議論文是一種通過闡述觀點、分析問題和提出結(jié)論的文章，它能夠促進思考和引發(fā)討論。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，是家長普遍關(guān)心的話題。下面是一些有價值的議論文范例，供大家閱讀和學習討論的方法和技巧。
計算機英語心得篇一
計算機英語是一門專門用于與計算機技術(shù)和計算機應(yīng)用相關(guān)的英語詞匯和表達的語言。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，掌握計算機英語已成為一個不可或缺的技能。在我學習計算機英語的過程中，我有了一些心得體會。
首先，學習計算機英語需要理解基礎(chǔ)知識。計算機英語是建立在計算機科學和技術(shù)基礎(chǔ)上的特殊語言。掌握計算機英語的前提是對計算機的基本原理和概念有所了解。在學習過程中，我積極學習計算機的硬件結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編程語言等基礎(chǔ)知識。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，才能更好地理解計算機英語中的詞匯和表達，并正確地運用到實際應(yīng)用中。
其次，積累計算機英語詞匯是非常重要的。計算機英語中有大量的專業(yè)術(shù)語和詞匯，這些詞匯對于準確表達和理解計算機技術(shù)和應(yīng)用是至關(guān)重要的。在學習過程中，我通過閱讀相關(guān)的英文文獻和參與計算機英語的交流討論，積累了大量的計算機英語詞匯。我還經(jīng)常使用詞典和在線翻譯工具，查找生詞和掌握詞匯搭配用法。通過不斷積累和運用，我的計算機英語詞匯量得到了大幅提升。
第三，多聽多說多練習是提高計算機英語水平的有效方法。語言是一種交流工具，只有通過實際的聽說練習，才能提高計算機英語的運用能力。在學習過程中，我積極參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人進行計算機英語的口語交流。同時，我還通過模擬對話、口頭表達等練習，提高了自己的表達能力和語音語調(diào)。通過不斷的聽說練習，我逐漸掌握了計算機英語的語言規(guī)則和語境，并能夠自如地與他人交流和溝通。
第四，閱讀和寫作是提高計算機英語水平的重要途徑。計算機英語的讀寫能力對于深入理解和應(yīng)用于計算機技術(shù)是至關(guān)重要的。在學習過程中，我經(jīng)常閱讀計算機英語的文獻、新聞和文章，了解最新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用案例。同時，我還通過寫作練習，培養(yǎng)了自己的計算機英語寫作能力。通過閱讀和寫作的實踐，我不僅掌握了計算機英語的表達方式，還能夠理解和分析計算機英語的內(nèi)容，不斷提升自己的計算機英語水平。
最后，實踐是檢驗計算機英語能力的關(guān)鍵。只有在實際運用中，才能真正發(fā)現(xiàn)自己的不足并取得進步。在學習過程中，我積極參與計算機技術(shù)的項目實踐，運用所學的計算機英語知識和技能，在實際的應(yīng)用中解決問題。通過實踐，我不僅提高了自己的計算機英語能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
總而言之，學習計算機英語需要系統(tǒng)學習基礎(chǔ)知識、積累詞匯、進行聽說訓練、提升閱讀寫作能力，并通過實踐不斷完善自己的計算機英語水平。掌握計算機英語，不僅能夠更深入地理解和運用計算機技術(shù)，還能夠與國際同行進行有效的交流和合作。我相信，通過不斷的學習和實踐，我的計算機英語水平會不斷提高，為我的計算機技術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。
計算機英語心得篇二
雖然作為計算機英語相對于普通英語，在學習單詞和語法時更容易，但學習時也應(yīng)多加重視，掌握技巧。
在單詞的學習中，學習構(gòu)詞法是掌握計算機英語詞匯的關(guān)鍵之一。在科技英語中派生詞很多，例如較常用的由動詞派生的名詞短語等。只有既具備豐富的計算機知識，又精通英語中的構(gòu)詞法知識，才能根據(jù)上、下文的意思，很快地猜出文章中生詞的含義，從而提高閱讀的速度和水平。
語法方面，雖然在計算機英語中多用簡單句，但這也只是相對而言，一些復雜的長句子在文章中也會時有出現(xiàn)。學習時，應(yīng)該注意多積累翻譯這種復雜句子的經(jīng)驗。另外，對一些科技英語的常見句式(比如被動語態(tài)、同位語從句等)，平時也應(yīng)多加留意。注意積累一些對這些常見句式的翻譯技巧，是十分必要的。
另外，對于熟悉計算機知識的朋友來說，在對計算機英語的學習方面，你比只懂英語的人存在一個更明顯的優(yōu)勢：對計算機專業(yè)知識的了解。
經(jīng)常接觸計算機的人，在使用英文版軟件、閱讀英文版說明書、查看原版資料的同時，也是在對計算機英語進行學習。你會有意無意攝取到大量的計算機專業(yè)詞匯、術(shù)語。在閱讀計算機英語文章時，你會發(fā)現(xiàn)很多熟悉的單詞和句式。當然，偶爾遇到一些生疏的單詞和用法，也可以根據(jù)經(jīng)驗推斷出大意。
相反地，如果只是對日常英語比較熟悉，對計算機知識卻一竅不通，那么在學習理解起計算機方面的文章時，會因為不能將單詞進行準確地“轉(zhuǎn)義”，翻譯理解起來必將十分困難，常常是面對著沒有生詞的簡單句，卻不知所云。因此這些同學不要因為自己英語水平好而對計算機英語掉以輕心，應(yīng)該多補充自己在計算機專業(yè)知識方面的不足。
利用好教材和資料。
最后，要學好計算機英語，還應(yīng)該注意選擇好教材，并進行大量閱讀和練習。
計算機英語的教材選文一般都是具有很強的代表性的英文原版文獻。它涉及了計算機的技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)和應(yīng)用等各個方面內(nèi)容，涵蓋面極廣。一般說來，一本優(yōu)秀的教材，在內(nèi)容上應(yīng)該做到取材新穎、技術(shù)前衛(wèi)。學習者在學完了全部內(nèi)容之后，就應(yīng)該對計算機各方面的技術(shù)理論、常見的專用術(shù)語的含義、本學科領(lǐng)域的文獻體裁和風格有一個大體了解。但計算機技術(shù)發(fā)展如此之快，稱得上是日新月異。很快地，更新的技術(shù)用語還會陸續(xù)大量出現(xiàn)。所以在對計算機英語的學習上，保持對原版計算機資料的閱讀習慣也是十分重要的。
計算機英語心得篇三
計算機英語是一門與計算機技術(shù)密切相關(guān)的專業(yè)英語，學習計算機英語不僅能夠加深對計算機技術(shù)的理解和應(yīng)用，還能夠提高個人的綜合素質(zhì)。在學習計算機英語的過程中，我有著一些深刻的體會與感悟。
首先，計算機英語的學習需要堅實的基礎(chǔ)知識。計算機技術(shù)涉及到眾多的專業(yè)術(shù)語和概念，而這些術(shù)語和概念往往與英語緊密相關(guān)。因此，學習計算機英語之前，必須先掌握計算機專業(yè)的基礎(chǔ)知識。只有在有了扎實的基礎(chǔ)知識之后，我們才能更好地理解并應(yīng)用計算機英語，否則，就會陷入術(shù)語的死記硬背，無法真正理解其背后的含義。
其次，計算機英語的學習需要通過實踐來鞏固。計算機技術(shù)是一個實踐性很強的學科，只有在實際操作中才能真正理解和應(yīng)用所學的知識。同樣，學習計算機英語也需要通過實踐來鞏固。在學習過程中，我盡量多做實驗和項目，積極參與計算機英語實踐活動。通過與計算機技術(shù)的實踐結(jié)合，我不僅加深了對計算機英語的理解，還積累了豐富的實踐經(jīng)驗，提高了解決實際問題的能力。
第三，計算機英語的學習需要不斷學習新知識。計算機技術(shù)日新月異，新的計算機術(shù)語和概念不斷涌現(xiàn)。因此，學習計算機英語絕不能止步于書本知識，還需要不斷追蹤學習最新的計算機技術(shù)及其英語表達方式。在學習的道路上，我經(jīng)常關(guān)注最新的技術(shù)動態(tài)，查找相關(guān)的英文文獻和資料，及時學習新知識。盡管學習的過程困難重重，但我深知只有不斷學習和追求進步，才能適應(yīng)計算機領(lǐng)域的迅速發(fā)展。
第四，計算機英語的學習需要培養(yǎng)交流合作的能力。在計算機領(lǐng)域的學習和工作中，交流合作是必不可少的。而計算機英語作為一種專門的技術(shù)交流工具，更需要我們能夠熟練地運用它來與他人進行溝通和合作。為此，我在學習過程中努力培養(yǎng)了交流和合作的能力。通過與同學的討論和組隊合作，在解決問題的過程中，我能夠更好地運用計算機英語，與他人交流和協(xié)作，使我們的工作更加高效和準確。
最后，計算機英語的學習需要堅持不懈。計算機英語涉及的領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容復雜，學習起來并不容易。因此，對計算機英語的學習需要堅持不懈。在學習的過程中，我遇到了很多困難和挫折，但我始終堅持下來。通過不斷地積累和提高，我逐漸掌握了更多的計算機英語知識和技能。
總之，學習計算機英語不僅僅是學習一門外語，更是學習一門與計算機技術(shù)緊密相關(guān)的專業(yè)知識。在學習的過程中，我們需要堅實的基礎(chǔ)知識，通過實踐來鞏固，不斷學習新知識，培養(yǎng)交流合作的能力，堅持不懈地努力。只有這樣，我們才能夠真正掌握計算機英語，為將來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
計算機英語心得篇四
計算機英語的一個最突出的特點是：專用詞匯不是很多。我們都知道，學習英語最難突破的問題是單詞。詞匯量是提高閱讀能力和水平的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。這一點對于專業(yè)英語來說，也同樣重要。
一些傳統(tǒng)專業(yè)，如經(jīng)貿(mào)、醫(yī)學、化學、地質(zhì)、機械等，都含有大量冗長、陌生且與日常英語毫無關(guān)聯(lián)的專用詞匯和術(shù)語。計算機作為上個世紀的最偉大發(fā)明之一，已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、生活密不可分的常用工具。這門學科強調(diào)的是人機之間的交互性，由于是取代人的部分工作，學科發(fā)展走向模擬現(xiàn)實社會。所以計算機這一新興學科的大量專業(yè)術(shù)語來源于日常英語詞匯，既取其原有含義，又被計算機領(lǐng)域賦予了類似功能的專有詞義。比如：memory(存儲器)、instruction(指令)、code(代碼)、program(程序)等。在計算機英語中，這樣的詞匯很多，都是我們熟悉的初、中級詞匯，不過是含義略有不同罷了。所以，在某種意義上，學習計算機英語，詞匯應(yīng)該不是“記憶”、而是“轉(zhuǎn)義”的問題。大部分單詞是熟悉的，只需要在學習過程中，將它對應(yīng)到計算機專業(yè)課程中已經(jīng)熟知的專有詞義中就可以了。
計算機英語的另一個重要特點是，句式、語法相對簡單。學過英語的人都知道，英語和漢語在結(jié)構(gòu)和句式上差別很大，這也是中國人學習英語語法感到特別吃力的主要原因。而這種語法障礙直接影響了我們在閱讀方面對復雜長句子的理解水平，加大了我們學習英語的難度。但在計算機英語中，尤其是在一些科技含量很高的技術(shù)資料中，為了滿足技術(shù)人員這種快節(jié)奏閱讀和交流的習慣，人們往往更喜歡采用簡單句的形式來表達意思。有的甚至是根本不符合語法規(guī)則的不完整的句子。這已經(jīng)成為現(xiàn)代大多數(shù)的科技英語的一個共有特點。所以在計算機英語的學習中，對句子和語法的分析要求不會像在日常英語中那樣嚴格。語法也不會成為計算機英語學習和考核的重點。也就是說，在計算機英語中，只要能正確理解了句子中的單詞含義，對句子的整體理解也就不會太成問題。
計算機英語心得篇五
［摘要］計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學可以增強學生的學習興趣，提高他們自覺學習的能力，因而得到了大多數(shù)學生的認可，取得了比較顯著的成效。計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學也對大學英語教師提出了更高的要求，使他們面臨新的挑戰(zhàn)。我們在肯定計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學的同時也應(yīng)該認識到，機器不能代替人，計算機網(wǎng)絡(luò)永遠是配角，教師永遠是主角，只有教師“唱”好主角，大學英語教學才能取得持續(xù)、長久的進步。
［關(guān)鍵詞］計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學大學英語
［作者簡介］李宏德（1968-），男，河北承德人，上海交通大學醫(yī)學院外語教研室講師，碩士，研究方向為英語語言學。（上海25）
教育部對大學英語四、六級考試制度的改革，以及對非英語專業(yè)學生聽說能力的更高要求，對于大學英語教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。正是在這個特殊時期，教育部在全國范圍內(nèi)對部分大學率先實行了教學改革，即實行計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學。本文對此進行了簡單評述。
一、新教學大綱對大學英語教學的新要求
