總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源，從而能夠更好地解決問題并避免犯同樣的錯誤。在寫總結(jié)時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，但要結(jié)合自己的實際情況進行分析和總結(jié)。參考一些總結(jié)實例，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作要點。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇一
一次考試的失敗，并不能代表什么，我們要做的是從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，找出自己的不足，以便下次更大的進步。下面是小編為您整理的幾篇語文類期中考試反思范文，僅供參考。
期中考試結(jié)束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié)。
我的語文成績是78分(全班最高分81分)，這個成績非常不理想，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。
首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“
成語
是否用得恰當判斷”。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了?？磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。
第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導致最后丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒有理解。
接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。
現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。
文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。
最后是
作文
。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結(jié)尾也不夠精彩。
通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。
1、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助。
2、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。
3、對文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。
4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。
我相信，只要我按照上面所說的要求做了，下次考試一定能比這次考得好。
本套試卷的考試范圍，基礎(chǔ)知識難易適中，重點突出，知識點考察全面，與中考題型較為吻合，雖然在課外閱讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學生的語文學習情況。通過試卷分析，我們可以看出老師在平時的教學中突出抓基礎(chǔ)知識的教學，對課文的講述也到位，圍繞著教材教參以及相應的材料，在備課上課方面做的較好，重視作文教學，重視復習課。所以學生試卷中基礎(chǔ)知識的題目以及作文方面做的都比較好。
古詩文默寫題很多學生知道填寫哪一句，但是容易寫錯別字;文言文知識沒有徹底識記，不該扣分的還是丟分了;課外閱讀部分做得不是很好，學生不懂不同題型的解題方法，下筆沒有方向;名著缺背漏背的也不少;綜合性學習得分不高，學生練習過少;作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強，知識面狹窄，書寫潦草等問題。
1、積累運用部分(古詩填空以及文言文)
(1)強化文學基礎(chǔ)常識的訓練;
(2)定期組織“古詩文默寫”“文言實詞譯句”等練習，強化基礎(chǔ)的鞏固。
2、閱讀部分：針對學生的特點和年級的特點，準備每周“課外閱讀一測驗”，強化考試兩種文體的閱讀。
3、名著部分：強調(diào)學生課外閱讀名著，并以考試的形式來檢測學生的閱讀進程以及閱讀效果，以督促學生真讀書。。
4、綜合性：強化題型的訓練，注重解題方法，做到對癥下藥。
5、作文：
(1)強化學生作文的修改環(huán)節(jié)，讓學生在修改作文中學會寫好作文。
(2)優(yōu)秀文章示范。每周抽出30分鐘(占用自習課)教師或?qū)W生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章，字數(shù)在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學生評議，促使學生積累好詞妙句、寫作方法，拓展學生寫作素材。
(3)每周一練，小到片段寫作，大到周記或者
日記
，培養(yǎng)學生的寫作水平。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇二
期末考試結(jié)束了，我所剩下的末學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
其實，語文一直是我這三科末最不理
想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習末
會更加重視 學習。
數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也
在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己
的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個
人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為
自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。
然而在這三點末，我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個末后，來一次總的復習，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個末后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個“必須”。
1.學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著去學習后面的知識;更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數(shù)學時，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學習成績自然而然的就上來了。
2.學習必須勤于思考。末學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習末要多問幾個為什么。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題末的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試末取得好成績。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇三
現(xiàn)在是下午的第三節(jié)課了，離昨天的期中考試已經(jīng)過了一天了。早上，由老師發(fā)了語文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。
中午在寢室，我問了同學的成績，他們都說考得不好，才考了九十幾。我聽后什么也沒說，只是“哦”了一聲便走了。我坐到床上，仔細想:為什么別人可以考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對自己說，一定要考到九十五以上，而我這次離目標少了6.5分。
翻開卷子，我仔細看了一下，有七點五分都不應該錯。如果加上這幾分，我就96分了。我出錯的題大多數(shù)都是應為馬虎，沒有檢查造成的。但是現(xiàn)在后悔也沒用，重要的是吸取教訓，避免不再發(fā)生。
因此我總結(jié)如下:。
1、課外積累不夠。如:手不釋卷。
2、答題不全面。如閱讀題。
3、讀題不認真，忘做題。
4、不愛檢查。
雖然課外積累不可能很快提高，但我一定會多讀老師推薦的書，做到多讀多背多記。下次月考我的目標是95以上，我相信我能行，加油!
首先，期中考試是對我們前段時間所學知識掌握的.檢測，可見首當其沖的反思對象即是所學知識，通過反思找到自己知識上存在的漏洞，再進行查漏補缺，這樣知識的網(wǎng)絡便會越收越緊，越越密。
其次是對學習方法的反思。學習方法的好壞直接關(guān)系到學習效率的高低，雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學習方法是否正確，但不妨借此楔機思考一下自己的學習方法是否得當。只有選擇了正確的學習方法，才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看我們要對自己的學習方法不時地反思完善，這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。
如果說以上兩點只是停留在表象上面，那么下面的兩個方面則是通過期中考試反思內(nèi)在問題。
一方面是就學習態(tài)度而言，米盧曾說過“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學習成效的高低，通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學習中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學習態(tài)度吧!讓自己玩的時候玩的盡興，學的時候?qū)W的徹底，做每一件事都持認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，那么學習的興趣就會變得越越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài)，考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風雨，請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮，是否就此一蹶不振呢?我們要學習高三學長們那種骨子里有韌性，同時也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長的心樂觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實現(xiàn)心中美麗的夢想。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇四
一、語文：在三周的學習中我的主要問題是：
1. 對課文的理解不全面
2 . 古文的語法不明白。語文是一個需要積累的學科。因為我平時缺乏積累，所以學起來比較困難。卷子上的基礎(chǔ)知識的分是不應該扣的，扣掉3分。原因是一些語文知識需要背誦，在平時的學習過程中我沒背，臨考前也會忘。在平時學習的時候我沒有整理的習慣，總是上課在聽，下課就忘，復習的時候知識是散亂的，非常麻煩而且效果不好。
然而在這次考試中我語文的成績是全班最高的，有以下3個原因：
1. 古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書，這個習慣需要持續(xù)下去。
2. 現(xiàn)代文扣分不多。這是吃初三的老本。
3. 作文分不太低。現(xiàn)在我寫作文主要還是在套固定的模式，沒有真情實感，需要改進。從初中到高中語文需要一個較大的轉(zhuǎn)型。
二、數(shù)學：在三周的學習中我的主要問題是
1. 作業(yè)完成不好
2. 懶。數(shù)學作業(yè)，說實話我并不是很認真，計算也經(jīng)常出錯。因為馬虎大意總是出現(xiàn)題看錯的毛病，需要在寫作業(yè)時認真對待，不能敷衍了事。上課的時候有愣神、睡覺的現(xiàn)象。有些題有不止一種解法，需要思考一題多解。筆記也記的不全。
這次考得還不錯的原因有：
1. 認真對待。由此證明我只要認真答題還是有實力的。選擇一個沒錯，需好好保持。
2. 暑假時練了大量有難度的題，所以我覺得數(shù)學還是應該多做題，從題中歸納方法總結(jié)知識。
3. 多寫步驟。這個屬于技巧性的了，在做不出題的時候就多寫，會給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問題，要盡快調(diào)整自己。
三、英語：在三周的學習中我的主要問題是作文和語法。
作文需要積累一些好詞好句，需要平時多留心，對于很懶的我做到這點有難度。語法我在初中時沒好好學，這回很慘，語法所有的知識我都分不清，根本不知道怎么辦，如果我不盡早解決這個問題就會很麻煩。這次考試我還不太爛的原因是我各部分扣分都比較少而平均，在總體上占了優(yōu)勢，還有就是完型扣分少，閱讀在其次，這與我?guī)缀趺刻於季氶喿x完型有關(guān)。練多了就會有感覺，熟能生巧。我認為英語是一門主要在于理解和練習的科目，容易提分也容易掉分，今后一定要多補習語法，不能掉以輕心。
四、物理：在三周的學習中我的最大問題還沒有找出來。我這次物理可以說是考得最慘，但就是找不出來原因，所有的錯題都可以避免，又好像不能只簡單地歸類于粗心大意的范疇之中。平時我喜歡跳步，好多題本身并不明白然而蒙對了，導致不求甚解，可能是一個重要原因。
五、化學：在三周的學習中我的最大問題還是細致。化學是一門需要細致的學科，問題是我不夠細致，語言表達又不夠準確，扣的分都是在小地方被弄掉的。我認為我不是不夠聰明而是不夠踏實，需要背、記的東西幾乎沒記過。在考試時我特意把每一道選擇題都檢查了一遍，只剩下一道題，結(jié)果就那一道錯了。改正這種毛病確實很不容易。目前我還沒有找到學習高中化學的好方法，我擔心會被慢慢落下。
六、政史：在三周的學習中我的最大問題不是背而是用?！氨场笔腔A(chǔ)，“用”是建立在“背”上的。在歷史這方面我背得沒有政治好，兩門學科都在“用”的方面出現(xiàn)了重大問題，同時使我意識到兩科都缺乏必要的總結(jié)。希望自己以后能做到有條理有層次地總結(jié)，不能局限于書本，要學會自己分析。
七、地理：地理在我看來像是文科中的理科，背的似乎不是很多，活學活用為主。在這一科上我應該是占便宜的，結(jié)果考得不算好。有可能是缺乏練習，因為我平時練得太少。但我覺得更主要的是平時的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，理解不透徹，結(jié)果好多東西都明白就是不會用。
八、總結(jié)：高中的學習生活很緊張，我必須安排好時間，提高效率，充分利用時間，同時也要保證充足的睡眠，不能在上課的時候睡覺。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇五
3.文章內(nèi)容?方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。
b、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
c、抒發(fā)了作者的……的感情。
4.記敘線索及作用。
線索(明線和暗線)———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感。
議論文：提出論題或中心論點。
5.了解人稱的作用。第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。
6.記敘順序及作用。
1)順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
7.語言特色?結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
8.寫作手法及作用。
狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：
1)夸張：
2)對比：通過比較，
3)襯托(側(cè)面烘托)和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，點、性格、思想、感情等。
4)諷刺：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
9.修辭方法及作用。
1)比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
4)排比：條理清晰節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
(6)反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用。
(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
10.具體詞語的含義與作用。
方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指，這里指，起到了…的作用。
11.文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。
12.句子或語段的作用?有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答。
答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義)。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。
二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：(1)總提、總領(lǐng)全文、開啟下文(引出下文)等作用。
在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。
三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、預示性作用。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇六
《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫(不畏艱險、機智堅強、聰明能干)的特點。
(喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。)
第17課
《湯姆?索亞歷險記》是美國文學大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。突出地表現(xiàn)了湯姆(敢于探險、追求自由)的性格特點。
《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：
細節(jié)描寫使人如臨其境;
生動的語言描寫使人如聞其聲;
心理描寫讓人了解事情背后的變化;
側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明;
按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。
回顧拓展四
1、《日積月累》。
正直是道德之本?！?埃及)邁哈福茲《平民史詩》
眼淚無法洗去痛苦。——(冰島)拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》
最偉大的見解是最樸實的?！?英國)戈爾丁《蠅王》
人是為了自己的希望才活著的?！?蘇聯(lián))《靜靜的頓河》
守信是一項財寶，不應該隨意虛擲?！?哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨》
使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈爾《飛鳥集》
只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！?危地馬拉)阿斯圖里亞斯(玉米人)
六下語文課文復習資料
第一課《文言文兩則》
1、背誦課文，默寫。
2、知識點：
《學弈》選自《孟子.告子》，《學弈》這個故事，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理;《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實事求是的態(tài)度。
3、注釋
(1)字、詞：
弈：下棋。通國：全國。誨：教導。惟弈秋之為聽：只聽弈秋(的教導)。
鴻鵠：天鵝。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。為：因為。
其：他的，指后一個人。
辯斗：辯論，爭論。以：認為。去：離。日中：正午。及：到。
滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。決：判斷。孰：誰。汝：你。
文中幾個“之”的意思
(2)句子：
為是其智弗若與?曰：非然也。
(譯)難道是因為他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的。
我以日始出時去人近，而日中時遠也。
(譯)我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。
孰為汝多知乎?
