心得體會是對自己經(jīng)歷和收獲的反思和總結(jié)，可以幫助我們更好地成長和進步。寫一篇較為完美的心得體會需要事先做好觀察和記錄。以下是小編為大家精選的心得體會范文，供大家參考。
小學數(shù)學演課心得體會篇一
去年和今年有幸兩次參加了“國培計劃”小學數(shù)學教師遠程培訓。通過學習，我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,“國培計劃”為小學教師提供了學習和交流的平臺，下面聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學習的認識。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。專家《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。
在課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應(yīng)進行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。專家在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索。
課堂教學是預設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設(shè)是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。教育專家為我們講述了課堂預設(shè)的基本要點和思路，從而使我認識到預設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設(shè)計活動，完成教學預設(shè)。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設(shè)，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學生有效學習的課堂情境。
通過這次學習，我認為要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。因此我覺得我要學的東西還很多，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟。
小學數(shù)學演課心得體會篇二
4月19日我在進修學校聆聽了兩節(jié)數(shù)學課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們學習的很多。
第一節(jié)課是的`師大附中趙老師的《數(shù)學廣角》，趙老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。
第二節(jié)課是省二實驗的 老師的《分數(shù)的意義》，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學靈活，讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。
兩位老師的教學讓我學到了很多，對我以后的教學幫助很大，我的課堂教學需要改善的還很多。
首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在分析教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材，而不是教教材。
其次，注重對學生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學生，教師只是起到引導作用，讓學生在探索，思考中學習，使學生真正成為學習的主人。
再次，加強自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導的作用。
總之，此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
小學數(shù)學演課心得體會篇三
這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學”，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析學習者特征分析—確定教學目標——最近發(fā)展區(qū)分析——教學處理及策略選擇—展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
小學數(shù)學演課心得體會篇四
心理咨詢學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學生不太好理解，很多學生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓，我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲（如教師可以根據(jù)學校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖，讓學生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。
此外，教師還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的`知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學習情境。
算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。
當然，教學過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。
小學數(shù)學演課心得體會篇五
在我參加的小學數(shù)學演課中，我深深地感受到了課堂的活力和學生的熱情。這是一個與傳統(tǒng)課堂教學不同的方式，通過豐富多樣的教學方法和互動性強的課堂氛圍，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，提高了他們的學習效果。本文將從教學設(shè)計、學生表現(xiàn)、激發(fā)興趣、互動性和思維培養(yǎng)等幾個方面講述我在小學數(shù)學演課中的心得體會。
首先，好的教學設(shè)計是成功演課的關(guān)鍵。在每節(jié)課之前，我都會精心準備教案，確定學習目標和教學重點，設(shè)計合適的教學活動和教學方法，確保課堂的連貫性和學生的參與度。例如，在教授加法時，我設(shè)計了一道拼圖游戲來讓學生通過拼圖的方式理解加法的原理。通過這種設(shè)計，學生既能感受到加法的樂趣，又能在游戲中理解和運用加法的概念，加深對知識點的理解。
其次，學生在演課中的表現(xiàn)十分出色。他們主動參與課堂活動，樂于與我互動，表達自己的觀點和理解。在教學過程中，我鼓勵學生提問，引導他們思考和解決問題，讓他們在實踐中理解和運用數(shù)學知識。我記得有一次，我設(shè)計了一個數(shù)獨游戲。學生們熱情高漲，他們爭先恐后地解題，并積極展示自己的解題思路。他們通過游戲體驗到了解題的樂趣和成功的喜悅，激發(fā)了他們學習數(shù)學的興趣。
其次，小學數(shù)學演課注重激發(fā)學生的興趣。數(shù)學是一個抽象而又具有邏輯性的學科，容易讓學生產(chǎn)生厭倦和困惑。而在演課中，我通過豐富多樣的教學活動和趣味性的教學方法，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如，在教授幾何圖形時，我用了一些有趣的小故事和游戲，讓學生在愉悅的氛圍中學習幾何知識。通過這樣的激趣教學，學生們興致勃勃地參與進來，積極發(fā)言和思考，迅速掌握了幾何圖形的分類和性質(zhì)。
再次，互動性是小學數(shù)學演課的重要特點。在傳統(tǒng)課堂教學中，教師通常是知識的輸入者和主導者，學生則是被動接受者。而在演課中，互動性很強，學生和教師之間形成了良好的互動和合作。例如，在教授乘法口訣表時，我設(shè)計了一個接龍游戲，讓學生依次說出乘法口訣的結(jié)果。學生們積極參與，互相配合，快速領(lǐng)會和掌握了乘法口訣表。通過這樣的互動體驗，學生們的學習效果明顯提高，他們的數(shù)學能力和自信心也得到了增強。
最后，演課有助于培養(yǎng)學生的思維能力。小學數(shù)學演課不僅注重知識的掌握和運用，還強調(diào)培養(yǎng)學生的思維能力。在教學過程中，我運用啟發(fā)式的提問和問題解決法，引導學生思考和發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。例如，在教授解一次方程時，我采用了“正反思維法”，引導學生從已知結(jié)果逆向思考，找到解題思路。學生們通過這樣的思維訓練，不僅提高了解題的能力，也培養(yǎng)了他們的邏輯思維和抽象思維能力。
綜上所述，小學數(shù)學演課是一種充滿活力和互動性的教學方式，通過豐富多樣的教學活動和激趣的教學方法，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣，提高了他們的學習效果。這種教學方式促使學生積極參與課堂，表達自己的理解和觀點，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。作為一名小學教師，我將繼續(xù)深化數(shù)學課堂教學改革，探索更多適合小學生的教學方法和活動，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中開拓數(shù)學的遼闊天地。
小學數(shù)學演課心得體會篇六
20xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數(shù)學教研活動，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。
《新課標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機，主動應(yīng)用數(shù)學去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數(shù)學經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。
《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數(shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應(yīng)該是給學生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學生能夠的個性思維；給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習。不同水平的題目，將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。
使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。
總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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小學數(shù)學演課心得體會篇七
20xx年2月13日，我們到小學參加由教研室主辦的“把握教材，落實目標”。在短的兩節(jié)課時間里，觀摩了進才小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了“把握教材，落實目標”的重要性。通過聽課，讓我學到了新的教學理念。，我個人聽課的一點膚淺的看法，如下是我的聽課心得體會。
一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應(yīng)參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的'發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
三思考幾個問題。
1、追求高質(zhì)量的教學質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學生學的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。
2、小學數(shù)學教學的實效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學生真正經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關(guān)注學生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關(guān)注學生的數(shù)學智慧。
3、為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動手操作是探究學習，小組討論就是合作學習的只有數(shù)學活動是體驗學習。
