通過感悟，我們可以更深刻地理解世界和自己。感悟的表達(dá)可以借鑒優(yōu)秀的文學(xué)作品和名人名言，來提升文章的品味和深度。通過學(xué)習(xí)他人的感悟，我們可以更好地理解人性和情感的復(fù)雜多變。
小島課文感悟篇一
居里夫人，一個(gè)感動(dòng)了全世界的名字。她樸實(shí)的身影，深深地被一代又一代的人們所銘記；她激人奮進(jìn)的故事，也被人們一遍又一遍地傳頌。
居里夫人出生時(shí)，她的祖國(guó)波蘭正遭受沙俄鐵蹄的蹂躪。知識(shí)分子的家庭背景，賦予了她良好的修養(yǎng)和強(qiáng)烈的民族職責(zé)感，當(dāng)然也將知識(shí)精英的聰慧和堅(jiān)韌毫無保留地遺傳給了她。開明和藹的雙親和五個(gè)孩子組成了一個(gè)其樂融融的大家庭。盡管沙俄施行嚴(yán)厲的殖民統(tǒng)治，但身為小妹的她，還是幸福地度過了短暫的童年時(shí)光。
斯可羅多夫斯基夫婦的教育方式很值得我們今人借鑒。他們從未對(duì)孩子進(jìn)行過什么“啟蒙”，而是放開手腳，讓他們自由玩耍，去盡情地?fù)肀Т笞匀?。居里夫人一生熱愛自然、親近自然，想必就是在孩提時(shí)代埋下的種子。父親雖然是一名頗有才華的理科教師，卻從未刻意引導(dǎo)過孩子的興趣，他甚至不讓小瑪妮雅過早地接觸理科書籍，好讓她在上學(xué)后能夠全面地涉獵知識(shí)，從而逐漸找到志趣所向。當(dāng)然，他對(duì)于孩子們的學(xué)業(yè)還是十分關(guān)心，并且要求嚴(yán)格的。至于母親，則做出了巨大的犧牲，放棄了女校長(zhǎng)的職務(wù)，全心全意地相夫教子。在身患重病、家境窘迫的情景下，她仍舊若無其事地操持家務(wù)，不遺余力地為孩子們營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)便愉快的家庭氛圍，不讓年幼的他們過早地承受心理負(fù)擔(dān)。由此，我看到了家庭的意義所在，它不僅僅是每個(gè)人成長(zhǎng)的天堂，更是一個(gè)塑造人的殿堂。
居里夫人傳課文讀書感悟5
暑假，我曾遨游在書海里，書海中唯一能打動(dòng)我的心，就是那本偉大的《居里夫人傳》。我的心頭輩子為高尚的女科學(xué)家的偉大精神所深深震撼，征服了。因?yàn)榫永锓蛉说男拍罡腥玖宋?，而我又是無比地崇拜這位偉大的女神。
居里夫人經(jīng)過不屈努力，改變了自我的命運(yùn)，詮釋著一個(gè)個(gè)奇跡，讓我們贊嘆不已?？戳诉@本傳記，居里夫人的求學(xué)階段和研究科學(xué)的部分在傳記中描繪了出來，我總?cè)圆蛔∪ゼ?xì)讀幾遍，并用一支黑色的水筆把感動(dòng)的地方圈畫出來。有時(shí)我總?cè)滩蛔≠潎@她幾句；我贊嘆她的話猶如長(zhǎng)江的流水，說也說不完，永遠(yuǎn)不到盡頭。
在我的心目中，她就是一個(gè)女神。她不僅僅有高尚的品質(zhì)和人格，還有著巨大的貢獻(xiàn)。她因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)并提煉出鐳，在19獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為世界上兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的第一人。但她卻淡泊名利，繼續(xù)研究科學(xué)。她對(duì)事業(yè)有著很深的執(zhí)著，還與著無私奉獻(xiàn)的偉大精神。
愛因斯坦以往說過：“在我認(rèn)識(shí)的所有著名人物里面，居里夫人是唯一一個(gè)不為盛名而顛倒是非的人?！?BR> 居里夫人給我們敘寫了一個(gè)個(gè)傳奇，一個(gè)個(gè)奇跡。偏偏是在她最艱難的情景下，完成學(xué)業(yè)和偉大成就。她的經(jīng)歷告訴我們，知識(shí)是多么的可貴，如果不是因?yàn)樗视诳炭鄬W(xué)習(xí)并掌握知識(shí)，如果不是她那鍥而不舍，頑強(qiáng)不屈的精神之柱支撐著，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)并提煉出鐳。這個(gè)偉大的成就是無人否定的，大家都崇拜她，贊頌她。
讀了這本傳記，使我真真切切的體會(huì)到了居里夫人的精神，此刻這種精神是不斷但無形地激勵(lì)著我。使我明白了許多，也讓我今后的人生有了新的目標(biāo)和計(jì)劃。我原先緊封著的“窗戶”，因?yàn)槲冶痪永锓蛉说木駨氐渍鞣?；此刻這扇窗戶悵然、豁達(dá)地打開了。
居里夫人鍥而不舍，堅(jiān)定不移的精神永遠(yuǎn)照亮著我的心窗，直至成功之道。并再一次地感動(dòng)了我。
小島課文感悟篇二
“狂人”出生于封建士大夫家庭，身受封建制度和封建禮教的束縛和壓迫，造成對(duì)社會(huì)的恐怖心理。他認(rèn)定此刻是個(gè)“吃人”的世界，封建制度是“吃人”的社會(huì)。他半夜察看歷史，看見滿本都寫著兩個(gè)字“吃人”。他對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出勇敢的挑戰(zhàn)，相信將來的社會(huì)是“容不得吃人的人”，喊出了“救救孩子”的呼聲。小說揭露了封建禮教在仁義道德掩蓋下“吃人”的本質(zhì)，被譽(yù)為“徹底反對(duì)封建制度的第一聲春雷”。
“狂人”的第一則日記就吸引了我。雖然，語(yǔ)言沒有太多的修飾，只是平凡普通的五句話。但這平凡與普通卻又與別處不一樣，平凡得出奇，普通得入勝。簡(jiǎn)單的“我怕得有理”這句話，就讓我的心開始猜測(cè)：下頭會(huì)寫些什么《狂人日記》中所謂狂人，就是一個(gè)精神錯(cuò)亂的人物，語(yǔ)無倫次，意識(shí)好象也有些不清，魯迅用了十分顛倒的次序，借狂人之口，敘述了中國(guó)從前的本真：人吃人。雖說文章是虛構(gòu)的，可也微微泛出點(diǎn)點(diǎn)恐怖的味道。整篇文章讀上去會(huì)感到壓抑，流露出十分暗淡的調(diào)子，可你只要細(xì)細(xì)“品嘗”如此深?yuàn)W的小說，興許也會(huì)感到憂愁：高遠(yuǎn)的夜空，朦朧的月光，以及“吃人”人的神情……魯迅以神一般的描述，敘述了舊中國(guó)兒女的凄楚和絕望，又以神奇的筆觸，有道出幾千年無人敢道出的詠嘆。
是啊，在這個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，優(yōu)勢(shì)誰(shuí)是能足以相信的呢當(dāng)然了，除了自我，還有誰(shuí)呢？
在那位“狂人”眼里，他不僅僅想保護(hù)自我，又想保護(hù)那些千千萬(wàn)萬(wàn)人當(dāng)中又要被“吃”的孩子。
小島課文感悟篇三
如果問世界上最偉大的愛是什么？那莫過于純潔的母愛！對(duì)此，我國(guó)著名女作家冰心也唱出了對(duì)慈母的愛的贊歌——《繁星·春水》。
記得在冰心寫的《繁星·春水》中以往有這樣的一首小詩(shī)：
母親呵！
天上的風(fēng)雨來了，
鳥兒躲到他的巢里；
心中的風(fēng)雨來了，
我只能躲到你的懷里。
媽媽把我們帶到這個(gè)完美的世界來，讓我們?nèi)ハ硎軇e人的愛護(hù)；媽媽是我們的第一位教師，辛苦地把我們撫養(yǎng)成人；媽媽是我們的精神支柱，總是支持著我們，鼓勵(lì)著我們，當(dāng)我們摔倒了流血，最痛的不是我們，是媽媽的心；當(dāng)我們不聽話，媽媽動(dòng)手打我們，最痛的同樣是媽媽，正所謂“打在兒身痛在娘心”?？墒牵?dāng)媽媽幫我們補(bǔ)衣服刺到手指，媽媽仍然會(huì)覺得開心，因?yàn)槿绻耐茨軌驌Q來我們的歡樂，就算是痛不欲生，對(duì)于媽媽來說也是值得的。這使我想起一首詩(shī)：
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！队巫右鳌?BR> 媽媽對(duì)我們所付出的實(shí)在太多了，而這是我們做子女的一生也沒辦法報(bào)答的。
“可憐天下父母心”，媽媽真的真的是世界上最最最最偉大的人，而這怎樣能夠用三言兩語(yǔ)表達(dá)出來呢？在這個(gè)地球里，每個(gè)人僅有一個(gè)親媽媽，我們必須爭(zhēng)取在有限的時(shí)間中為媽媽做自我力所能及的事情——在媽媽生日的時(shí)候送上最真摯的祝福，唱出《世上僅有媽媽好》，就這么簡(jiǎn)單，媽媽也會(huì)覺的心滿意足！
繁星春水課文讀書感悟5
小時(shí)候啟蒙我的就是古詩(shī)。從“白毛浮綠水，紅掌撥清波”到“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。直到讀了冰心奶奶的《繁星春水》，才更發(fā)現(xiàn)詩(shī)的魅力。
“萬(wàn)千的天使，要起來歌頌小孩子，小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！蓖亩嗝赐昝姥剑”难壑械暮⒆佣既缤焓挂话愣加屑儩嵉男撵`。我也忽然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得好快，童年是五彩繽紛的，愿這份童心能永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去。
“母親??！我的頭發(fā)披在你的膝上，這就是你賦予我的萬(wàn)縷柔絲，這就是冰心對(duì)母愛的贊頌，我們的生命來自于母親，所以頭發(fā)正是母親賦予的柔絲。母愛無私，總是把自我擁有的全無保留地獻(xiàn)給孩子，只期望換來一點(diǎn)溫暖和陪伴，這首小詩(shī)也告訴了我：等我長(zhǎng)大了，也要將愛加倍的還給母親。
“繁星閃爍著——深藍(lán)的太空，何曾聽得見他們對(duì)語(yǔ)？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了?！边@是對(duì)大自然的熱情贊美，冰心的詩(shī)，無處不表現(xiàn)出一種女性的纖細(xì)柔弱。感情細(xì)膩，形象，含蓄深遠(yuǎn)，還贊頌過海波、四季，我們也感受到了生活的完美，大自然的完美。
“成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這是我在《繁星。春水》里最喜歡的一首詩(shī)，它激勵(lì)著我勇敢的去追求夢(mèng)想，要堅(jiān)定不放棄。哪怕遇到了多大的困難都要咬牙挺過去，讓自我看到成功的一天不枉之前的艱辛，詩(shī)的意思大概也是如此吧。
小島課文感悟篇四
1、脈絡(luò)分明，言之有序：
本文以作者與藤野先生的交往為敘事線索，圍繞表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)這一中心組織材料。開頭寫東京印象，這是作者往仙臺(tái)見藤野先生的緣由；接著寫離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念。除回憶藤野先生這條明線外，本文還有一條內(nèi)在線索，就是作者愛國(guó)主義的思想感情。很多材料，如東京清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶的深刻印象，仙臺(tái)醫(yī)專日本愛國(guó)青年尋釁和看電影事件，作者放棄學(xué)醫(yī)這些都是圍繞這條內(nèi)在的線索而展開的。因此，文章篇幅雖然長(zhǎng)卻脈絡(luò)分明，材料雖多卻井然有序。
2、選取典型事例，抓住主要特征，突出人物品質(zhì)：
