我們會遇到一些機會和選擇，需要根據(jù)實際情況做出決策。怎樣寫才能讓人對總結(jié)印象深刻呢？掌握一些寫作技巧，可以幫助大家提高語文寫作水平。
研學活動的體會篇一
廬山，位于江西省九江市，素有“天下江山第一名勝”之稱。作為我國著名的旅游勝地，廬山不僅自然景觀秀麗，還有著豐富的歷史文化底蘊。近日，我參加了學校組織的廬山研學活動，通過親身體驗和積極參與，我對廬山的了解更加深入。在這次活動中，我不僅感受到了廬山的壯美，也學到了很多關(guān)于環(huán)境保護和文化傳承方面的知識，同時也體會到了自己的成長和進步。
首先，廬山的壯美令人嘆為觀止。廬山以其秀麗的自然景觀而聞名，高聳的山峰、奇特的云海，讓人仿佛置身于仙境之中。在廬山的研學活動中，我們爬上了廬山主峰“五云峰”，站在山頂，遠眺四周的山脈和云霧，宛如置身于一幅湖光山色的巨大畫卷中。太陽透過云層灑下金黃的陽光，映照著山峰和溪水，使整個廬山的景色更加美麗動人。我深深地感受到了大自然的鬼斧神工，也體驗到了爬山的艱辛和挑戰(zhàn)。
其次，廬山的環(huán)境保護意識深入人心。在廬山研學活動中，我們游覽了著名的明代建筑—“布政使府”。布政使府占地廣闊，四周綠樹環(huán)繞，湖泊倒影，與四周的自然環(huán)境相融合。我們還參觀了布政使府內(nèi)的布政使大堂，了解到布政使在當時的重要性和作用。導游向我們重點介紹了廬山一直以來的環(huán)境保護工作，使我們進一步認識到環(huán)境保護對于維護廬山的美麗和可持續(xù)發(fā)展的重要性。我們也深感環(huán)境保護是一個長期而艱巨的任務，需要每個人的共同努力和行動來完成。
再次，廬山的文化傳承令人敬佩。在廬山的研學活動中，我們還參觀了長江大道的廟宇群和植樹翁廟。廟宇群包括了楊前溪、育圣殿等，這些廟宇外觀古樸，文化底蘊深厚。在植樹翁廟，我們學習到了植樹翁的故事，他是廬山人，為廬山植樹造林，并樹立了“為人養(yǎng)人，為天養(yǎng)樹”理念。植樹翁以實際行動踐行了環(huán)境保護和文化傳承的價值觀，他的事跡深深地感染著我們，激發(fā)了我們保護環(huán)境、傳承文化的責任感。
最后，這次廬山研學活動讓我個人得到了很多成長。在廬山研學活動中，我不僅學到了關(guān)于環(huán)境保護和文化傳承的知識，還鍛煉了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。由于活動需要我們分組進行任務，我們需要相互協(xié)作、密切配合，才能順利完成任務。在解決問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也找到了提升自己的方向。同時，我也交到了很多志同道合的朋友，我們相互支持、共同成長，這使我感到十分欣慰和開心。
總之，參加廬山研學活動是我人生中一次難得的機會。通過這次活動，我深入了解了廬山的壯美、環(huán)境保護意識和文化傳承。同時，我也成長了很多，鍛煉了自己的團隊合作和解決問題的能力。我相信，這次廬山研學活動不僅是一次難忘的經(jīng)歷，更是對我未來成長和發(fā)展的一次有益啟迪。我會把所學所感融入日常生活，將廬山的美麗和價值觀傳承下去，共同為環(huán)境保護和文化傳承貢獻自己的力量。
研學活動的體會篇二
書城研學活動是什么？為什么它能吸引人們參與？在我們熟悉的學習與生活中，參與研學活動似乎成了一種趨勢，不僅可以拓寬我們的視野，還能提高我們的社交能力。對于書城研學活動的參加，我深有感觸。
此次參加的書城研學活動為“探秘文化名城”，主題涵蓋了南京的歷史文化、棲霞山文化、中山陵文化、南京大屠殺紀念館等多個方面。在活動中，我們不斷地學習、思考、交流，了解到了各種新知識，增長了見識，深刻地感受到了中華文化的傳承與魅力。
第三段：學習成果。
通過此次研學活動，我不僅收獲了許多知識，還充分發(fā)揮了自己的能動性。我們通過實地考察、文獻研究、互動分享等多種方式，完成了一個個的課題研究。我們討論、合作、互相幫助，形成了一個團結(jié)協(xié)作的集體，這對我的個人成長也是一個不小的幫助。
第四段：拓寬眼界。
此次研學活動不僅開闊了我的眼界，更讓我深刻地感受到了一個集體的力量。在活動中，我結(jié)交了許多新朋友，了解到了不同的思維方式、想法、文化。我們在一起工作學習，相互激勵、相互啟發(fā)，共同進步。這種經(jīng)歷讓我感受到了集體的力量，學會了團結(jié)協(xié)作、分享合作的重要性。
第五段：總結(jié)。
在此次研學活動中，我感受到了自我成長的力量，體驗了信息和知識共享的快樂，愉悅和充實的同時，更獲得了對中華文化的熱愛和對歷史的敬畏。參與書城研學活動，讓我懂得了什么是團隊精神，什么是真正的積極向上，明白了在一個團隊中，個人的價值和作用。相信這次學習的經(jīng)歷，定會伴隨我繼續(xù)前行！
研學活動的體會篇三
近日，我參加了學校組織的一次廬山研學活動，本次活動不僅讓我親眼目睹了廬山的壯麗風光，還深刻體會到了研學活動的重要性。在這次活動中，我結(jié)識了新的朋友，增長了知識，拓寬了眼界，不禁讓我對研學活動充滿了新的期待。
首先，廬山研學活動給我提供了一個與同學們建立更加真實、深入友誼的機會。在平時的學習中，很少有機會與同學們密切互動和交流，而此次活動卻讓我和同學們有了共同的目標和磨礪的機會。我們一起穿越峽谷，攀登山峰，共享困難和歡樂。在一起度過那些辛苦和不易的日子后，我們已經(jīng)不僅是同學，而是朋友。這種友誼的建立，不僅讓我在活動中感到充滿力量，也讓我更加期待下一次的研學活動。
其次，廬山研學活動開闊了我的視野。廬山歷史悠久，文化底蘊深厚，并且有著得天獨厚的自然景觀。在參觀廬山風景名勝時，我們不僅能欣賞到壯麗的山水風光，還學習到了許多有關(guān)廬山歷史文化的知識。比如，我們參觀了廬山文化廣場，了解了廬山被譽為“南岳”、“仙境”的原因，并接觸到了許多流傳已久的神話故事。這些知識的學習不僅增長了我的見識，還讓我更加熱愛中國的歷史和文化。
另外，在廬山研學活動中，我體驗到了團隊合作的重要性。我們在攀登廬山的過程中，每個人都扮演著不同的角色，相互協(xié)作，共同面對困難和挑戰(zhàn)。無論是攀爬陡峭的山路、趟過湍急的溪流，還是穿越森林，我們始終保持團結(jié)合作，共同前進。每當有人遇到困難，我們總會伸出援手，給予鼓勵和支持。這種團隊合作的力量，讓我們變得更加強大。通過這次活動，我深深感受到團隊合作的重要性，這對于我未來的學習和工作都有著重要的指導意義。
最后，廬山研學活動讓我更加了解自己，樹立了正確的價值觀。在活動中，我面對了很多挑戰(zhàn)，需要跨越自己的舒適區(qū)去面對困難。比如，在攀爬廬山的過程中，有時我會感到疲憊，想要放棄。但我堅持了下來，克服了自己的恐懼和不安。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己的意志力和毅力是如此堅強。同時，我也看到了其他同學的勇敢和堅韌，更加珍惜自己的機會，不斷塑造自己的人格。通過這次活動，我更加明確了自己的目標和追求，也堅定了自己對美好生活的渴望。
總之，廬山研學活動給我留下了深刻的印象。這次活動不僅讓我感受到了友情的力量，還讓我收獲了知識和經(jīng)驗。通過團隊合作和自我挑戰(zhàn)，我不僅了解了廬山的壯麗風光，也更加了解了自己。我相信，這次廬山研學活動對我的成長和發(fā)展都有著積極的影響，我會繼續(xù)積極參與研學活動，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
研學活動的體會篇四
近日，我參加了一次精彩的歷史研學活動，不僅開拓了眼界，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過這次活動，我更加深刻地認識到歷史的重要性，并意識到只有通過不斷學習和探索，我們才能更好地理解過去、感悟現(xiàn)在，預見未來。在這次活動中，我體驗到真實的歷史場景，參觀了名勝古跡，并與專業(yè)解說員互動交流，傾聽歷史背后的故事。下面，我將分享我在歷史研學活動中的心得體會。
首先，歷史研學活動是一次與書本不同的體驗。作為一名歷史愛好者，我雖然讀過大量的歷史書籍，但在參加這次研學活動之前，對于歷史的認知仍然停留在紙面上。然而，當我親身踏入歷史遺址時，像穿越時空一般，我能夠感受到那些古人們的生活場景。例如，當我參觀了一座博物館，看到了當年使命召喚戰(zhàn)爭爆發(fā)前的東京城市景觀，我頓時被那些古老的建筑和街道深深吸引。此時，我才意識到歷史不僅僅是一段文字，更是人們生活的記錄，是街道上那些留下的足跡。
其次，歷史研學活動能夠激發(fā)我們對歷史的好奇心。在研學活動中，我們不僅可以觀看展品，還能與專業(yè)解說員進行互動交流。他們能為我們答疑解惑，告訴我們一些書本上沒有的歷史故事。例如，在參觀一座古老的宮殿時，專業(yè)解說員向我們講述了一段有關(guān)宮廷生活的故事，就像是重現(xiàn)了當年的場景。這些故事不僅讓我更加生動地理解了歷史，還讓我對歷史更加感興趣。我深刻認識到，只有通過親身經(jīng)歷和聽取他人的講述，才能更好地了解歷史，使之活起來。
第三，歷史研學活動可以激發(fā)我們的觀察力和思考力。在豐富多彩的活動中，我們需要通過觀察和思考來解開歷史的謎團。例如，我們參觀了一個歷史博物館，里面陳列了許多富有文化底蘊的藝術(shù)品。通過觀察這些藝術(shù)品的細節(jié)，我們可以猜測出當時的社會背景和文化氛圍。這種觀察和思考的過程，不僅鍛煉了我們的思維能力，還培養(yǎng)了我們對歷史審美的眼光。通過這次活動，我體會到歷史不僅僅是一堆事實，更是一種思考和探索的過程。
此外，歷史研學活動對于提升我們的社交能力和團隊合作精神也起到了積極的促進作用。在整個研學過程中，我們需要與導游、講解員和其他參觀者進行交流和合作。例如，在調(diào)查一座古戰(zhàn)場時，我們需要和其他隊員合作完成一份調(diào)研報告。在這個過程中，我們需要相互協(xié)作，合理分配任務，共同解決問題。通過這次合作，我深刻體會到歷史研學不僅僅是一項個人的經(jīng)歷，更是一種團隊合作的過程。只有通過團隊的智慧和努力，才能更好地發(fā)現(xiàn)歷史的真相。
最后，通過這次歷史研學活動，我不僅更加深刻地認識到了歷史的重要性，也明白了學習歷史的方法和途徑。歷史研學不僅能夠豐富我們的知識，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和團隊合作精神。通過歷史研學，我們能夠更好地理解過去、感悟現(xiàn)在，從而預測未來。因此，我將繼續(xù)參加歷史研學活動，不斷學習和探索歷史的真諦，讓歷史走進我的生活，成為我人生的一部分。
研學活動的體會篇五
20xx年9月15日，我們開元小學的部分教師和利一小學的部分教師，來到位于馬家湖的西夏歐特訓練基地，參加戶外拓展活動。雖然下著綿綿秋雨，透著幾許初秋的寒意，但在這次活動中，我們個個充滿熱情，積極投入到各項活動中。每個教師暫時忘記年齡、忘記性別，團結(jié)在一起，挑戰(zhàn)自己的生理極限和心理極限。說起收獲可真不少，給予我的啟發(fā)將影響我的今后的職業(yè)生涯。以下是我對本次活動的心得體會。