5、一問到底才是啟發(fā)式教學嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設(shè)計、每個活動都是有效的。
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。
小學數(shù)學演課心得體會篇八
第一段：數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在小學階段起到了極為重要的作用。在學習數(shù)學的過程中，我們不僅通過知識的學習提高了自己的數(shù)理思維能力，還培養(yǎng)了自信和耐心。而在這個過程中，愛心更是起到了不可或缺的作用，它不僅是數(shù)學學習的動力，還包含著對他人的關(guān)心和幫助。下面我將通過我的親身經(jīng)歷，談?wù)剬πW數(shù)學愛心的體會。
第二段：在數(shù)學學習中，愛心不僅是學習的動力，更是解決問題的關(guān)鍵。在團隊協(xié)作中，我們常常面對同學間的疑惑和困難。作為團隊的一員，我必須表現(xiàn)出耐心和關(guān)心，積極幫助他人解決問題。例如，當我的同學不理解一個數(shù)學問題時，我會耐心地給予解答和引導，通過示范和解析，幫助他們掌握問題的解題思路和方法。在這個過程中，我的愛心和耐心起到了極為重要的作用，不僅讓他們順利解決問題，也提高了我的人際關(guān)系和團隊合作能力。
第三段：在課堂上，數(shù)學教師是我們學習的引路人和指導者。他們不僅具備豐富的數(shù)學知識，還對我們負責任，時常為我們設(shè)計有趣的數(shù)學題目和活動。為了幫助我克服數(shù)學學習上的難題，他們總是付出額外的努力。作為學生，我們同樣需要付出愛心，并對老師表示感激。在課堂上，我盡量積極回答問題，關(guān)心其他同學的學習情況。我還會主動向老師請教問題，并且對他們的辛勤付出表示感激。通過這些實際行動，我可以感受到老師對我的關(guān)心和鼓勵。
第四段：在生活中，我們也有很多機會運用數(shù)學知識。作為一個愛心的數(shù)學小達人，我會利用所學知識解決實際問題，幫助家人和朋友。例如，當我妹妹在做數(shù)學作業(yè)時遇到困難，我會用耐心的詢問和引導，幫助她理解和解決問題。同樣，當我家人購物時我也會運用數(shù)學知識幫助他們計算商品折扣，使他們省下更多的錢。通過這些實際操作，我不僅鍛煉了自己的數(shù)學能力，還在幫助他人的過程中培養(yǎng)了愛心。
第五段：小學數(shù)學愛心得體會，是我在數(shù)學學習中體驗到最深的一課。通過幫助他人和回饋社會，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了良好的品德和人際關(guān)系。愛心讓我更加樂于助人，也讓我更加珍惜學習的機會和資源。未來，我將繼續(xù)發(fā)揚小學數(shù)學愛心的精神，積極參與志愿者活動，為他人貢獻自己的力量。同時，我也希望通過自己的行動，影響更多的人關(guān)注數(shù)學學習的重要性，并用愛心傳遞溫暖和希望。
通過我的親身經(jīng)歷，我深深地體會到了小學數(shù)學愛心的重要性。數(shù)學學習不僅僅是為了提高自己的成績，更是培養(yǎng)愛心和為他人貢獻的機會。在學習的過程中，我們應(yīng)該關(guān)心他人，幫助他人，通過愛心讓我們的數(shù)學學習更加充實和有意義。我相信，在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)秉持這一理念，不斷提升自己的數(shù)學能力，助力他人，為社會做出貢獻。
小學數(shù)學演課心得體會篇九
今天，有幸到中牟縣青年路小學，做招聘優(yōu)秀在職教師的評委。走進校園，花兒芬芳，綠意濃濃。教育無小事，無處不教育，在并不大的校園里體現(xiàn)的淋漓盡致，讓每一位踏進校園的人禁不住修正自己。我非常自然的想到：參加這次招聘的在職教師，應(yīng)該非常優(yōu)秀吧！但是，等到了面試的現(xiàn)場，聆聽各位老師的空講課，才發(fā)現(xiàn)并非如此。
為保證競爭的公平、公正，我們五位小學數(shù)學的評委現(xiàn)場確定了講課內(nèi)容，是六年級上冊第三單元的第一課時《分數(shù)除以整數(shù)》，十六位選手都是這個課題。在沒有面試之前，我們五人一致認為選取的教材不難。聽完了十六位選手的空講課，卻一致感覺優(yōu)秀的教師也就兩三位。那么，問題主要出在哪里呢？我進行了認真的分析，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不出眾的教師，很大程度上是輸在了對教材的解讀上。教材解讀不到位，教學理念就難免陳舊，教學過程的設(shè)計就欠火候，教學效果也就打折扣。
解讀教材是備課的基礎(chǔ)，是教師最基本的基本功。身為在職教師，為什么會輸在解讀教材上呢？我分析，主要有以下兩點原因：
一是不知道該如何解讀教材。在我的身邊，有這樣的數(shù)學老師：上課前很認真的研究教材，上課時很凌亂的開展教學。究其原因，問題就出在不會解讀教材上。這種貌似解讀教材實則不得要領(lǐng)的老師，不在少數(shù)。這些老師的常態(tài)課，很多經(jīng)不起推敲。
二是沒有養(yǎng)成解讀教材的習慣。很多老師上課，常是參考現(xiàn)成的教案，而非自己親力親為的設(shè)計。這種情況下，教學的展開多是沿著別人的思路行走。而一旦面對不得不獨自設(shè)計教學時，手頭僅有教材而不知所措，也就在情理之中了。
針對以上的兩點原因，首要擊破的是不會解讀教材的問題。該怎樣解讀教材呢？
首先，要弄清教材講了什么，對教材進行初步解讀。
關(guān)于第一個問題，教材主要通過數(shù)形結(jié)合思想，呈現(xiàn)分數(shù)除以整數(shù)的兩種算理和算法。第一種算法的算理是：把4個1/5平均分成2份，每份是2個1/5，也就是2/5。第二種算法的算理是：把一張紙的4/5平均分成2份，求每份是這張紙的幾分之幾，也就是把這張紙的4/5看做一個整體（單位“1”），平均分成2份，每份是這個整體的1/2。根據(jù)分數(shù)乘法的意義，求4/5的1/2是多少用乘法。這樣，就將分數(shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。
關(guān)于第二個問題，教材仍然采用數(shù)形結(jié)合思想，呈現(xiàn)算理和算法。
然后，教材提示學生，通過以上的計算，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
這樣的解讀，基本上是眼睛能看到的，思考的成分不多。
第二，要弄清教材為什么這樣設(shè)計，對教材進行深層思考。
還以《分數(shù)除以整數(shù)》為例。教材通過數(shù)學結(jié)合思想的運用，展開對分數(shù)除以整數(shù)的算理算法的探究，主要是基于學生的認知特點。有關(guān)分數(shù)知識的學習，在小學階段是非常抽象的。而對于小學生來講，任何一個概念的建立、算法的形成，都需要大量的感性材料作支撐。因此，教材就設(shè)計了把長方形紙折一折、分一分、畫一畫的活動，幫助學生積累直觀的數(shù)學活動經(jīng)驗，降低思考的難度。
而之所以設(shè)計第二個問題，是為了讓學生感受到，解決第一個問題的第一種計算方法有其局限性：當被除數(shù)的分子不是整數(shù)除數(shù)的倍數(shù)時，行不通。從而，從兩種方法的比較中優(yōu)化算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。
這樣的解讀，就增加了思考的成分，讓對教材的解讀逐步深入。
第三，要重視練習題的解讀，對教材進行全面解讀。
練習是例題的強化、補充和延伸，因此，在解讀例題的基礎(chǔ)上，也要重視練習的解讀。仍然以《分數(shù)除以整數(shù)》為例，書上的練習題重點安排了分數(shù)乘法與除法的逆運算，主要是根據(jù)一個乘法算式，寫出兩個除法算式；根據(jù)乘法算式寫出除法算式的結(jié)果，根據(jù)除法算式寫出乘法算式的結(jié)果。這樣的練習設(shè)計，是要告訴我們在教學中應(yīng)該適當?shù)臐B透分數(shù)乘除法之間的關(guān)系。例如，可以通過驗算分數(shù)除以整數(shù)的商，去觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。
這樣的解讀，建立在深入思考與全面思考的基礎(chǔ)上，有利于兼顧教學的深度與廣度。
第四，要重視獨立解讀和同伴互助相結(jié)合。
以獨立解讀為基礎(chǔ)，以同伴互助做輔助，會大大提升教師解讀教材的能力。這里所謂的獨立解讀，首先是對教材純文本的解讀，不參考其他資料。對教材深思熟慮之后，再加入一些參考資料，去驗證自己的思考。在獨立解讀教材時，教師要有問題意識，要多問為什么。自己難以把握時，虛心請教同伴，幫助自己真正吃透教材。
第五，解讀教材時要保持質(zhì)疑的精神，在辯證中優(yōu)化。
教材是上課的重要素材，但并不意味絕對完美。以現(xiàn)行的人教試驗版教材為例，就有不少地方編排的不合適，這就需要教師有辯證的眼光和勇于質(zhì)疑的大腦，在解讀中進行必要的優(yōu)化，從而為創(chuàng)造性的使用教材打基礎(chǔ)。
通過以上方法的解讀，應(yīng)該能讓教師站在知識體系的高度思考新知的探究，幫助教師較為準確的把握教材的重點和難點，更加尊重和找到學生的認知起點，確立合適的教學目標。這樣，再去設(shè)計教法和學法，就會有針對性，并能促使教師的教真正為學生的學而服務(wù)。
至此，需要特別指出的是：當教師愿意沉下心來教材解讀，當教師掌握了解讀教材的方法，久而久之就會養(yǎng)成解讀教材的良好習慣，也就會水到渠成的解決教師解讀教材能力不足的問題了。
小學數(shù)學演課心得體會篇十
作為一名小學數(shù)學教師，我有幸參與了一場精彩的數(shù)學演課。這次演課既是一次教學經(jīng)驗的分享，也是一次互相學習的機會。通過觀摩這堂課，我深刻地體會到了教學的藝術(shù)之美，也收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗。
首先，這堂數(shù)學演課注重了培養(yǎng)學生思維的能力。正如教授所說，數(shù)學是思維的游戲，只有培養(yǎng)學生的思維能力，才能真正幫助他們理解數(shù)學的本質(zhì)。在課堂上，教授通過提出問題來激發(fā)學生的思考，引導他們思考問題的方式和解決問題的思路。而且，教授還采用了一些寓教于樂的方式，比如數(shù)學游戲、數(shù)學趣味性等，使學生在愉悅的氛圍中培養(yǎng)數(shù)學思維，提高解決問題的能力。我從中學到，教學應(yīng)該關(guān)注學生的思維訓練，促進學生的主動思考和發(fā)現(xiàn)，而不是單純的灌輸與記憶。
其次，這堂數(shù)學演課重視了組織教學資源的能力。在演課中，教授充分運用了各種教學資源，包括教學課件、實物、多媒體等。通過多樣化的教學資源，教授能夠更直觀地呈現(xiàn)抽象的數(shù)學概念，增強學生的學習興趣并幫助他們更好地理解和掌握知識。我認識到，教學資源的運用可以豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。因此，以后我會更加注重收集和制作各種教學資源，為學生提供更好的教學條件。
另外，這堂數(shù)學演課注重了培養(yǎng)學生的合作學習能力。在課堂上，教授引導學生進行小組討論和合作操作，通過相互合作交流從而共同解決問題。教授明確指出，數(shù)學是一門合作學科，通過合作學習，不僅可以培養(yǎng)學生的團隊精神，還可以互相促進，共同提高。我深有感觸，教學不僅是傳授知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學生的合作意識和能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團隊精神。因此，以后我會在教學中更加注重組織學生的合作學習活動，培養(yǎng)他們的社交能力。
最后，這堂數(shù)學演課著眼于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教授將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，通過講解實際問題和演示解決步驟，引導學生運用所學的數(shù)學知識解決實際問題。在課堂上，教授還介紹了一些數(shù)學家對實際問題的應(yīng)用，讓學生深刻理解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。通過這堂演課，我明白了培養(yǎng)學生解決實際問題的能力對于數(shù)學教學的重要性。因此，以后我會更加注重與學生的互動，通過討論、探索、思考等方式，引發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。
通過這次數(shù)學演課的觀摩，我深刻地認識到數(shù)學教學的復雜性和挑戰(zhàn)性。只有不斷學習和積累經(jīng)驗，才能不斷提高自己的教學水平。我將努力將觀摩到的教學經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學實踐中，為學生帶來更豐富、更有趣的數(shù)學教學。相信通過不懈的努力，我能成為一名更出色的小學數(shù)學教師。
