讀后感是讀者在閱讀一本書或一篇文章之后，根據(jù)自己的理解和感受來(lái)寫下的感想和體會(huì)。通過(guò)寫讀后感，我們可以更深入地思考書中的主題和觀點(diǎn)，也可以與他人交流分享自己的閱讀體驗(yàn)。讀后感對(duì)于提高閱讀理解能力和表達(dá)能力都有很大的幫助，所以寫讀后感是我們?cè)谧x書過(guò)程中必不可少的一部分。撰寫讀后感需要先明確自己的觀點(diǎn)和感受。以下是小編為大家整理的一些讀后感范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同類型的文學(xué)作品，從小說(shuō)到散文，從經(jīng)典名著到現(xiàn)代文學(xué)作品，希望能夠給大家提供一些啟示和思路。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解到其他人對(duì)作品的理解和感受，也可以從中汲取一些寫作和思考的經(jīng)驗(yàn)。希望這些范文可以對(duì)大家寫作讀后感有所幫助。
我是白癡讀后感篇一
今天我又滿懷著好心情來(lái)讀我喜歡看的書——《我是白癡》。
咦？今天丁同會(huì)讓彭鐵男當(dāng)英雄嗎？彭鐵男知道大拇指是英雄小拇指是白癡，他覺(jué)得自己胖胖的就是英雄了！這所謂的“英雄”就是讓彭鐵男把班長(zhǎng)林佳音的裙子掀開，看看是什么顏色的，由于彭鐵男非常想當(dāng)“英雄”，就去了，林佳音在椅子上坐著，彭鐵男正在努力地想辦法，林佳音就自己站了起來(lái)，彭鐵男就把事情從頭到尾的說(shuō)了一遍，林佳音就知道了是丁同在作怪。
唉，彭鐵男真是一個(gè)即容易受騙又善良的天真活潑的男孩。
我是白癡讀后感篇二
我在上體育課的時(shí)候，老師讓我們跑圈，本來(lái)我和跛腳是不用上的，但是跛腳堅(jiān)持所以我們倆就慢慢地跑。但是跛腳說(shuō)我不用管他，讓我快點(diǎn)跑，我沒(méi)辦法所以就一連跑了很多圈，老師他問(wèn)我為什么跑這么多圈，我說(shuō)是送給跛腳的，老師笑了笑，說(shuō)我是個(gè)白癡。班會(huì)上班長(zhǎng)說(shuō)我應(yīng)該得應(yīng)該班級(jí)最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，引起了爭(zhēng)議，不過(guò)最后我的獎(jiǎng)還是班長(zhǎng)去領(lǐng)了，那是我自己不去的，也不知道要去。數(shù)學(xué)老師給我補(bǔ)習(xí)，老讓我假裝吃餅，我不明白，但是我知道老師是為了我好，所以我就算聽(tīng)不懂也要盡力去聽(tīng)。開家長(zhǎng)會(huì)，丁同的媽媽是一個(gè)白癡在班了會(huì)影響學(xué)習(xí)的，白癡我知道是我，但是班長(zhǎng)的爸爸反駁了，最后老師對(duì)我說(shuō)：“彭鐵男，你真可憐?！蔽抑揽蓱z是會(huì)哭的那種。
雖然“我”是個(gè)天生的智障，但是他的那種樂(lè)觀的心態(tài)和天真是有些人一輩子都不會(huì)擁有的，“我”不僅對(duì)每個(gè)人都很好，還有一個(gè)向著“我”朋友跛腳，“我”雖然不聰明，但是“我”很有上進(jìn)心，“我”的生活是快樂(lè)的!
我是白癡讀后感篇三
寒假里，一本《我是白癡》的書深深地吸引了我。
讀著故事的時(shí)候感覺(jué)很搞笑，可是彭鐵男受欺負(fù)的時(shí)候，我又想替他打抱不平，我邊讀邊想象著故事也許會(huì)有奇跡發(fā)生，彭鐵男會(huì)不會(huì)像《地球上的星星》中的`孩子伊桑那樣學(xué)習(xí)不好，卻是個(gè)畫畫的天才呢？可是很失望，彭鐵男不是，他依然每天抄字，考試0分，只認(rèn)得屈指可數(shù)的幾個(gè)字，可是他每天都很快樂(lè)。彭鐵男一點(diǎn)也不在乎別人叫他白癡，他每天都幫同學(xué)提水、掃地、倒垃圾。我覺(jué)得他一點(diǎn)兒也不像白癡，他是一個(gè)勤奮、單純、樂(lè)于助人的孩子。
這本書里，令我感受最深的就是那次體育考試。體育考試時(shí)，天真的彭鐵男有意多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，老師說(shuō)他傻，他說(shuō)是要把多跑的送給“跛腳”，老師聽(tīng)了卻笑了。一個(gè)智力低下的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，明白友情的珍貴，這多么不易??！我有一個(gè)問(wèn)題想不通：為什么彭鐵男的朋友是跛腳呢？媽媽告訴我，彭鐵男和跛腳都是殘疾人，他們被人歧視，沒(méi)有人愿意和他們交朋友，他們都很孤獨(dú)，所以成了好朋友。那個(gè)跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛(ài)、平等和自尊，他們建立了真正的友誼！，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，在別人有困難時(shí)要伸出援助之手，至少不應(yīng)該嘲笑有缺陷的人，要尊重他們，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，如果我的身邊有這樣有缺陷的孩子，我一定會(huì)保護(hù)他，和他建立真正的友誼的！
我希望更多人能關(guān)心殘疾人，能和他們交朋友。彭鐵男雖然腦子不好，可是他純真善良，總以為身邊的人也都是善意的，所以也沒(méi)有煩惱。彭鐵男羨慕跛腳是個(gè)聰明人，羨慕他會(huì)數(shù)理化，而跛腳卻對(duì)彭鐵男說(shuō)，人生并不只有數(shù)理化，像他這樣簡(jiǎn)單而快樂(lè)的生活更讓人羨慕。
