簡(jiǎn)而言之，一種特殊的情感體驗(yàn)是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)。在總結(jié)結(jié)尾時(shí)，可以用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)和啟示。"以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠激發(fā)你寫(xiě)作的靈感。"
草原課文心得篇一
作為中學(xué)生，每天都會(huì)面對(duì)各種各樣的課程，其中包括語(yǔ)文課。在中學(xué)語(yǔ)文課程中，我最喜歡的是草原課文。通過(guò)聽(tīng)課，我深受啟發(fā)，對(duì)草原這片廣闊而神奇的土地有了更深的理解和感受。在這篇文章中，我將分享我在草原課文聽(tīng)課中的心得體會(huì)。
首先，在聽(tīng)草原課文時(shí)，我被草原環(huán)境的壯麗景色所折服。課文中描述的草原，有廣袤的草地，無(wú)邊的碧綠，有風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。課文中的描寫(xiě)使我仿佛身臨其境，感受到了草原的廣闊和震撼。在那片廣袤的大草原上，天空湛藍(lán)，白云飄動(dòng)，牛羊嬉戲于綠草之間，給人一種寧?kù)o和舒適的感覺(jué)。草原的景色讓我明白了大自然的奇妙之處，也讓我對(duì)祖國(guó)的壯麗山河有了更深的敬畏。
接下來(lái)，在聽(tīng)草原課文時(shí)，我被草原文化的獨(dú)特魅力所吸引。課文中，作者描寫(xiě)了草原上的牧民們的生活和工作。他們勤勞善良，相互幫助，在草原上過(guò)著簡(jiǎn)單而幸福的生活。他們依靠草原上的牛羊?yàn)樯ㄟ^(guò)勤勞努力和智慧，贏得了幸福和快樂(lè)。這種農(nóng)耕生活和牧業(yè)生活的融合，使我對(duì)傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文化有了更深的了解。草原文化給我?guī)?lái)了不同的思考，我開(kāi)始珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)也向往那種簡(jiǎn)單而自由的生活。
此外，在聽(tīng)草原課文時(shí)，我被草原人民的奮斗精神所感動(dòng)。草原上的人們，常年居住在惡劣的天氣條件下，但他們卻保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)，在困難面前不屈不撓。無(wú)論是饑荒、干旱還是狂風(fēng)暴雨，他們都能夠團(tuán)結(jié)一致地面對(duì)，克服困難，最終取得成功。這種奮斗精神讓我學(xué)到了堅(jiān)持和努力的重要性，并且鼓勵(lì)我在生活中遇到困難時(shí)不氣餒，要勇往直前。
此外，通過(guò)聽(tīng)草原課文，我感受到了環(huán)保意識(shí)的重要性。草原作為自然界中的一部分，需要我們加強(qiáng)保護(hù)，保持生態(tài)平衡。課文中描述的牧民們的保護(hù)環(huán)境的行為，教育了我環(huán)保的意義和重要性。只有保護(hù)好環(huán)境，才能讓草原的美景長(zhǎng)久地存在，并且讓我們的后代也能夠享受到這樣的自然景色。
最后，草原課文聽(tīng)課給我留下了深刻的印象和有益的啟示。通過(guò)欣賞草原課文，我對(duì)大自然的壯麗景色有了更深的理解和欣賞，對(duì)傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文化也有了更深的了解和珍惜。同時(shí)，草原課文也教育我堅(jiān)持和努力的重要性，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。這些都是我在課文中所學(xué)到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
總而言之，草原課文聽(tīng)課給我?guī)?lái)了啟示和思考。通過(guò)欣賞草原的壯麗景色和欣賞草原人民的勤勞和智慧，我對(duì)生活充滿了感激和熱愛(ài)。通過(guò)草原文化的思考和草原人民的奮斗精神的鼓舞，我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。通過(guò)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，我更加注重保護(hù)和珍惜我們的環(huán)境。希望我能在以后的學(xué)習(xí)和生活中，秉承這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的年輕人。
草原課文心得篇二
草原游玩心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的草原游玩心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【草原游玩心得精選7篇】，供你選擇借鑒。
馬蹄踏漫野，周圍的草似乎多了，山似乎平了，啊!終于到了期待已久的草原。
到了草原，竟發(fā)現(xiàn)，眼前的景象與老舍筆下的草原大不相同。可能是挑的時(shí)日不佳，天陰沉沉的，細(xì)細(xì)的雨滴有時(shí)打在你身上，你竟會(huì)有一種莫名的惆悵和失落。雨慢慢停了，但卻有一股薄霧彌漫開(kāi)來(lái)，周圍霧氣繚繞，遠(yuǎn)處的山坡似有似無(wú)。久久地，我們沉浸在景中，馬似乎也邁不開(kāi)步子了。霧越下越大，雖不及伸手不見(jiàn)五指，但會(huì)讓人迷失了方向。我們跟著向?qū)В巴逘I(yíng)地。周圍安靜極了，似乎只有馬蹄與地面接觸時(shí)發(fā)出的清脆的噠噠聲和馬兒沉悶的喘氣聲。
宿營(yíng)地是一個(gè)靠近湖泊的大帳篷，一個(gè)簡(jiǎn)陋但充滿異域風(fēng)情的大帳篷。此時(shí)，還未靠近蒙古草原中心地帶，只是在末端徘徊，霧太重，汽車容易栽進(jìn)溝里，明日還要騎近半天的馬才能進(jìn)入草原中心。為了消除一天奔波的勞累，吃完蒙古同胞為我們準(zhǔn)備的晚飯，便上床睡了。本是有篝火晚會(huì)的，也耽擱了下來(lái)。
清晨，霧散了，我們得以欣賞草原的全貌了。草不青得過(guò)分，但也不黃，是一種令人意猶未盡但又恰到好處的綠。河很清，卻又無(wú)法探及河底，為河蒙上了一圈神秘感。越往里走，草越清，河越寬，周圍的一切似乎都變得明朗起來(lái)了，遠(yuǎn)處的山丘不再似有似無(wú)，而是清晰地浮現(xiàn)在我們眼前。
遠(yuǎn)方，有幾座寨子稀落落落地在草原上立者，仿若天仙的盤(pán)子里滴了幾粒珍珠，錦上添花。
草原上，似乎只有兩種顏色在編織著，但細(xì)細(xì)品品，會(huì)發(fā)現(xiàn)正是這兩種顏色——綠與藍(lán)才織成了這獨(dú)一無(wú)二的草原。
幾天之后，該離開(kāi)了，當(dāng)馬蹄踩在柔軟的草上漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，不知為何，我的眼里噙著淚珠，真是奇怪，這似乎與眼前的美麗景色極為不符，或許是我要離開(kāi)草原了，又或許是別的什么，總之我的眼角濕潤(rùn)了。
別了，草原!
今天是星期五，天上還下著蒙蒙細(xì)雨。一想到要去草原，我就會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。
下午5：20分飛機(jī)正式起飛了，心里有一絲激動(dòng)。飛機(jī)飛了不到半小時(shí)就穿進(jìn)了茫茫的云海中。那白云像絲絲的煙霧，觸手可摸。
天邊出現(xiàn)了一座座巨大的“雪山”。再往前看，又好像一朵朵棉花，鑲嵌在雪山上。映入眼簾的只是一片白色。
晚上9點(diǎn)左右，我們到達(dá)了目的地，在呼和浩特的賓館住了一宿。第二天早上，吃過(guò)早餐我們乘車趕赴希拉穆仁大草原。抵達(dá)草原后我們接受了蒙古人們的熱情迎客—敬下馬酒!還給我們獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)。美麗的草原，我來(lái)了。草原上的草一簇簇的倔強(qiáng)的長(zhǎng)著，有裸露的沙石，那一片片青黃色一直延伸到無(wú)邊的天際，給人一種心曠神怡的感覺(jué)。全世界都靜止了，遠(yuǎn)處有幾匹馬兒在悠閑的吃著草，那是一幅多么美的圖畫(huà)。
我們騎馬奔馳在遼闊的草原上，祭拜敖包。據(jù)說(shuō)在哪里許愿還挺靈。許愿后我們又去訪問(wèn)牧民家庭，親臨蒙古族家庭。淳樸熱情的牧民讓我們品嘗他們自制的蒙古白食—奶制品。又去了草原保護(hù)區(qū)，映入眼簾的是一片白色，那里的草可以高過(guò)膝蓋，一簇簇的，一望無(wú)際。我們?cè)谀抢锱恼兆黾o(jì)念。翻過(guò)了幾座小丘，我們到達(dá)了希拉穆仁河。細(xì)長(zhǎng)清澈的小河從草原中間穿過(guò)，像一條白色的絲帶繞過(guò)草原。幾只白色的小羊趴在小河邊靜靜地望著我們。我被眼前的景色驚呆了，坐在馬背上我心跳不已。蔚藍(lán)的天、青青的草、潔白的羊、清清的河，這就是美麗的大草原嗎?馬兒一嘶長(zhǎng)叫使我趕緊追上隊(duì)伍。
午餐品嘗了民族特色餐—手扒羊肉，下午觀看了“蒙古男兒三藝”中的賽馬及摔跤表演。晚餐后觀看了民簇歌舞，參加篝火晚會(huì)。我們手拉手在火堆周圍跳舞，雖然我們都素不相識(shí)，但在那里好像每個(gè)人都認(rèn)識(shí)，都?xì)g快的跳起來(lái)。這時(shí)我真的感受到了蒙古人民的深情與豪放!
清晨起來(lái)，草原上清新的空氣撲面而來(lái)，泌人心扉。這里讓我感受到了馬背上民族的生活。草原之行讓我流連忘返，我感嘆大自然的神奇，感嘆牧民們的憨厚淳樸。我愿變作一只雄鷹在草原上飛翔。
今年暑假，我們22名同學(xué)跟隨著李老師來(lái)到了呼倫貝爾大草原，我們?cè)诨疖嚿霞燃?dòng)又興奮，因?yàn)槲覀冇忠c美麗的大草原見(jiàn)面了。
經(jīng)過(guò)一夜的路程，我們到達(dá)了藍(lán)天碧野的大草原，進(jìn)入大草原，我站在藍(lán)天白云的腳下，站在茂盛的綠草中間，感到萬(wàn)分親切，就像看到了闊別已久的好朋友一樣，久別重逢后的那種喜悅之情，不予言表。我張開(kāi)雙臂，閉上眼睛，感受著呼倫貝爾大草原這位老朋友帶來(lái)的清新空氣，感受著各種花草散發(fā)出的芬芳清香。我細(xì)細(xì)地品味著，感受著，暢想著，回味著，每一種氣息都是那么清新，那么熟悉，張開(kāi)鼻翼努力吸取著這一塵不染的空氣，舒服極了。在大自然間閉上眼睛，腦海里就會(huì)出現(xiàn)許多遐想，想象各種各樣美好的事情，在這樣美麗的大自然里，心情一下子變得高興起來(lái)。慢慢地睜開(kāi)眼睛，一陣陣清涼的風(fēng)輕輕地掠過(guò)，撫摸著我的臉頰，多美清爽，太陽(yáng)公公散發(fā)出來(lái)的光和熱，仿佛被這清涼的風(fēng)帶走了。又一陣風(fēng)迎面撲來(lái)，小草們左搖右晃，像在為我們的到來(lái)感到高興，特意為我們跳舞蹈做歡迎儀式呢!我們很激動(dòng)，他們更加的激動(dòng)，我們?cè)诓菰媳寂埽鼈円搽S著奔跑，草原上一片生機(jī)勃勃，春意盎然。奔跑中我們發(fā)現(xiàn)了一些美麗小花，好奇的我決定探索一下，我想蹲下來(lái)歇一歇，腳一伸小花出來(lái)了，于是，我用手扒開(kāi)了茂盛的綠草，發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，我也不知道這么容易，原來(lái)花兒們像小姑娘一樣害羞了，藏在綠草叔叔的的懷抱里，五彩繽紛，美麗極了。不仔細(xì)觀察的人，還不容易發(fā)現(xiàn)呢。
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼就到了離別之時(shí)了，我依依不舍，告別了大草原上的朋友，帶了一路好心情，帶回來(lái)只屬于大自然的綠色，還帶回來(lái)呼倫貝爾大草原這位老朋友為我留下的美好記憶。
童年就像一朵朵浪花，翻滾在屬于我們的大海里。那一朵朵浪花就像在為你講述著一件件童年趣事。又朵浪花翻滾過(guò)來(lái)了，正為我講述著——草原旅行。
那個(gè)夏天，我乘著汽車去了達(dá)拉特旗草原，汽車走了幾個(gè)小時(shí)才到達(dá)目的地。
下了車，我望著一望無(wú)際的草原;不遠(yuǎn)處的幾座屋頂是圓錐形的房子;在默默吃草的牛羊……周圍的一切景物對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新鮮的，有趣的。
天氣十分燥熱，我的汗水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了，融入又干又熱的空氣中。這時(shí)，我的注意集中在了幾座屋頂是圓錐形的房子上，我問(wèn)媽媽：“這是什么?”“這是蒙古包，是蒙古族人睡覺(jué)的地方?！眿寢尰卮鸬?。我又問(wèn)：“為什么叫‘蒙古包’，不叫‘蒙古屋’?”“是因?yàn)椤跐M語(yǔ)的意思是房屋?！眿寢尰卮?。
我又來(lái)到小溪邊，小溪里的水是那樣少，但是那樣清。它靜靜的流淌著，誰(shuí)都不知道它的去向。小溪邊的草是那樣高，淹沒(méi)了我的膝蓋。草嫩綠嫩綠的，在微風(fēng)中輕輕舞動(dòng)。
進(jìn)入蒙古包，熱情的蒙古族人為我們擺上奶茶、奶制品。媽媽告訴我，蒙古族人十分熱情好客，喜歡用自己的好東西招待客人。
我和與我同行的小伙伴們?cè)诓菰向T馬，在小溪邊嬉水。在不知不覺(jué)中，又到了吃晚飯的時(shí)間。
每當(dāng)夏天又來(lái)時(shí)，我又想起了那次旅行，我隱隱看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處有幾座蒙古包。童年有重臨我的心中。
我去過(guò)碧波蕩漾的青海湖，去過(guò)雄偉險(xiǎn)峻的華山，去過(guò)風(fēng)光旖旎的長(zhǎng)江三峽……從沒(méi)去過(guò)一直向往的大草原。上周末，終于如愿以償。
走了幾分鐘，我才知道，這只是旅途的開(kāi)始。隱約地，遠(yuǎn)處出現(xiàn)一群牛羊，它們悠閑地吃著草，似乎這個(gè)世界上只有吃草這一件事情;不遠(yuǎn)處的馬兒們，也溫順地望著遠(yuǎn)方，似乎在思考著什么。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有人在向我們招手，示意我們向前走。走近一看，是奶牛主人正在擠牛奶，熱情地讓我們嘗試。滑入絲質(zhì)的牛奶接進(jìn)桶中，那么新鮮，那么潔白，就像抬頭看到的云朵，又如這里牧民們純凈的心靈。
主人還熱情地帶我們爬上小丘，向下望，飛馳的馬兒，走動(dòng)的羊群，如同在綠色的綢緞繡上五彩斑斕的紋飾，又如同一幅展開(kāi)的畫(huà)卷，只用綠色渲染，而不用墨線勾勒，到處翠色欲滴，輕輕地，悄然入了遠(yuǎn)方的云際。
草原的美食更是誘人，熱氣騰騰的烤全羊，精美的各色小吃，色香味兒俱全，讓人全然不顧斯文形象，大口大口地“搶吃”。
“走在鄉(xiāng)村的小路上，暮歸的老牛是我同伴”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)就會(huì)不由自主地想起鄉(xiāng)村那迷人又獨(dú)特的風(fēng)景。
這天，我們一家來(lái)到鄉(xiāng)下游玩。剛步入鄉(xiāng)村，一大片一大片的濃蔭就吸引住了我，抬起頭向遠(yuǎn)處望去，只見(jiàn)有一座座峰巒雄偉的青山像巨人一樣保護(hù)著鄉(xiāng)村，山下長(zhǎng)滿了枝繁葉茂的大樹(shù)，讓鄉(xiāng)村變得更加生機(jī)勃勃。近處是一塊塊層層疊疊的梯田，每一塊梯田就像月牙兒似的，里面灌滿了晶瑩的水，水里面還有一些嫩綠的小苗在慢慢地生長(zhǎng)。這整一片綠色仿佛就是一塊厚厚的、毛茸茸的地毯，讓人賞心悅目。
我們繼續(xù)向前走。一路上我呼吸著新鮮的空氣，聞著撲鼻的清香心里十分舒服。走著走著我們來(lái)到了小池塘邊，雖然里面的水不是很清澈，但仍然有歡快的魚(yú)兒在水中追逐、嬉戲。還有些逗號(hào)似的小蝌蚪正在悠閑地游著，別提有多快樂(lè)了。過(guò)了一會(huì)兒我們又來(lái)到菜園里，這里種了各種各樣新鮮的蔬菜。有掛在竹竿上紅彤彤像燈籠似的西紅柿，有吊在瓜架上嫩綠的小黃瓜，有圓圓的、飽滿的卷心菜，還有一個(gè)個(gè)豐潤(rùn)、圓滑的茄子……真是數(shù)不勝數(shù)。看著這些蔬菜我心想：種這些蔬菜不容易呀，農(nóng)民伯伯可真辛苦!
