數(shù)字投影儀、大屏幕等),教學(xué)中采用多媒體方式,集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻于一體,實現(xiàn)圖文并茂、聲畫并舉,甚至模擬虛擬現(xiàn)實創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景。在這里,學(xué)校對于信息技術(shù)比較重視,對于學(xué)校的多媒體設(shè)備投入的資金還是比較大的,因此這里的多媒體設(shè)備還是比較齊全的,學(xué)校有2個大型多媒體教室、54個多媒體教室(內(nèi)有電子白板)。對于硬件維修維修,學(xué)校也從校外請了專門的維修公司,部分硬件的維護工作由電腦公司等專業(yè)人士完成。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十二
多媒體課件對機械制造技術(shù)中許多難以用板書和掛圖表達清楚的動態(tài)過程如加工過程、加工方法、新工藝等實現(xiàn)了形象化的教學(xué),克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,收到了較好的效果。
(1)利用多媒體課件中的動畫和電影片段,可以將教師從傳統(tǒng)的費時費力又不出效果的教學(xué)方法中解脫出來,教師不必象以前那樣唱“獨角戲”,而是借助多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲像相結(jié)合的課件,點燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生感情上的參與與主動學(xué)習(xí)的意識,從而構(gòu)建學(xué)生認知主體的地位,把學(xué)生的感知過程、理解過程、運用過程融為一體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,一定程度上也彌補了學(xué)生的實踐經(jīng)驗的不足。
(2)利用多媒體的文本功能,美化教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體可以根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息,字體多樣,色彩豐富,效果明顯,同時還具有切換和刪除功能等。在教學(xué)時,可以根據(jù)實際需要調(diào)出信息,并按各種不同順序播放。運用多媒體可大大提高教學(xué)的針對性。
(3)多媒體課件內(nèi)容豐富,視聽組合,直觀形象。利用多媒體設(shè)備可以從多角度、多形式調(diào)動學(xué)生的耳、眼、手等多種感官,生動形象的畫面克服了枯燥乏味的知識講述,改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式,形成了教學(xué)內(nèi)容形象直觀、知識信息容量大的教學(xué)模式。在機械類課程的講授過程中充分、合理利用多媒體教學(xué)技術(shù),使之與生動的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合,給課程注入了新的活力。
雖然計算機多媒體技術(shù)給予了我們廣大教育者一個極大的幫助,我們?nèi)匀徊荒軄G棄傳統(tǒng)教學(xué)中的一些精華,應(yīng)將二者相互融合達到最好的教學(xué)效果。同時,計算機多媒體課件的制作以及應(yīng)用需要我們時刻拿出更優(yōu)化的策略,以便于最大程度地達到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十三
人事部、教育部等六部門2004年聯(lián)合發(fā)布緊缺人才報告,報告稱,計算機專業(yè)人才需求年增長百萬、汽車維修人員兩年內(nèi)需求80萬、護士未來10年需求增加百萬。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模的不斷擴大,軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出。到2005年,我國需要軟件高級人才6萬人,中級軟件人才28萬人,初級軟件人才46萬人,再加上企業(yè)、社區(qū)、機關(guān)、學(xué)校等行業(yè),初步測算,全國計算機應(yīng)用專業(yè)人才、軟件專業(yè)人才、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求每年將增加100萬人左右。據(jù)ccid的總裁楊天行先生大膽預(yù)測,明年全球計算機網(wǎng)絡(luò)市場很有可能呈現(xiàn)“中國一枝獨秀”的快速發(fā)展局面,這對計算機相關(guān)從業(yè)人員的專業(yè)技能提出了更高要求,社會不僅需要掌握計算機基礎(chǔ)知識、具有操作和維護計算機系統(tǒng)的普通人才,更加需要掌握一定的編程語言、網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)站建設(shè)與維護等操作能力的專門型應(yīng)用人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)成為全國技能型緊缺人才培養(yǎng)方向。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十四
1、進一步明確電子與信息技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)方向,依托師資、設(shè)備優(yōu)勢,辦出特設(shè)。
2、進一步加大設(shè)備投入。
3、加強師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)“雙師型”教師。
4、改革教學(xué)模式。
5、增加學(xué)生實訓(xùn)操作時間。
6、加強校企合作、采取訂單培養(yǎng),拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。
貴州省電子工業(yè)學(xué)校電子專科。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十五
隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快以及我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入,一方面需要高層次的創(chuàng)新人才,另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才,重視和發(fā)展職業(yè)教育,已經(jīng)成為世界各國提高勞動者素質(zhì)和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。
為了進一步加深對計算機專業(yè)的認識,加強對計算機專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo),從而策劃出我們當(dāng)前及未來幾年計算機專業(yè)教學(xué)的發(fā)展設(shè)想、專業(yè)規(guī)模和相關(guān)建設(shè),最近采用走訪用人單位、問詢調(diào)查了在外實習(xí)的學(xué)生、資料收集與分析等手段,請教了校內(nèi)、外有關(guān)的專家、老師,就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求進行調(diào)查和分析,情況如下:
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十六
以微電子、軟件、計算機、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù),是迄今為止人類社會技術(shù)進步過程中發(fā)展最快、滲透性最強、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源,是優(yōu)化資源配置、推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級和提高社會勞動生產(chǎn)率的新動力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長,成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一?!笆濉逼陂g,國民經(jīng)濟和社會信息化水平要邁上新臺階,目標是要使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施供給能力顯著增強,基本滿足信息化發(fā)展的需要,普遍服務(wù)能力不斷提高,為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農(nóng)村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到“十五”末,計算機社會擁有量將越來越大,計算機技術(shù)的需求量將會隨之增大,因而從總體來看,計算機方向的人才缺口較大。作為中職學(xué)校,必須了解市場、適應(yīng)市場、依托市場和開發(fā)市場,才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿足計算機類信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問題:
人才層次結(jié)構(gòu)不合理除高精尖專家人才外,電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前,我國技術(shù)工人文化程度低的多,高的少;技術(shù)等級低的多,高的少;高等級技術(shù)工人年齡大的多,年輕的少。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,僅廣東省技術(shù)工人缺口就有多萬,全國的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例,很多簡單的編程工作,高中學(xué)歷的人只要經(jīng)過專業(yè)的軟件職業(yè)培訓(xùn),完全可以勝任。目前,我國基礎(chǔ)程序員非常缺乏,一些基礎(chǔ)性工作只能由本科生和碩士生完成,造成人才資源的浪費。這說明生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的技工型人才奇缺。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對人才需求量大大提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的生產(chǎn)、檢修、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站設(shè)計等相關(guān)行業(yè)對應(yīng)用型技術(shù)人才需求不斷增長,社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出了更高的要求,這些都要求人才的素質(zhì)不斷提高,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展,對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才需求也將越來越多。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十七
