無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇一
1、黑體美術(shù)字(工藝)
一，教學(xué)目的：
讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書寫方法及用途，學(xué)寫幾個(gè)黑體字，并涂上顏色。
二，課前準(zhǔn)備：
黑體字基本筆畫范圖，黑體標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)范字若干幅，要求學(xué)生帶直尺，顏色。
三，教學(xué)過程：
1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)或商標(biāo)供學(xué)生欣賞，并講述其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、從觀察分析中認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字的特點(diǎn)：字呈方形，筆畫粗細(xì)基本一致，整齊、美觀、醒目。常用于報(bào)刊、廣告的重大標(biāo)題，顯示其重要性。
3、筆畫特點(diǎn)：a橫平豎直，筆畫粗細(xì)基本一致，方角;b強(qiáng)調(diào)一些筆畫形狀的寫法(點(diǎn)要直寫，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內(nèi)方，外圓，末端是斜切。)
4、黑體美術(shù)字書寫要領(lǐng)：關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才?。分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體，其部首偏旁約占1/3，上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3，半包圍的也占1/3。
5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一，字只大小要均勻，所以書寫時(shí)要做到：字要滿格，但全包圍的字要適當(dāng)小些;上緊下松，上下結(jié)構(gòu)的字，要把上部分寫緊一點(diǎn)，把下部分寫松一點(diǎn)，筆畫避讓要協(xié)調(diào)，空隙要均勻。
6、書寫步驟：打格子，按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。
四，學(xué)生作業(yè)：
選寫一至兩個(gè)字，可寫自己的姓名，然后涂色。
五，課堂小結(jié)：
作業(yè)展覽，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
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美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇二
作業(yè)是一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師用來檢查課堂教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一，也是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。教師通過作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，便于調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，與學(xué)生更好地溝通。傳統(tǒng)的課堂是教師講、學(xué)生聽的“一言堂”式教學(xué)。在新課程的改革下，要變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)、老師引導(dǎo)、師生共動(dòng)、相互促進(jìn)的合作式教學(xué)。
目前，學(xué)生的課后作業(yè)部分過多過濫。各種輔導(dǎo)書、復(fù)習(xí)資料紛至沓來，讓人應(yīng)接不暇。學(xué)生們被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，導(dǎo)致目標(biāo)不明確，難點(diǎn)沒解決。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況不一樣，難度不同。這樣一來，有的來不及消化，有的難度偏高，便造成學(xué)習(xí)漸失興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而加重了學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，影響課堂教學(xué)的效率。面對(duì)這一情況，筆者想出以下策略：對(duì)于學(xué)困生，我們可以只要求他們將字詞高質(zhì)量地完成；對(duì)于中等生，要求他們將涉及課文中的問題高質(zhì)量地完成；對(duì)于優(yōu)等生，在前兩部分同學(xué)的基礎(chǔ)上，要發(fā)散思維，多做思考總結(jié)類的題。比如在做《蘆花蕩》的同步練習(xí)時(shí)，我要求班里成績(jī)排在后8名的同學(xué)必須高質(zhì)量完成第一大題“積累與運(yùn)用”。主要是根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音。對(duì)于中等生，我要求他們必須將第二部分“課內(nèi)閱讀”的內(nèi)容高質(zhì)量完成。主要有以下幾題：
第一段中寫了哪些景物？此段屬于什么描寫，在文中有什么作用？
對(duì)于優(yōu)等生，要求他們?cè)谇皟深悓W(xué)生的基礎(chǔ)上，完成以下的題：
課文中有不少如詩(shī)畫的景物描寫，如“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來，再仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。
實(shí)踐證明，這種布置作業(yè)的方法比統(tǒng)一完成收獲更大，學(xué)生做作業(yè)的熱情也更高。一浪又一浪的成就感，讓他們找到了自己的學(xué)習(xí)方向，挫敗感漸漸消失，學(xué)習(xí)興趣也愈加濃厚，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量及緩解學(xué)生壓力。
參考文獻(xiàn)：
韓立福。新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略。首都師范大學(xué)出版社，.
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇三
舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)由眾多因素構(gòu)成，最終目的就是不斷創(chuàng)新舞臺(tái)藝術(shù)表演形式，來增強(qiáng)舞臺(tái)藝術(shù)的表演效果和感染力。根據(jù)不同的劇本來對(duì)舞臺(tái)燈光色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)，表演者通過服裝以及化妝設(shè)計(jì)來增強(qiáng)人物形象的塑造強(qiáng)度，進(jìn)而推動(dòng)舞臺(tái)表演藝術(shù)的發(fā)展。
一、舞臺(tái)美術(shù)中燈光設(shè)計(jì)
在舞臺(tái)的表演中，燈光色彩的設(shè)計(jì)在舞臺(tái)的表演中具有舉足輕重的地位。燈光的色彩不僅可以改變整個(gè)舞臺(tái)表演的背景，更能創(chuàng)造出一個(gè)絢麗多彩的世界，來渲染舞臺(tái)表演的氛圍，進(jìn)而烘托出每個(gè)人物的特點(diǎn)和思想的表達(dá)。在舞臺(tái)燈光的色彩設(shè)計(jì)中，首先需要對(duì)整個(gè)劇情進(jìn)行分析，在不同劇情中設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的燈光色彩來表現(xiàn)出主題。然后，通過對(duì)燈光的色彩設(shè)計(jì)來奠定整個(gè)表演的基調(diào)，比如在一個(gè)以春天為主題的舞臺(tái)表演，燈光設(shè)計(jì)師們可以以綠色作為整個(gè)舞臺(tái)表演的基調(diào)，烘托出生機(jī)勃勃、清新的特點(diǎn)和主題。除此之外，在舞臺(tái)表演中難免會(huì)有一些從白天到夜晚的劇情，通過對(duì)燈光的設(shè)計(jì)，來表現(xiàn)出太陽(yáng)升起、日落黃昏的過程，進(jìn)而將燈光色彩調(diào)暗來表示舞臺(tái)表演的時(shí)間。通過對(duì)舞臺(tái)燈光色彩的設(shè)計(jì)，可以讓觀眾們從燈光的改變來推測(cè)出整個(gè)舞臺(tái)表演的劇情和氛圍，同時(shí)可以對(duì)觀眾們的情緒和舞臺(tái)表演的劇情進(jìn)行把握，更加表現(xiàn)出舞臺(tái)表演的效果。
二、舞臺(tái)美術(shù)中服裝設(shè)計(jì)
在舞臺(tái)服裝的'美術(shù)設(shè)計(jì)中，通過結(jié)合舞臺(tái)表演藝術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)而設(shè)計(jì)出更加符合和具有針對(duì)性的服裝色彩。在現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的時(shí)候，服裝設(shè)計(jì)人員要重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)中堅(jiān)持創(chuàng)新，從而帶給服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域勃勃生機(jī)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)師們?cè)谶M(jìn)行工作的時(shí)候可以利用高精尖的服裝制作設(shè)備進(jìn)行服裝的快速制作，能夠更好地展現(xiàn)設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)新理念，保證現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)既能傳承傳統(tǒng)舞臺(tái)表演藝術(shù)的精粹，也能展現(xiàn)出更大眾化的文化內(nèi)涵。比如，在很多大型的舞臺(tái)晚會(huì)上，設(shè)計(jì)師們都會(huì)在演員服裝上加入燈光特效，使舞臺(tái)表演更加絢麗，達(dá)到更好地烘托氣氛的目的，將舞臺(tái)表演氣氛推向高潮。在不同的時(shí)期，舞臺(tái)藝術(shù)的表現(xiàn)形式也會(huì)隨之變化，舞臺(tái)服裝的設(shè)計(jì)思路也要不斷跟進(jìn)時(shí)代步伐。給現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格打上時(shí)代烙印，做到及時(shí)迎合現(xiàn)代人群審美觀念。在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的時(shí)候，服裝設(shè)計(jì)師要注意結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，讓觀眾們感受到舞臺(tái)表演的時(shí)代感。設(shè)計(jì)師要具備深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)，可以在傳統(tǒng)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上保持自我旺盛生命力。服裝設(shè)計(jì)師在參與一些比較需要展現(xiàn)時(shí)代氣息的舞臺(tái)劇的服裝設(shè)計(jì)時(shí)，比如現(xiàn)代音樂劇的表現(xiàn)中，就需要在服裝上體現(xiàn)出所代表的時(shí)代的鮮明特征，讓觀眾們很容易產(chǎn)生認(rèn)同感，但是需要注意的是設(shè)計(jì)師還需要在設(shè)計(jì)中加入現(xiàn)代時(shí)尚元素，提升戲劇中各個(gè)角色的個(gè)性色彩，從而讓觀眾們能夠迅速了解舞臺(tái)上劇情人物之間關(guān)系的改變。一些比較貼近生活的戲劇環(huán)境中，服裝設(shè)計(jì)者就可以考慮將舞臺(tái)服裝生活化，賦予戲劇更多的真實(shí)性，讓觀眾們從最客觀的角度感受到舞臺(tái)藝術(shù)的魅力，為整部舞臺(tái)表現(xiàn)增添色彩。
三、舞臺(tái)美術(shù)中化妝設(shè)計(jì)
在舞臺(tái)美術(shù)的設(shè)計(jì)中，化妝色彩的設(shè)計(jì)是塑造和展現(xiàn)人物外部形象和人物特點(diǎn)的重要途徑?；瘖y色彩設(shè)計(jì)師通過結(jié)合整個(gè)舞臺(tái)表演的劇情、所處的時(shí)代、人物的基本特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)出更加符合的化妝色彩。比如，在京劇、豫劇等戲曲的舞臺(tái)表演中，化妝設(shè)計(jì)師要通過對(duì)化妝色彩的加重，將人物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加淋漓盡致。除此之外，在戲曲的臉譜中是化妝色彩的重要方面，通過不同化妝色彩來代表不同的人物特點(diǎn)，比如紅臉來代表忠誠(chéng)正義的人物特點(diǎn)，起源于歷史人物關(guān)公的事跡。另外還有許多臉譜中化妝色彩的設(shè)計(jì)，白臉的曹操代表陰險(xiǎn)狡詐的人物特點(diǎn)，黑臉的包公代表著鐵面無(wú)私的人物特點(diǎn)等等。最后，化妝色彩設(shè)計(jì)師也可以通過對(duì)眼線和眼影的化妝來對(duì)人物的眼睛進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而更加符合人物的外部特點(diǎn)。通過對(duì)面部底妝的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)出人物的狀態(tài)，比如運(yùn)用偏白的色彩作為面部的底妝來表現(xiàn)出人物憔悴和疲勞的狀態(tài)?；瘖y色彩的美術(shù)設(shè)計(jì)師根據(jù)舞臺(tái)表演來表現(xiàn)出人物的基本特點(diǎn)和所處的狀態(tài)，表現(xiàn)出更加優(yōu)秀的舞臺(tái)效果?？偠灾?，通過以上對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的主要構(gòu)成部分進(jìn)行詳細(xì)的分析，可見舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)在整個(gè)舞臺(tái)表演藝術(shù)中重要程度。所以，針對(duì)不同的舞臺(tái)表演藝術(shù)來科學(xué)性地進(jìn)行舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)，進(jìn)而增強(qiáng)舞臺(tái)藝術(shù)的表演效果和氣氛渲染，不斷推動(dòng)舞臺(tái)美術(shù)藝術(shù)的再發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]喬洪琪.淺談舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用[j].戲劇之家,,(7):26.
[2]段鵬.服裝表演舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式[j].藝術(shù)科技,,(2):41.
