通過寫心得體會，可以幫助我們回顧所學知識，總結經驗，加深印象。寫心得體會時，我們可以運用一些修辭手法和表達方式，增強文章的吸引力和表現(xiàn)力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
雙減工作培訓心得體會篇一
近日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減政策”，文件中開篇就提出“雙減政策”的戰(zhàn)略目標：構建教育良好生態(tài)，促進學生全面健康成長?！半p減政策”是站在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度為教育事業(yè)制定的良方，是人才強國戰(zhàn)略的重要支撐，是黨教育方針的具體體現(xiàn)。讓教育回歸到更本真的狀態(tài)是每個教育人的初心與堅守。
作為一名體育教師，如何有效的落實“雙減”？我想首要任務就是深刻解讀“雙減政策”及一系列配套政策。
教育部的系列文件指出，要堅持推進“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式，讓每位學生掌握1至2項體育技能。
基本運動能力既是運動基礎，也是實現(xiàn)終身體育的關鍵。培養(yǎng)和鍛煉學生基本運功能力，幫助學生在力量、耐力、靈敏等多方面快速發(fā)展，本身就是對身體素質最好最直接的鍛煉。而學生基本運動能力是現(xiàn)階段我國中小學生最應該提升的基本素質之一。同時，基本運動能力是學習和掌握任何一項體育運動項目的基礎，也是更加高效完成體育教育目標中促使學生掌握1到2項運動技能的關鍵?；舅刭|的提升能夠幫助學生學習各種運動項目和技術，有助于運動技能的快速形成，并使其在競賽中更具有競爭力。強大的運動能力會讓學生在鍛煉、競賽過程中體驗到更多自我突破的成就感，享受到更多體育運動帶來的愉悅。良好的體驗自然會促進學生形成自覺鍛煉意識和習慣，加快運動技能形成。
在快速發(fā)展的新時代，學生的個性和愛好也呈現(xiàn)出多樣化的特點，學生對體育的需求也是如此。學校體育工作要把握新時期學生體育的訴求多樣化的特點，設置更多教學項目，以滿足不同學生的需求，從而吸引更多學生參與，提升學生的積極性和主動性。體育課堂及校內體育活動，結合學生興趣愛好、結合學生年齡，開闊設計和思路，增加體育運動的趣味性，但不要讓游戲僅僅是游戲，結合學生需要增加的技能體能、生活、未來理想、專業(yè)，豐富的設計游戲和活動。體育器材的類型和種類的增加，體育器材就是工具，上課時間和活動時間增加和組織活動，需要更多類型的器材，根據(jù)學習內容和運動項目增加器材的多樣性和及時更新器材。
體育教學方法需要不斷創(chuàng)新。在各個學科教學方法和現(xiàn)代教育理念及技術不斷創(chuàng)新和發(fā)展的背景下，體育學科的教學方法也應該跟上時代變化，滿足學生特點變化，組織起更有活力，更吸引學生的教學活動。在沒有樂趣的體育課中的鍛煉是被動的，鍛煉和學習效率低下。這個問題的根本在于體育課堂沒有采取合理有效的教學方法，沒能激發(fā)學生的學習和鍛煉是欲望，不滿足學生對體育的真正需求，不符合體育能夠帶給人身心愉悅的基本規(guī)律。體育教師要加強自身學習，不斷革新教學方法，落實“四有體育課堂”，注重培養(yǎng)興趣和習慣，著重考慮學生年齡特征，精講多練、常比常賽，加快運用新的教育理論和現(xiàn)代教育技術，努力讓學生在體育課上有更好的體驗，從而提高教學質量和效率。
體育學科與學生體質直接相關。體育學科育人的核心素養(yǎng)框架層面是立體的多維的，運動技能只是一個層面，還有健康行為和體育品格。我們的目標是希望通過體育課讓孩子能夠建立一種思維，并學以致用，運用到他的生活中學習中，讓這種健康行為成為他終生受益的一種習慣。
雙減工作培訓心得體會篇二
雙減工作在近年來成為了全社會普遍關注的話題。我是一名在企業(yè)中工作的職員，在經歷了幾年的職業(yè)生涯之后，我深刻認識到，雙減工作是企業(yè)不可或缺的一部分。為了進一步提高自己在雙減工作領域的能力，我參加了一次視頻培訓課程。在這段時間里，我深受啟發(fā)，收獲了很多有益的經驗。今天，我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：學習收獲。
在這次雙減工作視頻培訓中，我最大的收獲是明確了雙減工作的意義和作用，并了解到企業(yè)如何進行雙減工作。在過去，我的理解局限于組織架構和流程優(yōu)化等層面，現(xiàn)在我開始認識到，正確對待和處理員工溝通、合理安排和調節(jié)員工工作壓力，都是企業(yè)雙減工作中至關重要的一環(huán)。通過這次學習，我真正體會到了雙減工作的重要性，并加深了對企業(yè)管理的理解。
第三段：思考認識。
在課程中，我也意識到了自己存在的一些問題。我承認，在過去的工作中，我更注重業(yè)績成果，而忽視了員工的感受和需要。這次學習讓我意識到，雙減工作不僅僅是企業(yè)的責任，更重要的是，作為員工的我們也需要以積極的心態(tài)對待，配合企業(yè)工作，共同推動雙減工作的開展。在今后的工作中，我會更加關注員工的心理需求，積極參與和支持企業(yè)的雙減工作。
第四段：轉化應用。
這次視頻培訓讓我學到了很多實用的技巧和方法。在學習過程中，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度去思考雙減工作，發(fā)現(xiàn)其中的很多方法都可以用來優(yōu)化部門的流程，提高和協(xié)調工作效率。此外，在處理員工與企業(yè)之間的關系時，我學到了很多解決問題的技巧和方法。這些實用的技巧讓我在實際工作中受益匪淺。
第五段：總結。
通過這次視頻培訓，我從另外一個角度重新認識了企業(yè)管理和雙減工作，也感受到了雙減工作對企業(yè)發(fā)展的重要性。我深刻認識到，雙減工作不僅是企業(yè)的責任，也是每個員工需要付出努力的事情。我將通過這次學習積累的實用技巧和方法，不斷地在企業(yè)雙減工作上積極推進，為企業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也希望能通過我的經驗和資源，為更多需要幫助和指導的員工提供幫助，一同推動企業(yè)雙減工作的開展。
雙減工作培訓心得體會篇三
隨著新型冠狀病毒的肆虐，國家為了應對疫情影響，提出了“雙減計劃”，分別是壓縮非核心業(yè)務和削減費用，旨在提高企業(yè)經濟效益和行業(yè)競爭力。為了更好地幫助企業(yè)和職工了解“雙減計劃”，我參與了一次雙減工作視頻培訓，學習了相關知識和實踐技巧，收獲頗多。
段落2：培訓過程。
在整個視頻培訓的學習過程中，我們學習了許多關于雙減工作的知識，包括如何制定減負方案、有效的成本管控方法等等。在培訓中，我特別受益于職場大咖們的實踐經驗分享，以及他們對于雙減計劃的理解和梳理。同時，普及了許多最近統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)，進一步證明了雙減計劃的必要性和適用性。
段落3：對雙減工作的理解。
通過視頻培訓，我們對雙減工作有了更深入的理解。對于企業(yè)來說，采取雙減計劃的方式是為了更好地優(yōu)化資源，提高核心業(yè)務和技術的競爭力。同時通過減少非核心業(yè)務，企業(yè)可以在成本和時間方面得到巨大優(yōu)化。對于職工來說，雙減計劃既是挑戰(zhàn)也是機遇，可以通過加強自身核心技能的學習，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展提供機會。
段落4：關于實施雙減計劃的建議。
實施雙減計劃既是一項重要工作，同時也是一項需謹慎處理的工作。建議企業(yè)需要充分研究內部的業(yè)務流程，并制定詳細的實施計劃，明確分工和責任。在實施過程中，企業(yè)需要充分尊重職工的權益，同時要保持和諧的人際關系，避免產生負面影響。同時，發(fā)揚團隊精神，鼓勵企業(yè)員工共同參與雙減計劃，從中找到更好的發(fā)展機遇。
段落5：總結。
通過這次雙減工作視頻培訓，我不僅學習了專業(yè)的知識和實踐經驗，更加深了對雙減計劃的理解，并且收獲了如何根據(jù)企業(yè)自身實際情況，制定出適合企業(yè)本身的減負方案。雙減計劃是優(yōu)化企業(yè)和職工職業(yè)發(fā)展的新時代需要，各企業(yè)在實施過程中需要進一步學習和提高。我相信，參加這樣的培訓，可以為我的職業(yè)發(fā)展提供更好的幫助，幫助我更好地應對職場挑戰(zhàn)。
雙減工作培訓心得體會篇四
近年來，中國教育系統(tǒng)對于減負、減負政策的重要性日益凸顯。為了更好地貫徹落實教育部的減負要求，許多地方實施了雙減培訓項目，旨在提供學科輔導和素質培養(yǎng)的綜合性培訓。近期我參加了一期雙減培訓，收獲頗豐。以下是我對該培訓的心得體會。
第一段：培養(yǎng)獨立學習能力。
雙減培訓的重要目標之一就是幫助學生培養(yǎng)獨立學習能力。在課程中，我們不再被灌輸大量的知識點，而是學會了如何自主探究、查找資料、整理歸納。我發(fā)現(xiàn)，一旦學會了這些方法，我就更有信心去學習新的知識。這種學習方法的轉變，讓我感受到了自由和探索的樂趣。我也認識到，只有持之以恒的自主學習，才能培養(yǎng)我自己的終身學習能力。
第二段：增強合作與交流能力。
雙減培訓在培養(yǎng)學生的合作與交流能力方面也取得了很大進展。在班級中，我們被分成小組進行多種形式的合作學習。這種合作學習不僅幫助我們培養(yǎng)出了團隊精神，而且還提高了我們溝通和協(xié)作的技巧。通過與同學的討論和合作，我們能夠更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能夠從他人身上學到更多有價值的東西。這樣的經驗讓我明白，合作與交流不僅能幫助我們更好地完成學習任務，也能夠培養(yǎng)我們的社交能力。
第三段：全面發(fā)展個人素質。
雙減培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素質，不僅僅關注學科知識的學習。在我們的課程中，除了學習基礎學科知識外，我們還參加了各種才藝培訓、體驗活動和實踐課程。這些活動包括音樂、舞蹈、美術、體育等。通過參與這些活動，我們的興趣和特長得到了更好的發(fā)展。更重要的是，這些活動培養(yǎng)了我們的動手能力、創(chuàng)造力和表達能力。我認為，這樣的全面發(fā)展對于我們的未來發(fā)展至關重要。
第四段：提高思維能力和解決問題的能力。
雙減培訓注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在課程中，我們進行了大量的思維訓練和解決實際問題的實踐。通過解答復雜問題、進行辯論和討論，我們的思維能力得到了大大提升。我們學會了分析問題、歸納提煉問題的核心，同時，我們還學會了提出自己的見解并為自己的觀點辯護。這種思維能力的培養(yǎng)不僅對于學業(yè)取得好成績有幫助，更對我們未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的應對能力有著重要影響。
第五段：培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和價值觀。
通過雙減培訓，我認識到學習不僅僅是為了迎合考試，更是為了培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和價值觀。在過去，我常常被功利和競爭的壓力所困擾，在學習中失去了樂趣。但在雙減培訓中，我漸漸明白，真正的學習是為了自我提升，為了更好地理解世界、感受生活的美好。我開始注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，學會享受學習的樂趣。這種學習態(tài)度和價值觀的改變，讓我在學習中更加自信、積極。
總結：通過雙減培訓，我在學習方法、合作與交流、個人素質、思維能力和學習態(tài)度方面都取得了明顯的進步。這次培訓不僅讓我在學術上收獲頗多，更重要的是讓我真正享受學習的過程，培養(yǎng)了我全面發(fā)展的意識。我相信，通過雙減培訓的學習經歷，我將能夠在未來的學習和生活中更加成功地應對各種挑戰(zhàn)。
雙減工作培訓心得體會篇五
在當前經濟形勢下，雙減工作已經成為各級政府和企業(yè)的重要任務之一。為了更好地落實雙減要求，提升工作能力和水平，我受單位委派，參加了一次雙減工作專題培訓。在培訓中，我深受啟發(fā)，獲得了不少實用的經驗和技巧。
第二段：培訓內容。
這次培訓內容相當豐富，包括了雙減工作目標、工作流程、技巧方法等多個方面。我印象最為深刻的，是培訓一開始就提出了“問題導向”和“目標導向”的要求，而不是像以前那樣“走過場”式的安排。相反，培訓師從工作實踐經驗出發(fā)，針對實際問題，提出了很多具有可操作性的建議和思路。
第三段：收獲與體會。
在這次培訓中，我深刻意識到了雙減工作不是簡單的去掉文件前綴，而是要全面、深入地貫徹落實雙減精神，積極主動為企業(yè)和社會作出貢獻。因此，我們應該不斷學習、提高自身素質，牢記使命，勇于擔當。同時，要與同事緊密協(xié)作，以更高效的方式完成各項工作。
第四段：實踐應用。
回到單位后，我以培訓所學為指南，從最基本的文件收發(fā)、存檔等方面開始，徹底排查了工作中存在的問題，并及時進行總結、整改，使文件管理工作更加規(guī)范有序。同時，我還積極參與了其他同事的工作，和他們一起研究解決實際問題，提高了協(xié)作能力和工作水平。
第五段：結語。
通過本次雙減工作專題培訓，我對雙減工作有了更深入的認識，也提高了自身的工作能力和水平。在今后的工作中，我將認真學習貫徹雙減精神，努力工作，為企業(yè)和社會作出積極貢獻。同時，我也希望通過這篇文章，能夠給其他人帶來一些有用的啟示和幫助，帶動更多人積極參與雙減工作，共同推動我國經濟持續(xù)發(fā)展。
雙減工作培訓心得體會篇六
首段：
最近，公司為了適應趕上時代步伐，提高員工工作效率和質量，進行了一系列的雙減工作研討培訓。在此之前，我們對這項工作還相對陌生，而通過培訓，我們了解到了關于雙減工作的重要性以及運用方法，開闊了我們的視野。下面，我將分享我個人的心得體會。
二段：
培訓中，我們了解到了什么是雙減工作，以及其核心理念：通過減少不必要的復雜度和成本，來達到提高工作效率和質量的目的。在以往的工作中，我們可能會忽略一些簡單直接的做法，反而去追求一些可能得不到實質提升的復雜性。但是，實際上，合理地運用雙減工作理念，不僅可以提高效率，還可以減輕工作壓力。
三段：
在實際工作中，我們要如何做到雙減工作呢？首先，需要對工作進行整理規(guī)劃，對繁瑣冗雜的工作內容進行梳理。然后，需要找到簡潔高效的方法來完成這些任務，推舉出最佳實踐。最后，在這些方法的實施過程中，需要不斷總結改進。這個過程中，不僅需要個人積極主動，還需要團隊共同協(xié)力。
四段：
