總結(jié)是對自己成長的一種記錄和檢視。在寫心得體會時，可以選擇適當(dāng)?shù)慕嵌群椭攸c(diǎn)，突出自己的收獲和成長。以下的心得體會范文涉及到學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面，歡迎大家一同探討。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇一
安全衛(wèi)生健康教育是學(xué)校教育中的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。通過參與安全衛(wèi)生健康教育，我深切體會到了它的重要性和影響力。以下是我對安全衛(wèi)生健康教育的幾點(diǎn)心得體會。
首先，安全衛(wèi)生健康教育讓我認(rèn)識到了自己的健康責(zé)任。在學(xué)校的安全衛(wèi)生健康教育課程中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們要注意個人衛(wèi)生、飲食習(xí)慣和運(yùn)動健康等方面的問題。我意識到自己的身體健康不僅僅是依賴于家人和醫(yī)生的照顧，更需要自己的努力。因此，我開始養(yǎng)成良好的飲食和作息習(xí)慣，并積極參加各種體育鍛煉。通過這些改變，我的身體狀況得到了明顯的改善，我也更加有信心地面對學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。
其次，安全衛(wèi)生健康教育讓我認(rèn)識到了自己的安全意識的不足。在學(xué)校的教育中，我們了解到了很多安全知識，比如如何應(yīng)對火災(zāi)、地震等突發(fā)事件，如何預(yù)防意外傷害等。這些知識的掌握不僅是為了應(yīng)對緊急情況，更是為了培養(yǎng)我們的安全意識。通過參與各種模擬演練和實(shí)踐活動，我發(fā)現(xiàn)自己在面對緊急情況時常常會慌亂和無措，這讓我認(rèn)識到了自己在這方面的不足。因此，我開始主動參與各種應(yīng)急演練和安全實(shí)踐活動，不斷提高自己的應(yīng)對能力和應(yīng)急反應(yīng)速度。這些實(shí)踐讓我逐漸培養(yǎng)了對安全問題的敏感性和應(yīng)對能力，同時也提高了我在緊急情況下的自我保護(hù)能力。
再次，安全衛(wèi)生健康教育讓我認(rèn)識到了自己對身邊事物的關(guān)注度不足。在課堂上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們要保持關(guān)注力、判斷力和解決問題的能力。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在面對生活中的問題時經(jīng)常會選擇回避或者依賴他人，而不是主動去解決。這讓我意識到了自己的關(guān)注度不足。因此，我開始主動關(guān)注身邊的事物，并嘗試主動解決問題。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)自己的關(guān)注力和解決問題的能力有了明顯的提高，同時也讓我更加獨(dú)立和自信。
最后，安全衛(wèi)生健康教育讓我認(rèn)識到了自己對身邊環(huán)境的理解和認(rèn)知的不足。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們參觀實(shí)驗(yàn)室、電廠、工地等地，讓我們親眼目睹各種安全事故的發(fā)生和嚴(yán)重后果。通過這些參觀和實(shí)踐活動，我深刻認(rèn)識到了安全問題的重要性和可怕性。有時候，在我們自以為安全的環(huán)境中也可能隱藏著很多潛在的危險。因此，我開始主動關(guān)注身邊的環(huán)境，并嘗試尋找潛在的安全隱患。通過這些行動，我更加深入地了解了身邊環(huán)境的特點(diǎn)和潛在危險，同時也讓我更加注重自己的安全和保護(hù)他人的安全。
總之，通過參與安全衛(wèi)生健康教育，我收獲了很多。我明白了個人與健康、安全的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到自己的安全意識和安全能力的不足，并通過實(shí)踐不斷提高自己的關(guān)注力、解決問題的能力以及對環(huán)境的認(rèn)知水平。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些收獲將會為我提供寶貴的支持和指導(dǎo)，讓我更好地保護(hù)自己和他人的安全與健康。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇二
近期，我參加了一次由衛(wèi)生管理部門組織的衛(wèi)生員培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)課程中，學(xué)習(xí)了各種有關(guān)健康教育的知識和技巧，并進(jìn)行了實(shí)踐操作。通過這次培訓(xùn)，我對衛(wèi)生員健康教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并收獲了一些心得體會。
首先，我認(rèn)識到衛(wèi)生員健康教育在促進(jìn)社區(qū)居民健康方面的重要作用。作為社區(qū)衛(wèi)生工作者，我們是與居民直接接觸并提供衛(wèi)生服務(wù)的人員。通過定期開展健康教育活動，我們能夠向居民傳遞正確的健康知識，提高他們的健康意識和自我保健能力。當(dāng)居民掌握了如何正確飲食、合理運(yùn)動、預(yù)防疾病的方法，他們的健康水平自然會提升，社區(qū)整體的健康水平也會得到改善。
其次，我認(rèn)為衛(wèi)生員健康教育需要關(guān)注個體差異和社會文化背景。在與居民進(jìn)行健康教育時，我們要充分了解他們的差異性。不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人對健康問題的關(guān)注點(diǎn)和需求都可能不同，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行針對性的健康宣傳。另外，由于社會的多元性，我還學(xué)習(xí)到了尊重和理解不同文化背景的重要性。在健康教育過程中，我們要尊重和包容不同的宗教信仰、生活習(xí)慣和價值觀，以便更好地與居民溝通和傳達(dá)健康信息。
此外，我體會到在衛(wèi)生員健康教育中，與居民建立良好的互動關(guān)系是促進(jìn)傳播的關(guān)鍵。與居民的互動關(guān)系的質(zhì)量和深度，直接影響著我們傳遞健康信息的效果。在健康教育中，我們要注重傾聽、理解和尊重居民的意見和需求，鼓勵他們參與到健康促進(jìn)活動中。通過與居民互動，我們可以更好地了解他們的健康問題和需求，及時調(diào)整健康教育的內(nèi)容和方法，從而提高教育效果。
最后，我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是衛(wèi)生員健康教育的基本要求。由于醫(yī)學(xué)、保健知識的不斷更新，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，以便為居民提供更全面、專業(yè)的健康信息和服務(wù)。學(xué)習(xí)可以通過多種方式進(jìn)行，例如參加職業(yè)培訓(xùn)、參與學(xué)術(shù)交流、閱讀相關(guān)書籍和期刊等。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能適應(yīng)工作的變化和社區(qū)居民的需求，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
總之，衛(wèi)生員健康教育的重要性不可忽視。通過這次培訓(xùn)，我不僅對衛(wèi)生員健康教育的工作內(nèi)容有了更深入的了解，還收獲了一些寶貴的心得體會。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹落實(shí)所學(xué)知識和技巧，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為社區(qū)居民的健康做出更大的貢獻(xiàn)。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇三
衛(wèi)生健康是每個人都應(yīng)該關(guān)注的重要議題，它關(guān)乎我們的身心健康和生活質(zhì)量。在衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于保持身體健康的知識，還培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。下面我將對衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)心得體會進(jìn)行總結(jié)。
首先，在衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)地了解到了身體各個系統(tǒng)的構(gòu)成與作用。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我明白了心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等器官對于身體的重要性。了解這些系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能對于我們維護(hù)身體健康非常重要。通過學(xué)習(xí)這些知識，我明白了身體各個器官之間的相互聯(lián)系，以及如何保持它們的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
其次，衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)還教會了我如何正確使用衛(wèi)生設(shè)施和器具。比如，洗手是我們養(yǎng)成的最基本的衛(wèi)生習(xí)慣之一，但在學(xué)習(xí)中我了解到，正確的洗手方法是十分重要的。按照正確的方法洗手，能夠有效地預(yù)防疾病的傳播。此外，我還學(xué)到了正確使用牙刷、洗臉巾等衛(wèi)生器具的方法，并掌握了其他一些常見衛(wèi)生設(shè)施的正確使用技巧。
再次，衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)還向我傳授了一些保健知識和技能。比如，學(xué)習(xí)了一些常見疾病的預(yù)防和治療方法，如流感、感冒、腹瀉等。掌握這些知識可以幫助我更好地應(yīng)對日常生活中的常見疾病，自我預(yù)防和治療。此外，學(xué)習(xí)了一些簡單的急救和心肺復(fù)蘇等技能，這些知識和技能的掌握在緊急時刻能夠保護(hù)自己和他人的生命安全。
另外，衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)還教會了我如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如，保持良好的飲食習(xí)慣和睡眠習(xí)慣對于身體健康非常重要。學(xué)習(xí)了營養(yǎng)學(xué)的知識，我知道了什么樣的食物對身體有益，什么樣的食物應(yīng)該少吃或不吃。同時，通過學(xué)習(xí)睡眠的相關(guān)知識，我明白了良好的睡眠習(xí)慣對于人的身心健康的重要性。還學(xué)會了如何正確進(jìn)行鍛煉，通過適度的運(yùn)動鍛煉，可以讓身體更健康，增強(qiáng)免疫力。
最后，通過衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到健康的重要性并開始注重個人衛(wèi)生和健康。我開始主動參與學(xué)校組織的各種衛(wèi)生健康活動，積極推廣衛(wèi)生健康知識，以實(shí)際行動影響身邊的人。我也希望通過自己的努力，能為建設(shè)健康社會做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我不僅掌握了關(guān)于保持身體健康的知識和技能，還養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。這對于我個人的身心健康有著積極的促進(jìn)作用，同時也使我成為一個有益于社會的人。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會繼續(xù)保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并積極傳播衛(wèi)生健康知識，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇四
本次學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了學(xué)校常見傳染病基本知識及預(yù)防，初級救護(hù)知識;青少年營養(yǎng)與健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣;青少年心理與健康，減少學(xué)生心理疾病的發(fā)生;青少年近視預(yù)防和矯正，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
在培訓(xùn)班開班儀式上，就如何加強(qiáng)全省衛(wèi)生工作談了幾點(diǎn)意見：一是充分認(rèn)識學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重要性;二是建立和完善青少年營養(yǎng)干預(yù)機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作;三是加強(qiáng)青少年視力低下預(yù)防控制工作，降低青少年近視率。
培訓(xùn)班還專門聘請保健學(xué)研究、營養(yǎng)學(xué)研究、教育心理學(xué)及近視預(yù)防等方面的專家為參加培訓(xùn)的校醫(yī)們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)班結(jié)合新形勢實(shí)際、內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣化，并配有相關(guān)圖片進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解說，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各地學(xué)員不僅學(xué)習(xí)和掌握了如何科學(xué)降低學(xué)生近視率等知識，也在學(xué)校衛(wèi)生管理方面獲得了很好的經(jīng)驗(yàn)交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分提高了校醫(yī)的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感受體會與大家分享。
各種的節(jié)日應(yīng)該搞什么活動等……保護(hù)視力，預(yù)防近視，必須了解預(yù)防近視眼的基本知識，樹立愛眼、護(hù)眼意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣等。并強(qiáng)調(diào)了：
1、讀書寫字時要有充足的光線，窗戶光線及臺燈燈光要從左前方射來。不要在過亮、過暗的光線下讀寫(如太陽直射光線下、傍晚光線不足時)。
2、盡量不用鉛芯過細(xì)的筆寫作業(yè)，鉛芯要軟硬適中，作業(yè)用紙要潔凈，書寫字體不要過小。
3、選擇適宜的桌椅讀書寫字，書桌高度以到上腹部附近為宜。
養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
