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研學(xué)教育心得篇一
近年來，隨著社會的發(fā)展和人們對教育的不斷追求，研學(xué)素質(zhì)教育逐漸成為教育界的熱門話題。作為一個學(xué)生家長，我有幸參與了我孩子所在學(xué)校組織的成都研學(xué)素質(zhì)教育活動，并從中受益良多。在這次研學(xué)素質(zhì)教育活動中，我深深感受到了它的魅力和價值，下面就此，我將分為五段進(jìn)行敘述。
第一段，介紹成都研學(xué)素質(zhì)教育的背景和構(gòu)成。成都研學(xué)素質(zhì)教育是一種全面的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)能力。它包括各種課程外的活動和實(shí)踐，如科考活動、實(shí)地考察、社會實(shí)踐等。通過這些活動，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)、實(shí)踐和感受，進(jìn)而提高他們的綜合素質(zhì)。成都研學(xué)素質(zhì)教育活動圍繞成都的地理、歷史、文化等方面展開，使學(xué)生真正地了解和認(rèn)識成都這座城市。
第二段，敘述我在成都研學(xué)素質(zhì)教育活動中的收獲和體會。首先，通過參觀成都的著名景點(diǎn)和歷史遺跡，我深刻認(rèn)識到了成都的獨(dú)特之處。成都作為一座歷史悠久的古城，有著豐富的文化底蘊(yùn)和人文精神。其次，我在活動中結(jié)識了許多志同道合的人，和他們的交流中我學(xué)到了很多。通過與他們共同探討和研究成都的歷史和文化，我加深了對成都的認(rèn)識并增長了見識。另外，成都研學(xué)素質(zhì)教育活動還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。在活動中，我們需要進(jìn)行小組合作，互相幫助，共同解決問題，這鍛煉了我們的團(tuán)隊精神和溝通合作能力。
第三段，談?wù)勎覍Τ啥佳袑W(xué)素質(zhì)教育活動的看法和體會。我認(rèn)為成都研學(xué)素質(zhì)教育活動給了我們一個很好的機(jī)會去實(shí)地感受和體驗(yàn)，這種親身經(jīng)歷比單純的書本知識更為豐富和有意義。通過親自走訪成都的各個角落，我對成都的歷史、文化和發(fā)展有了更深刻的了解。我也認(rèn)識到了實(shí)踐和理論相結(jié)合的重要性，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。另外，成都研學(xué)素質(zhì)教育活動通過活動中的問題解決和實(shí)踐探究培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和思維能力。只有不斷地創(chuàng)新和思考，我們才能在今后的學(xué)習(xí)和工作中具有競爭力。
第四段，探討如何進(jìn)一步發(fā)展成都研學(xué)素質(zhì)教育。我認(rèn)為，成都研學(xué)素質(zhì)教育活動應(yīng)該進(jìn)一步提高其實(shí)用性和操作性。比如，可以采取更多的互動和實(shí)踐形式，讓學(xué)生參與其中，積極參與活動，而非被動接受。另外，研學(xué)素質(zhì)教育活動應(yīng)該與學(xué)校課程相結(jié)合，形成一整套完善的教育系統(tǒng)。通過與課程的有機(jī)結(jié)合，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
第五段，總結(jié)我對成都研學(xué)素質(zhì)教育活動的看法。成都研學(xué)素質(zhì)教育活動為我們提供了一個非常好的機(jī)會，讓我們真正地了解和認(rèn)識成都。通過參加這些活動，我學(xué)到了許多新的知識和技能，并提高了自己的綜合素質(zhì)和能力。我相信，只要我們保持積極的態(tài)度，并將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們一定會在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。成都研學(xué)素質(zhì)教育活動不僅是一種教育方式，更是一種生活態(tài)度，我會將其堅持下去，并不斷追求進(jìn)步和提高。
研學(xué)教育心得篇二
第一段：引入研學(xué)素質(zhì)教育的概念和目的（200字）
研學(xué)素質(zhì)教育是近年來備受關(guān)注的一種教育模式，旨在通過研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。在河北，研學(xué)素質(zhì)教育已經(jīng)展開，并取得了顯著的成效，讓學(xué)生們能夠更好地掌握知識、發(fā)展技能、塑造品格。我在參與河北研學(xué)素質(zhì)教育的過程中，也有了一些寶貴的體會和感悟。
第二段：研學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐過程中的收獲（200字）
在參與河北研學(xué)素質(zhì)教育活動中，我體驗(yàn)到了與傳統(tǒng)教學(xué)模式截然不同的學(xué)習(xí)方式。不再僅僅是被動的接受知識，而是通過實(shí)地探究、調(diào)研和實(shí)踐活動，自主探索和解決問題。這讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，也提高了我在創(chuàng)新思維和解決問題方面的能力。同時，研學(xué)素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，通過小組討論、分工合作等方式，讓我更好地與同學(xué)們共同面對挑戰(zhàn)和解決問題，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神。
第三段：研學(xué)素質(zhì)教育對于個人發(fā)展的積極影響（200字）
河北研學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐讓我受益匪淺。首先，培養(yǎng)了我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，讓我更加獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。其次，通過實(shí)地考察和社會實(shí)踐，我更深刻地了解到我們所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用價值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力和興趣。最重要的是，研學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，讓我能夠從不同的角度思考問題，尋找解決問題的新方法。
第四段：河北研學(xué)素質(zhì)教育對教師和學(xué)校的啟發(fā)（200字）
河北研學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施也對教師和學(xué)校產(chǎn)生了積極的影響。研學(xué)素質(zhì)教育鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，因此，教師們更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者，而是更像學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。學(xué)校在組織研學(xué)素質(zhì)教育時，更注重豐富學(xué)生的課程和活動內(nèi)容，提供更多的機(jī)會給學(xué)生參與實(shí)踐，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：對未來發(fā)展的期望（200字）
河北研學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施初見成效，但也還有待進(jìn)一步完善和發(fā)展。我希望未來能夠進(jìn)一步豐富研學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容，不僅注重學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。同時，希望能夠加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提高他們在研學(xué)過程中的指導(dǎo)和幫助能力。最重要的是，希望研學(xué)素質(zhì)教育能夠得到社會各界的支持和認(rèn)可，形成對學(xué)生全面發(fā)展的良好氛圍。
總結(jié)（100字）
通過參與河北研學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐，我深刻體會到這個教育模式對于學(xué)生個人能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展的重要性。它通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生更加活學(xué)活用，提高了學(xué)習(xí)的興趣和效果。我相信，隨著研學(xué)素質(zhì)教育的不斷推廣和深化，河北的學(xué)生們會更加全面、深入地掌握知識，成為具有創(chuàng)新創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神的優(yōu)秀人才。
研學(xué)教育心得篇三
近年來，隨著社會發(fā)展的不斷進(jìn)步，人們對教育的要求也越來越高。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要注重知識的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。對于成都的研學(xué)素質(zhì)教育，我深有體會。在此，我將從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、拓寬學(xué)生的視野、鍛煉學(xué)生的溝通能力以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力五個方面進(jìn)行闡述。
首先，成都的研學(xué)素質(zhì)教育能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮闹R變成具體的實(shí)踐，更好地理解和掌握所學(xué)知識。例如，我們在成都的研學(xué)活動中，參觀了一家大型汽車生產(chǎn)廠商，深入了解了汽車的生產(chǎn)流程和技術(shù)細(xì)節(jié)。這種親身體驗(yàn)讓我感受到了實(shí)踐的重要性，使我對汽車行業(yè)的了解更加深入。通過這樣的實(shí)踐活動，我們能夠真實(shí)地感受到知識的價值，并且更好地運(yùn)用到實(shí)際生活中。
其次，成都的研學(xué)素質(zhì)教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在研學(xué)活動中，學(xué)生不僅是被動的接受者，更是積極地思考者和實(shí)踐者。例如，在我們參觀成都的一家科技公司時，學(xué)生們不僅僅是觀察、學(xué)習(xí)，還主動提出了一些改進(jìn)的建議和創(chuàng)新的想法。這種積極的思考和創(chuàng)新精神，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。實(shí)踐證明，這種創(chuàng)新精神對學(xué)生的個人發(fā)展和社會進(jìn)步都起到了積極的推動作用。
第三，成都的研學(xué)素質(zhì)教育能夠拓寬學(xué)生的視野。在研學(xué)活動中，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)不同的生活和文化，了解不同領(lǐng)域的知識和技術(shù)。例如，我們參觀了成都的一家歷史博物館，了解了古代文化和歷史。這種拓寬視野的經(jīng)歷，讓我對世界有了更深入更全面的認(rèn)識，培養(yǎng)了我對多樣性的尊重和欣賞。通過這樣的活動，學(xué)生能夠超越教室的界限，走出學(xué)校的門，體驗(yàn)社會的多樣性，進(jìn)一步開闊自己的視野。
第四，成都的研學(xué)素質(zhì)教育能夠鍛煉學(xué)生的溝通能力。在研學(xué)活動中，學(xué)生們需要與導(dǎo)師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作，共同完成任務(wù)。通過和他人的交流與協(xié)作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和合作能力。例如，在參觀成都的一家企業(yè)時，學(xué)生們需要與企業(yè)的工作人員進(jìn)行面對面的交流，提問和回答問題。這種實(shí)際的溝通過程，使我們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會傾聽他人的意見，增進(jìn)了我們的人際交往能力。
最后，成都的研學(xué)素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在研學(xué)活動中，學(xué)生們需要分組合作，共同完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。通過團(tuán)隊合作，學(xué)生們能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會合理分工和有效溝通。例如，在參觀成都的一家工廠時，我們需要分組進(jìn)行調(diào)研和工作。在團(tuán)隊合作中，我們充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，互相協(xié)作，最終達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。這樣的團(tuán)隊合作經(jīng)驗(yàn)，讓我們明白了“一人得道，雞犬升天”的道理，也更加深刻地認(rèn)識到合作的重要性。
綜上所述，成都的研學(xué)素質(zhì)教育在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、拓寬學(xué)生的視野、鍛煉學(xué)生的溝通能力和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力等方面發(fā)揮了重要作用。通過這樣的研學(xué)活動，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中學(xué)到更多的知識和技能，培養(yǎng)更多的才干和素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。相信在成都的研學(xué)素質(zhì)教育的引領(lǐng)下，我們的未來會更加光明。
研學(xué)教育心得篇四
作為一名中學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校組織的啟行研學(xué)教育基地項(xiàng)目，這次經(jīng)歷不僅令我學(xué)到了知識，也感受到了成長。通過參觀實(shí)踐，與同學(xué)們互動、合作，我意識到研學(xué)是一種學(xué)習(xí)方式，是一種培養(yǎng)創(chuàng)新思維、鍛煉團(tuán)隊合作能力的好機(jī)會。接下來，我將就這次研學(xué)活動給我?guī)淼恼嬷埔?、收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。
首先，啟行研學(xué)教育基地給我提供了直觀的學(xué)習(xí)機(jī)會。在參觀中，我親身體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)、制造工藝等技術(shù)操作，并親眼目睹了一些歷史事件的再現(xiàn)。例如，在參觀科技館時，我親自進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如扔高度相同、質(zhì)量不同的物體，并觀察結(jié)果。這讓我不僅了解了科學(xué)原理，還親眼見到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種親身參與、實(shí)踐思維的學(xué)習(xí)方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了書本知識的傳授，讓我更深刻地理解了所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。
其次，啟行研學(xué)教育基地培養(yǎng)了我的觀察能力。在參觀的過程中，我需要仔細(xì)觀察、分析和思考，才能理解所展示的內(nèi)容。例如，在鄭和的下西洋船模展覽中，我看到了船模由上百個零件組成，并且每一部分都精益求精。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)，比如木雕的紋理、船上人像的衣著，這些都展示了制作者的用心和藝術(shù)才華。這樣的觀察讓我對細(xì)節(jié)更加敏感，增強(qiáng)了我的觀察力。
再次，啟行研學(xué)教育基地培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力。在研學(xué)活動中，我和同學(xué)們一起參觀、合作完成任務(wù)，互相幫助、共同進(jìn)步。在參觀大型園區(qū)時，我們需要分工合作，互相配合，才能順利完成任務(wù)。一次，我們被分為小組，需要在限定時間內(nèi)找出足跡兇手。我們通過討論、合作，最終解決了謎題。通過這次活動，我深刻地意識到，在團(tuán)隊中每個人的努力都是不可或缺的，只有團(tuán)隊的齊心協(xié)力才能取得最好的結(jié)果。
此外，啟行研學(xué)教育基地也讓我感受到了信心的重要性。在參觀工廠制造過程時，我看到了智能機(jī)器人作業(yè)線上的同學(xué)專注而自信地操作。他們對著復(fù)雜的機(jī)器設(shè)備毫不猶豫，信心十足地完成了每個步驟。這讓我明白，一個人只有充沛的信心，才能勝任自己的工作，取得好的成果。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會積極培養(yǎng)自己的自信心，更加相信自己能夠攻克難關(guān)，取得成功。
最后，啟行研學(xué)教育基地讓我更加珍惜機(jī)會，努力學(xué)習(xí)。通過這次研學(xué)活動，我深刻地意識到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。在觀察和親身實(shí)踐中，我深感知識的無窮魅力，思考的重要性。我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，才能在這個世界上找到屬于自己的位置。我會珍惜這次機(jī)會，更加努力學(xué)習(xí)，為自己的未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，啟行研學(xué)教育基地的參觀給我留下了深刻的印象。通過親身體驗(yàn)、觀察分析、團(tuán)隊合作和培養(yǎng)信心，我不僅增加了見識，還強(qiáng)化了自身的能力。這次研學(xué)活動成為我成長路上的重要經(jīng)歷，讓我意識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過實(shí)踐來發(fā)展自己的綜合能力。我將永遠(yuǎn)銘記這次研學(xué)經(jīng)歷，努力成為一個積極向上的學(xué)習(xí)者，為我未來的成長發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
研學(xué)教育心得篇五
教育科研是提高能力的手段之一。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。下面本站小編整理了教育科研學(xué)習(xí)。
希望對你有幫助。
一直以來，總覺得校本科研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域，雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運(yùn)用自如了，但通過這次學(xué)校對校本科研工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓(xùn)的心得體會。
通過培訓(xùn)，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實(shí)是一種很自然、很簡單的事，只要在教學(xué)中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因?yàn)榻逃蒲姓n的來源其實(shí)離我們的工作實(shí)際很近很近，我們可以從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題;可以從理論文獻(xiàn)中尋找課題;從成敗經(jīng)驗(yàn)中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則;1、價值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。