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇四
張碧英
（浙江省新昌縣梅渚鎮(zhèn)中心小學(xué)）
摘 要：美術(shù)教學(xué)中課堂作業(yè)的嘗試是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，美術(shù)作業(yè)展是對(duì)課堂教學(xué)成果的公開展示與評(píng)價(jià)，是促進(jìn)教與學(xué)的一個(gè)重要手段。就如何提高教師課堂作業(yè)嘗試的有效性與如何開展豐富多彩的美術(shù)作業(yè)展示談了一些淺見。
關(guān)鍵詞：美術(shù)作業(yè)嘗試；美術(shù)作業(yè)展示；有效；多樣
美術(shù)教學(xué)中課堂作業(yè)的嘗試是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是教師激活學(xué)生思維、調(diào)整教學(xué)進(jìn)程、加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)、幫助學(xué)生掌握知識(shí)與技能的有效方法與手段。
美術(shù)作業(yè)展以它直觀綜合性特點(diǎn)便于學(xué)生總體地認(rèn)識(shí)和把握各課的內(nèi)容及相互關(guān)系，貫通各節(jié)課、各部分分散的知識(shí)，形成一個(gè)相對(duì)較為完整的印象。在觀看作業(yè)展的同時(shí)，學(xué)生會(huì)默默地把自己的作業(yè)與同類展出作業(yè)進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)。它能積極引導(dǎo)師生認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用行動(dòng)來充實(shí)、完善未來的教學(xué)活動(dòng)。
在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生作業(yè)難以完成，作業(yè)雷同，作業(yè)隨便等情況屢見不鮮，學(xué)生的作業(yè)展示也很少。學(xué)校的櫥窗里掛的經(jīng)常是個(gè)別學(xué)生的比賽作品，涉及面狹窄?，F(xiàn)代教育注重面向全體學(xué)生。為此，本人以自己所學(xué)所用，針對(duì)美術(shù)課堂作業(yè)的有效嘗試與多樣展示談一些淺見。
一、美術(shù)課堂作業(yè)的有效嘗試
（一）領(lǐng)悟教材
教材編排上的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域更注重以學(xué)生發(fā)展為本，教材在內(nèi)容的選擇上充分考慮了不同地區(qū)的基礎(chǔ)、地方資源和文化特色，具有多樣性與參與性。因此作為教師，要改變?cè)葐渭兊慕滩膶?shí)施者、執(zhí)行者，而向課程的開放決策、創(chuàng)新上發(fā)展。教師要充分學(xué)習(xí)教材、理解教材、活用教材，讓學(xué)生嘗試作業(yè)時(shí)才能圍繞三維目標(biāo)準(zhǔn)確定位。
如，在教學(xué)浙美版第七冊(cè)《材料妙用》一課時(shí)，書中呈現(xiàn)了各種各樣的材料，教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)生收集不同材料，開展探究嘗試，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料靈活運(yùn)用的能力。假如教師為了讓學(xué)生充分感受“各種材料”的妙用，寬泛地要求學(xué)生漫無(wú)目的地隨帶各種廢舊材料，那結(jié)果可能是學(xué)生開始磨磨蹭蹭，難以決定用什么材料做什么造型，最終作業(yè)完成的情況不盡如人意。我在教學(xué)本課時(shí)，要求學(xué)生帶一些舊電線，在課堂中展示一些用電線創(chuàng)作的作品，傳授了一些利用電線的技巧。例如，在椅子上來回拉電線，把電線變直；讓電線纏在圓形、方形的物品上，制作圓形、方形等，之后讓學(xué)生運(yùn)用多種技巧把電線巧妙利用，嘗試創(chuàng)造。課堂上學(xué)生興趣盎然地投入作業(yè)，創(chuàng)作的作業(yè)五花八門，有三輪車、自行車、傘、花、椅子、拖鞋等，講評(píng)、展示作業(yè)后，我向?qū)W生展示一些利用其他材料創(chuàng)作的造型圖片，開闊學(xué)生眼界，并鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。
教師活用教材，不是面面俱到地讓學(xué)生嘗試各種材料?？s小作業(yè)范圍，使學(xué)生有明確的目標(biāo)，反而能取得更好的效果。
（二）激發(fā)興趣
學(xué)生的興趣態(tài)度在一定程度上決定或影響作業(yè)的完成效果。教師要學(xué)會(huì)了解各個(gè)年齡層次學(xué)生的心理需求，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能針對(duì)性地布置作業(yè)。
美術(shù)作業(yè)的特性又區(qū)別于其他作業(yè)，因?yàn)椴牧蠝?zhǔn)備繁雜，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，完成效果具有不可預(yù)見性。作業(yè)的效益與作業(yè)興趣的持續(xù)保持受到挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生隨著年級(jí)的提高，美術(shù)作業(yè)興趣卻呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。美術(shù)課堂作業(yè)完成效果與其他學(xué)科作業(yè)相比具有完成效率低、效果難以當(dāng)堂反映、評(píng)價(jià)弱等情況，容易使學(xué)生產(chǎn)生敷衍的態(tài)度。
因而對(duì)美術(shù)教師來講，課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)是否能夠從學(xué)生的心理、認(rèn)知角度考慮，想辦法讓學(xué)生從內(nèi)心上接受與喜愛美術(shù)作業(yè)，是影響課堂教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)。
（三）尊重差異
學(xué)生的差異性主要指?jìng)€(gè)體發(fā)展階段的差異，個(gè)體間起點(diǎn)行為水平的差異及發(fā)展?jié)撃苌系牟町?，這樣的差異性對(duì)美術(shù)作業(yè)來說不但不是壞事，反而讓美術(shù)作業(yè)更具有豐富性與獨(dú)特性。課堂中美術(shù)作業(yè)的差異性并不單純只是表現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)的技能與構(gòu)思上，往往還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的理解與評(píng)價(jià)的觀念差異上。學(xué)生的作業(yè)是其個(gè)體藝術(shù)創(chuàng)作的主觀思維與對(duì)客觀物象的表現(xiàn)。作為教師要尊重學(xué)生的理解與表現(xiàn)，肯定學(xué)生的個(gè)性化作業(yè)，鼓勵(lì)作業(yè)求同存異。弱化或批評(píng)統(tǒng)一性、同一性作業(yè)，強(qiáng)調(diào)與表?yè)P(yáng)富有個(gè)性的、獨(dú)特的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生健康的審美趣味，張揚(yáng)藝術(shù)個(gè)性。
美術(shù)課堂中，時(shí)間短、任務(wù)多，學(xué)生的美術(shù)作業(yè)不可能面面俱到，因而只要是符合一定的藝術(shù)規(guī)律，具有一定的技能技法以及思想內(nèi)涵，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的方向，并具有一定的創(chuàng)新性與亮點(diǎn)的就是好作業(yè)。
（四）把握生成
教師充分運(yùn)用教學(xué)智慧，在預(yù)設(shè)的課堂中抓住教學(xué)生成的火花，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣。通過作業(yè)變式手法，保持學(xué)生興趣的持續(xù)性。
我在教學(xué)浙美版第八冊(cè)《蔬果造型》一課時(shí)，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備蔬果。但總有許多學(xué)生什么都沒有準(zhǔn)備，全班學(xué)生所帶的蔬果合起來，也才夠幾個(gè)學(xué)生作業(yè)。我為很多學(xué)生沒帶材料生悶氣著?！袄蠋?，×××在玩彩色筆。”隨著學(xué)生的喊叫，我將目光投向他，只見那個(gè)學(xué)生把許多彩色筆插接在一起，好像一把“槍”.我靈機(jī)一動(dòng)，順勢(shì)問：“同學(xué)們，他插的像什么？”“槍?！薄啊痢痢岭m然沒有按照老師的要求作業(yè)，但他能利用身邊的材料造型，給我們提供了一種新的思路，沒有帶蔬果的同學(xué)，你能利用身邊的物品造型嗎？”頓時(shí)課堂熱鬧起來，一節(jié)課下來，除了有造型可愛的蔬果，還有用書本搭建的“房子”,作業(yè)筆制造的“大炮”,彩筆拼接的“橋”等。利用課堂生成的精彩，布置富有創(chuàng)意的作業(yè)，演繹了成功的一課。
（五）循序漸進(jìn)
美術(shù)作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的重要步驟，也是發(fā)揮想象、提高技能的過程。課堂作業(yè)又具有一定的時(shí)空要求，作業(yè)嘗試就要考慮到實(shí)效性、針對(duì)性、層次性與開放性。掌握分層教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、分層作業(yè)嘗試與分層評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了五個(gè)層次的作業(yè)嘗試對(duì)策。
1.臨摹
主要是針對(duì)作業(yè)難度較大的教學(xué)任務(wù)。另外針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力，對(duì)無(wú)法達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生降低要求，只要求采用臨摹的方法。只要方法正確，臨摹的過程合理，雖然沒有創(chuàng)新性，但要努力尋找其作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。
2.加工
教師提供一定的媒介與材料，學(xué)生在教師提供的半成品作業(yè)上進(jìn)行添加。這樣既可減少課堂作業(yè)的時(shí)間，也可減輕學(xué)生的思維強(qiáng)度。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，省時(shí)省力，可操作性強(qiáng)，效果好。如，在教學(xué)《卡通人物》一課時(shí)，先學(xué)習(xí)卡通人物的五官表達(dá)方式，再給學(xué)生提供五官不完整的臉型輪廓，讓學(xué)生添加五官，最后作業(yè)要求設(shè)計(jì)完整的卡通人物頭像。
3.合作
合作作業(yè)能讓學(xué)生的思維交融與碰撞，學(xué)生在互動(dòng)交流中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，使課堂作業(yè)更豐富飽滿，如上面提到的《蔬果造型》一課，在課堂內(nèi)獨(dú)自創(chuàng)作，學(xué)生很難完成。采用小組合作的方式，群策群力，往往作業(yè)新穎完整，每位學(xué)生在合作中又達(dá)到了技能目標(biāo)。
但合作并不是通用藥，并不是提倡所有的課都合作，更不提倡表面熱熱鬧鬧而實(shí)際毫無(wú)效果的合作。
4.互補(bǔ)
在課堂上，學(xué)生的作業(yè)完成總有先后，作為教師要及時(shí)進(jìn)行課堂輔導(dǎo)與修改。但教師個(gè)人力量會(huì)一時(shí)無(wú)法滿足大量涌現(xiàn)的作業(yè)，這時(shí)，利用學(xué)生來做“小老師”.采用學(xué)生互助互幫的形式進(jìn)行作業(yè)的修改，但這樣的修改關(guān)鍵是教師要進(jìn)行引導(dǎo)與指導(dǎo)，并經(jīng)常性地訓(xùn)練。如果學(xué)生能將現(xiàn)學(xué)的美術(shù)知識(shí)與技能運(yùn)用到他人的美術(shù)作業(yè)上，這正是我們教師要教育學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的.方向。
5.創(chuàng)作
美術(shù)作業(yè)的最高層次是創(chuàng)作。嘗試作業(yè)時(shí)也要考慮一批中等以上的尖子生。對(duì)他們的作業(yè)一定要求具有挑戰(zhàn)性，才能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教師只需要將基本的方法教給學(xué)生，放開手，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，適時(shí)地將創(chuàng)作要求告知他們，相信這些學(xué)生的能力會(huì)給我們帶來驚喜。
二、美術(shù)課堂作業(yè)的多樣展示
美術(shù)作業(yè)展是對(duì)課堂教學(xué)成果的公開展示與評(píng)價(jià)，是促進(jìn)教與學(xué)的一個(gè)重要手段。通過作業(yè)展的檢閱和評(píng)價(jià)，促使教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生認(rèn)真完成每一次作業(yè)，在體驗(yàn)成功的快樂和愉悅中增強(qiáng)自信。
教學(xué)中我重視美術(shù)作業(yè)展，從中受益匪淺，也歸納出一些作業(yè)展示方式。
（一）課內(nèi)展示
1.分組自我展示
在下課前10分鐘，讓學(xué)生自己拿了作業(yè)，分組排列在講臺(tái)前，把作業(yè)高高舉起，向全班同學(xué)展示，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每次我按照作業(yè)完成的先后順序，分批讓學(xué)生上臺(tái)展示，學(xué)生非常積極。因?yàn)槟軌蛳壬吓_(tái)展示，本身就是一種榮耀，說明作業(yè)快；其次能夠最先得到同學(xué)、老師的肯定。這樣的作業(yè)展示不但覆蓋面廣（幾乎每個(gè)學(xué)生可以輪到展示），而且特別能鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，即使平時(shí)美術(shù)作業(yè)不理想的學(xué)生，也會(huì)因?yàn)槔蠋煛⑼瑢W(xué)的一句“這位同學(xué)的作業(yè)有進(jìn)步”而努力。
2.分組互動(dòng)展示
上面的展示方法，有時(shí)我也作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓同桌拿自己的作業(yè)分組上臺(tái)展示，這樣的展示，有利于作者把自己的作業(yè)與別人的作業(yè)進(jìn)行比較。經(jīng)常性的自己拿自己的作業(yè)進(jìn)行展示，會(huì)看到自己的作業(yè)與別人作業(yè)的差距。
3.典型作業(yè)展示
這種展示可能比較普遍，就是選取個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，往往作為范例或典型作業(yè)展示。這里也分為很多種形式，有時(shí)讓學(xué)生把完成的作業(yè)讓大家評(píng)評(píng)看看；有時(shí)讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上板演；有時(shí)用實(shí)物投影儀投放某位優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的全過程，這種展示不只是一個(gè)美術(shù)作業(yè)成果的展示，更重要的是整個(gè)過程的展示，這樣便于學(xué)生借鑒這位同學(xué)作業(yè)時(shí)構(gòu)思、繪制、勾勒、著色的全過程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好作業(yè)習(xí)慣有很大作用。教學(xué)一段時(shí)間后，對(duì)畫在美術(shù)作業(yè)本上的作業(yè)，我會(huì)選取部分作業(yè)本，利用實(shí)物投影儀，讓學(xué)生逐頁(yè)回顧展示自己的作業(yè)，評(píng)價(jià)一段時(shí)間以來，作業(yè)的得失優(yōu)劣，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。
4.攝影圖片展示
課間巡視之際，我習(xí)慣用手機(jī)拍下部分學(xué)生作業(yè)，“成品”“半成品”都有，這樣便于在電腦上向平行班學(xué)生展示作業(yè)。優(yōu)秀作業(yè)都拍成照片存于電腦，一屆一屆的學(xué)生畢業(yè)了，但他們的作業(yè)還保留在我的電腦里，新的一屆學(xué)生來了，這些作業(yè)又可以向他們展示。
5.美化教室展示
一些手工制作作業(yè)，很多時(shí)候就直接展示于教室一角。有時(shí)是展在窗臺(tái)上，有時(shí)是貼在窗戶上（如，剪紙作業(yè)），有時(shí)是展在教室后的墻壁上。
（二）課外展示
1.櫥窗專版展示
一般學(xué)校，在櫥窗里展示的多是比賽作品或者是特意為展覽而創(chuàng)作的作品，很少直接把課堂作業(yè)展示那里，總以為課堂作業(yè)“不上檔次”.但是，這些所謂的作品里，是學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦繪制的成分占多少呢？這就不得而知，而美術(shù)課堂作業(yè)的真實(shí)性就不容置疑啦。記得當(dāng)初我校展出第一期學(xué)生作業(yè)時(shí)，連續(xù)幾天，專版前擠滿了人。因?yàn)橐酝钩龅亩际歉髂甓沃忻佬g(shù)優(yōu)秀者的作品，作品大，作者少，大部分學(xué)生以敬仰的態(tài)度來觀看這些作品，他們很多時(shí)候心里想的是“反正我不可能做出這么好的作品”.而課堂作業(yè)，畫面小，作者多，展出后，聽到很多的一句話是“我的作業(yè)上專版啦”,一些手工制作在櫥窗里展出更是大受學(xué)生歡迎。
2.外墻裝飾展示
學(xué)校的走廊過道外墻上，各校各有各的裝飾風(fēng)格。有的是掛名人像，貼名言，有的貼文明用語(yǔ)等等不一。但這些離學(xué)生的心靈很遠(yuǎn)，經(jīng)常把學(xué)生的美術(shù)作業(yè)挑選一部分，布置其上，更能貼近學(xué)生的心靈。這樣的舉措，彌補(bǔ)了一些因?yàn)樾＜?jí)櫥窗專版有限而不能使作業(yè)“上墻”的學(xué)生的遺憾，照顧到了大多數(shù)學(xué)生，況且作業(yè)是對(duì)外開放的，學(xué)生的積極性更易調(diào)動(dòng)。
3.小區(qū)專版展示
街道小區(qū)基本有櫥窗專欄，分小區(qū)，與居委會(huì)聯(lián)系，定期展出學(xué)生作業(yè)，這樣的展出，因?yàn)樵谛Ｍ?，又是自己的居住地，父母與左鄰右舍都要看到，學(xué)生要“面子”,總是想把作業(yè)做得更好。而且這份工作不必老師多操心，可以選擇讓這小區(qū)的幾位學(xué)生與家長(zhǎng)配合布置展覽，自己孩子的作品展出，家長(zhǎng)都是樂意幫忙的。
美術(shù)作業(yè)展是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。它為學(xué)生提供了一個(gè)相互比較、借鑒和相互交流、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是一種良好的第二課堂的組織形式，它具有以“展”代“教”的作用，以此作示范，易于學(xué)生更直觀、更具體地理解和掌握美術(shù)鑒賞的一般標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)其藝術(shù)判斷力和欣賞能力。學(xué)生在這里有雙重身份，既是觀眾又是作者。他們欣賞別人，同時(shí)也會(huì)被別人欣賞。盡管在作業(yè)中還存在著不少缺陷，但學(xué)生總是在努力運(yùn)用掌握的美術(shù)知識(shí)與技能，去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，表現(xiàn)出可貴的探索意識(shí)。因此學(xué)生在觀“展”的過程中得到的不僅僅是愉悅的情感體驗(yàn)，更重要的是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的啟迪和升華。
新課程背景下的美術(shù)作業(yè)應(yīng)該是課程發(fā)展的延伸，是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維發(fā)展的創(chuàng)造過程。如果充分地考慮到學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)生的心理需求，理解教材，明確目標(biāo)，弄清重難點(diǎn)，運(yùn)用任務(wù)分層、學(xué)生分層、作業(yè)分層及作業(yè)四個(gè)層次的策略嘗試作業(yè)，及時(shí)多樣地展示學(xué)生的作業(yè)，相信美術(shù)課堂作業(yè)會(huì)越來越精彩。
