總結(jié)是對(duì)過去的記錄和總結(jié)，也是為未來的規(guī)劃和目標(biāo)鋪墊。寫總結(jié)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的清晰，邏輯的嚴(yán)密，表達(dá)的準(zhǔn)確?？偨Y(jié)范文中的案例和觀點(diǎn)，可以給我們提供總結(jié)的寫作思路。
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇一
1、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！
2、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！
3、經(jīng)?；仡櫯c反思，可以加深對(duì)數(shù)學(xué)方法的理解！
4、你真棒！最近學(xué)得真棒！
5、我忍不住要多看兩遍，真好！
6、語言可以更活潑些！
7、從第2題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！
9、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
10、獨(dú)立思考，才更有效！
11、放松要求了吧......
12、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
13、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
14、做作業(yè)并非做完了事，要用心分析知識(shí)間的聯(lián)系！
15、祝賀你每次都考一百分！
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇二
1.你的畫很大氣、很美，如果在此基礎(chǔ)上，涂色時(shí)再多一些變化，你的畫將更加出類拔萃。你畫畫時(shí)非常認(rèn)真，畫面整潔美觀，能較好地表達(dá)主題，構(gòu)圖完整，繼續(xù)保持，再接再厲。
2.你能大膽地表現(xiàn)不同姿態(tài)的人物形象，這很不容易，如果再致意人物細(xì)節(jié)的刻畫就更好了。
3.你的色彩變化很豐富，看你的畫，能給人一種享受，如果背景內(nèi)容再豐富些就更好了?？茨愕漠嬍且环N享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實(shí)的，老師祝你一生書寫快樂。
4.看你的畫是一種享受，畫面構(gòu)圖飽滿、形象生動(dòng)，如果線條再流暢些就更加完美了。你的能干讓我吃驚，你的好學(xué)讓我感動(dòng)，看你的畫是一種很好的享受，我們?cè)赋３？吹侥阌美L畫語言表達(dá)你的所思所想，有空多畫——畫出你的心聲。
5.你的畫面構(gòu)圖完整、內(nèi)容豐富，看得出，你的繪畫基本功很好，如果能把人物形象刻畫得再出色席位，你的畫會(huì)更美。
6.看你的畫是一種享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實(shí)的，愿你時(shí)時(shí)用彩筆表露自己的心聲。
7.你的想象力很豐富，畫面構(gòu)圖完整、色彩鮮艷，我們?cè)赋３？吹侥阌美L畫語言表達(dá)你的所思所想，并從中得到美的享受。
8.你的造型表達(dá)能力很強(qiáng)，如能更好地表達(dá)你對(duì)事物的感受與看法，你的畫將融思想與形式與一體，更讓人愛不釋手。
9.你很聰明，老師教的方法一學(xué)就會(huì)，有時(shí)也能表達(dá)與眾不同的想法，要是將畫中的人物與物體畫得再大些，你的畫會(huì)更美。
10.你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂，愿你永遠(yuǎn)保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。
11.你的作品就象你一樣仔細(xì)和整潔。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多化點(diǎn)時(shí)間，那會(huì)更棒!
12.你的作品總是和干凈很整潔，如果畫畫的時(shí)候膽子再大一點(diǎn)，想到什么就畫什么，那你的作品會(huì)更優(yōu)秀。只要你認(rèn)真地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也和別人一樣優(yōu)秀。
13.你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事。如果平時(shí)注意多多觀察，那你會(huì)表現(xiàn)得更好。
14.在成功的路上既要有細(xì)心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對(duì)自己有信心，老師對(duì)你也有信心。在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法，再加上一點(diǎn)耐心。相信你以后會(huì)表現(xiàn)得更好。
15.干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫的時(shí)候再放開一點(diǎn)、不要那么拘謹(jǐn)，你會(huì)畫的更好。
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇三
對(duì)學(xué)生表示由衷地贊美和賞識(shí)
1.我忍不住想多看兩遍，真好！
2.寫得真棒！最近學(xué)得很棒！
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
4.祝賀你每次作業(yè)都完成得這么好！
5.最近很好，就這樣做下去，加油！
6.喜歡你的認(rèn)真勁兒！
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8.我發(fā)現(xiàn)你又進(jìn)步了，真棒！
9.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕倪@篇作文！
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，我會(huì)推薦給大家！
對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定
1.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！
2.孩子，你在努力！我能感覺到！
3.這就是耕耘后的收獲！
4.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
5.有進(jìn)步啦！
6.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！
7.字跡美觀，頁面整潔！
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！
直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問題，促其改正
1.最近學(xué)習(xí)退步，老師注意到嘍！
2.你沒有認(rèn)真完成，提出批評(píng)！
3.對(duì)自己放松要求了吧？
4.為什么總有錯(cuò)字？
5.這不是你的水平！
6.認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
7.驕兵必?cái)。?BR> 8.你的朋友們快超過你啦，還不努力！
9.后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！
10.不可以對(duì)自己降低要求，因?yàn)槟隳茏龅礁茫?BR> 激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)
1.加油！你是最棒的！
2.放飛夢(mèng)想，突破渴望！
3.讓大伙兒看到更出色的你！
4.相信你能做得更好！
5.加油！加油??！加油?。?！
6.希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！
7.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！
8.下次要拿第一哦！
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)
1.失敗乃成功之母，別泄氣！
2.一份耕耘，一份收獲！
3.對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！
4.你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！
5.別人能做到的，你也能！
6.不要辜負(fù)老師和家長對(duì)你的希望啊！
7.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做？
8.作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成！
9.從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣！
10.孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！
直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
3.再加把勁！
4.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
5.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學(xué)交流，你們都會(huì)有收獲！
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識(shí)！
8.選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處！
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性！
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？
對(duì)作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)
1.要注意詳略得當(dāng)。
2.你應(yīng)該概括得更全面些，加油！
3.語言可以更活潑些！
4.嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！
5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到！
9.沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！
10.大小一致，行款整齊。
與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力
1.給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！
4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
5.字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！
6.太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！
7.你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。
8.鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！
9.你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎？
10.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！
針對(duì)學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好！
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
5.駁論，有助思維，你做得好！
6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！
7.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！
8.人性的真善美！
9.寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
10. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對(duì)！
讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長
1.這本書我也看了很多遍，咱們可以交流一下。
2.你的文章讓我得到啟示，謝謝你！
3.向你學(xué)習(xí)！
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進(jìn)步！
6.你的努力讓我感受到力量！
7.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！
8.從你身上，我學(xué)到了默默無聞的奮斗！
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
10.富有童趣的語言，讓我也變得年輕！
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇四
1.練習(xí)的目的之一，就是在練習(xí)的過程中得到新的收獲!
2.理解----是解決數(shù)學(xué)問題的金鑰匙!
3.學(xué)習(xí)是快樂的!
4.繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績!
5.方法與算理都應(yīng)心知肚明!
6.對(duì)數(shù)與數(shù)的計(jì)算，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺!
7.努力才有好成績!
8.聰明的孩子才可愛!
9.記住：成功的喜悅總是光顧那些勇于拼搏的人!
10.記?。簩W(xué)習(xí)就應(yīng)該力爭(zhēng)上游!
11.相信你，本學(xué)期的目標(biāo)你已經(jīng)確定了!
12.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)人的學(xué)業(yè)水平至關(guān)重要!
13.學(xué)貴有恒!
14.興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)同樣如此!
15.數(shù)學(xué)可以使你的頭腦更靈活!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇五
2.你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會(huì)練好的。
3.你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。
4.你做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣是值得大家學(xué)習(xí)的。
5.如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!
6.如果你能聽課認(rèn)真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會(huì)克服的。
7.做作業(yè)是提高成績的基礎(chǔ)，只要你認(rèn)真做作業(yè)，成績一定會(huì)很快提高的。
8.你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受。
9.孩子，老師相信你能行，再加把勁!
10.你的作業(yè)做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。
11.你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲!
12.失敗乃成功之母，別泄氣，從現(xiàn)在起努力吧!
13.你的作業(yè)做的認(rèn)真，書寫有進(jìn)步，但仍需加油喲!
14.恭喜你，本課的作業(yè)你完成的真好，相信下一次會(huì)更棒。
15.你的作業(yè)完成的很好，但書寫不夠工整，請(qǐng)你把字寫工整點(diǎn)，好嗎?
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇六
1.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!
2.括號(hào)可以改變算式的意義!
3.上課時(shí)請(qǐng)?zhí)ь^聽講!
4.思考問題要有順序!
5.思考問題要有深度!
6.請(qǐng)多考慮一些"為什么"?
7.不會(huì)做的時(shí)候你就"畫"!
8.題意是可以畫出來的!
9.畫一畫，你就可以更好的理解題意!
10.數(shù)學(xué)方法是可以畫出來的!
11.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!
12.舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段!
13.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
14.寫得多好呀，一顆"花生心"，一顆謙恭的心!
15.不要辜負(fù)老師和家長對(duì)你的希望啊!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇七
1. 你的作業(yè)是可以做得更認(rèn)真的!
2. 請(qǐng)讀懂圖意!
3. 作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)!
4. 回答問題時(shí)，聲音要洪亮!
5. 有序思考，可以使你的思路更清晰!
6. 回答數(shù)學(xué)問題既要條理，也要嚴(yán)密!
7. 實(shí)際上，計(jì)算題就是用來檢查你的認(rèn)真程度和靈活性的!
8. 注意：一個(gè)人的數(shù)學(xué)水平，往往是從細(xì)節(jié)中折射出來的!
9. 做與思是密不可分的!
10. 請(qǐng)注意數(shù)學(xué)的某些規(guī)定格式!
11. 再努力，莫放松!
12. 莫忘父母的期望!
13. 思路和書面都應(yīng)講求清楚!
14. 希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習(xí)慣!
15. 線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇八
1. 我喜歡你的認(rèn)真勁兒。
2. 對(duì)自己要有信心，我相信你是最棒的。
3. 老師相信你能學(xué)好
4. 就這樣做下去，孩子!
5. 你在努力，老師感覺的到。
6. 只要你肯努力，成功一定屬于你。
7. 加油!超過別人。
8. 有進(jìn)步了啦!我為你高興。
9. 經(jīng)過你的努力，你寫的字進(jìn)步很大，可千萬不要驕傲!
10. 這次作業(yè)，你寫的有進(jìn)步，望你下次寫得更好！
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇九
1、能干的你會(huì)把字寫得工工整整！
2、你很聰明，如果字寫得再好一點(diǎn)，那就更好了！
3、教師欣慰，有你這樣的好學(xué)生！
4、你的作業(yè)令老師賞心悅目！
5、批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂！
6、批改你的作業(yè)，是一種享受！
7、你的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里！
8、這道題你再做一遍，一定可以做對(duì)！
9、老師期待著你的進(jìn)步！
10、一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，多可惜??！
11、都會(huì)，為什么不好好寫呢？別讓字再舞蹈，站穩(wěn)！
12、看到你的變化，老師真高興！
13、全對(duì)了，祝賀??！好工整的作業(yè)！
14、方法太好了，可要細(xì)心呀！
15、你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！
16、再細(xì)心一些，你準(zhǔn)行！
17、計(jì)算全部正確，恭喜你！
18、一分耕耘一分收獲！
19、細(xì)節(jié)決定成敗，從細(xì)節(jié)做起，減少計(jì)算錯(cuò)誤，好嗎？
20、就這樣做下去，孩子！
21、喜歡你的認(rèn)真勁兒！
1、老師相信你，本學(xué)期你一定能行！
2、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！
3、計(jì)算時(shí)，一定要注意精確！
4、注意：錯(cuò)誤的結(jié)論，是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的！
5、方法要靈活，計(jì)算也要精確！
6、記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識(shí)和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考！
7、讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭(zhēng)準(zhǔn)確無誤！
8、明確題意，才能明確解決問題的方法！
9、弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會(huì)正確！
10、用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能！
11、本學(xué)期你一定會(huì)做得很漂亮！
12、注意：對(duì)計(jì)算結(jié)果的處理要靈活！
13、記?。簳?huì)做的就要做正確，是作業(yè)的起碼要求！
14、希望你把數(shù)和字寫得再大方些！
15、解決問題的步驟要合乎題目的要求！
16、計(jì)算步驟不能過簡(jiǎn)，要相對(duì)完整！
17、你何時(shí)克服粗心大意的毛病，你何時(shí)就能獲得全勝！
18、你還是有些馬虎，請(qǐng)注意！
19、書寫一定要認(rèn)真！
20、注意：作業(yè)認(rèn)真與否，取決于習(xí)慣與態(tài)度！
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十
1.我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前好了，謝謝你!
2.“這是漂亮的你的作業(yè)嗎?老師真不敢相信!”
3.“答案很完整，再條理些就好了!”
4.“書寫工整，再細(xì)心點(diǎn)作業(yè)就完美了!”
