教案的編寫(xiě)需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟和方法。教案的編寫(xiě)要注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些教案范文包括了不同學(xué)段、不同學(xué)科的示范性教學(xué)設(shè)計(jì)。
多彩的風(fēng)景教案篇一
知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)夢(mèng)的繪畫(huà)表現(xiàn)，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學(xué)習(xí)用不同繪畫(huà)方法表現(xiàn)夢(mèng)境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
用各種繪畫(huà)方法表現(xiàn)出夢(mèng)境。
夢(mèng)中物體形象的變化。
本課通過(guò)不同的繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，給予學(xué)生充分的想象空間和發(fā)揮余地，同時(shí)初步了解超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入—啟發(fā)感悟—欣賞探究—聯(lián)想創(chuàng)造”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶各種夢(mèng)境，了解夢(mèng)中物體形象的夸張變形，并且通過(guò)欣賞超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)大師的作品，對(duì)夢(mèng)境的表現(xiàn)方法有更好的理解。
1.同學(xué)們喜歡看電影嗎？老師請(qǐng)大家來(lái)看一段電影。
播放電影《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》片段。
2.電影里你看到了什么？你覺(jué)得哪里有趣呢？這節(jié)課我們也來(lái)表現(xiàn)我們多彩的夢(mèng)。
1.你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？是甜蜜的還是可怕的？回憶一下給你印象最深刻的夢(mèng)，給大家描述一下。
2.每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，同學(xué)們做的夢(mèng)各式各樣，你們知道人為什么會(huì)做夢(mèng)呢？學(xué)生介紹自己了解的一些知識(shí)。
3.播放視頻，介紹夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)。
4.提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，夢(mèng)里的情景和現(xiàn)實(shí)有什么不一樣？
學(xué)生回答后總結(jié)：夢(mèng)境中物體的大小、色彩、形狀都發(fā)生了很大變化，夸張變形，和現(xiàn)實(shí)有很大的差別。
學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，了解夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊他們的思路，并且發(fā)現(xiàn)夢(mèng)境的表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)的不同。
1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：
這幅作品給你什么感覺(jué)？
畫(huà)面中你看到了什么？
和生活中的有什么不一樣？
畫(huà)家為什么這樣表現(xiàn)？
3、欣賞學(xué)生表現(xiàn)夢(mèng)的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是如何表現(xiàn)的？用了哪些不同的表現(xiàn)方法？
大師作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夸張變形的方法，同時(shí)對(duì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)有初步的了解。
1.你想表現(xiàn)什么樣的夢(mèng)境？用什么方法來(lái)表現(xiàn)？
2.作業(yè)要求：回憶你印象深刻的夢(mèng)，通過(guò)大膽想象，用自己喜歡的繪畫(huà)方式表現(xiàn)出夢(mèng)境。
3.學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
4.展示評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪幅作品，為什么？你能看出他表現(xiàn)的是什么樣的夢(mèng)境嗎？
(2)請(qǐng)學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的夢(mèng)境。
5.總結(jié)：
這節(jié)課我們用各種繪畫(huà)的形式表現(xiàn)了自己多彩的夢(mèng)，希望同學(xué)們今后更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)你們美好的夢(mèng)!
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)境的表現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)自己獨(dú)特的夢(mèng)。
多彩的風(fēng)景教案篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2.耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1.觀察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。
2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的`紙若干。
3.兩棵空樹(shù)干的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長(zhǎng)袖）對(duì)了，有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶。
師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）。
三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意。
師：今天來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師看到了兩課樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪緝煽每諛?shù)干）。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
師：它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣？（幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉）。
3.師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)，好不好？
四、教師示范畫(huà)畫(huà)。
1.親自示范涂色。
師：畫(huà)的時(shí)候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫(huà)。
2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：
畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線外。畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里面畫(huà)。
涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。
五、幼兒涂色，教師指導(dǎo)、詢(xún)問(wèn)。
六、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小朋友說(shuō)“謝謝”，那小朋友要說(shuō)什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
多彩的風(fēng)景教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友你見(jiàn)過(guò)窗戶(hù)嗎?
2、你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶(hù)?
二、欣賞大師作品――圣家族大教堂彩窗。
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶(hù)，(ppt1)。
2、這和我們平時(shí)看到的窗戶(hù)一樣嗎?哪里不一樣?
3、誰(shuí)能告訴我你看到了什么?
總結(jié)：窗戶(hù)上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來(lái)像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!
4、你知道這些窗戶(hù)是裝在哪里的嗎?
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)。
總結(jié)：這是開(kāi)向天國(guó)的窗戶(hù)，它神圣而斑斕，紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶(hù)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，可以變成五顏六色的呢!非常好看，這也讓人們看到了希望!
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?(了解高迪ppt8)。
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱(chēng)為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?
8、我們中國(guó)人也覺(jué)得它非常好看，我們來(lái)看一看聰明的中國(guó)人也把彩窗用起來(lái)了呢!(ppt9--11)。
三、了解彩窗的制作。
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來(lái)的呢?(ppt12)。
2、這些窗戶(hù)被什么東西分成一塊一塊了呢?
2、窗戶(hù)上都有哪些線條呢?
3、我們也來(lái)試一試把完整的窗戶(hù)分成一塊一塊的吧!(ppt13)。
先用幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條把窗戶(hù)分割成幾個(gè)大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當(dāng)然可以。一個(gè)面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以!
4、你喜歡這樣的窗戶(hù)嗎?為什么?
5、接下來(lái)老師要把窗戶(hù)變得更漂亮，看好了!(ppt14--17)。
老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂?jī)煞N顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以啊!你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來(lái)不涂顏色，就只留白在那里，有時(shí)候空著也是一種美哦!
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽分割和用色。
五、評(píng)價(jià)、交流。
1、你最喜歡哪扇窗戶(hù)?
2、為什么?