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美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇五
作為語(yǔ)言的一種視覺表述，字體設(shè)計(jì)將信息從發(fā)出者傳達(dá)給接受者。受眾對(duì)字體的視覺表達(dá)方式，不斷求新。當(dāng)實(shí)驗(yàn)字體以物質(zhì)的、三維的材質(zhì)和科學(xué)的藝術(shù)思維，傳達(dá)出概念化的藝術(shù)形式和有意味的游戲狀態(tài)時(shí)，信息會(huì)以非常規(guī)的方式挑戰(zhàn)傳統(tǒng)形式與接受者產(chǎn)生共鳴，從而帶給觀眾驚喜，并引導(dǎo)觀眾對(duì)生活產(chǎn)生無(wú)限的美好遐想。實(shí)驗(yàn)字體設(shè)計(jì)師總是在挖掘深層的有意義的物件，來培育無(wú)限的創(chuàng)意土壤。
一、有法到無(wú)法———實(shí)驗(yàn)字體設(shè)計(jì)的法則
實(shí)驗(yàn)字體設(shè)計(jì)者們善于把日常生活的方方面面當(dāng)作引發(fā)設(shè)計(jì)沖動(dòng)的源泉，他們收集各種思想、圖像和直覺，將藝術(shù)與人性連接起來，采用開放的、多角度的設(shè)計(jì)手法。正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)開放的理念，才有了它所帶來的不確定和豐富的實(shí)驗(yàn)文字形態(tài)。如果說語(yǔ)言在信息內(nèi)容的表達(dá)上可以涵蓋任何事情，那么字體設(shè)計(jì)在表現(xiàn)形式上就可以是一切，實(shí)驗(yàn)字體就是對(duì)這種新自由的表達(dá)。
（1）追求心靈直覺的字體實(shí)驗(yàn)。正如戴維卡森所說“我正運(yùn)用我的感覺，試著將我閱讀過程中最為深刻的心靈感覺表達(dá)出來”。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念是一種多元化的思考方式，而并非一個(gè)固定單一的系統(tǒng)。它不同于現(xiàn)代主義明晰、理性的設(shè)計(jì)手法，而是高度個(gè)人性的、直覺性的設(shè)計(jì)思想體系。他們給長(zhǎng)期穩(wěn)固的文字視覺習(xí)慣和設(shè)計(jì)的形態(tài)帶來了許多新鮮內(nèi)容。對(duì)直覺的強(qiáng)化要求衍生了游戲式的設(shè)計(jì)心態(tài)，例如針對(duì)文字形式上的游戲、文字概念上的游戲。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)本身只是整個(gè)設(shè)計(jì)過程中的訴求手段，而它本身并不是目標(biāo)或終點(diǎn)。這種追求直覺的設(shè)計(jì)理念具備后現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)特征。
（2）追求個(gè)性的文字設(shè)計(jì)理念。這是一個(gè)藝術(shù)的定義變得非常彈性化的時(shí)代，無(wú)疑為個(gè)性的張揚(yáng)提供了寬松的氛圍。今天視覺藝術(shù)所面臨的是繁忙、高效、挑剔的受眾，平淡的.設(shè)計(jì)已經(jīng)不能吸引關(guān)注。實(shí)驗(yàn)性文字設(shè)計(jì)追求的目標(biāo)是創(chuàng)造從未見過或想到過、感覺過的文字形式，來表達(dá)設(shè)計(jì)師個(gè)人稀奇古怪的想法。有關(guān)個(gè)性心理、興趣、愛好、信念、態(tài)度、理想以及氣質(zhì)、能力、性格、個(gè)體感觸與解釋信息的獨(dú)特方式等等，都可成為實(shí)驗(yàn)性文字設(shè)計(jì)者字體創(chuàng)意的重要角度和源泉。
（3）素材多元化的實(shí)驗(yàn)字體。實(shí)驗(yàn)性字體設(shè)計(jì)以設(shè)計(jì)理念為基點(diǎn)，打破二維空間的設(shè)計(jì)，幾乎可以用我們所知的具象或抽象的事物：食物、建筑物、細(xì)菌、頭發(fā)、雕塑、木材、水、纖維、光線、無(wú)機(jī)物、人工光、幾何、數(shù)學(xué)模型等事物，以某種概念為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造式的字體設(shè)計(jì)。當(dāng)然，一些設(shè)計(jì)師用喜歡的設(shè)計(jì)套路給字體做實(shí)驗(yàn)，而有的設(shè)計(jì)師完全打破設(shè)計(jì)思路，利用替代性的方法、過程、媒介，進(jìn)行字體設(shè)計(jì)。當(dāng)物質(zhì)媒介與數(shù)字媒介結(jié)合時(shí)，奇跡就會(huì)得到擴(kuò)展。比如：設(shè)計(jì)師盧克阿特金森以樹枝的正負(fù)形空間為靈感，設(shè)計(jì)的樹形展示字體?？死锼贡R特考斯基，以人工培植細(xì)菌為靈感的baskerville字體。超市里面，可以用食物包裝組合成某品牌的字體名稱，從而形成一種有趣的雕塑字體。設(shè)計(jì)師也可結(jié)合各種數(shù)學(xué)函數(shù)處理進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)制作，形成數(shù)學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合體———roke1984，是以字體gemotric形式和數(shù)學(xué)符號(hào)為基礎(chǔ)！實(shí)驗(yàn)字體的素材可以無(wú)處不在，即便藍(lán)天中的云朵、被風(fēng)吹亂的羽毛也可能形成某個(gè)字母或漢字的形狀。實(shí)驗(yàn)字體操作的每一步都將視覺和身體語(yǔ)言有機(jī)的融合在一起，其結(jié)果是使觀者掌握、研究并與其生活在一起。
（4）實(shí)驗(yàn)字體的圖形化空間構(gòu)造。當(dāng)設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家將字體轉(zhuǎn)變成圖形時(shí)，我們就已經(jīng)習(xí)慣了去閱讀新型的、抽象的形態(tài)，字體也隨之變成了一種表現(xiàn)的工具。對(duì)于具備圖形意義的字體，它的空間結(jié)構(gòu)在字體設(shè)計(jì)中扮演這重要角色，設(shè)計(jì)師通過結(jié)合、切割、刮擦、分層或者任何有變體形式的字體組合，都可以實(shí)現(xiàn)這種字體圖形化的效果，這種非常規(guī)的方式為字體設(shè)計(jì)提供了眾多可能性，他們可以依靠使用字體來進(jìn)行無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)作。當(dāng)進(jìn)行這種樣式的嘗試時(shí)，設(shè)計(jì)師還可以考慮尺寸、方向、運(yùn)動(dòng)和正負(fù)形的關(guān)系，以求更多的構(gòu)圖形式。而抽象設(shè)計(jì)使得設(shè)計(jì)師對(duì)于字體形成了更深的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)超出人們的想象。
二、情緒的介質(zhì)———實(shí)驗(yàn)字體的色彩
在實(shí)驗(yàn)性字體中，色彩是字體與觀眾之間的情緒介質(zhì)。實(shí)驗(yàn)性字體的色彩取決于設(shè)計(jì)素材的選擇、設(shè)計(jì)理念的來源、自然材質(zhì)的再現(xiàn)、生態(tài)理念的運(yùn)用、自然界的模擬色、人工色、象征色、陰影色等的運(yùn)用。它有別于傳統(tǒng)字體設(shè)計(jì)的人工涂色和數(shù)字技術(shù)色，媒介及其反射光的整體效果才是呈現(xiàn)最終效果的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)字體設(shè)計(jì)者們拋開電腦去推動(dòng)、牽引、雕琢和塑造設(shè)計(jì)策略都是值得選擇的正確決定。在此基礎(chǔ)上形成字體色彩具備了自然性、材質(zhì)性、象征性、連通性和情感性。
三、實(shí)驗(yàn)性字體設(shè)計(jì)的未來
科技信息飛速發(fā)達(dá)的消費(fèi)時(shí)代，觀眾的審美疲勞期越來越短，對(duì)美和潮流的追求日益多樣化，正如科林格勒所說：“實(shí)驗(yàn)性字體設(shè)計(jì)經(jīng)常被看成在未知領(lǐng)域里的一種探索過程和創(chuàng)新解決策略。盡管這種實(shí)驗(yàn)過程可能沒有全面直接的應(yīng)用于商業(yè)，但它的結(jié)果可以為未來的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)，而這種面向未來的實(shí)驗(yàn)字體可能在結(jié)果上直接應(yīng)用于商業(yè)行為?！逼鋵?shí)，類似于實(shí)驗(yàn)性字體設(shè)計(jì)的方法目前已經(jīng)應(yīng)用在商業(yè)巨子上了，字體風(fēng)格完美演繹了產(chǎn)品的內(nèi)在精神和企業(yè)的內(nèi)涵。大衛(wèi)卡爾森說：“設(shè)計(jì)工作是沒有盡頭的，總會(huì)有更新的語(yǔ)言產(chǎn)生。”隨著數(shù)字化、信息化的極速發(fā)展，文字作為傳達(dá)信息和文化的重要載體，其應(yīng)用范圍和媒介都發(fā)展了巨大的變化，字體的功能、形式和審美也在隨之改變，真正成功的、打動(dòng)人心的字體設(shè)計(jì)是在設(shè)計(jì)之外的，而不是在設(shè)計(jì)之內(nèi)，是對(duì)社會(huì)的感知與認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)字體將打破傳統(tǒng)字體設(shè)計(jì)的單一形式性向思維多元化表現(xiàn)的方向發(fā)展。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇六
近年來，我國(guó)城市建設(shè)的步伐越來越快、規(guī)模也越來越大，然而，據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示，在國(guó)家年度整體能耗當(dāng)中，建筑業(yè)的能耗量占據(jù)32%之多;同時(shí)還需要考慮到建筑工程施工過程中所需建筑材料的生產(chǎn)所產(chǎn)生的大量能耗，約占全國(guó)每年總能耗的13%?？梢哉f，現(xiàn)階段我國(guó)每年所有能耗當(dāng)中，單獨(dú)建筑行業(yè)就占用能耗一半左右。經(jīng)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)階段擁有400多億平方米的建筑面積，這些建筑物在施工過程中不僅造成了嚴(yán)重的能耗，應(yīng)用過程中也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的能耗，再加上不斷增加的建筑施工項(xiàng)目，我國(guó)的能耗量以可怕的速度不斷上升。在這種情況下，不僅造成能源的嚴(yán)重浪費(fèi)，對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)會(huì)越來越遠(yuǎn)，因此加強(qiáng)建筑節(jié)能的設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究具有重要意義。
2節(jié)能建筑設(shè)計(jì)理念及特色
2．1嚴(yán)格控制建筑能耗
建筑工程通常具有較大的規(guī)模，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間來進(jìn)行施工和建設(shè)，因此在這個(gè)龐大的系統(tǒng)當(dāng)中，如果要想徹底實(shí)現(xiàn)節(jié)能的目標(biāo)，需要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行精細(xì)的節(jié)能設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精確的能耗控制具有重要意義。這種做法不僅能夠促使建筑能耗有效降低，還能夠促使節(jié)能效益大大提升。在進(jìn)行控制的過程中，針對(duì)的對(duì)象不僅包括總能耗量，同時(shí)還包含建筑工程不同細(xì)節(jié)的能耗量，如圍護(hù)結(jié)構(gòu)中的外墻和屋頂?shù)葍?nèi)容，對(duì)這部分實(shí)施能耗控制主要是對(duì)其保溫能力的提高。同時(shí)，要想實(shí)現(xiàn)建筑能耗的有效控制，還可以注重建筑施工及其后期使用過程中對(duì)能源的再利用狀況的觀察，例如建筑應(yīng)用過程中，如果可以采用余熱回收和溫室效應(yīng)等先進(jìn)技術(shù)，對(duì)于能源的節(jié)約能夠起到極大的促進(jìn)作用。新時(shí)期，我國(guó)在對(duì)建筑進(jìn)行能耗控制的過程中，應(yīng)當(dāng)注重建筑施工與生態(tài)能源技術(shù)的有效結(jié)合，促使資源的獲取能夠直接從大自然中獲得是降低能源消耗最有效的措施，這樣一來就能夠?qū)崿F(xiàn)建筑與大自然的和諧統(tǒng)一，對(duì)降低建筑對(duì)大自然的污染具有重要意義。
2．2特色
現(xiàn)階段，商品化的生產(chǎn)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于我國(guó)的建筑施工當(dāng)中，工程施工部門在日常工作中還存在節(jié)約工程時(shí)間及成本的現(xiàn)象，因此在施工過程中，對(duì)能源的控制程度較低。新時(shí)期，我國(guó)要想充分實(shí)現(xiàn)建筑工程能源有效控制，應(yīng)在設(shè)計(jì)過程中，充分考慮各地不同的地理、氣候、人文等多種限制性因素，在構(gòu)建過程中，促使建筑形成自身的特色，并能夠同周邊的大自然及環(huán)境進(jìn)行有效的融合，促使環(huán)境污染降到最低。同時(shí)，這種充分利用當(dāng)?shù)刭Y源的建筑施工項(xiàng)目，還能夠有效的節(jié)約能源，構(gòu)建獨(dú)具特色的建筑應(yīng)當(dāng)是新時(shí)期我國(guó)實(shí)施節(jié)能建筑設(shè)計(jì)的主要原因和目的。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇七
民間美術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶，集中體現(xiàn)了我國(guó)民眾的藝術(shù)審美意識(shí)與能力，為我國(guó)其他藝術(shù)形式的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今，在我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作的靈感與過程依然離不開民間美術(shù)的啟發(fā)，它通過造型、色彩等藝術(shù)表現(xiàn)手法，為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了更為廣闊的空間，大大改善了民眾的生存環(huán)境和生存質(zhì)量，促使了民間美術(shù)的純樸藝術(shù)美在現(xiàn)代社會(huì)的重新綻放。
一、民間美術(shù)的基本特性
民間美術(shù)是扎根于民間大眾的一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，在表達(dá)勞動(dòng)人民的思想情感和審美層次方面具有重要作用。民間美術(shù)不僅具有一定的美化環(huán)境的實(shí)用價(jià)值，在凝聚大眾審美和傳遞傳統(tǒng)文化方面的功效也十分突出，主要的基本特征表現(xiàn)為：一是民間美術(shù)具有高度的生活實(shí)用性和民俗性。民間美術(shù)的創(chuàng)作主體是大眾，是一種蘊(yùn)含著很多美好祝福的表意藝術(shù)，既不能用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去解析，也不能用專業(yè)的眼光去評(píng)判，民間美術(shù)的蹤影在人們吃、穿、住、行等各個(gè)方面都隨處可見，將我國(guó)的民俗文化發(fā)揚(yáng)光大。比如，我國(guó)最古老的剪紙藝術(shù)，就采用鏤空的方式將紙制作成各種窗花、燈花等，在民俗活動(dòng)和節(jié)慶日必不可少，很好的裝點(diǎn)了人們的節(jié)日生活，人們也借此表達(dá)他們的美好愿望與生活理想。二是民間美術(shù)帶有強(qiáng)烈的精神審美性和藝術(shù)本原性。民間美術(shù)源于生活而又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生活，它產(chǎn)生于平民百姓的生產(chǎn)生活中，成為人們宣泄自己情緒和表現(xiàn)獨(dú)特審美情趣的藝術(shù)載體，在兼顧實(shí)用性和審美趣味的基礎(chǔ)上，民間美術(shù)也保存著很多原始藝術(shù)氣息，我國(guó)民間傳統(tǒng)文化展現(xiàn)的淋漓盡致。比如，在一些帶著濃郁東方味道的服裝上，就采用很多民間美術(shù)元素來造型與裝飾，使其顯現(xiàn)出濃重的中國(guó)審美色彩，在世界表演舞臺(tái)上也璀璨奪目。
二、民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系
民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)之間具有一種天然的關(guān)聯(lián)，在充滿了現(xiàn)代設(shè)計(jì)感的快節(jié)奏生活中追求一種質(zhì)樸、求真的藝術(shù)感覺，已經(jīng)成為人們渴望回歸原始與自然的新風(fēng)尚，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，很多設(shè)計(jì)師沒有搞清民間美術(shù)與之間的藝術(shù)互通性，他們通常認(rèn)為兩者之間是相互矛盾或者沖突的，這些錯(cuò)誤看法導(dǎo)致了民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用陷入誤區(qū)。其實(shí)，民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)之間有根深葉茂的淵源，它們?cè)谠煨退囆g(shù)與色彩表現(xiàn)方面有很多共同點(diǎn)，民間美術(shù)是原始美術(shù)的延續(xù)，更講究象形與會(huì)意，采用或粗獷或細(xì)膩的表現(xiàn)手法，旨在把握事物的本真與本質(zhì)，這與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)約、純粹不謀而合。以中國(guó)銀行的`標(biāo)志來看，它的設(shè)計(jì)將圓形方孔錢幣作為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，在這種簡(jiǎn)潔的中將傳統(tǒng)美術(shù)的魅力展現(xiàn)的淋漓盡致。除此以外，民間美術(shù)與在審美創(chuàng)造方面也有相近性，在絕大多數(shù)情況下，兩者在實(shí)用與審美方面都表現(xiàn)的十分協(xié)調(diào)，民間美術(shù)為帶來了創(chuàng)作靈感，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)又為民間美術(shù)的傳承注入新的活力，兩者相伴而生又相互促進(jìn)，才能真正構(gòu)成了我國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的繁榮與昌盛。
三、民間美術(shù)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的積極啟示
總是行走在時(shí)代、世界和潮流的最前端，單純“依靠拿來主義”已經(jīng)不能滿足發(fā)展的需求，只有深度挖掘現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的民族元素，才能促使民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)融合的更加徹底。具體的講，民間美術(shù)為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的啟示體現(xiàn)為：
（一）民間美術(shù)的造型語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響
與其他美術(shù)造型藝術(shù)相比，民間美術(shù)的造型更隨意和自由，它具有獨(dú)特的藝術(shù)觀和造型觀，能夠充分的表達(dá)勞動(dòng)人民對(duì)待生活、事物的態(tài)度。千百年來，民間美術(shù)吸收了我國(guó)豐富而博大的哲學(xué)思想，講究的是天人合一的自然和諧之道，在造型方面也追求繁簡(jiǎn)適宜、變化多端的形式。常見的民間美術(shù)造型形式有平面剪影、裝飾變形、象征符號(hào)以及幾何法造型等，每一種造型都可以帶給人們以高度的視覺之美，為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了更多深入人心的創(chuàng)作靈感，極大的豐富了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與層次。
