通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，有針對性地改進(jìn)自己。寫心得體會時可以借鑒他人的觀點和經(jīng)驗，但要保持自己的獨立思考和風(fēng)格。下面是一些同學(xué)寫的心得體會，希望能給大家提供一些啟示和幫助。
讀教師第一課心得體會篇一
近段時間來，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責(zé)任感和使命感，作為一名人民教師，就應(yīng)該集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。
作為一名教師，在政治思想方面，長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，人們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。”誠然，在基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的今天，我認(rèn)為“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該是“源頭活水”，如果你經(jīng)常計較個人利益，把教書當(dāng)成一種索取，就難以引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋里遨游。對此，我始終把無私奉獻(xiàn)融入到教育教學(xué)工作中，作為一種崇高的信念，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作為一名教師，心中應(yīng)該有愛。愛是一種由衷的熱情，是鋪墊師生關(guān)系的無聲語言；熱愛學(xué)生的老師，工作時是幸福的，而缺乏這種愛的老師，每天都面臨新的苦惱。師生關(guān)系融洽，學(xué)生心情好、情緒高，學(xué)習(xí)積極性高，就是“親其師、信其道”的師愛效應(yīng)。搞教育不能跟風(fēng)走，搞形式主義。教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的.自信心。
作為一名教育工作者，應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞著學(xué)生。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個美好的印象吧！
大家都知道知識的更新是日新月異的，教師要成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲取知識，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好的熏陶，要讓學(xué)生自己去感受，去學(xué)習(xí)，去實踐。在知識經(jīng)濟(jì)時代，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會落后。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的步伐。
總之，加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。因此，加強師德建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設(shè)，是決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
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讀教師第一課心得體會篇二
大三第一課是大學(xué)生活中非常重要的一課，這堂課不僅是一個新學(xué)期、新學(xué)年的開始，更是人生新篇章的開始。在這堂課上，我們首先要認(rèn)識到的就是我們的教師，今天我就想分享一下我對于大三第一課教師的心得體會。
第二段：教師態(tài)度體現(xiàn)著教育的精神。
大學(xué)教師對于學(xué)生來說，尤其是大三大四的學(xué)生來說，是必須得親近和認(rèn)識的人。而我們的大三第一課教師給我的感覺是非常友好、開朗，尤其是在紀(jì)律工作中，他總是和學(xué)生們互動交流。這也讓我想到了我們身邊的很多教師，他們對學(xué)生是非常負(fù)責(zé)的，教育精神也保持了健康很長時間。
第三段：教師教學(xué)質(zhì)量很重要。
教師的教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。在我的大學(xué)時間里，我看到了很多教師的教學(xué)質(zhì)量有所欠缺。這樣會極大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。而我今天想分享的教師，他的授課風(fēng)格非常生動、活潑，而且他的PPT制作非常齊全、精良，他講授的知識也很系統(tǒng)、全面。在這樣的教育環(huán)境下，學(xué)生們自然能夠快速領(lǐng)會知識點，也能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更深刻的理解。
第四段：教師的引導(dǎo)也很重要。
教師在授課的同時，還要給學(xué)生正確的引導(dǎo)。在我的大三第一課當(dāng)中，我感受到了教師對于學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo)。他向我們介紹了大學(xué)生活中常見的問題，并且教我們怎樣更好地適應(yīng)大學(xué)生活。他幫助我們明確了我們所需要的目標(biāo)，更好地規(guī)劃了我們的未來。這樣的引導(dǎo)讓我們感到非常實用，同時也讓我們感受到了教師的關(guān)愛。
第五段：結(jié)論。
在整體上看，大學(xué)教師的角色和責(zé)任非常重大，不僅要教授知識，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。大三第一課中的教師，以及身邊的那些教師，他們都像是朝著某種目標(biāo)前進(jìn)的指路明燈，給我們提供了信仰和動力。他們的精神和行動，為我樹立了榜樣，讓我們能夠更好地實現(xiàn)自己的夢想，也讓我們更加熱愛生活和學(xué)習(xí)。
讀教師第一課心得體會篇三
我拿到《教師第一課》一書，看完第一章：書寫生命的傳奇。其中我看到對待教師的態(tài)度，有三種境界：一是把教師作為一種職業(yè)，二是把教師作為事業(yè)，三是把教師作為志業(yè)。我想自己還是把教師作為一種職業(yè)還沒有把它當(dāng)作一種事業(yè)來做。
對于這一點，我也是感同身受，你給予學(xué)生多大信任，學(xué)生就會回報給你多大成果。
還記得幾年前那天課間，我在教室中呆坐讀《教著，想想生活當(dāng)中眾多的不如意，評職、考核、進(jìn)修……越想自己越覺得當(dāng)老師沒勁，肯定我當(dāng)時的表情很痛苦，不知不覺地淚水也流了下來。
一只輕盈的小手滑過我的面頰，“老師，您怎么哭了？”是我的一個學(xué)生。我一愣，慌忙擦去腮邊的淚?！拔覀兺娴枚嗫旎畎?！老師，您也加入我們的游戲吧！您不是常說‘運動使人快樂’嗎？來吧，來吧！”沒辦法，我也參加了進(jìn)去。學(xué)生們的積極性一下子調(diào)動了起來，他們圍著我，跳啊，唱啊，非常快活，慢慢地我也被他們感染了。不知何時，微笑又回到了我的身邊，我感到一身輕松。
你必須嚴(yán)格地堅持地關(guān)心兒童。班級里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)困難，只是在我的堅持關(guān)注、嚴(yán)格督促之下學(xué)習(xí)能夠跟得上大家學(xué)習(xí)的步伐，可有一次我突然發(fā)現(xiàn)，他似乎對學(xué)習(xí)失去了興趣，上課無精打采、委靡不振，我找他了解情況，他說:因為一次考試后，我讓不及格的學(xué)生站起來，我批評了另兩位同學(xué)，卻沒有批評他，他感覺老師對他失去了耐心，失去了信心，已經(jīng)不管他了，所以也就放棄了自己，聽到這些話，我唏噓不已，多么可愛的孩子，甚至于老師的批評對于他們來說都是寶貴的，他們不怕批評，怕的是老師的漠不關(guān)心，冷酷無情啊!每一個孩子都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的，這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感世界，他以無比信任的心情把這顆火星交給我們-做為教師的人，這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅，我們教師如果在心中也像兒童對待我們那樣，把無限的信任同樣給予他們，那將是一種多么相互尊重的美妙和諧!
讀教師第一課心得體會篇四
作為一名教師，教育教學(xué)任務(wù)是我每天必須面對的重要工作，然而，作為教師的我有時會忽略自身的安全問題。因此，參加了一次以“教師安全第一課”為主題的培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)和教育。在這篇文章中，我將分享此次培訓(xùn)的五個重要心得體會。
首先，課堂安全是教師頂要關(guān)注的問題之一。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了一些預(yù)防事故的方法和技巧。例如，教師應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂中的行為舉止，并警惕可能發(fā)生的危險情況。比如，如果學(xué)生坐姿不端正或者在課桌上放置過多物品，這都可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂中受傷。因此，教師需要時刻保持警惕，并調(diào)整課堂環(huán)境，確保學(xué)生的安全。
其次，意識到孩子的安全責(zé)任不僅僅在學(xué)校，教師應(yīng)充分發(fā)揮其第二職能。在培訓(xùn)中，我們從引導(dǎo)學(xué)生安全行為的角度進(jìn)行了討論。通過課堂上的案例分析，我們認(rèn)識到，學(xué)生的安全教育不能僅僅停留在學(xué)校內(nèi)。在校外，學(xué)生會面臨各種各樣的危險，如交通事故、電子產(chǎn)品使用不當(dāng)?shù)?。因此，作為教師，我們?yīng)該在課堂中不斷強調(diào)這些安全知識，提醒學(xué)生在校外時要保護(hù)自己。
第三，教師自身的安全也是我們應(yīng)該關(guān)注的重要問題。在培訓(xùn)中，我們明白了作為教師，自己的安全和健康也影響著我們的教學(xué)質(zhì)量。因此，我們要從飲食、休息、鍛煉等各個方面加強對自身的關(guān)愛與管理。一個健康的教師才能更好地履行自己的教育職責(zé)。
第四，個人保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全是教師必須注意的重要方面。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們帶來了諸多便利，但同時也帶來了諸多威脅。在培訓(xùn)中，我們認(rèn)識到個人信息泄露的風(fēng)險以及網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害。因此，我們必須加強對自己個人信息的保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全的意識，避免操之過急，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們的一方凈土。
最后，與家長的聯(lián)系也是教師安全問題中的一個重要環(huán)節(jié)。教師和家長之間的緊密合作對于學(xué)生的安全至關(guān)重要。因此，在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了加強與家長的溝通和合作，及時了解并解決學(xué)生可能面臨的安全問題的重要性。只有與家長形成良好的合力，我們才能更好地保護(hù)學(xué)生的安全。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到，作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的安全，更要注意自身的安全。我們需要從多個層面來保護(hù)學(xué)生的安全，如課堂安全、校外安全和網(wǎng)絡(luò)安全等。只有做到這些，我們才能更好地履行我們的教育職責(zé)。同時，我們需要加強與家長的合作，形成合力，為孩子們創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在未來的工作中，我將會更加關(guān)注自己的安全問題，并將所學(xué)所思付諸實踐，為學(xué)生創(chuàng)造一個更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我將加強與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生在校外可能面臨的問題，并與家長一起共同解決這些問題，確保孩子們的安全。通過這次培訓(xùn)，我真正意識到了教師安全問題的重要性，也正是這次培訓(xùn)給了我一次深刻的省思與啟發(fā)。
讀教師第一課心得體會篇五
開學(xué)第一天，學(xué)校舉行了莊嚴(yán)地升旗儀式，望著學(xué)生們稚嫩的臉龐，看著他們高舉的小手，心里十分開心。這都是祖國最稚嫩的花朵啊，他們的前途一片光明。李校長還進(jìn)行了國旗下講話，希望老師和同學(xué)們在新學(xué)期再接再厲，學(xué)習(xí)上更上一層樓。我也對自己接下來的教學(xué)充滿期待，希望自己不負(fù)重托，把孩子教好，把祖國的花骨朵保護(hù)好。
下午第二節(jié)課，開始了我實習(xí)的第一課—微機課，但因為自己沒有什么經(jīng)驗，所以還是先以聽課為主。因為他們是聽障的孩子，聽不到聲音，全程只能靠手語溝通，可是手語這個語言，全國各地又不相同，剛開始很難看懂他們再說什么，看來還是需要一段時間的磨合期呀。
同學(xué)們對新來的老師比較好奇，但他們都先按捺住心中的好奇，在好好學(xué)習(xí)怎么使用計算機，我想的尷尬的情況沒有發(fā)生，同學(xué)們對我的印象還不錯，很積極的問我問題，我也感到由衷的`開心?？吹轿业幕卮鹜瑢W(xué)們看得懂，幫助他們解決了問題，我心中的大石頭總算是落地了。真正體會到了教書育人的意義。
經(jīng)過一節(jié)課的短暫接觸，我對聽障五七班的孩子們有了大概的了解，有的活潑點，有的內(nèi)向點，但是他們大都是很聰明的孩子，這節(jié)課也提醒了我是時候重拾手語，不斷學(xué)習(xí)。
讀教師第一課心得體會篇六
斯大林曾經(jīng)說過“教師是人類靈魂的工程師”，很久已經(jīng)便已聽說過這句話，當(dāng)時理解還不是特別深，直至讀了《教師第一課》后，才有了真正的深刻認(rèn)識。這本書總共分為八個章節(jié)，每一個章節(jié)講的內(nèi)容都讓人受益匪淺，但讓我印象最深的是第四章“師德的核心的大愛”。
什么是師德，很多人不是很清楚，甚至教師。師德不僅僅是一種職業(yè)道德，更重要的是愛。教育是一項良心工程，來不得半點馬虎，一條路修不好，可以重新來過，如果人的時間被耽誤了，那是無法彌補的。教書育人，就要堅守師德最起碼的底線，就要恪守教育的良心?，F(xiàn)代偉大的人們教育家陶行知先生，眾所周知，立志辦學(xué)育才，從教30年，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。他就是“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)精神的生動寫照，他就是傳遞師德的偉大人士。