六、彩窗的延伸。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
多彩的風(fēng)景教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生對(duì)河北民間藝術(shù)有一些初步了解。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、授新課。
請(qǐng)同學(xué)欣賞書(shū)中圖品。
（1）、秸稈扎。
可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜。手法細(xì)膩令人嘆為觀止。
(2)、果和雕刻。
使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。
藝人見(jiàn)材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準(zhǔn)確。
（3）、內(nèi)畫(huà)鼻煙壺。
內(nèi)畫(huà)煙壺的專(zhuān)業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內(nèi)，再磨好的內(nèi)壁上反畫(huà)。
（4）、木刻獅子。
兩只獅子，回收長(zhǎng)嘯，姿態(tài)生動(dòng)，造型概括，雕刻細(xì)膩。
（5）繡花鞋墊。
我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡(jiǎn)練明快的組合圖案為主。
（6）泥制玩具。
書(shū)中是泥模制玩具，構(gòu)圖飽滿(mǎn)、刻工精細(xì)。
（7）《磁州窯三彩刻花盤(pán)》。
是宋代磁州窯的制品，線條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。
三、課后小結(jié)。
表?yè)P(yáng)聽(tīng)節(jié)講認(rèn)真的同學(xué)。
四、教學(xué)反思：
多彩的風(fēng)景教案篇五
1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2．豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。
4．與同伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類(lèi)裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類(lèi)廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。
(2)場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的vcd。
(2)參觀服裝廠，了解布料的由來(lái)及裁剪。
(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料。
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶著問(wèn)題參觀：
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。
3．小結(jié)觀察結(jié)果：
(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱(chēng)的、不對(duì)稱(chēng)的。
1．教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3．提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。
(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4．幼兒操作活動(dòng)：
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝．說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛(ài)的服裝，并展示出來(lái)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
多彩的風(fēng)景教案篇六
主題的產(chǎn)生與說(shuō)明：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周?chē)记那牡陌l(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了“多彩的秋天”的主題活動(dòng)。
在“多彩的秋天”的主題活動(dòng)中，通過(guò)各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)有目的的觀察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，知道秋天天氣漸漸變涼，小草和樹(shù)的葉子開(kāi)始枯黃，菊花開(kāi)放了，果子成熟了。
2、能用完整的語(yǔ)句講述所觀察事物的簡(jiǎn)單印象。
3、在老師引導(dǎo)下有目的地觀察幾種蔬菜，知道名稱(chēng)，懂得多吃蔬菜身體好。
4、能用水果、蔬菜進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，感受水果、蔬菜帶來(lái)的造型美和藝術(shù)美。
活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
活動(dòng)名稱(chēng)。
重點(diǎn)領(lǐng)域。
活動(dòng)方式。
秋天的大樹(shù)。
(第十周)。
拾落葉。
小黃葉變顏色。
掃落葉。
采松果。
小樹(shù)葉。
肥肥的螃蟹。
樹(shù)葉拼貼。
科學(xué)、語(yǔ)言、生活。
藝術(shù)、科學(xué)。
社會(huì)、藝術(shù)。
藝術(shù)、科學(xué)、運(yùn)動(dòng)。
藝術(shù)、語(yǔ)言。
藝術(shù)、語(yǔ)言、生活。
藝術(shù)、科學(xué)。
小組。
集體、小組。
集體。
集體。
集體。
小組、集體。
小組、區(qū)域。
秋蟲(chóng)的歌(第十一周)。
小瓢蟲(chóng)。
蜘蛛織網(wǎng)。
小蟈蟈。
科學(xué)、藝術(shù)。
藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言。
科學(xué)、藝術(shù)。
小組。
小組、集體。
集體、小組。
果子熟了。
(第十二周)。
摘果子。
蝸牛和蘋(píng)果。
水果品嘗會(huì)。
水果娃娃。
橘皮制作。
藝術(shù)、語(yǔ)言。
語(yǔ)言、科學(xué)。
社會(huì)、語(yǔ)言、生活。
藝術(shù)、語(yǔ)言。
藝術(shù)、生活。
集體。
集體。
集體。
小組、區(qū)域。
小組、區(qū)域。
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
(第十三周)。
參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
看菊花展。
撕貼菊花。
郊游。
米和面。
社會(huì)、語(yǔ)言。
科學(xué)、社會(huì)。
藝術(shù)。
藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)。
科學(xué)、生活。
集體、小組。
集體。
集體。
小組、集體。
秋天的蔬菜。
(第十四周)。
水果。
切片花盤(pán)。
蔬菜。
韭菜大蒜蔥。
蔬菜火鍋。
科學(xué)、計(jì)算。
科學(xué)。
科學(xué)、生活。
藝術(shù)、科學(xué)。
生活、科學(xué)、社會(huì)。
集體。
小組。
集體。
集體、小組。
集體、個(gè)別。
日期
課程與內(nèi)容。
組織與實(shí)施。
第十周。
11.1。
周一。
上午。
拾落葉。
目標(biāo)：1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化，有采集、欣賞和用樹(shù)葉制作的積極性。
2、能動(dòng)腦筋，將樹(shù)葉以粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動(dòng)室。
準(zhǔn)備：小筐、膠帶、繩子等。
過(guò)程：1、采集各種樹(shù)葉。
1)在園內(nèi)散步，感受樹(shù)葉的變化。
2)激發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
3)幼兒帶上小筐在園內(nèi)觀察和采集樹(shù)葉。
2、討論、交流自己采集的樹(shù)葉。
1)將自己采集的樹(shù)葉放在桌上，用抹布擦干凈。
2)看、摸、聞樹(shù)葉。
你采集的樹(shù)葉是什么樣子?你知道它是什么樹(shù)葉的葉子?
多彩的風(fēng)景教案篇七
1、用圈涂法畫(huà)出一個(gè)個(gè)大小不同、五顏六色的泡泡，在輕松、愉快的氣氛中練習(xí)。
2、對(duì)繪畫(huà)的興趣。
3、感受色彩的美麗。
二、活動(dòng)難重點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種顏色畫(huà)圓。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握用圈涂法畫(huà)圓的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
蠟筆、畫(huà)紙、玩具小熊一個(gè)、范畫(huà)一幅。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話引出課題：
（1）我們玩過(guò)了吹泡泡的游戲，每個(gè)人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太陽(yáng)下五顏六色，真漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)輕輕飄起來(lái)。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓溜溜的一串，再一吹，又是圓溜溜的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了許多許多的泡泡。
（2）每個(gè)小朋友的`畫(huà)紙上都有一只小熊，我們大家來(lái)比一比，哪只小熊吹出來(lái)的泡泡又圓又多，顏色最漂亮。
2、交代要求，幼兒練習(xí)：
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫(huà)出大小不一、顏色不同的泡泡。
（2）糾正個(gè)別幼兒的握筆作畫(huà)姿勢(shì)。
（3）教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作業(yè)。
3、說(shuō)一說(shuō)：《我的多彩泡泡》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
多彩的風(fēng)景教案篇八
1、知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、不怕困難，耐心地、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒觀察過(guò)梧桐、銀杏等樹(shù)葉的葉子。
2、油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)對(duì)黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉的回憶。
談?wù)勄锾靵?lái)了，大樹(shù)的葉子都變成什么樣了。
根據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。
二、幼兒畫(huà)樹(shù)葉。
1、師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，畫(huà)一些秋天的樹(shù)葉寶貝，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)。
2、出示印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙，讓幼兒找一找，認(rèn)一認(rèn)樹(shù)葉。
3、師：這么多樹(shù)葉，你認(rèn)為哪些樹(shù)葉是黃色的，就用黃色油畫(huà)棒涂顏色，哪些樹(shù)葉是紅色的，就用紅色油畫(huà)棒涂色。
4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹(shù)葉。
活動(dòng)反思：
《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，注意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中，小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿(mǎn)；有些幼兒會(huì)急于求成，迅速地將樹(shù)葉涂滿(mǎn)，但是樹(shù)葉上有很多空隙；有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說(shuō)：“老師，我不想涂了。”這些繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒，我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，并把他們的作品展示出來(lái)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)；對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫(huà)畫(huà)完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品，用“把畫(huà)畫(huà)得好看些，爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫(huà)。
除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫(huà)外，老師還可以與家長(zhǎng)交流，家園共育，希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà)，一定要讓幼兒安靜地畫(huà)完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書(shū)，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買(mǎi)什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立刻滿(mǎn)足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。
多彩的風(fēng)景教案篇九
主題產(chǎn)生：
經(jīng)過(guò)了火辣辣的夏天，秋天不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。樹(shù)葉開(kāi)始變黃，天氣開(kāi)始變涼，各種各樣的水果開(kāi)始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)…..這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周?chē)?，都悄悄的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無(wú)時(shí)無(wú)刻透露出他們對(duì)秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果――吃橘子的過(guò)程中，有孩子說(shuō)：“今天吃橘子真開(kāi)心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問(wèn)?？吹轿野验僮悠つ玫疥?yáng)臺(tái)上曬，沈毅風(fēng)說(shuō)：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過(guò)?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開(kāi)了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過(guò)各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意參與各種操作探究活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美。
主題線索與內(nèi)容：
線索一：秋天的果實(shí)
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
種子展覽會(huì)
種子的傳播
剝花生（建178）
撒豆豆
果實(shí)的分類(lèi)
線索二：秋天的大自然（參見(jiàn)街心花園）
落葉樹(shù)和常綠樹(shù)（學(xué)91）/林中的樹(shù)（多248）
撿落葉（親子活動(dòng)）
七彩葉
葉子變變變
一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹(shù)（學(xué)181）
紅茶坊（多302/學(xué)112）
秋天的花（學(xué)185）
觀察天氣的變化（與人的關(guān)系）
學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報(bào)
看云識(shí)天氣
線索四：菜籃子
菜場(chǎng)調(diào)查表、參觀小菜場(chǎng)、買(mǎi)菜
辨認(rèn)蔬菜
制作蔬菜湯
樣樣蔬菜都愛(ài)吃
小菜園
快樂(lè)種植園
蔬菜變變變
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的漢字，布置成水果樂(lè)園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動(dòng)。
1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾，制作。
2、 在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類(lèi)等活動(dòng)。
3、 語(yǔ)言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對(duì)應(yīng)等。投放秋天的`水果、秋天的樹(shù)葉等圖書(shū)、資料，進(jìn)行講述、討論。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹(shù)葉的圖片，制作成秋天的圖畫(huà)書(shū)。
2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱(chēng)，特點(diǎn)、口味和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。
3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有？
4、讓孩子到田間或通過(guò)圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場(chǎng)景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。
6、開(kāi)展親子活動(dòng)，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹(shù)葉標(biāo)本，或樹(shù)葉拼貼畫(huà)，拍攝秋天的景色，并進(jìn)行展示。
7、家長(zhǎng)以蔬菜為主和幼兒一起購(gòu)買(mǎi)，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價(jià)格和制作的過(guò)程，注意色彩的搭配。
多彩的風(fēng)景教案篇十
教學(xué)目標(biāo)： 秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天，往往都是從色彩變化開(kāi)始的。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。
教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片
教學(xué)過(guò)程（）：
1． 看《曬糧》.
