心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步提高自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)使用修辭手法和比喻，提升文章的表達(dá)力。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫作有一些幫助和啟發(fā)。
最佳路徑心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅貢r(shí)間的利用效率。特別是在城市生活中，人們更加需要準(zhǔn)確、高效地規(guī)劃出行路徑，以便節(jié)省時(shí)間和精力。因此，掌握最佳路徑規(guī)劃的能力已成為了必備的技能之一。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我不斷地總結(jié)和實(shí)踐出了一些最佳路徑心得體會(huì)。
第一段：規(guī)劃是成功的關(guān)鍵。
最佳路徑的規(guī)劃是非常重要的。規(guī)劃可以讓我們事先確定時(shí)間、路線、所需資源、預(yù)算等因素，從而使我們能夠有助于提高效率，減少不必要的時(shí)間和人力資源浪費(fèi)。我個(gè)人通常會(huì)在旅行前把地圖仔細(xì)研究一遍，同時(shí)也會(huì)查找相關(guān)的信息，比如公共交通路線和旅游景點(diǎn)周邊餐飲、購(gòu)物等信息。在規(guī)劃的過程中，要適應(yīng)個(gè)人的實(shí)際情況和需求，以便更好的安排生活和工作。
第二段：選擇出行的交通方式。
選擇出行的交通方式是影響最佳路徑的重要因素之一。不同交通方式有著不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。如地鐵、公交車、自行車等適用于不同類型的出行需求。要想選擇最佳交通方式，要仔細(xì)考慮出行距離、未來可能出現(xiàn)的交通狀況、交通費(fèi)用等因素。
第三段：仔細(xì)評(píng)估路徑上的風(fēng)險(xiǎn)和障礙。
在最佳路徑規(guī)劃中，需要仔細(xì)評(píng)估路徑上的風(fēng)險(xiǎn)和障礙。比如，出行時(shí)間、交通擁堵、天氣狀況、安全問題、舒適度等等。這些因素對(duì)人們出行會(huì)產(chǎn)生很重要的影響。因此，在規(guī)劃路徑時(shí)，要特別注意這些因素，并對(duì)它們做出相應(yīng)的調(diào)整。具體來說，比如早班的飛機(jī)或火車、晚上的出租車等選擇可以降低交通擁堵的影響，還可以更大程度地保證人們的時(shí)間利用效率。
第四段：不斷探索和學(xué)習(xí)。
最佳路徑的規(guī)劃是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過程。然而，我們不應(yīng)該因此放棄努力。只有不斷探索和學(xué)習(xí)，在不斷地實(shí)踐、反思和總結(jié)中，才能逐步提高自己的能力。從開始探索最佳路徑到現(xiàn)在，我個(gè)人深感自己在不斷突破自我。因此，我的建議是：不要放棄，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第五段：減少路徑上的浪費(fèi)。
在規(guī)劃最佳路徑時(shí)，我們不僅應(yīng)該減少前面提到的時(shí)間和人力資源上的浪費(fèi)，還要在路徑上的其他方面尋找有效的減少浪費(fèi)的方法。比如節(jié)約用水、減少?gòu)U棄物、避免無(wú)謂的購(gòu)物等等。這些精細(xì)的操作能夠節(jié)省我們的費(fèi)用和節(jié)約我們的資源。
總結(jié)：
最佳路徑規(guī)劃是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)滿足不斷變化的需求的過程。因此，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入探索，不斷總結(jié)和實(shí)踐。這樣，我們就能有更多的機(jī)會(huì)、時(shí)間和資源來享受人生中的美好時(shí)光。
最佳路徑心得體會(huì)篇二
做好一件事情，最重要的是要有正確的價(jià)值取向。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，最佳路徑是為了實(shí)現(xiàn)最優(yōu)時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度而設(shè)計(jì)的。在日常生活中，我們可能需要考慮到其他因素。比如說，在規(guī)劃一段旅行路線時(shí)，時(shí)間和金錢并不是唯一的考慮因素，我們還需要考慮旅途中是否有景點(diǎn)和美食，是否適合自己的身體狀況等等。正確的價(jià)值取向可以幫助我們建立決策的目標(biāo)，并讓我們?cè)跊Q策的過程中不會(huì)迷失方向。
第三段：多方面的考慮。
在做決策時(shí)，我們需要考慮到盡可能多的因素。當(dāng)我們把所有的因素都放在一起考慮時(shí)，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)最優(yōu)解。比如說，在規(guī)劃一條旅行路線時(shí)，我們需要考慮到很多因素，如時(shí)間、預(yù)算、安全、文化背景、氣候等等。當(dāng)我們把所有的因素都放在一起，就會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)旅途中的最佳路徑。
第四段：靈活應(yīng)變。
在決策的過程中，我們需要時(shí)時(shí)刻刻保持靈活應(yīng)變的心態(tài)。當(dāng)我們面對(duì)多種選擇時(shí)，一定會(huì)遇到各種各樣的問題。在這些問題出現(xiàn)時(shí)，我們可以適時(shí)地做出調(diào)整，實(shí)現(xiàn)最佳路徑。比如，當(dāng)我們剛開始計(jì)劃一條旅行路線時(shí)，可能對(duì)旅游景點(diǎn)不熟悉，會(huì)出現(xiàn)一些狀況。但如果我們能夠及時(shí)調(diào)整，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃，就能夠在旅途中實(shí)現(xiàn)最佳路徑。
第五段：總結(jié)。
在日常生活中，最佳路徑思想不僅可以幫助我們實(shí)現(xiàn)最優(yōu)決策，還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在做決策時(shí)需要考慮到的各種因素。如果我們能夠建立正確的價(jià)值取向，在做決策時(shí)考慮到多方面的因素，以及時(shí)的靈活應(yīng)變，就能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，我們也需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，提高自己的決策能力。只有這樣，在日常生活中，才能夠有更好地表現(xiàn)。
最佳路徑心得體會(huì)篇三
在人生的旅途中，我們常常面臨各種抉擇，然而，選擇最佳的路徑卻并非易事。最佳路徑既是一種選擇，也是一種前進(jìn)的方向。在我不斷奮斗、追求理想的過程中，我體會(huì)到了選擇最佳路徑的重要性和其中的啟示。以下將就此主題展開我的心得體會(huì)。
首先，要選擇最佳路徑，應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備。正如俗話所說：“兵馬未動(dòng)，糧草先行。”選擇一個(gè)最佳路徑需要我們充分了解這條道路有哪些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，還需明白該路徑是否適合自己的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況。例如，如果為了追求名利而選擇進(jìn)入某個(gè)行業(yè)，而自己對(duì)這個(gè)行業(yè)一無(wú)所知，只會(huì)讓自己最終為所選擇的路徑付出更多代價(jià)。因此，在做出選擇前，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析自己的能力和興趣，并對(duì)所選路徑進(jìn)行深入的研究和了解。只有這樣，我們才能在未來的道路上更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，選擇最佳路徑需要我們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。我們常常受到社會(huì)輿論、親友的影響，很容易陷入名利的誘惑，讓自己的判斷力失去清晰性。然而，名利并不是最終的目標(biāo)，而是通過自身實(shí)力所帶來的回報(bào)。因此，作為追求最佳路徑的人，我們應(yīng)當(dāng)塑造正確的價(jià)值觀，明確自己的追求目標(biāo)。這樣，即使在選擇最佳路徑的過程中遇到短暫的困難和誘惑，我們也能堅(jiān)守初心，走在正確的道路上。
第三，選擇最佳路徑需要我們勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。每一種選擇的路徑可能都會(huì)帶來不同的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，我們需要為自己的選擇而負(fù)責(zé)任，承擔(dān)可能出現(xiàn)的后果。在做出決策之前，我們應(yīng)該充分考慮所選擇路徑的影響和自身的責(zé)任，做到心中有數(shù)。當(dāng)選擇之后，我們也要為自己的選擇付出努力和時(shí)間，努力提升自己的實(shí)力，為未來的道路做好充分準(zhǔn)備。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能更好地領(lǐng)悟成長(zhǎng)和機(jī)遇的意義。
第四，選擇最佳路徑需要我們持之以恒。沒有一帆風(fēng)順的道路，也沒有一蹴而就的成功。在選擇最佳路徑之后，我們應(yīng)該不斷地努力和堅(jiān)持，積極克服各種難關(guān)和挑戰(zhàn)。每一步都需要勇氣和毅力，面對(duì)困難我們要堅(jiān)定信念，勇往直前。只有堅(jiān)持下去，我們才能最終看到成功的曙光。
最后，選擇最佳路徑需要我們保持積極的心態(tài)和樂觀的情緒。沒有一條路是平坦無(wú)坎坷的，但我們的態(tài)度決定了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)道路上的坎坷。當(dāng)面對(duì)困境和挫折時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀和積極的情緒。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)困難，更好地迎接成功。
在我追求最佳路徑的過程中，我深深地體會(huì)到了選擇的艱難和重要性，也認(rèn)識(shí)到每一次選擇都需要我們付出努力和時(shí)間。然而，通過努力和堅(jiān)持，最終我成功地找到了屬于自己的最佳路徑。這讓我更加堅(jiān)定了一個(gè)信念：選擇最佳路徑并不是一種幸運(yùn)，而是一種自己創(chuàng)造的結(jié)果，只有經(jīng)過認(rèn)真分析、正確認(rèn)識(shí)、擔(dān)負(fù)責(zé)任、持之以恒以及保持積極心態(tài)的努力，我們才能選擇到真正符合自己的、最佳的道路。這將成為我未來繼續(xù)前行、實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力和依靠。
最佳路徑心得體會(huì)篇四
段落一：引言（約200字）。
最佳路徑，涉及到人們?cè)谏詈吐殬I(yè)中作出的決策，以最有效、最明智的方式達(dá)到目標(biāo)。無(wú)論是選擇職業(yè)道路、通過學(xué)習(xí)提高技能，還是處理個(gè)人關(guān)系和解決問題，尋找最佳路徑都是至關(guān)重要的。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深刻意識(shí)到了最佳路徑的重要性，不僅對(duì)成就目標(biāo)有所助益，也對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。
段落二：目標(biāo)的設(shè)定與評(píng)估（約300字）。
在追求最佳路徑的過程中，設(shè)定明確的目標(biāo)是至關(guān)重要的一步。首先，我們需要問自己，我們希望獲得什么，我們?cè)敢鉃榇烁冻龆嗌倥ΑＨ缓?，我們需要評(píng)估我們的能力和資源，看看是否足夠幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。這個(gè)過程需要我們坦誠(chéng)面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定可行的計(jì)劃和時(shí)間表來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
段落三：學(xué)習(xí)與發(fā)展（約300字）。
為了在我們的求學(xué)和事業(yè)中取得成功，我們必須不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。這意味著積極參與課堂學(xué)習(xí)、擴(kuò)展我們的知識(shí)領(lǐng)域，并主動(dòng)尋找提升自己技能的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)新技能，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中脫穎而出，并找到最佳路徑。此外，學(xué)習(xí)還要與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，這樣才能真正理解和掌握。
段落四：合作與人際關(guān)系（約300字）。
無(wú)論我們的目標(biāo)是什么，與他人的合作和建立良好的人際關(guān)系都是非常重要的。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人的能力和貢獻(xiàn)都是不可或缺的。團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和溝通對(duì)于尋找最佳路徑至關(guān)重要。良好的人際關(guān)系不僅幫助我們獲得他人的支持和幫助，還可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和見解中進(jìn)行學(xué)習(xí)和啟發(fā)。因此，在與他人交往時(shí)，我們要保持尊重、傾聽和坦誠(chéng)，積極建立有益的人際關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)最佳路徑。
段落五：總結(jié)與展望（約200字）。
通過追求最佳路徑，我意識(shí)到成功并不僅僅是到達(dá)目的地，而是在旅程中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。無(wú)論遭遇任何挫折和困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持并相信我們所選擇的路徑是正確的。同時(shí)，我們也需要靈活適應(yīng)變化和調(diào)整，因?yàn)樽罴崖窂讲⒎且怀刹蛔儯鼤?huì)隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)而改變。綜上所述，通過合理設(shè)定目標(biāo)、學(xué)習(xí)和發(fā)展、合作與建立良好的人際關(guān)系，我們可以找到最佳路徑，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
最佳路徑心得體會(huì)篇五
最佳路徑是指在某種特定目標(biāo)或時(shí)間限制下，選擇最有效、最高效的方式或行動(dòng)路線。在我們的生活中，我們無(wú)時(shí)不刻地在做出選擇，無(wú)論是在工作中還是在個(gè)人生活中，都需要找到最佳路徑。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵的體驗(yàn)和心得，可以幫助我們更好地選擇最佳路徑。
首先，規(guī)劃是找到最佳路徑的第一步。在確定一個(gè)目標(biāo)或任務(wù)之前，我們需要有一個(gè)明確的計(jì)劃。規(guī)劃幫助我們提前思考和預(yù)測(cè)可能的障礙和困難，從而制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。例如，在我工作中的一個(gè)項(xiàng)目中，我意識(shí)到我需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的工作。于是，我制定了一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，將任務(wù)分解為小部分，并給每個(gè)部分設(shè)置了具體的截止日期。這樣，我可以更好地控制進(jìn)度，并確保按時(shí)完成任務(wù)。
其次，在做出選擇時(shí)，我們應(yīng)該充分利用資源。資源可以是我們自己的知識(shí)和技能，也可以是外部的幫助和支持。比如，在我最近的一次體育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻遇到了一些困難。我當(dāng)時(shí)明白我需要尋求他人的幫助，于是找到了一個(gè)在這方面經(jīng)驗(yàn)豐富的朋友。通過與朋友的合作，我不僅解決了問題，還學(xué)到了更多有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的知識(shí)。利用資源可以幫助我們更快地找到解決問題的方法，從而選擇最佳路徑。
此外，靈活性是找到最佳路徑的關(guān)鍵。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常面臨著不確定性和變化。有時(shí)，原先看似最佳的路徑可能因?yàn)橥饨绛h(huán)境的改變而變得無(wú)效。所以我們需要保持靈活性，并做好應(yīng)對(duì)變化的準(zhǔn)備。例如，在我最近的一次旅行中，我本計(jì)劃乘坐火車前往目的地。然而，在前往火車站的途中，我收到了通知稱火車取消了。面對(duì)這個(gè)突發(fā)情況，我馬上調(diào)整了計(jì)劃，選擇坐公共汽車前往目的地。雖然我遇到了問題，但由于我靈活地應(yīng)對(duì)了變化，我最終還是順利地完成了旅行。
最后，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是選擇最佳路徑中的重要資產(chǎn)。每次我們做出選擇并走一條路時(shí)，我們都會(huì)從中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以幫助我們更好地面對(duì)類似的選擇和決策。例如，在我過去的一次職業(yè)選擇中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。然而，通過這次經(jīng)歷，我學(xué)到了如何更好地評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)，了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，并更好地與他人溝通。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使我能夠更好地選擇最佳路徑，避免了類似的錯(cuò)誤。
總結(jié)起來，找到最佳路徑需要我們進(jìn)行規(guī)劃、充分利用資源、保持靈活性和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些體驗(yàn)和心得可以幫助我們?cè)谏钪凶龀龈髦堑倪x擇，并成功地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。通過不斷地提升自己的能力和反思經(jīng)驗(yàn)，我們將更好地掌握選擇最佳路徑的藝術(shù)。這將使我們的人生更加充實(shí)、成功和有意義。
最佳路徑心得體會(huì)篇六
師：課件】這就是著名的迪斯尼樂園。這美麗的、神奇的童話世界，全世界的人都非常向往?？墒悄銈冎绬?？迪斯尼不僅景色著名，其中的路也非常有名氣。想知道為什么嗎？這節(jié)課我們就帶著疑問來來學(xué)習(xí)第11課《最佳路徑》。
師：書上有一段關(guān)于他的介紹，你找到了嗎？
生：讀。
師：聽老師讀這一段，你拿筆圈出最能體現(xiàn)格羅培斯成就的詞?？凑l(shuí)找的多，找的準(zhǔn)。
師：【課件】你們找對(duì)了嗎？?從這段話中你看出他是個(gè)怎樣的人？
生：著名、了不起、讓人佩服??????????【課件】。
師：我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一段呢？（佩服、贊美）誰(shuí)來讀這一段?注意畫的詞。
師:這么著名的設(shè)計(jì)師，這一次設(shè)計(jì)的是什么呢？我們來看1.2段。誰(shuí)來讀？
生：
師：竣工什么意思？為什么沒有完工？
生：
師：小小的路徑設(shè)計(jì)對(duì)這位建筑專家來說應(yīng)該是小菜一碟吧？
生：不是。
師：為什么?你從哪里知道的？【課件】。
生：
師：一個(gè)微不足道的路徑設(shè)計(jì)，他設(shè)計(jì)了50多個(gè)方案，說明了什么？
生：工作認(rèn)真，一絲不茍?????????【課件】。
師：格羅培斯的這些優(yōu)秀品質(zhì)，不僅是他成功的前提，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。
正當(dāng)他為設(shè)計(jì)路徑發(fā)愁時(shí)，又接到了什么？
生：催促電報(bào)。
師：你能猜猜電報(bào)上寫什么嗎？
生：
師：拿著電報(bào)，他心里更加---。
生：焦躁。
師：你能讀出焦躁的語(yǔ)氣嗎？
生:：讀。
師：男女生分讀：男生讀焦躁的部分；女生讀認(rèn)真的部分。
師：焦急也沒用，于是----【引讀】。
師：一………就…….說明了什么？
人物。
賣葡萄的方式。
產(chǎn)生的結(jié)果。
師：你喜歡哪種賣葡萄的方式？為什么？
生：喜歡老太太賣葡萄的方式。因?yàn)榻o人自主。
師：你從哪里看出來的？
生：只要………就……….
