知識(shí)是我們前行的階梯，它讓我們不斷突破自我。在總結(jié)中可以適當(dāng)運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等形式，提高內(nèi)容的直觀性和可讀性。如果你對(duì)寫(xiě)總結(jié)感到苦惱，不妨看一看以下的總結(jié)范文，或許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
社會(huì)工作論文投稿篇一
編輯部：
我單位xx（稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫(xiě)的'文章（論文題目：xx），稿件編號(hào)：xx，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。
論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。
作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)介紹投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱(chēng)（加蓋公章）。
xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇二
xx編輯部：
我單位為第一作者的`論文已經(jīng)通過(guò)貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：xxx；論文題目：xxx。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問(wèn)題，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）
20xx年xx月xx日
社會(huì)工作論文投稿篇三
xx編輯部：
我單位（稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫(xiě)的文章（論文題目），稿件編號(hào)：xxx，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。
論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。
作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱(chēng)
（加蓋公章）
20xx年xx月xx日
社會(huì)工作論文投稿篇四
第一段：引言（200字）。
論文投稿是學(xué)術(shù)界的一種重要活動(dòng)，對(duì)于學(xué)者來(lái)說(shuō)，是展示研究成果、推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)展的必要手段。然而，在投稿的過(guò)程中，往往會(huì)遭遇到各種困難和挫折，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋求改進(jìn)。通過(guò)多年的投稿經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到投稿并非一蹴而就的事情，而是需要有明確的目標(biāo)和良好的準(zhǔn)備。
第二段：積極選擇期刊（200字）。
在進(jìn)行論文投稿時(shí)，選擇合適的期刊是至關(guān)重要的。首先，需要了解期刊的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、影響因子以及發(fā)表的文章類(lèi)別和主題，確保自己的論文與期刊的定位相符。其次，要關(guān)注期刊的投稿要求和格式，以免出現(xiàn)因格式不符而被退稿的情況。最后，可以通過(guò)查閱期刊的投稿歷史和已發(fā)表的文章，獲取更多的投稿經(jīng)驗(yàn)和技巧，進(jìn)一步提升自己的投稿成功率。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)撰寫(xiě)論文（200字）。
論文質(zhì)量直接影響了投稿的結(jié)果，為了增加論文的接受概率，需要在撰寫(xiě)過(guò)程中特別注意幾個(gè)方面。首先，要確保論文的標(biāo)題能夠準(zhǔn)確概括研究?jī)?nèi)容，吸引讀者的興趣。其次，在論文的摘要中要簡(jiǎn)潔明了地介紹研究目的、方法和結(jié)果，同時(shí)突出創(chuàng)新和價(jià)值。此外，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和分析的合理性也是影響論文質(zhì)量的關(guān)鍵要素，要進(jìn)行反復(fù)檢查和論證，以確保內(nèi)容的科學(xué)性和可靠性。
第四段：撰寫(xiě)精彩的引言和結(jié)論（200字）。
在眾多文章中脫穎而出，吸引編輯和評(píng)審的注意力，是成功投稿的重要因素之一。因此，在撰寫(xiě)論文的引言部分時(shí)，可以通過(guò)提出研究問(wèn)題或問(wèn)題的重要性，激發(fā)讀者的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)一步閱讀。同時(shí)，在結(jié)論部分，要全面總結(jié)和歸納研究結(jié)果，突出研究的創(chuàng)新性和實(shí)用性，并對(duì)未來(lái)的研究方向提出自己的建議和展望，增加論文的學(xué)術(shù)價(jià)值。
第五段：堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信和耐心等待（200字）。
在投稿的過(guò)程中，要堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，誠(chéng)信遵守期刊的規(guī)定和要求。此外，還需要有足夠的耐心等待審稿和編輯決策的結(jié)果。投稿過(guò)程中，充滿(mǎn)了不確定性，可能會(huì)遭遇到審稿人的建議和意見(jiàn)，或者遇到退稿的結(jié)果。但是，作為學(xué)者，要學(xué)會(huì)接受批評(píng)和建議，并進(jìn)行相應(yīng)的修改和改進(jìn)，不斷完善自己的研究成果。同時(shí)，還需要保持樂(lè)觀和堅(jiān)持，相信自己的研究總會(huì)得到認(rèn)可。
結(jié)論（200字）。
在論文投稿的道路上，我深切體會(huì)到選擇合適的期刊、嚴(yán)謹(jǐn)撰寫(xiě)論文、撰寫(xiě)精彩的引言和結(jié)論以及堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信和耐心等待的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)未來(lái)的投稿有著積極的參考作用，更培養(yǎng)了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。盡管投稿需要勤奮和耐心，但當(dāng)收到一封來(lái)自期刊的“接受”信時(shí)，所有的努力都將得到充分的回報(bào)和認(rèn)可，使我感到無(wú)比的喜悅和成就。
總字?jǐn)?shù)：1199字。
社會(huì)工作論文投稿篇五
學(xué)校社會(huì)工作是透過(guò)運(yùn)用社會(huì)工作中的理論、原則和方法，在
校園
環(huán)境中協(xié)助青少年 摘要 成長(zhǎng)、發(fā)揮潛能及面對(duì)并解決遇到的社會(huì)問(wèn)題。本文就將以學(xué)校社工的發(fā)展歷程為起點(diǎn)，對(duì) 學(xué)校社會(huì)工作在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀、 困境和出路等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單分析， 并對(duì)學(xué)校社會(huì)工作在我 國(guó)大陸的本土化發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。 關(guān)鍵詞：中國(guó)；青少年；學(xué)校社會(huì)工作；制度化 關(guān)鍵詞 在青少年成長(zhǎng)歷程中，學(xué)校教育對(duì)每個(gè)人的個(gè)性品格養(yǎng)成有著至關(guān)重要的影響。隨著我 國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們
生活
水平不斷提高，并且隨之而來(lái)的青少年問(wèn)題越來(lái)越突出，因此 發(fā)展學(xué)校社會(huì)工作就顯得尤為重要。 學(xué)校社會(huì)工作是由專(zhuān)職
社會(huì)工作者
與
其他
學(xué)校輔導(dǎo)人員 配合，運(yùn)用社會(huì)工作理論與方法，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為目標(biāo)的一種全新學(xué)校工作模式。經(jīng) 國(guó)外近一百年的發(fā)展與完善， 這一模式己成為學(xué)校制度的重要組成部分， 在港澳臺(tái)地區(qū)廣泛 運(yùn)用，并正在向我國(guó)內(nèi)地傳統(tǒng)的學(xué)生工作和單一的學(xué)生人格培養(yǎng)模式發(fā)起挑戰(zhàn)。
一、我國(guó)學(xué)校社會(huì)工作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀 學(xué)校社會(huì)工作源于二十世紀(jì)初一美國(guó)東海岸的大都會(huì)紐約、波士頓和哈福地區(qū)。最初是 由校外民間福利機(jī)構(gòu)或市政單位的工作員以訪(fǎng)問(wèn)教師的形態(tài)提供服務(wù), 加強(qiáng)家庭和學(xué)校間 的相互配合, 以使學(xué)校方面能盡到照顧學(xué)生整體福利的責(zé)任。這項(xiàng)工作逐漸引起各地學(xué)校董 事會(huì)的認(rèn)可, 年羅切斯特城的學(xué)校率先建立訪(fǎng)問(wèn)教師制度, 隨后美國(guó)中西部地區(qū)的學(xué)校也群 起效仿。配合當(dāng)時(shí)義務(wù)教育的實(shí)施, 在注重學(xué)生個(gè)體化差異及教育生活化的呼吁聲中, 學(xué)校 社會(huì)工作的
專(zhuān)業(yè)
地位日益確立, 并最終成立了美國(guó)學(xué)校社會(huì)工作協(xié)會(huì)。 我國(guó)的學(xué)校社會(huì)工作也出現(xiàn)過(guò), 二十世紀(jì)早期主要由基督教青年會(huì)在一些中學(xué)建立青年 會(huì)組織, 協(xié)助青少年更好地處理個(gè)人生活與社會(huì)適應(yīng)等問(wèn)題。后來(lái)由于種種原因?qū)W校社會(huì)工 作并沒(méi)有得到很好的發(fā)展, 但是相關(guān)工作仍由一些其他措施所取代。時(shí)至2002年, 在上海浦 東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局支持下, 國(guó)內(nèi)第一家專(zhuān)業(yè)社工機(jī)構(gòu)——樂(lè)群社工服務(wù)社開(kāi)始從事民工子 弟學(xué)校的社會(huì)工作服務(wù), 再次揭開(kāi)了學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展的新序幕。
二、建立學(xué)校社工的必要性 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步， 青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題越來(lái)越復(fù) 雜，當(dāng)這些問(wèn)題得不到妥善解決，就有可能導(dǎo)致青少年問(wèn)題的發(fā)生。單純依靠任課教師對(duì)學(xué) 生的勸導(dǎo)已經(jīng)得不到很好的效果，而心理咨詢(xún)員起到的作用也并不全面。因此，盡快開(kāi)展中
小學(xué)
