教案是教師為完成教學任務而制定的一種有計劃、有步驟的教學設計,它是教學的基礎和保證。教案的編寫可以幫助教師提前思考教學目標和教學步驟,合理安排教學時間和資源,提高教學效果。編寫教案時,教師應該注意課堂教學的安排和教學資源的準備,以及學生的學習條件和環(huán)境。這是一份優(yōu)秀的教案范文,供大家參考學習。
計算機文件管理教案篇一
本課具體內容包括,認識常用文件類型的擴展名和圖標,掌握資源管理器的使用方法;本節(jié)內容操作性強,重點給時間讓學生多操作,內容簡單,容易掌握,有些基本操作如復制刪除很多學生都已經掌握,但每項操作又有多種方法,學生理解并掌握各種方法也不容易。除了復制刪除文件等基本操作外,查找文件或文件夾屬于重點也是難點內容,接觸過的學生極少,應該重點講解,而格式化磁盤屬于了解內容,學生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學對象是初中一年級的學生,他們剛由小學升上初中,對一切都感到陌生與好奇,比較喜歡接觸新事物,學習新知識,心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己,課堂上比較配合,按規(guī)定完成學習任務;知識方面,學生信息技術水平參差不齊,有些學生經常接觸電腦,游戲玩得多,經常上網,對計算機的基本操作較為熟悉,接受較快,而有些學生很少接觸電腦,連鼠標的使用、文字輸入都有困難,兩級分化較大,故教學難度要適中,盡量照顧到更多不同層次的學生。
知識目標:
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式;認識常用文件類型的擴展名和圖標。
技能目標:
掌握資源管理器的使用方法;能夠有條理地管理計算。
利用任務驅動法進行教學,將枯燥無味的操作知識與具體情境、實例融合,增強知識的趣味性與有用性,增強學生的學習興趣。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及資源準備。
先展示同學們很熟悉的,一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個網頁等等都可以叫文件,計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件,一個文件夾中既可以包含文件,也可以再包含文件夾,它們稱為子文件夾。有些同學沒有進行分類保存,所有的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里,非常之亂,一旦查找起來就相當困難了。所以我們要學會管理計算機中的'文件,對其進行分類整理,這就好比我們房間里要存放各種東西,首先要確定好規(guī)定的存放位置,這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念。
1、在計算機中,程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾,也可以存放文件夾。
那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則:
使用字母、數(shù)字、符號和漢字;
不能超過256個字符;
不能用?/:*”lt;gt;九個符號;
不區(qū)分大小寫(file。txt=file。txt);
見名知義;
同一文件夾下:不可重名;
1、資源管理器的作用:
2、打開資源管理器的方法。
右擊[開始]按鈕,選擇[資源管理器]。
右擊[我的電腦],選擇[資源管理器]。
讓學生打開資源管理器,展示資源管理器,給同學們介紹資源管理器。
練習操作結合實例,確定具體任務,使學習內容實用化,淺顯易懂。
任務。
1、在e盤建立自己的文件夾,用自己的名字命名。
讓學生上臺演示。
做小結。
1、什么是文件和文件夾?怎樣給文件和文件夾命名?
2、什么是資源管理器?它的作用?
通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件。
動手試試。
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件。
讓學生說出自己的收獲。
總結:
認識了常用文件類型的擴展名和圖標,學會了用資源管理器管理計算機中的文件。
教學反思:
通過本節(jié)課的教學,我發(fā)現(xiàn)了這次的教學不足:雖然在備課時我多次明確了各個環(huán)節(jié)的進行,但在實際上課時才發(fā)現(xiàn),由于學生的程度不同,為了照顧程度差的學生而打亂了環(huán)節(jié)的進行,使學生的目標有了模糊,耽誤了整體進度。雖然他們的收獲差不多,但沒有達到學習的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂,這樣就使學生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學生真正學會,再加上我語言表達上的不足,使部分學生失去了興趣,沒有了神秘感。
為此,我以后會加以改正,努力學習,爭取更好地帶學生去完成任務。
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計算機文件管理教案篇二
隨著信息技術的快速發(fā)展,計算機已經成為我們生活中不可或缺的一部分。在計算機的使用過程中,文件管理是每個人都需要面對的重要任務。通過對文件管理的學習和實踐,我逐漸領悟到了一些心得體會。在這篇文章中,我將就計算機管理文件的重要性、文件整理與歸檔、電子文件的備份與恢復、文件命名規(guī)范以及對電子文件分類與整理的思考進行探討。
首先,我認識到文件管理的重要性。無論是個人用戶還是企業(yè)機構,文件管理都至關重要。好的文件管理能夠提升工作效率,減少信息的遺漏和丟失。在計算機上,使用適當?shù)奈募A結構和命名規(guī)范,能夠迅速找到所需的文件,提高工作效率。因此,我們需要認識到文件管理對于日常工作和生活的重要性,并付諸行動。
其次,我開始重視文件整理與歸檔。在使用電腦的過程中,文件會不斷積累,如果不及時整理和歸檔,很容易造成文件混亂和查找困難。我總結出了一套文件整理和歸檔的方法,首先是根據(jù)文件的類型進行分類,然后在每個分類下創(chuàng)建對應的文件夾,將相應的文件整理至相應的文件夾中。在命名方面,我采用了簡潔明了的方式,能夠清楚地表達文件的內容和屬性。這樣的整理和歸檔方式讓我在找文件時事半功倍。
第三,我開始重視電子文件的備份與恢復。計算機硬盤出現(xiàn)問題、病毒攻擊或人為刪除等問題時,文件丟失的風險都會增加。為了避免出現(xiàn)不可預知的意外,我開始定期對重要的電子文件進行備份。備份可以使用云存儲、外接存儲設備或其他備份工具。在備份時,我會選擇將文件進行壓縮和加密,以避免被惡意攻擊或泄露。備份的文件需要妥善保管,并經常進行恢復測試,以確保備份的有效性。
第四,我開始重視文件命名規(guī)范。文件命名規(guī)范是文件管理的重要環(huán)節(jié)。一個好的命名規(guī)范能夠讓文件更易于識別和查找。我采用了簡潔明了的文件命名方式,比如按時間先后順序命名,或者按文件內容關鍵詞命名。除此之外,我還注意盡量避免使用特殊字符和過長的文件名,以免影響文件的識別和查找。
最后,我開始思考電子文件的分類與整理。根據(jù)不同的需求和目的,我開始思考如何對電子文件進行更細致的分類和整理。我將一些常用的文件分類為日常文件、工作文件、學習文件以及娛樂文件等。在每個分類下,我又細分出了更多的文件夾,以適應多樣化的需求。同時,我也會根據(jù)文件的重要性和緊急程度,將文件放置在對應的優(yōu)先級文件夾中。這樣的分類和整理方法能夠幫助我快速定位文件,提高工作效率。
綜上所述,通過對計算機管理文件的學習和實踐,我不僅認識到了文件管理的重要性,還總結出了一套行之有效的文件管理方法。我將文件整理和歸檔、電子文件備份和恢復、文件命名規(guī)范以及文件分類與整理等方面納入了我的文件管理體系中。我相信,在今后的使用中,這些經驗和心得將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,提高我的工作效率和生活質量。
計算機文件管理教案篇三
未經網絡管理人員批準,任何人不得改變網絡拓撲結構,網絡設備的布置和參數(shù)的配置。
任何人不得進入未經許可的計算機系統(tǒng)更改系統(tǒng)信息和用戶數(shù)據(jù)。
任何人不得在校園局域網上利用計算機技術侵占其它用戶的合法利益,不得制作、復制和傳播妨害單位穩(wěn)定的有關信息。
各部門要定期對本部門計算機系統(tǒng)和網絡系統(tǒng)中的本部門數(shù)據(jù)進行備份,以便在發(fā)生意外時進行數(shù)據(jù)恢復。
任何人不得在學校局域網上制造傳播計算機病毒,不得故意引入計算機病毒。
計算機及網絡使用者發(fā)現(xiàn)計算機病毒,應使用現(xiàn)有手段即時進行殺毒處理,不能處理的應立即向管理人員報告,以便及時安排技術人員進行處理。
網絡設備(服務器等)的病毒防治工作由網絡管理中心負責,各部門計算機的病毒防治工作由各部門指定專人負責,網絡管理人員進行技術指導和協(xié)助。
各部門應定期查毒(最好每周一次),網絡管理人員應及時升級病毒庫,并提示各部門對殺毒軟件進行升級。
學校局域網計算機操作人員都要經過相應的操作培訓,合格后才有權操作計算機。未經培訓的人員不得操作計算機。
計算機操作人員要設置自己的用戶名和密碼,并妥善保存。由于密碼保管不善造成的問題由本人承擔。
用戶進入學校局域網要填寫“用戶入網申請表”,并經部門領導簽字后交網絡管理人員辦理。當用戶調動或離職時,各部門應及時通知網絡管理人員,以便及時注銷或調整其賬號權限。
網絡管理員根據(jù)用戶的工作要求對賬號進行管理,并對用戶存儲在網絡上的數(shù)據(jù)的安全和保密負責。存儲在本地計算機上的數(shù)據(jù)由用戶自己負責。
任何人不得通過學校計算機在互聯(lián)網上從事違法活動;在學校計算機上瀏覽非法網站和色情網站。各部門要對本科室的計算機嚴加管理,切實督促本科室人員嚴格遵守有關規(guī)定,并對本科室計算機承擔具體管理責任,網絡管理人員對此進行技術指導和協(xié)助。
任何人不得在工作時間內,在辦公室計算機上從事與工作無關的事務;不得在計算機上打游戲。各部門對本科室計算機的使用承擔具體管理責任,網絡管理人員對此進行技術指導和協(xié)助。
各計算機課程的任課教師要對任課班級的上機活動承擔管理責任,不得對學生的上機活動放任自流,不得在學生上機時間離開計算機教室,一經發(fā)現(xiàn),將按學校有關規(guī)定處理。任課教師要對學生的違法、違規(guī)活動及時制止,嚴格管理學生的上機活動。
凡因教學和辦公業(yè)務需要使用學校繪圖儀及打印機等設備的教職工,需持所在科室領導及教師機房負責人簽字同意的申請,在機房登記備案后安排使用。未經同意的使用申請,機房不予安排,機房不得向任何人提供紙張、墨盒等消耗材料。
計算機文件管理教案篇四
(一)認知目標:
2、掌握文件及文件夾的基本操作。
3、掌握設置文件或文件夾。
4、了解庫和回收站。
(二)能力目標。
1、觀察能力。
2、思維能力。
3、實踐動手能力。
(三)素質目標。
培養(yǎng)學生動手操作實踐能力,能夠通過自己主動的分析與判斷在眾多的操作方法中,找出最方便、快捷的方法。
2、設置文件或文件夾難點:文件及文件夾的基本操作。
1、演示教學法。
2、問題導入教學法。
1、提問,導入新課(3分鐘)。
2、講授新知識(20分鐘)。
(1)文件和文件夾的基本概念。
1)文件2)文件夾3)路徑。
(2)文件和文件夾的基本操作1)創(chuàng)建文件和文件夾2)重命名。
3、小組練習鞏固(15分鐘)。
4、問題測試(4分鐘)。
5、課堂小結(3分鐘)。
計算機文件管理教案篇五
戶口所在:荔灣區(qū)國籍:婚姻狀況:未婚民族:漢族誠信徽章:未申請身高:165cm人才測評:未測評體重:求職意向人才類型:應屆畢業(yè)生應聘職位:計算機硬件,計算機軟件工作年限:4職稱:求職類型:實習可到職日期:隨時月薪要求:1500~2499元希望工作地區(qū):廣州,,工作經歷潤迅公司起止年月:-06~2014-09公司性質:所屬行業(yè):擔任職位:客服人員工作描述:對中國移動產品進行過推銷,了解過3g,4g等移動網絡。離職原因:志愿者經歷教育背景畢業(yè)院校:廣州電大最高學歷:大專獲得學位:畢業(yè)日期:-09專業(yè)一:計算機網絡管理專業(yè)二:起始年月終止年月學校(機構)所學專業(yè)獲得證書證書編號語言能力外語:英語一般粵語水平:其它外語能力:國語水平:工作能力及其他專長我是一名計算機網絡專業(yè)的大專應屆畢業(yè)生,對flash,photoshop,vb都有所學習和了解。目前剩下半年即將畢業(yè),在這之前希望可以找到對應的職位和更多學習的環(huán)境,進一步理解更多相關計算機應用知識。
計算機文件管理教案篇六
我校計算機網絡,屬我校重要設施。現(xiàn)已基本實現(xiàn)校園計算機聯(lián)網,信息資源共享,并與互聯(lián)網(internet)相連。其服務對象為本校教職員工和學生。為了充分發(fā)揮校園網的作用,保證校園網的安全運行,使其更好地為教育服務,根據(jù)《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯(lián)網管理暫行規(guī)定》,特制定本規(guī)定。
一、校園網的所有用戶必須遵守國家有關法律、法規(guī);遵守學校網絡管理的有關規(guī)定。嚴格執(zhí)行安全制度。自覺維護校園網的安全運行。
二、任何人不得利用計算機網絡從事危害國家安全、泄露國家秘密的活動,不得查閱、復制和傳播有礙社會治安、傷風敗俗的信息。
三、校園網的所有用戶必須配合學校的監(jiān)督檢查學校有權對校園網內的所有用戶進行運行監(jiān)督,并不定期檢查所有用戶的'使用狀況。
四、學校負責對學校主干網和網絡資源進行管理;
五、嚴禁任何用戶擅自接入校園網。未經學校許可,擅自接入校園網的用戶,學校有權不予提供連接。
六、學校負責并及時檢查和監(jiān)控校園網,由專人負責檢查上網信息,阻止不良信息的傳播和擴散。
七、學校上網信息由學校組織審查,并指定專人錄入和制作,并對提供的信息負責。
八、校園網用戶在網上發(fā)現(xiàn)有礙社會治安和不健康的信息,有義務及時上報網絡管理人員,及時處理,以防造成更大的影響。
九、學校設專(兼)職網絡管理員,[本文發(fā)布于轉載請注明]負責相應的網絡安全和信息安全工作,并定期對網絡用戶進行有關信息安全和網絡安全教育。
十、網絡客戶端設專人負責維護;網絡終端用戶應遵守網絡使用公德,不得隨意更改網絡配置,由于非法使用網絡所造成的后果由用戶承擔。
十一、任何人都有愛護校園網網絡設備的責任和義務,禁止任何破壞網絡設備的行為;未經學校的批準,不得更換、修理網絡設備;由于客戶端不正當使用網絡及其資源所造成的設備破壞,由客戶端維護人和使用人根據(jù)破壞程度予以賠償。在使用過程中,如發(fā)現(xiàn)問題,及時向學校反映。
十二、違反本規(guī)定,有下列行為之一者,學校將對其提出警告,停止其網絡使用;情節(jié)嚴重者,提交有關行政部門或有關司法部門依法處理。