師：如果你來到葡萄園，你會(huì)怎樣選擇？用上：只要………就………。
生：
生：
師：格羅培斯得到啟示，他會(huì)怎么做呢？我們接著來學(xué)習(xí)。指名讀6.7段。
其他同學(xué)用筆畫出，他做了哪幾步工作？為什么這么做？
生：撒上草籽?提前開放。
師：他還做了什么？
生：按照足跡?鋪設(shè)道路。
師：你們說，這種鋪設(shè)路徑的方法是格羅培斯絞盡腦汁想出來的嗎？
師：讓我們?cè)倏凑n題，這個(gè)最佳路徑是誰(shuí)心中的最佳呢？
生：齊讀?【課件】。
師：所以，1971年----【引讀】。
對(duì)，這一點(diǎn)很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你們從小養(yǎng)成注意觀察、善于思考的好習(xí)慣，那么將來，你一定會(huì)成為一名了不起的人。
師：學(xué)習(xí)了這篇課文我們要懂得一個(gè)什么道理呢？【齊讀最后一段】。
師：
師：這段話告訴我們對(duì)待問題的處理方式，你能用兩個(gè)詞概括嗎？
生：順其自然，順乎本性。
生：不是。
師：對(duì)，路徑的意思有兩個(gè)：1.道路。2.方法。最佳路徑不僅指最好的道路。也指最好的方法。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你記?。哼m合自己的就是最好的。課堂上，你們可以選擇自己喜歡的段落精讀，加以體會(huì)；課間，你們可以選擇自己喜歡的游戲與同學(xué)玩耍；課后，你們可以選擇自己喜歡的方式與老師和同學(xué)交談，留言等等。老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你們能順其自然，順乎本性的去選擇適合自己的最佳路徑！
板書：????????????????11.最佳路徑。
給人自主?任人選擇。
最佳路徑心得體會(huì)篇七
在人生的道路上，我們常常會(huì)遇到各種選擇和抉擇。有時(shí)候，我們可能會(huì)迷失在茫茫人海中，不知道該往哪個(gè)方向前進(jìn)。然而，隨著歲月的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸明白了一個(gè)道理，那就是尋找最佳路徑是我們生活中最重要的任務(wù)之一。我在這個(gè)過程中，積累了不少心得體會(huì)，下面我將分享給大家。
首先，在生活中尋找最佳路徑是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。生活的道路上充滿了變數(shù)和不確定性，沒有絕對(duì)的答案。所以，我們不能固守舊有的觀念和思維模式，需要不斷地思考和調(diào)整自己的方向。過去的成功并不代表未來的成功，我們需要根據(jù)環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整自己的航向。我曾經(jīng)在事業(yè)的早期經(jīng)歷過一次失敗，可是我沒有氣餒，我堅(jiān)信這只是我尋找成功路徑的一個(gè)步驟。于是我重新審視了自己的目標(biāo)和方法，并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。結(jié)果，我很快找到了一條更適合我的道路，最終實(shí)現(xiàn)了事業(yè)的成功。
其次，為了找到最佳路徑，我們必須明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。目標(biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和方向，而價(jià)值觀則是我們行動(dòng)的準(zhǔn)則和底線。只有明確了自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，我們才能更好地選擇和抉擇。在我自己的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)面臨過一個(gè)決策的難題，我不知道該選擇哪一條路徑。后來我想到了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，并用它們來衡量和考量這兩條路徑。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)其中一條路徑與我自己的價(jià)值觀是相符的，于是我毫不猶豫地選擇了它。這個(gè)決策帶給我無(wú)盡的快樂和成就感，讓我更加堅(jiān)定了我自己的方向。
再次，在尋找最佳路徑的過程中，我們不能過分追求完美。完美是一個(gè)相對(duì)的概念，每個(gè)人都有自己的追求和理解。如果我們過于執(zhí)著于完美，很可能陷入無(wú)休止的掙扎和決策困境中。我曾經(jīng)有一個(gè)朋友，他一直在追求完美，卻始終無(wú)法做出決策。最終，他錯(cuò)過了很多機(jī)會(huì)和突破點(diǎn)。通過和他的交流，我逐漸明白，我們不能讓完美成為我們尋找最佳路徑的負(fù)擔(dān)。相反，我們應(yīng)該在學(xué)會(huì)妥協(xié)和取舍的同時(shí)，找到符合自己需求和預(yù)期的最佳路徑。
最后，在尋找最佳路徑的過程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽和吸納他人的建議。他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)可能是我們忽略或者不知道的，他們可以幫助我們看到問題的不同面向和解決思路。我曾經(jīng)在一次重要的決策中遇到了困擾，我不知道如何取舍。于是我積極地去尋求他人的意見和建議。通過他們的幫助，我了解到了一些自己沒有考慮到的因素和觀點(diǎn)。最終，我做出了正確的決策，避免了不必要的風(fēng)險(xiǎn)和損失。這次經(jīng)歷讓我明白，在尋找最佳路徑的過程中，我們要善于傾聽和信任他人的經(jīng)驗(yàn)和建議。
總之，在生活中尋找最佳路徑是我們每個(gè)人的重要任務(wù)。通過我的經(jīng)歷和體會(huì)，我明白了尋找最佳路徑是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要我們不斷地審視自己的目標(biāo)和價(jià)值觀；我們不能過分追求完美，而是要學(xué)會(huì)取舍和妥協(xié)；同時(shí)，我們還需要傾聽和吸納他人的建議。我相信，只要我們堅(jiān)持這些原則，并不停地探索和嘗試，我們一定能夠找到通向成功和幸福的最佳路徑。
最佳路徑心得體會(huì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的“斯、稿、催、濱、拐、擇、啟、踩、窄”，9個(gè)生字，會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀二會(huì)字“躁”，理解并積累“滿山遍野、微不足道、啟發(fā)”。
3、理解課文1～4自然段，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文3、4自然段，從老太太賣葡萄的事例中，感悟尊重他人，相信他人，給人自由與選擇機(jī)會(huì)的做法蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值，初步感受格羅培斯從中受到的啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)：
精讀3、4自然段，對(duì)比感悟老太太賣葡萄“給人自由、任其選擇”的妙處，。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、這節(jié)課老師帶來了很多新的朋友，請(qǐng)你們猜猜看他們分別是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)嗎？（有米老鼠、唐老鴨、白雪公主）他們都來自著名的迪斯尼樂園。
2、簡(jiǎn)介迪斯尼樂園。
3、引讀課文最后一個(gè)自然段，學(xué)生質(zhì)疑。引出課題。（板書：最佳路徑）。
4、在課文中你們就會(huì)找到答案的，帶著你們剛剛提出的問題，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、初讀課文，理解大意。
1、出示生字詞語(yǔ)。
師：課文讀完了，老師要檢查你們讀得怎么樣？看，這里的詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀了？
格羅培斯??無(wú)法定稿。
任其選擇??受到啟發(fā)。
踩出小道??有寬有窄。
路徑設(shè)計(jì)??世界最佳。
2、感知課文主要內(nèi)容。
師：說的真好，現(xiàn)在老師要增加難度了，把這四組詞語(yǔ)找到課文的四個(gè)部分呢！
三、格羅培斯，無(wú)法定稿。
快讀閱讀課文的第1、2自然段，格羅培斯是個(gè)怎樣的建筑師？
2、出示“然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。”
師：“微不足道”是什么意思？你從哪里看出來的？（修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的）。
3、還有更令他傷腦筋的呢？你找到了嗎？理解“催促、急躁”，教學(xué)生字“催”。
4、朗讀指導(dǎo)。
四、任其選擇，受到啟發(fā)。
1、出示“一路上他看到許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的。”
師：別人是怎么賣的？結(jié)果怎么樣？抓住三個(gè)動(dòng)詞“摘、提、吆喝”。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
2、那老太太是怎么賣的？出示“原來這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路?！?BR> 結(jié)果怎么樣？出示“誰(shuí)知在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣完?！?BR> 師：“綿延”是什么意思？（連續(xù)不斷）你看，這么多的葡萄葡萄園，課文前面還有一個(gè)詞語(yǔ)也表達(dá)了這個(gè)意思，你找到了嗎？（滿山遍野）。
3、還有什么不同？剛才我們說的是他們賣的方式不同，那地理位置呢？
4、師：老太太不方便出門兜售，葡萄園的市口不好，可她的葡萄卻總是最先賣完。究竟是什么吸引打動(dòng)了顧客呢？同桌討論一下。
（2）“只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路?！倍嗝吹膬r(jià)廉物美啊，我們?cè)賮砗煤玫刈x一讀。所以她的便宜總是最先賣完。
5、這時(shí)的老太太師多么驚喜?。∑鹣鹊膿?dān)心已經(jīng)不復(fù)存在了，我們?cè)賮碜x好這句話。
6、此時(shí)此刻，格羅培斯的內(nèi)心也師一陣驚喜，因?yàn)槔咸x“她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?！蹦隳馨阉捏@喜讀出來嗎？從老太太賣葡萄的給人自由，任其選擇的做法，讓他找到設(shè)計(jì)最佳路徑的靈感，得到了很多收獲，這就是格羅培斯得到的啟發(fā)。從中他知道了打動(dòng)顧客的方法就是給人自由，任其選擇，那和他設(shè)計(jì)的最佳路徑有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)理念：將“許多園主”與“年邁無(wú)力”的“老太太”賣葡萄的作對(duì)比，從而體會(huì)出老太太的這種方法給人帶來的自由，以及信任、尊重。說話、表演、朗讀等一系列的形式讓學(xué)生更投入到文本中。
五、聯(lián)系課文，完成作業(yè)。
1、填空。
在法國(guó)南部有著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，別人不但______________，而且___________________，卻_____________。老太太只要________________，就_____________，卻______________。
2、描紅，完成習(xí)字冊(cè)。
3、收集有關(guān)信任的名人名言。
最佳路徑心得體會(huì)篇九
師：同學(xué)們的讀書效率真高，讀了一遍，就解決了這么多問題?，F(xiàn)在我們換一種方式再讀課文——默讀課文，思考：課文哪兒給你留下了深刻的印象？多讀幾遍想想為什么？請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的讀書做記號(hào)的方法來學(xué)習(xí)，一邊讀一邊做記號(hào)，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。
學(xué)生們各自讀課文，師巡視指導(dǎo)。
生：第二節(jié)給我留下了深刻的印象。（師相機(jī)出示第二節(jié)內(nèi)容）。
師：為什么這兒給你留下了深刻的印象呢？
生：我用波浪線畫出了“四十多年”“無(wú)數(shù)個(gè)難題”“大傷腦筋”“已修改了五十多次”“最微不足道的”“?????????????????沒有一次”“更加焦躁”這些詞，從這些詞語(yǔ)可以看出他是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真，細(xì)致、很負(fù)責(zé)任的人，付出了那么多，還不滿足。
生：我覺得“五十多次”“沒有一次”這兩個(gè)詞又能看出他是一個(gè)完美主義者。
生：老師，我還有個(gè)補(bǔ)充。我從下一句中的“焦躁”、“一結(jié)束就讓司機(jī)”“清理思緒”幾個(gè)地方想到了格羅培斯并沒有被迪斯尼樂園的設(shè)計(jì)成功所滿足，他還要追求更完美的東西。
師：這個(gè)“完美主義者”說得真好！同學(xué)們談得很深刻。我們可以用哪些成語(yǔ)來形容他呢？（一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、精益求精、力求完美）師相機(jī)板書。
師：正是因?yàn)楦窳_培斯的嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，追求完美，才使他的設(shè)計(jì)成為了最佳路徑。你從這一節(jié)還看出什么？（再指名學(xué)生讀第二節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)最后兩句。）。
生：我覺得遇到困難不要退縮，只要?jiǎng)幽X筋，總會(huì)有辦法。
生：當(dāng)遇到困難時(shí)，可以先冷靜地思考一下，然后再去想解決的辦法。
師：看來同學(xué)們讀書真動(dòng)腦筋思考了，的確有收獲。
師：現(xiàn)在我們繼續(xù)去分享這份收獲，誰(shuí)再來談?wù)勊南敕?，你覺得還有哪些地方給你留下了深刻印象。
生：我印象最深的是第6節(jié)，迪斯尼樂園的草地被踩出許多小徑，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。
師：走在這樣的小路上一定很舒服吧。你把這一小節(jié)讀一下吧，讀出那種優(yōu)雅的感覺。
師：還有同學(xué)有與他同樣的感覺嗎？也試試讀讀。
讀得不錯(cuò)，我們一起讀一遍。
生：人們會(huì)在草地上踩出各種各樣的路。
師：這些路是什么樣的呢？
生：有寬有窄，優(yōu)雅自然。
師：怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況的呢？
生：寬的地方說明走的游人多，窄的地方說明走的游客少。
師：大師看到這種情況后怎么做的啊？
生：按照足跡，鋪設(shè)了人行道。
師：說得好，它是游人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿的?？梢姼窳_培斯的用心良苦。
師：讓我們?cè)僖淮蔚娜ンw會(huì)那路徑設(shè)計(jì)的高明，讓他深深地印在腦海里，一起把第6節(jié)讀一下。
生：老師，老太太賣葡萄的方法給我的印象最深。
生：別人都是大聲吆喝、叫賣，但沒有人購(gòu)買。老太太卻請(qǐng)人自己投入五法郎，摘一籃葡萄。
師：自己用個(gè)詞語(yǔ)概括一下不同的賣葡萄方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。
詞語(yǔ)積累：無(wú)人問津、人滿為患；門可羅雀、門庭若市；冷清；紅火。
師：你喜歡老太太的賣葡萄的方式嗎？為什么？
生：我覺得比較自由，想摘什么樣的葡萄，可以自己拿主意。
生：不受限制，自由自在。
生：因?yàn)槔咸钠咸褕@“無(wú)人看管”，所以大家就可以走進(jìn)園里自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑選自己感到稱心如意的葡萄，同時(shí)享受到親自采摘的樂趣。
生：我想拿多少拿多少，沒有人管。（學(xué)生大笑。）。
師：老太太這樣信任你，應(yīng)該用誠(chéng)實(shí)回報(bào)人家，你這是君子之為嗎？
生：“當(dāng)他的車子拐入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停滿了車”這句話讓我感覺大家都是很誠(chéng)實(shí)，講究誠(chéng)信的，要不然老太太就不再用這種方式賣葡萄了。
師：從這一節(jié)中大家了解了獲得最佳路徑的原因，那么你還從這一節(jié)看出什么？
（學(xué)生再讀書，回答不出來。）。
生：格羅培斯注意觀察，善于動(dòng)腦。
指名讀。
生：“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。他下車摘了一藍(lán)葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?！?BR> 師：因?yàn)檎抢咸o他的啟發(fā)，才讓他有了靈感，設(shè)計(jì)了最佳路徑。
那么老太太的這種做法可以怎樣來概括？
生齊：給人自由，任其選擇。
最佳路徑心得體會(huì)篇十
《最佳路徑》是一篇內(nèi)容生動(dòng)、含義深刻、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文。課文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終，被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。
學(xué)習(xí)課文，讓我們感受到世界大師的風(fēng)采，感受到大師的獨(dú)特思考。同時(shí)還給我們啟示：尊重他人，相信他人，給人自由和選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
1、認(rèn)知目標(biāo)：朗讀課文，了解迪斯尼的路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象、語(yǔ)言表達(dá)能力，形成自主探究的意識(shí)、善思的品質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：感悟課文蘊(yùn)含的哲理：給人自由，順其自然，任其選擇，其本身就是一種最佳選擇。
2、通過課文學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
寫有生字、詞語(yǔ)的黑板或幻燈片多媒體課件。
一、激情導(dǎo)入揭示課題。
1、出示“米老鼠”、“唐老鴨”、“白雪公主與七個(gè)小矮人”的圖片，讓學(xué)生識(shí)記，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提問：“同學(xué)們，誰(shuí)知道這些個(gè)性鮮明、活潑可愛的動(dòng)畫人物形象都是由誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？”
展示沃爾特迪斯尼的圖片，講解：沃爾特迪斯尼不僅設(shè)計(jì)了許多讓我們耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫人物形象，他還建造了備受全世界男女老少喜愛的迪斯尼樂園，（圖片展示迪斯尼樂園），這里可以說是每一個(gè)人的夢(mèng)想，好像來到了用夢(mèng)和幻想編制的殿堂。
2、其實(shí)，迪斯尼樂園中最著名的不僅有這些，就連其中的路也很有名氣呢，不信老師給你們讀一篇報(bào)道：1971年，在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
3、“為什么評(píng)委們要將最佳路徑授予迪斯尼樂園的路徑呢？它是由誰(shuí)設(shè)計(jì)的？今天我們就帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)新的課文。板書：6、最佳路徑，齊讀課題，誰(shuí)能解釋一下題目。（最佳就是最好，就是最佳的線路）。
二、初讀課文理解大意。
1、自讀課文，提出自讀的要求：
標(biāo)出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
2、提問：是誰(shuí)設(shè)計(jì)了迪斯尼樂園的路徑？（格羅培斯）。
出示格洛斯特的圖像，美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的`專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。
3、從下面的詞語(yǔ)中選擇其中幾個(gè)連起來說一說課文的主要的內(nèi)容。
“格羅培斯、微不足道、焦躁、海濱、任其選擇、啟發(fā)、最佳設(shè)計(jì)”
同學(xué)們?cè)囍鶕?jù)小標(biāo)題把課文分成四個(gè)部分。
三、自由發(fā)揮深化重點(diǎn)。
同學(xué)們自由默讀課文一邊，找出文章當(dāng)中那一部分給你的印象最深？然后在多讀幾遍。
“不動(dòng)筆墨不讀書”好多同學(xué)已經(jīng)要成了良好的讀書習(xí)慣，邊度邊寫，勾劃圈注。
最佳路徑心得體會(huì)篇十一
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)寫“佳”、“典”等9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。理解“漫山遍野、微不足道、綿延”等詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過程中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。
2、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)；運(yùn)用默讀、瀏覽等方法閱讀課文；學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)格羅培斯精益求精的工作精神和科學(xué)的思維方式。
1、動(dòng)漫人物搶答（課件播放各種迪斯尼中的動(dòng)畫人物）。
師：在同學(xué)的生活中曾結(jié)識(shí)了許多的卡通人物，它們給我們帶了無(wú)窮的歡樂，已經(jīng)成為同學(xué)們親密的朋友?？纯催@些卡通人物你們認(rèn)識(shí)嗎？如果認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你親切地說出它們的名字。
