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學(xué)生課堂常規(guī)心得篇一
對于一年級的學(xué)生來說，由老師單一的講解課文內(nèi)容，是很枯燥乏味的。所以，我們低年級老師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)以“情趣性、游戲性”為特點，讓生樂學(xué)愛學(xué)。
蘇老師的課堂具有以下特點：
1、趣味中學(xué)習(xí)
蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學(xué)生猜一猜，這就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個充滿童趣的課堂。
2、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
5、在和學(xué)生互動的時候，蘇老師非常注重學(xué)生參與情況，全面關(guān)注到了學(xué)生的整體性；
6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實，落到實處；
7、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇二
教師是課堂中的引領(lǐng)者，他們的態(tài)度、言行舉止對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長起到了至關(guān)重要的作用。而課堂常規(guī)則是教師行為規(guī)范的重要組成部分，它保障了教學(xué)秩序的正常進行，培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力。作為一名教師，我深感課堂常規(guī)的重要性，下面將從五個方面闡述我對課堂常規(guī)的心得體會。
首先，課堂常規(guī)有助于建立良好的師生關(guān)系。課堂常規(guī)的制定和執(zhí)行不僅是對學(xué)生的管理，更重要的是為學(xué)生和教師創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在課堂上，我會定期與學(xué)生互動，了解他們的成績、生活和學(xué)習(xí)上的問題，并積極與他們進行交流，爭取他們的認同。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意與我溝通，他們敢于分享自己的困惑和疑問，也更容易接受我對他們的建議和指導(dǎo)。
其次，課堂常規(guī)有助于提高學(xué)生的自律能力。課堂常規(guī)要求學(xué)生按時到課、按時提交作業(yè)、遵守紀律等，這些規(guī)范可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，增強他們的自律能力。同時，我鼓勵學(xué)生按照我設(shè)定的學(xué)習(xí)計劃和目標進行學(xué)習(xí)，提醒他們及時復(fù)習(xí)和準備考試。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，課堂常規(guī)有助于提高教學(xué)效果。在正常的教學(xué)過程中，良好的課堂常規(guī)可以使學(xué)生們專心聽講，避免課堂的喧鬧和干擾，保持教學(xué)秩序的正常進行。在我教學(xué)的過程中，我要求學(xué)生在課前準備好所需要的教材和學(xué)習(xí)資料，課堂上認真聽講，積極參與討論和答題，并及時整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識。這樣，我能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)實效。
此外，課堂常規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂常規(guī)強調(diào)的是穩(wěn)定和規(guī)范，要求學(xué)生在課堂中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如準時上課、認真聽講、完成作業(yè)等。這些習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都有著重要的影響。在我的教學(xué)中，我會給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標，鼓勵他們按時完成作業(yè)和預(yù)習(xí)，通過不斷的反思和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題和不足，有針對性地改進學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，課堂常規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀律意識。課堂常規(guī)要求學(xué)生遵守課堂紀律，服從教師的管理和指導(dǎo)。在我的課堂中，我會告訴學(xué)生遵守紀律的重要性，并鼓勵他們主動維護課堂紀律，如保持課堂安靜、互相尊重、聽從指揮等。通過這樣的過程，學(xué)生們逐漸形成了良好的紀律意識，并在其他方面也能夠有所體現(xiàn)，如學(xué)習(xí)紀律、生活紀律等。
總之，課堂常規(guī)在教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用。通過制定和執(zhí)行課堂常規(guī)，我們可以建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自律能力，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律意識。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷地改進和完善我的課堂常規(guī)，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們的全面發(fā)展。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇三
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。
課前準備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學(xué)設(shè)計之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因為學(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學(xué)設(shè)計之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣你才能了解該知識點學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用手上的人教版教材的同時，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解蘇教版等教材對某一知識點的設(shè)計，從而博采眾長，更有利于教學(xué)。
其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標、重點突出、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項任務(wù)，才能不辜負人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間，因為目前的數(shù)學(xué)課堂，在情境引入、算法多樣化上面花費了過多的時間。學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴重不足，有的甚至到了下課才布置練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間，這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會不好。
常規(guī)中談到“對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”，我對此深有體會。因為學(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識，沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來，如果此時采取面批，對他對癥下藥式的輔導(dǎo)，肯定會收到事半功倍的效果?！毤氀凶x每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我會盡自己最大的努力。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇四
作為學(xué)生，在校園生活中課堂學(xué)習(xí)是我們最重要的一部分。而課堂常規(guī)則是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們接受教育的基石。在我接受教育的過程中，我深深體會到了課堂常規(guī)的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對課堂常規(guī)的一些心得和體會。
第一段：守時遵守規(guī)定。
守時是課堂常規(guī)中最基本的一項，也是其他所有規(guī)定的基礎(chǔ)。只有準時到達課堂，我們才能與老師和同學(xué)一起按時學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)有過一次守時失誤的經(jīng)歷，對我來說是一次很大的教訓(xùn)。那天我因為睡過頭，來不及吃早飯就急匆匆趕到了教室。結(jié)果我一上課就感到非常疲倦，注意力無法集中，對課堂內(nèi)容也完全不感興趣。從那次經(jīng)歷之后，我深刻認識到守時的重要性。守時不僅能夠避免遲到的尷尬，更能保證我們在課堂上安心學(xué)習(xí)，全身心地投入其中。
第二段：認真聽講專心筆記。
認真聽講和專心筆記也是課堂常規(guī)中不可忽視的一部分。只有當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌芈犞v，才能真正領(lǐng)會到老師的講解和傳授的知識。而且，認真聽講是對老師的尊重，也是對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。在聽講的同時，我還會做一些筆記，將重點內(nèi)容記錄下來，以便日后復(fù)習(xí)和回顧。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)認真聽講和做筆記對我學(xué)習(xí)的效果有著明顯的提升。不僅能夠加深我對知識的理解，還可以幫助我更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第三段：積極參與討論和提問。
積極參與課堂討論和提問不僅可以增進與老師和同學(xué)之間的交流，還能夠幫助我更好地理解和掌握知識。在討論中，我會盡量表達自己的觀點，并與同學(xué)們進行交流和討論。通過與他人的互動，我可以從不同的角度思考和分析問題，拓寬自己的思維。此外，如果在學(xué)習(xí)過程中遇到疑惑，我也會積極提問。通過提問，我可以更好地理解問題的本質(zhì)，并獲得解決問題的方法。通過積極參與討論和提問，我打破了傳統(tǒng)的被動接受的學(xué)習(xí)模式，主動參與到課堂中，獲得了更多的學(xué)習(xí)機會和成長空間。
第四段：遵守紀律尊重他人。
在課堂上，遵守紀律和尊重他人是保持良好課堂秩序的基礎(chǔ)。我始終努力遵守課堂紀律，如不隨意打擾他人，不使用手機等電子設(shè)備。遵守紀律可以有效地維護課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個人都能夠安心學(xué)習(xí)。同時，我也尊重他人的權(quán)益和尊嚴，在與同學(xué)和老師的交往中保持禮貌和友善。尊重他人不僅是一種美德，更是一種與他人和諧相處的重要態(tài)度。通過遵守紀律和尊重他人，我培養(yǎng)了自己的自律性和團隊合作精神，并獲得了更多的人際關(guān)系交流和發(fā)展的機會。
第五段：總結(jié)與展望。
通過遵守課堂常規(guī)，我獲得了更多的學(xué)習(xí)機會和成長空間。守時、認真聽講、積極參與討論和提問、遵守紀律、尊重他人，這些都是我在課堂上不斷努力追求的目標。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持并加強這些好習(xí)慣，并且努力改正不足，不斷提高自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我相信這些經(jīng)驗和體會將為我打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓我在未來的學(xué)習(xí)生活中取得更好的成績。