1、查閱、復制或傳播下列信息:
(1)煽動分裂國家、破壞國家統(tǒng)一和民族團結,推翻社會主義制度,xxxxx領導;
(2)煽動抗拒、破壞憲法和國家法律、行政法規(guī)的實施;
(3)捏造或者歪曲事實,故意散布謠言,擾亂社會秩序;
(4)公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人;
(5)宣揚封建迷信、淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等。
2、破壞、盜用計算機網絡的信息資源,危害計算機網絡安全的活動。
3、盜用他人帳號進行非法通訊;私設或非法使用他人ip地址參與網絡活動。
4、私自轉借、轉讓用戶帳號造成危害。
5、非法進入他人計算機,瀏覽、篡改、刪除、復制信息資料。
6、故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。
7、擅自接納網絡用戶,私自架設和連接。
8、上網信息審查不嚴,造成嚴重后果。
計算機文件管理教案篇七
這節(jié)課是東莞市初中信息技術使用的教材第一冊(上)第二章第四節(jié)管理計算機中的文件。這節(jié)課的內容為“查看文件與文件夾、搜索文件與文件夾、復制、移動文件和文件夾、刪除文件、格式化磁盤”,主要通過老師精講、任務推動學習法,讓學生理解外界的各種信息是以什么形式存放在計算機中的,學會如果系統(tǒng)的管理計算機中的文件和文件夾。這部分內容在本書中占重要地位,在以后的個章節(jié)的學習中,都要使用到文件及文件夾的管理方法。
1)、知識技能:
1、熟練掌握查看計算機中的文件的方法。
2、熟練掌握計算機中文件的操作:搜索、復制、移動、刪除。
3、熟練掌握分類整理計算機中的文件。
2)、過程與方法:創(chuàng)建一個情景,引起學生學習的興趣;通過老師精講,讓學生快速的吸收學習的內容;通過具體的任務,讓學生掌握和運用知識。
3)、情感目標:通過學習本節(jié)的內容,不但讓學生學會如何管理計算機中的文件,還可以培養(yǎng)學生整理計算機中的文件,合理分類,形成良好的計算機素養(yǎng)。
1)、重點。
1、文件和文件夾的概念和命名。
3、文件和文件夾的基本操作:復制、移動、刪除2)、難點。
樹立掌握、靈活運用文件和文件夾的基本操作。
本節(jié)課的授課對象為初一年級學生,他們接受新鮮事物強,但系統(tǒng)學習比較薄弱,需要加以任務驅動學習。在此之前,他們已學習計算機的操作與使用。部分學生在課余使用電腦的過程中,掌握了一些文件和文件夾的基本操作,為本節(jié)課打下基礎,但他們只是感性的記得操作步驟,對如何管理文件資料,缺乏系統(tǒng)的、理性的認識。另一部分學生課余操作較少,不懂文件和文件夾的操作。
1)、情景創(chuàng)設。
大家看到講臺上有一堆試卷。每個同學都會有許多試卷,平時測驗的、練習的、語文的、數(shù)學的,隨著期末的到來,試卷就越來越多啦.如果這些試卷亂堆在一起,等到你要找某種試卷就非常麻煩。
師:我們可以采用什么方法存放這些試卷時,查找起來才可以方便點?生:用夾子把他們分門別類。
師:對,用夾子,或其他一些工具將他們分類,分成語文的、數(shù)學的等等。這樣要找某張試卷就容易啦。不要覺得這種整理很麻煩,事實是很有必要的,它會提高你的學習效率!引入語:同樣的,隨著同學們電腦里的東西多了,例如下載的圖片、動畫、音樂多了,電腦里就會很亂,這些計算機上的信息就是文件,而文件夾就是在計算機磁盤空間里為了分類儲存文件而建立的目錄。這節(jié)課十分實用,在以后的學習中也會用到,是以后學習的基礎。本節(jié)課主要學習如何管理計算機中的文件和文件夾。
2)、講解過程:
(1)、查看文件和文件夾。
1、在文件夾中查找任務:
2、在資源管理器中查找任務:
在“我的文檔”窗口打開資源管理器查看文件,觀察資源管理器管理文件的特點,嘗試通過它來查找你要的文件。教師演示操作過程。
二、搜索文件和文件夾。
1、在本地磁盤中搜索任務:
查找保存在本地磁盤上、文件名有“繞口令”三個字的錄音文件。教師演示操作過程。
2、在“網上鄰居”上搜索任務:
在“網上鄰居”中查找提供文件共享的計算機,并查看其共享文件夾中的內容。教師演示操作過程。
實踐:a、搜索本地磁盤中的音頻文件,使用媒體播放器軟件欣賞一下。
b、搜索“網上鄰居”中提供共享文件夾的計算機。
三、復制、移動文件和文件夾任務:
把前面錄制的聲音文件和繪制的圖畫文件作為作業(yè)提交到老師指定的計算機上,復制到指定的共享文件夾中。教師演示操作過程。
實踐:在“我的文檔”中新建一個文件夾,文件夾名由你的入學年份、學號和姓名組成。把你自己的錄音文件、繪制的圖畫移動到新建立的文件夾中。通過網絡,把這個新建的文件夾復制到老師的計算機上,建立一個文件備份。
b、試在資源管理器中,把在右面窗口顯示的文件拖動到另外一個文件夾中,這個文件夾可以是右面窗口中的文件夾,也可以是左面列表中的文件夾。
五、格式化文件。
實踐:在確保作業(yè)已經提交的情況下,把你的文件夾中多余無用的文件或文件夾刪除,以便節(jié)省存儲空間,為其他同學使用計算機提供一個良好的、整齊的環(huán)境。
練習:完成課本48頁的“本章檢查站”的練習。
計算機文件管理教案篇八
在計算機時代,文件管理是任何一個使用電腦的人都會面對的問題。文件管理的質量直接影響著個人和組織的效率和效益。文件管理不僅體現(xiàn)了計算機使用者對信息的把握能力,更關乎個人和組織對信息資源的利用和保護。因此,明確文件管理的重要性是我們進行文件管理的第一步。
二、采用合理的文件分類和命名策略。
一個好的文件管理系統(tǒng)要求我們采用合理的分類和命名策略。合理的分類和命名,有助于我們快速準確地找到需要的文件,并在未來輕松維護和管理這些文件。一種常見的分類方法是按項目或任務進行分類。另外,對文件進行命名時,可以采用有意義、簡潔明了的命名方式,避免使用過于復雜或含糊不清的名稱。
三、建立規(guī)范的文件存儲結構。
一個良好的文件管理系統(tǒng)需要建立規(guī)范的文件存儲結構。規(guī)范的文件存儲結構可以幫助我們更好地管理和組織文件,提高效率。在建立文件存儲結構時,可以根據(jù)實際需求制定目錄結構,使其具有層次清晰、易于擴展和維護的特點。合理的文件存儲結構還需要定期進行優(yōu)化和整理,以防止出現(xiàn)冗余和混亂。
四、注意備份和保護文件的安全性。
文件管理的一個重要方面是對文件的備份和保護。在計算機使用過程中,意外損失或不可預見的事件隨時可能發(fā)生,如硬件故障、病毒感染等。及時備份文件能夠保護重要的信息和數(shù)據(jù)不被丟失。同時,為了確保文件的安全性,我們還需要做好文件的保護工作,采取密碼加密、訪問控制等措施,防止未經授權的人員訪問和篡改文件。
五、不斷學習和改進文件管理方法。
文件管理是一個不斷學習和改進的過程。我們需要關注新的文件管理技術和方法,不斷更新自己的知識和技能,以適應不斷發(fā)展的計算機環(huán)境。同時,我們還需要積極參與討論和交流,了解他人的文件管理心得體會,從中借鑒經驗,提升自己的文件管理能力。
綜上所述,計算機管理文件對于個人和組織來說都是至關重要的,而一個好的文件管理系統(tǒng)需要采用合理的分類和命名策略,建立規(guī)范的文件存儲結構,注意備份和保護文件的安全性,并不斷學習和改進文件管理方法。只有不斷提升自己的文件管理能力,我們才能更好地利用和保護信息資源,提高個人和組織的效率和效益。
計算機文件管理教案篇九
(安徽師范大學教育科學學院,安徽蕪湖241000)。
摘要:大多職業(yè)技術學校的學生從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不知如何去學習,自然學習成績不會太好,因為成績不優(yōu)異從而引發(fā)對學習的厭煩,沒有任何的學習興趣,課堂上也不認真聽講。那么,如何面對這樣的學生這樣的課堂來提高計算機基礎課的教學效率呢?結合筆者在蕪湖職業(yè)技術學院的任課經歷,將從課前備課、導課方法、課堂教學,課后作業(yè)四個方面探討如何提高職業(yè)技術學校計算機基礎課的教學效率。
隨著信息技術的發(fā)展,網絡已經無處不在,信息技術逐漸改變著人們的生活方式,學習方式,在這樣的背景下,大學計算機基礎已經成為職業(yè)技術學校學生必修的一門文化課。面對復雜的課堂環(huán)境,我們要爭取提高學生學習興趣,將書本內容與實際應用結合起來,使“死”書本變成“活”書本,唯有這樣才能提高課堂的教學效率。
一、課前備課。
課前準備指教師在講課前準備講課內容的這個過程,課前準備是使一堂課教學思路、教學邏輯清晰可見,學習目標明確無誤,從而高效率完成教學任務的基礎[1]。在課前設計時,教師應該明確自己這節(jié)課的教學目標,即學生通過這節(jié)課能學到些什么,掌握些什么。并且假設學生學習這節(jié)課會遇到什么樣的問題,如何有效地引導他們通過學習實踐解決問題?,F(xiàn)在的社會是信息化的社會,學生接觸的信息量遠大于以前,所以這就要求老師備課不僅要認真鉆研教材,還要盡可能多地搜集資料,以求做到理解、駕馭教材,將教材的重點以最形象的,最通俗易懂的形式展現(xiàn)給學生,這樣才能激起學生的學習興趣,提高教學效率。因此,要想上好一節(jié)計算機基礎課,從課本知識到素材,乃至課上需要的各種信息、資源,都要課前做好準備。面對課堂上可能出現(xiàn)的各種情況,教師在備課時都要做好充分的估計,才能真正體現(xiàn)出以學生為主體,教師是學習的參與者、引導者的導學課堂。例如在講第一章“計算機的基礎知識”的時候,筆者會在課前盡可能多地搜集更多的資料圖片,將計算機的各個時期的發(fā)展用一系列組圖,生動地展示給學生,讓學生在愉快欣賞的同時輕松記憶并且印象深刻,使原先死板的知識變得更加趣味,極好地調動了課堂活躍的氣氛,極大效率地提高了學生學習的積極性和教師的.教學效率。
二、導課方法。
從定義上來說,導課,就是指教師在一個新的教學內容或活動開始時,幫助學生開啟思維,引發(fā)聯(lián)想,激起探究欲望,同時能夠集中學生的注意力,激發(fā)學生的學習動機[2],引導學生進入學習狀態(tài)而進行的教學行為方式。課堂導入意味著新的一堂課的開始,是整個課堂教學的第一步,同時也是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。課堂導入的時間一般不長,50分鐘的課堂,導課時間最多5分鐘而已,時間雖然不長,但是作用很大,往往是關系著整節(jié)課能否按照自己的設想,提高學生學習興趣,從而使課程順利進行的重要環(huán)節(jié)。教師在教學中運用正確而巧妙的方法進行導入,能幫助學生溝通知識的新舊領域,加速舊技能的遷移,新技能的形成,為一堂課的成功鋪下基石,達到事半功倍的效果。
1.開門見山,直接導入。
這是最常見的導課方法了,這種導課方法的好處是能很夠明確地表示出自己的教學目的,同時讓學生了解這節(jié)課的學習目的。但是,職業(yè)技術學校的學生學習基礎較差,學習熱情,學習積極性不高,這樣相對比較平淡的導課方式只會讓他們僅存的一絲學習熱情也消磨殆盡。所以,筆者在教學實踐中,一般不會采用這種導課方式。
2.復習導入。
教師在講授新知識之前,通過帶領學生復習舊的知識,對舊課知識進行簡單的總結,或提出與以前學過的知識有關的問題作為契子,引出與它們相聯(lián)系的新問題即新的知識內容的學習。筆者認為,這種導課方式與直接導入類似,略顯平淡無奇,不能在課堂的開始吸引學生的注意力,有效的激起職業(yè)技術學校學生的學習熱情,故筆者一般也不采用。
3.情景導入法。
教師創(chuàng)設一個與教學內容相關、具體而生動的教學情境,使學生在課堂教學開始時,就置身于這種與課堂教學內容相關的情景之中,為之所動,為之所感,產生共鳴,從而激起學生的學習熱情。這是筆者常會采用的一種導課方式。例如在學習數(shù)制轉換時,筆者在課堂的開始放了關于千年蟲的一段介紹視頻。(職教論文)將學生引入千年蟲肆虐的假想情景中,和學生一起共同探討千年蟲危害發(fā)生的主要原因是因為某些使用了計算機程序的智能系統(tǒng)(包括計算機系統(tǒng)、自動控制芯片等)中,由于其中的年份只使用兩位十進制數(shù)來表示,因此當系統(tǒng)進行(或涉及)跨世紀的日期處理運算時(如多個日期之間的計算或比較等),就會出現(xiàn)錯誤的結果,進而引發(fā)各種各樣的系統(tǒng)功能紊亂甚至崩潰,從而引出這節(jié)課的主題:數(shù)制轉換。筆者通過對這樣一個虛擬情境的創(chuàng)設,將學生引入到課堂中來,讓本來非常枯燥的數(shù)制教學變得有滋有味。這種導課方式是筆者常用的,同時它也是最需要教師動腦筋的。情境創(chuàng)設得不夠精妙,就不能有效提高學生的學習興趣,從而達不到教學效果,然而一旦情境創(chuàng)設得過于巧妙,學生將會長時間停留在教師虛設的情境里,很難將心思回歸課堂,同樣無法提高教學效率。因此,情景導課法是一把雙刃劍,要求教師首先對書本有很深的理解程度,同時善于搜集相關背景資料,在運用創(chuàng)設情境作為教學導入時,一定要保證學生能迅速入情入境,進到情景中,但又能隨之走出虛設的情景回到課本、課堂,與教師一起思考與本節(jié)課教學內容相關的問題。
4.游戲導入。
所謂游戲導課,就是指在課堂開始,教師設計一個有同學參與的游戲,通過大家的互動游戲從而引導出這節(jié)課的教學內容。一個好的游戲導入設計,要求游戲本身具有新奇性,能有效地吸引同學加入配合,最大限度地活躍課堂氣氛,消除職業(yè)技術學校學生在課堂開始可能有的對課本的厭倦感從而為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍。例如在學習excel時,筆者在課堂一開始便發(fā)動全班學生一起來做一個小游戲:每個人依次報一個1到50以內任意一數(shù)字。全部報完后筆者問如何知道你們所報數(shù)字之和呢?有學生說用計算器。筆者繼續(xù)追問那么如何迅速求出平均數(shù),方差或者其他更為復雜的數(shù)學值呢?學生陷入沉默。筆者通過這樣一個全班同學都能參與的互動游戲引出了這節(jié)課所學知識----excel。在情動愉快的氛圍中進入學習的主題,學生好奇的心理使得其學習熱情變得高漲,有效提高了教學效率。
5.成果導入。
它是通過展示一個優(yōu)秀或者完整的作品,使學生對即將學習的內容有了一個整體的認識,同時激發(fā)學生的好奇心,出色地吸引并指導學生學習新的知識內容。例如在學習網頁制作基礎時,筆者會先向同學展示自己課前做的一個個人主頁。絢麗的色彩圖案一下子就吸引了學生的眼球。學生迫不及待想知道這一切是如何做出來的。筆者就在這樣一種求知似渴的學習氛圍中開始了教學,及其有效提高了教學效率。成果導課方式是筆者在教學中用得最多的一種導課方法,也是最直接有效的。
教學有法,教無定法。導課的方式多種多樣,教師需針對學生,教材內容以及手頭上備有的素材合理選擇導課方式,讓學生迅速并且充滿興趣的投入到學習活動中,從而提高課堂的教學效率。
三、課堂教學。
職業(yè)技術學校學生學習基礎較差,所以教師應充分調動學生學習積極性,課堂上本著以學生為主的教學理念,引導學生主動的自發(fā)地進行學習,提高其學習效率。