到基地后，教官對相關(guān)情況進行簡要說明，然后我們開始了組建四支小隊。分隊這使我們有了各自的歸屬感和竟爭意識。我們小隊在鄭美娟隊長的帶領(lǐng)下，命名為“閃電”隊，又設(shè)計隊旗、隊伍口號、隊歌、確定安全員等。我所在隊伍喻意為具有閃電的力量和閃電的速度。設(shè)計隊旗隊歌等項目是為了形成團隊文化，明確團隊的領(lǐng)導核心及各個隊員的分工合作，建立良好的管理層次，提高隊伍的'凝聚力。我隊隊員之間互相拉手，破除隊員之間的人際關(guān)系隔閡，培養(yǎng)隊員之間的信任感。為拓展活動奠定了基礎(chǔ)。
我們“閃電隊”首先開始體驗的是“高空走鋼絲”。站在下面的我們，仰頭看見走在那根細細的鋼絲上的我校教師劉淑萍和馬秀才，我不禁為他們捏著一把汗，看他們一步步艱難的前行，我不由得指揮起來：“拉跨帶、換手、抓環(huán)、腰挺直……”他們走到中間，畏懼不前時，我們一同為他們喊“加油”，接著他們在團隊的鼓勵下，艱難地走到終點。當他們落地時，大家簇擁在他們周圍，像小孩子一樣歡呼雀躍。我雖然有“腰間盤突出”病癥，但也在同事們的鼓勵下，穿上安全衣，踏上鋼絲。站在離地9米高的鋼絲上，才領(lǐng)略到“高處不勝寒!”在沒有退路的情況下，只有和搭檔互相鼓勵，克服畏懼心理前行。每向前跨越一步，都是困難重重。在隊友的支持下，在與搭檔的和互相信任幫助下，我們倆終于走完了鋼絲全過程。我體會到：如果沒有安全員的保護、如果沒有隊友的鼓勵、如果沒有同伴的默契合作，我們不可能順利的完成“高空走鋼絲”項目。
下午，我們又進行了“高空斷橋”和“冰河求生”這兩個活動，通過這兩個活動，我更加理解了團結(jié)就是力量這句話的涵義。在活動中，每一份子的力量都是成敗的關(guān)鍵，只有學會奉獻，才會有所收獲。
回想我們每個人在工作中,何嘗不是這樣，沒有低年級老師默默地辛勤耕耘，沒有中年級老師耐心地指導，沒有高年級老師對學生能力的拔高，就沒有一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，我們每位教師就是孩子成長路上的墊腳石。我們彼此扶持，那么會為社會輸送更多的好孩子。
那么，我們在學校工作中，如何增強團隊的核競爭力，我的總結(jié)體會有以下幾點：
1、培養(yǎng)每位教師主動溝通的意識，找出最有效的溝通渠道和溝通方法。
2、在學校培養(yǎng)“德智體美勞全面的學生”這一工作目標下，制定出切實可行的教育計劃，并且嚴格執(zhí)行。
3、每位教師之間信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高團隊的整體價值。
4、挖掘自身潛力，一切皆有可能，為學校的發(fā)展獻計獻策。
雖然項目已經(jīng)結(jié)束，但是思考永不停步。大家要時刻牢記“挑戰(zhàn)自己、熔煉團隊”。把每一件工作都當作是拓展訓練中的一次挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，就沒有解決不了的難題，相信我們的明天會更加美好!
研學活動的體會篇六
那一次不經(jīng)意的翻看，發(fā)現(xiàn)了學校對研學之行的安排，班級就炸開了鍋，在這樣的歡呼雀躍之中，迎來了初中生涯的第一次“曹村研學之行”。
萬里無云，天氣晴好。吃過早飯，我吹著口哨來到學校。
在車上，有的同學欣賞沿途的風景、有的同學談笑風生、而我最期待的是旅行的開場曲——“唱歌表演”。歌聲流淌著，雖稱不上是優(yōu)美，卻也給人帶來幾分情操，幾分快樂。在歡樂的氛圍中，時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間便到達了目的地——曹村。聽老師說，曹村是“進士第一村”，并且文風興盛，滾龍，燈會等習俗都流傳了八百多年，況且曹村還是中央政治局委員，上海市委書記——李強的故鄉(xiāng)，可謂頗負盛名。
第一個環(huán)節(jié)是制作“無骨花燈”。眾所周知，曹村是花燈的名村，特別是用繡花針刺的這種技法，就是從曹村發(fā)揚開來的。老師先給我們觀賞了很多關(guān)于花燈的圖片，它們顏色不同，形狀也各異，賞心悅目，增強了我制作的好奇心。然而，我的期待到開始制作的這一刻便戛然而止，事情并不是我想象的這么簡單，是極其需要決心、耐心與能力的。“剪”這一步就讓我直觀地感受到了這一點，就這么一小步竟然花了我將近一小時的時間，“嘖嘖嘖”我在心里抱怨著，但手上卻絲毫不敢怠慢，畢竟我也不是沒有能力。兩三個小時過去了，同學們都陸陸續(xù)續(xù)的完成了，我終于也成功了，端詳著這刺著“小豬仔”圖案的花燈，它雖不如大街上的霓虹燈那般絢麗，也無led燈那樣明亮，可卻有一番獨特的溫暖的韻味，這也許就是傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力吧！
儀式感的要數(shù)在梅龍書院的這個活動。那是一間樸素典雅的小屋子，不進門，也散發(fā)著“腹有詩書氣自華”的才情。一進大門，映入眼簾的就是被尊稱為“萬世師表”的孔子的雕像，進入左門，是一些關(guān)于古__試的制度，還記錄了一些曹村曾經(jīng)出的進士。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又回到了大門前，一位身著學服的女士帶著我們進入一間小屋子，這屋子還真有些仙骨風味：用石頭砌成的墻壁，四周的柱子上懸掛著木色的詩詞匾，排列整齊的草鋪，正對著一張大桌，一把大椅，桌子上放置著幾張宣紙，幾支毛筆，果然是名副其實的——國學課堂。為了逼真，我們也同樣穿上了仙氣飄飄的學士服。老師教了我們關(guān)于“入學禮”的知識:1.正衣冠2.行禮拜師3.凈心凈手4.朱砂開智。在行禮拜師這一步時，我悄悄地瞄了一眼，同學們個個都是嚴肅認真的表情，舉手投足間仿佛真的成為了一位謙卑的學子。
獨具魅力的無骨花燈，讓我體會到了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力；規(guī)規(guī)矩矩的入學禮，讓我領(lǐng)悟了傳統(tǒng)品德的重要性。追溯傳統(tǒng)中的“美”“德”，便是這次研學之旅我收獲的禮物。
研學活動的體會篇七
“要么讀書，要么旅行，身體和心理，總有一個在路上?！蔽艺J為這句話既是對研學的意義的完美的詮釋，又是對自我身心的的慰藉。
而這一次的研學活動，使我們體會到了曹村的藝術(shù)文化之美妙以及故鄉(xiāng)的文化魅力之精髓。
而首先，曹村向我們展示的，是它那的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——花燈。從中，我們了解到花燈悠久的歷史。而后，我們又開始了自我實踐——制作屬于自己的無骨花燈。
然而，花燈的制作并不像我們想象中的那么簡單，相反，這過程異常的繁瑣與漫長。從老師說開始制作的那一刻起，我們在場的每一個人都安靜下來，開始細心雕琢自己手中的“匠心之作”。隨著時間的流逝，我們也變得熟練起來，各種各樣的工具在在我們的雙手上不斷舞蹈著，雀躍著，我們似乎都成為了像羅丹那樣的雕刻家一般，沉浸在自我創(chuàng)作的至高境界里。然而，花燈并不像我想像中的那么容易，剛開始，我還胸有成竹，得心應手而又有條不絮地進行著手中的裁剪，可是，隨著制作的不斷深入，我開始變得急促起來，也因為難度的提升，我的速度也逐漸慢了下來，跟不上他人的步伐了。
我開始慌亂了，頭腦中變得一片空白，心中也宛如一團亂麻。我的動作開始頻頻出錯，眼前也變得一陣暈眩，不知所措。隨后，我又開始鼓勵自己，終于，在自我調(diào)節(jié)下，我又恢復了常態(tài)。時間匆匆而逝，而無骨花燈也在我的雙手上逐步露出它的“真面目”，終于，在花燈完成的那一刻，我長吁一口氣，望著這盞花燈，我心中競涌起點點自豪。就在那一刻，我霎時明白了花燈的魅力之所在。
隨后，我們又前去參觀了梅龍書院，在那里，我們冶養(yǎng)了情操，也體會到了家鄉(xiāng)方言的文化魅力；在南拳的學習過程中，我們強健了體魄，也領(lǐng)略到了拳術(shù)（中國武術(shù)）的奧妙。
一日的光陰悄然而去，這一天，宛如一顆璀璨的明珠，在時光的長河中，它的光芒如舊。因為它在不斷地以這種方式來告誡我：的課堂在路上，有成長，有蛻變，但是，這是青春贈與我們的禮物。
研學活動的體會篇八
暑假期間學習了《給教師的一百條新建議》《教育新理念》兩書的許多篇章，深有感觸。對教師應具備的精神及技能有了許多新的認識。
首先，教師要有廣闊的精神空間，崇高的精神活動。
教師在很大程度上是將自己的精神世界來作為職業(yè)資源的，使得這一行并不以實際的可被清點的收益取勝。學校作為人類文明的聚集地，更以精神世界充實而富有價值，教師的價值在學校中就是以傳遞人類精神家園的火種而體現(xiàn)出來的。因此，教師堅守人類精神家園的責任愈是重大，教師既要在科學與技術(shù)領(lǐng)域中成為學生的導師，又要成為人類精神的守望者，而且教師的一切學識又是以精神底子作為基礎(chǔ)的。這樣的話，教師擁有廣闊的充實的自己的精神空間就顯得尤為重要了。
那么教師的精神活動又有哪些呢?教師對美好的事物應保持敏銳。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。要做一個真心的知識分子，一個昂著高貴的頭顱的知識分子就要有一顆“赤子之心”。也就是做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師還應有幸福的藝術(shù)生活。藝術(shù)美是一切美的總和，如果人有了藝術(shù)的眼光和心靈，你會發(fā)現(xiàn)你一踏上講臺，面對學生，你就是進行藝術(shù)創(chuàng)作呢!教師還應有獨立思想。獨立思想讓我們形成自己的教育思想，經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。
其次，教師在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。