小學數(shù)學演課心得體會篇十一
近日，我參加了一場小學數(shù)學演課活動，這是一次難得的機會讓我深入了解了小學數(shù)學教學的新思路和方法。通過觀察、傾聽和思考，我對小學數(shù)學演課有了更深刻的認識，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第一段：探索學生的思維方式。
在觀看數(shù)學演課的過程中，我深刻了解到數(shù)學是一門需要動手實踐和思維活動的學科。教師在演課中注重引導學生動手探索，并提供適當?shù)膯栴}和場景，幫助學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的本質(zhì)和規(guī)律。在與學生互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的思維方式多種多樣，有的喜歡通過具體的實物進行思考，有的習慣通過圖形和符號進行表達。這個發(fā)現(xiàn)讓我認識到，作為教師，我們應(yīng)該充分尊重學生的思考方式，為他們提供多元化的學習資源和任務(wù)，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。
第二段：提倡合作學習的重要性。
在演課中，教師強調(diào)了合作學習的重要性，通過小組合作的方式完成任務(wù)。這種合作學習的模式能夠激發(fā)學生的積極性和團隊意識，互相學習和促進。我深刻理解到，數(shù)學教學不應(yīng)僅僅側(cè)重于知識的傳授與技能的訓練，更要培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。只有學會與他人合作和協(xié)商，學生才能更好地解決數(shù)學問題，克服困難，并形成積極的學習態(tài)度。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學思維的方法和策略。
觀看數(shù)學演課，我不僅學到了很多數(shù)學知識，還了解了培養(yǎng)數(shù)學思維的重要方法和策略。教師在課堂上注重引導學生主動思考、發(fā)散思維和解決問題的能力。他們通過提問、讓學生小組討論等方式，激發(fā)了學生們的思維活動，讓他們從被動接受變?yōu)榉e極地探索與思考。這讓我認識到在數(shù)學教學中，要注重培養(yǎng)學生的計算能力以及邏輯推理和問題解決能力，讓他們成為有獨立思考和創(chuàng)新思維的數(shù)學學習者。
第四段：重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。
數(shù)學是理論性與應(yīng)用性相結(jié)合的學科，在演課中，教師強調(diào)了數(shù)學與生活的聯(lián)系，力求讓學生看到數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值。教師將一些抽象的數(shù)學概念與實際情境相結(jié)合，通過舉例和實物驗證，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。這讓我認識到，數(shù)學教學不應(yīng)僅僅停留在紙上談兵，而是要透過具體實例和問題的引導，將數(shù)學和生活融合起來，讓學生在實際中感受到數(shù)學的魅力和實用性。
第五段：關(guān)注學生的全面發(fā)展。
通過觀摩數(shù)學演課，我認識到數(shù)學教學應(yīng)該關(guān)注學生的全面發(fā)展，而不僅僅是知識的灌輸。教師們將數(shù)學教學與美育和身心健康教育相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。他們鼓勵學生勇于表達自己的觀點、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。這給我留下了深刻印象，讓我認識到一個教育者的責任不僅僅是傳授知識，更要關(guān)注學生的品格培養(yǎng)和人格塑造。
總結(jié)：
通過參與數(shù)學演課活動，我受益匪淺。我深刻了解到數(shù)學教學的新思路與方法，更懂得數(shù)學教學的本質(zhì)和重要性。作為一名教育工作者，我將倍加珍惜這次學習機會，不斷提升自身的教學水平和能力，在數(shù)學教學中注重學生的思維發(fā)展、合作學習和數(shù)學思維的培養(yǎng)，使學生可以在實際生活中主動運用數(shù)學知識，實現(xiàn)全面發(fā)展。
小學數(shù)學演課心得體會篇十二
數(shù)學是一門抽象嚴謹?shù)膶W科，作為小學生學習的一部分，它對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力有著重要的作用。我在小學階段學習數(shù)學的過程中，深刻體會到了數(shù)學學習的樂趣和意義。以下是我對小學數(shù)學學習的一些心得和體會。
首先，數(shù)學教會我如何思考和分析問題。數(shù)學解題需要邏輯思維和推理能力，而這正是我在學習過程中一直在鍛煉和培養(yǎng)的能力。通過數(shù)學我學會了將復雜的問題分解為簡單的部分，并逐步解決。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，它使我在解決問題時能夠更加深入和全面地思考。
其次，數(shù)學培養(yǎng)了我對數(shù)據(jù)和圖表的理解和運用能力。在數(shù)學學習中，我們經(jīng)常需要處理各種數(shù)據(jù)和圖表，通過計算和分析來得出結(jié)論。這種能力在現(xiàn)實生活中也同樣重要，比如在購物時計算折扣，或者在了解新聞時分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)。數(shù)學教會了我如何處理和理解數(shù)據(jù)，讓我真正明白了數(shù)據(jù)的背后所蘊含的意義和價值。
第三，數(shù)學啟發(fā)了我對模式和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。數(shù)學中的模式和規(guī)律廣泛存在于各種數(shù)列、圖形和運算中。通過觀察和分析這些模式和規(guī)律，我能夠預測下一個數(shù)或者圖形的形狀。這種能力不僅在數(shù)學學習中有用，也可以幫助我更好地理解其他學科的知識，比如語文中的句式和規(guī)律，或者科學中的實驗數(shù)據(jù)和規(guī)律。
另外，數(shù)學教會了我堅持和努力的重要性。數(shù)學的學習過程中不可避免地會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我堅持下去，繼續(xù)努力，就能夠克服它們。我曾經(jīng)遇到過很多難題，但通過不斷嘗試和思考，最終找到了解決的辦法。這種堅持和努力的精神不僅在數(shù)學學習中有價值，也能夠幫助我在其他方面取得成功。
最后，數(shù)學教給了我一種求知的態(tài)度。在數(shù)學學習中，我學會了不斷發(fā)問和思考，探索未知的領(lǐng)域。數(shù)學的世界充滿了無限的可能，只要我持續(xù)學習和思考，就能夠不斷豐富我的數(shù)學知識。數(shù)學教給了我勇敢面對挑戰(zhàn)和追求知識的勇氣，這種態(tài)度將伴隨我終身。
總之，數(shù)學學習是小學生必不可少的一部分，它不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是培養(yǎng)思維能力和解決問題的能力。我通過數(shù)學學習，體會到了數(shù)學的樂趣和意義，它啟發(fā)了我對問題的思考，培養(yǎng)了我對數(shù)據(jù)和圖表的理解能力，發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用模式和規(guī)律的能力，讓我意識到堅持和努力的重要性，并且塑造了一種求知的態(tài)度。我相信，通過不斷學習和實踐，我會在數(shù)學領(lǐng)域不斷突破自我，取得更多的成就。
小學數(shù)學演課心得體會篇十三
數(shù)學是一個常常被許多學生所恐懼的學科，但是我認為，只要我們用心去聆聽，數(shù)學其實是一門非常有趣的學科。在小學階段，我有幸能夠參加一些聽課活動，并從中獲得了一些關(guān)于數(shù)學的心得體會。下面我將分享我在小學階段聽數(shù)學課程時的心得體會。
首先，我認為聽數(shù)學課程需要耐心和專注。數(shù)學問題常常需要我們仔細思考和觀察，而這些過程是需要時間和耐心的。在我們從老師的講解中尋求答案時，要特別注意老師給出的例子和問題，因為這些問題往往能夠幫助我們理解數(shù)學的本質(zhì)。例如，在老師講解幾何圖形的概念時，我會仔細聽老師講解不同形狀的特點，并思考這些特點背后的數(shù)學原理。通過專注聽課，我逐漸掌握了不同幾何形狀之間的關(guān)系，大大提升了我的數(shù)學能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學聽課時，積極思考和提問也是非常重要的。聽課不僅僅是被動的吸收知識，更可以通過積極思考和提問來激發(fā)思維和學習動力。在我聽數(shù)學課時，我經(jīng)常通過積極思考問題，主動與老師交流，提出自己的疑問和觀點。這樣的互動不僅讓我更深入地理解了數(shù)學的概念，還增加了我的學習動力和自信心。通過積極思考和提問，我漸漸意識到數(shù)學并不是一門死板的學科，而是充滿了無限奧妙和樂趣的學科。
另外，數(shù)學聽課需要我們靈活運用各種學習方法。數(shù)學本身是一門需要多角度思考和解決問題的學科，因此，我們在聽數(shù)學課程時也需要靈活運用各種學習方法。有時，我會使用圖象、圖表和模型來輔助記憶和理解數(shù)學概念。例如，當老師講解一個復雜的運算問題時，我會嘗試將問題轉(zhuǎn)化為圖形或模型來理解。這樣的學習方法使得數(shù)學聽課更加有趣和生動，也有效地促進了我們對數(shù)學知識的掌握。
此外，數(shù)學聽課還需要我們善于總結(jié)和歸納。數(shù)學是一個具有自洽性和邏輯性的學科，因此，我們需要善于總結(jié)和歸納學到的知識點。在數(shù)學聽課過程中，我會將老師的講解內(nèi)容和例題進行總結(jié)，并整理成筆記。這樣的總結(jié)和歸納不僅有助于我記憶所學的知識，還能幫助我更好地理解和應(yīng)用這些知識。通過總結(jié)和歸納，我逐漸養(yǎng)成了整體認知和邏輯思維的習慣，提高了解決數(shù)學問題的能力。
最后，我認為數(shù)學聽課時應(yīng)當保持樂觀和自信。數(shù)學雖然有時會遇到一些難題，但只要我們保持樂觀和自信，相信自己有能力解決問題，就能夠克服困難，取得進步。在我參加數(shù)學聽課時，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但我從不輕易放棄。通過積極學習和努力，我逐漸戰(zhàn)勝了困難，并在數(shù)學學習中取得了不小的成績。因此，我鼓勵每個人在數(shù)學聽課時要保持樂觀和自信，勇敢面對挑戰(zhàn)，相信自己一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學家。
總之，數(shù)學聽課需要耐心和專注，需要積極思考和提問，需要靈活運用各種學習方法，需要善于總結(jié)和歸納，更需要保持樂觀和自信。通過認真聽課和不斷努力，我們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力，成為數(shù)學領(lǐng)域的佼佼者。讓我們一起享受數(shù)學的魅力，開啟數(shù)學之門！
小學數(shù)學演課心得體會篇十四
數(shù)學是我們生活中至關(guān)重要的一部分，同時也是備受廣大小學生所熱愛的一門學科。在小學階段，我們的數(shù)學學習就已經(jīng)開始了，一直綿延到了現(xiàn)在。在這個過程中，我們學到了許多知識，同時也有很多難點，讓我們感到困擾。然而，經(jīng)過一年的學習，我漸漸體會到了“聽小學數(shù)學”的重要性，它對數(shù)學學習的提升有著巨大的幫助。
正確的聽數(shù)學課同樣重要。很多時候，我們沒能聽懂問題出在哪里。因此，在聽數(shù)學課的時候，我們應(yīng)該用耳朵去聽，用眼睛去觀察，用心去體會。在問題比較難時，先嘗試理解題面，然后再認真聽老師的講解。在聽課的時候，邊聽邊做筆記，方便之后自己回顧，鞏固知識點。
聽小學數(shù)學課同樣重要。數(shù)學知識是由點到面的，每一步每一個知識點的掌握都對之后的學習有著至關(guān)重要的影響。如果在前期不聽懂了解了解的話，可能會為后期的學習埋下許多隱患。隨著學習的推進，難度會不斷增加，因此學生們需要掌握好基礎(chǔ)，才能逐漸提高自己的水平。
第四段：效果的提升。
聽小學數(shù)學同樣有助于學生們的提高。在同桌中有位同學，在一次小測中去了高分，聽他說是因為在上課時有認真聽講，老師講的比較好理解。因此，在數(shù)學學習中要學會認真聽講，好好體會老師講解的知識，并作好總結(jié)。
