電影是一種生動(dòng)形象的藝術(shù)表現(xiàn)方式，它可以給觀眾帶來(lái)豐富的情感體驗(yàn)。適當(dāng)添加個(gè)人觀點(diǎn)和思考，可以增加總結(jié)的獨(dú)特性和深度。下面給出了一些詳細(xì)的寫(xiě)作指導(dǎo)
海量閱讀心得篇一
近年來(lái)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們的閱讀方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多人的閱讀能力也呈下降趨勢(shì)。為了提高自己的閱讀能力和信息處理能力，我參加了海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。在海量信息的洪流中，如果沒(méi)有一定的閱讀能力，就無(wú)法準(zhǔn)確、快速地獲取有效信息。通過(guò)參加海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀量和速度都有了很大的提升。培訓(xùn)中的導(dǎo)師教會(huì)了我們一些高效的閱讀方法和技巧，如快速閱讀、略讀和精讀等。通過(guò)這些方法的實(shí)踐，我能夠更好地理解文本，抓住關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。
其次，培訓(xùn)中的海量閱讀體驗(yàn)讓我對(duì)各類文本有了更廣泛的了解。在培訓(xùn)中，我們可以閱讀到各種各樣的文章和書(shū)籍，包括科技、文化、歷史、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。這讓我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)有了更全面的認(rèn)知。同時(shí)，通過(guò)閱讀大量的原版英文文獻(xiàn)，我的英語(yǔ)閱讀能力也得到了鍛煉和提高。海量閱讀的體驗(yàn)幫助我打破了對(duì)于某些領(lǐng)域的固有觀念和認(rèn)知，讓我更加開(kāi)放和包容，思維更加靈活。
第三，培訓(xùn)中的討論和互動(dòng)讓我從他人的觀點(diǎn)中獲益良多。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。在這里，我能夠和其他參與者分享自己的閱讀體驗(yàn)和見(jiàn)解，也能夠傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)。通過(guò)和他人的交流，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和見(jiàn)解。這些交流不僅拓寬了我的視野，也讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人、尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了合作和開(kāi)放的心態(tài)。
第四，培訓(xùn)過(guò)程中的自我管理讓我更有條理和高效地進(jìn)行閱讀。在海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)中，我們需要自行選擇閱讀的書(shū)籍和文本，并制定閱讀計(jì)劃。這要求我們具備較高的自律能力和自我管理能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何合理地安排時(shí)間，制定有效的閱讀計(jì)劃，并且按計(jì)劃進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在培訓(xùn)結(jié)束后，我能夠更有條理地處理大量的閱讀資料，提高自己的信息處理能力。
最后，這次培訓(xùn)不僅在閱讀上帶給了我很大的幫助，也培養(yǎng)了我其他方面的能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行PPT制作、演講、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記等任務(wù)，這讓我在多個(gè)方面得到了鍛煉和提升。同時(shí)，培訓(xùn)中的導(dǎo)師還為我們提供了一些有關(guān)人際關(guān)系、心理學(xué)等方面的知識(shí)，讓我們?cè)跍贤?、表達(dá)和理解他人方面也有所收獲。
通過(guò)這次海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，提高了閱讀能力和信息處理能力。培訓(xùn)過(guò)程中的海量閱讀體驗(yàn)、討論互動(dòng)、自我管理和多方面培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我將能夠在未來(lái)的閱讀和學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
海量閱讀心得篇二
當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，尤其是在互?lián)網(wǎng)時(shí)代，海量閱讀更是把我們帶入了一個(gè)更加廣闊的世界。我們可以輕松地瀏覽不同主題的文章和資訊，從而豐富我們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。然而海量閱讀也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，比如閱讀焦慮和信息過(guò)載。因此，在這篇文章中，我將分享我的海量閱讀心得和體會(huì)，并提供一些實(shí)用的建議。
海量閱讀不僅可以提高我們的知識(shí)水平，還可以加強(qiáng)我們的思維能力和閱讀技能。通過(guò)不斷閱讀，我們能夠更好地了解世界上發(fā)生的事情，了解一些新的概念和觀點(diǎn)，并且能夠通過(guò)閱讀來(lái)提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。
此外，海量閱讀還可以幫助我們預(yù)防閱讀障礙和疾病，如失明、近視、老年癡呆癥等。這是因?yàn)樽x書(shū)可以鍛煉我們的視力和大腦活動(dòng)，并有助于提高我們的記憶能力和注意力。
雖然海量閱讀的好處很多，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。其中最大的挑戰(zhàn)是信息過(guò)載。由于互聯(lián)網(wǎng)上有太多的信息和內(nèi)容，很難從中選取有價(jià)值的內(nèi)容，因此我們需要學(xué)習(xí)如何篩選和過(guò)濾信息，只選擇和我們有用的內(nèi)容。
另一個(gè)挑戰(zhàn)是閱讀焦慮，這是一種因?yàn)樘嘈畔⒑吞贂r(shí)間而導(dǎo)致的情緒困擾。當(dāng)我們看到有太多的文章需要讀取時(shí)，容易變得焦慮和緊張，導(dǎo)致閱讀不到位，甚至?xí)艞夐喿x。因此需要尋找一些策略來(lái)應(yīng)對(duì)閱讀焦慮。
為了應(yīng)對(duì)海量閱讀的挑戰(zhàn)，我們需要采取一些策略。首先，我們可以制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天或每周閱讀一定數(shù)量的文章，使我們的閱讀有重點(diǎn)和計(jì)劃性。其次，我們需要學(xué)會(huì)快速閱讀，掌握一些快速閱讀技巧，如掃讀、跳讀等，可以顯著降低閱讀時(shí)間。
另一方面，我們也要學(xué)會(huì)選擇和過(guò)濾信息。要選擇有價(jià)值的文章，并避免閱讀無(wú)用的信息。當(dāng)然，在面對(duì)大量的內(nèi)容和信息時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)放松自己，緩解焦慮和緊張的情緒。
第五段：總結(jié)。
總之，海量閱讀使我們有機(jī)會(huì)接觸各種知識(shí)和信息，不斷提高我們的知識(shí)水平和生活素養(yǎng)。但是，在閱讀海量信息的同時(shí)，我們也需要注意挑戰(zhàn)，采取一些策略來(lái)應(yīng)對(duì)。最終，我們還要時(shí)刻提醒自己，要保持閱讀的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
海量閱讀心得篇三
近年來(lái)，海量閱讀已成為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要途徑之一。作為家長(zhǎng)和教育工作者，我們應(yīng)積極參與海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)，提升自己的教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。在此次培訓(xùn)中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，深感受益匪淺。以下是我對(duì)海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)的第一部分，我們了解到了海量閱讀的重要性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，海量閱讀可以拓寬他們的知識(shí)面，提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，掌握海量閱讀的理論和實(shí)踐，可以引導(dǎo)學(xué)生正確開(kāi)展閱讀，在課堂教學(xué)中更高效地運(yùn)用海量閱讀方法。培訓(xùn)的這一部分增強(qiáng)了我對(duì)海量閱讀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我投入更多時(shí)間和精力去推廣和實(shí)施海量閱讀。
第二部分是培訓(xùn)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，即如何開(kāi)展海量閱讀教學(xué)。在這一部分，我們學(xué)習(xí)了海量閱讀的核心四步驟：“閱讀確定”，“閱讀展示”，“閱讀交流”和“閱讀拓展”。這四個(gè)步驟對(duì)于學(xué)生成為一個(gè)良好的海量閱讀者至關(guān)重要。通過(guò)“閱讀確定”，學(xué)生可以提前了解閱讀內(nèi)容，制定閱讀目標(biāo)，提高閱讀效果；通過(guò)“閱讀展示”，學(xué)生可以將閱讀的心得、體會(huì)分享給同學(xué)，激發(fā)他們的閱讀興趣；通過(guò)“閱讀交流”，學(xué)生可以相互傾聽(tīng)和交流自己的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)理解能力和表達(dá)能力；通過(guò)“閱讀拓展”，學(xué)生可以拓寬閱讀領(lǐng)域，在深度和廣度上提高閱讀水平。這四個(gè)步驟的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)性地進(jìn)行閱讀，提高閱讀效果。
在培訓(xùn)的第三部分中，我們了解了三區(qū)閱讀和閱讀寫(xiě)作的關(guān)系。閱讀和寫(xiě)作是相互支撐的，只有在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作才能夠產(chǎn)生更好的效果。學(xué)生通過(guò)閱讀，不僅可以獲得知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠通過(guò)模仿和參考優(yōu)秀的閱讀材料，提高寫(xiě)作水平。因此，在教學(xué)中，我們要將閱讀和寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維和寫(xiě)作能力。
第四部分主要是實(shí)際操作，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些常見(jiàn)的海量閱讀教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法，如口頭回答問(wèn)題、寫(xiě)作提綱、小組合作等。這些方法既能夠保證學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和運(yùn)用，又能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)際操作，我們更好地掌握了這些教學(xué)方法，并在今后的教學(xué)中靈活運(yùn)用。
最后，培訓(xùn)總結(jié)了海量閱讀的評(píng)價(jià)方法。在閱讀教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和全面發(fā)展。評(píng)價(jià)過(guò)程中，要多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們從評(píng)價(jià)中獲得成就感和自信心，繼續(xù)堅(jiān)持并提高閱讀能力。
海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)為我們提供了一種科學(xué)有效的閱讀教學(xué)方法，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有力工具。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感自己在閱讀教學(xué)方面的不足之處，也看到了提升的空間和方向。我將繼續(xù)努力，提高自己的教育水平，帶領(lǐng)學(xué)生步入更廣闊的閱讀世界。
海量閱讀心得篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們面臨的信息爆炸問(wèn)題日益嚴(yán)重。而深閱讀作為一種能夠從大量閱讀材料中獲取深入知識(shí)的技巧，逐漸受到人們的關(guān)注。如何在海量信息中進(jìn)行深閱讀，我在學(xué)習(xí)中有了一些體會(huì)和心得。下面將從積極學(xué)習(xí)的心態(tài)、篩選閱讀材料的能力、深思熟慮的閱讀方式、知識(shí)的靈活運(yùn)用和檢測(cè)自身理解的方法五個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先，擁有積極學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)于進(jìn)行海量深閱讀至關(guān)重要。在閱讀過(guò)程中，如果心態(tài)消極，很容易放棄繼續(xù)讀下去。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，對(duì)于每一次閱讀都抱有好奇、探索的態(tài)度。這樣才能充分理解和吸收閱讀材料中的知識(shí)。同時(shí)，積極學(xué)習(xí)的心態(tài)也能夠激發(fā)我們對(duì)深度閱讀的熱情，不斷探索新知識(shí)的深層次。
其次，篩選閱讀材料的能力是進(jìn)行海量深閱讀的關(guān)鍵。面對(duì)繁多的閱讀材料，我們需要有辨別的眼光，選擇適合自己的閱讀材料。在此過(guò)程中，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和專業(yè)閱讀推薦平臺(tái)，避免盲目閱讀。另外，我們還應(yīng)該掌握快速瀏覽的技巧，尤其是對(duì)于長(zhǎng)文章或?qū)I(yè)材料，通過(guò)快速瀏覽可以判斷出文章的大致內(nèi)容，從而決定是否繼續(xù)深入閱讀。
第三，深思熟慮的閱讀方式有助于我們更好地進(jìn)行海量深閱讀。當(dāng)我們決定一篇文章值得深入閱讀時(shí)，不要急于一口氣讀完，而是要有意識(shí)地進(jìn)行分段和分段。我們可以利用朗讀和劃重點(diǎn)的方式幫助自己理解和吸收，同時(shí)提高閱讀效率。另外，我們也應(yīng)該主動(dòng)思考文章中的問(wèn)題和觀點(diǎn)，并與自己的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和思考，形成自己的見(jiàn)解。
第四，知識(shí)的靈活運(yùn)用是進(jìn)行深閱讀之后的重要環(huán)節(jié)。只有我們將所掌握的知識(shí)活學(xué)活用，才能真正將深閱讀帶來(lái)的影響轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的提升。在應(yīng)用過(guò)程中，我們要有創(chuàng)新的思維和靈活的思考方式，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，我們可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷修正和完善。
最后，檢測(cè)自身理解的方法可以幫助我們理清知識(shí)的脈絡(luò)和思考問(wèn)題的角度。在進(jìn)行深閱讀之后，我們可以通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、參加討論或與他人交流等方式來(lái)檢測(cè)自己對(duì)所讀材料的理解。這樣不光可以幫助我們鞏固知識(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以便進(jìn)一步改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