(譯)誰說你的知識淵博呢?
(3)譯文：
學弈
弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導;另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個學生不如前一個學得好。難道是因為他的治理不如別人好嗎?說：不是這樣的。
兩小兒辯日
有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些?！?BR> 另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。
一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?”
另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是進的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?”
孔子也不能判斷是怎么回事。
兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢?”
高中語文考試反思總結(jié)學生篇七
很快就又是期末考了，下面關(guān)于期末考試總結(jié)范文整理，希望對您有幫助。
緊張的考前復習，壓制神經(jīng)的考試，下考場后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考結(jié)束后頓時感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發(fā)自內(nèi)心的‘放縱’。隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學習的開始…也許以我這次的考試成績并不能說成是“優(yōu)異”，可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進步，雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。
先說說英語和歷史吧?？傮w來說進入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，語法不知道怎么運用感覺哪個選項都是答案，結(jié)果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結(jié)果非常完美的驗證了一個詞語：眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的'。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說說政治吧。說句實話《生活與哲學》這一冊的知識比較難理解，平常的學習也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點就寫哪一點，沒有頭緒沒有要點。有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數(shù)也基本上定格了，只考了59分。看看分數(shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn)：睡覺，發(fā)呆…特別是老師講練習題的時候基本上是不聽的，以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣。現(xiàn)在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。
2.今天早上，年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會還是學生自己學會的。因為我校數(shù)學科在進行《高中數(shù)學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學生不明白，于是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的，所以，他們都會想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學生便會自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學過程，對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。
三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調(diào)動學生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數(shù)學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守于教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三?？季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進生的學習積極性，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。.在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學習。
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高中語文考試反思總結(jié)學生篇八
1《為人民服務》是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。
2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。
(1)樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。
(2)正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。
(3)搞好團結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。
14賣火柴的小女孩
1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖;第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物;最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。
3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實交替出現(xiàn)。
4.寫出下面兩段話的理解。
(1)飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。
(2)她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過的，是幸福的;后一個“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。
15凡卡
1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節(jié)的情景。
3.文章表達上的特點是：
(2)采用了對比、反襯、暗示的表達方法;
(3)課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇九
1、馬到成功日，飛得更高遠。
2、光明伴你行，未來屬于你。
3、夢成就現(xiàn)實，下一刻更好。
4、與幸運同行，與希望同在。
5、命運任飛翔，智慧更高遠。
6、志當存高遠，美麗下一站。
7、旗開得勝日，心想事成時。
8、揚帆起遠航，不負青春夢。
9、鯉魚躍龍門，夢想成真時。
10、撥云見青天，喜氣盈門時。
11、金榜題名日，把酒共慶祝。
12、太陽當空照，花兒對你笑。
13、你還好吧,你遠方的老同學真心的祝福你在今年的高考之中金榜提名,一舉奪魁,考入心中理想的大學,進而步入人生的象牙塔!
14、明天高考啦，以后不用點起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個好夢!
15、面對目標，信心百倍，人生能有幾次搏?面對成績，心胸豁達，條條大陸通羅馬。
16、六月艷陽天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮讀圣賢;學非單行道，之外路千條，心態(tài)擺平穩(wěn)，從容去應考。榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱!祝高考大捷!
17、六月：日天，是金色的日子，是成功的開始，因為我問心無愧，胸有成竹。
18、快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢想會實現(xiàn)的!
19、就要考試了，希望我的問候短信會為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵著你，為你祝福!
20、經(jīng)過了三年風雨的洗禮，踏過了幾許的風濤海浪，十年寒窗，今朝從容瀟灑走考場!明朝金榜題名天下知!風雨后的彩虹，就在你打開短信的瞬間出現(xiàn)，而我的祝福就在你讀完的剎那笑完!笑著讀完，笑著走你以后的的路!朋友!我的祝福你會懂!
21、今天就要參加考試了，送你一條幸運短信，據(jù)說在考試當天能收到這樣一條短信，就會考出自己滿意的成績，祝你考試好運氣啊!
22、加油吧!我的同窗們!高中三年,我們一起走過!明天,讓我們一起高呼;我是一中的學生,我怕誰!!!!
23、高考高考，心態(tài)要好，保持冷靜，基礎(chǔ)打好，莫要煩躁，開開心心，早睡早起，精神十足，考上大學，實現(xiàn)夢想，相信自己，一定最好。
24、月寒更覺日暖，分別更戀相聚，在這畢業(yè)之時，祝愿你--萬事如意，我們的生活充滿了陽光和歡笑快樂地跳吧，世界屬于我們!
25、在高考里，愿盡最大的可能，在遠方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運相伴!
26、就要考試了，希望我的問候短信會為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵著你，為你祝福!
27、努力的苦讀，就為這一刻!把你的實力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛著你的人，都會為你祝福祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔!
28、高考的日子在逼近，希望你能調(diào)整好自己的心態(tài)，好好發(fā)揮，考上理想的公大!我在為你祝福。一定會成功的!
29、愿天下高考人：憂愁是可微的，快樂是可積的，在未來趨于正無窮的日子里，幸福是連續(xù)的，對你的祝福是可導的且大于零，祝你每天快樂的復合函數(shù)總是最大值。
30、親愛的同學，我們在一起這么久了，都是你在為我付出。我卻沒為你做些什么…下輩子如果做牛做馬，我我一定拔草給你吃!高考順利!
31、高考加油!親愛的朋友，平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應考，考完一門忘一門，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔!
32、就要考試了，放開往日的學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你。
33、高考的前一天晚上肯定有人失眠，這都是自己心態(tài)不好的結(jié)果，我高考前一天也失眠，不過第二天一樣精神抖擻地參加考試，所以我想提醒參加高考的學弟學妹們，失眠沒什么的，一定要放松，不要因為想著前天晚上的失眠而影響高考，最后祝參加高考的學弟學妹們高考順利，金榜題名!
34、揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學校里再見!
35、想說愛你，感覺太沉;想說喜歡，感覺太輕;一天天地眷戀，一夜夜的無眠，我只有數(shù)著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前祝高考順意!
37、嗨，你還有空看短信呢?證明你沒用功學習：不過既然你看到的這條短信，我還是想把我一直想說的話告訴你：考試順利，一起努力!
38、不管結(jié)果怎么樣，經(jīng)歷過，總會有結(jié)果的!高考的朋友們，為你們祝福，也為你們祈禱!愿夢開始的地方，也是夢想實現(xiàn)的地方!
39、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
40、明天高考啦，以后不用點起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個好夢!
41、想說愛你，感覺太沉;想說喜歡，感覺太輕;一天天地眷戀，
42、風兒靜靜的吹動，鳳凰花吐露著嫣紅，親愛的朋友請握一握手，明天就要各奔西東!但不要忘記彼此的約定：高考成功!
43、揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學校里再見!
44、祝愿考生都能考出理想的成績，進入自己理想的大學。
45、高考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內(nèi)涵。無論高考成績?nèi)绾?，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。
46、高考是一個實現(xiàn)人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，并且以后你的人生會呈弧線上升。
47、高考是海，青澀的我們也曾懼怕它試探它。然而當我們懂得人生的成長便是一次次從此岸到彼岸的跨越時，我們便可以接觸它擁抱它并超越它。回首向來蕭瑟處，每一次日出每一層漣漪都是美麗動人的;每一襲風浪每一片烏云都是值得感激的。
48、高考加油!親愛的朋友，平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應考，考完一門忘一門，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔!
