制定計劃需要綜合考慮各種因素，如時間、能力、資源等，使之更加實際可行。制定計劃時，我們可以尋求他人的建議和意見，以獲得更全面的思考和更好的方案。下面是一些計劃范例，供大家參考。首先，為了提高工作效率，我們可以制定詳細的每日工作計劃，并合理安排時間和資源。其次，為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，我們可以制定學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容安排。此外，對于長期目標，如健身計劃或旅行計劃，我們可以制定更為詳細的規(guī)劃，包括每個階段的目標和具體執(zhí)行方式。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇一
我從**年工作至今已有20個年頭了。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研教材，對小學(xué)語文一至五年級的教材比較了解。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗。做什么事都想弄個明白，自己比較獨立。但由于對自己缺少信心，不敢放手去做。也因自己一頭扎進學(xué)生的作業(yè)批改里，而缺少對教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流，沒有明確的方向，航行得比較累。
1、目標。
隨著時代的發(fā)展，教育改革的.不斷深入，作為老師要不斷加強自身的理論學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，提高自己的教育教學(xué)水平。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)、知識儲備，提升自我，做學(xué)習(xí)型教師，做一個社會、學(xué)校、家長、學(xué)生滿意的人民教師。
(1)認真研究教材：正確把握《大綱》精神，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標。深入研讀文本，從整體上把握教材內(nèi)容，把握教材的特點、學(xué)生特點，結(jié)合班級學(xué)生特點開展教學(xué)活動。
(2)科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求，認真及時的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思自己的課堂教學(xué)實踐，對課堂進行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。
(3)認真做好教學(xué)反思：對教學(xué)的成敗及時地進行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足。努力尋找解決問題的方案，并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
(4)通過5年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。
(5)認真聽取意見，及時調(diào)整教育教學(xué)方法。
(6)認真記錄教學(xué)過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式表述或發(fā)表。
2、研修方式。
(1)聽從學(xué)校安排，參加研修活動。
(2)經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計、教學(xué)點評、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱雜志，圖書館借閱各種圖書，網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實自己，提高自己的知識水平、教學(xué)理念。
(3)平時多和同事交流教學(xué)心得，從而來提高我的課堂教學(xué)。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇二
我從20xx年工作至今已有20個年頭了。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研教材，對小學(xué)語文一至五年級的教材比較了解。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗。做什么事都想弄個明白，自己比較獨立。但由于對自己缺少信心，不敢放手去做。也因自己一頭扎進學(xué)生的作業(yè)批改里，而缺少對教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流，沒有明確的方向，航行得比較累。
1、目標。
隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，作為老師要不斷加強自身的理論學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，提高自己的教育教學(xué)水平。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)、知識儲備，提升自我，做學(xué)習(xí)型教師，做一個社會、學(xué)校、家長、學(xué)生滿意的人民教師。
（1）認真研究教材：正確把握《大綱》精神，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標。深入研讀文本，從整體上把握教材內(nèi)容，把握教材的特點、學(xué)生特點，結(jié)合班級學(xué)生特點開展教學(xué)活動。
（2）科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求，認真及時的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思自己的課堂教學(xué)實踐，對課堂進行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。
（3）認真做好教學(xué)反思：對教學(xué)的成敗及時地進行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足。努力尋找解決問題的方案，并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
（4）通過5年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。
（5）認真聽取意見，及時調(diào)整教育教學(xué)方法。
（6）認真記錄教學(xué)過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式表述或發(fā)表。
2、研修方式。
（1）聽從學(xué)校安排，參加研修活動。
（2）經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計、教學(xué)點評、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱雜志，圖書館借閱各種圖書，網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實自己，提高自己的知識水平、教學(xué)理念。
（3）平時多和同事交流教學(xué)心得，從而來提高我的課堂教學(xué)。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇三
轉(zhuǎn)眼間，新的一個學(xué)期又開學(xué)啦！為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作，特擬定本工作計劃。
以各級教育部門《中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx――20xx）》及各級教育教學(xué)工作會議為指南，以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)過程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。
習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容，它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；“口語交際”為話題與本組專題的聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練；“展示臺”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺；“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。
另外，值得注意的是，八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教學(xué)時，這一資源往往被我們忽視。
二（5）班有56人其中男生25人，女生31人。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對語文課程有了初步的認識，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講，認真思考，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣。但是，也有個別同學(xué)處于班級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高，在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙。此外，從全班情況來看，孩子們在寫話方面還只是有寫話的.興趣，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照顧個別。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
1、創(chuàng)造性地使用教材，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，變學(xué)會為會學(xué)，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進行嘗試學(xué)習(xí)。
2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則。在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統(tǒng)。
3、進一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，豐富活動，開展班級規(guī)范漢字寫字比賽，為學(xué)校爭創(chuàng)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校而努力。
4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在朗讀課文環(huán)節(jié)，要強化閱讀，除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外，還要建立科學(xué)合理的監(jiān)督檢查體系，強化閱讀能力的訓(xùn)練。通過開展朗誦精美詩文的活動，使學(xué)生獲得更大的興趣和動力。
此外，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，建立班級圖書角，擴大閱讀面積，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，并提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
