寫心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的觀察和思考能力，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。寫心得體會(huì)時(shí)可以使用一些修辭手法和寫作技巧，使文章更具表現(xiàn)力和吸引力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇一
新疆作為我國多民族聚居地區(qū)之一，一直以來都存在著反貪問題。近年來，新疆地區(qū)反貪力度加大，一系列反貪案例相繼曝光。通過對(duì)這些反貪案例的觀察和研究，不僅可以了解新疆地區(qū)反貪斗爭(zhēng)的現(xiàn)狀，還可以從中汲取反貪的心得體會(huì)，為新疆乃至全國的反貪工作提供有益的參考。
第二段：反貪案例的背景
新疆地區(qū)的反貪案例多與民族地區(qū)的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境有關(guān)。由于歷史上的種種原因，新疆地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，民眾的文化水平和經(jīng)濟(jì)收入普遍較低。加之地區(qū)民族眾多，文化差異較大，社會(huì)道德觀念相對(duì)薄弱，諸多問題相互交織，給反貪工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，新疆地區(qū)政府積極采取措施，加大反貪力度，確保社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。
第三段：反貪案例的啟示
通過分析一系列反貪案例，我們可以看到，貪污腐敗問題不分民族，也不限地區(qū)。在新疆地區(qū)，無論是漢族還是少數(shù)民族，無論是城市白領(lǐng)還是農(nóng)村基層干部，都有可能被貪欲蒙蔽，走上犯罪的道路。因此，反貪工作不能僅僅著眼于紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，還需要整個(gè)社會(huì)的共同參與。同時(shí)，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)在反貪工作中必須加強(qiáng)自身能力建設(shè)，提高反貪的專業(yè)素養(yǎng)，做到“打傘破網(wǎng)”，形成威懾之勢(shì)。
第四段：反貪案例中的成功經(jīng)驗(yàn)
在一些反貪案例中，我們看到了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。首先，建立有效的監(jiān)管機(jī)制是防止貪污的重要手段。通過加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制衡和監(jiān)督，能夠有效遏制貪污腐敗的滋生。其次，加大宣傳教育的力度，提高社會(huì)的反貪意識(shí)。通過廣泛宣傳反貪的典型案例和反面教材，引導(dǎo)廣大干部和群眾保持警醒，樹立正確的價(jià)值觀。最后，在反貪工作中，要嚴(yán)格依法辦案，確保公正與公平。政府部門要加大對(duì)反貪力量的支持，確保辦案過程的透明度和公開性。
第五段：結(jié)論
新疆地區(qū)的反貪案例給我們提供了許多值得思考的問題。通過這些案例，我們看到了反貪工作的重要性和復(fù)雜性。只有通過全社會(huì)的參與和共同努力，才能有效遏制貪污腐敗的滋生，確保社會(huì)的公正與公平。同時(shí)，政府部門和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要加強(qiáng)自身能力建設(shè)，提高反貪的專業(yè)素養(yǎng)，做到力戒犯罪的根本目標(biāo)。相信在全社會(huì)的齊心協(xié)力下，新疆地區(qū)將能夠取得更大的反貪成果，為民族地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展和民眾的幸福生活做出更大的貢獻(xiàn)。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇二
學(xué)校教育反貪案例是指在教育系統(tǒng)中發(fā)生的反腐敗行為的案例。在現(xiàn)代社會(huì)中，貪污腐敗已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，不僅影響國家的穩(wěn)定發(fā)展，也對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，學(xué)校教育反貪案例的重要性不可低估。
第二段：分析學(xué)校教育反貪案例的原因和結(jié)果
學(xué)校教育反貪案例的發(fā)生往往是由學(xué)校環(huán)境的問題或個(gè)人的貪婪心態(tài)引起的。學(xué)校環(huán)境的問題包括管理不善、監(jiān)管不力、制度不完善等方面的原因。個(gè)人的貪婪心態(tài)主要是指一些教育工作者追逐物質(zhì)利益而放棄道德底線。學(xué)校教育反貪案例的結(jié)果往往是誤導(dǎo)了學(xué)生的價(jià)值觀，影響了他們的認(rèn)知和人格發(fā)展。
第三段：總結(jié)學(xué)校教育反貪案例帶來的警示和啟示
學(xué)校教育反貪案例向我們敲響了警鐘，提醒我們加強(qiáng)學(xué)校的管理，完善制度，加大監(jiān)管力度。同時(shí)，也提醒教育工作者要樹立正確的價(jià)值觀，不追求物質(zhì)利益的無底線追求，而是要積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的道德觀念和價(jià)值觀。
第四段：從個(gè)人角度思考如何應(yīng)對(duì)學(xué)校教育反貪案例
對(duì)于學(xué)生來說，面對(duì)學(xué)校教育反貪案例，我們首先要樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，不貪圖虛榮和物質(zhì)利益。其次，要自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，不參與任何違法行為，同時(shí)，積極監(jiān)督學(xué)校教育系統(tǒng)，將問題及時(shí)反饋給有關(guān)部門。
第五段：展望未來，呼吁全社會(huì)共同努力改進(jìn)學(xué)校教育體系
雖然學(xué)校教育反貪案例給人們帶來了許多負(fù)面影響，但我們?nèi)匀豢梢钥吹轿磥淼南Ｍ?。我們可以通過建立健全的監(jiān)管機(jī)制和完善的制度，加強(qiáng)學(xué)校的管理，預(yù)防和處理學(xué)校教育反貪案例。此外，我們也要加大對(duì)教育工作者的培訓(xùn)力度，提高他們的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠更好地履行職責(zé)。只有全社會(huì)的共同努力，才能夠改進(jìn)學(xué)校教育體系，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：學(xué)校教育反貪案例是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，需要全社會(huì)的共同努力來解決。通過加強(qiáng)學(xué)校的管理、完善制度、加大監(jiān)管力度和提高教育工作者的道德水平，我們可以預(yù)防和處理學(xué)校教育反貪案例，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。而每個(gè)學(xué)生也應(yīng)該從個(gè)人角度出發(fā)，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，積極參與監(jiān)督和改進(jìn)學(xué)校教育體系，在共同努力下，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更加公正、透明、公平的教育環(huán)境。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，反貪敗的呼聲愈來愈高，而學(xué)校教育則是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的重要途徑。近來，一系列關(guān)于學(xué)校教育反貪案例引發(fā)了廣泛關(guān)注和思考。通過學(xué)習(xí)這些案例，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育在幫助學(xué)生樹立正確的道德觀和價(jià)值觀方面的重要性。本文將討論學(xué)校教育反貪案例的心得體會(huì)，以及如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育的反貪教育內(nèi)容。
首先，學(xué)校教育反貪案例啟發(fā)了我對(duì)貪污行為的深刻認(rèn)識(shí)。這些案例包括教育系統(tǒng)內(nèi)的貪污、學(xué)生在學(xué)校中貪污等，明確指出了貪污行為的危害和破壞力。通過這些案例的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到貪污行為不僅傷害了他人的利益，也摧毀了自己的道德底線。從貪污案例中我看到，這些人從最初的迷茫到后來的愈加瘋狂，最終走上了不歸路。學(xué)校教育反貪案例深刻教導(dǎo)了我們貪污沒有任何好處，只會(huì)給自己帶來無盡的困境和痛苦。
其次，學(xué)校教育反貪案例提醒了我正確看待權(quán)力的重要性。權(quán)力不是為了個(gè)人的私利而存在的，而是應(yīng)用來為社會(huì)公平和諧服務(wù)的。學(xué)校教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明晰權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系，并通過案例教育讓他們認(rèn)識(shí)到權(quán)力既是一種福祉，也是一種誘惑。權(quán)力濫用的主要原因是人的私心貪欲，學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生心靈的熏陶，以培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和正確的行為準(zhǔn)則，使他們?cè)诿鎸?duì)誘惑的時(shí)候做出正確的選擇。
第三，學(xué)校教育反貪案例教給了我正確處理利益沖突的策略。在社會(huì)生活中，利益沖突是難以避免的。學(xué)校教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，使他們?cè)诿媾R利益沖突時(shí)能夠正確處理。尤其是在學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)方面，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，加強(qiáng)他們對(duì)遵守規(guī)則的認(rèn)同感。通過案例教育，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到貪圖小便宜帶來的后果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于損失的利益，從而在利益沖突中能夠理智地作出正確的選擇。
第四，學(xué)校教育反貪案例強(qiáng)調(diào)了誠信教育的重要性。誠信是社會(huì)道德的基石，也是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一。學(xué)校應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)和道德品質(zhì)，建立誠信文化。學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻銘記誠信促進(jìn)自己的成長與進(jìn)步，而且還對(duì)社會(huì)具有重要意義。學(xué)校教育應(yīng)該通過案例教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信的理念和重要性，并教導(dǎo)他們?cè)诿鎸?duì)誘惑時(shí)保持定力，拒絕不正之路。
最后，學(xué)校教育反貪案例啟示我們?cè)诜簇澖逃矫娴墓ぷ鬟€有待加強(qiáng)。學(xué)校教育反貪案例是提高學(xué)生反貪敗的重要手段，但目前仍存在一些不足之處。一方面，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)教育，提高他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和尊重。另一方面，學(xué)校應(yīng)該注重實(shí)踐教育，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)問題的存在。此外，學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)并激勵(lì)學(xué)生通過自己的努力和實(shí)踐充實(shí)自己的道德內(nèi)涵。
總之，學(xué)校教育反貪案例體現(xiàn)了教育的重要性和對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)注。通過學(xué)習(xí)這些案例，我們深刻認(rèn)識(shí)到了貪污行為的危害和錯(cuò)誤。同時(shí)，我們也看到了提高學(xué)生反貪敗意識(shí)的重要性。學(xué)校教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、正確處理利益沖突，并著力培養(yǎng)學(xué)生的誠信精神。此外，學(xué)校教育反貪案例還幫助我們認(rèn)識(shí)到反貪敗教育仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。只有加強(qiáng)學(xué)校反貪敗教育，才能更好地塑造學(xué)生積極向上的人格和價(jià)值觀。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇四
近年來，反貪工作在我國取得了顯著的成就，一批小反貪案例不僅給人們揭示了腐敗的真相，也給我們送來了警示。通過對(duì)這些案例的深入研究和分析，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合具體案例，闡述對(duì)于小反貪案例的思考和感悟，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 首先，小反貪案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到貪污腐敗問題的普遍性。無論是國家機(jī)關(guān)還是社會(huì)基層單位，都有可能出現(xiàn)貪污腐敗問題。在小反貪案例中，有的案件發(fā)生在農(nóng)村，有的發(fā)生在企事業(yè)單位，有的發(fā)生在公共服務(wù)領(lǐng)域。這說明了貪污腐敗問題無處不在，需要我們保持高度警惕，并且加強(qiáng)監(jiān)督和檢查機(jī)制，以防止問題的發(fā)生。
其次，小反貪案例告訴我們，貪污腐敗問題的危害是巨大的。貪污腐敗不僅損害了國家和人民的利益，也破壞了執(zhí)法機(jī)關(guān)的形象和公信力。案例中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部為了謀取私利，濫用職權(quán)，造成了巨額財(cái)產(chǎn)和人才流失；有的公務(wù)員利用職務(wù)之便，貪污公款，使得社會(huì)資源分配不均。這些案例使我們不得不反思反貪工作的重要性，以及打擊貪污腐敗的迫切性。
然后，小反貪案例提供了一些有益的啟示和教育意義。案例中，有的干部和公務(wù)員由于貪欲膨脹，最終走上了犯罪的道路；有的單位因?yàn)榻M織管理不善，監(jiān)督機(jī)制不完善，被貪污腐敗問題嚴(yán)重侵蝕。我們可以從中學(xué)習(xí)到，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想教育，提高他們的道德水平和廉政意識(shí)；要加強(qiáng)組織建設(shè)，改進(jìn)監(jiān)督機(jī)制，形成有效的防控體系。只有通過這些努力，才能夠從根本上解決貪污腐敗問題。
最后，小反貪案例還證明了反貪工作的力量是無窮的。正是因?yàn)橛辛诵》簇澃咐陌l(fā)現(xiàn)和查處，才保護(hù)了公共利益和社會(huì)正義。通過小反貪案例，我們看到了反貪工作的成果，也對(duì)反貪的決心和力度有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也要看到，貪污腐敗問題是一個(gè)長期的斗爭(zhēng)過程，需要我們持之以恒，堅(jiān)持反腐敗的艱辛斗爭(zhēng)。
總之，小反貪案例給了我們很多思考和啟示。貪污腐敗問題是一個(gè)長期存在的社會(huì)問題，我們應(yīng)該保持警惕，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，積極參與到反貪工作中去。只有通過集體智慧和努力，才能夠建立一個(gè)廉潔、公正、法治的社會(huì)。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，共同努力，為實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇五
近年來，學(xué)校教育反貪案例頻頻曝光，引發(fā)了廣泛關(guān)注和熱議。這些案例給我們提供了非常寶貴的教訓(xùn)和啟示，警示著我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，樹立正確的價(jià)值觀。通過對(duì)這些案例的深入思考和分析，我有了一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，學(xué)校教育反貪案例揭示了一些教師的貪欲和腐化問題。教師作為社會(huì)的靈魂，承載著培養(yǎng)學(xué)生健康成長的使命和責(zé)任。然而，一些教師卻被貪欲沖昏了頭腦，利用職務(wù)之便索取利益，玷污了教育事業(yè)的純潔性。這種行為不僅傷害了學(xué)校的聲譽(yù)和形象，更嚴(yán)重地破壞了學(xué)生的心靈健康。因此，必須對(duì)這些涉嫌貪腐的教師進(jìn)行嚴(yán)懲，并建立健全的監(jiān)督機(jī)制，以筑牢反貪反腐的防線。
其次，學(xué)校教育反貪案例提醒了我們要警惕道德風(fēng)險(xiǎn)。正是因?yàn)槿狈Φ赖碌拙€和道德約束，一些教師才會(huì)陷入腐敗的深淵。在學(xué)校教育中，培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德是至關(guān)重要的任務(wù)，而這恰恰是一些教師忽視或放任自流的地方。因此，我們需要加強(qiáng)道德教育，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和倫理觀念，做到“懂得”“明白”“警惕”，以免受到不良風(fēng)氣的誘惑和侵蝕。