明確教學目標,將教學目標具體化,細節(jié)化。也就是說在設計學習目標的框架上,可以把總的教學目標細分成一個個的小目標,通過引導學生順序完成每個小目標從而實現(xiàn)教學總目標的實現(xiàn)。
與實際應用緊密的知識要做重點講述,這樣學生才能及時把所學的知識運用到實際環(huán)境中去,并且在實際應用中更深刻的掌握和理解自己所學習的內容。
在教學過程中不斷提出問題來調動學生的求知欲望,主觀能動性,引導學生積極思考,逐步解決問題,不斷提出問題可以使學生學習目標明確,容易抓住重點,激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效率,從而達到掌握知識的目的。
問題式教學可以培養(yǎng)學生獨立思考解決問題的能力,筆者在教學中也注重培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。即將學生平均分成若干小組,對于教師提出的問題或者布置的作業(yè)大家分組合作討論完成?,F(xiàn)在的社會是個合作交流的社會,只有刻意去培養(yǎng)這種大家合作學習的意識,教師提出的問題才能有效迅速的完成,教學效率才會相應得到提高。
重視上機實踐課。計算機基礎課是實踐性很強的學科,光注重理論知識的傳授,忽視實踐操作是很不明智的。尤其是職業(yè)技術學校的學生,更注重理論與實際的聯(lián)系。而上機實踐課是將課堂所學知識與實際應用相結合的橋梁。只有通過及時上機操作,才能讓學生透徹的理解課堂教學內容,才能使印象更加深刻,不易忘記,才能將所學知識合理運用到實際環(huán)境中去。
四、課后作業(yè)。
學生學習積極性不高,所以在每次課結束之后,都應立即布置作業(yè)讓學生鞏固和理解所學內容,并督促學生及時完成上交,教師也應做到認真檢查,預防學生的惰性。例如筆者在教授完word后,布置了一篇作文,要求學生按規(guī)定的字體,格式,排版及插入圖片完成后發(fā)送到筆者郵箱里。這剛好是對前面幾節(jié)課所學內容的一個總結,讓學生在完成作業(yè)的過程中更加深刻的理解知識,做到真正意義上的融會貫通。
在科技突飛猛進的今天,信息技術在人們生活中的地位越來越重要,影響著人們的學習和生活方式。如何教好職業(yè)技術學院計算機基礎這門課,教師需在課前,課中,課后這三方面做好充足的準備,積極調動學生的學習積極性,引發(fā)學生學習熱情,提高教學效率。
參考文獻:
[1]劉堯。初探“以學定教、順學而導”的高效信息技術課[j].學周刊,2012,(27)。
[2]李密霞。芻議小學數(shù)學導課藝術[j].中國校園文學:教育教學研究,2012,(4)。
計算機文件管理教案篇十
信息化是當今社會發(fā)展的必然趨勢,以計算機技術為代的信息技術已經成為拓展人類能力不可缺少的工具,具有越來越重要的地位。中職學校在培養(yǎng)未來的高素質勞動者和技能型人才時,使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能,不僅可以提高學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力,還可以為學生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習遵守基礎。中職學校計算機教師的教學理念與方法應更新?lián)Q代,在教學中更應體現(xiàn)人機互動的特點,努力培養(yǎng)學生的動手動腦能力、創(chuàng)新能力、分析問題解決問題的能力,增強學生的計算機文件意識,內化學生的信息道德規(guī)范。
就目前中職生來看,多數(shù)學生表現(xiàn)為學習困難,學習比較被動,自主學習能力比較差,往往容易沉浸于自己的興趣之中。學生來源不同,技能基礎參差不齊,個性差異較大。高一的學生剛接觸軟件使用不久,一般還沒有真正掌握學習應用軟件操作的方法。這些新生剛剛開始學習計算機時,多數(shù)學生都有興奮、好玩的心理,甚至以為上計算機課就是上網、玩游戲、聊qq等,但隨著學習的不斷深入,需要理解記憶的知識增多.這讓不少學生學習興趣大大下降,感覺學習枯燥無味,學習效率不高??吹竭@樣的情況,作為一名計算機教師,在教學過程中不斷探索教學方法,激發(fā)學生學習興趣,體現(xiàn)”做中學,做中教”的教學理念,設定教師講授和學生學習操作的教學環(huán)境以計算機機房為主,體現(xiàn)計算機教學的特點,有利于學生模仿教師對計算機進行操作,從而保證課堂教學有較高的效率。因此,在教學過程中,充分發(fā)揮多媒體教學的作用,針對不同的教育對象、教學內容,分別采取不同的教學方法,并且考慮多種教學方法,讓學生自主學習,選擇性學習,對于表現(xiàn)良好的學生及時給予表揚和鼓勵,讓他們體驗成學習的樂趣,品嘗成功的喜悅,在學習上找到自信。另一方面,安排的任務要符合學生學習實際,還要注意任務的層次性:有可能因實際情況而靈活調整教學進度和深度,從而保證每位學生學有所獲,學有所得。
下面我選用高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》,其中的第2章第2節(jié)《文件管理》為例,談談我對這一節(jié)課程的教學方法探討。本節(jié)知識是在學習了文件和文件夾的相關知識基礎上,導入了文件和文件夾的操作,主要是為了便于文件管理。文件管理是windows操作系統(tǒng)的重點,是學生必須熟練掌握的基本操作技能之一。
首先,設定教學目標。一個有效的教學設計總是從教學目標開始的,它是有效教學的起點。根據(jù)計算機教學大綱和新課改理念,從學生的學習興趣、生活經驗、認知水平出發(fā)并結合本課教學內容及學情分析,我將本課的學習目標設計為:
(1)情感目標:培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德觀,認真的態(tài)度等:
(2)知識目標:學會在資源管理器中管理文件和文件夾,熟練掌握文件和文件夾的操作方法。
(3)能力目標:分析問題解決問題的能力,合作能力,探索發(fā)現(xiàn)能力等。
根據(jù)以上教學目標和對教材的分析,針對信息技術的特點,首先給學生創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在自主合作、分組討論、探索發(fā)現(xiàn)等一系列活動中,掌握運用知識點逐步突破重難點,最終實現(xiàn)本課的教學目標。
教學方法設計理念:努力貫徹教學大綱的要求,力求體現(xiàn)”做中學,做中教”的職教理念。根據(jù)本節(jié)課的特點和要求,設計以下教學方法。
l復習導入法。
復習前面知識,為新課講解打下基礎:我設計了的問題是:(1)如何打開資源管理器?2、文件和文件夾的命名規(guī)則?這兩個問題,具有承上啟下的作用。如,在新知識里面有新建文件和文件夾,其中一個重要的步驟就是為文件和文件夾命名,很顯然,明確文件和文件命名規(guī)則能夠為新知識的講解打下基礎。
在回答問題的時候,我要求學生一邊講解,一邊操作,()讓學生在語言表達和動手能力等方面都能得到鍛煉。
2案例教學法。
明確本節(jié)課中包含的任務,學生以完成此任務為目標,通過自主探索,進行完成任務的實踐。通過任務驅動法可以使鍛煉學生的自主學習、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標。
首先,告訴學生能夠完成文件和文件夾的移動與復制的方法有四種,教師可選擇其中的兩種方法進行演示,讓學生自己完成另外兩種操作方法,通過邊講授邊演示,讓學生學會操作的步驟和方法,并提示學生觀察移動和復制文件和文件夾,粘貼完成之后有何區(qū)別,為突破難點奠定基礎。充分體現(xiàn)教師為主導,學生為主體的教學思路。
4情感交流法。
我講授文件和文件夾的移動與復制時,向學生提出”如果說沒有源文件,還能完成移動與復制嗎”,答案是不言而喻的,由此告訴學生世界上沒有”無源之水”,要有一顆感恩的心:當學生通過ctr-i+c、ctr-i+v,完成任務時,我再次提問:這樣的操作簡單嗎,人生也能通過通過ctr-i+c,ctr-i+v來完成嗎,沒有努力,照搬照抄別人的東西,能夠完成人生目標嗎。
我在講授刪除或恢復文件和文件夾時,文件和文件夾被誤刪了,可以去回收站找回來,就像你們一樣,允許你們犯錯,也有機會讓你們改正錯誤。這種人性化的設計,體現(xiàn)了以人為本的設計理念。但是,如果是犯了嚴重的錯誤,譬如觸犯了刑法,就像是清空了回收站,再也回不去了,你的人生軌跡也會由此發(fā)生改變。從而幫助學生樹立正確的人生觀世界觀以及良好的職業(yè)道德觀念。
5自主學習法。
自主學習法是學生在教師的指導下進行學習的方法,充分體現(xiàn)”教師主導,學生主體”的教學方法,旨在培養(yǎng)學生的自學能力,通過學生發(fā)揮自身能力,讓他們獲得理論知識和相關技能。自主學習法可以有效避免把學生當作灌輸對象,禁錮學生的創(chuàng)新思維。在教學過程中,本人會有針對本節(jié)本單元的難點和重點安排學生自學,給學生提供相應內容的思考問題,讓他們帶著問題去閱讀、理解,以啟發(fā)學生進行獨立思考的能力,從而激發(fā)學生的學習熱情,充分地調動了學生學習的積極性和主動性,為學生提供了張揚個性的空間和條件,有利于學生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的能力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。如在學習復制與粘貼的區(qū)別時,可以學生自己閱讀教材、思考,再通過上機操作,找出復制與粘貼的區(qū)別。再譬如如何設置家庭組,實現(xiàn)網絡文件的共享,可讓學生利用已掌握的知識和技能,大膽嘗試。通過這種教法能夠增強學生的自主性,使學生由他律變?yōu)樽月?,從而形成一種良好的自主探索、領悟、發(fā)現(xiàn)的習慣,并促進他們創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)自學能力可謂”授人以漁”,使學生終身受益。
總而言之,計算機知識更新較快,知識面廣,中職計算機教學面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),也面臨發(fā)展和創(chuàng)新的機遇。作為計算機教師就應與時俱進,緊跟時代步伐,更新教育觀念,不斷提升教學能力,探索和創(chuàng)新教學方法,讓學生真正掌握計算機專業(yè)技能,增強他們的社會適應能力,從而為社會培養(yǎng)合格的高素質技能型人才。
計算機文件管理教案篇十一
我們都知道:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是心靈.未來的社會競爭,不但是知識和創(chuàng)新的競爭,也必將是“心靈”的競爭.隨著教育部關于加強中小學生心理健康教育的`基本意見的頒布,開展學校心理健康教育,提高學生的心理素質,已成為素質教育的重要內容和任務之一.然而,面對急劇變化和迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會,青少年成長的生態(tài)環(huán)境日趨復雜,身心健康所受的負面影響日益增大,致使青少年學生心理問題不斷產生,心理健康水平逐步下降,心理素質越來越令人擔憂.
作者:楊健鶯作者單位:云南經貿管理學校教務處,云南昆明,650106刊名:湖南中學物理?教育前沿英文刊名:cuttingedgeeducation年,卷(期):“”(12)分類號:g444關鍵詞:
計算機文件管理教案篇十二
摘要:在分析全國圍填海造地形勢的基礎上,探討了膠州灣的'圍填海造地情況及引發(fā)的生態(tài)問題.從韓國新萬金計劃和日本關西機場的案例得到啟示,回顧了山東省的圍填海造地進程,提出了山東省應對海洋圍墾過度現(xiàn)象的管理建議.作者:劉洪濱孫麗何新穎作者單位:劉洪濱(中國海洋大學,海洋發(fā)展研究院,山東,青島,266003)。
孫麗(國家海洋局,第二海洋研究所,浙江,杭州,310012)。
何新穎(中國海洋大學,海洋環(huán)境學院,山東,青島,266100)。
期刊:海岸工程journal:coastalengineering年,卷(期):2010,29(1)分類號:x37p748關鍵詞:圍填海造地山東膠州灣海岸帶管理
計算機文件管理教案篇十三
網絡通信技術主要用于對圖形、文字等形式的資料進行采集、存儲、處理和傳輸,它能讓信息資源達到共享的效果。
2.2文字處理技術。
文字處理技術在歷史上有著演變的過程,按時間順序排列它是由“手寫”到“刻字”到“雕版印刷”到“活字印刷”到“機械式打字機”再到“計算機文字處理”的演變過程。因此項技術在數(shù)字信息錄入、編輯和輸出方面具有規(guī)范高效的效果,所以它理應作為辦公自動化系統(tǒng)中的核心技術之一。此項技術可有效地提高企業(yè)工作人員的工作效率,保證工作質量。
2.3數(shù)據(jù)管理技術。
數(shù)據(jù)管理技術的主要作用是對數(shù)據(jù)進行規(guī)范的收集、組織、存儲、加工、傳播和使用。在該項技術的主要作用下,能夠獲取精準有效的處理結果,也能夠在生成直觀、清晰的圖表的同時增強數(shù)據(jù)的獨立性。直觀的圖標和清晰獨立的數(shù)據(jù)在開展一些執(zhí)行活動便確保了順利和完善。
2.4電子郵件技術。
電子郵件技術的特點是方便、敏捷、高效、經濟等等。它是實現(xiàn)無紙辦公的保障。電子郵件技術的傳輸效率也非常大,傳輸可針對“一對一”傳輸,也可以針對“一對多”傳輸。它所支持的多媒體信息傳輸非常廣泛,例如:聲音、圖像、文字、數(shù)據(jù)等等。它只需要下載客戶端,工作人員登錄后即可查收文件。這樣敏捷性的特點是傳統(tǒng)的辦公方式無法實現(xiàn)的。
2.5決策支持技術。
決策支持技術主要體現(xiàn)在管理人員在對方案的決策與工作計劃的制定上,辦公自動化系統(tǒng)根據(jù)相對應的工作需求,收集資料、分析信息,進而刷選和處理信息,一系列工作完成后便可出方案作出最優(yōu)化的決策,也可制定出更完善的工作計劃。
3辦公自動化未來發(fā)展趨勢。
3.1應用視頻技術的廣泛使用。
近年來,壓縮技術和視頻技術發(fā)展迅速,使用方面主要體現(xiàn)在聊天、工作會議上,通過攝像頭能夠清晰地看到對方,識別對方的表情,為溝通和交流提供了便利。在技術不斷的改善下無線視頻技術必定能發(fā)揮重大作用。這種技術能在交流和溝通方面提供便利,同時也能節(jié)約時間、提高工作效率。
3.2無線辦公環(huán)境。
網絡技術的高速發(fā)展下,無線wifi已經企業(yè)中基本實現(xiàn)。但現(xiàn)在無線wifi區(qū)域覆蓋不建全面,未來隨著wifi技術的不斷改善,將實現(xiàn)無線辦公環(huán)境,覆蓋面積將越愈加大。例如:酒店、飯店、機場、家中等等。在安全方面,根據(jù)企業(yè)會設置相應的應用程序,確保用戶的擁有權。無疑,無線辦公環(huán)境的實現(xiàn)能讓辦公環(huán)境得到改善,并提高工作的效率。
3.3靈活的工作程序。