那師愛是什么呢？蘇霍姆林曾說過“愛首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福，而熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。這也是為什么在師德中，我最重視師愛了。只有有了愛，教師才能成為一個有良知的教育者，才能做到真正的教書育人。那師愛需要老師有著什么樣的條件，需要老師怎樣去做，才能稱之為師愛呢？經(jīng)過深思熟慮，覺得師愛需要真粹、智慧、空間、用心、和諧。師愛需要真粹，在教學(xué)過程中，我們需要由心的去親近孩子，了解他們，幫助他們，并樂于為他們做一切，在與孩子的親密相處中，他們會給與我們永遠(yuǎn)值得回味的甜蜜，他們的健康成長證實我們是世界上最幸福的教師；師愛需要智慧，現(xiàn)在的孩子越發(fā)的聰明，在教學(xué)過程中，一方面需要教師調(diào)整思維方式，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。另一方面，需要教師從“人”的角度來理解、關(guān)懷學(xué)生，加強理論學(xué)習(xí)，加強孩子在實踐中的反思，提高藝術(shù)教育性；師愛需要空間，今天圈養(yǎng)式教育大行其道，孩子的個性張揚和自由發(fā)展受到阻礙，所以在教學(xué)過程中，教師不能把孩子學(xué)習(xí)的空間都填滿，還需要給孩子留下大部分空間，讓他們自己探索，自己消化，讓他們充分發(fā)展自己的個性；師愛需要用心，一旦用心，沒有做不好的事情。在教學(xué)過程中，需要教師把心思都放到孩子身上去，到孩子中去，用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界成為他們中的一員，把自己當(dāng)做一個小孩子，走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)，師生會成為朋友，幼兒園便成了一個兒童樂園；師愛需要和諧，在教學(xué)過程中，不僅僅需要教師付出愛，同樣也需要孩子付出愛，這兩者是相輔相成、互促互補、教學(xué)相長的相互關(guān)系。只有當(dāng)教師和孩子都付出了愛，才能有助于孩子真正的全面發(fā)展。
除了師愛，那是不是教師職業(yè)精神和師德出路就不需要了呢，答案是否定的，他們同樣具有深大的影響。就像劉讓賢一樣，也許很多人不認(rèn)識他，可是他卻是教育行業(yè)中值得被人敬重的教育者。在他所待的偏僻地區(qū)，一個又一個的教師去待不了多久就沒法堅持下去，可是劉讓賢卻成了那里的小學(xué)校長，成了這個學(xué)校的長期守望者。如果心中只有愛，卻沒有職業(yè)精神和毅力，相信他也許也沒有辦法堅持那么久了。
在書本中，學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，還有很多值得深思和學(xué)習(xí)的地方。在我看來，這本書不僅僅是教師朋友們自我培養(yǎng)的理想學(xué)校，更是帶領(lǐng)教師心靈飛翔的飛行員。
讀教師第一課心得體會篇七
大三第一課，是一個向大三新生介紹專業(yè)知識和職業(yè)規(guī)劃的課程，也是他們進(jìn)入大學(xué)生活后的第一課。這門課程在新生的專業(yè)學(xué)習(xí)中具有至關(guān)重要的作用。我所上的大三第一課教師是一位非常專業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，他的講課風(fēng)格清晰明了，深入淺出，讓同學(xué)們在輕松愉快中獲得專業(yè)知識與職場經(jīng)驗。
第二段：教師組織課程的方式。
這位教師在組織課程時非常用心，他會提前準(zhǔn)備每一堂課的PPT，并使用有趣的案例和生動的故事來介紹專業(yè)知識。在講解課程的過程中，他不僅簡明扼要地講解，而且還會與學(xué)生們互動，借助分組討論等方式與學(xué)生展開交流，讓學(xué)生們更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。這樣的方式不僅加強了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生感到教師是非常注重教學(xué)效果的。
第三段：教師的專業(yè)知識。
這位教師不僅組織得非常好，他的專業(yè)知識也極為豐富。他主要教授的是企業(yè)管理專業(yè)方向的課程，他對于企業(yè)的運營和管理具有深刻的理解和獨到的見解，并能將這些知識精準(zhǔn)地傳遞給學(xué)生。在授課過程中，他不僅向?qū)W生介紹了許多優(yōu)秀企業(yè)的成功實踐案例，還提供了許多與在校學(xué)習(xí)有關(guān)的職業(yè)發(fā)展和實踐機會的建議，讓我們看到了未來職場的可能性。
第四段：教師的教學(xué)態(tài)度。
在這位老師的課堂中，我非常感受到他的教學(xué)態(tài)度。他對待教學(xué)始終保持著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對學(xué)生的問題非常耐心地解答，并對學(xué)生提出的建議和意見積極采納，對待每個學(xué)生都非常平等。他讓每一個學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到了全方位的啟發(fā)和創(chuàng)造空間。
第五段：總結(jié)。
在上完這門課之后，我深刻認(rèn)識到教師對于學(xué)生對于專業(yè)知識和職業(yè)規(guī)劃的重要性。這位教師讓我感受到了教師的深入深情，也讓我感受到了專業(yè)知識和職場規(guī)劃的重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，他們所傳授的知識和扎實的教學(xué)態(tài)度，一定會對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和價值。
讀教師第一課心得體會篇八
教師“開學(xué)第一課”特別節(jié)目是對師德深刻解析的一堂公開課，這堂課對于教育工作者來說意義重大。
有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的.基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進(jìn)士，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨，潤物無聲。
此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
讀教師第一課心得體會篇九
翻開目錄，這本書一共有八個章節(jié)。第一章：書寫教師的生命傳奇。在第一章中，作者從人生追求和生命價值的層面去述說教師這個職業(yè)的美好和崇高。讀來仿佛給心靈打了一劑強心針。在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會里，只有心靈的追求和實現(xiàn)自我價值的人生才是真正的精神自由。
第三章：不可或缺的心理學(xué)知識。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論，而是注重實踐和應(yīng)用。用了很多的教學(xué)的案例來詮釋心理學(xué)知識對教師的重要性。
第四章：師德的核心是大愛。這一章節(jié)的內(nèi)容有些老套，所講的內(nèi)容和很多教育理論書籍大同小異，可讀性一般。
第五章：在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。在此章中，提到了教師創(chuàng)造性的教科改實踐能力，尤其是在指導(dǎo)一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。提供了教育科研的方法，并指導(dǎo)一線教師不要閉門造車，要學(xué)會“站在別人的肩膀”上。對于我和我們學(xué)校的老師來說，很有指導(dǎo)性意義，實用性很強。
第六章：主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活，記錄教育片段，常寫教育隨筆，常寫教育論文。一個常反思，?？偨Y(jié)的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。我很贊同這個觀點。
第七章：講了教師要有意識的鍛煉自己的口才，有一句話我很喜歡：“課堂中起承轉(zhuǎn)合時時留意，課堂外情深意切處處動人”。尤其是作為一名語文教師，更是要在班上營造詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意語言的表達(dá)，對學(xué)生也是一種潛移默化的教育。
第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關(guān)系。師生關(guān)系、同事關(guān)系、親友關(guān)系、家長關(guān)系。
三、欣賞這本書。
我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的，讀后掩卷沉思，不禁為初看時的質(zhì)疑臉紅了起來。這本書無論是對于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”，還是“半瓢水哐當(dāng)”的教書匠，又或者是幾十年教齡的老教師，都有著實際的指導(dǎo)作用。
作者把自己對于教育的滿腔熱情，投入到細(xì)致平凡的日常工作中。提倡教師。
練口才，常反思，常動筆記錄，勇于教改實踐。這些都是我們一線教師所應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。
一本書，真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業(yè)入門書，更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。一本好書能洗凈人的心靈，能使人感到動力，能使人收獲養(yǎng)分?！督處煹谝徽n》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書。
讀教師第一課心得體會篇十
初為人師的我總感覺自己很幼稚，看到“師德”這個字眼，也不知道該如何說起，總覺得工作一年來，做了自己應(yīng)該做的工作，我就從自己的工作出發(fā)來談一談自己的師德表現(xiàn)吧。
一切的一切都使我慢慢的成長著。沒過多久，學(xué)前班沒有老師帶了，我又被抽調(diào)到學(xué)前班代班主任，老實說，我覺得自己做學(xué)前班的班主任做的是比較吃力的，畢竟我還是一名新教師，經(jīng)驗本來就不足，而且之前接觸的都是高年級的學(xué)生，對于四五歲的孩子的心理不是特別有經(jīng)驗，既要哄著，又要有威信好控制好課堂秩序，為此，我認(rèn)真的向陳__老師請教，向__學(xué)習(xí)，她們都是比較有經(jīng)驗的，慢慢的，課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，雖然__、__和馬__這幾個孩子還是比較調(diào)皮的。我想，這些都是我最寶貴的經(jīng)驗。雖然我只是作為補丁頂上去的，但我總是做到讓這塊補丁貼到哪里就會為哪里增光添彩，一句話：我做到了服從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，認(rèn)真工作，做好學(xué)校安排的每一項工作。
本學(xué)期我還承擔(dān)了教育局安排的“攜手助學(xué)—微軟（中國）百縣教學(xué)創(chuàng)新教師培訓(xùn)班的班主任及輔導(dǎo)教師的重任，為__市第九中學(xué)的50名老師批改作業(yè)，為他們解決疑難問題。對于只是一名經(jīng)驗較少的新教師的我老來說，自己的能力和水平也許很難勝任，但我深知，既然安排我做這項工作，就是領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任，我一定要把這項工作保質(zhì)保量的完成好。本身就是學(xué)員的我，做這項工作的難度可想而知，我就利用工作之余，加班加點，自己首先學(xué)懂、學(xué)會，并及時督促其他學(xué)員按時完成作業(yè)，對作業(yè)做到及時批改，保證了培訓(xùn)班工作的順利開展，也使每個學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利通過培訓(xùn)，這一工作也得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
日常工作中我做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，尊敬老教師，團(tuán)結(jié)每一位老師，共同做好學(xué)校的每一項工作。這學(xué)期在__老師的幫助下，同美術(shù)組合作，共同完成了山東省中小學(xué)生電腦制作活動的輔導(dǎo)工作，最終我校推選的五件作品均取得了優(yōu)異成績：__同學(xué)獲得山東省一等獎，__、__、__、__同學(xué)獲得山東省二等獎，__、__、__同學(xué)獲得__省三等獎的好成績。本學(xué)期，我還擔(dān)任學(xué)校的宣傳工作，協(xié)助__老師整體負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的運行、報道的發(fā)布及注冊用戶、文章的審核等工作，并及時將報道發(fā)布到__區(qū)教育局網(wǎng)站，積極向__日報、__晚報和__版投稿，稿件多次被錄用發(fā)布，為學(xué)校的宣傳做出了自己的一份貢獻(xiàn)。在慶“六一”活動和慶建黨90周年活動中，我積極配合音樂組，認(rèn)真排練，并承擔(dān)了整場活動的拍照、宣傳等工作，更好的宣傳了學(xué)校。日常中幫助老師們打印、印試卷，尤其是六年級面臨畢業(yè)，時間緊促，復(fù)習(xí)、測試比較多，我就盡可能的幫忙。此外，我還協(xié)助教導(dǎo)處認(rèn)真完成了創(chuàng)新教師培訓(xùn)報名和暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)的報名工作和學(xué)籍檔案的整理工作。
平時我也注意加強教育理論學(xué)習(xí)，積極參加各項培訓(xùn)；多向身邊的老教師、老黨員請教、學(xué)習(xí)，加強政治理論學(xué)習(xí)；認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，認(rèn)真聽、記錄公開課并作出自我反省，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平；按時上下班，不遲到、不早退，有事需外出時提前請假，切實遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)。
作為一名剛剛參加工作不久的新教師來說，我深知自己還有很多不足，還需要更加努力。希望在以后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多予以批評指正，以幫助我更快的成長，為我校的發(fā)展、為打造__教育名城貢獻(xiàn)自己的一份力量。
讀教師第一課心得體會篇十一
古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會生活節(jié)奏加快，知識激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。于是在寒假中，我閱讀了《教師第一課》這本書，這本書是朱永新老師和高萬祥老師共同編寫的一本關(guān)于教師成長的一本書。這本書帶領(lǐng)我與一位位歷史上的大教育家交流，了解他們的理論、思想以及對教育的感悟；從第三章開始談到作為一個教師應(yīng)該做的一些，心理學(xué)的學(xué)習(xí)、愛，而如果要讓自己變得優(yōu)秀的話只靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要閱讀、寫作、演講、交流。也讓我從多個視角解讀了作為教師應(yīng)該具備的條件和素質(zhì)。也深切地體會到，做教師不容易，做一個優(yōu)秀的教師更不容易。教師需要不斷地學(xué)習(xí)，修煉。
在學(xué)習(xí)了眾多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想當(dāng)好教師，首先要學(xué)會做人，教師本身就要好好的修煉自身，我們是不可能教給學(xué)生自己沒有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結(jié)果，教育就是人與人之間不斷影響的結(jié)果。所以，教育者身上具備的一切都會影響到自己的學(xué)生的。孔子一生謙虛好學(xué)，他在教育自己的弟子的時候，也總是身體力行，用自己的言行來教育和影響他的弟子的。陶行知主張的“生活教育”以及“教學(xué)做合一”的理論，其核心都是在強調(diào)要在道德修養(yǎng)方面下功夫，認(rèn)為道德理論和倫理觀念只有落實在行動上，才具有真正的價值。可見，如果教師沒有一個高尚的品行，沒有一個健全的人格，又怎會帶給學(xué)生健康的教育呢？教師不好學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，又怎會教出博學(xué)上進(jìn)的學(xué)生呢？所以，教師要先修煉自身，從道德修養(yǎng)到學(xué)識素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學(xué)生樹立榜樣而努力。
除此之外，育人則是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來影響學(xué)生。比如一句平常不過的話，一個細(xì)小不過的動作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳?？梢?，教師的教育行為是多么的重要。