第五段：結(jié)束語。
總之，認真聽小學數(shù)學同樣重要，它對學生們提高數(shù)學水平有著巨大的幫助。通過認真聽講，掌握好基礎(chǔ)的知識，不僅能夠提高學習成績，還能使我們更好的適應(yīng)未來的學習。對于小學生來說，聽小學數(shù)學就如同打好基礎(chǔ)，對未來學習有很大的幫助。
小學數(shù)學演課心得體會篇十五
小學數(shù)學是我學習的第一門學科，但最初我對數(shù)學并不感興趣。直到我拿起一本小學數(shù)學書，才慢慢開始對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。數(shù)學書中的題目設(shè)計巧妙，激發(fā)了我的求知欲望。書中的例題通俗易懂，讓我在解題的過程中提高了自己的思維能力。小學數(shù)學書讓我重新認識了數(shù)學，體會到數(shù)學的美妙之處。
第二段：數(shù)學書讓我提高了邏輯思維能力。
小學數(shù)學書中的題目有很多都是需要進行推理和思考的。通過解題的過程，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維能力。有時候，我需要從題目中提取關(guān)鍵信息，分析問題的本質(zhì)；有時候，我需要想出一種合適的解題方法；有時候，我需要進行推理和歸納。這些思維能力的訓練，提高了我在其他學科和生活中的解決問題的能力。
第三段：數(shù)學書幫助我建立數(shù)學基礎(chǔ)知識。
小學數(shù)學是數(shù)學學科的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學習的基石。數(shù)學書中的知識點層層推進，有系統(tǒng)地幫助我建立了數(shù)學的基礎(chǔ)知識。小學的數(shù)學書讓我了解了數(shù)的概念、加減乘除、圖形的認識等基本概念和技能。這些基本知識對于后續(xù)學習和應(yīng)用都起到了重要的作用，為我未來的數(shù)學學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：數(shù)學書給我?guī)砹顺删透小?BR> 小學數(shù)學書的題目設(shè)計豐富多樣，有的需要口算，有的需要解方程，有的需要幾何推理。在解答這些題目時，如果思維靈活、方法得當，我就能順利解題，并得到正確答案。每當我在數(shù)學書上解題成功時，我都會感到一種滿足感和成就感。這種成就感激發(fā)了我對數(shù)學學科的熱愛，也激勵著我繼續(xù)努力，追求更高的數(shù)學成績。
第五段：數(shù)學書讓我在數(shù)學競賽中有優(yōu)勢。
數(shù)學書對我在數(shù)學競賽中起到了重要的輔助作用。通過書上的題目訓練，我熟悉了各種類型的題目，學會了各種解題的方法，提高了解題的速度和準確性。這讓我在數(shù)學競賽中有了一定的優(yōu)勢。同時，數(shù)學書中提供的解題思路也讓我在競賽中遇到難題時能夠運用類似的思路進行解題。數(shù)學書為我在數(shù)學競賽中取得好成績提供了支持。
總結(jié)：小學數(shù)學書在我學習數(shù)學過程中起到了巨大的作用。它讓我重新認識并愛上了數(shù)學，提高了我的邏輯思維能力，幫助我建立了數(shù)學基礎(chǔ)知識，給我?guī)砹顺删透胁⒃跀?shù)學競賽中有了優(yōu)勢。我相信，只要我繼續(xù)努力學習數(shù)學，數(shù)學書將繼續(xù)給我?guī)砀嗟氖斋@和成就。
小學數(shù)學演課心得體會篇十六
數(shù)學是一門智力運算與邏輯思維的科學，也是小學生最常接觸到的科目之一。在小學階段，我們學習了數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何形狀等基礎(chǔ)知識，通過實踐運用，我深刻體會到數(shù)學對于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要性。為了更好地表達自己的學習心得，我制作了一份關(guān)于小學數(shù)學的PPT，以下是我在制作PPT中得到的心得體會。
第一段：數(shù)學學習的重要性。
數(shù)學科學作為一門自然科學，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、發(fā)展智力具有重要意義。在小學數(shù)學學習中，我們學習了數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何形狀等基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容為我們今后學習高級數(shù)學打下了堅實的基礎(chǔ)。數(shù)學教育幫助我們培養(yǎng)了良好的邏輯思維，提高了我們的智力，使我們能夠更好地理解和解決問題。
第二段：PPT制作的意義。
在制作PPT的過程中，我深刻體會到了PPT制作對于思維整理和表達能力的重要性。通過整理數(shù)學學習的內(nèi)容，我可以更清晰地理解并呈現(xiàn)給他人。制作PPT還培養(yǎng)了我的組織能力，我需要把大量的數(shù)學知識有條理地整合到幻燈片中，使觀眾能夠理解和接受我的表達。通過制作PPT，我不僅更好地理解了數(shù)學知識，還提高了自己的表達和組織能力。
第三段：制作過程中的困難與挑戰(zhàn)。
在制作PPT的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是選擇材料的問題，數(shù)學知識廣泛而深奧，在制作PPT時，我需要篩選出對觀眾來說最重要和最有代表性的內(nèi)容。其次，如何通過簡潔明了的方式表達和解釋數(shù)學概念也是一大挑戰(zhàn)。數(shù)學知識通常比較抽象，我需要想辦法用生動的語言和圖像來闡述和說明，使觀眾易于理解。最后，制作PPT還需要關(guān)注排版與設(shè)計，我需要注意文字的大小、顏色和字體，以及圖像的布局和美觀度。這些困難和挑戰(zhàn)都在不斷地提醒我要更加深入地理解和運用數(shù)學知識。
第四段：PPT的亮點與收獲。
盡管在制作PPT的過程中遇到了困難，但最終我還是成功地完成了這項任務(wù)。在整理數(shù)學知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣且有深度的數(shù)學問題。我利用圖片、圖表、動畫等形式，使得幻燈片更生動有趣，增加了觀賞性和吸引力。而在制作的過程中，我不僅更加理解了數(shù)學知識本身，也深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學思維與邏輯推理的魅力。這些亮點與收獲激發(fā)著我在日后更深入地學習數(shù)學的動力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過制作關(guān)于小學數(shù)學的PPT，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。數(shù)學學習的重要性、PPT制作對思維整理和表達能力的鍛煉，以及在制作過程中的困難與挑戰(zhàn)，我都將倍加珍惜。我將繼續(xù)努力學習數(shù)學知識，提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，我也希望能夠通過制作更多的PPT，將自己對數(shù)學的理解和體會分享給其他人，共同進步。
以上是我制作關(guān)于小學數(shù)學心得體會的PPT所得到的心得體會，數(shù)學學習在日后的生活和學習中起著重要的作用。通過制作PPT，我不僅更好地理解了數(shù)學知識，也提高了自己的思維能力和表達能力。我相信，在今后的學習過程中，數(shù)學將繼續(xù)為我提供更多的挑戰(zhàn)和機遇。
小學數(shù)學演課心得體會篇十七
數(shù)學在小學階段被認為是最基礎(chǔ)的學科，但是卻是很多學生最頭疼的科目之一。為了讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學知識，很多老師不僅讓學生進行課堂學習，還會組織聽小學數(shù)學心得體會活動，讓學生們能夠互相分享學習的經(jīng)驗和困惑，幫助他們找到更好的學習方法。
第二段：正文1。
聽小學數(shù)學心得體會，不僅可以讓學生們更好地掌握數(shù)學知識，還可以激發(fā)孩子們的學習興趣。在這種活動中，學生們可以分享自己對數(shù)學的理解，采用自己的方式解決問題，并向其他同學展示自己的成果。這不僅能夠提高學生們的自信心，還能增強他們的學習熱情，幫助他們在學習數(shù)學的路上堅定自己的步伐。
第三段：正文2。
除了能夠提高學生們的學習興趣外，這種聽小學數(shù)學心得體會的活動還可以拓寬學生們的數(shù)學思維。學生們在相互交流的過程中，可以了解到不同的學習方式和解決問題的思路，可以進行交流和探討、取長補短，這也可以幫助他們更好地理解數(shù)學知識，并發(fā)現(xiàn)自己的問題。
第四段：正文3。
在聽小學數(shù)學心得體會的活動中，連接教師不僅是組織者，更是引領(lǐng)者。教師可以充分利用這種活動，了解學生們的數(shù)學學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題，鼓勵和表揚學生的優(yōu)點，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識，建立自信。
第五段：結(jié)論。
總之，聽小學數(shù)學心得體會是一種很好的學習方式。它可以提高學生們的學習興趣，增強他們的自信心，拓寬他們的數(shù)學思維，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識。同時，這種活動也可以為教師提供更直觀的了解學生學習情況的途徑，使他們更好地幫助學生解決問題。因此，我們應(yīng)該在學校課堂教學中積極推進這種活動，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。
小學數(shù)學演課心得體會篇十八
數(shù)學在小學階段就已經(jīng)開始學習，是小學生們學習的重要科目之一。經(jīng)過幾年的學習，我逐漸對數(shù)學有了更深入的理解，并在實踐中體會到了它的魅力。以下是我的數(shù)學心得體會。
首先，數(shù)學的學習需要掌握基礎(chǔ)概念。在小學階段，我們要學習數(shù)的運算、加減乘除、分數(shù)、小數(shù)等基本概念。這些基礎(chǔ)的概念是日后學習更高深數(shù)學的基礎(chǔ)，是我們更好地理解和運用數(shù)學的先決條件。因此，我在學習數(shù)學的時候，時常復習基礎(chǔ)知識，仔細思考概念間的關(guān)系，以確保自己對數(shù)學的理解是扎實的。
其次，數(shù)學的學習需要勤于實踐。數(shù)學是一門重實踐的學科，光看書上的知識是遠遠不夠的，我們需要在實踐中多動手，多解決問題。在解題的過程中，我經(jīng)常嘗試使用不同的思路和方法，鍛煉自己的邏輯思維和解決問題的能力。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學并不是一門枯燥的學科，而是一個充滿趣味和挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域。
第三，數(shù)學的學習需要注重思維的培養(yǎng)。數(shù)學的學習并不僅僅是記憶公式和運算法則，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。在解題過程中，我開始注重思維方法的培養(yǎng)，例如通過畫圖、列式、運用邏輯推理等方法，提高自己的解題效率和準確性。我發(fā)現(xiàn)，學會思維方法后，解題變得更加有條理，思路也更加清晰，這大大提升了我對數(shù)學的興趣和自信心。
第四，數(shù)學的學習需要培養(yǎng)耐心和堅持。數(shù)學是一個需要長時間堅持的學科，它的學習過程中難免會遇到困難和挫折。但是，只要我們堅持下去，勇敢面對困難，相信自己的能力，就一定能夠克服困難并取得進步。我常常告誡自己，在遇到數(shù)學問題時，不要輕易放棄，要耐心思考和努力實踐，相信自己可以解決問題。通過堅持不懈的努力，我不僅提高了數(shù)學成績，也培養(yǎng)了自己的毅力和堅持的精神。
最后，數(shù)學的學習需要多做題。做題是鞏固知識和提高技能的重要途徑。在做題的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己對某個知識點的理解是否深入，同時也可以鍛煉自己的運算能力和解題思路。我在做題過程中，經(jīng)常遇到一些難題，但是我不會因此感到沮喪，而是將其看做是一種挑戰(zhàn)。通過多次練習和不斷思考，我逐漸提高了解題的技巧和速度。
通過幾年的學習，我深深體會到數(shù)學的重要性和魅力。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學的學習培養(yǎng)了我觀察問題和分析問題的能力，讓我更加理性和獨立地思考問題。未來，我會繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，充實自己，為更深入地探索數(shù)學世界做好準備。
