心得體會是在學習、工作或生活中所獲得的親身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納，它反映了個人的思考和成長。心得體會既可以是對成功經(jīng)驗的總結(jié)，也可以是對失敗教訓的總結(jié)。通過撰寫心得體會，可以鞏固和深化對所學知識的理解，提高工作或?qū)W習的效率。在寫心得體會之前，我們可以先將所要總結(jié)的內(nèi)容進行分門別類，形成一個清晰的思維結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇一
在平日里，心中難免會有一些新想法，就很有必要寫一篇心得體會.這樣可以幫助分析出現(xiàn)問題的原因，以下小編在這給大家整理了一些小學校長培訓心得體會，希望對大家有幫助！
20__年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單體會如下：
1、學習期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：楊、程所長、付__老師、單__老師、肖__老師，李、徐等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。
3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。__年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快！__市__區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學?！罚瑤煼陡綄傩W周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學?！罚瑢嶒炐W馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及x小學薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結(jié)合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。
2、指導、服務到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設(shè)，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變。
培訓即將結(jié)束了，但我所學所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
前段時間，我有幸參加了小學校長任職資格培訓，短短幾天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，以下是我的培訓心得體會：
領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導的高度重視，因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！此次培訓的內(nèi)容主要包括普通中小學教學常規(guī)與評價；校園安全事故與預防；校長怎樣抓隊伍建設(shè)；校長怎樣抓制度建設(shè)；校長怎樣抓教學工作；校長怎樣抓好德育工作。培訓的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關(guān)內(nèi)容，對其進行梳理，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效?！懊麕煛迸c專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學成績，也關(guān)注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學質(zhì)量的意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
時間轉(zhuǎn)瞬即逝“20__年福建省小學校長能力提升培訓”經(jīng)過一周的學習已經(jīng)結(jié)束。通過豐富多彩的學習方式，收獲頗豐：
鄧小華校長《“雙減”背景下學校課程建設(shè)與教學改革》和趙璟校長《“雙減”背景下提升學校教育質(zhì)量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開，道出“雙減”的目標與方向，途徑與策略，讓我們進一步明晰了“雙減”作為國家關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重要民生問題，應怎樣在把方向、明目標中，讓“雙減”真正落實，達成減負、增效、提質(zhì)要求，我們將孜孜以求。通過講座的形式，在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學及教育思想等方面有了深刻的認識，為促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導。
我們參觀閩西革命歷史博物館、鄧子恢紀念館，這些革命烈士的奉獻精神深深地感動了我們，值得我們學習，為了國家的獨立，民族的解放和人民的幸福，他們把生命都毫無保留的貢獻出去，他們英勇奮斗，流血犧牲，建立了不朽的功勛，譜寫了悲壯激越，波瀾壯闊的歷史篇章，我們必須永遠銘記他們的豐功偉績！
11月6日上午福建教育學院的郭春芳教授《建設(shè)高質(zhì)量教育體系與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展》指出高質(zhì)量教育體系的內(nèi)涵與特征，要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等，指出基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重點任務1。樹立科學教育理念2。補齊基礎(chǔ)教育短板3。深化教育教學改革4。完善基礎(chǔ)教育評價5。加強教師隊伍建設(shè)6。規(guī)范基礎(chǔ)教育秩序。
全體學員在省教育學院林宇博士的精心組織下，圍繞“《中華人民共和國家庭教育促進法》對學校工作的意義與思考"這個主題，分組開展研討活動。
此次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結(jié)合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。培訓已結(jié)束，但學習不會結(jié)束，專家們分享的先進教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今“雙減”教育背景下的思考，將會對我們今后的工作具有重要的指導意義。我們將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
參加小學校長提高培訓班，聆聽了鄭書記和陳校長精彩講座，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，知道了假如我是一名校長，我應該怎樣管理學校。目前我是一名校長的助手，知道了怎樣當好校長的助手。應該說，這次學習，開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)就這次培訓談談淺顯的體會。
一、校長應該是學習型的人才。
鄭書記和陳校長的講座，在講的過程中之所以倍受大家的歡迎，是因為他們學識淵博，平時注意學習積累的結(jié)果。學校是學習的地方，校長是組織、指揮學習的人，就是“首席學習官”，對于學校的成敗負有最終責任。作為校長，自身的學習問題顯得尤為重要，在學習方面應走向?qū)I(yè)發(fā)展。若要成功就必須提升學習能力，要成為學習型人才。成為學習型人才是知識經(jīng)濟時代的必然要求，也是我們自身素質(zhì)提高的必然要求。當今社會是一個學習型社會，知識更新非?？?，競爭越來越激烈，如不加強學習，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。唯有學習，學習，再學習，才能適應新形勢，做到與時俱進。校長要實現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格魅力和個性魅力，必須有自己長遠的學習計劃，讓學習成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣，校長的專業(yè)發(fā)展才具有扎實的基礎(chǔ)，才能用學習引領(lǐng)自己成長，并將這一理念凝聚為學校每一位師生的共識，從而才能營造“書香校園”。
因此，通過這次培訓，我加深了這種理念，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、以人為本，加強學校管理工作。
無論是鄭教授還是陳校長，在講座過程中都強調(diào)了“以人為本”的教育。如陳校長在講座中提到每年10月31日為班主任節(jié)，到這一天時，全校師生為班主任過節(jié)，使班主任嘗到了當一名班主任的榮幸與自豪?！耙匀藶楸尽笔墙逃母锖桶l(fā)展的核心思想，樹立“以人為本”的辦學理念就是要用以人為本的理念管理學校，用以人為本的原則指導教育教學并解決工作中出現(xiàn)的新問題，新情況，體現(xiàn)學校的一切工作應以學生的成長為本，以教師的發(fā)展為本，最終達到學生、教師、學校的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、教師管理：通過學習，了解了作為一名合格的校長在教學管理中應結(jié)合實際，以人為本，以教師為主體。教育大計，教師為本。實踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至整個學校各項事業(yè)的成敗，都取決于教師隊伍的素質(zhì)，人才是學校的第一資源。因此，學校辦學要全心全意地依靠全體教職工，學校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，落實以人為本。要強化服務意識，體現(xiàn)服務精神，把“服務”二字落實到位。
2、環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。如陳校長在改善他們學校校園環(huán)境時，就對廁所的改善下了很大的工夫，最后廁所的環(huán)境改善成了他們學校的一個亮點，即美化了環(huán)境又育了人。
3、要抓好學生管理。要成才，先成人。學校的教育教學工作要堅持一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生健康快樂成長成才，一切都著眼于調(diào)動和依靠學生內(nèi)在的積極性。因此，無論是班級管理還是學科教學一定要做到尊重學生的人格、尊重學生的主體地位，一切教育教學方法均要服從于促進學生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學生良好的文明習慣養(yǎng)成放在學校日常工作的前面。要加強學生的一日常規(guī)管理，要加強校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。
總之，我們學習聆聽專家的講座，目的是要深層次理解他們的思想，探究他們成功的規(guī)律，借鑒他們成功的機制結(jié)合我校實際，增強自身優(yōu)勢，敢于爭先，不斷開創(chuàng)學校工作的新局面。
本次培訓，有幸參觀了瀘西、彌勒先進學校，并聽取了紅河州教育局領(lǐng)導的講話及瀘西、彌勒校長的介紹，使我更深刻地認識到學校要求嚴格管理的重要意義，小學的辦學理念，明確了校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學走上新的臺階。
一、瀘西縣建設(shè)小學給我的啟示：
走進校園，一眼就看出這所學校與我們邊疆縣學校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學校的方方面面。學校宣傳欄、校園綠化建設(shè)、校訓、校風、教風、學風等都十分具體。他們不僅強調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的教育理念。在聽取建設(shè)小學校長馬利鵬的發(fā)言后，讓我更進一步認識到在實施教學的過程中需要學生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的態(tài)度。建設(shè)小學的成功辦學真實、具體地體現(xiàn)了這種理念。
二、彌陽二小的成功經(jīng)驗。
1、外樹形象、內(nèi)強管理，彌陽二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學校的辦學理念、辦學特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強調(diào)緊緊圍繞“為學生的終身發(fā)展奠基”這一目標，進一步落實教學常規(guī)，加強教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，同時抓好學校特色教育，校園文化建設(shè)與師德建設(shè)并重，強抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色。
宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽二小借助“一個網(wǎng)頁四個平臺”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡報》），全面全方位二小教育的發(fā)展進行宣傳報道?！皬浝战逃W(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時傳遞，讓廣大人民群眾了解彌陽二小的教育，為彌陽二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
三、我的體會。
1、學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
2、校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的辦學理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學校的發(fā)展，因此，校長應具備學習、服務、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識。
3、重視師資隊伍的建設(shè)。有人說過：“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。
其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，如做讀書筆記、教學筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。
其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
總而言之，通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，一個好的校長是成就一所好的學校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。同時，進一步體會到培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
在這短短校長提高培訓、考察中，很多的領(lǐng)導、專家高屋建瓴，剖析當前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑；在學習中，我們增長了知識，提高了素養(yǎng)，同時，也進一步明確了今后的努力方向。在集中學習和外出考察中，我學到了很多，收獲了很多，在學習與收獲的同時，我品嘗到了學習的快樂，也結(jié)交了一些新的朋友?？梢哉f，參加校長培訓的整個過程，我收獲著，同時也在感慨著。
在培訓中，最令你感動的是我們教委的李主任，在百忙這中，還親自來給我們上課。他結(jié)合我縣教育部門搞得如火如荼的“三風”建設(shè)工和，對此次指明了大家學習的目標和努力的方向。李主任指出的“要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊伍”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學?！钡氖姑泻途o迫感。
在聽了余永康校長的講話后，我為我們的祖國和豐都縣的發(fā)展、進步感到高興，也進一步認識到自己肩上的重任：必須團結(jié)和帶領(lǐng)全校教師，為祖國的明天培養(yǎng)合格的接班人。
除了講座以外，這次培訓還安排了考察三所學校，在這些學校里，我的心里不時都在感動著，為他們的學校，更為他們的老師集體。
一、考察我縣的邯路小學。
進入邯路小學第一印象這是一所袖珍型的學校，地理位置較為優(yōu)越，但這一優(yōu)越，也給這所完小帶來了很大的壓力，因為她必須接受城里學校給她帶來的各種壓力，首當基沖的就是質(zhì)量，因為質(zhì)量是家長看學校的最重要標準，可想而知，一所完小要和城里的學校比質(zhì)量，其艱難是可想而知的。但邯路小學人硬是在他們的校長帶領(lǐng)下團結(jié)一心，以極強的奉獻精神，不斷地探索，不斷地進取，在夾縫中求生存，在重圍中殺出了一條血路，年年教學綜合質(zhì)量得獎，學校充滿了了生氣與活力。學校的所有一切都震憾著我，也為如何辦好一所學校給了我最好的答案。
二、上海的萬航渡路小學。
該校寸土寸金、我國一流城市的上海來說，她只是一所“不起眼”的小學，不起眼到她甚至六個年級都不完整，這讓我這個完小校長和好對比還感到驕傲，她學校的環(huán)境與各種設(shè)施都是那么樸實，樸實得讓你感覺到她就是一所慈祥、睿智、平靜的老人，但這種氛圍，讓我們進入以后深深地感受到了她良好的育人氛圍。
為了展示他們的教學，該校安排了一個剛踏入教育這一個神圣殿堂一年的“小丫頭”給我們上了一節(jié)展示課，在教學中，她的風采、教學藝術(shù)、教學效果都得到了大家高度的認同。聽課以后，我在思考：為何這位老師剛踏上講臺，就能在教學中得心應手。后來她們的校長為我們作了一堂報告，也讓我受益匪淺。
他們學校提出了一個目標：建立一個“學習型的學?！?，要求每一個教師“邊實踐、邊探索、邊研究、邊發(fā)展”，這樣老師就不僅僅是教書了，他們在工作的同時也在進步，成長，他們提出了“一個重心---課堂教學改革”，他學校的特色是：人人有課題，個個搞研究、年年出成果。
他們還重視學校文化主流的形成，他們提出了：“文化是一棵大樹，需要向下生根，向上成林；文化是一座大廈，需要整體設(shè)計，夯實基礎(chǔ)，添磚加瓦、精雕細刻。”
通過對這所學校的考察，使我明確了一所學校要讓每個教師都能感受到：有付出就會有成效，有成效后就會有回報；老師在成就學生的同時也成就了我們老師自己；學校必須讓每個教師都得到自身的發(fā)展，讓每個教師都感覺到自己面前有一部梯子。學校一定要讓老師有壓力，但感覺不到壓抑。
三、上海市民辦陽浦小學。
步入該校，我們深深地感受到了她的一種環(huán)境育人的氛圍，進入校門可以看到一座氣墊恢弘的校標，校標旁邊是一個圓形的小會堂，進入教學樓，一架鋼琴在教學樓門口，每個師生都可以在這里展示一下自己的琴藝，也可以緩解一下學習和工作帶給自己的壓力，在二樓，有幾方地毯組成的綠地，孩子們下課以后可以在這里盡情的玩樂，全身心地放松自己，在三樓，有一處設(shè)有幾套桌椅，還有一些花草，營造出了一個良好的氛圍，讓師生在這里談心，以幫助學生成長。
隨后陽浦小學也組織一個年輕教師上了一堂數(shù)學課，在課堂上，這個年輕教師也顯現(xiàn)了較為扎實的教學基本功，為我們呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的課。隨后該校的主要負責數(shù)學學科的一位老師談了他們學校在教學中的一些做法，她舉了幾個例子，為了讓學生更加清楚地掌握知識，老師不是簡單地教給學生解題的方法，而且千方百計地讓學生清楚地讓了解知識的形成過程。我為她們?yōu)楣ぷ鞯膱?zhí)著、奉獻精神所折服。
通過對兩所學校的參觀學習，我有三點體會：
1、每個人所領(lǐng)導的學校都有獨特的辦學思想、核心理念和價值觀。
2、每個學校的校長都具有科學的管理方法，豐富的管理經(jīng)驗。
3、教學質(zhì)量的提高和社會聲譽影響是干出來的，不是說出來的。
每位校長在工作管理中有自己的思維定式和理想追求，以人為本，遵循教育規(guī)律，辦出特色學校。我最大的體會是：“一個好校長就是一所好學校”。一所好的學校必須具有一流的教育教學管理體制和一流的教育教學質(zhì)量，要實現(xiàn)這一目標，它需要管理者對付出大量的時間、精力，承受許多的壓力和挫折，面對更多的考驗與挑戰(zhàn)。同時，要始終以高瞻遠矚之勢站在教育改革的最前沿，堅持以人為本，不斷探索培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新路子。通過考察學習，我漸漸地悟出，要想當好一名校長，就必須具有清正廉潔、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)樂群、懂得管理、開拓創(chuàng)新的精神和素質(zhì)。
參加小學校長提高培訓班，聆聽了專家教授們的精彩講座，實地參觀考察了江蘇名校，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解掌握了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，認識了先進的教育理念、科學的教育理論、前沿的教學探索、可持續(xù)發(fā)展的教育管理體系。應該說，這次學習，開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現(xiàn)就這次培訓談談淺顯的體會。
一、全面推進素質(zhì)教育，引領(lǐng)學校發(fā)展，校長是關(guān)鍵。
一所學校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、有能力、腳踏實地工作的校長。充分認識自己責任，有學問、有涵養(yǎng)，注重自身素質(zhì)的提升和能力的積淀，把自己做為一面旗幟、做為教師的榜樣去規(guī)范、引領(lǐng)、凝聚教師。均堪稱為思想型校長、學術(shù)型校長、管理型校長。
要不斷學習和思考，要不斷地注重自身素質(zhì)的提高，努力使自己成為事業(yè)型、學者型、專家型的校長。就必須有先進的辦學思想和辦學理念，有規(guī)劃、有計劃，不斷謀化、不停反思，為辦好教育而思、為學校發(fā)展而想，充分認識自己的責任，充分發(fā)揮自己的作用，使自己真正成為一面旗幟。