我是白癡讀后感篇四
《我是白癡》這本書讓我感慨萬(wàn)分。書中的主人公——彭鐵男因?yàn)橛兄橇φ系K，被同學(xué)們稱作白癡。一些同學(xué)借此取笑他，欺負(fù)他。彭鐵男卻還是樂(lè)觀地面對(duì)生活，毫不自卑。
看完第六章，我覺(jué)得彭鐵男并不是同學(xué)們所說(shuō)的“白癡”。當(dāng)他對(duì)體育老師說(shuō)，“我多跑一圈，是送給坡腳的同學(xué)”時(shí)，我覺(jué)得彭鐵男對(duì)殘疾同學(xué)的那份友情應(yīng)該是世界上最美好的東西了。當(dāng)我讀到第十章的時(shí)候，我潸然淚下。彭鐵男被摩托車撞倒了，那個(gè)車主還責(zé)怪彭鐵男太笨，不會(huì)過(guò)馬路。面對(duì)車主的指責(zé)，彭鐵男的媽媽非常生氣。而彭鐵男卻說(shuō)：“希望那輛摩托車不要再撞倒其他人了?！彼媸莻€(gè)善良的孩子。
那些所謂的“白癡”只不過(guò)是學(xué)習(xí)上速度慢一些，表達(dá)能力弱一點(diǎn)的人，不過(guò)是殘疾還是智力障礙的人，都是我們社會(huì)中最需要給予他們關(guān)心的群體。我們應(yīng)該真誠(chéng)地跟他們交朋友，幫他們做一些力所能及的事，讓他們覺(jué)得世界到處充滿愛(ài)的陽(yáng)光。
我是白癡讀后感篇五
“你是白癡”到“我是白癡”，是自嘲，亦是同化；是自我安慰，亦是從眾效應(yīng)；是認(rèn)同，亦是標(biāo)簽。我對(duì)自己的逐漸認(rèn)知，來(lái)自他人一言一行貼標(biāo)簽的影響。你可別說(shuō)，不受干擾，行不行？不行??！原生態(tài)環(huán)境及年幼是既定的客觀條件不易改變。
媽媽眼中的我。我雖然智商低，但我話少，乖巧聽(tīng)話，當(dāng)然是與妹妹相較而言。在媽媽的世界里，我是需要也被滿足需求的那個(gè)關(guān)愛(ài)的孩子，或許源于血親之濃愛(ài)吧！所以，感謝不負(fù)放手，我仍然是內(nèi)心充滿陽(yáng)光，飽含愛(ài)意的那個(gè)與眾不同獨(dú)一無(wú)二的媽媽親親寶貝。媽媽，你知道嗎？我愛(ài)您！
同學(xué)眼中的我。班中絕大多數(shù)同學(xué)好像都不喜歡我，幸好班長(zhǎng)和跛腳還算是唯一的“朋友”。比起班長(zhǎng)的權(quán)威，我更信任跛腳，大概可能是同病相憐吧！你懂的！頂著巨大的力量，我在糾結(jié)矛盾中生存。真是幸運(yùn)的記憶幫助了我，快樂(lè)的事我會(huì)記得很清楚，難過(guò)的事如秋風(fēng)掃落葉般曇花一現(xiàn)，所以，每天去上學(xué)，是最幸福的事。因?yàn)槟抢锸俏疫@朵花綻放的平臺(tái)。有需要我做的工作，比如給全班同學(xué)提水，路上還可以聽(tīng)見(jiàn)小鳥悅耳動(dòng)聽(tīng)的美妙伴奏，給老師到一杯水，溫的。嘿嘿，被需要的感覺(jué)真好。這讓我很開心哦！
老師眼中的我?！敖裉欤蔀槲覀儼喑煽?jī)貢獻(xiàn)最大的，零分！”老師宣告道。同學(xué)們哈哈大笑，我也跟著笑。這可能是表?yè)P(yáng)我吧！但我不明白，為什么此后每逢考試，老師就不讓我上學(xué)，這使我不開心。但媽媽會(huì)告訴我，在家也一定要好好讀書，于是我就把課本拿出來(lái)抄字。時(shí)間好漫長(zhǎng)，怎么還沒(méi)到明天呢？數(shù)學(xué)老師對(duì)我好，他教我秘訣，每次把試卷都填“1”，我就照做，(因?yàn)樽源蛭胰雽W(xué)，老師就對(duì)我說(shuō)，人家叫你做什么，你就做什么)有的“1”，我看沒(méi)寫好，就擦掉重新認(rèn)真寫一遍。終于從零分上升到十二分。老師開心極了，我也開心。由于家長(zhǎng)反應(yīng)孩子視力問(wèn)題，我們開始大風(fēng)吹活動(dòng)(輪換座位)，只有我沒(méi)動(dòng)。幸好跛腳為我爭(zhēng)取權(quán)益，在垃圾桶旁和水壺旁來(lái)回吹動(dòng)，我可以不用一直撿掉在地上的垃圾，再不會(huì)把衣服弄濕，也可以更方便地去提水。生物老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我，“這道題，只有做對(duì)了，他是我們班最聰明的學(xué)生，白癡也有聰明的時(shí)候?！蔽抑览蠋熣f(shuō)的都是對(duì)的，我沒(méi)有生氣。
自解。從一年級(jí)到六年級(jí)，再到七年級(jí)，我都受到了老師相同的待遇，除過(guò)罕見(jiàn)的個(gè)例。所以我也習(xí)以為常。雖然我也想很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是我僅認(rèn)識(shí)“大，中，一”幾個(gè)字，但我絕對(duì)是做筆記最認(rèn)真的那個(gè)學(xué)生；雖然每天我都會(huì)進(jìn)行自我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)課，可是第二天還是會(huì)忘掉。所有我走過(guò)的每一天，都心中渴望成為你們眼中期望的努力的樣子，但我還是不合格。我心中也有很多的疑問(wèn)：“為什么數(shù)學(xué)老師講題時(shí)，總要我假裝吃餅，甲乙丙是誰(shuí)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們；可憐是什么意思？白癡是什么意思？為什么妹妹不讓我告訴別人，我是她哥哥等等。我一直在自我頓悟的過(guò)程中長(zhǎng)大，來(lái)自你們的指點(diǎn)迷津。我想說(shuō)，我是一只蝸牛，只是很慢，請(qǐng)等等我。