終于我們來(lái)到了農(nóng)家庭院，熱情好客的鄉(xiāng)村人們看見(jiàn)有客人來(lái)了，連忙把美味的食物搬出來(lái)，做了一桌豐盛的酒席來(lái)招待我們，還熱情地給我們講述著鄉(xiāng)村特有的風(fēng)土人情。
我愛(ài)這可愛(ài)的鄉(xiāng)村，它雖然不繁華，但它獨(dú)特平凡的美不是誰(shuí)都擁有的。
今天我到了壩上草原，先來(lái)到了騎馬場(chǎng)，這里的馬身上都有一股特殊的味道，我很不喜歡。
選好馬后，我們都一個(gè)個(gè)的爬上了馬背，馬背上比我想象的要恐怖的多，馬在低頭吃草的時(shí)候，我感覺(jué)會(huì)從上面滑落下來(lái)，騎馬的一路上，我都在和它說(shuō)話，害怕它生氣把我甩下來(lái)。
我們滿漫步在開(kāi)滿野花的草地上，在樹(shù)木成蔭的白樺林里，開(kāi)心極了!我的心情也放松了許多。
我還去了閃電湖，那里的風(fēng)光無(wú)限，這里的湖太大了，所以需要租一輛摩托車，雖然三個(gè)人在一起坐很擠，但是有濃濃的愛(ài)意!在有接近湖邊的時(shí)候，我抬頭望著藍(lán)天，白云很給力，在閃電湖旁邊，呈現(xiàn)出了一對(duì)翅膀，下了車我在岸上做出了飛翔的樣子。
晚上八點(diǎn)半有篝火晚會(huì)，音樂(lè)的聲音很大，彩燈有飄來(lái)飄去的感覺(jué)，在廣場(chǎng)的正中心點(diǎn)了一個(gè)火堆，大家圍著火跳舞，仿佛原始人一樣。
我很喜歡壩上草原，這里有許多小動(dòng)物，這里有篝火晚會(huì)，這里有樹(shù)木和開(kāi)滿野花的大草原。
草原課文心得篇三
草原是大自然賦予人類的寶貴資源，也是我們青少年成長(zhǎng)中難得的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在草原課文中，我深深感受到了草原的廣袤、壯美和原始的力量。我被這個(gè)題材所吸引，也被其中的思想和情感所感動(dòng)。下面，我將分五個(gè)段落展開(kāi)我的體會(huì)。
第一段，草原給我留下的第一印象是它的廣袤和無(wú)垠。在《走出草原》一文中，課文用“返樸還真”這句話來(lái)形容遠(yuǎn)離城市的人啟發(fā)大家學(xué)會(huì)真正感受大自然的美。當(dāng)年輕的小伙伴們衣著樸素，唱著悠揚(yáng)的民歌，融入草原的懷抱，旁邊是遼闊的草原，我感到一股強(qiáng)大的力量迎面而來(lái)。在這片廣袤的土地上，我不禁感嘆，人類的力量是如此渺小，唯草原才是生命的源泉。
第二段，草原給我留下的第二印象是它的壯美與生機(jī)。無(wú)論是《那片青蔥的草原》還是《走出草原》這兩篇課文中，都生動(dòng)展現(xiàn)了草原的美麗和壯觀。課文形容“大地一片金黃，連綿起伏的山丘就像是巨人鋪的毛毯”，“望不見(jiàn)邊際的藍(lán)天，深藍(lán)無(wú)云。”這些細(xì)膩而美麗的描寫(xiě)帶給我無(wú)盡的遐想。同時(shí)，草原上各種各樣的動(dòng)物也為這片土地增添了無(wú)窮的生機(jī)，讓我感受到大自然的魅力和生命的力量。
第三段，草原給我留下的第三印象是它的純凈與寧?kù)o。在《那片青蔥的草原》一文中，課文描寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)樸純凈的草原村莊，讓我心生向往。在這片純凈的土地上，人們過(guò)著簡(jiǎn)單而幸福的生活，無(wú)憂無(wú)慮。和著風(fēng)聲歡快奔跑的羊群，讓我感到一種與世無(wú)爭(zhēng)的寧?kù)o。這種寧?kù)o讓我思索，人類是否應(yīng)該返璞歸真，追求內(nèi)心的純凈與寧?kù)o。
第四段，草原給我留下的第四印象是它的勇敢和堅(jiān)韌。在《爺爺?shù)牟菰芬晃闹校n文生動(dòng)地講述了一個(gè)世代抵御沙漠侵襲的故事。爺爺們用自己的雙手改變了沙漠，并守護(hù)著草原的綠洲。他們的精神和毅力給我留下了深刻的印象。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與困難的環(huán)境中，他們堅(jiān)韌不拔，勇敢面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)。這種精神給了我很大的啟示，無(wú)論遇到什么困難，只要有毅力和勇氣，就一定可以戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第五段，草原給我留下的最后印象是它的浩渺和偉大?！赌瞧嗍[的草原》最后一句課文寫(xiě)道“我踩著你綠茵茵的大地，仿佛是踩在母親的背上，我愉快地不知疲倦地奔跑”這句詩(shī)一樣的話讓我深感草原的浩大和偉大。這座遼闊的土地似乎無(wú)盡無(wú)邊，令人心曠神怡。也讓我明白了自己在大草原面前的渺小，也令我明白了自然的偉大。草原給了我無(wú)盡的思考，也讓我看到了大自然的奧妙。
總而言之，在草原課文中，我感受到了草原的廣袤、壯美和原始的力量。我被這個(gè)題材所吸引，也被其中的思想和情感所感動(dòng)。草原是人類的搖籃，它不僅賦予我們無(wú)窮的資源，也給了我們無(wú)盡的啟示和感悟。希望我們每個(gè)人都能保護(hù)好這片大自然的寶地，珍惜我們與草原的緣分。
草原課文心得篇四
課文草原是《中學(xué)語(yǔ)文》九年級(jí)下冊(cè)的一篇散文，它通過(guò)對(duì)草原的描寫(xiě)，生動(dòng)地展示了美麗而也是殘酷的草原自然景觀。在讀完這篇文章之后，我深深地感受到了草原的美麗和它奇妙的恢復(fù)力，同時(shí)也意識(shí)到了生態(tài)保護(hù)的重要性。下面是我的心得體會(huì)：
首先，草原的美麗讓我感受到了大自然無(wú)窮的魅力。這片神秘而又寬廣的土地上生長(zhǎng)著一段段綠色的艷麗之花，還有一片片的金色的草地。它們交織成了草原獨(dú)有的景觀，令人感嘆大自然的鬼斧神工。同時(shí)，課文草原描寫(xiě)的還有草原的居民——牛羊，它們?cè)谶@片天空和草地的牧場(chǎng)上自由自在地奔跑玩樂(lè)。這些景象展現(xiàn)了草原的壯麗和寧?kù)o，也讓我感受到了自然的美好與和諧。
其次，文章中對(duì)草原的生態(tài)破壞也給我?guī)?lái)了不小的震撼。在一些人類的過(guò)度開(kāi)墾和破壞之下，草原的壯麗逐漸消失。一片片廢棄的耕地，一棟棟新蓋的宅基地，讓草原變成了人類的消費(fèi)品。當(dāng)這些破壞日益嚴(yán)重的時(shí)候，草原的生態(tài)環(huán)境也受到了嚴(yán)重的影響。水資源日益枯竭，各種生態(tài)環(huán)境的惡化也讓我們自己正在把家園變成了廢墟。因此，嚴(yán)格的生態(tài)保護(hù)也成了當(dāng)今社會(huì)急需做出的努力。
進(jìn)一步地，課文草原讓我深刻認(rèn)識(shí)到我們自己和自然之間的互動(dòng)。我們是依賴自然的，自然也需要我們?nèi)祟惾ケＷo(hù)。只有做到了良好的生態(tài)環(huán)保才能保證地球的健康和人類的長(zhǎng)期生存。在現(xiàn)代工業(yè)高速發(fā)展的進(jìn)程中，人類的對(duì)環(huán)境的破壞已經(jīng)愈發(fā)嚴(yán)重，課文草原發(fā)出警示：走綠色發(fā)展之路，是一種全球生態(tài)平衡的保障。找到人和自然和諧共生的方式，讓人類建設(shè)自己的家園同時(shí)保護(hù)環(huán)境，才能真正意義上說(shuō)是一個(gè)可持續(xù)的理念。
最后，通過(guò)思考課文草原，我認(rèn)識(shí)到生態(tài)保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么緊要的一件事情。對(duì)于我們的生存和發(fā)展，生態(tài)保護(hù)扮演著至關(guān)重要的角色。那些常見(jiàn)而又稀少的草原動(dòng)物們，以及盡管沒(méi)有好的環(huán)境條件還可以生存下來(lái)的綠色草地是否會(huì)消失……這些都是我們每個(gè)人都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。 保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)應(yīng)該從我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真考慮如何在自己的生命中保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的家園。
在讀完課文草原之后，我對(duì)于自然美麗和生態(tài)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)又有了新的認(rèn)識(shí)。只有在徹底保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下，我們才能享有和諧而健康的美好家園。生態(tài)環(huán)保是強(qiáng)國(guó)之路的重要基礎(chǔ)，我希望大家都能夠自覺(jué)地從自我開(kāi)始行動(dòng)，從改變自己的生活下手，為了美好的未來(lái)，我們必須追求一個(gè)綠色的，環(huán)保的生態(tài)文明。
草原課文心得篇五
課文草原，是教材中一篇獨(dú)特的文章，其描述了故事中主人公的真實(shí)體驗(yàn)。草原廣袤無(wú)垠，澄凈的藍(lán)天白云與各種野生動(dòng)物一同構(gòu)成了其美景。在這片廣袤的草原上，文化與自然相互交融，這種美麗的自然景色也讓人們從中汲取到諸多的體驗(yàn)與感悟。
一、草原景色給人以無(wú)限感悟
草原的美景讓人留連忘返。特別是在草原上的日落和日出，讓人覺(jué)得如此親近自然，那一刻只有草原和自己，心靈得到了完全的升華。這其中，體會(huì)到自然界的美景，人的心靈會(huì)得到真正的升華，使內(nèi)心強(qiáng)大與寧?kù)o。
二、文化的價(jià)值得到了深層挖掘
草原上并不是一味的自然美景，不同的民族在這里內(nèi)生具體質(zhì)境。這里的文化體現(xiàn)不僅在各個(gè)民族的衣食住行生產(chǎn)中，也在社會(huì)結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)。草原上的文化價(jià)值不僅是極具地域特征，更容易讓人感受到它所蘊(yùn)含的豐富、廣泛和厚重的人文內(nèi)涵。
三、草原的文化價(jià)值與環(huán)保問(wèn)題的交匯
在草原游玩時(shí)，一定要保護(hù)好環(huán)境，這也是一種文化。在保護(hù)環(huán)境方面，草原的價(jià)值體現(xiàn)得淋漓盡致。草原上的牲畜等生態(tài)承載力是非常大的，作為人們的生活體系，經(jīng)過(guò)幾十二年的耕耘，使其能有一個(gè)完整的生態(tài)鏈，這也是草原獨(dú)特的文化內(nèi)涵。
四、草原上的生活方式和人文關(guān)系
草原上的居民文化與生態(tài)有著密不可分的關(guān)系，文化價(jià)值正是由于田園風(fēng)光和草原文化的生存環(huán)境的交織而呈現(xiàn)。草原上的居民自己經(jīng)歷的生活，是對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和消費(fèi)生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。其所體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)和人們自己的生活方式以及與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，體現(xiàn)了該文化的獨(dú)特性。
五、活在草原上的順其自然
在草原上，人們的生活方式和文化意識(shí)是完全與眾不同的。居民與自然和諧共處，人文關(guān)系和自然關(guān)系的交織，奠定了草原上獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境和人文關(guān)系。草原上的居民就是順其自然地居住，它在他們的心態(tài)中，一切都表現(xiàn)出了簡(jiǎn)單純潔。所以，鄉(xiāng)下的生物除了自然的規(guī)律外，大多不用經(jīng)過(guò)文化的加工和改造，便自然滋長(zhǎng)，衍生出不同的生態(tài)構(gòu)成和自然景觀，呈現(xiàn)出不同類型的自然景觀。
總而言之，學(xué)習(xí)草原這樣的課文，不僅能夠讓學(xué)生從中領(lǐng)略到我們絢麗多彩的文化，同時(shí)也讓學(xué)生明確自己的身份和未來(lái)的方向。草原的魅力深深吸引著人們?nèi)ド钊肓私夂蛯W(xué)習(xí)它，讓我們?cè)谶@廣闊無(wú)邊的大地上體驗(yàn)到一種神秘的情懷，領(lǐng)悟到更深層的生態(tài)意義，感受到人與自然和諧共存的美好，心靈將會(huì)得到完全的升華。
草原課文心得篇六
在學(xué)校的語(yǔ)文課上，我們開(kāi)展了一堂關(guān)于草原的課文聽(tīng)課活動(dòng)。同學(xué)們積極參與，全程聚精會(huì)神，傾聽(tīng)老師的講解。通過(guò)這一次課文聽(tīng)課，我深深體會(huì)到了草原的壯美和偉大，也收獲了對(duì)自然的敬畏和對(duì)生活的思考。以下是我對(duì)這次課文聽(tīng)課的一些心得體會(huì)。
首先，課文中描繪的草原景象讓人矚目。當(dāng)聽(tīng)到老師描述草原的無(wú)垠遼闊、綠意盎然時(shí)，我仿佛置身于那如詩(shī)如畫(huà)的大自然中。我能想象到，草原上翠綠的牧草隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子，聆聽(tīng)到風(fēng)在草原上低語(yǔ)的聲音。我仿佛可以感受到清新的空氣，聞到芬芳的花草的香味，這一切都教給我如何去欣賞大自然的美麗和威力。
其次，草原也教會(huì)了我對(duì)自然的敬畏。課文中提到生命在草原中的重要性，無(wú)論是波蘭族的馬匹，還是哈薩克族的牛羊，都依靠著茂盛的草原生長(zhǎng)。這讓我明白到，自然是賦予我們生命的源泉，我們不能肆意破壞和浪費(fèi)資源。我們應(yīng)當(dāng)像波蘭族和哈薩克族一樣，珍惜和保護(hù)我們的家園。尊重大自然，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
第三，通過(guò)這次聽(tīng)課，我還受到了對(duì)生活的思考。草原是遼闊的，它讓我想到了人生的廣闊，有無(wú)限的可能和希望。草原也是不斷變化的，夏季翠綠如茵，冬季則被潔白的雪覆蓋，這讓我明白到人生也會(huì)有起伏和變化。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，從困難和挫折中汲取力量，繼續(xù)前行。正如草原上生命的奇跡，我們需要和大自然一同成長(zhǎng)，堅(jiān)持向前。
最后，草原還教會(huì)了我感恩。草原給予了波蘭族和哈薩克族豐富的物質(zhì)和精神財(cái)富。在草原上，他們建立了美麗的家園，過(guò)上了富足而幸福的生活。通過(guò)這一課文的賞析，我意識(shí)到，身處幸福時(shí)刻時(shí)，我們應(yīng)該感恩并回報(bào)社會(huì)。我們要珍惜現(xiàn)在的一切，善待他人，關(guān)心他人，這樣才能真正感受到生活的美好。
總而言之，這次關(guān)于草原的課文聽(tīng)課給我留下了很深的印象。草原的壯美和偉大，讓我對(duì)大自然有了更深一層的認(rèn)識(shí)和敬畏之心。課文也讓我明白，適應(yīng)變化和感恩是生活中的重要品質(zhì)。我相信，這次課文聽(tīng)課不僅僅是我個(gè)人的體驗(yàn)，也是所有同學(xué)們對(duì)自然、對(duì)生活的共同領(lǐng)悟。我希望能夠?qū)⑦@次聽(tīng)課的心得體會(huì)應(yīng)用到我的日常生活中，讓我懂得如何去欣賞大自然的美麗，養(yǎng)成感恩、尊重自然的良好習(xí)慣。
草原課文心得篇七
草原，我曾經(jīng)以為它只是一個(gè)地方，一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的地方。這個(gè)詞在我的印象中，就是一朵朵美麗的花兒，在風(fēng)中隨波而動(dòng)，是藍(lán)天下的點(diǎn)綴。直到讀了《草原》，我才明白了，草原不僅指代著一處地理位置，更是一種文化、一種生命力，在我內(nèi)心深處激發(fā)了一份強(qiáng)烈的情感，我對(duì)草原有了更深的認(rèn)識(shí)。
首先，草原是生命的源泉。草原是生長(zhǎng)著各種植物的土地，特別是靠近南北極地區(qū)的荒漠區(qū)和高緯度區(qū)，更能體現(xiàn)出草原的珍貴和重要性。草原上的牛羊過(guò)著自在的生活，它們?yōu)槿祟愄峁┭a(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)和滋養(yǎng)，讓我們們能夠吃到更加美味和健康的牛羊肉。它們也是草原上的重要環(huán)節(jié)，沒(méi)有它們的存在，草原的自然循環(huán)便無(wú)法完成，草原生態(tài)循環(huán)也就癱瘓了。因此，保護(hù)草原是對(duì)源泉的保護(hù)。
其次，草原是文化的象征。草原不僅是呈現(xiàn)為物理的美麗，更是包容著多元化的文化元素。草原上的蒙古、哈薩克和西伯利亞等多民族的居民，有著自己的語(yǔ)言、服飾、歌舞、民俗，都能在草原的土地上自如生長(zhǎng)。草原的多元文化不僅讓人感受到人與自然和諧相處，更容納了不同文明的碰撞與融合，為世界文化發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的一份力量。這種文化是草原最珍貴的財(cái)富，應(yīng)該得到修繕和保護(hù)。