本次培訓(xùn)讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究。
工作計劃。
的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實(shí)：一、課題名稱。二、負(fù)責(zé)人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。五、具體的研究內(nèi)容。六、研究的方法及手段。七、實(shí)施階段。八、保障條件。九、經(jīng)費(fèi)支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實(shí)用性。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更明確了進(jìn)行一項(xiàng)課題研究的主要步驟，在實(shí)際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學(xué)性。一、確定研究課題。二、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解。三、制定研究工作計劃。四、立項(xiàng)。五、搜集并整理資料。六、實(shí)施計劃。七、撰寫研究報告。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。
我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：
一、要有全新的教學(xué)理念。
課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。
(一)寬廣的服務(wù)意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
(二)以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進(jìn)能力。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
(三)注重個性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知識結(jié)構(gòu)。
不可能回答學(xué)生所有提問。但是教師知識的淵博，一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路。
教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗(yàn)：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的一個特點(diǎn)就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當(dāng)今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。四位專家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！爆F(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過這次培訓(xùn)，我制定了自己的計劃：
教師是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗(yàn)或科研報告。通過培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引每一個學(xué)生。做一個教育事業(yè)上的有心人。
通過這次學(xué)研究，使我受益匪淺。我們進(jìn)一步了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，了解到在小學(xué)進(jìn)行教科研的意義，認(rèn)識到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動。即用先進(jìn)的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學(xué)方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個課題研究的過程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。
同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識就能夠做教師。不認(rèn)識也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。教師參加教育科研，也是教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為教育學(xué)提供源頭活水,而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,發(fā)展應(yīng)用教育技術(shù)科學(xué),為教育學(xué)填補(bǔ)這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，開展好教育科研工作。
今天，我校鄭明穎老師為全體老師做了教育科研培訓(xùn)活動，首先給我感觸最深的就是鄭老師通過一天半的培訓(xùn)，就能將自己整理與歸納的筆記如此詳實(shí)的給大家講解出來，并制作出了條理清晰的演講。
課件。
為大家做了詳細(xì)的講解，這一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)，這樣才是最有收獲的，將學(xué)到的知識真正的內(nèi)化為己有，聽到了這次培訓(xùn)我又很大的收獲，對于如何寫反思，寫案例，及對于如何去做科研課題都有了進(jìn)一步的了解，可以說收獲頗多：
一、對于案例的寫法有了更深入的了解。
以前對于寫案例只是知道寫一寫背景，然后寫一個教學(xué)片斷，最后進(jìn)行問題分析與研究，非常簡單，今天通過鄭老師的講解我知道了案例原來包括以下基本要素：(1)主題(2)引言(3)背景(4)細(xì)節(jié)(5)結(jié)果(6)點(diǎn)評，寫好一個案例，首先我們要對事件有全面的了解，包括事件的主題內(nèi)容是什么?想要闡述什么理念，也就是引言，接著要了解事件發(fā)生的背景及其原因，然后細(xì)致的進(jìn)行闡述每一處細(xì)節(jié)，會有什么樣的結(jié)果，這就是細(xì)節(jié)與結(jié)果，最后根據(jù)上述問題進(jìn)行點(diǎn)評，這就是一份完整的案例，只有這樣詳細(xì)的進(jìn)行案例分析，我們才能深入了解問題所在，才能從根本上改進(jìn)不足，在此基礎(chǔ)上有所提升。
二、詳實(shí)的科研課題研究實(shí)施過程。
對于課題的研究過程總是有些茫然，不知道從何入手，怎樣去實(shí)施，分為哪些環(huán)節(jié)，哪幾個步驟，通過鄭老師的講解，我清楚地認(rèn)識到課題研究方案的制定有以下幾個方面：一、問題的提出(或選題緣由)，二、研究綜述(文獻(xiàn)綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關(guān)研究述評)，三、課題的界定，四、研究目標(biāo)，五、研究內(nèi)容與假設(shè)，六、理論基礎(chǔ)，七、研究思路與方法，八、研究進(jìn)度，九、預(yù)期成果，十、課題組成員及其分工，十一、其它保障機(jī)制，十二、參考文獻(xiàn)與附錄。有了這些步驟，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料，探尋課題實(shí)施思路與方法，預(yù)設(shè)成果與合作與分工等，合理地開展課題工作了。
同時鄭老師還向我們推薦了一個很好的網(wǎng)址供大家學(xué)習(xí)與參考，就是中國知網(wǎng)。雖然是付費(fèi)的，但卻是有極高的應(yīng)用價值，是經(jīng)得起推敲的教育教學(xué)理念與方法。
再次，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個環(huán)節(jié)如何操作，需要做哪些工作，留存什么資料，比如：每個課題研究都要做好三測工作，三測的形式有座談、問卷、測試等。前測：課題研究開始的第一項(xiàng)工作就是前測。前測是研究前摸清研究對象底數(shù)，找出具體問題，以便有針對性的進(jìn)行研究。問卷調(diào)查后一定做統(tǒng)計分析，寫出統(tǒng)計分析報告(如。
調(diào)查報告。
)
中測：課題研究到中期時要進(jìn)行中測。檢驗(yàn)研究中期成效。寫出統(tǒng)計分析報告。
后測：當(dāng)課題研究結(jié)束時就進(jìn)行后測。檢驗(yàn)課題研究的實(shí)際成果。寫出統(tǒng)計分析報告。
鄭老師一再強(qiáng)調(diào)不管是哪個階段的測試都要寫出統(tǒng)計分析報告，不然就等于這項(xiàng)工作沒有做，無從考量課題的進(jìn)展與轉(zhuǎn)變。
鄭老師又將做課題時需要開展哪些活動，多長時間開展一次都詳實(shí)的做了闡述，我也做了如下記錄：
1、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(集中學(xué)習(xí)、自學(xué))。
2、課堂教學(xué)研究(每節(jié)課都要上成研究課,抓好課前(準(zhǔn)備)、課中(調(diào)整)、課后(反思)三個環(huán)節(jié)。
3、開展課題研討活動(課題組每兩周一次)，如：對教師講課語言的研討，組織學(xué)習(xí)方式的研討。
4、開展研究交流(組內(nèi)四周一次,校內(nèi)每學(xué)期兩次)。
5、其他各種研究活動等,要按計劃進(jìn)行。
有了這樣清晰的活動安排，對于以后的科研課題工作會更有調(diào)理的去開展，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路。提高課題研究的效率。
最后鄭老師用這樣的一句話與大家共勉“任何教師，如果不注重提高自身的修養(yǎng)和功力，不真正做到熱愛學(xué)生，不能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，而只是從表面組織形式上照貓畫虎、修修改改，就不可能真正地實(shí)施有效教學(xué)?！?BR> 是呀!選擇了教師就要悉心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學(xué)會愛自己的學(xué)生，選擇了教學(xué)就要有自己獨(dú)特的風(fēng)格，這獨(dú)有的風(fēng)格才是教師最魅力所在，修養(yǎng)會讓一位教師更有獨(dú)特的氣質(zhì)，就像一個人擁有美麗的容顏。在今后的教學(xué)中我會不斷努力提高自身的修養(yǎng)與功力，爭做科研型教師，使自己的教育教學(xué)工作有更大的提高!
研學(xué)教育心得篇六
三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽后感觸頗多，受益匪淺，使我充分認(rèn)識到教育科研的真正價值，認(rèn)識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實(shí)踐之中，從教育中的問題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。
下面，我想從三個方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、通過培訓(xùn)，使我理解了教育科研方法與選題，即理解了中學(xué)教科研。懂得了對中學(xué)教科研進(jìn)行合理的定位，是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題。也懂得了中學(xué)教科研主要是指：由中學(xué)教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動。這個中學(xué)教科研是指教師立足職場，在反思和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學(xué)問題，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效能，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。教育無小事，一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生，學(xué)生是具有極大可塑性的個體。
二、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂。
三、六、九》，1。
認(rèn)識到什么是英語教學(xué)的高效課堂，也認(rèn)識到只有從組織教學(xué)活動入手，大量的進(jìn)行語言實(shí)踐，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力。也認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足和努力發(fā)展的方向，力爭在今后的教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，使課堂教學(xué)效果更上一層樓。
三、也認(rèn)識到就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是自然平等的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的，使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我感受到做為一名教師開展學(xué)習(xí)研究的重要性，也對課題研究和高效課堂得到了進(jìn)一步的理解，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)研究，不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
研學(xué)教育心得篇七
藝術(shù)是人類文明的精華，是人和創(chuàng)造力的結(jié)晶。而藝術(shù)教育的目的是讓我們的年輕一代在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，感悟藝術(shù)的魅力，獲得自我認(rèn)同和個性塑造的機(jī)會。為了能夠更好地了解和學(xué)習(xí)藝術(shù)教育的理論和實(shí)踐，我們參加了一次藝術(shù)教育研學(xué)旅行。在這次旅行過程中，我深刻體會到了藝術(shù)教育的重要性和研學(xué)旅行的意義。
第二段：研學(xué)旅行的意義
研學(xué)旅行是一種多元化的教育方式。它不僅能夠幫助學(xué)生了解和認(rèn)識歷史、文化、藝術(shù)和科學(xué)知識，也能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力。通過身臨其境的體驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動性。在我們的藝術(shù)教育研學(xué)旅行中，通過參觀藝術(shù)展覽和學(xué)習(xí)藝術(shù)理論，我們深入了解了不同藝術(shù)形式和風(fēng)格，并切身感受到了藝術(shù)的魅力和意義。
第三段：藝術(shù)教育的重要性
藝術(shù)教育是人類文明的重要組成部分。在學(xué)習(xí)藝術(shù)時，我們需要不斷開拓視野、提高審美水平、感悟人生意義。通過藝術(shù)，我們可以了解一定時期和地域的文化特征，領(lǐng)略文化多樣性和藝術(shù)的創(chuàng)新性。同時，藝術(shù)也是我們個性的表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，我們能夠?qū)W習(xí)到創(chuàng)造性思維的方法，并發(fā)掘自己的潛能，更好地表達(dá)內(nèi)心情感和思想。
第四段：藝術(shù)教育的方式和方法
藝術(shù)教育并不是簡單傳授知識，而是要采用多種手段和方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受藝術(shù)魅力。在學(xué)習(xí)畫畫時，我們不是簡單照著樣板模仿，而是要發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)造力和個性。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對美的熱愛和理解，并激發(fā)他們對藝術(shù)的探索和創(chuàng)新精神。在藝術(shù)教育實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生參與交流和合作，同時注重培養(yǎng)個性和獨(dú)立思考能力。
第五段：總結(jié)
在這次藝術(shù)教育研學(xué)旅行中，我們不僅體驗(yàn)了藝術(shù)展覽和實(shí)踐，也深入了解了藝術(shù)教育的重要性和方法。藝術(shù)是自由和創(chuàng)造的，而藝術(shù)教育則是培養(yǎng)這種自由和創(chuàng)造力的方式。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我們將始終堅持學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過實(shí)踐和創(chuàng)新，讓藝術(shù)融入我們的生活和成長中，讓創(chuàng)造和美成為我們?nèi)松缆飞系陌閭H。
研學(xué)教育心得篇八
研學(xué)教育是指利用課堂中無法獲得的場外資源，在實(shí)地考察的過程中使學(xué)生感受到知識的真實(shí)性和實(shí)用性的教育教學(xué)模式。在課程改革中，研學(xué)教育越來越被重視，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。然而，如何考察研學(xué)教育的質(zhì)量仍是廣大教育工作者需要深入探討的話題。
第二段：研學(xué)教育的考察要點(diǎn)。
研學(xué)教育的質(zhì)量不僅和教育者的能力有關(guān)，同時也與教育的考察有關(guān)。在考察研學(xué)教育的質(zhì)量時，需要從以下幾個方面進(jìn)行考察：
1.教育者的專業(yè)素養(yǎng)。
研學(xué)教育教室不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，研學(xué)教育需要教育者具備更高的專業(yè)素養(yǎng)。教育者對知識的熟悉程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育能力都是考察教育質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。
2.研學(xué)計劃的科學(xué)性。
研學(xué)計劃是研學(xué)教育的靈魂，研學(xué)教育的具體實(shí)施必須基于科學(xué)的研學(xué)計劃。研學(xué)計劃要符合課程目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，并要考慮資源利用和時間的合理安排。
研學(xué)教育活動種類繁多，包括考察實(shí)地、社會實(shí)踐、參觀調(diào)研等，需要選擇科學(xué)豐富的活動，以滿足學(xué)生個性化的需要，同時體現(xiàn)主題的深度和廣度。
4.教育資源的豐富度。
研學(xué)教育需要依托豐富的教育資源，如博物館、科技館、圖書館、自然保護(hù)區(qū)等。評價研學(xué)教育的質(zhì)量需要考慮資源的適宜性和數(shù)量。
第三段：提高研學(xué)教育的質(zhì)量的建議。
對于提高研學(xué)教育的質(zhì)量，我們首先需要教育者和學(xué)生對研學(xué)的深入認(rèn)識，課堂和研學(xué)教學(xué)的相互補(bǔ)充。除此之外，還需要從教育管理和教育資源的角度提供支持。
1.提供必要的資源。
教育部門和學(xué)校應(yīng)該加大對于研學(xué)教育的投入力度，提供必要的資源，通過開展專業(yè)培訓(xùn)和研討會等活動，鼓勵教育者和學(xué)生更深入地參與研學(xué)教育。
2.教育管理的科學(xué)化。
研學(xué)教育的實(shí)踐需要符合教育管理的科學(xué)化，以保證教育的效果。教育管理機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對研學(xué)教育的監(jiān)控和評估，鼓勵教育者和學(xué)生反饋意見和建議。
3.教育評估的完善。
教育評估是研學(xué)教育質(zhì)量的重要保證。教育管理機(jī)構(gòu)應(yīng)制定科學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，并落實(shí)一系列嚴(yán)格評估措施，切實(shí)提高研學(xué)教育的質(zhì)量和效益。同時，教育者和學(xué)生也需要積極配合評估工作，從評估中獲取反饋信息和教育經(jīng)驗(yàn)。