人們常說，辦好一所學校需要這所學校的教師精誠合作，共同努力；但要辦一所什么樣的學校，卻常常是取決于這所學校有一位什么樣的校長。校長的辦學理念、辦學思路往往決定著一所學校的辦學走向。隨著教育體制改革的深化，校長負責制的推行，校長的觀念、管理思想和管理模式，決定著學校的發(fā)展和進程。欲正確行使自己的權(quán)利，促進學生和教師的創(chuàng)新，作為一校之長，務必做到：轉(zhuǎn)變在觀念上，落實在管理中。要樹立正確的教育質(zhì)量觀、學生觀和教師觀和知識觀和校長管理觀。促進教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，真正提高整個學校的教育質(zhì)量。
二、走科研興校之路，不斷提高教科研水平是謀求學校發(fā)展的支點。
教育科研是支撐高立意辦學，高效譽辦學，創(chuàng)特色辦學的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領(lǐng)導們的共識。我覺得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。
“情智教育”研究的兩大精神：一是科學精神；二是人文精神?？茖W精神的核心是“智慧”問題，人文精神的核心是“情感”問題?！扒橹墙逃本褪菫榱伺囵B(yǎng)下一代成為富有科學精神與人文精神和諧統(tǒng)一的人?！扒橹墙逃敝塾诮逃膬纱箢I(lǐng)域情感領(lǐng)域與智慧領(lǐng)域，并且互相促進，和諧共生。人的發(fā)展要求情感和智慧和諧統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展，“情智教育”最高理念就是“情智交融，和諧共生”?！叭烁袼茉烊烁瘛⑶楦刑找鼻楦?、文化浸染文化、智慧啟迪智慧”
三、改進課堂教學，提升教學效益，是學校發(fā)展的`重要目標課堂教學在喚醒著人的生命意識，更新著人的生存方式。
學生的生命歷程有一部分是在學校的課堂中渡過的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學，采用更為科學的教學方法，借助課堂教學為學生生命活力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學真正走進學生的心靈深處，用愛心去呵護他們，去感悟他們靈魂，來滿足自我需要。營造寬松、恬靜的學習氛圍，讓學生在課堂中真正快樂的學習，在輕松的教學環(huán)境中成長。課堂教學的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn)。關(guān)注課堂教學質(zhì)量，就是關(guān)注學校的發(fā)展；關(guān)注課堂教學才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為本”的思想。通過提高教師隊伍的素養(yǎng)來改進課堂教學，來提升教學效益。
四、運用競爭機制打造高素質(zhì)的教師隊伍，是促進學校發(fā)展的重要舉措。
建設(shè)一支好的教師隊伍是當前現(xiàn)代教育情境下學校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學校，創(chuàng)建一所名校的重中之重。學校應通過建立有利于教師成長的選人、用人新機制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺，應把教研組的專業(yè)化建設(shè)和建立教師專業(yè)成長的激勵機制作為專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以此培養(yǎng)各學科優(yōu)秀教師，提升教師的實踐智慧，促進教師的專一化發(fā)展，建立完善激勵骨干教師、學科帶頭人脫穎而出的考評制度。
總之，要辦好教育，謀求學校發(fā)展，“理念”是前提，“團結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。我們學習名校的經(jīng)驗，要深層次理解他們的思想，探究他們成功的規(guī)律，借鑒他們成功的機制結(jié)合我校實際，增強自身優(yōu)勢，敢于爭先，不斷開創(chuàng)學校工作的新局面。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇二
近期，我參加了一次由學校組織的培訓活動。在這次培訓中，我學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，并且有了一些新的體會和感悟。在這篇文章中，我將對我的培訓經(jīng)歷進行總結(jié)，并分享我在這次培訓中的心得體會。
首先，這次培訓讓我意識到提升自我是人生不斷進步的關(guān)鍵。在培訓過程中，我了解到了許多新的理論和技巧。通過專業(yè)的講師的詳細講解，我對一些以前不太了解的概念和方法有了更深入的了解。通過實際操作和小組討論，我進一步掌握了這些理論和技巧的應用。這些新的知識和經(jīng)驗不僅拓寬了我的眼界，而且也幫助我更好地提升自己的能力。我深深意識到，只有不斷學習和提高自己，才能跟上時代的步伐，不被淘汰。
其次，這次培訓讓我認識到合作是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵。在培訓期間，我參與了一些小組項目。這些項目要求我們成員之間密切合作，互相協(xié)調(diào)。在合作的過程中，我們需要互相傾聽、互相尊重和互相支持，才能取得良好的成果。通過與同伴的協(xié)作，我意識到團隊合作的重要性。每個人都有自己的長處和短處，團隊合作可以發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，互補不足，最終達到更好的結(jié)果。我深刻體會到，只有合作，我們才能更好地實現(xiàn)個人和團隊的目標。
此外，這次培訓也讓我了解到有效溝通的重要性。在培訓期間，我們進行了一些角色扮演和演講訓練。通過這些練習，我學會了如何用最簡潔明了的語言表達自己的觀點和意見。我意識到，只有清晰、準確地傳遞信息，才能避免誤解和沖突，更好地與他人合作。另外，我還學會了傾聽和理解別人的觀點。通過與他人的互動，我了解到每個人都有不同的思維方式和表達方式，我們需要學會尊重和接納這些差異。只有通過有效的溝通，我們才能建立良好的人際關(guān)系，才能讓更多人理解和支持我們的想法。
最后，這次培訓也讓我深刻認識到要注重實踐和行動。在培訓中，我們不僅學習了理論知識，還進行了一些實踐操作。通過動手實踐，我更加深入地理解了知識的應用和實際操作的要點。通過反復練習，我掌握了一些實際技能，并且學會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐成果。我認識到，培訓只是一個起點，真正的收獲在實踐中。只有通過實踐行動，我們才能真正將學到的知識轉(zhuǎn)化為能力和成果。
總而言之，這次學校培訓給予我很多新的認識和體會。我明白了提升自我、合作、有效溝通和行動的重要性。這次培訓讓我更加堅定了自己在學習和成長道路上的決心。我將繼續(xù)努力學習，積極應用所學知識，不斷提升自己的能力和水平。我相信，只要我保持學習的心態(tài)，不斷努力，我一定能夠取得更好的成就。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇三
學校培訓是每年開學前必不可少的一項工作，是為了提高學校教職工的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務學生發(fā)展。在本次培訓中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，不僅提升了自己的能力，也給予了我新的思考和啟發(fā)。下面就我在培訓中的體會和心得進行總結(jié)。
第一段：提前準備為培訓做鋪墊。
在培訓開始之前，我提前進行了準備工作。首先，我查閱了培訓大綱和教材，了解了培訓的內(nèi)容和目標，規(guī)劃了自己的學習計劃。其次，我進行了預習，盡量提前了解和掌握一些基本知識點，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。這些準備工作為我后續(xù)的學習提供了很好的支持和保障，讓我能夠更加深入地參與培訓，提高學習效果。
第二段：學習方法實用高效。
在培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學習方法和策略，對于我提高學習效果和能力有著巨大的幫助。首先，我注重思維的開放和多元，有時會與其他教師進行討論和交流，進行心得分享和經(jīng)驗總結(jié)。其次，我學會了合理安排時間，根據(jù)自己的實際情況和時間安排，合理安排學習任務和活動，提高學習效率。另外，我發(fā)現(xiàn)了一些學習網(wǎng)站和學習資源，利用它們進行學習和補充，豐富自己的知識面。這些學習方法和策略的應用讓我在培訓中事半功倍，盡快提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：師生互動促進共同成長。
在培訓中，師生之間保持了良好的互動關(guān)系，教師不僅是知識的傳授者，也是學生的朋友和引導者。教師在講解內(nèi)容時，注重與學生的溝通和交流，傾聽學生的想法和意見，及時解答學生的疑問。學生在學習中也積極參與互動，在學習小組中互相學習和交流，互相討論和解決問題。這種良好的師生互動和交流讓學習更加有趣和生動，促進了教師和學生的共同成長和進步。
第四段：反思與改進持續(xù)提高。
在培訓結(jié)束后，我進行了系統(tǒng)的反思和總結(jié)，總結(jié)了自己在培訓中的不足和需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中有時會缺乏耐心，導致對某些知識點理解不深。于是我制定了計劃，定期進行復習和鞏固，提高自己對知識的掌握程度。其次，我認識到自己在互動交流中存在一些表達不清晰和說話不流利的問題，于是我參加了一些口語訓練活動，提高自己的口頭表達能力。通過反思和改進，我相信自己可以不斷提高，成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
第五段：成果與展望繼續(xù)前行。
通過這次培訓，我不僅學到了知識和技能，也收獲了成長和進步。這次培訓讓我對自己的學習和教育教學有了更清晰的認識和規(guī)劃，為我今后的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，我也看到了自己的不足和需要提高的地方，我會繼續(xù)努力學習和改進，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我希望能夠成為學生們的良師益友，引導他們健康成長，為他們的未來做出貢獻。
總結(jié)：
通過這次學校培訓，我學到了很多知識和技能，也收獲了很多成長和進步。經(jīng)過提前準備，合理利用學習方法，積極參與師生互動，及時反思和改進，我相信自己會在以后的工作中表現(xiàn)出色。這次培訓讓我對自己的教育教學和個人發(fā)展有了更深入的認識和思考，為我未來的學校教育工作指明了方向。我相信只要我們不斷努力學習和提高自己，就一定能夠成為優(yōu)秀的教育工作者，為學生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇四
“每個孩子在學校班級里只可能是幾十分之一，然而在一個家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠！于是，我走進了思南縣20xx年暑期中小學校長培訓班，學習時間雖短，但聆聽了縣局領(lǐng)導和各優(yōu)秀學校校長的報告和授課，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實了我的實踐經(jīng)驗。作為一名管理者，使我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評價和丈量校長，并與這個特別的“度”保持一致，謹作為此次培訓心得。
人格上有硬度?！按蜩F須得自身硬?！毙ｉL應該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強烈的事業(yè)心和責任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠坦率，嚴于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進良好師風、學風和校風的形成。
積淀有上厚度。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過：“讀書和做人的關(guān)系，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣，一個養(yǎng)我的身體，一個養(yǎng)我的靈魂，都是年年月月天天不能少的?！弊x書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?；不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點；一個人的道德修養(yǎng)也要通過學習不斷地積淀?！盀橛性搭^活水來”、“腹有詩書氣自華?！毙ｉL應該有書生氣，走進書籍王國，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專家、學者親切對話。
思想上有高度。校長應該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學校的發(fā)展著想，思想觀點先進，高瞻遠矚，合著時代發(fā)展的脈搏，融入時代發(fā)展的步伐。校長應不計個人得失，不追求個人名利，識大體顧大局，見榮譽就讓，不應為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿腹，混同于一般群眾。
待人上有氣度。校長不要以權(quán)欺人、以勢壓人，應有“海納百川”的氣度，有經(jīng)受誤解委屈的肚量，容不順耳的話、不順眼的人。對有“問題”的人不打擊報復，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責，通過交流與對話，求同存異力求共同發(fā)展，以校長的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團結(jié)他們，同心同德地搞好教育教學工作。
目標上有長度。校長一定要比教師站得高，看得遠，為了學校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神，能夠用“望遠鏡”看到“遠處”，從學校的總體和長遠的角度去思考學校的工作，規(guī)劃學校的未來。
理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過：“領(lǐng)導學校首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次是行政上的領(lǐng)導?！币晃唤逃抑v過：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果?！弊鳛樾ｉL應該有深厚扎實的理論功底，先進的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時要擠時間博覽群書，通曉管理學、教育學、心理學和其他相關(guān)學科的理論知識，提高自己的含金量，為學校管理提供精神動力、智力支持和思想保證。
管理上有尺度。首先，決策要民主。校長要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見，審慎權(quán)衡，反復比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長要實施陽光工程，不以人情羈絆損害學校前程，不以個人親疏傷害員工尊嚴，唯才是舉，堅拒金錢，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制，讓機制去管理人，激勵人，成就人。
教學上有尖度。校長在教學上要“棋高一招”，在教師的專業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用?？蒲信d校、科研強師是校長的一項重要工作。校長要把學校辦得有特色，教師有專長，學生有特長，校長必須做到：
（1）搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學中的問題就是課題。教育教學就是研究，師生成長就是成果。
（2）強化校本培訓。校長要利用寒暑假和每周固定時間集中教師學習，用新課程的理念引領(lǐng)教師進行新一輪的課改實驗，讓教師在實驗中探究、
總結(jié)。
提高成長。
（3）狠抓常規(guī)教研?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！毙ｉL要剛性要求全體教師人人參與教研活動，聽課說課評課，指導撰寫教學反思，典型案例剖析，教育教學典型經(jīng)驗介紹等等，在常規(guī)教研活動中不斷促進教師專業(yè)成長。
（4）鼓勵教師冒尖。校長要營造讓青年教師早日成材的氛圍，搭建讓青年教師成為教育教學專家的平臺，創(chuàng)造一切機會，讓青年教師提高學歷、走上研究的道路，成為學科帶頭人，用名師帶動其他教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學校的辦學質(zhì)量，打造一流學校的品牌。
認真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成?？傊ㄟ^這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響！
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇五
當我們備受啟迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的小學校本培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
上半年我校在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，校本培訓豐富多彩，成績喜人?！凹訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，提高教師的師德和業(yè)務水平”是提高教師教育教學潛力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，用心開展了以下幾項主要的校本培訓工作。
1、領(lǐng)導用講座引領(lǐng)思想。
我校有由校長室、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務過硬的校本培訓領(lǐng)導小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和職責人。在課改實驗中，校級干部身先士卒，做好表率，切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務領(lǐng)域取得突出成績，有較強的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進新課改，領(lǐng)會新課改，實施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢。
本學期，校領(lǐng)導分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復習課》的專題講座。透過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
2、營造書香校園豐實教師的理論
組織全體教師用心參與讀書活動，要求青年教師每年學習一本教育教學專著，同時撰寫讀書筆記，學期末組織開展了一次讀書交流會。透過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解。此外，為了努力營造書香校園的氛圍，我校教師還與學生一齊開展了“同讀一本書”的活動，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流，不僅僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時了解學生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學工作。
透過學習教育叢書，我校教師從教育教學等方面都有了必須的進步，教育教學以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對學校的主體工作起到了必須的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去，在學習和實踐中不斷進步，爭取取得更大的進步。
3、用心參加上級培訓
我校在教師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的`各類教研培訓活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓設(shè)備，開辟不一樣形式的交流平臺。
（1）訂閱多種業(yè)務報刊。
（2）透過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國教育經(jīng)典之作。
（3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學期的工作計劃、總結(jié)、實驗報告、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋，教師個人保管，定期檢查，必要時在校內(nèi)公開交流。
（4）校本課程的開發(fā)，成為了學生展示自我的平臺。
（5）不斷完善遠程教育工程，拓寬教師學習和交流的平臺。
（6）創(chuàng)造機會，讓教師有更多的機會外出參觀和學習。
本學期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓活動。參加培訓后各位教師利用教研活動透過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自我的學習體會，使一人學習，大家受益。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動，全校教師本學期聽課總數(shù)達500余節(jié)。