學生作為人，是一個個需要貫注精神理想的人，那么教師首先應該做的就是順乎人性。不刻意扮演，更不要老想著證明自己。如果你真實，如果你善良，如果你有學問，那么盡情地在學生面前表現(xiàn)自己吧，同時當你可以在腦子里抹干凈了所謂“學生形象”之類刻板僵化的人物面具，那么，你會發(fā)現(xiàn)，學生是那么值得去珍愛!你會那么寬容地對待學生，你會發(fā)現(xiàn)師生的和諧相處是那么充滿人性的光輝!另一方面，教師在尊重學生，寬容學生的同時，也要學會合理合法地懲戒學生。所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范行為施與否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固。在教師的懲戒活動中，手段與目的應緊密相連，教師完全擁有對學生進行懲戒的權(quán)力，但必須注意幾點：一教師懲戒學生應具有教育性，也就是教師懲戒學生的出發(fā)點不是為了使學生感到痛苦和屈辱，懲戒是一種不得已而使用的教育手段，檢驗懲戒效果應看其越軌行為是否改正，而不應看是否給教師或他人帶來愉悅。二是尊重學生人格。學校執(zhí)行紀律的'方式應符合學生尊嚴，確保學生“不受任何酷刑或其他形式的殘害、不人道或有辱人格的待遇或處罰”。三懲戒應合理并公正。主要包括：在懲戒行為發(fā)生前，應使學生明白什么樣的行為會受到懲戒，自己的行為為什么會受抵觸，在確定具體懲戒方式時，不應過分嚴厲，應考慮學生身心發(fā)展水平，平時表現(xiàn)等因素，并與起越軌行為相對應。四是，懲戒要符合相關(guān)程序。它包括兩個方面，一是學生懲戒程序的合法性和合理性;二是作出決定的步驟和手段是否公平，滿足以上四點后，可選擇如下懲戒方式——言語責備、隔離措施、剝奪某種特權(quán)，沒收、留校、警告、記入學生檔案的出任、停學等。
在新的教育理念下，教師要學會不培養(yǎng)乖孩子。長期以來，教師喜歡“乖孩子”，聽話的孩子增添了我們的“職業(yè)歡樂”，而痛楚則來自于他們的“叛逆”和“搗蛋”。豈不知那些“懂事”“聽父母和老師話”、“中規(guī)中矩”“柔順”的三好學生、學生干部、共青團員，有幾個“獨立特行”?如果我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、個性化的時代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之，通過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學中，這一次的理論學習必將使自己獲益匪淺。
研學活動的體會篇九
冬奧研學活動是一次很有意義的體驗，我因此獲益良多。在此，我想分享我的經(jīng)歷和體驗，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 第二段：活動概述
冬奧研學活動主要包括了觀摩冰上運動比賽、參觀奧運村、體驗冰上運動、學習冬季旅游知識等環(huán)節(jié)。其中，觀摩比賽是我最期待的部分，因為這是我第一次親眼目睹高水平運動員的比賽，而且可以感受到賽場上的緊張與激動，非常震撼。
第三段：收獲和感受
通過這次研學活動，我不僅了解了冬奧會的規(guī)劃與實施，還了解了冬季旅游的重要性和市場前景。同時，我還收獲到了許多關(guān)于團隊協(xié)作和身體素質(zhì)的經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)很多運動員都有很強的自律力和毅力，并能夠在面對失敗和挫折時保持心態(tài)的平衡。這些經(jīng)驗對我日后的人生發(fā)展有很大的借鑒意義。
第四段：反思與建議
雖然這次研學活動收獲很多，但也暴露了一些問題，比如一些參與者缺乏足夠的準備和規(guī)劃，導致了一些不必要的麻煩和浪費時間。因此，我認為，在參與這種活動前，我們要做好充分的準備和規(guī)劃，充分了解活動內(nèi)容和流程，提前作好安排，這樣才能充分發(fā)揮研學活動的效果。
第五段：總結(jié)
總之，冬奧研學活動給我留下了深刻的印象和美好的回憶。通過這次活動，我不僅學到了知識，還結(jié)交了許多志同道合的朋友，感受到了團隊的力量和凝聚力。希望未來還有更多這樣的機會，讓我們繼續(xù)成長和學習。
研學活動的體會篇十
研學活動是近年來流行起來的一種教育活動方式，無論是在學校的課程中還是在社會實踐中都有廣泛應用。在這種活動中，學生可以通過實地考察、實踐操作、問題解決等方式，深入了解所學知識的實際運用。在我參加的研學活動中，我深刻地體會到了這種活動的獨特魅力，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第二段：研學目的和內(nèi)容
我參加的研學活動是關(guān)于生態(tài)環(huán)保的領(lǐng)域研究，我們在一個小組中深入探討并實地考察了當?shù)氐乃Y源、大氣質(zhì)量、土地資源等方面的情況，同時也借助了一些先進的設(shè)備和工具來進行科學研究。通過這樣的活動，不僅擴展了我們對生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域的知識，并且讓我們更加感性理解了相關(guān)概念和現(xiàn)象。
第三段：活動體驗和收獲
在整個研學活動中，我們體驗到了豐富多彩的人生。從在戶外進行實地考察、開展團隊協(xié)作、進行專業(yè)研究到進行學術(shù)交流，我們的時間有很多緊張有意義的時刻。在這個過程中，我們收獲了團隊合作的意義、研究基礎(chǔ)技能，同時也學習了專業(yè)溝通的方式和學術(shù)交流的技巧。
第四段：思考和反思
在研學活動結(jié)束之時，我對于這次活動進行了深刻的思考和反思。我發(fā)現(xiàn)我們成功地運用了我們所學知識，發(fā)現(xiàn)了問題，提出了解決方法和建議。同時，我們也發(fā)現(xiàn)我們自己的不足，在未來的學習中，我們應該更加努力地艱辛工作，并努力提升自己的知識技能。
第五段：總結(jié)和展望
研學活動的完成讓我受益匪淺，更為我對自己未來的學習生涯和職業(yè)發(fā)展充滿了信心。我發(fā)現(xiàn)通過實際操作，我們可以更深入地理解課堂上所學的內(nèi)容，同時，我們也可以更好地發(fā)揮專業(yè)技能，更加自信地達到專業(yè)成就。在未來的學習和工作中，我一定會更加努力地學習、鉆研，更加扎實而有成效地完成自己的任務。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注和支持各種研學活動的發(fā)展和推廣，讓更多人受益，也認識到這種活動的價值和意義。
研學活動的體會篇十一
盛豐源是一家專業(yè)的研學旅行機構(gòu)，其研學活動不僅能讓學生們通過實地考察、親身體驗等方式增長知識，更能夠激發(fā)學生們的創(chuàng)新思維和勇于挑戰(zhàn)的精神。在此前往盛豐源參加的研學活動后，我有了深刻的感受，以下是我的心得體會。
作為第一次參加盛豐源的研學活動，我在之前顯得十分緊張和期待，畢竟這對于我來說是一次全新的體驗。通過深度參與活動的過程，我不僅學到了很多自己未曾接觸過的知識，同時還和許多志同道合的小伙伴們結(jié)成了深厚的友誼。
盛豐源的研學活動不同于一般的旅游出行，其更加注重在活動中獲得知識，其中蘊含了許多的教育意義。當我們了解完珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀時，搭乘高鐵參觀文成公主祠后，我們的活動繼續(xù)前往了福建省漳州市九龍瀑布。在這里，我們親手制作了面條，身臨其境地擂鼓舞獅，并在森林中感受大自然所賦予的力量，這些場景也在不知不覺中對我們產(chǎn)生了巨大的影響。
通過盛豐源的研學活動，我們的知識面得以大大地拓寬，在實際中體驗所學知識的同時也更加深入地記憶。我們?nèi)サ搅酥槿堑貐^(qū)的世界級港口而深入了解了物流的流程，同時通過互動式學習，我們也能領(lǐng)悟到原來“物流”二字是有如此廣泛的應用。
第四段：個人性格的改變。
在參與這次研學旅行的過程中，我認識到自己一個非常重要的弱點，那就是在面對挫折時很容易抱怨，表現(xiàn)出消極的情緒。由于研學中的環(huán)節(jié)非常多，有時遇到一些困難或問題時，我們并不能簡單地放棄，我們需要通過探究活動的真實含義來完成目標。因此，通過研學活動，我逐漸學會了不僅要勇敢地承認困難的存在，并且要嘗試不斷克服它們，這樣我變得更加樂觀、頑強、自信。
第五段：對盛豐源的評價。
最后，我要給盛豐源的研學活動一個高度肯定的評價。作為專業(yè)研學旅行機構(gòu)，盛豐源的活動讓我們能夠在有趣的互動性體驗中結(jié)合實際考察所學到的知識，通過團隊合作以一起攻克困難，在活動中提升了自身的素質(zhì)。因此，我相信經(jīng)過這次研學活動后，我的成長道路已經(jīng)更加清晰了，我也可以說，這次的研學之旅，讓我的眼界得到了翻天覆地的變化，這將會成為我一生難忘的經(jīng)歷。
研學活動的體會篇十二
石林作為一處風景名勝區(qū)，吸引了無數(shù)游客前來觀賞它獨特的地貌景觀。然而，近年來，石林還成為了一個研學活動的熱門場所。我最近參加了一次石林的研學活動，通過這次活動，我不僅對石林的形成原因有了更深入的了解，還體驗到了獨特的探險樂趣。以下是我對這次石林研學活動的心得體會。
首先，這次研學活動讓我對石林的形成原因有了更深入的了解。通過參觀石林的導覽解說和學術(shù)講座，我了解到石林是由地殼運動和地質(zhì)作用形成的。在數(shù)百萬年的地質(zhì)演化過程中，地殼運動和水流侵蝕共同作用，最終形成了今天這個壯麗的地貌景觀。這讓我對自然界的力量有了更深入的認識，也讓我明白了地理學的重要性。同時，我也了解到保護石林的重要性，認識到自己要積極保護環(huán)境，愛護自然的責任。
其次，這次研學活動讓我體驗到了獨特的探險樂趣。在石林的探險過程中，我們需攀爬險峰，穿行峽谷，于奇石之間徜徉。這些挑戰(zhàn)不僅考驗了我們的身體素質(zhì)，也鍛煉了我們的勇氣和團隊合作意識。在攀爬過程中，我們要互相幫助，時刻保持警惕。當我們到達最高的峰頂時，眺望四周壯麗的景色，不禁讓我心生豪情和自豪感。這次探險活動增強了我對團隊合作的重要性的認識，也讓我更加勇敢和堅韌。
第三，這次研學活動讓我明白了知識的力量。通過學術(shù)講座和實地考察，我們了解到石林蘊含著豐富的地質(zhì)、生物和民俗文化知識。這些知識的學習不僅開闊了我們的視野，還讓我們對自然有了更深入的認識和敬畏之情。同時，學術(shù)講座和和專家對話也增強了我們的學習興趣和學習動力。這讓我更加明白了知識的重要性，同時也激發(fā)了我追求知識和不斷學習的激情。
第四，這次研學活動讓我意識到了石林的文化價值。除了美麗的自然景觀，石林還蘊含著深厚的文化底蘊。在活動中，我們參觀了當?shù)氐拇迓浜筒┪镳^，了解到了石林所在地的少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化和生活方式。這些民俗文化豐富了石林的內(nèi)涵，也讓我對多元文化有了更深刻的理解。在研學活動中，我們還參加了傳統(tǒng)手工藝制作和民俗表演，這讓我更加珍惜傳統(tǒng)文化，也讓我更加自豪和自信。
最后，通過這次研學活動，我深刻體會到了石林的獨特魅力，也明白了研學活動的重要性。研學活動不僅是一種學習的方式，更是一種體驗和感悟的機會。通過研學活動，我不僅認識了新的朋友，還學到了新的知識，增強了團隊意識和學習興趣。這次研學活動讓我思考更多的問題，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣，也讓我對未來的學習和發(fā)展充滿了信心和期待。我相信，研學活動會成為我們成長的一部分，也會讓我們更加熱愛生活，熱愛學習。
