當(dāng)我們回顧過(guò)去,發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,就會(huì)意識(shí)到總結(jié)的重要性。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯,遵循一定的寫作規(guī)范和技巧。下面是一些情感表達(dá)的示例,供大家參考和借鑒。
如何看課評(píng)課心得篇一
作為一名教師,不斷提高自身教育教學(xué)水平是必要的。而評(píng)課培訓(xùn)講座作為一種專業(yè)培訓(xùn),不僅能夠幫助教師提升自身教育教學(xué)水平,還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和提高教育教學(xué)質(zhì)量。我在這次參加的評(píng)課培訓(xùn)講座中,深受啟發(fā)和教益,以下是我的心得體會(huì)。
第一段:積極參與學(xué)習(xí),不斷探索。
作為評(píng)課培訓(xùn)講座的參與者,我們需要積極參與學(xué)習(xí),不斷探索。這次講座中,我注意到講師針對(duì)教學(xué)實(shí)際,經(jīng)過(guò)深入研究和分析,提出了一系列教學(xué)方法和策略,不僅讓我們有了新的思考和認(rèn)識(shí),還具有指導(dǎo)性和可操作性。因此,我們需要認(rèn)真聽(tīng)課,記錄筆記,了解并掌握評(píng)課的基礎(chǔ)知識(shí)、操作方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,不斷深化對(duì)課堂教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí),從而提高自身的教學(xué)實(shí)效,使課堂更生動(dòng)、更精彩。
第二段:注重創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣。
評(píng)課培訓(xùn)講座中,講師提出了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。例如,通過(guò)情境教學(xué)、課程評(píng)價(jià)、多媒體教學(xué)等方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué),如使用多媒體幻燈片、視頻等多種方式,增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和互動(dòng)性。在教學(xué)方法的選擇上,要因人而異,注重個(gè)性化的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第三段:注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
評(píng)課培訓(xùn)講座中,講師強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)的重要性。教育不僅僅是傳遞知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),如自主學(xué)習(xí)能力、批判思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力等。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為具有現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)責(zé)任感的人才,因此,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在日常教學(xué)中,可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣化的課堂情境,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維,增強(qiáng)學(xué)生的批判思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等,從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四段:注重課堂效果的評(píng)估和反饋。
評(píng)課培訓(xùn)講座中,講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)和反饋的重要性。教學(xué)不僅要傳授知識(shí),還要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,以發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在評(píng)價(jià)上,不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況,還需要關(guān)注學(xué)生的能力和素質(zhì)的提升。在反饋上,不僅要讓學(xué)生明白自己的不足,還要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。只有通過(guò)正確的評(píng)價(jià)和反饋,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第五段:總結(jié)并展望。
通過(guò)這次評(píng)課培訓(xùn)講座,我發(fā)現(xiàn)自己的許多教學(xué)方式和方法存在不足之處,并有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。課程設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,我們必須注重細(xì)節(jié),落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,并在實(shí)踐中持續(xù)深化和提高。
總之,評(píng)課培訓(xùn)講座是一次非常有益的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),我的收獲是非常大的。我將會(huì)把這些所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),不斷探索新的教育教學(xué)方法和策略,提高自己的教學(xué)能力,使學(xué)生在我們的教育教學(xué)中有更多的成長(zhǎng)和收獲。
如何看課評(píng)課心得篇二
尊敬的李園長(zhǎng):
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向你正式提出辭職申請(qǐng)。
來(lái)到這個(gè)幼兒園也有一年半了,在這一年半里,得到了園里各位同事、園長(zhǎng)們的多方幫助,我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水,更有過(guò)收獲。幼兒園平等的人際關(guān)系和開(kāi)明的工作作風(fēng),一度讓我有些找到了依靠的感覺(jué),在這里我能開(kāi)心的工作,開(kāi)心的學(xué)習(xí)。
但是最近我感覺(jué)到自己不適合做這份工作,同時(shí)也想換一下環(huán)境。我很清楚這時(shí)候向園長(zhǎng)您辭職于園長(zhǎng)于自己都是一個(gè)考驗(yàn),現(xiàn)正值用人之際,也正是考慮到幼兒園今后的發(fā)展,本著對(duì)幼兒園的態(tài)度,為了不讓幼兒園因我造成失誤,我鄭重向園長(zhǎng)提出辭職。
我考慮在明天之后就離開(kāi),這樣園長(zhǎng)您還有時(shí)間去尋找適合人選,我很遺憾不能為園長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,我只有衷心祝愿幼兒園的明天更輝煌!幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:/shenqing/。
__年__月__日。
如何看課評(píng)課心得篇三
一年的時(shí)間很快過(guò)去了,在一年里,在校領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下我圓滿地完成了各項(xiàng)工作,在思想覺(jué)悟以及各個(gè)層面都有了更進(jìn)一步的提高,本年度的工作總結(jié)如下:
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)幾職業(yè)道德。本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),還通過(guò)報(bào)紙、雜志、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,提高政治覺(jué)悟,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律。認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能:具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。履行教師職責(zé),樹立正確的教育觀、人才觀。為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人。
二、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。在教育崗位上已經(jīng)工作31年了,經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,具備了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題,在組織管理班級(jí)的能力、綜合分析問(wèn)題的能力、協(xié)調(diào)辦事能力以及文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面,經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)鍛煉都有了極大的提高。保證了班級(jí)教學(xué)的正常運(yùn)行,在實(shí)施教學(xué)以及各項(xiàng)工作的過(guò)程中,沒(méi)出現(xiàn)過(guò)任何失誤和差錯(cuò)。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。塑造師德風(fēng)范,潛心練功,"給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水"。在對(duì)學(xué)生的教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可信賴、最值得依賴的人。你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象。師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。
對(duì)于師德,我深刻認(rèn)識(shí)了其重要性。因此,我時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己,身體力行地堪為學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。學(xué)生就像剛出土的嫩芽,需要"園丁"的呵護(hù)和培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。是我義不容辭的責(zé)任。由此,我情系學(xué)生,像母親一般熱忱地愛(ài)著每個(gè)孩子。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè);不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,平等,公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo)。不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面,積極主動(dòng),健康向上的發(fā)展。
四、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。熱愛(ài)教師及工會(huì)工作并正確認(rèn)真地對(duì)待,毫不含糊;工作中能全身心地投入,熱心為大家服務(wù);認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律,早出勤,晚下班,全年沒(méi)有請(qǐng)假現(xiàn)象,有效利用工作時(shí)間,堅(jiān)守崗位,需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn),保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。教育、教學(xué)也取得了令人矚目的成績(jī),贏得了學(xué)生家長(zhǎng)及同事們的一致好評(píng)。
人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?比如有些創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。
如何看課評(píng)課心得篇四
小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是如今教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。古人有語(yǔ):“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。隨著教育改革和發(fā)展,師德的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展,一名師德高尚的教師,傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要授學(xué)業(yè),更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,學(xué)生進(jìn)步時(shí),與他一起開(kāi)心;學(xué)生退步時(shí),與他一起分析;學(xué)生氣餒時(shí),給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,教師必須具有偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。每到教師節(jié),總可以看見(jiàn)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)??赐蠋煟@時(shí)我們感覺(jué)到很欣慰,正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
俄國(guó)著名教育家烏伸斯基說(shuō):“教師的人格,就是教育工作的一切?!苯處熞獓?yán)以律己、以身作則,身教重于言教,教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn),師生關(guān)系在一定意義上說(shuō),就是塑造與被塑造的關(guān)系,要求學(xué)生文明修身,自己就要講禮貌,談吐文雅;要求學(xué)生衣著樸素、大方,自己就要端莊、整潔;要求學(xué)生言行一致,自己就要說(shuō)到做到;要求學(xué)生說(shuō)話誠(chéng)實(shí),自己就要表里如一。動(dòng)之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導(dǎo)之以行、以行正人。
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括,今天教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人,從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。"。
如何看課評(píng)課心得篇五
科學(xué)聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和教師提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。它是一種記錄和反思學(xué)習(xí)過(guò)程的方式,通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的觀察和思考,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),同時(shí)也能促使教師不斷地反思自己的教學(xué)方式和效果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。本文將通過(guò)五個(gè)方面介紹如何科學(xué)聽(tīng)課評(píng)課的心得體會(huì)。
第二段:觀察教師的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì)
在聽(tīng)課評(píng)課中,觀察教師的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì)非常重要。首先需要觀察教師的引導(dǎo)方式,包括提問(wèn)、講解、輔導(dǎo)等。其次還要留意教師是否注重提供學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),還要觀察教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,是否能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo),是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段:記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的感受
在聽(tīng)課評(píng)課中,不僅要觀察教師,還要記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的感受。可以記錄學(xué)生的參與度、興趣程度以及知識(shí)的掌握情況等,以便后續(xù)的分析和總結(jié)。同時(shí)也要記錄自己對(duì)課堂內(nèi)容的理解和對(duì)教師教學(xué)方式的評(píng)價(jià),這些記錄可以幫助自己更好地進(jìn)行思考和交流。
第四段:提出問(wèn)題和反思教學(xué)過(guò)程
在聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中,提出問(wèn)題和反思教學(xué)過(guò)程是至關(guān)重要的。通過(guò)思考和提問(wèn),可以激發(fā)自己的思維和觀察力,幫助自己更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)而改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段:總結(jié)心得體會(huì)并進(jìn)行對(duì)比分析
最后,在聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中,要及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)并進(jìn)行對(duì)比分析。通過(guò)總結(jié),可以幫助自己更好地理解和掌握知識(shí),找出學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),并進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。對(duì)比分析可以幫助自己發(fā)現(xiàn)不同教師的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),從中借鑒和學(xué)習(xí),提高自己教學(xué)的水平和能力。
通過(guò)科學(xué)聽(tīng)課評(píng)課,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),促使教師不斷地反思教學(xué)方式和效果。在聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中,觀察教師的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì),記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的感受,提出問(wèn)題和反思教學(xué)過(guò)程,并及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)并進(jìn)行對(duì)比分析,這些都是科學(xué)聽(tīng)課評(píng)課的重要步驟。只有不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式,才能提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成科學(xué)聽(tīng)課評(píng)課的習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平。
如何看課評(píng)課心得篇六
隨著教育改革的進(jìn)行,學(xué)校教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的教師為中心的教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為中心的教學(xué)模式。教學(xué)評(píng)估作為教育改革的重要組成部分,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)科學(xué)地進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課,以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)發(fā)展。在這次聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中,我有很多收獲和體會(huì)。
首先,科學(xué)的聽(tīng)課是提高學(xué)習(xí)效果的必要手段。在聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)當(dāng)著重記錄教師所講的重點(diǎn)和要點(diǎn),而不是一味地將課堂上的所有內(nèi)容都記錄下來(lái)。通過(guò)選擇性地記錄,我們可以集中注意力,更加專注地理解并記憶教師所講的重要內(nèi)容。此外,我們還可以和教師進(jìn)行積極的互動(dòng),提出問(wèn)題、表達(dá)自己的想法,從而進(jìn)一步加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。通過(guò)這樣的方式,我們可以更加高效地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。
其次,科學(xué)的評(píng)課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在評(píng)課過(guò)程中,我們不僅要審視自己的學(xué)習(xí)成果,還要關(guān)注教師在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)。我們可以回顧教師在課堂上所講的內(nèi)容,并思考其合理性和可操作性。通過(guò)對(duì)教師的教學(xué)方法和教育思想進(jìn)行評(píng)價(jià),我們可以發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)和不足之處,從而為教師提供有益的反饋,促使教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
