編寫教案需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，以確保教學(xué)的有效性和針對性。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)評價與反饋的合理運(yùn)用。下面是一些教學(xué)案例分享，供大家參考和交流。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇一
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動重點難點：
1、重點：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。
2、難點：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動準(zhǔn)備：
1、若干手形圖。
2、學(xué)具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙。
活動過程：
一、引題。
伸出你的手，你的手能變什么？
二、出示范畫手開圖。
1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫（圖二）：這是我變的孔雀，你會變什么？
3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？
4、我又變了一只雞，你會變什么？
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。（圖四）。
6、這是我變的小花，你會變什么？（圖五）。
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？
老師來示范一遍，講解注意點。
四、幼兒作畫。
教師指導(dǎo)，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。
五、展示幼兒作品。
活動反思：
活動最初源于孩子一次散步中玩的“手影游戲”，教師及時地抓住了教育契機(jī)，開展了一系列豐富有趣的活動。
手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系，激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的“興趣點”，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會，深受他們的喜愛。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇二
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的了解。
活動準(zhǔn)備。
1.課件：照片-好朋友。
2.音樂：找朋友。
活動過程。
1.音樂游戲《找朋友》導(dǎo)入活動。
幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰?
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩?
你的好朋友呢?你們兩個誰高?
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導(dǎo)幼兒思考：
兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼?
玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做?
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演。
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片。
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?
7.教師對活動進(jìn)行小結(jié)，對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
活動自然結(jié)束。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇三
活動目標(biāo):。
1.初步了解一些常見的公用設(shè)施,知道它們給大家?guī)淼暮锰?是我們不說話的“朋友”。
2.激發(fā)對公用設(shè)施的喜愛和愛護(hù)之情。
3.能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。
活動準(zhǔn)備:。
1.自制多媒體課件《不說話的朋友》。
2.準(zhǔn)備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片。
活動過程:。
(一)激發(fā)參與活動的興趣。
(二)認(rèn)識路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛護(hù)公用設(shè)施的意識。
3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié):所有這些東西對我們都很有用,給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設(shè)施”。
(三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施,進(jìn)一步累積知識經(jīng)驗。
1.幼兒討論,說說自己認(rèn)識的公用設(shè)施。
2.欣賞各種公用設(shè)施。(課件5)(四)我為小區(qū)請“朋友”。
1.展示“未來小區(qū)”畫板,激發(fā)參與活動的積極性。
2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作,自由交流。
活動延伸:。
1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施,并和同伴一起分享。
2、在美工區(qū)設(shè)計未來的公用設(shè)施。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇四
活動目標(biāo)：
1、嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動，表達(dá)對弟弟妹妹的關(guān)心。
2、主動與弟妹進(jìn)行交往，樂意表達(dá)自己的情感，感受交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一份自己制作的禮物，準(zhǔn)備表演的歌舞、故事等節(jié)目。
2、與鄰班聯(lián)系互動事宜。
活動過程：
1、展示分享幼兒為弟妹做的禮物，并互相欣賞說說。
2、討論如何向別人贈送禮物，練習(xí)說祝福的話語。
3、帶領(lǐng)幼兒有秩序地來到小班、中班，鼓勵幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。
(1)主動尋問弟妹的名字。
(2)向弟妹介紹自己的禮品并贈送，說祝福話語。
4、和弟弟妹妹共歡樂。
(1)給弟弟妹妹表演節(jié)目。
(2)與弟弟妹妹一起玩游戲，如"聽音樂搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。
5、師幼分享和弟弟妹妹一起過節(jié)的樂趣。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇五
活動目標(biāo)：
1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2.學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。
3.發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：認(rèn)識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。
難點：學(xué)會正確地使用筷子。
活動準(zhǔn)備：
1.收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動過程：
1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑)。
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同)。
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷)。
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、_)。
3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞)。
(2)出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)。
4.老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習(xí)拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)。
6.引導(dǎo)幼兒討論：
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西)。
(2)用筷子吃飯時應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等)。
活動延伸。
1.用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用。
2.收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。
3.學(xué)做筷子操。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2.引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
活動準(zhǔn)備：
“好孩子”統(tǒng)計表一張。足夠數(shù)量的紅五星。
活動過程：
1、出示統(tǒng)計表，引出主題。
這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標(biāo)出來了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標(biāo)出來。
表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。
貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干預(yù)。
比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。
找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。
在上述小朋友的序號旁加上紅五星。
請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。
對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng)，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇七
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識飛機(jī)的興趣和求知欲望。
2、在初步了解飛機(jī)起飛原因的過程中發(fā)展幼兒的思維推理能力。
3、使幼兒初步了解飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途。
活動準(zhǔn)備：
1、家長、師生共同搜集不同種類的飛機(jī)的圖片、玩具、書籍等。
2、活動前請家長帶幼兒放風(fēng)箏。
3、教師準(zhǔn)備飛機(jī)模型一個、風(fēng)箏一個，塑料蜻蜓若干個。
4、有條件的可準(zhǔn)備有關(guān)飛機(jī)的錄像。
活動過程：
一、開始部分：
教師為幼兒準(zhǔn)備謎語卡片，為幼兒出題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察飛機(jī)模型，為幼兒講解飛機(jī)部件的名稱。
2、教師以提問的形式向幼兒了解幼兒對飛機(jī)的熟識情況.
