心得體會是在某一特定經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或工作中對所獲得的知識、經(jīng)驗和感悟的總結(jié)與歸納。它可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識，加深對事物的認(rèn)識和理解。通過寫心得體會，我們可以反思自己的成長和進(jìn)步，找到自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃，從而提高自己的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)和歸納是一種重要的思維方式和學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助我們整理思路，提煉出重點，使知識更為系統(tǒng)和完整。寫心得體會是一種鍛煉自己思維能力和語言表達(dá)能力的機會，同時也是一種展示個人思想、感悟和體驗的途徑。在寫心得體會時，要注意語言簡練、結(jié)構(gòu)清晰、重點突出。希望這些心得體會范文能夠給大家?guī)硪恍┯幸娴膯⑹竞退伎肌?BR> 雙語培訓(xùn)心得體會篇一
雙語培訓(xùn)一般是指兩種語言（通常是中文和英文）的教學(xué)方式，雙語教育在中國發(fā)展得越來越快，尤其是在一些城市里，越來越多的學(xué)校開始著手推行雙語教育。這種教育模式的出現(xiàn)，旨在提高學(xué)生的語言水平以及拓寬學(xué)生的國際視野，對學(xué)生的未來發(fā)展起到了重要的推動作用。而作為一個接受過雙語培訓(xùn)的人，我深刻地體會到了它帶給我的益處。
第二段：提高語言能力。
學(xué)習(xí)雙語培訓(xùn)，最大的好處就是我的英語水平得到了很大的提高。在雙語教育下，我能夠在不同場景下使用英語來交流，這給我在英語方面帶來了極大的信心。不再是像以前那樣在面對老師的英語提問時會緊張，甚至是不知所措，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠更加自如地表達(dá)自己的想法了。同時，通過學(xué)習(xí)外語，我能夠更好地了解另一種文化背景，積累更多的知識，這極大地拓寬了我的視野。
第三段：提高競爭力。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們對外語的要求也越來越高，從申請留學(xué)到求職，英語水平已經(jīng)成為衡量一個人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。而學(xué)習(xí)雙語培訓(xùn)，可以使我們在英語方面具備更高的素質(zhì)，這將會帶來更多的機會。在招聘過程中，多語言能力也將是一個優(yōu)勢，因為他們可以為公司建立與眾不同的跨文化和全球化形象。因此，對于我們未來的職業(yè)生涯，學(xué)習(xí)雙語培訓(xùn)是非常有幫助的。
第四段：增強自信。
在雙語教育下，我學(xué)習(xí)一種新語言的同時，也不斷鍛煉了自己的溝通能力。通過展示自己的英語能力，我能夠更好地展示自己的個性與魅力，并更好地理解自己與他人之間的關(guān)系。由于雙語教育強調(diào)在多語言環(huán)境下學(xué)習(xí)文化，因此它允許我學(xué)習(xí)不同的思維方式。這不僅使我更自信，而且也使我更具包容性。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)雙語培訓(xùn)作為人生的一種經(jīng)歷，讓我感受到了語言的魅力，同時也對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。雙語教育不僅提高了我的語言能力，還增強了我的自信，提高了我的競爭力，這些都對我的人生發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在今后的日子里，我會繼續(xù)努力發(fā)掘自己的潛力，用新的語言來豐富我的生活，創(chuàng)造更多的機會和可能。
雙語培訓(xùn)心得體會篇二
在這次難得的學(xué)習(xí)期間，我非常感謝各位老師對我耐心培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我有很多的感悟及收獲。我x年來工作，對哈薩克語言沒有一點概念、一點基礎(chǔ)也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學(xué)習(xí)，既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)會了哈薩克語言，更讓我深深地?zé)釔酃_克文化。下面，我向組織上簡要匯報一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會。
開學(xué)的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克民族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對哈薩克語言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得哈薩克語學(xué)習(xí)是一個具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)期間，、等兩位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
三方面著手，在語音方面，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)哈薩克33個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以相應(yīng)記憶，發(fā)好哈薩克語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學(xué)習(xí)的，哈薩克語也如此。在語法學(xué)習(xí)上，我們可以掌握基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背哈語文章，熟能生巧記住語法，死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團(tuán)糟。
其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好哈薩克語，還要了解哈薩克民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對哈薩克民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的哈薩克語，才能對這個民族有深入的認(rèn)識，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。
總之，學(xué)習(xí)哈薩克語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時，雙語知識的學(xué)習(xí)也是新時期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是我們基層共產(chǎn)黨員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時工作很忙，很少有時間坐下來學(xué)習(xí)，但是作為一個基層共產(chǎn)黨員必須時刻樹立正確的學(xué)習(xí)觀，價值觀和世界觀，學(xué)習(xí)好雙語，不但能充實自己，而且最重要的是雙語交流能讓我進(jìn)一步了解基層群眾的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學(xué)習(xí)，從而更好地為人民服務(wù)。
雙語培訓(xùn)心得體會篇三
雙語班培訓(xùn)是一種特殊的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生在兩種語言中進(jìn)行高效溝通和學(xué)習(xí)的能力。在經(jīng)濟(jì)全球化和國際交流日益頻繁的今天，雙語能力成為許多人的追求和需求。近期，我有幸參加了一次雙語班培訓(xùn)，希望通過這次培訓(xùn)提高我的雙語能力，并對雙語班培訓(xùn)給予一些個人的體會和思考。
參加雙語班培訓(xùn)的過程充滿了挑戰(zhàn)。首先，受過傳統(tǒng)教育的我們習(xí)慣了以母語為主的學(xué)習(xí)方式，突然轉(zhuǎn)變到以第二語言為主的學(xué)習(xí)，會遇到很多困難。其次，雙語班培訓(xùn)要求我們背負(fù)雙倍的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要完成與其他學(xué)生一樣的課程，還要學(xué)習(xí)第二種語言。此外，雙語班培訓(xùn)中的教學(xué)內(nèi)容和授課方式也有很大的不同，需要我們積極適應(yīng)和改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。
然而，經(jīng)過一段時間的雙語班培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式帶來了許多收獲。首先，我的第二語言水平有了明顯的提高。通過與母語為第二語言的學(xué)生互動，我接觸到更純正的語言環(huán)境，不僅增加了詞匯量，還提高了口語表達(dá)能力。其次，雙語班培訓(xùn)使我更加開放和自信，勇于表達(dá)自己的觀點。因為雙語班培訓(xùn)要求學(xué)生頻繁地進(jìn)行口頭表達(dá)和互動，我不再害怕犯錯和被人批評，而是積極參與討論，不斷完善自己的雙語能力。
通過雙語班培訓(xùn)，我對這種教育模式有了更深入的思考。雙語班培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流的能力。在雙語環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到其他語言的知識，還可以了解其他文化和價值觀。這種跨文化交流的能力對于今后的職業(yè)發(fā)展和國際交流都非常重要。另外，我認(rèn)為雙語班培訓(xùn)也可以在校內(nèi)推廣，鼓勵更多學(xué)生參與其中。通過雙語教學(xué)，學(xué)?？梢蕴嵘龑W(xué)生的語言能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更具競爭力和國際化視野的人才。
總而言之，在這次雙語班培訓(xùn)中，我體會到了許多與傳統(tǒng)教育不同的優(yōu)勢和意義。雙語班培訓(xùn)對于提高語言能力和跨文化交流能力都有很大的幫助。除此之外，雙語班培訓(xùn)還可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)出具有國際競爭力的人才。因此，我認(rèn)為教育部門應(yīng)該加強對雙語班培訓(xùn)的支持和推廣，為更多學(xué)生提供雙語教育的機會，創(chuàng)造更多的教育發(fā)展機遇。同時，作為參與者，我們也應(yīng)該主動積極地參與到雙語班培訓(xùn)中，努力提升自己的雙語能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
雙語培訓(xùn)心得體會篇四
根據(jù)國家對少數(shù)民族地區(qū)教育的重視，貴州省教育廳、省民委大力支持少數(shù)民族地區(qū)教育教學(xué)提高的精神。強調(diào)在少數(shù)民族地區(qū)實行雙語教學(xué)。xx彝族苗族回族自治縣得到了中央專項?？顚﹄p語教師進(jìn)行培訓(xùn)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)精心安排下，我很榮幸地參加了此次雙語教師培訓(xùn)的苗語培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
