心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中，對所經(jīng)歷過的事情、所獲得的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過總結(jié)經(jīng)驗，我們可以更好地理清思路，加深對事物的認(rèn)識，提高工作和學(xué)習(xí)效率。我想我們需要認(rèn)真思考并寫下自己的心得體會了。心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉出問題的本質(zhì)，尋找解決辦法，進(jìn)而提高自己的能力水平。總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和工作方法，對我們的成長和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。寫心得體會時，可以結(jié)合相關(guān)的理論知識和學(xué)習(xí)體驗，更加深入地展開思考。這些心得體會或許能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎迹偈刮覀兏玫乜偨Y(jié)和概括自己的心得體會。
跟師心得體會篇一
跟師臨床是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必須要經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)。這一過程不僅能夠讓學(xué)生全面掌握臨床知識和技能，還能讓他們學(xué)習(xí)到醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和人性關(guān)懷。本文將從我的跟師臨床心得體會出發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我對跟師臨床的認(rèn)識和感悟。
第二段：跟師臨床的初期體驗
剛開始跟師臨床的時候，我總感覺半知半解，對醫(yī)生的囑咐若有若無，甚至有些害怕接觸病人。這種感覺主要來源于我之前所學(xué)的知識僅僅停留在理論階段，實踐經(jīng)驗太少，對臨床環(huán)境和病人的接納能力不足。但是，當(dāng)我強(qiáng)制自己主動去問一些問題，多與醫(yī)生進(jìn)行溝通和交流，慢慢地我才真正融入了臨床環(huán)境，能夠順利與患者進(jìn)行交流，并更加深入地學(xué)習(xí)和了解疾病問題。
第三段：跟師臨床的進(jìn)展與收獲
跟師臨床的深入讓我充分掌握了診斷和治療的一般流程、醫(yī)院的日常工作規(guī)范及相關(guān)法律規(guī)定等，并愈發(fā)增強(qiáng)了我的專業(yè)技能。當(dāng)我擔(dān)任主診醫(yī)生時，我有了更多的挑戰(zhàn)，但也有了更多的嘗試和突破。在這個過程中，我領(lǐng)略到了大量的醫(yī)學(xué)知識，更知道如何在實際場合下處理問題，并通過這種方式培養(yǎng)起了自己的判斷力和決策力。除了專業(yè)技能的提升，跟師臨床還讓我對患者的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。我變得更能夠理解他們的痛苦和需求，注重溝通，用心傾聽，從而樹立了堅強(qiáng)的信心和愛心。在這個過程中，我也懂得了團(tuán)隊合作的重要性，尊重師長和同伴，互相學(xué)習(xí)，相互支持，這樣我們才能更好地完成每一項任務(wù)。
第四段：跟師臨床的不足與改進(jìn)
每一個醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生都會有自己的跟師臨床經(jīng)歷，但是我們的跟師臨床也存在一些問題和不足，如出現(xiàn)工作負(fù)荷過重，師長指導(dǎo)不夠細(xì)致、耐心等問題?；谶@些問題，我們應(yīng)該有意識地去努力改進(jìn)和完善整個跟師臨床系統(tǒng)。對于工作負(fù)荷過重的問題，我們可以通過合理分配任務(wù)和加強(qiáng)團(tuán)隊合作來緩解壓力;對于師長指導(dǎo)不夠細(xì)致、耐心等問題，我們可以提高自身實踐經(jīng)驗，進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多與師長進(jìn)行交流，提出自己的問題和建議，有助于提高整體的工作效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
跟師臨床對于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生而言是一個非常重要的經(jīng)驗，既能讓學(xué)生更深入地了解臨床實踐，又可以培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感，打下一個扎實的基礎(chǔ)。經(jīng)過這段時間的跟師臨床實踐，我深切體會到了專業(yè)知識的重要性、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的規(guī)范化、溝通和協(xié)作的重要性、以及綜合運用各種資源和理論知識解決臨床問題的能力。除此之外，我還體會到了當(dāng)代臨床醫(yī)學(xué)工作的新趨勢，如突出患者服務(wù)等方面，我們需要不斷更新知識和技能，為患者提供更好的服務(wù)和治療。
跟師心得體會篇二
通過一年的跟師學(xué)習(xí)，我方明白老師陳明副主任醫(yī)師默默地為我鋪墊了一條開悟中醫(yī)之路，當(dāng)時自已并未明白，只是在刻苦鉆研中醫(yī)學(xué)。
跟師學(xué)習(xí)患者比較多，常常白天跟老師看病，晚上自己鉆研，坐公交車回到家已是九點多鐘，看著滿街的夜燈閃爍，川流不息的車輛，匆匆行走的路人，想著家中焦急等著吃飯的愛人，心中不免感嘆，但一想到這一天跟師學(xué)習(xí)中我又明白了一個中醫(yī)的道理，見識了一個新的疾病，加深了以前淺薄的看法，糾正了過去錯誤的認(rèn)識，心中的歡喜及對老師的由衷感謝無以言表。
如今3年的跟師學(xué)習(xí)結(jié)束，自始至終，我認(rèn)為跟師學(xué)習(xí)并不在于老師一字一句的教，而是在無形中潛移默化中徒弟感受老師的思維和智慧的火花，思之又思再思，三思之后仍無法明白，我找其他同事探討，仍無答案，找一合適機(jī)會請教于老師，此時老師字字是真言，無數(shù)次跟師學(xué)習(xí)中是病人的詢問，老師的回答使我頓悟，回答病人的問題時老師用最樸實的語言而非專業(yè)術(shù)語，病人明白了道理同時也學(xué)到了一些保健治病的常識，這一點使我受益終生。下面我把自己3年來跟師學(xué)醫(yī)積累的心得體會。
跟師心得體會篇三
跟師學(xué)徒是一種古老而有效的學(xué)習(xí)方式。在這種模式下，學(xué)徒通過觀察和模仿導(dǎo)師的方式來學(xué)習(xí)知識和技能。這種學(xué)習(xí)方式不僅能傳承技藝，還能培養(yǎng)學(xué)徒的耐心、堅韌和自律。在我的個人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)有幸拜師學(xué)藝，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)跟師學(xué)徒的學(xué)習(xí)方式在技術(shù)傳承方面具有獨特優(yōu)勢。通過觀察和模仿，學(xué)徒能夠更加深入地理解和掌握技能的精髓。與傳統(tǒng)的教室教學(xué)相比，師傅能夠教學(xué)相長地指導(dǎo)學(xué)徒，讓他們直接參與實踐并親身體驗。這種親身參與的方式能夠更好地鍛煉學(xué)徒的動手能力和實際操作技巧。
其次，跟師學(xué)徒也幫助我培養(yǎng)了耐心和毅力。學(xué)習(xí)一項新技能需要持之以恒的努力和不斷的重復(fù)實踐。在這個過程中，學(xué)徒需要不斷地耐心思考、分析和糾正錯誤。對于我來說，學(xué)習(xí)如何編程是一項任務(wù)艱巨的挑戰(zhàn)。然而，通過和導(dǎo)師的溝通和指導(dǎo)，我學(xué)會了放慢腳步，耐心地學(xué)習(xí)和應(yīng)對問題。這種培養(yǎng)耐心和毅力的經(jīng)歷對我來說是至關(guān)重要的，因為它們同樣適用于我人生其他方面的挑戰(zhàn)。
第三，跟師學(xué)徒的過程也教會了我自律和自律的重要性。在跟師學(xué)徒過程中，學(xué)徒必須遵循導(dǎo)師的規(guī)定和要求，做到不辜負(fù)導(dǎo)師的期望。這意味著學(xué)徒必須時刻保持高度的自律并為自己設(shè)立明確的目標(biāo)。如果學(xué)徒不能自律和自律，那么他們將無法充分利用導(dǎo)師的知識和經(jīng)驗。我也通過這個過程深刻地意識到，只有通過努力工作和自律才能取得成功。
此外，通過跟師學(xué)徒，我還學(xué)會了珍惜和尊重傳統(tǒng)與師承。在現(xiàn)代社會中，很多傳統(tǒng)的技藝正慢慢消失。然而，通過跟師學(xué)徒，我們能夠?qū)⑦@些寶貴的技能傳承下去，并讓它們煥發(fā)新的活力。學(xué)徒承擔(dān)了保護(hù)和傳承傳統(tǒng)的責(zé)任，這讓我更加珍惜和尊重我們的歷史和文化。
最后，跟師學(xué)徒也加深了我對導(dǎo)師的感激之情。在學(xué)習(xí)路上，導(dǎo)師不僅帶給我們知識和技能，更教導(dǎo)了我們一種學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度?？粗鴮?dǎo)師教導(dǎo)的技藝在我們的手中發(fā)揚(yáng)光大，我們對導(dǎo)師產(chǎn)生了深深的感激之情。感激之情讓我們銘記教誨，繼續(xù)發(fā)展并勇于接受新的挑戰(zhàn)。
總之，通過跟師學(xué)徒，我獲得了技術(shù)傳承、耐心和毅力、自律與自律、保護(hù)和尊重傳統(tǒng)以及對導(dǎo)師的感激之情等寶貴的經(jīng)驗和體會。這是一種有助于個人成長和技藝傳承的學(xué)習(xí)方式。我相信，如果將來有機(jī)會，我一定會愿意擔(dān)任一名導(dǎo)師，將我的知識和經(jīng)驗傳授給有需要的學(xué)徒。
跟師心得體會篇四
在中國傳統(tǒng)文化中，師徒關(guān)系和師徒傳承一直被視為一種寶貴的傳統(tǒng)。師傅傳授知識和經(jīng)驗給弟子，弟子則繼承并發(fā)揚(yáng)師傅的思想與智慧。這種師徒制度不僅是學(xué)術(shù)和技藝傳承，更是一種信念和價值觀的傳承。在我的個人經(jīng)歷中，我有幸拜師學(xué)藝，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：師徒情懷。
師徒傳承中最重要的部分之一是師徒情懷。通過師徒之間的深層交流和互動，師傅能夠?qū)⒆约旱闹腔酆徒?jīng)驗傳遞給弟子，弟子也能夠向師傅請教問題并受益匪淺。在與師傅相處的過程中，我深深地感受到了這種情懷的力量。師傅不僅僅是教書育人，更是一個對我進(jìn)行精神指導(dǎo)和人生引導(dǎo)的人。我始終將師傅的教誨視為人生的指南針，不斷追求進(jìn)步和成長。
第三段：技藝的傳承。
另一個重要的方面是技藝的傳承。師傅將自己多年積累的功底和技藝傳授給我，并幫助我不斷提高。通過反復(fù)的實踐和練習(xí)，我逐漸掌握了許多技巧和技能。并且，我也發(fā)現(xiàn)技藝的傳承與個人的修養(yǎng)息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅要掌握技術(shù)，還要培養(yǎng)自己的耐心、恒心和毅力。師傅不僅僅教我技術(shù)，更重要的是教我如何將技藝融入到自己的生活和日常工作中。
第四段：人格的傳承。
師徒傳承中一個重要的目標(biāo)是人格的傳承。師傅通過自身的言行舉止和處事原則教導(dǎo)弟子如何成為一個有責(zé)任感、有道德觀念以及有社會責(zé)任感的人。在與師傅的交流中，我學(xué)到了如何堅持正確的原則和價值觀，如何與人相處以及如何克服困難。師傅不僅僅是我的技術(shù)導(dǎo)師，更是我的人生導(dǎo)師。師徒之間的相互敬重和信任，使我激勵自己在各個方面都取得進(jìn)步。
第五段：師徒傳承的意義。
師徒傳承不僅僅是在知識和技藝上的傳承，更關(guān)乎智慧和文化的傳承。師徒傳承的意義在于將精神與智慧傳遞給后代，讓他們能夠在學(xué)習(xí)、工作和生活中更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難。師徒傳承也有助于培養(yǎng)人的品格和個人修養(yǎng)，使我們成為一個有責(zé)任感、有道德觀念以及有社會責(zé)任感的人。在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，師徒傳承仍然具有非常重要的地位，我們應(yīng)該珍惜這種傳統(tǒng)，并將其發(fā)揚(yáng)光大。
總結(jié)：在師徒傳承中，我不僅獲得了知識和技藝，更重要的是培養(yǎng)了自己的人生觀、價值觀和道德觀念。師傅的指導(dǎo)和教育讓我在學(xué)術(shù)、工作和生活中能夠更好地發(fā)展自己，并且將這種傳統(tǒng)繼續(xù)下去。師徒傳承是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在我們每個人的成長和發(fā)展中都起著不可替代的作用。我們應(yīng)該積極支持并傳承這種文化傳統(tǒng)，讓師傅的智慧與我的成長并肩前行。
跟師心得體會篇五
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)繼承工作”活動，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實踐中，沈老師擅長運用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到沈老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，他主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
跟師心得體會篇六
第一段：介紹跟師傅的經(jīng)歷和目的（字?jǐn)?shù)：120）。
在人生的道路上，我們常常需要一個榜樣、一個導(dǎo)師來引領(lǐng)我們前進(jìn)。跟師傅學(xué)習(xí)不僅能夠獲得技術(shù)上的指導(dǎo)，還能積累寶貴的人生經(jīng)驗。最近我有幸拜師學(xué)藝，在日常的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻地體會到了跟師傅交流互動的重要性，這不僅幫助我在技術(shù)上取得了突破，還使我在人際交往和生活態(tài)度上得到了成長。
第二段：跟師傅學(xué)習(xí)技術(shù)（字?jǐn)?shù)：240）。
與師傅共事的日子讓我見識到了他的嚴(yán)謹(jǐn)和專注，他傳授給我無私的知識，細(xì)致入微地教導(dǎo)我各種技巧和工藝。跟師傅學(xué)習(xí)技術(shù)時，我深感自己的幸運。師傅總是耐心地教我，并且注重實踐，讓我通過不斷的重復(fù)和實踐來鞏固所學(xué)知識。他從不吝嗇自己的心得，總是毫不保留地分享自己的經(jīng)驗。通過與他的交流和互動，我不僅掌握了一門技藝，而且更加了解了技藝背后的原理和精神。