再次，草原是情感的伊甸園。讀《草原》，我不禁想起了那首 文山的《昆侖山上》。草原上的清風(fēng)、明月、色彩斑斕的太陽(yáng)、豐厚的土地，都與“昆侖山上太陽(yáng)初升時(shí) / 溪水和鳥(niǎo)兒一齊歌唱 / 但愿這天永遠(yuǎn)不要消亡 / 也不要忘掉我營(yíng)長(zhǎng)的故鄉(xiāng)”的情感重疊，讓人產(chǎn)生共鳴。草原是給人安慰的世界，它讓我們感受到生命孕育的溫暖和情感的細(xì)膩，讓心之所系，有了自由、歡喜與堅(jiān)定的力量。
最后，草原是人與自然的良緣。草原是自然界最為完美的環(huán)境，給與了人類無(wú)與倫比的資源、文化及情感源泉，并廣大地容納著人類的一切需求與發(fā)展。草原是人與自然共同擺脫逆境的場(chǎng)所。它告訴我們，只有在環(huán)境的平衡與和諧之中，人類才能獲得生存與成長(zhǎng)，草原就是這樣一處人類的豐富之處。這份良緣是不可遺失的，需要我們不斷思考、保護(hù)和創(chuàng)造。
草原，在我眼中已經(jīng)不再是一個(gè)單純地地理位置，而擁有豐富的文化內(nèi)涵、深刻的情感價(jià)值和廣袤的生態(tài)意義。我們更應(yīng)該用心去保護(hù)、呵護(hù)草原，為人類創(chuàng)造出一個(gè)和諧、美好的環(huán)境。
草原課文心得篇八
我在寒假里看了好多有趣的書(shū)。其中，我最喜歡看的是《草原上的小木屋》。
《草原上的小木屋》里有個(gè)小主人公叫羅蘭。羅蘭和她的家人離開(kāi)她們?cè)瓉?lái)的家，來(lái)到大草原上安居。在大草原上，羅蘭一家經(jīng)常遭遇一些突如其來(lái)的意外事件，如草原大火，發(fā)熱病，狼群攻擊。她們一家通過(guò)全力合作，齊心協(xié)力都能應(yīng)付過(guò)去，盡管過(guò)程都異常的驚險(xiǎn)。我被羅蘭及家人聰明智慧所折服，也被她們之間的深厚情感所感動(dòng)。
我們應(yīng)該要像羅蘭一家一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不被困難嚇倒，像拓荒者們那樣單純，家庭成員和朋友間關(guān)系親密無(wú)間。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她們之間的友情。我們要像羅蘭一家一樣，相互關(guān)心，相互幫助，每個(gè)人都盡可能做自己力所能及的事情，像羅蘭的爸爸一樣勇?lián)?zé)任，能在別人需要幫助時(shí)，伸出援手。
閱讀讓我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的寒假，我喜歡《草原上的小木屋》，喜歡羅蘭！
草原課文心得篇九
作為一名學(xué)生，我們每天都在課堂上接觸各種各樣的文本，其中之一就是課文。上周，我在語(yǔ)文課上聽(tīng)了一篇關(guān)于草原的課文，給我留下了深刻的印象。這篇課文描述了草原的美麗景色以及草原牧民的生活，讓我對(duì)草原產(chǎn)生了很大的興趣。在課堂上，我學(xué)到了很多關(guān)于草原的知識(shí)，并且通過(guò)課文的閱讀，我也深刻體會(huì)到了草原的壯麗與草原牧民的生活態(tài)度。
首先，課文對(duì)草原的描寫(xiě)令我震撼。文中用了很多生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描繪草原的美麗景色，給了我一種仿佛身臨其境的感覺(jué)。作者描繪了廣袤的草原上，一片青翠的樹(shù)林，還有各種各樣的動(dòng)物在快樂(lè)地奔跑嬉戲。草原的壯麗景色讓我感嘆自然的偉大，并且激發(fā)了我對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)。我決定以后一定要去親身感受一下這片地球上的綠洲。
其次，課文讓我對(duì)草原牧民的生活有了更深的了解。課文中描述了他們牧羊、放牛、捕魚(yú)、耕種的生活，用詞生動(dòng)形象，令人印象深刻。我了解到在草原上生活的牧民們，他們過(guò)著自由而簡(jiǎn)單的生活，不為名利所困擾，與大自然和諧相處。我深為傾佩，也渴望能夠有機(jī)會(huì)和他們交流，了解更多關(guān)于他們的生活方式和價(jià)值觀。
此外，課文中描繪的所有景色和牧民的生活方式都給我留下了深刻的啟示。我從草原的廣袤和壯麗中感受到了自然的偉大和寬容，讓我明白了自己在大自然面前是多么渺小，也明白了人類與自然和諧相處的重要性。而牧民們簡(jiǎn)單而真實(shí)的生活態(tài)度也給了我極大的啟發(fā)。他們用勤勞和智慧換取了自由和快樂(lè)，這種自由和快樂(lè)不是物質(zhì)財(cái)富所能帶來(lái)的，而是內(nèi)心與大自然相通的結(jié)果。
最后，通過(guò)聽(tīng)課，我也明白了課文的魅力所在。課文不僅僅是冷冰冰的文字，它能夠讓我們感受到世界的美好和人類的真實(shí)，讓我們開(kāi)闊視野，拓寬思維。課文不只是我們課本里的文字，它是一扇通向大千世界的窗口。通過(guò)閱讀課文，我們可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，可以提升我們的素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。因此，我們需要用心去讀課文，去感受其中的美妙和智慧。
總的來(lái)說(shuō)，草原課文的聽(tīng)課體驗(yàn)給了我很多收獲，不僅讓我對(duì)草原產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我有了更多對(duì)自然和人生的思考。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)的眼光去欣賞和感受這個(gè)多姿多彩的世界。同時(shí)，我也會(huì)發(fā)揚(yáng)草原牧民的生活態(tài)度，活出真實(shí)、自由和快樂(lè)的自己。
草原課文心得篇十
一、課前播放音樂(lè)《天堂》師：知道咱們今天要上哪一課嗎？齊讀課題“草原”。誰(shuí)能講講，你想像中的草原是什么樣子的？（草原是牛羊們的天堂；原來(lái)草原也是那么的富有情趣；草原還是詩(shī)意）今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古，走進(jìn)那高原遼闊的大草原。
三、作為著名的小說(shuō)家、戲劇學(xué)家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家的老舍先生，是如何把草原的美麗風(fēng)光展現(xiàn)出來(lái)呢？現(xiàn)在我們一哦起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。請(qǐng)大家用心地讀讀這一段，把自己置身于遼闊的大草原之中，那些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象，把這些句子美美地多讀幾遍。讀讀你感受最喜歡的句子。（聽(tīng)出來(lái)了你喜歡高原遼闊的草原，你喜歡一碧千里的草原，你喜歡詩(shī)意的草原，你喜歡柔美、生動(dòng)活潑、帶給人們的奇妙心境。（你找的這個(gè)句子很有意思）大家讀出了這么多的草原，太好了！他讀的時(shí)候，大家拿出一支筆來(lái)，一邊聽(tīng)，一邊看，一邊想，手里還要一邊畫(huà)。畫(huà)什么呢？看看作者除去寫(xiě)風(fēng)光美以外，還寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)別的東西？把你認(rèn)為不是直接寫(xiě)草原風(fēng)光的部分勾出來(lái)，看誰(shuí)勾得準(zhǔn)，你開(kāi)始讀吧。
生：我勾了兩句，“使我總想高歌一曲，表示我的愉快”，還有，“這種境界奇麗的小詩(shī)”。
師：還有沒(méi)有勾出別的來(lái)？
生：我勾了“在這境界里無(wú)限樂(lè)趣。”生：我只勾了“好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”
生：他想吟詩(shī)。師：怎么樣吟詩(shī)？
生：低吟。就是聲音很小地吟詩(shī)。
師：這是作者的兩次抒情，一次要高歌，一次要低吟，兩種不同的情感，不同的心境。我們?nèi)绻堰@兩個(gè)抒情的句子調(diào)換一下順序，先讓他低吟，再讓他高歌，行不行？（挺有意思的，誰(shuí)還有看法？）
師不要急著舉手，這個(gè)問(wèn)題不好回答。你們一邊思考這個(gè)問(wèn)題，一邊好好默讀課文。怎么讀呢，我告訴你們一個(gè)方法。大家可以這樣考慮：一開(kāi)始，作者看到了什么樣的景物，使他產(chǎn)生了什么樣的感情，所以他要高歌；后來(lái)他又看到什么樣的景色，產(chǎn)生了什么情感，而要低吟。要想通這個(gè)問(wèn)題，咱們必須把前后文對(duì)照起來(lái)，把景和情聯(lián)系起來(lái)體會(huì)。
1、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
（1）作者究竟看到什么？感受到了什么？使他情不自禁想高歌一曲？
因?yàn)槭堑谝淮?，所以他還會(huì)對(duì)周圍的一切充滿新奇，面對(duì)這樣的美景，他會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢！出示圖片（草原好大、天藍(lán)、天高、晴朗真想不到世界上竟還有如此美麗的地方）
是啊，這里沒(méi)有了林立的工廠、沒(méi)有密集的樓群，沒(méi)有廢氣濃煙的`污染，空氣像溪水一樣清澈。像泉水一樣純凈，不帶任何雜質(zhì)）置身在這樣的空氣中，你會(huì)怎么做呢？（大口大口地呼吸，貪婪地吸氣，讓每個(gè)毛孔都張開(kāi)，讓清新的空氣浸潤(rùn)到身體的每一個(gè)細(xì)胞。這就是清鮮的空氣。
一個(gè)清字帶給我們?nèi)绱嗣烂畹母杏X(jué)，讓我們一起把這種感覺(jué)讀出來(lái)。（但感覺(jué)還不夠不夠新鮮，不夠明朗；情感變?nèi)趿?；離極點(diǎn)還差一點(diǎn)；）
初到草原，心胸為之開(kāi)闊，視野為之大開(kāi)，一股豪情放之情油然而生，不禁使人引吭高歌，一吐為快。（再激昂，再有力些）
2、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
（1）、師：(板書(shū)：一碧千里并不茫茫)你讀得太好了。你能不能給大家說(shuō)一說(shuō)，“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫(huà)面。（你能把你這個(gè)到處具體展開(kāi)嗎？）
（2）、生：在小丘是綠的，平地也是綠的。眼前是綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的是綠色，再遠(yuǎn)一點(diǎn)的也還是綠色!草原非常遼闊，放眼望去，草原如同一張巨幅的綠色絨毯，一直鋪到天地相接的地方。放眼處處皆綠色。
（3）、師：我們都要像他這樣讀書(shū)，一邊讀一邊想象畫(huà)面。
（4）這一派綠色使人忘掉了疲勞和愁苦、帶給人們舒展與寧?kù)o，大家能用什么詞形容作者此時(shí)的感受？生：心情開(kāi)朗。生：心曠神怡。生：神清氣爽。舒服（好一個(gè)一碧千里?。?BR> 3、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
（1）、同學(xué)們，課文中還有一個(gè)形容綠色的詞語(yǔ)，趕緊找一找?！按渖鳌?BR> （2）這個(gè)詞在哪句話中出現(xiàn)的，請(qǐng)你把這句話找出來(lái)，讀一讀。
（3）這句話寫(xiě)的是什么？誰(shuí)能用自己的手來(lái)表現(xiàn)小丘柔美的線條？
（4）緩緩地高起，又緩緩地低下，就像是綠色的——波浪。沿著這條波浪般的線條放眼望去，就覺(jué)锝整個(gè)綠色的草原在流動(dòng)，所以作者說(shuō)“翠色欲流”。
4、羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。
草原上這幅巨大的絨毯僅僅是一種綠顏色嗎？
這里的色彩太美了，綠草配白羊，碧綠的草地，潔白的羊群，多美！不同的顏色給人不同的感覺(jué)。比如紅加黃讓人感受到很燦爛。紅的加綠的使人覺(jué)得很鮮艷，白的和黑的放在一起，就很肅穆。這綠色配白色呢？給你什么感覺(jué)？（清麗、雅致）出示畫(huà)面。
同學(xué)們，再反復(fù)讀讀這個(gè)句子，你覺(jué)得哪個(gè)字作者用得最為巧妙？
是“繡”字！羊群本因?yàn)槌圆轃o(wú)意地走來(lái)走去，可在老舍的筆下它們就是一些能工巧匠，在精心為草原這塊無(wú)邊的綠毯繡上白色的大花。巨幅綠色絨毯上的圖案在不斷變換，真實(shí)奇妙！
5、靜靜地望，細(xì)細(xì)地品，面對(duì)這番美景，此時(shí)此刻老舍先生他怎么了？難怪老舍先生會(huì)不由得發(fā)出這樣的感慨——(全班齊讀句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。
五、看來(lái)，同學(xué)們都陶醉于這雄奇壯麗的草原風(fēng)光了，這完全得益于作者優(yōu)美的語(yǔ)言和傳神的描繪。讓我們把這優(yōu)美的語(yǔ)言，這令人陶醉的景色永遠(yuǎn)留在記憶中吧！大聲背誦這一段。
草原課文心得篇十一
草原，廣闊無(wú)垠的大自然，是很多人向往的旅游目的地。我有幸在最近的一次旅行中親身體驗(yàn)了草原的美麗與神秘。這次旅行讓我有了很多深刻的體會(huì)，下面我將從眺望、感受、沉浸、探索和回憶五個(gè)方面來(lái)分享我的草原心得體會(huì)。
眺望，是草原給我最深的感受之一。站在草原上，視線所及之處盡是一片蒼茫的綠色，仿佛可以看到地球的盡頭。陽(yáng)光透過(guò)云層透射下來(lái)，使得草地上的露珠閃著晶瑩的光芒。遠(yuǎn)處的山巒在藍(lán)天的映襯下，與草原交相輝映，構(gòu)成了一幅令人沉醉的畫(huà)面。而且，由于草原的開(kāi)闊，常常可以看到天空中奔馳的白云和飛翔的鳥(niǎo)兒。這種能夠眺望到無(wú)邊無(wú)際的美景，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的寧?kù)o和心靈的慰藉。
感受，是在草原上最容易體驗(yàn)到的情感。草原給人的第一感覺(jué)是寬廣和自由。站在風(fēng)中，與大地相連，我感受到了無(wú)盡的力量。我的思緒變得開(kāi)放，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的煩惱有了新的理解和面對(duì)的勇氣。草原給予了我一種奇妙的寧?kù)o感，讓我能夠真正與大自然融為一體，這種感受讓我自信滿滿地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
沉浸，是在草原上的必然選擇。沉浸在草原的懷抱中，我不再被城市喧囂所困擾。我可以在寬敞的空間中盡情奔跑、玩耍，草地如絨毯般柔軟，給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的快樂(lè)。同時(shí)，草原中豐富的自然萬(wàn)象也讓我不禁陶醉其中。我目睹了翩翩起舞的蝴蝶，也觀察到了草原上各種不同的鳥(niǎo)類。在草原上，我與自然和諧相處，找回了與大自然親密接觸的樂(lè)趣。
探索，是在草原上的無(wú)窮樂(lè)趣。草原上有著豐富多樣的植物和動(dòng)物，也有著許多有趣的地貌景觀。我和小伙伴們一起探索草原深處，尋找稀有的花草和小動(dòng)物。有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了一些鮮為人知的珍稀物種，讓我們興奮不已。在探索的過(guò)程中，我們還能夠互相學(xué)習(xí)，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，增進(jìn)了我們之間的友誼。
回憶，是離開(kāi)草原后最讓我難以忘懷的。我用相機(jī)記錄下了在草原上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些照片成為了我對(duì)這次旅行的珍貴回憶。每當(dāng)我回顧這些照片，我仿佛能夠回到當(dāng)初的那片草原，回到陽(yáng)光明媚的早晨和日落時(shí)的金黃時(shí)刻。這些回憶讓我重新感受到了那份寧?kù)o和快樂(lè)，也讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和憧憬。
總的來(lái)說(shuō)，草原給我留下了深刻的印象和美好的回憶。通過(guò)眺望、感受、沉浸、探索和回憶這五個(gè)方面的體驗(yàn)，我更加了解了自然之美和人與自然之間的奇妙關(guān)系。草原是大自然賦予我們的恩賜，也是我們與自然親密接觸的最佳場(chǎng)所，希望每個(gè)人都能夠有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)草原的魅力，感受到大自然的力量和美麗。
草原課文心得篇十二
第一次接觸老舍先生的文章是在初中的時(shí)候，他的一篇《駱駝祥子》令我深受感動(dòng)，舊社會(huì)的困難真的是令人絕望，不過(guò)老舍先生在絕望中還是給我們希望了，這就是他的高明之處。之后忙于中考，一直沒(méi)有接觸老舍的文集。
不過(guò)在高中的時(shí)候，我又一次學(xué)到了老舍，他的著名話劇《茶館》，其政治背景和主角下場(chǎng)比《駱駝祥子》還慘，這是令人更個(gè)暗道絕望的社會(huì)，唯一的希望就是《茶館》中提到我們的中國(guó)共產(chǎn)黨了，我們終于可以解放了!