5、口語交際與小練筆教學(xué)。要提早布置準備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。積極探索在平時的課堂教學(xué)中，插入有意識的口語交際訓(xùn)練。此外，要多鼓勵學(xué)生將口語交際的內(nèi)容，通過日記、小作文等形式表達出來。借助學(xué)校校園網(wǎng)站、少兒書畫報等媒介，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇四
六年級（3）班共有學(xué)生__人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的`基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：
（1）不想學(xué)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負擔(dān)，認為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
（2）不會學(xué)，有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。
1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。
4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
6、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇五
新學(xué)期開始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，以下《小學(xué)語文教師工作計劃》是由工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道小編為您推薦，本站時刻更新，望您收藏使用。更多工作計劃盡在工作計劃網(wǎng)。
一、指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。
蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。
1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。
2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。
二、重積累，抓閱讀背誦。
朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇六
萬事開頭難，一年級是學(xué)生步入學(xué)校接受的第一次正規(guī)的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。但這個時期也是最關(guān)鍵的，做為一年級的語文老師兼班主任，工作千頭萬緒。萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)牢不牢固，習(xí)慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展。好的開始是成功的一半，為了更有條理的開展工作。
現(xiàn)計劃。
班級情況分析。
今年我?guī)б荒昙?班，本班學(xué)生60人，其中男生36人，女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀律管理困難。優(yōu)點：學(xué)生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。
應(yīng)對計劃。
一：班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù)，心中有大局。
具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學(xué)生進行教育，用班長進行演習(xí)，爭取找到一個比較適合學(xué)生的好方法，使學(xué)生能夠在自由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長。
二：組織好所有的班級活動，認真訓(xùn)練，積極參與，多向同行請教。做到，工作更細心。設(shè)計豐富多彩的班級活動，增強的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力，營造良好的班風(fēng)。
三：督促和配合各科老師進行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營造比較和諧的班級氛圍。
四：召開家長會，進行家校的緊密合作，搭建社會學(xué)校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學(xué)生的`表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。
五：堅持因材施教，對學(xué)生進行感恩教育，用實際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個孩子。
六：班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇七
以《語文新課程標準》為依據(jù)，以語文教材為基礎(chǔ)，以減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高學(xué)生思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生活潑健康的身心為指導(dǎo)思想。通過語文學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行愛國主義、愛家愛學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)保、品行端正、強身健體、辯證唯物主義的教育，為培養(yǎng)具有民族意識、好學(xué)品格和創(chuàng)新精神的新一代奠定基礎(chǔ)。
這個班有73名學(xué)生，包括40名男生和33名女生。大多勤奮好學(xué)，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，對班級工作熱情高漲；少數(shù)學(xué)生思維敏捷，實際操作能力強，語言技能和學(xué)習(xí)潛力樂觀；但是有些學(xué)生知識貧乏，讀寫能力差，思維不是很活躍。這學(xué)期要繼續(xù)加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。在培養(yǎng)尖子生的同時，要進一步加強對中下層學(xué)生的引導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意拓展學(xué)生的思維，強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)以致用。
1.內(nèi)容
分為八個單元，包括有趣的兒童生活、細致的眼睛觀察、精彩多彩的技術(shù)和環(huán)保、不同風(fēng)格的自然風(fēng)光、簡單深刻的美德和愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的生活哲學(xué)、高尚真誠的家園情懷。每個單元都是以“積累與應(yīng)用”來安排的，包括學(xué)老、學(xué)海、有快樂的時刻或點按成語、綜合學(xué)習(xí)或口頭交流、精細園藝、獨立閱讀花園。
2.特征
(1)首先，所選文本注重兒童的體驗世界和兒童的審美體驗。
(2)“積累與應(yīng)用”注重知識的梳理與整合，遷移與拓展，提高學(xué)生的綜合能力。
(3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的知識領(lǐng)域。
(4)一方面，課后練習(xí)的設(shè)置側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞和好句子；另一方面，注重聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達能力。
(5)注重學(xué)生的情感、心理和性格教育，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.基礎(chǔ)知識
掌握教材中可寫可讀的196個生詞，系統(tǒng)復(fù)習(xí)漢語拼音，查字典，正確理解、分類、應(yīng)用和積累所學(xué)單詞，掌握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。
2.閱讀理解
能情緒化的閱讀課文，背誦一定量的優(yōu)秀詩詞，以一定的速度閱讀文章，養(yǎng)成有目的有任務(wù)的閱讀文章的好習(xí)慣；在閱讀中，可以利用工具書或語境了解單詞和句子的意思，了解修辭手法的識別和運用，了解作者的思想感情，了解作者的'表達方式；通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維，教會學(xué)生如何閱讀，注重閱讀能力的轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新意識的形成。
3.口頭交流和實踐能力
打破聽、不說或不聽的僵局，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中有表達的欲望，提高學(xué)生演講的邏輯性和知識性；通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。
4.作文
在觀察和想象的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)可以寫出內(nèi)容具體、語句通順、感情真摯的事實性、想象性和常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改作文的習(xí)慣，掌握修改后的符號和標點符號的用法。
教學(xué)措施
1、結(jié)合教材和學(xué)生特點，繼續(xù)加強單詞和句子的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，以小組為學(xué)習(xí)單位開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動或競賽。關(guān)注中低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為每個學(xué)生的進步而努力。
2.加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，開展朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀水平，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會文章的思想感情。
3.重視課外閱讀，全面提高學(xué)生的語言理解能力，不定期舉辦背書和講故事比賽。
4.在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心、師生互動的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生大膽思考、仔細觀察、勤于動手動腦，實現(xiàn)知識的吸收和消化、能力的轉(zhuǎn)移和培養(yǎng)、品行的熏陶和培養(yǎng)。