第三段：跟師傅學(xué)習(xí)人際交往（字?jǐn)?shù)：240）。
與師傅相處的時光也讓我在人際交往方面有了更深的體會。師傅是個謙和而親和力極強(qiáng)的人，他總是愿意與我分享他的所見所聞，給予我諸多寶貴的建議。在跟師傅的交流中，我學(xué)到了很多處世的智慧。他教會了我如何與人真誠地交流，如何關(guān)注他人的需求與情感，并且通過自身行動去影響和激勵他人。師傅身上的品質(zhì)和為人處世之道成為了我生活中心靈的指引。
跟師傅學(xué)習(xí)不僅讓我技能上的能力得到了提高，同時也使我的人生觀發(fā)生了改變。通過與師傅的交流和互動，我逐漸領(lǐng)悟到了人生的真諦。學(xué)習(xí)的過程并非一定要拼盡全力，而是要保持平衡，適度放松自己，才能更好地吸收知識，進(jìn)步更快。此外，我還學(xué)會了堅持、耐心和樂觀。在困難和挫折面前，師傅總是以他獨特的態(tài)度來對待，這使我學(xué)會了從不放棄，面對困難和挑戰(zhàn)時始終保持積極向上的心態(tài)。
第五段：總結(jié)并展望（字?jǐn)?shù)：240）。
通過與師傅的交流和互動，我不僅得到了一門技藝，更得到了一個良師益友。他的教誨使我受益匪淺，對我而言，跟師傅的經(jīng)歷是一次難得的人生寶藏。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)踐行師傅的教誨，努力學(xué)習(xí)并不斷提升自己，同時也希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)所得傳承下去，并幫助身邊的人成長。我相信，在師傅的悉心教導(dǎo)下，我將能夠成長為一個技術(shù)嫻熟、品質(zhì)高尚的人。
跟師心得體會篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
跟師心得。
計劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的交談中，能了解到她在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗，才能從更多其他的方面著手研究；也是因為有了前人成功的經(jīng)驗，才能讓更多的人有信心堅定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。就是因為有了前人的經(jīng)驗，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。
這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實習(xí)中更能充分運用所學(xué)的知識。這個月又可以參加外科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學(xué)習(xí)外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學(xué)會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達(dá)能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學(xué)到更多的知識。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
學(xué)生：胡美鋒。
胡老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
學(xué)生：胡美鋒。
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經(jīng)十余個年頭了，有幸?guī)煆挠诿现嗅t(yī)尹華榮教授，令我受益良多，受用終生！
現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補(bǔ)腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
王新。
跟師心得體會篇八
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理 論知識運用到臨床實踐中并很好的掌握，是每個進(jìn)入臨床階段的學(xué)生 期盼達(dá)到的。但是學(xué)生進(jìn)入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談?wù)勗谂R床中如何跟師。
中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來;與患者即時、隨機(jī)地進(jìn)行交流才能獲得。同時，能夠被準(zhǔn)確表達(dá)，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實踐證明，在疾病的發(fā)展過程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預(yù)后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽虛;若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。臨床需仔細(xì)觀察，以便獲取準(zhǔn)確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對于鑒別寒熱虛實有重要意義，如咽喉紅腫，為有實火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問診應(yīng)講究技巧，跟師學(xué)習(xí)就要學(xué)會老師問診的方法和技巧，這是一個長期的訓(xùn)練過程。
初上臨床時往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細(xì)，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地模仿老師問診才有所體會。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細(xì)細(xì)體會，最好在切脈經(jīng)驗比較豐富的老師指導(dǎo)下進(jìn)行，先從浮、沉、遲、數(shù)、弦、細(xì)、洪脈等幾種常見的、簡單的脈象入手。其次要經(jīng)常體會。學(xué)習(xí)切脈好比打球，強(qiáng)調(diào)“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識地訓(xùn)練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門診時，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學(xué)》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎?”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長，如按琴弦”嗎?從此以后對于弦脈就不陌生了，而且體會到見到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽上亢，甚至肝風(fēng)欲動的前兆，必須大劑量平肝潛陽、鎮(zhèn)肝熄風(fēng)之品方可防患于未然。
每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細(xì)記錄，包括老師藥物用法都要詳細(xì)記錄。
認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細(xì)揣摩。
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。最后，要“用心讀書，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經(jīng)驗是我們在課堂以及書本上很難學(xué)到的。
跟師心得體會篇九
第一段：引言，說明學(xué)徒制度的起源和意義（200字）。
自古以來，人們通過師徒制度傳承智慧和技能，使新一代能夠在前輩的指導(dǎo)下不斷成長、發(fā)展。師徒制度的實施在傳統(tǒng)文化中有著重要的地位，能夠在傳遞知識的同時，培養(yǎng)學(xué)徒良好的品德和價值觀。在當(dāng)今社會中，師徒制度仍然存在，并且繼續(xù)為許多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)者提供寶貴的機(jī)會。
第二段：學(xué)徒制度的優(yōu)勢和益處（200字）。
學(xué)徒制度在傳遞知識和技能方面具有獨特的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，師徒制度更強(qiáng)調(diào)實踐和實際應(yīng)用。學(xué)徒們通過與師傅共事，親手實踐所學(xué)，能夠更深入地理解并掌握所學(xué)技能。此外，師徒制度還可以培養(yǎng)學(xué)徒的專注力、耐心和毅力，因為學(xué)徒們必須面對復(fù)雜程度逐漸增加的任務(wù)，并持之以恒地克服困難。
第三段：個人的學(xué)徒經(jīng)歷和學(xué)到的東西（300字）。
作為一名學(xué)徒，我曾跟隨一位優(yōu)秀的廚師學(xué)習(xí)烹飪技巧。在過程中，我深刻體驗到了師傅們的責(zé)任心和專業(yè)水平。通過觀察和模仿，我逐漸學(xué)會了如何處理食材、控制火候以及調(diào)配不同食材的口味。同時，我也收獲了堅韌不拔的品質(zhì)和團(tuán)隊合作的意識，因為在繁忙的廚房中，每個人都必須相互支持和配合，才能保證每一道菜品的質(zhì)量。
第四段：學(xué)徒制度的發(fā)展和適應(yīng)現(xiàn)代社會（200字）。
學(xué)徒制度在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的意義。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，許多職業(yè)需要更加專業(yè)化的技能，這就需要學(xué)徒制度的重新興起。比如，在IT行業(yè)，學(xué)徒制度可以幫助年輕人學(xué)習(xí)編程和軟件開發(fā)等專業(yè)知識。此外，學(xué)徒制度還有助于培養(yǎng)年輕人的責(zé)任感和職業(yè)道德，這些是現(xiàn)代社會十分重視的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)師徒關(guān)系的重要性（300字）。
通過師徒制度，學(xué)徒們不僅學(xué)到了技術(shù)和知識，更重要的是獲得了一種人生態(tài)度和價值觀。在傳統(tǒng)的師徒關(guān)系中，師傅被視為學(xué)徒的榜樣和引路人，學(xué)徒則要尊重師傅并虛心學(xué)習(xí)。這種關(guān)系的形成是以尊重、信任和奉獻(xiàn)為基礎(chǔ)的，這些品質(zhì)也是構(gòu)建和諧社會的重要基石。因此，學(xué)習(xí)與師徒制度相關(guān)的經(jīng)驗，不僅是為了掌握一門技藝，更是為了錘煉人的道德品質(zhì)和提升人的自我修養(yǎng)。
以上就是有關(guān)“跟師學(xué)徒心得體會”的文章，通過學(xué)徒制度，我們可以將知識和技能從一代傳遞到下一代，在實踐中培養(yǎng)學(xué)徒的專注力和耐心，并為現(xiàn)代社會提供了培養(yǎng)專業(yè)技能和價值觀的途徑。師徒制度是一種重要的教育方式，也是一種無價的寶物，我們應(yīng)該倍加珍惜和弘揚(yáng)。
跟師心得體會篇十
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經(jīng)二個年頭了，有幸?guī)煆挠诤鷦Σɡ蠋煛Ａ钗沂芤媪级?，受用終生！在臨床實踐中，胡老師擅長運用中醫(yī)藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到尹老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從胡老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。
雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。胡老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補(bǔ)腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯的效果。師從胡老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從胡老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，胡老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位中醫(yī)，胡老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于胡老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
跟師心得體會篇十一
第一段：介紹每周跟師活動的背景和目的（大致150字）。
每周跟師是一項旨在幫助學(xué)生提高專業(yè)知識和技能的活動。這個活動讓學(xué)生有機(jī)會與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。目的是幫助學(xué)生從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用，提高他們的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。每周跟師活動是學(xué)生與導(dǎo)師之間的雙向交流，既有助于學(xué)生深入了解企業(yè)運營和專業(yè)要求，也能為導(dǎo)師提供新思路和創(chuàng)意。通過每周跟師活動，學(xué)生將能夠拓寬自己的視野、積累經(jīng)驗和建立人脈。
在過去的幾周里，我有幸參與了每周跟師活動，并得到了一位經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。導(dǎo)師有著豐富的行業(yè)經(jīng)驗，他分享了許多實際案例和解決問題的方法。通過與導(dǎo)師的交流，我深刻體會到了理論知識與實際應(yīng)用之間的差距。我在學(xué)習(xí)中往往只關(guān)注書本上的知識點，卻忽視了實際操作和綜合運用的重要性。每周跟師活動不僅讓我了解到了專業(yè)領(lǐng)域的最新動態(tài)，還讓我認(rèn)識到自己在實踐中的不足之處。通過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，如何提高自己的解決問題的能力。