學(xué)生討論回答：秋天。
教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有什么顏色，你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn)，什么顏色最多？
2． 看一些風(fēng)景圖片。
教師提問(wèn)：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái)。
學(xué)生挑出秋天，并說(shuō)出自己的理由。
3.看大師所畫(huà)的秋天
看大師所畫(huà)的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫(huà)的。
學(xué)生討論，說(shuō)出自己的看法。
4． 秋天主要是要畫(huà)出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)
呢？
秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿(mǎn)了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙
，植物葉子開(kāi)始落了下來(lái)，地下一片金黃。
5． 教師板演：秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的`呢？這些植物還可以有什么其他的畫(huà)法呢？
學(xué)生討論，回答，并上臺(tái)作畫(huà)。
6． 作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫(huà)面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，
并畫(huà)出自己的感受。
7． 學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
多彩的風(fēng)景教案篇十一
[德育目標(biāo)]:
通過(guò)介紹祖國(guó)――些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量;感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
[智育目標(biāo)]:
知道我國(guó)是絲綢的發(fā)源地，絲綢是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活實(shí)踐的產(chǎn)物;知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習(xí)。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
學(xué)生課前準(zhǔn)備:
查找資料(可以是文章、采訪記錄，故事，圖片，實(shí)物)
1、了解服飾的學(xué)問(wèn)。
2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說(shuō)。
3、看視頻資料，懂得服飾文化的差異。
教師準(zhǔn)備:
課件。
多彩的風(fēng)景教案篇十二
散步時(shí)，幼兒看到隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉，他們有的走過(guò)去揀樹(shù)葉；有的在討論樹(shù)葉的外形特征；有的問(wèn)：這是什么樹(shù)的樹(shù)葉；有的說(shuō)：昨天爸爸媽媽帶他一起去棲霞山看紅樹(shù)葉的-------為了滿(mǎn)足幼兒對(duì)秋天的探索，感受秋天樹(shù)葉的美，增進(jìn)孩子和父母的親子感情，而開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。
1、初步掌握將樹(shù)葉粘貼在身上的基本方法
2、能根據(jù)樹(shù)葉的形狀，顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作
3、樂(lè)意與父母共同制作，增進(jìn)親子間感情
樹(shù)葉若干、剪刀、膠帶等
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹(shù)葉，你收集的樹(shù)葉是什么樣子的？它是什么樹(shù)上的？
這些樹(shù)葉可以用來(lái)做什么？
甲：可以給樹(shù)做肥料
乙：樹(shù)葉可以做書(shū)簽
丙：我還看過(guò)別人用樹(shù)葉拼成了一幅畫(huà)
生成：看來(lái)幼兒對(duì)樹(shù)葉的用途了解的還很多，根據(jù)幼兒講述的方法，在活動(dòng)區(qū)角中，增加了做書(shū)簽和樹(shù)葉貼畫(huà)的內(nèi)容。
2、教師示范將樹(shù)葉粘貼在身上的方法。
師：我們可以把樹(shù)葉用膠帶、漿糊直接粘在身上做成衣服。
提問(wèn)：用漿糊怎樣貼？用膠帶有怎樣貼呢？
教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹(shù)葉的背面，然后貼在身上，用膠帶就要把膠帶的一頭貼在樹(shù)葉的上端，然后把另一端的膠帶貼在身上。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒打扮父母，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子用拼、剪、貼的方法將樹(shù)葉的形狀改變，然后打扮爸爸媽媽。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
師：看一看，誰(shuí)的爸爸媽媽的樹(shù)葉衣服最漂亮？我們一起去參加樹(shù)葉舞會(huì)吧。
生成：幼兒和家長(zhǎng)用樹(shù)葉做成的衣服各不相同，他們都很滿(mǎn)意自己的“設(shè)計(jì)”，因此又在活動(dòng)的最后生成了一個(gè)時(shí)裝秀。
在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，幼兒和家長(zhǎng)的積極性都很高，樂(lè)于參與其中。幼兒不僅較全面的認(rèn)識(shí)了各種樹(shù)葉，同時(shí)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，也開(kāi)發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)的想象力?；顒?dòng)后，家長(zhǎng)和幼兒也一起享受到成品帶來(lái)的樂(lè)趣。
這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常生活，體現(xiàn)了《綱要》中教育活動(dòng)的選擇來(lái)自于“幼兒感興趣的.事物和問(wèn)題”。老師立足于幼兒的一次談話，抓住其中的契機(jī)，以“秋天”為核心，進(jìn)行了一系列的生活化、游戲化的活動(dòng)，并在與家長(zhǎng)及幼兒的進(jìn)一步交流中，生成了教師、家長(zhǎng)、幼兒三方互動(dòng)的活動(dòng)，幼兒的積極性和參與性都很高，也樂(lè)在其中。如生成的家園活動(dòng)“樹(shù)葉舞會(huì)”，幼兒不僅自己動(dòng)手收集了各種各樣的樹(shù)葉，了解它們的名稱(chēng)出處，還和家長(zhǎng)一起用各種顏色各種形狀的樹(shù)葉互相打扮，想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展，同時(shí)也增進(jìn)了父母與子女間的親子感情。在“參觀農(nóng)科院”、“秋游中山植物園”的活動(dòng)中，看見(jiàn)的動(dòng)物和植物是家長(zhǎng)都不曾了解的，家長(zhǎng)都說(shuō)，來(lái)到這里真長(zhǎng)知識(shí)。在和幼兒一起游戲的過(guò)程中，幼兒的童真感染了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的堅(jiān)持不懈同樣也是幼兒學(xué)習(xí)大的榜樣。
通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，教師發(fā)現(xiàn)只要多觀察幼兒，多傾聽(tīng)他們的談話，就能生成出各種各樣的、“有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的教育內(nèi)容，有利于幼兒全面和諧的發(fā)展。
多彩的風(fēng)景教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問(wèn)下，仔細(xì)觀察、思考、交流自己對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)。
2、教幼兒注意傾聽(tīng)同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1、一些特殊功用服裝的圖片。
2、活動(dòng)前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
（一）引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
1、教師稱(chēng)贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對(duì)服裝的談?wù)撛竿?BR> 2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
（二）層層提問(wèn)，引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱(chēng)嗎？
2、說(shuō)說(shuō)自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同？（式樣、色彩）
3、談?wù)撊粘５纳罘b（氣候變化）
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝？（如：下雨天穿的、跳水運(yùn)動(dòng)員穿的、擊劍運(yùn)動(dòng)員穿的、消防員穿的等等各是什么服裝？各有什么特點(diǎn)？）
（三）教師，延伸話題。
1、教師談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類(lèi)的服裝，說(shuō)己的看法。
2、活動(dòng)延伸：讓幼兒自己設(shè)計(jì)服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的服裝。
從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，并通過(guò)層層的提問(wèn)，促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝，能積極地進(jìn)行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，相信這個(gè)活動(dòng)會(huì)有更好的成效。
多彩的風(fēng)景教案篇十四
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3、利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。
4、與同伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
6、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、裁好的紙樣及成品。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類(lèi)裝飾性材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類(lèi)廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等）。
3、在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“苗苗服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。
4、場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。
5、提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的vcd。
6、參觀服裝廠，了解布料的由來(lái)及裁剪。
7、對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料。