5.盡可能把學(xué)生帶入生活，為學(xué)生創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)情境，拓展學(xué)生的思維空間和創(chuàng)新能力。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇八
20__年8月29日，我來到__小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語文。雖然我并么有真正接觸過二年級的語文學(xué)科，但我一定會多學(xué)多問，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭取在這一個學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長一份滿意的答卷?，F(xiàn)將個人工作計劃展示如下：
一、教材分析
本冊教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語，導(dǎo)語非常生動形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識;“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
二、學(xué)情分析
第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個學(xué)生的情況還是一無所知，但我深知一、二年級學(xué)生有一個共性的學(xué)齡特點，那就是多動。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學(xué)重點、難點在此時段解決。根據(jù)二年級孩子的認知特點、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。
四、教學(xué)措施：
1、靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進行嘗試學(xué)習(xí)。
2、在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統(tǒng)。
3、進一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇九
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與我校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的'教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十
以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己從學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷開展教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、促進學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方法。
2、認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身的教學(xué)水平。
3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)的有效性。
以實施素質(zhì)教育的`思想為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強實施素質(zhì)教育的思想觀念教育，幫助自己更新教育觀念，樹立與素質(zhì)教育相一致的教育觀念、人才觀念和質(zhì)量觀念，拓寬知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
1、積極參與校本教研，認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，并寫下學(xué)習(xí)心得。理論聯(lián)系實際，大膽進行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。
2、認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進自身能力不斷提升。
3、做好備考、講考、批考、助考、考考，及時反思，調(diào)整教學(xué)思路，因材施教，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。
4、多讀教育類書籍，寫教育散文。
5、認真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)。同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，可以獨立制作課件，靈活選修多門媒體課。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十一
本學(xué)期，以學(xué)校工作要點及區(qū)教研室工作意見為依據(jù)，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，落實育才集團的教學(xué)工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞著"塑造心靈，啟迪智慧"總題思路，做到務(wù)實求新，最求卓越的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能，追求教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，認真學(xué)習(xí)先進教育思想，更新觀念，深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育。以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強學(xué)生的人文素養(yǎng)。
我區(qū)本年度學(xué)科研究的專題是：閱讀教學(xué)過程"目標 過程 方法"研究。上半年重點研究閱讀教學(xué)目標定位問題，下半年重點研究如何根據(jù)教學(xué)目標來優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)選教學(xué)方法(每級年上報教導(dǎo)處一份小課題的研究)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實踐的機會。以實施素質(zhì)教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以課題研究為引領(lǐng)，以課堂為主陣地，結(jié)合課堂教學(xué)改進，深入開展學(xué)校的教研活動，切實提高教師的技能和教學(xué)的質(zhì)量。
(一)落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果。
1、做好語文學(xué)科備課工作。
(1)語文教師要在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教案。提倡寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。同年級如果用相同教案，要凸現(xiàn)個性，在教案旁根據(jù)學(xué)生實際進行恰當修改。
(2)做好集體備課、研討。各年級組繼續(xù)進行集體備課。從"求實效，求發(fā)展"出發(fā)，年級備課組長要注重過程資料積累，期末上交教導(dǎo)處。
(3)沒有特殊情況語文學(xué)科備課時間在每月的第二周的星期三。
2、布置作業(yè)要適度。
為了減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來，各年級做到作業(yè)具有相對的統(tǒng)一，倡導(dǎo)分層練習(xí)。作業(yè)設(shè)計突出"五性"：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應(yīng)用性。
(二)扎實開展課堂教學(xué)研究。
貫徹新課標精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學(xué)為主體，以語文活動和語文環(huán)境為兩翼，課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學(xué)內(nèi)容整合創(chuàng)新，拓寬語文課的容量，落實課外閱讀時間。學(xué)校給學(xué)生推薦課外閱讀目錄，著力于學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)。教導(dǎo)處將根據(jù)各年級段所閱讀的數(shù)目進行考查。
(三)優(yōu)化師資隊伍，提升教師素養(yǎng)。
1、抓好教師基本功訓(xùn)練，不斷提升教師自己的素養(yǎng)。組織青年教師認真學(xué)習(xí)理論，語文教師要加強閱讀積累。各備課組舉行深化"智慧課堂"教學(xué)匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。
2、進一步規(guī)范結(jié)對子活動。
通過師徒結(jié)對，使校園內(nèi)的教學(xué)能手、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年教師成才。
3、智慧課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課，由各組長負責(zé)幫助上課老師一起磨課，展示本教研組內(nèi)較高的教學(xué)水平，以此來鍛煉教師，增強研究的實效性。
九月份
1、落實語文學(xué)科的工作計劃
2、語文：承接"國際兒童閱讀聯(lián)盟"主席南山視導(dǎo)活動
3、研究閱讀教學(xué)目標的定位，建立小課題
南山區(qū)
品德：品德教師任課情況調(diào)研
十月份
1、各備課組舉行深化"智慧課堂"教學(xué)匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。
2、語文教研組籌備11月份全國展示課。
3、籌備集團開放周系列活動。
4、教育部質(zhì)量檢測(可能是四年級，也許是跟蹤上個年級)。
南山區(qū)
1、語文：閱讀教學(xué)"目標過程方法"研究(之二)專題研討會
2、語文："小學(xué)生快樂閱讀"專項導(dǎo)讀觀摩活動
3、閱讀教學(xué)研究過程的小課題的匯報
品德與生活(社會)學(xué)科
開展"我的德育故事"征集評比(每學(xué)年必交一篇)
十一月份
1、智慧課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。
2、備課、作業(yè)檢查與展覽。
3、核心學(xué)科競賽、分析、總結(jié)等。
4、一年級拼音過關(guān)。
5、集團開放周。
南山區(qū)：
1.語文："全國小學(xué)語文專家論壇"活動
2.語文：小學(xué)低年級識字寫字能力調(diào)研
十二月份
1、深化智慧課堂各學(xué)科沙龍活動。
2、各學(xué)科做好期末收尾工作。
3、總結(jié)閱讀教學(xué)研究的方法，小課題成果展示(收獲)南山區(qū)：
1.部分學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測
2.語文：籌備參加市教研活動
3.語文：小學(xué)高年級綜合閱讀能力調(diào)研
(各年級六本必讀書目，列出來進行落實)
一月份
1、期末考試閱卷。
2、分析試卷、總結(jié)歸檔。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十二
隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，務(wù)必更新觀念、轉(zhuǎn)變主角，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。
（二）、自我分析：
1、個人優(yōu)勢分析：具有強烈的事業(yè)心和職責(zé)心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；用心參加教育科研活動，并具有初步的科研潛力，教育教學(xué)工作有條理、有計劃。
2、個人不足剖析：課堂教學(xué)還沒有構(gòu)成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改善課堂教學(xué)，構(gòu)成簡單、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進一步學(xué)習(xí)和提高。做事毛躁不夠細致，有待于改善。
發(fā)展規(guī)劃總目標：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改善自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、簡單、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。
1、達成目標：爭取向黨組織靠攏，爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。
2、實施措施。
（1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務(wù)必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實施“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）做一名快樂、簡單、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實效性。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
（3）學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理潛力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，構(gòu)成自己獨有的工作風(fēng)格。做一名簡單、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗，使自己具有必須的管理班級的潛力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。
（4）用心主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用潛力，能獨立制作課件等。
（5）加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。
（6）用心參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認真撰寫日記和論文。
（7）緊密與組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，促進學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
（8）深入了解學(xué)生的世界，走進學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。
（9）堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理潛力。
（10）讓自己多學(xué)：除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。應(yīng)對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十三
為加強語文教學(xué)的研究，提高語文群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，本學(xué)期特制定教研計劃如下：
以學(xué)生發(fā)展為本，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導(dǎo)，加強語文教學(xué)的研究，提高語文群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推進小學(xué)語文改革，促進學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以實施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學(xué)實際的教研活動。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文（尤其是說話、寫話、）的興趣；為學(xué)生提供豐富多彩的情景；給學(xué)生留有想象與思考的空間；提倡合作交流的課堂，課外學(xué)習(xí)氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；讓學(xué)生會在生活中學(xué)語文；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。
1、認真開展好課例教研：根據(jù)教研中心及學(xué)校的計劃安排，提高對這次大教研活動的認識，并認真落實每個環(huán)節(jié)。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動，切實提升自己的素質(zhì)，使我們的課堂教學(xué)更有實效。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，利用教研及空課的時間進行集體備課，大家共同鉆研教材、研究教法、設(shè)計教學(xué)步驟，切實提高每一節(jié)課的課堂效率。集體商定家庭作業(yè)內(nèi)容，控制作業(yè)數(shù)量，減少甚至消滅機械重復(fù)的無效作業(yè)，作業(yè)全批全改，及時訂正并進行復(fù)批。抓緊對后進生的輔導(dǎo)。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、抓好學(xué)生的書寫：要通過研討，從認識上增強對學(xué)生書寫質(zhì)量的重視，平時注意對學(xué)生進行教育，上課隨時糾正學(xué)生的書寫姿勢，作業(yè)書寫要嚴格要求，認真配合學(xué)校開展好書寫比賽，真正地從根本上改變學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。
4、繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀：注重在班上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，教研組共同確定學(xué)生閱讀書目，為學(xué)生進行好書推薦，及時表揚、督促，提高學(xué)生的閱讀積極性。在閱讀中，注意進行積累，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十四
我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
從二年級學(xué)生的.特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃：
（一）、開展形式多樣的主題教育活動，豐富德育內(nèi)容
三月份
1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計劃、班主任工作計劃；
2、開展慶祝“三八婦女”節(jié)感恩系列活動，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。
3、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
5、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。
四月份
1、清明以《繼承先烈遺志，爭做文明少年》召開主題班隊會，演講活動。
2、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動。
3、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。
五月份
1、組織排練文藝節(jié)目。
2、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。
3、為開展慶?！傲⒁弧眱和?jié)系列活動做準備。
六月份
1、開展慶?！傲?、一”兒童節(jié)系列活動。
2、繼續(xù)開展讀好書活動。
3、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。
七月份
1、對學(xué)生進行假期安全教育
2、學(xué)年總結(jié)。
（二）、重視學(xué)科滲透，拓展德育途徑
1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)：課堂教學(xué)是實施德育的主陣地，要繼續(xù)認真上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。
2、開展實踐活動：通過公益活動、為民服務(wù)、科技文化活動積極開展社會實踐活動，不斷提高學(xué)生的社會實踐能力，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學(xué)期學(xué)業(yè)成績考評項目。
總之，低年級小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ)，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十五
在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學(xué)校的任務(wù)來制定我的個人教學(xué)工作計劃。
1、在課堂教學(xué)改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
3、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天貢獻自己的一點力量！
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十六
又是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，計劃如下：
小學(xué)教材生量大，集中識性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識教學(xué)。
1、用熟換、加偏旁法識。將熟與所學(xué)生聯(lián)系起來，利用熟學(xué)生，既復(fù)習(xí)了熟，又學(xué)習(xí)了生，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。
2、用會意、形聲法分析合體。利用型規(guī)律、造特點識，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生。學(xué)習(xí)會意，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。
朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在 “口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。
我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)此文的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇一
我從**年工作至今已有20個年頭了。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研教材，對小學(xué)語文一至五年級的教材比較了解。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗。做什么事都想弄個明白，自己比較獨立。但由于對自己缺少信心，不敢放手去做。也因自己一頭扎進學(xué)生的作業(yè)批改里，而缺少對教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流，沒有明確的方向，航行得比較累。
1、目標。
隨著時代的發(fā)展，教育改革的.不斷深入，作為老師要不斷加強自身的理論學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，提高自己的教育教學(xué)水平。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)、知識儲備，提升自我，做學(xué)習(xí)型教師，做一個社會、學(xué)校、家長、學(xué)生滿意的人民教師。
(1)認真研究教材：正確把握《大綱》精神，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標。深入研讀文本，從整體上把握教材內(nèi)容，把握教材的特點、學(xué)生特點，結(jié)合班級學(xué)生特點開展教學(xué)活動。
(2)科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求，認真及時的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思自己的課堂教學(xué)實踐，對課堂進行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。
(3)認真做好教學(xué)反思：對教學(xué)的成敗及時地進行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足。努力尋找解決問題的方案，并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
(4)通過5年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。
(5)認真聽取意見，及時調(diào)整教育教學(xué)方法。
(6)認真記錄教學(xué)過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式表述或發(fā)表。
2、研修方式。
(1)聽從學(xué)校安排，參加研修活動。
(2)經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計、教學(xué)點評、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱雜志，圖書館借閱各種圖書，網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實自己，提高自己的知識水平、教學(xué)理念。
(3)平時多和同事交流教學(xué)心得，從而來提高我的課堂教學(xué)。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇二
我從20xx年工作至今已有20個年頭了。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研教材，對小學(xué)語文一至五年級的教材比較了解。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗。做什么事都想弄個明白，自己比較獨立。但由于對自己缺少信心，不敢放手去做。也因自己一頭扎進學(xué)生的作業(yè)批改里，而缺少對教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流，沒有明確的方向，航行得比較累。
1、目標。
隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，作為老師要不斷加強自身的理論學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，提高自己的教育教學(xué)水平。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)、知識儲備，提升自我，做學(xué)習(xí)型教師，做一個社會、學(xué)校、家長、學(xué)生滿意的人民教師。
（1）認真研究教材：正確把握《大綱》精神，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標。深入研讀文本，從整體上把握教材內(nèi)容，把握教材的特點、學(xué)生特點，結(jié)合班級學(xué)生特點開展教學(xué)活動。
（2）科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求，認真及時的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思自己的課堂教學(xué)實踐，對課堂進行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。
（3）認真做好教學(xué)反思：對教學(xué)的成敗及時地進行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足。努力尋找解決問題的方案，并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
（4）通過5年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。
（5）認真聽取意見，及時調(diào)整教育教學(xué)方法。
（6）認真記錄教學(xué)過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式表述或發(fā)表。
2、研修方式。
（1）聽從學(xué)校安排，參加研修活動。
（2）經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計、教學(xué)點評、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱雜志，圖書館借閱各種圖書，網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實自己，提高自己的知識水平、教學(xué)理念。
（3）平時多和同事交流教學(xué)心得，從而來提高我的課堂教學(xué)。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇三
轉(zhuǎn)眼間，新的一個學(xué)期又開學(xué)啦！為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作，特擬定本工作計劃。
以各級教育部門《中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx――20xx）》及各級教育教學(xué)工作會議為指南，以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)過程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。
習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容，它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；“口語交際”為話題與本組專題的聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練；“展示臺”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺；“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。
另外，值得注意的是，八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教學(xué)時，這一資源往往被我們忽視。
二（5）班有56人其中男生25人，女生31人。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對語文課程有了初步的認識，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講，認真思考，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣。但是，也有個別同學(xué)處于班級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高，在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙。此外，從全班情況來看，孩子們在寫話方面還只是有寫話的.興趣，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照顧個別。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
1、創(chuàng)造性地使用教材，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，變學(xué)會為會學(xué)，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進行嘗試學(xué)習(xí)。
2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則。在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統(tǒng)。
3、進一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，豐富活動，開展班級規(guī)范漢字寫字比賽，為學(xué)校爭創(chuàng)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校而努力。
4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在朗讀課文環(huán)節(jié)，要強化閱讀，除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外，還要建立科學(xué)合理的監(jiān)督檢查體系，強化閱讀能力的訓(xùn)練。通過開展朗誦精美詩文的活動，使學(xué)生獲得更大的興趣和動力。
此外，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，建立班級圖書角，擴大閱讀面積，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，并提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