第三段：總結(jié)每周跟師活動的收獲和成長（大致300字）。
每周跟師活動讓我受益匪淺。首先，通過與導(dǎo)師的交流，我學(xué)到了許多實用的工作技巧和方法。導(dǎo)師分享的實際案例讓我更加深入地了解了專業(yè)知識的應(yīng)用場景。其次，每周跟師活動拓寬了我的視野。通過與導(dǎo)師的交流，我了解到了行業(yè)內(nèi)的最新發(fā)展和趨勢，這有助于我跟上時代的步伐，不斷更新自己的知識庫。另外，通過每周跟師活動，我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。導(dǎo)師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性，并分享了自己在團(tuán)隊中的經(jīng)驗。這對我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我明白了團(tuán)隊合作的力量。
第四段：探討每周跟師活動的改進(jìn)和展望（大致250字）。
盡管每周跟師活動帶給我很多收獲和成長，但我認(rèn)為還有一些方面可以改進(jìn)。首先，活動的時間安排可能需要更加靈活，以便更多的學(xué)生能夠參與其中。其次，活動的導(dǎo)師選擇可以更加多樣化，涵蓋更多專業(yè)領(lǐng)域，使得學(xué)生在不同方向上都能得到指導(dǎo)和啟發(fā)。另外，為了更好地促進(jìn)學(xué)生與導(dǎo)師的交流，可以創(chuàng)建一個網(wǎng)上平臺或論壇，供學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行交流和討論。未來，我希望每周跟師活動能吸引更多的導(dǎo)師和學(xué)生參與進(jìn)來，形成一個更加豐富和廣泛的交流平臺。
第五段：總結(jié)全文并展望未來（大致200字）。
通過每周跟師活動，我收獲了寶貴的實踐經(jīng)驗和職業(yè)能力的提升。我深刻認(rèn)識到理論知識與實際應(yīng)用之間的差距，明白了團(tuán)隊合作的重要性，并學(xué)到了許多實用的工作技巧和方法。盡管活動還有改進(jìn)的空間，但整體來說，每周跟師活動對于學(xué)生的發(fā)展和成長有著積極的影響。我相信，通過不斷改進(jìn)和優(yōu)化，每周跟師活動將能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的將來鋪就一條光明的職業(yè)道路。
跟師心得體會篇十二
跟師是一種古老而有效的學(xué)習(xí)方式。在古代，人們通過跟隨師傅學(xué)習(xí)技藝，如木匠、烹飪師等，來獲取實踐經(jīng)驗和技巧。而在現(xiàn)代社會，我們也能夠找到適合自己的導(dǎo)師或者老師，從他們身上學(xué)到更多知識。跟師除了能夠獲得更系統(tǒng)的知識外，還能夠借助師傅的經(jīng)驗，避免走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。
第二段：跟師修行的意義和益處。
在傳統(tǒng)文化中，修行指的是提高自己的內(nèi)心修養(yǎng)，追求真善美的人道思想。跟師修行是很多人選擇的一種方式。通過跟師修行，我們可以接觸到一系列高尚的品德和思想，進(jìn)一步提升自己的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。而跟師修行則是更加深入的教育方式，幫助個體提升內(nèi)在道德理念，培養(yǎng)發(fā)展健康的生活方式。
皮膚是人體最大最重要的器官之一，對于美麗和健康來說至關(guān)重要。而跟師學(xué)習(xí)皮膚護(hù)理，不僅能夠?qū)W到專業(yè)知識，更能夠了解自己的肌膚問題，并得到正確的護(hù)理方法。跟師學(xué)習(xí)皮膚護(hù)理，還能夠?qū)W會識別和使用適合自己肌膚的化妝品和保養(yǎng)品，避免使用不適合的產(chǎn)品對皮膚造成傷害。
第四段：跟師的反思和成長。
跟師學(xué)習(xí)皮膚護(hù)理需要不斷的反思和成長。跟師的過程充滿了挑戰(zhàn)和改變。在跟師期間，會遇到各種問題和難題，需要我們不斷思考、分析和解決。這個過程培養(yǎng)了我們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維，幫助我們在面對其他方面的困難時能夠更好地應(yīng)對。
第五段：結(jié)論。
皮膚跟師心得體會告訴我們，在日常生活中，跟師不僅有助于知識的學(xué)習(xí)，還有助于人的內(nèi)心修養(yǎng)的提升。通過與導(dǎo)師或老師的交流和學(xué)習(xí)，我們能夠收獲更多實踐經(jīng)驗和人文素養(yǎng)。唯有用心跟師，才能真正領(lǐng)悟跟師之道。只有付出努力和時間，我們才能在跟師中不斷成長和進(jìn)步。跟師學(xué)習(xí)皮膚護(hù)理，是我們獲得美麗健康肌膚的重要途徑之一。
總結(jié)：通過以上四個方面的分析，我們可以看到跟師對于個人的知識學(xué)習(xí)和內(nèi)心修養(yǎng)有著重要的影響。不管是傳統(tǒng)的技藝學(xué)習(xí)，還是現(xiàn)代化的皮膚護(hù)理等領(lǐng)域，跟師都是一種有效的方式。在跟師的過程中，我們需要不斷地反思，使自己成長和進(jìn)步。在這個過程中，我們的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)都會得到提升，并且我們也能夠?qū)W到更多實踐經(jīng)驗和技巧。跟師學(xué)習(xí)皮膚護(hù)理，不僅能夠改善自己的肌膚問題，還能夠提高對護(hù)膚品的選擇和使用能力，使我們能夠更好地關(guān)愛和保護(hù)自己的皮膚。
跟師心得體會篇十三
眩暈跟師是我們中學(xué)時代最重要的環(huán)節(jié)之一。在這個階段，我們能夠與老師們建立起親密無間的師生關(guān)系，從中受益匪淺。下面，我將分享我在眩暈跟師過程中的體會和收獲。
眩暈跟師是一種特殊的學(xué)習(xí)模式，不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。在這種模式下，我們有機(jī)會與老師們建立起真實的人際關(guān)系，而不僅僅是師生之間的關(guān)系。這種模式可以讓我們更好地了解老師，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。通過眩暈跟師，我們能夠在整個學(xué)習(xí)過程中得到老師的指導(dǎo)和支持，同時也可以更好地理解自己的興趣和優(yōu)勢。
第二段：與老師建立親密關(guān)系。
在眩暈跟師的過程中，我意識到與老師建立親密關(guān)系的重要性。通過與他們的互動，我們可以更好地了解老師的教學(xué)理念和方法。更重要的是，我們可以感受到老師對我們的關(guān)心和支持。當(dāng)我遇到困難時，老師總是在我身邊，給予我?guī)椭凸膭?。這種關(guān)系讓我感到被理解和尊重，讓我更加努力地學(xué)習(xí)和成長。
第三段：從老師身上學(xué)到的東西。
通過眩暈跟師，我學(xué)到了很多我無法在課堂上學(xué)到的東西。首先，我學(xué)到了如何正確地學(xué)習(xí)和思考。老師教會我如何制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，以及如何獨立地解決問題。其次，我學(xué)到了如何與他人建立良好的關(guān)系。老師教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c他人相處，如何尊重他人和傾聽他人的聲音。最重要的是，我學(xué)到了如何面對困難和挫折。老師鼓勵我勇敢地面對挑戰(zhàn)，并教給我如何從失敗中學(xué)習(xí)。
通過眩暈跟師，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，也在個性和品格上得到了鍛煉。在這個過程中，我學(xué)會了堅持和承擔(dān)責(zé)任。眩暈跟師要求我們在規(guī)定的時間內(nèi)完成各種任務(wù)，這培養(yǎng)了我的時間管理和組織能力。同時，我也學(xué)會了接受別人的批評和建議，不斷改進(jìn)自己。這些經(jīng)歷讓我變得更加堅韌和自信，為將來的學(xué)習(xí)和生活做好了準(zhǔn)備。
第五段：我對眩暈跟師的感激與期望。
回顧眩暈跟師的經(jīng)歷，我感激老師們給予我的指導(dǎo)和關(guān)心。他們幫助我找到了自己的興趣和激情，并引導(dǎo)我朝著正確的方向努力。同時，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗和知識傳遞給其他人。我希望能夠成為一個好的榜樣，幫助其他學(xué)生實現(xiàn)他們的目標(biāo)和夢想。我相信通過互助與成長，我們可以共同努力，讓眩暈跟師成為我們?nèi)松凶顚氋F和難忘的經(jīng)歷之一。
總結(jié)：
眩暈跟師是我們中學(xué)時代最重要的學(xué)習(xí)模式之一。通過與老師建立親密關(guān)系，我們可以更好地學(xué)習(xí)和成長。通過與老師的互動，我們可以學(xué)到很多傳統(tǒng)課堂上學(xué)不到的東西。眩暈跟師不僅幫助我們在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)步，還在個性和品格上帶給我們良好的影響。對于眩暈跟師給予的指導(dǎo)和關(guān)心，我們應(yīng)該感激不已，并希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗和知識傳遞給其他人。通過相互幫助和成長，我們可以共同努力，讓眩暈跟師成為我們?nèi)松袑氋F和難忘的經(jīng)歷。
跟師心得體會篇十四
眾所周知，中醫(yī)是我國的國寶、國粹，幾千年來為我國人民的身體健康及民族繁衍起到了重大作用。針灸學(xué)更是我國的文化魁寶，它是一門博大精深、體系完備、內(nèi)容豐富的學(xué)問，數(shù)千年來它以其獨特的特點在我國醫(yī)學(xué)史上占有重要的位臵。針灸療法具有適應(yīng)證廣、療效顯著、應(yīng)用方便、經(jīng)濟(jì)安全等優(yōu)點，它不僅受到中國人民的喜愛，也受到世界各國人們越來越多的喜愛，很多人希望了解它學(xué)習(xí)它，但是也許由于它的博大精深，很多人覺得無從學(xué)起，不知從哪入手。
我作為一名護(hù)理人員，跟隨朱寶醫(yī)師從事了幾年中醫(yī)中藥和針灸的臨床診治工作，耳濡目染中醫(yī)中藥的神奇療效，正如《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載“一針甫下，沉苛立起”，不由地深深迷戀上了這門古老的醫(yī)術(shù)。在幾年的實踐中，我院三名護(hù)理人員通過自己的學(xué)習(xí)和臨床醫(yī)師的指導(dǎo)，初步掌握了針灸、拔罐、蠟療、熏蒸、按摩等幾項中醫(yī)適宜技術(shù)，并在臨床工作中取得了一定的療效，現(xiàn)在根據(jù)我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談一下幾點針灸療法的體會。
一、遵從中醫(yī)整體觀念，強(qiáng)化針灸療效
中醫(yī)學(xué)非常重視人體本身的統(tǒng)一性、完整性及其與自然界的相互關(guān)系，它認(rèn)為人體是一個有機(jī)整體，構(gòu)成人體的各個組成部分之間，在結(jié)構(gòu)上是不可分割的，在功能上是相互協(xié)調(diào)、相互為用的，在病理上是相互影響的。同時也認(rèn)識到人體與自然環(huán)境有密切關(guān)系，人類在能動地適應(yīng)自然和改造自然的斗爭中，維持著機(jī)體的正常生命活動。這種內(nèi)外環(huán)境的統(tǒng)一性，機(jī)體自身整體性的思想，稱之為整體觀念。在臨床針灸治療中，整體觀念顯得尤為重要，不僅在要考慮患者的生理、心理因素，還要注意季節(jié)氣候、晝夜晨昏、地區(qū)方域?qū)颊叩挠绊憽?BR> 平衡針灸創(chuàng)始人——平衡針灸專家王文遠(yuǎn)教授認(rèn)為：人體本身就是一個自我平衡系統(tǒng)，具有自身的調(diào)節(jié)修復(fù)功能。因此，在針灸的過程中要使患者去舒適的體位，積極與患者溝通，使患者充分了解針灸療法和療效，解除患者心理上的顧忌和怕痛的心理，積極配合醫(yī)生，以期通過人體自身的調(diào)節(jié)與平衡取得更好的療效。
此外，還要注意患者的狀態(tài)和體質(zhì)，饑餓患者不宜針刺，若需針刺，應(yīng)取穴少，輕刺為宜；過飽者不宜針刺，若需針刺，上腹部不宜深刺、直刺；出大汗、大出血及年老體弱者，針刺手法宜輕；劇烈運動后不宜馬上扎針。再次，人體在不同的季節(jié)影響下，也以不同的生理功能來適應(yīng)。如春夏陽氣升發(fā)在外，氣血容易浮于體表，故皮膚松馳，腠理開泄，人體就以出汗散熱來調(diào)節(jié)。秋冬陽氣收斂內(nèi)藏，氣血閉于內(nèi)，故皮膚致密，出汗減少，體內(nèi)必須排出的水液就從小便排出。因此在春夏季節(jié)針灸后的患者皮膚松馳，腠理開泄，易至風(fēng)邪入侵，務(wù)必叮囑患者不要急于洗澡和吹風(fēng)，以免加重病情。
二、掌握配穴原則，靈活取穴
1、先后次序的靈活應(yīng)用由于人體每一個穴位的主治功用不同，因此取穴時有主穴和配穴之分。在我院朱寶醫(yī)師的指導(dǎo)下，我們掌握了針灸學(xué)的普遍應(yīng)用的“八要穴歌”：肚腹三里留，腰背委中求，頭項尋列缺，面口合谷收，心胸取內(nèi)關(guān)，小腹三陰謀，坐骨刺環(huán)跳，腿痛陽陵透。這八句話，共四十個字。每一句講了一個穴位，一句五個字，即講了一穴位，又講了它治療的部位。對于初學(xué)針灸的我們在配穴方面有很大的啟示。
朱寶醫(yī)師還特別強(qiáng)調(diào)取穴的先后次序，在臨床應(yīng)用時，應(yīng)根據(jù)病人分清主次，靈活掌握取穴的先后順序。如發(fā)作性痛癥，易先刺遠(yuǎn)隔穴位，運用導(dǎo)氣手法，通過經(jīng)絡(luò)的遠(yuǎn)隔誘導(dǎo)作用，使疼痛改善后，在刺痛處穴位，就可避免病變部位因疼痛過敏引起的肌肉緊張，造成進(jìn)針困難，加重疼痛。又如胃痛時常先刺遠(yuǎn)端足三里穴，再刺中脘；三叉神經(jīng)痛先瀉合谷，再取頭面部穴位?？梢姡⊙ǖ南群箜樞虻牟煌苯佑绊懼R床療效。
2、循經(jīng)選穴的原則臨癥選穴配伍，朱寶醫(yī)師倡導(dǎo)按照“循經(jīng)選穴”的原則，以臟腑經(jīng)絡(luò)理論為指導(dǎo)，根據(jù)病機(jī)和癥候，在其所屬或相關(guān)的經(jīng)脈上選穴配方。在明確辯證的前提下，直接選取與病情相關(guān)經(jīng)脈上的穴位進(jìn)行治療，臨床上常取經(jīng)脈循行遠(yuǎn)隔部位的經(jīng)穴作為主穴，這些穴位是經(jīng)絡(luò)之上下、出入的處所，具有遠(yuǎn)近聯(lián)系的功能，對本經(jīng)頭面、軀干、臟器等疾病，有直接的治療作用。前面所提到的“八要穴歌”正是臨床循經(jīng)取穴法的高度概括。在臨床應(yīng)用中以本經(jīng)取穴和他經(jīng)取穴多見。如手厥陰經(jīng)病變出現(xiàn)的心絞痛、心悸取內(nèi)關(guān)，手太陰經(jīng)病變的咳嗽取尺澤，咯血取孔最等。此外還有中病旁取，遠(yuǎn)近取穴法等多種取穴法，臨床上根據(jù)病情酌情應(yīng)用。