一、通過(guò)參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣1、教師帶領(lǐng)幼兒帶著問(wèn)題自由參觀“苗苗服裝店”。
1、觀察了解服裝，并小聲討論、互相交流。
（1）服裝是什么質(zhì)地的？
（2）服裝是什么款式的？
（3）服裝上的圖案怎樣？
2、觀察結(jié)果：
（1）服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
（2）款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
（3）圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱(chēng)的、不對(duì)稱(chēng)的。
二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣、幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾
1、教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2、介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3、提出制作和裝飾的要求：
（1）將裝飾物粘貼牢固。
（2）節(jié)約材料，不浪費(fèi)。
（3）制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。
（4）將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。
（5）裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4、幼兒操作活動(dòng)：
（1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
（2）引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
（3）鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝、說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2、教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
3、幼兒進(jìn)行服裝表演、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。
多彩的風(fēng)景教案篇十五
1、通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)葉子形狀、顏色的認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)多彩的樹(shù)葉，具有初步表現(xiàn)美的能力。
3、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、已剪好各種樹(shù)葉形的手工紙。
2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹(shù)葉、剪刀、油畫(huà)棒、白紙。
3、在各色手工紙上畫(huà)有各種樹(shù)葉的輪廓。
4、背景圖：上有三棵大樹(shù)（另有小花、小草）。
一、出示已采集的樹(shù)葉，激發(fā)幼兒想動(dòng)手制作的愿望。
二、師邊講述邊示范制作樹(shù)葉相片的不同方法。
第二組：拓印畫(huà)在已經(jīng)貼好壓平的樹(shù)葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫(huà)棒橫著在樹(shù)葉的上方來(lái)回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動(dòng)，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹(shù)葉。
第三組：撕貼畫(huà)在已經(jīng)畫(huà)有不同形狀樹(shù)葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹(shù)葉輪廓慢慢撕，。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)，
第一組：提醒幼兒先將樹(shù)葉分成幾大塊，裝飾時(shí)，線條與圖形一定要豐富，要有規(guī)律。
第二組：拓印時(shí)，上下兩張紙不能動(dòng)，要等到拓印好了才可以移動(dòng)，拓印時(shí)油畫(huà)棒必須橫著涂。
第三組：撕貼時(shí)左右手必須協(xié)調(diào)，要沿著樹(shù)葉輪廓方向慢慢撕。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、展示幼兒的作品。
師：把樹(shù)葉相片送到大樹(shù)媽媽的身邊。分組進(jìn)行講評(píng)。
2、和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)《歡樂(lè)舞》。
師：大樹(shù)媽媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)舞吧！。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
多彩的風(fēng)景教案篇十六
大千世界中的生靈萬(wàn)物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)與情感建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戲，做做彩色球、彩色花……在這些有趣的活動(dòng)中，兒童建構(gòu)著自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等各項(xiàng)智能。
現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入多彩的秋天，一起去發(fā)現(xiàn)、一起去想象吧！
1．通過(guò)活動(dòng)讓孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受秋天是多姿多彩的。
2．能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的感受。
3．在有趣的活動(dòng)中讓幼兒建構(gòu)自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等各種智能。
多彩的風(fēng)景教案篇十七
《多彩的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的文章。文章從多個(gè)角度寫(xiě)夏天的迷人。學(xué)習(xí)這篇文章，會(huì)讓孩子感受到生活在這樣多彩的夏季中是快樂(lè)、幸福的。
我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，教學(xué)條件一般。這幫孩子經(jīng)過(guò)一年半與新教材的直接接觸，對(duì)于一些新的學(xué)習(xí)方式差不多都能接受，大部分孩子也都能掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并且都樂(lè)于接受更多更好的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)班上學(xué)生愛(ài)動(dòng)、愛(ài)說(shuō)、善想象的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，力求給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立學(xué)習(xí)的條件.讓孩子們?cè)趯儆谧约旱目臻g中自由想象，自由發(fā)揮，讓他們真正感受到學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
本篇文章《多彩的夏天》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程及引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程，能讓學(xué)生通過(guò)學(xué)文，真正感受到夏天的色彩;能讓學(xué)生通過(guò)誦讀。真心贊美這個(gè)多彩的夏天;能通過(guò)課外延伸，真正喜歡上這個(gè)多彩的夏天。
小朋友們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天過(guò)去了，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?你最喜歡在夏天做什么?能用自己的話說(shuō)說(shuō)夏天給你的感覺(jué)嗎?(這個(gè)問(wèn)題孩子們?cè)诨卮饡r(shí)大部分會(huì)說(shuō)：夏天很熱，在夏天可以捉蟬、吃雪糕……，教師可給孩子充足的時(shí)間，讓他們想，讓他們說(shuō)，引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說(shuō)出來(lái)。)。
設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
l、自由讀文，圈畫(huà)文中的生字，想辦法解決后互相交流。
2、試讀課文，注意生字讀音，互相評(píng)議。
3、字卡出示文中字，指名讀，挑戰(zhàn)讀。
設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，互相學(xué)習(xí)一些識(shí)字方法，為以后識(shí)字學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
師：剛才同學(xué)們認(rèn)字非常好，相信大家也一定能把文章讀得更好。
1、自由讀文。
2、感悟：
通過(guò)讀文，你又知道了關(guān)于夏天的那些知識(shí)?(師可板書(shū))。
(生：夏天是炎熱的，夏天是多彩的，夏天是有趣的，夏天是悠閑的、夏天是迷人的。)。
4、指名朗讀自己喜歡的一部分，師生評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，在朗讀中感悟夏天的美。
6、指名讀文，展示自己。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感，再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍了課堂氣氛。
師：通過(guò)“聽(tīng)”，加上自己的“想”。說(shuō)說(shuō)自己的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅什么樣的畫(huà)面。
這個(gè)問(wèn)題孩子們可能都會(huì)用文章的句子來(lái)說(shuō)自己想到的，比如：我好像真的看到了盛開(kāi)的鮮花，碧綠的草地……我好象真的到了河里背著救生圈去游泳……教師在鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象的同時(shí)及時(shí)給予學(xué)生肯定的鼓勵(lì)，贊揚(yáng)孩他們美妙的想象。
設(shè)計(jì)意圖：讓孩子邊聽(tīng)邊閉眼想象，目的在于訓(xùn)練學(xué)生的想象思維，在談話過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
師：多彩的夏天真美，真有趣，真迷人.學(xué)了這篇課文后，小朋友們是不是更喜歡夏天了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們各自走到自己神奇的想象空間里，想想除了課本上說(shuō)的以外.夏天還是什么樣的?想好后，交流一下，最后拿起自己的“小神筆”寫(xiě)寫(xiě)吧!
這一活動(dòng)可安排在課外，讓孩子從課外書(shū)中尋找更多、更美的夏天，寫(xiě)下來(lái)或者讀一讀，下節(jié)課做交流。
1、出示所寫(xiě)生字。(讀準(zhǔn)字音，口頭擴(kuò)詞說(shuō)句)。
2、學(xué)習(xí)筆順。
3、在田字格中練字引導(dǎo)孩子觀察：怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)得更漂亮?
4、當(dāng)堂交流。
5、當(dāng)小老師講解：如何能記住這些字?