以上就是我對課堂常規(guī)的一些心得和體會。課堂常規(guī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，它能夠幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)自律性和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，課堂常規(guī)只是學(xué)習(xí)的一部分，我們還需要在其他方面全面發(fā)展，提升自我。但是，無論我們從事什么學(xué)科或者職業(yè)，課堂常規(guī)都將伴隨我們一生，因此，從小養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣將使我們在未來的道路上更加順利并取得更好的成就。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇五
為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和市、縣教委的課改要求，有效推進我縣教育新課程改革和課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，縣教師進修學(xué)校于2014年7月24至28日舉辦了“秀山縣2014中學(xué)語文教師80學(xué)時暑期集中培訓(xùn)”，為期5天。我作為培訓(xùn)中的一員對這次培訓(xùn)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的感受和收獲。
首先，此次培訓(xùn)準備充分，領(lǐng)導(dǎo)重視。開班前縣教師進修學(xué)校就對此次培訓(xùn)做了大量的工作。對培訓(xùn)人員提前通知，培訓(xùn)內(nèi)容提前做了安排、訂購，對培訓(xùn)期間的工作周密的做了計劃。同時領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并且作了重要講話，對此次培訓(xùn)也作了嚴格要求。培訓(xùn)人員從思想上就高度重視、積極參與，每天堅持簽到制度，無特殊情況做到不請假、不遲到、不缺席準時參加每天的學(xué)習(xí)活動?？h教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持在一線指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、廣泛聽取教師意見。
特別是聽了王治宇老師和楊夢蘭老師及陳華老師和倪紅老師的精彩講解，使我“柳暗花明又一村”，知道了我在教學(xué)改革中遇到的短板問題。明確了：
（一）解放學(xué)生，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。改變學(xué)生的“被動消極，死水微瀾”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，引導(dǎo)學(xué)生在活動中“學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)”。
（二）解放老師，提高老師的生活質(zhì)量。通過新的教育方式，將大大減少老師在課堂上講授知識的時間，使他們在促進學(xué)生發(fā)展的同時，煥發(fā)自身的生命活力，真正體驗職業(yè)的內(nèi)在歡樂與尊嚴，從而提高老師的生活質(zhì)量。
再次，通過此次培訓(xùn)充分認識到了課堂教學(xué)改革的必要性。隨著社會的進步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂效率，實行課堂改革勢在必行。只有樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認知主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間還給學(xué)生，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革時間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起，要從現(xiàn)在做起。
總之，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇六
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動，分別深入三中、棋源中學(xué)進行了聽課、評課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩，感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學(xué)堅韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：
在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中，無論是三中，還是棋源中學(xué)，都有明確的辦學(xué)思路，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”?？上攵?，三年來，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動中，對他們在教學(xué)常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學(xué)校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學(xué)生錯題集的建立，聽課評課，學(xué)生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴”，把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學(xué)校不斷取得進步，不斷走向成功。
三中的“導(dǎo)學(xué)案”，“二十四字課堂教學(xué)模式”，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體，處處都突出了學(xué)生的主體地位，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)），學(xué)生的“錯題集”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課，講得很好，課堂上學(xué)生有時是學(xué)習(xí)者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學(xué)生是真正的主角，學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。
文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學(xué)，發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學(xué)生的習(xí)慣好，學(xué)風(fēng)濃，同時也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中，自然會感到學(xué)校是幸福之所。
感悟我縣二中、三中棋源中學(xué)的成功之道，反思我校的教育實踐，真的需要進一步更新理念，科學(xué)謀劃，制定目標，全力推動，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。
（一）要以內(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校今后發(fā)展的方向。
通過觀摩，我深深的意識到發(fā)展才是硬道理，立足校情，以學(xué)校實際科學(xué)發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后，一定要意識到發(fā)展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識，結(jié)合學(xué)校實際，努力發(fā)展學(xué)校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)建特色學(xué)校。創(chuàng)建特色學(xué)校，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我們要做的工作還很多，需要思考解決的問題還很多，比如，要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力，要改革就必然有難度，要走特色辦學(xué)之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程，我們必須看清差距，負重前行，以百倍的信心，迎難而上，加快發(fā)展，為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻我們的力量。
（二）必須持之以恒推行課改。
課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分認識到課程改革的復(fù)雜性和長期性，要實現(xiàn)課程改革的目標，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，教師是關(guān)鍵。學(xué)生發(fā)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認識課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學(xué)改革的信心。教師作為知識的傳播者，不僅要把知識傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注對學(xué)生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實際，繼續(xù)在八年級推行小組合作學(xué)習(xí)模式。堅定不移地走課改之路。
（三）學(xué)校管理要達到規(guī)范化，科學(xué)化，向個性化發(fā)展。
一所學(xué)校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的原因，也在于此。我校要積極學(xué)習(xí)二中、三中、棋源中學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，建立更加規(guī)范，精細、高效、有序、規(guī)范化、科學(xué)化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準，朝著個性化的和諧發(fā)展的學(xué)校的建設(shè)目標邁進。
（三）以教研促教學(xué)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平。
學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實實搞好教研工作，不僅要認真貫徹每學(xué)期的聽評課活動，而且積極開展課題教研活動。切忌表面化、形式化，要把教師是否形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，是否實現(xiàn)了高效教學(xué)，學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué)、專業(yè)提升的考核考察依據(jù)，有計劃地實施師德工程、質(zhì)量提升工程、學(xué)校課程建設(shè)工程，切實以教研為載體，采取強有力措施，加強管理，努力促進教師專業(yè)成長，確保學(xué)?？焖侔l(fā)展。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇七
常規(guī)課堂是每個學(xué)生每天都會面對的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅守常規(guī)課堂的重要性在于它能夠為學(xué)生提供一個安定的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的專注與自覺。在常規(guī)課堂中，學(xué)生需要遵守紀律，完成任務(wù)，并且吸收知識。在過去的幾年里，我的經(jīng)驗告訴我，堅守常規(guī)課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和個人發(fā)展非常重要。
第二段：學(xué)習(xí)積極性的提升。
堅守常規(guī)課堂首先能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生每天都面對著一個有規(guī)定的時間表、規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和規(guī)定的行為準則時，他們會更容易調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。在我的班級里，我經(jīng)常與同學(xué)們一起參與活動、聽老師講課、完成作業(yè)。每天的學(xué)習(xí)活動都有著固定的時間和內(nèi)容，這使得學(xué)生們在課堂中充滿動力，能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)習(xí)能力的提升。
