教案的編寫應該注重教學活動的設計和組織，提供具體的教學步驟和指導，使學生能夠有針對性地進行學習。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。教案的設計具有一定的靈活性和可操作性，可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。
幼兒園小班圓形教案和反思篇一
1.愿意參與活動，對數(shù)學活動感興趣。
2.認識圓形，初步掌握圓形的特征。
3.能在生活中找出各種圓形的物品。
環(huán)境準備：教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。
課件準備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進貨”組圖；游戲背景音樂。
紙面教具：《圓形專賣店》。
材料準備：馬克筆。
一，出示圖片引導幼兒初步感知圓形
——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！
——皮皮的專賣店里都有哪些物品？
二，幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特征
——這個圓圓的圖形就叫做圓形。
——圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？
三，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識
1.發(fā)放紙面教具，引導幼兒尋找正確的小汽車。
2.引導幼兒在紙面教具上連一連。
3.教師操作課件，驗證幼兒的答案。
四，播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品
幼兒園小班圓形教案和反思篇二
1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、引發(fā)幼兒學習圓的興趣。
5、樂于探索、交流與分享。
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。（引出圓形這一話題。）。
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么？
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
二、感知圓形的特征。
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）。
幼：碗、盆，球、掉燈……。
三、觀察幻燈片《雜技表演》。
師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？
幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）。
師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的`？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說）。
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子。
四、做圓形標記。
發(fā)給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
五、尋找圓形物品。
引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。
為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。
1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。
幼兒園小班圓形教案和反思篇三
1、了解半圓形的特征，認識半圓形。
2、初步了解整體與部分的關系。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備。
大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。
活動過程。
一、復習圓形特征。
教師出示圓形，引導幼兒在感知的基礎上復習圓形的特征，并用較清楚的語言表述。
二、認識半圓形。
1、教師出示半圓形，請幼兒比較和圓形的不同。
2、感知了解半圓形的主要特征。
三、在操作活動中，初步感知整體與部分的關系。
1、幼兒在操作中感知一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
(1)引導語“誰能把圓形變成半圓形?你是怎么做的?
(2)引導幼兒用對折剪開的方法將圓形分成兩個半圓形。
(3)請幼兒比較兩個半圓形一樣大嗎?
(4)小結(jié)：一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
2、引導幼兒在操作中感知兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
(1)引導幼兒操作并表達自己的發(fā)現(xiàn)。
引導語“把你的兩個半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)小結(jié)兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
四、進一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。
1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請幼兒說說是由那些圖形組成的。
2、引導幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。
3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。
4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動延伸。
在活動區(qū)投放多種材料的圓形，鼓勵幼兒創(chuàng)作。
教學反思。
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導幼兒在“玩“中學,“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
幼兒園小班圓形教案和反思篇四
操作活動是幼兒喜愛的活動，也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景，懸著了適合本班幼兒的年齡特點，讓孩子在吃吃、玩玩中獲得有意義的經(jīng)驗。
1、學習搓圓、壓扁的技能。
2、體驗動手操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
搓圓、壓扁。
餅干、面粉若干、盤子人手一個。
一、談話引入課題。
二、制作圓餅干。
老師給小朋友準備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。
先來看看圓餅干是怎么做的。
先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的手心里，另一只手放在面團上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。
你們都會了嗎讓我們來一起做吧!