我們拿電子傳輸和紙質文件傳輸作比較,可以得出結論電子傳輸?shù)乃俣仁欠浅>哂懈咝缘?。不僅如此,電子傳輸還是集文字、音頻、視頻于一體的優(yōu)良傳輸技術。這種技術不僅豐富了文件傳輸?shù)男问剑矠橛嬎銠C節(jié)省了很大的空間。
3.4辦公的非專業(yè)形式。
隨著商務環(huán)境的發(fā)展,對于一些辦公軟件,一般的工作員工是都很容易掌握,如果辦公自動化能夠得到完善,讓一般的工作員工通過數(shù)據(jù)和知識的輸入,然后制作出相應的文件,上傳網絡,讓文件能夠得到快速的傳輸效果?;蛟S,質量方面是我們所欠缺考量的,但在數(shù)量上,絕對是一個全新的破圖口。
參考文獻:
計算機文件管理教案篇十四
信息管理系統(tǒng)(mis)具有較強的實用性,從專業(yè)的角度上來說,可以把它看做一門綜合性極強的交叉學科,其以計算機作為基本操作工具,涉及的學科主要包括管理學、統(tǒng)計學、計算機技術、經濟學、運籌學等,且其理論和方法正處于不斷改進和完善的狀態(tài)。建設信息管理系統(tǒng)的目的,主要是為了對信息進行更加全面、系統(tǒng)且準確的處理、存儲和管理,以期為人們提供更大的便捷,并進一步形成一個高效運作的集成化系統(tǒng)。
2計算機通信技術的特點和優(yōu)勢。
計算機通信技術主要以計算機為基礎平臺,借助計算機技術進行數(shù)據(jù)的傳輸、交流和后處理,相較于傳統(tǒng)的書面、電話通信,特點突出,優(yōu)勢明顯,經筆者總結,主要集中在以下幾個方面:。
2.1適用范圍廣。
傳統(tǒng)的通信方式受傳輸形式和攜帶方式的限制,適用范圍有限,而計算機通信技術形成方式多樣,可在二值信號的基礎上,完成對文章、圖片、聲音、影像信息的高效傳輸和再現(xiàn),適用于多種媒體形式,大大擴展了其應用范圍。
2.2傳輸效率高。
二值信號使計算機通信技術的傳輸速度大大提高,對模擬信號的傳輸由傳統(tǒng)的每分鐘1.8萬個字符,提升大每分鐘48萬個字符,且光纖時代的到來,還將進一步提高計算機通信的傳遞速度。
2.3抗干擾能力強。
計算機通信技術主要依靠二進制的方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的處理和傳輸,相較于傳統(tǒng)的通信技術,便于實現(xiàn)對各種干擾和噪聲的清除,有效保證信息傳輸?shù)馁|量和效率。
2.4安全性高。
借助二進制的數(shù)據(jù)處理方式,計算機通信技術可輕易實現(xiàn)對傳輸數(shù)據(jù)的加密和解密,一方面大大提高了數(shù)據(jù)的保密效果,同時也保證了通信內容的完整性,極大的加強了安全效果。
3計算機通信技術在信息管理系統(tǒng)的應用。
計算機通信技術的迅猛發(fā)展,使工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)及教育界等社會生活的各個方面都在實現(xiàn)著計算機通信技術的應用,尤其是在信息管理系統(tǒng)中,計算機通信技術借助其有效的數(shù)據(jù)傳輸能力,極大的保障了信息管理工作的準確性和高效性。計算機通信技術在信息管理系統(tǒng)中的應用主要集中在對信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的應用、在信息管理系統(tǒng)預測功能、計劃功能、控制功能以及決策功能中的應用。無論是信息管理系統(tǒng)中的哪一項功能,都必須依靠龐大的數(shù)據(jù)庫作為基礎,傳統(tǒng)的通信技術無法同時兼?zhèn)浯笕萘啃畔⒑透咝蕯?shù)據(jù),這時,計算機通信技術的使用就顯得尤為必要。對數(shù)據(jù)的高效處理和對數(shù)據(jù)安全的有效保障可使計算機通信技術大大降低了信息管理系統(tǒng)中的人為工作強度,在一定程度上解放了用于信息管理的人工勞動力,從而有利于創(chuàng)造出更大的社會經濟財富。
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計算機文件管理教案篇十五
論文搞要:“杜郎口模式”的課堂教學活動,有針對性地解決了中職學校課堂教與學的矛盾,取得很好的課堂教學效果。但對中職學?,F(xiàn)有的軟、硬件條件提出了更高的要求,而課堂教學改革的進行和深入需要引入新的考核和激勵機制。
4月初,筆者有幸參加了湖北省一個中職學校課堂教學改革現(xiàn)場會,聽取了幾個學校的典型發(fā)言,觀摩了幾節(jié)公開課,對“杜郎口模式”感觸很深。它是當前課堂教學改革的一個熱點,其經驗對于中職學校很有借鑒意義。經過三周的理論準備與學情調研之后,松滋市經委學校(以下簡稱“我?!?啟動了“引人杜郎口模式,提升課堂效率”的課堂教學改革活動,經過一年的摸索,積累了不少寶貴的經驗。
一、在中職學校推廣“杜郎口模式”課堂教學活動的意義。
在中職學校推廣“杜郎口模式”的課堂教學活動,改變了傳統(tǒng)的課堂教學模式,豐富了課堂內容,活躍了課堂氣氛,融洽了師生關系。
在傳統(tǒng)的教學模式下,教師在上面講,學生在下面聽。偶爾也會有教師提問、學生回答或學生演板等雙邊活動。但大多數(shù)情況是,不管教師在講臺上講得多么精彩,但依然吸引不了學生。特別是在中職學校,大多數(shù)學生在初中時就養(yǎng)成了不好的學習習慣,不擅于學習,基礎不牢。課堂上看無關書籍的有之,講小話的有之,睡覺的有之,逃課的有之,認真聽課的學生少之又少。長此以往,教師上課無激情,時不時還得把課停下來維持課堂紀律。學生上課越來越聽不懂,厭學現(xiàn)象越來越嚴重;更有甚者,退學、輟學時常發(fā)生。中職學校面臨的教學壓力越來越大,這已成為一個不爭的現(xiàn)實。
而采用“杜郎口模式”的課堂教學,則可以很好地調動學生的學習主動性。展示課環(huán)節(jié)中,采用“35+10”的模式,.將學生分成幾個學習小組,自己提出問題、分析問題、解決問題。課堂上,學生活動要占35分鐘甚至更多,學生才是真正意義上的學習的主人,其主體地位得到了充分展示,而教師只需起一個導引作用,只需努力踐行“把課堂還給學生”。課堂上,學習小組之間有分工,有協(xié)作;小組內的每個學生也各自有分工和協(xié)作。這種新的課堂教學模式,不僅使學生的學習主動性高漲,而且可以充分暴露他們欠缺的知識點,教師也能很清楚地發(fā)現(xiàn)自身教學的不足之處,從而能有的放矢地修正教學內容,完成教學任務,達到教學目標。在新的課堂教學模式下,教師走下了講臺,走到了學生中間,無需刻意維持課堂教學秩序。教師與學生之間的距離感在逐步消失,此消彼長,取而代之的是師生問融洽的朋友關系。
一年來,教師在課堂教學改革中嘗到了甜頭,越來越多的教師嘗試運用“杜郎口模式”。近期,在學校組織的兩輪研究課中,采用這種模式授課的比率分別到達67%與75%,掀起了我校進行課堂教學改革的熱潮。
二、運用“杜郎口模式”課堂教學活動應注意的問題。
“杜郎口模式”課堂教學活動,對中職學?,F(xiàn)有的軟硬件、教師的業(yè)務素養(yǎng)、學校的考評機制等方面提出了更高要求。推行“杜郎口模式”必須認識和解決好以下問題。
眾所周知,中職教育是培養(yǎng)服務于生產第一線的技能型人才。讓每一個中職學生畢業(yè)時具有一技之長,是中職教育的培養(yǎng)目標。因此,大多數(shù)中職課程的操作性很強。要想在展示環(huán)節(jié)中取得很好的教學效果,必須事先抓好、落實預習環(huán)節(jié)設定的各項內容,否則,展示過程如同走過場,達不到應有的效果。
首先,指導學生預習的環(huán)節(jié)中,學校的教學硬件設施是否能滿足需要成了第一要素。以計算機應用專業(yè)為例,大多數(shù)學校開設了動畫制作、圖形圖像處理等課程。這些課程的預習不能停留在書面上,需要他們動手做。這就至少需要幾臺計算機,以滿足幾個學習小組同時預習的需要。這些設備最好放在學生教室,而不是學校的計算機室。據(jù)筆者所知,松滋市很多中職學校還達不到這一要求,能保證每班一套多媒體教學設備(即一臺計算機、一臺投影機或電子黑板)的學校屈指可數(shù),更不用說一個班再配幾臺計算機供預習用。這就需要學校進一步加大對教學設施的投人。
其次,在指導學生預習的環(huán)節(jié)中,教師的備課重點將由傳統(tǒng)的備知識點轉為現(xiàn)在的備學生行為。在展示環(huán)節(jié)中,學生可能提出各種各樣的問題。教師要事先設計好,準備好。專業(yè)教師不僅要理論底蘊深厚,更要具有一定的動手能力和實踐經驗。而現(xiàn)階段一般的中職學校,比較突出的問題就是師資結構不合理,專業(yè)教師、特別是“雙師型”專業(yè)教師奇缺。這就需要學校采取強有力的措施,建設一支有戰(zhàn)斗力的師資隊伍??梢岳矛F(xiàn)有政策,大力培訓、培養(yǎng)骨干教師,讓教師“走出去”;也可以不拘一格引進人才,考慮引進企業(yè)中具有豐富工作經驗的工程師、技師,或招聘應往屆立志職業(yè)教育的大學生來校任教,把教師“請進來”,不斷充實教師隊伍。當然,也需要學校作大量的工作,不僅要“請得來”,還要“留得住”,因為一支穩(wěn)定的教師隊伍是教學質量得以保證的關鍵。
最后,課堂教學改革的`進行和深人需要引人新的考核和激勵等機制,學校領導要統(tǒng)一認識,學校各項規(guī)章制度要跟上形勢的變化。比如,傳統(tǒng)教學方式下,有經驗的教師備兩節(jié)課的教學內容,可能只需要花半小時或一節(jié)課的時間。但在新型的課堂教學模式下,同樣內容可能需要半天或更長的時間。勢必導致有的教師不愿意采用新的教學方式,或者采取敷衍的態(tài)度,還可能出現(xiàn)反對新的教學模式的現(xiàn)象。在推行過程中,必然會出現(xiàn)有的教師做得好,有的教師做得差。因為教師的知識、能力、水平和工作經驗等是有差異的,教學效果必然會出現(xiàn)差異。如此種種,矛盾會很多,有些矛盾處理起來還會很棘手。要解決和處理好這些矛盾,引人新的考核機制和激勵機制是非常必要的。這就要求學校領導班子,特別是學校的一把手要有足夠的認識,課堂教學改革不僅僅是單一內容的改革,它會牽一發(fā)而動全身。因此,需要有“不換思想就換人”的膽識和氣魄。否則,課堂教學改革會流于形式,不會取得真正意義上的成功。
雖然目前中職學校的課堂教學現(xiàn)狀不盡如人意,但是,已有越來越多的領導和學校開始重視這個問題,并作出了大膽的嘗試和有力的榜樣。盡管課堂教學改革的困難和阻力會很大,但只要堅定信念,不懈努力,一定會在中職學校課堂教學改革上取得更大的成績。
計算機文件管理教案篇十六
為了實現(xiàn)現(xiàn)行文件和檔案管理不同階段文獻信息資源的共享和交換,減少數(shù)據(jù)的重復輸入,規(guī)范各系統(tǒng)的.數(shù)據(jù)接口,就需要加強現(xiàn)行文件和檔案管理綜合應用計算機技術的研究,開發(fā)文檔管理一體化系統(tǒng)軟件.
作者:黃春艷作者單位:北安墾區(qū)尾山供電局,黑龍江,北安,164142刊名:黑龍江史志英文刊名:heilongjiangshizhi年,卷(期):“”(7)分類號:g27關鍵詞:企業(yè)文件檔案管理計算機技術
計算機文件管理教案篇十七
了解對文件和文件夾的管理就是對文件和文件夾的基本操作,如新建、重命名、移動等;掌握文件新建、重命名、移動的基本操作和各種方法。
1.知識目標:
(1)新建、重命名文件夾。
(2)移動文件或文件夾。
(3)學會撤銷錯誤操作。
2.能力目標。
以具體的任務為驅動,在教師的引導下,培養(yǎng)學生分析、解決問題、實際動手的能力。
3.情感目標。
通過系列實踐任務,初步培養(yǎng)學生良好的信息管理意識和規(guī)范有序整理文件和文件夾的習慣。
1課時。
重點:(1)新建、重命名文件夾。
(2)移動文件或文件夾。
(3)學會撤銷錯誤操作。
難點:掌握移動文件或文件夾的各種方法。
硬件準備:計算機房。
軟件準備:多媒體廣播教學系統(tǒng)、教學用幻燈片及相關練習文件(文件夾)。
創(chuàng)設情境法、任務驅動法、講授法、講練結合法。
導入。
播放動畫1:隨著神舟十一號載人航天飛船的圓滿成功,人類逐漸實現(xiàn)了探索太空的目標。大飛鳥博士邀請圖圖去太空旅行,出發(fā)前圖圖遇到了他的煩惱:不知道如何收拾雜亂無章的太空艙。我會問學生:“如何幫助圖圖快速的整理好?”學生通過思考對物品要分類擺放有了一定的認識,體會到不良習慣會對學習和生活帶來麻煩。
2新授。
一、新建文件夾步驟如下:
(1)在指定的位置單擊鼠標右鍵,出現(xiàn)一個菜單。
(2)選擇新建。
(3)把鼠標移向文件夾。
(4)在空白處單擊鼠標。
二、重命名文件夾步驟如下:
(1)把鼠標移向需要重命名的文件夾。
(2)單擊鼠標右鍵。(3)輸入文件夾新名字。
(4)在空白處單擊鼠標。
在這里主要介紹單個文件和多個文件的移動方法。
1.單個文件的移動。
關卡1:圖圖在太空站為大家?guī)Щ亓撕枚喽Y物,有外星球的照片還有培育的花草和農作物,請同學們把“百日菊”文件放到“花兒”文件夾,也就是移動,順勢解釋移動的概念。
由同學上臺演示,再請同學總結步驟,學生自主練習。由小組長檢查完成情況。
2.兩個文件的移動。
學生一般會使用上面介紹到的“選定、拖動”的方法,我會提問大家:如果需要移動的兩個文件在位置上不連續(xù)有間隔或者需要移動幾十個文件時,這種方法好不好?學生意識到這種方法的缺點:只能移動連續(xù)的文件且數(shù)量較少。這時我會提醒大家大飛鳥博士不是這么做的,請同學們聽語音。
學習了“ctrl”鍵的使用,請同學們使用新方法完成此關卡,但是現(xiàn)在“大麥”、“生菜”已經移動到“農作物”文件夾了,怎么辦?同學們在上學期畫圖軟件中已經學習過撤銷快捷鍵ctrl+z的使用,這里作為復習。
3.移動多個文件。
關卡3:請同學們將“火星”、“水星”、“土星”、“木星”同時移動到“外星球”文件夾。
此環(huán)節(jié)我會先請同學們用ctrl鍵來移動這四個文件,提出關鍵問題:使用crtl鍵時,每點一下鼠標選中幾個文件?(一個)。
4這兩個功能鍵在哪種情況下更適用?
小結。
1、ctrl:不連續(xù)(間隔)的文件。
2、不管在學校還是家庭都要養(yǎng)成分類整理的好習慣。
作業(yè):課后練習5。
板書設計:
一、新建文件夾。
二、重命名文件夾。
三、移動(選定拖動)。
四、ctrl:不連續(xù)。
shift:連續(xù)。
計算機文件管理教案篇十八
一、加強領導,落實責任。
我局成立了由局黨組成員、總工程師陳進同志為組長,各科室負責人為成員的規(guī)范性文件清理領導小組,明確清理工作的責任科室及責任人,由局機關辦公室具體負責清理工作。對照文件要求,嚴格按照清理的目標和范圍,認真排查局機關起草的文件,確保清理工作落到實處。
二、精心組織,明確重點。
為認真落實規(guī)范性文件清理的工作任務,盡可能做到匯總的文件全面,規(guī)范性文件清理領導小組對局機關從xx年3月1日至xx年8月1日制發(fā)的文件進行嚴格自查,做到件件有著落。
三、認真清理,匯總上報。
局機關規(guī)范性文件清理領導小組,按照xx年3月1日至xx年8月1日這個時間段,對30份文件進行了自查清理,未出臺任何行政規(guī)范性文件。
特此報告。
計算機文件管理教案篇十九
下面是一篇關于oa中計算機信息處理技術的應用的論文,對正在寫有相關論文的寫作者有一定的參考價值和指導作用!