研學活動的體會篇十三
作為研學旅行的一種形式，瀏陽研學活動是指在瀏陽市范圍內(nèi)，通過各種不同的體驗活動來了解文化、歷史、自然、科技等方面的知識，從而提升學生的學習興趣和能力。這種活動可以幫助學生更好地了解本土文化，并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和領(lǐng)導能力。
在瀏陽研學活動中，我們參觀了瀏陽河、楊氏宗祠、楊氏特產(chǎn)博覽中心、瀏陽樓等景點和知名企業(yè)，了解了這個地方獨特的文化底蘊和企業(yè)發(fā)展歷程。除此之外，我們還參與了許多有趣的活動，如品嘗美食、手工制作、創(chuàng)意設(shè)計等，這些活動都讓我感受到了瀏陽的熱情和創(chuàng)造力。通過觀察和體驗，我對瀏陽這個地方有了更深層次的認知，也讓我對自己的未來有了更多的思考。
作為一個學生，我認為參與研學活動是十分重要的。除了可以增長知識外，它還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，并且讓我們更加了解文化多樣性和個體差異性。在這個過程中，我們要充分運用自己的思維和想象力，學會表達自己的意見和看法，鍛煉自己的領(lǐng)導力和溝通能力。因此，我相信這次瀏陽研學活動對我日后的成長和發(fā)展會產(chǎn)生深遠的影響。
通過瀏陽研學活動的體驗，我深刻認識到了自己的不足之處，也學到了很多新的知識和技能。在這一過程中，我很感謝我的老師和領(lǐng)導，他們的悉心教導和引導讓我更加深入地了解了本土文化和企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，同時也讓我更加自信和堅定地面對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：展望未來。
在整個研學過程中，我體驗到了探究和學習的快樂，并且從中得到了很多啟示和幫助。我也意識到，研學活動是一個永遠不會停止的過程，我們需要不斷地學習和探索，才能跟上時代的發(fā)展步伐。因此，我希望自己能夠在今后的學習和生活中，不斷地嘗試和探索，讓自己變得更加優(yōu)秀和有價值。
研學活動的體會篇十四
研學活動是一種由學生自主選擇的、結(jié)合實踐的學習方式，可以讓學生身臨其境地領(lǐng)略不同的文化、歷史和生態(tài)。在參與這樣的活動中，我們可以拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)。本文將重點分享我所參與的一次研學活動的體驗和感悟。
第二段：研學活動的介紹
我參與的這次研學活動主題是“生態(tài)探索與社會調(diào)研”，把我們帶到了西南部一座美麗的鄉(xiāng)村。在這里，我們探尋了當?shù)氐淖匀画h(huán)境和人文風情，了解了當?shù)厝说纳顮顩r和發(fā)展情況。
第三段：研學活動的收獲
通過這次活動，我們對鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境和文化進行了深入了解，了解了當?shù)氐陌l(fā)展現(xiàn)狀，也感受到了當?shù)厝嗣竦臒崆楹痛緲?。在這個過程中，我們更加深刻地認識到了自然環(huán)境的重要性，也更加珍視了文化遺產(chǎn)的保護。
此外，在活動中，我們還結(jié)識了很多志同道合的朋友，共同分享了研學活動中的的快樂和成果，這也讓我更加深信團隊合作的重要性。
第四段：研學活動的挑戰(zhàn)
研學活動也面臨著不少挑戰(zhàn)。在活動中，我們不免會遇到困難和挫折，為了完成任務，我們需要發(fā)揮自己的團隊合作精神，克服一切困難。
此外，盡管我們對當?shù)氐沫h(huán)境有所了解，但在活動中依然會遇到一些生態(tài)環(huán)境和社會情況上的新問題，需要我們不斷學習、探索和改進。
第五段：總結(jié)
總之，研學活動是一種有益的學習方式，它可以讓我們身臨其境地探尋不同的歷史、文化和生態(tài)。在活動中，我們不僅可以拓展知識和視野，也可以提高團隊合作能力和自我認知能力。同時，研學活動也面臨著一定的挑戰(zhàn)，需要我們不斷探究和學習。我相信，在今后的研學活動中，我會更加努力地學習，更加勇敢地探索，以期取得更大的進步。
研學活動的體會篇十五
作為一名高中生，我有幸參加了學校組織的疏屬山研學活動。這是一次難得的機會，讓我親身感受到了大自然的魅力，并深刻體會到了團隊合作的重要性。在這次活動中，我不僅學到了很多知識，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對于這次研學活動的心得體會。
首先，疏屬山的美景給我留下了深刻的印象。在我們遠足的路上，我看到了層巒疊嶂的山脈，清澈見底的溪流，還有各種各樣的植物和動物。這些美景像是一幅幅畫卷，讓人仿佛置身于一個童話世界。這讓我明白了自然的偉大和寶貴，也讓我對環(huán)境保護產(chǎn)生了更深的認識。我決心要更加珍惜和愛護我們的生態(tài)環(huán)境，保持山清水秀的美麗。
其次，這次研學活動也教會了我團隊合作的重要性。在我們攀登山峰的過程中，我們相互攙扶著，互相鼓勵著，才能夠安全順利地到達目的地。我們還通過分工合作，共同完成了一系列的任務。在這個過程中，我明白了團隊合作的力量是無窮的，只有大家齊心協(xié)力，才能夠取得更好的成果。這對于我以后的學習和生活都有著非常重要的意義。
另外，這次活動中的親身實踐也讓我更加深入地了解了很多知識。我們在山間采集了植物標本，觀察了各種昆蟲，還進行了一系列的生態(tài)調(diào)查。通過這些實踐，我對于植物的生長規(guī)律、昆蟲的分類特征等方面有了更深入的了解。這讓我明白了理論知識和實踐能力的重要性，只有將二者相結(jié)合，才能夠真正掌握知識。
不僅如此，這次研學活動還培養(yǎng)了我堅持不懈的品質(zhì)。在攀登山峰的過程中，我遇到了許多困難和艱辛。但是我沒有放棄，而是堅持下去，最終達到了自己的目標。這次經(jīng)歷讓我明白，只有努力奮斗，才能夠克服困難，取得成功。這個道理對于我將來的學習和工作都是至關(guān)重要的。
最后，我要感謝老師和同學們的幫助和支持。正是有了老師的悉心指導和同學們的鼓勵，我才能夠在這次研學活動中取得很大的收獲。這次活動讓我感受到了團隊的力量和師生之間的深厚情誼。我為自己能夠和一群優(yōu)秀的人一起成長而感到無比自豪。
總的來說，疏屬山研學活動給了我難得的學習和成長的機會。通過這次活動，我不僅對于自然和環(huán)境保護有了更深的認識，還學到了團隊合作和堅持不懈的品質(zhì)。這些經(jīng)驗將對我的未來產(chǎn)生重要影響，我將會更加努力地學習和成長，為我們的社會做出更大的貢獻。
研學活動的體會篇十六
第一段：引言（200字）。
疏屬山研學活動是一次意義非凡的經(jīng)歷。在這次活動中，我不僅學到了豐富的知識，還鍛煉了自己的勇敢和團隊合作精神。通過參與各種實地考察和親身實踐，我對疏屬山的自然風光有了更深刻的了解，也領(lǐng)略到了大自然的偉大和神秘之處。在這篇文章中，我將分享我在疏屬山研學活動中的心得體會。
第二段：山川之美（200字）。
疏屬山以其獨特的山川之美吸引了無數(shù)游客前來觀光。在研學活動中，我們徒步爬山，欣賞了壯麗的風景。我記得，當我站在石壁邊俯瞰山谷時，心中涌起一股無比的震撼。山脈連綿起伏，云霧彌漫，宛如仙境。同時，我也對疏屬山的歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。導游講解了許多關(guān)于山的歷史典故和傳說故事，讓我受益匪淺。
第三段：生態(tài)環(huán)境保護（200字）。
在疏屬山研學活動中，我深刻領(lǐng)悟到了生態(tài)環(huán)境保護的重要性。我們參觀了疏屬山的自然保護區(qū)，了解了珍稀植物和動物的保育工作。保護區(qū)內(nèi)清澈的溪水、茂密的森林給人一種寧靜和祥和的感覺。同時，我們還參與了植樹和清理垃圾的志愿者活動，親手為疏屬山的生態(tài)環(huán)境做出了貢獻。這次活動讓我明白，愛護環(huán)境是我們每個人的責任，只有保護好自然環(huán)境，才能讓疏屬山的美麗得以延續(xù)下去。
第四段：團隊合作與個人成長（200字）。
在疏屬山研學活動中，團隊合作是至關(guān)重要的。我們在山中進行了集體攀登、拓展訓練等項目，這些活動既考驗了我們的身體素質(zhì)，也鍛煉了我們的團隊合作精神。在攀登過程中，我們互相扶持著、鼓勵著，共同克服了重重困難，最終取得了成功。通過這些活動，我學到了堅持不懈、團結(jié)合作的重要性，也感受到了集體的力量。這次活動讓我更加自信，也讓我意識到只有通過團隊合作，才能更好地完成任務。
第五段：研學活動的收獲與感悟（200字）。
通過疏屬山研學活動，我不僅拓寬了眼界，學到了很多實用的知識，而且培養(yǎng)了很多能力。這次活動讓我更懂得珍惜大自然，愛護環(huán)境，也使我更加深刻地認識到團隊合作的重要性。我相信，這次經(jīng)歷將會對我的未來發(fā)展起到積極的促進作用。我將把這次活動中學到的知識應用到實際生活中，并將這些寶貴的經(jīng)驗與他人分享。疏屬山研學活動將會成為我人生中難以磨滅的記憶。
研學活動的體會篇十七
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！?BR> 在這陽春三月，我們遵循著“永遠跟黨走”的理念，開始了一段難忘的旅行。
乘上校車，輕啟車窗，春風打在臉上，并不像詩中一樣“吹面不寒楊柳風”反而帶著絲絲刺痛，伴著縷縷花香，浸人心脾，窗外成片的綠色送來祝福，也將時間點綴得更加迅速，一呼一吸間，便到了踏上征程的時刻。
一次次艱苦的訓練造就了堅毅的意志，一遍遍的練習形成了精益求精的品格，每一位同學敢于在舞臺上展現(xiàn)自己，注定了不會有人后悔，人生中的挫折不可預測，但不屈的挑戰(zhàn)卻不可或缺，“一個人知道自己為什么而活，就可以忍受任何一種生活。”作為新時代的共產(chǎn)主義接班人，我們應該為不負青春，展現(xiàn)自己而活，為祖國未來的建設(shè)而活，活出精彩，活出風范，活出不悔。
我很喜歡的的一句名言寫的是，一個人十三四時，撿到一把槍，因為年少無知，他下扣板機，沒有人傷亡，直到后來，他三十歲或更老時，走在路上，轉(zhuǎn)過身去，一發(fā)子彈正中眉心。借此我想告訴各位同學，這次研學旅行，我們最應該明白的.道理是不悔，不悔自己做出每一份努力，不悔自己每一次的展現(xiàn)，更不要因為自己的猶豫，向未來射出一發(fā)子彈，我們要在無悔的青春做出無悔的決定。
這次的研學，我不悔，因為我努力將自己的腳印踩在泥濘的路上;我不悔，因為我認真將一寸冰封的土地中培育出了朵朵薔薇;我不悔，因為我堅信心有明珠，未來明媚。
“抱怨身處黑暗，不如提燈前行?！迸c其抱怨前途未卜，不如努力將這條命定之路裝點得更加多姿多彩!