社會(huì)工作對(duì)于解決青少年問(wèn)題是至關(guān)重要的。 1、學(xué)生問(wèn)題日趨復(fù)雜與多元 由于社會(huì)的急速變遷, 經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)與倫理價(jià)值的無(wú)情顛覆, 學(xué)生的成長(zhǎng)承受著來(lái)自 各方面的壓力,因而其問(wèn)題也呈現(xiàn)出復(fù)雜與多元的趨勢(shì)。單一的心理輔導(dǎo)人員已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué) 生需要, 而社工則可發(fā)揮其專(zhuān)長(zhǎng), 整合各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家與資源, 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 2、學(xué)校原有心理輔導(dǎo)體系功能的有限性 首先, 許多學(xué)校目前并未具備完善的心理輔導(dǎo)體系，而部分學(xué)校雖然已經(jīng)具備心理輔導(dǎo) 體系，但老師任務(wù)繁重, 無(wú)心全力輔導(dǎo)工作。目前我國(guó)中小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師通常仍需兼任 教學(xué)任務(wù), 每周近二十節(jié)的心理輔導(dǎo)課已令其身心疲憊。若要其再全力輔導(dǎo)學(xué)生, 恐怕有所 勉強(qiáng)。其次,心理輔導(dǎo)老師受制于學(xué)校的氛圍與教師的角色。心理輔導(dǎo)老師由于受制于學(xué)校 的氛圍, 其處理學(xué)生的問(wèn)題必然以學(xué)校角度出發(fā), 這樣容易忽視學(xué)生在學(xué)校外的情況, 無(wú)法 領(lǐng)會(huì)“ 人在情景中”的理念, 找出問(wèn)題癥結(jié)。加之其教師的角色使得其與學(xué)生的關(guān)系往往 限于師生的傳統(tǒng)關(guān)系之中, 難以建立專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)關(guān)系。最后,心理輔導(dǎo)老師少有專(zhuān)業(yè)出身, 且
無(wú)社工相關(guān)知識(shí),通常只是在大學(xué)師范教育中修過(guò)心理學(xué)課程而已。 專(zhuān)業(yè)技能的缺乏, 使其在 心理輔導(dǎo)工作中達(dá)不到預(yù)期效果。通常心理輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)工作僅限于運(yùn)用校內(nèi)資源,對(duì)于 家庭、 社區(qū)等社會(huì)資源則無(wú)法做到有效的調(diào)配整合， 而學(xué)校社工的出現(xiàn)則能夠有效彌補(bǔ)這一 缺點(diǎn)。 3、學(xué)校社工與心理輔導(dǎo)員需要相互配合 通常學(xué)校輔導(dǎo)工作體系需要三類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員：心理輔導(dǎo)人員, 教育協(xié)商人員、學(xué)校社會(huì)工 作者。當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校社工與心理輔導(dǎo)人員之間差異性的同時(shí),亦不能忘了兩者之間的密切 關(guān)聯(lián)性。社會(huì)工作與心理輔導(dǎo)是各自獨(dú)立又相互依存的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。 學(xué)校社工擅長(zhǎng)整合全部的資源, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的考慮；而心理輔導(dǎo)老師擅長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生 個(gè)人問(wèn)題, 做深度的心理輔導(dǎo)。兩者若相互孤立, 則會(huì)出現(xiàn)紕漏；若相互彌補(bǔ), 則可以產(chǎn)生 巨大的功效。學(xué)校社會(huì)工作制度的建立有利于預(yù)防功能的發(fā)揮，如香港社會(huì)福利署的理念, 學(xué)校社會(huì)工作是一項(xiàng)預(yù)防性、 發(fā)展性和補(bǔ)救性的服務(wù)。 其預(yù)防功能是學(xué)校輔導(dǎo)工作體系的重 要目的。由于學(xué)校社工的職業(yè)敏銳性, 使之可以比其他老師更容易體會(huì)學(xué)生的變化。學(xué)生問(wèn) 題在輕度時(shí)發(fā)現(xiàn)及補(bǔ)救, 既可提高輔導(dǎo)的功效, 減少人力物力支出, 更重要的是可以減少對(duì) 學(xué)生的傷害，還可以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化人格成長(zhǎng), 降低問(wèn)題的發(fā)生率。
三、學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)施
（一）實(shí)施方法 學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)施隨學(xué)校的性質(zhì)及政策的不同， 其偏重點(diǎn)也各有不同。 學(xué)校社會(huì)工作 按實(shí)施的方式可分為三種模式：傳統(tǒng)治療式、學(xué)校變遷式和社區(qū)學(xué)校式。 1、 傳統(tǒng)治療式：這種模式采用個(gè)案工作方法為學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生及其家長(zhǎng)提供服務(wù)和咨詢(xún)。 “問(wèn)題學(xué)生”是指心理及行為上有些失常，并進(jìn)而出現(xiàn)適應(yīng)困難的學(xué)生。傳統(tǒng)治療模式 的重點(diǎn)在于治療這些“問(wèn)題學(xué)生”的.心理與行為，并找出問(wèn)題的成因。 2、 學(xué)校變遷式：這種模式下的學(xué)校社會(huì)工作把學(xué)校理解為一個(gè)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的輔 導(dǎo)，除了個(gè)案輔導(dǎo)法以外，更多的是采用群體輔導(dǎo)的方法。群體輔導(dǎo)借助團(tuán)體競(jìng)賽、集 體討論、 群體治療等方法， 打破學(xué)生自我封閉的防線(xiàn)， 培養(yǎng)學(xué)生
學(xué)習(xí)
的朝氣和遵紀(jì)守法、 互助合作的精神，為全體學(xué)生提供各種輔導(dǎo)，主要包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)輔導(dǎo) 三個(gè)方面。 3、 社區(qū)學(xué)校式：社區(qū)學(xué)校式的學(xué)校社會(huì)工作方法是社區(qū)教育制度下必然采用的方法，它有 利于啟發(fā)學(xué)生的服務(wù)精神，協(xié)助社區(qū)建設(shè)，改善教育環(huán)境。這一模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家長(zhǎng)的 關(guān)系，學(xué)校與社區(qū)的溝通。在這一模式中，學(xué)校社會(huì)工作者也是社區(qū)組織工作者。學(xué)校 社會(huì)工作者不僅在學(xué)校協(xié)助學(xué)生， 而且通過(guò)協(xié)助社區(qū)影響學(xué)校的政策， 促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
（二）實(shí)施對(duì)象及相關(guān)問(wèn)題 學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生本人、學(xué)校教師，又包括學(xué)生家長(zhǎng)以及社區(qū)的相 關(guān)工作人員。 由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)文化變遷中產(chǎn)生的一系列社會(huì)問(wèn)題在潛移默化中對(duì)青少年 身心成長(zhǎng)造成很大影響，譬如父母婚姻問(wèn)題、家庭教育方式、獨(dú)生子女問(wèn)題、價(jià)值迷失、學(xué) 校教育自身的不足、 大眾傳播媒體的負(fù)面影響等， 都在不同程度上影響當(dāng)代青少年的身心健 康。面對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校社會(huì)工作者就要發(fā)揮作用，積極有效地整合社會(huì)資源對(duì)青少年進(jìn)行 幫助,尤其要注意已經(jīng)存在問(wèn)題的學(xué)生個(gè)體，有針對(duì)性的開(kāi)展工作。 另一方面，在各種學(xué)校社會(huì)工作模式中，針對(duì)教師群體的工作也是不能被忽略的。教師 面臨的不僅僅是行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，還有來(lái)自社會(huì)、家庭等諸方面的壓力。如果這些壓力得不到有 效排解，就必然會(huì)影響學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校社會(huì)工作者在為學(xué)生群體提供服務(wù)的同時(shí)，也 應(yīng)該為教師群體提供一個(gè)舒緩壓力的空間以及心理上的支持， 緩解其緊張的情緒， 以便他們 能更好地投入到教書(shū)育人的工作中，建立起高水平、高素質(zhì)、身心健康的教師隊(duì)伍，對(duì)青少
年身心健康發(fā)展有重大意義。并且，將教師作為學(xué)校社會(huì)工作的介入點(diǎn)，拓寬學(xué)校社會(huì)工作 的介入面也未嘗不是打開(kāi)學(xué)校社會(huì)工作目前發(fā)展緩慢狀態(tài)的新思路。
四、學(xué)校社會(huì)工作開(kāi)展中的困境 由于我國(guó)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作教育體系建立歷史短暫, 社會(huì)對(duì)于社會(huì)工作的認(rèn)同這幾年才有所 好轉(zhuǎn), 所以學(xué)校社會(huì)工作的開(kāi)展仍遭遇到不少困境。
1、我國(guó)學(xué)校輔導(dǎo)工作體系建立時(shí)間短暫 自20世紀(jì)80年代, 我國(guó)的一些大中小學(xué)便開(kāi)展了心理健康輔導(dǎo), 但僅限于個(gè)別發(fā)達(dá)城市 與重點(diǎn)學(xué)校。其模式通常僅限于課堂教育, 即心理輔導(dǎo)課的開(kāi)設(shè), 與現(xiàn)代意義上的學(xué)生輔導(dǎo) 工作模式相去甚遠(yuǎn)。直至1999年, 我國(guó)教育部下發(fā)了《
關(guān)于
加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干 意見(jiàn)》, 正式對(duì)心理輔導(dǎo)的重要性、必要性、任務(wù)、途徑、原則、組織領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè) 等問(wèn)題都進(jìn)行了闡述并提出意見(jiàn)。至此, 專(zhuān)業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)工作體系才算初步建立, 但文件卻絲 毫未提及學(xué)校社會(huì)工作。由于學(xué)生輔導(dǎo)工作體系的建立,是推動(dòng)學(xué)校社會(huì)工作的基石,所以學(xué) 校社會(huì)工作的開(kāi)展仍困難重重。
