寫心得體會是對自我成長過程的一種總結(jié)和回顧，能夠幫助我們掌握經(jīng)驗的重要點。寫心得體會應該注重細節(jié)和實踐，給讀者留下具體印象。以下是一些關(guān)于心得體會的典型案例，希望能夠激發(fā)你的靈感。
英語心得體會英語和方法篇一
很多同學說，英語學習是很難啃的骨頭，而最難的關(guān)節(jié)是記憶單詞，如何記憶英語單詞？大家都會說，背。如何背？看著單詞，花時間背。我發(fā)現(xiàn)，的確有很多同學是下定決心，不怕辛苦，背！可在許多情況下，效果不很明顯，不久就忘，也不會實際運用。做任何事情，都要花心血，英語學詞更是如此。其實，英語學習本身是一個反復記憶、反復練習、反復使用的過程。怎樣有效地記憶單詞，我曾困惑過，也用了一些方法，在教學過程中，慢慢地總結(jié)出以下幾點：1、要音、形、義放在一起記，而不是分開的，要朗讀。在背單詞時，要有聲，讓自己聽見。有人默背，效果就不如出聲明顯。瘋狂英語有一個顯著的特點就是讀，要讀得響，讀得快，讀得瘋狂，這樣，人就激奮，大腦皮層處于活躍的狀態(tài)，更容易記憶。這種方法的確有用，不妨試試。2、單詞要放在句子、文章中記憶。單一的一個單詞是呆板枯燥的中文解釋，很難記憶。例如，right一詞，它可以作名詞解釋為權(quán)力、右邊，作形容詞意思是對的，以及副詞意思是恰當?shù)?、正就，還有短語onthe(one`s)right在……右邊，allright這個短詞又有很多解，rightaway馬上，以及復合形容詞right-handed用右手的（與左撇子相反），rightly確實地等等……在文章中，有更多整體的內(nèi)容可以表達。而且，通過大量的閱讀，可以不斷地重復使用所學的單詞。這樣，就不會使所背的單詞被遺忘，也鞏固了學習成果，而且，英文閱讀也可以豐富我們的知識，對西方文化有所了解，開闊我們的視野，陶冶我們的情趣。另外，記憶單詞可以歸類，例如：“取得”，我們可以有g(shù)et、attain、reach、achieve.可以從詞綴上記憶，有些動詞加了一定的后綴變成了名詞，哪些以t結(jié)尾的形容詞將t改為ce成了名詞，哪些形容詞加ly變成副詞，而哪些以ly結(jié)尾的仍是形容詞等等。
一、詞匯的記憶詞是語言的一個單位，是可以單獨用來構(gòu)成句子或話語的最小單位。學習任何語言都必須掌握大量詞匯。詞匯的記憶對學習外語說來，無疑是十分重要的一個方面。然而，在外語教和學的實踐中，許多單純背誦詞表的學習者往往事倍功半收效甚微，很少能學有所成。從而在外語教學中對是否要組織詞匯教學和如何學習詞匯，一直存在著不同的意見。現(xiàn)在看來，一味強調(diào)熟記單詞，以為只要記住些單詞就能掌握一種語言的觀點當然不對，而僅僅強調(diào)以句子為基本單位進行學習，完全忽視詞匯的掌握，同樣是錯誤的。因為前者孤立記憶單詞不易記住，即使記住些單詞也很難在言語中使用；后者在句子學習中固然也能掌握單詞，但完全開詞的學習，對詞的理解不深，記憶不牢固，而言語使用過程中實際上要求對一個個替換框架中的空位迅速用詞來填補。不僅如此，一個單詞在很多情況下也可以是句子。對話中的簡單回答，也往往是一個詞。詞的熟記對掌握語言的重要性是無容置疑的。強調(diào)記憶各種層次上的語言材料，在重視句子教學同時也重視詞的教學實屬必要。因而學習外語必須十分注意詞匯的記憶。應了解有效記憶詞匯的原理和方法，這才能使外語的教和學事半功倍，而不是相反。如前所述，記憶的恢復有兩種形式：再認和重現(xiàn)。對記憶詞匯說來，極應注意這兩種恢復形式的特點。每個外語學習者都用各種方法記住了不少外語單詞。所記住的這些詞，一般都能用來理解外語材料。當然這里所說的記住，首先是對所記的詞已有正確理解。至于表達，至于在言語中使用，則往往只能是所記住的詞中很少的一部分。這就是我們前面提到的不同的掌握程度。領(lǐng)會式掌握總是先于復用式和活用式掌握語言材料。領(lǐng)會式掌握的突出標志是理解，僅僅要求對記憶的材料再認，即當原刺激重新呈現(xiàn)時能認出；而復用式和活用式掌握則突出表達和使用，要求對記憶的材料能夠重現(xiàn)，即當原刺激不存在時能夠回憶出來。這雖是一個完整的掌握語言過程的兩個階段，但由于人們學習外語的條件和要求并不完全一樣，不同階段的水平也可以成為不同學習者各自的學習目的。不同的目的也可以采取不同的方法。因此我們在談到詞匯的記憶時，不妨就再認和重現(xiàn)這兩個方面來分析。
英語心得體會英語和方法篇二
英語是一門被廣泛使用的語言，也是現(xiàn)代社會中最重要的語言之一。因此，掌握英語對于我們的未來是非常有幫助的，無論是在學習、工作還是生活中，都會有所幫助。但是對于許多人而言，英語學習是一項非常困難的任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我自己所使用的英語學習方法以及我所得到的成果。
第二段：閱讀與聽力
在開始學習英語時，我首先關(guān)注的是閱讀和聽力。我閱讀英語文章并且聽英語，跟隨讀者或者播音員的口音，感受并理解詞匯和語法結(jié)構(gòu)。這有助于我對于英語的語調(diào)、語感等方面的掌握。在閱讀和聽英語時，我經(jīng)常使用在線字典軟件，比如海詞、歐路詞典等等，這些軟件有助于我了解單詞的精確意義并了解詞匯的用法。
第三段：口語與寫作
接下來，我重點學習口語和寫作。在學習口語方面，我沉浸在英語環(huán)境中，與說英語流利的人士交朋友，這激勵我說出更多的單詞和句子，并放松我通過口語表達自己的能力。同時，我也會參加口語培訓班，老師會給我一些基本的語言技巧并告訴我如何更好地發(fā)音和語調(diào)。在寫作方面，我會寫一些日記和短篇文章，同時也會參加寫作培訓班。這有助于我提高英語寫作能力，鍛煉自己的思維能力，增加自信，同時也提高了我的英語綜合素質(zhì)。
第四段：聽力練習
在我的英語學習中，聽力練習被視為一個很重要的元素，因為它有助于我聽懂英語并理解說話人的意思。在學習英語聽說時，我會找一些英語電影、電視劇、新聞，并開始嘗試用英語聽寫。在一開始，它可能很難，但是經(jīng)過一段時間的練習，你就會發(fā)現(xiàn)你的聽力大大提高了。
第五段：總結(jié)
在我使用了這些學習方法后，我已經(jīng)取得了很大的進步。這不僅僅是我的英語語言技能，而且包括我的思考過程、創(chuàng)造性思維等等能力的提高。最重要的是，我感受到英語的魅力，這種能夠讓我快速、有效地溝通的語言已經(jīng)成為了我的一個技能和一種自我提升的工具。所以，我希望通過分享我的經(jīng)驗能夠幫助到更多的人，成為他們學習英語的良好參考，并且有助于創(chuàng)造更好的未來。
英語心得體會英語和方法篇三
---------頭鋪中學沈煥 中國加入wto及新課程改革的全面展開，英語學習的起始年級下降，中學三年級以上均開設(shè)英語課。農(nóng)村中學大多地處偏僻，交通不便，經(jīng)濟條件落后，再加上信息滯后等，使得應試教育占據(jù)主要地位?；谵r(nóng)村中學的這一實際，目前，農(nóng)村中學的英語教學基本上以機械式的記憶為主，聽—讀—背三點一式的反復訓練方法。其結(jié)果不但增加了學生的思想負擔，打擊了他們學習英語的興趣，而且還與素質(zhì)教育的精神背道而馳，不利于學生的全面發(fā)展。
為了適應新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學改革的具體要求，突出以學生為本的現(xiàn)代教育思想。我認為探討中學英語教學方法，尤其是農(nóng)村中學英語教學方法尤為重要。作為農(nóng)村中學的英語教師應從農(nóng)村中學學生的身心發(fā)展特點及農(nóng)村中學英語教學的現(xiàn)狀出發(fā)，針對這一特殊實際，總結(jié)自身教學經(jīng)驗，探索適合農(nóng)村中學英語教學的有效方法具有較強的實踐意義。下面，我就談?wù)勗谵r(nóng)村中學英語教學中遇到的一些問題和這幾年的一些教學體會。
一.聯(lián)系生活，滲透思想教育，采用靈活多樣的教學方式
現(xiàn)行的中學英語教材大多是人民教育出版社出版的pep實驗教科書。這套教材在內(nèi)容編排中有著自身的特點：每個單元除了安排let’s talk , let’slearn 這兩項主要內(nèi)容之外，還安排了一系列的學生活動，如：let’s do , let’s sing , let’s chant , let’s play，story time 等。這些內(nèi)容配有優(yōu)美的音樂，讀起來朗朗上口，深受孩子們的喜愛。由于中學生還處在貪玩、好動的年齡段，心理沒有成熟，因此，課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來?；谝陨显?，教師要想上好一堂課，要想教育好學生，就必須在教學活動中采取不拘一格、靈活多樣的教學方式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師?！边@一點在英語教學中尤為突出。所謂教學方式的靈活多樣就是根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點，設(shè)計不同的教學方式，如：把游戲、舞蹈、音樂、兒歌、童謠、競賽、繪畫、制作等融于課堂教學之中，以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，便于學生真正地成為課堂的主人。
城鎮(zhèn)上的中學條件較好，設(shè)備先進較齊全，教師上課可以充分運用現(xiàn)代化的教學手段，盡可能夸張地施展自己的才華。相反的，農(nóng)村中學條件較差，設(shè)備落后，在實際操作過程中受客觀條件影響較大，教師往往受到一定的約束，難以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是說農(nóng)村中學的英語教學就不需要靈活多樣了呢？不是的。農(nóng)村中學的英語教學也需要靈活多樣的教學手段，只是這種靈活多樣必須從自身的實際出發(fā)，具體情況具體分析，不能一味地強求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。
在英語課堂教學中，歌曲是必不可少的。針對兒童天生活潑好動的性格，用英語歌曲來組織課堂教學，將會有意想不到的效果。此外，用了歌曲還需要教師對教學內(nèi)容加以精心的設(shè)計，充分調(diào)動學生的積極性。例如：我曾在外出學習時聽過中學三年級的《old macdonald》這堂課的教學。課上，教師利用自制的課件，播放本課的內(nèi)容，學生一邊欣賞優(yōu)美的動畫，一邊聆聽悅耳的歌聲，沉浸在一片快樂之中?？墒?，在設(shè)備落后的農(nóng)村中學學生能獲得這種享受嗎？顯然是不可能的。這時，就需要教師利用課余時間精心地設(shè)計教學方式，利用農(nóng)村中學自身的優(yōu)勢進行教學。例如在上這一課時，我是這樣設(shè)計的：將學生帶到操場上，邊講解邊讓他們放眼看看自己家鄉(xiāng)的農(nóng)場及遠處農(nóng)民們在干活的情景，然后，一邊播放音樂，一邊讓學生們展開想象的翅膀，盡情地去享受大自然美妙的生活，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風光。在下課之前，教師還可以適當?shù)卮┎逡恍┧枷虢逃?，如：讓學生體會農(nóng)民干活的辛勞及教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)等等。雖然比不上多媒體的先進，但是，對于農(nóng)村的中學生來說這又何嘗不是另一番享受呢？通過這樣的教學，不但將思想教育滲透到英語課堂教學中去，而且還提高了學生學習英語的興趣，真正地達到寓教于樂于課堂之中。
二.新知舊識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學成果
時記憶和形象記憶較強，根據(jù)這一記憶規(guī)律，教師應將所學過的知識經(jīng)常在學生面前顯現(xiàn)，以幫助他們不斷地加深印象，鞏固知識。在遇到這種情形時，教師絕對不能因為時間緊張而忽視了教學效果。先讓學生靜下心來，仔細地想一想，以前有沒有學過這個單詞。如果學生實在想不起來，教師就應告訴他們在書本的哪一課學到過，讓他們自己去翻看一遍。細心的教師還會發(fā)現(xiàn)，此時有部分學得較扎實的學生一翻到以后，能夠馬上讀出這個單詞。而且還能帶動其他同學的學習，這樣一來，不僅解決了新課中遇到的問題，加深了學生的記憶，還復習了已經(jīng)學過的知識，鞏固了教學成果，提高了學習效率。
三.聯(lián)系實際，采用多種教學手段，鞏固教學成果
根據(jù)記憶的規(guī)律：人的暫時記憶轉(zhuǎn)變成長時記憶的最好途徑是不斷強化信息。只有這樣，所學的知識才能不斷得到運用，才能永恒的儲存在大腦之中。鞏固知識的方法有很多，如：
1.教育學生養(yǎng)成口語習慣，隨時隨地練習。師生間的問好，學生之間的問好和禮貌用語等等。不但能培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣，營造良好的校園環(huán)境和人際交往關(guān)系，而且還能鞏固課堂中所學的知識，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，收到事半功倍的效果。
2.充分發(fā)揮黑板報的效果。教師結(jié)合學生的實際及教材的特點，合理利用黑板報傳授相關(guān)知識。如日常會話、兒歌、童謠等，尤其是學生在英語學習中遇到的困難，在時間有限的情況下，利用黑板報進行無聲的教學，既豐富了學生的課余生活，又能鞏固所學知識。
3.家校聯(lián)系，相互配合。學校教育只是孩子生活中學習知識的主要部分，而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活、行為習慣等方面存在著巨大的潛能。教師應做好家長的思想工作，使他們也參與到中學英語的教學中來，為自己的孩子學習英語創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，如鼓勵和督促孩子看英語光盤，聽兒童英語歌曲等。教育孩子把學到的英語知識真正地運用到實際生活中去。這一點，農(nóng)村中學的英語教師尤其要重視。
4.建立家校學習聯(lián)系卡。農(nóng)村的學生家長自身英語知識有限及對孩子的英語重視程度不高，教師應首先做好與家長的溝通工作，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和觀念，提高他們對英語的重視程度，使他們積極地參與到英語教學活動中來。由于兒童自我控制能力較差，學習自覺性不高，對于教師布置的任務(wù)，特別是朗讀和聽力等內(nèi)容，往往不會自覺地去完成，而這些內(nèi)容教師又很難了解學生的完成情況，此時，就需要家長督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè)，并且將孩子的學習情況及時向教師反映。有些家長自身英語水平不高，甚至根本不懂英語，在這一過程中，建立家校學習聯(lián)系卡是十分有效且實際的教學手段。
家校學習聯(lián)系卡的形式和內(nèi)容可因人因地不同而制定。如在聯(lián)系卡上注明學習態(tài)度、學習起訖時間、復習內(nèi)容、自學新知、學習效果、存在的困難及困難程度、解決方法等方面內(nèi)容，由家長根據(jù)學生的實際情況，如實地填寫，再由學生帶回學校交給老師，由教師根據(jù)學習聯(lián)系卡的情況，對表現(xiàn)較好的學生予以表彰，以鼓勵其他學生自覺學習英語的興趣。不僅便于家長的督促，給孩子以無形的壓力，促使他們自我控制能力和學習自覺性的發(fā)展，提高英語水平，而且便于教師及時掌握學生的學習情況，進而根據(jù)不同的程度制定不同的輔導計劃和新的教學方案，不斷改進教學方法，取得更大、更明顯的教學效果，全面提高學生的英語水平。
四.制約農(nóng)村中學英語教學的特殊因素
中學英語教師的缺乏和班級學生人數(shù)較多是農(nóng)村中學目前普遍存在的問題，嚴重制約了農(nóng)村中學英語教學的發(fā)展。現(xiàn)在評價一堂中學英語課是否優(yōu)秀，主要的一個方面是看學生的課堂活動是否充分。因此，一些課堂上學生的小組操練活動始終貫穿于課堂之中，充分體現(xiàn)學生的主體地位，有利于學生的發(fā)展。而今，面對人數(shù)較多的農(nóng)村中學，要想將小組操練活動貫穿于課堂之中，是很難組織的。這就要教師根據(jù)班級的特殊實際，設(shè)計符合課堂教學的有效方法進行教學。如在學習let’s do 或let’s chant等內(nèi)容時，由于人數(shù)眾多，分小組有困難且難以收放自如，因此，教師可讓學生在自己的座位上做一些簡單的動作，同樣能夠收到較好的效果?；蛘咴诮虒W時間充裕及學生對所學知識有了一定的掌握等情況下，可將學生帶到操場上，讓他們自由地組成小組進行操練，效果會更佳，學生學習英語的興趣會更濃厚。
此外，農(nóng)村中學英語教師的缺乏，使得英語教學在本校幾乎沒有任何競爭力，不利于教師自身的學習和發(fā)展。在英語教學過程中出現(xiàn)的問題，又沒有其他教師的共同分析、交流和解決，大大地影響了教學效果。有些中學的英語教師往往還要兼教其它的主課，教學上的壓力往往使得他們顧此失彼，心有余而力不足，不利于中學英語教學的發(fā)展。
以上所述是我在農(nóng)村中學任教英語以來的一些體會和淺見，在全面實施素質(zhì)教育的時代，中學英語教學也要不斷地學習，不斷地研究，不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗，才能提高中學英語教學的水平和質(zhì)量。尤其是信息滯后、設(shè)備落后、交通不便的農(nóng)村中學的英語教學，更值得廣大英語教師的共同努力、探索、研究，總結(jié)出一套適合農(nóng)村中學英語教學的方法，促進農(nóng)村中學英語教學的發(fā)展。
讓中學英語教學充滿“笑”聲
照例打開了牛津中學英語課文準備備課，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)書中圖片中的幾個人物的面部都洋溢著燦爛的微笑，難道只是巧合嗎？我?guī)е蓡?，翻閱了整本書。果然，除了個別特殊的表情外，圖片重的每個人物都在“笑”著。
結(jié)合兩年多來的中學英語一線教育工作實踐，再想想人物的笑，我似乎感覺到編者深刻的用意，發(fā)現(xiàn)了中學英語和“笑”之間微妙的聯(lián)系。是的，中學英語的教學離不開“笑”。作為中學英語教師，我們要把“笑”帶進中學英語教學。
一、“笑”代表著快樂 ，而快樂可以讓中學生在輕松的氛圍中更容易地學習英語
fun with english幾個單詞被大號字體及醒目的顏色印刷在每一本牛津中學英語教科書的封面上，它似乎時刻在提醒著教師和學生快樂的重要性，讓師生笑著去面對英語。
教師是教學活動的主導者，教師的笑可以趨走學生心頭上的“膽怯”和“羞澀”，讓學生更好的投入到英語的學習中來，讓他們更有效地學習英語。所以，無論教師有多么煩惱的事情，在踏進教室門檻的那一科，請綻放出學生們最青睞的笑。
但如何讓學生“笑”，讓他們感到學習英語的快樂呢？這是我們英語教育工作者一直在探索的話題。經(jīng)過課堂實踐的積累，我有了一些想法：
1.課上安排形式多樣的活動，讓學生體會參與的快樂
中學生們喜歡唱歌跳舞和游戲，所以教師可根據(jù)實際情況把所學內(nèi)容和一些活動有機結(jié)合起來，讓學生們踴躍參加，體會參與的快樂。如，把part a中的主要句型用學過的熟悉的曲調(diào)去演唱，這樣，學生會為自己會編歌又容易地記住了課文的主要內(nèi)容而感到無比的快樂。當然教師要注意時間的分配和活動選用，確保學生學有所獲。
2.及時對學生的表現(xiàn)給與肯定，讓學生感受到成功的快樂。
“好孩子是夸出來的。”沒錯，孩子的心靈就像是一塊天地，等待著“夸獎”雨露的滋潤。在教學過程中，我經(jīng)常使用good!well done!wonderful!等稱贊的詞語，變著花樣給學生及時的肯定，讓他們感覺在英語面前，他們是巨人?？梢钥闯隹洫勥^的學生感受到了成功的快樂，并能夠把這快樂變?yōu)閷W英語的熱情。
3.多和學生交流，讓學生感受到被關(guān)心的快樂
作為英語教師，我們應該彎下腰來，多和學生交談，通過交流，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時給與輔導，通過交流，教師還可以知道學生的個人情況，在生活上給予及時的幫助。更重要的是，學生感受到了他是被關(guān)注的對象，感受到了被關(guān)心的快樂。
二、“笑”還代表著一種世界觀，那就是樂觀。我們要把樂觀帶進中學英語教學
教師的職業(yè)是教書育人，在教給學生英語知道的同時，還應該有的放矢地給學生滲透正確的世界觀和價值觀。要教會學生樂觀面對英語學習，樂觀面對一切。