小學數(shù)學演課心得體會篇一
去年和今年有幸兩次參加了“國培計劃”小學數(shù)學教師遠程培訓。通過學習，我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,“國培計劃”為小學教師提供了學習和交流的平臺，下面聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學習的認識。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。專家《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。
在課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應(yīng)進行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。專家在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索。
課堂教學是預設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設(shè)是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。教育專家為我們講述了課堂預設(shè)的基本要點和思路，從而使我認識到預設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設(shè)計活動，完成教學預設(shè)。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設(shè)，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學生有效學習的課堂情境。
通過這次學習，我認為要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。因此我覺得我要學的東西還很多，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟。
小學數(shù)學演課心得體會篇二
4月19日我在進修學校聆聽了兩節(jié)數(shù)學課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們學習的很多。
第一節(jié)課是的`師大附中趙老師的《數(shù)學廣角》，趙老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。
第二節(jié)課是省二實驗的 老師的《分數(shù)的意義》，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學靈活，讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。
兩位老師的教學讓我學到了很多，對我以后的教學幫助很大，我的課堂教學需要改善的還很多。
首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在分析教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材，而不是教教材。
其次，注重對學生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學生，教師只是起到引導作用，讓學生在探索，思考中學習，使學生真正成為學習的主人。
再次，加強自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導的作用。
總之，此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
小學數(shù)學演課心得體會篇三
這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學”，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析學習者特征分析—確定教學目標——最近發(fā)展區(qū)分析——教學處理及策略選擇—展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
小學數(shù)學演課心得體會篇四
心理咨詢學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學生不太好理解，很多學生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓，我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲（如教師可以根據(jù)學校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖，讓學生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。
此外，教師還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的`知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學習情境。
算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。
當然，教學過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。
小學數(shù)學演課心得體會篇五
在我參加的小學數(shù)學演課中，我深深地感受到了課堂的活力和學生的熱情。這是一個與傳統(tǒng)課堂教學不同的方式，通過豐富多樣的教學方法和互動性強的課堂氛圍，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，提高了他們的學習效果。本文將從教學設(shè)計、學生表現(xiàn)、激發(fā)興趣、互動性和思維培養(yǎng)等幾個方面講述我在小學數(shù)學演課中的心得體會。
首先，好的教學設(shè)計是成功演課的關(guān)鍵。在每節(jié)課之前，我都會精心準備教案，確定學習目標和教學重點，設(shè)計合適的教學活動和教學方法，確保課堂的連貫性和學生的參與度。例如，在教授加法時，我設(shè)計了一道拼圖游戲來讓學生通過拼圖的方式理解加法的原理。通過這種設(shè)計，學生既能感受到加法的樂趣，又能在游戲中理解和運用加法的概念，加深對知識點的理解。
其次，學生在演課中的表現(xiàn)十分出色。他們主動參與課堂活動，樂于與我互動，表達自己的觀點和理解。在教學過程中，我鼓勵學生提問，引導他們思考和解決問題，讓他們在實踐中理解和運用數(shù)學知識。我記得有一次，我設(shè)計了一個數(shù)獨游戲。學生們熱情高漲，他們爭先恐后地解題，并積極展示自己的解題思路。他們通過游戲體驗到了解題的樂趣和成功的喜悅，激發(fā)了他們學習數(shù)學的興趣。
其次，小學數(shù)學演課注重激發(fā)學生的興趣。數(shù)學是一個抽象而又具有邏輯性的學科，容易讓學生產(chǎn)生厭倦和困惑。而在演課中，我通過豐富多樣的教學活動和趣味性的教學方法，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如，在教授幾何圖形時，我用了一些有趣的小故事和游戲，讓學生在愉悅的氛圍中學習幾何知識。通過這樣的激趣教學，學生們興致勃勃地參與進來，積極發(fā)言和思考，迅速掌握了幾何圖形的分類和性質(zhì)。
再次，互動性是小學數(shù)學演課的重要特點。在傳統(tǒng)課堂教學中，教師通常是知識的輸入者和主導者，學生則是被動接受者。而在演課中，互動性很強，學生和教師之間形成了良好的互動和合作。例如，在教授乘法口訣表時，我設(shè)計了一個接龍游戲，讓學生依次說出乘法口訣的結(jié)果。學生們積極參與，互相配合，快速領(lǐng)會和掌握了乘法口訣表。通過這樣的互動體驗，學生們的學習效果明顯提高，他們的數(shù)學能力和自信心也得到了增強。
最后，演課有助于培養(yǎng)學生的思維能力。小學數(shù)學演課不僅注重知識的掌握和運用，還強調(diào)培養(yǎng)學生的思維能力。在教學過程中，我運用啟發(fā)式的提問和問題解決法，引導學生思考和發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。例如，在教授解一次方程時，我采用了“正反思維法”，引導學生從已知結(jié)果逆向思考，找到解題思路。學生們通過這樣的思維訓練，不僅提高了解題的能力，也培養(yǎng)了他們的邏輯思維和抽象思維能力。
綜上所述，小學數(shù)學演課是一種充滿活力和互動性的教學方式，通過豐富多樣的教學活動和激趣的教學方法，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣，提高了他們的學習效果。這種教學方式促使學生積極參與課堂，表達自己的理解和觀點，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。作為一名小學教師，我將繼續(xù)深化數(shù)學課堂教學改革，探索更多適合小學生的教學方法和活動，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中開拓數(shù)學的遼闊天地。
小學數(shù)學演課心得體會篇六
20xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數(shù)學教研活動，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。
《新課標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機，主動應(yīng)用數(shù)學去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數(shù)學經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。
《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數(shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應(yīng)該是給學生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學生能夠的個性思維；給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習。不同水平的題目，將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。
使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。
總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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小學數(shù)學演課心得體會篇七
20xx年2月13日，我們到小學參加由教研室主辦的“把握教材，落實目標”。在短的兩節(jié)課時間里，觀摩了進才小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了“把握教材，落實目標”的重要性。通過聽課，讓我學到了新的教學理念。，我個人聽課的一點膚淺的看法，如下是我的聽課心得體會。
一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應(yīng)參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的'發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
三思考幾個問題。
1、追求高質(zhì)量的教學質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學生學的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。
2、小學數(shù)學教學的實效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學生真正經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關(guān)注學生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關(guān)注學生的數(shù)學智慧。
3、為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動手操作是探究學習，小組討論就是合作學習的只有數(shù)學活動是體驗學習。