本課時(shí)教學(xué)在帶領(lǐng)學(xué)生初步感知課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)優(yōu)秀的表現(xiàn)我都給予了充分的`信任，這也體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的靈活性、自主性。整堂課學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束，大膽想、大膽說(shuō)，自由選擇讀書(shū)位置，自由表達(dá)思想情感，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，最后引導(dǎo)學(xué)生大膽寫(xiě)，達(dá)到了整堂課的最高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課教學(xué)的成功之處在于激活了他們的想象思維，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。
夏天是快樂(lè)的。雨后，和伙伴們穿著涼鞋，腳用力一跺，濺起無(wú)數(shù)水花，打到臉上、落到鼻子上，一會(huì)兒，一群“小泥猴”出現(xiàn)在眼前，隨后聽(tīng)到是伙伴們爽朗的笑聲。回家后，媽媽肯定又要嘮叨啦：“一件干凈的衣服，沒(méi)有一天能穿到天黑，整天抹的……”我們就是這樣，怎么辦?因?yàn)槲覀兩钤诳鞓?lè)的夏天。
還沒(méi)穿夠漂亮的裙子，還有很多沒(méi)完成的事，如果下一個(gè)季節(jié)還是夏天該有多好。
多彩的風(fēng)景教案篇一
知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)夢(mèng)的繪畫(huà)表現(xiàn)，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學(xué)習(xí)用不同繪畫(huà)方法表現(xiàn)夢(mèng)境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
用各種繪畫(huà)方法表現(xiàn)出夢(mèng)境。
夢(mèng)中物體形象的變化。
本課通過(guò)不同的繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，給予學(xué)生充分的想象空間和發(fā)揮余地，同時(shí)初步了解超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入—啟發(fā)感悟—欣賞探究—聯(lián)想創(chuàng)造”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶各種夢(mèng)境，了解夢(mèng)中物體形象的夸張變形，并且通過(guò)欣賞超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)大師的作品，對(duì)夢(mèng)境的表現(xiàn)方法有更好的理解。
1.同學(xué)們喜歡看電影嗎？老師請(qǐng)大家來(lái)看一段電影。
播放電影《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》片段。
2.電影里你看到了什么？你覺(jué)得哪里有趣呢？這節(jié)課我們也來(lái)表現(xiàn)我們多彩的夢(mèng)。
1.你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？是甜蜜的還是可怕的？回憶一下給你印象最深刻的夢(mèng)，給大家描述一下。
2.每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，同學(xué)們做的夢(mèng)各式各樣，你們知道人為什么會(huì)做夢(mèng)呢？學(xué)生介紹自己了解的一些知識(shí)。
3.播放視頻，介紹夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)。
4.提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，夢(mèng)里的情景和現(xiàn)實(shí)有什么不一樣？
學(xué)生回答后總結(jié)：夢(mèng)境中物體的大小、色彩、形狀都發(fā)生了很大變化，夸張變形，和現(xiàn)實(shí)有很大的差別。
學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，了解夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊他們的思路，并且發(fā)現(xiàn)夢(mèng)境的表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)的不同。
1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：
這幅作品給你什么感覺(jué)？
畫(huà)面中你看到了什么？
和生活中的有什么不一樣？
畫(huà)家為什么這樣表現(xiàn)？
3、欣賞學(xué)生表現(xiàn)夢(mèng)的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是如何表現(xiàn)的？用了哪些不同的表現(xiàn)方法？
大師作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夸張變形的方法，同時(shí)對(duì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)有初步的了解。
1.你想表現(xiàn)什么樣的夢(mèng)境？用什么方法來(lái)表現(xiàn)？
2.作業(yè)要求：回憶你印象深刻的夢(mèng)，通過(guò)大膽想象，用自己喜歡的繪畫(huà)方式表現(xiàn)出夢(mèng)境。
3.學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
4.展示評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪幅作品，為什么？你能看出他表現(xiàn)的是什么樣的夢(mèng)境嗎？
(2)請(qǐng)學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的夢(mèng)境。
5.總結(jié)：
這節(jié)課我們用各種繪畫(huà)的形式表現(xiàn)了自己多彩的夢(mèng)，希望同學(xué)們今后更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)你們美好的夢(mèng)!
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)境的表現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)自己獨(dú)特的夢(mèng)。
多彩的風(fēng)景教案篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2.耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1.觀察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。
2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的`紙若干。
3.兩棵空樹(shù)干的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長(zhǎng)袖）對(duì)了，有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶。
師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）。
三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意。
師：今天來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師看到了兩課樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪緝煽每諛?shù)干）。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
師：它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣？（幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉）。
3.師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)，好不好？
四、教師示范畫(huà)畫(huà)。
1.親自示范涂色。
師：畫(huà)的時(shí)候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫(huà)。
2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：
畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線外。畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里面畫(huà)。
涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。
五、幼兒涂色，教師指導(dǎo)、詢(xún)問(wèn)。
六、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小朋友說(shuō)“謝謝”，那小朋友要說(shuō)什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
多彩的風(fēng)景教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友你見(jiàn)過(guò)窗戶(hù)嗎?
2、你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶(hù)?
二、欣賞大師作品――圣家族大教堂彩窗。
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶(hù)，(ppt1)。
2、這和我們平時(shí)看到的窗戶(hù)一樣嗎?哪里不一樣?
3、誰(shuí)能告訴我你看到了什么?
總結(jié)：窗戶(hù)上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來(lái)像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!
4、你知道這些窗戶(hù)是裝在哪里的嗎?
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)。
總結(jié)：這是開(kāi)向天國(guó)的窗戶(hù)，它神圣而斑斕，紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶(hù)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，可以變成五顏六色的呢!非常好看，這也讓人們看到了希望!
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?(了解高迪ppt8)。
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱(chēng)為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?
8、我們中國(guó)人也覺(jué)得它非常好看，我們來(lái)看一看聰明的中國(guó)人也把彩窗用起來(lái)了呢!(ppt9--11)。
三、了解彩窗的制作。
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來(lái)的呢?(ppt12)。
2、這些窗戶(hù)被什么東西分成一塊一塊了呢?
2、窗戶(hù)上都有哪些線條呢?
3、我們也來(lái)試一試把完整的窗戶(hù)分成一塊一塊的吧!(ppt13)。
先用幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條把窗戶(hù)分割成幾個(gè)大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當(dāng)然可以。一個(gè)面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以!
4、你喜歡這樣的窗戶(hù)嗎?為什么?
5、接下來(lái)老師要把窗戶(hù)變得更漂亮，看好了!(ppt14--17)。
老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂?jī)煞N顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以啊!你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來(lái)不涂顏色，就只留白在那里，有時(shí)候空著也是一種美哦!
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽分割和用色。
五、評(píng)價(jià)、交流。
1、你最喜歡哪扇窗戶(hù)?
2、為什么?
六、彩窗的延伸。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
多彩的風(fēng)景教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生對(duì)河北民間藝術(shù)有一些初步了解。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、授新課。
請(qǐng)同學(xué)欣賞書(shū)中圖品。
（1）、秸稈扎。
可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜。手法細(xì)膩令人嘆為觀止。
(2)、果和雕刻。
使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。
藝人見(jiàn)材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準(zhǔn)確。
（3）、內(nèi)畫(huà)鼻煙壺。
內(nèi)畫(huà)煙壺的專(zhuān)業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內(nèi)，再磨好的內(nèi)壁上反畫(huà)。
（4）、木刻獅子。
兩只獅子，回收長(zhǎng)嘯，姿態(tài)生動(dòng)，造型概括，雕刻細(xì)膩。
（5）繡花鞋墊。
我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡(jiǎn)練明快的組合圖案為主。
（6）泥制玩具。
書(shū)中是泥模制玩具，構(gòu)圖飽滿(mǎn)、刻工精細(xì)。
（7）《磁州窯三彩刻花盤(pán)》。
是宋代磁州窯的制品，線條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。
三、課后小結(jié)。
表?yè)P(yáng)聽(tīng)節(jié)講認(rèn)真的同學(xué)。
四、教學(xué)反思：
多彩的風(fēng)景教案篇五
1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2．豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。
4．與同伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類(lèi)裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類(lèi)廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。
(2)場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的vcd。
(2)參觀服裝廠，了解布料的由來(lái)及裁剪。
(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料。
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶著問(wèn)題參觀：
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。
3．小結(jié)觀察結(jié)果：
(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱(chēng)的、不對(duì)稱(chēng)的。
1．教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3．提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。