以前我一直埋怨自己，作為一個苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。好想找機會向懂的老人或老師學(xué)習(xí)，一直沒有機會。在20xx年xx學(xué)院參加特殊教育培訓(xùn)時，遇到一個雙語班的學(xué)生，他教我學(xué)習(xí)了一點基礎(chǔ)性的苗文知識，后來自學(xué)了一些。可是有很多問題搞不清楚，很想再找機會向?qū)I(yè)的老師學(xué)習(xí)。由于大家工作很忙，無法再有學(xué)習(xí)的機遇。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我說，教育局安排雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看我是否愿意參加學(xué)習(xí)，這是我學(xué)習(xí)苗語的又一次好機會，我很高興地同意了。懷著激動地心情參加了雙語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
開班典禮那天，知道有貴州省民族大學(xué)教授楊老師和xx學(xué)院王教授親自授課，心里更加激動。培訓(xùn)開始了，我生怕聽不清楚教授的授課，更不想失去這么好的學(xué)習(xí)機會，便不由自主的坐到了前面第一排，認(rèn)真的學(xué)習(xí)起教授所講的每一點關(guān)鍵的知識。楊教授和王教授在課上強調(diào)說，這是我們民族老師一次很難得的學(xué)習(xí)和交流的機會，希望我們老師們把雙語教學(xué)都在每一個有少數(shù)民族的地方開展起來。運用苗語和漢語進(jìn)行教學(xué)，苗語輔助學(xué)習(xí)漢語，雙語共同進(jìn)行教學(xué)。
倆位教授傳授了我們民族經(jīng)典的文化和知識。苗族是一個有著善良、勤勞、樸素的民族，是一個經(jīng)受多災(zāi)多難的民族。由于遷徙到了不同的.地方，苗族的語言就有了不同的方言。它主要分為東部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分為川黔滇次方言、滇東北次方言、貴陽次方言、惠水次方言、麻山次方言、羅泊河次方言和重安江次方言7個次方言。就語言的區(qū)別被誤認(rèn)為有（大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等）多種不同的種類，實際上只是同一個民族，即苗族。這一次，以楊教授為川黔滇次方言和以王教授為滇東北次方言進(jìn)行了很好的對比學(xué)習(xí)和交流。讓學(xué)員們有了更高的認(rèn)識，體會到苗語給我們帶來的無窮魅力。我們不懂川黔滇次方言苗語和他們不知道滇東北次方言苗語，造成互相不知道都再說些什么，其實是音調(diào)和部分聲母不同及所表達(dá)的意思也不同，讓雙方的語言部分不通，部分相同。
此次來的苗族老師是xx縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)來參加的，有了這次機會，讓我們xx苗族老師有了一次很好的交流機會，大家互相認(rèn)識、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)取，在思想上有一定的共同認(rèn)識，那就是在有苗族的地方學(xué)校里，苗族老師可以在班上進(jìn)行雙語運用教學(xué)，提高苗族學(xué)生的認(rèn)識和理解能力。楊教授說了他身邊的一個事實例子：他老家里的侄兒不理解漢語，學(xué)習(xí)很困難，總比別人差，楊教授的妻子說，是個笨蛋，教不了，楊教授氣的差點吐血。在說到這個事實的時候，楊教授流出了眼淚。他同情我們很多少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，老師不理解學(xué)生而把學(xué)生當(dāng)成了笨蛋或傻子。楊教授的例子讓我們很多老師都感動了?？刹皇菃?，我們許多民族學(xué)生因為不懂漢語，不理解意思，在學(xué)習(xí)上找不到興趣，無法學(xué)習(xí)。只考幾分或0分，被老師當(dāng)作了笨蛋。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生只要方法得當(dāng)，理解漢語，同樣可以像其他學(xué)生那樣學(xué)習(xí)科學(xué)文化的。
通過這次雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了和很多老師共同交流學(xué)習(xí)的收獲，在學(xué)習(xí)苗語知識方面的方法有了提升。同時意識到我們少數(shù)民族學(xué)生為何在學(xué)習(xí)上總是很學(xué)不好，原來在語言障礙方面是有很大影響的。因此，我深感體會到做為苗族老師的我，在今后的教育教學(xué)中，要重視雙語教學(xué)的利用。不要把自己的不是推給學(xué)生，要找方法，找渠道，讓學(xué)生做好真正的自我。去享受國家給予的雙語學(xué)習(xí)優(yōu)惠政策。
雙語培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：引言（誘人的雙語培訓(xùn)的背景介紹）
雙語培訓(xùn)是目前國內(nèi)教育領(lǐng)域的一項熱門課程。許多學(xué)生和家長都非常關(guān)注雙語教育的發(fā)展，并為此付出了很大的努力。在經(jīng)歷了一段時間的雙語培訓(xùn)后，我對這項課程產(chǎn)生了深刻的體會和感悟。本文將分享我雙語培訓(xùn)后的心得體會，以期對廣大學(xué)生和家長有所啟示。
第二段：雙語培訓(xùn)的意義和益處
雙語培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力的重要途徑。通過雙語教育，學(xué)生可以掌握一門外語，并在不同的語境中流利地使用它。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力，還可以提高學(xué)生的跨文化交流能力。此外，雙語培訓(xùn)還有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓他們有更多的機會接觸其他國家的文化和教育。
第三段：雙語培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和困惑
盡管雙語培訓(xùn)有很多益處，但也面臨一些挑戰(zhàn)和困惑。學(xué)習(xí)兩種語言是一項艱巨的任務(wù)，尤其是對于那些起點較低的學(xué)生來說。他們需要付出更多的努力和耐心來克服困難。此外，雙語培訓(xùn)還要求學(xué)生自覺地分配時間和精力，以便在學(xué)校和雙語培訓(xùn)之間取得平衡。這也讓很多學(xué)生感到壓力重重。
第四段：解決挑戰(zhàn)的方法和策略
為了克服雙語培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)，我采取了一些方法和策略。首先，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和時間表，以確保我能有足夠的時間來學(xué)習(xí)和練習(xí)兩種語言。其次，我找到了合適的學(xué)習(xí)資源，并盡可能地多聽多說多讀多寫。通過不斷地練習(xí)，我逐漸提高了語言的運用能力。最后，我積極參加與雙語有關(guān)的活動和比賽，以檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動。通過這些方法和策略，我逐漸克服了雙語培訓(xùn)的困難，取得了不錯的成績。
第五段：結(jié)尾（回顧雙語培訓(xùn)的經(jīng)歷，總結(jié)心得體會）
通過雙語培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識，還發(fā)展了自己的語言能力和思維方式。盡管雙語培訓(xùn)有些困難，但通過努力和堅持，我克服了困難，取得了進(jìn)步。我相信，只要每個學(xué)生能夠積極融入雙語培訓(xùn)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就一定能夠在雙語培訓(xùn)中取得好成績。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌麑W(xué)生和家長在雙語培訓(xùn)中有所啟示和幫助。
雙語培訓(xùn)心得體會篇六
隨著全球化和國際化的發(fā)展，雙語教育已經(jīng)成為了越來越受歡迎的一種教育模式。我有幸參加了一次雙語課程的培訓(xùn)，從中收獲頗豐。接下來，我將分享我的心得體會。
第一段：雙語課程的優(yōu)勢。
雙語教育是一種能提高學(xué)生雙語水平、拓展視野、提升綜合素質(zhì)的教育方式。我認(rèn)為雙語教育有三個顯著的優(yōu)勢：首先，能夠讓學(xué)生更好地掌握各種學(xué)科的知識和理念，尤其是藝術(shù)類和文學(xué)類的學(xué)科。其次，雙語教育能夠刺激學(xué)生的思維活躍性，培養(yǎng)學(xué)生在溝通和交流方面的能力。最后，學(xué)習(xí)不同語言的文化，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和交流能力。
第二段：雙語課程的特色。
雙語教育的特色在于它既要求教師對兩種語言的精通程度，同時也要求教師具備優(yōu)秀的教學(xué)能力。在這種教育方式中，教師要能夠適應(yīng)雙語教育的特點，即在知識教學(xué)和語言教學(xué)上達(dá)到平衡，讓學(xué)生在兩種語言環(huán)境中都能得到學(xué)習(xí)和成長。雙語課程注重對學(xué)生語言能力和文化信任的培養(yǎng)，通過不同的教學(xué)方式讓學(xué)生理解兩種語言背后的文化和價值觀。
第三段：培訓(xùn)體驗與感受。
在此次雙語課程培訓(xùn)中，我深刻體驗到了雙語教育的特點和優(yōu)勢。培訓(xùn)中，我們通過聽取專家的分享，互相交流討論，在多次實踐與互動中不斷提高自身的語言和教學(xué)技能，掌握雙語教育的理論知識和教學(xué)技巧。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)雙語教育不僅能夠幫助學(xué)生快速提高語言水平，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的思維能力，深化學(xué)生對不同文化背景的理解與接納。
第四段：應(yīng)用與探索。
在實踐過程中，我開始嘗試將雙語教育的理念和方法應(yīng)用于我的工作中。我積極構(gòu)建雙語教育的課堂模式，采取多種方式組織學(xué)生開展雙語學(xué)習(xí)，如使用助教、雙語匯報、小組合作等方式，探索有效的教學(xué)方式和方法，增強學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維能力和語言運用能力。
第五段：總結(jié)與展望。
雙語教育的實踐需要不斷探索和總結(jié)，我認(rèn)為要深入研究雙語教學(xué)的理論模式和成功經(jīng)驗，根據(jù)不同的學(xué)科、課程需求和教學(xué)實際探索出適合自己的雙語教育模式。在今后的教學(xué)中，我將利用雙語教育的優(yōu)勢，不斷拓寬學(xué)生的視野，提高他們的語言和思維能力，培養(yǎng)他們的跨文化意識，向更高更全面的教育目標(biāo)邁進(jìn)。
雙語培訓(xùn)心得體會篇七
作為一名來自中國的AI語言模型，我很榮幸地收到了這次寫作任務(wù)。今天，我將與大家分享一些我在關(guān)于雙語課培訓(xùn)方面的體會。
第二段：階段拓寬人脈。
雙語課培訓(xùn)龐大的意義之一就在于，它提供了一個認(rèn)識更多志同道合的人的平臺。在課程中，我認(rèn)識了來自全國的眾多優(yōu)秀學(xué)員，從交流中學(xué)到了很多知識技巧和教育方式，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。