4、教師多媒體技能培訓：本學期開展了演示文稿的群眾培訓，為教師培訓了演示文稿的基本操作。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學上更得心應手。同時鼓勵教師用心使用遠程教育資源，課題展示月中進行了教師課件、遠程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動了教師使用多媒體和遠程資源的用心性。
1、為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結(jié)對。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進行了發(fā)言。在平時的教學中師徒們互幫互助，使三位青年教師不僅僅期末匯報課獲得一致好評，而且教育教學潛力也有了很大的提高。
此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動。教師全員參與，展示的資料豐富，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實驗展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等。整個過程，將教師的展示資料和評比結(jié)合起來，調(diào)動了教師的用心性，對學校的教科研工作的進一步深化起到了用心的推動作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學特色，表現(xiàn)用心，受到老師和領(lǐng)導高度贊揚。
本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自我；在悅納別人的同時充實自我；在實踐嘗試時突破自我，能夠帶著問題去教學，貫穿教學活動的全過程；帶著問題去實驗，貫穿課題實驗的全過程；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學期我校的骨干教師分別就數(shù)學、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。
3、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進修學校組織的各種培訓，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學有所得，學校有針對性地對她們進行指導，鼓勵他們參加各種教育教學展示活動，認真寫好總結(jié)和反思。
4、學期末組織教師根據(jù)一學期的成長經(jīng)歷認真修訂了自我的“成長歷程卡”，同時明確明年的努力方向。
5、重視班主任培訓工作。本學期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓，促進班主任工作的全面推進和提升。本學期我校的班主任學習了《中小學班主任》一書，老師們利用課余時光認真學習，用心寫出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進行了交流，使理論與實踐緊密結(jié)合，提升了自我的教育水平。
總之，我們在這學期的校本培訓上，按計劃完成了本學期的培訓資料，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓，把下學期的培訓工作做的更好。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇六
刻師是辦學之本，是立校之本，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結(jié)如下：
學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。
學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋廄載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。
在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應該的。因此，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生?！睂W校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學生是教師工作的對象，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導和老師的理論和業(yè)務水平。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇七
我參加了經(jīng)開區(qū)文教局組織的暑期校長培訓。這次培訓內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。對我今后的工作有很大幫助。讓我明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，更進一步明晰了辦學思想與理念。我在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。
嘉興市吉水小學的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合，從學校管理，課堂教學，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。我意識到要做一名合格的校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
一，不忘初心，牢記使命。我們的使命是什么？
1、建設(shè)好校園。
2、開設(shè)好課程。
3、培養(yǎng)好教師。辦適合的學校，做最好的自己。
二、培養(yǎng)有智慧的人。培養(yǎng)孩子們閱讀，運動，有特長，聽講座等好的行為習慣，提升我們的價值觀。三培養(yǎng)好老師。在生活和工作中，培養(yǎng)教師做有“品味”的教師。幸福工作，悅納得失。首先點亮自己，才能照亮別人。在繁瑣的工作面前，每天開開心心，讓老師們看到自己都亮堂堂的。學校充滿幸福生活的味道，愛崗才能敬業(yè)。形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
葛宏冰教授重點圍繞學校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語言表達（解說）的基本要求等方面作了專題講座。整場講座深入淺出、通俗易懂、實訓性強，使我們對工作和日常生活中應遵循的禮節(jié)、禮儀有了全面的了解和認識。在參加培訓以前從沒想過握手、著裝等很多細節(jié)的東西?；仡櫼酝?，感覺自己還有很多需要學習改正的地方。
8日下午，“最美教師頒獎典禮”可謂是一次深刻的精神洗禮！一個個感人至深的故事，激蕩著我的內(nèi)心，讓我更清晰的認識到：作為一名教師首先要有奉獻精神，要有博愛情懷。教師不僅僅是一種獲得工資報酬的工作。如果，我們僅僅把教師工作當成一種獲得薪金的工種的話，那就無法擔當起這一神圣的職業(yè)！
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。我會將我的所學所思所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇八
初冬微寒，西子湖畔。我參加了xx市xx教育局組織的教育培訓，這是我在20xx年參加教育部全國小學校長高級研修班以來，質(zhì)量最高的頭腦風暴。我最強烈的思想沖擊是，要用整個的心做整個的校長。
陶行知先生說過，校長是一所學校的靈魂。評論一個學校，先要評論他的校長。國家把整個的學校交給你，要用整個的心做整個的校長，就要“為一大事來，做一大事去”。
不忘初心，方得始終?；仡檹慕虤v程，捫心自問，雖殫精竭慮，但建樹甚微。時間倏忽，讓我心惴惴，不待揚鞭自奮蹄。
學習，心有余。
校長要有立命之心。我國知識分子素有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向和傳統(tǒng)。一個好校長，就是一所好學校。一所好學校，可以成就無數(shù)學子實現(xiàn)人生理想。這樣的校長，才可以在社會上立足，在學生家長中有威信，薪火相傳，功德無量。
校長要有博愛之心。教育是神圣的事業(yè)，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛是最好的教育，關(guān)系是最好的生產(chǎn)力。校長要有博愛之心，不僅要愛教育、愛學校、愛教師、愛孩子，更要愛自然、愛哲學、愛藝術(shù)、愛生活。xx校長幾十年如一日，研究“親情教育”，視學生如子女，給家長親筆寫信，與孩子談心聊天，一起打雪仗，每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學習研究的成果著書立說，形成教育專著。
校長要有研究之心。教育是有規(guī)律的，也是講求科學的。身為校長，不學習是絕對不行的，在課改的深水區(qū)，必須堅持上課，扎根一線，才會與學生同呼吸、共命運。永遠與學生一起成長，并且做好草根研究和數(shù)據(jù)分析，行諸于文字。唯有思想，才會久遠。
校長要有求真之心。教育問題，都是真問題。面對真問題，校長不能人云亦云，更不能坐視不管，得過且過。要敢于直面問題，精準研判，精準施策，求真、求實、求是。
施策，力要足。
戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導力?！耙褡鯿eo一樣做校長”，做好三件事，規(guī)劃設(shè)計，培育文化，整合資源。校長首要任務是規(guī)劃學校發(fā)展，底氣就是研讀國家關(guān)于教育的政策導向，學習好“國字號”規(guī)劃文件。
學校文化領(lǐng)導力。辦教育就是辦文化。校長是一個文化符號。每一任校長都是學校發(fā)展長跑中的接力棒，承前啟后，繼往開來是最明智的做法。
信息建設(shè)領(lǐng)導力。智能時代，轉(zhuǎn)變教育理念是核心，技術(shù)永遠是輔助手段，技術(shù)不能增加教師的負擔。技術(shù)能解決的問題用技術(shù)解決。要建立學校數(shù)據(jù)包，讓數(shù)據(jù)說話。
學校治理領(lǐng)導力。突出依法治理，智慧治理，協(xié)同治理。
探究，行有成。
做整個的校長，就要明確新時代校長使命和責任，為教育事業(yè)奉獻終身，辦好每一所學校，發(fā)展好每一位教師，教好每一名學生。
做整個的校長，就要盡職盡責，立足學校，扎根課堂，不務虛名，耐得住寂寞。安安靜靜辦學，扎扎實實辦學，真正成為課程改革、教學改革的領(lǐng)導者。
做整個的校長，不唯書、不唯上，扎根一方教育土壤，扎根學校實踐，逐步形成自己校本化、個性化、特色化的辦學理念和教育思想，使之統(tǒng)帥學校方方面面的工作，成為學校特色的“靈魂”。
做整個的校長，求真務實，腳踏實地，不搞形式主義，不做表面文章。校長應是真校長，教師應是真教師，學生成為真學生。
做整個的校長，就要堅持不懈開展教育實驗研究，堅持教育改革，不斷尋找學校發(fā)展新的生長點、突破口和成長路徑，為xx由教育大區(qū)向教育強區(qū)轉(zhuǎn)變做出自己的努力和貢獻。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇九
本次培訓，有幸參觀了瀘西、彌勒先進學校，并聽取了紅河州教育局領(lǐng)導的講話及瀘西、彌勒校長的介紹，使我更深刻地認識到學校要求嚴格管理的重要意義，小學的辦學理念，明確了校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學走上新的臺階。
走進校園，一眼就看出這所學校與我們邊疆縣學校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學校的方方面面。學校宣傳欄、校園綠化建設(shè)、校訓、校風、教風、學風等都十分具體。他們不僅強調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的教育理念。在聽取建設(shè)小學校長馬利鵬的發(fā)言后，讓我更進一步認識到在實施教學的過程中需要學生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的態(tài)度。建設(shè)小學的成功辦學真實、具體地體現(xiàn)了這種理念。
1、外樹形象、內(nèi)強管理，彌陽二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學校的辦學理念、辦學特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強調(diào)緊緊圍繞“為學生的終身發(fā)展奠基”這一目標，進一步落實教學常規(guī)，加強教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，同時抓好學校特色教育，校園文化建設(shè)與師德建設(shè)并重，強抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽二小借助“一個網(wǎng)頁四個平臺”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡報》），全面全方位二小教育的發(fā)展進行宣傳報道。“彌勒教育網(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時傳遞，讓廣大人民群眾了解彌陽二小的教育，為彌陽二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
1、學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
2、校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的辦學理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學校的發(fā)展，因此，校長應具備學習、服務、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識。
3、重視師資隊伍的建設(shè)。有人說過：“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。
其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，如做讀書筆記、教學筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。
其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
總而言之，通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，一個好的校長是成就一所好的學校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。同時，進一步體會到培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十
為期一天的校長培訓結(jié)束了，在本次培訓中，趙副縣長等領(lǐng)導，為使我們在工作管理中有所提升，特意請來了大連理工大副校的周杰校長、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長等幾位精干的領(lǐng)導，在他們精彩的演講當中，我收獲了不少。下面談一下我的體會：
作為一個校長，校長要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效地實施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢？首先要求我們既要認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會各界知名人士的理解和支持。其二，校長要虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導、其他學校的校長學習，在學習先進的管理經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實施。
作為一個學校的最高領(lǐng)導者――校長，要在自身的管理中體現(xiàn)人文的管理理念。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下，無理寸步難行。因為在管理學校的過程中有時會出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。比如，出現(xiàn)“吃力不討好”，或者“好心沒好報”等等。假如出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象，我們必須認真對待，并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位，理由一定要充分。不能急功近利，急于求成，也不能專橫跋扈，更不能以校長的身份壓人。校長不僅要善于講理，而且還應該深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，要求我們要像春風化雨般地為教師排憂解難，化解工作中的矛盾，充分地調(diào)動廣大教師的工作積極性。
作文一個校長，要堅持公平公正的原則，鼓勵教職工、學生家長以及社會各界知名人士多提意見，多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時，學校的校務委員會對學校工作也非常重要，要充分發(fā)揮其作用。校長應在校務委員會的監(jiān)督下開展工作，虛心聽取他們對學校管理工作的意見，聽取他們對學校工作的熱點、疑點、難點問題的看法，同時也要聽取學生家長對學校工作的意見和建議，及時整改并將整改結(jié)果向?qū)W生公布.
古人言：“沒有規(guī)矩，不成方圓”?？茖W的管理制度有利于促進學校的發(fā)展，因此，作為校長，應該高瞻遠矚、統(tǒng)籌全局，不斷完善學校的管理制度。制定學校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，做到合理化、科學化、完善學校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說，制度不是一成不變的，應根據(jù)時代的發(fā)展，實際的需要，不斷充實，不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執(zhí)行、實施，執(zhí)行必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。
俗話說“聽君一席話，勝讀十年書?！边@次的培訓讓我收獲了很多，我不敢跟周杰校長他們比，我知道我沒有那么高的能力，但我在今后的工作中，定會謹記各位領(lǐng)導的教導，把我們的學校辦出自己的特色來。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十一
9月17至19日，我有幸參與了xx省xx省“農(nóng)村骨干教師素養(yǎng)提升工程”校長班的學習培訓。帶著渴望，懷著感動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開頭了為期三天的學習培訓。在培訓期間，我們先后聽了曾寧一校長的《新理念與校長成功管理》、李建年教授的《課堂觀看與教學設(shè)計》、王長中老師的《留守兒童的關(guān)愛與教育》、楊詠梅老師的《校本研修的組織與實施》、田崢老師的《創(chuàng)辦特色學校的金鑰匙》以及參觀了y市小河區(qū)二小的辦學特色，體會了劉秀麗校長的《學校教育管理經(jīng)驗交流與體驗》，最終深刻體會了xx省師范學院婉容教授的《流淌著的歡樂——校長心理健康暢談》。讓我們得以與眾多專家和一同學習的其他縣的校長們得以面對面地互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發(fā)達地區(qū)的校長對學校管理的造詣。
我是剛好走上學校領(lǐng)導崗位上的'，在三天的學習生活中，我與來自赫章、威寧、冊亨、望謨、從江的各位校長都專心傾聽著各位知名專家的報告，同時共享各地校長的辦學經(jīng)驗和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和深厚的學校文化，進而引發(fā)自己的思索；也了解了不同民族、不同地區(qū)的風土人情和不同的民族文化學問。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清楚的思路。在此我特別感謝市教育局和我們的學校為我供應了難得的學習機會，也特別感培訓學校的全體教職工的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。通過此次學習，讓我清晰地熟悉到，作為學校校長應當主要從以下幾個方面進行思索。
1、校長要擅長學習。楊詠梅主任給我們說了——愛自已就要栽培自己。的確，校長應當是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。
2、校長要擅長思索。校長應當是個思索者，對工作的預見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)覺問題，思索解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。王中長老師在通過分析《留守兒童的關(guān)愛與教育》中就提出，教育是服務于人的，我們所培育的人將來也要服務于社會。當今社會召喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關(guān)注點落在學生的考試成果上，還要培育學生的社會責任感，關(guān)注其綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要關(guān)注學生的體驗及幸福感。校長的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。能夠整合學校的資源，走現(xiàn)代學校發(fā)展之路。
3、校長要引領(lǐng)學校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實施應緊緊圍圍著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關(guān)鍵。