5.作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草。
6.可惜你有時(shí)很粗心，簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò)。
7.作業(yè)的書寫不夠整潔。
8.你的作業(yè)有時(shí)很認(rèn)真，有時(shí)卻寫得很馬虎。
9.作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。
10.要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。
11.你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美!
12.你近期表現(xiàn)棒極了!
13.聰明的你成績會(huì)很快提高的!
14.在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生!
15.你是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師很喜歡你!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十一
學(xué)生做作業(yè)，教師改作業(yè)，這似乎是天經(jīng)地義、順理成章的事，但到底怎樣改、由誰改，卻很少有人去思考其中的利弊得失。從教多年，我逐漸意識(shí)到，教師整日埋首于學(xué)生作業(yè)堆，工作繁重、無暇它及自不待說，更重要的是，傳統(tǒng)意義上的“精批細(xì)改”似乎對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、思維開發(fā)起到了抑制作用?；谝陨显?，我開始了對(duì)作業(yè)批改方法的反思與研究。
近幾年，在傳統(tǒng)方法的基礎(chǔ)上，我試用了一種“不批改”的作業(yè)批改法，即在一定程度上吸收、訓(xùn)練學(xué)生自己批改作業(yè)，并且收到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)在，做一簡(jiǎn)單介紹，以期與同行進(jìn)行交流。
一直以來，“精批細(xì)改”是作業(yè)批改的典范形式，在這種方法中，教師是學(xué)生作業(yè)的當(dāng)然批改人，批改出的作業(yè)要求對(duì)錯(cuò)符號(hào)分明。
新課改明確指出，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，要把求索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多地留給學(xué)生，要讓學(xué)生自己去探索、去辨別真?zhèn)?、去找到解決問題的方法。因此，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，學(xué)生要學(xué)著自己找錯(cuò)，從頭開始，一步一步，細(xì)細(xì)推敲。而批改符號(hào)過細(xì)，教師包辦了本該由學(xué)生完成的工作，缺少了對(duì)學(xué)生找錯(cuò)能力的前期訓(xùn)練，減少了對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，使作業(yè)的效果大打折扣，真可謂是“好心辦了壞事”，反而在一定程度上起到了副作用。
“不批改”，并不是正真意義上的不批改，是說原先主要由教師進(jìn)行的作業(yè)批改改為吸收、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行。而教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)也并不是不管不問，是說教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)仍然要細(xì)查細(xì)看，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要心中有數(shù)，但是盡量不出或少出對(duì)錯(cuò)符號(hào)。作業(yè)下發(fā)后，教師組織作業(yè)點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)過程中，如無特殊情況，一般不必要對(duì)相關(guān)錯(cuò)誤精確、詳細(xì)地解答，但必須隱含對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的辨析與引導(dǎo)。講完后，讓學(xué)生根據(jù)教師的講解，自己去判斷自己或別人題目的對(duì)錯(cuò)，也就是說，連劃對(duì)、錯(cuò)號(hào)的任務(wù)，學(xué)生也盡量自己去完成。這就要求學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)、熟練的基本功和較高的知識(shí)運(yùn)用、分析辨別能力。
二、學(xué)生參與作業(yè)批改的意義。
在這種方法中，主要的批改者由教師換成了學(xué)生，教師只負(fù)責(zé)做些必要的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。
“能把題目做對(duì)，固然可喜可賀，而能夠找出自己或別人的錯(cuò)誤，則更是了不起的能力！”這是大家公認(rèn)的道理。明顯而簡(jiǎn)單的錯(cuò)號(hào)，或者是教師滿含深意的暗示，僅僅透露給學(xué)生一個(gè)信息，那就是自己做錯(cuò)了。至于錯(cuò)在何處、為什么錯(cuò)，那只有靠自己一步一步去查了。這本身就要求學(xué)生必須重新讀題，重新分析，重新梳理自己的解題思路、方法和步驟，雖然加大了學(xué)生的'工作量，但對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、做題習(xí)慣，無疑是有百利而無一害的。實(shí)際上，在運(yùn)用的過程中，許多學(xué)生養(yǎng)成了“不到萬不得已，不到山窮水盡”就不請(qǐng)教同學(xué)和老師的良好風(fēng)格，擺脫了以前的依賴情緒和懶惰心理。只有自己查出錯(cuò)誤，才能對(duì)相關(guān)知識(shí)理解得更深、記憶得更牢，才有可能運(yùn)用更靈活，才有可能避免同樣的錯(cuò)誤，這里面蘊(yùn)含著科學(xué)的教育理論。
1、自批自改與他批他改相結(jié)合。當(dāng)作業(yè)難度不大或?qū)W生本人程度較好時(shí)，可以讓學(xué)生個(gè)人批改自己的作業(yè)，自己給自己找錯(cuò)、改錯(cuò)、評(píng)錯(cuò)。否則，應(yīng)該安排程度較好的學(xué)生進(jìn)行批改。
2、同桌、前后位等交換批改。同桌、前后位占有位置上的優(yōu)勢(shì)，方便就近交流，對(duì)一些隨堂性、即時(shí)性的作業(yè)批改，這種結(jié)合方式可帶來極大方便。
3、單人批改與多人批改相結(jié)合。一般情況下，根據(jù)作業(yè)難度或類型的需要，可安排單人批改或多人批改。如果難度較小、易于操作，一人即可；對(duì)于難度較大、協(xié)作性較強(qiáng)的題目，應(yīng)該組織兩人以致多人進(jìn)行，以互通有無、集思廣益。
4、固定批改與流動(dòng)批改相結(jié)合。為保持相關(guān)同學(xué)的新鮮感和興趣，每隔一段時(shí)間，可將批改人與所批改的作業(yè)對(duì)象適當(dāng)調(diào)整。
1、教師對(duì)學(xué)生批改作業(yè)能力的前期訓(xùn)練。由于“不批改法”對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求較高，所以，應(yīng)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行找錯(cuò)、改錯(cuò)能力的訓(xùn)練，待有一定基礎(chǔ)后，再逐步過渡到學(xué)生自己參與批改。
2、教師對(duì)學(xué)生批改作業(yè)的指導(dǎo)與監(jiān)督。試行期間，教師應(yīng)不定期、以各種不同的方式予以抽查，監(jiān)督、糾正個(gè)別學(xué)生懶惰、應(yīng)付、不適應(yīng)的現(xiàn)象，對(duì)于極個(gè)別不稱職的批改人，要及時(shí)予以撤換。
3、“學(xué)生批改”與教師“精批細(xì)改”相結(jié)合。每種方法都有利弊，在實(shí)際教學(xué)工作中，學(xué)生批改可與教師批改適當(dāng)穿插、交替運(yùn)用。一般情況下，可由學(xué)生批改，遇有難度較大的作業(yè)時(shí)，教師要參與批改，甚至親自“精批細(xì)改”，這樣，才能根據(jù)具體情況，最大限度地發(fā)揮每種批改法的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生批改作業(yè)實(shí)質(zhì)上應(yīng)歸屬于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一部分，是獨(dú)立探索、小組合作的一種形式。教師“不批改”，吸收、訓(xùn)練學(xué)生參與批改，可以從一個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間合作能力的發(fā)展。
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十二
1.喜歡你的認(rèn)真勁兒!
2.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
3.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
4.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?喜歡你的語言，樸素而富含哲理。
5.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒!
6.孩子，你在努力!我能感覺到!
7.這就是耕耘后的收獲!
8.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!
9.有進(jìn)步啦!
10.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!
11.字跡美觀，頁面整潔!
12.作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成!
13.從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣!
14.孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多!
15.詳略不得當(dāng)!
16.你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
17.語言可以更活潑些!
18.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯(cuò)誤的答案中獲得正確的結(jié)論!
19.分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!
20.你能說出第題做法的道理嗎?
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十三
尊敬的主管：
你好!
在酒店工作一段時(shí)間中，學(xué)到了很多知識(shí)，酒店的營業(yè)狀態(tài)也是一向表現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。十分感激公司給予了我這樣的機(jī)會(huì)在良好的環(huán)境工作和學(xué)習(xí)。雖然在酒店里基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)已經(jīng)基本掌握，但俗話說“學(xué)無止境‘，有很多方面還是需不斷學(xué)習(xí)。提出辭職我想了很久。酒店的環(huán)境對(duì)于服務(wù)員很照顧很保護(hù)。鑒于我的個(gè)性要在酒店自我提升及成長為獨(dú)擋一面的能手，處于保護(hù)的環(huán)境下可能很難。我自我也意識(shí)到了自我個(gè)性傾于內(nèi)向，其實(shí)，這不管是對(duì)于酒店培育人才或是我自身完善都是突破的難點(diǎn)。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、提高、完善。我也一向在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自我的作用?？墒俏矣X得自我一向沒什么突破，研究了很久，確定了需要變換環(huán)境來磨礪。
酒店近期人員變動(dòng)較大，所以交接工作可能需要一個(gè)時(shí)期。我期望在715左右完成工作交接。這個(gè)時(shí)間也許比較緊，如果實(shí)施上有太多困難，我同意適當(dāng)延遲一段時(shí)間。可是我還是期望經(jīng)理理解。
我期望在我提交這份辭程的時(shí)候，在未離開崗位之前，是我的工作請(qǐng)主管盡管分配，我必須會(huì)盡自我的職，做好應(yīng)當(dāng)做的事。另外，期望主管不要挽留我，其實(shí)，離開是很舍不得，原因自不用說明?？墒羌纫褯Q定，挽留會(huì)讓我最終離開的時(shí)候更為難。多謝!最終，期望公司的業(yè)績一如既往一路飆升!主管及各位同仁工作順利!