在閱讀中我最喜歡讀的是閱讀中我最喜歡讀的是第一章《書寫教師的生命傳奇》和第四章《師德的核心是大愛》。其實我覺得第一章第一個題目”教師的職業(yè)天命“更好一些。我們每一個人都在抱怨社會對我們有偏見待遇不高，我感覺還是在于我們自身不夠強，沒有讓大家、社會看到老師的教育力量，恰恰相反的是在我們教師群體中卻出現(xiàn)了很多不和諧的音符。教師的工作時間長，要求高、壓力大等等因素使我們許多教師產(chǎn)生了對教育的無力感，倦怠感，都認(rèn)為教師沒意思。而正是這種觀點導(dǎo)致我們不愿因進(jìn)步，從而一步步走進(jìn)困惑之中。翻開本書一開頭就引用了《論語》《大學(xué)》的幾句話，作為一個人我們要有一種“老者安之，朋友信之、少者懷之”的目標(biāo)，要以此為人生的目標(biāo)去努力不斷實現(xiàn)，而實現(xiàn)的方法就是“皆以修身為本”。何謂修身？修身，是指修養(yǎng)身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。作為一名教師我們修的是什么？正如書中說道：秉承儒家修身齊家，進(jìn)而改良社會的傳統(tǒng)，以“老者安之，朋友信之、少者懷之”為樸素的人生之志。我相信我們每位老師都有了這種：提升教育質(zhì)量，改變社會對我們教育的不良看法這種責(zé)任，那么教育的春天就會到來，到那時我們就可以大膽自豪的說我們是天底下最光輝的人。
在說說第四章《師德的核心是大愛》。作為一名教師必須要具備師德，那么師德的核心就是大愛。這份愛比母愛更嚴(yán)厲、比父愛更專業(yè)。這份師愛更廣博、更無私、更專業(yè)、更智慧。做一名優(yōu)秀的教師就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地讀書，只有這樣才能讓自己的學(xué)生幸福，讓自己快樂。“師者,人之模范也”。在我市教師大練基本功的今天，對教師有了更高的要求，就像全國著名的語文教育專家靳家彥老師說的：教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思想；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。語文教師尤其應(yīng)當(dāng)如此。一筆好字，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一腔與學(xué)生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心，所有這些，才能構(gòu)成一位語文教師的神韻。我在努力，向這個方向努力。我知道要提高教師的專業(yè)素質(zhì)非讀書積累不可。日子要一天天的過，書要一頁一頁的讀，不讀書的人，一天看不出來，一個月看不出來，時間一長就會看出來，教師和教師的差距也就拉開了。書就像微波，從內(nèi)向外震蕩著我們的心靈，徐徐加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就會改變了、成熟了，書的效力就會凹顯出來。讀書的人，善于傾聽；讀書的人，樂于思考；讀書的人，勇于決斷；讀書的人，充滿自信；讀書的人，充滿陽光。我自己讀書也帶領(lǐng)著我的學(xué)生們讀書，我告訴學(xué)生們：閱讀是一種美好的精神活動，一種獲取知識的重要源泉，一個民族自強不息的重要標(biāo)志。我們一起暢游在書海之中。我們一起品《三國》，一起讀《論語心得》，一起背上《智慧滿行囊》，一起走進(jìn)《昆蟲記》??越讀書，我們越感到內(nèi)心越豐富，感覺社會、人生周遭一切的時候，心境也不一樣了，覺得人生是那么有意思，是那么豐富多彩。書看多了，我就覺得自己不只活過一回，而是和書中的人們活了上百回、上千回，獲得了生命的厚度和審美的愉悅，人也會變得更樂觀、更充實。那種書卷氣就會從人的靈魂和骨頭、從人的眼底無聲無息地散發(fā)出來，這就是人世間最美麗的東西。
真心感謝朱永新先生為我們一線教師提供的這本《教師第一課》，我相信它只是為我更多地了解教育思想和理論打開了一扇門，我將會更多地閱讀無數(shù)的教學(xué)名家的思想，跟隨他們的腳步，更多地踐行和努力發(fā)展自己教學(xué)水平。
讀教師第一課心得體會篇十二
如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對教師專業(yè)知識層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實踐》一書中已指出教師是“個人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)中具有越來越成熟的作用這樣一個轉(zhuǎn)變過程”，終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求?，F(xiàn)在越來越提倡學(xué)習(xí)化社會。
學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成部分，學(xué)會學(xué)習(xí)尤為重要。要有競爭力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。我認(rèn)為教師的責(zé)任是使學(xué)生由學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí)?！皩W(xué)?！本褪亲鳛閷W(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時存在的場所。
21世紀(jì)的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言，教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。
教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的.要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實需要。當(dāng)前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，我國的教師質(zhì)量與全國實施素質(zhì)要求的差距明顯表現(xiàn)出來。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的出現(xiàn)。
只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動機需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動機都來源于教師的終身學(xué)習(xí)，從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學(xué)習(xí)。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新概念；提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機整合的能力；增強理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學(xué)會從哲學(xué)的角度思考，我們會發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識自己——實現(xiàn)自己——超越自己”。
古希臘哲人蘇格拉底所說：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠然，人生修養(yǎng)是一項復(fù)雜、艱難的工程，而一個樂于高度自己超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人，我愿意進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，形成完整的人格，實現(xiàn)自己超越，影響我的學(xué)生。
讀教師第一課心得體會篇十三
體育第一課是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。作為一名教師，我有幸參與并親身體驗了體育第一課的教學(xué)過程，并且深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享一些我作為一名體育第一課教師的心得體會。
首先，體育第一課教學(xué)需要充分的準(zhǔn)備。作為教師，我意識到在體育課堂上，我不僅僅是一個教師，更像是一個引導(dǎo)者和組織者。我的角色是為學(xué)生提供一個安全、有趣和富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，同時還要確保他們能夠充分參與到活動中去。為此，我需要提前準(zhǔn)備好課程內(nèi)容，包括規(guī)劃好所需的器材和設(shè)備，同時也需要考慮到不同學(xué)生的能力和興趣。只有準(zhǔn)備充分，才能保證課程的順利進(jìn)行和學(xué)生的積極參與。
其次，體育第一課需要注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己獨特的體型和能力水平，因此，作為一名教師，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。例如，對于身體條件較好的學(xué)生，我會設(shè)置一些挑戰(zhàn)性較高的活動，以提升他們的競爭力。而對于身體條件較差的學(xué)生，我會設(shè)計一些適合他們的活動，以幫助他們提高身體素質(zhì)。在課堂上，我也會積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的需要和意見。只有充分尊重和關(guān)注學(xué)生的個體差異，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第三，體育第一課教學(xué)需要注重團(tuán)隊合作和互助精神。在體育活動中，團(tuán)隊合作和互助精神是非常重要的。作為教師，我要鼓勵學(xué)生之間相互合作，分享知識和經(jīng)驗。例如，在搬運器材的時候，我會要求學(xué)生們合作完成任務(wù)，以增強他們的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。同時，我也會主動介入學(xué)生之間的沖突，引導(dǎo)他們解決問題，并且提醒他們要互相幫助和支持。通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和互助精神，不僅可以提高他們的體能水平，還可以培養(yǎng)他們的社交能力和人際關(guān)系。
第四，體育第一課教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。體育第一課是培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和熱愛的重要機會。我相信，只有學(xué)生們對體育活動感到興奮和有趣，他們才會真正投入到活動中去，并主動參與到課堂中。作為教師，我會選擇一些富有趣味性的活動，如拔河比賽、足球比賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和激情。我也會定期組織一些趣味性的運動會和比賽，以增加學(xué)生參與體育活動的機會。通過培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不僅可以促進(jìn)他們的身體素質(zhì)提高，還可以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，體育第一課教學(xué)需要注重學(xué)生的綜合評價。在體育第一課中，我不僅關(guān)注學(xué)生的實際表現(xiàn)，還注重對他們的綜合評價。這包括學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊合作能力、競技精神等方面。我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與情況以及平時的協(xié)作和互助等來評價他們的綜合能力。對于學(xué)生，這不僅是對他們努力的認(rèn)可，更是對他們進(jìn)一步提高的動力和鼓勵。通過綜合評價，我可以更好地了解學(xué)生的特長和不足，并有針對性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。
總結(jié)起來，體育第一課是學(xué)校教育體系中至關(guān)重要的一環(huán)。作為一名教師，在體育第一課教學(xué)中，我深刻體會到了準(zhǔn)備的重要性、差異化教學(xué)的必要性、團(tuán)隊合作和互助精神的力量、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的生動性以及學(xué)生綜合評價的價值。通過不斷的實踐和反思，我相信我將成為一名更出色的體育第一課教師，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
讀教師第一課心得體會篇十四
教師是一項偉大而有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。他們不僅需要掌握豐富的知識，還需要具備教學(xué)技能和心理素質(zhì)，以產(chǎn)生積極的影響和影響學(xué)生。因此，教師培訓(xùn)是至關(guān)重要的。我最近參加了一次教師培訓(xùn)，這是我第一次參加這樣的活動。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多東西，這對我今后的教學(xué)生涯大有幫助。在此，我想與大家分享我的體驗和心得。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在教師培訓(xùn)的第一課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教學(xué)技能和教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。我們了解到教師的角色不僅是傳授知識，還包括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的情感和社交能力。同時，我們還學(xué)習(xí)了許多教育心理學(xué)的理論和方法，例如學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力、學(xué)習(xí)動機和情感教育。這些知識讓我更加理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，可以更好地與他們交流和互動。
第三段：培訓(xùn)互動。
在培訓(xùn)中，我們分成小組進(jìn)行互動，討論并解決教學(xué)中遇到的問題。這個過程非常有趣和有意義，因為我們可以從其他老師那里了解到不同的教學(xué)方法和策略，同時也可以與他們分享我們的經(jīng)驗和見解。通過這個互動，在討論過程中我們不斷發(fā)現(xiàn)和思考問題，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第四段：培訓(xùn)反饋。
完成培訓(xùn)后，我們得到了培訓(xùn)反饋。在反饋中，我們可以了解到自己的優(yōu)點和不足之處，以及如何進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能。同時，我們也可以從其他老師的反饋和建議中學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和技能。這種持續(xù)的反饋和學(xué)習(xí)使我們不斷進(jìn)步，得到提高。
第五段：培訓(xùn)的結(jié)論。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師培訓(xùn)的重要性。教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。教師培訓(xùn)提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，提高我們的教學(xué)技能。我相信這次培訓(xùn)對我的教學(xué)生涯將產(chǎn)生積極的影響和影響我的學(xué)生。
結(jié)論：
在教師培訓(xùn)的第一課中，我不僅學(xué)到了許多教育心理學(xué)的理論和方法，還從其他老師的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法和策略。在互動和反饋中，我不斷探討、發(fā)現(xiàn)和思考問題，不斷提高和進(jìn)步。我相信這種學(xué)習(xí)和進(jìn)步將使我成為一位更好的教師，產(chǎn)生積極的影響和影響我的學(xué)生。