3、不玩或少玩游戲機(jī)。偶爾玩一下時要注意眼睛與游戲機(jī)的距離不能太近，持續(xù)時間不要超過半小時。
堅持做眼保健操。
1、每天上下午要做一次眼保健操。
2、做眼保健操應(yīng)注意雙手干凈，做到穴位準(zhǔn)確、手法正確、力度適當(dāng)。
定期檢查視力，配戴合適的眼鏡。
1、每學(xué)期要檢查兩次視力，出現(xiàn)視力下降時，要盡快到醫(yī)院眼科做進(jìn)一步的檢查。
2、如果確認(rèn)已患近視，要及時到醫(yī)院驗(yàn)光配鏡。不要到不正規(guī)的眼鏡店配鏡。不追求過高的矯正視力，矯正視力達(dá)到5.0即可。
3、不要互相借戴眼鏡。每個人的屈光度數(shù)、瞳孔距離不相同，互相借戴眼鏡會出現(xiàn)眼疲勞等癥狀，影響視力，有害無益。
4、16歲以下的兒童少年配戴隱形眼鏡要慎重。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇五
隨著健康意識的不斷提高，衛(wèi)生員的角色變得越來越重要。作為基層衛(wèi)生服務(wù)的重要一員，衛(wèi)生員不僅要負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的開展，還承擔(dān)著健康教育的責(zé)任。在衛(wèi)生員崗位上服務(wù)多年，我深刻體會到了健康教育的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
衛(wèi)生員是基層衛(wèi)生服務(wù)體系中的一員，與廣大群眾緊密聯(lián)系，了解他們的健康需求，因此衛(wèi)生員有責(zé)任將有效的健康教育傳遞給他們。健康教育不僅有利于提高個體的自我保健能力，還能預(yù)防和控制許多疾病。通過科學(xué)的健康教育，衛(wèi)生員能夠幫助群眾樹立正確的健康觀念，改變不良的生活習(xí)慣，提高健康素養(yǎng)，從而促進(jìn)整個社區(qū)的健康。
在過去的工作中，我總結(jié)出了一些有效的健康教育策略。首先，了解目標(biāo)群體的特點(diǎn)和需求是至關(guān)重要的。我會通過與居民的面對面交流以及問卷調(diào)查的方式來收集信息，然后根據(jù)這些信息制定個性化的健康教育方案。其次，語言簡明易懂、重點(diǎn)突出也是一個好的策略。衛(wèi)生知識通常較為復(fù)雜，衛(wèi)生員應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用淺顯易懂的語言來解釋，避免使用專業(yè)術(shù)語，使群眾易于理解和接受。此外，多媒體教育手段也很有幫助，例如使用圖片、視頻等輔助工具，能夠更生動地向群眾傳遞健康知識。
第三段：有效的健康教育案例。
我曾經(jīng)參與了一次針對兒童口腔健康的健康教育活動，取得了一定的成功。在活動中，我采用了互動的方式，通過游戲、繪畫等形式將關(guān)于牙齒保健的知識傳授給孩子們。孩子們非常喜歡這類活動，積極參與其中，并且從中學(xué)到了很多有益的健康知識。此外，我還利用家長會等機(jī)會向家長們普及相關(guān)知識，提醒他們重視孩子的口腔健康。通過這次活動，我意識到以兒童為重點(diǎn)的健康教育對于促進(jìn)健康習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。
通過不斷進(jìn)行健康教育，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠幫助居民提高健康水平，還能夠提高自己的專業(yè)素質(zhì)和人際交往能力。在與居民溝通的過程中，我學(xué)會了傾聽他們的需求和問題，提出切實(shí)可行的解決方案。同時，通過與不同年齡層次的人交流，我了解了他們的不同健康需求，增加了自己的專業(yè)知識儲備。盡管健康教育有時候會面臨挑戰(zhàn)和困難，但當(dāng)看到患者的健康狀況改善，或者居民對自己的肯定和感謝，這種成就感是無法用言語表達(dá)的。
要發(fā)展衛(wèi)生員的健康教育工作，需要政府、衛(wèi)生院以及社區(qū)的共同努力。政府應(yīng)加大對衛(wèi)生員的培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，提供更多的政策和資源支持；衛(wèi)生院應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生員隊伍的建設(shè)，提供更好的工作環(huán)境和條件；社區(qū)應(yīng)積極支持衛(wèi)生員的工作，為衛(wèi)生教育提供更多的平臺和機(jī)會。只有全面發(fā)展衛(wèi)生員健康教育工作，才能更好地提升社區(qū)居民的健康水平，構(gòu)建和諧社會。
總結(jié)：
衛(wèi)生員健康教育的工作對于提高社區(qū)居民的健康水平有著重要意義。通過了解目標(biāo)群體的需求、采用適用的傳播方式以及注重互動和參與，衛(wèi)生員能夠充分發(fā)揮健康教育的功效。通過健康教育，衛(wèi)生員可以幫助居民提高健康水平，同時也能提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力。但要想全面發(fā)展衛(wèi)生員的健康教育工作，需要政府、衛(wèi)生院和社區(qū)的共同努力。只有通過多方合作，才能更好地服務(wù)社區(qū)居民，促進(jìn)社區(qū)的健康發(fā)展。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇六
上周六，我們班組織了一次心理健康教育主題班會。心理健康教育是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)，特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，心理方面會出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)。所以，有針對性地做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。我有以下幾點(diǎn)體會。
保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
主動與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受，越來越多的大專院校，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時，就應(yīng)該及時主動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。
總之，優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自己的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個競爭激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn)。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇七
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的衛(wèi)生、健康工作計劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級衛(wèi)生健康工作計劃，安排好各種活動，規(guī)定了衛(wèi)生健康知識的教育內(nèi)容。讓班級衛(wèi)生健康工作有序地發(fā)展。
班級衛(wèi)生的“凈、潔、美”仍是我班的追求目標(biāo)。這學(xué)期，本班推選出兩名“衛(wèi)生小衛(wèi)士”掛牌上崗，主要負(fù)責(zé)班內(nèi)下課的衛(wèi)生情況，作好督察與保潔工作堅持每天到崗、認(rèn)真檢查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時向班主任反映。在此活動的推動下，教室衛(wèi)生工作做得更細(xì)、更實(shí)，班級衛(wèi)生得到了明顯的好轉(zhuǎn)。
1、繼續(xù)開展“健康教育培訓(xùn)，老師做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。每周一的班會課班主任負(fù)責(zé)進(jìn)行各種健教知識的知識教育，教育內(nèi)容貼近學(xué)生生活、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，“營養(yǎng)衛(wèi)生”、“常見病預(yù)防”“護(hù)牙、防近知識”等內(nèi)容很受同學(xué)們的喜歡。
2、健康教育活動豐富多彩，成績喜人。
(1)、積極參加學(xué)校組織的衛(wèi)生、健康教育專題講座。并要求學(xué)生說說自己是怎樣做的，且在下一周的班會課上同學(xué)之間互相交流，班主任給學(xué)生適時的補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。
(2)、認(rèn)真開展好學(xué)校所安排的衛(wèi)生、健康主題班會，并做到課前備課，上課時針對學(xué)生的實(shí)際，耐心、細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行講解，課后做好反思，并做好班會記錄。
(3)、利用學(xué)校開展的學(xué)生冬季體育運(yùn)動會，充分讓學(xué)生在各種活動中體會健身好處，從而使學(xué)生在活動獲得知識。
1、每天放學(xué)前，都對學(xué)生進(jìn)行飯前要洗手等良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2、向?qū)W生講解科學(xué)飲食的方法。
3、廣集家長的意見，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
總之，本學(xué)期一(2)班的衛(wèi)生、健康教育工作雖然取得一定的成績，但是也還存在不足之處，我想信在下一個學(xué)期里，我將會繼續(xù)努力，將班級衛(wèi)生健康工作搞得更好。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇八
我校2011年的衛(wèi)生工作，認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》以教育為中心，以預(yù)防為重點(diǎn)，堅持“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的方針，降低患病率，認(rèn)真做好健康教育工作，保證學(xué)生的身心健康，下面總結(jié)我校一年來健康教育和衛(wèi)生保健工作的具體情況。
開展好健康教育工作是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要舉措，我校利用多種形式開展好宣傳、教育工作。做到全方位、大面積的宣傳工作，使全校師生都能受到教育。我校每半月更換一次宣傳板，每周四利用晨檢、廣播宣傳衛(wèi)生知識。認(rèn)真上好健康教育課，保證40分鐘的課堂質(zhì)量，開課率100%。
二、體檢工作。
一年一次的體檢工作已順利完成，我校共有22個教學(xué)班，總計838名學(xué)生，其中男生439人，女生399人，已全部參加體檢，六年級畢業(yè)生體檢率達(dá)到100%。在本次體檢中，患有視力低下的學(xué)生是364人，占全校的43.44%;患有沙眼2人，占全校的0.24%;患有齲齒39人，占全校的4.65%;營養(yǎng)過剩207人，占全校25.29%;營養(yǎng)不良28人，占全校3.34%。
本次體檢后及時做出了書面分析及總結(jié)，對全校學(xué)生及時下發(fā)了體檢反饋單，使學(xué)生家長及時了解孩子的健康情況，配合學(xué)校做好常見病的防治工作。
四、統(tǒng)計、報表工作。
根據(jù)順城區(qū)保健所要求，學(xué)生體檢完要進(jìn)行疾病統(tǒng)計，把統(tǒng)計數(shù)據(jù)上報保健所，我校按規(guī)定要求，做到及時統(tǒng)計、上報數(shù)據(jù)。按時完成任務(wù)。各種簿冊填寫齊全，沒有誤差。順利完成本年度工作任務(wù)。
五、傳染病的預(yù)防。
根據(jù)各季節(jié)做好呼吸道，胃腸道等傳染病的預(yù)防，及時消除校園內(nèi)可能導(dǎo)致傳染病流行的各種危險因素，確保全校師生的健康。
六、預(yù)防接種。
我校積極配合防疫部門做好對全校學(xué)生的預(yù)防接種工作，并認(rèn)真核對記錄，對有漏種現(xiàn)象及時通知家長進(jìn)行補(bǔ)種。
平時做好衛(wèi)生員的培訓(xùn)工作，提高他們的健康意識，協(xié)助老師做好班級的衛(wèi)生工作，并督促本班同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
今后，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實(shí)情，認(rèn)真貫徹教育局衛(wèi)生工作精神，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，使學(xué)校衛(wèi)生工作再上一個新臺階。
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衛(wèi)生健康教育的心得體會篇九
在老師的講座下，對其認(rèn)識不知不覺中已是不同往日。對普通人而言，一件事物最值得關(guān)心的莫過于其價值。同樣，我們最關(guān)心的就是在大學(xué)里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。
總體而言，心理健康教育是在新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的需要，是促進(jìn)意志、個性、氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應(yīng)未來社會競爭的素質(zhì)教育的需要，是探究一個人的心理活動與行為紀(jì)律的科學(xué)。學(xué)習(xí)心理學(xué)，對于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時對于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂憂傷悲會直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會使外在的生活充滿愉悅之感。學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，會逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時也會更加關(guān)注周圍的人。以前會厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會因?yàn)橥瑢W(xué)之間處事不快而大動干戈，會覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后，才學(xué)著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學(xué)朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會相和諧。
其次,進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生自由支配的時間較多,因而需要有較強(qiáng)的自控能力,學(xué)習(xí)自覺自己主性,否則要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍,要么自控力不好,浪費(fèi)時光.
