心得體會(huì)可以促使我們不斷進(jìn)行自我反省和審視，并且發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，同時(shí)注重條理性和邏輯性。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和思考。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇一
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一、加強(qiáng)培訓(xùn)，拓寬渠道，提升師資專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低，與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的。可以說(shuō)，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會(huì)為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提高源源不斷的動(dòng)力。基于這樣的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn)，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。
(一)積極利用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
(1)“走出去”
本學(xué)期，我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，先后到外校參加培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)138多人次，使用培訓(xùn)資金達(dá)5萬(wàn)多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人參加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng);在3月16日派葉翠芬參加“20_年廣東省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”觀摩活動(dòng)，在3月20日派白煥明到南京參加為期一周的全國(guó)語(yǔ)文名師課堂活動(dòng);在5月8日，同時(shí)派出曾健儀等兩位副校長(zhǎng)到廣東教育學(xué)院參加為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外派出數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和語(yǔ)文三科的老師們先后參加在佛山市禪城區(qū)舉辦的全國(guó)名師現(xiàn)場(chǎng)作課的觀摩活動(dòng)和兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)就舉不勝舉了?！白叱鋈ァ背擞^摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們更注重參加外校連片式的教研活動(dòng)，把自己的教師送到外區(qū)外校作課，提升培訓(xùn)的級(jí)別。例如在5月20、21日兩天，我校郭潤(rùn)紅等10人到深圳南山區(qū)蛇口學(xué)校參加“三地七校協(xié)作共同體的有效教學(xué)管理研討會(huì)”，在研討會(huì)期間，郭潤(rùn)紅主任作了有效教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)交流，白翠青老師與深圳的信息老師同課異上，白老師克服了經(jīng)驗(yàn)少，教材不同、學(xué)生新、場(chǎng)面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會(huì)者的一致好評(píng)。每個(gè)學(xué)期，我們都積極參與“三地七校“的聯(lián)校教研活動(dòng)，并以此為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，把握機(jī)會(huì)，讓老師在專家和外校名師的引領(lǐng)下深入開(kāi)展課堂行動(dòng)研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決學(xué)習(xí)和工作存在的實(shí)際問(wèn)題，努力提高教育教學(xué)水平。
(2)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”
本學(xué)期學(xué)校先后邀請(qǐng)南海區(qū)教研室的黨朝亮、姚達(dá)文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)專家到學(xué)校親臨一線，面診課堂，并作專題講座。其中在4月16日，學(xué)校特邀廣州語(yǔ)文教學(xué)專家許漢到我校指導(dǎo)閱讀和古詩(shī)教學(xué)，專家先聽(tīng)了五年級(jí)的閱讀課和四年級(jí)的古詩(shī)課，然后為全校語(yǔ)文老師作了畫(huà)龍點(diǎn)睛式的精辟點(diǎn)評(píng)和精彩獨(dú)特的語(yǔ)文閱讀和古詩(shī)教學(xué)的講座，讓全校語(yǔ)文教師茅塞頓開(kāi)，領(lǐng)會(huì)到當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)路該往哪兒走。
(二)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度化。
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初制定的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，推薦老師閱讀了《有效教學(xué)》系列叢書(shū)，認(rèn)真完成《教師有效研修記錄本》，研修內(nèi)容涵蓋個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思、試題、教育教學(xué)個(gè)案、教學(xué)工作小結(jié)、培訓(xùn)記錄表以及獲獎(jiǎng)情況記錄表。同時(shí)各科組多次組織教師觀看課改光盤(pán)與名師錄像課與講座，并組織教師學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如：楊思中學(xué)的先學(xué)后教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過(guò)執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實(shí)效性。
(三)加強(qiáng)名師與青藍(lán)工程建設(shè)。
青年教師是學(xué)校發(fā)展的后續(xù)力量，是教育教學(xué)的主力軍，他們的發(fā)展提高直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，而名師的引領(lǐng)和骨干作用如果得以充分發(fā)揮，則會(huì)為學(xué)校帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)。本學(xué)年，我校評(píng)出了20位校級(jí)骨干教師和3位鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，我們通過(guò)開(kāi)展“教師結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)”的系列活動(dòng)以及開(kāi)展“獅山中心小學(xué)第二屆青年教師大比武”活動(dòng)，為骨干教師和青年教師的培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)一舉多得的平臺(tái)?！敖處熃Y(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)”實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶模式，全校教師都有自己的拍檔，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課、研究教學(xué)問(wèn)題，達(dá)到共同提高。在3月25日開(kāi)始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內(nèi)容有說(shuō)課、作課、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結(jié)對(duì)子老師的輔導(dǎo)指導(dǎo)下參加了一系列的比賽活動(dòng)。歷時(shí)一個(gè)多月活動(dòng)，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，涌現(xiàn)出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹(shù)清、嚴(yán)翠平等優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一系列的教學(xué)基本功的比賽活動(dòng)，全面地磨礪了青年教師的教學(xué)基本功，也充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，可謂一石二鳥(niǎo)。
二、強(qiáng)化常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，提升教學(xué)管理實(shí)效。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學(xué)期，我校在管理中能依法治教，注重細(xì)節(jié)，有效地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個(gè)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
(一)依法治教，開(kāi)足課程。
本學(xué)期，我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，按照《廣東省九年義務(wù)教育課程表》安排所有課程，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，制定切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃。我們通過(guò)多種方法規(guī)范課時(shí)的執(zhí)行力。例如1、盡量安排學(xué)科專職教師任課;2、規(guī)定美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、信息等學(xué)科必須到功能室上課;3、學(xué)期末對(duì)美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、信息、體育、品社等學(xué)科進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量抽樣分析檢查。通過(guò)這些辦法，促使每一個(gè)科目的任課老師平時(shí)上好每一節(jié)課，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到有力保障。為了加大學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們學(xué)校還開(kāi)設(shè)了籃球、樂(lè)器、舞蹈、書(shū)法、美術(shù)和科技等20多個(gè)興趣小組，興趣小組的學(xué)生代表學(xué)校參加各級(jí)各類的比賽，成績(jī)一年比一年上一個(gè)臺(tái)階。例如在今年的全國(guó)小學(xué)生五年級(jí)奧林匹克英語(yǔ)知識(shí)中，我校獲得了13個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)，位列全區(qū)第一名;又例如，在南海區(qū)舉辦的青少年信息技術(shù)比賽中，我校以總分排名第4的成績(jī)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)校”。
(二)以查夯實(shí)常規(guī)。
課堂是教學(xué)工作的主陣地。我們能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期，我們的課堂教學(xué)以追求快樂(lè)課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案，對(duì)每課的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思，寫(xiě)教后記。課后認(rèn)真設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，鞏固教學(xué)成果。本學(xué)期，我校對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)管理加大了督察力度。本學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，運(yùn)用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，采用發(fā)掘教師閃光點(diǎn)的方式公示檢查結(jié)果，讓個(gè)別優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn);個(gè)別問(wèn)題嚴(yán)重的領(lǐng)導(dǎo)談心的方式進(jìn)行。為加強(qiáng)教師和學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，我們繼續(xù)用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。在6月3日，我校舉辦了大型、全方位的以“快樂(lè)課堂，高效課堂”為主題的教學(xué)開(kāi)放日暨獅山鎮(zhèn)教育組對(duì)我校進(jìn)行視導(dǎo)活動(dòng)，同時(shí)圍繞活動(dòng)主題別出心裁舉辦家長(zhǎng)參與的三方論壇活動(dòng)，我們想借此全面檢查學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作。結(jié)果，我們的課堂教學(xué)和常規(guī)工作得到家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，以及與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師充分肯定。
(三)以監(jiān)控促質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，本學(xué)期，我們?cè)谀汶x提高教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，加大了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科調(diào)研和抽樣分析的力度，建立單元測(cè)驗(yàn)檢測(cè)制度，備課組統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間，2天內(nèi)完成批改任務(wù)，由備課組長(zhǎng)總結(jié)本備課組測(cè)驗(yàn)情況，及時(shí)反饋，教導(dǎo)處根據(jù)測(cè)驗(yàn)情況做好教學(xué)需求調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注部分與平衡成績(jī)有較大差距的班級(jí)，全面提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的提高。
(四)加強(qiáng)科組和備課組建設(shè)，深化教研活動(dòng)的展開(kāi)。
科組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織，本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范科組和備課組活動(dòng)管理。抓好備課組和科組活動(dòng)。
1、教研組。各科組組能認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)制訂符合學(xué)科特點(diǎn)的活動(dòng)計(jì)劃，保證了活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。各教研組認(rèn)真做到了：時(shí)間明確：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時(shí)間，并加以固定化。內(nèi)容具體：以學(xué)科專題研討和組織教師聽(tīng)課、評(píng)課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)課例的研討。準(zhǔn)備充分：每次活動(dòng)，組長(zhǎng)和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。系列完整：教研組活動(dòng)從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流?？平M每次活動(dòng)都能夠有翔實(shí)的記錄，形成資料的完整積累。每個(gè)科組在科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展工作，其中由于數(shù)學(xué)科進(jìn)步大，英語(yǔ)科組成績(jī)驕人同時(shí)被評(píng)為鎮(zhèn)的先進(jìn)科組。
2、備課組。本學(xué)期，我們繼續(xù)改革備課組集體備課的模式，采用“三周一循環(huán)”的模式，即第一周集體備課，第二周上研討課和評(píng)課，第三周進(jìn)行單元質(zhì)量分析。通過(guò)這樣，讓教師認(rèn)真落實(shí)如何備課、如何上課、如何評(píng)課。把備、教、研融為一體，提升了教師專業(yè)水平，從而也提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、科研引領(lǐng)，大膽創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(一)探索“獅山中心小學(xué)有效教學(xué)模式”。
傳承是基礎(chǔ)，但只有創(chuàng)新才有發(fā)展。路是人走出來(lái)的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校學(xué)情的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，我們繼續(xù)分科組分備課組，落實(shí)探索各課各類課的“有效教學(xué)模式”，數(shù)學(xué)科基本探索出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式。學(xué)期末，我們組織了科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)這個(gè)學(xué)期的探索進(jìn)行歸納總結(jié)，“獅山中心小學(xué)有效教學(xué)模式”將在下個(gè)學(xué)期出籠，我們將繼續(xù)探索論證，希望通過(guò)教學(xué)模式的探索，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的快速持續(xù)提高。
(二)開(kāi)展“問(wèn)題”型小課題研究。
本學(xué)期，全校緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，開(kāi)展一切教學(xué)教研活動(dòng)，教師以科組、備課組或者結(jié)對(duì)子為單位，積極開(kāi)展“問(wèn)題”型的小課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，凸顯課題來(lái)源于實(shí)際需要、課題最終為解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發(fā)展。要求教師撰寫(xiě)的、教學(xué)論文都要結(jié)合自己研究的課題成果進(jìn)行撰寫(xiě)。由于立足實(shí)際，解決實(shí)際，教師的科研能力得到快速的提升。在本學(xué)期，我校教師在參加佛山市教學(xué)論文評(píng)比中喜獲佳績(jī)，成傳才、鄧國(guó)桓的論文喜獲一等獎(jiǎng)，李桂鳳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)，還有4位教師的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲得三等獎(jiǎng)。
(三)按照研究計(jì)劃做好我校各級(jí)已經(jīng)立項(xiàng)的課題的研究工作。
1、本學(xué)期，我們務(wù)實(shí)開(kāi)展省級(jí)課題《經(jīng)典育人，圣賢導(dǎo)行》的研究工作，在做好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)結(jié)合課題組的活動(dòng)要求開(kāi)展讀愛(ài)國(guó)英雄書(shū)，參加征文比賽活動(dòng)。在6月23日，我校課題組主要成員到桂城第二小學(xué)參加了課題中期檢查活動(dòng)，郭主任做了精彩的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)我校的課題研究工作給予了充分的肯定。
2、區(qū)級(jí)課題《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》我們能夠做好各項(xiàng)資料的積累和歸檔，以專家引領(lǐng)和同伴互助的方式務(wù)實(shí)開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)工作，在4月17日，南海區(qū)教育發(fā)展研究中心的余飚主任，教研室的黨朝亮主任以及教研員盧惠儀以及鎮(zhèn)教研員董大明等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行了中期檢查的，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校認(rèn)真務(wù)實(shí)的實(shí)驗(yàn)工作表示贊賞，同時(shí)也為課題組今后的實(shí)驗(yàn)工作提出了寶貴的意見(jiàn)。
四、享受書(shū)香，追求卓越，打造教學(xué)品牌特色。
“享受書(shū)香，追求卓越”是我校打造教學(xué)特色的口號(hào)。千古年來(lái)年來(lái)，人們都期望通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變自己的命運(yùn)，這是中華優(yōu)良的傳統(tǒng)。獅山中心小學(xué)正是在這樣的理念中不斷追求，讓學(xué)生在書(shū)香的熏陶下快樂(lè)第學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我校繼續(xù)利用中午午讀時(shí)間誦讀經(jīng)典;在2月12日，在校園舉行了第三屆書(shū)市，在4月23日舉辦了第4屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。讀書(shū)節(jié)還特別開(kāi)展了讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，書(shū)寫(xiě)比賽、講故事比賽、英文朗誦比賽、古詩(shī)配畫(huà)比賽、讀書(shū)游園會(huì)、班級(jí)讀書(shū)會(huì)等一系列的讀書(shū)活動(dòng)，同時(shí)表彰了一批“讀書(shū)小狀元”和“書(shū)香之家”，通過(guò)這樣的活動(dòng)，大大促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)讀書(shū)的興趣與積極性。
五、捷報(bào)頻傳，成績(jī)驕人，反思今后工作策略。
一學(xué)期來(lái)，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)期又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在參加各級(jí)各類的學(xué)科競(jìng)賽，我們獲得了許多成績(jī)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)人次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人次，鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人次。其中教師鄧國(guó)桓老師在參加南海區(qū)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。成傳才、鄧國(guó)桓的論文分別喜獲一等獎(jiǎng)，李桂鳳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)，還有4位教師的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲得三等獎(jiǎng)。在今年的全國(guó)小學(xué)生五年級(jí)奧林匹克英語(yǔ)知識(shí)中，我校獲得了13個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)，位列全區(qū)第一名;又例如，在南海區(qū)舉辦的青少年信息技術(shù)比賽中，我校以總分排名第4的成績(jī)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)校”。林樹(shù)清和白翠青獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)。我校文藝節(jié)目在參加站、鎮(zhèn)文藝比賽中喜獲兩金、一銅。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“__”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)行新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校的發(fā)展。
一、全面提高我校教師職業(yè)道德水平。
__中心小學(xué)為更好地貫徹、實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，更快提高老師的職業(yè)道德水平，我們以縣科教系統(tǒng)開(kāi)展師德活動(dòng)為契機(jī)，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政，并結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)地開(kāi)展教師職業(yè)道德建設(shè)工作。首先制訂好師德建設(shè)計(jì)劃，利用各種會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《__中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡等有關(guān)師德建設(shè)的文章，使廣大教師樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè)，安教樂(lè)教，為人師表的良好師德形象。
__中心小學(xué)同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，制訂《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》，向全校教師提出師德建設(shè)的目標(biāo)、要求，建立以教育為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為核心，以督導(dǎo)評(píng)估為手段的師德建設(shè)工作機(jī)制，切實(shí)推行師德量化評(píng)估方案，努力提高教師隊(duì)伍的師德水平，努力塑造新時(shí)代教師的新形象。其次結(jié)合縣、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)月，組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀(jì)律教育活動(dòng)的文章，收看師德專題教育錄像片，寫(xiě)讀書(shū)筆記，心得體會(huì)，貼在教師學(xué)習(xí)園地，相互交流學(xué)習(xí)。進(jìn)一步提高教師的道德觀念和法律意識(shí)。為了把師德建設(shè)活動(dòng)落到實(shí)處，還制訂《__中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則》，每一項(xiàng)進(jìn)行量化考核，使教師自覺(jué)執(zhí)行。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。
本學(xué)期繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮。
通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為主”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
三、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)工作。
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理。
學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)意見(jiàn)，對(duì)全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行了全面的復(fù)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)，掛靠的學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了規(guī)范，并及時(shí)辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù)，對(duì)新生實(shí)行入學(xué)登記制度，建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎(jiǎng)懲力度。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處堅(jiān)持除每月的常規(guī)檢查外，還重點(diǎn)對(duì)校本課程的落實(shí)情況進(jìn)行了專項(xiàng)抽查，保證課程計(jì)劃的整體有效的落實(shí)。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。
畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任六年級(jí)的教育教學(xué)工作，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一。及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生狀況。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，教師更是關(guān)心照顧，早來(lái)晚走，利用課余時(shí)間不計(jì)報(bào)酬為孩子們輔導(dǎo)。