當然，在運用雙減工作理念的過程中，也遇到了一些困難。例如，在新工作中，我們可能還沒有完全適應使用這種新方法，有時就會產生困惑和疑惑，這時候需要做的就是多多溝通。另外，有時候一些工作是不可避免的，而我們往往無法減少它的復雜度和成本，這時候我們也需要學會面對。
五段：
通過這次的雙減工作研討培訓，我們意識到，其實我們每個人都有很多可以改善和提高的地方，只有不停地學習、總結、實踐，才能夠不斷進步。作為一名員工，更需要時刻保持對公司的信心和責任感，充分利用好自己的個人能力，為企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
雙減工作培訓心得體會篇七
“雙減”工作是指去產能和去杠桿兩項工作，是國家實施的重要政策。為了更好地貫徹落實這一政策，近日，我參加了一次由企業(yè)舉辦的雙減工作研討培訓班。在這次培訓中，我學到了很多知識和技巧，也有了一些深刻的感悟和收獲。下面，我將就此分享我的心得體會。
第二段：了解“雙減”工作的重要意義。
在培訓中，我們了解了“雙減”工作的具體內容和實施方案，深刻認識到了其在國家經濟發(fā)展和企業(yè)發(fā)展中的重要意義。去產能和去杠桿是貫徹中國經濟發(fā)展轉型升級的戰(zhàn)略舉措，它們的實施可以引導產業(yè)優(yōu)化升級，促進經濟結構調整。通過去杠桿，企業(yè)的杠桿率得以有效降低，經營效率得到提高，并利于企業(yè)長遠發(fā)展。而去產能，則有利于解決過剩產能、提升行業(yè)集中度，同時促進資源配置效率和可持續(xù)發(fā)展。
在研討培訓中，我還學到了很多實踐操作技巧和應對策略。例如，學習了如何應對“雙減”政策帶來的人事、財務、生產、市場等方面的挑戰(zhàn)，以及如何根據(jù)具體行業(yè)和企業(yè)情況，制定出可行的去產能和去杠桿方案。同時，我們還共同探討了企業(yè)定位、資源配置、戰(zhàn)略決策等問題，相互分享了解決問題的經驗和方法。
此外，我還學到了如何與政府、金融機構、行業(yè)協(xié)會等相關方溝通合作，讓他們支持企業(yè)的發(fā)展，并幫助企業(yè)解決遇到的各種問題。不論是政策解讀還是應對問題，我們的老師們都為我們答疑解惑，并通過實際案例分析，讓我們更好地理解“雙減”政策。
第四段：心得感悟。
通過這次研討培訓，我深刻認識到了“雙減”工作的重要意義，同時我也更加明確了我們企業(yè)在實施過程中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，并從實用角度上具備了落實“雙減”政策的能力和技能。我想說，作為企業(yè)家或員工，我們應當始終如一地堅持以市場為導向，建立起可持續(xù)發(fā)展的制度和機制，將“雙減”政策落實到企業(yè)發(fā)展中，并且不斷地更新自己的知識和經驗，在全新的市場這個賽場中不斷進取。
第五段：結尾。
總之，這次研討培訓讓我受益匪淺。我將一直把學到的知識和技能應用于企業(yè)發(fā)展中，幫助企業(yè)在“雙減”工作中盡快落地落實，實現(xiàn)健康、可持續(xù)發(fā)展。我相信，在以后的工作中，這些細碎的技巧和全局的視野一定是我抵達成功的重要墊腳石。
雙減工作培訓心得體會篇八
雙減工作研討培訓已經成為當今社會比較流行的話題之一，它是指減少無效勞動和減少不必要的開支，實現(xiàn)企業(yè)的高效發(fā)展。作為一個企業(yè)的中層管理者，我有幸參加了一次關于雙減工作的研討培訓。在接下來的文章中，我將分享一下我的心得和體會。
二、什么是雙減工作？
在培訓過程中，首先讓我們明白了什么是雙減工作。雙減工作是指對于企業(yè)中一些不必要的工作崗位，適當減員，對于當前工作效率低下的員工，需要進行多方面培訓，提升其綜合素質。同時，企業(yè)要注重對于部門之間的協(xié)調配合，讓各個部門之間的溝通協(xié)作變得更加高效、無縫銜接。這些工作旨在最大限度地提升企業(yè)的工作效率和質量，從而達到企業(yè)的快速發(fā)展目標。
三、為什么要開展雙減工作？
雙減工作的開展可以讓企業(yè)變得更加高效、穩(wěn)定。首先，減少不必要的崗位和人員，可以避免人員閑置或者不必要的支出，為企業(yè)提供更加健康的財務支持。而且，培訓員工也能夠提升員工的專業(yè)技能、文化素質，促進員工個人的自我提升，得到更多的個人成長。
四、我的體會。
通過此次培訓，我進一步明確了開展雙減工作方案的必要性和重要性。我們部門也根據(jù)培訓中所學到的知識，對正在進行的項目進行了審核評估。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)在目前工作中存在著很多不必要的操作，我們可以通過刪除這些不必要的操作來提高生產效率和勞動效率。
另外，在進行雙減工作的過程中，我們部門也發(fā)現(xiàn)需要對員工進行更多的培訓和提升。我們?yōu)閱T工提供了許多關于相關專業(yè)知識的講課，讓員工們能夠更快地學習、掌握和應用相關知識。這些措施在最終的收獲中起到了非常積極的作用。
五、總結。
通過此次研討培訓，我深深認識到企業(yè)要想更加高效地發(fā)展，需要不斷進行雙減工作，提升員工的素質和能力。企業(yè)必須注重減少不必要的工作崗位，減少不必要的支出，并積極進行內部協(xié)調配合。希望我的體會和心得可以為其他企業(yè)中層管理者提供一些啟示，使他們在未來的發(fā)展中可以更加順利和高效。
雙減工作培訓心得體會篇九
“雙減”是當前國家提出的重要工作，旨在優(yōu)化營商環(huán)境，為企業(yè)減負、激發(fā)市場活力提供了重要機會。我有幸參加了公司舉辦的“雙減工作專題培訓”，在此次培訓中，我收獲了很多，同時也深感雙減工作對我和公司的重要性。下面我將結合自己的理解談談關于“雙減工作專題培訓”的心得體會。
第二段：培訓內容
這次培訓包括了課程講解和實踐操作兩部分，課程講解中，講師詳細闡述了雙減的政策法規(guī)、操作指南和應對措施，在我們從未接觸過政策、法規(guī)等內容的情況下，講師簡潔明了地進行了解說，讓我們不僅能夠深刻理解政策的內涵，還能夠學到很多具體的操作技巧。實踐操作中，我們按照講師的指導進一步深入到企業(yè)實際操作層面，學習了申報、調整雙減名錄、解決雙減遇到的問題等內容，同時也將培訓中所學到的知識貫穿了整個操作實踐中。
第三段：深入體會
在培訓的過程中，我深入體會到了雙減工作中很多的細節(jié)和要點，加強了我對其的認識和理解。我認為，雙減的工作是一個深入細節(jié)、沉淀積累的過程，需要我們不斷打磨，深化理解，只有這樣才能更好地為企業(yè)的減負工作尋找更多的機會。同時，我也感受到了雙減政策為企業(yè)發(fā)展提供了全新的機遇，這樣的機會不僅需要我們良好的態(tài)度，還需要我們努力實踐，協(xié)同作戰(zhàn)，只有這樣才能更好地把握時代的發(fā)展機遇。
第四段：探索思考
在這次培訓中，我看到了公司為我們員工提供“雙減工作專題培訓”的良苦用心，并深受感染。我認為，企業(yè)與員工共進退、發(fā)展與人才共成長是我們最終的目標和任務，這也是企業(yè)得以快速發(fā)展的基石。同時，我也在思考，如何將雙減工作的實施延伸到公司的各個部門，推行到每一個員工身上，是我們未來工作中的重要任務。
第五段：總結
通過這次“雙減工作專題培訓”，我明確了“雙減”工作的重要性和實施細節(jié)，更加深刻地認識到了“雙減”對企業(yè)和員工的重要性。我將結合本次培訓的學習，將所學內容運用到實際工作中，為公司的發(fā)展多一份助力。更希望，在未來的工作中，我們能夠不斷深化對“雙減”工作的認識和實踐，為公司和員工帶來更多的發(fā)展機遇和實際成果。
雙減工作培訓心得體會篇十
近年來，中國教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓”活動。我有幸參加了一期雙減培訓課程，并在實踐中獲得了許多啟示與體會。以下是我對雙減培訓的心得體會。
第一段：明確培訓目的與意義
雙減培訓的目的就是通過培訓，使教師認識到培訓的重要性，提高自己的教學能力和教育意識。我認為，培訓的意義在于拓寬知識面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學生提供優(yōu)質教育資源。雙減培訓更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學方法，還能夠學習到實踐經驗和解決問題的技巧。
第二段：培訓內容的實用性和針對性
雙減培訓的內容相當實用，針對性強。我參加的培訓包括多個學科領域的課堂教學方法與技巧分享、教育情境模擬等活動。這些內容涉及到教學案例分析、課程設計、知識點講解的多個方面，給了我們更多的觸動和改進的方向。同時，培訓中還設置了互動環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質的交流平臺。我們可以借此機會共同探討教育問題、分享經驗，進一步加深了對教學的理解。
第三段：培訓形式的多樣性和靈活性
雙減培訓以研討、座談、講座等形式進行，不僅有利于知識的傳遞，也能夠激發(fā)學員的思考和探索熱情。在培訓過程中，我們不僅聽取了來自于教育專家的經驗分享，還進行了小組合作，展開了頭腦風暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學習熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓還將線上和線下相結合，利用網(wǎng)絡平臺提供學習資源和互動交流的機會，使培訓更加靈活和便捷。
第四段：培訓效果的客觀檢驗與評估
雙減培訓的效果評估也是至關重要的。在培訓結束后，我們進行了一次總結與自我反思，發(fā)表了自己對課程和培訓效果的評價。此外，組織方還通過調查問卷的形式征求學員的意見和建議。這樣的評估機制能夠及時收集到學員的反饋和意見，方便有針對性地改進培訓內容和形式，提高培訓的質量和效果。
第五段：培訓過程中的收獲與成長
參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責任感。在培訓的過程中，我結識了許多教育界的同行，交流了自己的教學心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學校、不同地區(qū)的教育發(fā)展狀況，激發(fā)了自己的學習熱情。此外，培訓還對我的教學觀念進行了修正和更新，讓我從中學到了許多教育學的理論知識和實踐經驗。
總結起來，參加雙減培訓，是教師個人成長和專業(yè)發(fā)展的一次重要機會。通過這次培訓，我明確了培訓的目標與意義，深刻體會到了培訓內容的實用性和針對性，體驗到了培訓形式的多樣性和靈活性。同時，我也意識到了培訓效果的評估與客觀檢驗的重要性。最重要的是，這次培訓讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學習態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅實的基礎。我相信，只有不斷地學習和成長，我們才能更好地履行教師的職責，為學生的成長奠定堅實的基石。
雙減工作培訓心得體會篇十一
作為現(xiàn)代企業(yè)管理手段的雙減模式，是新時代下企業(yè)管理的重要工具。雙減培訓作為其中至關重要的一部分，為企業(yè)提供了更好的管理人才。近期我參加了一次雙減培訓，受益頗深，下面我將對自己的體會和心得做一個總結，希望能夠與大家分享。
第一段：培訓的目的與介紹。
在此節(jié)，我將介紹我們這次培訓的主旨、目的和整體情況。我們這次的雙減培訓主要是圍繞著企業(yè)的實際問題進行安排的。為了解決企業(yè)的管理問題，我們每個人都需要將自己的思維從傳統(tǒng)的模式中解放出來，學習新思想、新方法。整個培訓課程共有10天，主要以講座、研討、實操等多種方式進行。
第二段：培訓過程中的感受。
在培訓過程中，我深刻地體會到了企業(yè)管理中的重要性，以及雙減模式對于企業(yè)的促進作用。在實際操作中，培訓老師們提供了很珍貴的實例，讓我們更加深度地理解了其中的精髓。除此之外，還有課程內容充實、授課方法簡單易懂、交流氛圍良好、學習氛圍輕松愉快等特點，令我印象深刻。
第三段：培訓后收獲的感受。
通過此次培訓，我認識到在企業(yè)管理中，正確認識問題、分析問題并且采取行動解決問題，是企業(yè)保持持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。以前我總是會覺得問題橫亙在面前，難以解決。但是在這次培訓中，我學到了解決問題的方法和技巧，知道了管理者如何創(chuàng)造、保護和提高企業(yè)價值。
第四段：培訓中遇到的問題。
雖然此次培訓令我感到受益匪淺，但也不可避免地存在著一些問題，如講課內容有些抽象、實操環(huán)節(jié)較為簡單等。同時，因為參加人數(shù)較多，交流互動不夠充分，個人的實際問題在講解中難以得以解決。這也提示我們更加注重問題的實際性，為培訓提出更多可行的建議和改進。
第五段：總結與反思。
在整個培訓過程中，我學習了許多新思想，也積累了不少經驗。此外，我還反思了自己在企業(yè)工作中存在的不足，比如工作中對于問題的看法需要從更佳的維度，采取更加務實可行的方案解決問題，形成自己的管理思想。同時，在今后的工作中，要不斷地學習和總結，為企業(yè)的發(fā)展提供更多更好的思路和建議。
綜上，這次雙減培訓能夠讓我受益匪淺，可以為將來的事業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎，作為一個職業(yè)人士，我深感責任重大。不斷地學習，提升自己，并運用所學知識才能從容應對上升的挑戰(zhàn)，為自己和企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，使團隊實現(xiàn)共同的目標。
雙減工作培訓心得體會篇十二
雙減培訓成為了現(xiàn)在企業(yè)管理中非常流行的一種管理方式，確保企業(yè)能夠更加高效地運行。我最近參加了一次雙減培訓，深感這種培訓方式的好處和重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望我的經驗對其他人有所啟示。
第二段：了解雙減培訓。
對于我們工作中的管理者和企業(yè)角色來說，雙減培訓無疑是非常重要的。通過培訓，我們可以了解什么是雙減，如何實施雙減，以及如何將雙減應用于企業(yè)管理。這些知識可以幫助我們更好地管理企業(yè)，提高工作效率。
雙減培訓的好處不僅在于了解什么是雙減，更在于掌握了如何實施雙減。通過雙減培訓，我們可以學習到如何減少浪費、優(yōu)化流程、提高生產效率，以及如何將員工參與到雙減過程中來。這些技能不僅可以幫助我們提高工作效率，還可以提高員工的滿意度和士氣。
第四段：實踐雙減培訓。
