通過寫心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到提升自己的方法和方向。在寫心得體會時(shí)，要注重語言的準(zhǔn)確和生動，用簡潔明了的表達(dá)方式將自己的思想和感受傳遞給讀者。以下是一些成功人士的心得體會，希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇一
教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過程。
九月二十日全天，我們?nèi)A三小舉行了英語教學(xué)基本功大賽，我所上的內(nèi)容是三年級的pep教材，這個(gè)教材已經(jīng)在安慶市實(shí)行一年的'時(shí)間了，而對于我卻是第一次接觸，對于這個(gè)教材是否能上好還是忐忑不安。
課前我仔細(xì)的研究課本，精心準(zhǔn)備。這次上課得到了專家的肯定，也讓我對pep教材的教學(xué)有了更深的了解，對于這節(jié)課。我也作了以下幾點(diǎn)反思：
學(xué)生是課堂的靈魂，而如何讓他們的靈魂與課堂相結(jié)合，就需要教師用自己最大的熱情去帶動學(xué)生。這次上課的班級是以前我所教的一個(gè)班，學(xué)生對于我又走入他們的班，本身就帶動了他們的一定熱情，在上課中，我也充分的走入他們的內(nèi)心，把他們所喜歡的卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學(xué)生看到這一情景，熱情飛揚(yáng)，再加入我的激情，讓學(xué)生都動了起來。
課堂是學(xué)生的課堂，而教師是課堂的協(xié)助者。這節(jié)是介紹有關(guān)面部器官的單詞和句型，而學(xué)生其實(shí)在清華一條龍教材中，對這一內(nèi)容都一熟練的掌握。于是，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮他主人的特色，讓學(xué)生運(yùn)用以前的知識來自己挖掘。對于這節(jié)課也還存在一定的缺陷，那就是在教授mouth這一單詞時(shí)，因?yàn)樽x音比較特殊，沒有相學(xué)生展示讀音的規(guī)則，在以后的教學(xué)中我會用心去注意這些細(xì)節(jié)問題。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇二
三年級的英語學(xué)習(xí)本應(yīng)該就是在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在游戲中快樂中學(xué)習(xí)好英語。并且不僅要學(xué)生學(xué)會英語知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的語感，以及學(xué)生對于外國文化的了解。以下是我在教學(xué)中的反思。
1.通過平時(shí)上課自己的語言表達(dá)，課堂游戲的設(shè)置上，在上英語課的時(shí)候?qū)W生們的確對于英語產(chǎn)生了積極的興趣，并且都能積極的參與進(jìn)課堂里面。學(xué)生在收獲英語知識的同時(shí)，還能對于師生關(guān)系有良好的感受和理解！雖然做到了一些成績，但是還是有一些的.不足之處，在以后的教學(xué)中，還要多多關(guān)注那些不愛張嘴說英語，性格比較內(nèi)向，在課堂上沒有存在感的學(xué)生，我打算先從課堂最簡單的游戲中主動帶領(lǐng)她們參與進(jìn)課堂，由剛開始最簡單的活動慢慢的讓學(xué)生樹立起自信心。與此同時(shí)，老師上課的眼神和微笑也是非常關(guān)鍵的，老師微笑著進(jìn)教室會首先給學(xué)生相對放松的上課氛圍，學(xué)生會更積極的參與進(jìn)來。所以在上課的時(shí)候多和此類學(xué)生有眼神上的交流和微笑示意。
2.自己在課堂上有時(shí)會不放心的讓孩子自己去完成一些教學(xué)活動，學(xué)生是根本，老師在教授的同時(shí)還要放手讓學(xué)生自己去獨(dú)立完成一些事情，去相信她們，她們可以做的比你自己想象的更好。
3.多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力做到以學(xué)生為本，不僅要提高教學(xué)水平，還要多研究學(xué)生的心理學(xué)。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇三
本冊教材為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓(xùn)練內(nèi)容，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入字母教學(xué)。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓知識中獲得成功感。
每節(jié)課開課以前，我就上節(jié)課所說內(nèi)容，采用師生問答、生生問答、小組問答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。
用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。我一直堅(jiān)持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時(shí)，我配以夸張的動作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。
實(shí)物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我發(fā)動學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時(shí)，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果非常好。
我一貫認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。
這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。我在領(lǐng)讀時(shí)聲音、語調(diào)都帶有感情色彩，把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時(shí)也讓學(xué)生在表演時(shí)拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外我經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會。這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣特濃，走在校園里，走在馬路上碰到我就主動用英語和我對話。
這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更使學(xué)生開闊了視野，增長了知識，收到了預(yù)期的效果，達(dá)到了一舉兩得的目的。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇四
六年級上學(xué)期快要結(jié)束了，我作為一名新教師的第一個(gè)學(xué)期也接近尾聲。總結(jié)一下本學(xué)期的英語教學(xué)，一個(gè)字：亂。不過，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，摸索教材和學(xué)生之后，我相信下學(xué)期我會做得更好。
為什么會感覺如此亂呢?首先，我發(fā)現(xiàn)如今的小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力實(shí)在是大，課本上標(biāo)注了黑體詞和白體詞，白體詞不作聽寫要求，所以一開始我并沒有讓學(xué)生去記憶白體詞的拼寫，但是經(jīng)過幾次考試后才發(fā)現(xiàn)，原來并不是想象的那樣。不僅在單詞方面，在語法，聽力等各方面，小學(xué)六年級學(xué)生所承擔(dān)的英語學(xué)習(xí)壓力是我完全沒有預(yù)料到的。其次，感覺農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的條件較城市學(xué)生的差距較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，而完全靠一周三節(jié)英語課來學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，如果學(xué)生在家里又沒有父母的輔導(dǎo)或網(wǎng)絡(luò)的輔助，在聽力和口語方面的訓(xùn)練完全是談不上的。
以上是本學(xué)期英語教學(xué)的一些體會，相信在充分認(rèn)識了這些情況之后，下學(xué)期的英語教學(xué)將會更加順利。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇五
本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是覆蓋面廣，幾乎涵蓋了所有的同學(xué)，符合了新課程的要求——學(xué)生參與其中，是活動的主體。此外，教師設(shè)置了不同的活動來增強(qiáng)了課堂氣氛，提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生變被動為主動參與，豐富了他們的生活情感，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，通過一些游戲和小組競賽讓知識能學(xué)以致用。當(dāng)然，在進(jìn)行活動過程中不能有效地完全去監(jiān)督每個(gè)小組，可能會存在偷懶的狀況，所以要控制好整個(gè)現(xiàn)場局面。
我發(fā)現(xiàn)，安排不合理，學(xué)習(xí)沒及時(shí)鞏固，知識沒能滴滴過手沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致活動課不能達(dá)到預(yù)期的效果，由此引起了我的幾點(diǎn)思考。
但不能單靠說說唱唱玩玩等簡單的活動練習(xí)。因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為學(xué)習(xí)英語，游戲活動應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識的手段。因此，我們激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣過程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。而是要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
英語的應(yīng)用能力就是空中樓閣”，有的同學(xué)想積極參與活動卻無能為力：說明要活動要能應(yīng)用語言知識首先要學(xué)會知識要掌握知識，所以活動要在掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)之上進(jìn)行效果更好。而語言本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，才是用之不盡，取之不絕的能源。因此活動、游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂的真正目的。
做到條理清晰，活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲愛表演等活動，爭強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會情不自禁地高聲喊，自制力又較差，上活動課很吃力。因此，首先要在活動開始之前講清規(guī)則、紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我們要能理解學(xué)生的心理，不能只一味批評，而是要積極鼓勵(lì)，講清楚。