堅守常規(guī)課堂其次有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在規(guī)范的課堂環(huán)境中，學(xué)生們能夠循序漸進地學(xué)習(xí)各種知識和技能。老師會按照學(xué)習(xí)計劃有條不紊地進行知識的傳授，學(xué)生會按照老師的要求完成相應(yīng)的作業(yè)和任務(wù)，這培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。而且，在常規(guī)課堂中，學(xué)生們還能夠培養(yǎng)自己的紀律性和時間管理能力，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。
第四段：個人發(fā)展的提升。
堅守常規(guī)課堂還對學(xué)生的個人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在規(guī)范的課堂環(huán)境中，學(xué)生們能夠?qū)W會紀律和合作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們會學(xué)習(xí)到如何尊重他人、如何正確地表達自己的觀點，這些都是他們?nèi)蘸蟪蔀橛杏玫纳鐣蓡T所必備的能力。而且，堅守常規(guī)課堂還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，這將對他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
第五段：總結(jié)。
堅守常規(guī)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過堅守常規(guī)課堂，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力，同時也促進了學(xué)生個人發(fā)展。在我的經(jīng)驗中，堅守常規(guī)課堂不僅是老師和學(xué)生的責(zé)任，也是每個家庭和全社會關(guān)心教育的人們共同努力的結(jié)果。只有堅守常規(guī)課堂，學(xué)生才能夠在浩瀚的知識海洋中航行，實現(xiàn)個人的成長和夢想。
總之，堅守常規(guī)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的一項要求。學(xué)生通過遵守紀律、完成任務(wù)和吸收知識，能夠提高學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力和個人發(fā)展。只有堅守常規(guī)課堂，學(xué)生才能夠迎接更大的挑戰(zhàn)，走向更光明的未來。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇八
顛覆常規(guī)，打破束縛，尋找創(chuàng)新。這是當(dāng)今時代亟需的行動方式。但在教育領(lǐng)域，這樣的做法并不總是可取。對于老師而言，堅守常規(guī)，保持傳統(tǒng)的課堂方式，不僅是一種對學(xué)科知識的尊重，也是對學(xué)生教育的負責(zé)。在我多年的教學(xué)中，堅守常規(guī)課堂給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，最大的體驗就是培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的心得和體會，談?wù)剤允爻Ｒ?guī)課堂的意義和價值。
首先，堅守常規(guī)課堂的意義，我認為是凝練和傳遞知識。傳統(tǒng)的教育方式強調(diào)“篇章之序雖亂，若統(tǒng)之于筆，講之有序”，也就是說，將零散的知識點進行整合，構(gòu)建知識體系。這種模式雖然在現(xiàn)代教育中被不斷質(zhì)疑，但在教育史上有著較為悠久的歷史。這是因為，即使在網(wǎng)絡(luò)時代，隨處可得的信息也并非都是真實可靠的。而老師所掌握的知識往往是有經(jīng)過權(quán)威認證的，從而保證了學(xué)生所接受的知識的準確性。尤其是在基礎(chǔ)階段，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的情況將決定以后學(xué)習(xí)的發(fā)展。堅守常規(guī)課堂，讓學(xué)生得以沉淀知識，形成知識結(jié)構(gòu)體系，向更高層次的學(xué)習(xí)邁進。
其次，堅守常規(guī)課堂的價值，在于培養(yǎng)學(xué)生有效的時間管理能力。時間是人生最寶貴、最不可以浪費的資源。在課堂上，老師將豐富的知識和授課內(nèi)容進行規(guī)范化、簡化、實踐化處理，讓學(xué)生清晰地了解一節(jié)課的綱要，具體的知識點，便于學(xué)生按圖索驥，依次完成課堂任務(wù)。這進一步鍛煉了學(xué)生的時間管理能力。一旦習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)方式，他們就能夠更有效地利用課余時間，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)自我提升。
再次，堅守常規(guī)課堂給了學(xué)生自我監(jiān)督的機會。老師往往要求學(xué)生記筆記，老師課后還必須留作業(yè)，這給了學(xué)生一個自我監(jiān)督的機會。他們需要仔細聆聽老師的講解并做好筆記，略讀所學(xué)章節(jié)，并完成老師布置的作業(yè)。這樣的實踐可以大程度上幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并鍛煉自我監(jiān)督能力。當(dāng)然，學(xué)生的自我監(jiān)督能力愈高，則可以更自主地選擇課程，指導(dǎo)和選擇自適應(yīng)的教材，進一步提升自己的認知和學(xué)習(xí)水平。
最后，則是建立學(xué)生和老師之間的互動關(guān)系機會。課堂的交互，不只是老師與學(xué)生之間的交流，而是學(xué)生之間的相互了解和交流，以及老師與學(xué)生之間的雙向溝通和交流。通過常規(guī)的課堂教學(xué)，學(xué)生可以更好地與老師和同學(xué)互動。這能夠明顯地提高學(xué)生對知識的理解和掌握的深度和廣度， 對知識的習(xí)得有積極影響。
總結(jié)來說，堅守常規(guī)課堂的意義和價值至關(guān)重要，并不因為時代發(fā)生改變就會隨之弱化。相反，基礎(chǔ)教育在傳承的同時，也會適時進行創(chuàng)新和改革。對于教育者而言，我們需要深入思考教育的本質(zhì)和使命，緊扣教育發(fā)展的實際，堅持常規(guī)課堂，塑造課堂文化。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇九
常規(guī)課堂是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，也是教師教學(xué)的保障。在經(jīng)歷了一段時間的教學(xué)實踐后，我對堅守常規(guī)課堂有了深刻的體會。本文將從準備、執(zhí)行、反思和探索四個方面，分享我在堅守常規(guī)課堂中的心得體會。
第二段：準備
要想堅守常規(guī)課堂，首先需要充分準備。在教學(xué)前，我會認真研究教材，了解學(xué)生的學(xué)情和水平。我還會制定詳細的教學(xué)計劃，并準備好所需的教學(xué)資源。在準備過程中，我會思考如何將知識點融入生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠在課堂上有條不紊地進行教學(xué)。
第三段：執(zhí)行
在課堂中，我注重規(guī)范學(xué)生的行為和注意力。我會在每堂課開始前進行簡短的備課提綱，提示學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容。課堂中，我會遵循教學(xué)程序，合理分配教學(xué)時間，保證每一環(huán)節(jié)的順利進行。同時，我也會注意課堂氛圍的營造，促進學(xué)生之間的合作與交流，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。
第四段：反思
教學(xué)之后，我會及時進行課堂反思。我會思考自己在教學(xué)過程中的不足和問題，然后尋找解決辦法。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有時講解過于快，導(dǎo)致學(xué)生未能完全理解，于是我會調(diào)整自己的語速和表達方式，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進度。通過反思，在下一次的教學(xué)中，我可以做得更好。
第五段：探索
雖然我已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗和心得，但我仍不斷探索，努力改進自己。我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，并進行實踐。我會與其他教師交流和分享我在堅守常規(guī)課堂中的心得，借鑒他們的經(jīng)驗和方法。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。只有不斷探索，才能逐步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)：
堅守常規(guī)課堂對于教師和學(xué)生都至關(guān)重要。通過準備、執(zhí)行、反思和探索，我不斷提升自己，做到在課堂上堅守常規(guī)。我相信，只要堅守常規(guī)，才能夠為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十
在教育教學(xué)工作中，課堂常規(guī)培訓(xùn)是非常重要的一項工作。課堂常規(guī)是指教室規(guī)矩、老師和學(xué)生在課堂上的行為舉止規(guī)范。培訓(xùn)課堂常規(guī)，對于學(xué)生的成長，學(xué)校的教育質(zhì)量和老師的專業(yè)素質(zhì)都有很大的影響。在課堂常規(guī)培訓(xùn)的過程中，我也有了很多的心得體會。
第二段：培訓(xùn)前的準備。
課堂常規(guī)培訓(xùn)首先需要做好的是培訓(xùn)前的準備工作。在準備工作中，需要確定培訓(xùn)的主要內(nèi)容，明確培訓(xùn)的目的，制定詳細的計劃和策略，以及充分準備教材和教具。這些準備工作的充分完成可以使培訓(xùn)過程更加順利，達到預(yù)期的目的。同時，還需要精心安排培訓(xùn)的時間和地點，以便更好地進行培訓(xùn)。
第三段：培訓(xùn)中的技巧。
在培訓(xùn)中，需要注意一些技巧。首先，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂常規(guī)的制定和執(zhí)行。這樣可以增強學(xué)生的自我管理意識，有助于提高課堂紀律和教學(xué)效果。其次，應(yīng)該設(shè)置一些獎勵和懲罰機制，讓學(xué)生認識到課堂常規(guī)對于教學(xué)的重要性。最后，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我批評能力，讓他們認識到自己的問題，并積極予以解決。
第四段：培訓(xùn)后的總結(jié)和反思。
在培訓(xùn)結(jié)束后，需要對整個過程進行總結(jié)和反思。包括對培訓(xùn)的目的和效果進行評估，對培訓(xùn)過程中的不足和問題進行反思，并對以后的培訓(xùn)進行規(guī)劃和改進。通過這種方式，可以不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語。
總之，課堂常規(guī)培訓(xùn)是一項非常重要的工作，需要認真對待和精心準備。只有通過精細的計劃和有效的培訓(xùn)技巧，才能取得理想的效果。我相信，在不斷的總結(jié)和反思中，我們可以不斷提高自己的培訓(xùn)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十一
常規(guī)課堂
心得體會
后趙小學(xué) 于源 今天，于校長和國老師對我的常規(guī)課堂進行了評價。自己的常規(guī)課堂還存在著很多的不足。自己從來到學(xué)校就開始在一年級進行
教學(xué)