總之，學(xué)習(xí)海量深閱讀需要我們具備積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)篩選閱讀材料的能力，運(yùn)用深思熟慮的閱讀方式，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及通過(guò)檢測(cè)自身理解來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。只有這樣，我們才能充分利用海量信息背后的知識(shí)財(cái)富，不斷提升自身的知識(shí)和能力。
海量閱讀心得篇五
現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)為我們帶來(lái)了海量的資源和信息。其中，閱讀作為獲取信息的一個(gè)重要方式，在這個(gè)時(shí)代也得到了空前的發(fā)展。然而海量的閱讀素材，也讓很多人感到困惑，不知該何時(shí)閱讀，如何閱讀。本文從自身的角度，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，談一談海量閱讀的心得體會(huì)。
近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)上涌現(xiàn)出了大量的閱讀素材，不管是新聞、文章、博客、書(shū)籍、論文、音頻還是視頻，幾乎都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到。這種海量的閱讀素材，給人們帶來(lái)了極大的方便和幫助，但同時(shí)也讓很多人產(chǎn)生了迷茫和選擇困難癥。如何在眾多的閱讀素材中找到適合自己的，如何學(xué)會(huì)高效的閱讀技巧，如何合理規(guī)劃閱讀時(shí)間等，都是進(jìn)行海量閱讀時(shí)需要面臨的難點(diǎn)。
盡管海量閱讀有一些難點(diǎn)，但就閱讀本身而言，它也有很多好處。閱讀可以讓我們拓寬視野，開(kāi)闊思路，提升自己的能力和素養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以汲取各種知識(shí)，獲得人生的經(jīng)驗(yàn)和感悟，從而更好地理解人生，更好地把握自己的人生軌跡。海量的閱讀素材，讓我們?cè)诟鼜V闊的世界中尋找自己真正需要的東西，滿足自己的欲望，同時(shí)也可以讓我們更好地為他人服務(wù)，更好地改善社會(huì)環(huán)境。
第四段：如何進(jìn)行海量閱讀。
對(duì)于如何進(jìn)行海量閱讀，本文提出了以下幾點(diǎn)建議：
1.篩選素材：我們可以從自己的興趣出發(fā)，選出跟自己關(guān)注的領(lǐng)域的閱讀素材，這樣可以提高閱讀的效能。
2.提高閱讀速度：我們可以使用一些閱讀速讀技巧，如掃讀、略讀、極速閱讀等，提高閱讀速度和效率。
3.合理規(guī)劃時(shí)間：我們可以利用碎片化的時(shí)間，如在公交車上、地鐵里、排隊(duì)等時(shí)候，進(jìn)行閱讀。同時(shí)，也要主動(dòng)安排大塊的時(shí)間，為閱讀安排更充足的時(shí)間。
第五段：結(jié)論。
總之，海量閱讀不一定是一件壞事，只要合理規(guī)劃，高效閱讀，就可以讓我們更好地成長(zhǎng)和改善自我，更好地服務(wù)于他人和社會(huì)。希望我們可以從日常的閱讀當(dāng)中提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，不斷完善自己，更好地適應(yīng)和面對(duì)這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。
海量閱讀心得篇六
海量閱讀，作為一個(gè)時(shí)下非常火熱的閱讀方式，已經(jīng)成為多數(shù)人生活中的重要部分。我們很難想象一個(gè)沒(méi)有海量閱讀存在的世界，因?yàn)樗c現(xiàn)代社會(huì)、科技以及文化密不可分。在我的閱讀生涯中，海量閱讀是我最喜歡的方式之一，今天我想和大家分享一下我的關(guān)于海量閱讀的心得與體會(huì)。
海量閱讀是指通過(guò)電子書(shū)、網(wǎng)站、智能手機(jī)等電子設(shè)備進(jìn)行的大量閱讀活動(dòng)。這種閱讀方式讓我們可以在短時(shí)間內(nèi)閱讀大量的書(shū)籍和資料，增加我們的信息量和知識(shí)儲(chǔ)備。與傳統(tǒng)的閱讀方式相比，它更加高效和方便，可以滿足現(xiàn)代人在快節(jié)奏生活中獲取信息的需求。同時(shí)，海量閱讀也為我們創(chuàng)造了更多的閱讀機(jī)會(huì)，拓寬了我們閱讀的領(lǐng)域和視野。
第二段：海量閱讀對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響。
對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，海量閱讀是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑。在我讀過(guò)很多的書(shū)籍后，我發(fā)現(xiàn)，在知識(shí)的累積上，閱讀起到了至關(guān)重要的作用。每次使用海量閱讀時(shí)，我都會(huì)選擇一些不同類型的書(shū)來(lái)閱讀。通過(guò)這種方式，我可以在不斷閱讀的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高我的綜合素質(zhì)。同時(shí)，海量閱讀還可以加強(qiáng)我的思維能力，提高我對(duì)信息的處理能力。
除了個(gè)人而言，海量閱讀還對(duì)整個(gè)社會(huì)具有深遠(yuǎn)影響。閱讀擴(kuò)展了人們的視野，強(qiáng)化了人們自我認(rèn)知以及當(dāng)代世界的理解。隨著人們閱讀的不斷增多，他們對(duì)信息的理解和分析能力也得到了提升，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有著重要的意義。
第四段：海量閱讀所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
雖然海量閱讀已經(jīng)成為了時(shí)下很受歡迎的一種閱讀方式，但它仍然面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，雖然電子閱讀器等設(shè)備使得海量閱讀更為便利，但很多人使用設(shè)備時(shí)的閱讀體驗(yàn)沒(méi)有傳統(tǒng)閱讀感覺(jué)久遠(yuǎn)。其次，網(wǎng)絡(luò)文化的流行會(huì)吸收人們對(duì)于體驗(yàn)的注意，難以完全沉浸在一本書(shū)之中。但是，我們需要看到的是，海量閱讀為我們帶來(lái)了機(jī)遇。
第五段：我的建議。
在我看來(lái)，想要充分體驗(yàn)海量閱讀的優(yōu)勢(shì)，我們需要建立正確的閱讀觀念，不過(guò)度依賴設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)文化，并且要在快速瀏覽和認(rèn)真閱讀之間尋求平衡。除此之外，選擇合適的思維導(dǎo)圖和筆記工具，可以幫助我們更好的理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
總而言之，海量閱讀是一種對(duì)個(gè)人、社會(huì)及整個(gè)人類有益的閱讀方式。我們應(yīng)該更多地利用海量閱讀這種閱讀方式來(lái)提高我們的綜合素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備，不斷發(fā)掘自己興趣點(diǎn)的同時(shí)，也分享給他人。
海量閱讀心得篇七
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，閱讀在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，閱讀更是必不可少的技能。教師需要不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。為此，大量的閱讀成為了教師們的日常工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了海量閱讀對(duì)教師的重要性，并得出了一些心得體會(huì)。
首先，海量閱讀讓教師的知識(shí)面更加廣泛。作為一名教師，我們需要具備全面的知識(shí)，以便能夠更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)不斷地閱讀，我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。我們可以掌握更多的知識(shí)，培養(yǎng)更大的視野，這樣才能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題和疑惑。
其次，海量閱讀讓教師的思維更加開(kāi)闊。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一種思考和創(chuàng)造的過(guò)程。通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍和文章，我們可以接觸到不同的思想和觀點(diǎn)，了解到各種不同的觀念和理論。這種多元化的思維方式對(duì)于教師來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)橹挥虚_(kāi)闊的思維才能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力和批判性思維。
再次，海量閱讀讓教師的語(yǔ)言表達(dá)更加流利。作為一名教師，我們需要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。通過(guò)海量閱讀，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的文獻(xiàn)和專業(yè)書(shū)籍，不僅能夠提高我們的語(yǔ)言能力，更能夠豐富我們的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)方式。這樣，當(dāng)我們站在講臺(tái)上時(shí)，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠更加生動(dòng)地講解教材，讓學(xué)生更加容易理解和掌握知識(shí)。
最后，海量閱讀讓教師的學(xué)生交流更加豐富。教師不僅要有自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更要有能夠與學(xué)生進(jìn)行有益交流的途徑和話語(yǔ)權(quán)。通過(guò)大量的閱讀，我們可以了解到各個(gè)年齡段學(xué)生的興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)特點(diǎn)，可以更好地了解學(xué)生的心理需求和問(wèn)題所在。這樣，我們?cè)谂c學(xué)生交流時(shí)，就能夠更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況，更好地解決學(xué)生的困惑和壓力。
綜上所述，海量閱讀對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。它可以讓教師的知識(shí)面更廣，思維更開(kāi)闊，語(yǔ)言表達(dá)更流利，學(xué)生交流更豐富。只有通過(guò)不斷地閱讀，教師才能夠不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，才能夠更好地完成自己的教育使命，讓學(xué)生們走向更加美好的未來(lái)。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持閱讀的習(xí)慣，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
海量閱讀心得篇八
深閱讀是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于某一特定主題或領(lǐng)域進(jìn)行全面深入的閱讀和研究。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們面對(duì)的閱讀材料越來(lái)越多，如何進(jìn)行高效的深閱讀成為一項(xiàng)重要的能力。在我自身的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，逐漸形成了學(xué)習(xí)海量深閱讀的心得體會(huì)。
首先，選擇合適的閱讀材料至關(guān)重要。海量的閱讀材料中有很大一部分是重復(fù)、低質(zhì)量甚至是錯(cuò)誤的。對(duì)于某一主題的深閱讀，我們需要選擇相關(guān)性強(qiáng)、權(quán)威可信的閱讀材料。這可以通過(guò)查詢學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)書(shū)籍、權(quán)威網(wǎng)站等渠道獲取信息，并參考評(píng)價(jià)體系對(duì)材料的可靠性進(jìn)行判斷。此外，個(gè)人興趣也是選擇閱讀材料的重要因素，興趣可以激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高深度閱讀的效果。
第二，建立合理的閱讀計(jì)劃。閱讀海量的材料需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，合理規(guī)劃時(shí)間是必不可少的。首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己需要掌握的內(nèi)容和所需要的時(shí)間，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)要充分考慮自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間分配的合理性，避免高估自己的能力或過(guò)分壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，在計(jì)劃中要充分留出休息和復(fù)習(xí)的時(shí)間，避免過(guò)度疲勞和遺忘。
第三，運(yùn)用有效的閱讀方法。高效的深閱讀需要采用一些有效的方法幫助我們更好地理解和吸收閱讀材料。首先是主次分辨，對(duì)于一篇文章或一本書(shū)籍，我們需要先明確主題和重點(diǎn)，再細(xì)讀和理解細(xì)節(jié)內(nèi)容。其次是結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行閱讀，閱讀過(guò)程中要積極思考和質(zhì)疑，與實(shí)際生活和工作相結(jié)合，形成對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。還有要合理運(yùn)用閱讀工具，如標(biāo)注和摘錄，幫助我們整理思路和記憶重點(diǎn)。
第四，進(jìn)行深度思考和研究。閱讀只是獲取知識(shí)的第一步，深度思考和研究是將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進(jìn)行深度思考時(shí)，我們可以問(wèn)自己一些問(wèn)題，如：“這個(gè)觀點(diǎn)有什么證據(jù)支持？”“與我的經(jīng)驗(yàn)相比，這個(gè)觀點(diǎn)有什么不同之處？”等，這樣可以幫助我們更好地理解和評(píng)價(jià)所閱讀的內(nèi)容。在進(jìn)行研究時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比不同觀點(diǎn)、查閱相關(guān)資料和進(jìn)行實(shí)證研究等方式，進(jìn)一步加深自己的理解和掌握。
第五，注重反思和實(shí)踐。學(xué)習(xí)海量深閱讀是一個(gè)不斷反思和實(shí)踐的過(guò)程。我們需要不斷回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。同時(shí)，學(xué)習(xí)深閱讀的目的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，我們要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，可以選擇參與相關(guān)項(xiàng)目、寫(xiě)作或授課等方式來(lái)應(yīng)用和分享所學(xué)知識(shí)，以提高理解和掌握的程度。
總之，學(xué)習(xí)海量深閱讀是一項(xiàng)重要的能力，它需要我們選擇合適的閱讀材料、建立合理的閱讀計(jì)劃、采取有效的閱讀方法、進(jìn)行深度思考和研究以及注重反思和實(shí)踐。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們才能提高深閱讀的能力，從而在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成果。
