總結(jié)是對自己成長歷程的回顧和評價，有助于我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們具備批判性的思維能力和邏輯思維的清晰性。以下是一些提高工作效率的經(jīng)驗分享，希望對大家有所幫助。
疫情的收獲與體會篇一
近日，我們迎來了一場前所未有的疫情，全國上下人心惶惶。作為一名教師，我親身參與了疫情防控工作，積累了一些心得體會。在這次特殊的經(jīng)歷中，我深切感受到了危機帶來的挑戰(zhàn)與成長。以下是我關(guān)于疫情防控的收獲、心得以及對未來的展望。
首先，疫情防控使我更加重視危機管理的重要性。在這次疫情面前，我們不能掉以輕心，必須迅速作出反應(yīng)，采取措施來避免疫情蔓延。這要求我們敏銳地發(fā)現(xiàn)問題和判斷形勢，然后果斷地行動。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)只有及時有效的應(yīng)對措施，才能最大程度地保護學(xué)生們的安全和健康。因此，我決定在以后的工作中更加注重危機管理的學(xué)習(xí)，提升自身的應(yīng)對能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。
其次，疫情防控帶給我一個全新的教學(xué)方式。在疫情期間，學(xué)校停課，但教學(xué)不能停止。我采取了線上教學(xué)的方式，通過視頻會議平臺與學(xué)生們進行交流。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)有很多的優(yōu)點，例如方便學(xué)生和家長，使學(xué)習(xí)時間更加靈活，也為學(xué)生們提供了更多自主學(xué)習(xí)的機會。同時，我也深刻意識到線上教學(xué)的不足之處，如故障頻發(fā)、互動不及面授等。因此，我認為未來教學(xué)中，線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式會成為常態(tài)，這也對我們教師提出了更高的要求。
再次，疫情防控給我?guī)砹怂急婧蛣?chuàng)新的機會。面對這個危機，我們不能拿過去的經(jīng)驗套用，而是需要思考、分析和創(chuàng)新。我在疫情期間，積極尋找問題的解決方案，比如采用全員體溫監(jiān)測、落實分散用餐等措施，確保學(xué)校的安全與衛(wèi)生。這個過程讓我意識到創(chuàng)新和思辨的重要性，因為只有在創(chuàng)新思維的指導(dǎo)下，我們才能找到最適合的解決方案。而且，這個經(jīng)驗也讓我明白到自己的能力和潛力是無限的，只要肯思考和努力，就能找到解決問題的辦法。
最后，疫情防控讓我對教育的意義有了更深層次的思考。在這次疫情中，我們不僅要保證學(xué)生的安全和健康，還要關(guān)注他們的心理健康。因為疫情給學(xué)生們帶來了巨大的心理壓力，他們可能會感到孤獨、恐懼和焦慮。因此，我們教師要經(jīng)常與學(xué)生互動，了解他們的心理狀態(tài)，并及時給予幫助。同時，也要加強學(xué)生之間的交流，建立互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣，我們才能更好地促進學(xué)生全面發(fā)展和成長。
綜上所述，疫情防控使我更加重視危機管理、拓寬了教學(xué)方式、培養(yǎng)了創(chuàng)新思維、思考了教育的意義。這次經(jīng)歷讓我看到了自己的不足與潛力，也讓我認識到教師這個職業(yè)的重要性。我相信，在未來的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。希望我們能夠團結(jié)一心，共同努力，戰(zhàn)勝疫情，創(chuàng)造更加美好的未來！
疫情的收獲與體會篇二
隨著全球范圍內(nèi)新冠病毒的迅速傳播，我國陸續(xù)出現(xiàn)了疫情的暴發(fā)。面對這一突如其來的挑戰(zhàn)，我國采取了一系列果斷有力的措施，進行疫情防控，帶來了顯著的成效。在這一過程中，我們不僅對病毒的特點和傳播規(guī)律有了更深入的了解，還積累了寶貴的防控經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享一些我個人在疫情防控中的心得和體會。
首先，我們意識到了個人防護的重要性。在疫情期間，個人防護成為了防控工作的首要任務(wù)。我們不僅要戴口罩，勤洗手，還要做好室內(nèi)通風(fēng)等措施，以最大限度地減少感染的風(fēng)險。此外，離開家之前，每個人都必須測量體溫。這些措施使我們在疫情期間更加關(guān)注個人健康和衛(wèi)生，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我相信，這種意識到個人防護的重要性將持續(xù)下去，成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?BR> 其次，疫情防控讓我們意識到了社區(qū)的重要性。在疫情期間，社區(qū)發(fā)揮了重要的作用，成為了抗擊疫情的第一線。社區(qū)協(xié)調(diào)居民的防控措施，設(shè)立臨時醫(yī)療點，并提供日常生活所需。社區(qū)工作者、志愿者和群眾一起努力，使我們迅速形成了緊密的抗疫群體。這種集體合作意識讓我深受觸動。在將來的工作和生活中，我將更加注重與社區(qū)的聯(lián)系，參與社區(qū)的事務(wù)，盡自己的一份力量，為社區(qū)的發(fā)展和繁榮做出貢獻。
第三，疫情防控加速了信息和科技的融合。在疫情期間，各種新技術(shù)和新方法被迅速應(yīng)用于疫情防控中。例如，我們使用大數(shù)據(jù)分析、人工智能和無人機等技術(shù)，快速追蹤和識別患者，幫助疫情的防控。雖然這些技術(shù)已經(jīng)存在一段時間，但疫情讓我們意識到了它們的巨大潛力和作用。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將努力學(xué)習(xí)和掌握這些新技術(shù)，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。
第四，疫情防控增加了我們對健康的重視。在疫情期間，我們看到了健康的重要性。好的體質(zhì)和免疫力能夠增加我們抵抗疾病的能力。因此，我們更加關(guān)注自己的飲食和生活習(xí)慣，積極鍛煉身體。家中的訓(xùn)練設(shè)備銷售激增，各種在線健身教程和瑜伽課程也備受歡迎。這一系列的行為讓我們認識到，在健康問題上，預(yù)防勝于治療。我們應(yīng)該注重平時的飲食和生活習(xí)慣，保持良好的健康狀況。
最后，疫情防控使我們更加珍惜生活。疫情期間，我們面臨著巨大的壓力和困難，但也有機會從中尋找到希望和樂觀。我們發(fā)現(xiàn)可以通過網(wǎng)絡(luò)和手機與親朋好友保持聯(lián)系。我們有更多的時間陪伴家人，嘗試新的愛好和興趣。我們發(fā)現(xiàn)生活并不只是忙碌的工作和壓力的積累，還有更多的美好和樂趣等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。因此，我更加珍惜每一天的生活，享受其中的點滴，不再抱怨瞬間的不如意。
總結(jié)來說，疫情防控期間，我們深刻認識到了個人健康和社區(qū)的重要性，加速了信息和科技的融合，提高了對健康的重視，更加珍惜生活。這次疫情既是一次危機，也是一次考驗。我們通過團結(jié)合作、科學(xué)防控、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)呐Γ〉昧肆己玫某煽?。我相信，在未來的工作和生活中，我們將更加充分發(fā)揮這次疫情防控的收獲，為實現(xiàn)國家的強盛，為社會的進步，為個人的成長和幸福，做出更加積極的貢獻。
疫情的收獲與體會篇三
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等。作為一名小學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。
像我，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧！整堂課我聽得好累！”
但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個同學(xué)。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太難了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事。希望成績會有進步。
疫情的收獲與體會篇四
疫情對整個社會造成了前所未有的沖擊和影響，對于每個人來說，這段特殊的時期也帶來了許多值得深思和反省的問題。雖然疫情給我們帶來了不便和損失，但同時也給我們敲響了警鐘，讓我們認識到了很多以往忽視的問題，并使我們得到了一些意想不到的收獲。
從某種程度上說，疫情是一次實踐的考驗，不僅是對我們個人身體的考驗，也是對我們社會和國家應(yīng)對突發(fā)事件的考驗。面對疫情，我們需要積極行動起來，同時也需要調(diào)整自己的心態(tài)。在這個過程中，我意識到了自身的社會責(zé)任和義務(wù)，也理解了團結(jié)合作的重要性。疫情中的個體行動將直接影響到整個社會的發(fā)展，而只有大家團結(jié)一心，共同戰(zhàn)勝疫情，才能真正實現(xiàn)自己的價值。
其次，疫情也讓我重新審視了生活的本質(zhì)和意義。在疫情之前，我們習(xí)以為常的生活方式可能再也沒有了，但同時也讓我們更加深刻地認識到了健康的重要性。在強烈的需求下，我開始更加重視自己的身體健康，注重飲食搭配和鍛煉身體。疫情的出現(xiàn)讓我們真正認識到，生命的價值是無法用金錢或物質(zhì)所衡量的，而是在于健康和人際關(guān)系的和諧。
與此同時，疫情也讓我見識到了科技的力量。正是在疫情期間，迅速發(fā)展的數(shù)字科技為我們提供了便捷的線上學(xué)習(xí)、辦公等服務(wù)，大幅度提高了效率。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以接觸到豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了知識面，并且可以與朋友、家人保持更好的聯(lián)系。在疫情的沖擊下，我們也更加明確了科技的創(chuàng)新和應(yīng)用在未來社會發(fā)展中的重要性。
最后，疫情對于我個人的影響也是深遠的。在這段時間里，我有更多的時間和機會反思自己的人生目標和價值觀，并提升了自己的自我管理能力。疫情期間，我堅持讀書、學(xué)習(xí)新知識，提高了自己的素養(yǎng)。此外，通過多種形式的室內(nèi)休閑活動，如音樂、繪畫等，我也得到了自我放松和情感釋放。這段獨特的時期，雖然給我?guī)砹松硇纳系牟贿m，但與此同時，也讓我更加堅定了自己的人生理想。
疫情是一段沉重的歷程，但也教會了我很多東西。在這段特殊的時期里，我認識到了自身的社會責(zé)任和義務(wù)，重新審視了生活的本質(zhì)和意義，見識到了科技的力量，并實現(xiàn)了自我的提升。盡管我們不能忽視疫情帶來的痛苦和困難，但我們也要看到其中的積極因素和收獲。希望在未來的生活中，我們能夠珍惜這些收獲，更加注重健康，關(guān)注社會責(zé)任，并利用科技的力量，為實現(xiàn)自身的人生目標努力奮斗。
疫情的收獲與體會篇五
自從去年開始，世界各國都經(jīng)歷了一場空前的疫情大流行，這場疫情給我們的生活帶來了重大的沖擊。然而，在經(jīng)歷了長時間的自我隔離和防護措施后，我們漸漸意識到，這場危機也讓我們從中收獲了一些寶貴的心得體會。本文將從個人、家庭、社會、國家和全球?qū)用嬲撌鲞@些心得體會，并探討未來應(yīng)對類似危機時的建議。
首先，個人層面。疫情給我們上了很重要的一課，那就是我們不能控制一切。無論是健康還是工作，我們都會遇到各種突發(fā)狀況，我們能做的就是提前做好準備。保持健康的生活方式、增強身體免疫力、控制自己的心態(tài)，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪幸⒁獾氖虑?。此外，盡早獲取疫情信息，科學(xué)做出判斷，遵循防護指南，做好自我保護，也是非常重要的。
其次，家庭層面。疫情讓我們更加重視家庭的重要性。在疫情期間，我們度過了更多的時間與家人在一起，這讓我們更加珍惜彼此的存在。我們可以一起做飯、做家務(wù)、玩游戲，共同度過艱難的時刻。我們也更加關(guān)注家人的健康和安全，尤其是年長者和有慢性疾病的人。我們更加密切的溝通和關(guān)懷，讓家庭更加溫暖和諧。
然后，社會層面。疫情讓我們認識到社會的力量是無窮的。在這場危機中，個人的行動和選擇都會影響到他人的生活。只有通過大家的默契和合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，重建社會秩序。人們紛紛捐款捐物，參與志愿者活動，為那些需要幫助的人提供援助。許多企業(yè)也積極響應(yīng)社會的需求，增加生產(chǎn)醫(yī)療物資和設(shè)備。這個時期顯示出了社會團結(jié)的力量和人性的美好。
接著，國家層面。疫情也讓國家更加意識到健康事業(yè)的重要性。在這場危機中，我們看到很多國家采取了有力的措施來控制疫情的傳播。建立隔離區(qū)、加強檢測、推動疫苗研發(fā)和接種，這些都是國家的責(zé)任和義務(wù)。此外，疫情也促使國家加強了公共衛(wèi)生體系的建設(shè)，提高了突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對能力。通過這場危機，我們認識到國家的力量和重要性。
最后，全球?qū)用?。疫情不分國界，只有全球合作才能有效控制疫情的蔓延。全球各國共同分享疫情信息、?jīng)驗和教訓(xùn)，加強衛(wèi)生系統(tǒng)合作，幫助不發(fā)達國家提高應(yīng)對能力，這些都是全球合作帶來的積極影響。疫情加速了全球化進程，使各國更加相互依存，也提醒我們要加強對全球公共衛(wèi)生安全的關(guān)注。只有攜手合作，我們才能應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，疫情防控讓我們受益匪淺。個人要保持健康的生活方式，關(guān)注自己和他人的安全；家庭要加強團結(jié)和溝通，共同度過困難時刻；社會要增強團結(jié)意識，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)；國家要加強公共衛(wèi)生體系建設(shè)，提高應(yīng)對能力；全球要加強合作，共同應(yīng)對公共衛(wèi)生安全挑戰(zhàn)。只有通過共同努力和合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，建設(shè)更加健康和安全的世界。
疫情的收獲與體會篇六
20xx年是特殊的一年，因為疫情的爆發(fā)，我們能乖乖待在家，不為國家添麻煩也為了自己的身體。而在家的我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，開啟了我們的停課不停學(xué)之旅。