離職人：___
__年__月__日
保險(xiǎn)離職申請(qǐng)書3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自我在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。
我自年月日進(jìn)入___股份有限公司，年月日調(diào)入__部門，至今已過半載，正是在那里我開始踏上了社會(huì)，完成了個(gè)人人生中的一次重要轉(zhuǎn)變——從一個(gè)學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。
在過去的半年里，公司給予了我良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了一些新的東西充實(shí)了自我，增加了自我的一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)于公司半年多的照顧表示真心的感激!今日我選擇離開并不是我對(duì)此刻的工作畏懼，承受本事不行。經(jīng)過慎重的思考，我發(fā)此刻公司的工作離我的職業(yè)目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。人如果偏離了自我的職業(yè)目標(biāo)，那剩下的光陰只會(huì)虛度一生，碌碌無為，不會(huì)給公司帶來任何價(jià)值，相信公司領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的諒解。
我也很清楚這時(shí)候向公司辭職于公司于自我都是一個(gè)考驗(yàn)，公司正值用人之際，公司項(xiàng)目的開展，所有的前續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進(jìn)。也正是研究到公司今后推進(jìn)的合理性，本著對(duì)公司負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準(zhǔn)。
祝公司項(xiàng)目推進(jìn)順利創(chuàng)造輝煌，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮
辭職人簽名：
日期：20__年3月25日
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十四
從目前來看，不間斷電源的供電模式可分為后備式、在線式、三端式以及delta變換性等很多種，不同供電模式的運(yùn)行原理不同，在成本、結(jié)構(gòu)、運(yùn)行穩(wěn)定性等很多方面也截然不同，在實(shí)際使用中會(huì)擁有不同的效果。因此在電力系統(tǒng)用不間斷電源的方案設(shè)計(jì)中，必須要對(duì)各種供電模式進(jìn)行衡量，而醫(yī)院電力系統(tǒng)對(duì)不間斷電源的應(yīng)用，對(duì)于供電模式選擇的也非常關(guān)鍵。在不間斷電源的`各種供電模式中，后備式不間斷電源是在電力系統(tǒng)正常供電的情況下對(duì)電流進(jìn)程進(jìn)行處理，從而根據(jù)電流的變化來產(chǎn)生交流電，具有使用簡(jiǎn)單方便、輸送能力強(qiáng)、電流能力與動(dòng)作時(shí)間能夠有效切換等多種特點(diǎn)。但在電壓過高或過低的情況下，變電器的正常運(yùn)行會(huì)受到影響，需要對(duì)變電器進(jìn)行相應(yīng)的處理或是對(duì)電壓進(jìn)行控制。在線式不間斷電源在運(yùn)行時(shí)，主要是通過對(duì)電力系統(tǒng)運(yùn)行狀況的變化來進(jìn)行判斷，從而實(shí)現(xiàn)不間斷的供電，在這種供電模式下，負(fù)載所用的交流電壓不會(huì)對(duì)電網(wǎng)電壓進(jìn)行考慮，因而逆變電路始終處于工作狀態(tài)，具體還可分為在線互動(dòng)式與雙變換互動(dòng)式等幾種，其中以雙變換在線式最為常見，主要是指ups正常工作時(shí)，電能經(jīng)過了ac/dc、dc/ac兩次變換后再供給負(fù)載。三端式不間斷電源為雙磁分路結(jié)構(gòu)，每個(gè)初級(jí)繞組和次級(jí)繞組都有一個(gè)磁分路，并接電容可與每一個(gè)磁路組成lc諧振回路，當(dāng)達(dá)到諧振點(diǎn)時(shí)，構(gòu)成飽和電感，使次級(jí)工作于飽和區(qū)，若初級(jí)輸入電壓變化時(shí)，次級(jí)輸出電壓恒定不變，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)壓的目的。而delta變換性不間斷電源則是串聯(lián)交流穩(wěn)壓控制技術(shù)與脈寬調(diào)制技術(shù)的結(jié)合，具有4條負(fù)載供電通道，這種供電模式的不間斷電源能夠通過delta變換器對(duì)電流進(jìn)行控制，進(jìn)而了解電壓情況，最終做出科學(xué)合理的判斷。各種供電模式的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)都比較明顯，但由于醫(yī)院的很多儀器設(shè)備都必須要長時(shí)間運(yùn)行，一旦供電中斷，所造成的后果往往非常嚴(yán)重，因而醫(yī)院電力系統(tǒng)對(duì)于不間斷電源的可靠性與穩(wěn)定性的要求非常高。同時(shí)，醫(yī)院一般會(huì)為不間斷電源設(shè)置專門的管理維護(hù)人員，因而對(duì)于不簡(jiǎn)單電源的維護(hù)管理并沒有太多的要求。綜合以上條件分析，醫(yī)院電力系統(tǒng)最好應(yīng)選擇在線式供電模式的不間斷電源，以滿足醫(yī)院電力系統(tǒng)在供電可靠性、穩(wěn)定性上的要求，而這種供電模式在設(shè)備安裝工程量、資金投入、蓄電池使用壽命、維護(hù)安全性等方面的弊端則屬于可接受條件，并不會(huì)對(duì)醫(yī)院電力系統(tǒng)造成太大的影響。
2.2不間斷電源設(shè)備的選擇。
在醫(yī)院電力系統(tǒng)對(duì)不間斷電源的使用中，首先應(yīng)對(duì)醫(yī)院內(nèi)所有需要使用的不間斷電源的負(fù)載設(shè)備進(jìn)行明確，并將這些負(fù)載設(shè)備的總功率準(zhǔn)確地計(jì)算出來，之后再根據(jù)總功率對(duì)不間斷電源的具體型號(hào)與品牌進(jìn)行具體選擇，當(dāng)然，在選擇過程中也要保證ups設(shè)備能夠符合供電模式的要求，盡量選擇選擇在線式不間斷電源。同時(shí)，也要對(duì)不間斷電源功能的積極性進(jìn)行全面考慮，保證其具有智能監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)連接等先進(jìn)功能，以便于實(shí)現(xiàn)對(duì)不間斷電源設(shè)備的遠(yuǎn)程控制與智能化管理，提高醫(yī)院電力系統(tǒng)的管理效率與安全性，同時(shí)降低管理成本與工作量。在負(fù)載設(shè)備的總功率計(jì)算中，應(yīng)注意將顯示器、終端、外掛硬盤等設(shè)備列入到負(fù)載設(shè)備之中，以免影響總功率計(jì)算的準(zhǔn)確性。同時(shí)，負(fù)載設(shè)備的電壓及電流數(shù)據(jù)可在背板上找到，而將兩者相乘，即可得到va值，有些設(shè)備會(huì)使用瓦特表明其電能需求，面對(duì)這種情況，可將瓦數(shù)乘以1.4，來得到大致的va值，而對(duì)于整體設(shè)備的功率，則應(yīng)以其額定數(shù)為基準(zhǔn)。此外，在將所有設(shè)備的va值匯總后，還要在總va值的基礎(chǔ)上，增加30%左右的功率作為擴(kuò)充容量，為不間斷電源設(shè)備日后的升級(jí)留出空間。
2.3后備延時(shí)時(shí)間的配置。
在不簡(jiǎn)單電源系統(tǒng)與設(shè)備不同的情況下，ups型號(hào)與配置也是不同的，例如標(biāo)準(zhǔn)性u(píng)ps本身機(jī)內(nèi)一般會(huì)自帶電池，在停電可繼續(xù)進(jìn)行幾分鐘至幾十分鐘的供電，但卻無法支持長時(shí)間的供電；而長效型ups則會(huì)配置外置電池組，能夠滿足用戶長時(shí)間停電時(shí)繼續(xù)供電的需要，后備時(shí)間可以進(jìn)行自定義設(shè)置，從數(shù)十分鐘到幾十個(gè)小時(shí)均可。但需要注意的是，由于長效型ups的備用時(shí)間會(huì)受到電池成本、安裝空間大小以及電池回充時(shí)間等因素的限制，因而處于電力環(huán)境較差、停電較為頻繁地區(qū)的醫(yī)院，應(yīng)采用ups與發(fā)電機(jī)配合供電的方式。具體來說，就是在出現(xiàn)停電時(shí)，先由電池向ups進(jìn)行供電，而一旦停電的持續(xù)時(shí)間較長，則會(huì)啟動(dòng)備用發(fā)電機(jī)代替電池對(duì)ups繼續(xù)供電，當(dāng)市電恢復(fù)時(shí)再切換到市電供電。電池的供電時(shí)間主要受負(fù)載大小、電池容量、環(huán)境溫度、電池放電截止電壓等因素的影響，因此根據(jù)延時(shí)能力，確定所需電池的容量大小，并用安時(shí)ah值來表示，以給定電流安培數(shù)時(shí)放電的時(shí)間小時(shí)數(shù)來計(jì)算。
3不間斷電源方案在醫(yī)院電力系統(tǒng)中的實(shí)際應(yīng)用。
以某醫(yī)院電力系統(tǒng)對(duì)不間斷電源的應(yīng)用為例，該醫(yī)院手術(shù)室、急診科、中央重癥監(jiān)護(hù)室等多個(gè)重要科室均采用了ups為醫(yī)療設(shè)備提供不間斷供電，此外如收費(fèi)處、住院處、財(cái)務(wù)科等部門所使用的計(jì)算機(jī)也全部由ups作為供電電源。該不間斷電源系統(tǒng)在配置上選用了rdnu33120型ups電源，額定容量為120kva/96kw，額定電壓為380v三相四線+地線，同時(shí)通過rs232接口配合ups智能監(jiān)控軟件電腦進(jìn)行通信，以及外接snmp適配器實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程智能管理與監(jiān)控。由于該ups電源默認(rèn)不含電池，因而醫(yī)院還選配了wpl230-12n蓄電池組作為電池，在實(shí)際應(yīng)用ups電源系統(tǒng)方案之前，已經(jīng)過多次長時(shí)間的停電考驗(yàn)，證明該不簡(jiǎn)單電源方案在醫(yī)院電力系統(tǒng)中的應(yīng)用具有著充分的合理性，在投入運(yùn)行以來，基本未出現(xiàn)設(shè)備故障，ups系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定可靠，但在打開ups電源后，曾出現(xiàn)過交流保險(xiǎn)絲熔斷、ups轉(zhuǎn)向逆變器供電工作狀態(tài)的情況，且經(jīng)測(cè)試后，未發(fā)現(xiàn)有短路點(diǎn)。在打開ups的瞬間測(cè)量ic8(sg3524)的輸出端14腳，發(fā)現(xiàn)有調(diào)制脈沖輸出，最終確定市電供電與逆變器同時(shí)使用1個(gè)電源變壓器，將使主回路中的電流過大，進(jìn)而導(dǎo)致保險(xiǎn)絲熔斷，在明確問題的原因后，采取了相應(yīng)的維修措施，維修完成后，未再次發(fā)生故障或出現(xiàn)其他故障。
4結(jié)語。
總之，在當(dāng)前不間斷電源應(yīng)用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)程尚未得到完善的情況下，醫(yī)院電力系統(tǒng)對(duì)于不間斷電源的應(yīng)用，必須要全面考慮各方面的情況，明確可能出現(xiàn)的問題并擬定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，從而保證不間斷電源方案的合理性。
參考文獻(xiàn)：
[2]林波.淺談ups不間斷電源工作原理及在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用[j].科技風(fēng),(23)：92.
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十五
導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步!
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
3.再加把勁!
4.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
5.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲!
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識(shí)!
8.選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處!
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性!
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧?
指導(dǎo)式：對(duì)作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
1.詳略不得當(dāng)!
2.你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
3.語言可以更活潑些!
4.嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)!
5.在。
作文。
的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到!
9.沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確!你能做到!
10.大小一致，行款整齊。
談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
1.給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)!你從第一頁翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步!
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行!
4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行!
5.字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)!
6.太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性!
7.你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎?孩子。
8.鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了!謝謝你!
9.你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎?
10.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖!
總結(jié)式：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)。
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好!
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
5.駁論，有助思維，你做得好!
6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興!
7.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪!
8.人性的真善美!
9.寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對(duì)!
互動(dòng)式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。
1.這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2.你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!
3.向你學(xué)習(xí)!
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進(jìn)步!
6.你的努力給我力量!
7.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!
8.從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗!
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
11.你的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點(diǎn)也不費(fèi)勁。
12.你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，真了不起!
贊賞式：對(duì)學(xué)生表示由衷地贊美和賞識(shí)。
1.我忍不住要多看兩遍，真好!
2.你真棒!最近學(xué)得真棒!
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
4.祝賀你每次都考一百分!
5.就這樣做下去，孩子!
6.喜歡你的認(rèn)真勁兒!
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
8.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
9.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!
肯定式：對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。
1.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒!
2.孩子，你在努力!我能感覺到!
3.這就是耕耘后的收獲!
4.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!
5.有進(jìn)步啦!
6.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!
7.字跡美觀，頁面整潔!
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
批評(píng)式：直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問題，促其改正。
1.學(xué)習(xí)退步，我會(huì)注意你!
2.你沒有認(rèn)真完成!
3.放松要求了吧……。
4.為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!
5.這不是你的水平!
6.認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
7.驕兵必?cái)?
8.你的朋友們快超過你啦，還不努力!
9.后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”!
10.不可以對(duì)自己降低要求!因?yàn)槟隳茏龅礁?
激勵(lì)式：激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)。
1.加油!超過別人!
2.放飛夢(mèng)想，突破渴望!
3.讓大伙兒看到更出色的你!
4.相信你能做得更好!
5.加油!加油!!加油!!!
6.對(duì)，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些!
7.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧!你會(huì)做得更好!
8.下次要拿第一哦!
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十六
1.記?。簮燮床艜?huì)贏!
2.數(shù)學(xué)也需要聯(lián)想!
3.用心探索，才能獲得成功的體驗(yàn)!
4.拓展你的思路，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更廣闊的天地!
5.過程比結(jié)果更能反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)才能!
6.知其然，更要知其所以然!
7.改變觀察與思維的角度，你的眼前將會(huì)出現(xiàn)一片新的天空!
8.數(shù)學(xué)一樣需要靈感!
9.理解是解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)!
10.興趣與熱情是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)動(dòng)機(jī)!
11.失之毫厘，往往謬以千里!
12.方法與策略要具備或符合一定的方向性!
13.思路的走向要合乎數(shù)學(xué)信息的脈絡(luò)!
14.學(xué)習(xí)是一種不懈的追求!
15.對(duì)待作業(yè)再專心一些，你的收獲會(huì)更多!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十七
1.我忍不住要多看兩遍，真好!
2.你真棒!最近學(xué)得真棒!
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
4.祝賀你每次都考一百分!
5.就這樣做下去，孩子!
6.喜歡你的認(rèn)真勁兒!
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
8.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
9.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家!
1.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒!
2.孩子，你在努力!我能感覺到!
3.這就是耕耘后的收獲!
4.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!
5.有進(jìn)步啦!
6.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!
7.字跡美觀，頁面整潔!
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
1.學(xué)習(xí)退步，我會(huì)注意你!
2.你沒有認(rèn)真完成!
3.放松要求了吧?
4.為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!
5.這不是你的水平!
6.認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
7.“驕兵”必?cái)?
8.你的朋友們快超過你啦，還不努力?
9.后面沒有前面認(rèn)真，要持之以恒!
10.不可以對(duì)自己降低要求!因?yàn)槟隳茏龅礁?
1.加油!超過別人!
2.放飛夢(mèng)想，突破渴望!
3.讓大伙兒看到更出色的你!
4.相信你能做得更好!
5.加油!加油!!加油!!!
6.對(duì)，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些!
7.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧!你會(huì)做得更好!
8.下次要拿更好的名次哦!
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!
1.失敗乃成功之母，別泄氣!
2.一份耕耘，一份收獲!
3.對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平!
4.你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)!
5.別人能做到的，你也能!
6.不要辜負(fù)老師和家長對(duì)你的希望啊!
7.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做?
8.寫作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成!
9.從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣!
10.孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多!
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
3.再加把勁!
4.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
5.要結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲!
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識(shí)!
8.選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處!
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性!
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧?
1.詳略不得當(dāng)!