請小朋友多做幾塊，餅干要做得圓，做得好看。
三、烤餅干。
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗中看到的變成現(xiàn)在的實際操作，促進幼兒大限度的發(fā)展。
3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會更大，效果也會更好。
幼兒園小班圓形教案和反思篇五
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學用書。
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“ 波波真是個很棒的畫家”。
（二）運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
（三）帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。
（四）引導幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的`。
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
幼兒園小班圓形教案和反思篇六
活動目標：
1.引導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語言表達能力。
活動準備：
1.各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。
2.由圓變成的物體的各種范例。
3.圓形臉手偶。
活動過程：
1.情景導入引起幼兒興趣。
2.表演變圓魔術。
小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象。
3.幼兒操作，教師巡回指導我們今天也來學圓圓變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導：引導幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽添畫圓。
4.評價：鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個圓添畫了成了什么東西。
活動延伸：
教學反思：
1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。
2、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導入，吸引幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關注點，我們及時引導。
3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。
4、動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。
5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時間，耐心的完成作品。
幼兒園小班圓形教案和反思篇七
一、觀察圖片，引起興趣。
(1)找圓形寶寶的家小朋友，你們看，今天老師給你們帶來了三位好朋友，看看是誰呀?(圓形寶寶、方形寶寶和三角形寶寶)，今天是圓形寶寶的生日，三角形寶寶和方形寶寶都打算去圓形寶寶家慶祝呢!可是哪個才是圓形寶寶的家呢!我們一起來找一找。這是誰的家，我們一起來敲門：咚咚咚，門開了，這是正方形寶寶的家。
再來敲敲這個：咚咚咚，有人嗎?門開了，這是三角形寶寶的家。咦，圓形寶寶的家在哪里，我們再來找一找，咚咚咚，門開了，這是誰的家?圓形寶寶的家。啊-終于找到了，好開心。
小朋友們說了這么多，圓形寶寶還是有點不開心。它說我是圓形寶寶，我最喜歡圓形的禮物了。小朋友們你們聽清楚了嗎?今天老師也給小朋友準備了許多的禮物，請你們幫助方形寶寶和三角形寶寶，為圓形寶寶再送一次禮物。
二、幼兒第一次操作。
總結(jié)：小朋友動作可真快，下面我們來檢驗一下，看看對不對。對的話我們給圓形寶寶貼個笑臉。
三、幼兒第二次操作小朋友們可真能干，圓形寶寶在你們的幫助之后心里很開心，它決定把家里最好吃的餅干拿來給方形寶寶和三角形寶寶分享，還要求小朋友看好標記親自來把他們喂飽呢!你們愿意嗎?我們一起來試試看吧!
小朋友們真能干，方形寶寶和三角形寶寶吃飽了，也很開心，我們也給他們倆送上笑臉。
幼兒園小班圓形教案和反思篇八
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：小圓片、多媒體課件。
一、導入。
師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
請跟我一起說一說，圓形。
二、新授。
1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
它是光滑的，圓圓的'。請大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪緋pt）。
依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲。
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
幼兒園小班圓形教案和反思篇九
1、鞏固對大小的認識。
2、學習按大小進行分類。
3、感受學習數(shù)學的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
按大小進行分類。
1、魚缸大小各一個。
2、娃娃大小個一個。
3、奶瓶大小各一個、
4、神秘袋一個。
5、各種動物的圖片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
一、手指游戲。
我們今天玩一個好玩的游戲：
“大大的鈴鐺（鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的'西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天）”
二、認識大、小。
教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么？
幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。
大??！這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，
老師總結(jié)：
利用三階段教學法反復讓孩子練習，這是什么？幼兒：大魚。
缸等。教師：看老師又拿出來的是什么？出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。
教師：郭老師又變出兩個，看看是什么？
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師:哪個是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在。
桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學習。
教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在。
班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言！
四、孩子操作圖片。
教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分。
享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。
教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片。
放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大?。┳詈笠煌窒斫Y(jié)果！
根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班圓形教案和反思篇十
1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進行分類。
2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）。
2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。
3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
一、摘蘋果。
教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。
“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進果園。
“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看。”
摘好一個蘋果后請小刺猬回家。
二、區(qū)別顏色，初步感知分類。
“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。“綠蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來。”
你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）。
重復幾次。
三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應，操作中學習分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標記——綠籃子和紅籃子）。
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）。
3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。
四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
幼兒園的'數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班圓形教案和反思篇十一
1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。
2.能用語言表述分類的結(jié)果。
3.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
會按顏色的標記來分類。
1.經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?BR> 3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。
提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"
2.游戲
引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的`小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
幼兒園小班圓形教案和反思篇十二
1、領會兒歌的語言美和意境美。
2、能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。
3、能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、重點:了解手的用途。
2、難點：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個。
1、談話引入活動。
提問：
（1）你們看老師帶來了什么？
（2）它長在我們身體的哪個地方？
（3）它有什么作用？
2、操作游戲：巧巧手來玩玩。
請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。
（1）、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。
提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？
（2）、學習字寶寶：手。
（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。
4、擴展想象。
我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？
6、自然結(jié)束活動。
教師：我們的手真有趣，本領真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧！
拉拉手，拍拍手，
我們都是好朋友。
穿衣服，扣紐扣，
會把事物放進口。
通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達到了我的預期的效果：
1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習，充分調(diào)動了幼兒參與學習的積極性。
2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。
3、拉近了師幼之間的關系，增進了感情。
幼兒園小班圓形教案和反思篇十三
1.能區(qū)分物體的大小，按物體的大小分類。
2.學習用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(一)經(jīng)驗準備：幼兒已學習過"比較物體大小"。
(二)物質(zhì)準備：大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標記的衣架兩個;標有大小標記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。
一、以"小貓釣魚"的形式，引導幼兒辨認大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣?
