總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)回顧和總結(jié)，通過(guò)總結(jié)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。如果我們想寫出一篇好的文章，首先要做好充分的準(zhǔn)備工作。下面是一些優(yōu)秀的語(yǔ)文范文，供大家參考。
管理員的心得應(yīng)該篇一
企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人的競(jìng)爭(zhēng)。如何有效地激發(fā)員工的積極性，使員工更加忠誠(chéng)于企業(yè)，盡心盡力地完成工作，是每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者希望解決而又經(jīng)常不得要領(lǐng)的一個(gè)問(wèn)題。
一、重在觀念
以前那種把管理職務(wù)當(dāng)官來(lái)看，將員工當(dāng)作工具，封建家長(zhǎng)式的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)被拋棄。取而代之的是，尊重員工的個(gè)人價(jià)值，理解員工的具體需求，適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求機(jī)制，依據(jù)雙向選擇的原則，合理地設(shè)計(jì)和實(shí)行新的員工管理體制。將人看成企業(yè)重要資本，是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的根本，并將這種觀念落實(shí)在企業(yè)的制度、領(lǐng)導(dǎo)方式、員工的報(bào)酬等具體的管理工作中。
二、設(shè)立高目標(biāo)
留住人才的關(guān)鍵是：不斷提高要求，為他們提供新的成功機(jī)會(huì)。人人都希望獲勝，熱愛(ài)挑戰(zhàn)是優(yōu)秀員工的普遍表現(xiàn)，如果企業(yè)能不斷提出更高的目標(biāo)，他們就會(huì)留下。作為一個(gè)管理者，你要認(rèn)識(shí)到在員工成長(zhǎng)時(shí)，他們需要更多的運(yùn)用自己的頭腦來(lái)幫助企業(yè)并被認(rèn)可的機(jī)會(huì)。所以你必須創(chuàng)造并設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)以刺激員工去追求更高的業(yè)績(jī)。只有當(dāng)員工感到自己在工作中能夠得到不斷的支持，能夠不斷地學(xué)到新的東西，他們才會(huì)留下來(lái)并對(duì)企業(yè)更加忠誠(chéng)。
三、經(jīng)常交流
沒(méi)有人喜歡被蒙在鼓里，員工會(huì)有自己的許多不滿和看法，雖然其中有正確的，也有不正確的。所以，員工之間、員工和領(lǐng)導(dǎo)之間需要經(jīng)常的交流，征詢員工對(duì)公司發(fā)展的意見，傾聽員工提出的疑問(wèn)，并針對(duì)這些意見和疑問(wèn)談出自己的看法——什么是可以接受的?什么是不能接受的?為什么?如果企業(yè)有困難，應(yīng)該公開這些困難，同時(shí)告訴員工企業(yè)希望得到他們的幫助，要記住——紙是包不住火的，員工希望了解真象。
四、授權(quán)、授權(quán)、再授權(quán)
授權(quán)是我們認(rèn)為在管理中最有效的激勵(lì)方法，授權(quán)意味著讓基層員工自己做出正確的決定，意味著你信任他，意味著他和你同時(shí)在承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)一個(gè)人被信任的時(shí)候，就會(huì)迸發(fā)出更多的工作熱情和創(chuàng)意。所以，我們建議不要每一項(xiàng)決策都由管理人員做出，完全可以授權(quán)的事不要自己去做，管理人員要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧侵С终吆徒叹殹?BR> 五、輔導(dǎo)員工發(fā)展個(gè)人事業(yè)
每一個(gè)員工都會(huì)有關(guān)于個(gè)人發(fā)展的想法，并都認(rèn)為自己的想法是正確的。聰明的做法是為每一位員工制定一個(gè)適合于個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。我們建議在日常談話中，在評(píng)估員工業(yè)績(jī)時(shí)應(yīng)經(jīng)常詢問(wèn)員工，他心中的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是什么，并幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，制定切實(shí)可行的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的方法以支持員工的職業(yè)生涯計(jì)劃，然后盡力培養(yǎng)、扶植他們。那種不針對(duì)員工具體想法和需求，把教育和培訓(xùn)一股腦地拋到員工身上的做法是不明智的。
六、讓員工參與進(jìn)來(lái)
我們?nèi)找姘l(fā)現(xiàn)在實(shí)際工作中，有最好想法的人往往是那些直接參與任務(wù)執(zhí)行的人。讓一線員工參與進(jìn)來(lái)，讓員工知道你對(duì)他們的意見很重視。員工不希望被簡(jiǎn)單的命令和指示，他們希望在工作中起更重要、更有意義的作用，他們渴望參與決策。當(dāng)員工希望參與，而你卻不給他這種機(jī)會(huì)時(shí)，他們就會(huì)疏遠(yuǎn)管理層和整個(gè)組織。如果你能夠尊重員工的看法，即使最終沒(méi)有采納他們的`建議。你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)更愿意支持你的決定。
七、信守諾言
也許你不記得曾經(jīng)無(wú)意間對(duì)什么人許過(guò)什么諾言，或者你認(rèn)為那個(gè)諾言根本不重要。但你要記住你的員工會(huì)記住你答應(yīng)他們的每一件事。身為領(lǐng)導(dǎo)的你，任何看似細(xì)小的行為隨時(shí)都會(huì)對(duì)組織的其他人產(chǎn)生影響。你要警惕這些影響，如果你許下了諾言，你就應(yīng)該對(duì)之負(fù)責(zé)。
如果你必須改變計(jì)劃，你要向員工解釋清楚這種變化。如果你沒(méi)有或者不明確地表達(dá)變化的原因，他們會(huì)認(rèn)為你食言，這種情況經(jīng)常發(fā)生的話，員工就會(huì)失去對(duì)你的信任。對(duì)喪失信任通常會(huì)導(dǎo)致員工失去忠誠(chéng)。
八、多表彰員工
成就感能夠激勵(lì)員工熱情工作，滿足個(gè)人內(nèi)在的需要。在長(zhǎng)期工作中我們總結(jié)出以下獎(jiǎng)勵(lì)的要點(diǎn)：
公開獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。要使員工了解獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和其他人獲得獎(jiǎng)勵(lì)的原因。
以公開的方式給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)如果不公開，不但失去它本身的效果，而且會(huì)引起許多流言蜚語(yǔ)。
獎(jiǎng)勵(lì)的態(tài)度要誠(chéng)懇，不要做得太過(guò)火，也不要巧言令色。
獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)效很重要。獎(jiǎng)勵(lì)剛剛發(fā)生的事情，而不是已經(jīng)被遺忘的事情，否則會(huì)大大減弱獎(jiǎng)勵(lì)的影響力。
九、允許失敗
要對(duì)員工有益的嘗試予以信任和支持，他們能夠幫助我們的企業(yè)有所創(chuàng)新。不要因?yàn)閱T工失敗就處罰他們，失敗的員工已經(jīng)感受到非常難過(guò)了，我們應(yīng)該更多的強(qiáng)調(diào)積極的方面，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)在失敗中進(jìn)行學(xué)習(xí)，和他們一起尋找失敗的原因，探討解決的辦法。
批評(píng)或懲罰有益的嘗試，便是扼殺創(chuàng)新，結(jié)果是員工不愿再做新的嘗試。
十、建立規(guī)范
訂立嚴(yán)格的管理制度來(lái)規(guī)范員工的行為對(duì)每個(gè)企業(yè)都是有必要的，我們可以對(duì)各個(gè)崗位做詳細(xì)的崗位工人描述，使每個(gè)員工都清楚自己應(yīng)該干什么，向誰(shuí)匯報(bào)，有什么權(quán)利，承擔(dān)什么責(zé)任。當(dāng)然這種限制不應(yīng)過(guò)于嚴(yán)格，但一定要有。建立合理的規(guī)范，員工就會(huì)在其規(guī)定的范圍內(nèi)行事。當(dāng)超越規(guī)定范圍時(shí)，應(yīng)要求員工在繼續(xù)進(jìn)行之前得到管理層的許可。
管理員的心得應(yīng)該篇二
本學(xué)期來(lái)，在工作中自始自終強(qiáng)調(diào)讀者第一、服務(wù)育人、文明規(guī)范、科學(xué)現(xiàn)代化的服務(wù)理念。在圖書室工作實(shí)踐中，作為圖書室的管理員，努力為師生營(yíng)造一個(gè)文明、整潔、清新的圖書室面貌，學(xué)生閱覽室為學(xué)生開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場(chǎng)所。
1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任的幫助下，順利完成了圖書進(jìn)班級(jí)的活動(dòng)。班級(jí)圖書角的建立大大提高了圖書室的借閱量。
2、及時(shí)印制圖書登記表，完善圖書借閱登記工作;為學(xué)校師生的書報(bào)、刊物借閱工作提供最大的方便。認(rèn)真分析了學(xué)校圖書的藏書結(jié)構(gòu)，完成了圖書分類工作，還完成了新書的編目上架等大量工作。
3、向廣大師生推薦介紹好書、新書。為節(jié)省師生的時(shí)間，一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書每天及時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找;三是勤過(guò)目，到書架旁勤看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。從而為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高效率。
4、認(rèn)真完成圖書的剔舊換新任務(wù)。目前學(xué)校藏書量是4.5萬(wàn)多冊(cè)圖書，為了不誤學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，對(duì)流通率高容易壞的書本及時(shí)修補(bǔ)上架。由于圖書書脊上的標(biāo)貼大部分已經(jīng)脫落，故本學(xué)期對(duì)全書庫(kù)的圖書標(biāo)貼進(jìn)行修理。
二、圖書室活動(dòng)。
(1)圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，圖書室開展讀書征文活動(dòng)，參與面和稿件質(zhì)量逐次擴(kuò)大和提高，收到了一定效果。這個(gè)活動(dòng)提高了圖書室的閱讀量，同時(shí)在這期間，學(xué)生讀書熱情高漲，所薦圖書外借率明顯上升。
(2)做好新書介紹，擴(kuò)大宣傳，提高借閱率。
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，圖書室的工作做到了有條不紊。不過(guò)這其中還是有不足之處，比如如何將圖書室管理得更好，再上一個(gè)水平，還要不斷地學(xué)習(xí)和研究摸索。今后爭(zhēng)取不斷改進(jìn)，努力做得更好!
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。
一直以來(lái)，學(xué)校行政一直將“普?qǐng)D”做為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，將此工作列入學(xué)校議程，由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、總務(wù)處進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo);學(xué)校會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)，要求全校老師都要積極支持此項(xiàng)工作，并在編目期間多次到藏書室詢問(wèn)圖書室建設(shè)情況。
二、安排了專職人員。
我校自從接到“普?qǐng)D”工作的通知后，就專門安排了一名教師來(lái)進(jìn)行此工作的操作，停止了該教師的其他一切工作，處處為“普?qǐng)D”工作大開方便之門;兩次安排該教師參加了專業(yè)培訓(xùn)，并拿到了合格的專業(yè)技術(shù)證書，能進(jìn)行圖書的分類、編目工作。
三、學(xué)校投入大。
我校還按照上級(jí)要求，積極訂閱教育報(bào)刊16種，豐富了師生的生活和工作的需要。
四、努力進(jìn)行了編目工作。
由于我校圖書原來(lái)都沒(méi)有進(jìn)行編目，此次的工作完全從零開始。我中心小學(xué)共有學(xué)生308人，按中心小學(xué)人均20冊(cè)計(jì)算，共需圖書6160冊(cè)，至xx年7月起，我校圖管員便每個(gè)工作日進(jìn)入藏書室進(jìn)行編目工作，并按今后5年學(xué)生有可能達(dá)到500人的情況共計(jì)編圖書10319冊(cè)，并建立了個(gè)別登記和總括登記;對(duì)期刊和報(bào)紙分別按年或月進(jìn)行合訂，蓋上了管藏章，有效地保護(hù)好了學(xué)校的資料。
一、開展工作情況。
圖書倉(cāng)儲(chǔ)和檔案管理工作是一項(xiàng)服務(wù)性很強(qiáng)的工作，服務(wù)是目的，服務(wù)是前提，沒(méi)有良好的服務(wù)，就失去了工作的價(jià)值和作用，因此，我始終堅(jiān)持工作就是服務(wù)的觀念，以大家“滿意不滿意”為標(biāo)準(zhǔn)，以“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)”和“主動(dòng)服務(wù)”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在實(shí)際工作中我做到忠于職守，一絲不茍，積極認(rèn)真，任勞任怨，隨叫隨到，從不講價(jià)錢，有多少個(gè)星期天沒(méi)有休息過(guò)，連我自己都記不清了。但當(dāng)我看到規(guī)范有序的工作能為大家提供方便快捷的服務(wù)時(shí)，心里感到無(wú)比的欣慰。
在履行崗位職責(zé)方面，我主要職責(zé)是負(fù)責(zé)我局的資料管理和圖書倉(cāng)儲(chǔ)工作。根據(jù)上級(jí)提出的要求，我積極探索圖書檔案管理模式，對(duì)歷年來(lái)我局所有的圖書、文件檔案進(jìn)行重新整理、歸檔。對(duì)檔案庫(kù)房進(jìn)行重新調(diào)整。完成我局1998年至xx年文書檔案、實(shí)物檔案、聲像檔案、統(tǒng)計(jì)報(bào)表收集歸檔、分類整理、編目、更換裝具，輸入微機(jī)、裝訂并編號(hào)上架工作，現(xiàn)正全面編研、自檢工作，迎接12月中旬的評(píng)估認(rèn)證。
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管理員的心得應(yīng)該篇三
如何有效地激發(fā)員工的積極性，使員工更加忠誠(chéng)于企業(yè)，盡心盡力地完成工作，是每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者希望解決而又經(jīng)常不得要領(lǐng)的一個(gè)問(wèn)題。 下面是
關(guān)于
應(yīng)該
怎樣
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談到激勵(lì)，應(yīng)用物質(zhì)和金錢作為嘉獎(jiǎng)是企業(yè)常用的激勵(lì)手腕之一，這是毫無(wú)疑難地是必需的，但卻不是長(zhǎng)期有效的，起因是企業(yè)不可能無(wú)窮制地加大物資獎(jiǎng)勵(lì)本錢；再者是人的需求是無(wú)盡頭的，跟著和環(huán)境的變遷，當(dāng)舊的需求被滿足或不完整被滿意的時(shí)候，新的需求就會(huì)呈現(xiàn)了。
正如美國(guó)有名學(xué)家馬斯洛對(duì)于《人的需求檔次論》所闡述的那樣，當(dāng)人對(duì)生理、保險(xiǎn)和歸屬需要得到知足之后，尊重的需要就會(huì)發(fā)生并安排著人的。顯然，如果企業(yè)能基礎(chǔ)供給相稱甚至高于均勻報(bào)酬程度的同時(shí)，也能一直滿足員工的對(duì)尊重的須要，這種精力上的激勵(lì)甚至比物質(zhì)上的激勵(lì)更來(lái)得長(zhǎng)久，有效。
“尊重”這個(gè)詞多數(shù)是在論述范圍的問(wèn)題是被提及，在探討企業(yè)管理問(wèn)題的時(shí)候，就比較鮮見了，更不要說(shuō)回升到一個(gè)重要的地位。所謂尊重，是包括尊重自己和尊重別人，或者稱為自尊和尊人把。
什么
是自尊呢？自尊就是自我尊重，表示為人對(duì)自我行為的和能力被他人及社會(huì)承認(rèn)或認(rèn)可的主觀請(qǐng)求，是個(gè)人對(duì)自我價(jià)值和的尋求。
自尊既包括對(duì)獲得信念、能力、本事、
成績(jī)
、獨(dú)立和等等的，也包括來(lái)自他人的敬佩，例如權(quán)威、承認(rèn)、接收、關(guān)懷、聲譽(yù)地位和賞識(shí)等等。尊人，是指尊重別人、社會(huì)和天然。這里體現(xiàn)出尊重的二重性，即人不能獨(dú)立于社會(huì)而存在，因此斷定了個(gè)人與社會(huì)的同一性，也就是體現(xiàn)了自尊和尊人的互動(dòng)性。
人要想得到尊重、得到發(fā)展，就必須不斷的調(diào)劑自己和社會(huì)的關(guān)系，例如社會(huì)認(rèn)識(shí)關(guān)系、社會(huì)關(guān)系，而其實(shí)質(zhì)就是價(jià)值關(guān)系。一言蔽之，如果你不尊重他人，你也不可能獲得他人的尊重的。
人本化管理中，要滿足員工的對(duì)尊重的需要，就是使員工所從事的能反應(yīng)其個(gè)人價(jià)值，滿足其“生成我才必有用”的觀點(diǎn)，從而得到共事和上司的
贊美
，甚至于社會(huì)的認(rèn)同，那就是令其享受這種精神上的滿足而達(dá)到激勵(lì)的目的。這可是善用資源，進(jìn)步收益，減低成本的激勵(lì)法寶。
在管理實(shí)際中，咱們?nèi)绾螒?yīng)用“滿足員工對(duì)尊重的需要”的激勵(lì)手段，去晉升員工的主觀能動(dòng)性呢？首先，企業(yè)必需要有“尊重”的氣氛，也就是要建破一種尊重每一個(gè)員工（包含你的接線生和總工程師）的存在價(jià)值的企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)人的個(gè)人特質(zhì)的一種反映，即需要企業(yè)所有者或其所托者要有較高的道德使然。使這種文化糅合到管理實(shí)踐的行為中去。
企業(yè)發(fā)展，是不可或缺的資源。東漢時(shí)代，劉邦被困巴蜀之時(shí)，筑臺(tái)拜將，極大地滿意了韓信的自尊心，終于在韓信的幫助下，殺出蜀中，取得天下。
企業(yè)招賢納士比如劉邦拜將，尊重才是獲得圣賢歸的良方，在企業(yè)的應(yīng)聘行動(dòng)中，一個(gè)好的招聘環(huán)境，而
專業(yè)
的考察程序，同等而友善的交換，不輕視，沒(méi)有質(zhì)問(wèn)，給慕名而來(lái)的求職者充足的禮遇跟尊敬，這所有會(huì)影響著人才對(duì)企業(yè)的意識(shí)，左右著他們的抉擇?；蛘咂髽I(yè)不可能錄用所有的應(yīng)聘者，但企業(yè)禮賢下士的美名卻會(huì)隨求職者傳播業(yè)界，這不失為企業(yè)形象樹立的主要舉動(dòng)。
人本治理，就是要從招聘開端的了。
如果老板懂得員工的才干，人盡其才地進(jìn)行任命，那才是對(duì)員工才能和價(jià)值的否認(rèn)，也是對(duì)員工的莫大的尊重。而員工的涌泉以報(bào)，不就是老板所等待的'嗎？三國(guó)時(shí)期，諸葛孔明能為劉備和阿斗鞠躬盡瘁，逝世而后已，正是報(bào)劉備屈尊枉駕，三顧茅廬的知遇之恩吧。這正闡明了尊重的二重性和互動(dòng)性。老板對(duì)員工價(jià)值體現(xiàn)需要的尊重，同時(shí)員工也尊重企業(yè)使命，為公司奉獻(xiàn)本人的價(jià)值。
老板或企業(yè)主管已經(jīng)領(lǐng)有了企業(yè)事實(shí)的和位置，也將會(huì)失掉企業(yè)的實(shí)際好處。因而，在人本管理思維中，很有必要視員工為配合搭檔而不是下屬，給他們足夠的空間自在施展，直面挑釁，實(shí)現(xiàn)員工自我的價(jià)值。尤其是對(duì)員工，要信任他們不光是被雇傭來(lái)從早上九點(diǎn)干到下戰(zhàn)書五點(diǎn)的，而是要干出功效。
清楚這個(gè)情理的老板，就能吸引、留住人才，并且鼓勵(lì)他們成為最佳員工。為了到達(dá)這樣的目標(biāo)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)掃清員工在前進(jìn)途徑上的阻礙。相反，假如管理者缺少應(yīng)有的容納和道德涵養(yǎng)，則難以取得員工的尊重，甚至?xí)馐苋诵谋诚颉?BR> 最近，曾經(jīng)在it業(yè)界鬧得滿城風(fēng)
雨
的“郵件門”事件，恰是因?yàn)槟惩馄蟮闹袊?guó)裔總經(jīng)理因一些瑣碎事件在電子郵件上嚴(yán)格叱責(zé)了他的秘書，導(dǎo)致秘書的自尊心受到了極大的損害，作出了過(guò)激的反映，以致企業(yè)的形象大受侵害，而總經(jīng)理自己也因此而丟掉了工作?？梢?，尊重是激勵(lì)員工的寶貝，而不尊重則走向了另一個(gè)極其。
多數(shù)的美國(guó)公司，崇尚著一種個(gè)人主義的文化，尊重企業(yè)中每一個(gè)人的貢獻(xiàn)，視其為企業(yè)的“好漢”，而數(shù)字則均衡著人與人之間的，部分和部門之間的關(guān)聯(lián)。他們比擬輕易地發(fā)揮合作的效用，取得企業(yè)的績(jī)效最大化。與美國(guó)公司不同，中國(guó)公司成長(zhǎng)在有著五千年文化底蘊(yùn)的土地上，或多或少也會(huì)獲益于“君臣之禮”、“不偏不倚”的文化，因此，企業(yè)老板如能“君使臣以禮”，則員工就“臣事君以忠”。
在此，勸告老板們不妨也修身養(yǎng)性，勵(lì)精圖治，塑造一個(gè)以尊重為基本的企業(yè)文明，領(lǐng)導(dǎo)和貫串于諸如企業(yè)招聘、薪酬評(píng)估、工作任命、受權(quán)監(jiān)管和績(jī)效考核等等企業(yè)行為中去，
生活
。以此構(gòu)建企業(yè)要害的競(jìng)爭(zhēng)上風(fēng)。以尊重作為一個(gè)激勵(lì)手段，其成本之低，效果之卓，乃是人本管理之基本。