作為英語教育工作者，我們都希望學生在學習英語的過程中要保持著快樂，但那是不現(xiàn)實的。要向把英語學精，學生也應該付出相應的努力，所以我們要把樂觀帶給學生，告訴他們，在遇到困難時，要以“笑”面對，相信陽光總在風雨后。
“笑”對英語的學習是重要的，作為英語教師，我們要把笑帶進英語教學，讓學生體會到學英語的樂趣同時又能樂觀面對學習英語中遇到的難題，相信，只要又“笑”，英語的學習會更精彩。
中學英語教學中興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
悅和求知欲望，加強對知識的探索力量，激起克服困難的意志。中學生剛接觸英語，他們有很強的好奇心，也有學好英語的愿望，但不具備學習英語的經(jīng)驗。俗話說，良好的開端是成功的一半，因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學習的興趣，是十分重要的，這也是調(diào)動學生學習主動性、積極性的重要途徑。
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生的學習興趣
沒有環(huán)境就沒有教育,要讓學生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。研究證明,語言的活動最好和做某些事情聯(lián)系起來,讓學生身臨其境去使用所要模仿的語言,這樣學生才能把聲音和語言的意義結(jié)合起來。一個良好的環(huán)境氛圍, 對學習能起到事半功倍的效果。語言是用來表達的, 要讓學生把學到的知識運用到表達上, 就必須創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生興趣。
1、創(chuàng)設(shè)接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點：教學內(nèi)容貼近學生的生活，符合中學生興趣的要求。例如:數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日以及周圍環(huán)境和社會生活。在教學中,教師不可能將真實的生活情景搬入課堂,但是可以模擬真實情景。中學英語教材的這些特點,為教師創(chuàng)設(shè)情景提供了很好的素材,教師可以根據(jù)教材不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學生生活、家庭生活或?qū)W校生活的真實情景。例如在教動物類單詞時，可以把教室布置成動物園，在門口寫上“zoo”，在教師的墻壁上貼上小動物的圖畫或者掛上動物玩具，并在旁邊貼上相對應的單詞。告訴小朋友們，今天我們?nèi)ス鋭游飯@，看看哪位小朋友認識的動物最多！這樣學生很快就能掌握動物類的單詞。
2、運用實物創(chuàng)設(shè)情景。中學英語中的大部分單詞是表示具體事物的,表示想象的不多,所以,教師在教有關(guān)學習用品、交通工具、動植物等類別的單詞時,應盡量通過實物或?qū)嵨锬Ｐ蛠沓尸F(xiàn)單詞。比如學習水果類單詞，讓學生帶來多種水果，把教師的講臺布置成一個水果店，學生在賣賣水果的情景中，不僅興趣大增，而且在不知不覺中學習了單詞，真是一舉多得?。?BR> 3、用有聲的音樂創(chuàng)設(shè)情景。教師在教學過程中,也可以教英文歌曲,融音樂與英語教學為一體,為學生創(chuàng)設(shè)有聲環(huán)境,使學生全身心投入。在教唱過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答, 讓學生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學習環(huán)境中解脫出來,消除學習疲勞,提高學習效率。例如,星期的名稱又長又難讀, 學生卻能利用唱歌輕松掌握它們。實踐也證明,無論從生理機制,還是從兒童心理特征來講,運用唱歌這種形式進行英語教學,確有事半功倍之效。
二、有趣的游戲培養(yǎng)學習的興趣
游戲使中學生克服畏懼、害羞的心理障礙, 積極參與到課堂上來, 大聲說英語, 益于提高自己聽說能力、動手操作能力、觀察能力等, 有效的幫助記憶語言材料, 更重要的是能幫助中學生集中精力, 闖過思維低谷。因為中學生特別好強, 通過游戲,能促進學生積極參與。
1、游戲必須生動有趣。在英語課堂教學中將游戲轉(zhuǎn)化為教學游戲有利于培養(yǎng)學生的學習興趣, 使學生樂學易學。在游戲中教師是“導演”, 學生是“演員”, 而舞臺是教室, 它是屬于學生的。學生積極參與, 成為學習的主人, 教師積極引導, 成為教學的主導, 充分體現(xiàn)出教師主導, 學生主體的原則。在英語教學中我采用多種多樣的游戲, 例如: 拼寫單詞游戲、聽單詞對號入座、運用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動作、猜英語謎語等游戲, 均能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。既訓練了聽力, 又加強了口語, 真正達到寓教于樂之中。
2、游戲創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。交際是學生學習語言的重要途徑, 而它需要一定的語言環(huán)境, 利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語言環(huán)境, 使學生身臨其境, 主動去交流, 使情景與游戲結(jié)合, 效果明顯。目前我們的英語教學缺乏良好的語言環(huán)境, 而游戲使學生如魚得水, 既學習又娛樂, 符合“樂學”原則。
教學實踐證明, 游戲法不僅能調(diào)動學生積極性, 使學生
學好英語, 同時也能激發(fā)學生學習興趣, 學習娛樂兩不誤, 使
教學工作真正收到實效。
三、運用先進的多媒體提高學生的學習興趣
極性,同時促使學生對所學內(nèi)容在大腦內(nèi)進行深層次的處理,能夠加深理解,從而提高記憶效率。
多媒體計算機引入課堂,教學由注入式變?yōu)閱l(fā)式,不僅師生關(guān)系發(fā)生了變化,教師的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務(wù)不再是單純的知識傳授者,而是教學的設(shè)計者,學習的引導者,從某種程度上說還是交際的合作者。而學生也一改被動的學習地位,積極主動的參與到教學活動中去,成為知識的主動探究發(fā)現(xiàn)者。多媒體技術(shù)廣泛應用于英語課堂,的確給英語課堂帶來了無限的生機和活力。多媒體技術(shù)集語言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動畫于一體,使“無聲”的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實語言場景,能吸引學生在情感和行動上積極參與,但同時,我們也不可否認,多媒體技術(shù)在中學英語教學中得到大量運用的同時,課堂中過“多”、過“頻”、過“濫”、過“花”的多媒體技術(shù)的使用,違背了學生的認知規(guī)律和我們的教學規(guī)律?？傊?我們應辯證的看待多媒體技術(shù)在課堂上的作用,恰當?shù)剡\用多媒體技術(shù),教師在使用時必須根據(jù)學生的認知規(guī)律、心理特點、教學內(nèi)容、教學任務(wù)、學生的學習實際等諸多因素去綜合考慮,巧用多媒體,合理選取其服務(wù)與教學的最佳切入點,使英語教學更具活力。
俗話說，教學有法, 教無定法, 貴在得法, 教師要在課堂上靈活地運用各種教學方法和手段, 使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激, 學生的有意注意和無意注意交替進行, 學生始終積極參與著, 才能使學生真正的感興趣?？傊?，教師在課堂教學中要因時、因地、因人地創(chuàng)設(shè)各種新穎、豐富多彩的游戲和教學情景、恰當合理的運用多媒體激發(fā)學生興趣, 喚起他們的學習注意, 進而充分調(diào)動學生的學習積極性,以增強英語課堂教學效果, 促進學生素質(zhì)全面發(fā)展, 整體提高學生的英語水平。
“先學后教-當堂訓練”心得體會通過學習“雙領(lǐng)”“四清”的教學經(jīng)驗讓我想到洋思教學的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們構(gòu)想了以學生為主體“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)。這一點對我影響很大，學習洋思經(jīng)驗，其根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據(jù)學生的具體情況，結(jié)合起來學洋思的經(jīng)驗。
課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務(wù)主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學生生活的質(zhì)量和學校教育成效。
通過本次學習，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下幾方面去努力：
一.進一步轉(zhuǎn)變教育觀念
１、“先學后教-當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導--學練--堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教-當堂訓練”教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。
２、“先學后教-當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗?！跋葘W后教-當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。但有的老師總認為自已不講講，學生不會，不自己講講，學生總結(jié)不全面，這就錯了。如果學生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內(nèi)容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
３、“先學后教-當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要真正按照“先學后教-當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導的內(nèi)容和過程設(shè)計一下，即使在上課時的設(shè)計和實際不一定相吻合也要認真設(shè)計好，因為這是有的放矢的第一步。課上的巡回指導和提問會使感到勞累。課下的輔導和作業(yè)更需要的細心和奉獻。
４、“先學后教-當堂訓練”教學模式。如果學生從來沒有自己預習過課本、從沒有自己總結(jié)過知識點、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認真聽講的習慣，那在開始時就要有個思想準備：設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴格落實“一絲不茍的學習態(tài)度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執(zhí)行好學習常規(guī)。
著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學習中的各個環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標教學、創(chuàng)新教學應用到教學中去，成績肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學水平肯定有質(zhì)的飛躍。
英語心得體會英語和方法篇四
英語學習一直是我們學生的必修課程，相信很多學生都有那么幾個英語神仙旁征博引地說：“要抓住語言學習的最佳年齡段”、“多聽多說多讀多寫”、“背單詞是提高英語能力的必要條件”等等。但是，當我們真正開始學習時，卻發(fā)現(xiàn)英語學習不是那么簡單的。接下來，我將分享我在英語學習中的方法心得體會。
第二段：聽力攻略
聽力是英語學習中最基本的能力之一，也是許多學生覺得最難以入手的一項。針對這個問題，我的建議是：要多聽。不僅要多聽英語音頻，還要注意聽課堂上老師的純正發(fā)音和同學們的發(fā)音，做到實踐落地。另外，可以通過聽英文歌曲、看英語電視劇、聽英語廣播等方式提高聽力。在做聽力練習時，要注意區(qū)分各種不同的模式（短語、對話、長文等），并逐漸提高聽取速度和對每個單詞的聽寫準確度。
第三段：口語技巧
口語是英語學習中最重要的能力之一，也是許多學生最想要提高的一項能力。要想提高口語，要先練習正確的發(fā)音，尤其是對于某些發(fā)音一直困擾學生的問題?？梢远嗦牸冋陌l(fā)音，在發(fā)音練習上下功夫，循序漸進地練習。另外，要多與人交流，不要怕犯錯誤或者開口說話，勇敢放聲講英語?？梢栽诮涣鞯倪^程中發(fā)現(xiàn)和修改自己的語法和發(fā)音問題。練習口語還可以根據(jù)特定場景進行演練。比如，可以模擬面試場景、商務(wù)談判場景等練習，在實踐中找到口語問題的規(guī)律，從而不斷完善口語技巧。
第四段：閱讀技巧
閱讀英文文章、新聞是提升英語能力的重要途徑之一。一般來說，閱讀英文原文稍微有點語法基礎(chǔ)的學生都能讀，但如果想要真正掌握文章中的內(nèi)容和語言，需要一些技巧。最重要的一點是掌握詞匯。英語單詞非常豐富，需要固定認識和掌握一些常用的單詞，可以選擇背單詞軟件或使用助記法來記憶。另外，要學會找重點，快速找出文章中的主題和要點，通過讀文章提高自己的閱讀能力。此外，可以培養(yǎng)閱讀英文原著的習慣，并適當提高閱讀速度。英文原著中既有熟悉的詞匯、句式，也有不同的表達方式和思維模式，讀原著可以加深對語言和文化的認識。
第五段：寫作技巧
寫作能力是英語學習的四項基本技能之一，也是削尖英語學習技能的關(guān)鍵技能。要提高寫作能力，需要先提高自己的閱讀能力，經(jīng)常閱讀英文文章，積累寫作素材和思路。另外要開展語法把握，避免錯別字/語法錯誤。語法是英文寫作的基礎(chǔ)，只有基本語法得當，在寫作中才能更進一步。 寫作習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，可以從簡單到復雜地寫作，先寫最基本的表達，然后逐漸加入復雜的單元。寫作的時候，要注意避免生硬的句子，同時也不要過于簡單?？梢酝ㄟ^寫作比賽來讓自己更進一步。細心地修改和完善自己的作品。寫作技術(shù)需要認真學習、不斷實踐的過程才能慢慢提高和提升。
結(jié)論：
英語能力在很多場景中有著重要的應用價值。通過采取有效的學習方法和技巧，我們可以提高英語語言的綜合素養(yǎng)，更好地從英語學習中收獲提升成就感。希望大家在英語學習道路上堅持不懈，鍛煉不畏挑戰(zhàn)的勇氣和精益求精的態(tài)度，共同提升自己的英語能力，擁有更廣闊的機會和未來。
英語心得體會英語和方法篇五
培訓心得體會
花寨鄉(xiāng)中心學校
保彩霞
我參加了“甘州區(qū)農(nóng)村小學英語教師教材培訓班”的培訓。此次培訓的主講人是城區(qū)小學的幾位有經(jīng)驗的英語骨干教師。時間是每周星期六的早晨。各位老師對小學三年級英語教材（人教版pep）和四年級英語教材（河北版）每一課的使用和教學教法的作了詳細的指導，還指出了當前在小學英語教學中如何教如何學如何用的問題。各位老師在教學過程中的活動設(shè)計和教學語言上使用的技巧，是我在平時教學中很少用，因而也不常用的教學特色。通過培訓，我受益非淺。我從中感悟到小學英語教學的光明之道，也深刻地總結(jié)了以下幾點體會：
一、一堂成功的英語課，教師的語言引導是關(guān)鍵。的確，任何一節(jié)課的主要內(nèi)容和目標要求，在教和學的過程中，學生能不能很快的掌握住，這關(guān)鍵在于老師的引導是否把學生帶到所要講述的重點內(nèi)容上，有沒有讓學生很容易的理解這一內(nèi)容。針對這一點，老師給我們舉了好多例子，這里我也舉個當我們英語教師在教學中出現(xiàn)的事例。比如說，本課主要教給學生 “house”這個單詞的讀和寫，但在教學中，我們英語老師會叫學生畫個房子，單畫個房子讓學生加深他們對漢語翻譯的理解，沒錯，但如果老師加了這么一句話“看誰畫得最漂亮，最漂亮的有獎勵?！鼻?，這是一節(jié)教給學生“house”的讀和寫的英語課，卻變成了一節(jié)畫畫課了，如果是這樣，學生一定會都把時間和精力放在畫房子的漂亮與否了，還能顧得上“house”的讀和寫嗎？這是不可能的。如此看來，在小學英語教學中，教師的語言引導是多么的重要啊。
二、在小學英語教學中，注重培養(yǎng)學生的興趣
開展多種有興趣的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習興趣的有效途徑如開展簡單的英語會話，whats your name? my name is?? how old are you?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久興趣.而且使學生有更多的機會接觸英語，增強實踐機會，調(diào)動學生學習英語的主動性。
三、在小學英語教學中，多培養(yǎng)學生運用語言的能力
學語言目的是為了運用語言，在課堂教學中，讓學生從課堂走到現(xiàn)實生活中來，聯(lián)系實際，常扮演在不同的場合中運用不同的言語，學生在實際中就不會背誦似的說話。主講四年級的老師在培訓中給我們舉了這么個例子，有個老外走在學校的球場上，小學生向他走來并打聲招呼“good morning.”老外高興的回說“good morning.”小學生又問“how are you?”老外更高興了，笑說“i’m fine, thank you.”小學生突然冒出一句“sit down ,please.”聽完話，老外就坐了下來，小學生還不知是怎么回事，嚇了一跳，就跑回課室了。據(jù)了解，原來課本上的對話i’m fine, thank you就到sit down ,please。多么離譜,這個例子中，讓我體會到小學生不是在對話而是在背書。教師在“教”的過程中，要注意到學生的“學”，同時更應注意如何讓學生從“學得”轉(zhuǎn)變到“習得”的問題，有效地體現(xiàn)“學以致用”吧！
經(jīng)過一年的培訓，我進一步明確了教育教學目標。我將結(jié)合新課程的精神，從我們邊遠山區(qū)小學的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合我們學校學生的英語教學法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高農(nóng)村學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。
真感謝教研室給我們小學英語教師提供的教學交流平臺，我為自己在培訓中取得的收獲感到高興，今后的英語教學中，本人也將做到“學以致用”。
英語心得體會英語和方法篇六
英語
作文
國際通用語言，學習英語對自身有很大好處，小編向大家分享談學英語方法的
心得體會
。
首先應從單詞發(fā)音、意思入手，會發(fā)音你就會交流，懂意思你就會閱讀。所以你見到單詞就要大聲讀，當然要讀的準。你現(xiàn)在應從簡單的單詞入手，從一些身邊的事物的英語單詞入手，記得它的意思，現(xiàn)在還不要求你背它的拼寫，記住它的發(fā)音和意思就可以了。
然后是句型，從簡單的句型入手，多讀，多見不同的句型。但你積累了一些簡單的單詞，學習單詞與句型就應該同步學習，學習單詞，不光要知道它怎么發(fā)音，什么意思，還要知道它怎么用，所以要看它在句子中是怎么用的，這樣就是學以致用。不應該是為了單詞而學，而是為了用才學，所以要重視句子。你要多背些句型，背熟了，用的時候，把說的內(nèi)容套上去就是了。
句型見得多了，就要閱讀，一定要先從簡單的入手，從簡單到難，從短到長，最好是讀一些自己感興趣的讀物。見到不會的單詞就要記下來，記一記。
聽力是十分重要的，練聽力其實是與學習單詞、句型、閱讀同步的，先聽單詞，后句子，再聽范文朗讀。
學英語就是這樣通過上面的步驟一步一步地學的，學英語最重要的是要打好基礎(chǔ)，千里之行，始于足下，一步一步地走，這樣才是學英語的方法。
學了這么多年的英語，不能說有多么好的學習方法，但是也算是摸爬滾打過來的，總結(jié)了一些學習的經(jīng)驗來和大家分享一下，希望能使大家在學英語的道路上走得輕松一些，付出較小的努力得到較大的收獲，也希望大家有什么好的學習方法拿出來一起分享。