第三段：知識技能提高。
通過雙語課的培訓(xùn)，我的英語能力有了很大的提升，不僅詞匯量大大增加，而且語言表達(dá)能力也得到了很好的鍛煉，對英語的口語和聽力也得到了改善。同時，針對教學(xué)領(lǐng)域，雙語課的培訓(xùn)也讓我學(xué)到了很多專業(yè)技巧和實踐經(jīng)驗，為自己的教學(xué)工作提供了很大的幫助。
第四段：解決困境。
學(xué)習(xí)有風(fēng)險，也不易避免會碰到各種難題和困境，雙語課培訓(xùn)也不例外。在雙語課培訓(xùn)過程中，我遇到的一些難題和困境讓我感覺迷茫。但是，通過同學(xué)和教練的幫助，及時解決了這些問題和困境，讓我在困境中成長，獲得更多的成就。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，雙語課培訓(xùn)在許多方面都給予了我莫大的幫助。它為我提供了學(xué)習(xí)平臺和交流機會，幫助我提高了英語水平和教育技巧，同時也讓我能夠解決不同問題和困境。在未來的工作中，我將會更好地應(yīng)用所學(xué)的知識和技能，努力做到更加出色的工作。感謝雙語課的培訓(xùn)，讓我們能夠獲得不斷進(jìn)步的能力和機會！
雙語培訓(xùn)心得體會篇八
參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
老師的課就像是一頓豐盛的`大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三位授課教師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。龍老師的課從苗文的nebshobdebshobshobxinb三個方面詳細(xì)地搜課，學(xué)員們個個認(rèn)真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。接下來的培訓(xùn)，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認(rèn)真聽，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來講課，例如：每節(jié)課都用苗歌來開頭，讓老師們學(xué)得開心。
在教學(xué)時，要注意突出重點，避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，一筆筆教好，重視范寫，容易出錯的地方，用彩筆標(biāo)出，特別強調(diào)。筆畫簡單好寫的可讓學(xué)生觀察后自己寫。如果每個字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要“因‘字’施教”，只對重點、難點作指導(dǎo)，其余放手讓學(xué)生自學(xué)，自寫。
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導(dǎo)了我們在今后雙語教學(xué)中，讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊，短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自我作為一位苗族教師的責(zé)任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時付出更多的時間和精力，與這次來培訓(xùn)的雙語教師一起努力學(xué)習(xí)苗族文化理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，苗族文化中就會很好的一代傳一一代。
雙語培訓(xùn)心得體會篇九
近年來，雙語教育越來越受到大眾的關(guān)注和青睞。為了提高自己的語言能力和拓展職業(yè)發(fā)展的機會，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)雙語的學(xué)習(xí)課程。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的語言知識，還得到了很多在實踐中運用雙語的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)雙語的意義
學(xué)習(xí)雙語對個人來說有著巨大的意義。首先，雙語能力使得我們具備了更多的交流渠道。無論是在國內(nèi)還是國際上，使用雙語的人都能夠與更多的人溝通交流，拓寬了自己的視野。另外，雙語能力也大大提高了我們的職業(yè)競爭力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加深，很多公司都希望能招聘到能熟練使用雙語的人才，以應(yīng)對日益增長的國際合作需求。因此，學(xué)習(xí)雙語對于現(xiàn)代人來說非常重要。
第三段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于雙語的理論知識，同時也進(jìn)行了很多實踐。首先，我學(xué)會了如何正確地發(fā)音和運用詞匯。在培訓(xùn)中，老師會給我們提供各種有趣的練習(xí)方式，通過不斷的聽說讀寫訓(xùn)練，我逐漸提高了我的語言能力。其次，我也學(xué)會了雙語翻譯的技巧。在實踐中，我學(xué)會了如何通過對比和歸納，將中英兩種語言進(jìn)行轉(zhuǎn)換。這不僅幫助我在閱讀和寫作中更流利地表達(dá)自己，還提高了我對雙語文化的理解。
第四段：實踐中的挑戰(zhàn)
盡管在培訓(xùn)中學(xué)到了很多知識和技巧，但在實踐中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。首先，對于一個非英語為母語的人來說，說一口地道的英語并不容易。雖然我通過大量的練習(xí)提高了自己的發(fā)音和語感，但仍然難免有些聽不懂和說不準(zhǔn)確的時候。此外，長期以來，我習(xí)慣了用母語思考和表達(dá)，要完全融入雙語環(huán)境還需要時間和努力。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)雙語并不是一蹴而就的事情。它需要長期的堅持和不斷的實踐。然而，這也是一段非常值得的旅程。學(xué)習(xí)雙語讓我擁有了更多的機會和選擇，不僅提高了我的語言能力，還豐富了我的人生經(jīng)歷。未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)雙語，通過實踐和鍛煉進(jìn)一步提高自己的雙語能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)雙語不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠提高我們的職業(yè)競爭力。在培訓(xùn)中，我們不僅能學(xué)到很多理論知識，還能通過實踐中的練習(xí)和挑戰(zhàn)提高自己的雙語能力。雖然這個過程會遇到困難和挑戰(zhàn)，但通過堅持不懈的努力，我們一定能夠取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)雙語是一段值得的旅程，它將帶給我們更多的機會和選擇。我相信，只要我們持之以恒，未來一定會越來越好。
雙語培訓(xùn)心得體會篇十
20xx至20xx年我在兵團(tuán)電視學(xué)參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn)，在二年集中培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。20xx年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn)。通過在十團(tuán)中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)僻地區(qū)，能否實現(xiàn)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機會，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績。下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點體會，我認(rèn)為：
學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學(xué)習(xí)漢語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂！作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)！在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語言去助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語言表達(dá)能力。我認(rèn)為：在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅持雙語學(xué)習(xí)，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
雙語培訓(xùn)心得體會篇十一
天的雙語培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。在這次難得的學(xué)習(xí)期間，我非常感謝各位老師對我耐心培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我有很多的感悟及收獲。我x年來工作，對哈薩克語言沒有一點概念、一點基礎(chǔ)也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學(xué)習(xí)，既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)會了哈薩克語言，更讓我深深地?zé)釔酃_克文化。下面，我向組織上簡要匯報一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會。
開學(xué)的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克民族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對哈薩克語言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得哈薩克語學(xué)習(xí)是一個具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)期間，、等兩位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
三方面著手，在語音方面，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)哈薩克33個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的.字母可以相應(yīng)記憶，發(fā)好哈薩克語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學(xué)習(xí)的，哈薩克語也如此。在語法學(xué)習(xí)上，我們可以掌握基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背哈語文章，熟能生巧記住語法，死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團(tuán)糟。