（二）民間美術(shù)的色彩語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響
色彩也是構(gòu)成民間美術(shù)藝術(shù)特色的重要元素，它的存在由來已久，從遠(yuǎn)古時(shí)代就被用來判斷事物的一種依據(jù)，在漫長(zhǎng)的發(fā)展中已經(jīng)形成了更加穩(wěn)定和豐富的色彩體系。民間色彩具有強(qiáng)烈的主觀性傾向，以青、紅、黃、白、黑為主旋律的五色，備受勞動(dòng)人民的推崇，豐收或者喜慶之日，鮮艷的紅色與吉祥的黃色，總是充斥于民間美術(shù)作品的各個(gè)角落，表達(dá)了人們溢于言表的喜悅之情，即使今日，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的各種廣告宣傳，依然采用這種配色方式，用紅紅火火的色彩表達(dá)來迎合現(xiàn)代人的精神需求。比如，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中就將紅色與黑色相互配合使用，這兩種顏色的邂逅，可以將設(shè)計(jì)的莊重、大氣之感充分的表現(xiàn)出來，形成色彩鮮明的視覺對(duì)比，卻又能夠在同一平面內(nèi)和諧相處，紅與黑的配色使用，既能闡述了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)尚新潮流，又為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的情感性表達(dá)開啟了新的渠道，具有不可忽視的多重功效。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，民間美術(shù)已經(jīng)為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)展現(xiàn)了一副五彩的畫卷，為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了更多的借鑒與思考?？梢哉f，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)要走向國(guó)際舞臺(tái)，需要在吸收民族傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)文化的基礎(chǔ)上，融合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，走一條民族化設(shè)計(jì)發(fā)展之路，才能引領(lǐng)我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)走向新的輝煌。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇八
摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，動(dòng)畫藝術(shù)在美術(shù)的推動(dòng)下不斷創(chuàng)新。動(dòng)畫藝術(shù)作為一種獨(dú)特的動(dòng)態(tài)藝術(shù)形式，在美術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)上不僅體現(xiàn)了動(dòng)畫人物的個(gè)性特征，而且體現(xiàn)了地域文化和民族文化的特點(diǎn)。基于此，該文從美術(shù)設(shè)計(jì)在動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性出發(fā)，結(jié)合實(shí)際分析動(dòng)畫藝術(shù)中的美術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，并探究動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作中美術(shù)設(shè)計(jì)的基本特征。
關(guān)鍵詞：動(dòng)畫藝術(shù);美術(shù)設(shè)計(jì);表現(xiàn)形式
動(dòng)畫藝術(shù)是一種集平面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、三維空間設(shè)計(jì)為一體的藝術(shù)形式。近年來，隨著市場(chǎng)對(duì)于動(dòng)畫藝術(shù)的需求不斷增加，動(dòng)畫藝術(shù)在美術(shù)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)方式也更加豐富。如，美國(guó)迪士尼作為動(dòng)畫創(chuàng)作的先驅(qū)，不斷探索美術(shù)在動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作中的形式，同時(shí)結(jié)合3d技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)動(dòng)畫場(chǎng)景、動(dòng)畫人物的不斷完善。美術(shù)設(shè)計(jì)是動(dòng)畫創(chuàng)作的靈魂，沒有美術(shù)創(chuàng)作，自然也就談不上動(dòng)畫的表現(xiàn)，從某種程度上講，美術(shù)設(shè)計(jì)承載著地域文化、傳統(tǒng)文化和社會(huì)構(gòu)成，而這也是美術(shù)設(shè)計(jì)賦予動(dòng)畫藝術(shù)風(fēng)格的重要體現(xiàn)?；诖?，在動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作中，注重美術(shù)設(shè)計(jì)的不斷完善是豐富創(chuàng)作內(nèi)容的重要方式。
一、動(dòng)畫藝術(shù)中的.美術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)
1.美術(shù)設(shè)計(jì)在平面動(dòng)畫中的表現(xiàn)
平面動(dòng)畫即二維動(dòng)畫，是動(dòng)畫藝術(shù)發(fā)展的最初形式，美術(shù)設(shè)計(jì)也最為成熟。在平面動(dòng)畫中，由于其表現(xiàn)的空間是二維的，要想體現(xiàn)動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者需要手繪大量畫作，根據(jù)動(dòng)畫人物、場(chǎng)景的變化，將這些手繪作品連續(xù)地呈現(xiàn)出來。這種動(dòng)畫創(chuàng)作的工作量非常大，其動(dòng)畫空間無(wú)法突破維度的限制。要表現(xiàn)一日時(shí)間的變化，只能利用太陽(yáng)的弧形運(yùn)動(dòng)這一簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)加以展現(xiàn)。當(dāng)然，這種動(dòng)畫創(chuàng)作也有自身的優(yōu)勢(shì)，其流暢的線條和單線平涂的手法，能夠?qū)?dòng)畫形象進(jìn)行夸張?zhí)幚恚粌H能夠增添動(dòng)畫人物的藝術(shù)色彩，而且能夠提升其娛樂效果。
2.美術(shù)設(shè)計(jì)在立體動(dòng)畫中的表現(xiàn)
隨著影視制作技術(shù)的不斷發(fā)展，立體動(dòng)畫已經(jīng)成為動(dòng)畫藝術(shù)發(fā)展的主要方向。在動(dòng)畫制作中，設(shè)計(jì)者利用3d技術(shù)將動(dòng)畫人物立體化，不僅能夠展現(xiàn)動(dòng)畫的藝術(shù)效果，而且能夠豐富觀眾的觀影體驗(yàn)。如，近年來大獲成功的《冰雪奇緣》《頭腦特工隊(duì)》《神偷奶爸》等，都利用3d技術(shù)實(shí)現(xiàn)了美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。在利用3d技術(shù)的過程中，設(shè)計(jì)者一方面要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，確保美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)場(chǎng)景、人物的仿真制作，進(jìn)而增強(qiáng)動(dòng)畫藝術(shù)的逼真效果；另一方面應(yīng)該注重動(dòng)畫與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景之間的差異，利用特有的美術(shù)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出別具一格的動(dòng)畫效果。
二、動(dòng)畫藝術(shù)中美術(shù)設(shè)計(jì)的基本特征
1.符合歷史特征
雖然動(dòng)畫中的美術(shù)設(shè)計(jì)是利用夸張的藝術(shù)手法展現(xiàn)動(dòng)畫情節(jié)，但是在具有特定歷史背景的動(dòng)畫作品中，其在設(shè)計(jì)中必須符合相應(yīng)的歷史特點(diǎn)，從而提高設(shè)計(jì)作品的合理性。如，迪士尼動(dòng)畫《花木蘭》雖然取材于中國(guó)古代傳說，歷史背景不可考，但是在制作中也在場(chǎng)景、人物服飾上體現(xiàn)了南北朝時(shí)期的基本特征。
2.體現(xiàn)文化特征
動(dòng)畫藝術(shù)誕生于一定的民族文化之中，美術(shù)設(shè)計(jì)必然會(huì)展現(xiàn)一個(gè)民族的文化特色。如，我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》就展現(xiàn)了我國(guó)水墨藝術(shù)的獨(dú)特魅力；動(dòng)畫片《大鬧天宮》無(wú)論是故事還是人物形象都展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)、戲曲的特點(diǎn)。
3.體現(xiàn)明確的時(shí)空關(guān)系
動(dòng)畫的時(shí)空關(guān)系主要體現(xiàn)在故事的連續(xù)性上，在美術(shù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者不僅要根據(jù)情節(jié)的變化創(chuàng)作出不同的動(dòng)畫場(chǎng)景，而且應(yīng)該根據(jù)時(shí)間的變化調(diào)整人物的外形。在《大圣歸來》中，設(shè)計(jì)者利用江流兒頭發(fā)長(zhǎng)度的變化體現(xiàn)時(shí)間的流逝，這種細(xì)節(jié)的表現(xiàn)也是動(dòng)畫藝術(shù)作品獲得成功的關(guān)鍵。
4.重視色彩與造型的變化
在動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作中，色彩和造型是展現(xiàn)人物內(nèi)心變化的關(guān)鍵。在《冰雪奇緣》中，設(shè)計(jì)者通過對(duì)艾爾莎的服飾、發(fā)型等方面的變化展現(xiàn)其從害怕到無(wú)所畏懼的心路歷程。在美術(shù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者應(yīng)該把握這兩個(gè)主要因素，進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮。
三、總結(jié)與反思
動(dòng)畫藝術(shù)中的美術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式具有多樣性的特點(diǎn)。在美術(shù)設(shè)計(jì)中，通過巧妙的設(shè)計(jì)體現(xiàn)動(dòng)畫藝術(shù)特色，可以有效地豐富動(dòng)畫的藝術(shù)內(nèi)涵。動(dòng)畫藝術(shù)的最大魅力是能夠通過藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造一個(gè)虛擬世界，設(shè)計(jì)者只有不斷完善美術(shù)設(shè)計(jì)，才能夠使這個(gè)虛擬的世界更加真實(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)藝術(shù)魅力。中國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)的發(fā)展有著一段輝煌的歷史，但是在新的歷史發(fā)展時(shí)期，我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)前進(jìn)較為艱難。因此，我們應(yīng)該遵循現(xiàn)代動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度探索動(dòng)畫藝術(shù)發(fā)展的新途徑，將中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓融入動(dòng)畫美術(shù)設(shè)計(jì)。這樣不僅能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的動(dòng)畫藝術(shù)，也能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)文化在動(dòng)畫藝術(shù)中的傳承與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇九
戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)有電視美術(shù)、人物造型設(shè)計(jì)兩個(gè)方向，學(xué)生在第三學(xué)期根據(jù)個(gè)人專長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況分方向培養(yǎng)。戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲劇、戲曲、影視美術(shù)設(shè)計(jì)、戲劇史、電影史、舞臺(tái)美術(shù)史、中外美術(shù)史等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到繪畫、美術(shù)設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練，掌握?qǐng)鼍霸O(shè)計(jì)、服裝道具設(shè)計(jì)、化妝造型設(shè)計(jì)等方面的基本能力。戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備戲劇、戲曲、影視和其他舞臺(tái)演出的美術(shù)設(shè)計(jì)(含燈光設(shè)計(jì)、服裝與化妝設(shè)計(jì)、布景繪制)等方面的能力，能在劇院、電影廠、電視臺(tái)、電視劇制作中心從事美術(shù)設(shè)計(jì)的高級(jí)專門人才。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇一
1、黑體美術(shù)字(工藝)
一，教學(xué)目的：
讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書寫方法及用途，學(xué)寫幾個(gè)黑體字，并涂上顏色。
二，課前準(zhǔn)備：
黑體字基本筆畫范圖，黑體標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)范字若干幅，要求學(xué)生帶直尺，顏色。
三，教學(xué)過程：
1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)或商標(biāo)供學(xué)生欣賞，并講述其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、從觀察分析中認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字的特點(diǎn)：字呈方形，筆畫粗細(xì)基本一致，整齊、美觀、醒目。常用于報(bào)刊、廣告的重大標(biāo)題，顯示其重要性。
3、筆畫特點(diǎn)：a橫平豎直，筆畫粗細(xì)基本一致，方角;b強(qiáng)調(diào)一些筆畫形狀的寫法(點(diǎn)要直寫，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內(nèi)方，外圓，末端是斜切。)
4、黑體美術(shù)字書寫要領(lǐng)：關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才?。分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體，其部首偏旁約占1/3，上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3，半包圍的也占1/3。
5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一，字只大小要均勻，所以書寫時(shí)要做到：字要滿格，但全包圍的字要適當(dāng)小些;上緊下松，上下結(jié)構(gòu)的字，要把上部分寫緊一點(diǎn)，把下部分寫松一點(diǎn)，筆畫避讓要協(xié)調(diào)，空隙要均勻。
6、書寫步驟：打格子，按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。
四，學(xué)生作業(yè)：
選寫一至兩個(gè)字，可寫自己的姓名，然后涂色。
五，課堂小結(jié)：
作業(yè)展覽，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
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美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇二
作業(yè)是一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師用來檢查課堂教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一，也是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。教師通過作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，便于調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，與學(xué)生更好地溝通。傳統(tǒng)的課堂是教師講、學(xué)生聽的“一言堂”式教學(xué)。在新課程的改革下，要變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)、老師引導(dǎo)、師生共動(dòng)、相互促進(jìn)的合作式教學(xué)。
目前，學(xué)生的課后作業(yè)部分過多過濫。各種輔導(dǎo)書、復(fù)習(xí)資料紛至沓來，讓人應(yīng)接不暇。學(xué)生們被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，導(dǎo)致目標(biāo)不明確，難點(diǎn)沒解決。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況不一樣，難度不同。這樣一來，有的來不及消化，有的難度偏高，便造成學(xué)習(xí)漸失興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而加重了學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，影響課堂教學(xué)的效率。面對(duì)這一情況，筆者想出以下策略：對(duì)于學(xué)困生，我們可以只要求他們將字詞高質(zhì)量地完成；對(duì)于中等生，要求他們將涉及課文中的問題高質(zhì)量地完成；對(duì)于優(yōu)等生，在前兩部分同學(xué)的基礎(chǔ)上，要發(fā)散思維，多做思考總結(jié)類的題。比如在做《蘆花蕩》的同步練習(xí)時(shí)，我要求班里成績(jī)排在后8名的同學(xué)必須高質(zhì)量完成第一大題“積累與運(yùn)用”。主要是根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音。對(duì)于中等生，我要求他們必須將第二部分“課內(nèi)閱讀”的內(nèi)容高質(zhì)量完成。主要有以下幾題：
第一段中寫了哪些景物？此段屬于什么描寫，在文中有什么作用？
對(duì)于優(yōu)等生，要求他們?cè)谇皟深悓W(xué)生的基礎(chǔ)上，完成以下的題：
課文中有不少如詩(shī)畫的景物描寫，如“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來，再仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。
實(shí)踐證明，這種布置作業(yè)的方法比統(tǒng)一完成收獲更大，學(xué)生做作業(yè)的熱情也更高。一浪又一浪的成就感，讓他們找到了自己的學(xué)習(xí)方向，挫敗感漸漸消失，學(xué)習(xí)興趣也愈加濃厚，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量及緩解學(xué)生壓力。
參考文獻(xiàn)：
韓立福。新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略。首都師范大學(xué)出版社，.
