寫心得體會(huì)是對(duì)過去一段時(shí)間的回顧，也是對(duì)未來的規(guī)劃和思考。寫心得體會(huì)要注重邏輯和條理，讓讀者能夠清晰地理解和接受我們的思考。以下是一些獨(dú)特的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。
老師的講座的心得體會(huì)篇一
鄧?yán)蠋熓俏倚Ｒ晃粋涫芫囱龅睦蠋?，他深厚的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使他成為許多學(xué)生的榜樣。最近，他為我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)主題為“成功與堅(jiān)持”的講座，給我們帶來了豐富的教益。以下是我對(duì)鄧?yán)蠋熤v座的心得體會(huì)。
首先，鄧?yán)蠋煹闹v座內(nèi)容非常豐富，涵蓋了成功的不同方面。他通過舉例和實(shí)際生活中的故事，向我們展示了不同人的成功之路，讓我們明白成功并非只有一種定義。他說：“成功不僅是實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)，更是在過程中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持努力不懈?！边@句話深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了成功并非一蹴而就，而是需要堅(jiān)持和努力的過程。
第二，鄧?yán)蠋煹闹v座還強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。他引用了很多成功人士的例子，告訴我們只有堅(jiān)持不懈才能達(dá)到成功的境地。他講到：“成功的人都有一個(gè)共同的特征，那就是他們不會(huì)輕易放棄，不論遇到多大的困難，他們都會(huì)堅(jiān)持下去。”這些話讓我深受鼓舞，也讓我明白了成功是需要長期的努力和付出的。
第三，鄧?yán)蠋煹闹v座還提醒我們成功的背后往往伴隨著痛苦和挫折。他告訴我們世界上沒有一帆風(fēng)順的成功之路，每一個(gè)成功的人都經(jīng)歷過失敗和艱辛。他引用了自己的親身經(jīng)歷，告訴我們成功的路上有時(shí)會(huì)遇到挫折，但是只要堅(jiān)持信念和努力，最終一定能夠戰(zhàn)勝困難取得成功。這些故事和經(jīng)歷讓我們明白了成功并非從未經(jīng)歷困難，而是從堅(jiān)持不懈中戰(zhàn)勝困難。
第四，鄧?yán)蠋煹闹v座還讓我們認(rèn)識(shí)到成功的背后需要付出的努力和時(shí)間。他告訴我們：“成功的人需要投入大量的時(shí)間和精力，他們會(huì)為此付出很多，也經(jīng)常會(huì)失去一些享受。”這句話讓我深思。成功并不是輕而易舉的事情，為了成功，我們需要不斷努力，甚至要做出某些犧牲，否則無法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，鄧?yán)蠋煹闹v座充滿了鼓舞和激勵(lì)。他告訴我們：“只要你相信自己，堅(jiān)持不懈，付出努力，你一定能夠成功?！边@句話讓我深深相信了自己的潛力和可能性，也讓我明白了成功是要靠自己去爭取的。鄧?yán)蠋煹闹v座給我?guī)砹撕艽蟮墓奈韬陀職?，我決心要堅(jiān)持努力去追求自己的夢(mèng)想。
總之，鄧?yán)蠋煹闹v座給我們帶來了很多啟示和教益，讓我明白了成功的道路既充滿了困難和挑戰(zhàn)，也需要長期的堅(jiān)持和努力。我相信只要我愿意付出，相信自己，堅(jiān)持不懈，我一定能夠取得成功。鄧?yán)蠋煹闹v座將成為我今后人生進(jìn)一步努力的動(dòng)力。
老師的講座的心得體會(huì)篇二
鄧?yán)蠋熓俏覀儗W(xué)校的一位資深教師，他經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高超，深受學(xué)生喜愛。最近，鄧?yán)蠋熃o我們上了一場(chǎng)精彩的講座，我通過這次講座學(xué)到了很多知識(shí)，感受頗深。以下是我對(duì)鄧?yán)蠋熤v座的心得體會(huì)。
首先，鄧?yán)蠋煹闹v座非常有深度。他通過豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將課堂上的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，給我們帶來了很多啟發(fā)。例如，在講解歷史知識(shí)時(shí)，他會(huì)引用一些有趣的故事和實(shí)例，以生動(dòng)的方式激發(fā)我們對(duì)歷史的興趣。在講解科學(xué)知識(shí)時(shí)，他會(huì)進(jìn)行一些簡易實(shí)驗(yàn)，讓我們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，更好地理解理論知識(shí)。這種結(jié)合理論與實(shí)踐的教學(xué)方法，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到了更多的知識(shí)。
其次，鄧?yán)蠋煹闹v座內(nèi)容兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和前沿動(dòng)態(tài)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生們?nèi)菀酌允г诟黝愋侣労唾Y訊中，而鄧?yán)蠋煹闹v座恰恰滿足了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的需求。他不僅講解了基礎(chǔ)知識(shí)，還提供了最新的研究成果和科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。他告訴我們要在廣泛了解的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注自己感興趣的領(lǐng)域，并不斷追求新知識(shí)。通過這次講座，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是掌握已有的知識(shí)，更是追隨世界的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。
此外，鄧?yán)蠋煹闹v座注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。他鼓勵(lì)我們多思考，多質(zhì)疑，勇于提出自己的觀點(diǎn)和問題。他強(qiáng)調(diào)，不要只停留在書本上的知識(shí)，要有自己的見解和思考。在講座互動(dòng)環(huán)節(jié)中，他總是耐心地回答我們的問題，并鼓勵(lì)我們嘗試解決問題的不同角度。這種培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)方式，讓我們?cè)谡n程之外的時(shí)間里也能夠獨(dú)立思考，提高解決問題的能力。
最后，鄧?yán)蠋煹闹v座充滿了愛與關(guān)懷。他不僅是一位優(yōu)秀的教育工作者，也是我們的引路人和朋友。在講座結(jié)束時(shí)，他鼓勵(lì)我們要做一個(gè)有愛心的人，將愛傳遞給身邊的人。他告訴我們，每個(gè)人都需要關(guān)注他人的需求，用自己的行動(dòng)去幫助他人。這種關(guān)懷和愛的力量，讓我們感受到了鄧?yán)蠋煹纳钋楹徒逃牧α俊?BR> 通過這次鄧?yán)蠋煹闹v座，我收獲了知識(shí)，感受到了愛與關(guān)懷。他的講座不僅滿足了我們對(duì)知識(shí)的渴望，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將所學(xué)所感運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)追求更高的學(xué)術(shù)和人生目標(biāo)。同時(shí)，我們也應(yīng)該向鄧?yán)蠋煂W(xué)習(xí)，致力于成為一名有深度、有責(zé)任心、有愛心的人。
老師的講座的心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）。
作為一名講座老師，我有幸在過去的幾年里給許多學(xué)生們上課。通過這些經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了作為講座老師的責(zé)任和使命。講座教育是傳遞知識(shí)、拓寬學(xué)生視野的有效途徑。在每次講座中，我不僅能夠感受到學(xué)生們的求知欲望，而且也能夠從中獲得許多寶貴的教訓(xùn)和體會(huì)。
第二段：提供充分準(zhǔn)備（200字）。
作為一名講座老師，提供充分準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在開始講座之前，我會(huì)對(duì)講座的主題進(jìn)行深入研究，并且編寫詳細(xì)的講座大綱。我還會(huì)使用具有互動(dòng)性和視覺效果的教學(xué)工具，以更好地吸引學(xué)生們的注意力。此外，我會(huì)提前獲取學(xué)生的反饋意見和預(yù)期，以確保講座內(nèi)容能夠滿足他們的需求。
第三段：關(guān)注學(xué)生參與（200字）。
在講座過程中，我非常注重與學(xué)生的互動(dòng)和參與。我提倡學(xué)生們積極提問、討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。我會(huì)通過案例分析、小組討論和演示等方式，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)生參與能夠增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提高課堂效果。
第四段：靈活掌握教學(xué)策略（200字）。
教學(xué)策略在每一次講座中都是至關(guān)重要的。作為一名講座老師，我努力靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。無論是采用講述、展示、互動(dòng)還是組織小組活動(dòng)，我都力求讓學(xué)生們?nèi)胬斫夂驼莆账鶎W(xué)知識(shí)。此外，我也會(huì)根據(jù)講座進(jìn)展實(shí)時(shí)調(diào)整我的教學(xué)策略，以使學(xué)生們更好地參與和理解。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過多年的講座經(jīng)歷，我對(duì)講座教育的重要性和效果有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從每次講座中，我不僅為學(xué)生們提供了知識(shí)和技能的傳授，更幫助他們開拓了眼界，培養(yǎng)了批判思維和解決問題的能力。同時(shí)，我也時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。未來，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，創(chuàng)造更多場(chǎng)合讓學(xué)生們展示自己。在這個(gè)不斷變化的世界中，講座教育將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，我愿意為此繼續(xù)努力。
總結(jié)：以上就是我作為一名講座老師的心得體會(huì)。通過認(rèn)真的準(zhǔn)備、學(xué)生參與、靈活的教學(xué)策略，講座教育成為了一種高效的教育模式。我希望通過我的努力和專業(yè)知識(shí)，能夠繼續(xù)影響更多的學(xué)生，并為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
老師的講座的心得體會(huì)篇四
今天，中國心靈美育第一人高老師的講座，在鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校的文體中心落下了帷幕。
聽了高老師的精彩講座，讓我知道了怎樣才能做一位智慧的父母，高老師又講了父母怎樣和孩子溝通等等。是的，如果父母不了解自己的孩子，是不可能教育好孩子的。記得在高老師演講的過程中，其中，有一位家長竟然發(fā)現(xiàn)不了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。高老師說：“好農(nóng)民不讓莊稼枯萎，好父母不讓孩子自卑。連自己孩子的優(yōu)點(diǎn)都沒有發(fā)現(xiàn)的父母，怎么樣才能教育好自己的孩子，孩子天天來上學(xué)，學(xué)的什么？學(xué)會(huì)了嗎？”在我們身邊這樣的父母可能有一部分。如果想讓我們的孩子健康的成長，我們當(dāng)父母的一定要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、激勵(lì)孩子，讓孩子增強(qiáng)自信心，要讓孩子有一個(gè)陽光向上的健康心里。
高老師的精彩演講，深深的打動(dòng)著再坐的每一學(xué)生的家長。高老師說：“父母太愛孩子卻不懂孩子，不會(huì)愛愛為害，愛是需要學(xué)習(xí)的能力?！痹谖覀兊腵生活當(dāng)中，有一部分學(xué)生不善于和父母言談和交往，父母越讓干啥越不干，和父母對(duì)著干，這樣的孩子，到頭來的結(jié)果，大家可想而知。
高老師的大愛不知走過了多少的院校，今天，高老師把他的育人圣經(jīng)傳給了我們，讓我們知道怎樣去教育孩子，讓孩子在成長的過程中有一對(duì)好父母。
老師的講座的心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）。
作為學(xué)生，我對(duì)老師的講座經(jīng)驗(yàn)充滿了期待。近日，我有幸參加了葉老師的講座，并從中受益匪淺。葉老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、深受學(xué)生喜愛的資深教育工作者。他的講座主題是“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”。在這次講座中，葉老師分享了他多年來的教學(xué)心得和方法，讓在座的聽眾們受益匪淺。
第二段：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力（200字）。
葉老師在講座中提到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。他認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，葉老師提倡教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣與好奇心。他鼓勵(lì)教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，葉老師還強(qiáng)調(diào)了正面激勵(lì)的重要性。他提到，教師應(yīng)通過獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生取得好的成績，為他們樹立信心，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（200字）。
除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，葉老師還談到了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。他指出，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，將更加獨(dú)立和自信。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，葉老師鼓勵(lì)教師要為學(xué)生提供一個(gè)積極、合作和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。他建議教師理解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和資源。另外，他還提到了教師在學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)作用。他認(rèn)為，教師應(yīng)該成為學(xué)生的指導(dǎo)者，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的道路上不斷成長。
第四段：運(yùn)用案例和親身經(jīng)驗(yàn)（200字）。
為了讓聽眾更好地理解他的教學(xué)理念，葉老師以案例和親身經(jīng)驗(yàn)為支撐進(jìn)行了講解。他通過分享他在教學(xué)中遇到的一些經(jīng)典案例，給我們以啟發(fā)。他表達(dá)了在教學(xué)過程中遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)的方法。葉老師的親身經(jīng)歷讓我深感教育工作者的責(zé)任和重要性，也使我更加認(rèn)識(shí)到自己作為學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。
第五段：總結(jié)感悟（200字）。
通過參加葉老師的講座，我深刻領(lǐng)悟到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。作為學(xué)生，我應(yīng)該積極參與到學(xué)習(xí)中，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。作為教師，我應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。葉老師的講座給我?guī)砹怂伎己蛦⑹?，我將結(jié)合自己的實(shí)際情況，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，為自己的學(xué)習(xí)道路注入更多的動(dòng)力。
總結(jié)（100字）：