隨著大學英語教學水平及大學新生英語水平的不斷提高，教育部對大學英語教學大綱有了新的規(guī)定，對大學英語教學有了新的要求，從而對非英語專業(yè)學生有了更高的要求，特別是對他們的聽力及口語表達能力有了更高的要求。更高的聽力及口語能力要求如下：（1）聽力理解能力：能聽懂內(nèi)容稍長的對話、短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復雜、觀點較為隱含時也能理解要點；能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目；能聽懂自己專業(yè)方面的講座，并掌握其中心大意，抓住要點。（2）口語表達能力：能就一般或?qū)I(yè)性的話題較為流利、準確地進行對話或討論；能用簡練的語言概括較長、語言稍難的文本或講話；能在國際會議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。另外，教育部同時也對我國高校非英語專業(yè)學生的英語閱讀理解能力、英語書面表達能力及英漢語互譯能力也相應(yīng)地提出了更高的要求。
二、大學英語教學中計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學的引入
新大學英語教學大綱的推出，新的更高要求的提出，都對大學英語教師及教學方法提出了新的挑戰(zhàn)。然而，傳統(tǒng)的教學方法不能滿足這種要求及挑戰(zhàn)。與以前的大學生相比，新一代的大學生更有個性，對英語教學有了更高的要求。其實，這在客觀上正反映了教學，尤其是大學英語教學應(yīng)“以學生為中心”這一教學理念。正是在這種情況下，教育部決定在全國一些高校全面實行計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學，我校即為其中之一。大學英語教師基本持以下這種觀點，即網(wǎng)絡(luò)教學能滿足學生們自主學習、主動學習而不是被動接受這一要求，這可以在很大程度上調(diào)動學生的積極性。另外，現(xiàn)在全國的高校都在進行擴招，從而導致大部分高校面臨英語師資不足的問題。所以，計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學模式的引入對大學英語教學具有積極的推動作用，同時可以解決某些高校師資嚴重短缺這一問題。
三、計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學的目的、形式和取得的成效
大學英語計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學改變了傳統(tǒng)的教學方法及教學模式，真正實現(xiàn)了學生唱主角，教師是學生的輔導者、指導者這一目的。在網(wǎng)絡(luò)教學中，教師布置完學習任務(wù)后，學生們主動“點擊”網(wǎng)頁，按照自己的學習方法和學習習慣學習，自己把握分配學習的時間。對那些自己感到有一定難度的學習材料可以多用一些時間，而對那些比較簡單的材料可以一掃而過，從而極大地提高了學習效率。另外，學生可以按照自己的興趣學習。豐富的網(wǎng)頁畫面和大量的學習材料可以極大地提高學生的學習興趣。
在某種程度上，計算機網(wǎng)絡(luò)教學實現(xiàn)了“一對一”的教學理想。面對一臺計算機就仿佛是面對一位英語教師。學生可以盡情地傾聽這位老師的講解，可以隨意地和這位老師交流，而不會有任何的害羞感，不會產(chǎn)生任何的心理焦慮。語言學研究表明，焦慮是學生學習外語的一大心理障礙。這種心理障礙對學生的外語學習產(chǎn)生很大的負面影響。中國學生一向以靦腆著稱，不愛在課堂上踴躍發(fā)言，特別是不愿意在人多的場合講話。計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學正好解決了這一問題。我們發(fā)現(xiàn)，計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學確實在很大程度上提高了學生的聽說能力。在學期期末考試中，參加計算機網(wǎng)絡(luò)教學班的同學在聽說能力方面有了顯著的提高。這種新的大學英語教學方法也得到了大部分學生的認可。
另外，在目前的大學英語教學中，大部分學生深感自己沒有機會和老師及同學練習口語。他們也對傳統(tǒng)的教師唱獨角戲的講課方法很反感，要求教師能夠和學生互動。在計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學中，教師在每次上課時都能做到先給學生指導，布置一定的自學任務(wù)，然后留出一段時間找?guī)孜煌瑢W進行小組討論。在小組討論過程中，教師鼓勵學生運用新的教學知識，積極參與口語實踐，學生們對此都很感興趣，普遍認為這樣做對提高自己的英語實際運用能力很有幫助。但認為練習的時間太少，輪到自己練習的次數(shù)也太少了。
綜上所述，我們認為，雖然在計算機網(wǎng)絡(luò)教學中還存在著這樣或那樣的問題，但總的來說還是很有成效的。
四、英語教師課堂講授的作用和面臨的挑戰(zhàn)
目前，雖然使用了計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學，但這種學習模式只占全部教學活動中的50%。即每周一半時間在計算機房學習，另外一半時間在教室里由教師口授。然而，這里存在一個問題，網(wǎng)絡(luò)中輔導材料豐富多彩，從課文背景材料到文章中的語言點、語法結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的鞏固練習等應(yīng)有盡有，非常全面。在這種情況下，任課教師頗感為難，不知道在課堂口授時再講些什么，甚至產(chǎn)生“機器取代人”的感覺。
筆者認為，計算機網(wǎng)絡(luò)教學確實對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，但同時也是一種激勵。這使得任課教師必須尋找新的教學方法，尋找新的教學補充資料，從新的角度重新審視學生們已經(jīng)了解甚至已經(jīng)基本掌握的課文，并要有效地組織英語教學活動。在這個看似重復、但是事實上卻充滿刺激與挑戰(zhàn)的課堂上，教師不僅要解答學生們在網(wǎng)絡(luò)自學時所未能解決的問題，還要從更深的角度講解課文，并要想方設(shè)法吸引住學生。
當然，在課堂上，教師進行口授本身就是要解決學生們在網(wǎng)絡(luò)自學中沒能解決的問題，在某種程度上來說，課堂教學就是網(wǎng)絡(luò)教學的延伸。但是，這種延伸不是平淡的延長，而是內(nèi)容上的升華。如果能夠?qū)崿F(xiàn)這一升華，那么，這位教師就是成功者，就會讓學生感到滿意，感到有吸引力。然而，要達到這一點并非容易，需要教師花更多的時間備課，查找更多的相關(guān)資料，真正做到“要想給別人一滴水，自己首先要有一桶水”才行。所有這一切都要求教師進一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真研究新的教學理論及教學方法，只有這樣，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
五、協(xié)調(diào)好教師課堂教學與計算機網(wǎng)絡(luò)教學的關(guān)系
大學英語計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學對大學英語教學，對學生們聽說能力的培養(yǎng)起到了很大的作用，也必將在未來的教學活動中發(fā)揮越來越大的作用。但是，筆者認為，在大學英語教學過程中，起主導作用的還是人，即，教師的作用不容忽視。違背了這一原則，就勢必會造成不良的后果。無論科技如何發(fā)展，社會如何進步，人類的語言最終還是需要人來教的。
我們都知道，語言是人類所獨有的，它屬于社會科學，與人有著幾乎最密切的關(guān)系。機器本身雖然對人類有巨大的幫助，但歸根結(jié)底，唱主角的還是人本身。教師的言傳身教、個人魅力都會對學生產(chǎn)生積極的影響。有經(jīng)驗有水平的老師非常了解學生在學習英語過程中遇到的困難，也知道如何幫助學生解決這些困難，從而使學生能夠了解如何學英語，使學生們對外語學習產(chǎn)生濃厚而持久的興趣。在課堂上，外語教師的言傳身教，舉手投足，他們豐富的肢體語言都對學生的英語學習有著潛移默化的影響。另外，教師還可以組織各種各樣的外語教學活動，活躍課堂氣氛，為學生創(chuàng)造出良好的語言學習氛圍。而所有這一切都是計算機網(wǎng)絡(luò)教學所無法替代的。
總之，大學英語計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學毫無疑問已經(jīng)對大學英語教學產(chǎn)生了積極的影響，已經(jīng)初見成效。筆者有理由相信，在未來的英語教學活動中，網(wǎng)絡(luò)教學一定會發(fā)揮更大的作用，大學英語教師也會越來越習慣這種教學模式。但是，網(wǎng)絡(luò)教學只能是大學英語教學的一個輔助手段，它無法代替教師的作用。因此，大學英語教師要擺正人和機器的關(guān)系，要拿好自己的教鞭，不能一味依賴網(wǎng)絡(luò)課件，否則只能是適得其反。
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計算機英語心得篇六
僅僅只是外表比較華麗的簡歷，也可以為使用者帶來幫助嗎?其實職場競爭也有捷徑可尋!但凡有招聘需求的企業(yè)，他們所要求的是尋找那些可對企業(yè)發(fā)展帶來助力的求職者，看似新穎獨特的簡歷也只是能夠在外表顯現(xiàn)出優(yōu)勢而已，在深層次閱讀之后，招聘企業(yè)編會發(fā)現(xiàn)這些簡歷實則不堪一擊，一些常見性錯誤比比皆是，所以招聘企業(yè)與其錄用這樣的人才，不如將更多的時間精力放在那些被忽視的求職者身上。
明明很有針對性與實際運用價值的簡歷，為何沒有想象中的那么出色呢?面對這種質(zhì)疑，我們也可以將深思的.角度延伸到它的效果上，自作聰明的書寫出那些看似吸引力足的簡歷，但它表現(xiàn)出的實用性卻并不出色，如此適得其反的效果想必也是求職者沒有預料到的，理所當然的，這些求職者可被錄用的幾率幾乎為零。
下面是小編分享的計算機英語專業(yè)簡歷范文，更多內(nèi)容請訪問(/jianli)。
姓名：
性別：女
年齡：21
民族：漢
目前所在地： 廣州番禺
戶口所在地： 廣州番禺
婚姻狀況： 未婚
應(yīng)聘職位：行政|后勤、 文職類
人才類型：全職 職稱：
工作年限：0 可到職日期：隨時
求職類型：全職 希望工作地區(qū)：廣東江門 廣東中山
個人工作經(jīng)歷： 江門安踏專賣店
2006年7月 - 2006年8月
銷售員/銷售部工作地點：江門
工作職責和業(yè)績：
主要負責專賣店內(nèi)服裝，鞋類的銷售工作。工作期間每天的個人成績都能保持在員工中的前3位。
江門新會長江補習社
2007年 - 2007年
英語老師工作地點：佛山
工作職責和業(yè)績：
負責小學5年級學生的英語補習，還有成年初級的英文學習。得到學生和補習社負責人的肯定，表現(xiàn)優(yōu)秀。
xxx貿(mào)易公司
2008年7月 - 2008年8月
實習文員工作地點：廣州
工作職責和業(yè)績：
負責客戶聯(lián)系，跟進，整理相關(guān)資料，業(yè)務(wù)。
畢業(yè)院校：廣東技術(shù)職業(yè)學院
最高學歷：大專 畢業(yè)日期：2009年6月
所學專業(yè)一： 英語 所學專業(yè)二： 計算機
外語：英語 外語水平：英語六級
國語水平：精通 粵語水平：精通
具有進取精神和較強的動手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強，反應(yīng)快，愛創(chuàng)新。有較強的組織能力，活動策劃能力。有較強的團隊精神，良好的人際關(guān)系。處事認真負責，細心，勇于承擔，對工作有毅力，勇于迎接新挑戰(zhàn)。
由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，工作經(jīng)驗相對缺乏，但我不怕辛苦，下決心找到合適的工作，好好地鍛煉自己，希望能給我這樣的一個鍛煉機會，同時讓我為在職的單位努力作出貢獻。
一路工作學習走來，練就了我勤奮上進責任心強的工作態(tài)度，并樂于與人溝通，愿意接受有一定壓力的工作。
計算機英語心得篇七
1、給自己起一個英文名字,并用作網(wǎng)名和登錄名。
3、保證一年至少讀1-2本原版影印的計算機書,并堅持讀完。
4、上網(wǎng)盡量多訪問英文的技術(shù)論壇和網(wǎng)站,不使用漢化的幫助。
5、在程序中使用英文注釋,堅決不用中文或漢語拼音作變量名、字段名、文件和文件夾名。
6、每月至少看1-2部原版電影(vcd/dvd),盡量不看字幕,提高語感和聽力。
7、不看中英文對照讀物,但可以看注釋讀物;多使用英英字典,少使用英漢字典。
8、每天堅持記錄和復習遇到的生詞,對于縮略語,一定搞清每個字母的英文含義。
計算機英語心得篇八
民族：漢族。
戶口所在地：湖南。
身材：162cmkg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：行政/人事類:行政助理、人事助理等行政/人事類文員。
工作年限：5。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職-隨時。
月薪要求：1500--20xx。
希望工作地區(qū)：廣州。
個人工作經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：湖南省湘潭縣第一職業(yè)中專學校。
最高學歷：中專。
所學專業(yè)一：計算機應(yīng)用。
所學專業(yè)二：
主要學習了一般的電腦操作和常用辦公軟件的使用,foxpro數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及電腦組裝。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：精通。
粵語水平：良好。
工作能力及其他專長。