2、學(xué)校社會(huì)工作者的地位未受重視 在我國(guó), 社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)地位與專(zhuān)業(yè)形象都未獲得社會(huì)的認(rèn)可, 學(xué)校社會(huì)工作者的情 況也是如此。其原因,主要有：一, 社會(huì)工作在我國(guó)發(fā)展歷史很短, 僅十五年時(shí)間；二, 本土 化遭遇困難, 社會(huì)參與、社會(huì)融合仍有間隙；三, 職業(yè)資格未獲確立, 既無(wú)香港的社工注冊(cè) 制度, 又無(wú)臺(tái)灣的社會(huì)工作師法給予保障, 且國(guó)家目前仍未將社會(huì)工作列為一種職業(yè)；四, 缺乏社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)權(quán)威與專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。 因此要說(shuō)服教育體系、 學(xué)校、 教師、 家長(zhǎng)、 學(xué)生、社區(qū)接納學(xué)校社工進(jìn)入學(xué)校存在一定的困難。 3、“學(xué)校社會(huì)工作”與“學(xué)校心理輔導(dǎo)工作”二者觀念上的混淆 學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作兩者雖有關(guān)聯(lián),互相配合可以達(dá)到相輔相成的功效, 然 而兩者之間的差異是不容忽視的。 心理輔導(dǎo)工作注重 “人的本體” , 而社會(huì)工作則注重 人 “ 在情景”, 導(dǎo)致了兩者的最終差異。然而, 我國(guó)教育界卻普遍存在對(duì)二者觀念上的混淆, 認(rèn) 為學(xué)校社會(huì)工作僅是學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的簡(jiǎn)單重復(fù), 既然已有學(xué)校心理輔導(dǎo)老師, 則無(wú)需學(xué) 校社工的存在。
社會(huì)工作論文投稿篇六
______同學(xué)，系______大學(xué)、______學(xué)院，______專(zhuān)業(yè)，20xx級(jí)全日制博士研究生，______，_______。通過(guò)近兩年的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐，積累了較多巖土工程的經(jīng)驗(yàn)。
《預(yù)應(yīng)力______法》一文，是該同學(xué)經(jīng)過(guò)2個(gè)月現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)，結(jié)合以前結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提出了巖土工程___法。通過(guò)工程實(shí)踐證明，該______設(shè)計(jì)方法能一定程度的解決自然條件下巖土工程的不確知性、多樣性與“一次性設(shè)計(jì)”之間的矛盾，實(shí)用性強(qiáng)，理論可靠，效果良好。
建議貴編輯部擇優(yōu)予以發(fā)表。
職稱(chēng)：教授、博士生導(dǎo)師。
單位：______大學(xué)。
院系：______學(xué)院。
研究領(lǐng)域：
日期：______
社會(huì)工作論文投稿篇七
編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過(guò)貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：；論文題目：。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問(wèn)題，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）。
20x20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇八
編輯部：
我單位(稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列)撰寫(xiě)的文章(論文題目) ,稿件編號(hào):，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。現(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮
作者工作單位名稱(chēng)
(加蓋公章)
x年x月x日
社會(huì)工作論文投稿篇九
《藥物分析雜志》編輯部：我單位撰寫(xiě)的文章“（論文題目）”,稿件編號(hào):，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮作者工作單位名稱(chēng)
（加蓋公章）。
社會(huì)工作論文投稿篇十
編輯部：
我單位（稿件中的.所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫(xiě)的文章（論文題目），稿件編號(hào)：，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。
論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。
作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)介紹投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱(chēng)。
（加蓋公章）。
20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇十一
《某某》雜志編輯部：我單位某某等同志撰寫(xiě)的論文已經(jīng)通過(guò)貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿，稿件編號(hào)：xx；題目為：《xx》。經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問(wèn)題，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）：
社會(huì)工作論文投稿篇十二
實(shí)際上這方面的文章已經(jīng)很多，我這里的看法只是以一個(gè)門(mén)外漢的觀點(diǎn)去談這個(gè)問(wèn)題，但這是我個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間的思考、學(xué)習(xí)總結(jié)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。希望對(duì)開(kāi)始入門(mén)的人，特別是研究生有一定幫助。我們以前沒(méi)有發(fā)表過(guò)一篇sci論文，但在過(guò)去三年內(nèi)，我們的課題組已經(jīng)連續(xù)發(fā)表將近40篇sci論文，雖然論文的檔次不高，也算不錯(cuò)，因?yàn)楸灰们闆r比較理想，總引用已經(jīng)超過(guò)200次，引用超過(guò)10次的文章已經(jīng)達(dá)到9篇。部分論文甚至有專(zhuān)門(mén)評(píng)論。
第一條.我認(rèn)為英文論文的類(lèi)型有兩大類(lèi)，一類(lèi)屬于精品，另一類(lèi)屬于普通品。屬于精品一般情況下是發(fā)表在cns或?qū)I(yè)頂級(jí)雜志上。
論文的最重要部分是結(jié)果，因?yàn)檎撐乃园l(fā)表的'最重要目的是把研究結(jié)果告訴別人，以達(dá)到交流的目的。因此我們主要看的是這個(gè)部分。對(duì)精品類(lèi)文章，我們應(yīng)該反復(fù)看，一句句看，反復(fù)思考。這是學(xué)習(xí)和欣賞的范圍。普通品類(lèi)文章，是屬于我們批判地看的范圍。大部分論文都是這類(lèi)的，一般論文都存在這樣那樣的問(wèn)題，當(dāng)我們看文章的時(shí)候，能發(fā)現(xiàn)論文存在的問(wèn)題才是我們水平的最主要體現(xiàn)。
關(guān)于論文的討論。當(dāng)你看過(guò)許多這樣的文章后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，普通論文特別是討論有兩類(lèi)。一類(lèi)論文的討論屬于胡說(shuō)八道型，就是能自己根據(jù)結(jié)果說(shuō)出一定道理，但實(shí)際上作者自己都不相信，或者自己也不懂。另一類(lèi)論文的討論是人云亦云，就是別人怎么寫(xiě)，我也怎么寫(xiě)。
第二條.不建議先寫(xiě)中文再寫(xiě)英文。實(shí)際上有許多文章不錯(cuò)，因?yàn)橛⑽谋磉_(dá)不過(guò)關(guān)沒(méi)有發(fā)表，甚至作者都沒(méi)有信心嘗試發(fā)表英文。首先我們要清楚，英文的論文與中文的論文在寫(xiě)作風(fēng)格上有很大不同，因此我們千萬(wàn)不要先寫(xiě)中文然后翻譯。無(wú)論你的英文有多差，都建議你直接寫(xiě)英文，可以多用點(diǎn)時(shí)間，經(jīng)過(guò)2-3次的折磨，就可以順手上路了。
第三條.從寫(xiě)作上，論文都是八股文。前言和討論的寫(xiě)作是我們非英語(yǔ)工作者最難的部分。前言實(shí)際上有三個(gè)內(nèi)容。第一是一般背景介紹。例如是關(guān)于腦缺血，你就要寫(xiě)腦缺血是一個(gè)重要的疾病，目前研究存在許多問(wèn)題，其中一個(gè)問(wèn)題是你這次研究的一個(gè)方面等等。第二是你研究?jī)?nèi)容與主題關(guān)系的介紹，例如你如果研究氧化損傷方面的，你需要介紹有關(guān)活性氧、氧化應(yīng)激等方面的內(nèi)容。第三個(gè)是你為什么要做這個(gè)文章，就是存在一個(gè)什么沒(méi)有明確或解決的問(wèn)題什么的。一般英文文章在這一部分要簡(jiǎn)單介紹主要實(shí)驗(yàn)結(jié)果和甚至結(jié)論。討論是最不重要，但最難寫(xiě)的部分。討論寫(xiě)的格式并不一致，比較常用的模式是。先總體把實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述出來(lái)，并得到一個(gè)結(jié)論第一段。然后對(duì)研究進(jìn)行分類(lèi)分別分析，例如關(guān)于氧化損傷方面的，你要介紹這個(gè)方面的背景，然后把你的這類(lèi)結(jié)果與過(guò)去的研究對(duì)比，經(jīng)過(guò)分析得到你的一個(gè)分結(jié)論。然后對(duì)另一個(gè)部分進(jìn)行類(lèi)似分析。最后是結(jié)論，有的文章要寫(xiě)自己文章存在的不足或簡(jiǎn)單說(shuō)需要更多研究等等虛詞。(轉(zhuǎn)自科學(xué)網(wǎng)孫學(xué)軍的博客，在此表示感謝)。
社會(huì)工作論文投稿篇十三
____編輯部：
我單位科室等同志撰寫(xiě)的`題為：______________________一文，現(xiàn)投予貴刊，此稿件作者署名無(wú)爭(zhēng)議，無(wú)一稿多投，不涉及保密內(nèi)容，請(qǐng)予以審閱，錄用為盼！
單位蓋章：
20____年____月____日。
社會(huì)工作論文投稿篇十四
一、論文發(fā)表出來(lái)畢竟是給大眾看的，所以首先要能算得上一篇文章。在表現(xiàn)形式上要注意：
1.文章中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，拼寫(xiě)錯(cuò)誤，邏輯錯(cuò)誤都是要避免的。英文論文中要注意單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，和表達(dá)習(xí)慣，不能簡(jiǎn)單的將中文翻譯為英文。一般寫(xiě)完后不要盲目認(rèn)為自己就沒(méi)有小錯(cuò)誤，讓別人檢查下語(yǔ)法錯(cuò)誤是必要的。
能為你加分不少。
3.文章中有表格的話(huà)，一定要按照標(biāo)準(zhǔn)會(huì)議論文格式的表格來(lái)繪制。一般word2013足夠了，線(xiàn)的粗細(xì)，邊框一定要合適。
4.文章的結(jié)構(gòu)一般有摘要，引言，相關(guān)工作，方法/模型介紹，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)這幾部分。這些結(jié)構(gòu)層次一定要清晰，以讀者能最快接受為好。
二、再美觀的外表都需要詳實(shí)的內(nèi)容作為主體，所以在內(nèi)容上要注意以下幾點(diǎn)：
1.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
首先，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一定要足夠，能夠撐得起你要做的實(shí)驗(yàn)，或者圈內(nèi)大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)；好點(diǎn)的文章都要求至少在倆個(gè)數(shù)據(jù)集上進(jìn)行過(guò)測(cè)試。
2.實(shí)驗(yàn)對(duì)比：