49、幾度播灑汗水，即將迎來收獲;幾度辛勤耕耘，即將結(jié)出碩果;幾度懷揣夢想，即將放飛希望;成功已在招手，只等最后拼搏。高考加油，期待奏響凱歌!
50、從來不要摒棄自己的理想，選擇了自己的路，就要風雨兼程。家人都在祝福你呢，你一定行。衷心地祝福你在今年的高考中定能一舉奪魁，榜上有名，考入心中理想的大學!
[高考試簡單的祝福語]。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇十
期末考試那天，我見到了試卷。覺得學生們應該考得不錯，因為前邊所有的題，我都帶領(lǐng)學生復習到了，就連作文內(nèi)容，我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢？問題到底出在哪里呢？這兩天我一直在思索這個問題。
我仔細地研究了試卷，反思自己的教學，總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。
第一題，關(guān)于拼音、組詞、多音字，我覺得孩子們答得還可以，當然并不是完美無缺。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語考察機率比較高，再就是常用詞語上；關(guān)于組詞，自己以后要組常用詞語，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組；關(guān)于多音字，繼續(xù)平時注意積累、考前再復習鞏固的政策。關(guān)于基礎(chǔ)知識還要加大檢測力度，每天都要聽寫，讓學生準備專門的聽寫本子。
第二題，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學習的內(nèi)容，關(guān)于這部分內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應用，比如關(guān)于學習的詞語，讓學生們寫了記了，學生們側(cè)重記了這些詞語，卻忽略了這是關(guān)于學習的，所以沒有對上號。還有關(guān)于愛的詞語，人家考察的也是應用，讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容，我會讓學生們用每個詞來造兩個句子，我覺得這樣學生們會對這個詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就容易應用了。還有關(guān)于一個詞語不同含義，以為沒有必要記住詞語含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來造句，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學簡單，考察記憶東西多，其實不然，這是我認識上的一個失誤，我以后要吸取這次的教訓。
關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺得自己的方式也有問題，雖然每一課都認真復習了，但是沒有讓學生把它的重點、難點寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫，平時練習還有寫作業(yè)時讓學生把這一課的重點、難點寫一寫。自己在講課時，盡量地讓學生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認識也會比較深刻。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)?？疾烊宋镄蜗?、表達情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。
關(guān)于句型訓練自己在這方面做得比較少，所以有些學生反應不過來。因為我自己對這些不夠重視，因為我不知道這是小學考察的一個重點。對于以后，我想自己要多買一些習題來做，自己多見識一些考題，自己有了充足地準備，就可以有針對性地訓練學生了。
關(guān)于閱讀訓練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓練，孩子們的知識也貧乏，見過的題型也少，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級，閱讀理解提上了日程，以后必須加強這方面的訓練。
我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個最大的原因就是自己剛教小學，對小學不了解，不知道每個階段考察什么，也不知道每個階段應該把重點放在哪里，怎樣彌補這個失誤呢？我想一是研讀教學大綱，另一個方面就是多做考題，詢問別人的可能性比較小，因為很多人是不會把自己的經(jīng)驗教訓告訴別人的，甚至有時候會誤導，除非是好朋友。再一個方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準備，積累一些東西，比如每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式?？空l也不如靠自己，這是一個只有自己最靠得住的時代。
關(guān)于作文，以后要繼續(xù)扣題。
這是我對自己這次期末考試得失的反思，以后我會經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗教訓。我相信這樣堅持下去，我會不斷地取得進步的。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇十一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學期就要告一段落了，回想這一學期的30篇課文我覺得還是在講授以“戰(zhàn)爭”為主題的課文給自己和學生留下了深刻的印象，現(xiàn)將我對這一單元的教學反思總結(jié)如下：
首先，這5篇文章是以戰(zhàn)爭為主題，無論是老師還是學生，我們對戰(zhàn)爭的了解太少。因此，在教授這一單元無疑是一個挑戰(zhàn)。引導學生學習這一單元我覺得比較成功的一點是，在一些以情感為主的篇目時，以我自己的文學素養(yǎng)將學生帶入情景。
其次，本單元的幾篇文章，從問題上看都屬于記敘文。因此，掌握記敘文中的人物刻畫就顯得極為重要。但在教授這幾篇文章并沒有很好的將人物刻畫這一教學人物落實好，沒有將復雜的人物刻畫簡單化。
再次，還必須強調(diào)的是，對語文學科的學習，我還應該多多指導學生有感情的朗讀，通過朗讀來提高學生的感悟，從而達到提高其認識美，欣賞美的能力。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇十二
當我知道自己考得不如意時，我嘆了嘆口氣。這就是事實既簡單又冷酷。這時我想起那句老話：早知現(xiàn)在，何必當初。也許我本來就比別人苯，也許我某種因素導致了全局落敗，兩者我更希望后者。
該做的也做了，分數(shù)也出來了，又到了總結(jié)和反思的時候。經(jīng)過這回考試，總結(jié)出五條主要問題：一、考試心理；二、考試經(jīng)理處理；三、考試復習的核心；四、錯題反思與總結(jié)；五、舊知識的歸納和分析。下面做具體的解釋。
首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過于緊張，要放平衡心理，該干什么的時候就干什么，不要盲目的復習?？荚嚨臅r候心理至關(guān)重要，不要因為題目簡單而輕視一切，切記；淺水容易淹死人的道理；不要因為題目難而煩躁和著急，要平穩(wěn)心理，莫過于緊張。第二考試精力處理?？荚囆枰说慕?jīng)理。這些精力來源于何處？就是平時的營養(yǎng)，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補品，既使你愛不愛吃，為了考試你務必要硬著頭皮也要啃下去；更重要一點“養(yǎng)精取銳”，考前和考試當天最好一句都不說，復習也不用了，那樣只會你的精力影響考試。第三考試復習的核心。復習要講究方法，抓住重點，復習核心。比如說我數(shù)學的核心是計算粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯題反思與總結(jié)。過去錯過的題，拿出來好好思考：它錯在哪里，為什么錯。孔子說得好：溫故而知新。你知道題錯了還不行，要總結(jié)出它的方法和規(guī)律，才能不會一錯在錯。第五舊知識的歸納和分析?！皩W而時習之，不亦說乎？”學過的東西時常常拿出來復習，不是很愉快嗎？考試考得好不是一時復習得來的，而是持久復習舊知識得來的。復習復習，也要有方法的啊。法國哲學家貝爾納曾說過：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說，我們就要學會歸納和分析，到了考前復習那就比較容易記住要點和重點。
子曰：學而不思則罔，思而不學則怠。學習要會學同時也要會思考，總結(jié)學習經(jīng)驗。如果大家能想我所提出的的那五點去做，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。
轉(zhuǎn)眼間，我成為初一學生已3個月了?；厥走@3個月，心中就產(chǎn)生了許多感觸。這3個月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長?，F(xiàn)在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然?；蛟S在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路.這次考試,我總結(jié)了以下的點滴:
在學習上，我深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量。離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機。用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
這次考試,我確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。
我希望我能進步。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇十三
陽春三月，高唱一首青春的戰(zhàn)歌;抬頭仰望，決戰(zhàn)的軍旗迎風飄揚!201x年3月12日，距離中考還有一百天!我們將永遠銘記這個用熱血澆注的日子。從今天起，我們正式打響了人生第一場戰(zhàn)役。三年我們堅信，正是在這里，正是在此刻，新的輝煌將展開騰飛的翅膀。是雄鷹，就要搏擊長空;是猛虎，就要騰躍叢林;是戰(zhàn)馬，就要馳騁沙場;是蛟龍，就要叱咤風云。
但作為初三的學生，我們會經(jīng)歷太多坎坷：偶爾理不清頭緒的難題，使我們摔下筆，想放棄;不見起色的成績，使我們低下頭，想哭泣……但是同學們，想一想，理想高中門口那燙金的校名;想一想，父母背對我們啜泣的身影;再想一想，老師因操勞而聲嘶力竭的嗓音……我們背負著父母的殷切期望，我們背負著老師的更多期待，我們怎能放棄夢想!