，面對的都是低年級的學(xué)生，突然面對四年級的學(xué)生很多地方都不適應(yīng)，尤其是教學(xué)方面，不熟悉學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)的過程中，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自己只是一味的向?qū)W生進行知識的傳輸，而沒有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式是單向性的，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。比如今天的課程中，全程都是自己在帶著學(xué)生去學(xué)習(xí)，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)位，學(xué)習(xí)分級，在學(xué)習(xí)完這些以后，又開始給學(xué)生講解習(xí)題，整堂課程都是自己在講，而忽視了學(xué)生，這樣單純的去講，并不能讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有所提高，反而還耽誤了學(xué)習(xí)好的學(xué)生，嚴重影響了教學(xué)的質(zhì)量。同時自己對于課標和教參的學(xué)習(xí)還不夠，很多重點和難點講述的不清，甚至漏講。比如在學(xué)習(xí)數(shù)級的表格的時候，自己主要是講了如何去分數(shù)級，而沒有給學(xué)生講解數(shù)級、數(shù)位和計數(shù)單位。
己去寫數(shù)位，同時在讓學(xué)生自己進行分級，完成后同桌進行對比，不對的地方應(yīng)當(dāng)去改正，并說明自己出錯的原因。在學(xué)生交流完以后，點幾名學(xué)生進行回答，對于學(xué)生的情況有一個大致的了解。下一步，應(yīng)當(dāng)有練習(xí)題的跟進，主要是強化學(xué)生對于數(shù)位的分級，并練習(xí)數(shù)字的讀法。通過大量的練習(xí)，連鞏固所學(xué)的知識。其次，就是應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)課標和教參，對課標和教參有一個充分的了解，跟著教參和課標的要求去教學(xué)，把握好教學(xué)的重點和難點，不在犯今天的錯誤。
在接下來的過程中，我要改正的自己的教學(xué)模式，多讓學(xué)生去練、去想、去總結(jié)，而自己要做好對于學(xué)生的反饋和總結(jié)。要充分的去調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)然冰凍三尺非一日之寒，自己在平時過程中應(yīng)當(dāng)循序漸進的去改變，不能過去的急于求成，慢慢的在實踐中去改變自己的教學(xué)。
2014.9.10
高效課堂聽課心得體會
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課堂教學(xué)檢查聽課單評語
《窮人》聽課心得體會
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十二
在我參加的一次課堂常規(guī)講座中，我深刻領(lǐng)悟到了課堂常規(guī)對于教學(xué)的重要性和作用。這次講座內(nèi)容豐富，形式多樣，不僅讓我收獲了知識，還讓我對課堂常規(guī)有了更深刻的認識。以下是我對這次講座的心得體會。
第一段：引入。
課堂常規(guī)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，它是指在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都必須遵循的規(guī)定。講座一開始，主講老師深入淺出地向我們介紹了課堂常規(guī)的概念和作用。他指出，課堂常規(guī)是保證課堂秩序、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)習(xí)效果提高的重要手段。
第二段：內(nèi)容展開。
接下來，主講老師從不同方面詳細講解了課堂常規(guī)的具體內(nèi)容和要求。他首先強調(diào)了學(xué)生的自律和守時，要求我們在上課前準時到達教室，遵守紀律，不打擾他人。此外，他還對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、主動提問等方面提出了要求。同時，他也特別強調(diào)了教師的義務(wù)，要求教師做到備課充分，教學(xué)有序，嚴格要求自己。
第三段：實例分析。
在講座的過程中，主講老師通過豐富的實例向我們展示了課堂常規(guī)的實際操作。他提到了一個班級的案例，該班級的課堂常規(guī)良好，學(xué)生們自覺遵守紀律、積極參與討論，學(xué)習(xí)效果顯著提高。而他也指出了另外一個班級的案例，該班級的課堂常規(guī)松懈，學(xué)生們紀律性不強、思想散漫，課堂效果不盡如人意。通過這些案例，我意識到課堂常規(guī)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，以及良好的課堂常規(guī)是如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高的。
第四段：心得感悟。
通過這次講座，我深刻認識到，課堂常規(guī)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。只有在有良好的課堂常規(guī)的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生才能盡情發(fā)揮自己的潛能，教師才能有效地傳授知識。同時，課堂常規(guī)還能培養(yǎng)學(xué)生的自律性、合作精神和積極主動性，這些都是學(xué)生終身受益的品質(zhì)。因此，我們都應(yīng)該重視課堂常規(guī)，努力遵守教師訂立的規(guī)定，將學(xué)習(xí)進行到底。
第五段：總結(jié)。
通過這次講座，我對課堂常規(guī)有了更深刻的認識。課堂常規(guī)是教學(xué)的保障和基礎(chǔ)，對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起到了重要的作用。教師和學(xué)生都應(yīng)該清楚課堂常規(guī)的內(nèi)容和要求，并在教學(xué)過程中嚴格遵守。只有這樣，我們才能創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我將會把這次講座中學(xué)到的知識和經(jīng)驗用于實踐，以期取得更好的教育效果。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十三
第一段：引言（100字）。
在我們每天的學(xué)習(xí)生活中，課堂教學(xué)往往是我們獲取知識的主要途徑。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與課堂活動，遵守課堂常規(guī)，以提高學(xué)習(xí)效果。在過去的學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂行為，進而體會到了課堂常規(guī)的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷與體會，分享我對課堂常規(guī)的心得體會。
第二段：重視聽講和記錄（200字）。
第一堂課上大家普遍感到意外的是——老師一直在講解但并未提供講義。這時，我首先想到了要認真聆聽，并盡可能地將講解內(nèi)容記錄下來。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)了這一做法的好處。首先，記錄讓我更容易理解和記憶知識點，因為記錄需要我動腦筋思考，將聽到的內(nèi)容整理成自己的語言。其次，反復(fù)聽寫讓我更好地體會句子的用詞和句子結(jié)構(gòu)，提高了我的英語寫作能力。因此，養(yǎng)成良好的聽課記錄習(xí)慣，對我來說至關(guān)重要。
第三段：參與課堂討論（200字）。
參與課堂討論是課堂常規(guī)中另一個重要的方面。在個人學(xué)習(xí)中，我們往往會遇到一些困惑和疑惑，但害怕提問。然而，積極參與課堂討論是表達自己觀點和解決問題的最好機會。通過與同學(xué)和老師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的觀點不僅可以得到修正，還可以學(xué)到其他同學(xué)的想法，拓寬自己的視野。更重要的是，通過與他人的互動，我能夠更好地理解和吸收教師的講解。因此，積極參與課堂討論是培養(yǎng)思維能力和形成獨立思考的重要途徑。
第四段：遵守課堂規(guī)則（200字）。
課堂常規(guī)還包括了遵守課堂規(guī)則，其中包括按時到課、不遲到、不早退、不打擾他人等方面。這些規(guī)則看似簡單，但對于課堂秩序和效果卻有著重要的影響。通過遵守課堂規(guī)則，我能夠更好地融入課堂氛圍中，專注于學(xué)習(xí)，而不被其他因素分散注意力。遵守規(guī)則不僅是對自己負責(zé)，也是對他人負責(zé)。在一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們更容易集中注意力，掌握知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，遵守課堂規(guī)則是我們每個學(xué)生應(yīng)該做到的。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過積極參與課堂活動，我逐漸體會到了課堂常規(guī)的重要性。良好的聽講和記錄習(xí)慣讓我更容易理解和記憶知識點，參與課堂討論提高了我的思維能力和表達能力，遵守課堂規(guī)則使我更專注于學(xué)習(xí)，更容易形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些課堂常規(guī)不僅使我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績，也培養(yǎng)了我的自律和責(zé)任心。因此，我將一直堅持遵守課堂常規(guī)，并不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法和行為，以提高我的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十四
在教育教學(xué)過程中，課堂常規(guī)的建立和實踐是至關(guān)重要的。良好的課堂常規(guī)可以為教師提供有序的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，合理安排和實施課堂常規(guī)是每位教師應(yīng)該關(guān)注的重要問題。
要建立有效的課堂常規(guī)，教師首先需要明確課堂的目標和要求。教師應(yīng)該對學(xué)生明確規(guī)定課堂紀律，如遲到、早退、偷竊行為等不良行為會受到處罰。此外，課堂常規(guī)應(yīng)該明確學(xué)生的責(zé)任，如準時完成作業(yè)、積極參與討論、尊重師長和同學(xué)等。
有效實施課堂常規(guī)需要教師有耐心和恒心。教師可以通過設(shè)置符合年齡特點的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律。在課堂上，教師可以采取一些交流和激勵措施，鼓勵學(xué)生參與和合作。例如，教師可以設(shè)置小組活動，鼓勵學(xué)生相互合作和交流。同時，教師也應(yīng)該及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和獎勵，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的課堂常規(guī)對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有積極的影響。學(xué)生在有序的課堂環(huán)境中，能夠更專注地學(xué)習(xí)和參與。他們能夠感受到教師的關(guān)心和激勵，更加積極地投入學(xué)習(xí)。此外，課堂常規(guī)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，提高學(xué)生的紀律觀念和團隊合作能力。
第五段：教師的思考與改進。
課堂常規(guī)的建立和實施是一個長期的過程。教師在實踐中也會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。因此，教師需要不斷思考和改進自己的課堂常規(guī)實踐。他們可以通過與同事交流經(jīng)驗、參加教研活動等方式，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師也應(yīng)該在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整和完善課堂常規(guī)，以提高教學(xué)效果。
總結(jié)：通過建立和實踐良好的課堂常規(guī)，教師可以提供一個有序和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。同時，課堂常規(guī)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，提高學(xué)生的紀律觀念和團隊合作能力。教師應(yīng)該不斷思考和改進自己的課堂常規(guī)實踐，通過與同事交流和參加教研活動等方式，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇一