管理員的心得應(yīng)該篇四
第一段：引言（200字）。
每個(gè)人都有一些應(yīng)該的事情，這些事情是由道德和責(zé)任所決定的。應(yīng)該的心得體會(huì)是人們?cè)谌粘Ｉ钪袕氖逻@些事情的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在現(xiàn)代社會(huì)，人們常常忽視了應(yīng)該的事情，而更加注重個(gè)人利益和滿足。然而，應(yīng)該的事情是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，只有通過(guò)遵守應(yīng)該的規(guī)范，才能達(dá)到個(gè)人和社會(huì)的良好發(fā)展。因此，我們需要思考并總結(jié)自己在應(yīng)該的事情上的心得體會(huì)，以便更好地實(shí)踐和傳遞應(yīng)該的價(jià)值觀。
在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，應(yīng)該的事情首先包括對(duì)自己的責(zé)任和承諾的認(rèn)真履行。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，我都要盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并時(shí)刻保持誠(chéng)實(shí)和勤奮。同時(shí)，我也要保持謙遜和尊重他人，不把自己凌駕于他人之上。還有，我要關(guān)心和盡力幫助弱勢(shì)群體，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。這些都是我從實(shí)踐中得出的應(yīng)該的心得體會(huì)，我深信只有通過(guò)這樣的實(shí)踐，我才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
家庭是社會(huì)的基本單位，因此，在家庭中遵守應(yīng)該的規(guī)范尤為重要。在我的家庭中，我學(xué)會(huì)了尊重父母和關(guān)心家人。我認(rèn)識(shí)到家庭中每個(gè)人都有自己的責(zé)任和義務(wù)，而且我們需要互相支持和幫助，遇到困難時(shí)要團(tuán)結(jié)一致。此外，我也學(xué)會(huì)了分享和關(guān)心他人的需要。家庭是人們收獲愛(ài)和溫暖的地方，只有通過(guò)在家庭中盡到自己的責(zé)任，我們才能享受到這種無(wú)私的愛(ài)。
在社會(huì)當(dāng)中，個(gè)人的應(yīng)該不僅體現(xiàn)在自己的行為上，也包括對(duì)他人行為的評(píng)判和批評(píng)。作為一個(gè)社會(huì)成員，我認(rèn)為應(yīng)該以身作則，樹立正面榜樣，幫助他人認(rèn)識(shí)到應(yīng)該的行為規(guī)范。我相信通過(guò)我的示范和努力，我可以對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)社會(huì)的良性循環(huán)。此外，對(duì)于社會(huì)中存在的不公正和不應(yīng)該的事情，我應(yīng)該積極參與改變和反對(duì)，為建設(shè)一個(gè)公平和諧的社會(huì)做出我的努力。
第五段：結(jié)論（200字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，很容易被個(gè)人利益和欲望所驅(qū)使，而忘記了應(yīng)該的事情。然而，只有通過(guò)遵循應(yīng)該的行為規(guī)范，我們才能構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。個(gè)人、家庭和社會(huì)都需要我們?nèi)ヂ男袘?yīng)該的責(zé)任和義務(wù)。在日常生活中，我們要提醒自己并總結(jié)應(yīng)該的心得體會(huì)，以便更好地實(shí)踐和傳遞應(yīng)該的價(jià)值觀。通過(guò)個(gè)人努力和社會(huì)共同努力，我們可以建設(shè)一個(gè)更加美好的世界。
管理員的心得應(yīng)該篇五
姓名：
出生年月：1987年5月。
畢業(yè)院校：遼寧大學(xué)。
學(xué)歷：本科。
聯(lián)系電話：
性別：女。
政治面貌：團(tuán)員。
專業(yè)：檔案學(xué)。
手機(jī)：
電子郵件：
教育經(jīng)歷。
9月-6月在遼寧大學(xué)就讀檔案管理專業(yè)。
9月-6月在北京市回民學(xué)校就讀高中。
9月-206月在北京市原子能院子弟中學(xué)就讀初中。
1993年9月-196月在北京市原子能院子弟小學(xué)就讀。
畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)介紹。
“明德精學(xué)、篤行致強(qiáng)”是遼大學(xué)子一貫秉承之校訓(xùn)。
檔案學(xué)是研究檔案和檔案工作規(guī)律的科學(xué)。主要研究檔案的形成、發(fā)展以及檔案管理、利用的規(guī)律和方法。
技能水平。
通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)（cet4）考試。
具備一定急救技能，持有中國(guó)紅十字會(huì)頒發(fā)的救護(hù)培訓(xùn)師資證書。
具備駕駛技能，持有c1駕照。
自我評(píng)價(jià)。
有志者事竟成,破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；
苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。
我作為初學(xué)者，具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越；我作為參與者，具備誠(chéng)實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神。有良好語(yǔ)言表達(dá)能力，禮貌，熱情，細(xì)致，勤奮。能夠快速接受并掌握一項(xiàng)事物。
管理員的心得應(yīng)該篇六
早春，風(fēng)和雨結(jié)伴而行，略帶點(diǎn)兒寒氣，喚醒了大地。柳梢兒綠了，草尖兒青了，可愛(ài)的春姑娘，邁著輕盈的舞步回到人間。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我們河南商報(bào)社小記者們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到位于隴海路和桐柏路交叉口向南99米路東的新華書店宏海購(gòu)書中心，體驗(yàn)做圖書管理員。
書店，是我常去的地方，每次走進(jìn)書店，我都好像被施了魔法似的，興奮不已。一捧起書來(lái)，便如癡如醉，廢寢忘食，覺(jué)得好像長(zhǎng)了翅膀一般，盡情在文字世界里遨游。
體驗(yàn)活動(dòng)開始了。購(gòu)書中心的'老師，首先介紹了圖書的“五知”，即：書名、作者、內(nèi)容、出版社和定價(jià)。接著是頗具創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，碼書和造型。老師指導(dǎo)著我們，根據(jù)圖書的大小、形狀、顏色及材質(zhì)和包裝等特點(diǎn)兒，親手?jǐn)[出最能吸引讀友眼球的造型來(lái)。小記者們腦洞大開，各顯神通，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)奇特的造型便呈現(xiàn)在眼前，有蜿蜒起伏的長(zhǎng)城、雄偉莊嚴(yán)的天安門、堅(jiān)不可摧的城堡，還有古老的石橋、高傲漂亮的開屏孔雀，你真是想不到有多妙不可言。我擺出的是：一步步的書梯頂端，展開著一對(duì)兒飛翔的翅膀，寓意：書山有路勤為徑，展翅高飛任爾行，還被老師和書友們拍了照呢！
活動(dòng)最后，是和外籍美女老師互動(dòng)環(huán)節(jié)。整個(gè)互動(dòng)過(guò)程都充滿著激情，大家彼此用英文自我介紹和交流，我也大膽的介紹了自己，還被夸口語(yǔ)很流暢，有模有樣兒。這倒是增強(qiáng)了我學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
活動(dòng)結(jié)束后，我在購(gòu)書中心讀了約四個(gè)小時(shí)的書，才不舍的和家人一同離開。路上，媽媽問(wèn)我的感悟，俺說(shuō)還沒(méi)有來(lái)得及去想呢。其實(shí)，說(shuō)真的，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，我的感覺(jué)是，書籍是跨越性極強(qiáng)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有好書籍就好像禾苗缺了陽(yáng)光，鳥兒少了翅膀，智慧閃耀不出她的靈光。圖書管理員要懂書、有智慧，才能招徠到更多的讀友們，讓圖書之路越走越寬廣。作為讀友，我也感覺(jué)著自己更愛(ài)閱讀了。作為小記者，真心感恩小記者訓(xùn)練營(yíng)提供這樣好的活動(dòng)。
管理員的心得應(yīng)該篇七
身為主管，管理好員工才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。下面是小編想跟大家分享的主管應(yīng)該怎樣管理員工，歡迎大家瀏覽。
1.樹立威信，提升影響力。
2.具有較強(qiáng)的做事能力，知識(shí)儲(chǔ)備要過(guò)關(guān)。
在日常的管理工作當(dāng)中，主管需要適時(shí)的指導(dǎo)員工工作，那么就需要管理者自身的知識(shí)儲(chǔ)備要過(guò)關(guān)。雖然管理者不能夠面面俱到，但如果在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部、或者是在某方面的專業(yè)領(lǐng)域有比較強(qiáng)的做事能力，會(huì)讓你的下屬感到你是可靠的，是可以追隨的。
3.挖掘員工的潛質(zhì)，培養(yǎng)你的下屬。
挖掘你的下屬的潛質(zhì)的能力，幫助你的下屬成長(zhǎng)，這樣通過(guò)培養(yǎng)下屬的能力能夠幫助你更好的工作，助你一臂之力。但你需要培訓(xùn)的是他的工作能力，激發(fā)他們的好奇心，營(yíng)造出學(xué)習(xí)的良好氛圍，可以極大提高員工工作的自主性和熱情，讓員工更好的做好工作。注意布置任務(wù)時(shí)明確要求、善用贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)你的員工，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以運(yùn)用合理的“賞罰”原則來(lái)讓員工服從管理。
1.展現(xiàn)興趣
首先，要讓你的團(tuán)隊(duì)愿意坦率地將意見說(shuō)出來(lái)，最好的方法是建立開放和誠(chéng)實(shí)的溝通文化。
要做到這一點(diǎn)，主管要對(duì)于部屬的工作表現(xiàn)與做事情的方式進(jìn)行觀察，并了解為什么會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題的發(fā)生，以及未來(lái)如何提供幫助，展現(xiàn)出無(wú)比的興趣。對(duì)部屬提出問(wèn)題，這將有助于了解他們是如何看待自己的環(huán)境、工作量和工作效率。
例如，詢問(wèn)部屬的工作進(jìn)度時(shí)，主管可以問(wèn)這些問(wèn)題：
你的企劃案進(jìn)展的'如何？
這是怎么回事呢？
什么問(wèn)題阻擋你繼續(xù)完成目標(biāo)？
接下來(lái)需要什么幫助才能達(dá)成目標(biāo)？
想想當(dāng)初生產(chǎn)力最高的時(shí)候，是什么因素影響了你？
另外，也可以丟幾個(gè)具體的問(wèn)題，只要部屬不是自大狂，或者反過(guò)來(lái)需要不停地被安慰的人，以下這些問(wèn)題將能有效鼓勵(lì)：
我可以如何幫助你？
我哪些地方可以做得更好來(lái)支持你？
我下一次可以怎么做，會(huì)更有幫助？
2.注意非語(yǔ)文溝通
每次與團(tuán)隊(duì)談話時(shí)，總是看到員工低下頭、避免與自己對(duì)視，或是雙手抱胸、緊繃著一張臉？當(dāng)然，這種反應(yīng)可能是正常的，就像如果你宣布?jí)南?，或者如果員工真的搞砸事情。但是，如果經(jīng)常表現(xiàn)出不信任或負(fù)面的肢體語(yǔ)言，也許就得開始改變了。
其次，需要在對(duì)的時(shí)間問(wèn)對(duì)的問(wèn)題。例如，私底下跟幾個(gè)員工了解會(huì)議上面所觀察到的狀況，并且以較為友善的姿態(tài)，傳遞出自己尋求協(xié)助的訊息，員工會(huì)較為愿意跟主管坦白為什么在會(huì)議中的氣氛會(huì)如此沉悶。
3.開個(gè)無(wú)差別吐槽大會(huì)
想知道該如何做一個(gè)好的管理者？不如深吸一口氣，在會(huì)議上開誠(chéng)布公地要求員工將這一年來(lái)對(duì)于公司的觀察、對(duì)于主管的觀察毫無(wú)保留地說(shuō)出，盡管可能會(huì)聽到很難聽的話，但這些話才是第一線員工最真實(shí)的反應(yīng)。
在去除科層化的身分過(guò)后，可以看見員工是如何看待身為管理者的自己，并且也提供澄清的機(jī)會(huì)（但不要辯解），借此思考如何轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，或者接下來(lái)一年該如何重新訂定帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的策略。
4.不要急著給負(fù)評(píng)
如果每一次部屬所給的回饋，主管都無(wú)法正面回應(yīng)或者不斷地反駁，部屬自然而然不會(huì)再愿意開口說(shuō)出自己的意見，也不想努力向上表達(dá)不滿，因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)為你根本不會(huì)聽。如此一來(lái)，長(zhǎng)期的問(wèn)題累積，將會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)運(yùn)作邁向停滯甚至后退的慘況，且在主管無(wú)意識(shí)的情況下，很有可能到了成員因?yàn)椴粷M，累積到一個(gè)臨界點(diǎn)，準(zhǔn)備全部走人才會(huì)被發(fā)現(xiàn)，這時(shí)要挽回將為時(shí)已晚。
當(dāng)一位部屬向自己提出意見時(shí)，請(qǐng)讓自己閉嘴一分鐘，仔細(xì)聆聽，不要想著「他又不懂這些內(nèi)幕跟苦衷」，最后給予正面回饋。打開自己的心胸，利用下屬不同的角度來(lái)看問(wèn)題產(chǎn)生的原因，他們也會(huì)用實(shí)例帶你去了解第一線的實(shí)況。
5.接受自己的錯(cuò)誤
如何贏得員工的信任，并且讓他們?cè)敢飧S你，最有效的方式就是承認(rèn)你的不足之處，并說(shuō)「對(duì)不起」，因?yàn)槿绻狼甘潜匾?。誠(chéng)實(shí)將可以鼓勵(lì)員工與主管擁有更坦誠(chéng)的交流。
一旦這樣做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)員工更愿意表達(dá)出他們需要你的支持，而不光只是抱怨與委屈。一昧地辯解只是會(huì)讓不滿成為團(tuán)隊(duì)令人擔(dān)憂的未爆彈，最終引爆時(shí)，會(huì)使得員工與主管之間兩敗俱傷。
管理員的心得應(yīng)該篇八
人生中總有許多事情我們認(rèn)為是“應(yīng)該”的，這些“應(yīng)該”的心得體會(huì)不僅指引著我們的行為，也塑造著我們的人格。通過(guò)反思和探索，我們可以更好地理解什么是“應(yīng)該”的，以及它對(duì)我們的影響。
第二段：道德上的應(yīng)該。
在道德層面，人們認(rèn)為我們應(yīng)該遵守基本的道德準(zhǔn)則，如誠(chéng)實(shí)、尊重、關(guān)愛(ài)他人等。這些“應(yīng)該”的心得體會(huì)可以讓我們成為更善良、更體貼的人。例如，我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)待人，不僅能贏得他人的信任與尊重，也能保持內(nèi)心的寧?kù)o與坦蕩。我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他人，不僅能為社會(huì)增添溫暖，也能帶給自己滿足感和幸福感。
第三段：職業(yè)上的應(yīng)該。
在職業(yè)層面，人們認(rèn)為我們應(yīng)該具備某些職業(yè)道德，如勤奮、專業(yè)、負(fù)責(zé)任等。這些“應(yīng)該”的心得體會(huì)可以使我們?cè)诼殘?chǎng)上更加出色，取得更好的成績(jī)。例如，我們應(yīng)該展示出專業(yè)的素養(yǎng)，以此贏得上司和同事的認(rèn)可與信任。我們應(yīng)該負(fù)責(zé)任地對(duì)待工作，以此提高工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
第四段：個(gè)人生活中的應(yīng)該。
在個(gè)人生活中，人們認(rèn)為我們應(yīng)該追求自我成長(zhǎng)與幸福。這些“應(yīng)該”的心得體會(huì)可以讓我們過(guò)上有意義而充實(shí)的生活。例如，我們應(yīng)該注重個(gè)人的身體健康，以此保持充沛的精力和良好的體魄。我們應(yīng)該追尋內(nèi)心的聲音，以此找到生活的意義和快樂(lè)。
第五段：結(jié)論。
總而言之，對(duì)“應(yīng)該”的心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要總結(jié)和體悟的。它們不僅指導(dǎo)我們的行動(dòng)和決策，也深刻地影響著我們的人格和生活方式。只有明確了何為“應(yīng)該”，并將其付諸實(shí)踐，我們才能成為更好的人，過(guò)上更有意義的生活。
管理員的心得應(yīng)該篇九
國(guó)內(nèi)某知名網(wǎng)站最新的一項(xiàng)關(guān)于職場(chǎng)人壓力狀況的調(diào)查顯示：48.6％的職場(chǎng)人表示壓力很大，44.4％的職場(chǎng)人表示壓力處于一般狀態(tài)，完全沒(méi)有壓力感的職場(chǎng)人只占7％。再結(jié)合最近在國(guó)內(nèi)造成轟動(dòng)一時(shí)影響的“富士康13連跳事件”，迫使企業(yè)不得不正視、并思考這樣一個(gè)問(wèn)題：在當(dāng)前的整體職場(chǎng)高壓氛圍下，如何引導(dǎo)員工釋放壓力、以及由其而導(dǎo)致的不良情緒。
常言道，“怒傷肝、氣傷脾、悲傷心、憂傷肺、恐傷腎”。從個(gè)體角度來(lái)看，不良情緒是一種心理疾患，它會(huì)傷害了自己，使自己失去真正的快樂(lè)；從群體角度來(lái)看，不良情緒是一種流行病患，這種情緒感染具有人際間蔓延的特性，必須加以舒緩、引導(dǎo)和輸導(dǎo)，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行情緒管理。
情緒管理是指通過(guò)研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互動(dòng)和控制，充分挖掘和培植個(gè)體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力，從而確保個(gè)體和群體保持良好的情緒狀態(tài)，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，情緒管理是對(duì)個(gè)體和群體的情緒感知、控制、調(diào)節(jié)的過(guò)程，其核心必須將人本原理作為最重要的管理原理，使人性、人的情緒得到充分發(fā)展，人的價(jià)值得到充分體現(xiàn)；是從尊重人、依靠人、發(fā)展人、完善人出發(fā)，提高對(duì)情緒的自覺(jué)意識(shí)，控制情緒低潮，保持樂(lè)觀心態(tài)，不斷進(jìn)行自我激勵(lì)、自我完善。
對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行情緒管理，必須要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良情緒的產(chǎn)生，并剖析其原因，然后才能對(duì)癥下藥，調(diào)整員工情緒。
不良情緒產(chǎn)生的顯性原因在前述職場(chǎng)人壓力狀況調(diào)查中有顯示：六成職場(chǎng)人表示壓力來(lái)源于職業(yè)發(fā)展的困惑，升職與加薪總是不順利；其次是面臨著日新月異的社會(huì)環(huán)境，新的任務(wù)要求越來(lái)越高，來(lái)自新人的挑戰(zhàn)也在沖擊著職場(chǎng)人；排在第三位的壓力來(lái)源是工作量太大，比例為38.4％；人際關(guān)系復(fù)雜、老板要求苛刻，也是造成職場(chǎng)人壓力大的原因。
所謂“望”，就是觀察：通過(guò)觀察員工的精神狀態(tài)，工作的積極性，工作態(tài)度等，及時(shí)把握員工情緒狀態(tài)，了解組織情緒的走向。
所謂“聞”，就是感受：通過(guò)換位思考、切實(shí)把握員工對(duì)企業(yè)制度、規(guī)范、工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作業(yè)績(jī)等的實(shí)際體會(huì)。
所謂“問(wèn)”，就是交流：針對(duì)企業(yè)中出現(xiàn)的抱怨、憂慮、煩躁、緊張、沉悶等消極情緒，可以采用個(gè)別交談或談心的形式，具體細(xì)致的對(duì)員工情緒做深入的了解。
所謂“切”，就是評(píng)估：設(shè)計(jì)專門的評(píng)估手段和評(píng)估指標(biāo)，通過(guò)科學(xué)的方法對(duì)員工情緒進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，精確定位員工情緒的特征。
而調(diào)整員工情緒、對(duì)癥下藥，可以通過(guò)一系列組織干預(yù)措施，從兩個(gè)方面入手：一是改變引起情緒的事情本身；二是改變員工對(duì)事情的看法，即改變認(rèn)知。
每個(gè)企業(yè)都有一定的氛圍，表現(xiàn)為組織的情緒，如愉快的工作氛圍、沉悶的工作氛圍、復(fù)雜的人際關(guān)系等。這種組織情緒會(huì)影響員工的工作效率和心情，甚至?xí)蔀橐粋€(gè)員工是否留在企業(yè)的原因。整個(gè)組織的情緒氛圍會(huì)影響和改變員工的情緒，盡管員工和組織的情緒是相互影響的，但是組織對(duì)個(gè)體的影響力量要比個(gè)體對(duì)整個(gè)組織的影響力量大。因此，從企業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，必須要營(yíng)造企業(yè)良好的情緒氛圍。
在現(xiàn)代企業(yè)中，企業(yè)文化已經(jīng)逐漸成為新的組織規(guī)范。事實(shí)上，企業(yè)文化對(duì)員工不僅具有一種強(qiáng)有力的號(hào)召力和凝聚力，而且對(duì)員工的情緒調(diào)節(jié)起著重要作用。一般而言，員工從進(jìn)入企業(yè)起的那一刻便開始尋求與企業(yè)之間的認(rèn)同感，如果企業(yè)文化中有一個(gè)員工愿意為之奮斗的愿景使命，一種被員工認(rèn)同的價(jià)值觀和企業(yè)精神，那么這個(gè)企業(yè)就能夠激勵(lì)員工超越個(gè)人情感，以高度一致的情緒去達(dá)成企業(yè)的目標(biāo)愿景。在核心價(jià)值理念中，像惠普公司“尊重個(gè)人的主觀精神”，默克公司的“我們從事保存和改善生命的事業(yè)”等，激勵(lì)了一代又一代惠普人、默克人熱愛(ài)自己的公司和事業(yè)，共同追求公司的基業(yè)長(zhǎng)青。
