在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，思考成功和失敗的原因，以及自己的成長(zhǎng)和改進(jìn)空間。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和探索的問題。%20通過撰寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，進(jìn)而改進(jìn)和提升自己。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，都市家庭的生活節(jié)奏已經(jīng)越來越快了，尤其是在大城市里的居民，工作壓力大、時(shí)間繁重，給孩子的教育也面臨很大的壓力。其中，教育和興趣愛好直接關(guān)系到孩子的身心健康和全面發(fā)展，越來越多的父母開始重視孩子的課外生活和興趣培養(yǎng)，高質(zhì)量的課后服務(wù)逐漸成為了家長(zhǎng)的熱門需求之一。本文作者從學(xué)校雙減課后服務(wù)的體驗(yàn)出發(fā)，探討了課后服務(wù)的意義、需求和未來發(fā)展。
課后服務(wù)指的是學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)提供的營養(yǎng)和安全的課外輔導(dǎo)、社交、興趣培養(yǎng)等服務(wù)。它在很大程度上緩解了家長(zhǎng)因工作壓力大、時(shí)間不足等原因造成的孩子關(guān)愛和教育的壓力，保障了孩子身心健康和全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校作為孩子第二課堂的重要組成部分之一，應(yīng)當(dāng)注重課后服務(wù)的規(guī)范與質(zhì)量，提高家長(zhǎng)的滿意度和孩子的成長(zhǎng)保障。
1.緩解家長(zhǎng)壓力。
大多數(shù)父母都在為工作周轉(zhuǎn)和孩子的教育之間的矛盾而煩惱，課后服務(wù)提供了一個(gè)緩解家長(zhǎng)壓力和保障孩子全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓父母?jìng)兏訉Ｗ⒂诠ぷ髦嗟纳詈图彝ァ?BR> 2.增強(qiáng)孩子社交能力。
孩子在課后服務(wù)中，有機(jī)會(huì)接觸更多的同齡人，更容易拓展社交圈和增強(qiáng)交際能力。
3.提高孩子全面素質(zhì)。
課后服務(wù)豐富了孩子的生活，提高了課外知識(shí)的學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，這些都將為孩子未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.服務(wù)形式更加多樣化。
隨著生活節(jié)奏的加快和教育觀念的改變，家長(zhǎng)們希望有更多的選擇和靈活的服務(wù)形式，比如非固定時(shí)間、不同時(shí)段的課后服務(wù)，以適應(yīng)家長(zhǎng)和孩子的不同需求和生活方式。
2.提高服務(wù)的質(zhì)量和安全。
父母?jìng)儾粌H希望課后服務(wù)讓孩子玩得高興、學(xué)得好，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)安全和服務(wù)質(zhì)量的保障。因此，課后服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該著重加強(qiáng)對(duì)服務(wù)質(zhì)量和安全的管理和監(jiān)測(cè)。
1.個(gè)性化服務(wù)。
家長(zhǎng)是課后服務(wù)的重要使用者，他們希望可以獲得更加個(gè)性化、貼心的服務(wù)。為了滿足這樣的需求，未來的課后服務(wù)應(yīng)該注重家庭、孩子的個(gè)性化特征，提供有針對(duì)性的課程內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量。
2.科技與服務(wù)相結(jié)合。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上線下的課后服務(wù)開始深度結(jié)合。比如互聯(lián)網(wǎng)科技在管理和服務(wù)中的應(yīng)用，將極大地提升了課后服務(wù)的智能化和個(gè)性化程度。
五、結(jié)語。
課后服務(wù)是孩子全面培養(yǎng)的重要保障之一，越來越多的家庭和學(xué)校都已經(jīng)意識(shí)到了它的意義和價(jià)值。未來的課后服務(wù)應(yīng)該不斷提高服務(wù)質(zhì)量、以個(gè)性化服務(wù)為目標(biāo)，科技手段也應(yīng)該運(yùn)用到服務(wù)管理中去，從而更好地服務(wù)于孩子和家庭，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇二
雙減政策自實(shí)施以來，受到了廣大家長(zhǎng)的關(guān)注和討論，尤其是雙減課后服務(wù)這一項(xiàng)，更是讓家長(zhǎng)們深刻感受到了教育的變革和進(jìn)步。我作為一位家長(zhǎng)，也深入體驗(yàn)了這項(xiàng)服務(wù)，下面就談一談我個(gè)人的心得和體會(huì)。
雙減課后服務(wù)，就是針對(duì)孩子的實(shí)際需要，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在這里，孩子們除了能夠鞏固和加深所學(xué)知識(shí)外，還能在老師的指導(dǎo)下積極探究、勇于發(fā)問、互相交流，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。對(duì)于家長(zhǎng)來說，也是一種貼心且有效的方式，可以讓孩子得到更全面、更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)。
課后服務(wù)不止在學(xué)習(xí)上有好處，在生活中也是如此。通過勞動(dòng)體驗(yàn)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式，孩子們能夠接觸到各種各樣的社會(huì)角色和生活事物，培養(yǎng)自理能力和交際能力，豐富自己的生活閱歷。家長(zhǎng)在此過程中，也能夠更好地了解孩子的生活狀態(tài)和興趣愛好，給予更貼心的關(guān)懷和支持。
盡管雙減課后服務(wù)已經(jīng)在家庭教育中扮演著重要角色，但在實(shí)際操作中，還有很多需要改進(jìn)和完善的地方。比如，教師的專業(yè)性和質(zhì)量需要更高，課程設(shè)置和內(nèi)容需要更廣泛、更接地氣、更有針對(duì)性。家長(zhǎng)也需要適度地參與進(jìn)去，成為孩子成長(zhǎng)路上的良師益友。
第五段：結(jié)尾--回歸主題。
總體來說，雙減課后服務(wù)是一項(xiàng)有益于孩子成長(zhǎng)的服務(wù)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與并配合。此外，我們也需要認(rèn)識(shí)到，生活和教育是相輔相成的，只有讓孩子們?cè)谏钪薪邮苋轿弧⒍嘣慕逃?，才能在未來的人生路上走得更加穩(wěn)健和自信。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇三
近年來，雙減政策在全國范圍內(nèi)得到了廣泛實(shí)施和推廣。作為雙減政策的一部分，課后服務(wù)在學(xué)校和社會(huì)各界的共同努力下得到了極大的重視和發(fā)展。作為一名學(xué)生，我有幸參與了課后服務(wù)的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，深切感受到了其積極的影響和價(jià)值。在這里，我想分享一下我對(duì)雙減課后服務(wù)的心得體會(huì)。
首先，雙減課后服務(wù)為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化的輔導(dǎo)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于時(shí)間有限，老師很難滿足每位學(xué)生的個(gè)性化需求。而在課后服務(wù)中，老師可以有更多的時(shí)間和精力去傾聽和解答學(xué)生的問題，從而更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，課后服務(wù)還為學(xué)生提供了一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離了喧鬧和干擾，使學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，雙減課后服務(wù)培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在課堂學(xué)習(xí)完成后，課后服務(wù)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的延伸，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。在課后服務(wù)中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過課后服務(wù)，我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天都會(huì)主動(dòng)抽出時(shí)間來鞏固和拓展課堂上的知識(shí)，這讓我在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。
另外，雙減課后服務(wù)促進(jìn)了學(xué)生與老師的溝通和交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)生很難有機(jī)會(huì)與老師深入交流和詢問問題。而在課后服務(wù)中，老師們會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽他們的困惑和問題，并給予他們耐心的解答和指導(dǎo)。這種良好的溝通和交流氛圍讓我更加敢于發(fā)問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也使我與老師建立了更加密切的關(guān)系，同時(shí)也拓寬了我的思維和視野。
最后，雙減課后服務(wù)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，主要側(cè)重于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，而其他方面的培養(yǎng)相對(duì)較少。而在課后服務(wù)中，學(xué)校會(huì)開設(shè)各種各樣的興趣班和培訓(xùn)班，如音樂、繪畫、體育等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)掘和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和興趣。這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，也培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，也能拓寬自己的興趣和愛好，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
通過參與雙減課后服務(wù)，我深深感受到了它的積極影響和價(jià)值。它不僅提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化的輔導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生與老師的溝通和交流，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。我相信，在各級(jí)政府和社會(huì)各界的共同努力下，雙減課后服務(wù)將越來越好地為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，為他們打開更寬廣的未來。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇四
雙減政策的實(shí)施對(duì)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)素質(zhì)教育和全面發(fā)展非常有意義。而課后服務(wù)也成為了學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。作為一名家長(zhǎng)，我也積極參與了學(xué)校開展的雙減課后服務(wù)活動(dòng)，并在此過程中有了一些心得體會(huì)。
第二段：意義。
在課后服務(wù)活動(dòng)中，不僅能夠幫助孩子鞏固知識(shí)，提高成績(jī)，還能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，例如在生活、興趣、品德等方面。而且，課后服務(wù)活動(dòng)還可以在輔導(dǎo)員、教師、家長(zhǎng)間建立了良好的溝通與合作，在此基礎(chǔ)上，可以更好地協(xié)調(diào)家校工作、合作共贏。
第三段：方法。
在參與課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)需要積極參與，關(guān)注孩子的身心健康，制定出適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，并在相關(guān)環(huán)節(jié)上提供積極的建議和支持。同時(shí)，需要了解課后服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度，以便根據(jù)實(shí)際情況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行微調(diào)。
第四段：成效。
參與課后服務(wù)活動(dòng)能夠取得理想的成效，但必須要有針對(duì)性。因?yàn)槊總€(gè)孩子的相處方式、興趣愛好和習(xí)慣都不一樣，在課后服務(wù)活動(dòng)中，家長(zhǎng)需要為孩子度身定制最合適的活動(dòng)，從而才能達(dá)到最好的成效。
第五段：結(jié)論。
總的來說，雙減課后服務(wù)在提高學(xué)生成績(jī)、培養(yǎng)全面人才、減輕家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)方面發(fā)揮了重要作用。而家長(zhǎng)在參與其中時(shí)，也應(yīng)該主動(dòng)配合學(xué)校的安排，加強(qiáng)和孩子之間的交流，在活動(dòng)中發(fā)揮好自己的優(yōu)勢(shì)，用細(xì)心、耐心和真誠的態(tài)度去引導(dǎo)孩子，共同培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇五
在國家倡導(dǎo)的雙向調(diào)整政策下，減負(fù)成為了當(dāng)前教育界的熱門話題。為了有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，許多學(xué)校積極開展雙減措施，其中之一就是雙減課后延時(shí)服務(wù)。作為一名教師，我參與了學(xué)校的雙減課后延時(shí)服務(wù)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將就此進(jìn)行闡述。
首先，雙減課后延時(shí)服務(wù)有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往因?yàn)閮?nèi)容單一、枯燥乏味而缺乏積極性。而通過雙減課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生可以選擇自己感興趣的專題進(jìn)行研究，激發(fā)了他們的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的熱情。例如，在我的課后延時(shí)服務(wù)班級(jí)中，我設(shè)置了一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生自由組隊(duì)，并選取一個(gè)自己感興趣的話題進(jìn)行探究。學(xué)生們可以運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、實(shí)踐操作和制作展板等。在這個(gè)過程中，學(xué)生們充分享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的渴求和學(xué)習(xí)的興趣。
其次，雙減課后延時(shí)服務(wù)增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只針對(duì)某一門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，而很難全面發(fā)展自己的個(gè)人素養(yǎng)。而通過雙減課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生可以接觸到更多不同領(lǐng)域的知識(shí)，增加了他們的綜合素養(yǎng)。比如，在我參與的一個(gè)課后延時(shí)服務(wù)班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都參與了一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。這樣一方面豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，另一方面也鍛煉了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過參與社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷，學(xué)生們懂得了如何與他人相處、如何處理困難和挫折，這對(duì)于他們的綜合素質(zhì)的提升有著積極的促進(jìn)作用。
再次，雙減課后延時(shí)服務(wù)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只停留在傳授知識(shí)的層面，缺乏應(yīng)用和實(shí)踐的環(huán)節(jié)。而通過雙減課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐探索、創(chuàng)新發(fā)明。例如，在我的課后延時(shí)服務(wù)班級(jí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)可以解決實(shí)際問題的小發(fā)明。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅能夠運(yùn)用理論知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，還要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，解決實(shí)際問題。這樣的實(shí)踐鍛煉不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，也提升了他們的實(shí)踐能力。
最后，雙減課后延時(shí)服務(wù)促進(jìn)了教師與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只處于聽教師傳授知識(shí)的被動(dòng)角色，與教師之間缺乏有效的互動(dòng)和溝通。而通過雙減課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)增加了很多。例如，在課后延時(shí)服務(wù)中，我定期與學(xué)生進(jìn)行討論和交流，聽取他們對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和問題的提出，以便調(diào)整教學(xué)方法和提供更好的輔導(dǎo)。這樣的互動(dòng)和溝通，不僅增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的相互了解，也有助于提高教師的教學(xué)水平。