安排合理的真實(shí)情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主就會上成活動娛樂課，反而得不償失。每個(gè)模塊圍繞主題精心組織設(shè)計(jì)一節(jié)活動可輔助提高教學(xué)效果就恰到好處了。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇六
一學(xué)期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三3、三4、三5班的英語教學(xué)工作。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會和對工作的總結(jié)。
三年級學(xué)生上冊剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎么讀了，到現(xiàn)在學(xué)生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三年級下冊英語的內(nèi)容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過外出聽課，讓我增長了見識，學(xué)會了不少東西。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇七
為避免枯燥乏味，老師會不斷增添新鮮的教學(xué)內(nèi)容,變換新的教學(xué)方式。我要求學(xué)生做到:會思考，善聯(lián)想，肯堅(jiān)持。
我一向主張要“背”。我要求學(xué)生既要背誦課文內(nèi)容,又要背出拓展精選的句子類型,必須做到滾瓜爛熟,這有利于語法和詞匯的鞏固,有利于書面表達(dá)能力的提高,有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng),以增強(qiáng)語言的感悟能力。
二、循環(huán)記憶、做好復(fù)習(xí)。
只有循環(huán)記憶,反復(fù)復(fù)習(xí),才能把知識學(xué)得扎實(shí)、牢固。除此之外,還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí),將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。
在復(fù)習(xí)時(shí),要注意以下幾點(diǎn):。
1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù),要適當(dāng)變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí),也可以在運(yùn)用知識過程中復(fù)習(xí),也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)。既要避免過度疲勞,又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)。“過度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止,而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞,背了五遍就能記住時(shí),還要繼續(xù)背三遍,這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”。花的時(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對記牢很有幫助。
3、復(fù)習(xí)時(shí)要對知識再加工,使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在平時(shí)復(fù)習(xí)中把新舊知識聯(lián)系起來,增強(qiáng)記憶。這樣,孩子的知識結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇八
本學(xué)期我擔(dān)任本校三年級英語教學(xué)工作，回顧這學(xué)期來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時(shí)也取得了一定的成績。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一.政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。同時(shí)我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二.教育教學(xué)方面：
堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，和學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。并且布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
其次，熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
再次，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對待后進(jìn)生，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。
最后，我還積極參與講課，聽課、評課等活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期還積極參加了學(xué)校組織的開放課活動。同時(shí)，積極參與了聯(lián)片教研活動，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!我相信實(shí)力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三、學(xué)習(xí)方面：
引導(dǎo)學(xué)生成材。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心，我的教學(xué)技巧才會不斷翻新，我的英語知識水平才會更加牢實(shí)深博。
在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，我相信有付出就有回報(bào)!
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在四川美豐xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作已經(jīng)一年半了，回想這一年半來的教學(xué)生活，可以說是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜這次難得的和大家一起共同研討、學(xué)習(xí)的機(jī)會。
我從事初中英語教學(xué)工作六年，剛剛走上小學(xué)英語教學(xué)工作崗位的時(shí)候，我是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單好走。
教學(xué)伊始，我就遇到了種種問題。從學(xué)生認(rèn)知的角度看，英語總分只有50分（六年級只有20分），在學(xué)生眼里英語就是"豆芽科"、"雜牌科"；很大一部分學(xué)生認(rèn)為，初中還要重新學(xué)英語，到那時(shí)我再認(rèn)真學(xué)也不算晚；也有部分學(xué)生的潛意識里，根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒，有一名同學(xué)，在課后告訴我，他根本不想學(xué)英語，他說："把中國話學(xué)好就行了，為什么還要學(xué)英語呢，我也不打算出國"。從家庭上看，我們學(xué)生的家庭大部分屬于農(nóng)村家庭，家長別說說英語，就是聽得懂英語的都是少之又少，更何況輔導(dǎo)孩子了，所以根本就談不上重視了。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，等等等等諸多原因，使我的英語教學(xué)開展起來非常不順暢。
我使出渾身解數(shù)來解決這些問題。我覺得要解決這些問題，必須從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。
興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣，才能樂學(xué)、善學(xué)。
教學(xué)中，我們會有這樣的感覺：如果學(xué)生喜歡某個(gè)教師，他自然就會對這位教師任教的學(xué)科感興趣。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意地追求"師道尊嚴(yán)"、一味地信奉"嚴(yán)師出高徒"，那只會招來學(xué)生的反感，表面的"平靜"始終掩蓋不了內(nèi)在的"危機(jī)"，師生關(guān)系有可能會變得"緊張"起來。對此，作為教師首先要相信學(xué)生，信任是師生和諧的橋梁。平時(shí)，我以朋友的身份去對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些問題學(xué)生，不帶"有色眼鏡"去看他們，和他們以誠相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心地相信教師，心悅誠服地接收老師的批評和教育。第二，要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流。我利用課后的時(shí)間和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄冃睦锏南敕?；在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的故事和笑話，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，老師也教的輕松。
我每周都安排時(shí)間讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的疑惑、還需要老師強(qiáng)調(diào)或單獨(dú)輔導(dǎo)的問題寫在小紙條上，統(tǒng)一收集，逐一翻閱，有的以書面形式回復(fù)，有的利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，有的在課堂上集中講解，旨在加強(qiáng)拉近師生距離，把知識欠賬消除在萌芽狀態(tài)，達(dá)到"親其師信其道"的教育效果。
俗話說，"有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸。"在教學(xué)過程中，面對少數(shù)學(xué)生英語發(fā)音不夠準(zhǔn)確，單詞拼寫錯(cuò)誤、語法知識欠缺等情況，我也曾急功近利過，也曾嘆氣埋怨過，但都于事無補(bǔ)。在反思之后，我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問題，不再去"斤斤計(jì)較"。因?yàn)槲抑?，如果對學(xué)生的錯(cuò)誤百般挑剔，學(xué)生的自信心便會在教師的批評中一點(diǎn)點(diǎn)喪失，如此一來，英語教學(xué)必將面臨"剃頭挑子一頭熱"的困境，教學(xué)效果可想而知。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí)，我注重理性分析，辯證地看待，不給學(xué)生"潑冷水"，通過循循善誘，在學(xué)生的心田播下自信的種子，為學(xué)生學(xué)好英語奠定良好的心理基礎(chǔ)。