做事認真負責，學習能力比較強，與人相處和協(xié)，具有團隊精神，熟練使用計算機，熟練使用常用辦公常用軟件，五筆打字速度快，并熟悉銷售流程和電話營銷技巧以及電子商務(wù)相關(guān)知識。反應(yīng)敏捷，熟悉各種辦公文案寫作。
詳細個人自傳。
計算機英語心得篇九
姓名：
性別：男。
學歷：大專政治面貌：0。
婚姻狀況：已婚籍貫：河南新鄉(xiāng)。
身高：175公分體重：63公斤。
專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與設(shè)備維護工作經(jīng)驗：8年。
期望工作地點：新鄉(xiāng)市衛(wèi)輝市。
求職意向。
行業(yè)/職位：工廠/生產(chǎn)/制造加工類設(shè)備工程師期望月薪：4000元工作性質(zhì)：全職。
行業(yè)/職位：機械/設(shè)備/電儀設(shè)備修理期望月薪：3500元工作性質(zhì)：全職。
教育經(jīng)歷。
語言能力。
語種：英語能力：良好。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：河南省云澤電梯公司。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門：維修維保部。
工作分類：機械/設(shè)備/電儀維修技術(shù)員。
職位月薪：保密。
工作描述：負責電梯的日常維保維護，檢測及排除排除電梯故障，填寫維保項目單，另外幫開車外地出差維保。(有c1駕駛證，駕齡3年)。
公司名稱：新鄉(xiāng)市天光科技有限公司。
公司規(guī)模：1000人以上。
所在部門：信息部。
工作分類：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與辦公設(shè)備維護系統(tǒng)維護與技術(shù)支持。
職位月薪：3000～3999。
工作描述：
公司名稱：新鄉(xiāng)頂天科技。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門：售后維修綜合服務(wù)部。
工作分類：計算機/it行業(yè)維修技師。
職位月薪：2000～2999。
工作描述：
公司名稱：東屯鎮(zhèn)政府。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門：網(wǎng)絡(luò)部。
工作分類：計算機/it行業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理維護。
職位月薪：1500～。
工作描述：
公司名稱：廣東冠全陶瓷有限公司。
公司規(guī)模：200～500人。
所在部門：業(yè)務(wù)部。
工作分類：工廠/生產(chǎn)/制造加工類計劃調(diào)度員。
職位月薪：2000～2999。
工作描述：
自我評價。
更多。
計算機英語心得篇十
姓名：
性別：男。
年齡：27歲身高：170cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省貴陽市。
最高學歷：本科工作經(jīng)驗：1-3年。
聯(lián)系地址：貴州省貴陽市。
求職意向。
最近工作過的職位：客戶經(jīng)理。
期望工作地：貴州省/貴陽市。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：6000~7000元/月。
期望從事的'崗位：銷售總監(jiān)。
期望從事的行業(yè)：消費品(食/飲/煙酒),建筑與工程。
技能特長。
技能特長：熟悉英語和計算機以及市場營銷。
教育經(jīng)歷。
南京郵電大學(本科)。
起止年月：2012年9月至2016年7月。
學校名稱：南京郵電大學。
專業(yè)名稱：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。
獲得學歷：本科。
更多。
計算機英語心得篇十一
（遼寧省本溪市桓仁縣實驗學校）。
摘要：對于英語教師來說，提高學生的英語水平是他們終生追求的目標，興趣是最好的老師。商量教學法和小組競賽法都是以提高學生的學習興趣為前提的，如果在英語教學中將兩者有機地結(jié)合，能很好地調(diào)動學生的學習興趣。
關(guān)鍵詞：商量教學法；興趣；競賽教學法。
外語學習是一種能力和技能的培養(yǎng)，需要大量的聽、說、讀和寫作實踐，學生只有在大量語言實踐的基礎(chǔ)上才能真正掌握外語。教師在教學上只是一個向?qū)Ш皖檰?，教師要重在培養(yǎng)學生的學習興趣。我曾經(jīng)對200名農(nóng)村學生做過學習目的調(diào)查。令我驚奇的是60%的學生稱是父母讓他學的，無目的可言；15%的學生聲稱在校是為混日子的，等長大一點好出去打工；17%的學生認為讀不讀書都一樣，將來也不分配，考公務(wù)員的概率也太小，學習只不過是他們這么大年齡的人雖不愿但是該做的事而已；只有8%的學生是為了將來考出去而學。了解到學生的上述心理，作為一名農(nóng)村的英語教師，我想我的英語教學觀必須隨著學生的心理變化而變化了。調(diào)動學生自身的學習心理能動性成了我要研究的主題。大量理論書籍的閱讀和實踐的摸索，觸類旁通的我想到了將魏書生老師語文教學中的“商量教學法”和本世紀初在美國興起的小組合作學習法相結(jié)合的'教學方法。我給其命名為“商量―競賽法”。
“商量―競賽法”顧名思義是商量法和競賽法相結(jié)合而成的。威廉?詹姆士曾說：“人類本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被人肯定?！蹦敲?，如何才能在英語教學中給學生以充分的肯定呢？我認為僅僅靠上課回答問題這一方法是遠遠不夠的?？戳宋簳蠋煹纳塘拷虒W法，我豁然開朗。那么什么是商量教學法呢？商量教學法是指學生之間相互商量或?qū)W生與教師之間以平等的態(tài)度商量教學的一種方法。第一節(jié)課，我與學生聊天：“上課就老師自己在那‘唱’，一點意思也沒有。我們商量一下大家一起‘唱’怎么樣？”原本不聽課的學生停止了說話，抬頭了。接著我又說：“英語這門課其實非常簡單。你想想也就是單詞、詞組和句子。單詞、詞組會讀會寫了，再鸚鵡學舌般地跟老師說幾遍句子，句子會了，文章自然而然就會了。你細想一下是不是？”當看到自己的觀點被學生認同，教師就可以與學生一起利用剩下的多半節(jié)課商定這一單元要學習的內(nèi)容有哪些？要掌握的內(nèi)容是什么？這單元應(yīng)分幾課時進行教學？每課時由誰負責。將全班劃分為多少個小組，每組多少成員，每位組員負責什么項目等。一節(jié)課就這樣在與學生的商討中不知不覺地度過了。
可也有的人會問，不是還有那些沒有活干的學生嗎？我們怎么讓他們樂于參與進來？卡耐基曾說過說：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事――給他想要的東西?！彼越處熓紫纫c學生打成一片，摸清學生最想要的是什么，然后再采用小組競賽法不斷地去激發(fā)他們的學習熱情。
對于小組的劃分，多年的教學經(jīng)驗讓我得出四人一組為最佳模式的結(jié)論。首先讓學生提議組長人選。接下來就是組長對小組成員的選擇了。在幾經(jīng)爭議不果的情況下，我們共同商量采用磕拳優(yōu)先選擇的方法。小組定下來之后，我讓他們自己定組名，口號，制定組規(guī)。接下來我們就要確定每名組員的任務(wù)了。組長當然負責全組工作了。接下來我們就要先討論組員的任務(wù)了：每組都需要有負責記小組得分的記分員；負責檢查寫這一技能訓練的檢查員；負責組內(nèi)知識點講解的講解員等。然后讓組員對號入座，挑選適合自己的工作。當然，在一切商量結(jié)束后，不要忘了再與學生一起商討每天的學習任務(wù)，每人的得分辦法等。例如，每天每號同學適合的聽寫個數(shù)。實驗證明：一號學生每天聽寫單詞、詞組或句子以不超過15個為宜，可以錯一兩個得分；二號學生每天的要求量應(yīng)為11~13個。3號學生所能達到的量應(yīng)為9~11個。四號學生每天只要會5個即可。每次聽寫全對的額外加五分。上課回答問題或講解習題，幾號得幾分。這樣就使得1號學生愛把發(fā)言的機會讓給三號、四號。讓學困生在學習中感受到樂趣，讓人類本質(zhì)里最殷切被人肯定的需求被激發(fā)起來。商量―競賽法使用半學期下來，解決了學生的學習興趣這一環(huán)節(jié)，可又怎樣凸顯英語語言的工具性呢？聽、說、讀、寫。聽是前提。在課文的朗讀上我設(shè)計了標準讀這一環(huán)節(jié)。即一名學生讀，其他學生聽到讀錯隨時都可以站起來指正搶分。每次課文，我都設(shè)計幾個重點句子，讓全組學生以匯報的形式到講臺上展示，大家共同評分。幾輪下來，學生就掌握了英語中的一些常用語言。對于對話，我又設(shè)計出了仿說，自己設(shè)計情景自己組脫稿表演等方式。學生為了給自己小組爭分，首先就得組內(nèi)自己商量每人的角色，每人在各種場合下應(yīng)說出的語言，商量―競賽法不知不覺中就應(yīng)用到學生當中去了?？傊瑤啄陙?，商量―競賽法的使用，使我的英語成績在逐漸提高。
參考文獻：
何曉朦。課程教材教學研究：中教研究，（z1）。
計算機英語心得篇十二
中職學校是培養(yǎng)職業(yè)型技術(shù)人才的地方，有些英語老師對本身的教學工作不夠重視，認為學生難教，就放棄了，對學生不負責，不盡職地教授學生知識，不能夠盡到老師的責任。教師教學的問題在中職英語教育中是一個很大的問題。
(二)學生的英語基礎(chǔ)差。
學生選擇職業(yè)技術(shù)學校的原因有很多，比如家庭經(jīng)濟困難、升高中考試的失利和學生本身的意愿。選擇職業(yè)學校的學生基礎(chǔ)水平參差不齊，由于大多數(shù)學生本身素質(zhì)較差并且英語的基礎(chǔ)不夠好，使學校在英語教育工作的展開有一定的難度，導致中職英語教育質(zhì)量偏低。有些學生學習刻苦努力，但是由于學習方法不正確，學習效果和學習成績沒有提升，這也是中職英語教育中難以解決的問題[1]。
(三)中職教學的條件限制。
中職學校的教學設(shè)施不完善，教學方法陳舊，導致學生不能適應(yīng)學校的教育。教學設(shè)施不完善導致英語教學過程中教學質(zhì)量下降，而且教學方法陳舊，導致有的學生能聽懂、有的學生聽不懂，不能夠達到英語教學的目的。
(四)英語教師資源的短缺。
中職英語教育中，教師的短缺是英語教學質(zhì)量低下的原因之一，普通本科院校的大學生不愿到中職學校任教。英語教師缺乏，使中職英語教師的工作量增大，所以英語教學的質(zhì)量呈下降的趨勢。
(五)英語教育評價方式單一。
在中職英語教育中，評價學生的英語水平只是進行筆試測評，沒有聽力測評和口語測評，使學生對英語口語和聽力的學習沒有熱情和壓力，這對學生英語教育的發(fā)展起不到作用，考核評價方式的單一也是使英語教育質(zhì)量下降的原因。
(一)改變英語教師的觀念。
中職學校中有的英語教師因為本身對英語教育不重視，對學生的教學和管理有了松懈，學生的英語水平?jīng)]有提升。有的英語教師認為技術(shù)學校只要學好技術(shù)就行，這種想法是錯誤的，學校要堅決杜絕這種想法，對英語教師要定期進行師德教育，使教師能夠從內(nèi)心出發(fā)教育學生，為學生盡到自身應(yīng)盡的責任。通過改變英語教師的觀念讓教師教育學生能夠做到盡職盡責，進而提升學生的素質(zhì)，為學生的`全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)出全面的技術(shù)型人才。
(二)引起學生對英語學習的興趣。
學生對于學習都是由感興趣開始的，教師要對每個學生都進行了解，只有了解后才能采取有效合理的方法培養(yǎng)學生對英語的興趣，例如，學習“myfamily”單元中，教師選擇故事aboyandhistree要求學生編成小品，并進行表演，通過多媒體展現(xiàn)故事背景，以一個男孩的生長歷程來表達人生的短暫和對愛的感悟。這種要求學生自己組織并且表演的學習方式，使學生對英語學習的興趣更加濃厚了，達到了提升英語教育效率的目的。
(三)改變教學方法，完善教學設(shè)施。
教學方法的改變是提高教育質(zhì)量水平的重要手段。對于學生要因材施教，不能一味地進行“填鴨式”教學，減少學生在學習英語過程中的反感情緒，促進學生對英語的學習。例如，在學習“food”單元時，老師把教室布置成餐廳的形式，并且讓學生進行即興表演，學生積極參與。這樣不僅改變了教學的方法，還讓學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，幫助老師進行了英語教學工作，提升了教學的質(zhì)量[2]。完善教學設(shè)施，使用多媒體等方式進行教學，對學生的吸引力更大，可以調(diào)動起學生學習英語的積極性。比如，在課間可以給學生播放一些英語歌曲和英語視頻，營造英語學習的氛圍，這樣有利于學生鍛煉英語口語和聽力，對學生的全面發(fā)展起到推動作用。
(四)提升在崗教師的素質(zhì)，加大招聘的投入力度。
提升在崗教師的素質(zhì)，對教師的教學方法等進行改進，提升教學的效率，這樣能夠減輕師資不足導致的教師工作壓力大的問題。在招聘方面，增加招聘的投入，招聘高素質(zhì)的教師，從整體上提高英語教師的素質(zhì)，這樣有利于學校英語教育的發(fā)展。
(五)對英語教育進行多方面評價。
英語教育不僅僅局限在學生的閱讀水平方面，還有英語口語和英語交流方面，改進中職英語教育的測評方法，增加英語口語和英語聽力的測評，已有這兩種測評方式的學校要加大其在英語教育測評中的比例。這樣有利于學生的全面發(fā)展，對于培養(yǎng)全面型人才有著重大的意義。中職英語教育是中職教育中的一部分，現(xiàn)在社會需求的是素質(zhì)全面的技術(shù)人才，對于中職英語教育要重視起來。本文從教師、學生和學校這三方面提出問題并解決，這樣才能為社會培養(yǎng)出全面的人才，推動社會的發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉一文.中職英語教學存在的主要問題及對策[j].新課程研究(中旬刊)，(1).
[2]韋艷瓊.淺談中職英語教學存在的問題及對策[j].大眾科技，(9).