最后，實(shí)驗(yàn)對(duì)比結(jié)果展示一定要花功夫，不要一句話(huà)強(qiáng)調(diào)我的方法好，要花式呈獻(xiàn)給讀者：表格+曲線(xiàn)+分布圖等方式或者針對(duì)論文中讀者關(guān)心的問(wèn)題不同視角的呈現(xiàn)方式。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
總結(jié)的時(shí)候不要一句話(huà)說(shuō)死，說(shuō)我們的方法是最好的之類(lèi)。一定要說(shuō)明自己的實(shí)驗(yàn)環(huán)境：用了什么型號(hào)計(jì)算機(jī)，cpu,內(nèi)存，線(xiàn)程等，還有做實(shí)驗(yàn)時(shí)的參數(shù)等；這也是實(shí)事求是的科研態(tài)度的體現(xiàn)。
除此外，我們還要總結(jié)我們方法的缺點(diǎn)，按照實(shí)際情況說(shuō)明缺點(diǎn)，方便別人改進(jìn)，審稿人的火眼精金，你騙不了他的。當(dāng)然不要刻意說(shuō)，這樣顯得對(duì)自己方法不自信。談及三分即可。
三、論文的標(biāo)題，摘要，引言，相關(guān)工作和參考文獻(xiàn)怎么寫(xiě)呢？
1.論文標(biāo)題：
而且要簡(jiǎn)潔，少用介詞多用動(dòng)詞，緊貼熱門(mén)前沿的話(huà)題或者科研名詞。標(biāo)題長(zhǎng)度最好在10個(gè)單詞之內(nèi)。
2.論文摘要：
有了好的標(biāo)題，摘要也不能差，摘要相當(dāng)于論文內(nèi)容的總體概覽，這里讓人得看到你的貢獻(xiàn)，比如：我們通過(guò)***方法解決了***問(wèn)題，最好2-3個(gè)以上的貢獻(xiàn)。此外，描述上一定要有邏輯。
當(dāng)下有哪些挑戰(zhàn)，常用的解決辦法，他們做的效果怎么樣，我來(lái)做了這件事，能夠解決哪些問(wèn)題。我們的方法模型是什么，考慮了哪些元素，做了哪些重要的訓(xùn)練和測(cè)試等，最好簡(jiǎn)單說(shuō)下我們獲得了一定效果。
3.論文引言：
引言說(shuō)什么？說(shuō)廢話(huà)么，當(dāng)然不是。說(shuō)我們寫(xiě)下這篇文章的動(dòng)機(jī)，也叫motivation。文章的動(dòng)機(jī)是將讀者和審稿人帶入論文環(huán)境的一個(gè)重要手段。看一篇文章不一定上來(lái)就說(shuō)公式，那樣誰(shuí)都不會(huì)感興趣。論文的動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單的可以這樣來(lái)寫(xiě)：當(dāng)下緊貼生活中我們問(wèn)題的體現(xiàn)，比如社交網(wǎng)絡(luò)中的商品推薦問(wèn)題，我們就可以將實(shí)例定位在日常我們上淘寶或者定外賣(mài)這些例子上。這樣做的好處是，別人容易建立一個(gè)實(shí)踐中的模型映像。然后，我們要引導(dǎo)讀者。我們?cè)谫I(mǎi)外賣(mài)或者買(mǎi)商品遇到了哪些問(wèn)題？商品太多怎么選擇？沒(méi)有我想要的怎么辦？然后我們利用什么能解決呢？我們想到了協(xié)同濾波，他可以根據(jù)你的歷史記錄和其他人的購(gòu)買(mǎi)記錄來(lái)幫助你選擇商品，你以前買(mǎi)過(guò)，說(shuō)明你的興趣在這一方面，你的好朋友買(mǎi)過(guò)，你們可能有共同的興趣。這就是引導(dǎo)。然后讀者自然而然就對(duì)協(xié)同濾波有了理解。我們介紹我們的方法同樣是這樣的一個(gè)過(guò)程。為了更方便讀者進(jìn)入環(huán)境，我們可以上插圖，插圖的意義可以是美觀，也可以是代表你的大段文字。這是一個(gè)加分項(xiàng)，但是不要圖文不搭配這樣就不好了。引言說(shuō)上一大段后，可能讀者已經(jīng)有了大體的概念，然后我們要稍微講下我們模型或者方法的新穎性和部分細(xì)節(jié)了，我們可以講協(xié)同濾波的大體原理，然后再重申我們的貢獻(xiàn)，至此引言完畢。
4.相關(guān)工作。
相關(guān)工作就是專(zhuān)門(mén)介紹你對(duì)比方法的`地方。一般都不是很詳細(xì)介紹，不然別人的工作說(shuō)了半天，自己的反而不是主角了。別人的工作一般介紹3個(gè)左右就可以了。簡(jiǎn)單的原理描述和必要的公式介紹。
5.論文參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)在很多人眼中不值一提，我文章都寫(xiě)完了，參考文獻(xiàn)隨便放幾篇就好了。偏偏不是，正所謂細(xì)節(jié)決定成敗，千里之提潰在蟻穴。參考文獻(xiàn)說(shuō)明了你論文的檔次，你參考的文獻(xiàn)價(jià)值高，說(shuō)明你是在吸取精華，在進(jìn)行提高。你參考的都是舊的，簡(jiǎn)單的方法，那么你的文章估計(jì)也就在這個(gè)水準(zhǔn)了吧。參考文獻(xiàn)要求：相關(guān)，經(jīng)典，新穎，高質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)就是，我們要引的文章一定是那些近幾年內(nèi)牛逼會(huì)議或者期刊中相關(guān)的論文。參考文獻(xiàn)由于出自多個(gè)地方，所以一定要注意統(tǒng)一格式，論文作者，標(biāo)題，會(huì)議名稱(chēng)，地點(diǎn)，時(shí)間，頁(yè)碼等順序一致，標(biāo)點(diǎn)一致。參考文獻(xiàn)一般是相關(guān)的放在最前面，不太相關(guān)的和質(zhì)量稍差的放后面。一般4頁(yè)的短文，5-10篇參考文獻(xiàn)就好了，6-8頁(yè)的中長(zhǎng)度文章20篇參考文獻(xiàn)足夠，10頁(yè)以上雙欄的大會(huì)議或者期刊論文一般30-60篇參考文獻(xiàn)。
論文算是寫(xiě)完了，該拍賣(mài)了。怎么包裝論文呢？首先，要讓別人（最好是學(xué)術(shù)圈內(nèi)英語(yǔ)好的人士）幫你看看改改簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和排版，確保格式正確，論文美觀整齊。然后，讓老師或者大牛幫你看看框架有沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題是否描述清楚，模型是否合理？評(píng)估下你的文章是什么等級(jí)，可以估計(jì)是會(huì)議普通呢還是高質(zhì)量的期刊呢？期刊投稿周期長(zhǎng)，審稿慢，一般第一次反饋意見(jiàn)最快也得2個(gè)月以上，意見(jiàn)回來(lái)修改一倆個(gè)月再投出去再改，一來(lái)二去，最快也得大半年以上才能錄用，出版得幾個(gè)月后了。遇到壞的結(jié)果，你的論文估計(jì)不是改一改那么簡(jiǎn)單了，你可能得修改框架和對(duì)文章進(jìn)行實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充了，你還得考慮下是否繼續(xù)投這個(gè)期刊，還是換另外一個(gè)。會(huì)議論文審稿就快了，一般三個(gè)月意見(jiàn)都出來(lái)了，而且一般說(shuō)錄用就錄用，修改較少。投稿不能一稿多投，不能重復(fù)度過(guò)高，所以投稿前需要做個(gè)檢測(cè)。投稿最好找圈內(nèi)熟悉的人推薦，靠人脈在哪里都是行得通的，同樣的水平，誰(shuí)的靠山多誰(shuí)就贏了。
社會(huì)工作論文投稿篇十五
編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過(guò)貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：
論文題目：
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問(wèn)題，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）。
20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇十六
xx編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過(guò)貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：xxxx；論文題目：xxxx。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問(wèn)題，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）。
20xx年x月x日。
社會(huì)工作論文投稿篇十七
《實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志》編輯部：
茲有我單位__________（第一作者/通訊作者）等撰寫(xiě)的科研論文___________________________向貴刊投稿，該文章所有作者保證：
（1）該研究符合有關(guān)學(xué)術(shù)和倫理道德規(guī)范；
（2）論文內(nèi)容真實(shí)；
（3）無(wú)著作權(quán)爭(zhēng)議；
（4）無(wú)一稿多投。
同意推薦貴刊發(fā)表，特此證明。
作者（簽名）：______________________________。
單位蓋章。
20__年__月__日。
社會(huì)工作論文投稿篇十八
__編輯部：
我單位（稿件中的`所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫(xiě)的文章（論文題目），稿件編號(hào)：______，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。現(xiàn)介紹投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱(chēng)（加蓋公章）。
____年__月__日。
社會(huì)工作論文投稿篇十九
編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過(guò)貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：xx；論文題目：xx。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問(wèn)題，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：xx。
（單位蓋章）。
20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇二十
______同學(xué)，系______大學(xué)、______學(xué)院，______專(zhuān)業(yè)，級(jí)全日制博士研究生，______，_______。通過(guò)近兩年的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐，積累了較多巖土工程的經(jīng)驗(yàn)。
《預(yù)應(yīng)力______法》一文，是該同學(xué)經(jīng)過(guò)2個(gè)月現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)，結(jié)合以前結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提出了巖土工程___法。通過(guò)工程實(shí)踐證明，該______設(shè)計(jì)方法能一定程度的解決自然條件下巖土工程的不確知性、多樣性與“一次性設(shè)計(jì)”之間的矛盾，實(shí)用性強(qiáng)，理論可靠，效果良好。
建議貴編輯部擇優(yōu)予以發(fā)表。
職稱(chēng)：教授、博士生導(dǎo)師。
單位：______大學(xué)。
院系：______學(xué)院。
研究領(lǐng)域：
日期：______
社會(huì)工作論文投稿篇二十一
xx編輯部：
向貴刊投稿，該文章所有作者保證：
（1）該研究符合有關(guān)學(xué)術(shù)和倫理道德規(guī)范；
（2）論文內(nèi)容真實(shí)；
（3）無(wú)著作權(quán)爭(zhēng)議；
（4）無(wú)一稿多投。
同意推薦貴刊發(fā)表，特此證明。
作者（簽名）：
單位蓋章。
xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇二十二
尊敬的編輯先生/女士：
您好!