白癡如何，聰明又怎樣，就如跛腳說(shuō)的，來(lái)考試的未必不是白癡。我有自己的理想和追求，也懷揣容光煥發(fā)的熱情，有堅(jiān)持不懈的永恒。生活予我一束光，我迎生活一擁抱。
我是白癡讀后感篇六
本書的主人公是一個(gè)輕度智力低下的男孩，他叫彭鐵男。他的媽媽是賣面條的，而且每碗面都會(huì)放兩個(gè)貢丸。他一到六年級(jí)讀的都是啟智班，他到了中學(xué)的時(shí)候沒(méi)有啟智班了，他就被分到了七年愛(ài)班。
他有個(gè)最好的朋友叫“跛腳”。彭鐵男的老師對(duì)他很是不滿，大家都叫他“白癡”他的妹妹也不讓他在別人面前承認(rèn)他是她的哥哥。他在班里負(fù)責(zé)提白開水。雖然他很笨，只認(rèn)識(shí)“大、中、一?！?BR> 但是他卻每天都很快樂(lè)，他也很高興幫助別人。他的心地很善良，我很喜歡他。他很討厭月考，因?yàn)槊康皆驴嫉臅r(shí)候，老師都不讓他上學(xué)，怕他給班里拉分。雖然他很笨，但是他很喜歡在學(xué)校上學(xué)。有些同學(xué)經(jīng)常嘲笑他，我討厭那些嘲笑他的同學(xué)，如果我有這樣一個(gè)同學(xué)，我一定會(huì)和他成為好朋友的。
我是白癡讀后感篇七
最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書。使我有深深的感悟。
這本書的主人公叫彭鐵男，因?yàn)樗闹巧滩桓?，所以大多?shù)人都叫他“白癡”。他只認(rèn)識(shí)“中”“大”“一”。他每天去給同學(xué)們提開水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他會(huì)停下來(lái)偷聽(tīng)鳥叫。彭鐵男還有個(gè)好朋友，叫“跛腳”，他總是幫助彭鐵男，教他一些道理。彭鐵男還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，不許讓彭鐵男靠近她。當(dāng)然，因?yàn)榕龛F男是白癡，所以肯定有人取笑他、捉弄他，就比如丁同，他很驕傲、很自大。不過(guò)，他覺(jué)得他每天都很快樂(lè)。這本書講的就是彭鐵男初中時(shí)的一些有趣的故事。
讀完后，我想了一會(huì)兒。覺(jué)得社會(huì)上的有些人怎么能這樣對(duì)待白癡，白癡也是人啊！不就是比正常人笨了一點(diǎn)兒，為什么要輕視他們、鄙視他們呢？就算他們是白癡，但白癡也會(huì)生氣，我們需要站在他們的角度上想一想，考慮一下他們的想法。不要傷害他們的心靈，他們雖然是白癡，但他們?cè)趺磿?huì)承受我們這種帶有一種輕視、鄙視的眼光呢？雖然他們是白癡，但白癡也會(huì)快樂(lè)！
同學(xué)們，讓我們一起善對(duì)他人吧！
我是白癡讀后感篇八
最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書。一看到書名，我就有些困惑，情不自禁就想一探究竟。原來(lái)有一個(gè)名叫彭鐵男的男孩子，他天生智商比別的孩子低一些。但是，他愛(ài)上學(xué)，是個(gè)快樂(lè)、勤勞的孩子。
當(dāng)他被調(diào)到另一班去的時(shí)候，他什么都學(xué)不會(huì)，老師只好讓他去給大家提開水壺。彭鐵男接受了這個(gè)任務(wù)，他堅(jiān)持認(rèn)真去做。從此，教室后面的水壺一直就是滿的。
他和一個(gè)跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳”因?yàn)榕艿煤苈?，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“跛腳”不想拖累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過(guò)之后，又回來(lái)跟“跛腳”跑了一圈?？吹竭@里，彭鐵男對(duì)朋友的這份友誼深深地打動(dòng)了我。
他初次來(lái)到這個(gè)班，很多人叫他白癡。丁同經(jīng)常欺負(fù)他，但是善良的班長(zhǎng)卻一直護(hù)著他，他說(shuō)就算是一個(gè)白癡也有尊嚴(yán)。
讀了這本書，讓我明白，每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣，有些人聰明點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)。有些人雖然某方面有缺陷，但是他們身上也有許多閃光點(diǎn)，值得我們肯定和學(xué)習(xí)。我們不能因人笨而罵他、欺負(fù)他，更應(yīng)該給他更多的關(guān)愛(ài)和幫助。我們要學(xué)會(huì)和睦相處，這樣，生活就會(huì)變得更美好！
我是白癡讀后感篇九
這些天，我一直在讀一本很精彩的兒童文學(xué)——《我是白癡》，這本書是著名作家王淑芬所寫，王淑芬出生于臺(tái)灣臺(tái)南，臺(tái)灣師范大學(xué)教育系畢業(yè)，已出版兒童文學(xué)書籍等五十余冊(cè)。
這本書主要講了“白癡”在學(xué)校里發(fā)生的一些故事，但我很敬佩書中另一個(gè)人物——跛腳，因?yàn)樗星橛辛x。跛腳聽(tīng)到有人辱罵白癡，“白癡終歸是白癡??！”跛腳就站出來(lái)反駁他們，雖然他不夠聰明，但請(qǐng)大家記住，他也是我們班中的一員，我們不可以這樣歧視、嘲諷他。