只有實踐才能讓人更好地掌握雙減的本質。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)成功實施雙減需要以下兩點：第一，領導者必須確保全員參與。這意味著每個人都必須理解其在雙減過程中的角色，以及如何為雙減做出貢獻。第二，領導者必須確保雙減是一個連續(xù)的過程而不是一個一次性事件。這意味著每個人都必須始終與雙減保持聯(lián)系，并定期評估雙減程序的有效性。
第五段：結論。
雙減培訓是一種非常有用的管理技能。通過雙減培訓，我們可以了解什么是雙減，如何實施雙減，以及如何將雙減應用于企業(yè)管理。雙減培訓的好處不僅在于提高工作效率，而且可以提高員工的滿意度和士氣，讓企業(yè)走上良性的發(fā)展軌道。
雙減工作培訓心得體會篇十三
第一段：介紹雙減培訓的背景和目的（200字）
近年來，我國以就業(yè)為導向的教育問題愈發(fā)凸顯，為解決這一問題，我國政府提出了雙減政策，即減少冗余課程，減輕學生學業(yè)負擔。為了貫徹這一政策，學校紛紛組織雙減培訓，旨在幫助學生掌握必備的知識和技能，更好地適應現(xiàn)代社會的需求。在參加雙減培訓的過程中，我深感收獲良多，有了許多體會和感悟。
第二段：培訓內容與方法（200字）
在雙減培訓中，我參加了許多課程，包括學科知識的鞏固與拓展、學習方法與技巧的培養(yǎng)、溝通與團隊合作能力的培養(yǎng)等。其中，最吸引我的是學習方法與技巧的培養(yǎng)。以前，我常常因學習方法不得當，導致效率低下，花費大量時間卻取得較少的成果。通過雙減培訓，我學會了科學的學習方法，學會了合理規(guī)劃學習時間，提高學習效率。同時，培訓中注重實踐與應用，通過組織小組討論與互動，幫助我們更好地理解知識，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。
第三段：對個人成長的影響（300字）
在雙減培訓中，我不僅獲得了更多的知識和技能，還對個人的成長有了深刻的認識。首先，我意識到只有擁有堅持不懈的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣，才能克服學習中的困難和挑戰(zhàn)。在培訓中，我們常常會遇到難以理解的知識點和復雜的問題，但通過與同學的互助和老師的指導，我學會了“不放棄”的精神，不輕易屈服于困難。其次，我學會了與他人合作，并理解到團隊合作的力量。在培訓中，我們常常組成小組進行討論和實踐，通過互相幫助和合作，我們不僅解決問題的能力得到提高，還提高了解決問題時的思考和創(chuàng)造能力。最后，我意識到自主學習的重要性。在雙減培訓中，我們并不是被動接受知識，而是通過討論和實踐主動學習，通過尋找問題和解決問題，提高了自主學習的能力。
第四段：對未來發(fā)展的展望（300字）
通過雙減培訓，我對未來的發(fā)展充滿了希望。首先，我對職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的認識。培訓中的實踐環(huán)節(jié)，讓我更加了解不同職業(yè)的特點和要求，在與老師和同學的交流中，我逐漸確定了自己的興趣和擅長的方向。其次，我學會了有效的學習方法和技巧，能更好地適應不斷發(fā)展的社會。未來，隨著科技的不斷進步和社會的變革，新的知識和技術將不斷涌現(xiàn)，我相信通過雙減培訓所學到的學習方法和技巧，將成為我在未來學習和工作中的利器。最后，我深信通過雙減培訓所培養(yǎng)的團隊合作能力將對我未來的發(fā)展有著重要的影響。在現(xiàn)代社會中，團隊合作與溝通能力越來越重要，通過雙減培訓的鍛煉，我相信自己將能更好地適應團隊工作的環(huán)境，更好地發(fā)揮自己的能力。
第五段：總結（200字）
通過參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是得到了對自身成長和未來發(fā)展的認識和理解。我相信，只要堅持學習，努力提高自己的能力，我就能在未來的社會中立足并取得更好的成績。同時，我也希望更多的學生能夠參加雙減培訓，通過培訓的機會，提高自己的學習能力和綜合素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
雙減工作培訓心得體會篇十四
在我即將步入高中的時候，家長們開始了一場為我選擇培訓班的大戰(zhàn)。當然，我也不甘舍棄暑假里美好的時光，在家度過，考慮著去補課或者參加班級里的集訓。最后，我和父母商量后選定了一家雙減的培訓機構。
這家機構開設了很多課程，包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理等等。我的選擇是語文、數(shù)學和英語。三門學科的老師都是從一流大學畢業(yè)的，在教學過程中都非常嚴謹，有條不紊。他們不僅講解知識點，還會逐步引導我們思考。
在培訓班里，我認識了很多和我一樣努力的同學。大家共同學習、進步，互相幫助。我們之間建立起了深厚的信任和友誼，感覺這種感覺實在是很美妙。
這可不是說培訓班就是萬能的，可以讓每一位學生都變成優(yōu)秀的學霸。進步背后是需要努力的。課程結束后，我還要回去認真復習，反復琢磨，不斷掌握，并在平時的學習中不斷應用。這一輪循環(huán)讓我在各個科目上獲得了進步。
在學習的過程中，我也意識到了自己的不足。我有時候還是會追求一知半解的應試技巧，而不是潛心學習發(fā)掘知識的價值。這是我在雙減的培訓班學習中最大的教訓，也是我未來要注意的方向。
總的來說，參加雙減的培訓班也是一件非常值得的事情。除了學科相關的知識，還有助于塑造學習的態(tài)度和習慣。當然，在有限的時間和金錢條件下，如何選取值得信賴的培訓機構，選擇適合自己的科目和老師也是需要謹慎的。
雙減工作培訓心得體會篇十五
11月18日下午，在xxx市教科院的前瞻性的引領下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設計的設計與實施》培訓，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關系模型，如何提高單元設計質量三個方面做了詳細的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談談我的心得體會：
一、作業(yè)的本質是學生自主學習的.過程
作業(yè)是重要的教學環(huán)節(jié)。高質量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學生的自主探究活動，從而有效支撐課中的深度學習。高質量的后置作業(yè)，可以將課堂教學引向更深、更廣的理解與應用，引發(fā)更有意義的學習。比如小學數(shù)學四年級在教學平行四邊形和梯形的認識之后，可以布置這樣的作業(yè):
1.做一做:用紙條或木條做一個平行四邊形和一個梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說一說:平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學生通過自己的做、找、說、加深了對平行四邊形和梯形的理解、認識和應用。
二、作業(yè)設計的一個教師應該具備的能力
作業(yè)設計應注重“教——學——評”一致性，教師應根據(jù)單元學習目標，設計“著眼要點、針對難點、促進理解”的基礎性作業(yè)和“著眼知識的形成過程、結構體系、內涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設計可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學數(shù)學，作業(yè)形式可以是書面習題、口頭交流、動手操作、數(shù)學閱讀、數(shù)學游戲、實踐體驗等。不論哪種類型作業(yè)設計都應遵循課標、緊扣教材，要有科學性、針對性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計的的作業(yè)既能讓學生有基礎知識的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實踐和有理解運用的思考。
三、作業(yè)評價形式多樣化
對于作業(yè)評價，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分,而應充分關注學生的個體差異，發(fā)揮其導向、調控、激勵等功能，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學生的每次作業(yè).?！暗燃?簡語來評價描述學生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評價的過程中，對學生的作業(yè)進行統(tǒng)計分析，分析作業(yè)出錯的原因。
雙減工作培訓心得體會篇十六
對于一個數(shù)學老師而言，能夠聆聽語文特級教師莫國夫老師的講座，深感榮幸，莫老師主要從四方面來講述他的觀點，一個目的，兩種意識，三種能力，四種思維，以下幾點感觸頗深。
雙減政策背景下，讓我們更加明確教育目的立德樹人的重要性。近年來，很多老師、家長、學生都錯誤地認為分數(shù)是最重要的，關系到孩子的升學、工作等等?？纯船F(xiàn)在的幼兒園小朋友拼命學外語、拼音、加減法，小學、初中、高中都在題海中摸爬滾打，把考上一所好的大學成為大家的終極目標，而進入大學后，反而開始放松，以至于有些名牌大學每年都有一部分學生被勸退。我們的教育真的出了問題，孩子的人生經歷都倒過來了。
兩種意識，一個是規(guī)則意識，一個是常識意識。莫老師在常識意識中談到的關于閱讀和建立專業(yè)的話語系統(tǒng)，感觸很深。關于閱讀，莫老師指出需要大量的、高品位的、合適的閱讀，數(shù)學需要舉一反三，而語文的'閱讀需要舉三反一，閱讀是一個量變到質變的過程，也讓我們打開了視野，看到廣東一所學校的校長，在走廊、其他公共區(qū)域都放上了書，校園里目之所及都是書，讓“學校建在圖書館里”的理念，讓孩子們在這樣的環(huán)境氛圍中熏陶，太贊了。關于建立專業(yè)的話語系統(tǒng)，莫老師給我們舉了一個馬斯洛需要層次論，讓老師從人的需要層次這一角度上體現(xiàn)教育的專業(yè)性。的確，作為一個教育者，我們的思想、話語會影響一個個孩子，因此更需要語言的藝術和專業(yè)性，平時應該多閱讀一些專業(yè)性比較強的書籍。
發(fā)展三種能力，讀寫力，專注力，研究力。擁有四種思維方式是從單一思維到跨界思維，從感性思維到理性思維，從存量思維到增量思維，從下游思維到上游思維。莫老師說的三種能力，比較好理解，每一個老師都得具備。四種思維模式是每一個老師也必須轉變。比如從單一思維到跨界思維，每門學科都不是孤立存在，比如數(shù)學學科，如果在教學中，能結合科學、語文、職業(yè)教育等相關知識，課堂可以更高效。從存量思維到增量思維，教師往往是最保守，往往守著原有的經驗，重復著昨天的故事，而增量思維是指每天都能夠刷新自己，改變雖然意味著風險，但只有在改變中才可以保鮮，改變才可以知道什么是更好的。
最后，在雙減背景下，用莫老師的話來勉勵每一位老師，接受約束，關注慢變量，堅持長期主義！
雙減工作培訓心得體會篇十七
通過本次次的作業(yè)設計主題培訓，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設計有了進一步的理解。我將把本次學到的知識運用于自己的教學實踐并做好指導工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設計，服務學生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學這個陣地，一定提高自己的課堂教學水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內容與教學脫節(jié)，結構不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設計能力弱，管理內涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學，指導性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學問題，提出了明確的方向。
同時，結合自己的化學教學，我認識到在以后的教學中，要注意分層設計。每個學生的基礎不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應該具有層次性。要注重學習知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學生的'探索精神。作為一名化學教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
再次要盡量多的設計趣味性作業(yè)。因為只有學生有了興趣，才能極大地激發(fā)學生學習的熱情和主動性。比如作為化學教師，課下讓學生做一個簡單的家庭實驗：讓學生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應是否能產生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學生深深地感受到，化學源于生活，化學服務與生活。
雙減工作培訓心得體會篇十八
第一段：引言（150字）。
近年來，我國實施了雙減政策，為企業(yè)減輕稅費負擔、簡化行政審批過程，促進了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。為滿足市場需求和員工個人發(fā)展需要，各級政府紛紛推行二次培訓政策，提供更多培訓機會，加強企業(yè)人力資源能力。近期，我參加了一次雙減二次培訓，通過自己的親身經歷，我認為這樣的培訓對企業(yè)和個人都具有重要意義。
第二段：雙減政策的背景與意義（250字）。
雙減政策的推行旨在為企業(yè)打造更加優(yōu)質的經營環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新動力，提高效率和競爭力。減稅降負能夠使得企業(yè)有更多的資金用于研發(fā)和拓展新市場；簡化行政審批過程能夠減少企業(yè)的時間和精力成本，讓企業(yè)更專注于核心業(yè)務。而二次培訓政策則為企業(yè)提供了更具針對性和實際性的培訓機會，重點關注員工個人發(fā)展需求，提高整體素質和競爭力。
在這次二次培訓中，我們首先進行了一系列前期調研和需求分析，確定了培訓的目標和內容。培訓團隊由行業(yè)專家和研究人員組成，他們從企業(yè)的實際情況出發(fā)，為我們設計了一系列實用性強的課程。在培訓過程中，我們通過講座、案例分析和團隊合作等方式進行學習，與他人交流并分享經驗。最后，我們還進行了實踐項目，將所學知識應用于實際工作中，提高解決問題和創(chuàng)新能力。