本人受所有作者委托，在此提交完整的論文《論文題目》，希望能夠在《》雜志發(fā)表，并且代表所有作者鄭重申明：(1)關(guān)于該論文，所有作者均已通讀并同意投往貴刊，對(duì)作者排序沒(méi)有異議，不存在利益沖突及署名糾紛;(2)論文成果屬于原創(chuàng)，享有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不涉及保密問(wèn)題;(3)相關(guān)內(nèi)容未曾以任何語(yǔ)種在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)表過(guò)，沒(méi)有一稿多投行為;(4)今后關(guān)于論文內(nèi)容及作者的任何修改，均由本人負(fù)責(zé)通知其他作者知曉。
本人對(duì)上述各項(xiàng)負(fù)完全責(zé)任。
社會(huì)工作論文投稿篇二十三
_編輯部：
我單位（稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫(xiě)的'文章___________________________，稿件編號(hào)：___________________________，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改?，F(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位蓋章。
__年__月__日。
社會(huì)工作論文投稿篇一
編輯部：
我單位xx（稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫(xiě)的'文章（論文題目：xx），稿件編號(hào)：xx，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。
論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。
作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)介紹投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱(chēng)（加蓋公章）。
xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇二
xx編輯部：
我單位為第一作者的`論文已經(jīng)通過(guò)貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：xxx；論文題目：xxx。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問(wèn)題，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）
20xx年xx月xx日
社會(huì)工作論文投稿篇三
xx編輯部：
我單位（稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫(xiě)的文章（論文題目），稿件編號(hào)：xxx，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。
論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。
作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱(chēng)
（加蓋公章）
20xx年xx月xx日
社會(huì)工作論文投稿篇四
第一段：引言（200字）。
論文投稿是學(xué)術(shù)界的一種重要活動(dòng)，對(duì)于學(xué)者來(lái)說(shuō)，是展示研究成果、推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)展的必要手段。然而，在投稿的過(guò)程中，往往會(huì)遭遇到各種困難和挫折，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋求改進(jìn)。通過(guò)多年的投稿經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到投稿并非一蹴而就的事情，而是需要有明確的目標(biāo)和良好的準(zhǔn)備。
第二段：積極選擇期刊（200字）。
在進(jìn)行論文投稿時(shí)，選擇合適的期刊是至關(guān)重要的。首先，需要了解期刊的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、影響因子以及發(fā)表的文章類(lèi)別和主題，確保自己的論文與期刊的定位相符。其次，要關(guān)注期刊的投稿要求和格式，以免出現(xiàn)因格式不符而被退稿的情況。最后，可以通過(guò)查閱期刊的投稿歷史和已發(fā)表的文章，獲取更多的投稿經(jīng)驗(yàn)和技巧，進(jìn)一步提升自己的投稿成功率。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)撰寫(xiě)論文（200字）。
論文質(zhì)量直接影響了投稿的結(jié)果，為了增加論文的接受概率，需要在撰寫(xiě)過(guò)程中特別注意幾個(gè)方面。首先，要確保論文的標(biāo)題能夠準(zhǔn)確概括研究?jī)?nèi)容，吸引讀者的興趣。其次，在論文的摘要中要簡(jiǎn)潔明了地介紹研究目的、方法和結(jié)果，同時(shí)突出創(chuàng)新和價(jià)值。此外，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和分析的合理性也是影響論文質(zhì)量的關(guān)鍵要素，要進(jìn)行反復(fù)檢查和論證，以確保內(nèi)容的科學(xué)性和可靠性。
第四段：撰寫(xiě)精彩的引言和結(jié)論（200字）。
在眾多文章中脫穎而出，吸引編輯和評(píng)審的注意力，是成功投稿的重要因素之一。因此，在撰寫(xiě)論文的引言部分時(shí)，可以通過(guò)提出研究問(wèn)題或問(wèn)題的重要性，激發(fā)讀者的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)一步閱讀。同時(shí)，在結(jié)論部分，要全面總結(jié)和歸納研究結(jié)果，突出研究的創(chuàng)新性和實(shí)用性，并對(duì)未來(lái)的研究方向提出自己的建議和展望，增加論文的學(xué)術(shù)價(jià)值。
第五段：堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信和耐心等待（200字）。
在投稿的過(guò)程中，要堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，誠(chéng)信遵守期刊的規(guī)定和要求。此外，還需要有足夠的耐心等待審稿和編輯決策的結(jié)果。投稿過(guò)程中，充滿(mǎn)了不確定性，可能會(huì)遭遇到審稿人的建議和意見(jiàn)，或者遇到退稿的結(jié)果。但是，作為學(xué)者，要學(xué)會(huì)接受批評(píng)和建議，并進(jìn)行相應(yīng)的修改和改進(jìn)，不斷完善自己的研究成果。同時(shí)，還需要保持樂(lè)觀和堅(jiān)持，相信自己的研究總會(huì)得到認(rèn)可。
結(jié)論（200字）。
在論文投稿的道路上，我深切體會(huì)到選擇合適的期刊、嚴(yán)謹(jǐn)撰寫(xiě)論文、撰寫(xiě)精彩的引言和結(jié)論以及堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信和耐心等待的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)未來(lái)的投稿有著積極的參考作用，更培養(yǎng)了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。盡管投稿需要勤奮和耐心，但當(dāng)收到一封來(lái)自期刊的“接受”信時(shí)，所有的努力都將得到充分的回報(bào)和認(rèn)可，使我感到無(wú)比的喜悅和成就。
總字?jǐn)?shù)：1199字。
社會(huì)工作論文投稿篇五
學(xué)校社會(huì)工作是透過(guò)運(yùn)用社會(huì)工作中的理論、原則和方法，在
校園
環(huán)境中協(xié)助青少年 摘要 成長(zhǎng)、發(fā)揮潛能及面對(duì)并解決遇到的社會(huì)問(wèn)題。本文就將以學(xué)校社工的發(fā)展歷程為起點(diǎn)，對(duì) 學(xué)校社會(huì)工作在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀、 困境和出路等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單分析， 并對(duì)學(xué)校社會(huì)工作在我 國(guó)大陸的本土化發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。 關(guān)鍵詞：中國(guó)；青少年；學(xué)校社會(huì)工作；制度化 關(guān)鍵詞 在青少年成長(zhǎng)歷程中，學(xué)校教育對(duì)每個(gè)人的個(gè)性品格養(yǎng)成有著至關(guān)重要的影響。隨著我 國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們
生活
水平不斷提高，并且隨之而來(lái)的青少年問(wèn)題越來(lái)越突出，因此 發(fā)展學(xué)校社會(huì)工作就顯得尤為重要。 學(xué)校社會(huì)工作是由專(zhuān)職
社會(huì)工作者
與
其他
學(xué)校輔導(dǎo)人員 配合，運(yùn)用社會(huì)工作理論與方法，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為目標(biāo)的一種全新學(xué)校工作模式。經(jīng) 國(guó)外近一百年的發(fā)展與完善， 這一模式己成為學(xué)校制度的重要組成部分， 在港澳臺(tái)地區(qū)廣泛 運(yùn)用，并正在向我國(guó)內(nèi)地傳統(tǒng)的學(xué)生工作和單一的學(xué)生人格培養(yǎng)模式發(fā)起挑戰(zhàn)。
一、我國(guó)學(xué)校社會(huì)工作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀 學(xué)校社會(huì)工作源于二十世紀(jì)初一美國(guó)東海岸的大都會(huì)紐約、波士頓和哈福地區(qū)。最初是 由校外民間福利機(jī)構(gòu)或市政單位的工作員以訪(fǎng)問(wèn)教師的形態(tài)提供服務(wù), 加強(qiáng)家庭和學(xué)校間 的相互配合, 以使學(xué)校方面能盡到照顧學(xué)生整體福利的責(zé)任。這項(xiàng)工作逐漸引起各地學(xué)校董 事會(huì)的認(rèn)可, 年羅切斯特城的學(xué)校率先建立訪(fǎng)問(wèn)教師制度, 隨后美國(guó)中西部地區(qū)的學(xué)校也群 起效仿。配合當(dāng)時(shí)義務(wù)教育的實(shí)施, 在注重學(xué)生個(gè)體化差異及教育生活化的呼吁聲中, 學(xué)校 社會(huì)工作的
專(zhuān)業(yè)
地位日益確立, 并最終成立了美國(guó)學(xué)校社會(huì)工作協(xié)會(huì)。 我國(guó)的學(xué)校社會(huì)工作也出現(xiàn)過(guò), 二十世紀(jì)早期主要由基督教青年會(huì)在一些中學(xué)建立青年 會(huì)組織, 協(xié)助青少年更好地處理個(gè)人生活與社會(huì)適應(yīng)等問(wèn)題。后來(lái)由于種種原因?qū)W校社會(huì)工 作并沒(méi)有得到很好的發(fā)展, 但是相關(guān)工作仍由一些其他措施所取代。時(shí)至2002年, 在上海浦 東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局支持下, 國(guó)內(nèi)第一家專(zhuān)業(yè)社工機(jī)構(gòu)——樂(lè)群社工服務(wù)社開(kāi)始從事民工子 弟學(xué)校的社會(huì)工作服務(wù), 再次揭開(kāi)了學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展的新序幕。
二、建立學(xué)校社工的必要性 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步， 青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題越來(lái)越復(fù) 雜，當(dāng)這些問(wèn)題得不到妥善解決，就有可能導(dǎo)致青少年問(wèn)題的發(fā)生。單純依靠任課教師對(duì)學(xué) 生的勸導(dǎo)已經(jīng)得不到很好的效果，而心理咨詢(xún)員起到的作用也并不全面。因此，盡快開(kāi)展中
小學(xué)