對于一年級的學(xué)生來說，由老師單一的講解課文內(nèi)容，是很枯燥乏味的。所以，我們低年級老師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)以“情趣性、游戲性”為特點，讓生樂學(xué)愛學(xué)。
蘇老師的課堂具有以下特點：
1、趣味中學(xué)習(xí)
蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學(xué)生猜一猜，這就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個充滿童趣的課堂。
2、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
5、在和學(xué)生互動的時候，蘇老師非常注重學(xué)生參與情況，全面關(guān)注到了學(xué)生的整體性；
6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實，落到實處；
7、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇二
教師是課堂中的引領(lǐng)者，他們的態(tài)度、言行舉止對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長起到了至關(guān)重要的作用。而課堂常規(guī)則是教師行為規(guī)范的重要組成部分，它保障了教學(xué)秩序的正常進行，培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力。作為一名教師，我深感課堂常規(guī)的重要性，下面將從五個方面闡述我對課堂常規(guī)的心得體會。
首先，課堂常規(guī)有助于建立良好的師生關(guān)系。課堂常規(guī)的制定和執(zhí)行不僅是對學(xué)生的管理，更重要的是為學(xué)生和教師創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在課堂上，我會定期與學(xué)生互動，了解他們的成績、生活和學(xué)習(xí)上的問題，并積極與他們進行交流，爭取他們的認同。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意與我溝通，他們敢于分享自己的困惑和疑問，也更容易接受我對他們的建議和指導(dǎo)。
其次，課堂常規(guī)有助于提高學(xué)生的自律能力。課堂常規(guī)要求學(xué)生按時到課、按時提交作業(yè)、遵守紀律等，這些規(guī)范可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，增強他們的自律能力。同時，我鼓勵學(xué)生按照我設(shè)定的學(xué)習(xí)計劃和目標進行學(xué)習(xí)，提醒他們及時復(fù)習(xí)和準備考試。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，課堂常規(guī)有助于提高教學(xué)效果。在正常的教學(xué)過程中，良好的課堂常規(guī)可以使學(xué)生們專心聽講，避免課堂的喧鬧和干擾，保持教學(xué)秩序的正常進行。在我教學(xué)的過程中，我要求學(xué)生在課前準備好所需要的教材和學(xué)習(xí)資料，課堂上認真聽講，積極參與討論和答題，并及時整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識。這樣，我能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)實效。
此外，課堂常規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂常規(guī)強調(diào)的是穩(wěn)定和規(guī)范，要求學(xué)生在課堂中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如準時上課、認真聽講、完成作業(yè)等。這些習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都有著重要的影響。在我的教學(xué)中，我會給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標，鼓勵他們按時完成作業(yè)和預(yù)習(xí)，通過不斷的反思和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題和不足，有針對性地改進學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，課堂常規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀律意識。課堂常規(guī)要求學(xué)生遵守課堂紀律，服從教師的管理和指導(dǎo)。在我的課堂中，我會告訴學(xué)生遵守紀律的重要性，并鼓勵他們主動維護課堂紀律，如保持課堂安靜、互相尊重、聽從指揮等。通過這樣的過程，學(xué)生們逐漸形成了良好的紀律意識，并在其他方面也能夠有所體現(xiàn)，如學(xué)習(xí)紀律、生活紀律等。
總之，課堂常規(guī)在教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用。通過制定和執(zhí)行課堂常規(guī)，我們可以建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自律能力，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律意識。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷地改進和完善我的課堂常規(guī)，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們的全面發(fā)展。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇三
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。
課前準備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學(xué)設(shè)計之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因為學(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學(xué)設(shè)計之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣你才能了解該知識點學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用手上的人教版教材的同時，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解蘇教版等教材對某一知識點的設(shè)計，從而博采眾長，更有利于教學(xué)。
其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標、重點突出、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項任務(wù)，才能不辜負人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間，因為目前的數(shù)學(xué)課堂，在情境引入、算法多樣化上面花費了過多的時間。學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴重不足，有的甚至到了下課才布置練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間，這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會不好。
常規(guī)中談到“對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”，我對此深有體會。因為學(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識，沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來，如果此時采取面批，對他對癥下藥式的輔導(dǎo)，肯定會收到事半功倍的效果?！毤氀凶x每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我會盡自己最大的努力。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇四
作為學(xué)生，在校園生活中課堂學(xué)習(xí)是我們最重要的一部分。而課堂常規(guī)則是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們接受教育的基石。在我接受教育的過程中，我深深體會到了課堂常規(guī)的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對課堂常規(guī)的一些心得和體會。
第一段：守時遵守規(guī)定。
守時是課堂常規(guī)中最基本的一項，也是其他所有規(guī)定的基礎(chǔ)。只有準時到達課堂，我們才能與老師和同學(xué)一起按時學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)有過一次守時失誤的經(jīng)歷，對我來說是一次很大的教訓(xùn)。那天我因為睡過頭，來不及吃早飯就急匆匆趕到了教室。結(jié)果我一上課就感到非常疲倦，注意力無法集中，對課堂內(nèi)容也完全不感興趣。從那次經(jīng)歷之后，我深刻認識到守時的重要性。守時不僅能夠避免遲到的尷尬，更能保證我們在課堂上安心學(xué)習(xí)，全身心地投入其中。
第二段：認真聽講專心筆記。
認真聽講和專心筆記也是課堂常規(guī)中不可忽視的一部分。只有當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌芈犞v，才能真正領(lǐng)會到老師的講解和傳授的知識。而且，認真聽講是對老師的尊重，也是對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。在聽講的同時，我還會做一些筆記，將重點內(nèi)容記錄下來，以便日后復(fù)習(xí)和回顧。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)認真聽講和做筆記對我學(xué)習(xí)的效果有著明顯的提升。不僅能夠加深我對知識的理解，還可以幫助我更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第三段：積極參與討論和提問。
積極參與課堂討論和提問不僅可以增進與老師和同學(xué)之間的交流，還能夠幫助我更好地理解和掌握知識。在討論中，我會盡量表達自己的觀點，并與同學(xué)們進行交流和討論。通過與他人的互動，我可以從不同的角度思考和分析問題，拓寬自己的思維。此外，如果在學(xué)習(xí)過程中遇到疑惑，我也會積極提問。通過提問，我可以更好地理解問題的本質(zhì)，并獲得解決問題的方法。通過積極參與討論和提問，我打破了傳統(tǒng)的被動接受的學(xué)習(xí)模式，主動參與到課堂中，獲得了更多的學(xué)習(xí)機會和成長空間。
第四段：遵守紀律尊重他人。
在課堂上，遵守紀律和尊重他人是保持良好課堂秩序的基礎(chǔ)。我始終努力遵守課堂紀律，如不隨意打擾他人，不使用手機等電子設(shè)備。遵守紀律可以有效地維護課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個人都能夠安心學(xué)習(xí)。同時，我也尊重他人的權(quán)益和尊嚴，在與同學(xué)和老師的交往中保持禮貌和友善。尊重他人不僅是一種美德，更是一種與他人和諧相處的重要態(tài)度。通過遵守紀律和尊重他人，我培養(yǎng)了自己的自律性和團隊合作精神，并獲得了更多的人際關(guān)系交流和發(fā)展的機會。
第五段：總結(jié)與展望。
通過遵守課堂常規(guī)，我獲得了更多的學(xué)習(xí)機會和成長空間。守時、認真聽講、積極參與討論和提問、遵守紀律、尊重他人，這些都是我在課堂上不斷努力追求的目標。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持并加強這些好習(xí)慣，并且努力改正不足，不斷提高自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我相信這些經(jīng)驗和體會將為我打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓我在未來的學(xué)習(xí)生活中取得更好的成績。