研學(xué)教育是一種全新的教育體驗(yàn)，通過實(shí)地考察展現(xiàn)知識實(shí)踐的深度和廣度，讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)更加生動和有趣。從我個人的角度來看，研學(xué)教育的優(yōu)勢不止在于知識的獲取，還在于激發(fā)了我的好奇心和求知欲望，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。
第五段：總結(jié)。
研學(xué)教育是教育的一種創(chuàng)新模式。作為教育者，我們需要在實(shí)踐中慢慢探索，從而在實(shí)踐的過程中體會研學(xué)教育的效果和優(yōu)勢。通過考察和評估，對研學(xué)教育的質(zhì)量進(jìn)行提高，從而讓學(xué)生獲得更好的教育效果。
研學(xué)教育心得篇九
《綱要》明確指出：評價要“在日?；顒优c教育教學(xué)過程中采用自然《的方法進(jìn)行?！奔丛u價情境要自然化，要在幼兒真實(shí)的生活和研究情境中對幼兒實(shí)施評價。對幼兒來說，生活即研究，游戲即研究，活動即研究。如果把幼兒從生活、游戲、活動中抽離出來進(jìn)行評價，無疑會打斷幼兒的研究過程，震蕩其心理，不容易得到真實(shí)的評價結(jié)果，而評價情境自然化，能避免驚嚇幼兒研究心理或干擾幼兒研究過程。依托幼兒真實(shí)的研究情境開展評價，足以使幼兒更迅速地理解教師評價語言的含義，從而和教師展開有效的互動，實(shí)現(xiàn)評價的功能，提高幼兒的研究與發(fā)展水平。
如何才能真正達(dá)到教育評價的目的呢？那就是對幼兒進(jìn)行觀察。而實(shí)際上，有效的、負(fù)責(zé)任的評價都應(yīng)當(dāng)從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往，同時也可以了解他們各自獨(dú)特的研究方式。作為一個幼兒老師來說，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣。要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動，教師應(yīng)該是一個觀察者，更應(yīng)是一個善于觀察的人。只有他具備了這個先決條件才會成為一個真正意義上的幼教教師！在以后的教學(xué)活動中過程中，我要隨時觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷調(diào)整教育對策，使教育真正落實(shí)到幼兒身上，有效地促進(jìn)每一位幼兒的.發(fā)展，我要為每名幼兒設(shè)立個案，記錄幼兒的行為、語言等表現(xiàn)并及時的對幼兒進(jìn)行評價，使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進(jìn)取的欲望和向上的動力。
以上是我這次研究的一點(diǎn)體會，對幼兒進(jìn)行觀察與評價有著它厚實(shí)的內(nèi)涵，有待于我們進(jìn)一步去挖掘、去延伸，我信賴我們會越做越好。同時，真心地希望當(dāng)前還有這樣的研究機(jī)遇多向有經(jīng)歷老師去聽一聽、學(xué)一學(xué)，不斷充實(shí)自己，成就自己，成為一名善于觀察，善于思考，善于評價的好老師。
研學(xué)教育心得篇十
近年來，研學(xué)教育在教育界備受關(guān)注，多家學(xué)校和機(jī)構(gòu)也開展了相關(guān)活動。但是，如何考察研學(xué)教育的效果，卻是一個亟待解決的問題。在實(shí)際的研學(xué)教育活動中，評價和考察其效果的標(biāo)準(zhǔn)往往會因人而異。本文將從考察的角度，分享一些研學(xué)教育活動中的心得體會。
考察研學(xué)教育的效果，不僅僅是要看學(xué)生們學(xué)到了什么知識，更要考慮學(xué)生們在整個活動中的全面發(fā)展?；顒釉O(shè)計的目標(biāo)，是否能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的成長，是考察研學(xué)教育的重要依據(jù)。因此，我們需要從活動設(shè)計開始，從目標(biāo)、任務(wù)、方法、評估等各個方面進(jìn)行綜合考慮，實(shí)現(xiàn)有效的教育教學(xué)活動設(shè)計。
二、考察研學(xué)教育不僅為了考核學(xué)生，也是為了提高教師水平。
研學(xué)教育的實(shí)施需要教師的配合，其考核也不應(yīng)該僅看學(xué)生的表現(xiàn)。教師的指導(dǎo)和監(jiān)管，對于研學(xué)活動的實(shí)施起到關(guān)鍵性的作用。因此，我們需要從教師的角度出發(fā)，檢查教師的指導(dǎo)和監(jiān)管是否到位，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過對教師的考核，不僅能夠提高教師自己的教學(xué)水平，也能夠保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)研學(xué)教育的成功實(shí)施。
研學(xué)教育的實(shí)施過程，需要全方位地考慮學(xué)生的成長。因此，我們需要從學(xué)生的角度出發(fā)，在課程結(jié)構(gòu)、實(shí)用性、知識體系和思想意識、合作與交流等方面進(jìn)行全面評估。這樣才能真正了解學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，提供針對性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
研學(xué)教育的過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在參與研學(xué)教育活動的過程中，往往會產(chǎn)生出發(fā)展、交流和合作等直接體驗(yàn)。因此，我們需要從過程入手，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程，真正體驗(yàn)研學(xué)教育的精神和內(nèi)涵。
在考察研學(xué)教育的過程中，不應(yīng)該產(chǎn)生主觀性和主觀因素，應(yīng)該站在學(xué)生和教師的角度出發(fā)，客觀地進(jìn)行評估和考察。同時，我們也需要秉持著科學(xué)的精神，基于理論和實(shí)踐，結(jié)合客觀性和主觀性，建立合理的評價體系，促進(jìn)研學(xué)教育活動的更好實(shí)施。
總而言之，研學(xué)教育作為一種新的教育模式，它能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，針對研學(xué)教育如何考察的問題，我們需要從多個角度出發(fā)，全面地考慮，制定有效的評價指標(biāo)，建立科學(xué)的評價體系。只有這樣，才能有效地推動研學(xué)教育的更好發(fā)展。
研學(xué)教育心得篇十一
近年來，珠海市積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生提供了豐富多彩的研學(xué)活動。作為一名學(xué)生代表，我有幸參與了珠海的研學(xué)素質(zhì)教育項(xiàng)目，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在此，我想分享我的心得體會，希望能對其他學(xué)生和教育工作者有所啟發(fā)。
首先，研學(xué)讓我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生被動接受知識。而在研學(xué)活動中，學(xué)生扮演者積極地角色，通過實(shí)地考察、實(shí)踐操作等方式，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中去。例如，在一次科學(xué)研學(xué)活動中，我們?nèi)チ酥楹Ｊ幸粋€著名的科技企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，親眼目睹了科技創(chuàng)新的過程。這樣的親身體驗(yàn)讓我更加深入地理解了科技的重要性，并激發(fā)了我對科學(xué)研究的興趣。
其次，研學(xué)活動拓寬了我的視野。通過參觀博物館、藝術(shù)展覽、歷史遺址等地，我了解到了許多以前未曾接觸過的知識和文化。例如，在一次藝術(shù)研學(xué)活動中，我們?nèi)チ艘患抑囆g(shù)館參觀了一場當(dāng)代藝術(shù)展覽。在展覽中，我看到了許多具有創(chuàng)意的藝術(shù)作品，感受到了藝術(shù)對社會的影響力。這些新的視野讓我對藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始主動地去了解并欣賞不同類型的藝術(shù)作品。
再次，研學(xué)活動培養(yǎng)了我的合作意識和團(tuán)隊精神。在許多研學(xué)項(xiàng)目中，我需要與其他同學(xué)合作完成任務(wù)。通過共同努力和協(xié)作，我們不僅取得了優(yōu)秀的成績，還深化了對彼此的了解。例如，在一次歷史研學(xué)活動中，我們分組前往珠海市一個有著悠久歷史的古村落進(jìn)行考察。在考察過程中，我們互相配合，共同完成了各自的任務(wù)。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并通過密切的合作達(dá)到最佳的效果。
此外，研學(xué)活動培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在研學(xué)過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題和困難。在這樣的情況下，我們需要獨(dú)立思考，找到解決問題的方法。例如，在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)研學(xué)活動中，我們需要研究一個復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程。面對實(shí)驗(yàn)中的困難，我學(xué)會了不輕易放棄，不斷探索解決方案。在不斷的嘗試和實(shí)踐中，我最終找到了合適的方法，并順利完成了實(shí)驗(yàn)。
總而言之，珠海的研學(xué)素質(zhì)教育活動為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)、拓寬視野、培養(yǎng)團(tuán)隊合作和獨(dú)立思考等方面的能力，我們得以全面發(fā)展。我相信，在珠海研學(xué)素質(zhì)教育活動的持續(xù)推進(jìn)下，更多的學(xué)生將能夠受益，并為未來的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
研學(xué)教育心得篇十二
教師科研教育是培養(yǎng)高素質(zhì)、科研型師資隊伍的主要途徑，下面是關(guān)于教育科研培訓(xùn)的心得體會，一起來看看吧！教育科研培訓(xùn)心得體會1
5月7日，我參加了由豐臺教育學(xué)會組織的《科研課題成果梳理與轉(zhuǎn)化》講座，會上由獲得過北京市基礎(chǔ)教育研究成果二等獎的高英和孫健老師為我們介紹了他們課題研究的過程及成果的梳理等情況，雖然培訓(xùn)的時間僅有半天很短暫，但是感覺是很充實(shí)的。在這里聆聽走在新課程前沿的專家們不同風(fēng)格的講座，能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
一、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念
理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足;灌輸有余，啟發(fā)不足;復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的教育，不同的人在不同學(xué)科上得到不同的發(fā)展。良好的教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn)。在行動上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、結(jié)合實(shí)踐，提高效率
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的科研骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，變學(xué)生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
同時，通過培訓(xùn)，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實(shí)是一種很自然、很簡單的事，只要在教學(xué)中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因?yàn)榻逃蒲姓n的來源其實(shí)離我們的工作實(shí)際很近很近，我們可以從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題;可以從理論文獻(xiàn)中尋找課題;從成敗經(jīng)驗(yàn)中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題。在確定課題后，要明晰了制訂研究工作計劃的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實(shí)：
一、課題名稱。
二、負(fù)責(zé)人及成員分工。
三、研究的目的、意義。
四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。
五、具體的研究內(nèi)容。
六、研究的方法及手段。
七、實(shí)施階段。
八、保障條件。
九、經(jīng)費(fèi)支出。
十、成果形成。
有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實(shí)用性。更明確了進(jìn)行一項(xiàng)課題研究的主要步驟，在實(shí)際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學(xué)性。
一、確定研究課題。
二、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解。
三、制定研究工作計劃。
四、立項(xiàng)。
五、搜集并整理資料。
六、實(shí)施計劃。
七、撰寫研究報告。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，在以后的科研課題研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓學(xué)校課題研究工作越做越好。
教育科研培訓(xùn)心得體會2
1月11日至12日，我有幸參加了祿豐縣教育局教研室組織的科研課題研究培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是為了全面提高教師科研能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。
培訓(xùn)中，教研室負(fù)責(zé)課題研究的吳華昌老師從課題研究的意義、選題、申報、立項(xiàng)、開題、中期研究、結(jié)題、成果應(yīng)用等一系列的研究工作進(jìn)行了深入的講解，并結(jié)合各校在課題研究中子課題劃分的共性問題進(jìn)行了剖析和指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，我對課題研究工作有了更明確地認(rèn)識。
一、明確了課題研究的基本步驟
雖然參與了幾個課題的研究工作，對于課題研究的要求在理解上還有一些偏差。本次培訓(xùn)讓我進(jìn)一步明確了如何進(jìn)行選題、如何撰寫課題申請報告、課題材料如何搜集，階段性實(shí)踐成果如何撰寫以及研究成果如何整理等，對今后從事課題研究奠定了一定的基礎(chǔ)。
二、分工合作、注重積累
課題研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，不可能由個體單獨(dú)完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能隨意，合理分工是高效、準(zhǔn)確達(dá)成目標(biāo)的保證，因此應(yīng)該針對每人的實(shí)際與專長，安排恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓每個成員都負(fù)有責(zé)任和使命，才能不斷增強(qiáng)研究小組的凝聚力，提高課題研究的效率。
課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點(diǎn)理論上的突破或者是實(shí)踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實(shí)實(shí)地埋頭苦干冥思苦想日積月累，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。從某種意義上說，課題研究的實(shí)施過程是一種資料的搜集、積累和消化的過程。搜集資料是一項(xiàng)艱苦細(xì)致又有一定技術(shù)性和學(xué)識功底的工作。研究某一課題，必須盡可能地占有涉及這一問題的所有資料，如果不全面，就可能出現(xiàn)偏差。因此，研究者要明確應(yīng)收資料的方向、范圍、內(nèi)容，只有在大量資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀、歸類、分析、綜合、提煉，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)建。
三、在研究中不斷反思、實(shí)踐、改進(jìn)
課題研究重在過程，最終目的是要指導(dǎo)實(shí)踐。課題研究是一項(xiàng)長期性、延續(xù)性、系統(tǒng)性，很強(qiáng)的活動，需要在研究中進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考，力求在實(shí)踐摸索中找到答案。在課題研究整個過程中，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。課題組成員共同探討遇到的困惑，相互交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在不斷的反思與借鑒中，拓展新思維新空間。課題研究的內(nèi)容實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個過程當(dāng)中，要從課堂教學(xué)出發(fā)，著手于教師在課堂中的教學(xué)行為，對課題研究成果進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。為此課題組成員結(jié)合課題研究的方向與要求，在課堂教學(xué)中不斷嘗試，并組織成員觀摩、評課，以及時發(fā)現(xiàn)問題，改正課堂教學(xué)方法。
教育科研培訓(xùn)心得體會3
4月7日，有幸聆聽了東北師范大學(xué)鄧濤教授的講座。一整天的《教育科研方法》的講座給我留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領(lǐng)悟、有靈感、有激勵，也有反省。它使我在原有的基礎(chǔ)上對教師的教育科研的重要性有了更深的體會，尤其是在日常的教育教學(xué)中如何有計劃、有目的地進(jìn)行有效的教育教學(xué)的科學(xué)研究，提供的方法的操作性強(qiáng)，對我們今后進(jìn)行教育教學(xué)的科學(xué)研究及論文寫作有很大啟發(fā)。
教育科研方法講座包含四方面內(nèi)容：關(guān)于中小學(xué)教師參與教育研究的重要性；教育研究的選題、設(shè)計與論證；常用的教育研究方法；教育研究成果的表達(dá)。講座幾乎涵蓋了教育科研的全部內(nèi)容，壓縮到一天講，容量很大。但教授所做的指導(dǎo)細(xì)致入微，他對任何一個細(xì)小的問題都沒有一帶而過。他列舉的一個個數(shù)字、一種種現(xiàn)象、一張張圖片，都凝聚著他的心血，他一字一頓地耐心講解正是對“科研嚴(yán)謹(jǐn)”的最好詮釋。
聽了鄧濤教授的講座，對于選題，我很受啟發(fā)。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實(shí)踐中的問題；一是教育理論問題。當(dāng)然，理論問題和實(shí)踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側(cè)重而已。對于教師來說，在教育實(shí)踐中選擇課題進(jìn)行研究，可以揚(yáng)長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關(guān)的資料，這是研究的基礎(chǔ)，也是論文寫作的基礎(chǔ)。