剛開始上網(wǎng)課時，我不是很適應(yīng)，畢竟不是和原來一樣在教室中上課。但經(jīng)歷了一段時間后，我慢慢適應(yīng)了。網(wǎng)上上課也引發(fā)了一系列的問題，比如卡退、沒聲音，黑屏、系統(tǒng)崩潰……在家上課需要注意很多問題，最重要的是如何集中注意力，在我們這個年紀，心性不是那么穩(wěn)定，容易被網(wǎng)絡(luò)吸引，但我們要克制住自己專心致志的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上上課可能沒有在教室上課的氛圍，也沒有同學(xué)們和老師面對面的互動。但網(wǎng)課也是有好處的。在課上有不懂的地方可以看直播回放，實在不懂，也可以網(wǎng)上搜索或電話聯(lián)系老師詢問不懂的地方。
在這個超長假期中，雖然是網(wǎng)課但我也因認真學(xué)習(xí)學(xué)到了不少知識。并且我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅僅是上課聽課，下課做作業(yè)那么簡單，我們還要利用課下時間復(fù)習(xí)，可以在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)資料，提升自己的成績。讓我在學(xué)習(xí)上更加主動，也教會了自律、自覺、專心，為自己負責(zé)。明白這些后養(yǎng)成的習(xí)慣可以更好的去學(xué)習(xí)，去成長，去進步。
停課不停學(xué)，在這個不同尋常的假期中我們收獲了不少。希望我們接下來的生活更加精彩，也希望我們收獲更多。
疫情的收獲與體會篇七
疫情的暴發(fā)讓整個社會陷入了動蕩和混亂之中，人們的生活被迫發(fā)生了巨大的改變。然而在這場病毒危機中，人們也體會到了一些收獲，從個人生活到社會結(jié)構(gòu)，都在不同程度上受到了深刻的影響。
首先，疫情讓人們重新審視了生活方式。在病毒傳播的威脅下，人們開始更加注重個人衛(wèi)生和健康。從勤洗手到佩戴口罩，這些通常被忽視的細節(jié)成為了每個人日常生活中不可或缺的一部分。同時，人們也開始重新考慮自己的生活習(xí)慣和生活方式。疫情期間，大部分人都遠離了繁忙的工作和社交活動，人們開始享受更為寧靜和簡單的生活。家庭成為了人們最重要的港灣，大家開始關(guān)注家庭和親子關(guān)系的重要性，重拾了家庭共度時光的美好。
其次，疫情還讓人們重新審視了職業(yè)發(fā)展和工作模式。在疫情蔓延的初期，很多公司被迫關(guān)閉，許多人也失去了工作。這次危機讓人們認識到了職業(yè)發(fā)展的不確定性和脆弱性。因此，許多人開始思考如何提升自己的技能和知識，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。同時，疫情也推動了遠程辦公的普及，人們開始認識到用于協(xié)作和溝通的數(shù)字工具的重要性。這不僅提升了工作效率，還為人們帶來了更為靈活的工作模式，讓人們更好地平衡工作和生活。
再次，疫情也暴露了社會結(jié)構(gòu)中的不平等問題。在疫情期間，一些弱勢群體面臨更多的困境，比如失業(yè)、生活困境、健康問題等。這讓人們更加關(guān)注社會公平和公正的重要性。在這個過程中，人們開始關(guān)注并支持那些經(jīng)濟條件較差的人群，積極參與志愿者活動，為社會做出貢獻。這種社會責(zé)任感的覺醒使得人與人之間的聯(lián)系變得更加緊密，人們更加關(guān)心彼此的健康和幸福。
最后，疫情也為人們帶來了對于科學(xué)和醫(yī)療進步的重視。在這次病毒危機中，許多科學(xué)家和醫(yī)務(wù)工作者舍己為人，奮戰(zhàn)在抗擊病毒的前線上。他們的努力和奉獻引起了人們的廣泛贊賞和尊敬。人們逐漸認識到，只有通過科學(xué)的方法和醫(yī)學(xué)的力量，我們才能有效地應(yīng)對這樣的全球危機。因此，對科學(xué)和醫(yī)療事業(yè)的投入也變得更加重要，人們開始關(guān)注和支持這些領(lǐng)域的發(fā)展，以便更好地應(yīng)對未來的威脅。
總之，盡管疫情給我們的生活帶來了巨大的沖擊，但從中我們也得到了一些寶貴的收獲。我們重新審視了生活方式和職業(yè)發(fā)展，覺醒了對社會公平和科學(xué)進步的認識，意識到家庭和健康的重要性。希望在疫情過后，人們能夠保持對這些收獲的珍視，不斷改進和完善自己的生活和工作方式，同時也為社會的進步做出貢獻。
疫情的收獲與體會篇八
近些年來，全球范圍內(nèi)的新冠病毒疫情讓我們不得不面對前所未有的挑戰(zhàn)。這場疫情不僅帶來了嚴重的健康危機，也對整個社會和經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響。然而，疫情的到來也讓我們不得不重新審視生活的意義和價值。在面對這場巨大考驗的同時，我們也收獲了一些珍貴的經(jīng)驗和體會。本文將從人際關(guān)系、生活方式、社會意識、科技進步和個人態(tài)度等五個方面，探討疫情所帶來的收獲與心得體會。
首先，疫情期間人際關(guān)系的改變給我們帶來了深刻的思考。因為社交距離的要求，我們不得不保持一定的距離，無法像以前那樣隨意與他人接觸。這種情況下，我們逐漸意識到人與人之間的聯(lián)系是如此重要而寶貴。我們開始更加關(guān)注親情、友情和愛情，并用行動表達著對他人的關(guān)心和愛護。在這樣的環(huán)境下，我們與家人和朋友變得更加親密，加深了彼此之間的理解，建立了更為牢固的情感紐帶。
其次，由于疫情，我們不得不改變自己的生活方式，適應(yīng)新的規(guī)則和環(huán)境。居家辦公和線上學(xué)習(xí)成為了常態(tài)，這種新型的工作和學(xué)習(xí)模式讓我們更加注重時間管理和自我約束。我們逐漸意識到，規(guī)律的生活會帶來更高的效率，因此我們開始關(guān)注健康飲食、定時鍛煉和良好作息。在疫情封鎖期間，我們也有更多的時間陪伴家人、閱讀書籍、學(xué)習(xí)新知識和培養(yǎng)新的興趣愛好。這種以人為本的生活方式讓我們對生活有了全新的認識和體驗。
再次，疫情也讓我們更加重視社會意識和責(zé)任。在這個特殊時期，我們必須意識到我們每個人都是社會的一部分，我們的行為和選擇將直接影響他人的生活和健康。我們開始更加關(guān)注公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生習(xí)慣，積極配合政府的防疫措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。同時，我們也看到了社會的溫暖和力量，志愿者們義務(wù)提供幫助，各行各業(yè)紛紛伸出援手。這個時期的共同努力讓我們重新認識到一個團結(jié)和愛心的社會是多么重要。
此外，疫情也催生了科技的進步和創(chuàng)新。在這場疫情中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能技術(shù)的應(yīng)用推動了社會的發(fā)展。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)聚會、在線購物、遠程辦公等方式與他人保持聯(lián)系。醫(yī)療領(lǐng)域的智能設(shè)備和遠程診療技術(shù)也讓我們能夠更便捷地獲取醫(yī)療服務(wù)?？萍嫉倪M步為我們提供了更多的便利和選擇，也為我們提高了危機應(yīng)對能力。
最后，疫情讓我們更加重視個人態(tài)度的轉(zhuǎn)變。面對突發(fā)的疫情，我們不得不調(diào)整自己的心態(tài)。憤怒、恐懼和焦慮都是正常的情緒反應(yīng)，但我們要學(xué)會冷靜處理問題，積極面對挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們逐漸培養(yǎng)了樂觀和堅韌的心態(tài)，他們幫助我們積極面對困難、克服困難，戰(zhàn)勝疫情。疫情讓我們認識到，正面的思維和積極的態(tài)度是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。
總之，疫情的到來無疑給我們的生活帶來了巨大的沖擊，但同時也帶來了寶貴的收獲。通過對人際關(guān)系、生活方式、社會意識、科技進步和個人態(tài)度的改變，我們重新審視了生活的意義和價值，并收獲了更加豐富和有意義的生活。希望我們能夠在疫情過后，繼續(xù)保持這些收獲和體會，用積極的態(tài)度去面對生活中的一切困難和挑戰(zhàn)。
疫情的收獲與體會篇九
新冠疫情自2019年底開始在全球范圍內(nèi)肆虐，給社會生活、經(jīng)濟發(fā)展和人們的心理健康帶來了巨大沖擊。在這段時間里，我親身經(jīng)歷了一系列的挑戰(zhàn)和變化。首先是社交活動的限制，朋友和親人之間的面對面交流被迫轉(zhuǎn)移到線上平臺，這一來一去的這段時間，我們不得不適應(yīng)VirtualMeeting和Zoom等工具的使用。其次是經(jīng)濟衰退，許多企業(yè)因疫情而倒閉，大量的人員失去了工作，生活受到了嚴重的影響。最后是心理健康問題，長期處于疫情的陰霾之下，人們受到了巨大的心理壓力，焦慮、抑郁和恐慌感成了他們生活中常常面臨的困擾。
第二段：從逆境中的成長與鍛煉
盡管疫情帶來了許多困難和挑戰(zhàn)，但在這段時間里，我也有了許多反思和收獲。首先，我學(xué)會了適應(yīng)變化。這次疫情的爆發(fā)讓我意識到生活是如此不確定，我不能依賴于一成不變的事物。反而，我應(yīng)該建立起靈活的思維方式，學(xué)會快速適應(yīng)各種變化和挑戰(zhàn)。其次，我體會到了團結(jié)的重要性。在這場全球疫情中，國家和個人都需要相互合作，共同抗擊病毒。只有團結(jié)一心，我們才能戰(zhàn)勝困難。最后，這段時間也讓我更加重視身體健康。在面對病毒的威脅時，保持良好的生活習(xí)慣和健康的身體狀況是最重要的防御手段。
第三段：疫情給社會帶來的啟示與改變
新冠疫情的爆發(fā)讓我們重新審視了許多社會問題，并推動了一些積極的變革。首先是數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用。隨著線上辦公、在線教育、遠程醫(yī)療等技術(shù)的應(yīng)用，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字化已經(jīng)成為了社會發(fā)展的重要趨勢。這使我們更加便利和高效地進行工作和學(xué)習(xí)。其次是衛(wèi)生意識的提高。疫情的爆發(fā)讓人們意識到良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣對于防疫的重要性，洗手、戴口罩和保持社交距離成了人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ?guī)行為。最后是全球合作的力量。疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)需要國際間的合作，全球各國共同努力推動疫苗研發(fā)和分配，這體現(xiàn)了人類在困難時刻保持團結(jié)和友好關(guān)系的重要性。
第四段：疫情帶來的個人增長和自省
這段時間，我不得不面對自己生活中的一些弱點和不足。首先是個人時間管理能力的提升。在家工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境下，我們需要自律和管理好自己的時間，合理劃分工作、學(xué)習(xí)和休息的時間。這讓我更加重視時間的價值和合理利用時間的能力。其次是情緒管理的重要性。在疫情期間，人們?nèi)菀资艿浇箲]、恐慌和抑郁的困擾，我漸漸學(xué)會了調(diào)整自己的情緒和控制自己的情緒反應(yīng)，保持積極樂觀的心態(tài)。最后是充實自己的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在疫情期間，由于社交活動的減少，我們有更多時間自主選擇自己喜歡的活動和學(xué)習(xí)，去擴展自己的知識和技能。
第五段：展望未來與希望
雖然疫情帶來了許多挑戰(zhàn)和不確定性，但我仍然對未來充滿希望。首先，我相信疫情遲早會過去，人們的生活會逐漸恢復(fù)正常。其次，我相信人們對于衛(wèi)生和健康的意識會更高。疫情的影響讓人們意識到預(yù)防疾病的重要性，這將促使人們更加注重個人衛(wèi)生和健康生活方式。最后，我相信在逆境中成長的我們會更加堅強和有信心面對未來的任何挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
新冠疫情給社會和個人帶來了許多困難與挑戰(zhàn)，但同時也啟迪了我們。在逆境中，我們不僅鍛煉與成長，也更加珍視團結(jié)、身體健康和時間管理的重要性。此外，疫情還促成了許多社會變革，推動了數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用、提高了個人衛(wèi)生意識和強調(diào)全球合作。面對未來，我們充滿希望，相信疫情會過去，人們的生活將恢復(fù)正常，并且我們會更加堅強與有信心迎接未來的挑戰(zhàn)。
疫情的收獲與體會篇十
新冠疫情是近年來全球面臨的最嚴峻的危機之一，這一突如其來的疫情給我們每個人帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。然而，經(jīng)歷這場疫情也讓我有了一些深刻的體會和收獲。
第二段：生活的調(diào)整與思考
新冠疫情爆發(fā)后，我們的生活發(fā)生了巨大的變化。封鎖、隔離、口罩成為了常態(tài)。面對疫情的嚴峻形勢，我們被迫調(diào)整自己的生活方式，學(xué)會居家辦公、自主學(xué)習(xí)和遠程交流。這段經(jīng)歷使我深刻意識到生活的脆弱與可貴，迫使我思考生活的真正意義。在這個過程中，我開始更加關(guān)注自己的家人、朋友和社會需要，減少浪費，珍惜每一個機會和資源。
第三段：情感的升華與成長
疫情期間，不少人經(jīng)歷了孤獨、焦慮和困惑的情緒。然而，我也看到了人們的情感升華和成長。在面對困境時，我們不僅更加關(guān)心他人，還表現(xiàn)出更多的耐心、理解和寬容。我親身經(jīng)歷了這種成長，學(xué)會了更多與他人溝通和理解的技巧，增強了應(yīng)對危機的能力。這段經(jīng)歷讓我深刻明白，逆境中的團結(jié)和情感支持是我們戰(zhàn)勝困難的重要力量。
第四段：社會責(zé)任的覺醒與行動
新冠疫情是一次對全人類的集體責(zé)任和道德覺醒的考驗。疫情爆發(fā)后，有許多人積極行動起來，捐款捐物、義務(wù)勞動、自愿隔離，成為了疫情防控中的英雄和榜樣。他們的行為喚醒了我的社會責(zé)任感，讓我明白作為一個社會的一員，每個人都應(yīng)該為社會做出貢獻。我也積極參與志愿活動，捐款支援受影響地區(qū)，幫助那些需要幫助的人。這段經(jīng)歷讓我明白，只有每個人共同努力，我們才能夠共渡難關(guān)。
第五段：未來的展望和希望
盡管新冠疫情給我們帶來了巨大的困難和痛苦，但我依然對未來充滿希望。疫苗的研發(fā)和普及給我們帶來了曙光，全球的合作和應(yīng)對能力也在逐漸增強。這段經(jīng)歷讓我們深刻明白危機意識和防范意識的重要性，也讓我們學(xué)會更加珍惜當(dāng)下和未來的機會。我相信，在共同努力下，我們一定能夠克服這場疫情，向更加美好的未來邁進。