先說一下詞匯的學習
在英語的學習過程中,詞匯學習是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準確，釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固，你學英語才會如虎添翼。學習詞匯的方法很多，這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非?；钴S的詞根：如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形，詞義，發(fā)音中的規(guī)律。將對記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應用也是非常重要的，非英語母語國家的人沒有環(huán)境，只能自己創(chuàng)造環(huán)境，如：和學習伙伴用英語交流，去英語角，自己朗讀，堅持寫英語
日記
和學習體會等。另外聯(lián)想法也很有用，當你的詞匯量累積到一定程度時，就要學會在學習新的單詞時聯(lián)想到曾學過的與新單詞有聯(lián)系的表達方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時也能起到“溫故”的作用。
再說一下語法的學習
也許有的人會說，其實英語母語國家的人都不學語法的，我們學語法也沒有什么用。你如果這樣想那你就錯了，你應該知道，他們不學語法有一個前提，那就是他周圍的人說的都是英語。就像我們學漢語一樣，一開始我們也是不學語法的。學語法是為了讓我們更好地了解英語的邏輯，使學英語達到事半功倍的效果。練習是學習語法最好的方法，也就是造句，寫作，以及最基本的口語句子造句。小方法：把今天學習的語法通過自己想之后創(chuàng)作起來幾個句子，最好是你喜歡的句子，然后寫在小紙條上，除了反復看，還有多讀，輕讀，像瘋子一樣快讀都行。語法是英語學習中最枯燥的環(huán)節(jié)，但仔細看看，你會發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處，如句子構(gòu)成，主謂賓，詞的運用，要注意的就是中英文元素排序不同。語法對于分析句子的意思幫助也是非常大的，尤其是超長的句子，有的時候一個句子就有三四行甚至占據(jù)整個段落。嘗到了甜頭，就有了學語法的動力了。
英語聽力也是非常重要的。
英語聽力不行，就等于你是英語聾子，生活中最多的還是口語上的交流，你聽不懂對方說的話，根本就無法進行交流。我以前上聽力課的時候總是打瞌睡，一是覺得枯燥，二來也聽不懂。要培養(yǎng)你聽英語的興趣?？墒桥d趣從哪來呢，要從你喜歡的事物中來。有很多人都是通過看英文電影提高英語學習的興趣的，我也采用了這個方法，簡直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看：一看語言含量是否大，二看內(nèi)容是否貼近生活，三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看，你可以準備一個mp4，用mp4 converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進去，去哪都隨身帶著，什么時候想看就什么時候看。過一段時間以后你就會發(fā)現(xiàn)你的英語聽力已經(jīng)大大提高了。當然也不一定要看電影，你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來聽，這樣mp3就可以了，只要是你感興趣的都可以，只有一點，就是他們說的英語一定要地道。
再就是口語了。
同樣，上邊的都學好了，說不出來，也就變成了啞巴英語。練英語口語首先要解決語音語調(diào)的問題，一開始我的方法就是盡量去模仿老師的語音語調(diào)，甚至他說話時候的表情和動作，后來可以看英文電影了，模仿起來就更有意思了。還有一個方法就是買一個教音標的盤，天天對著鏡子練，讀每句話盡量做到標準，過一段時間你就會發(fā)現(xiàn)你的語音語調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙，不要認為自己講的不好羞于開口，這是練習英語口語最大的忌諱，一定要鼓足勇氣，只有說出來才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而改正并提高。做到了語音語調(diào)和敢說之后還有一個非常重要的，那就是說話的內(nèi)容，語音語調(diào)再美，再勇于發(fā)言，說出的話空洞無味也是沒有任何意義的。因此我們平常要注意知識的積累。
我談一談英語學習的心得，希望對學弟學妹們有所幫助。
首先必須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績。
應該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三復習階段，再靠多花時間是很不現(xiàn)實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內(nèi)容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自己的學習可能會受他人影響，特別是當自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進，也必須在原有的學習方法基礎(chǔ)上改進，切不可傷筋動骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練，這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考，去感悟。
英語心得體會英語和方法篇七
學英語是一項艱巨而有趣的任務(wù)。對于很多學生來說，學習英語可能是一種挑戰(zhàn)，因為英語和母語之間存在很大的差異。然而，通過采用一些適當?shù)姆椒ê图记桑⒔Y(jié)合自己的經(jīng)驗和心得，我們可以提高學習英語的效率和成果。本文將介紹幾種有效的方法和心得體會，希望能幫助讀者更好地學習英語。
首先，要學好英語，我們不能只依賴課堂教學。課堂上的學習只是全面學習的一部分，需要我們通過閱讀、聽力、口語和寫作來鞏固所學知識。首先，閱讀英語文章是一個很好的學習途徑，可以幫助我們提高詞匯量和閱讀理解能力。因此，我們應該選擇適當?shù)挠⒄Z讀物，并盡量多讀。其次，通過聽力練習可以幫助我們提高英語聽力能力。我們可以通過聽英語音樂、看英語電影和聽英語新聞等方式來提高聽力水平。此外，練習口語和寫作也是至關(guān)重要的。我們可以和其他學習英語的朋友進行對話練習，還可以寫一些簡單的英語短文，不斷提升交流能力。
其次，制定學習計劃對于學好英語是非常重要的。學習英語需要持之以恒的精神，不能一蹴而就。因此，我們應該制定一個清晰的學習計劃，將學習時間和目標明確化。例如，我們可以每天抽出一定時間來學習英語，可以設(shè)立階段性目標，如每周背誦一篇短文或開始聽力訓練等。一個良好的學習計劃有助于我們持續(xù)保持學習的動力，也更有利于我們的學習效果。
除此之外，培養(yǎng)良好的學習習慣也是學好英語的關(guān)鍵。如今，我們可以通過各種科技手段學習英語，如手機APP、在線課程等。然而，要想真正學好英語，我們需要養(yǎng)成一些習慣。首先，每天保持一定的學習時間，堅持自己的學習計劃。其次，做好學習筆記和總結(jié)，幫助鞏固所學知識。另外，要大膽地運用所學知識，勇于開口說英語，不畏語法錯誤和發(fā)音不準確。只有通過不斷的實踐和嘗試，我們才能真正掌握英語。
此外，多交流和實踐也是學習英語的關(guān)鍵。學習英語不僅僅是靠紙上談兵，更需要通過與他人交流和實踐來使所學知識得以鞏固和運用。我們可以參加英語角、與外國朋友交流、參加英語演講比賽等方式來提高自己的口語表達能力。同時，我們也可以通過實踐來運用所學的詞匯和語法知識，不斷創(chuàng)造語境，提高自己的語言運用能力。只有將英語融入到日常生活中，我們才能真正做到學以致用。
總之，學習英語是一項需要長期堅持的任務(wù)。為了提高學習效果，我們需要采用多種方法并結(jié)合自己的經(jīng)驗和心得進行學習。通過閱讀、聽力、口語和寫作的多方位訓練，制定學習計劃，培養(yǎng)良好的學習習慣以及多交流和實踐，我們能夠更好地掌握英語，提高英語水平。不論是在學習英語中，還是在其他學科中，持之以恒、勇于嘗試和實踐都是成功的關(guān)鍵。相信只要我們堅持不懈，必將收獲成功。
英語心得體會英語和方法篇八
東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)中學程守美
當今社會是科學技術(shù)飛速發(fā)展的社會,新的知識層出不窮,原有知識迅速更新。全球一體化使人際交往的區(qū)域面更寬更廣。所以英語教學的責任也就越來越重要。那么我們的學生要能在如此變化萬千的社會中生存與發(fā)展,必須具備更高的素質(zhì),作為教育工作者, 通過近幾年的初中英語教學，總結(jié)出了以下幾點心得和大家共勉。
一、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣
重視起始教學,讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。初中生的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學模式,使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,把他們純粹當成知識的容納器,填鴨式地向他們灌輸枯燥無味的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學習的積極性和主動性。
學習需要興趣。學英語更需要興趣。初一英語教學內(nèi)容淺顯,更容易激發(fā)起學習的欲望。這就是所謂“初一興趣大”現(xiàn)象。但這種興趣是暫時的,不穩(wěn)定的。作為教師應把握機遇,努力延長這種興趣,并將其轉(zhuǎn)化為學生學習英語的一種動力。如何激發(fā)學生的學習興趣,并保持它,使之成為他們學習的動力,正是興趣教學考慮的出發(fā)點。在教學中我采取了從選材上激發(fā)興趣,從方法上調(diào)動興趣的形式。
(一)游戲教學
通過游戲引出新知識。比如在教交通工具時,讓學生聽錄音機內(nèi)的喇叭聲,聽一聽是小汽車、火車還是其它交通工具。再找出相對應圖片進行對號入座、直觀教學。熟悉的各種喇叭聲可以吸引學生的注意力,使他們身臨其境。另外，經(jīng)常利用多媒體教學，這種聽覺和視覺的參與更有助于學習記憶傳授新知識。
(二)歌曲教學
在課前放一首歌曲,這樣即活躍了課堂氣氛,又提高了興趣。當然,也可在學生聽課疲勞的時候,放一首歌曲,來創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,達到放松的目的。比如在學字母的時候,把字母做成卡片讓學生做字母排隊游戲,分組進行字母排隊比賽,教唱字母歌。這樣做學生學得快而好,還鍛煉學生的觀察能力,反應靈敏能力,集體觀念。
二、挖掘?qū)W生的“閃光點”,樹立自尊和自信
大家都知道,每一個學生都蘊藏著極大的學習潛能,每一個學生都有自己豐富而獨特的內(nèi)心世界。教師平時要留心學生的“閃光點”,及時予以表揚和鼓勵,尤其對后進生,要格外關(guān)注,認真幫扶,適時肯定,多予鼓勵。由于我注意發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,并不失時機地鼓勵他們,許多原來學習成績差的學生在我的英語課上都能積極參與教學活動,他們的英語成績在原有的基礎(chǔ)上都有很大提高。
三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
思維與想象是創(chuàng)造性思維的兩個重要組成部分,而發(fā)散性思維又是創(chuàng)造性思維的形式之一。在教學中幫助學生形成發(fā)散性思維習慣,從而逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新能力。英語知識博大精深,知識點縱橫交錯。在教學中我注意多角度、多方位設(shè)計各種思考題,發(fā)展學生橫向、逆向、聯(lián)想等思維,使學生不單單停留在理解和掌握所學內(nèi)容的階段,而是引導學生對對話或課文內(nèi)容進行再造想象,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、強化教學設(shè)計，優(yōu)化教學過程
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，重點在于課堂教學，而課堂教學目的能否實現(xiàn)，關(guān)鍵在于課堂教學的設(shè)計。教學設(shè)教學設(shè)計應當體現(xiàn)新課標的基本理念，即以學生為主體，以學生的發(fā)展為根本。教學設(shè)計應當體現(xiàn)語言學習的過程，促進學生的參與、互動與交流，促進語言運用能力的生成。語言的學習過程包括輸入、吸收、內(nèi)化和輸出四個階段。讓學生感知、領(lǐng)會、理解和體驗所學知識并形成自己的認識，并達到熟能生巧的程度；指導學生利用所學知識進行語言實踐，通過實踐形成自己的綜合語言運用能力。
總之，教師應該不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，在新課標理念的指導下，樹立新的語言觀、教學觀、教材觀、學生主體觀，改進教學設(shè)計，提升教學能力，這樣才能切實提高課堂教學效率。
英語心得體會英語和方法篇九
我談一談英語學習的心得，希望對學弟學妹們有所幫助。
首先必須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的`精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績。
應該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三復習階段，再靠多花時間是很不現(xiàn)實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內(nèi)容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自己的學習可能會受他人影響，特別是當自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進，也必須在原有的學習方法基礎(chǔ)上改進，切不可傷筋動骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練，這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考，去感悟。
英語心得體會英語和方法篇十
廣元市大石初級中學 徐東榮
一、認真教好音標，嚴格把好音標關(guān)
教師在教學中，或許是時間的限制，或許是認為音標不是教學的重點，就忽視了音標教學，學生的讀音只是靠教師的領(lǐng)讀、模仿、聽來學習的。這樣學生即使當時聽了，會讀了，也能讀對，可是對新學習的內(nèi)容，下課后，或時間一長，就忘了。所以學生靠領(lǐng)讀、聽、模仿是難以掌握讀音的。為了讓學生讀音規(guī)范、正確，尤其在初一年級的英語教學中，教師在課堂上對要學習的內(nèi)容進行編排，把音標教學穿插在整個英語教學中，使學生掌握音標,能通過音標學習單詞,保證讀音的正確性。當然也離不開課外學生自己的努力。音標教學是初中教學的一個重要內(nèi)容，有了正確的讀音，才能為以后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、從學生的學習實際情況，由淺入深。
在完成字母教學和所有音素的基礎(chǔ)上，在重讀閉音節(jié)和重讀開音節(jié)中，從5個元音字母的發(fā)音入手，引進發(fā)音教學最基礎(chǔ)的規(guī)則。通過反復不斷地比對和講解。使學生能夠熟練掌握讀音規(guī)則，達到耳熟能詳、見詞讀音的境界。我們這么做的主要目的是使學生能夠掌握單詞構(gòu)成與單詞發(fā)音的連接關(guān)系，并通過記音標來發(fā)音從而很好的記憶單詞。同時，在這一階段的教學中我們還要注意逐漸向?qū)W生介紹單詞的音節(jié)和重音的基礎(chǔ)知識。
教會學生按音節(jié)讀單詞音節(jié)教學雖然比較簡單，但對初中學生的英語學習非常重要。一是因為詞型變化的認識受音節(jié)的認識的直接關(guān)聯(lián)，兩者是互相聯(lián)系，互相作用的。如動詞、現(xiàn)在分詞、過去式、過去分詞，名詞第三人稱單數(shù)、名詞復數(shù)，形容詞、副詞的比較級以及最高級的變化規(guī)則。二是因為學生對所學詞匯的正確拼讀和科學快捷牢固的記憶也是由音節(jié)的劃分決定的，對于出現(xiàn)的比較長的詞匯，我們教會學生正確劃分單詞音節(jié)，并按讀音、音節(jié)組合、讀音規(guī)則來記憶單詞，效果特別明顯。在音節(jié)教學時，我們按照先教音節(jié)類型再教音節(jié)的劃分的順序進行教學。初中英語初始階段存在大量的單音節(jié)詞，利用這些詞進行音節(jié)教學有直觀、明了的效果。當然，音標教學最重要的是教會學生拼讀。拼讀中應改變按字母排列順序逐個字母拼讀的慣例，最好領(lǐng)學生按音節(jié)和讀音規(guī)則拼讀。對于單音節(jié)詞，學生容易讀，也容易記住，但對那些雙音節(jié)或多音節(jié)詞，學生在朗讀時，還是有一定的困難,這時，可以通過劃分音節(jié)，把一個較長的單詞劃分成“小單詞”，這樣學生讀和記就容易多了。
三、
重視培養(yǎng)學生聽力理解的技巧與良好的聽的習慣
在語音教學中，提高學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中。，教師要用英語組織教學，要是加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學生的注意力會更加集中，想辦法去聽懂老師的話；充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽力練習冊及目標測試中的聽力練習等，要堅持隨教學進行訓練。
教師還要對學生進行聽力技巧訓練，這是提高學生語音和聽力理解水平的有效措施。要教會學生聽音前注意略讀捕捉信息，即要快速瀏覽習題，捕捉一切從題面上得到的信息，聽時要邊聽邊記，強化記憶，記錄時要有重點，有技巧，聽句子回答問題時要把題干、問題有機的聯(lián)系在一起，聽對話和短文時，要抓主旨大意，切忌偏重兩個詞而忽視全文。同時要幫助學生糾正不良的聽力習慣。
英語心得體會英語和方法篇十一
10月15日、16日上午，我們英語組幾位教師有幸聽了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課，通過聽課，大家都覺得在教育教學方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛€人的幾點體會。
我們幾位老師聽課后，一致認為沈芬婷老師的英語發(fā)音都很到位，很標準，語言醇厚，吐字流利。英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學生的語感，因此過硬的基本功、流利的口語等都能為課堂教學添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的.課堂評價及時新穎，能利用所學內(nèi)容鼓勵學生，把所學內(nèi)容自然地運用到真實的語言環(huán)境中，可見非常用心。
沈老師非常注意課前與學生的溝通，或是師生互動，或是檢查學生課后背單詞情況。而且，提問的面較廣，這既消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感，同時也可促進學生課后加強學習。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)沈老師的基本功很扎實。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學生，而且能根據(jù)教學內(nèi)容，挖掘教學因素，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。既重視了學生的學習方法，也對學生進行了情感教育。
沈老師的教學內(nèi)容安排有條理性、層次性，體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。在教學中能夠抓住本節(jié)課的教學重點，一切活動都圍繞教學重點展開。同時，她面向全體學生，鼓勵各種層次的學生積極參與到教學活動中，體現(xiàn)了新課程教學中學生為主體、教師為主導的原則。