摘要:21世紀人類全面進入了信息時代,計算機在人們的生活和工作中便起到了至關重要的作用。本文通過介紹信息技術和辦公自動化,對辦公自動化系統(tǒng)中計算機信息處理的主要技術進行了論述。最后歸納與總結,對未來辦公自動化的發(fā)展趨勢展開了討論和預測。
關鍵詞:信息時代;辦公自動化;信息處理;發(fā)展趨勢。
隨著計算機的發(fā)展和普及,計算機應用已經全面闖入了人們的生活與工作當中,在一定程度上它成為了人們娛樂、學習、工作于一體的重要工具設備。企業(yè)為了提高員工的工作效率與質量,在員工工作中普遍都引進了辦公自動化技術?;谟嬎銠C使用辦公自動化技術不但能夠提高員工的工作效率和質量,而且還能優(yōu)化企業(yè)的組織、管理機構。給企業(yè)的經濟帶來全新的突破和飛躍。
1信息技術和辦公自動化的概念。
1.1信息技術的概念。
信息的獲取、傳送、檢測、處理、分析和使用便形成了信息技術。管理和處理信息是信息技術的主要作用。它之所以被常稱為信息和通信技術或者是現(xiàn)代信息技術,是因為它是由傳感技術、通信技術、微電子技術和計算機技術結合而形成的。
1.2辦公自動化的概念。
隨著計算機技術以及整個網絡技術的日益發(fā)展,便有了辦公自動化的概念,所以可以理解為辦公自動化是計算機技術發(fā)展的產物。對于辦公自動化而言,它是一個整體的系統(tǒng),整體中可分為操作人員和計算機本身;在這個整體的系統(tǒng)中,操作人員和計算機是不可分割的。辦公時,計算機里的軟件與硬件設備都必須確保齊全,這為操作人員提供了方便。
企業(yè)基于計算機實現(xiàn)辦公自動化提高員工工作效率、保證員工工作質量的同時也實現(xiàn)了對企業(yè)組織與管理機構的.優(yōu)化,并帶動企業(yè)的經濟,讓企業(yè)在競爭中站穩(wěn)腳跟。
計算機文件管理教案篇一
本課具體內容包括,認識常用文件類型的擴展名和圖標,掌握資源管理器的使用方法;本節(jié)內容操作性強,重點給時間讓學生多操作,內容簡單,容易掌握,有些基本操作如復制刪除很多學生都已經掌握,但每項操作又有多種方法,學生理解并掌握各種方法也不容易。除了復制刪除文件等基本操作外,查找文件或文件夾屬于重點也是難點內容,接觸過的學生極少,應該重點講解,而格式化磁盤屬于了解內容,學生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學對象是初中一年級的學生,他們剛由小學升上初中,對一切都感到陌生與好奇,比較喜歡接觸新事物,學習新知識,心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己,課堂上比較配合,按規(guī)定完成學習任務;知識方面,學生信息技術水平參差不齊,有些學生經常接觸電腦,游戲玩得多,經常上網,對計算機的基本操作較為熟悉,接受較快,而有些學生很少接觸電腦,連鼠標的使用、文字輸入都有困難,兩級分化較大,故教學難度要適中,盡量照顧到更多不同層次的學生。
知識目標:
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式;認識常用文件類型的擴展名和圖標。
技能目標:
掌握資源管理器的使用方法;能夠有條理地管理計算。
利用任務驅動法進行教學,將枯燥無味的操作知識與具體情境、實例融合,增強知識的趣味性與有用性,增強學生的學習興趣。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及資源準備。
先展示同學們很熟悉的,一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個網頁等等都可以叫文件,計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件,一個文件夾中既可以包含文件,也可以再包含文件夾,它們稱為子文件夾。有些同學沒有進行分類保存,所有的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里,非常之亂,一旦查找起來就相當困難了。所以我們要學會管理計算機中的'文件,對其進行分類整理,這就好比我們房間里要存放各種東西,首先要確定好規(guī)定的存放位置,這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念。
1、在計算機中,程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾,也可以存放文件夾。
那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則:
使用字母、數(shù)字、符號和漢字;
不能超過256個字符;
不能用?/:*”lt;gt;九個符號;
不區(qū)分大小寫(file。txt=file。txt);
見名知義;
同一文件夾下:不可重名;
1、資源管理器的作用:
2、打開資源管理器的方法。
右擊[開始]按鈕,選擇[資源管理器]。
右擊[我的電腦],選擇[資源管理器]。
讓學生打開資源管理器,展示資源管理器,給同學們介紹資源管理器。
練習操作結合實例,確定具體任務,使學習內容實用化,淺顯易懂。
任務。
1、在e盤建立自己的文件夾,用自己的名字命名。
讓學生上臺演示。
做小結。
1、什么是文件和文件夾?怎樣給文件和文件夾命名?
2、什么是資源管理器?它的作用?
通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件。
動手試試。
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件。
讓學生說出自己的收獲。
總結:
認識了常用文件類型的擴展名和圖標,學會了用資源管理器管理計算機中的文件。
教學反思:
通過本節(jié)課的教學,我發(fā)現(xiàn)了這次的教學不足:雖然在備課時我多次明確了各個環(huán)節(jié)的進行,但在實際上課時才發(fā)現(xiàn),由于學生的程度不同,為了照顧程度差的學生而打亂了環(huán)節(jié)的進行,使學生的目標有了模糊,耽誤了整體進度。雖然他們的收獲差不多,但沒有達到學習的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂,這樣就使學生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學生真正學會,再加上我語言表達上的不足,使部分學生失去了興趣,沒有了神秘感。
為此,我以后會加以改正,努力學習,爭取更好地帶學生去完成任務。
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計算機文件管理教案篇二
隨著信息技術的快速發(fā)展,計算機已經成為我們生活中不可或缺的一部分。在計算機的使用過程中,文件管理是每個人都需要面對的重要任務。通過對文件管理的學習和實踐,我逐漸領悟到了一些心得體會。在這篇文章中,我將就計算機管理文件的重要性、文件整理與歸檔、電子文件的備份與恢復、文件命名規(guī)范以及對電子文件分類與整理的思考進行探討。
首先,我認識到文件管理的重要性。無論是個人用戶還是企業(yè)機構,文件管理都至關重要。好的文件管理能夠提升工作效率,減少信息的遺漏和丟失。在計算機上,使用適當?shù)奈募A結構和命名規(guī)范,能夠迅速找到所需的文件,提高工作效率。因此,我們需要認識到文件管理對于日常工作和生活的重要性,并付諸行動。
其次,我開始重視文件整理與歸檔。在使用電腦的過程中,文件會不斷積累,如果不及時整理和歸檔,很容易造成文件混亂和查找困難。我總結出了一套文件整理和歸檔的方法,首先是根據(jù)文件的類型進行分類,然后在每個分類下創(chuàng)建對應的文件夾,將相應的文件整理至相應的文件夾中。在命名方面,我采用了簡潔明了的方式,能夠清楚地表達文件的內容和屬性。這樣的整理和歸檔方式讓我在找文件時事半功倍。
第三,我開始重視電子文件的備份與恢復。計算機硬盤出現(xiàn)問題、病毒攻擊或人為刪除等問題時,文件丟失的風險都會增加。為了避免出現(xiàn)不可預知的意外,我開始定期對重要的電子文件進行備份。備份可以使用云存儲、外接存儲設備或其他備份工具。在備份時,我會選擇將文件進行壓縮和加密,以避免被惡意攻擊或泄露。備份的文件需要妥善保管,并經常進行恢復測試,以確保備份的有效性。
第四,我開始重視文件命名規(guī)范。文件命名規(guī)范是文件管理的重要環(huán)節(jié)。一個好的命名規(guī)范能夠讓文件更易于識別和查找。我采用了簡潔明了的文件命名方式,比如按時間先后順序命名,或者按文件內容關鍵詞命名。除此之外,我還注意盡量避免使用特殊字符和過長的文件名,以免影響文件的識別和查找。
最后,我開始思考電子文件的分類與整理。根據(jù)不同的需求和目的,我開始思考如何對電子文件進行更細致的分類和整理。我將一些常用的文件分類為日常文件、工作文件、學習文件以及娛樂文件等。在每個分類下,我又細分出了更多的文件夾,以適應多樣化的需求。同時,我也會根據(jù)文件的重要性和緊急程度,將文件放置在對應的優(yōu)先級文件夾中。這樣的分類和整理方法能夠幫助我快速定位文件,提高工作效率。
綜上所述,通過對計算機管理文件的學習和實踐,我不僅認識到了文件管理的重要性,還總結出了一套行之有效的文件管理方法。我將文件整理和歸檔、電子文件備份和恢復、文件命名規(guī)范以及文件分類與整理等方面納入了我的文件管理體系中。我相信,在今后的使用中,這些經驗和心得將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,提高我的工作效率和生活質量。
計算機文件管理教案篇三
未經網絡管理人員批準,任何人不得改變網絡拓撲結構,網絡設備的布置和參數(shù)的配置。
任何人不得進入未經許可的計算機系統(tǒng)更改系統(tǒng)信息和用戶數(shù)據(jù)。
任何人不得在校園局域網上利用計算機技術侵占其它用戶的合法利益,不得制作、復制和傳播妨害單位穩(wěn)定的有關信息。
各部門要定期對本部門計算機系統(tǒng)和網絡系統(tǒng)中的本部門數(shù)據(jù)進行備份,以便在發(fā)生意外時進行數(shù)據(jù)恢復。
任何人不得在學校局域網上制造傳播計算機病毒,不得故意引入計算機病毒。
計算機及網絡使用者發(fā)現(xiàn)計算機病毒,應使用現(xiàn)有手段即時進行殺毒處理,不能處理的應立即向管理人員報告,以便及時安排技術人員進行處理。
網絡設備(服務器等)的病毒防治工作由網絡管理中心負責,各部門計算機的病毒防治工作由各部門指定專人負責,網絡管理人員進行技術指導和協(xié)助。
各部門應定期查毒(最好每周一次),網絡管理人員應及時升級病毒庫,并提示各部門對殺毒軟件進行升級。
學校局域網計算機操作人員都要經過相應的操作培訓,合格后才有權操作計算機。未經培訓的人員不得操作計算機。
計算機操作人員要設置自己的用戶名和密碼,并妥善保存。由于密碼保管不善造成的問題由本人承擔。
用戶進入學校局域網要填寫“用戶入網申請表”,并經部門領導簽字后交網絡管理人員辦理。當用戶調動或離職時,各部門應及時通知網絡管理人員,以便及時注銷或調整其賬號權限。
網絡管理員根據(jù)用戶的工作要求對賬號進行管理,并對用戶存儲在網絡上的數(shù)據(jù)的安全和保密負責。存儲在本地計算機上的數(shù)據(jù)由用戶自己負責。
任何人不得通過學校計算機在互聯(lián)網上從事違法活動;在學校計算機上瀏覽非法網站和色情網站。各部門要對本科室的計算機嚴加管理,切實督促本科室人員嚴格遵守有關規(guī)定,并對本科室計算機承擔具體管理責任,網絡管理人員對此進行技術指導和協(xié)助。
任何人不得在工作時間內,在辦公室計算機上從事與工作無關的事務;不得在計算機上打游戲。各部門對本科室計算機的使用承擔具體管理責任,網絡管理人員對此進行技術指導和協(xié)助。
各計算機課程的任課教師要對任課班級的上機活動承擔管理責任,不得對學生的上機活動放任自流,不得在學生上機時間離開計算機教室,一經發(fā)現(xiàn),將按學校有關規(guī)定處理。任課教師要對學生的違法、違規(guī)活動及時制止,嚴格管理學生的上機活動。
凡因教學和辦公業(yè)務需要使用學校繪圖儀及打印機等設備的教職工,需持所在科室領導及教師機房負責人簽字同意的申請,在機房登記備案后安排使用。未經同意的使用申請,機房不予安排,機房不得向任何人提供紙張、墨盒等消耗材料。
計算機文件管理教案篇四
(一)認知目標:
2、掌握文件及文件夾的基本操作。
3、掌握設置文件或文件夾。
4、了解庫和回收站。
(二)能力目標。
1、觀察能力。
2、思維能力。
3、實踐動手能力。
(三)素質目標。
培養(yǎng)學生動手操作實踐能力,能夠通過自己主動的分析與判斷在眾多的操作方法中,找出最方便、快捷的方法。
2、設置文件或文件夾難點:文件及文件夾的基本操作。
1、演示教學法。
2、問題導入教學法。
1、提問,導入新課(3分鐘)。
2、講授新知識(20分鐘)。
(1)文件和文件夾的基本概念。
1)文件2)文件夾3)路徑。
(2)文件和文件夾的基本操作1)創(chuàng)建文件和文件夾2)重命名。
3、小組練習鞏固(15分鐘)。
4、問題測試(4分鐘)。
5、課堂小結(3分鐘)。
計算機文件管理教案篇五
戶口所在:荔灣區(qū)國籍:婚姻狀況:未婚民族:漢族誠信徽章:未申請身高:165cm人才測評:未測評體重:求職意向人才類型:應屆畢業(yè)生應聘職位:計算機硬件,計算機軟件工作年限:4職稱:求職類型:實習可到職日期:隨時月薪要求:1500~2499元希望工作地區(qū):廣州,,工作經歷潤迅公司起止年月:-06~2014-09公司性質:所屬行業(yè):擔任職位:客服人員工作描述:對中國移動產品進行過推銷,了解過3g,4g等移動網絡。離職原因:志愿者經歷教育背景畢業(yè)院校:廣州電大最高學歷:大專獲得學位:畢業(yè)日期:-09專業(yè)一:計算機網絡管理專業(yè)二:起始年月終止年月學校(機構)所學專業(yè)獲得證書證書編號語言能力外語:英語一般粵語水平:其它外語能力:國語水平:工作能力及其他專長我是一名計算機網絡專業(yè)的大專應屆畢業(yè)生,對flash,photoshop,vb都有所學習和了解。目前剩下半年即將畢業(yè),在這之前希望可以找到對應的職位和更多學習的環(huán)境,進一步理解更多相關計算機應用知識。
計算機文件管理教案篇六
我校計算機網絡,屬我校重要設施。現(xiàn)已基本實現(xiàn)校園計算機聯(lián)網,信息資源共享,并與互聯(lián)網(internet)相連。其服務對象為本校教職員工和學生。為了充分發(fā)揮校園網的作用,保證校園網的安全運行,使其更好地為教育服務,根據(jù)《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯(lián)網管理暫行規(guī)定》,特制定本規(guī)定。
一、校園網的所有用戶必須遵守國家有關法律、法規(guī);遵守學校網絡管理的有關規(guī)定。嚴格執(zhí)行安全制度。自覺維護校園網的安全運行。
二、任何人不得利用計算機網絡從事危害國家安全、泄露國家秘密的活動,不得查閱、復制和傳播有礙社會治安、傷風敗俗的信息。
三、校園網的所有用戶必須配合學校的監(jiān)督檢查學校有權對校園網內的所有用戶進行運行監(jiān)督,并不定期檢查所有用戶的'使用狀況。
四、學校負責對學校主干網和網絡資源進行管理;
五、嚴禁任何用戶擅自接入校園網。未經學校許可,擅自接入校園網的用戶,學校有權不予提供連接。
六、學校負責并及時檢查和監(jiān)控校園網,由專人負責檢查上網信息,阻止不良信息的傳播和擴散。
七、學校上網信息由學校組織審查,并指定專人錄入和制作,并對提供的信息負責。
八、校園網用戶在網上發(fā)現(xiàn)有礙社會治安和不健康的信息,有義務及時上報網絡管理人員,及時處理,以防造成更大的影響。
九、學校設專(兼)職網絡管理員,[本文發(fā)布于轉載請注明]負責相應的網絡安全和信息安全工作,并定期對網絡用戶進行有關信息安全和網絡安全教育。
