幼兒園中班教案文庫(kù)(實(shí)用18篇)

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    教案是教師授課的依據(jù),是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),能有效提高教學(xué)效果。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行量化和分配。這里為大家提供一些教案的參考資料,希望可以為你的教學(xué)工作提供一些幫助。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇一
    1、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)及理解能力。
    3、在教師的幫助下放風(fēng)箏,體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
    4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
    實(shí)物風(fēng)箏若干,多媒體課件《放風(fēng)箏》
    一、導(dǎo)入。
    教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?都有那些好玩的活動(dòng)?(幼兒自由交流,發(fā)表自己的見(jiàn)解)
    教師:今天老師帶來(lái)了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西,但是想請(qǐng)它出來(lái)必須要先猜一個(gè)謎語(yǔ),猜對(duì)了,它才會(huì)出和小朋友一起玩,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了,天上一只鳥(niǎo),用線拴得牢, 不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄,小朋友猜一猜這是什么呢?(教師出示風(fēng)箏)
    二、教學(xué)過(guò)程。
    1、教師:小朋友剛才都太棒了,一下就猜出來(lái)是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外,還見(jiàn)過(guò)什么樣子的風(fēng)箏呢?(請(qǐng)幼兒思考并舉手回答,把自己見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下)
    2、教師:老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏,小朋友想不想看?(觀賞多媒體圖片風(fēng)箏欣賞)
    3、教師:剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮?它們都有一個(gè)共同的特征,請(qǐng)小朋友告訴老師是什么?(出示圖片外形特征請(qǐng)小朋友觀察,說(shuō)一說(shuō),最后老師揭曉答案演示一下)
    4、教師:有個(gè)小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩,玩過(guò)以后他寫(xiě)了一篇小散文,并且還制成了一個(gè)小動(dòng)畫(huà),小朋友想不想一起來(lái)聽(tīng)賞一下?(播放圖片散文配圖)聽(tīng)過(guò)之后,小朋友有什么感想?這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏?它們的顏色是什么樣的?(再次播放圖片,按問(wèn)題聽(tīng)賞)
    5、畫(huà)一畫(huà)
    請(qǐng)小朋友們,畫(huà)出自己心目中的風(fēng)箏,畫(huà)好后貼到展示欄中,請(qǐng)所有的小朋友們欣賞。
    三、活動(dòng)小結(jié)。
    1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文,感受語(yǔ)言的美麗,理解五顏六色、五彩繽紛等詞語(yǔ)的意思。
    2、欣賞自己和別人畫(huà)的風(fēng)箏,比比誰(shuí)的最好,為什么?
    組織一次戶外活動(dòng),請(qǐng)小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏,一起到戶外放風(fēng)箏,教師講好怎樣放,指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏,發(fā)展幼兒跑跳的能力。
    小百科:風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo),研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子,改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì),更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鷂,三年而成,飛一日而敗”。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇二
    1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣,知道花也能泡茶。
    2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
    3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開(kāi)水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。
    一、情景導(dǎo)入
    1、語(yǔ)言導(dǎo)入
    玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)??!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水)喝吧,喝吧!
    2、情感深入
    哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來(lái)為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!
    二、體驗(yàn)理解
    1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花
    那你們先來(lái)看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪兒?。繉?duì)。在你們的桌子上,認(rèn)識(shí)嗎?哦,不認(rèn)識(shí),那怎么辦???(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧,我們請(qǐng)今天來(lái)的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問(wèn),它叫什么名字,喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開(kāi)始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)
    2、了解粗淺的茶文化
    來(lái)吧,把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說(shuō)話完整)告訴你們哦,我們中國(guó),是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來(lái)泡一杯茶吧?。?教師示范,并用語(yǔ)言講解步驟)
    3、嘗試自己動(dòng)手泡茶
    幼兒自己泡茶,并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?
    聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)
    *茶葉不能放很多
    *水只能倒半杯
    *當(dāng)心開(kāi)水燙,注意次序
    *細(xì)心觀察,相互交流
    三、內(nèi)化遷移
    1、請(qǐng)朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?