積極的期望可以促使員工向好的方向發(fā)展，員工得到的信任與支持越多，也會(huì)將這種正向、良好的情緒帶到工作中，并能將這種情緒感染給更多的人。
企業(yè)必須要營(yíng)造良好的交流溝通渠道，讓員工的情緒得到及時(shí)的交流與宣泄，如果交流溝通渠道受阻，員工的情緒得不到及時(shí)的引導(dǎo)，這種情緒會(huì)逐步蔓延，影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作。
工作環(huán)境等工作條件因素對(duì)員工的情緒會(huì)產(chǎn)生很大影響，在實(shí)際的工作中，需要將工作條件與工作性質(zhì)進(jìn)行匹配，從而避免其消極情緒的產(chǎn)生。如it行業(yè)的工作具有強(qiáng)烈的不確定性，非常強(qiáng)調(diào)員工的團(tuán)隊(duì)合作能力，因此，作環(huán)境應(yīng)設(shè)計(jì)成開放式結(jié)構(gòu)，在辦公用具的擺放、員工工作空間等方面可相對(duì)寬松，有利于團(tuán)隊(duì)成員間的交流；又如廣告業(yè)的工作特點(diǎn)是創(chuàng)新和個(gè)性化，因此，墻體的顏色可刷成利于激發(fā)靈感的顏色。
情緒心理學(xué)家izard指出，情緒知識(shí)在決定人們的行為結(jié)果時(shí)可能起到調(diào)節(jié)作用。情緒知識(shí)是員工適應(yīng)企業(yè)的關(guān)鍵因素，企業(yè)可以通過(guò)針對(duì)性的“情緒知識(shí)”培訓(xùn)，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)管理實(shí)踐的理解能力，激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)以適應(yīng)組織的需要。
人的情緒是呈波浪形變化的，不是一成不變的，因而不良情緒的產(chǎn)生是不可避免的，但“堵不如疏”，與其壓抑它，還不如給它恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)釋放出來(lái)。
eap（employeeassistanceprogram），即員工幫助計(jì)劃，又稱員工心理援助項(xiàng)目、全員心理管理技術(shù)。它是由企業(yè)為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的福利與支持項(xiàng)目。通過(guò)專業(yè)人員對(duì)組織的診斷、建議和對(duì)員工及其直系親屬提供專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢，幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問(wèn)題，從而構(gòu)建出一個(gè)良好的情緒氛圍。目前在美國(guó)有四分之一以上的企業(yè)員工常年享受著eap服務(wù)，而在國(guó)內(nèi)，如聯(lián)想等企業(yè)也早已開始實(shí)施eap。
管理員的心得應(yīng)該篇十
名字是每個(gè)人的標(biāo)志，它與我們的性格、個(gè)性、家庭、文化、傳統(tǒng)、歷史以及社會(huì)環(huán)境都有關(guān)系。為什么有些人的名字如此好聽或者有意義，而有些人的名字則顯得平凡無(wú)奇？個(gè)人認(rèn)為，名字的選擇不僅關(guān)乎個(gè)人的品味和偏好，也反映出家庭和社會(huì)的價(jià)值觀和文化特征。在這篇文章中，我將談?wù)勎易约旱拿秩绾斡绊懳乙约敖o我的一些感悟。
第二段：名字的起源。
我的名字是由父母給取的，起源于家族的傳統(tǒng)。我的父親姓楊，是家族的族長(zhǎng)，他將我取名為楊娜，寓意是“家族的花朵”。我的名字源于家族的歷史和文化，也是父親愛(ài)女心切的象征。
第三段：名字對(duì)生活的影響。
名字影響著人的整個(gè)成長(zhǎng)歷程。我的名字給了我一種自豪感和使命感，激勵(lì)我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)取。同時(shí)，也面臨著一些困擾，比如有時(shí)候會(huì)被人誤認(rèn)為是男生，或者以為名字讀音是“那”，而不是“納”，需要我經(jīng)常做解釋和發(fā)音指導(dǎo)。
第四段：名字的重要性。
名字是一個(gè)人的第一印象，也是一個(gè)人個(gè)性的體現(xiàn)。因此，名字的選擇非常重要。好的名字能夠增加個(gè)人自信和自尊心，并且容易讓人記住。而在職場(chǎng)和社交場(chǎng)合，好的名字也能夠增強(qiáng)個(gè)人的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，對(duì)于即將有孩子或者想更改名字的人來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)好名字有著重要的意義。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，名字無(wú)論是對(duì)于個(gè)人還是對(duì)于整個(gè)家族和社會(huì)，都具有重要的意義和影響。好的名字能夠變成一個(gè)人自信和成功的基石，而不好的名字則可能成為負(fù)擔(dān)和阻礙。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真思考名字的選擇，不僅考慮實(shí)用性和美感，更要考慮家族和社會(huì)的傳統(tǒng)和文化背景，從而選擇一個(gè)有意義、好聽、易記的名字。同時(shí)，也要充分利用名字的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，樹立自己的信心和形象，展示個(gè)人的魅力和價(jià)值。
管理員的心得應(yīng)該篇十一
年終總結(jié)大會(huì)心得體會(huì)春去秋回又一年，似水流年旺年來(lái)，馬奔前程去，羊攜好運(yùn)來(lái)，北風(fēng)擋不住春的腳步，冰封不住我們哈達(dá)人的熱情，20xx年某月某日西方財(cái)富酒店星分翼軫，地接哈達(dá)，花團(tuán)錦簇，金桂飄香，賓主盡哈達(dá)之美，勝友如云，千里迎逢，高朋滿座，騰蛟起鳳。商戶員工聚精會(huì)神，滿懷激動(dòng)的，聽取了劉冰總經(jīng)理以優(yōu)化服務(wù)，開拓進(jìn)取為主旨的年度報(bào)告會(huì)。報(bào)告內(nèi)容充實(shí)豐富，重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，劉總經(jīng)理安不忘危，治不忘亂，高屋建瓴，以哈達(dá)購(gòu)銷群體為根，智能商務(wù)轉(zhuǎn)型為干，建立金融通道，金融服務(wù)為葉，放寬視野，取法于上，勵(lì)精圖治，賴以商戶齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)哈達(dá)股份根基穩(wěn)固，枝繁葉茂。取得了良好的成績(jī)。
服務(wù)二字不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的落實(shí)。雄關(guān)漫道錚如鐵，而今邁步從頭越，我們的服務(wù)代表著公司的形象，所以我們要明確并且堅(jiān)守自己的工作職責(zé)。大到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，遵章守紀(jì)，忠于職守，踏實(shí)做好本職工作，不以工作之便謀取個(gè)人和小團(tuán)體利益。小到文明服務(wù)，舉止端正，著裝整齊，講究服務(wù)藝術(shù)全心全意為客戶服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)奉獻(xiàn)哈達(dá)股份。
之后公司領(lǐng)導(dǎo)吸取了道外區(qū)1.2特大火災(zāi)教訓(xùn)積極與消防大隊(duì)聯(lián)合開展消防演習(xí)。做到了有能力把火災(zāi)消滅在初期萌芽階段。公司領(lǐng)導(dǎo)不畏浮云遮眼，不被小利誘惑，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。以層的姿態(tài)，關(guān)注團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)行了科室調(diào)整，崗位調(diào)整，進(jìn)行了中層輪崗，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)期單一領(lǐng)導(dǎo)管理下的痹政，僵政發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的管理人才，同時(shí)做到了，能者上，平者下劣者汰，在今后的日常工作管理之中我們會(huì)更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)結(jié)一心精誠(chéng)所至，金石為開。通過(guò)團(tuán)隊(duì)這個(gè)紐帶把企業(yè)良好優(yōu)質(zhì)的服務(wù)宣傳出去，展示出去，發(fā)揚(yáng)出去.
20xx年在全體員工的共同努力下我們公司全體員工和業(yè)戶的共同努力下獲得市級(jí)誠(chéng)信企業(yè)，全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品流通網(wǎng)絡(luò)骨干市場(chǎng)，全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)行業(yè)五十強(qiáng)市場(chǎng)，全國(guó)果品行業(yè)信息采集定點(diǎn)單位，等榮譽(yù)稱號(hào)，被國(guó)家和行業(yè)廣泛認(rèn)可。更喜眠山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。通過(guò)哈達(dá)人一年的的努力我看見了成果，得到國(guó)家，省，市領(lǐng)導(dǎo)的肯定。20xx年是開局之年，是創(chuàng)新之年公司集人力，物力，智力因素規(guī)劃建設(shè)電子結(jié)算系統(tǒng)，拓展線上線下業(yè)務(wù)和新市場(chǎng)籌建工作，調(diào)整經(jīng)營(yíng)模式，穩(wěn)固地位，拓展新項(xiàng)目，建設(shè)新基地，新渠道，新物流，聯(lián)營(yíng)自營(yíng)實(shí)現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)，全鏈條經(jīng)營(yíng)，抓住機(jī)遇占據(jù)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)營(yíng)業(yè)者協(xié)會(huì)的建設(shè)，更好的發(fā)揮協(xié)會(huì)的作用，爭(zhēng)取客戶加入以及回流。建立金融通道，為業(yè)戶提供深層次的金金融服務(wù)。積極進(jìn)步，依托市場(chǎng)原有優(yōu)勢(shì)發(fā)展空白產(chǎn)業(yè)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)業(yè)是公司發(fā)展之要。數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。作為交易內(nèi)十二個(gè)結(jié)算點(diǎn)的一員，全心全意投入到工作之中，為業(yè)戶提供便捷，高效的業(yè)務(wù)是我們的工作，只有做的更好才能在公司20xx年的全年的工作計(jì)劃中作出自己一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，相信在我們的探索和努力下結(jié)算系統(tǒng)的軟硬件都能得到完善，自己也能夠哈達(dá)得到學(xué)習(xí)，完善。脫谷為糠，其髓斯存，摒棄自己的缺點(diǎn)，乘著公司優(yōu)化管理，蓬勃發(fā)展，的東風(fēng)人完成自己質(zhì)的飛躍。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河，九尺之臺(tái)，起于累土，合抱之木，生于毫末。眾人拾柴火焰高。通過(guò)我們所有人的努力一定能夠開創(chuàng)哈達(dá)輝煌的未來(lái)。
五百余名哈達(dá)人，人人心里都有著一團(tuán)夢(mèng)，這團(tuán)夢(mèng)越聚越多，越聚越旺，人人都對(duì)著團(tuán)聚的夢(mèng)有著深沉的熱愛(ài)，它化作無(wú)窮無(wú)盡的力量人們正在用它加速建設(shè)我們偉大的公司，他是我門的靠山，我們幸福的源泉，這個(gè)夢(mèng)就是哈達(dá)夢(mèng)，就是我們的地利夢(mèng)，地利夢(mèng)就是我們的中國(guó)夢(mèng)，哈達(dá)人，人人懷著這份哈達(dá)夢(mèng)，地利夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)為新發(fā)展，新常態(tài)作出自己的貢獻(xiàn)。
管理員的心得應(yīng)該篇十二
古人云：“得天下英才而教之，不亦樂(lè)乎?”“盡管年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃，積極向上的學(xué)生，我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長(zhǎng)的魅力。
說(shuō)到教師，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn)，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化，神圣化，教師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子?！?。
教師是一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。
其實(shí)，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，過(guò)分地給教師那么多的理想的光環(huán)，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光來(lái)看教師，教師只不過(guò)就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為教師，需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看，教師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。
作為新型教師,還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科,只有深愛(ài)自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),使學(xué)生更好的感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過(guò)程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師，是值得我們深思的問(wèn)題。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念，去教育學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。其次，要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂(lè)于教學(xué)，樂(lè)于育人，樂(lè)于和學(xué)生交往，樂(lè)于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作，樂(lè)于和學(xué)生家長(zhǎng)、相關(guān)的社會(huì)人員交往，樂(lè)于學(xué)習(xí)、反思和研究。再者是要有愛(ài)心，作為教師，教書育人，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門知識(shí)的同時(shí)，主要是學(xué)生會(huì)學(xué)，讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源，能離開別人的攙扶而走路，做獨(dú)立行走的人?？傊鳛橐幻處煟瑢?duì)待本職工作，要敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，要無(wú)愧于人民教師的形象。
我們?cè)谌咧v臺(tái)書寫精彩人生，看著通過(guò)我們的辛勤工作，誨人不倦，學(xué)生一天天進(jìn)步、成長(zhǎng)，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜，我們感到無(wú)比快樂(lè)!看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁，奔赴祖國(guó)大江南北，我們無(wú)比自豪!我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值，這是教師獨(dú)有的一份幸福。
工作以來(lái)，我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易，不知需要關(guān)注多少的愛(ài)。在人生道路上，這是很大的挑戰(zhàn)，更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇。因?yàn)橛袗?ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)，所以，我會(huì)不斷努力。“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”，作為一名教育工作者，任重而道遠(yuǎn)。
管理員的心得應(yīng)該篇十三
每個(gè)人的名字都有其獨(dú)特的含義和背景，它是我們的身份標(biāo)識(shí)，是我們的傳承和遺產(chǎn)。在很多時(shí)候，我們的名字也會(huì)對(duì)我們的人生產(chǎn)生很大的影響。在這篇文章中，我要探討的主題是“名字應(yīng)該”，即該尋找怎樣的名字來(lái)適應(yīng)和塑造自己的人生軌跡。
第二段：名字的重要性
名字的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們想象的范圍。恰當(dāng)?shù)拿植粌H可以標(biāo)識(shí)我們的身份，更可以塑造我們的性格和特質(zhì)，影響我們的思考習(xí)慣和行為方式。比如，令人樂(lè)觀、充滿活力的人通常具有又短又響亮的名字，而沉穩(wěn)、成熟的人通常具有較長(zhǎng)的名字。因此，一個(gè)好的名字不僅可以為我們帶來(lái)好的運(yùn)勢(shì)，也會(huì)影響我們的性格和未來(lái)的發(fā)展方向。
第三段：名字的選擇
人們選擇名字的方式千奇百怪，有的人喜歡選擇大眾化的名字，認(rèn)為這樣可避免孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不必要的困擾。但是，我們通常忽略了一個(gè)事實(shí)：現(xiàn)在流行的名字可能會(huì)過(guò)時(shí)，也可能會(huì)被別人冒用甚至被用于不良活動(dòng)中。因此，我們應(yīng)該選擇既有獨(dú)特性又符合我們的價(jià)值觀和性格特質(zhì)的名字。我們應(yīng)該盡可能摒棄那些包含負(fù)面情緒和暗示的名字，以及過(guò)于孤立和讓人難以讀寫的名字。
第四段：名字的影響
名字不僅可以影響一個(gè)人的性格與未來(lái)，也會(huì)成為人與人相認(rèn)的第一步。當(dāng)你與他人初次相遇時(shí)，你的姓名往往成為你彼此交流的起點(diǎn)。人們從你的名字中獲得關(guān)于你的第一印象，他們甚至?xí)鶕?jù)你的名字來(lái)判斷你的性格和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)該重視名字的選擇，使得我們的名字和我們的價(jià)值觀和性格特質(zhì)相契合。
第五段：總結(jié)
總之，名字對(duì)一生有著重要的影響，因此，我們應(yīng)該選擇對(duì)自己有意義、獨(dú)特、好記的名字，以便在未來(lái)的人生旅程中留下良好的印象和遺產(chǎn)。我們應(yīng)該大膽地探索自己的性格和價(jià)值觀，從而選出最符合自己的名字，這樣我們才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，獲得成功和幸福。
管理員的心得應(yīng)該篇十四
如何管理公司員工，這方面的書很多，成功經(jīng)驗(yàn)也不少。這對(duì)經(jīng)理來(lái)說(shuō)是很寶貴的。但是這些材料能借鑒的很多，能照搬的卻不多。我相信中國(guó)一句名言，叫作“戰(zhàn)無(wú)定式”。這幾個(gè)字用在我們的企業(yè)管理中再合適不過(guò)了。對(duì)于不同的企業(yè)，不可能有一種管理模式或辦法，只要把它向各企業(yè)身上一套，就可以管理好企業(yè)了。這就像打仗，指揮員必須根據(jù)敵、我雙方的情況和戰(zhàn)場(chǎng)情況的變化不斷調(diào)整戰(zhàn)役部署和戰(zhàn)術(shù)實(shí)施，在這里“以不變應(yīng)萬(wàn)變”之說(shuō)只能是自欺欺人。
如果你是一名企業(yè)的管理者，你應(yīng)當(dāng)知道企業(yè)的最終目的就是賺錢。而管理者要就是企業(yè)與員工之間的溝通的橋梁。作用是讓員工為企業(yè)創(chuàng)造更多的勞動(dòng)價(jià)值，但是讓員工覺(jué)得這是合情合理的。所以個(gè)人認(rèn)為管理者要做到以下幾點(diǎn)。
2．管理者用人很關(guān)鍵，現(xiàn)實(shí)可能會(huì)遇到兩種員工。a員工在公司時(shí)間比較長(zhǎng)，作業(yè)流程也熟悉。但是在工作方面必需要有人推動(dòng)他，沒(méi)有主動(dòng)去完成工作的意愿。b員工到公司時(shí)間不長(zhǎng)，但做事很認(rèn)真，幾乎不需要監(jiān)督其作業(yè)流程。如果你遇到這兩類員工你會(huì)怎么做。我的做法是加b員工的績(jī)效資金，如果有升職的機(jī)會(huì)要先考慮b員工。在公司里你必需要培養(yǎng)一種只有勤奮工作的人才會(huì)得到更多的氛圍，當(dāng)然觀察一個(gè)人需要很長(zhǎng)時(shí)間，不能看一些表面現(xiàn)象。在這里a、b員工的差別引起我的思考，我認(rèn)為這是個(gè)人責(zé)任感和價(jià)值觀不同，因此要讓你的員工知道其重要性，培養(yǎng)他的責(zé)任感。
其實(shí)管理之路是很漫長(zhǎng)的，我們還需不斷去探索。只要本著從公司利益出發(fā)，以人為本的理念，就能找到一條和-諧的管理之路。