研學活動的體會篇一
廬山，位于江西省九江市，素有“天下江山第一名勝”之稱。作為我國著名的旅游勝地，廬山不僅自然景觀秀麗，還有著豐富的歷史文化底蘊。近日，我參加了學校組織的廬山研學活動，通過親身體驗和積極參與，我對廬山的了解更加深入。在這次活動中，我不僅感受到了廬山的壯美，也學到了很多關(guān)于環(huán)境保護和文化傳承方面的知識，同時也體會到了自己的成長和進步。
首先，廬山的壯美令人嘆為觀止。廬山以其秀麗的自然景觀而聞名，高聳的山峰、奇特的云海，讓人仿佛置身于仙境之中。在廬山的研學活動中，我們爬上了廬山主峰“五云峰”，站在山頂，遠眺四周的山脈和云霧，宛如置身于一幅湖光山色的巨大畫卷中。太陽透過云層灑下金黃的陽光，映照著山峰和溪水，使整個廬山的景色更加美麗動人。我深深地感受到了大自然的鬼斧神工，也體驗到了爬山的艱辛和挑戰(zhàn)。
其次，廬山的環(huán)境保護意識深入人心。在廬山研學活動中，我們游覽了著名的明代建筑—“布政使府”。布政使府占地廣闊，四周綠樹環(huán)繞，湖泊倒影，與四周的自然環(huán)境相融合。我們還參觀了布政使府內(nèi)的布政使大堂，了解到布政使在當時的重要性和作用。導游向我們重點介紹了廬山一直以來的環(huán)境保護工作，使我們進一步認識到環(huán)境保護對于維護廬山的美麗和可持續(xù)發(fā)展的重要性。我們也深感環(huán)境保護是一個長期而艱巨的任務，需要每個人的共同努力和行動來完成。
再次，廬山的文化傳承令人敬佩。在廬山的研學活動中，我們還參觀了長江大道的廟宇群和植樹翁廟。廟宇群包括了楊前溪、育圣殿等，這些廟宇外觀古樸，文化底蘊深厚。在植樹翁廟，我們學習到了植樹翁的故事，他是廬山人，為廬山植樹造林，并樹立了“為人養(yǎng)人，為天養(yǎng)樹”理念。植樹翁以實際行動踐行了環(huán)境保護和文化傳承的價值觀，他的事跡深深地感染著我們，激發(fā)了我們保護環(huán)境、傳承文化的責任感。
最后，這次廬山研學活動讓我個人得到了很多成長。在廬山研學活動中，我不僅學到了關(guān)于環(huán)境保護和文化傳承的知識，還鍛煉了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。由于活動需要我們分組進行任務，我們需要相互協(xié)作、密切配合，才能順利完成任務。在解決問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也找到了提升自己的方向。同時，我也交到了很多志同道合的朋友，我們相互支持、共同成長，這使我感到十分欣慰和開心。
總之，參加廬山研學活動是我人生中一次難得的機會。通過這次活動，我深入了解了廬山的壯美、環(huán)境保護意識和文化傳承。同時，我也成長了很多，鍛煉了自己的團隊合作和解決問題的能力。我相信，這次廬山研學活動不僅是一次難忘的經(jīng)歷，更是對我未來成長和發(fā)展的一次有益啟迪。我會把所學所感融入日常生活，將廬山的美麗和價值觀傳承下去，共同為環(huán)境保護和文化傳承貢獻自己的力量。
研學活動的體會篇二
書城研學活動是什么？為什么它能吸引人們參與？在我們熟悉的學習與生活中，參與研學活動似乎成了一種趨勢，不僅可以拓寬我們的視野，還能提高我們的社交能力。對于書城研學活動的參加，我深有感觸。
此次參加的書城研學活動為“探秘文化名城”，主題涵蓋了南京的歷史文化、棲霞山文化、中山陵文化、南京大屠殺紀念館等多個方面。在活動中，我們不斷地學習、思考、交流，了解到了各種新知識，增長了見識，深刻地感受到了中華文化的傳承與魅力。
第三段：學習成果。
通過此次研學活動，我不僅收獲了許多知識，還充分發(fā)揮了自己的能動性。我們通過實地考察、文獻研究、互動分享等多種方式，完成了一個個的課題研究。我們討論、合作、互相幫助，形成了一個團結(jié)協(xié)作的集體，這對我的個人成長也是一個不小的幫助。
第四段：拓寬眼界。
此次研學活動不僅開闊了我的眼界，更讓我深刻地感受到了一個集體的力量。在活動中，我結(jié)交了許多新朋友，了解到了不同的思維方式、想法、文化。我們在一起工作學習，相互激勵、相互啟發(fā)，共同進步。這種經(jīng)歷讓我感受到了集體的力量，學會了團結(jié)協(xié)作、分享合作的重要性。
第五段：總結(jié)。
在此次研學活動中，我感受到了自我成長的力量，體驗了信息和知識共享的快樂，愉悅和充實的同時，更獲得了對中華文化的熱愛和對歷史的敬畏。參與書城研學活動，讓我懂得了什么是團隊精神，什么是真正的積極向上，明白了在一個團隊中，個人的價值和作用。相信這次學習的經(jīng)歷，定會伴隨我繼續(xù)前行！
研學活動的體會篇三
近日，我參加了學校組織的一次廬山研學活動，本次活動不僅讓我親眼目睹了廬山的壯麗風光，還深刻體會到了研學活動的重要性。在這次活動中，我結(jié)識了新的朋友，增長了知識，拓寬了眼界，不禁讓我對研學活動充滿了新的期待。
首先，廬山研學活動給我提供了一個與同學們建立更加真實、深入友誼的機會。在平時的學習中，很少有機會與同學們密切互動和交流，而此次活動卻讓我和同學們有了共同的目標和磨礪的機會。我們一起穿越峽谷，攀登山峰，共享困難和歡樂。在一起度過那些辛苦和不易的日子后，我們已經(jīng)不僅是同學，而是朋友。這種友誼的建立，不僅讓我在活動中感到充滿力量，也讓我更加期待下一次的研學活動。
其次，廬山研學活動開闊了我的視野。廬山歷史悠久，文化底蘊深厚，并且有著得天獨厚的自然景觀。在參觀廬山風景名勝時，我們不僅能欣賞到壯麗的山水風光，還學習到了許多有關(guān)廬山歷史文化的知識。比如，我們參觀了廬山文化廣場，了解了廬山被譽為“南岳”、“仙境”的原因，并接觸到了許多流傳已久的神話故事。這些知識的學習不僅增長了我的見識，還讓我更加熱愛中國的歷史和文化。
另外，在廬山研學活動中，我體驗到了團隊合作的重要性。我們在攀登廬山的過程中，每個人都扮演著不同的角色，相互協(xié)作，共同面對困難和挑戰(zhàn)。無論是攀爬陡峭的山路、趟過湍急的溪流，還是穿越森林，我們始終保持團結(jié)合作，共同前進。每當有人遇到困難，我們總會伸出援手，給予鼓勵和支持。這種團隊合作的力量，讓我們變得更加強大。通過這次活動，我深深感受到團隊合作的重要性，這對于我未來的學習和工作都有著重要的指導意義。
最后，廬山研學活動讓我更加了解自己，樹立了正確的價值觀。在活動中，我面對了很多挑戰(zhàn)，需要跨越自己的舒適區(qū)去面對困難。比如，在攀爬廬山的過程中，有時我會感到疲憊，想要放棄。但我堅持了下來，克服了自己的恐懼和不安。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己的意志力和毅力是如此堅強。同時，我也看到了其他同學的勇敢和堅韌，更加珍惜自己的機會，不斷塑造自己的人格。通過這次活動，我更加明確了自己的目標和追求，也堅定了自己對美好生活的渴望。
總之，廬山研學活動給我留下了深刻的印象。這次活動不僅讓我感受到了友情的力量，還讓我收獲了知識和經(jīng)驗。通過團隊合作和自我挑戰(zhàn)，我不僅了解了廬山的壯麗風光，也更加了解了自己。我相信，這次廬山研學活動對我的成長和發(fā)展都有著積極的影響，我會繼續(xù)積極參與研學活動，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
研學活動的體會篇四
近日，我參加了一次精彩的歷史研學活動，不僅開拓了眼界，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過這次活動，我更加深刻地認識到歷史的重要性，并意識到只有通過不斷學習和探索，我們才能更好地理解過去、感悟現(xiàn)在，預見未來。在這次活動中，我體驗到真實的歷史場景，參觀了名勝古跡，并與專業(yè)解說員互動交流，傾聽歷史背后的故事。下面，我將分享我在歷史研學活動中的心得體會。
首先，歷史研學活動是一次與書本不同的體驗。作為一名歷史愛好者，我雖然讀過大量的歷史書籍，但在參加這次研學活動之前，對于歷史的認知仍然停留在紙面上。然而，當我親身踏入歷史遺址時，像穿越時空一般，我能夠感受到那些古人們的生活場景。例如，當我參觀了一座博物館，看到了當年使命召喚戰(zhàn)爭爆發(fā)前的東京城市景觀，我頓時被那些古老的建筑和街道深深吸引。此時，我才意識到歷史不僅僅是一段文字，更是人們生活的記錄，是街道上那些留下的足跡。
其次，歷史研學活動能夠激發(fā)我們對歷史的好奇心。在研學活動中，我們不僅可以觀看展品，還能與專業(yè)解說員進行互動交流。他們能為我們答疑解惑，告訴我們一些書本上沒有的歷史故事。例如，在參觀一座古老的宮殿時，專業(yè)解說員向我們講述了一段有關(guān)宮廷生活的故事，就像是重現(xiàn)了當年的場景。這些故事不僅讓我更加生動地理解了歷史，還讓我對歷史更加感興趣。我深刻認識到，只有通過親身經(jīng)歷和聽取他人的講述，才能更好地了解歷史，使之活起來。
第三，歷史研學活動可以激發(fā)我們的觀察力和思考力。在豐富多彩的活動中，我們需要通過觀察和思考來解開歷史的謎團。例如，我們參觀了一個歷史博物館，里面陳列了許多富有文化底蘊的藝術(shù)品。通過觀察這些藝術(shù)品的細節(jié)，我們可以猜測出當時的社會背景和文化氛圍。這種觀察和思考的過程，不僅鍛煉了我們的思維能力，還培養(yǎng)了我們對歷史審美的眼光。通過這次活動，我體會到歷史不僅僅是一堆事實，更是一種思考和探索的過程。
此外，歷史研學活動對于提升我們的社交能力和團隊合作精神也起到了積極的促進作用。在整個研學過程中，我們需要與導游、講解員和其他參觀者進行交流和合作。例如，在調(diào)查一座古戰(zhàn)場時，我們需要和其他隊員合作完成一份調(diào)研報告。在這個過程中，我們需要相互協(xié)作，合理分配任務，共同解決問題。通過這次合作，我深刻體會到歷史研學不僅僅是一項個人的經(jīng)歷，更是一種團隊合作的過程。只有通過團隊的智慧和努力，才能更好地發(fā)現(xiàn)歷史的真相。
最后，通過這次歷史研學活動，我不僅更加深刻地認識到了歷史的重要性，也明白了學習歷史的方法和途徑。歷史研學不僅能夠豐富我們的知識，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和團隊合作精神。通過歷史研學，我們能夠更好地理解過去、感悟現(xiàn)在，從而預測未來。因此，我將繼續(xù)參加歷史研學活動，不斷學習和探索歷史的真諦，讓歷史走進我的生活，成為我人生的一部分。
研學活動的體會篇五
20xx年9月15日，我們開元小學的部分教師和利一小學的部分教師，來到位于馬家湖的西夏歐特訓練基地，參加戶外拓展活動。雖然下著綿綿秋雨，透著幾許初秋的寒意，但在這次活動中，我們個個充滿熱情，積極投入到各項活動中。每個教師暫時忘記年齡、忘記性別，團結(jié)在一起，挑戰(zhàn)自己的生理極限和心理極限。說起收獲可真不少，給予我的啟發(fā)將影響我的今后的職業(yè)生涯。以下是我對本次活動的心得體會。