十、網絡客戶端設專人負責維護;網絡終端用戶應遵守網絡使用公德,不得隨意更改網絡配置,由于非法使用網絡所造成的后果由用戶承擔。
十一、任何人都有愛護校園網網絡設備的責任和義務,禁止任何破壞網絡設備的行為;未經學校的批準,不得更換、修理網絡設備;由于客戶端不正當使用網絡及其資源所造成的設備破壞,由客戶端維護人和使用人根據(jù)破壞程度予以賠償。在使用過程中,如發(fā)現(xiàn)問題,及時向學校反映。
十二、違反本規(guī)定,有下列行為之一者,學校將對其提出警告,停止其網絡使用;情節(jié)嚴重者,提交有關行政部門或有關司法部門依法處理。
1、查閱、復制或傳播下列信息:
(1)煽動分裂國家、破壞國家統(tǒng)一和民族團結,推翻社會主義制度,xxxxx領導;
(2)煽動抗拒、破壞憲法和國家法律、行政法規(guī)的實施;
(3)捏造或者歪曲事實,故意散布謠言,擾亂社會秩序;
(4)公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人;
(5)宣揚封建迷信、淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等。
2、破壞、盜用計算機網絡的信息資源,危害計算機網絡安全的活動。
3、盜用他人帳號進行非法通訊;私設或非法使用他人ip地址參與網絡活動。
4、私自轉借、轉讓用戶帳號造成危害。
5、非法進入他人計算機,瀏覽、篡改、刪除、復制信息資料。
6、故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。
7、擅自接納網絡用戶,私自架設和連接。
8、上網信息審查不嚴,造成嚴重后果。
計算機文件管理教案篇七
這節(jié)課是東莞市初中信息技術使用的教材第一冊(上)第二章第四節(jié)管理計算機中的文件。這節(jié)課的內容為“查看文件與文件夾、搜索文件與文件夾、復制、移動文件和文件夾、刪除文件、格式化磁盤”,主要通過老師精講、任務推動學習法,讓學生理解外界的各種信息是以什么形式存放在計算機中的,學會如果系統(tǒng)的管理計算機中的文件和文件夾。這部分內容在本書中占重要地位,在以后的個章節(jié)的學習中,都要使用到文件及文件夾的管理方法。
1)、知識技能:
1、熟練掌握查看計算機中的文件的方法。
2、熟練掌握計算機中文件的操作:搜索、復制、移動、刪除。
3、熟練掌握分類整理計算機中的文件。
2)、過程與方法:創(chuàng)建一個情景,引起學生學習的興趣;通過老師精講,讓學生快速的吸收學習的內容;通過具體的任務,讓學生掌握和運用知識。
3)、情感目標:通過學習本節(jié)的內容,不但讓學生學會如何管理計算機中的文件,還可以培養(yǎng)學生整理計算機中的文件,合理分類,形成良好的計算機素養(yǎng)。
1)、重點。
1、文件和文件夾的概念和命名。
3、文件和文件夾的基本操作:復制、移動、刪除2)、難點。
樹立掌握、靈活運用文件和文件夾的基本操作。
本節(jié)課的授課對象為初一年級學生,他們接受新鮮事物強,但系統(tǒng)學習比較薄弱,需要加以任務驅動學習。在此之前,他們已學習計算機的操作與使用。部分學生在課余使用電腦的過程中,掌握了一些文件和文件夾的基本操作,為本節(jié)課打下基礎,但他們只是感性的記得操作步驟,對如何管理文件資料,缺乏系統(tǒng)的、理性的認識。另一部分學生課余操作較少,不懂文件和文件夾的操作。
1)、情景創(chuàng)設。
大家看到講臺上有一堆試卷。每個同學都會有許多試卷,平時測驗的、練習的、語文的、數(shù)學的,隨著期末的到來,試卷就越來越多啦.如果這些試卷亂堆在一起,等到你要找某種試卷就非常麻煩。
師:我們可以采用什么方法存放這些試卷時,查找起來才可以方便點?生:用夾子把他們分門別類。
師:對,用夾子,或其他一些工具將他們分類,分成語文的、數(shù)學的等等。這樣要找某張試卷就容易啦。不要覺得這種整理很麻煩,事實是很有必要的,它會提高你的學習效率!引入語:同樣的,隨著同學們電腦里的東西多了,例如下載的圖片、動畫、音樂多了,電腦里就會很亂,這些計算機上的信息就是文件,而文件夾就是在計算機磁盤空間里為了分類儲存文件而建立的目錄。這節(jié)課十分實用,在以后的學習中也會用到,是以后學習的基礎。本節(jié)課主要學習如何管理計算機中的文件和文件夾。
2)、講解過程:
(1)、查看文件和文件夾。
1、在文件夾中查找任務:
2、在資源管理器中查找任務:
在“我的文檔”窗口打開資源管理器查看文件,觀察資源管理器管理文件的特點,嘗試通過它來查找你要的文件。教師演示操作過程。
二、搜索文件和文件夾。
1、在本地磁盤中搜索任務:
查找保存在本地磁盤上、文件名有“繞口令”三個字的錄音文件。教師演示操作過程。
2、在“網上鄰居”上搜索任務:
在“網上鄰居”中查找提供文件共享的計算機,并查看其共享文件夾中的內容。教師演示操作過程。
實踐:a、搜索本地磁盤中的音頻文件,使用媒體播放器軟件欣賞一下。
b、搜索“網上鄰居”中提供共享文件夾的計算機。
三、復制、移動文件和文件夾任務:
把前面錄制的聲音文件和繪制的圖畫文件作為作業(yè)提交到老師指定的計算機上,復制到指定的共享文件夾中。教師演示操作過程。
實踐:在“我的文檔”中新建一個文件夾,文件夾名由你的入學年份、學號和姓名組成。把你自己的錄音文件、繪制的圖畫移動到新建立的文件夾中。通過網絡,把這個新建的文件夾復制到老師的計算機上,建立一個文件備份。
b、試在資源管理器中,把在右面窗口顯示的文件拖動到另外一個文件夾中,這個文件夾可以是右面窗口中的文件夾,也可以是左面列表中的文件夾。
五、格式化文件。
實踐:在確保作業(yè)已經提交的情況下,把你的文件夾中多余無用的文件或文件夾刪除,以便節(jié)省存儲空間,為其他同學使用計算機提供一個良好的、整齊的環(huán)境。
練習:完成課本48頁的“本章檢查站”的練習。
計算機文件管理教案篇八
在計算機時代,文件管理是任何一個使用電腦的人都會面對的問題。文件管理的質量直接影響著個人和組織的效率和效益。文件管理不僅體現(xiàn)了計算機使用者對信息的把握能力,更關乎個人和組織對信息資源的利用和保護。因此,明確文件管理的重要性是我們進行文件管理的第一步。
二、采用合理的文件分類和命名策略。
一個好的文件管理系統(tǒng)要求我們采用合理的分類和命名策略。合理的分類和命名,有助于我們快速準確地找到需要的文件,并在未來輕松維護和管理這些文件。一種常見的分類方法是按項目或任務進行分類。另外,對文件進行命名時,可以采用有意義、簡潔明了的命名方式,避免使用過于復雜或含糊不清的名稱。
三、建立規(guī)范的文件存儲結構。
一個良好的文件管理系統(tǒng)需要建立規(guī)范的文件存儲結構。規(guī)范的文件存儲結構可以幫助我們更好地管理和組織文件,提高效率。在建立文件存儲結構時,可以根據(jù)實際需求制定目錄結構,使其具有層次清晰、易于擴展和維護的特點。合理的文件存儲結構還需要定期進行優(yōu)化和整理,以防止出現(xiàn)冗余和混亂。
四、注意備份和保護文件的安全性。
文件管理的一個重要方面是對文件的備份和保護。在計算機使用過程中,意外損失或不可預見的事件隨時可能發(fā)生,如硬件故障、病毒感染等。及時備份文件能夠保護重要的信息和數(shù)據(jù)不被丟失。同時,為了確保文件的安全性,我們還需要做好文件的保護工作,采取密碼加密、訪問控制等措施,防止未經授權的人員訪問和篡改文件。
五、不斷學習和改進文件管理方法。
文件管理是一個不斷學習和改進的過程。我們需要關注新的文件管理技術和方法,不斷更新自己的知識和技能,以適應不斷發(fā)展的計算機環(huán)境。同時,我們還需要積極參與討論和交流,了解他人的文件管理心得體會,從中借鑒經驗,提升自己的文件管理能力。
綜上所述,計算機管理文件對于個人和組織來說都是至關重要的,而一個好的文件管理系統(tǒng)需要采用合理的分類和命名策略,建立規(guī)范的文件存儲結構,注意備份和保護文件的安全性,并不斷學習和改進文件管理方法。只有不斷提升自己的文件管理能力,我們才能更好地利用和保護信息資源,提高個人和組織的效率和效益。
計算機文件管理教案篇九
(安徽師范大學教育科學學院,安徽蕪湖241000)。
摘要:大多職業(yè)技術學校的學生從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不知如何去學習,自然學習成績不會太好,因為成績不優(yōu)異從而引發(fā)對學習的厭煩,沒有任何的學習興趣,課堂上也不認真聽講。那么,如何面對這樣的學生這樣的課堂來提高計算機基礎課的教學效率呢?結合筆者在蕪湖職業(yè)技術學院的任課經歷,將從課前備課、導課方法、課堂教學,課后作業(yè)四個方面探討如何提高職業(yè)技術學校計算機基礎課的教學效率。
隨著信息技術的發(fā)展,網絡已經無處不在,信息技術逐漸改變著人們的生活方式,學習方式,在這樣的背景下,大學計算機基礎已經成為職業(yè)技術學校學生必修的一門文化課。面對復雜的課堂環(huán)境,我們要爭取提高學生學習興趣,將書本內容與實際應用結合起來,使“死”書本變成“活”書本,唯有這樣才能提高課堂的教學效率。
一、課前備課。
課前準備指教師在講課前準備講課內容的這個過程,課前準備是使一堂課教學思路、教學邏輯清晰可見,學習目標明確無誤,從而高效率完成教學任務的基礎[1]。在課前設計時,教師應該明確自己這節(jié)課的教學目標,即學生通過這節(jié)課能學到些什么,掌握些什么。并且假設學生學習這節(jié)課會遇到什么樣的問題,如何有效地引導他們通過學習實踐解決問題?,F(xiàn)在的社會是信息化的社會,學生接觸的信息量遠大于以前,所以這就要求老師備課不僅要認真鉆研教材,還要盡可能多地搜集資料,以求做到理解、駕馭教材,將教材的重點以最形象的,最通俗易懂的形式展現(xiàn)給學生,這樣才能激起學生的學習興趣,提高教學效率。因此,要想上好一節(jié)計算機基礎課,從課本知識到素材,乃至課上需要的各種信息、資源,都要課前做好準備。面對課堂上可能出現(xiàn)的各種情況,教師在備課時都要做好充分的估計,才能真正體現(xiàn)出以學生為主體,教師是學習的參與者、引導者的導學課堂。例如在講第一章“計算機的基礎知識”的時候,筆者會在課前盡可能多地搜集更多的資料圖片,將計算機的各個時期的發(fā)展用一系列組圖,生動地展示給學生,讓學生在愉快欣賞的同時輕松記憶并且印象深刻,使原先死板的知識變得更加趣味,極好地調動了課堂活躍的氣氛,極大效率地提高了學生學習的積極性和教師的.教學效率。
二、導課方法。
從定義上來說,導課,就是指教師在一個新的教學內容或活動開始時,幫助學生開啟思維,引發(fā)聯(lián)想,激起探究欲望,同時能夠集中學生的注意力,激發(fā)學生的學習動機[2],引導學生進入學習狀態(tài)而進行的教學行為方式。課堂導入意味著新的一堂課的開始,是整個課堂教學的第一步,同時也是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。課堂導入的時間一般不長,50分鐘的課堂,導課時間最多5分鐘而已,時間雖然不長,但是作用很大,往往是關系著整節(jié)課能否按照自己的設想,提高學生學習興趣,從而使課程順利進行的重要環(huán)節(jié)。教師在教學中運用正確而巧妙的方法進行導入,能幫助學生溝通知識的新舊領域,加速舊技能的遷移,新技能的形成,為一堂課的成功鋪下基石,達到事半功倍的效果。
1.開門見山,直接導入。
這是最常見的導課方法了,這種導課方法的好處是能很夠明確地表示出自己的教學目的,同時讓學生了解這節(jié)課的學習目的。但是,職業(yè)技術學校的學生學習基礎較差,學習熱情,學習積極性不高,這樣相對比較平淡的導課方式只會讓他們僅存的一絲學習熱情也消磨殆盡。所以,筆者在教學實踐中,一般不會采用這種導課方式。
2.復習導入。
教師在講授新知識之前,通過帶領學生復習舊的知識,對舊課知識進行簡單的總結,或提出與以前學過的知識有關的問題作為契子,引出與它們相聯(lián)系的新問題即新的知識內容的學習。筆者認為,這種導課方式與直接導入類似,略顯平淡無奇,不能在課堂的開始吸引學生的注意力,有效的激起職業(yè)技術學校學生的學習熱情,故筆者一般也不采用。
3.情景導入法。
教師創(chuàng)設一個與教學內容相關、具體而生動的教學情境,使學生在課堂教學開始時,就置身于這種與課堂教學內容相關的情景之中,為之所動,為之所感,產生共鳴,從而激起學生的學習熱情。這是筆者常會采用的一種導課方式。例如在學習數(shù)制轉換時,筆者在課堂的開始放了關于千年蟲的一段介紹視頻。(職教論文)將學生引入千年蟲肆虐的假想情景中,和學生一起共同探討千年蟲危害發(fā)生的主要原因是因為某些使用了計算機程序的智能系統(tǒng)(包括計算機系統(tǒng)、自動控制芯片等)中,由于其中的年份只使用兩位十進制數(shù)來表示,因此當系統(tǒng)進行(或涉及)跨世紀的日期處理運算時(如多個日期之間的計算或比較等),就會出現(xiàn)錯誤的結果,進而引發(fā)各種各樣的系統(tǒng)功能紊亂甚至崩潰,從而引出這節(jié)課的主題:數(shù)制轉換。筆者通過對這樣一個虛擬情境的創(chuàng)設,將學生引入到課堂中來,讓本來非常枯燥的數(shù)制教學變得有滋有味。這種導課方式是筆者常用的,同時它也是最需要教師動腦筋的。情境創(chuàng)設得不夠精妙,就不能有效提高學生的學習興趣,從而達不到教學效果,然而一旦情境創(chuàng)設得過于巧妙,學生將會長時間停留在教師虛設的情境里,很難將心思回歸課堂,同樣無法提高教學效率。因此,情景導課法是一把雙刃劍,要求教師首先對書本有很深的理解程度,同時善于搜集相關背景資料,在運用創(chuàng)設情境作為教學導入時,一定要保證學生能迅速入情入境,進到情景中,但又能隨之走出虛設的情景回到課本、課堂,與教師一起思考與本節(jié)課教學內容相關的問題。
4.游戲導入。
所謂游戲導課,就是指在課堂開始,教師設計一個有同學參與的游戲,通過大家的互動游戲從而引導出這節(jié)課的教學內容。一個好的游戲導入設計,要求游戲本身具有新奇性,能有效地吸引同學加入配合,最大限度地活躍課堂氣氛,消除職業(yè)技術學校學生在課堂開始可能有的對課本的厭倦感從而為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍。例如在學習excel時,筆者在課堂一開始便發(fā)動全班學生一起來做一個小游戲:每個人依次報一個1到50以內任意一數(shù)字。全部報完后筆者問如何知道你們所報數(shù)字之和呢?有學生說用計算器。筆者繼續(xù)追問那么如何迅速求出平均數(shù),方差或者其他更為復雜的數(shù)學值呢?學生陷入沉默。筆者通過這樣一個全班同學都能參與的互動游戲引出了這節(jié)課所學知識----excel。在情動愉快的氛圍中進入學習的主題,學生好奇的心理使得其學習熱情變得高漲,有效提高了教學效率。
5.成果導入。
它是通過展示一個優(yōu)秀或者完整的作品,使學生對即將學習的內容有了一個整體的認識,同時激發(fā)學生的好奇心,出色地吸引并指導學生學習新的知識內容。例如在學習網頁制作基礎時,筆者會先向同學展示自己課前做的一個個人主頁。絢麗的色彩圖案一下子就吸引了學生的眼球。學生迫不及待想知道這一切是如何做出來的。筆者就在這樣一種求知似渴的學習氛圍中開始了教學,及其有效提高了教學效率。成果導課方式是筆者在教學中用得最多的一種導課方法,也是最直接有效的。
教學有法,教無定法。導課的方式多種多樣,教師需針對學生,教材內容以及手頭上備有的素材合理選擇導課方式,讓學生迅速并且充滿興趣的投入到學習活動中,從而提高課堂的教學效率。
三、課堂教學。
職業(yè)技術學校學生學習基礎較差,所以教師應充分調動學生學習積極性,課堂上本著以學生為主的教學理念,引導學生主動的自發(fā)地進行學習,提高其學習效率。
明確教學目標,將教學目標具體化,細節(jié)化。也就是說在設計學習目標的框架上,可以把總的教學目標細分成一個個的小目標,通過引導學生順序完成每個小目標從而實現(xiàn)教學總目標的實現(xiàn)。