此次學習培訓已經(jīng)結(jié)束，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個困難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到許多問題和困難，但我堅信，將會在我以后的工作有著非常重要的影響，會將所學到的東西加以批判繼承，運用到學校管理中去，帶領(lǐng)地方教育不斷向前發(fā)展。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十二
這兩天我讀了管理學大師彼得德魯克的《卓有成效的管理者》一書，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感到受益良多?？梢哉f，《卓有成效的管理者》是一本值得反復閱讀，仔細推敲的好書。這本書不難懂，深入淺出，管理大師德魯克一再給我們看見，卓有成效是可以學的，也是必須學會的。在書中給我留下深刻印象的是他闡述的一個卓有成效管理者的幾項要素。
通過確定自己的工作目標，讓自己的工作更有計劃性，使自己的日常工作始終圍繞目標進行，通過責任意識，將計劃執(zhí)行到位，保證工作目標的實現(xiàn)，而實現(xiàn)中團隊的目標，要通過組織來實現(xiàn)，這要求我們要加強組織內(nèi)部溝通和團隊合作，通過各種激勵手段和培訓等手段來實現(xiàn)組織目標。
我認為要更好的實現(xiàn)目標，同一時間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好，這就要求我們慎重設(shè)定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時間進行最合理的劃分，清楚明確先做什么，后做什么。
如何發(fā)揮一個人的長處，使他在團隊中做出最大貢獻，這是我們學習管理的目的.。這要求我們客觀評價老師，并合理搭配分班搭配，做到知人善用。同時還要善于挖掘人才，激發(fā)潛力，做好及時溝通。
決策是管理者一項獨有的職責，管理者必須做出正確有效的決策。首先，管理者要有豐富的經(jīng)驗。決策的過程就是管理者個人的見解經(jīng)過反復論證后上升為組織戰(zhàn)略的過程。所以一個經(jīng)驗豐富的管理者對有效的決策起著至關(guān)重要的作用。其次，決策應是一個不同意見互相融合的過程，不能搞“一言堂”，一個好的決策是不同意見反復討論碰撞產(chǎn)生的。最后，決策還需要判斷時機，同一決策方案在不同時間提出來，可能會出現(xiàn)截然不同的效果。所以，在做出決策之前，必須要非常謹慎的思考討論并把握時機。
大家都知道管理是一件不容易的事，然而教育又是一個龐大而系統(tǒng)的工程，可見做好教育管理，要讓他卓有成效是多么的不容易。知識工作者的工作績效無法用“產(chǎn)品”來量化，而教師的工作績效更是如此，我們的服務對象是一個個鮮活的人。因此，結(jié)合閱讀習得，我認為作為教師，無論在學校擔任什么職務，負責什么工作，都應該時時刻刻明白我們的目標是教書育人，要經(jīng)常問自己在教書育人的路上，我們?yōu)樯鐣?、為學校做了什么貢獻？是否做到了問心無愧？另外我認為德魯克先生筆下的管理者不僅僅是我們常規(guī)理解的“領(lǐng)導”，而是組織里的每一位成員，正如學校的每一位老師，甚至是每一位學生，人人都應該是管理者，而且人人都應該努力成為卓有成效的管理者。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十三
xx年10月和x年2月教育部先后頒布了教師教育課程標準和中學、小學、幼兒園三個教師專業(yè)標準。今年初，教育部又頒發(fā)了幼兒園教職工配備標準。義務教育學校校長專業(yè)標準的頒布，使我國教師隊伍建設(shè)標準體系的建設(shè)又向前邁出了堅實的一步。構(gòu)建科學規(guī)范的全口徑教師隊伍建設(shè)標準體系，是全面落實《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》的工作要求，也是當前推進教師工作管理方式轉(zhuǎn)變，科學履行教師管理和服務職能的重要舉措。
去年以來，教育部按照“課題引領(lǐng)、廣集眾智，立足實際、系統(tǒng)設(shè)計，創(chuàng)新管理、服務基層”的工作原則，開展了教師隊伍建設(shè)標準體系研究，研制了《教師隊伍建設(shè)標準體系框架》。今后，教育部將從教師專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)培訓、管理服務和保障監(jiān)督等四個方面構(gòu)建一個多維度、立體化、綜合性的教師隊伍建設(shè)標準體系，貫穿教師培養(yǎng)培訓、資源配置、資格準入、任用考核、工資待遇以及師德建設(shè)等各個環(huán)節(jié)。這個標準體系由84個標準或規(guī)范組成。
部分標準或規(guī)范原來就有，已經(jīng)在實施；部分標準或規(guī)范需要修訂或新出臺。教育部將精心規(guī)劃，根據(jù)輕重緩急、難易程度，逐年推出，到20xx年全面建成中國的教師隊伍建設(shè)標準體系。
管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學工作，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方；學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學?！钡牡览怼?BR> 只要我們善于學習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次培訓學習，讓我再一次深深地感受到專家在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進理念。
“不怕爛攤子，就怕爛班子”讓我們不再迷茫。
“偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生”讓我們知道師愛可以這樣詮釋。
“執(zhí)著平淡，追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解。
“做人比做學問重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學習比學歷重要；身教比言教重要；過程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。
“要從管理型校長轉(zhuǎn)變成專家型校長”指出了我們努力的方向。
每一句話都是包治百病的良藥，每一個觀點都是凈化心靈的清泉，每一次講座都是智慧的結(jié)晶。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十四
20xx年10月12日，作為后備干部我有幸參加了“十三五”中小學校長系列培訓。能與全市的校長坐在一起聆聽教育局領(lǐng)導和教育專家的講座，心中充滿莫大的鼓舞，同時收獲頗多。曾經(jīng)只想在工作中一心一意地付出，得到學生和家長的認可就是我最大的幸福，這次培訓卻讓我懂得不能只顧個人，放眼集體、顧全大局才是實現(xiàn)人格的最終體現(xiàn)?；诘拙€的管理才能樹立教育的公信力和影響力。這次培訓對我今后的工作有著極其重要的意義，感受很深。
教育部領(lǐng)航班校長張忠寶工作室應邀走進大石橋市校長培訓營，參與了“十三五”校長培訓活動，做了“基于底線管理的文化自覺”的主旨報告?；顒又?，教育局欒寒局長、局黨委張書記、教師進修學校徐校長及班子成員全程參與，遼寧省名校長楊桂芝工作室（營口市青年小學）、遼寧省名校長霍利工作室（大石橋市第二初級中學）全程參與并相互交流。充分體現(xiàn)了市教育局，市師校對教育的高度重視和具體措施的有效實施，作為后備干部的我與全體校長一樣既有滿滿的情懷又感到責任的重大。
張忠寶,教育碩士,中學高級教師,遼寧省特級教師;教育部信息中心理事,遼寧省教育學會理事,遼寧省美育專業(yè)委員會理事,植物學會高級會員;錦州市凌河區(qū)人大常委。這樣一位專家百忙之中為我們帶來了“基于底線管理的文化自覺”的精彩分享。習近平總書記在講話中指出:要善于運用底線思維的方法,凡事從壞處準備,努力爭取最好的結(jié)果,做到有備無患、遇事不慌,牢牢把握主動權(quán)。底線思維是以底線為導向的一種思維。以此為指導張校長做了具體的分析和精彩的事例分享。從目前學校現(xiàn)狀看，多數(shù)學校都處在從精細化管理邁向人本管理的階段。但到了人本管理層次后，卻出現(xiàn)了很多不可調(diào)和的矛盾，亦即人本管理后，教職工出現(xiàn)了“只想要人性，不想要制度”的荒唐想法，嚴重地影響了學校發(fā)展，制約了學校品質(zhì)提升。
基于此，我們的人本管理必須走向文化自覺。但文化自覺必須經(jīng)過認真研判、精心籌劃、嚴密組織，方能整體設(shè)計、分步推進，達成文化自覺的管理境界和狀態(tài)。
一些學校存在這樣一種怪象：教職工雖說都有工作量，更有職責要求，但完成度不高或完成得不好的人，待遇卻和實干的人一樣，甚至更多。這是因為學校管理層沒有設(shè)定底線標準。沒有底線標準，就為領(lǐng)導層留下“照顧”的空子，一些教職工也會伺機偷懶。久而久之，學校積極向上的氛圍就沒有了，藏奸耍滑、不學無術(shù)的不良現(xiàn)象就會主宰學校氛圍，對學校的發(fā)展百害無一利。設(shè)定底線標準后，要廣泛宣傳，讓每個教職工入腦入心，學校氛圍和教職工精神狀態(tài)將大為改觀。
此外，教師的職稱很大程度上決定了工資水平。職稱評聘后，基本不再變動，實際上成了終身制，大大降低了教師職稱評聘的激勵作用，也與職稱管理制度設(shè)計初衷相違背。因此，學校必須進行動態(tài)管理模式。動態(tài)管理崗位要堅持在設(shè)定底線、公開標準、理性競爭、年齡大和原崗位人員優(yōu)先等原則基礎(chǔ)上開展，有利于解決教師隊伍工作積極性不高、崗位懈怠等問題。
1、黨的事業(yè)需要后備干部，共產(chǎn)黨不斷的培養(yǎng)后備干部成為事業(yè)的基礎(chǔ)。后備干部是黨建工作的主線。當今社會，共產(chǎn)黨是領(lǐng)導的核心。黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、制度建設(shè)及反腐倡廉建設(shè)五個方面，把我黨建設(shè)成為馬克思主義的執(zhí)政黨，并且必須堅持馬克思主義的執(zhí)政理論，勤于思考，勤于研究，才能不會被新時代所拋棄。
2、一名后備干部必須樹立正確的價值觀。樹立正確的價值觀首先要了解教育發(fā)展趨勢，順應發(fā)展；要明確學校的目標，在明確目標的前提下發(fā)現(xiàn)自己的價值。在實現(xiàn)學校價值的同時才能實現(xiàn)個人價值，要識大體顧大局，凡是以底線為基準，時時處處把發(fā)展學校放到第一位。
3、后備干部要從實踐中成長起來。任何人的成功都是實踐的結(jié)果。人生就是在實踐中成長起來的，我們的領(lǐng)袖毛主席曾說過，“要在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”。這就意味必須要在實踐中學習。我們作為后備干部也必須在實踐中成長起來，必須立足本職工作提高工作能力，從工作出發(fā)學會發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、解決問題。同時，作為后備干部我們必須做到全心全意的為學校服務，要為教師辦實事、辦好事。努力提高自己的工作水平，再上一個新臺階，為自己以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
1、校長應該是一名開拓者
2、開拓型校長需要有思想為統(tǒng)領(lǐng)
“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。”在學習中，我從講座里找到了對這句話的最佳詮釋。校長的頭腦里不僅有明確的辦學思想、辦學目標，更能對教育教學、課程改革、教育管理、教師隊伍建設(shè)、學校遠景規(guī)劃以及擺脫學校發(fā)展瓶頸等方面的問題做出科學論斷、合理安排，這些都充分說明了作為一名開拓型校長頭腦中必需要具有先進的教育思想為指導。
不想當將軍的士兵不是好士兵！作為后備干部的我要立足現(xiàn)在，展望未來，充實自己，武裝自己，以名校長和專家型校長為楷模，緊緊團結(jié)在一起！一樣的教育情懷、一樣的教育理想、一樣的使命擔當，對黨的無限忠誠、對本土教育的信心與期待是我們孜孜以求的動力定能不斷前行！
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十五
德魯克《卓有成效的管理者》是我參加xx縣20xx年小學校長任職資格培訓班閱讀的第二本書，這是一本教我們?nèi)绾芜M行有效管理的書籍。在書中，作者闡述了如何讓自己的管理工作變得卓有成效。卓越是可以學會的。
通過閱讀，我認識到卓有成效的學校管理應該具備以下幾項特質(zhì)：一、優(yōu)化時間管理，學會消除生活、工作中那些無效的，零散的時間。二、注重能力的貢獻。三、秉承知人善任的作風，懂得任人唯賢，充分發(fā)揮每位老師的長處。四、要堅持做到要事優(yōu)先。把事情當下應該做的事情進行梳理,分個輕重緩急，要事快辦。慢事緩辦或延遲辦，合理規(guī)劃處理問題的時間。五、善于進行有效的決策，正確處理學校各方面的工作。這幾方面做到最優(yōu)化，我們的管理就能變得更加卓越、更加有效。
讓自己的工作卓有成效，這的確是可以通過學習通過訓練來不斷的提高和達到的。作為學校管理者，重視每個人的外部貢獻，是人才發(fā)展的最大動力。老師們的思想、執(zhí)行力在學校工作開展中起著舉足輕重的作用。要管理各種不同性格的老師，就要做到識人所長，用人所長。遵循用人的幾個原則，對待學生，我們需要因材施教；但對待老師，就需要針對個性特長，量體裁衣，把好鋼用在刀刃上。
俗話說：說你行，不行也行；說你不行，行也不行。管理者不僅要學會賞識學生，激勵學生，更要學會賞識老師,激勵每一位教職員工的創(chuàng)造力。學生需要賞識，我們的老師也需要賞識。學校管理者要能及時發(fā)現(xiàn)和肯定每位老師的付出，營造和諧的工作氛圍，讓老師們能放下顧慮，進校即全身心的投入到學校工作中來。還要善于激發(fā)和調(diào)動每一位老師的.工作熱情，增強團隊凝聚力，提升管理效能。一個優(yōu)秀的老師，絕對是家長和學生都喜歡的。
在大家的交流環(huán)節(jié)，學員們聚焦問題，從每個人分享的故事中，我們聽到了有關(guān)教育的情感、情懷。閱讀整本書，系統(tǒng)了解管理大師的智慧，讓西方教育思想與我們當?shù)氐膶嶋H情況相結(jié)合，逐步本土化、多元化，用于指導今天的管理，很有益處。
管理的本質(zhì)就是激發(fā)和釋放人的善意與潛能。作為一個管理者，我歷來信奉“莫問辛勞有多少，耕耘自有新收獲。”教育管理是哲學，是智慧，是懷揣愛和教育情懷的一種辛勤付出。用心在哪里，相信收獲就在哪里。今后的生活中，我決定以德魯克的思想為指導，提升執(zhí)行力，做一個卓越而有效率的管理者。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十六
學，就是學習。校者，教也。“學”和“校”都應作動詞理解。“學?！焙显谝黄鹁褪恰皩W習知識、校正行為”。不僅授業(yè)解惑，而且育人糾編，這就是學校本來的樣子。
在貴校長的《重新定義學?！分?，李校長將北京十一學校根據(jù)學生的需求進行了課程整合，帶領(lǐng)學校進行了為期5年的轉(zhuǎn)型之路。從挑戰(zhàn)中的掙扎，到實殘中的堅持，最后改的成功與發(fā)展，貴校長帶領(lǐng)的十一學校給我們呈現(xiàn)出了細致而近乎完美且早有成效的改歷程。
書中提到“如果你不曾面對真實的學生，沒有遇到真實的問題，就無法實現(xiàn)平等，無法實現(xiàn)真實的教育。”這真實的學生、真實的問題、真實的教育，不就是從學生的需求出發(fā)而呈現(xiàn)的教育形態(tài)么？結(jié)合我校變際，我想波諛自己的體會。
學生每天聽老師上課、找老師交作業(yè)、遇到老師也主動問好，看起來都乖乖的，卻和老師都是保持著距離的。有了距離，怎樣還能聽見學生的心聲，怎樣才能了解學生真實的需求呢？怎樣才能不去面對這種“乖乖”的教育假象呢？那就需要一種東西，它叫做“平等”。
要做到平等，其實并不難。學生問好，你一定要禮貌回應“同學你好！”。主動和學生打招呼，和學生一起玩游戲、比賽、在食堂吃飯等都可以增加學生愿意展示自己真實一面的機會。兌現(xiàn)對同學的承諾輸了接受懲罰等也是讓學生親近老師、面對真實自我的最好節(jié)點。其實，平等，就是尊重。放低身段，放平心態(tài)，放開懷抱，這樣的老師學生自然愛戴，這樣的學校一定寬松和諧，這所學校的學生才會敢于并勇于說真實的話，也會讓學生擁有更多平等交流和促進的機會，當然也就能促進學生展現(xiàn)更多贊慧的思維、實踐“小主人”在學校中的職責。
真實的問題有很的種呈現(xiàn)方法，讀心讀話、問卷調(diào)查、家訪等都可以有了解一部分學生的問題、教師的問題、學校的問題。在我們學校中，我實踐過幾種方法，一種是無記名寫話，可以寫心聲、感悟、困感、建議、問題、不滿意的地方、可以改進的地方等，另一種是班級小助手，觀察、收集，還有信箱等。無記名寫信箱收集到的聲音較為真實，小助手開始效果也很好，但忌于同學之間的支誼，有時也會打一些折扣，導致問題不完全真實，這時便需老師及時判斷，或重新獲取信息。
了解到了真實的問題，才能讓老師找到學生中、教師中、學校中在孩子們生活、學習和情感交流的.疑慮，給予我們思考改進、解決問題的空間，為創(chuàng)造適宜學生的環(huán)境而努力在正確的道路上。
教育即希望，唯有真實的教育，才能培育更多有希望的人才，實現(xiàn)教育在發(fā)展和富強的本職使命。
真實的報育，就是學校本來的樣子，就是就教師樂于教、學生樂于學的狀態(tài)，就是以校為榮、以班為榮的集體情懷，就是人的成長與發(fā)展。
在一所真實的學校中，我們一定會看到活潑與民主，聽到歌聲與笑聲。如果你還想讓它再真實，就去聽一聽孩了們的“怨聲”，這才是讓你面對真實最有效的方式。唯有將這些聲看都聽進去并加以調(diào)節(jié)和改進，學校才會越來越真實，學生的需打才會得到滿足和體現(xiàn)。這樣，我們才能看到真實的學生、觸碰到真實的問題、實現(xiàn)真實的教育。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十七
通過這兩天的培訓學習，我的心靈受到了強烈的震撼,對學生，對課堂，對教師，對學校，對教育，對校長有了新的認識。
政府應給學校教育一個全有力的支撐，包括硬件建設(shè)（校舍、設(shè)備）和軟件培養(yǎng)（教育人才），給教育活動搭建一個大大的舞臺，提供一個純凈的育人環(huán)境。學校要把這個舞臺應用好，發(fā)揮其作用，最重要的是育人，育人就要有目標、有方向，不止有學生目標，還應有教師目標、學校目標，為達成這一目標，就要有理念作指導、有管理策略、工作措施，在《義務教育學校校長專業(yè)標準》里也提到應“建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風，設(shè)計體現(xiàn)學校特點和教育理念的校訓、校歌、?；?、校標?！弊鳛榻逃顒又械闹鬏d者一一教師，要成為一名教師，首先就是要有“愛”一一愛這份職業(yè)，愛學生；具備良好的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)；有較好的道德品質(zhì)；掌握教育策略和藝術(shù)；有自我反思的能力，隨時反思，反思自己的教育，反思自己的教學；樹立終身學習的觀念，善于學習，教師的職業(yè)要求教師不斷學習；有良好的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。培養(yǎng)出的學生應是樂于學習、學會學習、有良好的思維品質(zhì)、道德品質(zhì)、具備良好的意志品質(zhì)、應該身心健康。
總之，通過培訓學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，努力學習，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色，做一名對未來有理想的教師，做一名對社會有貢獻的教師，做一名對事業(yè)有思考的教師。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十八
20xx年8月xx日到17日我有幸參加了高平市教育大講堂校長培訓，校長培訓心得體會。本人通過學習收獲頗豐，特別是在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學及教育思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結(jié)合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。
聽了四位校長的講座，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識。
管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學工作，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方；學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學校的道理。把學校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學校環(huán)境的需要。學校要抓文化建設(shè)，抵御外來不良思想影響，營造積極進取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學生的學習成績。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系，充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學校精神領(lǐng)袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學校要全員發(fā)動，全面推進，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實到課堂教學中，要堅持科研新校，組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式，促進青年教師成長。深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點，利用天平理論充分樹立學生的自信，發(fā)揮學生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學生，增強學生的學習主動性，變講堂為學堂，變學會為會學。
激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。
1、學習的意識。