再次，學(xué)校教育反貪案例教會(huì)了我們要堅(jiān)守原則和底線。在現(xiàn)代社會(huì)中，物質(zhì)誘惑無處不在，面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，不少人都面臨著艱難抉擇。然而，真正的優(yōu)秀教師和學(xué)生應(yīng)該能夠堅(jiān)守自己的原則和底線，無論遇到何種誘惑和考驗(yàn)，都能保持清醒和堅(jiān)定。因此，應(yīng)該在學(xué)校教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和堅(jiān)守底線能力，讓他們成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 最后，學(xué)校教育反貪案例告訴我們要加強(qiáng)教師的自身修養(yǎng)和責(zé)任感。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，在教育過程中起著舉足輕重的作用。然而，一些教師卻缺乏自我約束和自覺遵守教育法律法規(guī)的意識(shí)。只有提高教師的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其教育倫理責(zé)任感，才能有效防范和遏制學(xué)校教育反貪案例的發(fā)生。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理，確保每一位教師都能夠擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)，起到良好的示范作用。
綜上所述，學(xué)校教育反貪案例是給我們上了一堂生動(dòng)的教育課。通過這些案例，我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育中存在的貪欲和腐化問題，必須警覺并加以防范。同時(shí)，我們需要加強(qiáng)道德教育、強(qiáng)化原則和底線意識(shí)、提高教師的修養(yǎng)和責(zé)任感，以建設(shè)一支純潔無私、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育的健康發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。只有如此，我們才能夠培養(yǎng)出更多有道德，有修養(yǎng)的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇六
第一段：引言（200字）
反貪案例是當(dāng)今社會(huì)中屢見不鮮的問題，幾乎每個(gè)國家都會(huì)被腐敗問題所困擾。最近，我有幸閱讀了一系列反貪案例，對(duì)其中展現(xiàn)出來的令人震驚的行為深感觸動(dòng)。這些案例不僅揭示了腐敗的惡劣影響，也呼吁我們積極參與反腐斗爭(zhēng)，共同為建設(shè)清廉社會(huì)努力。
第二段：腐敗的危害（300字）
反貪案例中描述的種種腐敗行為，給社會(huì)帶來了巨大的不公平與損失。貪污受賄不僅剝奪了國家和人民的財(cái)富，更扭曲了公平的社會(huì)秩序。無論是高層官員還是基層工作人員，只要一離棄廉恥，就可能滑向罪惡的深淵。腐敗絕非一朝一夕之事，而是一個(gè)步步緊逼的過程。因此，必須警惕腐敗的種子，在日常生活中嚴(yán)守底線。
第三段：法治的力量（300字）
反貪案例提醒我們，法治是反腐敗斗爭(zhēng)的重要武器。案例中，行賄受賄者和貪官都沒有能逃脫法律的制裁，這激發(fā)了我對(duì)法治的信心。法律是不滅的火炬，照亮了正義道路。它不僅保護(hù)了弱勢(shì)群體，也使貪官得到了應(yīng)有的懲罰。作為公民，我們有責(zé)任知曉法律，并積極參與到推動(dòng)法律的執(zhí)行中去。
第四段：道德的導(dǎo)向（200字）
道德是任何社會(huì)秩序的基石，反貪案例中所揭示出來的心理扭曲和道德淪喪令人深思。這些人逐漸喪失了對(duì)真善美的追求，被金錢和私利驅(qū)使。因此，我們必須將道德教育放在重要位置，培養(yǎng)個(gè)人的道德素養(yǎng)和責(zé)任感。堅(jiān)守底線，拒絕出賣良心，既是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。
第五段：全民參與的努力（200字）
建設(shè)一個(gè)清廉社會(huì)不僅是政府的責(zé)任，更是每個(gè)公民的義務(wù)。反貪案例的存在提醒我們不可掉以輕心，需要全民參與的努力。作為普通公民，我們可以通過監(jiān)督舉報(bào)和參與社會(huì)組織等方式，積極參與反腐倡廉的工作。只有千百萬民眾共同行動(dòng)，才能為社會(huì)正義強(qiáng)力發(fā)聲，為反貪斗爭(zhēng)貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)語（100字）
通過閱讀和反思反貪案例，我們能深刻認(rèn)識(shí)到腐敗的嚴(yán)重性，明白了法律與道德的力量。每一個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，與腐敗作斗爭(zhēng)，并爭(zhēng)取建設(shè)一個(gè)清廉公正的社會(huì)。反貪案例的啟示將引導(dǎo)我們努力成為有道德、有責(zé)任感的公民，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇七
引言：
反貪案件一直是社會(huì)中的一大難題，涉案金額巨大、多元化的反貪手段及復(fù)雜的案情，給執(zhí)法機(jī)構(gòu)帶來很大的挑戰(zhàn)。然而，即使在這個(gè)復(fù)雜多變的環(huán)境中，也存在著一些小反貪案例。通過對(duì)這些小案例的學(xué)習(xí)，我深感應(yīng)對(duì)反貪腐敗問題，不能僅僅依賴于執(zhí)法機(jī)關(guān)和法律制度，更需要全社會(huì)的共同努力。本文將圍繞小反貪案例，就心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第一段：小反貪案例在法治中的作用
小反貪案例有助于加強(qiáng)法治的培養(yǎng)，通過該類案例，可以提高公眾對(duì)反貪問題的關(guān)注度和對(duì)法律制度的認(rèn)同感。在一個(gè)極其特殊的案例中，一名小官員因貪污數(shù)萬元而被判刑，這個(gè)案例引發(fā)了社會(huì)上的一系列反思和討論，從而增強(qiáng)了公眾對(duì)貪污問題的警惕性。此外，小反貪案例還可以以點(diǎn)帶面，讓更多的人看到反貪的嚴(yán)肅性和法律的公正性，從而更好地預(yù)防和打擊腐敗行為。
第二段：小反貪案例中暴露出的問題
盡管小反貪案例在某種程度上起到了推進(jìn)法治的作用，但從另一個(gè)角度看，它們也暴露出了一系列問題。首先，一些小反貪案例往往只會(huì)關(guān)注個(gè)別案例，而忽視了整體腐敗體系，這給了其他貪腐分子可乘之機(jī)。其次，一些小反貪案例在審判過程中存在著不完善的地方，對(duì)于貪腐分子來說，只要有機(jī)會(huì)，他們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^各種手段逃避法律制裁。這些問題的存在需要我們深入思考，制定更完善的反貪政策和加強(qiáng)法律實(shí)施。
第三段：進(jìn)一步加強(qiáng)小反貪案例的力度
要想在小反貪案例中取得更好的效果，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)力度。首先，將小反貪案件納入重點(diǎn)打擊范圍，借助新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向公眾宣傳案例的細(xì)節(jié)和背后的故事，讓更多人了解反貪斗爭(zhēng)的艱辛和重要性。其次，加強(qiáng)公檢法部門和相關(guān)部門的合作，形成合力打擊腐敗。最后，提高司法人員的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)案例的研究和分析，以便更好地制定相應(yīng)的法律政策和措施。
第四段：人民群眾對(duì)小反貪案例的參與
推動(dòng)小反貪案例的發(fā)展，不僅需要政府和司法機(jī)關(guān)的努力，也需要人民群眾的參與。人民群眾是反貪斗爭(zhēng)的中堅(jiān)力量，只有他們積極參與、勇于舉報(bào)才能與貪腐分子斗爭(zhēng)到底。因此，需要加強(qiáng)相關(guān)教育宣傳，提高人們的法律意識(shí)和道德觀念，讓人們知道貪污腐敗帶來的后果，鼓勵(lì)他們積極參與到反貪活動(dòng)中來。
第五段：加強(qiáng)國際合作，共同打擊貪腐
貪腐不僅限于國內(nèi)，在現(xiàn)如今全球化的背景下，貪腐分子通過各種手段進(jìn)行跨國腐敗活動(dòng)，因此，加強(qiáng)國際合作是打擊貪腐的必然選擇。各國政府應(yīng)加強(qiáng)情報(bào)交流，深入合作，并且制定相關(guān)的法律和政策來對(duì)抗跨國貪腐行為。只有加強(qiáng)國際合作，形成合力打擊貪腐，才能更好地保護(hù)國家和人民的利益。
結(jié)論：
小反貪案例提供了一個(gè)了解和學(xué)習(xí)反貪斗爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，通過心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到反貪腐敗的問題所在，并提出相應(yīng)的對(duì)策。要實(shí)現(xiàn)反貪斗爭(zhēng)的目標(biāo)，我們需要加強(qiáng)法治建設(shè)，提高公民的法律意識(shí)，加強(qiáng)國家和國際間的合作，以共同打擊腐敗行為，建設(shè)一個(gè)清廉的社會(huì)。只有這樣，才能保障社會(huì)的公平正義和人民的幸福安寧。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇八
近年來，反貪斗爭(zhēng)在我國取得了顯著的成果，一系列突出的反貪案例引發(fā)了社會(huì)廣泛的反響。通過對(duì)這些案例的學(xué)習(xí)和思考，我深刻地認(rèn)識(shí)到了反貪斗爭(zhēng)的重要性，也從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)反貪案例的心得體會(huì)。
首先，反貪案例再次提醒我們反腐敗任重道遠(yuǎn)。這些案例中，貪官們往往身居高位，濫用職權(quán)，以權(quán)謀私。他們將手伸進(jìn)了公共財(cái)政，肆意貪污盜竊，損害國家和人民的利益。這些案例讓我們看到，反腐敗的工作既繁重又艱巨，需要全社會(huì)的共同努力。同時(shí)，這也提醒我們?cè)诜簇澏窢?zhēng)中不能有絲毫松懈，應(yīng)始終保持高度警惕。
其次，反貪案例告訴我們法律是公平的，不容漏洞。無論你的職務(wù)多高，貪污盜竊行為都是違法犯罪的，必須接受法律的制裁。反貪案例中，我們看到了大批黨員干部違法犯罪行為受到了應(yīng)有的懲處。這表明，在我國反貪斗爭(zhēng)中，法律始終是公正的，任何人都不能逃脫法律的制裁。這也進(jìn)一步增強(qiáng)了人們對(duì)法治的信心，讓公眾看到了反貪斗爭(zhēng)的公正與透明。
第三，反貪案例讓我們認(rèn)識(shí)到反腐敗從源頭抓起的重要性。貪官們?yōu)E權(quán)腐敗，主要是因?yàn)楸O(jiān)督機(jī)制不完善，權(quán)力運(yùn)行的透明度不夠，容易產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。因此，反腐敗工作需要從源頭抓起，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，提高權(quán)力運(yùn)行的透明度，防止權(quán)力濫用。通過這些案例，我們看到了反腐敗的力度在持續(xù)加大，監(jiān)察體制和紀(jì)檢體制逐步健全，為打擊腐敗提供了有力的制度保障。
第四，反貪案例啟示我們要注重思想道德教育的重要性。一些貪官之所以犯罪，是因?yàn)槠渌枷氲赖率Х叮瑔适Я死硐胄拍?，背離了黨的宗旨和原則。在反貪斗爭(zhēng)中，我們需要堅(jiān)持以理想信念為引領(lǐng)，以廉潔自律為準(zhǔn)則，培養(yǎng)和加強(qiáng)黨員干部的思想道德素質(zhì)。只有樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能真正摒棄貪欲，堅(jiān)守廉潔，為人民謀福祉。
最后，反貪案例鼓舞我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反腐斗爭(zhēng)。這些案例雖然令人痛心和震驚，但也顯示出反貪斗爭(zhēng)的成果和前景。通過堅(jiān)決打擊腐敗分子，不斷整頓權(quán)力運(yùn)行，我們將為國家的長治久安作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，這也需要每個(gè)公民都積極參與到反腐斗爭(zhēng)中，發(fā)揮自己的力量，共同創(chuàng)造一個(gè)廉潔的社會(huì)。
總之，反貪案例對(duì)我們具有重要的啟示和警示作用。它們告誡我們反腐敗任重道遠(yuǎn)，法律永遠(yuǎn)是公正的，反腐敗工作要從源頭抓起，思想道德教育至關(guān)重要，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反腐斗爭(zhēng)至關(guān)重要。通過這些案例的學(xué)習(xí)和思考，我深刻明白了反貪斗爭(zhēng)的艱巨性和重要性，也更加堅(jiān)定了參與反腐斗爭(zhēng)的信心和決心。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇九
近年來，中國反貪力度不斷加大，大大小小的貪污腐敗案件屢見不鮮。在這些反貪案例中，我認(rèn)為小反貪案例是引人深思的，它們或許在數(shù)量上不如大案重案多，但它們對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的改變卻具有重要的意義。通過分析小反貪案例，我們可以發(fā)現(xiàn)其中隱藏著一些值得我們警惕和反思的問題。本文將從案件背景、案件形成原因、相關(guān)問題分析、反思和啟示等幾個(gè)方面對(duì)小反貪案例進(jìn)行探討。
首先，從案件背景來看，小反貪案例往往涉及到一些地方政府官員、企事業(yè)單位的職工等。這些案件大多發(fā)生在基層，案件金額較小，吸引力和威懾力較低。因?yàn)樯姘附痤~小，所以這些案例往往得不到足夠的關(guān)注和曝光，社會(huì)輿論對(duì)其關(guān)注度不高。這也就意味著，在追逃追贓上，這些小貪官往往能夠逍遙法外，既能腐敗，又能逃脫懲罰，導(dǎo)致他們更加肆無忌憚。小反貪案例的背景反映出了當(dāng)?shù)卣瘮〉钠毡楝F(xiàn)象，為貪污腐敗提供了可乘之機(jī)。
其次，小反貪案例形成的原因是多種多樣的。其中，一些案例是因?yàn)閭€(gè)人貪欲等心理原因引起的，他們對(duì)權(quán)力的渴望和物質(zhì)欲望的膨脹使他們不擇手段地腐敗，對(duì)人民群眾的利益不以為然；另一些案例則是因?yàn)榈胤秸卫聿簧坪捅O(jiān)管不力導(dǎo)致的。地方政府在任人唯親、權(quán)力任性的問題上存在較大的漏洞，監(jiān)管失職的情況也屢屢發(fā)生。此外，一些單位的職工由于待遇不好、貧富差距大等原因也容易被腐敗買通，從而卷入腐敗行為。
再次，小反貪案例揭示了一些相關(guān)問題。首先，案件調(diào)查和查處的效果相對(duì)較差。由于案件金額不大，涉及人員也比較少，調(diào)查難度相對(duì)較低，但是卻常常拖延時(shí)間甚至未能有一個(gè)結(jié)果。這也說明當(dāng)前的反貪工作在立案查處的效果方面有所不足。其次，小反貪案例中腐敗手法多樣化，有的人利用權(quán)力之便貪污，有的人通過索賄等方式實(shí)現(xiàn)其非法目的。這種多樣化的腐敗手法增加了反貪工作的難度，也需要我們加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)和監(jiān)管機(jī)制。此外，小反貪案例還揭示了一些群眾對(duì)腐敗行為的縱容和容忍。有的群眾對(duì)腐敗問題視而不見，甚至因此借機(jī)斂財(cái)，缺乏維護(hù)公共利益的責(zé)任感。
通過分析小反貪案例，我們可以得出一些反思和啟示。首先，我們應(yīng)該重視小反貪案例，不能因?yàn)榻痤~小或者案件人數(shù)不多而忽視對(duì)其的調(diào)查和查處。只有這樣才能真正根治腐敗問題。其次，我們需要加強(qiáng)對(duì)地方政府的監(jiān)管，建立健全相關(guān)制度和規(guī)章制度，增強(qiáng)對(duì)政府及公職人員的監(jiān)督機(jī)制。同時(shí)，我們還應(yīng)該加大輿論宣傳的力度，增強(qiáng)公民的法律意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和政治觀。最后，我們需要加大懲罰力度，讓腐敗分子付出應(yīng)有的代價(jià)。只有這樣，才能真正達(dá)到震懾和警醒的效果。
總之，小反貪案例雖然在數(shù)量上不如大案重案多，但它們對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的改變卻具有重要的意義。通過分析小反貪案例，我們可以發(fā)現(xiàn)其中隱藏著一些值得我們警惕和反思的問題。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小反貪案例的關(guān)注和查處力度，同時(shí)加大對(duì)地方政府的監(jiān)管力度，并加強(qiáng)輿論宣傳，提高公民的法律意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和政治觀。只有這樣，才能真正根治腐敗問題，為我們的社會(huì)建設(shè)注入新的活力。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的策略和方法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維具有重要作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師們常常會(huì)遇到各種各樣的問題和困惑，通過與同行的交流與分享，可以從案例中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。在本文中，將分享一些我近年來的教學(xué)方法案例，以期為教育行業(yè)的同仁提供一些參考和借鑒。
第二段：案例一——“賞析課文，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)”
在這個(gè)案例中，我采用了一種非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文的世界，感受文學(xué)之美，從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。首先，我挑選了一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，并將其分解為幾個(gè)重要的段落和情節(jié)。然后，我讓學(xué)生們自由地選擇一個(gè)段落或情節(jié)進(jìn)行深入研究，包括角色的描寫、情感的展現(xiàn)等等，并用自己的語言重述出來。最后，我組織了一次大家分享的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果。通過這個(gè)案例，學(xué)生們不僅對(duì)課文有了更深入的了解，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第三段：案例二——“拓展實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的綜合能力”