之后我就迷上了老舍先生的文集，我在上大學(xué)后時(shí)間久多了，我可以講老舍先生的書(shū)慢慢的欣賞了。讀了老舍先生的文章后，讓我覺(jué)得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對(duì)蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。
就像一道被風(fēng)吹來(lái)的彩虹，蒙古人穿著五彩繽紛的民族服飾騎馬出現(xiàn)在了草原的山丘上。那些好客的蒙古人大方、誠(chéng)實(shí)待人，這些感染了訪客們，好像回到了自己家，一點(diǎn)兒都不拘束。人們都那么親切，如同多年未見(jiàn)的老朋友不知不覺(jué)就進(jìn)了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊，好似一家人。
老舍先生用可愛(ài)來(lái)描寫(xiě)天空很恰當(dāng)，仿佛躺在天底下，天空格外高，藍(lán)地讓人舒服。一團(tuán)團(tuán)的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔。有了它，天空不再那么空虛。老舍寫(xiě)到：“使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！钡拇_，在這種環(huán)境下，誰(shuí)都會(huì)不由自主地忘掉一切煩惱，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達(dá)出回歸自然的愉悅。
這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘。因?yàn)槟寥藷o(wú)限擴(kuò)張動(dòng)物的數(shù)量和不停地開(kāi)墾草原，藍(lán)天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護(hù)這美麗的大草原!
老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多，只是我還沒(méi)有讀完，相信早晚會(huì)讀完的，我感到這才是文學(xué)大師的厲害之處，比現(xiàn)在社會(huì)上那些：“80后”作家不知道強(qiáng)多少，只能感嘆社會(huì)的發(fā)展，人民都在欣賞速食讀物，讀完了就忘了，沒(méi)有印象，而老舍先生的作品真正是最好嚼頭和最值得回味的作品!
草原課文心得篇十三
《草原》全文語(yǔ)句多姿多彩，美不勝收。要讓學(xué)生欣賞到作者行文之美，閱讀指導(dǎo)尤為重要。
1、讀前提示創(chuàng)設(shè)氛圍
同學(xué)們，《草原》是一篇非常精彩的課文。作者用十分優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了內(nèi)蒙古大草原的美麗景色。它像一首詩(shī)，吟誦出千里草原的旖旎風(fēng)光；它又像一幅畫(huà)，描繪出草原牧區(qū)欣欣向榮的喜人景象；它更像是一首歌，歡唱著蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的情誼……“這是我在上課時(shí)的一段導(dǎo)讀語(yǔ)，它一下子吸引了學(xué)生的注意力，激起大家強(qiáng)烈的欣賞欲望，創(chuàng)設(shè)出濃厚的閱讀氛圍，為隨后的閱讀指導(dǎo)起到很重要的感情鋪墊。
2、讀中指導(dǎo)挖掘精華
要讓學(xué)生真正感受到語(yǔ)言美的魅力，還須在精讀上下功夫。精讀，就是要去尋找、挖掘課文中最生動(dòng)、最精彩、最具感染力的”華彩樂(lè)段“。我把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生。首先，我讓學(xué)生邊讀邊想，動(dòng)筆劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句段，然后小組交流。隨后，我讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己最滿意的句段當(dāng)場(chǎng)朗讀給大家聽(tīng)，果然收獲不小。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地提出：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些句子美在哪里？這下發(fā)言更踴躍了，有的說(shuō)，這一句寫(xiě)草地像無(wú)邊的綠毯，羊群像白色的大花，這樣的景色太迷人了；有的說(shuō)，這一句寫(xiě)草原上的河流像一條明如玻璃的帶子，那河里的水一定是最干凈、最甜美的，我真想喝一口；還有的說(shuō)，課文最后一句寫(xiě)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)，這比詩(shī)還要美……如此種種的表達(dá)，盡管理解還較膚淺，但也反映出學(xué)生的語(yǔ)言文字鑒賞能力，已經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階。
3、讀后訓(xùn)練提高能力
指導(dǎo)感情朗讀，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)課文的主體基調(diào)。就本課而言，應(yīng)該用歡快、喜悅、激動(dòng)、贊嘆的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。以第一段”草原美景“為例：開(kāi)頭寫(xiě)草原的天，朗讀時(shí)應(yīng)緩緩而起，有如在悠揚(yáng)舒緩的牧笛聲中出現(xiàn)草原晴朗明凈的萬(wàn)里藍(lán)天。接著寫(xiě)天底下一碧千里的景色，隨著草地、羊群、小丘的出現(xiàn)，朗讀的語(yǔ)調(diào)應(yīng)漸趨歡快，流露出滿心的喜悅。及至讀到”這種境界，既叫人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這種境界里，就連駿馬和大牛也有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣“這一層，則應(yīng)讓聽(tīng)者能聽(tīng)出讀者內(nèi)心掩飾不住的”驚嘆“與”舒服“了。
二、領(lǐng)略自然美
作者寫(xiě)草原的天”比別處的更可愛(ài)“；寫(xiě)草原的地”一碧千里而并不茫?！?、像”無(wú)邊的綠毯“；寫(xiě)草地上的羊群像”白色的大花“，河流像”迂回的明如玻璃的帶子“。還有那平地、小丘、駿馬、大?！羞@一切，就像一幅”只用綠色渲染，不用墨線勾勒“的中國(guó)畫(huà)，”到處翠色*流，輕輕流入云際“。要讓學(xué)生真正領(lǐng)略到遼闊草原這撩人心魄的自然美，除了通過(guò)閱讀欣賞之外，還可以從以下幾方面來(lái)獲得。
1、借助多媒體的功能
”同學(xué)們，講課之前，我們一起來(lái)欣賞一段精彩的音樂(lè)。“教室里響起一曲悠揚(yáng)的歌：”藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……“在優(yōu)美的樂(lè)聲中，大屏幕上出現(xiàn)了藍(lán)天、白云、草地、潔白的羊群、奔馳的'駿馬、白蘑菇樣的蒙古包……”同學(xué)們，大家剛才聽(tīng)到的，看到的，跟課文里描寫(xiě)的一樣美嗎？“”太美了，老師，再放一遍，再放一遍！“”好，等學(xué)完了這一段，咱們?cè)賮?lái)欣賞?！耙陨暇褪俏艺n前借助多媒體，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一段小插曲。顯然，多媒體的介入，把文字轉(zhuǎn)換為直觀、立體的視頻語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)功能，既讓學(xué)生有滋有味地欣賞了一番，又在腦海里再現(xiàn)了課文描述的生動(dòng)畫(huà)面，這是一種多么有效的手段。
2、鑒賞作者的寫(xiě)作手法
作者對(duì)草原風(fēng)光的描繪如此美妙，與其精湛高超的寫(xiě)作技巧是分不開(kāi)的。在課文中，我們隨處可見(jiàn)多種多樣的修辭手法。文中的比喻，如：把草地比作”綠毯“，把羊群比作”白色大花“，把河流比作”玻璃帶子“等等，無(wú)一不是形象生動(dòng)，精彩絕妙；文中的排比，如：”這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)“，真是激情跌宕，一唱三嘆；文中的擬人，如：”在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣“，在作者的筆下，連動(dòng)物們都仿佛也與遠(yuǎn)方的來(lái)客心靈相通了。凡此種種，都應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生加以了解，加以借鑒，才能真正領(lǐng)會(huì)到這篇文章為什么會(huì)寫(xiě)得這樣美。
三、品味人情美
人情美，是指課文寫(xiě)的是蒙族人民熱情好客，蒙漢兩族同胞親如兄弟的美好情操。主要通過(guò)四個(gè)感人的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。
1、歡迎遠(yuǎn)客——寫(xiě)牧民們來(lái)到幾十里外歡迎漢族客人：”忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)“；”見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路“。
2、主客相見(jiàn)——寫(xiě)牧民們從幾十里外乘馬或坐車來(lái)會(huì)見(jiàn)客人：”也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎的握住不散“，”大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑“，”你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助“。
4、聯(lián)歡話別——飯后：”姑娘們表演民族舞蹈，小伙子們表演套馬、摔跤……我們也舞的舞，唱的唱“，真是”蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)“啊！
這一部分內(nèi)容雖多，但語(yǔ)言樸實(shí)親切，平白如話，學(xué)生易于理解，盡可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)讀一讀，議一議，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，最后歸納出主要內(nèi)容即可。
課文的結(jié)尾，作者滿懷深情地寫(xiě)道：”是呀，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。"這一結(jié)晶之句，點(diǎn)明了作者流連忘返，不忍離去的原因——那就是草原的自然之美、人情之美，留住了作者的一顆眷戀之心，寫(xiě)下了這一曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代頌歌！
草原課文心得篇十四
草原是大自然的饋贈(zèng)，有著神奇的力量。我曾有幸游覽了內(nèi)蒙古的大草原，親身感受到了草原的美麗與壯麗。從遠(yuǎn)處望去，一片綠色的海洋在陽(yáng)光的照耀下蕩漾著，仿佛能聽(tīng)到草葉和風(fēng)的交織聲音。遠(yuǎn)處的牛羊成群結(jié)隊(duì)，威武的馬兒在草原上自由奔馳。這幅壯麗的景象讓我陶醉其中，感受到了大自然的魅力與神奇。
第二段：草原的純凈與寧?kù)o
草原是大自然的樂(lè)園，它是最純凈的處所，讓人心靈得到洗滌。云朵在天空中悠閑地飄動(dòng)著，陽(yáng)光透過(guò)云層灑在大地上，給草原披上了一層金色的光暈。這個(gè)時(shí)候，站在草原上，聽(tīng)著風(fēng)聲，感受著陽(yáng)光的溫暖，一切都顯得那么寧?kù)o和和諧。這份純凈和寧?kù)o的感覺(jué)，讓我忘記了都市喧囂，讓心靈得到了片刻的釋放和安寧。
第三段：草原的自由與豪邁
草原是大自然的舞臺(tái)，它孕育了不羈的靈魂，讓人們感受到自由與豪邁的力量。馳騁于草原上的駿馬，像飛馳的箭矢，讓人感到無(wú)盡的力量與速度。牛羊奔馳于大地之上，盡情享受自由的呼吸，它們的眼神中充滿著對(duì)草原的熱愛(ài)和對(duì)生命的豪邁。我曾跟隨著牧民們一同生活在草原上，體驗(yàn)到了他們豪邁的生活態(tài)度，感受到了他們真摯的情感和對(duì)家園的熱愛(ài)。
第四段：草原的挑戰(zhàn)與堅(jiān)韌
草原也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的地方，那里的人們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的抗?fàn)幒蛨?jiān)韌。草原上的人們要面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和艱難的生活條件，但他們經(jīng)受住了這一切的考驗(yàn)，展現(xiàn)出了非凡的堅(jiān)韌和勇敢。我曾與牧民們一起牧羊，在緊密的團(tuán)結(jié)和努力下，他們用自己的智慧和勇氣驅(qū)散了草原上的風(fēng)雪，讓羊群得到了保護(hù)和生長(zhǎng)。草原上的挑戰(zhàn)鍛煉了他們的身心，也讓我明白了堅(jiān)韌的重要性。
第五段：草原的永恒與華彩
草原是一片永遠(yuǎn)充滿生命力的土地，它承載著世代的希冀和期許。孕育于這片草原上的人們以自己的汗水和智慧詮釋著生命的奇跡，將這片土地變得更加美麗和繁榮。在草原上，我看到了各個(gè)民族的文化和傳統(tǒng)的瑰麗，感受到了那份凝聚著歷史與希望的氛圍。這讓我明白，草原的華彩不僅僅是大自然的饋贈(zèng)，更是人們與大自然共同創(chuàng)造的美麗和永恒。
總結(jié)：草原是一片美麗而堅(jiān)韌的土地，它教會(huì)了我生命的真諦，激發(fā)了我的勇敢和堅(jiān)韌。感受到草原的美麗與豪邁，我對(duì)于大自然的敬畏和珍惜也更加深刻。草原永遠(yuǎn)是我心中的一片凈土，我愿意永遠(yuǎn)懷念和傳承這份美麗與堅(jiān)韌。
草原課文心得篇十五
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。
也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧?舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！
《草原》教材解讀
1、作者是從兩個(gè)大的方面來(lái)描述草原的：一是草原的天，二是草原的天底下，也就是天底下的草原。作者為什么感到草原的天比別處的天更可愛(ài)？因?yàn)槟抢锏目諝飧裢馇艴r，天空格外明朗。課文中說(shuō)，“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，這兒的兩個(gè)“那么”各指什么？是說(shuō)空氣像什么那樣清鮮，天空像什么那樣明朗。什么最清鮮，空氣就像它那樣清鮮；什么最明朗，天空就像什么那樣明朗?！澳敲础本褪谴妗笆裁醋钋艴r”，“什么最明朗”的。草原是很廣闊的，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色。但作者又說(shuō)“并不茫?！薄！懊Ｃ！笔鞘裁匆馑迹渴菬o(wú)邊無(wú)際、迷迷蒙蒙，看不清楚的意思。草原為什么“不茫茫”呢？因?yàn)樯弦痪渲v過(guò)，天空非常明朗。
2、本文使用了許多比喻句，因此理解比喻句是本文教學(xué)重點(diǎn)之一。教師在教學(xué)過(guò)程中注意要抓住事物的特征，說(shuō)明比喻使用的貼切與生動(dòng)，從而通過(guò)對(duì)比喻句的理解來(lái)把握文章內(nèi)在的思想感情。
3、本文文筆清新、感情真摯，但學(xué)生對(duì)草原人民特有的風(fēng)土人情比較生疏，所以在教學(xué)前需要做必要的鋪墊。應(yīng)該抓住“遠(yuǎn)迎、急切、盛裝、人多”等重點(diǎn)詞語(yǔ)與富有民族風(fēng)情的場(chǎng)面分析，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)草原人民“熱情好客”的特點(diǎn)。
4、本文可以分為寫(xiě)景與敘事兩大部分。要引導(dǎo)學(xué)生理解兩大部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。作者是第一次來(lái)到大草原。草原的美景和熱情好客的蒙古人民都給作者留下了深刻的印象。作者不僅贊美美麗的草原，而且也由衷地贊美生活在這里的淳樸熱情的草原各族人民，是美麗寬廣、富饒、充滿生機(jī)的草原養(yǎng)育了這里勤勞淳樸、好客熱情的人民。