2.你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
3.語言可以更活潑些!
4.嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)!
5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到!
9.沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確!你能做到!
10.大小一致，行款整齊。
1.給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)!你從第一頁翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步!
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行!
4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行!
5.字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)!
6.太喜歡你的語言，細(xì)膩、柔軟又富有韌性!
7.你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎?孩子。
8.鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了!謝謝你!
9.你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎?
10.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖!
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好!
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
5.駁論有助思維，你做得好!
6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興!
7.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪!
8.人性的真善美!
9.寫得好，你是這樣做的嗎?
10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對(duì)!
1.這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2.你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!
3.向你學(xué)習(xí)!
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進(jìn)步!
6.你的努力給我力量!
7.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!
8.從你身上，我學(xué)到了默默無聞的奮斗!
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十八
1.你是個(gè)好學(xué)的學(xué)生，作業(yè)做得很棒！
2.你的成績，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感！
3.老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油！
4.加油，成功會(huì)屬于你的！
5.要努力哦，爭(zhēng)取做到更好！
6.踴躍發(fā)言，展示真正的自己！
7.相信你的口語會(huì)如唱歌般的動(dòng)聽！
8.課上的小動(dòng)作要影響你成為未來領(lǐng)導(dǎo)者的形象的！
9.繼續(xù)努力，你很有潛力！
10.望你繼續(xù)努力，我等著你的好消息。
11.望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
12.可惜在學(xué)習(xí)上欠缺刻苦精神，望以后能改正。
13.只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。
14.作業(yè)要"保質(zhì)保量"，希望下次你的作業(yè)既保質(zhì)，又保量！
15.課下的你"生龍活虎"般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛！
16.在老師心目中，你是全班最優(yōu)秀的學(xué)生，一定要堅(jiān)持喲！
17.只要你能再認(rèn)真些，你就會(huì)成為最棒的！加油！
18.今天的欣喜，就是來自于你的進(jìn)步！
19.再細(xì)心些，會(huì)更好??！
20.在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生！
21.上課時(shí)請(qǐng)?zhí)ь^聽講！
22.思考問題要有順序！
23.思考問題要有深度！
24.請(qǐng)多考慮一些"為什么"？
25.不會(huì)做的時(shí)候你就"畫"！
26.題意是可以畫出來的！
27.畫一畫，你就可以更好的理解題意！
28.數(shù)學(xué)方法是可以畫出來的！
29.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法！
30.舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段！
31.讀圖讀表同樣要明確相關(guān)信息的意義與作用！
32.聯(lián)系身邊的實(shí)際，你就可以明白該怎么做了！
33.你認(rèn)為還可以怎么做？
34.解決這一問題的方法有很多，你還能想出幾種？
35.明確等量關(guān)系是列出方程的第一步！
36.你現(xiàn)在知道是怎樣錯(cuò)的了嗎？
37.弄清算理，才能列出正確的算式！
38.運(yùn)用表格法解決問題，也是很不錯(cuò)的！
39.你能把解決問題的依據(jù)畫出來嗎？
40.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
41.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！
42.放松要求了吧……。
43.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！
44.一份耕耘，一份收獲！
45.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
46.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
47.共同努力，共同進(jìn)步！
48.你的努力給我力量！
49.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！
50.從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十九
1. 讀史可以明智，你寫得好!
2. 喜歡你的認(rèn)真勁兒!
3. 沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確!你能做到!
4. 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!
5. 看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
6. 是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪!
7. 富有童趣的語言，讓我變得年輕!
8. 我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
9. 加油!超過別人!
10. 別人能做到的，你也能!
11. 語言可以更活潑些!
12. 寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
13. 為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!
14. 沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧?
15. 祝賀你每次都考一百分!
16. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對(duì)!
17. 就這樣做下去，孩子!
18. 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
19. 認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
20. 要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇二十
1、祝賀你!
2、你真的有了很大進(jìn)步!
7、字跡美觀，頁面整潔!
8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!
10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇二十一
1、祝賀你!
2、你真的有了很大進(jìn)步!
3、太優(yōu)秀啦，再努力吧!
4、你的作業(yè)越來越漂亮啦!
5、有進(jìn)步，再努力!
6、今天的作業(yè)很漂亮!
7、祝賀你的進(jìn)步!
8、近階段，你真的有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力吧!
9、你的`做法很不錯(cuò)!
10、你的做法很有創(chuàng)意!
11、近期，在課堂上你聽講很專注!
12、祝賀你的成功!
13、你的思路很有見地!
14、謝謝你，你的作業(yè)很漂亮!
15、老師相信你!
16、你越來越優(yōu)秀啦!
17、老師非常欣賞你對(duì)第。
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇二十二
長期以來，作文教學(xué)成了語文教學(xué)中的難點(diǎn)，而作文評(píng)改又是制約語文教學(xué)發(fā)展的瓶頸。評(píng)改往往耗費(fèi)教師大量的心血，眉批、總批、錯(cuò)別字、病句、詞語搭配不當(dāng)，甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，無一不改，但是往往收效不大。批改發(fā)下的作文，學(xué)生關(guān)心的只是得了幾分，至于老師改了哪些地方，寫了什么評(píng)語，學(xué)生并不關(guān)心。
呂叔湘先生說：“作文教學(xué)一向是最難處理的問題，教師批改下工夫很大，學(xué)生不看，等于白花力氣，應(yīng)改變方式。”劉國正先生說：“在作文中，一向是學(xué)生作文，老師批改。這種方式好似必要的，但不是唯一的。與此同時(shí)，還可以提倡學(xué)生自改。”因此要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣必須改變傳統(tǒng)的學(xué)生寫、教師改的評(píng)改方式，充分發(fā)揮學(xué)生在作文教學(xué)中的主體作用。自我批改作為一種新的作文批改方式，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生持久濃厚的興趣，并提高寫作水平。
自我批改其實(shí)是自我評(píng)價(jià)的一種實(shí)踐，那么何謂自我評(píng)價(jià)呢？自我評(píng)價(jià)“是指學(xué)生針對(duì)自己的課業(yè)學(xué)習(xí)和身心發(fā)展?fàn)顩r，按照自我認(rèn)同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行觀察、診斷、分析和判斷，從中找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便明確今后努力方向的自我教育活動(dòng)?！蓖ㄟ^這樣的自我評(píng)價(jià)可以有力地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
一、培養(yǎng)自我批改的意識(shí)。
當(dāng)前的教育中，學(xué)生普遍缺乏正確地自我評(píng)價(jià)的能力。張志公先生說：“必要性是興趣的根源，不覺得需要，怎么會(huì)有興趣？”所以教師應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行批改作文的目的教育，讓學(xué)生理解“好文章三分靠寫，七分靠改”的道理。古今中外許多文學(xué)大家專注于修改文章，從賈島的“僧敲月下門”到盧延讓“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”；從杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，到曹雪芹“批閱五載，增刪十次”，無不說明修改的重要性。當(dāng)然要使學(xué)生真正地養(yǎng)成自我批改的意識(shí)不是一件容易的事，教師可以從以下幾個(gè)方面努力。
（一）宣傳自我批改的益處。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生宣傳自我批改的意義和作用。讓學(xué)生明白自我批改對(duì)自身作文提高有實(shí)實(shí)在在的好處。讓他們對(duì)自我批改有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在頭腦中產(chǎn)生自我批改的意識(shí)，有了意識(shí)才會(huì)去行動(dòng)，這是很重要的第一步。
（二）提供自我批改的機(jī)會(huì)。
以往的寫作批改，尤其是學(xué)生作文批改過程，只采取教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，極少讓學(xué)生自己也參與對(duì)個(gè)人的寫作情況進(jìn)行評(píng)定。這種評(píng)價(jià)主體單一化的現(xiàn)象已經(jīng)存在很久了，從而使學(xué)生養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的被動(dòng)觀念。要想打破學(xué)生這種固有的被動(dòng)狀態(tài)，就需要教師在平常的教學(xué)中不斷給學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。讓他們有機(jī)會(huì)成為對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)的主體，讓他們對(duì)自己的日記、周記、學(xué)習(xí)報(bào)告、讀后感進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。當(dāng)然教師在創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)的'時(shí)候不能只局限于寫作，還可以創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于課堂交流、口語交際、閱讀的自我評(píng)價(jià)。在各種各樣的自我評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
（三）教師親身示范自我批改。
教育學(xué)生的一種有效方法是用實(shí)際行動(dòng)去感染他們。對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)意識(shí)的培養(yǎng)也是一樣，可以通過一些具體的行為范例來影響學(xué)生。教師對(duì)自己所做的自我評(píng)價(jià)，就是展現(xiàn)在學(xué)生面前的很好的例子。如可以針對(duì)自己在課堂上寫的下水作文，適時(shí)展開自我評(píng)價(jià)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的作文進(jìn)行分析和檢查，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師的這種做法，既能夠營造出自我批改的氛圍，還可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最直接的影響，使學(xué)生提高對(duì)自我批改的感性認(rèn)識(shí)，看到自我批改的具體過程以及收到的效果。
二、訓(xùn)練自我批改的技能。
對(duì)于自我批改，學(xué)生最大的阻礙就是不知道從何下手。這時(shí)候就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。在平時(shí)就要訓(xùn)練學(xué)生的一些能力，幫助他們確定自我評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，選擇正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從而真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。
（一）幫助學(xué)生確立自我批改的重點(diǎn)。
學(xué)生作文自我批改的內(nèi)容非常多，可以涉及到素材積累、布局謀篇、修改加工、審題立意等諸多方面。但是每一次自我批改不可能面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重。究竟自我批改應(yīng)該針對(duì)哪一個(gè)方面或者是哪幾個(gè)方面，學(xué)生自己還不是很清楚。這時(shí)就需要教師幫助學(xué)生明確自我批改的內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的周記、作文中的表現(xiàn)，建議學(xué)生從哪些方面進(jìn)行自我批改。找到影響他們寫作的主要因素，并進(jìn)行改進(jìn)。
（二）幫助學(xué)生選擇正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
在學(xué)生知道自己該在哪些方面進(jìn)行自我批改之后，接下來就需要有一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們?cè)谧晕遗臅r(shí)有一把合適的尺子。標(biāo)準(zhǔn)是否合適對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。那么如何讓學(xué)生按照一個(gè)比較合理的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？這時(shí)候就要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，為學(xué)生制定一份合適的、行之有效的評(píng)價(jià)表成了教師的教學(xué)任務(wù)之一。
當(dāng)然除了教師指定的標(biāo)準(zhǔn)之外，學(xué)生還應(yīng)該有自己的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，他們的作文水平也不一樣，學(xué)生確立自我批改的標(biāo)準(zhǔn)非常重要，對(duì)自己的要求不能過高也不能過低。應(yīng)該指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到能力是可以改變的，是可以通過自己的努力得到進(jìn)一步提高的。讓學(xué)生在自我批改的過程中進(jìn)行縱向比較：是否比上次進(jìn)步了，素材是不是豐富了，立意是不是更高遠(yuǎn)了，布局謀篇的能力是不是提高了等。
三、自我批改的嘗試。
（一）反復(fù)修改作文。
學(xué)生在寫完作文之后要再完善再修改，這可以提高他們的認(rèn)識(shí)水平。那么如何修改呢？“寫完后要帶著審慎的眼光像讀其他人的作品一樣通讀兩遍。可以默讀，也可以讀出聲音?！比~圣陶教導(dǎo)我們：修改稿子不僅要看，還要念，一路念下去，疏忽的地方自然會(huì)發(fā)現(xiàn)。他說，這種方法能養(yǎng)成自己改的能力，是終生受益的。這是一種值得提倡的方法，這種方法有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)而分析問題，判斷問題，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）“后批改”的實(shí)踐。
作文后批改“就是使評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)對(duì)象之間交互作用從而達(dá)到寫作能力提高的一種作文評(píng)價(jià)方式?！痹谧魑牡暮笈倪^程中，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)一篇文章可以產(chǎn)生交互作用以及示范作用，教師在批改作文的時(shí)候很可能由于所站的角度不同或者是生活體驗(yàn)不同而不能很好地理解學(xué)生文章的本意，將其膚淺化了或者是深刻化了又或者是理解成另外一種涵義了。學(xué)生在老師批改之后對(duì)自己的作文進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)，就能避免教師評(píng)價(jià)的偏頗之處。通過后批改可以讓教師和學(xué)生有機(jī)會(huì)交流溝通，不僅有利于教師了解學(xué)生的思想、感情，而且有利學(xué)生對(duì)自己做出適當(dāng)?shù)姆e極向上的評(píng)價(jià)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚、持久的興趣。
綜上所述，自我批改是符合新課程關(guān)于評(píng)價(jià)主體多元化的理念的。的自我批改不僅能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)，而且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生持久濃厚的興趣，這是最為關(guān)鍵的。當(dāng)然在具體操作中，還會(huì)有各種各樣的實(shí)際問題，需要具體解決，這里只是提供一個(gè)框架設(shè)想而已。
參考文獻(xiàn)：
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[3]余文森，鄭金州.新課程語文教與學(xué)[m].福州：福建教育出版社，.
