心得體會(huì)是我們對(duì)自身的認(rèn)知和理解的提煉和歸納。切勿忽視總結(jié)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，要明確總結(jié)的意義和對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或組織的幫助。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望對(duì)你有所幫助。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)繪畫(huà)鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得一個(gè)理科生還是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開(kāi)這么一個(gè)課程——繪畫(huà)鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫(huà)鑒賞這門(mén)課程，同時(shí)也是第一次學(xué)習(xí)這門(mén)課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過(guò)幾年，多種原因沒(méi)有堅(jiān)持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
僅僅是畫(huà)，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。學(xué)會(huì)了欣賞古代繪畫(huà)，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過(guò)了解知道：美術(shù)又稱(chēng)造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)繪畫(huà)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無(wú)視美的存在，到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美；從對(duì)美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過(guò)的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說(shuō)出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是這么美，原來(lái)一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來(lái)先代們是那么的智慧。
通過(guò)美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開(kāi)闊，可以擴(kuò)寬我們的知識(shí)面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何去真正地欣賞一幅畫(huà)，以及畫(huà)家畫(huà)一幅畫(huà)是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫(huà)中所想表達(dá)的意思。
美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見(jiàn)。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對(duì)生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活那么美好，有時(shí)觀察一棵樹(shù)，我會(huì)呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對(duì)提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。
雖然這門(mén)課程只有一學(xué)期，不過(guò)我會(huì)一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫(huà)鑒賞的知識(shí)，我覺(jué)得繪畫(huà)鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫(huà)同時(shí)也學(xué)會(huì)如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇二
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇三
繪畫(huà)是一種表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，通過(guò)色彩、線(xiàn)條和形狀的組合，藝術(shù)家能夠創(chuàng)造出觸動(dòng)人心的作品。然而，繪畫(huà)只有在藝術(shù)家對(duì)自己的作品進(jìn)行反思并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，才能真正達(dá)到獨(dú)特的創(chuàng)造性和深度。反思是一種自我意識(shí)的過(guò)程，通過(guò)它，藝術(shù)家可以審視自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)不足之處，并尋找改善的方法。在本文中，我將分享我在繪畫(huà)中的一些反思心得和體會(huì)。
首先，在繪畫(huà)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了對(duì)自己的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。每當(dāng)我完成一幅作品后，我會(huì)在幾天之后再次審視它。這樣做有助于我從一個(gè)全新的角度看待自己的作品，并注意到那些我可能在創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。有時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些繪畫(huà)技巧的不足，例如線(xiàn)條不夠流暢或色彩運(yùn)用不夠豐富。這樣的發(fā)現(xiàn)非常有價(jià)值，因?yàn)樗鼈兪刮颐靼鬃约哼€有很大的進(jìn)步空間。
其次，繪畫(huà)反思還幫助我認(rèn)識(shí)并提升自己的創(chuàng)作風(fēng)格。通過(guò)對(duì)我的作品進(jìn)行一系列的反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在某些類(lèi)型和題材上的擅長(zhǎng)。我注意到我對(duì)風(fēng)景畫(huà)的繪制有一種特殊的熱情，并且在創(chuàng)作中更自如。因此，我決定專(zhuān)注于這個(gè)領(lǐng)域，并在繪畫(huà)中進(jìn)一步發(fā)展我的個(gè)人風(fēng)格。繪畫(huà)反思讓我認(rèn)識(shí)到自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試不斷完善自己的技巧和風(fēng)格。
另外，繪畫(huà)反思對(duì)于發(fā)現(xiàn)和修復(fù)錯(cuò)誤也起到了重要的作用。繪畫(huà)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和失誤。但是，重要的是能夠識(shí)別并承認(rèn)這些錯(cuò)誤。通過(guò)仔細(xì)觀察自己的作品并與自己的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，我能夠快速發(fā)現(xiàn)不符合預(yù)期的地方，并找到解決問(wèn)題的方法。有一次，我在作品中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線(xiàn)條的位置不正確，這導(dǎo)致整個(gè)作品的透視出現(xiàn)問(wèn)題。我意識(shí)到這一點(diǎn)后，我馬上進(jìn)行了修復(fù)，并在以后的繪畫(huà)中更加注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，以減少類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生。