四、改革完善師生的考核評(píng)價(jià)制度。
1、進(jìn)一步開(kāi)展文明班、文明校的創(chuàng)建活動(dòng)。我校制定了《__中心小學(xué)文明班評(píng)比方案》，動(dòng)員和組織全體師生開(kāi)展以十項(xiàng)內(nèi)容為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明班活動(dòng)，開(kāi)展以七項(xiàng)內(nèi)容為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明學(xué)?；顒?dòng)，在教師中開(kāi)展文明和睦家庭活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
2、健全有利于培養(yǎng)人材，發(fā)現(xiàn)人材，使用人材的優(yōu)良環(huán)境與機(jī)制。建立和完善小學(xué)教師職業(yè)道德、綜合素質(zhì)考核獎(jiǎng)懲制度，評(píng)選先進(jìn)教師做到“公開(kāi)、公正、公平”。我校把教師職業(yè)道德建設(shè)納人重要議事日程，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。校長(zhǎng)親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作，并率先示范、以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，杜絕巧立名目亂收費(fèi)。學(xué)校的黨組織和黨員教師發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，還充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)小組、共青團(tuán)在教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用。
3、做好全體教師的考核評(píng)價(jià)工作，使用縣科教局制定的考核辦法。突出優(yōu)質(zhì)多得，多勞多得，責(zé)重多得，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)和整體創(chuàng)優(yōu)，完善學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)制度。(1)根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求，結(jié)合本校實(shí)際，修訂學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)方案，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，評(píng)價(jià)視點(diǎn)的科學(xué)性，評(píng)價(jià)操作的可行性和評(píng)價(jià)結(jié)果的效力性。(2)積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評(píng)價(jià)制度。(3)實(shí)施各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等級(jí)評(píng)定制度。學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)合格率100%，優(yōu)良率96、8%。
五、綠化、美化校園，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、創(chuàng)設(shè)幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校加快綠化、美化、凈化校園步伐，把綠化區(qū)、美化區(qū)、凈化區(qū)責(zé)任到班到人，把校園內(nèi)及周邊的環(huán)境整治好，在舊校區(qū)種上綠樹(shù)紅花，努力創(chuàng)設(shè)奮進(jìn)的育人環(huán)境。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親力親為一手抓，校園內(nèi)外的綠化、美化、凈化已舊貌換新貌。嫩綠的花草樹(shù)木充滿生機(jī)。上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研后對(duì)學(xué)校的綠化、美化、凈化工作給予充分的肯定與好評(píng)。
3、學(xué)校指定一系列的管理制度，走依法治校的道路，規(guī)范各班綠化區(qū)、凈化區(qū)的環(huán)衛(wèi)保潔管理工作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
六、鞏固“普九”成果，管好用好教育經(jīng)費(fèi)。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和上級(jí)有關(guān)文件的要求，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，堅(jiān)持依法辦學(xué)，確保我校適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。密切與__鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府、__村委干部的聯(lián)系，執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，使適齡少年兒童都能接受九年義務(wù)教育，鞏固普九成果。
2、學(xué)校通過(guò)家訪或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議的形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)，爭(zhēng)取全社會(huì)關(guān)心支持教育。對(duì)有流失的學(xué)生，能夠及時(shí)家訪、了解實(shí)際情況，查找原因，做到有的放矢地進(jìn)行教育。采取有效的辦法，對(duì)學(xué)生家庭確實(shí)有困難的采取幫扶等措施，杜絕學(xué)生流失。
3、教育教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行幫助，成立學(xué)習(xí)小組，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，使學(xué)生感受到學(xué)?！按蠹彝ァ钡臏嘏?BR> 4、遵守財(cái)務(wù)制度和校務(wù)公正，增強(qiáng)理財(cái)透明度。通過(guò)多渠道籌集學(xué)校建設(shè)資金，加快學(xué)校建設(shè)的步伐，完善好學(xué)校布局調(diào)整的總體規(guī)劃。
七、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，創(chuàng)建安全文明和諧學(xué)校。
1、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整潔，把學(xué)校創(chuàng)建為安全文明和諧學(xué)校。我校學(xué)生的安全教育工作是利用校會(huì)、班會(huì)、品德課、隊(duì)活動(dòng)課的主題會(huì)開(kāi)展學(xué)生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、上下樓梯、體育鍛煉事故安全等方面進(jìn)行教育。聘請(qǐng)了__司法所和__交警大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行法制、治安處罰條例、防盜防搶防騙教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等，確保我校師生在校內(nèi)、校外沒(méi)有發(fā)生安全事故。
2、牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責(zé)任制，狠抓校園綜合、普法、創(chuàng)安等各項(xiàng)工作的落實(shí)，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。
3、衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生安全和住宿生安全的管理。本學(xué)期，學(xué)校主要以上好衛(wèi)生健康課為主，加強(qiáng)“兩操兩課一活動(dòng)”的工作，并結(jié)合作好學(xué)生體檢，作好各種疾病的免疫和防治，嚴(yán)防各種疾病進(jìn)入校園。
八、存在問(wèn)題和努力方向。
1、辦學(xué)條件方面：多方籌措資金，加快學(xué)校的建設(shè)，完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施，使學(xué)校早日邁上現(xiàn)代化教學(xué)步伐。
2、學(xué)生的安全問(wèn)題還存在隱憂，雖然我們學(xué)校實(shí)行上學(xué)、放學(xué)迎送制度，但是全校80%以上的學(xué)生都離學(xué)校較邊遠(yuǎn)，而且山路崎嶇。故此，我們更要提高師生的安全意識(shí)。
3、學(xué)校管理方面，教師重智育輕德育現(xiàn)象仍有存在。德育工作方法與手段欠創(chuàng)造性、針對(duì)性和實(shí)效性，且常規(guī)管理與教書(shū)育人、為人師表的要求仍有一定的差距。
4、教育經(jīng)費(fèi)短缺，現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用缺乏財(cái)力保障。
5、努力方向：我們要立足學(xué)校實(shí)際，著眼于未來(lái)的辦學(xué)總體規(guī)劃，開(kāi)拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，把__中心小學(xué)建設(shè)成有特色的學(xué)校。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇三
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處煟鮼?lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深。
而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校的教育工作不再僅限于課堂教學(xué)，而是開(kāi)始重視學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)的培養(yǎng)。為此，學(xué)校學(xué)工處成為了聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的重要橋梁。通過(guò)學(xué)校學(xué)工處的工作，我深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)工工作的重要性和自己作為學(xué)工工作者的責(zé)任。在這次的實(shí)踐中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并得到了一些深刻的體悟。
首先，學(xué)校學(xué)工處的重要性在于其對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和引導(dǎo)。作為學(xué)工工作者，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心他們的困惑和煩惱。通過(guò)與學(xué)生的交流和心理咨詢，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，并為他們提供必要的幫助和支持。比如，當(dāng)一些學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難或人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，我們可以向他們提供相關(guān)的指導(dǎo)和建議。通過(guò)這樣的關(guān)懷和引導(dǎo)，學(xué)生們能夠得到及時(shí)的幫助和激勵(lì)，更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。
其次，學(xué)校學(xué)工處的工作還包括組織開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在拓寬學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的課余生活，并提高他們的綜合素質(zhì)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們可以學(xué)到更多的知識(shí)，鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，學(xué)校學(xué)工處組織了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)社會(huì)的多元化，并通過(guò)實(shí)踐了解到適應(yīng)社會(huì)的重要性。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解教室內(nèi)外的知識(shí)，也能夠在實(shí)踐中更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。
再次，學(xué)校學(xué)工處還與學(xué)生家長(zhǎng)密切聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和支持起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校學(xué)工處與家長(zhǎng)的良好合作可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和其面臨的問(wèn)題，以便更有針對(duì)性地開(kāi)展工作。所以，學(xué)校學(xué)工處會(huì)定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并提供相關(guān)的指導(dǎo)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，學(xué)生能夠得到來(lái)自家庭和學(xué)校的雙重關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，從而更好地成長(zhǎng)。
最后，學(xué)校學(xué)工處通過(guò)與社會(huì)各界的合作，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，學(xué)校學(xué)工處要幫助學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校學(xué)工處與企業(yè)、社會(huì)組織等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們可以更好地將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，學(xué)校學(xué)工處還會(huì)舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座、招聘會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，增強(qiáng)自己的就業(yè)能力。
總之，學(xué)校學(xué)工處在學(xué)校教育中扮演者重要的角色。通過(guò)學(xué)校學(xué)工處的工作，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)工工作的重要性和自己作為學(xué)工工作者的責(zé)任。在今后的工作中，我將更加努力地關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展更多的豐富多彩的活動(dòng)，與家長(zhǎng)和社會(huì)各界合作，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校學(xué)工處的意義，在其中積極參與和發(fā)展，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇五
作為初一新生的班主任，必定會(huì)承受著不少的壓力，七年級(jí)新生，剛從小學(xué)踏進(jìn)初中，接觸的一切事物都是新的，必需由班主任的引導(dǎo)，學(xué)生才能更好的適應(yīng)新生活。要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開(kāi)展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。本人擔(dān)任初一年級(jí)103班的班主任工作，特作出如下計(jì)劃。
一、目標(biāo)
科學(xué)、合理的開(kāi)展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對(duì)于形成一個(gè)健康成長(zhǎng)的班集體，對(duì)于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。
二、班情分析
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境 ?-- 新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對(duì)別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時(shí)而積極的引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)層次不齊，行為習(xí)慣方面也千差萬(wàn)別。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個(gè)初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。
三、措施
(1)從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說(shuō)：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來(lái)比較困難，而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來(lái)，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開(kāi)展工作就容易多了。因?yàn)椋瑢W(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng)，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時(shí)，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹(shù)立威信。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問(wèn)題：
(一)公平、公正、合理。
(二)具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。
(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。
(四)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺(jué)遵守班紀(jì)班規(guī)。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇六
學(xué)校學(xué)工處是學(xué)校管理學(xué)生工作的重要部門(mén)之一，在校園中擔(dān)負(fù)著維護(hù)學(xué)生紀(jì)律、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展等重要職責(zé)。通過(guò)與學(xué)工處的交流和接觸，我深刻體會(huì)到了學(xué)工處的重要性和其對(duì)學(xué)生的影響。下面我就從社會(huì)工作、輔導(dǎo)與咨詢、心理健康教育、管理與評(píng)估和創(chuàng)新與改革五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)，一探學(xué)工處的奧秘。
首先，學(xué)工處在學(xué)校中擔(dān)任著非常重要的社會(huì)工作角色。學(xué)工處負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律管理，如處理違紀(jì)事件，組織學(xué)生紀(jì)律教育培訓(xùn)等。在與學(xué)工處的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們處理問(wèn)題時(shí)往往注重維護(hù)學(xué)生的權(quán)益和規(guī)范學(xué)生行為，同時(shí)也重視對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)。學(xué)工處的工作讓我明白了他們的責(zé)任重大，要維護(hù)良好的學(xué)校秩序，有時(shí)也必須采取嚴(yán)厲的措施，但這些都是為了更好地服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)。
其次，學(xué)工處在學(xué)校中進(jìn)行著輔導(dǎo)與咨詢工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到各種問(wèn)題時(shí)，可以向?qū)W工處求助。無(wú)論是學(xué)業(yè)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題還是心理問(wèn)題，學(xué)工處都會(huì)給予學(xué)生相關(guān)的指導(dǎo)和幫助。在我接觸過(guò)程中，我也親身感受到學(xué)工處老師們的耐心和關(guān)懷。他們不僅具備專業(yè)的知識(shí)和技巧，還具備良好的溝通能力和理解力，這使得學(xué)生們能夠給予他們足夠的信任并愿意向他們傾訴。
第三，學(xué)工處在關(guān)注學(xué)生心理健康教育方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)生心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到各界的重視，學(xué)工處通過(guò)舉辦各種心理健康教育活動(dòng)，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。他們充分了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和需求，能夠針對(duì)不同的情況提供相應(yīng)的幫助和支持。這是學(xué)工處在助力學(xué)生健康成長(zhǎng)方面所做出的持續(xù)努力，也是學(xué)校關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的表現(xiàn)。
第四，學(xué)工處也承擔(dān)著對(duì)學(xué)校管理與評(píng)估的責(zé)任。學(xué)工處通過(guò)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)勤、評(píng)獎(jiǎng)等工作的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和管理，為學(xué)校提供參考依據(jù)。學(xué)工處把學(xué)生管理工作與學(xué)生發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生個(gè)體在整體中的作用和貢獻(xiàn)充分地考慮進(jìn)去，形成了一種科學(xué)的管理體系，并持續(xù)進(jìn)行改進(jìn)與探索，以期將學(xué)生管理工作推向更高的水平。
最后，學(xué)工處的創(chuàng)新與改革也是令人矚目的。隨著社會(huì)的不斷變革和學(xué)生群體的多元化，學(xué)工處不斷研究和實(shí)踐新的管理理念和方法。他們積極開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)，擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)視野和綜合素質(zhì)。同時(shí)，他們還加強(qiáng)與其他學(xué)校學(xué)工處和社會(huì)組織的合作交流，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作方式和手段，以適應(yīng)時(shí)代的需要。
通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)工處的了解和體驗(yàn)，我更加深切地認(rèn)識(shí)到了學(xué)工處在學(xué)校中的重要作用以及對(duì)我們學(xué)生的影響。同時(shí)，我也對(duì)學(xué)工處的辛勤工作和無(wú)私奉獻(xiàn)表示敬意，并將之作為我今后努力的榜樣。我相信，在學(xué)校學(xué)工處的指導(dǎo)下，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，成為有著健康心理和積極向上態(tài)度的人。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇七
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我校教育教學(xué)工作沿著xx屆五中全會(huì)的教育改革工作目標(biāo)，以xx區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教委的各項(xiàng)指示為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“公平、優(yōu)質(zhì)、均衡”原則，認(rèn)真落實(shí)xx區(qū)教委提出的“校校精彩、人人成功”的目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展，全力做好學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方面工作，共同構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美、健康發(fā)展、教育質(zhì)量提升、辦學(xué)特色鮮明的學(xué)校，在提升師生發(fā)展的同時(shí)提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
一、教學(xué)研討碩果累累。
結(jié)合上學(xué)期聚焦高效課堂這項(xiàng)教學(xué)中心工作，全體教師利用暑期將課堂實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)，撰寫(xiě)成文，我校利用開(kāi)學(xué)前開(kāi)展了主題為“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”的教學(xué)研討會(huì)。會(huì)議的主題由宮校長(zhǎng)擬定，葛曉鸞教師主持了本次會(huì)議。首先給教師們帶來(lái)了教育改革大會(huì)的新概念：慕課、翻轉(zhuǎn)課堂，葛嵐教師介紹了ipad移動(dòng)課堂技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的融合，總結(jié)了我校利用ipad移動(dòng)課堂一代二代產(chǎn)品的成果和經(jīng)驗(yàn)。韋廣玉教師淺談了自我利用一代ipad的情景和心得體會(huì)。葛曉鸞教師介紹了上學(xué)期我校參加全國(guó)基礎(chǔ)教育微課程大賽的情景，以及微課的概念和使用狀況。崔守梅教師則從幾何畫(huà)板角度闡述了數(shù)學(xué)學(xué)科如何與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合。校長(zhǎng)從教育教學(xué)的宏觀領(lǐng)域進(jìn)行了總結(jié)，提出本學(xué)期我校教學(xué)工作的重點(diǎn)工作是：提高課堂質(zhì)量的提升和教師專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期參加了區(qū)教委委托課題《現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究》申報(bào)。
本學(xué)期繼續(xù)推行ipad移動(dòng)課堂技術(shù)，趙校長(zhǎng)高度重視，目前設(shè)計(jì)的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、地理、思品、生物等學(xué)科，部分教師熟練操作，為信息技術(shù)與學(xué)科教師的深度融合供給了課堂實(shí)踐研究案例。我們從實(shí)驗(yàn)到進(jìn)一步推廣，將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂實(shí)踐研究緊密融合。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)。
每周二午時(shí)第一節(jié)課是例行的教研組長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)都利用教研組長(zhǎng)會(huì)布置本周和最近的工作，傳達(dá)市區(qū)教委文件精神，與教研組長(zhǎng)共同商議學(xué)校的教學(xué)工作。先后主題包括：教學(xué)整體目標(biāo)和教學(xué)常規(guī)管理工作、科研;教學(xué)與德育相結(jié)合，成立學(xué)科課外活動(dòng)小組;超計(jì)劃和課外活動(dòng);個(gè)性化大講堂活動(dòng);早讀和海量閱讀;提優(yōu)補(bǔ)差分層研討;xx區(qū)科研月活動(dòng);研修網(wǎng)十周年成果展示與參評(píng)活動(dòng)等。
在線教育服務(wù)工作：雷楊教師還有幸成為xx區(qū)“名師在線”的在線輔導(dǎo)教師。20xx年1月27日接到名師在線新任務(wù)，這次是惠及全體學(xué)生，包括初二學(xué)生，登錄方式更加快捷方便，不再局限于手機(jī)，臺(tái)式機(jī)也能夠?qū)崿F(xiàn)登陸。
針對(duì)英語(yǔ)教研組師資力量薄弱和學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)薄弱的情景，我校聘請(qǐng)四中高級(jí)英語(yǔ)教師為我校英語(yǔ)教師提升課堂質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
基礎(chǔ)教育課程教材改革與改善意見(jiàn)落實(shí)：20xx年1月10日，我校教師語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、生物、地理等學(xué)科教師代表參加了在北京四中禮堂舉行的xx區(qū)貫徹落實(shí)《北京市部分學(xué)科改善意見(jiàn)》培訓(xùn)會(huì)。大會(huì)主要闡述了關(guān)于“深化課程教學(xué)領(lǐng)域綜合改革的幾點(diǎn)思考”，暢談了從消費(fèi)角度看廣義教育資源的供給與服務(wù)暨學(xué)科改善與考試評(píng)價(jià)改善;當(dāng)前深化首都基礎(chǔ)教育綜合改革的頂層協(xié)同與價(jià)值取向。之后，語(yǔ)文、英語(yǔ)和科學(xué)類研修員代表分別從學(xué)科角度闡述了《改善意見(jiàn)》對(duì)本學(xué)科的影響。這次大會(huì)為我校和每一位教師提出了新學(xué)期學(xué)科改善的新思路、新措施和新方法。