計算機英語心得篇十三
一個程序員應(yīng)該怎樣去學習和掌握計算機英語呢？是立即開始背英漢計算機字典還是先考完6級再考“托”考“g”？其實，在下定決心之后最關(guān)鍵的是要搞清6個w，即：為什么學（why）、學什么（what）、怎樣學（how）、何時學（when）、何處學（where）、跟誰學（who）。下面我們就談一談這6個w。
首先是為什么要學計算機英語。幾乎所有的程序員都知道學習計算機英語的重要性，但并不是所有人都具有學習的主動性。這個問題的提出就是要讓我們從自身的'需求出發(fā)，掌握學習的主動性。一旦你有強烈的學習動機，任何學習上的困難都不會認你屈服，而你的每一點進步都將給你帶來無比自豪的感覺。
學什么，是死背單詞？還是猛摳語法？其實都不是。計算機英語的學習是一項系統(tǒng)工程，需要找到一個適合自己的學習目標，并從詞匯、語法、閱讀、寫作多方面去融匯貫通。用程序員的術(shù)語講，“學什么”的問題本質(zhì)上是一個“確定系統(tǒng)邊界”的問題。應(yīng)為學習計算機英語是一個很寬泛的概念，若不根據(jù)個人的具體情況進行定義，恐怕難以有一個可以管理學習目標。無目標的或邊界不清的項目往往是失敗的項目，在學計算機英語的問題上也是一樣。因此，我們先要根據(jù)自己的實際英語水平和工作需要界定計算機英語學習的系統(tǒng)邊界。關(guān)于實際英語水平，我們可以簡單地以大學非英語專業(yè)的英語教育作為參考，以通過大學英語四級考試（cet4）作為基線，即如果你通過了cet4，則表明你的英語水平為中高級，詞匯量接近5千，不存在基本的語法問題，有一定的讀寫能力；如果你沒有通過cet4，則表明你的英語水平為初中級，詞匯量不足4千，可能存在一些語法問題，讀寫能力較弱。關(guān)于工作需要，我們可以將計算機英語學習對象劃分成計算機研發(fā)人員、泛it人員。其中計算機研發(fā)人員是指從事計算機研究和開發(fā)的專業(yè)人員，他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā)，顯然程序員是屬于前者。計算機研發(fā)人員要掌握的計算機英語最專業(yè)，要求最高，但軟件硬件各有側(cè)重。泛it人員是指在it行業(yè)從業(yè)的或與it行業(yè)有密切聯(lián)系的那些非研發(fā)人員，包括操作使用人員、技術(shù)管理人員、支持服務(wù)人員等等。不難看出，泛it人員對計算機英語的要求不是太高，也不太專業(yè)，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊和說明書即可。針對以上的劃分，我在下表中大致給出了計算機英語的學習目標：
初中級、中高級泛it行業(yè)人員掌握計算機英語的基本術(shù)語；了解計算機英語中常用的語法和慣用法；能借助字典閱讀英文界面和在線幫助以及簡單的操作手冊，閱讀熟讀在70—90詞/分鐘。掌握計算機英語的常用術(shù)語和縮略語；掌握計算機英語中語法和慣用法的表達方式和功能；能借助字典閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能使用英文編寫簡單的文檔。
計算機研發(fā)人員掌握計算機英語的常用術(shù)語和縮略語；熟悉計算機英語中的語法和慣用法；能閱讀英文界面和在線幫助以及簡單的操作手冊，閱讀熟讀在80—100詞/分鐘。掌握大量的計算機英語術(shù)語和縮略語；熟練掌握計算機英語中語法和慣用法的表達方式和功能；能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能借助字典翻譯專業(yè)技術(shù)圖書。能使用英文編寫簡單的技術(shù)文檔和程序注釋。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在了解了學習計算機英語的一般要求之后，接下來就需要對自己的具體情況進行具體分析，制定一個學習計劃或簡單地定一個學習方向。作為程序員學習計算機英語的根本目的是為了提高自己在英語環(huán)境中掌握計算機技術(shù)的能力，所以學習的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞本專業(yè)的領(lǐng)域展開。對于沒有上過計算機專業(yè)英語課程的程序員來說，學習的重點應(yīng)該是掌握專業(yè)詞匯和術(shù)語，了解計算機英語的一些規(guī)范譯法和習慣用法。對于有一定計算機英語基礎(chǔ)的程序員則應(yīng)該把重點放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上，并逐漸習慣使用英語注釋程序撰寫文檔。
在明確學習目的和學習方向之后，還必須有一個好的學習方法，“怎樣學”就是一個學習方法問題。這其中還包含了何時學、何處學、跟誰學等一系列問題。
在這里我建議把短期的系統(tǒng)學習和長期的日常學習結(jié)合起來，這樣做的效果最好，也最科學。所謂短期的系統(tǒng)學習是指集中一段時間系統(tǒng)地學習計算機英語，這對于沒有參加過大學計算機英語課程學習程序員尤為重要。而日常的學習則是指在日常工作用有意識地多接觸和多使用計算機英語，邊用邊學，持續(xù)不斷地積累提高。下面我就從這兩個方面來具體談一談。
要系統(tǒng)地學習計算機英語，最好是參加專門的計算機英語課程培訓班。培訓班的選擇非常重要，好的老師、成功的辦學經(jīng)驗和系統(tǒng)的課程設(shè)置都是選擇的重要依據(jù)。然而大多數(shù)程序員工作繁忙，可能采取的方式多是自學了。如果不能選擇一位好老師，那就只能選擇一本好教材了。一本好的計算機英語教材對系統(tǒng)地學習計算機英語幫助極大。目前市面上的計算機英語教材多達30種，在選擇教材時不少程序員往往無從下手，大家不妨從以下幾方面進行考慮：
教材的難易程度——對于不同學歷層次有不同的教材，選擇教材是一定要看清該教材的培訓對象是中專、大專、本科還是研究生。選擇難易程度適合自己的教材，太簡單則不利于提高、太難則容易使學習受挫。
教材的專業(yè)側(cè)重——有的計算機英語教材偏重于硬件，有的偏重于軟件，還有的教材是信息電子類的計算機英語，側(cè)重于通信電子方面，比如：匯編語言、單片機等。另外有的教材側(cè)重于理論，如：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學；而有的則側(cè)重于應(yīng)用，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫開發(fā)。所以程序員在選擇計算機英語教材時，應(yīng)仔細察看書中的內(nèi)容，以免偏離軟件開發(fā)的實際工作需要。
教材的體系結(jié)構(gòu)——目前計算機英語教材主要分為按語法體系組織和按計算機體系組織的兩種結(jié)構(gòu)。如果你是初中級的英語水平建議使用前者，如果你是中高級的英語水平建議使用后者。
教材的易用性——教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學習習慣。雖然計算機英語是專業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調(diào)動學習的興趣，降低閱讀的難度。這方面國內(nèi)的教材應(yīng)該多向國外的教材學習。
計算機英語心得篇十四
摘要：如今是新鮮事物不斷涌現(xiàn)的時代。以前不知道什么叫網(wǎng)絡(luò)，好容易知道了，它又叫云了。本文從計算機的發(fā)展講起，涵蓋網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及云技術(shù)的應(yīng)用，力求由淺入深，循序漸進地闡述計算機進入云時代的過程。
引言。
網(wǎng)絡(luò)是建立在多臺計算機互聯(lián)的基礎(chǔ)之上的，那么在談及網(wǎng)絡(luò)之前，讓我們先來簡單了解一下計算機的發(fā)展簡史。世界上第一臺計算機eniac始于1946年，其雛形是電動計算器。計算機的發(fā)明最初用于軍事，主要是用來計算彈道。這是最初的計算機，它需要占三間房的面積。到了1956年，隨著晶體管的問世，第二代計算機誕生了，計算速度也大大提高，占地面積也縮小了。3年后，集成電路得以使用，隨即出現(xiàn)了第三代計算機。隨后大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路廣泛應(yīng)用，計算機也逐步向前發(fā)展，速度越來越快，體積越來越小，直到今天我們看到各種形式的計算機，比如臺式機、平板、筆記本電腦等。在計算機的發(fā)展歷史上有一個人是不能忽視的，他就是馮·諾依曼，是他設(shè)計了計算機并提出了計算機的計算架構(gòu)：輸入、處理、輸出，直到今天再復雜的計算機也是秉承這一工作流程，馮·諾依曼也因此被稱為計算機之父。計算機主要由硬件和軟件兩大部分構(gòu)成。硬件即計算機當中實際存在的部件，軟件是眾多程序的集合，是讓計算機能夠發(fā)揮實際效用的指令與代碼的表現(xiàn)形式，正是因為有了軟件的配合，計算機的強大功能才得以充分的發(fā)揮。計算機上可以運行眾多的軟件，它具有運算速度快、計算精確度高、有邏輯判斷能力、有自動控制能力的特點。計算機在規(guī)模上主要經(jīng)歷了大型、小型機、微型機這樣三個發(fā)展階段。
2聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡史。
在計算機發(fā)明后的23年，也就是1969年，原來每臺計算機只能單獨處理數(shù)據(jù)而不能協(xié)作處理數(shù)據(jù)的不足已經(jīng)不能滿足人們的需要了，特別是為了軍事用途而發(fā)明計算機的美國軍方。于是美國軍方就將加利福尼亞大學及其洛杉磯分校、斯坦福大學研究學院、猶他州大學的四臺主要計算機連接起來，這次連接是在當年的12月進行的。到了1970年的6月，麻省理工學院、哈佛大學、加州對達莫尼卡系統(tǒng)發(fā)展公司相繼加入。又到了1972年的1月，斯坦福大學、麻省理工學院的林肯實驗室、卡內(nèi)基梅隆大學以及casewesternresverve加入，緊接著國家航空和宇宙航行局、mitre、burroughs、蘭德公司和伊利諾利州大學也加入了進來。再到了1983年時，美國國防部將這些由計算機連接起來組成的網(wǎng)絡(luò)分為軍網(wǎng)和民網(wǎng)，爾后逐漸擴大成為今天的互聯(lián)網(wǎng)，并且吸引了越來越多的公司加入。
互聯(lián)網(wǎng)包括因特網(wǎng)、萬維網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)、萬維網(wǎng)三者的關(guān)系是萬維網(wǎng)是因特網(wǎng)的分支，因特網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的分支，凡是能彼此通信的設(shè)備組成的網(wǎng)絡(luò)就是互聯(lián)網(wǎng)。
有了互聯(lián)網(wǎng)，我們可以聊天、玩游戲、查閱東西等。還可以用來進行廣告宣傳、購物，總之互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了很大的方便，互聯(lián)網(wǎng)亦可以幫助我們的工作和學習。
3從網(wǎng)到云的蛻變。
互聯(lián)網(wǎng)的功能是強大的，其涵義也不斷在擴大。網(wǎng)絡(luò)本身是虛擬的，但是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一切卻是事實的。隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越完善，越來越龐大，人們再不能滿足互聯(lián)網(wǎng)只實現(xiàn)一些簡單的應(yīng)用，他們要讓互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)，從而完成更多先前所不能完成的事情。而隨著網(wǎng)絡(luò)不斷的強大，它也被賦予了一個生動的名字：云，天空中飄浮著不止一塊云，而網(wǎng)絡(luò)當然也不止一個，所有的網(wǎng)絡(luò)連接起來，就如同云一樣，云也因此成為了網(wǎng)絡(luò)的代名詞，是對網(wǎng)絡(luò)的美稱，是種比喻。
3.1網(wǎng)絡(luò)云的.應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)云的主要應(yīng)用領(lǐng)域就是云計算，云計算是網(wǎng)格計算、分布式計算、并行計算、效用計算等技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合。它是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源[1-3]。云計算有廣義與狹義之分。廣義的云計算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需服務(wù);狹義的云計算[1-10]是指通過網(wǎng)絡(luò)獲得所需資源，它是以it為基礎(chǔ)的，有按需、易擴展的特點。云計算通過使計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程服務(wù)器中[4，10]，其可以提供基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺即服務(wù)、軟件即服務(wù)。
3.2云計算的應(yīng)用領(lǐng)域。
云計算的應(yīng)用領(lǐng)域主要有云存儲、云備份、云安全。
首先來看一下云存儲。云存儲是云計算的分支，其通過集群應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等形式，將網(wǎng)絡(luò)中不同類型的存儲設(shè)備集合起來協(xié)同工作，以對外提供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務(wù)訪問功能。云存儲的實質(zhì)是一個以數(shù)據(jù)存儲[4-5，7-9，11-13]和管理為核心的云計算系統(tǒng)，只要云計算系統(tǒng)運算及處理的是大量的數(shù)據(jù)存儲和管理時，云計算系統(tǒng)中就少不了要配置大量的存儲設(shè)備，這時云存儲也可被稱作云存儲系統(tǒng)。一個完整的云存儲[11-12]系統(tǒng)由存儲層、基礎(chǔ)管理層、應(yīng)用接口層、訪問層這樣四部分構(gòu)成，用戶通過訪問層實現(xiàn)對云存儲相應(yīng)功能的使用。云存儲要得以實現(xiàn)，要依賴于寬帶網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，web2.0技術(shù)，應(yīng)用存儲的發(fā)展，集群技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和分布式文件系統(tǒng)[9]，cdn內(nèi)容分發(fā)、p2p技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)，存儲虛擬化技術(shù)、存儲網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)等等這些配套領(lǐng)域的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)硬盤，就是云存儲的一個小范圍應(yīng)用。
其次來看一下云備份。云備份是云計算的分支，是指通過集群應(yīng)用、網(wǎng)格技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等功能，將網(wǎng)絡(luò)中大量各種不同類型的存儲設(shè)備通過應(yīng)用軟件集合起來協(xié)同工作，共同對外提供數(shù)據(jù)存儲備份和業(yè)務(wù)訪問的功能服務(wù)。要想實現(xiàn)云備份[4-5，7-9，11-13]，先要整合硬件，即對服務(wù)器進行統(tǒng)一管理，然后要有一個堅實的底層支持。云備份側(cè)重于備份的過程，也是數(shù)據(jù)防災(zāi)的一個重要組成部分，被廣泛應(yīng)用于企業(yè)及有需要的個人用戶之中。
最后來看一下云安全。對于計算機及網(wǎng)絡(luò)來講，說到安全大家所能想到的就是密碼、病毒、木馬、惡意軟件等等這些東西，不錯，這些都是電腦安全領(lǐng)域的范疇[14]。但是這里將要談到的云安全不僅包括對這些常規(guī)安全的處理，更包括更廣泛、更深層的電腦及網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域。先來看一下云安全究竟是什么。云安全亦是云計算技術(shù)的一項重要運用，其同云存儲、云備份一樣，是云計算的分支[15]，它已經(jīng)在反病毒軟件中取得了廣泛的應(yīng)用，并且卓有成效，反病毒軟件在與病毒的技術(shù)競爭中因為云安全的介入而贏得了先機。云安全通過網(wǎng)狀客戶端對運行于網(wǎng)絡(luò)之上的軟件進行行為監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)有病毒、木馬、惡意程序后，傳送到服務(wù)端進行分析和處理，爾后把解決方案回傳到每一個客戶端[7]。云安全就是借全網(wǎng)之力來抵御病毒、木馬、惡意軟件，是一個大網(wǎng)絡(luò)版的殺毒軟件。云安全融合了并行處理、網(wǎng)格計算、未知病毒行為判斷等興技術(shù)和概念。云安全讓用戶感受最深的[7]就是在線殺毒、未知病毒分析及對將病毒庫由本地放到服務(wù)器，這樣大大降低了本地機器的負擔，提高了運行效率。云安全目前已被各大安全公司廣泛使用，從而使得殺毒軟件的功能進一步強大，反病毒的能力越來越強。
4結(jié)語。
從計算機到網(wǎng)絡(luò)再到云，幾十年彈指一揮間。誰也不會想到當初只是美國軍方用于計算彈道的計算機以及后來同樣為了軍事用途而建立起來的互聯(lián)網(wǎng)會在幾十年后的今天如同當看電的發(fā)現(xiàn)及燈泡的發(fā)明一樣對世界、對人們起著舉足輕重的作用。歷史見證了計算機及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們也賦予了互聯(lián)網(wǎng)以云的生動稱呼?？茖W無止境，計算機進入了云時代，但這并不是終點，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，云技術(shù)還將不斷向前發(fā)展。
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計算機英語心得篇十五
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
天津。
民族：
漢族。
戶口所在地：
天津。
身材：
176cm60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
行政/人事類：人事專員、計算機類、市場銷售/營銷類：
工作年限：
2
職稱：
中級。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
--3500。
希望工作地區(qū)：
天津天津天津。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
天津市騏健醫(yī)藥有限公司起止年月：-06～-02。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
擔任職務(wù)：
全國(除廣東省)銷售經(jīng)理（從業(yè)務(wù)員入職）。
工作描述：
離職原因：
薪酬不準時。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：交通運輸。
擔任職務(wù)：
部門經(jīng)理（營業(yè)廳）（從打單員入職）。
工作描述：
對航空公司的操作流程和各方面的關(guān)系非常熟悉,。
對于管理公司日常業(yè)務(wù)和管理團隊也有豐富的經(jīng)驗.
離職原因：
家里有事。
教育背景。
畢業(yè)院校：
天津市工業(yè)大學。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
電腦會計。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
學校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
天津市工業(yè)大學。
電腦會計。
畢業(yè)證。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
精通。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
特長：熟悉辦公軟件應(yīng)用和電腦軟硬件維護。
對公司行政方面熟悉。
有著豐富團隊管理經(jīng)驗及公司開拓業(yè)務(wù)獨立處理能力.
本人求職意愿：本人樂意到能發(fā)揮個人才能的企業(yè)部門就業(yè)。
詳細個人自傳。
有極強的`適應(yīng)能力及責任心,對于新事物的接受也很積極.對待生活及工作中的任何事都會追求最好.希望能在以后勤奮,踏實的工作中找到一片屬于自己的天地.