結(jié)尾：
總的來說，新冠疫情讓我們體驗到生活的脆弱與可貴，讓我們成長和思考，讓我們覺醒和行動。這場疫情是一次殘酷的考驗，但也是一次寶貴的歷練。在這個過程中，我們不僅收獲了經(jīng)驗和智慧，也明白了珍惜、情感和責(zé)任的重要性。正是通過這次疫情，我們更加堅定了未來的信心和希望。
疫情的收獲與體會篇十一
近一年來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與困擾。然而，困境之中我們也能發(fā)現(xiàn)一些寶貴的收獲與心得體會。在這篇文章中，我將分為五個段落，來闡述疫情帶給我們的收獲與感悟。
首先，疫情讓我們開始重新關(guān)注家庭。在疫情爆發(fā)的初期，為了避免傳染，人們紛紛選擇待在家中。這一改變讓我們不得不重新審視家庭的重要性。我們開始花更多的時間與家人在一起，通過共進晚餐、一起玩游戲或簡單地聊天來加強彼此之間的關(guān)系。這種親密的交流讓我們更深刻地認識到家庭對我們來說是多么重要，也教會了我們關(guān)愛家人的重要性。
其次，疫情也使我們意識到了健康的重要性。疫情的到來讓我們深刻認識到一個人的健康狀況是多么重要。我們開始更加關(guān)注自己的飲食和運動習(xí)慣，提升自身的免疫力。人們普遍增加了戶外鍛煉的頻率，選擇健康的飲食方式，并減少一些不良習(xí)慣，如熬夜等。這種調(diào)整不僅有助于應(yīng)對疫情，也對我們的身體和心理健康產(chǎn)生了積極的影響。
第三，疫情讓我們重新認識社區(qū)和互助的重要性。在疫情期間，社區(qū)成為了我們相互支持與幫助的重要場所。鄰里間開始形成互助小組，為那些生活困難的人提供幫助。人們?yōu)獒t(yī)護人員、郵遞員、超市工作人員等一線工作人員表達感激之情。這種共同面對挑戰(zhàn)并攜手前行的精神，讓社區(qū)的凝聚力得到了加強。
第四，疫情使我們重新審視了教育與學(xué)習(xí)方式。在疫情期間，學(xué)校被迫關(guān)閉，學(xué)生們開始遠程學(xué)習(xí)。這種在線教育的形式讓我們重新思考了傳統(tǒng)教育模式的局限性，并提出更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)方式。我們開始更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時，疫情也讓我們充分認識到教師的重要性，他們是社會中不可或缺的一環(huán)。
最后，疫情讓我們認識到了全球合作的重要性。疫情無情地跨越國界，給全球各國帶來了極大的沖擊。面對這一威脅，國際社會不得不聯(lián)手行動。各國之間加強了信息的分享、資源的調(diào)配與合作的頻率，共同應(yīng)對疫情。這一過程讓我們認識到，只有團結(jié)和合作，我們才能更好地應(yīng)對全球挑戰(zhàn)，共創(chuàng)美好未來。
總結(jié)起來，疫情給我們帶來了許多困擾，然而其中也蘊含著寶貴的收獲與心得體會。我們重新關(guān)注家庭、關(guān)注健康，加強了社區(qū)的凝聚力，審視了教育與學(xué)習(xí)方式，意識到了全球合作的重要性。相信通過我們的共同努力，疫情的困難將會過去，我們將更加堅強、智慧地面對未來的挑戰(zhàn)。
疫情的收獲與體會篇十二
近一年來，新冠病毒的肆虐讓全世界都陷入了空前的困境之中。作為教師，我不僅親身經(jīng)歷了這段艱難的時光，也在這個過程中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在疫情防控中的體會和心得。
第一段：認清現(xiàn)實，做好準備
疫情的突然來襲，給我們的生活帶來了巨大的沖擊，也讓我們對自己的力量有了更加深刻的認識。作為教師，我們首先要做的就是認清現(xiàn)實，做好準備。在面對疫情的初期，我們積極調(diào)整教學(xué)計劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將課堂搬到了線上。這無疑是一次全新的嘗試，但我們沒有放棄，積極尋找適合線上教學(xué)的教學(xué)資源，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行課堂展示和直播，以確保學(xué)生能夠順利進行學(xué)習(xí)。這一時期對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)，但我們也在這個時期中培養(yǎng)了自己適應(yīng)變化的能力。
第二段：加強溝通，增強聯(lián)系
疫情防控期間，學(xué)校融入了信息時代的便捷通訊工具，師生之間的聯(lián)系更加緊密。我們老師常常使用微信群、釘釘和視頻會議等工具與學(xué)生進行溝通和交流，解答他們的疑惑，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。通過這些溝通渠道，我們建立了師生間更緊密的聯(lián)系，學(xué)生們也更加樂于與我們分享他們的學(xué)習(xí)困惑和成績進步。同時，我們還利用這個機會加強與家長的交流，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活情況，為學(xué)生提供更全面的支持和幫助。這種更加密切的聯(lián)系不僅促進了師生之間的關(guān)系，也促進了課堂教學(xué)的效果。
第三段：提高創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)
在疫情期間，我們教師在對線上教學(xué)形式的短暫不適應(yīng)之后，開始了一次創(chuàng)新的教學(xué)實踐。利用多媒體技術(shù)，以及各種在線教學(xué)資源，我們制作了精美的教學(xué)課件，并結(jié)合實際情景，組織了一些富有趣味性和互動性的線上課堂活動。與此同時，我們也鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課程，拓展個人的學(xué)習(xí)興趣和能力。這種創(chuàng)新教學(xué)方式不僅提升了教師的教學(xué)水平和能力，也為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機會。在這一過程中，我們掌握了更多新的教學(xué)技能和方法，也對學(xué)生的個性化培養(yǎng)有了更深入的了解。
第四段：增強責(zé)任，保障安全
在疫情防控期間，我們教師的責(zé)任感更加強烈。我們不僅要將教育引導(dǎo)工作做好，還要積極參與疫情防控工作，確保學(xué)生和校園的安全。我們配合學(xué)校和政府的要求，加強了校園的消毒工作，組織學(xué)生做好個人防護措施，做到健康自查和體溫測量等日常防護工作。同時，我們積極參與學(xué)校宣傳工作，向?qū)W生和家長傳遞相關(guān)疫情防控信息，提高大家的防護意識。這些工作雖然增加了我們的工作量，但也是我們教師責(zé)任的體現(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望
疫情防控收獲了我們很多，但也仍然存在一些問題和不足之處。在未來的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)加強線上教學(xué)的技巧和能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的特點和需求，選擇合適的線上教學(xué)資源和教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我們也要增強與學(xué)生及家長的溝通和聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)和生活需求，為他們提供更全面的支持和幫助。我們相信，在經(jīng)歷了這次疫情之后，我們將更加成熟和堅強，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，疫情防控時期不僅是一次對我們的考驗，也是一次對我們的鍛煉。通過這次疫情，我們教師們不僅收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也提升了自己的綜合素質(zhì)和能力。相信在未來的教學(xué)工作中，我們將能夠更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
疫情的收獲與體會篇十三
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，關(guān)鍵在于落實。近年來，黨內(nèi)反“四風(fēng)”取得階段性進展，但形式主義、官僚主義問題依舊頑固。有些地方防控措施過于“硬核”，有的地方效仿他人，疫情命令反復(fù)修改，數(shù)據(jù)材料標準不一，出現(xiàn)一些打著反對形式主義、官僚主義旗號的“新變種”，讓本來應(yīng)該投入更多精力在具體工作執(zhí)行落實上的基層，耗費大量人力物力在一些走形式的督查、考核、撰寫經(jīng)驗材料上，給奮戰(zhàn)疫情防控阻擊戰(zhàn)第一線的基層干部造成一定困擾，甚至左右為難。
這些形式主義、官僚主義“新變種”的存在，有些地方披著“正確的外衣”，說一套做一套，外面一套里面一套，看起來熱熱鬧鬧，做起來卻虛晃一槍、掠影浮光，甚至紋絲不動、依然故我。“新變種”主要表現(xiàn)有，文山會海從“顯性”變?yōu)椤半[性”，在疫情防控工作期間，制文發(fā)文用頭子不占文號;報表數(shù)據(jù)標準不一，省、市、縣三級要求的報表均不一樣;在督查方面，現(xiàn)在是直接電話臨時通知或不通知，回去后發(fā)通報時就是“暗訪”，實際督查考核次數(shù)有增無減;各類表格、經(jīng)驗總結(jié)類材料在工作還沒開始建成就壓給基層填報，重復(fù)摸排，有的返鄉(xiāng)人員的電話一天要接10來個，造成群眾恐慌情緒，厭煩情緒劇增。有的黨員干部表態(tài)積極，干起工作來，卻打“太極”、踢“皮球”，認為只要和基層沾邊的就壓給“基層”，美其名曰“屬地管理”，推不掉的、帶一點“風(fēng)險”的要么就放著不管，要么就事事向請示，訴苦講條件，等到基層克服困難，干出一點成績，又搶先一步“摘桃子”將功勞歸功于自己單位、部門，令基層感到寒心。
究其原因，根本在于個別黨員干部錯誤的政績觀、事業(yè)觀、權(quán)力觀。工作只為完成任務(wù)，只唯上級“臉色”，不實事求是反而層層加碼，急于求成，使得周圍黨員干部人心浮躁，行政效率不高。其次監(jiān)督執(zhí)紀機制有待完善，現(xiàn)行黨紀法規(guī)對于黨員干部不作為、慢作為，甚至“形式主義”的假作為，沒有好的監(jiān)督識別方式，且即使發(fā)現(xiàn)了問題，紀委監(jiān)委通常難找到“實據(jù)”定性，對于該類處分問責(zé)較輕，通常以談話提醒、批評教育、責(zé)令檢查或“予以誡勉”處理，很少上升到黨紀處分高度，因此這部分黨員干部覺得“機會成本”較低，不干少干沒多大問題，干多了反而可能被問責(zé)地嚴重，往往就選擇不干或少干，實在躲不掉，就能拖就拖。另外，激勵、試錯機制雖然從中央到地方已經(jīng)出臺，但執(zhí)行起來也是困難重重，原因在于干事創(chuàng)業(yè)的“試錯”和“亂作為”的認定上，在當(dāng)前嚴峻的疫情防控工作形勢面前，部分黨員干部抱著“明哲保身”的“穩(wěn)健”“謹慎”工作態(tài)度，不愿爭優(yōu)創(chuàng)先，擔(dān)心生命安全，工作沖在前頭，又怕造成負面輿情，不敢作為，只能在工作開展中等命令、等通知。
要杜絕疫情防控工作中的形式主義、官僚主義問題，歸根到底要先從思想上下“猛藥”，端正其政治站位。要認真組織黨員干部學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的指示精神，自覺從牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的政治高度，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。其次要從責(zé)任落實上“較真”。形式主義、官僚成因復(fù)雜，涉及面廣，整治工作必須責(zé)任共擔(dān)，各方共管，黨委要切實履行全面從嚴治黨的主體責(zé)任，作出總體部署安排，扎實有序推進;紀委監(jiān)委要用好巡視利劍，用好監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，督促黨員干部要在抵制形式主義、官僚主義的斗爭中發(fā)揮好“頭雁效應(yīng)”，不做“甩手掌柜”，做好分內(nèi)之事，落實應(yīng)盡之責(zé)。再次要完善激勵試錯機制的實施細則，為在工作中敢于擔(dān)當(dāng)、敢于爭先的黨員干部發(fā)聲和撐腰，樹立敢作為、勇?lián)?dāng)?shù)南冗M典型，消除部分黨員干部對容錯試錯機制的懷疑。要健全完善黨員干部考核機制，在疫情防控一線考察識別干部，群眾的眼睛是雪亮的，哪些是形式主義、官僚主義行為，群眾能切身感受到，黨員干部工作的好壞優(yōu)劣，群眾最有發(fā)言權(quán)，可以有效督促黨員干部走好群眾路線，做好人民群眾關(guān)心滿意之事，既提升群眾幸福感，也提升黨員干部的成就感。
疫情的收獲與體會篇十四
在沒有硝煙的新冠疫情時，是革命英雄主義精神不怕犧牲，攜手各方力量沖鋒在前。這是一個需要英雄的時代，也是一個從不缺乏英雄的時代，不同的時代造就不同的英雄，但英雄都有一個共同點：都有崇高的信仰、堅定的信念、都是生活中的平凡人。他們在平凡的崗位，平凡的生活，卻做了許多不平凡的事，無形中影響著社會，傳遞著正能量。這次新冠疫情，正是這些“平凡之輩”忠實的履行自己的職責(zé)，讓疫情一點點向好的態(tài)勢發(fā)展。
惟其篤行，才彌足珍貴。疫情是一盞聚光燈，聚焦了廣大醫(yī)護工作者的光輝。
疫情當(dāng)前，英雄是靠前指揮的黨員干部。黨員干部下社區(qū)，充分利用社區(qū)在疫情防控中的重要作用，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，進行摸底登記、走訪排查、心理疏導(dǎo)、發(fā)放物資等等，這些都是疫情期間黨員干部們實實在在做的工作，除了醫(yī)護人員，活躍在一線的就是黨員干部，他們不畏潛在感染風(fēng)險，不懼任務(wù)艱難，把社區(qū)建設(shè)成疫情防控的堅強堡壘，保障了絕大部分群眾的生命安全健康。
微弱之光匯聚起來，便是璀璨星河，紅馬甲們的身影出現(xiàn)在各個地方，他們就像冬日里的陽光，溫暖了每個人的心。
疫情當(dāng)前，英雄是宅家配合的廣大群眾。光有好的防疫對策、醫(yī)療團隊是不夠的，還需群眾的配合：不添亂、不僥幸、不傳謠、科學(xué)審慎。疫情考驗了人民群眾的耐力與辯證思維，宅的住，分辨信息真?zhèn)?，配合基層工作人員工作，但凡做好這些，都是幫忙、負責(zé)的態(tài)度。
真正的革命英雄主義精神，永遠都不只是一種過去式的歷史陳跡，而是一種時刻準備著的現(xiàn)在進行時，更是不會斷絕回響的將來時。是一種為了國家和人民利益，不怕艱難險阻，不怕流血犧牲，英勇奮斗，忘我工作的高尚品德，正是這種偉大的革命英雄主義精神，我們一定能夠取得這場“戰(zhàn)役”的勝利!