著名教育家葉圣陶先生曾說過："什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語學(xué)習(xí)的第一步。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，三年級要重視，畢業(yè)班更應(yīng)重視。
對此，我從小處著眼，不放過糾正每一個(gè)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會，從每一次作業(yè)、每一次小測驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道書寫不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價(jià)值，甚至在考試時(shí)因書寫而失分。同時(shí)，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
"書讀百遍，其義自見"不僅適用于語文教學(xué)，英語教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時(shí)，信手拈來，有話可說。教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語課上的5—10分鐘時(shí)間，讓學(xué)生放聲朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語，熟讀成誦。朗讀和背誦中，要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗讀拖音、語調(diào)平淡等問題。
好的學(xué)習(xí)方法，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。俗話說，眼過千遍不如手過一遍。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫作能力就會明顯提升。
大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時(shí)間，只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而其余學(xué)習(xí)時(shí)間很少有同學(xué)進(jìn)行英語練習(xí)，所以英語學(xué)習(xí)的課外延續(xù)對于我來說也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵，我利用每天一點(diǎn)半到兩點(diǎn)這段時(shí)間，讓學(xué)生來找我讀英語、背英語，就是這樣，日復(fù)一日，我始終從事著這簡單而又繁復(fù)的工作，雖然累，但我在這個(gè)過程中體驗(yàn)著、快樂著。
所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，要堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的`困難的根本原因，堅(jiān)持對癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。
總之，我的英語教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向老師們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇十
本課時(shí)是pep英語三年級下冊第二單元第四課時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽、說、讀let’slearn的有關(guān)家人的單詞，能夠較為熟練地用英語介紹自己的家人，會用thisismy…介紹家人。本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是相關(guān)詞匯教學(xué)，而這些詞匯又是學(xué)生每天都要稱呼的家庭成員。在教學(xué)中，我根據(jù)三年級學(xué)生的'生理、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此堂課。
下面我將此堂課總結(jié)如下：
導(dǎo)入方面，我以學(xué)生第一課時(shí)所學(xué)的chant歌謠來導(dǎo)入，配合活潑的視頻、學(xué)生到位的肢體動作、以及對父親、母親家庭成員的復(fù)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，是學(xué)生在一定的情境中去感知、運(yùn)用，這是英語課程標(biāo)準(zhǔn)所大力提倡的。本節(jié)課我以認(rèn)識麥克的家人，介紹家人為情境，從復(fù)習(xí)爸爸、媽媽入手，順理成章地引出新單詞：brother,sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,并將單詞至于thisismy…句型中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬殻_(dá)到詞不離句，句不離詞的效果，使學(xué)生學(xué)了詞就會用，讀了句子就明白句意，并且有助于記憶單詞的意思。
將游戲貫穿于教學(xué)之中。為了將本課的重難點(diǎn)解決的更透徹，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，一方面意在活躍課堂氣氛，另一方面意在進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的單詞。通過本節(jié)課也可以看出，學(xué)生在游戲當(dāng)中積極性很高、參與性很強(qiáng)，達(dá)到了在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的效果。
在教學(xué)的最后，我進(jìn)行了一個(gè)小的拓展：學(xué)生手持全家福介紹自己的家人，這樣有助于考察學(xué)生在脫離開書本后對本課新詞的掌握情況，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生用英語在同學(xué)面前說話的能力，增強(qiáng)了英語表達(dá)的自信心。
本節(jié)課的亮點(diǎn)：單詞教學(xué)人人說，顧及到了每位學(xué)生;活動設(shè)計(jì)新穎，受到學(xué)生的歡迎;詞匯和句型練習(xí)扎實(shí);拓展部分收效不錯(cuò)。
本節(jié)課的不足：游戲設(shè)計(jì)還是有小的缺陷，致使課堂運(yùn)用中有一點(diǎn)小問題;最后的情感教育沒有加入;學(xué)生在觸摸卡片讀單詞的過程中有一些不文明之處沒有及時(shí)指出。
總之，今后一定要在備學(xué)生上多下功夫，課堂上有問題也要及時(shí)指出，不要留到課后解決，那樣效果會更好。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇十一
從事三年級英語教學(xué)工作已經(jīng)足足一年了，之前擔(dān)任了半年英語興趣小組的老師，比較之中發(fā)現(xiàn)了興趣對于學(xué)習(xí)的重要作用。作為支教老師，在56個(gè)人的大班課堂開展教學(xué)工作并非易事，這一路來，我從了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂心理以達(dá)到管理和控制課堂的目的，到重新制定教學(xué)目標(biāo)改善教學(xué)措施，終于在學(xué)年末的時(shí)候取得了不錯(cuò)的成績，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我通過對新課改的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到小學(xué)英語教學(xué)最重要的是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；此外還要培養(yǎng)孩子們的語言運(yùn)用能力，通過活動型的教學(xué)突出語言的趣味性和實(shí)際性；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合泉塘小學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。
在課堂中，我一般會多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
單元。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
課時(shí)。
unit5。
學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力，增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識面。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅(jiān)持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達(dá)到會背的程度，調(diào)查學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。
在教學(xué)模式和方法上，重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生愛好的需求；教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學(xué)生模擬，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在課堂上我大量的運(yùn)用了游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等，使孩子們布滿了新鮮感。同時(shí)，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強(qiáng)。
經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班大部分同學(xué)在英語方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂，此外，因?yàn)檎莆樟撕线m的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過的單詞全部記住。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇十二
本冊教材共有十一個(gè)單元，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括了兩個(gè)單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。
新授單元由七個(gè)版塊組成。
第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。故事傳說課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事傳說，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能，提高閱讀能力。
第二部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)操練。多為對話形式。
第三部分是練習(xí)部分。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固新知。
第二單元：第一部分聽音重復(fù)。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用。
第二部分：綜合練習(xí)。針對第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。