師：大家果然熟悉這些動(dòng)畫朋友，那你們知道這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的卡通人物的創(chuàng)始人是誰(shuí)嗎？是迪斯尼。（出示迪斯尼肖像與簡(jiǎn)介材料）對(duì)于全世界喜歡動(dòng)畫片的人來說，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是和迪斯尼公司的朋友們共同創(chuàng)建了迪斯尼樂園。我們一起去樂園里看一看吧。
（播放迪斯尼樂園圖）。
2、看完圖片后問：你們覺得怎么樣呀？
迪斯尼樂園倍受全世界朋友的喜愛，可是你們知道嗎？在迪斯尼樂園即將竣工的時(shí)候，卻遇到了一個(gè)難題？到底是怎樣的難題呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和迪斯尼樂園有關(guān)的課文，最佳路徑。
師：齊讀課題。
師：什么是路徑？佳是什么意思？
1、師：那這條路徑究竟好在哪了呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)課文。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀讀書要求。
課件出示要求：1默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、遇到不理解的地方要停下來多讀幾遍，也可以用喜歡的方。
式在不理解的地方做做標(biāo)注。
3、思考：課文講了一件什么事？
生讀師巡視（有的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好：邊讀，邊想，邊做批注）這種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法會(huì)讓你受益匪淺。
4、師：剛剛同學(xué)們讀書讀得很認(rèn)真，看看這些詞你們會(huì)讀嗎？
5、同桌互查，糾正讀音。（讀完的同學(xué)坐端正等待）。
（適時(shí)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)的方法）。
6、開火車讀。
7、（電腦出示生字）典筋催躁緒覆倫敦。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：覆催躁敦。
8、師：課文講了一件什么事？
大家說的很好，可是不夠簡(jiǎn)練、完整，今天老師給大家?guī)硪环N概括課文主要內(nèi)容的方法：
出示課件：
課文講了世界建筑大師格羅培斯為。
從受到啟發(fā)，通過（）設(shè)計(jì)出了。
小結(jié)：我們可以利用文章中的關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容。
《最佳路徑》是如何設(shè)計(jì)出來的呢？它又為什么被稱為最佳路徑呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)帶領(lǐng)下，參考學(xué)習(xí)單的提示學(xué)習(xí)課文。
出示小組學(xué)習(xí)要求：
1、認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)單，服從組長(zhǎng)安排，有序發(fā)言，聲音適當(dāng)，不影響其它小組學(xué)習(xí)。
2、圍繞討論問題發(fā)言。
3、談看法要有依據(jù)，能說清理由。
4、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言。
5、小組合作學(xué)習(xí)。
6、全班交流。
學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。重點(diǎn)讓學(xué)生感悟葡萄園主給人自由、任其選擇的做法和格羅培斯精益求精的態(tài)度。
1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，如果你是評(píng)委，如何為這個(gè)“最佳設(shè)計(jì)”撰寫頒獎(jiǎng)詞？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦窳_培斯撰寫頒獎(jiǎng)詞。
（提供兩個(gè)頒獎(jiǎng)詞的范例）。
最佳路徑。
給人自主。
任其選擇。
有寬有窄優(yōu)雅自然。
最佳路徑心得體會(huì)篇十二
正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)多音字。
過程方法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。
理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。
教學(xué)課件。
二課時(shí)。
1、揭示課題，質(zhì)疑。
看到這個(gè)題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題?
(為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑?這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來的?)。
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀書情況。
3、交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。
1、指導(dǎo)看圖，帶入情境。
同學(xué)們看這幅圖，誰(shuí)在哪兒干什么呀?(一群充滿童話色彩的宮殿式房子前，“白雪公主”和“七個(gè)小矮人”以及一些可愛的動(dòng)物們?cè)诓莸厣现v故事。)。
那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計(jì)的呢?我們下一課再來探究。
1、有感情地朗讀課文。
2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的資料。
3、閱讀《創(chuàng)新的奇跡》。
上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們閱讀了課文第一段，初步接觸了世界建筑設(shè)計(jì)大師格羅培斯，對(duì)他的工作精神十分敬佩。齊讀第一段。
1、后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計(jì)出來了，還被評(píng)為世界最佳，這是怎么回事呢?
是的'，大師的心里已經(jīng)有了一盤棋，想好了該怎么做了，他真善于從“成功者”身上得到啟示。閱讀第三段(5——6)。
2、格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后，立即返回了巴黎，設(shè)計(jì)了怎樣的方案?他是怎么想的?小組學(xué)習(xí)5、6自然段。
步驟一：撒下草種，提前開放。
步驟二：按照足跡，鋪設(shè)道路。
這樣的設(shè)計(jì)給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的;。
這樣的設(shè)計(jì)是順其自然的，看來在沒有辦法的時(shí)候，順其自然是一種最佳的選擇;。
1、至此，你想對(duì)格羅培斯說些什么?
2、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢?聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑”。
最佳路徑。
時(shí)間緊迫——獲得啟示——完成設(shè)計(jì)——取得最佳。
撒下草種，提前開放。
按照足跡，鋪設(shè)道路。
尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇。
最佳路徑心得體會(huì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確，流利，有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，并掌握課后詞語(yǔ)。
3.讓學(xué)生從課文中領(lǐng)悟?qū)Υぷ饕J(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟課文中所隱藏的道理。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
相關(guān)資料：沃爾特·格羅佩斯是二十世紀(jì)最重要的現(xiàn)代設(shè)計(jì)家、設(shè)計(jì)理論家和設(shè)計(jì)教育的奠基人。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一.新課導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你看到這篇課題以后，你有什么問題？下面我們就通過學(xué)習(xí)這篇課文，講這些問題一一解答。
二.初讀課文，整體感知。
1.自讀課文。
（1）畫出生字詞，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音。
（2）標(biāo)出自然段序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。
2.檢查自讀情況。
（1）用指名，開火車，齊讀等方式，讓學(xué)生讀本科生詞。
（2）教師范讀課文中的長(zhǎng)句，要求學(xué)生邊聽邊標(biāo)出停頓符號(hào)。
三.解讀第一部分。
（1）通過第一部分，你讀懂了什么？
設(shè)計(jì)路徑時(shí)間緊迫（從哪些地方可以看出來，在課文中找出來）。
大師對(duì)工作一絲不茍，精益求精（從微不足道，大傷腦筋，已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的）。
四.知道學(xué)生有感情的朗讀第一部分。
作業(yè)：寫生字及課后詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
一.導(dǎo)入：
二.探究課文3.4自然段。
1.學(xué)生默讀課文。
（1）請(qǐng)同學(xué)用自己的話概括大師的所見，所聞，所做。
三.探究5.6自然段。
（1）撒下草種，提前開放。
（2）按照足跡，鋪設(shè)道路。
2.為什么要撒下草種，提前開放？
（1）因?yàn)檫@些踩出的路有寬有窄，優(yōu)雅自然，是大多數(shù)的選擇。
四.指名讀第7自然段。
1.結(jié)果怎樣？
2.讀完全文，你認(rèn)為大師之所以成功，秘訣是什么？
（1）在老太太的做法中得到啟事。
（2）工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
3.你從中得到什么啟事？
作業(yè)：寫相關(guān)練習(xí)。
最佳路徑心得體會(huì)篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫。理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)。，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
兩課時(shí)。
要求學(xué)生查找有關(guān)資料。
一、激發(fā)興趣。
教師相機(jī)介紹：迪尼斯樂園倍受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng)，走進(jìn)其中，好像來到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。它有著“探險(xiǎn)世界”、“未來世界”、“幻想世界”、“開拓之城”等等主題樂園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。這節(jié)課，我們就來閱讀格羅培斯在設(shè)計(jì)迪尼斯樂園時(shí)的一個(gè)小故事。
2、揭題，讓學(xué)生質(zhì)疑，存疑。
二、初讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
三、檢查讀書情況。
（1）抽讀各自然段。
（2）了解各自然段大意，把握課文主要內(nèi)容。
四、抽認(rèn)生字，指導(dǎo)書寫。
一、復(fù)習(xí)生字詞和課文的主要內(nèi)容。
二、細(xì)讀課文，各抒己見。
1、過渡：格羅培斯的迪尼斯樂園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，這是為什么？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？讓我們走進(jìn)這個(gè)故事來了解前因后果。
2、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。
（2）交流。通過“從事建筑研究40多年，攻克過……”、“已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的，”以及“大傷腦筋”體會(huì)格羅培斯對(duì)路徑要求之高，感受他的力求完美，追求最佳，并為之付出了艱辛的勞動(dòng)。相機(jī)理解“微不足道”。
（3）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)課文三、四自然段。
（1）追求完美而又處在“山重水復(fù)疑無(wú)路”中的格羅培斯是否能迎來“柳暗花明又一村”的驚喜呢？默讀3、4自然段，把描寫“許多園主”與“年邁無(wú)力”的老太太賣葡萄方法的句子分別找出來讀一讀。
（2）反饋。男、女生對(duì)比讀。
（3）思考、交流：老太太賣葡萄的方法有點(diǎn)與眾不同。這種方法好在哪里？你能結(jié)合文中詞句說一說嗎？相機(jī)理解“漫山遍野”、“綿延”。（“無(wú)人看管”說明可以自由選擇，無(wú)拘無(wú)束?！爸灰汀苯o人以自由，使人們感到被信任、尊重。）。
4、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。
（2）交流。相機(jī)理解“優(yōu)雅自然”。
（3）指導(dǎo)讀好第六自然段。
5、學(xué)習(xí)第七自然段。
引讀。
四人小組討論：聯(lián)系全文說說迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？聯(lián)系生活說說生活中還存在哪些“最佳路徑”？（或“順其自然”的事？）。
三、朗讀全文，感知全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
板書：起因：大傷腦筋。
經(jīng)過：深受啟發(fā)（尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含巨大的價(jià)值）。
結(jié)果：設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)。
最佳路徑心得體會(huì)篇十五
主備教師。
馮妍。
使用教師。
馮妍。
參加人員。
四年組全體教師。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：朗讀課文，了解迪斯尼的路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。?。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，形成自主探究的意識(shí)、善思的品質(zhì)。
情感目標(biāo)：感悟課文蘊(yùn)涵的哲理：給人自由，順其自然，任其選擇，其本身就是一種最佳選擇。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。?。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教?學(xué)?流?程。
個(gè)性化設(shè)計(jì)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、出示圖象:美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)，在世界各地留下70多處精美的杰作。教師展示他設(shè)計(jì)的相關(guān)建筑,迪斯尼樂園是他的第40個(gè)作品。然而設(shè)計(jì)迪斯尼樂園時(shí)，他卻被一個(gè)問題難倒了。誰(shuí)來告訴大家。（各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設(shè)計(jì)還沒有具體的方案；格羅培斯被建筑學(xué)中最微不足道的路徑設(shè)計(jì)難倒了。）。
二、精讀課文。
第一段（§1——2）。
1、自由讀：建筑大師被難倒了，趕快翻開書本，讀一讀第一段了解情況，感受他當(dāng)時(shí)的心情。
2、誰(shuí)能找一個(gè)詞語(yǔ)來貼切的形容他此時(shí)的心情。
3、出示：焦躁（著急而煩躁）。
急啊，心里像有火燒，煩啊，恨不得直跺腳。你有過這種情況嗎？
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說內(nèi)心焦躁的格羅培斯會(huì)怎么想嗎？
（1）老師示范表演：經(jīng)過3年的精心施工，迪斯尼樂園馬上要對(duì)外開放了，可是各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設(shè)計(jì)，我到現(xiàn)在還沒有拿出具體的方案，這該怎么辦呀！
2）學(xué)生成為格羅培斯，想象格羅培斯神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，用課文語(yǔ)言表演出他的焦躁。（先說一點(diǎn)，再逐漸增多，說全焦躁原因：接到催促電報(bào)，修改50多次等）。
5、了解了他的心情，你肯定能讀好這段話。
出示：格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。(幻燈片中畫筆圈出重點(diǎn))。
從這段話中你還能體會(huì)到什么？（要求高，力求完美，追求最佳）。
第二、三段（§3——6）。
1、苦于沒有最佳設(shè)計(jì)的格羅培斯無(wú)奈之下從巴黎出發(fā)，去地中海海濱清理思緒，尋找靈感。（出示地圖：法國(guó)巴黎——法國(guó)南部海濱）。
2、學(xué)生默讀§3——6，讀書做記號(hào)，直線畫出他看到的，曲線畫出他想到的內(nèi)容。
3、來到綿延數(shù)百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，他看到農(nóng)民賣葡萄的方法有什么不同？
出示句子：
一路上他看到許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的。
當(dāng)他們的車子拐入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車輛。原來這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說這是一位老太太的葡萄園，她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄，誰(shuí)知在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣完?！翱吹健薄鞍l(fā)現(xiàn)”后面都是格羅培斯的所見。
1）學(xué)生說農(nóng)民賣葡萄的兩種不同方法，老師幻燈片中畫筆勾出：提到路邊/吆喝；無(wú)人看管/投入5法郎/給人自由，任其選擇。
2）如果是你會(huì)去哪里買葡萄？師：你要買葡萄，來我這看看，又大又新鮮，價(jià)錢也便宜。（板書：給人自由任其選擇。如果是我，我會(huì)走進(jìn)園里自己選擇，無(wú)拘無(wú)束挑選自己稱心的葡萄，還可以享受親自摘葡萄的樂趣。）。
3）過往的車輛和行人想法跟你們一樣，再來讀這兩段話。
4）自己用個(gè)詞語(yǔ)概括一下不同的賣葡萄方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。
詞語(yǔ)積累：無(wú)人問津人滿為患；門可羅雀門庭若市；冷清；紅火。
4、格羅培斯從老太太成功的賣葡萄方法中想到許多，深受啟發(fā)。（板書：?jiǎn)l(fā)） 出示：格羅培斯摘了一籃葡萄，急匆匆坐上車，對(duì)司機(jī)說：“快，掉轉(zhuǎn)車頭，返回巴黎！”
（師對(duì)學(xué)生說）哎呀，這個(gè)司機(jī)有點(diǎn)糊涂了，想一想，上車后他們會(huì)說些什么？學(xué)生合理想象他們的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，同桌進(jìn)行對(duì)話，每對(duì)至少兩次，聯(lián)系上下文，說出設(shè)計(jì)方案，了解這一最佳路徑的誕生與農(nóng)民買葡萄之間的聯(lián)系。
司機(jī)問：“？”
格羅培斯說：“?！?BR> ……。
出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報(bào)：撒下草種，提前開放。
電報(bào)按字收費(fèi)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，施工部有點(diǎn)不明白格羅培斯設(shè)計(jì)的方案，你再給他們解釋一下吧！（板書：撒下草種踩出小道）。
6、你們說的真具體，課文寫得比較簡(jiǎn)潔明了。
出示：施工部按要求在樂園撒下了草種。沒多久，小草長(zhǎng)出來了，整個(gè)樂園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。
指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)氣輕松、愉快。
7、小結(jié)：所以魯迅說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺中用自己的腳步“設(shè)計(jì)”出了這條最佳路徑。讓我們回顧課文，再來感受一下世界最佳設(shè)計(jì)的誕生過程。（光盤播放動(dòng)畫。）。
8、如果你是倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上的專家、評(píng)委，你能說出為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？（幽雅自然、簡(jiǎn)捷便利、個(gè)性突出）。
9、再讀課題感受。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)。
“走近迪斯尼”開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
板書：???。
遇到難題??獲得啟示??完成設(shè)計(jì)??獲得最佳。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)生字詞。
1、自由識(shí)記。
2、注意字形：催、窄。
3、完成書上用鋼筆描紅。
五、作業(yè)。
完成《資源與評(píng)價(jià)》。
最佳路徑心得體會(huì)篇十六
1、能正確流利有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。