夢想就在前方，成功就在前方，但空想毫無用處，我們必須行動。我們要明確目標、振奮精神，課堂上，集中精力，汲取老師傳授的精華;自習課上，充分利用時間，高效梳理所學的知識。重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯誤;重視糾錯、不犯重復性錯誤;重視規(guī)范、不犯低級性錯誤。每天堅持體育鍛煉，不放過每一次提高的機會。
失去的時間無法挽回，但失去的知識卻可憑堅強的意志，實際的行動來追回!要堅信，只要付出，就一定會有回報!力爭更多的同學登上重點高中的堡壘。
我們在競爭中鼓舞士氣，比學趕超;我們在競爭中互相激勵，攜手共進;我們在競爭中實現(xiàn)夢想，達到中考輝煌。一百天臥薪嘗膽，是持之以恒的積累。一百天奮發(fā)圖強，是石破天驚的暢想。舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭光。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇十四
期中成績出來了，成績十分不理想，我甚至連個組長也沒當上。我十分懊惱，但也有些平靜，因為在考試前一兩天，我總覺得自己的狀態(tài)沒轉(zhuǎn)過來，總是不知道自己在干什么。
復習歷史時，媽媽提問我的知識點，大部分都掌握的十分牢固，寫基訓時往往都是“信手拈來”，自我感覺基本功挺扎實的。但一到考試時大腦儲存的內(nèi)容卻怎么也搬不到卷子上，甚至個別漢字也不會寫了。
而導致這樣的原因又是什么呢?首先，記憶還是不夠深刻。記憶深刻的表現(xiàn)并不是“我覺得我會了”，而是“我真真正正理解了”。你既然背會了，那得經(jīng)得起同學、家長、老師的檢查，讓“信手拈來”體現(xiàn)在試卷上、成績上，而并非花在平日的“夸下海口”上。
要想加強記憶力，首先得做到堂堂清，把每一課該背的知識點當堂背會，如果知識點多要利用好課間和小自習，甚至加餐時也要拿出來看一看，決不拖沓。如果是像英語那樣，早讀的時候就能檢查的情況下，一定要在早讀上背會，并及時找老師或同學檢查，并且每周都要整體回顧一下。
政治基本都是靠背誦掌握的，但背這些知識點絕不可像老和尚念經(jīng)似的死記硬背，要聯(lián)系實際情況，把自己當成一名老師，把知識點聯(lián)想著講給別人聽，這樣的方法才更高效些。若是死記硬背，恐怕它的效果還不如抄一遍的好。
生物、地理這方面主要還是得多練，多找些不同題型的題來做。因為你壓根不知道考試中會出現(xiàn)哪些題型，只有題型接觸的多，才能夠坦然對待各類題，找到其中可循的規(guī)律。生物多半是實踐，主要是靠實驗為主，有的實驗是簡易的，只需一粒豆子，一個放大鏡足以。有的卻用到了顯微鏡，需要進行一系列的繁瑣的準備。這時，一定不可覺的麻煩，更得沉下心來去操作。因為你根本不知道考試到底會不會考顯微鏡的操作，甚至畫細胞的形狀。就像這次考試一樣，考到了制作“人體口腔上皮細胞的臨時裝片”，如果你弄不清到底是先刮口腔?還是先滴鹽水?的可能你越學越覺得困難。
語、數(shù)、外基本靠平時。以后的語文考試，側(cè)重點會越來越靠近課外閱讀和生活常識，只有在課外一點一滴積累古詩、閱讀名著，才會保證語文的大多數(shù)部分不會失分。還有就是閱讀題，這也是我的一大失分點，并不是因為它文章多生僻，題目有多難，而是因為它回答問題時要考慮很多不同的角度，就算是回答一個“為什么”的問題，也得考慮幾個方面來回答。
最后就是英語，英語應該是外語中最簡單的語言，因為它是一種拼讀語言，幾乎與漢語拼音相似。所以說審題應該不成問題，作文其實也十分簡單，只不過可能詞數(shù)上有些困惑，常常跨不過50個詞這一大關(guān)。在此，我向大家推薦一種實用的方法，寫作文時，寫到形容老人時，可以用上theyareold，buttheyarehealthy。等修飾性的句子;形容cousin或brother/sister時，完全可以用cute來形容;或是介紹他/她的年齡、姓氏等。這樣一來，英語作文也就變得十分簡單。
期中考試為我敲響了警鐘，也對我吹響了努力的號角。我期待著期末大考，也在等待著新的蛻變!
高中語文考試反思總結(jié)學生篇十五
又一個學期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了。
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高中語文考試反思總結(jié)學生篇十六
反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進行再認識的檢驗過程。它是學習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當代建構(gòu)主義學說認為學習不是被動的接受，不是單純地復制與同化，它要求學牛在活動中進行建構(gòu)，要求學生對自己的活動過程不斷地進行反省、概括和抽象。顯然，學習中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無法代替的。但在目前的教學實踐中，最薄弱的正是反思性學習這一環(huán)節(jié)。
一、反思性學習的涵義與基本特征。
反思性學習，顧名思義就是通過對學習活動過程的反思來進行學習。
“反思”在當代認知心理學中屬于元認知的概念范疇。元認知就是人們關(guān)于自身認知過程、結(jié)果或與它們有關(guān)的一切事物，如與信息或材料有關(guān)的學習特證的認知。它包括元認知知識、元認知體驗、元認知調(diào)控三個因素。用元認知的理論來描述，反思性學習就是學習者對自身學習活動的過程，以及活動過程中所涉及的有關(guān)的事物、材料、信息、思維、結(jié)果等學習特征的反向思考。因此，反思性學習就不僅僅是對學習一般性的回顧或重復，而是深究學習活動中所涉及的知識、方法、思路、策略等，具有了較強的科學研究的性質(zhì)。反思的目的也不僅僅為了回顧過去或培養(yǎng)元認知意識;更重要的是指向未來的活動。通過反思性學習可以幫助學生學會學習;可以使學生的學習成為探究性、研究性的活動;可以增強學生的能力，提高學生的創(chuàng)造力，促進他們的全面發(fā)展。
反思性學習具有以下四個基本特征:。
1.探究性反思不僅僅是“回憶”或“回顧”已有的心理活動，而且要找到其中的“問題”以及“答案”。也就是在考察自己活動的經(jīng)歷中探究其中的問題和答案，重構(gòu)自己的理解，激活個人的智慧，并在活動所涉及的各個方面的相互作用下，產(chǎn)生超越已有信息以外的信息。反思性學習的靈魂是“提出問題-探究問題-解決問題”。因此，探究性是它的基本特征。
2.自主性反思性學習的整個過程是學生自主活動的過程。它以追求自身學習的合理性為動力，進行主動的、自覺的、積極的探究。學生既是演員，又是導演，自始至終都是真正的主人。它通過自我認識、自我分析、自我評價、獲得自我體驗。它是建立在學生具有內(nèi)在學習動機基礎(chǔ)上的“想學”，和建立在學生意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學”。因此，反思性學習具有很強的自主性。
3.發(fā)展性這里，把反思性學習與常規(guī)學習作一番比較。常規(guī)學習是學生憑借自已有限的經(jīng)驗進行簡單的、重復的、直覺的操作活動。它以“學會知識”為目的，關(guān)注的是學習的直接結(jié)果，即眼前的學習成績;而反思性學習是一種復雜的、探究的、理性的學習活動，它以“學會學習”為目的，既關(guān)注學習的直接結(jié)果又關(guān)注間接結(jié)果，即學生眼前的學習成績和學生自身未來的發(fā)展;另外，常規(guī)學習只要完成了學習任務，就達到了學習的要求，而反思性學習不僅要完成學習的任務，而且使學生的理性思維得到發(fā)展。
4.創(chuàng)造性學生通過反思對問題及解決問題的思維過程進行全面地考察、分析和思考，從而深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程，揭示問題本質(zhì)，探索一般規(guī)律，溝通知識間的相互聯(lián)系，促進知識的同化和遷移，并進而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是一種積極的思維活動和探究行為。通過反思可以拓寬思路、優(yōu)化解法、完善思維過程。反思是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造。歷史上的許多新的發(fā)現(xiàn)就是在反思過程中獲得的。
二、反思性學習的模型與基本環(huán)節(jié)。
反思的過程是元認知的過程，也是問題解決的過程。反思性學習的模型可以表示為:首先，學生反省自己的學習過程和結(jié)果，這里包括回顧學習過程、檢查學習策略、檢驗學習結(jié)果等。其次，學生自我評判學習過程和結(jié)果是否完善。如果是，并不意味著反思活動終止，而是進入總結(jié)提高階段，這里包括總結(jié)經(jīng)驗、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等;如果不是，就進入察覺問題階段。接下來，學生通過分析、假設(shè)等方法界定問題。再通過搜索、探究等方法確定解決問題的對策。最后，通過實踐檢驗所采用的策略是否正確。如果是，就進入總結(jié)提高階段;如果不是，則進入再反省階段，開始新的周期。由反思性學習的模型可見，反思性學習是一個循環(huán)的過程，每一相對周期之間具有內(nèi)在的連貫性，元認知滲透于全過程，這些正是常規(guī)學習所缺乏的。根據(jù)反思性學習的模型，其基本環(huán)節(jié)可以概括為以下七個階段。
1.反省階段學生通過回顧學習過程、檢查學習策略、檢驗學習結(jié)果等反省自己的學習過程和結(jié)果。這一環(huán)節(jié)是反思的開端，其發(fā)生的前提是學生有反思的意識，能夠自覺進入反思。
2.評判階段學生對自己的學習過程和結(jié)果作出判斷，如方法是否恰當，答案是否正確，思路是否清晰等。如果認為自己的學習過程和結(jié)果是完善的，就進入總結(jié)提高階段;如果認為是不完善的，就進入察覺問題階段。
3.察覺問題階段學生意識到問題的存在，內(nèi)心產(chǎn)生懷疑、困惑、焦慮等不適感受，并試圖改變這種狀況。這一階段的任務是能夠使學生意識到問題的存在，并明確問題的情境。
4.界定問題階段此階段學生廣泛搜集并分析有關(guān)的經(jīng)驗，特別是關(guān)于自己活動的信息，以批判的眼光反觀自身，包括自己的思想、行為、信念、價值觀、目的、態(tài)度和情感等。在獲得一定的信息之后，對它們進行認真地分析，找出問題的根源，并提出假設(shè)。
5.確定對策階段通過分析，認識了問題的成因之后，學生積極尋找新思想與新策略未解決面臨的問題，通過接收大量新的信息，不斷挖掘新信息的內(nèi)涵和外延，產(chǎn)生更有效的概念和策略方法。由于這時學生尋找知識的活動是有方向、有針對性的，是聚焦式的，是自我定向的，因而，對學生的理論學習和實際能力的提高有很大的促進作用。
6.實踐驗證階段“實踐是檢驗真理的唯一標準”。學生通過實踐檢驗以上階段所形成的概念和策略方法。這時，如果能夠解釋或解決當前的疑惑，說明檢驗成功，問題解決了，于是進入總結(jié)提高階段;如果不能，或者在檢驗過程中遇到新的具體問題，從而，又進入反思的第一環(huán)節(jié)，開始新的循環(huán)。
7.總結(jié)提高階段學生通過總結(jié)經(jīng)驗、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等方法優(yōu)化自己的思維過程，調(diào)整自己的認知結(jié)構(gòu)。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇一
一次考試的失敗，并不能代表什么，我們要做的是從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，找出自己的不足，以便下次更大的進步。下面是小編為您整理的幾篇語文類期中考試反思范文，僅供參考。
期中考試結(jié)束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié)。
我的語文成績是78分(全班最高分81分)，這個成績非常不理想，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。
首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“
成語
是否用得恰當判斷”。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了?？磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。
第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導致最后丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒有理解。
接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。
現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。
文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。
最后是
作文
。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結(jié)尾也不夠精彩。
通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。
1、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助。
2、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。
3、對文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。
4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。
我相信，只要我按照上面所說的要求做了，下次考試一定能比這次考得好。
本套試卷的考試范圍，基礎(chǔ)知識難易適中，重點突出，知識點考察全面，與中考題型較為吻合，雖然在課外閱讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學生的語文學習情況。通過試卷分析，我們可以看出老師在平時的教學中突出抓基礎(chǔ)知識的教學，對課文的講述也到位，圍繞著教材教參以及相應的材料，在備課上課方面做的較好，重視作文教學，重視復習課。所以學生試卷中基礎(chǔ)知識的題目以及作文方面做的都比較好。
古詩文默寫題很多學生知道填寫哪一句，但是容易寫錯別字;文言文知識沒有徹底識記，不該扣分的還是丟分了;課外閱讀部分做得不是很好，學生不懂不同題型的解題方法，下筆沒有方向;名著缺背漏背的也不少;綜合性學習得分不高，學生練習過少;作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強，知識面狹窄，書寫潦草等問題。
1、積累運用部分(古詩填空以及文言文)
(1)強化文學基礎(chǔ)常識的訓練;
(2)定期組織“古詩文默寫”“文言實詞譯句”等練習，強化基礎(chǔ)的鞏固。
2、閱讀部分：針對學生的特點和年級的特點，準備每周“課外閱讀一測驗”，強化考試兩種文體的閱讀。
3、名著部分：強調(diào)學生課外閱讀名著，并以考試的形式來檢測學生的閱讀進程以及閱讀效果，以督促學生真讀書。。
4、綜合性：強化題型的訓練，注重解題方法，做到對癥下藥。
5、作文：
(1)強化學生作文的修改環(huán)節(jié)，讓學生在修改作文中學會寫好作文。
(2)優(yōu)秀文章示范。每周抽出30分鐘(占用自習課)教師或?qū)W生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章，字數(shù)在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學生評議，促使學生積累好詞妙句、寫作方法，拓展學生寫作素材。
(3)每周一練，小到片段寫作，大到周記或者
日記
，培養(yǎng)學生的寫作水平。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇二
期末考試結(jié)束了，我所剩下的末學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