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識。
校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識。
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇一
在平日里，心中難免會有一些新想法，就很有必要寫一篇心得體會.這樣可以幫助分析出現(xiàn)問題的原因，以下小編在這給大家整理了一些小學校長培訓心得體會，希望對大家有幫助！
20__年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單體會如下：
1、學習期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：楊、程所長、付__老師、單__老師、肖__老師，李、徐等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。
3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。__年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快！__市__區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學?！罚瑤煼陡綄傩W周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學?！罚瑢嶒炐W馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及x小學薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結(jié)合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。
2、指導、服務到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設(shè)，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變。
培訓即將結(jié)束了，但我所學所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
前段時間，我有幸參加了小學校長任職資格培訓，短短幾天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，以下是我的培訓心得體會：
領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導的高度重視，因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！此次培訓的內(nèi)容主要包括普通中小學教學常規(guī)與評價；校園安全事故與預防；校長怎樣抓隊伍建設(shè)；校長怎樣抓制度建設(shè)；校長怎樣抓教學工作；校長怎樣抓好德育工作。培訓的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關(guān)內(nèi)容，對其進行梳理，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效?！懊麕煛迸c專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學成績，也關(guān)注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學質(zhì)量的意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
時間轉(zhuǎn)瞬即逝“20__年福建省小學校長能力提升培訓”經(jīng)過一周的學習已經(jīng)結(jié)束。通過豐富多彩的學習方式，收獲頗豐：
鄧小華校長《“雙減”背景下學校課程建設(shè)與教學改革》和趙璟校長《“雙減”背景下提升學校教育質(zhì)量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開，道出“雙減”的目標與方向，途徑與策略，讓我們進一步明晰了“雙減”作為國家關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重要民生問題，應怎樣在把方向、明目標中，讓“雙減”真正落實，達成減負、增效、提質(zhì)要求，我們將孜孜以求。通過講座的形式，在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學及教育思想等方面有了深刻的認識，為促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導。
我們參觀閩西革命歷史博物館、鄧子恢紀念館，這些革命烈士的奉獻精神深深地感動了我們，值得我們學習，為了國家的獨立，民族的解放和人民的幸福，他們把生命都毫無保留的貢獻出去，他們英勇奮斗，流血犧牲，建立了不朽的功勛，譜寫了悲壯激越，波瀾壯闊的歷史篇章，我們必須永遠銘記他們的豐功偉績！
11月6日上午福建教育學院的郭春芳教授《建設(shè)高質(zhì)量教育體系與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展》指出高質(zhì)量教育體系的內(nèi)涵與特征，要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等，指出基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重點任務1。樹立科學教育理念2。補齊基礎(chǔ)教育短板3。深化教育教學改革4。完善基礎(chǔ)教育評價5。加強教師隊伍建設(shè)6。規(guī)范基礎(chǔ)教育秩序。
全體學員在省教育學院林宇博士的精心組織下，圍繞“《中華人民共和國家庭教育促進法》對學校工作的意義與思考"這個主題，分組開展研討活動。
此次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結(jié)合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。培訓已結(jié)束，但學習不會結(jié)束，專家們分享的先進教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今“雙減”教育背景下的思考，將會對我們今后的工作具有重要的指導意義。我們將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
參加小學校長提高培訓班，聆聽了鄭書記和陳校長精彩講座，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，知道了假如我是一名校長，我應該怎樣管理學校。目前我是一名校長的助手，知道了怎樣當好校長的助手。應該說，這次學習，開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)就這次培訓談談淺顯的體會。
一、校長應該是學習型的人才。
鄭書記和陳校長的講座，在講的過程中之所以倍受大家的歡迎，是因為他們學識淵博，平時注意學習積累的結(jié)果。學校是學習的地方，校長是組織、指揮學習的人，就是“首席學習官”，對于學校的成敗負有最終責任。作為校長，自身的學習問題顯得尤為重要，在學習方面應走向?qū)I(yè)發(fā)展。若要成功就必須提升學習能力，要成為學習型人才。成為學習型人才是知識經(jīng)濟時代的必然要求，也是我們自身素質(zhì)提高的必然要求。當今社會是一個學習型社會，知識更新非?？?，競爭越來越激烈，如不加強學習，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。唯有學習，學習，再學習，才能適應新形勢，做到與時俱進。校長要實現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格魅力和個性魅力，必須有自己長遠的學習計劃，讓學習成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣，校長的專業(yè)發(fā)展才具有扎實的基礎(chǔ)，才能用學習引領(lǐng)自己成長，并將這一理念凝聚為學校每一位師生的共識，從而才能營造“書香校園”。
因此，通過這次培訓，我加深了這種理念，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、以人為本，加強學校管理工作。
無論是鄭教授還是陳校長，在講座過程中都強調(diào)了“以人為本”的教育。如陳校長在講座中提到每年10月31日為班主任節(jié)，到這一天時，全校師生為班主任過節(jié)，使班主任嘗到了當一名班主任的榮幸與自豪?！耙匀藶楸尽笔墙逃母锖桶l(fā)展的核心思想，樹立“以人為本”的辦學理念就是要用以人為本的理念管理學校，用以人為本的原則指導教育教學并解決工作中出現(xiàn)的新問題，新情況，體現(xiàn)學校的一切工作應以學生的成長為本，以教師的發(fā)展為本，最終達到學生、教師、學校的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、教師管理：通過學習，了解了作為一名合格的校長在教學管理中應結(jié)合實際，以人為本，以教師為主體。教育大計，教師為本。實踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至整個學校各項事業(yè)的成敗，都取決于教師隊伍的素質(zhì)，人才是學校的第一資源。因此，學校辦學要全心全意地依靠全體教職工，學校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，落實以人為本。要強化服務意識，體現(xiàn)服務精神，把“服務”二字落實到位。
2、環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。如陳校長在改善他們學校校園環(huán)境時，就對廁所的改善下了很大的工夫，最后廁所的環(huán)境改善成了他們學校的一個亮點，即美化了環(huán)境又育了人。
3、要抓好學生管理。要成才，先成人。學校的教育教學工作要堅持一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生健康快樂成長成才，一切都著眼于調(diào)動和依靠學生內(nèi)在的積極性。因此，無論是班級管理還是學科教學一定要做到尊重學生的人格、尊重學生的主體地位，一切教育教學方法均要服從于促進學生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學生良好的文明習慣養(yǎng)成放在學校日常工作的前面。要加強學生的一日常規(guī)管理，要加強校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。
總之，我們學習聆聽專家的講座，目的是要深層次理解他們的思想，探究他們成功的規(guī)律，借鑒他們成功的機制結(jié)合我校實際，增強自身優(yōu)勢，敢于爭先，不斷開創(chuàng)學校工作的新局面。
本次培訓，有幸參觀了瀘西、彌勒先進學校，并聽取了紅河州教育局領(lǐng)導的講話及瀘西、彌勒校長的介紹，使我更深刻地認識到學校要求嚴格管理的重要意義，小學的辦學理念，明確了校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學走上新的臺階。
一、瀘西縣建設(shè)小學給我的啟示：
走進校園，一眼就看出這所學校與我們邊疆縣學校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學校的方方面面。學校宣傳欄、校園綠化建設(shè)、校訓、校風、教風、學風等都十分具體。他們不僅強調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的教育理念。在聽取建設(shè)小學校長馬利鵬的發(fā)言后，讓我更進一步認識到在實施教學的過程中需要學生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的態(tài)度。建設(shè)小學的成功辦學真實、具體地體現(xiàn)了這種理念。
二、彌陽二小的成功經(jīng)驗。
1、外樹形象、內(nèi)強管理，彌陽二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學校的辦學理念、辦學特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強調(diào)緊緊圍繞“為學生的終身發(fā)展奠基”這一目標，進一步落實教學常規(guī)，加強教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，同時抓好學校特色教育，校園文化建設(shè)與師德建設(shè)并重，強抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色。
宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽二小借助“一個網(wǎng)頁四個平臺”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡報》），全面全方位二小教育的發(fā)展進行宣傳報道?！皬浝战逃W(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時傳遞，讓廣大人民群眾了解彌陽二小的教育，為彌陽二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
三、我的體會。
1、學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
2、校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的辦學理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學校的發(fā)展，因此，校長應具備學習、服務、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識。
3、重視師資隊伍的建設(shè)。有人說過：“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。
其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，如做讀書筆記、教學筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。
其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
總而言之，通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，一個好的校長是成就一所好的學校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。同時，進一步體會到培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
在這短短校長提高培訓、考察中，很多的領(lǐng)導、專家高屋建瓴，剖析當前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑；在學習中，我們增長了知識，提高了素養(yǎng)，同時，也進一步明確了今后的努力方向。在集中學習和外出考察中，我學到了很多，收獲了很多，在學習與收獲的同時，我品嘗到了學習的快樂，也結(jié)交了一些新的朋友?？梢哉f，參加校長培訓的整個過程，我收獲著，同時也在感慨著。
在培訓中，最令你感動的是我們教委的李主任，在百忙這中，還親自來給我們上課。他結(jié)合我縣教育部門搞得如火如荼的“三風”建設(shè)工和，對此次指明了大家學習的目標和努力的方向。李主任指出的“要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊伍”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學?！钡氖姑泻途o迫感。
在聽了余永康校長的講話后，我為我們的祖國和豐都縣的發(fā)展、進步感到高興，也進一步認識到自己肩上的重任：必須團結(jié)和帶領(lǐng)全校教師，為祖國的明天培養(yǎng)合格的接班人。
除了講座以外，這次培訓還安排了考察三所學校，在這些學校里，我的心里不時都在感動著，為他們的學校，更為他們的老師集體。
一、考察我縣的邯路小學。
進入邯路小學第一印象這是一所袖珍型的學校，地理位置較為優(yōu)越，但這一優(yōu)越，也給這所完小帶來了很大的壓力，因為她必須接受城里學校給她帶來的各種壓力，首當基沖的就是質(zhì)量，因為質(zhì)量是家長看學校的最重要標準，可想而知，一所完小要和城里的學校比質(zhì)量，其艱難是可想而知的。但邯路小學人硬是在他們的校長帶領(lǐng)下團結(jié)一心，以極強的奉獻精神，不斷地探索，不斷地進取，在夾縫中求生存，在重圍中殺出了一條血路，年年教學綜合質(zhì)量得獎，學校充滿了了生氣與活力。學校的所有一切都震憾著我，也為如何辦好一所學校給了我最好的答案。
二、上海的萬航渡路小學。
該校寸土寸金、我國一流城市的上海來說，她只是一所“不起眼”的小學，不起眼到她甚至六個年級都不完整，這讓我這個完小校長和好對比還感到驕傲，她學校的環(huán)境與各種設(shè)施都是那么樸實，樸實得讓你感覺到她就是一所慈祥、睿智、平靜的老人，但這種氛圍，讓我們進入以后深深地感受到了她良好的育人氛圍。
為了展示他們的教學，該校安排了一個剛踏入教育這一個神圣殿堂一年的“小丫頭”給我們上了一節(jié)展示課，在教學中，她的風采、教學藝術(shù)、教學效果都得到了大家高度的認同。聽課以后，我在思考：為何這位老師剛踏上講臺，就能在教學中得心應手。后來她們的校長為我們作了一堂報告，也讓我受益匪淺。
他們學校提出了一個目標：建立一個“學習型的學?！?，要求每一個教師“邊實踐、邊探索、邊研究、邊發(fā)展”，這樣老師就不僅僅是教書了，他們在工作的同時也在進步，成長，他們提出了“一個重心---課堂教學改革”，他學校的特色是：人人有課題，個個搞研究、年年出成果。
他們還重視學校文化主流的形成，他們提出了：“文化是一棵大樹，需要向下生根，向上成林；文化是一座大廈，需要整體設(shè)計，夯實基礎(chǔ)，添磚加瓦、精雕細刻。”
通過對這所學校的考察，使我明確了一所學校要讓每個教師都能感受到：有付出就會有成效，有成效后就會有回報；老師在成就學生的同時也成就了我們老師自己；學校必須讓每個教師都得到自身的發(fā)展，讓每個教師都感覺到自己面前有一部梯子。學校一定要讓老師有壓力，但感覺不到壓抑。
三、上海市民辦陽浦小學。
步入該校，我們深深地感受到了她的一種環(huán)境育人的氛圍，進入校門可以看到一座氣墊恢弘的校標，校標旁邊是一個圓形的小會堂，進入教學樓，一架鋼琴在教學樓門口，每個師生都可以在這里展示一下自己的琴藝，也可以緩解一下學習和工作帶給自己的壓力，在二樓，有幾方地毯組成的綠地，孩子們下課以后可以在這里盡情的玩樂，全身心地放松自己，在三樓，有一處設(shè)有幾套桌椅，還有一些花草，營造出了一個良好的氛圍，讓師生在這里談心，以幫助學生成長。
隨后陽浦小學也組織一個年輕教師上了一堂數(shù)學課，在課堂上，這個年輕教師也顯現(xiàn)了較為扎實的教學基本功，為我們呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的課。隨后該校的主要負責數(shù)學學科的一位老師談了他們學校在教學中的一些做法，她舉了幾個例子，為了讓學生更加清楚地掌握知識，老師不是簡單地教給學生解題的方法，而且千方百計地讓學生清楚地讓了解知識的形成過程。我為她們?yōu)楣ぷ鞯膱?zhí)著、奉獻精神所折服。
通過對兩所學校的參觀學習，我有三點體會：
1、每個人所領(lǐng)導的學校都有獨特的辦學思想、核心理念和價值觀。
2、每個學校的校長都具有科學的管理方法，豐富的管理經(jīng)驗。
3、教學質(zhì)量的提高和社會聲譽影響是干出來的，不是說出來的。
每位校長在工作管理中有自己的思維定式和理想追求，以人為本，遵循教育規(guī)律，辦出特色學校。我最大的體會是：“一個好校長就是一所好學校”。一所好的學校必須具有一流的教育教學管理體制和一流的教育教學質(zhì)量，要實現(xiàn)這一目標，它需要管理者對付出大量的時間、精力，承受許多的壓力和挫折，面對更多的考驗與挑戰(zhàn)。同時，要始終以高瞻遠矚之勢站在教育改革的最前沿，堅持以人為本，不斷探索培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新路子。通過考察學習，我漸漸地悟出，要想當好一名校長，就必須具有清正廉潔、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)樂群、懂得管理、開拓創(chuàng)新的精神和素質(zhì)。
參加小學校長提高培訓班，聆聽了專家教授們的精彩講座，實地參觀考察了江蘇名校，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解掌握了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，認識了先進的教育理念、科學的教育理論、前沿的教學探索、可持續(xù)發(fā)展的教育管理體系。應該說，這次學習，開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現(xiàn)就這次培訓談談淺顯的體會。
一、全面推進素質(zhì)教育，引領(lǐng)學校發(fā)展，校長是關(guān)鍵。
一所學校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、有能力、腳踏實地工作的校長。充分認識自己責任，有學問、有涵養(yǎng)，注重自身素質(zhì)的提升和能力的積淀，把自己做為一面旗幟、做為教師的榜樣去規(guī)范、引領(lǐng)、凝聚教師。均堪稱為思想型校長、學術(shù)型校長、管理型校長。
要不斷學習和思考，要不斷地注重自身素質(zhì)的提高，努力使自己成為事業(yè)型、學者型、專家型的校長。就必須有先進的辦學思想和辦學理念，有規(guī)劃、有計劃，不斷謀化、不停反思，為辦好教育而思、為學校發(fā)展而想，充分認識自己的責任，充分發(fā)揮自己的作用，使自己真正成為一面旗幟。