通過這次培訓，我個人受益匪淺。首先，培訓使我意識到個人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎，只有持續(xù)學習和提高自己的能力，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。其次，培訓拓寬了我的視野，了解了行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢，增加了自己的專業(yè)知識儲備。最后，培訓強調了團隊合作的重要性，通過與他人的合作和交流，我學會了傾聽和分享，提高了集體協(xié)作能力。
通過這次培訓，我深刻認識到培訓是企業(yè)發(fā)展和個人職業(yè)生涯提升的重要手段。我建議企業(yè)要加大對員工的培訓投入，關注員工的發(fā)展需求，為其提供更多的二次培訓機會。同時，政府也應制定更多的培訓補貼政策，減輕企業(yè)培訓費用負擔，鼓勵和支持企業(yè)加強二次培訓。我相信，只有持續(xù)提高自己的知識和能力，我們才能更好地適應和應對市場的變化和挑戰(zhàn)。
總結（100字）。
雙減二次培訓是企業(yè)發(fā)展和個人職業(yè)生涯提升的重要手段，具有重要的意義和價值。通過培訓，我們不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力，還可以拓寬視野，增加知識儲備。我希望未來能有更多的企業(yè)和個人能夠重視培訓，加強學習和交流，推動自身和企業(yè)的不斷進步。
雙減工作培訓心得體會篇十九
20xx年11月8日下午，在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學這個陣地，一定提高自己的課堂教學水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內容與教學脫節(jié)，結構不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設計能力弱，管理內涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學，指導性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學問題，提出了明確的方向。
同時，結合自己的化學教學，我認識到在以后的教學中，要注意分層設計。每個學生的基礎不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應該具有層次性。要注重學習知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學生的探索精神。作為一名化學教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
再次要盡量多的設計趣味性作業(yè)。因為只有學生有了興趣，才能極大地激發(fā)學生學習的熱情和主動性。比如作為化學教師，課下讓學生做一個簡單的家庭實驗：讓學生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應是否能產生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學生深深地感受到，化學源于生活，化學服務與生活。
雙減工作培訓心得體會篇二十
“雙減教學”是當前學校教學改革的熱點之一，也是我近期參加的培訓課程主題。在這次培訓中，我學到了許多新的教學理念和方法，也更深刻地認識到了“雙減教學”對于學生學習的重要性。在此，我將分享我對“雙減教學”的心得體會，以期對于教育工作者有一定的幫助。
第二段：什么是“雙減教學”
“雙減教學”指教師在教學中減少教師講解時間，讓學生在活動中完成掌握知識的過程，同時減少學生的作業(yè)量，避免了學生面對各科目的巨大壓力。這種教學方式可以充分調動學生的學習積極性，提高學生的自主學習能力，從而更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習熱情。
第三段：實施“雙減教學”的難點。
實施“雙減教學”需要教師具備很高的教學水平和教育素養(yǎng)，同時還需要一定的組織和管理能力。教師需要根據(jù)學生的不同特點，及時調整課堂的教學內容和教學形式，讓學生在充分自主學習和合作中掌握知識。同時，教師還要積極引導學生正確完成課后習題，鼓勵學生自主探究、思考和解決問題。
第四段：實踐中的體驗。
在實踐中，我逐漸意識到，“雙減教學”能夠充分調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。通過減少教師講解時間，將知識點轉化為任務，讓學生自主完成任務，在完成任務的過程中學習和掌握知識點。同時，教師還可以適當設置比賽、討論、演講等活動，創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學生的興趣和熱情，促進學生彼此合作。
第五段：總結。
可以說，“雙減教學”是一種更加注重學生主動性的教學方式。在課堂教學中，教師應該充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造力，讓學生能夠自主、自律地學習，實現(xiàn)知識的鞏固和提高。當然，“雙減教學”并不是“放羊”，而是一種更高要求的教育方式，意味著教師需要付出更多的精力和支持，去引導和幫助學生在自主學習的同時，實現(xiàn)高質量的掌握知識點和能力的提升。因此，我們應該堅持這種教育理念，抓好教育實踐。
雙減工作培訓心得體會篇二十一
在“五項管理”、作業(yè)革命、課后延時服務等政策出臺后，2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，如此強烈的發(fā)出信號——基礎教育系統(tǒng)性改革真真切切的植入了人們的思想，融入了人們的生活，一場涉及教育主管部門、學校、教師、學生、家長、培訓機構等等“減量不減質、增效不增時”的教育改革以強勁之勢拉開了帷幕。
研讀“五項管理”、作業(yè)革命、課后延時服務等政策，其最終的目的在于“雙減”，最終的落腳點還在“雙減”，可見，全面落實好“雙減”政策，至關重要。
“雙減”工作的總體目標任務包括校內和校外兩個方面，單是從校內看，具體任務為：使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。具體目標為一年內使學生過重作業(yè)負擔和家長相應精力負擔有效減輕，三年內使各項負擔顯著減輕，教育質量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。目標任務如此明晰，那作為減輕學生校內課業(yè)負擔的具體實施者的教師，到底應該怎么做，才能使“雙減”政策真正落地生根、開花結果？我想，首先要從徹底的進行作業(yè)革命開始做起。
不妨先來粗略的回顧一下學生作業(yè)現(xiàn)狀：
作業(yè)科目多——每個學科都有，初中不用說，單小學就包括語文、數(shù)學、英語、科學、道法。
作業(yè)類型多——書面作業(yè)、實踐作業(yè)、打卡作業(yè)。
作業(yè)要求多——學生按時完成、家長檢查、簽字、發(fā)群。
作業(yè)檢查多——老師查、家長查、班干部查。
作業(yè)處罰多——補做、罰多做、當堂批評、班級群點名批評（雖然此種現(xiàn)象很少）。
當諸如此類的問題明晃晃擺在我們面前的時候，是否應該引起身為教師的我們深深地思索？
當然，造成這些現(xiàn)象的原因很多，應試教育是導火索，家長期盼是催化劑，質量壓力是助推器。換而言之，造成今天學生課業(yè)負擔過重，社會、家庭、學校都有責任。現(xiàn)在，國家政策的出臺，成為遏制這一亂象的有力推手。
作為直面學生的教師，在這場教育改革中我覺得應該做好以下幾個方面的自我革新。
思想決定行動?！半p減”政策如破竹之勢在全社會全面推行，我們應該看到從中央到地方誓把這件事情做全面、做徹底的信心和決心。同時，也應該清醒的認識到過重的課業(yè)負擔對學生、家庭、社會的危害?！皽p負”的口號我們喊的時間不短了，真正把這項工作實實在在的推行下來，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》給了我們準確的警示：這項工作勢在必行，而且必須看到成效。有了這個認知，就能從思想上對“雙減”工作高度重視，也才能保證行動上的全面落實。
理念是行動的先導。國家出臺“雙減”政策，做詳盡的安排部署，最終要通過老師創(chuàng)造性的工作才能看到成效。習近平總書記指出：“教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育。”老師要緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅定為黨育人、為國育才初心使命，以習近平新時代發(fā)展方向和目標為指南，全面領會“雙減”工作的精神實質，在教育教學工作中堅持素質教育、五育并舉、全面發(fā)展方向，通過不斷學習和進修，提升自身業(yè)務能力和工作水平，樹立“新時代、新教育、新理念”的工作思路，從更新教育理念和提升自我能力入手，在提高學生學習的積極性、主動性、提高課堂教學效率上下足功夫、做足功課，把學校教學各個環(huán)節(jié)扎扎實實地抓起來，才能達到減負提質的效果。
有好的方法才會有好的結果。“減負不減責、減負不減質”的口號喊得再響，最終需要教師在教學方式上進行優(yōu)化。
一是備課方式的優(yōu)化。助力減負，教師首先必須從認真?zhèn)湔n做起。很多教師一說到備課，就認為是寫教案，事實上很多人也是這樣做的，只要把教案寫了，就認為是把課備了，包括很多領導在檢查備課時只查教案，甚至有人在評價老師工作時把教案備寫認真作為一項大大的優(yōu)點。備課和寫教案是一回事嗎？很顯然，不是的。在新的理念倡導下，教師的備課是要備教材、備教法、備教具、備學生、備學情、備學法、備學科知識、備學科所蘊含的核心素養(yǎng)和學科所能夠發(fā)展學生的創(chuàng)新點、能力點，要把在課堂內外真實存在和可能發(fā)生的、希望出現(xiàn)的情況都考慮到，也就是我們所說的預設。所以，減負，首先要老師打破傳統(tǒng)的備課模式，做到新穎、實用、效果好、學生喜歡、樂于接受。
二是課堂教學的優(yōu)化。課堂是提質增效的主陣地，只有實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化，才能使“減負”有牢靠的落腳點。所以，作為老師來說，還要把精力放在優(yōu)化課堂教學上來?！皾M堂灌”、“填鴨式”教學顯然是早就落伍了，構建高效課堂早已成為常態(tài)化教學要求。把小學生的注意力吸引到課堂上來，需要老師改變教學策略，找準課堂教學的切入點、學生的興趣點、關注點、創(chuàng)新點，讓他們在課堂上積極主動的學習、快快樂樂的學習。除了教師自身能力和魅力外，充分利用信息技術手段，把課本上單調的文字、數(shù)字，靜止的圖片通過多媒體課件變成動態(tài)的、有聲的畫面，或者利用網(wǎng)絡優(yōu)質教育資源，讓課堂變得豐富多彩、趣味橫生，讓學生學的輕松、快樂，課堂教學質量自然而然得到提升。
三是作業(yè)設計的優(yōu)化。這個環(huán)節(jié)很重要，但往往被老師忽視掉。很多老師認為課都講完了，作業(yè)只是輔助手段，隨意的布置一點就行了。其實，正是這么“隨意”，讓學生深受其苦。隨意的讓學生抄抄寫寫、隨意的讓學生做做考卷、隨意的讓學生完成輔導資料，語文、數(shù)學、英語各科老師都那么隨意一點點，學生就變成了一個個“作業(yè)包”——一掏書包，全都成了做不完的作業(yè)了。所以，“減負”就要從優(yōu)化作業(yè)設計做起。根據(jù)當天所學內容和學生掌握情況，布置一些學生喜歡的、既能鞏固所學知識、又能激發(fā)學生興趣、還能使學生的動腦、操作、實踐能力得到提升的作業(yè)?，F(xiàn)在已經有很多老師嘗試為學生分層布置作業(yè)，根據(jù)學情，設計不同的作業(yè)，讓程度不同的學生有選擇的去做作業(yè)，這樣學生就沒有那么重的心理負擔。還有的老師建議布置彈性作業(yè)，這些都是值得我們借鑒和學習的。根據(jù)班情、學情，優(yōu)化作業(yè)設計，讓學生學得開心、做的快樂，“減負”的目標達成就不會那么困難了。
一是學校要高度重視。無規(guī)矩不成方圓，為了使政策落地落實，學校要形成作業(yè)管理保障機制，要制定作業(yè)管理辦法，從規(guī)則、制度、方法等方面做出具體要求和方法性指導，約束、引導教師，合理布置作業(yè)。同時要加強作業(yè)監(jiān)管，建立作業(yè)校內公開、監(jiān)督制度，使作業(yè)管理有章可循、有規(guī)可依。
二是要在減時和減量上下功夫。嚴格按照相關規(guī)定，首先確保小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。有了時間約束，老師在布置作業(yè)時就要考慮科學性、合理性、必要性和可操作性，不得穿新鞋走老路，嘴里喊著減負，實際上還在布置重復、機械性的作業(yè)上徘徊不前。
三是重視作業(yè)完成過程及檢查指導。對于小學生來說，年齡相對較小，理解能力、判斷能力和表達能力都較差，對作業(yè)的分析研判有一定的差異，所以需要老師在學生完成作業(yè)和檢查指導上安排一定的時間。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)，適時解答作業(yè)中的困惑，對作業(yè)的準確性要檢查、指導。同時，教師要盡可能批改作業(yè)，及時做好反饋，做好答疑輔導，確保作業(yè)實效。
四是利用好課后延時服務時間。2021年起開展的課后延時服務可以說解決了學生作業(yè)監(jiān)管和輔導問題。學校和老師要利用好這個平臺，切實提高課后服務質量，把控好作業(yè)量，讓學生在有效的課后服務時間內高效的完成各科作業(yè)，真正讓學生快快樂樂上學，輕輕松松回家。
當學生作業(yè)時間、數(shù)量、質量都有所變化后，所產生的良性效應隨之而來。屬于學生自己的時間多了，可以心無旁騖的看自己喜歡的書籍、參加自己熱愛的活動等，睡眠時間也有了保障。屬于家長的時間也多了，把等待孩子上輔導班和孩子做作業(yè)的時間空出來了，親子陪伴時間多了。學生休息時間充足，學習精力很充沛，有學習的興趣，形成良性循環(huán)，學習效果自然提升。同時，我們還會看到家長和孩子的互相陪伴帶來了親子關系的更加和諧，充裕的時間讓學生可以做自己喜歡的事情和社會實踐活動，學生的各項能力也得到了提升。所有這些變化，就是各項改革期待達到的效果。