3、教師為幼兒講解飛機(jī)的種類,分析飛機(jī)的`用途.
4、教師帶領(lǐng)幼兒到活動場地上放風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的飛行情況.
5、教師為幼兒分發(fā)塑料蜻蜓,讓每個幼兒體驗塑料蜻蜓飛起來的感覺.
6、教師鼓勵幼兒拿起手中的畫筆結(jié)合對飛機(jī)的認(rèn)識來設(shè)計自己喜歡的飛機(jī)類型.
三、結(jié)束部分:。
教師請幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機(jī),供幼兒去觀察摸索,教師請幼兒互送圖畫,,培養(yǎng)幼兒對飛機(jī)更濃厚的興趣.
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇八
活動目標(biāo)：
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套。
活動過程：
一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我生日，我朋友為什么會送這個禮物給我?(因為我屬兔)。
2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)。
3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖?(出示圖片)。
4、數(shù)數(shù)，共有幾個小動物?
總結(jié)：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。
5、游戲：猜猜少了誰?
二、故事：十二生肖。
1、十二個小動物誰排在第一位?
2、老鼠為什么能排在第一?
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的?
三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊。
1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。
2、誰受騙排在了第二?
3、第三第四位排的是誰?
4、接下來是哪四個小動物呢?
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀?
6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?
明年出生的孩子又屬什么?
小結(jié)：生肖是我們中國特有的風(fēng)俗，外國人是沒有的。
四、幼兒操作。
1、給小動物排隊?(每組一套卡片)。
2、排好隊，看圖片念兒歌。
五、游戲：排隊。
請十二個幼兒戴上胸飾排隊。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇九
活動目標(biāo)：
1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力，發(fā)揮小組長的職能。
3、體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、四只布袋，氣球若干。
2、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
3、有各色泡泡的大圖一張。
4、合作照片（醫(yī)生手術(shù)、走大鞋、劃龍舟、拔河、搶險、蓋房……）。
5、小螞蟻手偶一個。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，感受合作。
和幼兒談螞蟻搬運(yùn)食物的情況，提問題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？
（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）。
二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
（一）討論、交流。
平日里有哪些事情需要合作才能完成？
（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量。
1、觀看圖片討論，感知單獨統(tǒng)計的困難。
（1）你看到了哪幾種顏色的泡泡？
（2）你能自己統(tǒng)計出來嗎？
2、小組嘗試合作統(tǒng)計。
（1）一個人數(shù)一種顏色的泡泡，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
（2）幼兒統(tǒng)計。
3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄。
（1）提問四個組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個，為什么結(jié)果不一樣呢？
（2）我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。
4、對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要。
（1）你們都統(tǒng)計出來了？你們是怎么做到的？
（2）到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。
引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數(shù)對？
盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，因為x顏色沒有數(shù)對，整個團(tuán)隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作。
小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。
（一）讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。
請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
（二）小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題。
1、有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。
2、看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
（三）小組再次協(xié)商，第二次合作裝球。
1、給你們一點時間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。
2、幼兒合作裝球。
經(jīng)過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇十
活動目標(biāo)：
1、在游戲的情景中感知理解100以內(nèi)單雙數(shù)的實際意義。
2、萌發(fā)參與春游的愿望，體驗春游的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗：有初步單雙數(shù)的經(jīng)驗。
2、多媒體;人手一份小卡片(11——20);記號筆等。
活動過程：
一、找一找——激發(fā)興趣。
1、快要去春游了，猜猜這次會去哪呢?
3、今天我就帶先帶你們參觀一下東方綠舟吧。
4、瞧!這里就有東方綠舟里的10個景點，不過今天我只帶你們參觀5個編號為雙數(shù)的景點，請你們找一找是哪些編號。
教師小結(jié)：5個編號為雙數(shù)的景點分別是2號景點智慧大道、4號航空母艦、6號大草坪、8號求知島、10號少兒挑戰(zhàn)園。
二、玩一玩——鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識。
1、接下來我們?nèi)?號智慧大道看看，智慧大道兩旁樹立著許多中國和外國名人的雕塑，有柏拉圖、蘇格拉底、李白等等，這些都是對科學(xué)和文學(xué)有著巨大貢獻(xiàn)的人。
2、講述游戲規(guī)則：我把這些名人的雕塑排成了一排，名人雕塑背后是1——10號從小到大排列的數(shù)字，呆會兒玩一個“翻翻樂”的游戲，聽老師說口令，你們根據(jù)老師的口令進(jìn)行翻數(shù)字。
3、師生共同游戲。
(1)請你翻出比8大的雙數(shù)。(10)。
(2)請你翻出比4小的單數(shù)。(1、3)。
(3)請你翻出比2大，比5小的雙數(shù)。(4)。
教師小結(jié)：我們和智慧大道上許多的名人玩了游戲，下次去玩的時候一定要和他們打個招呼，認(rèn)識一下。
三、考一考——單雙數(shù)經(jīng)驗的拓展。
1、進(jìn)入航空母艦(4號)，出示帶有11——20數(shù)字的各類飛機(jī)模型。
2、提問：誰是雙數(shù)?你怎么知道它是雙數(shù)?(多媒體驗證)。
(如數(shù)字12，點數(shù)12個點子，能被兩個兩個圈完的就是雙數(shù))。
3、雙數(shù)：12、14、16、18、20，有什么秘密?