此外，繪畫(huà)反思也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。每個(gè)繪畫(huà)家都會(huì)面臨挑戰(zhàn)和困難，但通過(guò)反思，我們能夠從中學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在我的繪畫(huà)生涯中，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)難題：如何在畫(huà)布上表現(xiàn)出充滿(mǎn)活力和動(dòng)感的畫(huà)面。通過(guò)閱讀繪畫(huà)教程和研究其他藝術(shù)家的作品，我發(fā)現(xiàn)技法、構(gòu)圖和色彩運(yùn)用等方面都對(duì)于創(chuàng)造這種效果至關(guān)重要。我不斷進(jìn)行實(shí)踐和嘗試，并不斷反思自己的作品，最終找到了適合自己的方法。這個(gè)過(guò)程讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更有經(jīng)驗(yàn)和技巧的畫(huà)家。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)不僅幫助我審視自己的作品，發(fā)現(xiàn)不足，同時(shí)也指導(dǎo)我尋找解決方案和改進(jìn)方法。通過(guò)繪畫(huà)反思，我學(xué)會(huì)了對(duì)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和自我反省，提升了自己的創(chuàng)作風(fēng)格，修復(fù)了錯(cuò)誤，同時(shí)也成為了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的藝術(shù)家。對(duì)于任何一位繪畫(huà)愛(ài)好者或初學(xué)者來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)反思是提高自己的不可或缺的一環(huán)，幫助我們?cè)谒囆g(shù)之路上不斷前進(jìn)，并創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)約200字）。
繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。作為一個(gè)愛(ài)好者和從業(yè)者，我有幸沉浸在繪畫(huà)的世界中，不僅以此作為一種娛樂(lè)方式，更將其視為一種反思和思考的工具。通過(guò)繪畫(huà)，我收獲了許多關(guān)于自己和生活的體悟，深感繪畫(huà)的反思價(jià)值。本文將分享我在繪畫(huà)過(guò)程中的心得體會(huì)，探討繪畫(huà)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。
第二段：細(xì)節(jié)的觀察與領(lǐng)悟（字?jǐn)?shù)約200字）。
繪畫(huà)要求細(xì)致入微的觀察，不斷探尋事物背后的精妙之處。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察并欣賞生活中的細(xì)節(jié)，從而更加深入地理解世界的美妙之處。當(dāng)我用畫(huà)筆記錄下樹(shù)葉搖曳的樣子、細(xì)雨中人們匆忙的身影、夕陽(yáng)下大海的波瀾壯闊，我感到自己不僅在呈現(xiàn)一幅畫(huà)面，更是傳達(dá)一種對(duì)生活真實(shí)和細(xì)膩的思索。這樣的細(xì)致觀察也讓我更加注重身邊的人和事，更重視生活的每個(gè)瞬間，懂得珍惜和感恩。
第三段：內(nèi)心情緒的陳述和表達(dá)（字?jǐn)?shù)約200字）。
繪畫(huà)是一種情緒表達(dá)的方式。當(dāng)我面對(duì)各種情緒和矛盾時(shí)，我會(huì)用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)和釋放。繪畫(huà)讓我有機(jī)會(huì)將內(nèi)心的思緒和情感融入于畫(huà)作中，通過(guò)色彩、線(xiàn)條和形狀等表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)我此刻的感受。有時(shí)，我會(huì)選擇激情洋溢的顏料，用大膽的筆觸表達(dá)憤怒或狂喜；有時(shí)，我會(huì)選擇柔和的色彩，用細(xì)膩的線(xiàn)條表達(dá)內(nèi)心的憂(yōu)傷和溫情。這種情感表達(dá)讓我不再將負(fù)能量壓抑在內(nèi)心，而是通過(guò)繪畫(huà)將其轉(zhuǎn)化為一種美麗和積極的形式。
第四段：自我發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)約200字）。
繪畫(huà)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程，通過(guò)繪畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的某些思想和情感。繪畫(huà)幫助我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)美的獨(dú)特理解和追求，也讓我更加清楚自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)不斷反思和探索，我變得更加自信和堅(jiān)定，相信自己的創(chuàng)造力和能力。繪畫(huà)給我提供了一個(gè)展示自我和追求成長(zhǎng)的舞臺(tái)，通過(guò)與他人交流和學(xué)習(xí)，我不斷地提升自己的繪畫(huà)水平和藝術(shù)修養(yǎng)。繪畫(huà)讓我在慢慢成長(zhǎng)中找到了自己的位置和價(jià)值。
第五段：感悟與總結(jié)（字?jǐn)?shù)約200字）。
繪畫(huà)反思讓我深刻體會(huì)到了生活的美好和人生的意義。通過(guò)繪畫(huà)，我學(xué)會(huì)了欣賞和感悟，學(xué)會(huì)了對(duì)自身進(jìn)行反思和成長(zhǎng)。繪畫(huà)告訴我，每一個(gè)人都可以創(chuàng)造美，并用美去感染和溫暖他人。繪畫(huà)不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種生活態(tài)度和哲學(xué)思考。感謝繪畫(huà)給予我無(wú)盡的心靈寄托和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我希望繼續(xù)堅(jiān)持繪畫(huà)的道路，用畫(huà)筆書(shū)寫(xiě)自己的人生篇章。
總結(jié)：繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種反思和思考的工具。通過(guò)細(xì)致的觀察、情感的表達(dá)、自我發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，繪畫(huà)讓我更加豐富和堅(jiān)定。希望每位繪畫(huà)愛(ài)好者都能在繪畫(huà)的世界中找到屬于自己的心得和體會(huì)，成為真正的藝術(shù)家。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇五
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過(guò)，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書(shū)籍插圖和畫(huà)報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來(lái)穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開(kāi)頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來(lái)導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫(huà)什么形象教師示范畫(huà)出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話(huà)色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫(huà)后讓孩子畫(huà)畫(huà)試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多示范少說(shuō)教。對(duì)有畏難情緒的、沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫(huà)面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫(huà)大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫(huà)面畫(huà)完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒(méi)有耐心的孩子畫(huà)完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫(huà)比賽（為老師畫(huà)完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫(huà)、能畫(huà)變化的，聽(tīng)了你的引導(dǎo)有想法，這說(shuō)明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇六
繪畫(huà)工作坊三個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我感覺(jué)意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。