通過本次聽課，我在教育教學方面收獲很多，雖然沈老師的教學風格與我不同，但前后兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過努力，一定能在教育教學上不斷進步。
英語心得體會英語和方法篇十二
英語是一門被廣泛使用的國際語言，無論是在商務(wù)交流、旅游、留學等方面，英語都扮演著重要的角色。對于許多人而言，學好英語不僅是一種能力，更是一種競爭力。在長期的英語學習中，我深深感受到學習英語的重要性以及我的心得體會。
第二段：英語學習的初期經(jīng)歷
剛開始接觸英語時，由于沒有基礎(chǔ)，我的學習并不順利。閱讀理解、語法總結(jié)等知識點都需要反復的學習和練習，但是我的成績卻很差。然而，我并沒有放棄，努力的去背誦單詞、拓寬閱讀、聽力練習，終于在老師和同學的幫助下，我漸漸地走出了英語初學者的困境。
第三段：英語學習的中期轉(zhuǎn)變
隨著英語學習的深入，我慢慢發(fā)現(xiàn)，單詞和語法單調(diào)枯燥，需要更多的實踐來加深理解。對此，我開始把目光放在實際運用英語的場景中，比如看英文電影、與外國朋友交流等等。在這個過程中，我逐漸地感受到英語的“活”起來，意義、語感和語境也逐漸趨于清晰，無論是寫作、口語訓練還是表達獲得很大的進步。
第四段：英語學習的高級階段實踐
隨著技能的提升和實力的增強，我嘗試了更復雜的英文閱讀和聽力訓練，例如學術(shù)論文、TED演講等。這種學習的形式不僅需要理論知識的掌握，還需要了解流利的英文口音和相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域知識?？梢哉f，這種學習方式是將英語理論知識轉(zhuǎn)化為生活實踐，更加貼近實踐、更有實際意義。
第五段：英語學習對我的影響
總的來說，英語學習對我的影響是巨大的。除了學習的技巧和知識外，它還在我的溝通、思考、觀察和理解方面起到重要作用。在這個學習過程中，我不僅學會了英文知識和技能，也掌握了更多的自學能力，也拓展了更廣闊的視野。
結(jié)論：
英語不僅是傳遞信息的工具，也是推動知識學習發(fā)展的靈魂。不難看出學習英語的重要性和他的實際應用價值。未來，我將繼續(xù)努力，提高自己的英語水平，并將英語學習的經(jīng)驗應用于我的其他學習中。
英語心得體會英語和方法篇十三
第一段：學習英語的動機和目標
在學習英語這條路上，我的動機從未改變過。我一直堅信掌握好英語，能夠為我將來的發(fā)展帶來更多的機會。我知道，英語是全球通用的語言，掌握好英語，不僅可以更好地與世界各地的人進行交流，還能夠打開更多的職業(yè)發(fā)展機會。因此，我對學習英語充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學習目標。
第二段：方法和策略
學習英語是一個長期的過程，我明白只靠興趣和學校的教學是遠遠不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學習方法和策略。首先，我每天都會堅持聽英語和讀英語。我會選擇一些英語原聲動畫片、英文電影、英語新聞等作為聽力的練習材料，而且我要通過聽力的練習來提高我的聽力水平。其次，我還會刻意去閱讀一些英文書籍、英文報紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時，我還會堅持每天練習寫作和口語，通過不斷地模仿和練習，提高自己的表達能力。此外，我也會找一些合適的課程和教材來幫助我的學習。
第三段：克服困難和挫折
學習英語的過程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語法的學習讓我頭疼不已。英語的語法與漢語有很多的不同，有時候讓我感到十分困惑。但是，我沒有放棄，我會不斷查閱語法書籍和資料，通過練習來鞏固和提高語法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對龐大的單詞量，我會采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來幫助我記憶單詞。同時，我會加強閱讀和寫作的練習，以提高自己的詞匯量?？傊瑹o論遇到什么困難和挫折，我都會堅持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語水平的經(jīng)驗總結(jié)
通過多年的學習和實踐，我總結(jié)出了一些提高英語水平的經(jīng)驗。首先，要樹立信心，相信自己可以掌握好英語。自信是學習的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開口，多練習口語。只有通過實踐與反復地練習，才能提高口語表達能力。同時，要善于總結(jié)歸納，記住學習中的錯誤和問題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學習習慣，堅持每天的學習和練習，久而久之，必定能夠提高自己的英語水平。
第五段：英語帶給我的收獲和啟示
學習英語這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過學習英語，我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達能力。其次，我擴寬了自己的視野。通過閱讀英文書籍和雜志，我了解到了世界各地的風土人情、社會文化等，也使我更加開放和包容。最后，英語帶給我很多機會。通過英語，我結(jié)識了很多國際友人，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學習英語，不僅讓我掌握了一門語言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗。
總結(jié)：學習英語是一條漫長而艱辛的道路，但只要我們堅守初心，掌握好學習方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗敢于嘗試，相信機會和成果都會隨之而來。通過學習英語，我們不僅提高了自身的語言能力，還開拓了自己的視野，接觸到更多的機會和可能。因此，讓我們懷揣夢想，堅持不懈地學習英語，相信我們一定能夠收獲更多。
英語心得體會英語和方法篇十四
英語作為一種全球通用的語言，在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。對于我來說，學習英語是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實的經(jīng)歷。在這段時間里，我積累了許多心得體會，不僅提高了我的語言能力，而且為我打開了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對學習英語的心得。
首先，學習英語需要付出持久的努力。當我剛開始學習英語時，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復雜性。英語有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識到只有每天堅持練習，才能夠提高我的聽說讀寫技能。我每天都會安排一定的時間進行英語學習，包括聽英語歌曲，看英語電影，閱讀英語小說等。通過堅持不懈的努力，我的英語水平得到了顯著提升。
其次，學習英語需要拓寬視野。學習一門語言并不僅僅是為了學會單詞和語法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過學習英語，我深入了解了英語國家的歷史、文化和習俗。我也有機會與來自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗和觀點。這使我意識到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開放和包容。
再次，學習英語需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機會訪問各種英語學習資源。例如，在線課程、英語學習網(wǎng)站和語言學習應用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學習效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習，從而逐步提高我的語言能力。此外，參加英語角、英語演講比賽等活動也是一個很好的鍛煉和實踐機會，它們可以幫助我更好地運用所學的語言。
最后，學習英語需要不斷克服挫折。學習英語是一項長期的任務(wù)，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我經(jīng)常遇到語言障礙、缺乏自信以及對自己能力的懷疑。然而，我意識到不要害怕犯錯誤，而要從錯誤中學習。我積極參加口語和寫作練習，接受他人的指導和建議，從而不斷改進和提高自己。我相信只要堅持下去，就一定能夠克服困難，并取得進步。
總之，學習英語是一項長期而充實的過程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過學習英語，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語言能力，而且也為我打開了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學習和實踐中，我將繼續(xù)進步，更好地運用英語。
英語心得體會英語和方法篇十五
英語，作為一門國際語言，對于我們來說至關(guān)重要。在我學習英語的過程中，我積累了許多經(jīng)驗和體會。下面，我將結(jié)合個人學習經(jīng)歷，分享一下我的英語心得體會。
第一段：學習動機的重要性
學習任何一門語言都需要有明確的學習動機。對于英語學習者來說，無論是提高自己的學術(shù)成績，還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個明確的目標。通過給自己樹立明確的學習動機，我們可以更加專注地學習英語，因為我們知道為什么需要學習，對我們來說具有意義。所以，有堅定的學習動機是英語學習的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學習方法
在英語學習中，選擇適合自己的學習方法非常重要。不同的人可能有不同的學習方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平，有些人喜歡通過聽力和口語來練習。我發(fā)現(xiàn)最有效的學習方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時間閱讀英語文章，同時也進行聽力訓練和口語練習。另外，積極參與英語學習的活動也是一個好方法，比如加入英語角，參加英語角賽等。通過積極地參與學習方法，我們可以更好地提高自己的英語水平。
第三段：課堂外的英語學習
課堂外的學習也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先，多聽英語音頻和看英文電影是一個很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次，多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時，我們還可以通過和外國友人交流，參加英語角等活動來提高自己的口語表達能力。通過課堂外的學習，我們可以鞏固課堂上學到的知識，提高自己的英語水平。
第四段：克服困難的動力
學習英語過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難。比如，某個語法點我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學的幫助，或者向一些語言學習的專家請教。當我們成功地解決一些困難時，我們會獲得成就感，進而增加學習的動力。所以，克服困難是英語學習過程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度
學習英語是一個長期的過程，需要我們不斷提高和進步。我們不能滿足于眼前的成績，而應該不斷地尋求進步的方法。我們可以經(jīng)常對自己進行反思，找出自己不足之處，并制定計劃來改進。同時，我們應該有耐心和恒心，堅持不懈地學習。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語水平。
總結(jié)：
通過多年的英語學習經(jīng)歷，我深刻體會到學習動機的重要性，積極的學習方法，課堂外的學習，克服困難的動力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語學習過程中的心得體會。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z學習者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語學習的道路上不斷進步。
英語心得體會英語和方法篇十六
通過《初中英語新課程標準》的學習和培訓，我對新教材的有了一個全新的認識。我認識到了一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，并通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。為了提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我要做到以下幾點：
我要準確把握新課標的理念、目標和內(nèi)容，根據(jù)教學目標、學生的需要積極地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
我認為在英語教學中應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主的教學氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，要做到這一點，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會尊重每個學生，鼓勵其在學習中的嘗試，保護其自尊心；把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)小組合作學習的活動，同學們互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多的為學生提供語言實踐的機會。
依據(jù)新課程的總體目標并結(jié)合新教材的教學內(nèi)容，盡量增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能，引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習；引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。
根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。
英語心得體會英語和方法篇十七
在學習英語導論這門課程的過程中，我深刻體會到了英語在當今世界的重要性。英語已經(jīng)成為了全球通用的語言，不僅在國際交流、商務(wù)合作中起到了至關(guān)重要的作用，也在日常生活中發(fā)揮著越來越大的作用。學習英語導論不僅是對英語基礎(chǔ)知識的鞏固和擴展，更是對于全球化時代背景下的國際視野和文化素養(yǎng)的提升。
第二段：對英語導論的課程內(nèi)容的認識和體會
英語導論這門課程涵蓋了許多方面的內(nèi)容，包括了英語的語言學、文化、教育和翻譯等方面的知識。通過學習，我對英語的起源、語音、詞匯、語法和語用等有了更加全面和深入的了解。同時，課程中還注重對英語國家的文化背景、社會習俗以及英語教育和翻譯等方面的介紹和分析，這為我們拓寬了視野，提供了一個更加全面的學習平臺。在課程中，我還學習到了一些學習方法和技巧，例如聽力訓練、閱讀理解和寫作技巧等，這些將對我今后的英語學習起到積極的推動作用。
第三段：對學習英語導論的效果和價值的認識
通過學習英語導論，我不僅充實了英語知識儲備，也增長了英語學習的興趣。學習英語導論的過程中，我深刻感受到了語言的魅力和多樣性，更加堅定了學習英語的決心。同時，我也認識到了自己在英語學習中的不足之處，明確了自己需要提升的方向和方法。英語導論的學習不僅提供了跨學科的知識學習機會，也為我未來的學習和研究提供了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：對英語導論的改進建議
盡管英語導論這門課程內(nèi)容豐富、有趣，但是在實際學習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改善的地方。首先，希望在課程安排上更加合理科學，適當增加課程的互動性和實踐性，以幫助學生更好地掌握英語知識。其次，建議教師多使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多真實的語言環(huán)境和學習材料。最后，鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，加強合作學習和團隊精神的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)語
通過學習英語導論這門課程，我深刻認識到了英語在全球化背景下的重要性，提升了自我的綜合素質(zhì)。學習英語導論不僅是學習一門語言，更是培養(yǎng)跨文化交流和全球視野的能力。通過不斷學習和實踐，我相信自己在英語學習方面會有更大的進步，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
英語心得體會英語和方法篇十八
英語配音是近年來越來越受到關(guān)注的領(lǐng)域。隨著全球化的進程，英語逐漸成為一門國際語言，大量的英語原聲電影、電視劇以及游戲等需要進行配音，這使得英語配音工作逐漸興盛起來。作為一名英語愛好者和從事英語配音的人，我深感這項工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中，我將分享我在英語配音方面的心得體會。
第二段：技巧和訓練。
英語配音需要一定的技巧和訓練。首先，演員需要具備良好的英語語音能力，準確地發(fā)音是配音的基礎(chǔ)。更重要的是，演員需要適應不同的角色和劇情，并且能夠與角色產(chǎn)生共鳴。為了提升自己的技能，我經(jīng)常觀看原聲電影和電視劇，學習各種不同的發(fā)音和語調(diào)。同時我還參加了專業(yè)的配音培訓班，學習如何通過聲音來傳達情感和表達角色的個性。
第三段：理解角色和劇情。
英語配音不僅僅是簡單的發(fā)音，更重要的是要理解角色和劇情。只有深入理解扮演的角色，演員才能真正地將他們的聲音與角色的情感和思維相匹配。為了做到這一點，我閱讀劇本，研究角色的背景和心理狀態(tài)。我還會觀看原版影片，以便更好地理解劇情，把握角色的情感表達。
第四段：音色和配音的藝術(shù)性。
每個人的聲音都有其獨特的音色，而這種音色對英語配音來說至關(guān)重要。不同的角色需要不同的音色來表達他們的個性和情感。同時，配音也有一定的藝術(shù)性，演員需要通過聲音來傳遞情感，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。通過不斷的實踐和反思，我逐漸形成了自己的配音風格，并且不斷地進行調(diào)整和改進，以迎合不同角色和劇情的需要。
第五段：配音的挑戰(zhàn)和樂趣。
雖然英語配音是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但它也帶來了很多樂趣。與角色進行交流和合作是一種獨特的體驗，通過不斷地思考和嘗試，我能夠更好地理解角色的內(nèi)心世界并將其呈現(xiàn)出來。此外，與其他的配音演員交流和合作也是一種極有意義的經(jīng)歷，我們互相學習和成長。在每次配音完成后，當我看到自己的聲音與角色完美契合的時候，那種滿足感和成就感是無法言喻的。
結(jié)論。
在英語配音的道路上，我不斷地努力和學習。通過不斷地訓練和實踐，我逐漸掌握了一些技巧和方法，提高了自己的配音水平。同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)英語配音的樂趣和意義所在。通過配音，我能夠?qū)⒆约旱穆曇羧谌氲浇巧?，與角色共同成長和進步。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)不斷地努力和追求，為英語配音事業(yè)做出更大的貢獻。