二、以"小貓分魚"的形式，引導幼兒按大小分類。
(一)教師提出分類任務。
師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子，一個大的，一個小的，你們把這些魚分一分。
(二)請個別幼兒展示分類結(jié)果，并引導幼兒表述。
師：誰來說說你是怎么分的?
三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習按大小的標記進行分類。
(一)教師在活動室內(nèi)設置大小標記的圈子，并提出分類任務。
師：小貓要把魚曬出來，請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上，把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。
(二)幼兒操作，教師引導幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。
(一)分組的材料：
第一組--"分大小"，引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾"，引導幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應標記的衣架上。
第三組--"插花"，引導幼兒將大小不同的花分別插在相應標記的'花瓶里。
(二)幼兒操作，教師指導，并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
(三)展示并交流操作的分類材料。
師：你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
區(qū)域活動：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數(shù)學區(qū)，引導幼兒繼續(xù)操作練習。
家園共育：請家長在家利用整理衣襪等機會引導幼兒按物體的大小進行分類整理。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班圓形教案和反思篇十四
活動目的：
1、了解圓形與方形的特征，并能夠區(qū)分圓形與方形。
2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。
活動準備：
1、圓形方形蛋糕。
2、汽車玩具。
3、圓形方形物品。
活動過程：
1、教師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒興趣。
老師：小兔要過生日了，小伙伴們送來了兩個生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕？
引導幼兒說出圓形與方形蛋糕，并請幼兒說一說它們有什么不同。
2、教師出示汽車玩具，請幼兒觀察。
引導幼兒說出：輪子是圓的，車身是方的。
請幼兒討論：汽車的輪子為什么是圓形的。
3、尋找方形圓形物品。
教師在活動室放置圓形與方形物品，請幼兒尋找。并說一說生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。
幼兒園小班圓形教案和反思篇十五
1，初步認識正方形和圓形。
2、能正確區(qū)分正方形和圓形，了解它們的基本特征。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重點、難點。
教學重點：正方形、圓形的認識。
教學難點：孩子對正方形的認識有一定的難度。
活動準備。
正方形、圓形娃娃圖片;正方形、圓形餅干各一袋。
活動過程。
二：認識正方形和圓形(一)1、師拿出正方形娃娃，跟小朋友打招呼：嗨!小朋友們好，我是方方2、提問：這個新朋友是誰呀?(方方)3、師：真聰明!這個是方方，是老師給它起的名字，它還有一個名字叫正方形，書上都是這么叫它的。4、反復鞏固認識正方形，記住它的基本特征5、小朋友們找一找我們的教室里哪些東西是正方形的呀?(鼓勵幼兒大膽積極發(fā)言6、幼兒回憶自己家里或生活中你見過哪些東西是正方形的。7、師小結(jié)(二)認識圓形，方法同上。
三：游戲——送圖形寶寶回家教師在黑板上貼上很多正方形和圓形的圖形小寶寶，注意這兩種圖形是混雜著貼的，貼在黑板的最下方，黑板的上方分別貼著方方和圓圓及正方形和圓形，圖形的下面分別畫了一個正方形和一個圓形表示他們的家。2、師講故事：有一天方形寶寶和圓形寶寶的孩子去公園里玩，走著走著他們就迷路了，找不到回家的路了，他們急得哭了起來，在找自己的媽媽呢，小朋友，你能把這些圖形寶寶送回家嗎3、師：老師現(xiàn)在要找乖的小朋友來送圖形寶寶回家。(對個別出現(xiàn)錯誤的小朋友及時糾正)。
四、鞏固活動1、師：小朋友好能干呀，把圖形寶寶都送回家了，方方和圓圓可高興了，他們邀請小朋友去他們家做客，你們高興嗎2、端出兩盤餅干，一盤是用正方形的盤子裝的正方形的餅干，告訴幼兒這是方方的家，他們要請小朋友吃正方形的餅干;另一盤是用圓形的盤子裝的圓形的餅干，告訴幼兒這是圓圓的家，他們要請小朋友吃原形的餅干、講規(guī)則：你喜歡去方方家做客那么就請吃正放性的餅干，你喜歡去圓圓家做客就請吃圓形的餅干。(幼兒自愿幼兒在品嘗餅干中結(jié)束這節(jié)課)。