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇一
1、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！
2、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！
3、經(jīng)?；仡櫯c反思，可以加深對(duì)數(shù)學(xué)方法的理解！
4、你真棒！最近學(xué)得真棒！
5、我忍不住要多看兩遍，真好！
6、語言可以更活潑些！
7、從第2題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！
9、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
10、獨(dú)立思考，才更有效！
11、放松要求了吧......
12、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
13、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
14、做作業(yè)并非做完了事，要用心分析知識(shí)間的聯(lián)系！
15、祝賀你每次都考一百分！
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇二
1.你的畫很大氣、很美，如果在此基礎(chǔ)上，涂色時(shí)再多一些變化，你的畫將更加出類拔萃。你畫畫時(shí)非常認(rèn)真，畫面整潔美觀，能較好地表達(dá)主題，構(gòu)圖完整，繼續(xù)保持，再接再厲。
2.你能大膽地表現(xiàn)不同姿態(tài)的人物形象，這很不容易，如果再致意人物細(xì)節(jié)的刻畫就更好了。
3.你的色彩變化很豐富，看你的畫，能給人一種享受，如果背景內(nèi)容再豐富些就更好了?？茨愕漠嬍且环N享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實(shí)的，老師祝你一生書寫快樂。
4.看你的畫是一種享受，畫面構(gòu)圖飽滿、形象生動(dòng)，如果線條再流暢些就更加完美了。你的能干讓我吃驚，你的好學(xué)讓我感動(dòng)，看你的畫是一種很好的享受，我們?cè)赋３？吹侥阌美L畫語言表達(dá)你的所思所想，有空多畫——畫出你的心聲。
5.你的畫面構(gòu)圖完整、內(nèi)容豐富，看得出，你的繪畫基本功很好，如果能把人物形象刻畫得再出色席位，你的畫會(huì)更美。
6.看你的畫是一種享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實(shí)的，愿你時(shí)時(shí)用彩筆表露自己的心聲。
7.你的想象力很豐富，畫面構(gòu)圖完整、色彩鮮艷，我們?cè)赋３？吹侥阌美L畫語言表達(dá)你的所思所想，并從中得到美的享受。
8.你的造型表達(dá)能力很強(qiáng)，如能更好地表達(dá)你對(duì)事物的感受與看法，你的畫將融思想與形式與一體，更讓人愛不釋手。
9.你很聰明，老師教的方法一學(xué)就會(huì)，有時(shí)也能表達(dá)與眾不同的想法，要是將畫中的人物與物體畫得再大些，你的畫會(huì)更美。
10.你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂，愿你永遠(yuǎn)保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。
11.你的作品就象你一樣仔細(xì)和整潔。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多化點(diǎn)時(shí)間，那會(huì)更棒!
12.你的作品總是和干凈很整潔，如果畫畫的時(shí)候膽子再大一點(diǎn)，想到什么就畫什么，那你的作品會(huì)更優(yōu)秀。只要你認(rèn)真地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也和別人一樣優(yōu)秀。
13.你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事。如果平時(shí)注意多多觀察，那你會(huì)表現(xiàn)得更好。
14.在成功的路上既要有細(xì)心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對(duì)自己有信心，老師對(duì)你也有信心。在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法，再加上一點(diǎn)耐心。相信你以后會(huì)表現(xiàn)得更好。
15.干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫的時(shí)候再放開一點(diǎn)、不要那么拘謹(jǐn)，你會(huì)畫的更好。
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇三
對(duì)學(xué)生表示由衷地贊美和賞識(shí)
1.我忍不住想多看兩遍，真好！
2.寫得真棒！最近學(xué)得很棒！
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
4.祝賀你每次作業(yè)都完成得這么好！
5.最近很好，就這樣做下去，加油！
6.喜歡你的認(rèn)真勁兒！
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8.我發(fā)現(xiàn)你又進(jìn)步了，真棒！
9.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕倪@篇作文！
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，我會(huì)推薦給大家！
對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定
1.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！
2.孩子，你在努力！我能感覺到！
3.這就是耕耘后的收獲！
4.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
5.有進(jìn)步啦！
6.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！
7.字跡美觀，頁面整潔！
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！
直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問題，促其改正
1.最近學(xué)習(xí)退步，老師注意到嘍！
2.你沒有認(rèn)真完成，提出批評(píng)！
3.對(duì)自己放松要求了吧？
4.為什么總有錯(cuò)字？
5.這不是你的水平！
6.認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
7.驕兵必?cái)。?BR> 8.你的朋友們快超過你啦，還不努力！
9.后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！
10.不可以對(duì)自己降低要求，因?yàn)槟隳茏龅礁茫?BR> 激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)
1.加油！你是最棒的！
2.放飛夢(mèng)想，突破渴望！
3.讓大伙兒看到更出色的你！
4.相信你能做得更好！
5.加油！加油??！加油?。?！
6.希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！
7.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！
8.下次要拿第一哦！
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)
1.失敗乃成功之母，別泄氣！
2.一份耕耘，一份收獲！
3.對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！
4.你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！
5.別人能做到的，你也能！
6.不要辜負(fù)老師和家長對(duì)你的希望啊！
7.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做？
8.作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成！
9.從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣！
10.孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！
直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
3.再加把勁！
4.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
5.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學(xué)交流，你們都會(huì)有收獲！
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識(shí)！
8.選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處！
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性！
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？
對(duì)作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)
1.要注意詳略得當(dāng)。
2.你應(yīng)該概括得更全面些，加油！
3.語言可以更活潑些！
4.嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！
5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到！
9.沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！
10.大小一致，行款整齊。
與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力
1.給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！
4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
5.字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！
6.太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！
7.你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。
8.鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！
9.你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎？
10.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！
針對(duì)學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好！
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
5.駁論，有助思維，你做得好！
6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！
7.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！
8.人性的真善美！
9.寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
10. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對(duì)！
讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長
1.這本書我也看了很多遍，咱們可以交流一下。
2.你的文章讓我得到啟示，謝謝你！
3.向你學(xué)習(xí)！
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進(jìn)步！
6.你的努力讓我感受到力量！
7.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！
8.從你身上，我學(xué)到了默默無聞的奮斗！
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
10.富有童趣的語言，讓我也變得年輕！
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇四
1.練習(xí)的目的之一，就是在練習(xí)的過程中得到新的收獲!
2.理解----是解決數(shù)學(xué)問題的金鑰匙!
3.學(xué)習(xí)是快樂的!
4.繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績!
5.方法與算理都應(yīng)心知肚明!
6.對(duì)數(shù)與數(shù)的計(jì)算，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺!
7.努力才有好成績!
8.聰明的孩子才可愛!
9.記住：成功的喜悅總是光顧那些勇于拼搏的人!
10.記?。簩W(xué)習(xí)就應(yīng)該力爭(zhēng)上游!
11.相信你，本學(xué)期的目標(biāo)你已經(jīng)確定了!
12.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)人的學(xué)業(yè)水平至關(guān)重要!
13.學(xué)貴有恒!
14.興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)同樣如此!
15.數(shù)學(xué)可以使你的頭腦更靈活!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇五
2.你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會(huì)練好的。
3.你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。
4.你做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣是值得大家學(xué)習(xí)的。
5.如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!
6.如果你能聽課認(rèn)真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會(huì)克服的。
7.做作業(yè)是提高成績的基礎(chǔ)，只要你認(rèn)真做作業(yè)，成績一定會(huì)很快提高的。
8.你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受。
9.孩子，老師相信你能行，再加把勁!
10.你的作業(yè)做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。
11.你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲!
12.失敗乃成功之母，別泄氣，從現(xiàn)在起努力吧!
13.你的作業(yè)做的認(rèn)真，書寫有進(jìn)步，但仍需加油喲!
14.恭喜你，本課的作業(yè)你完成的真好，相信下一次會(huì)更棒。
15.你的作業(yè)完成的很好，但書寫不夠工整，請(qǐng)你把字寫工整點(diǎn)，好嗎?
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇六
1.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!
2.括號(hào)可以改變算式的意義!
3.上課時(shí)請(qǐng)?zhí)ь^聽講!
4.思考問題要有順序!
5.思考問題要有深度!
6.請(qǐng)多考慮一些"為什么"?
7.不會(huì)做的時(shí)候你就"畫"!
8.題意是可以畫出來的!
9.畫一畫，你就可以更好的理解題意!
10.數(shù)學(xué)方法是可以畫出來的!
11.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!
12.舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段!
13.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
14.寫得多好呀，一顆"花生心"，一顆謙恭的心!
15.不要辜負(fù)老師和家長對(duì)你的希望啊!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇七
1. 你的作業(yè)是可以做得更認(rèn)真的!
2. 請(qǐng)讀懂圖意!
3. 作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)!
4. 回答問題時(shí)，聲音要洪亮!
5. 有序思考，可以使你的思路更清晰!
6. 回答數(shù)學(xué)問題既要條理，也要嚴(yán)密!
7. 實(shí)際上，計(jì)算題就是用來檢查你的認(rèn)真程度和靈活性的!
8. 注意：一個(gè)人的數(shù)學(xué)水平，往往是從細(xì)節(jié)中折射出來的!
9. 做與思是密不可分的!
10. 請(qǐng)注意數(shù)學(xué)的某些規(guī)定格式!
11. 再努力，莫放松!
12. 莫忘父母的期望!
13. 思路和書面都應(yīng)講求清楚!
14. 希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習(xí)慣!
15. 線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇八
1. 我喜歡你的認(rèn)真勁兒。
2. 對(duì)自己要有信心，我相信你是最棒的。
3. 老師相信你能學(xué)好
4. 就這樣做下去，孩子!
5. 你在努力，老師感覺的到。
6. 只要你肯努力，成功一定屬于你。
7. 加油!超過別人。
8. 有進(jìn)步了啦!我為你高興。
9. 經(jīng)過你的努力，你寫的字進(jìn)步很大，可千萬不要驕傲!
10. 這次作業(yè)，你寫的有進(jìn)步，望你下次寫得更好！
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇九
1、能干的你會(huì)把字寫得工工整整！
2、你很聰明，如果字寫得再好一點(diǎn)，那就更好了！
3、教師欣慰，有你這樣的好學(xué)生！
4、你的作業(yè)令老師賞心悅目！
5、批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂！
6、批改你的作業(yè)，是一種享受！
7、你的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里！
8、這道題你再做一遍，一定可以做對(duì)！
9、老師期待著你的進(jìn)步！
10、一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，多可惜??！
11、都會(huì)，為什么不好好寫呢？別讓字再舞蹈，站穩(wěn)！
12、看到你的變化，老師真高興！
13、全對(duì)了，祝賀??！好工整的作業(yè)！
14、方法太好了，可要細(xì)心呀！
15、你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！
16、再細(xì)心一些，你準(zhǔn)行！
17、計(jì)算全部正確，恭喜你！
18、一分耕耘一分收獲！
19、細(xì)節(jié)決定成敗，從細(xì)節(jié)做起，減少計(jì)算錯(cuò)誤，好嗎？
20、就這樣做下去，孩子！
21、喜歡你的認(rèn)真勁兒！
1、老師相信你，本學(xué)期你一定能行！
2、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！
3、計(jì)算時(shí)，一定要注意精確！
4、注意：錯(cuò)誤的結(jié)論，是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的！
5、方法要靈活，計(jì)算也要精確！
6、記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識(shí)和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考！
7、讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭(zhēng)準(zhǔn)確無誤！
8、明確題意，才能明確解決問題的方法！
9、弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會(huì)正確！
10、用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能！
11、本學(xué)期你一定會(huì)做得很漂亮！
12、注意：對(duì)計(jì)算結(jié)果的處理要靈活！
13、記?。簳?huì)做的就要做正確，是作業(yè)的起碼要求！
14、希望你把數(shù)和字寫得再大方些！
15、解決問題的步驟要合乎題目的要求！
16、計(jì)算步驟不能過簡(jiǎn)，要相對(duì)完整！
17、你何時(shí)克服粗心大意的毛病，你何時(shí)就能獲得全勝！
18、你還是有些馬虎，請(qǐng)注意！
19、書寫一定要認(rèn)真！
20、注意：作業(yè)認(rèn)真與否，取決于習(xí)慣與態(tài)度！
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十
1.我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前好了，謝謝你!
2.“這是漂亮的你的作業(yè)嗎?老師真不敢相信!”
3.“答案很完整，再條理些就好了!”
4.“書寫工整，再細(xì)心點(diǎn)作業(yè)就完美了!”
5.作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草。
6.可惜你有時(shí)很粗心，簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò)。
7.作業(yè)的書寫不夠整潔。
8.你的作業(yè)有時(shí)很認(rèn)真，有時(shí)卻寫得很馬虎。
9.作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。
10.要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。
11.你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美!