再次,科學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)科學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課,我們可以培養(yǎng)自己的分析思考能力、判斷能力和表達(dá)能力。在聽(tīng)課時(shí),我們要思考教師所講內(nèi)容的合理性、有無(wú)可改進(jìn)之處,從而培養(yǎng)自己的分析思考能力。在評(píng)課時(shí),我們要判斷教師的教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)效果是否好,從而培養(yǎng)自己的判斷能力。而在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)時(shí),我們要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá),從而培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。這些能力對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都將起到重要的作用。
此外,科學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)。在課堂上,我們可以提出問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn),與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)。通過(guò)與教師的互動(dòng),我們可以獲得更多的知識(shí)和信息,拓寬自己的視野。同時(shí),通過(guò)與教師的互動(dòng),我們還可以更好地了解教師的教學(xué)方法和教育思想,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的要求,提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,科學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課是提高學(xué)習(xí)效果、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段。在聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)注重選擇性地記錄教師所講的內(nèi)容,與教師積極互動(dòng),評(píng)價(jià)教師的教學(xué)方法和教育思想,并培養(yǎng)自己的分析思考能力、判斷能力和表達(dá)能力。通過(guò)這樣的過(guò)程,我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)教師的教學(xué)改進(jìn),培養(yǎng)自己的綜合能力。
如何看課評(píng)課心得篇七
觀課評(píng)課是教師們提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和方式,通過(guò)觀察他人的課堂,評(píng)價(jià)和總結(jié)課堂中的亮點(diǎn)和不足,可以借鑒別人的好經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。下面我將從實(shí)施觀課評(píng)課的重要性、觀課評(píng)課的具體步驟和方法、觀課評(píng)課的收獲以及如何應(yīng)用所得進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)等幾個(gè)方面,談?wù)剛€(gè)人的觀課評(píng)課心得體會(huì)。
首先,實(shí)施觀課評(píng)課對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要的意義。通過(guò)觀察別人的課堂,進(jìn)行評(píng)課,可以鍛煉教師的觀察能力和思考能力,培養(yǎng)教師對(duì)課堂的敏感度和洞察力。同時(shí),觀課評(píng)課可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處,及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,提高教學(xué)效果。此外,觀課評(píng)課還可以促進(jìn)教師之間的交流和分享,增進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。
其次,進(jìn)行觀課評(píng)課需要有一定的步驟和方法。首先,選擇好觀課的對(duì)象和場(chǎng)次??梢赃x擇一位教學(xué)水平較高的教師進(jìn)行觀察,在選擇的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)入課堂進(jìn)行觀察和記錄。其次,在觀察課堂的過(guò)程中,可以從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、教學(xué)方法、學(xué)生的反應(yīng)等方面進(jìn)行觀察和記錄。觀察完畢后,可以進(jìn)行評(píng)課的討論和總結(jié)。在評(píng)課中,要客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果,指出問(wèn)題和不足之處。最后,將觀察和評(píng)課的結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié),形成一篇完整的觀課評(píng)課心得體會(huì)。
在觀課評(píng)課的過(guò)程中,我收獲了很多。首先,通過(guò)觀察和評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師的課堂,我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。例如,他們靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次,通過(guò)評(píng)價(jià)別人的課堂,我也更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足之處。例如,我在課堂組織和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上還存在一些問(wèn)題,需要加以改進(jìn)。最重要的是,觀課評(píng)課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,只有不斷提高自己的教學(xué)水平,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
最后,觀課評(píng)課的收獲要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。將得到的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中,改進(jìn)和調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí),要將評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的不足之處進(jìn)行改進(jìn)和提升,不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效果。此外,觀課評(píng)課還需要與其他教師進(jìn)行交流和分享,多參加教研活動(dòng),共同提高教師的教學(xué)水平。
總之,觀課評(píng)課是提高教師教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,通過(guò)觀察他人的課堂,評(píng)價(jià)和總結(jié)課堂中的亮點(diǎn)和不足,可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。在實(shí)施觀課評(píng)課的過(guò)程中,要有一定的步驟和方法,并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用和活動(dòng)。通過(guò)觀課評(píng)課的心得體會(huì),我發(fā)現(xiàn),觀課評(píng)課不僅能夠幫助自己提高教學(xué)水平,也能促進(jìn)教師之間的交流與合作,共同進(jìn)步。
如何看課評(píng)課心得篇八
課程評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分,而如何評(píng)價(jià)課程的質(zhì)量,提高課程的教學(xué)效果也成為了教師們必須掌握的技能。近日,我參加了一場(chǎng)有關(guān)課程評(píng)價(jià)與培訓(xùn)的主題講座,收獲頗豐。以下是我的心得體會(huì)。
第二段:講座內(nèi)容
此次講座分為理論與實(shí)踐兩個(gè)部分。在講座理論部分,主講老師首先介紹了課程評(píng)價(jià)的定義及其重要性。其次,詳細(xì)講解了各種評(píng)價(jià)方式,如問(wèn)卷評(píng)價(jià)、面談評(píng)價(jià)等,幫助我們更好地理解和掌握評(píng)價(jià)方法。在實(shí)踐部分,老師們組織了小組討論和課程觀察,讓我們有機(jī)會(huì)親身參與到評(píng)價(jià)的過(guò)程中,并結(jié)合實(shí)際案例,掌握評(píng)價(jià)技巧。
第三段:感受體會(huì)
此次課程培訓(xùn)讓我受益匪淺。從理論方面,我明確了課程評(píng)價(jià)的定義和重要性,并掌握了各種評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用場(chǎng)景和方法特點(diǎn)。在實(shí)踐方面,我深刻體會(huì)到了評(píng)價(jià)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的事情,需要在專業(yè)素養(yǎng)和判斷力方面有一定的基礎(chǔ)。同時(shí),小組討論和課程觀察讓我認(rèn)識(shí)到了不同教師在授課過(guò)程中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步增強(qiáng)了我的教學(xué)思考能力。
第四段:反思與總結(jié)
在此次培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性,并感受到了教師自我提升和發(fā)展的必要性。然而,評(píng)價(jià)的過(guò)程不是一蹴而就的,需要教師不斷學(xué)習(xí),掌握更多的技能,才能夠去評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。因此,我將更加努力地學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)方面的素養(yǎng),帶領(lǐng)更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)。
第五段:結(jié)語(yǔ)
綜合來(lái)看,此次課程評(píng)價(jià)培訓(xùn)為我打開(kāi)了新的教學(xué)思路,讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課程評(píng)價(jià)的重要性。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中,需要尊重學(xué)生的意見(jiàn),并且嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。只有這樣,才能讓評(píng)價(jià)的結(jié)果更加真實(shí)可信。希望我的這些心得體會(huì),能夠?qū)V大教師有所幫助,也希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì),讓我們共同探討,不斷提升自己的教學(xué)能力。
如何看課評(píng)課心得篇九
自評(píng)課培訓(xùn)講座是教育工作者們提高教育教學(xué)水平的不二選擇。如何理性、全面評(píng)價(jià)這次講座的內(nèi)容和形式,不僅可以幫助自我提升,也可以對(duì)欲開(kāi)展課程改革和教育研究的學(xué)者們提供一定的指導(dǎo)和借鑒。本文就是對(duì)筆者參加的評(píng)課培訓(xùn)講座進(jìn)行的反思和總結(jié),旨在探討如何更好地評(píng)課培訓(xùn)講座的心得。
第二段:權(quán)衡利弊
首先,我們要權(quán)衡利弊,綜合考慮參加這個(gè)講座的目的、自身情況和講座內(nèi)容,以此作為評(píng)判這個(gè)講座優(yōu)劣的依據(jù)。比如,如果我們的目的是學(xué)習(xí)一門新技能或者突破自己當(dāng)前教育教學(xué)的瓶頸,我們就要評(píng)價(jià)這個(gè)講座是否給予了我們應(yīng)有的啟發(fā)和幫助;同時(shí),我們也要考慮自己的學(xué)習(xí)成本,評(píng)判這個(gè)講座的時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用等有無(wú)給自己造成過(guò)多負(fù)擔(dān)。
第三段:審慎評(píng)價(jià)內(nèi)容
其次,我們要針對(duì)講座的內(nèi)容進(jìn)行審慎地評(píng)價(jià)。比如,我們可以從以下幾個(gè)方面出發(fā):1.知識(shí)點(diǎn)的廣度和深度,是否能夠滿足我們的學(xué)習(xí)需求;2.主講人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平,是否能夠讓我們感受到專業(yè)性、權(quán)威性和實(shí)用性;3.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和執(zhí)行是否達(dá)到了預(yù)期效果,引導(dǎo)我們激發(fā)思考、提高理解。
第四段:反思自身
此外,我們也要對(duì)自身進(jìn)行反思。我們要反思自己在講座過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲,以此來(lái)評(píng)判講座是否對(duì)我們個(gè)人的發(fā)展有實(shí)質(zhì)性的幫助。比如,我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià):1.是否出現(xiàn)過(guò)多的被動(dòng)聽(tīng)講,未能積極思考和交流;2.收獲是否有助于將來(lái)教育工作或者研究方向的發(fā)展;3.自我評(píng)價(jià)是否切實(shí)可行。
第五段:思考未來(lái)
最后,我們也要結(jié)合講座的總體效果,思考未來(lái)的發(fā)展。這里,我們可以從以下幾個(gè)方面出發(fā):1.講座的核心教育思想和技術(shù)方法,需要我們?nèi)绾卧诮窈蟮墓ぷ骱脱芯恐羞\(yùn)用和發(fā)展;2.講座中的亮點(diǎn)、缺點(diǎn)和失效機(jī)制,如何能夠借鑒到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中;3.講座的實(shí)際效果和評(píng)價(jià)意見(jiàn),是否有必要反饋給主講者或者組織者,以便于他們的組織和講授水平的提高。
第六段:總結(jié)
總之,評(píng)價(jià)課程講座需要從多維度進(jìn)行客觀、全面、具體的反思和總結(jié)。只有通過(guò)科學(xué)、理性地評(píng)價(jià),教育工作者才能更好地提高自己的專業(yè)水平和提高學(xué)生的教育教學(xué)效果。相信,本文的反思和總結(jié)不僅可以對(duì)參與課程講座的教育工作者們起到一定的啟示,也會(huì)對(duì)未來(lái)的教育改革和教育研究提供有益的借鑒。
如何看課評(píng)課心得篇十
第一段:介紹教學(xué)評(píng)課的重要性和目的(150字)。
教學(xué)評(píng)課是對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行全面評(píng)估的一種重要手段,旨在不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)成果。通過(guò)評(píng)課,教師可以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)效果。因此,做好教學(xué)評(píng)課心得體會(huì)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
第二段:準(zhǔn)備評(píng)課前的重要工作和技巧(250字)。
在進(jìn)行教學(xué)評(píng)課之前,教師需要做好充分準(zhǔn)備。首先,教師應(yīng)詳細(xì)研究教材和教學(xué)內(nèi)容,確保對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解準(zhǔn)確。其次,教師應(yīng)事先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn),以便根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。此外,教師還應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具和教師反思表格,以便在評(píng)課過(guò)程中記錄教學(xué)情況和自己的評(píng)價(jià)。
第三段:評(píng)課的具體內(nèi)容和方法(350字)。
在評(píng)課過(guò)程中,教師應(yīng)從多個(gè)方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。首先,教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。其次,教師可以評(píng)估自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)策略和方法是否得當(dāng),是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生。此外,教師也可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度,以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略。評(píng)課的方法可以包括課堂觀察、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等多個(gè)方式,通過(guò)綜合評(píng)價(jià),得出一個(gè)全面客觀的教學(xué)評(píng)估結(jié)果。
第四段:評(píng)課后的總結(jié)和反思(250字)。
在評(píng)課結(jié)束后,教師應(yīng)對(duì)評(píng)課結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。首先,教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行客觀分析,找出不足之處并制定改進(jìn)措施。其次,教師應(yīng)與同事進(jìn)行交流和討論,汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和建議,以便更好地提高自己的教學(xué)水平。最后,教師還應(yīng)將評(píng)課結(jié)果和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行對(duì)比,以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。
第五段:總結(jié)教學(xué)評(píng)課的意義和效果(200字)。
教學(xué)評(píng)課是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),通過(guò)評(píng)課可以不斷提高教學(xué)水平和效果。合理準(zhǔn)備評(píng)課的前置工作,正確選擇評(píng)課內(nèi)容和方法,積極總結(jié)和反思評(píng)課結(jié)果,有助于教師更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。因此,做好教學(xué)評(píng)課心得體會(huì)對(duì)教師的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的教學(xué)水平提升具有重要意義。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師可以逐漸提高自己的評(píng)課能力,并為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
(總字?jǐn)?shù):1200字)。
如何看課評(píng)課心得篇十一
何為人文素養(yǎng)?人文素養(yǎng)是指做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度和基本能力,人文素養(yǎng)的最典型標(biāo)志是人文精神。人文精神泛指人文科學(xué)體現(xiàn)出的對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷,人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感,著重想象性和多樣化的生活,使一切追求和努力都?xì)w結(jié)為對(duì)人本身的關(guān)懷。無(wú)論是對(duì)于社會(huì)還是對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),人文精神都是非常重要而且不可缺少的。高揚(yáng)了人文精神,社會(huì)才會(huì)生氣勃勃、興旺發(fā)達(dá),人才活得有意義,才是一個(gè)真正的人。
教師對(duì)人類社會(huì)的作用是文化的傳承、體現(xiàn)和創(chuàng)新。我們說(shuō)教師是一種崇高的職業(yè),就是因?yàn)榻處煶袚?dān)著這嚴(yán)肅的使命。教師是“人類靈魂的工程師”,它被賦予了塑造學(xué)生的任務(wù)。教師的這種社會(huì)定位,對(duì)教師提出了很高的要求。教師必須為學(xué)生做表率,以身作則,以自己的言行影響學(xué)生。所以說(shuō)“身教重于言教”。身教雖然只是在潛移默化中進(jìn)行,但作用卻是異常巨大的。比起一般人來(lái),教師特別需要學(xué)習(xí)人文精神,發(fā)揚(yáng)人文精神。
“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?;顒?dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。教師的人文素養(yǎng)主要體現(xiàn)在教師自身學(xué)識(shí)底蘊(yùn)、儒雅風(fēng)度以及對(duì)事業(yè)與學(xué)生真誠(chéng)的熱愛(ài)。古人云:親其師,才能信其道。教師的人文素養(yǎng)不僅僅是教師自身形象的要求,更是學(xué)生心理健康成長(zhǎng)與完善的需要!