英語心得體會英語和方法篇一
很多同學說，英語學習是很難啃的骨頭，而最難的關(guān)節(jié)是記憶單詞，如何記憶英語單詞？大家都會說，背。如何背？看著單詞，花時間背。我發(fā)現(xiàn)，的確有很多同學是下定決心，不怕辛苦，背！可在許多情況下，效果不很明顯，不久就忘，也不會實際運用。做任何事情，都要花心血，英語學詞更是如此。其實，英語學習本身是一個反復記憶、反復練習、反復使用的過程。怎樣有效地記憶單詞，我曾困惑過，也用了一些方法，在教學過程中，慢慢地總結(jié)出以下幾點：1、要音、形、義放在一起記，而不是分開的，要朗讀。在背單詞時，要有聲，讓自己聽見。有人默背，效果就不如出聲明顯。瘋狂英語有一個顯著的特點就是讀，要讀得響，讀得快，讀得瘋狂，這樣，人就激奮，大腦皮層處于活躍的狀態(tài)，更容易記憶。這種方法的確有用，不妨試試。2、單詞要放在句子、文章中記憶。單一的一個單詞是呆板枯燥的中文解釋，很難記憶。例如，right一詞，它可以作名詞解釋為權(quán)力、右邊，作形容詞意思是對的，以及副詞意思是恰當?shù)?、正就，還有短語onthe(one`s)right在……右邊，allright這個短詞又有很多解，rightaway馬上，以及復合形容詞right-handed用右手的（與左撇子相反），rightly確實地等等……在文章中，有更多整體的內(nèi)容可以表達。而且，通過大量的閱讀，可以不斷地重復使用所學的單詞。這樣，就不會使所背的單詞被遺忘，也鞏固了學習成果，而且，英文閱讀也可以豐富我們的知識，對西方文化有所了解，開闊我們的視野，陶冶我們的情趣。另外，記憶單詞可以歸類，例如：“取得”，我們可以有g(shù)et、attain、reach、achieve.可以從詞綴上記憶，有些動詞加了一定的后綴變成了名詞，哪些以t結(jié)尾的形容詞將t改為ce成了名詞，哪些形容詞加ly變成副詞，而哪些以ly結(jié)尾的仍是形容詞等等。
一、詞匯的記憶詞是語言的一個單位，是可以單獨用來構(gòu)成句子或話語的最小單位。學習任何語言都必須掌握大量詞匯。詞匯的記憶對學習外語說來，無疑是十分重要的一個方面。然而，在外語教和學的實踐中，許多單純背誦詞表的學習者往往事倍功半收效甚微，很少能學有所成。從而在外語教學中對是否要組織詞匯教學和如何學習詞匯，一直存在著不同的意見。現(xiàn)在看來，一味強調(diào)熟記單詞，以為只要記住些單詞就能掌握一種語言的觀點當然不對，而僅僅強調(diào)以句子為基本單位進行學習，完全忽視詞匯的掌握，同樣是錯誤的。因為前者孤立記憶單詞不易記住，即使記住些單詞也很難在言語中使用；后者在句子學習中固然也能掌握單詞，但完全開詞的學習，對詞的理解不深，記憶不牢固，而言語使用過程中實際上要求對一個個替換框架中的空位迅速用詞來填補。不僅如此，一個單詞在很多情況下也可以是句子。對話中的簡單回答，也往往是一個詞。詞的熟記對掌握語言的重要性是無容置疑的。強調(diào)記憶各種層次上的語言材料，在重視句子教學同時也重視詞的教學實屬必要。因而學習外語必須十分注意詞匯的記憶。應了解有效記憶詞匯的原理和方法，這才能使外語的教和學事半功倍，而不是相反。如前所述，記憶的恢復有兩種形式：再認和重現(xiàn)。對記憶詞匯說來，極應注意這兩種恢復形式的特點。每個外語學習者都用各種方法記住了不少外語單詞。所記住的這些詞，一般都能用來理解外語材料。當然這里所說的記住，首先是對所記的詞已有正確理解。至于表達，至于在言語中使用，則往往只能是所記住的詞中很少的一部分。這就是我們前面提到的不同的掌握程度。領(lǐng)會式掌握總是先于復用式和活用式掌握語言材料。領(lǐng)會式掌握的突出標志是理解，僅僅要求對記憶的材料再認，即當原刺激重新呈現(xiàn)時能認出；而復用式和活用式掌握則突出表達和使用，要求對記憶的材料能夠重現(xiàn)，即當原刺激不存在時能夠回憶出來。這雖是一個完整的掌握語言過程的兩個階段，但由于人們學習外語的條件和要求并不完全一樣，不同階段的水平也可以成為不同學習者各自的學習目的。不同的目的也可以采取不同的方法。因此我們在談到詞匯的記憶時，不妨就再認和重現(xiàn)這兩個方面來分析。
英語心得體會英語和方法篇二
英語是一門被廣泛使用的語言，也是現(xiàn)代社會中最重要的語言之一。因此，掌握英語對于我們的未來是非常有幫助的，無論是在學習、工作還是生活中，都會有所幫助。但是對于許多人而言，英語學習是一項非常困難的任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我自己所使用的英語學習方法以及我所得到的成果。
第二段：閱讀與聽力
在開始學習英語時，我首先關(guān)注的是閱讀和聽力。我閱讀英語文章并且聽英語，跟隨讀者或者播音員的口音，感受并理解詞匯和語法結(jié)構(gòu)。這有助于我對于英語的語調(diào)、語感等方面的掌握。在閱讀和聽英語時，我經(jīng)常使用在線字典軟件，比如海詞、歐路詞典等等，這些軟件有助于我了解單詞的精確意義并了解詞匯的用法。
第三段：口語與寫作
接下來，我重點學習口語和寫作。在學習口語方面，我沉浸在英語環(huán)境中，與說英語流利的人士交朋友，這激勵我說出更多的單詞和句子，并放松我通過口語表達自己的能力。同時，我也會參加口語培訓班，老師會給我一些基本的語言技巧并告訴我如何更好地發(fā)音和語調(diào)。在寫作方面，我會寫一些日記和短篇文章，同時也會參加寫作培訓班。這有助于我提高英語寫作能力，鍛煉自己的思維能力，增加自信，同時也提高了我的英語綜合素質(zhì)。
第四段：聽力練習
在我的英語學習中，聽力練習被視為一個很重要的元素，因為它有助于我聽懂英語并理解說話人的意思。在學習英語聽說時，我會找一些英語電影、電視劇、新聞，并開始嘗試用英語聽寫。在一開始，它可能很難，但是經(jīng)過一段時間的練習，你就會發(fā)現(xiàn)你的聽力大大提高了。
第五段：總結(jié)
在我使用了這些學習方法后，我已經(jīng)取得了很大的進步。這不僅僅是我的英語語言技能，而且包括我的思考過程、創(chuàng)造性思維等等能力的提高。最重要的是，我感受到英語的魅力，這種能夠讓我快速、有效地溝通的語言已經(jīng)成為了我的一個技能和一種自我提升的工具。所以，我希望通過分享我的經(jīng)驗能夠幫助到更多的人，成為他們學習英語的良好參考，并且有助于創(chuàng)造更好的未來。
英語心得體會英語和方法篇三
---------頭鋪中學沈煥 中國加入wto及新課程改革的全面展開，英語學習的起始年級下降，中學三年級以上均開設(shè)英語課。農(nóng)村中學大多地處偏僻，交通不便，經(jīng)濟條件落后，再加上信息滯后等，使得應試教育占據(jù)主要地位?；谵r(nóng)村中學的這一實際，目前，農(nóng)村中學的英語教學基本上以機械式的記憶為主，聽—讀—背三點一式的反復訓練方法。其結(jié)果不但增加了學生的思想負擔，打擊了他們學習英語的興趣，而且還與素質(zhì)教育的精神背道而馳，不利于學生的全面發(fā)展。
為了適應新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學改革的具體要求，突出以學生為本的現(xiàn)代教育思想。我認為探討中學英語教學方法，尤其是農(nóng)村中學英語教學方法尤為重要。作為農(nóng)村中學的英語教師應從農(nóng)村中學學生的身心發(fā)展特點及農(nóng)村中學英語教學的現(xiàn)狀出發(fā)，針對這一特殊實際，總結(jié)自身教學經(jīng)驗，探索適合農(nóng)村中學英語教學的有效方法具有較強的實踐意義。下面，我就談?wù)勗谵r(nóng)村中學英語教學中遇到的一些問題和這幾年的一些教學體會。
一.聯(lián)系生活，滲透思想教育，采用靈活多樣的教學方式
現(xiàn)行的中學英語教材大多是人民教育出版社出版的pep實驗教科書。這套教材在內(nèi)容編排中有著自身的特點：每個單元除了安排let’s talk , let’slearn 這兩項主要內(nèi)容之外，還安排了一系列的學生活動，如：let’s do , let’s sing , let’s chant , let’s play，story time 等。這些內(nèi)容配有優(yōu)美的音樂，讀起來朗朗上口，深受孩子們的喜愛。由于中學生還處在貪玩、好動的年齡段，心理沒有成熟，因此，課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來?；谝陨显?，教師要想上好一堂課，要想教育好學生，就必須在教學活動中采取不拘一格、靈活多樣的教學方式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師?！边@一點在英語教學中尤為突出。所謂教學方式的靈活多樣就是根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點，設(shè)計不同的教學方式，如：把游戲、舞蹈、音樂、兒歌、童謠、競賽、繪畫、制作等融于課堂教學之中，以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，便于學生真正地成為課堂的主人。
城鎮(zhèn)上的中學條件較好，設(shè)備先進較齊全，教師上課可以充分運用現(xiàn)代化的教學手段，盡可能夸張地施展自己的才華。相反的，農(nóng)村中學條件較差，設(shè)備落后，在實際操作過程中受客觀條件影響較大，教師往往受到一定的約束，難以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是說農(nóng)村中學的英語教學就不需要靈活多樣了呢？不是的。農(nóng)村中學的英語教學也需要靈活多樣的教學手段，只是這種靈活多樣必須從自身的實際出發(fā)，具體情況具體分析，不能一味地強求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。
在英語課堂教學中，歌曲是必不可少的。針對兒童天生活潑好動的性格，用英語歌曲來組織課堂教學，將會有意想不到的效果。此外，用了歌曲還需要教師對教學內(nèi)容加以精心的設(shè)計，充分調(diào)動學生的積極性。例如：我曾在外出學習時聽過中學三年級的《old macdonald》這堂課的教學。課上，教師利用自制的課件，播放本課的內(nèi)容，學生一邊欣賞優(yōu)美的動畫，一邊聆聽悅耳的歌聲，沉浸在一片快樂之中?？墒?，在設(shè)備落后的農(nóng)村中學學生能獲得這種享受嗎？顯然是不可能的。這時，就需要教師利用課余時間精心地設(shè)計教學方式，利用農(nóng)村中學自身的優(yōu)勢進行教學。例如在上這一課時，我是這樣設(shè)計的：將學生帶到操場上，邊講解邊讓他們放眼看看自己家鄉(xiāng)的農(nóng)場及遠處農(nóng)民們在干活的情景，然后，一邊播放音樂，一邊讓學生們展開想象的翅膀，盡情地去享受大自然美妙的生活，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風光。在下課之前，教師還可以適當?shù)卮┎逡恍┧枷虢逃?，如：讓學生體會農(nóng)民干活的辛勞及教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)等等。雖然比不上多媒體的先進，但是，對于農(nóng)村的中學生來說這又何嘗不是另一番享受呢？通過這樣的教學，不但將思想教育滲透到英語課堂教學中去，而且還提高了學生學習英語的興趣，真正地達到寓教于樂于課堂之中。
二.新知舊識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學成果
時記憶和形象記憶較強，根據(jù)這一記憶規(guī)律，教師應將所學過的知識經(jīng)常在學生面前顯現(xiàn)，以幫助他們不斷地加深印象，鞏固知識。在遇到這種情形時，教師絕對不能因為時間緊張而忽視了教學效果。先讓學生靜下心來，仔細地想一想，以前有沒有學過這個單詞。如果學生實在想不起來，教師就應告訴他們在書本的哪一課學到過，讓他們自己去翻看一遍。細心的教師還會發(fā)現(xiàn)，此時有部分學得較扎實的學生一翻到以后，能夠馬上讀出這個單詞。而且還能帶動其他同學的學習，這樣一來，不僅解決了新課中遇到的問題，加深了學生的記憶，還復習了已經(jīng)學過的知識，鞏固了教學成果，提高了學習效率。
三.聯(lián)系實際，采用多種教學手段，鞏固教學成果
根據(jù)記憶的規(guī)律：人的暫時記憶轉(zhuǎn)變成長時記憶的最好途徑是不斷強化信息。只有這樣，所學的知識才能不斷得到運用，才能永恒的儲存在大腦之中。鞏固知識的方法有很多，如：
1.教育學生養(yǎng)成口語習慣，隨時隨地練習。師生間的問好，學生之間的問好和禮貌用語等等。不但能培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣，營造良好的校園環(huán)境和人際交往關(guān)系，而且還能鞏固課堂中所學的知識，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，收到事半功倍的效果。
2.充分發(fā)揮黑板報的效果。教師結(jié)合學生的實際及教材的特點，合理利用黑板報傳授相關(guān)知識。如日常會話、兒歌、童謠等，尤其是學生在英語學習中遇到的困難，在時間有限的情況下，利用黑板報進行無聲的教學，既豐富了學生的課余生活，又能鞏固所學知識。
3.家校聯(lián)系，相互配合。學校教育只是孩子生活中學習知識的主要部分，而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活、行為習慣等方面存在著巨大的潛能。教師應做好家長的思想工作，使他們也參與到中學英語的教學中來，為自己的孩子學習英語創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，如鼓勵和督促孩子看英語光盤，聽兒童英語歌曲等。教育孩子把學到的英語知識真正地運用到實際生活中去。這一點，農(nóng)村中學的英語教師尤其要重視。
4.建立家校學習聯(lián)系卡。農(nóng)村的學生家長自身英語知識有限及對孩子的英語重視程度不高，教師應首先做好與家長的溝通工作，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和觀念，提高他們對英語的重視程度，使他們積極地參與到英語教學活動中來。由于兒童自我控制能力較差，學習自覺性不高，對于教師布置的任務(wù)，特別是朗讀和聽力等內(nèi)容，往往不會自覺地去完成，而這些內(nèi)容教師又很難了解學生的完成情況，此時，就需要家長督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè)，并且將孩子的學習情況及時向教師反映。有些家長自身英語水平不高，甚至根本不懂英語，在這一過程中，建立家校學習聯(lián)系卡是十分有效且實際的教學手段。
家校學習聯(lián)系卡的形式和內(nèi)容可因人因地不同而制定。如在聯(lián)系卡上注明學習態(tài)度、學習起訖時間、復習內(nèi)容、自學新知、學習效果、存在的困難及困難程度、解決方法等方面內(nèi)容，由家長根據(jù)學生的實際情況，如實地填寫，再由學生帶回學校交給老師，由教師根據(jù)學習聯(lián)系卡的情況，對表現(xiàn)較好的學生予以表彰，以鼓勵其他學生自覺學習英語的興趣。不僅便于家長的督促，給孩子以無形的壓力，促使他們自我控制能力和學習自覺性的發(fā)展，提高英語水平，而且便于教師及時掌握學生的學習情況，進而根據(jù)不同的程度制定不同的輔導計劃和新的教學方案，不斷改進教學方法，取得更大、更明顯的教學效果，全面提高學生的英語水平。
四.制約農(nóng)村中學英語教學的特殊因素
中學英語教師的缺乏和班級學生人數(shù)較多是農(nóng)村中學目前普遍存在的問題，嚴重制約了農(nóng)村中學英語教學的發(fā)展。現(xiàn)在評價一堂中學英語課是否優(yōu)秀，主要的一個方面是看學生的課堂活動是否充分。因此，一些課堂上學生的小組操練活動始終貫穿于課堂之中，充分體現(xiàn)學生的主體地位，有利于學生的發(fā)展。而今，面對人數(shù)較多的農(nóng)村中學，要想將小組操練活動貫穿于課堂之中，是很難組織的。這就要教師根據(jù)班級的特殊實際，設(shè)計符合課堂教學的有效方法進行教學。如在學習let’s do 或let’s chant等內(nèi)容時，由于人數(shù)眾多，分小組有困難且難以收放自如，因此，教師可讓學生在自己的座位上做一些簡單的動作，同樣能夠收到較好的效果?；蛘咴诮虒W時間充裕及學生對所學知識有了一定的掌握等情況下，可將學生帶到操場上，讓他們自由地組成小組進行操練，效果會更佳，學生學習英語的興趣會更濃厚。
此外，農(nóng)村中學英語教師的缺乏，使得英語教學在本校幾乎沒有任何競爭力，不利于教師自身的學習和發(fā)展。在英語教學過程中出現(xiàn)的問題，又沒有其他教師的共同分析、交流和解決，大大地影響了教學效果。有些中學的英語教師往往還要兼教其它的主課，教學上的壓力往往使得他們顧此失彼，心有余而力不足，不利于中學英語教學的發(fā)展。
以上所述是我在農(nóng)村中學任教英語以來的一些體會和淺見，在全面實施素質(zhì)教育的時代，中學英語教學也要不斷地學習，不斷地研究，不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗，才能提高中學英語教學的水平和質(zhì)量。尤其是信息滯后、設(shè)備落后、交通不便的農(nóng)村中學的英語教學，更值得廣大英語教師的共同努力、探索、研究，總結(jié)出一套適合農(nóng)村中學英語教學的方法，促進農(nóng)村中學英語教學的發(fā)展。
讓中學英語教學充滿“笑”聲
照例打開了牛津中學英語課文準備備課，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)書中圖片中的幾個人物的面部都洋溢著燦爛的微笑，難道只是巧合嗎？我?guī)е蓡?，翻閱了整本書。果然，除了個別特殊的表情外，圖片重的每個人物都在“笑”著。
結(jié)合兩年多來的中學英語一線教育工作實踐，再想想人物的笑，我似乎感覺到編者深刻的用意，發(fā)現(xiàn)了中學英語和“笑”之間微妙的聯(lián)系。是的，中學英語的教學離不開“笑”。作為中學英語教師，我們要把“笑”帶進中學英語教學。
一、“笑”代表著快樂 ，而快樂可以讓中學生在輕松的氛圍中更容易地學習英語
fun with english幾個單詞被大號字體及醒目的顏色印刷在每一本牛津中學英語教科書的封面上，它似乎時刻在提醒著教師和學生快樂的重要性，讓師生笑著去面對英語。
教師是教學活動的主導者，教師的笑可以趨走學生心頭上的“膽怯”和“羞澀”，讓學生更好的投入到英語的學習中來，讓他們更有效地學習英語。所以，無論教師有多么煩惱的事情，在踏進教室門檻的那一科，請綻放出學生們最青睞的笑。
但如何讓學生“笑”，讓他們感到學習英語的快樂呢？這是我們英語教育工作者一直在探索的話題。經(jīng)過課堂實踐的積累，我有了一些想法：
1.課上安排形式多樣的活動，讓學生體會參與的快樂
中學生們喜歡唱歌跳舞和游戲，所以教師可根據(jù)實際情況把所學內(nèi)容和一些活動有機結(jié)合起來，讓學生們踴躍參加，體會參與的快樂。如，把part a中的主要句型用學過的熟悉的曲調(diào)去演唱，這樣，學生會為自己會編歌又容易地記住了課文的主要內(nèi)容而感到無比的快樂。當然教師要注意時間的分配和活動選用，確保學生學有所獲。
2.及時對學生的表現(xiàn)給與肯定，讓學生感受到成功的快樂。
“好孩子是夸出來的。”沒錯，孩子的心靈就像是一塊天地，等待著“夸獎”雨露的滋潤。在教學過程中，我經(jīng)常使用good!well done!wonderful!等稱贊的詞語，變著花樣給學生及時的肯定，讓他們感覺在英語面前，他們是巨人?？梢钥闯隹洫勥^的學生感受到了成功的快樂，并能夠把這快樂變?yōu)閷W英語的熱情。
3.多和學生交流，讓學生感受到被關(guān)心的快樂
作為英語教師，我們應該彎下腰來，多和學生交談，通過交流，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時給與輔導，通過交流，教師還可以知道學生的個人情況，在生活上給予及時的幫助。更重要的是，學生感受到了他是被關(guān)注的對象，感受到了被關(guān)心的快樂。
二、“笑”還代表著一種世界觀，那就是樂觀。我們要把樂觀帶進中學英語教學
教師的職業(yè)是教書育人，在教給學生英語知道的同時，還應該有的放矢地給學生滲透正確的世界觀和價值觀。要教會學生樂觀面對英語學習，樂觀面對一切。
作為英語教育工作者，我們都希望學生在學習英語的過程中要保持著快樂，但那是不現(xiàn)實的。要向把英語學精，學生也應該付出相應的努力，所以我們要把樂觀帶給學生，告訴他們，在遇到困難時，要以“笑”面對，相信陽光總在風雨后。