綜上所述，雙減課后延時(shí)服務(wù)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和教師的教學(xué)有著顯著的積極意義。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性、增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以及促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，雙減課后延時(shí)服務(wù)在教育改革中起到了重要的作用。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與和支持學(xué)校的雙減工作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇六
近年來，我國教育系統(tǒng)對(duì)于減負(fù)和學(xué)生全面發(fā)展的重視程度不斷加深。而在這潮流中，雙減課后服務(wù)逐漸受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。作為一名中學(xué)生，我有幸參與了這項(xiàng)活動(dòng)，并在此積累了一些心得體會(huì)。
首先，雙減課后服務(wù)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利。在過去，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間和地點(diǎn)都是固定的，而雙減課后服務(wù)則為學(xué)生提供了靈活自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校的自習(xí)室和圖書館通常都為學(xué)生提供充足的座位和電源插座。這樣的環(huán)境給學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠更加專注地完成作業(yè)。同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)了各種學(xué)科輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些課后服務(wù)可以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
其次，雙減課后服務(wù)對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展起到了積極的作用。近年來，學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)不斷加重，讓他們備受壓力。而雙減課后服務(wù)則為他們提供了自由和放松的空間。學(xué)生可以在自習(xí)室、圖書館或者活動(dòng)室參與各種豐富多彩的活動(dòng)，如閱讀、繪畫、樂器演奏等。這些活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能夠提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生還可以參加運(yùn)動(dòng)俱樂部，如籃球、足球等，提高體質(zhì)和鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。這些活動(dòng)既能夠讓學(xué)生放松身心，也能夠培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的意識(shí)和能力。
再次，雙減課后服務(wù)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的交流起到了推動(dòng)作用。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。然而，由于家長(zhǎng)工作忙碌或者知識(shí)積累有限等原因，導(dǎo)致了與學(xué)生之間的交流較少。而課后服務(wù)則提供了家長(zhǎng)與學(xué)校的交流渠道。學(xué)校定期會(huì)與家長(zhǎng)集體或個(gè)別進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這樣的交流使得家長(zhǎng)能夠更加全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和困難，便于他們有針對(duì)性地進(jìn)行家庭教育。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠通過與學(xué)校溝通，了解學(xué)校的教學(xué)理念和方法，從而更好地配合學(xué)校的教育工作。
最后，雙減課后服務(wù)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在過去，學(xué)生可能會(huì)習(xí)慣于老師的講解和導(dǎo)師的幫助，但是在雙減課后服務(wù)中，學(xué)生將會(huì)自主選擇學(xué)習(xí)的方式和解決問題的方法。學(xué)生要想在自習(xí)室中學(xué)習(xí)效果好，就需要合理安排自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題也需要自己思考解決，培養(yǎng)自己的解決問題的能力。這樣的培養(yǎng)將有助于學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)和工作中具備更強(qiáng)的自主性和獨(dú)立思考能力。
總而言之，雙減課后服務(wù)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要推動(dòng)力量。它為學(xué)生提供了靈活自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生減輕了學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我相信，在今后的發(fā)展中，雙減課后服務(wù)將會(huì)得到進(jìn)一步完善，并持續(xù)推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇七
隨著雙減政策的實(shí)施，課后服務(wù)成為剛需。我參加了學(xué)校組織的課后服務(wù)志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)了課后服務(wù)的點(diǎn)滴，提前了解了現(xiàn)階段對(duì)課后服務(wù)的要求，收獲頗多。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了課后服務(wù)的重要性，也意識(shí)到了自身的不足，下面我將簡(jiǎn)要談一談我的心得體會(huì)。
首先，課后服務(wù)是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在過去，我們把孩子放學(xué)回家后交給家長(zhǎng)照料，但是現(xiàn)在，隨著雙減政策的推進(jìn)，家長(zhǎng)工作繁忙，無暇照料孩子的作業(yè)和生活。而且，有些家庭的父母習(xí)慣于給孩子提供作業(yè)答案，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，課后服務(wù)的重要性愈發(fā)凸顯出來。課后服務(wù)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子可以在這里完成作業(yè)，有老師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，他們還可以參加一些興趣班或活動(dòng)，豐富自己的課余生活。
其次，課后服務(wù)需要志愿者們的辛勤付出。作為一名課后服務(wù)志愿者，我深切體會(huì)到了服務(wù)的不易。課后服務(wù)需要我們花費(fèi)很多時(shí)間和精力，有時(shí)候犧牲部分休息時(shí)間。有時(shí)候，我們需要臨時(shí)改變?cè)械挠?jì)劃，配合校方的安排。有時(shí)候，我們需要處理一些孩子們之間的糾紛，需要細(xì)致入微地進(jìn)行調(diào)解。然而，這一切都是值得的，因?yàn)槲覀円娮C了孩子們的成長(zhǎng)，看到了他們的進(jìn)步，在這個(gè)過程中，我們也得到了成長(zhǎng)和鍛煉。
再次，課后服務(wù)需要志愿者們的專業(yè)能力提升。在課后服務(wù)的過程中，我意識(shí)到自己在知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧方面還有很大的提升空間。因此，我通過自學(xué)和觀摩優(yōu)秀志愿者的方式不斷提升自己的專業(yè)能力。我學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)方法，掌握了更多的知識(shí)，并且與其他志愿者進(jìn)行了交流和分享。這些都提高了我對(duì)課后服務(wù)的理解和把握，保證了我在課后服務(wù)中能夠更好地發(fā)揮自己的作用。
最后，課后服務(wù)需要建立與家長(zhǎng)的良好溝通和合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，和家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系對(duì)于課后服務(wù)的順利開展是至關(guān)重要的。我們需要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，與家長(zhǎng)共同討論解決方案。有時(shí)候，為了更好地了解孩子的情況，我們還會(huì)組織家長(zhǎng)參加一些親子活動(dòng)，加強(qiáng)家校合作。通過這樣的溝通和合作，我們能夠更好地了解孩子的需求，更好地為他們提供服務(wù)。
總之，課后服務(wù)是一項(xiàng)重要的工作，需要志愿者們的辛勤付出和專業(yè)能力提升。通過這次課后服務(wù)，我認(rèn)識(shí)到了課后服務(wù)的重要性，明白了自己的不足之處，并且在實(shí)踐中逐漸提升了自己的專業(yè)能力。希望未來能夠有更多的人加入到課后服務(wù)的行列中來，共同為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇八
隨著雙減政策的實(shí)施，減少作業(yè)和減負(fù)已成為教育領(lǐng)域的熱門話題。為了更好地貫徹這一政策，許多學(xué)校紛紛開展了課后服務(wù)活動(dòng)。作為一名學(xué)生，我參加了學(xué)校的雙減課后服務(wù)，并對(duì)此有一定的體會(huì)與感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)雙減課后服務(wù)的理解和心得體會(huì)。
首先，課后服務(wù)是教育教學(xué)改革的重要舉措。通過延長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校的停留時(shí)間，開展有針對(duì)性的課后服務(wù)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在我所參加的課后服務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)老師們會(huì)根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地安排活動(dòng)和任務(wù)。這使得我們能夠更好地復(fù)習(xí)和鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。此外，課后服務(wù)還可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑，使他們能夠更好地掌握知識(shí)和技能。因此，課后服務(wù)是一項(xiàng)積極有效的教育教學(xué)改革舉措。
其次，課后服務(wù)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂上，老師們通常只能在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行知識(shí)傳授和教學(xué)活動(dòng)，無法充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而課后服務(wù)則提供了豐富多樣的活動(dòng)和項(xiàng)目，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉和發(fā)展自己。在我參加的課后服務(wù)中，除了進(jìn)行課外閱讀和交流學(xué)習(xí)，我們還參加了各種綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)，如英語角、科技競(jìng)賽等。通過這些活動(dòng)，我提高了自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，對(duì)自己的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。因此，課后服務(wù)是一個(gè)非常有益于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺(tái)。
然而，課后服務(wù)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生數(shù)量眾多，課后服務(wù)資源有限，無法滿足所有學(xué)生的需求。在我所經(jīng)歷的課后服務(wù)中，由于師資力量不足，活動(dòng)和項(xiàng)目的數(shù)量有限，導(dǎo)致部分學(xué)生無法參與到課后服務(wù)中。其次，課后服務(wù)的組織和管理也需要進(jìn)一步完善。有時(shí)候，活動(dòng)安排不合理、時(shí)間安排沖突等問題也會(huì)影響到學(xué)生的參與和效果。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)的組織和管理，提高資源利用效率，使更多的學(xué)生能夠受益于課后服務(wù)。
總的來說，雙減課后服務(wù)是教育改革中一項(xiàng)重要的舉措。通過延長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校的停留時(shí)間，開展有針對(duì)性的活動(dòng)和項(xiàng)目，課后服務(wù)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，并且提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，課后服務(wù)也存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校進(jìn)一步完善組織和管理。作為一名學(xué)生，我對(duì)雙減課后服務(wù)有了更深刻的理解和體會(huì)。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，雙減課后服務(wù)會(huì)成為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造人才的重要途徑，對(duì)我國教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇九
隨著教育體制改革的逐漸深入，在校園內(nèi)外展開了一系列的雙減嘗試，其中之一便是雙減課后服務(wù)。作為一名學(xué)生，我很幸運(yùn)地參與了這項(xiàng)活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)雙減課后服務(wù)的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大學(xué)生朋友們有所啟發(fā)。
首先，雙減課后服務(wù)為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。在學(xué)校課程的安排下，我們往往會(huì)感到時(shí)間不夠用，難以完成各項(xiàng)任務(wù)。而通過雙減課后服務(wù)，我們能夠使用課后的時(shí)間來系統(tǒng)地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在課后服務(wù)的學(xué)習(xí)小組中，我們可以與同學(xué)們共同討論問題、交流心得，從中獲得啟發(fā)和幫助。同時(shí)，學(xué)校還為我們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如圖書館、電腦室等。這讓我們可以在一個(gè)安靜的環(huán)境中專心學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。
其次，雙減課后服務(wù)為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間。學(xué)校通過組織各種興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)參與到感興趣的領(lǐng)域中。比如，我對(duì)音樂很感興趣，通過學(xué)校課后活動(dòng)，我加入了學(xué)校合唱團(tuán)。在團(tuán)隊(duì)中，我與其他成員一起學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能，通過排練和演出，我提高了自己的音樂水平，也增強(qiáng)了自信心。這種全面發(fā)展的機(jī)會(huì)讓我們更好地發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，雙減課后服務(wù)還為我們提供了更廣闊的交流空間。在學(xué)校的課堂上，我們往往只能和同學(xué)們交流，而通過課后服務(wù)，我們能夠和不同年級(jí)、不同專業(yè)的同學(xué)們交流。這種交流不僅可以擴(kuò)大我們的朋友圈，還能夠豐富我們的生活閱歷。在交流的過程中，我們可以相互借鑒，互相啟發(fā)，從而開闊我們的思維和眼界。同時(shí)，交流還能夠培養(yǎng)我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)我們未來的發(fā)展將會(huì)非常有幫助。
最后，雙減課后服務(wù)培養(yǎng)了我們的自律能力。在課后服務(wù)中，我們需要按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，完成各項(xiàng)任務(wù)。這要求我們具備良好的時(shí)間管理能力和自我約束能力。同時(shí)，在課后服務(wù)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)過程中，我們需要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。這樣的自律能力對(duì)我們的未來發(fā)展至關(guān)重要，它能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)的要求，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
綜上所述，雙減課后服務(wù)給我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)、發(fā)展和交流空間，并培養(yǎng)了我們的自律能力。我們應(yīng)該積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中去，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)雙減課后服務(wù)的宣傳力度，讓更多的學(xué)生了解和參與其中。相信通過大家的共同努力，雙減課后服務(wù)將會(huì)發(fā)揮更大的作用，為廣大學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十