如從開(kāi)始的不會(huì)畫(huà)畫(huà)到此刻的畫(huà)的還不錯(cuò)，印證了開(kāi)始上課時(shí)許老師說(shuō)的一句真理“每個(gè)人都是天生的畫(huà)家”！
再如，透過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅僅學(xué)到了技術(shù)，而且不動(dòng)聲色地有了不同程度的成長(zhǎng)，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開(kāi)了自我，使自己和身邊人都受益。
又如我們的內(nèi)心都充滿(mǎn)了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫(huà)世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿(mǎn)了感動(dòng)，感動(dòng)于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿(mǎn)是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)！
第一個(gè)就是感覺(jué)來(lái)上繪畫(huà)課物超所值！其實(shí)我上繪畫(huà)課的目的很low，單純的就是不想浪費(fèi)錢(qián)。我在20xx年考完二級(jí)之后在咱們校園又報(bào)了婚師的課程，由于各種原因一向沒(méi)有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報(bào)了繪畫(huà)工作坊的課程，上課前對(duì)課程沒(méi)有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個(gè)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，既然學(xué)了就排除萬(wàn)難堅(jiān)持上好每一節(jié)課。很幸運(yùn)，許老師給了我一個(gè)大大的驚喜！有個(gè)小伙伴說(shuō)許老師是風(fēng)，是光！我想補(bǔ)全這句話(huà)，“許老師，你是風(fēng)，你是光，你是唯一的神話(huà)”！
第二個(gè)就是我的情商提高了！為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槲覑?ài)人是一個(gè)個(gè)性浪漫的人，以前他總說(shuō)我是沒(méi)有情商的女人，但是我認(rèn)為我有。前幾天他對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)“媳婦，你此刻有情商了！”我個(gè)性激動(dòng)！我想對(duì)老師說(shuō)“因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個(gè)熱情的擁抱，感動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)！
星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話(huà)說(shuō)“幸福的人都是一樣的”，我相信我們?cè)诶L畫(huà)工作坊學(xué)習(xí)的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會(huì)越來(lái)越幸福！
三個(gè)階段有2天半沒(méi)來(lái)，覺(jué)得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話(huà)都充滿(mǎn)智慧和能量，伙伴們相處的每個(gè)時(shí)刻都那樣的溫暖親切令人留戀。
三個(gè)階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護(hù)，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫(huà)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見(jiàn)父母的愛(ài)，家人的愛(ài)，這愛(ài)一向在我身邊，這天我再一次望見(jiàn)，深深感動(dòng)。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛(ài)，渾身熱血沸騰，愛(ài)在流動(dòng)，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿(mǎn)力量。
繪畫(huà)工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛(ài)繼續(xù)流動(dòng)著。在繪畫(huà)工作坊交流群中，大家分享著自己的學(xué)習(xí)感受和心得體會(huì)，并用心練習(xí)繪畫(huà)技術(shù)，有小伙伴聲稱(chēng)后悔錯(cuò)過(guò)了本次課程。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇七
本節(jié)課主要使幼兒初步具有熱愛(ài)生活的情感，有追求和創(chuàng)造美的興趣。能大膽的表現(xiàn)自己對(duì)鞋子產(chǎn)生的豐富聯(lián)想和構(gòu)思,具有初步的造型能力。
在課前首先豐富幼兒有關(guān)鞋子的知識(shí)，在課上我給每人一只結(jié)構(gòu)清晰、形象生動(dòng)的大鞋子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出汽車(chē)的主要特征：有輪子、方向盤(pán)------請(qǐng)幼兒講述自己的獨(dú)特構(gòu)思，肯定幼兒的獨(dú)特創(chuàng)造。
幼兒喜歡音樂(lè)繪畫(huà)、喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂(lè)與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們?cè)谶@節(jié)繪畫(huà)課中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美，激發(fā)他們表現(xiàn)美的欲望。
引導(dǎo)幼兒將自己的想象具體化，既讓作品有鞋的特征，又有孩子想象的物品的特征，知道幼兒合理布局畫(huà)面。
故事活動(dòng)《大皮鞋的故事》，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的作品講故事。
所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了繪畫(huà)帶給孩子們那種愉悅。
問(wèn)題與分析。
將幼兒的繪畫(huà)作品布置在展板上，沒(méi)有畫(huà)完的可以在下次畫(huà)完自己將畫(huà)貼到展板上。
可隨音樂(lè)繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。教學(xué)反思《繪畫(huà)教學(xué)反思》。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇八
xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)?！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的寫(xiě)實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國(guó)繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí)，中國(guó)繪畫(huà)重在寫(xiě)意，這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意，寫(xiě)的是意象、理想，寫(xiě)的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫(huà)中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類(lèi)的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國(guó)繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫(huà)，讓人生充滿(mǎn)藝術(shù)！
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇九
這周的下午教學(xué)活動(dòng)和衛(wèi)生習(xí)慣有關(guān)的幾次活動(dòng)，有體育活動(dòng)《刷牙》，有歌曲《漱口》，有故事《小熊拔牙》，有美術(shù)活動(dòng)《繪畫(huà)牙刷》。前三次的教學(xué)活動(dòng)寶寶們都很感興趣。今天的繪畫(huà)活動(dòng)《繪畫(huà)牙刷》，應(yīng)該是很順利的。繪畫(huà)牙刷是在橫線(xiàn)上一頭繪畫(huà)短豎線(xiàn)，只是不把豎線(xiàn)畫(huà)出橫線(xiàn)外即可。我在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物牙刷演示，讓寶寶們看清楚牙刷毛的位置，牙刷毛長(zhǎng)在牙刷柄上的位置。再在演示繪畫(huà)時(shí)讓寶寶們看清楚我是怎樣繪畫(huà)的，還請(qǐng)他們空手一起繪畫(huà)。