5、一問到底才是啟發(fā)式教學嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設(shè)計、每個活動都是有效的。
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。
小學數(shù)學演課心得體會篇八
第一段：數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在小學階段起到了極為重要的作用。在學習數(shù)學的過程中，我們不僅通過知識的學習提高了自己的數(shù)理思維能力，還培養(yǎng)了自信和耐心。而在這個過程中，愛心更是起到了不可或缺的作用，它不僅是數(shù)學學習的動力，還包含著對他人的關(guān)心和幫助。下面我將通過我的親身經(jīng)歷，談?wù)剬πW數(shù)學愛心的體會。
第二段：在數(shù)學學習中，愛心不僅是學習的動力，更是解決問題的關(guān)鍵。在團隊協(xié)作中，我們常常面對同學間的疑惑和困難。作為團隊的一員，我必須表現(xiàn)出耐心和關(guān)心，積極幫助他人解決問題。例如，當我的同學不理解一個數(shù)學問題時，我會耐心地給予解答和引導，通過示范和解析，幫助他們掌握問題的解題思路和方法。在這個過程中，我的愛心和耐心起到了極為重要的作用，不僅讓他們順利解決問題，也提高了我的人際關(guān)系和團隊合作能力。
第三段：在課堂上，數(shù)學教師是我們學習的引路人和指導者。他們不僅具備豐富的數(shù)學知識，還對我們負責任，時常為我們設(shè)計有趣的數(shù)學題目和活動。為了幫助我克服數(shù)學學習上的難題，他們總是付出額外的努力。作為學生，我們同樣需要付出愛心，并對老師表示感激。在課堂上，我盡量積極回答問題，關(guān)心其他同學的學習情況。我還會主動向老師請教問題，并且對他們的辛勤付出表示感激。通過這些實際行動，我可以感受到老師對我的關(guān)心和鼓勵。
第四段：在生活中，我們也有很多機會運用數(shù)學知識。作為一個愛心的數(shù)學小達人，我會利用所學知識解決實際問題，幫助家人和朋友。例如，當我妹妹在做數(shù)學作業(yè)時遇到困難，我會用耐心的詢問和引導，幫助她理解和解決問題。同樣，當我家人購物時我也會運用數(shù)學知識幫助他們計算商品折扣，使他們省下更多的錢。通過這些實際操作，我不僅鍛煉了自己的數(shù)學能力，還在幫助他人的過程中培養(yǎng)了愛心。
第五段：小學數(shù)學愛心得體會，是我在數(shù)學學習中體驗到最深的一課。通過幫助他人和回饋社會，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了良好的品德和人際關(guān)系。愛心讓我更加樂于助人，也讓我更加珍惜學習的機會和資源。未來，我將繼續(xù)發(fā)揚小學數(shù)學愛心的精神，積極參與志愿者活動，為他人貢獻自己的力量。同時，我也希望通過自己的行動，影響更多的人關(guān)注數(shù)學學習的重要性，并用愛心傳遞溫暖和希望。
通過我的親身經(jīng)歷，我深深地體會到了小學數(shù)學愛心的重要性。數(shù)學學習不僅僅是為了提高自己的成績，更是培養(yǎng)愛心和為他人貢獻的機會。在學習的過程中，我們應(yīng)該關(guān)心他人，幫助他人，通過愛心讓我們的數(shù)學學習更加充實和有意義。我相信，在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)秉持這一理念，不斷提升自己的數(shù)學能力，助力他人，為社會做出貢獻。
小學數(shù)學演課心得體會篇九
今天，有幸到中牟縣青年路小學，做招聘優(yōu)秀在職教師的評委。走進校園，花兒芬芳，綠意濃濃。教育無小事，無處不教育，在并不大的校園里體現(xiàn)的淋漓盡致，讓每一位踏進校園的人禁不住修正自己。我非常自然的想到：參加這次招聘的在職教師，應(yīng)該非常優(yōu)秀吧！但是，等到了面試的現(xiàn)場，聆聽各位老師的空講課，才發(fā)現(xiàn)并非如此。
為保證競爭的公平、公正，我們五位小學數(shù)學的評委現(xiàn)場確定了講課內(nèi)容，是六年級上冊第三單元的第一課時《分數(shù)除以整數(shù)》，十六位選手都是這個課題。在沒有面試之前，我們五人一致認為選取的教材不難。聽完了十六位選手的空講課，卻一致感覺優(yōu)秀的教師也就兩三位。那么，問題主要出在哪里呢？我進行了認真的分析，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不出眾的教師，很大程度上是輸在了對教材的解讀上。教材解讀不到位，教學理念就難免陳舊，教學過程的設(shè)計就欠火候，教學效果也就打折扣。
解讀教材是備課的基礎(chǔ)，是教師最基本的基本功。身為在職教師，為什么會輸在解讀教材上呢？我分析，主要有以下兩點原因：
一是不知道該如何解讀教材。在我的身邊，有這樣的數(shù)學老師：上課前很認真的研究教材，上課時很凌亂的開展教學。究其原因，問題就出在不會解讀教材上。這種貌似解讀教材實則不得要領(lǐng)的老師，不在少數(shù)。這些老師的常態(tài)課，很多經(jīng)不起推敲。
二是沒有養(yǎng)成解讀教材的習慣。很多老師上課，常是參考現(xiàn)成的教案，而非自己親力親為的設(shè)計。這種情況下，教學的展開多是沿著別人的思路行走。而一旦面對不得不獨自設(shè)計教學時，手頭僅有教材而不知所措，也就在情理之中了。
針對以上的兩點原因，首要擊破的是不會解讀教材的問題。該怎樣解讀教材呢？
首先，要弄清教材講了什么，對教材進行初步解讀。
關(guān)于第一個問題，教材主要通過數(shù)形結(jié)合思想，呈現(xiàn)分數(shù)除以整數(shù)的兩種算理和算法。第一種算法的算理是：把4個1/5平均分成2份，每份是2個1/5，也就是2/5。第二種算法的算理是：把一張紙的4/5平均分成2份，求每份是這張紙的幾分之幾，也就是把這張紙的4/5看做一個整體（單位“1”），平均分成2份，每份是這個整體的1/2。根據(jù)分數(shù)乘法的意義，求4/5的1/2是多少用乘法。這樣，就將分數(shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。
關(guān)于第二個問題，教材仍然采用數(shù)形結(jié)合思想，呈現(xiàn)算理和算法。
然后，教材提示學生，通過以上的計算，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
這樣的解讀，基本上是眼睛能看到的，思考的成分不多。
第二，要弄清教材為什么這樣設(shè)計，對教材進行深層思考。
還以《分數(shù)除以整數(shù)》為例。教材通過數(shù)學結(jié)合思想的運用，展開對分數(shù)除以整數(shù)的算理算法的探究，主要是基于學生的認知特點。有關(guān)分數(shù)知識的學習，在小學階段是非常抽象的。而對于小學生來講，任何一個概念的建立、算法的形成，都需要大量的感性材料作支撐。因此，教材就設(shè)計了把長方形紙折一折、分一分、畫一畫的活動，幫助學生積累直觀的數(shù)學活動經(jīng)驗，降低思考的難度。
而之所以設(shè)計第二個問題，是為了讓學生感受到，解決第一個問題的第一種計算方法有其局限性：當被除數(shù)的分子不是整數(shù)除數(shù)的倍數(shù)時，行不通。從而，從兩種方法的比較中優(yōu)化算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。
這樣的解讀，就增加了思考的成分，讓對教材的解讀逐步深入。
第三，要重視練習題的解讀，對教材進行全面解讀。
練習是例題的強化、補充和延伸，因此，在解讀例題的基礎(chǔ)上，也要重視練習的解讀。仍然以《分數(shù)除以整數(shù)》為例，書上的練習題重點安排了分數(shù)乘法與除法的逆運算，主要是根據(jù)一個乘法算式，寫出兩個除法算式；根據(jù)乘法算式寫出除法算式的結(jié)果，根據(jù)除法算式寫出乘法算式的結(jié)果。這樣的練習設(shè)計，是要告訴我們在教學中應(yīng)該適當?shù)臐B透分數(shù)乘除法之間的關(guān)系。例如，可以通過驗算分數(shù)除以整數(shù)的商，去觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。
這樣的解讀，建立在深入思考與全面思考的基礎(chǔ)上，有利于兼顧教學的深度與廣度。
第四，要重視獨立解讀和同伴互助相結(jié)合。
以獨立解讀為基礎(chǔ)，以同伴互助做輔助，會大大提升教師解讀教材的能力。這里所謂的獨立解讀，首先是對教材純文本的解讀，不參考其他資料。對教材深思熟慮之后，再加入一些參考資料，去驗證自己的思考。在獨立解讀教材時，教師要有問題意識，要多問為什么。自己難以把握時，虛心請教同伴，幫助自己真正吃透教材。
第五，解讀教材時要保持質(zhì)疑的精神，在辯證中優(yōu)化。
教材是上課的重要素材，但并不意味絕對完美。以現(xiàn)行的人教試驗版教材為例，就有不少地方編排的不合適，這就需要教師有辯證的眼光和勇于質(zhì)疑的大腦，在解讀中進行必要的優(yōu)化，從而為創(chuàng)造性的使用教材打基礎(chǔ)。
通過以上方法的解讀，應(yīng)該能讓教師站在知識體系的高度思考新知的探究，幫助教師較為準確的把握教材的重點和難點，更加尊重和找到學生的認知起點，確立合適的教學目標。這樣，再去設(shè)計教法和學法，就會有針對性，并能促使教師的教真正為學生的學而服務(wù)。
至此，需要特別指出的是：當教師愿意沉下心來教材解讀，當教師掌握了解讀教材的方法，久而久之就會養(yǎng)成解讀教材的良好習慣，也就會水到渠成的解決教師解讀教材能力不足的問題了。
小學數(shù)學演課心得體會篇十
作為一名小學數(shù)學教師，我有幸參與了一場精彩的數(shù)學演課。這次演課既是一次教學經(jīng)驗的分享，也是一次互相學習的機會。通過觀摩這堂課，我深刻地體會到了教學的藝術(shù)之美，也收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗。
首先，這堂數(shù)學演課注重了培養(yǎng)學生思維的能力。正如教授所說，數(shù)學是思維的游戲，只有培養(yǎng)學生的思維能力，才能真正幫助他們理解數(shù)學的本質(zhì)。在課堂上，教授通過提出問題來激發(fā)學生的思考，引導他們思考問題的方式和解決問題的思路。而且，教授還采用了一些寓教于樂的方式，比如數(shù)學游戲、數(shù)學趣味性等，使學生在愉悅的氛圍中培養(yǎng)數(shù)學思維，提高解決問題的能力。我從中學到，教學應(yīng)該關(guān)注學生的思維訓練，促進學生的主動思考和發(fā)現(xiàn)，而不是單純的灌輸與記憶。
其次，這堂數(shù)學演課重視了組織教學資源的能力。在演課中，教授充分運用了各種教學資源，包括教學課件、實物、多媒體等。通過多樣化的教學資源，教授能夠更直觀地呈現(xiàn)抽象的數(shù)學概念，增強學生的學習興趣并幫助他們更好地理解和掌握知識。我認識到，教學資源的運用可以豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。因此，以后我會更加注重收集和制作各種教學資源，為學生提供更好的教學條件。
另外，這堂數(shù)學演課注重了培養(yǎng)學生的合作學習能力。在課堂上，教授引導學生進行小組討論和合作操作，通過相互合作交流從而共同解決問題。教授明確指出，數(shù)學是一門合作學科，通過合作學習，不僅可以培養(yǎng)學生的團隊精神，還可以互相促進，共同提高。我深有感觸，教學不僅是傳授知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學生的合作意識和能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團隊精神。因此，以后我會在教學中更加注重組織學生的合作學習活動，培養(yǎng)他們的社交能力。
最后，這堂數(shù)學演課著眼于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教授將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，通過講解實際問題和演示解決步驟，引導學生運用所學的數(shù)學知識解決實際問題。在課堂上，教授還介紹了一些數(shù)學家對實際問題的應(yīng)用，讓學生深刻理解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。通過這堂演課，我明白了培養(yǎng)學生解決實際問題的能力對于數(shù)學教學的重要性。因此，以后我會更加注重與學生的互動，通過討論、探索、思考等方式，引發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。
通過這次數(shù)學演課的觀摩，我深刻地認識到數(shù)學教學的復雜性和挑戰(zhàn)性。只有不斷學習和積累經(jīng)驗，才能不斷提高自己的教學水平。我將努力將觀摩到的教學經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學實踐中，為學生帶來更豐富、更有趣的數(shù)學教學。相信通過不懈的努力，我能成為一名更出色的小學數(shù)學教師。