在當(dāng)前雙減政策的背景下，學(xué)生們的課外時(shí)間大大增加，但卻無法利用這段時(shí)間進(jìn)行集體活動(dòng)。在這種情況下，學(xué)校和社會(huì)組織以及家長(zhǎng)應(yīng)該密切合作，提供課后服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。作為一名教育工作者，我深感到這樣的課后服務(wù)對(duì)學(xué)生的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，課后服務(wù)的核心是提供多樣化的活動(dòng)，滿足學(xué)生的不同需要。在雙減政策下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，他們需要尋找新的途徑來填補(bǔ)原本用于學(xué)習(xí)的時(shí)間。因此，我們?cè)谡n后服務(wù)中不僅要提供一些學(xué)科輔導(dǎo)課程，還要設(shè)計(jì)一些豐富多彩的文化、藝術(shù)和體育活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛好。同時(shí)，我們也應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的特長(zhǎng)和興趣為他們提供針對(duì)性的服務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。
其次，課后服務(wù)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在雙減政策的影響下，很多學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沒有機(jī)會(huì)接觸到集體學(xué)習(xí)環(huán)境，久而久之可能會(huì)喪失一些學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，我們?cè)谡n后服務(wù)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐漸建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。可以通過一對(duì)一的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和技巧，提醒學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)，讓他們?cè)谡n后有著系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，課后服務(wù)也需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。在雙減政策的背景下，學(xué)生們面臨著更多的自由時(shí)間，但這并不代表他們的身心健康自動(dòng)得到保障。在課后服務(wù)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生正確的健康觀念和生活習(xí)慣，為他們提供適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)鍛煉和心理輔導(dǎo)。同時(shí)，我們還可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提供一些關(guān)于家庭教育和青少年成長(zhǎng)的指導(dǎo)，幫助他們更好地照顧孩子的身心健康。
此外，課后服務(wù)還應(yīng)發(fā)揮社會(huì)組織和家庭的積極作用。由于學(xué)校不能承擔(dān)全部的課后服務(wù)工作，我們需要借助社會(huì)組織和家庭的力量來提供更好的服務(wù)。社會(huì)組織可以提供各類興趣班和培訓(xùn)課程，滿足學(xué)生的多樣化需求；家庭則可以提供相對(duì)安穩(wěn)和溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子提供必要的支持和幫助。當(dāng)學(xué)校、家庭和社會(huì)組織密切合作時(shí)，才能真正為學(xué)生提供全面的課后服務(wù)，從而推動(dòng)他們的全面發(fā)展。
總之，雙減下的課后服務(wù)是當(dāng)前教育改革的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要意義。為了提供有效的課后服務(wù)，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注身心健康，并發(fā)揮社會(huì)組織和家庭的積極作用。只有綜合利用各方的資源和力量，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著我國教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和改革，學(xué)校開始推行雙減政策，即減負(fù)和減壓。在這個(gè)背景下，各地紛紛開展了雙減課后延時(shí)服務(wù)。作為一名教育工作者，我有幸參與了該項(xiàng)目并擔(dān)任延時(shí)服務(wù)的指導(dǎo)老師。在這個(gè)過程中，我深刻領(lǐng)悟到了雙減課后延時(shí)服務(wù)的重要性，也收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，雙減課后延時(shí)服務(wù)能夠幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。在正常的課堂教學(xué)中，時(shí)間是有限的，老師不可能將所有知識(shí)點(diǎn)都掌握到位，并針對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行充分的指導(dǎo)。而延時(shí)服務(wù)為學(xué)生提供了額外的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們可以在這個(gè)時(shí)間里，針對(duì)自己不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，也可以整理復(fù)習(xí)自己已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。這種補(bǔ)充性的學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，雙減課后延時(shí)服務(wù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課后延時(shí)服務(wù)的環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很大的提升。他們不再被教師單一的教導(dǎo)方式限制，可以自由選擇學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容。例如，他們可以通過閱讀圖書、上網(wǎng)查找信息等方式來擴(kuò)大知識(shí)面，還可以參加各種學(xué)科興趣小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地鍛煉自己的思維能力和問題解決能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙減課后延時(shí)服務(wù)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校的課堂上，學(xué)生常常會(huì)受到一些干擾和影響，比如同學(xué)間的互動(dòng)、上下課的人流、課堂外的噪音等等。而在延時(shí)服務(wù)的活動(dòng)中，學(xué)生可以遠(yuǎn)離這些干擾，專心致志地學(xué)習(xí)。此外，延時(shí)服務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境通常還會(huì)配備一些學(xué)習(xí)工具和設(shè)備，比如電腦、投影儀等，方便學(xué)生更好地開展自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雙減課后延時(shí)服務(wù)還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在延時(shí)服務(wù)的活動(dòng)中，學(xué)生不僅僅關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)更關(guān)注其他方面的發(fā)展，比如社交能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等等。他們會(huì)主動(dòng)參與各種學(xué)科興趣小組的活動(dòng)，與不同的同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，通過合作解決問題，培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。另外，延時(shí)服務(wù)還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，比如組織一場(chǎng)小型的科技創(chuàng)新展、參加一次社區(qū)服務(wù)等等。這些實(shí)踐活動(dòng)，可以提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來鍛煉和展示自己的綜合素質(zhì)，提升綜合能力。
通過參與雙減課后延時(shí)服務(wù)，我深刻體會(huì)到了它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要促進(jìn)作用。它能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高綜合素質(zhì)。我相信，隨著雙減課后延時(shí)服務(wù)的深入推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)將會(huì)得到很大的改善，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力將會(huì)進(jìn)一步提高。作為一名教育工作者，我們要充分認(rèn)識(shí)到雙減課后延時(shí)服務(wù)的重要性，不斷探索適合學(xué)生的延時(shí)服務(wù)模式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）
在國家不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化、全面深化教育改革的背景下，雙減政策的全面推行，受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注。其中之一，就是“雙減下課后服務(wù)”（即“學(xué)后服務(wù)”）的實(shí)行。學(xué)后服務(wù)是針對(duì)家長(zhǎng)工作的時(shí)間安排，為其孩子提供健康的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將分享我在參與學(xué)校學(xué)后服務(wù)中的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)后服務(wù)的組織與安排（250字）
學(xué)后服務(wù)是學(xué)校在課余時(shí)間為學(xué)生提供的各項(xiàng)輔助性服務(wù)的統(tǒng)稱，包括學(xué)生選修的興趣課程、特色活動(dòng)、輔導(dǎo)課程等。在服務(wù)中，學(xué)校安排專人對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全及學(xué)習(xí)管理，充分保證學(xué)生的生命安全；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生間自由交流、互助，提高集體協(xié)作意識(shí)和抗壓能力。此外，服務(wù)中的教師還會(huì)進(jìn)行心理輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
第三段：學(xué)后服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)（300字）
學(xué)后服務(wù)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有積極的影響。首先，學(xué)生可以在服務(wù)時(shí)間內(nèi)參加各種社團(tuán)活動(dòng)和課程，動(dòng)手實(shí)踐，探索興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和技能。其次，服務(wù)時(shí)間內(nèi)有專人指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使學(xué)生可以在學(xué)校中得到更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，學(xué)后服務(wù)為學(xué)生與同學(xué)交往提供了機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)生間的關(guān)系、友誼，使孩子更加自信、開拓性和活躍。
第四段：學(xué)后服務(wù)的局限與困惑（300字）
盡管學(xué)后服務(wù)已經(jīng)被廣泛認(rèn)可和推行，但也存在一些局限性和困惑。首先，學(xué)生參與的活動(dòng)課程單一、內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這給學(xué)生的綜合發(fā)展帶來一定的影響。其次，在實(shí)踐中，一些學(xué)生在學(xué)時(shí)不是很認(rèn)真，所以希望學(xué)校加強(qiáng)服務(wù)的監(jiān)督。最后，部分家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)能力受限，導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與學(xué)校提供的各種服務(wù)。
第五段：總結(jié)與建議（200字）
綜上所述，“雙減下課后服務(wù)”是學(xué)校教育改革的重要舉措和創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)，減少阻礙服務(wù)的困難和問題，加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)參與意識(shí)，提高服務(wù)的實(shí)效性和成功率。我們?cè)趨⑴c學(xué)后服務(wù)的過程中，應(yīng)該積極配合學(xué)校的工作，做好學(xué)習(xí)和生活方面的準(zhǔn)備工作，充分體驗(yàn)服務(wù)的實(shí)際效果。只有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)后服務(wù)的意義和價(jià)值，才能讓學(xué)后服務(wù)真正達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十三
近年來，雙減與課后延時(shí)成為了教育改革的重要議題。雙減，即減負(fù)與減壓，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與競(jìng)爭(zhēng)壓力予以適當(dāng)?shù)臏p輕。而課后延時(shí)，則是為了讓學(xué)生在放學(xué)后能有更多的時(shí)間和空間去發(fā)展其他興趣愛好、培養(yǎng)個(gè)人能力。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我深有體會(huì)，雙減與課后延時(shí)不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著積極的影響，也能提升教育質(zhì)量與學(xué)校管理水平。
首先，雙減政策有效減輕了學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們身心得到充分的休息與放松。過去，學(xué)生們常常面臨著大量的家庭作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班的壓力，導(dǎo)致他們長(zhǎng)時(shí)間坐在課桌前，缺乏運(yùn)動(dòng)和社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)。而如今的雙減政策，使得學(xué)校強(qiáng)調(diào)“減負(fù)”，一方面減少課堂上的“填鴨式”教育，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間；另一方面，也減少了作業(yè)量和考試次數(shù)，讓學(xué)生有更多時(shí)間和家人相處，進(jìn)行體育鍛煉及興趣培養(yǎng)。我觀察到，學(xué)生們?cè)跍p負(fù)政策的實(shí)施下更加健康快樂，壓力也大為減少。這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效果，也為他們?nèi)姘l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
其次，課后延時(shí)讓學(xué)生能有更多機(jī)會(huì)參加各種課后興趣班，培養(yǎng)個(gè)人能力和愛好?，F(xiàn)在的學(xué)校逐漸開設(shè)各種豐富多樣的課外活動(dòng)，包括音樂、美術(shù)、體育等課程。這樣的延時(shí)活動(dòng)不僅僅涵蓋了學(xué)科知識(shí)，還增加了學(xué)生思維發(fā)展、動(dòng)手實(shí)踐等方面的培養(yǎng)。例如，學(xué)生可以通過參加美術(shù)班提高繪畫水平，通過參加樂器培訓(xùn)班掌握音樂技巧，通過參加體育課程鍛煉身體素質(zhì)等。這樣的多樣化培養(yǎng)讓學(xué)生們可以按照自己的興趣和特長(zhǎng)去選擇適合自己的發(fā)展方向，培養(yǎng)出更豐富多樣的個(gè)人才能。
另外，雙減與課后延時(shí)政策也提高了學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平。過去，學(xué)校通常重視學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，凡事以成績(jī)?yōu)橹行模瑢?dǎo)致學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展不完善。而現(xiàn)在，教育部門要求學(xué)校采取全面評(píng)價(jià)的方式，注重學(xué)生的德、智、體、美和勞動(dòng)方面的發(fā)展，促進(jìn)教育的全面提高。教師們也開始注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，從特長(zhǎng)和興趣出發(fā)，因材施教。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者也更加注重培養(yǎng)師資隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)科教研，提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和管理水平。這一系列變革不僅影響了學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制，也激發(fā)了師生的積極性。
最后，雙減與課后延時(shí)政策也帶來了家庭教育的改善。過去，家長(zhǎng)常常過于重視學(xué)生成績(jī)，忽視了個(gè)性、興趣和全面發(fā)展的重要性，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力不斷增長(zhǎng)。而現(xiàn)在，減負(fù)政策的推行讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性不僅僅是分?jǐn)?shù)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。家長(zhǎng)們開始鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng)，開闊視野，提高學(xué)生的個(gè)人能力。家庭教育與學(xué)校教育的良性互動(dòng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境更加完善。