在葉老師的講座中，他以自身經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，闡述了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。通過他的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享，我們對(duì)于如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力有了更深入的理解。這次講座讓我受益匪淺，我將在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中加以運(yùn)用。
老師的講座的心得體會(huì)篇六
陳老師在“提升教師素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生成長”的講座中，不但講到了做教師的幸福感，而且還講到了教師講臺(tái)前良好的情緒狀態(tài)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。她認(rèn)為教師情緒狀態(tài)與小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果成正相關(guān)關(guān)系，講臺(tái)前良好的情緒狀態(tài)是教師的第一素養(yǎng)。她說：“人在生活中，隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生喜怒哀樂等情緒。教師也是人，也會(huì)有這樣那樣的情緒產(chǎn)生。如果在教學(xué)時(shí)偶爾有一兩次情緒狀態(tài)不好可以，如果常年情緒不佳，其教學(xué)效果一定不理想?！?BR> 陳老師的話，不得不引起我們對(duì)課堂教學(xué)的反思。平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們往往偏重于教學(xué)方法靈活的運(yùn)用，忽視了教師的情緒作用。其實(shí)，一堂課的好壞要受到教師情緒的影響，倘若失去良好的課堂情緒，課堂就會(huì)失去活力，失去它的精神內(nèi)涵。教師的情緒與課堂的良好教學(xué)效果息息相關(guān)。如果說好的教學(xué)方法是一堂好課的載體，那么教師的情緒將是上好一堂好課的靈魂。
一位年輕的數(shù)學(xué)老師讓四個(gè)學(xué)生同時(shí)到講臺(tái)前演板，三位同學(xué)全對(duì)，一個(gè)同學(xué)把個(gè)位數(shù)上的數(shù)字算錯(cuò)了。老師的臉色立刻嚴(yán)肅起來，讓孩子再驗(yàn)算一遍。在同學(xué)們的`注視中，這個(gè)孩子紅著臉又演算起來，結(jié)果把十位數(shù)上的數(shù)字也算錯(cuò)了。老師更加生氣了，吵起來：“大家說他做對(duì)了嗎？”“沒有……”座位上的同學(xué)七嘴八舌，臺(tái)上的孩子淚眼汪汪，那節(jié)課這個(gè)孩子再也無法集中注意力。
學(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時(shí)間長達(dá)六、七個(gè)小時(shí)。在學(xué)校中教師是當(dāng)然的主導(dǎo)者、支配者，教師的一個(gè)皺眉，一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生的影響，都是深刻而長久的。學(xué)生的害怕、說謊、違抗等心理失調(diào)的原因之一，都與與教師的不良情緒有關(guān)。有研究表明，情緒穩(wěn)定積極向上的教師，他們的學(xué)生心理健康水平也高，反之亦然。
我覺得可以從以下幾點(diǎn)做起：
教師是一個(gè)自由度很高的職業(yè)：操場(chǎng)讓我們的活動(dòng)地點(diǎn)開闊、自由，早、中、晚有規(guī)律的上下班讓我們課余活動(dòng)時(shí)間自由；教師是一個(gè)具有成長性極強(qiáng)的職業(yè)：教學(xué)相長的工作性質(zhì)使我們一邊工作著，一邊進(jìn)步著；教師是一個(gè)休假較長的職業(yè)：一年累計(jì)三個(gè)多月的假期，是其他職業(yè)人所渴望而不可及的事情。假期給了我們更多與家人在一起的時(shí)間，增加了家庭生活的幸福指數(shù)；教師是一個(gè)影響人的職業(yè)：傳授知識(shí)、塑造靈魂，平凡而偉大。
教師，是社會(huì)生活中的普通人，也同樣會(huì)經(jīng)歷生活的種種考驗(yàn)，承受種種壓力。要“不以物喜，不以己悲”。要學(xué)會(huì)“什么事都難不倒”！作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，即使是內(nèi)心有痛苦、有悲傷，身體有疾病，在課堂上也要把那些煩惱拋到九霄云外，不讓內(nèi)心的怨恨、憂愁、焦慮表露出來影響學(xué)生。你送給學(xué)生一張笑臉，學(xué)生就給你點(diǎn)幾十個(gè)贊；你送學(xué)生一張哭臉，學(xué)生就給你點(diǎn)幾十個(gè)否。
一個(gè)教師學(xué)識(shí)淵博，遇事就會(huì)不怒，處事就會(huì)心胸寬廣，待人就會(huì)誠摯，就會(huì)受到學(xué)生的敬仰?！案褂性姇鴼庾匀A”，我們的課堂自然會(huì)無為而治。
老師的講座的心得體會(huì)篇七
第一段：開篇引出講座的目的和重要性（150字）。
丹老師講座是我大學(xué)生涯中一次非常有意義的經(jīng)歷。作為一位教育心理學(xué)家，丹老師在講座中分享了她多年來的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我樹立了一個(gè)全新的教育觀念。她強(qiáng)調(diào)教師在培養(yǎng)學(xué)生能力和人格發(fā)展方面的重要作用，同時(shí)也提醒我們，作為未來教師的我們應(yīng)該如何成長和發(fā)展自己。這場(chǎng)講座不僅僅傳遞了知識(shí)，更給我們提供了一個(gè)思考的空間。
第二段：講座內(nèi)容和丹老師的觀點(diǎn)（250字）。
丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和個(gè)體差異。她指出，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的發(fā)展軌跡，因此，教師不能簡單地套用同樣的方法來對(duì)待所有學(xué)生。教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。丹老師還提到了培養(yǎng)學(xué)生思考能力和創(chuàng)造力的重要性。她認(rèn)為，傳統(tǒng)教育太注重灌輸知識(shí)，而忽視了學(xué)生的思考和創(chuàng)意。教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的思考和探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第三段：對(duì)講座的感悟和啟示（300字）。
在丹老師的講座中，我深深地意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而寶貴的。我們作為教師應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，并根據(jù)不同的個(gè)體特點(diǎn)來制訂教學(xué)計(jì)劃和方法。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們應(yīng)該注重幫助他們發(fā)展自己的潛能，并給予他們積極的支持和肯定。同時(shí)，丹老師的講座也啟發(fā)了我對(duì)教育的思考。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生能力和人格發(fā)展的引領(lǐng)者。我們需要探索不同的教學(xué)方法，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。
第四段：如何將講座中的理念應(yīng)用到實(shí)踐中（300字）。
回顧丹老師的講座，我意識(shí)到自己需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能成為一名優(yōu)秀的教師。在實(shí)踐中，我應(yīng)該積極采用多樣化的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我會(huì)盡量發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛能，幫助他們發(fā)展自己的獨(dú)特特長。同時(shí)，我也會(huì)盡量鼓勵(lì)學(xué)生的思考和創(chuàng)造，為他們提供合適的挑戰(zhàn)和問題。
第五段：總結(jié)并展望未來（200字）。
丹老師的講座給我留下了深刻的印象，并對(duì)我的教育思考產(chǎn)生了積極的影響。在接下來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。我相信，通過我們不懈的努力，我們可以為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和成長做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待著將來有更多這樣的講座和機(jī)會(huì)，來拓寬我的教育視野并豐富我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
老師的講座的心得體會(huì)篇八
今年9月，我有幸聆聽了xx師范學(xué)院王教授主講的《教師的〝五心〞修煉》，他深入淺出的講解。生動(dòng)形象的例證，令人茅塞頓開。王教授的講解一次次博得全體教師的熱烈掌聲，按照王教授的講解，教師應(yīng)該具有：給予快樂。拔出痛苦的慈悲心；師生平等。生生平等的平等心；生活簡單。心地單純的清凈心；體驗(yàn)平凡。體驗(yàn)快樂的歡喜心；覺而不迷。體察真諦的智慧心。這〝五心〞從師德的根本出發(fā)，涵蓋了教師的世界觀。人生觀。生活觀。價(jià)值觀，從教師的內(nèi)心修煉到處理職業(yè)關(guān)系（特別是處理教師與學(xué)生的關(guān)系）。從教師的職業(yè)操守到業(yè)務(wù)素質(zhì)，作了綱要性的闡述?！督處煹抹斘逍抹曅逕挕繁究梢允遣烤拗?，也是我一生讀不完的著作，更是我今后工作中追求的目標(biāo)，它為我指明了前進(jìn)的方向。
〝優(yōu)秀教師的成長過程就是修煉神性?？朔胀ㄈ诵撵`缺陷的過程〞，〝教師的專業(yè)發(fā)展過程就是一個(gè)心靈歷練的過程〞，普通人都有愛，但普通人的愛是有條件的愛，是小愛，普通人也有〝憐〞，但普通人的〝憐〞常常與優(yōu)越感連在一起，即所謂〝無緣大慈，同體大悲〞。慈悲之心與愛恨心相反，它是教育的大巧：熱愛學(xué)生是教師的大巧，〝慈悲為本，方便為門〞。有了熱愛學(xué)生的一顆心，在教育教學(xué)的過程中，就會(huì)主動(dòng)地去探索最能讓學(xué)生方便理解的方法，尋求開啟學(xué)生智慧的金鑰匙。付出愛是快樂——贈(zèng)人玫瑰，手有余香。拔出別人的痛苦也是快樂——救人一命勝造七級(jí)浮屠。
用王教授的話來說，慈悲是教育的大巧。教師是一個(gè)最需要慈悲心而又很容易耗損慈悲心的職業(yè)。碰到后進(jìn)生，特別是〝雙差生〞，我們就很容易降低慈悲之感。過去我們都為那些后進(jìn)生傷透腦筋，有的甚至在分班時(shí)把他們當(dāng)〝皮球〞踢，而不像xxx老師那樣，去挖掘潛力，獨(dú)出心裁地因材施教，讓不會(huì)考試的學(xué)生能夠成人成才。早在幾千年前，孔子就能夠因材施教，今天舊事重提，說明這在我們身上存在著不盡人意的做法慈悲心既利于自己也利于他人，這就告訴我們，愛別人就等于愛自己。愛學(xué)生就是愛自己。在今后的教育教學(xué)工作中，從我做起，努力克服，讓慈悲之心在〝師德〞之上閃耀光芒！
慈悲之心與〝平等心〞是息息相通的面對(duì)全班學(xué)生，我們就要像太陽，普照大地，不偏不倚；我們要像雨露，普降萬物，不多不少；我們要像大地，胸懷寬廣，不肥不瘦。學(xué)生是我們的上帝，也是我們職業(yè)賴以生存的根本。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，生命是平等的生命是嚴(yán)肅的生命也是最神圣的，學(xué)生和老師也是平等的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間更是一種平等的關(guān)系，如果我們偏袒或歧視一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)生命的不尊重。不尊重生命，還有什么生存價(jià)值可言？我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，種種思潮。光怪陸離的現(xiàn)象令人目不暇接，這要求我們老師保持一顆清凈心，把這紛擾世間看得清清楚楚。明明白白。真真切切。在物欲橫流的.時(shí)代，讓我們擁有一份純真；在寂寞紛擾的世界，讓我們擁有一份安靜。讓生活低調(diào)而不低級(jí)，樸素而不零亂，有目的有靈性。保證有時(shí)間去做自己想做的事，不斷充實(shí)自己，對(duì)環(huán)境保持真實(shí)的生活，少用心計(jì)。簡單單純的生活。簡單單純的生活并不是說不思進(jìn)取的生活，而是要永遠(yuǎn)強(qiáng)化事業(yè)心，淡泊名利心，有超越功利的理想和興趣，即使在忙碌中也保持一種愉悅的心情。在盡責(zé)中求滿足，在義務(wù)中求心安，在奉獻(xiàn)中求幸?！S緣而不攀緣，積極進(jìn)取，去體驗(yàn)工作的樂趣。體驗(yàn)工作的樂趣，這需要我們有一顆歡喜心。它要求我們善于體驗(yàn)平凡工作和生活的樂趣，樹立正知。正見。歡喜心決定了我們的工作情緒和專業(yè)發(fā)展高度。如果我們一走進(jìn)校園就頭痛。一走進(jìn)教室就害怕。一拿起筆來備課就心煩，這樣對(duì)待工作哪有樂趣而言呢？教師的工作是瑣碎的，如果我們還整天抱怨，將這樣的情緒帶到工作中，還能把工作干好嗎？教師的工作是平凡的，平凡是通向偉大的必由之路。xxx老師在蘄春四中，以他平凡的工作，做出了不平凡的貢獻(xiàn)，一個(gè)個(gè)平凡的事例，鋪成了他偉大的執(zhí)教之路！我們要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要有興趣，有興趣就有原動(dòng)力。那么，我們老師應(yīng)該對(duì)我們的工作有興趣，我想，這個(gè)興趣所產(chǎn)生的力量是巨大的！是無窮的！有了前面所說的〝四心〞還不夠，要成就一番事業(yè)，還需要我們老師具有一顆智慧心。
智慧心就是覺悟心，覺悟到宇宙的真相，覺悟到工作的成敗得失，不被假象所迷惑。它要求我在平時(shí)工作中努力學(xué)習(xí)。銳意創(chuàng)新。教學(xué)相長。樂此不疲。新〝舊貌變新顏〞不是靠表面粉飾所能達(dá)到的，必須用教師的智慧融入到孜孜不倦的追求中，有建設(shè)性地工作，追求最好的做法，達(dá)到最好的效果！
老師的講座的心得體會(huì)篇九
公司組織了觀看李老師的《優(yōu)秀員工》視頻講座，李老師的演講使我受益匪淺，感觸頗多，我很感謝公司給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我更加熱愛自己的工作。李老師每句話都給我很大的啟迪，很大的反思。想到我在平時(shí)工作中做得不夠努力，不夠優(yōu)秀，自那么的差，覺得很對(duì)不起自己，對(duì)不起公司，經(jīng)過這次視頻培訓(xùn)后，總結(jié)出一些心得體會(huì)：
積極地對(duì)待自己的工作，用心努力工作，快樂工作，決不懈怠工作，決不為工作找借口，無論是在那一個(gè)工作的崗位，都要端正自己的工作態(tài)度，想取得成功也一定要把自己的位置放端正，雖然想法和事實(shí)有距離，就像李老師說的一樣，“萬事就怕有心人，人生離不開腳踏實(shí)地“。還有“工作時(shí)應(yīng)具備健康快樂的心態(tài)”，在我們服務(wù)業(yè)中，如果沒有健康快樂的工作心態(tài)，就不能為游客帶來歡樂，也不能給游客一個(gè)好的印象，也不能為公司帶來較多的回頭客，只會(huì)為公司帶來負(fù)面的影響。自己也感受不到工作給我們帶來的歡樂。
在工作中我往往就不夠自信，好多事情我自己都能做的相當(dāng)好的，有時(shí)候就是自己回答領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，往往是自己不自信的回答，才讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)對(duì)有些事情也放心不下。
李老師在視頻中講到了臺(tái)灣著名的演說家叫林語堂，最后林語堂先生說了這樣的段話：親愛的朋友們，哪怕是這個(gè)世世界上最美，最真，最純的愛，人與人之間一定要做不斷溝通的工作，哪怕是這個(gè)世世界上最美，最真，最純的愛，如果人和人之間缺少了溝通，也會(huì)產(chǎn)生失誤，在我的工作中又何嘗不是想故事中那樣呢，我們?nèi)绻麤]有很好的溝通，就會(huì)給自己給公司帶來很嚴(yán)重的后果。所以溝通很重要。
李老師說：“人類因感恩而偉大，世界因感恩而美麗，感恩是愛的延續(xù)，愛是生命的動(dòng)力，”人的一生中，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，到上學(xué)，受老師的教育之恩，工作之后又有領(lǐng)導(dǎo)，同事的關(guān)懷幫助之恩……面對(duì)這么多的恩情，所以我們要懂得感恩，要學(xué)會(huì)感恩。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，以后我不管自己以后會(huì)做到什么地步，無論在什么樣的崗位，我都會(huì)用心做好每一件事的，我會(huì)用我的勤奮、努力、創(chuàng)新來把我的人生打造的很好，一步一個(gè)腳印的往下走,一點(diǎn)一滴地來報(bào)答社會(huì)各個(gè)成員對(duì)我的恩情…….