    2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
    小百科:花茶又名香片, 即將植物的花或葉或其果實(shí)泡制而成的茶,是中國(guó)特有的一類再加工茶。其是利用茶善于吸收異味的特點(diǎn),將有香味的鮮花和新茶一起悶,茶將香味吸收后再把干花篩除,制成的花茶香味濃郁,茶湯色深。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇三
    1、通過(guò)閱讀,了解小松鼠原本想在家里請(qǐng)客人吃飯后來(lái)又搬到外面去吃的故事情節(jié)。
    2、體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
    3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    熟悉字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。
    根據(jù)演示能感知?jiǎng)游矬w型間的差異。
    體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè),體會(huì)“分享就是快樂(lè)的”。
    1、小圖書(shū)人手一本、背景圖、各種動(dòng)物圖片
    2、字卡 “青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。
    (一)、出示背景圖,引起興趣.
    1、這是誰(shuí)的家?你從哪里看出來(lái)的?那我們就叫她“小小”吧?。ǔ鍪舅墒蟮淖挚ê蛨D)
    2、它的家里有什么?那它想干什么呢?
    (二)、運(yùn)用圖片,教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的大小。
    1、小小請(qǐng)青蛙先生來(lái)家里做客,你從哪里看出來(lái)它是青蛙先生呢?(出示青蛙的圖和字卡)
    青蛙有沒(méi)有請(qǐng)人幫助,怎么進(jìn)去的???
    2、兔子小姐來(lái)了,你從哪里看出來(lái)是兔子小姐呢?(出示兔子的圖和字卡)
    3、(出示熊的圖和字卡)后來(lái)熊大哥來(lái)了,發(fā)生了什么事?(進(jìn)不去)為什么呀?
    5、那你們能為它想個(gè)辦法嗎?(請(qǐng)幼兒討論)
    6、你們的辦法真好!我們來(lái)看一看他們是不是和小朋友想的一樣?
    (三)、自由閱讀,發(fā)現(xiàn)答案
    1、最后,小小用了什么辦法?在什么地方用餐的?小動(dòng)物們喜歡嗎?
    2、小動(dòng)物的表情怎么樣?為什么他們都那么快樂(lè)?(引導(dǎo)孩子們說(shuō)出分享的快樂(lè))
    3、那我們?yōu)檫@個(gè)故事取一個(gè)題目,叫《小松鼠請(qǐng)客》
    (四)課堂總結(jié)
    孩子們,你們太棒了!和小小一樣是個(gè)聰明、有愛(ài)心、懂得分享的好孩子,老師真為你們感到驕傲!
    1、在本節(jié)課中完成了活動(dòng)目標(biāo),熟悉了字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。孩子們能根據(jù)老師的演示感知?jiǎng)游矬w型間的差異。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)能說(shuō)出朋友在一起的快樂(lè),體會(huì)“分享就是快樂(lè)的”。
    2、在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們對(duì)于老師演示的動(dòng)物體型間的差異特別感興趣,我利用夸張的演示,使孩子們對(duì)兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之間的體型有了更加深刻的印象,課堂氣氛特別活躍。在請(qǐng)小朋友模仿時(shí),孩子們爭(zhēng)先恐后地要求上臺(tái)表演,這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子們的自信心、語(yǔ)言的表達(dá)能力、想像力都有很大的幫助。
    3、美中不足的是,在活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)有一部分孩子還繼續(xù)陶醉在模仿的快樂(lè)中,這部分孩子就沒(méi)有體會(huì)到“分享是快樂(lè)的”。如果重新上一次本節(jié)課,我就要注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛,這一環(huán)節(jié)應(yīng)該改為先讓個(gè)別孩子上臺(tái)模仿,然后讓其他小朋友在座位上模仿,老師對(duì)他們的表演給予肯定,這樣孩子們的表演欲就能釋放,而且我的活動(dòng)也面向了全體,對(duì)于以后的教學(xué)環(huán)節(jié)就能更好地掌握。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇四
    1、進(jìn)一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力,提高反應(yīng)速度和靈敏性。
    2、樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
    3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
    4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
    小偷家;警察局
    1、活動(dòng)前布置游戲場(chǎng)地如圖:
    2、音樂(lè)1、音樂(lè)2。
    (一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),激發(fā)主動(dòng)參與游戲的積極性。
    教師戴上警察帽,談話引出課題。
    老師今天像誰(shuí)?警察是干什么的?