疫情的收獲與體會篇十五
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，讓學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，是時代發(fā)展對教育的要求。我校積極學(xué)習(xí)生本教育，以課堂改革為突破口，進行“生本教育”。從接觸“生本教育”開始，我發(fā)現(xiàn)生本教育與我校的教學(xué)模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對其有了更加全面的認識，我認為，若將生本教育更好的融入到我校的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，相信我們的課堂一定會大放異彩。
自我校開展“生本教育”實驗以來，我主動學(xué)習(xí)，同時也聽了不少生本實驗課。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學(xué)理論知識勝過這期間的困惑。通過學(xué)習(xí)生本教育理念，我豁然開朗。我們原來的教學(xué)基本上是一種師本的教學(xué)模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學(xué)生的學(xué)，這是以教定學(xué)，學(xué)生的思維和表現(xiàn)在這樣課堂教學(xué)氛圍中因受到局限。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情仍然不高，兩極分化嚴重的現(xiàn)象仍未改變。
而生本教育指出，學(xué)生是教育的主體，教育是為學(xué)生服務(wù)的，要以學(xué)生為本，以學(xué)定教。我認識到師生關(guān)系并不是單純的主客體關(guān)系，而應(yīng)是一種伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，無論是在課堂中，還是在課外都應(yīng)該彼此尊重、信任。同時，我校的一些同事正在開展生本教育實驗，取得不錯的效果。為此我也“蠢蠢欲動”，開始在我的課堂進行生本實驗。以下是我在數(shù)學(xué)課堂中對生本教育的點滴實踐。
在生本教育中，“前置預(yù)習(xí)”是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的開頭一炮，所以我非常注重學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。只有做到以任務(wù)為導(dǎo)向，明確方向，預(yù)習(xí)才有效。尤其是數(shù)學(xué)課，“前置預(yù)習(xí)“決定著一節(jié)課的成敗。我通常在課前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)目標，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預(yù)習(xí)，以便讓學(xué)生有充裕的時間去預(yù)習(xí)。
成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)討論小組”。生本教育認為學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，具有學(xué)習(xí)的天性，他們喜愛討論，也能夠通過討論深化對知識深度的認識。因此，“生本數(shù)學(xué)”要考慮的問題就是討論的生本化。我一般是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力等因素，按照“互補互助、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則靈活分組，合理分配小組成員，讓每個組員明確各自職責(zé)。由于每個學(xué)生各司其職；少了盲目性與爭吵，小組合作變得快樂而有效果。但要注意的是，各小組成員的分工不是固定不變的，讓每個學(xué)生對小組中的四個角色的工作都有所了解、都會做，并且明白這四項工作都是缺一不可的。
過去，在學(xué)生接觸一種新例題時，我們總是先把這種知識點滴水不漏的講給學(xué)生，然后再舉幾個例句讓學(xué)生理解。通過生本教育的學(xué)習(xí)，我認識到學(xué)生內(nèi)在潛能的無可限量。于是，前不久在上新課時，我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學(xué)生前置預(yù)習(xí)十分充足的基礎(chǔ)上，我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論，通過觀察，小組討論，小組派代表發(fā)言，小組間相互補充，最后得出了結(jié)論。更令我吃驚的是，有個小組還指出了要引起注意的地方。正因為學(xué)生自身主動的學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松，是“水到渠成”的感覺。
“小立課程，大作功夫”，看似那么簡單，卻又蘊藏著深奧的哲理；看似離我們很遠，其實就在我們身邊。在生本的數(shù)學(xué)課堂上，我把活動的空間交給了學(xué)生，把表現(xiàn)的機會還給了學(xué)生，極大地挖掘了學(xué)生內(nèi)在的潛能，增強了學(xué)生的自信心、表達能力、創(chuàng)造力以及合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能自主地、快樂地學(xué)習(xí)，真正地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我愿意在“生本數(shù)學(xué)“中，做學(xué)生生命的“牧者”，去點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)的火把。
課改心得體會收獲
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疫情的收獲與體會篇十六
伴著春暖花開，雀鳥嬌啼，一年一度的植樹節(jié)悄然而至，而今年的植樹節(jié)，我們看到了不一樣的風(fēng)景。這個植樹節(jié)，千千萬萬90后、00后的青年奮戰(zhàn)“疫”線，用揮灑青春筑起防疫抗疫固若金湯的百里“城墻”;這個植樹節(jié)，千千萬萬90后、00后的青年在狂風(fēng)驟雨之中強筋壯骨、履責(zé)擔(dān)當(dāng)，用無畏逆行托舉中華民族未來的希望;這個植樹節(jié)，90后、00后的我們請攜起手來：植松柏之長青，育棟梁之千秋，讓華夏在你我的堅守之中更進一步，讓民族在你我的進取之下偉大復(fù)興!
以為民初心為思想沃土，植心正志堅的剛直松柏?！扒Ю镏惺加谧阆?，萬丈高臺起于累土”。要植出一棵蒼翠挺拔的參天大樹，首先需要一抔恰到好處的肥沃土壤，如果土壤貧瘠，樹苗得不到充足滋養(yǎng)，就容易營養(yǎng)不良，長成奇形怪狀的“歪脖子樹”。育人亦是如此，“君子挾才以為善，小人挾才以為惡”。廣大青年需要系好人生的第一顆扣子，打好堅實基礎(chǔ)，才能不走歪路，成長為利國利民的棟梁之才，而堅守全心全意為人民服務(wù)的初心理念就是廣大青年應(yīng)當(dāng)系好的人生第一顆扣子。何為堅守一顆為民初心?習(xí)近平總書記在抗擊疫情的關(guān)鍵時刻親臨武漢“疫”線考察調(diào)研疫情防控工作，并發(fā)出決戰(zhàn)、總攻動員令的鼓舞人心之舉給予你我答案;廣大“疫”線工作人員舍小為大、無私奉獻、愈戰(zhàn)愈勇終扭轉(zhuǎn)局勢之舉牢鑄你我信念。“但行好事，不問前程”。有一顆為民初心為思想指引，我們在前行路上就能“不畏浮云遮望眼”，成長為心正志堅、歲寒不凋的剛直松柏，堅定不移地朝著國富民強的正確方向砥礪前行。
以偉大夢想為奮進灌溉，植頑強拼搏的蒼勁松柏?！皦粝胧菬羲?，指引人生前行的方向”。松柏以廣闊的蒼穹為夢想，故得枝干遒勁筆直、直入云霄;廣大中國青年若是以偉大夢想為指引，也必能在前進之路上一路高歌、勢如破竹。何為中華民族的偉大夢想?“萬物得其本者生，百事得其道者成”。偉大的夢想是順民意、得民心、解民憂的夢想，旨在為廣大人民群眾牟取更多福祉，故帶領(lǐng)全中國人民同赴小康，最終實現(xiàn)民族復(fù)興就是我們的偉大夢想。“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，廣大青年生逢其時，也重任在肩?！绷?xí)近平總書記諄諄教導(dǎo)并身體力行，為保證廣大人民群眾的切身利益，疫情一經(jīng)控制，便第一時間將凝心聚力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提上了日程，而廣大青年深受感召的同時也應(yīng)肩扛使命、義不容辭，立足腳下、厚積薄發(fā)，到人民最需要的地方播種希望、踐行夢想。以偉大夢想為奮進灌溉，既當(dāng)好追夢人，也當(dāng)好圓夢人，立志成長為頑強拼搏、迎難而上的蒼勁松柏，譜寫出民族復(fù)興的盛世華章。
以苦難磨礪為蛻變養(yǎng)料，植真才實干的堅韌松柏?！皽婧M流，方顯英雄本色”。在經(jīng)歷嚴寒之前，松柏并不顯眼，而歷經(jīng)寒冬的考驗之后，蒼翠的松柏脫穎而出，愈加挺拔。青年的成長亦是如此，唯有歷經(jīng)艱難險阻的萬般捶打，鍛造真才實干，才能成為脊梁，扛起重擔(dān)。習(xí)近平總書記教育我們，“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也”。成長從無捷徑可走，軟肩膀扛不起硬擔(dān)子，不經(jīng)歷一些險峻情況難以磨練出真本事，多到重大斗爭中經(jīng)歷風(fēng)雨、見見世面，才能強壯筋骨、增長才干。此次戰(zhàn)“疫”，12000余名90后、00后青年在“疫”線與病毒作斗爭，于生死一線經(jīng)歷重重考驗，沒有屈服撤退，只有激流勇進，向我們呈現(xiàn)出了中國青年堅韌不拔的意志，也讓我們看到了祖國更加燦爛光明的明天?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。廣大中國青年要繼續(xù)將苦難磨礪作為蛻變養(yǎng)料，多去艱苦環(huán)境勇作斗爭、去吃勁崗位歷千錘百煉，成長為厚植真才實干的堅韌松柏，扛起祖國的明天。
“十年樹木，百年樹人”。廣大中國青年要堅定為民初心、朝著偉大夢想、攻克千難萬阻，以松柏之姿扛起民族復(fù)興的千秋大任，在奮進的青春中激揚新時代磅礴的中國力量。
疫情的收獲與體會篇十七
這是一場沒有槍聲、沒有炮火、沒有硝煙的戰(zhàn)爭，卻同樣有著血灑疆場的壯懷激烈，同樣有著金戈鐵馬的與敵搏殺，同樣有著逆行戰(zhàn)“疫”的愛國情懷。全國千條線，基層一根針，基層干部的熱情斗志不應(yīng)該被“形式阻疫”所磨滅。我們要把握防疫重心，謹防紛繁復(fù)雜的“形式阻疫”。
“形式阻疫”，其一就是“表格防疫”。基層上報各種信息是防疫的必要手段，但表格政出多門、內(nèi)容繁雜、填報重復(fù)，使得很多基層干部的精力都耗費在這上，身心俱疲。一些基層干部訴苦說：“一些上級部門要求提交信息報表時間過急，往往只提前半個小時就催要表格。基層干部調(diào)查摸排本就需要時間，在這種情況下，數(shù)據(jù)的準確性，可靠性都需要打個問號，對此深感無奈?！薄靶问阶枰摺睂⒁咔榉揽睾唵位癁樘顚憟蟊硇畔ⅲ挂咔楣芸匦Ч蟠蛘劭?。同時，還使得群眾對重復(fù)的填表工作有抵觸心里，不利于防疫工作的開展。
“形式阻疫”，其二就是“擺拍防疫”。守土有責(zé)守土盡責(zé)是所有基層干部的本分與責(zé)任。面對來勢洶洶的疫情，深入一線，落實摸排管控對于群眾安全來說是必要保障?？捎行└刹吭诼鋵嵖c檢查任務(wù)時，未能深刻領(lǐng)會上級精神，對于檢查敷衍了事，裝裝樣子，擺擺手勢，“一測三問三登記”一件沒做，在上級抽查時候才著急慌忙開始補做，弄虛作假，沒有將群眾的生命安全放在心上，未能認真履行職責(zé)。也有領(lǐng)導(dǎo)干部打著慰問的旗號，“擺拍作秀”，沒有給基層帶來一份消毒水，一個口罩，反而加重了基層接待負擔(dān)。
“形式阻疫”，其三就是“口號防疫”。有些部門口號喊得震天響，行動起來卻是輕飄飄。宣傳、推送、報道一個不落，口罩、防護服、消毒水、一件沒有。不是說面對“疫情”宣傳毫無作用，但是一直催基層干部上報典型、上報案例、上報良法，過多的講究做推送，寫美篇，卻極少安排到村里去實地走訪防疫戰(zhàn)線開展情況，這于防疫無益。基層必須要把工作放在實處，多深入防控疫情第一線，多在疫情監(jiān)測排查和預(yù)警防控上下功夫，多在病患救治幫扶和物資供應(yīng)上下功夫，多一些實在性的里子，少一些形式性的面子。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，人人都是戰(zhàn)士，醫(yī)護人員戰(zhàn)斗在一線，黨政機關(guān)安排部署落實各項決策指令，維護秩序，民眾踴躍捐款捐物、“以靜制動”。突如其來的疫情并沒有讓人們驚惶失措，反而讓人心團結(jié)的更緊密。作為疫情最前沿的逆行者，我們基層干部要謹防形式主義和官僚主義，在防疫狙擊戰(zhàn)里落實好排查、防控職責(zé)，幫助偉大的祖國更快更好的度過這場“戰(zhàn)疫”。
疫情的收獲與體會篇十八
教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。
本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都應(yīng)加強溝通和交流，共同探討進步教學(xué)質(zhì)量的途徑。必須進步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的進步和新課程目標的實現(xiàn)。必須不斷進步自身的綜合語言運用能力，學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的長大服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為
面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間，同時教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間，最終同學(xué)們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。
(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
疫情的收獲與體會篇十九
由于疫情的突然來襲，大家都在家自我隔離，雖然我們出不了門，但是學(xué)校為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，決定讓我們在家上網(wǎng)課。
為了觀看“名校同步課堂”，我和媽媽可沒少費勁——電腦上搜、手機上找，可怎么都找不到那個節(jié)目。媽媽為了讓我上課，又找來了平板，下載了一個“大象新聞”，終于找到了，真不容易啊!
第一天上課了，我滿懷好奇地進入直播間開始聽課，可是聽一會兒卡一會兒，勉強的把第一節(jié)語文課看完了。課間休息十分鐘后，數(shù)學(xué)又開始了，還是很卡，兩節(jié)課就這樣在走走停停中度過了，我的天哪!什么破網(wǎng)!好好的兩節(jié)課，聽了個稀巴爛!我真想把平板給摔了。
第二天上午八點半，名校同步課堂課又要開講了，我抱著平板卻又點不開了，上面只給我們一條聲明，意思說是直播太卡了讓我們看回放。好吧，看回放就看回放吧，只要能看就行。不過，這樣的日子沒持續(xù)兩天，班主任老師就想到了一個好主意：她讓家里有有線電視機頂盒的王老師，通過釘釘群，以直播的形式把名校同步課堂轉(zhuǎn)播過來，這下可解了我的燃眉之急，我終于也能和其他同學(xué)一樣正常上課了。
名校的老師就是不一般。這些老師不僅講課的聲音好聽，思路清晰，還能把枯燥的學(xué)習(xí)變得很有趣。比如，在學(xué)體積與容積的時候，老師用模型為我們講解，讓我們充分地了解了升、毫升與體積的關(guān)系。語文老師在講《景陽岡》時，還播放了“武松打虎”的視頻，通過觀看視頻，我們更直觀的感受到了武松的機警與敏捷。音樂老師不僅教我們唱歌，還教我們做小律動，我們可以跟著音樂的節(jié)拍載歌載舞。
每天下午，我們自己的語文、數(shù)學(xué)、英語老師會另外給我們開直播課與我們互動，檢測我們的學(xué)習(xí)情況，就像是一對一輔導(dǎo)一樣，讓我們把所學(xué)的知識掌握的特別牢固。
我愛上了網(wǎng)課!