讓我記憶猶新的就是《英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班》這一章了：放學(xué)后媽媽對(duì)白癡和他的妹妹說(shuō)：“明天你們就要一起去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)了”。妹妹說(shuō)，我不想和哥哥一起去。媽媽大聲對(duì)妹妹說(shuō)：“你不可以這樣，他再怎么笨都是你哥哥”。白癡聽(tīng)了不知道該怎么辦才好，媽媽和妹妹氣呼呼地站著。
白癡回答：“醬”好了，我吃過(guò)咖哩，有點(diǎn)辣，可是我不明白為什么英文名叫好吃的，好奇怪。我還聽(tīng)到妹妹取的英文名字叫“鱸魚絲”，可能是“魷魚絲”那一類的吧！
我來(lái)告訴你們這個(gè)“白癡”是誰(shuí)吧！他叫彭鐵男。說(shuō)了這么多，我想說(shuō)：“白癡不一定都是一些家境不好的人，再說(shuō)了，白癡也是人，不能這么侮辱他們?！?BR> 我是白癡讀后感篇十
前幾天，我讀了一本書——《我是白癡》，里面的主人公叫彭鐵男，這本書講了智商不足的彭鐵男生活和學(xué)習(xí)方面的事情。別人都認(rèn)為他就是個(gè)白癡，看不起他，而我不這么認(rèn)為。
我認(rèn)為他是個(gè)心地善良的人。彭鐵男的座位在垃圾桶旁邊，別人丟垃圾沒(méi)丟進(jìn)，他就撿起來(lái)重新丟。他想換座位，他指指離水壺近的座位說(shuō)：“那離水壺近，那離水壺近，我可以幫同學(xué)提開水。”
我認(rèn)為他是個(gè)有自知之明的人。他有一個(gè)妹妹，可妹妹嫌棄他，不愿意讓別人知道彭鐵男是她哥哥，不許彭鐵男和自己說(shuō)話，不許他和自己走路。有一次妹妹摔倒了，很痛，彭鐵男看看四周沒(méi)有人后就去扶她，還幫妹妹提著東西。
我認(rèn)為他是個(gè)單純可愛(ài)的人。彭鐵男有個(gè)朋友叫“跛腳”，他經(jīng)常幫助彭鐵男，彭鐵男一直想找機(jī)會(huì)回報(bào)他。有一次體育課進(jìn)行跑步測(cè)試，彭鐵男和“跛腳”一起跑，要求是跑一圈就行了，可彭鐵男卻氣喘吁吁地跑了兩圈，他說(shuō)其中一圈是送給“跛腳”的。
生活中，有的人比較特殊，我們不應(yīng)該輕視他們，疏遠(yuǎn)他們，歧視他們，而是要去接受他們，因?yàn)樗麄円灿锌蓯?ài)的一面，他們也有屬于自己的快樂(lè)。
我是白癡讀后感篇十一
昨天，我終于看完了《我是白癡》這本書。這本書給我留下了深刻的印象，讓我的心情久久不能平靜。
書里的主人公是一個(gè)小男孩，他叫彭鐵男?？墒牵瑢W(xué)們都不叫他的名字，都叫他“白癡”，因?yàn)樗闹巧逃悬c(diǎn)低。不過(guò)，我覺(jué)得他是一個(gè)可愛(ài)的“白癡”。雖然，他只認(rèn)識(shí)“大”、“中”、“一”這么幾個(gè)字，但是他卻會(huì)每天給好多同學(xué)提開水，主動(dòng)打掃教室的衛(wèi)生，幫同學(xué)倒垃圾；他很有愛(ài)心，捐錢的時(shí)候他是學(xué)校捐的最多的；他走過(guò)操場(chǎng)的時(shí)候會(huì)停下來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)榕樹上的鳥叫。班長(zhǎng)說(shuō)很羨慕他，因?yàn)樗幌衿胀ㄈ艘粯右伎寄敲炊嗟念}。
他有一個(gè)好朋友，外號(hào)叫“跛腳”?！磅四_”總是跛著腳走路，跑步時(shí)總跑不快。不過(guò)，你可別這樣叫他，因?yàn)樗麜?huì)生氣的！
他有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，但是彭秀秀卻不讓“白癡”碰她，彭鐵男就希望妹妹會(huì)多摔倒幾次，這樣彭鐵男就可以多當(dāng)幾次哥哥，可以把彭秀秀扶起來(lái)。
我覺(jué)得，他雖然是個(gè)白癡，但是他也懂得快樂(lè)，他也會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。
我是白癡讀后感篇十二
最近，我讀了一本書，書名叫《我是白癡》，這本書里的內(nèi)容深深打動(dòng)了我。
書中主角叫彭鐵男，他是一個(gè)智力上有缺陷的人，也就是普通人口中的白癡。他在班上，總是扮演被欺負(fù)的角色，男生老愛(ài)指使他做各種壞事，捉弄他，但他從不斤斤計(jì)較，而是一笑了之。
可是他也是的個(gè)特別善良的孩子，他的`班上有一個(gè)孩子是跛腳，他們是好朋友，由于這個(gè)情況，跛腳上體育課就很吃力，特別是跑步?？荚噷?duì)成績(jī)是有一定的要求的，可是跛腳卻不能完成，于是他就跑多幾圈說(shuō)是送給跛腳。他想幫助別人，用他自己的方式，雖然他也不知道那樣的方式能不能幫到別人。但是他們心里充滿了那份熱情。
他誠(chéng)實(shí)、快樂(lè)。如果犯了錯(cuò)，他會(huì)一五一十地交待清楚，不會(huì)不承認(rèn)。每天他都要去給同學(xué)們打開水，每次路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他都會(huì)停下來(lái)，站在樹下聽(tīng)鳥兒的叫聲，他覺(jué)得鳥兒的叫聲很好聽(tīng)，有一只鳥兒的聲音像英語(yǔ)老師，他會(huì)偷笑。
我是白癡讀后感篇十三