人們常說，辦好一所學校需要這所學校的教師精誠合作，共同努力；但要辦一所什么樣的學校，卻常常是取決于這所學校有一位什么樣的校長。校長的辦學理念、辦學思路往往決定著一所學校的辦學走向。隨著教育體制改革的深化，校長負責制的推行，校長的觀念、管理思想和管理模式，決定著學校的發(fā)展和進程。欲正確行使自己的權(quán)利，促進學生和教師的創(chuàng)新，作為一校之長，務必做到：轉(zhuǎn)變在觀念上，落實在管理中。要樹立正確的教育質(zhì)量觀、學生觀和教師觀和知識觀和校長管理觀。促進教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，真正提高整個學校的教育質(zhì)量。
二、走科研興校之路，不斷提高教科研水平是謀求學校發(fā)展的支點。
教育科研是支撐高立意辦學，高效譽辦學，創(chuàng)特色辦學的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領(lǐng)導們的共識。我覺得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。
“情智教育”研究的兩大精神：一是科學精神；二是人文精神?？茖W精神的核心是“智慧”問題，人文精神的核心是“情感”問題?！扒橹墙逃本褪菫榱伺囵B(yǎng)下一代成為富有科學精神與人文精神和諧統(tǒng)一的人?！扒橹墙逃敝塾诮逃膬纱箢I(lǐng)域情感領(lǐng)域與智慧領(lǐng)域，并且互相促進，和諧共生。人的發(fā)展要求情感和智慧和諧統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展，“情智教育”最高理念就是“情智交融，和諧共生”?！叭烁袼茉烊烁瘛⑶楦刑找鼻楦?、文化浸染文化、智慧啟迪智慧”
三、改進課堂教學，提升教學效益，是學校發(fā)展的`重要目標課堂教學在喚醒著人的生命意識，更新著人的生存方式。
學生的生命歷程有一部分是在學校的課堂中渡過的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學，采用更為科學的教學方法，借助課堂教學為學生生命活力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學真正走進學生的心靈深處，用愛心去呵護他們，去感悟他們靈魂，來滿足自我需要。營造寬松、恬靜的學習氛圍，讓學生在課堂中真正快樂的學習，在輕松的教學環(huán)境中成長。課堂教學的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn)。關(guān)注課堂教學質(zhì)量，就是關(guān)注學校的發(fā)展；關(guān)注課堂教學才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為本”的思想。通過提高教師隊伍的素養(yǎng)來改進課堂教學，來提升教學效益。
四、運用競爭機制打造高素質(zhì)的教師隊伍，是促進學校發(fā)展的重要舉措。
建設(shè)一支好的教師隊伍是當前現(xiàn)代教育情境下學校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學校，創(chuàng)建一所名校的重中之重。學校應通過建立有利于教師成長的選人、用人新機制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺，應把教研組的專業(yè)化建設(shè)和建立教師專業(yè)成長的激勵機制作為專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以此培養(yǎng)各學科優(yōu)秀教師，提升教師的實踐智慧，促進教師的專一化發(fā)展，建立完善激勵骨干教師、學科帶頭人脫穎而出的考評制度。
總之，要辦好教育，謀求學校發(fā)展，“理念”是前提，“團結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。我們學習名校的經(jīng)驗，要深層次理解他們的思想，探究他們成功的規(guī)律，借鑒他們成功的機制結(jié)合我校實際，增強自身優(yōu)勢，敢于爭先，不斷開創(chuàng)學校工作的新局面。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇二
近期，我參加了一次由學校組織的培訓活動。在這次培訓中，我學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，并且有了一些新的體會和感悟。在這篇文章中，我將對我的培訓經(jīng)歷進行總結(jié)，并分享我在這次培訓中的心得體會。
首先，這次培訓讓我意識到提升自我是人生不斷進步的關(guān)鍵。在培訓過程中，我了解到了許多新的理論和技巧。通過專業(yè)的講師的詳細講解，我對一些以前不太了解的概念和方法有了更深入的了解。通過實際操作和小組討論，我進一步掌握了這些理論和技巧的應用。這些新的知識和經(jīng)驗不僅拓寬了我的眼界，而且也幫助我更好地提升自己的能力。我深深意識到，只有不斷學習和提高自己，才能跟上時代的步伐，不被淘汰。
其次，這次培訓讓我認識到合作是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵。在培訓期間，我參與了一些小組項目。這些項目要求我們成員之間密切合作，互相協(xié)調(diào)。在合作的過程中，我們需要互相傾聽、互相尊重和互相支持，才能取得良好的成果。通過與同伴的協(xié)作，我意識到團隊合作的重要性。每個人都有自己的長處和短處，團隊合作可以發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，互補不足，最終達到更好的結(jié)果。我深刻體會到，只有合作，我們才能更好地實現(xiàn)個人和團隊的目標。
此外，這次培訓也讓我了解到有效溝通的重要性。在培訓期間，我們進行了一些角色扮演和演講訓練。通過這些練習，我學會了如何用最簡潔明了的語言表達自己的觀點和意見。我意識到，只有清晰、準確地傳遞信息，才能避免誤解和沖突，更好地與他人合作。另外，我還學會了傾聽和理解別人的觀點。通過與他人的互動，我了解到每個人都有不同的思維方式和表達方式，我們需要學會尊重和接納這些差異。只有通過有效的溝通，我們才能建立良好的人際關(guān)系，才能讓更多人理解和支持我們的想法。
最后，這次培訓也讓我深刻認識到要注重實踐和行動。在培訓中，我們不僅學習了理論知識，還進行了一些實踐操作。通過動手實踐，我更加深入地理解了知識的應用和實際操作的要點。通過反復練習，我掌握了一些實際技能，并且學會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐成果。我認識到，培訓只是一個起點，真正的收獲在實踐中。只有通過實踐行動，我們才能真正將學到的知識轉(zhuǎn)化為能力和成果。
總而言之，這次學校培訓給予我很多新的認識和體會。我明白了提升自我、合作、有效溝通和行動的重要性。這次培訓讓我更加堅定了自己在學習和成長道路上的決心。我將繼續(xù)努力學習，積極應用所學知識，不斷提升自己的能力和水平。我相信，只要我保持學習的心態(tài)，不斷努力，我一定能夠取得更好的成就。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇三
學校培訓是每年開學前必不可少的一項工作，是為了提高學校教職工的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務學生發(fā)展。在本次培訓中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，不僅提升了自己的能力，也給予了我新的思考和啟發(fā)。下面就我在培訓中的體會和心得進行總結(jié)。
第一段：提前準備為培訓做鋪墊。
在培訓開始之前，我提前進行了準備工作。首先，我查閱了培訓大綱和教材，了解了培訓的內(nèi)容和目標，規(guī)劃了自己的學習計劃。其次，我進行了預習，盡量提前了解和掌握一些基本知識點，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。這些準備工作為我后續(xù)的學習提供了很好的支持和保障，讓我能夠更加深入地參與培訓，提高學習效果。
第二段：學習方法實用高效。
在培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學習方法和策略，對于我提高學習效果和能力有著巨大的幫助。首先，我注重思維的開放和多元，有時會與其他教師進行討論和交流，進行心得分享和經(jīng)驗總結(jié)。其次，我學會了合理安排時間，根據(jù)自己的實際情況和時間安排，合理安排學習任務和活動，提高學習效率。另外，我發(fā)現(xiàn)了一些學習網(wǎng)站和學習資源，利用它們進行學習和補充，豐富自己的知識面。這些學習方法和策略的應用讓我在培訓中事半功倍，盡快提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：師生互動促進共同成長。
在培訓中，師生之間保持了良好的互動關(guān)系，教師不僅是知識的傳授者，也是學生的朋友和引導者。教師在講解內(nèi)容時，注重與學生的溝通和交流，傾聽學生的想法和意見，及時解答學生的疑問。學生在學習中也積極參與互動，在學習小組中互相學習和交流，互相討論和解決問題。這種良好的師生互動和交流讓學習更加有趣和生動，促進了教師和學生的共同成長和進步。
第四段：反思與改進持續(xù)提高。
在培訓結(jié)束后，我進行了系統(tǒng)的反思和總結(jié)，總結(jié)了自己在培訓中的不足和需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中有時會缺乏耐心，導致對某些知識點理解不深。于是我制定了計劃，定期進行復習和鞏固，提高自己對知識的掌握程度。其次，我認識到自己在互動交流中存在一些表達不清晰和說話不流利的問題，于是我參加了一些口語訓練活動，提高自己的口頭表達能力。通過反思和改進，我相信自己可以不斷提高，成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
第五段：成果與展望繼續(xù)前行。
通過這次培訓，我不僅學到了知識和技能，也收獲了成長和進步。這次培訓讓我對自己的學習和教育教學有了更清晰的認識和規(guī)劃，為我今后的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，我也看到了自己的不足和需要提高的地方，我會繼續(xù)努力學習和改進，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我希望能夠成為學生們的良師益友，引導他們健康成長，為他們的未來做出貢獻。
總結(jié)：
通過這次學校培訓，我學到了很多知識和技能，也收獲了很多成長和進步。經(jīng)過提前準備，合理利用學習方法，積極參與師生互動，及時反思和改進，我相信自己會在以后的工作中表現(xiàn)出色。這次培訓讓我對自己的教育教學和個人發(fā)展有了更深入的認識和思考，為我未來的學校教育工作指明了方向。我相信只要我們不斷努力學習和提高自己，就一定能夠成為優(yōu)秀的教育工作者，為學生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇四
“每個孩子在學校班級里只可能是幾十分之一，然而在一個家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠！于是，我走進了思南縣20xx年暑期中小學校長培訓班，學習時間雖短，但聆聽了縣局領(lǐng)導和各優(yōu)秀學校校長的報告和授課，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實了我的實踐經(jīng)驗。作為一名管理者，使我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評價和丈量校長，并與這個特別的“度”保持一致，謹作為此次培訓心得。
人格上有硬度?！按蜩F須得自身硬?！毙ｉL應該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強烈的事業(yè)心和責任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠坦率，嚴于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進良好師風、學風和校風的形成。
積淀有上厚度。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過：“讀書和做人的關(guān)系，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣，一個養(yǎng)我的身體，一個養(yǎng)我的靈魂，都是年年月月天天不能少的?！弊x書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?；不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點；一個人的道德修養(yǎng)也要通過學習不斷地積淀?！盀橛性搭^活水來”、“腹有詩書氣自華?！毙ｉL應該有書生氣，走進書籍王國，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專家、學者親切對話。
思想上有高度。校長應該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學校的發(fā)展著想，思想觀點先進，高瞻遠矚，合著時代發(fā)展的脈搏，融入時代發(fā)展的步伐。校長應不計個人得失，不追求個人名利，識大體顧大局，見榮譽就讓，不應為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿腹，混同于一般群眾。
待人上有氣度。校長不要以權(quán)欺人、以勢壓人，應有“海納百川”的氣度，有經(jīng)受誤解委屈的肚量，容不順耳的話、不順眼的人。對有“問題”的人不打擊報復，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責，通過交流與對話，求同存異力求共同發(fā)展，以校長的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團結(jié)他們，同心同德地搞好教育教學工作。
目標上有長度。校長一定要比教師站得高，看得遠，為了學校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神，能夠用“望遠鏡”看到“遠處”，從學校的總體和長遠的角度去思考學校的工作，規(guī)劃學校的未來。
理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過：“領(lǐng)導學校首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次是行政上的領(lǐng)導?！币晃唤逃抑v過：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果?！弊鳛樾ｉL應該有深厚扎實的理論功底，先進的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時要擠時間博覽群書，通曉管理學、教育學、心理學和其他相關(guān)學科的理論知識，提高自己的含金量，為學校管理提供精神動力、智力支持和思想保證。
管理上有尺度。首先，決策要民主。校長要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見，審慎權(quán)衡，反復比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長要實施陽光工程，不以人情羈絆損害學校前程，不以個人親疏傷害員工尊嚴，唯才是舉，堅拒金錢，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制，讓機制去管理人，激勵人，成就人。
教學上有尖度。校長在教學上要“棋高一招”，在教師的專業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用?？蒲信d校、科研強師是校長的一項重要工作。校長要把學校辦得有特色，教師有專長，學生有特長，校長必須做到：
（1）搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學中的問題就是課題。教育教學就是研究，師生成長就是成果。
（2）強化校本培訓。校長要利用寒暑假和每周固定時間集中教師學習，用新課程的理念引領(lǐng)教師進行新一輪的課改實驗，讓教師在實驗中探究、
總結(jié)。
提高成長。
（3）狠抓常規(guī)教研?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！毙ｉL要剛性要求全體教師人人參與教研活動，聽課說課評課，指導撰寫教學反思，典型案例剖析，教育教學典型經(jīng)驗介紹等等，在常規(guī)教研活動中不斷促進教師專業(yè)成長。
（4）鼓勵教師冒尖。校長要營造讓青年教師早日成材的氛圍，搭建讓青年教師成為教育教學專家的平臺，創(chuàng)造一切機會，讓青年教師提高學歷、走上研究的道路，成為學科帶頭人，用名師帶動其他教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學校的辦學質(zhì)量，打造一流學校的品牌。
認真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成?？傊ㄟ^這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響！
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇五
當我們備受啟迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的小學校本培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
上半年我校在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，校本培訓豐富多彩，成績喜人?！凹訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，提高教師的師德和業(yè)務水平”是提高教師教育教學潛力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，用心開展了以下幾項主要的校本培訓工作。
1、領(lǐng)導用講座引領(lǐng)思想。
我校有由校長室、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務過硬的校本培訓領(lǐng)導小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和職責人。在課改實驗中，校級干部身先士卒，做好表率，切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務領(lǐng)域取得突出成績，有較強的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進新課改，領(lǐng)會新課改，實施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢。
本學期，校領(lǐng)導分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復習課》的專題講座。透過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
2、營造書香校園豐實教師的理論
組織全體教師用心參與讀書活動，要求青年教師每年學習一本教育教學專著，同時撰寫讀書筆記，學期末組織開展了一次讀書交流會。透過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解。此外，為了努力營造書香校園的氛圍，我校教師還與學生一齊開展了“同讀一本書”的活動，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流，不僅僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時了解學生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學工作。
透過學習教育叢書，我校教師從教育教學等方面都有了必須的進步，教育教學以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對學校的主體工作起到了必須的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去，在學習和實踐中不斷進步，爭取取得更大的進步。
3、用心參加上級培訓
我校在教師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的`各類教研培訓活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓設(shè)備，開辟不一樣形式的交流平臺。
（1）訂閱多種業(yè)務報刊。
（2）透過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國教育經(jīng)典之作。
（3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學期的工作計劃、總結(jié)、實驗報告、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋，教師個人保管，定期檢查，必要時在校內(nèi)公開交流。
（4）校本課程的開發(fā)，成為了學生展示自我的平臺。
（5）不斷完善遠程教育工程，拓寬教師學習和交流的平臺。
（6）創(chuàng)造機會，讓教師有更多的機會外出參觀和學習。
本學期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓活動。參加培訓后各位教師利用教研活動透過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自我的學習體會，使一人學習，大家受益。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動，全校教師本學期聽課總數(shù)達500余節(jié)。
4、教師多媒體技能培訓：本學期開展了演示文稿的群眾培訓，為教師培訓了演示文稿的基本操作。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學上更得心應手。同時鼓勵教師用心使用遠程教育資源，課題展示月中進行了教師課件、遠程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動了教師使用多媒體和遠程資源的用心性。