讀教師第一課心得體會篇十五
作為教師，如果不甘于平庸向往卓越，不妨讀一讀朱永新先生的《教師第一課》；作為一線老師，如果正迷茫在專業(yè)化成長的路上，不妨讀一讀朱永新先生的《教師第一課》。這是一本幫助教師自己成長的書籍，讀中可以讓我們體驗插上教育理想的翅膀的暢快，在現(xiàn)實中找到執(zhí)著前行的燈塔和力量。
本書從“書寫教師的生命傳奇、閱讀教育大師、不可或缺的心理學(xué)知識、師德的核心是大愛、在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀、寫作是卓越教師和平庸教師的分水嶺、口才是教師的第一能力、人際交往中的生活智慧”八個方面為一線教師提供了專業(yè)成長的方法指導(dǎo)和發(fā)展幫助，既給新教師以職業(yè)入門的方法指導(dǎo)，又給多年從教的教師以職業(yè)修煉和職業(yè)提升的再度點燃力。書中向我們傳達(dá)了教師職業(yè)的天命——做一個理想主義者，成為一個知行合一的理想追求者，對世界抱以一種開放的信任，對生命抱以一種堅定的信仰，對職業(yè)抱以一種深沉的敬畏，在現(xiàn)實與各種際遇中保持前行的動力，努力認(rèn)識自己，學(xué)會選擇從業(yè)的生命姿態(tài)，成就最好的自己。推薦了孔子、柏拉圖、夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、杜威、蒙臺梭利、陶行知、蘇霍姆林斯基等9位人類歷史上一流的思想家和教育大師，引領(lǐng)我們走進(jìn)他們的人生，閱讀他們的.著作，站在巨人的肩膀上讓腳下的路走得更清晰。我們從事的是關(guān)于人的成長的工作，洞悉明確工作對象的心理發(fā)展規(guī)律是科學(xué)從教的基礎(chǔ)，書中介紹了關(guān)于積極心理學(xué)、依戀理論、社會心理發(fā)展階段理論、需求層次理論、情緒abc理論在育人中遵循的法則，以及諸多心理效應(yīng)在育人中微妙的促進(jìn)作用，這些精華的理論都為我們開啟了遵循人的發(fā)展規(guī)律，正確從教的理論指導(dǎo)。教科研一直是我們教師專業(yè)成長中的發(fā)展短板，讀過此書，我們會習(xí)得教師專業(yè)素養(yǎng)必須具備的本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識的儲備的重要，以及教育科研的方法和教育研究的思路，從多方面清晰課堂觀察和研究的方向，為教師實現(xiàn)價值的成長找準(zhǔn)方向。書中強調(diào)了寫作對于成為卓越教師的重要作用，日常記錄、個案記錄、教育隨筆、教學(xué)札記、書信小簡、教育雜文等這些教育記錄，都是教師記錄教育的不同形式，需要敏銳清醒的意識和筆耕不輟的持之以恒，當(dāng)寫作成為一種習(xí)慣和生活方式時，教師才能最大程度的回歸自己，守望幸福。此外，書中還闡述了教師口才和人際交往也是教師成長的必備要素，口才是第一能力，要善于營造與學(xué)生、家長、同事、專家之間溫暖的人際關(guān)系，搭建和諧共生的平臺，促進(jìn)教師的發(fā)展。
通過此書，我對教師的專業(yè)化成長有了更加清晰的認(rèn)識，要有一種教書育人的情懷，要培養(yǎng)、關(guān)心學(xué)生，要端正工作作風(fēng)，工作著是美麗的，工作，讓腳下的路更加堅實，做教育人，做幸福事。
讀教師第一課心得體會篇十六
愛心、信心鋪墊成功的談話。在談話過程中，對于有問題的學(xué)生，教師要加以寬容，而不是一味的責(zé)備。對于犯錯了的學(xué)生，老師的指責(zé)和批評方式要適度，切忌粗暴和予以冷漠、挖苦學(xué)生的態(tài)度，特別是對于學(xué)習(xí)成績不是很棒的學(xué)生。否則既有損教師風(fēng)范，又不利于談話效果的達(dá)成。再者，在談話過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
俗話說，成功的首要秘訣在于自信心的培養(yǎng)。否則，將直接影響學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，甚至自暴自棄，產(chǎn)生逆反心理，反抗教師的教育。在談話過程中，教師對于平時不敢表現(xiàn)和自卑心理比較重的學(xué)生要幫助其樹立“我可以”的自信心，適度放大學(xué)生的閃光點，鼓勵學(xué)生相信自己。
談話過程中缺乏尊重、寬容以及信任。一位美國較為知名的教育家曾經(jīng)說過，教育是否成功的一個關(guān)鍵因素在于學(xué)生是否得到了尊重。愛學(xué)生是一個教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，而尊重就是教育者進(jìn)行教育的基礎(chǔ)和前提。同時，對于學(xué)生適度性的寬容是很有必要的。
當(dāng)學(xué)生所持的觀點與教師發(fā)生沖突、不一致時，傳統(tǒng)文化里“師道尊嚴(yán)”的教育理念很可能致使教師產(chǎn)生防御心理而否認(rèn)學(xué)生的思想，而學(xué)生可能會因為從小就形成了對教師單一的傾聽或者受教育而放棄真實表達(dá)自己內(nèi)心想法的意念。再者，有的學(xué)生比較膽小，對教師有著很大的敬畏心理，害怕自己所說的話會得罪老師，或者是老師覺得學(xué)生所提的問題比較幼稚，因此在談話技巧過程中學(xué)生更不會將自己內(nèi)心真正的想法訴諸于在心理上有優(yōu)越感的教師，這必將不利于教師和學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的溝通與交流，學(xué)生內(nèi)心困惑或者二者所談?wù)搯栴}的更不會得到順暢理想的解決。
人和人之間溝通是兩個方面，一個是語言溝通，一個是書面溝通。語言溝通，作為一線老師是非常擅長的，很多老師非常能講，而且講得也非常好，寫作能力其實是他們比較薄弱的一個方面。他們和學(xué)生和同事，更多的是用一種口頭的方式在溝通。所以教師的口頭表達(dá)能力一般都比較好，書面表達(dá)對一線的教師來講，其實機會并不特別多。只不過現(xiàn)在提倡科學(xué)研究的工作。
提高寫作能力完全可以借鑒書上的例子，寫教學(xué)日記、個案記錄、教學(xué)實錄，這“記錄”不是寫正規(guī)的文章，而是隨意地隨機地記在生活中發(fā)生的點滴，講求及時與真實。而真正提高寫作水平需要教師，做到的思路清楚、內(nèi)容精彩、分析透徹、文字表達(dá)精準(zhǔn)。除此之外，教師還要養(yǎng)成幾個好習(xí)慣：多看書、多觀察、多積累、多分析、多練習(xí)，做一名勤于動腦、勤于動手的教師。
讀教師第一課心得體會篇十七
體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，而作為體育教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高體能素質(zhì)的重要任務(wù)。通過體育第一課，我們可以在學(xué)生心靈上留下深刻的印記，激發(fā)他們對體育的熱愛和興趣。以下是我作為一名體育教師在體育第一課中的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備工作的重要性。
體育第一課不僅對學(xué)生而言是新奇的體驗，對我作為教師而言也是一次難得的機會。在進(jìn)行體育第一課之前，我認(rèn)真做了充分的準(zhǔn)備工作。首先，對體育課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的了解和研究，確保自己掌握了豐富的知識和技巧。其次，我精心設(shè)計了課堂活動，以活躍課堂氛圍、調(diào)動學(xué)生的積極性為目標(biāo)。最后，我檢查了所需器材的完好性，確?？梢皂樌M(jìn)行課堂實施。準(zhǔn)備工作的充分與否將直接影響體育第一課的質(zhì)量。
第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
體育第一課是培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣的重要契機。在課堂當(dāng)中，我通過各種形式激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。首先，我與學(xué)生分享了一些有趣的體育故事和經(jīng)歷，讓他們感受到體育的魅力和樂趣。其次，我采用了多種游戲形式的活動，增加了課堂的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。最后，我鼓勵學(xué)生表現(xiàn)和獎勵他們的努力，讓他們感受到體育的快樂和成就感。通過這種激發(fā)興趣的方式，我成功地引導(dǎo)學(xué)生對體育充滿了好奇心和熱愛。
第三段：注重團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。
體育第一課不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。在體育課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)隊合作精神。首先，我組織了各種團(tuán)體比賽和合作活動，在活動中鼓勵學(xué)生相互幫助和合作，共同完成任務(wù)。其次，我積極培養(yǎng)學(xué)生的互相尊重和包容精神，鼓勵他們互相關(guān)心和幫助。通過培養(yǎng)團(tuán)隊精神，我希望學(xué)生能夠在體育課堂中體驗到集體的力量和快樂。
第四段：素質(zhì)教育的重要性。
體育第一課是體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。在體育課堂中，我不僅教給學(xué)生運動的技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生的運動素質(zhì)和品質(zhì)。通過體育第一課，我希望學(xué)生能夠明白運動是一個數(shù)學(xué)思維和科學(xué)知識的結(jié)合體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和解決問題的能力。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、責(zé)任感和公平競爭意識，讓他們在活動中學(xué)會尊重他人、堅持不懈和合理競爭。通過這些培養(yǎng)，我希望學(xué)生在體育課堂中取得全面的發(fā)展。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力。
體育第一課是培養(yǎng)學(xué)生自信心和毅力的重要機會。在體育課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力，鼓勵他們面對困難和挑戰(zhàn)勇敢地去嘗試和堅持。通過各種活動和比賽，我讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長，培養(yǎng)他們敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣。同時，我還鼓勵學(xué)生樹立正確的競爭觀和成功觀，讓他們明白只有通過不斷努力和堅持，才能取得成功。通過培養(yǎng)自信心和毅力，我希望學(xué)生能夠從體育課堂中獲得精神上的成長和啟迪。
總結(jié)：
通過體育第一課，作為體育教師，我們能夠在學(xué)生心靈上留下深刻的印記，激發(fā)他們對體育的熱愛和興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和自信心。在體育課堂中，我們可以進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和素質(zhì)。因此，作為一名體育教師，我們應(yīng)該充分重視體育第一課的重要性，盡職盡責(zé)地履行我們的責(zé)任，培養(yǎng)出更多熱愛體育、熱愛生活的優(yōu)秀學(xué)生。
讀教師第一課心得體會篇十八
高爾基以往說過：工作如果是歡樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的'，那么人生就是地獄。一個人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的心境，用一種進(jìn)取的態(tài)度對待自己的工作。
不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。教師不僅僅要教授學(xué)生知識，更應(yīng)當(dāng)教學(xué)生做人的道理?？赡苣硞€學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夢想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動力。水能載舟，亦能覆舟。壓力是一把雙刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，個中關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)進(jìn)取應(yīng)對自己的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。
我覺得，我們應(yīng)當(dāng)更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。時時注意堅持歡樂的心境，做一個陽光教師，不抱怨的教師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個不抱怨的踐行者。
從今以后，努力做個不抱怨的教師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！
讀教師第一課心得體會篇十九
《教師第一課》一書，書寫生命的傳奇。其中我看到對待教師的態(tài)度，有三種境界：一是把教師作為一種職業(yè)，二是把教師作為事業(yè)，三是把教師作為志業(yè)。我想自己還是把教師作為一種職業(yè)還沒有把它當(dāng)作一種事業(yè)來做。所以有時候覺得當(dāng)老師一點也沒有意思，漸漸地對自己的工作產(chǎn)生了倦怠。
還記得幾年前那天課間，我在教室中呆坐著，想想生活當(dāng)中眾多的不如意，評職、考核、進(jìn)修……越想自己越覺得當(dāng)老師沒勁，肯定我當(dāng)時的表情很痛苦，不知不覺地淚水也流了下來。
一只輕盈的小手滑過我的面頰，“老師，您怎么哭了?”是我的一個學(xué)生。我一愣，慌忙擦去腮邊的淚。“我們玩得多快活啊!老師，您也加入我們的游戲吧!您不是常說‘運動使人快樂’嗎?來吧，來吧!”沒辦法，我也參加了進(jìn)去。學(xué)生們的積極性一下子調(diào)動了起來，他們圍著我，跳啊，唱啊，非常快活，慢慢地我也被他們感染了。不知何時，微笑又回到了我的身邊，我感到一身輕松。
上課了，目送著學(xué)生們進(jìn)入教室，我的心情竟變得非常愉快……。
走進(jìn)學(xué)生中間，感受學(xué)生的朝氣蓬勃、無憂無慮，與學(xué)生貼心交流，我們的心會變得非常年輕，我們也能很快地找準(zhǔn)自己的位置，職業(yè)倦怠也會隨風(fēng)而逝，因為，對教師來說，學(xué)生永遠(yuǎn)是教師快樂的源泉。
做教師久了，特別是教同一個年級、同一門學(xué)科久了，往往覺得每天都在做重復(fù)性的工作，由于對本門學(xué)科比較熟悉，所以覺得沒有挑戰(zhàn)性了，除了重復(fù)性的工作以外，就是倦怠了?？戳恕督處煹谝徽n》這本書，我認(rèn)為這種看法是不對的，有句名言說“世界上沒有完全相同的兩片葉子”。其實，對任何一個學(xué)生的教育方法都不可能完全相同，即使教同一課也會有許多不同的方法。倦怠，其實就是思想停滯的表現(xiàn)。一旦產(chǎn)生倦怠，必須及時警醒自己。這個時候我往往會靜下心來，認(rèn)真梳理一下自己的思想，找出存在的問題，并努力尋找解決的辦法。最有效的辦法就是讀一本好書，不斷充實自己。讀好書，找出自己與名家的不足，改變自己幼稚的想法，提升自己的理念，不斷改善教育教學(xué)的方法。從而在讀書中尋找樂趣，尋找幸福，并依靠不斷給予我營養(yǎng)的書驅(qū)走彌漫在我思想上的倦怠煙霧。
書中也提到，教育要在真愛中一起行走，教育是充滿感情，充滿愛的事業(yè)，是愛的藝術(shù)。師愛是教師對教育的濃厚情感，是教育的靈魂，是師德的核心。愛，需要把心掏出來，只有純粹的師愛，才能收獲教育過程中的幸福和成就。純粹的師愛，才能以情動人，以情育人。同時愛也需要智慧，就像剛開始提到的格桑德吉老師，在勸學(xué)的過程中，必須得到家長的支持才能使孩子們重返校園，她用智慧，用心，用愛贏得了這些。
理論和實踐相結(jié)合，理論和事實相結(jié)合，通過閱讀這本《教師第一課》，再看看為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的先進(jìn)教師，我不由得暗下決心，要在教書育人的這條路上走的更精彩，我要把我全部的愛給我的學(xué)生。