減負(fù)工作布置會(huì)：20xx年12月25日午時(shí)，區(qū)教委中教科史科長(zhǎng)來(lái)我校進(jìn)行義務(wù)教育階段減負(fù)督導(dǎo)檢測(cè)，這也是落實(shí)12月初區(qū)教委召開(kāi)的減負(fù)督導(dǎo)檢測(cè)工作布置會(huì)的精神，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視減負(fù)工作，在前期準(zhǔn)備階段認(rèn)真進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，準(zhǔn)備了減負(fù)的相關(guān)資料。史科長(zhǎng)和我校相關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流，學(xué)校向史科長(zhǎng)匯報(bào)了我校的減負(fù)工作實(shí)施、經(jīng)驗(yàn)、落實(shí)中的問(wèn)題、困難，超計(jì)劃和課外活動(dòng)、體育活動(dòng)一小時(shí)等落實(shí)情景。隨后又與年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)等教師代表進(jìn)行了交流，教師們?cè)敿?xì)地從各自的年級(jí)、學(xué)科和教研組內(nèi)部進(jìn)行分析，匯報(bào)了在減負(fù)工作中的經(jīng)驗(yàn)。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生代表也分別跟史科長(zhǎng)進(jìn)行了交流，交流中史科長(zhǎng)了解到我校的周課時(shí)數(shù)、音體美課時(shí)、課后作業(yè)量、教輔用書(shū)、統(tǒng)考次數(shù)等。經(jīng)過(guò)與學(xué)校相關(guān)師生的交流，史科長(zhǎng)充分肯定了我校的減負(fù)工作的落實(shí)情景，了解到我校減負(fù)工作中的困難，同時(shí)指出了我校減負(fù)工作中存在的問(wèn)題，期望我校在今后的減負(fù)工作中更加制度化、規(guī)范化。這次減負(fù)督導(dǎo)監(jiān)測(cè)工作也為我校今后的教育教學(xué)工作指明了方向：即減負(fù)提質(zhì)要兩手抓。
順利完成初三視導(dǎo)工作和初三情景匯報(bào)：20xx年1月7日，區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校對(duì)初三畢業(yè)年級(jí)工作進(jìn)行了視導(dǎo)，聽(tīng)取了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)，校長(zhǎng)向區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了今年初三的教育教學(xué)工作情景。聽(tīng)課后領(lǐng)導(dǎo)與授課教師進(jìn)行了交流和溝通，了解了我校教師的工作狀態(tài)和備課、授課情景，肯定了教師的勤懇踏實(shí)和敬業(yè)的作風(fēng)。區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)指出：我校的初三備課組制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照詳細(xì)的計(jì)劃去復(fù)習(xí)。初三主要抓中考，但也要兼顧德育工作，要發(fā)揮德育在教育教學(xué)中的輔助作用。田科長(zhǎng)指出：學(xué)校呈現(xiàn)的成績(jī)體現(xiàn)了一所學(xué)校的工作狀態(tài)，課堂是最有生命力的活動(dòng)場(chǎng)所，是學(xué)校教育教學(xué)的重點(diǎn)。初一初二初三的教育教學(xué)是一貫性的，要從初一抓起?？傊瑓^(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校初三年級(jí)的教育教學(xué)工作感到滿意，并對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)提出了期望，我們要此次為契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
本學(xué)期有十位教師參加了教師電腦作品大賽(微課)比賽的活動(dòng)，語(yǔ)文：呂佳，數(shù)學(xué)：胡，英語(yǔ)：段，物理：王、高，歷史：葛，思品：楊，地理：殷，生物：方，美術(shù)：趙。
三、周二全體會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本教研。
學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記教師節(jié)大會(huì)講話精神;開(kāi)展了中考質(zhì)量分析會(huì)，提出了教學(xué)工作中需要改善之處和提優(yōu)補(bǔ)差工作;科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)動(dòng)員大會(huì)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透課堂教學(xué);初一初三年級(jí)的在線教育服務(wù)工作。減負(fù)工作布置會(huì);xx屆三中全會(huì)精神之全面深化教育改革文件學(xué)習(xí)。
四、骨干教師和學(xué)科帶頭人聘用和履職工作。
結(jié)合市區(qū)教委骨干教師履職考核通知制定我校區(qū)學(xué)帶、骨干教師的履職考核方案，成立校考核委員會(huì)。嚴(yán)格按照程序執(zhí)行，本著“公開(kāi)、公正、透明”的原則，嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)和方案執(zhí)行，為新任教師聘請(qǐng)指導(dǎo)教師。
本學(xué)期有六位教師選入20xx年名師曬課的活動(dòng)，他們是語(yǔ)文：郭蓼紅教師。數(shù)學(xué)：雷、胡xx教師，物理王xx教師，信息技術(shù)：王xx教師。歷史：葛xx教師。
五、推進(jìn)校本課程創(chuàng)新，參加區(qū)科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)碩果累累。
20xx年，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生本事全面發(fā)展，我校把開(kāi)設(shè)校本課作為一個(gè)發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，提升學(xué)生的各項(xiàng)技能的平臺(tái)。本學(xué)年校本課程開(kāi)設(shè)的課程有：
(一)科技類：化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)、無(wú)線電測(cè)向、木梁承重、安全校車、動(dòng)物星球、投石車、縱橫碼。
(二)文藝類：繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、聲樂(lè)、朗誦、吟誦、話劇表演。
(三)體育類：籃球、棒壘球、田徑、可樂(lè)球。
可樂(lè)球班的學(xué)員參加市、區(qū)比賽和表演都獲獎(jiǎng)。
六、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)習(xí)型組織視角下初中教學(xué)管理改善的實(shí)踐研究》順利結(jié)題。
我校20xx年申報(bào)的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)習(xí)型組織視角下初中教學(xué)管理改善的實(shí)踐研究》經(jīng)過(guò)三年研究于20xx年順利結(jié)題，并獲得“良好”等級(jí)評(píng)價(jià)。研究之初成立了課題研究小組，校長(zhǎng)趙擔(dān)任組長(zhǎng)，課題核心組成員有：宮、郭等。20xx年1月----20xx年8月是課題的準(zhǔn)備階段，編寫(xiě)了《學(xué)習(xí)型組織視角下初中教學(xué)管理改善的實(shí)踐研究課題文獻(xiàn)綜述》。撰寫(xiě)了《開(kāi)題報(bào)告》明確了研究的目標(biāo)、方法、途徑。課題的主要研究方向確定之后，開(kāi)始在教師中廣泛征集子課題，子課題有：小組合作學(xué)習(xí)、閱讀教學(xué)、學(xué)困生、分層次教學(xué)、質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)等。充分體現(xiàn)了教師要求提高教育教學(xué)質(zhì)量的迫切心境。20xx年9月-20xx年8月是課題的實(shí)施研究階段，安排全體教師填寫(xiě)《扁平化教學(xué)管理調(diào)查問(wèn)卷》、召開(kāi)開(kāi)題會(huì)和課題培訓(xùn)會(huì)、鼓勵(lì)大家進(jìn)取撰寫(xiě)論文。20xx年我校教師進(jìn)取踴躍報(bào)送了28篇xx區(qū)第xx屆課改論文，其中17篇論文、2篇案例獲獎(jiǎng)。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇八
18日晚6點(diǎn)半，我參加了xx小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，十分感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正好處上的小學(xué)生；同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，個(gè)性是一年級(jí)的孩子，方法是十分重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)必須要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯十分重要。
作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書(shū)名，我都十分仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是十分有益的。
此刻才明白早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開(kāi)學(xué)到此刻，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每一天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音，到此刻會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書(shū)讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到此刻能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽(tīng)話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，此刻看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信！
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇九
在學(xué)校度過(guò)了很多年的學(xué)習(xí)生涯，我不禁思考學(xué)校給了我哪些感受和啟示。學(xué)校生活不僅僅是上課、考試和獲得學(xué)歷證書(shū)，更是讓我們收獲友誼、培養(yǎng)品格和發(fā)現(xiàn)自我潛能的地方。在這篇文章中，我想分享我的學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)，包括目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、積極思維和終身學(xué)習(xí)。
第一段：目標(biāo)設(shè)定。
學(xué)校教學(xué)的第一步就是給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，老師會(huì)告訴我們他們期望我們?cè)谡n程中取得哪些成績(jī)和進(jìn)展。學(xué)校教給我一個(gè)重要的課程，就是目標(biāo)設(shè)定的重要性。我學(xué)會(huì)了給自己設(shè)立明確的目標(biāo)，并制定計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)它們。這種目標(biāo)設(shè)定的習(xí)慣幫助我在學(xué)校取得了好成績(jī)，也幫助我在生活中明確了自己的追求和方向。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作。
學(xué)校是團(tuán)隊(duì)合作的重要場(chǎng)所。我們?cè)谛〗M討論、學(xué)術(shù)項(xiàng)目以及社團(tuán)活動(dòng)中都有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)合作。通過(guò)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重別人的觀點(diǎn)，并且將不同的意見(jiàn)整合為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作讓我明白了一條至關(guān)重要的道理，那就是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作可以產(chǎn)生更好的結(jié)果。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，團(tuán)隊(duì)合作都是成功的關(guān)鍵。
第三段：自主學(xué)習(xí)。
學(xué)校教會(huì)了我自主學(xué)習(xí)的能力。除了老師的指導(dǎo)，學(xué)校也鼓勵(lì)我們自己去發(fā)現(xiàn)、研究以及解決問(wèn)題。在學(xué)校的項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了自己尋找資料、分析問(wèn)題以及制定解決方案。這種自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)了我批判性思維的能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我相信這種自主學(xué)習(xí)的能力將在未來(lái)的職業(yè)生涯中幫助我應(yīng)對(duì)不斷變化的挑戰(zhàn)。
第四段：積極思維。
學(xué)校教會(huì)了我積極思維的重要性。積極思維是指對(duì)待問(wèn)題和困難時(shí)保持樂(lè)觀和自信的態(tài)度。學(xué)校環(huán)境中，我們不僅要面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，還要應(yīng)對(duì)社交關(guān)系等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)校，我學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)積極的心態(tài)，以及如何看待困難和挫折。積極思維讓我更加堅(jiān)韌和樂(lè)觀，不斷克服困難并取得進(jìn)步。
第五段：終身學(xué)習(xí)。
學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只限于學(xué)校時(shí)光，而是應(yīng)該是一個(gè)終身的過(guò)程。學(xué)校是獲取知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)的旅程遠(yuǎn)未結(jié)束。學(xué)校培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的渴望和探索的精神，讓我相信只要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，我就能在人生中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)體會(huì)的這五個(gè)方面，即目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、積極思維和終身學(xué)習(xí)，是我在學(xué)校中所學(xué)到的寶貴財(cái)富。這些經(jīng)驗(yàn)和技能不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有所幫助，也對(duì)我的人生有著深遠(yuǎn)影響。我相信這些體會(huì)將在我未來(lái)的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展中起到重要作用，幫助我實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十
××老師教《中國(guó)人失掉自信力了嗎》及《記承天寺夜游》時(shí)，都非常注重誦讀。教《記承天寺夜游》時(shí)，老師要求學(xué)生齊讀多遍，每遍的要求都不盡相同。學(xué)生在不斷的誦讀中，加深對(duì)課文內(nèi)容、思想感情等方面的理解。記得在《關(guān)于語(yǔ)文課程目標(biāo)的對(duì)話》中提到：誦讀是我國(guó)語(yǔ)文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累、有效提高語(yǔ)文能力的好方法。它比朗讀更有助于從作品的聲律氣韻入手，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和感情，又不像朗誦具有表演性，有助于積累素材、培養(yǎng)語(yǔ)感、品味意蘊(yùn)、情感投入，達(dá)到潛移默化的目的。余老師的課正充分體現(xiàn)課標(biāo)的要求，值得我學(xué)習(xí)。
××老師教完《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文后，就讓學(xué)生談?wù)勎恼掠泻蚊钐?，老師先提示可以從?biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面來(lái)思考，學(xué)生討論交流后，老師以一組短語(yǔ)作歸納：深刻地揭露、熱情地謳歌、完美的結(jié)構(gòu)、明晰的層次、敵論的荒謬、立論的高揚(yáng)、生動(dòng)的`手法、激情的語(yǔ)言、精短的內(nèi)容、思想的光芒、民族的自尊、中國(guó)的脊梁。老師的歸納可以教會(huì)學(xué)生從各方面來(lái)欣賞課文，而且通過(guò)不斷地訓(xùn)練，也能提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十一
永威學(xué)校，不是神話，但絕對(duì)是奇跡。雖然在永威學(xué)校考察學(xué)習(xí)只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考。
1、“沒(méi)有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念，蔡林森校長(zhǎng)把它寫(xiě)進(jìn)了校歌。永威學(xué)校對(duì)后進(jìn)生的做法是幫其樹(shù)立信心，教師簽訂承包責(zé)任書(shū)，不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進(jìn)生問(wèn)題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村中學(xué)的麻煩問(wèn)題。事實(shí)證明:今天的后進(jìn)生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實(shí)也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差，做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實(shí)實(shí)地去做。在這一點(diǎn)上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無(wú)意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進(jìn)步，而不是讓學(xué)生慢慢掉隊(duì)。“轉(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會(huì)收到良好效果。
2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實(shí)在。此次永威之行我聽(tīng)了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》，還聽(tīng)了一節(jié)復(fù)習(xí)課，可惜沒(méi)聽(tīng)到其現(xiàn)代文新授課。感覺(jué)“先學(xué)后教”教學(xué)法簡(jiǎn)單易學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，沒(méi)有過(guò)多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語(yǔ)文考試平均分高達(dá)110分以上，是全市第一。我的理解是:如果把我們的語(yǔ)文課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對(duì)于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開(kāi)課殫精竭慮、費(fèi)時(shí)數(shù)日，卻往往對(duì)日常教學(xué)隨意對(duì)待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教”教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問(wèn)題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實(shí)實(shí)在在，有效甚至高效。
3、“先學(xué)后教”教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè)，甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪，教師心中有數(shù)，學(xué)生卻一片茫然。也這因?yàn)榻處熒险n隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學(xué)不會(huì)，下節(jié)課接著學(xué)，也就談不上“堂堂清”，學(xué)生課上沒(méi)學(xué)會(huì)，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會(huì)了沒(méi)有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
4、“先學(xué)后教”教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，直奔主題，強(qiáng)調(diào)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接開(kāi)講，而我更傾向于精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，吸引學(xué)生。特別是對(duì)于語(yǔ)文課而言，導(dǎo)入精彩，可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開(kāi)學(xué)生的心靈，方可更好的體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)之美。
5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無(wú)目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問(wèn)題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時(shí)一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力，同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)，此次永威聽(tīng)課我不幸的聽(tīng)到了一位老師失敗的課堂教學(xué)，有幾個(gè)學(xué)生不參與老師的問(wèn)題，偷偷聊無(wú)關(guān)話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者，教師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點(diǎn)上講，運(yùn)用這種教學(xué)法教師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢(shì)。
6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”。我的體會(huì)是，這樣的課堂，教師其實(shí)是在和時(shí)間“打仗”，爭(zhēng)分奪秒，需要教師對(duì)課堂有更高的駕馭能力。永威學(xué)校每個(gè)教室后方都有一塊鐘表，其實(shí)我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺(jué)這樣非常有利于教師調(diào)控教學(xué)時(shí)間。
7、“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺(jué)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練，講文言文可以是當(dāng)堂提問(wèn)。我和老師們過(guò)去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習(xí)，有時(shí)候?qū)W生交了練習(xí)卷來(lái)不及講就等到以后有了時(shí)間再說(shuō)，結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。今后要有意識(shí)的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時(shí)間。
8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測(cè)是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時(shí)，教學(xué)隨意性大，而且對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不及時(shí)不到位。沒(méi)有日日清，也就造成了后來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時(shí)間不如永威學(xué)校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來(lái)做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過(guò)去平時(shí)不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。
9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠，我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會(huì)更利于學(xué)生的學(xué)與教師的教。在這一點(diǎn)上，我校教師更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
10、永威學(xué)校稱作業(yè)當(dāng)堂完成，其實(shí)就算當(dāng)堂不能完成，作為私立學(xué)校，學(xué)生在教師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時(shí)而精細(xì)，這就大大確保了對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成，于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距，有認(rèn)真做的，但是更有應(yīng)付作業(yè)的，有補(bǔ)作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實(shí)際而言，當(dāng)堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實(shí)。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才合適，又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成，這些都需要我們深入思考。
11、我們使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，還要不要預(yù)習(xí)?要。我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識(shí)，關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí)，又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí)，如何對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點(diǎn)上可以借鑒導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控，而不是流于形式。
12、簡(jiǎn)單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué)，獨(dú)立思考，必須保證。在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上才可以適當(dāng)安排小組合作，所以自學(xué)與合作并不矛盾，二者是互補(bǔ)的關(guān)系。
13、在去永威學(xué)校之前，我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化，在我看來(lái)，其校園文化重在突出量化與評(píng)比，這是一個(gè)講競(jìng)爭(zhēng)、重分?jǐn)?shù)的校園，其班級(jí)文化更是如此，其教室后黑板上的“誰(shuí)優(yōu)秀，誰(shuí)能干，過(guò)關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說(shuō)實(shí)話，我更欣賞我的“書(shū)香教室”。
15、教學(xué)改革非一人一時(shí)之功，對(duì)于一個(gè)學(xué)科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會(huì)事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開(kāi)展、如何分工，如何更有實(shí)效?這都要從長(zhǎng)計(jì)議。
正所謂教必有法，而教無(wú)定法，對(duì)于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目的!