文中具體寫了四個(gè)典型事例，從不同側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)：添改講義，認(rèn)真負(fù)責(zé)；糾正解剖圖，嚴(yán)格要求；關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，熱情誠(chéng)懇；了解女人裹腳，求實(shí)問理。作者用白描手法，寫人物抓特征。幾筆勾勒，甚為傳神。如寫藤野先生，寫他的黑瘦八字須緩慢而很有頓挫的聲調(diào)戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，衣著模胡，冬天穿舊外套?；町嫵鲆晃簧詈?jiǎn)樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。又如寫清國(guó)留學(xué)生，抓住了盤辮子這個(gè)細(xì)節(jié)，很能反映他們的思想狀態(tài)。
3、語(yǔ)言富有深厚的感情色彩：
本文寫的是作者終生難忘的人，記的是震動(dòng)作者靈魂的'典型事件。因此，不管是抒情議論的語(yǔ)言，還是寫人記事的語(yǔ)言，都飽含感情。如懷念藤野先生，作者寫道：但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的直接抒發(fā)感激敬仰之情。再如寫清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，寫赴仙臺(tái)途中深刻的印象，寫匿名信事件和看電影事件，寫棄醫(yī)從文的舉動(dòng)，字里行間都充滿著憂國(guó)憂民的深切感情。
小島課文感悟篇五
讀完丹麥作家安徒生寫的《賣火柴的小女孩》后，那一幕幕在我腦海里閃現(xiàn)，久久不能忘懷。
“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?！弊x到這句話，我的心涼透了，腦海里仿佛浮現(xiàn)出小女孩的樣貌：衣衫簡(jiǎn)陋，睜著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫，凍僵的小手攥著一束火柴，瑟瑟發(fā)抖地喊著：“賣火柴，火柴……”回答她的只是刺骨的寒風(fēng)。她不能回家，因?yàn)樗謺?huì)打她。“小女孩靠在墻邊，一次次點(diǎn)亮火柴，她幻想火爐、烤鵝、圣誕樹，最終，奶奶出現(xiàn)了。她們倆在光明和歡樂中飛走了……”讀到這兒，我的眼眶濕潤(rùn)了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。為小女孩那悲慘的一生悲傷，為她最終離開了這個(gè)黑暗世界而歡欣。
小女孩幻想到火爐，說明她想溫暖；幻想到烤鵝，說明她饑餓；幻想到圣誕樹，是因?yàn)樗谕麣g樂；幻想到奶奶，說明她渴望得到親情。而這一切的一切都是平日里再也平?？墒堑臇|西了，更何況是在大年夜？可是，這應(yīng)有的一切卻完全是泡影而已。
賣火柴的小女孩除夕夜凍死在墻角里，這使我不僅僅聯(lián)想到杜甫的詩(shī)句：“朱門灑肉臭，路有凍死骨?！笔前?，她是不幸的，痛苦的。她的不幸，是那個(gè)社會(huì)制度造成的。她周圍的社會(huì)是冷酷的，沒有溫情，沒有人同情和可憐她，也沒有人關(guān)心和愛護(hù)她。小女孩生活在一個(gè)人剝削人、人吃人的罪惡累累的資本主義社會(huì)里。那里是有錢人的天堂，貧困人家的地獄。在現(xiàn)實(shí)生活中，她永遠(yuǎn)不會(huì)獲得溫暖和幸福，僅有在幻覺的“天堂”中得到一點(diǎn)根本不存在的幸福。就連人們看到小女孩死時(shí)，也是淡淡地說，好像是“家常便飯”而已?？梢娔莻€(gè)社會(huì)是多么不公平、多么黑暗??！
再看看我們自我，每到新年，我們吃的是熱氣騰騰的水餃，鮮美可口的西湖醋魚，還有香噴噴的烤鴨等。爸媽催我們穿新衣服，之后，全家人看電視，看煙花。都是同齡孩子，卻有著不一樣的遭遇：我們?cè)跍嘏募依铮齾s在寒冷的街道上；我們吃著年夜飯，她卻“享受”著冰冷的寒風(fēng)；我們應(yīng)對(duì)著親切的家人，她卻應(yīng)對(duì)著路人的白眼……我們和她有著太多太多的差別。我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜此刻的幸福時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，掌握更多本領(lǐng)，讓貧困人也過上幸福的生活。
賣火柴的小女孩課文讀書感悟2
前幾天，我學(xué)習(xí)了一篇讓人深切同情窮苦人民的遭遇的文章——[賣火柴的小女孩。文章的主要資料是：一個(gè)賣火柴的小女孩，大年夜里凍死街頭。
當(dāng)我讀到“她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸必須會(huì)打她的”時(shí)，我感受到小女孩的父親十分狠心：大年夜里，不但要她在冰天雪地的大街上賣火柴，并且她賣不掉一跟火柴就打她，真是慘不忍睹??！同時(shí)感受到當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的不公平：過年過節(jié)時(shí)，富裕的人民就能夠高高興興地聚在一齊，而貧苦的人民卻要餓死、凍死街頭，反差相當(dāng)之懸殊。
又當(dāng)我讀到“它們倆在光明和歡樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去”時(shí)，我感受到小女孩十分可憐，因?yàn)樗灰钤谶@個(gè)世界上，就僅有寒冷，僅有饑餓，僅有痛苦。她很渴求歡樂，渴求關(guān)心，渴求幸福，但在這人剝削人的社會(huì)里是不可能實(shí)現(xiàn)的，除非她離開了這個(gè)世界，到了另一個(gè)世界上生活，才能實(shí)現(xiàn)她所有的渴求。
小女孩。如果你來到了我們中國(guó)，我必須熱情接待你，必須會(huì)給很多好玩、好吃的東西你，絕不會(huì)讓你在大年夜里，還要到街上賣火柴，也不會(huì)讓你忍饑挨餓，睡也睡不好。我更期望能夠和你一齊學(xué)習(xí)，一齊吃飯，一齊玩?！傊?，有福就一齊同享，有難也一齊解決，你說好不好？但可惜的是，你已死去了，在大年夜里凍死了。雖然，我與你素不相識(shí)，但我卻十分同情和可憐你，期望小女孩你在天堂上能安息，不要再擔(dān)心那些窮苦的人民了，或者幾天后，世界上再也沒有乞丐，再也沒有窮人了。
為了避免再有第二個(gè)這樣的人——在大年夜里凍死街頭，我們都伸出援助之手，讓這個(gè)世界上的窮人都消失吧！
小島課文感悟篇六
提示：
刷子李穿上這身黑與其說是在和那桶白漿較勁，不如說是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。他為自己設(shè)立的近乎苛刻的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓人感受到他的奇崛之極。
提示：
這一段話描寫了刷子李刷墻的情景，包括他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果。刷子李刷墻的動(dòng)作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進(jìn)入一種出神入化的境界，給人的感覺，他不是在做一項(xiàng)又臟又累的活兒，而是在進(jìn)行一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演，悠然擺來擺去，伴著鼓點(diǎn)，和著琴聲，清脆一響，極是好聽，這不是藝術(shù)的境界嗎？刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，好比打開一面雪白的屏障。他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了刷子李技藝高超。
３、他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。真的是衣服讓他覺得了威嚴(yán)？
提示：
這句話寫的是曹小三看到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻壁后，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)時(shí)的內(nèi)心感受。他親眼見到師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內(nèi)心受到震撼，雖是事實(shí)，但他不敢相信這是事實(shí)，可又不得不承認(rèn)這是事實(shí)。這身黑衣服上無一個(gè)粉點(diǎn)，就是師傅高超技藝的見證。因而，他覺得那件黑衣服具有一種威懾力量。實(shí)際上，是師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。
４、好好學(xué)本事吧!這句話在課文中有什么含義？
提示：
刷子李心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。刷子李對(duì)徒弟說的這句話是意味深長(zhǎng)的。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實(shí)的。他教育徒弟要好好學(xué)本事。手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。這恐怕是刷子李一生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這句話貌似一般，但是在課文里有很深的含義。
提示：
這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是刷子李確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會(huì)相信是真的，說明刷子李技藝高超。二是刷子李有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。
小島課文感悟篇七
這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。
到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去;他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”
我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么?唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!
只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了;到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
再能與他相見!
這篇文章，寫得非常的經(jīng)典，也非常的感人，我非常的喜歡。讀后，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一位高大的父親的背影-又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影，寫得是那樣的貼切，是那樣的真實(shí)，讓人不得不潸然淚下。
因此，每個(gè)子女都應(yīng)該孝順自己的父母，否則，就太對(duì)不起自己的父母了!因?yàn)槊總€(gè)父母對(duì)自己的孩子都付出了自己的全部精力。
愿天下的父母都永遠(yuǎn)健康快樂，愿天下的父母都福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松，愿每個(gè)家庭都幸福美滿，和諧安寧!