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
天津市荔灣區(qū)西華路尾冼家莊16棟302房(郵編:510176)。
聯(lián)系電話：
137xxxxxxxx。
家庭電話：
137xxxxxxxxx。
手機：
137xxxxxxxx。
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
計算機英語心得篇一
計算機英語是一門專門用于與計算機技術(shù)和計算機應(yīng)用相關(guān)的英語詞匯和表達的語言。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，掌握計算機英語已成為一個不可或缺的技能。在我學習計算機英語的過程中，我有了一些心得體會。
首先，學習計算機英語需要理解基礎(chǔ)知識。計算機英語是建立在計算機科學和技術(shù)基礎(chǔ)上的特殊語言。掌握計算機英語的前提是對計算機的基本原理和概念有所了解。在學習過程中，我積極學習計算機的硬件結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編程語言等基礎(chǔ)知識。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，才能更好地理解計算機英語中的詞匯和表達，并正確地運用到實際應(yīng)用中。
其次，積累計算機英語詞匯是非常重要的。計算機英語中有大量的專業(yè)術(shù)語和詞匯，這些詞匯對于準確表達和理解計算機技術(shù)和應(yīng)用是至關(guān)重要的。在學習過程中，我通過閱讀相關(guān)的英文文獻和參與計算機英語的交流討論，積累了大量的計算機英語詞匯。我還經(jīng)常使用詞典和在線翻譯工具，查找生詞和掌握詞匯搭配用法。通過不斷積累和運用，我的計算機英語詞匯量得到了大幅提升。
第三，多聽多說多練習是提高計算機英語水平的有效方法。語言是一種交流工具，只有通過實際的聽說練習，才能提高計算機英語的運用能力。在學習過程中，我積極參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人進行計算機英語的口語交流。同時，我還通過模擬對話、口頭表達等練習，提高了自己的表達能力和語音語調(diào)。通過不斷的聽說練習，我逐漸掌握了計算機英語的語言規(guī)則和語境，并能夠自如地與他人交流和溝通。
第四，閱讀和寫作是提高計算機英語水平的重要途徑。計算機英語的讀寫能力對于深入理解和應(yīng)用于計算機技術(shù)是至關(guān)重要的。在學習過程中，我經(jīng)常閱讀計算機英語的文獻、新聞和文章，了解最新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用案例。同時，我還通過寫作練習，培養(yǎng)了自己的計算機英語寫作能力。通過閱讀和寫作的實踐，我不僅掌握了計算機英語的表達方式，還能夠理解和分析計算機英語的內(nèi)容，不斷提升自己的計算機英語水平。
最后，實踐是檢驗計算機英語能力的關(guān)鍵。只有在實際運用中，才能真正發(fā)現(xiàn)自己的不足并取得進步。在學習過程中，我積極參與計算機技術(shù)的項目實踐，運用所學的計算機英語知識和技能，在實際的應(yīng)用中解決問題。通過實踐，我不僅提高了自己的計算機英語能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
總而言之，學習計算機英語需要系統(tǒng)學習基礎(chǔ)知識、積累詞匯、進行聽說訓練、提升閱讀寫作能力，并通過實踐不斷完善自己的計算機英語水平。掌握計算機英語，不僅能夠更深入地理解和運用計算機技術(shù)，還能夠與國際同行進行有效的交流和合作。我相信，通過不斷的學習和實踐，我的計算機英語水平會不斷提高，為我的計算機技術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。
計算機英語心得篇二
雖然作為計算機英語相對于普通英語，在學習單詞和語法時更容易，但學習時也應(yīng)多加重視，掌握技巧。
在單詞的學習中，學習構(gòu)詞法是掌握計算機英語詞匯的關(guān)鍵之一。在科技英語中派生詞很多，例如較常用的由動詞派生的名詞短語等。只有既具備豐富的計算機知識，又精通英語中的構(gòu)詞法知識，才能根據(jù)上、下文的意思，很快地猜出文章中生詞的含義，從而提高閱讀的速度和水平。
語法方面，雖然在計算機英語中多用簡單句，但這也只是相對而言，一些復雜的長句子在文章中也會時有出現(xiàn)。學習時，應(yīng)該注意多積累翻譯這種復雜句子的經(jīng)驗。另外，對一些科技英語的常見句式(比如被動語態(tài)、同位語從句等)，平時也應(yīng)多加留意。注意積累一些對這些常見句式的翻譯技巧，是十分必要的。
另外，對于熟悉計算機知識的朋友來說，在對計算機英語的學習方面，你比只懂英語的人存在一個更明顯的優(yōu)勢：對計算機專業(yè)知識的了解。
經(jīng)常接觸計算機的人，在使用英文版軟件、閱讀英文版說明書、查看原版資料的同時，也是在對計算機英語進行學習。你會有意無意攝取到大量的計算機專業(yè)詞匯、術(shù)語。在閱讀計算機英語文章時，你會發(fā)現(xiàn)很多熟悉的單詞和句式。當然，偶爾遇到一些生疏的單詞和用法，也可以根據(jù)經(jīng)驗推斷出大意。
相反地，如果只是對日常英語比較熟悉，對計算機知識卻一竅不通，那么在學習理解起計算機方面的文章時，會因為不能將單詞進行準確地“轉(zhuǎn)義”，翻譯理解起來必將十分困難，常常是面對著沒有生詞的簡單句，卻不知所云。因此這些同學不要因為自己英語水平好而對計算機英語掉以輕心，應(yīng)該多補充自己在計算機專業(yè)知識方面的不足。
利用好教材和資料。
最后，要學好計算機英語，還應(yīng)該注意選擇好教材，并進行大量閱讀和練習。
計算機英語的教材選文一般都是具有很強的代表性的英文原版文獻。它涉及了計算機的技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)和應(yīng)用等各個方面內(nèi)容，涵蓋面極廣。一般說來，一本優(yōu)秀的教材，在內(nèi)容上應(yīng)該做到取材新穎、技術(shù)前衛(wèi)。學習者在學完了全部內(nèi)容之后，就應(yīng)該對計算機各方面的技術(shù)理論、常見的專用術(shù)語的含義、本學科領(lǐng)域的文獻體裁和風格有一個大體了解。但計算機技術(shù)發(fā)展如此之快，稱得上是日新月異。很快地，更新的技術(shù)用語還會陸續(xù)大量出現(xiàn)。所以在對計算機英語的學習上，保持對原版計算機資料的閱讀習慣也是十分重要的。
計算機英語心得篇三
計算機英語是一門與計算機技術(shù)密切相關(guān)的專業(yè)英語，學習計算機英語不僅能夠加深對計算機技術(shù)的理解和應(yīng)用，還能夠提高個人的綜合素質(zhì)。在學習計算機英語的過程中，我有著一些深刻的體會與感悟。
首先，計算機英語的學習需要堅實的基礎(chǔ)知識。計算機技術(shù)涉及到眾多的專業(yè)術(shù)語和概念，而這些術(shù)語和概念往往與英語緊密相關(guān)。因此，學習計算機英語之前，必須先掌握計算機專業(yè)的基礎(chǔ)知識。只有在有了扎實的基礎(chǔ)知識之后，我們才能更好地理解并應(yīng)用計算機英語，否則，就會陷入術(shù)語的死記硬背，無法真正理解其背后的含義。
其次，計算機英語的學習需要通過實踐來鞏固。計算機技術(shù)是一個實踐性很強的學科，只有在實際操作中才能真正理解和應(yīng)用所學的知識。同樣，學習計算機英語也需要通過實踐來鞏固。在學習過程中，我盡量多做實驗和項目，積極參與計算機英語實踐活動。通過與計算機技術(shù)的實踐結(jié)合，我不僅加深了對計算機英語的理解，還積累了豐富的實踐經(jīng)驗，提高了解決實際問題的能力。
第三，計算機英語的學習需要不斷學習新知識。計算機技術(shù)日新月異，新的計算機術(shù)語和概念不斷涌現(xiàn)。因此，學習計算機英語絕不能止步于書本知識，還需要不斷追蹤學習最新的計算機技術(shù)及其英語表達方式。在學習的道路上，我經(jīng)常關(guān)注最新的技術(shù)動態(tài)，查找相關(guān)的英文文獻和資料，及時學習新知識。盡管學習的過程困難重重，但我深知只有不斷學習和追求進步，才能適應(yīng)計算機領(lǐng)域的迅速發(fā)展。
第四，計算機英語的學習需要培養(yǎng)交流合作的能力。在計算機領(lǐng)域的學習和工作中，交流合作是必不可少的。而計算機英語作為一種專門的技術(shù)交流工具，更需要我們能夠熟練地運用它來與他人進行溝通和合作。為此，我在學習過程中努力培養(yǎng)了交流和合作的能力。通過與同學的討論和組隊合作，在解決問題的過程中，我能夠更好地運用計算機英語，與他人交流和協(xié)作，使我們的工作更加高效和準確。
最后，計算機英語的學習需要堅持不懈。計算機英語涉及的領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容復雜，學習起來并不容易。因此，對計算機英語的學習需要堅持不懈。在學習的過程中，我遇到了很多困難和挫折，但我始終堅持下來。通過不斷地積累和提高，我逐漸掌握了更多的計算機英語知識和技能。
總之，學習計算機英語不僅僅是學習一門外語，更是學習一門與計算機技術(shù)緊密相關(guān)的專業(yè)知識。在學習的過程中，我們需要堅實的基礎(chǔ)知識，通過實踐來鞏固，不斷學習新知識，培養(yǎng)交流合作的能力，堅持不懈地努力。只有這樣，我們才能夠真正掌握計算機英語，為將來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
計算機英語心得篇四
計算機英語的一個最突出的特點是：專用詞匯不是很多。我們都知道，學習英語最難突破的問題是單詞。詞匯量是提高閱讀能力和水平的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。這一點對于專業(yè)英語來說，也同樣重要。
一些傳統(tǒng)專業(yè)，如經(jīng)貿(mào)、醫(yī)學、化學、地質(zhì)、機械等，都含有大量冗長、陌生且與日常英語毫無關(guān)聯(lián)的專用詞匯和術(shù)語。計算機作為上個世紀的最偉大發(fā)明之一，已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、生活密不可分的常用工具。這門學科強調(diào)的是人機之間的交互性，由于是取代人的部分工作，學科發(fā)展走向模擬現(xiàn)實社會。所以計算機這一新興學科的大量專業(yè)術(shù)語來源于日常英語詞匯，既取其原有含義，又被計算機領(lǐng)域賦予了類似功能的專有詞義。比如：memory(存儲器)、instruction(指令)、code(代碼)、program(程序)等。在計算機英語中，這樣的詞匯很多，都是我們熟悉的初、中級詞匯，不過是含義略有不同罷了。所以，在某種意義上，學習計算機英語，詞匯應(yīng)該不是“記憶”、而是“轉(zhuǎn)義”的問題。大部分單詞是熟悉的，只需要在學習過程中，將它對應(yīng)到計算機專業(yè)課程中已經(jīng)熟知的專有詞義中就可以了。
計算機英語的另一個重要特點是，句式、語法相對簡單。學過英語的人都知道，英語和漢語在結(jié)構(gòu)和句式上差別很大，這也是中國人學習英語語法感到特別吃力的主要原因。而這種語法障礙直接影響了我們在閱讀方面對復雜長句子的理解水平，加大了我們學習英語的難度。但在計算機英語中，尤其是在一些科技含量很高的技術(shù)資料中，為了滿足技術(shù)人員這種快節(jié)奏閱讀和交流的習慣，人們往往更喜歡采用簡單句的形式來表達意思。有的甚至是根本不符合語法規(guī)則的不完整的句子。這已經(jīng)成為現(xiàn)代大多數(shù)的科技英語的一個共有特點。所以在計算機英語的學習中，對句子和語法的分析要求不會像在日常英語中那樣嚴格。語法也不會成為計算機英語學習和考核的重點。也就是說，在計算機英語中，只要能正確理解了句子中的單詞含義，對句子的整體理解也就不會太成問題。
計算機英語心得篇五
［摘要］計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學可以增強學生的學習興趣，提高他們自覺學習的能力，因而得到了大多數(shù)學生的認可，取得了比較顯著的成效。計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學也對大學英語教師提出了更高的要求，使他們面臨新的挑戰(zhàn)。我們在肯定計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學的同時也應(yīng)該認識到，機器不能代替人，計算機網(wǎng)絡(luò)永遠是配角，教師永遠是主角，只有教師“唱”好主角，大學英語教學才能取得持續(xù)、長久的進步。
［關(guān)鍵詞］計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學大學英語
［作者簡介］李宏德（1968-），男，河北承德人，上海交通大學醫(yī)學院外語教研室講師，碩士，研究方向為英語語言學。（上海25）
教育部對大學英語四、六級考試制度的改革，以及對非英語專業(yè)學生聽說能力的更高要求，對于大學英語教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。正是在這個特殊時期，教育部在全國范圍內(nèi)對部分大學率先實行了教學改革，即實行計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學。本文對此進行了簡單評述。
一、新教學大綱對大學英語教學的新要求
隨著大學英語教學水平及大學新生英語水平的不斷提高，教育部對大學英語教學大綱有了新的規(guī)定，對大學英語教學有了新的要求，從而對非英語專業(yè)學生有了更高的要求，特別是對他們的聽力及口語表達能力有了更高的要求。更高的聽力及口語能力要求如下：（1）聽力理解能力：能聽懂內(nèi)容稍長的對話、短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復雜、觀點較為隱含時也能理解要點；能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目；能聽懂自己專業(yè)方面的講座，并掌握其中心大意，抓住要點。（2）口語表達能力：能就一般或?qū)I(yè)性的話題較為流利、準確地進行對話或討論；能用簡練的語言概括較長、語言稍難的文本或講話；能在國際會議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。另外，教育部同時也對我國高校非英語專業(yè)學生的英語閱讀理解能力、英語書面表達能力及英漢語互譯能力也相應(yīng)地提出了更高的要求。
二、大學英語教學中計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學的引入
新大學英語教學大綱的推出，新的更高要求的提出，都對大學英語教師及教學方法提出了新的挑戰(zhàn)。然而，傳統(tǒng)的教學方法不能滿足這種要求及挑戰(zhàn)。與以前的大學生相比，新一代的大學生更有個性，對英語教學有了更高的要求。其實，這在客觀上正反映了教學，尤其是大學英語教學應(yīng)“以學生為中心”這一教學理念。正是在這種情況下，教育部決定在全國一些高校全面實行計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學，我校即為其中之一。大學英語教師基本持以下這種觀點，即網(wǎng)絡(luò)教學能滿足學生們自主學習、主動學習而不是被動接受這一要求，這可以在很大程度上調(diào)動學生的積極性。另外，現(xiàn)在全國的高校都在進行擴招，從而導致大部分高校面臨英語師資不足的問題。所以，計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學模式的引入對大學英語教學具有積極的推動作用，同時可以解決某些高校師資嚴重短缺這一問題。