一、教師的人文素養(yǎng)影響著學(xué)生人格的完善。
在學(xué)校里,教師是學(xué)生最親近、尊敬的人,是最直接的榜樣,學(xué)生具有天然的“向師性”。教師的人文素養(yǎng),會(huì)像一絲絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,潛移默化地影響著學(xué)生的人格。教師的素養(yǎng)之光對(duì)學(xué)生心靈的鑄造深刻且久遠(yuǎn),甚至可能影響學(xué)生的一生。陶行知說(shuō)過(guò),真教育是心心相印的活動(dòng)。有了這樣的“心心相印”,學(xué)生的人格的成長(zhǎng)會(huì)在具有豐富的人文素養(yǎng)的教師的影響下,逐步成熟與完善起來(lái),而學(xué)生的人格的完善,是一切良好的學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)。學(xué)生人文精神的培養(yǎng),很大程度上依賴于教師人文素養(yǎng)的提高,教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,直接與間接地影響著學(xué)生的人格完善。
二、教師的人文素養(yǎng)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確。
一位人文素養(yǎng)深厚的教師,肯定是一位有抱負(fù)有追求的教師,往往呈現(xiàn)出人格形象完整,精神煥發(fā),精力充沛,性格堅(jiān)毅,樂(lè)觀向上,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),給人以力量感。在他教育與影響下的學(xué)生,必會(huì)在潛移默化、耳濡目染中不知不覺(jué)受教師的影響,使學(xué)生也形成堅(jiān)強(qiáng)的意志與自制力,因而更加富有理性,善于思考,發(fā)奮學(xué)習(xí)。這樣會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。教師的追求與抱負(fù)已經(jīng)深深地成為學(xué)生人生發(fā)展的指標(biāo)。教師的努力與成功,激勵(lì)他們的學(xué)生追求更遠(yuǎn)大的目標(biāo)與成功。
三、教師的人文素養(yǎng)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與效果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),往往表現(xiàn)的比較單純,情緒化比較重,這就需要教師具有一定的影響力。一個(gè)學(xué)生一門功課的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,與他是否喜歡教這門功課的教師相關(guān)。教師的師德?tīng)顩r、人格水平是他的教育教學(xué)能力的重要組成部分。教育觀念、教育思想、教學(xué)能力固然很重要,人格修養(yǎng)同樣很重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)效果自然就好些,而這一切還是取決于教師的人文素養(yǎng)。
四、教師的人文素養(yǎng)影響著學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者與監(jiān)督者,教師的行為舉止與愛(ài)好習(xí)慣直接或者間接的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校教育中,教師作為榜樣被學(xué)生所模仿,并以潛移默化地方式發(fā)生作用。教師對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣作用的認(rèn)識(shí)如何,直接制約著學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度。教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格集中反映了教師的精神風(fēng)貌,它包括教師的道德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、認(rèn)知策略、對(duì)學(xué)生的態(tài)度及其教師的主觀追求等。擁有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師,在學(xué)生中自然擁有較強(qiáng)的影響力,這樣,教師的正確要求就容易化為學(xué)生的行動(dòng)。
作為人類靈魂工程師的教師,要用自身的情感感染學(xué)生,了解和把握學(xué)生的思想,創(chuàng)造民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境,在師生之間架起感情的橋梁,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感的內(nèi)驅(qū)力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),能控制自己的情緒,承受外界壓力,保持心理平衡,在知識(shí)、能力、思想道德及身心健康方面不斷提高,個(gè)性得以張揚(yáng),真正學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),自我教育,自我管理,為成功人生打下良好基礎(chǔ)。
社會(huì)的發(fā)展與變革決定了教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。而要。
我們處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,讀書學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)人成長(zhǎng)成才的第一要素,人們不但通過(guò)讀書獲得一技之長(zhǎng)、生存之道,更重要的是書籍是每一個(gè)現(xiàn)代人的精神食糧。只有熱愛(ài)讀書的教師,才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書的學(xué)生,才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書的良好氛圍。教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚,讀書,理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,才能讓學(xué)生知道更多的知識(shí),讓學(xué)生更加敬重他。教師用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生、感染學(xué)生,不斷培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書中蕩滌心胸、體味人生、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與生存,從而促進(jìn)學(xué)生全面和諧和可持續(xù)發(fā)展。
我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中,很迫切地需要教育教學(xué)理論層面的提高。隨著課程改革的不斷深化,我們的課改實(shí)踐需要前沿性的理論支持。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣,多讀書,讀好書,讀整本的書。倡導(dǎo)學(xué)生的閱讀,我們教師首先應(yīng)該自覺(jué)地投入到積極的閱讀活動(dòng)中去。教師的閱讀同樣需要從課內(nèi)讀到課外,不斷地?cái)U(kuò)大自己的閱讀面,進(jìn)而不斷地提升自己的閱讀品質(zhì)。作為一個(gè)教師,更應(yīng)該確立終身讀書的觀念,自覺(jué)地多讀書,讀好書,豐富自己的讀書積累,提高自己的讀書品質(zhì),實(shí)現(xiàn)自身人文思想、人文精神、人文素養(yǎng)的不斷提升。
教師只有通過(guò)讀書學(xué)習(xí),才能不斷豐富專業(yè)知識(shí)、完善文化知識(shí)結(jié)構(gòu),才能不斷更新教育觀念、提升育人技能,才能促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),跟上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐。讀書不是為了明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。只有當(dāng)我們將讀書融入我們的日常生活中,成為不斷提升自身學(xué)養(yǎng)的重要手段,我們才能成為新時(shí)期人格健全,品德高尚,知識(shí)豐富的人類靈魂工程師。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給新課程改革帶來(lái)了嶄新的理論指向,許多新的教育教學(xué)理念不但需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中去大膽實(shí)踐,而且更需要我們教師積極、善于去反思自己的教學(xué)行為。從不斷提升自身人文素養(yǎng)做起,創(chuàng)設(shè)更為寬廣的人文精神的時(shí)空。只有有所思,才能有所悟,有所得。對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的不斷反思是我們工作在基層的教師走向成功的最深刻的足跡。當(dāng)今的教師應(yīng)該牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。我們應(yīng)當(dāng)這樣告訴自己:讀書不僅僅是為了豐富自己的人生閱歷,完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),更重要的是我們要積淀自己的文化底蘊(yùn),提高教師的人文素養(yǎng)、培育人文精神,這是教師應(yīng)該努力去做到的,也有利于教師專業(yè)化發(fā)展。
作為一名小學(xué)教師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會(huì)人”的重任,教師自身的人格魅力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著潛移默化的影響。教師不僅要正其身,作好學(xué)生的榜樣,更要具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等,促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng),教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念,充分尊重學(xué)生的主體性,把學(xué)生當(dāng)作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨(dú)立的人。
總之,要提高自己的人文素養(yǎng),教師就必需善于讀書,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是教師成功的必備條件,是教師成長(zhǎng)為能師、經(jīng)師乃至優(yōu)秀教師的必由之路,也是新課程順利實(shí)施的關(guān)鍵。使自己成為一個(gè)有著目標(biāo)的教師。
如何看課評(píng)課心得篇十二
評(píng)課講座是一種教育培訓(xùn)策略,在促進(jìn)教師發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量方面起著重要的作用。評(píng)課講座主要目的是幫助教師評(píng)估自己的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì),尋求改進(jìn),同時(shí)也提供了不同教師之間好的交流平臺(tái)。在參加評(píng)課講座的過(guò)程中,如何聽(tīng)講、得出自己的感想和思考,是非常重要的。
第二段:準(zhǔn)備工作。
在參加評(píng)課講座之前,我們需要做一些準(zhǔn)備工作。首先,仔細(xì)閱讀邀請(qǐng)函,重視對(duì)評(píng)課講座的重要性和目的。其次,了解講座的主題和講師的背景,以便能夠更好地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。最后,帶上筆記本和筆,可以記錄下重要的內(nèi)容和思考,幫助后續(xù)的反思。
第三段:聽(tīng)課技巧。
在評(píng)課講座中,好的聽(tīng)課技巧是非常必要的。首先,要保持專注和集中注意力,避免分神和打瞌睡。其次,應(yīng)該積極參與交流和提問(wèn),不斷發(fā)表自己的看法和建議,以便能夠更好地交流和分享。最后,盡可能地理解和記住講座中的關(guān)鍵點(diǎn),以便后續(xù)總結(jié)和應(yīng)用。
在評(píng)課講座中,對(duì)于不同的人有不同的心得體會(huì)。首先,很多人認(rèn)為評(píng)課講座可以讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,改進(jìn)他們的方案和方法。其次,許多人認(rèn)為評(píng)課講座可以幫助他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式的多樣性,提高他們對(duì)于教育的思考。最后,評(píng)課講座還可以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流,建立緊密的工作關(guān)系。
第五段:總結(jié)。
評(píng)課講座是教育培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分,在提高教師質(zhì)量和提升教育質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。在參加評(píng)課講座的過(guò)程中,我們需要做好準(zhǔn)備,保持專注,積極參與交流,并作出自己的心得體會(huì),以便更好地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。希望大家在未來(lái)的評(píng)課講座中能夠獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
如何看課評(píng)課心得篇十三
聽(tīng)評(píng)課是教師職業(yè)生涯中非常重要的一環(huán),它是對(duì)教學(xué)水平和教育觀念的一次檢驗(yàn)。而將聽(tīng)評(píng)課的感受和收獲寫成心得體會(huì),不僅可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,也可以與他人分享經(jīng)驗(yàn)與心得。本文將介紹如何寫聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì),從準(zhǔn)備聽(tīng)課、記錄觀點(diǎn)、分析評(píng)價(jià)、反思教學(xué)以及提出建議等方面進(jìn)行闡述。
第二段:準(zhǔn)備聽(tīng)課。
在寫聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)之前,首先要進(jìn)行充分地準(zhǔn)備。在聽(tīng)課前,我們應(yīng)該了解課程內(nèi)容,熟悉教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。此外,還可以查閱相關(guān)資料,了解相關(guān)理論和研究,為自己的評(píng)價(jià)提供參考依據(jù)。
第三段:記錄觀點(diǎn)。
在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中,我們應(yīng)該及時(shí)記錄下自己的觀點(diǎn)和感受??梢杂霉P記本、錄音設(shè)備或者電子設(shè)備進(jìn)行記錄。記錄的內(nèi)容應(yīng)包括教師的教學(xué)策略、學(xué)生的反應(yīng)、教室氛圍等方面。記錄觀點(diǎn)的目的是為了后續(xù)的分析評(píng)價(jià)提供材料和支持。
第四段:分析評(píng)價(jià)。
在分析評(píng)價(jià)的過(guò)程中,我們可以從多個(gè)角度對(duì)所聽(tīng)課進(jìn)行評(píng)價(jià)??梢詮慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、學(xué)生的參與程度等方面進(jìn)行評(píng)判。還可以結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)效果和教師的專業(yè)能力進(jìn)行分析。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)盡量客觀公正,并注重提供具體的理由和例證。
第五段:反思教學(xué)與提出建議。
通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程,我們不僅可以評(píng)價(jià)別人的教學(xué),更重要的是反思自己的教學(xué)。在寫聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,找出不足之處,并提出改進(jìn)的方向和方法。同時(shí),我們也可以根據(jù)自己的觀點(diǎn)和感受,提出一些具體的建議,以期對(duì)教育教學(xué)的改進(jìn)起到積極的作用。
結(jié)尾段:總結(jié)。
聽(tīng)評(píng)課是教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要活動(dòng),將聽(tīng)評(píng)課的心得體會(huì)寫下來(lái),不僅有助于自己的教學(xué)改進(jìn)和職業(yè)成長(zhǎng),也能為他人提供有價(jià)值的參考和借鑒。通過(guò)準(zhǔn)備聽(tīng)課,記錄觀點(diǎn),分析評(píng)價(jià),反思教學(xué)和提出建議等步驟,我們可以寫出一篇內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確的聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)。不斷地進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課,并將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,將會(huì)是我們作為教師不斷提高的重要途徑。
如何看課評(píng)課心得篇十四
《如何評(píng)課》是一本教育教學(xué)類的書籍,旨在幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和能力。本書作者以自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),從評(píng)課的基本理念、評(píng)課方法和技巧等多個(gè)角度,對(duì)評(píng)課進(jìn)行系統(tǒng)、全面的介紹和分析。在閱讀這本書的過(guò)程中,我深受啟發(fā)和觸動(dòng),從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,對(duì)教學(xué)評(píng)課的認(rèn)識(shí)有了更加深刻的理解。
第二段:評(píng)課的基本理念。
《如何評(píng)課》中首先介紹了評(píng)課的基本理念。評(píng)課不僅是對(duì)教師個(gè)體教學(xué)能力的評(píng)估,更是教師們相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。尤其是在現(xiàn)代教育中,教師們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)觀念,以合作、共建的方式進(jìn)行評(píng)課,以達(dá)到共同提高的目標(biāo)。這一觀點(diǎn)給我很大的啟示,讓我看到了評(píng)課的更廣闊的意義,也使我更加關(guān)注和重視與同事的合作與交流。
第三段:評(píng)課方法和技巧。
《如何評(píng)課》對(duì)評(píng)課的方法和技巧進(jìn)行了細(xì)致的剖析。評(píng)課要遵循明確的目標(biāo),以客觀、科學(xué)的態(tài)度對(duì)待,全面、具體地分析教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果。在評(píng)課中,作者也提到了重要的技巧,如善于提問(wèn)、注意聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法和技巧,我發(fā)現(xiàn)在以前的評(píng)課中,自己常常犯了一些錯(cuò)誤,例如評(píng)價(jià)過(guò)于主觀,掌握信息不全面等。現(xiàn)在,我會(huì)更加有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)課,使評(píng)課的結(jié)果更具有說(shuō)服力和可操作性。
第四段:評(píng)課的意義和作用。
評(píng)課的意義和作用在《如何評(píng)課》中得到了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。評(píng)課不僅可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,提出改進(jìn)的意見(jiàn)與建議,更加可以促進(jìn)教師們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)評(píng)課,我們能夠及時(shí)反思自己的教學(xué),找出不足,改進(jìn)錯(cuò)誤,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),評(píng)課也能夠幫助其他教師避免重復(fù)犯錯(cuò),從而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。評(píng)課對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革具有重要的意義和作用。
第五段:個(gè)人收獲和改進(jìn)。
通過(guò)閱讀《如何評(píng)課》,我對(duì)評(píng)課有了更深入的了解,也發(fā)現(xiàn)了自己在評(píng)課方面的不足和錯(cuò)誤。首先,我意識(shí)到評(píng)課不僅是對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估,更重要的是促進(jìn)教師們相互學(xué)習(xí)和提高。所以,我會(huì)更加愿意與其他老師積極交流,分享和借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次,我會(huì)更加注重評(píng)課的過(guò)程和方法,不僅要客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)教學(xué)效果,也要提供具體、可行的改進(jìn)建議。最后,我要更加關(guān)注自己的教學(xué)過(guò)程,不斷反思和總結(jié),不斷追求教學(xué)的完美。
總結(jié):《如何評(píng)課》讓我對(duì)教學(xué)評(píng)課有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。評(píng)課不僅是對(duì)教師個(gè)體能力的評(píng)估,更是促進(jìn)教師們相互學(xué)習(xí)、交流和提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)課的方法和技巧,我能夠更加準(zhǔn)確和全面地評(píng)價(jià)教學(xué),提出具體的改進(jìn)建議。評(píng)課對(duì)于教師的個(gè)人發(fā)展和教育教學(xué)改革來(lái)說(shuō)具有重要的意義和作用。最后,我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,不斷追求教學(xué)的進(jìn)步和完美。
如何看課評(píng)課心得篇十五
評(píng)課是每位教師不可或缺的一部分。它提供了一次深入的反思機(jī)會(huì),以便更好地了解自己的教學(xué)方法、提高教學(xué)效果。對(duì)于那些認(rèn)真參與評(píng)課的老師來(lái)說(shuō),它是非常有價(jià)值的。但是,如何聽(tīng)評(píng)課而不僅僅是聽(tīng),而是真正學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)呢?在本文中,我想分享一些我的心得體會(huì)。
第二段:識(shí)別重要信息。
首先,要在評(píng)課中識(shí)別出重要的信息。評(píng)課的過(guò)程中,老師們會(huì)提出許多問(wèn)題或建議,但并非所有建議都是對(duì)你有用的。找到與你自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)需要相關(guān)的建議,那就是最重要的。這些建議需被集成到你的教學(xué)中,以提高你的教學(xué)效果。