小島課文感悟篇八
《蘇東坡傳》是著名學(xué)者林語(yǔ)堂先生的所作，該書以文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)講訴了東坡顛沛流離又充滿瀟灑傳奇的一生。
提起東坡，想必大家都不會(huì)陌生。大多帶著親切會(huì)心一笑，隨口都能吟上一句：“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，或是“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。東坡的作品之中無不流露出他至真至誠(chéng)的本性，詼諧而有趣，文字間莫不真篤而誠(chéng)懇，完全發(fā)乎內(nèi)心。
唐朝詩(shī)人李白、杜甫的詩(shī)篇傳頌至今，廣為人知。李白瀟灑自如，從心所欲，遨游天地之間，不為凡塵瑣事羈絆;杜甫憂國(guó)憂民，心懷天下，沉浮官場(chǎng)爭(zhēng)斗，終身郁郁寡歡。李杜兩種截然不同的人生態(tài)度，或太過不羈灑脫，或太過憂愁苦悶，只選其一，未免太過單一。而東坡恰好將這兩者合二為一，他的一生既憂且樂，美痛兼具，此乃真正的快意人生。
蘇軾學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，在文學(xué)、書法、繪畫等各方面皆有很高的造詣。作為“唐宋八大家”之一，他在詞作上與同為豪放派的辛棄疾，并稱“蘇辛”;詩(shī)作清新豪健，善用夸張比喻，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。蘇軾亦善書，為“宋四家”之一;工于畫，尤擅墨竹，提倡“詩(shī)畫本一律，天工與清新”的理念。
蘇軾的才情雖名聞天下，但他一生卷在政治旋渦之中，仕途上歷盡艱辛，烏臺(tái)詩(shī)案屢遭貶謫，然而他始終光風(fēng)霽月，淡然處之，真乃“一蓑煙雨任平生”。
歲月如流沙，彈指間，韶華易逝。東坡就如一顆璀璨耀眼的明珠，永遠(yuǎn)散發(fā)著光與熱，吸引我們?nèi)ヌ綄に詈竦奈膶W(xué)寶藏。
《蘇東坡傳》讀書心得2
蘇東坡的一生精彩絕倫，獨(dú)一無二，正如書中所說，“蘇東坡是一個(gè)無可救藥的樂天派、一個(gè)偉大的人道主義者、一個(gè)百姓的朋友、一個(gè)大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒實(shí)驗(yàn)家、一個(gè)工程師、一個(gè)憎恨清教徒主義的人、巨儒政治家、一個(gè)皇帝的秘書、酒仙、厚道的法官、一位在政治上專唱反調(diào)的人。一個(gè)月夜徘徊者、一個(gè)詩(shī)人、一個(gè)小丑?！钡沁@還不足以道出蘇東坡的全部……觀其一生，蘇東坡比中國(guó)其他詩(shī)人更具有多面性天才的豐富變化感和幽默感，智能優(yōu)異，心靈卻像天真的小孩。
蘇東坡是幽默的。某次與王安石談及王之所謂“字源學(xué)”時(shí)，引用《詩(shī)經(jīng)》中“鳴鳩在桑，其子七兮”，并父母共九只鳥，以王安石的方式來向其解釋為何“鳩”為“九”“鳥”二字合成，實(shí)為嘲諷;后某次更戲謔王安石曰“‘波’若是‘水’之‘皮’，則‘滑’就是‘水’之‘骨’了。”即使在被貶至缺醫(yī)少藥的海南之后，對(duì)朋友僧人的關(guān)心，他仍在回信中說“但若無醫(yī)藥，京師國(guó)醫(yī)手里，死漢尤多?！币源藖砀嬷笥巡槐?fù)?dān)憂。
蘇東坡是熱愛生活的。即便身處逆境，亦不以為意。僅在美食方面，就有軼事、傳說數(shù)樁。他自己研究烹飪之法、自己釀酒，更是留下了“東坡肉”“東坡壺”以傳后世。他在詩(shī)詞中，也多次提及美食——“無竹令人俗，無肉使人瘦，不俗又不瘦，竹筍燜豬肉”、“長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”、“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”、“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，等等，不一而足。
蘇東坡是感情豐富的?！督亲印芬辉~，“十年生死兩茫?！?，至情至性，念念不忘亡妻，與其“大江東去”風(fēng)格迥異，凄婉哀傷。在朝云因瘟疫早逝后，他在《朝云墓志銘》和《悼朝云》一詩(shī)中，均表達(dá)了深切情愛與傷痛，后來更在《西江月·梅花》一詞中，以梅花象征朝云，既似寫花，又似寫人。
蘇東坡是剛直的。盡管有過數(shù)次因詩(shī)而被捕、受審，但他仍然不改犀利詞風(fēng)。好友劉恕罷官出京時(shí)，他寫詩(shī)諷刺“群烏未可辨雌雄”，后又寫“猶誦麥青青”，對(duì)官場(chǎng)榮耀表示鄙夷之意。在某次剛剛被釋出獄后，即寫詩(shī)兩首，隨后自己也擲筆笑道“我真是不可救藥!”
小島課文感悟篇九
誰(shuí)向大樹道歉？他為什么要向大樹道歉？這個(gè)故事告訴了我們什么？·····。
2、課文按什么順序?qū)懥艘粋€(gè)什么故事？
本文按故事發(fā)展的先后順序講述了美國(guó)曼哈頓區(qū)的一家快餐店老板丹尼爾因“虐待”餐館門前的一棵大樹，公開向大樹道歉的感人故事。
感悟。
1、在美國(guó)，樹是受到法律保護(hù)的，破壞或者“虐待”樹木會(huì)受到法律制裁。
交代了在美國(guó)樹是受到法律保護(hù)的，破壞或者“虐待”樹木要受到法律制裁。這一段為下文埋下伏筆。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。制裁：用強(qiáng)力管束并懲處，使不得胡作非為。
2、在紐約曼哈頓區(qū)有一家快餐店，生意興隆，外賣十分火爆，但由于交通擁擠，停車不方便，就用自行車送貨。
講了在紐約曼哈頓區(qū)的一家快餐店，由于生意興隆，交通擁擠，就用自行車送貨。這一段為后文丹尼爾為什么把自行車用鐵鏈鎖在樹上做了鋪墊說明。
3、大樹，我的好兄弟，我真對(duì)不起你。
這是丹尼爾道歉時(shí)說的'話。丹尼爾把大樹當(dāng)做自己的好兄弟以表示親善。作者采用這種擬人的手法來寫，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。
小島課文感悟篇十
1．自學(xué)本課生字。
2.通過對(duì)比，了解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)，聯(lián)系上下文領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)蘭花的名言、詩(shī)歌、圖片等資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入質(zhì)疑
1展示有關(guān)蘭花的繪畫作品和實(shí)物圖片，讓學(xué)生欣賞，展示有關(guān)描寫蘭花的詩(shī)詞，讓學(xué)生朗讀。并思考各詩(shī)句著重體現(xiàn)了蘭花的什么特點(diǎn)。
2談話：蘭花形態(tài)綽約多姿，給人們帶來了愉悅的美的享受。
揭題質(zhì)疑。如：為什么用“訪蘭”而不用“賞蘭”？父親帶“我”去訪蘭的目的是什么？
二、初讀知意
1朗讀課文。
2文章按照訪蘭的緣由、觀賞蘭花、訪蘭后的感想分為三部分，請(qǐng)分別給這三部分?jǐn)M上標(biāo)題。然后說說文章的主要內(nèi)容。
3在作者筆下，蘭花有怎樣的引人之處？請(qǐng)把有關(guān)描寫蘭花的語(yǔ)句勾畫出來。
側(cè)面描寫——家蘭：“家里庭院就有了百十余品種……方圓十幾里的人都跑來觀賞。”正面描寫——野蘭：“盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。”
三、重點(diǎn)研讀
1讀“我”與父親在訪蘭過程中的對(duì)話。說說從這一段對(duì)話中讀懂了些什么。
2小組討論后交流。
3重點(diǎn)討論幾個(gè)問題。
（1）家蘭和野蘭有什么不一樣？
（2）“兩個(gè)味兒”指的是什么？
（3）“我”對(duì)蘭花的認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化？
（4）父親帶“我”訪蘭的目的是什么？
4說說自己對(duì)“這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)的葉純、開的花純，楚楚的有著它的靈性。”這句話的理解。
四、深化認(rèn)識(shí)
1讀最后一段，說說“不敢”、“后悔”表達(dá)了作者怎樣的一種思想感情和人生態(tài)度？
2說說自己讀了課文后的體會(huì)或感受，談?wù)勛约航窈笠鲈鯓拥囊粋€(gè)人。
五、背誦
參考資料
花中四君子，梅，冷香四溢，清韻高潔；蘭，幽香清遠(yuǎn)，神靜韻高；竹，堅(jiān)勁挺拔，傲岸堅(jiān)貞；菊，凌霜自得，瀟灑恣肆。所以梅、蘭、竹、菊同有花中“君子”之稱。
小島課文感悟篇十一
蘭，乃天地自然的幽物，故有不食人間煙火之態(tài)，通靈性，純樸之至，妙不可言。
空谷幽蘭，高雅，純潔，脫俗，不似家蘭一般世俗。它雖沒有牡丹的華貴，芍藥的艷麗，桂花的芳香，但它與生俱來的仙姿是那么的清新而不染世俗之氣。
其實(shí)，我們初生時(shí)，何嘗不是如野蘭一般純潔呢？對(duì)這個(gè)世界毫無所知。成長(zhǎng)的環(huán)境不同，人的品質(zhì)自然也就不同了。家中培養(yǎng)之蘭，媚俗，只供觀賞，失了原有的氣質(zhì)。山谷自生之蘭，脫俗，為自己而存在，至終堅(jiān)守本性。
人，生來各有所長(zhǎng)，展示著自我的風(fēng)采。即使無人欣賞，我們也不能貶低自己，為他人獻(xiàn)媚，做個(gè)外表華麗的花瓶。連蘭草都自知要品行高潔，更何況是我們？人活著，是為了活得更加精彩，為自己而活，卻不是如家蘭一般束縛在園圃中供人欣賞。
常說“氣質(zhì)若蘭”，就是說的空谷幽蘭這般高雅、純潔、脫俗的氣質(zhì)吧。
屈原曾說：“舉世渾濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放?！弊阋?，我們要堅(jiān)守自己的本性，即使不同世俗的腳步，學(xué)會(huì)做自己！
初一：韓翰林
點(diǎn)評(píng)：文章邊敘述邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
美中不足的是：未介紹《訪蘭》為何。
作者應(yīng)注意說理時(shí)應(yīng)有理有據(jù)，而非單純的直抒胸臆，少了些說服性。
小島課文感悟篇十二
課文一開頭便寫“魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)魏兵出征趙國(guó)，一路所向披靡，勢(shì)如破竹……把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！薄八蚺摇薄皠?shì)如破竹”兩個(gè)詞，體現(xiàn)了魏國(guó)的強(qiáng)大，龐涓率領(lǐng)的軍隊(duì)在攻打趙國(guó)時(shí)戰(zhàn)無不勝，攻無不克。面對(duì)強(qiáng)大的敵人，齊國(guó)救趙國(guó)是不容易的。
感悟。
2、孫臏胸有成竹地說：“魏國(guó)集中全國(guó)的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會(huì)跟魏國(guó)主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國(guó)國(guó)都一旦危急，主力必會(huì)回師自救。我們?cè)谒麄兎祷氐穆吠咀龊脺?zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！”
孫臏分析魏軍的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，與田忌商議，決定避實(shí)就虛，攻打大梁，不與魏軍的主力硬拼?！拔覀儸F(xiàn)在去救邯鄲，會(huì)跟魏國(guó)主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁?！睆膶O臏的分析中，我們不難看到他過人的智慧?！俺颂摱搿薄爸比〈罅骸奔扔行蝿?shì)的分析，又有行動(dòng)的策略，他的想法與眾不同，判斷準(zhǔn)確、措施果斷。
3、田忌見魏軍進(jìn)入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出，魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢(shì)已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲全勝。
桂陵設(shè)伏，齊軍大勝。孫臏在魏軍必經(jīng)之地桂陵設(shè)下埋伏，這里地勢(shì)險(xiǎn)峻，齊軍以逸待勞，打得魏軍措手不及。這里的'“措手不及”寫出了魏軍來不及應(yīng)付的狼狽，“潰不成軍”表現(xiàn)了魏軍大敗時(shí)的慘狀。
4、為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個(gè)無名將領(lǐng)，率一部分兵力去強(qiáng)攻魏國(guó)的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個(gè)大敗戰(zhàn)。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對(duì)手。
孫臏一方面讓兵士佯攻襄陵，一方面逼近魏國(guó)都城大梁。魏軍得意洋洋之時(shí)放松了警惕，孫臏的計(jì)劃順利實(shí)施，一攻一逼讓魏軍消耗過大，出其不意的舉動(dòng)又令魏軍人心惶惶。孫臏的計(jì)策不僅從體力上打敗對(duì)手，更從心理上戰(zhàn)勝對(duì)方。
小島課文感悟篇十三
秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。
藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。
農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。
同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！
小島課文感悟篇十四
要勇敢一些!每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該面不變色，心不跳!