1、為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結(jié)對。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進行了發(fā)言。在平時的教學中師徒們互幫互助，使三位青年教師不僅僅期末匯報課獲得一致好評，而且教育教學潛力也有了很大的提高。
此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動。教師全員參與，展示的資料豐富，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實驗展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等。整個過程，將教師的展示資料和評比結(jié)合起來，調(diào)動了教師的用心性，對學校的教科研工作的進一步深化起到了用心的推動作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學特色，表現(xiàn)用心，受到老師和領(lǐng)導高度贊揚。
本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自我；在悅納別人的同時充實自我；在實踐嘗試時突破自我，能夠帶著問題去教學，貫穿教學活動的全過程；帶著問題去實驗，貫穿課題實驗的全過程；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學期我校的骨干教師分別就數(shù)學、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。
3、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進修學校組織的各種培訓，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學有所得，學校有針對性地對她們進行指導，鼓勵他們參加各種教育教學展示活動，認真寫好總結(jié)和反思。
4、學期末組織教師根據(jù)一學期的成長經(jīng)歷認真修訂了自我的“成長歷程卡”，同時明確明年的努力方向。
5、重視班主任培訓工作。本學期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓，促進班主任工作的全面推進和提升。本學期我校的班主任學習了《中小學班主任》一書，老師們利用課余時光認真學習，用心寫出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進行了交流，使理論與實踐緊密結(jié)合，提升了自我的教育水平。
總之，我們在這學期的校本培訓上，按計劃完成了本學期的培訓資料，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓，把下學期的培訓工作做的更好。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇六
刻師是辦學之本，是立校之本，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結(jié)如下：
學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。
學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋廄載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。
在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應該的。因此，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生?！睂W校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學生是教師工作的對象，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導和老師的理論和業(yè)務水平。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇七
我參加了經(jīng)開區(qū)文教局組織的暑期校長培訓。這次培訓內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。對我今后的工作有很大幫助。讓我明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，更進一步明晰了辦學思想與理念。我在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。
嘉興市吉水小學的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合，從學校管理，課堂教學，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。我意識到要做一名合格的校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
一，不忘初心，牢記使命。我們的使命是什么？
1、建設(shè)好校園。
2、開設(shè)好課程。
3、培養(yǎng)好教師。辦適合的學校，做最好的自己。
二、培養(yǎng)有智慧的人。培養(yǎng)孩子們閱讀，運動，有特長，聽講座等好的行為習慣，提升我們的價值觀。三培養(yǎng)好老師。在生活和工作中，培養(yǎng)教師做有“品味”的教師。幸福工作，悅納得失。首先點亮自己，才能照亮別人。在繁瑣的工作面前，每天開開心心，讓老師們看到自己都亮堂堂的。學校充滿幸福生活的味道，愛崗才能敬業(yè)。形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
葛宏冰教授重點圍繞學校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語言表達（解說）的基本要求等方面作了專題講座。整場講座深入淺出、通俗易懂、實訓性強，使我們對工作和日常生活中應遵循的禮節(jié)、禮儀有了全面的了解和認識。在參加培訓以前從沒想過握手、著裝等很多細節(jié)的東西?；仡櫼酝?，感覺自己還有很多需要學習改正的地方。
8日下午，“最美教師頒獎典禮”可謂是一次深刻的精神洗禮！一個個感人至深的故事，激蕩著我的內(nèi)心，讓我更清晰的認識到：作為一名教師首先要有奉獻精神，要有博愛情懷。教師不僅僅是一種獲得工資報酬的工作。如果，我們僅僅把教師工作當成一種獲得薪金的工種的話，那就無法擔當起這一神圣的職業(yè)！
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。我會將我的所學所思所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇八
初冬微寒，西子湖畔。我參加了xx市xx教育局組織的教育培訓，這是我在20xx年參加教育部全國小學校長高級研修班以來，質(zhì)量最高的頭腦風暴。我最強烈的思想沖擊是，要用整個的心做整個的校長。
陶行知先生說過，校長是一所學校的靈魂。評論一個學校，先要評論他的校長。國家把整個的學校交給你，要用整個的心做整個的校長，就要“為一大事來，做一大事去”。
不忘初心，方得始終?；仡檹慕虤v程，捫心自問，雖殫精竭慮，但建樹甚微。時間倏忽，讓我心惴惴，不待揚鞭自奮蹄。
學習，心有余。
校長要有立命之心。我國知識分子素有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向和傳統(tǒng)。一個好校長，就是一所好學校。一所好學校，可以成就無數(shù)學子實現(xiàn)人生理想。這樣的校長，才可以在社會上立足，在學生家長中有威信，薪火相傳，功德無量。
校長要有博愛之心。教育是神圣的事業(yè)，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛是最好的教育，關(guān)系是最好的生產(chǎn)力。校長要有博愛之心，不僅要愛教育、愛學校、愛教師、愛孩子，更要愛自然、愛哲學、愛藝術(shù)、愛生活。xx校長幾十年如一日，研究“親情教育”，視學生如子女，給家長親筆寫信，與孩子談心聊天，一起打雪仗，每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學習研究的成果著書立說，形成教育專著。
校長要有研究之心。教育是有規(guī)律的，也是講求科學的。身為校長，不學習是絕對不行的，在課改的深水區(qū)，必須堅持上課，扎根一線，才會與學生同呼吸、共命運。永遠與學生一起成長，并且做好草根研究和數(shù)據(jù)分析，行諸于文字。唯有思想，才會久遠。
校長要有求真之心。教育問題，都是真問題。面對真問題，校長不能人云亦云，更不能坐視不管，得過且過。要敢于直面問題，精準研判，精準施策，求真、求實、求是。
施策，力要足。
戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導力?！耙褡鯿eo一樣做校長”，做好三件事，規(guī)劃設(shè)計，培育文化，整合資源。校長首要任務是規(guī)劃學校發(fā)展，底氣就是研讀國家關(guān)于教育的政策導向，學習好“國字號”規(guī)劃文件。
學校文化領(lǐng)導力。辦教育就是辦文化。校長是一個文化符號。每一任校長都是學校發(fā)展長跑中的接力棒，承前啟后，繼往開來是最明智的做法。
信息建設(shè)領(lǐng)導力。智能時代，轉(zhuǎn)變教育理念是核心，技術(shù)永遠是輔助手段，技術(shù)不能增加教師的負擔。技術(shù)能解決的問題用技術(shù)解決。要建立學校數(shù)據(jù)包，讓數(shù)據(jù)說話。
學校治理領(lǐng)導力。突出依法治理，智慧治理，協(xié)同治理。
探究，行有成。
做整個的校長，就要明確新時代校長使命和責任，為教育事業(yè)奉獻終身，辦好每一所學校，發(fā)展好每一位教師，教好每一名學生。
做整個的校長，就要盡職盡責，立足學校，扎根課堂，不務虛名，耐得住寂寞。安安靜靜辦學，扎扎實實辦學，真正成為課程改革、教學改革的領(lǐng)導者。
做整個的校長，不唯書、不唯上，扎根一方教育土壤，扎根學校實踐，逐步形成自己校本化、個性化、特色化的辦學理念和教育思想，使之統(tǒng)帥學校方方面面的工作，成為學校特色的“靈魂”。
做整個的校長，求真務實，腳踏實地，不搞形式主義，不做表面文章。校長應是真校長，教師應是真教師，學生成為真學生。
做整個的校長，就要堅持不懈開展教育實驗研究，堅持教育改革，不斷尋找學校發(fā)展新的生長點、突破口和成長路徑，為xx由教育大區(qū)向教育強區(qū)轉(zhuǎn)變做出自己的努力和貢獻。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇九
本次培訓，有幸參觀了瀘西、彌勒先進學校，并聽取了紅河州教育局領(lǐng)導的講話及瀘西、彌勒校長的介紹，使我更深刻地認識到學校要求嚴格管理的重要意義，小學的辦學理念，明確了校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學走上新的臺階。
走進校園，一眼就看出這所學校與我們邊疆縣學校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學校的方方面面。學校宣傳欄、校園綠化建設(shè)、校訓、校風、教風、學風等都十分具體。他們不僅強調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的教育理念。在聽取建設(shè)小學校長馬利鵬的發(fā)言后，讓我更進一步認識到在實施教學的過程中需要學生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的態(tài)度。建設(shè)小學的成功辦學真實、具體地體現(xiàn)了這種理念。
1、外樹形象、內(nèi)強管理，彌陽二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學校的辦學理念、辦學特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強調(diào)緊緊圍繞“為學生的終身發(fā)展奠基”這一目標，進一步落實教學常規(guī)，加強教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，同時抓好學校特色教育，校園文化建設(shè)與師德建設(shè)并重，強抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽二小借助“一個網(wǎng)頁四個平臺”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡報》），全面全方位二小教育的發(fā)展進行宣傳報道。“彌勒教育網(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時傳遞，讓廣大人民群眾了解彌陽二小的教育，為彌陽二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
1、學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
2、校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的辦學理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學校的發(fā)展，因此，校長應具備學習、服務、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識。
3、重視師資隊伍的建設(shè)。有人說過：“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。
其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，如做讀書筆記、教學筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。
其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
總而言之，通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，一個好的校長是成就一所好的學校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。同時，進一步體會到培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十
為期一天的校長培訓結(jié)束了，在本次培訓中，趙副縣長等領(lǐng)導，為使我們在工作管理中有所提升，特意請來了大連理工大副校的周杰校長、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長等幾位精干的領(lǐng)導，在他們精彩的演講當中，我收獲了不少。下面談一下我的體會：
作為一個校長，校長要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效地實施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢？首先要求我們既要認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會各界知名人士的理解和支持。其二，校長要虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導、其他學校的校長學習，在學習先進的管理經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實施。
作為一個學校的最高領(lǐng)導者――校長，要在自身的管理中體現(xiàn)人文的管理理念。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下，無理寸步難行。因為在管理學校的過程中有時會出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。比如，出現(xiàn)“吃力不討好”，或者“好心沒好報”等等。假如出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象，我們必須認真對待，并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位，理由一定要充分。不能急功近利，急于求成，也不能專橫跋扈，更不能以校長的身份壓人。校長不僅要善于講理，而且還應該深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，要求我們要像春風化雨般地為教師排憂解難，化解工作中的矛盾，充分地調(diào)動廣大教師的工作積極性。
作文一個校長，要堅持公平公正的原則，鼓勵教職工、學生家長以及社會各界知名人士多提意見，多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時，學校的校務委員會對學校工作也非常重要，要充分發(fā)揮其作用。校長應在校務委員會的監(jiān)督下開展工作，虛心聽取他們對學校管理工作的意見，聽取他們對學校工作的熱點、疑點、難點問題的看法，同時也要聽取學生家長對學校工作的意見和建議，及時整改并將整改結(jié)果向?qū)W生公布.
古人言：“沒有規(guī)矩，不成方圓”?？茖W的管理制度有利于促進學校的發(fā)展，因此，作為校長，應該高瞻遠矚、統(tǒng)籌全局，不斷完善學校的管理制度。制定學校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，做到合理化、科學化、完善學校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說，制度不是一成不變的，應根據(jù)時代的發(fā)展，實際的需要，不斷充實，不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執(zhí)行、實施，執(zhí)行必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。
俗話說“聽君一席話，勝讀十年書?！边@次的培訓讓我收獲了很多，我不敢跟周杰校長他們比，我知道我沒有那么高的能力，但我在今后的工作中，定會謹記各位領(lǐng)導的教導，把我們的學校辦出自己的特色來。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十一
9月17至19日，我有幸參與了xx省xx省“農(nóng)村骨干教師素養(yǎng)提升工程”校長班的學習培訓。帶著渴望，懷著感動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開頭了為期三天的學習培訓。在培訓期間，我們先后聽了曾寧一校長的《新理念與校長成功管理》、李建年教授的《課堂觀看與教學設(shè)計》、王長中老師的《留守兒童的關(guān)愛與教育》、楊詠梅老師的《校本研修的組織與實施》、田崢老師的《創(chuàng)辦特色學校的金鑰匙》以及參觀了y市小河區(qū)二小的辦學特色，體會了劉秀麗校長的《學校教育管理經(jīng)驗交流與體驗》，最終深刻體會了xx省師范學院婉容教授的《流淌著的歡樂——校長心理健康暢談》。讓我們得以與眾多專家和一同學習的其他縣的校長們得以面對面地互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發(fā)達地區(qū)的校長對學校管理的造詣。
我是剛好走上學校領(lǐng)導崗位上的'，在三天的學習生活中，我與來自赫章、威寧、冊亨、望謨、從江的各位校長都專心傾聽著各位知名專家的報告，同時共享各地校長的辦學經(jīng)驗和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和深厚的學校文化，進而引發(fā)自己的思索；也了解了不同民族、不同地區(qū)的風土人情和不同的民族文化學問。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清楚的思路。在此我特別感謝市教育局和我們的學校為我供應了難得的學習機會，也特別感培訓學校的全體教職工的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。通過此次學習，讓我清晰地熟悉到，作為學校校長應當主要從以下幾個方面進行思索。
1、校長要擅長學習。楊詠梅主任給我們說了——愛自已就要栽培自己。的確，校長應當是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。
2、校長要擅長思索。校長應當是個思索者，對工作的預見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)覺問題，思索解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。王中長老師在通過分析《留守兒童的關(guān)愛與教育》中就提出，教育是服務于人的，我們所培育的人將來也要服務于社會。當今社會召喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關(guān)注點落在學生的考試成果上，還要培育學生的社會責任感，關(guān)注其綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要關(guān)注學生的體驗及幸福感。校長的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。能夠整合學校的資源，走現(xiàn)代學校發(fā)展之路。
3、校長要引領(lǐng)學校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實施應緊緊圍圍著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關(guān)鍵。
此次學習培訓已經(jīng)結(jié)束，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個困難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到許多問題和困難，但我堅信，將會在我以后的工作有著非常重要的影響，會將所學到的東西加以批判繼承，運用到學校管理中去，帶領(lǐng)地方教育不斷向前發(fā)展。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十二