我校電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)開辦早,經(jīng)過多年的發(fā)展,電子信息技術(shù)在專業(yè)建設(shè)和師資隊伍都具備了一定的水平和規(guī)模。我校的電子與信息技術(shù)專業(yè)是主動服務(wù)于地方經(jīng)濟基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的骨干專業(yè),學(xué)校把電子與信息技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)作為學(xué)校的重點專業(yè)進行建設(shè)和打造。
(一)電子與信息技術(shù)專業(yè)的設(shè)備建設(shè)情況。
電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我校的主要傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年根據(jù)電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代電子業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用情況,我校加大投入逐年建設(shè)、充實和完善電子信息技術(shù)專業(yè)應(yīng)用設(shè)備。現(xiàn)擁有:電工實驗室、家用電器多功能實驗室、電子電工及自動化綜合實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、電子實訓(xùn)室、電工實訓(xùn)室、信息網(wǎng)絡(luò)教室等。
(二)電子與信息技術(shù)專業(yè)師資建設(shè)情況。
我校共有電子與信息技術(shù)專業(yè)教師十多人,近幾年來,根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和我校專業(yè)建設(shè)的需要,不斷強化師資隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。學(xué)校一方面積極向教育主管部門申請專業(yè)教師,選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生不斷充實教師隊伍,另一方面從學(xué)校選送優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造,提高業(yè)務(wù)動手能力。同時,學(xué)校還鼓勵教師進行教學(xué)改革和教學(xué)研究。本專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師大多數(shù)獲得相應(yīng)的電子類工程高級工以上的證書,同時注重對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課教師進行新技術(shù)、新工藝、新裝備使用的培訓(xùn),加強“雙師型”隊伍建設(shè)。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十八
要想了解企業(yè)對人才的要求,最好的方式我認為就是看招聘啟示,一個企業(yè)的硬性需求都寫在招聘啟示中了。所以我首先上網(wǎng)查詢本行業(yè)相關(guān)的大型企業(yè)的招聘要求,了解行業(yè)所需的前沿知識。
由于計算機學(xué)科的特殊性,知識體系翻新速度非???,了解整個行業(yè)的發(fā)展動態(tài)有助于我們制定我們的人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè),所以我又在網(wǎng)上查找行業(yè)的最新動態(tài)以確定我進行企業(yè)調(diào)研的方向。
走訪兄弟院校,在分院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,到大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙大軟件學(xué)院,與他們的計算機應(yīng)用專業(yè)老師進行研討,了解他們的專業(yè)定位,課程設(shè)置。
利用自己的人際關(guān)系進行電話訪談。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇一
硬件主要是安裝、調(diào)試、運維、檢修。
安裝:包括服務(wù)器、電腦、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備,網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的組裝、上柜上架、線路連接。
調(diào)試:包括所有設(shè)備的首次開機后的系統(tǒng)配置,應(yīng)用環(huán)境搭建。
運維:定期檢查設(shè)備運行情況,熟悉各類設(shè)備的維護保養(yǎng)方法,例如除塵、除潮、風(fēng)扇更換等。
檢修:熟悉各類設(shè)備的故障辨別及維修處理方法,例如服務(wù)器自檢報錯的代碼含義,網(wǎng)絡(luò)通信異常的診斷等。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇二
教育部教職成[2000]2號《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見》要求“貫徹以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ),以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想?!边@是我們設(shè)置教學(xué)課程和進行教學(xué)改革的根本宗旨,也是我們制定教學(xué)指導(dǎo)方案的重要原則。需要指出的是,學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)計劃之外的隱形課程之中。因此,必須努力營造文明高雅、健康向上的校園文化和良好育人環(huán)境。
2、發(fā)揮好德育的主陣地作用。
加強德育課程建設(shè),加強經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)、哲學(xué)基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等必修課程建設(shè),整合誠信教育、心理健康教育、生態(tài)倫理和環(huán)保教育、社交禮儀教育等內(nèi)容,進一步完善職業(yè)教育德育課程體系。積極開發(fā)和利用校內(nèi)外德育資源,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的勞動意識、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識、環(huán)保意識、法律意識和民族精神、進取精神、合作精神、科學(xué)精神;加強班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)生社團建設(shè),發(fā)揮德育評價與考核的激勵導(dǎo)向作用,做到環(huán)境育人、教書育人、管理育人、服務(wù)育人。
3、制定科學(xué)的符合職業(yè)崗位要求的教學(xué)計劃。
對本專業(yè)的職業(yè)崗位群進行科學(xué)全面的分析和合理分解,確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學(xué)計劃的關(guān)鍵,制定新的教學(xué)計劃應(yīng)以實現(xiàn)能力培養(yǎng)規(guī)格要求為目地,全理的安排各教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建新的以理論、實踐教學(xué)互為補充,以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標的教學(xué)體系,結(jié)合第二課堂和社會實踐活動,最終使學(xué)生通過勞動部和國家相應(yīng)部門的考核鑒定取得崗位證書和等級證書,達到培養(yǎng)目標。
4、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段。
本著培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力促進學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展的原則,利用現(xiàn)代先進教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法,構(gòu)建新的教學(xué)模式,即恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)課題,歸納要點,科學(xué)地組織學(xué)生參與課堂活動,利用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,是解決時間與內(nèi)容間的矛盾,進一步開發(fā)教師想象和創(chuàng)造力,形成教學(xué)互動、教學(xué)相長的良好氛圍,大大縮短教學(xué)時間,為實現(xiàn)學(xué)分制,彈性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
5、師資隊伍建設(shè)。
組織開展教師專題培訓(xùn),通過主題式和問題式培訓(xùn)形式,提高教師的課程素養(yǎng)和課程開發(fā)能力;加強產(chǎn)教結(jié)合,鼓勵教師走進企業(yè),提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和實踐能力;建立以校本研究與校本課程開發(fā)為核心的教研制度,提高教研活動的實效性,提升教師的創(chuàng)新能力,實現(xiàn)教師角色從傳統(tǒng)的“知識傳授者”向“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變。但是,這一轉(zhuǎn)變并非意味著教師的地位與價值的弱化,相反教師的作用和責(zé)任更加重大。因此,對教師也提出了更加全面和高水準的要求,包括基本素質(zhì)、專業(yè)學(xué)識、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德、人格魅力等。加強師資隊伍建設(shè)是推進課程改革的一項基礎(chǔ)性工程。
6、教學(xué)評價。
傳統(tǒng)的教學(xué)評價標準常常是教育內(nèi)部的標準,教學(xué)測量和評估的方式往往也比較單一和僵化,與業(yè)界標準和工程實際缺乏直接聯(lián)系。職業(yè)教育因其特點,在運行管理上與企業(yè)有許多共同之處。作為計算機及應(yīng)用專業(yè)的新的教學(xué)改革方案,我們應(yīng)盡快著手引入國際跨國公司或國內(nèi)知名大公司的技術(shù)認證標準,滿足產(chǎn)業(yè)界對于“即插即用”型人才的需求。
因此計算機專業(yè)的教學(xué)評價上應(yīng)突出評價的教育功能,全面反映學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)者多方面的潛能,幫助學(xué)習(xí)者認識自我、建立自信;重視學(xué)習(xí)過程評價,強化綜合實踐能力考核,充分反映學(xué)習(xí)者不同智能類型和水平;廣泛采用筆試、口試、面談、觀測、現(xiàn)場操作、工件制作、提交案例分析報告、成果演示、作品評價、學(xué)習(xí)方法記錄、自評、第三者評價等多種評價方法,建立以能力為本位、評價主體和方式多元的課程評價體系。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇三
為了更好的進行專業(yè)建設(shè),更準確的進行專業(yè)定位,我在暑假期間對計算機專業(yè)就業(yè)崗位、用人需求進行了市場調(diào)研,在調(diào)研過程中側(cè)重了解用人單位的相關(guān)崗位能力、素質(zhì)要求,主要對象是泰安信通電子科技有限公司、泰安華新電子科技有限公司和計算機專業(yè)研究生曹瑞生。