當(dāng)寶寶們實(shí)際繪畫(huà)時(shí)，和我預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)。寶寶們的繪畫(huà)作品各異：有的將短豎線(xiàn)畫(huà)滿(mǎn)橫線(xiàn)上，希稀疏疏的；有的將短線(xiàn)都畫(huà)出橫線(xiàn)，；還有的將短線(xiàn)都繪畫(huà)在橫線(xiàn)上方；更有的是閃點(diǎn)式的短線(xiàn)畫(huà)滿(mǎn)紙張。所有的作品沒(méi)有看出是繪畫(huà)牙刷的。如此的狀況給我沉重的打擊。問(wèn)題出現(xiàn)在哪呢？我們太注重教案了，卻忽略了孩子。活動(dòng)前之所以選擇這一教學(xué)，因?yàn)榭紤]到寶寶們繪畫(huà)短線(xiàn)，如繪畫(huà)小草，繪畫(huà)雨點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)是能完成的。其實(shí)我們考慮太簡(jiǎn)單了。在橫線(xiàn)上的一頭畫(huà)短線(xiàn)，已經(jīng)是有難度的，但要把短線(xiàn)畫(huà)在橫線(xiàn)上，不能畫(huà)出橫線(xiàn)外，這又是一個(gè)難度。托班孩子要完成二維難度的繪畫(huà)內(nèi)容，能成功嗎？孩子們的作品已經(jīng)告訴我答案了。
我們經(jīng)常都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，只看教案，不看孩子；只備教案，不備孩子，如此的教學(xué)結(jié)果只會(huì)像我今天一樣。《繪畫(huà)牙刷》的教學(xué)應(yīng)該給孩子們有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，有梯度教學(xué)為基礎(chǔ)上開(kāi)展就水到渠成了。如先讓寶寶們繪畫(huà)小草、小雨點(diǎn)，在繪畫(huà)小動(dòng)物柵欄，有了以上繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，再繪畫(huà)牙刷的教學(xué)就能完成目標(biāo)。
看來(lái)我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教案只做參考和依據(jù)，能多一點(diǎn)還是要考慮班級(jí)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平，再綜合后來(lái)設(shè)計(jì)和開(kāi)展，這樣的教學(xué)才會(huì)更有質(zhì)量。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇十
20xx年03月05日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)?！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的寫(xiě)實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國(guó)繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí)，中國(guó)繪畫(huà)重在寫(xiě)意，這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意，寫(xiě)的是意象、理想，寫(xiě)的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫(huà)中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類(lèi)的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國(guó)繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫(huà)，讓人生充滿(mǎn)藝術(shù)！
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇十一
繪畫(huà)是兒童心靈的窗戶(hù)，這扇窗戶(hù)可以打開(kāi)兒童的內(nèi)心世界，了解其內(nèi)心世界及發(fā)展需要，從而采用多種方法激發(fā)幼兒的興趣豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的繪畫(huà)內(nèi)容越來(lái)越豐富，讓每個(gè)幼兒都能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法，認(rèn)知及情感體驗(yàn)。
這次主題活動(dòng)中，教師通過(guò)不同材料的形式為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，從而豐富了幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒繪畫(huà)能力也使幼兒感受了成功的快樂(lè)和自信。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇十二
活動(dòng)目的：
1、幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)物的家。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)得到興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例一張，幼兒繪畫(huà)所需材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題。
友你們?cè)覆辉敢鈳椭⊥米拥拿Γ瑤托⊥米由w一間房子。
反思：老師以一種擬人化的形式引入課題，幼兒非常感興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己準(zhǔn)備為小兔子蓋一間什么樣的房子？
反思：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒在把自己構(gòu)思的房子講述給大家，不但培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且對(duì)自己所要畫(huà)的房子有了一個(gè)很好的記憶，為自己的繪畫(huà)活動(dòng)做好了鋪墊。
3、出示范畫(huà)，老師示范講解房子的繪畫(huà)方法。
反思：通過(guò)老師的示范講解，幼兒更加清楚繪畫(huà)房子的步驟，從而更好的激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
4、幼兒繪畫(huà)房子，老師巡回指導(dǎo)。
反思：這一環(huán)節(jié)給了幼兒充分動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)揮了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。
5、粘貼幼兒作品，幼兒相互觀摩。
反思：幼兒在觀摩同伴的作品的過(guò)程中，可以學(xué)習(xí)到更多中房子的繪畫(huà)方法，同時(shí)幼兒在觀。
摩同伴的作品時(shí)，不斷的和同伴進(jìn)行交流，從中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇十三
超輕粘土是一種綜合創(chuàng)作的藝術(shù)，集藝術(shù)性、趣味性、創(chuàng)作性為一體，在制作過(guò)程中，通過(guò)感性的感知、觀察、欣賞，可以訓(xùn)練孩子的觀察能力；通過(guò)不同顏色的彩泥的組合、塑造出不同形狀和大小的物品，鍛煉孩子的動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力、啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力；通過(guò)不同力度的捏揉制作、小心翼翼的黏接，訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力、培養(yǎng)孩子的耐心。
在軟泥塑的課堂教學(xué)中，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，讓孩子在簡(jiǎn)單的制作中，逐漸學(xué)會(huì)超輕粘土的.8種制作手法：球形法、水滴法、空心法、長(zhǎng)條法、柱形法、壓片法、壘疊法、挑撥法外，我還插入了形式多樣的課堂活動(dòng)。如：制作大比拼，我是小裝扮家，小老師來(lái)教學(xué)，從而激發(fā)孩子對(duì)軟泥塑的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，以及發(fā)揮孩子在課堂上的自主性，當(dāng)課堂的主人。