在這個(gè)案例中，我采用了一種實(shí)踐性強(qiáng)、綜合能力訓(xùn)練的教學(xué)方法，通過實(shí)際操作來鍛煉學(xué)生的綜合能力。我選擇了一個(gè)實(shí)際問題作為案例，并引導(dǎo)學(xué)生自行尋找問題的解決方案。首先，我組織了一次小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谝黄鹩懻搯栴}，并制定解決方案。然后，學(xué)生們分別在家里進(jìn)行實(shí)際操作，解決問題。最后，我組織了一次展示活動(dòng)，學(xué)生們向全班展示自己的解決方案，并進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。通過這個(gè)案例，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問題的方法，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和合作精神。
第四段：案例三——“個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”
在這個(gè)案例中，我采用了一種個(gè)性化教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了個(gè)體差異的調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求。然后，我根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)了一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，包括小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等等。最后，我進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)成果展示，學(xué)生們向全班展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過這個(gè)案例，學(xué)生們不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力和自信心。
第五段：總結(jié)與展望
通過以上幾個(gè)案例的分享，可以看出不同的教學(xué)方法可以在教學(xué)中起到不同的作用。賞析課文可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，拓展實(shí)踐可以鍛煉學(xué)生的綜合能力，個(gè)性化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到每個(gè)案例都是有局限性的，不能一概而論。未來，我們應(yīng)該繼續(xù)研究和開發(fā)更多的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和完善教育領(lǐng)域的工作，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的學(xué)生做出更多的努力。
通過這篇文章的連貫性結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解到不同教學(xué)方法案例的具體內(nèi)容和應(yīng)用效果，并且體會(huì)到這些方法對(duì)學(xué)生的積極影響。同時(shí)，文章還通過總結(jié)與展望部分提出了繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法的建議，為教育行業(yè)的同仁提供了啟示和指導(dǎo)。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十一
1、寫作方法
i、標(biāo)題;ii、正文
(一)開頭簡述所參加的工作(或活動(dòng))的基本情況，包括參加活動(dòng)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、所從事的具體工作的過程及結(jié)果。
(二)主體
(1)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西濃縮成簡略的文字，然后加以評(píng)論，著重提出自己的看法或意見。
(2)將自己閱讀過的文字，以寫作技巧的觀點(diǎn)來評(píng)論它的優(yōu)劣得失、意義內(nèi)涵，看看它給人的感受如何，效果如何。
(3)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見或見解。
(4)先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。(5)將讀過的內(nèi)容，把最受感觸、最重要的部分做為中心來寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來寫。
2、注意事項(xiàng)(1)避免混淆心得體會(huì)和總結(jié)的界限。一般來說，心得體會(huì)相對(duì)來說比較注重在工作、學(xué)習(xí)、生活以及其他各個(gè)方面的主觀認(rèn)識(shí)和感受，往往緊抓一兩點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用敘述、描寫、議論和說明甚至抒情的表達(dá)方式，在敘述工作經(jīng)歷的同時(shí)，著重介紹自己在工作中的體會(huì)和感受。它追求感受的生動(dòng)性和獨(dú)特性，而不追求其是否全面和嚴(yán)謹(jǐn)，甚至在有些情況下，可以“只論一點(diǎn)，不計(jì)其余”。
(2)實(shí)事求是，不虛夸，不作假，不無病呻吟。心得體會(huì)應(yīng)是在實(shí)際工作和活動(dòng)中真實(shí)感受的反映，不能扭捏作態(tài)，故作高深，更不能虛假浮夸，造成內(nèi)容的失實(shí)。
(3)語言簡潔，生動(dòng)。文章在運(yùn)用簡潔的語言進(jìn)行敘述、議論的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)夭捎妹鑼?、抒情及各種修辭手法，以增強(qiáng)文章的感染力。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十二
參與式教學(xué)走進(jìn)我的課堂已有兩年余，可在很長一段時(shí)間內(nèi)我都感到很困惑，對(duì)參與式課堂教學(xué)操控不好，幸好我又一次參加了我縣舉辦的“參與式教學(xué)”培訓(xùn)，對(duì)參與式教學(xué)才有了更深的理解。
參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中，在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮各自的主體能動(dòng)性，積極地開展交往和互動(dòng)，通過合作達(dá)到認(rèn)識(shí)上的共振。它的出發(fā)點(diǎn)是讓所有的參與者都積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，目的是使每個(gè)有著不同背景、不同個(gè)性、不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和不同智能類型的參與者都能有效地參與到學(xué)習(xí)中來。通過這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)的缺乏是多么不利于教師本人和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。用理論指導(dǎo)實(shí)踐才能讓老師教得更輕松，學(xué)生覺得更扎實(shí)。
這次培訓(xùn)我們是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn)，作為學(xué)生，我們積極參與活動(dòng)，既學(xué)到了很多知識(shí)，又獲得了很多快樂。作為教師，我們用心感悟、體驗(yàn)參與式教學(xué)，為我們能更好工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、在教學(xué)實(shí)踐過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的vak（視角、聽角、觸覺）。在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中，也在不同程度的讓學(xué)生運(yùn)用視覺、聽覺、觸角學(xué)習(xí)，可是各種感官對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位的。通過培訓(xùn)教師的講解，讓我有了更深的體會(huì)。
二、可視性教具的制作及運(yùn)用在教學(xué)中的意義重大?？梢曅越叹叩闹谱?、收集、使用能讓枯燥的語文教學(xué)變得生動(dòng)有趣得多。
三、
課堂情景表演不但利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的極積性，還對(duì)突破教學(xué)重難點(diǎn)起到很好的作用。
四、明確的指令在課堂教學(xué)中重要性。一節(jié)高效的課堂，除了面向全體學(xué)生以外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，明確的指令必不可少。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然感到身上的壓力變大了，要想成為一位好教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，開拓創(chuàng)新，把“參與式教學(xué)”結(jié)合我的實(shí)際情況聯(lián)系起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十三
汪永琴。
每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。2011年7月，我曾到山東昌樂二中學(xué)習(xí)新課改，杜郎口中學(xué)校長和老師也到過我校來培訓(xùn)，我校也已實(shí)施課改一年多。但我對(duì)課改的心是既愛之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進(jìn)行。
一：俗語說：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗(yàn)式培訓(xùn)。7--8人一組組合，指定一人做組長，首先進(jìn)行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號(hào)、組徽，還有才藝表演，面對(duì)全體進(jìn)行全組展示。我們組組長由楊柱明擔(dān)任，我畫組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫什么??老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考。。
這次真的讓我們親自體驗(yàn)了小組學(xué)習(xí)的快樂：小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過互動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)討論的過程中有體會(huì)，有成功的收獲，在小組與小組的競(jìng)爭(zhēng)中感受到集體智慧的力量。使學(xué)生能夠“百思得其解”。遇到困惑，學(xué)會(huì)思考，解決問題，學(xué)習(xí)的過程是人格歷練的過程，將時(shí)間、空間還給孩子，二：深切的學(xué)生參與度高低是成功課堂的標(biāo)志?！皣L試成功，感受快樂，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展，激活思維，感受潛能?！痹诶蠋熢u(píng)判分得過程中看到了怎樣調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情。最后一名學(xué)生是否有機(jī)會(huì)參與展示。每個(gè)人都要發(fā)言，發(fā)揮集體的力量。學(xué)習(xí)的過程是思考的過程，因?yàn)榕陆o自己的小組丟分，要不停的想、要承擔(dān)任務(wù)，要挑戰(zhàn)自己性格，不能夠一兩個(gè)人包辦代替。課堂變得特別活躍，更有積極性了。整個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)期間，要求精神高度集中。懂得了：課改即解放，但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問題：
1、亂的壞處：上課當(dāng)然有更多的學(xué)生積極思考。那時(shí)正能量。但在學(xué)生討論和爭(zhēng)辯中，怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為，這樣的副能量若教師沒把控好將會(huì)使得課堂一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)效率反而更低下。
2、流于形式：對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對(duì)同一道題只說出自己的看法，沒有說服任何人。這時(shí)老師來讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長分配大家做分別闡述。各組在進(jìn)行大展示時(shí)，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問題和表達(dá)的都是無用的話，耽誤了很多時(shí)間。學(xué)生為了回答好組長分派的內(nèi)容，只關(guān)注自己回答的內(nèi)容，絲毫不會(huì)關(guān)注其他人的話，發(fā)言得分之后就不再參與。
3、時(shí)間不夠：原本2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個(gè)半小時(shí)，從1:30開始一直到4點(diǎn)多才勉強(qiáng)結(jié)束。但在上課過程中，雖有老師的控制，仍然不能及時(shí)“收手”。這就說明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。
4、評(píng)價(jià)記錄難：真正上課時(shí)評(píng)價(jià)記錄由誰來做？記錄的人若專心記錄，就會(huì)分心，若不公或遺漏會(huì)直接影響學(xué)生情緒。
5.對(duì)于沒有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來說，自學(xué)階段要是沒自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時(shí)候這些能看懂的東西而老師又不強(qiáng)化反復(fù)，這樣，久而久之，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各科知識(shí)的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。
這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來。做學(xué)生真正的引路人。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十四
第一段：引言（150字）
教學(xué)方法在教育領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。教學(xué)的效果很大程度上取決于教師選擇和運(yùn)用的教學(xué)方法。而教學(xué)方法案例分享是一種有效的教師專業(yè)成長的方式，它可以幫助教師更好地了解和發(fā)展自己的教學(xué)方法。本文將分享我參與的一次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，期望通過這個(gè)案例，展示出教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并反思自己在教學(xué)中的不足之處。
第二段：教學(xué)方法案例的背景（250字）
在這次教學(xué)方法案例分享中，我們選擇了一位優(yōu)秀教師的案例進(jìn)行分享。這位教師是一位小學(xué)語文老師，他在語文教學(xué)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。他通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，組織文學(xué)鑒賞活動(dòng)并布置相關(guān)的閱讀任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。這一教學(xué)案例在學(xué)生中產(chǎn)生了積極的反響，學(xué)生們的閱讀能力和閱讀興趣明顯提高。
第三段：對(duì)教學(xué)方法案例的評(píng)價(jià)（300字）
在分享教學(xué)方法案例的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。這位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法很有針對(duì)性，在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品味。他的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，既符合學(xué)生的興趣愛好，又突出文學(xué)的內(nèi)涵和思想。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與到課堂中。而且，這位教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。他通過提問，討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在思考和討論中深入理解知識(shí)。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：對(duì)自身教學(xué)的反思和改進(jìn)（300字）