一調(diào)研結(jié)果(一)調(diào)研目的為了進一步了解計算機維修維護相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢及電腦銷售崗位的職責(zé)和任務(wù),崗位設(shè)置情況及變化趨勢,企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求及電腦銷售崗位的需求,能根據(jù)就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才和電腦銷售人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位(或崗位群),能根據(jù)崗位要求進行以后所學(xué)方向的定位,方便以后就業(yè)及更進一步的深造學(xué)習(xí)。
此次調(diào)研的目的是為了了解社會所需人才,進一步提高自身能力,迅速成長為社會所需人才。
對象:調(diào)研社會對本專業(yè)畢業(yè)生的需求情況以及計算機維修維護及電腦銷售崗位的職責(zé)和任務(wù)。本次調(diào)研的對象是用人單位:泰安信通電子科技有限公司和泰安華新電子科技有限公司。
現(xiàn)工作于北京國家電網(wǎng)的,畢業(yè)于山東大學(xué)的研究生曹瑞生先生。(三)調(diào)研內(nèi)容。
(1)泰安信通電子科技有限公司1公司簡介:泰安信通電子科技有限公司是中國廣電行業(yè)支柱企業(yè),專業(yè)從事有線電視器材、設(shè)備的研制開發(fā)生產(chǎn)制造和市場營銷、專業(yè)設(shè)計實施有線電視網(wǎng)。公司坐落在泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),位于京滬、京福高速公路交叉口出處,京滬高速鐵路在泰安設(shè)有停靠站,交通便利,地理信位置優(yōu)越。住要產(chǎn)品。:光放大器、光發(fā)射、接收機、放大器、分支分配器、光測試儀表、光、電纜等把大系列二十幾個產(chǎn)品。2000年6月,公司全面通過iso9002gj國際質(zhì)量體系認證,取得產(chǎn)品銷往國際市場的“通行證”。
活動方式:2012年7月15日—2012年7月20日,參觀泰安信通電子科技有限公司辦公區(qū),對員工進行訪談。
收獲:了解了泰安信通電子科技有限公司的基本情況,包括該企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)招聘員工的基本要求,還了解了計算機專業(yè)方面企業(yè)用人的要求與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)探討了學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置方面的問題。
(2)泰安華新電子科技有限公司。
公司簡介:泰安華新電子科技股份公司為股份制公司(原名泰安華新電子技術(shù)開發(fā)公司)成立于1992年10月,是山東省首批認定的高新技術(shù)企業(yè)。是山東省信息協(xié)會、軟件協(xié)會、電子協(xié)會會員單位具有山東省技防工程設(shè)計施工一級資質(zhì)、計算機信息系統(tǒng)集成三級資質(zhì)和具有自主知識產(chǎn)權(quán)的“雙軟企業(yè)”并獲得國家iso9000認證資格的企業(yè)。
經(jīng)營范圍:計算機軟件開發(fā)及技術(shù)服務(wù);計算機軟件、硬件、辦公設(shè)備、機械電子設(shè)備、家用電器的批發(fā)零售及售后服務(wù);從事防盜報警、電視監(jiān)控工程設(shè)計、施工、銷售電視監(jiān)控設(shè)備;網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成及法律、法規(guī)、政策充許的it產(chǎn)品的信息服務(wù)。
活動方式:2012年7月25日—2012年7月30日,參觀泰安信通電子科技有限公司辦公區(qū),對員工進行訪談。
收獲:了解了泰安華新電子科技有限公司的基本情況,包括該企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)招聘員工的基本要求,還了解了計算機專業(yè)方面企業(yè)用人的要求與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)探討了學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置方面的問題。
活動內(nèi)容:就關(guān)于學(xué)習(xí)方法、對于本專業(yè)的認識、工作后遇到的問題及所積累的經(jīng)驗進行詳細的討論。
收獲:在學(xué)習(xí)中要善于理解和發(fā)現(xiàn)問題,對于日新月異的it專業(yè)的學(xué)生而言,要時時關(guān)注前沿知識,不斷充實自己。在工作中要腳踏實地、認認真真的工作。
二調(diào)研分析。
(一)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展分析。
由于計算機技術(shù)的應(yīng)用已滲透到社會的各個領(lǐng)域,因此,該專業(yè)的畢業(yè)生具有較廣的就業(yè)范圍,如辦公文秘、信息通訊領(lǐng)域、圖形圖像處理、影視制作與編輯、管理信息領(lǐng)域和信息出版領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試、計算機硬件維修、軟硬件銷售領(lǐng)域等。具體工作包括網(wǎng)絡(luò)信息的收集、整理、發(fā)送、接收、查尋;操作、維護(修)控制系統(tǒng)設(shè)備的正常運行;管理信息領(lǐng)域(如金融業(yè)、經(jīng)貿(mào)業(yè)、服務(wù)業(yè)、圖書館、學(xué)校等):操作、維護和管理計算機(單機和網(wǎng)絡(luò))的硬件和軟件;數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的操作、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件開發(fā)、信息出版領(lǐng)域(如新聞出版業(yè)、印劇業(yè)、電子信息網(wǎng))、軟件工具的操作;計算機硬件軟件銷售領(lǐng)域(如各大小電腦公司):軟硬件實現(xiàn)、現(xiàn)場安裝、調(diào)試、用戶培訓(xùn),產(chǎn)品介紹等。
根據(jù)國家教育部、信息產(chǎn)業(yè)部等部委制定的“國家技能型緊缺人才培養(yǎng)項目之計算機專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案”,計算機專業(yè)所面對的職業(yè)崗位的能力要求一般包含以下幾個方面:1.信息技術(shù)認知能力;熟練的計算機操作能力;熟練的辦公軟件、常用軟件操作能力。
2.數(shù)據(jù)庫操作能力;圖形圖像制作能力;靜、動態(tài)網(wǎng)頁制作能力。
3(網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)布線、配置、維護能力;網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝與維護能力;應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)管理工具進行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、維護能力;網(wǎng)絡(luò)安全與防范能力。
34(網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護與管理能力;組裝計算機硬件、安裝操作系統(tǒng)能力;計算機硬件故障診斷和維修能力。
崗位電腦硬件銷售員職責(zé)與任務(wù)。
通過本次調(diào)研,我感觸頗深,認識到學(xué)習(xí)不僅僅只限于書本的知識,尤其是計算機專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該了解行業(yè)的前沿知識,不可以固守書本。我發(fā)現(xiàn)企業(yè)很注重對外宣傳,塑造企業(yè)文化,對專業(yè)人才需求迫切,同時伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,信息資源的共享,各類企業(yè)都將建立自己的信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、廣泛開展計算機應(yīng)用。近年來,國家大力推行電子政務(wù)、企業(yè)電子商務(wù)、物流信息化,使計算機專業(yè)應(yīng)用人才供不應(yīng)求。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,我會不斷努力、不斷進步,使自己成長為社會所需要的專業(yè)人才。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇四
計算機網(wǎng)絡(luò)教研室采用走訪用人單位、用人市場調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)資料收集與分析等手段,就信息化社會對計算機人才的需求進行了調(diào)查和分析。期間結(jié)合畢業(yè)生反饋和用人企業(yè)滿意度調(diào)查,借鑒了政府有關(guān)教育主管部門的市場調(diào)查結(jié)果,進行綜合分析。
調(diào)查涉及到多家網(wǎng)絡(luò)公司;參考高職高專教育網(wǎng)、百度、網(wǎng)迅、《計算機教育》發(fā)布的有關(guān)資料和數(shù)據(jù)。同時也盡可能將本校畢業(yè)的部分學(xué)生作為調(diào)查對象,了解他們對學(xué)生培養(yǎng)的認識。
調(diào)研基本情況。
1、調(diào)研目的:
以市場為導(dǎo)向、以行業(yè)需求為依據(jù)、以能力為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心、全面改革課程體系,制定人才培養(yǎng)方案。
2、調(diào)研內(nèi)容:
(3)目前計算機網(wǎng)絡(luò)行業(yè)相關(guān)崗位的要求及能力體系;
(4)目前畢業(yè)生就業(yè)情況及對課程設(shè)置的意見調(diào)查;
3、調(diào)研范圍及對象:
為反映對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才需求狀況以及特點,由于地域的限制,我們就近選擇,所調(diào)研單位為廣西南寧市畢業(yè)生就業(yè)相對集中的地區(qū)。以計算機網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的部門主管和一線技術(shù)人員,以及2010屆畢業(yè)生為對象,4、調(diào)研方式:
通過分析2010屆畢業(yè)生的《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》和《用人企業(yè)滿意度調(diào)查表》,結(jié)合電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、實地調(diào)查和個人工作體驗等為主要方式。
具體報告如下:
對計算機人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的,我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機人才的需求產(chǎn)生重要的影響。2010年10月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》指出,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是引導(dǎo)未來經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量,相關(guān)產(chǎn)業(yè)應(yīng)快速發(fā)展,占國名生產(chǎn)總值比將從2015年的8%上升到2020年15%左右,吸納、帶動就業(yè)能力顯著提高。信息網(wǎng)絡(luò)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),不但具備科技和經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略地位,而且具備涉及面廣,影響大和需求廣闊的特征,信息網(wǎng)絡(luò)的任何技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,都將帶動巨大相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和最終消費的乘數(shù)效應(yīng)。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所涉及的三網(wǎng)融合、物聯(lián)網(wǎng)、信息安全、云計算等幾大領(lǐng)域未來在中國將都是千億級別的市場,行業(yè)帶動效應(yīng)也將達到萬億。當(dāng)前,信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入涉及到社會經(jīng)濟和廣大群眾生活的各個方面,大量企事業(yè)單位通過網(wǎng)絡(luò)開展業(yè)務(wù),互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模繼續(xù)擴大,網(wǎng)絡(luò)商業(yè)價值倍增,信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)正面臨著更加廣闊的發(fā)展空間。
一、專業(yè)知識更新速度滯后,不能滿足企業(yè)信息化建設(shè)的要求。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是高職的熱門專業(yè),目前我國1207所高職院校中有799所開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè),專業(yè)學(xué)生數(shù)近20萬人。雖然各院校不斷加大專業(yè)建設(shè)投入,改革人才培養(yǎng)模式,調(diào)整課程體系。但各院校的辦學(xué)水平和辦學(xué)資源仍存在較大差異和不平衡。當(dāng)前高職學(xué)生因不熟悉企業(yè)網(wǎng)絡(luò)人才分工,不具備針對企業(yè)實際崗位需求的專業(yè)技能而被企業(yè)拒之門外。
可見,目前存在著市場需求很大而畢業(yè)生又很難就業(yè)的矛盾。其根本原因就是高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不能達到新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的要求。針對區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和行業(yè)發(fā)展對人才要求的實際,不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新成果,培養(yǎng)能解決企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及管理的高技能應(yīng)用性專門人才是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的根本,也是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)發(fā)展的重要市場。學(xué)院還要進一步加大對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的設(shè)備投入,引入最新型的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。同時要和網(wǎng)絡(luò)企業(yè)緊密合作,將最先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進入到課堂。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)崗位群及技能要求。
經(jīng)調(diào)查,大致上可以將計算機網(wǎng)絡(luò)類人才分為以下三類:其一是從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計算機基礎(chǔ)理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的產(chǎn)品開發(fā)。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但能夠直接從事這方面工作的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)越來越少;原因有兩個方面,一是計算機專業(yè)畢業(yè)總量達到高峰期;二是計算機畢業(yè)生的自身技能有不適應(yīng)計算機快速變化的情況。其二是網(wǎng)絡(luò)公司中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事計算機網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。在計算機網(wǎng)站維護、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。需要熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的維護技能,能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動態(tài)網(wǎng)頁、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計開發(fā)能力,具有職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團隊精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運行、維護的技術(shù)工作,以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。
2、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員分工。
目前,企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等;網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)崗位設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件工程師和數(shù)據(jù)庫工程師等;網(wǎng)絡(luò)運行維護崗位設(shè)置為數(shù)據(jù)庫管理員、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、設(shè)備管理員等;操作崗位則設(shè)置為辦公文員、cad設(shè)計員、網(wǎng)頁制作員、多媒體制作員等。規(guī)模較小的企業(yè),一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內(nèi)容,如系統(tǒng)管理員既要負責(zé)系統(tǒng)管理,又要承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)管理;而大企業(yè)往往將網(wǎng)絡(luò)工程師細分為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師、系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)安裝工程師、綜合布線工程師和系統(tǒng)測試工程師等。
3、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員技能細解。
通過查閱相關(guān)資料及對部分工程技術(shù)人員的調(diào)查統(tǒng)計,我們得出企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員崗位能力所應(yīng)具備的技術(shù):計算機網(wǎng)絡(luò)組建與維護能力、掌握中小型局域網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線規(guī)劃與設(shè)計技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備安裝與配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)互連方法與接入技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控與管理能力、理解網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵、握網(wǎng)絡(luò)攻擊防御技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安全配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)安全方案制定與實施技術(shù)、網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計與開發(fā)能力、掌握網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)、掌握網(wǎng)站與數(shù)據(jù)連接、存儲技術(shù)、編程技術(shù)、掌握網(wǎng)頁素材采集與加工技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)能力、理解面向?qū)ο蟮幕舅枷搿⒄莆站W(wǎng)絡(luò)多媒體編程技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫原理與構(gòu)建技術(shù)、掌握小型信息系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計技術(shù)。
三.用人單位業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點。
在企業(yè)訪談過程中,多數(shù)公司都毫無例外地談到了網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有一種綜合的能力,即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。
盡管企業(yè)招聘時比較看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗,但素質(zhì)與經(jīng)驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性、有效性及成本最小化,而一旦進入工作角色后,注重的不僅是曾經(jīng)做過什么,更是以后能做什么,要求員工在工作中能夠應(yīng)對經(jīng)常變化的客觀情況。