到基地后，教官對相關(guān)情況進行簡要說明，然后我們開始了組建四支小隊。分隊這使我們有了各自的歸屬感和竟爭意識。我們小隊在鄭美娟隊長的帶領(lǐng)下，命名為“閃電”隊，又設(shè)計隊旗、隊伍口號、隊歌、確定安全員等。我所在隊伍喻意為具有閃電的力量和閃電的速度。設(shè)計隊旗隊歌等項目是為了形成團隊文化，明確團隊的領(lǐng)導核心及各個隊員的分工合作，建立良好的管理層次，提高隊伍的'凝聚力。我隊隊員之間互相拉手，破除隊員之間的人際關(guān)系隔閡，培養(yǎng)隊員之間的信任感。為拓展活動奠定了基礎(chǔ)。
我們“閃電隊”首先開始體驗的是“高空走鋼絲”。站在下面的我們，仰頭看見走在那根細細的鋼絲上的我校教師劉淑萍和馬秀才，我不禁為他們捏著一把汗，看他們一步步艱難的前行，我不由得指揮起來：“拉跨帶、換手、抓環(huán)、腰挺直……”他們走到中間，畏懼不前時，我們一同為他們喊“加油”，接著他們在團隊的鼓勵下，艱難地走到終點。當他們落地時，大家簇擁在他們周圍，像小孩子一樣歡呼雀躍。我雖然有“腰間盤突出”病癥，但也在同事們的鼓勵下，穿上安全衣，踏上鋼絲。站在離地9米高的鋼絲上，才領(lǐng)略到“高處不勝寒!”在沒有退路的情況下，只有和搭檔互相鼓勵，克服畏懼心理前行。每向前跨越一步，都是困難重重。在隊友的支持下，在與搭檔的和互相信任幫助下，我們倆終于走完了鋼絲全過程。我體會到：如果沒有安全員的保護、如果沒有隊友的鼓勵、如果沒有同伴的默契合作，我們不可能順利的完成“高空走鋼絲”項目。
下午，我們又進行了“高空斷橋”和“冰河求生”這兩個活動，通過這兩個活動，我更加理解了團結(jié)就是力量這句話的涵義。在活動中，每一份子的力量都是成敗的關(guān)鍵，只有學會奉獻，才會有所收獲。
回想我們每個人在工作中,何嘗不是這樣，沒有低年級老師默默地辛勤耕耘，沒有中年級老師耐心地指導，沒有高年級老師對學生能力的拔高，就沒有一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，我們每位教師就是孩子成長路上的墊腳石。我們彼此扶持，那么會為社會輸送更多的好孩子。
那么，我們在學校工作中，如何增強團隊的核競爭力，我的總結(jié)體會有以下幾點：
1、培養(yǎng)每位教師主動溝通的意識，找出最有效的溝通渠道和溝通方法。
2、在學校培養(yǎng)“德智體美勞全面的學生”這一工作目標下，制定出切實可行的教育計劃，并且嚴格執(zhí)行。
3、每位教師之間信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高團隊的整體價值。
4、挖掘自身潛力，一切皆有可能，為學校的發(fā)展獻計獻策。
雖然項目已經(jīng)結(jié)束，但是思考永不停步。大家要時刻牢記“挑戰(zhàn)自己、熔煉團隊”。把每一件工作都當作是拓展訓練中的一次挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，就沒有解決不了的難題，相信我們的明天會更加美好!
研學活動的體會篇六
那一次不經(jīng)意的翻看，發(fā)現(xiàn)了學校對研學之行的安排，班級就炸開了鍋，在這樣的歡呼雀躍之中，迎來了初中生涯的第一次“曹村研學之行”。
萬里無云，天氣晴好。吃過早飯，我吹著口哨來到學校。
在車上，有的同學欣賞沿途的風景、有的同學談笑風生、而我最期待的是旅行的開場曲——“唱歌表演”。歌聲流淌著，雖稱不上是優(yōu)美，卻也給人帶來幾分情操，幾分快樂。在歡樂的氛圍中，時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間便到達了目的地——曹村。聽老師說，曹村是“進士第一村”，并且文風興盛，滾龍，燈會等習俗都流傳了八百多年，況且曹村還是中央政治局委員，上海市委書記——李強的故鄉(xiāng)，可謂頗負盛名。
第一個環(huán)節(jié)是制作“無骨花燈”。眾所周知，曹村是花燈的名村，特別是用繡花針刺的這種技法，就是從曹村發(fā)揚開來的。老師先給我們觀賞了很多關(guān)于花燈的圖片，它們顏色不同，形狀也各異，賞心悅目，增強了我制作的好奇心。然而，我的期待到開始制作的這一刻便戛然而止，事情并不是我想象的這么簡單，是極其需要決心、耐心與能力的。“剪”這一步就讓我直觀地感受到了這一點，就這么一小步竟然花了我將近一小時的時間，“嘖嘖嘖”我在心里抱怨著，但手上卻絲毫不敢怠慢，畢竟我也不是沒有能力。兩三個小時過去了，同學們都陸陸續(xù)續(xù)的完成了，我終于也成功了，端詳著這刺著“小豬仔”圖案的花燈，它雖不如大街上的霓虹燈那般絢麗，也無led燈那樣明亮，可卻有一番獨特的溫暖的韻味，這也許就是傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力吧！
儀式感的要數(shù)在梅龍書院的這個活動。那是一間樸素典雅的小屋子，不進門，也散發(fā)著“腹有詩書氣自華”的才情。一進大門，映入眼簾的就是被尊稱為“萬世師表”的孔子的雕像，進入左門，是一些關(guān)于古__試的制度，還記錄了一些曹村曾經(jīng)出的進士。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又回到了大門前，一位身著學服的女士帶著我們進入一間小屋子，這屋子還真有些仙骨風味：用石頭砌成的墻壁，四周的柱子上懸掛著木色的詩詞匾，排列整齊的草鋪，正對著一張大桌，一把大椅，桌子上放置著幾張宣紙，幾支毛筆，果然是名副其實的——國學課堂。為了逼真，我們也同樣穿上了仙氣飄飄的學士服。老師教了我們關(guān)于“入學禮”的知識:1.正衣冠2.行禮拜師3.凈心凈手4.朱砂開智。在行禮拜師這一步時，我悄悄地瞄了一眼，同學們個個都是嚴肅認真的表情，舉手投足間仿佛真的成為了一位謙卑的學子。
獨具魅力的無骨花燈，讓我體會到了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力；規(guī)規(guī)矩矩的入學禮，讓我領(lǐng)悟了傳統(tǒng)品德的重要性。追溯傳統(tǒng)中的“美”“德”，便是這次研學之旅我收獲的禮物。
研學活動的體會篇七
“要么讀書，要么旅行，身體和心理，總有一個在路上?！蔽艺J為這句話既是對研學的意義的完美的詮釋，又是對自我身心的的慰藉。
而這一次的研學活動，使我們體會到了曹村的藝術(shù)文化之美妙以及故鄉(xiāng)的文化魅力之精髓。
而首先，曹村向我們展示的，是它那的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——花燈。從中，我們了解到花燈悠久的歷史。而后，我們又開始了自我實踐——制作屬于自己的無骨花燈。
然而，花燈的制作并不像我們想象中的那么簡單，相反，這過程異常的繁瑣與漫長。從老師說開始制作的那一刻起，我們在場的每一個人都安靜下來，開始細心雕琢自己手中的“匠心之作”。隨著時間的流逝，我們也變得熟練起來，各種各樣的工具在在我們的雙手上不斷舞蹈著，雀躍著，我們似乎都成為了像羅丹那樣的雕刻家一般，沉浸在自我創(chuàng)作的至高境界里。然而，花燈并不像我想像中的那么容易，剛開始，我還胸有成竹，得心應手而又有條不絮地進行著手中的裁剪，可是，隨著制作的不斷深入，我開始變得急促起來，也因為難度的提升，我的速度也逐漸慢了下來，跟不上他人的步伐了。
我開始慌亂了，頭腦中變得一片空白，心中也宛如一團亂麻。我的動作開始頻頻出錯，眼前也變得一陣暈眩，不知所措。隨后，我又開始鼓勵自己，終于，在自我調(diào)節(jié)下，我又恢復了常態(tài)。時間匆匆而逝，而無骨花燈也在我的雙手上逐步露出它的“真面目”，終于，在花燈完成的那一刻，我長吁一口氣，望著這盞花燈，我心中競涌起點點自豪。就在那一刻，我霎時明白了花燈的魅力之所在。
隨后，我們又前去參觀了梅龍書院，在那里，我們冶養(yǎng)了情操，也體會到了家鄉(xiāng)方言的文化魅力；在南拳的學習過程中，我們強健了體魄，也領(lǐng)略到了拳術(shù)（中國武術(shù)）的奧妙。
一日的光陰悄然而去，這一天，宛如一顆璀璨的明珠，在時光的長河中，它的光芒如舊。因為它在不斷地以這種方式來告誡我：的課堂在路上，有成長，有蛻變，但是，這是青春贈與我們的禮物。
研學活動的體會篇八
暑假期間學習了《給教師的一百條新建議》《教育新理念》兩書的許多篇章，深有感觸。對教師應具備的精神及技能有了許多新的認識。
首先，教師要有廣闊的精神空間，崇高的精神活動。
教師在很大程度上是將自己的精神世界來作為職業(yè)資源的，使得這一行并不以實際的可被清點的收益取勝。學校作為人類文明的聚集地，更以精神世界充實而富有價值，教師的價值在學校中就是以傳遞人類精神家園的火種而體現(xiàn)出來的。因此，教師堅守人類精神家園的責任愈是重大，教師既要在科學與技術(shù)領(lǐng)域中成為學生的導師，又要成為人類精神的守望者，而且教師的一切學識又是以精神底子作為基礎(chǔ)的。這樣的話，教師擁有廣闊的充實的自己的精神空間就顯得尤為重要了。
那么教師的精神活動又有哪些呢?教師對美好的事物應保持敏銳。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。要做一個真心的知識分子，一個昂著高貴的頭顱的知識分子就要有一顆“赤子之心”。也就是做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師還應有幸福的藝術(shù)生活。藝術(shù)美是一切美的總和，如果人有了藝術(shù)的眼光和心靈，你會發(fā)現(xiàn)你一踏上講臺，面對學生，你就是進行藝術(shù)創(chuàng)作呢!教師還應有獨立思想。獨立思想讓我們形成自己的教育思想，經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。
其次，教師在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。