通過參加這次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了深刻的反思。我意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的一些問題。首先，我在教學(xué)中過于注重知識(shí)的傳遞，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)。其次，我在教學(xué)過程中缺乏足夠的活動(dòng)設(shè)計(jì)，沒有引起學(xué)生的興趣。我要學(xué)習(xí)這位優(yōu)秀教師的做法，通過設(shè)計(jì)富有趣味和挑戰(zhàn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷，沒有引起學(xué)生的共鳴。我要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參與這次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)方法的重要性和影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將結(jié)合自己的反思，積極改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也期待能夠參與更多的教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，與其他教師共同分享教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過這篇文章，我分享了一個(gè)教學(xué)方法案例，并對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)和自我反思。通過這次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，我意識(shí)到了教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。希望通過這篇文章，可以對(duì)廣大教師和教育工作者的教學(xué)工作有所啟發(fā)，并共同提高教育質(zhì)量。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十五
李益萍。
通過4年多“參與式”教學(xué)的實(shí)踐告訴我：參與，能讓學(xué)生主動(dòng)走向成長。學(xué)生如果在輕松﹑活躍﹑融洽的民主氣氛中大膽參與學(xué)習(xí)，勇于表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)﹑體會(huì)，會(huì)逐漸成為具有大膽創(chuàng)新﹑個(gè)性豐富的人。
那么，怎樣才能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)呢？我覺得可從以下幾方面去探索。
一、讓每個(gè)學(xué)生都懂得“參與式”教學(xué)的內(nèi)含。
首先告訴學(xué)生“參與式”教學(xué)是指全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展機(jī)會(huì)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。
這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程，成為其中的積極成分，加強(qiáng)教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間的信息交流和反饋，使學(xué)習(xí)者能深刻地領(lǐng)會(huì)和掌握所學(xué)的知識(shí)，并能將這種知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
二、給學(xué)生進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練。
1.規(guī)則—約定的訓(xùn)練；2.發(fā)言—傾聽的訓(xùn)練3.小組合作的訓(xùn)練讓學(xué)生懂得這些學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練的內(nèi)容及注意事項(xiàng)。
三、課堂上加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
（一）改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)建“參與”環(huán)境。
學(xué)生學(xué)習(xí)本來就應(yīng)當(dāng)是個(gè)能動(dòng)的過程，可是很長時(shí)間以來，舊的觀念傳統(tǒng)看法以及某些客觀存在的現(xiàn)實(shí)問題都使得學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生順利的獲取新知識(shí)。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的有效途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。的確，自己發(fā)現(xiàn)的東西印象最深刻，也最易弄懂其內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如果教師不厭其煩地講或用重復(fù)的辦法絕對(duì)是難以培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才的。
（二）給學(xué)生充分的時(shí)間，保證從容參與。
在課堂40分鐘內(nèi)，要交給學(xué)生充足的時(shí)間，那么就要切切實(shí)實(shí)的把教師的活動(dòng)時(shí)間壓下來，最大限度的安排學(xué)生參與的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間談、思、議、說、寫。不能只流于形式，要注重效果。一般的說，一堂課上每個(gè)學(xué)生課堂參與的時(shí)間應(yīng)當(dāng)占二分之一到三分之二，保證學(xué)生能從容參與。
（三）營造和諧的氛圍，促使主動(dòng)參與。
融洽和諧的課堂教學(xué)氛圍，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，發(fā)揮學(xué)生的主體性，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與。在參與的過程中，學(xué)生有了一定的選擇權(quán)和自主權(quán)，學(xué)生就會(huì)去思考，尋找自己的興趣所在，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性；其次，參與式教學(xué)在一定程度上為學(xué)生提供了展示才華的機(jī)會(huì)，不但有利于思維能力的培養(yǎng)，而且能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生在思考問題的過程中產(chǎn)生一些新觀點(diǎn)、新想法，創(chuàng)設(shè)出樂學(xué)的課堂氛圍，促使學(xué)生樂于參與，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，（四）開展形式多樣的活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性參與式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)首先，自主探究是實(shí)施“參與式”課堂教學(xué)的核心。學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過程，既是教學(xué)的基礎(chǔ)，又是主體能力培養(yǎng)的過程。教學(xué)中以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生親自動(dòng)腦﹑思維，親自動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)口表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力﹑實(shí)踐能力和口語表達(dá)能力。
（結(jié)束語）參與式教學(xué)的整個(gè)過程是以學(xué)生的積極參與、主動(dòng)發(fā)展為中心展開的，教師與學(xué)生以平等的身份參與學(xué)習(xí)過程。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。參與者的自由行為、自主精神與合作態(tài)度等因素是發(fā)散的，多元的，體現(xiàn)了一定程度的創(chuàng)造價(jià)值。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十六
201007080213。
在最近《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課堂上老師組織我們進(jìn)行了一次新的教學(xué)活動(dòng)并教給我們一種新的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法：專題式研討法。本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶給我們一種全新的感受，也使我們收益匪淺。
專題研討式教學(xué)是以解決問題為中心的教學(xué)方式，通過由教師創(chuàng)設(shè)問題情境，然后師生共同查找資料，研究、討論、實(shí)踐、探索，提出解決問題辦法的方式，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能。它包括閱讀自講式、討論式、啟發(fā)式、專題式、課題制式、案例和講授式等多種具體教學(xué)方式。在本次的活動(dòng)中我們班級(jí)被分成兩個(gè)組，任務(wù)是由我們學(xué)生扮演老師的角色制作兩小節(jié)課本的ppt并且進(jìn)行自我講解。而此次活動(dòng)我的任務(wù)是整理資料。以下是我對(duì)本次活動(dòng)的體會(huì)及心得。
首先，本次實(shí)踐印象最深的就是自我動(dòng)手實(shí)踐。研討法體現(xiàn)的主要教學(xué)原則是學(xué)生主體性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則及和諧性原則。它要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)行為的主人，始終處于穩(wěn)定的自主地位，發(fā)掘創(chuàng)造的潛力，施展才華，讓學(xué)生占據(jù)課堂教學(xué)主體地位。我們由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)動(dòng)手，自我思考，提高了我們的自主實(shí)踐能力。
其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以前都是老師的“權(quán)威課堂”。學(xué)生只是在講臺(tái)下被動(dòng)的接受與參與。大家都知道，興趣是最好的老師。研討式方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課題的了解與探討，在實(shí)踐中不斷激發(fā)學(xué)生的興趣。由作業(yè)變成屬于自己要做好并喜歡的事情。當(dāng)我們一群人在對(duì)某個(gè)專題進(jìn)行深入探討時(shí)就會(huì)不自覺的投入進(jìn)去。
再次，研討式教學(xué)有利于豐富我們的課余生活。大學(xué)生相比之下課程比較少，一般老師上完課之后再布置一點(diǎn)作業(yè)，學(xué)生剩余的時(shí)間比較多。而研討式教學(xué)方式要求我們自己收集和整理資料，準(zhǔn)備好課堂要用的東西，充分利用了我們的課余時(shí)間，同時(shí)也加深了我們對(duì)課堂知識(shí)的了解。
最后，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，在這次活動(dòng)中我們每個(gè)人都有自己的角色與任務(wù)。同學(xué)之間需要共同的努力來完成共同的作業(yè)。在活動(dòng)的開始，我們先迅速的分好組，有收集資料的，整理資料的，制作ppt的以及講解人員。大家都按流程做事，并且相互幫助，相互協(xié)調(diào)，最終做出了比較好的成績。
專題式研討教學(xué)法是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，這種教師當(dāng)“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)“演員”的模式，創(chuàng)設(shè)了師生、生生之間平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)教學(xué)的民主化，形成和諧共進(jìn)、教學(xué)相長的境界。我們從中所學(xué)習(xí)到的東西是很多的，很感謝學(xué)校，老師給我們提供的這次機(jī)會(huì)。這一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)給我們留下很深的印象，也給我們的學(xué)習(xí)帶來了一種新的方法。它不僅能使學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野，有助于學(xué)生綜合能力的提高。我們也將更加努力的學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望老師可以給我們更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十七
最近，在菅老師的指導(dǎo)下，我積極參與了“國培計(jì)劃（2011）”—--河南省學(xué)科教師教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，多次認(rèn)真觀看了課程視頻《后““茶館式””教學(xué)——一個(gè)以學(xué)定教的教學(xué)》，學(xué)后深有感觸。張人利校長所在的靜安學(xué)校從創(chuàng)辦至今，歷史悠久，他們擁有很有的榮譽(yù)稱號(hào)和敏感指標(biāo)。全校倡導(dǎo)：沒有早自修、晚自修；全校開設(shè)近校本課程近100門；全校不訂教輔材料；保證每人每天1小時(shí)的體育鍛煉（靜安學(xué)校九年一貫制，學(xué)生幾千人，學(xué)校卻小的連像樣的操場(chǎng)也沒有）；每周一次全校性的文藝表演；每學(xué)年一次的學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)查。注重生活質(zhì)量，注重學(xué)生品質(zhì)，承認(rèn)人與人之間的差異，使得該校每年中考成績遙遙領(lǐng)先，平均分讓人看得瞠目結(jié)舌，他是當(dāng)之無愧的一所名校。
聽完張人利校長的報(bào)告，我們深感到“后茶館式”這種教學(xué)方式是有實(shí)效的，教師所傳授的內(nèi)容是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而進(jìn)行的，它真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念，它提高了學(xué)生完成學(xué)業(yè)的效能，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，也就是提高認(rèn)知效果,減少無效勞動(dòng)，它不但關(guān)注學(xué)生今天的發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生將來的發(fā)展，但這種教學(xué)方法對(duì)教師的要求很高，教師必須有豐富的知識(shí)，極其敏銳的課堂反應(yīng)能力，真正做到精熟文本，才能做到教學(xué)方法靈活、多樣，教學(xué)形式更靈活，教學(xué)的價(jià)值取向更加明確，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。
后“茶館式”教學(xué)很像我們現(xiàn)在平常教學(xué)上用到的自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，但是我們往往沒有去關(guān)注我們?yōu)槭裁匆捎眠@種方法，目的何在？而我們更多的是追求形式，完成任務(wù)式的，而后“茶館式”教學(xué)則不同，有一定的目的與要求，它的兩個(gè)課堂教學(xué)關(guān)鍵干預(yù)因素很明確，這樣我們操作起來也有目標(biāo)；一是學(xué)生能自學(xué)的教師堅(jiān)決不講，老師講的不一定是最重要的，而一定是學(xué)生不懂的。二是課堂上一定要讓學(xué)生暴露出問題，沒有暴露問題的教學(xué)就是灌輸，尤其要關(guān)注學(xué)生的相異構(gòu)想。這就給了我們很大的選擇性與可操作性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用。
通過學(xué)習(xí)后“茶館式”教學(xué)方法，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際感到踐行起來還是有一定的難度的。
首先要更新自己的教學(xué)理念，從頭腦中認(rèn)識(shí)到踐行的重要性；其次根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在課堂中逐步踐行、反思、調(diào)整形成自己的方法。
再次，努力學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)底蘊(yùn)，爭(zhēng)取有精深的專業(yè)知識(shí)。
最后，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以兩個(gè)教學(xué)干預(yù)因素為原則學(xué)生能自己習(xí)得的堅(jiān)決不講，教師要以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)學(xué)案，課堂上努力引導(dǎo)學(xué)生暴露相異構(gòu)想，并關(guān)注、引導(dǎo)探究，最終解決問題。
轉(zhuǎn)變觀念，探索更好的教學(xué)方式并投身到教育的改革當(dāng)中，創(chuàng)造出和諧、輕松的教育環(huán)境這是我對(duì)教育事業(yè)的追求，但還需要不屑的努力、實(shí)踐與探索！“茶館式”教學(xué)就給了我們這樣的引導(dǎo)！
總之，關(guān)注學(xué)生今天的發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生將來的發(fā)展是我不懈地追求。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十八
在整個(gè)分享式教學(xué)的課堂上，依稀能夠找出我們?nèi)粘＝虒W(xué)方式的影子，只不過，我們并沒有如此的系統(tǒng)化。這種教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生來說，有很多的好處，它的前景是美好的。
首先，它給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生是課堂的主要角色，他們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，學(xué)會(huì)了提出問題，在獨(dú)立的思考和合作交流中自主的解決問題，并且能夠快樂的分享自己的成果，這樣的形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚，增強(qiáng)了合作探究的能力，對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力不無裨益。