現(xiàn)問題,損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,往往更多地考慮個人的待遇,而不太考慮集體和社會利益??梢?,價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。
四、歷屆畢業(yè)生反映的問題。
在調(diào)查中,單位性質(zhì)分布情況:其中行政事業(yè)單位占12%,國有企業(yè)占19%,集體企業(yè)占25%,個體企業(yè)占29%,其他占15%。
崗位技能等級證書的重要性:有30%的學(xué)生認為崗位技能證書很重要,45%的學(xué)生認為技能證書重要,20%的學(xué)生認為技能證書一般重要,只有5%的學(xué)生認為技能證書不重要。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生要加強的能力:網(wǎng)站制作占28%,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理占28%,組網(wǎng)技術(shù)占20%,網(wǎng)絡(luò)安全占20%,網(wǎng)頁設(shè)計制作占4%。
我們還調(diào)查了部分從2008年到2010屆的畢業(yè)生,他們對目前許多學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的師資隊伍現(xiàn)狀表示滿意。但也有部分學(xué)生提出了自己的擔(dān)憂,他們認為,現(xiàn)在一些教師教學(xué)水平不夠高,脫離應(yīng)用背景和技術(shù)前沿。畢業(yè)生們希望,教師應(yīng)當(dāng)改進教學(xué)手段,在講課的時候多聯(lián)系實際,讓學(xué)生明白課程內(nèi)容具有實際的應(yīng)用。
針對“工作中最有用的技能或知識的來源”的問題,70%的畢業(yè)生認為是參加工作之后逐漸學(xué)習(xí)到的;其次為課程實習(xí),例如硬件試驗和上機項目實習(xí)題占30%;都高出從大學(xué)老師課堂講授的內(nèi)容和教科書中得到的比例。這說明學(xué)生對目前計算機專業(yè)培養(yǎng)教育是有很大意見的。
網(wǎng)站建設(shè)重在網(wǎng)頁制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、網(wǎng)站管理與安全、信息發(fā)布等知識的應(yīng)用。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇五
戶口所在地:湖北身材:160cm45kg。
婚姻狀況:未婚年齡:24歲。
培訓(xùn)認證:誠信徽章:
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型:普通求職。
應(yīng)聘職位:財務(wù)類:會計財務(wù)類審計財務(wù)類稅務(wù)。
工作年限:2職稱:初級。
求職類型:均可可到職-隨時。
月薪要求:--3500希望工作地區(qū):廣州。
個人工作經(jīng)歷:12月-6月,在廣州市智合會計師事物所任審計員;
207月-年12月,在廣州市金喜利皮具廠任會計;
1月-至今,在廣州方圓會計師事務(wù)所任審計專員/主管。
教育背景。
畢業(yè)院校:湖北工業(yè)大學(xué)。
所學(xué)專業(yè)一:計算機會計所學(xué)專業(yè)二:
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷:9月-2006年7月湖北工業(yè)大學(xué)計算機會計專業(yè),獲《全日制普通高等院校本科畢業(yè)證》、《管理學(xué)學(xué)士學(xué)位證》、《會計從業(yè)資格證》、《大學(xué)英語四級》、《中級會計電算化證》等。
語言能力。
外語:英語良好。
國語水平:精通粵語水平:良好。
工作能力及其他專長。
負責(zé)公司全盤會計核算;從事企業(yè)會計核算的全盤帳務(wù)工作,企業(yè)成本核算;企業(yè)年度審計,企業(yè)資本驗證,企業(yè)納稅匯算清繳,企業(yè)代理記帳,企業(yè)清算審計,企業(yè)專項審計,以及評估事項工作等。熟悉企業(yè)會計全盤帳務(wù)操作,熟悉稅法相關(guān)知識、熟悉企業(yè)會計利潤與應(yīng)納稅所得額的調(diào)整;具良好的文筆,有很好的應(yīng)用文寫作能力與較強的組織管理、溝通協(xié)調(diào)能力;熟練電腦軟、硬件操作。
熟練操作windows98/2000/xp應(yīng)用系統(tǒng),熟練應(yīng)用word、excel、powerpoint等辦公軟件,能運用財務(wù)軟件進行較完整的帳務(wù)處理。
詳細個人自傳。
工作認真勤奮,謙虛謹慎,一絲不茍,有高度責(zé)任感,團隊合作精神,能和同事友好相處,人際關(guān)系融洽;為人誠實,能很快適應(yīng)新的工作與環(huán)境。在校期間遵紀守法,深得老師和同學(xué)的好評!曾參加過多次活動并受到不少獎勵,曾擔(dān)任過學(xué)生干部和社團干事,有較強的組織和協(xié)調(diào)能力。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇六
隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快以及我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入,一方面需要高層次的創(chuàng)新人才,另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才,重視和發(fā)展職業(yè)教育,已經(jīng)成為世界各國提高勞動者素質(zhì)和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。
為了進一步加深對計算機專業(yè)的認識,加強對計算機專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo),從而策劃出我們當(dāng)前及未來幾年計算機專業(yè)教學(xué)的發(fā)展設(shè)想、專業(yè)規(guī)模和相關(guān)建設(shè),最近采用走訪用人單位、問詢調(diào)查了在外實習(xí)的學(xué)生、資料收集與分析等手段,請教了校內(nèi)、外有關(guān)的專家、老師,就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求進行調(diào)查和分析,情況如下:
1、對計算機專業(yè)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的。一是從國家信息化的目標上看。信息化關(guān)系到經(jīng)濟、社會、文化、政治和國家安全的全局,已成為未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點,信息化水平是衡量一個國家和地區(qū)乃至一個企事業(yè)單位的競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合勢力和經(jīng)濟成長能力的重要標志。從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運行、維護方面第一線的技術(shù)應(yīng)用性工作,以及在計算機與軟件企業(yè)中從事代碼編寫、數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)等技術(shù)工作。對他們的要求是盡可能熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠在具體技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。實際操作能力、動手能力要強。我們高職高專學(xué)?;緦儆谶@一類人才的專門培養(yǎng)。
可見,社會對計算機專業(yè)畢業(yè)生的人才需求,必然要與國家信息化的目標、信息化的進程密切關(guān)聯(lián)。我們有必要經(jīng)常關(guān)注著行業(yè)政策變化和市場經(jīng)濟發(fā)展所導(dǎo)致的人才需求的走向。
2、“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,人民生活水平日益提高,新的產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。近年來,廣告行業(yè)持續(xù)升溫,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè),綜合能力強的專業(yè)設(shè)計人才偏少。市場經(jīng)濟的發(fā)展,各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計,設(shè)計人才是一個行業(yè)的智囊和喉舌。平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設(shè)計室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域的工作,也可從事it行業(yè)中美術(shù)設(shè)計、頁面開發(fā)制作、界面設(shè)計、電子商務(wù)等當(dāng)今流行行業(yè)的工作。因此,如何抓住機遇,為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才,成為目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖形圖像方向平面設(shè)計專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。
3、對口升學(xué)是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè),拿出專門指標,對希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進行對口專業(yè)的高考,為優(yōu)秀的中等職業(yè)類學(xué)生提供上大學(xué)深造的機會,對口高考科目有語文、數(shù)學(xué)、英語和相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程。優(yōu)勢:參加對口升學(xué)學(xué)習(xí)可以說是上了雙保險,一是對口高考是職校學(xué)生之間的競爭,既降低了難度,又能發(fā)揮各自的長處,相對普通高考,考上大學(xué)的概率高,可以滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)深造的理想。二是即使考不上大學(xué)的同學(xué)可以拿到所學(xué)專業(yè)的中專畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書,學(xué)到一手非常實用的技術(shù),學(xué)校將以中專畢業(yè)生的身份,推薦學(xué)生順利就業(yè)。特點:學(xué)生在技校學(xué)什么專業(yè),就參加該專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的對口升學(xué)考試,被高校錄取后,繼續(xù)在這個專業(yè)學(xué)習(xí)、深造。對口升學(xué)工作是中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅持以人為本,滿足學(xué)生多種需求,為學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多種機會和選擇,為培養(yǎng)大批高技能人才,拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,構(gòu)建職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長的立交橋。