總之，雙減與課后延時(shí)的實(shí)施，使得學(xué)生們的身心發(fā)展得到了更好的關(guān)注和呵護(hù)。同時(shí)，這也為學(xué)校的教育質(zhì)量提高和整體發(fā)展提供了更好的機(jī)遇。希望這樣的改革能夠持續(xù)深入，讓每一個(gè)學(xué)生都能在適宜的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成為全面發(fā)展的人才。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十四
西安市漢都第一學(xué)校，嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于“五項(xiàng)管理”、“雙減”、課后服務(wù)相關(guān)規(guī)定，積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，學(xué)校制定相關(guān)制度，并在實(shí)際工作中認(rèn)真執(zhí)行。
以“五育并舉”為宗旨，以“陽光、自信、尚美、崇真”為目標(biāo)，積極開展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)把手機(jī)管理關(guān)，積極踐行作業(yè)公示制度，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，充分保證學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)，嚴(yán)控閱讀管理關(guān)，積極開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。積極落實(shí)課后服務(wù)工作，開展多種社團(tuán)及實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在健康快樂的環(huán)境中發(fā)展興趣愛好。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十五
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。一是在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
為使雙減工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
1、學(xué)校發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行）》，要求為正常放學(xué)后無人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學(xué)生提供課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校可組織學(xué)生進(jìn)行體育、藝術(shù)、科普等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。
2、新學(xué)期開始前，學(xué)校向家長(zhǎng)征詢意見時(shí)，幾乎所有家長(zhǎng)都愿意孩子參加課后服務(wù)。老師能對(duì)孩子們的作業(yè)進(jìn)行面批面改，孩子們能及時(shí)獲得針對(duì)性輔導(dǎo)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標(biāo)志。除了課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、漸進(jìn)式完成作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
4、另外，我們小學(xué)還推行“分層授課—分類指導(dǎo)—分級(jí)評(píng)價(jià)”的教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導(dǎo)等維度分層，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程管理，建立以班主任為主導(dǎo)的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘，有效減少了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們有了更多全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
課后服務(wù)堅(jiān)持“校內(nèi)實(shí)施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長(zhǎng)及學(xué)生自愿，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措。20xx年秋季開學(xué)后，我縣課后服務(wù)將實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。
（二）課后服務(wù)時(shí)間的確定。
推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間與正常下班時(shí)間相銜接。偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校在確保安全的情況下結(jié)合實(shí)際情況合理安排時(shí)間。城區(qū)課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間；農(nóng)村地區(qū)的課后服務(wù)要充分考慮學(xué)生上下學(xué)路程距離、交通、氣候等因素，實(shí)行彈性離校制度，初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。
（三）課后服務(wù)的主要內(nèi)容。
課后服務(wù)主要是滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校及有條件的學(xué)校可推行“1+1”的模式，即1小時(shí)作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，在書面作業(yè)基本完成的情況下，1小時(shí)開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，既可以通過課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，又可以對(duì)學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（四）通過多種渠道實(shí)施課后服務(wù)。
學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，可結(jié)合實(shí)際組建多樣化的課后服務(wù)隊(duì)伍，可支持中小學(xué)教職工發(fā)揮愛好特長(zhǎng)，積極參與課后服務(wù)工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或志愿者參與，還可通過購買服務(wù)的形式購買第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)的課程，提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
（五）課后服務(wù)的收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)市級(jí)文件要求，縣財(cái)政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，建立課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)機(jī)制，堅(jiān)持家長(zhǎng)自愿、成本補(bǔ)償和非營利性原則，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)生，選擇每天1課時(shí)每月收費(fèi)不超過60元；選擇每天2課時(shí)每月收費(fèi)不超過110元；選擇每天3課時(shí)每月收費(fèi)不超過160元。以學(xué)期為單位收費(fèi)，學(xué)期初或?qū)W期末不足半個(gè)月的，按工作日計(jì)算收取課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)，超過半個(gè)月的，按全月收取。
（一）提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
推進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與日常教學(xué)深度融合，通過調(diào)查研究、征文評(píng)比、讀書演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學(xué)模式，提煉一批優(yōu)秀教學(xué)成果，讓課堂更加生動(dòng)。
（二）減輕考試壓力。
學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為。從20xx年開始，我縣就逐步探索將考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學(xué)生成績(jī)及排名，學(xué)生的考試壓力進(jìn)一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取，正確面對(duì)考試中的得失。
（一）家長(zhǎng)配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，主動(dòng)與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對(duì)性的家校聯(lián)動(dòng)教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。
三是融洽家庭氛圍。細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的`朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解難。
（二）社會(huì)配合做好“雙減”工作。
一是提供校外活動(dòng)場(chǎng)所和資源。青少年宮、青少年活動(dòng)中心、研學(xué)實(shí)踐教育基（營）地、博物館等各級(jí)各類校外活動(dòng)場(chǎng)所，要堅(jiān)持公益性原則，增加開放時(shí)間，特別是下午三點(diǎn)半之后、周末、寒暑假等，要向中小學(xué)生開放。
二是探索社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)要建設(shè)學(xué)生活動(dòng)中心，為學(xué)生在課后時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)提供活動(dòng)場(chǎng)所。
三是宣傳科學(xué)教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學(xué)育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績(jī)排名和升學(xué)率，營造良好社會(huì)育人氛圍。
學(xué)校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動(dòng)真格，讓大家對(duì)新學(xué)期充滿期待。將“雙減”落實(shí)、落細(xì)、不反復(fù)，減出來的時(shí)間轉(zhuǎn)化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學(xué)生的升學(xué)壓力，減掉家長(zhǎng)的焦慮。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十六
受疫情影響，教育部門實(shí)施了“雙減”措施，限制了學(xué)生在校時(shí)間。為了彌補(bǔ)學(xué)生在校時(shí)間的減少，學(xué)校推出了一系列的課后服務(wù)活動(dòng)。作為學(xué)生之一，我有幸參與了這些活動(dòng)，并獲益良多。在這里，我想分享一些關(guān)于“雙減”課后服務(wù)的心得體會(huì)。
首先，課后服務(wù)的時(shí)間安排十分合理。由于學(xué)生在校時(shí)間的減少，學(xué)校調(diào)整了課程安排，將一部分課程安排在了課后服務(wù)時(shí)間。這樣一來，我們可以在學(xué)校里專心學(xué)習(xí)，不需要把太多時(shí)間用于在家自學(xué)。而且，課后服務(wù)時(shí)間設(shè)置合理，不會(huì)給我們?cè)黾舆^多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還能夠滿足我們的學(xué)習(xí)需求。我覺得學(xué)校在時(shí)間安排上做得非常棒，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以充分利用學(xué)校的資源。
其次，課后服務(wù)活動(dòng)實(shí)施有序，針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)和學(xué)科的學(xué)習(xí)需要，設(shè)置了各種類型的課后服務(wù)活動(dòng)。以語文為例，學(xué)校開設(shè)了語文補(bǔ)習(xí)班、閱讀小組和寫作講座等活動(dòng)。這些活動(dòng)可以針對(duì)性地幫助我們提高語文水平，還能夠培養(yǎng)我們的閱讀和寫作能力。通過參與課后服務(wù)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在語文方面的提升明顯，不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，也對(duì)語文產(chǎn)生了更大的興趣。課后服務(wù)活動(dòng)的有序?qū)嵤┖歪槍?duì)性強(qiáng)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
此外，課后服務(wù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量高。學(xué)校為課后服務(wù)活動(dòng)安排了專門的教師和輔導(dǎo)員，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有深厚的學(xué)科知識(shí)。在課后服務(wù)活動(dòng)中，教師能夠?yàn)槲覀兲峁﹤€(gè)性化的教學(xué)，解答我們遇到的問題，幫助我們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別是在面對(duì)一些難點(diǎn)和疑惑時(shí)，教師和輔導(dǎo)員給予了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。與此同時(shí)，教師還能夠加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，建立起師生間的友好關(guān)系，使課堂氛圍更加活躍和積極。
最后，課后服務(wù)活動(dòng)的參與度高。受益于學(xué)校的宣傳和鼓勵(lì)，越來越多的同學(xué)主動(dòng)參與到課后服務(wù)活動(dòng)中。大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這個(gè)過程中，同學(xué)之間的交流和合作變得更加頻繁，我們不僅能夠從教師那里學(xué)到知識(shí)，還可以互相借鑒和學(xué)習(xí)。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作精神不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
總之，關(guān)于“雙減”課后服務(wù)的心得體會(huì)有很多，我僅僅提及了一些我個(gè)人的體驗(yàn)。通過參與課后服務(wù)活動(dòng)，我感受到了學(xué)校的關(guān)懷和教育的力量。我相信，在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，我們一定能夠度過這個(gè)特殊時(shí)期，取得更大的學(xué)術(shù)和人格上的進(jìn)步。讓我們一起珍惜這次特殊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用之篤學(xué)明志，砥礪前行。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（120字）。
尊敬的評(píng)委、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是某某某，今天我非常榮幸能夠站在這里，講述我參與雙減志愿服務(wù)的心得體會(huì)。在過去的一年里，我積極參與社區(qū)和學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)到了志愿服務(wù)的樂趣和成長(zhǎng)。下面我將就我的親身經(jīng)歷和感受，與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，我想和大家分享我參與志愿服務(wù)的初衷。一年前，我心生了一個(gè)念頭，我希望能夠給予社會(huì)一些貢獻(xiàn)，同時(shí)也鍛煉自己。于是，我積極參加了社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，幫助老人們清理家園，為社區(qū)的整潔做出了貢獻(xiàn)。這個(gè)過程讓我深刻體會(huì)到了志愿服務(wù)的意義，我感受到了幫助他人的愉悅和滿足感，也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
接下來，我要介紹雙減志愿服務(wù)給我?guī)淼氖斋@。在學(xué)校，我參與了一項(xiàng)以幫助失學(xué)兒童為目標(biāo)的活動(dòng)。通過與他們相處，我深深地感受到了教育的重要性。不僅在知識(shí)上給予他們幫助，更重要的是通過與他們交流，我學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)人的不同，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人的內(nèi)心需求。這次的志愿服務(wù)不僅教會(huì)了我如何做一個(gè)有愛心的人，還豐富了我的人際關(guān)系和溝通能力。
通過這一年的志愿服務(wù)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)的重要性和意義。因此，我立下了一個(gè)決心，要將志愿服務(wù)作為我未來生活的一部分。無論是在學(xué)校還是在社區(qū)，我都將主動(dòng)參與到志愿活動(dòng)中去。我將多關(guān)注社區(qū)的需要，多關(guān)心周圍的人們，努力做到自己能力范圍之內(nèi)，為他人提供幫助。我相信，通過持久的努力和持續(xù)的奉獻(xiàn)，我一定能夠成為一名有益于社會(huì)的人。
第五段：總結(jié)及展望未來（360字）。
今天，我分享了我參與雙減志愿服務(wù)的心得體會(huì)。通過這一年的參與，我充分認(rèn)識(shí)到了志愿服務(wù)的價(jià)值和意義，它不僅幫助了他人，也深刻地影響了我自己。志愿服務(wù)讓我成長(zhǎng)、讓我更加關(guān)心他人的需要，鍛煉了我的動(dòng)手能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在未來，我將繼續(xù)參與志愿服務(wù)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)自我，將志愿服務(wù)融入到自己的生活中，努力將自己培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)，我也希望通過我的言傳身教，能夠鼓勵(lì)更多的人加入到志愿服務(wù)的行列中，共同傳播精神文明的力量，共同建設(shè)美好的社會(huì)。