讀教師第一課心得體會篇一
近段時間來，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責(zé)任感和使命感，作為一名人民教師，就應(yīng)該集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。
作為一名教師，在政治思想方面，長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，人們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。”誠然，在基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的今天，我認(rèn)為“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該是“源頭活水”，如果你經(jīng)常計較個人利益，把教書當(dāng)成一種索取，就難以引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋里遨游。對此，我始終把無私奉獻(xiàn)融入到教育教學(xué)工作中，作為一種崇高的信念，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作為一名教師，心中應(yīng)該有愛。愛是一種由衷的熱情，是鋪墊師生關(guān)系的無聲語言；熱愛學(xué)生的老師，工作時是幸福的，而缺乏這種愛的老師，每天都面臨新的苦惱。師生關(guān)系融洽，學(xué)生心情好、情緒高，學(xué)習(xí)積極性高，就是“親其師、信其道”的師愛效應(yīng)。搞教育不能跟風(fēng)走，搞形式主義。教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的.自信心。
作為一名教育工作者，應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞著學(xué)生。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個美好的印象吧！
大家都知道知識的更新是日新月異的，教師要成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲取知識，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好的熏陶，要讓學(xué)生自己去感受，去學(xué)習(xí)，去實踐。在知識經(jīng)濟(jì)時代，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會落后。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的步伐。
總之，加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。因此，加強師德建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設(shè)，是決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
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讀教師第一課心得體會篇二
大三第一課是大學(xué)生活中非常重要的一課，這堂課不僅是一個新學(xué)期、新學(xué)年的開始，更是人生新篇章的開始。在這堂課上，我們首先要認(rèn)識到的就是我們的教師，今天我就想分享一下我對于大三第一課教師的心得體會。
第二段：教師態(tài)度體現(xiàn)著教育的精神。
大學(xué)教師對于學(xué)生來說，尤其是大三大四的學(xué)生來說，是必須得親近和認(rèn)識的人。而我們的大三第一課教師給我的感覺是非常友好、開朗，尤其是在紀(jì)律工作中，他總是和學(xué)生們互動交流。這也讓我想到了我們身邊的很多教師，他們對學(xué)生是非常負(fù)責(zé)的，教育精神也保持了健康很長時間。
第三段：教師教學(xué)質(zhì)量很重要。
教師的教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。在我的大學(xué)時間里，我看到了很多教師的教學(xué)質(zhì)量有所欠缺。這樣會極大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。而我今天想分享的教師，他的授課風(fēng)格非常生動、活潑，而且他的PPT制作非常齊全、精良，他講授的知識也很系統(tǒng)、全面。在這樣的教育環(huán)境下，學(xué)生們自然能夠快速領(lǐng)會知識點，也能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更深刻的理解。
第四段：教師的引導(dǎo)也很重要。
教師在授課的同時，還要給學(xué)生正確的引導(dǎo)。在我的大三第一課當(dāng)中，我感受到了教師對于學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo)。他向我們介紹了大學(xué)生活中常見的問題，并且教我們怎樣更好地適應(yīng)大學(xué)生活。他幫助我們明確了我們所需要的目標(biāo)，更好地規(guī)劃了我們的未來。這樣的引導(dǎo)讓我們感到非常實用，同時也讓我們感受到了教師的關(guān)愛。
第五段：結(jié)論。
在整體上看，大學(xué)教師的角色和責(zé)任非常重大，不僅要教授知識，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。大三第一課中的教師，以及身邊的那些教師，他們都像是朝著某種目標(biāo)前進(jìn)的指路明燈，給我們提供了信仰和動力。他們的精神和行動，為我樹立了榜樣，讓我們能夠更好地實現(xiàn)自己的夢想，也讓我們更加熱愛生活和學(xué)習(xí)。
讀教師第一課心得體會篇三
我拿到《教師第一課》一書，看完第一章：書寫生命的傳奇。其中我看到對待教師的態(tài)度，有三種境界：一是把教師作為一種職業(yè)，二是把教師作為事業(yè)，三是把教師作為志業(yè)。我想自己還是把教師作為一種職業(yè)還沒有把它當(dāng)作一種事業(yè)來做。
對于這一點，我也是感同身受，你給予學(xué)生多大信任，學(xué)生就會回報給你多大成果。
還記得幾年前那天課間，我在教室中呆坐讀《教著，想想生活當(dāng)中眾多的不如意，評職、考核、進(jìn)修……越想自己越覺得當(dāng)老師沒勁，肯定我當(dāng)時的表情很痛苦，不知不覺地淚水也流了下來。
一只輕盈的小手滑過我的面頰，“老師，您怎么哭了？”是我的一個學(xué)生。我一愣，慌忙擦去腮邊的淚?！拔覀兺娴枚嗫旎畎?！老師，您也加入我們的游戲吧！您不是常說‘運動使人快樂’嗎？來吧，來吧！”沒辦法，我也參加了進(jìn)去。學(xué)生們的積極性一下子調(diào)動了起來，他們圍著我，跳啊，唱啊，非常快活，慢慢地我也被他們感染了。不知何時，微笑又回到了我的身邊，我感到一身輕松。
你必須嚴(yán)格地堅持地關(guān)心兒童。班級里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)困難，只是在我的堅持關(guān)注、嚴(yán)格督促之下學(xué)習(xí)能夠跟得上大家學(xué)習(xí)的步伐，可有一次我突然發(fā)現(xiàn)，他似乎對學(xué)習(xí)失去了興趣，上課無精打采、委靡不振，我找他了解情況，他說:因為一次考試后，我讓不及格的學(xué)生站起來，我批評了另兩位同學(xué)，卻沒有批評他，他感覺老師對他失去了耐心，失去了信心，已經(jīng)不管他了，所以也就放棄了自己，聽到這些話，我唏噓不已，多么可愛的孩子，甚至于老師的批評對于他們來說都是寶貴的，他們不怕批評，怕的是老師的漠不關(guān)心，冷酷無情啊!每一個孩子都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的，這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感世界，他以無比信任的心情把這顆火星交給我們-做為教師的人，這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅，我們教師如果在心中也像兒童對待我們那樣，把無限的信任同樣給予他們，那將是一種多么相互尊重的美妙和諧!
讀教師第一課心得體會篇四
作為一名教師，教育教學(xué)任務(wù)是我每天必須面對的重要工作，然而，作為教師的我有時會忽略自身的安全問題。因此，參加了一次以“教師安全第一課”為主題的培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)和教育。在這篇文章中，我將分享此次培訓(xùn)的五個重要心得體會。
首先，課堂安全是教師頂要關(guān)注的問題之一。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了一些預(yù)防事故的方法和技巧。例如，教師應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂中的行為舉止，并警惕可能發(fā)生的危險情況。比如，如果學(xué)生坐姿不端正或者在課桌上放置過多物品，這都可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂中受傷。因此，教師需要時刻保持警惕，并調(diào)整課堂環(huán)境，確保學(xué)生的安全。
其次，意識到孩子的安全責(zé)任不僅僅在學(xué)校，教師應(yīng)充分發(fā)揮其第二職能。在培訓(xùn)中，我們從引導(dǎo)學(xué)生安全行為的角度進(jìn)行了討論。通過課堂上的案例分析，我們認(rèn)識到，學(xué)生的安全教育不能僅僅停留在學(xué)校內(nèi)。在校外，學(xué)生會面臨各種各樣的危險，如交通事故、電子產(chǎn)品使用不當(dāng)?shù)?。因此，作為教師，我們?yīng)該在課堂中不斷強調(diào)這些安全知識，提醒學(xué)生在校外時要保護(hù)自己。
第三，教師自身的安全也是我們應(yīng)該關(guān)注的重要問題。在培訓(xùn)中，我們明白了作為教師，自己的安全和健康也影響著我們的教學(xué)質(zhì)量。因此，我們要從飲食、休息、鍛煉等各個方面加強對自身的關(guān)愛與管理。一個健康的教師才能更好地履行自己的教育職責(zé)。
第四，個人保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全是教師必須注意的重要方面。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們帶來了諸多便利，但同時也帶來了諸多威脅。在培訓(xùn)中，我們認(rèn)識到個人信息泄露的風(fēng)險以及網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害。因此，我們必須加強對自己個人信息的保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全的意識，避免操之過急，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們的一方凈土。
最后，與家長的聯(lián)系也是教師安全問題中的一個重要環(huán)節(jié)。教師和家長之間的緊密合作對于學(xué)生的安全至關(guān)重要。因此，在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了加強與家長的溝通和合作，及時了解并解決學(xué)生可能面臨的安全問題的重要性。只有與家長形成良好的合力，我們才能更好地保護(hù)學(xué)生的安全。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到，作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的安全，更要注意自身的安全。我們需要從多個層面來保護(hù)學(xué)生的安全，如課堂安全、校外安全和網(wǎng)絡(luò)安全等。只有做到這些，我們才能更好地履行我們的教育職責(zé)。同時，我們需要加強與家長的合作，形成合力，為孩子們創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在未來的工作中，我將會更加關(guān)注自己的安全問題，并將所學(xué)所思付諸實踐，為學(xué)生創(chuàng)造一個更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我將加強與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生在校外可能面臨的問題，并與家長一起共同解決這些問題，確保孩子們的安全。通過這次培訓(xùn)，我真正意識到了教師安全問題的重要性，也正是這次培訓(xùn)給了我一次深刻的省思與啟發(fā)。
讀教師第一課心得體會篇五
開學(xué)第一天，學(xué)校舉行了莊嚴(yán)地升旗儀式，望著學(xué)生們稚嫩的臉龐，看著他們高舉的小手，心里十分開心。這都是祖國最稚嫩的花朵啊，他們的前途一片光明。李校長還進(jìn)行了國旗下講話，希望老師和同學(xué)們在新學(xué)期再接再厲，學(xué)習(xí)上更上一層樓。我也對自己接下來的教學(xué)充滿期待，希望自己不負(fù)重托，把孩子教好，把祖國的花骨朵保護(hù)好。
下午第二節(jié)課，開始了我實習(xí)的第一課—微機課，但因為自己沒有什么經(jīng)驗，所以還是先以聽課為主。因為他們是聽障的孩子，聽不到聲音，全程只能靠手語溝通，可是手語這個語言，全國各地又不相同，剛開始很難看懂他們再說什么，看來還是需要一段時間的磨合期呀。
同學(xué)們對新來的老師比較好奇，但他們都先按捺住心中的好奇，在好好學(xué)習(xí)怎么使用計算機，我想的尷尬的情況沒有發(fā)生，同學(xué)們對我的印象還不錯，很積極的問我問題，我也感到由衷的`開心?？吹轿业幕卮鹜瑢W(xué)們看得懂，幫助他們解決了問題，我心中的大石頭總算是落地了。真正體會到了教書育人的意義。
經(jīng)過一節(jié)課的短暫接觸，我對聽障五七班的孩子們有了大概的了解，有的活潑點，有的內(nèi)向點，但是他們大都是很聰明的孩子，這節(jié)課也提醒了我是時候重拾手語，不斷學(xué)習(xí)。
讀教師第一課心得體會篇六
斯大林曾經(jīng)說過“教師是人類靈魂的工程師”，很久已經(jīng)便已聽說過這句話，當(dāng)時理解還不是特別深，直至讀了《教師第一課》后，才有了真正的深刻認(rèn)識。這本書總共分為八個章節(jié)，每一個章節(jié)講的內(nèi)容都讓人受益匪淺，但讓我印象最深的是第四章“師德的核心的大愛”。
什么是師德，很多人不是很清楚，甚至教師。師德不僅僅是一種職業(yè)道德，更重要的是愛。教育是一項良心工程，來不得半點馬虎，一條路修不好，可以重新來過，如果人的時間被耽誤了，那是無法彌補的。教書育人，就要堅守師德最起碼的底線，就要恪守教育的良心?，F(xiàn)代偉大的人們教育家陶行知先生，眾所周知，立志辦學(xué)育才，從教30年，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。他就是“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)精神的生動寫照，他就是傳遞師德的偉大人士。
那師愛是什么呢？蘇霍姆林曾說過“愛首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福，而熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。這也是為什么在師德中，我最重視師愛了。只有有了愛，教師才能成為一個有良知的教育者，才能做到真正的教書育人。那師愛需要老師有著什么樣的條件，需要老師怎樣去做，才能稱之為師愛呢？經(jīng)過深思熟慮，覺得師愛需要真粹、智慧、空間、用心、和諧。師愛需要真粹，在教學(xué)過程中，我們需要由心的去親近孩子，了解他們，幫助他們，并樂于為他們做一切，在與孩子的親密相處中，他們會給與我們永遠(yuǎn)值得回味的甜蜜，他們的健康成長證實我們是世界上最幸福的教師；師愛需要智慧，現(xiàn)在的孩子越發(fā)的聰明，在教學(xué)過程中，一方面需要教師調(diào)整思維方式，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。另一方面，需要教師從“人”的角度來理解、關(guān)懷學(xué)生，加強理論學(xué)習(xí)，加強孩子在實踐中的反思，提高藝術(shù)教育性；師愛需要空間，今天圈養(yǎng)式教育大行其道，孩子的個性張揚和自由發(fā)展受到阻礙，所以在教學(xué)過程中，教師不能把孩子學(xué)習(xí)的空間都填滿，還需要給孩子留下大部分空間，讓他們自己探索，自己消化，讓他們充分發(fā)展自己的個性；師愛需要用心，一旦用心，沒有做不好的事情。在教學(xué)過程中，需要教師把心思都放到孩子身上去，到孩子中去，用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界成為他們中的一員，把自己當(dāng)做一個小孩子，走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)，師生會成為朋友，幼兒園便成了一個兒童樂園；師愛需要和諧，在教學(xué)過程中，不僅僅需要教師付出愛，同樣也需要孩子付出愛，這兩者是相輔相成、互促互補、教學(xué)相長的相互關(guān)系。只有當(dāng)教師和孩子都付出了愛，才能有助于孩子真正的全面發(fā)展。