3、疼痛選穴以“以痛為愉”的原則在循經(jīng)選穴的基礎(chǔ)上，直接選取患部經(jīng)脈循行所達(dá)的穴位，以局部選穴為主。如眼病取晴明，耳疾取聽宮，膝痛刺犢鼻等。
4、靈活補(bǔ)瀉，辨證施治在補(bǔ)瀉手法的應(yīng)用上，朱寶醫(yī)師重視針刺手法，認(rèn)為恰如其分的運用補(bǔ)瀉手法是針灸療效的關(guān)鍵，認(rèn)為進(jìn)針得氣后，應(yīng)根據(jù)個體生理、病理狀態(tài)的不同和氣血盛衰辨證施治，采用不同的用針強(qiáng)度、頻率和持續(xù)時間，將補(bǔ)針和瀉針分為輕、平、大三類，即輕補(bǔ)、大補(bǔ)、平補(bǔ)、輕瀉、大瀉、平瀉、平補(bǔ)平瀉等七法。對不同的病人甚至同一病人，都不應(yīng)該是一成不變的，應(yīng)根據(jù)病情變化辨證施治。如一例膽絞痛患者的治療，初期采用大瀉法針刺陽陵泉止痛后，改用平瀉法刺其他穴位，使經(jīng)氣保持暢通，從而達(dá)到治療目的。
通過理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了針灸理療的方法，取得了一定的經(jīng)驗，但是在如大海般浩瀚渺茫的中醫(yī)世界里，這些都只是皮毛。
跟師心得體會篇十五
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)繼承工作”活動，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實踐中，沈老師擅長運用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到沈老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，他主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，而如今在學(xué)習(xí)中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗，以及上一輩對我們在學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和答疑，使學(xué)習(xí)完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實際讓理論知識更加扎實。
在5個多月的跟師過程中，得到了沈老師在學(xué)習(xí)中醫(yī)方面的諄諄教導(dǎo)。我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，沈老師和藹地問我在學(xué)習(xí)中的困難以及更多的想了解哪方面知識。沈老師非常重視基礎(chǔ)功底，因此推薦我熟讀《人體解剖》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，教導(dǎo)我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學(xué)習(xí)過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實習(xí)中才能更充分的體會到書中的旨意。
在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的交談中，能了解到他在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗，才能從更多其他的方面著手研究；也是因為有了前人成功的經(jīng)驗，才能讓更多的人有信心堅定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。
在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項重大的收獲，讓我對中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實踐的距離，理論與實際相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實的理論功底，在實際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習(xí)過程中，必須要打下堅實的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實習(xí)中更能充分運用所學(xué)的知識。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理論知識運用到臨床實踐中并很好的掌握，是每個進(jìn)入臨床階段的學(xué)生期盼達(dá)到的。但是我進(jìn)入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時很難掌握，開始總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，沈老師不厭其煩的為我解決了這些問題，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動手能力。中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來;與患者即時、隨機(jī)地進(jìn)行交流才能獲得。同時，能夠被準(zhǔn)確表達(dá)，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。
二、要做好病案記錄。每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細(xì)記錄，包括老師藥物用法都要詳細(xì)記錄。認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請老師指點迷津，我的思路錯在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，老師為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細(xì)揣摩。
四、要學(xué)會與患者相處，視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。
跟隨沈老師上了大半年的門診，發(fā)現(xiàn)理論跟實踐真的很不一樣。以前在學(xué)校上專業(yè)課程時老師總會舉一些真實的病例來幫助我們對理、法、方、藥的認(rèn)識，那時覺得其實辨證挺容易的，有“學(xué)醫(yī)三年，謂天下無不可醫(yī)之病”，因此很自信能做好一個醫(yī)生。比及跟沈老師上臨床，才發(fā)現(xiàn)臨床證型幾乎和書上完全不同，還未“治病三年”，便已有了“謂天下無可用之方”的念頭，還好沈老師勤勤懇懇，誨人不倦，才使得我漸漸平復(fù)了那緊張的心情，但覺醫(yī)生辨證真如將領(lǐng)帶兵打仗，必須要知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。一方面必須要了解病邪之虛實寒熱而另一方面又必須要知曉病家的正氣強(qiáng)弱和感邪輕重，以便能從容的遣方用藥，只有這樣才能藥到病除，使祛邪不傷證，扶正不礙邪。這時才體會到做醫(yī)生如臨深淵，手如握虎，絲毫不敢大意，畢竟我們系病家生命之所在。
古代醫(yī)家曾云“望而知之謂之神，聞而知之謂之圣，問而知之謂之工，切而知之謂之巧”因此老師在看病時往往很注重病人出現(xiàn)在面前時的第一印象，包括衣服的厚薄、面色的榮枯、唇甲是否紫紺、咳聲的高低以及連續(xù)或間斷，最重要的是關(guān)心病人最難受的癥狀。但畢竟要四診合一以便獲得更多有價值辨證依據(jù)。
雖然骨科方面毛病急診的診斷較為容易，一般通過詢問病史，觀察患處即可做出初步診斷，當(dāng)然對于多發(fā)傷、車禍傷等重大傷患時，要注意完善各項檢查，以免漏診?？墒菍τ诼约膊〉脑\斷卻頗為困難，比如一個膝關(guān)節(jié)活動不利三年甚至三十年的病人，是韌帶損傷？是半月板損傷？是骨性關(guān)節(jié)炎？剛?cè)肱R床時我曾為這些鑒別診斷頭痛不已，沈老師耐心的教導(dǎo)我，除了常規(guī)拍x片需要動手做各種膝關(guān)節(jié)檢查，來一一排除。除此之外，沈老師又教導(dǎo)我以十問歌為基礎(chǔ)再結(jié)合骨科疾病臨床發(fā)病相關(guān)特點通過問診來收集相關(guān)病史特征，從而得到疾病的證型和病機(jī)。尤其應(yīng)注意問患者飲食二便是否健康，因為骨科病人多需服用傷藥，而中醫(yī)傷藥多有敗胃之嫌，所以若遇宿有腸胃疾患者，開中藥時定當(dāng)謹(jǐn)之慎之，隨證而用，切勿拆東墻補(bǔ)西墻，傷病未治好又壞了胃，如此種種知識，沈老師淳淳善誘，教導(dǎo)于我，時雨之恩，莫敢言忘。
雖然現(xiàn)在還有很多不懂的知識點，但我相信跟隨沈老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，耳濡目染老師整個看病過程加上請教老師，我的經(jīng)驗也能慢慢累積起來。
俗話說“十年樹木，百年樹人”，每個中醫(yī)學(xué)生從剛邁進(jìn)校園時的一張白紙變成對中醫(yī)有一定了解、一定看法、掌握一定臨床技能的過程，不但靠的是在中醫(yī)藥校園和中醫(yī)院里的幾年寒窗。更需要上臨床后帶教老師的經(jīng)驗指導(dǎo)，從長遠(yuǎn)來看，中國未來、30年甚至更久遠(yuǎn)的中醫(yī)發(fā)展、中醫(yī)的繼承與創(chuàng)新的方向、中醫(yī)院的診療水平、中醫(yī)科研以至中醫(yī)的管理模式和重大決策，都是由正受現(xiàn)代中醫(yī)教育的一代學(xué)子們擔(dān)當(dāng)?？梢娭嗅t(yī)教育不僅決定中醫(yī)人才的素質(zhì)，也決定著未來中醫(yī)的命運。
中醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，實踐性強(qiáng)，辯證論治，靈活多變，尤其是中醫(yī)講究天人合一，各個地方水土人情不同，同一個病表現(xiàn)的癥狀及證型也是迥異，各家各派一技之長的'絕招，醫(yī)療經(jīng)驗、手法的繼承等都不是從書上可以學(xué)到的。因此我能跟隨沈國海老師參與臨床，得他傳授，實在是我的運氣，臨床上沈老師常常結(jié)合具體的病案，加上他自己的用藥經(jīng)驗和中醫(yī)理論向我講授具體病案的生理、病理變化、臨床癥狀、治療原則等。通過這種口傳身帶的教授，使我對于望、聞、問、切這幾門最基礎(chǔ)又最難的中醫(yī)診斷手法也有初窺門徑之感，例如我知道了一些傷科脈象的特點及代表含義：如浮脈代表新傷、瘀腫、疼痛劇烈，沉脈代表腰脊部的損傷，遲脈代表主瘀血阻滯和傷筋攣縮??不一而足，這些都和沈老師的辛勤指導(dǎo)分不開。
沈老師這種臨床言傳身教不僅培養(yǎng)了我的主動學(xué)習(xí)能力，更重要的是培養(yǎng)了中醫(yī)學(xué)的思維方法。而如今中醫(yī)師帶徒與傳統(tǒng)意義上的師帶徒又有所區(qū)別。傳統(tǒng)意義上的中醫(yī)師帶徒，師傅對徒弟的教育往往從入門開始，徒弟行醫(yī)風(fēng)格有著明顯的師傅遺傳的痕跡。而沈老師對我的指導(dǎo)更講究跟師臨床實踐中的心領(lǐng)神悟。比如說中醫(yī)的舌胎、脈相的診斷都非常微妙，只能在長期實踐中不斷摸索才能掌握其中奧妙。
跟師心得體會篇十六
婦科跟師是醫(yī)學(xué)生的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之一，對于了解婦科專業(yè)知識和技能的提升有著至關(guān)重要的作用。從最初的不安和緊張，到后來的熟悉和成長，婦科跟師經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和珍貴的體會。在一段時間的跟師實習(xí)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還深刻領(lǐng)悟到了作為醫(yī)生的責(zé)任和使命。
二段：專業(yè)知識的學(xué)習(xí)
婦科跟師的第一天，我的內(nèi)心充滿了好奇和期待。在婦科專家的指導(dǎo)下，我開始了婦科病例的學(xué)習(xí)。通過觀看婦科檢查和手術(shù)，我對于常見婦科疾病的診斷和處理有了更加深入的理解。在實際操作中，我鍛煉了婦科檢查技巧，學(xué)會了詢問患者病情、進(jìn)行相關(guān)檢查、解釋診斷結(jié)果等基本技能。同時，我也學(xué)到了婦科手術(shù)的操作規(guī)范和注意事項，明白了手術(shù)中的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅增加了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和分析問題的能力。
三段：患者關(guān)懷的重要性
在婦科跟師過程中，我意識到患者關(guān)懷的重要性。婦科疾病對于女性來說是一個敏感和隱私性較強(qiáng)的問題，患者往往情緒脆弱、痛苦和焦慮。作為醫(yī)生，我不僅要給予患者藥物治療，更重要的是要給予她們心理上的支持和關(guān)懷。每當(dāng)我面對著一位焦慮不安的患者，我會耐心聆聽她們的訴說，幫助她們排除緊張和恐懼。適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?，可以讓患者感受到醫(yī)生的溫暖和關(guān)心，從而有效緩解她們的癥狀和痛苦。
四段：責(zé)任與使命
婦科跟師體驗給了我一個更為清晰的認(rèn)識，那就是作為醫(yī)生的責(zé)任與使命。婦科疾病對于女性的生活和身心健康有著重要影響，而作為醫(yī)生，我們有著使命去幫助患者，減輕她們的痛苦和恢復(fù)健康。婦科的工作是充滿挑戰(zhàn)的，需要醫(yī)生耐心和細(xì)心的護(hù)理，更需要對患者的關(guān)心和理解。跟師過程中，我深刻的體會到了醫(yī)生的責(zé)任和使命，這也成為我努力學(xué)習(xí)和提升自己的動力。
五段：心得體會