第三段:深入分析和思考。
其次,你需要深入分析和思考。你需要仔細(xì)分析你的教學(xué)方式,然后思考各種改進(jìn)的方法,以及可能帶來(lái)的好處。同樣重要的是,你需要明確這些反思和想法如何應(yīng)用到你的工作中,并將他們付諸實(shí)踐。
第四段:傾聽(tīng)同事的經(jīng)驗(yàn)。
除此之外,你可以從同事的經(jīng)驗(yàn)中得到啟示和幫助。他們對(duì)教學(xué)的看法和方法可能與你不同,但卻同時(shí)還有很多相似之處。在評(píng)課的過(guò)程中,你可以結(jié)交一些志同道合的同事,與他們一起探討教學(xué)方法,并共享彼此的經(jīng)驗(yàn)。
第五段:持續(xù)反思和改進(jìn)。
最后,持續(xù)反思和改進(jìn)是至關(guān)重要的。評(píng)課是一個(gè)反思和改進(jìn)的過(guò)程,它應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中持續(xù)發(fā)揮作用。你可以每天在課堂上注重觀察和反思,擁有一個(gè)反思筆記本,記錄對(duì)課堂和學(xué)生的思考和反思。甚至可以與學(xué)生進(jìn)行交流,發(fā)掘到更多有意義的富有啟發(fā)的教育理念和方法。
結(jié)論。
綜上所述,聽(tīng)評(píng)課雖然看似簡(jiǎn)單,但實(shí)際上需要許多的思考和分析。通過(guò)識(shí)別重要信息、深入分析和思考、傾聽(tīng)同事的經(jīng)驗(yàn)以及持續(xù)反思和改進(jìn),我們可以在評(píng)課的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展,為學(xué)生提供更好更富有意義的教育。
如何看課評(píng)課心得篇十六
教學(xué)評(píng)課是一項(xiàng)專業(yè)而重要的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作,能夠幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)課的過(guò)程中,教師需要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析評(píng)價(jià)自己的教學(xué)成果。本文將從準(zhǔn)備工作、觀課過(guò)程、心得總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)分享和改進(jìn)方向等五個(gè)方面來(lái)闡述如何做好教學(xué)評(píng)課心得體會(huì)。
首先,做好教學(xué)評(píng)課心得體會(huì)需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。在評(píng)課之前,教師需要仔細(xì)研究和準(zhǔn)備教學(xué)材料,并對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)和方法進(jìn)行清晰明確的規(guī)劃。準(zhǔn)備好相關(guān)的案例和教學(xué)素材,以便在評(píng)課過(guò)程中能夠更好地展示自己的教學(xué)思路和方法。此外,教師還應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié),明確教學(xué)中可能存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向,為教學(xué)評(píng)課的后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。
其次,觀課過(guò)程是評(píng)課的重要環(huán)節(jié)。在觀課過(guò)程中,教師需要始終保持專注和客觀的態(tài)度,積極記錄和觀察課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。通過(guò)觀察和記錄,教師可以獲得更多的教學(xué)信息和素材,為后期的評(píng)價(jià)和總結(jié)提供支持。同時(shí),教師還需要注重與被評(píng)課教師和其他觀課教師的溝通和交流,多角度地了解和理解被評(píng)課教師的教學(xué)思想和方法,為評(píng)價(jià)提供全面的視角。
然后,進(jìn)行心得總結(jié)是評(píng)課的核心環(huán)節(jié)。在心得總結(jié)的過(guò)程中,教師需要以客觀的態(tài)度對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行全面而深入的分析和評(píng)價(jià)。首先,教師可以從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),明確自己在教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jī)和存在的不足。其次,教師可以從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)等方面評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果和影響。通過(guò)對(duì)教學(xué)的全面評(píng)價(jià)和總結(jié),教師可以更好地了解自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),為今后的教學(xué)工作提供有力的支持和指導(dǎo)。
接下來(lái),經(jīng)驗(yàn)分享是評(píng)課的重要環(huán)節(jié)之一。在經(jīng)驗(yàn)分享的過(guò)程中,教師需要主動(dòng)與其他評(píng)課教師和被評(píng)課教師進(jìn)行交流和溝通,分享自己的教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分享,教師可以了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,從而豐富自己的教學(xué)思路和方法,不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。同時(shí),教師還可以通過(guò)分享與其他教師建立良好的合作關(guān)系和交流渠道,促進(jìn)共同進(jìn)步和共同發(fā)展。
最后,改進(jìn)方向是評(píng)課的重要內(nèi)容之一。在總結(jié)和分享教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),教師還應(yīng)該明確自己今后教學(xué)工作的改進(jìn)方向和目標(biāo)。根據(jù)評(píng)課的反饋和教師的實(shí)際情況,教師可以針對(duì)自己的教學(xué)缺點(diǎn)和問(wèn)題,制定具體的改進(jìn)計(jì)劃和措施。通過(guò)不斷的改進(jìn)和調(diào)整,教師可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)效果,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之,做好教學(xué)評(píng)課心得體會(huì)需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作,積極參與觀課過(guò)程,深入分析和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)成果,積極分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),明確自己今后的改進(jìn)方向和目標(biāo)。只有這樣,教師才能真正地從評(píng)課中獲得經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),提升教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。
如何看課評(píng)課心得篇十七
眾所周知,聽(tīng)評(píng)課講座是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。但是,我們聽(tīng)課并不僅僅是為了滿足聽(tīng)課的要求,而是要從中學(xué)習(xí)到知識(shí),探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高教學(xué)水平。如何聽(tīng)評(píng)課講座?這是一個(gè)需要探討的問(wèn)題。
第二段:在課堂上的學(xué)習(xí)方法。
在課堂上,我們首先要認(rèn)真聽(tīng)講。認(rèn)真聽(tīng)講既包括注意力集中,又包括記筆記。通過(guò)筆記記錄老師所講述的重點(diǎn)內(nèi)容,可以方便我們之后回顧知識(shí)點(diǎn),總結(jié)課堂上的學(xué)習(xí)成果。同時(shí),還可以在筆記中記錄老師的教學(xué)方法,以方便我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中學(xué)以致用。
第三段:課堂外的學(xué)習(xí)方法。
除了課堂上,還可以采取課堂外的學(xué)習(xí)方法。比如,可以與同事一起進(jìn)行討論,探討教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和解決方法。此外,我們還可以通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑獲取課堂之外的知識(shí)。通過(guò)這些方式,我們可以更加充分地吸收評(píng)課講座的知識(shí)智慧。
第四段:運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中的方式。
學(xué)習(xí)知識(shí)是為了更好地教學(xué)。聽(tīng)評(píng)課講座后,我們要將所獲得的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象,我們需要有不同的教學(xué)策略。在實(shí)際教學(xué)中,我們可以靈活運(yùn)用評(píng)課講座中的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第五段:結(jié)尾。
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,需要不斷地更新自己的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)評(píng)課講座,只是我們不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。我們要在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平,用知識(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
如何看課評(píng)課心得篇十八
我認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的專題講座,順利地完成了相干課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對(duì)剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位上的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐富的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。
一、德育工作的重要意義
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育進(jìn)程中,重智育,輕德育的偏向是比較明顯的,很多人以為,德育工作可有可無(wú),只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,考得高分就好等等。實(shí)在不然,德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部份,是我們教育的核心。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是無(wú)可置疑的。由于要培養(yǎng)出能遵紀(jì)遵法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的*人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新情勢(shì)下的教育,我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。
通過(guò)本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)教育而言,德育是首位的。我想,我們要展開(kāi)好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)熟悉到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地展開(kāi)工作,抓好德育工作,下工夫去完成好每個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年,我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,實(shí)在根本緣由就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見(jiàn)米的效果,也不像其他工作是不問(wèn)可知的。簡(jiǎn)單來(lái)講是由于德育是對(duì)人的心靈的教育和塑造,是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)天生才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。這類多角色的我們,要想把這項(xiàng)工作做好,不下工夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì)取好的成果的。況且,在當(dāng)今這類社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷腐蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,并且學(xué)校的安全題目是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于展開(kāi)工作,作為德育工作者的我們,要把這項(xiàng)工作做好,是個(gè)艱巨的任務(wù)。那末,是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我以為這是行不通的,正由于面臨著如此多的題目和困難,才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和題目,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!
三、如何展開(kāi)好德育工作
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽(tīng)了幾位老師的出色講座后,我以為,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作:1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。
師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有甚么樣的老師就會(huì)有甚么樣的學(xué)生,就像俗話所說(shuō)的近朱者赤,近墨者黑,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。實(shí)在,一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有甚么樣的師風(fēng),就有甚么樣的校風(fēng),有甚么樣的校風(fēng),就會(huì)有甚么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用,為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。
心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的題目,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)熟悉到這一點(diǎn)。我們每個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫(yī)生,幫助他們克服心理題目,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,增進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。
當(dāng)前社會(huì)中,學(xué)生的違法違游記為已非常突出,乃至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對(duì)待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,我想我們要認(rèn)真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會(huì)要求他們做到遵法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。
安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,不管做甚么工作,我們都要依照積極預(yù)防,依法管理,社會(huì)參與,各負(fù)其責(zé)的安全管理方針,用《中小學(xué)安全管理辦法》來(lái)束縛和指導(dǎo)工作,加強(qiáng)與其他相干部分的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。
家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,也是學(xué)生的第一個(gè)老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如展開(kāi)家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之,德育教育千頭萬(wàn)緒,觸及到學(xué)校工作的各個(gè)方面,但縱然我們的工作很繁瑣,展開(kāi)起來(lái)很困難,不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)講,這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn),它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
如何看課評(píng)課心得篇十九
20__年4月26日,很榮幸聽(tīng)取了東營(yíng)市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開(kāi)課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng),其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,使我收獲很多,通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸很深:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識(shí),靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),如東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來(lái)展示了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開(kāi)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友,說(shuō)一說(shuō)好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說(shuō)。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語(yǔ)境氛圍下,想說(shuō)、愿意說(shuō),同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動(dòng)開(kāi)始時(shí),出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí),幼兒有的說(shuō):他們是好朋友、雙胞胎.......這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對(duì)好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng),劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎,同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出,亮點(diǎn)層出不窮。
在教學(xué)活動(dòng)中,老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺(jué),首先,選材來(lái)源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊,每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng),孩子都是愛(ài)玩的,尤其更愛(ài)游戲,如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課,自始至終以游戲?yàn)橹鳎層變涸谧灾魍?,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開(kāi)始便以角色扮演“小司機(jī)”來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳,到最后整合練習(xí),讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過(guò)小河”高處跳“翻過(guò)山丘”大跨步“跨過(guò)水坑”等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛(ài)和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),比如說(shuō)劉愷老師的這節(jié)語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語(yǔ),每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作,都感覺(jué)很親切,感染著每一個(gè)孩子,讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。
總之,這次聽(tīng)課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。
如何看課評(píng)課心得篇二十
如何評(píng)課是一門研究師生教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)方法和技巧的課程,也是教育工作者提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。近期我在校內(nèi)參加了一期如何評(píng)課的培訓(xùn)班,對(duì)于這門課程我有了更深入的了解,并且在實(shí)踐中有了一些心得體會(huì)。下面我將通過(guò)五段式的連貫文章,向大家分享我對(duì)《如何評(píng)課》的感悟。
首先,我認(rèn)為如何評(píng)課的核心在于觀察和分析。觀察是指教師要全面而細(xì)致地觀察整個(gè)教學(xué)過(guò)程,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成情況、教學(xué)方法的運(yùn)用與效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。通過(guò)觀察,教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的強(qiáng)弱項(xiàng),從而為下一步提供有針對(duì)性的改進(jìn)方案。分析則是將觀察到的數(shù)據(jù)和問(wèn)題進(jìn)行綜合分析,找出問(wèn)題的根源和原因,以便更好地制定改進(jìn)措施。只有通過(guò)觀察和分析,才能對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估和提出建設(shè)性意見(jiàn)。