其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好哈薩克語，還要了解哈薩克民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對哈薩克民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的哈薩克語，才能對這個民族有深入的認(rèn)識，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。
總之，學(xué)習(xí)哈薩克語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時，雙語知識的學(xué)習(xí)也是新時期作為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是我們基層共產(chǎn)黨員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時工作很忙，很少有時間坐下來學(xué)習(xí)，但是作為一個基層共產(chǎn)黨員必須時刻樹立正確的學(xué)習(xí)觀，價值觀和世界觀，學(xué)習(xí)好雙語，不但能充實自己，而且最重要的是雙語交流能讓我進(jìn)一步了解基層群眾的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學(xué)習(xí)，從而更好地為人民服務(wù)。
雙語培訓(xùn)心得體會篇十二
我有幸參加了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：一、苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。
通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的.老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音)?？梢?，苗語(東部方言)在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。
二、苗語文字書面表達(dá)的完善和魅力
一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因為在那苗族里他們就共同創(chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由debshob(聲母)48個，nedshob(韻母)33個，shobxinb(聲調(diào))6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：
“青蛙，”苗文為debgud;“白馬，”苗文為melghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。
“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。
雖然我們東部方言的書面表達(dá)載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語。
三、意義深遠(yuǎn)
百年大計，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗(東部方言)語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧!
雙語培訓(xùn)心得體會篇十三
我有幸參加了貴州省苗（東部方言）漢雙語師資培訓(xùn)，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地（因族）制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗 族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：
通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族（東部方言）在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，（以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音）。可見，苗語（東部方言）在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。
一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因為在那苗族里他們就共同創(chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗（東部方言）語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由deb shob （聲母）48個， ned shob （韻母）33個， shob xinb（聲調(diào)）6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：
“青蛙，”苗文為deb gud ;“白馬，”苗文為 mel ghueub（讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀）。
“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。
雖然我們東部方言的'書面表達(dá)載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語。
百年大計，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗（東部方言）語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、諺語、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧！
雙語培訓(xùn)心得體會篇十四
在這次難得的學(xué)習(xí)期間，我非常感謝xxx的各位老師對我耐心培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我有很多的感悟及收獲。我xxx年來xx工作，對哈薩克語言沒有一點概念、一點基礎(chǔ)也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學(xué)習(xí)，既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)會了哈薩克語言，更讓我深深地?zé)釔酃_克文化。下面，我向組織上簡要匯報一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會。
開學(xué)的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克民族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對哈薩克語言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得哈薩克語學(xué)習(xí)是一個具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)期間，xxx、xxx等兩位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
三方面著手，在語音方面，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)哈薩克33個字母的發(fā)音，找到每個字母的.發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以相應(yīng)記憶，發(fā)好哈薩克語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學(xué)習(xí)的，哈薩克語也如此。在語法學(xué)習(xí)上，我們可以掌握基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背哈語文章，熟能生巧記住語法，死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團(tuán)糟。
其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好哈薩克語，還要了解哈薩克民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對哈薩克民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的哈薩克語，才能對這個民族有深入的認(rèn)識，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。
總之，學(xué)習(xí)哈薩克語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時，雙語知識的學(xué)習(xí)也是新時期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是我們基層共產(chǎn)黨員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時工作很忙，很少有時間坐下來學(xué)習(xí)，但是作為一個基層共產(chǎn)黨員必須時刻樹立正確的學(xué)習(xí)觀，價值觀和世界觀，學(xué)習(xí)好雙語，不但能充實自己，而且最重要的是雙語交流能讓我進(jìn)一步了解基層群眾的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學(xué)習(xí)，從而更好地為人民服務(wù)。
雙語培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年xx月xx日至12月7日，我參加了縣教育局舉辦的小學(xué)雙語教師培訓(xùn)班，一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。
培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)，雙語教學(xué)是民展民族教育發(fā)展的重要基石，為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的不能指望一步到位。
通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最的收獲就是真正地認(rèn)識了雙語教學(xué)的重要性，認(rèn)識到這場雙語教學(xué)所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了雙語教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)行教學(xué)思的好處，思內(nèi)容的設(shè)計，以及新課程背景下，作為擔(dān)任雙語教學(xué)的我們應(yīng)該思些什么??通過聆聽專家的講座，使我對教學(xué)思有了一個更深刻的認(rèn)識。
實現(xiàn)中華民族的偉復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個問題：
1、注意教學(xué)過程的生成性
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因為知識是學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。
2、注意教育目標(biāo)的全面性
從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是，知識和技能只是培養(yǎng)的工具。
3、注意學(xué)生角色的主動性
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“”。