在企業(yè)訪談過程中,每個it公司都毫無例外地談到了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有一種綜合的能力。
用人單位很注意學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責(zé)任心、參加過項目或者實習(xí)以及團隊合作意識等。企業(yè)把學(xué)習(xí)成績只是作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來衡量和把握的,他們更看重一個人面對新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。
加強職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認為很重要但實際上很容易被忽視的問題。
1。健康素質(zhì)就業(yè)是學(xué)生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點,是學(xué)生從“自然人”向“社會人”過渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個方面,即身體健康和心理健康。學(xué)生的心理正處于成長期,就業(yè)又是人生發(fā)展的關(guān)鍵時刻,及時予以積極的心理引導(dǎo),是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài),學(xué)生作為社會成員,具有強烈的合群心理需求,人際交往易使學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,有助于形成良好的心態(tài),保持身心健康。
2。信心與能力信心代表著一個人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱,以及對自己能力的正確認知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識新經(jīng)驗密不可分的,只有充實自己,才能贏在各個起跑點上。
3。實踐能力實踐是將知識轉(zhuǎn)化為能力不可缺少的途徑,人的認識的升華和動手能力的提高也離不開實踐活動。實踐能力是衡量人才的重要標準之一,也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生實踐能力的提高需要發(fā)揮個人的主觀能動性,為此首先需要強化參與意識,要積極參加課內(nèi)外、校內(nèi)外的各種實踐活動,使自己在活動中經(jīng)受鍛煉,要重視實踐參與的過程,而不要過分計較實踐參與的結(jié)果;其次要強化創(chuàng)新意識,在各種實踐活動中,學(xué)生要勇于解放思想,善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,敢于打破常規(guī),在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功;再次培養(yǎng)競爭意識和挑戰(zhàn)意識,不怕失敗,不怕挫折,永不言敗,經(jīng)受各種磨練和考驗,使自己百煉成鋼,成為一名具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高、能力強的優(yōu)秀人才;最后要強化精品意識,無論參加什么實踐活動,都要精益求精,善始善終,扮演成功的角色,力求做到不干則已,干則一定干好干出名堂來。
在職業(yè)教育課程體系中,文化基礎(chǔ)課扮演著雙重的角色。一方面,文化基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)課教學(xué),為專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)必備的工作文檔寫作能力、工程計算能力、專業(yè)英語詞匯應(yīng)用能力等;另一方面文化基礎(chǔ)課還擔(dān)負著學(xué)生“綜合職業(yè)能力”重要組成部分的方法能力和社會能力的培養(yǎng)任務(wù),以及將學(xué)生塑造成為合格“社會人”所必須的人文教育,素質(zhì)教育及人格,品德培養(yǎng)的歷史使命。因此,對于文化基礎(chǔ)課程,我們不僅應(yīng)強調(diào)其功能性、實用性,更應(yīng)重視和發(fā)掘其內(nèi)在的人文價值。在具體教學(xué)的組織實施過程中,要打破文化基礎(chǔ)課舊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式框架,根據(jù)文化基礎(chǔ)課的培養(yǎng)目標及能力要求重新組織教材及教學(xué)內(nèi)容,采用新的行之有效的教學(xué)方法。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇七
本單位系產(chǎn)品代理、系統(tǒng)集成為重點業(yè)務(wù)發(fā)展的it企業(yè)。先后簽訂了華碩網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品重慶總代理認證、華碩服務(wù)器產(chǎn)品重慶總代理、h3c網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銀牌分銷商認證、maipu網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品分銷銀牌、hillstone網(wǎng)絡(luò)防火墻重慶金牌代理、華安防火墻重慶金牌代理、華碩網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品行業(yè)金牌認證、華碩商用筆記本行業(yè)金牌認證、華碩商用臺式機金牌認證、昌寶綜合布線產(chǎn)品重慶總代理、蘭貝綜合布線產(chǎn)品重慶總代理。在加強公司產(chǎn)品線的同時加強信息化建設(shè)與實施,相繼為政府、工商、社保、公安、教育、電信、金融證券等行業(yè)領(lǐng)域的上千個客戶提供了成功的信息技術(shù)解決方案和高增值服務(wù),是重慶市“政府定點供應(yīng)商”重要產(chǎn)品提供商和技術(shù)依托方。先后與眾多it巨頭進行合作,先后與華碩、邁普、大唐電信、華為、h3c、思科、中興、hillstone、華安、fortgate、inforgate等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品商;與昌寶、蘭貝、vigor、富士康、msn、ecs等電子產(chǎn)品提供商;與山特電子、apc、科士達、amp、大唐電信、昌寶網(wǎng)絡(luò)、普天、中鵬防雷等周邊產(chǎn)品提供商展開合作。不斷的為客戶提供最有價值的綜合信息化建設(shè)方案。來到實習(xí)單位后主要是在門市從事產(chǎn)品的銷售和商家間渠道工作。在工作的過程中了解計算機相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢;熟悉計算機硬件組裝、計算機系統(tǒng)及軟件安裝、局域網(wǎng)搭建;掌握典型計算機網(wǎng)絡(luò)工程的安裝與維護;了解網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站營銷、網(wǎng)站美工設(shè)計、基于java的動態(tài)網(wǎng)站建設(shè)并且了解單位營運方式、項目分工、如何進行管理等。雖然整個實習(xí)時間較短,但應(yīng)該說讓我們每個人都還是學(xué)到了不少知識和東西,見識到了不少平時課堂中、校園里無法見識到的方方面面也基本圓滿完成所有的實習(xí)任務(wù)。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇八
現(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫,有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣,對于抽象的概念、原理用文字描述,也可以用動畫模擬現(xiàn)實過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來農(nóng)現(xiàn),克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的`弊端,因而增強了教學(xué)內(nèi)容的農(nóng)現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué),通過共享多媒體信息,增強教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。教師在講授問題時,單純通過語言表達是不夠的,對于聯(lián)系實際較強的課程需要通過實物展示、操作流程演示的課程,利用課件輔助教學(xué)能生動形象地表達出教師要說明的問題,使學(xué)生通過通俗易懂的畫面,快捷、高效地接受新知識。
2、知識傳授功能,容量超大的實用性。
多媒體光盤可通過音像媒體幫助學(xué)生自行掌握有關(guān)的背景知識和語言知識,包括社會文化,政治等信息,從而達到取代教師部分課堂而授的目的。而且憑借多媒體的優(yōu)勢、知識容量的增大、網(wǎng)絡(luò)資源的共亨以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段,改變了傳統(tǒng)單一的以文本表達知識的形式。多媒體用文字、圖像、動畫、聲音、視頻等方式,最恰到好處地表現(xiàn)要傳達給學(xué)生的知識,以模擬仿真某些內(nèi)容的情節(jié)。使學(xué)生面對知識猶如身臨其境,聞其聲、究其源,在效果上可大大超過傳統(tǒng)教學(xué),教師單一的口頭講解。
3、多媒體課件有利于因材施教。
在傳統(tǒng)教學(xué)中,一個老師面對幾十個學(xué)生,只能是不分優(yōu)、差生按同一進度進行,不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。現(xiàn)在有了多媒體課件,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力和興趣選擇適合自己的練習(xí)題。由于計算機能及時反饋信息,做對了的同學(xué)受到表揚,感受到學(xué)習(xí)的喜悅;沒做對的同學(xué)在計算機幫助下掌握正確知識,輕裝前進,沒有負擔(dān)。這樣學(xué)習(xí),做的慢的沒有壓力,做的快的意猶未盡,全體學(xué)生輕松、愉快地都在各自原有基礎(chǔ)上得到了提高。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇九
充分了解市場崗位及崗位能力需求,制定滿足崗位需求培養(yǎng)放案。
2、課程設(shè)置的不斷更新。
隨著計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,所需人才缺口不斷加大,除了高校的大量招生之外,社會的職業(yè)培訓(xùn)也在不斷壯大,所以我們在進行課程設(shè)置的同時也應(yīng)該借鑒職業(yè)培訓(xùn)的課程體系,根據(jù)行業(yè)的發(fā)展不斷調(diào)整課程體系。
3、應(yīng)加強實踐能力的培養(yǎng)。
目前寧波的大型企業(yè)較少,多數(shù)軟件企業(yè)較小。多數(shù)企業(yè)希望應(yīng)聘人員具有較高的實踐能力和項目開發(fā)能力。