5、《草原》是一篇意境深遠(yuǎn)、情感濃郁、文字優(yōu)美的課文，要引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，有感情地朗讀。比如“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時(shí)，可從兩方面著手：一是要正確地停頓；二是要讀出重音?！澳抢锏奶毂葎e處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快?！蓖ㄟ^(guò)這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會(huì)感受到草原的天，由于沒(méi)有遮攔，顯得格外開(kāi)闊，也使人特別愉快。有了這種體會(huì)，就自然而然地進(jìn)入了這種意境，也就會(huì)無(wú)拘無(wú)束地讀出作者對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
草原課文心得篇一
作為中學(xué)生，每天都會(huì)面對(duì)各種各樣的課程，其中包括語(yǔ)文課。在中學(xué)語(yǔ)文課程中，我最喜歡的是草原課文。通過(guò)聽(tīng)課，我深受啟發(fā)，對(duì)草原這片廣闊而神奇的土地有了更深的理解和感受。在這篇文章中，我將分享我在草原課文聽(tīng)課中的心得體會(huì)。
首先，在聽(tīng)草原課文時(shí)，我被草原環(huán)境的壯麗景色所折服。課文中描述的草原，有廣袤的草地，無(wú)邊的碧綠，有風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。課文中的描寫(xiě)使我仿佛身臨其境，感受到了草原的廣闊和震撼。在那片廣袤的大草原上，天空湛藍(lán)，白云飄動(dòng)，牛羊嬉戲于綠草之間，給人一種寧?kù)o和舒適的感覺(jué)。草原的景色讓我明白了大自然的奇妙之處，也讓我對(duì)祖國(guó)的壯麗山河有了更深的敬畏。
接下來(lái)，在聽(tīng)草原課文時(shí)，我被草原文化的獨(dú)特魅力所吸引。課文中，作者描寫(xiě)了草原上的牧民們的生活和工作。他們勤勞善良，相互幫助，在草原上過(guò)著簡(jiǎn)單而幸福的生活。他們依靠草原上的牛羊?yàn)樯ㄟ^(guò)勤勞努力和智慧，贏得了幸福和快樂(lè)。這種農(nóng)耕生活和牧業(yè)生活的融合，使我對(duì)傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文化有了更深的了解。草原文化給我?guī)?lái)了不同的思考，我開(kāi)始珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)也向往那種簡(jiǎn)單而自由的生活。
此外，在聽(tīng)草原課文時(shí)，我被草原人民的奮斗精神所感動(dòng)。草原上的人們，常年居住在惡劣的天氣條件下，但他們卻保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)，在困難面前不屈不撓。無(wú)論是饑荒、干旱還是狂風(fēng)暴雨，他們都能夠團(tuán)結(jié)一致地面對(duì)，克服困難，最終取得成功。這種奮斗精神讓我學(xué)到了堅(jiān)持和努力的重要性，并且鼓勵(lì)我在生活中遇到困難時(shí)不氣餒，要勇往直前。
此外，通過(guò)聽(tīng)草原課文，我感受到了環(huán)保意識(shí)的重要性。草原作為自然界中的一部分，需要我們加強(qiáng)保護(hù)，保持生態(tài)平衡。課文中描述的牧民們的保護(hù)環(huán)境的行為，教育了我環(huán)保的意義和重要性。只有保護(hù)好環(huán)境，才能讓草原的美景長(zhǎng)久地存在，并且讓我們的后代也能夠享受到這樣的自然景色。
最后，草原課文聽(tīng)課給我留下了深刻的印象和有益的啟示。通過(guò)欣賞草原課文，我對(duì)大自然的壯麗景色有了更深的理解和欣賞，對(duì)傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文化也有了更深的了解和珍惜。同時(shí)，草原課文也教育我堅(jiān)持和努力的重要性，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。這些都是我在課文中所學(xué)到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
總而言之，草原課文聽(tīng)課給我?guī)?lái)了啟示和思考。通過(guò)欣賞草原的壯麗景色和欣賞草原人民的勤勞和智慧，我對(duì)生活充滿了感激和熱愛(ài)。通過(guò)草原文化的思考和草原人民的奮斗精神的鼓舞，我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。通過(guò)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，我更加注重保護(hù)和珍惜我們的環(huán)境。希望我能在以后的學(xué)習(xí)和生活中，秉承這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的年輕人。
草原課文心得篇二
草原游玩心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的草原游玩心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【草原游玩心得精選7篇】，供你選擇借鑒。
馬蹄踏漫野，周圍的草似乎多了，山似乎平了，啊!終于到了期待已久的草原。
到了草原，竟發(fā)現(xiàn)，眼前的景象與老舍筆下的草原大不相同。可能是挑的時(shí)日不佳，天陰沉沉的，細(xì)細(xì)的雨滴有時(shí)打在你身上，你竟會(huì)有一種莫名的惆悵和失落。雨慢慢停了，但卻有一股薄霧彌漫開(kāi)來(lái)，周圍霧氣繚繞，遠(yuǎn)處的山坡似有似無(wú)。久久地，我們沉浸在景中，馬似乎也邁不開(kāi)步子了。霧越下越大，雖不及伸手不見(jiàn)五指，但會(huì)讓人迷失了方向。我們跟著向?qū)В巴逘I(yíng)地。周圍安靜極了，似乎只有馬蹄與地面接觸時(shí)發(fā)出的清脆的噠噠聲和馬兒沉悶的喘氣聲。
宿營(yíng)地是一個(gè)靠近湖泊的大帳篷，一個(gè)簡(jiǎn)陋但充滿異域風(fēng)情的大帳篷。此時(shí)，還未靠近蒙古草原中心地帶，只是在末端徘徊，霧太重，汽車容易栽進(jìn)溝里，明日還要騎近半天的馬才能進(jìn)入草原中心。為了消除一天奔波的勞累，吃完蒙古同胞為我們準(zhǔn)備的晚飯，便上床睡了。本是有篝火晚會(huì)的，也耽擱了下來(lái)。
清晨，霧散了，我們得以欣賞草原的全貌了。草不青得過(guò)分，但也不黃，是一種令人意猶未盡但又恰到好處的綠。河很清，卻又無(wú)法探及河底，為河蒙上了一圈神秘感。越往里走，草越清，河越寬，周圍的一切似乎都變得明朗起來(lái)了，遠(yuǎn)處的山丘不再似有似無(wú)，而是清晰地浮現(xiàn)在我們眼前。
遠(yuǎn)方，有幾座寨子稀落落落地在草原上立者，仿若天仙的盤(pán)子里滴了幾粒珍珠，錦上添花。
草原上，似乎只有兩種顏色在編織著，但細(xì)細(xì)品品，會(huì)發(fā)現(xiàn)正是這兩種顏色——綠與藍(lán)才織成了這獨(dú)一無(wú)二的草原。
幾天之后，該離開(kāi)了，當(dāng)馬蹄踩在柔軟的草上漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，不知為何，我的眼里噙著淚珠，真是奇怪，這似乎與眼前的美麗景色極為不符，或許是我要離開(kāi)草原了，又或許是別的什么，總之我的眼角濕潤(rùn)了。
別了，草原!
今天是星期五，天上還下著蒙蒙細(xì)雨。一想到要去草原，我就會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。
下午5：20分飛機(jī)正式起飛了，心里有一絲激動(dòng)。飛機(jī)飛了不到半小時(shí)就穿進(jìn)了茫茫的云海中。那白云像絲絲的煙霧，觸手可摸。
天邊出現(xiàn)了一座座巨大的“雪山”。再往前看，又好像一朵朵棉花，鑲嵌在雪山上。映入眼簾的只是一片白色。
晚上9點(diǎn)左右，我們到達(dá)了目的地，在呼和浩特的賓館住了一宿。第二天早上，吃過(guò)早餐我們乘車趕赴希拉穆仁大草原。抵達(dá)草原后我們接受了蒙古人們的熱情迎客—敬下馬酒!還給我們獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)。美麗的草原，我來(lái)了。草原上的草一簇簇的倔強(qiáng)的長(zhǎng)著，有裸露的沙石，那一片片青黃色一直延伸到無(wú)邊的天際，給人一種心曠神怡的感覺(jué)。全世界都靜止了，遠(yuǎn)處有幾匹馬兒在悠閑的吃著草，那是一幅多么美的圖畫(huà)。
我們騎馬奔馳在遼闊的草原上，祭拜敖包。據(jù)說(shuō)在哪里許愿還挺靈。許愿后我們又去訪問(wèn)牧民家庭，親臨蒙古族家庭。淳樸熱情的牧民讓我們品嘗他們自制的蒙古白食—奶制品。又去了草原保護(hù)區(qū)，映入眼簾的是一片白色，那里的草可以高過(guò)膝蓋，一簇簇的，一望無(wú)際。我們?cè)谀抢锱恼兆黾o(jì)念。翻過(guò)了幾座小丘，我們到達(dá)了希拉穆仁河。細(xì)長(zhǎng)清澈的小河從草原中間穿過(guò)，像一條白色的絲帶繞過(guò)草原。幾只白色的小羊趴在小河邊靜靜地望著我們。我被眼前的景色驚呆了，坐在馬背上我心跳不已。蔚藍(lán)的天、青青的草、潔白的羊、清清的河，這就是美麗的大草原嗎?馬兒一嘶長(zhǎng)叫使我趕緊追上隊(duì)伍。
午餐品嘗了民族特色餐—手扒羊肉，下午觀看了“蒙古男兒三藝”中的賽馬及摔跤表演。晚餐后觀看了民簇歌舞，參加篝火晚會(huì)。我們手拉手在火堆周圍跳舞，雖然我們都素不相識(shí)，但在那里好像每個(gè)人都認(rèn)識(shí)，都?xì)g快的跳起來(lái)。這時(shí)我真的感受到了蒙古人民的深情與豪放!
清晨起來(lái)，草原上清新的空氣撲面而來(lái)，泌人心扉。這里讓我感受到了馬背上民族的生活。草原之行讓我流連忘返，我感嘆大自然的神奇，感嘆牧民們的憨厚淳樸。我愿變作一只雄鷹在草原上飛翔。
今年暑假，我們22名同學(xué)跟隨著李老師來(lái)到了呼倫貝爾大草原，我們?cè)诨疖嚿霞燃?dòng)又興奮，因?yàn)槲覀冇忠c美麗的大草原見(jiàn)面了。
經(jīng)過(guò)一夜的路程，我們到達(dá)了藍(lán)天碧野的大草原，進(jìn)入大草原，我站在藍(lán)天白云的腳下，站在茂盛的綠草中間，感到萬(wàn)分親切，就像看到了闊別已久的好朋友一樣，久別重逢后的那種喜悅之情，不予言表。我張開(kāi)雙臂，閉上眼睛，感受著呼倫貝爾大草原這位老朋友帶來(lái)的清新空氣，感受著各種花草散發(fā)出的芬芳清香。我細(xì)細(xì)地品味著，感受著，暢想著，回味著，每一種氣息都是那么清新，那么熟悉，張開(kāi)鼻翼努力吸取著這一塵不染的空氣，舒服極了。在大自然間閉上眼睛，腦海里就會(huì)出現(xiàn)許多遐想，想象各種各樣美好的事情，在這樣美麗的大自然里，心情一下子變得高興起來(lái)。慢慢地睜開(kāi)眼睛，一陣陣清涼的風(fēng)輕輕地掠過(guò)，撫摸著我的臉頰，多美清爽，太陽(yáng)公公散發(fā)出來(lái)的光和熱，仿佛被這清涼的風(fēng)帶走了。又一陣風(fēng)迎面撲來(lái)，小草們左搖右晃，像在為我們的到來(lái)感到高興，特意為我們跳舞蹈做歡迎儀式呢!我們很激動(dòng)，他們更加的激動(dòng)，我們?cè)诓菰媳寂埽鼈円搽S著奔跑，草原上一片生機(jī)勃勃，春意盎然。奔跑中我們發(fā)現(xiàn)了一些美麗小花，好奇的我決定探索一下，我想蹲下來(lái)歇一歇，腳一伸小花出來(lái)了，于是，我用手扒開(kāi)了茂盛的綠草，發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，我也不知道這么容易，原來(lái)花兒們像小姑娘一樣害羞了，藏在綠草叔叔的的懷抱里，五彩繽紛，美麗極了。不仔細(xì)觀察的人，還不容易發(fā)現(xiàn)呢。
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼就到了離別之時(shí)了，我依依不舍，告別了大草原上的朋友，帶了一路好心情，帶回來(lái)只屬于大自然的綠色，還帶回來(lái)呼倫貝爾大草原這位老朋友為我留下的美好記憶。
童年就像一朵朵浪花，翻滾在屬于我們的大海里。那一朵朵浪花就像在為你講述著一件件童年趣事。又朵浪花翻滾過(guò)來(lái)了，正為我講述著——草原旅行。
那個(gè)夏天，我乘著汽車去了達(dá)拉特旗草原，汽車走了幾個(gè)小時(shí)才到達(dá)目的地。
下了車，我望著一望無(wú)際的草原;不遠(yuǎn)處的幾座屋頂是圓錐形的房子;在默默吃草的牛羊……周圍的一切景物對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新鮮的，有趣的。
天氣十分燥熱，我的汗水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了，融入又干又熱的空氣中。這時(shí)，我的注意集中在了幾座屋頂是圓錐形的房子上，我問(wèn)媽媽：“這是什么?”“這是蒙古包，是蒙古族人睡覺(jué)的地方?！眿寢尰卮鸬?。我又問(wèn)：“為什么叫‘蒙古包’，不叫‘蒙古屋’?”“是因?yàn)椤跐M語(yǔ)的意思是房屋?！眿寢尰卮?。
我又來(lái)到小溪邊，小溪里的水是那樣少，但是那樣清。它靜靜的流淌著，誰(shuí)都不知道它的去向。小溪邊的草是那樣高，淹沒(méi)了我的膝蓋。草嫩綠嫩綠的，在微風(fēng)中輕輕舞動(dòng)。
進(jìn)入蒙古包，熱情的蒙古族人為我們擺上奶茶、奶制品。媽媽告訴我，蒙古族人十分熱情好客，喜歡用自己的好東西招待客人。
我和與我同行的小伙伴們?cè)诓菰向T馬，在小溪邊嬉水。在不知不覺(jué)中，又到了吃晚飯的時(shí)間。
每當(dāng)夏天又來(lái)時(shí)，我又想起了那次旅行，我隱隱看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處有幾座蒙古包。童年有重臨我的心中。
我去過(guò)碧波蕩漾的青海湖，去過(guò)雄偉險(xiǎn)峻的華山，去過(guò)風(fēng)光旖旎的長(zhǎng)江三峽……從沒(méi)去過(guò)一直向往的大草原。上周末，終于如愿以償。
走了幾分鐘，我才知道，這只是旅途的開(kāi)始。隱約地，遠(yuǎn)處出現(xiàn)一群牛羊，它們悠閑地吃著草，似乎這個(gè)世界上只有吃草這一件事情;不遠(yuǎn)處的馬兒們，也溫順地望著遠(yuǎn)方，似乎在思考著什么。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有人在向我們招手，示意我們向前走。走近一看，是奶牛主人正在擠牛奶，熱情地讓我們嘗試。滑入絲質(zhì)的牛奶接進(jìn)桶中，那么新鮮，那么潔白，就像抬頭看到的云朵，又如這里牧民們純凈的心靈。
主人還熱情地帶我們爬上小丘，向下望，飛馳的馬兒，走動(dòng)的羊群，如同在綠色的綢緞繡上五彩斑斕的紋飾，又如同一幅展開(kāi)的畫(huà)卷，只用綠色渲染，而不用墨線勾勒，到處翠色欲滴，輕輕地，悄然入了遠(yuǎn)方的云際。
草原的美食更是誘人，熱氣騰騰的烤全羊，精美的各色小吃，色香味兒俱全，讓人全然不顧斯文形象，大口大口地“搶吃”。
“走在鄉(xiāng)村的小路上，暮歸的老牛是我同伴”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)就會(huì)不由自主地想起鄉(xiāng)村那迷人又獨(dú)特的風(fēng)景。
這天，我們一家來(lái)到鄉(xiāng)下游玩。剛步入鄉(xiāng)村，一大片一大片的濃蔭就吸引住了我，抬起頭向遠(yuǎn)處望去，只見(jiàn)有一座座峰巒雄偉的青山像巨人一樣保護(hù)著鄉(xiāng)村，山下長(zhǎng)滿了枝繁葉茂的大樹(shù)，讓鄉(xiāng)村變得更加生機(jī)勃勃。近處是一塊塊層層疊疊的梯田，每一塊梯田就像月牙兒似的，里面灌滿了晶瑩的水，水里面還有一些嫩綠的小苗在慢慢地生長(zhǎng)。這整一片綠色仿佛就是一塊厚厚的、毛茸茸的地毯，讓人賞心悅目。
我們繼續(xù)向前走。一路上我呼吸著新鮮的空氣，聞著撲鼻的清香心里十分舒服。走著走著我們來(lái)到了小池塘邊，雖然里面的水不是很清澈，但仍然有歡快的魚(yú)兒在水中追逐、嬉戲。還有些逗號(hào)似的小蝌蚪正在悠閑地游著，別提有多快樂(lè)了。過(guò)了一會(huì)兒我們又來(lái)到菜園里，這里種了各種各樣新鮮的蔬菜。有掛在竹竿上紅彤彤像燈籠似的西紅柿，有吊在瓜架上嫩綠的小黃瓜，有圓圓的、飽滿的卷心菜，還有一個(gè)個(gè)豐潤(rùn)、圓滑的茄子……真是數(shù)不勝數(shù)。看著這些蔬菜我心想：種這些蔬菜不容易呀，農(nóng)民伯伯可真辛苦!