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十二
這是我第二次上家長(zhǎng)學(xué)校的課程，也是第三次見(jiàn)吳海勇博士，個(gè)人覺(jué)得他的課程內(nèi)容還是讓我受益匪淺的，他的理論讓我找到了孩子日常某些行為的解釋，或者說(shuō)問(wèn)題的根源。
也許大的道理我學(xué)不會(huì)，但是吳博士還是教會(huì)了我一些和孩子相處時(shí)的小技巧，例如過(guò)節(jié)的時(shí)候才買玩具，允許孩子在玩具店看，培養(yǎng)饑餓感等等。
11月14日這堂課本身沒(méi)有問(wèn)題，但我還是覺(jué)得吳博士在期間的表述有些偏差需要改進(jìn)。課中引用了兩段視頻，視頻放完吳博士向部分家長(zhǎng)征求看法也沒(méi)有問(wèn)題，但接下來(lái)的過(guò)程我不是很贊同。
第一段視頻源自《看上去很美》片段，吳博士問(wèn)部分家長(zhǎng)贊同第一個(gè)老師給方槍槍小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，還是贊同第二個(gè)老師堅(jiān)決不給獎(jiǎng)勵(lì)，被問(wèn)到的家長(zhǎng)都根據(jù)自己對(duì)這十幾秒的視頻做了判斷，吳博士贊同第一種并表述了理由。我個(gè)人也在內(nèi)心做了選擇，我選第二個(gè)老師，不給獎(jiǎng)勵(lì)。撇開(kāi)電影鋪墊的劇情不提，因?yàn)槲抑豢戳诉@十幾秒視頻，我把方槍槍定義成一個(gè)普通孩子，我相信幼兒園老師在給孩子設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候都是很實(shí)際的，并不是不可企及，不然的話為什么全場(chǎng)所有孩子都做的到，只有方槍槍一個(gè)孩子不行?我在日常生活中也會(huì)給孩子設(shè)定一些目標(biāo)，要有難度，但也要“跳一跳，夠得著?！蓖耆霾坏降目隙〞?huì)打擊他的積極性，我不會(huì)去預(yù)設(shè)這樣的目標(biāo)給孩子，我想幼兒園老師更不會(huì)。吳博士期間舉了個(gè)拿了100分也不給獎(jiǎng)勵(lì)的例子，我想現(xiàn)實(shí)中這種家長(zhǎng)還是鳳毛麟角吧。但我個(gè)人也不認(rèn)同第二個(gè)老師的強(qiáng)硬態(tài)度：當(dāng)著所有孩子的面，板著臉說(shuō)不給獎(jiǎng)勵(lì)就不給獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)從根本上打擊孩子的積極性，甚至產(chǎn)生自卑心理。我是這個(gè)老師，我會(huì)鼓勵(lì)方槍槍繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次自己完成并拿到獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，并要求所有孩子一起為方槍槍加油(這是我設(shè)想的方式，有些一廂情愿了。)。
第二段視頻中孩子感謝父母、爺爺奶奶的話語(yǔ)明顯是教的，而且表情木訥感覺(jué)被洗腦一樣，這是我反感的原因，這讓我聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)的官僚作風(fēng)，我記得很久以前看到的一個(gè)笑話，有個(gè)地方受災(zāi)了，中央新聞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)連線當(dāng)?shù)毓賳T，讓他介紹一下救災(zāi)情況，那個(gè)地方官兒上來(lái)就是長(zhǎng)篇累牘的一堆感謝，感謝中央、感謝黨、感謝某某領(lǐng)導(dǎo)…，白巖松直接打斷他，要他講實(shí)際受災(zāi)和救災(zāi)的情況。相較于西方開(kāi)放的表達(dá)方式，我自己更習(xí)慣含蓄內(nèi)斂的表達(dá)愛(ài)，但我也知道教育孩子方面“身教”重于“言傳”，所以我跟孩子在一起的時(shí)候，我很少教他“你要怎樣怎樣”，而是路上見(jiàn)到朋友同事會(huì)大聲說(shuō)你好或早上好、告別的時(shí)候說(shuō)再見(jiàn)、吃飯的時(shí)候大口大口什么都吃、贊揚(yáng)奶奶做的飯菜好、看到同事朋友小朋友會(huì)大聲表?yè)P(yáng)、公車上抱著兒子我也會(huì)主動(dòng)讓座給老人，這跟我平時(shí)沉默寡言的性格是完全不同的，原因只有一個(gè)：我跟孩子在一起，我用自己的行動(dòng)教他該怎么與人相處，怎么表達(dá)愛(ài)。我相信那些被吳博士問(wèn)到的家長(zhǎng)不是不懂得愛(ài)、不懂得把愛(ài)說(shuō)出來(lái)，而是聯(lián)系到目前的社會(huì)現(xiàn)狀反感孩子的表達(dá)方式而已。當(dāng)吳博士隨即給這些家長(zhǎng)“下定義”的時(shí)候，我覺(jué)得有些唐突了，我覺(jué)得即便不認(rèn)同，也最好不要輕易否定，特別是當(dāng)著所有家長(zhǎng)的面，不然下一次我被問(wèn)到的時(shí)候我會(huì)不知所措，到底選哪個(gè)?選對(duì)了還好，選錯(cuò)了就會(huì)當(dāng)著那么多爸爸媽媽老師園長(zhǎng)的面出丑，不好啊不好。這好比我不很認(rèn)同第一段視頻里面第二個(gè)老師的表達(dá)方式是一樣的道理。
至于帶著孩子在街上遇到乞丐要不要施舍的問(wèn)題，我覺(jué)得吳博士講的很有道理，7歲之前注重感觀教育，哪怕1毛的鋼镚兒扔到鐵罐子里對(duì)孩子也是一種心靈刺激。但我也理解部分家長(zhǎng)的心情，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)實(shí)在太復(fù)雜，碰瓷的、摔倒老太太，各種奇葩層出不窮，一不小心自己的善良就會(huì)被利用。如果是我會(huì)怎么辦?我的方法說(shuō)得好聽(tīng)是討巧，說(shuō)得不好聽(tīng)是滑頭：帶著孩子在街上碰到要飯的，只要孩子沒(méi)注意，我就不去管，直接離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，呵呵;如果孩子注意到了，我會(huì)有兩種方式，一是給錢(qián)，1毛錢(qián)也是錢(qián)，這是最快的，如果我不想給，孩子問(wèn)我為什么不給，我會(huì)跟他說(shuō)一堆大道理：我會(huì)打電話給警察叔叔，讓警察叔叔送他們?nèi)ゾ戎尽屠屠?但經(jīng)常不會(huì)打這個(gè)電話)，這就要費(fèi)一番口舌，如果惜字如金就按前一條來(lái)，呵呵。個(gè)人覺(jué)得第二種更好，讓孩子知道，對(duì)于這些“可憐的人”會(huì)有另外一種方式幫助他們，有另外一種方式表達(dá)愛(ài)，不一定要施舍。這時(shí)我又想到微博上看到的一個(gè)事情：國(guó)外一個(gè)7歲的孩子看到大街上的乞丐(那都是真正的乞丐)太可憐，她用自己攢的零錢(qián)買了很多份熱狗，分給他們，這對(duì)我是一種啟發(fā)，也許等孩子再大些，我會(huì)鼓勵(lì)孩子用這些方式表達(dá)愛(ài)吧，但也要經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下。
另外在說(shuō)一些瑣碎的。1、我很贊同吳博士帶著孩子去慰問(wèn)孤寡老人，走訪貧困人群，這讓我又想起了《爸爸去哪兒》節(jié)目中介紹，劉燁的法國(guó)妻子從諾一很小的時(shí)候就會(huì)帶他去做慈善。等孩子再大些，能夠坐很久的車，爬很顛簸的山路了，我想我會(huì)帶孩子去參加單位的扶貧活動(dòng)。2、對(duì)于如何讓孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我跟部分家長(zhǎng)一樣——罰坐，但有時(shí)間設(shè)定，一般5分鐘，嚴(yán)重的就10分鐘，讓他自己看著鐘(我在平時(shí)很注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，但現(xiàn)在他對(duì)數(shù)字理解不是很好，慢慢來(lái)。)，如果不老實(shí)起身了，就重新計(jì)時(shí)，在罰坐的過(guò)程中跟他嚴(yán)肅地交流，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，孩子奶奶也很支持，不會(huì)有不同意見(jiàn)，倒是很多時(shí)候，奶奶看到小孫子可憐巴巴坐在那兒會(huì)忍俊不禁，這個(gè)時(shí)候我都會(huì)把奶奶趕回房間，我要保持一個(gè)嚴(yán)肅的“懲戒環(huán)境”，懲罰完我也會(huì)給個(gè)大大的擁抱，就像很多家長(zhǎng)說(shuō)的那樣，這種方式我是在中央臺(tái)播的一個(gè)節(jié)目《超級(jí)育兒師》學(xué)到的，當(dāng)時(shí)也就當(dāng)消遣看了這一集而已，也算學(xué)以致用吧，但遠(yuǎn)談不到認(rèn)真研學(xué)去系統(tǒng)的追看此節(jié)目。到目前來(lái)說(shuō)我覺(jué)得這種方式在我兒子身上效果很好，至少我個(gè)人這么覺(jué)得。3、我兒子也不喜歡刷牙，但喜歡玩水是孩子的天性，每次刷牙我都會(huì)喊他，如果他不動(dòng)，我就會(huì)說(shuō)：刷牙了，你自己來(lái)把杯子裝滿水吧。他就會(huì)屁顛屁顛跑過(guò)來(lái)開(kāi)水龍頭，刷牙時(shí)我會(huì)讓他學(xué)動(dòng)物園獅子怎么叫的、怎么露出牙齒的，這時(shí)候趕緊刷，效果挺好，至少每次都很快解決刷牙問(wèn)題。
我并不期望家長(zhǎng)學(xué)校能夠解決我在育兒方面的所有問(wèn)題，我每次都爭(zhēng)取到課、認(rèn)真聽(tīng)，目的很簡(jiǎn)單：為了孩子，聽(tīng)吳博士聊一些父子間相處的“小技巧”，如果能為孩子生活中一些不可理喻的言行找到一些相對(duì)合理的根源也算是物有所值了。理論終歸是理論，是對(duì)實(shí)踐的總結(jié)，世上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)的理論也不一定完全適合自己的孩子，需要我們家長(zhǎng)自己根據(jù)實(shí)際去選擇和甄別。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十三
做為xx小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，經(jīng)過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自我聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人。所以，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和教師就承擔(dān)了橋梁作用，僅有家長(zhǎng)和教師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。來(lái)教師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今日起，根據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要堅(jiān)持一顆平常心，正確看待自我的孩子。
俗話說(shuō)“孩子是自我的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于教師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。
其實(shí)，教師批評(píng)孩子，正說(shuō)明教師關(guān)注自我的孩子，如果我們家長(zhǎng)、教師堅(jiān)持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)。另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇。
信任孩子，與孩子平等相處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)教師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感激！
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十四
做為合陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，透過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從這天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要持續(xù)一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說(shuō)孩子是自己的乖，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師持續(xù)一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選取；信任孩子，與孩子平等相處。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都就應(yīng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主潛力，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十五
學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，也是我們接受知識(shí)的地方。在學(xué)校的這段時(shí)間里，我收獲了很多，不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)生活的認(rèn)知和成長(zhǎng)的體會(huì)。通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了努力奮發(fā)的力量，也明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。下面，我將從學(xué)業(yè)、友誼、健康、積極心態(tài)和目標(biāo)規(guī)劃五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校學(xué)習(xí)給予了我全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)中，我獲得了廣泛的知識(shí)，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。這些知識(shí)讓我擁有了一個(gè)豐富的內(nèi)心世界，也幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。此外，學(xué)校還提供了各種興趣課程和社團(tuán)活動(dòng)，比如美術(shù)、音樂(lè)、棋類、科技等等，這些活動(dòng)讓我嘗試到了不同的技能和愛(ài)好，豐富了我的課余生活。通過(guò)積極參與這些活動(dòng)，我在各個(gè)方面都得到了很大的提升，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了溝通合作能力。
其次，學(xué)校學(xué)習(xí)讓我懂得了重要的友誼。在學(xué)校里，我結(jié)交了很多好朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)?；ハ鄮椭?、互相鼓勵(lì)，這是我們最珍貴的財(cái)富。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，朋友們總會(huì)給予我支持和鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，相互分享著彼此的喜怒哀樂(lè)。這些友誼讓我們不再孤單，讓我們?cè)趯W(xué)校里找到了歸屬感，也使我們更加堅(jiān)定了追求目標(biāo)的決心。
第三，學(xué)校學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到健康的重要性。學(xué)校要求我們每天進(jìn)行體育鍛煉，提醒我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天的體育課讓我們的體能得到鍛煉，提高了我們的抵抗力。同時(shí)，健康的飲食也是學(xué)校非常關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)校為我們提供了均衡的營(yíng)養(yǎng)飲食，并教導(dǎo)我們科學(xué)的飲食搭配。通過(guò)學(xué)校的教育，我懂得了健康的重要性，并養(yǎng)成了良好的飲食和鍛煉習(xí)慣。
此外，學(xué)校學(xué)習(xí)教會(huì)了我積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)往往是一項(xiàng)辛苦的事情，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。在遇到困難時(shí)，我曾經(jīng)覺(jué)得壓力巨大，難以承受。但是學(xué)校里老師和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)讓我明白，只要我們積極面對(duì)，困難并不可怕。在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)程。這樣的經(jīng)歷也讓我從中學(xué)到了獨(dú)立自主的能力，更加堅(jiān)定了我迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的信心。
最后，學(xué)校學(xué)習(xí)幫助我進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我漸漸找到了自己的興趣和激情所在。我認(rèn)識(shí)到，只有找到自己喜歡的事物，才能夠有動(dòng)力堅(jiān)持下去。因此，我開(kāi)始思考未來(lái)的發(fā)展方向，并制定了一些短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)。學(xué)校為我提供了豐富的資源和機(jī)會(huì)，我可以參加各種競(jìng)賽活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)和展示自己的能力。同時(shí)，老師們也會(huì)給予我專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我更好地規(guī)劃未來(lái)發(fā)展。
總之，學(xué)校學(xué)習(xí)是我成長(zhǎng)道路上的重要一步，它給予了我寶貴的知識(shí)財(cái)富和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)，我明白了努力的重要性，體會(huì)了友誼的珍貴，認(rèn)識(shí)到健康的重要性，培養(yǎng)了積極的心態(tài)，同時(shí)也使我能夠更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。在接下來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十六
自小學(xué)起，我就在學(xué)校里度過(guò)了大部分時(shí)間。學(xué)校是我成長(zhǎng)的地方，也是我與同學(xué)建立深厚友誼的地方。在學(xué)校里，我學(xué)會(huì)了分享、合作、團(tuán)結(jié)和互助；在學(xué)校里，我不僅學(xué)會(huì)了課本知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。
第二段：學(xué)校是我鍛煉個(gè)人能力的地方。
在學(xué)校里，我不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種技能，還有機(jī)會(huì)通過(guò)參加各種活動(dòng)來(lái)鍛煉個(gè)人能力。例如，我曾參加過(guò)學(xué)校的籃球隊(duì)，每周練習(xí)和比賽的機(jī)會(huì)讓我不斷提升自己的籃球水平；我也曾參加過(guò)學(xué)生會(huì)的工作，這讓我學(xué)會(huì)了如何組織活動(dòng)、如何溝通，這些技能在我今后的生活中都有所用處。
第三段：學(xué)校是我認(rèn)識(shí)世界的地方。
學(xué)校不僅讓我學(xué)會(huì)了不同的知識(shí)和技能，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)了不同的人和文化。在學(xué)校里，我遇到了來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)，這讓我更加開(kāi)放和包容。學(xué)校還給我們提供了很多接觸外界的機(jī)會(huì)，例如組織實(shí)地考察、安排社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，這些讓我們更深入地了解社會(huì)、了解世界。
第四段：學(xué)校是我思考問(wèn)題的地方。
在學(xué)校里，我們不僅需要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還需要進(jìn)行許多思考和探究。老師們經(jīng)常會(huì)提出一些不同尋常的問(wèn)題，要求我們自己去思考和探究。這讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校還給我們創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)掘自己的興趣和愛(ài)好，在這個(gè)過(guò)程中也需要通過(guò)思考和探究來(lái)實(shí)現(xiàn)。
第五段：學(xué)校是我美好回憶的地方。
在學(xué)校生活中，我也有許多美好的回憶。例如，與同學(xué)們一起慶祝過(guò)生日、一起度過(guò)難忘的旅行、一起參加精彩的文藝匯演等等。這些回憶成為了我的珍貴寶藏，讓我在人生道路上時(shí)刻懷念著學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
總之，在學(xué)校里度過(guò)的時(shí)光是我人生中非常珍貴的一段。它不僅是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，更讓我收獲了深厚的友情、鍛煉了個(gè)人能力、認(rèn)識(shí)了更廣闊的世界、提升了自己的思考能力，留下了許多美好的回憶。我始終懷念在學(xué)校的時(shí)光，永遠(yuǎn)感激這個(gè)與我一起成長(zhǎng)的地方。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇一
5
一、加強(qiáng)培訓(xùn)，拓寬渠道，提升師資專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低，與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的。可以說(shuō)，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會(huì)為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提高源源不斷的動(dòng)力。基于這樣的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn)，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。
(一)積極利用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
(1)“走出去”
本學(xué)期，我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，先后到外校參加培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)138多人次，使用培訓(xùn)資金達(dá)5萬(wàn)多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人參加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng);在3月16日派葉翠芬參加“20_年廣東省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”觀摩活動(dòng)，在3月20日派白煥明到南京參加為期一周的全國(guó)語(yǔ)文名師課堂活動(dòng);在5月8日，同時(shí)派出曾健儀等兩位副校長(zhǎng)到廣東教育學(xué)院參加為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外派出數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和語(yǔ)文三科的老師們先后參加在佛山市禪城區(qū)舉辦的全國(guó)名師現(xiàn)場(chǎng)作課的觀摩活動(dòng)和兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)就舉不勝舉了?！白叱鋈ァ背擞^摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們更注重參加外校連片式的教研活動(dòng)，把自己的教師送到外區(qū)外校作課，提升培訓(xùn)的級(jí)別。例如在5月20、21日兩天，我校郭潤(rùn)紅等10人到深圳南山區(qū)蛇口學(xué)校參加“三地七校協(xié)作共同體的有效教學(xué)管理研討會(huì)”，在研討會(huì)期間，郭潤(rùn)紅主任作了有效教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)交流，白翠青老師與深圳的信息老師同課異上，白老師克服了經(jīng)驗(yàn)少，教材不同、學(xué)生新、場(chǎng)面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會(huì)者的一致好評(píng)。每個(gè)學(xué)期，我們都積極參與“三地七校“的聯(lián)校教研活動(dòng)，并以此為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，把握機(jī)會(huì)，讓老師在專家和外校名師的引領(lǐng)下深入開(kāi)展課堂行動(dòng)研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決學(xué)習(xí)和工作存在的實(shí)際問(wèn)題，努力提高教育教學(xué)水平。
(2)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”
本學(xué)期學(xué)校先后邀請(qǐng)南海區(qū)教研室的黨朝亮、姚達(dá)文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)專家到學(xué)校親臨一線，面診課堂，并作專題講座。其中在4月16日，學(xué)校特邀廣州語(yǔ)文教學(xué)專家許漢到我校指導(dǎo)閱讀和古詩(shī)教學(xué)，專家先聽(tīng)了五年級(jí)的閱讀課和四年級(jí)的古詩(shī)課，然后為全校語(yǔ)文老師作了畫(huà)龍點(diǎn)睛式的精辟點(diǎn)評(píng)和精彩獨(dú)特的語(yǔ)文閱讀和古詩(shī)教學(xué)的講座，讓全校語(yǔ)文教師茅塞頓開(kāi)，領(lǐng)會(huì)到當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)路該往哪兒走。
(二)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度化。
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初制定的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，推薦老師閱讀了《有效教學(xué)》系列叢書(shū)，認(rèn)真完成《教師有效研修記錄本》，研修內(nèi)容涵蓋個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思、試題、教育教學(xué)個(gè)案、教學(xué)工作小結(jié)、培訓(xùn)記錄表以及獲獎(jiǎng)情況記錄表。同時(shí)各科組多次組織教師觀看課改光盤(pán)與名師錄像課與講座，并組織教師學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如：楊思中學(xué)的先學(xué)后教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過(guò)執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實(shí)效性。
(三)加強(qiáng)名師與青藍(lán)工程建設(shè)。