此外，鄧濤教授還教會了我們?nèi)绾蝿?chuàng)作有價值的學(xué)科論文：1.對教學(xué)進(jìn)行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2.掌握論文寫作的要求和方法。教學(xué)實(shí)踐是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己和別人的教育、教學(xué)實(shí)踐，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這是獲取寫作資料的有效途徑。鄧濤教授告訴我們，論文寫作應(yīng)抓住一個選題進(jìn)行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。
通過此次培訓(xùn)讓我再次感悟到成為一名科研型教師必須做到：
首先，要勤于學(xué)習(xí)。平時要注意學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，了解教育、心理研究的發(fā)展動態(tài)，以便把握先進(jìn)的教育思想。
其次，要勇于實(shí)踐和探索。理論知識只有運(yùn)用于實(shí)踐才具有價值。熱愛教育事業(yè)的教師往往是善于把學(xué)習(xí)到的教育理論運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)理論的正確性，從而豐富和發(fā)展理論。
另外，要敏于思考。孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”又說：“吾日三省吾身?！倍急砻魉伎紝τ趯W(xué)習(xí)、對于實(shí)踐的重要性。學(xué)習(xí)不思考，不能把握理論的實(shí)質(zhì)；實(shí)踐不思考，不會有新的發(fā)現(xiàn)。只有經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行反思，才會不斷有所收益和創(chuàng)新。
最后，要善于記錄。平時注意及時記錄自己的學(xué)習(xí)所得以及對教學(xué)實(shí)踐的反思，為將來的寫作積累豐富而鮮活的素材，是教學(xué)研究非常重要的一個環(huán)節(jié)。
在今后的工作中，我會積極把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識合理運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使教育科研日?；?BR> 教育科研培訓(xùn)心得體會4
5月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學(xué)教師教科研培訓(xùn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教科研觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點(diǎn)滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)?？傆X得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢?但當(dāng)我聽完楊向紅所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實(shí)踐，離不開對現(xiàn)實(shí)問題的研究。只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進(jìn)行些思考，并把他們一點(diǎn)一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關(guān)鍵的問題。
第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?很多教師經(jīng)常把自己當(dāng)成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實(shí)教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認(rèn)識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能真正適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研?中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來自一線教育教學(xué)實(shí)踐，直面現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，選擇的研究問題切實(shí)來自一線教育教學(xué)情景，是亟須解決的；題目的特點(diǎn)應(yīng)該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學(xué)情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗(yàn)積累等，進(jìn)行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結(jié)實(shí)踐性知識，對解決實(shí)際問題，促進(jìn)教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我也認(rèn)識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓(xùn)，消除浮躁心情，靜下心來教學(xué)，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
研學(xué)教育心得篇十三
自從河北省推行研學(xué)素質(zhì)教育以來，我有幸參與其中，并受益匪淺。這項(xiàng)教育方式注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)知識，對學(xué)生的成長起到了積極的推動作用。在這一期間，我深深地體會到了研學(xué)素質(zhì)教育的獨(dú)特魅力和價值，下面就我的體會與大家分享。
首先，在研學(xué)活動中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。研學(xué)活動注重學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)的課堂教育不同，研學(xué)活動提供了大量的實(shí)踐機(jī)會，讓我們親身體驗(yàn)課堂上學(xué)不到的知識。比如，在一次參觀工廠的研學(xué)活動中，我們親自觀察了生產(chǎn)過程，學(xué)到了各種機(jī)械設(shè)備的使用和操作技巧。這種學(xué)以致用的方式不僅能夠讓我們更好地理解知識，也能夠提高我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
其次，研學(xué)素質(zhì)教育提供了一個拓寬視野的平臺。通過參觀各種企事業(yè)單位和科研機(jī)構(gòu)，我們能夠了解更多的行業(yè)知識和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動態(tài)。在一個參觀火車站的研學(xué)活動中，我們了解了火車的制造和維護(hù)過程，感受到了現(xiàn)代化交通的便利與發(fā)展。這些活動讓我們觸摸到了社會的方方面面，給予了我們更多的思考和啟示。研學(xué)活動不僅拓寬了我們的視野，也培養(yǎng)了我們的社會意識和社會責(zé)任感。
再次，研學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)了我們的合作意識和團(tuán)隊精神。在研學(xué)活動中，我們需要與其他同學(xué)合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這要求我們學(xué)會傾聽他人的意見，充分發(fā)揮自己的特長，并在團(tuán)隊中扮演好自己的角色。通過這種方式，我們不僅加深了對團(tuán)隊合作的理解，也提高了我們的溝通能力和協(xié)作能力。與此同時，研學(xué)活動還讓我們親身感受到了團(tuán)隊合作帶來的快樂和成就感，讓我們更加認(rèn)識到自己的重要性和責(zé)任。
還有，研學(xué)素質(zhì)教育讓我們更加注重實(shí)踐和動手能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教育注重理論知識的傳授，而研學(xué)活動注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。在一次研學(xué)農(nóng)耕活動中，我們親自下地體驗(yàn)了農(nóng)耕的過程，學(xué)會了播種、收獲等技巧，這不僅讓我們更加了解農(nóng)耕的艱辛，也增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力。通過這樣的實(shí)踐，我們逐漸明白了理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相輔相成，只有二者結(jié)合才能更好地掌握知識。
最后，研學(xué)素質(zhì)教育在我心中埋下了實(shí)踐學(xué)習(xí)的種子。這種教育方式給予了我們更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會和自主學(xué)習(xí)空間，激發(fā)了我們對知識的興趣和熱情。通過研學(xué)活動，我們對知識的掌握不再限于書本上的理論，而是可以通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和感知。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加主動，更加樂于探索和實(shí)踐。在之后的學(xué)習(xí)中，我們會更加注重動手實(shí)踐，深入理解知識，提升自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
總的來說，河北研學(xué)素質(zhì)教育給予了我們更多的實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，使我們的知識不再停留于紙面，而是與實(shí)際相結(jié)合。通過研學(xué)活動，我們拓寬了視野，提高了實(shí)踐能力，培養(yǎng)了合作意識。這一切的體驗(yàn)和收獲，將伴隨著我們一生。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)秉持著研學(xué)素質(zhì)教育的理念，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己與社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研學(xué)教育心得篇十四
感恩是一種美德，是一種積極向上的生活態(tài)度。而研學(xué)作文，則是培養(yǎng)學(xué)生感恩的一種重要途徑。通過研學(xué)作文，學(xué)生將親自走出課堂，走入大自然，感受到自然界的美好和偉大，從而培養(yǎng)起感恩之心。在這次研學(xué)作文活動中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)自然界的知識，更重要的是明白了感恩的重要性，懂得珍惜生活中的一切，并且愿意為他人付出。以下將從我收獲的知識、我的改變和感悟等方面展開闡述。
首先，在這次研學(xué)作文活動中，我學(xué)到了很多有關(guān)自然界的知識。通過親身實(shí)踐和參觀考察，我了解到了大自然的神奇和生命的奇跡。比如，我參觀了一個農(nóng)場，看到了一片金黃色的麥田，美麗極了。我了解到，只有經(jīng)過農(nóng)民辛勤的勞動，才能收獲豐碩的果實(shí)。在野外考察中，我還學(xué)到了很多有關(guān)植物的知識，比如植物的分類、生長環(huán)境等。這些知識不僅開拓了我的視野，也使我對大自然的美好充滿了敬畏之情。
其次，在這次研學(xué)作文活動中，我產(chǎn)生了很大的改變。在這次活動之前，我總是以自我為中心，不懂得感恩，只知道索取。而在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)了自然界的偉大，懂得了生活中的一切都來自于大自然的恩賜。所以，我開始學(xué)會感恩，懂得珍惜生活中的一切。比如，我以前總是不愛洗碗，覺得那是家務(wù)活，煩不勝煩?？墒窃谵r(nóng)場參觀中，我看到了農(nóng)民父母辛辛苦苦的勞動，我才明白原來洗碗沒有那么難，我應(yīng)該感恩于家庭生活中的一切。從那以后，我開始主動幫助家人做家務(wù)，感恩自己的家。
最后，在這次研學(xué)作文活動中，我也有了一些感悟。我明白了感恩并不是口頭上說一句“謝謝”，它更多的是一種生活態(tài)度和行動。比如，每當(dāng)我感受到家人的關(guān)愛和朋友的友誼時，我會主動去表達(dá)我的感謝，而不僅僅是心里默默的感激。同時，我也意識到了感恩并不僅僅是對個人的感恩，更重要的是對大自然的感恩。因?yàn)?，倘若沒有大自然的滋潤和孕育，我們將無法生存下去。所以，我們應(yīng)該懂得珍惜大自然的美好，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，學(xué)會回報大自然的恩情。
總之，通過這次研學(xué)作文活動，我深深地體會到了感恩的重要性，明白了要懂得珍惜生活中的一切。這次活動不僅讓我學(xué)到了很多有關(guān)自然界的知識，更重要的是讓我產(chǎn)生了改變，轉(zhuǎn)化了我的生活態(tài)度和行為方式。我會繼續(xù)保持感恩之心，將感恩融入到日常生活中，用行動回報大自然的恩情。
研學(xué)教育心得篇十五
在研學(xué)時間教育活動中，我們有更多的機(jī)會去了解和學(xué)習(xí)其他知識領(lǐng)域，也有更多的機(jī)會與同學(xué)們一起探索與學(xué)習(xí)新的事物。在這個過程中，我們汲取了大量的知識，同時也獲得了很多體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，這些都為我們未來的成長與發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
從參與研學(xué)時間教育活動中，我們不僅獲得了知識的提升，更重要的是我們對生活、對社會、對人際關(guān)系等各個方面都有了更系統(tǒng)和全面的認(rèn)識。通過多年的學(xué)習(xí)和探索，我們更了解自己的興趣和愛好，形成了自己的人生目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。
第三段：學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)。
在研學(xué)時間教育活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了各種知識和技能，還學(xué)會了各種學(xué)習(xí)方法。通過實(shí)踐和探索，我們開拓了自己的視野，拓展了自己的思路，提高了自己的學(xué)習(xí)效率和能力。同時，我們也體驗(yàn)到了工作、生活和學(xué)習(xí)等各個方面的真實(shí)情況，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作能力和社交網(wǎng)絡(luò)活動的能力。
第四段：價值與收獲。
在整個研學(xué)時間教育活動中，我們積累了大量的知識和技能，也觀察到了更多的風(fēng)土人情和歷史文化。這使我們對未來有更多的想象和思考空間，并能夠更快地適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。我們的觀察和思考讓我們有了更開放、更自信、更果敢的態(tài)度，使我們在未來的工作和生活中能夠更加主動和自信。
第五段：總結(jié)。
通過參加研學(xué)時間教育活動，我們不僅獲得了知識，還提高了自己的社交和合作能力，擴(kuò)大了自己的視野和思維能力。同時，我們也在這個過程中感受到真正的學(xué)習(xí)快樂和成長的樂趣。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲都將交織在我們今后的人生中，指引我們走向更加美好的未來。
研學(xué)教育心得篇十六
研學(xué)旅游是一種以實(shí)地參觀、實(shí)踐活動和實(shí)際體驗(yàn)為特色的教育方式，旨在通過親身接觸實(shí)際生活和自然環(huán)境的方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。在這次的研學(xué)旅游中，我受益匪淺，不僅增長了知識，還鍛煉了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作意識。下面，我將就我在研學(xué)旅游中的所見所聞以及體會心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，通過研學(xué)旅游，我增長了很多知識。我們參觀了博物館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、企事業(yè)單位等，深入了解了豐富的文化和科技知識。例如，在參觀博物館時，我了解到了豐富的歷史文化知識，加深了對歷史的認(rèn)識和理解；在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，我親身體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，開闊了對科學(xué)的見識。這些知識不僅僅是書本上的理論知識，更是實(shí)踐運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，讓我對所學(xué)的知識有更深刻的理解和掌握。
其次，研學(xué)旅游提高了我的實(shí)踐能力。在研學(xué)旅游中，我們不僅是聽別人講述，更是要自己動手實(shí)踐。例如，在實(shí)地參觀企事業(yè)單位時，我們親自操作設(shè)備、觀察工作過程，并與工作人員交流，這讓我親身體驗(yàn)到了真實(shí)的工作環(huán)境和流程，提高了自己的實(shí)踐能力。通過實(shí)踐，我不僅能夠更加理解學(xué)校教學(xué)中的理論知識，還能夠?qū)W以致用，在實(shí)際生活中更加靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識。
第三，研學(xué)旅游促進(jìn)了我與同學(xué)之間的團(tuán)隊合作意識。在研學(xué)旅游中，我們都是一個小組，每個小組都有各自的任務(wù)和目標(biāo)。在完成任務(wù)的過程中，我們要相互協(xié)作，共同解決問題，這促使我們在團(tuán)隊之中學(xué)會互相理解、互相支持，并培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力。通過合作，我們不僅能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，還能夠共同攻克困難，取得更好的成績。
第四，研學(xué)旅游拓寬了我的視野和思維方式。在參觀當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝區(qū)時，我欣賞到了大自然的美麗，感受到了大自然的力量。這些美麗的景色以及與大自然的接觸，讓我對世界有了更深的認(rèn)識和理解。同時，參觀科技園區(qū)、企事業(yè)單位等地方，我了解到了先進(jìn)的科技成果和創(chuàng)新的思維方式，這拓寬了我的思維方式和視野，讓我對未來的發(fā)展有了更多的展望和期待。
最后，研學(xué)旅游讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會和知識的重要性。在這次研學(xué)旅游中，我親身體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。我明白了知識是無形的財富，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力和財富。因此，我會更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平，為未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過這次研學(xué)旅游，我不僅增長了知識，鍛煉了實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作意識，還拓寬了視野和思維方式，讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會和知識的重要性。我相信，通過研學(xué)旅游這種特色的教育方式，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力，為未來的發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。