除了師愛，那是不是教師職業(yè)精神和師德出路就不需要了呢，答案是否定的，他們同樣具有深大的影響。就像劉讓賢一樣，也許很多人不認(rèn)識他，可是他卻是教育行業(yè)中值得被人敬重的教育者。在他所待的偏僻地區(qū)，一個又一個的教師去待不了多久就沒法堅持下去，可是劉讓賢卻成了那里的小學(xué)校長，成了這個學(xué)校的長期守望者。如果心中只有愛，卻沒有職業(yè)精神和毅力，相信他也許也沒有辦法堅持那么久了。
在書本中，學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，還有很多值得深思和學(xué)習(xí)的地方。在我看來，這本書不僅僅是教師朋友們自我培養(yǎng)的理想學(xué)校，更是帶領(lǐng)教師心靈飛翔的飛行員。
讀教師第一課心得體會篇七
大三第一課，是一個向大三新生介紹專業(yè)知識和職業(yè)規(guī)劃的課程，也是他們進(jìn)入大學(xué)生活后的第一課。這門課程在新生的專業(yè)學(xué)習(xí)中具有至關(guān)重要的作用。我所上的大三第一課教師是一位非常專業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，他的講課風(fēng)格清晰明了，深入淺出，讓同學(xué)們在輕松愉快中獲得專業(yè)知識與職場經(jīng)驗。
第二段：教師組織課程的方式。
這位教師在組織課程時非常用心，他會提前準(zhǔn)備每一堂課的PPT，并使用有趣的案例和生動的故事來介紹專業(yè)知識。在講解課程的過程中，他不僅簡明扼要地講解，而且還會與學(xué)生們互動，借助分組討論等方式與學(xué)生展開交流，讓學(xué)生們更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。這樣的方式不僅加強了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生感到教師是非常注重教學(xué)效果的。
第三段：教師的專業(yè)知識。
這位教師不僅組織得非常好，他的專業(yè)知識也極為豐富。他主要教授的是企業(yè)管理專業(yè)方向的課程，他對于企業(yè)的運營和管理具有深刻的理解和獨到的見解，并能將這些知識精準(zhǔn)地傳遞給學(xué)生。在授課過程中，他不僅向?qū)W生介紹了許多優(yōu)秀企業(yè)的成功實踐案例，還提供了許多與在校學(xué)習(xí)有關(guān)的職業(yè)發(fā)展和實踐機會的建議，讓我們看到了未來職場的可能性。
第四段：教師的教學(xué)態(tài)度。
在這位老師的課堂中，我非常感受到他的教學(xué)態(tài)度。他對待教學(xué)始終保持著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對學(xué)生的問題非常耐心地解答，并對學(xué)生提出的建議和意見積極采納，對待每個學(xué)生都非常平等。他讓每一個學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到了全方位的啟發(fā)和創(chuàng)造空間。
第五段：總結(jié)。
在上完這門課之后，我深刻認(rèn)識到教師對于學(xué)生對于專業(yè)知識和職業(yè)規(guī)劃的重要性。這位教師讓我感受到了教師的深入深情，也讓我感受到了專業(yè)知識和職場規(guī)劃的重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，他們所傳授的知識和扎實的教學(xué)態(tài)度，一定會對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和價值。
讀教師第一課心得體會篇八
教師“開學(xué)第一課”特別節(jié)目是對師德深刻解析的一堂公開課，這堂課對于教育工作者來說意義重大。
有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的.基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進(jìn)士，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨，潤物無聲。
此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
讀教師第一課心得體會篇九
翻開目錄，這本書一共有八個章節(jié)。第一章：書寫教師的生命傳奇。在第一章中，作者從人生追求和生命價值的層面去述說教師這個職業(yè)的美好和崇高。讀來仿佛給心靈打了一劑強心針。在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會里，只有心靈的追求和實現(xiàn)自我價值的人生才是真正的精神自由。
第三章：不可或缺的心理學(xué)知識。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論，而是注重實踐和應(yīng)用。用了很多的教學(xué)的案例來詮釋心理學(xué)知識對教師的重要性。
第四章：師德的核心是大愛。這一章節(jié)的內(nèi)容有些老套，所講的內(nèi)容和很多教育理論書籍大同小異，可讀性一般。
第五章：在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。在此章中，提到了教師創(chuàng)造性的教科改實踐能力，尤其是在指導(dǎo)一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。提供了教育科研的方法，并指導(dǎo)一線教師不要閉門造車，要學(xué)會“站在別人的肩膀”上。對于我和我們學(xué)校的老師來說，很有指導(dǎo)性意義，實用性很強。
第六章：主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活，記錄教育片段，常寫教育隨筆，常寫教育論文。一個常反思，?？偨Y(jié)的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。我很贊同這個觀點。
第七章：講了教師要有意識的鍛煉自己的口才，有一句話我很喜歡：“課堂中起承轉(zhuǎn)合時時留意，課堂外情深意切處處動人”。尤其是作為一名語文教師，更是要在班上營造詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意語言的表達(dá)，對學(xué)生也是一種潛移默化的教育。
第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關(guān)系。師生關(guān)系、同事關(guān)系、親友關(guān)系、家長關(guān)系。
三、欣賞這本書。
我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的，讀后掩卷沉思，不禁為初看時的質(zhì)疑臉紅了起來。這本書無論是對于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”，還是“半瓢水哐當(dāng)”的教書匠，又或者是幾十年教齡的老教師，都有著實際的指導(dǎo)作用。
作者把自己對于教育的滿腔熱情，投入到細(xì)致平凡的日常工作中。提倡教師。
練口才，常反思，常動筆記錄，勇于教改實踐。這些都是我們一線教師所應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。
一本書，真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業(yè)入門書，更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。一本好書能洗凈人的心靈，能使人感到動力，能使人收獲養(yǎng)分?！督處煹谝徽n》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書。
讀教師第一課心得體會篇十
初為人師的我總感覺自己很幼稚，看到“師德”這個字眼，也不知道該如何說起，總覺得工作一年來，做了自己應(yīng)該做的工作，我就從自己的工作出發(fā)來談一談自己的師德表現(xiàn)吧。
一切的一切都使我慢慢的成長著。沒過多久，學(xué)前班沒有老師帶了，我又被抽調(diào)到學(xué)前班代班主任，老實說，我覺得自己做學(xué)前班的班主任做的是比較吃力的，畢竟我還是一名新教師，經(jīng)驗本來就不足，而且之前接觸的都是高年級的學(xué)生，對于四五歲的孩子的心理不是特別有經(jīng)驗，既要哄著，又要有威信好控制好課堂秩序，為此，我認(rèn)真的向陳__老師請教，向__學(xué)習(xí)，她們都是比較有經(jīng)驗的，慢慢的，課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，雖然__、__和馬__這幾個孩子還是比較調(diào)皮的。我想，這些都是我最寶貴的經(jīng)驗。雖然我只是作為補丁頂上去的，但我總是做到讓這塊補丁貼到哪里就會為哪里增光添彩，一句話：我做到了服從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，認(rèn)真工作，做好學(xué)校安排的每一項工作。
本學(xué)期我還承擔(dān)了教育局安排的“攜手助學(xué)—微軟（中國）百縣教學(xué)創(chuàng)新教師培訓(xùn)班的班主任及輔導(dǎo)教師的重任，為__市第九中學(xué)的50名老師批改作業(yè)，為他們解決疑難問題。對于只是一名經(jīng)驗較少的新教師的我老來說，自己的能力和水平也許很難勝任，但我深知，既然安排我做這項工作，就是領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任，我一定要把這項工作保質(zhì)保量的完成好。本身就是學(xué)員的我，做這項工作的難度可想而知，我就利用工作之余，加班加點，自己首先學(xué)懂、學(xué)會，并及時督促其他學(xué)員按時完成作業(yè)，對作業(yè)做到及時批改，保證了培訓(xùn)班工作的順利開展，也使每個學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利通過培訓(xùn)，這一工作也得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
日常工作中我做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，尊敬老教師，團(tuán)結(jié)每一位老師，共同做好學(xué)校的每一項工作。這學(xué)期在__老師的幫助下，同美術(shù)組合作，共同完成了山東省中小學(xué)生電腦制作活動的輔導(dǎo)工作，最終我校推選的五件作品均取得了優(yōu)異成績：__同學(xué)獲得山東省一等獎，__、__、__、__同學(xué)獲得山東省二等獎，__、__、__同學(xué)獲得__省三等獎的好成績。本學(xué)期，我還擔(dān)任學(xué)校的宣傳工作，協(xié)助__老師整體負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的運行、報道的發(fā)布及注冊用戶、文章的審核等工作，并及時將報道發(fā)布到__區(qū)教育局網(wǎng)站，積極向__日報、__晚報和__版投稿，稿件多次被錄用發(fā)布，為學(xué)校的宣傳做出了自己的一份貢獻(xiàn)。在慶“六一”活動和慶建黨90周年活動中，我積極配合音樂組，認(rèn)真排練，并承擔(dān)了整場活動的拍照、宣傳等工作，更好的宣傳了學(xué)校。日常中幫助老師們打印、印試卷，尤其是六年級面臨畢業(yè)，時間緊促，復(fù)習(xí)、測試比較多，我就盡可能的幫忙。此外，我還協(xié)助教導(dǎo)處認(rèn)真完成了創(chuàng)新教師培訓(xùn)報名和暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)的報名工作和學(xué)籍檔案的整理工作。
平時我也注意加強教育理論學(xué)習(xí)，積極參加各項培訓(xùn)；多向身邊的老教師、老黨員請教、學(xué)習(xí)，加強政治理論學(xué)習(xí)；認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，認(rèn)真聽、記錄公開課并作出自我反省，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平；按時上下班，不遲到、不早退，有事需外出時提前請假，切實遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)。
作為一名剛剛參加工作不久的新教師來說，我深知自己還有很多不足，還需要更加努力。希望在以后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多予以批評指正，以幫助我更快的成長，為我校的發(fā)展、為打造__教育名城貢獻(xiàn)自己的一份力量。
讀教師第一課心得體會篇十一
古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會生活節(jié)奏加快，知識激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。于是在寒假中，我閱讀了《教師第一課》這本書，這本書是朱永新老師和高萬祥老師共同編寫的一本關(guān)于教師成長的一本書。這本書帶領(lǐng)我與一位位歷史上的大教育家交流，了解他們的理論、思想以及對教育的感悟；從第三章開始談到作為一個教師應(yīng)該做的一些，心理學(xué)的學(xué)習(xí)、愛，而如果要讓自己變得優(yōu)秀的話只靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要閱讀、寫作、演講、交流。也讓我從多個視角解讀了作為教師應(yīng)該具備的條件和素質(zhì)。也深切地體會到，做教師不容易，做一個優(yōu)秀的教師更不容易。教師需要不斷地學(xué)習(xí)，修煉。
在學(xué)習(xí)了眾多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想當(dāng)好教師，首先要學(xué)會做人，教師本身就要好好的修煉自身，我們是不可能教給學(xué)生自己沒有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結(jié)果，教育就是人與人之間不斷影響的結(jié)果。所以，教育者身上具備的一切都會影響到自己的學(xué)生的。孔子一生謙虛好學(xué)，他在教育自己的弟子的時候，也總是身體力行，用自己的言行來教育和影響他的弟子的。陶行知主張的“生活教育”以及“教學(xué)做合一”的理論，其核心都是在強調(diào)要在道德修養(yǎng)方面下功夫，認(rèn)為道德理論和倫理觀念只有落實在行動上，才具有真正的價值。可見，如果教師沒有一個高尚的品行，沒有一個健全的人格，又怎會帶給學(xué)生健康的教育呢？教師不好學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，又怎會教出博學(xué)上進(jìn)的學(xué)生呢？所以，教師要先修煉自身，從道德修養(yǎng)到學(xué)識素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學(xué)生樹立榜樣而努力。
除此之外，育人則是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來影響學(xué)生。比如一句平常不過的話，一個細(xì)小不過的動作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳?？梢?，教師的教育行為是多么的重要。