2、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
通過指導(dǎo)學(xué)生自主讀書、討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)涵的哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、說說課文主要寫了一件什么事情？
（世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。）。
相機(jī)板書：遇到難題——獲得啟示——完成設(shè)計(jì)——取得最佳。
二、了解老太太賣葡萄的方法好。
1、上一節(jié)課有同學(xué)提出這樣一個(gè)問題：格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園路徑與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？帶著這個(gè)問題請(qǐng)學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考。
（“許多園主”是“把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝”，而老太太的方法是“只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路”，結(jié)果反而“總是她的葡萄最先賣完”。因?yàn)槔咸钠咸褕@“無(wú)人看管”，所以大家就可以走進(jìn)園里自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑選自己感到稱心如意的葡萄，同時(shí)享受到親自采摘的樂趣。）。
從“總是”、“……只要……就可以……”你體會(huì)到什么？
（“總是”一詞說明老太太的辦法賣葡萄辦法好，她不是偶然一次將葡萄先賣光。
“……只要……就可以……”中體會(huì)到這種辦法給人自由，使人們感到被信任、被尊重。）。
4、齊讀第3、4小節(jié)。
三、理解格羅培斯設(shè)計(jì)方案成功的原因：
1、格羅培斯看到這種情景，他是怎么做？（她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?；氐阶〉?，馬上給施工部拍了封電報(bào)：撒下草種，提前開放。）。
根據(jù)學(xué)生的回答板書：撒下草種，提前開放。
按照足跡，鋪設(shè)道路。
（老太太賣葡萄，不是自己先行摘下，然后出賣，顧客沒有挑選的余地，而是讓顧客自己付出5法郎，自己入園摘一籃，這就“給人自由，任其選擇”了。同樣的道理，景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)，是曲折，還是筆直？是寬敞，還是狹窄？往往是設(shè)計(jì)大師定了算，游客沒有選擇的余地。而他的設(shè)計(jì)給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位，這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷。）。
四、體會(huì)格羅培斯的人格魅力：
1、再讀課文后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀阌X得格羅培斯是個(gè)怎樣的人？你從哪里體會(huì)到的？
（1）“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。他下車摘了一藍(lán)葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?！睆倪@句話中感受到格羅培斯他有了靈感能馬上抓住。
2、格羅培斯他從事建筑研究四十多年，攻克過無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的`難題，在世界各地留下七十多處精美的杰作。然而，建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)--路徑設(shè)計(jì)，卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，沒有一次是讓他滿意的。
（對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）。
在這段話中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出格羅培斯對(duì)工作一絲不茍？（微不足道、大傷腦筋、已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）。
3、小結(jié)：正是因?yàn)楦窳_培斯的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，追求完美，才使他的設(shè)計(jì)成為了最佳路徑。
五、請(qǐng)孩子們給格羅培斯寫頒獎(jiǎng)詞。
六、布置作業(yè)：
1格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑”。
2以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等為主題開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
七、板書設(shè)計(jì)：
遇到難題。
獲得啟示。
完成設(shè)計(jì)撒下草種提前開放。
按照足跡鋪設(shè)道路。
取得最佳給人自由，任其選擇。
最佳路徑心得體會(huì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)寫“佳”、“典”等9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。理解“漫山遍野、微不足道、綿延”等詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過程中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。
2、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)；運(yùn)用默讀、瀏覽等方法閱讀課文；學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)格羅培斯精益求精的工作精神和科學(xué)的思維方式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、動(dòng)漫人物搶答（課件播放各種迪斯尼中的動(dòng)畫人物）。
師：在同學(xué)的生活中曾結(jié)識(shí)了許多的卡通人物，它們給我們帶了無(wú)窮的歡樂，已經(jīng)成為同學(xué)們親密的朋友?？纯催@些卡通人物你們認(rèn)識(shí)嗎？如果認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你親切地說出它們的名字。
師：大家果然熟悉這些動(dòng)畫朋友，那你們知道這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的卡通人物的創(chuàng)始人是誰(shuí)嗎？是迪斯尼。（出示迪斯尼肖像與簡(jiǎn)介材料）對(duì)于全世界喜歡動(dòng)畫片的人來說，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是和迪斯尼公司的朋友們共同創(chuàng)建了迪斯尼樂園。我們一起去樂園里看一看吧。
（播放迪斯尼樂園圖）。
2、看完圖片后問：你們覺得怎么樣呀？
迪斯尼樂園倍受全世界朋友的喜愛，可是你們知道嗎？在迪斯尼樂園即將竣工的時(shí)候，卻遇到了一個(gè)難題？到底是怎樣的難題呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和迪斯尼樂園有關(guān)的課文，路徑。
3、板書課題：路徑。
師：齊讀課題。
師：什么是路徑？佳是什么意思？
二、初讀文本，整體感知。
1、師：那這條路徑究竟好在哪了呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)課文。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀讀書要求。
課件出示要求：1默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、遇到不理解的地方要停下來多讀幾遍，也可以用喜歡的方。
式在不理解的地方做做標(biāo)注。
3、思考：課文講了一件什么事？
生讀師巡視（有的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好：邊讀，邊想，邊做批注）這種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法會(huì)讓你受益匪淺。
4、師：剛剛同學(xué)們讀書讀得很認(rèn)真，看看這些詞你們會(huì)讀嗎？
5、同桌互查，糾正讀音。（讀完的同學(xué)坐端正等待）。
（適時(shí)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)的方法）。
6、開火車讀。
7、（電腦出示生字）典筋催躁緒覆倫敦。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：覆催躁敦。
8、師：課文講了一件什么事？
大家說的很好，可是不夠簡(jiǎn)練、完整，今天老師給大家?guī)硪环N概括課文主要內(nèi)容的方法：
出示課件：
課文講了世界建筑大師格羅培斯為。
從受到啟發(fā)，通過（）設(shè)計(jì)出了。
小結(jié)：我們可以利用文章中的關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容。
三、小組合作、自主探究。
《路徑》是如何設(shè)計(jì)出來的呢？它又為什么被稱為路徑呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)帶領(lǐng)下，參考學(xué)習(xí)單的提示學(xué)習(xí)課文。
出示小組學(xué)習(xí)要求：
1、認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)單，服從組長(zhǎng)安排，有序發(fā)言，聲音適當(dāng)，不影響其它小組學(xué)習(xí)。
2、圍繞討論問題發(fā)言。
3、談看法要有依據(jù)，能說清理由。
4、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言。
5、小組合作學(xué)習(xí)。
6、全班交流。
學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。重點(diǎn)讓學(xué)生感悟葡萄園主給人自由、任其選擇的做法和格羅培斯精益求精的態(tài)度。
1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界設(shè)計(jì)，如果你是評(píng)委，如何為這個(gè)“設(shè)計(jì)”撰寫頒獎(jiǎng)詞？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦窳_培斯撰寫頒獎(jiǎng)詞。
（提供兩個(gè)頒獎(jiǎng)詞的范例）。
板書設(shè)計(jì)：
路徑。
給人自主。
任其選擇。
有寬有窄優(yōu)雅自然。
最佳路徑心得體會(huì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。
預(yù)習(xí)要求：讀熟課文。
課前準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、探究課題。
1、揭示課題。
2、指名朗讀。
3、齊讀課題。
4、請(qǐng)說說對(duì)課題的理解。
（1）最佳：最好、最優(yōu)。
（2）“路”和“徑”同一個(gè)意思，“路徑”的本義是道路。
5、看了這個(gè)題目，同學(xué)們很想弄明白哪些問題？
（1）這“路徑”指的是道路嗎？
（3）“最佳路徑”是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？他為什么能設(shè)計(jì)出“最佳路徑”？
二、探究?jī)?nèi)容。
（一）讀通課文內(nèi)容。
1、學(xué)生聽范讀錄音，要求：
（1）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
（2）注意生字的讀音。
（3）畫出長(zhǎng)句子的停頓。
2、學(xué)生按要求聽讀。
3、學(xué)生自學(xué)生字新詞。
4、檢查自學(xué)情況。
5、學(xué)生自由朗讀全文，要求正確。
6、檢查學(xué)生讀通課文情況。
（二）探究課文第一、二自然段。
1、學(xué)生自由朗讀第一自然段。
2、從這一自然段，你讀懂了什么？
（1）“路徑”指的是“各景點(diǎn)之間的道路”。
（2）格羅培斯是世界建筑大師，迪斯尼樂園就是他設(shè)計(jì)的。
（3）“路徑”該怎樣設(shè)計(jì)還沒有具體的方案。時(shí)間緊迫，不容拖延，格羅培斯大師必須趕快定稿。
3、交流探究結(jié)果，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。注意提示抓住“馬上就要”、“然而”、“還沒有”、“趕快”等詞語(yǔ)，體會(huì)出時(shí)間之緊迫。
4、學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。
5、學(xué)生讀悟第二自然段。
6、四人小組探究相關(guān)內(nèi)容。
7、組織交流探究結(jié)果，教師略作點(diǎn)撥：
（1）格羅培斯不愧為經(jīng)驗(yàn)豐富的世界建筑大師，你看，他“從事建筑研究40多年，攻克過無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題”。
（2）格羅培斯對(duì)工作一絲不茍，精益求精，從這些詞句都可以看出來：微不足道；大傷腦筋；已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
（3）本來，路徑問題是“微不足道”的。格羅培斯設(shè)計(jì)路徑，實(shí)在應(yīng)該是賣肉的切豆腐——小菜一碟，但他追求的不是“設(shè)計(jì)出”，而是“最佳”。
（4）格羅培斯越是焦躁不安，越是可見他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、認(rèn)真的品格。
8、抓住相關(guān)詞語(yǔ)，朗讀體會(huì)格羅培斯的嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。
9、有感情地朗讀第二自然段。
三、板書設(shè)計(jì)：
微不足道?大傷腦筋。
已……沒有……?????嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍。
更加焦躁。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、探究課文第三、四自然段。
1、讀議要點(diǎn)：
（1）這兩個(gè)自然段寫格羅培斯在哪里？
（2）他看到什么？聽到什么？怎樣做的？
（3）由格羅培斯的所見、所聞、所做，你讀懂了什么？
2、學(xué)生讀悟議，共同探究。
3、檢查學(xué)生讀悟議及共同探究情況，教師做好評(píng)價(jià)導(dǎo)向和點(diǎn)撥工作。
（1）這兩個(gè)自然段寫格羅培斯在法國(guó)南部的葡萄園的所見所聞所做。
（2）他看到了兩種做法，聽到了一位老太太賣葡萄的“高招”，敏銳地發(fā)現(xiàn)了兩種做法的不同效果的主要原因：許多園主是自己摘下來，“向過往的車輛和行人吆喝”，別人少有自主選擇的余地；老太太則“給人自由，任其選擇”。
（3）功夫不負(fù)有心人，格羅培斯善于從“成功者”身上得到啟示。
（4）從“立即”可見時(shí)間緊迫，格羅培斯一心想到的是工作。
4、學(xué)生朗讀體會(huì)兩種做法，兩種效果，重點(diǎn)體會(huì)老太太做法的高明。
二、探究課文第五、六自然段。
2、學(xué)生自由朗讀第五、六自然段，自主探究。
3、了解探究結(jié)果，教師作必要點(diǎn)撥。
（1）步驟一：撒下草種，提前開放。從第五自然段可知。
（2）步驟二：按照足跡，鋪設(shè)道路。從第六自然段的最后一句可知。
（3）為什么要“撒下草種，提前開放”？為的是讓“整個(gè)樂園的空地被綠草所覆蓋”，期待著“草地被踩出許多小道”。
（4）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？因?yàn)椤斑@些踩出的小路有寬有窄，優(yōu)雅自然”，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。
4、朗讀體會(huì)方案的高明。
三、解讀“秘訣”
1、指名讀第七自然段。
2、你認(rèn)為格羅培斯獲得成功的“秘訣”是什么？
（1）善于從老太太這位“成功者”的做法中獲取啟示。
（2）成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。
（3）格羅培斯工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
（4）格羅培斯對(duì)待“微不足道”的問題同樣認(rèn)真對(duì)待。
3、至此，你想對(duì)格羅培斯說些什么？
4、齊讀第七自然段。
四、引向“最佳”
1、學(xué)生有感情地朗讀全文。
五、布置作業(yè)。
六、板書設(shè)計(jì)：
撒下草種，提前開放。
給人自由，任其選擇。
按照足跡，鋪設(shè)道路。
教后記：
最佳路徑心得體會(huì)篇十九
1、默讀課文，把握課文內(nèi)容，了解迪斯尼樂園的路徑是怎樣成為最佳路徑的，并從它的設(shè)計(jì)過程中受到啟示：為人們做事情，順應(yīng)人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產(chǎn)生最好的辦法和意想不到的效果。
2、學(xué)會(huì)1個(gè)會(huì)認(rèn)字“濱”。
使學(xué)生從這件事中感悟作者要表達(dá)的意思：為人們做事情，順應(yīng)人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產(chǎn)生最好的辦法和意想不到的效果。
1課時(shí)
一、理解題意：
最佳路徑：就是最好的路線。
二、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。能說說課文主要講了一件什么事嗎?
講的是世界著名的建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
三、隨機(jī)板書：
啟發(fā)?
格羅培斯年邁的葡萄園主
有什么問題?
2、從中受到什么啟發(fā)?
3、結(jié)果怎樣?
四、帶著問題尋找解決問題的最佳切入點(diǎn)，進(jìn)行思考：
2、從文中尋找答案——“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一籃葡萄上路。”
——“在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣完?！?BR> 3、由此我們又會(huì)產(chǎn)生什么問題?——為什么回是這個(gè)結(jié)果?
4、假如你是一個(gè)過路人，你看到這些不同的兜售方式，你回選擇哪種?為什么?
老太太的：
*“無(wú)人看管”，大家可以走進(jìn)園里自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時(shí)享受親自摘葡萄的樂趣。
*直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。
*“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。
5、同學(xué)們感受到的這些也就是格羅培斯受到的啟發(fā)吧!
——撒上草種，提前開放;按照足跡，鋪設(shè)道路
7、道路鋪設(shè)好了了，還被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。評(píng)委們是怎么想的呢?大家能以模擬的形式再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的討論過程嗎?小組討論。
*格羅培斯的設(shè)計(jì)方案是：寬，走的人多;窄：走的人少;沒人走的地方，不用設(shè)計(jì)。
*格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來創(chuàng)造，這樣的路徑已不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇，是把游人放在了第一位的。
*這許多小道踩出來了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然”，道路的設(shè)計(jì)不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的，據(jù)此鋪設(shè)的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術(shù)性的優(yōu)雅。
*行人走出來的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設(shè)路徑時(shí)，一定會(huì)施展全部的本領(lǐng)，使路徑更美。
*這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷。
*設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，這樣的設(shè)計(jì)是順其自然的，看來在沒有辦法的時(shí)候，順其自然是一種最佳的選擇，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪。
*如此設(shè)計(jì)是格羅培斯從法國(guó)南部賣葡萄的年邁老人那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。
*格羅培斯對(duì)待“微不足道”的問題同樣認(rèn)真對(duì)待，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
7、各位評(píng)委不僅完全理解了格羅培斯的設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)思想，體會(huì)到了他的良苦用心，而且從這件事上，從設(shè)計(jì)師身上，獲得了很大的啟迪：“給人自由，任其選擇”這樣順其自然的方式，收到了意想不到的效果，最終成就了“最佳”。這個(gè)“最佳設(shè)計(jì)”的產(chǎn)生，來自一個(gè)建筑設(shè)計(jì)大師的敬業(yè)精神，來自于一個(gè)透過表象看到本質(zhì)的智者的思考，來自于善于聯(lián)系，極富創(chuàng)造力的建筑藝術(shù)家的設(shè)計(jì)。真是受益匪淺啊!