研學(xué)教育心得篇一
近年來，隨著社會的發(fā)展和人們對教育的不斷追求，研學(xué)素質(zhì)教育逐漸成為教育界的熱門話題。作為一個學(xué)生家長，我有幸參與了我孩子所在學(xué)校組織的成都研學(xué)素質(zhì)教育活動，并從中受益良多。在這次研學(xué)素質(zhì)教育活動中，我深深感受到了它的魅力和價值，下面就此，我將分為五段進(jìn)行敘述。
第一段，介紹成都研學(xué)素質(zhì)教育的背景和構(gòu)成。成都研學(xué)素質(zhì)教育是一種全面的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)能力。它包括各種課程外的活動和實(shí)踐，如科考活動、實(shí)地考察、社會實(shí)踐等。通過這些活動，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)、實(shí)踐和感受，進(jìn)而提高他們的綜合素質(zhì)。成都研學(xué)素質(zhì)教育活動圍繞成都的地理、歷史、文化等方面展開，使學(xué)生真正地了解和認(rèn)識成都這座城市。
第二段，敘述我在成都研學(xué)素質(zhì)教育活動中的收獲和體會。首先，通過參觀成都的著名景點(diǎn)和歷史遺跡，我深刻認(rèn)識到了成都的獨(dú)特之處。成都作為一座歷史悠久的古城，有著豐富的文化底蘊(yùn)和人文精神。其次，我在活動中結(jié)識了許多志同道合的人，和他們的交流中我學(xué)到了很多。通過與他們共同探討和研究成都的歷史和文化，我加深了對成都的認(rèn)識并增長了見識。另外，成都研學(xué)素質(zhì)教育活動還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。在活動中，我們需要進(jìn)行小組合作，互相幫助，共同解決問題，這鍛煉了我們的團(tuán)隊精神和溝通合作能力。
第三段，談?wù)勎覍Τ啥佳袑W(xué)素質(zhì)教育活動的看法和體會。我認(rèn)為成都研學(xué)素質(zhì)教育活動給了我們一個很好的機(jī)會去實(shí)地感受和體驗(yàn)，這種親身經(jīng)歷比單純的書本知識更為豐富和有意義。通過親自走訪成都的各個角落，我對成都的歷史、文化和發(fā)展有了更深刻的了解。我也認(rèn)識到了實(shí)踐和理論相結(jié)合的重要性，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。另外，成都研學(xué)素質(zhì)教育活動通過活動中的問題解決和實(shí)踐探究培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和思維能力。只有不斷地創(chuàng)新和思考，我們才能在今后的學(xué)習(xí)和工作中具有競爭力。
第四段，探討如何進(jìn)一步發(fā)展成都研學(xué)素質(zhì)教育。我認(rèn)為，成都研學(xué)素質(zhì)教育活動應(yīng)該進(jìn)一步提高其實(shí)用性和操作性。比如，可以采取更多的互動和實(shí)踐形式，讓學(xué)生參與其中，積極參與活動，而非被動接受。另外，研學(xué)素質(zhì)教育活動應(yīng)該與學(xué)校課程相結(jié)合，形成一整套完善的教育系統(tǒng)。通過與課程的有機(jī)結(jié)合，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
第五段，總結(jié)我對成都研學(xué)素質(zhì)教育活動的看法。成都研學(xué)素質(zhì)教育活動為我們提供了一個非常好的機(jī)會，讓我們真正地了解和認(rèn)識成都。通過參加這些活動，我學(xué)到了許多新的知識和技能，并提高了自己的綜合素質(zhì)和能力。我相信，只要我們保持積極的態(tài)度，并將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們一定會在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。成都研學(xué)素質(zhì)教育活動不僅是一種教育方式，更是一種生活態(tài)度，我會將其堅持下去，并不斷追求進(jìn)步和提高。
研學(xué)教育心得篇二
第一段：引入研學(xué)素質(zhì)教育的概念和目的（200字）
研學(xué)素質(zhì)教育是近年來備受關(guān)注的一種教育模式，旨在通過研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。在河北，研學(xué)素質(zhì)教育已經(jīng)展開，并取得了顯著的成效，讓學(xué)生們能夠更好地掌握知識、發(fā)展技能、塑造品格。我在參與河北研學(xué)素質(zhì)教育的過程中，也有了一些寶貴的體會和感悟。
第二段：研學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐過程中的收獲（200字）
在參與河北研學(xué)素質(zhì)教育活動中，我體驗(yàn)到了與傳統(tǒng)教學(xué)模式截然不同的學(xué)習(xí)方式。不再僅僅是被動的接受知識，而是通過實(shí)地探究、調(diào)研和實(shí)踐活動，自主探索和解決問題。這讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，也提高了我在創(chuàng)新思維和解決問題方面的能力。同時，研學(xué)素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，通過小組討論、分工合作等方式，讓我更好地與同學(xué)們共同面對挑戰(zhàn)和解決問題，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神。
第三段：研學(xué)素質(zhì)教育對于個人發(fā)展的積極影響（200字）
河北研學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐讓我受益匪淺。首先，培養(yǎng)了我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，讓我更加獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。其次，通過實(shí)地考察和社會實(shí)踐，我更深刻地了解到我們所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用價值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力和興趣。最重要的是，研學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，讓我能夠從不同的角度思考問題，尋找解決問題的新方法。
第四段：河北研學(xué)素質(zhì)教育對教師和學(xué)校的啟發(fā)（200字）
河北研學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施也對教師和學(xué)校產(chǎn)生了積極的影響。研學(xué)素質(zhì)教育鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，因此，教師們更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者，而是更像學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。學(xué)校在組織研學(xué)素質(zhì)教育時，更注重豐富學(xué)生的課程和活動內(nèi)容，提供更多的機(jī)會給學(xué)生參與實(shí)踐，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：對未來發(fā)展的期望（200字）
河北研學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施初見成效，但也還有待進(jìn)一步完善和發(fā)展。我希望未來能夠進(jìn)一步豐富研學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容，不僅注重學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。同時，希望能夠加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提高他們在研學(xué)過程中的指導(dǎo)和幫助能力。最重要的是，希望研學(xué)素質(zhì)教育能夠得到社會各界的支持和認(rèn)可，形成對學(xué)生全面發(fā)展的良好氛圍。
總結(jié)（100字）
通過參與河北研學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐，我深刻體會到這個教育模式對于學(xué)生個人能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展的重要性。它通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生更加活學(xué)活用，提高了學(xué)習(xí)的興趣和效果。我相信，隨著研學(xué)素質(zhì)教育的不斷推廣和深化，河北的學(xué)生們會更加全面、深入地掌握知識，成為具有創(chuàng)新創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神的優(yōu)秀人才。
研學(xué)教育心得篇三
近年來，隨著社會發(fā)展的不斷進(jìn)步，人們對教育的要求也越來越高。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要注重知識的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。對于成都的研學(xué)素質(zhì)教育，我深有體會。在此，我將從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、拓寬學(xué)生的視野、鍛煉學(xué)生的溝通能力以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力五個方面進(jìn)行闡述。
首先，成都的研學(xué)素質(zhì)教育能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮闹R變成具體的實(shí)踐，更好地理解和掌握所學(xué)知識。例如，我們在成都的研學(xué)活動中，參觀了一家大型汽車生產(chǎn)廠商，深入了解了汽車的生產(chǎn)流程和技術(shù)細(xì)節(jié)。這種親身體驗(yàn)讓我感受到了實(shí)踐的重要性，使我對汽車行業(yè)的了解更加深入。通過這樣的實(shí)踐活動，我們能夠真實(shí)地感受到知識的價值，并且更好地運(yùn)用到實(shí)際生活中。
其次，成都的研學(xué)素質(zhì)教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在研學(xué)活動中，學(xué)生不僅是被動的接受者，更是積極地思考者和實(shí)踐者。例如，在我們參觀成都的一家科技公司時，學(xué)生們不僅僅是觀察、學(xué)習(xí)，還主動提出了一些改進(jìn)的建議和創(chuàng)新的想法。這種積極的思考和創(chuàng)新精神，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。實(shí)踐證明，這種創(chuàng)新精神對學(xué)生的個人發(fā)展和社會進(jìn)步都起到了積極的推動作用。
第三，成都的研學(xué)素質(zhì)教育能夠拓寬學(xué)生的視野。在研學(xué)活動中，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)不同的生活和文化，了解不同領(lǐng)域的知識和技術(shù)。例如，我們參觀了成都的一家歷史博物館，了解了古代文化和歷史。這種拓寬視野的經(jīng)歷，讓我對世界有了更深入更全面的認(rèn)識，培養(yǎng)了我對多樣性的尊重和欣賞。通過這樣的活動，學(xué)生能夠超越教室的界限，走出學(xué)校的門，體驗(yàn)社會的多樣性，進(jìn)一步開闊自己的視野。
第四，成都的研學(xué)素質(zhì)教育能夠鍛煉學(xué)生的溝通能力。在研學(xué)活動中，學(xué)生們需要與導(dǎo)師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作，共同完成任務(wù)。通過和他人的交流與協(xié)作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和合作能力。例如，在參觀成都的一家企業(yè)時，學(xué)生們需要與企業(yè)的工作人員進(jìn)行面對面的交流，提問和回答問題。這種實(shí)際的溝通過程，使我們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會傾聽他人的意見，增進(jìn)了我們的人際交往能力。
最后，成都的研學(xué)素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在研學(xué)活動中，學(xué)生們需要分組合作，共同完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。通過團(tuán)隊合作，學(xué)生們能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會合理分工和有效溝通。例如，在參觀成都的一家工廠時，我們需要分組進(jìn)行調(diào)研和工作。在團(tuán)隊合作中，我們充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，互相協(xié)作，最終達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。這樣的團(tuán)隊合作經(jīng)驗(yàn)，讓我們明白了“一人得道，雞犬升天”的道理，也更加深刻地認(rèn)識到合作的重要性。
綜上所述，成都的研學(xué)素質(zhì)教育在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、拓寬學(xué)生的視野、鍛煉學(xué)生的溝通能力和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力等方面發(fā)揮了重要作用。通過這樣的研學(xué)活動，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中學(xué)到更多的知識和技能，培養(yǎng)更多的才干和素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。相信在成都的研學(xué)素質(zhì)教育的引領(lǐng)下，我們的未來會更加光明。
研學(xué)教育心得篇四
作為一名中學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校組織的啟行研學(xué)教育基地項(xiàng)目，這次經(jīng)歷不僅令我學(xué)到了知識，也感受到了成長。通過參觀實(shí)踐，與同學(xué)們互動、合作，我意識到研學(xué)是一種學(xué)習(xí)方式，是一種培養(yǎng)創(chuàng)新思維、鍛煉團(tuán)隊合作能力的好機(jī)會。接下來，我將就這次研學(xué)活動給我?guī)淼恼嬷埔?、收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。
首先，啟行研學(xué)教育基地給我提供了直觀的學(xué)習(xí)機(jī)會。在參觀中，我親身體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)、制造工藝等技術(shù)操作，并親眼目睹了一些歷史事件的再現(xiàn)。例如，在參觀科技館時，我親自進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如扔高度相同、質(zhì)量不同的物體，并觀察結(jié)果。這讓我不僅了解了科學(xué)原理，還親眼見到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種親身參與、實(shí)踐思維的學(xué)習(xí)方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了書本知識的傳授，讓我更深刻地理解了所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。
其次，啟行研學(xué)教育基地培養(yǎng)了我的觀察能力。在參觀的過程中，我需要仔細(xì)觀察、分析和思考，才能理解所展示的內(nèi)容。例如，在鄭和的下西洋船模展覽中，我看到了船模由上百個零件組成，并且每一部分都精益求精。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)，比如木雕的紋理、船上人像的衣著，這些都展示了制作者的用心和藝術(shù)才華。這樣的觀察讓我對細(xì)節(jié)更加敏感，增強(qiáng)了我的觀察力。
再次，啟行研學(xué)教育基地培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力。在研學(xué)活動中，我和同學(xué)們一起參觀、合作完成任務(wù)，互相幫助、共同進(jìn)步。在參觀大型園區(qū)時，我們需要分工合作，互相配合，才能順利完成任務(wù)。一次，我們被分為小組，需要在限定時間內(nèi)找出足跡兇手。我們通過討論、合作，最終解決了謎題。通過這次活動，我深刻地意識到，在團(tuán)隊中每個人的努力都是不可或缺的，只有團(tuán)隊的齊心協(xié)力才能取得最好的結(jié)果。
此外，啟行研學(xué)教育基地也讓我感受到了信心的重要性。在參觀工廠制造過程時，我看到了智能機(jī)器人作業(yè)線上的同學(xué)專注而自信地操作。他們對著復(fù)雜的機(jī)器設(shè)備毫不猶豫，信心十足地完成了每個步驟。這讓我明白，一個人只有充沛的信心，才能勝任自己的工作，取得好的成果。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會積極培養(yǎng)自己的自信心，更加相信自己能夠攻克難關(guān)，取得成功。
最后，啟行研學(xué)教育基地讓我更加珍惜機(jī)會，努力學(xué)習(xí)。通過這次研學(xué)活動，我深刻地意識到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。在觀察和親身實(shí)踐中，我深感知識的無窮魅力，思考的重要性。我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，才能在這個世界上找到屬于自己的位置。我會珍惜這次機(jī)會，更加努力學(xué)習(xí)，為自己的未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，啟行研學(xué)教育基地的參觀給我留下了深刻的印象。通過親身體驗(yàn)、觀察分析、團(tuán)隊合作和培養(yǎng)信心，我不僅增加了見識，還強(qiáng)化了自身的能力。這次研學(xué)活動成為我成長路上的重要經(jīng)歷，讓我意識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過實(shí)踐來發(fā)展自己的綜合能力。我將永遠(yuǎn)銘記這次研學(xué)經(jīng)歷，努力成為一個積極向上的學(xué)習(xí)者，為我未來的成長發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
研學(xué)教育心得篇五
教育科研是提高能力的手段之一。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。下面本站小編整理了教育科研學(xué)習(xí)。
希望對你有幫助。
一直以來，總覺得校本科研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域，雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運(yùn)用自如了，但通過這次學(xué)校對校本科研工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓(xùn)的心得體會。
通過培訓(xùn)，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實(shí)是一種很自然、很簡單的事，只要在教學(xué)中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因?yàn)榻逃蒲姓n的來源其實(shí)離我們的工作實(shí)際很近很近，我們可以從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題;可以從理論文獻(xiàn)中尋找課題;從成敗經(jīng)驗(yàn)中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則;1、價值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。