克服自卑我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。對青年來說，正確評價自我、接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢?只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)驗(yàn)、誠實(shí)坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時予以補(bǔ)救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動力,由主觀因素造成的心理動機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個人的外貌,身高,經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況不佳等等.
正確走好感情之路,學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。同學(xué)們在戀愛過程中，不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。但由于氣質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分，故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。戀愛的不順利，原因很復(fù)雜，但氣質(zhì)方面的消極因素?zé)o疑也起了作用。有的固然失之于古板遲滯，而有的卻恰恰受害于過分的靈活通便。但擁有心理健康方面的心理知識的同學(xué)，每個人都能走好自己的感情之路：擁有膽汁質(zhì)的人，在戀愛過程中盡可能發(fā)揮自己胸懷坦蕩之長，不猶豫地向你真正所愛者吐露衷情，但切忌急躁，且應(yīng)注意方式。另外,對性知識,性行為的不適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和理解,也會形成心理壓力,從而進(jìn)一步發(fā)展心理問題............
雖然這個學(xué)期心理學(xué)的課程已經(jīng)結(jié)束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路!有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實(shí)不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時候，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。心理學(xué)的價值就是讓世界充滿快樂!
對這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。如果非要要問我學(xué)習(xí)這門課程有什么收獲的話，那就是：“改變”。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十
通過閱讀《健康教育》一書，使我受益匪淺。我國的大中小學(xué)共有兩億多在校生，是一個相當(dāng)龐大的社會群體。長期以來，學(xué)生的安全問題一直受到學(xué)校、教育部門和社會各界的關(guān)注。因此，學(xué)校不但要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授、品德的教育，同時也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自救自護(hù)教育，使學(xué)生更加健康、全面的發(fā)展，成為社會的未來、國家的希望。
一、充分認(rèn)識在中小學(xué)校開展安全教育工作的重要意義
未成年人生命安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和正常教育、教學(xué)活動的開展、實(shí)施。保障少年兒童的安全，是家庭和教育工作的首要職責(zé)，是全社會的共同責(zé)任，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)，責(zé)任重于泰山。
（一）開展安全教育有利于青少年的健康成長。未成年人是祖國的未來建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接—班人。作為一個特殊的群體，他們的人生觀、世界觀、價值觀、是非觀尚未完全形成。在當(dāng)今社會背景下，一些成年人的價值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義給中小學(xué)生造成了負(fù)面影響。中小學(xué)生安全意識薄弱，部分學(xué)生行為失范，導(dǎo)致安全事故和違法犯罪案件居高不下，這已成為全社會關(guān)注的一個突出問題。因此在未成年人中間積極開展安全教育工作對于他們的健康成長，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀青少年意義非常重大。
（二）開展安全教育有利于社會環(huán)境的凈化。青少年是陽光、雨露、花朵，是家長的希望，是老師的驕傲，更是祖國的未來。如何才能讓青少年成為國家的棟梁，如何培養(yǎng)、教育祖國的人才，這就是至關(guān)重要的問題了。為此，我們要讓所有的人關(guān)心、關(guān)注青少年的成長，為他們的成長營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
（三）開展安全教育是保證全社會穩(wěn)定安全的一個重要環(huán)節(jié)。社會是有千萬個家庭組成的，家家戶戶都有學(xué)生，如果某所學(xué)校突發(fā)重大的安全事故，必將引起家長和全社會的高度重視，甚至?xí)鸶骷夘I(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。所以，學(xué)生不但是家庭的一分子，組合起來更是社會的一個特殊群體，只要他們每天都是安全的，我想，我們這個社會就會相當(dāng)?shù)陌踩?，我們學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者，也會安心進(jìn)行教學(xué)工作。
二、密切配合、齊抓共管、分工負(fù)責(zé)、狠抓落實(shí)
確保學(xué)生的人身安全，是每一位教育工作者的共同職責(zé)。近年來，媒體相繼報道了許多發(fā)生在學(xué)校學(xué)生的傷害案件，其中所反映的問題，無論是哪個方面的責(zé)任，都與缺乏安全的嘗試有關(guān)，已引起教育領(lǐng)域與社會各界的廣泛關(guān)注和討論。
面對這學(xué)生的安全，教育工作者常常如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。為此，班主任組織學(xué)生活動總是思前想后；任課教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總是點(diǎn)到為止；體育老師不敢讓學(xué)生自由活動，走出校門與社會接觸幾乎為零。這種狀況，不僅使得按照素質(zhì)教育的要求應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展的課外和社會實(shí)踐活動難于落實(shí)，甚至對學(xué)校教育教學(xué)活動的正常開展都產(chǎn)生了一定的影響。我們不能因?yàn)榕鲁霈F(xiàn)安全問題而因噎廢食。我們要在確保安全的前提下，給學(xué)生一個安全的環(huán)境，同時也要給學(xué)生一個全面成長的空間。
保護(hù)學(xué)生在校園的安全，是我們每一位教育工作者義不容辭的職責(zé)。但我們應(yīng)該在明確職責(zé)的前提下，分工合作、密切配合，真正使我們學(xué)校的安全工作形成一個良好的管理網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)生的安全和學(xué)校的穩(wěn)定。
三、建議加強(qiáng)以下幾個方面的安全教育
（一）消防事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（二）交通事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（三）課堂事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（四）飲食衛(wèi)生事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（五）信息、網(wǎng)絡(luò)事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（六）常見病的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（七）突發(fā)事故及災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（八）常用急救技術(shù)。
學(xué)校在教育學(xué)生強(qiáng)化安全意識的同時，也要注意幫助學(xué)生建立正確的安全道德觀，絕不能使學(xué)生形成為了自己的安全不顧他人的安全的想法，同時還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的品質(zhì)。助人為樂是一個人從小就應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，尤其是在受教育階段，教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們助人為樂的行為，要讓學(xué)生們認(rèn)識到還有人需要自己的幫助和關(guān)愛。同時，助人為樂可以使學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)成功的感覺，獲得成就感的體驗(yàn)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，天災(zāi)和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預(yù)防措施，并加強(qiáng)對學(xué)生的防災(zāi)避險教育，當(dāng)災(zāi)害來臨時，是可以把損失降到最小程度的。在追求教育質(zhì)量的同時，加強(qiáng)學(xué)校安全工作特別是對學(xué)生的防災(zāi)避險教育，既關(guān)系家庭的幸福也關(guān)系個人健康。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十一
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別潛力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的潛力。作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷聵?gòu)成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育；語文課，以教材中超多的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識，發(fā)展?jié)摿蛡€性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的.心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十二
通過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的好處以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會：
小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前務(wù)必表現(xiàn)一個真實(shí)的自己，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的.原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。如何讓這種消極的影響降到最小？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)情緒感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更用心地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十三
icu患者情危重，集體教育和板報等健康教育的形式是受到限止的，只能對病人單個的進(jìn)行健康教育。
1.口頭講解：是最基本也是最主要的教育方式。針對患者的病情，講解疾病的過程、癥狀、處理，使用各種監(jiān)測儀器的目的、注意事項(xiàng)，術(shù)后的指導(dǎo)，恢復(fù)期的鍛煉等。
2.提問問答：重視教育信息溝通的雙向性。鼓勵病人提出問題，由護(hù)士予以解答。對于不能進(jìn)行語言交流的患者，如氣管插管、接受呼吸機(jī)輔助治療等病人，神志清楚，通過患者的表情、手勢判斷他們所要表達(dá)的意圖，或在紙或手上寫簡單 的文字進(jìn)行交流。
3.示教模仿：對于清醒病人，可以由護(hù)士進(jìn)行示范演示．指導(dǎo)病人掌握一些簡單的操作方法，如咳嗽、排痰、翻身、術(shù)后早期床上功能訓(xùn)練等。
4.文字圖冊閱讀：采取健康教育小冊子、宣傳卡片、圖文像冊等書面形式，將教育內(nèi)容交給患者自己閱讀，護(hù)士給予必要的解釋。
1.掌握交流與溝通技巧：有效的交流與溝通有利于家屬接受教育的內(nèi)容。進(jìn)行交流與溝通前，應(yīng)對家屬可能存在的健康問題進(jìn)行分析，充分掌握患者的病情及治療護(hù)理計劃，并注意選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鲿r機(jī)和地點(diǎn)。
2.實(shí)施有效健康教育的途徑
(1)給icu家屬分發(fā)宣教書面材料（“給icu患者家屬的一封信”、“致icu出院患者家屬的一封信”、“icu臨終患者家屬心理支持”），是一種節(jié)省人力和時間，同時又具有顯著效果的健康教育方法，值得推廣和借鑒。
(2)培訓(xùn)2名健康宣教?？谱o(hù)士，專門為家屬提供患者信息，回答家屬提出的問題并為其提供一些指導(dǎo)性服務(wù)，為家屬在患者初入icu及轉(zhuǎn)出icu時遇到的一些心理和情緒上的障礙起到有效預(yù)防和幫助效果。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十四
心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨(dú)中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺；蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野......