——題記。
讀了這本書，我知道了江姐是一個(gè)偉大的革命者，是一個(gè)堅(jiān)貞不屈的中國(guó)丹娘。
那是一個(gè)非常晴朗的日子，一輛卡車和一輛吉普車迅速朝渣滓洞開來，據(jù)說，是要轉(zhuǎn)移一批囚犯，江姐正草擬一份學(xué)習(xí)討論提綱，聽見有人叫她，不慌不忙的把提綱塞在另一個(gè)同志的床鋪下面。(真佩服江姐，當(dāng)時(shí)這樣的處境，如果有人突然喊我一下，我一定會(huì)亂了方寸慌了神，不會(huì)像江姐情緒這么穩(wěn)!)只見她對(duì)著墻上的破鏡梳頭，把頭發(fā)整理好后，脫下打著_號(hào)的囚服，換上干凈的陰丹士林布旗袍，藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣，一切整理完畢，江姐準(zhǔn)備告別女室的同志。一個(gè)女同志把江姐換下來的衣服整理在一個(gè)布包，江姐知道本次轉(zhuǎn)移，其實(shí)是去被秘密槍決的?？山悴慌?，他臨走前告誡同志們：要勇敢一些!每一個(gè)革命著，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該面不改色，心不跳!
江姐是一個(gè)平凡又偉大的人，因?yàn)槊恳粋€(gè)革命者都是英雄!
看到這，讓我不禁想起為新中國(guó)成立捐軀的英雄、偉人!
邱少云，為祖國(guó)而身陷火海，不怕被燒死，那蒼老的手指在地面上留下三寸疤痕。
這些都是真實(shí)的例子，是革命道路中的偉人。沒有他們，我們?cè)跄苓^上美好的生活?沒有他們，我們?cè)趺磿?huì)生活到現(xiàn)在?如果沒有他們，我們就永遠(yuǎn)沒有生存的機(jī)會(huì)。
讀過本文讓我更加敬仰革命先輩面對(duì)死亡從容不迫、不畏不屈的革命精神，所以，我們只有好好學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)、報(bào)效祖國(guó)，才能對(duì)得起為國(guó)家犧牲生命、赴湯蹈火的英雄!
小島課文感悟篇十五
我設(shè)計(jì)的內(nèi)容是蘇教版第九冊(cè)第三單元的最后一篇課文《莫高窟》。課文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展現(xiàn)在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧?！赌呖摺肥且黄獙懢暗挠洈⑽?。從全篇看，作者以“總——分——總”的形式來結(jié)構(gòu)全文。首先介紹了莫高窟的地理位置和概貌，然后選取了莫高窟中的三個(gè)典型代表“彩塑”、“壁畫”、“藏經(jīng)洞”來記敘，最后總括全文。
以這種思路安排課文的結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生對(duì)莫高窟有一個(gè)完整而又清晰的印象，從而認(rèn)識(shí)我國(guó)古代燦爛的文化。總寫：只有兩句話，總體概括介紹莫高窟特定的地理位置和地理環(huán)境。突出她環(huán)境的惡劣及她的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。分寫：第2——4自然段，文章沒有按游覽的順序來描寫景物，而是選擇莫高窟的`藝術(shù)杰作作為對(duì)象來描寫，三個(gè)景點(diǎn)具有相對(duì)的獨(dú)立性，而又自成一體。
在寫彩塑與壁畫時(shí)采用點(diǎn)面結(jié)合的手法，寫得形象、生動(dòng)、逼真，而且分別在第二和第三自然段中進(jìn)行了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫，再現(xiàn)了我國(guó)古代輝煌的藝術(shù)成就，以喚起讀者對(duì)我國(guó)藝術(shù)珍品的熱愛之情?？倢懀嚎偫ㄈ?，寫作者的感受，突出莫高窟是“舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)”，引起讀者的共鳴。
這篇課文語(yǔ)言精美，富有音樂感。文章多處采用排比句，如描寫彩塑時(shí)用了“有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，有強(qiáng)壯勇猛的力士”，寫壁畫是用了“有……的，有……的，這樣的句式富有節(jié)奏，讀來朗朗上口，音樂感強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。
小島課文感悟篇十六
親愛的小朋友：
今天真是和你們重新通訊的光明的開始，山頭滿了陽(yáng)光，日影從深密的松林中，穿射過來，幻成幾根迷鎊的光柱。晴光中，一雙翠鳥，低貼著潭水飛來，嬌婉的叫了幾聲，又掠入滿綴著紅豆的天青叢里。巖下遠(yuǎn)近的青峰，隔著淡淡的云影，穩(wěn)靜的重疊的排立著。嘉陵江，綠錦似的，宛宛的向東牽引。隔江的山城，無數(shù)淡白的屋頂，錯(cuò)雜的隱在淡霧里。眼前一切，都顯出安靜，光明和歡喜。
這正是象征著我這時(shí)的心境！自從民國(guó)十二年開始和小朋友通訊，一轉(zhuǎn)眼又是二十年了。在這兩次通訊中間，我又以活躍的童心，走了一大段充滿了色，光，熱的生命的旅途。我做了教師，做了主婦，又做了母親。我多讀了幾本書，多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友，多走了幾萬(wàn)里國(guó)內(nèi)國(guó)外的道路。這二十年的生命中雖沒有什么巨驚大險(xiǎn)，極痛狂歡，而在我小小的心靈里，也有過曉晴般的怡悅，暮煙般的悵惘，中宵梵唱般的感悟，清晨鼓角般的奮興。許多事實(shí)，許多心緒，可以告訴給我的最同情的小朋友的，容我在以后的通訊里，慢慢的來陳述。
小朋友，這些年里，我收到你們?cè)S多信件，細(xì)小端楷的.字跡，天真誠(chéng)摯的言詞，每次開函，都使我有無限的感謝和歡喜。為了這些信件，這幾年來，我在病榻上，索居中，旅途里，永遠(yuǎn)不曾感到寂寞，因?yàn)槲抑烙羞@許多顆天真純潔的心，南北東西的在包圍追隨著我！
因此，在民國(guó)三十二年元日，我借了大公報(bào)的篇幅，來開始答謝我的小讀者。這通訊將不斷的繼續(xù)下去，希望因著更多的經(jīng)驗(yàn)，我所能貢獻(xiàn)給小朋友的，比從前可以更寬廣深刻一些。
小島課文感悟篇十七
課文小讀者的主要內(nèi)容是什么？各位同學(xué)們，下面就是課文小讀者的原文，我們看看吧！
小讀者。
我讀著像春花船的一封封讀者來信，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。作為一個(gè)少年讀物的編輯，最大的幸福莫過于聽到少年讀者對(duì)刊物的贊美啦!
忽然門外傳來輕輕的敲門聲，我開門一看，頓時(shí)愣住了：站在我面前的是一個(gè)扎著蝴蝶結(jié)的小姑娘，年紀(jì)不過八九歲。
“你找誰(shuí)?”我詫異地問。
小姑娘撲閃著一雙明亮的眼睛，望著辦公桌上堆積如山的稿件，說：“您是編輯叔叔嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔沂莵硖嵋庖姷摹！毙」媚飶臅锾统鑫覀冏罱霭娴囊黄陔s志，一本正經(jīng)地說：“這里面有兩個(gè)字錯(cuò)了?！?BR> “是嗎?”我將信將疑。
“是的，我查過華字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁(yè)第9行，‘藍(lán)天’的‘藍(lán)’，應(yīng)該是‘藍(lán)色’的‘藍(lán)’字，這里寫成‘蘭花’的‘蘭’字;還有，70頁(yè)第3行，把‘包公’寫成了‘包么’，嘻嘻，誰(shuí)叫‘包么’呀……”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。
我仔細(xì)核對(duì)了一下原文，果然是我們錯(cuò)了，頓時(shí)，臉上火辣辣的。
小姑娘見我不說話，臉上顯出不安的神情，小聲地問我：“叔叔，我提得對(duì)嗎?”
“對(duì)，對(duì)!謝謝!”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問，“你叫什么名字?在哪兒上學(xué)?”
小姑娘回答：“我叫李真真，在春風(fēng)小學(xué)上三年級(jí)?！?BR> 從春風(fēng)小學(xué)到我們編輯部來回要走幾千米的路。我說：“你就為了兩個(gè)錯(cuò)別字，特意跑一趟?”
“嗯，”小姑娘十分認(rèn)真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯(cuò)誤，要及時(shí)幫助他改正?！?BR> 望著小姑娘漸漸遠(yuǎn)去的背影和那跳動(dòng)著的蝴蝶結(jié)，我的心情久久難以平靜。我想，作為少年讀物的編輯，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者，他們是我們的良師益友啊!