本次培訓(xùn)讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究。
工作計劃。
的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實(shí)：一、課題名稱。二、負(fù)責(zé)人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。五、具體的研究內(nèi)容。六、研究的方法及手段。七、實(shí)施階段。八、保障條件。九、經(jīng)費(fèi)支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實(shí)用性。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更明確了進(jìn)行一項(xiàng)課題研究的主要步驟，在實(shí)際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學(xué)性。一、確定研究課題。二、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解。三、制定研究工作計劃。四、立項(xiàng)。五、搜集并整理資料。六、實(shí)施計劃。七、撰寫研究報告。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。
我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：
一、要有全新的教學(xué)理念。
課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。
(一)寬廣的服務(wù)意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
(二)以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進(jìn)能力。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
(三)注重個性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知識結(jié)構(gòu)。
不可能回答學(xué)生所有提問。但是教師知識的淵博，一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路。
教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗(yàn)：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的一個特點(diǎn)就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當(dāng)今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。四位專家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！爆F(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過這次培訓(xùn)，我制定了自己的計劃：
教師是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗(yàn)或科研報告。通過培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引每一個學(xué)生。做一個教育事業(yè)上的有心人。
通過這次學(xué)研究，使我受益匪淺。我們進(jìn)一步了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，了解到在小學(xué)進(jìn)行教科研的意義，認(rèn)識到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動。即用先進(jìn)的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學(xué)方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個課題研究的過程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。
同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識就能夠做教師。不認(rèn)識也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。教師參加教育科研，也是教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為教育學(xué)提供源頭活水,而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,發(fā)展應(yīng)用教育技術(shù)科學(xué),為教育學(xué)填補(bǔ)這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，開展好教育科研工作。
今天，我校鄭明穎老師為全體老師做了教育科研培訓(xùn)活動，首先給我感觸最深的就是鄭老師通過一天半的培訓(xùn)，就能將自己整理與歸納的筆記如此詳實(shí)的給大家講解出來，并制作出了條理清晰的演講。
課件。
為大家做了詳細(xì)的講解，這一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)，這樣才是最有收獲的，將學(xué)到的知識真正的內(nèi)化為己有，聽到了這次培訓(xùn)我又很大的收獲，對于如何寫反思，寫案例，及對于如何去做科研課題都有了進(jìn)一步的了解，可以說收獲頗多：
一、對于案例的寫法有了更深入的了解。
以前對于寫案例只是知道寫一寫背景，然后寫一個教學(xué)片斷，最后進(jìn)行問題分析與研究，非常簡單，今天通過鄭老師的講解我知道了案例原來包括以下基本要素：(1)主題(2)引言(3)背景(4)細(xì)節(jié)(5)結(jié)果(6)點(diǎn)評，寫好一個案例，首先我們要對事件有全面的了解，包括事件的主題內(nèi)容是什么?想要闡述什么理念，也就是引言，接著要了解事件發(fā)生的背景及其原因，然后細(xì)致的進(jìn)行闡述每一處細(xì)節(jié)，會有什么樣的結(jié)果，這就是細(xì)節(jié)與結(jié)果，最后根據(jù)上述問題進(jìn)行點(diǎn)評，這就是一份完整的案例，只有這樣詳細(xì)的進(jìn)行案例分析，我們才能深入了解問題所在，才能從根本上改進(jìn)不足，在此基礎(chǔ)上有所提升。
二、詳實(shí)的科研課題研究實(shí)施過程。
對于課題的研究過程總是有些茫然，不知道從何入手，怎樣去實(shí)施，分為哪些環(huán)節(jié)，哪幾個步驟，通過鄭老師的講解，我清楚地認(rèn)識到課題研究方案的制定有以下幾個方面：一、問題的提出(或選題緣由)，二、研究綜述(文獻(xiàn)綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關(guān)研究述評)，三、課題的界定，四、研究目標(biāo)，五、研究內(nèi)容與假設(shè)，六、理論基礎(chǔ)，七、研究思路與方法，八、研究進(jìn)度，九、預(yù)期成果，十、課題組成員及其分工，十一、其它保障機(jī)制，十二、參考文獻(xiàn)與附錄。有了這些步驟，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料，探尋課題實(shí)施思路與方法，預(yù)設(shè)成果與合作與分工等，合理地開展課題工作了。
同時鄭老師還向我們推薦了一個很好的網(wǎng)址供大家學(xué)習(xí)與參考，就是中國知網(wǎng)。雖然是付費(fèi)的，但卻是有極高的應(yīng)用價值，是經(jīng)得起推敲的教育教學(xué)理念與方法。
再次，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個環(huán)節(jié)如何操作，需要做哪些工作，留存什么資料，比如：每個課題研究都要做好三測工作，三測的形式有座談、問卷、測試等。前測：課題研究開始的第一項(xiàng)工作就是前測。前測是研究前摸清研究對象底數(shù)，找出具體問題，以便有針對性的進(jìn)行研究。問卷調(diào)查后一定做統(tǒng)計分析，寫出統(tǒng)計分析報告(如。
調(diào)查報告。
)
中測：課題研究到中期時要進(jìn)行中測。檢驗(yàn)研究中期成效。寫出統(tǒng)計分析報告。
后測：當(dāng)課題研究結(jié)束時就進(jìn)行后測。檢驗(yàn)課題研究的實(shí)際成果。寫出統(tǒng)計分析報告。
鄭老師一再強(qiáng)調(diào)不管是哪個階段的測試都要寫出統(tǒng)計分析報告，不然就等于這項(xiàng)工作沒有做，無從考量課題的進(jìn)展與轉(zhuǎn)變。
鄭老師又將做課題時需要開展哪些活動，多長時間開展一次都詳實(shí)的做了闡述，我也做了如下記錄：
1、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(集中學(xué)習(xí)、自學(xué))。
2、課堂教學(xué)研究(每節(jié)課都要上成研究課,抓好課前(準(zhǔn)備)、課中(調(diào)整)、課后(反思)三個環(huán)節(jié)。
3、開展課題研討活動(課題組每兩周一次)，如：對教師講課語言的研討，組織學(xué)習(xí)方式的研討。
4、開展研究交流(組內(nèi)四周一次,校內(nèi)每學(xué)期兩次)。
5、其他各種研究活動等,要按計劃進(jìn)行。
有了這樣清晰的活動安排，對于以后的科研課題工作會更有調(diào)理的去開展，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路。提高課題研究的效率。
最后鄭老師用這樣的一句話與大家共勉“任何教師，如果不注重提高自身的修養(yǎng)和功力，不真正做到熱愛學(xué)生，不能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，而只是從表面組織形式上照貓畫虎、修修改改，就不可能真正地實(shí)施有效教學(xué)?！?BR> 是呀!選擇了教師就要悉心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學(xué)會愛自己的學(xué)生，選擇了教學(xué)就要有自己獨(dú)特的風(fēng)格，這獨(dú)有的風(fēng)格才是教師最魅力所在，修養(yǎng)會讓一位教師更有獨(dú)特的氣質(zhì)，就像一個人擁有美麗的容顏。在今后的教學(xué)中我會不斷努力提高自身的修養(yǎng)與功力，爭做科研型教師，使自己的教育教學(xué)工作有更大的提高!
研學(xué)教育心得篇六
三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽后感觸頗多，受益匪淺，使我充分認(rèn)識到教育科研的真正價值，認(rèn)識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實(shí)踐之中，從教育中的問題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。
下面，我想從三個方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、通過培訓(xùn)，使我理解了教育科研方法與選題，即理解了中學(xué)教科研。懂得了對中學(xué)教科研進(jìn)行合理的定位，是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題。也懂得了中學(xué)教科研主要是指：由中學(xué)教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動。這個中學(xué)教科研是指教師立足職場，在反思和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學(xué)問題，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效能，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。教育無小事，一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生，學(xué)生是具有極大可塑性的個體。
二、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂。
三、六、九》，1。
認(rèn)識到什么是英語教學(xué)的高效課堂，也認(rèn)識到只有從組織教學(xué)活動入手，大量的進(jìn)行語言實(shí)踐，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力。也認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足和努力發(fā)展的方向，力爭在今后的教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，使課堂教學(xué)效果更上一層樓。
三、也認(rèn)識到就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是自然平等的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的，使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我感受到做為一名教師開展學(xué)習(xí)研究的重要性，也對課題研究和高效課堂得到了進(jìn)一步的理解，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)研究，不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
研學(xué)教育心得篇七
藝術(shù)是人類文明的精華，是人和創(chuàng)造力的結(jié)晶。而藝術(shù)教育的目的是讓我們的年輕一代在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，感悟藝術(shù)的魅力，獲得自我認(rèn)同和個性塑造的機(jī)會。為了能夠更好地了解和學(xué)習(xí)藝術(shù)教育的理論和實(shí)踐，我們參加了一次藝術(shù)教育研學(xué)旅行。在這次旅行過程中，我深刻體會到了藝術(shù)教育的重要性和研學(xué)旅行的意義。
第二段：研學(xué)旅行的意義
研學(xué)旅行是一種多元化的教育方式。它不僅能夠幫助學(xué)生了解和認(rèn)識歷史、文化、藝術(shù)和科學(xué)知識，也能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力。通過身臨其境的體驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動性。在我們的藝術(shù)教育研學(xué)旅行中，通過參觀藝術(shù)展覽和學(xué)習(xí)藝術(shù)理論，我們深入了解了不同藝術(shù)形式和風(fēng)格，并切身感受到了藝術(shù)的魅力和意義。
第三段：藝術(shù)教育的重要性
藝術(shù)教育是人類文明的重要組成部分。在學(xué)習(xí)藝術(shù)時，我們需要不斷開拓視野、提高審美水平、感悟人生意義。通過藝術(shù)，我們可以了解一定時期和地域的文化特征，領(lǐng)略文化多樣性和藝術(shù)的創(chuàng)新性。同時，藝術(shù)也是我們個性的表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，我們能夠?qū)W習(xí)到創(chuàng)造性思維的方法，并發(fā)掘自己的潛能，更好地表達(dá)內(nèi)心情感和思想。
第四段：藝術(shù)教育的方式和方法
藝術(shù)教育并不是簡單傳授知識，而是要采用多種手段和方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受藝術(shù)魅力。在學(xué)習(xí)畫畫時，我們不是簡單照著樣板模仿，而是要發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)造力和個性。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對美的熱愛和理解，并激發(fā)他們對藝術(shù)的探索和創(chuàng)新精神。在藝術(shù)教育實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生參與交流和合作，同時注重培養(yǎng)個性和獨(dú)立思考能力。
第五段：總結(jié)
在這次藝術(shù)教育研學(xué)旅行中，我們不僅體驗(yàn)了藝術(shù)展覽和實(shí)踐，也深入了解了藝術(shù)教育的重要性和方法。藝術(shù)是自由和創(chuàng)造的，而藝術(shù)教育則是培養(yǎng)這種自由和創(chuàng)造力的方式。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我們將始終堅持學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過實(shí)踐和創(chuàng)新，讓藝術(shù)融入我們的生活和成長中，讓創(chuàng)造和美成為我們?nèi)松缆飞系陌閭H。
研學(xué)教育心得篇八
研學(xué)教育是指利用課堂中無法獲得的場外資源，在實(shí)地考察的過程中使學(xué)生感受到知識的真實(shí)性和實(shí)用性的教育教學(xué)模式。在課程改革中，研學(xué)教育越來越被重視，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。然而，如何考察研學(xué)教育的質(zhì)量仍是廣大教育工作者需要深入探討的話題。
第二段：研學(xué)教育的考察要點(diǎn)。
研學(xué)教育的質(zhì)量不僅和教育者的能力有關(guān)，同時也與教育的考察有關(guān)。在考察研學(xué)教育的質(zhì)量時，需要從以下幾個方面進(jìn)行考察：
1.教育者的專業(yè)素養(yǎng)。
研學(xué)教育教室不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，研學(xué)教育需要教育者具備更高的專業(yè)素養(yǎng)。教育者對知識的熟悉程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育能力都是考察教育質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。
2.研學(xué)計劃的科學(xué)性。
研學(xué)計劃是研學(xué)教育的靈魂，研學(xué)教育的具體實(shí)施必須基于科學(xué)的研學(xué)計劃。研學(xué)計劃要符合課程目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，并要考慮資源利用和時間的合理安排。
研學(xué)教育活動種類繁多，包括考察實(shí)地、社會實(shí)踐、參觀調(diào)研等，需要選擇科學(xué)豐富的活動，以滿足學(xué)生個性化的需要，同時體現(xiàn)主題的深度和廣度。
4.教育資源的豐富度。
研學(xué)教育需要依托豐富的教育資源，如博物館、科技館、圖書館、自然保護(hù)區(qū)等。評價研學(xué)教育的質(zhì)量需要考慮資源的適宜性和數(shù)量。
第三段：提高研學(xué)教育的質(zhì)量的建議。
對于提高研學(xué)教育的質(zhì)量，我們首先需要教育者和學(xué)生對研學(xué)的深入認(rèn)識，課堂和研學(xué)教學(xué)的相互補(bǔ)充。除此之外，還需要從教育管理和教育資源的角度提供支持。
1.提供必要的資源。
教育部門和學(xué)校應(yīng)該加大對于研學(xué)教育的投入力度，提供必要的資源，通過開展專業(yè)培訓(xùn)和研討會等活動，鼓勵教育者和學(xué)生更深入地參與研學(xué)教育。
2.教育管理的科學(xué)化。
研學(xué)教育的實(shí)踐需要符合教育管理的科學(xué)化，以保證教育的效果。教育管理機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對研學(xué)教育的監(jiān)控和評估，鼓勵教育者和學(xué)生反饋意見和建議。
3.教育評估的完善。
教育評估是研學(xué)教育質(zhì)量的重要保證。教育管理機(jī)構(gòu)應(yīng)制定科學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，并落實(shí)一系列嚴(yán)格評估措施，切實(shí)提高研學(xué)教育的質(zhì)量和效益。同時，教育者和學(xué)生也需要積極配合評估工作，從評估中獲取反饋信息和教育經(jīng)驗(yàn)。