管理員的心得應(yīng)該篇十五
本人曾在某部委信息中心轉(zhuǎn)制的企業(yè)任職3年，很有“魄力”的改革，碰了很多釘子，最后關(guān)門大吉。后來(lái)主持某部委機(jī)關(guān)部全面工作5年，采取了“溫和”的管理方法，帶來(lái)了團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。兩者的共同特點(diǎn)是，員工大多工齡比我長(zhǎng)15年以上，社齡比我長(zhǎng)20年，并且大多數(shù)員工有一定的背景和后臺(tái)，至少有比我更便捷地接觸更高層領(lǐng)導(dǎo)的渠道。就后者的管理方法，分享如下：第一，不裁員，不調(diào)整。憑著個(gè)人的業(yè)績(jī)和能力升任部門主管，得益于領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但原來(lái)的同事未必心服口服。對(duì)于新任主管，首要任務(wù)是消除抵觸情緒和謠言的散播，即降低負(fù)能量，此后才是啟動(dòng)新業(yè)務(wù)，尋求正能量。
第二，老有所用，老有所為。認(rèn)真分析舊團(tuán)隊(duì)、老員工的優(yōu)勢(shì)和興趣，在公司業(yè)務(wù)框架內(nèi)，按其所長(zhǎng)，安排一些其愿意干、能夠干的業(yè)務(wù)。一方面避免老人“無(wú)事”生非，另一方面讓老人自覺(jué)“因勞而獲”，避免得了便宜賣乖。
第三，急事緩辦，好事快辦?！靶鹿偕先稳鸦稹币坏?，取得團(tuán)隊(duì)信任是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步，開拓新業(yè)務(wù)新業(yè)績(jī)才能讓團(tuán)隊(duì)信服。一是要用足“群體智慧”，溝通的過(guò)程就是團(tuán)隊(duì)智慧碰撞的過(guò)程，群體智慧聚集的過(guò)程就是決策宣貫的過(guò)程。二是言必行，行必果，看準(zhǔn)的事情立刻行動(dòng)，并在第一時(shí)間公布階段性成果，避免因微不足道的失敗被團(tuán)隊(duì)聯(lián)想到主管選拔的“原罪”上來(lái)。
第四，常懷感恩之心，對(duì)“惡習(xí)”視而不見。老同事難免居功自傲、講苦勞，但其忠誠(chéng)度和對(duì)美好的期待彌足珍貴。新任主管一定要多感恩、多表?yè)P(yáng)，大打忠誠(chéng)度牌。對(duì)于一些非違法性的不正當(dāng)行為，最好視而不見聽而不聞，因?yàn)椤八燎鍎t無(wú)魚”。
總而言之，新領(lǐng)導(dǎo)有新領(lǐng)導(dǎo)的魄力，舊團(tuán)隊(duì)有舊團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。一朝天子一朝臣的政客式管理傷害的是企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。新任部門主管應(yīng)該做到包容舊團(tuán)隊(duì)，融合新團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)群體智慧，形成業(yè)務(wù)合力。
某一天，張總突然接到員工小李的電話，“我買了機(jī)票，要去泰國(guó)玩，現(xiàn)在向你辭職。”張總有些驚訝，但還是以平和的口氣說(shuō)：“我給你兩個(gè)星期的假，玩完之后再來(lái)上班?！毙±钫f(shuō)：“不用啦，即使回來(lái)，我也不想回你這里來(lái)上班了?！?BR> 張總極為氣憤，但他沒(méi)有忘記反思，問(wèn)題出在哪里呢？后來(lái)他才想起，前些天小李曾交了一份企劃案，張總十分不滿意，而且還訓(xùn)斥他：“你怎么可以做出這樣的東西，還好意思交給我？你真是大學(xué)畢業(yè)生嗎？”
5月22日，在復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院的“卓越女性課程”的《女性管理者的情商管理》課上，心理專家張怡筠博士以這樣一個(gè)小案例開始了她的講課?！靶±顒倓偣ぷ靼肽?，顯然有極低的逆境商數(shù)aq（adversityquotient），即抗挫能力。與這樣的員工打交道時(shí)，主管應(yīng)有一定的技巧?！?BR> 除了aq之外，還有iq（智商）、eq（情商）。在許多跨國(guó)公司，招聘時(shí)都會(huì)尋找“3qverymuch”人。張怡筠說(shuō)：“作為管理者，具備這3q尤其是eq特別重要，只有這樣，才能處理好員工的各種情緒，成為帶人、帶心的優(yōu)秀管理者?！?BR> “映”對(duì)之道
許多人認(rèn)為“有理走遍天下”，張怡筠卻從心理學(xué)和溝通的角度出發(fā)，認(rèn)為應(yīng)該“先處理心理，再處理事情”。當(dāng)員工因某些原因有抵觸情緒，甚至有離職的念頭時(shí)，高情商的主管就會(huì)采取辦法主動(dòng)與對(duì)方溝通，解決員工心理問(wèn)題。
在課上，張怡筠介紹了一種“映”對(duì)之道，即先像鏡子一樣，把對(duì)方的話復(fù)述給對(duì)方，與其積極溝通。比如員工說(shuō)：“我不要做了，這沒(méi)什么前途?！边@表明他正處于情緒不穩(wěn)定的狀態(tài)，主管如果作出“你怎么能這么想呢”或者“你好像說(shuō)得對(duì)”這兩種反應(yīng)，都不妥當(dāng)。
管理者要一直“映”到對(duì)方情緒平靜為止。最后，員工可能用低落的語(yǔ)氣表示：“我該怎么辦呢？”這時(shí)候管理者可以用詢問(wèn)法：“你為什么會(huì)這么想？”如果通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)員工太過(guò)悲觀，其實(shí)他能做到80分，卻感覺(jué)只做到40分，主管要明確告訴他其實(shí)已經(jīng)做得非常好，并舉出充足的事例來(lái)證明。
最后也是非常重要的一點(diǎn)，就是要和員工達(dá)成某些共識(shí)，比如“再堅(jiān)持三個(gè)月，看看你的進(jìn)步如何”，這樣的溝通就比較有效果了。
批評(píng)的藝術(shù)
有學(xué)員問(wèn)道：“有一名員工，曾經(jīng)做得很好，但是后來(lái)卻怎么樣也無(wú)法達(dá)到我的要求。批評(píng)他吧，他又很不高興。作為主管，我該如何怎么辦呢？”
張怡筠介紹說(shuō)，情商高的主管批評(píng)人有4個(gè)共同的要點(diǎn)。當(dāng)員工表現(xiàn)得不令人滿意時(shí)，主管往往會(huì)說(shuō)：“你到底在搞什么，為什么事情沒(méi)做好？”但員工聽了，可能會(huì)以為主管討厭自己，而不是就事論事。所以張怡筠強(qiáng)調(diào)，首先一定要把事實(shí)講清楚，比如“你今天早上開會(huì)，為什么遲到半個(gè)小時(shí)才來(lái)？”
第二，主管要明確告訴員工自己的感覺(jué)，這也是高情商管理中的“對(duì)自我情緒的察覺(jué)”，比如明確對(duì)員工表示：“我覺(jué)得很失望?！?BR> 第三點(diǎn)是管理目標(biāo)要明確，管理中很重要的一點(diǎn)，就是主管要告訴員工自己希望達(dá)到的目標(biāo)，而不是否定的內(nèi)容。比如“你以后不要再遲到”和“我希望你以后可以準(zhǔn)時(shí)”兩個(gè)答案中，后者顯然是好的說(shuō)法。
第四，管理基本上是“說(shuō)服的藝術(shù)”。要說(shuō)服員工做事，主管需要采取“動(dòng)之以情”或者“誘之以利”的方式。主管可以說(shuō)：“我希望以后你不要遲到，這樣以后我們會(huì)相處得更融洽?！钡械膯T工根本不在乎這一點(diǎn)，就需要誘之以利，“這樣你才有全職獎(jiǎng)金?！?BR> 但是，利用權(quán)限賞罰是最迫不得已的一招?！澳阕陬I(lǐng)導(dǎo)的位置上，可以以權(quán)說(shuō)話，但是這樣不能帶人、帶心?！?BR> 稱贊的'技巧
管理者常見的錯(cuò)誤之一就是認(rèn)為員工做得好是理所當(dāng)然，做不好便劈頭亂罵。殊不知，最好的激勵(lì)方法是稱贊對(duì)方的工作成果，“小王，你剛才做的那個(gè)簡(jiǎn)報(bào)真是太好了?！?BR> 張怡筠博士說(shuō)，優(yōu)秀的主管會(huì)把握稱贊和批評(píng)的頻率，二者比例是2∶1為佳?！叭绻挥信u(píng)，沒(méi)有稱贊，員工會(huì)很有壓力，和你的關(guān)系自然也會(huì)相當(dāng)疏遠(yuǎn)?！?BR> 稱贊對(duì)方工作成果的同時(shí)，如果還能說(shuō)出原因，效果會(huì)更好，比如“你剛才結(jié)尾的地方很有創(chuàng)意”。如此一來(lái)，員工便知道哪里做得好，下次也會(huì)知道該怎么做。如果主管再能從外在行為出發(fā)，夸贊其內(nèi)在特質(zhì)，就更能提升員工的心理滿意度?！鞍呀Y(jié)尾做得很有創(chuàng)意，可見你是個(gè)很有創(chuàng)意的人?！?BR> 此外，如果主管能夠再?gòu)?qiáng)調(diào)員工對(duì)自己的正面影響力，如“工作交給你我放心”等等，“帶人、帶心”的效果會(huì)更佳。
“幸虧沒(méi)有變得更糟”
張怡筠認(rèn)為，高情商的主管，還可以通過(guò)采取兩種思維方式，幫助員工快樂(lè)、積極地工作，消除工作壓力，提高抗挫折的能力。
第一種方法是先看到事情的優(yōu)點(diǎn)，再看到缺點(diǎn)。所有高情商者的腦中都有一個(gè)固定的程序，不論發(fā)生什么事情，第一個(gè)念頭都是：“它的好處在哪里？”
假如員工努力了很久，但還是沒(méi)有獲得一筆訂單，這時(shí)主管的態(tài)度決定了整個(gè)團(tuán)隊(duì)如何看待這件事情。高情商的主管也許會(huì)這樣告訴他：“我終于知道我們工作方法有問(wèn)題，現(xiàn)在我們可以去修正它了?！?BR> 第二種是反向思考法，“比如在股市投資，有人賠了100萬(wàn)元，心情很差，最好的方法是告訴他別人賠了200萬(wàn)元，以此激勵(lì)對(duì)方?！?BR> 有學(xué)員提出，“這是不是阿q精神？有點(diǎn)自欺欺人?！睆堚薹裾J(rèn)道：“從心理學(xué)角度來(lái)講，這是一種非常好的思考模式———幸虧沒(méi)有變得更糟?！彼?，她建議主管多在這方面輔導(dǎo)員工，“幫助員工找到積極樂(lè)觀的方向，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的情緒會(huì)激昂好多，工作效率也會(huì)提高。”
管理員的心得應(yīng)該篇十六
在員工管理方面，應(yīng)注意以下要點(diǎn)：
1:讓員工了解美容行業(yè)的“前”景與“錢”景
如果員工不了解美容行業(yè)的發(fā)展規(guī)律、演變的階段性，看不到從事這個(gè)行業(yè)的前途與“錢”景，就會(huì)喪失做事的動(dòng)力和進(jìn)取心，極易出現(xiàn)“做一天和尚撞一天鐘”得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，或者僅將目前的工作當(dāng)做一個(gè)“過(guò)渡性的跳板”，這恰恰是經(jīng)營(yíng)者最撓心的。
2:讓員工產(chǎn)生努力工作的慣性和自豪感
經(jīng)營(yíng)者應(yīng)非常重視員工能力的提高過(guò)程與速度，想方設(shè)法創(chuàng)造讓員工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)工作環(huán)境的改善與工資福利的杠桿調(diào)節(jié)，令員工感覺(jué)到“在這個(gè)公司可以學(xué)很多東西”、“這個(gè)公司很安全”。
3:盡可能采納員工的合理提議與意見
員工正是基于對(duì)公司的忠心與關(guān)心，才會(huì)提出意見，盡管有些意見表面上是為個(gè)人考慮，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)善加對(duì)待。若員工的意見被上司采納，他對(duì)這項(xiàng)工作必然會(huì)有更濃厚的興趣與參與感，無(wú)形中對(duì)公司的向心力也會(huì)提高，在計(jì)劃執(zhí)行時(shí)更會(huì)盡力配合。
4:清楚知道員工的需求
一個(gè)成功的經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該了解員工的需求，包括經(jīng)濟(jì)、自我肯定、能力認(rèn)同三個(gè)方面，其中又以經(jīng)濟(jì)方面最直接影響到工作的狀況。如能滿足員工這些需求，員工在無(wú)后顧之憂的情況下，必能全力以赴。
5:讓員工自己設(shè)定目標(biāo)
經(jīng)營(yíng)者應(yīng)讓員工依其本身能力設(shè)定工作目標(biāo)，在其能力范圍內(nèi)盡力達(dá)成任務(wù)，并從旁予以協(xié)助，視其能力調(diào)整工作目標(biāo)。
企業(yè)管理關(guān)鍵在于管-理-員工的績(jī)效。而領(lǐng)導(dǎo)員工的過(guò)程困難重重，其原因存在于大家將“能力”與“意愿”混淆了。管理者很沮喪，因?yàn)閱T工總不能按他們所想的那樣行動(dòng)。同時(shí)員工也很沮喪，因?yàn)樗麄儫o(wú)法從管理者那里獲得足夠的指導(dǎo)。
一般而言，管理者最期望員工能有更加積極的心態(tài)，能更好地溝通，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)更高。由此可見，管理者總想著員工態(tài)度方面的表現(xiàn)，而不是他們應(yīng)當(dāng)有的行為表現(xiàn)。
管理績(jī)效意味著首先要明確目標(biāo)，然后通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)提高工作態(tài)度等等來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。然而問(wèn)題則出在，很多管理者并未與下屬講清楚具體的任務(wù)或目標(biāo)是什么，該做些什么。管理者可能自己心里明白該讓員工做什么，但是卻沒(méi)有與員工溝通清楚。管理者經(jīng)常將員工判定為缺乏足夠的工作意愿。這種錯(cuò)誤的診斷讓管理者誤認(rèn)為只有自己對(duì)員工發(fā)脾氣，他們才會(huì)將工作做好。然而真正的問(wèn)題是員工希望了解他們?cè)诠ぷ髦械慕巧鞘裁矗麄兙烤乖撛趺醋觥?BR> 員工不清楚該做什么，不知道該如何安排并完成最重要的工作任務(wù)，那么他們只能靠自己來(lái)揣測(cè)工作的優(yōu)先順序。但是因?yàn)樗麄儾涣私庾约涸撟鍪裁?，所以就無(wú)法達(dá)成滿意的結(jié)果。員工將陷于一大堆的事務(wù)中，而這些事務(wù)對(duì)組織整體的目標(biāo)結(jié)果并沒(méi)有必要的關(guān)聯(lián)。員工需要更多的溝通，需要清楚自己的工作與組織目標(biāo)間的關(guān)聯(lián)。然而管理者期待員工自己了解該做什么，相信只要鼓舞了士氣，員工的積極性提高了，態(tài)度改善了，那么他們就能自己完成接下來(lái)的所有任務(wù)。
這樣一來(lái)就將爆發(fā)員工士氣的問(wèn)題。員工需要被認(rèn)可，被重視，于是他們必須了解自己的日常工作與組織所期望的目標(biāo)之間究竟有什么關(guān)聯(lián)。問(wèn)題的部分原因在于，今日的管理者比以往任何時(shí)期都更為繁忙。大多數(shù)管理者除了管人的職責(zé)以外，還有相當(dāng)一部分自己要完成的任務(wù)。當(dāng)他們?cè)谶@兩方面的.工作之間徘徊掙扎時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種心聲：雇傭員工就是指望來(lái)完成這些工作的。而員工那里發(fā)出的心聲往往是，管理者花大量的精力來(lái)告訴員工做什么，但是他們很少告訴員工怎樣做。問(wèn)題產(chǎn)生的第二個(gè)原因來(lái)于，管理者的天性通常傾向于支持型。成千上萬(wàn)的管理者都傾向于四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)（指令，教練，支持，授權(quán)）中的一種，大多數(shù)管理者的天性是“支持”型的領(lǐng)導(dǎo)者，即大量的支持行為，極少量的指導(dǎo)行為。
支持并非“不良”的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)，但是這卻使很多員工產(chǎn)生困惑，因?yàn)樗麄儾涣私庾约盒枰唧w怎樣做才能成功。這也將使管理者產(chǎn)生困惑，特別當(dāng)員工抱怨管理者沒(méi)跟他們溝通。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)制定計(jì)劃來(lái)幫助下屬沿著員工發(fā)展階段逐步成長(zhǎng)起來(lái)。許多管理者擅長(zhǎng)布置任務(wù)，以及慶賀成功。然而有時(shí)候，他們并沒(méi)闡述清楚這兩點(diǎn)之間的過(guò)程。
管理績(jī)效無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，員工有不同的任務(wù)等著完成，管理者又面臨著時(shí)間的壓力。然而，機(jī)智的管理者可以通過(guò)關(guān)注下列三個(gè)要點(diǎn)來(lái)提高績(jī)效表現(xiàn)：其一，明確角色和目標(biāo)。在個(gè)人任務(wù)和組織目標(biāo)間建立關(guān)聯(lián)。使用“達(dá)標(biāo)綱要”把它們連接起來(lái)。其二，確認(rèn)每個(gè)關(guān)鍵任務(wù)中的員工發(fā)展階段和所需要的領(lǐng)導(dǎo)者行為。員工對(duì)處理這項(xiàng)任務(wù)有何經(jīng)驗(yàn)？他或她需要從管理者那里獲得哪些指導(dǎo)，哪些支持？其三，約定每周一對(duì)一的溝通。別讓時(shí)間壓力阻止每周與員工的溝通，管理者需要了解員工做得如何。每周一次簡(jiǎn)短的溝通，由員工來(lái)主導(dǎo)溝通的內(nèi)容和過(guò)程，這樣管理者就能了解到員工所需要的指導(dǎo)和支持究竟有哪些。
時(shí)間和資源是異常寶貴的，領(lǐng)導(dǎo)者需要關(guān)注員工在關(guān)鍵任務(wù)中的完成情況。首先必須明確目標(biāo)和組織的戰(zhàn)略需要。接著，明確每個(gè)團(tuán)隊(duì)和部門需要做什么來(lái)幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后，將任務(wù)拆分為員工的任務(wù)和目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)期望結(jié)果。員工將更快地實(shí)現(xiàn)組織所期望的目標(biāo)。除了收獲增長(zhǎng)的工作成果之外，員工士氣和工作意愿度將大幅提升。而工作成就感提升后，當(dāng)大家一起努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)時(shí)，每個(gè)人都更加愉快。
管理員的心得應(yīng)該篇十七
第一段：引言（簡(jiǎn)要介紹心得體會(huì)的定義和重要性）
心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷或參與的事物、事件或經(jīng)歷之后所得到的個(gè)人感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。它是我們?cè)谏钪幸环N寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，要有效地表達(dá)心得體會(huì)并使其具有啟發(fā)性和說(shuō)服力，并非易事。在本文中，我將探討如何講述心得體會(huì)的方式以及如何使其具有連貫性和邏輯性。
第二段：選擇和概述一個(gè)具體的經(jīng)歷或事件
首先，要講好一個(gè)心得體會(huì)，我們需要選擇一個(gè)具體的經(jīng)歷或事件。這個(gè)經(jīng)歷或事件可以是我們參加的一個(gè)活動(dòng)，讀過(guò)的一本書籍，或者是一個(gè)突發(fā)事件的處理經(jīng)歷。然后，我們需要簡(jiǎn)要概述這個(gè)經(jīng)歷或事件的背景和過(guò)程，以使讀者能夠了解我們所講述的內(nèi)容。
第三段：詳細(xì)描述所得到的感悟和體會(huì)
接下來(lái)，我們應(yīng)該詳細(xì)描述我們?cè)谶@個(gè)經(jīng)歷或事件中所得到的感悟和體會(huì)。這可以是一種新的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)或價(jià)值觀，也可以是一種對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力的新發(fā)現(xiàn)。我們可以通過(guò)回顧整個(gè)經(jīng)歷或事件的各個(gè)環(huán)節(jié)，分析其中所帶來(lái)的變化和影響，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和情感來(lái)進(jìn)行深入的探討。同時(shí)，我們也可以通過(guò)引用相關(guān)的理論知識(shí)或其他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持我們的觀點(diǎn)。
第四段：總結(jié)心得體會(huì)并進(jìn)行反思
在總結(jié)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)前文中所描述的感悟和體會(huì)進(jìn)行一次概括和思考。我們可以總結(jié)出這個(gè)經(jīng)歷或事件對(duì)我們的影響和改變，以及它們對(duì)我們未來(lái)的指導(dǎo)和啟示。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅應(yīng)該從個(gè)人的角度進(jìn)行思考，還應(yīng)該考慮到這個(gè)經(jīng)歷或事件對(duì)他人和社會(huì)的影響。這樣，我們的心得體會(huì)就會(huì)更加全面和有價(jià)值。
第五段：分享心得體會(huì)和提出進(jìn)一步思考的問(wèn)題
最后，一個(gè)好的心得體會(huì)需要能夠與他人分享并引發(fā)進(jìn)一步的思考和討論。在文章的結(jié)尾，我們可以通過(guò)總結(jié)前文所述內(nèi)容并提出一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。這些問(wèn)題可以是關(guān)于該經(jīng)歷或事件的深層思考，也可以是關(guān)于相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)一步探討。通過(guò)這樣的方式，我們可以激發(fā)他人對(duì)這個(gè)話題的興趣，并獲得更多的不同觀點(diǎn)和意見，以豐富我們的心得體會(huì)。
總結(jié)：
要講好心得體會(huì)，我們需要選擇一個(gè)具體的經(jīng)歷或事件作為素材，并詳細(xì)描述其中所得的感悟和體會(huì)。通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以形成一個(gè)完整的心得體會(huì)，并與他人分享，引發(fā)更進(jìn)一步的思考和討論。只有通過(guò)這樣的方式，我們才能更好地將我們的心得體會(huì)傳遞給他人，并從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