學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。通過本次活動，我收獲很多，但同時也讓我看到了自己的不足．以前，看到其他教師上課時侃侃而談，揮灑自如，然而，輪到我上課時，卻有些亂了，通過培訓(xùn)，我深刻地體會到上好一堂課，上一堂好課是多么不易！
這次培訓(xùn)，我清楚地認(rèn)識到，天祝的民族教育開始在了教育戰(zhàn)線的前列，天祝的教師隊伍是一支能負(fù)重任的勝利．期盼天祝的教育沐之風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
雙語培訓(xùn)一般是指兩種語言（通常是中文和英文）的教學(xué)方式，雙語教育在中國發(fā)展得越來越快，尤其是在一些城市里，越來越多的學(xué)校開始著手推行雙語教育。這種教育模式的出現(xiàn)，旨在提高學(xué)生的語言水平以及拓寬學(xué)生的國際視野，對學(xué)生的未來發(fā)展起到了重要的推動作用。而作為一個接受過雙語培訓(xùn)的人，我深刻地體會到了它帶給我的益處。
第二段：提高語言能力。
學(xué)習(xí)雙語培訓(xùn)，最大的好處就是我的英語水平得到了很大的提高。在雙語教育下，我能夠在不同場景下使用英語來交流，這給我在英語方面帶來了極大的信心。不再是像以前那樣在面對老師的英語提問時會緊張，甚至是不知所措，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠更加自如地表達(dá)自己的想法了。同時，通過學(xué)習(xí)外語，我能夠更好地了解另一種文化背景，積累更多的知識，這極大地拓寬了我的視野。
第三段：提高競爭力。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們對外語的要求也越來越高，從申請留學(xué)到求職，英語水平已經(jīng)成為衡量一個人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。而學(xué)習(xí)雙語培訓(xùn)，可以使我們在英語方面具備更高的素質(zhì)，這將會帶來更多的機會。在招聘過程中，多語言能力也將是一個優(yōu)勢，因為他們可以為公司建立與眾不同的跨文化和全球化形象。因此，對于我們未來的職業(yè)生涯，學(xué)習(xí)雙語培訓(xùn)是非常有幫助的。
第四段：增強自信。
在雙語教育下，我學(xué)習(xí)一種新語言的同時，也不斷鍛煉了自己的溝通能力。通過展示自己的英語能力，我能夠更好地展示自己的個性與魅力，并更好地理解自己與他人之間的關(guān)系。由于雙語教育強調(diào)在多語言環(huán)境下學(xué)習(xí)文化，因此它允許我學(xué)習(xí)不同的思維方式。這不僅使我更自信，而且也使我更具包容性。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)雙語培訓(xùn)作為人生的一種經(jīng)歷，讓我感受到了語言的魅力，同時也對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。雙語教育不僅提高了我的語言能力，還增強了我的自信，提高了我的競爭力，這些都對我的人生發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在今后的日子里，我會繼續(xù)努力發(fā)掘自己的潛力，用新的語言來豐富我的生活，創(chuàng)造更多的機會和可能。
雙語培訓(xùn)心得體會篇二
在這次難得的學(xué)習(xí)期間，我非常感謝各位老師對我耐心培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我有很多的感悟及收獲。我x年來工作，對哈薩克語言沒有一點概念、一點基礎(chǔ)也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學(xué)習(xí)，既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)會了哈薩克語言，更讓我深深地?zé)釔酃_克文化。下面，我向組織上簡要匯報一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會。
開學(xué)的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克民族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對哈薩克語言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得哈薩克語學(xué)習(xí)是一個具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)期間，、等兩位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
三方面著手，在語音方面，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)哈薩克33個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以相應(yīng)記憶，發(fā)好哈薩克語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學(xué)習(xí)的，哈薩克語也如此。在語法學(xué)習(xí)上，我們可以掌握基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背哈語文章，熟能生巧記住語法，死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團(tuán)糟。
其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好哈薩克語，還要了解哈薩克民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對哈薩克民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的哈薩克語，才能對這個民族有深入的認(rèn)識，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。
總之，學(xué)習(xí)哈薩克語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時，雙語知識的學(xué)習(xí)也是新時期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是我們基層共產(chǎn)黨員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時工作很忙，很少有時間坐下來學(xué)習(xí)，但是作為一個基層共產(chǎn)黨員必須時刻樹立正確的學(xué)習(xí)觀，價值觀和世界觀，學(xué)習(xí)好雙語，不但能充實自己，而且最重要的是雙語交流能讓我進(jìn)一步了解基層群眾的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學(xué)習(xí)，從而更好地為人民服務(wù)。
雙語培訓(xùn)心得體會篇三
雙語班培訓(xùn)是一種特殊的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生在兩種語言中進(jìn)行高效溝通和學(xué)習(xí)的能力。在經(jīng)濟(jì)全球化和國際交流日益頻繁的今天，雙語能力成為許多人的追求和需求。近期，我有幸參加了一次雙語班培訓(xùn)，希望通過這次培訓(xùn)提高我的雙語能力，并對雙語班培訓(xùn)給予一些個人的體會和思考。
參加雙語班培訓(xùn)的過程充滿了挑戰(zhàn)。首先，受過傳統(tǒng)教育的我們習(xí)慣了以母語為主的學(xué)習(xí)方式，突然轉(zhuǎn)變到以第二語言為主的學(xué)習(xí)，會遇到很多困難。其次，雙語班培訓(xùn)要求我們背負(fù)雙倍的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要完成與其他學(xué)生一樣的課程，還要學(xué)習(xí)第二種語言。此外，雙語班培訓(xùn)中的教學(xué)內(nèi)容和授課方式也有很大的不同，需要我們積極適應(yīng)和改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。
然而，經(jīng)過一段時間的雙語班培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式帶來了許多收獲。首先，我的第二語言水平有了明顯的提高。通過與母語為第二語言的學(xué)生互動，我接觸到更純正的語言環(huán)境，不僅增加了詞匯量，還提高了口語表達(dá)能力。其次，雙語班培訓(xùn)使我更加開放和自信，勇于表達(dá)自己的觀點。因為雙語班培訓(xùn)要求學(xué)生頻繁地進(jìn)行口頭表達(dá)和互動，我不再害怕犯錯和被人批評，而是積極參與討論，不斷完善自己的雙語能力。
通過雙語班培訓(xùn)，我對這種教育模式有了更深入的思考。雙語班培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流的能力。在雙語環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到其他語言的知識，還可以了解其他文化和價值觀。這種跨文化交流的能力對于今后的職業(yè)發(fā)展和國際交流都非常重要。另外，我認(rèn)為雙語班培訓(xùn)也可以在校內(nèi)推廣，鼓勵更多學(xué)生參與其中。通過雙語教學(xué)，學(xué)?？梢蕴嵘龑W(xué)生的語言能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更具競爭力和國際化視野的人才。
總而言之，在這次雙語班培訓(xùn)中，我體會到了許多與傳統(tǒng)教育不同的優(yōu)勢和意義。雙語班培訓(xùn)對于提高語言能力和跨文化交流能力都有很大的幫助。除此之外，雙語班培訓(xùn)還可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)出具有國際競爭力的人才。因此，我認(rèn)為教育部門應(yīng)該加強對雙語班培訓(xùn)的支持和推廣，為更多學(xué)生提供雙語教育的機會，創(chuàng)造更多的教育發(fā)展機遇。同時，作為參與者，我們也應(yīng)該主動積極地參與到雙語班培訓(xùn)中，努力提升自己的雙語能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
雙語培訓(xùn)心得體會篇四
根據(jù)國家對少數(shù)民族地區(qū)教育的重視，貴州省教育廳、省民委大力支持少數(shù)民族地區(qū)教育教學(xué)提高的精神。強調(diào)在少數(shù)民族地區(qū)實行雙語教學(xué)。xx彝族苗族回族自治縣得到了中央專項?？顚﹄p語教師進(jìn)行培訓(xùn)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)精心安排下，我很榮幸地參加了此次雙語教師培訓(xùn)的苗語培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
以前我一直埋怨自己，作為一個苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。好想找機會向懂的老人或老師學(xué)習(xí)，一直沒有機會。在20xx年xx學(xué)院參加特殊教育培訓(xùn)時，遇到一個雙語班的學(xué)生，他教我學(xué)習(xí)了一點基礎(chǔ)性的苗文知識，后來自學(xué)了一些。可是有很多問題搞不清楚，很想再找機會向?qū)I(yè)的老師學(xué)習(xí)。由于大家工作很忙，無法再有學(xué)習(xí)的機遇。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我說，教育局安排雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看我是否愿意參加學(xué)習(xí)，這是我學(xué)習(xí)苗語的又一次好機會，我很高興地同意了。懷著激動地心情參加了雙語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