疫情的收獲與體會篇一
近日，我們迎來了一場前所未有的疫情，全國上下人心惶惶。作為一名教師，我親身參與了疫情防控工作，積累了一些心得體會。在這次特殊的經(jīng)歷中，我深切感受到了危機帶來的挑戰(zhàn)與成長。以下是我關(guān)于疫情防控的收獲、心得以及對未來的展望。
首先，疫情防控使我更加重視危機管理的重要性。在這次疫情面前，我們不能掉以輕心，必須迅速作出反應(yīng)，采取措施來避免疫情蔓延。這要求我們敏銳地發(fā)現(xiàn)問題和判斷形勢，然后果斷地行動。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)只有及時有效的應(yīng)對措施，才能最大程度地保護學(xué)生們的安全和健康。因此，我決定在以后的工作中更加注重危機管理的學(xué)習(xí)，提升自身的應(yīng)對能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。
其次，疫情防控帶給我一個全新的教學(xué)方式。在疫情期間，學(xué)校停課，但教學(xué)不能停止。我采取了線上教學(xué)的方式，通過視頻會議平臺與學(xué)生們進行交流。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)有很多的優(yōu)點，例如方便學(xué)生和家長，使學(xué)習(xí)時間更加靈活，也為學(xué)生們提供了更多自主學(xué)習(xí)的機會。同時，我也深刻意識到線上教學(xué)的不足之處，如故障頻發(fā)、互動不及面授等。因此，我認為未來教學(xué)中，線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式會成為常態(tài)，這也對我們教師提出了更高的要求。
再次，疫情防控給我?guī)砹怂急婧蛣?chuàng)新的機會。面對這個危機，我們不能拿過去的經(jīng)驗套用，而是需要思考、分析和創(chuàng)新。我在疫情期間，積極尋找問題的解決方案，比如采用全員體溫監(jiān)測、落實分散用餐等措施，確保學(xué)校的安全與衛(wèi)生。這個過程讓我意識到創(chuàng)新和思辨的重要性，因為只有在創(chuàng)新思維的指導(dǎo)下，我們才能找到最適合的解決方案。而且，這個經(jīng)驗也讓我明白到自己的能力和潛力是無限的，只要肯思考和努力，就能找到解決問題的辦法。
最后，疫情防控讓我對教育的意義有了更深層次的思考。在這次疫情中，我們不僅要保證學(xué)生的安全和健康，還要關(guān)注他們的心理健康。因為疫情給學(xué)生們帶來了巨大的心理壓力，他們可能會感到孤獨、恐懼和焦慮。因此，我們教師要經(jīng)常與學(xué)生互動，了解他們的心理狀態(tài)，并及時給予幫助。同時，也要加強學(xué)生之間的交流，建立互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣，我們才能更好地促進學(xué)生全面發(fā)展和成長。
綜上所述，疫情防控使我更加重視危機管理、拓寬了教學(xué)方式、培養(yǎng)了創(chuàng)新思維、思考了教育的意義。這次經(jīng)歷讓我看到了自己的不足與潛力，也讓我認識到教師這個職業(yè)的重要性。我相信，在未來的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。希望我們能夠團結(jié)一心，共同努力，戰(zhàn)勝疫情，創(chuàng)造更加美好的未來！
疫情的收獲與體會篇二
隨著全球范圍內(nèi)新冠病毒的迅速傳播，我國陸續(xù)出現(xiàn)了疫情的暴發(fā)。面對這一突如其來的挑戰(zhàn)，我國采取了一系列果斷有力的措施，進行疫情防控，帶來了顯著的成效。在這一過程中，我們不僅對病毒的特點和傳播規(guī)律有了更深入的了解，還積累了寶貴的防控經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享一些我個人在疫情防控中的心得和體會。
首先，我們意識到了個人防護的重要性。在疫情期間，個人防護成為了防控工作的首要任務(wù)。我們不僅要戴口罩，勤洗手，還要做好室內(nèi)通風(fēng)等措施，以最大限度地減少感染的風(fēng)險。此外，離開家之前，每個人都必須測量體溫。這些措施使我們在疫情期間更加關(guān)注個人健康和衛(wèi)生，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我相信，這種意識到個人防護的重要性將持續(xù)下去，成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?BR> 其次，疫情防控讓我們意識到了社區(qū)的重要性。在疫情期間，社區(qū)發(fā)揮了重要的作用，成為了抗擊疫情的第一線。社區(qū)協(xié)調(diào)居民的防控措施，設(shè)立臨時醫(yī)療點，并提供日常生活所需。社區(qū)工作者、志愿者和群眾一起努力，使我們迅速形成了緊密的抗疫群體。這種集體合作意識讓我深受觸動。在將來的工作和生活中，我將更加注重與社區(qū)的聯(lián)系，參與社區(qū)的事務(wù)，盡自己的一份力量，為社區(qū)的發(fā)展和繁榮做出貢獻。
第三，疫情防控加速了信息和科技的融合。在疫情期間，各種新技術(shù)和新方法被迅速應(yīng)用于疫情防控中。例如，我們使用大數(shù)據(jù)分析、人工智能和無人機等技術(shù)，快速追蹤和識別患者，幫助疫情的防控。雖然這些技術(shù)已經(jīng)存在一段時間，但疫情讓我們意識到了它們的巨大潛力和作用。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將努力學(xué)習(xí)和掌握這些新技術(shù)，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。
第四，疫情防控增加了我們對健康的重視。在疫情期間，我們看到了健康的重要性。好的體質(zhì)和免疫力能夠增加我們抵抗疾病的能力。因此，我們更加關(guān)注自己的飲食和生活習(xí)慣，積極鍛煉身體。家中的訓(xùn)練設(shè)備銷售激增，各種在線健身教程和瑜伽課程也備受歡迎。這一系列的行為讓我們認識到，在健康問題上，預(yù)防勝于治療。我們應(yīng)該注重平時的飲食和生活習(xí)慣，保持良好的健康狀況。
最后，疫情防控使我們更加珍惜生活。疫情期間，我們面臨著巨大的壓力和困難，但也有機會從中尋找到希望和樂觀。我們發(fā)現(xiàn)可以通過網(wǎng)絡(luò)和手機與親朋好友保持聯(lián)系。我們有更多的時間陪伴家人，嘗試新的愛好和興趣。我們發(fā)現(xiàn)生活并不只是忙碌的工作和壓力的積累，還有更多的美好和樂趣等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。因此，我更加珍惜每一天的生活，享受其中的點滴，不再抱怨瞬間的不如意。
總結(jié)來說，疫情防控期間，我們深刻認識到了個人健康和社區(qū)的重要性，加速了信息和科技的融合，提高了對健康的重視，更加珍惜生活。這次疫情既是一次危機，也是一次考驗。我們通過團結(jié)合作、科學(xué)防控、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)呐Γ〉昧肆己玫某煽?。我相信，在未來的工作和生活中，我們將更加充分發(fā)揮這次疫情防控的收獲，為實現(xiàn)國家的強盛，為社會的進步，為個人的成長和幸福，做出更加積極的貢獻。
疫情的收獲與體會篇三
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等。作為一名小學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。
像我，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧！整堂課我聽得好累！”
但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個同學(xué)。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太難了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事。希望成績會有進步。
疫情的收獲與體會篇四
疫情對整個社會造成了前所未有的沖擊和影響，對于每個人來說，這段特殊的時期也帶來了許多值得深思和反省的問題。雖然疫情給我們帶來了不便和損失，但同時也給我們敲響了警鐘，讓我們認識到了很多以往忽視的問題，并使我們得到了一些意想不到的收獲。
從某種程度上說，疫情是一次實踐的考驗，不僅是對我們個人身體的考驗，也是對我們社會和國家應(yīng)對突發(fā)事件的考驗。面對疫情，我們需要積極行動起來，同時也需要調(diào)整自己的心態(tài)。在這個過程中，我意識到了自身的社會責(zé)任和義務(wù)，也理解了團結(jié)合作的重要性。疫情中的個體行動將直接影響到整個社會的發(fā)展，而只有大家團結(jié)一心，共同戰(zhàn)勝疫情，才能真正實現(xiàn)自己的價值。
其次，疫情也讓我重新審視了生活的本質(zhì)和意義。在疫情之前，我們習(xí)以為常的生活方式可能再也沒有了，但同時也讓我們更加深刻地認識到了健康的重要性。在強烈的需求下，我開始更加重視自己的身體健康，注重飲食搭配和鍛煉身體。疫情的出現(xiàn)讓我們真正認識到，生命的價值是無法用金錢或物質(zhì)所衡量的，而是在于健康和人際關(guān)系的和諧。
與此同時，疫情也讓我見識到了科技的力量。正是在疫情期間，迅速發(fā)展的數(shù)字科技為我們提供了便捷的線上學(xué)習(xí)、辦公等服務(wù)，大幅度提高了效率。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以接觸到豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了知識面，并且可以與朋友、家人保持更好的聯(lián)系。在疫情的沖擊下，我們也更加明確了科技的創(chuàng)新和應(yīng)用在未來社會發(fā)展中的重要性。
最后，疫情對于我個人的影響也是深遠的。在這段時間里，我有更多的時間和機會反思自己的人生目標和價值觀，并提升了自己的自我管理能力。疫情期間，我堅持讀書、學(xué)習(xí)新知識，提高了自己的素養(yǎng)。此外，通過多種形式的室內(nèi)休閑活動，如音樂、繪畫等，我也得到了自我放松和情感釋放。這段獨特的時期，雖然給我?guī)砹松硇纳系牟贿m，但與此同時，也讓我更加堅定了自己的人生理想。
疫情是一段沉重的歷程，但也教會了我很多東西。在這段特殊的時期里，我認識到了自身的社會責(zé)任和義務(wù)，重新審視了生活的本質(zhì)和意義，見識到了科技的力量，并實現(xiàn)了自我的提升。盡管我們不能忽視疫情帶來的痛苦和困難，但我們也要看到其中的積極因素和收獲。希望在未來的生活中，我們能夠珍惜這些收獲，更加注重健康，關(guān)注社會責(zé)任，并利用科技的力量，為實現(xiàn)自身的人生目標努力奮斗。
疫情的收獲與體會篇五
自從去年開始，世界各國都經(jīng)歷了一場空前的疫情大流行，這場疫情給我們的生活帶來了重大的沖擊。然而，在經(jīng)歷了長時間的自我隔離和防護措施后，我們漸漸意識到，這場危機也讓我們從中收獲了一些寶貴的心得體會。本文將從個人、家庭、社會、國家和全球?qū)用嬲撌鲞@些心得體會，并探討未來應(yīng)對類似危機時的建議。
首先，個人層面。疫情給我們上了很重要的一課，那就是我們不能控制一切。無論是健康還是工作，我們都會遇到各種突發(fā)狀況，我們能做的就是提前做好準備。保持健康的生活方式、增強身體免疫力、控制自己的心態(tài)，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪幸⒁獾氖虑?。此外，盡早獲取疫情信息，科學(xué)做出判斷，遵循防護指南，做好自我保護，也是非常重要的。
其次，家庭層面。疫情讓我們更加重視家庭的重要性。在疫情期間，我們度過了更多的時間與家人在一起，這讓我們更加珍惜彼此的存在。我們可以一起做飯、做家務(wù)、玩游戲，共同度過艱難的時刻。我們也更加關(guān)注家人的健康和安全，尤其是年長者和有慢性疾病的人。我們更加密切的溝通和關(guān)懷，讓家庭更加溫暖和諧。
然后，社會層面。疫情讓我們認識到社會的力量是無窮的。在這場危機中，個人的行動和選擇都會影響到他人的生活。只有通過大家的默契和合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，重建社會秩序。人們紛紛捐款捐物，參與志愿者活動，為那些需要幫助的人提供援助。許多企業(yè)也積極響應(yīng)社會的需求，增加生產(chǎn)醫(yī)療物資和設(shè)備。這個時期顯示出了社會團結(jié)的力量和人性的美好。
接著，國家層面。疫情也讓國家更加意識到健康事業(yè)的重要性。在這場危機中，我們看到很多國家采取了有力的措施來控制疫情的傳播。建立隔離區(qū)、加強檢測、推動疫苗研發(fā)和接種，這些都是國家的責(zé)任和義務(wù)。此外，疫情也促使國家加強了公共衛(wèi)生體系的建設(shè)，提高了突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對能力。通過這場危機，我們認識到國家的力量和重要性。
最后，全球?qū)用?。疫情不分國界，只有全球合作才能有效控制疫情的蔓延。全球各國共同分享疫情信息、?jīng)驗和教訓(xùn)，加強衛(wèi)生系統(tǒng)合作，幫助不發(fā)達國家提高應(yīng)對能力，這些都是全球合作帶來的積極影響。疫情加速了全球化進程，使各國更加相互依存，也提醒我們要加強對全球公共衛(wèi)生安全的關(guān)注。只有攜手合作，我們才能應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，疫情防控讓我們受益匪淺。個人要保持健康的生活方式，關(guān)注自己和他人的安全；家庭要加強團結(jié)和溝通，共同度過困難時刻；社會要增強團結(jié)意識，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)；國家要加強公共衛(wèi)生體系建設(shè)，提高應(yīng)對能力；全球要加強合作，共同應(yīng)對公共衛(wèi)生安全挑戰(zhàn)。只有通過共同努力和合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，建設(shè)更加健康和安全的世界。
疫情的收獲與體會篇六
20xx年是特殊的一年，因為疫情的爆發(fā)，我們能乖乖待在家，不為國家添麻煩也為了自己的身體。而在家的我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，開啟了我們的停課不停學(xué)之旅。