其次，它能夠讓學(xué)生自信，在自信的交流中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)補(bǔ)充，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備去解決發(fā)現(xiàn)的問題，在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，在和同伴的交流與集體的智慧同取得一定的進(jìn)步。
最后，這種教學(xué)方式，對(duì)于教師提出了更高的要求，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，教師并不是按照自己的預(yù)設(shè)和備課來組織課堂。他必須用自己豐富的知識(shí)和機(jī)敏的課堂機(jī)智，依據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維來構(gòu)建自己的課堂語言，來引導(dǎo)學(xué)生在“無序”中走向“有序”，而不至于使學(xué)生偏離了方向，教師對(duì)于課堂的駕馭能力是非常重要的。
是的，學(xué)生需要的才是最好的。能夠讓學(xué)生分享自己的所得是一件相當(dāng)快樂的事情。然而，對(duì)于這種教學(xué)形式，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我覺得只能是取其精華，借鑒使用。全盤的“拿來主義”對(duì)于我們目前的教學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的。有很多種方法我們都需要虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，因?yàn)榻虩o定法。但是適合自己的，適合學(xué)生的才是最好的。對(duì)于這種教學(xué)形式，我們只是了解了表面的東西，對(duì)于具體的文本內(nèi)容，具體到每一篇文章如何實(shí)踐，依然模糊不清。例如：學(xué)生提出的問題如果沒有價(jià)值性，而對(duì)于需要學(xué)生感悟的一些有價(jià)值性的問題如何解決呢？如果不以課文為例教給我們學(xué)生一定的表達(dá)方法，那學(xué)生如何進(jìn)行讀寫的結(jié)合呢？有些文章是需要學(xué)生精讀品味的，這樣的文章又如何進(jìn)行操作呢？總之，當(dāng)我們無法解決困惑的時(shí)候，盲目的模仿只會(huì)讓我們迷失了自己教學(xué)的方向。不過，對(duì)于任何有益的教學(xué)方式，都值得欣賞和學(xué)習(xí)，這確實(shí)需要一個(gè)過程。
許多事情，是有人在做，才會(huì)存在。而許多事情，是有人在思考，才會(huì)存在的更好。教無止境，學(xué)無止境，一邊學(xué)習(xí)，一邊思考，讓我們的學(xué)生因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋！?BR> 12月27日，我參加了深圳福田區(qū)“汪穎（小學(xué)數(shù)學(xué)）教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色教師工作室”復(fù)習(xí)課型展示與交流活動(dòng)。杜郎口中學(xué)副校長任景業(yè)老師做了有關(guān)分享式教學(xué)的講座，學(xué)習(xí)了獨(dú)特的教學(xué)理念：意識(shí)前移、人人參與、教師讓座、參與無錯(cuò)，我也深深記住了分享式教學(xué)的前提是我們老師理解、欣賞、認(rèn)可學(xué)生。
接著，聽了天健小學(xué)張老師上了一節(jié)全新方式的復(fù)習(xí)試卷講評(píng)課，這是節(jié)真正把分享式教學(xué)付諸實(shí)踐的成功課例，給了我不小的震撼。這節(jié)課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、課前，學(xué)生針對(duì)考試試卷，完成《錯(cuò)題分析預(yù)習(xí)紙》，要求寫出錯(cuò)誤步驟及答案、正確步驟及結(jié)果，并進(jìn)行錯(cuò)因分析。
2、教師整體分析進(jìn)步與不足之處。
3、小組交流個(gè)別不懂的或出錯(cuò)率高的題目，分享獨(dú)特的解題方法和策略。
4、各小組選取一題在黑板向全班講解。
5、重點(diǎn)題目練習(xí)考評(píng)。
整節(jié)課老師只有寥寥數(shù)語，把課堂、講臺(tái)實(shí)實(shí)在在地開放給了學(xué)生，每個(gè)小組的兩三個(gè)的代表在講臺(tái)上分工協(xié)作，畫圖、分析、板書、總結(jié)、提問，儼然一個(gè)個(gè)小教授，能把一道題講得清楚、透徹，這得經(jīng)過多嚴(yán)密的思維過程呀！他們還能用自己的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)提醒同學(xué)，這又是多么寶貴的學(xué)習(xí)資源呀！
之后，現(xiàn)場(chǎng)老師與任校長積極互動(dòng)，我聽到了一些老師獨(dú)特、大膽的教學(xué)嘗試，如以自由組織小組形式訂正試卷、學(xué)生自己錄下分析解題的視頻再全班分享等等，讓我有眼前一亮的感覺。任校長及時(shí)、機(jī)智、一針見血的互動(dòng)更另我情緒高漲，內(nèi)心也充滿著嘗試的激情與對(duì)美好的憧憬。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇一
新疆作為我國多民族聚居地區(qū)之一，一直以來都存在著反貪問題。近年來，新疆地區(qū)反貪力度加大，一系列反貪案例相繼曝光。通過對(duì)這些反貪案例的觀察和研究，不僅可以了解新疆地區(qū)反貪斗爭(zhēng)的現(xiàn)狀，還可以從中汲取反貪的心得體會(huì)，為新疆乃至全國的反貪工作提供有益的參考。
第二段：反貪案例的背景
新疆地區(qū)的反貪案例多與民族地區(qū)的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境有關(guān)。由于歷史上的種種原因，新疆地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，民眾的文化水平和經(jīng)濟(jì)收入普遍較低。加之地區(qū)民族眾多，文化差異較大，社會(huì)道德觀念相對(duì)薄弱，諸多問題相互交織，給反貪工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，新疆地區(qū)政府積極采取措施，加大反貪力度，確保社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。
第三段：反貪案例的啟示
通過分析一系列反貪案例，我們可以看到，貪污腐敗問題不分民族，也不限地區(qū)。在新疆地區(qū)，無論是漢族還是少數(shù)民族，無論是城市白領(lǐng)還是農(nóng)村基層干部，都有可能被貪欲蒙蔽，走上犯罪的道路。因此，反貪工作不能僅僅著眼于紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，還需要整個(gè)社會(huì)的共同參與。同時(shí)，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)在反貪工作中必須加強(qiáng)自身能力建設(shè)，提高反貪的專業(yè)素養(yǎng)，做到“打傘破網(wǎng)”，形成威懾之勢(shì)。
第四段：反貪案例中的成功經(jīng)驗(yàn)
在一些反貪案例中，我們看到了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。首先，建立有效的監(jiān)管機(jī)制是防止貪污的重要手段。通過加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制衡和監(jiān)督，能夠有效遏制貪污腐敗的滋生。其次，加大宣傳教育的力度，提高社會(huì)的反貪意識(shí)。通過廣泛宣傳反貪的典型案例和反面教材，引導(dǎo)廣大干部和群眾保持警醒，樹立正確的價(jià)值觀。最后，在反貪工作中，要嚴(yán)格依法辦案，確保公正與公平。政府部門要加大對(duì)反貪力量的支持，確保辦案過程的透明度和公開性。
第五段：結(jié)論
新疆地區(qū)的反貪案例給我們提供了許多值得思考的問題。通過這些案例，我們看到了反貪工作的重要性和復(fù)雜性。只有通過全社會(huì)的參與和共同努力，才能有效遏制貪污腐敗的滋生，確保社會(huì)的公正與公平。同時(shí)，政府部門和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要加強(qiáng)自身能力建設(shè)，提高反貪的專業(yè)素養(yǎng)，做到力戒犯罪的根本目標(biāo)。相信在全社會(huì)的齊心協(xié)力下，新疆地區(qū)將能夠取得更大的反貪成果，為民族地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展和民眾的幸福生活做出更大的貢獻(xiàn)。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇二
學(xué)校教育反貪案例是指在教育系統(tǒng)中發(fā)生的反腐敗行為的案例。在現(xiàn)代社會(huì)中，貪污腐敗已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，不僅影響國家的穩(wěn)定發(fā)展，也對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，學(xué)校教育反貪案例的重要性不可低估。
第二段：分析學(xué)校教育反貪案例的原因和結(jié)果
學(xué)校教育反貪案例的發(fā)生往往是由學(xué)校環(huán)境的問題或個(gè)人的貪婪心態(tài)引起的。學(xué)校環(huán)境的問題包括管理不善、監(jiān)管不力、制度不完善等方面的原因。個(gè)人的貪婪心態(tài)主要是指一些教育工作者追逐物質(zhì)利益而放棄道德底線。學(xué)校教育反貪案例的結(jié)果往往是誤導(dǎo)了學(xué)生的價(jià)值觀，影響了他們的認(rèn)知和人格發(fā)展。
第三段：總結(jié)學(xué)校教育反貪案例帶來的警示和啟示
學(xué)校教育反貪案例向我們敲響了警鐘，提醒我們加強(qiáng)學(xué)校的管理，完善制度，加大監(jiān)管力度。同時(shí)，也提醒教育工作者要樹立正確的價(jià)值觀，不追求物質(zhì)利益的無底線追求，而是要積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的道德觀念和價(jià)值觀。
第四段：從個(gè)人角度思考如何應(yīng)對(duì)學(xué)校教育反貪案例
對(duì)于學(xué)生來說，面對(duì)學(xué)校教育反貪案例，我們首先要樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，不貪圖虛榮和物質(zhì)利益。其次，要自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，不參與任何違法行為，同時(shí)，積極監(jiān)督學(xué)校教育系統(tǒng)，將問題及時(shí)反饋給有關(guān)部門。
第五段：展望未來，呼吁全社會(huì)共同努力改進(jìn)學(xué)校教育體系
雖然學(xué)校教育反貪案例給人們帶來了許多負(fù)面影響，但我們?nèi)匀豢梢钥吹轿磥淼南Ｍ?。我們可以通過建立健全的監(jiān)管機(jī)制和完善的制度，加強(qiáng)學(xué)校的管理，預(yù)防和處理學(xué)校教育反貪案例。此外，我們也要加大對(duì)教育工作者的培訓(xùn)力度，提高他們的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠更好地履行職責(zé)。只有全社會(huì)的共同努力，才能夠改進(jìn)學(xué)校教育體系，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：學(xué)校教育反貪案例是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，需要全社會(huì)的共同努力來解決。通過加強(qiáng)學(xué)校的管理、完善制度、加大監(jiān)管力度和提高教育工作者的道德水平，我們可以預(yù)防和處理學(xué)校教育反貪案例，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。而每個(gè)學(xué)生也應(yīng)該從個(gè)人角度出發(fā)，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，積極參與監(jiān)督和改進(jìn)學(xué)校教育體系，在共同努力下，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更加公正、透明、公平的教育環(huán)境。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，反貪敗的呼聲愈來愈高，而學(xué)校教育則是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的重要途徑。近來，一系列關(guān)于學(xué)校教育反貪案例引發(fā)了廣泛關(guān)注和思考。通過學(xué)習(xí)這些案例，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育在幫助學(xué)生樹立正確的道德觀和價(jià)值觀方面的重要性。本文將討論學(xué)校教育反貪案例的心得體會(huì)，以及如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育的反貪教育內(nèi)容。
首先，學(xué)校教育反貪案例啟發(fā)了我對(duì)貪污行為的深刻認(rèn)識(shí)。這些案例包括教育系統(tǒng)內(nèi)的貪污、學(xué)生在學(xué)校中貪污等，明確指出了貪污行為的危害和破壞力。通過這些案例的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到貪污行為不僅傷害了他人的利益，也摧毀了自己的道德底線。從貪污案例中我看到，這些人從最初的迷茫到后來的愈加瘋狂，最終走上了不歸路。學(xué)校教育反貪案例深刻教導(dǎo)了我們貪污沒有任何好處，只會(huì)給自己帶來無盡的困境和痛苦。
其次，學(xué)校教育反貪案例提醒了我正確看待權(quán)力的重要性。權(quán)力不是為了個(gè)人的私利而存在的，而是應(yīng)用來為社會(huì)公平和諧服務(wù)的。學(xué)校教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明晰權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系，并通過案例教育讓他們認(rèn)識(shí)到權(quán)力既是一種福祉，也是一種誘惑。權(quán)力濫用的主要原因是人的私心貪欲，學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生心靈的熏陶，以培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和正確的行為準(zhǔn)則，使他們?cè)诿鎸?duì)誘惑的時(shí)候做出正確的選擇。
第三，學(xué)校教育反貪案例教給了我正確處理利益沖突的策略。在社會(huì)生活中，利益沖突是難以避免的。學(xué)校教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，使他們?cè)诿媾R利益沖突時(shí)能夠正確處理。尤其是在學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)方面，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，加強(qiáng)他們對(duì)遵守規(guī)則的認(rèn)同感。通過案例教育，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到貪圖小便宜帶來的后果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于損失的利益，從而在利益沖突中能夠理智地作出正確的選擇。
第四，學(xué)校教育反貪案例強(qiáng)調(diào)了誠信教育的重要性。誠信是社會(huì)道德的基石，也是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一。學(xué)校應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)和道德品質(zhì)，建立誠信文化。學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻銘記誠信促進(jìn)自己的成長與進(jìn)步，而且還對(duì)社會(huì)具有重要意義。學(xué)校教育應(yīng)該通過案例教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信的理念和重要性，并教導(dǎo)他們?cè)诿鎸?duì)誘惑時(shí)保持定力，拒絕不正之路。
最后，學(xué)校教育反貪案例啟示我們?cè)诜簇澖逃矫娴墓ぷ鬟€有待加強(qiáng)。學(xué)校教育反貪案例是提高學(xué)生反貪敗的重要手段，但目前仍存在一些不足之處。一方面，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)教育，提高他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和尊重。另一方面，學(xué)校應(yīng)該注重實(shí)踐教育，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)問題的存在。此外，學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)并激勵(lì)學(xué)生通過自己的努力和實(shí)踐充實(shí)自己的道德內(nèi)涵。
總之，學(xué)校教育反貪案例體現(xiàn)了教育的重要性和對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)注。通過學(xué)習(xí)這些案例，我們深刻認(rèn)識(shí)到了貪污行為的危害和錯(cuò)誤。同時(shí)，我們也看到了提高學(xué)生反貪敗意識(shí)的重要性。學(xué)校教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、正確處理利益沖突，并著力培養(yǎng)學(xué)生的誠信精神。此外，學(xué)校教育反貪案例還幫助我們認(rèn)識(shí)到反貪敗教育仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。只有加強(qiáng)學(xué)校反貪敗教育，才能更好地塑造學(xué)生積極向上的人格和價(jià)值觀。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇四