開班典禮那天，知道有貴州省民族大學(xué)教授楊老師和xx學(xué)院王教授親自授課，心里更加激動。培訓(xùn)開始了，我生怕聽不清楚教授的授課，更不想失去這么好的學(xué)習(xí)機會，便不由自主的坐到了前面第一排，認(rèn)真的學(xué)習(xí)起教授所講的每一點關(guān)鍵的知識。楊教授和王教授在課上強調(diào)說，這是我們民族老師一次很難得的學(xué)習(xí)和交流的機會，希望我們老師們把雙語教學(xué)都在每一個有少數(shù)民族的地方開展起來。運用苗語和漢語進(jìn)行教學(xué)，苗語輔助學(xué)習(xí)漢語，雙語共同進(jìn)行教學(xué)。
倆位教授傳授了我們民族經(jīng)典的文化和知識。苗族是一個有著善良、勤勞、樸素的民族，是一個經(jīng)受多災(zāi)多難的民族。由于遷徙到了不同的.地方，苗族的語言就有了不同的方言。它主要分為東部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分為川黔滇次方言、滇東北次方言、貴陽次方言、惠水次方言、麻山次方言、羅泊河次方言和重安江次方言7個次方言。就語言的區(qū)別被誤認(rèn)為有（大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等）多種不同的種類，實際上只是同一個民族，即苗族。這一次，以楊教授為川黔滇次方言和以王教授為滇東北次方言進(jìn)行了很好的對比學(xué)習(xí)和交流。讓學(xué)員們有了更高的認(rèn)識，體會到苗語給我們帶來的無窮魅力。我們不懂川黔滇次方言苗語和他們不知道滇東北次方言苗語，造成互相不知道都再說些什么，其實是音調(diào)和部分聲母不同及所表達(dá)的意思也不同，讓雙方的語言部分不通，部分相同。
此次來的苗族老師是xx縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)來參加的，有了這次機會，讓我們xx苗族老師有了一次很好的交流機會，大家互相認(rèn)識、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)取，在思想上有一定的共同認(rèn)識，那就是在有苗族的地方學(xué)校里，苗族老師可以在班上進(jìn)行雙語運用教學(xué)，提高苗族學(xué)生的認(rèn)識和理解能力。楊教授說了他身邊的一個事實例子：他老家里的侄兒不理解漢語，學(xué)習(xí)很困難，總比別人差，楊教授的妻子說，是個笨蛋，教不了，楊教授氣的差點吐血。在說到這個事實的時候，楊教授流出了眼淚。他同情我們很多少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，老師不理解學(xué)生而把學(xué)生當(dāng)成了笨蛋或傻子。楊教授的例子讓我們很多老師都感動了?？刹皇菃?，我們許多民族學(xué)生因為不懂漢語，不理解意思，在學(xué)習(xí)上找不到興趣，無法學(xué)習(xí)。只考幾分或0分，被老師當(dāng)作了笨蛋。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生只要方法得當(dāng)，理解漢語，同樣可以像其他學(xué)生那樣學(xué)習(xí)科學(xué)文化的。
通過這次雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了和很多老師共同交流學(xué)習(xí)的收獲，在學(xué)習(xí)苗語知識方面的方法有了提升。同時意識到我們少數(shù)民族學(xué)生為何在學(xué)習(xí)上總是很學(xué)不好，原來在語言障礙方面是有很大影響的。因此，我深感體會到做為苗族老師的我，在今后的教育教學(xué)中，要重視雙語教學(xué)的利用。不要把自己的不是推給學(xué)生，要找方法，找渠道，讓學(xué)生做好真正的自我。去享受國家給予的雙語學(xué)習(xí)優(yōu)惠政策。
雙語培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：引言（誘人的雙語培訓(xùn)的背景介紹）
雙語培訓(xùn)是目前國內(nèi)教育領(lǐng)域的一項熱門課程。許多學(xué)生和家長都非常關(guān)注雙語教育的發(fā)展，并為此付出了很大的努力。在經(jīng)歷了一段時間的雙語培訓(xùn)后，我對這項課程產(chǎn)生了深刻的體會和感悟。本文將分享我雙語培訓(xùn)后的心得體會，以期對廣大學(xué)生和家長有所啟示。
第二段：雙語培訓(xùn)的意義和益處
雙語培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力的重要途徑。通過雙語教育，學(xué)生可以掌握一門外語，并在不同的語境中流利地使用它。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力，還可以提高學(xué)生的跨文化交流能力。此外，雙語培訓(xùn)還有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓他們有更多的機會接觸其他國家的文化和教育。
第三段：雙語培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和困惑
盡管雙語培訓(xùn)有很多益處，但也面臨一些挑戰(zhàn)和困惑。學(xué)習(xí)兩種語言是一項艱巨的任務(wù)，尤其是對于那些起點較低的學(xué)生來說。他們需要付出更多的努力和耐心來克服困難。此外，雙語培訓(xùn)還要求學(xué)生自覺地分配時間和精力，以便在學(xué)校和雙語培訓(xùn)之間取得平衡。這也讓很多學(xué)生感到壓力重重。
第四段：解決挑戰(zhàn)的方法和策略
為了克服雙語培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)，我采取了一些方法和策略。首先，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和時間表，以確保我能有足夠的時間來學(xué)習(xí)和練習(xí)兩種語言。其次，我找到了合適的學(xué)習(xí)資源，并盡可能地多聽多說多讀多寫。通過不斷地練習(xí)，我逐漸提高了語言的運用能力。最后，我積極參加與雙語有關(guān)的活動和比賽，以檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動。通過這些方法和策略，我逐漸克服了雙語培訓(xùn)的困難，取得了不錯的成績。
第五段：結(jié)尾（回顧雙語培訓(xùn)的經(jīng)歷，總結(jié)心得體會）
通過雙語培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識，還發(fā)展了自己的語言能力和思維方式。盡管雙語培訓(xùn)有些困難，但通過努力和堅持，我克服了困難，取得了進(jìn)步。我相信，只要每個學(xué)生能夠積極融入雙語培訓(xùn)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就一定能夠在雙語培訓(xùn)中取得好成績。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌麑W(xué)生和家長在雙語培訓(xùn)中有所啟示和幫助。
雙語培訓(xùn)心得體會篇六
隨著全球化和國際化的發(fā)展，雙語教育已經(jīng)成為了越來越受歡迎的一種教育模式。我有幸參加了一次雙語課程的培訓(xùn)，從中收獲頗豐。接下來，我將分享我的心得體會。
第一段：雙語課程的優(yōu)勢。
雙語教育是一種能提高學(xué)生雙語水平、拓展視野、提升綜合素質(zhì)的教育方式。我認(rèn)為雙語教育有三個顯著的優(yōu)勢：首先，能夠讓學(xué)生更好地掌握各種學(xué)科的知識和理念，尤其是藝術(shù)類和文學(xué)類的學(xué)科。其次，雙語教育能夠刺激學(xué)生的思維活躍性，培養(yǎng)學(xué)生在溝通和交流方面的能力。最后，學(xué)習(xí)不同語言的文化，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和交流能力。
第二段：雙語課程的特色。
雙語教育的特色在于它既要求教師對兩種語言的精通程度，同時也要求教師具備優(yōu)秀的教學(xué)能力。在這種教育方式中，教師要能夠適應(yīng)雙語教育的特點，即在知識教學(xué)和語言教學(xué)上達(dá)到平衡，讓學(xué)生在兩種語言環(huán)境中都能得到學(xué)習(xí)和成長。雙語課程注重對學(xué)生語言能力和文化信任的培養(yǎng)，通過不同的教學(xué)方式讓學(xué)生理解兩種語言背后的文化和價值觀。
第三段：培訓(xùn)體驗與感受。
在此次雙語課程培訓(xùn)中，我深刻體驗到了雙語教育的特點和優(yōu)勢。培訓(xùn)中，我們通過聽取專家的分享，互相交流討論，在多次實踐與互動中不斷提高自身的語言和教學(xué)技能，掌握雙語教育的理論知識和教學(xué)技巧。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)雙語教育不僅能夠幫助學(xué)生快速提高語言水平，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的思維能力，深化學(xué)生對不同文化背景的理解與接納。
第四段：應(yīng)用與探索。
在實踐過程中，我開始嘗試將雙語教育的理念和方法應(yīng)用于我的工作中。我積極構(gòu)建雙語教育的課堂模式，采取多種方式組織學(xué)生開展雙語學(xué)習(xí)，如使用助教、雙語匯報、小組合作等方式，探索有效的教學(xué)方式和方法，增強學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維能力和語言運用能力。
第五段：總結(jié)與展望。
雙語教育的實踐需要不斷探索和總結(jié)，我認(rèn)為要深入研究雙語教學(xué)的理論模式和成功經(jīng)驗，根據(jù)不同的學(xué)科、課程需求和教學(xué)實際探索出適合自己的雙語教育模式。在今后的教學(xué)中，我將利用雙語教育的優(yōu)勢，不斷拓寬學(xué)生的視野，提高他們的語言和思維能力，培養(yǎng)他們的跨文化意識，向更高更全面的教育目標(biāo)邁進(jìn)。
雙語培訓(xùn)心得體會篇七
作為一名來自中國的AI語言模型，我很榮幸地收到了這次寫作任務(wù)。今天，我將與大家分享一些我在關(guān)于雙語課培訓(xùn)方面的體會。
第二段：階段拓寬人脈。
雙語課培訓(xùn)龐大的意義之一就在于，它提供了一個認(rèn)識更多志同道合的人的平臺。在課程中，我認(rèn)識了來自全國的眾多優(yōu)秀學(xué)員，從交流中學(xué)到了很多知識技巧和教育方式，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。
第三段：知識技能提高。
通過雙語課的培訓(xùn)，我的英語能力有了很大的提升，不僅詞匯量大大增加，而且語言表達(dá)能力也得到了很好的鍛煉，對英語的口語和聽力也得到了改善。同時，針對教學(xué)領(lǐng)域，雙語課的培訓(xùn)也讓我學(xué)到了很多專業(yè)技巧和實踐經(jīng)驗，為自己的教學(xué)工作提供了很大的幫助。
第四段：解決困境。