心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得：
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不。不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育；語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的`課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識，發(fā)展能力和個性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法：主要是在教師以身示范下，對小學(xué)生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生合群，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫。道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生。健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無爭取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至爭取違背心理保健的教育方法：這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十五
健康教育是公民素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面。20xx年xxx局以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為依托，堅持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，取得了較好的成效，現(xiàn)將20xx來的工作總結(jié)如下：
20xx年，綜合辦公室制訂了《健康教育工作計劃》，成立了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了控制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分工，明確了工作人員與工作職責(zé)，使健康教育制度得到了進(jìn)一步的完善，有力地推動了健康教育的發(fā)展。
綜合辦公室十分注重健教宣傳陣地的建設(shè)，設(shè)立了健康教育宣傳專欄，每個季度更換宣傳欄內(nèi)容，廣泛開展健康教育宣傳工作。開設(shè)健康專欄，主要宣傳吸煙有害健康、預(yù)防性病艾滋病、母嬰保健、常見慢性病防治、飲食衛(wèi)生及根據(jù)季節(jié)變化的疾病防治等。舉辦了健康知識講座4期，進(jìn)行衛(wèi)生防病知識的宣傳，提高機(jī)關(guān)干部的'健康知識水平，增強(qiáng)人們健康意識及行為，促進(jìn)不良健康行為轉(zhuǎn)變，推動了健康教育的深入開展。
我們嚴(yán)格按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)了創(chuàng)建任務(wù)，通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建全各項(xiàng)控?zé)熤贫龋罅﹂_展宣傳教育，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)控?zé)煷胧谷珯C(jī)關(guān)禁煙工作取得了較好的成績。舉辦了專題控?zé)熃逃v座，進(jìn)一步提高單位職工的控?zé)熌芰Α２⒃诟骶?、辦創(chuàng)建無煙辦公室。在機(jī)關(guān)院內(nèi)開展禁煙宣傳，展示健康教育、控?zé)熤R展板。
各部門都認(rèn)真的做好健康教育工作，但是也存在不少問題，主要是：健康教育網(wǎng)絡(luò)還有待完善，缺少專業(yè)健康人員，經(jīng)費(fèi)不足，陣地和基礎(chǔ)設(shè)施簡單，宣傳教育的深度和宣教陣地的擴(kuò)展延伸不夠等等。下一步，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)對健康教育工作的探索，落實(shí)各項(xiàng)措施，及時調(diào)整工作思路，切實(shí)解決工作中遇到的困難和問題，把健康教育的各項(xiàng)工作抓緊、抓實(shí)、抓好，為提高廣大人民群眾的衛(wèi)生意識和文明意識而努力。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十六
健康是人類生命的基石，而健康教育則是保障人民群眾健康的一項(xiàng)重要工作。在我參與健康教育活動的過程中，深刻認(rèn)識到健康教育對個人和社會的重要性，同時也意識到自己在這個領(lǐng)域中的責(zé)任和使命。下面我將從健康意識的培養(yǎng)、知識的傳授、行為的規(guī)范、社會的參與以及自我反思五個方面，表達(dá)我對健康教育的心得體會。
首先，健康教育最重要的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)健康意識。只有意識到健康的重要性，才能主動去關(guān)注和維護(hù)自己的健康。在健康教育活動中，我參與了一些有關(guān)飲食、運(yùn)動、心理健康等方面的講座和討論，使我更加了解了健康的內(nèi)涵和基本要求。尤其是通過學(xué)習(xí)了解到一些與健康直接相關(guān)的危險因素，如吸煙、酗酒、不健康飲食等，深刻認(rèn)識到這些不良行為對健康的危害。健康意識的培養(yǎng)在個人和社會層面上都具有重要意義，只有大家都具備了健康意識，才能形成一種共同的價值追求和行為準(zhǔn)則。
其次，健康教育還需要傳授正確的健康知識。只有了解正確的健康知識，才能正確地進(jìn)行健康行為。在健康教育的過程中，我通過參與閱讀一些有關(guān)健康的書籍、文獻(xiàn)，以及請教專家學(xué)者等方式，逐漸積累了關(guān)于健康的知識。例如，我了解到了合理飲食的原則，學(xué)會了如何進(jìn)行科學(xué)的膳食搭配；同時，也掌握了一些預(yù)防疾病的基本方法，如正確洗手、避免接觸病菌等。這些正確的健康知識不僅提高了自己的健康水平，也可以傳遞給他人，幫助更多人達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)。
第三，健康教育還需要規(guī)范人們的健康行為。只有正確的行為才能保持良好的健康狀態(tài)。在健康教育的過程中，我參與了一些實(shí)踐活動，如參加運(yùn)動會、組織健康俱樂部等。通過這些活動，我培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，如堅持每天運(yùn)動、規(guī)律作息、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。這些規(guī)范的健康行為在很大程度上保護(hù)了自己的健康。同時，我也積極參與社區(qū)健康行動，為他人提供一些健康咨詢和幫助。通過規(guī)范自己的健康行為，我不僅保護(hù)了自己的健康，也為他人的健康作出了貢獻(xiàn)。
第四，健康教育還注重社會的參與。健康不僅是個體的責(zé)任，也是社會的責(zé)任。在健康教育的過程中，我參與了一些社會活動，如衛(wèi)生宣傳、健康義診等。通過這些社會參與的活動，我積極傳播健康知識，提高了社區(qū)居民的健康水平。此外，我還有幸參與了一些關(guān)注公共衛(wèi)生問題的研討會和論壇，與相關(guān)領(lǐng)域的專家和學(xué)者進(jìn)行交流和探討，為促進(jìn)社會健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過參與健康教育活動，我對健康教育有了更深刻的認(rèn)識，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。健康意識的培養(yǎng)、正確健康知識的傳授、規(guī)范健康行為的培養(yǎng)、社會的參與以及自我反思等方面，都是健康教育工作需要注重的方面。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，將健康教育的理念傳遞給更多的人，并為構(gòu)建健康社會貢獻(xiàn)自己的力量。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十七
通過上大學(xué)心理健康課程，讓我了解了許多關(guān)于心理方面的問題，也使我更好的認(rèn)識了自己，懂得了心理健康對一個人成長的重要性心理健康對一個人的成長是很重要的。然而，不少大學(xué)生自己意識不到自己的心理危機(jī)或疾病，不會主動向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法。
例如一些大學(xué)生經(jīng)?？诳诼暵曊f“郁悶”、“空虛”或是“寂寞”、“無奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期癥狀；而失戀、考試不及格、不會做家務(wù)、受到同學(xué)嘲諷等在平時看來沒什么大不了的事情，也可能成為導(dǎo)致他們情緒崩潰的導(dǎo)火索。但這些小問題、細(xì)節(jié)平時都不為他們所重視，他們意識不到容易引發(fā)的危機(jī)，也就不會主動尋求幫助，直至最后問題日積月累、一發(fā)不可收拾。所以大學(xué)生應(yīng)該更主動一些，關(guān)注自己的心理動態(tài)，主動向?qū)＜艺f出自己的所想。事實(shí)上，每個人，在不同階段、不同層面、在遇到不同的問題事件時都存在或多或少或輕或重的心理問題，當(dāng)你感到心情郁悶、焦慮、信心興趣下降等不適或異常表現(xiàn)時，果斷大方地走進(jìn)心理咨詢室，要及時傾吐，或上學(xué)校心理咨詢中心傾聽專家的意見，千萬不要憋在自己心中，自己鉆牛角尖。
去心理咨詢，就像得了感冒看內(nèi)科醫(yī)生一樣自然。同時一些性格孤僻內(nèi)向的學(xué)生可以多參加集體活動，擴(kuò)大交友圈子，多聽朋友老師的建議。將心理問題及早的排除。對于我們來說，在新的環(huán)境里，我們更應(yīng)該注重自己的心理健康，注重對自身的體察和分析，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立，注重自我的確立。在面對各種壓力，困惑時，要積極向上，樂觀豁達(dá)，樹立起正確的人生觀，價值觀，世界觀。讓自己更好的去完善自己，適應(yīng)社會。同時，在認(rèn)識評價社會問題時，要切合實(shí)際。真正讓自己在大學(xué)生活里得到鍛煉，得到進(jìn)步，使自己向著健康的心理努力，以便更好的適應(yīng)以后的社會生活。
心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個性心理。
大學(xué)生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動，在學(xué)習(xí)過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，掌握更多的科學(xué)文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。
健康的心理，以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來，樹立遠(yuǎn)大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識的合格大學(xué)生。
綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學(xué)生整體素質(zhì)的要求，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ)。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇一
安全衛(wèi)生健康教育是學(xué)校教育中的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。通過參與安全衛(wèi)生健康教育，我深切體會到了它的重要性和影響力。以下是我對安全衛(wèi)生健康教育的幾點(diǎn)心得體會。
首先，安全衛(wèi)生健康教育讓我認(rèn)識到了自己的健康責(zé)任。在學(xué)校的安全衛(wèi)生健康教育課程中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們要注意個人衛(wèi)生、飲食習(xí)慣和運(yùn)動健康等方面的問題。我意識到自己的身體健康不僅僅是依賴于家人和醫(yī)生的照顧，更需要自己的努力。因此，我開始養(yǎng)成良好的飲食和作息習(xí)慣，并積極參加各種體育鍛煉。通過這些改變，我的身體狀況得到了明顯的改善，我也更加有信心地面對學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。
其次，安全衛(wèi)生健康教育讓我認(rèn)識到了自己的安全意識的不足。在學(xué)校的教育中，我們了解到了很多安全知識，比如如何應(yīng)對火災(zāi)、地震等突發(fā)事件，如何預(yù)防意外傷害等。這些知識的掌握不僅是為了應(yīng)對緊急情況，更是為了培養(yǎng)我們的安全意識。通過參與各種模擬演練和實(shí)踐活動，我發(fā)現(xiàn)自己在面對緊急情況時常常會慌亂和無措，這讓我認(rèn)識到了自己在這方面的不足。因此，我開始主動參與各種應(yīng)急演練和安全實(shí)踐活動，不斷提高自己的應(yīng)對能力和應(yīng)急反應(yīng)速度。這些實(shí)踐讓我逐漸培養(yǎng)了對安全問題的敏感性和應(yīng)對能力，同時也提高了我在緊急情況下的自我保護(hù)能力。
再次，安全衛(wèi)生健康教育讓我認(rèn)識到了自己對身邊事物的關(guān)注度不足。在課堂上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們要保持關(guān)注力、判斷力和解決問題的能力。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在面對生活中的問題時經(jīng)常會選擇回避或者依賴他人，而不是主動去解決。這讓我意識到了自己的關(guān)注度不足。因此，我開始主動關(guān)注身邊的事物，并嘗試主動解決問題。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)自己的關(guān)注力和解決問題的能力有了明顯的提高，同時也讓我更加獨(dú)立和自信。