剛開始上網(wǎng)課時，我不是很適應(yīng)，畢竟不是和原來一樣在教室中上課。但經(jīng)歷了一段時間后，我慢慢適應(yīng)了。網(wǎng)上上課也引發(fā)了一系列的問題，比如卡退、沒聲音，黑屏、系統(tǒng)崩潰……在家上課需要注意很多問題，最重要的是如何集中注意力，在我們這個年紀，心性不是那么穩(wěn)定，容易被網(wǎng)絡(luò)吸引，但我們要克制住自己專心致志的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上上課可能沒有在教室上課的氛圍，也沒有同學(xué)們和老師面對面的互動。但網(wǎng)課也是有好處的。在課上有不懂的地方可以看直播回放，實在不懂，也可以網(wǎng)上搜索或電話聯(lián)系老師詢問不懂的地方。
在這個超長假期中，雖然是網(wǎng)課但我也因認真學(xué)習(xí)學(xué)到了不少知識。并且我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅僅是上課聽課，下課做作業(yè)那么簡單，我們還要利用課下時間復(fù)習(xí)，可以在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)資料，提升自己的成績。讓我在學(xué)習(xí)上更加主動，也教會了自律、自覺、專心，為自己負責(zé)。明白這些后養(yǎng)成的習(xí)慣可以更好的去學(xué)習(xí)，去成長，去進步。
停課不停學(xué)，在這個不同尋常的假期中我們收獲了不少。希望我們接下來的生活更加精彩，也希望我們收獲更多。
疫情的收獲與體會篇七
疫情的暴發(fā)讓整個社會陷入了動蕩和混亂之中，人們的生活被迫發(fā)生了巨大的改變。然而在這場病毒危機中，人們也體會到了一些收獲，從個人生活到社會結(jié)構(gòu)，都在不同程度上受到了深刻的影響。
首先，疫情讓人們重新審視了生活方式。在病毒傳播的威脅下，人們開始更加注重個人衛(wèi)生和健康。從勤洗手到佩戴口罩，這些通常被忽視的細節(jié)成為了每個人日常生活中不可或缺的一部分。同時，人們也開始重新考慮自己的生活習(xí)慣和生活方式。疫情期間，大部分人都遠離了繁忙的工作和社交活動，人們開始享受更為寧靜和簡單的生活。家庭成為了人們最重要的港灣，大家開始關(guān)注家庭和親子關(guān)系的重要性，重拾了家庭共度時光的美好。
其次，疫情還讓人們重新審視了職業(yè)發(fā)展和工作模式。在疫情蔓延的初期，很多公司被迫關(guān)閉，許多人也失去了工作。這次危機讓人們認識到了職業(yè)發(fā)展的不確定性和脆弱性。因此，許多人開始思考如何提升自己的技能和知識，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。同時，疫情也推動了遠程辦公的普及，人們開始認識到用于協(xié)作和溝通的數(shù)字工具的重要性。這不僅提升了工作效率，還為人們帶來了更為靈活的工作模式，讓人們更好地平衡工作和生活。
再次，疫情也暴露了社會結(jié)構(gòu)中的不平等問題。在疫情期間，一些弱勢群體面臨更多的困境，比如失業(yè)、生活困境、健康問題等。這讓人們更加關(guān)注社會公平和公正的重要性。在這個過程中，人們開始關(guān)注并支持那些經(jīng)濟條件較差的人群，積極參與志愿者活動，為社會做出貢獻。這種社會責(zé)任感的覺醒使得人與人之間的聯(lián)系變得更加緊密，人們更加關(guān)心彼此的健康和幸福。
最后，疫情也為人們帶來了對于科學(xué)和醫(yī)療進步的重視。在這次病毒危機中，許多科學(xué)家和醫(yī)務(wù)工作者舍己為人，奮戰(zhàn)在抗擊病毒的前線上。他們的努力和奉獻引起了人們的廣泛贊賞和尊敬。人們逐漸認識到，只有通過科學(xué)的方法和醫(yī)學(xué)的力量，我們才能有效地應(yīng)對這樣的全球危機。因此，對科學(xué)和醫(yī)療事業(yè)的投入也變得更加重要，人們開始關(guān)注和支持這些領(lǐng)域的發(fā)展，以便更好地應(yīng)對未來的威脅。
總之，盡管疫情給我們的生活帶來了巨大的沖擊，但從中我們也得到了一些寶貴的收獲。我們重新審視了生活方式和職業(yè)發(fā)展，覺醒了對社會公平和科學(xué)進步的認識，意識到家庭和健康的重要性。希望在疫情過后，人們能夠保持對這些收獲的珍視，不斷改進和完善自己的生活和工作方式，同時也為社會的進步做出貢獻。
疫情的收獲與體會篇八
近些年來，全球范圍內(nèi)的新冠病毒疫情讓我們不得不面對前所未有的挑戰(zhàn)。這場疫情不僅帶來了嚴重的健康危機，也對整個社會和經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響。然而，疫情的到來也讓我們不得不重新審視生活的意義和價值。在面對這場巨大考驗的同時，我們也收獲了一些珍貴的經(jīng)驗和體會。本文將從人際關(guān)系、生活方式、社會意識、科技進步和個人態(tài)度等五個方面，探討疫情所帶來的收獲與心得體會。
首先，疫情期間人際關(guān)系的改變給我們帶來了深刻的思考。因為社交距離的要求，我們不得不保持一定的距離，無法像以前那樣隨意與他人接觸。這種情況下，我們逐漸意識到人與人之間的聯(lián)系是如此重要而寶貴。我們開始更加關(guān)注親情、友情和愛情，并用行動表達著對他人的關(guān)心和愛護。在這樣的環(huán)境下，我們與家人和朋友變得更加親密，加深了彼此之間的理解，建立了更為牢固的情感紐帶。
其次，由于疫情，我們不得不改變自己的生活方式，適應(yīng)新的規(guī)則和環(huán)境。居家辦公和線上學(xué)習(xí)成為了常態(tài)，這種新型的工作和學(xué)習(xí)模式讓我們更加注重時間管理和自我約束。我們逐漸意識到，規(guī)律的生活會帶來更高的效率，因此我們開始關(guān)注健康飲食、定時鍛煉和良好作息。在疫情封鎖期間，我們也有更多的時間陪伴家人、閱讀書籍、學(xué)習(xí)新知識和培養(yǎng)新的興趣愛好。這種以人為本的生活方式讓我們對生活有了全新的認識和體驗。
再次，疫情也讓我們更加重視社會意識和責(zé)任。在這個特殊時期，我們必須意識到我們每個人都是社會的一部分，我們的行為和選擇將直接影響他人的生活和健康。我們開始更加關(guān)注公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生習(xí)慣，積極配合政府的防疫措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。同時，我們也看到了社會的溫暖和力量，志愿者們義務(wù)提供幫助，各行各業(yè)紛紛伸出援手。這個時期的共同努力讓我們重新認識到一個團結(jié)和愛心的社會是多么重要。
此外，疫情也催生了科技的進步和創(chuàng)新。在這場疫情中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能技術(shù)的應(yīng)用推動了社會的發(fā)展。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)聚會、在線購物、遠程辦公等方式與他人保持聯(lián)系。醫(yī)療領(lǐng)域的智能設(shè)備和遠程診療技術(shù)也讓我們能夠更便捷地獲取醫(yī)療服務(wù)?？萍嫉倪M步為我們提供了更多的便利和選擇，也為我們提高了危機應(yīng)對能力。
最后，疫情讓我們更加重視個人態(tài)度的轉(zhuǎn)變。面對突發(fā)的疫情，我們不得不調(diào)整自己的心態(tài)。憤怒、恐懼和焦慮都是正常的情緒反應(yīng)，但我們要學(xué)會冷靜處理問題，積極面對挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們逐漸培養(yǎng)了樂觀和堅韌的心態(tài)，他們幫助我們積極面對困難、克服困難，戰(zhàn)勝疫情。疫情讓我們認識到，正面的思維和積極的態(tài)度是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。
總之，疫情的到來無疑給我們的生活帶來了巨大的沖擊，但同時也帶來了寶貴的收獲。通過對人際關(guān)系、生活方式、社會意識、科技進步和個人態(tài)度的改變，我們重新審視了生活的意義和價值，并收獲了更加豐富和有意義的生活。希望我們能夠在疫情過后，繼續(xù)保持這些收獲和體會，用積極的態(tài)度去面對生活中的一切困難和挑戰(zhàn)。
疫情的收獲與體會篇九
新冠疫情自2019年底開始在全球范圍內(nèi)肆虐，給社會生活、經(jīng)濟發(fā)展和人們的心理健康帶來了巨大沖擊。在這段時間里，我親身經(jīng)歷了一系列的挑戰(zhàn)和變化。首先是社交活動的限制，朋友和親人之間的面對面交流被迫轉(zhuǎn)移到線上平臺，這一來一去的這段時間，我們不得不適應(yīng)VirtualMeeting和Zoom等工具的使用。其次是經(jīng)濟衰退，許多企業(yè)因疫情而倒閉，大量的人員失去了工作，生活受到了嚴重的影響。最后是心理健康問題，長期處于疫情的陰霾之下，人們受到了巨大的心理壓力，焦慮、抑郁和恐慌感成了他們生活中常常面臨的困擾。
第二段：從逆境中的成長與鍛煉
盡管疫情帶來了許多困難和挑戰(zhàn)，但在這段時間里，我也有了許多反思和收獲。首先，我學(xué)會了適應(yīng)變化。這次疫情的爆發(fā)讓我意識到生活是如此不確定，我不能依賴于一成不變的事物。反而，我應(yīng)該建立起靈活的思維方式，學(xué)會快速適應(yīng)各種變化和挑戰(zhàn)。其次，我體會到了團結(jié)的重要性。在這場全球疫情中，國家和個人都需要相互合作，共同抗擊病毒。只有團結(jié)一心，我們才能戰(zhàn)勝困難。最后，這段時間也讓我更加重視身體健康。在面對病毒的威脅時，保持良好的生活習(xí)慣和健康的身體狀況是最重要的防御手段。
第三段：疫情給社會帶來的啟示與改變
新冠疫情的爆發(fā)讓我們重新審視了許多社會問題，并推動了一些積極的變革。首先是數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用。隨著線上辦公、在線教育、遠程醫(yī)療等技術(shù)的應(yīng)用，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字化已經(jīng)成為了社會發(fā)展的重要趨勢。這使我們更加便利和高效地進行工作和學(xué)習(xí)。其次是衛(wèi)生意識的提高。疫情的爆發(fā)讓人們意識到良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣對于防疫的重要性，洗手、戴口罩和保持社交距離成了人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ?guī)行為。最后是全球合作的力量。疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)需要國際間的合作，全球各國共同努力推動疫苗研發(fā)和分配，這體現(xiàn)了人類在困難時刻保持團結(jié)和友好關(guān)系的重要性。
第四段：疫情帶來的個人增長和自省
這段時間，我不得不面對自己生活中的一些弱點和不足。首先是個人時間管理能力的提升。在家工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境下，我們需要自律和管理好自己的時間，合理劃分工作、學(xué)習(xí)和休息的時間。這讓我更加重視時間的價值和合理利用時間的能力。其次是情緒管理的重要性。在疫情期間，人們?nèi)菀资艿浇箲]、恐慌和抑郁的困擾，我漸漸學(xué)會了調(diào)整自己的情緒和控制自己的情緒反應(yīng)，保持積極樂觀的心態(tài)。最后是充實自己的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在疫情期間，由于社交活動的減少，我們有更多時間自主選擇自己喜歡的活動和學(xué)習(xí)，去擴展自己的知識和技能。
第五段：展望未來與希望
雖然疫情帶來了許多挑戰(zhàn)和不確定性，但我仍然對未來充滿希望。首先，我相信疫情遲早會過去，人們的生活會逐漸恢復(fù)正常。其次，我相信人們對于衛(wèi)生和健康的意識會更高。疫情的影響讓人們意識到預(yù)防疾病的重要性，這將促使人們更加注重個人衛(wèi)生和健康生活方式。最后，我相信在逆境中成長的我們會更加堅強和有信心面對未來的任何挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
新冠疫情給社會和個人帶來了許多困難與挑戰(zhàn)，但同時也啟迪了我們。在逆境中，我們不僅鍛煉與成長，也更加珍視團結(jié)、身體健康和時間管理的重要性。此外，疫情還促成了許多社會變革，推動了數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用、提高了個人衛(wèi)生意識和強調(diào)全球合作。面對未來，我們充滿希望，相信疫情會過去，人們的生活將恢復(fù)正常，并且我們會更加堅強與有信心迎接未來的挑戰(zhàn)。
疫情的收獲與體會篇十
新冠疫情是近年來全球面臨的最嚴峻的危機之一，這一突如其來的疫情給我們每個人帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。然而，經(jīng)歷這場疫情也讓我有了一些深刻的體會和收獲。
第二段：生活的調(diào)整與思考
新冠疫情爆發(fā)后，我們的生活發(fā)生了巨大的變化。封鎖、隔離、口罩成為了常態(tài)。面對疫情的嚴峻形勢，我們被迫調(diào)整自己的生活方式，學(xué)會居家辦公、自主學(xué)習(xí)和遠程交流。這段經(jīng)歷使我深刻意識到生活的脆弱與可貴，迫使我思考生活的真正意義。在這個過程中，我開始更加關(guān)注自己的家人、朋友和社會需要，減少浪費，珍惜每一個機會和資源。
第三段：情感的升華與成長
疫情期間，不少人經(jīng)歷了孤獨、焦慮和困惑的情緒。然而，我也看到了人們的情感升華和成長。在面對困境時，我們不僅更加關(guān)心他人，還表現(xiàn)出更多的耐心、理解和寬容。我親身經(jīng)歷了這種成長，學(xué)會了更多與他人溝通和理解的技巧，增強了應(yīng)對危機的能力。這段經(jīng)歷讓我深刻明白，逆境中的團結(jié)和情感支持是我們戰(zhàn)勝困難的重要力量。
第四段：社會責(zé)任的覺醒與行動
新冠疫情是一次對全人類的集體責(zé)任和道德覺醒的考驗。疫情爆發(fā)后，有許多人積極行動起來，捐款捐物、義務(wù)勞動、自愿隔離，成為了疫情防控中的英雄和榜樣。他們的行為喚醒了我的社會責(zé)任感，讓我明白作為一個社會的一員，每個人都應(yīng)該為社會做出貢獻。我也積極參與志愿活動，捐款支援受影響地區(qū)，幫助那些需要幫助的人。這段經(jīng)歷讓我明白，只有每個人共同努力，我們才能夠共渡難關(guān)。
第五段：未來的展望和希望
盡管新冠疫情給我們帶來了巨大的困難和痛苦，但我依然對未來充滿希望。疫苗的研發(fā)和普及給我們帶來了曙光，全球的合作和應(yīng)對能力也在逐漸增強。這段經(jīng)歷讓我們深刻明白危機意識和防范意識的重要性，也讓我們學(xué)會更加珍惜當(dāng)下和未來的機會。我相信，在共同努力下，我們一定能夠克服這場疫情，向更加美好的未來邁進。
結(jié)尾：