學(xué)習(xí)有風(fēng)險，也不易避免會碰到各種難題和困境，雙語課培訓(xùn)也不例外。在雙語課培訓(xùn)過程中，我遇到的一些難題和困境讓我感覺迷茫。但是，通過同學(xué)和教練的幫助，及時解決了這些問題和困境，讓我在困境中成長，獲得更多的成就。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，雙語課培訓(xùn)在許多方面都給予了我莫大的幫助。它為我提供了學(xué)習(xí)平臺和交流機會，幫助我提高了英語水平和教育技巧，同時也讓我能夠解決不同問題和困境。在未來的工作中，我將會更好地應(yīng)用所學(xué)的知識和技能，努力做到更加出色的工作。感謝雙語課的培訓(xùn)，讓我們能夠獲得不斷進(jìn)步的能力和機會！
雙語培訓(xùn)心得體會篇八
參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
老師的課就像是一頓豐盛的`大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三位授課教師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。龍老師的課從苗文的nebshobdebshobshobxinb三個方面詳細(xì)地搜課，學(xué)員們個個認(rèn)真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。接下來的培訓(xùn)，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認(rèn)真聽，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來講課，例如：每節(jié)課都用苗歌來開頭，讓老師們學(xué)得開心。
在教學(xué)時，要注意突出重點，避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，一筆筆教好，重視范寫，容易出錯的地方，用彩筆標(biāo)出，特別強調(diào)。筆畫簡單好寫的可讓學(xué)生觀察后自己寫。如果每個字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要“因‘字’施教”，只對重點、難點作指導(dǎo)，其余放手讓學(xué)生自學(xué)，自寫。
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導(dǎo)了我們在今后雙語教學(xué)中，讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊，短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自我作為一位苗族教師的責(zé)任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時付出更多的時間和精力，與這次來培訓(xùn)的雙語教師一起努力學(xué)習(xí)苗族文化理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，苗族文化中就會很好的一代傳一一代。
雙語培訓(xùn)心得體會篇九
近年來，雙語教育越來越受到大眾的關(guān)注和青睞。為了提高自己的語言能力和拓展職業(yè)發(fā)展的機會，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)雙語的學(xué)習(xí)課程。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的語言知識，還得到了很多在實踐中運用雙語的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)雙語的意義
學(xué)習(xí)雙語對個人來說有著巨大的意義。首先，雙語能力使得我們具備了更多的交流渠道。無論是在國內(nèi)還是國際上，使用雙語的人都能夠與更多的人溝通交流，拓寬了自己的視野。另外，雙語能力也大大提高了我們的職業(yè)競爭力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加深，很多公司都希望能招聘到能熟練使用雙語的人才，以應(yīng)對日益增長的國際合作需求。因此，學(xué)習(xí)雙語對于現(xiàn)代人來說非常重要。
第三段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于雙語的理論知識，同時也進(jìn)行了很多實踐。首先，我學(xué)會了如何正確地發(fā)音和運用詞匯。在培訓(xùn)中，老師會給我們提供各種有趣的練習(xí)方式，通過不斷的聽說讀寫訓(xùn)練，我逐漸提高了我的語言能力。其次，我也學(xué)會了雙語翻譯的技巧。在實踐中，我學(xué)會了如何通過對比和歸納，將中英兩種語言進(jìn)行轉(zhuǎn)換。這不僅幫助我在閱讀和寫作中更流利地表達(dá)自己，還提高了我對雙語文化的理解。
第四段：實踐中的挑戰(zhàn)
盡管在培訓(xùn)中學(xué)到了很多知識和技巧，但在實踐中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。首先，對于一個非英語為母語的人來說，說一口地道的英語并不容易。雖然我通過大量的練習(xí)提高了自己的發(fā)音和語感，但仍然難免有些聽不懂和說不準(zhǔn)確的時候。此外，長期以來，我習(xí)慣了用母語思考和表達(dá)，要完全融入雙語環(huán)境還需要時間和努力。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)雙語并不是一蹴而就的事情。它需要長期的堅持和不斷的實踐。然而，這也是一段非常值得的旅程。學(xué)習(xí)雙語讓我擁有了更多的機會和選擇，不僅提高了我的語言能力，還豐富了我的人生經(jīng)歷。未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)雙語，通過實踐和鍛煉進(jìn)一步提高自己的雙語能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)雙語不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠提高我們的職業(yè)競爭力。在培訓(xùn)中，我們不僅能學(xué)到很多理論知識，還能通過實踐中的練習(xí)和挑戰(zhàn)提高自己的雙語能力。雖然這個過程會遇到困難和挑戰(zhàn)，但通過堅持不懈的努力，我們一定能夠取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)雙語是一段值得的旅程，它將帶給我們更多的機會和選擇。我相信，只要我們持之以恒，未來一定會越來越好。
雙語培訓(xùn)心得體會篇十
20xx至20xx年我在兵團(tuán)電視學(xué)參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn)，在二年集中培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。20xx年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn)。通過在十團(tuán)中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)僻地區(qū)，能否實現(xiàn)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機會，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績。下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點體會，我認(rèn)為：
學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學(xué)習(xí)漢語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂！作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)！在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語言去助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語言表達(dá)能力。我認(rèn)為：在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅持雙語學(xué)習(xí)，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
雙語培訓(xùn)心得體會篇十一
天的雙語培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。在這次難得的學(xué)習(xí)期間，我非常感謝各位老師對我耐心培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我有很多的感悟及收獲。我x年來工作，對哈薩克語言沒有一點概念、一點基礎(chǔ)也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學(xué)習(xí)，既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)會了哈薩克語言，更讓我深深地?zé)釔酃_克文化。下面，我向組織上簡要匯報一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會。
開學(xué)的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克民族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對哈薩克語言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得哈薩克語學(xué)習(xí)是一個具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)期間，、等兩位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
三方面著手，在語音方面，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)哈薩克33個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的.字母可以相應(yīng)記憶，發(fā)好哈薩克語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學(xué)習(xí)的，哈薩克語也如此。在語法學(xué)習(xí)上，我們可以掌握基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背哈語文章，熟能生巧記住語法，死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團(tuán)糟。
其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好哈薩克語，還要了解哈薩克民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對哈薩克民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的哈薩克語，才能對這個民族有深入的認(rèn)識，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。