通過(guò)軟泥塑的活動(dòng)學(xué)習(xí)，低年級(jí)的孩子從不知道如何玩軟泥到懂得玩軟泥，從不會(huì)做軟泥到能做出漂亮的作品，從無(wú)什么特長(zhǎng)到發(fā)現(xiàn)自在軟泥上的閃光點(diǎn)。看到他們的進(jìn)步，看到他們?cè)谲浤嗾n上的笑容，我甚感欣慰。其實(shí)，軟泥塑這個(gè)課，并不是要讓孩子們把一個(gè)作品做到完美，而是讓她們?cè)谳p松愉悅的氛圍，發(fā)現(xiàn)自己的能力，培養(yǎng)的想象力與創(chuàng)造力。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)繪畫(huà)鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得一個(gè)理科生還是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開(kāi)這么一個(gè)課程——繪畫(huà)鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫(huà)鑒賞這門(mén)課程，同時(shí)也是第一次學(xué)習(xí)這門(mén)課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過(guò)幾年，多種原因沒(méi)有堅(jiān)持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
僅僅是畫(huà)，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。學(xué)會(huì)了欣賞古代繪畫(huà)，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過(guò)了解知道：美術(shù)又稱(chēng)造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)繪畫(huà)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無(wú)視美的存在，到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美；從對(duì)美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過(guò)的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說(shuō)出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是這么美，原來(lái)一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來(lái)先代們是那么的智慧。
通過(guò)美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開(kāi)闊，可以擴(kuò)寬我們的知識(shí)面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何去真正地欣賞一幅畫(huà)，以及畫(huà)家畫(huà)一幅畫(huà)是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫(huà)中所想表達(dá)的意思。
美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見(jiàn)。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對(duì)生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活那么美好，有時(shí)觀察一棵樹(shù)，我會(huì)呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對(duì)提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。
雖然這門(mén)課程只有一學(xué)期，不過(guò)我會(huì)一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫(huà)鑒賞的知識(shí)，我覺(jué)得繪畫(huà)鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫(huà)同時(shí)也學(xué)會(huì)如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇二
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇三
繪畫(huà)是一種表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，通過(guò)色彩、線(xiàn)條和形狀的組合，藝術(shù)家能夠創(chuàng)造出觸動(dòng)人心的作品。然而，繪畫(huà)只有在藝術(shù)家對(duì)自己的作品進(jìn)行反思并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，才能真正達(dá)到獨(dú)特的創(chuàng)造性和深度。反思是一種自我意識(shí)的過(guò)程，通過(guò)它，藝術(shù)家可以審視自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)不足之處，并尋找改善的方法。在本文中，我將分享我在繪畫(huà)中的一些反思心得和體會(huì)。
首先，在繪畫(huà)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了對(duì)自己的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。每當(dāng)我完成一幅作品后，我會(huì)在幾天之后再次審視它。這樣做有助于我從一個(gè)全新的角度看待自己的作品，并注意到那些我可能在創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。有時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些繪畫(huà)技巧的不足，例如線(xiàn)條不夠流暢或色彩運(yùn)用不夠豐富。這樣的發(fā)現(xiàn)非常有價(jià)值，因?yàn)樗鼈兪刮颐靼鬃约哼€有很大的進(jìn)步空間。
其次，繪畫(huà)反思還幫助我認(rèn)識(shí)并提升自己的創(chuàng)作風(fēng)格。通過(guò)對(duì)我的作品進(jìn)行一系列的反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在某些類(lèi)型和題材上的擅長(zhǎng)。我注意到我對(duì)風(fēng)景畫(huà)的繪制有一種特殊的熱情，并且在創(chuàng)作中更自如。因此，我決定專(zhuān)注于這個(gè)領(lǐng)域，并在繪畫(huà)中進(jìn)一步發(fā)展我的個(gè)人風(fēng)格。繪畫(huà)反思讓我認(rèn)識(shí)到自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試不斷完善自己的技巧和風(fēng)格。
另外，繪畫(huà)反思對(duì)于發(fā)現(xiàn)和修復(fù)錯(cuò)誤也起到了重要的作用。繪畫(huà)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和失誤。但是，重要的是能夠識(shí)別并承認(rèn)這些錯(cuò)誤。通過(guò)仔細(xì)觀察自己的作品并與自己的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，我能夠快速發(fā)現(xiàn)不符合預(yù)期的地方，并找到解決問(wèn)題的方法。有一次，我在作品中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線(xiàn)條的位置不正確，這導(dǎo)致整個(gè)作品的透視出現(xiàn)問(wèn)題。我意識(shí)到這一點(diǎn)后，我馬上進(jìn)行了修復(fù)，并在以后的繪畫(huà)中更加注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，以減少類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生。