(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4．幼兒操作活動(dòng)：
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝．說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛(ài)的服裝，并展示出來(lái)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
多彩的風(fēng)景教案篇六
主題的產(chǎn)生與說(shuō)明：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周?chē)记那牡陌l(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了“多彩的秋天”的主題活動(dòng)。
在“多彩的秋天”的主題活動(dòng)中，通過(guò)各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)有目的的觀察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，知道秋天天氣漸漸變涼，小草和樹(shù)的葉子開(kāi)始枯黃，菊花開(kāi)放了，果子成熟了。
2、能用完整的語(yǔ)句講述所觀察事物的簡(jiǎn)單印象。
3、在老師引導(dǎo)下有目的地觀察幾種蔬菜，知道名稱(chēng)，懂得多吃蔬菜身體好。
4、能用水果、蔬菜進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，感受水果、蔬菜帶來(lái)的造型美和藝術(shù)美。
活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
活動(dòng)名稱(chēng)。
重點(diǎn)領(lǐng)域。
活動(dòng)方式。
秋天的大樹(shù)。
(第十周)。
拾落葉。
小黃葉變顏色。
掃落葉。
采松果。
小樹(shù)葉。
肥肥的螃蟹。
樹(shù)葉拼貼。
科學(xué)、語(yǔ)言、生活。
藝術(shù)、科學(xué)。
社會(huì)、藝術(shù)。
藝術(shù)、科學(xué)、運(yùn)動(dòng)。
藝術(shù)、語(yǔ)言。
藝術(shù)、語(yǔ)言、生活。
藝術(shù)、科學(xué)。
小組。
集體、小組。
集體。
集體。
集體。
小組、集體。
小組、區(qū)域。
秋蟲(chóng)的歌(第十一周)。
小瓢蟲(chóng)。
蜘蛛織網(wǎng)。
小蟈蟈。
科學(xué)、藝術(shù)。
藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言。
科學(xué)、藝術(shù)。
小組。
小組、集體。
集體、小組。
果子熟了。
(第十二周)。
摘果子。
蝸牛和蘋(píng)果。
水果品嘗會(huì)。
水果娃娃。
橘皮制作。
藝術(shù)、語(yǔ)言。
語(yǔ)言、科學(xué)。
社會(huì)、語(yǔ)言、生活。
藝術(shù)、語(yǔ)言。
藝術(shù)、生活。
集體。
集體。
集體。
小組、區(qū)域。
小組、區(qū)域。
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
(第十三周)。
參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
看菊花展。
撕貼菊花。
郊游。
米和面。
社會(huì)、語(yǔ)言。
科學(xué)、社會(huì)。
藝術(shù)。
藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)。
科學(xué)、生活。
集體、小組。
集體。
集體。
小組、集體。
秋天的蔬菜。
(第十四周)。
水果。
切片花盤(pán)。
蔬菜。
韭菜大蒜蔥。
蔬菜火鍋。
科學(xué)、計(jì)算。
科學(xué)。
科學(xué)、生活。
藝術(shù)、科學(xué)。
生活、科學(xué)、社會(huì)。
集體。
小組。
集體。
集體、小組。
集體、個(gè)別。
日期
課程與內(nèi)容。
組織與實(shí)施。
第十周。
11.1。
周一。
上午。
拾落葉。
目標(biāo)：1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化，有采集、欣賞和用樹(shù)葉制作的積極性。
2、能動(dòng)腦筋，將樹(shù)葉以粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動(dòng)室。
準(zhǔn)備：小筐、膠帶、繩子等。
過(guò)程：1、采集各種樹(shù)葉。
1)在園內(nèi)散步，感受樹(shù)葉的變化。
2)激發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
3)幼兒帶上小筐在園內(nèi)觀察和采集樹(shù)葉。
2、討論、交流自己采集的樹(shù)葉。
1)將自己采集的樹(shù)葉放在桌上，用抹布擦干凈。
2)看、摸、聞樹(shù)葉。
你采集的樹(shù)葉是什么樣子?你知道它是什么樹(shù)葉的葉子?
多彩的風(fēng)景教案篇七
1、用圈涂法畫(huà)出一個(gè)個(gè)大小不同、五顏六色的泡泡，在輕松、愉快的氣氛中練習(xí)。
2、對(duì)繪畫(huà)的興趣。
3、感受色彩的美麗。
二、活動(dòng)難重點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種顏色畫(huà)圓。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握用圈涂法畫(huà)圓的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
蠟筆、畫(huà)紙、玩具小熊一個(gè)、范畫(huà)一幅。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話引出課題：
（1）我們玩過(guò)了吹泡泡的游戲，每個(gè)人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太陽(yáng)下五顏六色，真漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)輕輕飄起來(lái)。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓溜溜的一串，再一吹，又是圓溜溜的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了許多許多的泡泡。
（2）每個(gè)小朋友的`畫(huà)紙上都有一只小熊，我們大家來(lái)比一比，哪只小熊吹出來(lái)的泡泡又圓又多，顏色最漂亮。
2、交代要求，幼兒練習(xí)：
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫(huà)出大小不一、顏色不同的泡泡。
（2）糾正個(gè)別幼兒的握筆作畫(huà)姿勢(shì)。
（3）教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作業(yè)。
3、說(shuō)一說(shuō)：《我的多彩泡泡》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
多彩的風(fēng)景教案篇八
1、知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、不怕困難，耐心地、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒觀察過(guò)梧桐、銀杏等樹(shù)葉的葉子。
2、油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)對(duì)黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉的回憶。
談?wù)勄锾靵?lái)了，大樹(shù)的葉子都變成什么樣了。
根據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。
二、幼兒畫(huà)樹(shù)葉。
1、師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，畫(huà)一些秋天的樹(shù)葉寶貝，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)。
2、出示印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙，讓幼兒找一找，認(rèn)一認(rèn)樹(shù)葉。
3、師：這么多樹(shù)葉，你認(rèn)為哪些樹(shù)葉是黃色的，就用黃色油畫(huà)棒涂顏色，哪些樹(shù)葉是紅色的，就用紅色油畫(huà)棒涂色。
4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹(shù)葉。
活動(dòng)反思：
《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，注意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中，小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿(mǎn)；有些幼兒會(huì)急于求成，迅速地將樹(shù)葉涂滿(mǎn)，但是樹(shù)葉上有很多空隙；有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說(shuō)：“老師，我不想涂了。”這些繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒，我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，并把他們的作品展示出來(lái)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)；對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫(huà)畫(huà)完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品，用“把畫(huà)畫(huà)得好看些，爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫(huà)。
除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫(huà)外，老師還可以與家長(zhǎng)交流，家園共育，希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà)，一定要讓幼兒安靜地畫(huà)完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書(shū)，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買(mǎi)什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立刻滿(mǎn)足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。
多彩的風(fēng)景教案篇九
主題產(chǎn)生：
經(jīng)過(guò)了火辣辣的夏天，秋天不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。樹(shù)葉開(kāi)始變黃，天氣開(kāi)始變涼，各種各樣的水果開(kāi)始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)…..這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周?chē)?，都悄悄的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無(wú)時(shí)無(wú)刻透露出他們對(duì)秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果――吃橘子的過(guò)程中，有孩子說(shuō)：“今天吃橘子真開(kāi)心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問(wèn)?？吹轿野验僮悠つ玫疥?yáng)臺(tái)上曬，沈毅風(fēng)說(shuō)：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過(guò)?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開(kāi)了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過(guò)各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意參與各種操作探究活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美。
主題線索與內(nèi)容：
線索一：秋天的果實(shí)
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
種子展覽會(huì)
種子的傳播
剝花生（建178）
撒豆豆
果實(shí)的分類(lèi)
線索二：秋天的大自然（參見(jiàn)街心花園）
落葉樹(shù)和常綠樹(shù)（學(xué)91）/林中的樹(shù)（多248）
撿落葉（親子活動(dòng)）
七彩葉
葉子變變變
一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹(shù)（學(xué)181）
紅茶坊（多302/學(xué)112）
秋天的花（學(xué)185）
觀察天氣的變化（與人的關(guān)系）
學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報(bào)
看云識(shí)天氣
線索四：菜籃子
菜場(chǎng)調(diào)查表、參觀小菜場(chǎng)、買(mǎi)菜
辨認(rèn)蔬菜
制作蔬菜湯
樣樣蔬菜都愛(ài)吃
小菜園
快樂(lè)種植園
蔬菜變變變
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的漢字，布置成水果樂(lè)園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動(dòng)。
1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾，制作。
2、 在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類(lèi)等活動(dòng)。
3、 語(yǔ)言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對(duì)應(yīng)等。投放秋天的`水果、秋天的樹(shù)葉等圖書(shū)、資料，進(jìn)行講述、討論。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹(shù)葉的圖片，制作成秋天的圖畫(huà)書(shū)。
2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱(chēng)，特點(diǎn)、口味和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。
3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有？
4、讓孩子到田間或通過(guò)圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場(chǎng)景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。
6、開(kāi)展親子活動(dòng)，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹(shù)葉標(biāo)本，或樹(shù)葉拼貼畫(huà)，拍攝秋天的景色，并進(jìn)行展示。
7、家長(zhǎng)以蔬菜為主和幼兒一起購(gòu)買(mǎi)，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價(jià)格和制作的過(guò)程，注意色彩的搭配。
多彩的風(fēng)景教案篇十
教學(xué)目標(biāo)： 秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天，往往都是從色彩變化開(kāi)始的。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。
教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片
教學(xué)過(guò)程（）：
1． 看《曬糧》.