青年教師是學(xué)校發(fā)展的后續(xù)力量，是教育教學(xué)的主力軍，他們的發(fā)展提高直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，而名師的引領(lǐng)和骨干作用如果得以充分發(fā)揮，則會(huì)為學(xué)校帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)。本學(xué)年，我校評(píng)出了20位校級(jí)骨干教師和3位鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，我們通過(guò)開(kāi)展“教師結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)”的系列活動(dòng)以及開(kāi)展“獅山中心小學(xué)第二屆青年教師大比武”活動(dòng)，為骨干教師和青年教師的培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)一舉多得的平臺(tái)?！敖處熃Y(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)”實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶模式，全校教師都有自己的拍檔，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課、研究教學(xué)問(wèn)題，達(dá)到共同提高。在3月25日開(kāi)始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內(nèi)容有說(shuō)課、作課、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結(jié)對(duì)子老師的輔導(dǎo)指導(dǎo)下參加了一系列的比賽活動(dòng)。歷時(shí)一個(gè)多月活動(dòng)，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，涌現(xiàn)出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹(shù)清、嚴(yán)翠平等優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一系列的教學(xué)基本功的比賽活動(dòng)，全面地磨礪了青年教師的教學(xué)基本功，也充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，可謂一石二鳥(niǎo)。
二、強(qiáng)化常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，提升教學(xué)管理實(shí)效。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學(xué)期，我校在管理中能依法治教，注重細(xì)節(jié)，有效地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個(gè)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
(一)依法治教，開(kāi)足課程。
本學(xué)期，我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，按照《廣東省九年義務(wù)教育課程表》安排所有課程，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，制定切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃。我們通過(guò)多種方法規(guī)范課時(shí)的執(zhí)行力。例如1、盡量安排學(xué)科專職教師任課;2、規(guī)定美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、信息等學(xué)科必須到功能室上課;3、學(xué)期末對(duì)美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、信息、體育、品社等學(xué)科進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量抽樣分析檢查。通過(guò)這些辦法，促使每一個(gè)科目的任課老師平時(shí)上好每一節(jié)課，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到有力保障。為了加大學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們學(xué)校還開(kāi)設(shè)了籃球、樂(lè)器、舞蹈、書(shū)法、美術(shù)和科技等20多個(gè)興趣小組，興趣小組的學(xué)生代表學(xué)校參加各級(jí)各類的比賽，成績(jī)一年比一年上一個(gè)臺(tái)階。例如在今年的全國(guó)小學(xué)生五年級(jí)奧林匹克英語(yǔ)知識(shí)中，我校獲得了13個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)，位列全區(qū)第一名;又例如，在南海區(qū)舉辦的青少年信息技術(shù)比賽中，我校以總分排名第4的成績(jī)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)校”。
(二)以查夯實(shí)常規(guī)。
課堂是教學(xué)工作的主陣地。我們能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期，我們的課堂教學(xué)以追求快樂(lè)課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案，對(duì)每課的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思，寫(xiě)教后記。課后認(rèn)真設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，鞏固教學(xué)成果。本學(xué)期，我校對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)管理加大了督察力度。本學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，運(yùn)用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，采用發(fā)掘教師閃光點(diǎn)的方式公示檢查結(jié)果，讓個(gè)別優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn);個(gè)別問(wèn)題嚴(yán)重的領(lǐng)導(dǎo)談心的方式進(jìn)行。為加強(qiáng)教師和學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，我們繼續(xù)用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。在6月3日，我校舉辦了大型、全方位的以“快樂(lè)課堂，高效課堂”為主題的教學(xué)開(kāi)放日暨獅山鎮(zhèn)教育組對(duì)我校進(jìn)行視導(dǎo)活動(dòng)，同時(shí)圍繞活動(dòng)主題別出心裁舉辦家長(zhǎng)參與的三方論壇活動(dòng)，我們想借此全面檢查學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作。結(jié)果，我們的課堂教學(xué)和常規(guī)工作得到家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，以及與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師充分肯定。
(三)以監(jiān)控促質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，本學(xué)期，我們?cè)谀汶x提高教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，加大了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科調(diào)研和抽樣分析的力度，建立單元測(cè)驗(yàn)檢測(cè)制度，備課組統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間，2天內(nèi)完成批改任務(wù)，由備課組長(zhǎng)總結(jié)本備課組測(cè)驗(yàn)情況，及時(shí)反饋，教導(dǎo)處根據(jù)測(cè)驗(yàn)情況做好教學(xué)需求調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注部分與平衡成績(jī)有較大差距的班級(jí)，全面提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的提高。
(四)加強(qiáng)科組和備課組建設(shè)，深化教研活動(dòng)的展開(kāi)。
科組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織，本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范科組和備課組活動(dòng)管理。抓好備課組和科組活動(dòng)。
1、教研組。各科組組能認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)制訂符合學(xué)科特點(diǎn)的活動(dòng)計(jì)劃，保證了活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。各教研組認(rèn)真做到了：時(shí)間明確：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時(shí)間，并加以固定化。內(nèi)容具體：以學(xué)科專題研討和組織教師聽(tīng)課、評(píng)課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)課例的研討。準(zhǔn)備充分：每次活動(dòng)，組長(zhǎng)和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。系列完整：教研組活動(dòng)從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流?？平M每次活動(dòng)都能夠有翔實(shí)的記錄，形成資料的完整積累。每個(gè)科組在科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展工作，其中由于數(shù)學(xué)科進(jìn)步大，英語(yǔ)科組成績(jī)驕人同時(shí)被評(píng)為鎮(zhèn)的先進(jìn)科組。
2、備課組。本學(xué)期，我們繼續(xù)改革備課組集體備課的模式，采用“三周一循環(huán)”的模式，即第一周集體備課，第二周上研討課和評(píng)課，第三周進(jìn)行單元質(zhì)量分析。通過(guò)這樣，讓教師認(rèn)真落實(shí)如何備課、如何上課、如何評(píng)課。把備、教、研融為一體，提升了教師專業(yè)水平，從而也提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、科研引領(lǐng)，大膽創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(一)探索“獅山中心小學(xué)有效教學(xué)模式”。
傳承是基礎(chǔ)，但只有創(chuàng)新才有發(fā)展。路是人走出來(lái)的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校學(xué)情的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，我們繼續(xù)分科組分備課組，落實(shí)探索各課各類課的“有效教學(xué)模式”，數(shù)學(xué)科基本探索出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式。學(xué)期末，我們組織了科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)這個(gè)學(xué)期的探索進(jìn)行歸納總結(jié)，“獅山中心小學(xué)有效教學(xué)模式”將在下個(gè)學(xué)期出籠，我們將繼續(xù)探索論證，希望通過(guò)教學(xué)模式的探索，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的快速持續(xù)提高。
(二)開(kāi)展“問(wèn)題”型小課題研究。
本學(xué)期，全校緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，開(kāi)展一切教學(xué)教研活動(dòng)，教師以科組、備課組或者結(jié)對(duì)子為單位，積極開(kāi)展“問(wèn)題”型的小課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，凸顯課題來(lái)源于實(shí)際需要、課題最終為解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發(fā)展。要求教師撰寫(xiě)的、教學(xué)論文都要結(jié)合自己研究的課題成果進(jìn)行撰寫(xiě)。由于立足實(shí)際，解決實(shí)際，教師的科研能力得到快速的提升。在本學(xué)期，我校教師在參加佛山市教學(xué)論文評(píng)比中喜獲佳績(jī)，成傳才、鄧國(guó)桓的論文喜獲一等獎(jiǎng)，李桂鳳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)，還有4位教師的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲得三等獎(jiǎng)。
(三)按照研究計(jì)劃做好我校各級(jí)已經(jīng)立項(xiàng)的課題的研究工作。
1、本學(xué)期，我們務(wù)實(shí)開(kāi)展省級(jí)課題《經(jīng)典育人，圣賢導(dǎo)行》的研究工作，在做好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)結(jié)合課題組的活動(dòng)要求開(kāi)展讀愛(ài)國(guó)英雄書(shū)，參加征文比賽活動(dòng)。在6月23日，我校課題組主要成員到桂城第二小學(xué)參加了課題中期檢查活動(dòng)，郭主任做了精彩的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)我校的課題研究工作給予了充分的肯定。
2、區(qū)級(jí)課題《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》我們能夠做好各項(xiàng)資料的積累和歸檔，以專家引領(lǐng)和同伴互助的方式務(wù)實(shí)開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)工作，在4月17日，南海區(qū)教育發(fā)展研究中心的余飚主任，教研室的黨朝亮主任以及教研員盧惠儀以及鎮(zhèn)教研員董大明等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行了中期檢查的，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校認(rèn)真務(wù)實(shí)的實(shí)驗(yàn)工作表示贊賞，同時(shí)也為課題組今后的實(shí)驗(yàn)工作提出了寶貴的意見(jiàn)。
四、享受書(shū)香，追求卓越，打造教學(xué)品牌特色。
“享受書(shū)香，追求卓越”是我校打造教學(xué)特色的口號(hào)。千古年來(lái)年來(lái)，人們都期望通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變自己的命運(yùn)，這是中華優(yōu)良的傳統(tǒng)。獅山中心小學(xué)正是在這樣的理念中不斷追求，讓學(xué)生在書(shū)香的熏陶下快樂(lè)第學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我校繼續(xù)利用中午午讀時(shí)間誦讀經(jīng)典;在2月12日，在校園舉行了第三屆書(shū)市，在4月23日舉辦了第4屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。讀書(shū)節(jié)還特別開(kāi)展了讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，書(shū)寫(xiě)比賽、講故事比賽、英文朗誦比賽、古詩(shī)配畫(huà)比賽、讀書(shū)游園會(huì)、班級(jí)讀書(shū)會(huì)等一系列的讀書(shū)活動(dòng)，同時(shí)表彰了一批“讀書(shū)小狀元”和“書(shū)香之家”，通過(guò)這樣的活動(dòng)，大大促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)讀書(shū)的興趣與積極性。
五、捷報(bào)頻傳，成績(jī)驕人，反思今后工作策略。
一學(xué)期來(lái)，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)期又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在參加各級(jí)各類的學(xué)科競(jìng)賽，我們獲得了許多成績(jī)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)人次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人次，鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人次。其中教師鄧國(guó)桓老師在參加南海區(qū)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。成傳才、鄧國(guó)桓的論文分別喜獲一等獎(jiǎng)，李桂鳳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)，還有4位教師的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲得三等獎(jiǎng)。在今年的全國(guó)小學(xué)生五年級(jí)奧林匹克英語(yǔ)知識(shí)中，我校獲得了13個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)，位列全區(qū)第一名;又例如，在南海區(qū)舉辦的青少年信息技術(shù)比賽中，我校以總分排名第4的成績(jī)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)校”。林樹(shù)清和白翠青獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)。我校文藝節(jié)目在參加站、鎮(zhèn)文藝比賽中喜獲兩金、一銅。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“__”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)行新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校的發(fā)展。
一、全面提高我校教師職業(yè)道德水平。
__中心小學(xué)為更好地貫徹、實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，更快提高老師的職業(yè)道德水平，我們以縣科教系統(tǒng)開(kāi)展師德活動(dòng)為契機(jī)，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政，并結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)地開(kāi)展教師職業(yè)道德建設(shè)工作。首先制訂好師德建設(shè)計(jì)劃，利用各種會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《__中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡等有關(guān)師德建設(shè)的文章，使廣大教師樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè)，安教樂(lè)教，為人師表的良好師德形象。
__中心小學(xué)同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，制訂《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》，向全校教師提出師德建設(shè)的目標(biāo)、要求，建立以教育為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為核心，以督導(dǎo)評(píng)估為手段的師德建設(shè)工作機(jī)制，切實(shí)推行師德量化評(píng)估方案，努力提高教師隊(duì)伍的師德水平，努力塑造新時(shí)代教師的新形象。其次結(jié)合縣、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)月，組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀(jì)律教育活動(dòng)的文章，收看師德專題教育錄像片，寫(xiě)讀書(shū)筆記，心得體會(huì)，貼在教師學(xué)習(xí)園地，相互交流學(xué)習(xí)。進(jìn)一步提高教師的道德觀念和法律意識(shí)。為了把師德建設(shè)活動(dòng)落到實(shí)處，還制訂《__中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則》，每一項(xiàng)進(jìn)行量化考核，使教師自覺(jué)執(zhí)行。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。
本學(xué)期繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮。
通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為主”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
三、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)工作。
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理。
學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)意見(jiàn)，對(duì)全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行了全面的復(fù)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)，掛靠的學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了規(guī)范，并及時(shí)辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù)，對(duì)新生實(shí)行入學(xué)登記制度，建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎(jiǎng)懲力度。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處堅(jiān)持除每月的常規(guī)檢查外，還重點(diǎn)對(duì)校本課程的落實(shí)情況進(jìn)行了專項(xiàng)抽查，保證課程計(jì)劃的整體有效的落實(shí)。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。
畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任六年級(jí)的教育教學(xué)工作，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一。及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生狀況。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，教師更是關(guān)心照顧，早來(lái)晚走，利用課余時(shí)間不計(jì)報(bào)酬為孩子們輔導(dǎo)。
四、改革完善師生的考核評(píng)價(jià)制度。
1、進(jìn)一步開(kāi)展文明班、文明校的創(chuàng)建活動(dòng)。我校制定了《__中心小學(xué)文明班評(píng)比方案》，動(dòng)員和組織全體師生開(kāi)展以十項(xiàng)內(nèi)容為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明班活動(dòng)，開(kāi)展以七項(xiàng)內(nèi)容為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明學(xué)?；顒?dòng)，在教師中開(kāi)展文明和睦家庭活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
2、健全有利于培養(yǎng)人材，發(fā)現(xiàn)人材，使用人材的優(yōu)良環(huán)境與機(jī)制。建立和完善小學(xué)教師職業(yè)道德、綜合素質(zhì)考核獎(jiǎng)懲制度，評(píng)選先進(jìn)教師做到“公開(kāi)、公正、公平”。我校把教師職業(yè)道德建設(shè)納人重要議事日程，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。校長(zhǎng)親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作，并率先示范、以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，杜絕巧立名目亂收費(fèi)。學(xué)校的黨組織和黨員教師發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，還充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)小組、共青團(tuán)在教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用。
3、做好全體教師的考核評(píng)價(jià)工作，使用縣科教局制定的考核辦法。突出優(yōu)質(zhì)多得，多勞多得，責(zé)重多得，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)和整體創(chuàng)優(yōu)，完善學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)制度。(1)根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求，結(jié)合本校實(shí)際，修訂學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)方案，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，評(píng)價(jià)視點(diǎn)的科學(xué)性，評(píng)價(jià)操作的可行性和評(píng)價(jià)結(jié)果的效力性。(2)積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評(píng)價(jià)制度。(3)實(shí)施各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等級(jí)評(píng)定制度。學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)合格率100%，優(yōu)良率96、8%。
五、綠化、美化校園，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、創(chuàng)設(shè)幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校加快綠化、美化、凈化校園步伐，把綠化區(qū)、美化區(qū)、凈化區(qū)責(zé)任到班到人，把校園內(nèi)及周邊的環(huán)境整治好，在舊校區(qū)種上綠樹(shù)紅花，努力創(chuàng)設(shè)奮進(jìn)的育人環(huán)境。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親力親為一手抓，校園內(nèi)外的綠化、美化、凈化已舊貌換新貌。嫩綠的花草樹(shù)木充滿生機(jī)。上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研后對(duì)學(xué)校的綠化、美化、凈化工作給予充分的肯定與好評(píng)。
3、學(xué)校指定一系列的管理制度，走依法治校的道路，規(guī)范各班綠化區(qū)、凈化區(qū)的環(huán)衛(wèi)保潔管理工作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