12.你近期表現(xiàn)棒極了!
13.聰明的你成績會(huì)很快提高的!
14.在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生!
15.你是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師很喜歡你!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十一
學(xué)生做作業(yè)，教師改作業(yè)，這似乎是天經(jīng)地義、順理成章的事，但到底怎樣改、由誰改，卻很少有人去思考其中的利弊得失。從教多年，我逐漸意識(shí)到，教師整日埋首于學(xué)生作業(yè)堆，工作繁重、無暇它及自不待說，更重要的是，傳統(tǒng)意義上的“精批細(xì)改”似乎對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、思維開發(fā)起到了抑制作用?；谝陨显?，我開始了對(duì)作業(yè)批改方法的反思與研究。
近幾年，在傳統(tǒng)方法的基礎(chǔ)上，我試用了一種“不批改”的作業(yè)批改法，即在一定程度上吸收、訓(xùn)練學(xué)生自己批改作業(yè)，并且收到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)在，做一簡(jiǎn)單介紹，以期與同行進(jìn)行交流。
一直以來，“精批細(xì)改”是作業(yè)批改的典范形式，在這種方法中，教師是學(xué)生作業(yè)的當(dāng)然批改人，批改出的作業(yè)要求對(duì)錯(cuò)符號(hào)分明。
新課改明確指出，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，要把求索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多地留給學(xué)生，要讓學(xué)生自己去探索、去辨別真?zhèn)?、去找到解決問題的方法。因此，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，學(xué)生要學(xué)著自己找錯(cuò)，從頭開始，一步一步，細(xì)細(xì)推敲。而批改符號(hào)過細(xì)，教師包辦了本該由學(xué)生完成的工作，缺少了對(duì)學(xué)生找錯(cuò)能力的前期訓(xùn)練，減少了對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，使作業(yè)的效果大打折扣，真可謂是“好心辦了壞事”，反而在一定程度上起到了副作用。
“不批改”，并不是正真意義上的不批改，是說原先主要由教師進(jìn)行的作業(yè)批改改為吸收、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行。而教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)也并不是不管不問，是說教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)仍然要細(xì)查細(xì)看，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要心中有數(shù)，但是盡量不出或少出對(duì)錯(cuò)符號(hào)。作業(yè)下發(fā)后，教師組織作業(yè)點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)過程中，如無特殊情況，一般不必要對(duì)相關(guān)錯(cuò)誤精確、詳細(xì)地解答，但必須隱含對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的辨析與引導(dǎo)。講完后，讓學(xué)生根據(jù)教師的講解，自己去判斷自己或別人題目的對(duì)錯(cuò)，也就是說，連劃對(duì)、錯(cuò)號(hào)的任務(wù)，學(xué)生也盡量自己去完成。這就要求學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)、熟練的基本功和較高的知識(shí)運(yùn)用、分析辨別能力。
二、學(xué)生參與作業(yè)批改的意義。
在這種方法中，主要的批改者由教師換成了學(xué)生，教師只負(fù)責(zé)做些必要的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。
“能把題目做對(duì)，固然可喜可賀，而能夠找出自己或別人的錯(cuò)誤，則更是了不起的能力！”這是大家公認(rèn)的道理。明顯而簡(jiǎn)單的錯(cuò)號(hào)，或者是教師滿含深意的暗示，僅僅透露給學(xué)生一個(gè)信息，那就是自己做錯(cuò)了。至于錯(cuò)在何處、為什么錯(cuò)，那只有靠自己一步一步去查了。這本身就要求學(xué)生必須重新讀題，重新分析，重新梳理自己的解題思路、方法和步驟，雖然加大了學(xué)生的'工作量，但對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、做題習(xí)慣，無疑是有百利而無一害的。實(shí)際上，在運(yùn)用的過程中，許多學(xué)生養(yǎng)成了“不到萬不得已，不到山窮水盡”就不請(qǐng)教同學(xué)和老師的良好風(fēng)格，擺脫了以前的依賴情緒和懶惰心理。只有自己查出錯(cuò)誤，才能對(duì)相關(guān)知識(shí)理解得更深、記憶得更牢，才有可能運(yùn)用更靈活，才有可能避免同樣的錯(cuò)誤，這里面蘊(yùn)含著科學(xué)的教育理論。
1、自批自改與他批他改相結(jié)合。當(dāng)作業(yè)難度不大或?qū)W生本人程度較好時(shí)，可以讓學(xué)生個(gè)人批改自己的作業(yè)，自己給自己找錯(cuò)、改錯(cuò)、評(píng)錯(cuò)。否則，應(yīng)該安排程度較好的學(xué)生進(jìn)行批改。
2、同桌、前后位等交換批改。同桌、前后位占有位置上的優(yōu)勢(shì)，方便就近交流，對(duì)一些隨堂性、即時(shí)性的作業(yè)批改，這種結(jié)合方式可帶來極大方便。
3、單人批改與多人批改相結(jié)合。一般情況下，根據(jù)作業(yè)難度或類型的需要，可安排單人批改或多人批改。如果難度較小、易于操作，一人即可；對(duì)于難度較大、協(xié)作性較強(qiáng)的題目，應(yīng)該組織兩人以致多人進(jìn)行，以互通有無、集思廣益。
4、固定批改與流動(dòng)批改相結(jié)合。為保持相關(guān)同學(xué)的新鮮感和興趣，每隔一段時(shí)間，可將批改人與所批改的作業(yè)對(duì)象適當(dāng)調(diào)整。
1、教師對(duì)學(xué)生批改作業(yè)能力的前期訓(xùn)練。由于“不批改法”對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求較高，所以，應(yīng)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行找錯(cuò)、改錯(cuò)能力的訓(xùn)練，待有一定基礎(chǔ)后，再逐步過渡到學(xué)生自己參與批改。
2、教師對(duì)學(xué)生批改作業(yè)的指導(dǎo)與監(jiān)督。試行期間，教師應(yīng)不定期、以各種不同的方式予以抽查，監(jiān)督、糾正個(gè)別學(xué)生懶惰、應(yīng)付、不適應(yīng)的現(xiàn)象，對(duì)于極個(gè)別不稱職的批改人，要及時(shí)予以撤換。
3、“學(xué)生批改”與教師“精批細(xì)改”相結(jié)合。每種方法都有利弊，在實(shí)際教學(xué)工作中，學(xué)生批改可與教師批改適當(dāng)穿插、交替運(yùn)用。一般情況下，可由學(xué)生批改，遇有難度較大的作業(yè)時(shí)，教師要參與批改，甚至親自“精批細(xì)改”，這樣，才能根據(jù)具體情況，最大限度地發(fā)揮每種批改法的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生批改作業(yè)實(shí)質(zhì)上應(yīng)歸屬于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一部分，是獨(dú)立探索、小組合作的一種形式。教師“不批改”，吸收、訓(xùn)練學(xué)生參與批改，可以從一個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間合作能力的發(fā)展。
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十二
1.喜歡你的認(rèn)真勁兒!
2.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
3.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
4.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?喜歡你的語言，樸素而富含哲理。
5.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒!
6.孩子，你在努力!我能感覺到!
7.這就是耕耘后的收獲!
8.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!
9.有進(jìn)步啦!
10.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!
11.字跡美觀，頁面整潔!
12.作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成!
13.從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣!
14.孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多!
15.詳略不得當(dāng)!
16.你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
17.語言可以更活潑些!
18.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯(cuò)誤的答案中獲得正確的結(jié)論!
19.分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!
20.你能說出第題做法的道理嗎?
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十三
尊敬的主管：
你好!
在酒店工作一段時(shí)間中，學(xué)到了很多知識(shí)，酒店的營業(yè)狀態(tài)也是一向表現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。十分感激公司給予了我這樣的機(jī)會(huì)在良好的環(huán)境工作和學(xué)習(xí)。雖然在酒店里基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)已經(jīng)基本掌握，但俗話說“學(xué)無止境‘，有很多方面還是需不斷學(xué)習(xí)。提出辭職我想了很久。酒店的環(huán)境對(duì)于服務(wù)員很照顧很保護(hù)。鑒于我的個(gè)性要在酒店自我提升及成長為獨(dú)擋一面的能手，處于保護(hù)的環(huán)境下可能很難。我自我也意識(shí)到了自我個(gè)性傾于內(nèi)向，其實(shí)，這不管是對(duì)于酒店培育人才或是我自身完善都是突破的難點(diǎn)。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、提高、完善。我也一向在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自我的作用?？墒俏矣X得自我一向沒什么突破，研究了很久，確定了需要變換環(huán)境來磨礪。
酒店近期人員變動(dòng)較大，所以交接工作可能需要一個(gè)時(shí)期。我期望在715左右完成工作交接。這個(gè)時(shí)間也許比較緊，如果實(shí)施上有太多困難，我同意適當(dāng)延遲一段時(shí)間。可是我還是期望經(jīng)理理解。
我期望在我提交這份辭程的時(shí)候，在未離開崗位之前，是我的工作請(qǐng)主管盡管分配，我必須會(huì)盡自我的職，做好應(yīng)當(dāng)做的事。另外，期望主管不要挽留我，其實(shí)，離開是很舍不得，原因自不用說明?？墒羌纫褯Q定，挽留會(huì)讓我最終離開的時(shí)候更為難。多謝!最終，期望公司的業(yè)績一如既往一路飆升!主管及各位同仁工作順利!