其次,評(píng)課過(guò)程中,師生互動(dòng)至關(guān)重要。師生互動(dòng)是在觀察與分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)行深入交流的過(guò)程。師生之間的有效溝通和互動(dòng),不僅有助于增進(jìn)師生之間的信任和理解,還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)造力,提高教學(xué)效果。在評(píng)課過(guò)程中,教師需要虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,同時(shí)也要給予學(xué)生充分的展示和表達(dá)的機(jī)會(huì),通過(guò)雙向的反饋和交流,建立起師生共同進(jìn)步的良好氛圍。
第三,教學(xué)反思是評(píng)課的核心環(huán)節(jié)。教學(xué)反思就是教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思、總結(jié)和評(píng)價(jià)的過(guò)程。教學(xué)反思能夠幫助教師更好地認(rèn)識(shí)自己的教育理念和價(jià)值觀,發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處,并通過(guò)不斷反思和改進(jìn)來(lái)提高教學(xué)效果。教師通過(guò)對(duì)教學(xué)反思的過(guò)程,可以準(zhǔn)確把握自己的教學(xué)定位和目標(biāo),并制定科學(xué)的教學(xué)方法和策略,最終提高教學(xué)質(zhì)量。
此外,評(píng)課需要具備專業(yè)知識(shí)和能力。評(píng)課不僅僅是對(duì)教師的一種監(jiān)督,更是對(duì)教學(xué)過(guò)程的科學(xué)研究和探索。為了進(jìn)行準(zhǔn)確而深入的評(píng)課,教師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能使評(píng)課更具科學(xué)性和實(shí)用性。同時(shí),評(píng)課還需要教師具備一定的分析和判斷能力,能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),并提出相應(yīng)的解決方案。
最后,評(píng)課需要營(yíng)造積極的評(píng)價(jià)氛圍。評(píng)價(jià)氛圍是指在評(píng)課過(guò)程中,創(chuàng)造出積極開(kāi)放的評(píng)價(jià)氛圍和氛圍,使得評(píng)課成為教師之間交流和分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。這樣的評(píng)價(jià)氛圍可以促進(jìn)師生之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,為了營(yíng)造積極的評(píng)價(jià)氛圍,教師需要善于贊美和鼓勵(lì),同時(shí)也要敢于批評(píng)和指導(dǎo),讓評(píng)課成為一種互助互勵(lì)的過(guò)程,從而推動(dòng)教師共同成長(zhǎng)。
總之,《如何評(píng)課》不僅僅是一門課程,更是一種思維方式和教育理念。通過(guò)觀察、分析、師生互動(dòng)、教學(xué)反思、專業(yè)知識(shí)和評(píng)價(jià)氛圍的營(yíng)造,我們可以將評(píng)課融入到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,進(jìn)而推動(dòng)教育的發(fā)展。
如何看課評(píng)課心得篇一
作為一名教師,不斷提高自身教育教學(xué)水平是必要的。而評(píng)課培訓(xùn)講座作為一種專業(yè)培訓(xùn),不僅能夠幫助教師提升自身教育教學(xué)水平,還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和提高教育教學(xué)質(zhì)量。我在這次參加的評(píng)課培訓(xùn)講座中,深受啟發(fā)和教益,以下是我的心得體會(huì)。
第一段:積極參與學(xué)習(xí),不斷探索。
作為評(píng)課培訓(xùn)講座的參與者,我們需要積極參與學(xué)習(xí),不斷探索。這次講座中,我注意到講師針對(duì)教學(xué)實(shí)際,經(jīng)過(guò)深入研究和分析,提出了一系列教學(xué)方法和策略,不僅讓我們有了新的思考和認(rèn)識(shí),還具有指導(dǎo)性和可操作性。因此,我們需要認(rèn)真聽(tīng)課,記錄筆記,了解并掌握評(píng)課的基礎(chǔ)知識(shí)、操作方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,不斷深化對(duì)課堂教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí),從而提高自身的教學(xué)實(shí)效,使課堂更生動(dòng)、更精彩。
第二段:注重創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣。
評(píng)課培訓(xùn)講座中,講師提出了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。例如,通過(guò)情境教學(xué)、課程評(píng)價(jià)、多媒體教學(xué)等方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué),如使用多媒體幻燈片、視頻等多種方式,增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和互動(dòng)性。在教學(xué)方法的選擇上,要因人而異,注重個(gè)性化的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第三段:注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
評(píng)課培訓(xùn)講座中,講師強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)的重要性。教育不僅僅是傳遞知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),如自主學(xué)習(xí)能力、批判思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力等。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為具有現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)責(zé)任感的人才,因此,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在日常教學(xué)中,可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣化的課堂情境,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維,增強(qiáng)學(xué)生的批判思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等,從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四段:注重課堂效果的評(píng)估和反饋。
評(píng)課培訓(xùn)講座中,講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)和反饋的重要性。教學(xué)不僅要傳授知識(shí),還要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,以發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在評(píng)價(jià)上,不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況,還需要關(guān)注學(xué)生的能力和素質(zhì)的提升。在反饋上,不僅要讓學(xué)生明白自己的不足,還要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。只有通過(guò)正確的評(píng)價(jià)和反饋,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第五段:總結(jié)并展望。
通過(guò)這次評(píng)課培訓(xùn)講座,我發(fā)現(xiàn)自己的許多教學(xué)方式和方法存在不足之處,并有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。課程設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,我們必須注重細(xì)節(jié),落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,并在實(shí)踐中持續(xù)深化和提高。
總之,評(píng)課培訓(xùn)講座是一次非常有益的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),我的收獲是非常大的。我將會(huì)把這些所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),不斷探索新的教育教學(xué)方法和策略,提高自己的教學(xué)能力,使學(xué)生在我們的教育教學(xué)中有更多的成長(zhǎng)和收獲。
如何看課評(píng)課心得篇二
尊敬的李園長(zhǎng):
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向你正式提出辭職申請(qǐng)。
來(lái)到這個(gè)幼兒園也有一年半了,在這一年半里,得到了園里各位同事、園長(zhǎng)們的多方幫助,我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水,更有過(guò)收獲。幼兒園平等的人際關(guān)系和開(kāi)明的工作作風(fēng),一度讓我有些找到了依靠的感覺(jué),在這里我能開(kāi)心的工作,開(kāi)心的學(xué)習(xí)。
但是最近我感覺(jué)到自己不適合做這份工作,同時(shí)也想換一下環(huán)境。我很清楚這時(shí)候向園長(zhǎng)您辭職于園長(zhǎng)于自己都是一個(gè)考驗(yàn),現(xiàn)正值用人之際,也正是考慮到幼兒園今后的發(fā)展,本著對(duì)幼兒園的態(tài)度,為了不讓幼兒園因我造成失誤,我鄭重向園長(zhǎng)提出辭職。
我考慮在明天之后就離開(kāi),這樣園長(zhǎng)您還有時(shí)間去尋找適合人選,我很遺憾不能為園長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,我只有衷心祝愿幼兒園的明天更輝煌!幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:/shenqing/。
__年__月__日。
如何看課評(píng)課心得篇三
一年的時(shí)間很快過(guò)去了,在一年里,在校領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下我圓滿地完成了各項(xiàng)工作,在思想覺(jué)悟以及各個(gè)層面都有了更進(jìn)一步的提高,本年度的工作總結(jié)如下:
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)幾職業(yè)道德。本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),還通過(guò)報(bào)紙、雜志、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,提高政治覺(jué)悟,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律。認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能:具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。履行教師職責(zé),樹立正確的教育觀、人才觀。為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人。
二、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。在教育崗位上已經(jīng)工作31年了,經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,具備了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題,在組織管理班級(jí)的能力、綜合分析問(wèn)題的能力、協(xié)調(diào)辦事能力以及文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面,經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)鍛煉都有了極大的提高。保證了班級(jí)教學(xué)的正常運(yùn)行,在實(shí)施教學(xué)以及各項(xiàng)工作的過(guò)程中,沒(méi)出現(xiàn)過(guò)任何失誤和差錯(cuò)。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。塑造師德風(fēng)范,潛心練功,"給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水"。在對(duì)學(xué)生的教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可信賴、最值得依賴的人。你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象。師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。
對(duì)于師德,我深刻認(rèn)識(shí)了其重要性。因此,我時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己,身體力行地堪為學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。學(xué)生就像剛出土的嫩芽,需要"園丁"的呵護(hù)和培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。是我義不容辭的責(zé)任。由此,我情系學(xué)生,像母親一般熱忱地愛(ài)著每個(gè)孩子。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè);不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,平等,公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo)。不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面,積極主動(dòng),健康向上的發(fā)展。
四、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。熱愛(ài)教師及工會(huì)工作并正確認(rèn)真地對(duì)待,毫不含糊;工作中能全身心地投入,熱心為大家服務(wù);認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律,早出勤,晚下班,全年沒(méi)有請(qǐng)假現(xiàn)象,有效利用工作時(shí)間,堅(jiān)守崗位,需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn),保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。教育、教學(xué)也取得了令人矚目的成績(jī),贏得了學(xué)生家長(zhǎng)及同事們的一致好評(píng)。
人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?比如有些創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。
如何看課評(píng)課心得篇四
小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是如今教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。古人有語(yǔ):“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。隨著教育改革和發(fā)展,師德的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展,一名師德高尚的教師,傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要授學(xué)業(yè),更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,學(xué)生進(jìn)步時(shí),與他一起開(kāi)心;學(xué)生退步時(shí),與他一起分析;學(xué)生氣餒時(shí),給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,教師必須具有偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。每到教師節(jié),總可以看見(jiàn)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)??赐蠋煟@時(shí)我們感覺(jué)到很欣慰,正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
俄國(guó)著名教育家烏伸斯基說(shuō):“教師的人格,就是教育工作的一切?!苯處熞獓?yán)以律己、以身作則,身教重于言教,教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn),師生關(guān)系在一定意義上說(shuō),就是塑造與被塑造的關(guān)系,要求學(xué)生文明修身,自己就要講禮貌,談吐文雅;要求學(xué)生衣著樸素、大方,自己就要端莊、整潔;要求學(xué)生言行一致,自己就要說(shuō)到做到;要求學(xué)生說(shuō)話誠(chéng)實(shí),自己就要表里如一。動(dòng)之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導(dǎo)之以行、以行正人。
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括,今天教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人,從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。"。
如何看課評(píng)課心得篇五
科學(xué)聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和教師提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。它是一種記錄和反思學(xué)習(xí)過(guò)程的方式,通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的觀察和思考,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),同時(shí)也能促使教師不斷地反思自己的教學(xué)方式和效果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。本文將通過(guò)五個(gè)方面介紹如何科學(xué)聽(tīng)課評(píng)課的心得體會(huì)。
第二段:觀察教師的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì)
在聽(tīng)課評(píng)課中,觀察教師的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì)非常重要。首先需要觀察教師的引導(dǎo)方式,包括提問(wèn)、講解、輔導(dǎo)等。其次還要留意教師是否注重提供學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),還要觀察教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,是否能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo),是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段:記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的感受
在聽(tīng)課評(píng)課中,不僅要觀察教師,還要記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的感受。可以記錄學(xué)生的參與度、興趣程度以及知識(shí)的掌握情況等,以便后續(xù)的分析和總結(jié)。同時(shí)也要記錄自己對(duì)課堂內(nèi)容的理解和對(duì)教師教學(xué)方式的評(píng)價(jià),這些記錄可以幫助自己更好地進(jìn)行思考和交流。
第四段:提出問(wèn)題和反思教學(xué)過(guò)程
在聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中,提出問(wèn)題和反思教學(xué)過(guò)程是至關(guān)重要的。通過(guò)思考和提問(wèn),可以激發(fā)自己的思維和觀察力,幫助自己更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)而改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段:總結(jié)心得體會(huì)并進(jìn)行對(duì)比分析
最后,在聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中,要及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)并進(jìn)行對(duì)比分析。通過(guò)總結(jié),可以幫助自己更好地理解和掌握知識(shí),找出學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),并進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。對(duì)比分析可以幫助自己發(fā)現(xiàn)不同教師的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),從中借鑒和學(xué)習(xí),提高自己教學(xué)的水平和能力。
通過(guò)科學(xué)聽(tīng)課評(píng)課,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),促使教師不斷地反思教學(xué)方式和效果。在聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中,觀察教師的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì),記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的感受,提出問(wèn)題和反思教學(xué)過(guò)程,并及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)并進(jìn)行對(duì)比分析,這些都是科學(xué)聽(tīng)課評(píng)課的重要步驟。只有不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式,才能提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成科學(xué)聽(tīng)課評(píng)課的習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平。
如何看課評(píng)課心得篇六
隨著教育改革的進(jìn)行,學(xué)校教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的教師為中心的教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為中心的教學(xué)模式。教學(xué)評(píng)估作為教育改革的重要組成部分,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)科學(xué)地進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課,以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)發(fā)展。在這次聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中,我有很多收獲和體會(huì)。