學生作為人，是一個個需要貫注精神理想的人，那么教師首先應該做的就是順乎人性。不刻意扮演，更不要老想著證明自己。如果你真實，如果你善良，如果你有學問，那么盡情地在學生面前表現(xiàn)自己吧，同時當你可以在腦子里抹干凈了所謂“學生形象”之類刻板僵化的人物面具，那么，你會發(fā)現(xiàn)，學生是那么值得去珍愛!你會那么寬容地對待學生，你會發(fā)現(xiàn)師生的和諧相處是那么充滿人性的光輝!另一方面，教師在尊重學生，寬容學生的同時，也要學會合理合法地懲戒學生。所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范行為施與否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固。在教師的懲戒活動中，手段與目的應緊密相連，教師完全擁有對學生進行懲戒的權(quán)力，但必須注意幾點：一教師懲戒學生應具有教育性，也就是教師懲戒學生的出發(fā)點不是為了使學生感到痛苦和屈辱，懲戒是一種不得已而使用的教育手段，檢驗懲戒效果應看其越軌行為是否改正，而不應看是否給教師或他人帶來愉悅。二是尊重學生人格。學校執(zhí)行紀律的'方式應符合學生尊嚴，確保學生“不受任何酷刑或其他形式的殘害、不人道或有辱人格的待遇或處罰”。三懲戒應合理并公正。主要包括：在懲戒行為發(fā)生前，應使學生明白什么樣的行為會受到懲戒，自己的行為為什么會受抵觸，在確定具體懲戒方式時，不應過分嚴厲，應考慮學生身心發(fā)展水平，平時表現(xiàn)等因素，并與起越軌行為相對應。四是，懲戒要符合相關(guān)程序。它包括兩個方面，一是學生懲戒程序的合法性和合理性;二是作出決定的步驟和手段是否公平，滿足以上四點后，可選擇如下懲戒方式——言語責備、隔離措施、剝奪某種特權(quán)，沒收、留校、警告、記入學生檔案的出任、停學等。
在新的教育理念下，教師要學會不培養(yǎng)乖孩子。長期以來，教師喜歡“乖孩子”，聽話的孩子增添了我們的“職業(yè)歡樂”，而痛楚則來自于他們的“叛逆”和“搗蛋”。豈不知那些“懂事”“聽父母和老師話”、“中規(guī)中矩”“柔順”的三好學生、學生干部、共青團員，有幾個“獨立特行”?如果我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、個性化的時代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之，通過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學中，這一次的理論學習必將使自己獲益匪淺。
研學活動的體會篇九
冬奧研學活動是一次很有意義的體驗，我因此獲益良多。在此，我想分享我的經(jīng)歷和體驗，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 第二段：活動概述
冬奧研學活動主要包括了觀摩冰上運動比賽、參觀奧運村、體驗冰上運動、學習冬季旅游知識等環(huán)節(jié)。其中，觀摩比賽是我最期待的部分，因為這是我第一次親眼目睹高水平運動員的比賽，而且可以感受到賽場上的緊張與激動，非常震撼。
第三段：收獲和感受
通過這次研學活動，我不僅了解了冬奧會的規(guī)劃與實施，還了解了冬季旅游的重要性和市場前景。同時，我還收獲到了許多關(guān)于團隊協(xié)作和身體素質(zhì)的經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)很多運動員都有很強的自律力和毅力，并能夠在面對失敗和挫折時保持心態(tài)的平衡。這些經(jīng)驗對我日后的人生發(fā)展有很大的借鑒意義。
第四段：反思與建議
雖然這次研學活動收獲很多，但也暴露了一些問題，比如一些參與者缺乏足夠的準備和規(guī)劃，導致了一些不必要的麻煩和浪費時間。因此，我認為，在參與這種活動前，我們要做好充分的準備和規(guī)劃，充分了解活動內(nèi)容和流程，提前作好安排，這樣才能充分發(fā)揮研學活動的效果。
第五段：總結(jié)
總之，冬奧研學活動給我留下了深刻的印象和美好的回憶。通過這次活動，我不僅學到了知識，還結(jié)交了許多志同道合的朋友，感受到了團隊的力量和凝聚力。希望未來還有更多這樣的機會，讓我們繼續(xù)成長和學習。
研學活動的體會篇十
研學活動是近年來流行起來的一種教育活動方式，無論是在學校的課程中還是在社會實踐中都有廣泛應用。在這種活動中，學生可以通過實地考察、實踐操作、問題解決等方式，深入了解所學知識的實際運用。在我參加的研學活動中，我深刻地體會到了這種活動的獨特魅力，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第二段：研學目的和內(nèi)容
我參加的研學活動是關(guān)于生態(tài)環(huán)保的領(lǐng)域研究，我們在一個小組中深入探討并實地考察了當?shù)氐乃Y源、大氣質(zhì)量、土地資源等方面的情況，同時也借助了一些先進的設(shè)備和工具來進行科學研究。通過這樣的活動，不僅擴展了我們對生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域的知識，并且讓我們更加感性理解了相關(guān)概念和現(xiàn)象。
第三段：活動體驗和收獲
在整個研學活動中，我們體驗到了豐富多彩的人生。從在戶外進行實地考察、開展團隊協(xié)作、進行專業(yè)研究到進行學術(shù)交流，我們的時間有很多緊張有意義的時刻。在這個過程中，我們收獲了團隊合作的意義、研究基礎(chǔ)技能，同時也學習了專業(yè)溝通的方式和學術(shù)交流的技巧。
第四段：思考和反思
在研學活動結(jié)束之時，我對于這次活動進行了深刻的思考和反思。我發(fā)現(xiàn)我們成功地運用了我們所學知識，發(fā)現(xiàn)了問題，提出了解決方法和建議。同時，我們也發(fā)現(xiàn)我們自己的不足，在未來的學習中，我們應該更加努力地艱辛工作，并努力提升自己的知識技能。
第五段：總結(jié)和展望
研學活動的完成讓我受益匪淺，更為我對自己未來的學習生涯和職業(yè)發(fā)展充滿了信心。我發(fā)現(xiàn)通過實際操作，我們可以更深入地理解課堂上所學的內(nèi)容，同時，我們也可以更好地發(fā)揮專業(yè)技能，更加自信地達到專業(yè)成就。在未來的學習和工作中，我一定會更加努力地學習、鉆研，更加扎實而有成效地完成自己的任務。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注和支持各種研學活動的發(fā)展和推廣，讓更多人受益，也認識到這種活動的價值和意義。
研學活動的體會篇十一
盛豐源是一家專業(yè)的研學旅行機構(gòu)，其研學活動不僅能讓學生們通過實地考察、親身體驗等方式增長知識，更能夠激發(fā)學生們的創(chuàng)新思維和勇于挑戰(zhàn)的精神。在此前往盛豐源參加的研學活動后，我有了深刻的感受，以下是我的心得體會。
作為第一次參加盛豐源的研學活動，我在之前顯得十分緊張和期待，畢竟這對于我來說是一次全新的體驗。通過深度參與活動的過程，我不僅學到了很多自己未曾接觸過的知識，同時還和許多志同道合的小伙伴們結(jié)成了深厚的友誼。
盛豐源的研學活動不同于一般的旅游出行，其更加注重在活動中獲得知識，其中蘊含了許多的教育意義。當我們了解完珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀時，搭乘高鐵參觀文成公主祠后，我們的活動繼續(xù)前往了福建省漳州市九龍瀑布。在這里，我們親手制作了面條，身臨其境地擂鼓舞獅，并在森林中感受大自然所賦予的力量，這些場景也在不知不覺中對我們產(chǎn)生了巨大的影響。
通過盛豐源的研學活動，我們的知識面得以大大地拓寬，在實際中體驗所學知識的同時也更加深入地記憶。我們?nèi)サ搅酥槿堑貐^(qū)的世界級港口而深入了解了物流的流程，同時通過互動式學習，我們也能領(lǐng)悟到原來“物流”二字是有如此廣泛的應用。
第四段：個人性格的改變。
在參與這次研學旅行的過程中，我認識到自己一個非常重要的弱點，那就是在面對挫折時很容易抱怨，表現(xiàn)出消極的情緒。由于研學中的環(huán)節(jié)非常多，有時遇到一些困難或問題時，我們并不能簡單地放棄，我們需要通過探究活動的真實含義來完成目標。因此，通過研學活動，我逐漸學會了不僅要勇敢地承認困難的存在，并且要嘗試不斷克服它們，這樣我變得更加樂觀、頑強、自信。
第五段：對盛豐源的評價。
最后，我要給盛豐源的研學活動一個高度肯定的評價。作為專業(yè)研學旅行機構(gòu)，盛豐源的活動讓我們能夠在有趣的互動性體驗中結(jié)合實際考察所學到的知識，通過團隊合作以一起攻克困難，在活動中提升了自身的素質(zhì)。因此，我相信經(jīng)過這次研學活動后，我的成長道路已經(jīng)更加清晰了，我也可以說，這次的研學之旅，讓我的眼界得到了翻天覆地的變化，這將會成為我一生難忘的經(jīng)歷。
研學活動的體會篇十二
石林作為一處風景名勝區(qū)，吸引了無數(shù)游客前來觀賞它獨特的地貌景觀。然而，近年來，石林還成為了一個研學活動的熱門場所。我最近參加了一次石林的研學活動，通過這次活動，我不僅對石林的形成原因有了更深入的了解，還體驗到了獨特的探險樂趣。以下是我對這次石林研學活動的心得體會。
首先，這次研學活動讓我對石林的形成原因有了更深入的了解。通過參觀石林的導覽解說和學術(shù)講座，我了解到石林是由地殼運動和地質(zhì)作用形成的。在數(shù)百萬年的地質(zhì)演化過程中，地殼運動和水流侵蝕共同作用，最終形成了今天這個壯麗的地貌景觀。這讓我對自然界的力量有了更深入的認識，也讓我明白了地理學的重要性。同時，我也了解到保護石林的重要性，認識到自己要積極保護環(huán)境，愛護自然的責任。
其次，這次研學活動讓我體驗到了獨特的探險樂趣。在石林的探險過程中，我們需攀爬險峰，穿行峽谷，于奇石之間徜徉。這些挑戰(zhàn)不僅考驗了我們的身體素質(zhì)，也鍛煉了我們的勇氣和團隊合作意識。在攀爬過程中，我們要互相幫助，時刻保持警惕。當我們到達最高的峰頂時，眺望四周壯麗的景色，不禁讓我心生豪情和自豪感。這次探險活動增強了我對團隊合作的重要性的認識，也讓我更加勇敢和堅韌。
第三，這次研學活動讓我明白了知識的力量。通過學術(shù)講座和實地考察，我們了解到石林蘊含著豐富的地質(zhì)、生物和民俗文化知識。這些知識的學習不僅開闊了我們的視野，還讓我們對自然有了更深入的認識和敬畏之情。同時，學術(shù)講座和和專家對話也增強了我們的學習興趣和學習動力。這讓我更加明白了知識的重要性，同時也激發(fā)了我追求知識和不斷學習的激情。
第四，這次研學活動讓我意識到了石林的文化價值。除了美麗的自然景觀，石林還蘊含著深厚的文化底蘊。在活動中，我們參觀了當?shù)氐拇迓浜筒┪镳^，了解到了石林所在地的少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化和生活方式。這些民俗文化豐富了石林的內(nèi)涵，也讓我對多元文化有了更深刻的理解。在研學活動中，我們還參加了傳統(tǒng)手工藝制作和民俗表演，這讓我更加珍惜傳統(tǒng)文化，也讓我更加自豪和自信。
最后，通過這次研學活動，我深刻體會到了石林的獨特魅力，也明白了研學活動的重要性。研學活動不僅是一種學習的方式，更是一種體驗和感悟的機會。通過研學活動，我不僅認識了新的朋友，還學到了新的知識，增強了團隊意識和學習興趣。這次研學活動讓我思考更多的問題，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣，也讓我對未來的學習和發(fā)展充滿了信心和期待。我相信，研學活動會成為我們成長的一部分，也會讓我們更加熱愛生活，熱愛學習。