課文小讀者教案。
小島課文感悟篇十八
練習(xí)一剛剛學(xué)過描寫秋天的四個(gè)成語(yǔ)，金風(fēng)送爽、雁過留聲、天朗氣清、秋色宜人和《秋天到》，所以在學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，讓學(xué)生背誦四個(gè)成語(yǔ)和《秋天到》，導(dǎo)入課文。
在課文內(nèi)容第二段中，寫了一望無際的藍(lán)天和白云，并且用比喻的手法描寫了白云朵朵，有時(shí)像一群綿羊，有時(shí)像……在此處，我拓展了學(xué)生的思維邏輯，讓學(xué)生說一說自己心中白云還可能像什么。孩子們各個(gè)躍躍欲試，回答各種各樣，課堂氣氛十分活躍，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
課文的最后一段，寫了秋游時(shí)孩子們?cè)谧霾煌幕顒?dòng)，在此處，重點(diǎn)講解“有的.……有的……有的……”的用法。起初我給孩子們規(guī)定了話題，以春游到塘棲湖公園為主題，讓孩子們用上“有的……有的……有的……”說一說春游的時(shí)候大家都在做些什么。其中一個(gè)學(xué)生說，春游的時(shí)候同學(xué)們有的采集樹葉，有的放風(fēng)箏，有的表演繪本劇。孩子們對(duì)春游感觸頗多，也加深了孩子們對(duì)該句式的理解。然后我引導(dǎo)孩子們集思廣益，針對(duì)生活中的一些事情用該句式練習(xí)說話，進(jìn)一步讓孩子們掌握該句式。
小島課文感悟篇十九
最近，我讀了很多書，其中，我最喜歡的是那篇《背影》。
《背影》是朱自清爺爺寫的作品。雖然朱自清爺爺已經(jīng)離開人世了，但我仍能感覺到他們父子間那濃濃的感情。
使我感動(dòng)的是父親對(duì)兒子那質(zhì)樸無私的愛。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
每次讀到這里，我都會(huì)被父親那深深的愛給感動(dòng)。兒子雖然已經(jīng)20歲了，但父親總是為他做這做那，在父親眼里，兒子始終是最重要的。
回想起我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)進(jìn)步中，不都蘊(yùn)涵著父母的哺育之恩嗎?每天，當(dāng)我還在睡夢(mèng)當(dāng)中，媽媽早已起床給我做好了早餐，為了讓我多睡一會(huì)，總是在最后一刻才叫醒我。晚上，又帶著一天的工作疲憊準(zhǔn)備好晚餐，吃完飯后，陪著我做作業(yè)，了解我的學(xué)習(xí)情況，無時(shí)無刻的關(guān)愛著我。而這不正是父愛和母愛的真諦嗎?所以我們長(zhǎng)大后，一定要孝順父母，讓他們可以安心的頤養(yǎng)天年。
小島課文感悟篇一
居里夫人，一個(gè)感動(dòng)了全世界的名字。她樸實(shí)的身影，深深地被一代又一代的人們所銘記；她激人奮進(jìn)的故事，也被人們一遍又一遍地傳頌。
居里夫人出生時(shí)，她的祖國(guó)波蘭正遭受沙俄鐵蹄的蹂躪。知識(shí)分子的家庭背景，賦予了她良好的修養(yǎng)和強(qiáng)烈的民族職責(zé)感，當(dāng)然也將知識(shí)精英的聰慧和堅(jiān)韌毫無保留地遺傳給了她。開明和藹的雙親和五個(gè)孩子組成了一個(gè)其樂融融的大家庭。盡管沙俄施行嚴(yán)厲的殖民統(tǒng)治，但身為小妹的她，還是幸福地度過了短暫的童年時(shí)光。
斯可羅多夫斯基夫婦的教育方式很值得我們今人借鑒。他們從未對(duì)孩子進(jìn)行過什么“啟蒙”，而是放開手腳，讓他們自由玩耍，去盡情地?fù)肀Т笞匀?。居里夫人一生熱愛自然、親近自然，想必就是在孩提時(shí)代埋下的種子。父親雖然是一名頗有才華的理科教師，卻從未刻意引導(dǎo)過孩子的興趣，他甚至不讓小瑪妮雅過早地接觸理科書籍，好讓她在上學(xué)后能夠全面地涉獵知識(shí)，從而逐漸找到志趣所向。當(dāng)然，他對(duì)于孩子們的學(xué)業(yè)還是十分關(guān)心，并且要求嚴(yán)格的。至于母親，則做出了巨大的犧牲，放棄了女校長(zhǎng)的職務(wù)，全心全意地相夫教子。在身患重病、家境窘迫的情景下，她仍舊若無其事地操持家務(wù)，不遺余力地為孩子們營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)便愉快的家庭氛圍，不讓年幼的他們過早地承受心理負(fù)擔(dān)。由此，我看到了家庭的意義所在，它不僅僅是每個(gè)人成長(zhǎng)的天堂，更是一個(gè)塑造人的殿堂。
居里夫人傳課文讀書感悟5
暑假，我曾遨游在書海里，書海中唯一能打動(dòng)我的心，就是那本偉大的《居里夫人傳》。我的心頭輩子為高尚的女科學(xué)家的偉大精神所深深震撼，征服了。因?yàn)榫永锓蛉说男拍罡腥玖宋?，而我又是無比地崇拜這位偉大的女神。
居里夫人經(jīng)過不屈努力，改變了自我的命運(yùn)，詮釋著一個(gè)個(gè)奇跡，讓我們贊嘆不已?？戳诉@本傳記，居里夫人的求學(xué)階段和研究科學(xué)的部分在傳記中描繪了出來，我總?cè)圆蛔∪ゼ?xì)讀幾遍，并用一支黑色的水筆把感動(dòng)的地方圈畫出來。有時(shí)我總?cè)滩蛔≠潎@她幾句；我贊嘆她的話猶如長(zhǎng)江的流水，說也說不完，永遠(yuǎn)不到盡頭。
在我的心目中，她就是一個(gè)女神。她不僅僅有高尚的品質(zhì)和人格，還有著巨大的貢獻(xiàn)。她因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)并提煉出鐳，在19獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為世界上兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的第一人。但她卻淡泊名利，繼續(xù)研究科學(xué)。她對(duì)事業(yè)有著很深的執(zhí)著，還與著無私奉獻(xiàn)的偉大精神。
愛因斯坦以往說過：“在我認(rèn)識(shí)的所有著名人物里面，居里夫人是唯一一個(gè)不為盛名而顛倒是非的人?！?BR> 居里夫人給我們敘寫了一個(gè)個(gè)傳奇，一個(gè)個(gè)奇跡。偏偏是在她最艱難的情景下，完成學(xué)業(yè)和偉大成就。她的經(jīng)歷告訴我們，知識(shí)是多么的可貴，如果不是因?yàn)樗视诳炭鄬W(xué)習(xí)并掌握知識(shí)，如果不是她那鍥而不舍，頑強(qiáng)不屈的精神之柱支撐著，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)并提煉出鐳。這個(gè)偉大的成就是無人否定的，大家都崇拜她，贊頌她。
讀了這本傳記，使我真真切切的體會(huì)到了居里夫人的精神，此刻這種精神是不斷但無形地激勵(lì)著我。使我明白了許多，也讓我今后的人生有了新的目標(biāo)和計(jì)劃。我原先緊封著的“窗戶”，因?yàn)槲冶痪永锓蛉说木駨氐渍鞣?；此刻這扇窗戶悵然、豁達(dá)地打開了。
居里夫人鍥而不舍，堅(jiān)定不移的精神永遠(yuǎn)照亮著我的心窗，直至成功之道。并再一次地感動(dòng)了我。
小島課文感悟篇二
“狂人”出生于封建士大夫家庭，身受封建制度和封建禮教的束縛和壓迫，造成對(duì)社會(huì)的恐怖心理。他認(rèn)定此刻是個(gè)“吃人”的世界，封建制度是“吃人”的社會(huì)。他半夜察看歷史，看見滿本都寫著兩個(gè)字“吃人”。他對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出勇敢的挑戰(zhàn)，相信將來的社會(huì)是“容不得吃人的人”，喊出了“救救孩子”的呼聲。小說揭露了封建禮教在仁義道德掩蓋下“吃人”的本質(zhì)，被譽(yù)為“徹底反對(duì)封建制度的第一聲春雷”。
“狂人”的第一則日記就吸引了我。雖然，語(yǔ)言沒有太多的修飾，只是平凡普通的五句話。但這平凡與普通卻又與別處不一樣，平凡得出奇，普通得入勝。簡(jiǎn)單的“我怕得有理”這句話，就讓我的心開始猜測(cè)：下頭會(huì)寫些什么《狂人日記》中所謂狂人，就是一個(gè)精神錯(cuò)亂的人物，語(yǔ)無倫次，意識(shí)好象也有些不清，魯迅用了十分顛倒的次序，借狂人之口，敘述了中國(guó)從前的本真：人吃人。雖說文章是虛構(gòu)的，可也微微泛出點(diǎn)點(diǎn)恐怖的味道。整篇文章讀上去會(huì)感到壓抑，流露出十分暗淡的調(diào)子，可你只要細(xì)細(xì)“品嘗”如此深?yuàn)W的小說，興許也會(huì)感到憂愁：高遠(yuǎn)的夜空，朦朧的月光，以及“吃人”人的神情……魯迅以神一般的描述，敘述了舊中國(guó)兒女的凄楚和絕望，又以神奇的筆觸，有道出幾千年無人敢道出的詠嘆。
是啊，在這個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，優(yōu)勢(shì)誰(shuí)是能足以相信的呢當(dāng)然了，除了自我，還有誰(shuí)呢？
在那位“狂人”眼里，他不僅僅想保護(hù)自我，又想保護(hù)那些千千萬(wàn)萬(wàn)人當(dāng)中又要被“吃”的孩子。
小島課文感悟篇三
如果問世界上最偉大的愛是什么？那莫過于純潔的母愛！對(duì)此，我國(guó)著名女作家冰心也唱出了對(duì)慈母的愛的贊歌——《繁星·春水》。
記得在冰心寫的《繁星·春水》中以往有這樣的一首小詩(shī)：
母親呵！
天上的風(fēng)雨來了，
鳥兒躲到他的巢里；
心中的風(fēng)雨來了，
我只能躲到你的懷里。
媽媽把我們帶到這個(gè)完美的世界來，讓我們?nèi)ハ硎軇e人的愛護(hù)；媽媽是我們的第一位教師，辛苦地把我們撫養(yǎng)成人；媽媽是我們的精神支柱，總是支持著我們，鼓勵(lì)著我們，當(dāng)我們摔倒了流血，最痛的不是我們，是媽媽的心；當(dāng)我們不聽話，媽媽動(dòng)手打我們，最痛的同樣是媽媽，正所謂“打在兒身痛在娘心”?？墒牵?dāng)媽媽幫我們補(bǔ)衣服刺到手指，媽媽仍然會(huì)覺得開心，因?yàn)槿绻耐茨軌驌Q來我們的歡樂，就算是痛不欲生，對(duì)于媽媽來說也是值得的。這使我想起一首詩(shī)：
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！队巫右鳌?BR> 媽媽對(duì)我們所付出的實(shí)在太多了，而這是我們做子女的一生也沒辦法報(bào)答的。
“可憐天下父母心”，媽媽真的真的是世界上最最最最偉大的人，而這怎樣能夠用三言兩語(yǔ)表達(dá)出來呢？在這個(gè)地球里，每個(gè)人僅有一個(gè)親媽媽，我們必須爭(zhēng)取在有限的時(shí)間中為媽媽做自我力所能及的事情——在媽媽生日的時(shí)候送上最真摯的祝福，唱出《世上僅有媽媽好》，就這么簡(jiǎn)單，媽媽也會(huì)覺的心滿意足！
繁星春水課文讀書感悟5
小時(shí)候啟蒙我的就是古詩(shī)。從“白毛浮綠水，紅掌撥清波”到“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。直到讀了冰心奶奶的《繁星春水》，才更發(fā)現(xiàn)詩(shī)的魅力。
“萬(wàn)千的天使，要起來歌頌小孩子，小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！蓖亩嗝赐昝姥剑”难壑械暮⒆佣既缤焓挂话愣加屑儩嵉男撵`。我也忽然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得好快，童年是五彩繽紛的，愿這份童心能永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去。
“母親??！我的頭發(fā)披在你的膝上，這就是你賦予我的萬(wàn)縷柔絲，這就是冰心對(duì)母愛的贊頌，我們的生命來自于母親，所以頭發(fā)正是母親賦予的柔絲。母愛無私，總是把自我擁有的全無保留地獻(xiàn)給孩子，只期望換來一點(diǎn)溫暖和陪伴，這首小詩(shī)也告訴了我：等我長(zhǎng)大了，也要將愛加倍的還給母親。
“繁星閃爍著——深藍(lán)的太空，何曾聽得見他們對(duì)語(yǔ)？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了?！边@是對(duì)大自然的熱情贊美，冰心的詩(shī)，無處不表現(xiàn)出一種女性的纖細(xì)柔弱。感情細(xì)膩，形象，含蓄深遠(yuǎn)，還贊頌過海波、四季，我們也感受到了生活的完美，大自然的完美。
“成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這是我在《繁星。春水》里最喜歡的一首詩(shī)，它激勵(lì)著我勇敢的去追求夢(mèng)想，要堅(jiān)定不放棄。哪怕遇到了多大的困難都要咬牙挺過去，讓自我看到成功的一天不枉之前的艱辛，詩(shī)的意思大概也是如此吧。