4、總結(jié)提升：原來看雙數(shù)是看后面(個位數(shù)上)的那個數(shù)字，后面的數(shù)是雙數(shù)，那么這個數(shù)字就是雙數(shù)。
5、提問：那17呢?還有哪些也是單數(shù)?
提升：單數(shù)和雙數(shù)一樣也要看后面的那個數(shù)字。
小結(jié)：不管看雙數(shù)還是單數(shù)，都要看個位數(shù)上的那個數(shù)字，這個數(shù)字是單數(shù)，那整個數(shù)就是單數(shù)，如果個位上的數(shù)是雙數(shù)，那這個數(shù)就是雙數(shù)。
6、讓我們先去2號的大草坪看看吧!這個大草坪從東方綠舟的2號門進(jìn)園過日本紅橋就可到達(dá)，是目前上海最大的草坪之一，而且它的草一年四季都是綠油油的哦。讓我們一起在這個又大又舒服的草坪上做個游戲吧!
7、介紹游戲規(guī)則：呆會兒一起念兒歌，念到最后一句，看看數(shù)字幾跳出來，如果這個數(shù)字是單數(shù)，請你們一個人做小花的動作，如果是雙數(shù)，那么就找一個好朋友兩個人合作做一個愛心。
8、師生共同游戲：
走走走，跳跳跳，我們一起做游戲，單數(shù)單數(shù)種小花，雙數(shù)雙數(shù)**心。
9、教師小結(jié)：原來我們看到單數(shù)就要做小花的動作，看到雙數(shù)就要兩個人合作做小花，在這個大草坪上玩得真開心呢。
10、進(jìn)入8號求知島，出現(xiàn)數(shù)字23、32、36、43、58。
思考：哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
11、教師小結(jié)：東方綠洲可真好玩呀，真想去東方綠洲春游!
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇十一
能理解故事的內(nèi)容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。
準(zhǔn)備。
用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個；小錄音機(jī)一臺，裝在箱子里。
錄著各種笑聲的磁帶。
桌面教具：鼴鼠、兔媽媽、小兔、松鼠媽媽、小松鼠、狐貍媽媽、小狐貍。
卡紙若干，線，記號筆。
掛圖第19號，故事磁帶。
已閱讀過幼兒活動材料第四冊中的《鼴鼠的箱子》。
過程。
神奇的箱子。
出示教具“神奇的箱子”，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。這是一只神奇的箱子……。
教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分（開頭至“不用打針吃藥了”），讓幼兒充分感受箱子的神奇。
教師邊演示桌面教具，邊講故事第二部分（從“大家都不來看病”到“誰也想不出好法子”）。
小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢？幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲，就不開心、不快樂了”。
我們一起來幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法，讓小動物們開心地笑起來，好嗎？
笑聲飛出來。
老師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時，老師打開箱子里的錄音機(jī)，播放笑聲磁帶，并翻轉(zhuǎn)小動物，出現(xiàn)笑臉的教具，然后再接著講述故事。
沒有笑聲的一天。
收集笑聲。教師用神奇的箱子收集兩個孩子的笑聲。（用箱子內(nèi)的錄音機(jī)錄音）。
提出任務(wù)?，F(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，我們誰也笑不出來了。我們一起來試試沒有笑聲會有什么感覺？如果誰憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
制作卡片。幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡（任意剪出卡片的形狀，穿上線掛在身上）。
游戲：長著小胡子的人。給每個小朋友一撮小胡子（一撮毛線）。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰，上唇往上翹。不讓胡子掉下來。大家可以扮各種鬼臉引對手發(fā)笑，但不能讓自己的胡子掉下來。因為笑而讓自己的胡子掉下來的幼兒將被記錄在記錄卡上。
在日常生活中，幼兒根據(jù)教師提出的任務(wù)憋住笑，同時，如果發(fā)現(xiàn)同伴的笑聲就進(jìn)行記錄。
分享活動體驗。
很想笑但不能笑，你感覺怎么樣？今天誰沒憋住，笑得最多？（比較記錄卡上的次數(shù)，并和大家分享為什么沒有憋住笑）。
暢快地笑。打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
建議。
本次活動為半日活動。
可以將掛圖上的動物形象剪下制作成正反面不同表情的動物桌面教具，根據(jù)故事情節(jié)需要演示。（也可以根據(jù)故事情節(jié)需要利用掛圖演示）。
“沒有笑聲的一天”不作為單獨的活動進(jìn)行，而應(yīng)該滲透在半日活動的各個環(huán)節(jié)中，讓幼兒獲得充分的體驗。教師可根據(jù)半日活動的情況多設(shè)置一些能令人發(fā)笑的環(huán)節(jié)。讓幼兒充分感受想笑，但不能笑的感覺。
教師收集孩子的笑聲時，沒有錄音的孩子如果發(fā)出笑聲，教師不要加以指責(zé)，反而要用：“要憋住??！千萬不能笑”等語言將幼兒想笑又不能笑的體驗更進(jìn)一步激發(fā)出來。
可以把教師的笑聲也關(guān)起來，和孩子一起進(jìn)行這一活動。引導(dǎo)幼兒將沒有笑聲的生活和充滿笑聲的生活進(jìn)行對比。
本活動的重點是讓幼兒體驗：生活中不能沒有笑聲。因而，首先通過文學(xué)作品將幼兒引人“如果不能笑，將是多么難受”的`情境：然后，在“沒有笑聲的一天”中，讓幼兒體驗越要憋住笑，越憋不住笑是多么難受。
附
鼴鼠的箱子。
鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈?！辈【完P(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。
大家都不來看病，鼴鼠大夫覺得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來到小兔的家。小兔媽媽說：“我的孩子沒有生病，可是他總是不笑，真是難受?！薄安恍?？我也不笑呀。不過，還是讓我回去想一想吧?！饼B鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家。松鼠媽媽說：“我的孩子沒有病，就是不會笑，可把我急壞了?！薄安粫κ鞘裁床⊙?？我要好好想想?！饼B鼠大夫開始犯愁了。
鼴鼠大夫又來到小狐貍的家。狐貍媽媽說：“我的孩子總是板著臉，一點都不笑。請你給治一治。”鼴鼠大夫著急起來：“怎么都得了不會笑的病呀？”
鼴鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了。大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出個好法子。