近年來，反貪工作在我國取得了顯著的成就，一批小反貪案例不僅給人們揭示了腐敗的真相，也給我們送來了警示。通過對(duì)這些案例的深入研究和分析，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合具體案例，闡述對(duì)于小反貪案例的思考和感悟，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 首先，小反貪案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到貪污腐敗問題的普遍性。無論是國家機(jī)關(guān)還是社會(huì)基層單位，都有可能出現(xiàn)貪污腐敗問題。在小反貪案例中，有的案件發(fā)生在農(nóng)村，有的發(fā)生在企事業(yè)單位，有的發(fā)生在公共服務(wù)領(lǐng)域。這說明了貪污腐敗問題無處不在，需要我們保持高度警惕，并且加強(qiáng)監(jiān)督和檢查機(jī)制，以防止問題的發(fā)生。
其次，小反貪案例告訴我們，貪污腐敗問題的危害是巨大的。貪污腐敗不僅損害了國家和人民的利益，也破壞了執(zhí)法機(jī)關(guān)的形象和公信力。案例中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部為了謀取私利，濫用職權(quán)，造成了巨額財(cái)產(chǎn)和人才流失；有的公務(wù)員利用職務(wù)之便，貪污公款，使得社會(huì)資源分配不均。這些案例使我們不得不反思反貪工作的重要性，以及打擊貪污腐敗的迫切性。
然后，小反貪案例提供了一些有益的啟示和教育意義。案例中，有的干部和公務(wù)員由于貪欲膨脹，最終走上了犯罪的道路；有的單位因?yàn)榻M織管理不善，監(jiān)督機(jī)制不完善，被貪污腐敗問題嚴(yán)重侵蝕。我們可以從中學(xué)習(xí)到，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想教育，提高他們的道德水平和廉政意識(shí)；要加強(qiáng)組織建設(shè)，改進(jìn)監(jiān)督機(jī)制，形成有效的防控體系。只有通過這些努力，才能夠從根本上解決貪污腐敗問題。
最后，小反貪案例還證明了反貪工作的力量是無窮的。正是因?yàn)橛辛诵》簇澃咐陌l(fā)現(xiàn)和查處，才保護(hù)了公共利益和社會(huì)正義。通過小反貪案例，我們看到了反貪工作的成果，也對(duì)反貪的決心和力度有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也要看到，貪污腐敗問題是一個(gè)長期的斗爭(zhēng)過程，需要我們持之以恒，堅(jiān)持反腐敗的艱辛斗爭(zhēng)。
總之，小反貪案例給了我們很多思考和啟示。貪污腐敗問題是一個(gè)長期存在的社會(huì)問題，我們應(yīng)該保持警惕，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，積極參與到反貪工作中去。只有通過集體智慧和努力，才能夠建立一個(gè)廉潔、公正、法治的社會(huì)。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，共同努力，為實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇五
近年來，學(xué)校教育反貪案例頻頻曝光，引發(fā)了廣泛關(guān)注和熱議。這些案例給我們提供了非常寶貴的教訓(xùn)和啟示，警示著我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，樹立正確的價(jià)值觀。通過對(duì)這些案例的深入思考和分析，我有了一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，學(xué)校教育反貪案例揭示了一些教師的貪欲和腐化問題。教師作為社會(huì)的靈魂，承載著培養(yǎng)學(xué)生健康成長的使命和責(zé)任。然而，一些教師卻被貪欲沖昏了頭腦，利用職務(wù)之便索取利益，玷污了教育事業(yè)的純潔性。這種行為不僅傷害了學(xué)校的聲譽(yù)和形象，更嚴(yán)重地破壞了學(xué)生的心靈健康。因此，必須對(duì)這些涉嫌貪腐的教師進(jìn)行嚴(yán)懲，并建立健全的監(jiān)督機(jī)制，以筑牢反貪反腐的防線。
其次，學(xué)校教育反貪案例提醒了我們要警惕道德風(fēng)險(xiǎn)。正是因?yàn)槿狈Φ赖碌拙€和道德約束，一些教師才會(huì)陷入腐敗的深淵。在學(xué)校教育中，培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德是至關(guān)重要的任務(wù)，而這恰恰是一些教師忽視或放任自流的地方。因此，我們需要加強(qiáng)道德教育，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和倫理觀念，做到“懂得”“明白”“警惕”，以免受到不良風(fēng)氣的誘惑和侵蝕。
再次，學(xué)校教育反貪案例教會(huì)了我們要堅(jiān)守原則和底線。在現(xiàn)代社會(huì)中，物質(zhì)誘惑無處不在，面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，不少人都面臨著艱難抉擇。然而，真正的優(yōu)秀教師和學(xué)生應(yīng)該能夠堅(jiān)守自己的原則和底線，無論遇到何種誘惑和考驗(yàn)，都能保持清醒和堅(jiān)定。因此，應(yīng)該在學(xué)校教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和堅(jiān)守底線能力，讓他們成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 最后，學(xué)校教育反貪案例告訴我們要加強(qiáng)教師的自身修養(yǎng)和責(zé)任感。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，在教育過程中起著舉足輕重的作用。然而，一些教師卻缺乏自我約束和自覺遵守教育法律法規(guī)的意識(shí)。只有提高教師的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其教育倫理責(zé)任感，才能有效防范和遏制學(xué)校教育反貪案例的發(fā)生。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理，確保每一位教師都能夠擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)，起到良好的示范作用。
綜上所述，學(xué)校教育反貪案例是給我們上了一堂生動(dòng)的教育課。通過這些案例，我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育中存在的貪欲和腐化問題，必須警覺并加以防范。同時(shí)，我們需要加強(qiáng)道德教育、強(qiáng)化原則和底線意識(shí)、提高教師的修養(yǎng)和責(zé)任感，以建設(shè)一支純潔無私、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育的健康發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。只有如此，我們才能夠培養(yǎng)出更多有道德，有修養(yǎng)的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇六
第一段：引言（200字）
反貪案例是當(dāng)今社會(huì)中屢見不鮮的問題，幾乎每個(gè)國家都會(huì)被腐敗問題所困擾。最近，我有幸閱讀了一系列反貪案例，對(duì)其中展現(xiàn)出來的令人震驚的行為深感觸動(dòng)。這些案例不僅揭示了腐敗的惡劣影響，也呼吁我們積極參與反腐斗爭(zhēng)，共同為建設(shè)清廉社會(huì)努力。
第二段：腐敗的危害（300字）
反貪案例中描述的種種腐敗行為，給社會(huì)帶來了巨大的不公平與損失。貪污受賄不僅剝奪了國家和人民的財(cái)富，更扭曲了公平的社會(huì)秩序。無論是高層官員還是基層工作人員，只要一離棄廉恥，就可能滑向罪惡的深淵。腐敗絕非一朝一夕之事，而是一個(gè)步步緊逼的過程。因此，必須警惕腐敗的種子，在日常生活中嚴(yán)守底線。
第三段：法治的力量（300字）
反貪案例提醒我們，法治是反腐敗斗爭(zhēng)的重要武器。案例中，行賄受賄者和貪官都沒有能逃脫法律的制裁，這激發(fā)了我對(duì)法治的信心。法律是不滅的火炬，照亮了正義道路。它不僅保護(hù)了弱勢(shì)群體，也使貪官得到了應(yīng)有的懲罰。作為公民，我們有責(zé)任知曉法律，并積極參與到推動(dòng)法律的執(zhí)行中去。
第四段：道德的導(dǎo)向（200字）
道德是任何社會(huì)秩序的基石，反貪案例中所揭示出來的心理扭曲和道德淪喪令人深思。這些人逐漸喪失了對(duì)真善美的追求，被金錢和私利驅(qū)使。因此，我們必須將道德教育放在重要位置，培養(yǎng)個(gè)人的道德素養(yǎng)和責(zé)任感。堅(jiān)守底線，拒絕出賣良心，既是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。
第五段：全民參與的努力（200字）
建設(shè)一個(gè)清廉社會(huì)不僅是政府的責(zé)任，更是每個(gè)公民的義務(wù)。反貪案例的存在提醒我們不可掉以輕心，需要全民參與的努力。作為普通公民，我們可以通過監(jiān)督舉報(bào)和參與社會(huì)組織等方式，積極參與反腐倡廉的工作。只有千百萬民眾共同行動(dòng)，才能為社會(huì)正義強(qiáng)力發(fā)聲，為反貪斗爭(zhēng)貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)語（100字）
通過閱讀和反思反貪案例，我們能深刻認(rèn)識(shí)到腐敗的嚴(yán)重性，明白了法律與道德的力量。每一個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，與腐敗作斗爭(zhēng)，并爭(zhēng)取建設(shè)一個(gè)清廉公正的社會(huì)。反貪案例的啟示將引導(dǎo)我們努力成為有道德、有責(zé)任感的公民，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇七
引言：
反貪案件一直是社會(huì)中的一大難題，涉案金額巨大、多元化的反貪手段及復(fù)雜的案情，給執(zhí)法機(jī)構(gòu)帶來很大的挑戰(zhàn)。然而，即使在這個(gè)復(fù)雜多變的環(huán)境中，也存在著一些小反貪案例。通過對(duì)這些小案例的學(xué)習(xí)，我深感應(yīng)對(duì)反貪腐敗問題，不能僅僅依賴于執(zhí)法機(jī)關(guān)和法律制度，更需要全社會(huì)的共同努力。本文將圍繞小反貪案例，就心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第一段：小反貪案例在法治中的作用
小反貪案例有助于加強(qiáng)法治的培養(yǎng)，通過該類案例，可以提高公眾對(duì)反貪問題的關(guān)注度和對(duì)法律制度的認(rèn)同感。在一個(gè)極其特殊的案例中，一名小官員因貪污數(shù)萬元而被判刑，這個(gè)案例引發(fā)了社會(huì)上的一系列反思和討論，從而增強(qiáng)了公眾對(duì)貪污問題的警惕性。此外，小反貪案例還可以以點(diǎn)帶面，讓更多的人看到反貪的嚴(yán)肅性和法律的公正性，從而更好地預(yù)防和打擊腐敗行為。
第二段：小反貪案例中暴露出的問題
盡管小反貪案例在某種程度上起到了推進(jìn)法治的作用，但從另一個(gè)角度看，它們也暴露出了一系列問題。首先，一些小反貪案例往往只會(huì)關(guān)注個(gè)別案例，而忽視了整體腐敗體系，這給了其他貪腐分子可乘之機(jī)。其次，一些小反貪案例在審判過程中存在著不完善的地方，對(duì)于貪腐分子來說，只要有機(jī)會(huì)，他們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^各種手段逃避法律制裁。這些問題的存在需要我們深入思考，制定更完善的反貪政策和加強(qiáng)法律實(shí)施。
第三段：進(jìn)一步加強(qiáng)小反貪案例的力度
要想在小反貪案例中取得更好的效果，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)力度。首先，將小反貪案件納入重點(diǎn)打擊范圍，借助新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向公眾宣傳案例的細(xì)節(jié)和背后的故事，讓更多人了解反貪斗爭(zhēng)的艱辛和重要性。其次，加強(qiáng)公檢法部門和相關(guān)部門的合作，形成合力打擊腐敗。最后，提高司法人員的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)案例的研究和分析，以便更好地制定相應(yīng)的法律政策和措施。
第四段：人民群眾對(duì)小反貪案例的參與
推動(dòng)小反貪案例的發(fā)展，不僅需要政府和司法機(jī)關(guān)的努力，也需要人民群眾的參與。人民群眾是反貪斗爭(zhēng)的中堅(jiān)力量，只有他們積極參與、勇于舉報(bào)才能與貪腐分子斗爭(zhēng)到底。因此，需要加強(qiáng)相關(guān)教育宣傳，提高人們的法律意識(shí)和道德觀念，讓人們知道貪污腐敗帶來的后果，鼓勵(lì)他們積極參與到反貪活動(dòng)中來。
第五段：加強(qiáng)國際合作，共同打擊貪腐
貪腐不僅限于國內(nèi)，在現(xiàn)如今全球化的背景下，貪腐分子通過各種手段進(jìn)行跨國腐敗活動(dòng)，因此，加強(qiáng)國際合作是打擊貪腐的必然選擇。各國政府應(yīng)加強(qiáng)情報(bào)交流，深入合作，并且制定相關(guān)的法律和政策來對(duì)抗跨國貪腐行為。只有加強(qiáng)國際合作，形成合力打擊貪腐，才能更好地保護(hù)國家和人民的利益。
結(jié)論：
小反貪案例提供了一個(gè)了解和學(xué)習(xí)反貪斗爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，通過心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到反貪腐敗的問題所在，并提出相應(yīng)的對(duì)策。要實(shí)現(xiàn)反貪斗爭(zhēng)的目標(biāo)，我們需要加強(qiáng)法治建設(shè)，提高公民的法律意識(shí)，加強(qiáng)國家和國際間的合作，以共同打擊腐敗行為，建設(shè)一個(gè)清廉的社會(huì)。只有這樣，才能保障社會(huì)的公平正義和人民的幸福安寧。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇八
近年來，反貪斗爭(zhēng)在我國取得了顯著的成果，一系列突出的反貪案例引發(fā)了社會(huì)廣泛的反響。通過對(duì)這些案例的學(xué)習(xí)和思考，我深刻地認(rèn)識(shí)到了反貪斗爭(zhēng)的重要性，也從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)反貪案例的心得體會(huì)。
首先，反貪案例再次提醒我們反腐敗任重道遠(yuǎn)。這些案例中，貪官們往往身居高位，濫用職權(quán)，以權(quán)謀私。他們將手伸進(jìn)了公共財(cái)政，肆意貪污盜竊，損害國家和人民的利益。這些案例讓我們看到，反腐敗的工作既繁重又艱巨，需要全社會(huì)的共同努力。同時(shí)，這也提醒我們?cè)诜簇澏窢?zhēng)中不能有絲毫松懈，應(yīng)始終保持高度警惕。
其次，反貪案例告訴我們法律是公平的，不容漏洞。無論你的職務(wù)多高，貪污盜竊行為都是違法犯罪的，必須接受法律的制裁。反貪案例中，我們看到了大批黨員干部違法犯罪行為受到了應(yīng)有的懲處。這表明，在我國反貪斗爭(zhēng)中，法律始終是公正的，任何人都不能逃脫法律的制裁。這也進(jìn)一步增強(qiáng)了人們對(duì)法治的信心，讓公眾看到了反貪斗爭(zhēng)的公正與透明。
第三，反貪案例讓我們認(rèn)識(shí)到反腐敗從源頭抓起的重要性。貪官們?yōu)E權(quán)腐敗，主要是因?yàn)楸O(jiān)督機(jī)制不完善，權(quán)力運(yùn)行的透明度不夠，容易產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。因此，反腐敗工作需要從源頭抓起，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，提高權(quán)力運(yùn)行的透明度，防止權(quán)力濫用。通過這些案例，我們看到了反腐敗的力度在持續(xù)加大，監(jiān)察體制和紀(jì)檢體制逐步健全，為打擊腐敗提供了有力的制度保障。
第四，反貪案例啟示我們要注重思想道德教育的重要性。一些貪官之所以犯罪，是因?yàn)槠渌枷氲赖率Х叮瑔适Я死硐胄拍?，背離了黨的宗旨和原則。在反貪斗爭(zhēng)中，我們需要堅(jiān)持以理想信念為引領(lǐng)，以廉潔自律為準(zhǔn)則，培養(yǎng)和加強(qiáng)黨員干部的思想道德素質(zhì)。只有樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能真正摒棄貪欲，堅(jiān)守廉潔，為人民謀福祉。
最后，反貪案例鼓舞我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反腐斗爭(zhēng)。這些案例雖然令人痛心和震驚，但也顯示出反貪斗爭(zhēng)的成果和前景。通過堅(jiān)決打擊腐敗分子，不斷整頓權(quán)力運(yùn)行，我們將為國家的長治久安作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，這也需要每個(gè)公民都積極參與到反腐斗爭(zhēng)中，發(fā)揮自己的力量，共同創(chuàng)造一個(gè)廉潔的社會(huì)。
總之，反貪案例對(duì)我們具有重要的啟示和警示作用。它們告誡我們反腐敗任重道遠(yuǎn)，法律永遠(yuǎn)是公正的，反腐敗工作要從源頭抓起，思想道德教育至關(guān)重要，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反腐斗爭(zhēng)至關(guān)重要。通過這些案例的學(xué)習(xí)和思考，我深刻明白了反貪斗爭(zhēng)的艱巨性和重要性，也更加堅(jiān)定了參與反腐斗爭(zhēng)的信心和決心。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇九
近年來，中國反貪力度不斷加大，大大小小的貪污腐敗案件屢見不鮮。在這些反貪案例中，我認(rèn)為小反貪案例是引人深思的，它們或許在數(shù)量上不如大案重案多，但它們對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的改變卻具有重要的意義。通過分析小反貪案例，我們可以發(fā)現(xiàn)其中隱藏著一些值得我們警惕和反思的問題。本文將從案件背景、案件形成原因、相關(guān)問題分析、反思和啟示等幾個(gè)方面對(duì)小反貪案例進(jìn)行探討。
首先，從案件背景來看，小反貪案例往往涉及到一些地方政府官員、企事業(yè)單位的職工等。這些案件大多發(fā)生在基層，案件金額較小，吸引力和威懾力較低。因?yàn)樯姘附痤~小，所以這些案例往往得不到足夠的關(guān)注和曝光，社會(huì)輿論對(duì)其關(guān)注度不高。這也就意味著，在追逃追贓上，這些小貪官往往能夠逍遙法外，既能腐敗，又能逃脫懲罰，導(dǎo)致他們更加肆無忌憚。小反貪案例的背景反映出了當(dāng)?shù)卣瘮〉钠毡楝F(xiàn)象，為貪污腐敗提供了可乘之機(jī)。