老師的講座的心得體會(huì)篇十
光陰似箭，歲月如梭，一晃十年過去了。在這十年的時(shí)間里，我參加了各種各樣，大大小小的培訓(xùn)，真的是不勝枚舉！每次培訓(xùn)，有收獲、也有遺憾。今天這堂專題講座，讓我感慨頗多。
回想孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高就在我的心中扎下了根，便萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著一份赤誠之心，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每一個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天，學(xué)生是我最好的榮譽(yù)證書。所以，我面對(duì)親人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我們更要以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己的一言一行。我們說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。近年來，我明顯地感覺到：我的'言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起共同勞動(dòng)；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……看到這些變化，我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
一分耕耘一分收獲，在教育這片田園里，只要勤奮耕耘，揮灑汗水，積極探索，奉獻(xiàn)自己無悔的青春。我堅(jiān)信：我一定能成為一名優(yōu)秀的人民教師，努力做到四個(gè)引路人，讓桃李滿天下！
老師的講座的心得體會(huì)篇十一
講座是學(xué)校教育中重要的一部分，能夠給學(xué)生們帶來全新的知識(shí)與體驗(yàn)。作為講座的主講老師，能夠分享自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)于我的成長和職業(yè)發(fā)展來說，都有著重要的意義。通過這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了講座老師的使命和責(zé)任，以及對(duì)于學(xué)生的影響力。
第二段：講師的使命和責(zé)任。
作為一名講座老師，我始終堅(jiān)守著教育的使命和責(zé)任。每次上講座時(shí)，我都會(huì)將自己的思考和研究成果充分展示給學(xué)生，力求將最精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給他們。我明白，作為一名講座老師，不僅僅是要傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在講座中，我盡量采用生動(dòng)有趣的方式和案例講解，以激發(fā)學(xué)生的思考和求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第三段：對(duì)學(xué)生的影響力。
作為一名講座老師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的影響力是巨大的。通過講座，我不僅能夠傳遞知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)遇到過一位學(xué)生，在我講座的啟發(fā)下，決定改變自己的專業(yè)方向，并最終在相關(guān)領(lǐng)域取得了優(yōu)異的成績。這樣的經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到作為講座老師的重要性，同時(shí)也更加激勵(lì)著我去做得更好。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)交流。
在講座中，與學(xué)生的互動(dòng)交流是非常重要的一環(huán)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的需求和困惑，進(jìn)而根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享觀點(diǎn)，以促進(jìn)他們的思維和溝通能力的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流不僅能夠提高講座的效果，還能夠建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)彼此的信任與合作。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了作為一名講座老師的心得與體會(huì)。每次講座都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不僅讓我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)有了更深入的理解，還讓我看到了教育的力量和影響。作為一名講座老師，我將繼續(xù)努力將最好的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，也會(huì)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助。相信通過我的不懈努力，講座將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
老師的講座的心得體會(huì)篇十二
11月27日有幸聆聽了北京大學(xué)的魏戈博士為我們帶來的《教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校文化發(fā)展變革》的專題講座。在兩個(gè)小時(shí)的交流與互動(dòng)中，年輕又博學(xué)的魏博士讓我學(xué)到了很多關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐知識(shí)，讓我受益匪淺。
在交流中，魏博士提到成熟專業(yè)的六條標(biāo)準(zhǔn)是：1.一個(gè)正式的'全日制職業(yè)；2.專業(yè)組織和倫理法規(guī)；3.專業(yè)知識(shí)和規(guī)范的教育；4.具有社會(huì)利益和經(jīng)濟(jì)效益；5.社區(qū)或國家支持與認(rèn)可；6.高度自治。雖然作為教師這個(gè)專業(yè)從國家層面來講我們還有諸多方面還未走向成熟，但是教師這個(gè)職業(yè)正在慢慢受到國家的重視，這是值得我們欣慰的。魏博士指出要想在專業(yè)學(xué)習(xí)方面有很好的提升，就要以“反思”“自主”“合作”“開放”的精神好不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
讓我比較感興趣的是魏博士關(guān)于教師學(xué)習(xí)共同體的闡述，他用了六個(gè)案例向我們說明什么樣的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)才是高效的。其中有一個(gè)案例是講一位語文教師再講一篇課文的時(shí)候三次備課的過程。第一次根據(jù)教材和自己對(duì)教材的理解實(shí)施教學(xué)；第二次從網(wǎng)絡(luò)或書籍搜集相關(guān)課例再實(shí)施教學(xué)；第三次通過專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)后再實(shí)施教學(xué)。三次教學(xué)從“自我反思”“同伴互助”“專家引領(lǐng)”逐步將自己的教學(xué)優(yōu)化，讓學(xué)生有了更好的發(fā)展。從這三個(gè)層面讓我深深的感受到同伴互助和專家引領(lǐng)對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)越性。當(dāng)然也希望學(xué)校能夠經(jīng)常邀請(qǐng)專家參與到我們的教學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)中，引領(lǐng)我們，指導(dǎo)我們。
通過一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)和探討，讓我進(jìn)一步明晰了如何找到自主成長的路徑，并深刻體會(huì)到：教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師在教育教學(xué)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，是教師專業(yè)成長的重要基石。今后，我們將進(jìn)一步更新教育觀念，改善教學(xué)行為，加強(qiáng)自我反思，促進(jìn)專業(yè)提升！
老師的講座的心得體會(huì)篇十三
陪孩子觀看了于丹老師的教育講座，受益匪淺。其中我感觸最深的是于丹老師講的一個(gè)寓言故事：有一個(gè)孩子從小天天與大樹玩耍，大樹為了滿足孩子的愿望，先是讓孩子摘了自己所有的果子去賣，用以換各式各樣的玩具，接著是截下樹枝，用于蓋新房，娶媳婦，最后是砍下樹干，做成獨(dú)木舟供孩子去周游世界……這個(gè)故事里的大樹就是父母，而這個(gè)孩子就是我們的孩子。孩子要什么，我們做父母的就給什么，使孩子從小就養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，不懂得用自己的勞動(dòng)去換取自己所需，認(rèn)為父母所做的這些都是理所應(yīng)當(dāng)，不懂得珍惜和回報(bào)。這樣環(huán)境下長大的孩子大多數(shù)都比較自私，不懂得感恩。我們做家長的，不要嬌慣孩子，不要事事替孩子代辦，要讓孩子親自動(dòng)手，做一些力所能及的事。比如從孩子上幼兒園開始就應(yīng)該讓他（她）自己洗自己的小手絹、小襪子，指導(dǎo)他（她）自己疊被子等等，不要怕累著他（她），其實(shí)做這些事情，并不會(huì)累壞孩子，相反還能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，有助于孩子各方面的發(fā)展，并能讓孩子在自己動(dòng)手中獲得樂趣，在勞動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)成果獲得的不易，從使孩子在享受父母、親人給予的愛時(shí)能懷有感恩的心，知道孝敬父母長輩，擁有健康的人格。這樣的孩子，無論在社會(huì)生活中，都會(huì)擁有一個(gè)成功的位置。這才是我們做父母的應(yīng)該為孩子做的`。
于丹老師的講座讓我懂得了很多，做為家長我重新審視了自己：兒子已經(jīng)九歲了，卻像個(gè)小皇帝，在家里除了學(xué)習(xí)就是看電視、玩游戲，連被子都不會(huì)疊，每天起床都得大人叫，更別說幫大人做什么了，簡直是個(gè)生活的“低能兒”！唉，作為母親，我真的很失??！聽了于丹老師的講座以后，我要從我自身作起，改變?yōu)楹⒆邮率麓k的做法，努力培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自理能力，努力縮短被同齡孩子拉下的距離，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)自強(qiáng)自立、懂得感恩、擁有健康人格的社會(huì)接班人！
老師的講座的心得體會(huì)篇十四
這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個(gè)全新的語文視野，讓我看到了專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀與實(shí)踐。在專家的課堂示范與思想引領(lǐng)下，我只感到提高--修煉教師基本功，是當(dāng)今教師的必修課。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受表述如下:。
通過這次學(xué)習(xí)，我才明晰地找到作為一名語文教師的責(zé)任，也是語文教學(xué)的真諦,那是“培養(yǎng)學(xué)生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就需要識(shí)字與寫字的有效結(jié)合，讀說寫的有效結(jié)合。語文教學(xué)是母語教育，在教學(xué)的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學(xué)生，涵養(yǎng)學(xué)生性情，陶冶健康個(gè)性和健康情操，而并非教兩個(gè)生字，熟讀課文，寫兩個(gè)千篇一律的作文。
讀，讓學(xué)生在教師、文本中進(jìn)行對(duì)話;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴，進(jìn)行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花;說，解放學(xué)生的口，營造一個(gè)寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生說出內(nèi)心的體驗(yàn)，開啟表達(dá)的源泉;寫，讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學(xué)的真諦，是一名語文教師的職責(zé)。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷的去追求、探索，《聽專家講座心得體會(huì)》，我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱樱訌?qiáng)學(xué)習(xí)，勇與實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個(gè)有心的讀書人，做一個(gè)真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道:“一個(gè)教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí)，這就給他帶來了好處和實(shí)惠。”“書籍是你的最好的，最美麗的容顏。”我們教師本身從事的是教書育人的工作，天天在跟書本打交道，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩:“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”書籍就是我們老師的源頭活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長。
我們應(yīng)該閱讀各方面的書籍，來擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書來學(xué)習(xí)知識(shí)、靠課堂來實(shí)踐教學(xué)、靠反思來積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說道:“少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”也就是說學(xué)習(xí)不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的:“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運(yùn)。以書為友，學(xué)會(huì)在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平庸的困擾;早一天，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀，走進(jìn)生活吧!
總之,通過本次的觀摩學(xué)習(xí),專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體,與學(xué)生平等對(duì)話,以不同的方式激起學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等,都非常值得我學(xué)習(xí),我將盡力吸取他們的精萃,運(yùn)用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
老師的講座的心得體會(huì)篇十五
作為一名教育工作者，參加講座是我們常常接觸的一種學(xué)習(xí)方式。日前，我又有幸參加了一位知名專家的講座，講座內(nèi)容深入淺出、生動(dòng)有趣，讓我受益匪淺。下面，我將結(jié)合此次講座的內(nèi)容，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)自我，找到自身定位
此次講座中，專家首先強(qiáng)調(diào)了教師在職業(yè)生涯規(guī)劃中重要的第一步：認(rèn)識(shí)自我，找到自身定位。也就是說，我們需要深刻認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長以及個(gè)性特點(diǎn)，明確自己愿意從事的教學(xué)類型、職業(yè)規(guī)劃和追求的目標(biāo)。只有真正認(rèn)識(shí)自己，找到自己的定位，我們才能真正著手職業(yè)規(guī)劃，邁向成功的求職之路。
二、專業(yè)知識(shí)，是教師的核心素養(yǎng)
計(jì)算機(jī)科學(xué)教育是一個(gè)高速發(fā)展的領(lǐng)域，為保持專業(yè)素養(yǎng)，了解新技術(shù)、新應(yīng)用和新趨勢(shì)是教師必修的素質(zhì)。此次講座中，專家不僅向我們傳授了最新的教學(xué)思路，還結(jié)合常見問題和案例，指導(dǎo)我們掌握教學(xué)基本技能。在專業(yè)知識(shí)方面，我深深地感受到教師的研究、探索、改進(jìn)是一個(gè)不斷努力、不斷追求的過程。
三、鼓勵(lì)創(chuàng)新和變革
教育的改革和進(jìn)步在于每一個(gè)老師的變革和更新。此次講座中，專家提到的創(chuàng)新和變革思維為我留下深刻的印象。讓我們更好的接受變革，讓我們不斷創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)教育新思路，不斷提高自身的品質(zhì)和教育水平。他的話，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，要始終保持對(duì)行業(yè)發(fā)展的關(guān)注，時(shí)刻更新自己的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代不斷變化的教育形態(tài)。
四、拓展視野，走出舒適區(qū)
教師需要不斷拓展自己的視野，緊跟時(shí)代潮流，提高自身的學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新能力。專家告誡我們，要勇敢走出舒適區(qū)，不斷嘗試，勇于接受失敗和挑戰(zhàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到，什么是最危險(xiǎn)的想法？那就是固步自封地等待，讓充滿變化的世界將自己所固定的思維模式輕松推翻，而不是主動(dòng)去積極尋找并且適應(yīng)變化的機(jī)會(huì)，才是不可取的。
五、矢志前行，為教育而追求
總的來說，此次講座的內(nèi)容給我?guī)順O大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)在教育工作者的職業(yè)道路上，首要的是自信，敬業(yè)，責(zé)任感和熱情。只有擁有這些品質(zhì)，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展鋪平道路。教師也需要不斷的自我調(diào)整和學(xué)習(xí)，逐漸形成系統(tǒng)完整一整面的教育體系，并不斷琢磨創(chuàng)新靈感，不斷完善創(chuàng)新內(nèi)容。這樣，無論是在教育的實(shí)踐中，還是在職業(yè)生涯規(guī)劃中，我們都能最大化地發(fā)揮個(gè)人才能，為學(xué)生的成長和發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
老師的講座的心得體會(huì)篇十六
聽過武鳳霞老師兩次講座，給我留下深刻印象的是她的睿智與謙和。如果說第一次聽她的作文教學(xué)如清泉滋潤，那么這次的講座《課堂，喚醒學(xué)生思考的欲望》，則引發(fā)我對(duì)自已的語文課堂的理性思考。武老師從四個(gè)方面展開她的講座：
一、課你備好了嗎嗎？課你背好了嗎？
二、課，我們?cè)撊绾蝹洌?BR> 三、教案怎么寫才更有價(jià)值？
四、教案應(yīng)該背下來嗎？
看似平常的幾個(gè)問題，卻引發(fā)出我對(duì)自己日常語文教學(xué)的思考。武老師結(jié)合自己的授課經(jīng)歷，結(jié)合自己學(xué)校語文教研的管理，娓娓道來，既有事實(shí)的客觀描繪，又有透過現(xiàn)象的理性思考，更多的是帶給我們語文教學(xué)的新視角。我不禁跟隨武老師的提問反觀自己的課堂，審視自己課堂的失與得。