其實，語文一直是我這三科末最不理
想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習末
會更加重視 學習。
數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也
在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己
的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個
人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為
自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。
然而在這三點末，我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個末后，來一次總的復習，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個末后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個“必須”。
1.學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著去學習后面的知識;更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數(shù)學時，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學習成績自然而然的就上來了。
2.學習必須勤于思考。末學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習末要多問幾個為什么。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題末的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試末取得好成績。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇三
現(xiàn)在是下午的第三節(jié)課了，離昨天的期中考試已經(jīng)過了一天了。早上，由老師發(fā)了語文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。
中午在寢室，我問了同學的成績，他們都說考得不好，才考了九十幾。我聽后什么也沒說，只是“哦”了一聲便走了。我坐到床上，仔細想:為什么別人可以考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對自己說，一定要考到九十五以上，而我這次離目標少了6.5分。
翻開卷子，我仔細看了一下，有七點五分都不應該錯。如果加上這幾分，我就96分了。我出錯的題大多數(shù)都是應為馬虎，沒有檢查造成的。但是現(xiàn)在后悔也沒用，重要的是吸取教訓，避免不再發(fā)生。
因此我總結(jié)如下:。
1、課外積累不夠。如:手不釋卷。
2、答題不全面。如閱讀題。
3、讀題不認真，忘做題。
4、不愛檢查。
雖然課外積累不可能很快提高，但我一定會多讀老師推薦的書，做到多讀多背多記。下次月考我的目標是95以上，我相信我能行，加油!
首先，期中考試是對我們前段時間所學知識掌握的.檢測，可見首當其沖的反思對象即是所學知識，通過反思找到自己知識上存在的漏洞，再進行查漏補缺，這樣知識的網(wǎng)絡便會越收越緊，越越密。
其次是對學習方法的反思。學習方法的好壞直接關(guān)系到學習效率的高低，雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學習方法是否正確，但不妨借此楔機思考一下自己的學習方法是否得當。只有選擇了正確的學習方法，才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看我們要對自己的學習方法不時地反思完善，這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。
如果說以上兩點只是停留在表象上面，那么下面的兩個方面則是通過期中考試反思內(nèi)在問題。
一方面是就學習態(tài)度而言，米盧曾說過“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學習成效的高低，通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學習中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學習態(tài)度吧!讓自己玩的時候玩的盡興，學的時候?qū)W的徹底，做每一件事都持認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，那么學習的興趣就會變得越越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài)，考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風雨，請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮，是否就此一蹶不振呢?我們要學習高三學長們那種骨子里有韌性，同時也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長的心樂觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實現(xiàn)心中美麗的夢想。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇四
一、語文：在三周的學習中我的主要問題是：
1. 對課文的理解不全面
2 . 古文的語法不明白。語文是一個需要積累的學科。因為我平時缺乏積累，所以學起來比較困難。卷子上的基礎(chǔ)知識的分是不應該扣的，扣掉3分。原因是一些語文知識需要背誦，在平時的學習過程中我沒背，臨考前也會忘。在平時學習的時候我沒有整理的習慣，總是上課在聽，下課就忘，復習的時候知識是散亂的，非常麻煩而且效果不好。
然而在這次考試中我語文的成績是全班最高的，有以下3個原因：
1. 古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書，這個習慣需要持續(xù)下去。
2. 現(xiàn)代文扣分不多。這是吃初三的老本。
3. 作文分不太低。現(xiàn)在我寫作文主要還是在套固定的模式，沒有真情實感，需要改進。從初中到高中語文需要一個較大的轉(zhuǎn)型。
二、數(shù)學：在三周的學習中我的主要問題是
1. 作業(yè)完成不好
2. 懶。數(shù)學作業(yè)，說實話我并不是很認真，計算也經(jīng)常出錯。因為馬虎大意總是出現(xiàn)題看錯的毛病，需要在寫作業(yè)時認真對待，不能敷衍了事。上課的時候有愣神、睡覺的現(xiàn)象。有些題有不止一種解法，需要思考一題多解。筆記也記的不全。
這次考得還不錯的原因有：
1. 認真對待。由此證明我只要認真答題還是有實力的。選擇一個沒錯，需好好保持。
2. 暑假時練了大量有難度的題，所以我覺得數(shù)學還是應該多做題，從題中歸納方法總結(jié)知識。
3. 多寫步驟。這個屬于技巧性的了，在做不出題的時候就多寫，會給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問題，要盡快調(diào)整自己。
三、英語：在三周的學習中我的主要問題是作文和語法。
作文需要積累一些好詞好句，需要平時多留心，對于很懶的我做到這點有難度。語法我在初中時沒好好學，這回很慘，語法所有的知識我都分不清，根本不知道怎么辦，如果我不盡早解決這個問題就會很麻煩。這次考試我還不太爛的原因是我各部分扣分都比較少而平均，在總體上占了優(yōu)勢，還有就是完型扣分少，閱讀在其次，這與我?guī)缀趺刻於季氶喿x完型有關(guān)。練多了就會有感覺，熟能生巧。我認為英語是一門主要在于理解和練習的科目，容易提分也容易掉分，今后一定要多補習語法，不能掉以輕心。
四、物理：在三周的學習中我的最大問題還沒有找出來。我這次物理可以說是考得最慘，但就是找不出來原因，所有的錯題都可以避免，又好像不能只簡單地歸類于粗心大意的范疇之中。平時我喜歡跳步，好多題本身并不明白然而蒙對了，導致不求甚解，可能是一個重要原因。
五、化學：在三周的學習中我的最大問題還是細致。化學是一門需要細致的學科，問題是我不夠細致，語言表達又不夠準確，扣的分都是在小地方被弄掉的。我認為我不是不夠聰明而是不夠踏實，需要背、記的東西幾乎沒記過。在考試時我特意把每一道選擇題都檢查了一遍，只剩下一道題，結(jié)果就那一道錯了。改正這種毛病確實很不容易。目前我還沒有找到學習高中化學的好方法，我擔心會被慢慢落下。
六、政史：在三周的學習中我的最大問題不是背而是用?！氨场笔腔A(chǔ)，“用”是建立在“背”上的。在歷史這方面我背得沒有政治好，兩門學科都在“用”的方面出現(xiàn)了重大問題，同時使我意識到兩科都缺乏必要的總結(jié)。希望自己以后能做到有條理有層次地總結(jié)，不能局限于書本，要學會自己分析。
七、地理：地理在我看來像是文科中的理科，背的似乎不是很多，活學活用為主。在這一科上我應該是占便宜的，結(jié)果考得不算好。有可能是缺乏練習，因為我平時練得太少。但我覺得更主要的是平時的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，理解不透徹，結(jié)果好多東西都明白就是不會用。
八、總結(jié)：高中的學習生活很緊張，我必須安排好時間，提高效率，充分利用時間，同時也要保證充足的睡眠，不能在上課的時候睡覺。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇五
3.文章內(nèi)容?方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。
b、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
c、抒發(fā)了作者的……的感情。
4.記敘線索及作用。
線索(明線和暗線)———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感。
議論文：提出論題或中心論點。
5.了解人稱的作用。第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。
6.記敘順序及作用。
1)順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
7.語言特色?結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
8.寫作手法及作用。
狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：
1)夸張：
2)對比：通過比較，
3)襯托(側(cè)面烘托)和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，點、性格、思想、感情等。
4)諷刺：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
9.修辭方法及作用。
1)比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
4)排比：條理清晰節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
(6)反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用。
(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
10.具體詞語的含義與作用。
方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指，這里指，起到了…的作用。
11.文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。
12.句子或語段的作用?有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答。
答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義)。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。
二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：(1)總提、總領(lǐng)全文、開啟下文(引出下文)等作用。
在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。
三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、預示性作用。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇六
《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫(不畏艱險、機智堅強、聰明能干)的特點。
(喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。)
第17課
《湯姆?索亞歷險記》是美國文學大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。突出地表現(xiàn)了湯姆(敢于探險、追求自由)的性格特點。
《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：
細節(jié)描寫使人如臨其境;
生動的語言描寫使人如聞其聲;
心理描寫讓人了解事情背后的變化;
側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明;
按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。
回顧拓展四
1、《日積月累》。
正直是道德之本?！?埃及)邁哈福茲《平民史詩》
眼淚無法洗去痛苦。——(冰島)拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》
最偉大的見解是最樸實的?！?英國)戈爾丁《蠅王》
人是為了自己的希望才活著的?！?蘇聯(lián))《靜靜的頓河》
守信是一項財寶，不應該隨意虛擲?！?哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨》
使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈爾《飛鳥集》
只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！?危地馬拉)阿斯圖里亞斯(玉米人)
六下語文課文復習資料
第一課《文言文兩則》
1、背誦課文，默寫。
2、知識點：
《學弈》選自《孟子.告子》，《學弈》這個故事，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理;《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實事求是的態(tài)度。
3、注釋
(1)字、詞：
弈：下棋。通國：全國。誨：教導。惟弈秋之為聽：只聽弈秋(的教導)。
鴻鵠：天鵝。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。為：因為。
其：他的，指后一個人。
辯斗：辯論，爭論。以：認為。去：離。日中：正午。及：到。
滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。決：判斷。孰：誰。汝：你。
文中幾個“之”的意思
(2)句子：
為是其智弗若與?曰：非然也。
(譯)難道是因為他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的。
我以日始出時去人近，而日中時遠也。
(譯)我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。
孰為汝多知乎?