管理員的心得應(yīng)該篇一
企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人的競(jìng)爭(zhēng)。如何有效地激發(fā)員工的積極性，使員工更加忠誠(chéng)于企業(yè)，盡心盡力地完成工作，是每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者希望解決而又經(jīng)常不得要領(lǐng)的一個(gè)問(wèn)題。
一、重在觀念
以前那種把管理職務(wù)當(dāng)官來(lái)看，將員工當(dāng)作工具，封建家長(zhǎng)式的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)被拋棄。取而代之的是，尊重員工的個(gè)人價(jià)值，理解員工的具體需求，適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求機(jī)制，依據(jù)雙向選擇的原則，合理地設(shè)計(jì)和實(shí)行新的員工管理體制。將人看成企業(yè)重要資本，是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的根本，并將這種觀念落實(shí)在企業(yè)的制度、領(lǐng)導(dǎo)方式、員工的報(bào)酬等具體的管理工作中。
二、設(shè)立高目標(biāo)
留住人才的關(guān)鍵是：不斷提高要求，為他們提供新的成功機(jī)會(huì)。人人都希望獲勝，熱愛(ài)挑戰(zhàn)是優(yōu)秀員工的普遍表現(xiàn)，如果企業(yè)能不斷提出更高的目標(biāo)，他們就會(huì)留下。作為一個(gè)管理者，你要認(rèn)識(shí)到在員工成長(zhǎng)時(shí)，他們需要更多的運(yùn)用自己的頭腦來(lái)幫助企業(yè)并被認(rèn)可的機(jī)會(huì)。所以你必須創(chuàng)造并設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)以刺激員工去追求更高的業(yè)績(jī)。只有當(dāng)員工感到自己在工作中能夠得到不斷的支持，能夠不斷地學(xué)到新的東西，他們才會(huì)留下來(lái)并對(duì)企業(yè)更加忠誠(chéng)。
三、經(jīng)常交流
沒(méi)有人喜歡被蒙在鼓里，員工會(huì)有自己的許多不滿和看法，雖然其中有正確的，也有不正確的。所以，員工之間、員工和領(lǐng)導(dǎo)之間需要經(jīng)常的交流，征詢員工對(duì)公司發(fā)展的意見，傾聽員工提出的疑問(wèn)，并針對(duì)這些意見和疑問(wèn)談出自己的看法——什么是可以接受的?什么是不能接受的?為什么?如果企業(yè)有困難，應(yīng)該公開這些困難，同時(shí)告訴員工企業(yè)希望得到他們的幫助，要記住——紙是包不住火的，員工希望了解真象。
四、授權(quán)、授權(quán)、再授權(quán)
授權(quán)是我們認(rèn)為在管理中最有效的激勵(lì)方法，授權(quán)意味著讓基層員工自己做出正確的決定，意味著你信任他，意味著他和你同時(shí)在承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)一個(gè)人被信任的時(shí)候，就會(huì)迸發(fā)出更多的工作熱情和創(chuàng)意。所以，我們建議不要每一項(xiàng)決策都由管理人員做出，完全可以授權(quán)的事不要自己去做，管理人員要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧侵С终吆徒叹殹?BR> 五、輔導(dǎo)員工發(fā)展個(gè)人事業(yè)
每一個(gè)員工都會(huì)有關(guān)于個(gè)人發(fā)展的想法，并都認(rèn)為自己的想法是正確的。聰明的做法是為每一位員工制定一個(gè)適合于個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。我們建議在日常談話中，在評(píng)估員工業(yè)績(jī)時(shí)應(yīng)經(jīng)常詢問(wèn)員工，他心中的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是什么，并幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，制定切實(shí)可行的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的方法以支持員工的職業(yè)生涯計(jì)劃，然后盡力培養(yǎng)、扶植他們。那種不針對(duì)員工具體想法和需求，把教育和培訓(xùn)一股腦地拋到員工身上的做法是不明智的。
六、讓員工參與進(jìn)來(lái)
我們?nèi)找姘l(fā)現(xiàn)在實(shí)際工作中，有最好想法的人往往是那些直接參與任務(wù)執(zhí)行的人。讓一線員工參與進(jìn)來(lái)，讓員工知道你對(duì)他們的意見很重視。員工不希望被簡(jiǎn)單的命令和指示，他們希望在工作中起更重要、更有意義的作用，他們渴望參與決策。當(dāng)員工希望參與，而你卻不給他這種機(jī)會(huì)時(shí)，他們就會(huì)疏遠(yuǎn)管理層和整個(gè)組織。如果你能夠尊重員工的看法，即使最終沒(méi)有采納他們的`建議。你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)更愿意支持你的決定。
七、信守諾言
也許你不記得曾經(jīng)無(wú)意間對(duì)什么人許過(guò)什么諾言，或者你認(rèn)為那個(gè)諾言根本不重要。但你要記住你的員工會(huì)記住你答應(yīng)他們的每一件事。身為領(lǐng)導(dǎo)的你，任何看似細(xì)小的行為隨時(shí)都會(huì)對(duì)組織的其他人產(chǎn)生影響。你要警惕這些影響，如果你許下了諾言，你就應(yīng)該對(duì)之負(fù)責(zé)。
如果你必須改變計(jì)劃，你要向員工解釋清楚這種變化。如果你沒(méi)有或者不明確地表達(dá)變化的原因，他們會(huì)認(rèn)為你食言，這種情況經(jīng)常發(fā)生的話，員工就會(huì)失去對(duì)你的信任。對(duì)喪失信任通常會(huì)導(dǎo)致員工失去忠誠(chéng)。
八、多表彰員工
成就感能夠激勵(lì)員工熱情工作，滿足個(gè)人內(nèi)在的需要。在長(zhǎng)期工作中我們總結(jié)出以下獎(jiǎng)勵(lì)的要點(diǎn)：
公開獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。要使員工了解獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和其他人獲得獎(jiǎng)勵(lì)的原因。
以公開的方式給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)如果不公開，不但失去它本身的效果，而且會(huì)引起許多流言蜚語(yǔ)。
獎(jiǎng)勵(lì)的態(tài)度要誠(chéng)懇，不要做得太過(guò)火，也不要巧言令色。
獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)效很重要。獎(jiǎng)勵(lì)剛剛發(fā)生的事情，而不是已經(jīng)被遺忘的事情，否則會(huì)大大減弱獎(jiǎng)勵(lì)的影響力。
九、允許失敗
要對(duì)員工有益的嘗試予以信任和支持，他們能夠幫助我們的企業(yè)有所創(chuàng)新。不要因?yàn)閱T工失敗就處罰他們，失敗的員工已經(jīng)感受到非常難過(guò)了，我們應(yīng)該更多的強(qiáng)調(diào)積極的方面，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)在失敗中進(jìn)行學(xué)習(xí)，和他們一起尋找失敗的原因，探討解決的辦法。
批評(píng)或懲罰有益的嘗試，便是扼殺創(chuàng)新，結(jié)果是員工不愿再做新的嘗試。
十、建立規(guī)范
訂立嚴(yán)格的管理制度來(lái)規(guī)范員工的行為對(duì)每個(gè)企業(yè)都是有必要的，我們可以對(duì)各個(gè)崗位做詳細(xì)的崗位工人描述，使每個(gè)員工都清楚自己應(yīng)該干什么，向誰(shuí)匯報(bào)，有什么權(quán)利，承擔(dān)什么責(zé)任。當(dāng)然這種限制不應(yīng)過(guò)于嚴(yán)格，但一定要有。建立合理的規(guī)范，員工就會(huì)在其規(guī)定的范圍內(nèi)行事。當(dāng)超越規(guī)定范圍時(shí)，應(yīng)要求員工在繼續(xù)進(jìn)行之前得到管理層的許可。
管理員的心得應(yīng)該篇二
本學(xué)期來(lái)，在工作中自始自終強(qiáng)調(diào)讀者第一、服務(wù)育人、文明規(guī)范、科學(xué)現(xiàn)代化的服務(wù)理念。在圖書室工作實(shí)踐中，作為圖書室的管理員，努力為師生營(yíng)造一個(gè)文明、整潔、清新的圖書室面貌，學(xué)生閱覽室為學(xué)生開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場(chǎng)所。
1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任的幫助下，順利完成了圖書進(jìn)班級(jí)的活動(dòng)。班級(jí)圖書角的建立大大提高了圖書室的借閱量。
2、及時(shí)印制圖書登記表，完善圖書借閱登記工作;為學(xué)校師生的書報(bào)、刊物借閱工作提供最大的方便。認(rèn)真分析了學(xué)校圖書的藏書結(jié)構(gòu)，完成了圖書分類工作，還完成了新書的編目上架等大量工作。
3、向廣大師生推薦介紹好書、新書。為節(jié)省師生的時(shí)間，一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書每天及時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找;三是勤過(guò)目，到書架旁勤看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。從而為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高效率。
4、認(rèn)真完成圖書的剔舊換新任務(wù)。目前學(xué)校藏書量是4.5萬(wàn)多冊(cè)圖書，為了不誤學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，對(duì)流通率高容易壞的書本及時(shí)修補(bǔ)上架。由于圖書書脊上的標(biāo)貼大部分已經(jīng)脫落，故本學(xué)期對(duì)全書庫(kù)的圖書標(biāo)貼進(jìn)行修理。
二、圖書室活動(dòng)。
(1)圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，圖書室開展讀書征文活動(dòng)，參與面和稿件質(zhì)量逐次擴(kuò)大和提高，收到了一定效果。這個(gè)活動(dòng)提高了圖書室的閱讀量，同時(shí)在這期間，學(xué)生讀書熱情高漲，所薦圖書外借率明顯上升。
(2)做好新書介紹，擴(kuò)大宣傳，提高借閱率。
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，圖書室的工作做到了有條不紊。不過(guò)這其中還是有不足之處，比如如何將圖書室管理得更好，再上一個(gè)水平，還要不斷地學(xué)習(xí)和研究摸索。今后爭(zhēng)取不斷改進(jìn)，努力做得更好!
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。
一直以來(lái)，學(xué)校行政一直將“普?qǐng)D”做為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，將此工作列入學(xué)校議程，由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、總務(wù)處進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo);學(xué)校會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)，要求全校老師都要積極支持此項(xiàng)工作，并在編目期間多次到藏書室詢問(wèn)圖書室建設(shè)情況。
二、安排了專職人員。
我校自從接到“普?qǐng)D”工作的通知后，就專門安排了一名教師來(lái)進(jìn)行此工作的操作，停止了該教師的其他一切工作，處處為“普?qǐng)D”工作大開方便之門;兩次安排該教師參加了專業(yè)培訓(xùn)，并拿到了合格的專業(yè)技術(shù)證書，能進(jìn)行圖書的分類、編目工作。
三、學(xué)校投入大。
我校還按照上級(jí)要求，積極訂閱教育報(bào)刊16種，豐富了師生的生活和工作的需要。
四、努力進(jìn)行了編目工作。
由于我校圖書原來(lái)都沒(méi)有進(jìn)行編目，此次的工作完全從零開始。我中心小學(xué)共有學(xué)生308人，按中心小學(xué)人均20冊(cè)計(jì)算，共需圖書6160冊(cè)，至xx年7月起，我校圖管員便每個(gè)工作日進(jìn)入藏書室進(jìn)行編目工作，并按今后5年學(xué)生有可能達(dá)到500人的情況共計(jì)編圖書10319冊(cè)，并建立了個(gè)別登記和總括登記;對(duì)期刊和報(bào)紙分別按年或月進(jìn)行合訂，蓋上了管藏章，有效地保護(hù)好了學(xué)校的資料。
一、開展工作情況。
圖書倉(cāng)儲(chǔ)和檔案管理工作是一項(xiàng)服務(wù)性很強(qiáng)的工作，服務(wù)是目的，服務(wù)是前提，沒(méi)有良好的服務(wù)，就失去了工作的價(jià)值和作用，因此，我始終堅(jiān)持工作就是服務(wù)的觀念，以大家“滿意不滿意”為標(biāo)準(zhǔn)，以“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)”和“主動(dòng)服務(wù)”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在實(shí)際工作中我做到忠于職守，一絲不茍，積極認(rèn)真，任勞任怨，隨叫隨到，從不講價(jià)錢，有多少個(gè)星期天沒(méi)有休息過(guò)，連我自己都記不清了。但當(dāng)我看到規(guī)范有序的工作能為大家提供方便快捷的服務(wù)時(shí)，心里感到無(wú)比的欣慰。
在履行崗位職責(zé)方面，我主要職責(zé)是負(fù)責(zé)我局的資料管理和圖書倉(cāng)儲(chǔ)工作。根據(jù)上級(jí)提出的要求，我積極探索圖書檔案管理模式，對(duì)歷年來(lái)我局所有的圖書、文件檔案進(jìn)行重新整理、歸檔。對(duì)檔案庫(kù)房進(jìn)行重新調(diào)整。完成我局1998年至xx年文書檔案、實(shí)物檔案、聲像檔案、統(tǒng)計(jì)報(bào)表收集歸檔、分類整理、編目、更換裝具，輸入微機(jī)、裝訂并編號(hào)上架工作，現(xiàn)正全面編研、自檢工作，迎接12月中旬的評(píng)估認(rèn)證。
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管理員的心得應(yīng)該篇三
如何有效地激發(fā)員工的積極性，使員工更加忠誠(chéng)于企業(yè)，盡心盡力地完成工作，是每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者希望解決而又經(jīng)常不得要領(lǐng)的一個(gè)問(wèn)題。 下面是
關(guān)于
應(yīng)該
怎樣
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談到激勵(lì)，應(yīng)用物質(zhì)和金錢作為嘉獎(jiǎng)是企業(yè)常用的激勵(lì)手腕之一，這是毫無(wú)疑難地是必需的，但卻不是長(zhǎng)期有效的，起因是企業(yè)不可能無(wú)窮制地加大物資獎(jiǎng)勵(lì)本錢；再者是人的需求是無(wú)盡頭的，跟著和環(huán)境的變遷，當(dāng)舊的需求被滿足或不完整被滿意的時(shí)候，新的需求就會(huì)呈現(xiàn)了。
正如美國(guó)有名學(xué)家馬斯洛對(duì)于《人的需求檔次論》所闡述的那樣，當(dāng)人對(duì)生理、保險(xiǎn)和歸屬需要得到知足之后，尊重的需要就會(huì)發(fā)生并安排著人的。顯然，如果企業(yè)能基礎(chǔ)供給相稱甚至高于均勻報(bào)酬程度的同時(shí)，也能一直滿足員工的對(duì)尊重的須要，這種精力上的激勵(lì)甚至比物質(zhì)上的激勵(lì)更來(lái)得長(zhǎng)久，有效。
“尊重”這個(gè)詞多數(shù)是在論述范圍的問(wèn)題是被提及，在探討企業(yè)管理問(wèn)題的時(shí)候，就比較鮮見了，更不要說(shuō)回升到一個(gè)重要的地位。所謂尊重，是包括尊重自己和尊重別人，或者稱為自尊和尊人把。
什么
是自尊呢？自尊就是自我尊重，表示為人對(duì)自我行為的和能力被他人及社會(huì)承認(rèn)或認(rèn)可的主觀請(qǐng)求，是個(gè)人對(duì)自我價(jià)值和的尋求。
自尊既包括對(duì)獲得信念、能力、本事、
成績(jī)
、獨(dú)立和等等的，也包括來(lái)自他人的敬佩，例如權(quán)威、承認(rèn)、接收、關(guān)懷、聲譽(yù)地位和賞識(shí)等等。尊人，是指尊重別人、社會(huì)和天然。這里體現(xiàn)出尊重的二重性，即人不能獨(dú)立于社會(huì)而存在，因此斷定了個(gè)人與社會(huì)的同一性，也就是體現(xiàn)了自尊和尊人的互動(dòng)性。
人要想得到尊重、得到發(fā)展，就必須不斷的調(diào)劑自己和社會(huì)的關(guān)系，例如社會(huì)認(rèn)識(shí)關(guān)系、社會(huì)關(guān)系，而其實(shí)質(zhì)就是價(jià)值關(guān)系。一言蔽之，如果你不尊重他人，你也不可能獲得他人的尊重的。
人本化管理中，要滿足員工的對(duì)尊重的需要，就是使員工所從事的能反應(yīng)其個(gè)人價(jià)值，滿足其“生成我才必有用”的觀點(diǎn)，從而得到共事和上司的
贊美
，甚至于社會(huì)的認(rèn)同，那就是令其享受這種精神上的滿足而達(dá)到激勵(lì)的目的。這可是善用資源，進(jìn)步收益，減低成本的激勵(lì)法寶。
在管理實(shí)際中，咱們?nèi)绾螒?yīng)用“滿足員工對(duì)尊重的需要”的激勵(lì)手段，去晉升員工的主觀能動(dòng)性呢？首先，企業(yè)必需要有“尊重”的氣氛，也就是要建破一種尊重每一個(gè)員工（包含你的接線生和總工程師）的存在價(jià)值的企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)人的個(gè)人特質(zhì)的一種反映，即需要企業(yè)所有者或其所托者要有較高的道德使然。使這種文化糅合到管理實(shí)踐的行為中去。
企業(yè)發(fā)展，是不可或缺的資源。東漢時(shí)代，劉邦被困巴蜀之時(shí)，筑臺(tái)拜將，極大地滿意了韓信的自尊心，終于在韓信的幫助下，殺出蜀中，取得天下。
企業(yè)招賢納士比如劉邦拜將，尊重才是獲得圣賢歸的良方，在企業(yè)的應(yīng)聘行動(dòng)中，一個(gè)好的招聘環(huán)境，而
專業(yè)
的考察程序，同等而友善的交換，不輕視，沒(méi)有質(zhì)問(wèn)，給慕名而來(lái)的求職者充足的禮遇跟尊敬，這所有會(huì)影響著人才對(duì)企業(yè)的意識(shí)，左右著他們的抉擇?；蛘咂髽I(yè)不可能錄用所有的應(yīng)聘者，但企業(yè)禮賢下士的美名卻會(huì)隨求職者傳播業(yè)界，這不失為企業(yè)形象樹立的主要舉動(dòng)。
人本治理，就是要從招聘開端的了。
如果老板懂得員工的才干，人盡其才地進(jìn)行任命，那才是對(duì)員工才能和價(jià)值的否認(rèn)，也是對(duì)員工的莫大的尊重。而員工的涌泉以報(bào)，不就是老板所等待的'嗎？三國(guó)時(shí)期，諸葛孔明能為劉備和阿斗鞠躬盡瘁，逝世而后已，正是報(bào)劉備屈尊枉駕，三顧茅廬的知遇之恩吧。這正闡明了尊重的二重性和互動(dòng)性。老板對(duì)員工價(jià)值體現(xiàn)需要的尊重，同時(shí)員工也尊重企業(yè)使命，為公司奉獻(xiàn)本人的價(jià)值。
老板或企業(yè)主管已經(jīng)領(lǐng)有了企業(yè)事實(shí)的和位置，也將會(huì)失掉企業(yè)的實(shí)際好處。因而，在人本管理思維中，很有必要視員工為配合搭檔而不是下屬，給他們足夠的空間自在施展，直面挑釁，實(shí)現(xiàn)員工自我的價(jià)值。尤其是對(duì)員工，要信任他們不光是被雇傭來(lái)從早上九點(diǎn)干到下戰(zhàn)書五點(diǎn)的，而是要干出功效。
清楚這個(gè)情理的老板，就能吸引、留住人才，并且鼓勵(lì)他們成為最佳員工。為了到達(dá)這樣的目標(biāo)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)掃清員工在前進(jìn)途徑上的阻礙。相反，假如管理者缺少應(yīng)有的容納和道德涵養(yǎng)，則難以取得員工的尊重，甚至?xí)馐苋诵谋诚颉?BR> 最近，曾經(jīng)在it業(yè)界鬧得滿城風(fēng)
雨
的“郵件門”事件，恰是因?yàn)槟惩馄蟮闹袊?guó)裔總經(jīng)理因一些瑣碎事件在電子郵件上嚴(yán)格叱責(zé)了他的秘書，導(dǎo)致秘書的自尊心受到了極大的損害，作出了過(guò)激的反映，以致企業(yè)的形象大受侵害，而總經(jīng)理自己也因此而丟掉了工作?？梢?，尊重是激勵(lì)員工的寶貝，而不尊重則走向了另一個(gè)極其。
多數(shù)的美國(guó)公司，崇尚著一種個(gè)人主義的文化，尊重企業(yè)中每一個(gè)人的貢獻(xiàn)，視其為企業(yè)的“好漢”，而數(shù)字則均衡著人與人之間的，部分和部門之間的關(guān)聯(lián)。他們比擬輕易地發(fā)揮合作的效用，取得企業(yè)的績(jī)效最大化。與美國(guó)公司不同，中國(guó)公司成長(zhǎng)在有著五千年文化底蘊(yùn)的土地上，或多或少也會(huì)獲益于“君臣之禮”、“不偏不倚”的文化，因此，企業(yè)老板如能“君使臣以禮”，則員工就“臣事君以忠”。
在此，勸告老板們不妨也修身養(yǎng)性，勵(lì)精圖治，塑造一個(gè)以尊重為基本的企業(yè)文明，領(lǐng)導(dǎo)和貫串于諸如企業(yè)招聘、薪酬評(píng)估、工作任命、受權(quán)監(jiān)管和績(jī)效考核等等企業(yè)行為中去，
生活
。以此構(gòu)建企業(yè)要害的競(jìng)爭(zhēng)上風(fēng)。以尊重作為一個(gè)激勵(lì)手段，其成本之低，效果之卓，乃是人本管理之基本。
管理員的心得應(yīng)該篇四
第一段：引言（200字）。