5、口語交際與小練筆教學(xué)。要提早布置準備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。積極探索在平時的課堂教學(xué)中，插入有意識的口語交際訓(xùn)練。此外，要多鼓勵學(xué)生將口語交際的內(nèi)容，通過日記、小作文等形式表達出來。借助學(xué)校校園網(wǎng)站、少兒書畫報等媒介，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇四
六年級（3）班共有學(xué)生__人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的`基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：
（1）不想學(xué)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負擔(dān)，認為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
（2）不會學(xué)，有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。
1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。
4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
6、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇五
新學(xué)期開始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，以下《小學(xué)語文教師工作計劃》是由工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道小編為您推薦，本站時刻更新，望您收藏使用。更多工作計劃盡在工作計劃網(wǎng)。
一、指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。
蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。
1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。
2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。
二、重積累，抓閱讀背誦。
朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇六
萬事開頭難，一年級是學(xué)生步入學(xué)校接受的第一次正規(guī)的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。但這個時期也是最關(guān)鍵的，做為一年級的語文老師兼班主任，工作千頭萬緒。萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)牢不牢固，習(xí)慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展。好的開始是成功的一半，為了更有條理的開展工作。
現(xiàn)計劃。
班級情況分析。
今年我?guī)б荒昙?班，本班學(xué)生60人，其中男生36人，女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀律管理困難。優(yōu)點：學(xué)生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。
應(yīng)對計劃。
一：班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù)，心中有大局。
具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學(xué)生進行教育，用班長進行演習(xí)，爭取找到一個比較適合學(xué)生的好方法，使學(xué)生能夠在自由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長。
二：組織好所有的班級活動，認真訓(xùn)練，積極參與，多向同行請教。做到，工作更細心。設(shè)計豐富多彩的班級活動，增強的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力，營造良好的班風(fēng)。
三：督促和配合各科老師進行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營造比較和諧的班級氛圍。
四：召開家長會，進行家校的緊密合作，搭建社會學(xué)校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學(xué)生的`表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。
五：堅持因材施教，對學(xué)生進行感恩教育，用實際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個孩子。
六：班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇七
以《語文新課程標準》為依據(jù)，以語文教材為基礎(chǔ)，以減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高學(xué)生思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生活潑健康的身心為指導(dǎo)思想。通過語文學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行愛國主義、愛家愛學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)保、品行端正、強身健體、辯證唯物主義的教育，為培養(yǎng)具有民族意識、好學(xué)品格和創(chuàng)新精神的新一代奠定基礎(chǔ)。
這個班有73名學(xué)生，包括40名男生和33名女生。大多勤奮好學(xué)，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，對班級工作熱情高漲；少數(shù)學(xué)生思維敏捷，實際操作能力強，語言技能和學(xué)習(xí)潛力樂觀；但是有些學(xué)生知識貧乏，讀寫能力差，思維不是很活躍。這學(xué)期要繼續(xù)加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。在培養(yǎng)尖子生的同時，要進一步加強對中下層學(xué)生的引導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意拓展學(xué)生的思維，強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)以致用。
1.內(nèi)容
分為八個單元，包括有趣的兒童生活、細致的眼睛觀察、精彩多彩的技術(shù)和環(huán)保、不同風(fēng)格的自然風(fēng)光、簡單深刻的美德和愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的生活哲學(xué)、高尚真誠的家園情懷。每個單元都是以“積累與應(yīng)用”來安排的，包括學(xué)老、學(xué)海、有快樂的時刻或點按成語、綜合學(xué)習(xí)或口頭交流、精細園藝、獨立閱讀花園。
2.特征
(1)首先，所選文本注重兒童的體驗世界和兒童的審美體驗。
(2)“積累與應(yīng)用”注重知識的梳理與整合，遷移與拓展，提高學(xué)生的綜合能力。
(3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的知識領(lǐng)域。
(4)一方面，課后練習(xí)的設(shè)置側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞和好句子；另一方面，注重聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達能力。
(5)注重學(xué)生的情感、心理和性格教育，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.基礎(chǔ)知識
掌握教材中可寫可讀的196個生詞，系統(tǒng)復(fù)習(xí)漢語拼音，查字典，正確理解、分類、應(yīng)用和積累所學(xué)單詞，掌握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。
2.閱讀理解
能情緒化的閱讀課文，背誦一定量的優(yōu)秀詩詞，以一定的速度閱讀文章，養(yǎng)成有目的有任務(wù)的閱讀文章的好習(xí)慣；在閱讀中，可以利用工具書或語境了解單詞和句子的意思，了解修辭手法的識別和運用，了解作者的思想感情，了解作者的'表達方式；通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維，教會學(xué)生如何閱讀，注重閱讀能力的轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新意識的形成。
3.口頭交流和實踐能力
打破聽、不說或不聽的僵局，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中有表達的欲望，提高學(xué)生演講的邏輯性和知識性；通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。
4.作文
在觀察和想象的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)可以寫出內(nèi)容具體、語句通順、感情真摯的事實性、想象性和常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改作文的習(xí)慣，掌握修改后的符號和標點符號的用法。
教學(xué)措施
1、結(jié)合教材和學(xué)生特點，繼續(xù)加強單詞和句子的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，以小組為學(xué)習(xí)單位開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動或競賽。關(guān)注中低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為每個學(xué)生的進步而努力。
2.加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，開展朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀水平，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會文章的思想感情。
3.重視課外閱讀，全面提高學(xué)生的語言理解能力，不定期舉辦背書和講故事比賽。
4.在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心、師生互動的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生大膽思考、仔細觀察、勤于動手動腦，實現(xiàn)知識的吸收和消化、能力的轉(zhuǎn)移和培養(yǎng)、品行的熏陶和培養(yǎng)。
5.盡可能把學(xué)生帶入生活，為學(xué)生創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)情境，拓展學(xué)生的思維空間和創(chuàng)新能力。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇八