最后，安全衛(wèi)生健康教育讓我認(rèn)識到了自己對身邊環(huán)境的理解和認(rèn)知的不足。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們參觀實(shí)驗(yàn)室、電廠、工地等地，讓我們親眼目睹各種安全事故的發(fā)生和嚴(yán)重后果。通過這些參觀和實(shí)踐活動，我深刻認(rèn)識到了安全問題的重要性和可怕性。有時候，在我們自以為安全的環(huán)境中也可能隱藏著很多潛在的危險。因此，我開始主動關(guān)注身邊的環(huán)境，并嘗試尋找潛在的安全隱患。通過這些行動，我更加深入地了解了身邊環(huán)境的特點(diǎn)和潛在危險，同時也讓我更加注重自己的安全和保護(hù)他人的安全。
總之，通過參與安全衛(wèi)生健康教育，我收獲了很多。我明白了個人與健康、安全的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到自己的安全意識和安全能力的不足，并通過實(shí)踐不斷提高自己的關(guān)注力、解決問題的能力以及對環(huán)境的認(rèn)知水平。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些收獲將會為我提供寶貴的支持和指導(dǎo)，讓我更好地保護(hù)自己和他人的安全與健康。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇二
近期，我參加了一次由衛(wèi)生管理部門組織的衛(wèi)生員培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)課程中，學(xué)習(xí)了各種有關(guān)健康教育的知識和技巧，并進(jìn)行了實(shí)踐操作。通過這次培訓(xùn)，我對衛(wèi)生員健康教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并收獲了一些心得體會。
首先，我認(rèn)識到衛(wèi)生員健康教育在促進(jìn)社區(qū)居民健康方面的重要作用。作為社區(qū)衛(wèi)生工作者，我們是與居民直接接觸并提供衛(wèi)生服務(wù)的人員。通過定期開展健康教育活動，我們能夠向居民傳遞正確的健康知識，提高他們的健康意識和自我保健能力。當(dāng)居民掌握了如何正確飲食、合理運(yùn)動、預(yù)防疾病的方法，他們的健康水平自然會提升，社區(qū)整體的健康水平也會得到改善。
其次，我認(rèn)為衛(wèi)生員健康教育需要關(guān)注個體差異和社會文化背景。在與居民進(jìn)行健康教育時，我們要充分了解他們的差異性。不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人對健康問題的關(guān)注點(diǎn)和需求都可能不同，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行針對性的健康宣傳。另外，由于社會的多元性，我還學(xué)習(xí)到了尊重和理解不同文化背景的重要性。在健康教育過程中，我們要尊重和包容不同的宗教信仰、生活習(xí)慣和價值觀，以便更好地與居民溝通和傳達(dá)健康信息。
此外，我體會到在衛(wèi)生員健康教育中，與居民建立良好的互動關(guān)系是促進(jìn)傳播的關(guān)鍵。與居民的互動關(guān)系的質(zhì)量和深度，直接影響著我們傳遞健康信息的效果。在健康教育中，我們要注重傾聽、理解和尊重居民的意見和需求，鼓勵他們參與到健康促進(jìn)活動中。通過與居民互動，我們可以更好地了解他們的健康問題和需求，及時調(diào)整健康教育的內(nèi)容和方法，從而提高教育效果。
最后，我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是衛(wèi)生員健康教育的基本要求。由于醫(yī)學(xué)、保健知識的不斷更新，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，以便為居民提供更全面、專業(yè)的健康信息和服務(wù)。學(xué)習(xí)可以通過多種方式進(jìn)行，例如參加職業(yè)培訓(xùn)、參與學(xué)術(shù)交流、閱讀相關(guān)書籍和期刊等。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能適應(yīng)工作的變化和社區(qū)居民的需求，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
總之，衛(wèi)生員健康教育的重要性不可忽視。通過這次培訓(xùn)，我不僅對衛(wèi)生員健康教育的工作內(nèi)容有了更深入的了解，還收獲了一些寶貴的心得體會。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹落實(shí)所學(xué)知識和技巧，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為社區(qū)居民的健康做出更大的貢獻(xiàn)。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇三
衛(wèi)生健康是每個人都應(yīng)該關(guān)注的重要議題，它關(guān)乎我們的身心健康和生活質(zhì)量。在衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于保持身體健康的知識，還培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。下面我將對衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)心得體會進(jìn)行總結(jié)。
首先，在衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)地了解到了身體各個系統(tǒng)的構(gòu)成與作用。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我明白了心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等器官對于身體的重要性。了解這些系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能對于我們維護(hù)身體健康非常重要。通過學(xué)習(xí)這些知識，我明白了身體各個器官之間的相互聯(lián)系，以及如何保持它們的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
其次，衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)還教會了我如何正確使用衛(wèi)生設(shè)施和器具。比如，洗手是我們養(yǎng)成的最基本的衛(wèi)生習(xí)慣之一，但在學(xué)習(xí)中我了解到，正確的洗手方法是十分重要的。按照正確的方法洗手，能夠有效地預(yù)防疾病的傳播。此外，我還學(xué)到了正確使用牙刷、洗臉巾等衛(wèi)生器具的方法，并掌握了其他一些常見衛(wèi)生設(shè)施的正確使用技巧。
再次，衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)還向我傳授了一些保健知識和技能。比如，學(xué)習(xí)了一些常見疾病的預(yù)防和治療方法，如流感、感冒、腹瀉等。掌握這些知識可以幫助我更好地應(yīng)對日常生活中的常見疾病，自我預(yù)防和治療。此外，學(xué)習(xí)了一些簡單的急救和心肺復(fù)蘇等技能，這些知識和技能的掌握在緊急時刻能夠保護(hù)自己和他人的生命安全。
另外，衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)還教會了我如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如，保持良好的飲食習(xí)慣和睡眠習(xí)慣對于身體健康非常重要。學(xué)習(xí)了營養(yǎng)學(xué)的知識，我知道了什么樣的食物對身體有益，什么樣的食物應(yīng)該少吃或不吃。同時，通過學(xué)習(xí)睡眠的相關(guān)知識，我明白了良好的睡眠習(xí)慣對于人的身心健康的重要性。還學(xué)會了如何正確進(jìn)行鍛煉，通過適度的運(yùn)動鍛煉，可以讓身體更健康，增強(qiáng)免疫力。
最后，通過衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到健康的重要性并開始注重個人衛(wèi)生和健康。我開始主動參與學(xué)校組織的各種衛(wèi)生健康活動，積極推廣衛(wèi)生健康知識，以實(shí)際行動影響身邊的人。我也希望通過自己的努力，能為建設(shè)健康社會做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，衛(wèi)生健康教育學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我不僅掌握了關(guān)于保持身體健康的知識和技能，還養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。這對于我個人的身心健康有著積極的促進(jìn)作用，同時也使我成為一個有益于社會的人。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會繼續(xù)保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并積極傳播衛(wèi)生健康知識，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇四
本次學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了學(xué)校常見傳染病基本知識及預(yù)防，初級救護(hù)知識;青少年營養(yǎng)與健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣;青少年心理與健康，減少學(xué)生心理疾病的發(fā)生;青少年近視預(yù)防和矯正，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
在培訓(xùn)班開班儀式上，就如何加強(qiáng)全省衛(wèi)生工作談了幾點(diǎn)意見：一是充分認(rèn)識學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重要性;二是建立和完善青少年營養(yǎng)干預(yù)機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作;三是加強(qiáng)青少年視力低下預(yù)防控制工作，降低青少年近視率。
培訓(xùn)班還專門聘請保健學(xué)研究、營養(yǎng)學(xué)研究、教育心理學(xué)及近視預(yù)防等方面的專家為參加培訓(xùn)的校醫(yī)們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)班結(jié)合新形勢實(shí)際、內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣化，并配有相關(guān)圖片進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解說，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各地學(xué)員不僅學(xué)習(xí)和掌握了如何科學(xué)降低學(xué)生近視率等知識，也在學(xué)校衛(wèi)生管理方面獲得了很好的經(jīng)驗(yàn)交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分提高了校醫(yī)的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感受體會與大家分享。
各種的節(jié)日應(yīng)該搞什么活動等……保護(hù)視力，預(yù)防近視，必須了解預(yù)防近視眼的基本知識，樹立愛眼、護(hù)眼意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣等。并強(qiáng)調(diào)了：
1、讀書寫字時要有充足的光線，窗戶光線及臺燈燈光要從左前方射來。不要在過亮、過暗的光線下讀寫(如太陽直射光線下、傍晚光線不足時)。
2、盡量不用鉛芯過細(xì)的筆寫作業(yè)，鉛芯要軟硬適中，作業(yè)用紙要潔凈，書寫字體不要過小。
3、選擇適宜的桌椅讀書寫字，書桌高度以到上腹部附近為宜。
養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
3、不玩或少玩游戲機(jī)。偶爾玩一下時要注意眼睛與游戲機(jī)的距離不能太近，持續(xù)時間不要超過半小時。
堅持做眼保健操。
1、每天上下午要做一次眼保健操。
2、做眼保健操應(yīng)注意雙手干凈，做到穴位準(zhǔn)確、手法正確、力度適當(dāng)。
定期檢查視力，配戴合適的眼鏡。
1、每學(xué)期要檢查兩次視力，出現(xiàn)視力下降時，要盡快到醫(yī)院眼科做進(jìn)一步的檢查。
2、如果確認(rèn)已患近視，要及時到醫(yī)院驗(yàn)光配鏡。不要到不正規(guī)的眼鏡店配鏡。不追求過高的矯正視力，矯正視力達(dá)到5.0即可。
3、不要互相借戴眼鏡。每個人的屈光度數(shù)、瞳孔距離不相同，互相借戴眼鏡會出現(xiàn)眼疲勞等癥狀，影響視力，有害無益。
4、16歲以下的兒童少年配戴隱形眼鏡要慎重。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇五
隨著健康意識的不斷提高，衛(wèi)生員的角色變得越來越重要。作為基層衛(wèi)生服務(wù)的重要一員，衛(wèi)生員不僅要負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的開展，還承擔(dān)著健康教育的責(zé)任。在衛(wèi)生員崗位上服務(wù)多年，我深刻體會到了健康教育的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