第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，學(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元新知。
第四部分：游戲和活動。通過形式多樣生動活潑是活動有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。
1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
4、能在圖片手勢情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言能力的提高。
8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。
重點(diǎn)：
1、第一單元：doyou…?句型的提問及回答。
2、第三單元：單復(fù)數(shù)的概念，單詞的變化及these/those句型。
3、第八單元：therebe句型。
4、第九十單元：一般現(xiàn)在時(shí)begoingto的句型表將來。
難點(diǎn)：
1、第一單元：doyou…?句型及回答。與areyou…?isit…?等句型和回答的區(qū)別。
2、第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。
3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。
三年級4至7班共209個(gè)學(xué)生。對于三年級的學(xué)生來說，通過兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。
1、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽說讀寫唱游演畫做的形式，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。
2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。
3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。
4、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。
5、在教學(xué)故事傳說課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事傳說課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜說一說演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽說讀寫唱游演畫做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。
8、針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減少非知識性錯(cuò)誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。
9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，并獲得獎勵(lì)。以激發(fā)和鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇十三
當(dāng)走進(jìn)三年級(1)班學(xué)生的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三年級英語是學(xué)生的初步感知，當(dāng)然對英語有著濃厚的興趣。在今后的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更認(rèn)真的學(xué)。
這一冊全新的小學(xué)英語教材。以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的交際會話、句型、詞匯等，逐步展開教學(xué)內(nèi)容。
教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
1.知識目標(biāo)。
(1)學(xué)會并掌握本冊教材各單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型。
(2)熟練掌握常用的問候語和日常用語，并能進(jìn)行交際。
(3)學(xué)習(xí)和日常用語的表達(dá)方式。
(4)學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿?BR> (5)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
(6)要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。
2.能力目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
(2)通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
(3)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
3.情感目標(biāo)。
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的'交流，與他人友好。
本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境，學(xué)生如何用學(xué)到的知識進(jìn)行交際是難點(diǎn)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇十四
三年級有148名學(xué)生。他們聰明、活潑、勤奮、渴望學(xué)習(xí)。這些學(xué)生基本上從未接觸過英語。他們對英語很好奇，對英語有很強(qiáng)的興趣。
本卷用于小學(xué)開設(shè)英語課程的第一學(xué)年第一學(xué)期。本冊教材具有以下特點(diǎn)：
1.注重學(xué)生語言技能的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)用性和交際性，突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.注重中外文化的雙向交流，培養(yǎng)學(xué)生未來跨文化交際所需的技能。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5.注重學(xué)科材料的整合，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。
7.注重教材配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。
8.注重中小學(xué)各階段銜接，確保各學(xué)校板塊順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。〔1002〕〔1000〕教學(xué)目的〔1002〕〔1000〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)取態(tài)度，使他們在英語學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心，培養(yǎng)學(xué)生必要的語感，良好的發(fā)音、語調(diào)和寫作基礎(chǔ)；并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)新能力。正確介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)教材，關(guān)注課堂教學(xué)，在課堂上掌握教材。
2.使用不同的肢體語言輔助教學(xué)。
3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。
4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍，如創(chuàng)建英語角等。
5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡可能多地使用所學(xué)的英語。
6.多讀英語畫報(bào)、英語故事和英語書籍。
7.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
單元1你好6班。
單元2看我6班。
單元3讓我們來畫畫6班。
回收13班。
單元4我們愛動物6班。
單元5讓我們吃6班。
單元6生日快樂6班。
周期23學(xué)時(shí)。
每單元一個(gè)練習(xí)：8學(xué)時(shí)。
復(fù)習(xí)考試：2學(xué)時(shí)。
本學(xué)期總學(xué)時(shí)：88學(xué)時(shí)。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇十五
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學(xué)生不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語的良好愿望就會很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長處，重視情景教學(xué)。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時(shí)間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時(shí)間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時(shí)間主動或被動接觸外語的機(jī)會又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動。
在英語中有這么一句諺語wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半）因此，我始終讓學(xué)生在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)，表演，競爭和相互評價(jià)，為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。許多英語老師或許都有此感嘆：學(xué)生所學(xué)的英語知識與我們的實(shí)際生活似乎總有那么一段距離，好像很難做到“言行一致”！其實(shí)在不少英語課時(shí)上，只要我們教師用一些心思，想一些點(diǎn)子，找到書本知識與實(shí)際生活中相似的切入口，完全可以體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的真實(shí)性，實(shí)用性和功能性。孩子雖然年齡相對小，缺乏知識和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，但形象思維占優(yōu)勢，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，學(xué)生才會迅速領(lǐng)會掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；如在教動詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語的心譯過程。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的'情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)。
生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價(jià)學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