通過婦科跟師的實踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還領(lǐng)悟到了醫(yī)生應(yīng)具備的關(guān)懷精神和責(zé)任使命。在接觸患者的過程中，我拓展了自己的視野和思維方式，學(xué)會了如何與患者溝通、體察她們的需求，并根據(jù)不同患者的情況制定個性化的治療方案。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將會持續(xù)努力提升自己的專業(yè)知識和技能，并用心去關(guān)懷每一位患者，為她們提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：婦科跟師是一次很有意義的學(xué)習(xí)體驗，拉開了我對醫(yī)學(xué)專業(yè)的新篇章。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識、了解患者需求和提升自身素養(yǎng)，我對醫(yī)學(xué)充滿了熱愛與信心。婦科的世界猶如一片廣闊的海洋，我期待著在這個領(lǐng)域里做出更多的貢獻(xiàn)，為女性的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
跟師心得體會篇一
跟師臨床是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必須要經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)。這一過程不僅能夠讓學(xué)生全面掌握臨床知識和技能，還能讓他們學(xué)習(xí)到醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和人性關(guān)懷。本文將從我的跟師臨床心得體會出發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我對跟師臨床的認(rèn)識和感悟。
第二段：跟師臨床的初期體驗
剛開始跟師臨床的時候，我總感覺半知半解，對醫(yī)生的囑咐若有若無，甚至有些害怕接觸病人。這種感覺主要來源于我之前所學(xué)的知識僅僅停留在理論階段，實踐經(jīng)驗太少，對臨床環(huán)境和病人的接納能力不足。但是，當(dāng)我強(qiáng)制自己主動去問一些問題，多與醫(yī)生進(jìn)行溝通和交流，慢慢地我才真正融入了臨床環(huán)境，能夠順利與患者進(jìn)行交流，并更加深入地學(xué)習(xí)和了解疾病問題。
第三段：跟師臨床的進(jìn)展與收獲
跟師臨床的深入讓我充分掌握了診斷和治療的一般流程、醫(yī)院的日常工作規(guī)范及相關(guān)法律規(guī)定等，并愈發(fā)增強(qiáng)了我的專業(yè)技能。當(dāng)我擔(dān)任主診醫(yī)生時，我有了更多的挑戰(zhàn)，但也有了更多的嘗試和突破。在這個過程中，我領(lǐng)略到了大量的醫(yī)學(xué)知識，更知道如何在實際場合下處理問題，并通過這種方式培養(yǎng)起了自己的判斷力和決策力。除了專業(yè)技能的提升，跟師臨床還讓我對患者的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。我變得更能夠理解他們的痛苦和需求，注重溝通，用心傾聽，從而樹立了堅強(qiáng)的信心和愛心。在這個過程中，我也懂得了團(tuán)隊合作的重要性，尊重師長和同伴，互相學(xué)習(xí)，相互支持，這樣我們才能更好地完成每一項任務(wù)。
第四段：跟師臨床的不足與改進(jìn)
每一個醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生都會有自己的跟師臨床經(jīng)歷，但是我們的跟師臨床也存在一些問題和不足，如出現(xiàn)工作負(fù)荷過重，師長指導(dǎo)不夠細(xì)致、耐心等問題?；谶@些問題，我們應(yīng)該有意識地去努力改進(jìn)和完善整個跟師臨床系統(tǒng)。對于工作負(fù)荷過重的問題，我們可以通過合理分配任務(wù)和加強(qiáng)團(tuán)隊合作來緩解壓力;對于師長指導(dǎo)不夠細(xì)致、耐心等問題，我們可以提高自身實踐經(jīng)驗，進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多與師長進(jìn)行交流，提出自己的問題和建議，有助于提高整體的工作效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
跟師臨床對于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生而言是一個非常重要的經(jīng)驗，既能讓學(xué)生更深入地了解臨床實踐，又可以培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感，打下一個扎實的基礎(chǔ)。經(jīng)過這段時間的跟師臨床實踐，我深切體會到了專業(yè)知識的重要性、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的規(guī)范化、溝通和協(xié)作的重要性、以及綜合運用各種資源和理論知識解決臨床問題的能力。除此之外，我還體會到了當(dāng)代臨床醫(yī)學(xué)工作的新趨勢，如突出患者服務(wù)等方面，我們需要不斷更新知識和技能，為患者提供更好的服務(wù)和治療。
跟師心得體會篇二
通過一年的跟師學(xué)習(xí)，我方明白老師陳明副主任醫(yī)師默默地為我鋪墊了一條開悟中醫(yī)之路，當(dāng)時自已并未明白，只是在刻苦鉆研中醫(yī)學(xué)。
跟師學(xué)習(xí)患者比較多，常常白天跟老師看病，晚上自己鉆研，坐公交車回到家已是九點多鐘，看著滿街的夜燈閃爍，川流不息的車輛，匆匆行走的路人，想著家中焦急等著吃飯的愛人，心中不免感嘆，但一想到這一天跟師學(xué)習(xí)中我又明白了一個中醫(yī)的道理，見識了一個新的疾病，加深了以前淺薄的看法，糾正了過去錯誤的認(rèn)識，心中的歡喜及對老師的由衷感謝無以言表。
如今3年的跟師學(xué)習(xí)結(jié)束，自始至終，我認(rèn)為跟師學(xué)習(xí)并不在于老師一字一句的教，而是在無形中潛移默化中徒弟感受老師的思維和智慧的火花，思之又思再思，三思之后仍無法明白，我找其他同事探討，仍無答案，找一合適機(jī)會請教于老師，此時老師字字是真言，無數(shù)次跟師學(xué)習(xí)中是病人的詢問，老師的回答使我頓悟，回答病人的問題時老師用最樸實的語言而非專業(yè)術(shù)語，病人明白了道理同時也學(xué)到了一些保健治病的常識，這一點使我受益終生。下面我把自己3年來跟師學(xué)醫(yī)積累的心得體會。
跟師心得體會篇三
跟師學(xué)徒是一種古老而有效的學(xué)習(xí)方式。在這種模式下，學(xué)徒通過觀察和模仿導(dǎo)師的方式來學(xué)習(xí)知識和技能。這種學(xué)習(xí)方式不僅能傳承技藝，還能培養(yǎng)學(xué)徒的耐心、堅韌和自律。在我的個人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)有幸拜師學(xué)藝，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)跟師學(xué)徒的學(xué)習(xí)方式在技術(shù)傳承方面具有獨特優(yōu)勢。通過觀察和模仿，學(xué)徒能夠更加深入地理解和掌握技能的精髓。與傳統(tǒng)的教室教學(xué)相比，師傅能夠教學(xué)相長地指導(dǎo)學(xué)徒，讓他們直接參與實踐并親身體驗。這種親身參與的方式能夠更好地鍛煉學(xué)徒的動手能力和實際操作技巧。
其次，跟師學(xué)徒也幫助我培養(yǎng)了耐心和毅力。學(xué)習(xí)一項新技能需要持之以恒的努力和不斷的重復(fù)實踐。在這個過程中，學(xué)徒需要不斷地耐心思考、分析和糾正錯誤。對于我來說，學(xué)習(xí)如何編程是一項任務(wù)艱巨的挑戰(zhàn)。然而，通過和導(dǎo)師的溝通和指導(dǎo)，我學(xué)會了放慢腳步，耐心地學(xué)習(xí)和應(yīng)對問題。這種培養(yǎng)耐心和毅力的經(jīng)歷對我來說是至關(guān)重要的，因為它們同樣適用于我人生其他方面的挑戰(zhàn)。
第三，跟師學(xué)徒的過程也教會了我自律和自律的重要性。在跟師學(xué)徒過程中，學(xué)徒必須遵循導(dǎo)師的規(guī)定和要求，做到不辜負(fù)導(dǎo)師的期望。這意味著學(xué)徒必須時刻保持高度的自律并為自己設(shè)立明確的目標(biāo)。如果學(xué)徒不能自律和自律，那么他們將無法充分利用導(dǎo)師的知識和經(jīng)驗。我也通過這個過程深刻地意識到，只有通過努力工作和自律才能取得成功。
此外，通過跟師學(xué)徒，我還學(xué)會了珍惜和尊重傳統(tǒng)與師承。在現(xiàn)代社會中，很多傳統(tǒng)的技藝正慢慢消失。然而，通過跟師學(xué)徒，我們能夠?qū)⑦@些寶貴的技能傳承下去，并讓它們煥發(fā)新的活力。學(xué)徒承擔(dān)了保護(hù)和傳承傳統(tǒng)的責(zé)任，這讓我更加珍惜和尊重我們的歷史和文化。
最后，跟師學(xué)徒也加深了我對導(dǎo)師的感激之情。在學(xué)習(xí)路上，導(dǎo)師不僅帶給我們知識和技能，更教導(dǎo)了我們一種學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度?？粗鴮?dǎo)師教導(dǎo)的技藝在我們的手中發(fā)揚(yáng)光大，我們對導(dǎo)師產(chǎn)生了深深的感激之情。感激之情讓我們銘記教誨，繼續(xù)發(fā)展并勇于接受新的挑戰(zhàn)。
總之，通過跟師學(xué)徒，我獲得了技術(shù)傳承、耐心和毅力、自律與自律、保護(hù)和尊重傳統(tǒng)以及對導(dǎo)師的感激之情等寶貴的經(jīng)驗和體會。這是一種有助于個人成長和技藝傳承的學(xué)習(xí)方式。我相信，如果將來有機(jī)會，我一定會愿意擔(dān)任一名導(dǎo)師，將我的知識和經(jīng)驗傳授給有需要的學(xué)徒。
跟師心得體會篇四
在中國傳統(tǒng)文化中，師徒關(guān)系和師徒傳承一直被視為一種寶貴的傳統(tǒng)。師傅傳授知識和經(jīng)驗給弟子，弟子則繼承并發(fā)揚(yáng)師傅的思想與智慧。這種師徒制度不僅是學(xué)術(shù)和技藝傳承，更是一種信念和價值觀的傳承。在我的個人經(jīng)歷中，我有幸拜師學(xué)藝，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：師徒情懷。
師徒傳承中最重要的部分之一是師徒情懷。通過師徒之間的深層交流和互動，師傅能夠?qū)⒆约旱闹腔酆徒?jīng)驗傳遞給弟子，弟子也能夠向師傅請教問題并受益匪淺。在與師傅相處的過程中，我深深地感受到了這種情懷的力量。師傅不僅僅是教書育人，更是一個對我進(jìn)行精神指導(dǎo)和人生引導(dǎo)的人。我始終將師傅的教誨視為人生的指南針，不斷追求進(jìn)步和成長。
第三段：技藝的傳承。
另一個重要的方面是技藝的傳承。師傅將自己多年積累的功底和技藝傳授給我，并幫助我不斷提高。通過反復(fù)的實踐和練習(xí)，我逐漸掌握了許多技巧和技能。并且，我也發(fā)現(xiàn)技藝的傳承與個人的修養(yǎng)息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅要掌握技術(shù)，還要培養(yǎng)自己的耐心、恒心和毅力。師傅不僅僅教我技術(shù)，更重要的是教我如何將技藝融入到自己的生活和日常工作中。
第四段：人格的傳承。
師徒傳承中一個重要的目標(biāo)是人格的傳承。師傅通過自身的言行舉止和處事原則教導(dǎo)弟子如何成為一個有責(zé)任感、有道德觀念以及有社會責(zé)任感的人。在與師傅的交流中，我學(xué)到了如何堅持正確的原則和價值觀，如何與人相處以及如何克服困難。師傅不僅僅是我的技術(shù)導(dǎo)師，更是我的人生導(dǎo)師。師徒之間的相互敬重和信任，使我激勵自己在各個方面都取得進(jìn)步。
第五段：師徒傳承的意義。
師徒傳承不僅僅是在知識和技藝上的傳承，更關(guān)乎智慧和文化的傳承。師徒傳承的意義在于將精神與智慧傳遞給后代，讓他們能夠在學(xué)習(xí)、工作和生活中更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難。師徒傳承也有助于培養(yǎng)人的品格和個人修養(yǎng)，使我們成為一個有責(zé)任感、有道德觀念以及有社會責(zé)任感的人。在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，師徒傳承仍然具有非常重要的地位，我們應(yīng)該珍惜這種傳統(tǒng)，并將其發(fā)揚(yáng)光大。
總結(jié)：在師徒傳承中，我不僅獲得了知識和技藝，更重要的是培養(yǎng)了自己的人生觀、價值觀和道德觀念。師傅的指導(dǎo)和教育讓我在學(xué)術(shù)、工作和生活中能夠更好地發(fā)展自己，并且將這種傳統(tǒng)繼續(xù)下去。師徒傳承是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在我們每個人的成長和發(fā)展中都起著不可替代的作用。我們應(yīng)該積極支持并傳承這種文化傳統(tǒng)，讓師傅的智慧與我的成長并肩前行。
跟師心得體會篇五
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)繼承工作”活動，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實踐中，沈老師擅長運用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到沈老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，他主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
跟師心得體會篇六
第一段：介紹跟師傅的經(jīng)歷和目的（字?jǐn)?shù)：120）。
在人生的道路上，我們常常需要一個榜樣、一個導(dǎo)師來引領(lǐng)我們前進(jìn)。跟師傅學(xué)習(xí)不僅能夠獲得技術(shù)上的指導(dǎo)，還能積累寶貴的人生經(jīng)驗。最近我有幸拜師學(xué)藝，在日常的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻地體會到了跟師傅交流互動的重要性，這不僅幫助我在技術(shù)上取得了突破，還使我在人際交往和生活態(tài)度上得到了成長。
第二段：跟師傅學(xué)習(xí)技術(shù)（字?jǐn)?shù)：240）。
與師傅共事的日子讓我見識到了他的嚴(yán)謹(jǐn)和專注，他傳授給我無私的知識，細(xì)致入微地教導(dǎo)我各種技巧和工藝。跟師傅學(xué)習(xí)技術(shù)時，我深感自己的幸運。師傅總是耐心地教我，并且注重實踐，讓我通過不斷的重復(fù)和實踐來鞏固所學(xué)知識。他從不吝嗇自己的心得，總是毫不保留地分享自己的經(jīng)驗。通過與他的交流和互動，我不僅掌握了一門技藝，而且更加了解了技藝背后的原理和精神。
第三段：跟師傅學(xué)習(xí)人際交往（字?jǐn)?shù)：240）。
與師傅相處的時光也讓我在人際交往方面有了更深的體會。師傅是個謙和而親和力極強(qiáng)的人，他總是愿意與我分享他的所見所聞，給予我諸多寶貴的建議。在跟師傅的交流中，我學(xué)到了很多處世的智慧。他教會了我如何與人真誠地交流，如何關(guān)注他人的需求與情感，并且通過自身行動去影響和激勵他人。師傅身上的品質(zhì)和為人處世之道成為了我生活中心靈的指引。