8、在文燕的原著中，結(jié)尾是這樣的，很富有哲理，推薦給大家。出示文字，指名讀：
“在這個(gè)世界上，不知道該怎么辦的時(shí)候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。同樣的，人在生活無(wú)所適從的時(shí)候，選擇順其本性，也許不失為聰明之舉?！?BR> 五、小練筆：請(qǐng)代表評(píng)委給格羅培斯寫頒獎(jiǎng)詞。
附：板書：
25*最佳路徑
啟發(fā)
格羅培斯年邁的葡萄園主
給人自由任其選擇
最佳路徑心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅貢r(shí)間的利用效率。特別是在城市生活中，人們更加需要準(zhǔn)確、高效地規(guī)劃出行路徑，以便節(jié)省時(shí)間和精力。因此，掌握最佳路徑規(guī)劃的能力已成為了必備的技能之一。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我不斷地總結(jié)和實(shí)踐出了一些最佳路徑心得體會(huì)。
第一段：規(guī)劃是成功的關(guān)鍵。
最佳路徑的規(guī)劃是非常重要的。規(guī)劃可以讓我們事先確定時(shí)間、路線、所需資源、預(yù)算等因素，從而使我們能夠有助于提高效率，減少不必要的時(shí)間和人力資源浪費(fèi)。我個(gè)人通常會(huì)在旅行前把地圖仔細(xì)研究一遍，同時(shí)也會(huì)查找相關(guān)的信息，比如公共交通路線和旅游景點(diǎn)周邊餐飲、購(gòu)物等信息。在規(guī)劃的過程中，要適應(yīng)個(gè)人的實(shí)際情況和需求，以便更好的安排生活和工作。
第二段：選擇出行的交通方式。
選擇出行的交通方式是影響最佳路徑的重要因素之一。不同交通方式有著不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。如地鐵、公交車、自行車等適用于不同類型的出行需求。要想選擇最佳交通方式，要仔細(xì)考慮出行距離、未來可能出現(xiàn)的交通狀況、交通費(fèi)用等因素。
第三段：仔細(xì)評(píng)估路徑上的風(fēng)險(xiǎn)和障礙。
在最佳路徑規(guī)劃中，需要仔細(xì)評(píng)估路徑上的風(fēng)險(xiǎn)和障礙。比如，出行時(shí)間、交通擁堵、天氣狀況、安全問題、舒適度等等。這些因素對(duì)人們出行會(huì)產(chǎn)生很重要的影響。因此，在規(guī)劃路徑時(shí)，要特別注意這些因素，并對(duì)它們做出相應(yīng)的調(diào)整。具體來說，比如早班的飛機(jī)或火車、晚上的出租車等選擇可以降低交通擁堵的影響，還可以更大程度地保證人們的時(shí)間利用效率。
第四段：不斷探索和學(xué)習(xí)。
最佳路徑的規(guī)劃是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過程。然而，我們不應(yīng)該因此放棄努力。只有不斷探索和學(xué)習(xí)，在不斷地實(shí)踐、反思和總結(jié)中，才能逐步提高自己的能力。從開始探索最佳路徑到現(xiàn)在，我個(gè)人深感自己在不斷突破自我。因此，我的建議是：不要放棄，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第五段：減少路徑上的浪費(fèi)。
在規(guī)劃最佳路徑時(shí)，我們不僅應(yīng)該減少前面提到的時(shí)間和人力資源上的浪費(fèi)，還要在路徑上的其他方面尋找有效的減少浪費(fèi)的方法。比如節(jié)約用水、減少?gòu)U棄物、避免無(wú)謂的購(gòu)物等等。這些精細(xì)的操作能夠節(jié)省我們的費(fèi)用和節(jié)約我們的資源。
總結(jié)：
最佳路徑規(guī)劃是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)滿足不斷變化的需求的過程。因此，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入探索，不斷總結(jié)和實(shí)踐。這樣，我們就能有更多的機(jī)會(huì)、時(shí)間和資源來享受人生中的美好時(shí)光。
最佳路徑心得體會(huì)篇二
做好一件事情，最重要的是要有正確的價(jià)值取向。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，最佳路徑是為了實(shí)現(xiàn)最優(yōu)時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度而設(shè)計(jì)的。在日常生活中，我們可能需要考慮到其他因素。比如說，在規(guī)劃一段旅行路線時(shí)，時(shí)間和金錢并不是唯一的考慮因素，我們還需要考慮旅途中是否有景點(diǎn)和美食，是否適合自己的身體狀況等等。正確的價(jià)值取向可以幫助我們建立決策的目標(biāo)，并讓我們?cè)跊Q策的過程中不會(huì)迷失方向。
第三段：多方面的考慮。
在做決策時(shí)，我們需要考慮到盡可能多的因素。當(dāng)我們把所有的因素都放在一起考慮時(shí)，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)最優(yōu)解。比如說，在規(guī)劃一條旅行路線時(shí)，我們需要考慮到很多因素，如時(shí)間、預(yù)算、安全、文化背景、氣候等等。當(dāng)我們把所有的因素都放在一起，就會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)旅途中的最佳路徑。
第四段：靈活應(yīng)變。
在決策的過程中，我們需要時(shí)時(shí)刻刻保持靈活應(yīng)變的心態(tài)。當(dāng)我們面對(duì)多種選擇時(shí)，一定會(huì)遇到各種各樣的問題。在這些問題出現(xiàn)時(shí)，我們可以適時(shí)地做出調(diào)整，實(shí)現(xiàn)最佳路徑。比如，當(dāng)我們剛開始計(jì)劃一條旅行路線時(shí)，可能對(duì)旅游景點(diǎn)不熟悉，會(huì)出現(xiàn)一些狀況。但如果我們能夠及時(shí)調(diào)整，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃，就能夠在旅途中實(shí)現(xiàn)最佳路徑。
第五段：總結(jié)。
在日常生活中，最佳路徑思想不僅可以幫助我們實(shí)現(xiàn)最優(yōu)決策，還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在做決策時(shí)需要考慮到的各種因素。如果我們能夠建立正確的價(jià)值取向，在做決策時(shí)考慮到多方面的因素，以及時(shí)的靈活應(yīng)變，就能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，我們也需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，提高自己的決策能力。只有這樣，在日常生活中，才能夠有更好地表現(xiàn)。
最佳路徑心得體會(huì)篇三
在人生的旅途中，我們常常面臨各種抉擇，然而，選擇最佳的路徑卻并非易事。最佳路徑既是一種選擇，也是一種前進(jìn)的方向。在我不斷奮斗、追求理想的過程中，我體會(huì)到了選擇最佳路徑的重要性和其中的啟示。以下將就此主題展開我的心得體會(huì)。
首先，要選擇最佳路徑，應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備。正如俗話所說：“兵馬未動(dòng)，糧草先行。”選擇一個(gè)最佳路徑需要我們充分了解這條道路有哪些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，還需明白該路徑是否適合自己的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況。例如，如果為了追求名利而選擇進(jìn)入某個(gè)行業(yè)，而自己對(duì)這個(gè)行業(yè)一無(wú)所知，只會(huì)讓自己最終為所選擇的路徑付出更多代價(jià)。因此，在做出選擇前，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析自己的能力和興趣，并對(duì)所選路徑進(jìn)行深入的研究和了解。只有這樣，我們才能在未來的道路上更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，選擇最佳路徑需要我們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。我們常常受到社會(huì)輿論、親友的影響，很容易陷入名利的誘惑，讓自己的判斷力失去清晰性。然而，名利并不是最終的目標(biāo)，而是通過自身實(shí)力所帶來的回報(bào)。因此，作為追求最佳路徑的人，我們應(yīng)當(dāng)塑造正確的價(jià)值觀，明確自己的追求目標(biāo)。這樣，即使在選擇最佳路徑的過程中遇到短暫的困難和誘惑，我們也能堅(jiān)守初心，走在正確的道路上。
第三，選擇最佳路徑需要我們勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。每一種選擇的路徑可能都會(huì)帶來不同的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，我們需要為自己的選擇而負(fù)責(zé)任，承擔(dān)可能出現(xiàn)的后果。在做出決策之前，我們應(yīng)該充分考慮所選擇路徑的影響和自身的責(zé)任，做到心中有數(shù)。當(dāng)選擇之后，我們也要為自己的選擇付出努力和時(shí)間，努力提升自己的實(shí)力，為未來的道路做好充分準(zhǔn)備。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能更好地領(lǐng)悟成長(zhǎng)和機(jī)遇的意義。
第四，選擇最佳路徑需要我們持之以恒。沒有一帆風(fēng)順的道路，也沒有一蹴而就的成功。在選擇最佳路徑之后，我們應(yīng)該不斷地努力和堅(jiān)持，積極克服各種難關(guān)和挑戰(zhàn)。每一步都需要勇氣和毅力，面對(duì)困難我們要堅(jiān)定信念，勇往直前。只有堅(jiān)持下去，我們才能最終看到成功的曙光。
最后，選擇最佳路徑需要我們保持積極的心態(tài)和樂觀的情緒。沒有一條路是平坦無(wú)坎坷的，但我們的態(tài)度決定了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)道路上的坎坷。當(dāng)面對(duì)困境和挫折時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀和積極的情緒。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)困難，更好地迎接成功。
在我追求最佳路徑的過程中，我深深地體會(huì)到了選擇的艱難和重要性，也認(rèn)識(shí)到每一次選擇都需要我們付出努力和時(shí)間。然而，通過努力和堅(jiān)持，最終我成功地找到了屬于自己的最佳路徑。這讓我更加堅(jiān)定了一個(gè)信念：選擇最佳路徑并不是一種幸運(yùn)，而是一種自己創(chuàng)造的結(jié)果，只有經(jīng)過認(rèn)真分析、正確認(rèn)識(shí)、擔(dān)負(fù)責(zé)任、持之以恒以及保持積極心態(tài)的努力，我們才能選擇到真正符合自己的、最佳的道路。這將成為我未來繼續(xù)前行、實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力和依靠。
最佳路徑心得體會(huì)篇四
段落一：引言（約200字）。
最佳路徑，涉及到人們?cè)谏詈吐殬I(yè)中作出的決策，以最有效、最明智的方式達(dá)到目標(biāo)。無(wú)論是選擇職業(yè)道路、通過學(xué)習(xí)提高技能，還是處理個(gè)人關(guān)系和解決問題，尋找最佳路徑都是至關(guān)重要的。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深刻意識(shí)到了最佳路徑的重要性，不僅對(duì)成就目標(biāo)有所助益，也對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。
段落二：目標(biāo)的設(shè)定與評(píng)估（約300字）。
在追求最佳路徑的過程中，設(shè)定明確的目標(biāo)是至關(guān)重要的一步。首先，我們需要問自己，我們希望獲得什么，我們?cè)敢鉃榇烁冻龆嗌倥ΑＨ缓?，我們需要評(píng)估我們的能力和資源，看看是否足夠幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。這個(gè)過程需要我們坦誠(chéng)面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定可行的計(jì)劃和時(shí)間表來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
段落三：學(xué)習(xí)與發(fā)展（約300字）。
為了在我們的求學(xué)和事業(yè)中取得成功，我們必須不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。這意味著積極參與課堂學(xué)習(xí)、擴(kuò)展我們的知識(shí)領(lǐng)域，并主動(dòng)尋找提升自己技能的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)新技能，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中脫穎而出，并找到最佳路徑。此外，學(xué)習(xí)還要與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，這樣才能真正理解和掌握。
段落四：合作與人際關(guān)系（約300字）。
無(wú)論我們的目標(biāo)是什么，與他人的合作和建立良好的人際關(guān)系都是非常重要的。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人的能力和貢獻(xiàn)都是不可或缺的。團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和溝通對(duì)于尋找最佳路徑至關(guān)重要。良好的人際關(guān)系不僅幫助我們獲得他人的支持和幫助，還可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和見解中進(jìn)行學(xué)習(xí)和啟發(fā)。因此，在與他人交往時(shí)，我們要保持尊重、傾聽和坦誠(chéng)，積極建立有益的人際關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)最佳路徑。
段落五：總結(jié)與展望（約200字）。
通過追求最佳路徑，我意識(shí)到成功并不僅僅是到達(dá)目的地，而是在旅程中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。無(wú)論遭遇任何挫折和困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持并相信我們所選擇的路徑是正確的。同時(shí)，我們也需要靈活適應(yīng)變化和調(diào)整，因?yàn)樽罴崖窂讲⒎且怀刹蛔儯鼤?huì)隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)而改變。綜上所述，通過合理設(shè)定目標(biāo)、學(xué)習(xí)和發(fā)展、合作與建立良好的人際關(guān)系，我們可以找到最佳路徑，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
最佳路徑心得體會(huì)篇五
最佳路徑是指在某種特定目標(biāo)或時(shí)間限制下，選擇最有效、最高效的方式或行動(dòng)路線。在我們的生活中，我們無(wú)時(shí)不刻地在做出選擇，無(wú)論是在工作中還是在個(gè)人生活中，都需要找到最佳路徑。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵的體驗(yàn)和心得，可以幫助我們更好地選擇最佳路徑。
首先，規(guī)劃是找到最佳路徑的第一步。在確定一個(gè)目標(biāo)或任務(wù)之前，我們需要有一個(gè)明確的計(jì)劃。規(guī)劃幫助我們提前思考和預(yù)測(cè)可能的障礙和困難，從而制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。例如，在我工作中的一個(gè)項(xiàng)目中，我意識(shí)到我需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的工作。于是，我制定了一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，將任務(wù)分解為小部分，并給每個(gè)部分設(shè)置了具體的截止日期。這樣，我可以更好地控制進(jìn)度，并確保按時(shí)完成任務(wù)。
其次，在做出選擇時(shí)，我們應(yīng)該充分利用資源。資源可以是我們自己的知識(shí)和技能，也可以是外部的幫助和支持。比如，在我最近的一次體育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻遇到了一些困難。我當(dāng)時(shí)明白我需要尋求他人的幫助，于是找到了一個(gè)在這方面經(jīng)驗(yàn)豐富的朋友。通過與朋友的合作，我不僅解決了問題，還學(xué)到了更多有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的知識(shí)。利用資源可以幫助我們更快地找到解決問題的方法，從而選擇最佳路徑。
此外，靈活性是找到最佳路徑的關(guān)鍵。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常面臨著不確定性和變化。有時(shí)，原先看似最佳的路徑可能因?yàn)橥饨绛h(huán)境的改變而變得無(wú)效。所以我們需要保持靈活性，并做好應(yīng)對(duì)變化的準(zhǔn)備。例如，在我最近的一次旅行中，我本計(jì)劃乘坐火車前往目的地。然而，在前往火車站的途中，我收到了通知稱火車取消了。面對(duì)這個(gè)突發(fā)情況，我馬上調(diào)整了計(jì)劃，選擇坐公共汽車前往目的地。雖然我遇到了問題，但由于我靈活地應(yīng)對(duì)了變化，我最終還是順利地完成了旅行。
最后，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是選擇最佳路徑中的重要資產(chǎn)。每次我們做出選擇并走一條路時(shí)，我們都會(huì)從中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以幫助我們更好地面對(duì)類似的選擇和決策。例如，在我過去的一次職業(yè)選擇中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。然而，通過這次經(jīng)歷，我學(xué)到了如何更好地評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)，了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，并更好地與他人溝通。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使我能夠更好地選擇最佳路徑，避免了類似的錯(cuò)誤。
總結(jié)起來，找到最佳路徑需要我們進(jìn)行規(guī)劃、充分利用資源、保持靈活性和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些體驗(yàn)和心得可以幫助我們?cè)谏钪凶龀龈髦堑倪x擇，并成功地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。通過不斷地提升自己的能力和反思經(jīng)驗(yàn)，我們將更好地掌握選擇最佳路徑的藝術(shù)。這將使我們的人生更加充實(shí)、成功和有意義。
最佳路徑心得體會(huì)篇六
師：課件】這就是著名的迪斯尼樂園。這美麗的、神奇的童話世界，全世界的人都非常向往?？墒悄銈冎绬?？迪斯尼不僅景色著名，其中的路也非常有名氣。想知道為什么嗎？這節(jié)課我們就帶著疑問來來學(xué)習(xí)第11課《最佳路徑》。
師：書上有一段關(guān)于他的介紹，你找到了嗎？
生：讀。
師：聽老師讀這一段，你拿筆圈出最能體現(xiàn)格羅培斯成就的詞?？凑l(shuí)找的多，找的準(zhǔn)。
師：【課件】你們找對(duì)了嗎？?從這段話中你看出他是個(gè)怎樣的人？
生：著名、了不起、讓人佩服??????????【課件】。
師：我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一段呢？（佩服、贊美）誰(shuí)來讀這一段?注意畫的詞。
師:這么著名的設(shè)計(jì)師，這一次設(shè)計(jì)的是什么呢？我們來看1.2段。誰(shuí)來讀？
生：
師：竣工什么意思？為什么沒有完工？
生：
師：小小的路徑設(shè)計(jì)對(duì)這位建筑專家來說應(yīng)該是小菜一碟吧？
生：不是。
師：為什么?你從哪里知道的？【課件】。
生：
師：一個(gè)微不足道的路徑設(shè)計(jì)，他設(shè)計(jì)了50多個(gè)方案，說明了什么？
生：工作認(rèn)真，一絲不茍?????????【課件】。
師：格羅培斯的這些優(yōu)秀品質(zhì)，不僅是他成功的前提，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。
正當(dāng)他為設(shè)計(jì)路徑發(fā)愁時(shí)，又接到了什么？
生：催促電報(bào)。
師：你能猜猜電報(bào)上寫什么嗎？
生：
師：拿著電報(bào)，他心里更加---。
生：焦躁。
師：你能讀出焦躁的語(yǔ)氣嗎？
生:：讀。
師：男女生分讀：男生讀焦躁的部分；女生讀認(rèn)真的部分。
師：焦急也沒用，于是----【引讀】。
師：一………就…….說明了什么？
人物。
賣葡萄的方式。
產(chǎn)生的結(jié)果。
師：你喜歡哪種賣葡萄的方式？為什么？
生：喜歡老太太賣葡萄的方式。因?yàn)榻o人自主。
師：你從哪里看出來的？
生：只要………就……….