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小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇一
教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過程。
九月二十日全天，我們?nèi)A三小舉行了英語教學(xué)基本功大賽，我所上的內(nèi)容是三年級的pep教材，這個(gè)教材已經(jīng)在安慶市實(shí)行一年的'時(shí)間了，而對于我卻是第一次接觸，對于這個(gè)教材是否能上好還是忐忑不安。
課前我仔細(xì)的研究課本，精心準(zhǔn)備。這次上課得到了專家的肯定，也讓我對pep教材的教學(xué)有了更深的了解，對于這節(jié)課。我也作了以下幾點(diǎn)反思：
學(xué)生是課堂的靈魂，而如何讓他們的靈魂與課堂相結(jié)合，就需要教師用自己最大的熱情去帶動學(xué)生。這次上課的班級是以前我所教的一個(gè)班，學(xué)生對于我又走入他們的班，本身就帶動了他們的一定熱情，在上課中，我也充分的走入他們的內(nèi)心，把他們所喜歡的卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學(xué)生看到這一情景，熱情飛揚(yáng)，再加入我的激情，讓學(xué)生都動了起來。
課堂是學(xué)生的課堂，而教師是課堂的協(xié)助者。這節(jié)是介紹有關(guān)面部器官的單詞和句型，而學(xué)生其實(shí)在清華一條龍教材中，對這一內(nèi)容都一熟練的掌握。于是，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮他主人的特色，讓學(xué)生運(yùn)用以前的知識來自己挖掘。對于這節(jié)課也還存在一定的缺陷，那就是在教授mouth這一單詞時(shí)，因?yàn)樽x音比較特殊，沒有相學(xué)生展示讀音的規(guī)則，在以后的教學(xué)中我會用心去注意這些細(xì)節(jié)問題。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇二
三年級的英語學(xué)習(xí)本應(yīng)該就是在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在游戲中快樂中學(xué)習(xí)好英語。并且不僅要學(xué)生學(xué)會英語知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的語感，以及學(xué)生對于外國文化的了解。以下是我在教學(xué)中的反思。
1.通過平時(shí)上課自己的語言表達(dá)，課堂游戲的設(shè)置上，在上英語課的時(shí)候?qū)W生們的確對于英語產(chǎn)生了積極的興趣，并且都能積極的參與進(jìn)課堂里面。學(xué)生在收獲英語知識的同時(shí)，還能對于師生關(guān)系有良好的感受和理解！雖然做到了一些成績，但是還是有一些的.不足之處，在以后的教學(xué)中，還要多多關(guān)注那些不愛張嘴說英語，性格比較內(nèi)向，在課堂上沒有存在感的學(xué)生，我打算先從課堂最簡單的游戲中主動帶領(lǐng)她們參與進(jìn)課堂，由剛開始最簡單的活動慢慢的讓學(xué)生樹立起自信心。與此同時(shí)，老師上課的眼神和微笑也是非常關(guān)鍵的，老師微笑著進(jìn)教室會首先給學(xué)生相對放松的上課氛圍，學(xué)生會更積極的參與進(jìn)來。所以在上課的時(shí)候多和此類學(xué)生有眼神上的交流和微笑示意。
2.自己在課堂上有時(shí)會不放心的讓孩子自己去完成一些教學(xué)活動，學(xué)生是根本，老師在教授的同時(shí)還要放手讓學(xué)生自己去獨(dú)立完成一些事情，去相信她們，她們可以做的比你自己想象的更好。
3.多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力做到以學(xué)生為本，不僅要提高教學(xué)水平，還要多研究學(xué)生的心理學(xué)。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇三
本冊教材為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓(xùn)練內(nèi)容，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入字母教學(xué)。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓知識中獲得成功感。
每節(jié)課開課以前，我就上節(jié)課所說內(nèi)容，采用師生問答、生生問答、小組問答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。
用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。我一直堅(jiān)持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時(shí)，我配以夸張的動作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。
實(shí)物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我發(fā)動學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時(shí)，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果非常好。
我一貫認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。
這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。我在領(lǐng)讀時(shí)聲音、語調(diào)都帶有感情色彩，把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時(shí)也讓學(xué)生在表演時(shí)拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外我經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會。這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣特濃，走在校園里，走在馬路上碰到我就主動用英語和我對話。
這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更使學(xué)生開闊了視野，增長了知識，收到了預(yù)期的效果，達(dá)到了一舉兩得的目的。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇四
六年級上學(xué)期快要結(jié)束了，我作為一名新教師的第一個(gè)學(xué)期也接近尾聲。總結(jié)一下本學(xué)期的英語教學(xué)，一個(gè)字：亂。不過，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，摸索教材和學(xué)生之后，我相信下學(xué)期我會做得更好。
為什么會感覺如此亂呢?首先，我發(fā)現(xiàn)如今的小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力實(shí)在是大，課本上標(biāo)注了黑體詞和白體詞，白體詞不作聽寫要求，所以一開始我并沒有讓學(xué)生去記憶白體詞的拼寫，但是經(jīng)過幾次考試后才發(fā)現(xiàn)，原來并不是想象的那樣。不僅在單詞方面，在語法，聽力等各方面，小學(xué)六年級學(xué)生所承擔(dān)的英語學(xué)習(xí)壓力是我完全沒有預(yù)料到的。其次，感覺農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的條件較城市學(xué)生的差距較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，而完全靠一周三節(jié)英語課來學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，如果學(xué)生在家里又沒有父母的輔導(dǎo)或網(wǎng)絡(luò)的輔助，在聽力和口語方面的訓(xùn)練完全是談不上的。
以上是本學(xué)期英語教學(xué)的一些體會，相信在充分認(rèn)識了這些情況之后，下學(xué)期的英語教學(xué)將會更加順利。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇五
本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是覆蓋面廣，幾乎涵蓋了所有的同學(xué)，符合了新課程的要求——學(xué)生參與其中，是活動的主體。此外，教師設(shè)置了不同的活動來增強(qiáng)了課堂氣氛，提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生變被動為主動參與，豐富了他們的生活情感，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，通過一些游戲和小組競賽讓知識能學(xué)以致用。當(dāng)然，在進(jìn)行活動過程中不能有效地完全去監(jiān)督每個(gè)小組，可能會存在偷懶的狀況，所以要控制好整個(gè)現(xiàn)場局面。
我發(fā)現(xiàn)，安排不合理，學(xué)習(xí)沒及時(shí)鞏固，知識沒能滴滴過手沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致活動課不能達(dá)到預(yù)期的效果，由此引起了我的幾點(diǎn)思考。
但不能單靠說說唱唱玩玩等簡單的活動練習(xí)。因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為學(xué)習(xí)英語，游戲活動應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識的手段。因此，我們激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣過程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。而是要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
英語的應(yīng)用能力就是空中樓閣”，有的同學(xué)想積極參與活動卻無能為力：說明要活動要能應(yīng)用語言知識首先要學(xué)會知識要掌握知識，所以活動要在掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)之上進(jìn)行效果更好。而語言本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，才是用之不盡，取之不絕的能源。因此活動、游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂的真正目的。
做到條理清晰，活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲愛表演等活動，爭強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會情不自禁地高聲喊，自制力又較差，上活動課很吃力。因此，首先要在活動開始之前講清規(guī)則、紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我們要能理解學(xué)生的心理，不能只一味批評，而是要積極鼓勵(lì)，講清楚。