終于我們來(lái)到了農(nóng)家庭院，熱情好客的鄉(xiāng)村人們看見(jiàn)有客人來(lái)了，連忙把美味的食物搬出來(lái)，做了一桌豐盛的酒席來(lái)招待我們，還熱情地給我們講述著鄉(xiāng)村特有的風(fēng)土人情。
我愛(ài)這可愛(ài)的鄉(xiāng)村，它雖然不繁華，但它獨(dú)特平凡的美不是誰(shuí)都擁有的。
今天我到了壩上草原，先來(lái)到了騎馬場(chǎng)，這里的馬身上都有一股特殊的味道，我很不喜歡。
選好馬后，我們都一個(gè)個(gè)的爬上了馬背，馬背上比我想象的要恐怖的多，馬在低頭吃草的時(shí)候，我感覺(jué)會(huì)從上面滑落下來(lái)，騎馬的一路上，我都在和它說(shuō)話，害怕它生氣把我甩下來(lái)。
我們滿漫步在開(kāi)滿野花的草地上，在樹(shù)木成蔭的白樺林里，開(kāi)心極了!我的心情也放松了許多。
我還去了閃電湖，那里的風(fēng)光無(wú)限，這里的湖太大了，所以需要租一輛摩托車，雖然三個(gè)人在一起坐很擠，但是有濃濃的愛(ài)意!在有接近湖邊的時(shí)候，我抬頭望著藍(lán)天，白云很給力，在閃電湖旁邊，呈現(xiàn)出了一對(duì)翅膀，下了車我在岸上做出了飛翔的樣子。
晚上八點(diǎn)半有篝火晚會(huì)，音樂(lè)的聲音很大，彩燈有飄來(lái)飄去的感覺(jué)，在廣場(chǎng)的正中心點(diǎn)了一個(gè)火堆，大家圍著火跳舞，仿佛原始人一樣。
我很喜歡壩上草原，這里有許多小動(dòng)物，這里有篝火晚會(huì)，這里有樹(shù)木和開(kāi)滿野花的大草原。
草原課文心得篇三
草原是大自然賦予人類的寶貴資源，也是我們青少年成長(zhǎng)中難得的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在草原課文中，我深深感受到了草原的廣袤、壯美和原始的力量。我被這個(gè)題材所吸引，也被其中的思想和情感所感動(dòng)。下面，我將分五個(gè)段落展開(kāi)我的體會(huì)。
第一段，草原給我留下的第一印象是它的廣袤和無(wú)垠。在《走出草原》一文中，課文用“返樸還真”這句話來(lái)形容遠(yuǎn)離城市的人啟發(fā)大家學(xué)會(huì)真正感受大自然的美。當(dāng)年輕的小伙伴們衣著樸素，唱著悠揚(yáng)的民歌，融入草原的懷抱，旁邊是遼闊的草原，我感到一股強(qiáng)大的力量迎面而來(lái)。在這片廣袤的土地上，我不禁感嘆，人類的力量是如此渺小，唯草原才是生命的源泉。
第二段，草原給我留下的第二印象是它的壯美與生機(jī)。無(wú)論是《那片青蔥的草原》還是《走出草原》這兩篇課文中，都生動(dòng)展現(xiàn)了草原的美麗和壯觀。課文形容“大地一片金黃，連綿起伏的山丘就像是巨人鋪的毛毯”，“望不見(jiàn)邊際的藍(lán)天，深藍(lán)無(wú)云。”這些細(xì)膩而美麗的描寫(xiě)帶給我無(wú)盡的遐想。同時(shí)，草原上各種各樣的動(dòng)物也為這片土地增添了無(wú)窮的生機(jī)，讓我感受到大自然的魅力和生命的力量。
第三段，草原給我留下的第三印象是它的純凈與寧?kù)o。在《那片青蔥的草原》一文中，課文描寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)樸純凈的草原村莊，讓我心生向往。在這片純凈的土地上，人們過(guò)著簡(jiǎn)單而幸福的生活，無(wú)憂無(wú)慮。和著風(fēng)聲歡快奔跑的羊群，讓我感到一種與世無(wú)爭(zhēng)的寧?kù)o。這種寧?kù)o讓我思索，人類是否應(yīng)該返璞歸真，追求內(nèi)心的純凈與寧?kù)o。
第四段，草原給我留下的第四印象是它的勇敢和堅(jiān)韌。在《爺爺?shù)牟菰芬晃闹校n文生動(dòng)地講述了一個(gè)世代抵御沙漠侵襲的故事。爺爺們用自己的雙手改變了沙漠，并守護(hù)著草原的綠洲。他們的精神和毅力給我留下了深刻的印象。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與困難的環(huán)境中，他們堅(jiān)韌不拔，勇敢面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)。這種精神給了我很大的啟示，無(wú)論遇到什么困難，只要有毅力和勇氣，就一定可以戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第五段，草原給我留下的最后印象是它的浩渺和偉大?！赌瞧嗍[的草原》最后一句課文寫(xiě)道“我踩著你綠茵茵的大地，仿佛是踩在母親的背上，我愉快地不知疲倦地奔跑”這句詩(shī)一樣的話讓我深感草原的浩大和偉大。這座遼闊的土地似乎無(wú)盡無(wú)邊，令人心曠神怡。也讓我明白了自己在大草原面前的渺小，也令我明白了自然的偉大。草原給了我無(wú)盡的思考，也讓我看到了大自然的奧妙。
總而言之，在草原課文中，我感受到了草原的廣袤、壯美和原始的力量。我被這個(gè)題材所吸引，也被其中的思想和情感所感動(dòng)。草原是人類的搖籃，它不僅賦予我們無(wú)窮的資源，也給了我們無(wú)盡的啟示和感悟。希望我們每個(gè)人都能保護(hù)好這片大自然的寶地，珍惜我們與草原的緣分。
草原課文心得篇四
課文草原是《中學(xué)語(yǔ)文》九年級(jí)下冊(cè)的一篇散文，它通過(guò)對(duì)草原的描寫(xiě)，生動(dòng)地展示了美麗而也是殘酷的草原自然景觀。在讀完這篇文章之后，我深深地感受到了草原的美麗和它奇妙的恢復(fù)力，同時(shí)也意識(shí)到了生態(tài)保護(hù)的重要性。下面是我的心得體會(huì)：
首先，草原的美麗讓我感受到了大自然無(wú)窮的魅力。這片神秘而又寬廣的土地上生長(zhǎng)著一段段綠色的艷麗之花，還有一片片的金色的草地。它們交織成了草原獨(dú)有的景觀，令人感嘆大自然的鬼斧神工。同時(shí)，課文草原描寫(xiě)的還有草原的居民——牛羊，它們?cè)谶@片天空和草地的牧場(chǎng)上自由自在地奔跑玩樂(lè)。這些景象展現(xiàn)了草原的壯麗和寧?kù)o，也讓我感受到了自然的美好與和諧。
其次，文章中對(duì)草原的生態(tài)破壞也給我?guī)?lái)了不小的震撼。在一些人類的過(guò)度開(kāi)墾和破壞之下，草原的壯麗逐漸消失。一片片廢棄的耕地，一棟棟新蓋的宅基地，讓草原變成了人類的消費(fèi)品。當(dāng)這些破壞日益嚴(yán)重的時(shí)候，草原的生態(tài)環(huán)境也受到了嚴(yán)重的影響。水資源日益枯竭，各種生態(tài)環(huán)境的惡化也讓我們自己正在把家園變成了廢墟。因此，嚴(yán)格的生態(tài)保護(hù)也成了當(dāng)今社會(huì)急需做出的努力。
進(jìn)一步地，課文草原讓我深刻認(rèn)識(shí)到我們自己和自然之間的互動(dòng)。我們是依賴自然的，自然也需要我們?nèi)祟惾ケＷo(hù)。只有做到了良好的生態(tài)環(huán)保才能保證地球的健康和人類的長(zhǎng)期生存。在現(xiàn)代工業(yè)高速發(fā)展的進(jìn)程中，人類的對(duì)環(huán)境的破壞已經(jīng)愈發(fā)嚴(yán)重，課文草原發(fā)出警示：走綠色發(fā)展之路，是一種全球生態(tài)平衡的保障。找到人和自然和諧共生的方式，讓人類建設(shè)自己的家園同時(shí)保護(hù)環(huán)境，才能真正意義上說(shuō)是一個(gè)可持續(xù)的理念。
最后，通過(guò)思考課文草原，我認(rèn)識(shí)到生態(tài)保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么緊要的一件事情。對(duì)于我們的生存和發(fā)展，生態(tài)保護(hù)扮演著至關(guān)重要的角色。那些常見(jiàn)而又稀少的草原動(dòng)物們，以及盡管沒(méi)有好的環(huán)境條件還可以生存下來(lái)的綠色草地是否會(huì)消失……這些都是我們每個(gè)人都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。 保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)應(yīng)該從我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真考慮如何在自己的生命中保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的家園。
在讀完課文草原之后，我對(duì)于自然美麗和生態(tài)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)又有了新的認(rèn)識(shí)。只有在徹底保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下，我們才能享有和諧而健康的美好家園。生態(tài)環(huán)保是強(qiáng)國(guó)之路的重要基礎(chǔ)，我希望大家都能夠自覺(jué)地從自我開(kāi)始行動(dòng)，從改變自己的生活下手，為了美好的未來(lái)，我們必須追求一個(gè)綠色的，環(huán)保的生態(tài)文明。
草原課文心得篇五
課文草原，是教材中一篇獨(dú)特的文章，其描述了故事中主人公的真實(shí)體驗(yàn)。草原廣袤無(wú)垠，澄凈的藍(lán)天白云與各種野生動(dòng)物一同構(gòu)成了其美景。在這片廣袤的草原上，文化與自然相互交融，這種美麗的自然景色也讓人們從中汲取到諸多的體驗(yàn)與感悟。
一、草原景色給人以無(wú)限感悟
草原的美景讓人留連忘返。特別是在草原上的日落和日出，讓人覺(jué)得如此親近自然，那一刻只有草原和自己，心靈得到了完全的升華。這其中，體會(huì)到自然界的美景，人的心靈會(huì)得到真正的升華，使內(nèi)心強(qiáng)大與寧?kù)o。
二、文化的價(jià)值得到了深層挖掘
草原上并不是一味的自然美景，不同的民族在這里內(nèi)生具體質(zhì)境。這里的文化體現(xiàn)不僅在各個(gè)民族的衣食住行生產(chǎn)中，也在社會(huì)結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)。草原上的文化價(jià)值不僅是極具地域特征，更容易讓人感受到它所蘊(yùn)含的豐富、廣泛和厚重的人文內(nèi)涵。
三、草原的文化價(jià)值與環(huán)保問(wèn)題的交匯
在草原游玩時(shí)，一定要保護(hù)好環(huán)境，這也是一種文化。在保護(hù)環(huán)境方面，草原的價(jià)值體現(xiàn)得淋漓盡致。草原上的牲畜等生態(tài)承載力是非常大的，作為人們的生活體系，經(jīng)過(guò)幾十二年的耕耘，使其能有一個(gè)完整的生態(tài)鏈，這也是草原獨(dú)特的文化內(nèi)涵。
四、草原上的生活方式和人文關(guān)系
草原上的居民文化與生態(tài)有著密不可分的關(guān)系，文化價(jià)值正是由于田園風(fēng)光和草原文化的生存環(huán)境的交織而呈現(xiàn)。草原上的居民自己經(jīng)歷的生活，是對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和消費(fèi)生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。其所體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)和人們自己的生活方式以及與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，體現(xiàn)了該文化的獨(dú)特性。
五、活在草原上的順其自然
在草原上，人們的生活方式和文化意識(shí)是完全與眾不同的。居民與自然和諧共處，人文關(guān)系和自然關(guān)系的交織，奠定了草原上獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境和人文關(guān)系。草原上的居民就是順其自然地居住，它在他們的心態(tài)中，一切都表現(xiàn)出了簡(jiǎn)單純潔。所以，鄉(xiāng)下的生物除了自然的規(guī)律外，大多不用經(jīng)過(guò)文化的加工和改造，便自然滋長(zhǎng)，衍生出不同的生態(tài)構(gòu)成和自然景觀，呈現(xiàn)出不同類型的自然景觀。
總而言之，學(xué)習(xí)草原這樣的課文，不僅能夠讓學(xué)生從中領(lǐng)略到我們絢麗多彩的文化，同時(shí)也讓學(xué)生明確自己的身份和未來(lái)的方向。草原的魅力深深吸引著人們?nèi)ド钊肓私夂蛯W(xué)習(xí)它，讓我們?cè)谶@廣闊無(wú)邊的大地上體驗(yàn)到一種神秘的情懷，領(lǐng)悟到更深層的生態(tài)意義，感受到人與自然和諧共存的美好，心靈將會(huì)得到完全的升華。
草原課文心得篇六
在學(xué)校的語(yǔ)文課上，我們開(kāi)展了一堂關(guān)于草原的課文聽(tīng)課活動(dòng)。同學(xué)們積極參與，全程聚精會(huì)神，傾聽(tīng)老師的講解。通過(guò)這一次課文聽(tīng)課，我深深體會(huì)到了草原的壯美和偉大，也收獲了對(duì)自然的敬畏和對(duì)生活的思考。以下是我對(duì)這次課文聽(tīng)課的一些心得體會(huì)。
首先，課文中描繪的草原景象讓人矚目。當(dāng)聽(tīng)到老師描述草原的無(wú)垠遼闊、綠意盎然時(shí)，我仿佛置身于那如詩(shī)如畫(huà)的大自然中。我能想象到，草原上翠綠的牧草隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子，聆聽(tīng)到風(fēng)在草原上低語(yǔ)的聲音。我仿佛可以感受到清新的空氣，聞到芬芳的花草的香味，這一切都教給我如何去欣賞大自然的美麗和威力。
其次，草原也教會(huì)了我對(duì)自然的敬畏。課文中提到生命在草原中的重要性，無(wú)論是波蘭族的馬匹，還是哈薩克族的牛羊，都依靠著茂盛的草原生長(zhǎng)。這讓我明白到，自然是賦予我們生命的源泉，我們不能肆意破壞和浪費(fèi)資源。我們應(yīng)當(dāng)像波蘭族和哈薩克族一樣，珍惜和保護(hù)我們的家園。尊重大自然，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
第三，通過(guò)這次聽(tīng)課，我還受到了對(duì)生活的思考。草原是遼闊的，它讓我想到了人生的廣闊，有無(wú)限的可能和希望。草原也是不斷變化的，夏季翠綠如茵，冬季則被潔白的雪覆蓋，這讓我明白到人生也會(huì)有起伏和變化。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，從困難和挫折中汲取力量，繼續(xù)前行。正如草原上生命的奇跡，我們需要和大自然一同成長(zhǎng)，堅(jiān)持向前。
最后，草原還教會(huì)了我感恩。草原給予了波蘭族和哈薩克族豐富的物質(zhì)和精神財(cái)富。在草原上，他們建立了美麗的家園，過(guò)上了富足而幸福的生活。通過(guò)這一課文的賞析，我意識(shí)到，身處幸福時(shí)刻時(shí)，我們應(yīng)該感恩并回報(bào)社會(huì)。我們要珍惜現(xiàn)在的一切，善待他人，關(guān)心他人，這樣才能真正感受到生活的美好。
總而言之，這次關(guān)于草原的課文聽(tīng)課給我留下了很深的印象。草原的壯美和偉大，讓我對(duì)大自然有了更深一層的認(rèn)識(shí)和敬畏之心。課文也讓我明白，適應(yīng)變化和感恩是生活中的重要品質(zhì)。我相信，這次課文聽(tīng)課不僅僅是我個(gè)人的體驗(yàn)，也是所有同學(xué)們對(duì)自然、對(duì)生活的共同領(lǐng)悟。我希望能夠?qū)⑦@次聽(tīng)課的心得體會(huì)應(yīng)用到我的日常生活中，讓我懂得如何去欣賞大自然的美麗，養(yǎng)成感恩、尊重自然的良好習(xí)慣。
草原課文心得篇七
草原，我曾經(jīng)以為它只是一個(gè)地方，一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的地方。這個(gè)詞在我的印象中，就是一朵朵美麗的花兒，在風(fēng)中隨波而動(dòng)，是藍(lán)天下的點(diǎn)綴。直到讀了《草原》，我才明白了，草原不僅指代著一處地理位置，更是一種文化、一種生命力，在我內(nèi)心深處激發(fā)了一份強(qiáng)烈的情感，我對(duì)草原有了更深的認(rèn)識(shí)。
首先，草原是生命的源泉。草原是生長(zhǎng)著各種植物的土地，特別是靠近南北極地區(qū)的荒漠區(qū)和高緯度區(qū)，更能體現(xiàn)出草原的珍貴和重要性。草原上的牛羊過(guò)著自在的生活，它們?yōu)槿祟愄峁┭a(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)和滋養(yǎng)，讓我們們能夠吃到更加美味和健康的牛羊肉。它們也是草原上的重要環(huán)節(jié)，沒(méi)有它們的存在，草原的自然循環(huán)便無(wú)法完成，草原生態(tài)循環(huán)也就癱瘓了。因此，保護(hù)草原是對(duì)源泉的保護(hù)。
其次，草原是文化的象征。草原不僅是呈現(xiàn)為物理的美麗，更是包容著多元化的文化元素。草原上的蒙古、哈薩克和西伯利亞等多民族的居民，有著自己的語(yǔ)言、服飾、歌舞、民俗，都能在草原的土地上自如生長(zhǎng)。草原的多元文化不僅讓人感受到人與自然和諧相處，更容納了不同文明的碰撞與融合，為世界文化發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的一份力量。這種文化是草原最珍貴的財(cái)富，應(yīng)該得到修繕和保護(hù)。