20__年8月29日，我來到__小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語文。雖然我并么有真正接觸過二年級的語文學(xué)科，但我一定會多學(xué)多問，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭取在這一個學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長一份滿意的答卷?，F(xiàn)將個人工作計劃展示如下：
一、教材分析
本冊教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語，導(dǎo)語非常生動形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識;“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
二、學(xué)情分析
第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個學(xué)生的情況還是一無所知，但我深知一、二年級學(xué)生有一個共性的學(xué)齡特點，那就是多動。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學(xué)重點、難點在此時段解決。根據(jù)二年級孩子的認知特點、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。
四、教學(xué)措施：
1、靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進行嘗試學(xué)習(xí)。
2、在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統(tǒng)。
3、進一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇九
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與我校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的'教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十
以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己從學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷開展教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、促進學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方法。
2、認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身的教學(xué)水平。
3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)的有效性。
以實施素質(zhì)教育的`思想為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強實施素質(zhì)教育的思想觀念教育，幫助自己更新教育觀念，樹立與素質(zhì)教育相一致的教育觀念、人才觀念和質(zhì)量觀念，拓寬知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
1、積極參與校本教研，認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，并寫下學(xué)習(xí)心得。理論聯(lián)系實際，大膽進行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。
2、認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進自身能力不斷提升。
3、做好備考、講考、批考、助考、考考，及時反思，調(diào)整教學(xué)思路，因材施教，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。
4、多讀教育類書籍，寫教育散文。
5、認真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)。同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，可以獨立制作課件，靈活選修多門媒體課。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十一
本學(xué)期，以學(xué)校工作要點及區(qū)教研室工作意見為依據(jù)，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，落實育才集團的教學(xué)工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞著"塑造心靈，啟迪智慧"總題思路，做到務(wù)實求新，最求卓越的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能，追求教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，認真學(xué)習(xí)先進教育思想，更新觀念，深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育。以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強學(xué)生的人文素養(yǎng)。
我區(qū)本年度學(xué)科研究的專題是：閱讀教學(xué)過程"目標 過程 方法"研究。上半年重點研究閱讀教學(xué)目標定位問題，下半年重點研究如何根據(jù)教學(xué)目標來優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)選教學(xué)方法(每級年上報教導(dǎo)處一份小課題的研究)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實踐的機會。以實施素質(zhì)教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以課題研究為引領(lǐng)，以課堂為主陣地，結(jié)合課堂教學(xué)改進，深入開展學(xué)校的教研活動，切實提高教師的技能和教學(xué)的質(zhì)量。
(一)落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果。
1、做好語文學(xué)科備課工作。
(1)語文教師要在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教案。提倡寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。同年級如果用相同教案，要凸現(xiàn)個性，在教案旁根據(jù)學(xué)生實際進行恰當修改。
(2)做好集體備課、研討。各年級組繼續(xù)進行集體備課。從"求實效，求發(fā)展"出發(fā)，年級備課組長要注重過程資料積累，期末上交教導(dǎo)處。
(3)沒有特殊情況語文學(xué)科備課時間在每月的第二周的星期三。
2、布置作業(yè)要適度。
為了減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來，各年級做到作業(yè)具有相對的統(tǒng)一，倡導(dǎo)分層練習(xí)。作業(yè)設(shè)計突出"五性"：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應(yīng)用性。
(二)扎實開展課堂教學(xué)研究。
貫徹新課標精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學(xué)為主體，以語文活動和語文環(huán)境為兩翼，課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學(xué)內(nèi)容整合創(chuàng)新，拓寬語文課的容量，落實課外閱讀時間。學(xué)校給學(xué)生推薦課外閱讀目錄，著力于學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)。教導(dǎo)處將根據(jù)各年級段所閱讀的數(shù)目進行考查。
(三)優(yōu)化師資隊伍，提升教師素養(yǎng)。
1、抓好教師基本功訓(xùn)練，不斷提升教師自己的素養(yǎng)。組織青年教師認真學(xué)習(xí)理論，語文教師要加強閱讀積累。各備課組舉行深化"智慧課堂"教學(xué)匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。
2、進一步規(guī)范結(jié)對子活動。
通過師徒結(jié)對，使校園內(nèi)的教學(xué)能手、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年教師成才。
3、智慧課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課，由各組長負責(zé)幫助上課老師一起磨課，展示本教研組內(nèi)較高的教學(xué)水平，以此來鍛煉教師，增強研究的實效性。
九月份
1、落實語文學(xué)科的工作計劃
2、語文：承接"國際兒童閱讀聯(lián)盟"主席南山視導(dǎo)活動
3、研究閱讀教學(xué)目標的定位，建立小課題
南山區(qū)
品德：品德教師任課情況調(diào)研
十月份
1、各備課組舉行深化"智慧課堂"教學(xué)匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。
2、語文教研組籌備11月份全國展示課。
3、籌備集團開放周系列活動。
4、教育部質(zhì)量檢測(可能是四年級，也許是跟蹤上個年級)。
南山區(qū)
1、語文：閱讀教學(xué)"目標過程方法"研究(之二)專題研討會
2、語文："小學(xué)生快樂閱讀"專項導(dǎo)讀觀摩活動
3、閱讀教學(xué)研究過程的小課題的匯報
品德與生活(社會)學(xué)科
開展"我的德育故事"征集評比(每學(xué)年必交一篇)
十一月份
1、智慧課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。
2、備課、作業(yè)檢查與展覽。
3、核心學(xué)科競賽、分析、總結(jié)等。
4、一年級拼音過關(guān)。
5、集團開放周。
南山區(qū)：
1.語文："全國小學(xué)語文專家論壇"活動
2.語文：小學(xué)低年級識字寫字能力調(diào)研
十二月份
1、深化智慧課堂各學(xué)科沙龍活動。
2、各學(xué)科做好期末收尾工作。
3、總結(jié)閱讀教學(xué)研究的方法，小課題成果展示(收獲)南山區(qū)：
1.部分學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測
2.語文：籌備參加市教研活動
3.語文：小學(xué)高年級綜合閱讀能力調(diào)研
(各年級六本必讀書目，列出來進行落實)
一月份
1、期末考試閱卷。
2、分析試卷、總結(jié)歸檔。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十二
隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，務(wù)必更新觀念、轉(zhuǎn)變主角，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。
（二）、自我分析：