安排合理的真實(shí)情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主就會上成活動娛樂課，反而得不償失。每個(gè)模塊圍繞主題精心組織設(shè)計(jì)一節(jié)活動可輔助提高教學(xué)效果就恰到好處了。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇六
一學(xué)期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三3、三4、三5班的英語教學(xué)工作。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會和對工作的總結(jié)。
三年級學(xué)生上冊剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎么讀了，到現(xiàn)在學(xué)生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三年級下冊英語的內(nèi)容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過外出聽課，讓我增長了見識，學(xué)會了不少東西。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇七
為避免枯燥乏味，老師會不斷增添新鮮的教學(xué)內(nèi)容,變換新的教學(xué)方式。我要求學(xué)生做到:會思考，善聯(lián)想，肯堅(jiān)持。
我一向主張要“背”。我要求學(xué)生既要背誦課文內(nèi)容,又要背出拓展精選的句子類型,必須做到滾瓜爛熟,這有利于語法和詞匯的鞏固,有利于書面表達(dá)能力的提高,有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng),以增強(qiáng)語言的感悟能力。
二、循環(huán)記憶、做好復(fù)習(xí)。
只有循環(huán)記憶,反復(fù)復(fù)習(xí),才能把知識學(xué)得扎實(shí)、牢固。除此之外,還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí),將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。
在復(fù)習(xí)時(shí),要注意以下幾點(diǎn):。
1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù),要適當(dāng)變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí),也可以在運(yùn)用知識過程中復(fù)習(xí),也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)。既要避免過度疲勞,又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)。“過度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止,而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞,背了五遍就能記住時(shí),還要繼續(xù)背三遍,這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”。花的時(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對記牢很有幫助。
3、復(fù)習(xí)時(shí)要對知識再加工,使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在平時(shí)復(fù)習(xí)中把新舊知識聯(lián)系起來,增強(qiáng)記憶。這樣,孩子的知識結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇八
本學(xué)期我擔(dān)任本校三年級英語教學(xué)工作，回顧這學(xué)期來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時(shí)也取得了一定的成績。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一.政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。同時(shí)我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二.教育教學(xué)方面：
堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，和學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。并且布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
其次，熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
再次，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對待后進(jìn)生，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。
最后，我還積極參與講課，聽課、評課等活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期還積極參加了學(xué)校組織的開放課活動。同時(shí)，積極參與了聯(lián)片教研活動，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!我相信實(shí)力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三、學(xué)習(xí)方面：
引導(dǎo)學(xué)生成材。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心，我的教學(xué)技巧才會不斷翻新，我的英語知識水平才會更加牢實(shí)深博。
在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，我相信有付出就有回報(bào)!
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在四川美豐xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作已經(jīng)一年半了，回想這一年半來的教學(xué)生活，可以說是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜這次難得的和大家一起共同研討、學(xué)習(xí)的機(jī)會。
我從事初中英語教學(xué)工作六年，剛剛走上小學(xué)英語教學(xué)工作崗位的時(shí)候，我是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單好走。
教學(xué)伊始，我就遇到了種種問題。從學(xué)生認(rèn)知的角度看，英語總分只有50分（六年級只有20分），在學(xué)生眼里英語就是"豆芽科"、"雜牌科"；很大一部分學(xué)生認(rèn)為，初中還要重新學(xué)英語，到那時(shí)我再認(rèn)真學(xué)也不算晚；也有部分學(xué)生的潛意識里，根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒，有一名同學(xué)，在課后告訴我，他根本不想學(xué)英語，他說："把中國話學(xué)好就行了，為什么還要學(xué)英語呢，我也不打算出國"。從家庭上看，我們學(xué)生的家庭大部分屬于農(nóng)村家庭，家長別說說英語，就是聽得懂英語的都是少之又少，更何況輔導(dǎo)孩子了，所以根本就談不上重視了。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，等等等等諸多原因，使我的英語教學(xué)開展起來非常不順暢。
我使出渾身解數(shù)來解決這些問題。我覺得要解決這些問題，必須從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。
興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣，才能樂學(xué)、善學(xué)。
教學(xué)中，我們會有這樣的感覺：如果學(xué)生喜歡某個(gè)教師，他自然就會對這位教師任教的學(xué)科感興趣。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意地追求"師道尊嚴(yán)"、一味地信奉"嚴(yán)師出高徒"，那只會招來學(xué)生的反感，表面的"平靜"始終掩蓋不了內(nèi)在的"危機(jī)"，師生關(guān)系有可能會變得"緊張"起來。對此，作為教師首先要相信學(xué)生，信任是師生和諧的橋梁。平時(shí)，我以朋友的身份去對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些問題學(xué)生，不帶"有色眼鏡"去看他們，和他們以誠相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心地相信教師，心悅誠服地接收老師的批評和教育。第二，要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流。我利用課后的時(shí)間和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄冃睦锏南敕?；在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的故事和笑話，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，老師也教的輕松。
我每周都安排時(shí)間讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的疑惑、還需要老師強(qiáng)調(diào)或單獨(dú)輔導(dǎo)的問題寫在小紙條上，統(tǒng)一收集，逐一翻閱，有的以書面形式回復(fù)，有的利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，有的在課堂上集中講解，旨在加強(qiáng)拉近師生距離，把知識欠賬消除在萌芽狀態(tài)，達(dá)到"親其師信其道"的教育效果。
俗話說，"有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸。"在教學(xué)過程中，面對少數(shù)學(xué)生英語發(fā)音不夠準(zhǔn)確，單詞拼寫錯(cuò)誤、語法知識欠缺等情況，我也曾急功近利過，也曾嘆氣埋怨過，但都于事無補(bǔ)。在反思之后，我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問題，不再去"斤斤計(jì)較"。因?yàn)槲抑?，如果對學(xué)生的錯(cuò)誤百般挑剔，學(xué)生的自信心便會在教師的批評中一點(diǎn)點(diǎn)喪失，如此一來，英語教學(xué)必將面臨"剃頭挑子一頭熱"的困境，教學(xué)效果可想而知。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí)，我注重理性分析，辯證地看待，不給學(xué)生"潑冷水"，通過循循善誘，在學(xué)生的心田播下自信的種子，為學(xué)生學(xué)好英語奠定良好的心理基礎(chǔ)。
著名教育家葉圣陶先生曾說過："什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語學(xué)習(xí)的第一步。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，三年級要重視，畢業(yè)班更應(yīng)重視。