語文課教什么？概括起來無怪乎就是聽說讀寫。當(dāng)我們?cè)诿γβ德档滞絼跓o功的'教學(xué)后，突然間反觀自己的課堂，發(fā)現(xiàn)自己似乎犯了一個(gè)致命性的錯(cuò)誤?！胺N了人家的地，荒了自己的田?！闭Z文教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂教學(xué)面面俱到，貌似熱鬧充實(shí)的課堂，學(xué)生卻收效甚微。反思自己的課堂，不也有如此的繁華？王榮生教授說：“語文教學(xué)最大的問題是教學(xué)內(nèi)容的選擇問題?！蹦繕?biāo)不清晰，將直接導(dǎo)致課堂的低效。確定好每節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)將是我提升語文教學(xué)的第一步。
平時(shí)也聽過許多名師的課，包括武老師的課。稍一留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些名師拿出來供觀摩學(xué)習(xí)的課，總能看到課堂上閃爍著智慧光芒的教學(xué)環(huán)節(jié)，或訓(xùn)練扎實(shí)到位，或環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精妙，而這些課堂生成的亮點(diǎn)正是引發(fā)學(xué)生思維的導(dǎo)火索。同樣的文章，我們更多的時(shí)候是在亦步亦趨，缺乏設(shè)計(jì)，缺乏思考，缺乏激發(fā)學(xué)生思維的意識(shí)。我想，我們和名師的差別正是缺乏了在平凡中求新求異的關(guān)鍵一步，還有對(duì)語文課堂教學(xué)的深入思考。有人說：認(rèn)識(shí)是改變的開始，從現(xiàn)在開始提升自己的意識(shí)，改變自己的行為，應(yīng)該不晚。
寫出這個(gè)題目，我在反思自己的語文課堂，“意義缺失”的現(xiàn)象還是挺多的。很多時(shí)候，語文課的教學(xué)只是停留在文本表面，對(duì)文本的挖掘過于膚淺。武老師說：文本的深層次內(nèi)涵學(xué)生可以意識(shí)不到，但教師絕不能讓意義缺失在自己身上。因?yàn)橹挥薪處熣J(rèn)識(shí)到了才能不著痕跡地引領(lǐng)學(xué)生“向青草更深處漫溯”。也只有教師擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的視野，才能更好地引領(lǐng)孩子向更高處攀登。
寫到這里，內(nèi)心充滿了感恩與喜悅，感恩的是我有機(jī)會(huì)在名師的點(diǎn)撥下，來回看自己的語文教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的問題，今后做得更好；喜悅的是撥云見日，豁然開朗的那份暢快?；乜醋约赫Z文教學(xué)那歪歪扭扭的腳印，是我在教學(xué)中目標(biāo)不清、設(shè)計(jì)簡單、備課膚淺的印跡。我努力地把文章的教學(xué)定位在積累語言，體悟感情上，卻沒意識(shí)到自己最大的不足是缺乏透過文本看到背后深層含義的功力，而彌補(bǔ)不足的最有效的途徑就是與名師為伍。
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，是武鳳霞老師的人生寫照。雖然她已經(jīng)在語文教學(xué)的百花園中吐露芬芳，但是她卻向著更高的人生目標(biāo)前進(jìn)。欣賞武老師的睿智，謙和，追求卓越，也深深感恩武老師的授課點(diǎn)撥。在語文教學(xué)的道路上，幫我掃除了眼前的陰霾，激發(fā)起我前進(jìn)的動(dòng)力。雖然我只是一名普通的語文老師，還遠(yuǎn)達(dá)不到名師的高度，但是我卻愿意保持向上的姿態(tài)，走在不斷成長的路上！
老師的講座的心得體會(huì)篇十七
在20xx年的_月_日至_月3日期間，我很榮幸地參加了__市20xx年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的'培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。
首先，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的內(nèi)容。_月_日，學(xué)員報(bào)到，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。下午，舉行開班儀式。_月_日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參加的是小語班的課程。
我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學(xué)簡筆畫》，讓我們知道課文中動(dòng)植物以及人物等原來可以那樣只選取一個(gè)面來畫。緊接著下午，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的老師來給我們上課，按課表她應(yīng)該給我們上《新課標(biāo)》，但她說因?yàn)檎n件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們知道她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長？于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo)；開展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的內(nèi)容。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師。
在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。
語文到底教什么？
語文姓“語”，語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語，提高學(xué)生運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)能力。
1、語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵。
語文是語言和言語，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識(shí)，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語。對(duì)于小學(xué)生來說，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語能力。所以，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。
2、語言訓(xùn)練的依據(jù)。
語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語言這個(gè)工具。”如果說西洋語言的特點(diǎn)是“法治”，那么漢語言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能（即動(dòng)作技能和心智技能），這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。
3、語言訓(xùn)練的內(nèi)容、重點(diǎn)、根本。
語言訓(xùn)練的內(nèi)容不僅是語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一?？梢姡Z感的培養(yǎng)不僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語言訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的境界要求。語感是主體對(duì)語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個(gè)性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練可以從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。
4、怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練？
首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀；其次，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語言訓(xùn)練思想；最后，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。
老師的講座的心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（引入鄧?yán)蠋熤v座的背景及重要性）。
鄧?yán)蠋熓且晃粋涫懿毮康慕逃?，他的講座一直備受關(guān)注。近日，我有幸參加了鄧?yán)蠋煹囊粓?chǎng)講座，這是一次難得的機(jī)會(huì)，我深感榮幸。鄧?yán)蠋煹闹v座內(nèi)容豐富有深度，對(duì)我們的成長和教育都具有重要意義。在這次講座中，我獲得了很多啟發(fā)，深深感受到了鄧?yán)蠋煹乃枷氲淖吭胶蛯?duì)教育的熱愛。
第二段：講座內(nèi)容回顧和對(duì)教育的切實(shí)幫助。
鄧?yán)蠋煹闹v座主題是“培養(yǎng)創(chuàng)新人才的路徑”。他首先強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并分享了自己在教育工作中的心得和經(jīng)驗(yàn)。他深刻闡述了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新教育的重要性，并提出了一些實(shí)踐方法。比如，他鼓勵(lì)我們多進(jìn)行實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐來培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。同時(shí)，他還分享了一些案例和故事，以此激勵(lì)我們積極參與到創(chuàng)新活動(dòng)中，提高創(chuàng)新思維的能力。
第三段：思想啟迪和教育理念的轉(zhuǎn)變。
鄧?yán)蠋煹闹v座給我的最大啟發(fā)就是要放下對(duì)成績的狂熱追求，轉(zhuǎn)變角色成為一個(gè)引導(dǎo)者和啟發(fā)者。他強(qiáng)調(diào)了教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力。他提到，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解和改變力，而不僅僅是為了追求高分。這一思想對(duì)我產(chǎn)生了巨大沖擊，讓我重新審視了自己的教育觀念，并意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生思維能力和積極創(chuàng)造的重要性。
第四段：對(duì)教育改革的思考和行動(dòng)。
鄧?yán)蠋熤v座中提出的一些創(chuàng)新教育方法和思想引發(fā)了我對(duì)教育改革的思考和行動(dòng)。我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，我們需要改革教育的方法和內(nèi)容。于是，我決定積極參與學(xué)校的教育改革實(shí)踐，推動(dòng)教育方式的創(chuàng)新。同時(shí)，我也計(jì)劃積極參與社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)語（總結(jié)體會(huì)并對(duì)鄧?yán)蠋煹闹轮x）。
鄧?yán)蠋煹闹v座讓我獲益良多，不僅對(duì)我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也為我樹立了切實(shí)改變的信念。通過鄧?yán)蠋煹闹v座，我明確了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性，轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解和態(tài)度，并決定積極參與教育改革。在此，我要向鄧?yán)蠋煴磉_(dá)誠摯的感謝，在我人生道路上播下了一顆改變和創(chuàng)新的種子，我將秉承這一理念，為實(shí)現(xiàn)自己和社會(huì)的進(jìn)步而努力奮斗。
老師的講座的心得體會(huì)篇十九
在人生的道路上，我們常常需要一位智慧的引路人，為我們指明前進(jìn)的方向。而這次的講座，我有幸聆聽了丹老師的精彩演講，收獲頗豐。丹老師是一位有著豐富且獨(dú)特經(jīng)歷的人，她不僅是一名杰出的教育家，也是一位智慧的人生導(dǎo)師。在她的講座中，我受到了很多啟發(fā)，深感自己的眼界得到了開拓，思維方式也得到了更新。
第二段：理念與方法
丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的理念，那就是親近自然。她認(rèn)為，自然是我們生命中的一部分，只有與自然和諧相處，才能找到內(nèi)心的平靜和自我認(rèn)同。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，丹老師提出了一種方法，即靜心觀察。她鼓勵(lì)我們抽出時(shí)間，去仔細(xì)觀察身邊人事物的方方面面，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。我深以為然，并決定將這種方法貫徹于自己的日常生活中。
第三段：教育與人生
丹老師在講座中提到了一個(gè)引人深思的問題：“教育的目的是什么？”她提出了一個(gè)觸動(dòng)我內(nèi)心的回答，那就是培養(yǎng)人的人格和情操。她認(rèn)為，教育不僅僅是簡單地傳授知識(shí)和技能，更要關(guān)注學(xué)生的人格塑造和思維能力的培養(yǎng)。這個(gè)觀點(diǎn)引發(fā)了我對(duì)教育的重新思考，我開始明白，只有真正關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求和發(fā)展?jié)摿?，才能真正?shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。
第四段：勇于創(chuàng)新
丹老師在講座中分享了她在教育事業(yè)中的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。她憑借自己對(duì)教育的執(zhí)著與熱情，創(chuàng)立了一家獨(dú)特的教育機(jī)構(gòu)。她強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新對(duì)教育的重要性，鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中勇于嘗試新的方法和理念。她的經(jīng)歷激發(fā)了我內(nèi)心的熱情，我決定要勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第五段：感悟與規(guī)劃
這次講座讓我受益匪淺，給我?guī)砹嗽S多思考和啟示。通過丹老師的講座，我進(jìn)一步明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。我決定親近自然，靜心觀察，提升自己的洞察力和思考能力；我也立志成為一個(gè)既關(guān)注學(xué)生的人格培養(yǎng)，又有創(chuàng)新精神的教育者。我相信，只要堅(jiān)持不懈地追求，努力提升自己，我一定能夠在人生的旅程中找到屬于自己的光芒。
總結(jié)：
通過這次講座，我對(duì)丹老師帶給我的智慧與能量深感敬佩。她的思想和觀點(diǎn)，讓我重新審視了自己的人生和教育理念。在以后的學(xué)習(xí)和成長中，我將不斷努力，將丹老師的智慧應(yīng)用于實(shí)踐，為自己的人生旅途找到更明確的方向。
老師的講座的心得體會(huì)篇二十
作為一名教育工作者，我們時(shí)常需要參加各種講座，以提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。最近，我有幸參加了一場(chǎng)由徐老師主講的講座，通過聽他的授課，我對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從徐老師的講座內(nèi)容、授課方式、教學(xué)理念、感受與反思等方面進(jìn)行詳細(xì)描述和體會(huì)。
在這場(chǎng)講座中，徐老師的授課內(nèi)容十分豐富和實(shí)用。他從教育發(fā)展的歷史、教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)角度進(jìn)行講解，讓我對(duì)教育教學(xué)有了全面的了解。尤其是他深入淺出地介紹了一些教學(xué)方法和教學(xué)工具，讓我受益匪淺。講座還特別強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，給學(xué)生和家長提供了一些建議和方法，讓學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中得到更好的教育。
徐老師的授課方式也給我留下了深刻印象。他注重互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，讓整個(gè)講座更加生動(dòng)有趣。他也善于運(yùn)用故事和案例來說明問題，讓學(xué)生更好地理解和記憶。此外，他還利用多媒體技術(shù)進(jìn)行善導(dǎo)演示，讓我們通過觀看教學(xué)視頻來學(xué)習(xí)和探討教學(xué)方法。通過這些授課方式，徐老師不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了我們對(duì)教育的熱情。
徐老師的教學(xué)理念也深深地觸動(dòng)了我。他主張關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和潛力。他認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，需要采用個(gè)性化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到良好的教育。他還提到教育的目標(biāo)不僅僅是傳知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。他提倡“以人為本”的教育觀念，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，我們應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展放在首位。
通過參加這場(chǎng)講座，我深感自身的不足并有了新的認(rèn)識(shí)。首先，我意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。徐老師的授課方式啟發(fā)了我，我將嘗試在我的課堂上開展更多的小組討論和活動(dòng)，讓學(xué)生更加積極地思考和交流。其次，我認(rèn)識(shí)到了教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，從而提高他們的綜合能力。最后，我深感教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件。
通過這場(chǎng)講座，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)用的方法，也對(duì)教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。徐老師的授課內(nèi)容豐富，授課方式生動(dòng)，教學(xué)理念先進(jìn)，給我留下了深刻的印象。通過對(duì)徐老師講座的反思和體會(huì)，我將更加努力地工作，積極提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生成長成才努力奮斗。
老師的講座的心得體會(huì)篇二十一
今天早上的這場(chǎng)雨，該是入秋以來最大的一場(chǎng)吧。馬路上，白茫茫的一片，隔著車窗，已經(jīng)看不清前后左右過往的車了。盡管如此，盡管是周末，我還是毫不猶豫地往原點(diǎn)校區(qū)奔去。因?yàn)槲抑溃裉煲欢ㄓ惺斋@——今天的講座是xx女老師的《名師成長之路——做學(xué)生喜歡的老師》。
當(dāng)我到達(dá)目的地時(shí)，在教室外面就聽見潘老師熱情洋溢的動(dòng)聽的聲音了！走到教室門口，一眼見到親切的潘老師，她就像一束陽光，把我在大雨中趕來時(shí)，心里所有焦急的陰霾一掃而光。
今天的講座圍繞“愛”的主題，潘老師跟大家分享了“愛職業(yè)”和“愛學(xué)生”的名師成長故事。
潘老師是個(gè)非常勤奮的人，她喜歡做筆記；學(xué)習(xí)時(shí)，喜歡坐比較前的位置；她喜歡寫博客，寫日記；學(xué)習(xí)后及時(shí)寫隨筆……魏書生老師說：“堅(jiān)持寫日記，便是堅(jiān)持道德長跑，能使人的心靈求真，向善，愛美?！痹趺床皇悄?，你看潘老師，她待人真誠，內(nèi)心善良，外表端莊又美麗，已成為大眾心目中的“女神”。