鼴鼠大夫說：“讓我打開神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥?！饼B鼠一打開箱子，更神奇的事情發(fā)生了。一大串笑聲從箱子里飛出來：“嘿嘿嘿?？┛┛?。哈哈哈。”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：“嘿嘿嘿?？┛┛?。哈哈哈?！眿寢寕円捕几吲d地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀。笑聲關(guān)進(jìn)了箱子里，大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。”
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇十二
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子獨生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設(shè)計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學(xué)到真本領(lǐng)。
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
3、繪畫工具、布偶。
活動過程：
一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。
1、“我”教師走進(jìn)教室.
2、“我”教師：小朋友們好!還認(rèn)識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發(fā)吧!(隨音樂一起入場)。
二、與幼兒一起觀看課件(動畫片)，讓幼兒初步感受。
2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.
三、播放課件。
1、看完動畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請個別幼兒回答.
2、豐富幼兒詞匯.
四、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1、復(fù)述故事。
2、總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。
五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到“神秘森林”。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。
2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，(教師迅速套上布偶)。
3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
4、幼兒在森林自己表演.
六、幼兒動手活動，教師協(xié)作。
幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。
七、延伸活動。
幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇十三
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
活動過程。
1、出示十二生肖圖案。
今天，老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品，我們一起來看看吧，提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、老師這里有一些小動物，誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢?(讓幼兒提選自己喜歡的小動物)。
4、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎?(多提問幼兒)那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?引導(dǎo)幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜)。
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢?十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。
比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個順序是永遠(yuǎn)不變的。
提問幼兒：今年是什么年?那所有今年出生的人都屬什么?明年是什么年，教師根據(jù)掛圖讓幼兒說出來：羊年過后是猴年，猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的)。
6、現(xiàn)在那些小動物都藏起來了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀?
教師出示轉(zhuǎn)盤，讓幼兒自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復(fù)習(xí)和鞏固。
7、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好?
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請幼兒自己說出理由)。
教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇十四
活動目標(biāo):。
1.懂得借別人的東西要愛護(hù),并能按時歸還。
2.能使用借書和還書時的禮貌用語。
3.積極參與活動,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:。
1.圖片。
2.故事ppt活動過程:。
(一)啟發(fā)談話,引起興趣。
教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?
(二)看圖書,了解故事內(nèi)容。
(3)教師示圖1教師:丁丁看書時怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書弄臟。)(4)教師示圖1教師:丁丁還書時會說些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)(二)情境表演,鞏固經(jīng)驗。
1.自由組合,表演"借書"。
2.個別表演,師生評價。
3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時的言行。
(三)師生總結(jié),提升情感。
1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?
2.師生針對班級實際,對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
3.教師小結(jié):借了東西要愛護(hù),要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
(四)欣賞故事:《宋濂借書》,懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。
教師:為什么主人同意宋濂隨時來借書呢?