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇三
舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)由眾多因素構(gòu)成，最終目的就是不斷創(chuàng)新舞臺(tái)藝術(shù)表演形式，來增強(qiáng)舞臺(tái)藝術(shù)的表演效果和感染力。根據(jù)不同的劇本來對(duì)舞臺(tái)燈光色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)，表演者通過服裝以及化妝設(shè)計(jì)來增強(qiáng)人物形象的塑造強(qiáng)度，進(jìn)而推動(dòng)舞臺(tái)表演藝術(shù)的發(fā)展。
一、舞臺(tái)美術(shù)中燈光設(shè)計(jì)
在舞臺(tái)的表演中，燈光色彩的設(shè)計(jì)在舞臺(tái)的表演中具有舉足輕重的地位。燈光的色彩不僅可以改變整個(gè)舞臺(tái)表演的背景，更能創(chuàng)造出一個(gè)絢麗多彩的世界，來渲染舞臺(tái)表演的氛圍，進(jìn)而烘托出每個(gè)人物的特點(diǎn)和思想的表達(dá)。在舞臺(tái)燈光的色彩設(shè)計(jì)中，首先需要對(duì)整個(gè)劇情進(jìn)行分析，在不同劇情中設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的燈光色彩來表現(xiàn)出主題。然后，通過對(duì)燈光的色彩設(shè)計(jì)來奠定整個(gè)表演的基調(diào)，比如在一個(gè)以春天為主題的舞臺(tái)表演，燈光設(shè)計(jì)師們可以以綠色作為整個(gè)舞臺(tái)表演的基調(diào)，烘托出生機(jī)勃勃、清新的特點(diǎn)和主題。除此之外，在舞臺(tái)表演中難免會(huì)有一些從白天到夜晚的劇情，通過對(duì)燈光的設(shè)計(jì)，來表現(xiàn)出太陽(yáng)升起、日落黃昏的過程，進(jìn)而將燈光色彩調(diào)暗來表示舞臺(tái)表演的時(shí)間。通過對(duì)舞臺(tái)燈光色彩的設(shè)計(jì)，可以讓觀眾們從燈光的改變來推測(cè)出整個(gè)舞臺(tái)表演的劇情和氛圍，同時(shí)可以對(duì)觀眾們的情緒和舞臺(tái)表演的劇情進(jìn)行把握，更加表現(xiàn)出舞臺(tái)表演的效果。
二、舞臺(tái)美術(shù)中服裝設(shè)計(jì)
在舞臺(tái)服裝的'美術(shù)設(shè)計(jì)中，通過結(jié)合舞臺(tái)表演藝術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)而設(shè)計(jì)出更加符合和具有針對(duì)性的服裝色彩。在現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的時(shí)候，服裝設(shè)計(jì)人員要重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)中堅(jiān)持創(chuàng)新，從而帶給服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域勃勃生機(jī)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)師們?cè)谶M(jìn)行工作的時(shí)候可以利用高精尖的服裝制作設(shè)備進(jìn)行服裝的快速制作，能夠更好地展現(xiàn)設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)新理念，保證現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)既能傳承傳統(tǒng)舞臺(tái)表演藝術(shù)的精粹，也能展現(xiàn)出更大眾化的文化內(nèi)涵。比如，在很多大型的舞臺(tái)晚會(huì)上，設(shè)計(jì)師們都會(huì)在演員服裝上加入燈光特效，使舞臺(tái)表演更加絢麗，達(dá)到更好地烘托氣氛的目的，將舞臺(tái)表演氣氛推向高潮。在不同的時(shí)期，舞臺(tái)藝術(shù)的表現(xiàn)形式也會(huì)隨之變化，舞臺(tái)服裝的設(shè)計(jì)思路也要不斷跟進(jìn)時(shí)代步伐。給現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格打上時(shí)代烙印，做到及時(shí)迎合現(xiàn)代人群審美觀念。在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的時(shí)候，服裝設(shè)計(jì)師要注意結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，讓觀眾們感受到舞臺(tái)表演的時(shí)代感。設(shè)計(jì)師要具備深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)，可以在傳統(tǒng)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上保持自我旺盛生命力。服裝設(shè)計(jì)師在參與一些比較需要展現(xiàn)時(shí)代氣息的舞臺(tái)劇的服裝設(shè)計(jì)時(shí)，比如現(xiàn)代音樂劇的表現(xiàn)中，就需要在服裝上體現(xiàn)出所代表的時(shí)代的鮮明特征，讓觀眾們很容易產(chǎn)生認(rèn)同感，但是需要注意的是設(shè)計(jì)師還需要在設(shè)計(jì)中加入現(xiàn)代時(shí)尚元素，提升戲劇中各個(gè)角色的個(gè)性色彩，從而讓觀眾們能夠迅速了解舞臺(tái)上劇情人物之間關(guān)系的改變。一些比較貼近生活的戲劇環(huán)境中，服裝設(shè)計(jì)者就可以考慮將舞臺(tái)服裝生活化，賦予戲劇更多的真實(shí)性，讓觀眾們從最客觀的角度感受到舞臺(tái)藝術(shù)的魅力，為整部舞臺(tái)表現(xiàn)增添色彩。
三、舞臺(tái)美術(shù)中化妝設(shè)計(jì)
在舞臺(tái)美術(shù)的設(shè)計(jì)中，化妝色彩的設(shè)計(jì)是塑造和展現(xiàn)人物外部形象和人物特點(diǎn)的重要途徑?；瘖y色彩設(shè)計(jì)師通過結(jié)合整個(gè)舞臺(tái)表演的劇情、所處的時(shí)代、人物的基本特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)出更加符合的化妝色彩。比如，在京劇、豫劇等戲曲的舞臺(tái)表演中，化妝設(shè)計(jì)師要通過對(duì)化妝色彩的加重，將人物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加淋漓盡致。除此之外，在戲曲的臉譜中是化妝色彩的重要方面，通過不同化妝色彩來代表不同的人物特點(diǎn)，比如紅臉來代表忠誠(chéng)正義的人物特點(diǎn)，起源于歷史人物關(guān)公的事跡。另外還有許多臉譜中化妝色彩的設(shè)計(jì)，白臉的曹操代表陰險(xiǎn)狡詐的人物特點(diǎn)，黑臉的包公代表著鐵面無(wú)私的人物特點(diǎn)等等。最后，化妝色彩設(shè)計(jì)師也可以通過對(duì)眼線和眼影的化妝來對(duì)人物的眼睛進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而更加符合人物的外部特點(diǎn)。通過對(duì)面部底妝的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)出人物的狀態(tài)，比如運(yùn)用偏白的色彩作為面部的底妝來表現(xiàn)出人物憔悴和疲勞的狀態(tài)?；瘖y色彩的美術(shù)設(shè)計(jì)師根據(jù)舞臺(tái)表演來表現(xiàn)出人物的基本特點(diǎn)和所處的狀態(tài)，表現(xiàn)出更加優(yōu)秀的舞臺(tái)效果?？偠灾?，通過以上對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的主要構(gòu)成部分進(jìn)行詳細(xì)的分析，可見舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)在整個(gè)舞臺(tái)表演藝術(shù)中重要程度。所以，針對(duì)不同的舞臺(tái)表演藝術(shù)來科學(xué)性地進(jìn)行舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)，進(jìn)而增強(qiáng)舞臺(tái)藝術(shù)的表演效果和氣氛渲染，不斷推動(dòng)舞臺(tái)美術(shù)藝術(shù)的再發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]喬洪琪.淺談舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用[j].戲劇之家,,(7):26.
[2]段鵬.服裝表演舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式[j].藝術(shù)科技,,(2):41.