師：如果你來到葡萄園，你會(huì)怎樣選擇？用上：只要………就………。
生：
生：
師：格羅培斯得到啟示，他會(huì)怎么做呢？我們接著來學(xué)習(xí)。指名讀6.7段。
其他同學(xué)用筆畫出，他做了哪幾步工作？為什么這么做？
生：撒上草籽?提前開放。
師：他還做了什么？
生：按照足跡?鋪設(shè)道路。
師：你們說，這種鋪設(shè)路徑的方法是格羅培斯絞盡腦汁想出來的嗎？
師：讓我們?cè)倏凑n題，這個(gè)最佳路徑是誰(shuí)心中的最佳呢？
生：齊讀?【課件】。
師：所以，1971年----【引讀】。
對(duì)，這一點(diǎn)很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你們從小養(yǎng)成注意觀察、善于思考的好習(xí)慣，那么將來，你一定會(huì)成為一名了不起的人。
師：學(xué)習(xí)了這篇課文我們要懂得一個(gè)什么道理呢？【齊讀最后一段】。
師：
師：這段話告訴我們對(duì)待問題的處理方式，你能用兩個(gè)詞概括嗎？
生：順其自然，順乎本性。
生：不是。
師：對(duì)，路徑的意思有兩個(gè)：1.道路。2.方法。最佳路徑不僅指最好的道路。也指最好的方法。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你記?。哼m合自己的就是最好的。課堂上，你們可以選擇自己喜歡的段落精讀，加以體會(huì)；課間，你們可以選擇自己喜歡的游戲與同學(xué)玩耍；課后，你們可以選擇自己喜歡的方式與老師和同學(xué)交談，留言等等。老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你們能順其自然，順乎本性的去選擇適合自己的最佳路徑！
板書：????????????????11.最佳路徑。
給人自主?任人選擇。
最佳路徑心得體會(huì)篇七
在人生的道路上，我們常常會(huì)遇到各種選擇和抉擇。有時(shí)候，我們可能會(huì)迷失在茫茫人海中，不知道該往哪個(gè)方向前進(jìn)。然而，隨著歲月的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸明白了一個(gè)道理，那就是尋找最佳路徑是我們生活中最重要的任務(wù)之一。我在這個(gè)過程中，積累了不少心得體會(huì)，下面我將分享給大家。
首先，在生活中尋找最佳路徑是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。生活的道路上充滿了變數(shù)和不確定性，沒有絕對(duì)的答案。所以，我們不能固守舊有的觀念和思維模式，需要不斷地思考和調(diào)整自己的方向。過去的成功并不代表未來的成功，我們需要根據(jù)環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整自己的航向。我曾經(jīng)在事業(yè)的早期經(jīng)歷過一次失敗，可是我沒有氣餒，我堅(jiān)信這只是我尋找成功路徑的一個(gè)步驟。于是我重新審視了自己的目標(biāo)和方法，并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。結(jié)果，我很快找到了一條更適合我的道路，最終實(shí)現(xiàn)了事業(yè)的成功。
其次，為了找到最佳路徑，我們必須明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。目標(biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和方向，而價(jià)值觀則是我們行動(dòng)的準(zhǔn)則和底線。只有明確了自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，我們才能更好地選擇和抉擇。在我自己的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)面臨過一個(gè)決策的難題，我不知道該選擇哪一條路徑。后來我想到了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，并用它們來衡量和考量這兩條路徑。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)其中一條路徑與我自己的價(jià)值觀是相符的，于是我毫不猶豫地選擇了它。這個(gè)決策帶給我無(wú)盡的快樂和成就感，讓我更加堅(jiān)定了我自己的方向。
再次，在尋找最佳路徑的過程中，我們不能過分追求完美。完美是一個(gè)相對(duì)的概念，每個(gè)人都有自己的追求和理解。如果我們過于執(zhí)著于完美，很可能陷入無(wú)休止的掙扎和決策困境中。我曾經(jīng)有一個(gè)朋友，他一直在追求完美，卻始終無(wú)法做出決策。最終，他錯(cuò)過了很多機(jī)會(huì)和突破點(diǎn)。通過和他的交流，我逐漸明白，我們不能讓完美成為我們尋找最佳路徑的負(fù)擔(dān)。相反，我們應(yīng)該在學(xué)會(huì)妥協(xié)和取舍的同時(shí)，找到符合自己需求和預(yù)期的最佳路徑。
最后，在尋找最佳路徑的過程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽和吸納他人的建議。他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)可能是我們忽略或者不知道的，他們可以幫助我們看到問題的不同面向和解決思路。我曾經(jīng)在一次重要的決策中遇到了困擾，我不知道如何取舍。于是我積極地去尋求他人的意見和建議。通過他們的幫助，我了解到了一些自己沒有考慮到的因素和觀點(diǎn)。最終，我做出了正確的決策，避免了不必要的風(fēng)險(xiǎn)和損失。這次經(jīng)歷讓我明白，在尋找最佳路徑的過程中，我們要善于傾聽和信任他人的經(jīng)驗(yàn)和建議。
總之，在生活中尋找最佳路徑是我們每個(gè)人的重要任務(wù)。通過我的經(jīng)歷和體會(huì)，我明白了尋找最佳路徑是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要我們不斷地審視自己的目標(biāo)和價(jià)值觀；我們不能過分追求完美，而是要學(xué)會(huì)取舍和妥協(xié)；同時(shí)，我們還需要傾聽和吸納他人的建議。我相信，只要我們堅(jiān)持這些原則，并不停地探索和嘗試，我們一定能夠找到通向成功和幸福的最佳路徑。
最佳路徑心得體會(huì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的“斯、稿、催、濱、拐、擇、啟、踩、窄”，9個(gè)生字，會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀二會(huì)字“躁”，理解并積累“滿山遍野、微不足道、啟發(fā)”。
3、理解課文1～4自然段，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文3、4自然段，從老太太賣葡萄的事例中，感悟尊重他人，相信他人，給人自由與選擇機(jī)會(huì)的做法蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值，初步感受格羅培斯從中受到的啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)：
精讀3、4自然段，對(duì)比感悟老太太賣葡萄“給人自由、任其選擇”的妙處，。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、這節(jié)課老師帶來了很多新的朋友，請(qǐng)你們猜猜看他們分別是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)嗎？（有米老鼠、唐老鴨、白雪公主）他們都來自著名的迪斯尼樂園。
2、簡(jiǎn)介迪斯尼樂園。
3、引讀課文最后一個(gè)自然段，學(xué)生質(zhì)疑。引出課題。（板書：最佳路徑）。
4、在課文中你們就會(huì)找到答案的，帶著你們剛剛提出的問題，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、初讀課文，理解大意。
1、出示生字詞語(yǔ)。
師：課文讀完了，老師要檢查你們讀得怎么樣？看，這里的詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀了？
格羅培斯??無(wú)法定稿。
任其選擇??受到啟發(fā)。
踩出小道??有寬有窄。
路徑設(shè)計(jì)??世界最佳。
2、感知課文主要內(nèi)容。
師：說的真好，現(xiàn)在老師要增加難度了，把這四組詞語(yǔ)找到課文的四個(gè)部分呢！
三、格羅培斯，無(wú)法定稿。
快讀閱讀課文的第1、2自然段，格羅培斯是個(gè)怎樣的建筑師？
2、出示“然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。”
師：“微不足道”是什么意思？你從哪里看出來的？（修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的）。
3、還有更令他傷腦筋的呢？你找到了嗎？理解“催促、急躁”，教學(xué)生字“催”。
4、朗讀指導(dǎo)。
四、任其選擇，受到啟發(fā)。
1、出示“一路上他看到許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的。”
師：別人是怎么賣的？結(jié)果怎么樣？抓住三個(gè)動(dòng)詞“摘、提、吆喝”。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
2、那老太太是怎么賣的？出示“原來這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路?！?BR> 結(jié)果怎么樣？出示“誰(shuí)知在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣完?！?BR> 師：“綿延”是什么意思？（連續(xù)不斷）你看，這么多的葡萄葡萄園，課文前面還有一個(gè)詞語(yǔ)也表達(dá)了這個(gè)意思，你找到了嗎？（滿山遍野）。
3、還有什么不同？剛才我們說的是他們賣的方式不同，那地理位置呢？
4、師：老太太不方便出門兜售，葡萄園的市口不好，可她的葡萄卻總是最先賣完。究竟是什么吸引打動(dòng)了顧客呢？同桌討論一下。
（2）“只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路?！倍嗝吹膬r(jià)廉物美啊，我們?cè)賮砗煤玫刈x一讀。所以她的便宜總是最先賣完。
5、這時(shí)的老太太師多么驚喜?。∑鹣鹊膿?dān)心已經(jīng)不復(fù)存在了，我們?cè)賮碜x好這句話。
6、此時(shí)此刻，格羅培斯的內(nèi)心也師一陣驚喜，因?yàn)槔咸x“她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?！蹦隳馨阉捏@喜讀出來嗎？從老太太賣葡萄的給人自由，任其選擇的做法，讓他找到設(shè)計(jì)最佳路徑的靈感，得到了很多收獲，這就是格羅培斯得到的啟發(fā)。從中他知道了打動(dòng)顧客的方法就是給人自由，任其選擇，那和他設(shè)計(jì)的最佳路徑有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)理念：將“許多園主”與“年邁無(wú)力”的“老太太”賣葡萄的作對(duì)比，從而體會(huì)出老太太的這種方法給人帶來的自由，以及信任、尊重。說話、表演、朗讀等一系列的形式讓學(xué)生更投入到文本中。
五、聯(lián)系課文，完成作業(yè)。
1、填空。
在法國(guó)南部有著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，別人不但______________，而且___________________，卻_____________。老太太只要________________，就_____________，卻______________。
2、描紅，完成習(xí)字冊(cè)。
3、收集有關(guān)信任的名人名言。
最佳路徑心得體會(huì)篇九
師：同學(xué)們的讀書效率真高，讀了一遍，就解決了這么多問題?，F(xiàn)在我們換一種方式再讀課文——默讀課文，思考：課文哪兒給你留下了深刻的印象？多讀幾遍想想為什么？請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的讀書做記號(hào)的方法來學(xué)習(xí)，一邊讀一邊做記號(hào)，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。
學(xué)生們各自讀課文，師巡視指導(dǎo)。
生：第二節(jié)給我留下了深刻的印象。（師相機(jī)出示第二節(jié)內(nèi)容）。
師：為什么這兒給你留下了深刻的印象呢？
生：我用波浪線畫出了“四十多年”“無(wú)數(shù)個(gè)難題”“大傷腦筋”“已修改了五十多次”“最微不足道的”“?????????????????沒有一次”“更加焦躁”這些詞，從這些詞語(yǔ)可以看出他是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真，細(xì)致、很負(fù)責(zé)任的人，付出了那么多，還不滿足。
生：我覺得“五十多次”“沒有一次”這兩個(gè)詞又能看出他是一個(gè)完美主義者。
生：老師，我還有個(gè)補(bǔ)充。我從下一句中的“焦躁”、“一結(jié)束就讓司機(jī)”“清理思緒”幾個(gè)地方想到了格羅培斯并沒有被迪斯尼樂園的設(shè)計(jì)成功所滿足，他還要追求更完美的東西。
師：這個(gè)“完美主義者”說得真好！同學(xué)們談得很深刻。我們可以用哪些成語(yǔ)來形容他呢？（一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、精益求精、力求完美）師相機(jī)板書。
師：正是因?yàn)楦窳_培斯的嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，追求完美，才使他的設(shè)計(jì)成為了最佳路徑。你從這一節(jié)還看出什么？（再指名學(xué)生讀第二節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)最后兩句。）。
生：我覺得遇到困難不要退縮，只要?jiǎng)幽X筋，總會(huì)有辦法。
生：當(dāng)遇到困難時(shí)，可以先冷靜地思考一下，然后再去想解決的辦法。
師：看來同學(xué)們讀書真動(dòng)腦筋思考了，的確有收獲。
師：現(xiàn)在我們繼續(xù)去分享這份收獲，誰(shuí)再來談?wù)勊南敕?，你覺得還有哪些地方給你留下了深刻印象。
生：我印象最深的是第6節(jié)，迪斯尼樂園的草地被踩出許多小徑，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。
師：走在這樣的小路上一定很舒服吧。你把這一小節(jié)讀一下吧，讀出那種優(yōu)雅的感覺。
師：還有同學(xué)有與他同樣的感覺嗎？也試試讀讀。
讀得不錯(cuò)，我們一起讀一遍。
生：人們會(huì)在草地上踩出各種各樣的路。
師：這些路是什么樣的呢？
生：有寬有窄，優(yōu)雅自然。
師：怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況的呢？
生：寬的地方說明走的游人多，窄的地方說明走的游客少。
師：大師看到這種情況后怎么做的啊？
生：按照足跡，鋪設(shè)了人行道。
師：說得好，它是游人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿的?？梢姼窳_培斯的用心良苦。
師：讓我們?cè)僖淮蔚娜ンw會(huì)那路徑設(shè)計(jì)的高明，讓他深深地印在腦海里，一起把第6節(jié)讀一下。
生：老師，老太太賣葡萄的方法給我的印象最深。
生：別人都是大聲吆喝、叫賣，但沒有人購(gòu)買。老太太卻請(qǐng)人自己投入五法郎，摘一籃葡萄。
師：自己用個(gè)詞語(yǔ)概括一下不同的賣葡萄方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。
詞語(yǔ)積累：無(wú)人問津、人滿為患；門可羅雀、門庭若市；冷清；紅火。
師：你喜歡老太太的賣葡萄的方式嗎？為什么？
生：我覺得比較自由，想摘什么樣的葡萄，可以自己拿主意。
生：不受限制，自由自在。
生：因?yàn)槔咸钠咸褕@“無(wú)人看管”，所以大家就可以走進(jìn)園里自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑選自己感到稱心如意的葡萄，同時(shí)享受到親自采摘的樂趣。
生：我想拿多少拿多少，沒有人管。（學(xué)生大笑。）。
師：老太太這樣信任你，應(yīng)該用誠(chéng)實(shí)回報(bào)人家，你這是君子之為嗎？
生：“當(dāng)他的車子拐入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停滿了車”這句話讓我感覺大家都是很誠(chéng)實(shí)，講究誠(chéng)信的，要不然老太太就不再用這種方式賣葡萄了。
師：從這一節(jié)中大家了解了獲得最佳路徑的原因，那么你還從這一節(jié)看出什么？
（學(xué)生再讀書，回答不出來。）。
生：格羅培斯注意觀察，善于動(dòng)腦。
指名讀。
生：“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。他下車摘了一藍(lán)葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?！?BR> 師：因?yàn)檎抢咸o他的啟發(fā)，才讓他有了靈感，設(shè)計(jì)了最佳路徑。
那么老太太的這種做法可以怎樣來概括？
生齊：給人自由，任其選擇。
最佳路徑心得體會(huì)篇十
《最佳路徑》是一篇內(nèi)容生動(dòng)、含義深刻、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文。課文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終，被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。
學(xué)習(xí)課文，讓我們感受到世界大師的風(fēng)采，感受到大師的獨(dú)特思考。同時(shí)還給我們啟示：尊重他人，相信他人，給人自由和選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
1、認(rèn)知目標(biāo)：朗讀課文，了解迪斯尼的路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象、語(yǔ)言表達(dá)能力，形成自主探究的意識(shí)、善思的品質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：感悟課文蘊(yùn)含的哲理：給人自由，順其自然，任其選擇，其本身就是一種最佳選擇。
2、通過課文學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
寫有生字、詞語(yǔ)的黑板或幻燈片多媒體課件。
一、激情導(dǎo)入揭示課題。
1、出示“米老鼠”、“唐老鴨”、“白雪公主與七個(gè)小矮人”的圖片，讓學(xué)生識(shí)記，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提問：“同學(xué)們，誰(shuí)知道這些個(gè)性鮮明、活潑可愛的動(dòng)畫人物形象都是由誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？”
展示沃爾特迪斯尼的圖片，講解：沃爾特迪斯尼不僅設(shè)計(jì)了許多讓我們耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫人物形象，他還建造了備受全世界男女老少喜愛的迪斯尼樂園，（圖片展示迪斯尼樂園），這里可以說是每一個(gè)人的夢(mèng)想，好像來到了用夢(mèng)和幻想編制的殿堂。
2、其實(shí)，迪斯尼樂園中最著名的不僅有這些，就連其中的路也很有名氣呢，不信老師給你們讀一篇報(bào)道：1971年，在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
3、“為什么評(píng)委們要將最佳路徑授予迪斯尼樂園的路徑呢？它是由誰(shuí)設(shè)計(jì)的？今天我們就帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)新的課文。板書：6、最佳路徑，齊讀課題，誰(shuí)能解釋一下題目。（最佳就是最好，就是最佳的線路）。
二、初讀課文理解大意。
1、自讀課文，提出自讀的要求：
標(biāo)出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
2、提問：是誰(shuí)設(shè)計(jì)了迪斯尼樂園的路徑？（格羅培斯）。
出示格洛斯特的圖像，美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的`專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。
3、從下面的詞語(yǔ)中選擇其中幾個(gè)連起來說一說課文的主要的內(nèi)容。
“格羅培斯、微不足道、焦躁、海濱、任其選擇、啟發(fā)、最佳設(shè)計(jì)”
同學(xué)們?cè)囍鶕?jù)小標(biāo)題把課文分成四個(gè)部分。
三、自由發(fā)揮深化重點(diǎn)。
同學(xué)們自由默讀課文一邊，找出文章當(dāng)中那一部分給你的印象最深？然后在多讀幾遍。
“不動(dòng)筆墨不讀書”好多同學(xué)已經(jīng)要成了良好的讀書習(xí)慣，邊度邊寫，勾劃圈注。
最佳路徑心得體會(huì)篇十一
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)寫“佳”、“典”等9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。理解“漫山遍野、微不足道、綿延”等詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過程中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。
2、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)；運(yùn)用默讀、瀏覽等方法閱讀課文；學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)格羅培斯精益求精的工作精神和科學(xué)的思維方式。
1、動(dòng)漫人物搶答（課件播放各種迪斯尼中的動(dòng)畫人物）。
師：在同學(xué)的生活中曾結(jié)識(shí)了許多的卡通人物，它們給我們帶了無(wú)窮的歡樂，已經(jīng)成為同學(xué)們親密的朋友?？纯催@些卡通人物你們認(rèn)識(shí)嗎？如果認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你親切地說出它們的名字。