教師小結(jié):這個故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時歸還給別人,今后再問別人借,就不難了。
活動延伸:。
日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌,并且及時歸還。
附故事:。
宋濂借書明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識,常常借書讀。許多富有的人家藏書很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶借書看,這家人不愿意借給他,所以借的時候講明十天之內(nèi)要還回來,可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會來還書了,可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動,他告訴宋濂以后可以隨時來看書,不再給他限定借書時間了。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇一
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動重點難點：
1、重點：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。
2、難點：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動準(zhǔn)備：
1、若干手形圖。
2、學(xué)具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙。
活動過程：
一、引題。
伸出你的手，你的手能變什么？
二、出示范畫手開圖。
1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫（圖二）：這是我變的孔雀，你會變什么？
3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？
4、我又變了一只雞，你會變什么？
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。（圖四）。
6、這是我變的小花，你會變什么？（圖五）。
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？
老師來示范一遍，講解注意點。
四、幼兒作畫。
教師指導(dǎo)，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。
五、展示幼兒作品。
活動反思：
活動最初源于孩子一次散步中玩的“手影游戲”，教師及時地抓住了教育契機(jī)，開展了一系列豐富有趣的活動。
手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系，激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的“興趣點”，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會，深受他們的喜愛。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇二
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的了解。
活動準(zhǔn)備。
1.課件：照片-好朋友。
2.音樂：找朋友。
活動過程。
1.音樂游戲《找朋友》導(dǎo)入活動。
幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰?
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩?
你的好朋友呢?你們兩個誰高?
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導(dǎo)幼兒思考：
兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼?
玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做?
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演。
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片。
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?
7.教師對活動進(jìn)行小結(jié)，對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
活動自然結(jié)束。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇三
活動目標(biāo):。
1.初步了解一些常見的公用設(shè)施,知道它們給大家?guī)淼暮锰?是我們不說話的“朋友”。
2.激發(fā)對公用設(shè)施的喜愛和愛護(hù)之情。
3.能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。
活動準(zhǔn)備:。
1.自制多媒體課件《不說話的朋友》。
2.準(zhǔn)備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片。
活動過程:。
(一)激發(fā)參與活動的興趣。
(二)認(rèn)識路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛護(hù)公用設(shè)施的意識。
3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié):所有這些東西對我們都很有用,給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設(shè)施”。
(三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施,進(jìn)一步累積知識經(jīng)驗。
1.幼兒討論,說說自己認(rèn)識的公用設(shè)施。
2.欣賞各種公用設(shè)施。(課件5)(四)我為小區(qū)請“朋友”。
1.展示“未來小區(qū)”畫板,激發(fā)參與活動的積極性。
2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作,自由交流。
活動延伸:。
1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施,并和同伴一起分享。
2、在美工區(qū)設(shè)計未來的公用設(shè)施。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇四
活動目標(biāo)：
1、嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動，表達(dá)對弟弟妹妹的關(guān)心。
2、主動與弟妹進(jìn)行交往，樂意表達(dá)自己的情感，感受交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一份自己制作的禮物，準(zhǔn)備表演的歌舞、故事等節(jié)目。
2、與鄰班聯(lián)系互動事宜。
活動過程：
1、展示分享幼兒為弟妹做的禮物，并互相欣賞說說。
2、討論如何向別人贈送禮物，練習(xí)說祝福的話語。
3、帶領(lǐng)幼兒有秩序地來到小班、中班，鼓勵幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。
(1)主動尋問弟妹的名字。
(2)向弟妹介紹自己的禮品并贈送，說祝福話語。
4、和弟弟妹妹共歡樂。
(1)給弟弟妹妹表演節(jié)目。
(2)與弟弟妹妹一起玩游戲，如"聽音樂搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。
5、師幼分享和弟弟妹妹一起過節(jié)的樂趣。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇五
活動目標(biāo)：
1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2.學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。
3.發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：認(rèn)識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。
難點：學(xué)會正確地使用筷子。
活動準(zhǔn)備：
1.收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動過程：
1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑)。
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同)。
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷)。
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、_)。
3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞)。
(2)出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)。
4.老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習(xí)拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)。
6.引導(dǎo)幼兒討論：
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西)。
(2)用筷子吃飯時應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等)。
活動延伸。
1.用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用。
2.收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。
3.學(xué)做筷子操。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2.引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
活動準(zhǔn)備：
“好孩子”統(tǒng)計表一張。足夠數(shù)量的紅五星。
活動過程：
1、出示統(tǒng)計表，引出主題。
這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標(biāo)出來了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標(biāo)出來。
表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。
貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干預(yù)。
比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。
找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。
在上述小朋友的序號旁加上紅五星。
請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。
對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng)，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇七
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識飛機(jī)的興趣和求知欲望。
2、在初步了解飛機(jī)起飛原因的過程中發(fā)展幼兒的思維推理能力。
3、使幼兒初步了解飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途。
活動準(zhǔn)備：
1、家長、師生共同搜集不同種類的飛機(jī)的圖片、玩具、書籍等。
2、活動前請家長帶幼兒放風(fēng)箏。
3、教師準(zhǔn)備飛機(jī)模型一個、風(fēng)箏一個，塑料蜻蜓若干個。
4、有條件的可準(zhǔn)備有關(guān)飛機(jī)的錄像。
活動過程：
一、開始部分：
教師為幼兒準(zhǔn)備謎語卡片，為幼兒出題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察飛機(jī)模型，為幼兒講解飛機(jī)部件的名稱。
2、教師以提問的形式向幼兒了解幼兒對飛機(jī)的熟識情況.