    師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩警察捉小偷的游戲,老師來(lái)當(dāng)警察,你們當(dāng)小偷,準(zhǔn)備開(kāi)始吧。
    (二)嘗試游戲新玩法,發(fā)展能力,體驗(yàn)樂(lè)趣。
    第一次游戲:初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。
    *玩法:老師當(dāng)"警察",幼兒當(dāng)"小偷"。場(chǎng)地上,分別畫(huà)兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開(kāi)始,音樂(lè)1一響"小偷"出來(lái)活動(dòng),四散跑開(kāi),音樂(lè)2一響"警察"出來(lái)捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼兒進(jìn)行追逐跑游戲,直至音樂(lè)結(jié)束。音樂(lè)一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。
    *指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則,懂得躲閃不被警察捉住。
    *評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
    *評(píng)價(jià)重點(diǎn):
    1、是否能聽(tīng)清楚指令并迅速地作出相應(yīng)的反應(yīng)。
    2、是否能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
    (三)活動(dòng)結(jié)束:
    師:今天有好多小偷反應(yīng)都特別靈敏,沒(méi)有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的非常勇猛,開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法快速的抓到小偷。這個(gè)游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦,我們下次再玩吧。
    當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場(chǎng)地上快樂(lè)地奔跑著,跳躍著,達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來(lái)更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)與趣味,很值得我深思。
    音樂(lè)的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用,這節(jié)游戲課,因?yàn)樽约哼x的音樂(lè)不是很達(dá)到游戲最終的目的,導(dǎo)致小孩沒(méi)有那種緊張、刺激的效果,整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩,今后一定要吸取教訓(xùn),不能忽視音樂(lè)的效果,比如:利用報(bào)警的聲音,讓“小偷”有緊張感,是游戲更加好玩等等。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇五
    玩沙(中班)。
    現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán),調(diào)節(jié)身體機(jī)能,增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒對(duì)玩沙有著濃厚的興趣,把赤足和玩沙結(jié)合起來(lái),既達(dá)到了鍛煉的目的,又增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。
    玩沙(中班)。
    1、跑步。
    2、進(jìn)行有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕。
    3、赤足在沙池周圍走、跑、跳。
    1、在沙地里走。
    2、用腳在沙地里畫(huà)畫(huà)。
    3、游戲:挖地雷。將幼兒分成兩組,輪流交換:一組幼兒把各種玩具藏在沙里,另一組幼兒用腳找玩具。
    用冷水沖腳后,用毛巾按摩,穿鞋。
    1、在沙地里赤足游戲,幼兒感到非常輕松、舒適、愜意,使幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。
    2、整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),從全身的準(zhǔn)備活動(dòng)——有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(畫(huà)畫(huà)、找玩具),使身體機(jī)能逐漸興奮、腳底刺激強(qiáng)度逐漸加大,體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇六
    1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。
    2、體驗(yàn)合作玩的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)合作意識(shí)。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
    引導(dǎo)幼兒在玩耍中體會(huì)到樂(lè)趣,從而樹(shù)立合作意識(shí)。
    席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。
    一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)興趣。
    二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)。
    1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩?
    2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒討論)。
    3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng),幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,教師進(jìn)行觀察,并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
    三、幼兒展示交流。
    1、幼兒集中,請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
    2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    3、教師進(jìn)行提示:
    (1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外,我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?
    (2)合作玩怎樣玩?
    四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
    幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí),教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
    因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分,過(guò)程安排合理,并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師和幼兒配和合較好,教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí),家長(zhǎng)也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解,而且得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展開(kāi)了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話,我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái),讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力,從而更加熱愛(ài)校園,熱愛(ài)學(xué)校生活。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇七
    1、能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息,說(shuō)出故事的內(nèi)容;
    2、閱讀中能關(guān)注語(yǔ)氣詞所表達(dá)的情感。
    3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
    ppt課件。
    一、情境表演,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子(或以手偶的形式)進(jìn)行情境表演:小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。
    2、引導(dǎo)幼兒思考:小兔子的尾巴為什么會(huì)流血呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
    二、演示ppt課件,幼兒觀察并說(shuō)出每幅圖的主要內(nèi)容。
    1、逐一出示幻燈片,幼兒觀察圖片,尋找出小兔子斷尾巴的原因。
    提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在什么地方?發(fā)生了什么事情?
    2、第二次演示ppt課件,讓幼兒推測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
    引導(dǎo)幼兒圍繞故事中心事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局,了解每幅圖之間的關(guān)系,看出情節(jié)的發(fā)展。
    3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注語(yǔ)氣詞所表達(dá)的情感。
    (1)、逐頁(yè)看圖片,引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)氣詞揣測(cè)人物的心理活動(dòng)。
    想一想:兔子為什么會(huì)發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?