衛(wèi)生員是基層衛(wèi)生服務(wù)體系中的一員，與廣大群眾緊密聯(lián)系，了解他們的健康需求，因此衛(wèi)生員有責(zé)任將有效的健康教育傳遞給他們。健康教育不僅有利于提高個體的自我保健能力，還能預(yù)防和控制許多疾病。通過科學(xué)的健康教育，衛(wèi)生員能夠幫助群眾樹立正確的健康觀念，改變不良的生活習(xí)慣，提高健康素養(yǎng)，從而促進(jìn)整個社區(qū)的健康。
在過去的工作中，我總結(jié)出了一些有效的健康教育策略。首先，了解目標(biāo)群體的特點(diǎn)和需求是至關(guān)重要的。我會通過與居民的面對面交流以及問卷調(diào)查的方式來收集信息，然后根據(jù)這些信息制定個性化的健康教育方案。其次，語言簡明易懂、重點(diǎn)突出也是一個好的策略。衛(wèi)生知識通常較為復(fù)雜，衛(wèi)生員應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用淺顯易懂的語言來解釋，避免使用專業(yè)術(shù)語，使群眾易于理解和接受。此外，多媒體教育手段也很有幫助，例如使用圖片、視頻等輔助工具，能夠更生動地向群眾傳遞健康知識。
第三段：有效的健康教育案例。
我曾經(jīng)參與了一次針對兒童口腔健康的健康教育活動，取得了一定的成功。在活動中，我采用了互動的方式，通過游戲、繪畫等形式將關(guān)于牙齒保健的知識傳授給孩子們。孩子們非常喜歡這類活動，積極參與其中，并且從中學(xué)到了很多有益的健康知識。此外，我還利用家長會等機(jī)會向家長們普及相關(guān)知識，提醒他們重視孩子的口腔健康。通過這次活動，我意識到以兒童為重點(diǎn)的健康教育對于促進(jìn)健康習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。
通過不斷進(jìn)行健康教育，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠幫助居民提高健康水平，還能夠提高自己的專業(yè)素質(zhì)和人際交往能力。在與居民溝通的過程中，我學(xué)會了傾聽他們的需求和問題，提出切實(shí)可行的解決方案。同時，通過與不同年齡層次的人交流，我了解了他們的不同健康需求，增加了自己的專業(yè)知識儲備。盡管健康教育有時候會面臨挑戰(zhàn)和困難，但當(dāng)看到患者的健康狀況改善，或者居民對自己的肯定和感謝，這種成就感是無法用言語表達(dá)的。
要發(fā)展衛(wèi)生員的健康教育工作，需要政府、衛(wèi)生院以及社區(qū)的共同努力。政府應(yīng)加大對衛(wèi)生員的培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，提供更多的政策和資源支持；衛(wèi)生院應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生員隊伍的建設(shè)，提供更好的工作環(huán)境和條件；社區(qū)應(yīng)積極支持衛(wèi)生員的工作，為衛(wèi)生教育提供更多的平臺和機(jī)會。只有全面發(fā)展衛(wèi)生員健康教育工作，才能更好地提升社區(qū)居民的健康水平，構(gòu)建和諧社會。
總結(jié)：
衛(wèi)生員健康教育的工作對于提高社區(qū)居民的健康水平有著重要意義。通過了解目標(biāo)群體的需求、采用適用的傳播方式以及注重互動和參與，衛(wèi)生員能夠充分發(fā)揮健康教育的功效。通過健康教育，衛(wèi)生員可以幫助居民提高健康水平，同時也能提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力。但要想全面發(fā)展衛(wèi)生員的健康教育工作，需要政府、衛(wèi)生院和社區(qū)的共同努力。只有通過多方合作，才能更好地服務(wù)社區(qū)居民，促進(jìn)社區(qū)的健康發(fā)展。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇六
上周六，我們班組織了一次心理健康教育主題班會。心理健康教育是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)，特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，心理方面會出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)。所以，有針對性地做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。我有以下幾點(diǎn)體會。
保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
主動與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受，越來越多的大專院校，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時，就應(yīng)該及時主動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。
總之，優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自己的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個競爭激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn)。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇七
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的衛(wèi)生、健康工作計劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級衛(wèi)生健康工作計劃，安排好各種活動，規(guī)定了衛(wèi)生健康知識的教育內(nèi)容。讓班級衛(wèi)生健康工作有序地發(fā)展。
班級衛(wèi)生的“凈、潔、美”仍是我班的追求目標(biāo)。這學(xué)期，本班推選出兩名“衛(wèi)生小衛(wèi)士”掛牌上崗，主要負(fù)責(zé)班內(nèi)下課的衛(wèi)生情況，作好督察與保潔工作堅持每天到崗、認(rèn)真檢查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時向班主任反映。在此活動的推動下，教室衛(wèi)生工作做得更細(xì)、更實(shí)，班級衛(wèi)生得到了明顯的好轉(zhuǎn)。
1、繼續(xù)開展“健康教育培訓(xùn)，老師做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。每周一的班會課班主任負(fù)責(zé)進(jìn)行各種健教知識的知識教育，教育內(nèi)容貼近學(xué)生生活、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，“營養(yǎng)衛(wèi)生”、“常見病預(yù)防”“護(hù)牙、防近知識”等內(nèi)容很受同學(xué)們的喜歡。
2、健康教育活動豐富多彩，成績喜人。
(1)、積極參加學(xué)校組織的衛(wèi)生、健康教育專題講座。并要求學(xué)生說說自己是怎樣做的，且在下一周的班會課上同學(xué)之間互相交流，班主任給學(xué)生適時的補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。
(2)、認(rèn)真開展好學(xué)校所安排的衛(wèi)生、健康主題班會，并做到課前備課，上課時針對學(xué)生的實(shí)際，耐心、細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行講解，課后做好反思，并做好班會記錄。
(3)、利用學(xué)校開展的學(xué)生冬季體育運(yùn)動會，充分讓學(xué)生在各種活動中體會健身好處，從而使學(xué)生在活動獲得知識。
1、每天放學(xué)前，都對學(xué)生進(jìn)行飯前要洗手等良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2、向?qū)W生講解科學(xué)飲食的方法。
3、廣集家長的意見，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
總之，本學(xué)期一(2)班的衛(wèi)生、健康教育工作雖然取得一定的成績，但是也還存在不足之處，我想信在下一個學(xué)期里，我將會繼續(xù)努力，將班級衛(wèi)生健康工作搞得更好。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇八
我校2011年的衛(wèi)生工作，認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》以教育為中心，以預(yù)防為重點(diǎn)，堅持“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的方針，降低患病率，認(rèn)真做好健康教育工作，保證學(xué)生的身心健康，下面總結(jié)我校一年來健康教育和衛(wèi)生保健工作的具體情況。
開展好健康教育工作是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要舉措，我校利用多種形式開展好宣傳、教育工作。做到全方位、大面積的宣傳工作，使全校師生都能受到教育。我校每半月更換一次宣傳板，每周四利用晨檢、廣播宣傳衛(wèi)生知識。認(rèn)真上好健康教育課，保證40分鐘的課堂質(zhì)量，開課率100%。
二、體檢工作。
一年一次的體檢工作已順利完成，我校共有22個教學(xué)班，總計838名學(xué)生，其中男生439人，女生399人，已全部參加體檢，六年級畢業(yè)生體檢率達(dá)到100%。在本次體檢中，患有視力低下的學(xué)生是364人，占全校的43.44%;患有沙眼2人，占全校的0.24%;患有齲齒39人，占全校的4.65%;營養(yǎng)過剩207人，占全校25.29%;營養(yǎng)不良28人，占全校3.34%。
本次體檢后及時做出了書面分析及總結(jié)，對全校學(xué)生及時下發(fā)了體檢反饋單，使學(xué)生家長及時了解孩子的健康情況，配合學(xué)校做好常見病的防治工作。
四、統(tǒng)計、報表工作。
根據(jù)順城區(qū)保健所要求，學(xué)生體檢完要進(jìn)行疾病統(tǒng)計，把統(tǒng)計數(shù)據(jù)上報保健所，我校按規(guī)定要求，做到及時統(tǒng)計、上報數(shù)據(jù)。按時完成任務(wù)。各種簿冊填寫齊全，沒有誤差。順利完成本年度工作任務(wù)。
五、傳染病的預(yù)防。
根據(jù)各季節(jié)做好呼吸道，胃腸道等傳染病的預(yù)防，及時消除校園內(nèi)可能導(dǎo)致傳染病流行的各種危險因素，確保全校師生的健康。
六、預(yù)防接種。
我校積極配合防疫部門做好對全校學(xué)生的預(yù)防接種工作，并認(rèn)真核對記錄，對有漏種現(xiàn)象及時通知家長進(jìn)行補(bǔ)種。
平時做好衛(wèi)生員的培訓(xùn)工作，提高他們的健康意識，協(xié)助老師做好班級的衛(wèi)生工作，并督促本班同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
今后，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實(shí)情，認(rèn)真貫徹教育局衛(wèi)生工作精神，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，使學(xué)校衛(wèi)生工作再上一個新臺階。
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衛(wèi)生健康教育的心得體會篇九
在老師的講座下，對其認(rèn)識不知不覺中已是不同往日。對普通人而言，一件事物最值得關(guān)心的莫過于其價值。同樣，我們最關(guān)心的就是在大學(xué)里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。
總體而言，心理健康教育是在新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的需要，是促進(jìn)意志、個性、氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應(yīng)未來社會競爭的素質(zhì)教育的需要，是探究一個人的心理活動與行為紀(jì)律的科學(xué)。學(xué)習(xí)心理學(xué)，對于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時對于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂憂傷悲會直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會使外在的生活充滿愉悅之感。學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，會逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時也會更加關(guān)注周圍的人。以前會厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會因?yàn)橥瑢W(xué)之間處事不快而大動干戈，會覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后，才學(xué)著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學(xué)朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會相和諧。
其次,進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生自由支配的時間較多,因而需要有較強(qiáng)的自控能力,學(xué)習(xí)自覺自己主性,否則要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍,要么自控力不好,浪費(fèi)時光.