與實際應用緊密的知識要做重點講述,這樣學生才能及時把所學的知識運用到實際環(huán)境中去,并且在實際應用中更深刻的掌握和理解自己所學習的內容。
在教學過程中不斷提出問題來調動學生的求知欲望,主觀能動性,引導學生積極思考,逐步解決問題,不斷提出問題可以使學生學習目標明確,容易抓住重點,激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效率,從而達到掌握知識的目的。
問題式教學可以培養(yǎng)學生獨立思考解決問題的能力,筆者在教學中也注重培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。即將學生平均分成若干小組,對于教師提出的問題或者布置的作業(yè)大家分組合作討論完成?,F(xiàn)在的社會是個合作交流的社會,只有刻意去培養(yǎng)這種大家合作學習的意識,教師提出的問題才能有效迅速的完成,教學效率才會相應得到提高。
重視上機實踐課。計算機基礎課是實踐性很強的學科,光注重理論知識的傳授,忽視實踐操作是很不明智的。尤其是職業(yè)技術學校的學生,更注重理論與實際的聯(lián)系。而上機實踐課是將課堂所學知識與實際應用相結合的橋梁。只有通過及時上機操作,才能讓學生透徹的理解課堂教學內容,才能使印象更加深刻,不易忘記,才能將所學知識合理運用到實際環(huán)境中去。
四、課后作業(yè)。
學生學習積極性不高,所以在每次課結束之后,都應立即布置作業(yè)讓學生鞏固和理解所學內容,并督促學生及時完成上交,教師也應做到認真檢查,預防學生的惰性。例如筆者在教授完word后,布置了一篇作文,要求學生按規(guī)定的字體,格式,排版及插入圖片完成后發(fā)送到筆者郵箱里。這剛好是對前面幾節(jié)課所學內容的一個總結,讓學生在完成作業(yè)的過程中更加深刻的理解知識,做到真正意義上的融會貫通。
在科技突飛猛進的今天,信息技術在人們生活中的地位越來越重要,影響著人們的學習和生活方式。如何教好職業(yè)技術學院計算機基礎這門課,教師需在課前,課中,課后這三方面做好充足的準備,積極調動學生的學習積極性,引發(fā)學生學習熱情,提高教學效率。
參考文獻:
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計算機文件管理教案篇十
信息化是當今社會發(fā)展的必然趨勢,以計算機技術為代的信息技術已經成為拓展人類能力不可缺少的工具,具有越來越重要的地位。中職學校在培養(yǎng)未來的高素質勞動者和技能型人才時,使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能,不僅可以提高學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力,還可以為學生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習遵守基礎。中職學校計算機教師的教學理念與方法應更新?lián)Q代,在教學中更應體現(xiàn)人機互動的特點,努力培養(yǎng)學生的動手動腦能力、創(chuàng)新能力、分析問題解決問題的能力,增強學生的計算機文件意識,內化學生的信息道德規(guī)范。
就目前中職生來看,多數(shù)學生表現(xiàn)為學習困難,學習比較被動,自主學習能力比較差,往往容易沉浸于自己的興趣之中。學生來源不同,技能基礎參差不齊,個性差異較大。高一的學生剛接觸軟件使用不久,一般還沒有真正掌握學習應用軟件操作的方法。這些新生剛剛開始學習計算機時,多數(shù)學生都有興奮、好玩的心理,甚至以為上計算機課就是上網、玩游戲、聊qq等,但隨著學習的不斷深入,需要理解記憶的知識增多.這讓不少學生學習興趣大大下降,感覺學習枯燥無味,學習效率不高??吹竭@樣的情況,作為一名計算機教師,在教學過程中不斷探索教學方法,激發(fā)學生學習興趣,體現(xiàn)”做中學,做中教”的教學理念,設定教師講授和學生學習操作的教學環(huán)境以計算機機房為主,體現(xiàn)計算機教學的特點,有利于學生模仿教師對計算機進行操作,從而保證課堂教學有較高的效率。因此,在教學過程中,充分發(fā)揮多媒體教學的作用,針對不同的教育對象、教學內容,分別采取不同的教學方法,并且考慮多種教學方法,讓學生自主學習,選擇性學習,對于表現(xiàn)良好的學生及時給予表揚和鼓勵,讓他們體驗成學習的樂趣,品嘗成功的喜悅,在學習上找到自信。另一方面,安排的任務要符合學生學習實際,還要注意任務的層次性:有可能因實際情況而靈活調整教學進度和深度,從而保證每位學生學有所獲,學有所得。
下面我選用高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》,其中的第2章第2節(jié)《文件管理》為例,談談我對這一節(jié)課程的教學方法探討。本節(jié)知識是在學習了文件和文件夾的相關知識基礎上,導入了文件和文件夾的操作,主要是為了便于文件管理。文件管理是windows操作系統(tǒng)的重點,是學生必須熟練掌握的基本操作技能之一。
首先,設定教學目標。一個有效的教學設計總是從教學目標開始的,它是有效教學的起點。根據(jù)計算機教學大綱和新課改理念,從學生的學習興趣、生活經驗、認知水平出發(fā)并結合本課教學內容及學情分析,我將本課的學習目標設計為:
(1)情感目標:培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德觀,認真的態(tài)度等:
(2)知識目標:學會在資源管理器中管理文件和文件夾,熟練掌握文件和文件夾的操作方法。
(3)能力目標:分析問題解決問題的能力,合作能力,探索發(fā)現(xiàn)能力等。
根據(jù)以上教學目標和對教材的分析,針對信息技術的特點,首先給學生創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在自主合作、分組討論、探索發(fā)現(xiàn)等一系列活動中,掌握運用知識點逐步突破重難點,最終實現(xiàn)本課的教學目標。
教學方法設計理念:努力貫徹教學大綱的要求,力求體現(xiàn)”做中學,做中教”的職教理念。根據(jù)本節(jié)課的特點和要求,設計以下教學方法。
l復習導入法。
復習前面知識,為新課講解打下基礎:我設計了的問題是:(1)如何打開資源管理器?2、文件和文件夾的命名規(guī)則?這兩個問題,具有承上啟下的作用。如,在新知識里面有新建文件和文件夾,其中一個重要的步驟就是為文件和文件夾命名,很顯然,明確文件和文件命名規(guī)則能夠為新知識的講解打下基礎。
在回答問題的時候,我要求學生一邊講解,一邊操作,()讓學生在語言表達和動手能力等方面都能得到鍛煉。
2案例教學法。
明確本節(jié)課中包含的任務,學生以完成此任務為目標,通過自主探索,進行完成任務的實踐。通過任務驅動法可以使鍛煉學生的自主學習、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標。
首先,告訴學生能夠完成文件和文件夾的移動與復制的方法有四種,教師可選擇其中的兩種方法進行演示,讓學生自己完成另外兩種操作方法,通過邊講授邊演示,讓學生學會操作的步驟和方法,并提示學生觀察移動和復制文件和文件夾,粘貼完成之后有何區(qū)別,為突破難點奠定基礎。充分體現(xiàn)教師為主導,學生為主體的教學思路。
4情感交流法。
我講授文件和文件夾的移動與復制時,向學生提出”如果說沒有源文件,還能完成移動與復制嗎”,答案是不言而喻的,由此告訴學生世界上沒有”無源之水”,要有一顆感恩的心:當學生通過ctr-i+c、ctr-i+v,完成任務時,我再次提問:這樣的操作簡單嗎,人生也能通過通過ctr-i+c,ctr-i+v來完成嗎,沒有努力,照搬照抄別人的東西,能夠完成人生目標嗎。
我在講授刪除或恢復文件和文件夾時,文件和文件夾被誤刪了,可以去回收站找回來,就像你們一樣,允許你們犯錯,也有機會讓你們改正錯誤。這種人性化的設計,體現(xiàn)了以人為本的設計理念。但是,如果是犯了嚴重的錯誤,譬如觸犯了刑法,就像是清空了回收站,再也回不去了,你的人生軌跡也會由此發(fā)生改變。從而幫助學生樹立正確的人生觀世界觀以及良好的職業(yè)道德觀念。
5自主學習法。
自主學習法是學生在教師的指導下進行學習的方法,充分體現(xiàn)”教師主導,學生主體”的教學方法,旨在培養(yǎng)學生的自學能力,通過學生發(fā)揮自身能力,讓他們獲得理論知識和相關技能。自主學習法可以有效避免把學生當作灌輸對象,禁錮學生的創(chuàng)新思維。在教學過程中,本人會有針對本節(jié)本單元的難點和重點安排學生自學,給學生提供相應內容的思考問題,讓他們帶著問題去閱讀、理解,以啟發(fā)學生進行獨立思考的能力,從而激發(fā)學生的學習熱情,充分地調動了學生學習的積極性和主動性,為學生提供了張揚個性的空間和條件,有利于學生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的能力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。如在學習復制與粘貼的區(qū)別時,可以學生自己閱讀教材、思考,再通過上機操作,找出復制與粘貼的區(qū)別。再譬如如何設置家庭組,實現(xiàn)網絡文件的共享,可讓學生利用已掌握的知識和技能,大膽嘗試。通過這種教法能夠增強學生的自主性,使學生由他律變?yōu)樽月?,從而形成一種良好的自主探索、領悟、發(fā)現(xiàn)的習慣,并促進他們創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)自學能力可謂”授人以漁”,使學生終身受益。
總而言之,計算機知識更新較快,知識面廣,中職計算機教學面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),也面臨發(fā)展和創(chuàng)新的機遇。作為計算機教師就應與時俱進,緊跟時代步伐,更新教育觀念,不斷提升教學能力,探索和創(chuàng)新教學方法,讓學生真正掌握計算機專業(yè)技能,增強他們的社會適應能力,從而為社會培養(yǎng)合格的高素質技能型人才。
計算機文件管理教案篇十一
我們都知道:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是心靈.未來的社會競爭,不但是知識和創(chuàng)新的競爭,也必將是“心靈”的競爭.隨著教育部關于加強中小學生心理健康教育的`基本意見的頒布,開展學校心理健康教育,提高學生的心理素質,已成為素質教育的重要內容和任務之一.然而,面對急劇變化和迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會,青少年成長的生態(tài)環(huán)境日趨復雜,身心健康所受的負面影響日益增大,致使青少年學生心理問題不斷產生,心理健康水平逐步下降,心理素質越來越令人擔憂.
作者:楊健鶯作者單位:云南經貿管理學校教務處,云南昆明,650106刊名:湖南中學物理?教育前沿英文刊名:cuttingedgeeducation年,卷(期):“”(12)分類號:g444關鍵詞:
計算機文件管理教案篇十二
摘要:在分析全國圍填海造地形勢的基礎上,探討了膠州灣的'圍填海造地情況及引發(fā)的生態(tài)問題.從韓國新萬金計劃和日本關西機場的案例得到啟示,回顧了山東省的圍填海造地進程,提出了山東省應對海洋圍墾過度現(xiàn)象的管理建議.作者:劉洪濱孫麗何新穎作者單位:劉洪濱(中國海洋大學,海洋發(fā)展研究院,山東,青島,266003)。
孫麗(國家海洋局,第二海洋研究所,浙江,杭州,310012)。
何新穎(中國海洋大學,海洋環(huán)境學院,山東,青島,266100)。
期刊:海岸工程journal:coastalengineering年,卷(期):2010,29(1)分類號:x37p748關鍵詞:圍填海造地山東膠州灣海岸帶管理
計算機文件管理教案篇十三
網絡通信技術主要用于對圖形、文字等形式的資料進行采集、存儲、處理和傳輸,它能讓信息資源達到共享的效果。
2.2文字處理技術。
文字處理技術在歷史上有著演變的過程,按時間順序排列它是由“手寫”到“刻字”到“雕版印刷”到“活字印刷”到“機械式打字機”再到“計算機文字處理”的演變過程。因此項技術在數(shù)字信息錄入、編輯和輸出方面具有規(guī)范高效的效果,所以它理應作為辦公自動化系統(tǒng)中的核心技術之一。此項技術可有效地提高企業(yè)工作人員的工作效率,保證工作質量。
2.3數(shù)據(jù)管理技術。
數(shù)據(jù)管理技術的主要作用是對數(shù)據(jù)進行規(guī)范的收集、組織、存儲、加工、傳播和使用。在該項技術的主要作用下,能夠獲取精準有效的處理結果,也能夠在生成直觀、清晰的圖表的同時增強數(shù)據(jù)的獨立性。直觀的圖標和清晰獨立的數(shù)據(jù)在開展一些執(zhí)行活動便確保了順利和完善。
2.4電子郵件技術。
電子郵件技術的特點是方便、敏捷、高效、經濟等等。它是實現(xiàn)無紙辦公的保障。電子郵件技術的傳輸效率也非常大,傳輸可針對“一對一”傳輸,也可以針對“一對多”傳輸。它所支持的多媒體信息傳輸非常廣泛,例如:聲音、圖像、文字、數(shù)據(jù)等等。它只需要下載客戶端,工作人員登錄后即可查收文件。這樣敏捷性的特點是傳統(tǒng)的辦公方式無法實現(xiàn)的。
2.5決策支持技術。
決策支持技術主要體現(xiàn)在管理人員在對方案的決策與工作計劃的制定上,辦公自動化系統(tǒng)根據(jù)相對應的工作需求,收集資料、分析信息,進而刷選和處理信息,一系列工作完成后便可出方案作出最優(yōu)化的決策,也可制定出更完善的工作計劃。
3辦公自動化未來發(fā)展趨勢。
3.1應用視頻技術的廣泛使用。
近年來,壓縮技術和視頻技術發(fā)展迅速,使用方面主要體現(xiàn)在聊天、工作會議上,通過攝像頭能夠清晰地看到對方,識別對方的表情,為溝通和交流提供了便利。在技術不斷的改善下無線視頻技術必定能發(fā)揮重大作用。這種技術能在交流和溝通方面提供便利,同時也能節(jié)約時間、提高工作效率。
3.2無線辦公環(huán)境。
網絡技術的高速發(fā)展下,無線wifi已經企業(yè)中基本實現(xiàn)。但現(xiàn)在無線wifi區(qū)域覆蓋不建全面,未來隨著wifi技術的不斷改善,將實現(xiàn)無線辦公環(huán)境,覆蓋面積將越愈加大。例如:酒店、飯店、機場、家中等等。在安全方面,根據(jù)企業(yè)會設置相應的應用程序,確保用戶的擁有權。無疑,無線辦公環(huán)境的實現(xiàn)能讓辦公環(huán)境得到改善,并提高工作的效率。
3.3靈活的工作程序。
我們拿電子傳輸和紙質文件傳輸作比較,可以得出結論電子傳輸?shù)乃俣仁欠浅>哂懈咝缘?。不僅如此,電子傳輸還是集文字、音頻、視頻于一體的優(yōu)良傳輸技術。這種技術不僅豐富了文件傳輸?shù)男问剑矠橛嬎銠C節(jié)省了很大的空間。
3.4辦公的非專業(yè)形式。
隨著商務環(huán)境的發(fā)展,對于一些辦公軟件,一般的工作員工是都很容易掌握,如果辦公自動化能夠得到完善,讓一般的工作員工通過數(shù)據(jù)和知識的輸入,然后制作出相應的文件,上傳網絡,讓文件能夠得到快速的傳輸效果?;蛟S,質量方面是我們所欠缺考量的,但在數(shù)量上,絕對是一個全新的破圖口。
參考文獻:
計算機文件管理教案篇十四
信息管理系統(tǒng)(mis)具有較強的實用性,從專業(yè)的角度上來說,可以把它看做一門綜合性極強的交叉學科,其以計算機作為基本操作工具,涉及的學科主要包括管理學、統(tǒng)計學、計算機技術、經濟學、運籌學等,且其理論和方法正處于不斷改進和完善的狀態(tài)。建設信息管理系統(tǒng)的目的,主要是為了對信息進行更加全面、系統(tǒng)且準確的處理、存儲和管理,以期為人們提供更大的便捷,并進一步形成一個高效運作的集成化系統(tǒng)。