海量閱讀心得篇九
海量閱讀，是指通過(guò)各種渠道獲取大量的圖書(shū)、文章等，進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)、思考。不少人對(duì)海量閱讀有所認(rèn)知，但卻未能在實(shí)際生活中貫徹落實(shí)，原因在于海量閱讀需要較高的時(shí)間和精力投入，同時(shí)也測(cè)試著讀者的意志力和毅力。但是，無(wú)論身處何處，無(wú)論做什么職業(yè)，海量閱讀都是必要的，因?yàn)樗転槲覀兇蜷_(kāi)更廣闊的視野，提供更全面的知識(shí)體驗(yàn)。在我接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一，海量閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到各種文化、思想、生活方式和歷史、藝術(shù)等方面的知識(shí)，我們的眼界也隨之得到拓寬。而在工作中，必然存在不同的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，只有有一定的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠靈活、準(zhǔn)確地解決各種突發(fā)情況。
第二，海量閱讀提高閱讀能力和思維能力。閱讀是一種思維活動(dòng)，閱讀的多了，自然思維也會(huì)變得更為敏銳，學(xué)習(xí)效率和成效自然也就會(huì)更高。而長(zhǎng)時(shí)間的閱讀也能夠培養(yǎng)思維的深度和廣度，提高表達(dá)和寫(xiě)作能力。
第三，海量閱讀幫助我們更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。讀書(shū)可以讓我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有更全面、更多角度的認(rèn)識(shí)，了解不同領(lǐng)域的進(jìn)展、變化和趨勢(shì)；同時(shí)也能夠讓我們更好地理解世界，看待問(wèn)題更加全面，做出的決策和處理方式也更加理性、科學(xué)。
第四，海量閱讀帶來(lái)美好生活。閱讀可以讓我們忘記煩惱，消除壓力，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)感，并帶來(lái)更加美好、充實(shí)、滿足和有價(jià)值的生活。而精選一些有價(jià)值、有意思的書(shū)籍和文章，也可以使我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五，海量閱讀在人際交往中發(fā)揮著重要作用。閱讀可以給我們帶來(lái)與人交往的流暢、互動(dòng)性更好，也能夠讓我們與他人溝通更加豐富、有深度。各種書(shū)籍和文章中所涉及的信息和內(nèi)容，也幫助我們理性看待他人的想法和觀點(diǎn)，提高溝通交流能力，增進(jìn)人際交往的理解和信任。
綜上所述，海量閱讀是一個(gè)龐大、高效、無(wú)際的發(fā)現(xiàn)之旅，它不僅可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高知識(shí)儲(chǔ)備、改善思維效率、增加對(duì)生活的感知和審美等方面上，更能夠提供廣闊的人際交往平臺(tái)和對(duì)未來(lái)做出應(yīng)對(duì)的更好建議。希望在未來(lái)的日子里，大家都能夠堅(jiān)持閱讀，汲取海量知識(shí)，擴(kuò)大我們的人際關(guān)系，一路領(lǐng)略美好人生。
海量閱讀心得篇十
隨著信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，人們獲取信息的途徑變得更加多樣化，其中網(wǎng)絡(luò)閱讀的普及成為了一種風(fēng)潮。縱觀網(wǎng)絡(luò)中的文章，各種主題、各種風(fēng)格、各種觀點(diǎn)都能一覽無(wú)余。在海量閱讀的過(guò)程中，我們讀到了很多優(yōu)秀的文章，也碰到了很多瑣碎的個(gè)人感悟。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅讀到了文字的意義，更體味到了閱讀的快樂(lè)，感受到了文字的力量。因此，海量閱讀已經(jīng)成為了很多人不可或缺的閱讀方式。本文將通過(guò)分享自己的閱讀體驗(yàn)，探討閱讀對(duì)我們的影響。
第二段：閱讀改變了我。
在大量閱讀的過(guò)程中，我明顯感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讀書(shū)使我更加深刻地理解了很多知識(shí)，拓寬了我的眼界。此外，大量閱讀也讓我更加自信，對(duì)我的寫(xiě)作、說(shuō)話和思考有了更高的要求。閱讀能夠開(kāi)闊我們的眼界，讓我們看到更廣闊的世界；閱讀還可以推動(dòng)我們前進(jìn)，讓我們的思想更加成熟，更加開(kāi)放。
第三段：閱讀豐富了我的內(nèi)心世界。
在閱讀中，我沉淀了很多情感，增強(qiáng)了情商。尤其是和文學(xué)類作品的接觸，讓我漸漸體會(huì)到了情感的細(xì)膩和表達(dá)的藝術(shù)性。很多優(yōu)秀的作品都能讓人感受到文字的深沉，動(dòng)人的韻味。在生活的瑣碎中，這些文化的碰撞和共鳴給予了我更多的力量和支持。因此，閱讀豐富了我的內(nèi)心世界，豐富了我的精神世界。
第四段：閱讀帶給我的啟發(fā)。
閱讀真正的價(jià)值在于它帶給我們的啟發(fā)和思考。通過(guò)閱讀，我看到了很多與我不同的想法和觀點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了人類的多樣性和智慧。通過(guò)閱讀，我也明白了很多我們生活中存在但卻被忽略的問(wèn)題，有了更深層次的思考。閱讀啟迪了我的思考，讓我更加有獨(dú)立思考和思考的勇氣。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
以上是我的一些閱讀感悟，相信你也有著自己的感受和收獲。閱讀是一種感性和理性的交流，不僅讓我們更加博學(xué)多才，更讓我們了解更多人類的智慧。因此，我希望大家能夠堅(jiān)持閱讀，讓閱讀成為自己生活不可或缺的一部分。閱讀讓我們無(wú)愧于人生，更加充實(shí)和精彩。
海量閱讀心得篇十一
深閱讀是一種高效的閱讀方式，它不僅能幫助我們獲取更多的知識(shí)，還能提升我們的闡述能力和理解能力。在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行深閱讀變得尤為重要。我在學(xué)習(xí)海量深閱讀的過(guò)程中，積累了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。
第二段：眾多書(shū)籍的選擇。
在實(shí)施深閱讀之前，首先需要面對(duì)的問(wèn)題是眾多書(shū)籍的選擇。面對(duì)海量的書(shū)籍，我們要善于進(jìn)行篩選。首先，可以通過(guò)讀書(shū)推薦、專業(yè)評(píng)價(jià)等方式了解某本書(shū)的價(jià)值。其次，在閱讀書(shū)籍前，我們也可以先閱讀它的摘要、簡(jiǎn)介，了解書(shū)籍的內(nèi)容與風(fēng)格是否符合自己的需求。在決策時(shí)，還可以考慮自己的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)目標(biāo)等因素，從而找到那些真正適合自己的書(shū)籍。
第三段：有計(jì)劃的閱讀。
在學(xué)習(xí)海量深閱讀的過(guò)程中，充分利用時(shí)間并制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃非常重要。首先，我們可以根據(jù)實(shí)際情況合理安排每天的閱讀時(shí)間。無(wú)論是在公共交通上、在教室里、在家中，都可以利用零散的時(shí)間片段進(jìn)行閱讀。其次，了解書(shū)籍的章節(jié)劃分，在計(jì)劃內(nèi)預(yù)估每天應(yīng)該閱讀的章節(jié)數(shù)量，從而做到事半功倍。此外，還可以使用專門的閱讀軟件或記事工具，幫助我們記錄、整理閱讀進(jìn)度，從而更好地掌握自己的學(xué)習(xí)情況。
第四段：深入思考與筆記整理。
深閱讀強(qiáng)調(diào)的是精讀，而不是泛讀。因此，深入思考和筆記整理是必不可少的環(huán)節(jié)。在閱讀過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)保持一種積極主動(dòng)的態(tài)度，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考?？梢酝ㄟ^(guò)批注和標(biāo)記關(guān)鍵信息，或者在心理上建構(gòu)批判性思維，使得我們能夠更好地理解和吸收讀者創(chuàng)造的意義。另外，在閱讀結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)整理自己的筆記。可以將重要的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。
第五段：實(shí)踐與分享。
學(xué)習(xí)海量深閱讀不能止于理論，更要注重實(shí)踐，并將學(xué)到的知識(shí)分享給他人。實(shí)際應(yīng)用是檢驗(yàn)我們閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在通過(guò)閱讀獲取新知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們要善于應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。例如，在論文寫(xiě)作過(guò)程中，可以靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和實(shí)例，進(jìn)一步提升自己的寫(xiě)作質(zhì)量。此外，通過(guò)與他人分享所學(xué)，不僅可以加深自己對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，還可以幫助他人理解和掌握相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)海量深閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期而充實(shí)的過(guò)程。通過(guò)選擇書(shū)籍、制定計(jì)劃、深入思考和實(shí)踐分享，我們能夠更好地掌握海量深閱讀的技巧和方法。只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行深閱讀，我們就能夠讀者中的精彩，不斷提升自己的閱讀能力和綜合素質(zhì)，最終在知識(shí)海洋中獨(dú)當(dāng)一面。
海量閱讀心得篇十二
通過(guò)海量閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、展開(kāi)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡和好書(shū)交朋友。具有獨(dú)立閱讀的水平，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)使用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，塑造完美的人格。
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
2、教給學(xué)生課內(nèi)外閱讀的方法，增強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。
1、推薦書(shū)籍，利用早讀時(shí)間，全班實(shí)行誦讀。
2、每節(jié)語(yǔ)文課前三分鐘誦讀古詩(shī)詞、好詞好句。
3、建立班級(jí)圖書(shū)角，制定班級(jí)借閱制度。
4、上好每周一節(jié)課的`閱讀指導(dǎo)課。
5、定期展開(kāi)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，有朗誦、演講、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、辦小報(bào)等形式。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）、要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
（2）、要培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的習(xí)慣。
（3）、要培養(yǎng)合理分配閱讀時(shí)間的習(xí)慣。
7、閱讀的評(píng)價(jià)各學(xué)習(xí)小組對(duì)每位學(xué)生的閱讀的書(shū)目要有詳細(xì)的記錄，每本讀物讀后要有讀書(shū)心得、筆記、優(yōu)美語(yǔ)句集錦等。每?jī)芍軐W(xué)習(xí)小組實(shí)行一次讀書(shū)匯報(bào)交流。
（1）、《三字經(jīng)》。
（2）、《論語(yǔ)》。
（3）、《唐詩(shī)三百首》。
（4）、《千字文》。
（5）、《弟子規(guī)》。
（6）、《百家姓》。
（7）、《成語(yǔ)故事50個(gè)》。
（8）、《伊索寓言》四、閱讀小組名單：（每組第一人為閱讀小組長(zhǎng)）。
海量閱讀心得篇十三
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國(guó)侵略者之后,我們的祖國(guó)正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國(guó)人還是瞧不起我們,于是,許多愛(ài)國(guó)志士便都投入了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個(gè)名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國(guó)留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國(guó).但是,外國(guó)已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國(guó)仍舊就是一個(gè)空白.1958年黨中央決定研制中國(guó)自己的核武器——原子彈.這時(shí),鄧稼先站了出來(lái),他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時(shí),研究核彈的工作是非常危險(xiǎn)的,但鄧稼先決定要為國(guó)捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無(wú)比壯美的蘑菇云升上了天空,中國(guó)的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國(guó)的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績(jī)使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣.
看著冉冉上升的國(guó)旗,你是否感到從未有過(guò)的激動(dòng)呢?這是我們國(guó)家的象征,有多少人為這國(guó)旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時(shí),你是否尊重那些在國(guó)旗里活著的烈士?那些為國(guó)旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說(shuō)有些人不是的.當(dāng)我們對(duì)國(guó)旗行注目禮時(shí),有的人在做小動(dòng)作;當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌奏響時(shí),我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無(wú)病呻吟.這一切難道是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛(ài)的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰(shuí)在做小動(dòng)作?誰(shuí)在低著頭?高高飄揚(yáng)的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國(guó)重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長(zhǎng)城到天壇.這些都是我們祖國(guó)大好河山悠久歷史的見(jiàn)證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國(guó)家,祖國(guó)要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來(lái)去報(bào)效祖國(guó)嗎?我們都愛(ài)我們的祖國(guó),祖國(guó)一定在我們的心中.