認真學習貫徹各項教育改革政策，促進教育環(huán)境更加和諧美好。這些政策的落地落實，受益的對象是老師、學生和家長。只有當我們真正把身心都投入到這些政策的落實上去，將會欣喜地看到校內校外呈現(xiàn)一派老師教有所成、學生學有所獲、家長陪有所樂的景象。
雙減工作培訓心得體會篇一
近日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減政策”，文件中開篇就提出“雙減政策”的戰(zhàn)略目標：構建教育良好生態(tài)，促進學生全面健康成長?！半p減政策”是站在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度為教育事業(yè)制定的良方，是人才強國戰(zhàn)略的重要支撐，是黨教育方針的具體體現(xiàn)。讓教育回歸到更本真的狀態(tài)是每個教育人的初心與堅守。
作為一名體育教師，如何有效的落實“雙減”？我想首要任務就是深刻解讀“雙減政策”及一系列配套政策。
教育部的系列文件指出，要堅持推進“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式，讓每位學生掌握1至2項體育技能。
基本運動能力既是運動基礎，也是實現(xiàn)終身體育的關鍵。培養(yǎng)和鍛煉學生基本運功能力，幫助學生在力量、耐力、靈敏等多方面快速發(fā)展，本身就是對身體素質最好最直接的鍛煉。而學生基本運動能力是現(xiàn)階段我國中小學生最應該提升的基本素質之一。同時，基本運動能力是學習和掌握任何一項體育運動項目的基礎，也是更加高效完成體育教育目標中促使學生掌握1到2項運動技能的關鍵?；舅刭|的提升能夠幫助學生學習各種運動項目和技術，有助于運動技能的快速形成，并使其在競賽中更具有競爭力。強大的運動能力會讓學生在鍛煉、競賽過程中體驗到更多自我突破的成就感，享受到更多體育運動帶來的愉悅。良好的體驗自然會促進學生形成自覺鍛煉意識和習慣，加快運動技能形成。
在快速發(fā)展的新時代，學生的個性和愛好也呈現(xiàn)出多樣化的特點，學生對體育的需求也是如此。學校體育工作要把握新時期學生體育的訴求多樣化的特點，設置更多教學項目，以滿足不同學生的需求，從而吸引更多學生參與，提升學生的積極性和主動性。體育課堂及校內體育活動，結合學生興趣愛好、結合學生年齡，開闊設計和思路，增加體育運動的趣味性，但不要讓游戲僅僅是游戲，結合學生需要增加的技能體能、生活、未來理想、專業(yè)，豐富的設計游戲和活動。體育器材的類型和種類的增加，體育器材就是工具，上課時間和活動時間增加和組織活動，需要更多類型的器材，根據(jù)學習內容和運動項目增加器材的多樣性和及時更新器材。
體育教學方法需要不斷創(chuàng)新。在各個學科教學方法和現(xiàn)代教育理念及技術不斷創(chuàng)新和發(fā)展的背景下，體育學科的教學方法也應該跟上時代變化，滿足學生特點變化，組織起更有活力，更吸引學生的教學活動。在沒有樂趣的體育課中的鍛煉是被動的，鍛煉和學習效率低下。這個問題的根本在于體育課堂沒有采取合理有效的教學方法，沒能激發(fā)學生的學習和鍛煉是欲望，不滿足學生對體育的真正需求，不符合體育能夠帶給人身心愉悅的基本規(guī)律。體育教師要加強自身學習，不斷革新教學方法，落實“四有體育課堂”，注重培養(yǎng)興趣和習慣，著重考慮學生年齡特征，精講多練、常比常賽，加快運用新的教育理論和現(xiàn)代教育技術，努力讓學生在體育課上有更好的體驗，從而提高教學質量和效率。
體育學科與學生體質直接相關。體育學科育人的核心素養(yǎng)框架層面是立體的多維的，運動技能只是一個層面，還有健康行為和體育品格。我們的目標是希望通過體育課讓孩子能夠建立一種思維，并學以致用，運用到他的生活中學習中，讓這種健康行為成為他終生受益的一種習慣。
雙減工作培訓心得體會篇二
雙減工作在近年來成為了全社會普遍關注的話題。我是一名在企業(yè)中工作的職員，在經歷了幾年的職業(yè)生涯之后，我深刻認識到，雙減工作是企業(yè)不可或缺的一部分。為了進一步提高自己在雙減工作領域的能力，我參加了一次視頻培訓課程。在這段時間里，我深受啟發(fā)，收獲了很多有益的經驗。今天，我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：學習收獲。
在這次雙減工作視頻培訓中，我最大的收獲是明確了雙減工作的意義和作用，并了解到企業(yè)如何進行雙減工作。在過去，我的理解局限于組織架構和流程優(yōu)化等層面，現(xiàn)在我開始認識到，正確對待和處理員工溝通、合理安排和調節(jié)員工工作壓力，都是企業(yè)雙減工作中至關重要的一環(huán)。通過這次學習，我真正體會到了雙減工作的重要性，并加深了對企業(yè)管理的理解。
第三段：思考認識。
在課程中，我也意識到了自己存在的一些問題。我承認，在過去的工作中，我更注重業(yè)績成果，而忽視了員工的感受和需要。這次學習讓我意識到，雙減工作不僅僅是企業(yè)的責任，更重要的是，作為員工的我們也需要以積極的心態(tài)對待，配合企業(yè)工作，共同推動雙減工作的開展。在今后的工作中，我會更加關注員工的心理需求，積極參與和支持企業(yè)的雙減工作。
第四段：轉化應用。
這次視頻培訓讓我學到了很多實用的技巧和方法。在學習過程中，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度去思考雙減工作，發(fā)現(xiàn)其中的很多方法都可以用來優(yōu)化部門的流程，提高和協(xié)調工作效率。此外，在處理員工與企業(yè)之間的關系時，我學到了很多解決問題的技巧和方法。這些實用的技巧讓我在實際工作中受益匪淺。
第五段：總結。
通過這次視頻培訓，我從另外一個角度重新認識了企業(yè)管理和雙減工作，也感受到了雙減工作對企業(yè)發(fā)展的重要性。我深刻認識到，雙減工作不僅是企業(yè)的責任，也是每個員工需要付出努力的事情。我將通過這次學習積累的實用技巧和方法，不斷地在企業(yè)雙減工作上積極推進，為企業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也希望能通過我的經驗和資源，為更多需要幫助和指導的員工提供幫助，一同推動企業(yè)雙減工作的開展。
雙減工作培訓心得體會篇三
隨著新型冠狀病毒的肆虐，國家為了應對疫情影響，提出了“雙減計劃”，分別是壓縮非核心業(yè)務和削減費用，旨在提高企業(yè)經濟效益和行業(yè)競爭力。為了更好地幫助企業(yè)和職工了解“雙減計劃”，我參與了一次雙減工作視頻培訓，學習了相關知識和實踐技巧，收獲頗多。
段落2：培訓過程。
在整個視頻培訓的學習過程中，我們學習了許多關于雙減工作的知識，包括如何制定減負方案、有效的成本管控方法等等。在培訓中，我特別受益于職場大咖們的實踐經驗分享，以及他們對于雙減計劃的理解和梳理。同時，普及了許多最近統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)，進一步證明了雙減計劃的必要性和適用性。
段落3：對雙減工作的理解。
通過視頻培訓，我們對雙減工作有了更深入的理解。對于企業(yè)來說，采取雙減計劃的方式是為了更好地優(yōu)化資源，提高核心業(yè)務和技術的競爭力。同時通過減少非核心業(yè)務，企業(yè)可以在成本和時間方面得到巨大優(yōu)化。對于職工來說，雙減計劃既是挑戰(zhàn)也是機遇，可以通過加強自身核心技能的學習，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展提供機會。
段落4：關于實施雙減計劃的建議。
實施雙減計劃既是一項重要工作，同時也是一項需謹慎處理的工作。建議企業(yè)需要充分研究內部的業(yè)務流程，并制定詳細的實施計劃，明確分工和責任。在實施過程中，企業(yè)需要充分尊重職工的權益，同時要保持和諧的人際關系，避免產生負面影響。同時，發(fā)揚團隊精神，鼓勵企業(yè)員工共同參與雙減計劃，從中找到更好的發(fā)展機遇。
段落5：總結。
通過這次雙減工作視頻培訓，我不僅學習了專業(yè)的知識和實踐經驗，更加深了對雙減計劃的理解，并且收獲了如何根據(jù)企業(yè)自身實際情況，制定出適合企業(yè)本身的減負方案。雙減計劃是優(yōu)化企業(yè)和職工職業(yè)發(fā)展的新時代需要，各企業(yè)在實施過程中需要進一步學習和提高。我相信，參加這樣的培訓，可以為我的職業(yè)發(fā)展提供更好的幫助，幫助我更好地應對職場挑戰(zhàn)。
雙減工作培訓心得體會篇四
近年來，中國教育系統(tǒng)對于減負、減負政策的重要性日益凸顯。為了更好地貫徹落實教育部的減負要求，許多地方實施了雙減培訓項目，旨在提供學科輔導和素質培養(yǎng)的綜合性培訓。近期我參加了一期雙減培訓，收獲頗豐。以下是我對該培訓的心得體會。
第一段：培養(yǎng)獨立學習能力。
雙減培訓的重要目標之一就是幫助學生培養(yǎng)獨立學習能力。在課程中，我們不再被灌輸大量的知識點，而是學會了如何自主探究、查找資料、整理歸納。我發(fā)現(xiàn)，一旦學會了這些方法，我就更有信心去學習新的知識。這種學習方法的轉變，讓我感受到了自由和探索的樂趣。我也認識到，只有持之以恒的自主學習，才能培養(yǎng)我自己的終身學習能力。
第二段：增強合作與交流能力。
雙減培訓在培養(yǎng)學生的合作與交流能力方面也取得了很大進展。在班級中，我們被分成小組進行多種形式的合作學習。這種合作學習不僅幫助我們培養(yǎng)出了團隊精神，而且還提高了我們溝通和協(xié)作的技巧。通過與同學的討論和合作，我們能夠更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能夠從他人身上學到更多有價值的東西。這樣的經驗讓我明白，合作與交流不僅能幫助我們更好地完成學習任務，也能夠培養(yǎng)我們的社交能力。
第三段：全面發(fā)展個人素質。
雙減培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素質，不僅僅關注學科知識的學習。在我們的課程中，除了學習基礎學科知識外，我們還參加了各種才藝培訓、體驗活動和實踐課程。這些活動包括音樂、舞蹈、美術、體育等。通過參與這些活動，我們的興趣和特長得到了更好的發(fā)展。更重要的是，這些活動培養(yǎng)了我們的動手能力、創(chuàng)造力和表達能力。我認為，這樣的全面發(fā)展對于我們的未來發(fā)展至關重要。
第四段：提高思維能力和解決問題的能力。
雙減培訓注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在課程中，我們進行了大量的思維訓練和解決實際問題的實踐。通過解答復雜問題、進行辯論和討論，我們的思維能力得到了大大提升。我們學會了分析問題、歸納提煉問題的核心，同時，我們還學會了提出自己的見解并為自己的觀點辯護。這種思維能力的培養(yǎng)不僅對于學業(yè)取得好成績有幫助，更對我們未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的應對能力有著重要影響。
第五段：培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和價值觀。
通過雙減培訓，我認識到學習不僅僅是為了迎合考試，更是為了培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和價值觀。在過去，我常常被功利和競爭的壓力所困擾，在學習中失去了樂趣。但在雙減培訓中，我漸漸明白，真正的學習是為了自我提升，為了更好地理解世界、感受生活的美好。我開始注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，學會享受學習的樂趣。這種學習態(tài)度和價值觀的改變，讓我在學習中更加自信、積極。
總結：通過雙減培訓，我在學習方法、合作與交流、個人素質、思維能力和學習態(tài)度方面都取得了明顯的進步。這次培訓不僅讓我在學術上收獲頗多，更重要的是讓我真正享受學習的過程，培養(yǎng)了我全面發(fā)展的意識。我相信，通過雙減培訓的學習經歷，我將能夠在未來的學習和生活中更加成功地應對各種挑戰(zhàn)。
雙減工作培訓心得體會篇五
在當前經濟形勢下，雙減工作已經成為各級政府和企業(yè)的重要任務之一。為了更好地落實雙減要求，提升工作能力和水平，我受單位委派，參加了一次雙減工作專題培訓。在培訓中，我深受啟發(fā)，獲得了不少實用的經驗和技巧。
第二段：培訓內容。
這次培訓內容相當豐富，包括了雙減工作目標、工作流程、技巧方法等多個方面。我印象最為深刻的，是培訓一開始就提出了“問題導向”和“目標導向”的要求，而不是像以前那樣“走過場”式的安排。相反，培訓師從工作實踐經驗出發(fā)，針對實際問題，提出了很多具有可操作性的建議和思路。
第三段：收獲與體會。
在這次培訓中，我深刻意識到了雙減工作不是簡單的去掉文件前綴，而是要全面、深入地貫徹落實雙減精神，積極主動為企業(yè)和社會作出貢獻。因此，我們應該不斷學習、提高自身素質，牢記使命，勇于擔當。同時，要與同事緊密協(xié)作，以更高效的方式完成各項工作。
第四段：實踐應用。
回到單位后，我以培訓所學為指南，從最基本的文件收發(fā)、存檔等方面開始，徹底排查了工作中存在的問題，并及時進行總結、整改，使文件管理工作更加規(guī)范有序。同時，我還積極參與了其他同事的工作，和他們一起研究解決實際問題，提高了協(xié)作能力和工作水平。
第五段：結語。
通過本次雙減工作專題培訓，我對雙減工作有了更深入的認識，也提高了自身的工作能力和水平。在今后的工作中，我將認真學習貫徹雙減精神，努力工作，為企業(yè)和社會作出積極貢獻。同時，我也希望通過這篇文章，能夠給其他人帶來一些有用的啟示和幫助，帶動更多人積極參與雙減工作，共同推動我國經濟持續(xù)發(fā)展。
雙減工作培訓心得體會篇六
首段：
最近，公司為了適應趕上時代步伐，提高員工工作效率和質量，進行了一系列的雙減工作研討培訓。在此之前，我們對這項工作還相對陌生，而通過培訓，我們了解到了關于雙減工作的重要性以及運用方法，開闊了我們的視野。下面，我將分享我個人的心得體會。
二段：
培訓中，我們了解到了什么是雙減工作，以及其核心理念：通過減少不必要的復雜度和成本，來達到提高工作效率和質量的目的。在以往的工作中，我們可能會忽略一些簡單直接的做法，反而去追求一些可能得不到實質提升的復雜性。但是，實際上，合理地運用雙減工作理念，不僅可以提高效率，還可以減輕工作壓力。
三段：
在實際工作中，我們要如何做到雙減工作呢？首先，需要對工作進行整理規(guī)劃，對繁瑣冗雜的工作內容進行梳理。然后，需要找到簡潔高效的方法來完成這些任務，推舉出最佳實踐。最后，在這些方法的實施過程中，需要不斷總結改進。這個過程中，不僅需要個人積極主動，還需要團隊共同協(xié)力。
四段：