    (2)、模仿故事人物在特定場(chǎng)景下發(fā)出的語(yǔ)氣詞,感受其表達(dá)的情感。
    三、幼兒講述:
    1、幼兒集體講述,要求幼兒把小兔子發(fā)出的聲音講出來(lái)。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
    四、動(dòng)腦筋:你有什么辦法能讓小兔子安全過(guò)河呢?
    五、小結(jié):
    教育幼兒對(duì)待朋友要真誠(chéng)、友好。
    中班的幼兒很喜歡看圖講述故事,這節(jié)活動(dòng)開(kāi)始,我先帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),在做的過(guò)程中,老師播放哭的音樂(lè),設(shè)疑。讓幼兒大膽想象說(shuō)出自己的想法。讓幼兒自己欣賞ppt課件,自主閱讀圖片,了解故事的大概內(nèi)容。在第二次欣賞故事的過(guò)程中,能關(guān)注語(yǔ)氣詞所表達(dá)的情感。想:兔子為什么會(huì)發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出這些語(yǔ)氣詞,我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到呢?在教師的引導(dǎo)下,幼兒能按故事的發(fā)展順序,口齒清楚地、流利地講述故事。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇八
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會(huì)變的輪船”,鍛煉他們的動(dòng)手能力。
    2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂(lè)趣。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
    2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
    1、輪船模型(或圖片)。
    2、 操作材料:白紙、彩筆。
    3、 范例一個(gè)。
    1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引出主題:
    好大一座樓,
    總在水上游;
    風(fēng)浪都不怕,
    不拉它不走。
    (謎底:輪船)
    教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。
    2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣
    3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察
    4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
    1)幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊,不要挪動(dòng)
    2) 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案
    5、講評(píng)幼兒的作品
    教師展示幼兒的作品,請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià),并一起拉伸自己的“輪船”,看誰(shuí)做的“輪船”更好看。
    通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:
    1、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);
    2、在展示作品并拉伸時(shí),力度過(guò)大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇九
    1、 嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作。
    2、 在情景感受小豬的可愛(ài)形象,體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
    3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征。
    4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)豬的樂(lè)趣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬活動(dòng)視頻、農(nóng)場(chǎng)里背景圖、音樂(lè)、裝扮飾物
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱《在農(nóng)場(chǎng)里》,有模仿小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)
    1、呈現(xiàn)媒體情境“在農(nóng)場(chǎng)”
    ——寶貝們,我們來(lái)到了哪里?(播放“在農(nóng)場(chǎng)里”的伴奏)
    2、歌表演:在農(nóng)場(chǎng)里
    ——農(nóng)場(chǎng)里有許多可愛(ài)的動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)唱一唱、學(xué)一學(xué)(師幼一同進(jìn)行歌表演)。
    :農(nóng)場(chǎng)里真熱鬧!小動(dòng)物們相親相愛(ài)在一起好開(kāi)心。
    1、小豬來(lái)了(教師用簡(jiǎn)單道具裝扮成小豬)
    ——農(nóng)場(chǎng)里又來(lái)了位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,是誰(shuí)?你們?cè)趺纯闯鰜?lái)的?
    (1)欣賞音樂(lè)
    ——讓我們一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),猜一猜小豬可能在干什么?
    (2)結(jié)合視頻欣賞、感受小豬的可愛(ài)形象
    ——除了你們說(shuō)的.小豬在睡覺(jué)、在吃飯……小豬還在干什么?(一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等)
    2、模仿小豬
    (1)幼兒隨樂(lè)自由模仿、表現(xiàn)小豬的可愛(ài)形象,教師觀察。
    (2)個(gè)別演示、集體模仿(挑選較典型、形象的動(dòng)作,教師作適度提升)
    (提示:教師在動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)可設(shè)計(jì)成一個(gè)系列或是用情境來(lái)貫穿,如:睡覺(jué)——升個(gè)懶腰起床——走路、練本領(lǐng)——和朋友一起玩等,這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn))
    1、幼兒裝扮成小豬(各自挑選喜歡的飾物裝扮)
    ——過(guò)幾天呀,農(nóng)場(chǎng)里要舉辦化妝舞會(huì),豬媽媽也收到了邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我的小豬寶貝們一起參加,快快打扮起來(lái)吧。
    2、小豬練本領(lǐng)(隨樂(lè)完整模仿、表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作)
    ——教師觀察、提示小豬們可以學(xué)學(xué)朋友的動(dòng)作。
    3、小豬來(lái)表演(來(lái)到舞臺(tái)上完整表演1-2遍)
    ——寶貝們,演出開(kāi)始啦!