社會(huì)工作對(duì)于解決青少年問(wèn)題是至關(guān)重要的。 1、學(xué)生問(wèn)題日趨復(fù)雜與多元 由于社會(huì)的急速變遷, 經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)與倫理價(jià)值的無(wú)情顛覆, 學(xué)生的成長(zhǎng)承受著來(lái)自 各方面的壓力,因而其問(wèn)題也呈現(xiàn)出復(fù)雜與多元的趨勢(shì)。單一的心理輔導(dǎo)人員已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué) 生需要, 而社工則可發(fā)揮其專(zhuān)長(zhǎng), 整合各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家與資源, 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 2、學(xué)校原有心理輔導(dǎo)體系功能的有限性 首先, 許多學(xué)校目前并未具備完善的心理輔導(dǎo)體系，而部分學(xué)校雖然已經(jīng)具備心理輔導(dǎo) 體系，但老師任務(wù)繁重, 無(wú)心全力輔導(dǎo)工作。目前我國(guó)中小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師通常仍需兼任 教學(xué)任務(wù), 每周近二十節(jié)的心理輔導(dǎo)課已令其身心疲憊。若要其再全力輔導(dǎo)學(xué)生, 恐怕有所 勉強(qiáng)。其次,心理輔導(dǎo)老師受制于學(xué)校的氛圍與教師的角色。心理輔導(dǎo)老師由于受制于學(xué)校 的氛圍, 其處理學(xué)生的問(wèn)題必然以學(xué)校角度出發(fā), 這樣容易忽視學(xué)生在學(xué)校外的情況, 無(wú)法 領(lǐng)會(huì)“ 人在情景中”的理念, 找出問(wèn)題癥結(jié)。加之其教師的角色使得其與學(xué)生的關(guān)系往往 限于師生的傳統(tǒng)關(guān)系之中, 難以建立專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)關(guān)系。最后,心理輔導(dǎo)老師少有專(zhuān)業(yè)出身, 且
無(wú)社工相關(guān)知識(shí),通常只是在大學(xué)師范教育中修過(guò)心理學(xué)課程而已。 專(zhuān)業(yè)技能的缺乏, 使其在 心理輔導(dǎo)工作中達(dá)不到預(yù)期效果。通常心理輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)工作僅限于運(yùn)用校內(nèi)資源,對(duì)于 家庭、 社區(qū)等社會(huì)資源則無(wú)法做到有效的調(diào)配整合， 而學(xué)校社工的出現(xiàn)則能夠有效彌補(bǔ)這一 缺點(diǎn)。 3、學(xué)校社工與心理輔導(dǎo)員需要相互配合 通常學(xué)校輔導(dǎo)工作體系需要三類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員：心理輔導(dǎo)人員, 教育協(xié)商人員、學(xué)校社會(huì)工 作者。當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校社工與心理輔導(dǎo)人員之間差異性的同時(shí),亦不能忘了兩者之間的密切 關(guān)聯(lián)性。社會(huì)工作與心理輔導(dǎo)是各自獨(dú)立又相互依存的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。 學(xué)校社工擅長(zhǎng)整合全部的資源, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的考慮；而心理輔導(dǎo)老師擅長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生 個(gè)人問(wèn)題, 做深度的心理輔導(dǎo)。兩者若相互孤立, 則會(huì)出現(xiàn)紕漏；若相互彌補(bǔ), 則可以產(chǎn)生 巨大的功效。學(xué)校社會(huì)工作制度的建立有利于預(yù)防功能的發(fā)揮，如香港社會(huì)福利署的理念, 學(xué)校社會(huì)工作是一項(xiàng)預(yù)防性、 發(fā)展性和補(bǔ)救性的服務(wù)。 其預(yù)防功能是學(xué)校輔導(dǎo)工作體系的重 要目的。由于學(xué)校社工的職業(yè)敏銳性, 使之可以比其他老師更容易體會(huì)學(xué)生的變化。學(xué)生問(wèn) 題在輕度時(shí)發(fā)現(xiàn)及補(bǔ)救, 既可提高輔導(dǎo)的功效, 減少人力物力支出, 更重要的是可以減少對(duì) 學(xué)生的傷害，還可以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化人格成長(zhǎng), 降低問(wèn)題的發(fā)生率。
三、學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)施
（一）實(shí)施方法 學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)施隨學(xué)校的性質(zhì)及政策的不同， 其偏重點(diǎn)也各有不同。 學(xué)校社會(huì)工作 按實(shí)施的方式可分為三種模式：傳統(tǒng)治療式、學(xué)校變遷式和社區(qū)學(xué)校式。 1、 傳統(tǒng)治療式：這種模式采用個(gè)案工作方法為學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生及其家長(zhǎng)提供服務(wù)和咨詢(xún)。 “問(wèn)題學(xué)生”是指心理及行為上有些失常，并進(jìn)而出現(xiàn)適應(yīng)困難的學(xué)生。傳統(tǒng)治療模式 的重點(diǎn)在于治療這些“問(wèn)題學(xué)生”的.心理與行為，并找出問(wèn)題的成因。 2、 學(xué)校變遷式：這種模式下的學(xué)校社會(huì)工作把學(xué)校理解為一個(gè)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的輔 導(dǎo)，除了個(gè)案輔導(dǎo)法以外，更多的是采用群體輔導(dǎo)的方法。群體輔導(dǎo)借助團(tuán)體競(jìng)賽、集 體討論、 群體治療等方法， 打破學(xué)生自我封閉的防線(xiàn)， 培養(yǎng)學(xué)生
學(xué)習(xí)
的朝氣和遵紀(jì)守法、 互助合作的精神，為全體學(xué)生提供各種輔導(dǎo)，主要包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)輔導(dǎo) 三個(gè)方面。 3、 社區(qū)學(xué)校式：社區(qū)學(xué)校式的學(xué)校社會(huì)工作方法是社區(qū)教育制度下必然采用的方法，它有 利于啟發(fā)學(xué)生的服務(wù)精神，協(xié)助社區(qū)建設(shè)，改善教育環(huán)境。這一模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家長(zhǎng)的 關(guān)系，學(xué)校與社區(qū)的溝通。在這一模式中，學(xué)校社會(huì)工作者也是社區(qū)組織工作者。學(xué)校 社會(huì)工作者不僅在學(xué)校協(xié)助學(xué)生， 而且通過(guò)協(xié)助社區(qū)影響學(xué)校的政策， 促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
（二）實(shí)施對(duì)象及相關(guān)問(wèn)題 學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生本人、學(xué)校教師，又包括學(xué)生家長(zhǎng)以及社區(qū)的相 關(guān)工作人員。 由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)文化變遷中產(chǎn)生的一系列社會(huì)問(wèn)題在潛移默化中對(duì)青少年 身心成長(zhǎng)造成很大影響，譬如父母婚姻問(wèn)題、家庭教育方式、獨(dú)生子女問(wèn)題、價(jià)值迷失、學(xué) 校教育自身的不足、 大眾傳播媒體的負(fù)面影響等， 都在不同程度上影響當(dāng)代青少年的身心健 康。面對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校社會(huì)工作者就要發(fā)揮作用，積極有效地整合社會(huì)資源對(duì)青少年進(jìn)行 幫助,尤其要注意已經(jīng)存在問(wèn)題的學(xué)生個(gè)體，有針對(duì)性的開(kāi)展工作。 另一方面，在各種學(xué)校社會(huì)工作模式中，針對(duì)教師群體的工作也是不能被忽略的。教師 面臨的不僅僅是行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，還有來(lái)自社會(huì)、家庭等諸方面的壓力。如果這些壓力得不到有 效排解，就必然會(huì)影響學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校社會(huì)工作者在為學(xué)生群體提供服務(wù)的同時(shí)，也 應(yīng)該為教師群體提供一個(gè)舒緩壓力的空間以及心理上的支持， 緩解其緊張的情緒， 以便他們 能更好地投入到教書(shū)育人的工作中，建立起高水平、高素質(zhì)、身心健康的教師隊(duì)伍，對(duì)青少
年身心健康發(fā)展有重大意義。并且，將教師作為學(xué)校社會(huì)工作的介入點(diǎn)，拓寬學(xué)校社會(huì)工作 的介入面也未嘗不是打開(kāi)學(xué)校社會(huì)工作目前發(fā)展緩慢狀態(tài)的新思路。
四、學(xué)校社會(huì)工作開(kāi)展中的困境 由于我國(guó)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作教育體系建立歷史短暫, 社會(huì)對(duì)于社會(huì)工作的認(rèn)同這幾年才有所 好轉(zhuǎn), 所以學(xué)校社會(huì)工作的開(kāi)展仍遭遇到不少困境。
1、我國(guó)學(xué)校輔導(dǎo)工作體系建立時(shí)間短暫 自20世紀(jì)80年代, 我國(guó)的一些大中小學(xué)便開(kāi)展了心理健康輔導(dǎo), 但僅限于個(gè)別發(fā)達(dá)城市 與重點(diǎn)學(xué)校。其模式通常僅限于課堂教育, 即心理輔導(dǎo)課的開(kāi)設(shè), 與現(xiàn)代意義上的學(xué)生輔導(dǎo) 工作模式相去甚遠(yuǎn)。直至1999年, 我國(guó)教育部下發(fā)了《
關(guān)于
加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干 意見(jiàn)》, 正式對(duì)心理輔導(dǎo)的重要性、必要性、任務(wù)、途徑、原則、組織領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè) 等問(wèn)題都進(jìn)行了闡述并提出意見(jiàn)。至此, 專(zhuān)業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)工作體系才算初步建立, 但文件卻絲 毫未提及學(xué)校社會(huì)工作。由于學(xué)生輔導(dǎo)工作體系的建立,是推動(dòng)學(xué)校社會(huì)工作的基石,所以學(xué) 校社會(huì)工作的開(kāi)展仍困難重重。
2、學(xué)校社會(huì)工作者的地位未受重視 在我國(guó), 社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)地位與專(zhuān)業(yè)形象都未獲得社會(huì)的認(rèn)可, 學(xué)校社會(huì)工作者的情 況也是如此。其原因,主要有：一, 社會(huì)工作在我國(guó)發(fā)展歷史很短, 僅十五年時(shí)間；二, 本土 化遭遇困難, 社會(huì)參與、社會(huì)融合仍有間隙；三, 職業(yè)資格未獲確立, 既無(wú)香港的社工注冊(cè) 制度, 又無(wú)臺(tái)灣的社會(huì)工作師法給予保障, 且國(guó)家目前仍未將社會(huì)工作列為一種職業(yè)；四, 缺乏社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)權(quán)威與專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。 因此要說(shuō)服教育體系、 學(xué)校、 教師、 家長(zhǎng)、 學(xué)生、社區(qū)接納學(xué)校社工進(jìn)入學(xué)校存在一定的困難。 3、“學(xué)校社會(huì)工作”與“學(xué)校心理輔導(dǎo)工作”二者觀念上的混淆 學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作兩者雖有關(guān)聯(lián),互相配合可以達(dá)到相輔相成的功效, 然 而兩者之間的差異是不容忽視的。 心理輔導(dǎo)工作注重 “人的本體” , 而社會(huì)工作則注重 人 “ 在情景”, 導(dǎo)致了兩者的最終差異。然而, 我國(guó)教育界卻普遍存在對(duì)二者觀念上的混淆, 認(rèn) 為學(xué)校社會(huì)工作僅是學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的簡(jiǎn)單重復(fù), 既然已有學(xué)校心理輔導(dǎo)老師, 則無(wú)需學(xué) 校社工的存在。