教學反思。
這節(jié)課總的.來說是比較成功的，只是我們班孩子比較小，在剛開始感知圖形的時候，他們還是區(qū)分的比較好的，孩子們也比較感興趣，整個課堂氣氛是活躍的，孩子們的積極性都很高，教學過程非常清晰，教學效果比較好。
在接下來鞏固形狀的活動中，有些小朋友把圖形寶寶送錯家了，剛開始我應該示范一次的，結(jié)果有些幼兒沒明白意思，后來我一一給他們講解，很多幼兒能按要求做了，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于使課堂秩序顯得有點亂影響了活動的效果對于這次開展的教學活動，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，在以后的教學活動中，在課前一定要做好充分的準備，了解《大綱》，熟悉教材，熟悉幼兒，多多鍛煉，使自己不斷成長。
幼兒園小班圓形教案和反思篇一
1.愿意參與活動，對數(shù)學活動感興趣。
2.認識圓形，初步掌握圓形的特征。
3.能在生活中找出各種圓形的物品。
環(huán)境準備：教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。
課件準備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進貨”組圖；游戲背景音樂。
紙面教具：《圓形專賣店》。
材料準備：馬克筆。
一，出示圖片引導幼兒初步感知圓形
——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！
——皮皮的專賣店里都有哪些物品？
二，幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特征
——這個圓圓的圖形就叫做圓形。
——圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？
三，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識
1.發(fā)放紙面教具，引導幼兒尋找正確的小汽車。
2.引導幼兒在紙面教具上連一連。
3.教師操作課件，驗證幼兒的答案。
四，播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品
幼兒園小班圓形教案和反思篇二
1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、引發(fā)幼兒學習圓的興趣。
5、樂于探索、交流與分享。
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。（引出圓形這一話題。）。
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么？
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
二、感知圓形的特征。
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）。
幼：碗、盆，球、掉燈……。
三、觀察幻燈片《雜技表演》。
師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？
幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）。
師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的`？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說）。
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子。
四、做圓形標記。
發(fā)給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
五、尋找圓形物品。
引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。
為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。
1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。
幼兒園小班圓形教案和反思篇三
1、了解半圓形的特征，認識半圓形。
2、初步了解整體與部分的關系。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備。
大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。
活動過程。
一、復習圓形特征。
教師出示圓形，引導幼兒在感知的基礎上復習圓形的特征，并用較清楚的語言表述。
二、認識半圓形。
1、教師出示半圓形，請幼兒比較和圓形的不同。
2、感知了解半圓形的主要特征。
三、在操作活動中，初步感知整體與部分的關系。
1、幼兒在操作中感知一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
(1)引導語“誰能把圓形變成半圓形?你是怎么做的?