潘老師說她自己每天就像小螞蟻一樣，關(guān)注陳大偉教授的`公眾號(hào)，希望能通過這樣的方式積蓄自己的力量，努力去扛起一片片屬于自己的小面包。她在博客中“認(rèn)識(shí)”了至今還未曾謀面的上海市虹口區(qū)教育局常生龍局長，閱讀了常局長的著作《讀書是教師最好的修行》——這是常局長寫了500篇讀后感（他每個(gè)月讀四本書，每讀一本就寫一篇讀后感）中挑選出的50篇編寫成的書。她還帶動(dòng)全校老師閱讀這本書，并寫后感，連已經(jīng)退休的70多歲的老校醫(yī)都參與其中！潘老師就像一束陽光，總是能給予人正能量。
文學(xué)家說勤奮是打開文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙；科學(xué)家說勤奮能使人聰明；政治家說勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基石；那么，我們老師，勤奮是由一名普通老師過渡到一名骨干老師的必要條件。潘老師用她自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“我們作為一名老師，勤奮是成功的唯一途徑?！?BR> 以前有人說，做你所喜歡的工作是一種幸?！，F(xiàn)在有人說：喜歡你所做的工作，是一種本事。潘老師喜歡教師這份工作，但她的努力，又讓她把教師的工作做到了極致！所以她是幸福的，她更是有本事的！她說，她最初的理想就是當(dāng)一名小學(xué)語文老師，沒有人一開始就想當(dāng)一名特級(jí)教師。不要想著得到什么榮譽(yù)，而是認(rèn)真地去做好自己的工作，幾年后，一切榮譽(yù)接踵而來，這是很神奇的。
教師一直被比作“蠟燭”“粉筆”，然而，蠟燭照亮別人時(shí)，犧牲了自己；粉筆寫完時(shí)，剩余的是紛紛飄下的灰塵；太陽——今天我們要做太陽，每日升起，照亮別人時(shí)，我們的光輝不減。潘老師就是那一束陽光，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田！
今天，潘老師的“愛學(xué)生”篇，讓我這個(gè)在臺(tái)下“聽故事”的“學(xué)生”情不自禁地濕潤了眼睛，不是第一次聽潘老師的教育故事，她的《做學(xué)生喜歡的老師》我在20xx年已經(jīng)拜讀過，還記得當(dāng)時(shí)一邊捧著書忘情地讀著，一邊流淚。今天再次聽這些故事，心里依然感動(dòng)不已，百感交集，泫然淚下。此刻被感動(dòng)的不僅僅是我一個(gè)，在坐的所有人，都被感動(dòng)了！
下課了，雨停了，潘老師今天分享的幸福在我的心湖中慢慢泛起漣漪，使迷茫的我又憶起那些年我當(dāng)班主任的幸福日子。把學(xué)生當(dāng)成“孩子”的日子，那才是一個(gè)幸福的老師！
今天的我也是幸福的，因?yàn)榕死蠋熓俏业膶?dǎo)師，她是一束陽光，總能照耀我前行！
老師的講座的心得體會(huì)篇二十二
作為一名大學(xué)生，在校園中接受到各種豐富多彩的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，我非常幸運(yùn)能夠參加各種各樣的老師講座以及學(xué)術(shù)講座。在這些講座中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也深受啟發(fā)。今天，我將分享我的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勎覍?duì)老師的講座體會(huì)以及獲得的收獲。
第一段：聽取老師講座的價(jià)值
聽取老師講座是一種特別的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。在講座中，老師會(huì)分享學(xué)科中最新的研究成果，并探討未來的發(fā)展趨勢(shì)。更重要的是，老師會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，讓我們更深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)科的意義，以及為什么這些學(xué)科對(duì)我們的未來生活和事業(yè)有著重要的意義。
第二段：聽取老師講座的收獲
每次聽取老師的講座，都會(huì)讓我受益匪淺。它可以幫助我更好地了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地規(guī)劃我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯。講座中的案例分析和分享經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)我有著深刻的啟示。在此過程中，我認(rèn)識(shí)到要想在學(xué)術(shù)界及職業(yè)生涯中有所成就，不僅要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要不斷地學(xué)習(xí)和開放的心態(tài)。
第三段：如何充分利用老師講座？
了解到聽取老師講座的收獲和價(jià)值后，我們?nèi)绾胃玫乩眠@一學(xué)習(xí)資源呢？
首先，做好筆記。老師講座中所提供的信息很豐富，如果沒有記錄下來，很容易忘記。因此，我們應(yīng)該做好筆記，記錄下最值得學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，方便以后進(jìn)行回顧和學(xué)習(xí)。
其次，在聽講座之后，我們應(yīng)該積極思考，去理解講座中所提供的信息，以及與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，思考如何去解決或應(yīng)對(duì)具體的問題。
第四段：參加老師講座的好處
老師講座的好處不僅在于獲取知識(shí)，還在于了解教授的研究方向和見解、與其他同學(xué)交流、結(jié)識(shí)志同道合的朋友，以及更好地理解一位教師的講課風(fēng)格和教學(xué)理念。
與此同時(shí)，在參加了老師講座之后，我們不僅可以增加自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，還可以擴(kuò)展我們的思路，開闊我們眼界，為自己的未來打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
總之，參加老師講座是一種特別的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們了解學(xué)科的各個(gè)方面，并探討未來的發(fā)展趨勢(shì)。我們要更好地利用這一資源，并積極思考，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，思考如何解決具體的問題。相信通過這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們可以更好地規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯，為未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師的講座的心得體會(huì)篇一
鄧?yán)蠋熓俏倚Ｒ晃粋涫芫囱龅睦蠋?，他深厚的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使他成為許多學(xué)生的榜樣。最近，他為我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)主題為“成功與堅(jiān)持”的講座，給我們帶來了豐富的教益。以下是我對(duì)鄧?yán)蠋熤v座的心得體會(huì)。
首先，鄧?yán)蠋煹闹v座內(nèi)容非常豐富，涵蓋了成功的不同方面。他通過舉例和實(shí)際生活中的故事，向我們展示了不同人的成功之路，讓我們明白成功并非只有一種定義。他說：“成功不僅是實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)，更是在過程中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持努力不懈?！边@句話深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了成功并非一蹴而就，而是需要堅(jiān)持和努力的過程。
第二，鄧?yán)蠋煹闹v座還強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。他引用了很多成功人士的例子，告訴我們只有堅(jiān)持不懈才能達(dá)到成功的境地。他講到：“成功的人都有一個(gè)共同的特征，那就是他們不會(huì)輕易放棄，不論遇到多大的困難，他們都會(huì)堅(jiān)持下去。”這些話讓我深受鼓舞，也讓我明白了成功是需要長期的努力和付出的。
第三，鄧?yán)蠋煹闹v座還提醒我們成功的背后往往伴隨著痛苦和挫折。他告訴我們世界上沒有一帆風(fēng)順的成功之路，每一個(gè)成功的人都經(jīng)歷過失敗和艱辛。他引用了自己的親身經(jīng)歷，告訴我們成功的路上有時(shí)會(huì)遇到挫折，但是只要堅(jiān)持信念和努力，最終一定能夠戰(zhàn)勝困難取得成功。這些故事和經(jīng)歷讓我們明白了成功并非從未經(jīng)歷困難，而是從堅(jiān)持不懈中戰(zhàn)勝困難。
第四，鄧?yán)蠋煹闹v座還讓我們認(rèn)識(shí)到成功的背后需要付出的努力和時(shí)間。他告訴我們：“成功的人需要投入大量的時(shí)間和精力，他們會(huì)為此付出很多，也經(jīng)常會(huì)失去一些享受。”這句話讓我深思。成功并不是輕而易舉的事情，為了成功，我們需要不斷努力，甚至要做出某些犧牲，否則無法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，鄧?yán)蠋煹闹v座充滿了鼓舞和激勵(lì)。他告訴我們：“只要你相信自己，堅(jiān)持不懈，付出努力，你一定能夠成功?！边@句話讓我深深相信了自己的潛力和可能性，也讓我明白了成功是要靠自己去爭取的。鄧?yán)蠋煹闹v座給我?guī)砹撕艽蟮墓奈韬陀職?，我決心要堅(jiān)持努力去追求自己的夢(mèng)想。
總之，鄧?yán)蠋煹闹v座給我們帶來了很多啟示和教益，讓我明白了成功的道路既充滿了困難和挑戰(zhàn)，也需要長期的堅(jiān)持和努力。我相信只要我愿意付出，相信自己，堅(jiān)持不懈，我一定能夠取得成功。鄧?yán)蠋煹闹v座將成為我今后人生進(jìn)一步努力的動(dòng)力。
老師的講座的心得體會(huì)篇二
鄧?yán)蠋熓俏覀儗W(xué)校的一位資深教師，他經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高超，深受學(xué)生喜愛。最近，鄧?yán)蠋熃o我們上了一場(chǎng)精彩的講座，我通過這次講座學(xué)到了很多知識(shí)，感受頗深。以下是我對(duì)鄧?yán)蠋熤v座的心得體會(huì)。
首先，鄧?yán)蠋煹闹v座非常有深度。他通過豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將課堂上的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，給我們帶來了很多啟發(fā)。例如，在講解歷史知識(shí)時(shí)，他會(huì)引用一些有趣的故事和實(shí)例，以生動(dòng)的方式激發(fā)我們對(duì)歷史的興趣。在講解科學(xué)知識(shí)時(shí)，他會(huì)進(jìn)行一些簡易實(shí)驗(yàn)，讓我們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，更好地理解理論知識(shí)。這種結(jié)合理論與實(shí)踐的教學(xué)方法，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到了更多的知識(shí)。
其次，鄧?yán)蠋煹闹v座內(nèi)容兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和前沿動(dòng)態(tài)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生們?nèi)菀酌允г诟黝愋侣労唾Y訊中，而鄧?yán)蠋煹闹v座恰恰滿足了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的需求。他不僅講解了基礎(chǔ)知識(shí)，還提供了最新的研究成果和科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。他告訴我們要在廣泛了解的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注自己感興趣的領(lǐng)域，并不斷追求新知識(shí)。通過這次講座，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是掌握已有的知識(shí)，更是追隨世界的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。
此外，鄧?yán)蠋煹闹v座注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。他鼓勵(lì)我們多思考，多質(zhì)疑，勇于提出自己的觀點(diǎn)和問題。他強(qiáng)調(diào)，不要只停留在書本上的知識(shí)，要有自己的見解和思考。在講座互動(dòng)環(huán)節(jié)中，他總是耐心地回答我們的問題，并鼓勵(lì)我們嘗試解決問題的不同角度。這種培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)方式，讓我們?cè)谡n程之外的時(shí)間里也能夠獨(dú)立思考，提高解決問題的能力。
最后，鄧?yán)蠋煹闹v座充滿了愛與關(guān)懷。他不僅是一位優(yōu)秀的教育工作者，也是我們的引路人和朋友。在講座結(jié)束時(shí)，他鼓勵(lì)我們要做一個(gè)有愛心的人，將愛傳遞給身邊的人。他告訴我們，每個(gè)人都需要關(guān)注他人的需求，用自己的行動(dòng)去幫助他人。這種關(guān)懷和愛的力量，讓我們感受到了鄧?yán)蠋煹纳钋楹徒逃牧α俊?BR> 通過這次鄧?yán)蠋煹闹v座，我收獲了知識(shí)，感受到了愛與關(guān)懷。他的講座不僅滿足了我們對(duì)知識(shí)的渴望，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將所學(xué)所感運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)追求更高的學(xué)術(shù)和人生目標(biāo)。同時(shí)，我們也應(yīng)該向鄧?yán)蠋煂W(xué)習(xí)，致力于成為一名有深度、有責(zé)任心、有愛心的人。
老師的講座的心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）。
作為一名講座老師，我有幸在過去的幾年里給許多學(xué)生們上課。通過這些經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了作為講座老師的責(zé)任和使命。講座教育是傳遞知識(shí)、拓寬學(xué)生視野的有效途徑。在每次講座中，我不僅能夠感受到學(xué)生們的求知欲望，而且也能夠從中獲得許多寶貴的教訓(xùn)和體會(huì)。
第二段：提供充分準(zhǔn)備（200字）。
作為一名講座老師，提供充分準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在開始講座之前，我會(huì)對(duì)講座的主題進(jìn)行深入研究，并且編寫詳細(xì)的講座大綱。我還會(huì)使用具有互動(dòng)性和視覺效果的教學(xué)工具，以更好地吸引學(xué)生們的注意力。此外，我會(huì)提前獲取學(xué)生的反饋意見和預(yù)期，以確保講座內(nèi)容能夠滿足他們的需求。
第三段：關(guān)注學(xué)生參與（200字）。
在講座過程中，我非常注重與學(xué)生的互動(dòng)和參與。我提倡學(xué)生們積極提問、討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。我會(huì)通過案例分析、小組討論和演示等方式，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)生參與能夠增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提高課堂效果。
第四段：靈活掌握教學(xué)策略（200字）。
教學(xué)策略在每一次講座中都是至關(guān)重要的。作為一名講座老師，我努力靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。無論是采用講述、展示、互動(dòng)還是組織小組活動(dòng)，我都力求讓學(xué)生們?nèi)胬斫夂驼莆账鶎W(xué)知識(shí)。此外，我也會(huì)根據(jù)講座進(jìn)展實(shí)時(shí)調(diào)整我的教學(xué)策略，以使學(xué)生們更好地參與和理解。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過多年的講座經(jīng)歷，我對(duì)講座教育的重要性和效果有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從每次講座中，我不僅為學(xué)生們提供了知識(shí)和技能的傳授，更幫助他們開拓了眼界，培養(yǎng)了批判思維和解決問題的能力。同時(shí)，我也時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。未來，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，創(chuàng)造更多場(chǎng)合讓學(xué)生們展示自己。在這個(gè)不斷變化的世界中，講座教育將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，我愿意為此繼續(xù)努力。
總結(jié)：以上就是我作為一名講座老師的心得體會(huì)。通過認(rèn)真的準(zhǔn)備、學(xué)生參與、靈活的教學(xué)策略，講座教育成為了一種高效的教育模式。我希望通過我的努力和專業(yè)知識(shí)，能夠繼續(xù)影響更多的學(xué)生，并為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
老師的講座的心得體會(huì)篇四
今天，中國心靈美育第一人高老師的講座，在鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校的文體中心落下了帷幕。
聽了高老師的精彩講座，讓我知道了怎樣才能做一位智慧的父母，高老師又講了父母怎樣和孩子溝通等等。是的，如果父母不了解自己的孩子，是不可能教育好孩子的。記得在高老師演講的過程中，其中，有一位家長竟然發(fā)現(xiàn)不了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。高老師說：“好農(nóng)民不讓莊稼枯萎，好父母不讓孩子自卑。連自己孩子的優(yōu)點(diǎn)都沒有發(fā)現(xiàn)的父母，怎么樣才能教育好自己的孩子，孩子天天來上學(xué)，學(xué)的什么？學(xué)會(huì)了嗎？”在我們身邊這樣的父母可能有一部分。如果想讓我們的孩子健康的成長，我們當(dāng)父母的一定要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、激勵(lì)孩子，讓孩子增強(qiáng)自信心，要讓孩子有一個(gè)陽光向上的健康心里。
高老師的精彩演講，深深的打動(dòng)著再坐的每一學(xué)生的家長。高老師說：“父母太愛孩子卻不懂孩子，不會(huì)愛愛為害，愛是需要學(xué)習(xí)的能力?！痹谖覀兊腵生活當(dāng)中，有一部分學(xué)生不善于和父母言談和交往，父母越讓干啥越不干，和父母對(duì)著干，這樣的孩子，到頭來的結(jié)果，大家可想而知。
高老師的大愛不知走過了多少的院校，今天，高老師把他的育人圣經(jīng)傳給了我們，讓我們知道怎樣去教育孩子，讓孩子在成長的過程中有一對(duì)好父母。
老師的講座的心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）。
作為學(xué)生，我對(duì)老師的講座經(jīng)驗(yàn)充滿了期待。近日，我有幸參加了葉老師的講座，并從中受益匪淺。葉老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、深受學(xué)生喜愛的資深教育工作者。他的講座主題是“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”。在這次講座中，葉老師分享了他多年來的教學(xué)心得和方法，讓在座的聽眾們受益匪淺。
第二段：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力（200字）。