海量閱讀心得篇十四
為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承中華民族經(jīng)典文化，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，決定在我校開(kāi)展師生同參與的海量閱讀活動(dòng)。
以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇和古今中外優(yōu)秀著作為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的書(shū)香校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)海量閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，使師生通過(guò)誦讀開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從文字精華中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。
2、弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，以名著為伴，提升境界、豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓名著經(jīng)典智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。
3、夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀和摘抄，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
4、深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀活動(dòng)開(kāi)展，營(yíng)造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。
各年級(jí)最低月讀量要求：1-2年級(jí)10萬(wàn)字，3-4年級(jí)80萬(wàn)字，5-6年級(jí)200萬(wàn)字。
為調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，海量閱讀實(shí)行量化管理，每班按實(shí)際情況分組，每周評(píng)比一次，每組評(píng)出前三名和后三名，分別發(fā)放喜報(bào)和反思卡。
1、每周各年級(jí)開(kāi)展兩節(jié)“海量閱讀”指導(dǎo)課。
2、每節(jié)語(yǔ)文課，課前5分鐘，找學(xué)生分享自己讀過(guò)的書(shū)籍的內(nèi)容。
3、倡導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間或晚上放學(xué)時(shí)間閱讀。
4、周六社團(tuán)日學(xué)生閱讀時(shí)間不少于4個(gè)小時(shí)。
（一）教師讀書(shū)。
1、制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
2、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。
3、每位教師每學(xué)期精讀二至三本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得。
4、利用周六德育社團(tuán)活動(dòng)、雙休日、假期，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。
5、教師可以和學(xué)生同閱讀，共享讀書(shū)樂(lè)趣。
6、“一路書(shū)香伴我行?！泵课徽Z(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課、誦讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。
7、確立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。
8、每位老師每周完成讀書(shū)筆記10頁(yè)。
海量閱讀心得篇十五
讀完家這部巴金的名作，合上書(shū)，內(nèi)心卻無(wú)法平靜。巴金用那樸實(shí)無(wú)華卻熱情有力的筆觸描述出了一個(gè)被封建社會(huì)壓迫下任煥發(fā)光彩的革命青年的覺(jué)醒與斗爭(zhēng)。
他用充滿熱情的語(yǔ)言勾勒出了覺(jué)新這個(gè)人物的飽滿形象，這個(gè)有些矛盾的主角再聽(tīng)他的筆下活了過(guò)來(lái)，充滿了革命青年的生命力。而覺(jué)新，也是此書(shū)眾多成功塑造的任務(wù)中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動(dòng)，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過(guò)去與此刻，都變得清晰起來(lái)。
覺(jué)新從小受到的教育，家族的種種，社會(huì)在不知不覺(jué)中對(duì)他的影響，造成了他在應(yīng)對(duì)事情時(shí)過(guò)多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會(huì)腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來(lái)順受，去理解而不是反抗。
他的命運(yùn)是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個(gè)時(shí)期中他是為一般同學(xué)所最羨慕的人。”如果沒(méi)有大的變故，覺(jué)民將一步步朝著自我的理想邁進(jìn)，走上人生的坦途。到之后的因?yàn)殚L(zhǎng)輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛(ài)人，與一個(gè)不相識(shí)的女子結(jié)婚。出國(guó)的夢(mèng)想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現(xiàn)除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運(yùn)。
背負(fù)上整個(gè)家族的負(fù)擔(dān)，去應(yīng)付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)天真的懷抱著夢(mèng)想的青年學(xué)生了。
他采取“作揖主義”“無(wú)抵抗主義”，其實(shí)這并非他的初衷，而是他在復(fù)雜的家族斗爭(zhēng)中所作出的無(wú)奈之舉。而覺(jué)新的杯具正是在這種種無(wú)奈中展開(kāi)。
海量閱讀心得篇十六
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣甜潤(rùn)。同樣在我們的學(xué)校里，每個(gè)教室都有一個(gè)漂亮的“圖書(shū)角”。那里收納了世界上美好的一切，整個(gè)世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書(shū)角里面的圖書(shū)分為好多類，有“寫(xiě)作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書(shū)來(lái)充實(shí)自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說(shuō)的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會(huì)到了他們之間純潔的不計(jì)報(bào)酬的友誼，我喜歡那個(gè)純純的世界。最先接觸到這本書(shū)是許老師講這個(gè)故事給我們聽(tīng)的，我們都很感動(dòng)。所以就養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，因?yàn)樵S老師會(huì)經(jīng)常向我們推薦適合的圖書(shū)，所以我們班的書(shū)香氣味是最濃的。我們班的圖書(shū)角里面滿滿的書(shū)也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛(ài)上讀書(shū)，因?yàn)樵谀莻€(gè)世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)。
寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)。
怎么寫(xiě)訃告。
悼詞怎么寫(xiě)。
怎么寫(xiě)聘書(shū)。
賀信怎么寫(xiě)。
訃告怎么寫(xiě)。
證明怎么寫(xiě)。
海量閱讀心得篇十七
《家》以嫻熟的藝術(shù)手法，塑造了眾多富有典型的形象。每個(gè)形象都寫(xiě)得血肉豐滿、個(gè)性鮮明、栩栩如生。
小說(shuō)中的人物有七十來(lái)個(gè)，其中既有專橫，衰老的高老太爺，荒淫殘忍的假道學(xué)馮樂(lè)山，腐化墮落的五老爺克定，又有敢于向死向封建專制抗議的剛烈丫頭鳴鳳，溫順馴良的梅芬，善良厚道的長(zhǎng)孫媳瑞鈺等;以及受新潮思想、向往自由平等的覺(jué)慧、覺(jué)民、琴等青年覺(jué)悟者和叛逆者的形象。其實(shí)，《家》一書(shū)是寫(xiě)在中國(guó)社會(huì)劇烈大變革時(shí)期一代青年走過(guò)的歷程。覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧三弟兄代表了三種不同的性格，他們出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公館中。因?yàn)樾愿竦牟煌叩娜松缆芬簿屯耆煌?BR> 覺(jué)慧應(yīng)該是巴金老先生筆下具有一個(gè)代表性的新青年的一個(gè)典型人物。巴金曾在他的這個(gè)第十版序中這樣寫(xiě)到：“一個(gè)舊禮教的叛徒，一個(gè)幼稚然而大膽的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他給我們帶進(jìn)來(lái)一點(diǎn)新鮮空氣，在那個(gè)舊家庭里面我們是悶得透不過(guò)氣來(lái)了?！庇X(jué)慧正是這樣一個(gè)人物，他有著新思想，看到了社會(huì)的弊端，他反對(duì)舊禮教。同時(shí)，他也很幼稚。但是，他敢于反抗，并且最終沖出了那個(gè)封建禮教的大家庭的束縛，乘著不停東流的綠水走入了他向往的新生活。
書(shū)中還有一個(gè)特別顯著的氣息：到處閃耀著青春的色彩。這種單純而自然的環(huán)境就是作者本人所寫(xiě)的那樣：“永生在青春的原野”，“我始終記?。呵啻菏敲利惖臇|西。而且它一直是我的鼓舞源泉。”
巴金老先生筆下的《家》是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影。而《家》的那些子弟們正代表了社會(huì)中形形色色的人物。例如：高家中專橫、衰老、腐朽的最高統(tǒng)治者高老太爺。他代表的正是政府機(jī)構(gòu)中腐敗、貪婪的官員。那些官員仗著自己的官職，隨意支配人，在無(wú)形中，人們對(duì)他產(chǎn)生了怨恨，對(duì)他也產(chǎn)生了無(wú)形的威脅。還有像狡猾貪婪的四老爺克安的貪官，他們運(yùn)用自己的小聰明，毫無(wú)顧忌地從公家手中“榨錢”，行賄受賄是樣樣不缺。社會(huì)中也有像腐化墮落的敗家子五老爺克定的青少年，他們整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，他們由于承受不了社會(huì)各方面的壓力自甘墮落。盡管有如此之多的“烏云”，但它永遠(yuǎn)遮擋不住“太陽(yáng)”的光輝。
總之，《家》這部作品從思想內(nèi)容上，對(duì)摧殘人的青春、生命的封建禮教和封建專制制度進(jìn)行了憤怒的控訴，對(duì)那些在封建禮教的重壓下受苦、掙扎最后作了犧牲品的人們寄予了無(wú)限的同情，對(duì)那些為爭(zhēng)取自由的生活而奮斗的人們進(jìn)行了大力的歌頌。
這個(gè)社會(huì)永遠(yuǎn)都是在進(jìn)步的，并不會(huì)因?yàn)橛惺裁床贿M(jìn)步的羈絆而停止，而且它也不能夠停止;沒(méi)有什么可以阻擋得了時(shí)代的潮流。在走過(guò)的途中，它會(huì)噴發(fā)出應(yīng)由的水花，這就會(huì)形成一股股奔騰的不息的激流，具有排山之勢(shì)，向著唯一的海流去。
海量閱讀心得篇十八
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)了做人，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍窠z雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地泫潤(rùn)的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時(shí)了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開(kāi)展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。
開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。《弟子規(guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺(jué)地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂(lè)意與他人交流、合作。在家里，她們總對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說(shuō)話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問(wèn)什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒(méi)有禮貌了。《弟子規(guī)》中的“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐。尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢?jiàn)，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
海量閱讀心得篇十九
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開(kāi)始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。”從那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。從將來(lái)的角度回憶過(guò)去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無(wú)法釋卷。以這樣的開(kāi)始進(jìn)行敘述，成為世界小說(shuō)史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說(shuō)《霍亂時(shí)期的.愛(ài)情》的開(kāi)始就顯得平淡了，沒(méi)有巨大的吸引力。
《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說(shuō)中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說(shuō)的第七章，在寫(xiě)到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對(duì)那股鮮血的流向作了全過(guò)程的擬人化追蹤敘述，寫(xiě)了近兩百字。讀來(lái)真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。而在小說(shuō)中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說(shuō)成為一種現(xiàn)實(shí)的映照。
來(lái)。”第一次讀《伊豆的舞女》時(shí)，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說(shuō)地帶著我穿過(guò)山道和雨水，來(lái)到了那個(gè)舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤(pán)著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來(lái)，以后什么也沒(méi)留下，只感覺(jué)甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無(wú)以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛(ài)情紛至沓來(lái)。《伊豆的舞女》在川端康成的小說(shuō)中，不是最著名的。他是以《雪國(guó)》、《古都》、《千只鶴》三部小說(shuō)代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說(shuō)，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺(jué)總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實(shí)上，從《伊豆的舞女》開(kāi)始，川端康成形成了他的寫(xiě)作風(fēng)格。
海量閱讀心得篇二十
凡讀過(guò)《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫(xiě)的《閱江樓記》。這也難怪，因?yàn)樵狸?yáng)樓確有其樓，歷史名樓，《岳陽(yáng)樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無(wú)樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時(shí)命翰林院學(xué)士承旨宋濂作文記之。文章寫(xiě)好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來(lái)沒(méi)有過(guò)閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒(méi)有填補(bǔ)600多年此地?zé)o樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。
讀《岳陽(yáng)樓記》，人們會(huì)有暢快淋漓、提高思想境界的感覺(jué)；讀《閱江樓記》則不然，只會(huì)覺(jué)得肉麻和憋屈。為什么？因?yàn)椤对狸?yáng)樓記》是散文，《閱江樓記》是宮廷臺(tái)閣體(簡(jiǎn)稱宮閣體)文章。二者文體不同，結(jié)構(gòu)語(yǔ)言各異，讀者的感覺(jué)當(dāng)然就不一樣了。這正是我標(biāo)題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。
金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都。可是他們都是偏安一方的小國(guó)，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實(shí)，當(dāng)之無(wú)愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)萬(wàn)種景象，森然排列，真是天設(shè)地造的雄偉之地，就等著統(tǒng)一中國(guó)的我皇洪武來(lái)這里開(kāi)創(chuàng)千萬(wàn)世之偉業(yè)呢。
風(fēng)和日麗，皇上登臨此樓，必然產(chǎn)生許多遐想?？吹綕L滾長(zhǎng)江東流入海，四方官員來(lái)朝述職，城池高深，關(guān)隘鞏固，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕頂風(fēng)冒雨戰(zhàn)斗勝利才得到的呀?！庇谑窍胫A夏這么大，需要設(shè)法保衛(wèi)?？吹浇蟹舷峦鶃?lái)，番邦來(lái)朝，南蠻進(jìn)貢，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結(jié)果啊?！庇谑窍胫姆竭@么遠(yuǎn)，需要考慮懷柔方略了。看到四郊田野里的農(nóng)夫農(nóng)婦在烈日烤曬下辛勤勞動(dòng)，腳都裂開(kāi)了，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來(lái)，使他們能睡在茵席之上啊?！庇谑窍胫鯓幼屗麄冞^(guò)上更加安寧的日子。
我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發(fā)揚(yáng)精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂(lè)呢。過(guò)去這里也曾有華麗高大的臨春、結(jié)綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂(lè)。一轉(zhuǎn)腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。臣不是個(gè)聰明人，奉旨寫(xiě)記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫(xiě)下來(lái)，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫(xiě)了，我怕褻瀆皇上的圣明。
從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細(xì)研讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字里行間隱藏著作者對(duì)皇帝的'建議和警示。在中國(guó)20xx多年的封建社會(huì)里，不乏有知有識(shí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的知識(shí)分子，但是他們手中無(wú)權(quán)，他們治國(guó)安民的意見(jiàn)要通過(guò)皇帝采納才能實(shí)現(xiàn)。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權(quán)，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權(quán)。于是文人學(xué)士的良知良能與皇權(quán)碰撞，結(jié)果就產(chǎn)生出一種文體——宮廷臺(tái)閣體。寫(xiě)這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來(lái)殺身之禍。就說(shuō)宋濂吧，他是朱元璋沒(méi)當(dāng)皇帝時(shí)的經(jīng)師，后為朝廷近臣，奉旨寫(xiě)《閱江樓記》，告老還鄉(xiāng)之后，也沒(méi)有逃脫被流放的厄運(yùn)?？梢?jiàn)，在封建社會(huì)里，有良知良能的知識(shí)分子，做人作官都很難啊。
600年后的今天，中國(guó)社會(huì)早已“天翻地覆慨而慷”，人民當(dāng)家做主了，但是在部分官員和知識(shí)分子中，宮廷臺(tái)閣體文風(fēng)猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。這也應(yīng)列為改革的對(duì)象。
海量閱讀心得篇二十一
1你不在了,但生活還在.
——《天藍(lán)色的彼岸》。
感悟：生命逝去的“我”開(kāi)到天藍(lán)色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺(jué)得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無(wú)奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒(méi)來(lái)得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個(gè)今天,使生活更有意義,更加充實(shí);我們要學(xué)會(huì)去珍愛(ài)身邊的每一個(gè)人,學(xué)會(huì)諒解、寬恕別人,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要怕說(shuō)對(duì)不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》。
死與生同其自然;也許在一個(gè)嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時(shí)候受傷的人一樣,當(dāng)時(shí)是不覺(jué)得痛楚的;所以一個(gè)堅(jiān)定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時(shí)候甚至埋怨科技的發(fā)達(dá),因?yàn)槊靼资澜绫緵](méi)有天堂,也沒(méi)有地獄,總覺(jué)得死后的虛無(wú)是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說(shuō)到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無(wú)憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢(mèng)鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢(mèng)境,驚覺(jué)到自己既不是鳳凰神鳥(niǎo),也非朝陽(yáng)梧桐.終于在碎夢(mèng)中瞧見(jiàn)自己的面容,原來(lái)只是一個(gè)少年,原來(lái)只是一段驚夢(mèng).