當然，在運用雙減工作理念的過程中，也遇到了一些困難。例如，在新工作中，我們可能還沒有完全適應使用這種新方法，有時就會產生困惑和疑惑，這時候需要做的就是多多溝通。另外，有時候一些工作是不可避免的，而我們往往無法減少它的復雜度和成本，這時候我們也需要學會面對。
五段：
通過這次的雙減工作研討培訓，我們意識到，其實我們每個人都有很多可以改善和提高的地方，只有不停地學習、總結、實踐，才能夠不斷進步。作為一名員工，更需要時刻保持對公司的信心和責任感，充分利用好自己的個人能力，為企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
雙減工作培訓心得體會篇七
“雙減”工作是指去產能和去杠桿兩項工作，是國家實施的重要政策。為了更好地貫徹落實這一政策，近日，我參加了一次由企業(yè)舉辦的雙減工作研討培訓班。在這次培訓中，我學到了很多知識和技巧，也有了一些深刻的感悟和收獲。下面，我將就此分享我的心得體會。
第二段：了解“雙減”工作的重要意義。
在培訓中，我們了解了“雙減”工作的具體內容和實施方案，深刻認識到了其在國家經濟發(fā)展和企業(yè)發(fā)展中的重要意義。去產能和去杠桿是貫徹中國經濟發(fā)展轉型升級的戰(zhàn)略舉措，它們的實施可以引導產業(yè)優(yōu)化升級，促進經濟結構調整。通過去杠桿，企業(yè)的杠桿率得以有效降低，經營效率得到提高，并利于企業(yè)長遠發(fā)展。而去產能，則有利于解決過剩產能、提升行業(yè)集中度，同時促進資源配置效率和可持續(xù)發(fā)展。
在研討培訓中，我還學到了很多實踐操作技巧和應對策略。例如，學習了如何應對“雙減”政策帶來的人事、財務、生產、市場等方面的挑戰(zhàn)，以及如何根據(jù)具體行業(yè)和企業(yè)情況，制定出可行的去產能和去杠桿方案。同時，我們還共同探討了企業(yè)定位、資源配置、戰(zhàn)略決策等問題，相互分享了解決問題的經驗和方法。
此外，我還學到了如何與政府、金融機構、行業(yè)協(xié)會等相關方溝通合作，讓他們支持企業(yè)的發(fā)展，并幫助企業(yè)解決遇到的各種問題。不論是政策解讀還是應對問題，我們的老師們都為我們答疑解惑，并通過實際案例分析，讓我們更好地理解“雙減”政策。
第四段：心得感悟。
通過這次研討培訓，我深刻認識到了“雙減”工作的重要意義，同時我也更加明確了我們企業(yè)在實施過程中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，并從實用角度上具備了落實“雙減”政策的能力和技能。我想說，作為企業(yè)家或員工，我們應當始終如一地堅持以市場為導向，建立起可持續(xù)發(fā)展的制度和機制，將“雙減”政策落實到企業(yè)發(fā)展中，并且不斷地更新自己的知識和經驗，在全新的市場這個賽場中不斷進取。
第五段：結尾。
總之，這次研討培訓讓我受益匪淺。我將一直把學到的知識和技能應用于企業(yè)發(fā)展中，幫助企業(yè)在“雙減”工作中盡快落地落實，實現(xiàn)健康、可持續(xù)發(fā)展。我相信，在以后的工作中，這些細碎的技巧和全局的視野一定是我抵達成功的重要墊腳石。
雙減工作培訓心得體會篇八
雙減工作研討培訓已經成為當今社會比較流行的話題之一，它是指減少無效勞動和減少不必要的開支，實現(xiàn)企業(yè)的高效發(fā)展。作為一個企業(yè)的中層管理者，我有幸參加了一次關于雙減工作的研討培訓。在接下來的文章中，我將分享一下我的心得和體會。
二、什么是雙減工作？
在培訓過程中，首先讓我們明白了什么是雙減工作。雙減工作是指對于企業(yè)中一些不必要的工作崗位，適當減員，對于當前工作效率低下的員工，需要進行多方面培訓，提升其綜合素質。同時，企業(yè)要注重對于部門之間的協(xié)調配合，讓各個部門之間的溝通協(xié)作變得更加高效、無縫銜接。這些工作旨在最大限度地提升企業(yè)的工作效率和質量，從而達到企業(yè)的快速發(fā)展目標。
三、為什么要開展雙減工作？
雙減工作的開展可以讓企業(yè)變得更加高效、穩(wěn)定。首先，減少不必要的崗位和人員，可以避免人員閑置或者不必要的支出，為企業(yè)提供更加健康的財務支持。而且，培訓員工也能夠提升員工的專業(yè)技能、文化素質，促進員工個人的自我提升，得到更多的個人成長。
四、我的體會。
通過此次培訓，我進一步明確了開展雙減工作方案的必要性和重要性。我們部門也根據(jù)培訓中所學到的知識，對正在進行的項目進行了審核評估。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)在目前工作中存在著很多不必要的操作，我們可以通過刪除這些不必要的操作來提高生產效率和勞動效率。
另外，在進行雙減工作的過程中，我們部門也發(fā)現(xiàn)需要對員工進行更多的培訓和提升。我們?yōu)閱T工提供了許多關于相關專業(yè)知識的講課，讓員工們能夠更快地學習、掌握和應用相關知識。這些措施在最終的收獲中起到了非常積極的作用。
五、總結。
通過此次研討培訓，我深深認識到企業(yè)要想更加高效地發(fā)展，需要不斷進行雙減工作，提升員工的素質和能力。企業(yè)必須注重減少不必要的工作崗位，減少不必要的支出，并積極進行內部協(xié)調配合。希望我的體會和心得可以為其他企業(yè)中層管理者提供一些啟示，使他們在未來的發(fā)展中可以更加順利和高效。
雙減工作培訓心得體會篇九
“雙減”是當前國家提出的重要工作，旨在優(yōu)化營商環(huán)境，為企業(yè)減負、激發(fā)市場活力提供了重要機會。我有幸參加了公司舉辦的“雙減工作專題培訓”，在此次培訓中，我收獲了很多，同時也深感雙減工作對我和公司的重要性。下面我將結合自己的理解談談關于“雙減工作專題培訓”的心得體會。
第二段：培訓內容
這次培訓包括了課程講解和實踐操作兩部分，課程講解中，講師詳細闡述了雙減的政策法規(guī)、操作指南和應對措施，在我們從未接觸過政策、法規(guī)等內容的情況下，講師簡潔明了地進行了解說，讓我們不僅能夠深刻理解政策的內涵，還能夠學到很多具體的操作技巧。實踐操作中，我們按照講師的指導進一步深入到企業(yè)實際操作層面，學習了申報、調整雙減名錄、解決雙減遇到的問題等內容，同時也將培訓中所學到的知識貫穿了整個操作實踐中。
第三段：深入體會
在培訓的過程中，我深入體會到了雙減工作中很多的細節(jié)和要點，加強了我對其的認識和理解。我認為，雙減的工作是一個深入細節(jié)、沉淀積累的過程，需要我們不斷打磨，深化理解，只有這樣才能更好地為企業(yè)的減負工作尋找更多的機會。同時，我也感受到了雙減政策為企業(yè)發(fā)展提供了全新的機遇，這樣的機會不僅需要我們良好的態(tài)度，還需要我們努力實踐，協(xié)同作戰(zhàn)，只有這樣才能更好地把握時代的發(fā)展機遇。
第四段：探索思考
在這次培訓中，我看到了公司為我們員工提供“雙減工作專題培訓”的良苦用心，并深受感染。我認為，企業(yè)與員工共進退、發(fā)展與人才共成長是我們最終的目標和任務，這也是企業(yè)得以快速發(fā)展的基石。同時，我也在思考，如何將雙減工作的實施延伸到公司的各個部門，推行到每一個員工身上，是我們未來工作中的重要任務。
第五段：總結
通過這次“雙減工作專題培訓”，我明確了“雙減”工作的重要性和實施細節(jié)，更加深刻地認識到了“雙減”對企業(yè)和員工的重要性。我將結合本次培訓的學習，將所學內容運用到實際工作中，為公司的發(fā)展多一份助力。更希望，在未來的工作中，我們能夠不斷深化對“雙減”工作的認識和實踐，為公司和員工帶來更多的發(fā)展機遇和實際成果。
雙減工作培訓心得體會篇十
近年來，中國教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓”活動。我有幸參加了一期雙減培訓課程，并在實踐中獲得了許多啟示與體會。以下是我對雙減培訓的心得體會。
第一段：明確培訓目的與意義
雙減培訓的目的就是通過培訓，使教師認識到培訓的重要性，提高自己的教學能力和教育意識。我認為，培訓的意義在于拓寬知識面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學生提供優(yōu)質教育資源。雙減培訓更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學方法，還能夠學習到實踐經驗和解決問題的技巧。
第二段：培訓內容的實用性和針對性
雙減培訓的內容相當實用，針對性強。我參加的培訓包括多個學科領域的課堂教學方法與技巧分享、教育情境模擬等活動。這些內容涉及到教學案例分析、課程設計、知識點講解的多個方面，給了我們更多的觸動和改進的方向。同時，培訓中還設置了互動環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質的交流平臺。我們可以借此機會共同探討教育問題、分享經驗，進一步加深了對教學的理解。
第三段：培訓形式的多樣性和靈活性
雙減培訓以研討、座談、講座等形式進行，不僅有利于知識的傳遞，也能夠激發(fā)學員的思考和探索熱情。在培訓過程中，我們不僅聽取了來自于教育專家的經驗分享，還進行了小組合作，展開了頭腦風暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學習熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓還將線上和線下相結合，利用網(wǎng)絡平臺提供學習資源和互動交流的機會，使培訓更加靈活和便捷。
第四段：培訓效果的客觀檢驗與評估
雙減培訓的效果評估也是至關重要的。在培訓結束后，我們進行了一次總結與自我反思，發(fā)表了自己對課程和培訓效果的評價。此外，組織方還通過調查問卷的形式征求學員的意見和建議。這樣的評估機制能夠及時收集到學員的反饋和意見，方便有針對性地改進培訓內容和形式，提高培訓的質量和效果。
第五段：培訓過程中的收獲與成長
參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責任感。在培訓的過程中，我結識了許多教育界的同行，交流了自己的教學心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學校、不同地區(qū)的教育發(fā)展狀況，激發(fā)了自己的學習熱情。此外，培訓還對我的教學觀念進行了修正和更新，讓我從中學到了許多教育學的理論知識和實踐經驗。
總結起來，參加雙減培訓，是教師個人成長和專業(yè)發(fā)展的一次重要機會。通過這次培訓，我明確了培訓的目標與意義，深刻體會到了培訓內容的實用性和針對性，體驗到了培訓形式的多樣性和靈活性。同時，我也意識到了培訓效果的評估與客觀檢驗的重要性。最重要的是，這次培訓讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學習態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅實的基礎。我相信，只有不斷地學習和成長，我們才能更好地履行教師的職責，為學生的成長奠定堅實的基石。
雙減工作培訓心得體會篇十一
作為現(xiàn)代企業(yè)管理手段的雙減模式，是新時代下企業(yè)管理的重要工具。雙減培訓作為其中至關重要的一部分，為企業(yè)提供了更好的管理人才。近期我參加了一次雙減培訓，受益頗深，下面我將對自己的體會和心得做一個總結，希望能夠與大家分享。
第一段：培訓的目的與介紹。
在此節(jié)，我將介紹我們這次培訓的主旨、目的和整體情況。我們這次的雙減培訓主要是圍繞著企業(yè)的實際問題進行安排的。為了解決企業(yè)的管理問題，我們每個人都需要將自己的思維從傳統(tǒng)的模式中解放出來，學習新思想、新方法。整個培訓課程共有10天，主要以講座、研討、實操等多種方式進行。
第二段：培訓過程中的感受。
在培訓過程中，我深刻地體會到了企業(yè)管理中的重要性，以及雙減模式對于企業(yè)的促進作用。在實際操作中，培訓老師們提供了很珍貴的實例，讓我們更加深度地理解了其中的精髓。除此之外，還有課程內容充實、授課方法簡單易懂、交流氛圍良好、學習氛圍輕松愉快等特點，令我印象深刻。
第三段：培訓后收獲的感受。
通過此次培訓，我認識到在企業(yè)管理中，正確認識問題、分析問題并且采取行動解決問題，是企業(yè)保持持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。以前我總是會覺得問題橫亙在面前，難以解決。但是在這次培訓中，我學到了解決問題的方法和技巧，知道了管理者如何創(chuàng)造、保護和提高企業(yè)價值。
第四段：培訓中遇到的問題。
雖然此次培訓令我感到受益匪淺，但也不可避免地存在著一些問題，如講課內容有些抽象、實操環(huán)節(jié)較為簡單等。同時，因為參加人數(shù)較多，交流互動不夠充分，個人的實際問題在講解中難以得以解決。這也提示我們更加注重問題的實際性，為培訓提出更多可行的建議和改進。
第五段：總結與反思。
在整個培訓過程中，我學習了許多新思想，也積累了不少經驗。此外，我還反思了自己在企業(yè)工作中存在的不足，比如工作中對于問題的看法需要從更佳的維度，采取更加務實可行的方案解決問題，形成自己的管理思想。同時，在今后的工作中，要不斷地學習和總結，為企業(yè)的發(fā)展提供更多更好的思路和建議。
綜上，這次雙減培訓能夠讓我受益匪淺，可以為將來的事業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎，作為一個職業(yè)人士，我深感責任重大。不斷地學習，提升自己，并運用所學知識才能從容應對上升的挑戰(zhàn)，為自己和企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，使團隊實現(xiàn)共同的目標。
雙減工作培訓心得體會篇十二
雙減培訓成為了現(xiàn)在企業(yè)管理中非常流行的一種管理方式，確保企業(yè)能夠更加高效地運行。我最近參加了一次雙減培訓，深感這種培訓方式的好處和重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望我的經驗對其他人有所啟示。
第二段：了解雙減培訓。
對于我們工作中的管理者和企業(yè)角色來說，雙減培訓無疑是非常重要的。通過培訓，我們可以了解什么是雙減，如何實施雙減，以及如何將雙減應用于企業(yè)管理。這些知識可以幫助我們更好地管理企業(yè)，提高工作效率。
雙減培訓的好處不僅在于了解什么是雙減，更在于掌握了如何實施雙減。通過雙減培訓，我們可以學習到如何減少浪費、優(yōu)化流程、提高生產效率，以及如何將員工參與到雙減過程中來。這些技能不僅可以幫助我們提高工作效率，還可以提高員工的滿意度和士氣。
第四段：實踐雙減培訓。