(2)引導幼兒用對折剪開的方法將圓形分成兩個半圓形。
(3)請幼兒比較兩個半圓形一樣大嗎?
(4)小結(jié)：一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
2、引導幼兒在操作中感知兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
(1)引導幼兒操作并表達自己的發(fā)現(xiàn)。
引導語“把你的兩個半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)小結(jié)兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
四、進一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。
1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請幼兒說說是由那些圖形組成的。
2、引導幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。
3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。
4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動延伸。
在活動區(qū)投放多種材料的圓形，鼓勵幼兒創(chuàng)作。
教學反思。
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導幼兒在“玩“中學,“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
幼兒園小班圓形教案和反思篇四
操作活動是幼兒喜愛的活動，也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景，懸著了適合本班幼兒的年齡特點，讓孩子在吃吃、玩玩中獲得有意義的經(jīng)驗。
1、學習搓圓、壓扁的技能。
2、體驗動手操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
搓圓、壓扁。
餅干、面粉若干、盤子人手一個。
一、談話引入課題。
二、制作圓餅干。
老師給小朋友準備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。
先來看看圓餅干是怎么做的。
先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的手心里，另一只手放在面團上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。
你們都會了嗎讓我們來一起做吧!
請小朋友多做幾塊，餅干要做得圓，做得好看。
三、烤餅干。
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗中看到的變成現(xiàn)在的實際操作，促進幼兒大限度的發(fā)展。
3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會更大，效果也會更好。
幼兒園小班圓形教案和反思篇五
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學用書。
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“ 波波真是個很棒的畫家”。
（二）運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
（三）帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。
（四）引導幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的`。
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
幼兒園小班圓形教案和反思篇六
活動目標：
1.引導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語言表達能力。
活動準備：
1.各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。
2.由圓變成的物體的各種范例。
3.圓形臉手偶。
活動過程：
1.情景導入引起幼兒興趣。
2.表演變圓魔術。
小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象。
3.幼兒操作，教師巡回指導我們今天也來學圓圓變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導：引導幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽添畫圓。
4.評價：鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個圓添畫了成了什么東西。
活動延伸：
教學反思：
1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。
2、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導入，吸引幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關注點，我們及時引導。
3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。
4、動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。
5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時間，耐心的完成作品。
幼兒園小班圓形教案和反思篇七
一、觀察圖片，引起興趣。
(1)找圓形寶寶的家小朋友，你們看，今天老師給你們帶來了三位好朋友，看看是誰呀?(圓形寶寶、方形寶寶和三角形寶寶)，今天是圓形寶寶的生日，三角形寶寶和方形寶寶都打算去圓形寶寶家慶祝呢!可是哪個才是圓形寶寶的家呢!我們一起來找一找。這是誰的家，我們一起來敲門：咚咚咚，門開了，這是正方形寶寶的家。
再來敲敲這個：咚咚咚，有人嗎?門開了，這是三角形寶寶的家。咦，圓形寶寶的家在哪里，我們再來找一找，咚咚咚，門開了，這是誰的家?圓形寶寶的家。啊-終于找到了，好開心。
小朋友們說了這么多，圓形寶寶還是有點不開心。它說我是圓形寶寶，我最喜歡圓形的禮物了。小朋友們你們聽清楚了嗎?今天老師也給小朋友準備了許多的禮物，請你們幫助方形寶寶和三角形寶寶，為圓形寶寶再送一次禮物。
二、幼兒第一次操作。
總結(jié)：小朋友動作可真快，下面我們來檢驗一下，看看對不對。對的話我們給圓形寶寶貼個笑臉。
三、幼兒第二次操作小朋友們可真能干，圓形寶寶在你們的幫助之后心里很開心，它決定把家里最好吃的餅干拿來給方形寶寶和三角形寶寶分享，還要求小朋友看好標記親自來把他們喂飽呢!你們愿意嗎?我們一起來試試看吧!