小島課文感悟篇四
1、脈絡(luò)分明，言之有序：
本文以作者與藤野先生的交往為敘事線索，圍繞表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)這一中心組織材料。開頭寫東京印象，這是作者往仙臺(tái)見藤野先生的緣由；接著寫離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念。除回憶藤野先生這條明線外，本文還有一條內(nèi)在線索，就是作者愛國(guó)主義的思想感情。很多材料，如東京清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶的深刻印象，仙臺(tái)醫(yī)專日本愛國(guó)青年尋釁和看電影事件，作者放棄學(xué)醫(yī)這些都是圍繞這條內(nèi)在的線索而展開的。因此，文章篇幅雖然長(zhǎng)卻脈絡(luò)分明，材料雖多卻井然有序。
2、選取典型事例，抓住主要特征，突出人物品質(zhì)：
文中具體寫了四個(gè)典型事例，從不同側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)：添改講義，認(rèn)真負(fù)責(zé)；糾正解剖圖，嚴(yán)格要求；關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，熱情誠(chéng)懇；了解女人裹腳，求實(shí)問理。作者用白描手法，寫人物抓特征。幾筆勾勒，甚為傳神。如寫藤野先生，寫他的黑瘦八字須緩慢而很有頓挫的聲調(diào)戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，衣著模胡，冬天穿舊外套?；町嫵鲆晃簧詈?jiǎn)樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。又如寫清國(guó)留學(xué)生，抓住了盤辮子這個(gè)細(xì)節(jié)，很能反映他們的思想狀態(tài)。
3、語(yǔ)言富有深厚的感情色彩：
本文寫的是作者終生難忘的人，記的是震動(dòng)作者靈魂的'典型事件。因此，不管是抒情議論的語(yǔ)言，還是寫人記事的語(yǔ)言，都飽含感情。如懷念藤野先生，作者寫道：但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的直接抒發(fā)感激敬仰之情。再如寫清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，寫赴仙臺(tái)途中深刻的印象，寫匿名信事件和看電影事件，寫棄醫(yī)從文的舉動(dòng)，字里行間都充滿著憂國(guó)憂民的深切感情。
小島課文感悟篇五
讀完丹麥作家安徒生寫的《賣火柴的小女孩》后，那一幕幕在我腦海里閃現(xiàn)，久久不能忘懷。
“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?！弊x到這句話，我的心涼透了，腦海里仿佛浮現(xiàn)出小女孩的樣貌：衣衫簡(jiǎn)陋，睜著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫，凍僵的小手攥著一束火柴，瑟瑟發(fā)抖地喊著：“賣火柴，火柴……”回答她的只是刺骨的寒風(fēng)。她不能回家，因?yàn)樗謺?huì)打她。“小女孩靠在墻邊，一次次點(diǎn)亮火柴，她幻想火爐、烤鵝、圣誕樹，最終，奶奶出現(xiàn)了。她們倆在光明和歡樂中飛走了……”讀到這兒，我的眼眶濕潤(rùn)了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。為小女孩那悲慘的一生悲傷，為她最終離開了這個(gè)黑暗世界而歡欣。
小女孩幻想到火爐，說明她想溫暖；幻想到烤鵝，說明她饑餓；幻想到圣誕樹，是因?yàn)樗谕麣g樂；幻想到奶奶，說明她渴望得到親情。而這一切的一切都是平日里再也平?？墒堑臇|西了，更何況是在大年夜？可是，這應(yīng)有的一切卻完全是泡影而已。
賣火柴的小女孩除夕夜凍死在墻角里，這使我不僅僅聯(lián)想到杜甫的詩(shī)句：“朱門灑肉臭，路有凍死骨?！笔前?，她是不幸的，痛苦的。她的不幸，是那個(gè)社會(huì)制度造成的。她周圍的社會(huì)是冷酷的，沒有溫情，沒有人同情和可憐她，也沒有人關(guān)心和愛護(hù)她。小女孩生活在一個(gè)人剝削人、人吃人的罪惡累累的資本主義社會(huì)里。那里是有錢人的天堂，貧困人家的地獄。在現(xiàn)實(shí)生活中，她永遠(yuǎn)不會(huì)獲得溫暖和幸福，僅有在幻覺的“天堂”中得到一點(diǎn)根本不存在的幸福。就連人們看到小女孩死時(shí)，也是淡淡地說，好像是“家常便飯”而已?？梢娔莻€(gè)社會(huì)是多么不公平、多么黑暗??！
再看看我們自我，每到新年，我們吃的是熱氣騰騰的水餃，鮮美可口的西湖醋魚，還有香噴噴的烤鴨等。爸媽催我們穿新衣服，之后，全家人看電視，看煙花。都是同齡孩子，卻有著不一樣的遭遇：我們?cè)跍嘏募依铮齾s在寒冷的街道上；我們吃著年夜飯，她卻“享受”著冰冷的寒風(fēng)；我們應(yīng)對(duì)著親切的家人，她卻應(yīng)對(duì)著路人的白眼……我們和她有著太多太多的差別。我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜此刻的幸福時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，掌握更多本領(lǐng)，讓貧困人也過上幸福的生活。
賣火柴的小女孩課文讀書感悟2
前幾天，我學(xué)習(xí)了一篇讓人深切同情窮苦人民的遭遇的文章——[賣火柴的小女孩。文章的主要資料是：一個(gè)賣火柴的小女孩，大年夜里凍死街頭。
當(dāng)我讀到“她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸必須會(huì)打她的”時(shí)，我感受到小女孩的父親十分狠心：大年夜里，不但要她在冰天雪地的大街上賣火柴，并且她賣不掉一跟火柴就打她，真是慘不忍睹??！同時(shí)感受到當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的不公平：過年過節(jié)時(shí)，富裕的人民就能夠高高興興地聚在一齊，而貧苦的人民卻要餓死、凍死街頭，反差相當(dāng)之懸殊。
又當(dāng)我讀到“它們倆在光明和歡樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去”時(shí)，我感受到小女孩十分可憐，因?yàn)樗灰钤谶@個(gè)世界上，就僅有寒冷，僅有饑餓，僅有痛苦。她很渴求歡樂，渴求關(guān)心，渴求幸福，但在這人剝削人的社會(huì)里是不可能實(shí)現(xiàn)的，除非她離開了這個(gè)世界，到了另一個(gè)世界上生活，才能實(shí)現(xiàn)她所有的渴求。
小女孩。如果你來到了我們中國(guó)，我必須熱情接待你，必須會(huì)給很多好玩、好吃的東西你，絕不會(huì)讓你在大年夜里，還要到街上賣火柴，也不會(huì)讓你忍饑挨餓，睡也睡不好。我更期望能夠和你一齊學(xué)習(xí)，一齊吃飯，一齊玩?！傊?，有福就一齊同享，有難也一齊解決，你說好不好？但可惜的是，你已死去了，在大年夜里凍死了。雖然，我與你素不相識(shí)，但我卻十分同情和可憐你，期望小女孩你在天堂上能安息，不要再擔(dān)心那些窮苦的人民了，或者幾天后，世界上再也沒有乞丐，再也沒有窮人了。
為了避免再有第二個(gè)這樣的人——在大年夜里凍死街頭，我們都伸出援助之手，讓這個(gè)世界上的窮人都消失吧！
小島課文感悟篇六
提示：
刷子李穿上這身黑與其說是在和那桶白漿較勁，不如說是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。他為自己設(shè)立的近乎苛刻的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓人感受到他的奇崛之極。
提示：
這一段話描寫了刷子李刷墻的情景，包括他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果。刷子李刷墻的動(dòng)作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進(jìn)入一種出神入化的境界，給人的感覺，他不是在做一項(xiàng)又臟又累的活兒，而是在進(jìn)行一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演，悠然擺來擺去，伴著鼓點(diǎn)，和著琴聲，清脆一響，極是好聽，這不是藝術(shù)的境界嗎？刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，好比打開一面雪白的屏障。他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了刷子李技藝高超。
３、他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。真的是衣服讓他覺得了威嚴(yán)？
提示：
這句話寫的是曹小三看到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻壁后，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)時(shí)的內(nèi)心感受。他親眼見到師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內(nèi)心受到震撼，雖是事實(shí)，但他不敢相信這是事實(shí)，可又不得不承認(rèn)這是事實(shí)。這身黑衣服上無一個(gè)粉點(diǎn)，就是師傅高超技藝的見證。因而，他覺得那件黑衣服具有一種威懾力量。實(shí)際上，是師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。
４、好好學(xué)本事吧!這句話在課文中有什么含義？
提示：
刷子李心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。刷子李對(duì)徒弟說的這句話是意味深長(zhǎng)的。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實(shí)的。他教育徒弟要好好學(xué)本事。手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。這恐怕是刷子李一生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這句話貌似一般，但是在課文里有很深的含義。
提示：
這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是刷子李確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會(huì)相信是真的，說明刷子李技藝高超。二是刷子李有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。
小島課文感悟篇七
這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。
到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去;他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”
我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么?唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!
只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了;到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
再能與他相見!
這篇文章，寫得非常的經(jīng)典，也非常的感人，我非常的喜歡。讀后，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一位高大的父親的背影-又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影，寫得是那樣的貼切，是那樣的真實(shí)，讓人不得不潸然淚下。
因此，每個(gè)子女都應(yīng)該孝順自己的父母，否則，就太對(duì)不起自己的父母了!因?yàn)槊總€(gè)父母對(duì)自己的孩子都付出了自己的全部精力。
愿天下的父母都永遠(yuǎn)健康快樂，愿天下的父母都福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松，愿每個(gè)家庭都幸福美滿，和諧安寧!