此外，繪畫(huà)反思也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。每個(gè)繪畫(huà)家都會(huì)面臨挑戰(zhàn)和困難，但通過(guò)反思，我們能夠從中學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在我的繪畫(huà)生涯中，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)難題：如何在畫(huà)布上表現(xiàn)出充滿(mǎn)活力和動(dòng)感的畫(huà)面。通過(guò)閱讀繪畫(huà)教程和研究其他藝術(shù)家的作品，我發(fā)現(xiàn)技法、構(gòu)圖和色彩運(yùn)用等方面都對(duì)于創(chuàng)造這種效果至關(guān)重要。我不斷進(jìn)行實(shí)踐和嘗試，并不斷反思自己的作品，最終找到了適合自己的方法。這個(gè)過(guò)程讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更有經(jīng)驗(yàn)和技巧的畫(huà)家。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)不僅幫助我審視自己的作品，發(fā)現(xiàn)不足，同時(shí)也指導(dǎo)我尋找解決方案和改進(jìn)方法。通過(guò)繪畫(huà)反思，我學(xué)會(huì)了對(duì)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和自我反省，提升了自己的創(chuàng)作風(fēng)格，修復(fù)了錯(cuò)誤，同時(shí)也成為了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的藝術(shù)家。對(duì)于任何一位繪畫(huà)愛(ài)好者或初學(xué)者來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)反思是提高自己的不可或缺的一環(huán)，幫助我們?cè)谒囆g(shù)之路上不斷前進(jìn)，并創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)約200字）。
繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。作為一個(gè)愛(ài)好者和從業(yè)者，我有幸沉浸在繪畫(huà)的世界中，不僅以此作為一種娛樂(lè)方式，更將其視為一種反思和思考的工具。通過(guò)繪畫(huà)，我收獲了許多關(guān)于自己和生活的體悟，深感繪畫(huà)的反思價(jià)值。本文將分享我在繪畫(huà)過(guò)程中的心得體會(huì)，探討繪畫(huà)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。
第二段：細(xì)節(jié)的觀察與領(lǐng)悟（字?jǐn)?shù)約200字）。
繪畫(huà)要求細(xì)致入微的觀察，不斷探尋事物背后的精妙之處。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察并欣賞生活中的細(xì)節(jié)，從而更加深入地理解世界的美妙之處。當(dāng)我用畫(huà)筆記錄下樹(shù)葉搖曳的樣子、細(xì)雨中人們匆忙的身影、夕陽(yáng)下大海的波瀾壯闊，我感到自己不僅在呈現(xiàn)一幅畫(huà)面，更是傳達(dá)一種對(duì)生活真實(shí)和細(xì)膩的思索。這樣的細(xì)致觀察也讓我更加注重身邊的人和事，更重視生活的每個(gè)瞬間，懂得珍惜和感恩。
第三段：內(nèi)心情緒的陳述和表達(dá)（字?jǐn)?shù)約200字）。
繪畫(huà)是一種情緒表達(dá)的方式。當(dāng)我面對(duì)各種情緒和矛盾時(shí)，我會(huì)用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)和釋放。繪畫(huà)讓我有機(jī)會(huì)將內(nèi)心的思緒和情感融入于畫(huà)作中，通過(guò)色彩、線(xiàn)條和形狀等表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)我此刻的感受。有時(shí)，我會(huì)選擇激情洋溢的顏料，用大膽的筆觸表達(dá)憤怒或狂喜；有時(shí)，我會(huì)選擇柔和的色彩，用細(xì)膩的線(xiàn)條表達(dá)內(nèi)心的憂(yōu)傷和溫情。這種情感表達(dá)讓我不再將負(fù)能量壓抑在內(nèi)心，而是通過(guò)繪畫(huà)將其轉(zhuǎn)化為一種美麗和積極的形式。
第四段：自我發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)約200字）。
繪畫(huà)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程，通過(guò)繪畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的某些思想和情感。繪畫(huà)幫助我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)美的獨(dú)特理解和追求，也讓我更加清楚自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)不斷反思和探索，我變得更加自信和堅(jiān)定，相信自己的創(chuàng)造力和能力。繪畫(huà)給我提供了一個(gè)展示自我和追求成長(zhǎng)的舞臺(tái)，通過(guò)與他人交流和學(xué)習(xí)，我不斷地提升自己的繪畫(huà)水平和藝術(shù)修養(yǎng)。繪畫(huà)讓我在慢慢成長(zhǎng)中找到了自己的位置和價(jià)值。
第五段：感悟與總結(jié)（字?jǐn)?shù)約200字）。
繪畫(huà)反思讓我深刻體會(huì)到了生活的美好和人生的意義。通過(guò)繪畫(huà)，我學(xué)會(huì)了欣賞和感悟，學(xué)會(huì)了對(duì)自身進(jìn)行反思和成長(zhǎng)。繪畫(huà)告訴我，每一個(gè)人都可以創(chuàng)造美，并用美去感染和溫暖他人。繪畫(huà)不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種生活態(tài)度和哲學(xué)思考。感謝繪畫(huà)給予我無(wú)盡的心靈寄托和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我希望繼續(xù)堅(jiān)持繪畫(huà)的道路，用畫(huà)筆書(shū)寫(xiě)自己的人生篇章。
總結(jié)：繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種反思和思考的工具。通過(guò)細(xì)致的觀察、情感的表達(dá)、自我發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，繪畫(huà)讓我更加豐富和堅(jiān)定。希望每位繪畫(huà)愛(ài)好者都能在繪畫(huà)的世界中找到屬于自己的心得和體會(huì)，成為真正的藝術(shù)家。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇五
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過(guò)，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書(shū)籍插圖和畫(huà)報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來(lái)穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開(kāi)頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來(lái)導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫(huà)什么形象教師示范畫(huà)出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話(huà)色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫(huà)后讓孩子畫(huà)畫(huà)試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多示范少說(shuō)教。對(duì)有畏難情緒的、沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫(huà)面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫(huà)大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫(huà)面畫(huà)完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒(méi)有耐心的孩子畫(huà)完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫(huà)比賽（為老師畫(huà)完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫(huà)、能畫(huà)變化的，聽(tīng)了你的引導(dǎo)有想法，這說(shuō)明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇六
繪畫(huà)工作坊三個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我感覺(jué)意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。
如從開(kāi)始的不會(huì)畫(huà)畫(huà)到此刻的畫(huà)的還不錯(cuò)，印證了開(kāi)始上課時(shí)許老師說(shuō)的一句真理“每個(gè)人都是天生的畫(huà)家”！