只有實踐才能讓人更好地掌握雙減的本質。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)成功實施雙減需要以下兩點：第一，領導者必須確保全員參與。這意味著每個人都必須理解其在雙減過程中的角色，以及如何為雙減做出貢獻。第二，領導者必須確保雙減是一個連續(xù)的過程而不是一個一次性事件。這意味著每個人都必須始終與雙減保持聯(lián)系，并定期評估雙減程序的有效性。
第五段：結論。
雙減培訓是一種非常有用的管理技能。通過雙減培訓，我們可以了解什么是雙減，如何實施雙減，以及如何將雙減應用于企業(yè)管理。雙減培訓的好處不僅在于提高工作效率，而且可以提高員工的滿意度和士氣，讓企業(yè)走上良性的發(fā)展軌道。
雙減工作培訓心得體會篇十三
第一段：介紹雙減培訓的背景和目的（200字）
近年來，我國以就業(yè)為導向的教育問題愈發(fā)凸顯，為解決這一問題，我國政府提出了雙減政策，即減少冗余課程，減輕學生學業(yè)負擔。為了貫徹這一政策，學校紛紛組織雙減培訓，旨在幫助學生掌握必備的知識和技能，更好地適應現(xiàn)代社會的需求。在參加雙減培訓的過程中，我深感收獲良多，有了許多體會和感悟。
第二段：培訓內容與方法（200字）
在雙減培訓中，我參加了許多課程，包括學科知識的鞏固與拓展、學習方法與技巧的培養(yǎng)、溝通與團隊合作能力的培養(yǎng)等。其中，最吸引我的是學習方法與技巧的培養(yǎng)。以前，我常常因學習方法不得當，導致效率低下，花費大量時間卻取得較少的成果。通過雙減培訓，我學會了科學的學習方法，學會了合理規(guī)劃學習時間，提高學習效率。同時，培訓中注重實踐與應用，通過組織小組討論與互動，幫助我們更好地理解知識，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。
第三段：對個人成長的影響（300字）
在雙減培訓中，我不僅獲得了更多的知識和技能，還對個人的成長有了深刻的認識。首先，我意識到只有擁有堅持不懈的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣，才能克服學習中的困難和挑戰(zhàn)。在培訓中，我們常常會遇到難以理解的知識點和復雜的問題，但通過與同學的互助和老師的指導，我學會了“不放棄”的精神，不輕易屈服于困難。其次，我學會了與他人合作，并理解到團隊合作的力量。在培訓中，我們常常組成小組進行討論和實踐，通過互相幫助和合作，我們不僅解決問題的能力得到提高，還提高了解決問題時的思考和創(chuàng)造能力。最后，我意識到自主學習的重要性。在雙減培訓中，我們并不是被動接受知識，而是通過討論和實踐主動學習，通過尋找問題和解決問題，提高了自主學習的能力。
第四段：對未來發(fā)展的展望（300字）
通過雙減培訓，我對未來的發(fā)展充滿了希望。首先，我對職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的認識。培訓中的實踐環(huán)節(jié)，讓我更加了解不同職業(yè)的特點和要求，在與老師和同學的交流中，我逐漸確定了自己的興趣和擅長的方向。其次，我學會了有效的學習方法和技巧，能更好地適應不斷發(fā)展的社會。未來，隨著科技的不斷進步和社會的變革，新的知識和技術將不斷涌現(xiàn)，我相信通過雙減培訓所學到的學習方法和技巧，將成為我在未來學習和工作中的利器。最后，我深信通過雙減培訓所培養(yǎng)的團隊合作能力將對我未來的發(fā)展有著重要的影響。在現(xiàn)代社會中，團隊合作與溝通能力越來越重要，通過雙減培訓的鍛煉，我相信自己將能更好地適應團隊工作的環(huán)境，更好地發(fā)揮自己的能力。
第五段：總結（200字）
通過參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是得到了對自身成長和未來發(fā)展的認識和理解。我相信，只要堅持學習，努力提高自己的能力，我就能在未來的社會中立足并取得更好的成績。同時，我也希望更多的學生能夠參加雙減培訓，通過培訓的機會，提高自己的學習能力和綜合素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
雙減工作培訓心得體會篇十四
在我即將步入高中的時候，家長們開始了一場為我選擇培訓班的大戰(zhàn)。當然，我也不甘舍棄暑假里美好的時光，在家度過，考慮著去補課或者參加班級里的集訓。最后，我和父母商量后選定了一家雙減的培訓機構。
這家機構開設了很多課程，包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理等等。我的選擇是語文、數(shù)學和英語。三門學科的老師都是從一流大學畢業(yè)的，在教學過程中都非常嚴謹，有條不紊。他們不僅講解知識點，還會逐步引導我們思考。
在培訓班里，我認識了很多和我一樣努力的同學。大家共同學習、進步，互相幫助。我們之間建立起了深厚的信任和友誼，感覺這種感覺實在是很美妙。
這可不是說培訓班就是萬能的，可以讓每一位學生都變成優(yōu)秀的學霸。進步背后是需要努力的。課程結束后，我還要回去認真復習，反復琢磨，不斷掌握，并在平時的學習中不斷應用。這一輪循環(huán)讓我在各個科目上獲得了進步。
在學習的過程中，我也意識到了自己的不足。我有時候還是會追求一知半解的應試技巧，而不是潛心學習發(fā)掘知識的價值。這是我在雙減的培訓班學習中最大的教訓，也是我未來要注意的方向。
總的來說，參加雙減的培訓班也是一件非常值得的事情。除了學科相關的知識，還有助于塑造學習的態(tài)度和習慣。當然，在有限的時間和金錢條件下，如何選取值得信賴的培訓機構，選擇適合自己的科目和老師也是需要謹慎的。
雙減工作培訓心得體會篇十五
11月18日下午，在xxx市教科院的前瞻性的引領下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設計的設計與實施》培訓，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關系模型，如何提高單元設計質量三個方面做了詳細的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談談我的心得體會：
一、作業(yè)的本質是學生自主學習的.過程
作業(yè)是重要的教學環(huán)節(jié)。高質量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學生的自主探究活動，從而有效支撐課中的深度學習。高質量的后置作業(yè)，可以將課堂教學引向更深、更廣的理解與應用，引發(fā)更有意義的學習。比如小學數(shù)學四年級在教學平行四邊形和梯形的認識之后，可以布置這樣的作業(yè):
1.做一做:用紙條或木條做一個平行四邊形和一個梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說一說:平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學生通過自己的做、找、說、加深了對平行四邊形和梯形的理解、認識和應用。
二、作業(yè)設計的一個教師應該具備的能力
作業(yè)設計應注重“教——學——評”一致性，教師應根據(jù)單元學習目標，設計“著眼要點、針對難點、促進理解”的基礎性作業(yè)和“著眼知識的形成過程、結構體系、內涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設計可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學數(shù)學，作業(yè)形式可以是書面習題、口頭交流、動手操作、數(shù)學閱讀、數(shù)學游戲、實踐體驗等。不論哪種類型作業(yè)設計都應遵循課標、緊扣教材，要有科學性、針對性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計的的作業(yè)既能讓學生有基礎知識的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實踐和有理解運用的思考。
三、作業(yè)評價形式多樣化
對于作業(yè)評價，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分,而應充分關注學生的個體差異，發(fā)揮其導向、調控、激勵等功能，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學生的每次作業(yè).?！暗燃?簡語來評價描述學生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評價的過程中，對學生的作業(yè)進行統(tǒng)計分析，分析作業(yè)出錯的原因。
雙減工作培訓心得體會篇十六
對于一個數(shù)學老師而言，能夠聆聽語文特級教師莫國夫老師的講座，深感榮幸，莫老師主要從四方面來講述他的觀點，一個目的，兩種意識，三種能力，四種思維，以下幾點感觸頗深。
雙減政策背景下，讓我們更加明確教育目的立德樹人的重要性。近年來，很多老師、家長、學生都錯誤地認為分數(shù)是最重要的，關系到孩子的升學、工作等等?？纯船F(xiàn)在的幼兒園小朋友拼命學外語、拼音、加減法，小學、初中、高中都在題海中摸爬滾打，把考上一所好的大學成為大家的終極目標，而進入大學后，反而開始放松，以至于有些名牌大學每年都有一部分學生被勸退。我們的教育真的出了問題，孩子的人生經歷都倒過來了。
兩種意識，一個是規(guī)則意識，一個是常識意識。莫老師在常識意識中談到的關于閱讀和建立專業(yè)的話語系統(tǒng)，感觸很深。關于閱讀，莫老師指出需要大量的、高品位的、合適的閱讀，數(shù)學需要舉一反三，而語文的'閱讀需要舉三反一，閱讀是一個量變到質變的過程，也讓我們打開了視野，看到廣東一所學校的校長，在走廊、其他公共區(qū)域都放上了書，校園里目之所及都是書，讓“學校建在圖書館里”的理念，讓孩子們在這樣的環(huán)境氛圍中熏陶，太贊了。關于建立專業(yè)的話語系統(tǒng)，莫老師給我們舉了一個馬斯洛需要層次論，讓老師從人的需要層次這一角度上體現(xiàn)教育的專業(yè)性。的確，作為一個教育者，我們的思想、話語會影響一個個孩子，因此更需要語言的藝術和專業(yè)性，平時應該多閱讀一些專業(yè)性比較強的書籍。
發(fā)展三種能力，讀寫力，專注力，研究力。擁有四種思維方式是從單一思維到跨界思維，從感性思維到理性思維，從存量思維到增量思維，從下游思維到上游思維。莫老師說的三種能力，比較好理解，每一個老師都得具備。四種思維模式是每一個老師也必須轉變。比如從單一思維到跨界思維，每門學科都不是孤立存在，比如數(shù)學學科，如果在教學中，能結合科學、語文、職業(yè)教育等相關知識，課堂可以更高效。從存量思維到增量思維，教師往往是最保守，往往守著原有的經驗，重復著昨天的故事，而增量思維是指每天都能夠刷新自己，改變雖然意味著風險，但只有在改變中才可以保鮮，改變才可以知道什么是更好的。
最后，在雙減背景下，用莫老師的話來勉勵每一位老師，接受約束，關注慢變量，堅持長期主義！
雙減工作培訓心得體會篇十七
通過本次次的作業(yè)設計主題培訓，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設計有了進一步的理解。我將把本次學到的知識運用于自己的教學實踐并做好指導工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設計，服務學生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學這個陣地，一定提高自己的課堂教學水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內容與教學脫節(jié)，結構不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設計能力弱，管理內涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學，指導性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學問題，提出了明確的方向。
同時，結合自己的化學教學，我認識到在以后的教學中，要注意分層設計。每個學生的基礎不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應該具有層次性。要注重學習知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學生的'探索精神。作為一名化學教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
再次要盡量多的設計趣味性作業(yè)。因為只有學生有了興趣，才能極大地激發(fā)學生學習的熱情和主動性。比如作為化學教師，課下讓學生做一個簡單的家庭實驗：讓學生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應是否能產生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學生深深地感受到，化學源于生活，化學服務與生活。
雙減工作培訓心得體會篇十八
第一段：引言（150字）。
近年來，我國實施了雙減政策，為企業(yè)減輕稅費負擔、簡化行政審批過程，促進了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。為滿足市場需求和員工個人發(fā)展需要，各級政府紛紛推行二次培訓政策，提供更多培訓機會，加強企業(yè)人力資源能力。近期，我參加了一次雙減二次培訓，通過自己的親身經歷，我認為這樣的培訓對企業(yè)和個人都具有重要意義。
第二段：雙減政策的背景與意義（250字）。
雙減政策的推行旨在為企業(yè)打造更加優(yōu)質的經營環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新動力，提高效率和競爭力。減稅降負能夠使得企業(yè)有更多的資金用于研發(fā)和拓展新市場；簡化行政審批過程能夠減少企業(yè)的時間和精力成本，讓企業(yè)更專注于核心業(yè)務。而二次培訓政策則為企業(yè)提供了更具針對性和實際性的培訓機會，重點關注員工個人發(fā)展需求，提高整體素質和競爭力。
在這次二次培訓中，我們首先進行了一系列前期調研和需求分析，確定了培訓的目標和內容。培訓團隊由行業(yè)專家和研究人員組成，他們從企業(yè)的實際情況出發(fā)，為我們設計了一系列實用性強的課程。在培訓過程中，我們通過講座、案例分析和團隊合作等方式進行學習，與他人交流并分享經驗。最后，我們還進行了實踐項目，將所學知識應用于實際工作中，提高解決問題和創(chuàng)新能力。