“笑”對英語的學習是重要的，作為英語教師，我們要把笑帶進英語教學，讓學生體會到學英語的樂趣同時又能樂觀面對學習英語中遇到的難題，相信，只要又“笑”，英語的學習會更精彩。
中學英語教學中興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
悅和求知欲望，加強對知識的探索力量，激起克服困難的意志。中學生剛接觸英語，他們有很強的好奇心，也有學好英語的愿望，但不具備學習英語的經(jīng)驗。俗話說，良好的開端是成功的一半，因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學習的興趣，是十分重要的，這也是調(diào)動學生學習主動性、積極性的重要途徑。
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生的學習興趣
沒有環(huán)境就沒有教育,要讓學生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。研究證明,語言的活動最好和做某些事情聯(lián)系起來,讓學生身臨其境去使用所要模仿的語言,這樣學生才能把聲音和語言的意義結(jié)合起來。一個良好的環(huán)境氛圍, 對學習能起到事半功倍的效果。語言是用來表達的, 要讓學生把學到的知識運用到表達上, 就必須創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生興趣。
1、創(chuàng)設(shè)接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點：教學內(nèi)容貼近學生的生活，符合中學生興趣的要求。例如:數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日以及周圍環(huán)境和社會生活。在教學中,教師不可能將真實的生活情景搬入課堂,但是可以模擬真實情景。中學英語教材的這些特點,為教師創(chuàng)設(shè)情景提供了很好的素材,教師可以根據(jù)教材不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學生生活、家庭生活或?qū)W校生活的真實情景。例如在教動物類單詞時，可以把教室布置成動物園，在門口寫上“zoo”，在教師的墻壁上貼上小動物的圖畫或者掛上動物玩具，并在旁邊貼上相對應的單詞。告訴小朋友們，今天我們?nèi)ス鋭游飯@，看看哪位小朋友認識的動物最多！這樣學生很快就能掌握動物類的單詞。
2、運用實物創(chuàng)設(shè)情景。中學英語中的大部分單詞是表示具體事物的,表示想象的不多,所以,教師在教有關(guān)學習用品、交通工具、動植物等類別的單詞時,應盡量通過實物或?qū)嵨锬Ｐ蛠沓尸F(xiàn)單詞。比如學習水果類單詞，讓學生帶來多種水果，把教師的講臺布置成一個水果店，學生在賣賣水果的情景中，不僅興趣大增，而且在不知不覺中學習了單詞，真是一舉多得?。?BR> 3、用有聲的音樂創(chuàng)設(shè)情景。教師在教學過程中,也可以教英文歌曲,融音樂與英語教學為一體,為學生創(chuàng)設(shè)有聲環(huán)境,使學生全身心投入。在教唱過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答, 讓學生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學習環(huán)境中解脫出來,消除學習疲勞,提高學習效率。例如,星期的名稱又長又難讀, 學生卻能利用唱歌輕松掌握它們。實踐也證明,無論從生理機制,還是從兒童心理特征來講,運用唱歌這種形式進行英語教學,確有事半功倍之效。
二、有趣的游戲培養(yǎng)學習的興趣
游戲使中學生克服畏懼、害羞的心理障礙, 積極參與到課堂上來, 大聲說英語, 益于提高自己聽說能力、動手操作能力、觀察能力等, 有效的幫助記憶語言材料, 更重要的是能幫助中學生集中精力, 闖過思維低谷。因為中學生特別好強, 通過游戲,能促進學生積極參與。
1、游戲必須生動有趣。在英語課堂教學中將游戲轉(zhuǎn)化為教學游戲有利于培養(yǎng)學生的學習興趣, 使學生樂學易學。在游戲中教師是“導演”, 學生是“演員”, 而舞臺是教室, 它是屬于學生的。學生積極參與, 成為學習的主人, 教師積極引導, 成為教學的主導, 充分體現(xiàn)出教師主導, 學生主體的原則。在英語教學中我采用多種多樣的游戲, 例如: 拼寫單詞游戲、聽單詞對號入座、運用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動作、猜英語謎語等游戲, 均能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。既訓練了聽力, 又加強了口語, 真正達到寓教于樂之中。
2、游戲創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。交際是學生學習語言的重要途徑, 而它需要一定的語言環(huán)境, 利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語言環(huán)境, 使學生身臨其境, 主動去交流, 使情景與游戲結(jié)合, 效果明顯。目前我們的英語教學缺乏良好的語言環(huán)境, 而游戲使學生如魚得水, 既學習又娛樂, 符合“樂學”原則。
教學實踐證明, 游戲法不僅能調(diào)動學生積極性, 使學生
學好英語, 同時也能激發(fā)學生學習興趣, 學習娛樂兩不誤, 使
教學工作真正收到實效。
三、運用先進的多媒體提高學生的學習興趣
極性,同時促使學生對所學內(nèi)容在大腦內(nèi)進行深層次的處理,能夠加深理解,從而提高記憶效率。
多媒體計算機引入課堂,教學由注入式變?yōu)閱l(fā)式,不僅師生關(guān)系發(fā)生了變化,教師的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務(wù)不再是單純的知識傳授者,而是教學的設(shè)計者,學習的引導者,從某種程度上說還是交際的合作者。而學生也一改被動的學習地位,積極主動的參與到教學活動中去,成為知識的主動探究發(fā)現(xiàn)者。多媒體技術(shù)廣泛應用于英語課堂,的確給英語課堂帶來了無限的生機和活力。多媒體技術(shù)集語言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動畫于一體,使“無聲”的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實語言場景,能吸引學生在情感和行動上積極參與,但同時,我們也不可否認,多媒體技術(shù)在中學英語教學中得到大量運用的同時,課堂中過“多”、過“頻”、過“濫”、過“花”的多媒體技術(shù)的使用,違背了學生的認知規(guī)律和我們的教學規(guī)律?？傊?我們應辯證的看待多媒體技術(shù)在課堂上的作用,恰當?shù)剡\用多媒體技術(shù),教師在使用時必須根據(jù)學生的認知規(guī)律、心理特點、教學內(nèi)容、教學任務(wù)、學生的學習實際等諸多因素去綜合考慮,巧用多媒體,合理選取其服務(wù)與教學的最佳切入點,使英語教學更具活力。
俗話說，教學有法, 教無定法, 貴在得法, 教師要在課堂上靈活地運用各種教學方法和手段, 使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激, 學生的有意注意和無意注意交替進行, 學生始終積極參與著, 才能使學生真正的感興趣?？傊?，教師在課堂教學中要因時、因地、因人地創(chuàng)設(shè)各種新穎、豐富多彩的游戲和教學情景、恰當合理的運用多媒體激發(fā)學生興趣, 喚起他們的學習注意, 進而充分調(diào)動學生的學習積極性,以增強英語課堂教學效果, 促進學生素質(zhì)全面發(fā)展, 整體提高學生的英語水平。
“先學后教-當堂訓練”心得體會通過學習“雙領(lǐng)”“四清”的教學經(jīng)驗讓我想到洋思教學的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們構(gòu)想了以學生為主體“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)。這一點對我影響很大，學習洋思經(jīng)驗，其根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據(jù)學生的具體情況，結(jié)合起來學洋思的經(jīng)驗。
課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務(wù)主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學生生活的質(zhì)量和學校教育成效。
通過本次學習，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下幾方面去努力：
一.進一步轉(zhuǎn)變教育觀念
１、“先學后教-當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導--學練--堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教-當堂訓練”教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。
２、“先學后教-當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗?！跋葘W后教-當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。但有的老師總認為自已不講講，學生不會，不自己講講，學生總結(jié)不全面，這就錯了。如果學生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內(nèi)容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
３、“先學后教-當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要真正按照“先學后教-當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導的內(nèi)容和過程設(shè)計一下，即使在上課時的設(shè)計和實際不一定相吻合也要認真設(shè)計好，因為這是有的放矢的第一步。課上的巡回指導和提問會使感到勞累。課下的輔導和作業(yè)更需要的細心和奉獻。
４、“先學后教-當堂訓練”教學模式。如果學生從來沒有自己預習過課本、從沒有自己總結(jié)過知識點、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認真聽講的習慣，那在開始時就要有個思想準備：設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴格落實“一絲不茍的學習態(tài)度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執(zhí)行好學習常規(guī)。
著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學習中的各個環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標教學、創(chuàng)新教學應用到教學中去，成績肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學水平肯定有質(zhì)的飛躍。
英語心得體會英語和方法篇四
英語學習一直是我們學生的必修課程，相信很多學生都有那么幾個英語神仙旁征博引地說：“要抓住語言學習的最佳年齡段”、“多聽多說多讀多寫”、“背單詞是提高英語能力的必要條件”等等。但是，當我們真正開始學習時，卻發(fā)現(xiàn)英語學習不是那么簡單的。接下來，我將分享我在英語學習中的方法心得體會。
第二段：聽力攻略
聽力是英語學習中最基本的能力之一，也是許多學生覺得最難以入手的一項。針對這個問題，我的建議是：要多聽。不僅要多聽英語音頻，還要注意聽課堂上老師的純正發(fā)音和同學們的發(fā)音，做到實踐落地。另外，可以通過聽英文歌曲、看英語電視劇、聽英語廣播等方式提高聽力。在做聽力練習時，要注意區(qū)分各種不同的模式（短語、對話、長文等），并逐漸提高聽取速度和對每個單詞的聽寫準確度。
第三段：口語技巧
口語是英語學習中最重要的能力之一，也是許多學生最想要提高的一項能力。要想提高口語，要先練習正確的發(fā)音，尤其是對于某些發(fā)音一直困擾學生的問題?？梢远嗦牸冋陌l(fā)音，在發(fā)音練習上下功夫，循序漸進地練習。另外，要多與人交流，不要怕犯錯誤或者開口說話，勇敢放聲講英語?？梢栽诮涣鞯倪^程中發(fā)現(xiàn)和修改自己的語法和發(fā)音問題。練習口語還可以根據(jù)特定場景進行演練。比如，可以模擬面試場景、商務(wù)談判場景等練習，在實踐中找到口語問題的規(guī)律，從而不斷完善口語技巧。
第四段：閱讀技巧
閱讀英文文章、新聞是提升英語能力的重要途徑之一。一般來說，閱讀英文原文稍微有點語法基礎(chǔ)的學生都能讀，但如果想要真正掌握文章中的內(nèi)容和語言，需要一些技巧。最重要的一點是掌握詞匯。英語單詞非常豐富，需要固定認識和掌握一些常用的單詞，可以選擇背單詞軟件或使用助記法來記憶。另外，要學會找重點，快速找出文章中的主題和要點，通過讀文章提高自己的閱讀能力。此外，可以培養(yǎng)閱讀英文原著的習慣，并適當提高閱讀速度。英文原著中既有熟悉的詞匯、句式，也有不同的表達方式和思維模式，讀原著可以加深對語言和文化的認識。
第五段：寫作技巧
寫作能力是英語學習的四項基本技能之一，也是削尖英語學習技能的關(guān)鍵技能。要提高寫作能力，需要先提高自己的閱讀能力，經(jīng)常閱讀英文文章，積累寫作素材和思路。另外要開展語法把握，避免錯別字/語法錯誤。語法是英文寫作的基礎(chǔ)，只有基本語法得當，在寫作中才能更進一步。 寫作習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，可以從簡單到復雜地寫作，先寫最基本的表達，然后逐漸加入復雜的單元。寫作的時候，要注意避免生硬的句子，同時也不要過于簡單?？梢酝ㄟ^寫作比賽來讓自己更進一步。細心地修改和完善自己的作品。寫作技術(shù)需要認真學習、不斷實踐的過程才能慢慢提高和提升。
結(jié)論：
英語能力在很多場景中有著重要的應用價值。通過采取有效的學習方法和技巧，我們可以提高英語語言的綜合素養(yǎng)，更好地從英語學習中收獲提升成就感。希望大家在英語學習道路上堅持不懈，鍛煉不畏挑戰(zhàn)的勇氣和精益求精的態(tài)度，共同提升自己的英語能力，擁有更廣闊的機會和未來。
英語心得體會英語和方法篇五
培訓心得體會
花寨鄉(xiāng)中心學校
保彩霞
我參加了“甘州區(qū)農(nóng)村小學英語教師教材培訓班”的培訓。此次培訓的主講人是城區(qū)小學的幾位有經(jīng)驗的英語骨干教師。時間是每周星期六的早晨。各位老師對小學三年級英語教材（人教版pep）和四年級英語教材（河北版）每一課的使用和教學教法的作了詳細的指導，還指出了當前在小學英語教學中如何教如何學如何用的問題。各位老師在教學過程中的活動設(shè)計和教學語言上使用的技巧，是我在平時教學中很少用，因而也不常用的教學特色。通過培訓，我受益非淺。我從中感悟到小學英語教學的光明之道，也深刻地總結(jié)了以下幾點體會：
一、一堂成功的英語課，教師的語言引導是關(guān)鍵。的確，任何一節(jié)課的主要內(nèi)容和目標要求，在教和學的過程中，學生能不能很快的掌握住，這關(guān)鍵在于老師的引導是否把學生帶到所要講述的重點內(nèi)容上，有沒有讓學生很容易的理解這一內(nèi)容。針對這一點，老師給我們舉了好多例子，這里我也舉個當我們英語教師在教學中出現(xiàn)的事例。比如說，本課主要教給學生 “house”這個單詞的讀和寫，但在教學中，我們英語老師會叫學生畫個房子，單畫個房子讓學生加深他們對漢語翻譯的理解，沒錯，但如果老師加了這么一句話“看誰畫得最漂亮，最漂亮的有獎勵?！鼻?，這是一節(jié)教給學生“house”的讀和寫的英語課，卻變成了一節(jié)畫畫課了，如果是這樣，學生一定會都把時間和精力放在畫房子的漂亮與否了，還能顧得上“house”的讀和寫嗎？這是不可能的。如此看來，在小學英語教學中，教師的語言引導是多么的重要啊。
二、在小學英語教學中，注重培養(yǎng)學生的興趣
開展多種有興趣的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習興趣的有效途徑如開展簡單的英語會話，whats your name? my name is?? how old are you?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久興趣.而且使學生有更多的機會接觸英語，增強實踐機會，調(diào)動學生學習英語的主動性。
三、在小學英語教學中，多培養(yǎng)學生運用語言的能力
學語言目的是為了運用語言，在課堂教學中，讓學生從課堂走到現(xiàn)實生活中來，聯(lián)系實際，常扮演在不同的場合中運用不同的言語，學生在實際中就不會背誦似的說話。主講四年級的老師在培訓中給我們舉了這么個例子，有個老外走在學校的球場上，小學生向他走來并打聲招呼“good morning.”老外高興的回說“good morning.”小學生又問“how are you?”老外更高興了，笑說“i’m fine, thank you.”小學生突然冒出一句“sit down ,please.”聽完話，老外就坐了下來，小學生還不知是怎么回事，嚇了一跳，就跑回課室了。據(jù)了解，原來課本上的對話i’m fine, thank you就到sit down ,please。多么離譜,這個例子中，讓我體會到小學生不是在對話而是在背書。教師在“教”的過程中，要注意到學生的“學”，同時更應注意如何讓學生從“學得”轉(zhuǎn)變到“習得”的問題，有效地體現(xiàn)“學以致用”吧！
經(jīng)過一年的培訓，我進一步明確了教育教學目標。我將結(jié)合新課程的精神，從我們邊遠山區(qū)小學的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合我們學校學生的英語教學法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高農(nóng)村學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。
真感謝教研室給我們小學英語教師提供的教學交流平臺，我為自己在培訓中取得的收獲感到高興，今后的英語教學中，本人也將做到“學以致用”。
英語心得體會英語和方法篇六
英語
作文
國際通用語言，學習英語對自身有很大好處，小編向大家分享談學英語方法的
心得體會
。
首先應從單詞發(fā)音、意思入手，會發(fā)音你就會交流，懂意思你就會閱讀。所以你見到單詞就要大聲讀，當然要讀的準。你現(xiàn)在應從簡單的單詞入手，從一些身邊的事物的英語單詞入手，記得它的意思，現(xiàn)在還不要求你背它的拼寫，記住它的發(fā)音和意思就可以了。
然后是句型，從簡單的句型入手，多讀，多見不同的句型。但你積累了一些簡單的單詞，學習單詞與句型就應該同步學習，學習單詞，不光要知道它怎么發(fā)音，什么意思，還要知道它怎么用，所以要看它在句子中是怎么用的，這樣就是學以致用。不應該是為了單詞而學，而是為了用才學，所以要重視句子。你要多背些句型，背熟了，用的時候，把說的內(nèi)容套上去就是了。
句型見得多了，就要閱讀，一定要先從簡單的入手，從簡單到難，從短到長，最好是讀一些自己感興趣的讀物。見到不會的單詞就要記下來，記一記。
聽力是十分重要的，練聽力其實是與學習單詞、句型、閱讀同步的，先聽單詞，后句子，再聽范文朗讀。
學英語就是這樣通過上面的步驟一步一步地學的，學英語最重要的是要打好基礎(chǔ)，千里之行，始于足下，一步一步地走，這樣才是學英語的方法。
學了這么多年的英語，不能說有多么好的學習方法，但是也算是摸爬滾打過來的，總結(jié)了一些學習的經(jīng)驗來和大家分享一下，希望能使大家在學英語的道路上走得輕松一些，付出較小的努力得到較大的收獲，也希望大家有什么好的學習方法拿出來一起分享。
先說一下詞匯的學習