——林清玄《斷鴻聲里》。
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒(méi)想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫(xiě)鳳凰花的同時(shí),也寫(xiě)了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無(wú)奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開(kāi)著,映襯著離別的哀傷.
其他見(jiàn)我給你的文件啊。
希望對(duì)你有所幫助。
海量閱讀心得篇一
近年來(lái)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們的閱讀方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多人的閱讀能力也呈下降趨勢(shì)。為了提高自己的閱讀能力和信息處理能力，我參加了海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。在海量信息的洪流中，如果沒(méi)有一定的閱讀能力，就無(wú)法準(zhǔn)確、快速地獲取有效信息。通過(guò)參加海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀量和速度都有了很大的提升。培訓(xùn)中的導(dǎo)師教會(huì)了我們一些高效的閱讀方法和技巧，如快速閱讀、略讀和精讀等。通過(guò)這些方法的實(shí)踐，我能夠更好地理解文本，抓住關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。
其次，培訓(xùn)中的海量閱讀體驗(yàn)讓我對(duì)各類文本有了更廣泛的了解。在培訓(xùn)中，我們可以閱讀到各種各樣的文章和書(shū)籍，包括科技、文化、歷史、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。這讓我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)有了更全面的認(rèn)知。同時(shí)，通過(guò)閱讀大量的原版英文文獻(xiàn)，我的英語(yǔ)閱讀能力也得到了鍛煉和提高。海量閱讀的體驗(yàn)幫助我打破了對(duì)于某些領(lǐng)域的固有觀念和認(rèn)知，讓我更加開(kāi)放和包容，思維更加靈活。
第三，培訓(xùn)中的討論和互動(dòng)讓我從他人的觀點(diǎn)中獲益良多。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。在這里，我能夠和其他參與者分享自己的閱讀體驗(yàn)和見(jiàn)解，也能夠傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)。通過(guò)和他人的交流，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和見(jiàn)解。這些交流不僅拓寬了我的視野，也讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人、尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了合作和開(kāi)放的心態(tài)。
第四，培訓(xùn)過(guò)程中的自我管理讓我更有條理和高效地進(jìn)行閱讀。在海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)中，我們需要自行選擇閱讀的書(shū)籍和文本，并制定閱讀計(jì)劃。這要求我們具備較高的自律能力和自我管理能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何合理地安排時(shí)間，制定有效的閱讀計(jì)劃，并且按計(jì)劃進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在培訓(xùn)結(jié)束后，我能夠更有條理地處理大量的閱讀資料，提高自己的信息處理能力。
最后，這次培訓(xùn)不僅在閱讀上帶給了我很大的幫助，也培養(yǎng)了我其他方面的能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行PPT制作、演講、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記等任務(wù)，這讓我在多個(gè)方面得到了鍛煉和提升。同時(shí)，培訓(xùn)中的導(dǎo)師還為我們提供了一些有關(guān)人際關(guān)系、心理學(xué)等方面的知識(shí)，讓我們?cè)跍贤?、表達(dá)和理解他人方面也有所收獲。
通過(guò)這次海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，提高了閱讀能力和信息處理能力。培訓(xùn)過(guò)程中的海量閱讀體驗(yàn)、討論互動(dòng)、自我管理和多方面培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我將能夠在未來(lái)的閱讀和學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
海量閱讀心得篇二
當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，尤其是在互?lián)網(wǎng)時(shí)代，海量閱讀更是把我們帶入了一個(gè)更加廣闊的世界。我們可以輕松地瀏覽不同主題的文章和資訊，從而豐富我們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。然而海量閱讀也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，比如閱讀焦慮和信息過(guò)載。因此，在這篇文章中，我將分享我的海量閱讀心得和體會(huì)，并提供一些實(shí)用的建議。
海量閱讀不僅可以提高我們的知識(shí)水平，還可以加強(qiáng)我們的思維能力和閱讀技能。通過(guò)不斷閱讀，我們能夠更好地了解世界上發(fā)生的事情，了解一些新的概念和觀點(diǎn)，并且能夠通過(guò)閱讀來(lái)提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。
此外，海量閱讀還可以幫助我們預(yù)防閱讀障礙和疾病，如失明、近視、老年癡呆癥等。這是因?yàn)樽x書(shū)可以鍛煉我們的視力和大腦活動(dòng)，并有助于提高我們的記憶能力和注意力。
雖然海量閱讀的好處很多，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。其中最大的挑戰(zhàn)是信息過(guò)載。由于互聯(lián)網(wǎng)上有太多的信息和內(nèi)容，很難從中選取有價(jià)值的內(nèi)容，因此我們需要學(xué)習(xí)如何篩選和過(guò)濾信息，只選擇和我們有用的內(nèi)容。
另一個(gè)挑戰(zhàn)是閱讀焦慮，這是一種因?yàn)樘嘈畔⒑吞贂r(shí)間而導(dǎo)致的情緒困擾。當(dāng)我們看到有太多的文章需要讀取時(shí)，容易變得焦慮和緊張，導(dǎo)致閱讀不到位，甚至?xí)艞夐喿x。因此需要尋找一些策略來(lái)應(yīng)對(duì)閱讀焦慮。
為了應(yīng)對(duì)海量閱讀的挑戰(zhàn)，我們需要采取一些策略。首先，我們可以制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天或每周閱讀一定數(shù)量的文章，使我們的閱讀有重點(diǎn)和計(jì)劃性。其次，我們需要學(xué)會(huì)快速閱讀，掌握一些快速閱讀技巧，如掃讀、跳讀等，可以顯著降低閱讀時(shí)間。
另一方面，我們也要學(xué)會(huì)選擇和過(guò)濾信息。要選擇有價(jià)值的文章，并避免閱讀無(wú)用的信息。當(dāng)然，在面對(duì)大量的內(nèi)容和信息時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)放松自己，緩解焦慮和緊張的情緒。
第五段：總結(jié)。
總之，海量閱讀使我們有機(jī)會(huì)接觸各種知識(shí)和信息，不斷提高我們的知識(shí)水平和生活素養(yǎng)。但是，在閱讀海量信息的同時(shí)，我們也需要注意挑戰(zhàn)，采取一些策略來(lái)應(yīng)對(duì)。最終，我們還要時(shí)刻提醒自己，要保持閱讀的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
海量閱讀心得篇三
近年來(lái)，海量閱讀已成為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要途徑之一。作為家長(zhǎng)和教育工作者，我們應(yīng)積極參與海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)，提升自己的教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。在此次培訓(xùn)中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，深感受益匪淺。以下是我對(duì)海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)的第一部分，我們了解到了海量閱讀的重要性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，海量閱讀可以拓寬他們的知識(shí)面，提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，掌握海量閱讀的理論和實(shí)踐，可以引導(dǎo)學(xué)生正確開(kāi)展閱讀，在課堂教學(xué)中更高效地運(yùn)用海量閱讀方法。培訓(xùn)的這一部分增強(qiáng)了我對(duì)海量閱讀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我投入更多時(shí)間和精力去推廣和實(shí)施海量閱讀。
第二部分是培訓(xùn)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，即如何開(kāi)展海量閱讀教學(xué)。在這一部分，我們學(xué)習(xí)了海量閱讀的核心四步驟：“閱讀確定”，“閱讀展示”，“閱讀交流”和“閱讀拓展”。這四個(gè)步驟對(duì)于學(xué)生成為一個(gè)良好的海量閱讀者至關(guān)重要。通過(guò)“閱讀確定”，學(xué)生可以提前了解閱讀內(nèi)容，制定閱讀目標(biāo)，提高閱讀效果；通過(guò)“閱讀展示”，學(xué)生可以將閱讀的心得、體會(huì)分享給同學(xué)，激發(fā)他們的閱讀興趣；通過(guò)“閱讀交流”，學(xué)生可以相互傾聽(tīng)和交流自己的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)理解能力和表達(dá)能力；通過(guò)“閱讀拓展”，學(xué)生可以拓寬閱讀領(lǐng)域，在深度和廣度上提高閱讀水平。這四個(gè)步驟的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)性地進(jìn)行閱讀，提高閱讀效果。
在培訓(xùn)的第三部分中，我們了解了三區(qū)閱讀和閱讀寫(xiě)作的關(guān)系。閱讀和寫(xiě)作是相互支撐的，只有在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作才能夠產(chǎn)生更好的效果。學(xué)生通過(guò)閱讀，不僅可以獲得知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠通過(guò)模仿和參考優(yōu)秀的閱讀材料，提高寫(xiě)作水平。因此，在教學(xué)中，我們要將閱讀和寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維和寫(xiě)作能力。
第四部分主要是實(shí)際操作，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些常見(jiàn)的海量閱讀教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法，如口頭回答問(wèn)題、寫(xiě)作提綱、小組合作等。這些方法既能夠保證學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和運(yùn)用，又能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)際操作，我們更好地掌握了這些教學(xué)方法，并在今后的教學(xué)中靈活運(yùn)用。
最后，培訓(xùn)總結(jié)了海量閱讀的評(píng)價(jià)方法。在閱讀教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和全面發(fā)展。評(píng)價(jià)過(guò)程中，要多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們從評(píng)價(jià)中獲得成就感和自信心，繼續(xù)堅(jiān)持并提高閱讀能力。
海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)為我們提供了一種科學(xué)有效的閱讀教學(xué)方法，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有力工具。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感自己在閱讀教學(xué)方面的不足之處，也看到了提升的空間和方向。我將繼續(xù)努力，提高自己的教育水平，帶領(lǐng)學(xué)生步入更廣闊的閱讀世界。
海量閱讀心得篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們面臨的信息爆炸問(wèn)題日益嚴(yán)重。而深閱讀作為一種能夠從大量閱讀材料中獲取深入知識(shí)的技巧，逐漸受到人們的關(guān)注。如何在海量信息中進(jìn)行深閱讀，我在學(xué)習(xí)中有了一些體會(huì)和心得。下面將從積極學(xué)習(xí)的心態(tài)、篩選閱讀材料的能力、深思熟慮的閱讀方式、知識(shí)的靈活運(yùn)用和檢測(cè)自身理解的方法五個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先，擁有積極學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)于進(jìn)行海量深閱讀至關(guān)重要。在閱讀過(guò)程中，如果心態(tài)消極，很容易放棄繼續(xù)讀下去。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，對(duì)于每一次閱讀都抱有好奇、探索的態(tài)度。這樣才能充分理解和吸收閱讀材料中的知識(shí)。同時(shí)，積極學(xué)習(xí)的心態(tài)也能夠激發(fā)我們對(duì)深度閱讀的熱情，不斷探索新知識(shí)的深層次。
其次，篩選閱讀材料的能力是進(jìn)行海量深閱讀的關(guān)鍵。面對(duì)繁多的閱讀材料，我們需要有辨別的眼光，選擇適合自己的閱讀材料。在此過(guò)程中，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和專業(yè)閱讀推薦平臺(tái)，避免盲目閱讀。另外，我們還應(yīng)該掌握快速瀏覽的技巧，尤其是對(duì)于長(zhǎng)文章或?qū)I(yè)材料，通過(guò)快速瀏覽可以判斷出文章的大致內(nèi)容，從而決定是否繼續(xù)深入閱讀。
第三，深思熟慮的閱讀方式有助于我們更好地進(jìn)行海量深閱讀。當(dāng)我們決定一篇文章值得深入閱讀時(shí)，不要急于一口氣讀完，而是要有意識(shí)地進(jìn)行分段和分段。我們可以利用朗讀和劃重點(diǎn)的方式幫助自己理解和吸收，同時(shí)提高閱讀效率。另外，我們也應(yīng)該主動(dòng)思考文章中的問(wèn)題和觀點(diǎn)，并與自己的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和思考，形成自己的見(jiàn)解。
第四，知識(shí)的靈活運(yùn)用是進(jìn)行深閱讀之后的重要環(huán)節(jié)。只有我們將所掌握的知識(shí)活學(xué)活用，才能真正將深閱讀帶來(lái)的影響轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的提升。在應(yīng)用過(guò)程中，我們要有創(chuàng)新的思維和靈活的思考方式，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，我們可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷修正和完善。