3、教師為幼兒講解飛機(jī)的種類,分析飛機(jī)的`用途.
4、教師帶領(lǐng)幼兒到活動場地上放風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的飛行情況.
5、教師為幼兒分發(fā)塑料蜻蜓,讓每個幼兒體驗塑料蜻蜓飛起來的感覺.
6、教師鼓勵幼兒拿起手中的畫筆結(jié)合對飛機(jī)的認(rèn)識來設(shè)計自己喜歡的飛機(jī)類型.
三、結(jié)束部分:。
教師請幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機(jī),供幼兒去觀察摸索,教師請幼兒互送圖畫,,培養(yǎng)幼兒對飛機(jī)更濃厚的興趣.
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇八
活動目標(biāo)：
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套。
活動過程：
一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我生日，我朋友為什么會送這個禮物給我?(因為我屬兔)。
2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)。
3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖?(出示圖片)。
4、數(shù)數(shù)，共有幾個小動物?
總結(jié)：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。
5、游戲：猜猜少了誰?
二、故事：十二生肖。
1、十二個小動物誰排在第一位?
2、老鼠為什么能排在第一?
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的?
三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊。
1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。
2、誰受騙排在了第二?
3、第三第四位排的是誰?
4、接下來是哪四個小動物呢?
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀?
6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?
明年出生的孩子又屬什么?
小結(jié)：生肖是我們中國特有的風(fēng)俗，外國人是沒有的。
四、幼兒操作。
1、給小動物排隊?(每組一套卡片)。
2、排好隊，看圖片念兒歌。
五、游戲：排隊。
請十二個幼兒戴上胸飾排隊。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇九
活動目標(biāo)：
1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力，發(fā)揮小組長的職能。
3、體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、四只布袋，氣球若干。
2、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
3、有各色泡泡的大圖一張。
4、合作照片（醫(yī)生手術(shù)、走大鞋、劃龍舟、拔河、搶險、蓋房……）。
5、小螞蟻手偶一個。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，感受合作。
和幼兒談螞蟻搬運(yùn)食物的情況，提問題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？
（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）。
二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
（一）討論、交流。
平日里有哪些事情需要合作才能完成？
（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量。
1、觀看圖片討論，感知單獨統(tǒng)計的困難。
（1）你看到了哪幾種顏色的泡泡？
（2）你能自己統(tǒng)計出來嗎？
2、小組嘗試合作統(tǒng)計。
（1）一個人數(shù)一種顏色的泡泡，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
（2）幼兒統(tǒng)計。
3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄。
（1）提問四個組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個，為什么結(jié)果不一樣呢？
（2）我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。
4、對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要。
（1）你們都統(tǒng)計出來了？你們是怎么做到的？
（2）到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。
引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數(shù)對？
盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，因為x顏色沒有數(shù)對，整個團(tuán)隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作。
小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。
（一）讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。
請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
（二）小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題。
1、有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。
2、看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
（三）小組再次協(xié)商，第二次合作裝球。
1、給你們一點時間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。
2、幼兒合作裝球。
經(jīng)過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇十
活動目標(biāo)：
1、在游戲的情景中感知理解100以內(nèi)單雙數(shù)的實際意義。
2、萌發(fā)參與春游的愿望，體驗春游的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗：有初步單雙數(shù)的經(jīng)驗。
2、多媒體;人手一份小卡片(11——20);記號筆等。
活動過程：
一、找一找——激發(fā)興趣。
1、快要去春游了，猜猜這次會去哪呢?
3、今天我就帶先帶你們參觀一下東方綠舟吧。
4、瞧!這里就有東方綠舟里的10個景點，不過今天我只帶你們參觀5個編號為雙數(shù)的景點，請你們找一找是哪些編號。
教師小結(jié)：5個編號為雙數(shù)的景點分別是2號景點智慧大道、4號航空母艦、6號大草坪、8號求知島、10號少兒挑戰(zhàn)園。
二、玩一玩——鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識。
1、接下來我們?nèi)?號智慧大道看看，智慧大道兩旁樹立著許多中國和外國名人的雕塑，有柏拉圖、蘇格拉底、李白等等，這些都是對科學(xué)和文學(xué)有著巨大貢獻(xiàn)的人。
2、講述游戲規(guī)則：我把這些名人的雕塑排成了一排，名人雕塑背后是1——10號從小到大排列的數(shù)字，呆會兒玩一個“翻翻樂”的游戲，聽老師說口令，你們根據(jù)老師的口令進(jìn)行翻數(shù)字。
3、師生共同游戲。
(1)請你翻出比8大的雙數(shù)。(10)。
(2)請你翻出比4小的單數(shù)。(1、3)。
(3)請你翻出比2大，比5小的雙數(shù)。(4)。
教師小結(jié)：我們和智慧大道上許多的名人玩了游戲，下次去玩的時候一定要和他們打個招呼，認(rèn)識一下。
三、考一考——單雙數(shù)經(jīng)驗的拓展。
1、進(jìn)入航空母艦(4號)，出示帶有11——20數(shù)字的各類飛機(jī)模型。
2、提問：誰是雙數(shù)?你怎么知道它是雙數(shù)?(多媒體驗證)。
(如數(shù)字12，點數(shù)12個點子，能被兩個兩個圈完的就是雙數(shù))。
3、雙數(shù)：12、14、16、18、20，有什么秘密?