研學(xué)教育是一種全新的教育體驗(yàn)，通過實(shí)地考察展現(xiàn)知識實(shí)踐的深度和廣度，讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)更加生動和有趣。從我個人的角度來看，研學(xué)教育的優(yōu)勢不止在于知識的獲取，還在于激發(fā)了我的好奇心和求知欲望，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。
第五段：總結(jié)。
研學(xué)教育是教育的一種創(chuàng)新模式。作為教育者，我們需要在實(shí)踐中慢慢探索，從而在實(shí)踐的過程中體會研學(xué)教育的效果和優(yōu)勢。通過考察和評估，對研學(xué)教育的質(zhì)量進(jìn)行提高，從而讓學(xué)生獲得更好的教育效果。
研學(xué)教育心得篇九
《綱要》明確指出：評價要“在日?；顒优c教育教學(xué)過程中采用自然《的方法進(jìn)行?！奔丛u價情境要自然化，要在幼兒真實(shí)的生活和研究情境中對幼兒實(shí)施評價。對幼兒來說，生活即研究，游戲即研究，活動即研究。如果把幼兒從生活、游戲、活動中抽離出來進(jìn)行評價，無疑會打斷幼兒的研究過程，震蕩其心理，不容易得到真實(shí)的評價結(jié)果，而評價情境自然化，能避免驚嚇幼兒研究心理或干擾幼兒研究過程。依托幼兒真實(shí)的研究情境開展評價，足以使幼兒更迅速地理解教師評價語言的含義，從而和教師展開有效的互動，實(shí)現(xiàn)評價的功能，提高幼兒的研究與發(fā)展水平。
如何才能真正達(dá)到教育評價的目的呢？那就是對幼兒進(jìn)行觀察。而實(shí)際上，有效的、負(fù)責(zé)任的評價都應(yīng)當(dāng)從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往，同時也可以了解他們各自獨(dú)特的研究方式。作為一個幼兒老師來說，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣。要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動，教師應(yīng)該是一個觀察者，更應(yīng)是一個善于觀察的人。只有他具備了這個先決條件才會成為一個真正意義上的幼教教師！在以后的教學(xué)活動中過程中，我要隨時觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷調(diào)整教育對策，使教育真正落實(shí)到幼兒身上，有效地促進(jìn)每一位幼兒的.發(fā)展，我要為每名幼兒設(shè)立個案，記錄幼兒的行為、語言等表現(xiàn)并及時的對幼兒進(jìn)行評價，使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進(jìn)取的欲望和向上的動力。
以上是我這次研究的一點(diǎn)體會，對幼兒進(jìn)行觀察與評價有著它厚實(shí)的內(nèi)涵，有待于我們進(jìn)一步去挖掘、去延伸，我信賴我們會越做越好。同時，真心地希望當(dāng)前還有這樣的研究機(jī)遇多向有經(jīng)歷老師去聽一聽、學(xué)一學(xué)，不斷充實(shí)自己，成就自己，成為一名善于觀察，善于思考，善于評價的好老師。
研學(xué)教育心得篇十
近年來，研學(xué)教育在教育界備受關(guān)注，多家學(xué)校和機(jī)構(gòu)也開展了相關(guān)活動。但是，如何考察研學(xué)教育的效果，卻是一個亟待解決的問題。在實(shí)際的研學(xué)教育活動中，評價和考察其效果的標(biāo)準(zhǔn)往往會因人而異。本文將從考察的角度，分享一些研學(xué)教育活動中的心得體會。
考察研學(xué)教育的效果，不僅僅是要看學(xué)生們學(xué)到了什么知識，更要考慮學(xué)生們在整個活動中的全面發(fā)展?；顒釉O(shè)計的目標(biāo)，是否能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的成長，是考察研學(xué)教育的重要依據(jù)。因此，我們需要從活動設(shè)計開始，從目標(biāo)、任務(wù)、方法、評估等各個方面進(jìn)行綜合考慮，實(shí)現(xiàn)有效的教育教學(xué)活動設(shè)計。
二、考察研學(xué)教育不僅為了考核學(xué)生，也是為了提高教師水平。
研學(xué)教育的實(shí)施需要教師的配合，其考核也不應(yīng)該僅看學(xué)生的表現(xiàn)。教師的指導(dǎo)和監(jiān)管，對于研學(xué)活動的實(shí)施起到關(guān)鍵性的作用。因此，我們需要從教師的角度出發(fā)，檢查教師的指導(dǎo)和監(jiān)管是否到位，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過對教師的考核，不僅能夠提高教師自己的教學(xué)水平，也能夠保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)研學(xué)教育的成功實(shí)施。
研學(xué)教育的實(shí)施過程，需要全方位地考慮學(xué)生的成長。因此，我們需要從學(xué)生的角度出發(fā)，在課程結(jié)構(gòu)、實(shí)用性、知識體系和思想意識、合作與交流等方面進(jìn)行全面評估。這樣才能真正了解學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，提供針對性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
研學(xué)教育的過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在參與研學(xué)教育活動的過程中，往往會產(chǎn)生出發(fā)展、交流和合作等直接體驗(yàn)。因此，我們需要從過程入手，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程，真正體驗(yàn)研學(xué)教育的精神和內(nèi)涵。
在考察研學(xué)教育的過程中，不應(yīng)該產(chǎn)生主觀性和主觀因素，應(yīng)該站在學(xué)生和教師的角度出發(fā)，客觀地進(jìn)行評估和考察。同時，我們也需要秉持著科學(xué)的精神，基于理論和實(shí)踐，結(jié)合客觀性和主觀性，建立合理的評價體系，促進(jìn)研學(xué)教育活動的更好實(shí)施。
總而言之，研學(xué)教育作為一種新的教育模式，它能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，針對研學(xué)教育如何考察的問題，我們需要從多個角度出發(fā)，全面地考慮，制定有效的評價指標(biāo)，建立科學(xué)的評價體系。只有這樣，才能有效地推動研學(xué)教育的更好發(fā)展。
研學(xué)教育心得篇十一
近年來，珠海市積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生提供了豐富多彩的研學(xué)活動。作為一名學(xué)生代表，我有幸參與了珠海的研學(xué)素質(zhì)教育項(xiàng)目，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在此，我想分享我的心得體會，希望能對其他學(xué)生和教育工作者有所啟發(fā)。
首先，研學(xué)讓我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生被動接受知識。而在研學(xué)活動中，學(xué)生扮演者積極地角色，通過實(shí)地考察、實(shí)踐操作等方式，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中去。例如，在一次科學(xué)研學(xué)活動中，我們?nèi)チ酥楹Ｊ幸粋€著名的科技企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，親眼目睹了科技創(chuàng)新的過程。這樣的親身體驗(yàn)讓我更加深入地理解了科技的重要性，并激發(fā)了我對科學(xué)研究的興趣。
其次，研學(xué)活動拓寬了我的視野。通過參觀博物館、藝術(shù)展覽、歷史遺址等地，我了解到了許多以前未曾接觸過的知識和文化。例如，在一次藝術(shù)研學(xué)活動中，我們?nèi)チ艘患抑囆g(shù)館參觀了一場當(dāng)代藝術(shù)展覽。在展覽中，我看到了許多具有創(chuàng)意的藝術(shù)作品，感受到了藝術(shù)對社會的影響力。這些新的視野讓我對藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始主動地去了解并欣賞不同類型的藝術(shù)作品。
再次，研學(xué)活動培養(yǎng)了我的合作意識和團(tuán)隊精神。在許多研學(xué)項(xiàng)目中，我需要與其他同學(xué)合作完成任務(wù)。通過共同努力和協(xié)作，我們不僅取得了優(yōu)秀的成績，還深化了對彼此的了解。例如，在一次歷史研學(xué)活動中，我們分組前往珠海市一個有著悠久歷史的古村落進(jìn)行考察。在考察過程中，我們互相配合，共同完成了各自的任務(wù)。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并通過密切的合作達(dá)到最佳的效果。
此外，研學(xué)活動培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在研學(xué)過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題和困難。在這樣的情況下，我們需要獨(dú)立思考，找到解決問題的方法。例如，在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)研學(xué)活動中，我們需要研究一個復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程。面對實(shí)驗(yàn)中的困難，我學(xué)會了不輕易放棄，不斷探索解決方案。在不斷的嘗試和實(shí)踐中，我最終找到了合適的方法，并順利完成了實(shí)驗(yàn)。
總而言之，珠海的研學(xué)素質(zhì)教育活動為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)、拓寬視野、培養(yǎng)團(tuán)隊合作和獨(dú)立思考等方面的能力，我們得以全面發(fā)展。我相信，在珠海研學(xué)素質(zhì)教育活動的持續(xù)推進(jìn)下，更多的學(xué)生將能夠受益，并為未來的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
研學(xué)教育心得篇十二
教師科研教育是培養(yǎng)高素質(zhì)、科研型師資隊伍的主要途徑，下面是關(guān)于教育科研培訓(xùn)的心得體會，一起來看看吧！教育科研培訓(xùn)心得體會1
5月7日，我參加了由豐臺教育學(xué)會組織的《科研課題成果梳理與轉(zhuǎn)化》講座，會上由獲得過北京市基礎(chǔ)教育研究成果二等獎的高英和孫健老師為我們介紹了他們課題研究的過程及成果的梳理等情況，雖然培訓(xùn)的時間僅有半天很短暫，但是感覺是很充實(shí)的。在這里聆聽走在新課程前沿的專家們不同風(fēng)格的講座，能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
一、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念
理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足;灌輸有余，啟發(fā)不足;復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的教育，不同的人在不同學(xué)科上得到不同的發(fā)展。良好的教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn)。在行動上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、結(jié)合實(shí)踐，提高效率
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的科研骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，變學(xué)生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
同時，通過培訓(xùn)，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實(shí)是一種很自然、很簡單的事，只要在教學(xué)中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因?yàn)榻逃蒲姓n的來源其實(shí)離我們的工作實(shí)際很近很近，我們可以從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題;可以從理論文獻(xiàn)中尋找課題;從成敗經(jīng)驗(yàn)中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題。在確定課題后，要明晰了制訂研究工作計劃的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實(shí)：
一、課題名稱。
二、負(fù)責(zé)人及成員分工。
三、研究的目的、意義。
四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。
五、具體的研究內(nèi)容。
六、研究的方法及手段。
七、實(shí)施階段。
八、保障條件。
九、經(jīng)費(fèi)支出。
十、成果形成。
有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實(shí)用性。更明確了進(jìn)行一項(xiàng)課題研究的主要步驟，在實(shí)際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學(xué)性。
一、確定研究課題。
二、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解。
三、制定研究工作計劃。
四、立項(xiàng)。
五、搜集并整理資料。
六、實(shí)施計劃。
七、撰寫研究報告。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，在以后的科研課題研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓學(xué)校課題研究工作越做越好。
教育科研培訓(xùn)心得體會2
1月11日至12日，我有幸參加了祿豐縣教育局教研室組織的科研課題研究培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是為了全面提高教師科研能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。
培訓(xùn)中，教研室負(fù)責(zé)課題研究的吳華昌老師從課題研究的意義、選題、申報、立項(xiàng)、開題、中期研究、結(jié)題、成果應(yīng)用等一系列的研究工作進(jìn)行了深入的講解，并結(jié)合各校在課題研究中子課題劃分的共性問題進(jìn)行了剖析和指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，我對課題研究工作有了更明確地認(rèn)識。
一、明確了課題研究的基本步驟
雖然參與了幾個課題的研究工作，對于課題研究的要求在理解上還有一些偏差。本次培訓(xùn)讓我進(jìn)一步明確了如何進(jìn)行選題、如何撰寫課題申請報告、課題材料如何搜集，階段性實(shí)踐成果如何撰寫以及研究成果如何整理等，對今后從事課題研究奠定了一定的基礎(chǔ)。
二、分工合作、注重積累
課題研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，不可能由個體單獨(dú)完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能隨意，合理分工是高效、準(zhǔn)確達(dá)成目標(biāo)的保證，因此應(yīng)該針對每人的實(shí)際與專長，安排恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓每個成員都負(fù)有責(zé)任和使命，才能不斷增強(qiáng)研究小組的凝聚力，提高課題研究的效率。
課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點(diǎn)理論上的突破或者是實(shí)踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實(shí)實(shí)地埋頭苦干冥思苦想日積月累，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。從某種意義上說，課題研究的實(shí)施過程是一種資料的搜集、積累和消化的過程。搜集資料是一項(xiàng)艱苦細(xì)致又有一定技術(shù)性和學(xué)識功底的工作。研究某一課題，必須盡可能地占有涉及這一問題的所有資料，如果不全面，就可能出現(xiàn)偏差。因此，研究者要明確應(yīng)收資料的方向、范圍、內(nèi)容，只有在大量資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀、歸類、分析、綜合、提煉，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)建。
三、在研究中不斷反思、實(shí)踐、改進(jìn)
課題研究重在過程，最終目的是要指導(dǎo)實(shí)踐。課題研究是一項(xiàng)長期性、延續(xù)性、系統(tǒng)性，很強(qiáng)的活動，需要在研究中進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考，力求在實(shí)踐摸索中找到答案。在課題研究整個過程中，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。課題組成員共同探討遇到的困惑，相互交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在不斷的反思與借鑒中，拓展新思維新空間。課題研究的內(nèi)容實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個過程當(dāng)中，要從課堂教學(xué)出發(fā)，著手于教師在課堂中的教學(xué)行為，對課題研究成果進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。為此課題組成員結(jié)合課題研究的方向與要求，在課堂教學(xué)中不斷嘗試，并組織成員觀摩、評課，以及時發(fā)現(xiàn)問題，改正課堂教學(xué)方法。
教育科研培訓(xùn)心得體會3
4月7日，有幸聆聽了東北師范大學(xué)鄧濤教授的講座。一整天的《教育科研方法》的講座給我留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領(lǐng)悟、有靈感、有激勵，也有反省。它使我在原有的基礎(chǔ)上對教師的教育科研的重要性有了更深的體會，尤其是在日常的教育教學(xué)中如何有計劃、有目的地進(jìn)行有效的教育教學(xué)的科學(xué)研究，提供的方法的操作性強(qiáng)，對我們今后進(jìn)行教育教學(xué)的科學(xué)研究及論文寫作有很大啟發(fā)。
教育科研方法講座包含四方面內(nèi)容：關(guān)于中小學(xué)教師參與教育研究的重要性；教育研究的選題、設(shè)計與論證；常用的教育研究方法；教育研究成果的表達(dá)。講座幾乎涵蓋了教育科研的全部內(nèi)容，壓縮到一天講，容量很大。但教授所做的指導(dǎo)細(xì)致入微，他對任何一個細(xì)小的問題都沒有一帶而過。他列舉的一個個數(shù)字、一種種現(xiàn)象、一張張圖片，都凝聚著他的心血，他一字一頓地耐心講解正是對“科研嚴(yán)謹(jǐn)”的最好詮釋。
聽了鄧濤教授的講座，對于選題，我很受啟發(fā)。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實(shí)踐中的問題；一是教育理論問題。當(dāng)然，理論問題和實(shí)踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側(cè)重而已。對于教師來說，在教育實(shí)踐中選擇課題進(jìn)行研究，可以揚(yáng)長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關(guān)的資料，這是研究的基礎(chǔ)，也是論文寫作的基礎(chǔ)。