其次，小反貪案例形成的原因是多種多樣的。其中，一些案例是因?yàn)閭€(gè)人貪欲等心理原因引起的，他們對(duì)權(quán)力的渴望和物質(zhì)欲望的膨脹使他們不擇手段地腐敗，對(duì)人民群眾的利益不以為然；另一些案例則是因?yàn)榈胤秸卫聿簧坪捅O(jiān)管不力導(dǎo)致的。地方政府在任人唯親、權(quán)力任性的問題上存在較大的漏洞，監(jiān)管失職的情況也屢屢發(fā)生。此外，一些單位的職工由于待遇不好、貧富差距大等原因也容易被腐敗買通，從而卷入腐敗行為。
再次，小反貪案例揭示了一些相關(guān)問題。首先，案件調(diào)查和查處的效果相對(duì)較差。由于案件金額不大，涉及人員也比較少，調(diào)查難度相對(duì)較低，但是卻常常拖延時(shí)間甚至未能有一個(gè)結(jié)果。這也說明當(dāng)前的反貪工作在立案查處的效果方面有所不足。其次，小反貪案例中腐敗手法多樣化，有的人利用權(quán)力之便貪污，有的人通過索賄等方式實(shí)現(xiàn)其非法目的。這種多樣化的腐敗手法增加了反貪工作的難度，也需要我們加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)和監(jiān)管機(jī)制。此外，小反貪案例還揭示了一些群眾對(duì)腐敗行為的縱容和容忍。有的群眾對(duì)腐敗問題視而不見，甚至因此借機(jī)斂財(cái)，缺乏維護(hù)公共利益的責(zé)任感。
通過分析小反貪案例，我們可以得出一些反思和啟示。首先，我們應(yīng)該重視小反貪案例，不能因?yàn)榻痤~小或者案件人數(shù)不多而忽視對(duì)其的調(diào)查和查處。只有這樣才能真正根治腐敗問題。其次，我們需要加強(qiáng)對(duì)地方政府的監(jiān)管，建立健全相關(guān)制度和規(guī)章制度，增強(qiáng)對(duì)政府及公職人員的監(jiān)督機(jī)制。同時(shí)，我們還應(yīng)該加大輿論宣傳的力度，增強(qiáng)公民的法律意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和政治觀。最后，我們需要加大懲罰力度，讓腐敗分子付出應(yīng)有的代價(jià)。只有這樣，才能真正達(dá)到震懾和警醒的效果。
總之，小反貪案例雖然在數(shù)量上不如大案重案多，但它們對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的改變卻具有重要的意義。通過分析小反貪案例，我們可以發(fā)現(xiàn)其中隱藏著一些值得我們警惕和反思的問題。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小反貪案例的關(guān)注和查處力度，同時(shí)加大對(duì)地方政府的監(jiān)管力度，并加強(qiáng)輿論宣傳，提高公民的法律意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和政治觀。只有這樣，才能真正根治腐敗問題，為我們的社會(huì)建設(shè)注入新的活力。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的策略和方法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維具有重要作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師們常常會(huì)遇到各種各樣的問題和困惑，通過與同行的交流與分享，可以從案例中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。在本文中，將分享一些我近年來的教學(xué)方法案例，以期為教育行業(yè)的同仁提供一些參考和借鑒。
第二段：案例一——“賞析課文，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)”
在這個(gè)案例中，我采用了一種非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文的世界，感受文學(xué)之美，從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。首先，我挑選了一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，并將其分解為幾個(gè)重要的段落和情節(jié)。然后，我讓學(xué)生們自由地選擇一個(gè)段落或情節(jié)進(jìn)行深入研究，包括角色的描寫、情感的展現(xiàn)等等，并用自己的語言重述出來。最后，我組織了一次大家分享的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果。通過這個(gè)案例，學(xué)生們不僅對(duì)課文有了更深入的了解，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第三段：案例二——“拓展實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的綜合能力”
在這個(gè)案例中，我采用了一種實(shí)踐性強(qiáng)、綜合能力訓(xùn)練的教學(xué)方法，通過實(shí)際操作來鍛煉學(xué)生的綜合能力。我選擇了一個(gè)實(shí)際問題作為案例，并引導(dǎo)學(xué)生自行尋找問題的解決方案。首先，我組織了一次小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谝黄鹩懻搯栴}，并制定解決方案。然后，學(xué)生們分別在家里進(jìn)行實(shí)際操作，解決問題。最后，我組織了一次展示活動(dòng)，學(xué)生們向全班展示自己的解決方案，并進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。通過這個(gè)案例，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問題的方法，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和合作精神。
第四段：案例三——“個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”
在這個(gè)案例中，我采用了一種個(gè)性化教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了個(gè)體差異的調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求。然后，我根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)了一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，包括小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等等。最后，我進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)成果展示，學(xué)生們向全班展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過這個(gè)案例，學(xué)生們不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力和自信心。
第五段：總結(jié)與展望
通過以上幾個(gè)案例的分享，可以看出不同的教學(xué)方法可以在教學(xué)中起到不同的作用。賞析課文可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，拓展實(shí)踐可以鍛煉學(xué)生的綜合能力，個(gè)性化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到每個(gè)案例都是有局限性的，不能一概而論。未來，我們應(yīng)該繼續(xù)研究和開發(fā)更多的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和完善教育領(lǐng)域的工作，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的學(xué)生做出更多的努力。
通過這篇文章的連貫性結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解到不同教學(xué)方法案例的具體內(nèi)容和應(yīng)用效果，并且體會(huì)到這些方法對(duì)學(xué)生的積極影響。同時(shí)，文章還通過總結(jié)與展望部分提出了繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法的建議，為教育行業(yè)的同仁提供了啟示和指導(dǎo)。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十一
1、寫作方法
i、標(biāo)題;ii、正文
(一)開頭簡述所參加的工作(或活動(dòng))的基本情況，包括參加活動(dòng)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、所從事的具體工作的過程及結(jié)果。
(二)主體
(1)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西濃縮成簡略的文字，然后加以評(píng)論，著重提出自己的看法或意見。
(2)將自己閱讀過的文字，以寫作技巧的觀點(diǎn)來評(píng)論它的優(yōu)劣得失、意義內(nèi)涵，看看它給人的感受如何，效果如何。
(3)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見或見解。
(4)先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。(5)將讀過的內(nèi)容，把最受感觸、最重要的部分做為中心來寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來寫。
2、注意事項(xiàng)(1)避免混淆心得體會(huì)和總結(jié)的界限。一般來說，心得體會(huì)相對(duì)來說比較注重在工作、學(xué)習(xí)、生活以及其他各個(gè)方面的主觀認(rèn)識(shí)和感受，往往緊抓一兩點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用敘述、描寫、議論和說明甚至抒情的表達(dá)方式，在敘述工作經(jīng)歷的同時(shí)，著重介紹自己在工作中的體會(huì)和感受。它追求感受的生動(dòng)性和獨(dú)特性，而不追求其是否全面和嚴(yán)謹(jǐn)，甚至在有些情況下，可以“只論一點(diǎn)，不計(jì)其余”。
(2)實(shí)事求是，不虛夸，不作假，不無病呻吟。心得體會(huì)應(yīng)是在實(shí)際工作和活動(dòng)中真實(shí)感受的反映，不能扭捏作態(tài)，故作高深，更不能虛假浮夸，造成內(nèi)容的失實(shí)。
(3)語言簡潔，生動(dòng)。文章在運(yùn)用簡潔的語言進(jìn)行敘述、議論的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)夭捎妹鑼?、抒情及各種修辭手法，以增強(qiáng)文章的感染力。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十二
參與式教學(xué)走進(jìn)我的課堂已有兩年余，可在很長一段時(shí)間內(nèi)我都感到很困惑，對(duì)參與式課堂教學(xué)操控不好，幸好我又一次參加了我縣舉辦的“參與式教學(xué)”培訓(xùn)，對(duì)參與式教學(xué)才有了更深的理解。
參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中，在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮各自的主體能動(dòng)性，積極地開展交往和互動(dòng)，通過合作達(dá)到認(rèn)識(shí)上的共振。它的出發(fā)點(diǎn)是讓所有的參與者都積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，目的是使每個(gè)有著不同背景、不同個(gè)性、不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和不同智能類型的參與者都能有效地參與到學(xué)習(xí)中來。通過這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)的缺乏是多么不利于教師本人和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。用理論指導(dǎo)實(shí)踐才能讓老師教得更輕松，學(xué)生覺得更扎實(shí)。
這次培訓(xùn)我們是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn)，作為學(xué)生，我們積極參與活動(dòng)，既學(xué)到了很多知識(shí)，又獲得了很多快樂。作為教師，我們用心感悟、體驗(yàn)參與式教學(xué)，為我們能更好工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、在教學(xué)實(shí)踐過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的vak（視角、聽角、觸覺）。在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中，也在不同程度的讓學(xué)生運(yùn)用視覺、聽覺、觸角學(xué)習(xí)，可是各種感官對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位的。通過培訓(xùn)教師的講解，讓我有了更深的體會(huì)。
二、可視性教具的制作及運(yùn)用在教學(xué)中的意義重大?？梢曅越叹叩闹谱?、收集、使用能讓枯燥的語文教學(xué)變得生動(dòng)有趣得多。
三、
課堂情景表演不但利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的極積性，還對(duì)突破教學(xué)重難點(diǎn)起到很好的作用。
四、明確的指令在課堂教學(xué)中重要性。一節(jié)高效的課堂，除了面向全體學(xué)生以外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，明確的指令必不可少。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然感到身上的壓力變大了，要想成為一位好教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，開拓創(chuàng)新，把“參與式教學(xué)”結(jié)合我的實(shí)際情況聯(lián)系起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十三
汪永琴。
每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。2011年7月，我曾到山東昌樂二中學(xué)習(xí)新課改，杜郎口中學(xué)校長和老師也到過我校來培訓(xùn)，我校也已實(shí)施課改一年多。但我對(duì)課改的心是既愛之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進(jìn)行。
一：俗語說：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗(yàn)式培訓(xùn)。7--8人一組組合，指定一人做組長，首先進(jìn)行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號(hào)、組徽，還有才藝表演，面對(duì)全體進(jìn)行全組展示。我們組組長由楊柱明擔(dān)任，我畫組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫什么??老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考。。
這次真的讓我們親自體驗(yàn)了小組學(xué)習(xí)的快樂：小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過互動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)討論的過程中有體會(huì)，有成功的收獲，在小組與小組的競(jìng)爭(zhēng)中感受到集體智慧的力量。使學(xué)生能夠“百思得其解”。遇到困惑，學(xué)會(huì)思考，解決問題，學(xué)習(xí)的過程是人格歷練的過程，將時(shí)間、空間還給孩子，二：深切的學(xué)生參與度高低是成功課堂的標(biāo)志?！皣L試成功，感受快樂，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展，激活思維，感受潛能?！痹诶蠋熢u(píng)判分得過程中看到了怎樣調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情。最后一名學(xué)生是否有機(jī)會(huì)參與展示。每個(gè)人都要發(fā)言，發(fā)揮集體的力量。學(xué)習(xí)的過程是思考的過程，因?yàn)榕陆o自己的小組丟分，要不停的想、要承擔(dān)任務(wù)，要挑戰(zhàn)自己性格，不能夠一兩個(gè)人包辦代替。課堂變得特別活躍，更有積極性了。整個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)期間，要求精神高度集中。懂得了：課改即解放，但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問題：
1、亂的壞處：上課當(dāng)然有更多的學(xué)生積極思考。那時(shí)正能量。但在學(xué)生討論和爭(zhēng)辯中，怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為，這樣的副能量若教師沒把控好將會(huì)使得課堂一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)效率反而更低下。
2、流于形式：對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對(duì)同一道題只說出自己的看法，沒有說服任何人。這時(shí)老師來讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長分配大家做分別闡述。各組在進(jìn)行大展示時(shí)，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問題和表達(dá)的都是無用的話，耽誤了很多時(shí)間。學(xué)生為了回答好組長分派的內(nèi)容，只關(guān)注自己回答的內(nèi)容，絲毫不會(huì)關(guān)注其他人的話，發(fā)言得分之后就不再參與。