再如，透過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅僅學(xué)到了技術(shù)，而且不動(dòng)聲色地有了不同程度的成長(zhǎng)，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開(kāi)了自我，使自己和身邊人都受益。
又如我們的內(nèi)心都充滿(mǎn)了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫(huà)世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿(mǎn)了感動(dòng)，感動(dòng)于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿(mǎn)是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)！
第一個(gè)就是感覺(jué)來(lái)上繪畫(huà)課物超所值！其實(shí)我上繪畫(huà)課的目的很low，單純的就是不想浪費(fèi)錢(qián)。我在20xx年考完二級(jí)之后在咱們校園又報(bào)了婚師的課程，由于各種原因一向沒(méi)有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報(bào)了繪畫(huà)工作坊的課程，上課前對(duì)課程沒(méi)有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個(gè)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，既然學(xué)了就排除萬(wàn)難堅(jiān)持上好每一節(jié)課。很幸運(yùn)，許老師給了我一個(gè)大大的驚喜！有個(gè)小伙伴說(shuō)許老師是風(fēng)，是光！我想補(bǔ)全這句話(huà)，“許老師，你是風(fēng)，你是光，你是唯一的神話(huà)”！
第二個(gè)就是我的情商提高了！為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槲覑?ài)人是一個(gè)個(gè)性浪漫的人，以前他總說(shuō)我是沒(méi)有情商的女人，但是我認(rèn)為我有。前幾天他對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)“媳婦，你此刻有情商了！”我個(gè)性激動(dòng)！我想對(duì)老師說(shuō)“因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個(gè)熱情的擁抱，感動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)！
星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話(huà)說(shuō)“幸福的人都是一樣的”，我相信我們?cè)诶L畫(huà)工作坊學(xué)習(xí)的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會(huì)越來(lái)越幸福！
三個(gè)階段有2天半沒(méi)來(lái)，覺(jué)得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話(huà)都充滿(mǎn)智慧和能量，伙伴們相處的每個(gè)時(shí)刻都那樣的溫暖親切令人留戀。
三個(gè)階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護(hù)，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫(huà)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見(jiàn)父母的愛(ài)，家人的愛(ài)，這愛(ài)一向在我身邊，這天我再一次望見(jiàn)，深深感動(dòng)。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛(ài)，渾身熱血沸騰，愛(ài)在流動(dòng)，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿(mǎn)力量。
繪畫(huà)工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛(ài)繼續(xù)流動(dòng)著。在繪畫(huà)工作坊交流群中，大家分享著自己的學(xué)習(xí)感受和心得體會(huì)，并用心練習(xí)繪畫(huà)技術(shù)，有小伙伴聲稱(chēng)后悔錯(cuò)過(guò)了本次課程。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇七
本節(jié)課主要使幼兒初步具有熱愛(ài)生活的情感，有追求和創(chuàng)造美的興趣。能大膽的表現(xiàn)自己對(duì)鞋子產(chǎn)生的豐富聯(lián)想和構(gòu)思,具有初步的造型能力。
在課前首先豐富幼兒有關(guān)鞋子的知識(shí)，在課上我給每人一只結(jié)構(gòu)清晰、形象生動(dòng)的大鞋子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出汽車(chē)的主要特征：有輪子、方向盤(pán)------請(qǐng)幼兒講述自己的獨(dú)特構(gòu)思，肯定幼兒的獨(dú)特創(chuàng)造。
幼兒喜歡音樂(lè)繪畫(huà)、喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂(lè)與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們?cè)谶@節(jié)繪畫(huà)課中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美，激發(fā)他們表現(xiàn)美的欲望。
引導(dǎo)幼兒將自己的想象具體化，既讓作品有鞋的特征，又有孩子想象的物品的特征，知道幼兒合理布局畫(huà)面。
故事活動(dòng)《大皮鞋的故事》，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的作品講故事。
所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了繪畫(huà)帶給孩子們那種愉悅。
問(wèn)題與分析。
將幼兒的繪畫(huà)作品布置在展板上，沒(méi)有畫(huà)完的可以在下次畫(huà)完自己將畫(huà)貼到展板上。
可隨音樂(lè)繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。教學(xué)反思《繪畫(huà)教學(xué)反思》。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇八
xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)?！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的寫(xiě)實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國(guó)繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí)，中國(guó)繪畫(huà)重在寫(xiě)意，這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意，寫(xiě)的是意象、理想，寫(xiě)的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫(huà)中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類(lèi)的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國(guó)繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫(huà)，讓人生充滿(mǎn)藝術(shù)！
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇九
這周的下午教學(xué)活動(dòng)和衛(wèi)生習(xí)慣有關(guān)的幾次活動(dòng)，有體育活動(dòng)《刷牙》，有歌曲《漱口》，有故事《小熊拔牙》，有美術(shù)活動(dòng)《繪畫(huà)牙刷》。前三次的教學(xué)活動(dòng)寶寶們都很感興趣。今天的繪畫(huà)活動(dòng)《繪畫(huà)牙刷》，應(yīng)該是很順利的。繪畫(huà)牙刷是在橫線(xiàn)上一頭繪畫(huà)短豎線(xiàn)，只是不把豎線(xiàn)畫(huà)出橫線(xiàn)外即可。我在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物牙刷演示，讓寶寶們看清楚牙刷毛的位置，牙刷毛長(zhǎng)在牙刷柄上的位置。再在演示繪畫(huà)時(shí)讓寶寶們看清楚我是怎樣繪畫(huà)的，還請(qǐng)他們空手一起繪畫(huà)。