首先,科學(xué)的聽(tīng)課是提高學(xué)習(xí)效果的必要手段。在聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)當(dāng)著重記錄教師所講的重點(diǎn)和要點(diǎn),而不是一味地將課堂上的所有內(nèi)容都記錄下來(lái)。通過(guò)選擇性地記錄,我們可以集中注意力,更加專注地理解并記憶教師所講的重要內(nèi)容。此外,我們還可以和教師進(jìn)行積極的互動(dòng),提出問(wèn)題、表達(dá)自己的想法,從而進(jìn)一步加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。通過(guò)這樣的方式,我們可以更加高效地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。
其次,科學(xué)的評(píng)課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在評(píng)課過(guò)程中,我們不僅要審視自己的學(xué)習(xí)成果,還要關(guān)注教師在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)。我們可以回顧教師在課堂上所講的內(nèi)容,并思考其合理性和可操作性。通過(guò)對(duì)教師的教學(xué)方法和教育思想進(jìn)行評(píng)價(jià),我們可以發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)和不足之處,從而為教師提供有益的反饋,促使教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
再次,科學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)科學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課,我們可以培養(yǎng)自己的分析思考能力、判斷能力和表達(dá)能力。在聽(tīng)課時(shí),我們要思考教師所講內(nèi)容的合理性、有無(wú)可改進(jìn)之處,從而培養(yǎng)自己的分析思考能力。在評(píng)課時(shí),我們要判斷教師的教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)效果是否好,從而培養(yǎng)自己的判斷能力。而在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)時(shí),我們要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá),從而培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。這些能力對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都將起到重要的作用。
此外,科學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)。在課堂上,我們可以提出問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn),與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)。通過(guò)與教師的互動(dòng),我們可以獲得更多的知識(shí)和信息,拓寬自己的視野。同時(shí),通過(guò)與教師的互動(dòng),我們還可以更好地了解教師的教學(xué)方法和教育思想,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的要求,提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,科學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課是提高學(xué)習(xí)效果、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段。在聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)注重選擇性地記錄教師所講的內(nèi)容,與教師積極互動(dòng),評(píng)價(jià)教師的教學(xué)方法和教育思想,并培養(yǎng)自己的分析思考能力、判斷能力和表達(dá)能力。通過(guò)這樣的過(guò)程,我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)教師的教學(xué)改進(jìn),培養(yǎng)自己的綜合能力。
如何看課評(píng)課心得篇七
觀課評(píng)課是教師們提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和方式,通過(guò)觀察他人的課堂,評(píng)價(jià)和總結(jié)課堂中的亮點(diǎn)和不足,可以借鑒別人的好經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。下面我將從實(shí)施觀課評(píng)課的重要性、觀課評(píng)課的具體步驟和方法、觀課評(píng)課的收獲以及如何應(yīng)用所得進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)等幾個(gè)方面,談?wù)剛€(gè)人的觀課評(píng)課心得體會(huì)。
首先,實(shí)施觀課評(píng)課對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要的意義。通過(guò)觀察別人的課堂,進(jìn)行評(píng)課,可以鍛煉教師的觀察能力和思考能力,培養(yǎng)教師對(duì)課堂的敏感度和洞察力。同時(shí),觀課評(píng)課可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處,及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,提高教學(xué)效果。此外,觀課評(píng)課還可以促進(jìn)教師之間的交流和分享,增進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。
其次,進(jìn)行觀課評(píng)課需要有一定的步驟和方法。首先,選擇好觀課的對(duì)象和場(chǎng)次??梢赃x擇一位教學(xué)水平較高的教師進(jìn)行觀察,在選擇的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)入課堂進(jìn)行觀察和記錄。其次,在觀察課堂的過(guò)程中,可以從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、教學(xué)方法、學(xué)生的反應(yīng)等方面進(jìn)行觀察和記錄。觀察完畢后,可以進(jìn)行評(píng)課的討論和總結(jié)。在評(píng)課中,要客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果,指出問(wèn)題和不足之處。最后,將觀察和評(píng)課的結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié),形成一篇完整的觀課評(píng)課心得體會(huì)。
在觀課評(píng)課的過(guò)程中,我收獲了很多。首先,通過(guò)觀察和評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師的課堂,我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。例如,他們靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次,通過(guò)評(píng)價(jià)別人的課堂,我也更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足之處。例如,我在課堂組織和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上還存在一些問(wèn)題,需要加以改進(jìn)。最重要的是,觀課評(píng)課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,只有不斷提高自己的教學(xué)水平,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
最后,觀課評(píng)課的收獲要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。將得到的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中,改進(jìn)和調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí),要將評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的不足之處進(jìn)行改進(jìn)和提升,不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效果。此外,觀課評(píng)課還需要與其他教師進(jìn)行交流和分享,多參加教研活動(dòng),共同提高教師的教學(xué)水平。
總之,觀課評(píng)課是提高教師教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,通過(guò)觀察他人的課堂,評(píng)價(jià)和總結(jié)課堂中的亮點(diǎn)和不足,可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。在實(shí)施觀課評(píng)課的過(guò)程中,要有一定的步驟和方法,并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用和活動(dòng)。通過(guò)觀課評(píng)課的心得體會(huì),我發(fā)現(xiàn),觀課評(píng)課不僅能夠幫助自己提高教學(xué)水平,也能促進(jìn)教師之間的交流與合作,共同進(jìn)步。
如何看課評(píng)課心得篇八
課程評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分,而如何評(píng)價(jià)課程的質(zhì)量,提高課程的教學(xué)效果也成為了教師們必須掌握的技能。近日,我參加了一場(chǎng)有關(guān)課程評(píng)價(jià)與培訓(xùn)的主題講座,收獲頗豐。以下是我的心得體會(huì)。
第二段:講座內(nèi)容
此次講座分為理論與實(shí)踐兩個(gè)部分。在講座理論部分,主講老師首先介紹了課程評(píng)價(jià)的定義及其重要性。其次,詳細(xì)講解了各種評(píng)價(jià)方式,如問(wèn)卷評(píng)價(jià)、面談評(píng)價(jià)等,幫助我們更好地理解和掌握評(píng)價(jià)方法。在實(shí)踐部分,老師們組織了小組討論和課程觀察,讓我們有機(jī)會(huì)親身參與到評(píng)價(jià)的過(guò)程中,并結(jié)合實(shí)際案例,掌握評(píng)價(jià)技巧。
第三段:感受體會(huì)
此次課程培訓(xùn)讓我受益匪淺。從理論方面,我明確了課程評(píng)價(jià)的定義和重要性,并掌握了各種評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用場(chǎng)景和方法特點(diǎn)。在實(shí)踐方面,我深刻體會(huì)到了評(píng)價(jià)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的事情,需要在專業(yè)素養(yǎng)和判斷力方面有一定的基礎(chǔ)。同時(shí),小組討論和課程觀察讓我認(rèn)識(shí)到了不同教師在授課過(guò)程中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步增強(qiáng)了我的教學(xué)思考能力。
第四段:反思與總結(jié)
在此次培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性,并感受到了教師自我提升和發(fā)展的必要性。然而,評(píng)價(jià)的過(guò)程不是一蹴而就的,需要教師不斷學(xué)習(xí),掌握更多的技能,才能夠去評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。因此,我將更加努力地學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)方面的素養(yǎng),帶領(lǐng)更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)。
第五段:結(jié)語(yǔ)
綜合來(lái)看,此次課程評(píng)價(jià)培訓(xùn)為我打開(kāi)了新的教學(xué)思路,讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課程評(píng)價(jià)的重要性。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中,需要尊重學(xué)生的意見(jiàn),并且嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。只有這樣,才能讓評(píng)價(jià)的結(jié)果更加真實(shí)可信。希望我的這些心得體會(huì),能夠?qū)V大教師有所幫助,也希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì),讓我們共同探討,不斷提升自己的教學(xué)能力。
如何看課評(píng)課心得篇九
自評(píng)課培訓(xùn)講座是教育工作者們提高教育教學(xué)水平的不二選擇。如何理性、全面評(píng)價(jià)這次講座的內(nèi)容和形式,不僅可以幫助自我提升,也可以對(duì)欲開(kāi)展課程改革和教育研究的學(xué)者們提供一定的指導(dǎo)和借鑒。本文就是對(duì)筆者參加的評(píng)課培訓(xùn)講座進(jìn)行的反思和總結(jié),旨在探討如何更好地評(píng)課培訓(xùn)講座的心得。
第二段:權(quán)衡利弊
首先,我們要權(quán)衡利弊,綜合考慮參加這個(gè)講座的目的、自身情況和講座內(nèi)容,以此作為評(píng)判這個(gè)講座優(yōu)劣的依據(jù)。比如,如果我們的目的是學(xué)習(xí)一門新技能或者突破自己當(dāng)前教育教學(xué)的瓶頸,我們就要評(píng)價(jià)這個(gè)講座是否給予了我們應(yīng)有的啟發(fā)和幫助;同時(shí),我們也要考慮自己的學(xué)習(xí)成本,評(píng)判這個(gè)講座的時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用等有無(wú)給自己造成過(guò)多負(fù)擔(dān)。
第三段:審慎評(píng)價(jià)內(nèi)容
其次,我們要針對(duì)講座的內(nèi)容進(jìn)行審慎地評(píng)價(jià)。比如,我們可以從以下幾個(gè)方面出發(fā):1.知識(shí)點(diǎn)的廣度和深度,是否能夠滿足我們的學(xué)習(xí)需求;2.主講人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平,是否能夠讓我們感受到專業(yè)性、權(quán)威性和實(shí)用性;3.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和執(zhí)行是否達(dá)到了預(yù)期效果,引導(dǎo)我們激發(fā)思考、提高理解。
第四段:反思自身
此外,我們也要對(duì)自身進(jìn)行反思。我們要反思自己在講座過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲,以此來(lái)評(píng)判講座是否對(duì)我們個(gè)人的發(fā)展有實(shí)質(zhì)性的幫助。比如,我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià):1.是否出現(xiàn)過(guò)多的被動(dòng)聽(tīng)講,未能積極思考和交流;2.收獲是否有助于將來(lái)教育工作或者研究方向的發(fā)展;3.自我評(píng)價(jià)是否切實(shí)可行。
第五段:思考未來(lái)
最后,我們也要結(jié)合講座的總體效果,思考未來(lái)的發(fā)展。這里,我們可以從以下幾個(gè)方面出發(fā):1.講座的核心教育思想和技術(shù)方法,需要我們?nèi)绾卧诮窈蟮墓ぷ骱脱芯恐羞\(yùn)用和發(fā)展;2.講座中的亮點(diǎn)、缺點(diǎn)和失效機(jī)制,如何能夠借鑒到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中;3.講座的實(shí)際效果和評(píng)價(jià)意見(jiàn),是否有必要反饋給主講者或者組織者,以便于他們的組織和講授水平的提高。
第六段:總結(jié)
總之,評(píng)價(jià)課程講座需要從多維度進(jìn)行客觀、全面、具體的反思和總結(jié)。只有通過(guò)科學(xué)、理性地評(píng)價(jià),教育工作者才能更好地提高自己的專業(yè)水平和提高學(xué)生的教育教學(xué)效果。相信,本文的反思和總結(jié)不僅可以對(duì)參與課程講座的教育工作者們起到一定的啟示,也會(huì)對(duì)未來(lái)的教育改革和教育研究提供有益的借鑒。
如何看課評(píng)課心得篇十
第一段:介紹教學(xué)評(píng)課的重要性和目的(150字)。
教學(xué)評(píng)課是對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行全面評(píng)估的一種重要手段,旨在不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)成果。通過(guò)評(píng)課,教師可以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)效果。因此,做好教學(xué)評(píng)課心得體會(huì)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
第二段:準(zhǔn)備評(píng)課前的重要工作和技巧(250字)。
在進(jìn)行教學(xué)評(píng)課之前,教師需要做好充分準(zhǔn)備。首先,教師應(yīng)詳細(xì)研究教材和教學(xué)內(nèi)容,確保對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解準(zhǔn)確。其次,教師應(yīng)事先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn),以便根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。此外,教師還應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具和教師反思表格,以便在評(píng)課過(guò)程中記錄教學(xué)情況和自己的評(píng)價(jià)。
第三段:評(píng)課的具體內(nèi)容和方法(350字)。
在評(píng)課過(guò)程中,教師應(yīng)從多個(gè)方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。首先,教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。其次,教師可以評(píng)估自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)策略和方法是否得當(dāng),是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生。此外,教師也可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度,以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略。評(píng)課的方法可以包括課堂觀察、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等多個(gè)方式,通過(guò)綜合評(píng)價(jià),得出一個(gè)全面客觀的教學(xué)評(píng)估結(jié)果。
第四段:評(píng)課后的總結(jié)和反思(250字)。
在評(píng)課結(jié)束后,教師應(yīng)對(duì)評(píng)課結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。首先,教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行客觀分析,找出不足之處并制定改進(jìn)措施。其次,教師應(yīng)與同事進(jìn)行交流和討論,汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和建議,以便更好地提高自己的教學(xué)水平。最后,教師還應(yīng)將評(píng)課結(jié)果和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行對(duì)比,以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。
第五段:總結(jié)教學(xué)評(píng)課的意義和效果(200字)。
教學(xué)評(píng)課是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),通過(guò)評(píng)課可以不斷提高教學(xué)水平和效果。合理準(zhǔn)備評(píng)課的前置工作,正確選擇評(píng)課內(nèi)容和方法,積極總結(jié)和反思評(píng)課結(jié)果,有助于教師更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。因此,做好教學(xué)評(píng)課心得體會(huì)對(duì)教師的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的教學(xué)水平提升具有重要意義。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師可以逐漸提高自己的評(píng)課能力,并為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
(總字?jǐn)?shù):1200字)。
如何看課評(píng)課心得篇十一
何為人文素養(yǎng)?人文素養(yǎng)是指做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度和基本能力,人文素養(yǎng)的最典型標(biāo)志是人文精神。人文精神泛指人文科學(xué)體現(xiàn)出的對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷,人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感,著重想象性和多樣化的生活,使一切追求和努力都?xì)w結(jié)為對(duì)人本身的關(guān)懷。無(wú)論是對(duì)于社會(huì)還是對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),人文精神都是非常重要而且不可缺少的。高揚(yáng)了人文精神,社會(huì)才會(huì)生氣勃勃、興旺發(fā)達(dá),人才活得有意義,才是一個(gè)真正的人。
教師對(duì)人類社會(huì)的作用是文化的傳承、體現(xiàn)和創(chuàng)新。我們說(shuō)教師是一種崇高的職業(yè),就是因?yàn)榻處煶袚?dān)著這嚴(yán)肅的使命。教師是“人類靈魂的工程師”,它被賦予了塑造學(xué)生的任務(wù)。教師的這種社會(huì)定位,對(duì)教師提出了很高的要求。教師必須為學(xué)生做表率,以身作則,以自己的言行影響學(xué)生。所以說(shuō)“身教重于言教”。身教雖然只是在潛移默化中進(jìn)行,但作用卻是異常巨大的。比起一般人來(lái),教師特別需要學(xué)習(xí)人文精神,發(fā)揚(yáng)人文精神。
“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?;顒?dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。教師的人文素養(yǎng)主要體現(xiàn)在教師自身學(xué)識(shí)底蘊(yùn)、儒雅風(fēng)度以及對(duì)事業(yè)與學(xué)生真誠(chéng)的熱愛(ài)。古人云:親其師,才能信其道。教師的人文素養(yǎng)不僅僅是教師自身形象的要求,更是學(xué)生心理健康成長(zhǎng)與完善的需要!