這兩天我讀了管理學大師彼得德魯克的《卓有成效的管理者》一書，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感到受益良多?？梢哉f，《卓有成效的管理者》是一本值得反復閱讀，仔細推敲的好書。這本書不難懂，深入淺出，管理大師德魯克一再給我們看見，卓有成效是可以學的，也是必須學會的。在書中給我留下深刻印象的是他闡述的一個卓有成效管理者的幾項要素。
通過確定自己的工作目標，讓自己的工作更有計劃性，使自己的日常工作始終圍繞目標進行，通過責任意識，將計劃執(zhí)行到位，保證工作目標的實現(xiàn)，而實現(xiàn)中團隊的目標，要通過組織來實現(xiàn)，這要求我們要加強組織內(nèi)部溝通和團隊合作，通過各種激勵手段和培訓等手段來實現(xiàn)組織目標。
我認為要更好的實現(xiàn)目標，同一時間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好，這就要求我們慎重設(shè)定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時間進行最合理的劃分，清楚明確先做什么，后做什么。
如何發(fā)揮一個人的長處，使他在團隊中做出最大貢獻，這是我們學習管理的目的.。這要求我們客觀評價老師，并合理搭配分班搭配，做到知人善用。同時還要善于挖掘人才，激發(fā)潛力，做好及時溝通。
決策是管理者一項獨有的職責，管理者必須做出正確有效的決策。首先，管理者要有豐富的經(jīng)驗。決策的過程就是管理者個人的見解經(jīng)過反復論證后上升為組織戰(zhàn)略的過程。所以一個經(jīng)驗豐富的管理者對有效的決策起著至關(guān)重要的作用。其次，決策應是一個不同意見互相融合的過程，不能搞“一言堂”，一個好的決策是不同意見反復討論碰撞產(chǎn)生的。最后，決策還需要判斷時機，同一決策方案在不同時間提出來，可能會出現(xiàn)截然不同的效果。所以，在做出決策之前，必須要非常謹慎的思考討論并把握時機。
大家都知道管理是一件不容易的事，然而教育又是一個龐大而系統(tǒng)的工程，可見做好教育管理，要讓他卓有成效是多么的不容易。知識工作者的工作績效無法用“產(chǎn)品”來量化，而教師的工作績效更是如此，我們的服務對象是一個個鮮活的人。因此，結(jié)合閱讀習得，我認為作為教師，無論在學校擔任什么職務，負責什么工作，都應該時時刻刻明白我們的目標是教書育人，要經(jīng)常問自己在教書育人的路上，我們?yōu)樯鐣?、為學校做了什么貢獻？是否做到了問心無愧？另外我認為德魯克先生筆下的管理者不僅僅是我們常規(guī)理解的“領(lǐng)導”，而是組織里的每一位成員，正如學校的每一位老師，甚至是每一位學生，人人都應該是管理者，而且人人都應該努力成為卓有成效的管理者。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十三
xx年10月和x年2月教育部先后頒布了教師教育課程標準和中學、小學、幼兒園三個教師專業(yè)標準。今年初，教育部又頒發(fā)了幼兒園教職工配備標準。義務教育學校校長專業(yè)標準的頒布，使我國教師隊伍建設(shè)標準體系的建設(shè)又向前邁出了堅實的一步。構(gòu)建科學規(guī)范的全口徑教師隊伍建設(shè)標準體系，是全面落實《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》的工作要求，也是當前推進教師工作管理方式轉(zhuǎn)變，科學履行教師管理和服務職能的重要舉措。
去年以來，教育部按照“課題引領(lǐng)、廣集眾智，立足實際、系統(tǒng)設(shè)計，創(chuàng)新管理、服務基層”的工作原則，開展了教師隊伍建設(shè)標準體系研究，研制了《教師隊伍建設(shè)標準體系框架》。今后，教育部將從教師專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)培訓、管理服務和保障監(jiān)督等四個方面構(gòu)建一個多維度、立體化、綜合性的教師隊伍建設(shè)標準體系，貫穿教師培養(yǎng)培訓、資源配置、資格準入、任用考核、工資待遇以及師德建設(shè)等各個環(huán)節(jié)。這個標準體系由84個標準或規(guī)范組成。
部分標準或規(guī)范原來就有，已經(jīng)在實施；部分標準或規(guī)范需要修訂或新出臺。教育部將精心規(guī)劃，根據(jù)輕重緩急、難易程度，逐年推出，到20xx年全面建成中國的教師隊伍建設(shè)標準體系。
管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學工作，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方；學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學?！钡牡览怼?BR> 只要我們善于學習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次培訓學習，讓我再一次深深地感受到專家在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進理念。
“不怕爛攤子，就怕爛班子”讓我們不再迷茫。
“偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生”讓我們知道師愛可以這樣詮釋。
“執(zhí)著平淡，追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解。
“做人比做學問重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學習比學歷重要；身教比言教重要；過程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。
“要從管理型校長轉(zhuǎn)變成專家型校長”指出了我們努力的方向。
每一句話都是包治百病的良藥，每一個觀點都是凈化心靈的清泉，每一次講座都是智慧的結(jié)晶。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十四
20xx年10月12日，作為后備干部我有幸參加了“十三五”中小學校長系列培訓。能與全市的校長坐在一起聆聽教育局領(lǐng)導和教育專家的講座，心中充滿莫大的鼓舞，同時收獲頗多。曾經(jīng)只想在工作中一心一意地付出，得到學生和家長的認可就是我最大的幸福，這次培訓卻讓我懂得不能只顧個人，放眼集體、顧全大局才是實現(xiàn)人格的最終體現(xiàn)?；诘拙€的管理才能樹立教育的公信力和影響力。這次培訓對我今后的工作有著極其重要的意義，感受很深。
教育部領(lǐng)航班校長張忠寶工作室應邀走進大石橋市校長培訓營，參與了“十三五”校長培訓活動，做了“基于底線管理的文化自覺”的主旨報告?；顒又?，教育局欒寒局長、局黨委張書記、教師進修學校徐校長及班子成員全程參與，遼寧省名校長楊桂芝工作室（營口市青年小學）、遼寧省名校長霍利工作室（大石橋市第二初級中學）全程參與并相互交流。充分體現(xiàn)了市教育局，市師校對教育的高度重視和具體措施的有效實施，作為后備干部的我與全體校長一樣既有滿滿的情懷又感到責任的重大。
張忠寶,教育碩士,中學高級教師,遼寧省特級教師;教育部信息中心理事,遼寧省教育學會理事,遼寧省美育專業(yè)委員會理事,植物學會高級會員;錦州市凌河區(qū)人大常委。這樣一位專家百忙之中為我們帶來了“基于底線管理的文化自覺”的精彩分享。習近平總書記在講話中指出:要善于運用底線思維的方法,凡事從壞處準備,努力爭取最好的結(jié)果,做到有備無患、遇事不慌,牢牢把握主動權(quán)。底線思維是以底線為導向的一種思維。以此為指導張校長做了具體的分析和精彩的事例分享。從目前學校現(xiàn)狀看，多數(shù)學校都處在從精細化管理邁向人本管理的階段。但到了人本管理層次后，卻出現(xiàn)了很多不可調(diào)和的矛盾，亦即人本管理后，教職工出現(xiàn)了“只想要人性，不想要制度”的荒唐想法，嚴重地影響了學校發(fā)展，制約了學校品質(zhì)提升。
基于此，我們的人本管理必須走向文化自覺。但文化自覺必須經(jīng)過認真研判、精心籌劃、嚴密組織，方能整體設(shè)計、分步推進，達成文化自覺的管理境界和狀態(tài)。
一些學校存在這樣一種怪象：教職工雖說都有工作量，更有職責要求，但完成度不高或完成得不好的人，待遇卻和實干的人一樣，甚至更多。這是因為學校管理層沒有設(shè)定底線標準。沒有底線標準，就為領(lǐng)導層留下“照顧”的空子，一些教職工也會伺機偷懶。久而久之，學校積極向上的氛圍就沒有了，藏奸耍滑、不學無術(shù)的不良現(xiàn)象就會主宰學校氛圍，對學校的發(fā)展百害無一利。設(shè)定底線標準后，要廣泛宣傳，讓每個教職工入腦入心，學校氛圍和教職工精神狀態(tài)將大為改觀。
此外，教師的職稱很大程度上決定了工資水平。職稱評聘后，基本不再變動，實際上成了終身制，大大降低了教師職稱評聘的激勵作用，也與職稱管理制度設(shè)計初衷相違背。因此，學校必須進行動態(tài)管理模式。動態(tài)管理崗位要堅持在設(shè)定底線、公開標準、理性競爭、年齡大和原崗位人員優(yōu)先等原則基礎(chǔ)上開展，有利于解決教師隊伍工作積極性不高、崗位懈怠等問題。
1、黨的事業(yè)需要后備干部，共產(chǎn)黨不斷的培養(yǎng)后備干部成為事業(yè)的基礎(chǔ)。后備干部是黨建工作的主線。當今社會，共產(chǎn)黨是領(lǐng)導的核心。黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、制度建設(shè)及反腐倡廉建設(shè)五個方面，把我黨建設(shè)成為馬克思主義的執(zhí)政黨，并且必須堅持馬克思主義的執(zhí)政理論，勤于思考，勤于研究，才能不會被新時代所拋棄。
2、一名后備干部必須樹立正確的價值觀。樹立正確的價值觀首先要了解教育發(fā)展趨勢，順應發(fā)展；要明確學校的目標，在明確目標的前提下發(fā)現(xiàn)自己的價值。在實現(xiàn)學校價值的同時才能實現(xiàn)個人價值，要識大體顧大局，凡是以底線為基準，時時處處把發(fā)展學校放到第一位。
3、后備干部要從實踐中成長起來。任何人的成功都是實踐的結(jié)果。人生就是在實踐中成長起來的，我們的領(lǐng)袖毛主席曾說過，“要在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”。這就意味必須要在實踐中學習。我們作為后備干部也必須在實踐中成長起來，必須立足本職工作提高工作能力，從工作出發(fā)學會發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、解決問題。同時，作為后備干部我們必須做到全心全意的為學校服務，要為教師辦實事、辦好事。努力提高自己的工作水平，再上一個新臺階，為自己以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
1、校長應該是一名開拓者
2、開拓型校長需要有思想為統(tǒng)領(lǐng)
“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。”在學習中，我從講座里找到了對這句話的最佳詮釋。校長的頭腦里不僅有明確的辦學思想、辦學目標，更能對教育教學、課程改革、教育管理、教師隊伍建設(shè)、學校遠景規(guī)劃以及擺脫學校發(fā)展瓶頸等方面的問題做出科學論斷、合理安排，這些都充分說明了作為一名開拓型校長頭腦中必需要具有先進的教育思想為指導。
不想當將軍的士兵不是好士兵！作為后備干部的我要立足現(xiàn)在，展望未來，充實自己，武裝自己，以名校長和專家型校長為楷模，緊緊團結(jié)在一起！一樣的教育情懷、一樣的教育理想、一樣的使命擔當，對黨的無限忠誠、對本土教育的信心與期待是我們孜孜以求的動力定能不斷前行！
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十五
德魯克《卓有成效的管理者》是我參加xx縣20xx年小學校長任職資格培訓班閱讀的第二本書，這是一本教我們?nèi)绾芜M行有效管理的書籍。在書中，作者闡述了如何讓自己的管理工作變得卓有成效。卓越是可以學會的。
通過閱讀，我認識到卓有成效的學校管理應該具備以下幾項特質(zhì)：一、優(yōu)化時間管理，學會消除生活、工作中那些無效的，零散的時間。二、注重能力的貢獻。三、秉承知人善任的作風，懂得任人唯賢，充分發(fā)揮每位老師的長處。四、要堅持做到要事優(yōu)先。把事情當下應該做的事情進行梳理,分個輕重緩急，要事快辦。慢事緩辦或延遲辦，合理規(guī)劃處理問題的時間。五、善于進行有效的決策，正確處理學校各方面的工作。這幾方面做到最優(yōu)化，我們的管理就能變得更加卓越、更加有效。
讓自己的工作卓有成效，這的確是可以通過學習通過訓練來不斷的提高和達到的。作為學校管理者，重視每個人的外部貢獻，是人才發(fā)展的最大動力。老師們的思想、執(zhí)行力在學校工作開展中起著舉足輕重的作用。要管理各種不同性格的老師，就要做到識人所長，用人所長。遵循用人的幾個原則，對待學生，我們需要因材施教；但對待老師，就需要針對個性特長，量體裁衣，把好鋼用在刀刃上。
俗話說：說你行，不行也行；說你不行，行也不行。管理者不僅要學會賞識學生，激勵學生，更要學會賞識老師,激勵每一位教職員工的創(chuàng)造力。學生需要賞識，我們的老師也需要賞識。學校管理者要能及時發(fā)現(xiàn)和肯定每位老師的付出，營造和諧的工作氛圍，讓老師們能放下顧慮，進校即全身心的投入到學校工作中來。還要善于激發(fā)和調(diào)動每一位老師的.工作熱情，增強團隊凝聚力，提升管理效能。一個優(yōu)秀的老師，絕對是家長和學生都喜歡的。
在大家的交流環(huán)節(jié)，學員們聚焦問題，從每個人分享的故事中，我們聽到了有關(guān)教育的情感、情懷。閱讀整本書，系統(tǒng)了解管理大師的智慧，讓西方教育思想與我們當?shù)氐膶嶋H情況相結(jié)合，逐步本土化、多元化，用于指導今天的管理，很有益處。
管理的本質(zhì)就是激發(fā)和釋放人的善意與潛能。作為一個管理者，我歷來信奉“莫問辛勞有多少，耕耘自有新收獲。”教育管理是哲學，是智慧，是懷揣愛和教育情懷的一種辛勤付出。用心在哪里，相信收獲就在哪里。今后的生活中，我決定以德魯克的思想為指導，提升執(zhí)行力，做一個卓越而有效率的管理者。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十六
學，就是學習。校者，教也。“學”和“校”都應作動詞理解。“學?！焙显谝黄鹁褪恰皩W習知識、校正行為”。不僅授業(yè)解惑，而且育人糾編，這就是學校本來的樣子。
在貴校長的《重新定義學?！分?，李校長將北京十一學校根據(jù)學生的需求進行了課程整合，帶領(lǐng)學校進行了為期5年的轉(zhuǎn)型之路。從挑戰(zhàn)中的掙扎，到實殘中的堅持，最后改的成功與發(fā)展，貴校長帶領(lǐng)的十一學校給我們呈現(xiàn)出了細致而近乎完美且早有成效的改歷程。
書中提到“如果你不曾面對真實的學生，沒有遇到真實的問題，就無法實現(xiàn)平等，無法實現(xiàn)真實的教育。”這真實的學生、真實的問題、真實的教育，不就是從學生的需求出發(fā)而呈現(xiàn)的教育形態(tài)么？結(jié)合我校變際，我想波諛自己的體會。
學生每天聽老師上課、找老師交作業(yè)、遇到老師也主動問好，看起來都乖乖的，卻和老師都是保持著距離的。有了距離，怎樣還能聽見學生的心聲，怎樣才能了解學生真實的需求呢？怎樣才能不去面對這種“乖乖”的教育假象呢？那就需要一種東西，它叫做“平等”。
要做到平等，其實并不難。學生問好，你一定要禮貌回應“同學你好！”。主動和學生打招呼，和學生一起玩游戲、比賽、在食堂吃飯等都可以增加學生愿意展示自己真實一面的機會。兌現(xiàn)對同學的承諾輸了接受懲罰等也是讓學生親近老師、面對真實自我的最好節(jié)點。其實，平等，就是尊重。放低身段，放平心態(tài)，放開懷抱，這樣的老師學生自然愛戴，這樣的學校一定寬松和諧，這所學校的學生才會敢于并勇于說真實的話，也會讓學生擁有更多平等交流和促進的機會，當然也就能促進學生展現(xiàn)更多贊慧的思維、實踐“小主人”在學校中的職責。
真實的問題有很的種呈現(xiàn)方法，讀心讀話、問卷調(diào)查、家訪等都可以有了解一部分學生的問題、教師的問題、學校的問題。在我們學校中，我實踐過幾種方法，一種是無記名寫話，可以寫心聲、感悟、困感、建議、問題、不滿意的地方、可以改進的地方等，另一種是班級小助手，觀察、收集，還有信箱等。無記名寫信箱收集到的聲音較為真實，小助手開始效果也很好，但忌于同學之間的支誼，有時也會打一些折扣，導致問題不完全真實，這時便需老師及時判斷，或重新獲取信息。
了解到了真實的問題，才能讓老師找到學生中、教師中、學校中在孩子們生活、學習和情感交流的.疑慮，給予我們思考改進、解決問題的空間，為創(chuàng)造適宜學生的環(huán)境而努力在正確的道路上。
教育即希望，唯有真實的教育，才能培育更多有希望的人才，實現(xiàn)教育在發(fā)展和富強的本職使命。
真實的報育，就是學校本來的樣子，就是就教師樂于教、學生樂于學的狀態(tài)，就是以校為榮、以班為榮的集體情懷，就是人的成長與發(fā)展。
在一所真實的學校中，我們一定會看到活潑與民主，聽到歌聲與笑聲。如果你還想讓它再真實，就去聽一聽孩了們的“怨聲”，這才是讓你面對真實最有效的方式。唯有將這些聲看都聽進去并加以調(diào)節(jié)和改進，學校才會越來越真實，學生的需打才會得到滿足和體現(xiàn)。這樣，我們才能看到真實的學生、觸碰到真實的問題、實現(xiàn)真實的教育。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十七
通過這兩天的培訓學習，我的心靈受到了強烈的震撼,對學生，對課堂，對教師，對學校，對教育，對校長有了新的認識。
政府應給學校教育一個全有力的支撐，包括硬件建設(shè)（校舍、設(shè)備）和軟件培養(yǎng)（教育人才），給教育活動搭建一個大大的舞臺，提供一個純凈的育人環(huán)境。學校要把這個舞臺應用好，發(fā)揮其作用，最重要的是育人，育人就要有目標、有方向，不止有學生目標，還應有教師目標、學校目標，為達成這一目標，就要有理念作指導、有管理策略、工作措施，在《義務教育學校校長專業(yè)標準》里也提到應“建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風，設(shè)計體現(xiàn)學校特點和教育理念的校訓、校歌、?；?、校標?！弊鳛榻逃顒又械闹鬏d者一一教師，要成為一名教師，首先就是要有“愛”一一愛這份職業(yè)，愛學生；具備良好的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)；有較好的道德品質(zhì)；掌握教育策略和藝術(shù)；有自我反思的能力，隨時反思，反思自己的教育，反思自己的教學；樹立終身學習的觀念，善于學習，教師的職業(yè)要求教師不斷學習；有良好的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。培養(yǎng)出的學生應是樂于學習、學會學習、有良好的思維品質(zhì)、道德品質(zhì)、具備良好的意志品質(zhì)、應該身心健康。
總之，通過培訓學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，努力學習，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色，做一名對未來有理想的教師，做一名對社會有貢獻的教師，做一名對事業(yè)有思考的教師。
小學學校培訓心得體會總結(jié)篇十八
20xx年8月xx日到17日我有幸參加了高平市教育大講堂校長培訓，校長培訓心得體會。本人通過學習收獲頗豐，特別是在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學及教育思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結(jié)合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。
聽了四位校長的講座，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識。
管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學工作，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方；學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學校的道理。把學校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學校環(huán)境的需要。學校要抓文化建設(shè)，抵御外來不良思想影響，營造積極進取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學生的學習成績。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系，充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學校精神領(lǐng)袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學校要全員發(fā)動，全面推進，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實到課堂教學中，要堅持科研新校，組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式，促進青年教師成長。深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點，利用天平理論充分樹立學生的自信，發(fā)揮學生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學生，增強學生的學習主動性，變講堂為學堂，變學會為會學。
激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。
1、學習的意識。
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識。
校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識。
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。