以上就是我對課堂常規(guī)的一些心得和體會。課堂常規(guī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，它能夠幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)自律性和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，課堂常規(guī)只是學(xué)習(xí)的一部分，我們還需要在其他方面全面發(fā)展，提升自我。但是，無論我們從事什么學(xué)科或者職業(yè)，課堂常規(guī)都將伴隨我們一生，因此，從小養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣將使我們在未來的道路上更加順利并取得更好的成就。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇五
為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和市、縣教委的課改要求，有效推進我縣教育新課程改革和課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，縣教師進修學(xué)校于2014年7月24至28日舉辦了“秀山縣2014中學(xué)語文教師80學(xué)時暑期集中培訓(xùn)”，為期5天。我作為培訓(xùn)中的一員對這次培訓(xùn)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的感受和收獲。
首先，此次培訓(xùn)準備充分，領(lǐng)導(dǎo)重視。開班前縣教師進修學(xué)校就對此次培訓(xùn)做了大量的工作。對培訓(xùn)人員提前通知，培訓(xùn)內(nèi)容提前做了安排、訂購，對培訓(xùn)期間的工作周密的做了計劃。同時領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并且作了重要講話，對此次培訓(xùn)也作了嚴格要求。培訓(xùn)人員從思想上就高度重視、積極參與，每天堅持簽到制度，無特殊情況做到不請假、不遲到、不缺席準時參加每天的學(xué)習(xí)活動?？h教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持在一線指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、廣泛聽取教師意見。
特別是聽了王治宇老師和楊夢蘭老師及陳華老師和倪紅老師的精彩講解，使我“柳暗花明又一村”，知道了我在教學(xué)改革中遇到的短板問題。明確了：
（一）解放學(xué)生，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。改變學(xué)生的“被動消極，死水微瀾”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，引導(dǎo)學(xué)生在活動中“學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)”。
（二）解放老師，提高老師的生活質(zhì)量。通過新的教育方式，將大大減少老師在課堂上講授知識的時間，使他們在促進學(xué)生發(fā)展的同時，煥發(fā)自身的生命活力，真正體驗職業(yè)的內(nèi)在歡樂與尊嚴，從而提高老師的生活質(zhì)量。
再次，通過此次培訓(xùn)充分認識到了課堂教學(xué)改革的必要性。隨著社會的進步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂效率，實行課堂改革勢在必行。只有樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認知主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間還給學(xué)生，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革時間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起，要從現(xiàn)在做起。
總之，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇六
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動，分別深入三中、棋源中學(xué)進行了聽課、評課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩，感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學(xué)堅韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：
在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中，無論是三中，還是棋源中學(xué)，都有明確的辦學(xué)思路，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”?？上攵?，三年來，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動中，對他們在教學(xué)常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學(xué)校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學(xué)生錯題集的建立，聽課評課，學(xué)生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴”，把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學(xué)校不斷取得進步，不斷走向成功。
三中的“導(dǎo)學(xué)案”，“二十四字課堂教學(xué)模式”，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體，處處都突出了學(xué)生的主體地位，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)），學(xué)生的“錯題集”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課，講得很好，課堂上學(xué)生有時是學(xué)習(xí)者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學(xué)生是真正的主角，學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。
文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學(xué)，發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學(xué)生的習(xí)慣好，學(xué)風(fēng)濃，同時也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中，自然會感到學(xué)校是幸福之所。
感悟我縣二中、三中棋源中學(xué)的成功之道，反思我校的教育實踐，真的需要進一步更新理念，科學(xué)謀劃，制定目標，全力推動，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。
（一）要以內(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校今后發(fā)展的方向。
通過觀摩，我深深的意識到發(fā)展才是硬道理，立足校情，以學(xué)校實際科學(xué)發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后，一定要意識到發(fā)展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識，結(jié)合學(xué)校實際，努力發(fā)展學(xué)校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)建特色學(xué)校。創(chuàng)建特色學(xué)校，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我們要做的工作還很多，需要思考解決的問題還很多，比如，要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力，要改革就必然有難度，要走特色辦學(xué)之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程，我們必須看清差距，負重前行，以百倍的信心，迎難而上，加快發(fā)展，為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻我們的力量。
（二）必須持之以恒推行課改。
課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分認識到課程改革的復(fù)雜性和長期性，要實現(xiàn)課程改革的目標，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，教師是關(guān)鍵。學(xué)生發(fā)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認識課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學(xué)改革的信心。教師作為知識的傳播者，不僅要把知識傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注對學(xué)生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實際，繼續(xù)在八年級推行小組合作學(xué)習(xí)模式。堅定不移地走課改之路。
（三）學(xué)校管理要達到規(guī)范化，科學(xué)化，向個性化發(fā)展。
一所學(xué)校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的原因，也在于此。我校要積極學(xué)習(xí)二中、三中、棋源中學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，建立更加規(guī)范，精細、高效、有序、規(guī)范化、科學(xué)化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準，朝著個性化的和諧發(fā)展的學(xué)校的建設(shè)目標邁進。
（三）以教研促教學(xué)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平。
學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實實搞好教研工作，不僅要認真貫徹每學(xué)期的聽評課活動，而且積極開展課題教研活動。切忌表面化、形式化，要把教師是否形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，是否實現(xiàn)了高效教學(xué)，學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué)、專業(yè)提升的考核考察依據(jù)，有計劃地實施師德工程、質(zhì)量提升工程、學(xué)校課程建設(shè)工程，切實以教研為載體，采取強有力措施，加強管理，努力促進教師專業(yè)成長，確保學(xué)?？焖侔l(fā)展。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇七
常規(guī)課堂是每個學(xué)生每天都會面對的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅守常規(guī)課堂的重要性在于它能夠為學(xué)生提供一個安定的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的專注與自覺。在常規(guī)課堂中，學(xué)生需要遵守紀律，完成任務(wù)，并且吸收知識。在過去的幾年里，我的經(jīng)驗告訴我，堅守常規(guī)課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和個人發(fā)展非常重要。
第二段：學(xué)習(xí)積極性的提升。
堅守常規(guī)課堂首先能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生每天都面對著一個有規(guī)定的時間表、規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和規(guī)定的行為準則時，他們會更容易調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。在我的班級里，我經(jīng)常與同學(xué)們一起參與活動、聽老師講課、完成作業(yè)。每天的學(xué)習(xí)活動都有著固定的時間和內(nèi)容，這使得學(xué)生們在課堂中充滿動力，能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)習(xí)能力的提升。