葉老師在講座中提到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。他認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，葉老師提倡教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣與好奇心。他鼓勵(lì)教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，葉老師還強(qiáng)調(diào)了正面激勵(lì)的重要性。他提到，教師應(yīng)通過獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生取得好的成績，為他們樹立信心，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（200字）。
除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，葉老師還談到了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。他指出，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，將更加獨(dú)立和自信。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，葉老師鼓勵(lì)教師要為學(xué)生提供一個(gè)積極、合作和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。他建議教師理解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和資源。另外，他還提到了教師在學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)作用。他認(rèn)為，教師應(yīng)該成為學(xué)生的指導(dǎo)者，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的道路上不斷成長。
第四段：運(yùn)用案例和親身經(jīng)驗(yàn)（200字）。
為了讓聽眾更好地理解他的教學(xué)理念，葉老師以案例和親身經(jīng)驗(yàn)為支撐進(jìn)行了講解。他通過分享他在教學(xué)中遇到的一些經(jīng)典案例，給我們以啟發(fā)。他表達(dá)了在教學(xué)過程中遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)的方法。葉老師的親身經(jīng)歷讓我深感教育工作者的責(zé)任和重要性，也使我更加認(rèn)識(shí)到自己作為學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。
第五段：總結(jié)感悟（200字）。
通過參加葉老師的講座，我深刻領(lǐng)悟到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。作為學(xué)生，我應(yīng)該積極參與到學(xué)習(xí)中，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。作為教師，我應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。葉老師的講座給我?guī)砹怂伎己蛦⑹?，我將結(jié)合自己的實(shí)際情況，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，為自己的學(xué)習(xí)道路注入更多的動(dòng)力。
總結(jié)（100字）：
在葉老師的講座中，他以自身經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，闡述了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。通過他的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享，我們對(duì)于如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力有了更深入的理解。這次講座讓我受益匪淺，我將在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中加以運(yùn)用。
老師的講座的心得體會(huì)篇六
陳老師在“提升教師素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生成長”的講座中，不但講到了做教師的幸福感，而且還講到了教師講臺(tái)前良好的情緒狀態(tài)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。她認(rèn)為教師情緒狀態(tài)與小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果成正相關(guān)關(guān)系，講臺(tái)前良好的情緒狀態(tài)是教師的第一素養(yǎng)。她說：“人在生活中，隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生喜怒哀樂等情緒。教師也是人，也會(huì)有這樣那樣的情緒產(chǎn)生。如果在教學(xué)時(shí)偶爾有一兩次情緒狀態(tài)不好可以，如果常年情緒不佳，其教學(xué)效果一定不理想?！?BR> 陳老師的話，不得不引起我們對(duì)課堂教學(xué)的反思。平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們往往偏重于教學(xué)方法靈活的運(yùn)用，忽視了教師的情緒作用。其實(shí)，一堂課的好壞要受到教師情緒的影響，倘若失去良好的課堂情緒，課堂就會(huì)失去活力，失去它的精神內(nèi)涵。教師的情緒與課堂的良好教學(xué)效果息息相關(guān)。如果說好的教學(xué)方法是一堂好課的載體，那么教師的情緒將是上好一堂好課的靈魂。
一位年輕的數(shù)學(xué)老師讓四個(gè)學(xué)生同時(shí)到講臺(tái)前演板，三位同學(xué)全對(duì)，一個(gè)同學(xué)把個(gè)位數(shù)上的數(shù)字算錯(cuò)了。老師的臉色立刻嚴(yán)肅起來，讓孩子再驗(yàn)算一遍。在同學(xué)們的`注視中，這個(gè)孩子紅著臉又演算起來，結(jié)果把十位數(shù)上的數(shù)字也算錯(cuò)了。老師更加生氣了，吵起來：“大家說他做對(duì)了嗎？”“沒有……”座位上的同學(xué)七嘴八舌，臺(tái)上的孩子淚眼汪汪，那節(jié)課這個(gè)孩子再也無法集中注意力。
學(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時(shí)間長達(dá)六、七個(gè)小時(shí)。在學(xué)校中教師是當(dāng)然的主導(dǎo)者、支配者，教師的一個(gè)皺眉，一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生的影響，都是深刻而長久的。學(xué)生的害怕、說謊、違抗等心理失調(diào)的原因之一，都與與教師的不良情緒有關(guān)。有研究表明，情緒穩(wěn)定積極向上的教師，他們的學(xué)生心理健康水平也高，反之亦然。
我覺得可以從以下幾點(diǎn)做起：
教師是一個(gè)自由度很高的職業(yè)：操場(chǎng)讓我們的活動(dòng)地點(diǎn)開闊、自由，早、中、晚有規(guī)律的上下班讓我們課余活動(dòng)時(shí)間自由；教師是一個(gè)具有成長性極強(qiáng)的職業(yè)：教學(xué)相長的工作性質(zhì)使我們一邊工作著，一邊進(jìn)步著；教師是一個(gè)休假較長的職業(yè)：一年累計(jì)三個(gè)多月的假期，是其他職業(yè)人所渴望而不可及的事情。假期給了我們更多與家人在一起的時(shí)間，增加了家庭生活的幸福指數(shù)；教師是一個(gè)影響人的職業(yè)：傳授知識(shí)、塑造靈魂，平凡而偉大。
教師，是社會(huì)生活中的普通人，也同樣會(huì)經(jīng)歷生活的種種考驗(yàn)，承受種種壓力。要“不以物喜，不以己悲”。要學(xué)會(huì)“什么事都難不倒”！作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，即使是內(nèi)心有痛苦、有悲傷，身體有疾病，在課堂上也要把那些煩惱拋到九霄云外，不讓內(nèi)心的怨恨、憂愁、焦慮表露出來影響學(xué)生。你送給學(xué)生一張笑臉，學(xué)生就給你點(diǎn)幾十個(gè)贊；你送學(xué)生一張哭臉，學(xué)生就給你點(diǎn)幾十個(gè)否。
一個(gè)教師學(xué)識(shí)淵博，遇事就會(huì)不怒，處事就會(huì)心胸寬廣，待人就會(huì)誠摯，就會(huì)受到學(xué)生的敬仰?！案褂性姇鴼庾匀A”，我們的課堂自然會(huì)無為而治。
老師的講座的心得體會(huì)篇七
第一段：開篇引出講座的目的和重要性（150字）。
丹老師講座是我大學(xué)生涯中一次非常有意義的經(jīng)歷。作為一位教育心理學(xué)家，丹老師在講座中分享了她多年來的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我樹立了一個(gè)全新的教育觀念。她強(qiáng)調(diào)教師在培養(yǎng)學(xué)生能力和人格發(fā)展方面的重要作用，同時(shí)也提醒我們，作為未來教師的我們應(yīng)該如何成長和發(fā)展自己。這場(chǎng)講座不僅僅傳遞了知識(shí)，更給我們提供了一個(gè)思考的空間。
第二段：講座內(nèi)容和丹老師的觀點(diǎn)（250字）。
丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和個(gè)體差異。她指出，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的發(fā)展軌跡，因此，教師不能簡單地套用同樣的方法來對(duì)待所有學(xué)生。教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。丹老師還提到了培養(yǎng)學(xué)生思考能力和創(chuàng)造力的重要性。她認(rèn)為，傳統(tǒng)教育太注重灌輸知識(shí)，而忽視了學(xué)生的思考和創(chuàng)意。教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的思考和探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第三段：對(duì)講座的感悟和啟示（300字）。
在丹老師的講座中，我深深地意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而寶貴的。我們作為教師應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，并根據(jù)不同的個(gè)體特點(diǎn)來制訂教學(xué)計(jì)劃和方法。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們應(yīng)該注重幫助他們發(fā)展自己的潛能，并給予他們積極的支持和肯定。同時(shí)，丹老師的講座也啟發(fā)了我對(duì)教育的思考。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生能力和人格發(fā)展的引領(lǐng)者。我們需要探索不同的教學(xué)方法，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。
第四段：如何將講座中的理念應(yīng)用到實(shí)踐中（300字）。
回顧丹老師的講座，我意識(shí)到自己需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能成為一名優(yōu)秀的教師。在實(shí)踐中，我應(yīng)該積極采用多樣化的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我會(huì)盡量發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛能，幫助他們發(fā)展自己的獨(dú)特特長。同時(shí)，我也會(huì)盡量鼓勵(lì)學(xué)生的思考和創(chuàng)造，為他們提供合適的挑戰(zhàn)和問題。
第五段：總結(jié)并展望未來（200字）。
丹老師的講座給我留下了深刻的印象，并對(duì)我的教育思考產(chǎn)生了積極的影響。在接下來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。我相信，通過我們不懈的努力，我們可以為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和成長做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待著將來有更多這樣的講座和機(jī)會(huì)，來拓寬我的教育視野并豐富我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
老師的講座的心得體會(huì)篇八
今年9月，我有幸聆聽了xx師范學(xué)院王教授主講的《教師的〝五心〞修煉》，他深入淺出的講解。生動(dòng)形象的例證，令人茅塞頓開。王教授的講解一次次博得全體教師的熱烈掌聲，按照王教授的講解，教師應(yīng)該具有：給予快樂。拔出痛苦的慈悲心；師生平等。生生平等的平等心；生活簡單。心地單純的清凈心；體驗(yàn)平凡。體驗(yàn)快樂的歡喜心；覺而不迷。體察真諦的智慧心。這〝五心〞從師德的根本出發(fā)，涵蓋了教師的世界觀。人生觀。生活觀。價(jià)值觀，從教師的內(nèi)心修煉到處理職業(yè)關(guān)系（特別是處理教師與學(xué)生的關(guān)系）。從教師的職業(yè)操守到業(yè)務(wù)素質(zhì)，作了綱要性的闡述?！督處煹抹斘逍抹曅逕挕繁究梢允遣烤拗?，也是我一生讀不完的著作，更是我今后工作中追求的目標(biāo)，它為我指明了前進(jìn)的方向。
〝優(yōu)秀教師的成長過程就是修煉神性?？朔胀ㄈ诵撵`缺陷的過程〞，〝教師的專業(yè)發(fā)展過程就是一個(gè)心靈歷練的過程〞，普通人都有愛，但普通人的愛是有條件的愛，是小愛，普通人也有〝憐〞，但普通人的〝憐〞常常與優(yōu)越感連在一起，即所謂〝無緣大慈，同體大悲〞。慈悲之心與愛恨心相反，它是教育的大巧：熱愛學(xué)生是教師的大巧，〝慈悲為本，方便為門〞。有了熱愛學(xué)生的一顆心，在教育教學(xué)的過程中，就會(huì)主動(dòng)地去探索最能讓學(xué)生方便理解的方法，尋求開啟學(xué)生智慧的金鑰匙。付出愛是快樂——贈(zèng)人玫瑰，手有余香。拔出別人的痛苦也是快樂——救人一命勝造七級(jí)浮屠。
用王教授的話來說，慈悲是教育的大巧。教師是一個(gè)最需要慈悲心而又很容易耗損慈悲心的職業(yè)。碰到后進(jìn)生，特別是〝雙差生〞，我們就很容易降低慈悲之感。過去我們都為那些后進(jìn)生傷透腦筋，有的甚至在分班時(shí)把他們當(dāng)〝皮球〞踢，而不像xxx老師那樣，去挖掘潛力，獨(dú)出心裁地因材施教，讓不會(huì)考試的學(xué)生能夠成人成才。早在幾千年前，孔子就能夠因材施教，今天舊事重提，說明這在我們身上存在著不盡人意的做法慈悲心既利于自己也利于他人，這就告訴我們，愛別人就等于愛自己。愛學(xué)生就是愛自己。在今后的教育教學(xué)工作中，從我做起，努力克服，讓慈悲之心在〝師德〞之上閃耀光芒！
慈悲之心與〝平等心〞是息息相通的面對(duì)全班學(xué)生，我們就要像太陽，普照大地，不偏不倚；我們要像雨露，普降萬物，不多不少；我們要像大地，胸懷寬廣，不肥不瘦。學(xué)生是我們的上帝，也是我們職業(yè)賴以生存的根本。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，生命是平等的生命是嚴(yán)肅的生命也是最神圣的，學(xué)生和老師也是平等的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間更是一種平等的關(guān)系，如果我們偏袒或歧視一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)生命的不尊重。不尊重生命，還有什么生存價(jià)值可言？我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，種種思潮。光怪陸離的現(xiàn)象令人目不暇接，這要求我們老師保持一顆清凈心，把這紛擾世間看得清清楚楚。明明白白。真真切切。在物欲橫流的.時(shí)代，讓我們擁有一份純真；在寂寞紛擾的世界，讓我們擁有一份安靜。讓生活低調(diào)而不低級(jí)，樸素而不零亂，有目的有靈性。保證有時(shí)間去做自己想做的事，不斷充實(shí)自己，對(duì)環(huán)境保持真實(shí)的生活，少用心計(jì)。簡單單純的生活。簡單單純的生活并不是說不思進(jìn)取的生活，而是要永遠(yuǎn)強(qiáng)化事業(yè)心，淡泊名利心，有超越功利的理想和興趣，即使在忙碌中也保持一種愉悅的心情。在盡責(zé)中求滿足，在義務(wù)中求心安，在奉獻(xiàn)中求幸?！S緣而不攀緣，積極進(jìn)取，去體驗(yàn)工作的樂趣。體驗(yàn)工作的樂趣，這需要我們有一顆歡喜心。它要求我們善于體驗(yàn)平凡工作和生活的樂趣，樹立正知。正見。歡喜心決定了我們的工作情緒和專業(yè)發(fā)展高度。如果我們一走進(jìn)校園就頭痛。一走進(jìn)教室就害怕。一拿起筆來備課就心煩，這樣對(duì)待工作哪有樂趣而言呢？教師的工作是瑣碎的，如果我們還整天抱怨，將這樣的情緒帶到工作中，還能把工作干好嗎？教師的工作是平凡的，平凡是通向偉大的必由之路。xxx老師在蘄春四中，以他平凡的工作，做出了不平凡的貢獻(xiàn)，一個(gè)個(gè)平凡的事例，鋪成了他偉大的執(zhí)教之路！我們要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要有興趣，有興趣就有原動(dòng)力。那么，我們老師應(yīng)該對(duì)我們的工作有興趣，我想，這個(gè)興趣所產(chǎn)生的力量是巨大的！是無窮的！有了前面所說的〝四心〞還不夠，要成就一番事業(yè)，還需要我們老師具有一顆智慧心。
智慧心就是覺悟心，覺悟到宇宙的真相，覺悟到工作的成敗得失，不被假象所迷惑。它要求我在平時(shí)工作中努力學(xué)習(xí)。銳意創(chuàng)新。教學(xué)相長。樂此不疲。新〝舊貌變新顏〞不是靠表面粉飾所能達(dá)到的，必須用教師的智慧融入到孜孜不倦的追求中，有建設(shè)性地工作，追求最好的做法，達(dá)到最好的效果！
老師的講座的心得體會(huì)篇九
公司組織了觀看李老師的《優(yōu)秀員工》視頻講座，李老師的演講使我受益匪淺，感觸頗多，我很感謝公司給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我更加熱愛自己的工作。李老師每句話都給我很大的啟迪，很大的反思。想到我在平時(shí)工作中做得不夠努力，不夠優(yōu)秀，自那么的差，覺得很對(duì)不起自己，對(duì)不起公司，經(jīng)過這次視頻培訓(xùn)后，總結(jié)出一些心得體會(huì)：
積極地對(duì)待自己的工作，用心努力工作，快樂工作，決不懈怠工作，決不為工作找借口，無論是在那一個(gè)工作的崗位，都要端正自己的工作態(tài)度，想取得成功也一定要把自己的位置放端正，雖然想法和事實(shí)有距離，就像李老師說的一樣，“萬事就怕有心人，人生離不開腳踏實(shí)地“。還有“工作時(shí)應(yīng)具備健康快樂的心態(tài)”，在我們服務(wù)業(yè)中，如果沒有健康快樂的工作心態(tài)，就不能為游客帶來歡樂，也不能給游客一個(gè)好的印象，也不能為公司帶來較多的回頭客，只會(huì)為公司帶來負(fù)面的影響。自己也感受不到工作給我們帶來的歡樂。
在工作中我往往就不夠自信，好多事情我自己都能做的相當(dāng)好的，有時(shí)候就是自己回答領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，往往是自己不自信的回答，才讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)對(duì)有些事情也放心不下。
李老師在視頻中講到了臺(tái)灣著名的演說家叫林語堂，最后林語堂先生說了這樣的段話：親愛的朋友們，哪怕是這個(gè)世世界上最美，最真，最純的愛，人與人之間一定要做不斷溝通的工作，哪怕是這個(gè)世世界上最美，最真，最純的愛，如果人和人之間缺少了溝通，也會(huì)產(chǎn)生失誤，在我的工作中又何嘗不是想故事中那樣呢，我們?nèi)绻麤]有很好的溝通，就會(huì)給自己給公司帶來很嚴(yán)重的后果。所以溝通很重要。
李老師說：“人類因感恩而偉大，世界因感恩而美麗，感恩是愛的延續(xù)，愛是生命的動(dòng)力，”人的一生中，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，到上學(xué)，受老師的教育之恩，工作之后又有領(lǐng)導(dǎo)，同事的關(guān)懷幫助之恩……面對(duì)這么多的恩情，所以我們要懂得感恩，要學(xué)會(huì)感恩。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，以后我不管自己以后會(huì)做到什么地步，無論在什么樣的崗位，我都會(huì)用心做好每一件事的，我會(huì)用我的勤奮、努力、創(chuàng)新來把我的人生打造的很好，一步一個(gè)腳印的往下走,一點(diǎn)一滴地來報(bào)答社會(huì)各個(gè)成員對(duì)我的恩情…….