社會(huì)工作論文投稿篇六
______同學(xué)，系______大學(xué)、______學(xué)院，______專(zhuān)業(yè)，20xx級(jí)全日制博士研究生，______，_______。通過(guò)近兩年的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐，積累了較多巖土工程的經(jīng)驗(yàn)。
《預(yù)應(yīng)力______法》一文，是該同學(xué)經(jīng)過(guò)2個(gè)月現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)，結(jié)合以前結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提出了巖土工程___法。通過(guò)工程實(shí)踐證明，該______設(shè)計(jì)方法能一定程度的解決自然條件下巖土工程的不確知性、多樣性與“一次性設(shè)計(jì)”之間的矛盾，實(shí)用性強(qiáng)，理論可靠，效果良好。
建議貴編輯部擇優(yōu)予以發(fā)表。
職稱(chēng)：教授、博士生導(dǎo)師。
單位：______大學(xué)。
院系：______學(xué)院。
研究領(lǐng)域：
日期：______
社會(huì)工作論文投稿篇七
編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過(guò)貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：；論文題目：。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問(wèn)題，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）。
20x20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇八
編輯部：
我單位(稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列)撰寫(xiě)的文章(論文題目) ,稿件編號(hào):，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。現(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮
作者工作單位名稱(chēng)
(加蓋公章)
x年x月x日
社會(huì)工作論文投稿篇九
《藥物分析雜志》編輯部：我單位撰寫(xiě)的文章“（論文題目）”,稿件編號(hào):，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮作者工作單位名稱(chēng)
（加蓋公章）。
社會(huì)工作論文投稿篇十
編輯部：
我單位（稿件中的.所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫(xiě)的文章（論文題目），稿件編號(hào)：，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。
論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。
作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。
現(xiàn)介紹投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱(chēng)。
（加蓋公章）。
20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇十一
《某某》雜志編輯部：我單位某某等同志撰寫(xiě)的論文已經(jīng)通過(guò)貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿，稿件編號(hào)：xx；題目為：《xx》。經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問(wèn)題，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）：
社會(huì)工作論文投稿篇十二
實(shí)際上這方面的文章已經(jīng)很多，我這里的看法只是以一個(gè)門(mén)外漢的觀點(diǎn)去談這個(gè)問(wèn)題，但這是我個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間的思考、學(xué)習(xí)總結(jié)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。希望對(duì)開(kāi)始入門(mén)的人，特別是研究生有一定幫助。我們以前沒(méi)有發(fā)表過(guò)一篇sci論文，但在過(guò)去三年內(nèi)，我們的課題組已經(jīng)連續(xù)發(fā)表將近40篇sci論文，雖然論文的檔次不高，也算不錯(cuò)，因?yàn)楸灰们闆r比較理想，總引用已經(jīng)超過(guò)200次，引用超過(guò)10次的文章已經(jīng)達(dá)到9篇。部分論文甚至有專(zhuān)門(mén)評(píng)論。
第一條.我認(rèn)為英文論文的類(lèi)型有兩大類(lèi)，一類(lèi)屬于精品，另一類(lèi)屬于普通品。屬于精品一般情況下是發(fā)表在cns或?qū)I(yè)頂級(jí)雜志上。
論文的最重要部分是結(jié)果，因?yàn)檎撐乃园l(fā)表的'最重要目的是把研究結(jié)果告訴別人，以達(dá)到交流的目的。因此我們主要看的是這個(gè)部分。對(duì)精品類(lèi)文章，我們應(yīng)該反復(fù)看，一句句看，反復(fù)思考。這是學(xué)習(xí)和欣賞的范圍。普通品類(lèi)文章，是屬于我們批判地看的范圍。大部分論文都是這類(lèi)的，一般論文都存在這樣那樣的問(wèn)題，當(dāng)我們看文章的時(shí)候，能發(fā)現(xiàn)論文存在的問(wèn)題才是我們水平的最主要體現(xiàn)。
關(guān)于論文的討論。當(dāng)你看過(guò)許多這樣的文章后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，普通論文特別是討論有兩類(lèi)。一類(lèi)論文的討論屬于胡說(shuō)八道型，就是能自己根據(jù)結(jié)果說(shuō)出一定道理，但實(shí)際上作者自己都不相信，或者自己也不懂。另一類(lèi)論文的討論是人云亦云，就是別人怎么寫(xiě)，我也怎么寫(xiě)。
第二條.不建議先寫(xiě)中文再寫(xiě)英文。實(shí)際上有許多文章不錯(cuò)，因?yàn)橛⑽谋磉_(dá)不過(guò)關(guān)沒(méi)有發(fā)表，甚至作者都沒(méi)有信心嘗試發(fā)表英文。首先我們要清楚，英文的論文與中文的論文在寫(xiě)作風(fēng)格上有很大不同，因此我們千萬(wàn)不要先寫(xiě)中文然后翻譯。無(wú)論你的英文有多差，都建議你直接寫(xiě)英文，可以多用點(diǎn)時(shí)間，經(jīng)過(guò)2-3次的折磨，就可以順手上路了。
第三條.從寫(xiě)作上，論文都是八股文。前言和討論的寫(xiě)作是我們非英語(yǔ)工作者最難的部分。前言實(shí)際上有三個(gè)內(nèi)容。第一是一般背景介紹。例如是關(guān)于腦缺血，你就要寫(xiě)腦缺血是一個(gè)重要的疾病，目前研究存在許多問(wèn)題，其中一個(gè)問(wèn)題是你這次研究的一個(gè)方面等等。第二是你研究?jī)?nèi)容與主題關(guān)系的介紹，例如你如果研究氧化損傷方面的，你需要介紹有關(guān)活性氧、氧化應(yīng)激等方面的內(nèi)容。第三個(gè)是你為什么要做這個(gè)文章，就是存在一個(gè)什么沒(méi)有明確或解決的問(wèn)題什么的。一般英文文章在這一部分要簡(jiǎn)單介紹主要實(shí)驗(yàn)結(jié)果和甚至結(jié)論。討論是最不重要，但最難寫(xiě)的部分。討論寫(xiě)的格式并不一致，比較常用的模式是。先總體把實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述出來(lái)，并得到一個(gè)結(jié)論第一段。然后對(duì)研究進(jìn)行分類(lèi)分別分析，例如關(guān)于氧化損傷方面的，你要介紹這個(gè)方面的背景，然后把你的這類(lèi)結(jié)果與過(guò)去的研究對(duì)比，經(jīng)過(guò)分析得到你的一個(gè)分結(jié)論。然后對(duì)另一個(gè)部分進(jìn)行類(lèi)似分析。最后是結(jié)論，有的文章要寫(xiě)自己文章存在的不足或簡(jiǎn)單說(shuō)需要更多研究等等虛詞。(轉(zhuǎn)自科學(xué)網(wǎng)孫學(xué)軍的博客，在此表示感謝)。
社會(huì)工作論文投稿篇十三
____編輯部：
我單位科室等同志撰寫(xiě)的`題為：______________________一文，現(xiàn)投予貴刊，此稿件作者署名無(wú)爭(zhēng)議，無(wú)一稿多投，不涉及保密內(nèi)容，請(qǐng)予以審閱，錄用為盼！
單位蓋章：
20____年____月____日。
社會(huì)工作論文投稿篇十四
一、論文發(fā)表出來(lái)畢竟是給大眾看的，所以首先要能算得上一篇文章。在表現(xiàn)形式上要注意：
1.文章中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，拼寫(xiě)錯(cuò)誤，邏輯錯(cuò)誤都是要避免的。英文論文中要注意單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，和表達(dá)習(xí)慣，不能簡(jiǎn)單的將中文翻譯為英文。一般寫(xiě)完后不要盲目認(rèn)為自己就沒(méi)有小錯(cuò)誤，讓別人檢查下語(yǔ)法錯(cuò)誤是必要的。
能為你加分不少。
3.文章中有表格的話(huà)，一定要按照標(biāo)準(zhǔn)會(huì)議論文格式的表格來(lái)繪制。一般word2013足夠了，線(xiàn)的粗細(xì)，邊框一定要合適。
4.文章的結(jié)構(gòu)一般有摘要，引言，相關(guān)工作，方法/模型介紹，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)這幾部分。這些結(jié)構(gòu)層次一定要清晰，以讀者能最快接受為好。
二、再美觀的外表都需要詳實(shí)的內(nèi)容作為主體，所以在內(nèi)容上要注意以下幾點(diǎn)：
1.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
首先，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一定要足夠，能夠撐得起你要做的實(shí)驗(yàn)，或者圈內(nèi)大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)；好點(diǎn)的文章都要求至少在倆個(gè)數(shù)據(jù)集上進(jìn)行過(guò)測(cè)試。
2.實(shí)驗(yàn)對(duì)比：
最后，實(shí)驗(yàn)對(duì)比結(jié)果展示一定要花功夫，不要一句話(huà)強(qiáng)調(diào)我的方法好，要花式呈獻(xiàn)給讀者：表格+曲線(xiàn)+分布圖等方式或者針對(duì)論文中讀者關(guān)心的問(wèn)題不同視角的呈現(xiàn)方式。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
總結(jié)的時(shí)候不要一句話(huà)說(shuō)死，說(shuō)我們的方法是最好的之類(lèi)。一定要說(shuō)明自己的實(shí)驗(yàn)環(huán)境：用了什么型號(hào)計(jì)算機(jī)，cpu,內(nèi)存，線(xiàn)程等，還有做實(shí)驗(yàn)時(shí)的參數(shù)等；這也是實(shí)事求是的科研態(tài)度的體現(xiàn)。
除此外，我們還要總結(jié)我們方法的缺點(diǎn)，按照實(shí)際情況說(shuō)明缺點(diǎn)，方便別人改進(jìn)，審稿人的火眼精金，你騙不了他的。當(dāng)然不要刻意說(shuō)，這樣顯得對(duì)自己方法不自信。談及三分即可。
三、論文的標(biāo)題，摘要，引言，相關(guān)工作和參考文獻(xiàn)怎么寫(xiě)呢？
1.論文標(biāo)題：