小學數(shù)學演課心得體會篇十一
近日，我參加了一場小學數(shù)學演課活動，這是一次難得的機會讓我深入了解了小學數(shù)學教學的新思路和方法。通過觀察、傾聽和思考，我對小學數(shù)學演課有了更深刻的認識，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第一段：探索學生的思維方式。
在觀看數(shù)學演課的過程中，我深刻了解到數(shù)學是一門需要動手實踐和思維活動的學科。教師在演課中注重引導學生動手探索，并提供適當?shù)膯栴}和場景，幫助學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的本質(zhì)和規(guī)律。在與學生互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的思維方式多種多樣，有的喜歡通過具體的實物進行思考，有的習慣通過圖形和符號進行表達。這個發(fā)現(xiàn)讓我認識到，作為教師，我們應(yīng)該充分尊重學生的思考方式，為他們提供多元化的學習資源和任務(wù)，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。
第二段：提倡合作學習的重要性。
在演課中，教師強調(diào)了合作學習的重要性，通過小組合作的方式完成任務(wù)。這種合作學習的模式能夠激發(fā)學生的積極性和團隊意識，互相學習和促進。我深刻理解到，數(shù)學教學不應(yīng)僅僅側(cè)重于知識的傳授與技能的訓練，更要培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。只有學會與他人合作和協(xié)商，學生才能更好地解決數(shù)學問題，克服困難，并形成積極的學習態(tài)度。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學思維的方法和策略。
觀看數(shù)學演課，我不僅學到了很多數(shù)學知識，還了解了培養(yǎng)數(shù)學思維的重要方法和策略。教師在課堂上注重引導學生主動思考、發(fā)散思維和解決問題的能力。他們通過提問、讓學生小組討論等方式，激發(fā)了學生們的思維活動，讓他們從被動接受變?yōu)榉e極地探索與思考。這讓我認識到在數(shù)學教學中，要注重培養(yǎng)學生的計算能力以及邏輯推理和問題解決能力，讓他們成為有獨立思考和創(chuàng)新思維的數(shù)學學習者。
第四段：重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。
數(shù)學是理論性與應(yīng)用性相結(jié)合的學科，在演課中，教師強調(diào)了數(shù)學與生活的聯(lián)系，力求讓學生看到數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值。教師將一些抽象的數(shù)學概念與實際情境相結(jié)合，通過舉例和實物驗證，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。這讓我認識到，數(shù)學教學不應(yīng)僅僅停留在紙上談兵，而是要透過具體實例和問題的引導，將數(shù)學和生活融合起來，讓學生在實際中感受到數(shù)學的魅力和實用性。
第五段：關(guān)注學生的全面發(fā)展。
通過觀摩數(shù)學演課，我認識到數(shù)學教學應(yīng)該關(guān)注學生的全面發(fā)展，而不僅僅是知識的灌輸。教師們將數(shù)學教學與美育和身心健康教育相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。他們鼓勵學生勇于表達自己的觀點、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。這給我留下了深刻印象，讓我認識到一個教育者的責任不僅僅是傳授知識，更要關(guān)注學生的品格培養(yǎng)和人格塑造。
總結(jié)：
通過參與數(shù)學演課活動，我受益匪淺。我深刻了解到數(shù)學教學的新思路與方法，更懂得數(shù)學教學的本質(zhì)和重要性。作為一名教育工作者，我將倍加珍惜這次學習機會，不斷提升自身的教學水平和能力，在數(shù)學教學中注重學生的思維發(fā)展、合作學習和數(shù)學思維的培養(yǎng)，使學生可以在實際生活中主動運用數(shù)學知識，實現(xiàn)全面發(fā)展。
小學數(shù)學演課心得體會篇十二
數(shù)學是一門抽象嚴謹?shù)膶W科，作為小學生學習的一部分，它對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力有著重要的作用。我在小學階段學習數(shù)學的過程中，深刻體會到了數(shù)學學習的樂趣和意義。以下是我對小學數(shù)學學習的一些心得和體會。
首先，數(shù)學教會我如何思考和分析問題。數(shù)學解題需要邏輯思維和推理能力，而這正是我在學習過程中一直在鍛煉和培養(yǎng)的能力。通過數(shù)學我學會了將復雜的問題分解為簡單的部分，并逐步解決。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，它使我在解決問題時能夠更加深入和全面地思考。
其次，數(shù)學培養(yǎng)了我對數(shù)據(jù)和圖表的理解和運用能力。在數(shù)學學習中，我們經(jīng)常需要處理各種數(shù)據(jù)和圖表，通過計算和分析來得出結(jié)論。這種能力在現(xiàn)實生活中也同樣重要，比如在購物時計算折扣，或者在了解新聞時分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)。數(shù)學教會了我如何處理和理解數(shù)據(jù)，讓我真正明白了數(shù)據(jù)的背后所蘊含的意義和價值。
第三，數(shù)學啟發(fā)了我對模式和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。數(shù)學中的模式和規(guī)律廣泛存在于各種數(shù)列、圖形和運算中。通過觀察和分析這些模式和規(guī)律，我能夠預測下一個數(shù)或者圖形的形狀。這種能力不僅在數(shù)學學習中有用，也可以幫助我更好地理解其他學科的知識，比如語文中的句式和規(guī)律，或者科學中的實驗數(shù)據(jù)和規(guī)律。
另外，數(shù)學教會了我堅持和努力的重要性。數(shù)學的學習過程中不可避免地會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我堅持下去，繼續(xù)努力，就能夠克服它們。我曾經(jīng)遇到過很多難題，但通過不斷嘗試和思考，最終找到了解決的辦法。這種堅持和努力的精神不僅在數(shù)學學習中有價值，也能夠幫助我在其他方面取得成功。
最后，數(shù)學教給了我一種求知的態(tài)度。在數(shù)學學習中，我學會了不斷發(fā)問和思考，探索未知的領(lǐng)域。數(shù)學的世界充滿了無限的可能，只要我持續(xù)學習和思考，就能夠不斷豐富我的數(shù)學知識。數(shù)學教給了我勇敢面對挑戰(zhàn)和追求知識的勇氣，這種態(tài)度將伴隨我終身。
總之，數(shù)學學習是小學生必不可少的一部分，它不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是培養(yǎng)思維能力和解決問題的能力。我通過數(shù)學學習，體會到了數(shù)學的樂趣和意義，它啟發(fā)了我對問題的思考，培養(yǎng)了我對數(shù)據(jù)和圖表的理解能力，發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用模式和規(guī)律的能力，讓我意識到堅持和努力的重要性，并且塑造了一種求知的態(tài)度。我相信，通過不斷學習和實踐，我會在數(shù)學領(lǐng)域不斷突破自我，取得更多的成就。
小學數(shù)學演課心得體會篇十三
數(shù)學是一個常常被許多學生所恐懼的學科，但是我認為，只要我們用心去聆聽，數(shù)學其實是一門非常有趣的學科。在小學階段，我有幸能夠參加一些聽課活動，并從中獲得了一些關(guān)于數(shù)學的心得體會。下面我將分享我在小學階段聽數(shù)學課程時的心得體會。
首先，我認為聽數(shù)學課程需要耐心和專注。數(shù)學問題常常需要我們仔細思考和觀察，而這些過程是需要時間和耐心的。在我們從老師的講解中尋求答案時，要特別注意老師給出的例子和問題，因為這些問題往往能夠幫助我們理解數(shù)學的本質(zhì)。例如，在老師講解幾何圖形的概念時，我會仔細聽老師講解不同形狀的特點，并思考這些特點背后的數(shù)學原理。通過專注聽課，我逐漸掌握了不同幾何形狀之間的關(guān)系，大大提升了我的數(shù)學能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學聽課時，積極思考和提問也是非常重要的。聽課不僅僅是被動的吸收知識，更可以通過積極思考和提問來激發(fā)思維和學習動力。在我聽數(shù)學課時，我經(jīng)常通過積極思考問題，主動與老師交流，提出自己的疑問和觀點。這樣的互動不僅讓我更深入地理解了數(shù)學的概念，還增加了我的學習動力和自信心。通過積極思考和提問，我漸漸意識到數(shù)學并不是一門死板的學科，而是充滿了無限奧妙和樂趣的學科。
另外，數(shù)學聽課需要我們靈活運用各種學習方法。數(shù)學本身是一門需要多角度思考和解決問題的學科，因此，我們在聽數(shù)學課程時也需要靈活運用各種學習方法。有時，我會使用圖象、圖表和模型來輔助記憶和理解數(shù)學概念。例如，當老師講解一個復雜的運算問題時，我會嘗試將問題轉(zhuǎn)化為圖形或模型來理解。這樣的學習方法使得數(shù)學聽課更加有趣和生動，也有效地促進了我們對數(shù)學知識的掌握。
此外，數(shù)學聽課還需要我們善于總結(jié)和歸納。數(shù)學是一個具有自洽性和邏輯性的學科，因此，我們需要善于總結(jié)和歸納學到的知識點。在數(shù)學聽課過程中，我會將老師的講解內(nèi)容和例題進行總結(jié)，并整理成筆記。這樣的總結(jié)和歸納不僅有助于我記憶所學的知識，還能幫助我更好地理解和應(yīng)用這些知識。通過總結(jié)和歸納，我逐漸養(yǎng)成了整體認知和邏輯思維的習慣，提高了解決數(shù)學問題的能力。
最后，我認為數(shù)學聽課時應(yīng)當保持樂觀和自信。數(shù)學雖然有時會遇到一些難題，但只要我們保持樂觀和自信，相信自己有能力解決問題，就能夠克服困難，取得進步。在我參加數(shù)學聽課時，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但我從不輕易放棄。通過積極學習和努力，我逐漸戰(zhàn)勝了困難，并在數(shù)學學習中取得了不小的成績。因此，我鼓勵每個人在數(shù)學聽課時要保持樂觀和自信，勇敢面對挑戰(zhàn)，相信自己一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學家。
總之，數(shù)學聽課需要耐心和專注，需要積極思考和提問，需要靈活運用各種學習方法，需要善于總結(jié)和歸納，更需要保持樂觀和自信。通過認真聽課和不斷努力，我們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力，成為數(shù)學領(lǐng)域的佼佼者。讓我們一起享受數(shù)學的魅力，開啟數(shù)學之門！
小學數(shù)學演課心得體會篇十四
數(shù)學是我們生活中至關(guān)重要的一部分，同時也是備受廣大小學生所熱愛的一門學科。在小學階段，我們的數(shù)學學習就已經(jīng)開始了，一直綿延到了現(xiàn)在。在這個過程中，我們學到了許多知識，同時也有很多難點，讓我們感到困擾。然而，經(jīng)過一年的學習，我漸漸體會到了“聽小學數(shù)學”的重要性，它對數(shù)學學習的提升有著巨大的幫助。
正確的聽數(shù)學課同樣重要。很多時候，我們沒能聽懂問題出在哪里。因此，在聽數(shù)學課的時候，我們應(yīng)該用耳朵去聽，用眼睛去觀察，用心去體會。在問題比較難時，先嘗試理解題面，然后再認真聽老師的講解。在聽課的時候，邊聽邊做筆記，方便之后自己回顧，鞏固知識點。
聽小學數(shù)學課同樣重要。數(shù)學知識是由點到面的，每一步每一個知識點的掌握都對之后的學習有著至關(guān)重要的影響。如果在前期不聽懂了解了解的話，可能會為后期的學習埋下許多隱患。隨著學習的推進，難度會不斷增加，因此學生們需要掌握好基礎(chǔ)，才能逐漸提高自己的水平。
第四段：效果的提升。
聽小學數(shù)學同樣有助于學生們的提高。在同桌中有位同學，在一次小測中去了高分，聽他說是因為在上課時有認真聽講，老師講的比較好理解。因此，在數(shù)學學習中要學會認真聽講，好好體會老師講解的知識，并作好總結(jié)。
第五段：結(jié)束語。