跟師傅學(xué)習(xí)不僅讓我技能上的能力得到了提高，同時也使我的人生觀發(fā)生了改變。通過與師傅的交流和互動，我逐漸領(lǐng)悟到了人生的真諦。學(xué)習(xí)的過程并非一定要拼盡全力，而是要保持平衡，適度放松自己，才能更好地吸收知識，進(jìn)步更快。此外，我還學(xué)會了堅持、耐心和樂觀。在困難和挫折面前，師傅總是以他獨特的態(tài)度來對待，這使我學(xué)會了從不放棄，面對困難和挑戰(zhàn)時始終保持積極向上的心態(tài)。
第五段：總結(jié)并展望（字?jǐn)?shù)：240）。
通過與師傅的交流和互動，我不僅得到了一門技藝，更得到了一個良師益友。他的教誨使我受益匪淺，對我而言，跟師傅的經(jīng)歷是一次難得的人生寶藏。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)踐行師傅的教誨，努力學(xué)習(xí)并不斷提升自己，同時也希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)所得傳承下去，并幫助身邊的人成長。我相信，在師傅的悉心教導(dǎo)下，我將能夠成長為一個技術(shù)嫻熟、品質(zhì)高尚的人。
跟師心得體會篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
跟師心得。
計劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的交談中，能了解到她在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗，才能從更多其他的方面著手研究；也是因為有了前人成功的經(jīng)驗，才能讓更多的人有信心堅定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。就是因為有了前人的經(jīng)驗，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。
這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實習(xí)中更能充分運用所學(xué)的知識。這個月又可以參加外科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學(xué)習(xí)外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學(xué)會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達(dá)能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學(xué)到更多的知識。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
學(xué)生：胡美鋒。
胡老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
學(xué)生：胡美鋒。
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經(jīng)十余個年頭了，有幸?guī)煆挠诿现嗅t(yī)尹華榮教授，令我受益良多，受用終生！
現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補(bǔ)腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
王新。
跟師心得體會篇八
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理 論知識運用到臨床實踐中并很好的掌握，是每個進(jìn)入臨床階段的學(xué)生 期盼達(dá)到的。但是學(xué)生進(jìn)入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談?wù)勗谂R床中如何跟師。
中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來;與患者即時、隨機(jī)地進(jìn)行交流才能獲得。同時，能夠被準(zhǔn)確表達(dá)，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實踐證明，在疾病的發(fā)展過程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預(yù)后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽虛;若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。臨床需仔細(xì)觀察，以便獲取準(zhǔn)確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對于鑒別寒熱虛實有重要意義，如咽喉紅腫，為有實火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問診應(yīng)講究技巧，跟師學(xué)習(xí)就要學(xué)會老師問診的方法和技巧，這是一個長期的訓(xùn)練過程。
初上臨床時往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細(xì)，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地模仿老師問診才有所體會。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細(xì)細(xì)體會，最好在切脈經(jīng)驗比較豐富的老師指導(dǎo)下進(jìn)行，先從浮、沉、遲、數(shù)、弦、細(xì)、洪脈等幾種常見的、簡單的脈象入手。其次要經(jīng)常體會。學(xué)習(xí)切脈好比打球，強(qiáng)調(diào)“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識地訓(xùn)練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門診時，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學(xué)》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎?”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長，如按琴弦”嗎?從此以后對于弦脈就不陌生了，而且體會到見到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽上亢，甚至肝風(fēng)欲動的前兆，必須大劑量平肝潛陽、鎮(zhèn)肝熄風(fēng)之品方可防患于未然。
每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細(xì)記錄，包括老師藥物用法都要詳細(xì)記錄。
認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細(xì)揣摩。
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。最后，要“用心讀書，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經(jīng)驗是我們在課堂以及書本上很難學(xué)到的。
跟師心得體會篇九
第一段：引言，說明學(xué)徒制度的起源和意義（200字）。
自古以來，人們通過師徒制度傳承智慧和技能，使新一代能夠在前輩的指導(dǎo)下不斷成長、發(fā)展。師徒制度的實施在傳統(tǒng)文化中有著重要的地位，能夠在傳遞知識的同時，培養(yǎng)學(xué)徒良好的品德和價值觀。在當(dāng)今社會中，師徒制度仍然存在，并且繼續(xù)為許多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)者提供寶貴的機(jī)會。
第二段：學(xué)徒制度的優(yōu)勢和益處（200字）。
學(xué)徒制度在傳遞知識和技能方面具有獨特的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，師徒制度更強(qiáng)調(diào)實踐和實際應(yīng)用。學(xué)徒們通過與師傅共事，親手實踐所學(xué)，能夠更深入地理解并掌握所學(xué)技能。此外，師徒制度還可以培養(yǎng)學(xué)徒的專注力、耐心和毅力，因為學(xué)徒們必須面對復(fù)雜程度逐漸增加的任務(wù)，并持之以恒地克服困難。
第三段：個人的學(xué)徒經(jīng)歷和學(xué)到的東西（300字）。
作為一名學(xué)徒，我曾跟隨一位優(yōu)秀的廚師學(xué)習(xí)烹飪技巧。在過程中，我深刻體驗到了師傅們的責(zé)任心和專業(yè)水平。通過觀察和模仿，我逐漸學(xué)會了如何處理食材、控制火候以及調(diào)配不同食材的口味。同時，我也收獲了堅韌不拔的品質(zhì)和團(tuán)隊合作的意識，因為在繁忙的廚房中，每個人都必須相互支持和配合，才能保證每一道菜品的質(zhì)量。
第四段：學(xué)徒制度的發(fā)展和適應(yīng)現(xiàn)代社會（200字）。
學(xué)徒制度在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的意義。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，許多職業(yè)需要更加專業(yè)化的技能，這就需要學(xué)徒制度的重新興起。比如，在IT行業(yè)，學(xué)徒制度可以幫助年輕人學(xué)習(xí)編程和軟件開發(fā)等專業(yè)知識。此外，學(xué)徒制度還有助于培養(yǎng)年輕人的責(zé)任感和職業(yè)道德，這些是現(xiàn)代社會十分重視的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)師徒關(guān)系的重要性（300字）。
通過師徒制度，學(xué)徒們不僅學(xué)到了技術(shù)和知識，更重要的是獲得了一種人生態(tài)度和價值觀。在傳統(tǒng)的師徒關(guān)系中，師傅被視為學(xué)徒的榜樣和引路人，學(xué)徒則要尊重師傅并虛心學(xué)習(xí)。這種關(guān)系的形成是以尊重、信任和奉獻(xiàn)為基礎(chǔ)的，這些品質(zhì)也是構(gòu)建和諧社會的重要基石。因此，學(xué)習(xí)與師徒制度相關(guān)的經(jīng)驗，不僅是為了掌握一門技藝，更是為了錘煉人的道德品質(zhì)和提升人的自我修養(yǎng)。
以上就是有關(guān)“跟師學(xué)徒心得體會”的文章，通過學(xué)徒制度，我們可以將知識和技能從一代傳遞到下一代，在實踐中培養(yǎng)學(xué)徒的專注力和耐心，并為現(xiàn)代社會提供了培養(yǎng)專業(yè)技能和價值觀的途徑。師徒制度是一種重要的教育方式，也是一種無價的寶物，我們應(yīng)該倍加珍惜和弘揚(yáng)。
跟師心得體會篇十
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經(jīng)二個年頭了，有幸?guī)煆挠诤鷦Σɡ蠋煛Ａ钗沂芤媪级?，受用終生！在臨床實踐中，胡老師擅長運用中醫(yī)藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到尹老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從胡老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。
雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。胡老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補(bǔ)腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯的效果。師從胡老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從胡老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，胡老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位中醫(yī)，胡老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于胡老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
跟師心得體會篇十一
第一段：介紹每周跟師活動的背景和目的（大致150字）。
每周跟師是一項旨在幫助學(xué)生提高專業(yè)知識和技能的活動。這個活動讓學(xué)生有機(jī)會與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。目的是幫助學(xué)生從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用，提高他們的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。每周跟師活動是學(xué)生與導(dǎo)師之間的雙向交流，既有助于學(xué)生深入了解企業(yè)運營和專業(yè)要求，也能為導(dǎo)師提供新思路和創(chuàng)意。通過每周跟師活動，學(xué)生將能夠拓寬自己的視野、積累經(jīng)驗和建立人脈。
在過去的幾周里，我有幸參與了每周跟師活動，并得到了一位經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。導(dǎo)師有著豐富的行業(yè)經(jīng)驗，他分享了許多實際案例和解決問題的方法。通過與導(dǎo)師的交流，我深刻體會到了理論知識與實際應(yīng)用之間的差距。我在學(xué)習(xí)中往往只關(guān)注書本上的知識點，卻忽視了實際操作和綜合運用的重要性。每周跟師活動不僅讓我了解到了專業(yè)領(lǐng)域的最新動態(tài)，還讓我認(rèn)識到自己在實踐中的不足之處。通過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，如何提高自己的解決問題的能力。
第三段：總結(jié)每周跟師活動的收獲和成長（大致300字）。