一、教師的人文素養(yǎng)影響著學(xué)生人格的完善。
在學(xué)校里,教師是學(xué)生最親近、尊敬的人,是最直接的榜樣,學(xué)生具有天然的“向師性”。教師的人文素養(yǎng),會(huì)像一絲絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,潛移默化地影響著學(xué)生的人格。教師的素養(yǎng)之光對(duì)學(xué)生心靈的鑄造深刻且久遠(yuǎn),甚至可能影響學(xué)生的一生。陶行知說(shuō)過(guò),真教育是心心相印的活動(dòng)。有了這樣的“心心相印”,學(xué)生的人格的成長(zhǎng)會(huì)在具有豐富的人文素養(yǎng)的教師的影響下,逐步成熟與完善起來(lái),而學(xué)生的人格的完善,是一切良好的學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)。學(xué)生人文精神的培養(yǎng),很大程度上依賴于教師人文素養(yǎng)的提高,教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,直接與間接地影響著學(xué)生的人格完善。
二、教師的人文素養(yǎng)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確。
一位人文素養(yǎng)深厚的教師,肯定是一位有抱負(fù)有追求的教師,往往呈現(xiàn)出人格形象完整,精神煥發(fā),精力充沛,性格堅(jiān)毅,樂(lè)觀向上,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),給人以力量感。在他教育與影響下的學(xué)生,必會(huì)在潛移默化、耳濡目染中不知不覺(jué)受教師的影響,使學(xué)生也形成堅(jiān)強(qiáng)的意志與自制力,因而更加富有理性,善于思考,發(fā)奮學(xué)習(xí)。這樣會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。教師的追求與抱負(fù)已經(jīng)深深地成為學(xué)生人生發(fā)展的指標(biāo)。教師的努力與成功,激勵(lì)他們的學(xué)生追求更遠(yuǎn)大的目標(biāo)與成功。
三、教師的人文素養(yǎng)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與效果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),往往表現(xiàn)的比較單純,情緒化比較重,這就需要教師具有一定的影響力。一個(gè)學(xué)生一門功課的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,與他是否喜歡教這門功課的教師相關(guān)。教師的師德?tīng)顩r、人格水平是他的教育教學(xué)能力的重要組成部分。教育觀念、教育思想、教學(xué)能力固然很重要,人格修養(yǎng)同樣很重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)效果自然就好些,而這一切還是取決于教師的人文素養(yǎng)。
四、教師的人文素養(yǎng)影響著學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者與監(jiān)督者,教師的行為舉止與愛(ài)好習(xí)慣直接或者間接的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校教育中,教師作為榜樣被學(xué)生所模仿,并以潛移默化地方式發(fā)生作用。教師對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣作用的認(rèn)識(shí)如何,直接制約著學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度。教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格集中反映了教師的精神風(fēng)貌,它包括教師的道德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、認(rèn)知策略、對(duì)學(xué)生的態(tài)度及其教師的主觀追求等。擁有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師,在學(xué)生中自然擁有較強(qiáng)的影響力,這樣,教師的正確要求就容易化為學(xué)生的行動(dòng)。
作為人類靈魂工程師的教師,要用自身的情感感染學(xué)生,了解和把握學(xué)生的思想,創(chuàng)造民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境,在師生之間架起感情的橋梁,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感的內(nèi)驅(qū)力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),能控制自己的情緒,承受外界壓力,保持心理平衡,在知識(shí)、能力、思想道德及身心健康方面不斷提高,個(gè)性得以張揚(yáng),真正學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),自我教育,自我管理,為成功人生打下良好基礎(chǔ)。
社會(huì)的發(fā)展與變革決定了教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。而要。
我們處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,讀書學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)人成長(zhǎng)成才的第一要素,人們不但通過(guò)讀書獲得一技之長(zhǎng)、生存之道,更重要的是書籍是每一個(gè)現(xiàn)代人的精神食糧。只有熱愛(ài)讀書的教師,才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書的學(xué)生,才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書的良好氛圍。教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚,讀書,理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,才能讓學(xué)生知道更多的知識(shí),讓學(xué)生更加敬重他。教師用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生、感染學(xué)生,不斷培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書中蕩滌心胸、體味人生、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與生存,從而促進(jìn)學(xué)生全面和諧和可持續(xù)發(fā)展。
我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中,很迫切地需要教育教學(xué)理論層面的提高。隨著課程改革的不斷深化,我們的課改實(shí)踐需要前沿性的理論支持。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣,多讀書,讀好書,讀整本的書。倡導(dǎo)學(xué)生的閱讀,我們教師首先應(yīng)該自覺(jué)地投入到積極的閱讀活動(dòng)中去。教師的閱讀同樣需要從課內(nèi)讀到課外,不斷地?cái)U(kuò)大自己的閱讀面,進(jìn)而不斷地提升自己的閱讀品質(zhì)。作為一個(gè)教師,更應(yīng)該確立終身讀書的觀念,自覺(jué)地多讀書,讀好書,豐富自己的讀書積累,提高自己的讀書品質(zhì),實(shí)現(xiàn)自身人文思想、人文精神、人文素養(yǎng)的不斷提升。
教師只有通過(guò)讀書學(xué)習(xí),才能不斷豐富專業(yè)知識(shí)、完善文化知識(shí)結(jié)構(gòu),才能不斷更新教育觀念、提升育人技能,才能促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),跟上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐。讀書不是為了明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。只有當(dāng)我們將讀書融入我們的日常生活中,成為不斷提升自身學(xué)養(yǎng)的重要手段,我們才能成為新時(shí)期人格健全,品德高尚,知識(shí)豐富的人類靈魂工程師。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給新課程改革帶來(lái)了嶄新的理論指向,許多新的教育教學(xué)理念不但需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中去大膽實(shí)踐,而且更需要我們教師積極、善于去反思自己的教學(xué)行為。從不斷提升自身人文素養(yǎng)做起,創(chuàng)設(shè)更為寬廣的人文精神的時(shí)空。只有有所思,才能有所悟,有所得。對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的不斷反思是我們工作在基層的教師走向成功的最深刻的足跡。當(dāng)今的教師應(yīng)該牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。我們應(yīng)當(dāng)這樣告訴自己:讀書不僅僅是為了豐富自己的人生閱歷,完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),更重要的是我們要積淀自己的文化底蘊(yùn),提高教師的人文素養(yǎng)、培育人文精神,這是教師應(yīng)該努力去做到的,也有利于教師專業(yè)化發(fā)展。
作為一名小學(xué)教師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會(huì)人”的重任,教師自身的人格魅力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著潛移默化的影響。教師不僅要正其身,作好學(xué)生的榜樣,更要具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等,促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng),教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念,充分尊重學(xué)生的主體性,把學(xué)生當(dāng)作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨(dú)立的人。
總之,要提高自己的人文素養(yǎng),教師就必需善于讀書,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是教師成功的必備條件,是教師成長(zhǎng)為能師、經(jīng)師乃至優(yōu)秀教師的必由之路,也是新課程順利實(shí)施的關(guān)鍵。使自己成為一個(gè)有著目標(biāo)的教師。
如何看課評(píng)課心得篇十二
評(píng)課講座是一種教育培訓(xùn)策略,在促進(jìn)教師發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量方面起著重要的作用。評(píng)課講座主要目的是幫助教師評(píng)估自己的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì),尋求改進(jìn),同時(shí)也提供了不同教師之間好的交流平臺(tái)。在參加評(píng)課講座的過(guò)程中,如何聽(tīng)講、得出自己的感想和思考,是非常重要的。
第二段:準(zhǔn)備工作。
在參加評(píng)課講座之前,我們需要做一些準(zhǔn)備工作。首先,仔細(xì)閱讀邀請(qǐng)函,重視對(duì)評(píng)課講座的重要性和目的。其次,了解講座的主題和講師的背景,以便能夠更好地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。最后,帶上筆記本和筆,可以記錄下重要的內(nèi)容和思考,幫助后續(xù)的反思。
第三段:聽(tīng)課技巧。
在評(píng)課講座中,好的聽(tīng)課技巧是非常必要的。首先,要保持專注和集中注意力,避免分神和打瞌睡。其次,應(yīng)該積極參與交流和提問(wèn),不斷發(fā)表自己的看法和建議,以便能夠更好地交流和分享。最后,盡可能地理解和記住講座中的關(guān)鍵點(diǎn),以便后續(xù)總結(jié)和應(yīng)用。
在評(píng)課講座中,對(duì)于不同的人有不同的心得體會(huì)。首先,很多人認(rèn)為評(píng)課講座可以讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,改進(jìn)他們的方案和方法。其次,許多人認(rèn)為評(píng)課講座可以幫助他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式的多樣性,提高他們對(duì)于教育的思考。最后,評(píng)課講座還可以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流,建立緊密的工作關(guān)系。
第五段:總結(jié)。
評(píng)課講座是教育培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分,在提高教師質(zhì)量和提升教育質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。在參加評(píng)課講座的過(guò)程中,我們需要做好準(zhǔn)備,保持專注,積極參與交流,并作出自己的心得體會(huì),以便更好地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。希望大家在未來(lái)的評(píng)課講座中能夠獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
如何看課評(píng)課心得篇十三
聽(tīng)評(píng)課是教師職業(yè)生涯中非常重要的一環(huán),它是對(duì)教學(xué)水平和教育觀念的一次檢驗(yàn)。而將聽(tīng)評(píng)課的感受和收獲寫成心得體會(huì),不僅可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,也可以與他人分享經(jīng)驗(yàn)與心得。本文將介紹如何寫聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì),從準(zhǔn)備聽(tīng)課、記錄觀點(diǎn)、分析評(píng)價(jià)、反思教學(xué)以及提出建議等方面進(jìn)行闡述。
第二段:準(zhǔn)備聽(tīng)課。
在寫聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)之前,首先要進(jìn)行充分地準(zhǔn)備。在聽(tīng)課前,我們應(yīng)該了解課程內(nèi)容,熟悉教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。此外,還可以查閱相關(guān)資料,了解相關(guān)理論和研究,為自己的評(píng)價(jià)提供參考依據(jù)。
第三段:記錄觀點(diǎn)。
在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中,我們應(yīng)該及時(shí)記錄下自己的觀點(diǎn)和感受??梢杂霉P記本、錄音設(shè)備或者電子設(shè)備進(jìn)行記錄。記錄的內(nèi)容應(yīng)包括教師的教學(xué)策略、學(xué)生的反應(yīng)、教室氛圍等方面。記錄觀點(diǎn)的目的是為了后續(xù)的分析評(píng)價(jià)提供材料和支持。
第四段:分析評(píng)價(jià)。
在分析評(píng)價(jià)的過(guò)程中,我們可以從多個(gè)角度對(duì)所聽(tīng)課進(jìn)行評(píng)價(jià)??梢詮慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、學(xué)生的參與程度等方面進(jìn)行評(píng)判。還可以結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)效果和教師的專業(yè)能力進(jìn)行分析。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)盡量客觀公正,并注重提供具體的理由和例證。
第五段:反思教學(xué)與提出建議。
通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程,我們不僅可以評(píng)價(jià)別人的教學(xué),更重要的是反思自己的教學(xué)。在寫聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,找出不足之處,并提出改進(jìn)的方向和方法。同時(shí),我們也可以根據(jù)自己的觀點(diǎn)和感受,提出一些具體的建議,以期對(duì)教育教學(xué)的改進(jìn)起到積極的作用。
結(jié)尾段:總結(jié)。
聽(tīng)評(píng)課是教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要活動(dòng),將聽(tīng)評(píng)課的心得體會(huì)寫下來(lái),不僅有助于自己的教學(xué)改進(jìn)和職業(yè)成長(zhǎng),也能為他人提供有價(jià)值的參考和借鑒。通過(guò)準(zhǔn)備聽(tīng)課,記錄觀點(diǎn),分析評(píng)價(jià),反思教學(xué)和提出建議等步驟,我們可以寫出一篇內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確的聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)。不斷地進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課,并將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,將會(huì)是我們作為教師不斷提高的重要途徑。
如何看課評(píng)課心得篇十四
《如何評(píng)課》是一本教育教學(xué)類的書籍,旨在幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和能力。本書作者以自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),從評(píng)課的基本理念、評(píng)課方法和技巧等多個(gè)角度,對(duì)評(píng)課進(jìn)行系統(tǒng)、全面的介紹和分析。在閱讀這本書的過(guò)程中,我深受啟發(fā)和觸動(dòng),從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,對(duì)教學(xué)評(píng)課的認(rèn)識(shí)有了更加深刻的理解。
第二段:評(píng)課的基本理念。
《如何評(píng)課》中首先介紹了評(píng)課的基本理念。評(píng)課不僅是對(duì)教師個(gè)體教學(xué)能力的評(píng)估,更是教師們相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。尤其是在現(xiàn)代教育中,教師們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)觀念,以合作、共建的方式進(jìn)行評(píng)課,以達(dá)到共同提高的目標(biāo)。這一觀點(diǎn)給我很大的啟示,讓我看到了評(píng)課的更廣闊的意義,也使我更加關(guān)注和重視與同事的合作與交流。
第三段:評(píng)課方法和技巧。
《如何評(píng)課》對(duì)評(píng)課的方法和技巧進(jìn)行了細(xì)致的剖析。評(píng)課要遵循明確的目標(biāo),以客觀、科學(xué)的態(tài)度對(duì)待,全面、具體地分析教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果。在評(píng)課中,作者也提到了重要的技巧,如善于提問(wèn)、注意聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法和技巧,我發(fā)現(xiàn)在以前的評(píng)課中,自己常常犯了一些錯(cuò)誤,例如評(píng)價(jià)過(guò)于主觀,掌握信息不全面等。現(xiàn)在,我會(huì)更加有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)課,使評(píng)課的結(jié)果更具有說(shuō)服力和可操作性。
第四段:評(píng)課的意義和作用。
評(píng)課的意義和作用在《如何評(píng)課》中得到了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。評(píng)課不僅可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,提出改進(jìn)的意見(jiàn)與建議,更加可以促進(jìn)教師們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)評(píng)課,我們能夠及時(shí)反思自己的教學(xué),找出不足,改進(jìn)錯(cuò)誤,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),評(píng)課也能夠幫助其他教師避免重復(fù)犯錯(cuò),從而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。評(píng)課對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革具有重要的意義和作用。
第五段:個(gè)人收獲和改進(jìn)。
通過(guò)閱讀《如何評(píng)課》,我對(duì)評(píng)課有了更深入的了解,也發(fā)現(xiàn)了自己在評(píng)課方面的不足和錯(cuò)誤。首先,我意識(shí)到評(píng)課不僅是對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估,更重要的是促進(jìn)教師們相互學(xué)習(xí)和提高。所以,我會(huì)更加愿意與其他老師積極交流,分享和借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次,我會(huì)更加注重評(píng)課的過(guò)程和方法,不僅要客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)教學(xué)效果,也要提供具體、可行的改進(jìn)建議。最后,我要更加關(guān)注自己的教學(xué)過(guò)程,不斷反思和總結(jié),不斷追求教學(xué)的完美。
總結(jié):《如何評(píng)課》讓我對(duì)教學(xué)評(píng)課有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。評(píng)課不僅是對(duì)教師個(gè)體能力的評(píng)估,更是促進(jìn)教師們相互學(xué)習(xí)、交流和提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)課的方法和技巧,我能夠更加準(zhǔn)確和全面地評(píng)價(jià)教學(xué),提出具體的改進(jìn)建議。評(píng)課對(duì)于教師的個(gè)人發(fā)展和教育教學(xué)改革來(lái)說(shuō)具有重要的意義和作用。最后,我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,不斷追求教學(xué)的進(jìn)步和完美。
如何看課評(píng)課心得篇十五
評(píng)課是每位教師不可或缺的一部分。它提供了一次深入的反思機(jī)會(huì),以便更好地了解自己的教學(xué)方法、提高教學(xué)效果。對(duì)于那些認(rèn)真參與評(píng)課的老師來(lái)說(shuō),它是非常有價(jià)值的。但是,如何聽(tīng)評(píng)課而不僅僅是聽(tīng),而是真正學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)呢?在本文中,我想分享一些我的心得體會(huì)。
第二段:識(shí)別重要信息。
首先,要在評(píng)課中識(shí)別出重要的信息。評(píng)課的過(guò)程中,老師們會(huì)提出許多問(wèn)題或建議,但并非所有建議都是對(duì)你有用的。找到與你自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)需要相關(guān)的建議,那就是最重要的。這些建議需被集成到你的教學(xué)中,以提高你的教學(xué)效果。
第三段:深入分析和思考。
其次,你需要深入分析和思考。你需要仔細(xì)分析你的教學(xué)方式,然后思考各種改進(jìn)的方法,以及可能帶來(lái)的好處。同樣重要的是,你需要明確這些反思和想法如何應(yīng)用到你的工作中,并將他們付諸實(shí)踐。
第四段:傾聽(tīng)同事的經(jīng)驗(yàn)。
除此之外,你可以從同事的經(jīng)驗(yàn)中得到啟示和幫助。他們對(duì)教學(xué)的看法和方法可能與你不同,但卻同時(shí)還有很多相似之處。在評(píng)課的過(guò)程中,你可以結(jié)交一些志同道合的同事,與他們一起探討教學(xué)方法,并共享彼此的經(jīng)驗(yàn)。
第五段:持續(xù)反思和改進(jìn)。
最后,持續(xù)反思和改進(jìn)是至關(guān)重要的。評(píng)課是一個(gè)反思和改進(jìn)的過(guò)程,它應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中持續(xù)發(fā)揮作用。你可以每天在課堂上注重觀察和反思,擁有一個(gè)反思筆記本,記錄對(duì)課堂和學(xué)生的思考和反思。甚至可以與學(xué)生進(jìn)行交流,發(fā)掘到更多有意義的富有啟發(fā)的教育理念和方法。
結(jié)論。
綜上所述,聽(tīng)評(píng)課雖然看似簡(jiǎn)單,但實(shí)際上需要許多的思考和分析。通過(guò)識(shí)別重要信息、深入分析和思考、傾聽(tīng)同事的經(jīng)驗(yàn)以及持續(xù)反思和改進(jìn),我們可以在評(píng)課的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展,為學(xué)生提供更好更富有意義的教育。