師：大家果然熟悉這些動(dòng)畫朋友，那你們知道這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的卡通人物的創(chuàng)始人是誰(shuí)嗎？是迪斯尼。（出示迪斯尼肖像與簡(jiǎn)介材料）對(duì)于全世界喜歡動(dòng)畫片的人來說，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是和迪斯尼公司的朋友們共同創(chuàng)建了迪斯尼樂園。我們一起去樂園里看一看吧。
（播放迪斯尼樂園圖）。
2、看完圖片后問：你們覺得怎么樣呀？
迪斯尼樂園倍受全世界朋友的喜愛，可是你們知道嗎？在迪斯尼樂園即將竣工的時(shí)候，卻遇到了一個(gè)難題？到底是怎樣的難題呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和迪斯尼樂園有關(guān)的課文，最佳路徑。
師：齊讀課題。
師：什么是路徑？佳是什么意思？
1、師：那這條路徑究竟好在哪了呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)課文。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀讀書要求。
課件出示要求：1默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、遇到不理解的地方要停下來多讀幾遍，也可以用喜歡的方。
式在不理解的地方做做標(biāo)注。
3、思考：課文講了一件什么事？
生讀師巡視（有的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好：邊讀，邊想，邊做批注）這種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法會(huì)讓你受益匪淺。
4、師：剛剛同學(xué)們讀書讀得很認(rèn)真，看看這些詞你們會(huì)讀嗎？
5、同桌互查，糾正讀音。（讀完的同學(xué)坐端正等待）。
（適時(shí)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)的方法）。
6、開火車讀。
7、（電腦出示生字）典筋催躁緒覆倫敦。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：覆催躁敦。
8、師：課文講了一件什么事？
大家說的很好，可是不夠簡(jiǎn)練、完整，今天老師給大家?guī)硪环N概括課文主要內(nèi)容的方法：
出示課件：
課文講了世界建筑大師格羅培斯為。
從受到啟發(fā)，通過（）設(shè)計(jì)出了。
小結(jié)：我們可以利用文章中的關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容。
《最佳路徑》是如何設(shè)計(jì)出來的呢？它又為什么被稱為最佳路徑呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)帶領(lǐng)下，參考學(xué)習(xí)單的提示學(xué)習(xí)課文。
出示小組學(xué)習(xí)要求：
1、認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)單，服從組長(zhǎng)安排，有序發(fā)言，聲音適當(dāng)，不影響其它小組學(xué)習(xí)。
2、圍繞討論問題發(fā)言。
3、談看法要有依據(jù)，能說清理由。
4、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言。
5、小組合作學(xué)習(xí)。
6、全班交流。
學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。重點(diǎn)讓學(xué)生感悟葡萄園主給人自由、任其選擇的做法和格羅培斯精益求精的態(tài)度。
1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，如果你是評(píng)委，如何為這個(gè)“最佳設(shè)計(jì)”撰寫頒獎(jiǎng)詞？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦窳_培斯撰寫頒獎(jiǎng)詞。
（提供兩個(gè)頒獎(jiǎng)詞的范例）。
最佳路徑。
給人自主。
任其選擇。
有寬有窄優(yōu)雅自然。
最佳路徑心得體會(huì)篇十二
正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)多音字。
過程方法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。
理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。
教學(xué)課件。
二課時(shí)。
1、揭示課題，質(zhì)疑。
看到這個(gè)題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題?
(為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑?這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來的?)。
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀書情況。
3、交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。
1、指導(dǎo)看圖，帶入情境。
同學(xué)們看這幅圖，誰(shuí)在哪兒干什么呀?(一群充滿童話色彩的宮殿式房子前，“白雪公主”和“七個(gè)小矮人”以及一些可愛的動(dòng)物們?cè)诓莸厣现v故事。)。
那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計(jì)的呢?我們下一課再來探究。
1、有感情地朗讀課文。
2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的資料。
3、閱讀《創(chuàng)新的奇跡》。
上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們閱讀了課文第一段，初步接觸了世界建筑設(shè)計(jì)大師格羅培斯，對(duì)他的工作精神十分敬佩。齊讀第一段。
1、后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計(jì)出來了，還被評(píng)為世界最佳，這是怎么回事呢?
是的'，大師的心里已經(jīng)有了一盤棋，想好了該怎么做了，他真善于從“成功者”身上得到啟示。閱讀第三段(5——6)。
2、格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后，立即返回了巴黎，設(shè)計(jì)了怎樣的方案?他是怎么想的?小組學(xué)習(xí)5、6自然段。
步驟一：撒下草種，提前開放。
步驟二：按照足跡，鋪設(shè)道路。
這樣的設(shè)計(jì)給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的;。
這樣的設(shè)計(jì)是順其自然的，看來在沒有辦法的時(shí)候，順其自然是一種最佳的選擇;。
1、至此，你想對(duì)格羅培斯說些什么?
2、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢?聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑”。
最佳路徑。
時(shí)間緊迫——獲得啟示——完成設(shè)計(jì)——取得最佳。
撒下草種，提前開放。
按照足跡，鋪設(shè)道路。
尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇。
最佳路徑心得體會(huì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確，流利，有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，并掌握課后詞語(yǔ)。
3.讓學(xué)生從課文中領(lǐng)悟?qū)Υぷ饕J(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟課文中所隱藏的道理。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
相關(guān)資料：沃爾特·格羅佩斯是二十世紀(jì)最重要的現(xiàn)代設(shè)計(jì)家、設(shè)計(jì)理論家和設(shè)計(jì)教育的奠基人。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一.新課導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你看到這篇課題以后，你有什么問題？下面我們就通過學(xué)習(xí)這篇課文，講這些問題一一解答。
二.初讀課文，整體感知。
1.自讀課文。
（1）畫出生字詞，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音。
（2）標(biāo)出自然段序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。
2.檢查自讀情況。
（1）用指名，開火車，齊讀等方式，讓學(xué)生讀本科生詞。
（2）教師范讀課文中的長(zhǎng)句，要求學(xué)生邊聽邊標(biāo)出停頓符號(hào)。
三.解讀第一部分。
（1）通過第一部分，你讀懂了什么？
設(shè)計(jì)路徑時(shí)間緊迫（從哪些地方可以看出來，在課文中找出來）。
大師對(duì)工作一絲不茍，精益求精（從微不足道，大傷腦筋，已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的）。
四.知道學(xué)生有感情的朗讀第一部分。
作業(yè)：寫生字及課后詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
一.導(dǎo)入：
二.探究課文3.4自然段。
1.學(xué)生默讀課文。
（1）請(qǐng)同學(xué)用自己的話概括大師的所見，所聞，所做。
三.探究5.6自然段。
（1）撒下草種，提前開放。
（2）按照足跡，鋪設(shè)道路。
2.為什么要撒下草種，提前開放？
（1）因?yàn)檫@些踩出的路有寬有窄，優(yōu)雅自然，是大多數(shù)的選擇。
四.指名讀第7自然段。
1.結(jié)果怎樣？
2.讀完全文，你認(rèn)為大師之所以成功，秘訣是什么？
（1）在老太太的做法中得到啟事。
（2）工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
3.你從中得到什么啟事？
作業(yè)：寫相關(guān)練習(xí)。
最佳路徑心得體會(huì)篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫。理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)。，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
兩課時(shí)。
要求學(xué)生查找有關(guān)資料。
一、激發(fā)興趣。
教師相機(jī)介紹：迪尼斯樂園倍受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng)，走進(jìn)其中，好像來到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。它有著“探險(xiǎn)世界”、“未來世界”、“幻想世界”、“開拓之城”等等主題樂園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。這節(jié)課，我們就來閱讀格羅培斯在設(shè)計(jì)迪尼斯樂園時(shí)的一個(gè)小故事。
2、揭題，讓學(xué)生質(zhì)疑，存疑。
二、初讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
三、檢查讀書情況。
（1）抽讀各自然段。
（2）了解各自然段大意，把握課文主要內(nèi)容。
四、抽認(rèn)生字，指導(dǎo)書寫。
一、復(fù)習(xí)生字詞和課文的主要內(nèi)容。
二、細(xì)讀課文，各抒己見。
1、過渡：格羅培斯的迪尼斯樂園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，這是為什么？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？讓我們走進(jìn)這個(gè)故事來了解前因后果。
2、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。
（2）交流。通過“從事建筑研究40多年，攻克過……”、“已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的，”以及“大傷腦筋”體會(huì)格羅培斯對(duì)路徑要求之高，感受他的力求完美，追求最佳，并為之付出了艱辛的勞動(dòng)。相機(jī)理解“微不足道”。
（3）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)課文三、四自然段。
（1）追求完美而又處在“山重水復(fù)疑無(wú)路”中的格羅培斯是否能迎來“柳暗花明又一村”的驚喜呢？默讀3、4自然段，把描寫“許多園主”與“年邁無(wú)力”的老太太賣葡萄方法的句子分別找出來讀一讀。
（2）反饋。男、女生對(duì)比讀。
（3）思考、交流：老太太賣葡萄的方法有點(diǎn)與眾不同。這種方法好在哪里？你能結(jié)合文中詞句說一說嗎？相機(jī)理解“漫山遍野”、“綿延”。（“無(wú)人看管”說明可以自由選擇，無(wú)拘無(wú)束?！爸灰汀苯o人以自由，使人們感到被信任、尊重。）。
4、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。
（2）交流。相機(jī)理解“優(yōu)雅自然”。
（3）指導(dǎo)讀好第六自然段。
5、學(xué)習(xí)第七自然段。
引讀。
四人小組討論：聯(lián)系全文說說迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？聯(lián)系生活說說生活中還存在哪些“最佳路徑”？（或“順其自然”的事？）。
三、朗讀全文，感知全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
板書：起因：大傷腦筋。
經(jīng)過：深受啟發(fā)（尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含巨大的價(jià)值）。
結(jié)果：設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)。
最佳路徑心得體會(huì)篇十五
主備教師。
馮妍。
使用教師。
馮妍。
參加人員。
四年組全體教師。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：朗讀課文，了解迪斯尼的路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。?。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，形成自主探究的意識(shí)、善思的品質(zhì)。
情感目標(biāo)：感悟課文蘊(yùn)涵的哲理：給人自由，順其自然，任其選擇，其本身就是一種最佳選擇。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。?。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教?學(xué)?流?程。
個(gè)性化設(shè)計(jì)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、出示圖象:美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)，在世界各地留下70多處精美的杰作。教師展示他設(shè)計(jì)的相關(guān)建筑,迪斯尼樂園是他的第40個(gè)作品。然而設(shè)計(jì)迪斯尼樂園時(shí)，他卻被一個(gè)問題難倒了。誰(shuí)來告訴大家。（各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設(shè)計(jì)還沒有具體的方案；格羅培斯被建筑學(xué)中最微不足道的路徑設(shè)計(jì)難倒了。）。
二、精讀課文。
第一段（§1——2）。
1、自由讀：建筑大師被難倒了，趕快翻開書本，讀一讀第一段了解情況，感受他當(dāng)時(shí)的心情。
2、誰(shuí)能找一個(gè)詞語(yǔ)來貼切的形容他此時(shí)的心情。
3、出示：焦躁（著急而煩躁）。
急啊，心里像有火燒，煩啊，恨不得直跺腳。你有過這種情況嗎？
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說內(nèi)心焦躁的格羅培斯會(huì)怎么想嗎？
（1）老師示范表演：經(jīng)過3年的精心施工，迪斯尼樂園馬上要對(duì)外開放了，可是各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設(shè)計(jì)，我到現(xiàn)在還沒有拿出具體的方案，這該怎么辦呀！
2）學(xué)生成為格羅培斯，想象格羅培斯神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，用課文語(yǔ)言表演出他的焦躁。（先說一點(diǎn)，再逐漸增多，說全焦躁原因：接到催促電報(bào)，修改50多次等）。
5、了解了他的心情，你肯定能讀好這段話。
出示：格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。(幻燈片中畫筆圈出重點(diǎn))。
從這段話中你還能體會(huì)到什么？（要求高，力求完美，追求最佳）。
第二、三段（§3——6）。
1、苦于沒有最佳設(shè)計(jì)的格羅培斯無(wú)奈之下從巴黎出發(fā)，去地中海海濱清理思緒，尋找靈感。（出示地圖：法國(guó)巴黎——法國(guó)南部海濱）。
2、學(xué)生默讀§3——6，讀書做記號(hào)，直線畫出他看到的，曲線畫出他想到的內(nèi)容。
3、來到綿延數(shù)百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，他看到農(nóng)民賣葡萄的方法有什么不同？
出示句子：
一路上他看到許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的。
當(dāng)他們的車子拐入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車輛。原來這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說這是一位老太太的葡萄園，她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄，誰(shuí)知在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣完?！翱吹健薄鞍l(fā)現(xiàn)”后面都是格羅培斯的所見。
1）學(xué)生說農(nóng)民賣葡萄的兩種不同方法，老師幻燈片中畫筆勾出：提到路邊/吆喝；無(wú)人看管/投入5法郎/給人自由，任其選擇。
2）如果是你會(huì)去哪里買葡萄？師：你要買葡萄，來我這看看，又大又新鮮，價(jià)錢也便宜。（板書：給人自由任其選擇。如果是我，我會(huì)走進(jìn)園里自己選擇，無(wú)拘無(wú)束挑選自己稱心的葡萄，還可以享受親自摘葡萄的樂趣。）。
3）過往的車輛和行人想法跟你們一樣，再來讀這兩段話。
4）自己用個(gè)詞語(yǔ)概括一下不同的賣葡萄方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。
詞語(yǔ)積累：無(wú)人問津人滿為患；門可羅雀門庭若市；冷清；紅火。
4、格羅培斯從老太太成功的賣葡萄方法中想到許多，深受啟發(fā)。（板書：?jiǎn)l(fā)） 出示：格羅培斯摘了一籃葡萄，急匆匆坐上車，對(duì)司機(jī)說：“快，掉轉(zhuǎn)車頭，返回巴黎！”
（師對(duì)學(xué)生說）哎呀，這個(gè)司機(jī)有點(diǎn)糊涂了，想一想，上車后他們會(huì)說些什么？學(xué)生合理想象他們的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，同桌進(jìn)行對(duì)話，每對(duì)至少兩次，聯(lián)系上下文，說出設(shè)計(jì)方案，了解這一最佳路徑的誕生與農(nóng)民買葡萄之間的聯(lián)系。
司機(jī)問：“？”
格羅培斯說：“?！?BR> ……。
出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報(bào)：撒下草種，提前開放。
電報(bào)按字收費(fèi)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，施工部有點(diǎn)不明白格羅培斯設(shè)計(jì)的方案，你再給他們解釋一下吧！（板書：撒下草種踩出小道）。
6、你們說的真具體，課文寫得比較簡(jiǎn)潔明了。
出示：施工部按要求在樂園撒下了草種。沒多久，小草長(zhǎng)出來了，整個(gè)樂園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。
指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)氣輕松、愉快。
7、小結(jié)：所以魯迅說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺中用自己的腳步“設(shè)計(jì)”出了這條最佳路徑。讓我們回顧課文，再來感受一下世界最佳設(shè)計(jì)的誕生過程。（光盤播放動(dòng)畫。）。
8、如果你是倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上的專家、評(píng)委，你能說出為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？（幽雅自然、簡(jiǎn)捷便利、個(gè)性突出）。
9、再讀課題感受。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)。
“走近迪斯尼”開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
板書：???。
遇到難題??獲得啟示??完成設(shè)計(jì)??獲得最佳。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)生字詞。
1、自由識(shí)記。
2、注意字形：催、窄。
3、完成書上用鋼筆描紅。
五、作業(yè)。
完成《資源與評(píng)價(jià)》。
最佳路徑心得體會(huì)篇十六
1、能正確流利有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。
2、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
通過指導(dǎo)學(xué)生自主讀書、討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)涵的哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、說說課文主要寫了一件什么事情？