小島課文感悟篇八
《蘇東坡傳》是著名學(xué)者林語(yǔ)堂先生的所作，該書以文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)講訴了東坡顛沛流離又充滿瀟灑傳奇的一生。
提起東坡，想必大家都不會(huì)陌生。大多帶著親切會(huì)心一笑，隨口都能吟上一句：“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，或是“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。東坡的作品之中無不流露出他至真至誠(chéng)的本性，詼諧而有趣，文字間莫不真篤而誠(chéng)懇，完全發(fā)乎內(nèi)心。
唐朝詩(shī)人李白、杜甫的詩(shī)篇傳頌至今，廣為人知。李白瀟灑自如，從心所欲，遨游天地之間，不為凡塵瑣事羈絆;杜甫憂國(guó)憂民，心懷天下，沉浮官場(chǎng)爭(zhēng)斗，終身郁郁寡歡。李杜兩種截然不同的人生態(tài)度，或太過不羈灑脫，或太過憂愁苦悶，只選其一，未免太過單一。而東坡恰好將這兩者合二為一，他的一生既憂且樂，美痛兼具，此乃真正的快意人生。
蘇軾學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，在文學(xué)、書法、繪畫等各方面皆有很高的造詣。作為“唐宋八大家”之一，他在詞作上與同為豪放派的辛棄疾，并稱“蘇辛”;詩(shī)作清新豪健，善用夸張比喻，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。蘇軾亦善書，為“宋四家”之一;工于畫，尤擅墨竹，提倡“詩(shī)畫本一律，天工與清新”的理念。
蘇軾的才情雖名聞天下，但他一生卷在政治旋渦之中，仕途上歷盡艱辛，烏臺(tái)詩(shī)案屢遭貶謫，然而他始終光風(fēng)霽月，淡然處之，真乃“一蓑煙雨任平生”。
歲月如流沙，彈指間，韶華易逝。東坡就如一顆璀璨耀眼的明珠，永遠(yuǎn)散發(fā)著光與熱，吸引我們?nèi)ヌ綄に詈竦奈膶W(xué)寶藏。
《蘇東坡傳》讀書心得2
蘇東坡的一生精彩絕倫，獨(dú)一無二，正如書中所說，“蘇東坡是一個(gè)無可救藥的樂天派、一個(gè)偉大的人道主義者、一個(gè)百姓的朋友、一個(gè)大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒實(shí)驗(yàn)家、一個(gè)工程師、一個(gè)憎恨清教徒主義的人、巨儒政治家、一個(gè)皇帝的秘書、酒仙、厚道的法官、一位在政治上專唱反調(diào)的人。一個(gè)月夜徘徊者、一個(gè)詩(shī)人、一個(gè)小丑?！钡沁@還不足以道出蘇東坡的全部……觀其一生，蘇東坡比中國(guó)其他詩(shī)人更具有多面性天才的豐富變化感和幽默感，智能優(yōu)異，心靈卻像天真的小孩。
蘇東坡是幽默的。某次與王安石談及王之所謂“字源學(xué)”時(shí)，引用《詩(shī)經(jīng)》中“鳴鳩在桑，其子七兮”，并父母共九只鳥，以王安石的方式來向其解釋為何“鳩”為“九”“鳥”二字合成，實(shí)為嘲諷;后某次更戲謔王安石曰“‘波’若是‘水’之‘皮’，則‘滑’就是‘水’之‘骨’了。”即使在被貶至缺醫(yī)少藥的海南之后，對(duì)朋友僧人的關(guān)心，他仍在回信中說“但若無醫(yī)藥，京師國(guó)醫(yī)手里，死漢尤多?！币源藖砀嬷笥巡槐?fù)?dān)憂。
蘇東坡是熱愛生活的。即便身處逆境，亦不以為意。僅在美食方面，就有軼事、傳說數(shù)樁。他自己研究烹飪之法、自己釀酒，更是留下了“東坡肉”“東坡壺”以傳后世。他在詩(shī)詞中，也多次提及美食——“無竹令人俗，無肉使人瘦，不俗又不瘦，竹筍燜豬肉”、“長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”、“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”、“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，等等，不一而足。
蘇東坡是感情豐富的?！督亲印芬辉~，“十年生死兩茫?！?，至情至性，念念不忘亡妻，與其“大江東去”風(fēng)格迥異，凄婉哀傷。在朝云因瘟疫早逝后，他在《朝云墓志銘》和《悼朝云》一詩(shī)中，均表達(dá)了深切情愛與傷痛，后來更在《西江月·梅花》一詞中，以梅花象征朝云，既似寫花，又似寫人。
蘇東坡是剛直的。盡管有過數(shù)次因詩(shī)而被捕、受審，但他仍然不改犀利詞風(fēng)。好友劉恕罷官出京時(shí)，他寫詩(shī)諷刺“群烏未可辨雌雄”，后又寫“猶誦麥青青”，對(duì)官場(chǎng)榮耀表示鄙夷之意。在某次剛剛被釋出獄后，即寫詩(shī)兩首，隨后自己也擲筆笑道“我真是不可救藥!”
小島課文感悟篇九
誰(shuí)向大樹道歉？他為什么要向大樹道歉？這個(gè)故事告訴了我們什么？·····。
2、課文按什么順序?qū)懥艘粋€(gè)什么故事？
本文按故事發(fā)展的先后順序講述了美國(guó)曼哈頓區(qū)的一家快餐店老板丹尼爾因“虐待”餐館門前的一棵大樹，公開向大樹道歉的感人故事。
感悟。
1、在美國(guó)，樹是受到法律保護(hù)的，破壞或者“虐待”樹木會(huì)受到法律制裁。
交代了在美國(guó)樹是受到法律保護(hù)的，破壞或者“虐待”樹木要受到法律制裁。這一段為下文埋下伏筆。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。制裁：用強(qiáng)力管束并懲處，使不得胡作非為。
2、在紐約曼哈頓區(qū)有一家快餐店，生意興隆，外賣十分火爆，但由于交通擁擠，停車不方便，就用自行車送貨。
講了在紐約曼哈頓區(qū)的一家快餐店，由于生意興隆，交通擁擠，就用自行車送貨。這一段為后文丹尼爾為什么把自行車用鐵鏈鎖在樹上做了鋪墊說明。
3、大樹，我的好兄弟，我真對(duì)不起你。
這是丹尼爾道歉時(shí)說的'話。丹尼爾把大樹當(dāng)做自己的好兄弟以表示親善。作者采用這種擬人的手法來寫，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。
小島課文感悟篇十
1．自學(xué)本課生字。
2.通過對(duì)比，了解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)，聯(lián)系上下文領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)蘭花的名言、詩(shī)歌、圖片等資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入質(zhì)疑
1展示有關(guān)蘭花的繪畫作品和實(shí)物圖片，讓學(xué)生欣賞，展示有關(guān)描寫蘭花的詩(shī)詞，讓學(xué)生朗讀。并思考各詩(shī)句著重體現(xiàn)了蘭花的什么特點(diǎn)。
2談話：蘭花形態(tài)綽約多姿，給人們帶來了愉悅的美的享受。
揭題質(zhì)疑。如：為什么用“訪蘭”而不用“賞蘭”？父親帶“我”去訪蘭的目的是什么？
二、初讀知意
1朗讀課文。
2文章按照訪蘭的緣由、觀賞蘭花、訪蘭后的感想分為三部分，請(qǐng)分別給這三部分?jǐn)M上標(biāo)題。然后說說文章的主要內(nèi)容。
3在作者筆下，蘭花有怎樣的引人之處？請(qǐng)把有關(guān)描寫蘭花的語(yǔ)句勾畫出來。
側(cè)面描寫——家蘭：“家里庭院就有了百十余品種……方圓十幾里的人都跑來觀賞。”正面描寫——野蘭：“盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。”
三、重點(diǎn)研讀
1讀“我”與父親在訪蘭過程中的對(duì)話。說說從這一段對(duì)話中讀懂了些什么。
2小組討論后交流。
3重點(diǎn)討論幾個(gè)問題。
（1）家蘭和野蘭有什么不一樣？
（2）“兩個(gè)味兒”指的是什么？
（3）“我”對(duì)蘭花的認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化？
（4）父親帶“我”訪蘭的目的是什么？
4說說自己對(duì)“這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)的葉純、開的花純，楚楚的有著它的靈性。”這句話的理解。
四、深化認(rèn)識(shí)
1讀最后一段，說說“不敢”、“后悔”表達(dá)了作者怎樣的一種思想感情和人生態(tài)度？
2說說自己讀了課文后的體會(huì)或感受，談?wù)勛约航窈笠鲈鯓拥囊粋€(gè)人。
五、背誦
參考資料
花中四君子，梅，冷香四溢，清韻高潔；蘭，幽香清遠(yuǎn)，神靜韻高；竹，堅(jiān)勁挺拔，傲岸堅(jiān)貞；菊，凌霜自得，瀟灑恣肆。所以梅、蘭、竹、菊同有花中“君子”之稱。
小島課文感悟篇十一
蘭，乃天地自然的幽物，故有不食人間煙火之態(tài)，通靈性，純樸之至，妙不可言。
空谷幽蘭，高雅，純潔，脫俗，不似家蘭一般世俗。它雖沒有牡丹的華貴，芍藥的艷麗，桂花的芳香，但它與生俱來的仙姿是那么的清新而不染世俗之氣。
其實(shí)，我們初生時(shí)，何嘗不是如野蘭一般純潔呢？對(duì)這個(gè)世界毫無所知。成長(zhǎng)的環(huán)境不同，人的品質(zhì)自然也就不同了。家中培養(yǎng)之蘭，媚俗，只供觀賞，失了原有的氣質(zhì)。山谷自生之蘭，脫俗，為自己而存在，至終堅(jiān)守本性。
人，生來各有所長(zhǎng)，展示著自我的風(fēng)采。即使無人欣賞，我們也不能貶低自己，為他人獻(xiàn)媚，做個(gè)外表華麗的花瓶。連蘭草都自知要品行高潔，更何況是我們？人活著，是為了活得更加精彩，為自己而活，卻不是如家蘭一般束縛在園圃中供人欣賞。
常說“氣質(zhì)若蘭”，就是說的空谷幽蘭這般高雅、純潔、脫俗的氣質(zhì)吧。
屈原曾說：“舉世渾濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放?！弊阋?，我們要堅(jiān)守自己的本性，即使不同世俗的腳步，學(xué)會(huì)做自己！
初一：韓翰林
點(diǎn)評(píng)：文章邊敘述邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
美中不足的是：未介紹《訪蘭》為何。
作者應(yīng)注意說理時(shí)應(yīng)有理有據(jù)，而非單純的直抒胸臆，少了些說服性。
小島課文感悟篇十二
課文一開頭便寫“魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)魏兵出征趙國(guó)，一路所向披靡，勢(shì)如破竹……把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！薄八蚺摇薄皠?shì)如破竹”兩個(gè)詞，體現(xiàn)了魏國(guó)的強(qiáng)大，龐涓率領(lǐng)的軍隊(duì)在攻打趙國(guó)時(shí)戰(zhàn)無不勝，攻無不克。面對(duì)強(qiáng)大的敵人，齊國(guó)救趙國(guó)是不容易的。
感悟。
2、孫臏胸有成竹地說：“魏國(guó)集中全國(guó)的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會(huì)跟魏國(guó)主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國(guó)國(guó)都一旦危急，主力必會(huì)回師自救。我們?cè)谒麄兎祷氐穆吠咀龊脺?zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！”
孫臏分析魏軍的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，與田忌商議，決定避實(shí)就虛，攻打大梁，不與魏軍的主力硬拼?！拔覀儸F(xiàn)在去救邯鄲，會(huì)跟魏國(guó)主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁?！睆膶O臏的分析中，我們不難看到他過人的智慧?！俺颂摱搿薄爸比〈罅骸奔扔行蝿?shì)的分析，又有行動(dòng)的策略，他的想法與眾不同，判斷準(zhǔn)確、措施果斷。
3、田忌見魏軍進(jìn)入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出，魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢(shì)已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲全勝。
桂陵設(shè)伏，齊軍大勝。孫臏在魏軍必經(jīng)之地桂陵設(shè)下埋伏，這里地勢(shì)險(xiǎn)峻，齊軍以逸待勞，打得魏軍措手不及。這里的'“措手不及”寫出了魏軍來不及應(yīng)付的狼狽，“潰不成軍”表現(xiàn)了魏軍大敗時(shí)的慘狀。
4、為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個(gè)無名將領(lǐng)，率一部分兵力去強(qiáng)攻魏國(guó)的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個(gè)大敗戰(zhàn)。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對(duì)手。
孫臏一方面讓兵士佯攻襄陵，一方面逼近魏國(guó)都城大梁。魏軍得意洋洋之時(shí)放松了警惕，孫臏的計(jì)劃順利實(shí)施，一攻一逼讓魏軍消耗過大，出其不意的舉動(dòng)又令魏軍人心惶惶。孫臏的計(jì)策不僅從體力上打敗對(duì)手，更從心理上戰(zhàn)勝對(duì)方。
小島課文感悟篇十三
秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。
藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。
農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。
同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！
小島課文感悟篇十四
要勇敢一些!每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該面不變色，心不跳!