小朋友們真能干，方形寶寶和三角形寶寶吃飽了，也很開心，我們也給他們倆送上笑臉。
幼兒園小班圓形教案和反思篇八
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：小圓片、多媒體課件。
一、導入。
師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
請跟我一起說一說，圓形。
二、新授。
1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
它是光滑的，圓圓的'。請大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪緋pt）。
依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲。
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
幼兒園小班圓形教案和反思篇九
1、鞏固對大小的認識。
2、學習按大小進行分類。
3、感受學習數(shù)學的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
按大小進行分類。
1、魚缸大小各一個。
2、娃娃大小個一個。
3、奶瓶大小各一個、
4、神秘袋一個。
5、各種動物的圖片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
一、手指游戲。
我們今天玩一個好玩的游戲：
“大大的鈴鐺（鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的'西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天）”
二、認識大、小。
教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么？
幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。
大??！這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，
老師總結(jié)：
利用三階段教學法反復讓孩子練習，這是什么？幼兒：大魚。
缸等。教師：看老師又拿出來的是什么？出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。
教師：郭老師又變出兩個，看看是什么？
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師:哪個是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在。
桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學習。
教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在。
班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言！
四、孩子操作圖片。
教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分。
享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。
教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片。
放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大?。┳詈笠煌窒斫Y(jié)果！
根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班圓形教案和反思篇十
1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進行分類。
2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）。
2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。
3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
一、摘蘋果。
教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。
“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進果園。
“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看。”
摘好一個蘋果后請小刺猬回家。
二、區(qū)別顏色，初步感知分類。
“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。“綠蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來。”
你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）。
重復幾次。
三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應，操作中學習分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標記——綠籃子和紅籃子）。
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）。
3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。
四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
幼兒園的'數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班圓形教案和反思篇十一
1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。
2.能用語言表述分類的結(jié)果。
3.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
會按顏色的標記來分類。
1.經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?BR> 3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。
提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"
2.游戲
引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的`小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
幼兒園小班圓形教案和反思篇十二
1、領會兒歌的語言美和意境美。
2、能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。
3、能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、重點:了解手的用途。
2、難點：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個。
1、談話引入活動。
提問：
（1）你們看老師帶來了什么？
（2）它長在我們身體的哪個地方？
（3）它有什么作用？
2、操作游戲：巧巧手來玩玩。
請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。
（1）、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。
提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？
（2）、學習字寶寶：手。
（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。
4、擴展想象。
我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？
6、自然結(jié)束活動。
教師：我們的手真有趣，本領真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧！
拉拉手，拍拍手，
我們都是好朋友。
穿衣服，扣紐扣，
會把事物放進口。
通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達到了我的預期的效果：
1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習，充分調(diào)動了幼兒參與學習的積極性。
2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。
3、拉近了師幼之間的關系，增進了感情。
幼兒園小班圓形教案和反思篇十三
1.能區(qū)分物體的大小，按物體的大小分類。
2.學習用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(一)經(jīng)驗準備：幼兒已學習過"比較物體大小"。
(二)物質(zhì)準備：大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標記的衣架兩個;標有大小標記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。
一、以"小貓釣魚"的形式，引導幼兒辨認大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣?
二、以"小貓分魚"的形式，引導幼兒按大小分類。
(一)教師提出分類任務。
師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子，一個大的，一個小的，你們把這些魚分一分。
(二)請個別幼兒展示分類結(jié)果，并引導幼兒表述。
師：誰來說說你是怎么分的?