4、總結(jié)提升：原來看雙數(shù)是看后面(個位數(shù)上)的那個數(shù)字，后面的數(shù)是雙數(shù)，那么這個數(shù)字就是雙數(shù)。
5、提問：那17呢?還有哪些也是單數(shù)?
提升：單數(shù)和雙數(shù)一樣也要看后面的那個數(shù)字。
小結(jié)：不管看雙數(shù)還是單數(shù)，都要看個位數(shù)上的那個數(shù)字，這個數(shù)字是單數(shù)，那整個數(shù)就是單數(shù)，如果個位上的數(shù)是雙數(shù)，那這個數(shù)就是雙數(shù)。
6、讓我們先去2號的大草坪看看吧!這個大草坪從東方綠舟的2號門進(jìn)園過日本紅橋就可到達(dá)，是目前上海最大的草坪之一，而且它的草一年四季都是綠油油的哦。讓我們一起在這個又大又舒服的草坪上做個游戲吧!
7、介紹游戲規(guī)則：呆會兒一起念兒歌，念到最后一句，看看數(shù)字幾跳出來，如果這個數(shù)字是單數(shù)，請你們一個人做小花的動作，如果是雙數(shù)，那么就找一個好朋友兩個人合作做一個愛心。
8、師生共同游戲：
走走走，跳跳跳，我們一起做游戲，單數(shù)單數(shù)種小花，雙數(shù)雙數(shù)**心。
9、教師小結(jié)：原來我們看到單數(shù)就要做小花的動作，看到雙數(shù)就要兩個人合作做小花，在這個大草坪上玩得真開心呢。
10、進(jìn)入8號求知島，出現(xiàn)數(shù)字23、32、36、43、58。
思考：哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
11、教師小結(jié)：東方綠洲可真好玩呀，真想去東方綠洲春游!
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇十一
能理解故事的內(nèi)容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。
準(zhǔn)備。
用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個；小錄音機(jī)一臺，裝在箱子里。
錄著各種笑聲的磁帶。
桌面教具：鼴鼠、兔媽媽、小兔、松鼠媽媽、小松鼠、狐貍媽媽、小狐貍。
卡紙若干，線，記號筆。
掛圖第19號，故事磁帶。
已閱讀過幼兒活動材料第四冊中的《鼴鼠的箱子》。
過程。
神奇的箱子。
出示教具“神奇的箱子”，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。這是一只神奇的箱子……。
教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分（開頭至“不用打針吃藥了”），讓幼兒充分感受箱子的神奇。
教師邊演示桌面教具，邊講故事第二部分（從“大家都不來看病”到“誰也想不出好法子”）。
小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢？幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲，就不開心、不快樂了”。
我們一起來幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法，讓小動物們開心地笑起來，好嗎？
笑聲飛出來。
老師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時，老師打開箱子里的錄音機(jī)，播放笑聲磁帶，并翻轉(zhuǎn)小動物，出現(xiàn)笑臉的教具，然后再接著講述故事。
沒有笑聲的一天。
收集笑聲。教師用神奇的箱子收集兩個孩子的笑聲。（用箱子內(nèi)的錄音機(jī)錄音）。
提出任務(wù)?，F(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，我們誰也笑不出來了。我們一起來試試沒有笑聲會有什么感覺？如果誰憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
制作卡片。幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡（任意剪出卡片的形狀，穿上線掛在身上）。
游戲：長著小胡子的人。給每個小朋友一撮小胡子（一撮毛線）。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰，上唇往上翹。不讓胡子掉下來。大家可以扮各種鬼臉引對手發(fā)笑，但不能讓自己的胡子掉下來。因為笑而讓自己的胡子掉下來的幼兒將被記錄在記錄卡上。
在日常生活中，幼兒根據(jù)教師提出的任務(wù)憋住笑，同時，如果發(fā)現(xiàn)同伴的笑聲就進(jìn)行記錄。
分享活動體驗。
很想笑但不能笑，你感覺怎么樣？今天誰沒憋住，笑得最多？（比較記錄卡上的次數(shù)，并和大家分享為什么沒有憋住笑）。
暢快地笑。打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
建議。
本次活動為半日活動。
可以將掛圖上的動物形象剪下制作成正反面不同表情的動物桌面教具，根據(jù)故事情節(jié)需要演示。（也可以根據(jù)故事情節(jié)需要利用掛圖演示）。
“沒有笑聲的一天”不作為單獨的活動進(jìn)行，而應(yīng)該滲透在半日活動的各個環(huán)節(jié)中，讓幼兒獲得充分的體驗。教師可根據(jù)半日活動的情況多設(shè)置一些能令人發(fā)笑的環(huán)節(jié)。讓幼兒充分感受想笑，但不能笑的感覺。
教師收集孩子的笑聲時，沒有錄音的孩子如果發(fā)出笑聲，教師不要加以指責(zé)，反而要用：“要憋住??！千萬不能笑”等語言將幼兒想笑又不能笑的體驗更進(jìn)一步激發(fā)出來。
可以把教師的笑聲也關(guān)起來，和孩子一起進(jìn)行這一活動。引導(dǎo)幼兒將沒有笑聲的生活和充滿笑聲的生活進(jìn)行對比。
本活動的重點是讓幼兒體驗：生活中不能沒有笑聲。因而，首先通過文學(xué)作品將幼兒引人“如果不能笑，將是多么難受”的`情境：然后，在“沒有笑聲的一天”中，讓幼兒體驗越要憋住笑，越憋不住笑是多么難受。
附
鼴鼠的箱子。
鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈?！辈【完P(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。
大家都不來看病，鼴鼠大夫覺得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來到小兔的家。小兔媽媽說：“我的孩子沒有生病，可是他總是不笑，真是難受?！薄安恍?？我也不笑呀。不過，還是讓我回去想一想吧?！饼B鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家。松鼠媽媽說：“我的孩子沒有病，就是不會笑，可把我急壞了?！薄安粫κ鞘裁床⊙?？我要好好想想?！饼B鼠大夫開始犯愁了。
鼴鼠大夫又來到小狐貍的家。狐貍媽媽說：“我的孩子總是板著臉，一點都不笑。請你給治一治。”鼴鼠大夫著急起來：“怎么都得了不會笑的病呀？”
鼴鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了。大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出個好法子。
鼴鼠大夫說：“讓我打開神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥?！饼B鼠一打開箱子，更神奇的事情發(fā)生了。一大串笑聲從箱子里飛出來：“嘿嘿嘿?？┛┛?。哈哈哈。”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：“嘿嘿嘿?？┛┛?。哈哈哈?！眿寢寕円捕几吲d地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀。笑聲關(guān)進(jìn)了箱子里，大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。”