在英語的學習過程中,詞匯學習是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準確，釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固，你學英語才會如虎添翼。學習詞匯的方法很多，這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非?；钴S的詞根：如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形，詞義，發(fā)音中的規(guī)律。將對記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應用也是非常重要的，非英語母語國家的人沒有環(huán)境，只能自己創(chuàng)造環(huán)境，如：和學習伙伴用英語交流，去英語角，自己朗讀，堅持寫英語
日記
和學習體會等。另外聯(lián)想法也很有用，當你的詞匯量累積到一定程度時，就要學會在學習新的單詞時聯(lián)想到曾學過的與新單詞有聯(lián)系的表達方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時也能起到“溫故”的作用。
再說一下語法的學習
也許有的人會說，其實英語母語國家的人都不學語法的，我們學語法也沒有什么用。你如果這樣想那你就錯了，你應該知道，他們不學語法有一個前提，那就是他周圍的人說的都是英語。就像我們學漢語一樣，一開始我們也是不學語法的。學語法是為了讓我們更好地了解英語的邏輯，使學英語達到事半功倍的效果。練習是學習語法最好的方法，也就是造句，寫作，以及最基本的口語句子造句。小方法：把今天學習的語法通過自己想之后創(chuàng)作起來幾個句子，最好是你喜歡的句子，然后寫在小紙條上，除了反復看，還有多讀，輕讀，像瘋子一樣快讀都行。語法是英語學習中最枯燥的環(huán)節(jié)，但仔細看看，你會發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處，如句子構(gòu)成，主謂賓，詞的運用，要注意的就是中英文元素排序不同。語法對于分析句子的意思幫助也是非常大的，尤其是超長的句子，有的時候一個句子就有三四行甚至占據(jù)整個段落。嘗到了甜頭，就有了學語法的動力了。
英語聽力也是非常重要的。
英語聽力不行，就等于你是英語聾子，生活中最多的還是口語上的交流，你聽不懂對方說的話，根本就無法進行交流。我以前上聽力課的時候總是打瞌睡，一是覺得枯燥，二來也聽不懂。要培養(yǎng)你聽英語的興趣?？墒桥d趣從哪來呢，要從你喜歡的事物中來。有很多人都是通過看英文電影提高英語學習的興趣的，我也采用了這個方法，簡直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看：一看語言含量是否大，二看內(nèi)容是否貼近生活，三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看，你可以準備一個mp4，用mp4 converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進去，去哪都隨身帶著，什么時候想看就什么時候看。過一段時間以后你就會發(fā)現(xiàn)你的英語聽力已經(jīng)大大提高了。當然也不一定要看電影，你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來聽，這樣mp3就可以了，只要是你感興趣的都可以，只有一點，就是他們說的英語一定要地道。
再就是口語了。
同樣，上邊的都學好了，說不出來，也就變成了啞巴英語。練英語口語首先要解決語音語調(diào)的問題，一開始我的方法就是盡量去模仿老師的語音語調(diào)，甚至他說話時候的表情和動作，后來可以看英文電影了，模仿起來就更有意思了。還有一個方法就是買一個教音標的盤，天天對著鏡子練，讀每句話盡量做到標準，過一段時間你就會發(fā)現(xiàn)你的語音語調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙，不要認為自己講的不好羞于開口，這是練習英語口語最大的忌諱，一定要鼓足勇氣，只有說出來才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而改正并提高。做到了語音語調(diào)和敢說之后還有一個非常重要的，那就是說話的內(nèi)容，語音語調(diào)再美，再勇于發(fā)言，說出的話空洞無味也是沒有任何意義的。因此我們平常要注意知識的積累。
我談一談英語學習的心得，希望對學弟學妹們有所幫助。
首先必須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績。
應該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三復習階段，再靠多花時間是很不現(xiàn)實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內(nèi)容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自己的學習可能會受他人影響，特別是當自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進，也必須在原有的學習方法基礎(chǔ)上改進，切不可傷筋動骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練，這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考，去感悟。
英語心得體會英語和方法篇七
學英語是一項艱巨而有趣的任務(wù)。對于很多學生來說，學習英語可能是一種挑戰(zhàn)，因為英語和母語之間存在很大的差異。然而，通過采用一些適當?shù)姆椒ê图记桑⒔Y(jié)合自己的經(jīng)驗和心得，我們可以提高學習英語的效率和成果。本文將介紹幾種有效的方法和心得體會，希望能幫助讀者更好地學習英語。
首先，要學好英語，我們不能只依賴課堂教學。課堂上的學習只是全面學習的一部分，需要我們通過閱讀、聽力、口語和寫作來鞏固所學知識。首先，閱讀英語文章是一個很好的學習途徑，可以幫助我們提高詞匯量和閱讀理解能力。因此，我們應該選擇適當?shù)挠⒄Z讀物，并盡量多讀。其次，通過聽力練習可以幫助我們提高英語聽力能力。我們可以通過聽英語音樂、看英語電影和聽英語新聞等方式來提高聽力水平。此外，練習口語和寫作也是至關(guān)重要的。我們可以和其他學習英語的朋友進行對話練習，還可以寫一些簡單的英語短文，不斷提升交流能力。
其次，制定學習計劃對于學好英語是非常重要的。學習英語需要持之以恒的精神，不能一蹴而就。因此，我們應該制定一個清晰的學習計劃，將學習時間和目標明確化。例如，我們可以每天抽出一定時間來學習英語，可以設(shè)立階段性目標，如每周背誦一篇短文或開始聽力訓練等。一個良好的學習計劃有助于我們持續(xù)保持學習的動力，也更有利于我們的學習效果。
除此之外，培養(yǎng)良好的學習習慣也是學好英語的關(guān)鍵。如今，我們可以通過各種科技手段學習英語，如手機APP、在線課程等。然而，要想真正學好英語，我們需要養(yǎng)成一些習慣。首先，每天保持一定的學習時間，堅持自己的學習計劃。其次，做好學習筆記和總結(jié)，幫助鞏固所學知識。另外，要大膽地運用所學知識，勇于開口說英語，不畏語法錯誤和發(fā)音不準確。只有通過不斷的實踐和嘗試，我們才能真正掌握英語。
此外，多交流和實踐也是學習英語的關(guān)鍵。學習英語不僅僅是靠紙上談兵，更需要通過與他人交流和實踐來使所學知識得以鞏固和運用。我們可以參加英語角、與外國朋友交流、參加英語演講比賽等方式來提高自己的口語表達能力。同時，我們也可以通過實踐來運用所學的詞匯和語法知識，不斷創(chuàng)造語境，提高自己的語言運用能力。只有將英語融入到日常生活中，我們才能真正做到學以致用。
總之，學習英語是一項需要長期堅持的任務(wù)。為了提高學習效果，我們需要采用多種方法并結(jié)合自己的經(jīng)驗和心得進行學習。通過閱讀、聽力、口語和寫作的多方位訓練，制定學習計劃，培養(yǎng)良好的學習習慣以及多交流和實踐，我們能夠更好地掌握英語，提高英語水平。不論是在學習英語中，還是在其他學科中，持之以恒、勇于嘗試和實踐都是成功的關(guān)鍵。相信只要我們堅持不懈，必將收獲成功。
英語心得體會英語和方法篇八
東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)中學程守美
當今社會是科學技術(shù)飛速發(fā)展的社會,新的知識層出不窮,原有知識迅速更新。全球一體化使人際交往的區(qū)域面更寬更廣。所以英語教學的責任也就越來越重要。那么我們的學生要能在如此變化萬千的社會中生存與發(fā)展,必須具備更高的素質(zhì),作為教育工作者, 通過近幾年的初中英語教學，總結(jié)出了以下幾點心得和大家共勉。
一、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣
重視起始教學,讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。初中生的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學模式,使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,把他們純粹當成知識的容納器,填鴨式地向他們灌輸枯燥無味的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學習的積極性和主動性。
學習需要興趣。學英語更需要興趣。初一英語教學內(nèi)容淺顯,更容易激發(fā)起學習的欲望。這就是所謂“初一興趣大”現(xiàn)象。但這種興趣是暫時的,不穩(wěn)定的。作為教師應把握機遇,努力延長這種興趣,并將其轉(zhuǎn)化為學生學習英語的一種動力。如何激發(fā)學生的學習興趣,并保持它,使之成為他們學習的動力,正是興趣教學考慮的出發(fā)點。在教學中我采取了從選材上激發(fā)興趣,從方法上調(diào)動興趣的形式。
(一)游戲教學
通過游戲引出新知識。比如在教交通工具時,讓學生聽錄音機內(nèi)的喇叭聲,聽一聽是小汽車、火車還是其它交通工具。再找出相對應圖片進行對號入座、直觀教學。熟悉的各種喇叭聲可以吸引學生的注意力,使他們身臨其境。另外，經(jīng)常利用多媒體教學，這種聽覺和視覺的參與更有助于學習記憶傳授新知識。
(二)歌曲教學
在課前放一首歌曲,這樣即活躍了課堂氣氛,又提高了興趣。當然,也可在學生聽課疲勞的時候,放一首歌曲,來創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,達到放松的目的。比如在學字母的時候,把字母做成卡片讓學生做字母排隊游戲,分組進行字母排隊比賽,教唱字母歌。這樣做學生學得快而好,還鍛煉學生的觀察能力,反應靈敏能力,集體觀念。
二、挖掘?qū)W生的“閃光點”,樹立自尊和自信
大家都知道,每一個學生都蘊藏著極大的學習潛能,每一個學生都有自己豐富而獨特的內(nèi)心世界。教師平時要留心學生的“閃光點”,及時予以表揚和鼓勵,尤其對后進生,要格外關(guān)注,認真幫扶,適時肯定,多予鼓勵。由于我注意發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,并不失時機地鼓勵他們,許多原來學習成績差的學生在我的英語課上都能積極參與教學活動,他們的英語成績在原有的基礎(chǔ)上都有很大提高。
三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
思維與想象是創(chuàng)造性思維的兩個重要組成部分,而發(fā)散性思維又是創(chuàng)造性思維的形式之一。在教學中幫助學生形成發(fā)散性思維習慣,從而逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新能力。英語知識博大精深,知識點縱橫交錯。在教學中我注意多角度、多方位設(shè)計各種思考題,發(fā)展學生橫向、逆向、聯(lián)想等思維,使學生不單單停留在理解和掌握所學內(nèi)容的階段,而是引導學生對對話或課文內(nèi)容進行再造想象,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、強化教學設(shè)計，優(yōu)化教學過程
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，重點在于課堂教學，而課堂教學目的能否實現(xiàn)，關(guān)鍵在于課堂教學的設(shè)計。教學設(shè)教學設(shè)計應當體現(xiàn)新課標的基本理念，即以學生為主體，以學生的發(fā)展為根本。教學設(shè)計應當體現(xiàn)語言學習的過程，促進學生的參與、互動與交流，促進語言運用能力的生成。語言的學習過程包括輸入、吸收、內(nèi)化和輸出四個階段。讓學生感知、領(lǐng)會、理解和體驗所學知識并形成自己的認識，并達到熟能生巧的程度；指導學生利用所學知識進行語言實踐，通過實踐形成自己的綜合語言運用能力。
總之，教師應該不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，在新課標理念的指導下，樹立新的語言觀、教學觀、教材觀、學生主體觀，改進教學設(shè)計，提升教學能力，這樣才能切實提高課堂教學效率。
英語心得體會英語和方法篇九
我談一談英語學習的心得，希望對學弟學妹們有所幫助。
首先必須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的`精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績。
應該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三復習階段，再靠多花時間是很不現(xiàn)實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內(nèi)容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自己的學習可能會受他人影響，特別是當自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進，也必須在原有的學習方法基礎(chǔ)上改進，切不可傷筋動骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練，這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考，去感悟。
英語心得體會英語和方法篇十
廣元市大石初級中學 徐東榮
一、認真教好音標，嚴格把好音標關(guān)
教師在教學中，或許是時間的限制，或許是認為音標不是教學的重點，就忽視了音標教學，學生的讀音只是靠教師的領(lǐng)讀、模仿、聽來學習的。這樣學生即使當時聽了，會讀了，也能讀對，可是對新學習的內(nèi)容，下課后，或時間一長，就忘了。所以學生靠領(lǐng)讀、聽、模仿是難以掌握讀音的。為了讓學生讀音規(guī)范、正確，尤其在初一年級的英語教學中，教師在課堂上對要學習的內(nèi)容進行編排，把音標教學穿插在整個英語教學中，使學生掌握音標,能通過音標學習單詞,保證讀音的正確性。當然也離不開課外學生自己的努力。音標教學是初中教學的一個重要內(nèi)容，有了正確的讀音，才能為以后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、從學生的學習實際情況，由淺入深。
在完成字母教學和所有音素的基礎(chǔ)上，在重讀閉音節(jié)和重讀開音節(jié)中，從5個元音字母的發(fā)音入手，引進發(fā)音教學最基礎(chǔ)的規(guī)則。通過反復不斷地比對和講解。使學生能夠熟練掌握讀音規(guī)則，達到耳熟能詳、見詞讀音的境界。我們這么做的主要目的是使學生能夠掌握單詞構(gòu)成與單詞發(fā)音的連接關(guān)系，并通過記音標來發(fā)音從而很好的記憶單詞。同時，在這一階段的教學中我們還要注意逐漸向?qū)W生介紹單詞的音節(jié)和重音的基礎(chǔ)知識。
教會學生按音節(jié)讀單詞音節(jié)教學雖然比較簡單，但對初中學生的英語學習非常重要。一是因為詞型變化的認識受音節(jié)的認識的直接關(guān)聯(lián)，兩者是互相聯(lián)系，互相作用的。如動詞、現(xiàn)在分詞、過去式、過去分詞，名詞第三人稱單數(shù)、名詞復數(shù)，形容詞、副詞的比較級以及最高級的變化規(guī)則。二是因為學生對所學詞匯的正確拼讀和科學快捷牢固的記憶也是由音節(jié)的劃分決定的，對于出現(xiàn)的比較長的詞匯，我們教會學生正確劃分單詞音節(jié)，并按讀音、音節(jié)組合、讀音規(guī)則來記憶單詞，效果特別明顯。在音節(jié)教學時，我們按照先教音節(jié)類型再教音節(jié)的劃分的順序進行教學。初中英語初始階段存在大量的單音節(jié)詞，利用這些詞進行音節(jié)教學有直觀、明了的效果。當然，音標教學最重要的是教會學生拼讀。拼讀中應改變按字母排列順序逐個字母拼讀的慣例，最好領(lǐng)學生按音節(jié)和讀音規(guī)則拼讀。對于單音節(jié)詞，學生容易讀，也容易記住，但對那些雙音節(jié)或多音節(jié)詞，學生在朗讀時，還是有一定的困難,這時，可以通過劃分音節(jié)，把一個較長的單詞劃分成“小單詞”，這樣學生讀和記就容易多了。
三、
重視培養(yǎng)學生聽力理解的技巧與良好的聽的習慣
在語音教學中，提高學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中。，教師要用英語組織教學，要是加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學生的注意力會更加集中，想辦法去聽懂老師的話；充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽力練習冊及目標測試中的聽力練習等，要堅持隨教學進行訓練。
教師還要對學生進行聽力技巧訓練，這是提高學生語音和聽力理解水平的有效措施。要教會學生聽音前注意略讀捕捉信息，即要快速瀏覽習題，捕捉一切從題面上得到的信息，聽時要邊聽邊記，強化記憶，記錄時要有重點，有技巧，聽句子回答問題時要把題干、問題有機的聯(lián)系在一起，聽對話和短文時，要抓主旨大意，切忌偏重兩個詞而忽視全文。同時要幫助學生糾正不良的聽力習慣。
英語心得體會英語和方法篇十一
10月15日、16日上午，我們英語組幾位教師有幸聽了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課，通過聽課，大家都覺得在教育教學方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛€人的幾點體會。
我們幾位老師聽課后，一致認為沈芬婷老師的英語發(fā)音都很到位，很標準，語言醇厚，吐字流利。英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學生的語感，因此過硬的基本功、流利的口語等都能為課堂教學添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的.課堂評價及時新穎，能利用所學內(nèi)容鼓勵學生，把所學內(nèi)容自然地運用到真實的語言環(huán)境中，可見非常用心。
沈老師非常注意課前與學生的溝通，或是師生互動，或是檢查學生課后背單詞情況。而且，提問的面較廣，這既消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感，同時也可促進學生課后加強學習。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)沈老師的基本功很扎實。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學生，而且能根據(jù)教學內(nèi)容，挖掘教學因素，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。既重視了學生的學習方法，也對學生進行了情感教育。
沈老師的教學內(nèi)容安排有條理性、層次性，體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。在教學中能夠抓住本節(jié)課的教學重點，一切活動都圍繞教學重點展開。同時，她面向全體學生，鼓勵各種層次的學生積極參與到教學活動中，體現(xiàn)了新課程教學中學生為主體、教師為主導的原則。