再次，草原是情感的伊甸園。讀《草原》，我不禁想起了那首 文山的《昆侖山上》。草原上的清風(fēng)、明月、色彩斑斕的太陽(yáng)、豐厚的土地，都與“昆侖山上太陽(yáng)初升時(shí) / 溪水和鳥(niǎo)兒一齊歌唱 / 但愿這天永遠(yuǎn)不要消亡 / 也不要忘掉我營(yíng)長(zhǎng)的故鄉(xiāng)”的情感重疊，讓人產(chǎn)生共鳴。草原是給人安慰的世界，它讓我們感受到生命孕育的溫暖和情感的細(xì)膩，讓心之所系，有了自由、歡喜與堅(jiān)定的力量。
最后，草原是人與自然的良緣。草原是自然界最為完美的環(huán)境，給與了人類無(wú)與倫比的資源、文化及情感源泉，并廣大地容納著人類的一切需求與發(fā)展。草原是人與自然共同擺脫逆境的場(chǎng)所。它告訴我們，只有在環(huán)境的平衡與和諧之中，人類才能獲得生存與成長(zhǎng)，草原就是這樣一處人類的豐富之處。這份良緣是不可遺失的，需要我們不斷思考、保護(hù)和創(chuàng)造。
草原，在我眼中已經(jīng)不再是一個(gè)單純地地理位置，而擁有豐富的文化內(nèi)涵、深刻的情感價(jià)值和廣袤的生態(tài)意義。我們更應(yīng)該用心去保護(hù)、呵護(hù)草原，為人類創(chuàng)造出一個(gè)和諧、美好的環(huán)境。
草原課文心得篇八
我在寒假里看了好多有趣的書(shū)。其中，我最喜歡看的是《草原上的小木屋》。
《草原上的小木屋》里有個(gè)小主人公叫羅蘭。羅蘭和她的家人離開(kāi)她們?cè)瓉?lái)的家，來(lái)到大草原上安居。在大草原上，羅蘭一家經(jīng)常遭遇一些突如其來(lái)的意外事件，如草原大火，發(fā)熱病，狼群攻擊。她們一家通過(guò)全力合作，齊心協(xié)力都能應(yīng)付過(guò)去，盡管過(guò)程都異常的驚險(xiǎn)。我被羅蘭及家人聰明智慧所折服，也被她們之間的深厚情感所感動(dòng)。
我們應(yīng)該要像羅蘭一家一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不被困難嚇倒，像拓荒者們那樣單純，家庭成員和朋友間關(guān)系親密無(wú)間。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她們之間的友情。我們要像羅蘭一家一樣，相互關(guān)心，相互幫助，每個(gè)人都盡可能做自己力所能及的事情，像羅蘭的爸爸一樣勇?lián)?zé)任，能在別人需要幫助時(shí)，伸出援手。
閱讀讓我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的寒假，我喜歡《草原上的小木屋》，喜歡羅蘭！
草原課文心得篇九
作為一名學(xué)生，我們每天都在課堂上接觸各種各樣的文本，其中之一就是課文。上周，我在語(yǔ)文課上聽(tīng)了一篇關(guān)于草原的課文，給我留下了深刻的印象。這篇課文描述了草原的美麗景色以及草原牧民的生活，讓我對(duì)草原產(chǎn)生了很大的興趣。在課堂上，我學(xué)到了很多關(guān)于草原的知識(shí)，并且通過(guò)課文的閱讀，我也深刻體會(huì)到了草原的壯麗與草原牧民的生活態(tài)度。
首先，課文對(duì)草原的描寫(xiě)令我震撼。文中用了很多生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描繪草原的美麗景色，給了我一種仿佛身臨其境的感覺(jué)。作者描繪了廣袤的草原上，一片青翠的樹(shù)林，還有各種各樣的動(dòng)物在快樂(lè)地奔跑嬉戲。草原的壯麗景色讓我感嘆自然的偉大，并且激發(fā)了我對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)。我決定以后一定要去親身感受一下這片地球上的綠洲。
其次，課文讓我對(duì)草原牧民的生活有了更深的了解。課文中描述了他們牧羊、放牛、捕魚(yú)、耕種的生活，用詞生動(dòng)形象，令人印象深刻。我了解到在草原上生活的牧民們，他們過(guò)著自由而簡(jiǎn)單的生活，不為名利所困擾，與大自然和諧相處。我深為傾佩，也渴望能夠有機(jī)會(huì)和他們交流，了解更多關(guān)于他們的生活方式和價(jià)值觀。
此外，課文中描繪的所有景色和牧民的生活方式都給我留下了深刻的啟示。我從草原的廣袤和壯麗中感受到了自然的偉大和寬容，讓我明白了自己在大自然面前是多么渺小，也明白了人類與自然和諧相處的重要性。而牧民們簡(jiǎn)單而真實(shí)的生活態(tài)度也給了我極大的啟發(fā)。他們用勤勞和智慧換取了自由和快樂(lè)，這種自由和快樂(lè)不是物質(zhì)財(cái)富所能帶來(lái)的，而是內(nèi)心與大自然相通的結(jié)果。
最后，通過(guò)聽(tīng)課，我也明白了課文的魅力所在。課文不僅僅是冷冰冰的文字，它能夠讓我們感受到世界的美好和人類的真實(shí)，讓我們開(kāi)闊視野，拓寬思維。課文不只是我們課本里的文字，它是一扇通向大千世界的窗口。通過(guò)閱讀課文，我們可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，可以提升我們的素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。因此，我們需要用心去讀課文，去感受其中的美妙和智慧。
總的來(lái)說(shuō)，草原課文的聽(tīng)課體驗(yàn)給了我很多收獲，不僅讓我對(duì)草原產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我有了更多對(duì)自然和人生的思考。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)的眼光去欣賞和感受這個(gè)多姿多彩的世界。同時(shí)，我也會(huì)發(fā)揚(yáng)草原牧民的生活態(tài)度，活出真實(shí)、自由和快樂(lè)的自己。
草原課文心得篇十
一、課前播放音樂(lè)《天堂》師：知道咱們今天要上哪一課嗎？齊讀課題“草原”。誰(shuí)能講講，你想像中的草原是什么樣子的？（草原是牛羊們的天堂；原來(lái)草原也是那么的富有情趣；草原還是詩(shī)意）今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古，走進(jìn)那高原遼闊的大草原。
三、作為著名的小說(shuō)家、戲劇學(xué)家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家的老舍先生，是如何把草原的美麗風(fēng)光展現(xiàn)出來(lái)呢？現(xiàn)在我們一哦起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。請(qǐng)大家用心地讀讀這一段，把自己置身于遼闊的大草原之中，那些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象，把這些句子美美地多讀幾遍。讀讀你感受最喜歡的句子。（聽(tīng)出來(lái)了你喜歡高原遼闊的草原，你喜歡一碧千里的草原，你喜歡詩(shī)意的草原，你喜歡柔美、生動(dòng)活潑、帶給人們的奇妙心境。（你找的這個(gè)句子很有意思）大家讀出了這么多的草原，太好了！他讀的時(shí)候，大家拿出一支筆來(lái)，一邊聽(tīng)，一邊看，一邊想，手里還要一邊畫(huà)。畫(huà)什么呢？看看作者除去寫(xiě)風(fēng)光美以外，還寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)別的東西？把你認(rèn)為不是直接寫(xiě)草原風(fēng)光的部分勾出來(lái)，看誰(shuí)勾得準(zhǔn)，你開(kāi)始讀吧。
生：我勾了兩句，“使我總想高歌一曲，表示我的愉快”，還有，“這種境界奇麗的小詩(shī)”。
師：還有沒(méi)有勾出別的來(lái)？
生：我勾了“在這境界里無(wú)限樂(lè)趣。”生：我只勾了“好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”
生：他想吟詩(shī)。師：怎么樣吟詩(shī)？
生：低吟。就是聲音很小地吟詩(shī)。
師：這是作者的兩次抒情，一次要高歌，一次要低吟，兩種不同的情感，不同的心境。我們?nèi)绻堰@兩個(gè)抒情的句子調(diào)換一下順序，先讓他低吟，再讓他高歌，行不行？（挺有意思的，誰(shuí)還有看法？）
師不要急著舉手，這個(gè)問(wèn)題不好回答。你們一邊思考這個(gè)問(wèn)題，一邊好好默讀課文。怎么讀呢，我告訴你們一個(gè)方法。大家可以這樣考慮：一開(kāi)始，作者看到了什么樣的景物，使他產(chǎn)生了什么樣的感情，所以他要高歌；后來(lái)他又看到什么樣的景色，產(chǎn)生了什么情感，而要低吟。要想通這個(gè)問(wèn)題，咱們必須把前后文對(duì)照起來(lái)，把景和情聯(lián)系起來(lái)體會(huì)。
1、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
（1）作者究竟看到什么？感受到了什么？使他情不自禁想高歌一曲？
因?yàn)槭堑谝淮?，所以他還會(huì)對(duì)周圍的一切充滿新奇，面對(duì)這樣的美景，他會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢！出示圖片（草原好大、天藍(lán)、天高、晴朗真想不到世界上竟還有如此美麗的地方）
是啊，這里沒(méi)有了林立的工廠、沒(méi)有密集的樓群，沒(méi)有廢氣濃煙的`污染，空氣像溪水一樣清澈。像泉水一樣純凈，不帶任何雜質(zhì)）置身在這樣的空氣中，你會(huì)怎么做呢？（大口大口地呼吸，貪婪地吸氣，讓每個(gè)毛孔都張開(kāi)，讓清新的空氣浸潤(rùn)到身體的每一個(gè)細(xì)胞。這就是清鮮的空氣。
一個(gè)清字帶給我們?nèi)绱嗣烂畹母杏X(jué)，讓我們一起把這種感覺(jué)讀出來(lái)。（但感覺(jué)還不夠不夠新鮮，不夠明朗；情感變?nèi)趿?；離極點(diǎn)還差一點(diǎn)；）
初到草原，心胸為之開(kāi)闊，視野為之大開(kāi)，一股豪情放之情油然而生，不禁使人引吭高歌，一吐為快。（再激昂，再有力些）
2、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
（1）、師：(板書(shū)：一碧千里并不茫茫)你讀得太好了。你能不能給大家說(shuō)一說(shuō)，“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫(huà)面。（你能把你這個(gè)到處具體展開(kāi)嗎？）
（2）、生：在小丘是綠的，平地也是綠的。眼前是綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的是綠色，再遠(yuǎn)一點(diǎn)的也還是綠色!草原非常遼闊，放眼望去，草原如同一張巨幅的綠色絨毯，一直鋪到天地相接的地方。放眼處處皆綠色。
（3）、師：我們都要像他這樣讀書(shū)，一邊讀一邊想象畫(huà)面。
（4）這一派綠色使人忘掉了疲勞和愁苦、帶給人們舒展與寧?kù)o，大家能用什么詞形容作者此時(shí)的感受？生：心情開(kāi)朗。生：心曠神怡。生：神清氣爽。舒服（好一個(gè)一碧千里?。?BR> 3、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
（1）、同學(xué)們，課文中還有一個(gè)形容綠色的詞語(yǔ)，趕緊找一找?！按渖鳌?BR> （2）這個(gè)詞在哪句話中出現(xiàn)的，請(qǐng)你把這句話找出來(lái)，讀一讀。
（3）這句話寫(xiě)的是什么？誰(shuí)能用自己的手來(lái)表現(xiàn)小丘柔美的線條？
（4）緩緩地高起，又緩緩地低下，就像是綠色的——波浪。沿著這條波浪般的線條放眼望去，就覺(jué)锝整個(gè)綠色的草原在流動(dòng)，所以作者說(shuō)“翠色欲流”。
4、羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。
草原上這幅巨大的絨毯僅僅是一種綠顏色嗎？
這里的色彩太美了，綠草配白羊，碧綠的草地，潔白的羊群，多美！不同的顏色給人不同的感覺(jué)。比如紅加黃讓人感受到很燦爛。紅的加綠的使人覺(jué)得很鮮艷，白的和黑的放在一起，就很肅穆。這綠色配白色呢？給你什么感覺(jué)？（清麗、雅致）出示畫(huà)面。
同學(xué)們，再反復(fù)讀讀這個(gè)句子，你覺(jué)得哪個(gè)字作者用得最為巧妙？
是“繡”字！羊群本因?yàn)槌圆轃o(wú)意地走來(lái)走去，可在老舍的筆下它們就是一些能工巧匠，在精心為草原這塊無(wú)邊的綠毯繡上白色的大花。巨幅綠色絨毯上的圖案在不斷變換，真實(shí)奇妙！
5、靜靜地望，細(xì)細(xì)地品，面對(duì)這番美景，此時(shí)此刻老舍先生他怎么了？難怪老舍先生會(huì)不由得發(fā)出這樣的感慨——(全班齊讀句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。
五、看來(lái)，同學(xué)們都陶醉于這雄奇壯麗的草原風(fēng)光了，這完全得益于作者優(yōu)美的語(yǔ)言和傳神的描繪。讓我們把這優(yōu)美的語(yǔ)言，這令人陶醉的景色永遠(yuǎn)留在記憶中吧！大聲背誦這一段。
草原課文心得篇十一
草原，廣闊無(wú)垠的大自然，是很多人向往的旅游目的地。我有幸在最近的一次旅行中親身體驗(yàn)了草原的美麗與神秘。這次旅行讓我有了很多深刻的體會(huì)，下面我將從眺望、感受、沉浸、探索和回憶五個(gè)方面來(lái)分享我的草原心得體會(huì)。
眺望，是草原給我最深的感受之一。站在草原上，視線所及之處盡是一片蒼茫的綠色，仿佛可以看到地球的盡頭。陽(yáng)光透過(guò)云層透射下來(lái)，使得草地上的露珠閃著晶瑩的光芒。遠(yuǎn)處的山巒在藍(lán)天的映襯下，與草原交相輝映，構(gòu)成了一幅令人沉醉的畫(huà)面。而且，由于草原的開(kāi)闊，常常可以看到天空中奔馳的白云和飛翔的鳥(niǎo)兒。這種能夠眺望到無(wú)邊無(wú)際的美景，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的寧?kù)o和心靈的慰藉。
感受，是在草原上最容易體驗(yàn)到的情感。草原給人的第一感覺(jué)是寬廣和自由。站在風(fēng)中，與大地相連，我感受到了無(wú)盡的力量。我的思緒變得開(kāi)放，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的煩惱有了新的理解和面對(duì)的勇氣。草原給予了我一種奇妙的寧?kù)o感，讓我能夠真正與大自然融為一體，這種感受讓我自信滿滿地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
沉浸，是在草原上的必然選擇。沉浸在草原的懷抱中，我不再被城市喧囂所困擾。我可以在寬敞的空間中盡情奔跑、玩耍，草地如絨毯般柔軟，給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的快樂(lè)。同時(shí)，草原中豐富的自然萬(wàn)象也讓我不禁陶醉其中。我目睹了翩翩起舞的蝴蝶，也觀察到了草原上各種不同的鳥(niǎo)類。在草原上，我與自然和諧相處，找回了與大自然親密接觸的樂(lè)趣。
探索，是在草原上的無(wú)窮樂(lè)趣。草原上有著豐富多樣的植物和動(dòng)物，也有著許多有趣的地貌景觀。我和小伙伴們一起探索草原深處，尋找稀有的花草和小動(dòng)物。有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了一些鮮為人知的珍稀物種，讓我們興奮不已。在探索的過(guò)程中，我們還能夠互相學(xué)習(xí)，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，增進(jìn)了我們之間的友誼。
回憶，是離開(kāi)草原后最讓我難以忘懷的。我用相機(jī)記錄下了在草原上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些照片成為了我對(duì)這次旅行的珍貴回憶。每當(dāng)我回顧這些照片，我仿佛能夠回到當(dāng)初的那片草原，回到陽(yáng)光明媚的早晨和日落時(shí)的金黃時(shí)刻。這些回憶讓我重新感受到了那份寧?kù)o和快樂(lè)，也讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和憧憬。
總的來(lái)說(shuō)，草原給我留下了深刻的印象和美好的回憶。通過(guò)眺望、感受、沉浸、探索和回憶這五個(gè)方面的體驗(yàn)，我更加了解了自然之美和人與自然之間的奇妙關(guān)系。草原是大自然賦予我們的恩賜，也是我們與自然親密接觸的最佳場(chǎng)所，希望每個(gè)人都能夠有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)草原的魅力，感受到大自然的力量和美麗。
草原課文心得篇十二
第一次接觸老舍先生的文章是在初中的時(shí)候，他的一篇《駱駝祥子》令我深受感動(dòng)，舊社會(huì)的困難真的是令人絕望，不過(guò)老舍先生在絕望中還是給我們希望了，這就是他的高明之處。之后忙于中考，一直沒(méi)有接觸老舍的文集。
不過(guò)在高中的時(shí)候，我又一次學(xué)到了老舍，他的著名話劇《茶館》，其政治背景和主角下場(chǎng)比《駱駝祥子》還慘，這是令人更個(gè)暗道絕望的社會(huì)，唯一的希望就是《茶館》中提到我們的中國(guó)共產(chǎn)黨了，我們終于可以解放了!