六、鞏固“普九”成果，管好用好教育經(jīng)費(fèi)。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和上級(jí)有關(guān)文件的要求，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，堅(jiān)持依法辦學(xué)，確保我校適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。密切與__鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府、__村委干部的聯(lián)系，執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，使適齡少年兒童都能接受九年義務(wù)教育，鞏固普九成果。
2、學(xué)校通過(guò)家訪或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議的形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)，爭(zhēng)取全社會(huì)關(guān)心支持教育。對(duì)有流失的學(xué)生，能夠及時(shí)家訪、了解實(shí)際情況，查找原因，做到有的放矢地進(jìn)行教育。采取有效的辦法，對(duì)學(xué)生家庭確實(shí)有困難的采取幫扶等措施，杜絕學(xué)生流失。
3、教育教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行幫助，成立學(xué)習(xí)小組，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，使學(xué)生感受到學(xué)?！按蠹彝ァ钡臏嘏?BR> 4、遵守財(cái)務(wù)制度和校務(wù)公正，增強(qiáng)理財(cái)透明度。通過(guò)多渠道籌集學(xué)校建設(shè)資金，加快學(xué)校建設(shè)的步伐，完善好學(xué)校布局調(diào)整的總體規(guī)劃。
七、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，創(chuàng)建安全文明和諧學(xué)校。
1、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整潔，把學(xué)校創(chuàng)建為安全文明和諧學(xué)校。我校學(xué)生的安全教育工作是利用校會(huì)、班會(huì)、品德課、隊(duì)活動(dòng)課的主題會(huì)開(kāi)展學(xué)生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、上下樓梯、體育鍛煉事故安全等方面進(jìn)行教育。聘請(qǐng)了__司法所和__交警大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行法制、治安處罰條例、防盜防搶防騙教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等，確保我校師生在校內(nèi)、校外沒(méi)有發(fā)生安全事故。
2、牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責(zé)任制，狠抓校園綜合、普法、創(chuàng)安等各項(xiàng)工作的落實(shí)，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。
3、衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生安全和住宿生安全的管理。本學(xué)期，學(xué)校主要以上好衛(wèi)生健康課為主，加強(qiáng)“兩操兩課一活動(dòng)”的工作，并結(jié)合作好學(xué)生體檢，作好各種疾病的免疫和防治，嚴(yán)防各種疾病進(jìn)入校園。
八、存在問(wèn)題和努力方向。
1、辦學(xué)條件方面：多方籌措資金，加快學(xué)校的建設(shè)，完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施，使學(xué)校早日邁上現(xiàn)代化教學(xué)步伐。
2、學(xué)生的安全問(wèn)題還存在隱憂，雖然我們學(xué)校實(shí)行上學(xué)、放學(xué)迎送制度，但是全校80%以上的學(xué)生都離學(xué)校較邊遠(yuǎn)，而且山路崎嶇。故此，我們更要提高師生的安全意識(shí)。
3、學(xué)校管理方面，教師重智育輕德育現(xiàn)象仍有存在。德育工作方法與手段欠創(chuàng)造性、針對(duì)性和實(shí)效性，且常規(guī)管理與教書(shū)育人、為人師表的要求仍有一定的差距。
4、教育經(jīng)費(fèi)短缺，現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用缺乏財(cái)力保障。
5、努力方向：我們要立足學(xué)校實(shí)際，著眼于未來(lái)的辦學(xué)總體規(guī)劃，開(kāi)拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，把__中心小學(xué)建設(shè)成有特色的學(xué)校。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇三
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處煟鮼?lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深。
而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校的教育工作不再僅限于課堂教學(xué)，而是開(kāi)始重視學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)的培養(yǎng)。為此，學(xué)校學(xué)工處成為了聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的重要橋梁。通過(guò)學(xué)校學(xué)工處的工作，我深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)工工作的重要性和自己作為學(xué)工工作者的責(zé)任。在這次的實(shí)踐中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并得到了一些深刻的體悟。
首先，學(xué)校學(xué)工處的重要性在于其對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和引導(dǎo)。作為學(xué)工工作者，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心他們的困惑和煩惱。通過(guò)與學(xué)生的交流和心理咨詢，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，并為他們提供必要的幫助和支持。比如，當(dāng)一些學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難或人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，我們可以向他們提供相關(guān)的指導(dǎo)和建議。通過(guò)這樣的關(guān)懷和引導(dǎo)，學(xué)生們能夠得到及時(shí)的幫助和激勵(lì)，更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。
其次，學(xué)校學(xué)工處的工作還包括組織開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在拓寬學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的課余生活，并提高他們的綜合素質(zhì)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們可以學(xué)到更多的知識(shí)，鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，學(xué)校學(xué)工處組織了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)社會(huì)的多元化，并通過(guò)實(shí)踐了解到適應(yīng)社會(huì)的重要性。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解教室內(nèi)外的知識(shí)，也能夠在實(shí)踐中更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。
再次，學(xué)校學(xué)工處還與學(xué)生家長(zhǎng)密切聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和支持起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校學(xué)工處與家長(zhǎng)的良好合作可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和其面臨的問(wèn)題，以便更有針對(duì)性地開(kāi)展工作。所以，學(xué)校學(xué)工處會(huì)定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并提供相關(guān)的指導(dǎo)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，學(xué)生能夠得到來(lái)自家庭和學(xué)校的雙重關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，從而更好地成長(zhǎng)。
最后，學(xué)校學(xué)工處通過(guò)與社會(huì)各界的合作，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，學(xué)校學(xué)工處要幫助學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校學(xué)工處與企業(yè)、社會(huì)組織等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們可以更好地將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，學(xué)校學(xué)工處還會(huì)舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座、招聘會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，增強(qiáng)自己的就業(yè)能力。
總之，學(xué)校學(xué)工處在學(xué)校教育中扮演者重要的角色。通過(guò)學(xué)校學(xué)工處的工作，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)工工作的重要性和自己作為學(xué)工工作者的責(zé)任。在今后的工作中，我將更加努力地關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展更多的豐富多彩的活動(dòng)，與家長(zhǎng)和社會(huì)各界合作，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校學(xué)工處的意義，在其中積極參與和發(fā)展，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇五
作為初一新生的班主任，必定會(huì)承受著不少的壓力，七年級(jí)新生，剛從小學(xué)踏進(jìn)初中，接觸的一切事物都是新的，必需由班主任的引導(dǎo)，學(xué)生才能更好的適應(yīng)新生活。要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開(kāi)展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。本人擔(dān)任初一年級(jí)103班的班主任工作，特作出如下計(jì)劃。
一、目標(biāo)
科學(xué)、合理的開(kāi)展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對(duì)于形成一個(gè)健康成長(zhǎng)的班集體，對(duì)于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。
二、班情分析
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境 ?-- 新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對(duì)別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時(shí)而積極的引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)層次不齊，行為習(xí)慣方面也千差萬(wàn)別。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個(gè)初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。
三、措施
(1)從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說(shuō)：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來(lái)比較困難，而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來(lái)，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開(kāi)展工作就容易多了。因?yàn)椋瑢W(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng)，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時(shí)，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹(shù)立威信。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問(wèn)題：
(一)公平、公正、合理。
(二)具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。
(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。
(四)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺(jué)遵守班紀(jì)班規(guī)。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇六
學(xué)校學(xué)工處是學(xué)校管理學(xué)生工作的重要部門(mén)之一，在校園中擔(dān)負(fù)著維護(hù)學(xué)生紀(jì)律、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展等重要職責(zé)。通過(guò)與學(xué)工處的交流和接觸，我深刻體會(huì)到了學(xué)工處的重要性和其對(duì)學(xué)生的影響。下面我就從社會(huì)工作、輔導(dǎo)與咨詢、心理健康教育、管理與評(píng)估和創(chuàng)新與改革五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)，一探學(xué)工處的奧秘。
首先，學(xué)工處在學(xué)校中擔(dān)任著非常重要的社會(huì)工作角色。學(xué)工處負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律管理，如處理違紀(jì)事件，組織學(xué)生紀(jì)律教育培訓(xùn)等。在與學(xué)工處的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們處理問(wèn)題時(shí)往往注重維護(hù)學(xué)生的權(quán)益和規(guī)范學(xué)生行為，同時(shí)也重視對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)。學(xué)工處的工作讓我明白了他們的責(zé)任重大，要維護(hù)良好的學(xué)校秩序，有時(shí)也必須采取嚴(yán)厲的措施，但這些都是為了更好地服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)。
其次，學(xué)工處在學(xué)校中進(jìn)行著輔導(dǎo)與咨詢工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到各種問(wèn)題時(shí)，可以向?qū)W工處求助。無(wú)論是學(xué)業(yè)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題還是心理問(wèn)題，學(xué)工處都會(huì)給予學(xué)生相關(guān)的指導(dǎo)和幫助。在我接觸過(guò)程中，我也親身感受到學(xué)工處老師們的耐心和關(guān)懷。他們不僅具備專業(yè)的知識(shí)和技巧，還具備良好的溝通能力和理解力，這使得學(xué)生們能夠給予他們足夠的信任并愿意向他們傾訴。
第三，學(xué)工處在關(guān)注學(xué)生心理健康教育方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)生心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到各界的重視，學(xué)工處通過(guò)舉辦各種心理健康教育活動(dòng)，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。他們充分了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和需求，能夠針對(duì)不同的情況提供相應(yīng)的幫助和支持。這是學(xué)工處在助力學(xué)生健康成長(zhǎng)方面所做出的持續(xù)努力，也是學(xué)校關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的表現(xiàn)。
第四，學(xué)工處也承擔(dān)著對(duì)學(xué)校管理與評(píng)估的責(zé)任。學(xué)工處通過(guò)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)勤、評(píng)獎(jiǎng)等工作的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和管理，為學(xué)校提供參考依據(jù)。學(xué)工處把學(xué)生管理工作與學(xué)生發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生個(gè)體在整體中的作用和貢獻(xiàn)充分地考慮進(jìn)去，形成了一種科學(xué)的管理體系，并持續(xù)進(jìn)行改進(jìn)與探索，以期將學(xué)生管理工作推向更高的水平。
最后，學(xué)工處的創(chuàng)新與改革也是令人矚目的。隨著社會(huì)的不斷變革和學(xué)生群體的多元化，學(xué)工處不斷研究和實(shí)踐新的管理理念和方法。他們積極開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)，擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)視野和綜合素質(zhì)。同時(shí)，他們還加強(qiáng)與其他學(xué)校學(xué)工處和社會(huì)組織的合作交流，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作方式和手段，以適應(yīng)時(shí)代的需要。
通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)工處的了解和體驗(yàn)，我更加深切地認(rèn)識(shí)到了學(xué)工處在學(xué)校中的重要作用以及對(duì)我們學(xué)生的影響。同時(shí)，我也對(duì)學(xué)工處的辛勤工作和無(wú)私奉獻(xiàn)表示敬意，并將之作為我今后努力的榜樣。我相信，在學(xué)校學(xué)工處的指導(dǎo)下，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，成為有著健康心理和積極向上態(tài)度的人。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇七
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我校教育教學(xué)工作沿著xx屆五中全會(huì)的教育改革工作目標(biāo)，以xx區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教委的各項(xiàng)指示為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“公平、優(yōu)質(zhì)、均衡”原則，認(rèn)真落實(shí)xx區(qū)教委提出的“校校精彩、人人成功”的目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展，全力做好學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方面工作，共同構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美、健康發(fā)展、教育質(zhì)量提升、辦學(xué)特色鮮明的學(xué)校，在提升師生發(fā)展的同時(shí)提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
一、教學(xué)研討碩果累累。
結(jié)合上學(xué)期聚焦高效課堂這項(xiàng)教學(xué)中心工作，全體教師利用暑期將課堂實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)，撰寫(xiě)成文，我校利用開(kāi)學(xué)前開(kāi)展了主題為“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”的教學(xué)研討會(huì)。會(huì)議的主題由宮校長(zhǎng)擬定，葛曉鸞教師主持了本次會(huì)議。首先給教師們帶來(lái)了教育改革大會(huì)的新概念：慕課、翻轉(zhuǎn)課堂，葛嵐教師介紹了ipad移動(dòng)課堂技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的融合，總結(jié)了我校利用ipad移動(dòng)課堂一代二代產(chǎn)品的成果和經(jīng)驗(yàn)。韋廣玉教師淺談了自我利用一代ipad的情景和心得體會(huì)。葛曉鸞教師介紹了上學(xué)期我校參加全國(guó)基礎(chǔ)教育微課程大賽的情景，以及微課的概念和使用狀況。崔守梅教師則從幾何畫(huà)板角度闡述了數(shù)學(xué)學(xué)科如何與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合。校長(zhǎng)從教育教學(xué)的宏觀領(lǐng)域進(jìn)行了總結(jié)，提出本學(xué)期我校教學(xué)工作的重點(diǎn)工作是：提高課堂質(zhì)量的提升和教師專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期參加了區(qū)教委委托課題《現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究》申報(bào)。
本學(xué)期繼續(xù)推行ipad移動(dòng)課堂技術(shù)，趙校長(zhǎng)高度重視，目前設(shè)計(jì)的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、地理、思品、生物等學(xué)科，部分教師熟練操作，為信息技術(shù)與學(xué)科教師的深度融合供給了課堂實(shí)踐研究案例。我們從實(shí)驗(yàn)到進(jìn)一步推廣，將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂實(shí)踐研究緊密融合。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)。
每周二午時(shí)第一節(jié)課是例行的教研組長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)都利用教研組長(zhǎng)會(huì)布置本周和最近的工作，傳達(dá)市區(qū)教委文件精神，與教研組長(zhǎng)共同商議學(xué)校的教學(xué)工作。先后主題包括：教學(xué)整體目標(biāo)和教學(xué)常規(guī)管理工作、科研;教學(xué)與德育相結(jié)合，成立學(xué)科課外活動(dòng)小組;超計(jì)劃和課外活動(dòng);個(gè)性化大講堂活動(dòng);早讀和海量閱讀;提優(yōu)補(bǔ)差分層研討;xx區(qū)科研月活動(dòng);研修網(wǎng)十周年成果展示與參評(píng)活動(dòng)等。
在線教育服務(wù)工作：雷楊教師還有幸成為xx區(qū)“名師在線”的在線輔導(dǎo)教師。20xx年1月27日接到名師在線新任務(wù)，這次是惠及全體學(xué)生，包括初二學(xué)生，登錄方式更加快捷方便，不再局限于手機(jī)，臺(tái)式機(jī)也能夠?qū)崿F(xiàn)登陸。
針對(duì)英語(yǔ)教研組師資力量薄弱和學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)薄弱的情景，我校聘請(qǐng)四中高級(jí)英語(yǔ)教師為我校英語(yǔ)教師提升課堂質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
基礎(chǔ)教育課程教材改革與改善意見(jiàn)落實(shí)：20xx年1月10日，我校教師語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、生物、地理等學(xué)科教師代表參加了在北京四中禮堂舉行的xx區(qū)貫徹落實(shí)《北京市部分學(xué)科改善意見(jiàn)》培訓(xùn)會(huì)。大會(huì)主要闡述了關(guān)于“深化課程教學(xué)領(lǐng)域綜合改革的幾點(diǎn)思考”，暢談了從消費(fèi)角度看廣義教育資源的供給與服務(wù)暨學(xué)科改善與考試評(píng)價(jià)改善;當(dāng)前深化首都基礎(chǔ)教育綜合改革的頂層協(xié)同與價(jià)值取向。之后，語(yǔ)文、英語(yǔ)和科學(xué)類研修員代表分別從學(xué)科角度闡述了《改善意見(jiàn)》對(duì)本學(xué)科的影響。這次大會(huì)為我校和每一位教師提出了新學(xué)期學(xué)科改善的新思路、新措施和新方法。
減負(fù)工作布置會(huì)：20xx年12月25日午時(shí)，區(qū)教委中教科史科長(zhǎng)來(lái)我校進(jìn)行義務(wù)教育階段減負(fù)督導(dǎo)檢測(cè)，這也是落實(shí)12月初區(qū)教委召開(kāi)的減負(fù)督導(dǎo)檢測(cè)工作布置會(huì)的精神，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視減負(fù)工作，在前期準(zhǔn)備階段認(rèn)真進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，準(zhǔn)備了減負(fù)的相關(guān)資料。史科長(zhǎng)和我校相關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流，學(xué)校向史科長(zhǎng)匯報(bào)了我校的減負(fù)工作實(shí)施、經(jīng)驗(yàn)、落實(shí)中的問(wèn)題、困難，超計(jì)劃和課外活動(dòng)、體育活動(dòng)一小時(shí)等落實(shí)情景。隨后又與年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)等教師代表進(jìn)行了交流，教師們?cè)敿?xì)地從各自的年級(jí)、學(xué)科和教研組內(nèi)部進(jìn)行分析，匯報(bào)了在減負(fù)工作中的經(jīng)驗(yàn)。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生代表也分別跟史科長(zhǎng)進(jìn)行了交流，交流中史科長(zhǎng)了解到我校的周課時(shí)數(shù)、音體美課時(shí)、課后作業(yè)量、教輔用書(shū)、統(tǒng)考次數(shù)等。經(jīng)過(guò)與學(xué)校相關(guān)師生的交流，史科長(zhǎng)充分肯定了我校的減負(fù)工作的落實(shí)情景，了解到我校減負(fù)工作中的困難，同時(shí)指出了我校減負(fù)工作中存在的問(wèn)題，期望我校在今后的減負(fù)工作中更加制度化、規(guī)范化。這次減負(fù)督導(dǎo)監(jiān)測(cè)工作也為我校今后的教育教學(xué)工作指明了方向：即減負(fù)提質(zhì)要兩手抓。