4、綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,畢業(yè)生緊緊掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有良好的專業(yè)素質(zhì)。所以在傳授專業(yè)知識的同時也要注重再學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的培養(yǎng),此外溝通能力和團隊合作能力也是用人單位重視的重點。
5、強化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。
將學(xué)生推向社會時候,我們必須對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)指導(dǎo)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),同時也教會學(xué)生如何面對企業(yè)的面試。學(xué)生的接觸面較窄,學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供一些就業(yè)聚到,一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機制,一方面要形成適合軟件專業(yè)特點和區(qū)域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式,建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十
在企業(yè)訪談過程中,每個it公司都毫無例外地談到了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有一種綜合的能力。
用人單位很注意學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責(zé)任心、參加過項目或者實習(xí)以及團隊合作意識等。企業(yè)把學(xué)習(xí)成績只是作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來衡量和把握的,他們更看重一個人面對新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。
加強職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認為很重要但實際上很容易被忽視的問題。
1。健康素質(zhì)就業(yè)是學(xué)生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點,是學(xué)生從“自然人”向“社會人”過渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個方面,即身體健康和心理健康。學(xué)生的心理正處于成長期,就業(yè)又是人生發(fā)展的關(guān)鍵時刻,及時予以積極的心理引導(dǎo),是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài),學(xué)生作為社會成員,具有強烈的合群心理需求,人際交往易使學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,有助于形成良好的心態(tài),保持身心健康。
2。信心與能力信心代表著一個人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱,以及對自己能力的正確認知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識新經(jīng)驗密不可分的,只有充實自己,才能贏在各個起跑點上。
3。實踐能力實踐是將知識轉(zhuǎn)化為能力不可缺少的途徑,人的認識的升華和動手能力的提高也離不開實踐活動。實踐能力是衡量人才的重要標準之一,也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生實踐能力的提高需要發(fā)揮個人的主觀能動性,為此首先需要強化參與意識,要積極參加課內(nèi)外、校內(nèi)外的各種實踐活動,使自己在活動中經(jīng)受鍛煉,要重視實踐參與的過程,而不要過分計較實踐參與的結(jié)果;其次要強化創(chuàng)新意識,在各種實踐活動中,學(xué)生要勇于解放思想,善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,敢于打破常規(guī),在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功;再次培養(yǎng)競爭意識和挑戰(zhàn)意識,不怕失敗,不怕挫折,永不言敗,經(jīng)受各種磨練和考驗,使自己百煉成鋼,成為一名具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高、能力強的優(yōu)秀人才;最后要強化精品意識,無論參加什么實踐活動,都要精益求精,善始善終,扮演成功的角色,力求做到不干則已,干則一定干好干出名堂來。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十一
這里的學(xué)生從三年級正式開始接受系統(tǒng)化信息技術(shù)教學(xué),絕大部分學(xué)生對電腦很感興趣,課堂參與非常積極,尤其喜歡利用網(wǎng)絡(luò)進行各方面的學(xué)習(xí),能按時完成作業(yè)。上課都是可以上網(wǎng)的,不過學(xué)生從來不上網(wǎng)玩游戲,都是按時完成作業(yè),非常的好學(xué)。
在調(diào)查中,部分學(xué)生對我公開表示他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,想認真學(xué)好信息技術(shù)這門課程,更好的使用網(wǎng)絡(luò),讓網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于學(xué)習(xí)。不過仍有小部分學(xué)生不明白學(xué)習(xí)信息技術(shù)的用處,而且不明白為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù),進而排斥計算機的學(xué)習(xí),老師如果不能和學(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,便不能在教學(xué)中更好地開展工作。在這個信息時代,學(xué)好信息技術(shù)還是有不少好處的,也是當(dāng)代青年的一門必修課。畢竟以后踏入社會后,計算機已經(jīng)在生活的方方面面都有所應(yīng)用,學(xué)會使用計算機是少不了的。另外,學(xué)校還開設(shè)了興趣班,對信息技術(shù)感興趣的學(xué)生可以學(xué)習(xí)ps、網(wǎng)頁、動畫等。
(二)教師情況分析。
因為這里的信息技術(shù)教師分工不是很明確,有的信息技術(shù)教師專門負責(zé)教學(xué)教研,但是有的除了負責(zé)計算機維修及網(wǎng)絡(luò)管理外還擔(dān)任了別的科目教師。而機房計算機的管理與維護,包括硬件系統(tǒng)的維護和系統(tǒng)軟件的應(yīng)用和基本維護,管理與維護一般是由專門的信息技術(shù)教師直接負責(zé),不過學(xué)校也從校外請了專門的維修公司,部分硬件的維護工作由電腦公司等專業(yè)人士完成,這樣職責(zé)明確,便于管理,從而提高了工作效率。
這里其他教師信息技術(shù)水平一般,不過多數(shù)教師能簡單的制作課件、上網(wǎng)、收發(fā)郵件。
(一)硬件設(shè)備情況分析。
課堂多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)“粉筆+黑板”的方式,在多媒體教室配置一定的多媒體教學(xué)設(shè)備(視頻展示臺、計算機、數(shù)字投影儀、大屏幕等),教學(xué)中采用多媒體方式,集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻于一體,實現(xiàn)圖文并茂、聲畫并舉,甚至模擬虛擬現(xiàn)實創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景。在這里,學(xué)校對于信息技術(shù)比較重視,對于學(xué)校的多媒體設(shè)備投入的資金還是比較大的,因此這里的多媒體設(shè)備還是比較齊全的,學(xué)校有2個大型多媒體教室、54個多媒體教室(內(nèi)有電子白板)。對于硬件維修維修,學(xué)校也從校外請了專門的維修公司,部分硬件的維護工作由電腦公司等專業(yè)人士完成。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十二
多媒體課件對機械制造技術(shù)中許多難以用板書和掛圖表達清楚的動態(tài)過程如加工過程、加工方法、新工藝等實現(xiàn)了形象化的教學(xué),克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,收到了較好的效果。
(1)利用多媒體課件中的動畫和電影片段,可以將教師從傳統(tǒng)的費時費力又不出效果的教學(xué)方法中解脫出來,教師不必象以前那樣唱“獨角戲”,而是借助多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲像相結(jié)合的課件,點燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生感情上的參與與主動學(xué)習(xí)的意識,從而構(gòu)建學(xué)生認知主體的地位,把學(xué)生的感知過程、理解過程、運用過程融為一體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,一定程度上也彌補了學(xué)生的實踐經(jīng)驗的不足。
(2)利用多媒體的文本功能,美化教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體可以根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息,字體多樣,色彩豐富,效果明顯,同時還具有切換和刪除功能等。在教學(xué)時,可以根據(jù)實際需要調(diào)出信息,并按各種不同順序播放。運用多媒體可大大提高教學(xué)的針對性。
(3)多媒體課件內(nèi)容豐富,視聽組合,直觀形象。利用多媒體設(shè)備可以從多角度、多形式調(diào)動學(xué)生的耳、眼、手等多種感官,生動形象的畫面克服了枯燥乏味的知識講述,改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式,形成了教學(xué)內(nèi)容形象直觀、知識信息容量大的教學(xué)模式。在機械類課程的講授過程中充分、合理利用多媒體教學(xué)技術(shù),使之與生動的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合,給課程注入了新的活力。
雖然計算機多媒體技術(shù)給予了我們廣大教育者一個極大的幫助,我們?nèi)匀徊荒軄G棄傳統(tǒng)教學(xué)中的一些精華,應(yīng)將二者相互融合達到最好的教學(xué)效果。同時,計算機多媒體課件的制作以及應(yīng)用需要我們時刻拿出更優(yōu)化的策略,以便于最大程度地達到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十三