(譯)誰說你的知識淵博呢?
(3)譯文：
學弈
弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導;另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個學生不如前一個學得好。難道是因為他的治理不如別人好嗎?說：不是這樣的。
兩小兒辯日
有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些?！?BR> 另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。
一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?”
另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是進的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?”
孔子也不能判斷是怎么回事。
兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢?”
高中語文考試反思總結(jié)學生篇七
很快就又是期末考了，下面關(guān)于期末考試總結(jié)范文整理，希望對您有幫助。
緊張的考前復習，壓制神經(jīng)的考試，下考場后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考結(jié)束后頓時感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發(fā)自內(nèi)心的‘放縱’。隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學習的開始…也許以我這次的考試成績并不能說成是“優(yōu)異”，可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進步，雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。
先說說英語和歷史吧?？傮w來說進入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，語法不知道怎么運用感覺哪個選項都是答案，結(jié)果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結(jié)果非常完美的驗證了一個詞語：眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的'。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說說政治吧。說句實話《生活與哲學》這一冊的知識比較難理解，平常的學習也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點就寫哪一點，沒有頭緒沒有要點。有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數(shù)也基本上定格了，只考了59分。看看分數(shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn)：睡覺，發(fā)呆…特別是老師講練習題的時候基本上是不聽的，以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣。現(xiàn)在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。
2.今天早上，年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會還是學生自己學會的。因為我校數(shù)學科在進行《高中數(shù)學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學生不明白，于是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的，所以，他們都會想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學生便會自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學過程，對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。
三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調(diào)動學生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數(shù)學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守于教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三?？季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進生的學習積極性，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。.在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學習。
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高中語文考試反思總結(jié)學生篇八
1《為人民服務》是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。
2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。
(1)樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。
(2)正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。
(3)搞好團結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。
14賣火柴的小女孩
1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖;第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物;最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。
3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實交替出現(xiàn)。
4.寫出下面兩段話的理解。
(1)飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。
(2)她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過的，是幸福的;后一個“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。
15凡卡
1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節(jié)的情景。
3.文章表達上的特點是：
(2)采用了對比、反襯、暗示的表達方法;
(3)課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇九
1、馬到成功日，飛得更高遠。
2、光明伴你行，未來屬于你。
3、夢成就現(xiàn)實，下一刻更好。
4、與幸運同行，與希望同在。
5、命運任飛翔，智慧更高遠。
6、志當存高遠，美麗下一站。
7、旗開得勝日，心想事成時。
8、揚帆起遠航，不負青春夢。
9、鯉魚躍龍門，夢想成真時。
10、撥云見青天，喜氣盈門時。
11、金榜題名日，把酒共慶祝。
12、太陽當空照，花兒對你笑。
13、你還好吧,你遠方的老同學真心的祝福你在今年的高考之中金榜提名,一舉奪魁,考入心中理想的大學,進而步入人生的象牙塔!
14、明天高考啦，以后不用點起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個好夢!
15、面對目標，信心百倍，人生能有幾次搏?面對成績，心胸豁達，條條大陸通羅馬。
16、六月艷陽天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮讀圣賢;學非單行道，之外路千條，心態(tài)擺平穩(wěn)，從容去應考。榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱!祝高考大捷!
17、六月：日天，是金色的日子，是成功的開始，因為我問心無愧，胸有成竹。
18、快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢想會實現(xiàn)的!
19、就要考試了，希望我的問候短信會為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵著你，為你祝福!
20、經(jīng)過了三年風雨的洗禮，踏過了幾許的風濤海浪，十年寒窗，今朝從容瀟灑走考場!明朝金榜題名天下知!風雨后的彩虹，就在你打開短信的瞬間出現(xiàn)，而我的祝福就在你讀完的剎那笑完!笑著讀完，笑著走你以后的的路!朋友!我的祝福你會懂!
21、今天就要參加考試了，送你一條幸運短信，據(jù)說在考試當天能收到這樣一條短信，就會考出自己滿意的成績，祝你考試好運氣啊!
22、加油吧!我的同窗們!高中三年,我們一起走過!明天,讓我們一起高呼;我是一中的學生,我怕誰!!!!
23、高考高考，心態(tài)要好，保持冷靜，基礎(chǔ)打好，莫要煩躁，開開心心，早睡早起，精神十足，考上大學，實現(xiàn)夢想，相信自己，一定最好。
24、月寒更覺日暖，分別更戀相聚，在這畢業(yè)之時，祝愿你--萬事如意，我們的生活充滿了陽光和歡笑快樂地跳吧，世界屬于我們!
25、在高考里，愿盡最大的可能，在遠方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運相伴!
26、就要考試了，希望我的問候短信會為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵著你，為你祝福!
27、努力的苦讀，就為這一刻!把你的實力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛著你的人，都會為你祝福祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔!
28、高考的日子在逼近，希望你能調(diào)整好自己的心態(tài)，好好發(fā)揮，考上理想的公大!我在為你祝福。一定會成功的!
29、愿天下高考人：憂愁是可微的，快樂是可積的，在未來趨于正無窮的日子里，幸福是連續(xù)的，對你的祝福是可導的且大于零，祝你每天快樂的復合函數(shù)總是最大值。
30、親愛的同學，我們在一起這么久了，都是你在為我付出。我卻沒為你做些什么…下輩子如果做牛做馬，我我一定拔草給你吃!高考順利!
31、高考加油!親愛的朋友，平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應考，考完一門忘一門，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔!
32、就要考試了，放開往日的學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你。
33、高考的前一天晚上肯定有人失眠，這都是自己心態(tài)不好的結(jié)果，我高考前一天也失眠，不過第二天一樣精神抖擻地參加考試，所以我想提醒參加高考的學弟學妹們，失眠沒什么的，一定要放松，不要因為想著前天晚上的失眠而影響高考，最后祝參加高考的學弟學妹們高考順利，金榜題名!
34、揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學校里再見!
35、想說愛你，感覺太沉;想說喜歡，感覺太輕;一天天地眷戀，一夜夜的無眠，我只有數(shù)著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前祝高考順意!
37、嗨，你還有空看短信呢?證明你沒用功學習：不過既然你看到的這條短信，我還是想把我一直想說的話告訴你：考試順利，一起努力!
38、不管結(jié)果怎么樣，經(jīng)歷過，總會有結(jié)果的!高考的朋友們，為你們祝福，也為你們祈禱!愿夢開始的地方，也是夢想實現(xiàn)的地方!
39、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
40、明天高考啦，以后不用點起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個好夢!
41、想說愛你，感覺太沉;想說喜歡，感覺太輕;一天天地眷戀，
42、風兒靜靜的吹動，鳳凰花吐露著嫣紅，親愛的朋友請握一握手，明天就要各奔西東!但不要忘記彼此的約定：高考成功!
43、揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學校里再見!
44、祝愿考生都能考出理想的成績，進入自己理想的大學。
45、高考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內(nèi)涵。無論高考成績?nèi)绾?，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。
46、高考是一個實現(xiàn)人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，并且以后你的人生會呈弧線上升。
47、高考是海，青澀的我們也曾懼怕它試探它。然而當我們懂得人生的成長便是一次次從此岸到彼岸的跨越時，我們便可以接觸它擁抱它并超越它。回首向來蕭瑟處，每一次日出每一層漣漪都是美麗動人的;每一襲風浪每一片烏云都是值得感激的。
48、高考加油!親愛的朋友，平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應考，考完一門忘一門，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔!