總之，認真聽小學數(shù)學同樣重要，它對學生們提高數(shù)學水平有著巨大的幫助。通過認真聽講，掌握好基礎(chǔ)的知識，不僅能夠提高學習成績，還能使我們更好的適應(yīng)未來的學習。對于小學生來說，聽小學數(shù)學就如同打好基礎(chǔ)，對未來學習有很大的幫助。
小學數(shù)學演課心得體會篇十五
小學數(shù)學是我學習的第一門學科，但最初我對數(shù)學并不感興趣。直到我拿起一本小學數(shù)學書，才慢慢開始對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。數(shù)學書中的題目設(shè)計巧妙，激發(fā)了我的求知欲望。書中的例題通俗易懂，讓我在解題的過程中提高了自己的思維能力。小學數(shù)學書讓我重新認識了數(shù)學，體會到數(shù)學的美妙之處。
第二段：數(shù)學書讓我提高了邏輯思維能力。
小學數(shù)學書中的題目有很多都是需要進行推理和思考的。通過解題的過程，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維能力。有時候，我需要從題目中提取關(guān)鍵信息，分析問題的本質(zhì)；有時候，我需要想出一種合適的解題方法；有時候，我需要進行推理和歸納。這些思維能力的訓練，提高了我在其他學科和生活中的解決問題的能力。
第三段：數(shù)學書幫助我建立數(shù)學基礎(chǔ)知識。
小學數(shù)學是數(shù)學學科的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學習的基石。數(shù)學書中的知識點層層推進，有系統(tǒng)地幫助我建立了數(shù)學的基礎(chǔ)知識。小學的數(shù)學書讓我了解了數(shù)的概念、加減乘除、圖形的認識等基本概念和技能。這些基本知識對于后續(xù)學習和應(yīng)用都起到了重要的作用，為我未來的數(shù)學學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：數(shù)學書給我?guī)砹顺删透小?BR> 小學數(shù)學書的題目設(shè)計豐富多樣，有的需要口算，有的需要解方程，有的需要幾何推理。在解答這些題目時，如果思維靈活、方法得當，我就能順利解題，并得到正確答案。每當我在數(shù)學書上解題成功時，我都會感到一種滿足感和成就感。這種成就感激發(fā)了我對數(shù)學學科的熱愛，也激勵著我繼續(xù)努力，追求更高的數(shù)學成績。
第五段：數(shù)學書讓我在數(shù)學競賽中有優(yōu)勢。
數(shù)學書對我在數(shù)學競賽中起到了重要的輔助作用。通過書上的題目訓練，我熟悉了各種類型的題目，學會了各種解題的方法，提高了解題的速度和準確性。這讓我在數(shù)學競賽中有了一定的優(yōu)勢。同時，數(shù)學書中提供的解題思路也讓我在競賽中遇到難題時能夠運用類似的思路進行解題。數(shù)學書為我在數(shù)學競賽中取得好成績提供了支持。
總結(jié)：小學數(shù)學書在我學習數(shù)學過程中起到了巨大的作用。它讓我重新認識并愛上了數(shù)學，提高了我的邏輯思維能力，幫助我建立了數(shù)學基礎(chǔ)知識，給我?guī)砹顺删透胁⒃跀?shù)學競賽中有了優(yōu)勢。我相信，只要我繼續(xù)努力學習數(shù)學，數(shù)學書將繼續(xù)給我?guī)砀嗟氖斋@和成就。
小學數(shù)學演課心得體會篇十六
數(shù)學是一門智力運算與邏輯思維的科學，也是小學生最常接觸到的科目之一。在小學階段，我們學習了數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何形狀等基礎(chǔ)知識，通過實踐運用，我深刻體會到數(shù)學對于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要性。為了更好地表達自己的學習心得，我制作了一份關(guān)于小學數(shù)學的PPT，以下是我在制作PPT中得到的心得體會。
第一段：數(shù)學學習的重要性。
數(shù)學科學作為一門自然科學，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、發(fā)展智力具有重要意義。在小學數(shù)學學習中，我們學習了數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何形狀等基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容為我們今后學習高級數(shù)學打下了堅實的基礎(chǔ)。數(shù)學教育幫助我們培養(yǎng)了良好的邏輯思維，提高了我們的智力，使我們能夠更好地理解和解決問題。
第二段：PPT制作的意義。
在制作PPT的過程中，我深刻體會到了PPT制作對于思維整理和表達能力的重要性。通過整理數(shù)學學習的內(nèi)容，我可以更清晰地理解并呈現(xiàn)給他人。制作PPT還培養(yǎng)了我的組織能力，我需要把大量的數(shù)學知識有條理地整合到幻燈片中，使觀眾能夠理解和接受我的表達。通過制作PPT，我不僅更好地理解了數(shù)學知識，還提高了自己的表達和組織能力。
第三段：制作過程中的困難與挑戰(zhàn)。
在制作PPT的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是選擇材料的問題，數(shù)學知識廣泛而深奧，在制作PPT時，我需要篩選出對觀眾來說最重要和最有代表性的內(nèi)容。其次，如何通過簡潔明了的方式表達和解釋數(shù)學概念也是一大挑戰(zhàn)。數(shù)學知識通常比較抽象，我需要想辦法用生動的語言和圖像來闡述和說明，使觀眾易于理解。最后，制作PPT還需要關(guān)注排版與設(shè)計，我需要注意文字的大小、顏色和字體，以及圖像的布局和美觀度。這些困難和挑戰(zhàn)都在不斷地提醒我要更加深入地理解和運用數(shù)學知識。
第四段：PPT的亮點與收獲。
盡管在制作PPT的過程中遇到了困難，但最終我還是成功地完成了這項任務(wù)。在整理數(shù)學知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣且有深度的數(shù)學問題。我利用圖片、圖表、動畫等形式，使得幻燈片更生動有趣，增加了觀賞性和吸引力。而在制作的過程中，我不僅更加理解了數(shù)學知識本身，也深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學思維與邏輯推理的魅力。這些亮點與收獲激發(fā)著我在日后更深入地學習數(shù)學的動力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過制作關(guān)于小學數(shù)學的PPT，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。數(shù)學學習的重要性、PPT制作對思維整理和表達能力的鍛煉，以及在制作過程中的困難與挑戰(zhàn)，我都將倍加珍惜。我將繼續(xù)努力學習數(shù)學知識，提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，我也希望能夠通過制作更多的PPT，將自己對數(shù)學的理解和體會分享給其他人，共同進步。
以上是我制作關(guān)于小學數(shù)學心得體會的PPT所得到的心得體會，數(shù)學學習在日后的生活和學習中起著重要的作用。通過制作PPT，我不僅更好地理解了數(shù)學知識，也提高了自己的思維能力和表達能力。我相信，在今后的學習過程中，數(shù)學將繼續(xù)為我提供更多的挑戰(zhàn)和機遇。
小學數(shù)學演課心得體會篇十七
數(shù)學在小學階段被認為是最基礎(chǔ)的學科，但是卻是很多學生最頭疼的科目之一。為了讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學知識，很多老師不僅讓學生進行課堂學習，還會組織聽小學數(shù)學心得體會活動，讓學生們能夠互相分享學習的經(jīng)驗和困惑，幫助他們找到更好的學習方法。
第二段：正文1。
聽小學數(shù)學心得體會，不僅可以讓學生們更好地掌握數(shù)學知識，還可以激發(fā)孩子們的學習興趣。在這種活動中，學生們可以分享自己對數(shù)學的理解，采用自己的方式解決問題，并向其他同學展示自己的成果。這不僅能夠提高學生們的自信心，還能增強他們的學習熱情，幫助他們在學習數(shù)學的路上堅定自己的步伐。
第三段：正文2。
除了能夠提高學生們的學習興趣外，這種聽小學數(shù)學心得體會的活動還可以拓寬學生們的數(shù)學思維。學生們在相互交流的過程中，可以了解到不同的學習方式和解決問題的思路，可以進行交流和探討、取長補短，這也可以幫助他們更好地理解數(shù)學知識，并發(fā)現(xiàn)自己的問題。
第四段：正文3。
在聽小學數(shù)學心得體會的活動中，連接教師不僅是組織者，更是引領(lǐng)者。教師可以充分利用這種活動，了解學生們的數(shù)學學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題，鼓勵和表揚學生的優(yōu)點，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識，建立自信。
第五段：結(jié)論。
總之，聽小學數(shù)學心得體會是一種很好的學習方式。它可以提高學生們的學習興趣，增強他們的自信心，拓寬他們的數(shù)學思維，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識。同時，這種活動也可以為教師提供更直觀的了解學生學習情況的途徑，使他們更好地幫助學生解決問題。因此，我們應(yīng)該在學校課堂教學中積極推進這種活動，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。
小學數(shù)學演課心得體會篇十八
數(shù)學在小學階段就已經(jīng)開始學習，是小學生們學習的重要科目之一。經(jīng)過幾年的學習，我逐漸對數(shù)學有了更深入的理解，并在實踐中體會到了它的魅力。以下是我的數(shù)學心得體會。
首先，數(shù)學的學習需要掌握基礎(chǔ)概念。在小學階段，我們要學習數(shù)的運算、加減乘除、分數(shù)、小數(shù)等基本概念。這些基礎(chǔ)的概念是日后學習更高深數(shù)學的基礎(chǔ)，是我們更好地理解和運用數(shù)學的先決條件。因此，我在學習數(shù)學的時候，時常復習基礎(chǔ)知識，仔細思考概念間的關(guān)系，以確保自己對數(shù)學的理解是扎實的。
其次，數(shù)學的學習需要勤于實踐。數(shù)學是一門重實踐的學科，光看書上的知識是遠遠不夠的，我們需要在實踐中多動手，多解決問題。在解題的過程中，我經(jīng)常嘗試使用不同的思路和方法，鍛煉自己的邏輯思維和解決問題的能力。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學并不是一門枯燥的學科，而是一個充滿趣味和挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域。
第三，數(shù)學的學習需要注重思維的培養(yǎng)。數(shù)學的學習并不僅僅是記憶公式和運算法則，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。在解題過程中，我開始注重思維方法的培養(yǎng)，例如通過畫圖、列式、運用邏輯推理等方法，提高自己的解題效率和準確性。我發(fā)現(xiàn)，學會思維方法后，解題變得更加有條理，思路也更加清晰，這大大提升了我對數(shù)學的興趣和自信心。
第四，數(shù)學的學習需要培養(yǎng)耐心和堅持。數(shù)學是一個需要長時間堅持的學科，它的學習過程中難免會遇到困難和挫折。但是，只要我們堅持下去，勇敢面對困難，相信自己的能力，就一定能夠克服困難并取得進步。我常常告誡自己，在遇到數(shù)學問題時，不要輕易放棄，要耐心思考和努力實踐，相信自己可以解決問題。通過堅持不懈的努力，我不僅提高了數(shù)學成績，也培養(yǎng)了自己的毅力和堅持的精神。
最后，數(shù)學的學習需要多做題。做題是鞏固知識和提高技能的重要途徑。在做題的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己對某個知識點的理解是否深入，同時也可以鍛煉自己的運算能力和解題思路。我在做題過程中，經(jīng)常遇到一些難題，但是我不會因此感到沮喪，而是將其看做是一種挑戰(zhàn)。通過多次練習和不斷思考，我逐漸提高了解題的技巧和速度。
通過幾年的學習，我深深體會到數(shù)學的重要性和魅力。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學的學習培養(yǎng)了我觀察問題和分析問題的能力，讓我更加理性和獨立地思考問題。未來，我會繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，充實自己，為更深入地探索數(shù)學世界做好準備。