最后，檢測(cè)自身理解的方法可以幫助我們理清知識(shí)的脈絡(luò)和思考問(wèn)題的角度。在進(jìn)行深閱讀之后，我們可以通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、參加討論或與他人交流等方式來(lái)檢測(cè)自己對(duì)所讀材料的理解。這樣不光可以幫助我們鞏固知識(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以便進(jìn)一步改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
總之，學(xué)習(xí)海量深閱讀需要我們具備積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)篩選閱讀材料的能力，運(yùn)用深思熟慮的閱讀方式，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及通過(guò)檢測(cè)自身理解來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。只有這樣，我們才能充分利用海量信息背后的知識(shí)財(cái)富，不斷提升自身的知識(shí)和能力。
海量閱讀心得篇五
現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)為我們帶來(lái)了海量的資源和信息。其中，閱讀作為獲取信息的一個(gè)重要方式，在這個(gè)時(shí)代也得到了空前的發(fā)展。然而海量的閱讀素材，也讓很多人感到困惑，不知該何時(shí)閱讀，如何閱讀。本文從自身的角度，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，談一談海量閱讀的心得體會(huì)。
近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)上涌現(xiàn)出了大量的閱讀素材，不管是新聞、文章、博客、書(shū)籍、論文、音頻還是視頻，幾乎都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到。這種海量的閱讀素材，給人們帶來(lái)了極大的方便和幫助，但同時(shí)也讓很多人產(chǎn)生了迷茫和選擇困難癥。如何在眾多的閱讀素材中找到適合自己的，如何學(xué)會(huì)高效的閱讀技巧，如何合理規(guī)劃閱讀時(shí)間等，都是進(jìn)行海量閱讀時(shí)需要面臨的難點(diǎn)。
盡管海量閱讀有一些難點(diǎn)，但就閱讀本身而言，它也有很多好處。閱讀可以讓我們拓寬視野，開(kāi)闊思路，提升自己的能力和素養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以汲取各種知識(shí)，獲得人生的經(jīng)驗(yàn)和感悟，從而更好地理解人生，更好地把握自己的人生軌跡。海量的閱讀素材，讓我們?cè)诟鼜V闊的世界中尋找自己真正需要的東西，滿足自己的欲望，同時(shí)也可以讓我們更好地為他人服務(wù)，更好地改善社會(huì)環(huán)境。
第四段：如何進(jìn)行海量閱讀。
對(duì)于如何進(jìn)行海量閱讀，本文提出了以下幾點(diǎn)建議：
1.篩選素材：我們可以從自己的興趣出發(fā)，選出跟自己關(guān)注的領(lǐng)域的閱讀素材，這樣可以提高閱讀的效能。
2.提高閱讀速度：我們可以使用一些閱讀速讀技巧，如掃讀、略讀、極速閱讀等，提高閱讀速度和效率。
3.合理規(guī)劃時(shí)間：我們可以利用碎片化的時(shí)間，如在公交車上、地鐵里、排隊(duì)等時(shí)候，進(jìn)行閱讀。同時(shí)，也要主動(dòng)安排大塊的時(shí)間，為閱讀安排更充足的時(shí)間。
第五段：結(jié)論。
總之，海量閱讀不一定是一件壞事，只要合理規(guī)劃，高效閱讀，就可以讓我們更好地成長(zhǎng)和改善自我，更好地服務(wù)于他人和社會(huì)。希望我們可以從日常的閱讀當(dāng)中提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，不斷完善自己，更好地適應(yīng)和面對(duì)這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。
海量閱讀心得篇六
海量閱讀，作為一個(gè)時(shí)下非常火熱的閱讀方式，已經(jīng)成為多數(shù)人生活中的重要部分。我們很難想象一個(gè)沒(méi)有海量閱讀存在的世界，因?yàn)樗c現(xiàn)代社會(huì)、科技以及文化密不可分。在我的閱讀生涯中，海量閱讀是我最喜歡的方式之一，今天我想和大家分享一下我的關(guān)于海量閱讀的心得與體會(huì)。
海量閱讀是指通過(guò)電子書(shū)、網(wǎng)站、智能手機(jī)等電子設(shè)備進(jìn)行的大量閱讀活動(dòng)。這種閱讀方式讓我們可以在短時(shí)間內(nèi)閱讀大量的書(shū)籍和資料，增加我們的信息量和知識(shí)儲(chǔ)備。與傳統(tǒng)的閱讀方式相比，它更加高效和方便，可以滿足現(xiàn)代人在快節(jié)奏生活中獲取信息的需求。同時(shí)，海量閱讀也為我們創(chuàng)造了更多的閱讀機(jī)會(huì)，拓寬了我們閱讀的領(lǐng)域和視野。
第二段：海量閱讀對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響。
對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，海量閱讀是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑。在我讀過(guò)很多的書(shū)籍后，我發(fā)現(xiàn)，在知識(shí)的累積上，閱讀起到了至關(guān)重要的作用。每次使用海量閱讀時(shí)，我都會(huì)選擇一些不同類型的書(shū)來(lái)閱讀。通過(guò)這種方式，我可以在不斷閱讀的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高我的綜合素質(zhì)。同時(shí)，海量閱讀還可以加強(qiáng)我的思維能力，提高我對(duì)信息的處理能力。
除了個(gè)人而言，海量閱讀還對(duì)整個(gè)社會(huì)具有深遠(yuǎn)影響。閱讀擴(kuò)展了人們的視野，強(qiáng)化了人們自我認(rèn)知以及當(dāng)代世界的理解。隨著人們閱讀的不斷增多，他們對(duì)信息的理解和分析能力也得到了提升，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有著重要的意義。
第四段：海量閱讀所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
雖然海量閱讀已經(jīng)成為了時(shí)下很受歡迎的一種閱讀方式，但它仍然面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，雖然電子閱讀器等設(shè)備使得海量閱讀更為便利，但很多人使用設(shè)備時(shí)的閱讀體驗(yàn)沒(méi)有傳統(tǒng)閱讀感覺(jué)久遠(yuǎn)。其次，網(wǎng)絡(luò)文化的流行會(huì)吸收人們對(duì)于體驗(yàn)的注意，難以完全沉浸在一本書(shū)之中。但是，我們需要看到的是，海量閱讀為我們帶來(lái)了機(jī)遇。
第五段：我的建議。
在我看來(lái)，想要充分體驗(yàn)海量閱讀的優(yōu)勢(shì)，我們需要建立正確的閱讀觀念，不過(guò)度依賴設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)文化，并且要在快速瀏覽和認(rèn)真閱讀之間尋求平衡。除此之外，選擇合適的思維導(dǎo)圖和筆記工具，可以幫助我們更好的理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
總而言之，海量閱讀是一種對(duì)個(gè)人、社會(huì)及整個(gè)人類有益的閱讀方式。我們應(yīng)該更多地利用海量閱讀這種閱讀方式來(lái)提高我們的綜合素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備，不斷發(fā)掘自己興趣點(diǎn)的同時(shí)，也分享給他人。
海量閱讀心得篇七
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，閱讀在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，閱讀更是必不可少的技能。教師需要不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。為此，大量的閱讀成為了教師們的日常工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了海量閱讀對(duì)教師的重要性，并得出了一些心得體會(huì)。
首先，海量閱讀讓教師的知識(shí)面更加廣泛。作為一名教師，我們需要具備全面的知識(shí)，以便能夠更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)不斷地閱讀，我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。我們可以掌握更多的知識(shí)，培養(yǎng)更大的視野，這樣才能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題和疑惑。
其次，海量閱讀讓教師的思維更加開(kāi)闊。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一種思考和創(chuàng)造的過(guò)程。通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍和文章，我們可以接觸到不同的思想和觀點(diǎn)，了解到各種不同的觀念和理論。這種多元化的思維方式對(duì)于教師來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)橹挥虚_(kāi)闊的思維才能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力和批判性思維。
再次，海量閱讀讓教師的語(yǔ)言表達(dá)更加流利。作為一名教師，我們需要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。通過(guò)海量閱讀，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的文獻(xiàn)和專業(yè)書(shū)籍，不僅能夠提高我們的語(yǔ)言能力，更能夠豐富我們的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)方式。這樣，當(dāng)我們站在講臺(tái)上時(shí)，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠更加生動(dòng)地講解教材，讓學(xué)生更加容易理解和掌握知識(shí)。
最后，海量閱讀讓教師的學(xué)生交流更加豐富。教師不僅要有自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更要有能夠與學(xué)生進(jìn)行有益交流的途徑和話語(yǔ)權(quán)。通過(guò)大量的閱讀，我們可以了解到各個(gè)年齡段學(xué)生的興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)特點(diǎn)，可以更好地了解學(xué)生的心理需求和問(wèn)題所在。這樣，我們?cè)谂c學(xué)生交流時(shí)，就能夠更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況，更好地解決學(xué)生的困惑和壓力。
綜上所述，海量閱讀對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。它可以讓教師的知識(shí)面更廣，思維更開(kāi)闊，語(yǔ)言表達(dá)更流利，學(xué)生交流更豐富。只有通過(guò)不斷地閱讀，教師才能夠不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，才能夠更好地完成自己的教育使命，讓學(xué)生們走向更加美好的未來(lái)。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持閱讀的習(xí)慣，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
海量閱讀心得篇八
深閱讀是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于某一特定主題或領(lǐng)域進(jìn)行全面深入的閱讀和研究。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們面對(duì)的閱讀材料越來(lái)越多，如何進(jìn)行高效的深閱讀成為一項(xiàng)重要的能力。在我自身的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，逐漸形成了學(xué)習(xí)海量深閱讀的心得體會(huì)。
首先，選擇合適的閱讀材料至關(guān)重要。海量的閱讀材料中有很大一部分是重復(fù)、低質(zhì)量甚至是錯(cuò)誤的。對(duì)于某一主題的深閱讀，我們需要選擇相關(guān)性強(qiáng)、權(quán)威可信的閱讀材料。這可以通過(guò)查詢學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)書(shū)籍、權(quán)威網(wǎng)站等渠道獲取信息，并參考評(píng)價(jià)體系對(duì)材料的可靠性進(jìn)行判斷。此外，個(gè)人興趣也是選擇閱讀材料的重要因素，興趣可以激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高深度閱讀的效果。
第二，建立合理的閱讀計(jì)劃。閱讀海量的材料需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，合理規(guī)劃時(shí)間是必不可少的。首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己需要掌握的內(nèi)容和所需要的時(shí)間，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)要充分考慮自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間分配的合理性，避免高估自己的能力或過(guò)分壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，在計(jì)劃中要充分留出休息和復(fù)習(xí)的時(shí)間，避免過(guò)度疲勞和遺忘。
第三，運(yùn)用有效的閱讀方法。高效的深閱讀需要采用一些有效的方法幫助我們更好地理解和吸收閱讀材料。首先是主次分辨，對(duì)于一篇文章或一本書(shū)籍，我們需要先明確主題和重點(diǎn)，再細(xì)讀和理解細(xì)節(jié)內(nèi)容。其次是結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行閱讀，閱讀過(guò)程中要積極思考和質(zhì)疑，與實(shí)際生活和工作相結(jié)合，形成對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。還有要合理運(yùn)用閱讀工具，如標(biāo)注和摘錄，幫助我們整理思路和記憶重點(diǎn)。
第四，進(jìn)行深度思考和研究。閱讀只是獲取知識(shí)的第一步，深度思考和研究是將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進(jìn)行深度思考時(shí)，我們可以問(wèn)自己一些問(wèn)題，如：“這個(gè)觀點(diǎn)有什么證據(jù)支持？”“與我的經(jīng)驗(yàn)相比，這個(gè)觀點(diǎn)有什么不同之處？”等，這樣可以幫助我們更好地理解和評(píng)價(jià)所閱讀的內(nèi)容。在進(jìn)行研究時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比不同觀點(diǎn)、查閱相關(guān)資料和進(jìn)行實(shí)證研究等方式，進(jìn)一步加深自己的理解和掌握。
第五，注重反思和實(shí)踐。學(xué)習(xí)海量深閱讀是一個(gè)不斷反思和實(shí)踐的過(guò)程。我們需要不斷回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。同時(shí)，學(xué)習(xí)深閱讀的目的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，我們要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，可以選擇參與相關(guān)項(xiàng)目、寫(xiě)作或授課等方式來(lái)應(yīng)用和分享所學(xué)知識(shí)，以提高理解和掌握的程度。
總之，學(xué)習(xí)海量深閱讀是一項(xiàng)重要的能力，它需要我們選擇合適的閱讀材料、建立合理的閱讀計(jì)劃、采取有效的閱讀方法、進(jìn)行深度思考和研究以及注重反思和實(shí)踐。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們才能提高深閱讀的能力，從而在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成果。