這本書講述了一位純真的樂(lè)觀的學(xué)生，他叫彭鐵男，因?yàn)樗焐闹橇θ毕?，所以被大家嘲笑、拋棄、忽略。他有個(gè)真正的好朋友叫“坡腳”在彭鐵男最需要幫助的時(shí)候，他總會(huì)出來(lái)幫他解圍并開導(dǎo)他。彭鐵男雖然是“白癡”但他是快樂(lè)的，他不懂得什么是自卑，也不懂得什么是傷心，他只懂得這個(gè)世界是美好的，自己是快樂(lè)的！
書中還有位同學(xué)他叫丁同，他是最歧視白癡的一位同學(xué)，我倒想讓它將心比心，換個(gè)白癡的角度看一下并對(duì)他說(shuō)：“你要不要也來(lái)當(dāng)一回白癡，看看如果你是彭鐵男你能承受得住嗎？”
我是白癡讀后感篇一
今天我又滿懷著好心情來(lái)讀我喜歡看的書——《我是白癡》。
咦？今天丁同會(huì)讓彭鐵男當(dāng)英雄嗎？彭鐵男知道大拇指是英雄小拇指是白癡，他覺(jué)得自己胖胖的就是英雄了！這所謂的“英雄”就是讓彭鐵男把班長(zhǎng)林佳音的裙子掀開，看看是什么顏色的，由于彭鐵男非常想當(dāng)“英雄”，就去了，林佳音在椅子上坐著，彭鐵男正在努力地想辦法，林佳音就自己站了起來(lái)，彭鐵男就把事情從頭到尾的說(shuō)了一遍，林佳音就知道了是丁同在作怪。
唉，彭鐵男真是一個(gè)即容易受騙又善良的天真活潑的男孩。
我是白癡讀后感篇二
我在上體育課的時(shí)候，老師讓我們跑圈，本來(lái)我和跛腳是不用上的，但是跛腳堅(jiān)持所以我們倆就慢慢地跑。但是跛腳說(shuō)我不用管他，讓我快點(diǎn)跑，我沒(méi)辦法所以就一連跑了很多圈，老師他問(wèn)我為什么跑這么多圈，我說(shuō)是送給跛腳的，老師笑了笑，說(shuō)我是個(gè)白癡。班會(huì)上班長(zhǎng)說(shuō)我應(yīng)該得應(yīng)該班級(jí)最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，引起了爭(zhēng)議，不過(guò)最后我的獎(jiǎng)還是班長(zhǎng)去領(lǐng)了，那是我自己不去的，也不知道要去。數(shù)學(xué)老師給我補(bǔ)習(xí)，老讓我假裝吃餅，我不明白，但是我知道老師是為了我好，所以我就算聽(tīng)不懂也要盡力去聽(tīng)。開家長(zhǎng)會(huì)，丁同的媽媽是一個(gè)白癡在班了會(huì)影響學(xué)習(xí)的，白癡我知道是我，但是班長(zhǎng)的爸爸反駁了，最后老師對(duì)我說(shuō)：“彭鐵男，你真可憐?！蔽抑揽蓱z是會(huì)哭的那種。
雖然“我”是個(gè)天生的智障，但是他的那種樂(lè)觀的心態(tài)和天真是有些人一輩子都不會(huì)擁有的，“我”不僅對(duì)每個(gè)人都很好，還有一個(gè)向著“我”朋友跛腳，“我”雖然不聰明，但是“我”很有上進(jìn)心，“我”的生活是快樂(lè)的!
我是白癡讀后感篇三
寒假里，一本《我是白癡》的書深深地吸引了我。
讀著故事的時(shí)候感覺(jué)很搞笑，可是彭鐵男受欺負(fù)的時(shí)候，我又想替他打抱不平，我邊讀邊想象著故事也許會(huì)有奇跡發(fā)生，彭鐵男會(huì)不會(huì)像《地球上的星星》中的`孩子伊桑那樣學(xué)習(xí)不好，卻是個(gè)畫畫的天才呢？可是很失望，彭鐵男不是，他依然每天抄字，考試0分，只認(rèn)得屈指可數(shù)的幾個(gè)字，可是他每天都很快樂(lè)。彭鐵男一點(diǎn)也不在乎別人叫他白癡，他每天都幫同學(xué)提水、掃地、倒垃圾。我覺(jué)得他一點(diǎn)兒也不像白癡，他是一個(gè)勤奮、單純、樂(lè)于助人的孩子。
這本書里，令我感受最深的就是那次體育考試。體育考試時(shí)，天真的彭鐵男有意多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，老師說(shuō)他傻，他說(shuō)是要把多跑的送給“跛腳”，老師聽(tīng)了卻笑了。一個(gè)智力低下的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，明白友情的珍貴，這多么不易??！我有一個(gè)問(wèn)題想不通：為什么彭鐵男的朋友是跛腳呢？媽媽告訴我，彭鐵男和跛腳都是殘疾人，他們被人歧視，沒(méi)有人愿意和他們交朋友，他們都很孤獨(dú)，所以成了好朋友。那個(gè)跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛(ài)、平等和自尊，他們建立了真正的友誼！，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，在別人有困難時(shí)要伸出援助之手，至少不應(yīng)該嘲笑有缺陷的人，要尊重他們，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，如果我的身邊有這樣有缺陷的孩子，我一定會(huì)保護(hù)他，和他建立真正的友誼的！
我希望更多人能關(guān)心殘疾人，能和他們交朋友。彭鐵男雖然腦子不好，可是他純真善良，總以為身邊的人也都是善意的，所以也沒(méi)有煩惱。彭鐵男羨慕跛腳是個(gè)聰明人，羨慕他會(huì)數(shù)理化，而跛腳卻對(duì)彭鐵男說(shuō)，人生并不只有數(shù)理化，像他這樣簡(jiǎn)單而快樂(lè)的生活更讓人羨慕。
我是白癡讀后感篇四
《我是白癡》這本書讓我感慨萬(wàn)分。書中的主人公——彭鐵男因?yàn)橛兄橇φ系K，被同學(xué)們稱作白癡。一些同學(xué)借此取笑他，欺負(fù)他。彭鐵男卻還是樂(lè)觀地面對(duì)生活，毫不自卑。