（世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。）。
相機(jī)板書：遇到難題——獲得啟示——完成設(shè)計(jì)——取得最佳。
二、了解老太太賣葡萄的方法好。
1、上一節(jié)課有同學(xué)提出這樣一個(gè)問題：格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園路徑與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？帶著這個(gè)問題請(qǐng)學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考。
（“許多園主”是“把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝”，而老太太的方法是“只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路”，結(jié)果反而“總是她的葡萄最先賣完”。因?yàn)槔咸钠咸褕@“無(wú)人看管”，所以大家就可以走進(jìn)園里自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑選自己感到稱心如意的葡萄，同時(shí)享受到親自采摘的樂趣。）。
從“總是”、“……只要……就可以……”你體會(huì)到什么？
（“總是”一詞說明老太太的辦法賣葡萄辦法好，她不是偶然一次將葡萄先賣光。
“……只要……就可以……”中體會(huì)到這種辦法給人自由，使人們感到被信任、被尊重。）。
4、齊讀第3、4小節(jié)。
三、理解格羅培斯設(shè)計(jì)方案成功的原因：
1、格羅培斯看到這種情景，他是怎么做？（她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?；氐阶〉?，馬上給施工部拍了封電報(bào)：撒下草種，提前開放。）。
根據(jù)學(xué)生的回答板書：撒下草種，提前開放。
按照足跡，鋪設(shè)道路。
（老太太賣葡萄，不是自己先行摘下，然后出賣，顧客沒有挑選的余地，而是讓顧客自己付出5法郎，自己入園摘一籃，這就“給人自由，任其選擇”了。同樣的道理，景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)，是曲折，還是筆直？是寬敞，還是狹窄？往往是設(shè)計(jì)大師定了算，游客沒有選擇的余地。而他的設(shè)計(jì)給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位，這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷。）。
四、體會(huì)格羅培斯的人格魅力：
1、再讀課文后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀阌X得格羅培斯是個(gè)怎樣的人？你從哪里體會(huì)到的？
（1）“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。他下車摘了一藍(lán)葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?！睆倪@句話中感受到格羅培斯他有了靈感能馬上抓住。
2、格羅培斯他從事建筑研究四十多年，攻克過無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的`難題，在世界各地留下七十多處精美的杰作。然而，建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)--路徑設(shè)計(jì)，卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，沒有一次是讓他滿意的。
（對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）。
在這段話中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出格羅培斯對(duì)工作一絲不茍？（微不足道、大傷腦筋、已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）。
3、小結(jié)：正是因?yàn)楦窳_培斯的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，追求完美，才使他的設(shè)計(jì)成為了最佳路徑。
五、請(qǐng)孩子們給格羅培斯寫頒獎(jiǎng)詞。
六、布置作業(yè)：
1格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑”。
2以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等為主題開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
七、板書設(shè)計(jì)：
遇到難題。
獲得啟示。
完成設(shè)計(jì)撒下草種提前開放。
按照足跡鋪設(shè)道路。
取得最佳給人自由，任其選擇。
最佳路徑心得體會(huì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)寫“佳”、“典”等9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。理解“漫山遍野、微不足道、綿延”等詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過程中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。
2、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)；運(yùn)用默讀、瀏覽等方法閱讀課文；學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)格羅培斯精益求精的工作精神和科學(xué)的思維方式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、動(dòng)漫人物搶答（課件播放各種迪斯尼中的動(dòng)畫人物）。
師：在同學(xué)的生活中曾結(jié)識(shí)了許多的卡通人物，它們給我們帶了無(wú)窮的歡樂，已經(jīng)成為同學(xué)們親密的朋友?？纯催@些卡通人物你們認(rèn)識(shí)嗎？如果認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你親切地說出它們的名字。
師：大家果然熟悉這些動(dòng)畫朋友，那你們知道這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的卡通人物的創(chuàng)始人是誰(shuí)嗎？是迪斯尼。（出示迪斯尼肖像與簡(jiǎn)介材料）對(duì)于全世界喜歡動(dòng)畫片的人來說，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是和迪斯尼公司的朋友們共同創(chuàng)建了迪斯尼樂園。我們一起去樂園里看一看吧。
（播放迪斯尼樂園圖）。
2、看完圖片后問：你們覺得怎么樣呀？
迪斯尼樂園倍受全世界朋友的喜愛，可是你們知道嗎？在迪斯尼樂園即將竣工的時(shí)候，卻遇到了一個(gè)難題？到底是怎樣的難題呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和迪斯尼樂園有關(guān)的課文，路徑。
3、板書課題：路徑。
師：齊讀課題。
師：什么是路徑？佳是什么意思？
二、初讀文本，整體感知。
1、師：那這條路徑究竟好在哪了呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)課文。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀讀書要求。
課件出示要求：1默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、遇到不理解的地方要停下來多讀幾遍，也可以用喜歡的方。
式在不理解的地方做做標(biāo)注。
3、思考：課文講了一件什么事？
生讀師巡視（有的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好：邊讀，邊想，邊做批注）這種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法會(huì)讓你受益匪淺。
4、師：剛剛同學(xué)們讀書讀得很認(rèn)真，看看這些詞你們會(huì)讀嗎？
5、同桌互查，糾正讀音。（讀完的同學(xué)坐端正等待）。
（適時(shí)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)的方法）。
6、開火車讀。
7、（電腦出示生字）典筋催躁緒覆倫敦。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：覆催躁敦。
8、師：課文講了一件什么事？
大家說的很好，可是不夠簡(jiǎn)練、完整，今天老師給大家?guī)硪环N概括課文主要內(nèi)容的方法：
出示課件：
課文講了世界建筑大師格羅培斯為。
從受到啟發(fā)，通過（）設(shè)計(jì)出了。
小結(jié)：我們可以利用文章中的關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容。
三、小組合作、自主探究。
《路徑》是如何設(shè)計(jì)出來的呢？它又為什么被稱為路徑呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)帶領(lǐng)下，參考學(xué)習(xí)單的提示學(xué)習(xí)課文。
出示小組學(xué)習(xí)要求：
1、認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)單，服從組長(zhǎng)安排，有序發(fā)言，聲音適當(dāng)，不影響其它小組學(xué)習(xí)。
2、圍繞討論問題發(fā)言。
3、談看法要有依據(jù)，能說清理由。
4、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言。
5、小組合作學(xué)習(xí)。
6、全班交流。
學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。重點(diǎn)讓學(xué)生感悟葡萄園主給人自由、任其選擇的做法和格羅培斯精益求精的態(tài)度。
1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界設(shè)計(jì)，如果你是評(píng)委，如何為這個(gè)“設(shè)計(jì)”撰寫頒獎(jiǎng)詞？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦窳_培斯撰寫頒獎(jiǎng)詞。
（提供兩個(gè)頒獎(jiǎng)詞的范例）。
板書設(shè)計(jì)：
路徑。
給人自主。
任其選擇。
有寬有窄優(yōu)雅自然。
最佳路徑心得體會(huì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。
預(yù)習(xí)要求：讀熟課文。
課前準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、探究課題。
1、揭示課題。
2、指名朗讀。
3、齊讀課題。
4、請(qǐng)說說對(duì)課題的理解。
（1）最佳：最好、最優(yōu)。
（2）“路”和“徑”同一個(gè)意思，“路徑”的本義是道路。
5、看了這個(gè)題目，同學(xué)們很想弄明白哪些問題？
（1）這“路徑”指的是道路嗎？
（3）“最佳路徑”是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？他為什么能設(shè)計(jì)出“最佳路徑”？
二、探究?jī)?nèi)容。
（一）讀通課文內(nèi)容。
1、學(xué)生聽范讀錄音，要求：
（1）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
（2）注意生字的讀音。
（3）畫出長(zhǎng)句子的停頓。
2、學(xué)生按要求聽讀。
3、學(xué)生自學(xué)生字新詞。
4、檢查自學(xué)情況。
5、學(xué)生自由朗讀全文，要求正確。
6、檢查學(xué)生讀通課文情況。
（二）探究課文第一、二自然段。
1、學(xué)生自由朗讀第一自然段。
2、從這一自然段，你讀懂了什么？
（1）“路徑”指的是“各景點(diǎn)之間的道路”。
（2）格羅培斯是世界建筑大師，迪斯尼樂園就是他設(shè)計(jì)的。
（3）“路徑”該怎樣設(shè)計(jì)還沒有具體的方案。時(shí)間緊迫，不容拖延，格羅培斯大師必須趕快定稿。
3、交流探究結(jié)果，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。注意提示抓住“馬上就要”、“然而”、“還沒有”、“趕快”等詞語(yǔ)，體會(huì)出時(shí)間之緊迫。
4、學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。
5、學(xué)生讀悟第二自然段。
6、四人小組探究相關(guān)內(nèi)容。
7、組織交流探究結(jié)果，教師略作點(diǎn)撥：
（1）格羅培斯不愧為經(jīng)驗(yàn)豐富的世界建筑大師，你看，他“從事建筑研究40多年，攻克過無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題”。
（2）格羅培斯對(duì)工作一絲不茍，精益求精，從這些詞句都可以看出來：微不足道；大傷腦筋；已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
（3）本來，路徑問題是“微不足道”的。格羅培斯設(shè)計(jì)路徑，實(shí)在應(yīng)該是賣肉的切豆腐——小菜一碟，但他追求的不是“設(shè)計(jì)出”，而是“最佳”。
（4）格羅培斯越是焦躁不安，越是可見他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、認(rèn)真的品格。
8、抓住相關(guān)詞語(yǔ)，朗讀體會(huì)格羅培斯的嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。
9、有感情地朗讀第二自然段。
三、板書設(shè)計(jì)：
微不足道?大傷腦筋。
已……沒有……?????嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍。
更加焦躁。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、探究課文第三、四自然段。
1、讀議要點(diǎn)：
（1）這兩個(gè)自然段寫格羅培斯在哪里？
（2）他看到什么？聽到什么？怎樣做的？
（3）由格羅培斯的所見、所聞、所做，你讀懂了什么？
2、學(xué)生讀悟議，共同探究。
3、檢查學(xué)生讀悟議及共同探究情況，教師做好評(píng)價(jià)導(dǎo)向和點(diǎn)撥工作。
（1）這兩個(gè)自然段寫格羅培斯在法國(guó)南部的葡萄園的所見所聞所做。
（2）他看到了兩種做法，聽到了一位老太太賣葡萄的“高招”，敏銳地發(fā)現(xiàn)了兩種做法的不同效果的主要原因：許多園主是自己摘下來，“向過往的車輛和行人吆喝”，別人少有自主選擇的余地；老太太則“給人自由，任其選擇”。
（3）功夫不負(fù)有心人，格羅培斯善于從“成功者”身上得到啟示。
（4）從“立即”可見時(shí)間緊迫，格羅培斯一心想到的是工作。
4、學(xué)生朗讀體會(huì)兩種做法，兩種效果，重點(diǎn)體會(huì)老太太做法的高明。
二、探究課文第五、六自然段。
2、學(xué)生自由朗讀第五、六自然段，自主探究。
3、了解探究結(jié)果，教師作必要點(diǎn)撥。
（1）步驟一：撒下草種，提前開放。從第五自然段可知。
（2）步驟二：按照足跡，鋪設(shè)道路。從第六自然段的最后一句可知。
（3）為什么要“撒下草種，提前開放”？為的是讓“整個(gè)樂園的空地被綠草所覆蓋”，期待著“草地被踩出許多小道”。
（4）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？因?yàn)椤斑@些踩出的小路有寬有窄，優(yōu)雅自然”，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。
4、朗讀體會(huì)方案的高明。
三、解讀“秘訣”
1、指名讀第七自然段。
2、你認(rèn)為格羅培斯獲得成功的“秘訣”是什么？
（1）善于從老太太這位“成功者”的做法中獲取啟示。
（2）成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。
（3）格羅培斯工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
（4）格羅培斯對(duì)待“微不足道”的問題同樣認(rèn)真對(duì)待。
3、至此，你想對(duì)格羅培斯說些什么？
4、齊讀第七自然段。
四、引向“最佳”
1、學(xué)生有感情地朗讀全文。
五、布置作業(yè)。
六、板書設(shè)計(jì)：
撒下草種，提前開放。
給人自由，任其選擇。
按照足跡，鋪設(shè)道路。
教后記：
最佳路徑心得體會(huì)篇十九
1、默讀課文，把握課文內(nèi)容，了解迪斯尼樂園的路徑是怎樣成為最佳路徑的，并從它的設(shè)計(jì)過程中受到啟示：為人們做事情，順應(yīng)人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產(chǎn)生最好的辦法和意想不到的效果。
2、學(xué)會(huì)1個(gè)會(huì)認(rèn)字“濱”。
使學(xué)生從這件事中感悟作者要表達(dá)的意思：為人們做事情，順應(yīng)人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產(chǎn)生最好的辦法和意想不到的效果。
1課時(shí)
一、理解題意：
最佳路徑：就是最好的路線。
二、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。能說說課文主要講了一件什么事嗎?
講的是世界著名的建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
三、隨機(jī)板書：
啟發(fā)?
格羅培斯年邁的葡萄園主
有什么問題?
2、從中受到什么啟發(fā)?
3、結(jié)果怎樣?
四、帶著問題尋找解決問題的最佳切入點(diǎn)，進(jìn)行思考：
2、從文中尋找答案——“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一籃葡萄上路。”
——“在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣完?！?BR> 3、由此我們又會(huì)產(chǎn)生什么問題?——為什么回是這個(gè)結(jié)果?
4、假如你是一個(gè)過路人，你看到這些不同的兜售方式，你回選擇哪種?為什么?
老太太的：
*“無(wú)人看管”，大家可以走進(jìn)園里自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時(shí)享受親自摘葡萄的樂趣。
*直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。
*“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。
5、同學(xué)們感受到的這些也就是格羅培斯受到的啟發(fā)吧!
——撒上草種，提前開放;按照足跡，鋪設(shè)道路
7、道路鋪設(shè)好了了，還被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。評(píng)委們是怎么想的呢?大家能以模擬的形式再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的討論過程嗎?小組討論。
*格羅培斯的設(shè)計(jì)方案是：寬，走的人多;窄：走的人少;沒人走的地方，不用設(shè)計(jì)。
*格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來創(chuàng)造，這樣的路徑已不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇，是把游人放在了第一位的。
*這許多小道踩出來了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然”，道路的設(shè)計(jì)不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的，據(jù)此鋪設(shè)的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術(shù)性的優(yōu)雅。
*行人走出來的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設(shè)路徑時(shí)，一定會(huì)施展全部的本領(lǐng)，使路徑更美。
*這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷。
*設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，這樣的設(shè)計(jì)是順其自然的，看來在沒有辦法的時(shí)候，順其自然是一種最佳的選擇，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪。
*如此設(shè)計(jì)是格羅培斯從法國(guó)南部賣葡萄的年邁老人那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。
*格羅培斯對(duì)待“微不足道”的問題同樣認(rèn)真對(duì)待，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
7、各位評(píng)委不僅完全理解了格羅培斯的設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)思想，體會(huì)到了他的良苦用心，而且從這件事上，從設(shè)計(jì)師身上，獲得了很大的啟迪：“給人自由，任其選擇”這樣順其自然的方式，收到了意想不到的效果，最終成就了“最佳”。這個(gè)“最佳設(shè)計(jì)”的產(chǎn)生，來自一個(gè)建筑設(shè)計(jì)大師的敬業(yè)精神，來自于一個(gè)透過表象看到本質(zhì)的智者的思考，來自于善于聯(lián)系，極富創(chuàng)造力的建筑藝術(shù)家的設(shè)計(jì)。真是受益匪淺啊!
8、在文燕的原著中，結(jié)尾是這樣的，很富有哲理，推薦給大家。出示文字，指名讀：
“在這個(gè)世界上，不知道該怎么辦的時(shí)候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。同樣的，人在生活無(wú)所適從的時(shí)候，選擇順其本性，也許不失為聰明之舉?！?BR> 五、小練筆：請(qǐng)代表評(píng)委給格羅培斯寫頒獎(jiǎng)詞。
附：板書：
25*最佳路徑
啟發(fā)
格羅培斯年邁的葡萄園主
給人自由任其選擇