在閱讀中我最喜歡讀的是閱讀中我最喜歡讀的是第一章《書寫教師的生命傳奇》和第四章《師德的核心是大愛》。其實我覺得第一章第一個題目”教師的職業(yè)天命“更好一些。我們每一個人都在抱怨社會對我們有偏見待遇不高，我感覺還是在于我們自身不夠強，沒有讓大家、社會看到老師的教育力量，恰恰相反的是在我們教師群體中卻出現(xiàn)了很多不和諧的音符。教師的工作時間長，要求高、壓力大等等因素使我們許多教師產(chǎn)生了對教育的無力感，倦怠感，都認(rèn)為教師沒意思。而正是這種觀點導(dǎo)致我們不愿因進(jìn)步，從而一步步走進(jìn)困惑之中。翻開本書一開頭就引用了《論語》《大學(xué)》的幾句話，作為一個人我們要有一種“老者安之，朋友信之、少者懷之”的目標(biāo)，要以此為人生的目標(biāo)去努力不斷實現(xiàn)，而實現(xiàn)的方法就是“皆以修身為本”。何謂修身？修身，是指修養(yǎng)身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。作為一名教師我們修的是什么？正如書中說道：秉承儒家修身齊家，進(jìn)而改良社會的傳統(tǒng)，以“老者安之，朋友信之、少者懷之”為樸素的人生之志。我相信我們每位老師都有了這種：提升教育質(zhì)量，改變社會對我們教育的不良看法這種責(zé)任，那么教育的春天就會到來，到那時我們就可以大膽自豪的說我們是天底下最光輝的人。
在說說第四章《師德的核心是大愛》。作為一名教師必須要具備師德，那么師德的核心就是大愛。這份愛比母愛更嚴(yán)厲、比父愛更專業(yè)。這份師愛更廣博、更無私、更專業(yè)、更智慧。做一名優(yōu)秀的教師就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地讀書，只有這樣才能讓自己的學(xué)生幸福，讓自己快樂。“師者,人之模范也”。在我市教師大練基本功的今天，對教師有了更高的要求，就像全國著名的語文教育專家靳家彥老師說的：教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思想；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。語文教師尤其應(yīng)當(dāng)如此。一筆好字，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一腔與學(xué)生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心，所有這些，才能構(gòu)成一位語文教師的神韻。我在努力，向這個方向努力。我知道要提高教師的專業(yè)素質(zhì)非讀書積累不可。日子要一天天的過，書要一頁一頁的讀，不讀書的人，一天看不出來，一個月看不出來，時間一長就會看出來，教師和教師的差距也就拉開了。書就像微波，從內(nèi)向外震蕩著我們的心靈，徐徐加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就會改變了、成熟了，書的效力就會凹顯出來。讀書的人，善于傾聽；讀書的人，樂于思考；讀書的人，勇于決斷；讀書的人，充滿自信；讀書的人，充滿陽光。我自己讀書也帶領(lǐng)著我的學(xué)生們讀書，我告訴學(xué)生們：閱讀是一種美好的精神活動，一種獲取知識的重要源泉，一個民族自強不息的重要標(biāo)志。我們一起暢游在書海之中。我們一起品《三國》，一起讀《論語心得》，一起背上《智慧滿行囊》，一起走進(jìn)《昆蟲記》??越讀書，我們越感到內(nèi)心越豐富，感覺社會、人生周遭一切的時候，心境也不一樣了，覺得人生是那么有意思，是那么豐富多彩。書看多了，我就覺得自己不只活過一回，而是和書中的人們活了上百回、上千回，獲得了生命的厚度和審美的愉悅，人也會變得更樂觀、更充實。那種書卷氣就會從人的靈魂和骨頭、從人的眼底無聲無息地散發(fā)出來，這就是人世間最美麗的東西。
真心感謝朱永新先生為我們一線教師提供的這本《教師第一課》，我相信它只是為我更多地了解教育思想和理論打開了一扇門，我將會更多地閱讀無數(shù)的教學(xué)名家的思想，跟隨他們的腳步，更多地踐行和努力發(fā)展自己教學(xué)水平。
讀教師第一課心得體會篇十二
如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對教師專業(yè)知識層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實踐》一書中已指出教師是“個人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)中具有越來越成熟的作用這樣一個轉(zhuǎn)變過程”，終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求?，F(xiàn)在越來越提倡學(xué)習(xí)化社會。
學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成部分，學(xué)會學(xué)習(xí)尤為重要。要有競爭力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。我認(rèn)為教師的責(zé)任是使學(xué)生由學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí)?！皩W(xué)?！本褪亲鳛閷W(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時存在的場所。
21世紀(jì)的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言，教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。
教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的.要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實需要。當(dāng)前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，我國的教師質(zhì)量與全國實施素質(zhì)要求的差距明顯表現(xiàn)出來。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的出現(xiàn)。
只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動機需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動機都來源于教師的終身學(xué)習(xí)，從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學(xué)習(xí)。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新概念；提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機整合的能力；增強理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學(xué)會從哲學(xué)的角度思考，我們會發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識自己——實現(xiàn)自己——超越自己”。
古希臘哲人蘇格拉底所說：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠然，人生修養(yǎng)是一項復(fù)雜、艱難的工程，而一個樂于高度自己超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人，我愿意進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，形成完整的人格，實現(xiàn)自己超越，影響我的學(xué)生。
讀教師第一課心得體會篇十三
體育第一課是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。作為一名教師，我有幸參與并親身體驗了體育第一課的教學(xué)過程，并且深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享一些我作為一名體育第一課教師的心得體會。
首先，體育第一課教學(xué)需要充分的準(zhǔn)備。作為教師，我意識到在體育課堂上，我不僅僅是一個教師，更像是一個引導(dǎo)者和組織者。我的角色是為學(xué)生提供一個安全、有趣和富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，同時還要確保他們能夠充分參與到活動中去。為此，我需要提前準(zhǔn)備好課程內(nèi)容，包括規(guī)劃好所需的器材和設(shè)備，同時也需要考慮到不同學(xué)生的能力和興趣。只有準(zhǔn)備充分，才能保證課程的順利進(jìn)行和學(xué)生的積極參與。
其次，體育第一課需要注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己獨特的體型和能力水平，因此，作為一名教師，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。例如，對于身體條件較好的學(xué)生，我會設(shè)置一些挑戰(zhàn)性較高的活動，以提升他們的競爭力。而對于身體條件較差的學(xué)生，我會設(shè)計一些適合他們的活動，以幫助他們提高身體素質(zhì)。在課堂上，我也會積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的需要和意見。只有充分尊重和關(guān)注學(xué)生的個體差異，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第三，體育第一課教學(xué)需要注重團(tuán)隊合作和互助精神。在體育活動中，團(tuán)隊合作和互助精神是非常重要的。作為教師，我要鼓勵學(xué)生之間相互合作，分享知識和經(jīng)驗。例如，在搬運器材的時候，我會要求學(xué)生們合作完成任務(wù)，以增強他們的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。同時，我也會主動介入學(xué)生之間的沖突，引導(dǎo)他們解決問題，并且提醒他們要互相幫助和支持。通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和互助精神，不僅可以提高他們的體能水平，還可以培養(yǎng)他們的社交能力和人際關(guān)系。
第四，體育第一課教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。體育第一課是培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和熱愛的重要機會。我相信，只有學(xué)生們對體育活動感到興奮和有趣，他們才會真正投入到活動中去，并主動參與到課堂中。作為教師，我會選擇一些富有趣味性的活動，如拔河比賽、足球比賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和激情。我也會定期組織一些趣味性的運動會和比賽，以增加學(xué)生參與體育活動的機會。通過培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不僅可以促進(jìn)他們的身體素質(zhì)提高，還可以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，體育第一課教學(xué)需要注重學(xué)生的綜合評價。在體育第一課中，我不僅關(guān)注學(xué)生的實際表現(xiàn)，還注重對他們的綜合評價。這包括學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊合作能力、競技精神等方面。我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與情況以及平時的協(xié)作和互助等來評價他們的綜合能力。對于學(xué)生，這不僅是對他們努力的認(rèn)可，更是對他們進(jìn)一步提高的動力和鼓勵。通過綜合評價，我可以更好地了解學(xué)生的特長和不足，并有針對性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。
總結(jié)起來，體育第一課是學(xué)校教育體系中至關(guān)重要的一環(huán)。作為一名教師，在體育第一課教學(xué)中，我深刻體會到了準(zhǔn)備的重要性、差異化教學(xué)的必要性、團(tuán)隊合作和互助精神的力量、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的生動性以及學(xué)生綜合評價的價值。通過不斷的實踐和反思，我相信我將成為一名更出色的體育第一課教師，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
讀教師第一課心得體會篇十四
教師是一項偉大而有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。他們不僅需要掌握豐富的知識，還需要具備教學(xué)技能和心理素質(zhì)，以產(chǎn)生積極的影響和影響學(xué)生。因此，教師培訓(xùn)是至關(guān)重要的。我最近參加了一次教師培訓(xùn)，這是我第一次參加這樣的活動。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多東西，這對我今后的教學(xué)生涯大有幫助。在此，我想與大家分享我的體驗和心得。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在教師培訓(xùn)的第一課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教學(xué)技能和教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。我們了解到教師的角色不僅是傳授知識，還包括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的情感和社交能力。同時，我們還學(xué)習(xí)了許多教育心理學(xué)的理論和方法，例如學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力、學(xué)習(xí)動機和情感教育。這些知識讓我更加理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，可以更好地與他們交流和互動。
第三段：培訓(xùn)互動。
在培訓(xùn)中，我們分成小組進(jìn)行互動，討論并解決教學(xué)中遇到的問題。這個過程非常有趣和有意義，因為我們可以從其他老師那里了解到不同的教學(xué)方法和策略，同時也可以與他們分享我們的經(jīng)驗和見解。通過這個互動，在討論過程中我們不斷發(fā)現(xiàn)和思考問題，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第四段：培訓(xùn)反饋。
完成培訓(xùn)后，我們得到了培訓(xùn)反饋。在反饋中，我們可以了解到自己的優(yōu)點和不足之處，以及如何進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能。同時，我們也可以從其他老師的反饋和建議中學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和技能。這種持續(xù)的反饋和學(xué)習(xí)使我們不斷進(jìn)步，得到提高。
第五段：培訓(xùn)的結(jié)論。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師培訓(xùn)的重要性。教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。教師培訓(xùn)提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，提高我們的教學(xué)技能。我相信這次培訓(xùn)對我的教學(xué)生涯將產(chǎn)生積極的影響和影響我的學(xué)生。
結(jié)論：
在教師培訓(xùn)的第一課中，我不僅學(xué)到了許多教育心理學(xué)的理論和方法，還從其他老師的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法和策略。在互動和反饋中，我不斷探討、發(fā)現(xiàn)和思考問題，不斷提高和進(jìn)步。我相信這種學(xué)習(xí)和進(jìn)步將使我成為一位更好的教師，產(chǎn)生積極的影響和影響我的學(xué)生。
讀教師第一課心得體會篇十五