堅守常規(guī)課堂其次有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在規(guī)范的課堂環(huán)境中，學(xué)生們能夠循序漸進地學(xué)習(xí)各種知識和技能。老師會按照學(xué)習(xí)計劃有條不紊地進行知識的傳授，學(xué)生會按照老師的要求完成相應(yīng)的作業(yè)和任務(wù)，這培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。而且，在常規(guī)課堂中，學(xué)生們還能夠培養(yǎng)自己的紀律性和時間管理能力，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。
第四段：個人發(fā)展的提升。
堅守常規(guī)課堂還對學(xué)生的個人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在規(guī)范的課堂環(huán)境中，學(xué)生們能夠?qū)W會紀律和合作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們會學(xué)習(xí)到如何尊重他人、如何正確地表達自己的觀點，這些都是他們?nèi)蘸蟪蔀橛杏玫纳鐣蓡T所必備的能力。而且，堅守常規(guī)課堂還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，這將對他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
第五段：總結(jié)。
堅守常規(guī)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過堅守常規(guī)課堂，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力，同時也促進了學(xué)生個人發(fā)展。在我的經(jīng)驗中，堅守常規(guī)課堂不僅是老師和學(xué)生的責(zé)任，也是每個家庭和全社會關(guān)心教育的人們共同努力的結(jié)果。只有堅守常規(guī)課堂，學(xué)生才能夠在浩瀚的知識海洋中航行，實現(xiàn)個人的成長和夢想。
總之，堅守常規(guī)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的一項要求。學(xué)生通過遵守紀律、完成任務(wù)和吸收知識，能夠提高學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力和個人發(fā)展。只有堅守常規(guī)課堂，學(xué)生才能夠迎接更大的挑戰(zhàn)，走向更光明的未來。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇八
顛覆常規(guī)，打破束縛，尋找創(chuàng)新。這是當(dāng)今時代亟需的行動方式。但在教育領(lǐng)域，這樣的做法并不總是可取。對于老師而言，堅守常規(guī)，保持傳統(tǒng)的課堂方式，不僅是一種對學(xué)科知識的尊重，也是對學(xué)生教育的負責(zé)。在我多年的教學(xué)中，堅守常規(guī)課堂給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，最大的體驗就是培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的心得和體會，談?wù)剤允爻Ｒ?guī)課堂的意義和價值。
首先，堅守常規(guī)課堂的意義，我認為是凝練和傳遞知識。傳統(tǒng)的教育方式強調(diào)“篇章之序雖亂，若統(tǒng)之于筆，講之有序”，也就是說，將零散的知識點進行整合，構(gòu)建知識體系。這種模式雖然在現(xiàn)代教育中被不斷質(zhì)疑，但在教育史上有著較為悠久的歷史。這是因為，即使在網(wǎng)絡(luò)時代，隨處可得的信息也并非都是真實可靠的。而老師所掌握的知識往往是有經(jīng)過權(quán)威認證的，從而保證了學(xué)生所接受的知識的準確性。尤其是在基礎(chǔ)階段，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的情況將決定以后學(xué)習(xí)的發(fā)展。堅守常規(guī)課堂，讓學(xué)生得以沉淀知識，形成知識結(jié)構(gòu)體系，向更高層次的學(xué)習(xí)邁進。
其次，堅守常規(guī)課堂的價值，在于培養(yǎng)學(xué)生有效的時間管理能力。時間是人生最寶貴、最不可以浪費的資源。在課堂上，老師將豐富的知識和授課內(nèi)容進行規(guī)范化、簡化、實踐化處理，讓學(xué)生清晰地了解一節(jié)課的綱要，具體的知識點，便于學(xué)生按圖索驥，依次完成課堂任務(wù)。這進一步鍛煉了學(xué)生的時間管理能力。一旦習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)方式，他們就能夠更有效地利用課余時間，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)自我提升。
再次，堅守常規(guī)課堂給了學(xué)生自我監(jiān)督的機會。老師往往要求學(xué)生記筆記，老師課后還必須留作業(yè)，這給了學(xué)生一個自我監(jiān)督的機會。他們需要仔細聆聽老師的講解并做好筆記，略讀所學(xué)章節(jié)，并完成老師布置的作業(yè)。這樣的實踐可以大程度上幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并鍛煉自我監(jiān)督能力。當(dāng)然，學(xué)生的自我監(jiān)督能力愈高，則可以更自主地選擇課程，指導(dǎo)和選擇自適應(yīng)的教材，進一步提升自己的認知和學(xué)習(xí)水平。
最后，則是建立學(xué)生和老師之間的互動關(guān)系機會。課堂的交互，不只是老師與學(xué)生之間的交流，而是學(xué)生之間的相互了解和交流，以及老師與學(xué)生之間的雙向溝通和交流。通過常規(guī)的課堂教學(xué)，學(xué)生可以更好地與老師和同學(xué)互動。這能夠明顯地提高學(xué)生對知識的理解和掌握的深度和廣度， 對知識的習(xí)得有積極影響。
總結(jié)來說，堅守常規(guī)課堂的意義和價值至關(guān)重要，并不因為時代發(fā)生改變就會隨之弱化。相反，基礎(chǔ)教育在傳承的同時，也會適時進行創(chuàng)新和改革。對于教育者而言，我們需要深入思考教育的本質(zhì)和使命，緊扣教育發(fā)展的實際，堅持常規(guī)課堂，塑造課堂文化。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇九
常規(guī)課堂是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，也是教師教學(xué)的保障。在經(jīng)歷了一段時間的教學(xué)實踐后，我對堅守常規(guī)課堂有了深刻的體會。本文將從準備、執(zhí)行、反思和探索四個方面，分享我在堅守常規(guī)課堂中的心得體會。
第二段：準備
要想堅守常規(guī)課堂，首先需要充分準備。在教學(xué)前，我會認真研究教材，了解學(xué)生的學(xué)情和水平。我還會制定詳細的教學(xué)計劃，并準備好所需的教學(xué)資源。在準備過程中，我會思考如何將知識點融入生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠在課堂上有條不紊地進行教學(xué)。
第三段：執(zhí)行
在課堂中，我注重規(guī)范學(xué)生的行為和注意力。我會在每堂課開始前進行簡短的備課提綱，提示學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容。課堂中，我會遵循教學(xué)程序，合理分配教學(xué)時間，保證每一環(huán)節(jié)的順利進行。同時，我也會注意課堂氛圍的營造，促進學(xué)生之間的合作與交流，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。
第四段：反思
教學(xué)之后，我會及時進行課堂反思。我會思考自己在教學(xué)過程中的不足和問題，然后尋找解決辦法。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有時講解過于快，導(dǎo)致學(xué)生未能完全理解，于是我會調(diào)整自己的語速和表達方式，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進度。通過反思，在下一次的教學(xué)中，我可以做得更好。
第五段：探索
雖然我已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗和心得，但我仍不斷探索，努力改進自己。我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，并進行實踐。我會與其他教師交流和分享我在堅守常規(guī)課堂中的心得，借鑒他們的經(jīng)驗和方法。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。只有不斷探索，才能逐步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)：
堅守常規(guī)課堂對于教師和學(xué)生都至關(guān)重要。通過準備、執(zhí)行、反思和探索，我不斷提升自己，做到在課堂上堅守常規(guī)。我相信，只要堅守常規(guī)，才能夠為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十
在教育教學(xué)工作中，課堂常規(guī)培訓(xùn)是非常重要的一項工作。課堂常規(guī)是指教室規(guī)矩、老師和學(xué)生在課堂上的行為舉止規(guī)范。培訓(xùn)課堂常規(guī)，對于學(xué)生的成長，學(xué)校的教育質(zhì)量和老師的專業(yè)素質(zhì)都有很大的影響。在課堂常規(guī)培訓(xùn)的過程中，我也有了很多的心得體會。
第二段：培訓(xùn)前的準備。
課堂常規(guī)培訓(xùn)首先需要做好的是培訓(xùn)前的準備工作。在準備工作中，需要確定培訓(xùn)的主要內(nèi)容，明確培訓(xùn)的目的，制定詳細的計劃和策略，以及充分準備教材和教具。這些準備工作的充分完成可以使培訓(xùn)過程更加順利，達到預(yù)期的目的。同時，還需要精心安排培訓(xùn)的時間和地點，以便更好地進行培訓(xùn)。
第三段：培訓(xùn)中的技巧。
在培訓(xùn)中，需要注意一些技巧。首先，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂常規(guī)的制定和執(zhí)行。這樣可以增強學(xué)生的自我管理意識，有助于提高課堂紀律和教學(xué)效果。其次，應(yīng)該設(shè)置一些獎勵和懲罰機制，讓學(xué)生認識到課堂常規(guī)對于教學(xué)的重要性。最后，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我批評能力，讓他們認識到自己的問題，并積極予以解決。
第四段：培訓(xùn)后的總結(jié)和反思。
在培訓(xùn)結(jié)束后，需要對整個過程進行總結(jié)和反思。包括對培訓(xùn)的目的和效果進行評估，對培訓(xùn)過程中的不足和問題進行反思，并對以后的培訓(xùn)進行規(guī)劃和改進。通過這種方式，可以不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語。
總之，課堂常規(guī)培訓(xùn)是一項非常重要的工作，需要認真對待和精心準備。只有通過精細的計劃和有效的培訓(xùn)技巧，才能取得理想的效果。我相信，在不斷的總結(jié)和反思中，我們可以不斷提高自己的培訓(xùn)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十一
常規(guī)課堂
心得體會
后趙小學(xué) 于源 今天，于校長和國老師對我的常規(guī)課堂進行了評價。自己的常規(guī)課堂還存在著很多的不足。自己從來到學(xué)校就開始在一年級進行
教學(xué)