離職人：___
__年__月__日
保險(xiǎn)離職申請(qǐng)書3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自我在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。
我自年月日進(jìn)入___股份有限公司，年月日調(diào)入__部門，至今已過半載，正是在那里我開始踏上了社會(huì)，完成了個(gè)人人生中的一次重要轉(zhuǎn)變——從一個(gè)學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。
在過去的半年里，公司給予了我良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了一些新的東西充實(shí)了自我，增加了自我的一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)于公司半年多的照顧表示真心的感激!今日我選擇離開并不是我對(duì)此刻的工作畏懼，承受本事不行。經(jīng)過慎重的思考，我發(fā)此刻公司的工作離我的職業(yè)目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。人如果偏離了自我的職業(yè)目標(biāo)，那剩下的光陰只會(huì)虛度一生，碌碌無為，不會(huì)給公司帶來任何價(jià)值，相信公司領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的諒解。
我也很清楚這時(shí)候向公司辭職于公司于自我都是一個(gè)考驗(yàn)，公司正值用人之際，公司項(xiàng)目的開展，所有的前續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進(jìn)。也正是研究到公司今后推進(jìn)的合理性，本著對(duì)公司負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準(zhǔn)。
祝公司項(xiàng)目推進(jìn)順利創(chuàng)造輝煌，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮
辭職人簽名：
日期：20__年3月25日
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十四
從目前來看，不間斷電源的供電模式可分為后備式、在線式、三端式以及delta變換性等很多種，不同供電模式的運(yùn)行原理不同，在成本、結(jié)構(gòu)、運(yùn)行穩(wěn)定性等很多方面也截然不同，在實(shí)際使用中會(huì)擁有不同的效果。因此在電力系統(tǒng)用不間斷電源的方案設(shè)計(jì)中，必須要對(duì)各種供電模式進(jìn)行衡量，而醫(yī)院電力系統(tǒng)對(duì)不間斷電源的應(yīng)用，對(duì)于供電模式選擇的也非常關(guān)鍵。在不間斷電源的`各種供電模式中，后備式不間斷電源是在電力系統(tǒng)正常供電的情況下對(duì)電流進(jìn)程進(jìn)行處理，從而根據(jù)電流的變化來產(chǎn)生交流電，具有使用簡(jiǎn)單方便、輸送能力強(qiáng)、電流能力與動(dòng)作時(shí)間能夠有效切換等多種特點(diǎn)。但在電壓過高或過低的情況下，變電器的正常運(yùn)行會(huì)受到影響，需要對(duì)變電器進(jìn)行相應(yīng)的處理或是對(duì)電壓進(jìn)行控制。在線式不間斷電源在運(yùn)行時(shí)，主要是通過對(duì)電力系統(tǒng)運(yùn)行狀況的變化來進(jìn)行判斷，從而實(shí)現(xiàn)不間斷的供電，在這種供電模式下，負(fù)載所用的交流電壓不會(huì)對(duì)電網(wǎng)電壓進(jìn)行考慮，因而逆變電路始終處于工作狀態(tài)，具體還可分為在線互動(dòng)式與雙變換互動(dòng)式等幾種，其中以雙變換在線式最為常見，主要是指ups正常工作時(shí)，電能經(jīng)過了ac/dc、dc/ac兩次變換后再供給負(fù)載。三端式不間斷電源為雙磁分路結(jié)構(gòu)，每個(gè)初級(jí)繞組和次級(jí)繞組都有一個(gè)磁分路，并接電容可與每一個(gè)磁路組成lc諧振回路，當(dāng)達(dá)到諧振點(diǎn)時(shí)，構(gòu)成飽和電感，使次級(jí)工作于飽和區(qū)，若初級(jí)輸入電壓變化時(shí)，次級(jí)輸出電壓恒定不變，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)壓的目的。而delta變換性不間斷電源則是串聯(lián)交流穩(wěn)壓控制技術(shù)與脈寬調(diào)制技術(shù)的結(jié)合，具有4條負(fù)載供電通道，這種供電模式的不間斷電源能夠通過delta變換器對(duì)電流進(jìn)行控制，進(jìn)而了解電壓情況，最終做出科學(xué)合理的判斷。各種供電模式的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)都比較明顯，但由于醫(yī)院的很多儀器設(shè)備都必須要長時(shí)間運(yùn)行，一旦供電中斷，所造成的后果往往非常嚴(yán)重，因而醫(yī)院電力系統(tǒng)對(duì)于不間斷電源的可靠性與穩(wěn)定性的要求非常高。同時(shí)，醫(yī)院一般會(huì)為不間斷電源設(shè)置專門的管理維護(hù)人員，因而對(duì)于不簡(jiǎn)單電源的維護(hù)管理并沒有太多的要求。綜合以上條件分析，醫(yī)院電力系統(tǒng)最好應(yīng)選擇在線式供電模式的不間斷電源，以滿足醫(yī)院電力系統(tǒng)在供電可靠性、穩(wěn)定性上的要求，而這種供電模式在設(shè)備安裝工程量、資金投入、蓄電池使用壽命、維護(hù)安全性等方面的弊端則屬于可接受條件，并不會(huì)對(duì)醫(yī)院電力系統(tǒng)造成太大的影響。
2.2不間斷電源設(shè)備的選擇。
在醫(yī)院電力系統(tǒng)對(duì)不間斷電源的使用中，首先應(yīng)對(duì)醫(yī)院內(nèi)所有需要使用的不間斷電源的負(fù)載設(shè)備進(jìn)行明確，并將這些負(fù)載設(shè)備的總功率準(zhǔn)確地計(jì)算出來，之后再根據(jù)總功率對(duì)不間斷電源的具體型號(hào)與品牌進(jìn)行具體選擇，當(dāng)然，在選擇過程中也要保證ups設(shè)備能夠符合供電模式的要求，盡量選擇選擇在線式不間斷電源。同時(shí)，也要對(duì)不間斷電源功能的積極性進(jìn)行全面考慮，保證其具有智能監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)連接等先進(jìn)功能，以便于實(shí)現(xiàn)對(duì)不間斷電源設(shè)備的遠(yuǎn)程控制與智能化管理，提高醫(yī)院電力系統(tǒng)的管理效率與安全性，同時(shí)降低管理成本與工作量。在負(fù)載設(shè)備的總功率計(jì)算中，應(yīng)注意將顯示器、終端、外掛硬盤等設(shè)備列入到負(fù)載設(shè)備之中，以免影響總功率計(jì)算的準(zhǔn)確性。同時(shí)，負(fù)載設(shè)備的電壓及電流數(shù)據(jù)可在背板上找到，而將兩者相乘，即可得到va值，有些設(shè)備會(huì)使用瓦特表明其電能需求，面對(duì)這種情況，可將瓦數(shù)乘以1.4，來得到大致的va值，而對(duì)于整體設(shè)備的功率，則應(yīng)以其額定數(shù)為基準(zhǔn)。此外，在將所有設(shè)備的va值匯總后，還要在總va值的基礎(chǔ)上，增加30%左右的功率作為擴(kuò)充容量，為不間斷電源設(shè)備日后的升級(jí)留出空間。
2.3后備延時(shí)時(shí)間的配置。
在不簡(jiǎn)單電源系統(tǒng)與設(shè)備不同的情況下，ups型號(hào)與配置也是不同的，例如標(biāo)準(zhǔn)性u(píng)ps本身機(jī)內(nèi)一般會(huì)自帶電池，在停電可繼續(xù)進(jìn)行幾分鐘至幾十分鐘的供電，但卻無法支持長時(shí)間的供電；而長效型ups則會(huì)配置外置電池組，能夠滿足用戶長時(shí)間停電時(shí)繼續(xù)供電的需要，后備時(shí)間可以進(jìn)行自定義設(shè)置，從數(shù)十分鐘到幾十個(gè)小時(shí)均可。但需要注意的是，由于長效型ups的備用時(shí)間會(huì)受到電池成本、安裝空間大小以及電池回充時(shí)間等因素的限制，因而處于電力環(huán)境較差、停電較為頻繁地區(qū)的醫(yī)院，應(yīng)采用ups與發(fā)電機(jī)配合供電的方式。具體來說，就是在出現(xiàn)停電時(shí)，先由電池向ups進(jìn)行供電，而一旦停電的持續(xù)時(shí)間較長，則會(huì)啟動(dòng)備用發(fā)電機(jī)代替電池對(duì)ups繼續(xù)供電，當(dāng)市電恢復(fù)時(shí)再切換到市電供電。電池的供電時(shí)間主要受負(fù)載大小、電池容量、環(huán)境溫度、電池放電截止電壓等因素的影響，因此根據(jù)延時(shí)能力，確定所需電池的容量大小，并用安時(shí)ah值來表示，以給定電流安培數(shù)時(shí)放電的時(shí)間小時(shí)數(shù)來計(jì)算。
3不間斷電源方案在醫(yī)院電力系統(tǒng)中的實(shí)際應(yīng)用。
以某醫(yī)院電力系統(tǒng)對(duì)不間斷電源的應(yīng)用為例，該醫(yī)院手術(shù)室、急診科、中央重癥監(jiān)護(hù)室等多個(gè)重要科室均采用了ups為醫(yī)療設(shè)備提供不間斷供電，此外如收費(fèi)處、住院處、財(cái)務(wù)科等部門所使用的計(jì)算機(jī)也全部由ups作為供電電源。該不間斷電源系統(tǒng)在配置上選用了rdnu33120型ups電源，額定容量為120kva/96kw，額定電壓為380v三相四線+地線，同時(shí)通過rs232接口配合ups智能監(jiān)控軟件電腦進(jìn)行通信，以及外接snmp適配器實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程智能管理與監(jiān)控。由于該ups電源默認(rèn)不含電池，因而醫(yī)院還選配了wpl230-12n蓄電池組作為電池，在實(shí)際應(yīng)用ups電源系統(tǒng)方案之前，已經(jīng)過多次長時(shí)間的停電考驗(yàn)，證明該不簡(jiǎn)單電源方案在醫(yī)院電力系統(tǒng)中的應(yīng)用具有著充分的合理性，在投入運(yùn)行以來，基本未出現(xiàn)設(shè)備故障，ups系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定可靠，但在打開ups電源后，曾出現(xiàn)過交流保險(xiǎn)絲熔斷、ups轉(zhuǎn)向逆變器供電工作狀態(tài)的情況，且經(jīng)測(cè)試后，未發(fā)現(xiàn)有短路點(diǎn)。在打開ups的瞬間測(cè)量ic8(sg3524)的輸出端14腳，發(fā)現(xiàn)有調(diào)制脈沖輸出，最終確定市電供電與逆變器同時(shí)使用1個(gè)電源變壓器，將使主回路中的電流過大，進(jìn)而導(dǎo)致保險(xiǎn)絲熔斷，在明確問題的原因后，采取了相應(yīng)的維修措施，維修完成后，未再次發(fā)生故障或出現(xiàn)其他故障。
4結(jié)語。
總之，在當(dāng)前不間斷電源應(yīng)用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)程尚未得到完善的情況下，醫(yī)院電力系統(tǒng)對(duì)于不間斷電源的應(yīng)用，必須要全面考慮各方面的情況，明確可能出現(xiàn)的問題并擬定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，從而保證不間斷電源方案的合理性。
參考文獻(xiàn)：
[2]林波.淺談ups不間斷電源工作原理及在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用[j].科技風(fēng),(23)：92.
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十五
導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步!
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
3.再加把勁!
4.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
5.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲!
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識(shí)!
8.選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處!
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性!
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧?
指導(dǎo)式：對(duì)作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
1.詳略不得當(dāng)!
2.你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
3.語言可以更活潑些!
4.嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)!
5.在。
作文。
的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到!
9.沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確!你能做到!
10.大小一致，行款整齊。
談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
1.給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)!你從第一頁翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步!
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行!
4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行!
5.字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)!
6.太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性!
7.你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎?孩子。
8.鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了!謝謝你!
9.你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎?
10.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖!
總結(jié)式：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)。
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好!
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
5.駁論，有助思維，你做得好!
6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興!
7.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪!
8.人性的真善美!
9.寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對(duì)!
互動(dòng)式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。
1.這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2.你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!
3.向你學(xué)習(xí)!
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進(jìn)步!
6.你的努力給我力量!
7.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!
8.從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗!
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
11.你的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點(diǎn)也不費(fèi)勁。
12.你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，真了不起!
贊賞式：對(duì)學(xué)生表示由衷地贊美和賞識(shí)。
1.我忍不住要多看兩遍，真好!
2.你真棒!最近學(xué)得真棒!
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
4.祝賀你每次都考一百分!
5.就這樣做下去，孩子!
6.喜歡你的認(rèn)真勁兒!
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
8.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
9.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!
肯定式：對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。
1.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒!
2.孩子，你在努力!我能感覺到!
3.這就是耕耘后的收獲!
4.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!
5.有進(jìn)步啦!
6.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!
7.字跡美觀，頁面整潔!
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
批評(píng)式：直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問題，促其改正。
1.學(xué)習(xí)退步，我會(huì)注意你!
2.你沒有認(rèn)真完成!
3.放松要求了吧……。
4.為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!
5.這不是你的水平!
6.認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
7.驕兵必?cái)?
8.你的朋友們快超過你啦，還不努力!
9.后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”!
10.不可以對(duì)自己降低要求!因?yàn)槟隳茏龅礁?
激勵(lì)式：激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)。
1.加油!超過別人!
2.放飛夢(mèng)想，突破渴望!
3.讓大伙兒看到更出色的你!
4.相信你能做得更好!
5.加油!加油!!加油!!!
6.對(duì)，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些!
7.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧!你會(huì)做得更好!
8.下次要拿第一哦!
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十六
1.記?。簮燮床艜?huì)贏!
2.數(shù)學(xué)也需要聯(lián)想!
3.用心探索，才能獲得成功的體驗(yàn)!
4.拓展你的思路，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更廣闊的天地!
5.過程比結(jié)果更能反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)才能!
6.知其然，更要知其所以然!
7.改變觀察與思維的角度，你的眼前將會(huì)出現(xiàn)一片新的天空!
8.數(shù)學(xué)一樣需要靈感!
9.理解是解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)!
10.興趣與熱情是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)動(dòng)機(jī)!
11.失之毫厘，往往謬以千里!
12.方法與策略要具備或符合一定的方向性!
13.思路的走向要合乎數(shù)學(xué)信息的脈絡(luò)!
14.學(xué)習(xí)是一種不懈的追求!
15.對(duì)待作業(yè)再專心一些，你的收獲會(huì)更多!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十七
1.我忍不住要多看兩遍，真好!
2.你真棒!最近學(xué)得真棒!
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
4.祝賀你每次都考一百分!
5.就這樣做下去，孩子!
6.喜歡你的認(rèn)真勁兒!
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
8.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
9.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家!
1.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒!
2.孩子，你在努力!我能感覺到!
3.這就是耕耘后的收獲!
4.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!
5.有進(jìn)步啦!
6.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!
7.字跡美觀，頁面整潔!
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
1.學(xué)習(xí)退步，我會(huì)注意你!
2.你沒有認(rèn)真完成!
3.放松要求了吧?
4.為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!
5.這不是你的水平!
6.認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
7.“驕兵”必?cái)?
8.你的朋友們快超過你啦，還不努力?
9.后面沒有前面認(rèn)真，要持之以恒!
10.不可以對(duì)自己降低要求!因?yàn)槟隳茏龅礁?
1.加油!超過別人!
2.放飛夢(mèng)想，突破渴望!
3.讓大伙兒看到更出色的你!
4.相信你能做得更好!
5.加油!加油!!加油!!!
6.對(duì)，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些!
7.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧!你會(huì)做得更好!
8.下次要拿更好的名次哦!
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!
1.失敗乃成功之母，別泄氣!
2.一份耕耘，一份收獲!
3.對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平!
4.你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)!
5.別人能做到的，你也能!
6.不要辜負(fù)老師和家長對(duì)你的希望啊!
7.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做?
8.寫作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成!
9.從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣!
10.孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多!
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
3.再加把勁!
4.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
5.要結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲!
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識(shí)!
8.選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處!
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性!
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧?
1.詳略不得當(dāng)!
2.你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
3.語言可以更活潑些!
4.嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)!
5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到!
9.沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確!你能做到!
10.大小一致，行款整齊。
1.給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)!你從第一頁翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步!