    ——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。
    小百科:豬,雜食類哺乳動(dòng)物。身體肥壯,四肢短小,鼻子口吻較長(zhǎng),體肥肢短,性溫馴,適應(yīng)力強(qiáng),繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇十
    1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦――嘭”的聲音線索中,了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物名字。
    2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
    3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下,體會(huì)濃濃的說(shuō)話氛圍。
    4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    1、ppt課件;
    2、實(shí)物:紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭各1個(gè)。
    3、魔術(shù)箱一個(gè)。
    一、聽(tīng)一聽(tīng):認(rèn)識(shí)不同聲音。
    1、播放課件:幾只喇叭什么顏色的?
    2、喇叭里面藏著好聽(tīng)的聲音。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
    3、橙色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢?藍(lán)色呢?紅色呢?
    4、啪啦啪啦砰――是什么聲音呢?
    二、說(shuō)一說(shuō):故事中的精彩。
    (一)小鼴鼠搬家的原因:
    ? 提問(wèn):
    1、它是誰(shuí)?
    2、小鼴鼠的家住在哪里?
    3、小鼴鼠為什么要啪啦啪啦挖地洞呢?
    4、為什么要找新家?
    小結(jié):家里都是水,小鼴鼠這個(gè)家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
    (二)小鼴鼠找新家:
    1、小鼴鼠出發(fā)了,啪啦啪啦――嘭?
    (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛?
    (2)它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?挖著挖著,你覺(jué)得他撞到了什么?地底下有什么呢?
    (3)猜一猜到底撞到了什么呢?(出示實(shí)物:紅薯)
    (4)對(duì)了,這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的,小鼴鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚,真甜……,原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
    2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了,啪啦啪啦――嘭?
    (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!――?碰到了什么?你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?
    (2)你們看的真仔細(xì),蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
    (三)小鼴鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物,啪啦啪啦――嘭?(魔術(shù)箱)
    1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會(huì)碰到什么呢?我們用手來(lái)做只小鼴鼠,到地底下啪啦啪啦鉆一鉆,猜猜會(huì)碰到誰(shuí)?(誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鼴鼠?)
    2、我們來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō):啪啦啪啦,嘭?。ㄓ變撼鍪緦?shí)物)
    3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒(méi)想到能碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。
    (四)鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭!
    2、噢!原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢?
    三、總結(jié)
    ――原來(lái)地底下也有很多有趣的事情,是不是?
    ――這是一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫《啪啦啪啦嘭》,啪啦啪啦是什么聲音?嘭是什么聲音?
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇十一
    1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。
    2.能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
    3.鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
    1.歌曲-泥娃娃。
    2.教具-泥娃娃。
    一、導(dǎo)入。
    播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室。
    二、展開(kāi)。
    1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞。
    (1)出示泥娃娃。
    提問(wèn):這是誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣子?
    教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
    (2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒(méi)有爸爸媽媽,怎么辦呢?”
    教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
    (3)幼兒拍手完整朗誦歌詞。
    2.學(xué)唱歌曲。
    (1)教師完整演唱歌曲。
    (3)幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲。
    3.師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
    4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞。
    (1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動(dòng)作合拍,歌曲演唱清楚完整。
    (2)幼兒分組表演。
    三、結(jié)束。
    引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
    提問(wèn):幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇十二
    1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。
    2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
    3、感受色彩對(duì)比。
    4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    :1、油菜花圖片,2、畫(huà)紙,水彩筆,油畫(huà)棒。
    一、導(dǎo)入。
    出示圖片:油菜花。
    教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?知道叫什么名字嗎?
    二、展開(kāi)。
    1、觀察油菜花的外形。
    ——仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?
    ——油菜花的顏色是什么樣的?
    ——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
    你還見(jiàn)過(guò)什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。)。
    教師小結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。
    2、觀察枝干及菜葉。
    ——油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
    ——油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?
    3、幼兒繪畫(huà)。
    教師:今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái),大家一起欣賞好不好?
    幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    啟發(fā)幼兒畫(huà)好后可以再添畫(huà)一些別的景物。
    4、展示幼兒作品,相互欣賞。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,為什么?