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇十二
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子獨生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設(shè)計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學(xué)到真本領(lǐng)。
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
3、繪畫工具、布偶。
活動過程：
一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。
1、“我”教師走進(jìn)教室.
2、“我”教師：小朋友們好!還認(rèn)識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發(fā)吧!(隨音樂一起入場)。
二、與幼兒一起觀看課件(動畫片)，讓幼兒初步感受。
2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.
三、播放課件。
1、看完動畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請個別幼兒回答.
2、豐富幼兒詞匯.
四、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1、復(fù)述故事。
2、總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。
五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到“神秘森林”。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。
2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，(教師迅速套上布偶)。
3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
4、幼兒在森林自己表演.
六、幼兒動手活動，教師協(xié)作。
幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。
七、延伸活動。
幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇十三
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
活動過程。
1、出示十二生肖圖案。
今天，老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品，我們一起來看看吧，提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、老師這里有一些小動物，誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢?(讓幼兒提選自己喜歡的小動物)。
4、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎?(多提問幼兒)那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?引導(dǎo)幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜)。
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢?十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。
比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個順序是永遠(yuǎn)不變的。
提問幼兒：今年是什么年?那所有今年出生的人都屬什么?明年是什么年，教師根據(jù)掛圖讓幼兒說出來：羊年過后是猴年，猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的)。
6、現(xiàn)在那些小動物都藏起來了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀?
教師出示轉(zhuǎn)盤，讓幼兒自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復(fù)習(xí)和鞏固。
7、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好?
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請幼兒自己說出理由)。
教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
大班社會活動交通工具教案設(shè)計篇十四
活動目標(biāo):。
1.懂得借別人的東西要愛護(hù),并能按時歸還。
2.能使用借書和還書時的禮貌用語。
3.積極參與活動,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:。
1.圖片。
2.故事ppt活動過程:。
(一)啟發(fā)談話,引起興趣。
教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?
(二)看圖書,了解故事內(nèi)容。
(3)教師示圖1教師:丁丁看書時怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書弄臟。)(4)教師示圖1教師:丁丁還書時會說些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)(二)情境表演,鞏固經(jīng)驗。
1.自由組合,表演"借書"。
2.個別表演,師生評價。
3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時的言行。
(三)師生總結(jié),提升情感。
1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?
2.師生針對班級實際,對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
3.教師小結(jié):借了東西要愛護(hù),要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
(四)欣賞故事:《宋濂借書》,懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。
教師:為什么主人同意宋濂隨時來借書呢?
教師小結(jié):這個故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時歸還給別人,今后再問別人借,就不難了。
活動延伸:。
日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌,并且及時歸還。
附故事:。
宋濂借書明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識,常常借書讀。許多富有的人家藏書很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶借書看,這家人不愿意借給他,所以借的時候講明十天之內(nèi)要還回來,可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會來還書了,可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動,他告訴宋濂以后可以隨時來看書,不再給他限定借書時間了。