，面對的都是低年級的學(xué)生，突然面對四年級的學(xué)生很多地方都不適應(yīng)，尤其是教學(xué)方面，不熟悉學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)的過程中，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自己只是一味的向?qū)W生進行知識的傳輸，而沒有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式是單向性的，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。比如今天的課程中，全程都是自己在帶著學(xué)生去學(xué)習(xí)，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)位，學(xué)習(xí)分級，在學(xué)習(xí)完這些以后，又開始給學(xué)生講解習(xí)題，整堂課程都是自己在講，而忽視了學(xué)生，這樣單純的去講，并不能讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有所提高，反而還耽誤了學(xué)習(xí)好的學(xué)生，嚴重影響了教學(xué)的質(zhì)量。同時自己對于課標和教參的學(xué)習(xí)還不夠，很多重點和難點講述的不清，甚至漏講。比如在學(xué)習(xí)數(shù)級的表格的時候，自己主要是講了如何去分數(shù)級，而沒有給學(xué)生講解數(shù)級、數(shù)位和計數(shù)單位。
己去寫數(shù)位，同時在讓學(xué)生自己進行分級，完成后同桌進行對比，不對的地方應(yīng)當(dāng)去改正，并說明自己出錯的原因。在學(xué)生交流完以后，點幾名學(xué)生進行回答，對于學(xué)生的情況有一個大致的了解。下一步，應(yīng)當(dāng)有練習(xí)題的跟進，主要是強化學(xué)生對于數(shù)位的分級，并練習(xí)數(shù)字的讀法。通過大量的練習(xí)，連鞏固所學(xué)的知識。其次，就是應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)課標和教參，對課標和教參有一個充分的了解，跟著教參和課標的要求去教學(xué)，把握好教學(xué)的重點和難點，不在犯今天的錯誤。
在接下來的過程中，我要改正的自己的教學(xué)模式，多讓學(xué)生去練、去想、去總結(jié)，而自己要做好對于學(xué)生的反饋和總結(jié)。要充分的去調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)然冰凍三尺非一日之寒，自己在平時過程中應(yīng)當(dāng)循序漸進的去改變，不能過去的急于求成，慢慢的在實踐中去改變自己的教學(xué)。
2014.9.10
高效課堂聽課心得體會
聽課后心得體會
聽課心得體會
課堂教學(xué)檢查聽課單評語
《窮人》聽課心得體會
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十二
在我參加的一次課堂常規(guī)講座中，我深刻領(lǐng)悟到了課堂常規(guī)對于教學(xué)的重要性和作用。這次講座內(nèi)容豐富，形式多樣，不僅讓我收獲了知識，還讓我對課堂常規(guī)有了更深刻的認識。以下是我對這次講座的心得體會。
第一段：引入。
課堂常規(guī)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，它是指在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都必須遵循的規(guī)定。講座一開始，主講老師深入淺出地向我們介紹了課堂常規(guī)的概念和作用。他指出，課堂常規(guī)是保證課堂秩序、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)習(xí)效果提高的重要手段。
第二段：內(nèi)容展開。
接下來，主講老師從不同方面詳細講解了課堂常規(guī)的具體內(nèi)容和要求。他首先強調(diào)了學(xué)生的自律和守時，要求我們在上課前準時到達教室，遵守紀律，不打擾他人。此外，他還對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、主動提問等方面提出了要求。同時，他也特別強調(diào)了教師的義務(wù)，要求教師做到備課充分，教學(xué)有序，嚴格要求自己。
第三段：實例分析。
在講座的過程中，主講老師通過豐富的實例向我們展示了課堂常規(guī)的實際操作。他提到了一個班級的案例，該班級的課堂常規(guī)良好，學(xué)生們自覺遵守紀律、積極參與討論，學(xué)習(xí)效果顯著提高。而他也指出了另外一個班級的案例，該班級的課堂常規(guī)松懈，學(xué)生們紀律性不強、思想散漫，課堂效果不盡如人意。通過這些案例，我意識到課堂常規(guī)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，以及良好的課堂常規(guī)是如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高的。
第四段：心得感悟。
通過這次講座，我深刻認識到，課堂常規(guī)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。只有在有良好的課堂常規(guī)的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生才能盡情發(fā)揮自己的潛能，教師才能有效地傳授知識。同時，課堂常規(guī)還能培養(yǎng)學(xué)生的自律性、合作精神和積極主動性，這些都是學(xué)生終身受益的品質(zhì)。因此，我們都應(yīng)該重視課堂常規(guī)，努力遵守教師訂立的規(guī)定，將學(xué)習(xí)進行到底。
第五段：總結(jié)。
通過這次講座，我對課堂常規(guī)有了更深刻的認識。課堂常規(guī)是教學(xué)的保障和基礎(chǔ)，對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起到了重要的作用。教師和學(xué)生都應(yīng)該清楚課堂常規(guī)的內(nèi)容和要求，并在教學(xué)過程中嚴格遵守。只有這樣，我們才能創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我將會把這次講座中學(xué)到的知識和經(jīng)驗用于實踐，以期取得更好的教育效果。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十三
第一段：引言（100字）。
在我們每天的學(xué)習(xí)生活中，課堂教學(xué)往往是我們獲取知識的主要途徑。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與課堂活動，遵守課堂常規(guī)，以提高學(xué)習(xí)效果。在過去的學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂行為，進而體會到了課堂常規(guī)的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷與體會，分享我對課堂常規(guī)的心得體會。
第二段：重視聽講和記錄（200字）。
第一堂課上大家普遍感到意外的是——老師一直在講解但并未提供講義。這時，我首先想到了要認真聆聽，并盡可能地將講解內(nèi)容記錄下來。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)了這一做法的好處。首先，記錄讓我更容易理解和記憶知識點，因為記錄需要我動腦筋思考，將聽到的內(nèi)容整理成自己的語言。其次，反復(fù)聽寫讓我更好地體會句子的用詞和句子結(jié)構(gòu)，提高了我的英語寫作能力。因此，養(yǎng)成良好的聽課記錄習(xí)慣，對我來說至關(guān)重要。
第三段：參與課堂討論（200字）。
參與課堂討論是課堂常規(guī)中另一個重要的方面。在個人學(xué)習(xí)中，我們往往會遇到一些困惑和疑惑，但害怕提問。然而，積極參與課堂討論是表達自己觀點和解決問題的最好機會。通過與同學(xué)和老師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的觀點不僅可以得到修正，還可以學(xué)到其他同學(xué)的想法，拓寬自己的視野。更重要的是，通過與他人的互動，我能夠更好地理解和吸收教師的講解。因此，積極參與課堂討論是培養(yǎng)思維能力和形成獨立思考的重要途徑。
第四段：遵守課堂規(guī)則（200字）。
課堂常規(guī)還包括了遵守課堂規(guī)則，其中包括按時到課、不遲到、不早退、不打擾他人等方面。這些規(guī)則看似簡單，但對于課堂秩序和效果卻有著重要的影響。通過遵守課堂規(guī)則，我能夠更好地融入課堂氛圍中，專注于學(xué)習(xí)，而不被其他因素分散注意力。遵守規(guī)則不僅是對自己負責(zé)，也是對他人負責(zé)。在一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們更容易集中注意力，掌握知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，遵守課堂規(guī)則是我們每個學(xué)生應(yīng)該做到的。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過積極參與課堂活動，我逐漸體會到了課堂常規(guī)的重要性。良好的聽講和記錄習(xí)慣讓我更容易理解和記憶知識點，參與課堂討論提高了我的思維能力和表達能力，遵守課堂規(guī)則使我更專注于學(xué)習(xí)，更容易形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些課堂常規(guī)不僅使我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績，也培養(yǎng)了我的自律和責(zé)任心。因此，我將一直堅持遵守課堂常規(guī)，并不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法和行為，以提高我的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生課堂常規(guī)心得篇十四
在教育教學(xué)過程中，課堂常規(guī)的建立和實踐是至關(guān)重要的。良好的課堂常規(guī)可以為教師提供有序的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，合理安排和實施課堂常規(guī)是每位教師應(yīng)該關(guān)注的重要問題。
要建立有效的課堂常規(guī)，教師首先需要明確課堂的目標和要求。教師應(yīng)該對學(xué)生明確規(guī)定課堂紀律，如遲到、早退、偷竊行為等不良行為會受到處罰。此外，課堂常規(guī)應(yīng)該明確學(xué)生的責(zé)任，如準時完成作業(yè)、積極參與討論、尊重師長和同學(xué)等。
有效實施課堂常規(guī)需要教師有耐心和恒心。教師可以通過設(shè)置符合年齡特點的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律。在課堂上，教師可以采取一些交流和激勵措施，鼓勵學(xué)生參與和合作。例如，教師可以設(shè)置小組活動，鼓勵學(xué)生相互合作和交流。同時，教師也應(yīng)該及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和獎勵，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的課堂常規(guī)對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有積極的影響。學(xué)生在有序的課堂環(huán)境中，能夠更專注地學(xué)習(xí)和參與。他們能夠感受到教師的關(guān)心和激勵，更加積極地投入學(xué)習(xí)。此外，課堂常規(guī)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，提高學(xué)生的紀律觀念和團隊合作能力。
第五段：教師的思考與改進。
課堂常規(guī)的建立和實施是一個長期的過程。教師在實踐中也會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。因此，教師需要不斷思考和改進自己的課堂常規(guī)實踐。他們可以通過與同事交流經(jīng)驗、參加教研活動等方式，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師也應(yīng)該在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整和完善課堂常規(guī)，以提高教學(xué)效果。
總結(jié)：通過建立和實踐良好的課堂常規(guī)，教師可以提供一個有序和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。同時，課堂常規(guī)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，提高學(xué)生的紀律觀念和團隊合作能力。教師應(yīng)該不斷思考和改進自己的課堂常規(guī)實踐，通過與同事交流和參加教研活動等方式，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。