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇四
張碧英
（浙江省新昌縣梅渚鎮(zhèn)中心小學(xué)）
摘 要：美術(shù)教學(xué)中課堂作業(yè)的嘗試是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，美術(shù)作業(yè)展是對(duì)課堂教學(xué)成果的公開展示與評(píng)價(jià)，是促進(jìn)教與學(xué)的一個(gè)重要手段。就如何提高教師課堂作業(yè)嘗試的有效性與如何開展豐富多彩的美術(shù)作業(yè)展示談了一些淺見。
關(guān)鍵詞：美術(shù)作業(yè)嘗試；美術(shù)作業(yè)展示；有效；多樣
美術(shù)教學(xué)中課堂作業(yè)的嘗試是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是教師激活學(xué)生思維、調(diào)整教學(xué)進(jìn)程、加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)、幫助學(xué)生掌握知識(shí)與技能的有效方法與手段。
美術(shù)作業(yè)展以它直觀綜合性特點(diǎn)便于學(xué)生總體地認(rèn)識(shí)和把握各課的內(nèi)容及相互關(guān)系，貫通各節(jié)課、各部分分散的知識(shí)，形成一個(gè)相對(duì)較為完整的印象。在觀看作業(yè)展的同時(shí)，學(xué)生會(huì)默默地把自己的作業(yè)與同類展出作業(yè)進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)。它能積極引導(dǎo)師生認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用行動(dòng)來充實(shí)、完善未來的教學(xué)活動(dòng)。
在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生作業(yè)難以完成，作業(yè)雷同，作業(yè)隨便等情況屢見不鮮，學(xué)生的作業(yè)展示也很少。學(xué)校的櫥窗里掛的經(jīng)常是個(gè)別學(xué)生的比賽作品，涉及面狹窄?，F(xiàn)代教育注重面向全體學(xué)生。為此，本人以自己所學(xué)所用，針對(duì)美術(shù)課堂作業(yè)的有效嘗試與多樣展示談一些淺見。
一、美術(shù)課堂作業(yè)的有效嘗試
（一）領(lǐng)悟教材
教材編排上的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域更注重以學(xué)生發(fā)展為本，教材在內(nèi)容的選擇上充分考慮了不同地區(qū)的基礎(chǔ)、地方資源和文化特色，具有多樣性與參與性。因此作為教師，要改變?cè)葐渭兊慕滩膶?shí)施者、執(zhí)行者，而向課程的開放決策、創(chuàng)新上發(fā)展。教師要充分學(xué)習(xí)教材、理解教材、活用教材，讓學(xué)生嘗試作業(yè)時(shí)才能圍繞三維目標(biāo)準(zhǔn)確定位。
如，在教學(xué)浙美版第七冊(cè)《材料妙用》一課時(shí)，書中呈現(xiàn)了各種各樣的材料，教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)生收集不同材料，開展探究嘗試，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料靈活運(yùn)用的能力。假如教師為了讓學(xué)生充分感受“各種材料”的妙用，寬泛地要求學(xué)生漫無(wú)目的地隨帶各種廢舊材料，那結(jié)果可能是學(xué)生開始磨磨蹭蹭，難以決定用什么材料做什么造型，最終作業(yè)完成的情況不盡如人意。我在教學(xué)本課時(shí)，要求學(xué)生帶一些舊電線，在課堂中展示一些用電線創(chuàng)作的作品，傳授了一些利用電線的技巧。例如，在椅子上來回拉電線，把電線變直；讓電線纏在圓形、方形的物品上，制作圓形、方形等，之后讓學(xué)生運(yùn)用多種技巧把電線巧妙利用，嘗試創(chuàng)造。課堂上學(xué)生興趣盎然地投入作業(yè)，創(chuàng)作的作業(yè)五花八門，有三輪車、自行車、傘、花、椅子、拖鞋等，講評(píng)、展示作業(yè)后，我向?qū)W生展示一些利用其他材料創(chuàng)作的造型圖片，開闊學(xué)生眼界，并鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。
教師活用教材，不是面面俱到地讓學(xué)生嘗試各種材料?？s小作業(yè)范圍，使學(xué)生有明確的目標(biāo)，反而能取得更好的效果。
（二）激發(fā)興趣
學(xué)生的興趣態(tài)度在一定程度上決定或影響作業(yè)的完成效果。教師要學(xué)會(huì)了解各個(gè)年齡層次學(xué)生的心理需求，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能針對(duì)性地布置作業(yè)。
美術(shù)作業(yè)的特性又區(qū)別于其他作業(yè)，因?yàn)椴牧蠝?zhǔn)備繁雜，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，完成效果具有不可預(yù)見性。作業(yè)的效益與作業(yè)興趣的持續(xù)保持受到挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生隨著年級(jí)的提高，美術(shù)作業(yè)興趣卻呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。美術(shù)課堂作業(yè)完成效果與其他學(xué)科作業(yè)相比具有完成效率低、效果難以當(dāng)堂反映、評(píng)價(jià)弱等情況，容易使學(xué)生產(chǎn)生敷衍的態(tài)度。
因而對(duì)美術(shù)教師來講，課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)是否能夠從學(xué)生的心理、認(rèn)知角度考慮，想辦法讓學(xué)生從內(nèi)心上接受與喜愛美術(shù)作業(yè)，是影響課堂教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)。
（三）尊重差異
學(xué)生的差異性主要指?jìng)€(gè)體發(fā)展階段的差異，個(gè)體間起點(diǎn)行為水平的差異及發(fā)展?jié)撃苌系牟町?，這樣的差異性對(duì)美術(shù)作業(yè)來說不但不是壞事，反而讓美術(shù)作業(yè)更具有豐富性與獨(dú)特性。課堂中美術(shù)作業(yè)的差異性并不單純只是表現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)的技能與構(gòu)思上，往往還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的理解與評(píng)價(jià)的觀念差異上。學(xué)生的作業(yè)是其個(gè)體藝術(shù)創(chuàng)作的主觀思維與對(duì)客觀物象的表現(xiàn)。作為教師要尊重學(xué)生的理解與表現(xiàn)，肯定學(xué)生的個(gè)性化作業(yè)，鼓勵(lì)作業(yè)求同存異。弱化或批評(píng)統(tǒng)一性、同一性作業(yè)，強(qiáng)調(diào)與表?yè)P(yáng)富有個(gè)性的、獨(dú)特的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生健康的審美趣味，張揚(yáng)藝術(shù)個(gè)性。
美術(shù)課堂中，時(shí)間短、任務(wù)多，學(xué)生的美術(shù)作業(yè)不可能面面俱到，因而只要是符合一定的藝術(shù)規(guī)律，具有一定的技能技法以及思想內(nèi)涵，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的方向，并具有一定的創(chuàng)新性與亮點(diǎn)的就是好作業(yè)。
（四）把握生成
教師充分運(yùn)用教學(xué)智慧，在預(yù)設(shè)的課堂中抓住教學(xué)生成的火花，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣。通過作業(yè)變式手法，保持學(xué)生興趣的持續(xù)性。
我在教學(xué)浙美版第八冊(cè)《蔬果造型》一課時(shí)，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備蔬果。但總有許多學(xué)生什么都沒有準(zhǔn)備，全班學(xué)生所帶的蔬果合起來，也才夠幾個(gè)學(xué)生作業(yè)。我為很多學(xué)生沒帶材料生悶氣著?！袄蠋?，×××在玩彩色筆。”隨著學(xué)生的喊叫，我將目光投向他，只見那個(gè)學(xué)生把許多彩色筆插接在一起，好像一把“槍”.我靈機(jī)一動(dòng)，順勢(shì)問：“同學(xué)們，他插的像什么？”“槍?！薄啊痢痢岭m然沒有按照老師的要求作業(yè)，但他能利用身邊的材料造型，給我們提供了一種新的思路，沒有帶蔬果的同學(xué)，你能利用身邊的物品造型嗎？”頓時(shí)課堂熱鬧起來，一節(jié)課下來，除了有造型可愛的蔬果，還有用書本搭建的“房子”,作業(yè)筆制造的“大炮”,彩筆拼接的“橋”等。利用課堂生成的精彩，布置富有創(chuàng)意的作業(yè)，演繹了成功的一課。
（五）循序漸進(jìn)
美術(shù)作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的重要步驟，也是發(fā)揮想象、提高技能的過程。課堂作業(yè)又具有一定的時(shí)空要求，作業(yè)嘗試就要考慮到實(shí)效性、針對(duì)性、層次性與開放性。掌握分層教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、分層作業(yè)嘗試與分層評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了五個(gè)層次的作業(yè)嘗試對(duì)策。
1.臨摹
主要是針對(duì)作業(yè)難度較大的教學(xué)任務(wù)。另外針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力，對(duì)無(wú)法達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生降低要求，只要求采用臨摹的方法。只要方法正確，臨摹的過程合理，雖然沒有創(chuàng)新性，但要努力尋找其作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。
2.加工
教師提供一定的媒介與材料，學(xué)生在教師提供的半成品作業(yè)上進(jìn)行添加。這樣既可減少課堂作業(yè)的時(shí)間，也可減輕學(xué)生的思維強(qiáng)度。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，省時(shí)省力，可操作性強(qiáng)，效果好。如，在教學(xué)《卡通人物》一課時(shí)，先學(xué)習(xí)卡通人物的五官表達(dá)方式，再給學(xué)生提供五官不完整的臉型輪廓，讓學(xué)生添加五官，最后作業(yè)要求設(shè)計(jì)完整的卡通人物頭像。
3.合作
合作作業(yè)能讓學(xué)生的思維交融與碰撞，學(xué)生在互動(dòng)交流中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，使課堂作業(yè)更豐富飽滿，如上面提到的《蔬果造型》一課，在課堂內(nèi)獨(dú)自創(chuàng)作，學(xué)生很難完成。采用小組合作的方式，群策群力，往往作業(yè)新穎完整，每位學(xué)生在合作中又達(dá)到了技能目標(biāo)。
但合作并不是通用藥，并不是提倡所有的課都合作，更不提倡表面熱熱鬧鬧而實(shí)際毫無(wú)效果的合作。
4.互補(bǔ)
在課堂上，學(xué)生的作業(yè)完成總有先后，作為教師要及時(shí)進(jìn)行課堂輔導(dǎo)與修改。但教師個(gè)人力量會(huì)一時(shí)無(wú)法滿足大量涌現(xiàn)的作業(yè)，這時(shí)，利用學(xué)生來做“小老師”.采用學(xué)生互助互幫的形式進(jìn)行作業(yè)的修改，但這樣的修改關(guān)鍵是教師要進(jìn)行引導(dǎo)與指導(dǎo)，并經(jīng)常性地訓(xùn)練。如果學(xué)生能將現(xiàn)學(xué)的美術(shù)知識(shí)與技能運(yùn)用到他人的美術(shù)作業(yè)上，這正是我們教師要教育學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的.方向。
5.創(chuàng)作
美術(shù)作業(yè)的最高層次是創(chuàng)作。嘗試作業(yè)時(shí)也要考慮一批中等以上的尖子生。對(duì)他們的作業(yè)一定要求具有挑戰(zhàn)性，才能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教師只需要將基本的方法教給學(xué)生，放開手，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，適時(shí)地將創(chuàng)作要求告知他們，相信這些學(xué)生的能力會(huì)給我們帶來驚喜。
二、美術(shù)課堂作業(yè)的多樣展示
美術(shù)作業(yè)展是對(duì)課堂教學(xué)成果的公開展示與評(píng)價(jià)，是促進(jìn)教與學(xué)的一個(gè)重要手段。通過作業(yè)展的檢閱和評(píng)價(jià)，促使教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生認(rèn)真完成每一次作業(yè)，在體驗(yàn)成功的快樂和愉悅中增強(qiáng)自信。
教學(xué)中我重視美術(shù)作業(yè)展，從中受益匪淺，也歸納出一些作業(yè)展示方式。
（一）課內(nèi)展示
1.分組自我展示
在下課前10分鐘，讓學(xué)生自己拿了作業(yè)，分組排列在講臺(tái)前，把作業(yè)高高舉起，向全班同學(xué)展示，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每次我按照作業(yè)完成的先后順序，分批讓學(xué)生上臺(tái)展示，學(xué)生非常積極。因?yàn)槟軌蛳壬吓_(tái)展示，本身就是一種榮耀，說明作業(yè)快；其次能夠最先得到同學(xué)、老師的肯定。這樣的作業(yè)展示不但覆蓋面廣（幾乎每個(gè)學(xué)生可以輪到展示），而且特別能鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，即使平時(shí)美術(shù)作業(yè)不理想的學(xué)生，也會(huì)因?yàn)槔蠋煛⑼瑢W(xué)的一句“這位同學(xué)的作業(yè)有進(jìn)步”而努力。
2.分組互動(dòng)展示
上面的展示方法，有時(shí)我也作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓同桌拿自己的作業(yè)分組上臺(tái)展示，這樣的展示，有利于作者把自己的作業(yè)與別人的作業(yè)進(jìn)行比較。經(jīng)常性的自己拿自己的作業(yè)進(jìn)行展示，會(huì)看到自己的作業(yè)與別人作業(yè)的差距。
3.典型作業(yè)展示
這種展示可能比較普遍，就是選取個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，往往作為范例或典型作業(yè)展示。這里也分為很多種形式，有時(shí)讓學(xué)生把完成的作業(yè)讓大家評(píng)評(píng)看看；有時(shí)讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上板演；有時(shí)用實(shí)物投影儀投放某位優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的全過程，這種展示不只是一個(gè)美術(shù)作業(yè)成果的展示，更重要的是整個(gè)過程的展示，這樣便于學(xué)生借鑒這位同學(xué)作業(yè)時(shí)構(gòu)思、繪制、勾勒、著色的全過程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好作業(yè)習(xí)慣有很大作用。教學(xué)一段時(shí)間后，對(duì)畫在美術(shù)作業(yè)本上的作業(yè)，我會(huì)選取部分作業(yè)本，利用實(shí)物投影儀，讓學(xué)生逐頁(yè)回顧展示自己的作業(yè)，評(píng)價(jià)一段時(shí)間以來，作業(yè)的得失優(yōu)劣，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。
4.攝影圖片展示
課間巡視之際，我習(xí)慣用手機(jī)拍下部分學(xué)生作業(yè)，“成品”“半成品”都有，這樣便于在電腦上向平行班學(xué)生展示作業(yè)。優(yōu)秀作業(yè)都拍成照片存于電腦，一屆一屆的學(xué)生畢業(yè)了，但他們的作業(yè)還保留在我的電腦里，新的一屆學(xué)生來了，這些作業(yè)又可以向他們展示。
5.美化教室展示
一些手工制作作業(yè)，很多時(shí)候就直接展示于教室一角。有時(shí)是展在窗臺(tái)上，有時(shí)是貼在窗戶上（如，剪紙作業(yè)），有時(shí)是展在教室后的墻壁上。
（二）課外展示
1.櫥窗專版展示
一般學(xué)校，在櫥窗里展示的多是比賽作品或者是特意為展覽而創(chuàng)作的作品，很少直接把課堂作業(yè)展示那里，總以為課堂作業(yè)“不上檔次”.但是，這些所謂的作品里，是學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦繪制的成分占多少呢？這就不得而知，而美術(shù)課堂作業(yè)的真實(shí)性就不容置疑啦。記得當(dāng)初我校展出第一期學(xué)生作業(yè)時(shí)，連續(xù)幾天，專版前擠滿了人。因?yàn)橐酝钩龅亩际歉髂甓沃忻佬g(shù)優(yōu)秀者的作品，作品大，作者少，大部分學(xué)生以敬仰的態(tài)度來觀看這些作品，他們很多時(shí)候心里想的是“反正我不可能做出這么好的作品”.而課堂作業(yè)，畫面小，作者多，展出后，聽到很多的一句話是“我的作業(yè)上專版啦”,一些手工制作在櫥窗里展出更是大受學(xué)生歡迎。
2.外墻裝飾展示
學(xué)校的走廊過道外墻上，各校各有各的裝飾風(fēng)格。有的是掛名人像，貼名言，有的貼文明用語(yǔ)等等不一。但這些離學(xué)生的心靈很遠(yuǎn)，經(jīng)常把學(xué)生的美術(shù)作業(yè)挑選一部分，布置其上，更能貼近學(xué)生的心靈。這樣的舉措，彌補(bǔ)了一些因?yàn)樾＜?jí)櫥窗專版有限而不能使作業(yè)“上墻”的學(xué)生的遺憾，照顧到了大多數(shù)學(xué)生，況且作業(yè)是對(duì)外開放的，學(xué)生的積極性更易調(diào)動(dòng)。
3.小區(qū)專版展示