看完第六章，我覺(jué)得彭鐵男并不是同學(xué)們所說(shuō)的“白癡”。當(dāng)他對(duì)體育老師說(shuō)，“我多跑一圈，是送給坡腳的同學(xué)”時(shí)，我覺(jué)得彭鐵男對(duì)殘疾同學(xué)的那份友情應(yīng)該是世界上最美好的東西了。當(dāng)我讀到第十章的時(shí)候，我潸然淚下。彭鐵男被摩托車撞倒了，那個(gè)車主還責(zé)怪彭鐵男太笨，不會(huì)過(guò)馬路。面對(duì)車主的指責(zé)，彭鐵男的媽媽非常生氣。而彭鐵男卻說(shuō)：“希望那輛摩托車不要再撞倒其他人了?！彼媸莻€(gè)善良的孩子。
那些所謂的“白癡”只不過(guò)是學(xué)習(xí)上速度慢一些，表達(dá)能力弱一點(diǎn)的人，不過(guò)是殘疾還是智力障礙的人，都是我們社會(huì)中最需要給予他們關(guān)心的群體。我們應(yīng)該真誠(chéng)地跟他們交朋友，幫他們做一些力所能及的事，讓他們覺(jué)得世界到處充滿愛(ài)的陽(yáng)光。
我是白癡讀后感篇五
“你是白癡”到“我是白癡”，是自嘲，亦是同化；是自我安慰，亦是從眾效應(yīng)；是認(rèn)同，亦是標(biāo)簽。我對(duì)自己的逐漸認(rèn)知，來(lái)自他人一言一行貼標(biāo)簽的影響。你可別說(shuō)，不受干擾，行不行？不行??！原生態(tài)環(huán)境及年幼是既定的客觀條件不易改變。
媽媽眼中的我。我雖然智商低，但我話少，乖巧聽(tīng)話，當(dāng)然是與妹妹相較而言。在媽媽的世界里，我是需要也被滿足需求的那個(gè)關(guān)愛(ài)的孩子，或許源于血親之濃愛(ài)吧！所以，感謝不負(fù)放手，我仍然是內(nèi)心充滿陽(yáng)光，飽含愛(ài)意的那個(gè)與眾不同獨(dú)一無(wú)二的媽媽親親寶貝。媽媽，你知道嗎？我愛(ài)您！
同學(xué)眼中的我。班中絕大多數(shù)同學(xué)好像都不喜歡我，幸好班長(zhǎng)和跛腳還算是唯一的“朋友”。比起班長(zhǎng)的權(quán)威，我更信任跛腳，大概可能是同病相憐吧！你懂的！頂著巨大的力量，我在糾結(jié)矛盾中生存。真是幸運(yùn)的記憶幫助了我，快樂(lè)的事我會(huì)記得很清楚，難過(guò)的事如秋風(fēng)掃落葉般曇花一現(xiàn)，所以，每天去上學(xué)，是最幸福的事。因?yàn)槟抢锸俏疫@朵花綻放的平臺(tái)。有需要我做的工作，比如給全班同學(xué)提水，路上還可以聽(tīng)見(jiàn)小鳥悅耳動(dòng)聽(tīng)的美妙伴奏，給老師到一杯水，溫的。嘿嘿，被需要的感覺(jué)真好。這讓我很開心哦！
老師眼中的我?！敖裉欤蔀槲覀儼喑煽?jī)貢獻(xiàn)最大的，零分！”老師宣告道。同學(xué)們哈哈大笑，我也跟著笑。這可能是表?yè)P(yáng)我吧！但我不明白，為什么此后每逢考試，老師就不讓我上學(xué)，這使我不開心。但媽媽會(huì)告訴我，在家也一定要好好讀書，于是我就把課本拿出來(lái)抄字。時(shí)間好漫長(zhǎng)，怎么還沒(méi)到明天呢？數(shù)學(xué)老師對(duì)我好，他教我秘訣，每次把試卷都填“1”，我就照做，(因?yàn)樽源蛭胰雽W(xué)，老師就對(duì)我說(shuō)，人家叫你做什么，你就做什么)有的“1”，我看沒(méi)寫好，就擦掉重新認(rèn)真寫一遍。終于從零分上升到十二分。老師開心極了，我也開心。由于家長(zhǎng)反應(yīng)孩子視力問(wèn)題，我們開始大風(fēng)吹活動(dòng)(輪換座位)，只有我沒(méi)動(dòng)。幸好跛腳為我爭(zhēng)取權(quán)益，在垃圾桶旁和水壺旁來(lái)回吹動(dòng)，我可以不用一直撿掉在地上的垃圾，再不會(huì)把衣服弄濕，也可以更方便地去提水。生物老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我，“這道題，只有做對(duì)了，他是我們班最聰明的學(xué)生，白癡也有聰明的時(shí)候?！蔽抑览蠋熣f(shuō)的都是對(duì)的，我沒(méi)有生氣。
自解。從一年級(jí)到六年級(jí)，再到七年級(jí)，我都受到了老師相同的待遇，除過(guò)罕見(jiàn)的個(gè)例。所以我也習(xí)以為常。雖然我也想很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是我僅認(rèn)識(shí)“大，中，一”幾個(gè)字，但我絕對(duì)是做筆記最認(rèn)真的那個(gè)學(xué)生；雖然每天我都會(huì)進(jìn)行自我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)課，可是第二天還是會(huì)忘掉。所有我走過(guò)的每一天，都心中渴望成為你們眼中期望的努力的樣子，但我還是不合格。我心中也有很多的疑問(wèn)：“為什么數(shù)學(xué)老師講題時(shí)，總要我假裝吃餅，甲乙丙是誰(shuí)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們；可憐是什么意思？白癡是什么意思？為什么妹妹不讓我告訴別人，我是她哥哥等等。我一直在自我頓悟的過(guò)程中長(zhǎng)大，來(lái)自你們的指點(diǎn)迷津。我想說(shuō)，我是一只蝸牛，只是很慢，請(qǐng)等等我。
白癡如何，聰明又怎樣，就如跛腳說(shuō)的，來(lái)考試的未必不是白癡。我有自己的理想和追求，也懷揣容光煥發(fā)的熱情，有堅(jiān)持不懈的永恒。生活予我一束光，我迎生活一擁抱。
我是白癡讀后感篇六