1、個人優(yōu)勢分析：具有強烈的事業(yè)心和職責(zé)心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；用心參加教育科研活動，并具有初步的科研潛力，教育教學(xué)工作有條理、有計劃。
2、個人不足剖析：課堂教學(xué)還沒有構(gòu)成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改善課堂教學(xué)，構(gòu)成簡單、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進一步學(xué)習(xí)和提高。做事毛躁不夠細致，有待于改善。
發(fā)展規(guī)劃總目標：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改善自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、簡單、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。
1、達成目標：爭取向黨組織靠攏，爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。
2、實施措施。
（1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務(wù)必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實施“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）做一名快樂、簡單、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實效性。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
（3）學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理潛力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，構(gòu)成自己獨有的工作風(fēng)格。做一名簡單、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗，使自己具有必須的管理班級的潛力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。
（4）用心主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用潛力，能獨立制作課件等。
（5）加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。
（6）用心參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認真撰寫日記和論文。
（7）緊密與組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，促進學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
（8）深入了解學(xué)生的世界，走進學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。
（9）堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理潛力。
（10）讓自己多學(xué)：除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。應(yīng)對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十三
為加強語文教學(xué)的研究，提高語文群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，本學(xué)期特制定教研計劃如下：
以學(xué)生發(fā)展為本，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導(dǎo)，加強語文教學(xué)的研究，提高語文群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推進小學(xué)語文改革，促進學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以實施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學(xué)實際的教研活動。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文（尤其是說話、寫話、）的興趣；為學(xué)生提供豐富多彩的情景；給學(xué)生留有想象與思考的空間；提倡合作交流的課堂，課外學(xué)習(xí)氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；讓學(xué)生會在生活中學(xué)語文；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。
1、認真開展好課例教研：根據(jù)教研中心及學(xué)校的計劃安排，提高對這次大教研活動的認識，并認真落實每個環(huán)節(jié)。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動，切實提升自己的素質(zhì)，使我們的課堂教學(xué)更有實效。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，利用教研及空課的時間進行集體備課，大家共同鉆研教材、研究教法、設(shè)計教學(xué)步驟，切實提高每一節(jié)課的課堂效率。集體商定家庭作業(yè)內(nèi)容，控制作業(yè)數(shù)量，減少甚至消滅機械重復(fù)的無效作業(yè)，作業(yè)全批全改，及時訂正并進行復(fù)批。抓緊對后進生的輔導(dǎo)。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、抓好學(xué)生的書寫：要通過研討，從認識上增強對學(xué)生書寫質(zhì)量的重視，平時注意對學(xué)生進行教育，上課隨時糾正學(xué)生的書寫姿勢，作業(yè)書寫要嚴格要求，認真配合學(xué)校開展好書寫比賽，真正地從根本上改變學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。
4、繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀：注重在班上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，教研組共同確定學(xué)生閱讀書目，為學(xué)生進行好書推薦，及時表揚、督促，提高學(xué)生的閱讀積極性。在閱讀中，注意進行積累，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十四
我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
從二年級學(xué)生的.特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃：
（一）、開展形式多樣的主題教育活動，豐富德育內(nèi)容
三月份
1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計劃、班主任工作計劃；
2、開展慶祝“三八婦女”節(jié)感恩系列活動，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。
3、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
5、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。
四月份
1、清明以《繼承先烈遺志，爭做文明少年》召開主題班隊會，演講活動。
2、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動。
3、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。
五月份
1、組織排練文藝節(jié)目。
2、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。
3、為開展慶?！傲⒁弧眱和?jié)系列活動做準備。
六月份
1、開展慶?！傲?、一”兒童節(jié)系列活動。
2、繼續(xù)開展讀好書活動。
3、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。
七月份
1、對學(xué)生進行假期安全教育
2、學(xué)年總結(jié)。
（二）、重視學(xué)科滲透，拓展德育途徑
1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)：課堂教學(xué)是實施德育的主陣地，要繼續(xù)認真上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。
2、開展實踐活動：通過公益活動、為民服務(wù)、科技文化活動積極開展社會實踐活動，不斷提高學(xué)生的社會實踐能力，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學(xué)期學(xué)業(yè)成績考評項目。
總之，低年級小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ)，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十五
在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學(xué)校的任務(wù)來制定我的個人教學(xué)工作計劃。
1、在課堂教學(xué)改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
3、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天貢獻自己的一點力量！
小學(xué)語文教師的工作計劃篇十六
又是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，計劃如下：
小學(xué)教材生量大，集中識性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識教學(xué)。
1、用熟換、加偏旁法識。將熟與所學(xué)生聯(lián)系起來，利用熟學(xué)生，既復(fù)習(xí)了熟，又學(xué)習(xí)了生，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。
2、用會意、形聲法分析合體。利用型規(guī)律、造特點識，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生。學(xué)習(xí)會意，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。
朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在 “口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。
我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)此文的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。