此外，鄧濤教授還教會了我們?nèi)绾蝿?chuàng)作有價值的學(xué)科論文：1.對教學(xué)進(jìn)行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2.掌握論文寫作的要求和方法。教學(xué)實(shí)踐是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己和別人的教育、教學(xué)實(shí)踐，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這是獲取寫作資料的有效途徑。鄧濤教授告訴我們，論文寫作應(yīng)抓住一個選題進(jìn)行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。
通過此次培訓(xùn)讓我再次感悟到成為一名科研型教師必須做到：
首先，要勤于學(xué)習(xí)。平時要注意學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，了解教育、心理研究的發(fā)展動態(tài)，以便把握先進(jìn)的教育思想。
其次，要勇于實(shí)踐和探索。理論知識只有運(yùn)用于實(shí)踐才具有價值。熱愛教育事業(yè)的教師往往是善于把學(xué)習(xí)到的教育理論運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)理論的正確性，從而豐富和發(fā)展理論。
另外，要敏于思考。孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”又說：“吾日三省吾身?！倍急砻魉伎紝τ趯W(xué)習(xí)、對于實(shí)踐的重要性。學(xué)習(xí)不思考，不能把握理論的實(shí)質(zhì)；實(shí)踐不思考，不會有新的發(fā)現(xiàn)。只有經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行反思，才會不斷有所收益和創(chuàng)新。
最后，要善于記錄。平時注意及時記錄自己的學(xué)習(xí)所得以及對教學(xué)實(shí)踐的反思，為將來的寫作積累豐富而鮮活的素材，是教學(xué)研究非常重要的一個環(huán)節(jié)。
在今后的工作中，我會積極把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識合理運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使教育科研日?；?BR> 教育科研培訓(xùn)心得體會4
5月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學(xué)教師教科研培訓(xùn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教科研觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點(diǎn)滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)?？傆X得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢?但當(dāng)我聽完楊向紅所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實(shí)踐，離不開對現(xiàn)實(shí)問題的研究。只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進(jìn)行些思考，并把他們一點(diǎn)一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關(guān)鍵的問題。
第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?很多教師經(jīng)常把自己當(dāng)成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實(shí)教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認(rèn)識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能真正適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研?中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來自一線教育教學(xué)實(shí)踐，直面現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，選擇的研究問題切實(shí)來自一線教育教學(xué)情景，是亟須解決的；題目的特點(diǎn)應(yīng)該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學(xué)情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗(yàn)積累等，進(jìn)行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結(jié)實(shí)踐性知識，對解決實(shí)際問題，促進(jìn)教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我也認(rèn)識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓(xùn)，消除浮躁心情，靜下心來教學(xué)，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
研學(xué)教育心得篇十三
自從河北省推行研學(xué)素質(zhì)教育以來，我有幸參與其中，并受益匪淺。這項(xiàng)教育方式注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)知識，對學(xué)生的成長起到了積極的推動作用。在這一期間，我深深地體會到了研學(xué)素質(zhì)教育的獨(dú)特魅力和價值，下面就我的體會與大家分享。
首先，在研學(xué)活動中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。研學(xué)活動注重學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)的課堂教育不同，研學(xué)活動提供了大量的實(shí)踐機(jī)會，讓我們親身體驗(yàn)課堂上學(xué)不到的知識。比如，在一次參觀工廠的研學(xué)活動中，我們親自觀察了生產(chǎn)過程，學(xué)到了各種機(jī)械設(shè)備的使用和操作技巧。這種學(xué)以致用的方式不僅能夠讓我們更好地理解知識，也能夠提高我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
其次，研學(xué)素質(zhì)教育提供了一個拓寬視野的平臺。通過參觀各種企事業(yè)單位和科研機(jī)構(gòu)，我們能夠了解更多的行業(yè)知識和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動態(tài)。在一個參觀火車站的研學(xué)活動中，我們了解了火車的制造和維護(hù)過程，感受到了現(xiàn)代化交通的便利與發(fā)展。這些活動讓我們觸摸到了社會的方方面面，給予了我們更多的思考和啟示。研學(xué)活動不僅拓寬了我們的視野，也培養(yǎng)了我們的社會意識和社會責(zé)任感。
再次，研學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)了我們的合作意識和團(tuán)隊精神。在研學(xué)活動中，我們需要與其他同學(xué)合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這要求我們學(xué)會傾聽他人的意見，充分發(fā)揮自己的特長，并在團(tuán)隊中扮演好自己的角色。通過這種方式，我們不僅加深了對團(tuán)隊合作的理解，也提高了我們的溝通能力和協(xié)作能力。與此同時，研學(xué)活動還讓我們親身感受到了團(tuán)隊合作帶來的快樂和成就感，讓我們更加認(rèn)識到自己的重要性和責(zé)任。
還有，研學(xué)素質(zhì)教育讓我們更加注重實(shí)踐和動手能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教育注重理論知識的傳授，而研學(xué)活動注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。在一次研學(xué)農(nóng)耕活動中，我們親自下地體驗(yàn)了農(nóng)耕的過程，學(xué)會了播種、收獲等技巧，這不僅讓我們更加了解農(nóng)耕的艱辛，也增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力。通過這樣的實(shí)踐，我們逐漸明白了理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相輔相成，只有二者結(jié)合才能更好地掌握知識。
最后，研學(xué)素質(zhì)教育在我心中埋下了實(shí)踐學(xué)習(xí)的種子。這種教育方式給予了我們更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會和自主學(xué)習(xí)空間，激發(fā)了我們對知識的興趣和熱情。通過研學(xué)活動，我們對知識的掌握不再限于書本上的理論，而是可以通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和感知。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加主動，更加樂于探索和實(shí)踐。在之后的學(xué)習(xí)中，我們會更加注重動手實(shí)踐，深入理解知識，提升自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
總的來說，河北研學(xué)素質(zhì)教育給予了我們更多的實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，使我們的知識不再停留于紙面，而是與實(shí)際相結(jié)合。通過研學(xué)活動，我們拓寬了視野，提高了實(shí)踐能力，培養(yǎng)了合作意識。這一切的體驗(yàn)和收獲，將伴隨著我們一生。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)秉持著研學(xué)素質(zhì)教育的理念，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己與社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研學(xué)教育心得篇十四
感恩是一種美德，是一種積極向上的生活態(tài)度。而研學(xué)作文，則是培養(yǎng)學(xué)生感恩的一種重要途徑。通過研學(xué)作文，學(xué)生將親自走出課堂，走入大自然，感受到自然界的美好和偉大，從而培養(yǎng)起感恩之心。在這次研學(xué)作文活動中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)自然界的知識，更重要的是明白了感恩的重要性，懂得珍惜生活中的一切，并且愿意為他人付出。以下將從我收獲的知識、我的改變和感悟等方面展開闡述。
首先，在這次研學(xué)作文活動中，我學(xué)到了很多有關(guān)自然界的知識。通過親身實(shí)踐和參觀考察，我了解到了大自然的神奇和生命的奇跡。比如，我參觀了一個農(nóng)場，看到了一片金黃色的麥田，美麗極了。我了解到，只有經(jīng)過農(nóng)民辛勤的勞動，才能收獲豐碩的果實(shí)。在野外考察中，我還學(xué)到了很多有關(guān)植物的知識，比如植物的分類、生長環(huán)境等。這些知識不僅開拓了我的視野，也使我對大自然的美好充滿了敬畏之情。
其次，在這次研學(xué)作文活動中，我產(chǎn)生了很大的改變。在這次活動之前，我總是以自我為中心，不懂得感恩，只知道索取。而在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)了自然界的偉大，懂得了生活中的一切都來自于大自然的恩賜。所以，我開始學(xué)會感恩，懂得珍惜生活中的一切。比如，我以前總是不愛洗碗，覺得那是家務(wù)活，煩不勝煩?？墒窃谵r(nóng)場參觀中，我看到了農(nóng)民父母辛辛苦苦的勞動，我才明白原來洗碗沒有那么難，我應(yīng)該感恩于家庭生活中的一切。從那以后，我開始主動幫助家人做家務(wù)，感恩自己的家。
最后，在這次研學(xué)作文活動中，我也有了一些感悟。我明白了感恩并不是口頭上說一句“謝謝”，它更多的是一種生活態(tài)度和行動。比如，每當(dāng)我感受到家人的關(guān)愛和朋友的友誼時，我會主動去表達(dá)我的感謝，而不僅僅是心里默默的感激。同時，我也意識到了感恩并不僅僅是對個人的感恩，更重要的是對大自然的感恩。因?yàn)?，倘若沒有大自然的滋潤和孕育，我們將無法生存下去。所以，我們應(yīng)該懂得珍惜大自然的美好，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，學(xué)會回報大自然的恩情。
總之，通過這次研學(xué)作文活動，我深深地體會到了感恩的重要性，明白了要懂得珍惜生活中的一切。這次活動不僅讓我學(xué)到了很多有關(guān)自然界的知識，更重要的是讓我產(chǎn)生了改變，轉(zhuǎn)化了我的生活態(tài)度和行為方式。我會繼續(xù)保持感恩之心，將感恩融入到日常生活中，用行動回報大自然的恩情。
研學(xué)教育心得篇十五
在研學(xué)時間教育活動中，我們有更多的機(jī)會去了解和學(xué)習(xí)其他知識領(lǐng)域，也有更多的機(jī)會與同學(xué)們一起探索與學(xué)習(xí)新的事物。在這個過程中，我們汲取了大量的知識，同時也獲得了很多體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，這些都為我們未來的成長與發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
從參與研學(xué)時間教育活動中，我們不僅獲得了知識的提升，更重要的是我們對生活、對社會、對人際關(guān)系等各個方面都有了更系統(tǒng)和全面的認(rèn)識。通過多年的學(xué)習(xí)和探索，我們更了解自己的興趣和愛好，形成了自己的人生目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。
第三段：學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)。
在研學(xué)時間教育活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了各種知識和技能，還學(xué)會了各種學(xué)習(xí)方法。通過實(shí)踐和探索，我們開拓了自己的視野，拓展了自己的思路，提高了自己的學(xué)習(xí)效率和能力。同時，我們也體驗(yàn)到了工作、生活和學(xué)習(xí)等各個方面的真實(shí)情況，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作能力和社交網(wǎng)絡(luò)活動的能力。
第四段：價值與收獲。
在整個研學(xué)時間教育活動中，我們積累了大量的知識和技能，也觀察到了更多的風(fēng)土人情和歷史文化。這使我們對未來有更多的想象和思考空間，并能夠更快地適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。我們的觀察和思考讓我們有了更開放、更自信、更果敢的態(tài)度，使我們在未來的工作和生活中能夠更加主動和自信。
第五段：總結(jié)。
通過參加研學(xué)時間教育活動，我們不僅獲得了知識，還提高了自己的社交和合作能力，擴(kuò)大了自己的視野和思維能力。同時，我們也在這個過程中感受到真正的學(xué)習(xí)快樂和成長的樂趣。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲都將交織在我們今后的人生中，指引我們走向更加美好的未來。
研學(xué)教育心得篇十六
研學(xué)旅游是一種以實(shí)地參觀、實(shí)踐活動和實(shí)際體驗(yàn)為特色的教育方式，旨在通過親身接觸實(shí)際生活和自然環(huán)境的方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。在這次的研學(xué)旅游中，我受益匪淺，不僅增長了知識，還鍛煉了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作意識。下面，我將就我在研學(xué)旅游中的所見所聞以及體會心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，通過研學(xué)旅游，我增長了很多知識。我們參觀了博物館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、企事業(yè)單位等，深入了解了豐富的文化和科技知識。例如，在參觀博物館時，我了解到了豐富的歷史文化知識，加深了對歷史的認(rèn)識和理解；在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，我親身體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，開闊了對科學(xué)的見識。這些知識不僅僅是書本上的理論知識，更是實(shí)踐運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，讓我對所學(xué)的知識有更深刻的理解和掌握。
其次，研學(xué)旅游提高了我的實(shí)踐能力。在研學(xué)旅游中，我們不僅是聽別人講述，更是要自己動手實(shí)踐。例如，在實(shí)地參觀企事業(yè)單位時，我們親自操作設(shè)備、觀察工作過程，并與工作人員交流，這讓我親身體驗(yàn)到了真實(shí)的工作環(huán)境和流程，提高了自己的實(shí)踐能力。通過實(shí)踐，我不僅能夠更加理解學(xué)校教學(xué)中的理論知識，還能夠?qū)W以致用，在實(shí)際生活中更加靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識。
第三，研學(xué)旅游促進(jìn)了我與同學(xué)之間的團(tuán)隊合作意識。在研學(xué)旅游中，我們都是一個小組，每個小組都有各自的任務(wù)和目標(biāo)。在完成任務(wù)的過程中，我們要相互協(xié)作，共同解決問題，這促使我們在團(tuán)隊之中學(xué)會互相理解、互相支持，并培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力。通過合作，我們不僅能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，還能夠共同攻克困難，取得更好的成績。
第四，研學(xué)旅游拓寬了我的視野和思維方式。在參觀當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝區(qū)時，我欣賞到了大自然的美麗，感受到了大自然的力量。這些美麗的景色以及與大自然的接觸，讓我對世界有了更深的認(rèn)識和理解。同時，參觀科技園區(qū)、企事業(yè)單位等地方，我了解到了先進(jìn)的科技成果和創(chuàng)新的思維方式，這拓寬了我的思維方式和視野，讓我對未來的發(fā)展有了更多的展望和期待。
最后，研學(xué)旅游讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會和知識的重要性。在這次研學(xué)旅游中，我親身體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。我明白了知識是無形的財富，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力和財富。因此，我會更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平，為未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過這次研學(xué)旅游，我不僅增長了知識，鍛煉了實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作意識，還拓寬了視野和思維方式，讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會和知識的重要性。我相信，通過研學(xué)旅游這種特色的教育方式，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力，為未來的發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。