順利完成初三視導(dǎo)工作和初三情景匯報(bào)：20xx年1月7日，區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校對(duì)初三畢業(yè)年級(jí)工作進(jìn)行了視導(dǎo)，聽(tīng)取了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)，校長(zhǎng)向區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了今年初三的教育教學(xué)工作情景。聽(tīng)課后領(lǐng)導(dǎo)與授課教師進(jìn)行了交流和溝通，了解了我校教師的工作狀態(tài)和備課、授課情景，肯定了教師的勤懇踏實(shí)和敬業(yè)的作風(fēng)。區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)指出：我校的初三備課組制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照詳細(xì)的計(jì)劃去復(fù)習(xí)。初三主要抓中考，但也要兼顧德育工作，要發(fā)揮德育在教育教學(xué)中的輔助作用。田科長(zhǎng)指出：學(xué)校呈現(xiàn)的成績(jī)體現(xiàn)了一所學(xué)校的工作狀態(tài)，課堂是最有生命力的活動(dòng)場(chǎng)所，是學(xué)校教育教學(xué)的重點(diǎn)。初一初二初三的教育教學(xué)是一貫性的，要從初一抓起?？傊瑓^(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校初三年級(jí)的教育教學(xué)工作感到滿意，并對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)提出了期望，我們要此次為契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
本學(xué)期有十位教師參加了教師電腦作品大賽(微課)比賽的活動(dòng)，語(yǔ)文：呂佳，數(shù)學(xué)：胡，英語(yǔ)：段，物理：王、高，歷史：葛，思品：楊，地理：殷，生物：方，美術(shù)：趙。
三、周二全體會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本教研。
學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記教師節(jié)大會(huì)講話精神;開(kāi)展了中考質(zhì)量分析會(huì)，提出了教學(xué)工作中需要改善之處和提優(yōu)補(bǔ)差工作;科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)動(dòng)員大會(huì)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透課堂教學(xué);初一初三年級(jí)的在線教育服務(wù)工作。減負(fù)工作布置會(huì);xx屆三中全會(huì)精神之全面深化教育改革文件學(xué)習(xí)。
四、骨干教師和學(xué)科帶頭人聘用和履職工作。
結(jié)合市區(qū)教委骨干教師履職考核通知制定我校區(qū)學(xué)帶、骨干教師的履職考核方案，成立校考核委員會(huì)。嚴(yán)格按照程序執(zhí)行，本著“公開(kāi)、公正、透明”的原則，嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)和方案執(zhí)行，為新任教師聘請(qǐng)指導(dǎo)教師。
本學(xué)期有六位教師選入20xx年名師曬課的活動(dòng)，他們是語(yǔ)文：郭蓼紅教師。數(shù)學(xué)：雷、胡xx教師，物理王xx教師，信息技術(shù)：王xx教師。歷史：葛xx教師。
五、推進(jìn)校本課程創(chuàng)新，參加區(qū)科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)碩果累累。
20xx年，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生本事全面發(fā)展，我校把開(kāi)設(shè)校本課作為一個(gè)發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，提升學(xué)生的各項(xiàng)技能的平臺(tái)。本學(xué)年校本課程開(kāi)設(shè)的課程有：
(一)科技類：化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)、無(wú)線電測(cè)向、木梁承重、安全校車、動(dòng)物星球、投石車、縱橫碼。
(二)文藝類：繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、聲樂(lè)、朗誦、吟誦、話劇表演。
(三)體育類：籃球、棒壘球、田徑、可樂(lè)球。
可樂(lè)球班的學(xué)員參加市、區(qū)比賽和表演都獲獎(jiǎng)。
六、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)習(xí)型組織視角下初中教學(xué)管理改善的實(shí)踐研究》順利結(jié)題。
我校20xx年申報(bào)的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)習(xí)型組織視角下初中教學(xué)管理改善的實(shí)踐研究》經(jīng)過(guò)三年研究于20xx年順利結(jié)題，并獲得“良好”等級(jí)評(píng)價(jià)。研究之初成立了課題研究小組，校長(zhǎng)趙擔(dān)任組長(zhǎng)，課題核心組成員有：宮、郭等。20xx年1月----20xx年8月是課題的準(zhǔn)備階段，編寫(xiě)了《學(xué)習(xí)型組織視角下初中教學(xué)管理改善的實(shí)踐研究課題文獻(xiàn)綜述》。撰寫(xiě)了《開(kāi)題報(bào)告》明確了研究的目標(biāo)、方法、途徑。課題的主要研究方向確定之后，開(kāi)始在教師中廣泛征集子課題，子課題有：小組合作學(xué)習(xí)、閱讀教學(xué)、學(xué)困生、分層次教學(xué)、質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)等。充分體現(xiàn)了教師要求提高教育教學(xué)質(zhì)量的迫切心境。20xx年9月-20xx年8月是課題的實(shí)施研究階段，安排全體教師填寫(xiě)《扁平化教學(xué)管理調(diào)查問(wèn)卷》、召開(kāi)開(kāi)題會(huì)和課題培訓(xùn)會(huì)、鼓勵(lì)大家進(jìn)取撰寫(xiě)論文。20xx年我校教師進(jìn)取踴躍報(bào)送了28篇xx區(qū)第xx屆課改論文，其中17篇論文、2篇案例獲獎(jiǎng)。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇八
18日晚6點(diǎn)半，我參加了xx小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，十分感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正好處上的小學(xué)生；同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，個(gè)性是一年級(jí)的孩子，方法是十分重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)必須要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯十分重要。
作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書(shū)名，我都十分仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是十分有益的。
此刻才明白早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開(kāi)學(xué)到此刻，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每一天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音，到此刻會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書(shū)讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到此刻能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽(tīng)話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，此刻看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信！
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇九
在學(xué)校度過(guò)了很多年的學(xué)習(xí)生涯，我不禁思考學(xué)校給了我哪些感受和啟示。學(xué)校生活不僅僅是上課、考試和獲得學(xué)歷證書(shū)，更是讓我們收獲友誼、培養(yǎng)品格和發(fā)現(xiàn)自我潛能的地方。在這篇文章中，我想分享我的學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)，包括目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、積極思維和終身學(xué)習(xí)。
第一段：目標(biāo)設(shè)定。
學(xué)校教學(xué)的第一步就是給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，老師會(huì)告訴我們他們期望我們?cè)谡n程中取得哪些成績(jī)和進(jìn)展。學(xué)校教給我一個(gè)重要的課程，就是目標(biāo)設(shè)定的重要性。我學(xué)會(huì)了給自己設(shè)立明確的目標(biāo)，并制定計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)它們。這種目標(biāo)設(shè)定的習(xí)慣幫助我在學(xué)校取得了好成績(jī)，也幫助我在生活中明確了自己的追求和方向。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作。
學(xué)校是團(tuán)隊(duì)合作的重要場(chǎng)所。我們?cè)谛〗M討論、學(xué)術(shù)項(xiàng)目以及社團(tuán)活動(dòng)中都有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)合作。通過(guò)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重別人的觀點(diǎn)，并且將不同的意見(jiàn)整合為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作讓我明白了一條至關(guān)重要的道理，那就是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作可以產(chǎn)生更好的結(jié)果。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，團(tuán)隊(duì)合作都是成功的關(guān)鍵。
第三段：自主學(xué)習(xí)。
學(xué)校教會(huì)了我自主學(xué)習(xí)的能力。除了老師的指導(dǎo)，學(xué)校也鼓勵(lì)我們自己去發(fā)現(xiàn)、研究以及解決問(wèn)題。在學(xué)校的項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了自己尋找資料、分析問(wèn)題以及制定解決方案。這種自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)了我批判性思維的能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我相信這種自主學(xué)習(xí)的能力將在未來(lái)的職業(yè)生涯中幫助我應(yīng)對(duì)不斷變化的挑戰(zhàn)。
第四段：積極思維。
學(xué)校教會(huì)了我積極思維的重要性。積極思維是指對(duì)待問(wèn)題和困難時(shí)保持樂(lè)觀和自信的態(tài)度。學(xué)校環(huán)境中，我們不僅要面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，還要應(yīng)對(duì)社交關(guān)系等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)校，我學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)積極的心態(tài)，以及如何看待困難和挫折。積極思維讓我更加堅(jiān)韌和樂(lè)觀，不斷克服困難并取得進(jìn)步。
第五段：終身學(xué)習(xí)。
學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只限于學(xué)校時(shí)光，而是應(yīng)該是一個(gè)終身的過(guò)程。學(xué)校是獲取知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)的旅程遠(yuǎn)未結(jié)束。學(xué)校培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的渴望和探索的精神，讓我相信只要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，我就能在人生中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)體會(huì)的這五個(gè)方面，即目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、積極思維和終身學(xué)習(xí)，是我在學(xué)校中所學(xué)到的寶貴財(cái)富。這些經(jīng)驗(yàn)和技能不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有所幫助，也對(duì)我的人生有著深遠(yuǎn)影響。我相信這些體會(huì)將在我未來(lái)的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展中起到重要作用，幫助我實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十
××老師教《中國(guó)人失掉自信力了嗎》及《記承天寺夜游》時(shí)，都非常注重誦讀。教《記承天寺夜游》時(shí)，老師要求學(xué)生齊讀多遍，每遍的要求都不盡相同。學(xué)生在不斷的誦讀中，加深對(duì)課文內(nèi)容、思想感情等方面的理解。記得在《關(guān)于語(yǔ)文課程目標(biāo)的對(duì)話》中提到：誦讀是我國(guó)語(yǔ)文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累、有效提高語(yǔ)文能力的好方法。它比朗讀更有助于從作品的聲律氣韻入手，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和感情，又不像朗誦具有表演性，有助于積累素材、培養(yǎng)語(yǔ)感、品味意蘊(yùn)、情感投入，達(dá)到潛移默化的目的。余老師的課正充分體現(xiàn)課標(biāo)的要求，值得我學(xué)習(xí)。
××老師教完《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文后，就讓學(xué)生談?wù)勎恼掠泻蚊钐?，老師先提示可以從?biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面來(lái)思考，學(xué)生討論交流后，老師以一組短語(yǔ)作歸納：深刻地揭露、熱情地謳歌、完美的結(jié)構(gòu)、明晰的層次、敵論的荒謬、立論的高揚(yáng)、生動(dòng)的`手法、激情的語(yǔ)言、精短的內(nèi)容、思想的光芒、民族的自尊、中國(guó)的脊梁。老師的歸納可以教會(huì)學(xué)生從各方面來(lái)欣賞課文，而且通過(guò)不斷地訓(xùn)練，也能提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十一
永威學(xué)校，不是神話，但絕對(duì)是奇跡。雖然在永威學(xué)校考察學(xué)習(xí)只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考。
1、“沒(méi)有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念，蔡林森校長(zhǎng)把它寫(xiě)進(jìn)了校歌。永威學(xué)校對(duì)后進(jìn)生的做法是幫其樹(shù)立信心，教師簽訂承包責(zé)任書(shū)，不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進(jìn)生問(wèn)題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村中學(xué)的麻煩問(wèn)題。事實(shí)證明:今天的后進(jìn)生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實(shí)也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差，做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實(shí)實(shí)地去做。在這一點(diǎn)上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無(wú)意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進(jìn)步，而不是讓學(xué)生慢慢掉隊(duì)。“轉(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會(huì)收到良好效果。
2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實(shí)在。此次永威之行我聽(tīng)了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》，還聽(tīng)了一節(jié)復(fù)習(xí)課，可惜沒(méi)聽(tīng)到其現(xiàn)代文新授課。感覺(jué)“先學(xué)后教”教學(xué)法簡(jiǎn)單易學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，沒(méi)有過(guò)多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語(yǔ)文考試平均分高達(dá)110分以上，是全市第一。我的理解是:如果把我們的語(yǔ)文課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對(duì)于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開(kāi)課殫精竭慮、費(fèi)時(shí)數(shù)日，卻往往對(duì)日常教學(xué)隨意對(duì)待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教”教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問(wèn)題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實(shí)實(shí)在在，有效甚至高效。
3、“先學(xué)后教”教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè)，甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪，教師心中有數(shù)，學(xué)生卻一片茫然。也這因?yàn)榻處熒险n隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學(xué)不會(huì)，下節(jié)課接著學(xué)，也就談不上“堂堂清”，學(xué)生課上沒(méi)學(xué)會(huì)，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會(huì)了沒(méi)有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
4、“先學(xué)后教”教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，直奔主題，強(qiáng)調(diào)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接開(kāi)講，而我更傾向于精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，吸引學(xué)生。特別是對(duì)于語(yǔ)文課而言，導(dǎo)入精彩，可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開(kāi)學(xué)生的心靈，方可更好的體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)之美。
5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無(wú)目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問(wèn)題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時(shí)一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力，同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)，此次永威聽(tīng)課我不幸的聽(tīng)到了一位老師失敗的課堂教學(xué)，有幾個(gè)學(xué)生不參與老師的問(wèn)題，偷偷聊無(wú)關(guān)話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者，教師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點(diǎn)上講，運(yùn)用這種教學(xué)法教師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢(shì)。
6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”。我的體會(huì)是，這樣的課堂，教師其實(shí)是在和時(shí)間“打仗”，爭(zhēng)分奪秒，需要教師對(duì)課堂有更高的駕馭能力。永威學(xué)校每個(gè)教室后方都有一塊鐘表，其實(shí)我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺(jué)這樣非常有利于教師調(diào)控教學(xué)時(shí)間。
7、“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺(jué)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練，講文言文可以是當(dāng)堂提問(wèn)。我和老師們過(guò)去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習(xí)，有時(shí)候?qū)W生交了練習(xí)卷來(lái)不及講就等到以后有了時(shí)間再說(shuō)，結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。今后要有意識(shí)的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時(shí)間。
8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測(cè)是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時(shí)，教學(xué)隨意性大，而且對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不及時(shí)不到位。沒(méi)有日日清，也就造成了后來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時(shí)間不如永威學(xué)校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來(lái)做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過(guò)去平時(shí)不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。
9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠，我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會(huì)更利于學(xué)生的學(xué)與教師的教。在這一點(diǎn)上，我校教師更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
10、永威學(xué)校稱作業(yè)當(dāng)堂完成，其實(shí)就算當(dāng)堂不能完成，作為私立學(xué)校，學(xué)生在教師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時(shí)而精細(xì)，這就大大確保了對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成，于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距，有認(rèn)真做的，但是更有應(yīng)付作業(yè)的，有補(bǔ)作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實(shí)際而言，當(dāng)堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實(shí)。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才合適，又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成，這些都需要我們深入思考。
11、我們使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，還要不要預(yù)習(xí)?要。我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識(shí)，關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí)，又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí)，如何對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點(diǎn)上可以借鑒導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控，而不是流于形式。
12、簡(jiǎn)單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué)，獨(dú)立思考，必須保證。在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上才可以適當(dāng)安排小組合作，所以自學(xué)與合作并不矛盾，二者是互補(bǔ)的關(guān)系。
13、在去永威學(xué)校之前，我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化，在我看來(lái)，其校園文化重在突出量化與評(píng)比，這是一個(gè)講競(jìng)爭(zhēng)、重分?jǐn)?shù)的校園，其班級(jí)文化更是如此，其教室后黑板上的“誰(shuí)優(yōu)秀，誰(shuí)能干，過(guò)關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說(shuō)實(shí)話，我更欣賞我的“書(shū)香教室”。
15、教學(xué)改革非一人一時(shí)之功，對(duì)于一個(gè)學(xué)科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會(huì)事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開(kāi)展、如何分工，如何更有實(shí)效?這都要從長(zhǎng)計(jì)議。
正所謂教必有法，而教無(wú)定法，對(duì)于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目的!