研學活動的體會篇十三
作為研學旅行的一種形式，瀏陽研學活動是指在瀏陽市范圍內(nèi)，通過各種不同的體驗活動來了解文化、歷史、自然、科技等方面的知識，從而提升學生的學習興趣和能力。這種活動可以幫助學生更好地了解本土文化，并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和領(lǐng)導能力。
在瀏陽研學活動中，我們參觀了瀏陽河、楊氏宗祠、楊氏特產(chǎn)博覽中心、瀏陽樓等景點和知名企業(yè)，了解了這個地方獨特的文化底蘊和企業(yè)發(fā)展歷程。除此之外，我們還參與了許多有趣的活動，如品嘗美食、手工制作、創(chuàng)意設(shè)計等，這些活動都讓我感受到了瀏陽的熱情和創(chuàng)造力。通過觀察和體驗，我對瀏陽這個地方有了更深層次的認知，也讓我對自己的未來有了更多的思考。
作為一個學生，我認為參與研學活動是十分重要的。除了可以增長知識外，它還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，并且讓我們更加了解文化多樣性和個體差異性。在這個過程中，我們要充分運用自己的思維和想象力，學會表達自己的意見和看法，鍛煉自己的領(lǐng)導力和溝通能力。因此，我相信這次瀏陽研學活動對我日后的成長和發(fā)展會產(chǎn)生深遠的影響。
通過瀏陽研學活動的體驗，我深刻認識到了自己的不足之處，也學到了很多新的知識和技能。在這一過程中，我很感謝我的老師和領(lǐng)導，他們的悉心教導和引導讓我更加深入地了解了本土文化和企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，同時也讓我更加自信和堅定地面對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：展望未來。
在整個研學過程中，我體驗到了探究和學習的快樂，并且從中得到了很多啟示和幫助。我也意識到，研學活動是一個永遠不會停止的過程，我們需要不斷地學習和探索，才能跟上時代的發(fā)展步伐。因此，我希望自己能夠在今后的學習和生活中，不斷地嘗試和探索，讓自己變得更加優(yōu)秀和有價值。
研學活動的體會篇十四
研學活動是一種由學生自主選擇的、結(jié)合實踐的學習方式，可以讓學生身臨其境地領(lǐng)略不同的文化、歷史和生態(tài)。在參與這樣的活動中，我們可以拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)。本文將重點分享我所參與的一次研學活動的體驗和感悟。
第二段：研學活動的介紹
我參與的這次研學活動主題是“生態(tài)探索與社會調(diào)研”，把我們帶到了西南部一座美麗的鄉(xiāng)村。在這里，我們探尋了當?shù)氐淖匀画h(huán)境和人文風情，了解了當?shù)厝说纳顮顩r和發(fā)展情況。
第三段：研學活動的收獲
通過這次活動，我們對鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境和文化進行了深入了解，了解了當?shù)氐陌l(fā)展現(xiàn)狀，也感受到了當?shù)厝嗣竦臒崆楹痛緲?。在這個過程中，我們更加深刻地認識到了自然環(huán)境的重要性，也更加珍視了文化遺產(chǎn)的保護。
此外，在活動中，我們還結(jié)識了很多志同道合的朋友，共同分享了研學活動中的的快樂和成果，這也讓我更加深信團隊合作的重要性。
第四段：研學活動的挑戰(zhàn)
研學活動也面臨著不少挑戰(zhàn)。在活動中，我們不免會遇到困難和挫折，為了完成任務，我們需要發(fā)揮自己的團隊合作精神，克服一切困難。
此外，盡管我們對當?shù)氐沫h(huán)境有所了解，但在活動中依然會遇到一些生態(tài)環(huán)境和社會情況上的新問題，需要我們不斷學習、探索和改進。
第五段：總結(jié)
總之，研學活動是一種有益的學習方式，它可以讓我們身臨其境地探尋不同的歷史、文化和生態(tài)。在活動中，我們不僅可以拓展知識和視野，也可以提高團隊合作能力和自我認知能力。同時，研學活動也面臨著一定的挑戰(zhàn)，需要我們不斷探究和學習。我相信，在今后的研學活動中，我會更加努力地學習，更加勇敢地探索，以期取得更大的進步。
研學活動的體會篇十五
作為一名高中生，我有幸參加了學校組織的疏屬山研學活動。這是一次難得的機會，讓我親身感受到了大自然的魅力，并深刻體會到了團隊合作的重要性。在這次活動中，我不僅學到了很多知識，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對于這次研學活動的心得體會。
首先，疏屬山的美景給我留下了深刻的印象。在我們遠足的路上，我看到了層巒疊嶂的山脈，清澈見底的溪流，還有各種各樣的植物和動物。這些美景像是一幅幅畫卷，讓人仿佛置身于一個童話世界。這讓我明白了自然的偉大和寶貴，也讓我對環(huán)境保護產(chǎn)生了更深的認識。我決心要更加珍惜和愛護我們的生態(tài)環(huán)境，保持山清水秀的美麗。
其次，這次研學活動也教會了我團隊合作的重要性。在我們攀登山峰的過程中，我們相互攙扶著，互相鼓勵著，才能夠安全順利地到達目的地。我們還通過分工合作，共同完成了一系列的任務。在這個過程中，我明白了團隊合作的力量是無窮的，只有大家齊心協(xié)力，才能夠取得更好的成果。這對于我以后的學習和生活都有著非常重要的意義。
另外，這次活動中的親身實踐也讓我更加深入地了解了很多知識。我們在山間采集了植物標本，觀察了各種昆蟲，還進行了一系列的生態(tài)調(diào)查。通過這些實踐，我對于植物的生長規(guī)律、昆蟲的分類特征等方面有了更深入的了解。這讓我明白了理論知識和實踐能力的重要性，只有將二者相結(jié)合，才能夠真正掌握知識。
不僅如此，這次研學活動還培養(yǎng)了我堅持不懈的品質(zhì)。在攀登山峰的過程中，我遇到了許多困難和艱辛。但是我沒有放棄，而是堅持下去，最終達到了自己的目標。這次經(jīng)歷讓我明白，只有努力奮斗，才能夠克服困難，取得成功。這個道理對于我將來的學習和工作都是至關(guān)重要的。
最后，我要感謝老師和同學們的幫助和支持。正是有了老師的悉心指導和同學們的鼓勵，我才能夠在這次研學活動中取得很大的收獲。這次活動讓我感受到了團隊的力量和師生之間的深厚情誼。我為自己能夠和一群優(yōu)秀的人一起成長而感到無比自豪。
總的來說，疏屬山研學活動給了我難得的學習和成長的機會。通過這次活動，我不僅對于自然和環(huán)境保護有了更深的認識，還學到了團隊合作和堅持不懈的品質(zhì)。這些經(jīng)驗將對我的未來產(chǎn)生重要影響，我將會更加努力地學習和成長，為我們的社會做出更大的貢獻。
研學活動的體會篇十六
第一段：引言（200字）。
疏屬山研學活動是一次意義非凡的經(jīng)歷。在這次活動中，我不僅學到了豐富的知識，還鍛煉了自己的勇敢和團隊合作精神。通過參與各種實地考察和親身實踐，我對疏屬山的自然風光有了更深刻的了解，也領(lǐng)略到了大自然的偉大和神秘之處。在這篇文章中，我將分享我在疏屬山研學活動中的心得體會。
第二段：山川之美（200字）。
疏屬山以其獨特的山川之美吸引了無數(shù)游客前來觀光。在研學活動中，我們徒步爬山，欣賞了壯麗的風景。我記得，當我站在石壁邊俯瞰山谷時，心中涌起一股無比的震撼。山脈連綿起伏，云霧彌漫，宛如仙境。同時，我也對疏屬山的歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。導游講解了許多關(guān)于山的歷史典故和傳說故事，讓我受益匪淺。
第三段：生態(tài)環(huán)境保護（200字）。
在疏屬山研學活動中，我深刻領(lǐng)悟到了生態(tài)環(huán)境保護的重要性。我們參觀了疏屬山的自然保護區(qū)，了解了珍稀植物和動物的保育工作。保護區(qū)內(nèi)清澈的溪水、茂密的森林給人一種寧靜和祥和的感覺。同時，我們還參與了植樹和清理垃圾的志愿者活動，親手為疏屬山的生態(tài)環(huán)境做出了貢獻。這次活動讓我明白，愛護環(huán)境是我們每個人的責任，只有保護好自然環(huán)境，才能讓疏屬山的美麗得以延續(xù)下去。
第四段：團隊合作與個人成長（200字）。
在疏屬山研學活動中，團隊合作是至關(guān)重要的。我們在山中進行了集體攀登、拓展訓練等項目，這些活動既考驗了我們的身體素質(zhì)，也鍛煉了我們的團隊合作精神。在攀登過程中，我們互相扶持著、鼓勵著，共同克服了重重困難，最終取得了成功。通過這些活動，我學到了堅持不懈、團結(jié)合作的重要性，也感受到了集體的力量。這次活動讓我更加自信，也讓我意識到只有通過團隊合作，才能更好地完成任務。
第五段：研學活動的收獲與感悟（200字）。
通過疏屬山研學活動，我不僅拓寬了眼界，學到了很多實用的知識，而且培養(yǎng)了很多能力。這次活動讓我更懂得珍惜大自然，愛護環(huán)境，也使我更加深刻地認識到團隊合作的重要性。我相信，這次經(jīng)歷將會對我的未來發(fā)展起到積極的促進作用。我將把這次活動中學到的知識應用到實際生活中，并將這些寶貴的經(jīng)驗與他人分享。疏屬山研學活動將會成為我人生中難以磨滅的記憶。
研學活動的體會篇十七
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！?BR> 在這陽春三月，我們遵循著“永遠跟黨走”的理念，開始了一段難忘的旅行。
乘上校車，輕啟車窗，春風打在臉上，并不像詩中一樣“吹面不寒楊柳風”反而帶著絲絲刺痛，伴著縷縷花香，浸人心脾，窗外成片的綠色送來祝福，也將時間點綴得更加迅速，一呼一吸間，便到了踏上征程的時刻。
一次次艱苦的訓練造就了堅毅的意志，一遍遍的練習形成了精益求精的品格，每一位同學敢于在舞臺上展現(xiàn)自己，注定了不會有人后悔，人生中的挫折不可預測，但不屈的挑戰(zhàn)卻不可或缺，“一個人知道自己為什么而活，就可以忍受任何一種生活。”作為新時代的共產(chǎn)主義接班人，我們應該為不負青春，展現(xiàn)自己而活，為祖國未來的建設(shè)而活，活出精彩，活出風范，活出不悔。
我很喜歡的的一句名言寫的是，一個人十三四時，撿到一把槍，因為年少無知，他下扣板機，沒有人傷亡，直到后來，他三十歲或更老時，走在路上，轉(zhuǎn)過身去，一發(fā)子彈正中眉心。借此我想告訴各位同學，這次研學旅行，我們最應該明白的.道理是不悔，不悔自己做出每一份努力，不悔自己每一次的展現(xiàn)，更不要因為自己的猶豫，向未來射出一發(fā)子彈，我們要在無悔的青春做出無悔的決定。
這次的研學，我不悔，因為我努力將自己的腳印踩在泥濘的路上;我不悔，因為我認真將一寸冰封的土地中培育出了朵朵薔薇;我不悔，因為我堅信心有明珠，未來明媚。
“抱怨身處黑暗，不如提燈前行?！迸c其抱怨前途未卜，不如努力將這條命定之路裝點得更加多姿多彩!