總的來說，新冠疫情讓我們體驗到生活的脆弱與可貴，讓我們成長和思考，讓我們覺醒和行動。這場疫情是一次殘酷的考驗，但也是一次寶貴的歷練。在這個過程中，我們不僅收獲了經(jīng)驗和智慧，也明白了珍惜、情感和責(zé)任的重要性。正是通過這次疫情，我們更加堅定了未來的信心和希望。
疫情的收獲與體會篇十一
近一年來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與困擾。然而，困境之中我們也能發(fā)現(xiàn)一些寶貴的收獲與心得體會。在這篇文章中，我將分為五個段落，來闡述疫情帶給我們的收獲與感悟。
首先，疫情讓我們開始重新關(guān)注家庭。在疫情爆發(fā)的初期，為了避免傳染，人們紛紛選擇待在家中。這一改變讓我們不得不重新審視家庭的重要性。我們開始花更多的時間與家人在一起，通過共進晚餐、一起玩游戲或簡單地聊天來加強彼此之間的關(guān)系。這種親密的交流讓我們更深刻地認識到家庭對我們來說是多么重要，也教會了我們關(guān)愛家人的重要性。
其次，疫情也使我們意識到了健康的重要性。疫情的到來讓我們深刻認識到一個人的健康狀況是多么重要。我們開始更加關(guān)注自己的飲食和運動習(xí)慣，提升自身的免疫力。人們普遍增加了戶外鍛煉的頻率，選擇健康的飲食方式，并減少一些不良習(xí)慣，如熬夜等。這種調(diào)整不僅有助于應(yīng)對疫情，也對我們的身體和心理健康產(chǎn)生了積極的影響。
第三，疫情讓我們重新認識社區(qū)和互助的重要性。在疫情期間，社區(qū)成為了我們相互支持與幫助的重要場所。鄰里間開始形成互助小組，為那些生活困難的人提供幫助。人們?yōu)獒t(yī)護人員、郵遞員、超市工作人員等一線工作人員表達感激之情。這種共同面對挑戰(zhàn)并攜手前行的精神，讓社區(qū)的凝聚力得到了加強。
第四，疫情使我們重新審視了教育與學(xué)習(xí)方式。在疫情期間，學(xué)校被迫關(guān)閉，學(xué)生們開始遠程學(xué)習(xí)。這種在線教育的形式讓我們重新思考了傳統(tǒng)教育模式的局限性，并提出更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)方式。我們開始更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時，疫情也讓我們充分認識到教師的重要性，他們是社會中不可或缺的一環(huán)。
最后，疫情讓我們認識到了全球合作的重要性。疫情無情地跨越國界，給全球各國帶來了極大的沖擊。面對這一威脅，國際社會不得不聯(lián)手行動。各國之間加強了信息的分享、資源的調(diào)配與合作的頻率，共同應(yīng)對疫情。這一過程讓我們認識到，只有團結(jié)和合作，我們才能更好地應(yīng)對全球挑戰(zhàn)，共創(chuàng)美好未來。
總結(jié)起來，疫情給我們帶來了許多困擾，然而其中也蘊含著寶貴的收獲與心得體會。我們重新關(guān)注家庭、關(guān)注健康，加強了社區(qū)的凝聚力，審視了教育與學(xué)習(xí)方式，意識到了全球合作的重要性。相信通過我們的共同努力，疫情的困難將會過去，我們將更加堅強、智慧地面對未來的挑戰(zhàn)。
疫情的收獲與體會篇十二
近一年來，新冠病毒的肆虐讓全世界都陷入了空前的困境之中。作為教師，我不僅親身經(jīng)歷了這段艱難的時光，也在這個過程中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在疫情防控中的體會和心得。
第一段：認清現(xiàn)實，做好準備
疫情的突然來襲，給我們的生活帶來了巨大的沖擊，也讓我們對自己的力量有了更加深刻的認識。作為教師，我們首先要做的就是認清現(xiàn)實，做好準備。在面對疫情的初期，我們積極調(diào)整教學(xué)計劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將課堂搬到了線上。這無疑是一次全新的嘗試，但我們沒有放棄，積極尋找適合線上教學(xué)的教學(xué)資源，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行課堂展示和直播，以確保學(xué)生能夠順利進行學(xué)習(xí)。這一時期對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)，但我們也在這個時期中培養(yǎng)了自己適應(yīng)變化的能力。
第二段：加強溝通，增強聯(lián)系
疫情防控期間，學(xué)校融入了信息時代的便捷通訊工具，師生之間的聯(lián)系更加緊密。我們老師常常使用微信群、釘釘和視頻會議等工具與學(xué)生進行溝通和交流，解答他們的疑惑，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。通過這些溝通渠道，我們建立了師生間更緊密的聯(lián)系，學(xué)生們也更加樂于與我們分享他們的學(xué)習(xí)困惑和成績進步。同時，我們還利用這個機會加強與家長的交流，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活情況，為學(xué)生提供更全面的支持和幫助。這種更加密切的聯(lián)系不僅促進了師生之間的關(guān)系，也促進了課堂教學(xué)的效果。
第三段：提高創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)
在疫情期間，我們教師在對線上教學(xué)形式的短暫不適應(yīng)之后，開始了一次創(chuàng)新的教學(xué)實踐。利用多媒體技術(shù)，以及各種在線教學(xué)資源，我們制作了精美的教學(xué)課件，并結(jié)合實際情景，組織了一些富有趣味性和互動性的線上課堂活動。與此同時，我們也鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課程，拓展個人的學(xué)習(xí)興趣和能力。這種創(chuàng)新教學(xué)方式不僅提升了教師的教學(xué)水平和能力，也為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機會。在這一過程中，我們掌握了更多新的教學(xué)技能和方法，也對學(xué)生的個性化培養(yǎng)有了更深入的了解。
第四段：增強責(zé)任，保障安全
在疫情防控期間，我們教師的責(zé)任感更加強烈。我們不僅要將教育引導(dǎo)工作做好，還要積極參與疫情防控工作，確保學(xué)生和校園的安全。我們配合學(xué)校和政府的要求，加強了校園的消毒工作，組織學(xué)生做好個人防護措施，做到健康自查和體溫測量等日常防護工作。同時，我們積極參與學(xué)校宣傳工作，向?qū)W生和家長傳遞相關(guān)疫情防控信息，提高大家的防護意識。這些工作雖然增加了我們的工作量，但也是我們教師責(zé)任的體現(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望
疫情防控收獲了我們很多，但也仍然存在一些問題和不足之處。在未來的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)加強線上教學(xué)的技巧和能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的特點和需求，選擇合適的線上教學(xué)資源和教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我們也要增強與學(xué)生及家長的溝通和聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)和生活需求，為他們提供更全面的支持和幫助。我們相信，在經(jīng)歷了這次疫情之后，我們將更加成熟和堅強，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，疫情防控時期不僅是一次對我們的考驗，也是一次對我們的鍛煉。通過這次疫情，我們教師們不僅收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也提升了自己的綜合素質(zhì)和能力。相信在未來的教學(xué)工作中，我們將能夠更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
疫情的收獲與體會篇十三
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，關(guān)鍵在于落實。近年來，黨內(nèi)反“四風(fēng)”取得階段性進展，但形式主義、官僚主義問題依舊頑固。有些地方防控措施過于“硬核”，有的地方效仿他人，疫情命令反復(fù)修改，數(shù)據(jù)材料標準不一，出現(xiàn)一些打著反對形式主義、官僚主義旗號的“新變種”，讓本來應(yīng)該投入更多精力在具體工作執(zhí)行落實上的基層，耗費大量人力物力在一些走形式的督查、考核、撰寫經(jīng)驗材料上，給奮戰(zhàn)疫情防控阻擊戰(zhàn)第一線的基層干部造成一定困擾，甚至左右為難。
這些形式主義、官僚主義“新變種”的存在，有些地方披著“正確的外衣”，說一套做一套，外面一套里面一套，看起來熱熱鬧鬧，做起來卻虛晃一槍、掠影浮光，甚至紋絲不動、依然故我。“新變種”主要表現(xiàn)有，文山會海從“顯性”變?yōu)椤半[性”，在疫情防控工作期間，制文發(fā)文用頭子不占文號;報表數(shù)據(jù)標準不一，省、市、縣三級要求的報表均不一樣;在督查方面，現(xiàn)在是直接電話臨時通知或不通知，回去后發(fā)通報時就是“暗訪”，實際督查考核次數(shù)有增無減;各類表格、經(jīng)驗總結(jié)類材料在工作還沒開始建成就壓給基層填報，重復(fù)摸排，有的返鄉(xiāng)人員的電話一天要接10來個，造成群眾恐慌情緒，厭煩情緒劇增。有的黨員干部表態(tài)積極，干起工作來，卻打“太極”、踢“皮球”，認為只要和基層沾邊的就壓給“基層”，美其名曰“屬地管理”，推不掉的、帶一點“風(fēng)險”的要么就放著不管，要么就事事向請示，訴苦講條件，等到基層克服困難，干出一點成績，又搶先一步“摘桃子”將功勞歸功于自己單位、部門，令基層感到寒心。
究其原因，根本在于個別黨員干部錯誤的政績觀、事業(yè)觀、權(quán)力觀。工作只為完成任務(wù)，只唯上級“臉色”，不實事求是反而層層加碼，急于求成，使得周圍黨員干部人心浮躁，行政效率不高。其次監(jiān)督執(zhí)紀機制有待完善，現(xiàn)行黨紀法規(guī)對于黨員干部不作為、慢作為，甚至“形式主義”的假作為，沒有好的監(jiān)督識別方式，且即使發(fā)現(xiàn)了問題，紀委監(jiān)委通常難找到“實據(jù)”定性，對于該類處分問責(zé)較輕，通常以談話提醒、批評教育、責(zé)令檢查或“予以誡勉”處理，很少上升到黨紀處分高度，因此這部分黨員干部覺得“機會成本”較低，不干少干沒多大問題，干多了反而可能被問責(zé)地嚴重，往往就選擇不干或少干，實在躲不掉，就能拖就拖。另外，激勵、試錯機制雖然從中央到地方已經(jīng)出臺，但執(zhí)行起來也是困難重重，原因在于干事創(chuàng)業(yè)的“試錯”和“亂作為”的認定上，在當(dāng)前嚴峻的疫情防控工作形勢面前，部分黨員干部抱著“明哲保身”的“穩(wěn)健”“謹慎”工作態(tài)度，不愿爭優(yōu)創(chuàng)先，擔(dān)心生命安全，工作沖在前頭，又怕造成負面輿情，不敢作為，只能在工作開展中等命令、等通知。
要杜絕疫情防控工作中的形式主義、官僚主義問題，歸根到底要先從思想上下“猛藥”，端正其政治站位。要認真組織黨員干部學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的指示精神，自覺從牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的政治高度，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。其次要從責(zé)任落實上“較真”。形式主義、官僚成因復(fù)雜，涉及面廣，整治工作必須責(zé)任共擔(dān)，各方共管，黨委要切實履行全面從嚴治黨的主體責(zé)任，作出總體部署安排，扎實有序推進;紀委監(jiān)委要用好巡視利劍，用好監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，督促黨員干部要在抵制形式主義、官僚主義的斗爭中發(fā)揮好“頭雁效應(yīng)”，不做“甩手掌柜”，做好分內(nèi)之事，落實應(yīng)盡之責(zé)。再次要完善激勵試錯機制的實施細則，為在工作中敢于擔(dān)當(dāng)、敢于爭先的黨員干部發(fā)聲和撐腰，樹立敢作為、勇?lián)?dāng)?shù)南冗M典型，消除部分黨員干部對容錯試錯機制的懷疑。要健全完善黨員干部考核機制，在疫情防控一線考察識別干部，群眾的眼睛是雪亮的，哪些是形式主義、官僚主義行為，群眾能切身感受到，黨員干部工作的好壞優(yōu)劣，群眾最有發(fā)言權(quán)，可以有效督促黨員干部走好群眾路線，做好人民群眾關(guān)心滿意之事，既提升群眾幸福感，也提升黨員干部的成就感。
疫情的收獲與體會篇十四
在沒有硝煙的新冠疫情時，是革命英雄主義精神不怕犧牲，攜手各方力量沖鋒在前。這是一個需要英雄的時代，也是一個從不缺乏英雄的時代，不同的時代造就不同的英雄，但英雄都有一個共同點：都有崇高的信仰、堅定的信念、都是生活中的平凡人。他們在平凡的崗位，平凡的生活，卻做了許多不平凡的事，無形中影響著社會，傳遞著正能量。這次新冠疫情，正是這些“平凡之輩”忠實的履行自己的職責(zé)，讓疫情一點點向好的態(tài)勢發(fā)展。
惟其篤行，才彌足珍貴。疫情是一盞聚光燈，聚焦了廣大醫(yī)護工作者的光輝。
疫情當(dāng)前，英雄是靠前指揮的黨員干部。黨員干部下社區(qū)，充分利用社區(qū)在疫情防控中的重要作用，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，進行摸底登記、走訪排查、心理疏導(dǎo)、發(fā)放物資等等，這些都是疫情期間黨員干部們實實在在做的工作，除了醫(yī)護人員，活躍在一線的就是黨員干部，他們不畏潛在感染風(fēng)險，不懼任務(wù)艱難，把社區(qū)建設(shè)成疫情防控的堅強堡壘，保障了絕大部分群眾的生命安全健康。
微弱之光匯聚起來，便是璀璨星河，紅馬甲們的身影出現(xiàn)在各個地方，他們就像冬日里的陽光，溫暖了每個人的心。
疫情當(dāng)前，英雄是宅家配合的廣大群眾。光有好的防疫對策、醫(yī)療團隊是不夠的，還需群眾的配合：不添亂、不僥幸、不傳謠、科學(xué)審慎。疫情考驗了人民群眾的耐力與辯證思維，宅的住，分辨信息真?zhèn)?，配合基層工作人員工作，但凡做好這些，都是幫忙、負責(zé)的態(tài)度。
真正的革命英雄主義精神，永遠都不只是一種過去式的歷史陳跡，而是一種時刻準備著的現(xiàn)在進行時，更是不會斷絕回響的將來時。是一種為了國家和人民利益，不怕艱難險阻，不怕流血犧牲，英勇奮斗，忘我工作的高尚品德，正是這種偉大的革命英雄主義精神，我們一定能夠取得這場“戰(zhàn)役”的勝利!