通過這次培訓，我個人受益匪淺。首先，培訓使我意識到個人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎，只有持續(xù)學習和提高自己的能力，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。其次，培訓拓寬了我的視野，了解了行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢，增加了自己的專業(yè)知識儲備。最后，培訓強調了團隊合作的重要性，通過與他人的合作和交流，我學會了傾聽和分享，提高了集體協(xié)作能力。
通過這次培訓，我深刻認識到培訓是企業(yè)發(fā)展和個人職業(yè)生涯提升的重要手段。我建議企業(yè)要加大對員工的培訓投入，關注員工的發(fā)展需求，為其提供更多的二次培訓機會。同時，政府也應制定更多的培訓補貼政策，減輕企業(yè)培訓費用負擔，鼓勵和支持企業(yè)加強二次培訓。我相信，只有持續(xù)提高自己的知識和能力，我們才能更好地適應和應對市場的變化和挑戰(zhàn)。
總結（100字）。
雙減二次培訓是企業(yè)發(fā)展和個人職業(yè)生涯提升的重要手段，具有重要的意義和價值。通過培訓，我們不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力，還可以拓寬視野，增加知識儲備。我希望未來能有更多的企業(yè)和個人能夠重視培訓，加強學習和交流，推動自身和企業(yè)的不斷進步。
雙減工作培訓心得體會篇十九
20xx年11月8日下午，在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學這個陣地，一定提高自己的課堂教學水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內容與教學脫節(jié)，結構不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設計能力弱，管理內涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學，指導性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學問題，提出了明確的方向。
同時，結合自己的化學教學，我認識到在以后的教學中，要注意分層設計。每個學生的基礎不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應該具有層次性。要注重學習知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學生的探索精神。作為一名化學教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
再次要盡量多的設計趣味性作業(yè)。因為只有學生有了興趣，才能極大地激發(fā)學生學習的熱情和主動性。比如作為化學教師，課下讓學生做一個簡單的家庭實驗：讓學生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應是否能產生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學生深深地感受到，化學源于生活，化學服務與生活。
雙減工作培訓心得體會篇二十
“雙減教學”是當前學校教學改革的熱點之一，也是我近期參加的培訓課程主題。在這次培訓中，我學到了許多新的教學理念和方法，也更深刻地認識到了“雙減教學”對于學生學習的重要性。在此，我將分享我對“雙減教學”的心得體會，以期對于教育工作者有一定的幫助。
第二段：什么是“雙減教學”
“雙減教學”指教師在教學中減少教師講解時間，讓學生在活動中完成掌握知識的過程，同時減少學生的作業(yè)量，避免了學生面對各科目的巨大壓力。這種教學方式可以充分調動學生的學習積極性，提高學生的自主學習能力，從而更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習熱情。
第三段：實施“雙減教學”的難點。
實施“雙減教學”需要教師具備很高的教學水平和教育素養(yǎng)，同時還需要一定的組織和管理能力。教師需要根據(jù)學生的不同特點，及時調整課堂的教學內容和教學形式，讓學生在充分自主學習和合作中掌握知識。同時，教師還要積極引導學生正確完成課后習題，鼓勵學生自主探究、思考和解決問題。
第四段：實踐中的體驗。
在實踐中，我逐漸意識到，“雙減教學”能夠充分調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。通過減少教師講解時間，將知識點轉化為任務，讓學生自主完成任務，在完成任務的過程中學習和掌握知識點。同時，教師還可以適當設置比賽、討論、演講等活動，創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學生的興趣和熱情，促進學生彼此合作。
第五段：總結。
可以說，“雙減教學”是一種更加注重學生主動性的教學方式。在課堂教學中，教師應該充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造力，讓學生能夠自主、自律地學習，實現(xiàn)知識的鞏固和提高。當然，“雙減教學”并不是“放羊”，而是一種更高要求的教育方式，意味著教師需要付出更多的精力和支持，去引導和幫助學生在自主學習的同時，實現(xiàn)高質量的掌握知識點和能力的提升。因此，我們應該堅持這種教育理念，抓好教育實踐。
雙減工作培訓心得體會篇二十一
在“五項管理”、作業(yè)革命、課后延時服務等政策出臺后，2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，如此強烈的發(fā)出信號——基礎教育系統(tǒng)性改革真真切切的植入了人們的思想，融入了人們的生活，一場涉及教育主管部門、學校、教師、學生、家長、培訓機構等等“減量不減質、增效不增時”的教育改革以強勁之勢拉開了帷幕。
研讀“五項管理”、作業(yè)革命、課后延時服務等政策，其最終的目的在于“雙減”，最終的落腳點還在“雙減”，可見，全面落實好“雙減”政策，至關重要。
“雙減”工作的總體目標任務包括校內和校外兩個方面，單是從校內看，具體任務為：使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。具體目標為一年內使學生過重作業(yè)負擔和家長相應精力負擔有效減輕，三年內使各項負擔顯著減輕，教育質量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。目標任務如此明晰，那作為減輕學生校內課業(yè)負擔的具體實施者的教師，到底應該怎么做，才能使“雙減”政策真正落地生根、開花結果？我想，首先要從徹底的進行作業(yè)革命開始做起。
不妨先來粗略的回顧一下學生作業(yè)現(xiàn)狀：
作業(yè)科目多——每個學科都有，初中不用說，單小學就包括語文、數(shù)學、英語、科學、道法。
作業(yè)類型多——書面作業(yè)、實踐作業(yè)、打卡作業(yè)。
作業(yè)要求多——學生按時完成、家長檢查、簽字、發(fā)群。
作業(yè)檢查多——老師查、家長查、班干部查。
作業(yè)處罰多——補做、罰多做、當堂批評、班級群點名批評（雖然此種現(xiàn)象很少）。
當諸如此類的問題明晃晃擺在我們面前的時候，是否應該引起身為教師的我們深深地思索？
當然，造成這些現(xiàn)象的原因很多，應試教育是導火索，家長期盼是催化劑，質量壓力是助推器。換而言之，造成今天學生課業(yè)負擔過重，社會、家庭、學校都有責任。現(xiàn)在，國家政策的出臺，成為遏制這一亂象的有力推手。
作為直面學生的教師，在這場教育改革中我覺得應該做好以下幾個方面的自我革新。
思想決定行動?！半p減”政策如破竹之勢在全社會全面推行，我們應該看到從中央到地方誓把這件事情做全面、做徹底的信心和決心。同時，也應該清醒的認識到過重的課業(yè)負擔對學生、家庭、社會的危害?！皽p負”的口號我們喊的時間不短了，真正把這項工作實實在在的推行下來，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》給了我們準確的警示：這項工作勢在必行，而且必須看到成效。有了這個認知，就能從思想上對“雙減”工作高度重視，也才能保證行動上的全面落實。
理念是行動的先導。國家出臺“雙減”政策，做詳盡的安排部署，最終要通過老師創(chuàng)造性的工作才能看到成效。習近平總書記指出：“教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育。”老師要緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅定為黨育人、為國育才初心使命，以習近平新時代發(fā)展方向和目標為指南，全面領會“雙減”工作的精神實質，在教育教學工作中堅持素質教育、五育并舉、全面發(fā)展方向，通過不斷學習和進修，提升自身業(yè)務能力和工作水平，樹立“新時代、新教育、新理念”的工作思路，從更新教育理念和提升自我能力入手，在提高學生學習的積極性、主動性、提高課堂教學效率上下足功夫、做足功課，把學校教學各個環(huán)節(jié)扎扎實實地抓起來，才能達到減負提質的效果。
有好的方法才會有好的結果。“減負不減責、減負不減質”的口號喊得再響，最終需要教師在教學方式上進行優(yōu)化。
一是備課方式的優(yōu)化。助力減負，教師首先必須從認真?zhèn)湔n做起。很多教師一說到備課，就認為是寫教案，事實上很多人也是這樣做的，只要把教案寫了，就認為是把課備了，包括很多領導在檢查備課時只查教案，甚至有人在評價老師工作時把教案備寫認真作為一項大大的優(yōu)點。備課和寫教案是一回事嗎？很顯然，不是的。在新的理念倡導下，教師的備課是要備教材、備教法、備教具、備學生、備學情、備學法、備學科知識、備學科所蘊含的核心素養(yǎng)和學科所能夠發(fā)展學生的創(chuàng)新點、能力點，要把在課堂內外真實存在和可能發(fā)生的、希望出現(xiàn)的情況都考慮到，也就是我們所說的預設。所以，減負，首先要老師打破傳統(tǒng)的備課模式，做到新穎、實用、效果好、學生喜歡、樂于接受。
二是課堂教學的優(yōu)化。課堂是提質增效的主陣地，只有實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化，才能使“減負”有牢靠的落腳點。所以，作為老師來說，還要把精力放在優(yōu)化課堂教學上來?！皾M堂灌”、“填鴨式”教學顯然是早就落伍了，構建高效課堂早已成為常態(tài)化教學要求。把小學生的注意力吸引到課堂上來，需要老師改變教學策略，找準課堂教學的切入點、學生的興趣點、關注點、創(chuàng)新點，讓他們在課堂上積極主動的學習、快快樂樂的學習。除了教師自身能力和魅力外，充分利用信息技術手段，把課本上單調的文字、數(shù)字，靜止的圖片通過多媒體課件變成動態(tài)的、有聲的畫面，或者利用網(wǎng)絡優(yōu)質教育資源，讓課堂變得豐富多彩、趣味橫生，讓學生學的輕松、快樂，課堂教學質量自然而然得到提升。
三是作業(yè)設計的優(yōu)化。這個環(huán)節(jié)很重要，但往往被老師忽視掉。很多老師認為課都講完了，作業(yè)只是輔助手段，隨意的布置一點就行了。其實，正是這么“隨意”，讓學生深受其苦。隨意的讓學生抄抄寫寫、隨意的讓學生做做考卷、隨意的讓學生完成輔導資料，語文、數(shù)學、英語各科老師都那么隨意一點點，學生就變成了一個個“作業(yè)包”——一掏書包，全都成了做不完的作業(yè)了。所以，“減負”就要從優(yōu)化作業(yè)設計做起。根據(jù)當天所學內容和學生掌握情況，布置一些學生喜歡的、既能鞏固所學知識、又能激發(fā)學生興趣、還能使學生的動腦、操作、實踐能力得到提升的作業(yè)?，F(xiàn)在已經有很多老師嘗試為學生分層布置作業(yè)，根據(jù)學情，設計不同的作業(yè)，讓程度不同的學生有選擇的去做作業(yè)，這樣學生就沒有那么重的心理負擔。還有的老師建議布置彈性作業(yè)，這些都是值得我們借鑒和學習的。根據(jù)班情、學情，優(yōu)化作業(yè)設計，讓學生學得開心、做的快樂，“減負”的目標達成就不會那么困難了。
一是學校要高度重視。無規(guī)矩不成方圓，為了使政策落地落實，學校要形成作業(yè)管理保障機制，要制定作業(yè)管理辦法，從規(guī)則、制度、方法等方面做出具體要求和方法性指導，約束、引導教師，合理布置作業(yè)。同時要加強作業(yè)監(jiān)管，建立作業(yè)校內公開、監(jiān)督制度，使作業(yè)管理有章可循、有規(guī)可依。
二是要在減時和減量上下功夫。嚴格按照相關規(guī)定，首先確保小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。有了時間約束，老師在布置作業(yè)時就要考慮科學性、合理性、必要性和可操作性，不得穿新鞋走老路，嘴里喊著減負，實際上還在布置重復、機械性的作業(yè)上徘徊不前。
三是重視作業(yè)完成過程及檢查指導。對于小學生來說，年齡相對較小，理解能力、判斷能力和表達能力都較差，對作業(yè)的分析研判有一定的差異，所以需要老師在學生完成作業(yè)和檢查指導上安排一定的時間。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)，適時解答作業(yè)中的困惑，對作業(yè)的準確性要檢查、指導。同時，教師要盡可能批改作業(yè)，及時做好反饋，做好答疑輔導，確保作業(yè)實效。
四是利用好課后延時服務時間。2021年起開展的課后延時服務可以說解決了學生作業(yè)監(jiān)管和輔導問題。學校和老師要利用好這個平臺，切實提高課后服務質量，把控好作業(yè)量，讓學生在有效的課后服務時間內高效的完成各科作業(yè)，真正讓學生快快樂樂上學，輕輕松松回家。
當學生作業(yè)時間、數(shù)量、質量都有所變化后，所產生的良性效應隨之而來。屬于學生自己的時間多了，可以心無旁騖的看自己喜歡的書籍、參加自己熱愛的活動等，睡眠時間也有了保障。屬于家長的時間也多了，把等待孩子上輔導班和孩子做作業(yè)的時間空出來了，親子陪伴時間多了。學生休息時間充足，學習精力很充沛，有學習的興趣，形成良性循環(huán)，學習效果自然提升。同時，我們還會看到家長和孩子的互相陪伴帶來了親子關系的更加和諧，充裕的時間讓學生可以做自己喜歡的事情和社會實踐活動，學生的各項能力也得到了提升。所有這些變化，就是各項改革期待達到的效果。
認真學習貫徹各項教育改革政策，促進教育環(huán)境更加和諧美好。這些政策的落地落實，受益的對象是老師、學生和家長。只有當我們真正把身心都投入到這些政策的落實上去，將會欣喜地看到校內校外呈現(xiàn)一派老師教有所成、學生學有所獲、家長陪有所樂的景象。