當(dāng)寶寶們實(shí)際繪畫(huà)時(shí)，和我預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)。寶寶們的繪畫(huà)作品各異：有的將短豎線(xiàn)畫(huà)滿(mǎn)橫線(xiàn)上，希稀疏疏的；有的將短線(xiàn)都畫(huà)出橫線(xiàn)，；還有的將短線(xiàn)都繪畫(huà)在橫線(xiàn)上方；更有的是閃點(diǎn)式的短線(xiàn)畫(huà)滿(mǎn)紙張。所有的作品沒(méi)有看出是繪畫(huà)牙刷的。如此的狀況給我沉重的打擊。問(wèn)題出現(xiàn)在哪呢？我們太注重教案了，卻忽略了孩子。活動(dòng)前之所以選擇這一教學(xué)，因?yàn)榭紤]到寶寶們繪畫(huà)短線(xiàn)，如繪畫(huà)小草，繪畫(huà)雨點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)是能完成的。其實(shí)我們考慮太簡(jiǎn)單了。在橫線(xiàn)上的一頭畫(huà)短線(xiàn)，已經(jīng)是有難度的，但要把短線(xiàn)畫(huà)在橫線(xiàn)上，不能畫(huà)出橫線(xiàn)外，這又是一個(gè)難度。托班孩子要完成二維難度的繪畫(huà)內(nèi)容，能成功嗎？孩子們的作品已經(jīng)告訴我答案了。
我們經(jīng)常都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，只看教案，不看孩子；只備教案，不備孩子，如此的教學(xué)結(jié)果只會(huì)像我今天一樣。《繪畫(huà)牙刷》的教學(xué)應(yīng)該給孩子們有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，有梯度教學(xué)為基礎(chǔ)上開(kāi)展就水到渠成了。如先讓寶寶們繪畫(huà)小草、小雨點(diǎn)，在繪畫(huà)小動(dòng)物柵欄，有了以上繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，再繪畫(huà)牙刷的教學(xué)就能完成目標(biāo)。
看來(lái)我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教案只做參考和依據(jù)，能多一點(diǎn)還是要考慮班級(jí)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平，再綜合后來(lái)設(shè)計(jì)和開(kāi)展，這樣的教學(xué)才會(huì)更有質(zhì)量。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇十
20xx年03月05日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)?！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的寫(xiě)實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國(guó)繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí)，中國(guó)繪畫(huà)重在寫(xiě)意，這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意，寫(xiě)的是意象、理想，寫(xiě)的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫(huà)中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類(lèi)的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國(guó)繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫(huà)，讓人生充滿(mǎn)藝術(shù)！
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇十一
繪畫(huà)是兒童心靈的窗戶(hù)，這扇窗戶(hù)可以打開(kāi)兒童的內(nèi)心世界，了解其內(nèi)心世界及發(fā)展需要，從而采用多種方法激發(fā)幼兒的興趣豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的繪畫(huà)內(nèi)容越來(lái)越豐富，讓每個(gè)幼兒都能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法，認(rèn)知及情感體驗(yàn)。
這次主題活動(dòng)中，教師通過(guò)不同材料的形式為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，從而豐富了幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒繪畫(huà)能力也使幼兒感受了成功的快樂(lè)和自信。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇十二
活動(dòng)目的：
1、幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)物的家。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)得到興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例一張，幼兒繪畫(huà)所需材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題。
友你們?cè)覆辉敢鈳椭⊥米拥拿Γ瑤托⊥米由w一間房子。
反思：老師以一種擬人化的形式引入課題，幼兒非常感興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己準(zhǔn)備為小兔子蓋一間什么樣的房子？
反思：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒在把自己構(gòu)思的房子講述給大家，不但培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且對(duì)自己所要畫(huà)的房子有了一個(gè)很好的記憶，為自己的繪畫(huà)活動(dòng)做好了鋪墊。
3、出示范畫(huà)，老師示范講解房子的繪畫(huà)方法。
反思：通過(guò)老師的示范講解，幼兒更加清楚繪畫(huà)房子的步驟，從而更好的激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
4、幼兒繪畫(huà)房子，老師巡回指導(dǎo)。
反思：這一環(huán)節(jié)給了幼兒充分動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)揮了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。
5、粘貼幼兒作品，幼兒相互觀摩。
反思：幼兒在觀摩同伴的作品的過(guò)程中，可以學(xué)習(xí)到更多中房子的繪畫(huà)方法，同時(shí)幼兒在觀。
摩同伴的作品時(shí)，不斷的和同伴進(jìn)行交流，從中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
繪畫(huà)反思心得體會(huì)篇十三
超輕粘土是一種綜合創(chuàng)作的藝術(shù)，集藝術(shù)性、趣味性、創(chuàng)作性為一體，在制作過(guò)程中，通過(guò)感性的感知、觀察、欣賞，可以訓(xùn)練孩子的觀察能力；通過(guò)不同顏色的彩泥的組合、塑造出不同形狀和大小的物品，鍛煉孩子的動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力、啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力；通過(guò)不同力度的捏揉制作、小心翼翼的黏接，訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力、培養(yǎng)孩子的耐心。
在軟泥塑的課堂教學(xué)中，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，讓孩子在簡(jiǎn)單的制作中，逐漸學(xué)會(huì)超輕粘土的.8種制作手法：球形法、水滴法、空心法、長(zhǎng)條法、柱形法、壓片法、壘疊法、挑撥法外，我還插入了形式多樣的課堂活動(dòng)。如：制作大比拼，我是小裝扮家，小老師來(lái)教學(xué)，從而激發(fā)孩子對(duì)軟泥塑的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，以及發(fā)揮孩子在課堂上的自主性，當(dāng)課堂的主人。
通過(guò)軟泥塑的活動(dòng)學(xué)習(xí)，低年級(jí)的孩子從不知道如何玩軟泥到懂得玩軟泥，從不會(huì)做軟泥到能做出漂亮的作品，從無(wú)什么特長(zhǎng)到發(fā)現(xiàn)自在軟泥上的閃光點(diǎn)。看到他們的進(jìn)步，看到他們?cè)谲浤嗾n上的笑容，我甚感欣慰。其實(shí)，軟泥塑這個(gè)課，并不是要讓孩子們把一個(gè)作品做到完美，而是讓她們?cè)谳p松愉悅的氛圍，發(fā)現(xiàn)自己的能力，培養(yǎng)的想象力與創(chuàng)造力。