感謝大家的聆聽！謝謝！
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，都市家庭的生活節(jié)奏已經(jīng)越來越快了，尤其是在大城市里的居民，工作壓力大、時(shí)間繁重，給孩子的教育也面臨很大的壓力。其中，教育和興趣愛好直接關(guān)系到孩子的身心健康和全面發(fā)展，越來越多的父母開始重視孩子的課外生活和興趣培養(yǎng)，高質(zhì)量的課后服務(wù)逐漸成為了家長(zhǎng)的熱門需求之一。本文作者從學(xué)校雙減課后服務(wù)的體驗(yàn)出發(fā)，探討了課后服務(wù)的意義、需求和未來發(fā)展。
課后服務(wù)指的是學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)提供的營養(yǎng)和安全的課外輔導(dǎo)、社交、興趣培養(yǎng)等服務(wù)。它在很大程度上緩解了家長(zhǎng)因工作壓力大、時(shí)間不足等原因造成的孩子關(guān)愛和教育的壓力，保障了孩子身心健康和全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校作為孩子第二課堂的重要組成部分之一，應(yīng)當(dāng)注重課后服務(wù)的規(guī)范與質(zhì)量，提高家長(zhǎng)的滿意度和孩子的成長(zhǎng)保障。
1.緩解家長(zhǎng)壓力。
大多數(shù)父母都在為工作周轉(zhuǎn)和孩子的教育之間的矛盾而煩惱，課后服務(wù)提供了一個(gè)緩解家長(zhǎng)壓力和保障孩子全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓父母?jìng)兏訉Ｗ⒂诠ぷ髦嗟纳詈图彝ァ?BR> 2.增強(qiáng)孩子社交能力。
孩子在課后服務(wù)中，有機(jī)會(huì)接觸更多的同齡人，更容易拓展社交圈和增強(qiáng)交際能力。
3.提高孩子全面素質(zhì)。
課后服務(wù)豐富了孩子的生活，提高了課外知識(shí)的學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，這些都將為孩子未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.服務(wù)形式更加多樣化。
隨著生活節(jié)奏的加快和教育觀念的改變，家長(zhǎng)們希望有更多的選擇和靈活的服務(wù)形式，比如非固定時(shí)間、不同時(shí)段的課后服務(wù)，以適應(yīng)家長(zhǎng)和孩子的不同需求和生活方式。
2.提高服務(wù)的質(zhì)量和安全。
父母?jìng)儾粌H希望課后服務(wù)讓孩子玩得高興、學(xué)得好，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)安全和服務(wù)質(zhì)量的保障。因此，課后服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該著重加強(qiáng)對(duì)服務(wù)質(zhì)量和安全的管理和監(jiān)測(cè)。
1.個(gè)性化服務(wù)。
家長(zhǎng)是課后服務(wù)的重要使用者，他們希望可以獲得更加個(gè)性化、貼心的服務(wù)。為了滿足這樣的需求，未來的課后服務(wù)應(yīng)該注重家庭、孩子的個(gè)性化特征，提供有針對(duì)性的課程內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量。
2.科技與服務(wù)相結(jié)合。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上線下的課后服務(wù)開始深度結(jié)合。比如互聯(lián)網(wǎng)科技在管理和服務(wù)中的應(yīng)用，將極大地提升了課后服務(wù)的智能化和個(gè)性化程度。
五、結(jié)語。
課后服務(wù)是孩子全面培養(yǎng)的重要保障之一，越來越多的家庭和學(xué)校都已經(jīng)意識(shí)到了它的意義和價(jià)值。未來的課后服務(wù)應(yīng)該不斷提高服務(wù)質(zhì)量、以個(gè)性化服務(wù)為目標(biāo)，科技手段也應(yīng)該運(yùn)用到服務(wù)管理中去，從而更好地服務(wù)于孩子和家庭，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇二
雙減政策自實(shí)施以來，受到了廣大家長(zhǎng)的關(guān)注和討論，尤其是雙減課后服務(wù)這一項(xiàng)，更是讓家長(zhǎng)們深刻感受到了教育的變革和進(jìn)步。我作為一位家長(zhǎng)，也深入體驗(yàn)了這項(xiàng)服務(wù)，下面就談一談我個(gè)人的心得和體會(huì)。
雙減課后服務(wù)，就是針對(duì)孩子的實(shí)際需要，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在這里，孩子們除了能夠鞏固和加深所學(xué)知識(shí)外，還能在老師的指導(dǎo)下積極探究、勇于發(fā)問、互相交流，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。對(duì)于家長(zhǎng)來說，也是一種貼心且有效的方式，可以讓孩子得到更全面、更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)。
課后服務(wù)不止在學(xué)習(xí)上有好處，在生活中也是如此。通過勞動(dòng)體驗(yàn)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式，孩子們能夠接觸到各種各樣的社會(huì)角色和生活事物，培養(yǎng)自理能力和交際能力，豐富自己的生活閱歷。家長(zhǎng)在此過程中，也能夠更好地了解孩子的生活狀態(tài)和興趣愛好，給予更貼心的關(guān)懷和支持。
盡管雙減課后服務(wù)已經(jīng)在家庭教育中扮演著重要角色，但在實(shí)際操作中，還有很多需要改進(jìn)和完善的地方。比如，教師的專業(yè)性和質(zhì)量需要更高，課程設(shè)置和內(nèi)容需要更廣泛、更接地氣、更有針對(duì)性。家長(zhǎng)也需要適度地參與進(jìn)去，成為孩子成長(zhǎng)路上的良師益友。
第五段：結(jié)尾--回歸主題。
總體來說，雙減課后服務(wù)是一項(xiàng)有益于孩子成長(zhǎng)的服務(wù)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與并配合。此外，我們也需要認(rèn)識(shí)到，生活和教育是相輔相成的，只有讓孩子們?cè)谏钪薪邮苋轿弧⒍嘣慕逃?，才能在未來的人生路上走得更加穩(wěn)健和自信。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇三
近年來，雙減政策在全國范圍內(nèi)得到了廣泛實(shí)施和推廣。作為雙減政策的一部分，課后服務(wù)在學(xué)校和社會(huì)各界的共同努力下得到了極大的重視和發(fā)展。作為一名學(xué)生，我有幸參與了課后服務(wù)的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，深切感受到了其積極的影響和價(jià)值。在這里，我想分享一下我對(duì)雙減課后服務(wù)的心得體會(huì)。
首先，雙減課后服務(wù)為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化的輔導(dǎo)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于時(shí)間有限，老師很難滿足每位學(xué)生的個(gè)性化需求。而在課后服務(wù)中，老師可以有更多的時(shí)間和精力去傾聽和解答學(xué)生的問題，從而更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，課后服務(wù)還為學(xué)生提供了一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離了喧鬧和干擾，使學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，雙減課后服務(wù)培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在課堂學(xué)習(xí)完成后，課后服務(wù)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的延伸，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。在課后服務(wù)中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過課后服務(wù)，我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天都會(huì)主動(dòng)抽出時(shí)間來鞏固和拓展課堂上的知識(shí)，這讓我在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。
另外，雙減課后服務(wù)促進(jìn)了學(xué)生與老師的溝通和交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)生很難有機(jī)會(huì)與老師深入交流和詢問問題。而在課后服務(wù)中，老師們會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽他們的困惑和問題，并給予他們耐心的解答和指導(dǎo)。這種良好的溝通和交流氛圍讓我更加敢于發(fā)問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也使我與老師建立了更加密切的關(guān)系，同時(shí)也拓寬了我的思維和視野。
最后，雙減課后服務(wù)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，主要側(cè)重于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，而其他方面的培養(yǎng)相對(duì)較少。而在課后服務(wù)中，學(xué)校會(huì)開設(shè)各種各樣的興趣班和培訓(xùn)班，如音樂、繪畫、體育等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)掘和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和興趣。這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，也培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，也能拓寬自己的興趣和愛好，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
通過參與雙減課后服務(wù)，我深深感受到了它的積極影響和價(jià)值。它不僅提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化的輔導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生與老師的溝通和交流，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。我相信，在各級(jí)政府和社會(huì)各界的共同努力下，雙減課后服務(wù)將越來越好地為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，為他們打開更寬廣的未來。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇四
雙減政策的實(shí)施對(duì)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)素質(zhì)教育和全面發(fā)展非常有意義。而課后服務(wù)也成為了學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。作為一名家長(zhǎng)，我也積極參與了學(xué)校開展的雙減課后服務(wù)活動(dòng)，并在此過程中有了一些心得體會(huì)。
第二段：意義。
在課后服務(wù)活動(dòng)中，不僅能夠幫助孩子鞏固知識(shí)，提高成績(jī)，還能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，例如在生活、興趣、品德等方面。而且，課后服務(wù)活動(dòng)還可以在輔導(dǎo)員、教師、家長(zhǎng)間建立了良好的溝通與合作，在此基礎(chǔ)上，可以更好地協(xié)調(diào)家校工作、合作共贏。
第三段：方法。
在參與課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)需要積極參與，關(guān)注孩子的身心健康，制定出適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，并在相關(guān)環(huán)節(jié)上提供積極的建議和支持。同時(shí)，需要了解課后服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度，以便根據(jù)實(shí)際情況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行微調(diào)。
第四段：成效。
參與課后服務(wù)活動(dòng)能夠取得理想的成效，但必須要有針對(duì)性。因?yàn)槊總€(gè)孩子的相處方式、興趣愛好和習(xí)慣都不一樣，在課后服務(wù)活動(dòng)中，家長(zhǎng)需要為孩子度身定制最合適的活動(dòng)，從而才能達(dá)到最好的成效。
第五段：結(jié)論。
總的來說，雙減課后服務(wù)在提高學(xué)生成績(jī)、培養(yǎng)全面人才、減輕家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)方面發(fā)揮了重要作用。而家長(zhǎng)在參與其中時(shí)，也應(yīng)該主動(dòng)配合學(xué)校的安排，加強(qiáng)和孩子之間的交流，在活動(dòng)中發(fā)揮好自己的優(yōu)勢(shì)，用細(xì)心、耐心和真誠的態(tài)度去引導(dǎo)孩子，共同培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇五
在國家倡導(dǎo)的雙向調(diào)整政策下，減負(fù)成為了當(dāng)前教育界的熱門話題。為了有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，許多學(xué)校積極開展雙減措施，其中之一就是雙減課后延時(shí)服務(wù)。作為一名教師，我參與了學(xué)校的雙減課后延時(shí)服務(wù)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將就此進(jìn)行闡述。
首先，雙減課后延時(shí)服務(wù)有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往因?yàn)閮?nèi)容單一、枯燥乏味而缺乏積極性。而通過雙減課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生可以選擇自己感興趣的專題進(jìn)行研究，激發(fā)了他們的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的熱情。例如，在我的課后延時(shí)服務(wù)班級(jí)中，我設(shè)置了一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生自由組隊(duì)，并選取一個(gè)自己感興趣的話題進(jìn)行探究。學(xué)生們可以運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、實(shí)踐操作和制作展板等。在這個(gè)過程中，學(xué)生們充分享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的渴求和學(xué)習(xí)的興趣。
其次，雙減課后延時(shí)服務(wù)增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只針對(duì)某一門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，而很難全面發(fā)展自己的個(gè)人素養(yǎng)。而通過雙減課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生可以接觸到更多不同領(lǐng)域的知識(shí)，增加了他們的綜合素養(yǎng)。比如，在我參與的一個(gè)課后延時(shí)服務(wù)班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都參與了一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。這樣一方面豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，另一方面也鍛煉了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過參與社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷，學(xué)生們懂得了如何與他人相處、如何處理困難和挫折，這對(duì)于他們的綜合素質(zhì)的提升有著積極的促進(jìn)作用。
再次，雙減課后延時(shí)服務(wù)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只停留在傳授知識(shí)的層面，缺乏應(yīng)用和實(shí)踐的環(huán)節(jié)。而通過雙減課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐探索、創(chuàng)新發(fā)明。例如，在我的課后延時(shí)服務(wù)班級(jí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)可以解決實(shí)際問題的小發(fā)明。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅能夠運(yùn)用理論知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，還要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，解決實(shí)際問題。這樣的實(shí)踐鍛煉不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，也提升了他們的實(shí)踐能力。
最后，雙減課后延時(shí)服務(wù)促進(jìn)了教師與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只處于聽教師傳授知識(shí)的被動(dòng)角色，與教師之間缺乏有效的互動(dòng)和溝通。而通過雙減課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)增加了很多。例如，在課后延時(shí)服務(wù)中，我定期與學(xué)生進(jìn)行討論和交流，聽取他們對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和問題的提出，以便調(diào)整教學(xué)方法和提供更好的輔導(dǎo)。這樣的互動(dòng)和溝通，不僅增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的相互了解，也有助于提高教師的教學(xué)水平。