每個(gè)人都有一些應(yīng)該的事情，這些事情是由道德和責(zé)任所決定的。應(yīng)該的心得體會(huì)是人們?cè)谌粘Ｉ钪袕氖逻@些事情的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在現(xiàn)代社會(huì)，人們常常忽視了應(yīng)該的事情，而更加注重個(gè)人利益和滿足。然而，應(yīng)該的事情是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，只有通過(guò)遵守應(yīng)該的規(guī)范，才能達(dá)到個(gè)人和社會(huì)的良好發(fā)展。因此，我們需要思考并總結(jié)自己在應(yīng)該的事情上的心得體會(huì)，以便更好地實(shí)踐和傳遞應(yīng)該的價(jià)值觀。
在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，應(yīng)該的事情首先包括對(duì)自己的責(zé)任和承諾的認(rèn)真履行。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，我都要盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并時(shí)刻保持誠(chéng)實(shí)和勤奮。同時(shí)，我也要保持謙遜和尊重他人，不把自己凌駕于他人之上。還有，我要關(guān)心和盡力幫助弱勢(shì)群體，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。這些都是我從實(shí)踐中得出的應(yīng)該的心得體會(huì)，我深信只有通過(guò)這樣的實(shí)踐，我才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
家庭是社會(huì)的基本單位，因此，在家庭中遵守應(yīng)該的規(guī)范尤為重要。在我的家庭中，我學(xué)會(huì)了尊重父母和關(guān)心家人。我認(rèn)識(shí)到家庭中每個(gè)人都有自己的責(zé)任和義務(wù)，而且我們需要互相支持和幫助，遇到困難時(shí)要團(tuán)結(jié)一致。此外，我也學(xué)會(huì)了分享和關(guān)心他人的需要。家庭是人們收獲愛(ài)和溫暖的地方，只有通過(guò)在家庭中盡到自己的責(zé)任，我們才能享受到這種無(wú)私的愛(ài)。
在社會(huì)當(dāng)中，個(gè)人的應(yīng)該不僅體現(xiàn)在自己的行為上，也包括對(duì)他人行為的評(píng)判和批評(píng)。作為一個(gè)社會(huì)成員，我認(rèn)為應(yīng)該以身作則，樹立正面榜樣，幫助他人認(rèn)識(shí)到應(yīng)該的行為規(guī)范。我相信通過(guò)我的示范和努力，我可以對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)社會(huì)的良性循環(huán)。此外，對(duì)于社會(huì)中存在的不公正和不應(yīng)該的事情，我應(yīng)該積極參與改變和反對(duì)，為建設(shè)一個(gè)公平和諧的社會(huì)做出我的努力。
第五段：結(jié)論（200字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，很容易被個(gè)人利益和欲望所驅(qū)使，而忘記了應(yīng)該的事情。然而，只有通過(guò)遵循應(yīng)該的行為規(guī)范，我們才能構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。個(gè)人、家庭和社會(huì)都需要我們?nèi)ヂ男袘?yīng)該的責(zé)任和義務(wù)。在日常生活中，我們要提醒自己并總結(jié)應(yīng)該的心得體會(huì)，以便更好地實(shí)踐和傳遞應(yīng)該的價(jià)值觀。通過(guò)個(gè)人努力和社會(huì)共同努力，我們可以建設(shè)一個(gè)更加美好的世界。
管理員的心得應(yīng)該篇五
姓名：
出生年月：1987年5月。
畢業(yè)院校：遼寧大學(xué)。
學(xué)歷：本科。
聯(lián)系電話：
性別：女。
政治面貌：團(tuán)員。
專業(yè)：檔案學(xué)。
手機(jī)：
電子郵件：
教育經(jīng)歷。
9月-6月在遼寧大學(xué)就讀檔案管理專業(yè)。
9月-6月在北京市回民學(xué)校就讀高中。
9月-206月在北京市原子能院子弟中學(xué)就讀初中。
1993年9月-196月在北京市原子能院子弟小學(xué)就讀。
畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)介紹。
“明德精學(xué)、篤行致強(qiáng)”是遼大學(xué)子一貫秉承之校訓(xùn)。
檔案學(xué)是研究檔案和檔案工作規(guī)律的科學(xué)。主要研究檔案的形成、發(fā)展以及檔案管理、利用的規(guī)律和方法。
技能水平。
通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)（cet4）考試。
具備一定急救技能，持有中國(guó)紅十字會(huì)頒發(fā)的救護(hù)培訓(xùn)師資證書。
具備駕駛技能，持有c1駕照。
自我評(píng)價(jià)。
有志者事竟成,破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；
苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。
我作為初學(xué)者，具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越；我作為參與者，具備誠(chéng)實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神。有良好語(yǔ)言表達(dá)能力，禮貌，熱情，細(xì)致，勤奮。能夠快速接受并掌握一項(xiàng)事物。
管理員的心得應(yīng)該篇六
早春，風(fēng)和雨結(jié)伴而行，略帶點(diǎn)兒寒氣，喚醒了大地。柳梢兒綠了，草尖兒青了，可愛(ài)的春姑娘，邁著輕盈的舞步回到人間。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我們河南商報(bào)社小記者們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到位于隴海路和桐柏路交叉口向南99米路東的新華書店宏海購(gòu)書中心，體驗(yàn)做圖書管理員。
書店，是我常去的地方，每次走進(jìn)書店，我都好像被施了魔法似的，興奮不已。一捧起書來(lái)，便如癡如醉，廢寢忘食，覺(jué)得好像長(zhǎng)了翅膀一般，盡情在文字世界里遨游。
體驗(yàn)活動(dòng)開始了。購(gòu)書中心的'老師，首先介紹了圖書的“五知”，即：書名、作者、內(nèi)容、出版社和定價(jià)。接著是頗具創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，碼書和造型。老師指導(dǎo)著我們，根據(jù)圖書的大小、形狀、顏色及材質(zhì)和包裝等特點(diǎn)兒，親手?jǐn)[出最能吸引讀友眼球的造型來(lái)。小記者們腦洞大開，各顯神通，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)奇特的造型便呈現(xiàn)在眼前，有蜿蜒起伏的長(zhǎng)城、雄偉莊嚴(yán)的天安門、堅(jiān)不可摧的城堡，還有古老的石橋、高傲漂亮的開屏孔雀，你真是想不到有多妙不可言。我擺出的是：一步步的書梯頂端，展開著一對(duì)兒飛翔的翅膀，寓意：書山有路勤為徑，展翅高飛任爾行，還被老師和書友們拍了照呢！
活動(dòng)最后，是和外籍美女老師互動(dòng)環(huán)節(jié)。整個(gè)互動(dòng)過(guò)程都充滿著激情，大家彼此用英文自我介紹和交流，我也大膽的介紹了自己，還被夸口語(yǔ)很流暢，有模有樣兒。這倒是增強(qiáng)了我學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
活動(dòng)結(jié)束后，我在購(gòu)書中心讀了約四個(gè)小時(shí)的書，才不舍的和家人一同離開。路上，媽媽問(wèn)我的感悟，俺說(shuō)還沒(méi)有來(lái)得及去想呢。其實(shí)，說(shuō)真的，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，我的感覺(jué)是，書籍是跨越性極強(qiáng)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有好書籍就好像禾苗缺了陽(yáng)光，鳥兒少了翅膀，智慧閃耀不出她的靈光。圖書管理員要懂書、有智慧，才能招徠到更多的讀友們，讓圖書之路越走越寬廣。作為讀友，我也感覺(jué)著自己更愛(ài)閱讀了。作為小記者，真心感恩小記者訓(xùn)練營(yíng)提供這樣好的活動(dòng)。
管理員的心得應(yīng)該篇七
身為主管，管理好員工才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。下面是小編想跟大家分享的主管應(yīng)該怎樣管理員工，歡迎大家瀏覽。
1.樹立威信，提升影響力。
2.具有較強(qiáng)的做事能力，知識(shí)儲(chǔ)備要過(guò)關(guān)。
在日常的管理工作當(dāng)中，主管需要適時(shí)的指導(dǎo)員工工作，那么就需要管理者自身的知識(shí)儲(chǔ)備要過(guò)關(guān)。雖然管理者不能夠面面俱到，但如果在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部、或者是在某方面的專業(yè)領(lǐng)域有比較強(qiáng)的做事能力，會(huì)讓你的下屬感到你是可靠的，是可以追隨的。
3.挖掘員工的潛質(zhì)，培養(yǎng)你的下屬。
挖掘你的下屬的潛質(zhì)的能力，幫助你的下屬成長(zhǎng)，這樣通過(guò)培養(yǎng)下屬的能力能夠幫助你更好的工作，助你一臂之力。但你需要培訓(xùn)的是他的工作能力，激發(fā)他們的好奇心，營(yíng)造出學(xué)習(xí)的良好氛圍，可以極大提高員工工作的自主性和熱情，讓員工更好的做好工作。注意布置任務(wù)時(shí)明確要求、善用贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)你的員工，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以運(yùn)用合理的“賞罰”原則來(lái)讓員工服從管理。
1.展現(xiàn)興趣
首先，要讓你的團(tuán)隊(duì)愿意坦率地將意見說(shuō)出來(lái)，最好的方法是建立開放和誠(chéng)實(shí)的溝通文化。
要做到這一點(diǎn)，主管要對(duì)于部屬的工作表現(xiàn)與做事情的方式進(jìn)行觀察，并了解為什么會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題的發(fā)生，以及未來(lái)如何提供幫助，展現(xiàn)出無(wú)比的興趣。對(duì)部屬提出問(wèn)題，這將有助于了解他們是如何看待自己的環(huán)境、工作量和工作效率。
例如，詢問(wèn)部屬的工作進(jìn)度時(shí)，主管可以問(wèn)這些問(wèn)題：
你的企劃案進(jìn)展的'如何？
這是怎么回事呢？
什么問(wèn)題阻擋你繼續(xù)完成目標(biāo)？
接下來(lái)需要什么幫助才能達(dá)成目標(biāo)？
想想當(dāng)初生產(chǎn)力最高的時(shí)候，是什么因素影響了你？
另外，也可以丟幾個(gè)具體的問(wèn)題，只要部屬不是自大狂，或者反過(guò)來(lái)需要不停地被安慰的人，以下這些問(wèn)題將能有效鼓勵(lì)：
我可以如何幫助你？
我哪些地方可以做得更好來(lái)支持你？
我下一次可以怎么做，會(huì)更有幫助？
2.注意非語(yǔ)文溝通
每次與團(tuán)隊(duì)談話時(shí)，總是看到員工低下頭、避免與自己對(duì)視，或是雙手抱胸、緊繃著一張臉？當(dāng)然，這種反應(yīng)可能是正常的，就像如果你宣布?jí)南?，或者如果員工真的搞砸事情。但是，如果經(jīng)常表現(xiàn)出不信任或負(fù)面的肢體語(yǔ)言，也許就得開始改變了。
其次，需要在對(duì)的時(shí)間問(wèn)對(duì)的問(wèn)題。例如，私底下跟幾個(gè)員工了解會(huì)議上面所觀察到的狀況，并且以較為友善的姿態(tài)，傳遞出自己尋求協(xié)助的訊息，員工會(huì)較為愿意跟主管坦白為什么在會(huì)議中的氣氛會(huì)如此沉悶。
3.開個(gè)無(wú)差別吐槽大會(huì)
想知道該如何做一個(gè)好的管理者？不如深吸一口氣，在會(huì)議上開誠(chéng)布公地要求員工將這一年來(lái)對(duì)于公司的觀察、對(duì)于主管的觀察毫無(wú)保留地說(shuō)出，盡管可能會(huì)聽到很難聽的話，但這些話才是第一線員工最真實(shí)的反應(yīng)。
在去除科層化的身分過(guò)后，可以看見員工是如何看待身為管理者的自己，并且也提供澄清的機(jī)會(huì)（但不要辯解），借此思考如何轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，或者接下來(lái)一年該如何重新訂定帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的策略。
4.不要急著給負(fù)評(píng)
如果每一次部屬所給的回饋，主管都無(wú)法正面回應(yīng)或者不斷地反駁，部屬自然而然不會(huì)再愿意開口說(shuō)出自己的意見，也不想努力向上表達(dá)不滿，因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)為你根本不會(huì)聽。如此一來(lái)，長(zhǎng)期的問(wèn)題累積，將會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)運(yùn)作邁向停滯甚至后退的慘況，且在主管無(wú)意識(shí)的情況下，很有可能到了成員因?yàn)椴粷M，累積到一個(gè)臨界點(diǎn)，準(zhǔn)備全部走人才會(huì)被發(fā)現(xiàn)，這時(shí)要挽回將為時(shí)已晚。
當(dāng)一位部屬向自己提出意見時(shí)，請(qǐng)讓自己閉嘴一分鐘，仔細(xì)聆聽，不要想著「他又不懂這些內(nèi)幕跟苦衷」，最后給予正面回饋。打開自己的心胸，利用下屬不同的角度來(lái)看問(wèn)題產(chǎn)生的原因，他們也會(huì)用實(shí)例帶你去了解第一線的實(shí)況。
5.接受自己的錯(cuò)誤
如何贏得員工的信任，并且讓他們?cè)敢飧S你，最有效的方式就是承認(rèn)你的不足之處，并說(shuō)「對(duì)不起」，因?yàn)槿绻狼甘潜匾?。誠(chéng)實(shí)將可以鼓勵(lì)員工與主管擁有更坦誠(chéng)的交流。
一旦這樣做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)員工更愿意表達(dá)出他們需要你的支持，而不光只是抱怨與委屈。一昧地辯解只是會(huì)讓不滿成為團(tuán)隊(duì)令人擔(dān)憂的未爆彈，最終引爆時(shí)，會(huì)使得員工與主管之間兩敗俱傷。
管理員的心得應(yīng)該篇八
人生中總有許多事情我們認(rèn)為是“應(yīng)該”的，這些“應(yīng)該”的心得體會(huì)不僅指引著我們的行為，也塑造著我們的人格。通過(guò)反思和探索，我們可以更好地理解什么是“應(yīng)該”的，以及它對(duì)我們的影響。
第二段：道德上的應(yīng)該。
在道德層面，人們認(rèn)為我們應(yīng)該遵守基本的道德準(zhǔn)則，如誠(chéng)實(shí)、尊重、關(guān)愛(ài)他人等。這些“應(yīng)該”的心得體會(huì)可以讓我們成為更善良、更體貼的人。例如，我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)待人，不僅能贏得他人的信任與尊重，也能保持內(nèi)心的寧?kù)o與坦蕩。我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他人，不僅能為社會(huì)增添溫暖，也能帶給自己滿足感和幸福感。
第三段：職業(yè)上的應(yīng)該。
在職業(yè)層面，人們認(rèn)為我們應(yīng)該具備某些職業(yè)道德，如勤奮、專業(yè)、負(fù)責(zé)任等。這些“應(yīng)該”的心得體會(huì)可以使我們?cè)诼殘?chǎng)上更加出色，取得更好的成績(jī)。例如，我們應(yīng)該展示出專業(yè)的素養(yǎng)，以此贏得上司和同事的認(rèn)可與信任。我們應(yīng)該負(fù)責(zé)任地對(duì)待工作，以此提高工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
第四段：個(gè)人生活中的應(yīng)該。
在個(gè)人生活中，人們認(rèn)為我們應(yīng)該追求自我成長(zhǎng)與幸福。這些“應(yīng)該”的心得體會(huì)可以讓我們過(guò)上有意義而充實(shí)的生活。例如，我們應(yīng)該注重個(gè)人的身體健康，以此保持充沛的精力和良好的體魄。我們應(yīng)該追尋內(nèi)心的聲音，以此找到生活的意義和快樂(lè)。
第五段：結(jié)論。
總而言之，對(duì)“應(yīng)該”的心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要總結(jié)和體悟的。它們不僅指導(dǎo)我們的行動(dòng)和決策，也深刻地影響著我們的人格和生活方式。只有明確了何為“應(yīng)該”，并將其付諸實(shí)踐，我們才能成為更好的人，過(guò)上更有意義的生活。
管理員的心得應(yīng)該篇九
國(guó)內(nèi)某知名網(wǎng)站最新的一項(xiàng)關(guān)于職場(chǎng)人壓力狀況的調(diào)查顯示：48.6％的職場(chǎng)人表示壓力很大，44.4％的職場(chǎng)人表示壓力處于一般狀態(tài)，完全沒(méi)有壓力感的職場(chǎng)人只占7％。再結(jié)合最近在國(guó)內(nèi)造成轟動(dòng)一時(shí)影響的“富士康13連跳事件”，迫使企業(yè)不得不正視、并思考這樣一個(gè)問(wèn)題：在當(dāng)前的整體職場(chǎng)高壓氛圍下，如何引導(dǎo)員工釋放壓力、以及由其而導(dǎo)致的不良情緒。
常言道，“怒傷肝、氣傷脾、悲傷心、憂傷肺、恐傷腎”。從個(gè)體角度來(lái)看，不良情緒是一種心理疾患，它會(huì)傷害了自己，使自己失去真正的快樂(lè)；從群體角度來(lái)看，不良情緒是一種流行病患，這種情緒感染具有人際間蔓延的特性，必須加以舒緩、引導(dǎo)和輸導(dǎo)，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行情緒管理。
情緒管理是指通過(guò)研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互動(dòng)和控制，充分挖掘和培植個(gè)體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力，從而確保個(gè)體和群體保持良好的情緒狀態(tài)，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，情緒管理是對(duì)個(gè)體和群體的情緒感知、控制、調(diào)節(jié)的過(guò)程，其核心必須將人本原理作為最重要的管理原理，使人性、人的情緒得到充分發(fā)展，人的價(jià)值得到充分體現(xiàn)；是從尊重人、依靠人、發(fā)展人、完善人出發(fā)，提高對(duì)情緒的自覺(jué)意識(shí)，控制情緒低潮，保持樂(lè)觀心態(tài)，不斷進(jìn)行自我激勵(lì)、自我完善。
對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行情緒管理，必須要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良情緒的產(chǎn)生，并剖析其原因，然后才能對(duì)癥下藥，調(diào)整員工情緒。
不良情緒產(chǎn)生的顯性原因在前述職場(chǎng)人壓力狀況調(diào)查中有顯示：六成職場(chǎng)人表示壓力來(lái)源于職業(yè)發(fā)展的困惑，升職與加薪總是不順利；其次是面臨著日新月異的社會(huì)環(huán)境，新的任務(wù)要求越來(lái)越高，來(lái)自新人的挑戰(zhàn)也在沖擊著職場(chǎng)人；排在第三位的壓力來(lái)源是工作量太大，比例為38.4％；人際關(guān)系復(fù)雜、老板要求苛刻，也是造成職場(chǎng)人壓力大的原因。
所謂“望”，就是觀察：通過(guò)觀察員工的精神狀態(tài)，工作的積極性，工作態(tài)度等，及時(shí)把握員工情緒狀態(tài)，了解組織情緒的走向。
所謂“聞”，就是感受：通過(guò)換位思考、切實(shí)把握員工對(duì)企業(yè)制度、規(guī)范、工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作業(yè)績(jī)等的實(shí)際體會(huì)。
所謂“問(wèn)”，就是交流：針對(duì)企業(yè)中出現(xiàn)的抱怨、憂慮、煩躁、緊張、沉悶等消極情緒，可以采用個(gè)別交談或談心的形式，具體細(xì)致的對(duì)員工情緒做深入的了解。
所謂“切”，就是評(píng)估：設(shè)計(jì)專門的評(píng)估手段和評(píng)估指標(biāo)，通過(guò)科學(xué)的方法對(duì)員工情緒進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，精確定位員工情緒的特征。
而調(diào)整員工情緒、對(duì)癥下藥，可以通過(guò)一系列組織干預(yù)措施，從兩個(gè)方面入手：一是改變引起情緒的事情本身；二是改變員工對(duì)事情的看法，即改變認(rèn)知。
每個(gè)企業(yè)都有一定的氛圍，表現(xiàn)為組織的情緒，如愉快的工作氛圍、沉悶的工作氛圍、復(fù)雜的人際關(guān)系等。這種組織情緒會(huì)影響員工的工作效率和心情，甚至?xí)蔀橐粋€(gè)員工是否留在企業(yè)的原因。整個(gè)組織的情緒氛圍會(huì)影響和改變員工的情緒，盡管員工和組織的情緒是相互影響的，但是組織對(duì)個(gè)體的影響力量要比個(gè)體對(duì)整個(gè)組織的影響力量大。因此，從企業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，必須要營(yíng)造企業(yè)良好的情緒氛圍。
在現(xiàn)代企業(yè)中，企業(yè)文化已經(jīng)逐漸成為新的組織規(guī)范。事實(shí)上，企業(yè)文化對(duì)員工不僅具有一種強(qiáng)有力的號(hào)召力和凝聚力，而且對(duì)員工的情緒調(diào)節(jié)起著重要作用。一般而言，員工從進(jìn)入企業(yè)起的那一刻便開始尋求與企業(yè)之間的認(rèn)同感，如果企業(yè)文化中有一個(gè)員工愿意為之奮斗的愿景使命，一種被員工認(rèn)同的價(jià)值觀和企業(yè)精神，那么這個(gè)企業(yè)就能夠激勵(lì)員工超越個(gè)人情感，以高度一致的情緒去達(dá)成企業(yè)的目標(biāo)愿景。在核心價(jià)值理念中，像惠普公司“尊重個(gè)人的主觀精神”，默克公司的“我們從事保存和改善生命的事業(yè)”等，激勵(lì)了一代又一代惠普人、默克人熱愛(ài)自己的公司和事業(yè)，共同追求公司的基業(yè)長(zhǎng)青。