學(xué)生討論回答：秋天。
教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有什么顏色，你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn)，什么顏色最多？
2． 看一些風(fēng)景圖片。
教師提問(wèn)：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái)。
學(xué)生挑出秋天，并說(shuō)出自己的理由。
3.看大師所畫(huà)的秋天
看大師所畫(huà)的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫(huà)的。
學(xué)生討論，說(shuō)出自己的看法。
4． 秋天主要是要畫(huà)出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)
呢？
秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿(mǎn)了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙
，植物葉子開(kāi)始落了下來(lái)，地下一片金黃。
5． 教師板演：秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的`呢？這些植物還可以有什么其他的畫(huà)法呢？
學(xué)生討論，回答，并上臺(tái)作畫(huà)。
6． 作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫(huà)面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，
并畫(huà)出自己的感受。
7． 學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
多彩的風(fēng)景教案篇十一
[德育目標(biāo)]:
通過(guò)介紹祖國(guó)――些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量;感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
[智育目標(biāo)]:
知道我國(guó)是絲綢的發(fā)源地，絲綢是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活實(shí)踐的產(chǎn)物;知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習(xí)。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
學(xué)生課前準(zhǔn)備:
查找資料(可以是文章、采訪記錄，故事，圖片，實(shí)物)
1、了解服飾的學(xué)問(wèn)。
2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說(shuō)。
3、看視頻資料，懂得服飾文化的差異。
教師準(zhǔn)備:
課件。
多彩的風(fēng)景教案篇十二
散步時(shí)，幼兒看到隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉，他們有的走過(guò)去揀樹(shù)葉；有的在討論樹(shù)葉的外形特征；有的問(wèn)：這是什么樹(shù)的樹(shù)葉；有的說(shuō)：昨天爸爸媽媽帶他一起去棲霞山看紅樹(shù)葉的-------為了滿(mǎn)足幼兒對(duì)秋天的探索，感受秋天樹(shù)葉的美，增進(jìn)孩子和父母的親子感情，而開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。
1、初步掌握將樹(shù)葉粘貼在身上的基本方法
2、能根據(jù)樹(shù)葉的形狀，顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作
3、樂(lè)意與父母共同制作，增進(jìn)親子間感情
樹(shù)葉若干、剪刀、膠帶等
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹(shù)葉，你收集的樹(shù)葉是什么樣子的？它是什么樹(shù)上的？
這些樹(shù)葉可以用來(lái)做什么？
甲：可以給樹(shù)做肥料
乙：樹(shù)葉可以做書(shū)簽
丙：我還看過(guò)別人用樹(shù)葉拼成了一幅畫(huà)
生成：看來(lái)幼兒對(duì)樹(shù)葉的用途了解的還很多，根據(jù)幼兒講述的方法，在活動(dòng)區(qū)角中，增加了做書(shū)簽和樹(shù)葉貼畫(huà)的內(nèi)容。
2、教師示范將樹(shù)葉粘貼在身上的方法。
師：我們可以把樹(shù)葉用膠帶、漿糊直接粘在身上做成衣服。
提問(wèn)：用漿糊怎樣貼？用膠帶有怎樣貼呢？
教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹(shù)葉的背面，然后貼在身上，用膠帶就要把膠帶的一頭貼在樹(shù)葉的上端，然后把另一端的膠帶貼在身上。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒打扮父母，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子用拼、剪、貼的方法將樹(shù)葉的形狀改變，然后打扮爸爸媽媽。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
師：看一看，誰(shuí)的爸爸媽媽的樹(shù)葉衣服最漂亮？我們一起去參加樹(shù)葉舞會(huì)吧。
生成：幼兒和家長(zhǎng)用樹(shù)葉做成的衣服各不相同，他們都很滿(mǎn)意自己的“設(shè)計(jì)”，因此又在活動(dòng)的最后生成了一個(gè)時(shí)裝秀。
在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，幼兒和家長(zhǎng)的積極性都很高，樂(lè)于參與其中。幼兒不僅較全面的認(rèn)識(shí)了各種樹(shù)葉，同時(shí)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，也開(kāi)發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)的想象力?；顒?dòng)后，家長(zhǎng)和幼兒也一起享受到成品帶來(lái)的樂(lè)趣。
這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常生活，體現(xiàn)了《綱要》中教育活動(dòng)的選擇來(lái)自于“幼兒感興趣的.事物和問(wèn)題”。老師立足于幼兒的一次談話，抓住其中的契機(jī)，以“秋天”為核心，進(jìn)行了一系列的生活化、游戲化的活動(dòng)，并在與家長(zhǎng)及幼兒的進(jìn)一步交流中，生成了教師、家長(zhǎng)、幼兒三方互動(dòng)的活動(dòng)，幼兒的積極性和參與性都很高，也樂(lè)在其中。如生成的家園活動(dòng)“樹(shù)葉舞會(huì)”，幼兒不僅自己動(dòng)手收集了各種各樣的樹(shù)葉，了解它們的名稱(chēng)出處，還和家長(zhǎng)一起用各種顏色各種形狀的樹(shù)葉互相打扮，想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展，同時(shí)也增進(jìn)了父母與子女間的親子感情。在“參觀農(nóng)科院”、“秋游中山植物園”的活動(dòng)中，看見(jiàn)的動(dòng)物和植物是家長(zhǎng)都不曾了解的，家長(zhǎng)都說(shuō)，來(lái)到這里真長(zhǎng)知識(shí)。在和幼兒一起游戲的過(guò)程中，幼兒的童真感染了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的堅(jiān)持不懈同樣也是幼兒學(xué)習(xí)大的榜樣。
通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，教師發(fā)現(xiàn)只要多觀察幼兒，多傾聽(tīng)他們的談話，就能生成出各種各樣的、“有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的教育內(nèi)容，有利于幼兒全面和諧的發(fā)展。
多彩的風(fēng)景教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問(wèn)下，仔細(xì)觀察、思考、交流自己對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)。
2、教幼兒注意傾聽(tīng)同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1、一些特殊功用服裝的圖片。
2、活動(dòng)前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
（一）引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
1、教師稱(chēng)贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對(duì)服裝的談?wù)撛竿?BR> 2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
（二）層層提問(wèn)，引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱(chēng)嗎？
2、說(shuō)說(shuō)自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同？（式樣、色彩）
3、談?wù)撊粘５纳罘b（氣候變化）
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝？（如：下雨天穿的、跳水運(yùn)動(dòng)員穿的、擊劍運(yùn)動(dòng)員穿的、消防員穿的等等各是什么服裝？各有什么特點(diǎn)？）
（三）教師，延伸話題。
1、教師談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類(lèi)的服裝，說(shuō)己的看法。
2、活動(dòng)延伸：讓幼兒自己設(shè)計(jì)服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的服裝。
從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，并通過(guò)層層的提問(wèn)，促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝，能積極地進(jìn)行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，相信這個(gè)活動(dòng)會(huì)有更好的成效。
多彩的風(fēng)景教案篇十四
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3、利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。
4、與同伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
6、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、裁好的紙樣及成品。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類(lèi)裝飾性材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類(lèi)廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等）。
3、在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“苗苗服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。
4、場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。
5、提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的vcd。
6、參觀服裝廠，了解布料的由來(lái)及裁剪。
7、對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料。
一、通過(guò)參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣1、教師帶領(lǐng)幼兒帶著問(wèn)題自由參觀“苗苗服裝店”。
1、觀察了解服裝，并小聲討論、互相交流。
（1）服裝是什么質(zhì)地的？
（2）服裝是什么款式的？
（3）服裝上的圖案怎樣？
2、觀察結(jié)果：
（1）服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
（2）款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
（3）圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱(chēng)的、不對(duì)稱(chēng)的。