之后我就迷上了老舍先生的文集，我在上大學(xué)后時(shí)間久多了，我可以講老舍先生的書(shū)慢慢的欣賞了。讀了老舍先生的文章后，讓我覺(jué)得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對(duì)蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。
就像一道被風(fēng)吹來(lái)的彩虹，蒙古人穿著五彩繽紛的民族服飾騎馬出現(xiàn)在了草原的山丘上。那些好客的蒙古人大方、誠(chéng)實(shí)待人，這些感染了訪客們，好像回到了自己家，一點(diǎn)兒都不拘束。人們都那么親切，如同多年未見(jiàn)的老朋友不知不覺(jué)就進(jìn)了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊，好似一家人。
老舍先生用可愛(ài)來(lái)描寫(xiě)天空很恰當(dāng)，仿佛躺在天底下，天空格外高，藍(lán)地讓人舒服。一團(tuán)團(tuán)的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔。有了它，天空不再那么空虛。老舍寫(xiě)到：“使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！钡拇_，在這種環(huán)境下，誰(shuí)都會(huì)不由自主地忘掉一切煩惱，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達(dá)出回歸自然的愉悅。
這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘。因?yàn)槟寥藷o(wú)限擴(kuò)張動(dòng)物的數(shù)量和不停地開(kāi)墾草原，藍(lán)天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護(hù)這美麗的大草原!
老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多，只是我還沒(méi)有讀完，相信早晚會(huì)讀完的，我感到這才是文學(xué)大師的厲害之處，比現(xiàn)在社會(huì)上那些：“80后”作家不知道強(qiáng)多少，只能感嘆社會(huì)的發(fā)展，人民都在欣賞速食讀物，讀完了就忘了，沒(méi)有印象，而老舍先生的作品真正是最好嚼頭和最值得回味的作品!
草原課文心得篇十三
《草原》全文語(yǔ)句多姿多彩，美不勝收。要讓學(xué)生欣賞到作者行文之美，閱讀指導(dǎo)尤為重要。
1、讀前提示創(chuàng)設(shè)氛圍
同學(xué)們，《草原》是一篇非常精彩的課文。作者用十分優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了內(nèi)蒙古大草原的美麗景色。它像一首詩(shī)，吟誦出千里草原的旖旎風(fēng)光；它又像一幅畫(huà)，描繪出草原牧區(qū)欣欣向榮的喜人景象；它更像是一首歌，歡唱著蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的情誼……“這是我在上課時(shí)的一段導(dǎo)讀語(yǔ)，它一下子吸引了學(xué)生的注意力，激起大家強(qiáng)烈的欣賞欲望，創(chuàng)設(shè)出濃厚的閱讀氛圍，為隨后的閱讀指導(dǎo)起到很重要的感情鋪墊。
2、讀中指導(dǎo)挖掘精華
要讓學(xué)生真正感受到語(yǔ)言美的魅力，還須在精讀上下功夫。精讀，就是要去尋找、挖掘課文中最生動(dòng)、最精彩、最具感染力的”華彩樂(lè)段“。我把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生。首先，我讓學(xué)生邊讀邊想，動(dòng)筆劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句段，然后小組交流。隨后，我讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己最滿意的句段當(dāng)場(chǎng)朗讀給大家聽(tīng)，果然收獲不小。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地提出：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些句子美在哪里？這下發(fā)言更踴躍了，有的說(shuō)，這一句寫(xiě)草地像無(wú)邊的綠毯，羊群像白色的大花，這樣的景色太迷人了；有的說(shuō)，這一句寫(xiě)草原上的河流像一條明如玻璃的帶子，那河里的水一定是最干凈、最甜美的，我真想喝一口；還有的說(shuō)，課文最后一句寫(xiě)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)，這比詩(shī)還要美……如此種種的表達(dá)，盡管理解還較膚淺，但也反映出學(xué)生的語(yǔ)言文字鑒賞能力，已經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階。
3、讀后訓(xùn)練提高能力
指導(dǎo)感情朗讀，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)課文的主體基調(diào)。就本課而言，應(yīng)該用歡快、喜悅、激動(dòng)、贊嘆的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。以第一段”草原美景“為例：開(kāi)頭寫(xiě)草原的天，朗讀時(shí)應(yīng)緩緩而起，有如在悠揚(yáng)舒緩的牧笛聲中出現(xiàn)草原晴朗明凈的萬(wàn)里藍(lán)天。接著寫(xiě)天底下一碧千里的景色，隨著草地、羊群、小丘的出現(xiàn)，朗讀的語(yǔ)調(diào)應(yīng)漸趨歡快，流露出滿心的喜悅。及至讀到”這種境界，既叫人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這種境界里，就連駿馬和大牛也有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣“這一層，則應(yīng)讓聽(tīng)者能聽(tīng)出讀者內(nèi)心掩飾不住的”驚嘆“與”舒服“了。
二、領(lǐng)略自然美
作者寫(xiě)草原的天”比別處的更可愛(ài)“；寫(xiě)草原的地”一碧千里而并不茫?！?、像”無(wú)邊的綠毯“；寫(xiě)草地上的羊群像”白色的大花“，河流像”迂回的明如玻璃的帶子“。還有那平地、小丘、駿馬、大?！羞@一切，就像一幅”只用綠色渲染，不用墨線勾勒“的中國(guó)畫(huà)，”到處翠色*流，輕輕流入云際“。要讓學(xué)生真正領(lǐng)略到遼闊草原這撩人心魄的自然美，除了通過(guò)閱讀欣賞之外，還可以從以下幾方面來(lái)獲得。
1、借助多媒體的功能
”同學(xué)們，講課之前，我們一起來(lái)欣賞一段精彩的音樂(lè)。“教室里響起一曲悠揚(yáng)的歌：”藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……“在優(yōu)美的樂(lè)聲中，大屏幕上出現(xiàn)了藍(lán)天、白云、草地、潔白的羊群、奔馳的'駿馬、白蘑菇樣的蒙古包……”同學(xué)們，大家剛才聽(tīng)到的，看到的，跟課文里描寫(xiě)的一樣美嗎？“”太美了，老師，再放一遍，再放一遍！“”好，等學(xué)完了這一段，咱們?cè)賮?lái)欣賞?！耙陨暇褪俏艺n前借助多媒體，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一段小插曲。顯然，多媒體的介入，把文字轉(zhuǎn)換為直觀、立體的視頻語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)功能，既讓學(xué)生有滋有味地欣賞了一番，又在腦海里再現(xiàn)了課文描述的生動(dòng)畫(huà)面，這是一種多么有效的手段。
2、鑒賞作者的寫(xiě)作手法
作者對(duì)草原風(fēng)光的描繪如此美妙，與其精湛高超的寫(xiě)作技巧是分不開(kāi)的。在課文中，我們隨處可見(jiàn)多種多樣的修辭手法。文中的比喻，如：把草地比作”綠毯“，把羊群比作”白色大花“，把河流比作”玻璃帶子“等等，無(wú)一不是形象生動(dòng)，精彩絕妙；文中的排比，如：”這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)“，真是激情跌宕，一唱三嘆；文中的擬人，如：”在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣“，在作者的筆下，連動(dòng)物們都仿佛也與遠(yuǎn)方的來(lái)客心靈相通了。凡此種種，都應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生加以了解，加以借鑒，才能真正領(lǐng)會(huì)到這篇文章為什么會(huì)寫(xiě)得這樣美。
三、品味人情美
人情美，是指課文寫(xiě)的是蒙族人民熱情好客，蒙漢兩族同胞親如兄弟的美好情操。主要通過(guò)四個(gè)感人的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。
1、歡迎遠(yuǎn)客——寫(xiě)牧民們來(lái)到幾十里外歡迎漢族客人：”忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)“；”見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路“。
2、主客相見(jiàn)——寫(xiě)牧民們從幾十里外乘馬或坐車來(lái)會(huì)見(jiàn)客人：”也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎的握住不散“，”大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑“，”你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助“。
4、聯(lián)歡話別——飯后：”姑娘們表演民族舞蹈，小伙子們表演套馬、摔跤……我們也舞的舞，唱的唱“，真是”蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)“啊！
這一部分內(nèi)容雖多，但語(yǔ)言樸實(shí)親切，平白如話，學(xué)生易于理解，盡可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)讀一讀，議一議，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，最后歸納出主要內(nèi)容即可。
課文的結(jié)尾，作者滿懷深情地寫(xiě)道：”是呀，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。"這一結(jié)晶之句，點(diǎn)明了作者流連忘返，不忍離去的原因——那就是草原的自然之美、人情之美，留住了作者的一顆眷戀之心，寫(xiě)下了這一曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代頌歌！
草原課文心得篇十四
草原是大自然的饋贈(zèng)，有著神奇的力量。我曾有幸游覽了內(nèi)蒙古的大草原，親身感受到了草原的美麗與壯麗。從遠(yuǎn)處望去，一片綠色的海洋在陽(yáng)光的照耀下蕩漾著，仿佛能聽(tīng)到草葉和風(fēng)的交織聲音。遠(yuǎn)處的牛羊成群結(jié)隊(duì)，威武的馬兒在草原上自由奔馳。這幅壯麗的景象讓我陶醉其中，感受到了大自然的魅力與神奇。
第二段：草原的純凈與寧?kù)o
草原是大自然的樂(lè)園，它是最純凈的處所，讓人心靈得到洗滌。云朵在天空中悠閑地飄動(dòng)著，陽(yáng)光透過(guò)云層灑在大地上，給草原披上了一層金色的光暈。這個(gè)時(shí)候，站在草原上，聽(tīng)著風(fēng)聲，感受著陽(yáng)光的溫暖，一切都顯得那么寧?kù)o和和諧。這份純凈和寧?kù)o的感覺(jué)，讓我忘記了都市喧囂，讓心靈得到了片刻的釋放和安寧。
第三段：草原的自由與豪邁
草原是大自然的舞臺(tái)，它孕育了不羈的靈魂，讓人們感受到自由與豪邁的力量。馳騁于草原上的駿馬，像飛馳的箭矢，讓人感到無(wú)盡的力量與速度。牛羊奔馳于大地之上，盡情享受自由的呼吸，它們的眼神中充滿著對(duì)草原的熱愛(ài)和對(duì)生命的豪邁。我曾跟隨著牧民們一同生活在草原上，體驗(yàn)到了他們豪邁的生活態(tài)度，感受到了他們真摯的情感和對(duì)家園的熱愛(ài)。
第四段：草原的挑戰(zhàn)與堅(jiān)韌
草原也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的地方，那里的人們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的抗?fàn)幒蛨?jiān)韌。草原上的人們要面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和艱難的生活條件，但他們經(jīng)受住了這一切的考驗(yàn)，展現(xiàn)出了非凡的堅(jiān)韌和勇敢。我曾與牧民們一起牧羊，在緊密的團(tuán)結(jié)和努力下，他們用自己的智慧和勇氣驅(qū)散了草原上的風(fēng)雪，讓羊群得到了保護(hù)和生長(zhǎng)。草原上的挑戰(zhàn)鍛煉了他們的身心，也讓我明白了堅(jiān)韌的重要性。
第五段：草原的永恒與華彩
草原是一片永遠(yuǎn)充滿生命力的土地，它承載著世代的希冀和期許。孕育于這片草原上的人們以自己的汗水和智慧詮釋著生命的奇跡，將這片土地變得更加美麗和繁榮。在草原上，我看到了各個(gè)民族的文化和傳統(tǒng)的瑰麗，感受到了那份凝聚著歷史與希望的氛圍。這讓我明白，草原的華彩不僅僅是大自然的饋贈(zèng)，更是人們與大自然共同創(chuàng)造的美麗和永恒。
總結(jié)：草原是一片美麗而堅(jiān)韌的土地，它教會(huì)了我生命的真諦，激發(fā)了我的勇敢和堅(jiān)韌。感受到草原的美麗與豪邁，我對(duì)于大自然的敬畏和珍惜也更加深刻。草原永遠(yuǎn)是我心中的一片凈土，我愿意永遠(yuǎn)懷念和傳承這份美麗與堅(jiān)韌。
草原課文心得篇十五
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。
也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧?舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！
《草原》教材解讀
1、作者是從兩個(gè)大的方面來(lái)描述草原的：一是草原的天，二是草原的天底下，也就是天底下的草原。作者為什么感到草原的天比別處的天更可愛(ài)？因?yàn)槟抢锏目諝飧裢馇艴r，天空格外明朗。課文中說(shuō)，“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，這兒的兩個(gè)“那么”各指什么？是說(shuō)空氣像什么那樣清鮮，天空像什么那樣明朗。什么最清鮮，空氣就像它那樣清鮮；什么最明朗，天空就像什么那樣明朗?！澳敲础本褪谴妗笆裁醋钋艴r”，“什么最明朗”的。草原是很廣闊的，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色。但作者又說(shuō)“并不茫?！薄！懊Ｃ！笔鞘裁匆馑迹渴菬o(wú)邊無(wú)際、迷迷蒙蒙，看不清楚的意思。草原為什么“不茫茫”呢？因?yàn)樯弦痪渲v過(guò)，天空非常明朗。
2、本文使用了許多比喻句，因此理解比喻句是本文教學(xué)重點(diǎn)之一。教師在教學(xué)過(guò)程中注意要抓住事物的特征，說(shuō)明比喻使用的貼切與生動(dòng)，從而通過(guò)對(duì)比喻句的理解來(lái)把握文章內(nèi)在的思想感情。
3、本文文筆清新、感情真摯，但學(xué)生對(duì)草原人民特有的風(fēng)土人情比較生疏，所以在教學(xué)前需要做必要的鋪墊。應(yīng)該抓住“遠(yuǎn)迎、急切、盛裝、人多”等重點(diǎn)詞語(yǔ)與富有民族風(fēng)情的場(chǎng)面分析，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)草原人民“熱情好客”的特點(diǎn)。
4、本文可以分為寫(xiě)景與敘事兩大部分。要引導(dǎo)學(xué)生理解兩大部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。作者是第一次來(lái)到大草原。草原的美景和熱情好客的蒙古人民都給作者留下了深刻的印象。作者不僅贊美美麗的草原，而且也由衷地贊美生活在這里的淳樸熱情的草原各族人民，是美麗寬廣、富饒、充滿生機(jī)的草原養(yǎng)育了這里勤勞淳樸、好客熱情的人民。
5、《草原》是一篇意境深遠(yuǎn)、情感濃郁、文字優(yōu)美的課文，要引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，有感情地朗讀。比如“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時(shí)，可從兩方面著手：一是要正確地停頓；二是要讀出重音?！澳抢锏奶毂葎e處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快?！蓖ㄟ^(guò)這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會(huì)感受到草原的天，由于沒(méi)有遮攔，顯得格外開(kāi)闊，也使人特別愉快。有了這種體會(huì)，就自然而然地進(jìn)入了這種意境，也就會(huì)無(wú)拘無(wú)束地讀出作者對(duì)草原的熱愛(ài)之情。