49、幾度播灑汗水，即將迎來收獲;幾度辛勤耕耘，即將結(jié)出碩果;幾度懷揣夢想，即將放飛希望;成功已在招手，只等最后拼搏。高考加油，期待奏響凱歌!
50、從來不要摒棄自己的理想，選擇了自己的路，就要風雨兼程。家人都在祝福你呢，你一定行。衷心地祝福你在今年的高考中定能一舉奪魁，榜上有名，考入心中理想的大學!
[高考試簡單的祝福語]。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇十
期末考試那天，我見到了試卷。覺得學生們應該考得不錯，因為前邊所有的題，我都帶領(lǐng)學生復習到了，就連作文內(nèi)容，我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢？問題到底出在哪里呢？這兩天我一直在思索這個問題。
我仔細地研究了試卷，反思自己的教學，總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。
第一題，關(guān)于拼音、組詞、多音字，我覺得孩子們答得還可以，當然并不是完美無缺。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語考察機率比較高，再就是常用詞語上；關(guān)于組詞，自己以后要組常用詞語，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組；關(guān)于多音字，繼續(xù)平時注意積累、考前再復習鞏固的政策。關(guān)于基礎(chǔ)知識還要加大檢測力度，每天都要聽寫，讓學生準備專門的聽寫本子。
第二題，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學習的內(nèi)容，關(guān)于這部分內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應用，比如關(guān)于學習的詞語，讓學生們寫了記了，學生們側(cè)重記了這些詞語，卻忽略了這是關(guān)于學習的，所以沒有對上號。還有關(guān)于愛的詞語，人家考察的也是應用，讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容，我會讓學生們用每個詞來造兩個句子，我覺得這樣學生們會對這個詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就容易應用了。還有關(guān)于一個詞語不同含義，以為沒有必要記住詞語含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來造句，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學簡單，考察記憶東西多，其實不然，這是我認識上的一個失誤，我以后要吸取這次的教訓。
關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺得自己的方式也有問題，雖然每一課都認真復習了，但是沒有讓學生把它的重點、難點寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫，平時練習還有寫作業(yè)時讓學生把這一課的重點、難點寫一寫。自己在講課時，盡量地讓學生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認識也會比較深刻。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)?？疾烊宋镄蜗?、表達情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。
關(guān)于句型訓練自己在這方面做得比較少，所以有些學生反應不過來。因為我自己對這些不夠重視，因為我不知道這是小學考察的一個重點。對于以后，我想自己要多買一些習題來做，自己多見識一些考題，自己有了充足地準備，就可以有針對性地訓練學生了。
關(guān)于閱讀訓練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓練，孩子們的知識也貧乏，見過的題型也少，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級，閱讀理解提上了日程，以后必須加強這方面的訓練。
我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個最大的原因就是自己剛教小學，對小學不了解，不知道每個階段考察什么，也不知道每個階段應該把重點放在哪里，怎樣彌補這個失誤呢？我想一是研讀教學大綱，另一個方面就是多做考題，詢問別人的可能性比較小，因為很多人是不會把自己的經(jīng)驗教訓告訴別人的，甚至有時候會誤導，除非是好朋友。再一個方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準備，積累一些東西，比如每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式?？空l也不如靠自己，這是一個只有自己最靠得住的時代。
關(guān)于作文，以后要繼續(xù)扣題。
這是我對自己這次期末考試得失的反思，以后我會經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗教訓。我相信這樣堅持下去，我會不斷地取得進步的。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇十一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學期就要告一段落了，回想這一學期的30篇課文我覺得還是在講授以“戰(zhàn)爭”為主題的課文給自己和學生留下了深刻的印象，現(xiàn)將我對這一單元的教學反思總結(jié)如下：
首先，這5篇文章是以戰(zhàn)爭為主題，無論是老師還是學生，我們對戰(zhàn)爭的了解太少。因此，在教授這一單元無疑是一個挑戰(zhàn)。引導學生學習這一單元我覺得比較成功的一點是，在一些以情感為主的篇目時，以我自己的文學素養(yǎng)將學生帶入情景。
其次，本單元的幾篇文章，從問題上看都屬于記敘文。因此，掌握記敘文中的人物刻畫就顯得極為重要。但在教授這幾篇文章并沒有很好的將人物刻畫這一教學人物落實好，沒有將復雜的人物刻畫簡單化。
再次，還必須強調(diào)的是，對語文學科的學習，我還應該多多指導學生有感情的朗讀，通過朗讀來提高學生的感悟，從而達到提高其認識美，欣賞美的能力。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇十二
當我知道自己考得不如意時，我嘆了嘆口氣。這就是事實既簡單又冷酷。這時我想起那句老話：早知現(xiàn)在，何必當初。也許我本來就比別人苯，也許我某種因素導致了全局落敗，兩者我更希望后者。
該做的也做了，分數(shù)也出來了，又到了總結(jié)和反思的時候。經(jīng)過這回考試，總結(jié)出五條主要問題：一、考試心理；二、考試經(jīng)理處理；三、考試復習的核心；四、錯題反思與總結(jié)；五、舊知識的歸納和分析。下面做具體的解釋。
首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過于緊張，要放平衡心理，該干什么的時候就干什么，不要盲目的復習?？荚嚨臅r候心理至關(guān)重要，不要因為題目簡單而輕視一切，切記；淺水容易淹死人的道理；不要因為題目難而煩躁和著急，要平穩(wěn)心理，莫過于緊張。第二考試精力處理?？荚囆枰说慕?jīng)理。這些精力來源于何處？就是平時的營養(yǎng)，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補品，既使你愛不愛吃，為了考試你務必要硬著頭皮也要啃下去；更重要一點“養(yǎng)精取銳”，考前和考試當天最好一句都不說，復習也不用了，那樣只會你的精力影響考試。第三考試復習的核心。復習要講究方法，抓住重點，復習核心。比如說我數(shù)學的核心是計算粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯題反思與總結(jié)。過去錯過的題，拿出來好好思考：它錯在哪里，為什么錯。孔子說得好：溫故而知新。你知道題錯了還不行，要總結(jié)出它的方法和規(guī)律，才能不會一錯在錯。第五舊知識的歸納和分析?！皩W而時習之，不亦說乎？”學過的東西時常常拿出來復習，不是很愉快嗎？考試考得好不是一時復習得來的，而是持久復習舊知識得來的。復習復習，也要有方法的啊。法國哲學家貝爾納曾說過：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說，我們就要學會歸納和分析，到了考前復習那就比較容易記住要點和重點。
子曰：學而不思則罔，思而不學則怠。學習要會學同時也要會思考，總結(jié)學習經(jīng)驗。如果大家能想我所提出的的那五點去做，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。
轉(zhuǎn)眼間，我成為初一學生已3個月了?；厥走@3個月，心中就產(chǎn)生了許多感觸。這3個月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長?，F(xiàn)在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然?；蛟S在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路.這次考試,我總結(jié)了以下的點滴:
在學習上，我深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量。離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機。用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
這次考試,我確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。
我希望我能進步。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇十三
陽春三月，高唱一首青春的戰(zhàn)歌;抬頭仰望，決戰(zhàn)的軍旗迎風飄揚!201x年3月12日，距離中考還有一百天!我們將永遠銘記這個用熱血澆注的日子。從今天起，我們正式打響了人生第一場戰(zhàn)役。三年我們堅信，正是在這里，正是在此刻，新的輝煌將展開騰飛的翅膀。是雄鷹，就要搏擊長空;是猛虎，就要騰躍叢林;是戰(zhàn)馬，就要馳騁沙場;是蛟龍，就要叱咤風云。
但作為初三的學生，我們會經(jīng)歷太多坎坷：偶爾理不清頭緒的難題，使我們摔下筆，想放棄;不見起色的成績，使我們低下頭，想哭泣……但是同學們，想一想，理想高中門口那燙金的校名;想一想，父母背對我們啜泣的身影;再想一想，老師因操勞而聲嘶力竭的嗓音……我們背負著父母的殷切期望，我們背負著老師的更多期待，我們怎能放棄夢想!