疫情的收獲與體會篇十五
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，讓學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，是時代發(fā)展對教育的要求。我校積極學(xué)習(xí)生本教育，以課堂改革為突破口，進行“生本教育”。從接觸“生本教育”開始，我發(fā)現(xiàn)生本教育與我校的教學(xué)模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對其有了更加全面的認識，我認為，若將生本教育更好的融入到我校的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，相信我們的課堂一定會大放異彩。
自我校開展“生本教育”實驗以來，我主動學(xué)習(xí)，同時也聽了不少生本實驗課。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學(xué)理論知識勝過這期間的困惑。通過學(xué)習(xí)生本教育理念，我豁然開朗。我們原來的教學(xué)基本上是一種師本的教學(xué)模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學(xué)生的學(xué)，這是以教定學(xué)，學(xué)生的思維和表現(xiàn)在這樣課堂教學(xué)氛圍中因受到局限。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情仍然不高，兩極分化嚴重的現(xiàn)象仍未改變。
而生本教育指出，學(xué)生是教育的主體，教育是為學(xué)生服務(wù)的，要以學(xué)生為本，以學(xué)定教。我認識到師生關(guān)系并不是單純的主客體關(guān)系，而應(yīng)是一種伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，無論是在課堂中，還是在課外都應(yīng)該彼此尊重、信任。同時，我校的一些同事正在開展生本教育實驗，取得不錯的效果。為此我也“蠢蠢欲動”，開始在我的課堂進行生本實驗。以下是我在數(shù)學(xué)課堂中對生本教育的點滴實踐。
在生本教育中，“前置預(yù)習(xí)”是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的開頭一炮，所以我非常注重學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。只有做到以任務(wù)為導(dǎo)向，明確方向，預(yù)習(xí)才有效。尤其是數(shù)學(xué)課，“前置預(yù)習(xí)“決定著一節(jié)課的成敗。我通常在課前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)目標，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預(yù)習(xí)，以便讓學(xué)生有充裕的時間去預(yù)習(xí)。
成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)討論小組”。生本教育認為學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，具有學(xué)習(xí)的天性，他們喜愛討論，也能夠通過討論深化對知識深度的認識。因此，“生本數(shù)學(xué)”要考慮的問題就是討論的生本化。我一般是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力等因素，按照“互補互助、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則靈活分組，合理分配小組成員，讓每個組員明確各自職責(zé)。由于每個學(xué)生各司其職；少了盲目性與爭吵，小組合作變得快樂而有效果。但要注意的是，各小組成員的分工不是固定不變的，讓每個學(xué)生對小組中的四個角色的工作都有所了解、都會做，并且明白這四項工作都是缺一不可的。
過去，在學(xué)生接觸一種新例題時，我們總是先把這種知識點滴水不漏的講給學(xué)生，然后再舉幾個例句讓學(xué)生理解。通過生本教育的學(xué)習(xí)，我認識到學(xué)生內(nèi)在潛能的無可限量。于是，前不久在上新課時，我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學(xué)生前置預(yù)習(xí)十分充足的基礎(chǔ)上，我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論，通過觀察，小組討論，小組派代表發(fā)言，小組間相互補充，最后得出了結(jié)論。更令我吃驚的是，有個小組還指出了要引起注意的地方。正因為學(xué)生自身主動的學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松，是“水到渠成”的感覺。
“小立課程，大作功夫”，看似那么簡單，卻又蘊藏著深奧的哲理；看似離我們很遠，其實就在我們身邊。在生本的數(shù)學(xué)課堂上，我把活動的空間交給了學(xué)生，把表現(xiàn)的機會還給了學(xué)生，極大地挖掘了學(xué)生內(nèi)在的潛能，增強了學(xué)生的自信心、表達能力、創(chuàng)造力以及合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能自主地、快樂地學(xué)習(xí)，真正地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我愿意在“生本數(shù)學(xué)“中，做學(xué)生生命的“牧者”，去點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)的火把。
課改心得體會收獲
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疫情的收獲與體會篇十六
伴著春暖花開，雀鳥嬌啼，一年一度的植樹節(jié)悄然而至，而今年的植樹節(jié)，我們看到了不一樣的風(fēng)景。這個植樹節(jié)，千千萬萬90后、00后的青年奮戰(zhàn)“疫”線，用揮灑青春筑起防疫抗疫固若金湯的百里“城墻”;這個植樹節(jié)，千千萬萬90后、00后的青年在狂風(fēng)驟雨之中強筋壯骨、履責(zé)擔(dān)當(dāng)，用無畏逆行托舉中華民族未來的希望;這個植樹節(jié)，90后、00后的我們請攜起手來：植松柏之長青，育棟梁之千秋，讓華夏在你我的堅守之中更進一步，讓民族在你我的進取之下偉大復(fù)興!
以為民初心為思想沃土，植心正志堅的剛直松柏?！扒Ю镏惺加谧阆?，萬丈高臺起于累土”。要植出一棵蒼翠挺拔的參天大樹，首先需要一抔恰到好處的肥沃土壤，如果土壤貧瘠，樹苗得不到充足滋養(yǎng)，就容易營養(yǎng)不良，長成奇形怪狀的“歪脖子樹”。育人亦是如此，“君子挾才以為善，小人挾才以為惡”。廣大青年需要系好人生的第一顆扣子，打好堅實基礎(chǔ)，才能不走歪路，成長為利國利民的棟梁之才，而堅守全心全意為人民服務(wù)的初心理念就是廣大青年應(yīng)當(dāng)系好的人生第一顆扣子。何為堅守一顆為民初心?習(xí)近平總書記在抗擊疫情的關(guān)鍵時刻親臨武漢“疫”線考察調(diào)研疫情防控工作，并發(fā)出決戰(zhàn)、總攻動員令的鼓舞人心之舉給予你我答案;廣大“疫”線工作人員舍小為大、無私奉獻、愈戰(zhàn)愈勇終扭轉(zhuǎn)局勢之舉牢鑄你我信念。“但行好事，不問前程”。有一顆為民初心為思想指引，我們在前行路上就能“不畏浮云遮望眼”，成長為心正志堅、歲寒不凋的剛直松柏，堅定不移地朝著國富民強的正確方向砥礪前行。
以偉大夢想為奮進灌溉，植頑強拼搏的蒼勁松柏?！皦粝胧菬羲?，指引人生前行的方向”。松柏以廣闊的蒼穹為夢想，故得枝干遒勁筆直、直入云霄;廣大中國青年若是以偉大夢想為指引，也必能在前進之路上一路高歌、勢如破竹。何為中華民族的偉大夢想?“萬物得其本者生，百事得其道者成”。偉大的夢想是順民意、得民心、解民憂的夢想，旨在為廣大人民群眾牟取更多福祉，故帶領(lǐng)全中國人民同赴小康，最終實現(xiàn)民族復(fù)興就是我們的偉大夢想。“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，廣大青年生逢其時，也重任在肩?！绷?xí)近平總書記諄諄教導(dǎo)并身體力行，為保證廣大人民群眾的切身利益，疫情一經(jīng)控制，便第一時間將凝心聚力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提上了日程，而廣大青年深受感召的同時也應(yīng)肩扛使命、義不容辭，立足腳下、厚積薄發(fā)，到人民最需要的地方播種希望、踐行夢想。以偉大夢想為奮進灌溉，既當(dāng)好追夢人，也當(dāng)好圓夢人，立志成長為頑強拼搏、迎難而上的蒼勁松柏，譜寫出民族復(fù)興的盛世華章。
以苦難磨礪為蛻變養(yǎng)料，植真才實干的堅韌松柏?！皽婧M流，方顯英雄本色”。在經(jīng)歷嚴寒之前，松柏并不顯眼，而歷經(jīng)寒冬的考驗之后，蒼翠的松柏脫穎而出，愈加挺拔。青年的成長亦是如此，唯有歷經(jīng)艱難險阻的萬般捶打，鍛造真才實干，才能成為脊梁，扛起重擔(dān)。習(xí)近平總書記教育我們，“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也”。成長從無捷徑可走，軟肩膀扛不起硬擔(dān)子，不經(jīng)歷一些險峻情況難以磨練出真本事，多到重大斗爭中經(jīng)歷風(fēng)雨、見見世面，才能強壯筋骨、增長才干。此次戰(zhàn)“疫”，12000余名90后、00后青年在“疫”線與病毒作斗爭，于生死一線經(jīng)歷重重考驗，沒有屈服撤退，只有激流勇進，向我們呈現(xiàn)出了中國青年堅韌不拔的意志，也讓我們看到了祖國更加燦爛光明的明天?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。廣大中國青年要繼續(xù)將苦難磨礪作為蛻變養(yǎng)料，多去艱苦環(huán)境勇作斗爭、去吃勁崗位歷千錘百煉，成長為厚植真才實干的堅韌松柏，扛起祖國的明天。
“十年樹木，百年樹人”。廣大中國青年要堅定為民初心、朝著偉大夢想、攻克千難萬阻，以松柏之姿扛起民族復(fù)興的千秋大任，在奮進的青春中激揚新時代磅礴的中國力量。
疫情的收獲與體會篇十七
這是一場沒有槍聲、沒有炮火、沒有硝煙的戰(zhàn)爭，卻同樣有著血灑疆場的壯懷激烈，同樣有著金戈鐵馬的與敵搏殺，同樣有著逆行戰(zhàn)“疫”的愛國情懷。全國千條線，基層一根針，基層干部的熱情斗志不應(yīng)該被“形式阻疫”所磨滅。我們要把握防疫重心，謹防紛繁復(fù)雜的“形式阻疫”。
“形式阻疫”，其一就是“表格防疫”。基層上報各種信息是防疫的必要手段，但表格政出多門、內(nèi)容繁雜、填報重復(fù)，使得很多基層干部的精力都耗費在這上，身心俱疲。一些基層干部訴苦說：“一些上級部門要求提交信息報表時間過急，往往只提前半個小時就催要表格。基層干部調(diào)查摸排本就需要時間，在這種情況下，數(shù)據(jù)的準確性，可靠性都需要打個問號，對此深感無奈?！薄靶问阶枰摺睂⒁咔榉揽睾唵位癁樘顚憟蟊硇畔ⅲ挂咔楣芸匦Ч蟠蛘劭?。同時，還使得群眾對重復(fù)的填表工作有抵觸心里，不利于防疫工作的開展。
“形式阻疫”，其二就是“擺拍防疫”。守土有責(zé)守土盡責(zé)是所有基層干部的本分與責(zé)任。面對來勢洶洶的疫情，深入一線，落實摸排管控對于群眾安全來說是必要保障?？捎行└刹吭诼鋵嵖c檢查任務(wù)時，未能深刻領(lǐng)會上級精神，對于檢查敷衍了事，裝裝樣子，擺擺手勢，“一測三問三登記”一件沒做，在上級抽查時候才著急慌忙開始補做，弄虛作假，沒有將群眾的生命安全放在心上，未能認真履行職責(zé)。也有領(lǐng)導(dǎo)干部打著慰問的旗號，“擺拍作秀”，沒有給基層帶來一份消毒水，一個口罩，反而加重了基層接待負擔(dān)。
“形式阻疫”，其三就是“口號防疫”。有些部門口號喊得震天響，行動起來卻是輕飄飄。宣傳、推送、報道一個不落，口罩、防護服、消毒水、一件沒有。不是說面對“疫情”宣傳毫無作用，但是一直催基層干部上報典型、上報案例、上報良法，過多的講究做推送，寫美篇，卻極少安排到村里去實地走訪防疫戰(zhàn)線開展情況，這于防疫無益。基層必須要把工作放在實處，多深入防控疫情第一線，多在疫情監(jiān)測排查和預(yù)警防控上下功夫，多在病患救治幫扶和物資供應(yīng)上下功夫，多一些實在性的里子，少一些形式性的面子。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，人人都是戰(zhàn)士，醫(yī)護人員戰(zhàn)斗在一線，黨政機關(guān)安排部署落實各項決策指令，維護秩序，民眾踴躍捐款捐物、“以靜制動”。突如其來的疫情并沒有讓人們驚惶失措，反而讓人心團結(jié)的更緊密。作為疫情最前沿的逆行者，我們基層干部要謹防形式主義和官僚主義，在防疫狙擊戰(zhàn)里落實好排查、防控職責(zé)，幫助偉大的祖國更快更好的度過這場“戰(zhàn)疫”。
疫情的收獲與體會篇十八
教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。
本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都應(yīng)加強溝通和交流，共同探討進步教學(xué)質(zhì)量的途徑。必須進步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的進步和新課程目標的實現(xiàn)。必須不斷進步自身的綜合語言運用能力，學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的長大服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為
面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間，同時教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間，最終同學(xué)們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。
(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
疫情的收獲與體會篇十九
由于疫情的突然來襲，大家都在家自我隔離，雖然我們出不了門，但是學(xué)校為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，決定讓我們在家上網(wǎng)課。
為了觀看“名校同步課堂”，我和媽媽可沒少費勁——電腦上搜、手機上找，可怎么都找不到那個節(jié)目。媽媽為了讓我上課，又找來了平板，下載了一個“大象新聞”，終于找到了，真不容易啊!
第一天上課了，我滿懷好奇地進入直播間開始聽課，可是聽一會兒卡一會兒，勉強的把第一節(jié)語文課看完了。課間休息十分鐘后，數(shù)學(xué)又開始了，還是很卡，兩節(jié)課就這樣在走走停停中度過了，我的天哪!什么破網(wǎng)!好好的兩節(jié)課，聽了個稀巴爛!我真想把平板給摔了。
第二天上午八點半，名校同步課堂課又要開講了，我抱著平板卻又點不開了，上面只給我們一條聲明，意思說是直播太卡了讓我們看回放。好吧，看回放就看回放吧，只要能看就行。不過，這樣的日子沒持續(xù)兩天，班主任老師就想到了一個好主意：她讓家里有有線電視機頂盒的王老師，通過釘釘群，以直播的形式把名校同步課堂轉(zhuǎn)播過來，這下可解了我的燃眉之急，我終于也能和其他同學(xué)一樣正常上課了。
名校的老師就是不一般。這些老師不僅講課的聲音好聽，思路清晰，還能把枯燥的學(xué)習(xí)變得很有趣。比如，在學(xué)體積與容積的時候，老師用模型為我們講解，讓我們充分地了解了升、毫升與體積的關(guān)系。語文老師在講《景陽岡》時，還播放了“武松打虎”的視頻，通過觀看視頻，我們更直觀的感受到了武松的機警與敏捷。音樂老師不僅教我們唱歌，還教我們做小律動，我們可以跟著音樂的節(jié)拍載歌載舞。
每天下午，我們自己的語文、數(shù)學(xué)、英語老師會另外給我們開直播課與我們互動，檢測我們的學(xué)習(xí)情況，就像是一對一輔導(dǎo)一樣，讓我們把所學(xué)的知識掌握的特別牢固。
我愛上了網(wǎng)課!