每周跟師活動讓我受益匪淺。首先，通過與導(dǎo)師的交流，我學(xué)到了許多實用的工作技巧和方法。導(dǎo)師分享的實際案例讓我更加深入地了解了專業(yè)知識的應(yīng)用場景。其次，每周跟師活動拓寬了我的視野。通過與導(dǎo)師的交流，我了解到了行業(yè)內(nèi)的最新發(fā)展和趨勢，這有助于我跟上時代的步伐，不斷更新自己的知識庫。另外，通過每周跟師活動，我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。導(dǎo)師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性，并分享了自己在團(tuán)隊中的經(jīng)驗。這對我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我明白了團(tuán)隊合作的力量。
第四段：探討每周跟師活動的改進(jìn)和展望（大致250字）。
盡管每周跟師活動帶給我很多收獲和成長，但我認(rèn)為還有一些方面可以改進(jìn)。首先，活動的時間安排可能需要更加靈活，以便更多的學(xué)生能夠參與其中。其次，活動的導(dǎo)師選擇可以更加多樣化，涵蓋更多專業(yè)領(lǐng)域，使得學(xué)生在不同方向上都能得到指導(dǎo)和啟發(fā)。另外，為了更好地促進(jìn)學(xué)生與導(dǎo)師的交流，可以創(chuàng)建一個網(wǎng)上平臺或論壇，供學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行交流和討論。未來，我希望每周跟師活動能吸引更多的導(dǎo)師和學(xué)生參與進(jìn)來，形成一個更加豐富和廣泛的交流平臺。
第五段：總結(jié)全文并展望未來（大致200字）。
通過每周跟師活動，我收獲了寶貴的實踐經(jīng)驗和職業(yè)能力的提升。我深刻認(rèn)識到理論知識與實際應(yīng)用之間的差距，明白了團(tuán)隊合作的重要性，并學(xué)到了許多實用的工作技巧和方法。盡管活動還有改進(jìn)的空間，但整體來說，每周跟師活動對于學(xué)生的發(fā)展和成長有著積極的影響。我相信，通過不斷改進(jìn)和優(yōu)化，每周跟師活動將能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的將來鋪就一條光明的職業(yè)道路。
跟師心得體會篇十二
跟師是一種古老而有效的學(xué)習(xí)方式。在古代，人們通過跟隨師傅學(xué)習(xí)技藝，如木匠、烹飪師等，來獲取實踐經(jīng)驗和技巧。而在現(xiàn)代社會，我們也能夠找到適合自己的導(dǎo)師或者老師，從他們身上學(xué)到更多知識。跟師除了能夠獲得更系統(tǒng)的知識外，還能夠借助師傅的經(jīng)驗，避免走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。
第二段：跟師修行的意義和益處。
在傳統(tǒng)文化中，修行指的是提高自己的內(nèi)心修養(yǎng)，追求真善美的人道思想。跟師修行是很多人選擇的一種方式。通過跟師修行，我們可以接觸到一系列高尚的品德和思想，進(jìn)一步提升自己的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。而跟師修行則是更加深入的教育方式，幫助個體提升內(nèi)在道德理念，培養(yǎng)發(fā)展健康的生活方式。
皮膚是人體最大最重要的器官之一，對于美麗和健康來說至關(guān)重要。而跟師學(xué)習(xí)皮膚護(hù)理，不僅能夠?qū)W到專業(yè)知識，更能夠了解自己的肌膚問題，并得到正確的護(hù)理方法。跟師學(xué)習(xí)皮膚護(hù)理，還能夠?qū)W會識別和使用適合自己肌膚的化妝品和保養(yǎng)品，避免使用不適合的產(chǎn)品對皮膚造成傷害。
第四段：跟師的反思和成長。
跟師學(xué)習(xí)皮膚護(hù)理需要不斷的反思和成長。跟師的過程充滿了挑戰(zhàn)和改變。在跟師期間，會遇到各種問題和難題，需要我們不斷思考、分析和解決。這個過程培養(yǎng)了我們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維，幫助我們在面對其他方面的困難時能夠更好地應(yīng)對。
第五段：結(jié)論。
皮膚跟師心得體會告訴我們，在日常生活中，跟師不僅有助于知識的學(xué)習(xí)，還有助于人的內(nèi)心修養(yǎng)的提升。通過與導(dǎo)師或老師的交流和學(xué)習(xí)，我們能夠收獲更多實踐經(jīng)驗和人文素養(yǎng)。唯有用心跟師，才能真正領(lǐng)悟跟師之道。只有付出努力和時間，我們才能在跟師中不斷成長和進(jìn)步。跟師學(xué)習(xí)皮膚護(hù)理，是我們獲得美麗健康肌膚的重要途徑之一。
總結(jié)：通過以上四個方面的分析，我們可以看到跟師對于個人的知識學(xué)習(xí)和內(nèi)心修養(yǎng)有著重要的影響。不管是傳統(tǒng)的技藝學(xué)習(xí)，還是現(xiàn)代化的皮膚護(hù)理等領(lǐng)域，跟師都是一種有效的方式。在跟師的過程中，我們需要不斷地反思，使自己成長和進(jìn)步。在這個過程中，我們的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)都會得到提升，并且我們也能夠?qū)W到更多實踐經(jīng)驗和技巧。跟師學(xué)習(xí)皮膚護(hù)理，不僅能夠改善自己的肌膚問題，還能夠提高對護(hù)膚品的選擇和使用能力，使我們能夠更好地關(guān)愛和保護(hù)自己的皮膚。
跟師心得體會篇十三
眩暈跟師是我們中學(xué)時代最重要的環(huán)節(jié)之一。在這個階段，我們能夠與老師們建立起親密無間的師生關(guān)系，從中受益匪淺。下面，我將分享我在眩暈跟師過程中的體會和收獲。
眩暈跟師是一種特殊的學(xué)習(xí)模式，不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。在這種模式下，我們有機(jī)會與老師們建立起真實的人際關(guān)系，而不僅僅是師生之間的關(guān)系。這種模式可以讓我們更好地了解老師，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。通過眩暈跟師，我們能夠在整個學(xué)習(xí)過程中得到老師的指導(dǎo)和支持，同時也可以更好地理解自己的興趣和優(yōu)勢。
第二段：與老師建立親密關(guān)系。
在眩暈跟師的過程中，我意識到與老師建立親密關(guān)系的重要性。通過與他們的互動，我們可以更好地了解老師的教學(xué)理念和方法。更重要的是，我們可以感受到老師對我們的關(guān)心和支持。當(dāng)我遇到困難時，老師總是在我身邊，給予我?guī)椭凸膭?。這種關(guān)系讓我感到被理解和尊重，讓我更加努力地學(xué)習(xí)和成長。
第三段：從老師身上學(xué)到的東西。
通過眩暈跟師，我學(xué)到了很多我無法在課堂上學(xué)到的東西。首先，我學(xué)到了如何正確地學(xué)習(xí)和思考。老師教會我如何制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，以及如何獨立地解決問題。其次，我學(xué)到了如何與他人建立良好的關(guān)系。老師教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c他人相處，如何尊重他人和傾聽他人的聲音。最重要的是，我學(xué)到了如何面對困難和挫折。老師鼓勵我勇敢地面對挑戰(zhàn)，并教給我如何從失敗中學(xué)習(xí)。
通過眩暈跟師，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，也在個性和品格上得到了鍛煉。在這個過程中，我學(xué)會了堅持和承擔(dān)責(zé)任。眩暈跟師要求我們在規(guī)定的時間內(nèi)完成各種任務(wù)，這培養(yǎng)了我的時間管理和組織能力。同時，我也學(xué)會了接受別人的批評和建議，不斷改進(jìn)自己。這些經(jīng)歷讓我變得更加堅韌和自信，為將來的學(xué)習(xí)和生活做好了準(zhǔn)備。
第五段：我對眩暈跟師的感激與期望。
回顧眩暈跟師的經(jīng)歷，我感激老師們給予我的指導(dǎo)和關(guān)心。他們幫助我找到了自己的興趣和激情，并引導(dǎo)我朝著正確的方向努力。同時，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗和知識傳遞給其他人。我希望能夠成為一個好的榜樣，幫助其他學(xué)生實現(xiàn)他們的目標(biāo)和夢想。我相信通過互助與成長，我們可以共同努力，讓眩暈跟師成為我們?nèi)松凶顚氋F和難忘的經(jīng)歷之一。
總結(jié)：
眩暈跟師是我們中學(xué)時代最重要的學(xué)習(xí)模式之一。通過與老師建立親密關(guān)系，我們可以更好地學(xué)習(xí)和成長。通過與老師的互動，我們可以學(xué)到很多傳統(tǒng)課堂上學(xué)不到的東西。眩暈跟師不僅幫助我們在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)步，還在個性和品格上帶給我們良好的影響。對于眩暈跟師給予的指導(dǎo)和關(guān)心，我們應(yīng)該感激不已，并希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗和知識傳遞給其他人。通過相互幫助和成長，我們可以共同努力，讓眩暈跟師成為我們?nèi)松袑氋F和難忘的經(jīng)歷。
跟師心得體會篇十四
眾所周知，中醫(yī)是我國的國寶、國粹，幾千年來為我國人民的身體健康及民族繁衍起到了重大作用。針灸學(xué)更是我國的文化魁寶，它是一門博大精深、體系完備、內(nèi)容豐富的學(xué)問，數(shù)千年來它以其獨特的特點在我國醫(yī)學(xué)史上占有重要的位臵。針灸療法具有適應(yīng)證廣、療效顯著、應(yīng)用方便、經(jīng)濟(jì)安全等優(yōu)點，它不僅受到中國人民的喜愛，也受到世界各國人們越來越多的喜愛，很多人希望了解它學(xué)習(xí)它，但是也許由于它的博大精深，很多人覺得無從學(xué)起，不知從哪入手。
我作為一名護(hù)理人員，跟隨朱寶醫(yī)師從事了幾年中醫(yī)中藥和針灸的臨床診治工作，耳濡目染中醫(yī)中藥的神奇療效，正如《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載“一針甫下，沉苛立起”，不由地深深迷戀上了這門古老的醫(yī)術(shù)。在幾年的實踐中，我院三名護(hù)理人員通過自己的學(xué)習(xí)和臨床醫(yī)師的指導(dǎo)，初步掌握了針灸、拔罐、蠟療、熏蒸、按摩等幾項中醫(yī)適宜技術(shù)，并在臨床工作中取得了一定的療效，現(xiàn)在根據(jù)我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談一下幾點針灸療法的體會。
一、遵從中醫(yī)整體觀念，強(qiáng)化針灸療效
中醫(yī)學(xué)非常重視人體本身的統(tǒng)一性、完整性及其與自然界的相互關(guān)系，它認(rèn)為人體是一個有機(jī)整體，構(gòu)成人體的各個組成部分之間，在結(jié)構(gòu)上是不可分割的，在功能上是相互協(xié)調(diào)、相互為用的，在病理上是相互影響的。同時也認(rèn)識到人體與自然環(huán)境有密切關(guān)系，人類在能動地適應(yīng)自然和改造自然的斗爭中，維持著機(jī)體的正常生命活動。這種內(nèi)外環(huán)境的統(tǒng)一性，機(jī)體自身整體性的思想，稱之為整體觀念。在臨床針灸治療中，整體觀念顯得尤為重要，不僅在要考慮患者的生理、心理因素，還要注意季節(jié)氣候、晝夜晨昏、地區(qū)方域?qū)颊叩挠绊憽?BR> 平衡針灸創(chuàng)始人——平衡針灸專家王文遠(yuǎn)教授認(rèn)為：人體本身就是一個自我平衡系統(tǒng)，具有自身的調(diào)節(jié)修復(fù)功能。因此，在針灸的過程中要使患者去舒適的體位，積極與患者溝通，使患者充分了解針灸療法和療效，解除患者心理上的顧忌和怕痛的心理，積極配合醫(yī)生，以期通過人體自身的調(diào)節(jié)與平衡取得更好的療效。
此外，還要注意患者的狀態(tài)和體質(zhì)，饑餓患者不宜針刺，若需針刺，應(yīng)取穴少，輕刺為宜；過飽者不宜針刺，若需針刺，上腹部不宜深刺、直刺；出大汗、大出血及年老體弱者，針刺手法宜輕；劇烈運動后不宜馬上扎針。再次，人體在不同的季節(jié)影響下，也以不同的生理功能來適應(yīng)。如春夏陽氣升發(fā)在外，氣血容易浮于體表，故皮膚松馳，腠理開泄，人體就以出汗散熱來調(diào)節(jié)。秋冬陽氣收斂內(nèi)藏，氣血閉于內(nèi)，故皮膚致密，出汗減少，體內(nèi)必須排出的水液就從小便排出。因此在春夏季節(jié)針灸后的患者皮膚松馳，腠理開泄，易至風(fēng)邪入侵，務(wù)必叮囑患者不要急于洗澡和吹風(fēng)，以免加重病情。
二、掌握配穴原則，靈活取穴
1、先后次序的靈活應(yīng)用由于人體每一個穴位的主治功用不同，因此取穴時有主穴和配穴之分。在我院朱寶醫(yī)師的指導(dǎo)下，我們掌握了針灸學(xué)的普遍應(yīng)用的“八要穴歌”：肚腹三里留，腰背委中求，頭項尋列缺，面口合谷收，心胸取內(nèi)關(guān)，小腹三陰謀，坐骨刺環(huán)跳，腿痛陽陵透。這八句話，共四十個字。每一句講了一個穴位，一句五個字，即講了一穴位，又講了它治療的部位。對于初學(xué)針灸的我們在配穴方面有很大的啟示。
朱寶醫(yī)師還特別強(qiáng)調(diào)取穴的先后次序，在臨床應(yīng)用時，應(yīng)根據(jù)病人分清主次，靈活掌握取穴的先后順序。如發(fā)作性痛癥，易先刺遠(yuǎn)隔穴位，運用導(dǎo)氣手法，通過經(jīng)絡(luò)的遠(yuǎn)隔誘導(dǎo)作用，使疼痛改善后，在刺痛處穴位，就可避免病變部位因疼痛過敏引起的肌肉緊張，造成進(jìn)針困難，加重疼痛。又如胃痛時常先刺遠(yuǎn)端足三里穴，再刺中脘；三叉神經(jīng)痛先瀉合谷，再取頭面部穴位?？梢姡⊙ǖ南群箜樞虻牟煌苯佑绊懼R床療效。
2、循經(jīng)選穴的原則臨癥選穴配伍，朱寶醫(yī)師倡導(dǎo)按照“循經(jīng)選穴”的原則，以臟腑經(jīng)絡(luò)理論為指導(dǎo)，根據(jù)病機(jī)和癥候，在其所屬或相關(guān)的經(jīng)脈上選穴配方。在明確辯證的前提下，直接選取與病情相關(guān)經(jīng)脈上的穴位進(jìn)行治療，臨床上常取經(jīng)脈循行遠(yuǎn)隔部位的經(jīng)穴作為主穴，這些穴位是經(jīng)絡(luò)之上下、出入的處所，具有遠(yuǎn)近聯(lián)系的功能，對本經(jīng)頭面、軀干、臟器等疾病，有直接的治療作用。前面所提到的“八要穴歌”正是臨床循經(jīng)取穴法的高度概括。在臨床應(yīng)用中以本經(jīng)取穴和他經(jīng)取穴多見。如手厥陰經(jīng)病變出現(xiàn)的心絞痛、心悸取內(nèi)關(guān)，手太陰經(jīng)病變的咳嗽取尺澤，咯血取孔最等。此外還有中病旁取，遠(yuǎn)近取穴法等多種取穴法，臨床上根據(jù)病情酌情應(yīng)用。