對此，我從小處著眼，不放過糾正每一個(gè)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會，從每一次作業(yè)、每一次小測驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道書寫不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價(jià)值，甚至在考試時(shí)因書寫而失分。同時(shí)，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
"書讀百遍，其義自見"不僅適用于語文教學(xué)，英語教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時(shí)，信手拈來，有話可說。教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語課上的5—10分鐘時(shí)間，讓學(xué)生放聲朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語，熟讀成誦。朗讀和背誦中，要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗讀拖音、語調(diào)平淡等問題。
好的學(xué)習(xí)方法，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。俗話說，眼過千遍不如手過一遍。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫作能力就會明顯提升。
大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時(shí)間，只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而其余學(xué)習(xí)時(shí)間很少有同學(xué)進(jìn)行英語練習(xí)，所以英語學(xué)習(xí)的課外延續(xù)對于我來說也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵，我利用每天一點(diǎn)半到兩點(diǎn)這段時(shí)間，讓學(xué)生來找我讀英語、背英語，就是這樣，日復(fù)一日，我始終從事著這簡單而又繁復(fù)的工作，雖然累，但我在這個(gè)過程中體驗(yàn)著、快樂著。
所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，要堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的`困難的根本原因，堅(jiān)持對癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。
總之，我的英語教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向老師們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇十
本課時(shí)是pep英語三年級下冊第二單元第四課時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽、說、讀let’slearn的有關(guān)家人的單詞，能夠較為熟練地用英語介紹自己的家人，會用thisismy…介紹家人。本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是相關(guān)詞匯教學(xué)，而這些詞匯又是學(xué)生每天都要稱呼的家庭成員。在教學(xué)中，我根據(jù)三年級學(xué)生的'生理、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此堂課。
下面我將此堂課總結(jié)如下：
導(dǎo)入方面，我以學(xué)生第一課時(shí)所學(xué)的chant歌謠來導(dǎo)入，配合活潑的視頻、學(xué)生到位的肢體動作、以及對父親、母親家庭成員的復(fù)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，是學(xué)生在一定的情境中去感知、運(yùn)用，這是英語課程標(biāo)準(zhǔn)所大力提倡的。本節(jié)課我以認(rèn)識麥克的家人，介紹家人為情境，從復(fù)習(xí)爸爸、媽媽入手，順理成章地引出新單詞：brother,sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,并將單詞至于thisismy…句型中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬殻_(dá)到詞不離句，句不離詞的效果，使學(xué)生學(xué)了詞就會用，讀了句子就明白句意，并且有助于記憶單詞的意思。
將游戲貫穿于教學(xué)之中。為了將本課的重難點(diǎn)解決的更透徹，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，一方面意在活躍課堂氣氛，另一方面意在進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的單詞。通過本節(jié)課也可以看出，學(xué)生在游戲當(dāng)中積極性很高、參與性很強(qiáng)，達(dá)到了在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的效果。
在教學(xué)的最后，我進(jìn)行了一個(gè)小的拓展：學(xué)生手持全家福介紹自己的家人，這樣有助于考察學(xué)生在脫離開書本后對本課新詞的掌握情況，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生用英語在同學(xué)面前說話的能力，增強(qiáng)了英語表達(dá)的自信心。
本節(jié)課的亮點(diǎn)：單詞教學(xué)人人說，顧及到了每位學(xué)生;活動設(shè)計(jì)新穎，受到學(xué)生的歡迎;詞匯和句型練習(xí)扎實(shí);拓展部分收效不錯(cuò)。
本節(jié)課的不足：游戲設(shè)計(jì)還是有小的缺陷，致使課堂運(yùn)用中有一點(diǎn)小問題;最后的情感教育沒有加入;學(xué)生在觸摸卡片讀單詞的過程中有一些不文明之處沒有及時(shí)指出。
總之，今后一定要在備學(xué)生上多下功夫，課堂上有問題也要及時(shí)指出，不要留到課后解決，那樣效果會更好。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇十一
從事三年級英語教學(xué)工作已經(jīng)足足一年了，之前擔(dān)任了半年英語興趣小組的老師，比較之中發(fā)現(xiàn)了興趣對于學(xué)習(xí)的重要作用。作為支教老師，在56個(gè)人的大班課堂開展教學(xué)工作并非易事，這一路來，我從了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂心理以達(dá)到管理和控制課堂的目的，到重新制定教學(xué)目標(biāo)改善教學(xué)措施，終于在學(xué)年末的時(shí)候取得了不錯(cuò)的成績，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我通過對新課改的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到小學(xué)英語教學(xué)最重要的是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；此外還要培養(yǎng)孩子們的語言運(yùn)用能力，通過活動型的教學(xué)突出語言的趣味性和實(shí)際性；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合泉塘小學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。
在課堂中，我一般會多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
單元。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
課時(shí)。
unit5。
學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力，增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識面。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅(jiān)持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達(dá)到會背的程度，調(diào)查學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。
在教學(xué)模式和方法上，重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生愛好的需求；教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學(xué)生模擬，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在課堂上我大量的運(yùn)用了游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等，使孩子們布滿了新鮮感。同時(shí)，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強(qiáng)。
經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班大部分同學(xué)在英語方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂，此外，因?yàn)檎莆樟撕线m的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過的單詞全部記住。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇十二
本冊教材共有十一個(gè)單元，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括了兩個(gè)單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。
新授單元由七個(gè)版塊組成。
第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。故事傳說課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事傳說，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能，提高閱讀能力。
第二部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)操練。多為對話形式。
第三部分是練習(xí)部分。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固新知。
第二單元：第一部分聽音重復(fù)。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用。
第二部分：綜合練習(xí)。針對第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。
第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，學(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元新知。