海量閱讀心得篇九
海量閱讀，是指通過(guò)各種渠道獲取大量的圖書(shū)、文章等，進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)、思考。不少人對(duì)海量閱讀有所認(rèn)知，但卻未能在實(shí)際生活中貫徹落實(shí)，原因在于海量閱讀需要較高的時(shí)間和精力投入，同時(shí)也測(cè)試著讀者的意志力和毅力。但是，無(wú)論身處何處，無(wú)論做什么職業(yè)，海量閱讀都是必要的，因?yàn)樗転槲覀兇蜷_(kāi)更廣闊的視野，提供更全面的知識(shí)體驗(yàn)。在我接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一，海量閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到各種文化、思想、生活方式和歷史、藝術(shù)等方面的知識(shí)，我們的眼界也隨之得到拓寬。而在工作中，必然存在不同的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，只有有一定的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠靈活、準(zhǔn)確地解決各種突發(fā)情況。
第二，海量閱讀提高閱讀能力和思維能力。閱讀是一種思維活動(dòng)，閱讀的多了，自然思維也會(huì)變得更為敏銳，學(xué)習(xí)效率和成效自然也就會(huì)更高。而長(zhǎng)時(shí)間的閱讀也能夠培養(yǎng)思維的深度和廣度，提高表達(dá)和寫(xiě)作能力。
第三，海量閱讀幫助我們更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。讀書(shū)可以讓我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有更全面、更多角度的認(rèn)識(shí)，了解不同領(lǐng)域的進(jìn)展、變化和趨勢(shì)；同時(shí)也能夠讓我們更好地理解世界，看待問(wèn)題更加全面，做出的決策和處理方式也更加理性、科學(xué)。
第四，海量閱讀帶來(lái)美好生活。閱讀可以讓我們忘記煩惱，消除壓力，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)感，并帶來(lái)更加美好、充實(shí)、滿足和有價(jià)值的生活。而精選一些有價(jià)值、有意思的書(shū)籍和文章，也可以使我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五，海量閱讀在人際交往中發(fā)揮著重要作用。閱讀可以給我們帶來(lái)與人交往的流暢、互動(dòng)性更好，也能夠讓我們與他人溝通更加豐富、有深度。各種書(shū)籍和文章中所涉及的信息和內(nèi)容，也幫助我們理性看待他人的想法和觀點(diǎn)，提高溝通交流能力，增進(jìn)人際交往的理解和信任。
綜上所述，海量閱讀是一個(gè)龐大、高效、無(wú)際的發(fā)現(xiàn)之旅，它不僅可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高知識(shí)儲(chǔ)備、改善思維效率、增加對(duì)生活的感知和審美等方面上，更能夠提供廣闊的人際交往平臺(tái)和對(duì)未來(lái)做出應(yīng)對(duì)的更好建議。希望在未來(lái)的日子里，大家都能夠堅(jiān)持閱讀，汲取海量知識(shí)，擴(kuò)大我們的人際關(guān)系，一路領(lǐng)略美好人生。
海量閱讀心得篇十
隨著信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，人們獲取信息的途徑變得更加多樣化，其中網(wǎng)絡(luò)閱讀的普及成為了一種風(fēng)潮。縱觀網(wǎng)絡(luò)中的文章，各種主題、各種風(fēng)格、各種觀點(diǎn)都能一覽無(wú)余。在海量閱讀的過(guò)程中，我們讀到了很多優(yōu)秀的文章，也碰到了很多瑣碎的個(gè)人感悟。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅讀到了文字的意義，更體味到了閱讀的快樂(lè)，感受到了文字的力量。因此，海量閱讀已經(jīng)成為了很多人不可或缺的閱讀方式。本文將通過(guò)分享自己的閱讀體驗(yàn)，探討閱讀對(duì)我們的影響。
第二段：閱讀改變了我。
在大量閱讀的過(guò)程中，我明顯感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讀書(shū)使我更加深刻地理解了很多知識(shí)，拓寬了我的眼界。此外，大量閱讀也讓我更加自信，對(duì)我的寫(xiě)作、說(shuō)話和思考有了更高的要求。閱讀能夠開(kāi)闊我們的眼界，讓我們看到更廣闊的世界；閱讀還可以推動(dòng)我們前進(jìn)，讓我們的思想更加成熟，更加開(kāi)放。
第三段：閱讀豐富了我的內(nèi)心世界。
在閱讀中，我沉淀了很多情感，增強(qiáng)了情商。尤其是和文學(xué)類作品的接觸，讓我漸漸體會(huì)到了情感的細(xì)膩和表達(dá)的藝術(shù)性。很多優(yōu)秀的作品都能讓人感受到文字的深沉，動(dòng)人的韻味。在生活的瑣碎中，這些文化的碰撞和共鳴給予了我更多的力量和支持。因此，閱讀豐富了我的內(nèi)心世界，豐富了我的精神世界。
第四段：閱讀帶給我的啟發(fā)。
閱讀真正的價(jià)值在于它帶給我們的啟發(fā)和思考。通過(guò)閱讀，我看到了很多與我不同的想法和觀點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了人類的多樣性和智慧。通過(guò)閱讀，我也明白了很多我們生活中存在但卻被忽略的問(wèn)題，有了更深層次的思考。閱讀啟迪了我的思考，讓我更加有獨(dú)立思考和思考的勇氣。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
以上是我的一些閱讀感悟，相信你也有著自己的感受和收獲。閱讀是一種感性和理性的交流，不僅讓我們更加博學(xué)多才，更讓我們了解更多人類的智慧。因此，我希望大家能夠堅(jiān)持閱讀，讓閱讀成為自己生活不可或缺的一部分。閱讀讓我們無(wú)愧于人生，更加充實(shí)和精彩。
海量閱讀心得篇十一
深閱讀是一種高效的閱讀方式，它不僅能幫助我們獲取更多的知識(shí)，還能提升我們的闡述能力和理解能力。在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行深閱讀變得尤為重要。我在學(xué)習(xí)海量深閱讀的過(guò)程中，積累了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。
第二段：眾多書(shū)籍的選擇。
在實(shí)施深閱讀之前，首先需要面對(duì)的問(wèn)題是眾多書(shū)籍的選擇。面對(duì)海量的書(shū)籍，我們要善于進(jìn)行篩選。首先，可以通過(guò)讀書(shū)推薦、專業(yè)評(píng)價(jià)等方式了解某本書(shū)的價(jià)值。其次，在閱讀書(shū)籍前，我們也可以先閱讀它的摘要、簡(jiǎn)介，了解書(shū)籍的內(nèi)容與風(fēng)格是否符合自己的需求。在決策時(shí)，還可以考慮自己的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)目標(biāo)等因素，從而找到那些真正適合自己的書(shū)籍。
第三段：有計(jì)劃的閱讀。
在學(xué)習(xí)海量深閱讀的過(guò)程中，充分利用時(shí)間并制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃非常重要。首先，我們可以根據(jù)實(shí)際情況合理安排每天的閱讀時(shí)間。無(wú)論是在公共交通上、在教室里、在家中，都可以利用零散的時(shí)間片段進(jìn)行閱讀。其次，了解書(shū)籍的章節(jié)劃分，在計(jì)劃內(nèi)預(yù)估每天應(yīng)該閱讀的章節(jié)數(shù)量，從而做到事半功倍。此外，還可以使用專門的閱讀軟件或記事工具，幫助我們記錄、整理閱讀進(jìn)度，從而更好地掌握自己的學(xué)習(xí)情況。
第四段：深入思考與筆記整理。
深閱讀強(qiáng)調(diào)的是精讀，而不是泛讀。因此，深入思考和筆記整理是必不可少的環(huán)節(jié)。在閱讀過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)保持一種積極主動(dòng)的態(tài)度，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考?？梢酝ㄟ^(guò)批注和標(biāo)記關(guān)鍵信息，或者在心理上建構(gòu)批判性思維，使得我們能夠更好地理解和吸收讀者創(chuàng)造的意義。另外，在閱讀結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)整理自己的筆記。可以將重要的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。
第五段：實(shí)踐與分享。
學(xué)習(xí)海量深閱讀不能止于理論，更要注重實(shí)踐，并將學(xué)到的知識(shí)分享給他人。實(shí)際應(yīng)用是檢驗(yàn)我們閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在通過(guò)閱讀獲取新知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們要善于應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。例如，在論文寫(xiě)作過(guò)程中，可以靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和實(shí)例，進(jìn)一步提升自己的寫(xiě)作質(zhì)量。此外，通過(guò)與他人分享所學(xué)，不僅可以加深自己對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，還可以幫助他人理解和掌握相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)海量深閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期而充實(shí)的過(guò)程。通過(guò)選擇書(shū)籍、制定計(jì)劃、深入思考和實(shí)踐分享，我們能夠更好地掌握海量深閱讀的技巧和方法。只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行深閱讀，我們就能夠讀者中的精彩，不斷提升自己的閱讀能力和綜合素質(zhì)，最終在知識(shí)海洋中獨(dú)當(dāng)一面。
海量閱讀心得篇十二
通過(guò)海量閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、展開(kāi)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡和好書(shū)交朋友。具有獨(dú)立閱讀的水平，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)使用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，塑造完美的人格。
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
2、教給學(xué)生課內(nèi)外閱讀的方法，增強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。
1、推薦書(shū)籍，利用早讀時(shí)間，全班實(shí)行誦讀。
2、每節(jié)語(yǔ)文課前三分鐘誦讀古詩(shī)詞、好詞好句。
3、建立班級(jí)圖書(shū)角，制定班級(jí)借閱制度。
4、上好每周一節(jié)課的`閱讀指導(dǎo)課。
5、定期展開(kāi)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，有朗誦、演講、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、辦小報(bào)等形式。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）、要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
（2）、要培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的習(xí)慣。
（3）、要培養(yǎng)合理分配閱讀時(shí)間的習(xí)慣。
7、閱讀的評(píng)價(jià)各學(xué)習(xí)小組對(duì)每位學(xué)生的閱讀的書(shū)目要有詳細(xì)的記錄，每本讀物讀后要有讀書(shū)心得、筆記、優(yōu)美語(yǔ)句集錦等。每?jī)芍軐W(xué)習(xí)小組實(shí)行一次讀書(shū)匯報(bào)交流。
（1）、《三字經(jīng)》。
（2）、《論語(yǔ)》。
（3）、《唐詩(shī)三百首》。
（4）、《千字文》。
（5）、《弟子規(guī)》。
（6）、《百家姓》。
（7）、《成語(yǔ)故事50個(gè)》。
（8）、《伊索寓言》四、閱讀小組名單：（每組第一人為閱讀小組長(zhǎng)）。
海量閱讀心得篇十三
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國(guó)侵略者之后,我們的祖國(guó)正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國(guó)人還是瞧不起我們,于是,許多愛(ài)國(guó)志士便都投入了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個(gè)名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國(guó)留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國(guó).但是,外國(guó)已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國(guó)仍舊就是一個(gè)空白.1958年黨中央決定研制中國(guó)自己的核武器——原子彈.這時(shí),鄧稼先站了出來(lái),他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時(shí),研究核彈的工作是非常危險(xiǎn)的,但鄧稼先決定要為國(guó)捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無(wú)比壯美的蘑菇云升上了天空,中國(guó)的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國(guó)的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績(jī)使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣.
看著冉冉上升的國(guó)旗,你是否感到從未有過(guò)的激動(dòng)呢?這是我們國(guó)家的象征,有多少人為這國(guó)旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時(shí),你是否尊重那些在國(guó)旗里活著的烈士?那些為國(guó)旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說(shuō)有些人不是的.當(dāng)我們對(duì)國(guó)旗行注目禮時(shí),有的人在做小動(dòng)作;當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌奏響時(shí),我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無(wú)病呻吟.這一切難道是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛(ài)的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰(shuí)在做小動(dòng)作?誰(shuí)在低著頭?高高飄揚(yáng)的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國(guó)重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長(zhǎng)城到天壇.這些都是我們祖國(guó)大好河山悠久歷史的見(jiàn)證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國(guó)家,祖國(guó)要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來(lái)去報(bào)效祖國(guó)嗎?我們都愛(ài)我們的祖國(guó),祖國(guó)一定在我們的心中.