3、疼痛選穴以“以痛為愉”的原則在循經(jīng)選穴的基礎(chǔ)上，直接選取患部經(jīng)脈循行所達(dá)的穴位，以局部選穴為主。如眼病取晴明，耳疾取聽宮，膝痛刺犢鼻等。
4、靈活補(bǔ)瀉，辨證施治在補(bǔ)瀉手法的應(yīng)用上，朱寶醫(yī)師重視針刺手法，認(rèn)為恰如其分的運用補(bǔ)瀉手法是針灸療效的關(guān)鍵，認(rèn)為進(jìn)針得氣后，應(yīng)根據(jù)個體生理、病理狀態(tài)的不同和氣血盛衰辨證施治，采用不同的用針強(qiáng)度、頻率和持續(xù)時間，將補(bǔ)針和瀉針分為輕、平、大三類，即輕補(bǔ)、大補(bǔ)、平補(bǔ)、輕瀉、大瀉、平瀉、平補(bǔ)平瀉等七法。對不同的病人甚至同一病人，都不應(yīng)該是一成不變的，應(yīng)根據(jù)病情變化辨證施治。如一例膽絞痛患者的治療，初期采用大瀉法針刺陽陵泉止痛后，改用平瀉法刺其他穴位，使經(jīng)氣保持暢通，從而達(dá)到治療目的。
通過理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了針灸理療的方法，取得了一定的經(jīng)驗，但是在如大海般浩瀚渺茫的中醫(yī)世界里，這些都只是皮毛。
跟師心得體會篇十五
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)繼承工作”活動，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實踐中，沈老師擅長運用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到沈老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，他主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，而如今在學(xué)習(xí)中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗，以及上一輩對我們在學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和答疑，使學(xué)習(xí)完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實際讓理論知識更加扎實。
在5個多月的跟師過程中，得到了沈老師在學(xué)習(xí)中醫(yī)方面的諄諄教導(dǎo)。我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，沈老師和藹地問我在學(xué)習(xí)中的困難以及更多的想了解哪方面知識。沈老師非常重視基礎(chǔ)功底，因此推薦我熟讀《人體解剖》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，教導(dǎo)我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學(xué)習(xí)過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實習(xí)中才能更充分的體會到書中的旨意。
在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的交談中，能了解到他在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗，才能從更多其他的方面著手研究；也是因為有了前人成功的經(jīng)驗，才能讓更多的人有信心堅定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。
在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項重大的收獲，讓我對中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實踐的距離，理論與實際相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實的理論功底，在實際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習(xí)過程中，必須要打下堅實的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實習(xí)中更能充分運用所學(xué)的知識。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理論知識運用到臨床實踐中并很好的掌握，是每個進(jìn)入臨床階段的學(xué)生期盼達(dá)到的。但是我進(jìn)入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時很難掌握，開始總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，沈老師不厭其煩的為我解決了這些問題，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動手能力。中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來;與患者即時、隨機(jī)地進(jìn)行交流才能獲得。同時，能夠被準(zhǔn)確表達(dá)，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。
二、要做好病案記錄。每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細(xì)記錄，包括老師藥物用法都要詳細(xì)記錄。認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請老師指點迷津，我的思路錯在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，老師為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細(xì)揣摩。
四、要學(xué)會與患者相處，視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。
跟隨沈老師上了大半年的門診，發(fā)現(xiàn)理論跟實踐真的很不一樣。以前在學(xué)校上專業(yè)課程時老師總會舉一些真實的病例來幫助我們對理、法、方、藥的認(rèn)識，那時覺得其實辨證挺容易的，有“學(xué)醫(yī)三年，謂天下無不可醫(yī)之病”，因此很自信能做好一個醫(yī)生。比及跟沈老師上臨床，才發(fā)現(xiàn)臨床證型幾乎和書上完全不同，還未“治病三年”，便已有了“謂天下無可用之方”的念頭，還好沈老師勤勤懇懇，誨人不倦，才使得我漸漸平復(fù)了那緊張的心情，但覺醫(yī)生辨證真如將領(lǐng)帶兵打仗，必須要知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。一方面必須要了解病邪之虛實寒熱而另一方面又必須要知曉病家的正氣強(qiáng)弱和感邪輕重，以便能從容的遣方用藥，只有這樣才能藥到病除，使祛邪不傷證，扶正不礙邪。這時才體會到做醫(yī)生如臨深淵，手如握虎，絲毫不敢大意，畢竟我們系病家生命之所在。
古代醫(yī)家曾云“望而知之謂之神，聞而知之謂之圣，問而知之謂之工，切而知之謂之巧”因此老師在看病時往往很注重病人出現(xiàn)在面前時的第一印象，包括衣服的厚薄、面色的榮枯、唇甲是否紫紺、咳聲的高低以及連續(xù)或間斷，最重要的是關(guān)心病人最難受的癥狀。但畢竟要四診合一以便獲得更多有價值辨證依據(jù)。
雖然骨科方面毛病急診的診斷較為容易，一般通過詢問病史，觀察患處即可做出初步診斷，當(dāng)然對于多發(fā)傷、車禍傷等重大傷患時，要注意完善各項檢查，以免漏診?？墒菍τ诼约膊〉脑\斷卻頗為困難，比如一個膝關(guān)節(jié)活動不利三年甚至三十年的病人，是韌帶損傷？是半月板損傷？是骨性關(guān)節(jié)炎？剛?cè)肱R床時我曾為這些鑒別診斷頭痛不已，沈老師耐心的教導(dǎo)我，除了常規(guī)拍x片需要動手做各種膝關(guān)節(jié)檢查，來一一排除。除此之外，沈老師又教導(dǎo)我以十問歌為基礎(chǔ)再結(jié)合骨科疾病臨床發(fā)病相關(guān)特點通過問診來收集相關(guān)病史特征，從而得到疾病的證型和病機(jī)。尤其應(yīng)注意問患者飲食二便是否健康，因為骨科病人多需服用傷藥，而中醫(yī)傷藥多有敗胃之嫌，所以若遇宿有腸胃疾患者，開中藥時定當(dāng)謹(jǐn)之慎之，隨證而用，切勿拆東墻補(bǔ)西墻，傷病未治好又壞了胃，如此種種知識，沈老師淳淳善誘，教導(dǎo)于我，時雨之恩，莫敢言忘。
雖然現(xiàn)在還有很多不懂的知識點，但我相信跟隨沈老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，耳濡目染老師整個看病過程加上請教老師，我的經(jīng)驗也能慢慢累積起來。
俗話說“十年樹木，百年樹人”，每個中醫(yī)學(xué)生從剛邁進(jìn)校園時的一張白紙變成對中醫(yī)有一定了解、一定看法、掌握一定臨床技能的過程，不但靠的是在中醫(yī)藥校園和中醫(yī)院里的幾年寒窗。更需要上臨床后帶教老師的經(jīng)驗指導(dǎo)，從長遠(yuǎn)來看，中國未來、30年甚至更久遠(yuǎn)的中醫(yī)發(fā)展、中醫(yī)的繼承與創(chuàng)新的方向、中醫(yī)院的診療水平、中醫(yī)科研以至中醫(yī)的管理模式和重大決策，都是由正受現(xiàn)代中醫(yī)教育的一代學(xué)子們擔(dān)當(dāng)?？梢娭嗅t(yī)教育不僅決定中醫(yī)人才的素質(zhì)，也決定著未來中醫(yī)的命運。
中醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，實踐性強(qiáng)，辯證論治，靈活多變，尤其是中醫(yī)講究天人合一，各個地方水土人情不同，同一個病表現(xiàn)的癥狀及證型也是迥異，各家各派一技之長的'絕招，醫(yī)療經(jīng)驗、手法的繼承等都不是從書上可以學(xué)到的。因此我能跟隨沈國海老師參與臨床，得他傳授，實在是我的運氣，臨床上沈老師常常結(jié)合具體的病案，加上他自己的用藥經(jīng)驗和中醫(yī)理論向我講授具體病案的生理、病理變化、臨床癥狀、治療原則等。通過這種口傳身帶的教授，使我對于望、聞、問、切這幾門最基礎(chǔ)又最難的中醫(yī)診斷手法也有初窺門徑之感，例如我知道了一些傷科脈象的特點及代表含義：如浮脈代表新傷、瘀腫、疼痛劇烈，沉脈代表腰脊部的損傷，遲脈代表主瘀血阻滯和傷筋攣縮??不一而足，這些都和沈老師的辛勤指導(dǎo)分不開。
沈老師這種臨床言傳身教不僅培養(yǎng)了我的主動學(xué)習(xí)能力，更重要的是培養(yǎng)了中醫(yī)學(xué)的思維方法。而如今中醫(yī)師帶徒與傳統(tǒng)意義上的師帶徒又有所區(qū)別。傳統(tǒng)意義上的中醫(yī)師帶徒，師傅對徒弟的教育往往從入門開始，徒弟行醫(yī)風(fēng)格有著明顯的師傅遺傳的痕跡。而沈老師對我的指導(dǎo)更講究跟師臨床實踐中的心領(lǐng)神悟。比如說中醫(yī)的舌胎、脈相的診斷都非常微妙，只能在長期實踐中不斷摸索才能掌握其中奧妙。
跟師心得體會篇十六
婦科跟師是醫(yī)學(xué)生的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之一，對于了解婦科專業(yè)知識和技能的提升有著至關(guān)重要的作用。從最初的不安和緊張，到后來的熟悉和成長，婦科跟師經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和珍貴的體會。在一段時間的跟師實習(xí)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還深刻領(lǐng)悟到了作為醫(yī)生的責(zé)任和使命。
二段：專業(yè)知識的學(xué)習(xí)
婦科跟師的第一天，我的內(nèi)心充滿了好奇和期待。在婦科專家的指導(dǎo)下，我開始了婦科病例的學(xué)習(xí)。通過觀看婦科檢查和手術(shù)，我對于常見婦科疾病的診斷和處理有了更加深入的理解。在實際操作中，我鍛煉了婦科檢查技巧，學(xué)會了詢問患者病情、進(jìn)行相關(guān)檢查、解釋診斷結(jié)果等基本技能。同時，我也學(xué)到了婦科手術(shù)的操作規(guī)范和注意事項，明白了手術(shù)中的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅增加了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和分析問題的能力。
三段：患者關(guān)懷的重要性
在婦科跟師過程中，我意識到患者關(guān)懷的重要性。婦科疾病對于女性來說是一個敏感和隱私性較強(qiáng)的問題，患者往往情緒脆弱、痛苦和焦慮。作為醫(yī)生，我不僅要給予患者藥物治療，更重要的是要給予她們心理上的支持和關(guān)懷。每當(dāng)我面對著一位焦慮不安的患者，我會耐心聆聽她們的訴說，幫助她們排除緊張和恐懼。適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?，可以讓患者感受到醫(yī)生的溫暖和關(guān)心，從而有效緩解她們的癥狀和痛苦。
四段：責(zé)任與使命
婦科跟師體驗給了我一個更為清晰的認(rèn)識，那就是作為醫(yī)生的責(zé)任與使命。婦科疾病對于女性的生活和身心健康有著重要影響，而作為醫(yī)生，我們有著使命去幫助患者，減輕她們的痛苦和恢復(fù)健康。婦科的工作是充滿挑戰(zhàn)的，需要醫(yī)生耐心和細(xì)心的護(hù)理，更需要對患者的關(guān)心和理解。跟師過程中，我深刻的體會到了醫(yī)生的責(zé)任和使命，這也成為我努力學(xué)習(xí)和提升自己的動力。
五段：心得體會
通過婦科跟師的實踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還領(lǐng)悟到了醫(yī)生應(yīng)具備的關(guān)懷精神和責(zé)任使命。在接觸患者的過程中，我拓展了自己的視野和思維方式，學(xué)會了如何與患者溝通、體察她們的需求，并根據(jù)不同患者的情況制定個性化的治療方案。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將會持續(xù)努力提升自己的專業(yè)知識和技能，并用心去關(guān)懷每一位患者，為她們提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：婦科跟師是一次很有意義的學(xué)習(xí)體驗，拉開了我對醫(yī)學(xué)專業(yè)的新篇章。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識、了解患者需求和提升自身素養(yǎng)，我對醫(yī)學(xué)充滿了熱愛與信心。婦科的世界猶如一片廣闊的海洋，我期待著在這個領(lǐng)域里做出更多的貢獻(xiàn)，為女性的健康貢獻(xiàn)自己的力量。