    三、結(jié)束教師小結(jié),表?yè)P(yáng)繪畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。
    在幼兒觀察之前,還應(yīng)該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說(shuō)出對(duì)油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽(tīng),別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇十三
    活動(dòng)以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來(lái)導(dǎo)入主題,通過(guò)手語(yǔ)引出聾啞人,在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,知道手語(yǔ)是聾啞人特有的交流方式,聾啞人的手就是他們的嘴巴,體會(huì)有聽(tīng)力障礙的人的不便,感知我們是健康的,學(xué)會(huì)感恩。能夠通過(guò)視頻與圖片初步了解手語(yǔ)的其他用途,旗語(yǔ)、交通語(yǔ)和行軍語(yǔ)等。
    1.初步了解語(yǔ)言之外的其他溝通方式,如:手語(yǔ)、旗語(yǔ)、交通語(yǔ)和行軍語(yǔ)等;
    2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,嘗試進(jìn)行情景表演;
    3.感知我們的身體是健康的,學(xué)會(huì)感恩。
    活動(dòng)重點(diǎn):初步了解語(yǔ)言之外的其他語(yǔ)言:手語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)。
    活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,嘗試進(jìn)行情景表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》、課件
    一、體驗(yàn)聾和啞的痛苦,感知我們的身體是健康的
    1.幼兒捂住耳朵觀看畫(huà)面,體驗(yàn)耳聾的不便。
    2.觀看動(dòng)畫(huà),但不能用語(yǔ)言和老師交流,體驗(yàn)不能說(shuō)話的痛苦,感知可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流。
    二、看手語(yǔ)表演,引出聾啞人
    師:小朋友們看,這個(gè)阿姨在干什么?我們?cè)鯓硬拍芎兔@啞人進(jìn)行交流呢?
    小結(jié):這個(gè)阿姨在做手勢(shì),用手做動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法,這就是聾啞人的語(yǔ)言――手語(yǔ)。
    三、學(xué)習(xí)感知簡(jiǎn)單的手語(yǔ),嘗試進(jìn)行情景表演
    1.播放課件和小熊學(xué)手語(yǔ)
    師:手語(yǔ)是聾啞人特有的交流方式,聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)和他們進(jìn)行交流。
    2.故事導(dǎo)入,幼兒嘗試用手語(yǔ)情境表演
    四、觀看《千手觀音》,學(xué)會(huì)感恩
    師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙,她認(rèn)真學(xué)習(xí),和她的同伴們給大家?guī)?lái)了一支優(yōu)美的舞蹈表達(dá)感謝。
    師:我們也送給他們一首手語(yǔ)歌曲《感恩的心》。
    五、初步了解一些特殊行業(yè)的語(yǔ)言
    師:在我們的生活中有很多特殊的行業(yè),他們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候也不能說(shuō)話。1.交通手語(yǔ)
    ――馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外,還可以看誰(shuí)來(lái)指揮?
    ――和幼兒一起看圖片和視頻,了解交通語(yǔ)。
    小結(jié):交通語(yǔ)主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通,規(guī)范交通行為。
    2.旗語(yǔ)
    ――如果是在蒼茫的大海上,兩艘船碰面了,他們是怎樣打招呼的?他們?cè)鯓咏涣鳎?BR>    ――和幼兒一起看圖片和視頻,了解旗語(yǔ)。
    小結(jié):旗語(yǔ)是世界各國(guó)海軍通用的語(yǔ)言。不同的旗子代表不同的意思,我們看到的這個(gè)是手旗旗語(yǔ)。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí),一般使用燈光通信。
    3.行軍語(yǔ)
    ――特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候,一定要保持安靜,他們也有自己的行業(yè)語(yǔ)言,叫做行軍語(yǔ)。
    ――和幼兒一起看圖片和視頻,了解行軍語(yǔ)。
    總結(jié):剛才我們說(shuō)到交通語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)都是很特殊的語(yǔ)言,是在沒(méi)有辦法說(shuō)話的情況下,用手勢(shì)、動(dòng)作代表要說(shuō)的話。由于他們說(shuō)的要讓人家看懂,所以都是非常簡(jiǎn)單、直接的,有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的,而且還必須是有回應(yīng)的語(yǔ)言,我們就叫它特殊行業(yè)語(yǔ)言。
    本次活動(dòng),我以《指南》和《綱要》為指導(dǎo)。首先我讓幼兒分別捂住耳朵和嘴巴親身體驗(yàn)聾和啞的痛苦,感知自己的身體是健康的;其次播放錄像引出聾啞人手語(yǔ),播放課件和小熊學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ):“你好!謝謝!我愛(ài)你”“你需要幫助嗎?”“你家有電話號(hào)碼嗎?”激發(fā)孩子關(guān)心幫助聾啞人的情感;緊接著出示圖片,逐步導(dǎo)入初步了解并學(xué)習(xí)一些特殊行業(yè)的語(yǔ)言,旗語(yǔ)“緊急停止”;交通語(yǔ)“向左、右直行”;行軍語(yǔ)“看見(jiàn)”“好的,明白”等一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作。最后觀看《千手觀音》,無(wú)聲表演學(xué)會(huì)感恩。一曲《感恩的心》結(jié)束了整個(gè)活動(dòng),大家一起用著特殊的語(yǔ)言――手語(yǔ)進(jìn)行表演,互相表達(dá)著自己的心情與祝愿。整個(gè)活動(dòng)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會(huì)上有很多需要自己去關(guān)心,幫助的人。
    活動(dòng)雖然時(shí)間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀看視頻的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神,幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束,這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的事物,探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)聾啞人的生活有所了解,激發(fā)了孩子的同情心,學(xué)會(huì)感恩,達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中,是孩子最感興趣的地方,孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,我也將和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇十四
    讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演,突出表現(xiàn)角色的特征。
    能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的'想法。
    幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
    1、欣賞故事《狼來(lái)了》,熟悉并掌握故事內(nèi)容。
    2、動(dòng)畫(huà)片《狠來(lái)了》的vcd、角色頭飾。
    1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》。
    引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。
    2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對(duì)白,抓住各角色的特征。
    引導(dǎo)幼兒有表情地表演對(duì)話,再次練習(xí)。
    3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來(lái)了”的時(shí)候,山里人不同的表情和動(dòng)作,如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說(shuō)謊的孩子無(wú)助的焦急。
    4、全班分享活動(dòng)。
    讓每個(gè)孩子參與其中,布置舞臺(tái),準(zhǔn)備道具,進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
    通過(guò)身臨其境的表演教學(xué),提高了大部分孩子的表演欲望,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事,怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,我們的教學(xué)不是枯燥的,而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓?lè)的事情。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇十五
    1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
    3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    重點(diǎn):
    1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
    難點(diǎn):
    1、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
    2、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:西紅柿。
    2、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
    (一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
    師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。
    謎語(yǔ):圓圓臉兒像蘋(píng)果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。
    師:小朋友們,你們猜猜老師的這位朋友是誰(shuí)呢?
    幼:自由舉手回答。
    師:西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“番茄”。
    (二)第一次觀察,運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。
    2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并請(qǐng)幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    3、師幼共同小結(jié),西紅柿的外部特征。
    4、教師小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。
    (三)第二次觀察,感知西紅柿的內(nèi)部特征。
    2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    3、師幼共結(jié),西紅柿的內(nèi)部特征。
    師:西紅柿肚子里面藏了些什么?
    師小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里有幾個(gè)不同形狀的小房子,每個(gè)房子里面都有籽,還有汁,聞起來(lái)有西紅柿的味道,吃起來(lái)酸酸甜甜的。
    (四)西紅柿對(duì)人體的作用。
    師:小朋友們,你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?
    幼:幼兒舉手自由回答。
    師小結(jié),西紅柿對(duì)人體的作用。
    西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用。我們可以生吃,也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多。
    (五)小結(jié)。
    小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇十六
    1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給自己造成的窘境。
    2、通過(guò)角色表演,知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    重點(diǎn):理解烏龜不愿意說(shuō)話,給自己造成的窘境。
    難點(diǎn):通過(guò)角色表演,知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。
    詩(shī)歌圖片,詩(shī)歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。
    一、烏龜不理我
    (一)小朋友你們看,這是誰(shuí)呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣,你們?cè)囋嚳?!你想?duì)他說(shuō)什么?我們看看他的反應(yīng)。
    (二)教師操作烏龜玩偶,幼兒對(duì)烏龜說(shuō)話或提問(wèn),烏龜始終不說(shuō)話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。
    (三)你們覺(jué)得烏龜?shù)墓制夂貌缓茫繛槭裁矗?BR>    (四)烏龜這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
    二、烏龜怪脾氣
    (一)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩(shī)歌。
    (二)烏龜爬山時(shí),誰(shuí)來(lái)勸過(guò)他?(蝸牛和青蛙都勸過(guò)他)
    (三)蝸牛和青蛙怎么說(shuō)?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說(shuō):“山路陡”,青蛙說(shuō)“山路滑“,可烏龜誰(shuí)的話也不聽(tīng))
    (四)烏龜不聽(tīng)朋友的話,爬到半山腰時(shí),突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)
    (五)烏龜摔到山谷底,有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他,因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話)
    (六)如果烏龜沒(méi)有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣?