海量閱讀心得篇十四
為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承中華民族經(jīng)典文化，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，決定在我校開(kāi)展師生同參與的海量閱讀活動(dòng)。
以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇和古今中外優(yōu)秀著作為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的書(shū)香校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)海量閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，使師生通過(guò)誦讀開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從文字精華中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。
2、弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，以名著為伴，提升境界、豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓名著經(jīng)典智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。
3、夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀和摘抄，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
4、深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀活動(dòng)開(kāi)展，營(yíng)造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。
各年級(jí)最低月讀量要求：1-2年級(jí)10萬(wàn)字，3-4年級(jí)80萬(wàn)字，5-6年級(jí)200萬(wàn)字。
為調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，海量閱讀實(shí)行量化管理，每班按實(shí)際情況分組，每周評(píng)比一次，每組評(píng)出前三名和后三名，分別發(fā)放喜報(bào)和反思卡。
1、每周各年級(jí)開(kāi)展兩節(jié)“海量閱讀”指導(dǎo)課。
2、每節(jié)語(yǔ)文課，課前5分鐘，找學(xué)生分享自己讀過(guò)的書(shū)籍的內(nèi)容。
3、倡導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間或晚上放學(xué)時(shí)間閱讀。
4、周六社團(tuán)日學(xué)生閱讀時(shí)間不少于4個(gè)小時(shí)。
（一）教師讀書(shū)。
1、制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
2、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。
3、每位教師每學(xué)期精讀二至三本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得。
4、利用周六德育社團(tuán)活動(dòng)、雙休日、假期，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。
5、教師可以和學(xué)生同閱讀，共享讀書(shū)樂(lè)趣。
6、“一路書(shū)香伴我行?！泵课徽Z(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課、誦讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。
7、確立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。
8、每位老師每周完成讀書(shū)筆記10頁(yè)。
海量閱讀心得篇十五
讀完家這部巴金的名作，合上書(shū)，內(nèi)心卻無(wú)法平靜。巴金用那樸實(shí)無(wú)華卻熱情有力的筆觸描述出了一個(gè)被封建社會(huì)壓迫下任煥發(fā)光彩的革命青年的覺(jué)醒與斗爭(zhēng)。
他用充滿熱情的語(yǔ)言勾勒出了覺(jué)新這個(gè)人物的飽滿形象，這個(gè)有些矛盾的主角再聽(tīng)他的筆下活了過(guò)來(lái)，充滿了革命青年的生命力。而覺(jué)新，也是此書(shū)眾多成功塑造的任務(wù)中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動(dòng)，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過(guò)去與此刻，都變得清晰起來(lái)。
覺(jué)新從小受到的教育，家族的種種，社會(huì)在不知不覺(jué)中對(duì)他的影響，造成了他在應(yīng)對(duì)事情時(shí)過(guò)多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會(huì)腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來(lái)順受，去理解而不是反抗。
他的命運(yùn)是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個(gè)時(shí)期中他是為一般同學(xué)所最羨慕的人。”如果沒(méi)有大的變故，覺(jué)民將一步步朝著自我的理想邁進(jìn)，走上人生的坦途。到之后的因?yàn)殚L(zhǎng)輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛(ài)人，與一個(gè)不相識(shí)的女子結(jié)婚。出國(guó)的夢(mèng)想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現(xiàn)除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運(yùn)。
背負(fù)上整個(gè)家族的負(fù)擔(dān)，去應(yīng)付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)天真的懷抱著夢(mèng)想的青年學(xué)生了。
他采取“作揖主義”“無(wú)抵抗主義”，其實(shí)這并非他的初衷，而是他在復(fù)雜的家族斗爭(zhēng)中所作出的無(wú)奈之舉。而覺(jué)新的杯具正是在這種種無(wú)奈中展開(kāi)。
海量閱讀心得篇十六
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣甜潤(rùn)。同樣在我們的學(xué)校里，每個(gè)教室都有一個(gè)漂亮的“圖書(shū)角”。那里收納了世界上美好的一切，整個(gè)世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書(shū)角里面的圖書(shū)分為好多類，有“寫(xiě)作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書(shū)來(lái)充實(shí)自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說(shuō)的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會(huì)到了他們之間純潔的不計(jì)報(bào)酬的友誼，我喜歡那個(gè)純純的世界。最先接觸到這本書(shū)是許老師講這個(gè)故事給我們聽(tīng)的，我們都很感動(dòng)。所以就養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，因?yàn)樵S老師會(huì)經(jīng)常向我們推薦適合的圖書(shū)，所以我們班的書(shū)香氣味是最濃的。我們班的圖書(shū)角里面滿滿的書(shū)也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛(ài)上讀書(shū)，因?yàn)樵谀莻€(gè)世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)。
寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫(xiě)。
怎么寫(xiě)訃告。
悼詞怎么寫(xiě)。
怎么寫(xiě)聘書(shū)。
賀信怎么寫(xiě)。
訃告怎么寫(xiě)。
證明怎么寫(xiě)。
海量閱讀心得篇十七
《家》以嫻熟的藝術(shù)手法，塑造了眾多富有典型的形象。每個(gè)形象都寫(xiě)得血肉豐滿、個(gè)性鮮明、栩栩如生。
小說(shuō)中的人物有七十來(lái)個(gè)，其中既有專橫，衰老的高老太爺，荒淫殘忍的假道學(xué)馮樂(lè)山，腐化墮落的五老爺克定，又有敢于向死向封建專制抗議的剛烈丫頭鳴鳳，溫順馴良的梅芬，善良厚道的長(zhǎng)孫媳瑞鈺等;以及受新潮思想、向往自由平等的覺(jué)慧、覺(jué)民、琴等青年覺(jué)悟者和叛逆者的形象。其實(shí)，《家》一書(shū)是寫(xiě)在中國(guó)社會(huì)劇烈大變革時(shí)期一代青年走過(guò)的歷程。覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧三弟兄代表了三種不同的性格，他們出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公館中。因?yàn)樾愿竦牟煌叩娜松缆芬簿屯耆煌?BR> 覺(jué)慧應(yīng)該是巴金老先生筆下具有一個(gè)代表性的新青年的一個(gè)典型人物。巴金曾在他的這個(gè)第十版序中這樣寫(xiě)到：“一個(gè)舊禮教的叛徒，一個(gè)幼稚然而大膽的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他給我們帶進(jìn)來(lái)一點(diǎn)新鮮空氣，在那個(gè)舊家庭里面我們是悶得透不過(guò)氣來(lái)了?！庇X(jué)慧正是這樣一個(gè)人物，他有著新思想，看到了社會(huì)的弊端，他反對(duì)舊禮教。同時(shí)，他也很幼稚。但是，他敢于反抗，并且最終沖出了那個(gè)封建禮教的大家庭的束縛，乘著不停東流的綠水走入了他向往的新生活。
書(shū)中還有一個(gè)特別顯著的氣息：到處閃耀著青春的色彩。這種單純而自然的環(huán)境就是作者本人所寫(xiě)的那樣：“永生在青春的原野”，“我始終記?。呵啻菏敲利惖臇|西。而且它一直是我的鼓舞源泉。”
巴金老先生筆下的《家》是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影。而《家》的那些子弟們正代表了社會(huì)中形形色色的人物。例如：高家中專橫、衰老、腐朽的最高統(tǒng)治者高老太爺。他代表的正是政府機(jī)構(gòu)中腐敗、貪婪的官員。那些官員仗著自己的官職，隨意支配人，在無(wú)形中，人們對(duì)他產(chǎn)生了怨恨，對(duì)他也產(chǎn)生了無(wú)形的威脅。還有像狡猾貪婪的四老爺克安的貪官，他們運(yùn)用自己的小聰明，毫無(wú)顧忌地從公家手中“榨錢”，行賄受賄是樣樣不缺。社會(huì)中也有像腐化墮落的敗家子五老爺克定的青少年，他們整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，他們由于承受不了社會(huì)各方面的壓力自甘墮落。盡管有如此之多的“烏云”，但它永遠(yuǎn)遮擋不住“太陽(yáng)”的光輝。
總之，《家》這部作品從思想內(nèi)容上，對(duì)摧殘人的青春、生命的封建禮教和封建專制制度進(jìn)行了憤怒的控訴，對(duì)那些在封建禮教的重壓下受苦、掙扎最后作了犧牲品的人們寄予了無(wú)限的同情，對(duì)那些為爭(zhēng)取自由的生活而奮斗的人們進(jìn)行了大力的歌頌。
這個(gè)社會(huì)永遠(yuǎn)都是在進(jìn)步的，并不會(huì)因?yàn)橛惺裁床贿M(jìn)步的羈絆而停止，而且它也不能夠停止;沒(méi)有什么可以阻擋得了時(shí)代的潮流。在走過(guò)的途中，它會(huì)噴發(fā)出應(yīng)由的水花，這就會(huì)形成一股股奔騰的不息的激流，具有排山之勢(shì)，向著唯一的海流去。
海量閱讀心得篇十八
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)了做人，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍窠z雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地泫潤(rùn)的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時(shí)了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開(kāi)展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。
開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。《弟子規(guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺(jué)地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂(lè)意與他人交流、合作。在家里，她們總對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說(shuō)話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問(wèn)什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒(méi)有禮貌了。《弟子規(guī)》中的“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐。尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢?jiàn)，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
海量閱讀心得篇十九
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開(kāi)始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。”從那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。從將來(lái)的角度回憶過(guò)去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無(wú)法釋卷。以這樣的開(kāi)始進(jìn)行敘述，成為世界小說(shuō)史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說(shuō)《霍亂時(shí)期的.愛(ài)情》的開(kāi)始就顯得平淡了，沒(méi)有巨大的吸引力。
《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說(shuō)中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說(shuō)的第七章，在寫(xiě)到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對(duì)那股鮮血的流向作了全過(guò)程的擬人化追蹤敘述，寫(xiě)了近兩百字。讀來(lái)真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。而在小說(shuō)中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說(shuō)成為一種現(xiàn)實(shí)的映照。
來(lái)。”第一次讀《伊豆的舞女》時(shí)，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說(shuō)地帶著我穿過(guò)山道和雨水，來(lái)到了那個(gè)舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤(pán)著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來(lái)，以后什么也沒(méi)留下，只感覺(jué)甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無(wú)以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛(ài)情紛至沓來(lái)。《伊豆的舞女》在川端康成的小說(shuō)中，不是最著名的。他是以《雪國(guó)》、《古都》、《千只鶴》三部小說(shuō)代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說(shuō)，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺(jué)總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實(shí)上，從《伊豆的舞女》開(kāi)始，川端康成形成了他的寫(xiě)作風(fēng)格。
海量閱讀心得篇二十
凡讀過(guò)《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫(xiě)的《閱江樓記》。這也難怪，因?yàn)樵狸?yáng)樓確有其樓，歷史名樓，《岳陽(yáng)樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無(wú)樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時(shí)命翰林院學(xué)士承旨宋濂作文記之。文章寫(xiě)好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來(lái)沒(méi)有過(guò)閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒(méi)有填補(bǔ)600多年此地?zé)o樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。
讀《岳陽(yáng)樓記》，人們會(huì)有暢快淋漓、提高思想境界的感覺(jué)；讀《閱江樓記》則不然，只會(huì)覺(jué)得肉麻和憋屈。為什么？因?yàn)椤对狸?yáng)樓記》是散文，《閱江樓記》是宮廷臺(tái)閣體(簡(jiǎn)稱宮閣體)文章。二者文體不同，結(jié)構(gòu)語(yǔ)言各異，讀者的感覺(jué)當(dāng)然就不一樣了。這正是我標(biāo)題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。
金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都。可是他們都是偏安一方的小國(guó)，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實(shí)，當(dāng)之無(wú)愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)萬(wàn)種景象，森然排列，真是天設(shè)地造的雄偉之地，就等著統(tǒng)一中國(guó)的我皇洪武來(lái)這里開(kāi)創(chuàng)千萬(wàn)世之偉業(yè)呢。
風(fēng)和日麗，皇上登臨此樓，必然產(chǎn)生許多遐想?？吹綕L滾長(zhǎng)江東流入海，四方官員來(lái)朝述職，城池高深，關(guān)隘鞏固，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕頂風(fēng)冒雨戰(zhàn)斗勝利才得到的呀?！庇谑窍胫A夏這么大，需要設(shè)法保衛(wèi)?？吹浇蟹舷峦鶃?lái)，番邦來(lái)朝，南蠻進(jìn)貢，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結(jié)果啊?！庇谑窍胫姆竭@么遠(yuǎn)，需要考慮懷柔方略了。看到四郊田野里的農(nóng)夫農(nóng)婦在烈日烤曬下辛勤勞動(dòng)，腳都裂開(kāi)了，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來(lái)，使他們能睡在茵席之上啊?！庇谑窍胫鯓幼屗麄冞^(guò)上更加安寧的日子。
我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發(fā)揚(yáng)精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂(lè)呢。過(guò)去這里也曾有華麗高大的臨春、結(jié)綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂(lè)。一轉(zhuǎn)腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。臣不是個(gè)聰明人，奉旨寫(xiě)記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫(xiě)下來(lái)，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫(xiě)了，我怕褻瀆皇上的圣明。
從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細(xì)研讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字里行間隱藏著作者對(duì)皇帝的'建議和警示。在中國(guó)20xx多年的封建社會(huì)里，不乏有知有識(shí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的知識(shí)分子，但是他們手中無(wú)權(quán)，他們治國(guó)安民的意見(jiàn)要通過(guò)皇帝采納才能實(shí)現(xiàn)。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權(quán)，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權(quán)。于是文人學(xué)士的良知良能與皇權(quán)碰撞，結(jié)果就產(chǎn)生出一種文體——宮廷臺(tái)閣體。寫(xiě)這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來(lái)殺身之禍。就說(shuō)宋濂吧，他是朱元璋沒(méi)當(dāng)皇帝時(shí)的經(jīng)師，后為朝廷近臣，奉旨寫(xiě)《閱江樓記》，告老還鄉(xiāng)之后，也沒(méi)有逃脫被流放的厄運(yùn)?？梢?jiàn)，在封建社會(huì)里，有良知良能的知識(shí)分子，做人作官都很難啊。
600年后的今天，中國(guó)社會(huì)早已“天翻地覆慨而慷”，人民當(dāng)家做主了，但是在部分官員和知識(shí)分子中，宮廷臺(tái)閣體文風(fēng)猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。這也應(yīng)列為改革的對(duì)象。
海量閱讀心得篇二十一
1你不在了,但生活還在.
——《天藍(lán)色的彼岸》。
感悟：生命逝去的“我”開(kāi)到天藍(lán)色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺(jué)得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無(wú)奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒(méi)來(lái)得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個(gè)今天,使生活更有意義,更加充實(shí);我們要學(xué)會(huì)去珍愛(ài)身邊的每一個(gè)人,學(xué)會(huì)諒解、寬恕別人,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要怕說(shuō)對(duì)不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》。
死與生同其自然;也許在一個(gè)嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時(shí)候受傷的人一樣,當(dāng)時(shí)是不覺(jué)得痛楚的;所以一個(gè)堅(jiān)定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時(shí)候甚至埋怨科技的發(fā)達(dá),因?yàn)槊靼资澜绫緵](méi)有天堂,也沒(méi)有地獄,總覺(jué)得死后的虛無(wú)是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說(shuō)到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無(wú)憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢(mèng)鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢(mèng)境,驚覺(jué)到自己既不是鳳凰神鳥(niǎo),也非朝陽(yáng)梧桐.終于在碎夢(mèng)中瞧見(jiàn)自己的面容,原來(lái)只是一個(gè)少年,原來(lái)只是一段驚夢(mèng).
——林清玄《斷鴻聲里》。
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒(méi)想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫(xiě)鳳凰花的同時(shí),也寫(xiě)了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無(wú)奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開(kāi)著,映襯著離別的哀傷.
其他見(jiàn)我給你的文件啊。
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