積極的期望可以促使員工向好的方向發(fā)展，員工得到的信任與支持越多，也會(huì)將這種正向、良好的情緒帶到工作中，并能將這種情緒感染給更多的人。
企業(yè)必須要營(yíng)造良好的交流溝通渠道，讓員工的情緒得到及時(shí)的交流與宣泄，如果交流溝通渠道受阻，員工的情緒得不到及時(shí)的引導(dǎo)，這種情緒會(huì)逐步蔓延，影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作。
工作環(huán)境等工作條件因素對(duì)員工的情緒會(huì)產(chǎn)生很大影響，在實(shí)際的工作中，需要將工作條件與工作性質(zhì)進(jìn)行匹配，從而避免其消極情緒的產(chǎn)生。如it行業(yè)的工作具有強(qiáng)烈的不確定性，非常強(qiáng)調(diào)員工的團(tuán)隊(duì)合作能力，因此，作環(huán)境應(yīng)設(shè)計(jì)成開放式結(jié)構(gòu)，在辦公用具的擺放、員工工作空間等方面可相對(duì)寬松，有利于團(tuán)隊(duì)成員間的交流；又如廣告業(yè)的工作特點(diǎn)是創(chuàng)新和個(gè)性化，因此，墻體的顏色可刷成利于激發(fā)靈感的顏色。
情緒心理學(xué)家izard指出，情緒知識(shí)在決定人們的行為結(jié)果時(shí)可能起到調(diào)節(jié)作用。情緒知識(shí)是員工適應(yīng)企業(yè)的關(guān)鍵因素，企業(yè)可以通過(guò)針對(duì)性的“情緒知識(shí)”培訓(xùn)，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)管理實(shí)踐的理解能力，激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)以適應(yīng)組織的需要。
人的情緒是呈波浪形變化的，不是一成不變的，因而不良情緒的產(chǎn)生是不可避免的，但“堵不如疏”，與其壓抑它，還不如給它恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)釋放出來(lái)。
eap（employeeassistanceprogram），即員工幫助計(jì)劃，又稱員工心理援助項(xiàng)目、全員心理管理技術(shù)。它是由企業(yè)為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的福利與支持項(xiàng)目。通過(guò)專業(yè)人員對(duì)組織的診斷、建議和對(duì)員工及其直系親屬提供專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢，幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問(wèn)題，從而構(gòu)建出一個(gè)良好的情緒氛圍。目前在美國(guó)有四分之一以上的企業(yè)員工常年享受著eap服務(wù)，而在國(guó)內(nèi)，如聯(lián)想等企業(yè)也早已開始實(shí)施eap。
管理員的心得應(yīng)該篇十
名字是每個(gè)人的標(biāo)志，它與我們的性格、個(gè)性、家庭、文化、傳統(tǒng)、歷史以及社會(huì)環(huán)境都有關(guān)系。為什么有些人的名字如此好聽或者有意義，而有些人的名字則顯得平凡無(wú)奇？個(gè)人認(rèn)為，名字的選擇不僅關(guān)乎個(gè)人的品味和偏好，也反映出家庭和社會(huì)的價(jià)值觀和文化特征。在這篇文章中，我將談?wù)勎易约旱拿秩绾斡绊懳乙约敖o我的一些感悟。
第二段：名字的起源。
我的名字是由父母給取的，起源于家族的傳統(tǒng)。我的父親姓楊，是家族的族長(zhǎng)，他將我取名為楊娜，寓意是“家族的花朵”。我的名字源于家族的歷史和文化，也是父親愛(ài)女心切的象征。
第三段：名字對(duì)生活的影響。
名字影響著人的整個(gè)成長(zhǎng)歷程。我的名字給了我一種自豪感和使命感，激勵(lì)我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)取。同時(shí)，也面臨著一些困擾，比如有時(shí)候會(huì)被人誤認(rèn)為是男生，或者以為名字讀音是“那”，而不是“納”，需要我經(jīng)常做解釋和發(fā)音指導(dǎo)。
第四段：名字的重要性。
名字是一個(gè)人的第一印象，也是一個(gè)人個(gè)性的體現(xiàn)。因此，名字的選擇非常重要。好的名字能夠增加個(gè)人自信和自尊心，并且容易讓人記住。而在職場(chǎng)和社交場(chǎng)合，好的名字也能夠增強(qiáng)個(gè)人的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，對(duì)于即將有孩子或者想更改名字的人來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)好名字有著重要的意義。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，名字無(wú)論是對(duì)于個(gè)人還是對(duì)于整個(gè)家族和社會(huì)，都具有重要的意義和影響。好的名字能夠變成一個(gè)人自信和成功的基石，而不好的名字則可能成為負(fù)擔(dān)和阻礙。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真思考名字的選擇，不僅考慮實(shí)用性和美感，更要考慮家族和社會(huì)的傳統(tǒng)和文化背景，從而選擇一個(gè)有意義、好聽、易記的名字。同時(shí)，也要充分利用名字的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，樹立自己的信心和形象，展示個(gè)人的魅力和價(jià)值。
管理員的心得應(yīng)該篇十一
年終總結(jié)大會(huì)心得體會(huì)春去秋回又一年，似水流年旺年來(lái)，馬奔前程去，羊攜好運(yùn)來(lái)，北風(fēng)擋不住春的腳步，冰封不住我們哈達(dá)人的熱情，20xx年某月某日西方財(cái)富酒店星分翼軫，地接哈達(dá)，花團(tuán)錦簇，金桂飄香，賓主盡哈達(dá)之美，勝友如云，千里迎逢，高朋滿座，騰蛟起鳳。商戶員工聚精會(huì)神，滿懷激動(dòng)的，聽取了劉冰總經(jīng)理以優(yōu)化服務(wù)，開拓進(jìn)取為主旨的年度報(bào)告會(huì)。報(bào)告內(nèi)容充實(shí)豐富，重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，劉總經(jīng)理安不忘危，治不忘亂，高屋建瓴，以哈達(dá)購(gòu)銷群體為根，智能商務(wù)轉(zhuǎn)型為干，建立金融通道，金融服務(wù)為葉，放寬視野，取法于上，勵(lì)精圖治，賴以商戶齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)哈達(dá)股份根基穩(wěn)固，枝繁葉茂。取得了良好的成績(jī)。
服務(wù)二字不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的落實(shí)。雄關(guān)漫道錚如鐵，而今邁步從頭越，我們的服務(wù)代表著公司的形象，所以我們要明確并且堅(jiān)守自己的工作職責(zé)。大到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，遵章守紀(jì)，忠于職守，踏實(shí)做好本職工作，不以工作之便謀取個(gè)人和小團(tuán)體利益。小到文明服務(wù)，舉止端正，著裝整齊，講究服務(wù)藝術(shù)全心全意為客戶服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)奉獻(xiàn)哈達(dá)股份。
之后公司領(lǐng)導(dǎo)吸取了道外區(qū)1.2特大火災(zāi)教訓(xùn)積極與消防大隊(duì)聯(lián)合開展消防演習(xí)。做到了有能力把火災(zāi)消滅在初期萌芽階段。公司領(lǐng)導(dǎo)不畏浮云遮眼，不被小利誘惑，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。以層的姿態(tài)，關(guān)注團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)行了科室調(diào)整，崗位調(diào)整，進(jìn)行了中層輪崗，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)期單一領(lǐng)導(dǎo)管理下的痹政，僵政發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的管理人才，同時(shí)做到了，能者上，平者下劣者汰，在今后的日常工作管理之中我們會(huì)更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)結(jié)一心精誠(chéng)所至，金石為開。通過(guò)團(tuán)隊(duì)這個(gè)紐帶把企業(yè)良好優(yōu)質(zhì)的服務(wù)宣傳出去，展示出去，發(fā)揚(yáng)出去.
20xx年在全體員工的共同努力下我們公司全體員工和業(yè)戶的共同努力下獲得市級(jí)誠(chéng)信企業(yè)，全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品流通網(wǎng)絡(luò)骨干市場(chǎng)，全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)行業(yè)五十強(qiáng)市場(chǎng)，全國(guó)果品行業(yè)信息采集定點(diǎn)單位，等榮譽(yù)稱號(hào)，被國(guó)家和行業(yè)廣泛認(rèn)可。更喜眠山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。通過(guò)哈達(dá)人一年的的努力我看見了成果，得到國(guó)家，省，市領(lǐng)導(dǎo)的肯定。20xx年是開局之年，是創(chuàng)新之年公司集人力，物力，智力因素規(guī)劃建設(shè)電子結(jié)算系統(tǒng)，拓展線上線下業(yè)務(wù)和新市場(chǎng)籌建工作，調(diào)整經(jīng)營(yíng)模式，穩(wěn)固地位，拓展新項(xiàng)目，建設(shè)新基地，新渠道，新物流，聯(lián)營(yíng)自營(yíng)實(shí)現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)，全鏈條經(jīng)營(yíng)，抓住機(jī)遇占據(jù)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)營(yíng)業(yè)者協(xié)會(huì)的建設(shè)，更好的發(fā)揮協(xié)會(huì)的作用，爭(zhēng)取客戶加入以及回流。建立金融通道，為業(yè)戶提供深層次的金金融服務(wù)。積極進(jìn)步，依托市場(chǎng)原有優(yōu)勢(shì)發(fā)展空白產(chǎn)業(yè)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)業(yè)是公司發(fā)展之要。數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。作為交易內(nèi)十二個(gè)結(jié)算點(diǎn)的一員，全心全意投入到工作之中，為業(yè)戶提供便捷，高效的業(yè)務(wù)是我們的工作，只有做的更好才能在公司20xx年的全年的工作計(jì)劃中作出自己一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，相信在我們的探索和努力下結(jié)算系統(tǒng)的軟硬件都能得到完善，自己也能夠哈達(dá)得到學(xué)習(xí)，完善。脫谷為糠，其髓斯存，摒棄自己的缺點(diǎn)，乘著公司優(yōu)化管理，蓬勃發(fā)展，的東風(fēng)人完成自己質(zhì)的飛躍。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河，九尺之臺(tái)，起于累土，合抱之木，生于毫末。眾人拾柴火焰高。通過(guò)我們所有人的努力一定能夠開創(chuàng)哈達(dá)輝煌的未來(lái)。
五百余名哈達(dá)人，人人心里都有著一團(tuán)夢(mèng)，這團(tuán)夢(mèng)越聚越多，越聚越旺，人人都對(duì)著團(tuán)聚的夢(mèng)有著深沉的熱愛(ài)，它化作無(wú)窮無(wú)盡的力量人們正在用它加速建設(shè)我們偉大的公司，他是我門的靠山，我們幸福的源泉，這個(gè)夢(mèng)就是哈達(dá)夢(mèng)，就是我們的地利夢(mèng)，地利夢(mèng)就是我們的中國(guó)夢(mèng)，哈達(dá)人，人人懷著這份哈達(dá)夢(mèng)，地利夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)為新發(fā)展，新常態(tài)作出自己的貢獻(xiàn)。
管理員的心得應(yīng)該篇十二
古人云：“得天下英才而教之，不亦樂(lè)乎?”“盡管年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃，積極向上的學(xué)生，我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長(zhǎng)的魅力。
說(shuō)到教師，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn)，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化，神圣化，教師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子?！?。
教師是一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。
其實(shí)，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，過(guò)分地給教師那么多的理想的光環(huán)，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光來(lái)看教師，教師只不過(guò)就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為教師，需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看，教師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。
作為新型教師,還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科,只有深愛(ài)自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),使學(xué)生更好的感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過(guò)程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師，是值得我們深思的問(wèn)題。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念，去教育學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。其次，要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂(lè)于教學(xué)，樂(lè)于育人，樂(lè)于和學(xué)生交往，樂(lè)于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作，樂(lè)于和學(xué)生家長(zhǎng)、相關(guān)的社會(huì)人員交往，樂(lè)于學(xué)習(xí)、反思和研究。再者是要有愛(ài)心，作為教師，教書育人，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門知識(shí)的同時(shí)，主要是學(xué)生會(huì)學(xué)，讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源，能離開別人的攙扶而走路，做獨(dú)立行走的人?？傊鳛橐幻處煟瑢?duì)待本職工作，要敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，要無(wú)愧于人民教師的形象。
我們?cè)谌咧v臺(tái)書寫精彩人生，看著通過(guò)我們的辛勤工作，誨人不倦，學(xué)生一天天進(jìn)步、成長(zhǎng)，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜，我們感到無(wú)比快樂(lè)!看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁，奔赴祖國(guó)大江南北，我們無(wú)比自豪!我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值，這是教師獨(dú)有的一份幸福。
工作以來(lái)，我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易，不知需要關(guān)注多少的愛(ài)。在人生道路上，這是很大的挑戰(zhàn)，更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇。因?yàn)橛袗?ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)，所以，我會(huì)不斷努力。“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”，作為一名教育工作者，任重而道遠(yuǎn)。
管理員的心得應(yīng)該篇十三
每個(gè)人的名字都有其獨(dú)特的含義和背景，它是我們的身份標(biāo)識(shí)，是我們的傳承和遺產(chǎn)。在很多時(shí)候，我們的名字也會(huì)對(duì)我們的人生產(chǎn)生很大的影響。在這篇文章中，我要探討的主題是“名字應(yīng)該”，即該尋找怎樣的名字來(lái)適應(yīng)和塑造自己的人生軌跡。
第二段：名字的重要性
名字的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們想象的范圍。恰當(dāng)?shù)拿植粌H可以標(biāo)識(shí)我們的身份，更可以塑造我們的性格和特質(zhì)，影響我們的思考習(xí)慣和行為方式。比如，令人樂(lè)觀、充滿活力的人通常具有又短又響亮的名字，而沉穩(wěn)、成熟的人通常具有較長(zhǎng)的名字。因此，一個(gè)好的名字不僅可以為我們帶來(lái)好的運(yùn)勢(shì)，也會(huì)影響我們的性格和未來(lái)的發(fā)展方向。
第三段：名字的選擇
人們選擇名字的方式千奇百怪，有的人喜歡選擇大眾化的名字，認(rèn)為這樣可避免孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不必要的困擾。但是，我們通常忽略了一個(gè)事實(shí)：現(xiàn)在流行的名字可能會(huì)過(guò)時(shí)，也可能會(huì)被別人冒用甚至被用于不良活動(dòng)中。因此，我們應(yīng)該選擇既有獨(dú)特性又符合我們的價(jià)值觀和性格特質(zhì)的名字。我們應(yīng)該盡可能摒棄那些包含負(fù)面情緒和暗示的名字，以及過(guò)于孤立和讓人難以讀寫的名字。
第四段：名字的影響
名字不僅可以影響一個(gè)人的性格與未來(lái)，也會(huì)成為人與人相認(rèn)的第一步。當(dāng)你與他人初次相遇時(shí)，你的姓名往往成為你彼此交流的起點(diǎn)。人們從你的名字中獲得關(guān)于你的第一印象，他們甚至?xí)鶕?jù)你的名字來(lái)判斷你的性格和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)該重視名字的選擇，使得我們的名字和我們的價(jià)值觀和性格特質(zhì)相契合。
第五段：總結(jié)
總之，名字對(duì)一生有著重要的影響，因此，我們應(yīng)該選擇對(duì)自己有意義、獨(dú)特、好記的名字，以便在未來(lái)的人生旅程中留下良好的印象和遺產(chǎn)。我們應(yīng)該大膽地探索自己的性格和價(jià)值觀，從而選出最符合自己的名字，這樣我們才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，獲得成功和幸福。
管理員的心得應(yīng)該篇十四
如何管理公司員工，這方面的書很多，成功經(jīng)驗(yàn)也不少。這對(duì)經(jīng)理來(lái)說(shuō)是很寶貴的。但是這些材料能借鑒的很多，能照搬的卻不多。我相信中國(guó)一句名言，叫作“戰(zhàn)無(wú)定式”。這幾個(gè)字用在我們的企業(yè)管理中再合適不過(guò)了。對(duì)于不同的企業(yè)，不可能有一種管理模式或辦法，只要把它向各企業(yè)身上一套，就可以管理好企業(yè)了。這就像打仗，指揮員必須根據(jù)敵、我雙方的情況和戰(zhàn)場(chǎng)情況的變化不斷調(diào)整戰(zhàn)役部署和戰(zhàn)術(shù)實(shí)施，在這里“以不變應(yīng)萬(wàn)變”之說(shuō)只能是自欺欺人。
如果你是一名企業(yè)的管理者，你應(yīng)當(dāng)知道企業(yè)的最終目的就是賺錢。而管理者要就是企業(yè)與員工之間的溝通的橋梁。作用是讓員工為企業(yè)創(chuàng)造更多的勞動(dòng)價(jià)值，但是讓員工覺(jué)得這是合情合理的。所以個(gè)人認(rèn)為管理者要做到以下幾點(diǎn)。
2．管理者用人很關(guān)鍵，現(xiàn)實(shí)可能會(huì)遇到兩種員工。a員工在公司時(shí)間比較長(zhǎng)，作業(yè)流程也熟悉。但是在工作方面必需要有人推動(dòng)他，沒(méi)有主動(dòng)去完成工作的意愿。b員工到公司時(shí)間不長(zhǎng)，但做事很認(rèn)真，幾乎不需要監(jiān)督其作業(yè)流程。如果你遇到這兩類員工你會(huì)怎么做。我的做法是加b員工的績(jī)效資金，如果有升職的機(jī)會(huì)要先考慮b員工。在公司里你必需要培養(yǎng)一種只有勤奮工作的人才會(huì)得到更多的氛圍，當(dāng)然觀察一個(gè)人需要很長(zhǎng)時(shí)間，不能看一些表面現(xiàn)象。在這里a、b員工的差別引起我的思考，我認(rèn)為這是個(gè)人責(zé)任感和價(jià)值觀不同，因此要讓你的員工知道其重要性，培養(yǎng)他的責(zé)任感。
其實(shí)管理之路是很漫長(zhǎng)的，我們還需不斷去探索。只要本著從公司利益出發(fā)，以人為本的理念，就能找到一條和-諧的管理之路。
管理員的心得應(yīng)該篇十五