作為教師，如果不甘于平庸向往卓越，不妨讀一讀朱永新先生的《教師第一課》；作為一線老師，如果正迷茫在專業(yè)化成長的路上，不妨讀一讀朱永新先生的《教師第一課》。這是一本幫助教師自己成長的書籍，讀中可以讓我們體驗插上教育理想的翅膀的暢快，在現(xiàn)實中找到執(zhí)著前行的燈塔和力量。
本書從“書寫教師的生命傳奇、閱讀教育大師、不可或缺的心理學(xué)知識、師德的核心是大愛、在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀、寫作是卓越教師和平庸教師的分水嶺、口才是教師的第一能力、人際交往中的生活智慧”八個方面為一線教師提供了專業(yè)成長的方法指導(dǎo)和發(fā)展幫助，既給新教師以職業(yè)入門的方法指導(dǎo)，又給多年從教的教師以職業(yè)修煉和職業(yè)提升的再度點燃力。書中向我們傳達(dá)了教師職業(yè)的天命——做一個理想主義者，成為一個知行合一的理想追求者，對世界抱以一種開放的信任，對生命抱以一種堅定的信仰，對職業(yè)抱以一種深沉的敬畏，在現(xiàn)實與各種際遇中保持前行的動力，努力認(rèn)識自己，學(xué)會選擇從業(yè)的生命姿態(tài)，成就最好的自己。推薦了孔子、柏拉圖、夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、杜威、蒙臺梭利、陶行知、蘇霍姆林斯基等9位人類歷史上一流的思想家和教育大師，引領(lǐng)我們走進(jìn)他們的人生，閱讀他們的.著作，站在巨人的肩膀上讓腳下的路走得更清晰。我們從事的是關(guān)于人的成長的工作，洞悉明確工作對象的心理發(fā)展規(guī)律是科學(xué)從教的基礎(chǔ)，書中介紹了關(guān)于積極心理學(xué)、依戀理論、社會心理發(fā)展階段理論、需求層次理論、情緒abc理論在育人中遵循的法則，以及諸多心理效應(yīng)在育人中微妙的促進(jìn)作用，這些精華的理論都為我們開啟了遵循人的發(fā)展規(guī)律，正確從教的理論指導(dǎo)。教科研一直是我們教師專業(yè)成長中的發(fā)展短板，讀過此書，我們會習(xí)得教師專業(yè)素養(yǎng)必須具備的本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識的儲備的重要，以及教育科研的方法和教育研究的思路，從多方面清晰課堂觀察和研究的方向，為教師實現(xiàn)價值的成長找準(zhǔn)方向。書中強調(diào)了寫作對于成為卓越教師的重要作用，日常記錄、個案記錄、教育隨筆、教學(xué)札記、書信小簡、教育雜文等這些教育記錄，都是教師記錄教育的不同形式，需要敏銳清醒的意識和筆耕不輟的持之以恒，當(dāng)寫作成為一種習(xí)慣和生活方式時，教師才能最大程度的回歸自己，守望幸福。此外，書中還闡述了教師口才和人際交往也是教師成長的必備要素，口才是第一能力，要善于營造與學(xué)生、家長、同事、專家之間溫暖的人際關(guān)系，搭建和諧共生的平臺，促進(jìn)教師的發(fā)展。
通過此書，我對教師的專業(yè)化成長有了更加清晰的認(rèn)識，要有一種教書育人的情懷，要培養(yǎng)、關(guān)心學(xué)生，要端正工作作風(fēng)，工作著是美麗的，工作，讓腳下的路更加堅實，做教育人，做幸福事。
讀教師第一課心得體會篇十六
愛心、信心鋪墊成功的談話。在談話過程中，對于有問題的學(xué)生，教師要加以寬容，而不是一味的責(zé)備。對于犯錯了的學(xué)生，老師的指責(zé)和批評方式要適度，切忌粗暴和予以冷漠、挖苦學(xué)生的態(tài)度，特別是對于學(xué)習(xí)成績不是很棒的學(xué)生。否則既有損教師風(fēng)范，又不利于談話效果的達(dá)成。再者，在談話過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
俗話說，成功的首要秘訣在于自信心的培養(yǎng)。否則，將直接影響學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，甚至自暴自棄，產(chǎn)生逆反心理，反抗教師的教育。在談話過程中，教師對于平時不敢表現(xiàn)和自卑心理比較重的學(xué)生要幫助其樹立“我可以”的自信心，適度放大學(xué)生的閃光點，鼓勵學(xué)生相信自己。
談話過程中缺乏尊重、寬容以及信任。一位美國較為知名的教育家曾經(jīng)說過，教育是否成功的一個關(guān)鍵因素在于學(xué)生是否得到了尊重。愛學(xué)生是一個教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，而尊重就是教育者進(jìn)行教育的基礎(chǔ)和前提。同時，對于學(xué)生適度性的寬容是很有必要的。
當(dāng)學(xué)生所持的觀點與教師發(fā)生沖突、不一致時，傳統(tǒng)文化里“師道尊嚴(yán)”的教育理念很可能致使教師產(chǎn)生防御心理而否認(rèn)學(xué)生的思想，而學(xué)生可能會因為從小就形成了對教師單一的傾聽或者受教育而放棄真實表達(dá)自己內(nèi)心想法的意念。再者，有的學(xué)生比較膽小，對教師有著很大的敬畏心理，害怕自己所說的話會得罪老師，或者是老師覺得學(xué)生所提的問題比較幼稚，因此在談話技巧過程中學(xué)生更不會將自己內(nèi)心真正的想法訴諸于在心理上有優(yōu)越感的教師，這必將不利于教師和學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的溝通與交流，學(xué)生內(nèi)心困惑或者二者所談?wù)搯栴}的更不會得到順暢理想的解決。
人和人之間溝通是兩個方面，一個是語言溝通，一個是書面溝通。語言溝通，作為一線老師是非常擅長的，很多老師非常能講，而且講得也非常好，寫作能力其實是他們比較薄弱的一個方面。他們和學(xué)生和同事，更多的是用一種口頭的方式在溝通。所以教師的口頭表達(dá)能力一般都比較好，書面表達(dá)對一線的教師來講，其實機會并不特別多。只不過現(xiàn)在提倡科學(xué)研究的工作。
提高寫作能力完全可以借鑒書上的例子，寫教學(xué)日記、個案記錄、教學(xué)實錄，這“記錄”不是寫正規(guī)的文章，而是隨意地隨機地記在生活中發(fā)生的點滴，講求及時與真實。而真正提高寫作水平需要教師，做到的思路清楚、內(nèi)容精彩、分析透徹、文字表達(dá)精準(zhǔn)。除此之外，教師還要養(yǎng)成幾個好習(xí)慣：多看書、多觀察、多積累、多分析、多練習(xí)，做一名勤于動腦、勤于動手的教師。
讀教師第一課心得體會篇十七
體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，而作為體育教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高體能素質(zhì)的重要任務(wù)。通過體育第一課，我們可以在學(xué)生心靈上留下深刻的印記，激發(fā)他們對體育的熱愛和興趣。以下是我作為一名體育教師在體育第一課中的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備工作的重要性。
體育第一課不僅對學(xué)生而言是新奇的體驗，對我作為教師而言也是一次難得的機會。在進(jìn)行體育第一課之前，我認(rèn)真做了充分的準(zhǔn)備工作。首先，對體育課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的了解和研究，確保自己掌握了豐富的知識和技巧。其次，我精心設(shè)計了課堂活動，以活躍課堂氛圍、調(diào)動學(xué)生的積極性為目標(biāo)。最后，我檢查了所需器材的完好性，確?？梢皂樌M(jìn)行課堂實施。準(zhǔn)備工作的充分與否將直接影響體育第一課的質(zhì)量。
第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
體育第一課是培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣的重要契機。在課堂當(dāng)中，我通過各種形式激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。首先，我與學(xué)生分享了一些有趣的體育故事和經(jīng)歷，讓他們感受到體育的魅力和樂趣。其次，我采用了多種游戲形式的活動，增加了課堂的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。最后，我鼓勵學(xué)生表現(xiàn)和獎勵他們的努力，讓他們感受到體育的快樂和成就感。通過這種激發(fā)興趣的方式，我成功地引導(dǎo)學(xué)生對體育充滿了好奇心和熱愛。
第三段：注重團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。
體育第一課不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。在體育課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)隊合作精神。首先，我組織了各種團(tuán)體比賽和合作活動，在活動中鼓勵學(xué)生相互幫助和合作，共同完成任務(wù)。其次，我積極培養(yǎng)學(xué)生的互相尊重和包容精神，鼓勵他們互相關(guān)心和幫助。通過培養(yǎng)團(tuán)隊精神，我希望學(xué)生能夠在體育課堂中體驗到集體的力量和快樂。
第四段：素質(zhì)教育的重要性。
體育第一課是體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。在體育課堂中，我不僅教給學(xué)生運動的技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生的運動素質(zhì)和品質(zhì)。通過體育第一課，我希望學(xué)生能夠明白運動是一個數(shù)學(xué)思維和科學(xué)知識的結(jié)合體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和解決問題的能力。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、責(zé)任感和公平競爭意識，讓他們在活動中學(xué)會尊重他人、堅持不懈和合理競爭。通過這些培養(yǎng)，我希望學(xué)生在體育課堂中取得全面的發(fā)展。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力。
體育第一課是培養(yǎng)學(xué)生自信心和毅力的重要機會。在體育課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力，鼓勵他們面對困難和挑戰(zhàn)勇敢地去嘗試和堅持。通過各種活動和比賽，我讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長，培養(yǎng)他們敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣。同時，我還鼓勵學(xué)生樹立正確的競爭觀和成功觀，讓他們明白只有通過不斷努力和堅持，才能取得成功。通過培養(yǎng)自信心和毅力，我希望學(xué)生能夠從體育課堂中獲得精神上的成長和啟迪。
總結(jié)：
通過體育第一課，作為體育教師，我們能夠在學(xué)生心靈上留下深刻的印記，激發(fā)他們對體育的熱愛和興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和自信心。在體育課堂中，我們可以進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和素質(zhì)。因此，作為一名體育教師，我們應(yīng)該充分重視體育第一課的重要性，盡職盡責(zé)地履行我們的責(zé)任，培養(yǎng)出更多熱愛體育、熱愛生活的優(yōu)秀學(xué)生。
讀教師第一課心得體會篇十八
高爾基以往說過：工作如果是歡樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的'，那么人生就是地獄。一個人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的心境，用一種進(jìn)取的態(tài)度對待自己的工作。
不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。教師不僅僅要教授學(xué)生知識，更應(yīng)當(dāng)教學(xué)生做人的道理?？赡苣硞€學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夢想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動力。水能載舟，亦能覆舟。壓力是一把雙刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，個中關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)進(jìn)取應(yīng)對自己的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。
我覺得，我們應(yīng)當(dāng)更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。時時注意堅持歡樂的心境，做一個陽光教師，不抱怨的教師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個不抱怨的踐行者。
從今以后，努力做個不抱怨的教師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！
讀教師第一課心得體會篇十九
《教師第一課》一書，書寫生命的傳奇。其中我看到對待教師的態(tài)度，有三種境界：一是把教師作為一種職業(yè)，二是把教師作為事業(yè)，三是把教師作為志業(yè)。我想自己還是把教師作為一種職業(yè)還沒有把它當(dāng)作一種事業(yè)來做。所以有時候覺得當(dāng)老師一點也沒有意思，漸漸地對自己的工作產(chǎn)生了倦怠。
還記得幾年前那天課間，我在教室中呆坐著，想想生活當(dāng)中眾多的不如意，評職、考核、進(jìn)修……越想自己越覺得當(dāng)老師沒勁，肯定我當(dāng)時的表情很痛苦，不知不覺地淚水也流了下來。
一只輕盈的小手滑過我的面頰，“老師，您怎么哭了?”是我的一個學(xué)生。我一愣，慌忙擦去腮邊的淚。“我們玩得多快活啊!老師，您也加入我們的游戲吧!您不是常說‘運動使人快樂’嗎?來吧，來吧!”沒辦法，我也參加了進(jìn)去。學(xué)生們的積極性一下子調(diào)動了起來，他們圍著我，跳啊，唱啊，非常快活，慢慢地我也被他們感染了。不知何時，微笑又回到了我的身邊，我感到一身輕松。
上課了，目送著學(xué)生們進(jìn)入教室，我的心情竟變得非常愉快……。
走進(jìn)學(xué)生中間，感受學(xué)生的朝氣蓬勃、無憂無慮，與學(xué)生貼心交流，我們的心會變得非常年輕，我們也能很快地找準(zhǔn)自己的位置，職業(yè)倦怠也會隨風(fēng)而逝，因為，對教師來說，學(xué)生永遠(yuǎn)是教師快樂的源泉。
做教師久了，特別是教同一個年級、同一門學(xué)科久了，往往覺得每天都在做重復(fù)性的工作，由于對本門學(xué)科比較熟悉，所以覺得沒有挑戰(zhàn)性了，除了重復(fù)性的工作以外，就是倦怠了?？戳恕督處煹谝徽n》這本書，我認(rèn)為這種看法是不對的，有句名言說“世界上沒有完全相同的兩片葉子”。其實，對任何一個學(xué)生的教育方法都不可能完全相同，即使教同一課也會有許多不同的方法。倦怠，其實就是思想停滯的表現(xiàn)。一旦產(chǎn)生倦怠，必須及時警醒自己。這個時候我往往會靜下心來，認(rèn)真梳理一下自己的思想，找出存在的問題，并努力尋找解決的辦法。最有效的辦法就是讀一本好書，不斷充實自己。讀好書，找出自己與名家的不足，改變自己幼稚的想法，提升自己的理念，不斷改善教育教學(xué)的方法。從而在讀書中尋找樂趣，尋找幸福，并依靠不斷給予我營養(yǎng)的書驅(qū)走彌漫在我思想上的倦怠煙霧。
書中也提到，教育要在真愛中一起行走，教育是充滿感情，充滿愛的事業(yè)，是愛的藝術(shù)。師愛是教師對教育的濃厚情感，是教育的靈魂，是師德的核心。愛，需要把心掏出來，只有純粹的師愛，才能收獲教育過程中的幸福和成就。純粹的師愛，才能以情動人，以情育人。同時愛也需要智慧，就像剛開始提到的格桑德吉老師，在勸學(xué)的過程中，必須得到家長的支持才能使孩子們重返校園，她用智慧，用心，用愛贏得了這些。
理論和實踐相結(jié)合，理論和事實相結(jié)合，通過閱讀這本《教師第一課》，再看看為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的先進(jìn)教師，我不由得暗下決心，要在教書育人的這條路上走的更精彩，我要把我全部的愛給我的學(xué)生。