本書的主人公是一個(gè)輕度智力低下的男孩，他叫彭鐵男。他的媽媽是賣面條的，而且每碗面都會(huì)放兩個(gè)貢丸。他一到六年級(jí)讀的都是啟智班，他到了中學(xué)的時(shí)候沒(méi)有啟智班了，他就被分到了七年愛(ài)班。
他有個(gè)最好的朋友叫“跛腳”。彭鐵男的老師對(duì)他很是不滿，大家都叫他“白癡”他的妹妹也不讓他在別人面前承認(rèn)他是她的哥哥。他在班里負(fù)責(zé)提白開水。雖然他很笨，只認(rèn)識(shí)“大、中、一?！?BR> 但是他卻每天都很快樂(lè)，他也很高興幫助別人。他的心地很善良，我很喜歡他。他很討厭月考，因?yàn)槊康皆驴嫉臅r(shí)候，老師都不讓他上學(xué)，怕他給班里拉分。雖然他很笨，但是他很喜歡在學(xué)校上學(xué)。有些同學(xué)經(jīng)常嘲笑他，我討厭那些嘲笑他的同學(xué)，如果我有這樣一個(gè)同學(xué)，我一定會(huì)和他成為好朋友的。
我是白癡讀后感篇七
最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書。使我有深深的感悟。
這本書的主人公叫彭鐵男，因?yàn)樗闹巧滩桓?，所以大多?shù)人都叫他“白癡”。他只認(rèn)識(shí)“中”“大”“一”。他每天去給同學(xué)們提開水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他會(huì)停下來(lái)偷聽(tīng)鳥叫。彭鐵男還有個(gè)好朋友，叫“跛腳”，他總是幫助彭鐵男，教他一些道理。彭鐵男還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，不許讓彭鐵男靠近她。當(dāng)然，因?yàn)榕龛F男是白癡，所以肯定有人取笑他、捉弄他，就比如丁同，他很驕傲、很自大。不過(guò)，他覺(jué)得他每天都很快樂(lè)。這本書講的就是彭鐵男初中時(shí)的一些有趣的故事。
讀完后，我想了一會(huì)兒。覺(jué)得社會(huì)上的有些人怎么能這樣對(duì)待白癡，白癡也是人啊！不就是比正常人笨了一點(diǎn)兒，為什么要輕視他們、鄙視他們呢？就算他們是白癡，但白癡也會(huì)生氣，我們需要站在他們的角度上想一想，考慮一下他們的想法。不要傷害他們的心靈，他們雖然是白癡，但他們?cè)趺磿?huì)承受我們這種帶有一種輕視、鄙視的眼光呢？雖然他們是白癡，但白癡也會(huì)快樂(lè)！
同學(xué)們，讓我們一起善對(duì)他人吧！
我是白癡讀后感篇八
最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書。一看到書名，我就有些困惑，情不自禁就想一探究竟。原來(lái)有一個(gè)名叫彭鐵男的男孩子，他天生智商比別的孩子低一些。但是，他愛(ài)上學(xué)，是個(gè)快樂(lè)、勤勞的孩子。
當(dāng)他被調(diào)到另一班去的時(shí)候，他什么都學(xué)不會(huì)，老師只好讓他去給大家提開水壺。彭鐵男接受了這個(gè)任務(wù)，他堅(jiān)持認(rèn)真去做。從此，教室后面的水壺一直就是滿的。
他和一個(gè)跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳”因?yàn)榕艿煤苈?，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“跛腳”不想拖累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過(guò)之后，又回來(lái)跟“跛腳”跑了一圈?？吹竭@里，彭鐵男對(duì)朋友的這份友誼深深地打動(dòng)了我。
他初次來(lái)到這個(gè)班，很多人叫他白癡。丁同經(jīng)常欺負(fù)他，但是善良的班長(zhǎng)卻一直護(hù)著他，他說(shuō)就算是一個(gè)白癡也有尊嚴(yán)。
讀了這本書，讓我明白，每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣，有些人聰明點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)。有些人雖然某方面有缺陷，但是他們身上也有許多閃光點(diǎn)，值得我們肯定和學(xué)習(xí)。我們不能因人笨而罵他、欺負(fù)他，更應(yīng)該給他更多的關(guān)愛(ài)和幫助。我們要學(xué)會(huì)和睦相處，這樣，生活就會(huì)變得更美好！
我是白癡讀后感篇九
這些天，我一直在讀一本很精彩的兒童文學(xué)——《我是白癡》，這本書是著名作家王淑芬所寫，王淑芬出生于臺(tái)灣臺(tái)南，臺(tái)灣師范大學(xué)教育系畢業(yè)，已出版兒童文學(xué)書籍等五十余冊(cè)。
這本書主要講了“白癡”在學(xué)校里發(fā)生的一些故事，但我很敬佩書中另一個(gè)人物——跛腳，因?yàn)樗星橛辛x。跛腳聽(tīng)到有人辱罵白癡，“白癡終歸是白癡??！”跛腳就站出來(lái)反駁他們，雖然他不夠聰明，但請(qǐng)大家記住，他也是我們班中的一員，我們不可以這樣歧視、嘲諷他。
讓我記憶猶新的就是《英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班》這一章了：放學(xué)后媽媽對(duì)白癡和他的妹妹說(shuō)：“明天你們就要一起去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)了”。妹妹說(shuō)，我不想和哥哥一起去。媽媽大聲對(duì)妹妹說(shuō)：“你不可以這樣，他再怎么笨都是你哥哥”。白癡聽(tīng)了不知道該怎么辦才好，媽媽和妹妹氣呼呼地站著。