人事部、教育部等六部門2004年聯(lián)合發(fā)布緊缺人才報告,報告稱,計算機專業(yè)人才需求年增長百萬、汽車維修人員兩年內(nèi)需求80萬、護士未來10年需求增加百萬。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模的不斷擴大,軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出。到2005年,我國需要軟件高級人才6萬人,中級軟件人才28萬人,初級軟件人才46萬人,再加上企業(yè)、社區(qū)、機關(guān)、學(xué)校等行業(yè),初步測算,全國計算機應(yīng)用專業(yè)人才、軟件專業(yè)人才、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求每年將增加100萬人左右。據(jù)ccid的總裁楊天行先生大膽預(yù)測,明年全球計算機網(wǎng)絡(luò)市場很有可能呈現(xiàn)“中國一枝獨秀”的快速發(fā)展局面,這對計算機相關(guān)從業(yè)人員的專業(yè)技能提出了更高要求,社會不僅需要掌握計算機基礎(chǔ)知識、具有操作和維護計算機系統(tǒng)的普通人才,更加需要掌握一定的編程語言、網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)站建設(shè)與維護等操作能力的專門型應(yīng)用人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)成為全國技能型緊缺人才培養(yǎng)方向。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十四
1、進一步明確電子與信息技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)方向,依托師資、設(shè)備優(yōu)勢,辦出特設(shè)。
2、進一步加大設(shè)備投入。
3、加強師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)“雙師型”教師。
4、改革教學(xué)模式。
5、增加學(xué)生實訓(xùn)操作時間。
6、加強校企合作、采取訂單培養(yǎng),拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。
貴州省電子工業(yè)學(xué)校電子專科。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十五
隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快以及我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入,一方面需要高層次的創(chuàng)新人才,另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才,重視和發(fā)展職業(yè)教育,已經(jīng)成為世界各國提高勞動者素質(zhì)和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。
為了進一步加深對計算機專業(yè)的認識,加強對計算機專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo),從而策劃出我們當(dāng)前及未來幾年計算機專業(yè)教學(xué)的發(fā)展設(shè)想、專業(yè)規(guī)模和相關(guān)建設(shè),最近采用走訪用人單位、問詢調(diào)查了在外實習(xí)的學(xué)生、資料收集與分析等手段,請教了校內(nèi)、外有關(guān)的專家、老師,就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求進行調(diào)查和分析,情況如下:
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十六
以微電子、軟件、計算機、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù),是迄今為止人類社會技術(shù)進步過程中發(fā)展最快、滲透性最強、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源,是優(yōu)化資源配置、推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級和提高社會勞動生產(chǎn)率的新動力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長,成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一?!笆濉逼陂g,國民經(jīng)濟和社會信息化水平要邁上新臺階,目標是要使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施供給能力顯著增強,基本滿足信息化發(fā)展的需要,普遍服務(wù)能力不斷提高,為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農(nóng)村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到“十五”末,計算機社會擁有量將越來越大,計算機技術(shù)的需求量將會隨之增大,因而從總體來看,計算機方向的人才缺口較大。作為中職學(xué)校,必須了解市場、適應(yīng)市場、依托市場和開發(fā)市場,才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿足計算機類信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問題:
人才層次結(jié)構(gòu)不合理除高精尖專家人才外,電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前,我國技術(shù)工人文化程度低的多,高的少;技術(shù)等級低的多,高的少;高等級技術(shù)工人年齡大的多,年輕的少。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,僅廣東省技術(shù)工人缺口就有多萬,全國的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例,很多簡單的編程工作,高中學(xué)歷的人只要經(jīng)過專業(yè)的軟件職業(yè)培訓(xùn),完全可以勝任。目前,我國基礎(chǔ)程序員非常缺乏,一些基礎(chǔ)性工作只能由本科生和碩士生完成,造成人才資源的浪費。這說明生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的技工型人才奇缺。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對人才需求量大大提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的生產(chǎn)、檢修、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站設(shè)計等相關(guān)行業(yè)對應(yīng)用型技術(shù)人才需求不斷增長,社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出了更高的要求,這些都要求人才的素質(zhì)不斷提高,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展,對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才需求也將越來越多。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十七
我校電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)開辦早,經(jīng)過多年的發(fā)展,電子信息技術(shù)在專業(yè)建設(shè)和師資隊伍都具備了一定的水平和規(guī)模。我校的電子與信息技術(shù)專業(yè)是主動服務(wù)于地方經(jīng)濟基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的骨干專業(yè),學(xué)校把電子與信息技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)作為學(xué)校的重點專業(yè)進行建設(shè)和打造。
(一)電子與信息技術(shù)專業(yè)的設(shè)備建設(shè)情況。
電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我校的主要傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年根據(jù)電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代電子業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用情況,我校加大投入逐年建設(shè)、充實和完善電子信息技術(shù)專業(yè)應(yīng)用設(shè)備。現(xiàn)擁有:電工實驗室、家用電器多功能實驗室、電子電工及自動化綜合實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、電子實訓(xùn)室、電工實訓(xùn)室、信息網(wǎng)絡(luò)教室等。
(二)電子與信息技術(shù)專業(yè)師資建設(shè)情況。
我校共有電子與信息技術(shù)專業(yè)教師十多人,近幾年來,根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和我校專業(yè)建設(shè)的需要,不斷強化師資隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。學(xué)校一方面積極向教育主管部門申請專業(yè)教師,選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生不斷充實教師隊伍,另一方面從學(xué)校選送優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造,提高業(yè)務(wù)動手能力。同時,學(xué)校還鼓勵教師進行教學(xué)改革和教學(xué)研究。本專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師大多數(shù)獲得相應(yīng)的電子類工程高級工以上的證書,同時注重對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課教師進行新技術(shù)、新工藝、新裝備使用的培訓(xùn),加強“雙師型”隊伍建設(shè)。
計算機專業(yè)調(diào)研報告內(nèi)容篇十八
要想了解企業(yè)對人才的要求,最好的方式我認為就是看招聘啟示,一個企業(yè)的硬性需求都寫在招聘啟示中了。所以我首先上網(wǎng)查詢本行業(yè)相關(guān)的大型企業(yè)的招聘要求,了解行業(yè)所需的前沿知識。
由于計算機學(xué)科的特殊性,知識體系翻新速度非???,了解整個行業(yè)的發(fā)展動態(tài)有助于我們制定我們的人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè),所以我又在網(wǎng)上查找行業(yè)的最新動態(tài)以確定我進行企業(yè)調(diào)研的方向。
走訪兄弟院校,在分院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,到大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙大軟件學(xué)院,與他們的計算機應(yīng)用專業(yè)老師進行研討,了解他們的專業(yè)定位,課程設(shè)置。
利用自己的人際關(guān)系進行電話訪談。