三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習按大小的標記進行分類。
(一)教師在活動室內(nèi)設置大小標記的圈子，并提出分類任務。
師：小貓要把魚曬出來，請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上，把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。
(二)幼兒操作，教師引導幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。
(一)分組的材料：
第一組--"分大小"，引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾"，引導幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應標記的衣架上。
第三組--"插花"，引導幼兒將大小不同的花分別插在相應標記的'花瓶里。
(二)幼兒操作，教師指導，并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
(三)展示并交流操作的分類材料。
師：你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
區(qū)域活動：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數(shù)學區(qū)，引導幼兒繼續(xù)操作練習。
家園共育：請家長在家利用整理衣襪等機會引導幼兒按物體的大小進行分類整理。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班圓形教案和反思篇十四
活動目的：
1、了解圓形與方形的特征，并能夠區(qū)分圓形與方形。
2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。
活動準備：
1、圓形方形蛋糕。
2、汽車玩具。
3、圓形方形物品。
活動過程：
1、教師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒興趣。
老師：小兔要過生日了，小伙伴們送來了兩個生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕？
引導幼兒說出圓形與方形蛋糕，并請幼兒說一說它們有什么不同。
2、教師出示汽車玩具，請幼兒觀察。
引導幼兒說出：輪子是圓的，車身是方的。
請幼兒討論：汽車的輪子為什么是圓形的。
3、尋找方形圓形物品。
教師在活動室放置圓形與方形物品，請幼兒尋找。并說一說生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。
幼兒園小班圓形教案和反思篇十五
1，初步認識正方形和圓形。
2、能正確區(qū)分正方形和圓形，了解它們的基本特征。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重點、難點。
教學重點：正方形、圓形的認識。
教學難點：孩子對正方形的認識有一定的難度。
活動準備。
正方形、圓形娃娃圖片;正方形、圓形餅干各一袋。
活動過程。
二：認識正方形和圓形(一)1、師拿出正方形娃娃，跟小朋友打招呼：嗨!小朋友們好，我是方方2、提問：這個新朋友是誰呀?(方方)3、師：真聰明!這個是方方，是老師給它起的名字，它還有一個名字叫正方形，書上都是這么叫它的。4、反復鞏固認識正方形，記住它的基本特征5、小朋友們找一找我們的教室里哪些東西是正方形的呀?(鼓勵幼兒大膽積極發(fā)言6、幼兒回憶自己家里或生活中你見過哪些東西是正方形的。7、師小結(jié)(二)認識圓形，方法同上。
三：游戲——送圖形寶寶回家教師在黑板上貼上很多正方形和圓形的圖形小寶寶，注意這兩種圖形是混雜著貼的，貼在黑板的最下方，黑板的上方分別貼著方方和圓圓及正方形和圓形，圖形的下面分別畫了一個正方形和一個圓形表示他們的家。2、師講故事：有一天方形寶寶和圓形寶寶的孩子去公園里玩，走著走著他們就迷路了，找不到回家的路了，他們急得哭了起來，在找自己的媽媽呢，小朋友，你能把這些圖形寶寶送回家嗎3、師：老師現(xiàn)在要找乖的小朋友來送圖形寶寶回家。(對個別出現(xiàn)錯誤的小朋友及時糾正)。
四、鞏固活動1、師：小朋友好能干呀，把圖形寶寶都送回家了，方方和圓圓可高興了，他們邀請小朋友去他們家做客，你們高興嗎2、端出兩盤餅干，一盤是用正方形的盤子裝的正方形的餅干，告訴幼兒這是方方的家，他們要請小朋友吃正方形的餅干;另一盤是用圓形的盤子裝的圓形的餅干，告訴幼兒這是圓圓的家，他們要請小朋友吃原形的餅干、講規(guī)則：你喜歡去方方家做客那么就請吃正放性的餅干，你喜歡去圓圓家做客就請吃圓形的餅干。(幼兒自愿幼兒在品嘗餅干中結(jié)束這節(jié)課)。
教學反思。
這節(jié)課總的.來說是比較成功的，只是我們班孩子比較小，在剛開始感知圖形的時候，他們還是區(qū)分的比較好的，孩子們也比較感興趣，整個課堂氣氛是活躍的，孩子們的積極性都很高，教學過程非常清晰，教學效果比較好。
在接下來鞏固形狀的活動中，有些小朋友把圖形寶寶送錯家了，剛開始我應該示范一次的，結(jié)果有些幼兒沒明白意思，后來我一一給他們講解，很多幼兒能按要求做了，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于使課堂秩序顯得有點亂影響了活動的效果對于這次開展的教學活動，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，在以后的教學活動中，在課前一定要做好充分的準備，了解《大綱》，熟悉教材，熟悉幼兒，多多鍛煉，使自己不斷成長。