本人曾在某部委信息中心轉(zhuǎn)制的企業(yè)任職3年，很有“魄力”的改革，碰了很多釘子，最后關(guān)門大吉。后來(lái)主持某部委機(jī)關(guān)部全面工作5年，采取了“溫和”的管理方法，帶來(lái)了團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。兩者的共同特點(diǎn)是，員工大多工齡比我長(zhǎng)15年以上，社齡比我長(zhǎng)20年，并且大多數(shù)員工有一定的背景和后臺(tái)，至少有比我更便捷地接觸更高層領(lǐng)導(dǎo)的渠道。就后者的管理方法，分享如下：第一，不裁員，不調(diào)整。憑著個(gè)人的業(yè)績(jī)和能力升任部門主管，得益于領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但原來(lái)的同事未必心服口服。對(duì)于新任主管，首要任務(wù)是消除抵觸情緒和謠言的散播，即降低負(fù)能量，此后才是啟動(dòng)新業(yè)務(wù)，尋求正能量。
第二，老有所用，老有所為。認(rèn)真分析舊團(tuán)隊(duì)、老員工的優(yōu)勢(shì)和興趣，在公司業(yè)務(wù)框架內(nèi)，按其所長(zhǎng)，安排一些其愿意干、能夠干的業(yè)務(wù)。一方面避免老人“無(wú)事”生非，另一方面讓老人自覺(jué)“因勞而獲”，避免得了便宜賣乖。
第三，急事緩辦，好事快辦?！靶鹿偕先稳鸦稹币坏?，取得團(tuán)隊(duì)信任是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步，開拓新業(yè)務(wù)新業(yè)績(jī)才能讓團(tuán)隊(duì)信服。一是要用足“群體智慧”，溝通的過(guò)程就是團(tuán)隊(duì)智慧碰撞的過(guò)程，群體智慧聚集的過(guò)程就是決策宣貫的過(guò)程。二是言必行，行必果，看準(zhǔn)的事情立刻行動(dòng)，并在第一時(shí)間公布階段性成果，避免因微不足道的失敗被團(tuán)隊(duì)聯(lián)想到主管選拔的“原罪”上來(lái)。
第四，常懷感恩之心，對(duì)“惡習(xí)”視而不見。老同事難免居功自傲、講苦勞，但其忠誠(chéng)度和對(duì)美好的期待彌足珍貴。新任主管一定要多感恩、多表?yè)P(yáng)，大打忠誠(chéng)度牌。對(duì)于一些非違法性的不正當(dāng)行為，最好視而不見聽而不聞，因?yàn)椤八燎鍎t無(wú)魚”。
總而言之，新領(lǐng)導(dǎo)有新領(lǐng)導(dǎo)的魄力，舊團(tuán)隊(duì)有舊團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。一朝天子一朝臣的政客式管理傷害的是企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。新任部門主管應(yīng)該做到包容舊團(tuán)隊(duì)，融合新團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)群體智慧，形成業(yè)務(wù)合力。
某一天，張總突然接到員工小李的電話，“我買了機(jī)票，要去泰國(guó)玩，現(xiàn)在向你辭職。”張總有些驚訝，但還是以平和的口氣說(shuō)：“我給你兩個(gè)星期的假，玩完之后再來(lái)上班?！毙±钫f(shuō)：“不用啦，即使回來(lái)，我也不想回你這里來(lái)上班了?！?BR> 張總極為氣憤，但他沒(méi)有忘記反思，問(wèn)題出在哪里呢？后來(lái)他才想起，前些天小李曾交了一份企劃案，張總十分不滿意，而且還訓(xùn)斥他：“你怎么可以做出這樣的東西，還好意思交給我？你真是大學(xué)畢業(yè)生嗎？”
5月22日，在復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院的“卓越女性課程”的《女性管理者的情商管理》課上，心理專家張怡筠博士以這樣一個(gè)小案例開始了她的講課?！靶±顒倓偣ぷ靼肽?，顯然有極低的逆境商數(shù)aq（adversityquotient），即抗挫能力。與這樣的員工打交道時(shí)，主管應(yīng)有一定的技巧?！?BR> 除了aq之外，還有iq（智商）、eq（情商）。在許多跨國(guó)公司，招聘時(shí)都會(huì)尋找“3qverymuch”人。張怡筠說(shuō)：“作為管理者，具備這3q尤其是eq特別重要，只有這樣，才能處理好員工的各種情緒，成為帶人、帶心的優(yōu)秀管理者?！?BR> “映”對(duì)之道
許多人認(rèn)為“有理走遍天下”，張怡筠卻從心理學(xué)和溝通的角度出發(fā)，認(rèn)為應(yīng)該“先處理心理，再處理事情”。當(dāng)員工因某些原因有抵觸情緒，甚至有離職的念頭時(shí)，高情商的主管就會(huì)采取辦法主動(dòng)與對(duì)方溝通，解決員工心理問(wèn)題。
在課上，張怡筠介紹了一種“映”對(duì)之道，即先像鏡子一樣，把對(duì)方的話復(fù)述給對(duì)方，與其積極溝通。比如員工說(shuō)：“我不要做了，這沒(méi)什么前途?！边@表明他正處于情緒不穩(wěn)定的狀態(tài)，主管如果作出“你怎么能這么想呢”或者“你好像說(shuō)得對(duì)”這兩種反應(yīng)，都不妥當(dāng)。
管理者要一直“映”到對(duì)方情緒平靜為止。最后，員工可能用低落的語(yǔ)氣表示：“我該怎么辦呢？”這時(shí)候管理者可以用詢問(wèn)法：“你為什么會(huì)這么想？”如果通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)員工太過(guò)悲觀，其實(shí)他能做到80分，卻感覺(jué)只做到40分，主管要明確告訴他其實(shí)已經(jīng)做得非常好，并舉出充足的事例來(lái)證明。
最后也是非常重要的一點(diǎn)，就是要和員工達(dá)成某些共識(shí)，比如“再堅(jiān)持三個(gè)月，看看你的進(jìn)步如何”，這樣的溝通就比較有效果了。
批評(píng)的藝術(shù)
有學(xué)員問(wèn)道：“有一名員工，曾經(jīng)做得很好，但是后來(lái)卻怎么樣也無(wú)法達(dá)到我的要求。批評(píng)他吧，他又很不高興。作為主管，我該如何怎么辦呢？”
張怡筠介紹說(shuō)，情商高的主管批評(píng)人有4個(gè)共同的要點(diǎn)。當(dāng)員工表現(xiàn)得不令人滿意時(shí)，主管往往會(huì)說(shuō)：“你到底在搞什么，為什么事情沒(méi)做好？”但員工聽了，可能會(huì)以為主管討厭自己，而不是就事論事。所以張怡筠強(qiáng)調(diào)，首先一定要把事實(shí)講清楚，比如“你今天早上開會(huì)，為什么遲到半個(gè)小時(shí)才來(lái)？”
第二，主管要明確告訴員工自己的感覺(jué)，這也是高情商管理中的“對(duì)自我情緒的察覺(jué)”，比如明確對(duì)員工表示：“我覺(jué)得很失望?！?BR> 第三點(diǎn)是管理目標(biāo)要明確，管理中很重要的一點(diǎn)，就是主管要告訴員工自己希望達(dá)到的目標(biāo)，而不是否定的內(nèi)容。比如“你以后不要再遲到”和“我希望你以后可以準(zhǔn)時(shí)”兩個(gè)答案中，后者顯然是好的說(shuō)法。
第四，管理基本上是“說(shuō)服的藝術(shù)”。要說(shuō)服員工做事，主管需要采取“動(dòng)之以情”或者“誘之以利”的方式。主管可以說(shuō)：“我希望以后你不要遲到，這樣以后我們會(huì)相處得更融洽?！钡械膯T工根本不在乎這一點(diǎn)，就需要誘之以利，“這樣你才有全職獎(jiǎng)金?！?BR> 但是，利用權(quán)限賞罰是最迫不得已的一招?！澳阕陬I(lǐng)導(dǎo)的位置上，可以以權(quán)說(shuō)話，但是這樣不能帶人、帶心?！?BR> 稱贊的'技巧
管理者常見的錯(cuò)誤之一就是認(rèn)為員工做得好是理所當(dāng)然，做不好便劈頭亂罵。殊不知，最好的激勵(lì)方法是稱贊對(duì)方的工作成果，“小王，你剛才做的那個(gè)簡(jiǎn)報(bào)真是太好了?！?BR> 張怡筠博士說(shuō)，優(yōu)秀的主管會(huì)把握稱贊和批評(píng)的頻率，二者比例是2∶1為佳?！叭绻挥信u(píng)，沒(méi)有稱贊，員工會(huì)很有壓力，和你的關(guān)系自然也會(huì)相當(dāng)疏遠(yuǎn)?！?BR> 稱贊對(duì)方工作成果的同時(shí)，如果還能說(shuō)出原因，效果會(huì)更好，比如“你剛才結(jié)尾的地方很有創(chuàng)意”。如此一來(lái)，員工便知道哪里做得好，下次也會(huì)知道該怎么做。如果主管再能從外在行為出發(fā)，夸贊其內(nèi)在特質(zhì)，就更能提升員工的心理滿意度?！鞍呀Y(jié)尾做得很有創(chuàng)意，可見你是個(gè)很有創(chuàng)意的人?！?BR> 此外，如果主管能夠再?gòu)?qiáng)調(diào)員工對(duì)自己的正面影響力，如“工作交給你我放心”等等，“帶人、帶心”的效果會(huì)更佳。
“幸虧沒(méi)有變得更糟”
張怡筠認(rèn)為，高情商的主管，還可以通過(guò)采取兩種思維方式，幫助員工快樂(lè)、積極地工作，消除工作壓力，提高抗挫折的能力。
第一種方法是先看到事情的優(yōu)點(diǎn)，再看到缺點(diǎn)。所有高情商者的腦中都有一個(gè)固定的程序，不論發(fā)生什么事情，第一個(gè)念頭都是：“它的好處在哪里？”
假如員工努力了很久，但還是沒(méi)有獲得一筆訂單，這時(shí)主管的態(tài)度決定了整個(gè)團(tuán)隊(duì)如何看待這件事情。高情商的主管也許會(huì)這樣告訴他：“我終于知道我們工作方法有問(wèn)題，現(xiàn)在我們可以去修正它了?！?BR> 第二種是反向思考法，“比如在股市投資，有人賠了100萬(wàn)元，心情很差，最好的方法是告訴他別人賠了200萬(wàn)元，以此激勵(lì)對(duì)方?！?BR> 有學(xué)員提出，“這是不是阿q精神？有點(diǎn)自欺欺人?！睆堚薹裾J(rèn)道：“從心理學(xué)角度來(lái)講，這是一種非常好的思考模式———幸虧沒(méi)有變得更糟?！彼?，她建議主管多在這方面輔導(dǎo)員工，“幫助員工找到積極樂(lè)觀的方向，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的情緒會(huì)激昂好多，工作效率也會(huì)提高。”
管理員的心得應(yīng)該篇十六
在員工管理方面，應(yīng)注意以下要點(diǎn)：
1:讓員工了解美容行業(yè)的“前”景與“錢”景
如果員工不了解美容行業(yè)的發(fā)展規(guī)律、演變的階段性，看不到從事這個(gè)行業(yè)的前途與“錢”景，就會(huì)喪失做事的動(dòng)力和進(jìn)取心，極易出現(xiàn)“做一天和尚撞一天鐘”得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，或者僅將目前的工作當(dāng)做一個(gè)“過(guò)渡性的跳板”，這恰恰是經(jīng)營(yíng)者最撓心的。
2:讓員工產(chǎn)生努力工作的慣性和自豪感
經(jīng)營(yíng)者應(yīng)非常重視員工能力的提高過(guò)程與速度，想方設(shè)法創(chuàng)造讓員工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)工作環(huán)境的改善與工資福利的杠桿調(diào)節(jié)，令員工感覺(jué)到“在這個(gè)公司可以學(xué)很多東西”、“這個(gè)公司很安全”。
3:盡可能采納員工的合理提議與意見
員工正是基于對(duì)公司的忠心與關(guān)心，才會(huì)提出意見，盡管有些意見表面上是為個(gè)人考慮，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)善加對(duì)待。若員工的意見被上司采納，他對(duì)這項(xiàng)工作必然會(huì)有更濃厚的興趣與參與感，無(wú)形中對(duì)公司的向心力也會(huì)提高，在計(jì)劃執(zhí)行時(shí)更會(huì)盡力配合。
4:清楚知道員工的需求
一個(gè)成功的經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該了解員工的需求，包括經(jīng)濟(jì)、自我肯定、能力認(rèn)同三個(gè)方面，其中又以經(jīng)濟(jì)方面最直接影響到工作的狀況。如能滿足員工這些需求，員工在無(wú)后顧之憂的情況下，必能全力以赴。
5:讓員工自己設(shè)定目標(biāo)
經(jīng)營(yíng)者應(yīng)讓員工依其本身能力設(shè)定工作目標(biāo)，在其能力范圍內(nèi)盡力達(dá)成任務(wù)，并從旁予以協(xié)助，視其能力調(diào)整工作目標(biāo)。
企業(yè)管理關(guān)鍵在于管-理-員工的績(jī)效。而領(lǐng)導(dǎo)員工的過(guò)程困難重重，其原因存在于大家將“能力”與“意愿”混淆了。管理者很沮喪，因?yàn)閱T工總不能按他們所想的那樣行動(dòng)。同時(shí)員工也很沮喪，因?yàn)樗麄儫o(wú)法從管理者那里獲得足夠的指導(dǎo)。
一般而言，管理者最期望員工能有更加積極的心態(tài)，能更好地溝通，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)更高。由此可見，管理者總想著員工態(tài)度方面的表現(xiàn)，而不是他們應(yīng)當(dāng)有的行為表現(xiàn)。
管理績(jī)效意味著首先要明確目標(biāo)，然后通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)提高工作態(tài)度等等來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。然而問(wèn)題則出在，很多管理者并未與下屬講清楚具體的任務(wù)或目標(biāo)是什么，該做些什么。管理者可能自己心里明白該讓員工做什么，但是卻沒(méi)有與員工溝通清楚。管理者經(jīng)常將員工判定為缺乏足夠的工作意愿。這種錯(cuò)誤的診斷讓管理者誤認(rèn)為只有自己對(duì)員工發(fā)脾氣，他們才會(huì)將工作做好。然而真正的問(wèn)題是員工希望了解他們?cè)诠ぷ髦械慕巧鞘裁矗麄兙烤乖撛趺醋觥?BR> 員工不清楚該做什么，不知道該如何安排并完成最重要的工作任務(wù)，那么他們只能靠自己來(lái)揣測(cè)工作的優(yōu)先順序。但是因?yàn)樗麄儾涣私庾约涸撟鍪裁?，所以就無(wú)法達(dá)成滿意的結(jié)果。員工將陷于一大堆的事務(wù)中，而這些事務(wù)對(duì)組織整體的目標(biāo)結(jié)果并沒(méi)有必要的關(guān)聯(lián)。員工需要更多的溝通，需要清楚自己的工作與組織目標(biāo)間的關(guān)聯(lián)。然而管理者期待員工自己了解該做什么，相信只要鼓舞了士氣，員工的積極性提高了，態(tài)度改善了，那么他們就能自己完成接下來(lái)的所有任務(wù)。
這樣一來(lái)就將爆發(fā)員工士氣的問(wèn)題。員工需要被認(rèn)可，被重視，于是他們必須了解自己的日常工作與組織所期望的目標(biāo)之間究竟有什么關(guān)聯(lián)。問(wèn)題的部分原因在于，今日的管理者比以往任何時(shí)期都更為繁忙。大多數(shù)管理者除了管人的職責(zé)以外，還有相當(dāng)一部分自己要完成的任務(wù)。當(dāng)他們?cè)谶@兩方面的.工作之間徘徊掙扎時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種心聲：雇傭員工就是指望來(lái)完成這些工作的。而員工那里發(fā)出的心聲往往是，管理者花大量的精力來(lái)告訴員工做什么，但是他們很少告訴員工怎樣做。問(wèn)題產(chǎn)生的第二個(gè)原因來(lái)于，管理者的天性通常傾向于支持型。成千上萬(wàn)的管理者都傾向于四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)（指令，教練，支持，授權(quán)）中的一種，大多數(shù)管理者的天性是“支持”型的領(lǐng)導(dǎo)者，即大量的支持行為，極少量的指導(dǎo)行為。
支持并非“不良”的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)，但是這卻使很多員工產(chǎn)生困惑，因?yàn)樗麄儾涣私庾约盒枰唧w怎樣做才能成功。這也將使管理者產(chǎn)生困惑，特別當(dāng)員工抱怨管理者沒(méi)跟他們溝通。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)制定計(jì)劃來(lái)幫助下屬沿著員工發(fā)展階段逐步成長(zhǎng)起來(lái)。許多管理者擅長(zhǎng)布置任務(wù)，以及慶賀成功。然而有時(shí)候，他們并沒(méi)闡述清楚這兩點(diǎn)之間的過(guò)程。
管理績(jī)效無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，員工有不同的任務(wù)等著完成，管理者又面臨著時(shí)間的壓力。然而，機(jī)智的管理者可以通過(guò)關(guān)注下列三個(gè)要點(diǎn)來(lái)提高績(jī)效表現(xiàn)：其一，明確角色和目標(biāo)。在個(gè)人任務(wù)和組織目標(biāo)間建立關(guān)聯(lián)。使用“達(dá)標(biāo)綱要”把它們連接起來(lái)。其二，確認(rèn)每個(gè)關(guān)鍵任務(wù)中的員工發(fā)展階段和所需要的領(lǐng)導(dǎo)者行為。員工對(duì)處理這項(xiàng)任務(wù)有何經(jīng)驗(yàn)？他或她需要從管理者那里獲得哪些指導(dǎo)，哪些支持？其三，約定每周一對(duì)一的溝通。別讓時(shí)間壓力阻止每周與員工的溝通，管理者需要了解員工做得如何。每周一次簡(jiǎn)短的溝通，由員工來(lái)主導(dǎo)溝通的內(nèi)容和過(guò)程，這樣管理者就能了解到員工所需要的指導(dǎo)和支持究竟有哪些。
時(shí)間和資源是異常寶貴的，領(lǐng)導(dǎo)者需要關(guān)注員工在關(guān)鍵任務(wù)中的完成情況。首先必須明確目標(biāo)和組織的戰(zhàn)略需要。接著，明確每個(gè)團(tuán)隊(duì)和部門需要做什么來(lái)幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后，將任務(wù)拆分為員工的任務(wù)和目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)期望結(jié)果。員工將更快地實(shí)現(xiàn)組織所期望的目標(biāo)。除了收獲增長(zhǎng)的工作成果之外，員工士氣和工作意愿度將大幅提升。而工作成就感提升后，當(dāng)大家一起努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)時(shí)，每個(gè)人都更加愉快。
管理員的心得應(yīng)該篇十七
第一段：引言（簡(jiǎn)要介紹心得體會(huì)的定義和重要性）
心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷或參與的事物、事件或經(jīng)歷之后所得到的個(gè)人感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。它是我們?cè)谏钪幸环N寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，要有效地表達(dá)心得體會(huì)并使其具有啟發(fā)性和說(shuō)服力，并非易事。在本文中，我將探討如何講述心得體會(huì)的方式以及如何使其具有連貫性和邏輯性。
第二段：選擇和概述一個(gè)具體的經(jīng)歷或事件
首先，要講好一個(gè)心得體會(huì)，我們需要選擇一個(gè)具體的經(jīng)歷或事件。這個(gè)經(jīng)歷或事件可以是我們參加的一個(gè)活動(dòng)，讀過(guò)的一本書籍，或者是一個(gè)突發(fā)事件的處理經(jīng)歷。然后，我們需要簡(jiǎn)要概述這個(gè)經(jīng)歷或事件的背景和過(guò)程，以使讀者能夠了解我們所講述的內(nèi)容。
第三段：詳細(xì)描述所得到的感悟和體會(huì)
接下來(lái)，我們應(yīng)該詳細(xì)描述我們?cè)谶@個(gè)經(jīng)歷或事件中所得到的感悟和體會(huì)。這可以是一種新的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)或價(jià)值觀，也可以是一種對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力的新發(fā)現(xiàn)。我們可以通過(guò)回顧整個(gè)經(jīng)歷或事件的各個(gè)環(huán)節(jié)，分析其中所帶來(lái)的變化和影響，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和情感來(lái)進(jìn)行深入的探討。同時(shí)，我們也可以通過(guò)引用相關(guān)的理論知識(shí)或其他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持我們的觀點(diǎn)。
第四段：總結(jié)心得體會(huì)并進(jìn)行反思
在總結(jié)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)前文中所描述的感悟和體會(huì)進(jìn)行一次概括和思考。我們可以總結(jié)出這個(gè)經(jīng)歷或事件對(duì)我們的影響和改變，以及它們對(duì)我們未來(lái)的指導(dǎo)和啟示。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅應(yīng)該從個(gè)人的角度進(jìn)行思考，還應(yīng)該考慮到這個(gè)經(jīng)歷或事件對(duì)他人和社會(huì)的影響。這樣，我們的心得體會(huì)就會(huì)更加全面和有價(jià)值。
第五段：分享心得體會(huì)和提出進(jìn)一步思考的問(wèn)題
最后，一個(gè)好的心得體會(huì)需要能夠與他人分享并引發(fā)進(jìn)一步的思考和討論。在文章的結(jié)尾，我們可以通過(guò)總結(jié)前文所述內(nèi)容并提出一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。這些問(wèn)題可以是關(guān)于該經(jīng)歷或事件的深層思考，也可以是關(guān)于相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)一步探討。通過(guò)這樣的方式，我們可以激發(fā)他人對(duì)這個(gè)話題的興趣，并獲得更多的不同觀點(diǎn)和意見，以豐富我們的心得體會(huì)。
總結(jié)：
要講好心得體會(huì)，我們需要選擇一個(gè)具體的經(jīng)歷或事件作為素材，并詳細(xì)描述其中所得的感悟和體會(huì)。通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以形成一個(gè)完整的心得體會(huì)，并與他人分享，引發(fā)更進(jìn)一步的思考和討論。只有通過(guò)這樣的方式，我們才能更好地將我們的心得體會(huì)傳遞給他人，并從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。