如何看課評(píng)課心得篇十六
教學(xué)評(píng)課是一項(xiàng)專業(yè)而重要的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作,能夠幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)課的過(guò)程中,教師需要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析評(píng)價(jià)自己的教學(xué)成果。本文將從準(zhǔn)備工作、觀課過(guò)程、心得總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)分享和改進(jìn)方向等五個(gè)方面來(lái)闡述如何做好教學(xué)評(píng)課心得體會(huì)。
首先,做好教學(xué)評(píng)課心得體會(huì)需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。在評(píng)課之前,教師需要仔細(xì)研究和準(zhǔn)備教學(xué)材料,并對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)和方法進(jìn)行清晰明確的規(guī)劃。準(zhǔn)備好相關(guān)的案例和教學(xué)素材,以便在評(píng)課過(guò)程中能夠更好地展示自己的教學(xué)思路和方法。此外,教師還應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié),明確教學(xué)中可能存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向,為教學(xué)評(píng)課的后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。
其次,觀課過(guò)程是評(píng)課的重要環(huán)節(jié)。在觀課過(guò)程中,教師需要始終保持專注和客觀的態(tài)度,積極記錄和觀察課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。通過(guò)觀察和記錄,教師可以獲得更多的教學(xué)信息和素材,為后期的評(píng)價(jià)和總結(jié)提供支持。同時(shí),教師還需要注重與被評(píng)課教師和其他觀課教師的溝通和交流,多角度地了解和理解被評(píng)課教師的教學(xué)思想和方法,為評(píng)價(jià)提供全面的視角。
然后,進(jìn)行心得總結(jié)是評(píng)課的核心環(huán)節(jié)。在心得總結(jié)的過(guò)程中,教師需要以客觀的態(tài)度對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行全面而深入的分析和評(píng)價(jià)。首先,教師可以從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),明確自己在教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jī)和存在的不足。其次,教師可以從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)等方面評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果和影響。通過(guò)對(duì)教學(xué)的全面評(píng)價(jià)和總結(jié),教師可以更好地了解自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),為今后的教學(xué)工作提供有力的支持和指導(dǎo)。
接下來(lái),經(jīng)驗(yàn)分享是評(píng)課的重要環(huán)節(jié)之一。在經(jīng)驗(yàn)分享的過(guò)程中,教師需要主動(dòng)與其他評(píng)課教師和被評(píng)課教師進(jìn)行交流和溝通,分享自己的教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分享,教師可以了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,從而豐富自己的教學(xué)思路和方法,不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。同時(shí),教師還可以通過(guò)分享與其他教師建立良好的合作關(guān)系和交流渠道,促進(jìn)共同進(jìn)步和共同發(fā)展。
最后,改進(jìn)方向是評(píng)課的重要內(nèi)容之一。在總結(jié)和分享教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),教師還應(yīng)該明確自己今后教學(xué)工作的改進(jìn)方向和目標(biāo)。根據(jù)評(píng)課的反饋和教師的實(shí)際情況,教師可以針對(duì)自己的教學(xué)缺點(diǎn)和問(wèn)題,制定具體的改進(jìn)計(jì)劃和措施。通過(guò)不斷的改進(jìn)和調(diào)整,教師可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)效果,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之,做好教學(xué)評(píng)課心得體會(huì)需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作,積極參與觀課過(guò)程,深入分析和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)成果,積極分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),明確自己今后的改進(jìn)方向和目標(biāo)。只有這樣,教師才能真正地從評(píng)課中獲得經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),提升教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。
如何看課評(píng)課心得篇十七
眾所周知,聽(tīng)評(píng)課講座是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。但是,我們聽(tīng)課并不僅僅是為了滿足聽(tīng)課的要求,而是要從中學(xué)習(xí)到知識(shí),探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高教學(xué)水平。如何聽(tīng)評(píng)課講座?這是一個(gè)需要探討的問(wèn)題。
第二段:在課堂上的學(xué)習(xí)方法。
在課堂上,我們首先要認(rèn)真聽(tīng)講。認(rèn)真聽(tīng)講既包括注意力集中,又包括記筆記。通過(guò)筆記記錄老師所講述的重點(diǎn)內(nèi)容,可以方便我們之后回顧知識(shí)點(diǎn),總結(jié)課堂上的學(xué)習(xí)成果。同時(shí),還可以在筆記中記錄老師的教學(xué)方法,以方便我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中學(xué)以致用。
第三段:課堂外的學(xué)習(xí)方法。
除了課堂上,還可以采取課堂外的學(xué)習(xí)方法。比如,可以與同事一起進(jìn)行討論,探討教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和解決方法。此外,我們還可以通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑獲取課堂之外的知識(shí)。通過(guò)這些方式,我們可以更加充分地吸收評(píng)課講座的知識(shí)智慧。
第四段:運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中的方式。
學(xué)習(xí)知識(shí)是為了更好地教學(xué)。聽(tīng)評(píng)課講座后,我們要將所獲得的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象,我們需要有不同的教學(xué)策略。在實(shí)際教學(xué)中,我們可以靈活運(yùn)用評(píng)課講座中的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第五段:結(jié)尾。
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,需要不斷地更新自己的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)評(píng)課講座,只是我們不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。我們要在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平,用知識(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
如何看課評(píng)課心得篇十八
我認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的專題講座,順利地完成了相干課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對(duì)剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位上的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐富的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。
一、德育工作的重要意義
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育進(jìn)程中,重智育,輕德育的偏向是比較明顯的,很多人以為,德育工作可有可無(wú),只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,考得高分就好等等。實(shí)在不然,德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部份,是我們教育的核心。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是無(wú)可置疑的。由于要培養(yǎng)出能遵紀(jì)遵法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的*人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新情勢(shì)下的教育,我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。
通過(guò)本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)教育而言,德育是首位的。我想,我們要展開(kāi)好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)熟悉到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地展開(kāi)工作,抓好德育工作,下工夫去完成好每個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年,我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,實(shí)在根本緣由就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見(jiàn)米的效果,也不像其他工作是不問(wèn)可知的。簡(jiǎn)單來(lái)講是由于德育是對(duì)人的心靈的教育和塑造,是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)天生才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。這類多角色的我們,要想把這項(xiàng)工作做好,不下工夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì)取好的成果的。況且,在當(dāng)今這類社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷腐蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,并且學(xué)校的安全題目是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于展開(kāi)工作,作為德育工作者的我們,要把這項(xiàng)工作做好,是個(gè)艱巨的任務(wù)。那末,是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我以為這是行不通的,正由于面臨著如此多的題目和困難,才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和題目,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!
三、如何展開(kāi)好德育工作
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽(tīng)了幾位老師的出色講座后,我以為,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作:1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。
師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有甚么樣的老師就會(huì)有甚么樣的學(xué)生,就像俗話所說(shuō)的近朱者赤,近墨者黑,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。實(shí)在,一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有甚么樣的師風(fēng),就有甚么樣的校風(fēng),有甚么樣的校風(fēng),就會(huì)有甚么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用,為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。
心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的題目,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)熟悉到這一點(diǎn)。我們每個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫(yī)生,幫助他們克服心理題目,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,增進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。
當(dāng)前社會(huì)中,學(xué)生的違法違游記為已非常突出,乃至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對(duì)待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,我想我們要認(rèn)真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會(huì)要求他們做到遵法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。
安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,不管做甚么工作,我們都要依照積極預(yù)防,依法管理,社會(huì)參與,各負(fù)其責(zé)的安全管理方針,用《中小學(xué)安全管理辦法》來(lái)束縛和指導(dǎo)工作,加強(qiáng)與其他相干部分的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。
家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,也是學(xué)生的第一個(gè)老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如展開(kāi)家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之,德育教育千頭萬(wàn)緒,觸及到學(xué)校工作的各個(gè)方面,但縱然我們的工作很繁瑣,展開(kāi)起來(lái)很困難,不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)講,這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn),它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
如何看課評(píng)課心得篇十九
20__年4月26日,很榮幸聽(tīng)取了東營(yíng)市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開(kāi)課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng),其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,使我收獲很多,通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸很深:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識(shí),靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),如東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來(lái)展示了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開(kāi)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友,說(shuō)一說(shuō)好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說(shuō)。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語(yǔ)境氛圍下,想說(shuō)、愿意說(shuō),同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動(dòng)開(kāi)始時(shí),出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí),幼兒有的說(shuō):他們是好朋友、雙胞胎.......這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對(duì)好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng),劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎,同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出,亮點(diǎn)層出不窮。
在教學(xué)活動(dòng)中,老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺(jué),首先,選材來(lái)源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊,每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng),孩子都是愛(ài)玩的,尤其更愛(ài)游戲,如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課,自始至終以游戲?yàn)橹鳎層變涸谧灾魍?,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開(kāi)始便以角色扮演“小司機(jī)”來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳,到最后整合練習(xí),讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過(guò)小河”高處跳“翻過(guò)山丘”大跨步“跨過(guò)水坑”等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛(ài)和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),比如說(shuō)劉愷老師的這節(jié)語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語(yǔ),每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作,都感覺(jué)很親切,感染著每一個(gè)孩子,讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。
總之,這次聽(tīng)課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。
如何看課評(píng)課心得篇二十
如何評(píng)課是一門研究師生教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)方法和技巧的課程,也是教育工作者提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。近期我在校內(nèi)參加了一期如何評(píng)課的培訓(xùn)班,對(duì)于這門課程我有了更深入的了解,并且在實(shí)踐中有了一些心得體會(huì)。下面我將通過(guò)五段式的連貫文章,向大家分享我對(duì)《如何評(píng)課》的感悟。
首先,我認(rèn)為如何評(píng)課的核心在于觀察和分析。觀察是指教師要全面而細(xì)致地觀察整個(gè)教學(xué)過(guò)程,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成情況、教學(xué)方法的運(yùn)用與效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。通過(guò)觀察,教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的強(qiáng)弱項(xiàng),從而為下一步提供有針對(duì)性的改進(jìn)方案。分析則是將觀察到的數(shù)據(jù)和問(wèn)題進(jìn)行綜合分析,找出問(wèn)題的根源和原因,以便更好地制定改進(jìn)措施。只有通過(guò)觀察和分析,才能對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估和提出建設(shè)性意見(jiàn)。
其次,評(píng)課過(guò)程中,師生互動(dòng)至關(guān)重要。師生互動(dòng)是在觀察與分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)行深入交流的過(guò)程。師生之間的有效溝通和互動(dòng),不僅有助于增進(jìn)師生之間的信任和理解,還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)造力,提高教學(xué)效果。在評(píng)課過(guò)程中,教師需要虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,同時(shí)也要給予學(xué)生充分的展示和表達(dá)的機(jī)會(huì),通過(guò)雙向的反饋和交流,建立起師生共同進(jìn)步的良好氛圍。
第三,教學(xué)反思是評(píng)課的核心環(huán)節(jié)。教學(xué)反思就是教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思、總結(jié)和評(píng)價(jià)的過(guò)程。教學(xué)反思能夠幫助教師更好地認(rèn)識(shí)自己的教育理念和價(jià)值觀,發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處,并通過(guò)不斷反思和改進(jìn)來(lái)提高教學(xué)效果。教師通過(guò)對(duì)教學(xué)反思的過(guò)程,可以準(zhǔn)確把握自己的教學(xué)定位和目標(biāo),并制定科學(xué)的教學(xué)方法和策略,最終提高教學(xué)質(zhì)量。
此外,評(píng)課需要具備專業(yè)知識(shí)和能力。評(píng)課不僅僅是對(duì)教師的一種監(jiān)督,更是對(duì)教學(xué)過(guò)程的科學(xué)研究和探索。為了進(jìn)行準(zhǔn)確而深入的評(píng)課,教師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能使評(píng)課更具科學(xué)性和實(shí)用性。同時(shí),評(píng)課還需要教師具備一定的分析和判斷能力,能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),并提出相應(yīng)的解決方案。
最后,評(píng)課需要營(yíng)造積極的評(píng)價(jià)氛圍。評(píng)價(jià)氛圍是指在評(píng)課過(guò)程中,創(chuàng)造出積極開(kāi)放的評(píng)價(jià)氛圍和氛圍,使得評(píng)課成為教師之間交流和分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。這樣的評(píng)價(jià)氛圍可以促進(jìn)師生之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,為了營(yíng)造積極的評(píng)價(jià)氛圍,教師需要善于贊美和鼓勵(lì),同時(shí)也要敢于批評(píng)和指導(dǎo),讓評(píng)課成為一種互助互勵(lì)的過(guò)程,從而推動(dòng)教師共同成長(zhǎng)。
總之,《如何評(píng)課》不僅僅是一門課程,更是一種思維方式和教育理念。通過(guò)觀察、分析、師生互動(dòng)、教學(xué)反思、專業(yè)知識(shí)和評(píng)價(jià)氛圍的營(yíng)造,我們可以將評(píng)課融入到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,進(jìn)而推動(dòng)教育的發(fā)展。