綜上所述，雙減課后延時(shí)服務(wù)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和教師的教學(xué)有著顯著的積極意義。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性、增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以及促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，雙減課后延時(shí)服務(wù)在教育改革中起到了重要的作用。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與和支持學(xué)校的雙減工作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇六
近年來，我國教育系統(tǒng)對(duì)于減負(fù)和學(xué)生全面發(fā)展的重視程度不斷加深。而在這潮流中，雙減課后服務(wù)逐漸受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。作為一名中學(xué)生，我有幸參與了這項(xiàng)活動(dòng)，并在此積累了一些心得體會(huì)。
首先，雙減課后服務(wù)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利。在過去，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間和地點(diǎn)都是固定的，而雙減課后服務(wù)則為學(xué)生提供了靈活自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校的自習(xí)室和圖書館通常都為學(xué)生提供充足的座位和電源插座。這樣的環(huán)境給學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠更加專注地完成作業(yè)。同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)了各種學(xué)科輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些課后服務(wù)可以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
其次，雙減課后服務(wù)對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展起到了積極的作用。近年來，學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)不斷加重，讓他們備受壓力。而雙減課后服務(wù)則為他們提供了自由和放松的空間。學(xué)生可以在自習(xí)室、圖書館或者活動(dòng)室參與各種豐富多彩的活動(dòng)，如閱讀、繪畫、樂器演奏等。這些活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能夠提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生還可以參加運(yùn)動(dòng)俱樂部，如籃球、足球等，提高體質(zhì)和鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。這些活動(dòng)既能夠讓學(xué)生放松身心，也能夠培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的意識(shí)和能力。
再次，雙減課后服務(wù)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的交流起到了推動(dòng)作用。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。然而，由于家長(zhǎng)工作忙碌或者知識(shí)積累有限等原因，導(dǎo)致了與學(xué)生之間的交流較少。而課后服務(wù)則提供了家長(zhǎng)與學(xué)校的交流渠道。學(xué)校定期會(huì)與家長(zhǎng)集體或個(gè)別進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這樣的交流使得家長(zhǎng)能夠更加全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和困難，便于他們有針對(duì)性地進(jìn)行家庭教育。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠通過與學(xué)校溝通，了解學(xué)校的教學(xué)理念和方法，從而更好地配合學(xué)校的教育工作。
最后，雙減課后服務(wù)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在過去，學(xué)生可能會(huì)習(xí)慣于老師的講解和導(dǎo)師的幫助，但是在雙減課后服務(wù)中，學(xué)生將會(huì)自主選擇學(xué)習(xí)的方式和解決問題的方法。學(xué)生要想在自習(xí)室中學(xué)習(xí)效果好，就需要合理安排自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題也需要自己思考解決，培養(yǎng)自己的解決問題的能力。這樣的培養(yǎng)將有助于學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)和工作中具備更強(qiáng)的自主性和獨(dú)立思考能力。
總而言之，雙減課后服務(wù)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要推動(dòng)力量。它為學(xué)生提供了靈活自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生減輕了學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我相信，在今后的發(fā)展中，雙減課后服務(wù)將會(huì)得到進(jìn)一步完善，并持續(xù)推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇七
隨著雙減政策的實(shí)施，課后服務(wù)成為剛需。我參加了學(xué)校組織的課后服務(wù)志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)了課后服務(wù)的點(diǎn)滴，提前了解了現(xiàn)階段對(duì)課后服務(wù)的要求，收獲頗多。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了課后服務(wù)的重要性，也意識(shí)到了自身的不足，下面我將簡(jiǎn)要談一談我的心得體會(huì)。
首先，課后服務(wù)是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在過去，我們把孩子放學(xué)回家后交給家長(zhǎng)照料，但是現(xiàn)在，隨著雙減政策的推進(jìn)，家長(zhǎng)工作繁忙，無暇照料孩子的作業(yè)和生活。而且，有些家庭的父母習(xí)慣于給孩子提供作業(yè)答案，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，課后服務(wù)的重要性愈發(fā)凸顯出來。課后服務(wù)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子可以在這里完成作業(yè)，有老師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，他們還可以參加一些興趣班或活動(dòng)，豐富自己的課余生活。
其次，課后服務(wù)需要志愿者們的辛勤付出。作為一名課后服務(wù)志愿者，我深切體會(huì)到了服務(wù)的不易。課后服務(wù)需要我們花費(fèi)很多時(shí)間和精力，有時(shí)候犧牲部分休息時(shí)間。有時(shí)候，我們需要臨時(shí)改變?cè)械挠?jì)劃，配合校方的安排。有時(shí)候，我們需要處理一些孩子們之間的糾紛，需要細(xì)致入微地進(jìn)行調(diào)解。然而，這一切都是值得的，因?yàn)槲覀円娮C了孩子們的成長(zhǎng)，看到了他們的進(jìn)步，在這個(gè)過程中，我們也得到了成長(zhǎng)和鍛煉。
再次，課后服務(wù)需要志愿者們的專業(yè)能力提升。在課后服務(wù)的過程中，我意識(shí)到自己在知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧方面還有很大的提升空間。因此，我通過自學(xué)和觀摩優(yōu)秀志愿者的方式不斷提升自己的專業(yè)能力。我學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)方法，掌握了更多的知識(shí)，并且與其他志愿者進(jìn)行了交流和分享。這些都提高了我對(duì)課后服務(wù)的理解和把握，保證了我在課后服務(wù)中能夠更好地發(fā)揮自己的作用。
最后，課后服務(wù)需要建立與家長(zhǎng)的良好溝通和合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，和家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系對(duì)于課后服務(wù)的順利開展是至關(guān)重要的。我們需要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，與家長(zhǎng)共同討論解決方案。有時(shí)候，為了更好地了解孩子的情況，我們還會(huì)組織家長(zhǎng)參加一些親子活動(dòng)，加強(qiáng)家校合作。通過這樣的溝通和合作，我們能夠更好地了解孩子的需求，更好地為他們提供服務(wù)。
總之，課后服務(wù)是一項(xiàng)重要的工作，需要志愿者們的辛勤付出和專業(yè)能力提升。通過這次課后服務(wù)，我認(rèn)識(shí)到了課后服務(wù)的重要性，明白了自己的不足之處，并且在實(shí)踐中逐漸提升了自己的專業(yè)能力。希望未來能夠有更多的人加入到課后服務(wù)的行列中來，共同為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇八
隨著雙減政策的實(shí)施，減少作業(yè)和減負(fù)已成為教育領(lǐng)域的熱門話題。為了更好地貫徹這一政策，許多學(xué)校紛紛開展了課后服務(wù)活動(dòng)。作為一名學(xué)生，我參加了學(xué)校的雙減課后服務(wù)，并對(duì)此有一定的體會(huì)與感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)雙減課后服務(wù)的理解和心得體會(huì)。
首先，課后服務(wù)是教育教學(xué)改革的重要舉措。通過延長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校的停留時(shí)間，開展有針對(duì)性的課后服務(wù)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在我所參加的課后服務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)老師們會(huì)根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地安排活動(dòng)和任務(wù)。這使得我們能夠更好地復(fù)習(xí)和鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。此外，課后服務(wù)還可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑，使他們能夠更好地掌握知識(shí)和技能。因此，課后服務(wù)是一項(xiàng)積極有效的教育教學(xué)改革舉措。
其次，課后服務(wù)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂上，老師們通常只能在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行知識(shí)傳授和教學(xué)活動(dòng)，無法充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而課后服務(wù)則提供了豐富多樣的活動(dòng)和項(xiàng)目，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉和發(fā)展自己。在我參加的課后服務(wù)中，除了進(jìn)行課外閱讀和交流學(xué)習(xí)，我們還參加了各種綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)，如英語角、科技競(jìng)賽等。通過這些活動(dòng)，我提高了自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，對(duì)自己的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。因此，課后服務(wù)是一個(gè)非常有益于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺(tái)。
然而，課后服務(wù)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生數(shù)量眾多，課后服務(wù)資源有限，無法滿足所有學(xué)生的需求。在我所經(jīng)歷的課后服務(wù)中，由于師資力量不足，活動(dòng)和項(xiàng)目的數(shù)量有限，導(dǎo)致部分學(xué)生無法參與到課后服務(wù)中。其次，課后服務(wù)的組織和管理也需要進(jìn)一步完善。有時(shí)候，活動(dòng)安排不合理、時(shí)間安排沖突等問題也會(huì)影響到學(xué)生的參與和效果。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)的組織和管理，提高資源利用效率，使更多的學(xué)生能夠受益于課后服務(wù)。
總的來說，雙減課后服務(wù)是教育改革中一項(xiàng)重要的舉措。通過延長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校的停留時(shí)間，開展有針對(duì)性的活動(dòng)和項(xiàng)目，課后服務(wù)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，并且提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，課后服務(wù)也存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校進(jìn)一步完善組織和管理。作為一名學(xué)生，我對(duì)雙減課后服務(wù)有了更深刻的理解和體會(huì)。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，雙減課后服務(wù)會(huì)成為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造人才的重要途徑，對(duì)我國教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇九
隨著教育體制改革的逐漸深入，在校園內(nèi)外展開了一系列的雙減嘗試，其中之一便是雙減課后服務(wù)。作為一名學(xué)生，我很幸運(yùn)地參與了這項(xiàng)活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)雙減課后服務(wù)的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大學(xué)生朋友們有所啟發(fā)。
首先，雙減課后服務(wù)為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。在學(xué)校課程的安排下，我們往往會(huì)感到時(shí)間不夠用，難以完成各項(xiàng)任務(wù)。而通過雙減課后服務(wù)，我們能夠使用課后的時(shí)間來系統(tǒng)地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在課后服務(wù)的學(xué)習(xí)小組中，我們可以與同學(xué)們共同討論問題、交流心得，從中獲得啟發(fā)和幫助。同時(shí)，學(xué)校還為我們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如圖書館、電腦室等。這讓我們可以在一個(gè)安靜的環(huán)境中專心學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。
其次，雙減課后服務(wù)為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間。學(xué)校通過組織各種興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)參與到感興趣的領(lǐng)域中。比如，我對(duì)音樂很感興趣，通過學(xué)校課后活動(dòng)，我加入了學(xué)校合唱團(tuán)。在團(tuán)隊(duì)中，我與其他成員一起學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能，通過排練和演出，我提高了自己的音樂水平，也增強(qiáng)了自信心。這種全面發(fā)展的機(jī)會(huì)讓我們更好地發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，雙減課后服務(wù)還為我們提供了更廣闊的交流空間。在學(xué)校的課堂上，我們往往只能和同學(xué)們交流，而通過課后服務(wù)，我們能夠和不同年級(jí)、不同專業(yè)的同學(xué)們交流。這種交流不僅可以擴(kuò)大我們的朋友圈，還能夠豐富我們的生活閱歷。在交流的過程中，我們可以相互借鑒，互相啟發(fā)，從而開闊我們的思維和眼界。同時(shí)，交流還能夠培養(yǎng)我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)我們未來的發(fā)展將會(huì)非常有幫助。
最后，雙減課后服務(wù)培養(yǎng)了我們的自律能力。在課后服務(wù)中，我們需要按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，完成各項(xiàng)任務(wù)。這要求我們具備良好的時(shí)間管理能力和自我約束能力。同時(shí)，在課后服務(wù)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)過程中，我們需要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。這樣的自律能力對(duì)我們的未來發(fā)展至關(guān)重要，它能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)的要求，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
綜上所述，雙減課后服務(wù)給我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)、發(fā)展和交流空間，并培養(yǎng)了我們的自律能力。我們應(yīng)該積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中去，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)雙減課后服務(wù)的宣傳力度，讓更多的學(xué)生了解和參與其中。相信通過大家的共同努力，雙減課后服務(wù)將會(huì)發(fā)揮更大的作用，為廣大學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十