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行!
4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行!
5.字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)!
6.太喜歡你的語言，細(xì)膩、柔軟又富有韌性!
7.你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎?孩子。
8.鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了!謝謝你!
9.你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎?
10.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖!
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好!
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
5.駁論有助思維，你做得好!
6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興!
7.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪!
8.人性的真善美!
9.寫得好，你是這樣做的嗎?
10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對(duì)!
1.這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2.你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!
3.向你學(xué)習(xí)!
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進(jìn)步!
6.你的努力給我力量!
7.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!
8.從你身上，我學(xué)到了默默無聞的奮斗!
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十八
1.你是個(gè)好學(xué)的學(xué)生，作業(yè)做得很棒！
2.你的成績，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感！
3.老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油！
4.加油，成功會(huì)屬于你的！
5.要努力哦，爭(zhēng)取做到更好！
6.踴躍發(fā)言，展示真正的自己！
7.相信你的口語會(huì)如唱歌般的動(dòng)聽！
8.課上的小動(dòng)作要影響你成為未來領(lǐng)導(dǎo)者的形象的！
9.繼續(xù)努力，你很有潛力！
10.望你繼續(xù)努力，我等著你的好消息。
11.望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
12.可惜在學(xué)習(xí)上欠缺刻苦精神，望以后能改正。
13.只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。
14.作業(yè)要"保質(zhì)保量"，希望下次你的作業(yè)既保質(zhì)，又保量！
15.課下的你"生龍活虎"般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛！
16.在老師心目中，你是全班最優(yōu)秀的學(xué)生，一定要堅(jiān)持喲！
17.只要你能再認(rèn)真些，你就會(huì)成為最棒的！加油！
18.今天的欣喜，就是來自于你的進(jìn)步！
19.再細(xì)心些，會(huì)更好??！
20.在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生！
21.上課時(shí)請(qǐng)?zhí)ь^聽講！
22.思考問題要有順序！
23.思考問題要有深度！
24.請(qǐng)多考慮一些"為什么"？
25.不會(huì)做的時(shí)候你就"畫"！
26.題意是可以畫出來的！
27.畫一畫，你就可以更好的理解題意！
28.數(shù)學(xué)方法是可以畫出來的！
29.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法！
30.舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段！
31.讀圖讀表同樣要明確相關(guān)信息的意義與作用！
32.聯(lián)系身邊的實(shí)際，你就可以明白該怎么做了！
33.你認(rèn)為還可以怎么做？
34.解決這一問題的方法有很多，你還能想出幾種？
35.明確等量關(guān)系是列出方程的第一步！
36.你現(xiàn)在知道是怎樣錯(cuò)的了嗎？
37.弄清算理，才能列出正確的算式！
38.運(yùn)用表格法解決問題，也是很不錯(cuò)的！
39.你能把解決問題的依據(jù)畫出來嗎？
40.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
41.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！
42.放松要求了吧……。
43.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！
44.一份耕耘，一份收獲！
45.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
46.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
47.共同努力，共同進(jìn)步！
48.你的努力給我力量！
49.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！
50.從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇十九
1. 讀史可以明智，你寫得好!
2. 喜歡你的認(rèn)真勁兒!
3. 沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確!你能做到!
4. 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!
5. 看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
6. 是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪!
7. 富有童趣的語言，讓我變得年輕!
8. 我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
9. 加油!超過別人!
10. 別人能做到的，你也能!
11. 語言可以更活潑些!
12. 寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
13. 為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!
14. 沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧?
15. 祝賀你每次都考一百分!
16. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對(duì)!
17. 就這樣做下去，孩子!
18. 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
19. 認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
20. 要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇二十
1、祝賀你!
2、你真的有了很大進(jìn)步!
7、字跡美觀，頁面整潔!
8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!
10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇二十一
1、祝賀你!
2、你真的有了很大進(jìn)步!
3、太優(yōu)秀啦，再努力吧!
4、你的作業(yè)越來越漂亮啦!
5、有進(jìn)步，再努力!
6、今天的作業(yè)很漂亮!
7、祝賀你的進(jìn)步!
8、近階段，你真的有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力吧!
9、你的`做法很不錯(cuò)!
10、你的做法很有創(chuàng)意!
11、近期，在課堂上你聽講很專注!
12、祝賀你的成功!
13、你的思路很有見地!
14、謝謝你，你的作業(yè)很漂亮!
15、老師相信你!
16、你越來越優(yōu)秀啦!
17、老師非常欣賞你對(duì)第。
作業(yè)批改申請(qǐng)書篇二十二
長期以來，作文教學(xué)成了語文教學(xué)中的難點(diǎn)，而作文評(píng)改又是制約語文教學(xué)發(fā)展的瓶頸。評(píng)改往往耗費(fèi)教師大量的心血，眉批、總批、錯(cuò)別字、病句、詞語搭配不當(dāng)，甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，無一不改，但是往往收效不大。批改發(fā)下的作文，學(xué)生關(guān)心的只是得了幾分，至于老師改了哪些地方，寫了什么評(píng)語，學(xué)生并不關(guān)心。
呂叔湘先生說：“作文教學(xué)一向是最難處理的問題，教師批改下工夫很大，學(xué)生不看，等于白花力氣，應(yīng)改變方式。”劉國正先生說：“在作文中，一向是學(xué)生作文，老師批改。這種方式好似必要的，但不是唯一的。與此同時(shí)，還可以提倡學(xué)生自改。”因此要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣必須改變傳統(tǒng)的學(xué)生寫、教師改的評(píng)改方式，充分發(fā)揮學(xué)生在作文教學(xué)中的主體作用。自我批改作為一種新的作文批改方式，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生持久濃厚的興趣，并提高寫作水平。
自我批改其實(shí)是自我評(píng)價(jià)的一種實(shí)踐，那么何謂自我評(píng)價(jià)呢？自我評(píng)價(jià)“是指學(xué)生針對(duì)自己的課業(yè)學(xué)習(xí)和身心發(fā)展?fàn)顩r，按照自我認(rèn)同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行觀察、診斷、分析和判斷，從中找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便明確今后努力方向的自我教育活動(dòng)?！蓖ㄟ^這樣的自我評(píng)價(jià)可以有力地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
一、培養(yǎng)自我批改的意識(shí)。
當(dāng)前的教育中，學(xué)生普遍缺乏正確地自我評(píng)價(jià)的能力。張志公先生說：“必要性是興趣的根源，不覺得需要，怎么會(huì)有興趣？”所以教師應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行批改作文的目的教育，讓學(xué)生理解“好文章三分靠寫，七分靠改”的道理。古今中外許多文學(xué)大家專注于修改文章，從賈島的“僧敲月下門”到盧延讓“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”；從杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，到曹雪芹“批閱五載，增刪十次”，無不說明修改的重要性。當(dāng)然要使學(xué)生真正地養(yǎng)成自我批改的意識(shí)不是一件容易的事，教師可以從以下幾個(gè)方面努力。
（一）宣傳自我批改的益處。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生宣傳自我批改的意義和作用。讓學(xué)生明白自我批改對(duì)自身作文提高有實(shí)實(shí)在在的好處。讓他們對(duì)自我批改有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在頭腦中產(chǎn)生自我批改的意識(shí)，有了意識(shí)才會(huì)去行動(dòng)，這是很重要的第一步。
（二）提供自我批改的機(jī)會(huì)。
以往的寫作批改，尤其是學(xué)生作文批改過程，只采取教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，極少讓學(xué)生自己也參與對(duì)個(gè)人的寫作情況進(jìn)行評(píng)定。這種評(píng)價(jià)主體單一化的現(xiàn)象已經(jīng)存在很久了，從而使學(xué)生養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的被動(dòng)觀念。要想打破學(xué)生這種固有的被動(dòng)狀態(tài)，就需要教師在平常的教學(xué)中不斷給學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。讓他們有機(jī)會(huì)成為對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)的主體，讓他們對(duì)自己的日記、周記、學(xué)習(xí)報(bào)告、讀后感進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。當(dāng)然教師在創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)的'時(shí)候不能只局限于寫作，還可以創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于課堂交流、口語交際、閱讀的自我評(píng)價(jià)。在各種各樣的自我評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
（三）教師親身示范自我批改。
教育學(xué)生的一種有效方法是用實(shí)際行動(dòng)去感染他們。對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)意識(shí)的培養(yǎng)也是一樣，可以通過一些具體的行為范例來影響學(xué)生。教師對(duì)自己所做的自我評(píng)價(jià)，就是展現(xiàn)在學(xué)生面前的很好的例子。如可以針對(duì)自己在課堂上寫的下水作文，適時(shí)展開自我評(píng)價(jià)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的作文進(jìn)行分析和檢查，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師的這種做法，既能夠營造出自我批改的氛圍，還可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最直接的影響，使學(xué)生提高對(duì)自我批改的感性認(rèn)識(shí)，看到自我批改的具體過程以及收到的效果。
二、訓(xùn)練自我批改的技能。
對(duì)于自我批改，學(xué)生最大的阻礙就是不知道從何下手。這時(shí)候就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。在平時(shí)就要訓(xùn)練學(xué)生的一些能力，幫助他們確定自我評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，選擇正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從而真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。
（一）幫助學(xué)生確立自我批改的重點(diǎn)。
學(xué)生作文自我批改的內(nèi)容非常多，可以涉及到素材積累、布局謀篇、修改加工、審題立意等諸多方面。但是每一次自我批改不可能面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重。究竟自我批改應(yīng)該針對(duì)哪一個(gè)方面或者是哪幾個(gè)方面，學(xué)生自己還不是很清楚。這時(shí)就需要教師幫助學(xué)生明確自我批改的內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的周記、作文中的表現(xiàn)，建議學(xué)生從哪些方面進(jìn)行自我批改。找到影響他們寫作的主要因素，并進(jìn)行改進(jìn)。
（二）幫助學(xué)生選擇正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
在學(xué)生知道自己該在哪些方面進(jìn)行自我批改之后，接下來就需要有一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們?cè)谧晕遗臅r(shí)有一把合適的尺子。標(biāo)準(zhǔn)是否合適對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。那么如何讓學(xué)生按照一個(gè)比較合理的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？這時(shí)候就要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，為學(xué)生制定一份合適的、行之有效的評(píng)價(jià)表成了教師的教學(xué)任務(wù)之一。
當(dāng)然除了教師指定的標(biāo)準(zhǔn)之外，學(xué)生還應(yīng)該有自己的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，他們的作文水平也不一樣，學(xué)生確立自我批改的標(biāo)準(zhǔn)非常重要，對(duì)自己的要求不能過高也不能過低。應(yīng)該指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到能力是可以改變的，是可以通過自己的努力得到進(jìn)一步提高的。讓學(xué)生在自我批改的過程中進(jìn)行縱向比較：是否比上次進(jìn)步了，素材是不是豐富了，立意是不是更高遠(yuǎn)了，布局謀篇的能力是不是提高了等。
三、自我批改的嘗試。
（一）反復(fù)修改作文。
學(xué)生在寫完作文之后要再完善再修改，這可以提高他們的認(rèn)識(shí)水平。那么如何修改呢？“寫完后要帶著審慎的眼光像讀其他人的作品一樣通讀兩遍。可以默讀，也可以讀出聲音?！比~圣陶教導(dǎo)我們：修改稿子不僅要看，還要念，一路念下去，疏忽的地方自然會(huì)發(fā)現(xiàn)。他說，這種方法能養(yǎng)成自己改的能力，是終生受益的。這是一種值得提倡的方法，這種方法有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)而分析問題，判斷問題，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）“后批改”的實(shí)踐。
作文后批改“就是使評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)對(duì)象之間交互作用從而達(dá)到寫作能力提高的一種作文評(píng)價(jià)方式?！痹谧魑牡暮笈倪^程中，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)一篇文章可以產(chǎn)生交互作用以及示范作用，教師在批改作文的時(shí)候很可能由于所站的角度不同或者是生活體驗(yàn)不同而不能很好地理解學(xué)生文章的本意，將其膚淺化了或者是深刻化了又或者是理解成另外一種涵義了。學(xué)生在老師批改之后對(duì)自己的作文進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)，就能避免教師評(píng)價(jià)的偏頗之處。通過后批改可以讓教師和學(xué)生有機(jī)會(huì)交流溝通，不僅有利于教師了解學(xué)生的思想、感情，而且有利學(xué)生對(duì)自己做出適當(dāng)?shù)姆e極向上的評(píng)價(jià)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚、持久的興趣。
綜上所述，自我批改是符合新課程關(guān)于評(píng)價(jià)主體多元化的理念的。的自我批改不僅能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)，而且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生持久濃厚的興趣，這是最為關(guān)鍵的。當(dāng)然在具體操作中，還會(huì)有各種各樣的實(shí)際問題，需要具體解決，這里只是提供一個(gè)框架設(shè)想而已。
參考文獻(xiàn)：
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