    三、表演詩(shī)歌
    下面我們一起來(lái)分角色表演一下這首詩(shī)歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色,然后互換)
    重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛(ài)說(shuō)話的個(gè)性特征。
    四、結(jié)束
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇十七
    有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
    了解昆蟲(chóng)的偽裝行為。
    學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
    培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。
    昆蟲(chóng)模型若干或偽裝物品數(shù)種。
    玩"找一找"的游戲。
    --請(qǐng)翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū),找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲(chóng)?
    --為什么不容易找到這些昆蟲(chóng)呢?
    --蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?
    和幼兒一起閱讀圖書(shū),將各種昆蟲(chóng)各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
    --請(qǐng)小朋友找一找,書(shū)中還躲著哪些昆蟲(chóng)?
    --它們是怎樣保護(hù)自己的?
    --它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?
    --帶幼兒一起閱讀《昆蟲(chóng)躲貓貓》。
    玩"昆蟲(chóng)小偵察"游戲。
    --找一個(gè)有一些遮蔽物(如樹(shù)木、花草、泥土、落葉)的戶外場(chǎng)地,事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲(chóng)模型或物品(放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密)。
    --將幼兒每3到5人分為一組,帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品,看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。
    --時(shí)間一到,請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲(chóng)模型或物品的總數(shù)及名稱;如果沒(méi)有人答對(duì),老師就公布數(shù)目,讓幼兒再找一遍。
    在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的'快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
    幼兒園中班教案文庫(kù)篇十八
    我們班的幼兒已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物,初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性,為了幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解,通過(guò)有趣的的故事,激發(fā)幼兒展開(kāi)想象,并樂(lè)意與大家分享,從而促進(jìn)幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展。
    1、能夠認(rèn)真觀察圖片,大膽想象講述圖片內(nèi)容。
    2、能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料。
    2、“小船悠悠”故事掛圖。
    一、談話導(dǎo)入:
    小朋友們,今天我請(qǐng)來(lái)一位朋友來(lái)做客,讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。(海龜)。
    海龜爺爺馬上就要過(guò)生日啦,它請(qǐng)了好多朋友來(lái)慶祝生日呢!大家猜猜看,都會(huì)有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)。
    二、大家想到了那么多朋友,我們來(lái)看看究竟會(huì)是誰(shuí)呢?
    逐個(gè)出示動(dòng)物:大尾巴的的小松鼠,尖尖嘴巴的小老鼠,愛(ài)撒嬌的小貓咪,可愛(ài)的小狗,長(zhǎng)滿刺的小刺猬,機(jī)靈的小猴,胖胖的小豬。
    1、我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)朋友呀?1,2,3,4,5,6,7,7個(gè)朋友。
    2、7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日,大家覺(jué)得他們會(huì)帶什么禮物呀?
    (幼兒講述)。
    3、朋友們帶上了禮物,就要準(zhǔn)備出發(fā)拉,可是海龜爺爺是生活在大海里,那么他的朋友們?cè)趺慈タ春}敔敔斈?坐船,是一個(gè)好辦法,要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?huì),肯定要坐漂亮又安全的小船,你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法,哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)。
    三、邊講邊出示掛圖,欣賞故事。
    1、有趣的故事講完了,小動(dòng)物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)。
    2、讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧,如果你已經(jīng)記住了里面的小船,可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)。
    探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。
    五、游戲“開(kāi)小船”
    教師當(dāng)海龜爺爺,請(qǐng)幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲。
    新《綱要》的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),明顯地多以“體驗(yàn)、樂(lè)意、大膽說(shuō)”為基準(zhǔn),從孩子本位出發(fā),如目標(biāo)第一條就是“樂(lè)意與人交流”,并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的”,純粹淡化了以前得視語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn),而是強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的“人本”精神與交際作用。