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十二
這是我第二次上家長(zhǎng)學(xué)校的課程，也是第三次見(jiàn)吳海勇博士，個(gè)人覺(jué)得他的課程內(nèi)容還是讓我受益匪淺的，他的理論讓我找到了孩子日常某些行為的解釋，或者說(shuō)問(wèn)題的根源。
也許大的道理我學(xué)不會(huì)，但是吳博士還是教會(huì)了我一些和孩子相處時(shí)的小技巧，例如過(guò)節(jié)的時(shí)候才買玩具，允許孩子在玩具店看，培養(yǎng)饑餓感等等。
11月14日這堂課本身沒(méi)有問(wèn)題，但我還是覺(jué)得吳博士在期間的表述有些偏差需要改進(jìn)。課中引用了兩段視頻，視頻放完吳博士向部分家長(zhǎng)征求看法也沒(méi)有問(wèn)題，但接下來(lái)的過(guò)程我不是很贊同。
第一段視頻源自《看上去很美》片段，吳博士問(wèn)部分家長(zhǎng)贊同第一個(gè)老師給方槍槍小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，還是贊同第二個(gè)老師堅(jiān)決不給獎(jiǎng)勵(lì)，被問(wèn)到的家長(zhǎng)都根據(jù)自己對(duì)這十幾秒的視頻做了判斷，吳博士贊同第一種并表述了理由。我個(gè)人也在內(nèi)心做了選擇，我選第二個(gè)老師，不給獎(jiǎng)勵(lì)。撇開(kāi)電影鋪墊的劇情不提，因?yàn)槲抑豢戳诉@十幾秒視頻，我把方槍槍定義成一個(gè)普通孩子，我相信幼兒園老師在給孩子設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候都是很實(shí)際的，并不是不可企及，不然的話為什么全場(chǎng)所有孩子都做的到，只有方槍槍一個(gè)孩子不行?我在日常生活中也會(huì)給孩子設(shè)定一些目標(biāo)，要有難度，但也要“跳一跳，夠得著?！蓖耆霾坏降目隙〞?huì)打擊他的積極性，我不會(huì)去預(yù)設(shè)這樣的目標(biāo)給孩子，我想幼兒園老師更不會(huì)。吳博士期間舉了個(gè)拿了100分也不給獎(jiǎng)勵(lì)的例子，我想現(xiàn)實(shí)中這種家長(zhǎng)還是鳳毛麟角吧。但我個(gè)人也不認(rèn)同第二個(gè)老師的強(qiáng)硬態(tài)度：當(dāng)著所有孩子的面，板著臉說(shuō)不給獎(jiǎng)勵(lì)就不給獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)從根本上打擊孩子的積極性，甚至產(chǎn)生自卑心理。我是這個(gè)老師，我會(huì)鼓勵(lì)方槍槍繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次自己完成并拿到獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，并要求所有孩子一起為方槍槍加油(這是我設(shè)想的方式，有些一廂情愿了。)。
第二段視頻中孩子感謝父母、爺爺奶奶的話語(yǔ)明顯是教的，而且表情木訥感覺(jué)被洗腦一樣，這是我反感的原因，這讓我聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)的官僚作風(fēng)，我記得很久以前看到的一個(gè)笑話，有個(gè)地方受災(zāi)了，中央新聞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)連線當(dāng)?shù)毓賳T，讓他介紹一下救災(zāi)情況，那個(gè)地方官兒上來(lái)就是長(zhǎng)篇累牘的一堆感謝，感謝中央、感謝黨、感謝某某領(lǐng)導(dǎo)…，白巖松直接打斷他，要他講實(shí)際受災(zāi)和救災(zāi)的情況。相較于西方開(kāi)放的表達(dá)方式，我自己更習(xí)慣含蓄內(nèi)斂的表達(dá)愛(ài)，但我也知道教育孩子方面“身教”重于“言傳”，所以我跟孩子在一起的時(shí)候，我很少教他“你要怎樣怎樣”，而是路上見(jiàn)到朋友同事會(huì)大聲說(shuō)你好或早上好、告別的時(shí)候說(shuō)再見(jiàn)、吃飯的時(shí)候大口大口什么都吃、贊揚(yáng)奶奶做的飯菜好、看到同事朋友小朋友會(huì)大聲表?yè)P(yáng)、公車上抱著兒子我也會(huì)主動(dòng)讓座給老人，這跟我平時(shí)沉默寡言的性格是完全不同的，原因只有一個(gè)：我跟孩子在一起，我用自己的行動(dòng)教他該怎么與人相處，怎么表達(dá)愛(ài)。我相信那些被吳博士問(wèn)到的家長(zhǎng)不是不懂得愛(ài)、不懂得把愛(ài)說(shuō)出來(lái)，而是聯(lián)系到目前的社會(huì)現(xiàn)狀反感孩子的表達(dá)方式而已。當(dāng)吳博士隨即給這些家長(zhǎng)“下定義”的時(shí)候，我覺(jué)得有些唐突了，我覺(jué)得即便不認(rèn)同，也最好不要輕易否定，特別是當(dāng)著所有家長(zhǎng)的面，不然下一次我被問(wèn)到的時(shí)候我會(huì)不知所措，到底選哪個(gè)?選對(duì)了還好，選錯(cuò)了就會(huì)當(dāng)著那么多爸爸媽媽老師園長(zhǎng)的面出丑，不好啊不好。這好比我不很認(rèn)同第一段視頻里面第二個(gè)老師的表達(dá)方式是一樣的道理。
至于帶著孩子在街上遇到乞丐要不要施舍的問(wèn)題，我覺(jué)得吳博士講的很有道理，7歲之前注重感觀教育，哪怕1毛的鋼镚兒扔到鐵罐子里對(duì)孩子也是一種心靈刺激。但我也理解部分家長(zhǎng)的心情，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)實(shí)在太復(fù)雜，碰瓷的、摔倒老太太，各種奇葩層出不窮，一不小心自己的善良就會(huì)被利用。如果是我會(huì)怎么辦?我的方法說(shuō)得好聽(tīng)是討巧，說(shuō)得不好聽(tīng)是滑頭：帶著孩子在街上碰到要飯的，只要孩子沒(méi)注意，我就不去管，直接離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，呵呵;如果孩子注意到了，我會(huì)有兩種方式，一是給錢(qián)，1毛錢(qián)也是錢(qián)，這是最快的，如果我不想給，孩子問(wèn)我為什么不給，我會(huì)跟他說(shuō)一堆大道理：我會(huì)打電話給警察叔叔，讓警察叔叔送他們?nèi)ゾ戎尽屠屠?但經(jīng)常不會(huì)打這個(gè)電話)，這就要費(fèi)一番口舌，如果惜字如金就按前一條來(lái)，呵呵。個(gè)人覺(jué)得第二種更好，讓孩子知道，對(duì)于這些“可憐的人”會(huì)有另外一種方式幫助他們，有另外一種方式表達(dá)愛(ài)，不一定要施舍。這時(shí)我又想到微博上看到的一個(gè)事情：國(guó)外一個(gè)7歲的孩子看到大街上的乞丐(那都是真正的乞丐)太可憐，她用自己攢的零錢(qián)買了很多份熱狗，分給他們，這對(duì)我是一種啟發(fā)，也許等孩子再大些，我會(huì)鼓勵(lì)孩子用這些方式表達(dá)愛(ài)吧，但也要經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下。
另外在說(shuō)一些瑣碎的。1、我很贊同吳博士帶著孩子去慰問(wèn)孤寡老人，走訪貧困人群，這讓我又想起了《爸爸去哪兒》節(jié)目中介紹，劉燁的法國(guó)妻子從諾一很小的時(shí)候就會(huì)帶他去做慈善。等孩子再大些，能夠坐很久的車，爬很顛簸的山路了，我想我會(huì)帶孩子去參加單位的扶貧活動(dòng)。2、對(duì)于如何讓孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我跟部分家長(zhǎng)一樣——罰坐，但有時(shí)間設(shè)定，一般5分鐘，嚴(yán)重的就10分鐘，讓他自己看著鐘(我在平時(shí)很注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，但現(xiàn)在他對(duì)數(shù)字理解不是很好，慢慢來(lái)。)，如果不老實(shí)起身了，就重新計(jì)時(shí)，在罰坐的過(guò)程中跟他嚴(yán)肅地交流，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，孩子奶奶也很支持，不會(huì)有不同意見(jiàn)，倒是很多時(shí)候，奶奶看到小孫子可憐巴巴坐在那兒會(huì)忍俊不禁，這個(gè)時(shí)候我都會(huì)把奶奶趕回房間，我要保持一個(gè)嚴(yán)肅的“懲戒環(huán)境”，懲罰完我也會(huì)給個(gè)大大的擁抱，就像很多家長(zhǎng)說(shuō)的那樣，這種方式我是在中央臺(tái)播的一個(gè)節(jié)目《超級(jí)育兒師》學(xué)到的，當(dāng)時(shí)也就當(dāng)消遣看了這一集而已，也算學(xué)以致用吧，但遠(yuǎn)談不到認(rèn)真研學(xué)去系統(tǒng)的追看此節(jié)目。到目前來(lái)說(shuō)我覺(jué)得這種方式在我兒子身上效果很好，至少我個(gè)人這么覺(jué)得。3、我兒子也不喜歡刷牙，但喜歡玩水是孩子的天性，每次刷牙我都會(huì)喊他，如果他不動(dòng)，我就會(huì)說(shuō)：刷牙了，你自己來(lái)把杯子裝滿水吧。他就會(huì)屁顛屁顛跑過(guò)來(lái)開(kāi)水龍頭，刷牙時(shí)我會(huì)讓他學(xué)動(dòng)物園獅子怎么叫的、怎么露出牙齒的，這時(shí)候趕緊刷，效果挺好，至少每次都很快解決刷牙問(wèn)題。
我并不期望家長(zhǎng)學(xué)校能夠解決我在育兒方面的所有問(wèn)題，我每次都爭(zhēng)取到課、認(rèn)真聽(tīng)，目的很簡(jiǎn)單：為了孩子，聽(tīng)吳博士聊一些父子間相處的“小技巧”，如果能為孩子生活中一些不可理喻的言行找到一些相對(duì)合理的根源也算是物有所值了。理論終歸是理論，是對(duì)實(shí)踐的總結(jié)，世上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)的理論也不一定完全適合自己的孩子，需要我們家長(zhǎng)自己根據(jù)實(shí)際去選擇和甄別。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十三
做為xx小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，經(jīng)過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自我聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人。所以，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和教師就承擔(dān)了橋梁作用，僅有家長(zhǎng)和教師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。來(lái)教師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今日起，根據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要堅(jiān)持一顆平常心，正確看待自我的孩子。
俗話說(shuō)“孩子是自我的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于教師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。
其實(shí)，教師批評(píng)孩子，正說(shuō)明教師關(guān)注自我的孩子，如果我們家長(zhǎng)、教師堅(jiān)持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)。另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇。
信任孩子，與孩子平等相處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)教師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感激！
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十四
做為合陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，透過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從這天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要持續(xù)一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說(shuō)孩子是自己的乖，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師持續(xù)一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選取；信任孩子，與孩子平等相處。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都就應(yīng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主潛力，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十五
學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，也是我們接受知識(shí)的地方。在學(xué)校的這段時(shí)間里，我收獲了很多，不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)生活的認(rèn)知和成長(zhǎng)的體會(huì)。通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了努力奮發(fā)的力量，也明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。下面，我將從學(xué)業(yè)、友誼、健康、積極心態(tài)和目標(biāo)規(guī)劃五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校學(xué)習(xí)給予了我全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)中，我獲得了廣泛的知識(shí)，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。這些知識(shí)讓我擁有了一個(gè)豐富的內(nèi)心世界，也幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。此外，學(xué)校還提供了各種興趣課程和社團(tuán)活動(dòng)，比如美術(shù)、音樂(lè)、棋類、科技等等，這些活動(dòng)讓我嘗試到了不同的技能和愛(ài)好，豐富了我的課余生活。通過(guò)積極參與這些活動(dòng)，我在各個(gè)方面都得到了很大的提升，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了溝通合作能力。
其次，學(xué)校學(xué)習(xí)讓我懂得了重要的友誼。在學(xué)校里，我結(jié)交了很多好朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)?；ハ鄮椭?、互相鼓勵(lì)，這是我們最珍貴的財(cái)富。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，朋友們總會(huì)給予我支持和鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，相互分享著彼此的喜怒哀樂(lè)。這些友誼讓我們不再孤單，讓我們?cè)趯W(xué)校里找到了歸屬感，也使我們更加堅(jiān)定了追求目標(biāo)的決心。
第三，學(xué)校學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到健康的重要性。學(xué)校要求我們每天進(jìn)行體育鍛煉，提醒我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天的體育課讓我們的體能得到鍛煉，提高了我們的抵抗力。同時(shí)，健康的飲食也是學(xué)校非常關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)校為我們提供了均衡的營(yíng)養(yǎng)飲食，并教導(dǎo)我們科學(xué)的飲食搭配。通過(guò)學(xué)校的教育，我懂得了健康的重要性，并養(yǎng)成了良好的飲食和鍛煉習(xí)慣。
此外，學(xué)校學(xué)習(xí)教會(huì)了我積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)往往是一項(xiàng)辛苦的事情，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。在遇到困難時(shí)，我曾經(jīng)覺(jué)得壓力巨大，難以承受。但是學(xué)校里老師和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)讓我明白，只要我們積極面對(duì)，困難并不可怕。在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)程。這樣的經(jīng)歷也讓我從中學(xué)到了獨(dú)立自主的能力，更加堅(jiān)定了我迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的信心。
最后，學(xué)校學(xué)習(xí)幫助我進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我漸漸找到了自己的興趣和激情所在。我認(rèn)識(shí)到，只有找到自己喜歡的事物，才能夠有動(dòng)力堅(jiān)持下去。因此，我開(kāi)始思考未來(lái)的發(fā)展方向，并制定了一些短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)。學(xué)校為我提供了豐富的資源和機(jī)會(huì)，我可以參加各種競(jìng)賽活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)和展示自己的能力。同時(shí)，老師們也會(huì)給予我專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我更好地規(guī)劃未來(lái)發(fā)展。
總之，學(xué)校學(xué)習(xí)是我成長(zhǎng)道路上的重要一步，它給予了我寶貴的知識(shí)財(cái)富和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)，我明白了努力的重要性，體會(huì)了友誼的珍貴，認(rèn)識(shí)到健康的重要性，培養(yǎng)了積極的心態(tài)，同時(shí)也使我能夠更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。在接下來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。
學(xué)校學(xué)工處的心得體會(huì)篇十六
自小學(xué)起，我就在學(xué)校里度過(guò)了大部分時(shí)間。學(xué)校是我成長(zhǎng)的地方，也是我與同學(xué)建立深厚友誼的地方。在學(xué)校里，我學(xué)會(huì)了分享、合作、團(tuán)結(jié)和互助；在學(xué)校里，我不僅學(xué)會(huì)了課本知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。
第二段：學(xué)校是我鍛煉個(gè)人能力的地方。
在學(xué)校里，我不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種技能，還有機(jī)會(huì)通過(guò)參加各種活動(dòng)來(lái)鍛煉個(gè)人能力。例如，我曾參加過(guò)學(xué)校的籃球隊(duì)，每周練習(xí)和比賽的機(jī)會(huì)讓我不斷提升自己的籃球水平；我也曾參加過(guò)學(xué)生會(huì)的工作，這讓我學(xué)會(huì)了如何組織活動(dòng)、如何溝通，這些技能在我今后的生活中都有所用處。
第三段：學(xué)校是我認(rèn)識(shí)世界的地方。
學(xué)校不僅讓我學(xué)會(huì)了不同的知識(shí)和技能，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)了不同的人和文化。在學(xué)校里，我遇到了來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)，這讓我更加開(kāi)放和包容。學(xué)校還給我們提供了很多接觸外界的機(jī)會(huì)，例如組織實(shí)地考察、安排社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，這些讓我們更深入地了解社會(huì)、了解世界。
第四段：學(xué)校是我思考問(wèn)題的地方。
在學(xué)校里，我們不僅需要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還需要進(jìn)行許多思考和探究。老師們經(jīng)常會(huì)提出一些不同尋常的問(wèn)題，要求我們自己去思考和探究。這讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校還給我們創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)掘自己的興趣和愛(ài)好，在這個(gè)過(guò)程中也需要通過(guò)思考和探究來(lái)實(shí)現(xiàn)。
第五段：學(xué)校是我美好回憶的地方。
在學(xué)校生活中，我也有許多美好的回憶。例如，與同學(xué)們一起慶祝過(guò)生日、一起度過(guò)難忘的旅行、一起參加精彩的文藝匯演等等。這些回憶成為了我的珍貴寶藏，讓我在人生道路上時(shí)刻懷念著學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
總之，在學(xué)校里度過(guò)的時(shí)光是我人生中非常珍貴的一段。它不僅是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，更讓我收獲了深厚的友情、鍛煉了個(gè)人能力、認(rèn)識(shí)了更廣闊的世界、提升了自己的思考能力，留下了許多美好的回憶。我始終懷念在學(xué)校的時(shí)光，永遠(yuǎn)感激這個(gè)與我一起成長(zhǎng)的地方。