二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣、幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾
1、教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2、介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3、提出制作和裝飾的要求：
（1）將裝飾物粘貼牢固。
（2）節(jié)約材料，不浪費(fèi)。
（3）制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。
（4）將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。
（5）裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4、幼兒操作活動(dòng)：
（1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
（2）引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
（3）鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝、說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2、教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
3、幼兒進(jìn)行服裝表演、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。
多彩的風(fēng)景教案篇十五
1、通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)葉子形狀、顏色的認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)多彩的樹(shù)葉，具有初步表現(xiàn)美的能力。
3、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、已剪好各種樹(shù)葉形的手工紙。
2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹(shù)葉、剪刀、油畫(huà)棒、白紙。
3、在各色手工紙上畫(huà)有各種樹(shù)葉的輪廓。
4、背景圖：上有三棵大樹(shù)（另有小花、小草）。
一、出示已采集的樹(shù)葉，激發(fā)幼兒想動(dòng)手制作的愿望。
二、師邊講述邊示范制作樹(shù)葉相片的不同方法。
第二組：拓印畫(huà)在已經(jīng)貼好壓平的樹(shù)葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫(huà)棒橫著在樹(shù)葉的上方來(lái)回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動(dòng)，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹(shù)葉。
第三組：撕貼畫(huà)在已經(jīng)畫(huà)有不同形狀樹(shù)葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹(shù)葉輪廓慢慢撕，。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)，
第一組：提醒幼兒先將樹(shù)葉分成幾大塊，裝飾時(shí)，線條與圖形一定要豐富，要有規(guī)律。
第二組：拓印時(shí)，上下兩張紙不能動(dòng)，要等到拓印好了才可以移動(dòng)，拓印時(shí)油畫(huà)棒必須橫著涂。
第三組：撕貼時(shí)左右手必須協(xié)調(diào)，要沿著樹(shù)葉輪廓方向慢慢撕。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、展示幼兒的作品。
師：把樹(shù)葉相片送到大樹(shù)媽媽的身邊。分組進(jìn)行講評(píng)。
2、和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)《歡樂(lè)舞》。
師：大樹(shù)媽媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)舞吧！。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
多彩的風(fēng)景教案篇十六
大千世界中的生靈萬(wàn)物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)與情感建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戲，做做彩色球、彩色花……在這些有趣的活動(dòng)中，兒童建構(gòu)著自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等各項(xiàng)智能。
現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入多彩的秋天，一起去發(fā)現(xiàn)、一起去想象吧！
1．通過(guò)活動(dòng)讓孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受秋天是多姿多彩的。
2．能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的感受。
3．在有趣的活動(dòng)中讓幼兒建構(gòu)自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等各種智能。
多彩的風(fēng)景教案篇十七
《多彩的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的文章。文章從多個(gè)角度寫(xiě)夏天的迷人。學(xué)習(xí)這篇文章，會(huì)讓孩子感受到生活在這樣多彩的夏季中是快樂(lè)、幸福的。
我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，教學(xué)條件一般。這幫孩子經(jīng)過(guò)一年半與新教材的直接接觸，對(duì)于一些新的學(xué)習(xí)方式差不多都能接受，大部分孩子也都能掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并且都樂(lè)于接受更多更好的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)班上學(xué)生愛(ài)動(dòng)、愛(ài)說(shuō)、善想象的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，力求給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立學(xué)習(xí)的條件.讓孩子們?cè)趯儆谧约旱目臻g中自由想象，自由發(fā)揮，讓他們真正感受到學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
本篇文章《多彩的夏天》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程及引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程，能讓學(xué)生通過(guò)學(xué)文，真正感受到夏天的色彩;能讓學(xué)生通過(guò)誦讀。真心贊美這個(gè)多彩的夏天;能通過(guò)課外延伸，真正喜歡上這個(gè)多彩的夏天。
小朋友們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天過(guò)去了，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?你最喜歡在夏天做什么?能用自己的話說(shuō)說(shuō)夏天給你的感覺(jué)嗎?(這個(gè)問(wèn)題孩子們?cè)诨卮饡r(shí)大部分會(huì)說(shuō)：夏天很熱，在夏天可以捉蟬、吃雪糕……，教師可給孩子充足的時(shí)間，讓他們想，讓他們說(shuō)，引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說(shuō)出來(lái)。)。
設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
l、自由讀文，圈畫(huà)文中的生字，想辦法解決后互相交流。
2、試讀課文，注意生字讀音，互相評(píng)議。
3、字卡出示文中字，指名讀，挑戰(zhàn)讀。
設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，互相學(xué)習(xí)一些識(shí)字方法，為以后識(shí)字學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
師：剛才同學(xué)們認(rèn)字非常好，相信大家也一定能把文章讀得更好。
1、自由讀文。
2、感悟：
通過(guò)讀文，你又知道了關(guān)于夏天的那些知識(shí)?(師可板書(shū))。
(生：夏天是炎熱的，夏天是多彩的，夏天是有趣的，夏天是悠閑的、夏天是迷人的。)。
4、指名朗讀自己喜歡的一部分，師生評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，在朗讀中感悟夏天的美。
6、指名讀文，展示自己。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感，再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍了課堂氣氛。
師：通過(guò)“聽(tīng)”，加上自己的“想”。說(shuō)說(shuō)自己的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅什么樣的畫(huà)面。
這個(gè)問(wèn)題孩子們可能都會(huì)用文章的句子來(lái)說(shuō)自己想到的，比如：我好像真的看到了盛開(kāi)的鮮花，碧綠的草地……我好象真的到了河里背著救生圈去游泳……教師在鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象的同時(shí)及時(shí)給予學(xué)生肯定的鼓勵(lì)，贊揚(yáng)孩他們美妙的想象。
設(shè)計(jì)意圖：讓孩子邊聽(tīng)邊閉眼想象，目的在于訓(xùn)練學(xué)生的想象思維，在談話過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
師：多彩的夏天真美，真有趣，真迷人.學(xué)了這篇課文后，小朋友們是不是更喜歡夏天了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們各自走到自己神奇的想象空間里，想想除了課本上說(shuō)的以外.夏天還是什么樣的?想好后，交流一下，最后拿起自己的“小神筆”寫(xiě)寫(xiě)吧!
這一活動(dòng)可安排在課外，讓孩子從課外書(shū)中尋找更多、更美的夏天，寫(xiě)下來(lái)或者讀一讀，下節(jié)課做交流。
1、出示所寫(xiě)生字。(讀準(zhǔn)字音，口頭擴(kuò)詞說(shuō)句)。
2、學(xué)習(xí)筆順。
3、在田字格中練字引導(dǎo)孩子觀察：怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)得更漂亮?
4、當(dāng)堂交流。
5、當(dāng)小老師講解：如何能記住這些字?
本課時(shí)教學(xué)在帶領(lǐng)學(xué)生初步感知課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)優(yōu)秀的表現(xiàn)我都給予了充分的`信任，這也體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的靈活性、自主性。整堂課學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束，大膽想、大膽說(shuō)，自由選擇讀書(shū)位置，自由表達(dá)思想情感，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，最后引導(dǎo)學(xué)生大膽寫(xiě)，達(dá)到了整堂課的最高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課教學(xué)的成功之處在于激活了他們的想象思維，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。
夏天是快樂(lè)的。雨后，和伙伴們穿著涼鞋，腳用力一跺，濺起無(wú)數(shù)水花，打到臉上、落到鼻子上，一會(huì)兒，一群“小泥猴”出現(xiàn)在眼前，隨后聽(tīng)到是伙伴們爽朗的笑聲。回家后，媽媽肯定又要嘮叨啦：“一件干凈的衣服，沒(méi)有一天能穿到天黑，整天抹的……”我們就是這樣，怎么辦?因?yàn)槲覀兩钤诳鞓?lè)的夏天。
還沒(méi)穿夠漂亮的裙子，還有很多沒(méi)完成的事，如果下一個(gè)季節(jié)還是夏天該有多好。