白癡回答：“醬”好了，我吃過(guò)咖哩，有點(diǎn)辣，可是我不明白為什么英文名叫好吃的，好奇怪。我還聽(tīng)到妹妹取的英文名字叫“鱸魚絲”，可能是“魷魚絲”那一類的吧！
我來(lái)告訴你們這個(gè)“白癡”是誰(shuí)吧！他叫彭鐵男。說(shuō)了這么多，我想說(shuō)：“白癡不一定都是一些家境不好的人，再說(shuō)了，白癡也是人，不能這么侮辱他們?！?BR> 我是白癡讀后感篇十
前幾天，我讀了一本書——《我是白癡》，里面的主人公叫彭鐵男，這本書講了智商不足的彭鐵男生活和學(xué)習(xí)方面的事情。別人都認(rèn)為他就是個(gè)白癡，看不起他，而我不這么認(rèn)為。
我認(rèn)為他是個(gè)心地善良的人。彭鐵男的座位在垃圾桶旁邊，別人丟垃圾沒(méi)丟進(jìn)，他就撿起來(lái)重新丟。他想換座位，他指指離水壺近的座位說(shuō)：“那離水壺近，那離水壺近，我可以幫同學(xué)提開水。”
我認(rèn)為他是個(gè)有自知之明的人。他有一個(gè)妹妹，可妹妹嫌棄他，不愿意讓別人知道彭鐵男是她哥哥，不許彭鐵男和自己說(shuō)話，不許他和自己走路。有一次妹妹摔倒了，很痛，彭鐵男看看四周沒(méi)有人后就去扶她，還幫妹妹提著東西。
我認(rèn)為他是個(gè)單純可愛(ài)的人。彭鐵男有個(gè)朋友叫“跛腳”，他經(jīng)常幫助彭鐵男，彭鐵男一直想找機(jī)會(huì)回報(bào)他。有一次體育課進(jìn)行跑步測(cè)試，彭鐵男和“跛腳”一起跑，要求是跑一圈就行了，可彭鐵男卻氣喘吁吁地跑了兩圈，他說(shuō)其中一圈是送給“跛腳”的。
生活中，有的人比較特殊，我們不應(yīng)該輕視他們，疏遠(yuǎn)他們，歧視他們，而是要去接受他們，因?yàn)樗麄円灿锌蓯?ài)的一面，他們也有屬于自己的快樂(lè)。
我是白癡讀后感篇十一
昨天，我終于看完了《我是白癡》這本書。這本書給我留下了深刻的印象，讓我的心情久久不能平靜。
書里的主人公是一個(gè)小男孩，他叫彭鐵男?？墒牵瑢W(xué)們都不叫他的名字，都叫他“白癡”，因?yàn)樗闹巧逃悬c(diǎn)低。不過(guò)，我覺(jué)得他是一個(gè)可愛(ài)的“白癡”。雖然，他只認(rèn)識(shí)“大”、“中”、“一”這么幾個(gè)字，但是他卻會(huì)每天給好多同學(xué)提開水，主動(dòng)打掃教室的衛(wèi)生，幫同學(xué)倒垃圾；他很有愛(ài)心，捐錢的時(shí)候他是學(xué)校捐的最多的；他走過(guò)操場(chǎng)的時(shí)候會(huì)停下來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)榕樹上的鳥叫。班長(zhǎng)說(shuō)很羨慕他，因?yàn)樗幌衿胀ㄈ艘粯右伎寄敲炊嗟念}。
他有一個(gè)好朋友，外號(hào)叫“跛腳”?！磅四_”總是跛著腳走路，跑步時(shí)總跑不快。不過(guò)，你可別這樣叫他，因?yàn)樗麜?huì)生氣的！
他有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，但是彭秀秀卻不讓“白癡”碰她，彭鐵男就希望妹妹會(huì)多摔倒幾次，這樣彭鐵男就可以多當(dāng)幾次哥哥，可以把彭秀秀扶起來(lái)。
我覺(jué)得，他雖然是個(gè)白癡，但是他也懂得快樂(lè)，他也會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。
我是白癡讀后感篇十二
最近，我讀了一本書，書名叫《我是白癡》，這本書里的內(nèi)容深深打動(dòng)了我。
書中主角叫彭鐵男，他是一個(gè)智力上有缺陷的人，也就是普通人口中的白癡。他在班上，總是扮演被欺負(fù)的角色，男生老愛(ài)指使他做各種壞事，捉弄他，但他從不斤斤計(jì)較，而是一笑了之。
可是他也是的個(gè)特別善良的孩子，他的`班上有一個(gè)孩子是跛腳，他們是好朋友，由于這個(gè)情況，跛腳上體育課就很吃力，特別是跑步?？荚噷?duì)成績(jī)是有一定的要求的，可是跛腳卻不能完成，于是他就跑多幾圈說(shuō)是送給跛腳。他想幫助別人，用他自己的方式，雖然他也不知道那樣的方式能不能幫到別人。但是他們心里充滿了那份熱情。
他誠(chéng)實(shí)、快樂(lè)。如果犯了錯(cuò)，他會(huì)一五一十地交待清楚，不會(huì)不承認(rèn)。每天他都要去給同學(xué)們打開水，每次路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他都會(huì)停下來(lái)，站在樹下聽(tīng)鳥兒的叫聲，他覺(jué)得鳥兒的叫聲很好聽(tīng)，有一只鳥兒的聲音像英語(yǔ)老師，他會(huì)偷笑。
我是白癡讀后感篇十三
這本書講述了一位純真的樂(lè)觀的學(xué)生，他叫彭鐵男，因?yàn)樗焐闹橇θ毕?，所以被大家嘲笑、拋棄、忽略。他有個(gè)真正的好朋友叫“坡腳”在彭鐵男最需要幫助的時(shí)候，他總會(huì)出來(lái)幫他解圍并開導(dǎo)他。彭鐵男雖然是“白癡”但他是快樂(lè)的，他不懂得什么是自卑，也不懂得什么是傷心，他只懂得這個(gè)世界是美好的，自己是快樂(lè)的！
書中還有位同學(xué)他叫丁同，他是最歧視白癡的一位同學(xué)，我倒想讓它將心比心，換個(gè)白癡的角度看一下并對(duì)他說(shuō)：“你要不要也來(lái)當(dāng)一回白癡，看看如果你是彭鐵男你能承受得住嗎？”