三、計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學的目的、形式和取得的成效
大學英語計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學改變了傳統(tǒng)的教學方法及教學模式，真正實現(xiàn)了學生唱主角，教師是學生的輔導者、指導者這一目的。在網(wǎng)絡(luò)教學中，教師布置完學習任務(wù)后，學生們主動“點擊”網(wǎng)頁，按照自己的學習方法和學習習慣學習，自己把握分配學習的時間。對那些自己感到有一定難度的學習材料可以多用一些時間，而對那些比較簡單的材料可以一掃而過，從而極大地提高了學習效率。另外，學生可以按照自己的興趣學習。豐富的網(wǎng)頁畫面和大量的學習材料可以極大地提高學生的學習興趣。
在某種程度上，計算機網(wǎng)絡(luò)教學實現(xiàn)了“一對一”的教學理想。面對一臺計算機就仿佛是面對一位英語教師。學生可以盡情地傾聽這位老師的講解，可以隨意地和這位老師交流，而不會有任何的害羞感，不會產(chǎn)生任何的心理焦慮。語言學研究表明，焦慮是學生學習外語的一大心理障礙。這種心理障礙對學生的外語學習產(chǎn)生很大的負面影響。中國學生一向以靦腆著稱，不愛在課堂上踴躍發(fā)言，特別是不愿意在人多的場合講話。計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學正好解決了這一問題。我們發(fā)現(xiàn)，計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學確實在很大程度上提高了學生的聽說能力。在學期期末考試中，參加計算機網(wǎng)絡(luò)教學班的同學在聽說能力方面有了顯著的提高。這種新的大學英語教學方法也得到了大部分學生的認可。
另外，在目前的大學英語教學中，大部分學生深感自己沒有機會和老師及同學練習口語。他們也對傳統(tǒng)的教師唱獨角戲的講課方法很反感，要求教師能夠和學生互動。在計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學中，教師在每次上課時都能做到先給學生指導，布置一定的自學任務(wù)，然后留出一段時間找?guī)孜煌瑢W進行小組討論。在小組討論過程中，教師鼓勵學生運用新的教學知識，積極參與口語實踐，學生們對此都很感興趣，普遍認為這樣做對提高自己的英語實際運用能力很有幫助。但認為練習的時間太少，輪到自己練習的次數(shù)也太少了。
綜上所述，我們認為，雖然在計算機網(wǎng)絡(luò)教學中還存在著這樣或那樣的問題，但總的來說還是很有成效的。
四、英語教師課堂講授的作用和面臨的挑戰(zhàn)
目前，雖然使用了計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學，但這種學習模式只占全部教學活動中的50%。即每周一半時間在計算機房學習，另外一半時間在教室里由教師口授。然而，這里存在一個問題，網(wǎng)絡(luò)中輔導材料豐富多彩，從課文背景材料到文章中的語言點、語法結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的鞏固練習等應(yīng)有盡有，非常全面。在這種情況下，任課教師頗感為難，不知道在課堂口授時再講些什么，甚至產(chǎn)生“機器取代人”的感覺。
筆者認為，計算機網(wǎng)絡(luò)教學確實對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，但同時也是一種激勵。這使得任課教師必須尋找新的教學方法，尋找新的教學補充資料，從新的角度重新審視學生們已經(jīng)了解甚至已經(jīng)基本掌握的課文，并要有效地組織英語教學活動。在這個看似重復、但是事實上卻充滿刺激與挑戰(zhàn)的課堂上，教師不僅要解答學生們在網(wǎng)絡(luò)自學時所未能解決的問題，還要從更深的角度講解課文，并要想方設(shè)法吸引住學生。
當然，在課堂上，教師進行口授本身就是要解決學生們在網(wǎng)絡(luò)自學中沒能解決的問題，在某種程度上來說，課堂教學就是網(wǎng)絡(luò)教學的延伸。但是，這種延伸不是平淡的延長，而是內(nèi)容上的升華。如果能夠?qū)崿F(xiàn)這一升華，那么，這位教師就是成功者，就會讓學生感到滿意，感到有吸引力。然而，要達到這一點并非容易，需要教師花更多的時間備課，查找更多的相關(guān)資料，真正做到“要想給別人一滴水，自己首先要有一桶水”才行。所有這一切都要求教師進一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真研究新的教學理論及教學方法，只有這樣，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
五、協(xié)調(diào)好教師課堂教學與計算機網(wǎng)絡(luò)教學的關(guān)系
大學英語計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學對大學英語教學，對學生們聽說能力的培養(yǎng)起到了很大的作用，也必將在未來的教學活動中發(fā)揮越來越大的作用。但是，筆者認為，在大學英語教學過程中，起主導作用的還是人，即，教師的作用不容忽視。違背了這一原則，就勢必會造成不良的后果。無論科技如何發(fā)展，社會如何進步，人類的語言最終還是需要人來教的。
我們都知道，語言是人類所獨有的，它屬于社會科學，與人有著幾乎最密切的關(guān)系。機器本身雖然對人類有巨大的幫助，但歸根結(jié)底，唱主角的還是人本身。教師的言傳身教、個人魅力都會對學生產(chǎn)生積極的影響。有經(jīng)驗有水平的老師非常了解學生在學習英語過程中遇到的困難，也知道如何幫助學生解決這些困難，從而使學生能夠了解如何學英語，使學生們對外語學習產(chǎn)生濃厚而持久的興趣。在課堂上，外語教師的言傳身教，舉手投足，他們豐富的肢體語言都對學生的英語學習有著潛移默化的影響。另外，教師還可以組織各種各樣的外語教學活動，活躍課堂氣氛，為學生創(chuàng)造出良好的語言學習氛圍。而所有這一切都是計算機網(wǎng)絡(luò)教學所無法替代的。
總之，大學英語計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學毫無疑問已經(jīng)對大學英語教學產(chǎn)生了積極的影響，已經(jīng)初見成效。筆者有理由相信，在未來的英語教學活動中，網(wǎng)絡(luò)教學一定會發(fā)揮更大的作用，大學英語教師也會越來越習慣這種教學模式。但是，網(wǎng)絡(luò)教學只能是大學英語教學的一個輔助手段，它無法代替教師的作用。因此，大學英語教師要擺正人和機器的關(guān)系，要拿好自己的教鞭，不能一味依賴網(wǎng)絡(luò)課件，否則只能是適得其反。
［參考文獻］
［1］桂詩春.心理語言學［m］.上海：上海外語教育出版社，1995.
［2］朱甫道.網(wǎng)絡(luò)輔助大學英語教學條件下教師的主導作用［j］.外語界，，（1）.
［3］klippel，lking:communicativefluencyactivitiesforlanguageteaching［m］.cambridge:cambridgeuniversitypress，1985.66.
［4］languageacquisitionandsecondlanguagelearning［m］.pergamonpress，1981.125.
計算機英語心得篇六
僅僅只是外表比較華麗的簡歷，也可以為使用者帶來幫助嗎?其實職場競爭也有捷徑可尋!但凡有招聘需求的企業(yè)，他們所要求的是尋找那些可對企業(yè)發(fā)展帶來助力的求職者，看似新穎獨特的簡歷也只是能夠在外表顯現(xiàn)出優(yōu)勢而已，在深層次閱讀之后，招聘企業(yè)編會發(fā)現(xiàn)這些簡歷實則不堪一擊，一些常見性錯誤比比皆是，所以招聘企業(yè)與其錄用這樣的人才，不如將更多的時間精力放在那些被忽視的求職者身上。
明明很有針對性與實際運用價值的簡歷，為何沒有想象中的那么出色呢?面對這種質(zhì)疑，我們也可以將深思的.角度延伸到它的效果上，自作聰明的書寫出那些看似吸引力足的簡歷，但它表現(xiàn)出的實用性卻并不出色，如此適得其反的效果想必也是求職者沒有預料到的，理所當然的，這些求職者可被錄用的幾率幾乎為零。
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姓名：
性別：女
年齡：21
民族：漢
目前所在地： 廣州番禺
戶口所在地： 廣州番禺
婚姻狀況： 未婚
應(yīng)聘職位：行政|后勤、 文職類
人才類型：全職 職稱：
工作年限：0 可到職日期：隨時
求職類型：全職 希望工作地區(qū)：廣東江門 廣東中山
個人工作經(jīng)歷： 江門安踏專賣店
2006年7月 - 2006年8月
銷售員/銷售部工作地點：江門
工作職責和業(yè)績：
主要負責專賣店內(nèi)服裝，鞋類的銷售工作。工作期間每天的個人成績都能保持在員工中的前3位。
江門新會長江補習社
2007年 - 2007年
英語老師工作地點：佛山
工作職責和業(yè)績：
負責小學5年級學生的英語補習，還有成年初級的英文學習。得到學生和補習社負責人的肯定，表現(xiàn)優(yōu)秀。
xxx貿(mào)易公司
2008年7月 - 2008年8月
實習文員工作地點：廣州
工作職責和業(yè)績：
負責客戶聯(lián)系，跟進，整理相關(guān)資料，業(yè)務(wù)。
畢業(yè)院校：廣東技術(shù)職業(yè)學院
最高學歷：大專 畢業(yè)日期：2009年6月
所學專業(yè)一： 英語 所學專業(yè)二： 計算機
外語：英語 外語水平：英語六級
國語水平：精通 粵語水平：精通
具有進取精神和較強的動手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強，反應(yīng)快，愛創(chuàng)新。有較強的組織能力，活動策劃能力。有較強的團隊精神，良好的人際關(guān)系。處事認真負責，細心，勇于承擔，對工作有毅力，勇于迎接新挑戰(zhàn)。
由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，工作經(jīng)驗相對缺乏，但我不怕辛苦，下決心找到合適的工作，好好地鍛煉自己，希望能給我這樣的一個鍛煉機會，同時讓我為在職的單位努力作出貢獻。
一路工作學習走來，練就了我勤奮上進責任心強的工作態(tài)度，并樂于與人溝通，愿意接受有一定壓力的工作。
計算機英語心得篇七
1、給自己起一個英文名字,并用作網(wǎng)名和登錄名。
3、保證一年至少讀1-2本原版影印的計算機書,并堅持讀完。
4、上網(wǎng)盡量多訪問英文的技術(shù)論壇和網(wǎng)站,不使用漢化的幫助。
5、在程序中使用英文注釋,堅決不用中文或漢語拼音作變量名、字段名、文件和文件夾名。
6、每月至少看1-2部原版電影(vcd/dvd),盡量不看字幕,提高語感和聽力。
7、不看中英文對照讀物,但可以看注釋讀物;多使用英英字典,少使用英漢字典。
8、每天堅持記錄和復習遇到的生詞,對于縮略語,一定搞清每個字母的英文含義。
計算機英語心得篇八
民族：漢族。
戶口所在地：湖南。
身材：162cmkg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：行政/人事類:行政助理、人事助理等行政/人事類文員。
工作年限：5。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職-隨時。
月薪要求：1500--20xx。
希望工作地區(qū)：廣州。
個人工作經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：湖南省湘潭縣第一職業(yè)中專學校。
最高學歷：中專。
所學專業(yè)一：計算機應(yīng)用。
所學專業(yè)二：
主要學習了一般的電腦操作和常用辦公軟件的使用,foxpro數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及電腦組裝。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：精通。
粵語水平：良好。
工作能力及其他專長。
做事認真負責，學習能力比較強，與人相處和協(xié)，具有團隊精神，熟練使用計算機，熟練使用常用辦公常用軟件，五筆打字速度快，并熟悉銷售流程和電話營銷技巧以及電子商務(wù)相關(guān)知識。反應(yīng)敏捷，熟悉各種辦公文案寫作。
詳細個人自傳。
計算機英語心得篇九
姓名：
性別：男。
學歷：大專政治面貌：0。
婚姻狀況：已婚籍貫：河南新鄉(xiāng)。
身高：175公分體重：63公斤。
專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與設(shè)備維護工作經(jīng)驗：8年。
期望工作地點：新鄉(xiāng)市衛(wèi)輝市。
求職意向。
行業(yè)/職位：工廠/生產(chǎn)/制造加工類設(shè)備工程師期望月薪：4000元工作性質(zhì)：全職。
行業(yè)/職位：機械/設(shè)備/電儀設(shè)備修理期望月薪：3500元工作性質(zhì)：全職。
教育經(jīng)歷。
語言能力。
語種：英語能力：良好。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：河南省云澤電梯公司。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門：維修維保部。
工作分類：機械/設(shè)備/電儀維修技術(shù)員。
職位月薪：保密。
工作描述：負責電梯的日常維保維護，檢測及排除排除電梯故障，填寫維保項目單，另外幫開車外地出差維保。(有c1駕駛證，駕齡3年)。
公司名稱：新鄉(xiāng)市天光科技有限公司。
公司規(guī)模：1000人以上。
所在部門：信息部。
工作分類：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與辦公設(shè)備維護系統(tǒng)維護與技術(shù)支持。
職位月薪：3000～3999。
工作描述：
公司名稱：新鄉(xiāng)頂天科技。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門：售后維修綜合服務(wù)部。
工作分類：計算機/it行業(yè)維修技師。
職位月薪：2000～2999。
工作描述：
公司名稱：東屯鎮(zhèn)政府。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門：網(wǎng)絡(luò)部。
工作分類：計算機/it行業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理維護。
職位月薪：1500～。
工作描述：
公司名稱：廣東冠全陶瓷有限公司。
公司規(guī)模：200～500人。
所在部門：業(yè)務(wù)部。
工作分類：工廠/生產(chǎn)/制造加工類計劃調(diào)度員。
職位月薪：2000～2999。
工作描述：
自我評價。
更多。
計算機英語心得篇十
姓名：
性別：男。
年齡：27歲身高：170cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省貴陽市。
最高學歷：本科工作經(jīng)驗：1-3年。
聯(lián)系地址：貴州省貴陽市。
求職意向。
最近工作過的職位：客戶經(jīng)理。
期望工作地：貴州省/貴陽市。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：6000~7000元/月。
期望從事的'崗位：銷售總監(jiān)。
期望從事的行業(yè)：消費品(食/飲/煙酒),建筑與工程。
技能特長。
技能特長：熟悉英語和計算機以及市場營銷。
教育經(jīng)歷。
南京郵電大學(本科)。