——題記。
讀了這本書，我知道了江姐是一個(gè)偉大的革命者，是一個(gè)堅(jiān)貞不屈的中國(guó)丹娘。
那是一個(gè)非常晴朗的日子，一輛卡車和一輛吉普車迅速朝渣滓洞開來，據(jù)說，是要轉(zhuǎn)移一批囚犯，江姐正草擬一份學(xué)習(xí)討論提綱，聽見有人叫她，不慌不忙的把提綱塞在另一個(gè)同志的床鋪下面。(真佩服江姐，當(dāng)時(shí)這樣的處境，如果有人突然喊我一下，我一定會(huì)亂了方寸慌了神，不會(huì)像江姐情緒這么穩(wěn)!)只見她對(duì)著墻上的破鏡梳頭，把頭發(fā)整理好后，脫下打著_號(hào)的囚服，換上干凈的陰丹士林布旗袍，藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣，一切整理完畢，江姐準(zhǔn)備告別女室的同志。一個(gè)女同志把江姐換下來的衣服整理在一個(gè)布包，江姐知道本次轉(zhuǎn)移，其實(shí)是去被秘密槍決的?？山悴慌?，他臨走前告誡同志們：要勇敢一些!每一個(gè)革命著，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該面不改色，心不跳!
江姐是一個(gè)平凡又偉大的人，因?yàn)槊恳粋€(gè)革命者都是英雄!
看到這，讓我不禁想起為新中國(guó)成立捐軀的英雄、偉人!
邱少云，為祖國(guó)而身陷火海，不怕被燒死，那蒼老的手指在地面上留下三寸疤痕。
這些都是真實(shí)的例子，是革命道路中的偉人。沒有他們，我們?cè)跄苓^上美好的生活?沒有他們，我們?cè)趺磿?huì)生活到現(xiàn)在?如果沒有他們，我們就永遠(yuǎn)沒有生存的機(jī)會(huì)。
讀過本文讓我更加敬仰革命先輩面對(duì)死亡從容不迫、不畏不屈的革命精神，所以，我們只有好好學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)、報(bào)效祖國(guó)，才能對(duì)得起為國(guó)家犧牲生命、赴湯蹈火的英雄!
小島課文感悟篇十五
我設(shè)計(jì)的內(nèi)容是蘇教版第九冊(cè)第三單元的最后一篇課文《莫高窟》。課文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展現(xiàn)在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧?！赌呖摺肥且黄獙懢暗挠洈⑽?。從全篇看，作者以“總——分——總”的形式來結(jié)構(gòu)全文。首先介紹了莫高窟的地理位置和概貌，然后選取了莫高窟中的三個(gè)典型代表“彩塑”、“壁畫”、“藏經(jīng)洞”來記敘，最后總括全文。
以這種思路安排課文的結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生對(duì)莫高窟有一個(gè)完整而又清晰的印象，從而認(rèn)識(shí)我國(guó)古代燦爛的文化。總寫：只有兩句話，總體概括介紹莫高窟特定的地理位置和地理環(huán)境。突出她環(huán)境的惡劣及她的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。分寫：第2——4自然段，文章沒有按游覽的順序來描寫景物，而是選擇莫高窟的`藝術(shù)杰作作為對(duì)象來描寫，三個(gè)景點(diǎn)具有相對(duì)的獨(dú)立性，而又自成一體。
在寫彩塑與壁畫時(shí)采用點(diǎn)面結(jié)合的手法，寫得形象、生動(dòng)、逼真，而且分別在第二和第三自然段中進(jìn)行了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫，再現(xiàn)了我國(guó)古代輝煌的藝術(shù)成就，以喚起讀者對(duì)我國(guó)藝術(shù)珍品的熱愛之情?？倢懀嚎偫ㄈ?，寫作者的感受，突出莫高窟是“舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)”，引起讀者的共鳴。
這篇課文語(yǔ)言精美，富有音樂感。文章多處采用排比句，如描寫彩塑時(shí)用了“有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，有強(qiáng)壯勇猛的力士”，寫壁畫是用了“有……的，有……的，這樣的句式富有節(jié)奏，讀來朗朗上口，音樂感強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。
小島課文感悟篇十六
親愛的小朋友：
今天真是和你們重新通訊的光明的開始，山頭滿了陽(yáng)光，日影從深密的松林中，穿射過來，幻成幾根迷鎊的光柱。晴光中，一雙翠鳥，低貼著潭水飛來，嬌婉的叫了幾聲，又掠入滿綴著紅豆的天青叢里。巖下遠(yuǎn)近的青峰，隔著淡淡的云影，穩(wěn)靜的重疊的排立著。嘉陵江，綠錦似的，宛宛的向東牽引。隔江的山城，無數(shù)淡白的屋頂，錯(cuò)雜的隱在淡霧里。眼前一切，都顯出安靜，光明和歡喜。
這正是象征著我這時(shí)的心境！自從民國(guó)十二年開始和小朋友通訊，一轉(zhuǎn)眼又是二十年了。在這兩次通訊中間，我又以活躍的童心，走了一大段充滿了色，光，熱的生命的旅途。我做了教師，做了主婦，又做了母親。我多讀了幾本書，多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友，多走了幾萬(wàn)里國(guó)內(nèi)國(guó)外的道路。這二十年的生命中雖沒有什么巨驚大險(xiǎn)，極痛狂歡，而在我小小的心靈里，也有過曉晴般的怡悅，暮煙般的悵惘，中宵梵唱般的感悟，清晨鼓角般的奮興。許多事實(shí)，許多心緒，可以告訴給我的最同情的小朋友的，容我在以后的通訊里，慢慢的來陳述。
小朋友，這些年里，我收到你們?cè)S多信件，細(xì)小端楷的.字跡，天真誠(chéng)摯的言詞，每次開函，都使我有無限的感謝和歡喜。為了這些信件，這幾年來，我在病榻上，索居中，旅途里，永遠(yuǎn)不曾感到寂寞，因?yàn)槲抑烙羞@許多顆天真純潔的心，南北東西的在包圍追隨著我！
因此，在民國(guó)三十二年元日，我借了大公報(bào)的篇幅，來開始答謝我的小讀者。這通訊將不斷的繼續(xù)下去，希望因著更多的經(jīng)驗(yàn)，我所能貢獻(xiàn)給小朋友的，比從前可以更寬廣深刻一些。
小島課文感悟篇十七
課文小讀者的主要內(nèi)容是什么？各位同學(xué)們，下面就是課文小讀者的原文，我們看看吧！
小讀者。
我讀著像春花船的一封封讀者來信，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。作為一個(gè)少年讀物的編輯，最大的幸福莫過于聽到少年讀者對(duì)刊物的贊美啦!
忽然門外傳來輕輕的敲門聲，我開門一看，頓時(shí)愣住了：站在我面前的是一個(gè)扎著蝴蝶結(jié)的小姑娘，年紀(jì)不過八九歲。
“你找誰(shuí)?”我詫異地問。
小姑娘撲閃著一雙明亮的眼睛，望著辦公桌上堆積如山的稿件，說：“您是編輯叔叔嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔沂莵硖嵋庖姷摹！毙」媚飶臅锾统鑫覀冏罱霭娴囊黄陔s志，一本正經(jīng)地說：“這里面有兩個(gè)字錯(cuò)了?！?BR> “是嗎?”我將信將疑。
“是的，我查過華字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁(yè)第9行，‘藍(lán)天’的‘藍(lán)’，應(yīng)該是‘藍(lán)色’的‘藍(lán)’字，這里寫成‘蘭花’的‘蘭’字;還有，70頁(yè)第3行，把‘包公’寫成了‘包么’，嘻嘻，誰(shuí)叫‘包么’呀……”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。
我仔細(xì)核對(duì)了一下原文，果然是我們錯(cuò)了，頓時(shí)，臉上火辣辣的。
小姑娘見我不說話，臉上顯出不安的神情，小聲地問我：“叔叔，我提得對(duì)嗎?”
“對(duì)，對(duì)!謝謝!”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問，“你叫什么名字?在哪兒上學(xué)?”
小姑娘回答：“我叫李真真，在春風(fēng)小學(xué)上三年級(jí)?！?BR> 從春風(fēng)小學(xué)到我們編輯部來回要走幾千米的路。我說：“你就為了兩個(gè)錯(cuò)別字，特意跑一趟?”
“嗯，”小姑娘十分認(rèn)真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯(cuò)誤，要及時(shí)幫助他改正?！?BR> 望著小姑娘漸漸遠(yuǎn)去的背影和那跳動(dòng)著的蝴蝶結(jié)，我的心情久久難以平靜。我想，作為少年讀物的編輯，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者，他們是我們的良師益友啊!
課文小讀者教案。
小島課文感悟篇十八
練習(xí)一剛剛學(xué)過描寫秋天的四個(gè)成語(yǔ)，金風(fēng)送爽、雁過留聲、天朗氣清、秋色宜人和《秋天到》，所以在學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，讓學(xué)生背誦四個(gè)成語(yǔ)和《秋天到》，導(dǎo)入課文。
在課文內(nèi)容第二段中，寫了一望無際的藍(lán)天和白云，并且用比喻的手法描寫了白云朵朵，有時(shí)像一群綿羊，有時(shí)像……在此處，我拓展了學(xué)生的思維邏輯，讓學(xué)生說一說自己心中白云還可能像什么。孩子們各個(gè)躍躍欲試，回答各種各樣，課堂氣氛十分活躍，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
課文的最后一段，寫了秋游時(shí)孩子們?cè)谧霾煌幕顒?dòng)，在此處，重點(diǎn)講解“有的.……有的……有的……”的用法。起初我給孩子們規(guī)定了話題，以春游到塘棲湖公園為主題，讓孩子們用上“有的……有的……有的……”說一說春游的時(shí)候大家都在做些什么。其中一個(gè)學(xué)生說，春游的時(shí)候同學(xué)們有的采集樹葉，有的放風(fēng)箏，有的表演繪本劇。孩子們對(duì)春游感觸頗多，也加深了孩子們對(duì)該句式的理解。然后我引導(dǎo)孩子們集思廣益，針對(duì)生活中的一些事情用該句式練習(xí)說話，進(jìn)一步讓孩子們掌握該句式。
小島課文感悟篇十九
最近，我讀了很多書，其中，我最喜歡的是那篇《背影》。
《背影》是朱自清爺爺寫的作品。雖然朱自清爺爺已經(jīng)離開人世了，但我仍能感覺到他們父子間那濃濃的感情。
使我感動(dòng)的是父親對(duì)兒子那質(zhì)樸無私的愛。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
每次讀到這里，我都會(huì)被父親那深深的愛給感動(dòng)。兒子雖然已經(jīng)20歲了，但父親總是為他做這做那，在父親眼里，兒子始終是最重要的。
回想起我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)進(jìn)步中，不都蘊(yùn)涵著父母的哺育之恩嗎?每天，當(dāng)我還在睡夢(mèng)當(dāng)中，媽媽早已起床給我做好了早餐，為了讓我多睡一會(huì)，總是在最后一刻才叫醒我。晚上，又帶著一天的工作疲憊準(zhǔn)備好晚餐，吃完飯后，陪著我做作業(yè)，了解我的學(xué)習(xí)情況，無時(shí)無刻的關(guān)愛著我。而這不正是父愛和母愛的真諦嗎?所以我們長(zhǎng)大后，一定要孝順父母，讓他們可以安心的頤養(yǎng)天年。