第四部分：游戲和活動。通過形式多樣生動活潑是活動有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。
1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
4、能在圖片手勢情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言能力的提高。
8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。
重點(diǎn)：
1、第一單元：doyou…?句型的提問及回答。
2、第三單元：單復(fù)數(shù)的概念，單詞的變化及these/those句型。
3、第八單元：therebe句型。
4、第九十單元：一般現(xiàn)在時(shí)begoingto的句型表將來。
難點(diǎn)：
1、第一單元：doyou…?句型及回答。與areyou…?isit…?等句型和回答的區(qū)別。
2、第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。
3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。
三年級4至7班共209個(gè)學(xué)生。對于三年級的學(xué)生來說，通過兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。
1、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽說讀寫唱游演畫做的形式，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。
2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。
3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。
4、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。
5、在教學(xué)故事傳說課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事傳說課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜說一說演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽說讀寫唱游演畫做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。
8、針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減少非知識性錯(cuò)誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。
9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，并獲得獎勵(lì)。以激發(fā)和鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇十三
當(dāng)走進(jìn)三年級(1)班學(xué)生的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三年級英語是學(xué)生的初步感知，當(dāng)然對英語有著濃厚的興趣。在今后的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更認(rèn)真的學(xué)。
這一冊全新的小學(xué)英語教材。以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的交際會話、句型、詞匯等，逐步展開教學(xué)內(nèi)容。
教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
1.知識目標(biāo)。
(1)學(xué)會并掌握本冊教材各單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型。
(2)熟練掌握常用的問候語和日常用語，并能進(jìn)行交際。
(3)學(xué)習(xí)和日常用語的表達(dá)方式。
(4)學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿?BR> (5)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
(6)要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。
2.能力目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
(2)通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
(3)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
3.情感目標(biāo)。
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的'交流，與他人友好。
本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境，學(xué)生如何用學(xué)到的知識進(jìn)行交際是難點(diǎn)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇十四
三年級有148名學(xué)生。他們聰明、活潑、勤奮、渴望學(xué)習(xí)。這些學(xué)生基本上從未接觸過英語。他們對英語很好奇，對英語有很強(qiáng)的興趣。
本卷用于小學(xué)開設(shè)英語課程的第一學(xué)年第一學(xué)期。本冊教材具有以下特點(diǎn)：
1.注重學(xué)生語言技能的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)用性和交際性，突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.注重中外文化的雙向交流，培養(yǎng)學(xué)生未來跨文化交際所需的技能。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5.注重學(xué)科材料的整合，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。
7.注重教材配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。
8.注重中小學(xué)各階段銜接，確保各學(xué)校板塊順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。〔1002〕〔1000〕教學(xué)目的〔1002〕〔1000〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)取態(tài)度，使他們在英語學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心，培養(yǎng)學(xué)生必要的語感，良好的發(fā)音、語調(diào)和寫作基礎(chǔ)；并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)新能力。正確介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)教材，關(guān)注課堂教學(xué)，在課堂上掌握教材。
2.使用不同的肢體語言輔助教學(xué)。
3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。
4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍，如創(chuàng)建英語角等。
5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡可能多地使用所學(xué)的英語。
6.多讀英語畫報(bào)、英語故事和英語書籍。
7.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
單元1你好6班。
單元2看我6班。
單元3讓我們來畫畫6班。
回收13班。
單元4我們愛動物6班。
單元5讓我們吃6班。
單元6生日快樂6班。
周期23學(xué)時(shí)。
每單元一個(gè)練習(xí)：8學(xué)時(shí)。
復(fù)習(xí)考試：2學(xué)時(shí)。
本學(xué)期總學(xué)時(shí)：88學(xué)時(shí)。
小學(xué)三年級英語教學(xué)心得體會篇十五
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學(xué)生不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語的良好愿望就會很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長處，重視情景教學(xué)。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時(shí)間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時(shí)間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時(shí)間主動或被動接觸外語的機(jī)會又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動。
在英語中有這么一句諺語wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半）因此，我始終讓學(xué)生在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)，表演，競爭和相互評價(jià)，為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。許多英語老師或許都有此感嘆：學(xué)生所學(xué)的英語知識與我們的實(shí)際生活似乎總有那么一段距離，好像很難做到“言行一致”！其實(shí)在不少英語課時(shí)上，只要我們教師用一些心思，想一些點(diǎn)子，找到書本知識與實(shí)際生活中相似的切入口，完全可以體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的真實(shí)性，實(shí)用性和功能性。孩子雖然年齡相對小，缺乏知識和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，但形象思維占優(yōu)勢，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，學(xué)生才會迅速領(lǐng)會掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；如在教動詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語的心譯過程。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的'情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)。
生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價(jià)學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
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