起止年月：2012年9月至2016年7月。
學校名稱：南京郵電大學。
專業(yè)名稱：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。
獲得學歷：本科。
更多。
計算機英語心得篇十一
（遼寧省本溪市桓仁縣實驗學校）。
摘要：對于英語教師來說，提高學生的英語水平是他們終生追求的目標，興趣是最好的老師。商量教學法和小組競賽法都是以提高學生的學習興趣為前提的，如果在英語教學中將兩者有機地結(jié)合，能很好地調(diào)動學生的學習興趣。
關(guān)鍵詞：商量教學法；興趣；競賽教學法。
外語學習是一種能力和技能的培養(yǎng)，需要大量的聽、說、讀和寫作實踐，學生只有在大量語言實踐的基礎(chǔ)上才能真正掌握外語。教師在教學上只是一個向?qū)Ш皖檰?，教師要重在培養(yǎng)學生的學習興趣。我曾經(jīng)對200名農(nóng)村學生做過學習目的調(diào)查。令我驚奇的是60%的學生稱是父母讓他學的，無目的可言；15%的學生聲稱在校是為混日子的，等長大一點好出去打工；17%的學生認為讀不讀書都一樣，將來也不分配，考公務(wù)員的概率也太小，學習只不過是他們這么大年齡的人雖不愿但是該做的事而已；只有8%的學生是為了將來考出去而學。了解到學生的上述心理，作為一名農(nóng)村的英語教師，我想我的英語教學觀必須隨著學生的心理變化而變化了。調(diào)動學生自身的學習心理能動性成了我要研究的主題。大量理論書籍的閱讀和實踐的摸索，觸類旁通的我想到了將魏書生老師語文教學中的“商量教學法”和本世紀初在美國興起的小組合作學習法相結(jié)合的'教學方法。我給其命名為“商量―競賽法”。
“商量―競賽法”顧名思義是商量法和競賽法相結(jié)合而成的。威廉?詹姆士曾說：“人類本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被人肯定?！蹦敲?，如何才能在英語教學中給學生以充分的肯定呢？我認為僅僅靠上課回答問題這一方法是遠遠不夠的?？戳宋簳蠋煹纳塘拷虒W法，我豁然開朗。那么什么是商量教學法呢？商量教學法是指學生之間相互商量或?qū)W生與教師之間以平等的態(tài)度商量教學的一種方法。第一節(jié)課，我與學生聊天：“上課就老師自己在那‘唱’，一點意思也沒有。我們商量一下大家一起‘唱’怎么樣？”原本不聽課的學生停止了說話，抬頭了。接著我又說：“英語這門課其實非常簡單。你想想也就是單詞、詞組和句子。單詞、詞組會讀會寫了，再鸚鵡學舌般地跟老師說幾遍句子，句子會了，文章自然而然就會了。你細想一下是不是？”當看到自己的觀點被學生認同，教師就可以與學生一起利用剩下的多半節(jié)課商定這一單元要學習的內(nèi)容有哪些？要掌握的內(nèi)容是什么？這單元應(yīng)分幾課時進行教學？每課時由誰負責。將全班劃分為多少個小組，每組多少成員，每位組員負責什么項目等。一節(jié)課就這樣在與學生的商討中不知不覺地度過了。
可也有的人會問，不是還有那些沒有活干的學生嗎？我們怎么讓他們樂于參與進來？卡耐基曾說過說：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事――給他想要的東西?！彼越處熓紫纫c學生打成一片，摸清學生最想要的是什么，然后再采用小組競賽法不斷地去激發(fā)他們的學習熱情。
對于小組的劃分，多年的教學經(jīng)驗讓我得出四人一組為最佳模式的結(jié)論。首先讓學生提議組長人選。接下來就是組長對小組成員的選擇了。在幾經(jīng)爭議不果的情況下，我們共同商量采用磕拳優(yōu)先選擇的方法。小組定下來之后，我讓他們自己定組名，口號，制定組規(guī)。接下來我們就要確定每名組員的任務(wù)了。組長當然負責全組工作了。接下來我們就要先討論組員的任務(wù)了：每組都需要有負責記小組得分的記分員；負責檢查寫這一技能訓練的檢查員；負責組內(nèi)知識點講解的講解員等。然后讓組員對號入座，挑選適合自己的工作。當然，在一切商量結(jié)束后，不要忘了再與學生一起商討每天的學習任務(wù)，每人的得分辦法等。例如，每天每號同學適合的聽寫個數(shù)。實驗證明：一號學生每天聽寫單詞、詞組或句子以不超過15個為宜，可以錯一兩個得分；二號學生每天的要求量應(yīng)為11~13個。3號學生所能達到的量應(yīng)為9~11個。四號學生每天只要會5個即可。每次聽寫全對的額外加五分。上課回答問題或講解習題，幾號得幾分。這樣就使得1號學生愛把發(fā)言的機會讓給三號、四號。讓學困生在學習中感受到樂趣，讓人類本質(zhì)里最殷切被人肯定的需求被激發(fā)起來。商量―競賽法使用半學期下來，解決了學生的學習興趣這一環(huán)節(jié)，可又怎樣凸顯英語語言的工具性呢？聽、說、讀、寫。聽是前提。在課文的朗讀上我設(shè)計了標準讀這一環(huán)節(jié)。即一名學生讀，其他學生聽到讀錯隨時都可以站起來指正搶分。每次課文，我都設(shè)計幾個重點句子，讓全組學生以匯報的形式到講臺上展示，大家共同評分。幾輪下來，學生就掌握了英語中的一些常用語言。對于對話，我又設(shè)計出了仿說，自己設(shè)計情景自己組脫稿表演等方式。學生為了給自己小組爭分，首先就得組內(nèi)自己商量每人的角色，每人在各種場合下應(yīng)說出的語言，商量―競賽法不知不覺中就應(yīng)用到學生當中去了?？傊瑤啄陙?，商量―競賽法的使用，使我的英語成績在逐漸提高。
參考文獻：
何曉朦。課程教材教學研究：中教研究，（z1）。
計算機英語心得篇十二
中職學校是培養(yǎng)職業(yè)型技術(shù)人才的地方，有些英語老師對本身的教學工作不夠重視，認為學生難教，就放棄了，對學生不負責，不盡職地教授學生知識，不能夠盡到老師的責任。教師教學的問題在中職英語教育中是一個很大的問題。
(二)學生的英語基礎(chǔ)差。
學生選擇職業(yè)技術(shù)學校的原因有很多，比如家庭經(jīng)濟困難、升高中考試的失利和學生本身的意愿。選擇職業(yè)學校的學生基礎(chǔ)水平參差不齊，由于大多數(shù)學生本身素質(zhì)較差并且英語的基礎(chǔ)不夠好，使學校在英語教育工作的展開有一定的難度，導致中職英語教育質(zhì)量偏低。有些學生學習刻苦努力，但是由于學習方法不正確，學習效果和學習成績沒有提升，這也是中職英語教育中難以解決的問題[1]。
(三)中職教學的條件限制。
中職學校的教學設(shè)施不完善，教學方法陳舊，導致學生不能適應(yīng)學校的教育。教學設(shè)施不完善導致英語教學過程中教學質(zhì)量下降，而且教學方法陳舊，導致有的學生能聽懂、有的學生聽不懂，不能夠達到英語教學的目的。
(四)英語教師資源的短缺。
中職英語教育中，教師的短缺是英語教學質(zhì)量低下的原因之一，普通本科院校的大學生不愿到中職學校任教。英語教師缺乏，使中職英語教師的工作量增大，所以英語教學的質(zhì)量呈下降的趨勢。
(五)英語教育評價方式單一。
在中職英語教育中，評價學生的英語水平只是進行筆試測評，沒有聽力測評和口語測評，使學生對英語口語和聽力的學習沒有熱情和壓力，這對學生英語教育的發(fā)展起不到作用，考核評價方式的單一也是使英語教育質(zhì)量下降的原因。
(一)改變英語教師的觀念。
中職學校中有的英語教師因為本身對英語教育不重視，對學生的教學和管理有了松懈，學生的英語水平?jīng)]有提升。有的英語教師認為技術(shù)學校只要學好技術(shù)就行，這種想法是錯誤的，學校要堅決杜絕這種想法，對英語教師要定期進行師德教育，使教師能夠從內(nèi)心出發(fā)教育學生，為學生盡到自身應(yīng)盡的責任。通過改變英語教師的觀念讓教師教育學生能夠做到盡職盡責，進而提升學生的素質(zhì)，為學生的`全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)出全面的技術(shù)型人才。
(二)引起學生對英語學習的興趣。
學生對于學習都是由感興趣開始的，教師要對每個學生都進行了解，只有了解后才能采取有效合理的方法培養(yǎng)學生對英語的興趣，例如，學習“myfamily”單元中，教師選擇故事aboyandhistree要求學生編成小品，并進行表演，通過多媒體展現(xiàn)故事背景，以一個男孩的生長歷程來表達人生的短暫和對愛的感悟。這種要求學生自己組織并且表演的學習方式，使學生對英語學習的興趣更加濃厚了，達到了提升英語教育效率的目的。
(三)改變教學方法，完善教學設(shè)施。
教學方法的改變是提高教育質(zhì)量水平的重要手段。對于學生要因材施教，不能一味地進行“填鴨式”教學，減少學生在學習英語過程中的反感情緒，促進學生對英語的學習。例如，在學習“food”單元時，老師把教室布置成餐廳的形式，并且讓學生進行即興表演，學生積極參與。這樣不僅改變了教學的方法，還讓學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，幫助老師進行了英語教學工作，提升了教學的質(zhì)量[2]。完善教學設(shè)施，使用多媒體等方式進行教學，對學生的吸引力更大，可以調(diào)動起學生學習英語的積極性。比如，在課間可以給學生播放一些英語歌曲和英語視頻，營造英語學習的氛圍，這樣有利于學生鍛煉英語口語和聽力，對學生的全面發(fā)展起到推動作用。
(四)提升在崗教師的素質(zhì)，加大招聘的投入力度。
提升在崗教師的素質(zhì)，對教師的教學方法等進行改進，提升教學的效率，這樣能夠減輕師資不足導致的教師工作壓力大的問題。在招聘方面，增加招聘的投入，招聘高素質(zhì)的教師，從整體上提高英語教師的素質(zhì)，這樣有利于學校英語教育的發(fā)展。
(五)對英語教育進行多方面評價。
英語教育不僅僅局限在學生的閱讀水平方面，還有英語口語和英語交流方面，改進中職英語教育的測評方法，增加英語口語和英語聽力的測評，已有這兩種測評方式的學校要加大其在英語教育測評中的比例。這樣有利于學生的全面發(fā)展，對于培養(yǎng)全面型人才有著重大的意義。中職英語教育是中職教育中的一部分，現(xiàn)在社會需求的是素質(zhì)全面的技術(shù)人才，對于中職英語教育要重視起來。本文從教師、學生和學校這三方面提出問題并解決，這樣才能為社會培養(yǎng)出全面的人才，推動社會的發(fā)展。
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計算機英語心得篇十三
一個程序員應(yīng)該怎樣去學習和掌握計算機英語呢？是立即開始背英漢計算機字典還是先考完6級再考“托”考“g”？其實，在下定決心之后最關(guān)鍵的是要搞清6個w，即：為什么學（why）、學什么（what）、怎樣學（how）、何時學（when）、何處學（where）、跟誰學（who）。下面我們就談一談這6個w。
首先是為什么要學計算機英語。幾乎所有的程序員都知道學習計算機英語的重要性，但并不是所有人都具有學習的主動性。這個問題的提出就是要讓我們從自身的'需求出發(fā)，掌握學習的主動性。一旦你有強烈的學習動機，任何學習上的困難都不會認你屈服，而你的每一點進步都將給你帶來無比自豪的感覺。
學什么，是死背單詞？還是猛摳語法？其實都不是。計算機英語的學習是一項系統(tǒng)工程，需要找到一個適合自己的學習目標，并從詞匯、語法、閱讀、寫作多方面去融匯貫通。用程序員的術(shù)語講，“學什么”的問題本質(zhì)上是一個“確定系統(tǒng)邊界”的問題。應(yīng)為學習計算機英語是一個很寬泛的概念，若不根據(jù)個人的具體情況進行定義，恐怕難以有一個可以管理學習目標。無目標的或邊界不清的項目往往是失敗的項目，在學計算機英語的問題上也是一樣。因此，我們先要根據(jù)自己的實際英語水平和工作需要界定計算機英語學習的系統(tǒng)邊界。關(guān)于實際英語水平，我們可以簡單地以大學非英語專業(yè)的英語教育作為參考，以通過大學英語四級考試（cet4）作為基線，即如果你通過了cet4，則表明你的英語水平為中高級，詞匯量接近5千，不存在基本的語法問題，有一定的讀寫能力；如果你沒有通過cet4，則表明你的英語水平為初中級，詞匯量不足4千，可能存在一些語法問題，讀寫能力較弱。關(guān)于工作需要，我們可以將計算機英語學習對象劃分成計算機研發(fā)人員、泛it人員。其中計算機研發(fā)人員是指從事計算機研究和開發(fā)的專業(yè)人員，他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā)，顯然程序員是屬于前者。計算機研發(fā)人員要掌握的計算機英語最專業(yè)，要求最高，但軟件硬件各有側(cè)重。泛it人員是指在it行業(yè)從業(yè)的或與it行業(yè)有密切聯(lián)系的那些非研發(fā)人員，包括操作使用人員、技術(shù)管理人員、支持服務(wù)人員等等。不難看出，泛it人員對計算機英語的要求不是太高，也不太專業(yè)，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊和說明書即可。針對以上的劃分，我在下表中大致給出了計算機英語的學習目標：
初中級、中高級泛it行業(yè)人員掌握計算機英語的基本術(shù)語；了解計算機英語中常用的語法和慣用法；能借助字典閱讀英文界面和在線幫助以及簡單的操作手冊，閱讀熟讀在70—90詞/分鐘。掌握計算機英語的常用術(shù)語和縮略語；掌握計算機英語中語法和慣用法的表達方式和功能；能借助字典閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能使用英文編寫簡單的文檔。
計算機研發(fā)人員掌握計算機英語的常用術(shù)語和縮略語；熟悉計算機英語中的語法和慣用法；能閱讀英文界面和在線幫助以及簡單的操作手冊，閱讀熟讀在80—100詞/分鐘。掌握大量的計算機英語術(shù)語和縮略語；熟練掌握計算機英語中語法和慣用法的表達方式和功能；能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能借助字典翻譯專業(yè)技術(shù)圖書。能使用英文編寫簡單的技術(shù)文檔和程序注釋。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在了解了學習計算機英語的一般要求之后，接下來就需要對自己的具體情況進行具體分析，制定一個學習計劃或簡單地定一個學習方向。作為程序員學習計算機英語的根本目的是為了提高自己在英語環(huán)境中掌握計算機技術(shù)的能力，所以學習的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞本專業(yè)的領(lǐng)域展開。對于沒有上過計算機專業(yè)英語課程的程序員來說，學習的重點應(yīng)該是掌握專業(yè)詞匯和術(shù)語，了解計算機英語的一些規(guī)范譯法和習慣用法。對于有一定計算機英語基礎(chǔ)的程序員則應(yīng)該把重點放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上，并逐漸習慣使用英語注釋程序撰寫文檔。
在明確學習目的和學習方向之后，還必須有一個好的學習方法，“怎樣學”就是一個學習方法問題。這其中還包含了何時學、何處學、跟誰學等一系列問題。
在這里我建議把短期的系統(tǒng)學習和長期的日常學習結(jié)合起來，這樣做的效果最好，也最科學。所謂短期的系統(tǒng)學習是指集中一段時間系統(tǒng)地學習計算機英語，這對于沒有參加過大學計算機英語課程學習程序員尤為重要。而日常的學習則是指在日常工作用有意識地多接觸和多使用計算機英語，邊用邊學，持續(xù)不斷地積累提高。下面我就從這兩個方面來具體談一談。
要系統(tǒng)地學習計算機英語，最好是參加專門的計算機英語課程培訓班。培訓班的選擇非常重要，好的老師、成功的辦學經(jīng)驗和系統(tǒng)的課程設(shè)置都是選擇的重要依據(jù)。然而大多數(shù)程序員工作繁忙，可能采取的方式多是自學了。如果不能選擇一位好老師，那就只能選擇一本好教材了。一本好的計算機英語教材對系統(tǒng)地學習計算機英語幫助極大。目前市面上的計算機英語教材多達30種，在選擇教材時不少程序員往往無從下手，大家不妨從以下幾方面進行考慮：
教材的難易程度——對于不同學歷層次有不同的教材，選擇教材是一定要看清該教材的培訓對象是中專、大專、本科還是研究生。選擇難易程度適合自己的教材，太簡單則不利于提高、太難則容易使學習受挫。