通過本次聽課，我在教育教學方面收獲很多，雖然沈老師的教學風格與我不同，但前后兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過努力，一定能在教育教學上不斷進步。
英語心得體會英語和方法篇十二
英語是一門被廣泛使用的國際語言，無論是在商務(wù)交流、旅游、留學等方面，英語都扮演著重要的角色。對于許多人而言，學好英語不僅是一種能力，更是一種競爭力。在長期的英語學習中，我深深感受到學習英語的重要性以及我的心得體會。
第二段：英語學習的初期經(jīng)歷
剛開始接觸英語時，由于沒有基礎(chǔ)，我的學習并不順利。閱讀理解、語法總結(jié)等知識點都需要反復的學習和練習，但是我的成績卻很差。然而，我并沒有放棄，努力的去背誦單詞、拓寬閱讀、聽力練習，終于在老師和同學的幫助下，我漸漸地走出了英語初學者的困境。
第三段：英語學習的中期轉(zhuǎn)變
隨著英語學習的深入，我慢慢發(fā)現(xiàn)，單詞和語法單調(diào)枯燥，需要更多的實踐來加深理解。對此，我開始把目光放在實際運用英語的場景中，比如看英文電影、與外國朋友交流等等。在這個過程中，我逐漸地感受到英語的“活”起來，意義、語感和語境也逐漸趨于清晰，無論是寫作、口語訓練還是表達獲得很大的進步。
第四段：英語學習的高級階段實踐
隨著技能的提升和實力的增強，我嘗試了更復雜的英文閱讀和聽力訓練，例如學術(shù)論文、TED演講等。這種學習的形式不僅需要理論知識的掌握，還需要了解流利的英文口音和相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域知識?？梢哉f，這種學習方式是將英語理論知識轉(zhuǎn)化為生活實踐，更加貼近實踐、更有實際意義。
第五段：英語學習對我的影響
總的來說，英語學習對我的影響是巨大的。除了學習的技巧和知識外，它還在我的溝通、思考、觀察和理解方面起到重要作用。在這個學習過程中，我不僅學會了英文知識和技能，也掌握了更多的自學能力，也拓展了更廣闊的視野。
結(jié)論：
英語不僅是傳遞信息的工具，也是推動知識學習發(fā)展的靈魂。不難看出學習英語的重要性和他的實際應用價值。未來，我將繼續(xù)努力，提高自己的英語水平，并將英語學習的經(jīng)驗應用于我的其他學習中。
英語心得體會英語和方法篇十三
第一段：學習英語的動機和目標
在學習英語這條路上，我的動機從未改變過。我一直堅信掌握好英語，能夠為我將來的發(fā)展帶來更多的機會。我知道，英語是全球通用的語言，掌握好英語，不僅可以更好地與世界各地的人進行交流，還能夠打開更多的職業(yè)發(fā)展機會。因此，我對學習英語充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學習目標。
第二段：方法和策略
學習英語是一個長期的過程，我明白只靠興趣和學校的教學是遠遠不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學習方法和策略。首先，我每天都會堅持聽英語和讀英語。我會選擇一些英語原聲動畫片、英文電影、英語新聞等作為聽力的練習材料，而且我要通過聽力的練習來提高我的聽力水平。其次，我還會刻意去閱讀一些英文書籍、英文報紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時，我還會堅持每天練習寫作和口語，通過不斷地模仿和練習，提高自己的表達能力。此外，我也會找一些合適的課程和教材來幫助我的學習。
第三段：克服困難和挫折
學習英語的過程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語法的學習讓我頭疼不已。英語的語法與漢語有很多的不同，有時候讓我感到十分困惑。但是，我沒有放棄，我會不斷查閱語法書籍和資料，通過練習來鞏固和提高語法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對龐大的單詞量，我會采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來幫助我記憶單詞。同時，我會加強閱讀和寫作的練習，以提高自己的詞匯量?？傊瑹o論遇到什么困難和挫折，我都會堅持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語水平的經(jīng)驗總結(jié)
通過多年的學習和實踐，我總結(jié)出了一些提高英語水平的經(jīng)驗。首先，要樹立信心，相信自己可以掌握好英語。自信是學習的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開口，多練習口語。只有通過實踐與反復地練習，才能提高口語表達能力。同時，要善于總結(jié)歸納，記住學習中的錯誤和問題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學習習慣，堅持每天的學習和練習，久而久之，必定能夠提高自己的英語水平。
第五段：英語帶給我的收獲和啟示
學習英語這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過學習英語，我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達能力。其次，我擴寬了自己的視野。通過閱讀英文書籍和雜志，我了解到了世界各地的風土人情、社會文化等，也使我更加開放和包容。最后，英語帶給我很多機會。通過英語，我結(jié)識了很多國際友人，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學習英語，不僅讓我掌握了一門語言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗。
總結(jié)：學習英語是一條漫長而艱辛的道路，但只要我們堅守初心，掌握好學習方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗敢于嘗試，相信機會和成果都會隨之而來。通過學習英語，我們不僅提高了自身的語言能力，還開拓了自己的視野，接觸到更多的機會和可能。因此，讓我們懷揣夢想，堅持不懈地學習英語，相信我們一定能夠收獲更多。
英語心得體會英語和方法篇十四
英語作為一種全球通用的語言，在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。對于我來說，學習英語是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實的經(jīng)歷。在這段時間里，我積累了許多心得體會，不僅提高了我的語言能力，而且為我打開了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對學習英語的心得。
首先，學習英語需要付出持久的努力。當我剛開始學習英語時，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復雜性。英語有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識到只有每天堅持練習，才能夠提高我的聽說讀寫技能。我每天都會安排一定的時間進行英語學習，包括聽英語歌曲，看英語電影，閱讀英語小說等。通過堅持不懈的努力，我的英語水平得到了顯著提升。
其次，學習英語需要拓寬視野。學習一門語言并不僅僅是為了學會單詞和語法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過學習英語，我深入了解了英語國家的歷史、文化和習俗。我也有機會與來自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗和觀點。這使我意識到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開放和包容。
再次，學習英語需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機會訪問各種英語學習資源。例如，在線課程、英語學習網(wǎng)站和語言學習應用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學習效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習，從而逐步提高我的語言能力。此外，參加英語角、英語演講比賽等活動也是一個很好的鍛煉和實踐機會，它們可以幫助我更好地運用所學的語言。
最后，學習英語需要不斷克服挫折。學習英語是一項長期的任務(wù)，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我經(jīng)常遇到語言障礙、缺乏自信以及對自己能力的懷疑。然而，我意識到不要害怕犯錯誤，而要從錯誤中學習。我積極參加口語和寫作練習，接受他人的指導和建議，從而不斷改進和提高自己。我相信只要堅持下去，就一定能夠克服困難，并取得進步。
總之，學習英語是一項長期而充實的過程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過學習英語，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語言能力，而且也為我打開了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學習和實踐中，我將繼續(xù)進步，更好地運用英語。
英語心得體會英語和方法篇十五
英語，作為一門國際語言，對于我們來說至關(guān)重要。在我學習英語的過程中，我積累了許多經(jīng)驗和體會。下面，我將結(jié)合個人學習經(jīng)歷，分享一下我的英語心得體會。
第一段：學習動機的重要性
學習任何一門語言都需要有明確的學習動機。對于英語學習者來說，無論是提高自己的學術(shù)成績，還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個明確的目標。通過給自己樹立明確的學習動機，我們可以更加專注地學習英語，因為我們知道為什么需要學習，對我們來說具有意義。所以，有堅定的學習動機是英語學習的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學習方法
在英語學習中，選擇適合自己的學習方法非常重要。不同的人可能有不同的學習方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平，有些人喜歡通過聽力和口語來練習。我發(fā)現(xiàn)最有效的學習方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時間閱讀英語文章，同時也進行聽力訓練和口語練習。另外，積極參與英語學習的活動也是一個好方法，比如加入英語角，參加英語角賽等。通過積極地參與學習方法，我們可以更好地提高自己的英語水平。
第三段：課堂外的英語學習
課堂外的學習也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先，多聽英語音頻和看英文電影是一個很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次，多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時，我們還可以通過和外國友人交流，參加英語角等活動來提高自己的口語表達能力。通過課堂外的學習，我們可以鞏固課堂上學到的知識，提高自己的英語水平。
第四段：克服困難的動力
學習英語過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難。比如，某個語法點我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學的幫助，或者向一些語言學習的專家請教。當我們成功地解決一些困難時，我們會獲得成就感，進而增加學習的動力。所以，克服困難是英語學習過程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度
學習英語是一個長期的過程，需要我們不斷提高和進步。我們不能滿足于眼前的成績，而應該不斷地尋求進步的方法。我們可以經(jīng)常對自己進行反思，找出自己不足之處，并制定計劃來改進。同時，我們應該有耐心和恒心，堅持不懈地學習。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語水平。
總結(jié)：
通過多年的英語學習經(jīng)歷，我深刻體會到學習動機的重要性，積極的學習方法，課堂外的學習，克服困難的動力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語學習過程中的心得體會。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z學習者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語學習的道路上不斷進步。
英語心得體會英語和方法篇十六
通過《初中英語新課程標準》的學習和培訓，我對新教材的有了一個全新的認識。我認識到了一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，并通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。為了提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我要做到以下幾點：
我要準確把握新課標的理念、目標和內(nèi)容，根據(jù)教學目標、學生的需要積極地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
我認為在英語教學中應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主的教學氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，要做到這一點，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會尊重每個學生，鼓勵其在學習中的嘗試，保護其自尊心；把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)小組合作學習的活動，同學們互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多的為學生提供語言實踐的機會。
依據(jù)新課程的總體目標并結(jié)合新教材的教學內(nèi)容，盡量增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能，引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習；引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。
根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。
英語心得體會英語和方法篇十七
在學習英語導論這門課程的過程中，我深刻體會到了英語在當今世界的重要性。英語已經(jīng)成為了全球通用的語言，不僅在國際交流、商務(wù)合作中起到了至關(guān)重要的作用，也在日常生活中發(fā)揮著越來越大的作用。學習英語導論不僅是對英語基礎(chǔ)知識的鞏固和擴展，更是對于全球化時代背景下的國際視野和文化素養(yǎng)的提升。
第二段：對英語導論的課程內(nèi)容的認識和體會
英語導論這門課程涵蓋了許多方面的內(nèi)容，包括了英語的語言學、文化、教育和翻譯等方面的知識。通過學習，我對英語的起源、語音、詞匯、語法和語用等有了更加全面和深入的了解。同時，課程中還注重對英語國家的文化背景、社會習俗以及英語教育和翻譯等方面的介紹和分析，這為我們拓寬了視野，提供了一個更加全面的學習平臺。在課程中，我還學習到了一些學習方法和技巧，例如聽力訓練、閱讀理解和寫作技巧等，這些將對我今后的英語學習起到積極的推動作用。
第三段：對學習英語導論的效果和價值的認識
通過學習英語導論，我不僅充實了英語知識儲備，也增長了英語學習的興趣。學習英語導論的過程中，我深刻感受到了語言的魅力和多樣性，更加堅定了學習英語的決心。同時，我也認識到了自己在英語學習中的不足之處，明確了自己需要提升的方向和方法。英語導論的學習不僅提供了跨學科的知識學習機會，也為我未來的學習和研究提供了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：對英語導論的改進建議
盡管英語導論這門課程內(nèi)容豐富、有趣，但是在實際學習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改善的地方。首先，希望在課程安排上更加合理科學，適當增加課程的互動性和實踐性，以幫助學生更好地掌握英語知識。其次，建議教師多使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多真實的語言環(huán)境和學習材料。最后，鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，加強合作學習和團隊精神的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)語
通過學習英語導論這門課程，我深刻認識到了英語在全球化背景下的重要性，提升了自我的綜合素質(zhì)。學習英語導論不僅是學習一門語言，更是培養(yǎng)跨文化交流和全球視野的能力。通過不斷學習和實踐，我相信自己在英語學習方面會有更大的進步，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
英語心得體會英語和方法篇十八
英語配音是近年來越來越受到關(guān)注的領(lǐng)域。隨著全球化的進程，英語逐漸成為一門國際語言，大量的英語原聲電影、電視劇以及游戲等需要進行配音，這使得英語配音工作逐漸興盛起來。作為一名英語愛好者和從事英語配音的人，我深感這項工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中，我將分享我在英語配音方面的心得體會。
第二段：技巧和訓練。
英語配音需要一定的技巧和訓練。首先，演員需要具備良好的英語語音能力，準確地發(fā)音是配音的基礎(chǔ)。更重要的是，演員需要適應不同的角色和劇情，并且能夠與角色產(chǎn)生共鳴。為了提升自己的技能，我經(jīng)常觀看原聲電影和電視劇，學習各種不同的發(fā)音和語調(diào)。同時我還參加了專業(yè)的配音培訓班，學習如何通過聲音來傳達情感和表達角色的個性。
第三段：理解角色和劇情。
英語配音不僅僅是簡單的發(fā)音，更重要的是要理解角色和劇情。只有深入理解扮演的角色，演員才能真正地將他們的聲音與角色的情感和思維相匹配。為了做到這一點，我閱讀劇本，研究角色的背景和心理狀態(tài)。我還會觀看原版影片，以便更好地理解劇情，把握角色的情感表達。
第四段：音色和配音的藝術(shù)性。
每個人的聲音都有其獨特的音色，而這種音色對英語配音來說至關(guān)重要。不同的角色需要不同的音色來表達他們的個性和情感。同時，配音也有一定的藝術(shù)性，演員需要通過聲音來傳遞情感，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。通過不斷的實踐和反思，我逐漸形成了自己的配音風格，并且不斷地進行調(diào)整和改進，以迎合不同角色和劇情的需要。
第五段：配音的挑戰(zhàn)和樂趣。
雖然英語配音是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但它也帶來了很多樂趣。與角色進行交流和合作是一種獨特的體驗，通過不斷地思考和嘗試，我能夠更好地理解角色的內(nèi)心世界并將其呈現(xiàn)出來。此外，與其他的配音演員交流和合作也是一種極有意義的經(jīng)歷，我們互相學習和成長。在每次配音完成后，當我看到自己的聲音與角色完美契合的時候，那種滿足感和成就感是無法言喻的。
結(jié)論。
在英語配音的道路上，我不斷地努力和學習。通過不斷地訓練和實踐，我逐漸掌握了一些技巧和方法，提高了自己的配音水平。同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)英語配音的樂趣和意義所在。通過配音，我能夠?qū)⒆约旱穆曇羧谌氲浇巧?，與角色共同成長和進步。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)不斷地努力和追求，為英語配音事業(yè)做出更大的貢獻。