在當(dāng)前雙減政策的背景下，學(xué)生們的課外時(shí)間大大增加，但卻無法利用這段時(shí)間進(jìn)行集體活動(dòng)。在這種情況下，學(xué)校和社會(huì)組織以及家長(zhǎng)應(yīng)該密切合作，提供課后服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。作為一名教育工作者，我深感到這樣的課后服務(wù)對(duì)學(xué)生的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，課后服務(wù)的核心是提供多樣化的活動(dòng)，滿足學(xué)生的不同需要。在雙減政策下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，他們需要尋找新的途徑來填補(bǔ)原本用于學(xué)習(xí)的時(shí)間。因此，我們?cè)谡n后服務(wù)中不僅要提供一些學(xué)科輔導(dǎo)課程，還要設(shè)計(jì)一些豐富多彩的文化、藝術(shù)和體育活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛好。同時(shí)，我們也應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的特長(zhǎng)和興趣為他們提供針對(duì)性的服務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。
其次，課后服務(wù)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在雙減政策的影響下，很多學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沒有機(jī)會(huì)接觸到集體學(xué)習(xí)環(huán)境，久而久之可能會(huì)喪失一些學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，我們?cè)谡n后服務(wù)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐漸建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。可以通過一對(duì)一的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和技巧，提醒學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)，讓他們?cè)谡n后有著系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，課后服務(wù)也需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。在雙減政策的背景下，學(xué)生們面臨著更多的自由時(shí)間，但這并不代表他們的身心健康自動(dòng)得到保障。在課后服務(wù)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生正確的健康觀念和生活習(xí)慣，為他們提供適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)鍛煉和心理輔導(dǎo)。同時(shí)，我們還可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提供一些關(guān)于家庭教育和青少年成長(zhǎng)的指導(dǎo)，幫助他們更好地照顧孩子的身心健康。
此外，課后服務(wù)還應(yīng)發(fā)揮社會(huì)組織和家庭的積極作用。由于學(xué)校不能承擔(dān)全部的課后服務(wù)工作，我們需要借助社會(huì)組織和家庭的力量來提供更好的服務(wù)。社會(huì)組織可以提供各類興趣班和培訓(xùn)課程，滿足學(xué)生的多樣化需求；家庭則可以提供相對(duì)安穩(wěn)和溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子提供必要的支持和幫助。當(dāng)學(xué)校、家庭和社會(huì)組織密切合作時(shí)，才能真正為學(xué)生提供全面的課后服務(wù)，從而推動(dòng)他們的全面發(fā)展。
總之，雙減下的課后服務(wù)是當(dāng)前教育改革的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要意義。為了提供有效的課后服務(wù)，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注身心健康，并發(fā)揮社會(huì)組織和家庭的積極作用。只有綜合利用各方的資源和力量，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著我國教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和改革，學(xué)校開始推行雙減政策，即減負(fù)和減壓。在這個(gè)背景下，各地紛紛開展了雙減課后延時(shí)服務(wù)。作為一名教育工作者，我有幸參與了該項(xiàng)目并擔(dān)任延時(shí)服務(wù)的指導(dǎo)老師。在這個(gè)過程中，我深刻領(lǐng)悟到了雙減課后延時(shí)服務(wù)的重要性，也收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，雙減課后延時(shí)服務(wù)能夠幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。在正常的課堂教學(xué)中，時(shí)間是有限的，老師不可能將所有知識(shí)點(diǎn)都掌握到位，并針對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行充分的指導(dǎo)。而延時(shí)服務(wù)為學(xué)生提供了額外的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們可以在這個(gè)時(shí)間里，針對(duì)自己不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，也可以整理復(fù)習(xí)自己已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。這種補(bǔ)充性的學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，雙減課后延時(shí)服務(wù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課后延時(shí)服務(wù)的環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很大的提升。他們不再被教師單一的教導(dǎo)方式限制，可以自由選擇學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容。例如，他們可以通過閱讀圖書、上網(wǎng)查找信息等方式來擴(kuò)大知識(shí)面，還可以參加各種學(xué)科興趣小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地鍛煉自己的思維能力和問題解決能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙減課后延時(shí)服務(wù)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校的課堂上，學(xué)生常常會(huì)受到一些干擾和影響，比如同學(xué)間的互動(dòng)、上下課的人流、課堂外的噪音等等。而在延時(shí)服務(wù)的活動(dòng)中，學(xué)生可以遠(yuǎn)離這些干擾，專心致志地學(xué)習(xí)。此外，延時(shí)服務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境通常還會(huì)配備一些學(xué)習(xí)工具和設(shè)備，比如電腦、投影儀等，方便學(xué)生更好地開展自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雙減課后延時(shí)服務(wù)還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在延時(shí)服務(wù)的活動(dòng)中，學(xué)生不僅僅關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)更關(guān)注其他方面的發(fā)展，比如社交能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等等。他們會(huì)主動(dòng)參與各種學(xué)科興趣小組的活動(dòng)，與不同的同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，通過合作解決問題，培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。另外，延時(shí)服務(wù)還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，比如組織一場(chǎng)小型的科技創(chuàng)新展、參加一次社區(qū)服務(wù)等等。這些實(shí)踐活動(dòng)，可以提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來鍛煉和展示自己的綜合素質(zhì)，提升綜合能力。
通過參與雙減課后延時(shí)服務(wù)，我深刻體會(huì)到了它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要促進(jìn)作用。它能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高綜合素質(zhì)。我相信，隨著雙減課后延時(shí)服務(wù)的深入推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)將會(huì)得到很大的改善，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力將會(huì)進(jìn)一步提高。作為一名教育工作者，我們要充分認(rèn)識(shí)到雙減課后延時(shí)服務(wù)的重要性，不斷探索適合學(xué)生的延時(shí)服務(wù)模式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）
在國家不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化、全面深化教育改革的背景下，雙減政策的全面推行，受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注。其中之一，就是“雙減下課后服務(wù)”（即“學(xué)后服務(wù)”）的實(shí)行。學(xué)后服務(wù)是針對(duì)家長(zhǎng)工作的時(shí)間安排，為其孩子提供健康的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將分享我在參與學(xué)校學(xué)后服務(wù)中的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)后服務(wù)的組織與安排（250字）
學(xué)后服務(wù)是學(xué)校在課余時(shí)間為學(xué)生提供的各項(xiàng)輔助性服務(wù)的統(tǒng)稱，包括學(xué)生選修的興趣課程、特色活動(dòng)、輔導(dǎo)課程等。在服務(wù)中，學(xué)校安排專人對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全及學(xué)習(xí)管理，充分保證學(xué)生的生命安全；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生間自由交流、互助，提高集體協(xié)作意識(shí)和抗壓能力。此外，服務(wù)中的教師還會(huì)進(jìn)行心理輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
第三段：學(xué)后服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)（300字）
學(xué)后服務(wù)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有積極的影響。首先，學(xué)生可以在服務(wù)時(shí)間內(nèi)參加各種社團(tuán)活動(dòng)和課程，動(dòng)手實(shí)踐，探索興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和技能。其次，服務(wù)時(shí)間內(nèi)有專人指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使學(xué)生可以在學(xué)校中得到更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，學(xué)后服務(wù)為學(xué)生與同學(xué)交往提供了機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)生間的關(guān)系、友誼，使孩子更加自信、開拓性和活躍。
第四段：學(xué)后服務(wù)的局限與困惑（300字）
盡管學(xué)后服務(wù)已經(jīng)被廣泛認(rèn)可和推行，但也存在一些局限性和困惑。首先，學(xué)生參與的活動(dòng)課程單一、內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這給學(xué)生的綜合發(fā)展帶來一定的影響。其次，在實(shí)踐中，一些學(xué)生在學(xué)時(shí)不是很認(rèn)真，所以希望學(xué)校加強(qiáng)服務(wù)的監(jiān)督。最后，部分家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)能力受限，導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與學(xué)校提供的各種服務(wù)。
第五段：總結(jié)與建議（200字）
綜上所述，“雙減下課后服務(wù)”是學(xué)校教育改革的重要舉措和創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)，減少阻礙服務(wù)的困難和問題，加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)參與意識(shí)，提高服務(wù)的實(shí)效性和成功率。我們?cè)趨⑴c學(xué)后服務(wù)的過程中，應(yīng)該積極配合學(xué)校的工作，做好學(xué)習(xí)和生活方面的準(zhǔn)備工作，充分體驗(yàn)服務(wù)的實(shí)際效果。只有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)后服務(wù)的意義和價(jià)值，才能讓學(xué)后服務(wù)真正達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十三
近年來，雙減與課后延時(shí)成為了教育改革的重要議題。雙減，即減負(fù)與減壓，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與競(jìng)爭(zhēng)壓力予以適當(dāng)?shù)臏p輕。而課后延時(shí)，則是為了讓學(xué)生在放學(xué)后能有更多的時(shí)間和空間去發(fā)展其他興趣愛好、培養(yǎng)個(gè)人能力。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我深有體會(huì)，雙減與課后延時(shí)不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著積極的影響，也能提升教育質(zhì)量與學(xué)校管理水平。
首先，雙減政策有效減輕了學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們身心得到充分的休息與放松。過去，學(xué)生們常常面臨著大量的家庭作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班的壓力，導(dǎo)致他們長(zhǎng)時(shí)間坐在課桌前，缺乏運(yùn)動(dòng)和社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)。而如今的雙減政策，使得學(xué)校強(qiáng)調(diào)“減負(fù)”，一方面減少課堂上的“填鴨式”教育，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間；另一方面，也減少了作業(yè)量和考試次數(shù)，讓學(xué)生有更多時(shí)間和家人相處，進(jìn)行體育鍛煉及興趣培養(yǎng)。我觀察到，學(xué)生們?cè)跍p負(fù)政策的實(shí)施下更加健康快樂，壓力也大為減少。這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效果，也為他們?nèi)姘l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
其次，課后延時(shí)讓學(xué)生能有更多機(jī)會(huì)參加各種課后興趣班，培養(yǎng)個(gè)人能力和愛好?，F(xiàn)在的學(xué)校逐漸開設(shè)各種豐富多樣的課外活動(dòng)，包括音樂、美術(shù)、體育等課程。這樣的延時(shí)活動(dòng)不僅僅涵蓋了學(xué)科知識(shí)，還增加了學(xué)生思維發(fā)展、動(dòng)手實(shí)踐等方面的培養(yǎng)。例如，學(xué)生可以通過參加美術(shù)班提高繪畫水平，通過參加樂器培訓(xùn)班掌握音樂技巧，通過參加體育課程鍛煉身體素質(zhì)等。這樣的多樣化培養(yǎng)讓學(xué)生們可以按照自己的興趣和特長(zhǎng)去選擇適合自己的發(fā)展方向，培養(yǎng)出更豐富多樣的個(gè)人才能。
另外，雙減與課后延時(shí)政策也提高了學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平。過去，學(xué)校通常重視學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，凡事以成績(jī)?yōu)橹行模瑢?dǎo)致學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展不完善。而現(xiàn)在，教育部門要求學(xué)校采取全面評(píng)價(jià)的方式，注重學(xué)生的德、智、體、美和勞動(dòng)方面的發(fā)展，促進(jìn)教育的全面提高。教師們也開始注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，從特長(zhǎng)和興趣出發(fā)，因材施教。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者也更加注重培養(yǎng)師資隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)科教研，提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和管理水平。這一系列變革不僅影響了學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制，也激發(fā)了師生的積極性。
最后，雙減與課后延時(shí)政策也帶來了家庭教育的改善。過去，家長(zhǎng)常常過于重視學(xué)生成績(jī)，忽視了個(gè)性、興趣和全面發(fā)展的重要性，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力不斷增長(zhǎng)。而現(xiàn)在，減負(fù)政策的推行讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性不僅僅是分?jǐn)?shù)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。家長(zhǎng)們開始鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng)，開闊視野，提高學(xué)生的個(gè)人能力。家庭教育與學(xué)校教育的良性互動(dòng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境更加完善。