夢想就在前方，成功就在前方，但空想毫無用處，我們必須行動。我們要明確目標、振奮精神，課堂上，集中精力，汲取老師傳授的精華;自習課上，充分利用時間，高效梳理所學的知識。重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯誤;重視糾錯、不犯重復性錯誤;重視規(guī)范、不犯低級性錯誤。每天堅持體育鍛煉，不放過每一次提高的機會。
失去的時間無法挽回，但失去的知識卻可憑堅強的意志，實際的行動來追回!要堅信，只要付出，就一定會有回報!力爭更多的同學登上重點高中的堡壘。
我們在競爭中鼓舞士氣，比學趕超;我們在競爭中互相激勵，攜手共進;我們在競爭中實現(xiàn)夢想，達到中考輝煌。一百天臥薪嘗膽，是持之以恒的積累。一百天奮發(fā)圖強，是石破天驚的暢想。舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭光。
高中語文考試反思總結(jié)學生篇十四
期中成績出來了，成績十分不理想，我甚至連個組長也沒當上。我十分懊惱，但也有些平靜，因為在考試前一兩天，我總覺得自己的狀態(tài)沒轉(zhuǎn)過來，總是不知道自己在干什么。
復習歷史時，媽媽提問我的知識點，大部分都掌握的十分牢固，寫基訓時往往都是“信手拈來”，自我感覺基本功挺扎實的。但一到考試時大腦儲存的內(nèi)容卻怎么也搬不到卷子上，甚至個別漢字也不會寫了。
而導致這樣的原因又是什么呢?首先，記憶還是不夠深刻。記憶深刻的表現(xiàn)并不是“我覺得我會了”，而是“我真真正正理解了”。你既然背會了，那得經(jīng)得起同學、家長、老師的檢查，讓“信手拈來”體現(xiàn)在試卷上、成績上，而并非花在平日的“夸下海口”上。
要想加強記憶力，首先得做到堂堂清，把每一課該背的知識點當堂背會，如果知識點多要利用好課間和小自習，甚至加餐時也要拿出來看一看，決不拖沓。如果是像英語那樣，早讀的時候就能檢查的情況下，一定要在早讀上背會，并及時找老師或同學檢查，并且每周都要整體回顧一下。
政治基本都是靠背誦掌握的，但背這些知識點絕不可像老和尚念經(jīng)似的死記硬背，要聯(lián)系實際情況，把自己當成一名老師，把知識點聯(lián)想著講給別人聽，這樣的方法才更高效些。若是死記硬背，恐怕它的效果還不如抄一遍的好。
生物、地理這方面主要還是得多練，多找些不同題型的題來做。因為你壓根不知道考試中會出現(xiàn)哪些題型，只有題型接觸的多，才能夠坦然對待各類題，找到其中可循的規(guī)律。生物多半是實踐，主要是靠實驗為主，有的實驗是簡易的，只需一粒豆子，一個放大鏡足以。有的卻用到了顯微鏡，需要進行一系列的繁瑣的準備。這時，一定不可覺的麻煩，更得沉下心來去操作。因為你根本不知道考試到底會不會考顯微鏡的操作，甚至畫細胞的形狀。就像這次考試一樣，考到了制作“人體口腔上皮細胞的臨時裝片”，如果你弄不清到底是先刮口腔?還是先滴鹽水?的可能你越學越覺得困難。
語、數(shù)、外基本靠平時。以后的語文考試，側(cè)重點會越來越靠近課外閱讀和生活常識，只有在課外一點一滴積累古詩、閱讀名著，才會保證語文的大多數(shù)部分不會失分。還有就是閱讀題，這也是我的一大失分點，并不是因為它文章多生僻，題目有多難，而是因為它回答問題時要考慮很多不同的角度，就算是回答一個“為什么”的問題，也得考慮幾個方面來回答。
最后就是英語，英語應該是外語中最簡單的語言，因為它是一種拼讀語言，幾乎與漢語拼音相似。所以說審題應該不成問題，作文其實也十分簡單，只不過可能詞數(shù)上有些困惑，常常跨不過50個詞這一大關(guān)。在此，我向大家推薦一種實用的方法，寫作文時，寫到形容老人時，可以用上theyareold，buttheyarehealthy。等修飾性的句子;形容cousin或brother/sister時，完全可以用cute來形容;或是介紹他/她的年齡、姓氏等。這樣一來，英語作文也就變得十分簡單。
期中考試為我敲響了警鐘，也對我吹響了努力的號角。我期待著期末大考，也在等待著新的蛻變!
高中語文考試反思總結(jié)學生篇十五
又一個學期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了。
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高中語文考試反思總結(jié)學生篇十六
反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進行再認識的檢驗過程。它是學習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當代建構(gòu)主義學說認為學習不是被動的接受，不是單純地復制與同化，它要求學牛在活動中進行建構(gòu)，要求學生對自己的活動過程不斷地進行反省、概括和抽象。顯然，學習中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無法代替的。但在目前的教學實踐中，最薄弱的正是反思性學習這一環(huán)節(jié)。
一、反思性學習的涵義與基本特征。
反思性學習，顧名思義就是通過對學習活動過程的反思來進行學習。
“反思”在當代認知心理學中屬于元認知的概念范疇。元認知就是人們關(guān)于自身認知過程、結(jié)果或與它們有關(guān)的一切事物，如與信息或材料有關(guān)的學習特證的認知。它包括元認知知識、元認知體驗、元認知調(diào)控三個因素。用元認知的理論來描述，反思性學習就是學習者對自身學習活動的過程，以及活動過程中所涉及的有關(guān)的事物、材料、信息、思維、結(jié)果等學習特征的反向思考。因此，反思性學習就不僅僅是對學習一般性的回顧或重復，而是深究學習活動中所涉及的知識、方法、思路、策略等，具有了較強的科學研究的性質(zhì)。反思的目的也不僅僅為了回顧過去或培養(yǎng)元認知意識;更重要的是指向未來的活動。通過反思性學習可以幫助學生學會學習;可以使學生的學習成為探究性、研究性的活動;可以增強學生的能力，提高學生的創(chuàng)造力，促進他們的全面發(fā)展。
反思性學習具有以下四個基本特征:。
1.探究性反思不僅僅是“回憶”或“回顧”已有的心理活動，而且要找到其中的“問題”以及“答案”。也就是在考察自己活動的經(jīng)歷中探究其中的問題和答案，重構(gòu)自己的理解，激活個人的智慧，并在活動所涉及的各個方面的相互作用下，產(chǎn)生超越已有信息以外的信息。反思性學習的靈魂是“提出問題-探究問題-解決問題”。因此，探究性是它的基本特征。
2.自主性反思性學習的整個過程是學生自主活動的過程。它以追求自身學習的合理性為動力，進行主動的、自覺的、積極的探究。學生既是演員，又是導演，自始至終都是真正的主人。它通過自我認識、自我分析、自我評價、獲得自我體驗。它是建立在學生具有內(nèi)在學習動機基礎(chǔ)上的“想學”，和建立在學生意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學”。因此，反思性學習具有很強的自主性。
3.發(fā)展性這里，把反思性學習與常規(guī)學習作一番比較。常規(guī)學習是學生憑借自已有限的經(jīng)驗進行簡單的、重復的、直覺的操作活動。它以“學會知識”為目的，關(guān)注的是學習的直接結(jié)果，即眼前的學習成績;而反思性學習是一種復雜的、探究的、理性的學習活動，它以“學會學習”為目的，既關(guān)注學習的直接結(jié)果又關(guān)注間接結(jié)果，即學生眼前的學習成績和學生自身未來的發(fā)展;另外，常規(guī)學習只要完成了學習任務，就達到了學習的要求，而反思性學習不僅要完成學習的任務，而且使學生的理性思維得到發(fā)展。
4.創(chuàng)造性學生通過反思對問題及解決問題的思維過程進行全面地考察、分析和思考，從而深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程，揭示問題本質(zhì)，探索一般規(guī)律，溝通知識間的相互聯(lián)系，促進知識的同化和遷移，并進而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是一種積極的思維活動和探究行為。通過反思可以拓寬思路、優(yōu)化解法、完善思維過程。反思是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造。歷史上的許多新的發(fā)現(xiàn)就是在反思過程中獲得的。
二、反思性學習的模型與基本環(huán)節(jié)。
反思的過程是元認知的過程，也是問題解決的過程。反思性學習的模型可以表示為:首先，學生反省自己的學習過程和結(jié)果，這里包括回顧學習過程、檢查學習策略、檢驗學習結(jié)果等。其次，學生自我評判學習過程和結(jié)果是否完善。如果是，并不意味著反思活動終止，而是進入總結(jié)提高階段，這里包括總結(jié)經(jīng)驗、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等;如果不是，就進入察覺問題階段。接下來，學生通過分析、假設(shè)等方法界定問題。再通過搜索、探究等方法確定解決問題的對策。最后，通過實踐檢驗所采用的策略是否正確。如果是，就進入總結(jié)提高階段;如果不是，則進入再反省階段，開始新的周期。由反思性學習的模型可見，反思性學習是一個循環(huán)的過程，每一相對周期之間具有內(nèi)在的連貫性，元認知滲透于全過程，這些正是常規(guī)學習所缺乏的。根據(jù)反思性學習的模型，其基本環(huán)節(jié)可以概括為以下七個階段。
1.反省階段學生通過回顧學習過程、檢查學習策略、檢驗學習結(jié)果等反省自己的學習過程和結(jié)果。這一環(huán)節(jié)是反思的開端，其發(fā)生的前提是學生有反思的意識，能夠自覺進入反思。
2.評判階段學生對自己的學習過程和結(jié)果作出判斷，如方法是否恰當，答案是否正確，思路是否清晰等。如果認為自己的學習過程和結(jié)果是完善的，就進入總結(jié)提高階段;如果認為是不完善的，就進入察覺問題階段。
3.察覺問題階段學生意識到問題的存在，內(nèi)心產(chǎn)生懷疑、困惑、焦慮等不適感受，并試圖改變這種狀況。這一階段的任務是能夠使學生意識到問題的存在，并明確問題的情境。
4.界定問題階段此階段學生廣泛搜集并分析有關(guān)的經(jīng)驗，特別是關(guān)于自己活動的信息，以批判的眼光反觀自身，包括自己的思想、行為、信念、價值觀、目的、態(tài)度和情感等。在獲得一定的信息之后，對它們進行認真地分析，找出問題的根源，并提出假設(shè)。
5.確定對策階段通過分析，認識了問題的成因之后，學生積極尋找新思想與新策略未解決面臨的問題，通過接收大量新的信息，不斷挖掘新信息的內(nèi)涵和外延，產(chǎn)生更有效的概念和策略方法。由于這時學生尋找知識的活動是有方向、有針對性的，是聚焦式的，是自我定向的，因而，對學生的理論學習和實際能力的提高有很大的促進作用。
6.實踐驗證階段“實踐是檢驗真理的唯一標準”。學生通過實踐檢驗以上階段所形成的概念和策略方法。這時，如果能夠解釋或解決當前的疑惑，說明檢驗成功，問題解決了，于是進入總結(jié)提高階段;如果不能，或者在檢驗過程中遇到新的具體問題，從而，又進入反思的第一環(huán)節(jié)，開始新的循環(huán)。
7.總結(jié)提高階段學生通過總結(jié)經(jīng)驗、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等方法優(yōu)化自己的思維過程，調(diào)整自己的認知結(jié)構(gòu)。