老師的講座的心得體會(huì)篇十
光陰似箭，歲月如梭，一晃十年過去了。在這十年的時(shí)間里，我參加了各種各樣，大大小小的培訓(xùn)，真的是不勝枚舉！每次培訓(xùn)，有收獲、也有遺憾。今天這堂專題講座，讓我感慨頗多。
回想孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高就在我的心中扎下了根，便萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著一份赤誠之心，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每一個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天，學(xué)生是我最好的榮譽(yù)證書。所以，我面對(duì)親人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我們更要以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己的一言一行。我們說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。近年來，我明顯地感覺到：我的'言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起共同勞動(dòng)；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……看到這些變化，我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
一分耕耘一分收獲，在教育這片田園里，只要勤奮耕耘，揮灑汗水，積極探索，奉獻(xiàn)自己無悔的青春。我堅(jiān)信：我一定能成為一名優(yōu)秀的人民教師，努力做到四個(gè)引路人，讓桃李滿天下！
老師的講座的心得體會(huì)篇十一
講座是學(xué)校教育中重要的一部分，能夠給學(xué)生們帶來全新的知識(shí)與體驗(yàn)。作為講座的主講老師，能夠分享自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)于我的成長和職業(yè)發(fā)展來說，都有著重要的意義。通過這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了講座老師的使命和責(zé)任，以及對(duì)于學(xué)生的影響力。
第二段：講師的使命和責(zé)任。
作為一名講座老師，我始終堅(jiān)守著教育的使命和責(zé)任。每次上講座時(shí)，我都會(huì)將自己的思考和研究成果充分展示給學(xué)生，力求將最精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給他們。我明白，作為一名講座老師，不僅僅是要傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在講座中，我盡量采用生動(dòng)有趣的方式和案例講解，以激發(fā)學(xué)生的思考和求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第三段：對(duì)學(xué)生的影響力。
作為一名講座老師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的影響力是巨大的。通過講座，我不僅能夠傳遞知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)遇到過一位學(xué)生，在我講座的啟發(fā)下，決定改變自己的專業(yè)方向，并最終在相關(guān)領(lǐng)域取得了優(yōu)異的成績。這樣的經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到作為講座老師的重要性，同時(shí)也更加激勵(lì)著我去做得更好。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)交流。
在講座中，與學(xué)生的互動(dòng)交流是非常重要的一環(huán)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的需求和困惑，進(jìn)而根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享觀點(diǎn)，以促進(jìn)他們的思維和溝通能力的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流不僅能夠提高講座的效果，還能夠建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)彼此的信任與合作。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了作為一名講座老師的心得與體會(huì)。每次講座都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不僅讓我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)有了更深入的理解，還讓我看到了教育的力量和影響。作為一名講座老師，我將繼續(xù)努力將最好的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，也會(huì)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助。相信通過我的不懈努力，講座將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
老師的講座的心得體會(huì)篇十二
11月27日有幸聆聽了北京大學(xué)的魏戈博士為我們帶來的《教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校文化發(fā)展變革》的專題講座。在兩個(gè)小時(shí)的交流與互動(dòng)中，年輕又博學(xué)的魏博士讓我學(xué)到了很多關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐知識(shí)，讓我受益匪淺。
在交流中，魏博士提到成熟專業(yè)的六條標(biāo)準(zhǔn)是：1.一個(gè)正式的'全日制職業(yè)；2.專業(yè)組織和倫理法規(guī)；3.專業(yè)知識(shí)和規(guī)范的教育；4.具有社會(huì)利益和經(jīng)濟(jì)效益；5.社區(qū)或國家支持與認(rèn)可；6.高度自治。雖然作為教師這個(gè)專業(yè)從國家層面來講我們還有諸多方面還未走向成熟，但是教師這個(gè)職業(yè)正在慢慢受到國家的重視，這是值得我們欣慰的。魏博士指出要想在專業(yè)學(xué)習(xí)方面有很好的提升，就要以“反思”“自主”“合作”“開放”的精神好不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
讓我比較感興趣的是魏博士關(guān)于教師學(xué)習(xí)共同體的闡述，他用了六個(gè)案例向我們說明什么樣的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)才是高效的。其中有一個(gè)案例是講一位語文教師再講一篇課文的時(shí)候三次備課的過程。第一次根據(jù)教材和自己對(duì)教材的理解實(shí)施教學(xué)；第二次從網(wǎng)絡(luò)或書籍搜集相關(guān)課例再實(shí)施教學(xué)；第三次通過專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)后再實(shí)施教學(xué)。三次教學(xué)從“自我反思”“同伴互助”“專家引領(lǐng)”逐步將自己的教學(xué)優(yōu)化，讓學(xué)生有了更好的發(fā)展。從這三個(gè)層面讓我深深的感受到同伴互助和專家引領(lǐng)對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)越性。當(dāng)然也希望學(xué)校能夠經(jīng)常邀請(qǐng)專家參與到我們的教學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)中，引領(lǐng)我們，指導(dǎo)我們。
通過一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)和探討，讓我進(jìn)一步明晰了如何找到自主成長的路徑，并深刻體會(huì)到：教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師在教育教學(xué)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，是教師專業(yè)成長的重要基石。今后，我們將進(jìn)一步更新教育觀念，改善教學(xué)行為，加強(qiáng)自我反思，促進(jìn)專業(yè)提升！
老師的講座的心得體會(huì)篇十三
陪孩子觀看了于丹老師的教育講座，受益匪淺。其中我感觸最深的是于丹老師講的一個(gè)寓言故事：有一個(gè)孩子從小天天與大樹玩耍，大樹為了滿足孩子的愿望，先是讓孩子摘了自己所有的果子去賣，用以換各式各樣的玩具，接著是截下樹枝，用于蓋新房，娶媳婦，最后是砍下樹干，做成獨(dú)木舟供孩子去周游世界……這個(gè)故事里的大樹就是父母，而這個(gè)孩子就是我們的孩子。孩子要什么，我們做父母的就給什么，使孩子從小就養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，不懂得用自己的勞動(dòng)去換取自己所需，認(rèn)為父母所做的這些都是理所應(yīng)當(dāng)，不懂得珍惜和回報(bào)。這樣環(huán)境下長大的孩子大多數(shù)都比較自私，不懂得感恩。我們做家長的，不要嬌慣孩子，不要事事替孩子代辦，要讓孩子親自動(dòng)手，做一些力所能及的事。比如從孩子上幼兒園開始就應(yīng)該讓他（她）自己洗自己的小手絹、小襪子，指導(dǎo)他（她）自己疊被子等等，不要怕累著他（她），其實(shí)做這些事情，并不會(huì)累壞孩子，相反還能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，有助于孩子各方面的發(fā)展，并能讓孩子在自己動(dòng)手中獲得樂趣，在勞動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)成果獲得的不易，從使孩子在享受父母、親人給予的愛時(shí)能懷有感恩的心，知道孝敬父母長輩，擁有健康的人格。這樣的孩子，無論在社會(huì)生活中，都會(huì)擁有一個(gè)成功的位置。這才是我們做父母的應(yīng)該為孩子做的`。
于丹老師的講座讓我懂得了很多，做為家長我重新審視了自己：兒子已經(jīng)九歲了，卻像個(gè)小皇帝，在家里除了學(xué)習(xí)就是看電視、玩游戲，連被子都不會(huì)疊，每天起床都得大人叫，更別說幫大人做什么了，簡直是個(gè)生活的“低能兒”！唉，作為母親，我真的很失??！聽了于丹老師的講座以后，我要從我自身作起，改變?yōu)楹⒆邮率麓k的做法，努力培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自理能力，努力縮短被同齡孩子拉下的距離，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)自強(qiáng)自立、懂得感恩、擁有健康人格的社會(huì)接班人！
老師的講座的心得體會(huì)篇十四
這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個(gè)全新的語文視野，讓我看到了專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀與實(shí)踐。在專家的課堂示范與思想引領(lǐng)下，我只感到提高--修煉教師基本功，是當(dāng)今教師的必修課。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受表述如下:。
通過這次學(xué)習(xí)，我才明晰地找到作為一名語文教師的責(zé)任，也是語文教學(xué)的真諦,那是“培養(yǎng)學(xué)生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就需要識(shí)字與寫字的有效結(jié)合，讀說寫的有效結(jié)合。語文教學(xué)是母語教育，在教學(xué)的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學(xué)生，涵養(yǎng)學(xué)生性情，陶冶健康個(gè)性和健康情操，而并非教兩個(gè)生字，熟讀課文，寫兩個(gè)千篇一律的作文。
讀，讓學(xué)生在教師、文本中進(jìn)行對(duì)話;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴，進(jìn)行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花;說，解放學(xué)生的口，營造一個(gè)寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生說出內(nèi)心的體驗(yàn)，開啟表達(dá)的源泉;寫，讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學(xué)的真諦，是一名語文教師的職責(zé)。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷的去追求、探索，《聽專家講座心得體會(huì)》，我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱樱訌?qiáng)學(xué)習(xí)，勇與實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個(gè)有心的讀書人，做一個(gè)真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道:“一個(gè)教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí)，這就給他帶來了好處和實(shí)惠。”“書籍是你的最好的，最美麗的容顏。”我們教師本身從事的是教書育人的工作，天天在跟書本打交道，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩:“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”書籍就是我們老師的源頭活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長。
我們應(yīng)該閱讀各方面的書籍，來擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書來學(xué)習(xí)知識(shí)、靠課堂來實(shí)踐教學(xué)、靠反思來積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說道:“少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”也就是說學(xué)習(xí)不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的:“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運(yùn)。以書為友，學(xué)會(huì)在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平庸的困擾;早一天，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀，走進(jìn)生活吧!
總之,通過本次的觀摩學(xué)習(xí),專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體,與學(xué)生平等對(duì)話,以不同的方式激起學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等,都非常值得我學(xué)習(xí),我將盡力吸取他們的精萃,運(yùn)用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
老師的講座的心得體會(huì)篇十五
作為一名教育工作者，參加講座是我們常常接觸的一種學(xué)習(xí)方式。日前，我又有幸參加了一位知名專家的講座，講座內(nèi)容深入淺出、生動(dòng)有趣，讓我受益匪淺。下面，我將結(jié)合此次講座的內(nèi)容，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)自我，找到自身定位
此次講座中，專家首先強(qiáng)調(diào)了教師在職業(yè)生涯規(guī)劃中重要的第一步：認(rèn)識(shí)自我，找到自身定位。也就是說，我們需要深刻認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長以及個(gè)性特點(diǎn)，明確自己愿意從事的教學(xué)類型、職業(yè)規(guī)劃和追求的目標(biāo)。只有真正認(rèn)識(shí)自己，找到自己的定位，我們才能真正著手職業(yè)規(guī)劃，邁向成功的求職之路。
二、專業(yè)知識(shí)，是教師的核心素養(yǎng)
計(jì)算機(jī)科學(xué)教育是一個(gè)高速發(fā)展的領(lǐng)域，為保持專業(yè)素養(yǎng)，了解新技術(shù)、新應(yīng)用和新趨勢(shì)是教師必修的素質(zhì)。此次講座中，專家不僅向我們傳授了最新的教學(xué)思路，還結(jié)合常見問題和案例，指導(dǎo)我們掌握教學(xué)基本技能。在專業(yè)知識(shí)方面，我深深地感受到教師的研究、探索、改進(jìn)是一個(gè)不斷努力、不斷追求的過程。
三、鼓勵(lì)創(chuàng)新和變革
教育的改革和進(jìn)步在于每一個(gè)老師的變革和更新。此次講座中，專家提到的創(chuàng)新和變革思維為我留下深刻的印象。讓我們更好的接受變革，讓我們不斷創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)教育新思路，不斷提高自身的品質(zhì)和教育水平。他的話，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，要始終保持對(duì)行業(yè)發(fā)展的關(guān)注，時(shí)刻更新自己的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代不斷變化的教育形態(tài)。
四、拓展視野，走出舒適區(qū)
教師需要不斷拓展自己的視野，緊跟時(shí)代潮流，提高自身的學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新能力。專家告誡我們，要勇敢走出舒適區(qū)，不斷嘗試，勇于接受失敗和挑戰(zhàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到，什么是最危險(xiǎn)的想法？那就是固步自封地等待，讓充滿變化的世界將自己所固定的思維模式輕松推翻，而不是主動(dòng)去積極尋找并且適應(yīng)變化的機(jī)會(huì)，才是不可取的。
五、矢志前行，為教育而追求
總的來說，此次講座的內(nèi)容給我?guī)順O大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)在教育工作者的職業(yè)道路上，首要的是自信，敬業(yè)，責(zé)任感和熱情。只有擁有這些品質(zhì)，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展鋪平道路。教師也需要不斷的自我調(diào)整和學(xué)習(xí)，逐漸形成系統(tǒng)完整一整面的教育體系，并不斷琢磨創(chuàng)新靈感，不斷完善創(chuàng)新內(nèi)容。這樣，無論是在教育的實(shí)踐中，還是在職業(yè)生涯規(guī)劃中，我們都能最大化地發(fā)揮個(gè)人才能，為學(xué)生的成長和發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
老師的講座的心得體會(huì)篇十六
聽過武鳳霞老師兩次講座，給我留下深刻印象的是她的睿智與謙和。如果說第一次聽她的作文教學(xué)如清泉滋潤，那么這次的講座《課堂，喚醒學(xué)生思考的欲望》，則引發(fā)我對(duì)自已的語文課堂的理性思考。武老師從四個(gè)方面展開她的講座：
一、課你備好了嗎嗎？課你背好了嗎？
二、課，我們?cè)撊绾蝹洌?BR> 三、教案怎么寫才更有價(jià)值？
四、教案應(yīng)該背下來嗎？
看似平常的幾個(gè)問題，卻引發(fā)出我對(duì)自己日常語文教學(xué)的思考。武老師結(jié)合自己的授課經(jīng)歷，結(jié)合自己學(xué)校語文教研的管理，娓娓道來，既有事實(shí)的客觀描繪，又有透過現(xiàn)象的理性思考，更多的是帶給我們語文教學(xué)的新視角。我不禁跟隨武老師的提問反觀自己的課堂，審視自己課堂的失與得。
語文課教什么？概括起來無怪乎就是聽說讀寫。當(dāng)我們?cè)诿γβ德档滞絼跓o功的'教學(xué)后，突然間反觀自己的課堂，發(fā)現(xiàn)自己似乎犯了一個(gè)致命性的錯(cuò)誤?！胺N了人家的地，荒了自己的田?！闭Z文教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂教學(xué)面面俱到，貌似熱鬧充實(shí)的課堂，學(xué)生卻收效甚微。反思自己的課堂，不也有如此的繁華？王榮生教授說：“語文教學(xué)最大的問題是教學(xué)內(nèi)容的選擇問題?！蹦繕?biāo)不清晰，將直接導(dǎo)致課堂的低效。確定好每節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)將是我提升語文教學(xué)的第一步。
平時(shí)也聽過許多名師的課，包括武老師的課。稍一留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些名師拿出來供觀摩學(xué)習(xí)的課，總能看到課堂上閃爍著智慧光芒的教學(xué)環(huán)節(jié)，或訓(xùn)練扎實(shí)到位，或環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精妙，而這些課堂生成的亮點(diǎn)正是引發(fā)學(xué)生思維的導(dǎo)火索。同樣的文章，我們更多的時(shí)候是在亦步亦趨，缺乏設(shè)計(jì)，缺乏思考，缺乏激發(fā)學(xué)生思維的意識(shí)。我想，我們和名師的差別正是缺乏了在平凡中求新求異的關(guān)鍵一步，還有對(duì)語文課堂教學(xué)的深入思考。有人說：認(rèn)識(shí)是改變的開始，從現(xiàn)在開始提升自己的意識(shí)，改變自己的行為，應(yīng)該不晚。
寫出這個(gè)題目，我在反思自己的語文課堂，“意義缺失”的現(xiàn)象還是挺多的。很多時(shí)候，語文課的教學(xué)只是停留在文本表面，對(duì)文本的挖掘過于膚淺。武老師說：文本的深層次內(nèi)涵學(xué)生可以意識(shí)不到，但教師絕不能讓意義缺失在自己身上。因?yàn)橹挥薪處熣J(rèn)識(shí)到了才能不著痕跡地引領(lǐng)學(xué)生“向青草更深處漫溯”。也只有教師擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的視野，才能更好地引領(lǐng)孩子向更高處攀登。
寫到這里，內(nèi)心充滿了感恩與喜悅，感恩的是我有機(jī)會(huì)在名師的點(diǎn)撥下，來回看自己的語文教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的問題，今后做得更好；喜悅的是撥云見日，豁然開朗的那份暢快?；乜醋约赫Z文教學(xué)那歪歪扭扭的腳印，是我在教學(xué)中目標(biāo)不清、設(shè)計(jì)簡單、備課膚淺的印跡。我努力地把文章的教學(xué)定位在積累語言，體悟感情上，卻沒意識(shí)到自己最大的不足是缺乏透過文本看到背后深層含義的功力，而彌補(bǔ)不足的最有效的途徑就是與名師為伍。
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，是武鳳霞老師的人生寫照。雖然她已經(jīng)在語文教學(xué)的百花園中吐露芬芳，但是她卻向著更高的人生目標(biāo)前進(jìn)。欣賞武老師的睿智，謙和，追求卓越，也深深感恩武老師的授課點(diǎn)撥。在語文教學(xué)的道路上，幫我掃除了眼前的陰霾，激發(fā)起我前進(jìn)的動(dòng)力。雖然我只是一名普通的語文老師，還遠(yuǎn)達(dá)不到名師的高度，但是我卻愿意保持向上的姿態(tài)，走在不斷成長的路上！