總之，學(xué)習(xí)哈薩克語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時，雙語知識的學(xué)習(xí)也是新時期作為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是我們基層共產(chǎn)黨員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時工作很忙，很少有時間坐下來學(xué)習(xí)，但是作為一個基層共產(chǎn)黨員必須時刻樹立正確的學(xué)習(xí)觀，價值觀和世界觀，學(xué)習(xí)好雙語，不但能充實自己，而且最重要的是雙語交流能讓我進(jìn)一步了解基層群眾的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學(xué)習(xí)，從而更好地為人民服務(wù)。
雙語培訓(xùn)心得體會篇十二
我有幸參加了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：一、苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。
通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的.老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音)?？梢?，苗語(東部方言)在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。
二、苗語文字書面表達(dá)的完善和魅力
一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因為在那苗族里他們就共同創(chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由debshob(聲母)48個，nedshob(韻母)33個，shobxinb(聲調(diào))6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：
“青蛙，”苗文為debgud;“白馬，”苗文為melghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。
“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。
雖然我們東部方言的書面表達(dá)載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語。
三、意義深遠(yuǎn)
百年大計，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗(東部方言)語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧!
雙語培訓(xùn)心得體會篇十三
我有幸參加了貴州省苗（東部方言）漢雙語師資培訓(xùn)，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地（因族）制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗 族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：
通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族（東部方言）在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，（以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音）。可見，苗語（東部方言）在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。
一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因為在那苗族里他們就共同創(chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗（東部方言）語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由deb shob （聲母）48個， ned shob （韻母）33個， shob xinb（聲調(diào)）6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：
“青蛙，”苗文為deb gud ;“白馬，”苗文為 mel ghueub（讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀）。
“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。
雖然我們東部方言的'書面表達(dá)載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語。
百年大計，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗（東部方言）語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、諺語、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧！
雙語培訓(xùn)心得體會篇十四
在這次難得的學(xué)習(xí)期間，我非常感謝xxx的各位老師對我耐心培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我有很多的感悟及收獲。我xxx年來xx工作，對哈薩克語言沒有一點概念、一點基礎(chǔ)也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學(xué)習(xí)，既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)會了哈薩克語言，更讓我深深地?zé)釔酃_克文化。下面，我向組織上簡要匯報一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會。
開學(xué)的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克民族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對哈薩克語言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得哈薩克語學(xué)習(xí)是一個具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)期間，xxx、xxx等兩位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
三方面著手，在語音方面，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)哈薩克33個字母的發(fā)音，找到每個字母的.發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以相應(yīng)記憶，發(fā)好哈薩克語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學(xué)習(xí)的，哈薩克語也如此。在語法學(xué)習(xí)上，我們可以掌握基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背哈語文章，熟能生巧記住語法，死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團(tuán)糟。
其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好哈薩克語，還要了解哈薩克民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對哈薩克民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的哈薩克語，才能對這個民族有深入的認(rèn)識，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。
總之，學(xué)習(xí)哈薩克語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時，雙語知識的學(xué)習(xí)也是新時期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是我們基層共產(chǎn)黨員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時工作很忙，很少有時間坐下來學(xué)習(xí)，但是作為一個基層共產(chǎn)黨員必須時刻樹立正確的學(xué)習(xí)觀，價值觀和世界觀，學(xué)習(xí)好雙語，不但能充實自己，而且最重要的是雙語交流能讓我進(jìn)一步了解基層群眾的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學(xué)習(xí)，從而更好地為人民服務(wù)。
雙語培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年xx月xx日至12月7日，我參加了縣教育局舉辦的小學(xué)雙語教師培訓(xùn)班，一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。
培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)，雙語教學(xué)是民展民族教育發(fā)展的重要基石，為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的不能指望一步到位。
通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最的收獲就是真正地認(rèn)識了雙語教學(xué)的重要性，認(rèn)識到這場雙語教學(xué)所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了雙語教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)行教學(xué)思的好處，思內(nèi)容的設(shè)計，以及新課程背景下，作為擔(dān)任雙語教學(xué)的我們應(yīng)該思些什么??通過聆聽專家的講座，使我對教學(xué)思有了一個更深刻的認(rèn)識。
實現(xiàn)中華民族的偉復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個問題：
1、注意教學(xué)過程的生成性
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因為知識是學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。
2、注意教育目標(biāo)的全面性
從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是，知識和技能只是培養(yǎng)的工具。
3、注意學(xué)生角色的主動性
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“”。
學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。通過本次活動，我收獲很多，但同時也讓我看到了自己的不足．以前，看到其他教師上課時侃侃而談，揮灑自如，然而，輪到我上課時，卻有些亂了，通過培訓(xùn)，我深刻地體會到上好一堂課，上一堂好課是多么不易！
這次培訓(xùn)，我清楚地認(rèn)識到，天祝的民族教育開始在了教育戰(zhàn)線的前列，天祝的教師隊伍是一支能負(fù)重任的勝利．期盼天祝的教育沐之風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步！