克服自卑我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。對青年來說，正確評價自我、接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢?只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)驗(yàn)、誠實(shí)坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時予以補(bǔ)救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動力,由主觀因素造成的心理動機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個人的外貌,身高,經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況不佳等等.
正確走好感情之路,學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。同學(xué)們在戀愛過程中，不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。但由于氣質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分，故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。戀愛的不順利，原因很復(fù)雜，但氣質(zhì)方面的消極因素?zé)o疑也起了作用。有的固然失之于古板遲滯，而有的卻恰恰受害于過分的靈活通便。但擁有心理健康方面的心理知識的同學(xué)，每個人都能走好自己的感情之路：擁有膽汁質(zhì)的人，在戀愛過程中盡可能發(fā)揮自己胸懷坦蕩之長，不猶豫地向你真正所愛者吐露衷情，但切忌急躁，且應(yīng)注意方式。另外,對性知識,性行為的不適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和理解,也會形成心理壓力,從而進(jìn)一步發(fā)展心理問題............
雖然這個學(xué)期心理學(xué)的課程已經(jīng)結(jié)束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路!有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實(shí)不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時候，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。心理學(xué)的價值就是讓世界充滿快樂!
對這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。如果非要要問我學(xué)習(xí)這門課程有什么收獲的話，那就是：“改變”。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十
通過閱讀《健康教育》一書，使我受益匪淺。我國的大中小學(xué)共有兩億多在校生，是一個相當(dāng)龐大的社會群體。長期以來，學(xué)生的安全問題一直受到學(xué)校、教育部門和社會各界的關(guān)注。因此，學(xué)校不但要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授、品德的教育，同時也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自救自護(hù)教育，使學(xué)生更加健康、全面的發(fā)展，成為社會的未來、國家的希望。
一、充分認(rèn)識在中小學(xué)校開展安全教育工作的重要意義
未成年人生命安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和正常教育、教學(xué)活動的開展、實(shí)施。保障少年兒童的安全，是家庭和教育工作的首要職責(zé)，是全社會的共同責(zé)任，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)，責(zé)任重于泰山。
（一）開展安全教育有利于青少年的健康成長。未成年人是祖國的未來建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接—班人。作為一個特殊的群體，他們的人生觀、世界觀、價值觀、是非觀尚未完全形成。在當(dāng)今社會背景下，一些成年人的價值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義給中小學(xué)生造成了負(fù)面影響。中小學(xué)生安全意識薄弱，部分學(xué)生行為失范，導(dǎo)致安全事故和違法犯罪案件居高不下，這已成為全社會關(guān)注的一個突出問題。因此在未成年人中間積極開展安全教育工作對于他們的健康成長，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀青少年意義非常重大。
（二）開展安全教育有利于社會環(huán)境的凈化。青少年是陽光、雨露、花朵，是家長的希望，是老師的驕傲，更是祖國的未來。如何才能讓青少年成為國家的棟梁，如何培養(yǎng)、教育祖國的人才，這就是至關(guān)重要的問題了。為此，我們要讓所有的人關(guān)心、關(guān)注青少年的成長，為他們的成長營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
（三）開展安全教育是保證全社會穩(wěn)定安全的一個重要環(huán)節(jié)。社會是有千萬個家庭組成的，家家戶戶都有學(xué)生，如果某所學(xué)校突發(fā)重大的安全事故，必將引起家長和全社會的高度重視，甚至?xí)鸶骷夘I(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。所以，學(xué)生不但是家庭的一分子，組合起來更是社會的一個特殊群體，只要他們每天都是安全的，我想，我們這個社會就會相當(dāng)?shù)陌踩?，我們學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者，也會安心進(jìn)行教學(xué)工作。
二、密切配合、齊抓共管、分工負(fù)責(zé)、狠抓落實(shí)
確保學(xué)生的人身安全，是每一位教育工作者的共同職責(zé)。近年來，媒體相繼報道了許多發(fā)生在學(xué)校學(xué)生的傷害案件，其中所反映的問題，無論是哪個方面的責(zé)任，都與缺乏安全的嘗試有關(guān)，已引起教育領(lǐng)域與社會各界的廣泛關(guān)注和討論。
面對這學(xué)生的安全，教育工作者常常如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。為此，班主任組織學(xué)生活動總是思前想后；任課教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總是點(diǎn)到為止；體育老師不敢讓學(xué)生自由活動，走出校門與社會接觸幾乎為零。這種狀況，不僅使得按照素質(zhì)教育的要求應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展的課外和社會實(shí)踐活動難于落實(shí)，甚至對學(xué)校教育教學(xué)活動的正常開展都產(chǎn)生了一定的影響。我們不能因?yàn)榕鲁霈F(xiàn)安全問題而因噎廢食。我們要在確保安全的前提下，給學(xué)生一個安全的環(huán)境，同時也要給學(xué)生一個全面成長的空間。
保護(hù)學(xué)生在校園的安全，是我們每一位教育工作者義不容辭的職責(zé)。但我們應(yīng)該在明確職責(zé)的前提下，分工合作、密切配合，真正使我們學(xué)校的安全工作形成一個良好的管理網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)生的安全和學(xué)校的穩(wěn)定。
三、建議加強(qiáng)以下幾個方面的安全教育
（一）消防事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（二）交通事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（三）課堂事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（四）飲食衛(wèi)生事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（五）信息、網(wǎng)絡(luò)事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（六）常見病的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（七）突發(fā)事故及災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（八）常用急救技術(shù)。
學(xué)校在教育學(xué)生強(qiáng)化安全意識的同時，也要注意幫助學(xué)生建立正確的安全道德觀，絕不能使學(xué)生形成為了自己的安全不顧他人的安全的想法，同時還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的品質(zhì)。助人為樂是一個人從小就應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，尤其是在受教育階段，教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們助人為樂的行為，要讓學(xué)生們認(rèn)識到還有人需要自己的幫助和關(guān)愛。同時，助人為樂可以使學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)成功的感覺，獲得成就感的體驗(yàn)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，天災(zāi)和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預(yù)防措施，并加強(qiáng)對學(xué)生的防災(zāi)避險教育，當(dāng)災(zāi)害來臨時，是可以把損失降到最小程度的。在追求教育質(zhì)量的同時，加強(qiáng)學(xué)校安全工作特別是對學(xué)生的防災(zāi)避險教育，既關(guān)系家庭的幸福也關(guān)系個人健康。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十一
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別潛力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的潛力。作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷聵?gòu)成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育；語文課，以教材中超多的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識，發(fā)展?jié)摿蛡€性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的.心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十二
通過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的好處以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會：
小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前務(wù)必表現(xiàn)一個真實(shí)的自己，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的.原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。如何讓這種消極的影響降到最小？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)情緒感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更用心地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十三
icu患者情危重，集體教育和板報等健康教育的形式是受到限止的，只能對病人單個的進(jìn)行健康教育。
1.口頭講解：是最基本也是最主要的教育方式。針對患者的病情，講解疾病的過程、癥狀、處理，使用各種監(jiān)測儀器的目的、注意事項(xiàng)，術(shù)后的指導(dǎo)，恢復(fù)期的鍛煉等。
2.提問問答：重視教育信息溝通的雙向性。鼓勵病人提出問題，由護(hù)士予以解答。對于不能進(jìn)行語言交流的患者，如氣管插管、接受呼吸機(jī)輔助治療等病人，神志清楚，通過患者的表情、手勢判斷他們所要表達(dá)的意圖，或在紙或手上寫簡單 的文字進(jìn)行交流。
3.示教模仿：對于清醒病人，可以由護(hù)士進(jìn)行示范演示．指導(dǎo)病人掌握一些簡單的操作方法，如咳嗽、排痰、翻身、術(shù)后早期床上功能訓(xùn)練等。
4.文字圖冊閱讀：采取健康教育小冊子、宣傳卡片、圖文像冊等書面形式，將教育內(nèi)容交給患者自己閱讀，護(hù)士給予必要的解釋。
1.掌握交流與溝通技巧：有效的交流與溝通有利于家屬接受教育的內(nèi)容。進(jìn)行交流與溝通前，應(yīng)對家屬可能存在的健康問題進(jìn)行分析，充分掌握患者的病情及治療護(hù)理計劃，并注意選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鲿r機(jī)和地點(diǎn)。
2.實(shí)施有效健康教育的途徑
(1)給icu家屬分發(fā)宣教書面材料（“給icu患者家屬的一封信”、“致icu出院患者家屬的一封信”、“icu臨終患者家屬心理支持”），是一種節(jié)省人力和時間，同時又具有顯著效果的健康教育方法，值得推廣和借鑒。
(2)培訓(xùn)2名健康宣教?？谱o(hù)士，專門為家屬提供患者信息，回答家屬提出的問題并為其提供一些指導(dǎo)性服務(wù)，為家屬在患者初入icu及轉(zhuǎn)出icu時遇到的一些心理和情緒上的障礙起到有效預(yù)防和幫助效果。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十四
心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨(dú)中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺；蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野......