而且要簡(jiǎn)潔，少用介詞多用動(dòng)詞，緊貼熱門(mén)前沿的話(huà)題或者科研名詞。標(biāo)題長(zhǎng)度最好在10個(gè)單詞之內(nèi)。
2.論文摘要：
有了好的標(biāo)題，摘要也不能差，摘要相當(dāng)于論文內(nèi)容的總體概覽，這里讓人得看到你的貢獻(xiàn)，比如：我們通過(guò)***方法解決了***問(wèn)題，最好2-3個(gè)以上的貢獻(xiàn)。此外，描述上一定要有邏輯。
當(dāng)下有哪些挑戰(zhàn)，常用的解決辦法，他們做的效果怎么樣，我來(lái)做了這件事，能夠解決哪些問(wèn)題。我們的方法模型是什么，考慮了哪些元素，做了哪些重要的訓(xùn)練和測(cè)試等，最好簡(jiǎn)單說(shuō)下我們獲得了一定效果。
3.論文引言：
引言說(shuō)什么？說(shuō)廢話(huà)么，當(dāng)然不是。說(shuō)我們寫(xiě)下這篇文章的動(dòng)機(jī)，也叫motivation。文章的動(dòng)機(jī)是將讀者和審稿人帶入論文環(huán)境的一個(gè)重要手段。看一篇文章不一定上來(lái)就說(shuō)公式，那樣誰(shuí)都不會(huì)感興趣。論文的動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單的可以這樣來(lái)寫(xiě)：當(dāng)下緊貼生活中我們問(wèn)題的體現(xiàn)，比如社交網(wǎng)絡(luò)中的商品推薦問(wèn)題，我們就可以將實(shí)例定位在日常我們上淘寶或者定外賣(mài)這些例子上。這樣做的好處是，別人容易建立一個(gè)實(shí)踐中的模型映像。然后，我們要引導(dǎo)讀者。我們?cè)谫I(mǎi)外賣(mài)或者買(mǎi)商品遇到了哪些問(wèn)題？商品太多怎么選擇？沒(méi)有我想要的怎么辦？然后我們利用什么能解決呢？我們想到了協(xié)同濾波，他可以根據(jù)你的歷史記錄和其他人的購(gòu)買(mǎi)記錄來(lái)幫助你選擇商品，你以前買(mǎi)過(guò)，說(shuō)明你的興趣在這一方面，你的好朋友買(mǎi)過(guò)，你們可能有共同的興趣。這就是引導(dǎo)。然后讀者自然而然就對(duì)協(xié)同濾波有了理解。我們介紹我們的方法同樣是這樣的一個(gè)過(guò)程。為了更方便讀者進(jìn)入環(huán)境，我們可以上插圖，插圖的意義可以是美觀，也可以是代表你的大段文字。這是一個(gè)加分項(xiàng)，但是不要圖文不搭配這樣就不好了。引言說(shuō)上一大段后，可能讀者已經(jīng)有了大體的概念，然后我們要稍微講下我們模型或者方法的新穎性和部分細(xì)節(jié)了，我們可以講協(xié)同濾波的大體原理，然后再重申我們的貢獻(xiàn)，至此引言完畢。
4.相關(guān)工作。
相關(guān)工作就是專(zhuān)門(mén)介紹你對(duì)比方法的`地方。一般都不是很詳細(xì)介紹，不然別人的工作說(shuō)了半天，自己的反而不是主角了。別人的工作一般介紹3個(gè)左右就可以了。簡(jiǎn)單的原理描述和必要的公式介紹。
5.論文參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)在很多人眼中不值一提，我文章都寫(xiě)完了，參考文獻(xiàn)隨便放幾篇就好了。偏偏不是，正所謂細(xì)節(jié)決定成敗，千里之提潰在蟻穴。參考文獻(xiàn)說(shuō)明了你論文的檔次，你參考的文獻(xiàn)價(jià)值高，說(shuō)明你是在吸取精華，在進(jìn)行提高。你參考的都是舊的，簡(jiǎn)單的方法，那么你的文章估計(jì)也就在這個(gè)水準(zhǔn)了吧。參考文獻(xiàn)要求：相關(guān)，經(jīng)典，新穎，高質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)就是，我們要引的文章一定是那些近幾年內(nèi)牛逼會(huì)議或者期刊中相關(guān)的論文。參考文獻(xiàn)由于出自多個(gè)地方，所以一定要注意統(tǒng)一格式，論文作者，標(biāo)題，會(huì)議名稱(chēng)，地點(diǎn)，時(shí)間，頁(yè)碼等順序一致，標(biāo)點(diǎn)一致。參考文獻(xiàn)一般是相關(guān)的放在最前面，不太相關(guān)的和質(zhì)量稍差的放后面。一般4頁(yè)的短文，5-10篇參考文獻(xiàn)就好了，6-8頁(yè)的中長(zhǎng)度文章20篇參考文獻(xiàn)足夠，10頁(yè)以上雙欄的大會(huì)議或者期刊論文一般30-60篇參考文獻(xiàn)。
論文算是寫(xiě)完了，該拍賣(mài)了。怎么包裝論文呢？首先，要讓別人（最好是學(xué)術(shù)圈內(nèi)英語(yǔ)好的人士）幫你看看改改簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和排版，確保格式正確，論文美觀整齊。然后，讓老師或者大牛幫你看看框架有沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題是否描述清楚，模型是否合理？評(píng)估下你的文章是什么等級(jí)，可以估計(jì)是會(huì)議普通呢還是高質(zhì)量的期刊呢？期刊投稿周期長(zhǎng)，審稿慢，一般第一次反饋意見(jiàn)最快也得2個(gè)月以上，意見(jiàn)回來(lái)修改一倆個(gè)月再投出去再改，一來(lái)二去，最快也得大半年以上才能錄用，出版得幾個(gè)月后了。遇到壞的結(jié)果，你的論文估計(jì)不是改一改那么簡(jiǎn)單了，你可能得修改框架和對(duì)文章進(jìn)行實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充了，你還得考慮下是否繼續(xù)投這個(gè)期刊，還是換另外一個(gè)。會(huì)議論文審稿就快了，一般三個(gè)月意見(jiàn)都出來(lái)了，而且一般說(shuō)錄用就錄用，修改較少。投稿不能一稿多投，不能重復(fù)度過(guò)高，所以投稿前需要做個(gè)檢測(cè)。投稿最好找圈內(nèi)熟悉的人推薦，靠人脈在哪里都是行得通的，同樣的水平，誰(shuí)的靠山多誰(shuí)就贏了。
社會(huì)工作論文投稿篇十五
編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過(guò)貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：
論文題目：
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問(wèn)題，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）。
20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇十六
xx編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過(guò)貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：xxxx；論文題目：xxxx。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問(wèn)題，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：
（單位蓋章）。
20xx年x月x日。
社會(huì)工作論文投稿篇十七
《實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志》編輯部：
茲有我單位__________（第一作者/通訊作者）等撰寫(xiě)的科研論文___________________________向貴刊投稿，該文章所有作者保證：
（1）該研究符合有關(guān)學(xué)術(shù)和倫理道德規(guī)范；
（2）論文內(nèi)容真實(shí)；
（3）無(wú)著作權(quán)爭(zhēng)議；
（4）無(wú)一稿多投。
同意推薦貴刊發(fā)表，特此證明。
作者（簽名）：______________________________。
單位蓋章。
20__年__月__日。
社會(huì)工作論文投稿篇十八
__編輯部：
我單位（稿件中的`所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫(xiě)的文章（論文題目），稿件編號(hào)：______，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改。現(xiàn)介紹投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位名稱(chēng)（加蓋公章）。
____年__月__日。
社會(huì)工作論文投稿篇十九
編輯部：
我單位為第一作者的論文已經(jīng)通過(guò)貴刊遠(yuǎn)程稿件管理系統(tǒng)成功投稿。
稿件編號(hào)：xx；論文題目：xx。
經(jīng)審查本文內(nèi)容不涉及保密與涉外關(guān)系，不存在資料不真實(shí)、剽竊與抄襲他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為及其他與國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)相違背的問(wèn)題，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，同意向貴刊投稿。
一旦被貴刊錄用，全體作者將簽署《論文著作權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)》，并且文責(zé)自負(fù)。
此致
敬禮！
負(fù)責(zé)人簽名：xx。
（單位蓋章）。
20xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇二十
______同學(xué)，系______大學(xué)、______學(xué)院，______專(zhuān)業(yè)，級(jí)全日制博士研究生，______，_______。通過(guò)近兩年的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐，積累了較多巖土工程的經(jīng)驗(yàn)。
《預(yù)應(yīng)力______法》一文，是該同學(xué)經(jīng)過(guò)2個(gè)月現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)，結(jié)合以前結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提出了巖土工程___法。通過(guò)工程實(shí)踐證明，該______設(shè)計(jì)方法能一定程度的解決自然條件下巖土工程的不確知性、多樣性與“一次性設(shè)計(jì)”之間的矛盾，實(shí)用性強(qiáng)，理論可靠，效果良好。
建議貴編輯部擇優(yōu)予以發(fā)表。
職稱(chēng)：教授、博士生導(dǎo)師。
單位：______大學(xué)。
院系：______學(xué)院。
研究領(lǐng)域：
日期：______
社會(huì)工作論文投稿篇二十一
xx編輯部：
向貴刊投稿，該文章所有作者保證：
（1）該研究符合有關(guān)學(xué)術(shù)和倫理道德規(guī)范；
（2）論文內(nèi)容真實(shí)；
（3）無(wú)著作權(quán)爭(zhēng)議；
（4）無(wú)一稿多投。
同意推薦貴刊發(fā)表，特此證明。
作者（簽名）：
單位蓋章。
xx年xx月xx日。
社會(huì)工作論文投稿篇二十二
尊敬的編輯先生/女士：
您好!
本人受所有作者委托，在此提交完整的論文《論文題目》，希望能夠在《》雜志發(fā)表，并且代表所有作者鄭重申明：(1)關(guān)于該論文，所有作者均已通讀并同意投往貴刊，對(duì)作者排序沒(méi)有異議，不存在利益沖突及署名糾紛;(2)論文成果屬于原創(chuàng)，享有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不涉及保密問(wèn)題;(3)相關(guān)內(nèi)容未曾以任何語(yǔ)種在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)表過(guò)，沒(méi)有一稿多投行為;(4)今后關(guān)于論文內(nèi)容及作者的任何修改，均由本人負(fù)責(zé)通知其他作者知曉。
本人對(duì)上述各項(xiàng)負(fù)完全責(zé)任。
社會(huì)工作論文投稿篇二十三
_編輯部：
我單位（稿件中的所有作者姓名按稿件中順序排列）撰寫(xiě)的'文章___________________________，稿件編號(hào)：___________________________，經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無(wú)爭(zhēng)議，未曾公開(kāi)發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會(huì)對(duì)稿件的審核修改?，F(xiàn)推薦投稿你刊，請(qǐng)審核刊用。
此致
敬禮！
單位蓋章。
__年__月__日。