老師的講座的心得體會(huì)篇十七
在20xx年的_月_日至_月3日期間，我很榮幸地參加了__市20xx年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的'培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。
首先，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的內(nèi)容。_月_日，學(xué)員報(bào)到，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。下午，舉行開班儀式。_月_日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參加的是小語班的課程。
我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學(xué)簡筆畫》，讓我們知道課文中動(dòng)植物以及人物等原來可以那樣只選取一個(gè)面來畫。緊接著下午，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的老師來給我們上課，按課表她應(yīng)該給我們上《新課標(biāo)》，但她說因?yàn)檎n件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們知道她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長？于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo)；開展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的內(nèi)容。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師。
在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。
語文到底教什么？
語文姓“語”，語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語，提高學(xué)生運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)能力。
1、語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵。
語文是語言和言語，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識(shí)，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語。對(duì)于小學(xué)生來說，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語能力。所以，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。
2、語言訓(xùn)練的依據(jù)。
語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語言這個(gè)工具。”如果說西洋語言的特點(diǎn)是“法治”，那么漢語言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能（即動(dòng)作技能和心智技能），這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。
3、語言訓(xùn)練的內(nèi)容、重點(diǎn)、根本。
語言訓(xùn)練的內(nèi)容不僅是語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一?？梢姡Z感的培養(yǎng)不僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語言訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的境界要求。語感是主體對(duì)語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個(gè)性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練可以從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。
4、怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練？
首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀；其次，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語言訓(xùn)練思想；最后，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。
老師的講座的心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（引入鄧?yán)蠋熤v座的背景及重要性）。
鄧?yán)蠋熓且晃粋涫懿毮康慕逃?，他的講座一直備受關(guān)注。近日，我有幸參加了鄧?yán)蠋煹囊粓?chǎng)講座，這是一次難得的機(jī)會(huì)，我深感榮幸。鄧?yán)蠋煹闹v座內(nèi)容豐富有深度，對(duì)我們的成長和教育都具有重要意義。在這次講座中，我獲得了很多啟發(fā)，深深感受到了鄧?yán)蠋煹乃枷氲淖吭胶蛯?duì)教育的熱愛。
第二段：講座內(nèi)容回顧和對(duì)教育的切實(shí)幫助。
鄧?yán)蠋煹闹v座主題是“培養(yǎng)創(chuàng)新人才的路徑”。他首先強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并分享了自己在教育工作中的心得和經(jīng)驗(yàn)。他深刻闡述了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新教育的重要性，并提出了一些實(shí)踐方法。比如，他鼓勵(lì)我們多進(jìn)行實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐來培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。同時(shí)，他還分享了一些案例和故事，以此激勵(lì)我們積極參與到創(chuàng)新活動(dòng)中，提高創(chuàng)新思維的能力。
第三段：思想啟迪和教育理念的轉(zhuǎn)變。
鄧?yán)蠋煹闹v座給我的最大啟發(fā)就是要放下對(duì)成績的狂熱追求，轉(zhuǎn)變角色成為一個(gè)引導(dǎo)者和啟發(fā)者。他強(qiáng)調(diào)了教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力。他提到，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解和改變力，而不僅僅是為了追求高分。這一思想對(duì)我產(chǎn)生了巨大沖擊，讓我重新審視了自己的教育觀念，并意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生思維能力和積極創(chuàng)造的重要性。
第四段：對(duì)教育改革的思考和行動(dòng)。
鄧?yán)蠋熤v座中提出的一些創(chuàng)新教育方法和思想引發(fā)了我對(duì)教育改革的思考和行動(dòng)。我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，我們需要改革教育的方法和內(nèi)容。于是，我決定積極參與學(xué)校的教育改革實(shí)踐，推動(dòng)教育方式的創(chuàng)新。同時(shí)，我也計(jì)劃積極參與社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)語（總結(jié)體會(huì)并對(duì)鄧?yán)蠋煹闹轮x）。
鄧?yán)蠋煹闹v座讓我獲益良多，不僅對(duì)我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也為我樹立了切實(shí)改變的信念。通過鄧?yán)蠋煹闹v座，我明確了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性，轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解和態(tài)度，并決定積極參與教育改革。在此，我要向鄧?yán)蠋煴磉_(dá)誠摯的感謝，在我人生道路上播下了一顆改變和創(chuàng)新的種子，我將秉承這一理念，為實(shí)現(xiàn)自己和社會(huì)的進(jìn)步而努力奮斗。
老師的講座的心得體會(huì)篇十九
在人生的道路上，我們常常需要一位智慧的引路人，為我們指明前進(jìn)的方向。而這次的講座，我有幸聆聽了丹老師的精彩演講，收獲頗豐。丹老師是一位有著豐富且獨(dú)特經(jīng)歷的人，她不僅是一名杰出的教育家，也是一位智慧的人生導(dǎo)師。在她的講座中，我受到了很多啟發(fā)，深感自己的眼界得到了開拓，思維方式也得到了更新。
第二段：理念與方法
丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的理念，那就是親近自然。她認(rèn)為，自然是我們生命中的一部分，只有與自然和諧相處，才能找到內(nèi)心的平靜和自我認(rèn)同。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，丹老師提出了一種方法，即靜心觀察。她鼓勵(lì)我們抽出時(shí)間，去仔細(xì)觀察身邊人事物的方方面面，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。我深以為然，并決定將這種方法貫徹于自己的日常生活中。
第三段：教育與人生
丹老師在講座中提到了一個(gè)引人深思的問題：“教育的目的是什么？”她提出了一個(gè)觸動(dòng)我內(nèi)心的回答，那就是培養(yǎng)人的人格和情操。她認(rèn)為，教育不僅僅是簡單地傳授知識(shí)和技能，更要關(guān)注學(xué)生的人格塑造和思維能力的培養(yǎng)。這個(gè)觀點(diǎn)引發(fā)了我對(duì)教育的重新思考，我開始明白，只有真正關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求和發(fā)展?jié)摿?，才能真正?shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。
第四段：勇于創(chuàng)新
丹老師在講座中分享了她在教育事業(yè)中的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。她憑借自己對(duì)教育的執(zhí)著與熱情，創(chuàng)立了一家獨(dú)特的教育機(jī)構(gòu)。她強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新對(duì)教育的重要性，鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中勇于嘗試新的方法和理念。她的經(jīng)歷激發(fā)了我內(nèi)心的熱情，我決定要勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第五段：感悟與規(guī)劃
這次講座讓我受益匪淺，給我?guī)砹嗽S多思考和啟示。通過丹老師的講座，我進(jìn)一步明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。我決定親近自然，靜心觀察，提升自己的洞察力和思考能力；我也立志成為一個(gè)既關(guān)注學(xué)生的人格培養(yǎng)，又有創(chuàng)新精神的教育者。我相信，只要堅(jiān)持不懈地追求，努力提升自己，我一定能夠在人生的旅程中找到屬于自己的光芒。
總結(jié)：
通過這次講座，我對(duì)丹老師帶給我的智慧與能量深感敬佩。她的思想和觀點(diǎn)，讓我重新審視了自己的人生和教育理念。在以后的學(xué)習(xí)和成長中，我將不斷努力，將丹老師的智慧應(yīng)用于實(shí)踐，為自己的人生旅途找到更明確的方向。
老師的講座的心得體會(huì)篇二十
作為一名教育工作者，我們時(shí)常需要參加各種講座，以提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。最近，我有幸參加了一場(chǎng)由徐老師主講的講座，通過聽他的授課，我對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從徐老師的講座內(nèi)容、授課方式、教學(xué)理念、感受與反思等方面進(jìn)行詳細(xì)描述和體會(huì)。
在這場(chǎng)講座中，徐老師的授課內(nèi)容十分豐富和實(shí)用。他從教育發(fā)展的歷史、教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)角度進(jìn)行講解，讓我對(duì)教育教學(xué)有了全面的了解。尤其是他深入淺出地介紹了一些教學(xué)方法和教學(xué)工具，讓我受益匪淺。講座還特別強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，給學(xué)生和家長提供了一些建議和方法，讓學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中得到更好的教育。
徐老師的授課方式也給我留下了深刻印象。他注重互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，讓整個(gè)講座更加生動(dòng)有趣。他也善于運(yùn)用故事和案例來說明問題，讓學(xué)生更好地理解和記憶。此外，他還利用多媒體技術(shù)進(jìn)行善導(dǎo)演示，讓我們通過觀看教學(xué)視頻來學(xué)習(xí)和探討教學(xué)方法。通過這些授課方式，徐老師不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了我們對(duì)教育的熱情。
徐老師的教學(xué)理念也深深地觸動(dòng)了我。他主張關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和潛力。他認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，需要采用個(gè)性化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到良好的教育。他還提到教育的目標(biāo)不僅僅是傳知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。他提倡“以人為本”的教育觀念，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，我們應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展放在首位。
通過參加這場(chǎng)講座，我深感自身的不足并有了新的認(rèn)識(shí)。首先，我意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。徐老師的授課方式啟發(fā)了我，我將嘗試在我的課堂上開展更多的小組討論和活動(dòng)，讓學(xué)生更加積極地思考和交流。其次，我認(rèn)識(shí)到了教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，從而提高他們的綜合能力。最后，我深感教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件。
通過這場(chǎng)講座，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)用的方法，也對(duì)教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。徐老師的授課內(nèi)容豐富，授課方式生動(dòng)，教學(xué)理念先進(jìn)，給我留下了深刻的印象。通過對(duì)徐老師講座的反思和體會(huì)，我將更加努力地工作，積極提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生成長成才努力奮斗。
老師的講座的心得體會(huì)篇二十一
今天早上的這場(chǎng)雨，該是入秋以來最大的一場(chǎng)吧。馬路上，白茫茫的一片，隔著車窗，已經(jīng)看不清前后左右過往的車了。盡管如此，盡管是周末，我還是毫不猶豫地往原點(diǎn)校區(qū)奔去。因?yàn)槲抑溃裉煲欢ㄓ惺斋@——今天的講座是xx女老師的《名師成長之路——做學(xué)生喜歡的老師》。
當(dāng)我到達(dá)目的地時(shí)，在教室外面就聽見潘老師熱情洋溢的動(dòng)聽的聲音了！走到教室門口，一眼見到親切的潘老師，她就像一束陽光，把我在大雨中趕來時(shí)，心里所有焦急的陰霾一掃而光。
今天的講座圍繞“愛”的主題，潘老師跟大家分享了“愛職業(yè)”和“愛學(xué)生”的名師成長故事。
潘老師是個(gè)非常勤奮的人，她喜歡做筆記；學(xué)習(xí)時(shí)，喜歡坐比較前的位置；她喜歡寫博客，寫日記；學(xué)習(xí)后及時(shí)寫隨筆……魏書生老師說：“堅(jiān)持寫日記，便是堅(jiān)持道德長跑，能使人的心靈求真，向善，愛美?！痹趺床皇悄?，你看潘老師，她待人真誠，內(nèi)心善良，外表端莊又美麗，已成為大眾心目中的“女神”。
潘老師說她自己每天就像小螞蟻一樣，關(guān)注陳大偉教授的`公眾號(hào)，希望能通過這樣的方式積蓄自己的力量，努力去扛起一片片屬于自己的小面包。她在博客中“認(rèn)識(shí)”了至今還未曾謀面的上海市虹口區(qū)教育局常生龍局長，閱讀了常局長的著作《讀書是教師最好的修行》——這是常局長寫了500篇讀后感（他每個(gè)月讀四本書，每讀一本就寫一篇讀后感）中挑選出的50篇編寫成的書。她還帶動(dòng)全校老師閱讀這本書，并寫后感，連已經(jīng)退休的70多歲的老校醫(yī)都參與其中！潘老師就像一束陽光，總是能給予人正能量。
文學(xué)家說勤奮是打開文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙；科學(xué)家說勤奮能使人聰明；政治家說勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基石；那么，我們老師，勤奮是由一名普通老師過渡到一名骨干老師的必要條件。潘老師用她自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“我們作為一名老師，勤奮是成功的唯一途徑?！?BR> 以前有人說，做你所喜歡的工作是一種幸?！，F(xiàn)在有人說：喜歡你所做的工作，是一種本事。潘老師喜歡教師這份工作，但她的努力，又讓她把教師的工作做到了極致！所以她是幸福的，她更是有本事的！她說，她最初的理想就是當(dāng)一名小學(xué)語文老師，沒有人一開始就想當(dāng)一名特級(jí)教師。不要想著得到什么榮譽(yù)，而是認(rèn)真地去做好自己的工作，幾年后，一切榮譽(yù)接踵而來，這是很神奇的。
教師一直被比作“蠟燭”“粉筆”，然而，蠟燭照亮別人時(shí)，犧牲了自己；粉筆寫完時(shí)，剩余的是紛紛飄下的灰塵；太陽——今天我們要做太陽，每日升起，照亮別人時(shí)，我們的光輝不減。潘老師就是那一束陽光，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田！
今天，潘老師的“愛學(xué)生”篇，讓我這個(gè)在臺(tái)下“聽故事”的“學(xué)生”情不自禁地濕潤了眼睛，不是第一次聽潘老師的教育故事，她的《做學(xué)生喜歡的老師》我在20xx年已經(jīng)拜讀過，還記得當(dāng)時(shí)一邊捧著書忘情地讀著，一邊流淚。今天再次聽這些故事，心里依然感動(dòng)不已，百感交集，泫然淚下。此刻被感動(dòng)的不僅僅是我一個(gè)，在坐的所有人，都被感動(dòng)了！
下課了，雨停了，潘老師今天分享的幸福在我的心湖中慢慢泛起漣漪，使迷茫的我又憶起那些年我當(dāng)班主任的幸福日子。把學(xué)生當(dāng)成“孩子”的日子，那才是一個(gè)幸福的老師！
今天的我也是幸福的，因?yàn)榕死蠋熓俏业膶?dǎo)師，她是一束陽光，總能照耀我前行！
老師的講座的心得體會(huì)篇二十二
作為一名大學(xué)生，在校園中接受到各種豐富多彩的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，我非常幸運(yùn)能夠參加各種各樣的老師講座以及學(xué)術(shù)講座。在這些講座中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也深受啟發(fā)。今天，我將分享我的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勎覍?duì)老師的講座體會(huì)以及獲得的收獲。
第一段：聽取老師講座的價(jià)值
聽取老師講座是一種特別的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。在講座中，老師會(huì)分享學(xué)科中最新的研究成果，并探討未來的發(fā)展趨勢(shì)。更重要的是，老師會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，讓我們更深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)科的意義，以及為什么這些學(xué)科對(duì)我們的未來生活和事業(yè)有著重要的意義。
第二段：聽取老師講座的收獲
每次聽取老師的講座，都會(huì)讓我受益匪淺。它可以幫助我更好地了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地規(guī)劃我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯。講座中的案例分析和分享經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)我有著深刻的啟示。在此過程中，我認(rèn)識(shí)到要想在學(xué)術(shù)界及職業(yè)生涯中有所成就，不僅要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要不斷地學(xué)習(xí)和開放的心態(tài)。
第三段：如何充分利用老師講座？
了解到聽取老師講座的收獲和價(jià)值后，我們?nèi)绾胃玫乩眠@一學(xué)習(xí)資源呢？
首先，做好筆記。老師講座中所提供的信息很豐富，如果沒有記錄下來，很容易忘記。因此，我們應(yīng)該做好筆記，記錄下最值得學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，方便以后進(jìn)行回顧和學(xué)習(xí)。
其次，在聽講座之后，我們應(yīng)該積極思考，去理解講座中所提供的信息，以及與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，思考如何去解決或應(yīng)對(duì)具體的問題。
第四段：參加老師講座的好處
老師講座的好處不僅在于獲取知識(shí)，還在于了解教授的研究方向和見解、與其他同學(xué)交流、結(jié)識(shí)志同道合的朋友，以及更好地理解一位教師的講課風(fēng)格和教學(xué)理念。
與此同時(shí)，在參加了老師講座之后，我們不僅可以增加自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，還可以擴(kuò)展我們的思路，開闊我們眼界，為自己的未來打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
總之，參加老師講座是一種特別的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們了解學(xué)科的各個(gè)方面，并探討未來的發(fā)展趨勢(shì)。我們要更好地利用這一資源，并積極思考，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，思考如何解決具體的問題。相信通過這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們可以更好地規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯，為未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。