2計算機通信技術的特點和優(yōu)勢。
計算機通信技術主要以計算機為基礎平臺,借助計算機技術進行數(shù)據(jù)的傳輸、交流和后處理,相較于傳統(tǒng)的書面、電話通信,特點突出,優(yōu)勢明顯,經筆者總結,主要集中在以下幾個方面:。
2.1適用范圍廣。
傳統(tǒng)的通信方式受傳輸形式和攜帶方式的限制,適用范圍有限,而計算機通信技術形成方式多樣,可在二值信號的基礎上,完成對文章、圖片、聲音、影像信息的高效傳輸和再現(xiàn),適用于多種媒體形式,大大擴展了其應用范圍。
2.2傳輸效率高。
二值信號使計算機通信技術的傳輸速度大大提高,對模擬信號的傳輸由傳統(tǒng)的每分鐘1.8萬個字符,提升大每分鐘48萬個字符,且光纖時代的到來,還將進一步提高計算機通信的傳遞速度。
2.3抗干擾能力強。
計算機通信技術主要依靠二進制的方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的處理和傳輸,相較于傳統(tǒng)的通信技術,便于實現(xiàn)對各種干擾和噪聲的清除,有效保證信息傳輸?shù)馁|量和效率。
2.4安全性高。
借助二進制的數(shù)據(jù)處理方式,計算機通信技術可輕易實現(xiàn)對傳輸數(shù)據(jù)的加密和解密,一方面大大提高了數(shù)據(jù)的保密效果,同時也保證了通信內容的完整性,極大的加強了安全效果。
3計算機通信技術在信息管理系統(tǒng)的應用。
計算機通信技術的迅猛發(fā)展,使工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)及教育界等社會生活的各個方面都在實現(xiàn)著計算機通信技術的應用,尤其是在信息管理系統(tǒng)中,計算機通信技術借助其有效的數(shù)據(jù)傳輸能力,極大的保障了信息管理工作的準確性和高效性。計算機通信技術在信息管理系統(tǒng)中的應用主要集中在對信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的應用、在信息管理系統(tǒng)預測功能、計劃功能、控制功能以及決策功能中的應用。無論是信息管理系統(tǒng)中的哪一項功能,都必須依靠龐大的數(shù)據(jù)庫作為基礎,傳統(tǒng)的通信技術無法同時兼?zhèn)浯笕萘啃畔⒑透咝蕯?shù)據(jù),這時,計算機通信技術的使用就顯得尤為必要。對數(shù)據(jù)的高效處理和對數(shù)據(jù)安全的有效保障可使計算機通信技術大大降低了信息管理系統(tǒng)中的人為工作強度,在一定程度上解放了用于信息管理的人工勞動力,從而有利于創(chuàng)造出更大的社會經濟財富。
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計算機文件管理教案篇十五
論文搞要:“杜郎口模式”的課堂教學活動,有針對性地解決了中職學校課堂教與學的矛盾,取得很好的課堂教學效果。但對中職學?,F(xiàn)有的軟、硬件條件提出了更高的要求,而課堂教學改革的進行和深入需要引入新的考核和激勵機制。
4月初,筆者有幸參加了湖北省一個中職學校課堂教學改革現(xiàn)場會,聽取了幾個學校的典型發(fā)言,觀摩了幾節(jié)公開課,對“杜郎口模式”感觸很深。它是當前課堂教學改革的一個熱點,其經驗對于中職學校很有借鑒意義。經過三周的理論準備與學情調研之后,松滋市經委學校(以下簡稱“我?!?啟動了“引人杜郎口模式,提升課堂效率”的課堂教學改革活動,經過一年的摸索,積累了不少寶貴的經驗。
一、在中職學校推廣“杜郎口模式”課堂教學活動的意義。
在中職學校推廣“杜郎口模式”的課堂教學活動,改變了傳統(tǒng)的課堂教學模式,豐富了課堂內容,活躍了課堂氣氛,融洽了師生關系。
在傳統(tǒng)的教學模式下,教師在上面講,學生在下面聽。偶爾也會有教師提問、學生回答或學生演板等雙邊活動。但大多數(shù)情況是,不管教師在講臺上講得多么精彩,但依然吸引不了學生。特別是在中職學校,大多數(shù)學生在初中時就養(yǎng)成了不好的學習習慣,不擅于學習,基礎不牢。課堂上看無關書籍的有之,講小話的有之,睡覺的有之,逃課的有之,認真聽課的學生少之又少。長此以往,教師上課無激情,時不時還得把課停下來維持課堂紀律。學生上課越來越聽不懂,厭學現(xiàn)象越來越嚴重;更有甚者,退學、輟學時常發(fā)生。中職學校面臨的教學壓力越來越大,這已成為一個不爭的現(xiàn)實。
而采用“杜郎口模式”的課堂教學,則可以很好地調動學生的學習主動性。展示課環(huán)節(jié)中,采用“35+10”的模式,.將學生分成幾個學習小組,自己提出問題、分析問題、解決問題。課堂上,學生活動要占35分鐘甚至更多,學生才是真正意義上的學習的主人,其主體地位得到了充分展示,而教師只需起一個導引作用,只需努力踐行“把課堂還給學生”。課堂上,學習小組之間有分工,有協(xié)作;小組內的每個學生也各自有分工和協(xié)作。這種新的課堂教學模式,不僅使學生的學習主動性高漲,而且可以充分暴露他們欠缺的知識點,教師也能很清楚地發(fā)現(xiàn)自身教學的不足之處,從而能有的放矢地修正教學內容,完成教學任務,達到教學目標。在新的課堂教學模式下,教師走下了講臺,走到了學生中間,無需刻意維持課堂教學秩序。教師與學生之間的距離感在逐步消失,此消彼長,取而代之的是師生問融洽的朋友關系。
一年來,教師在課堂教學改革中嘗到了甜頭,越來越多的教師嘗試運用“杜郎口模式”。近期,在學校組織的兩輪研究課中,采用這種模式授課的比率分別到達67%與75%,掀起了我校進行課堂教學改革的熱潮。
二、運用“杜郎口模式”課堂教學活動應注意的問題。
“杜郎口模式”課堂教學活動,對中職學?,F(xiàn)有的軟硬件、教師的業(yè)務素養(yǎng)、學校的考評機制等方面提出了更高要求。推行“杜郎口模式”必須認識和解決好以下問題。
眾所周知,中職教育是培養(yǎng)服務于生產第一線的技能型人才。讓每一個中職學生畢業(yè)時具有一技之長,是中職教育的培養(yǎng)目標。因此,大多數(shù)中職課程的操作性很強。要想在展示環(huán)節(jié)中取得很好的教學效果,必須事先抓好、落實預習環(huán)節(jié)設定的各項內容,否則,展示過程如同走過場,達不到應有的效果。
首先,指導學生預習的環(huán)節(jié)中,學校的教學硬件設施是否能滿足需要成了第一要素。以計算機應用專業(yè)為例,大多數(shù)學校開設了動畫制作、圖形圖像處理等課程。這些課程的預習不能停留在書面上,需要他們動手做。這就至少需要幾臺計算機,以滿足幾個學習小組同時預習的需要。這些設備最好放在學生教室,而不是學校的計算機室。據(jù)筆者所知,松滋市很多中職學校還達不到這一要求,能保證每班一套多媒體教學設備(即一臺計算機、一臺投影機或電子黑板)的學校屈指可數(shù),更不用說一個班再配幾臺計算機供預習用。這就需要學校進一步加大對教學設施的投人。
其次,在指導學生預習的環(huán)節(jié)中,教師的備課重點將由傳統(tǒng)的備知識點轉為現(xiàn)在的備學生行為。在展示環(huán)節(jié)中,學生可能提出各種各樣的問題。教師要事先設計好,準備好。專業(yè)教師不僅要理論底蘊深厚,更要具有一定的動手能力和實踐經驗。而現(xiàn)階段一般的中職學校,比較突出的問題就是師資結構不合理,專業(yè)教師、特別是“雙師型”專業(yè)教師奇缺。這就需要學校采取強有力的措施,建設一支有戰(zhàn)斗力的師資隊伍??梢岳矛F(xiàn)有政策,大力培訓、培養(yǎng)骨干教師,讓教師“走出去”;也可以不拘一格引進人才,考慮引進企業(yè)中具有豐富工作經驗的工程師、技師,或招聘應往屆立志職業(yè)教育的大學生來校任教,把教師“請進來”,不斷充實教師隊伍。當然,也需要學校作大量的工作,不僅要“請得來”,還要“留得住”,因為一支穩(wěn)定的教師隊伍是教學質量得以保證的關鍵。
最后,課堂教學改革的`進行和深人需要引人新的考核和激勵等機制,學校領導要統(tǒng)一認識,學校各項規(guī)章制度要跟上形勢的變化。比如,傳統(tǒng)教學方式下,有經驗的教師備兩節(jié)課的教學內容,可能只需要花半小時或一節(jié)課的時間。但在新型的課堂教學模式下,同樣內容可能需要半天或更長的時間。勢必導致有的教師不愿意采用新的教學方式,或者采取敷衍的態(tài)度,還可能出現(xiàn)反對新的教學模式的現(xiàn)象。在推行過程中,必然會出現(xiàn)有的教師做得好,有的教師做得差。因為教師的知識、能力、水平和工作經驗等是有差異的,教學效果必然會出現(xiàn)差異。如此種種,矛盾會很多,有些矛盾處理起來還會很棘手。要解決和處理好這些矛盾,引人新的考核機制和激勵機制是非常必要的。這就要求學校領導班子,特別是學校的一把手要有足夠的認識,課堂教學改革不僅僅是單一內容的改革,它會牽一發(fā)而動全身。因此,需要有“不換思想就換人”的膽識和氣魄。否則,課堂教學改革會流于形式,不會取得真正意義上的成功。
雖然目前中職學校的課堂教學現(xiàn)狀不盡如人意,但是,已有越來越多的領導和學校開始重視這個問題,并作出了大膽的嘗試和有力的榜樣。盡管課堂教學改革的困難和阻力會很大,但只要堅定信念,不懈努力,一定會在中職學校課堂教學改革上取得更大的成績。
計算機文件管理教案篇十六
為了實現(xiàn)現(xiàn)行文件和檔案管理不同階段文獻信息資源的共享和交換,減少數(shù)據(jù)的重復輸入,規(guī)范各系統(tǒng)的.數(shù)據(jù)接口,就需要加強現(xiàn)行文件和檔案管理綜合應用計算機技術的研究,開發(fā)文檔管理一體化系統(tǒng)軟件.
作者:黃春艷作者單位:北安墾區(qū)尾山供電局,黑龍江,北安,164142刊名:黑龍江史志英文刊名:heilongjiangshizhi年,卷(期):“”(7)分類號:g27關鍵詞:企業(yè)文件檔案管理計算機技術
計算機文件管理教案篇十七
了解對文件和文件夾的管理就是對文件和文件夾的基本操作,如新建、重命名、移動等;掌握文件新建、重命名、移動的基本操作和各種方法。
1.知識目標:
(1)新建、重命名文件夾。
(2)移動文件或文件夾。
(3)學會撤銷錯誤操作。
2.能力目標。
以具體的任務為驅動,在教師的引導下,培養(yǎng)學生分析、解決問題、實際動手的能力。
3.情感目標。
通過系列實踐任務,初步培養(yǎng)學生良好的信息管理意識和規(guī)范有序整理文件和文件夾的習慣。
1課時。
重點:(1)新建、重命名文件夾。
(2)移動文件或文件夾。
(3)學會撤銷錯誤操作。
難點:掌握移動文件或文件夾的各種方法。
硬件準備:計算機房。
軟件準備:多媒體廣播教學系統(tǒng)、教學用幻燈片及相關練習文件(文件夾)。
創(chuàng)設情境法、任務驅動法、講授法、講練結合法。
導入。
播放動畫1:隨著神舟十一號載人航天飛船的圓滿成功,人類逐漸實現(xiàn)了探索太空的目標。大飛鳥博士邀請圖圖去太空旅行,出發(fā)前圖圖遇到了他的煩惱:不知道如何收拾雜亂無章的太空艙。我會問學生:“如何幫助圖圖快速的整理好?”學生通過思考對物品要分類擺放有了一定的認識,體會到不良習慣會對學習和生活帶來麻煩。
2新授。
一、新建文件夾步驟如下:
(1)在指定的位置單擊鼠標右鍵,出現(xiàn)一個菜單。
(2)選擇新建。
(3)把鼠標移向文件夾。
(4)在空白處單擊鼠標。
二、重命名文件夾步驟如下:
(1)把鼠標移向需要重命名的文件夾。
(2)單擊鼠標右鍵。(3)輸入文件夾新名字。
(4)在空白處單擊鼠標。
在這里主要介紹單個文件和多個文件的移動方法。
1.單個文件的移動。
關卡1:圖圖在太空站為大家?guī)Щ亓撕枚喽Y物,有外星球的照片還有培育的花草和農作物,請同學們把“百日菊”文件放到“花兒”文件夾,也就是移動,順勢解釋移動的概念。
由同學上臺演示,再請同學總結步驟,學生自主練習。由小組長檢查完成情況。
2.兩個文件的移動。
學生一般會使用上面介紹到的“選定、拖動”的方法,我會提問大家:如果需要移動的兩個文件在位置上不連續(xù)有間隔或者需要移動幾十個文件時,這種方法好不好?學生意識到這種方法的缺點:只能移動連續(xù)的文件且數(shù)量較少。這時我會提醒大家大飛鳥博士不是這么做的,請同學們聽語音。
學習了“ctrl”鍵的使用,請同學們使用新方法完成此關卡,但是現(xiàn)在“大麥”、“生菜”已經移動到“農作物”文件夾了,怎么辦?同學們在上學期畫圖軟件中已經學習過撤銷快捷鍵ctrl+z的使用,這里作為復習。
3.移動多個文件。
關卡3:請同學們將“火星”、“水星”、“土星”、“木星”同時移動到“外星球”文件夾。
此環(huán)節(jié)我會先請同學們用ctrl鍵來移動這四個文件,提出關鍵問題:使用crtl鍵時,每點一下鼠標選中幾個文件?(一個)。
4這兩個功能鍵在哪種情況下更適用?
小結。
1、ctrl:不連續(xù)(間隔)的文件。
2、不管在學校還是家庭都要養(yǎng)成分類整理的好習慣。
作業(yè):課后練習5。
板書設計:
一、新建文件夾。
二、重命名文件夾。
三、移動(選定拖動)。
四、ctrl:不連續(xù)。
shift:連續(xù)。
計算機文件管理教案篇十八
一、加強領導,落實責任。
我局成立了由局黨組成員、總工程師陳進同志為組長,各科室負責人為成員的規(guī)范性文件清理領導小組,明確清理工作的責任科室及責任人,由局機關辦公室具體負責清理工作。對照文件要求,嚴格按照清理的目標和范圍,認真排查局機關起草的文件,確保清理工作落到實處。
二、精心組織,明確重點。
為認真落實規(guī)范性文件清理的工作任務,盡可能做到匯總的文件全面,規(guī)范性文件清理領導小組對局機關從xx年3月1日至xx年8月1日制發(fā)的文件進行嚴格自查,做到件件有著落。
三、認真清理,匯總上報。
局機關規(guī)范性文件清理領導小組,按照xx年3月1日至xx年8月1日這個時間段,對30份文件進行了自查清理,未出臺任何行政規(guī)范性文件。
特此報告。
計算機文件管理教案篇十九
下面是一篇關于oa中計算機信息處理技術的應用的論文,對正在寫有相關論文的寫作者有一定的參考價值和指導作用!
摘要:21世紀人類全面進入了信息時代,計算機在人們的生活和工作中便起到了至關重要的作用。本文通過介紹信息技術和辦公自動化,對辦公自動化系統(tǒng)中計算機信息處理的主要技術進行了論述。最后歸納與總結,對未來辦公自動化的發(fā)展趨勢展開了討論和預測。
關鍵詞:信息時代;辦公自動化;信息處理;發(fā)展趨勢。
隨著計算機的發(fā)展和普及,計算機應用已經全面闖入了人們的生活與工作當中,在一定程度上它成為了人們娛樂、學習、工作于一體的重要工具設備。企業(yè)為了提高員工的工作效率與質量,在員工工作中普遍都引進了辦公自動化技術?;谟嬎銠C使用辦公自動化技術不但能夠提高員工的工作效率和質量,而且還能優(yōu)化企業(yè)的組織、管理機構。給企業(yè)的經濟帶來全新的突破和飛躍。
1信息技術和辦公自動化的概念。
1.1信息技術的概念。
信息的獲取、傳送、檢測、處理、分析和使用便形成了信息技術。管理和處理信息是信息技術的主要作用。它之所以被常稱為信息和通信技術或者是現(xiàn)代信息技術,是因為它是由傳感技術、通信技術、微電子技術和計算機技術結合而形成的。
1.2辦公自動化的概念。
隨著計算機技術以及整個網絡技術的日益發(fā)展,便有了辦公自動化的概念,所以可以理解為辦公自動化是計算機技術發(fā)展的產物。對于辦公自動化而言,它是一個整體的系統(tǒng),整體中可分為操作人員和計算機本身;在這個整體的系統(tǒng)中,操作人員和計算機是不可分割的。辦公時,計算機里的軟件與硬件設備都必須確保齊全,這為操作人員提供了方便。
企業(yè)基于計算機實現(xiàn)辦公自動化提高員工工作效率、保證員工工作質量的同時也實現(xiàn)了對企業(yè)組織與管理機構的.優(yōu)化,并帶動企業(yè)的經濟,讓企業(yè)在競爭中站穩(wěn)腳跟。