心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得：
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不。不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育；語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的`課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識，發(fā)展能力和個性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法：主要是在教師以身示范下，對小學(xué)生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生合群，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫。道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生。健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無爭取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至爭取違背心理保健的教育方法：這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十五
健康教育是公民素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面。20xx年xxx局以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為依托，堅持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，取得了較好的成效，現(xiàn)將20xx來的工作總結(jié)如下：
20xx年，綜合辦公室制訂了《健康教育工作計劃》，成立了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了控制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分工，明確了工作人員與工作職責(zé)，使健康教育制度得到了進(jìn)一步的完善，有力地推動了健康教育的發(fā)展。
綜合辦公室十分注重健教宣傳陣地的建設(shè)，設(shè)立了健康教育宣傳專欄，每個季度更換宣傳欄內(nèi)容，廣泛開展健康教育宣傳工作。開設(shè)健康專欄，主要宣傳吸煙有害健康、預(yù)防性病艾滋病、母嬰保健、常見慢性病防治、飲食衛(wèi)生及根據(jù)季節(jié)變化的疾病防治等。舉辦了健康知識講座4期，進(jìn)行衛(wèi)生防病知識的宣傳，提高機(jī)關(guān)干部的'健康知識水平，增強(qiáng)人們健康意識及行為，促進(jìn)不良健康行為轉(zhuǎn)變，推動了健康教育的深入開展。
我們嚴(yán)格按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)了創(chuàng)建任務(wù)，通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建全各項(xiàng)控?zé)熤贫龋罅﹂_展宣傳教育，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)控?zé)煷胧谷珯C(jī)關(guān)禁煙工作取得了較好的成績。舉辦了專題控?zé)熃逃v座，進(jìn)一步提高單位職工的控?zé)熌芰Α２⒃诟骶?、辦創(chuàng)建無煙辦公室。在機(jī)關(guān)院內(nèi)開展禁煙宣傳，展示健康教育、控?zé)熤R展板。
各部門都認(rèn)真的做好健康教育工作，但是也存在不少問題，主要是：健康教育網(wǎng)絡(luò)還有待完善，缺少專業(yè)健康人員，經(jīng)費(fèi)不足，陣地和基礎(chǔ)設(shè)施簡單，宣傳教育的深度和宣教陣地的擴(kuò)展延伸不夠等等。下一步，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)對健康教育工作的探索，落實(shí)各項(xiàng)措施，及時調(diào)整工作思路，切實(shí)解決工作中遇到的困難和問題，把健康教育的各項(xiàng)工作抓緊、抓實(shí)、抓好，為提高廣大人民群眾的衛(wèi)生意識和文明意識而努力。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十六
健康是人類生命的基石，而健康教育則是保障人民群眾健康的一項(xiàng)重要工作。在我參與健康教育活動的過程中，深刻認(rèn)識到健康教育對個人和社會的重要性，同時也意識到自己在這個領(lǐng)域中的責(zé)任和使命。下面我將從健康意識的培養(yǎng)、知識的傳授、行為的規(guī)范、社會的參與以及自我反思五個方面，表達(dá)我對健康教育的心得體會。
首先，健康教育最重要的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)健康意識。只有意識到健康的重要性，才能主動去關(guān)注和維護(hù)自己的健康。在健康教育活動中，我參與了一些有關(guān)飲食、運(yùn)動、心理健康等方面的講座和討論，使我更加了解了健康的內(nèi)涵和基本要求。尤其是通過學(xué)習(xí)了解到一些與健康直接相關(guān)的危險因素，如吸煙、酗酒、不健康飲食等，深刻認(rèn)識到這些不良行為對健康的危害。健康意識的培養(yǎng)在個人和社會層面上都具有重要意義，只有大家都具備了健康意識，才能形成一種共同的價值追求和行為準(zhǔn)則。
其次，健康教育還需要傳授正確的健康知識。只有了解正確的健康知識，才能正確地進(jìn)行健康行為。在健康教育的過程中，我通過參與閱讀一些有關(guān)健康的書籍、文獻(xiàn)，以及請教專家學(xué)者等方式，逐漸積累了關(guān)于健康的知識。例如，我了解到了合理飲食的原則，學(xué)會了如何進(jìn)行科學(xué)的膳食搭配；同時，也掌握了一些預(yù)防疾病的基本方法，如正確洗手、避免接觸病菌等。這些正確的健康知識不僅提高了自己的健康水平，也可以傳遞給他人，幫助更多人達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)。
第三，健康教育還需要規(guī)范人們的健康行為。只有正確的行為才能保持良好的健康狀態(tài)。在健康教育的過程中，我參與了一些實(shí)踐活動，如參加運(yùn)動會、組織健康俱樂部等。通過這些活動，我培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，如堅持每天運(yùn)動、規(guī)律作息、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。這些規(guī)范的健康行為在很大程度上保護(hù)了自己的健康。同時，我也積極參與社區(qū)健康行動，為他人提供一些健康咨詢和幫助。通過規(guī)范自己的健康行為，我不僅保護(hù)了自己的健康，也為他人的健康作出了貢獻(xiàn)。
第四，健康教育還注重社會的參與。健康不僅是個體的責(zé)任，也是社會的責(zé)任。在健康教育的過程中，我參與了一些社會活動，如衛(wèi)生宣傳、健康義診等。通過這些社會參與的活動，我積極傳播健康知識，提高了社區(qū)居民的健康水平。此外，我還有幸參與了一些關(guān)注公共衛(wèi)生問題的研討會和論壇，與相關(guān)領(lǐng)域的專家和學(xué)者進(jìn)行交流和探討，為促進(jìn)社會健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過參與健康教育活動，我對健康教育有了更深刻的認(rèn)識，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。健康意識的培養(yǎng)、正確健康知識的傳授、規(guī)范健康行為的培養(yǎng)、社會的參與以及自我反思等方面，都是健康教育工作需要注重的方面。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，將健康教育的理念傳遞給更多的人，并為構(gòu)建健康社會貢獻(xiàn)自己的力量。
衛(wèi)生健康教育的心得體會篇十七
通過上大學(xué)心理健康課程，讓我了解了許多關(guān)于心理方面的問題，也使我更好的認(rèn)識了自己，懂得了心理健康對一個人成長的重要性心理健康對一個人的成長是很重要的。然而，不少大學(xué)生自己意識不到自己的心理危機(jī)或疾病，不會主動向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法。
例如一些大學(xué)生經(jīng)?？诳诼暵曊f“郁悶”、“空虛”或是“寂寞”、“無奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期癥狀；而失戀、考試不及格、不會做家務(wù)、受到同學(xué)嘲諷等在平時看來沒什么大不了的事情，也可能成為導(dǎo)致他們情緒崩潰的導(dǎo)火索。但這些小問題、細(xì)節(jié)平時都不為他們所重視，他們意識不到容易引發(fā)的危機(jī)，也就不會主動尋求幫助，直至最后問題日積月累、一發(fā)不可收拾。所以大學(xué)生應(yīng)該更主動一些，關(guān)注自己的心理動態(tài)，主動向?qū)＜艺f出自己的所想。事實(shí)上，每個人，在不同階段、不同層面、在遇到不同的問題事件時都存在或多或少或輕或重的心理問題，當(dāng)你感到心情郁悶、焦慮、信心興趣下降等不適或異常表現(xiàn)時，果斷大方地走進(jìn)心理咨詢室，要及時傾吐，或上學(xué)校心理咨詢中心傾聽專家的意見，千萬不要憋在自己心中，自己鉆牛角尖。
去心理咨詢，就像得了感冒看內(nèi)科醫(yī)生一樣自然。同時一些性格孤僻內(nèi)向的學(xué)生可以多參加集體活動，擴(kuò)大交友圈子，多聽朋友老師的建議。將心理問題及早的排除。對于我們來說，在新的環(huán)境里，我們更應(yīng)該注重自己的心理健康，注重對自身的體察和分析，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立，注重自我的確立。在面對各種壓力，困惑時，要積極向上，樂觀豁達(dá)，樹立起正確的人生觀，價值觀，世界觀。讓自己更好的去完善自己，適應(yīng)社會。同時，在認(rèn)識評價社會問題時，要切合實(shí)際。真正讓自己在大學(xué)生活里得到鍛煉，得到進(jìn)步，使自己向著健康的心理努力，以便更好的適應(yīng)以后的社會生活。
心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個性心理。
大學(xué)生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動，在學(xué)習(xí)過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，掌握更多的科學(xué)文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。
健康的心理，以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來，樹立遠(yuǎn)大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識的合格大學(xué)生。
綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學(xué)生整體素質(zhì)的要求，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ)。