街道小區(qū)基本有櫥窗專欄，分小區(qū)，與居委會(huì)聯(lián)系，定期展出學(xué)生作業(yè)，這樣的展出，因?yàn)樵谛Ｍ?，又是自己的居住地，父母與左鄰右舍都要看到，學(xué)生要“面子”,總是想把作業(yè)做得更好。而且這份工作不必老師多操心，可以選擇讓這小區(qū)的幾位學(xué)生與家長(zhǎng)配合布置展覽，自己孩子的作品展出，家長(zhǎng)都是樂意幫忙的。
美術(shù)作業(yè)展是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。它為學(xué)生提供了一個(gè)相互比較、借鑒和相互交流、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是一種良好的第二課堂的組織形式，它具有以“展”代“教”的作用，以此作示范，易于學(xué)生更直觀、更具體地理解和掌握美術(shù)鑒賞的一般標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)其藝術(shù)判斷力和欣賞能力。學(xué)生在這里有雙重身份，既是觀眾又是作者。他們欣賞別人，同時(shí)也會(huì)被別人欣賞。盡管在作業(yè)中還存在著不少缺陷，但學(xué)生總是在努力運(yùn)用掌握的美術(shù)知識(shí)與技能，去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，表現(xiàn)出可貴的探索意識(shí)。因此學(xué)生在觀“展”的過程中得到的不僅僅是愉悅的情感體驗(yàn)，更重要的是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的啟迪和升華。
新課程背景下的美術(shù)作業(yè)應(yīng)該是課程發(fā)展的延伸，是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維發(fā)展的創(chuàng)造過程。如果充分地考慮到學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)生的心理需求，理解教材，明確目標(biāo)，弄清重難點(diǎn)，運(yùn)用任務(wù)分層、學(xué)生分層、作業(yè)分層及作業(yè)四個(gè)層次的策略嘗試作業(yè)，及時(shí)多樣地展示學(xué)生的作業(yè)，相信美術(shù)課堂作業(yè)會(huì)越來越精彩。
參考文獻(xiàn)：
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美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇五
作為語(yǔ)言的一種視覺表述，字體設(shè)計(jì)將信息從發(fā)出者傳達(dá)給接受者。受眾對(duì)字體的視覺表達(dá)方式，不斷求新。當(dāng)實(shí)驗(yàn)字體以物質(zhì)的、三維的材質(zhì)和科學(xué)的藝術(shù)思維，傳達(dá)出概念化的藝術(shù)形式和有意味的游戲狀態(tài)時(shí)，信息會(huì)以非常規(guī)的方式挑戰(zhàn)傳統(tǒng)形式與接受者產(chǎn)生共鳴，從而帶給觀眾驚喜，并引導(dǎo)觀眾對(duì)生活產(chǎn)生無(wú)限的美好遐想。實(shí)驗(yàn)字體設(shè)計(jì)師總是在挖掘深層的有意義的物件，來培育無(wú)限的創(chuàng)意土壤。
一、有法到無(wú)法———實(shí)驗(yàn)字體設(shè)計(jì)的法則
實(shí)驗(yàn)字體設(shè)計(jì)者們善于把日常生活的方方面面當(dāng)作引發(fā)設(shè)計(jì)沖動(dòng)的源泉，他們收集各種思想、圖像和直覺，將藝術(shù)與人性連接起來，采用開放的、多角度的設(shè)計(jì)手法。正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)開放的理念，才有了它所帶來的不確定和豐富的實(shí)驗(yàn)文字形態(tài)。如果說語(yǔ)言在信息內(nèi)容的表達(dá)上可以涵蓋任何事情，那么字體設(shè)計(jì)在表現(xiàn)形式上就可以是一切，實(shí)驗(yàn)字體就是對(duì)這種新自由的表達(dá)。
（1）追求心靈直覺的字體實(shí)驗(yàn)。正如戴維卡森所說“我正運(yùn)用我的感覺，試著將我閱讀過程中最為深刻的心靈感覺表達(dá)出來”。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念是一種多元化的思考方式，而并非一個(gè)固定單一的系統(tǒng)。它不同于現(xiàn)代主義明晰、理性的設(shè)計(jì)手法，而是高度個(gè)人性的、直覺性的設(shè)計(jì)思想體系。他們給長(zhǎng)期穩(wěn)固的文字視覺習(xí)慣和設(shè)計(jì)的形態(tài)帶來了許多新鮮內(nèi)容。對(duì)直覺的強(qiáng)化要求衍生了游戲式的設(shè)計(jì)心態(tài)，例如針對(duì)文字形式上的游戲、文字概念上的游戲。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)本身只是整個(gè)設(shè)計(jì)過程中的訴求手段，而它本身并不是目標(biāo)或終點(diǎn)。這種追求直覺的設(shè)計(jì)理念具備后現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)特征。
（2）追求個(gè)性的文字設(shè)計(jì)理念。這是一個(gè)藝術(shù)的定義變得非常彈性化的時(shí)代，無(wú)疑為個(gè)性的張揚(yáng)提供了寬松的氛圍。今天視覺藝術(shù)所面臨的是繁忙、高效、挑剔的受眾，平淡的.設(shè)計(jì)已經(jīng)不能吸引關(guān)注。實(shí)驗(yàn)性文字設(shè)計(jì)追求的目標(biāo)是創(chuàng)造從未見過或想到過、感覺過的文字形式，來表達(dá)設(shè)計(jì)師個(gè)人稀奇古怪的想法。有關(guān)個(gè)性心理、興趣、愛好、信念、態(tài)度、理想以及氣質(zhì)、能力、性格、個(gè)體感觸與解釋信息的獨(dú)特方式等等，都可成為實(shí)驗(yàn)性文字設(shè)計(jì)者字體創(chuàng)意的重要角度和源泉。
（3）素材多元化的實(shí)驗(yàn)字體。實(shí)驗(yàn)性字體設(shè)計(jì)以設(shè)計(jì)理念為基點(diǎn)，打破二維空間的設(shè)計(jì)，幾乎可以用我們所知的具象或抽象的事物：食物、建筑物、細(xì)菌、頭發(fā)、雕塑、木材、水、纖維、光線、無(wú)機(jī)物、人工光、幾何、數(shù)學(xué)模型等事物，以某種概念為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造式的字體設(shè)計(jì)。當(dāng)然，一些設(shè)計(jì)師用喜歡的設(shè)計(jì)套路給字體做實(shí)驗(yàn)，而有的設(shè)計(jì)師完全打破設(shè)計(jì)思路，利用替代性的方法、過程、媒介，進(jìn)行字體設(shè)計(jì)。當(dāng)物質(zhì)媒介與數(shù)字媒介結(jié)合時(shí)，奇跡就會(huì)得到擴(kuò)展。比如：設(shè)計(jì)師盧克阿特金森以樹枝的正負(fù)形空間為靈感，設(shè)計(jì)的樹形展示字體?？死锼贡R特考斯基，以人工培植細(xì)菌為靈感的baskerville字體。超市里面，可以用食物包裝組合成某品牌的字體名稱，從而形成一種有趣的雕塑字體。設(shè)計(jì)師也可結(jié)合各種數(shù)學(xué)函數(shù)處理進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)制作，形成數(shù)學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合體———roke1984，是以字體gemotric形式和數(shù)學(xué)符號(hào)為基礎(chǔ)！實(shí)驗(yàn)字體的素材可以無(wú)處不在，即便藍(lán)天中的云朵、被風(fēng)吹亂的羽毛也可能形成某個(gè)字母或漢字的形狀。實(shí)驗(yàn)字體操作的每一步都將視覺和身體語(yǔ)言有機(jī)的融合在一起，其結(jié)果是使觀者掌握、研究并與其生活在一起。
（4）實(shí)驗(yàn)字體的圖形化空間構(gòu)造。當(dāng)設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家將字體轉(zhuǎn)變成圖形時(shí)，我們就已經(jīng)習(xí)慣了去閱讀新型的、抽象的形態(tài)，字體也隨之變成了一種表現(xiàn)的工具。對(duì)于具備圖形意義的字體，它的空間結(jié)構(gòu)在字體設(shè)計(jì)中扮演這重要角色，設(shè)計(jì)師通過結(jié)合、切割、刮擦、分層或者任何有變體形式的字體組合，都可以實(shí)現(xiàn)這種字體圖形化的效果，這種非常規(guī)的方式為字體設(shè)計(jì)提供了眾多可能性，他們可以依靠使用字體來進(jìn)行無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)作。當(dāng)進(jìn)行這種樣式的嘗試時(shí)，設(shè)計(jì)師還可以考慮尺寸、方向、運(yùn)動(dòng)和正負(fù)形的關(guān)系，以求更多的構(gòu)圖形式。而抽象設(shè)計(jì)使得設(shè)計(jì)師對(duì)于字體形成了更深的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)超出人們的想象。
二、情緒的介質(zhì)———實(shí)驗(yàn)字體的色彩
在實(shí)驗(yàn)性字體中，色彩是字體與觀眾之間的情緒介質(zhì)。實(shí)驗(yàn)性字體的色彩取決于設(shè)計(jì)素材的選擇、設(shè)計(jì)理念的來源、自然材質(zhì)的再現(xiàn)、生態(tài)理念的運(yùn)用、自然界的模擬色、人工色、象征色、陰影色等的運(yùn)用。它有別于傳統(tǒng)字體設(shè)計(jì)的人工涂色和數(shù)字技術(shù)色，媒介及其反射光的整體效果才是呈現(xiàn)最終效果的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)字體設(shè)計(jì)者們拋開電腦去推動(dòng)、牽引、雕琢和塑造設(shè)計(jì)策略都是值得選擇的正確決定。在此基礎(chǔ)上形成字體色彩具備了自然性、材質(zhì)性、象征性、連通性和情感性。
三、實(shí)驗(yàn)性字體設(shè)計(jì)的未來
科技信息飛速發(fā)達(dá)的消費(fèi)時(shí)代，觀眾的審美疲勞期越來越短，對(duì)美和潮流的追求日益多樣化，正如科林格勒所說：“實(shí)驗(yàn)性字體設(shè)計(jì)經(jīng)常被看成在未知領(lǐng)域里的一種探索過程和創(chuàng)新解決策略。盡管這種實(shí)驗(yàn)過程可能沒有全面直接的應(yīng)用于商業(yè)，但它的結(jié)果可以為未來的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)，而這種面向未來的實(shí)驗(yàn)字體可能在結(jié)果上直接應(yīng)用于商業(yè)行為?！逼鋵?shí)，類似于實(shí)驗(yàn)性字體設(shè)計(jì)的方法目前已經(jīng)應(yīng)用在商業(yè)巨子上了，字體風(fēng)格完美演繹了產(chǎn)品的內(nèi)在精神和企業(yè)的內(nèi)涵。大衛(wèi)卡爾森說：“設(shè)計(jì)工作是沒有盡頭的，總會(huì)有更新的語(yǔ)言產(chǎn)生。”隨著數(shù)字化、信息化的極速發(fā)展，文字作為傳達(dá)信息和文化的重要載體，其應(yīng)用范圍和媒介都發(fā)展了巨大的變化，字體的功能、形式和審美也在隨之改變，真正成功的、打動(dòng)人心的字體設(shè)計(jì)是在設(shè)計(jì)之外的，而不是在設(shè)計(jì)之內(nèi)，是對(duì)社會(huì)的感知與認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)字體將打破傳統(tǒng)字體設(shè)計(jì)的單一形式性向思維多元化表現(xiàn)的方向發(fā)展。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇六
近年來，我國(guó)城市建設(shè)的步伐越來越快、規(guī)模也越來越大，然而，據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示，在國(guó)家年度整體能耗當(dāng)中，建筑業(yè)的能耗量占據(jù)32%之多;同時(shí)還需要考慮到建筑工程施工過程中所需建筑材料的生產(chǎn)所產(chǎn)生的大量能耗，約占全國(guó)每年總能耗的13%?？梢哉f，現(xiàn)階段我國(guó)每年所有能耗當(dāng)中，單獨(dú)建筑行業(yè)就占用能耗一半左右。經(jīng)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)階段擁有400多億平方米的建筑面積，這些建筑物在施工過程中不僅造成了嚴(yán)重的能耗，應(yīng)用過程中也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的能耗，再加上不斷增加的建筑施工項(xiàng)目，我國(guó)的能耗量以可怕的速度不斷上升。在這種情況下，不僅造成能源的嚴(yán)重浪費(fèi)，對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)會(huì)越來越遠(yuǎn)，因此加強(qiáng)建筑節(jié)能的設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究具有重要意義。
2節(jié)能建筑設(shè)計(jì)理念及特色
2．1嚴(yán)格控制建筑能耗
建筑工程通常具有較大的規(guī)模，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間來進(jìn)行施工和建設(shè)，因此在這個(gè)龐大的系統(tǒng)當(dāng)中，如果要想徹底實(shí)現(xiàn)節(jié)能的目標(biāo)，需要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行精細(xì)的節(jié)能設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精確的能耗控制具有重要意義。這種做法不僅能夠促使建筑能耗有效降低，還能夠促使節(jié)能效益大大提升。在進(jìn)行控制的過程中，針對(duì)的對(duì)象不僅包括總能耗量，同時(shí)還包含建筑工程不同細(xì)節(jié)的能耗量，如圍護(hù)結(jié)構(gòu)中的外墻和屋頂?shù)葍?nèi)容，對(duì)這部分實(shí)施能耗控制主要是對(duì)其保溫能力的提高。同時(shí)，要想實(shí)現(xiàn)建筑能耗的有效控制，還可以注重建筑施工及其后期使用過程中對(duì)能源的再利用狀況的觀察，例如建筑應(yīng)用過程中，如果可以采用余熱回收和溫室效應(yīng)等先進(jìn)技術(shù)，對(duì)于能源的節(jié)約能夠起到極大的促進(jìn)作用。新時(shí)期，我國(guó)在對(duì)建筑進(jìn)行能耗控制的過程中，應(yīng)當(dāng)注重建筑施工與生態(tài)能源技術(shù)的有效結(jié)合，促使資源的獲取能夠直接從大自然中獲得是降低能源消耗最有效的措施，這樣一來就能夠?qū)崿F(xiàn)建筑與大自然的和諧統(tǒng)一，對(duì)降低建筑對(duì)大自然的污染具有重要意義。
2．2特色
現(xiàn)階段，商品化的生產(chǎn)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于我國(guó)的建筑施工當(dāng)中，工程施工部門在日常工作中還存在節(jié)約工程時(shí)間及成本的現(xiàn)象，因此在施工過程中，對(duì)能源的控制程度較低。新時(shí)期，我國(guó)要想充分實(shí)現(xiàn)建筑工程能源有效控制，應(yīng)在設(shè)計(jì)過程中，充分考慮各地不同的地理、氣候、人文等多種限制性因素，在構(gòu)建過程中，促使建筑形成自身的特色，并能夠同周邊的大自然及環(huán)境進(jìn)行有效的融合，促使環(huán)境污染降到最低。同時(shí)，這種充分利用當(dāng)?shù)刭Y源的建筑施工項(xiàng)目，還能夠有效的節(jié)約能源，構(gòu)建獨(dú)具特色的建筑應(yīng)當(dāng)是新時(shí)期我國(guó)實(shí)施節(jié)能建筑設(shè)計(jì)的主要原因和目的。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇七
民間美術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶，集中體現(xiàn)了我國(guó)民眾的藝術(shù)審美意識(shí)與能力，為我國(guó)其他藝術(shù)形式的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今，在我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作的靈感與過程依然離不開民間美術(shù)的啟發(fā)，它通過造型、色彩等藝術(shù)表現(xiàn)手法，為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了更為廣闊的空間，大大改善了民眾的生存環(huán)境和生存質(zhì)量，促使了民間美術(shù)的純樸藝術(shù)美在現(xiàn)代社會(huì)的重新綻放。
一、民間美術(shù)的基本特性
民間美術(shù)是扎根于民間大眾的一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，在表達(dá)勞動(dòng)人民的思想情感和審美層次方面具有重要作用。民間美術(shù)不僅具有一定的美化環(huán)境的實(shí)用價(jià)值，在凝聚大眾審美和傳遞傳統(tǒng)文化方面的功效也十分突出，主要的基本特征表現(xiàn)為：一是民間美術(shù)具有高度的生活實(shí)用性和民俗性。民間美術(shù)的創(chuàng)作主體是大眾，是一種蘊(yùn)含著很多美好祝福的表意藝術(shù)，既不能用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去解析，也不能用專業(yè)的眼光去評(píng)判，民間美術(shù)的蹤影在人們吃、穿、住、行等各個(gè)方面都隨處可見，將我國(guó)的民俗文化發(fā)揚(yáng)光大。比如，我國(guó)最古老的剪紙藝術(shù)，就采用鏤空的方式將紙制作成各種窗花、燈花等，在民俗活動(dòng)和節(jié)慶日必不可少，很好的裝點(diǎn)了人們的節(jié)日生活，人們也借此表達(dá)他們的美好愿望與生活理想。二是民間美術(shù)帶有強(qiáng)烈的精神審美性和藝術(shù)本原性。民間美術(shù)源于生活而又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生活，它產(chǎn)生于平民百姓的生產(chǎn)生活中，成為人們宣泄自己情緒和表現(xiàn)獨(dú)特審美情趣的藝術(shù)載體，在兼顧實(shí)用性和審美趣味的基礎(chǔ)上，民間美術(shù)也保存著很多原始藝術(shù)氣息，我國(guó)民間傳統(tǒng)文化展現(xiàn)的淋漓盡致。比如，在一些帶著濃郁東方味道的服裝上，就采用很多民間美術(shù)元素來造型與裝飾，使其顯現(xiàn)出濃重的中國(guó)審美色彩，在世界表演舞臺(tái)上也璀璨奪目。