教材的專業(yè)側(cè)重——有的計算機英語教材偏重于硬件，有的偏重于軟件，還有的教材是信息電子類的計算機英語，側(cè)重于通信電子方面，比如：匯編語言、單片機等。另外有的教材側(cè)重于理論，如：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學；而有的則側(cè)重于應(yīng)用，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫開發(fā)。所以程序員在選擇計算機英語教材時，應(yīng)仔細察看書中的內(nèi)容，以免偏離軟件開發(fā)的實際工作需要。
教材的體系結(jié)構(gòu)——目前計算機英語教材主要分為按語法體系組織和按計算機體系組織的兩種結(jié)構(gòu)。如果你是初中級的英語水平建議使用前者，如果你是中高級的英語水平建議使用后者。
教材的易用性——教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學習習慣。雖然計算機英語是專業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調(diào)動學習的興趣，降低閱讀的難度。這方面國內(nèi)的教材應(yīng)該多向國外的教材學習。
計算機英語心得篇十四
摘要：如今是新鮮事物不斷涌現(xiàn)的時代。以前不知道什么叫網(wǎng)絡(luò)，好容易知道了，它又叫云了。本文從計算機的發(fā)展講起，涵蓋網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及云技術(shù)的應(yīng)用，力求由淺入深，循序漸進地闡述計算機進入云時代的過程。
引言。
網(wǎng)絡(luò)是建立在多臺計算機互聯(lián)的基礎(chǔ)之上的，那么在談及網(wǎng)絡(luò)之前，讓我們先來簡單了解一下計算機的發(fā)展簡史。世界上第一臺計算機eniac始于1946年，其雛形是電動計算器。計算機的發(fā)明最初用于軍事，主要是用來計算彈道。這是最初的計算機，它需要占三間房的面積。到了1956年，隨著晶體管的問世，第二代計算機誕生了，計算速度也大大提高，占地面積也縮小了。3年后，集成電路得以使用，隨即出現(xiàn)了第三代計算機。隨后大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路廣泛應(yīng)用，計算機也逐步向前發(fā)展，速度越來越快，體積越來越小，直到今天我們看到各種形式的計算機，比如臺式機、平板、筆記本電腦等。在計算機的發(fā)展歷史上有一個人是不能忽視的，他就是馮·諾依曼，是他設(shè)計了計算機并提出了計算機的計算架構(gòu)：輸入、處理、輸出，直到今天再復雜的計算機也是秉承這一工作流程，馮·諾依曼也因此被稱為計算機之父。計算機主要由硬件和軟件兩大部分構(gòu)成。硬件即計算機當中實際存在的部件，軟件是眾多程序的集合，是讓計算機能夠發(fā)揮實際效用的指令與代碼的表現(xiàn)形式，正是因為有了軟件的配合，計算機的強大功能才得以充分的發(fā)揮。計算機上可以運行眾多的軟件，它具有運算速度快、計算精確度高、有邏輯判斷能力、有自動控制能力的特點。計算機在規(guī)模上主要經(jīng)歷了大型、小型機、微型機這樣三個發(fā)展階段。
2聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡史。
在計算機發(fā)明后的23年，也就是1969年，原來每臺計算機只能單獨處理數(shù)據(jù)而不能協(xié)作處理數(shù)據(jù)的不足已經(jīng)不能滿足人們的需要了，特別是為了軍事用途而發(fā)明計算機的美國軍方。于是美國軍方就將加利福尼亞大學及其洛杉磯分校、斯坦福大學研究學院、猶他州大學的四臺主要計算機連接起來，這次連接是在當年的12月進行的。到了1970年的6月，麻省理工學院、哈佛大學、加州對達莫尼卡系統(tǒng)發(fā)展公司相繼加入。又到了1972年的1月，斯坦福大學、麻省理工學院的林肯實驗室、卡內(nèi)基梅隆大學以及casewesternresverve加入，緊接著國家航空和宇宙航行局、mitre、burroughs、蘭德公司和伊利諾利州大學也加入了進來。再到了1983年時，美國國防部將這些由計算機連接起來組成的網(wǎng)絡(luò)分為軍網(wǎng)和民網(wǎng)，爾后逐漸擴大成為今天的互聯(lián)網(wǎng)，并且吸引了越來越多的公司加入。
互聯(lián)網(wǎng)包括因特網(wǎng)、萬維網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)、萬維網(wǎng)三者的關(guān)系是萬維網(wǎng)是因特網(wǎng)的分支，因特網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的分支，凡是能彼此通信的設(shè)備組成的網(wǎng)絡(luò)就是互聯(lián)網(wǎng)。
有了互聯(lián)網(wǎng)，我們可以聊天、玩游戲、查閱東西等。還可以用來進行廣告宣傳、購物，總之互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了很大的方便，互聯(lián)網(wǎng)亦可以幫助我們的工作和學習。
3從網(wǎng)到云的蛻變。
互聯(lián)網(wǎng)的功能是強大的，其涵義也不斷在擴大。網(wǎng)絡(luò)本身是虛擬的，但是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一切卻是事實的。隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越完善，越來越龐大，人們再不能滿足互聯(lián)網(wǎng)只實現(xiàn)一些簡單的應(yīng)用，他們要讓互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)，從而完成更多先前所不能完成的事情。而隨著網(wǎng)絡(luò)不斷的強大，它也被賦予了一個生動的名字：云，天空中飄浮著不止一塊云，而網(wǎng)絡(luò)當然也不止一個，所有的網(wǎng)絡(luò)連接起來，就如同云一樣，云也因此成為了網(wǎng)絡(luò)的代名詞，是對網(wǎng)絡(luò)的美稱，是種比喻。
3.1網(wǎng)絡(luò)云的.應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)云的主要應(yīng)用領(lǐng)域就是云計算，云計算是網(wǎng)格計算、分布式計算、并行計算、效用計算等技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合。它是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源[1-3]。云計算有廣義與狹義之分。廣義的云計算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需服務(wù);狹義的云計算[1-10]是指通過網(wǎng)絡(luò)獲得所需資源，它是以it為基礎(chǔ)的，有按需、易擴展的特點。云計算通過使計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程服務(wù)器中[4，10]，其可以提供基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺即服務(wù)、軟件即服務(wù)。
3.2云計算的應(yīng)用領(lǐng)域。
云計算的應(yīng)用領(lǐng)域主要有云存儲、云備份、云安全。
首先來看一下云存儲。云存儲是云計算的分支，其通過集群應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等形式，將網(wǎng)絡(luò)中不同類型的存儲設(shè)備集合起來協(xié)同工作，以對外提供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務(wù)訪問功能。云存儲的實質(zhì)是一個以數(shù)據(jù)存儲[4-5，7-9，11-13]和管理為核心的云計算系統(tǒng)，只要云計算系統(tǒng)運算及處理的是大量的數(shù)據(jù)存儲和管理時，云計算系統(tǒng)中就少不了要配置大量的存儲設(shè)備，這時云存儲也可被稱作云存儲系統(tǒng)。一個完整的云存儲[11-12]系統(tǒng)由存儲層、基礎(chǔ)管理層、應(yīng)用接口層、訪問層這樣四部分構(gòu)成，用戶通過訪問層實現(xiàn)對云存儲相應(yīng)功能的使用。云存儲要得以實現(xiàn)，要依賴于寬帶網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，web2.0技術(shù)，應(yīng)用存儲的發(fā)展，集群技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和分布式文件系統(tǒng)[9]，cdn內(nèi)容分發(fā)、p2p技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)，存儲虛擬化技術(shù)、存儲網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)等等這些配套領(lǐng)域的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)硬盤，就是云存儲的一個小范圍應(yīng)用。
其次來看一下云備份。云備份是云計算的分支，是指通過集群應(yīng)用、網(wǎng)格技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等功能，將網(wǎng)絡(luò)中大量各種不同類型的存儲設(shè)備通過應(yīng)用軟件集合起來協(xié)同工作，共同對外提供數(shù)據(jù)存儲備份和業(yè)務(wù)訪問的功能服務(wù)。要想實現(xiàn)云備份[4-5，7-9，11-13]，先要整合硬件，即對服務(wù)器進行統(tǒng)一管理，然后要有一個堅實的底層支持。云備份側(cè)重于備份的過程，也是數(shù)據(jù)防災(zāi)的一個重要組成部分，被廣泛應(yīng)用于企業(yè)及有需要的個人用戶之中。
最后來看一下云安全。對于計算機及網(wǎng)絡(luò)來講，說到安全大家所能想到的就是密碼、病毒、木馬、惡意軟件等等這些東西，不錯，這些都是電腦安全領(lǐng)域的范疇[14]。但是這里將要談到的云安全不僅包括對這些常規(guī)安全的處理，更包括更廣泛、更深層的電腦及網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域。先來看一下云安全究竟是什么。云安全亦是云計算技術(shù)的一項重要運用，其同云存儲、云備份一樣，是云計算的分支[15]，它已經(jīng)在反病毒軟件中取得了廣泛的應(yīng)用，并且卓有成效，反病毒軟件在與病毒的技術(shù)競爭中因為云安全的介入而贏得了先機。云安全通過網(wǎng)狀客戶端對運行于網(wǎng)絡(luò)之上的軟件進行行為監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)有病毒、木馬、惡意程序后，傳送到服務(wù)端進行分析和處理，爾后把解決方案回傳到每一個客戶端[7]。云安全就是借全網(wǎng)之力來抵御病毒、木馬、惡意軟件，是一個大網(wǎng)絡(luò)版的殺毒軟件。云安全融合了并行處理、網(wǎng)格計算、未知病毒行為判斷等興技術(shù)和概念。云安全讓用戶感受最深的[7]就是在線殺毒、未知病毒分析及對將病毒庫由本地放到服務(wù)器，這樣大大降低了本地機器的負擔，提高了運行效率。云安全目前已被各大安全公司廣泛使用，從而使得殺毒軟件的功能進一步強大，反病毒的能力越來越強。
4結(jié)語。
從計算機到網(wǎng)絡(luò)再到云，幾十年彈指一揮間。誰也不會想到當初只是美國軍方用于計算彈道的計算機以及后來同樣為了軍事用途而建立起來的互聯(lián)網(wǎng)會在幾十年后的今天如同當看電的發(fā)現(xiàn)及燈泡的發(fā)明一樣對世界、對人們起著舉足輕重的作用。歷史見證了計算機及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們也賦予了互聯(lián)網(wǎng)以云的生動稱呼?？茖W無止境，計算機進入了云時代，但這并不是終點，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，云技術(shù)還將不斷向前發(fā)展。
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計算機英語心得篇十五
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
天津。
民族：
漢族。
戶口所在地：
天津。
身材：
176cm60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
行政/人事類：人事專員、計算機類、市場銷售/營銷類：
工作年限：
2
職稱：
中級。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
--3500。
希望工作地區(qū)：
天津天津天津。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
天津市騏健醫(yī)藥有限公司起止年月：-06～-02。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
擔任職務(wù)：
全國(除廣東省)銷售經(jīng)理（從業(yè)務(wù)員入職）。
工作描述：
離職原因：
薪酬不準時。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：交通運輸。
擔任職務(wù)：
部門經(jīng)理（營業(yè)廳）（從打單員入職）。
工作描述：
對航空公司的操作流程和各方面的關(guān)系非常熟悉,。
對于管理公司日常業(yè)務(wù)和管理團隊也有豐富的經(jīng)驗.
離職原因：
家里有事。
教育背景。
畢業(yè)院校：
天津市工業(yè)大學。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
電腦會計。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
學校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
天津市工業(yè)大學。
電腦會計。
畢業(yè)證。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
精通。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
特長：熟悉辦公軟件應(yīng)用和電腦軟硬件維護。
對公司行政方面熟悉。
有著豐富團隊管理經(jīng)驗及公司開拓業(yè)務(wù)獨立處理能力.
本人求職意愿：本人樂意到能發(fā)揮個人才能的企業(yè)部門就業(yè)。
詳細個人自傳。
有極強的`適應(yīng)能力及責任心,對于新事物的接受也很積極.對待生活及工作中的任何事都會追求最好.希望能在以后勤奮,踏實的工作中找到一片屬于自己的天地.
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
天津市荔灣區(qū)西華路尾冼家莊16棟302房(郵編:510176)。
聯(lián)系電話：
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