總之，雙減與課后延時(shí)的實(shí)施，使得學(xué)生們的身心發(fā)展得到了更好的關(guān)注和呵護(hù)。同時(shí)，這也為學(xué)校的教育質(zhì)量提高和整體發(fā)展提供了更好的機(jī)遇。希望這樣的改革能夠持續(xù)深入，讓每一個(gè)學(xué)生都能在適宜的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成為全面發(fā)展的人才。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十四
西安市漢都第一學(xué)校，嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于“五項(xiàng)管理”、“雙減”、課后服務(wù)相關(guān)規(guī)定，積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，學(xué)校制定相關(guān)制度，并在實(shí)際工作中認(rèn)真執(zhí)行。
以“五育并舉”為宗旨，以“陽光、自信、尚美、崇真”為目標(biāo)，積極開展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)把手機(jī)管理關(guān)，積極踐行作業(yè)公示制度，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，充分保證學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)，嚴(yán)控閱讀管理關(guān)，積極開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。積極落實(shí)課后服務(wù)工作，開展多種社團(tuán)及實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在健康快樂的環(huán)境中發(fā)展興趣愛好。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十五
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。一是在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
為使雙減工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
1、學(xué)校發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行）》，要求為正常放學(xué)后無人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學(xué)生提供課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校可組織學(xué)生進(jìn)行體育、藝術(shù)、科普等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。
2、新學(xué)期開始前，學(xué)校向家長(zhǎng)征詢意見時(shí)，幾乎所有家長(zhǎng)都愿意孩子參加課后服務(wù)。老師能對(duì)孩子們的作業(yè)進(jìn)行面批面改，孩子們能及時(shí)獲得針對(duì)性輔導(dǎo)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標(biāo)志。除了課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、漸進(jìn)式完成作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
4、另外，我們小學(xué)還推行“分層授課—分類指導(dǎo)—分級(jí)評(píng)價(jià)”的教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導(dǎo)等維度分層，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程管理，建立以班主任為主導(dǎo)的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘，有效減少了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們有了更多全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
課后服務(wù)堅(jiān)持“校內(nèi)實(shí)施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長(zhǎng)及學(xué)生自愿，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措。20xx年秋季開學(xué)后，我縣課后服務(wù)將實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。
（二）課后服務(wù)時(shí)間的確定。
推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間與正常下班時(shí)間相銜接。偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校在確保安全的情況下結(jié)合實(shí)際情況合理安排時(shí)間。城區(qū)課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間；農(nóng)村地區(qū)的課后服務(wù)要充分考慮學(xué)生上下學(xué)路程距離、交通、氣候等因素，實(shí)行彈性離校制度，初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。
（三）課后服務(wù)的主要內(nèi)容。
課后服務(wù)主要是滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校及有條件的學(xué)校可推行“1+1”的模式，即1小時(shí)作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，在書面作業(yè)基本完成的情況下，1小時(shí)開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，既可以通過課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，又可以對(duì)學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（四）通過多種渠道實(shí)施課后服務(wù)。
學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，可結(jié)合實(shí)際組建多樣化的課后服務(wù)隊(duì)伍，可支持中小學(xué)教職工發(fā)揮愛好特長(zhǎng)，積極參與課后服務(wù)工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或志愿者參與，還可通過購買服務(wù)的形式購買第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)的課程，提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
（五）課后服務(wù)的收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)市級(jí)文件要求，縣財(cái)政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，建立課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)機(jī)制，堅(jiān)持家長(zhǎng)自愿、成本補(bǔ)償和非營利性原則，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)生，選擇每天1課時(shí)每月收費(fèi)不超過60元；選擇每天2課時(shí)每月收費(fèi)不超過110元；選擇每天3課時(shí)每月收費(fèi)不超過160元。以學(xué)期為單位收費(fèi)，學(xué)期初或?qū)W期末不足半個(gè)月的，按工作日計(jì)算收取課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)，超過半個(gè)月的，按全月收取。
（一）提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
推進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與日常教學(xué)深度融合，通過調(diào)查研究、征文評(píng)比、讀書演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學(xué)模式，提煉一批優(yōu)秀教學(xué)成果，讓課堂更加生動(dòng)。
（二）減輕考試壓力。
學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為。從20xx年開始，我縣就逐步探索將考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學(xué)生成績(jī)及排名，學(xué)生的考試壓力進(jìn)一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取，正確面對(duì)考試中的得失。
（一）家長(zhǎng)配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，主動(dòng)與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對(duì)性的家校聯(lián)動(dòng)教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。
三是融洽家庭氛圍。細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的`朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解難。
（二）社會(huì)配合做好“雙減”工作。
一是提供校外活動(dòng)場(chǎng)所和資源。青少年宮、青少年活動(dòng)中心、研學(xué)實(shí)踐教育基（營）地、博物館等各級(jí)各類校外活動(dòng)場(chǎng)所，要堅(jiān)持公益性原則，增加開放時(shí)間，特別是下午三點(diǎn)半之后、周末、寒暑假等，要向中小學(xué)生開放。
二是探索社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)要建設(shè)學(xué)生活動(dòng)中心，為學(xué)生在課后時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)提供活動(dòng)場(chǎng)所。
三是宣傳科學(xué)教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學(xué)育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績(jī)排名和升學(xué)率，營造良好社會(huì)育人氛圍。
學(xué)校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動(dòng)真格，讓大家對(duì)新學(xué)期充滿期待。將“雙減”落實(shí)、落細(xì)、不反復(fù)，減出來的時(shí)間轉(zhuǎn)化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學(xué)生的升學(xué)壓力，減掉家長(zhǎng)的焦慮。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十六
受疫情影響，教育部門實(shí)施了“雙減”措施，限制了學(xué)生在校時(shí)間。為了彌補(bǔ)學(xué)生在校時(shí)間的減少，學(xué)校推出了一系列的課后服務(wù)活動(dòng)。作為學(xué)生之一，我有幸參與了這些活動(dòng)，并獲益良多。在這里，我想分享一些關(guān)于“雙減”課后服務(wù)的心得體會(huì)。
首先，課后服務(wù)的時(shí)間安排十分合理。由于學(xué)生在校時(shí)間的減少，學(xué)校調(diào)整了課程安排，將一部分課程安排在了課后服務(wù)時(shí)間。這樣一來，我們可以在學(xué)校里專心學(xué)習(xí)，不需要把太多時(shí)間用于在家自學(xué)。而且，課后服務(wù)時(shí)間設(shè)置合理，不會(huì)給我們?cè)黾舆^多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還能夠滿足我們的學(xué)習(xí)需求。我覺得學(xué)校在時(shí)間安排上做得非常棒，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以充分利用學(xué)校的資源。
其次，課后服務(wù)活動(dòng)實(shí)施有序，針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)和學(xué)科的學(xué)習(xí)需要，設(shè)置了各種類型的課后服務(wù)活動(dòng)。以語文為例，學(xué)校開設(shè)了語文補(bǔ)習(xí)班、閱讀小組和寫作講座等活動(dòng)。這些活動(dòng)可以針對(duì)性地幫助我們提高語文水平，還能夠培養(yǎng)我們的閱讀和寫作能力。通過參與課后服務(wù)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在語文方面的提升明顯，不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，也對(duì)語文產(chǎn)生了更大的興趣。課后服務(wù)活動(dòng)的有序?qū)嵤┖歪槍?duì)性強(qiáng)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
此外，課后服務(wù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量高。學(xué)校為課后服務(wù)活動(dòng)安排了專門的教師和輔導(dǎo)員，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有深厚的學(xué)科知識(shí)。在課后服務(wù)活動(dòng)中，教師能夠?yàn)槲覀兲峁﹤€(gè)性化的教學(xué)，解答我們遇到的問題，幫助我們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別是在面對(duì)一些難點(diǎn)和疑惑時(shí)，教師和輔導(dǎo)員給予了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。與此同時(shí)，教師還能夠加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，建立起師生間的友好關(guān)系，使課堂氛圍更加活躍和積極。
最后，課后服務(wù)活動(dòng)的參與度高。受益于學(xué)校的宣傳和鼓勵(lì)，越來越多的同學(xué)主動(dòng)參與到課后服務(wù)活動(dòng)中。大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這個(gè)過程中，同學(xué)之間的交流和合作變得更加頻繁，我們不僅能夠從教師那里學(xué)到知識(shí)，還可以互相借鑒和學(xué)習(xí)。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作精神不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
總之，關(guān)于“雙減”課后服務(wù)的心得體會(huì)有很多，我僅僅提及了一些我個(gè)人的體驗(yàn)。通過參與課后服務(wù)活動(dòng)，我感受到了學(xué)校的關(guān)懷和教育的力量。我相信，在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，我們一定能夠度過這個(gè)特殊時(shí)期，取得更大的學(xué)術(shù)和人格上的進(jìn)步。讓我們一起珍惜這次特殊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用之篤學(xué)明志，砥礪前行。
雙減課后服務(wù)心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（120字）。
尊敬的評(píng)委、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是某某某，今天我非常榮幸能夠站在這里，講述我參與雙減志愿服務(wù)的心得體會(huì)。在過去的一年里，我積極參與社區(qū)和學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)到了志愿服務(wù)的樂趣和成長(zhǎng)。下面我將就我的親身經(jīng)歷和感受，與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，我想和大家分享我參與志愿服務(wù)的初衷。一年前，我心生了一個(gè)念頭，我希望能夠給予社會(huì)一些貢獻(xiàn)，同時(shí)也鍛煉自己。于是，我積極參加了社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，幫助老人們清理家園，為社區(qū)的整潔做出了貢獻(xiàn)。這個(gè)過程讓我深刻體會(huì)到了志愿服務(wù)的意義，我感受到了幫助他人的愉悅和滿足感，也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
接下來，我要介紹雙減志愿服務(wù)給我?guī)淼氖斋@。在學(xué)校，我參與了一項(xiàng)以幫助失學(xué)兒童為目標(biāo)的活動(dòng)。通過與他們相處，我深深地感受到了教育的重要性。不僅在知識(shí)上給予他們幫助，更重要的是通過與他們交流，我學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)人的不同，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人的內(nèi)心需求。這次的志愿服務(wù)不僅教會(huì)了我如何做一個(gè)有愛心的人，還豐富了我的人際關(guān)系和溝通能力。
通過這一年的志愿服務(wù)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)的重要性和意義。因此，我立下了一個(gè)決心，要將志愿服務(wù)作為我未來生活的一部分。無論是在學(xué)校還是在社區(qū)，我都將主動(dòng)參與到志愿活動(dòng)中去。我將多關(guān)注社區(qū)的需要，多關(guān)心周圍的人們，努力做到自己能力范圍之內(nèi)，為他人提供幫助。我相信，通過持久的努力和持續(xù)的奉獻(xiàn)，我一定能夠成為一名有益于社會(huì)的人。
第五段：總結(jié)及展望未來（360字）。
今天，我分享了我參與雙減志愿服務(wù)的心得體會(huì)。通過這一年的參與，我充分認(rèn)識(shí)到了志愿服務(wù)的價(jià)值和意義，它不僅幫助了他人，也深刻地影響了我自己。志愿服務(wù)讓我成長(zhǎng)、讓我更加關(guān)心他人的需要，鍛煉了我的動(dòng)手能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在未來，我將繼續(xù)參與志愿服務(wù)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)自我，將志愿服務(wù)融入到自己的生活中，努力將自己培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)，我也希望通過我的言傳身教，能夠鼓勵(lì)更多的人加入到志愿服務(wù)的行列中，共同傳播精神文明的力量，共同建設(shè)美好的社會(huì)。
感謝大家的聆聽！謝謝！