二、民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系
民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)之間具有一種天然的關(guān)聯(lián)，在充滿了現(xiàn)代設(shè)計(jì)感的快節(jié)奏生活中追求一種質(zhì)樸、求真的藝術(shù)感覺，已經(jīng)成為人們渴望回歸原始與自然的新風(fēng)尚，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，很多設(shè)計(jì)師沒有搞清民間美術(shù)與之間的藝術(shù)互通性，他們通常認(rèn)為兩者之間是相互矛盾或者沖突的，這些錯(cuò)誤看法導(dǎo)致了民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用陷入誤區(qū)。其實(shí)，民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)之間有根深葉茂的淵源，它們?cè)谠煨退囆g(shù)與色彩表現(xiàn)方面有很多共同點(diǎn)，民間美術(shù)是原始美術(shù)的延續(xù)，更講究象形與會(huì)意，采用或粗獷或細(xì)膩的表現(xiàn)手法，旨在把握事物的本真與本質(zhì)，這與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)約、純粹不謀而合。以中國(guó)銀行的`標(biāo)志來看，它的設(shè)計(jì)將圓形方孔錢幣作為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，在這種簡(jiǎn)潔的中將傳統(tǒng)美術(shù)的魅力展現(xiàn)的淋漓盡致。除此以外，民間美術(shù)與在審美創(chuàng)造方面也有相近性，在絕大多數(shù)情況下，兩者在實(shí)用與審美方面都表現(xiàn)的十分協(xié)調(diào)，民間美術(shù)為帶來了創(chuàng)作靈感，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)又為民間美術(shù)的傳承注入新的活力，兩者相伴而生又相互促進(jìn)，才能真正構(gòu)成了我國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的繁榮與昌盛。
三、民間美術(shù)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的積極啟示
總是行走在時(shí)代、世界和潮流的最前端，單純“依靠拿來主義”已經(jīng)不能滿足發(fā)展的需求，只有深度挖掘現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的民族元素，才能促使民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)融合的更加徹底。具體的講，民間美術(shù)為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的啟示體現(xiàn)為：
（一）民間美術(shù)的造型語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響
與其他美術(shù)造型藝術(shù)相比，民間美術(shù)的造型更隨意和自由，它具有獨(dú)特的藝術(shù)觀和造型觀，能夠充分的表達(dá)勞動(dòng)人民對(duì)待生活、事物的態(tài)度。千百年來，民間美術(shù)吸收了我國(guó)豐富而博大的哲學(xué)思想，講究的是天人合一的自然和諧之道，在造型方面也追求繁簡(jiǎn)適宜、變化多端的形式。常見的民間美術(shù)造型形式有平面剪影、裝飾變形、象征符號(hào)以及幾何法造型等，每一種造型都可以帶給人們以高度的視覺之美，為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了更多深入人心的創(chuàng)作靈感，極大的豐富了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與層次。
（二）民間美術(shù)的色彩語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響
色彩也是構(gòu)成民間美術(shù)藝術(shù)特色的重要元素，它的存在由來已久，從遠(yuǎn)古時(shí)代就被用來判斷事物的一種依據(jù)，在漫長(zhǎng)的發(fā)展中已經(jīng)形成了更加穩(wěn)定和豐富的色彩體系。民間色彩具有強(qiáng)烈的主觀性傾向，以青、紅、黃、白、黑為主旋律的五色，備受勞動(dòng)人民的推崇，豐收或者喜慶之日，鮮艷的紅色與吉祥的黃色，總是充斥于民間美術(shù)作品的各個(gè)角落，表達(dá)了人們溢于言表的喜悅之情，即使今日，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的各種廣告宣傳，依然采用這種配色方式，用紅紅火火的色彩表達(dá)來迎合現(xiàn)代人的精神需求。比如，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中就將紅色與黑色相互配合使用，這兩種顏色的邂逅，可以將設(shè)計(jì)的莊重、大氣之感充分的表現(xiàn)出來，形成色彩鮮明的視覺對(duì)比，卻又能夠在同一平面內(nèi)和諧相處，紅與黑的配色使用，既能闡述了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)尚新潮流，又為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的情感性表達(dá)開啟了新的渠道，具有不可忽視的多重功效。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，民間美術(shù)已經(jīng)為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)展現(xiàn)了一副五彩的畫卷，為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了更多的借鑒與思考?？梢哉f，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)要走向國(guó)際舞臺(tái)，需要在吸收民族傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)文化的基礎(chǔ)上，融合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，走一條民族化設(shè)計(jì)發(fā)展之路，才能引領(lǐng)我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)走向新的輝煌。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇八
摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，動(dòng)畫藝術(shù)在美術(shù)的推動(dòng)下不斷創(chuàng)新。動(dòng)畫藝術(shù)作為一種獨(dú)特的動(dòng)態(tài)藝術(shù)形式，在美術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)上不僅體現(xiàn)了動(dòng)畫人物的個(gè)性特征，而且體現(xiàn)了地域文化和民族文化的特點(diǎn)。基于此，該文從美術(shù)設(shè)計(jì)在動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性出發(fā)，結(jié)合實(shí)際分析動(dòng)畫藝術(shù)中的美術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，并探究動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作中美術(shù)設(shè)計(jì)的基本特征。
關(guān)鍵詞：動(dòng)畫藝術(shù);美術(shù)設(shè)計(jì);表現(xiàn)形式
動(dòng)畫藝術(shù)是一種集平面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、三維空間設(shè)計(jì)為一體的藝術(shù)形式。近年來，隨著市場(chǎng)對(duì)于動(dòng)畫藝術(shù)的需求不斷增加，動(dòng)畫藝術(shù)在美術(shù)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)方式也更加豐富。如，美國(guó)迪士尼作為動(dòng)畫創(chuàng)作的先驅(qū)，不斷探索美術(shù)在動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作中的形式，同時(shí)結(jié)合3d技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)動(dòng)畫場(chǎng)景、動(dòng)畫人物的不斷完善。美術(shù)設(shè)計(jì)是動(dòng)畫創(chuàng)作的靈魂，沒有美術(shù)創(chuàng)作，自然也就談不上動(dòng)畫的表現(xiàn)，從某種程度上講，美術(shù)設(shè)計(jì)承載著地域文化、傳統(tǒng)文化和社會(huì)構(gòu)成，而這也是美術(shù)設(shè)計(jì)賦予動(dòng)畫藝術(shù)風(fēng)格的重要體現(xiàn)?；诖?，在動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作中，注重美術(shù)設(shè)計(jì)的不斷完善是豐富創(chuàng)作內(nèi)容的重要方式。
一、動(dòng)畫藝術(shù)中的.美術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)
1.美術(shù)設(shè)計(jì)在平面動(dòng)畫中的表現(xiàn)
平面動(dòng)畫即二維動(dòng)畫，是動(dòng)畫藝術(shù)發(fā)展的最初形式，美術(shù)設(shè)計(jì)也最為成熟。在平面動(dòng)畫中，由于其表現(xiàn)的空間是二維的，要想體現(xiàn)動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者需要手繪大量畫作，根據(jù)動(dòng)畫人物、場(chǎng)景的變化，將這些手繪作品連續(xù)地呈現(xiàn)出來。這種動(dòng)畫創(chuàng)作的工作量非常大，其動(dòng)畫空間無(wú)法突破維度的限制。要表現(xiàn)一日時(shí)間的變化，只能利用太陽(yáng)的弧形運(yùn)動(dòng)這一簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)加以展現(xiàn)。當(dāng)然，這種動(dòng)畫創(chuàng)作也有自身的優(yōu)勢(shì)，其流暢的線條和單線平涂的手法，能夠?qū)?dòng)畫形象進(jìn)行夸張?zhí)幚恚粌H能夠增添動(dòng)畫人物的藝術(shù)色彩，而且能夠提升其娛樂效果。
2.美術(shù)設(shè)計(jì)在立體動(dòng)畫中的表現(xiàn)
隨著影視制作技術(shù)的不斷發(fā)展，立體動(dòng)畫已經(jīng)成為動(dòng)畫藝術(shù)發(fā)展的主要方向。在動(dòng)畫制作中，設(shè)計(jì)者利用3d技術(shù)將動(dòng)畫人物立體化，不僅能夠展現(xiàn)動(dòng)畫的藝術(shù)效果，而且能夠豐富觀眾的觀影體驗(yàn)。如，近年來大獲成功的《冰雪奇緣》《頭腦特工隊(duì)》《神偷奶爸》等，都利用3d技術(shù)實(shí)現(xiàn)了美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。在利用3d技術(shù)的過程中，設(shè)計(jì)者一方面要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，確保美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)場(chǎng)景、人物的仿真制作，進(jìn)而增強(qiáng)動(dòng)畫藝術(shù)的逼真效果；另一方面應(yīng)該注重動(dòng)畫與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景之間的差異，利用特有的美術(shù)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出別具一格的動(dòng)畫效果。
二、動(dòng)畫藝術(shù)中美術(shù)設(shè)計(jì)的基本特征
1.符合歷史特征
雖然動(dòng)畫中的美術(shù)設(shè)計(jì)是利用夸張的藝術(shù)手法展現(xiàn)動(dòng)畫情節(jié)，但是在具有特定歷史背景的動(dòng)畫作品中，其在設(shè)計(jì)中必須符合相應(yīng)的歷史特點(diǎn)，從而提高設(shè)計(jì)作品的合理性。如，迪士尼動(dòng)畫《花木蘭》雖然取材于中國(guó)古代傳說，歷史背景不可考，但是在制作中也在場(chǎng)景、人物服飾上體現(xiàn)了南北朝時(shí)期的基本特征。
2.體現(xiàn)文化特征
動(dòng)畫藝術(shù)誕生于一定的民族文化之中，美術(shù)設(shè)計(jì)必然會(huì)展現(xiàn)一個(gè)民族的文化特色。如，我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》就展現(xiàn)了我國(guó)水墨藝術(shù)的獨(dú)特魅力；動(dòng)畫片《大鬧天宮》無(wú)論是故事還是人物形象都展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)、戲曲的特點(diǎn)。
3.體現(xiàn)明確的時(shí)空關(guān)系
動(dòng)畫的時(shí)空關(guān)系主要體現(xiàn)在故事的連續(xù)性上，在美術(shù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者不僅要根據(jù)情節(jié)的變化創(chuàng)作出不同的動(dòng)畫場(chǎng)景，而且應(yīng)該根據(jù)時(shí)間的變化調(diào)整人物的外形。在《大圣歸來》中，設(shè)計(jì)者利用江流兒頭發(fā)長(zhǎng)度的變化體現(xiàn)時(shí)間的流逝，這種細(xì)節(jié)的表現(xiàn)也是動(dòng)畫藝術(shù)作品獲得成功的關(guān)鍵。
4.重視色彩與造型的變化
在動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作中，色彩和造型是展現(xiàn)人物內(nèi)心變化的關(guān)鍵。在《冰雪奇緣》中，設(shè)計(jì)者通過對(duì)艾爾莎的服飾、發(fā)型等方面的變化展現(xiàn)其從害怕到無(wú)所畏懼的心路歷程。在美術(shù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者應(yīng)該把握這兩個(gè)主要因素，進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮。
三、總結(jié)與反思
動(dòng)畫藝術(shù)中的美術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式具有多樣性的特點(diǎn)。在美術(shù)設(shè)計(jì)中，通過巧妙的設(shè)計(jì)體現(xiàn)動(dòng)畫藝術(shù)特色，可以有效地豐富動(dòng)畫的藝術(shù)內(nèi)涵。動(dòng)畫藝術(shù)的最大魅力是能夠通過藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造一個(gè)虛擬世界，設(shè)計(jì)者只有不斷完善美術(shù)設(shè)計(jì)，才能夠使這個(gè)虛擬的世界更加真實(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)藝術(shù)魅力。中國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)的發(fā)展有著一段輝煌的歷史，但是在新的歷史發(fā)展時(shí)期，我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)前進(jìn)較為艱難。因此，我們應(yīng)該遵循現(xiàn)代動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度探索動(dòng)畫藝術(shù)發(fā)展的新途徑，將中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓融入動(dòng)畫美術(shù)設(shè)計(jì)。這樣不僅能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的動(dòng)畫藝術(shù)，也能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)文化在動(dòng)畫藝術(shù)中的傳承與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇九
戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)有電視美術(shù)、人物造型設(shè)計(jì)兩個(gè)方向，學(xué)生在第三學(xué)期根據(jù)個(gè)人專長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況分方向培養(yǎng)。戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲劇、戲曲、影視美術(shù)設(shè)計(jì)、戲劇史、電影史、舞臺(tái)美術(shù)史、中外美術(shù)史等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到繪畫、美術(shù)設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練，掌握?qǐng)鼍霸O(shè)計(jì)、服裝道具設(shè)計(jì)、化妝造型設(shè)計(jì)等方面的基本能力。戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備戲劇、戲曲、影視和其他舞臺(tái)演出的美術(shù)設(shè)計(jì)(含燈光設(shè)計(jì)、服裝與化妝設(shè)計(jì)、布景繪制)等方面的能力，能在劇院、電影廠、電視臺(tái)、電視劇制作中心從事美術(shù)設(shè)計(jì)的高級(jí)專門人才。