3、時(shí)間不夠：原本2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個(gè)半小時(shí)，從1:30開始一直到4點(diǎn)多才勉強(qiáng)結(jié)束。但在上課過程中，雖有老師的控制，仍然不能及時(shí)“收手”。這就說明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。
4、評(píng)價(jià)記錄難：真正上課時(shí)評(píng)價(jià)記錄由誰來做？記錄的人若專心記錄，就會(huì)分心，若不公或遺漏會(huì)直接影響學(xué)生情緒。
5.對(duì)于沒有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來說，自學(xué)階段要是沒自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時(shí)候這些能看懂的東西而老師又不強(qiáng)化反復(fù)，這樣，久而久之，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各科知識(shí)的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。
這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來。做學(xué)生真正的引路人。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十四
第一段：引言（150字）
教學(xué)方法在教育領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。教學(xué)的效果很大程度上取決于教師選擇和運(yùn)用的教學(xué)方法。而教學(xué)方法案例分享是一種有效的教師專業(yè)成長的方式，它可以幫助教師更好地了解和發(fā)展自己的教學(xué)方法。本文將分享我參與的一次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，期望通過這個(gè)案例，展示出教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并反思自己在教學(xué)中的不足之處。
第二段：教學(xué)方法案例的背景（250字）
在這次教學(xué)方法案例分享中，我們選擇了一位優(yōu)秀教師的案例進(jìn)行分享。這位教師是一位小學(xué)語文老師，他在語文教學(xué)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。他通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，組織文學(xué)鑒賞活動(dòng)并布置相關(guān)的閱讀任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。這一教學(xué)案例在學(xué)生中產(chǎn)生了積極的反響，學(xué)生們的閱讀能力和閱讀興趣明顯提高。
第三段：對(duì)教學(xué)方法案例的評(píng)價(jià)（300字）
在分享教學(xué)方法案例的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。這位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法很有針對(duì)性，在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品味。他的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，既符合學(xué)生的興趣愛好，又突出文學(xué)的內(nèi)涵和思想。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與到課堂中。而且，這位教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。他通過提問，討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在思考和討論中深入理解知識(shí)。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：對(duì)自身教學(xué)的反思和改進(jìn)（300字）
通過參加這次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了深刻的反思。我意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的一些問題。首先，我在教學(xué)中過于注重知識(shí)的傳遞，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)。其次，我在教學(xué)過程中缺乏足夠的活動(dòng)設(shè)計(jì)，沒有引起學(xué)生的興趣。我要學(xué)習(xí)這位優(yōu)秀教師的做法，通過設(shè)計(jì)富有趣味和挑戰(zhàn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷，沒有引起學(xué)生的共鳴。我要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參與這次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)方法的重要性和影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將結(jié)合自己的反思，積極改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也期待能夠參與更多的教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，與其他教師共同分享教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過這篇文章，我分享了一個(gè)教學(xué)方法案例，并對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)和自我反思。通過這次教學(xué)方法案例分享活動(dòng)，我意識(shí)到了教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。希望通過這篇文章，可以對(duì)廣大教師和教育工作者的教學(xué)工作有所啟發(fā)，并共同提高教育質(zhì)量。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十五
李益萍。
通過4年多“參與式”教學(xué)的實(shí)踐告訴我：參與，能讓學(xué)生主動(dòng)走向成長。學(xué)生如果在輕松﹑活躍﹑融洽的民主氣氛中大膽參與學(xué)習(xí)，勇于表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)﹑體會(huì)，會(huì)逐漸成為具有大膽創(chuàng)新﹑個(gè)性豐富的人。
那么，怎樣才能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)呢？我覺得可從以下幾方面去探索。
一、讓每個(gè)學(xué)生都懂得“參與式”教學(xué)的內(nèi)含。
首先告訴學(xué)生“參與式”教學(xué)是指全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展機(jī)會(huì)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。
這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程，成為其中的積極成分，加強(qiáng)教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間的信息交流和反饋，使學(xué)習(xí)者能深刻地領(lǐng)會(huì)和掌握所學(xué)的知識(shí)，并能將這種知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
二、給學(xué)生進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練。
1.規(guī)則—約定的訓(xùn)練；2.發(fā)言—傾聽的訓(xùn)練3.小組合作的訓(xùn)練讓學(xué)生懂得這些學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練的內(nèi)容及注意事項(xiàng)。
三、課堂上加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
（一）改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)建“參與”環(huán)境。
學(xué)生學(xué)習(xí)本來就應(yīng)當(dāng)是個(gè)能動(dòng)的過程，可是很長時(shí)間以來，舊的觀念傳統(tǒng)看法以及某些客觀存在的現(xiàn)實(shí)問題都使得學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生順利的獲取新知識(shí)。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的有效途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。的確，自己發(fā)現(xiàn)的東西印象最深刻，也最易弄懂其內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如果教師不厭其煩地講或用重復(fù)的辦法絕對(duì)是難以培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才的。
（二）給學(xué)生充分的時(shí)間，保證從容參與。
在課堂40分鐘內(nèi)，要交給學(xué)生充足的時(shí)間，那么就要切切實(shí)實(shí)的把教師的活動(dòng)時(shí)間壓下來，最大限度的安排學(xué)生參與的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間談、思、議、說、寫。不能只流于形式，要注重效果。一般的說，一堂課上每個(gè)學(xué)生課堂參與的時(shí)間應(yīng)當(dāng)占二分之一到三分之二，保證學(xué)生能從容參與。
（三）營造和諧的氛圍，促使主動(dòng)參與。
融洽和諧的課堂教學(xué)氛圍，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，發(fā)揮學(xué)生的主體性，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與。在參與的過程中，學(xué)生有了一定的選擇權(quán)和自主權(quán)，學(xué)生就會(huì)去思考，尋找自己的興趣所在，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性；其次，參與式教學(xué)在一定程度上為學(xué)生提供了展示才華的機(jī)會(huì)，不但有利于思維能力的培養(yǎng)，而且能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生在思考問題的過程中產(chǎn)生一些新觀點(diǎn)、新想法，創(chuàng)設(shè)出樂學(xué)的課堂氛圍，促使學(xué)生樂于參與，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，（四）開展形式多樣的活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性參與式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)首先，自主探究是實(shí)施“參與式”課堂教學(xué)的核心。學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過程，既是教學(xué)的基礎(chǔ)，又是主體能力培養(yǎng)的過程。教學(xué)中以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生親自動(dòng)腦﹑思維，親自動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)口表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力﹑實(shí)踐能力和口語表達(dá)能力。
（結(jié)束語）參與式教學(xué)的整個(gè)過程是以學(xué)生的積極參與、主動(dòng)發(fā)展為中心展開的，教師與學(xué)生以平等的身份參與學(xué)習(xí)過程。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。參與者的自由行為、自主精神與合作態(tài)度等因素是發(fā)散的，多元的，體現(xiàn)了一定程度的創(chuàng)造價(jià)值。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十六
201007080213。
在最近《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課堂上老師組織我們進(jìn)行了一次新的教學(xué)活動(dòng)并教給我們一種新的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法：專題式研討法。本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶給我們一種全新的感受，也使我們收益匪淺。
專題研討式教學(xué)是以解決問題為中心的教學(xué)方式，通過由教師創(chuàng)設(shè)問題情境，然后師生共同查找資料，研究、討論、實(shí)踐、探索，提出解決問題辦法的方式，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能。它包括閱讀自講式、討論式、啟發(fā)式、專題式、課題制式、案例和講授式等多種具體教學(xué)方式。在本次的活動(dòng)中我們班級(jí)被分成兩個(gè)組，任務(wù)是由我們學(xué)生扮演老師的角色制作兩小節(jié)課本的ppt并且進(jìn)行自我講解。而此次活動(dòng)我的任務(wù)是整理資料。以下是我對(duì)本次活動(dòng)的體會(huì)及心得。
首先，本次實(shí)踐印象最深的就是自我動(dòng)手實(shí)踐。研討法體現(xiàn)的主要教學(xué)原則是學(xué)生主體性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則及和諧性原則。它要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)行為的主人，始終處于穩(wěn)定的自主地位，發(fā)掘創(chuàng)造的潛力，施展才華，讓學(xué)生占據(jù)課堂教學(xué)主體地位。我們由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)動(dòng)手，自我思考，提高了我們的自主實(shí)踐能力。
其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以前都是老師的“權(quán)威課堂”。學(xué)生只是在講臺(tái)下被動(dòng)的接受與參與。大家都知道，興趣是最好的老師。研討式方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課題的了解與探討，在實(shí)踐中不斷激發(fā)學(xué)生的興趣。由作業(yè)變成屬于自己要做好并喜歡的事情。當(dāng)我們一群人在對(duì)某個(gè)專題進(jìn)行深入探討時(shí)就會(huì)不自覺的投入進(jìn)去。
再次，研討式教學(xué)有利于豐富我們的課余生活。大學(xué)生相比之下課程比較少，一般老師上完課之后再布置一點(diǎn)作業(yè)，學(xué)生剩余的時(shí)間比較多。而研討式教學(xué)方式要求我們自己收集和整理資料，準(zhǔn)備好課堂要用的東西，充分利用了我們的課余時(shí)間，同時(shí)也加深了我們對(duì)課堂知識(shí)的了解。
最后，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，在這次活動(dòng)中我們每個(gè)人都有自己的角色與任務(wù)。同學(xué)之間需要共同的努力來完成共同的作業(yè)。在活動(dòng)的開始，我們先迅速的分好組，有收集資料的，整理資料的，制作ppt的以及講解人員。大家都按流程做事，并且相互幫助，相互協(xié)調(diào)，最終做出了比較好的成績。
專題式研討教學(xué)法是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，這種教師當(dāng)“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)“演員”的模式，創(chuàng)設(shè)了師生、生生之間平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)教學(xué)的民主化，形成和諧共進(jìn)、教學(xué)相長的境界。我們從中所學(xué)習(xí)到的東西是很多的，很感謝學(xué)校，老師給我們提供的這次機(jī)會(huì)。這一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)給我們留下很深的印象，也給我們的學(xué)習(xí)帶來了一種新的方法。它不僅能使學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野，有助于學(xué)生綜合能力的提高。我們也將更加努力的學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望老師可以給我們更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十七
最近，在菅老師的指導(dǎo)下，我積極參與了“國培計(jì)劃（2011）”—--河南省學(xué)科教師教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，多次認(rèn)真觀看了課程視頻《后““茶館式””教學(xué)——一個(gè)以學(xué)定教的教學(xué)》，學(xué)后深有感觸。張人利校長所在的靜安學(xué)校從創(chuàng)辦至今，歷史悠久，他們擁有很有的榮譽(yù)稱號(hào)和敏感指標(biāo)。全校倡導(dǎo)：沒有早自修、晚自修；全校開設(shè)近校本課程近100門；全校不訂教輔材料；保證每人每天1小時(shí)的體育鍛煉（靜安學(xué)校九年一貫制，學(xué)生幾千人，學(xué)校卻小的連像樣的操場(chǎng)也沒有）；每周一次全校性的文藝表演；每學(xué)年一次的學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)查。注重生活質(zhì)量，注重學(xué)生品質(zhì)，承認(rèn)人與人之間的差異，使得該校每年中考成績遙遙領(lǐng)先，平均分讓人看得瞠目結(jié)舌，他是當(dāng)之無愧的一所名校。
聽完張人利校長的報(bào)告，我們深感到“后茶館式”這種教學(xué)方式是有實(shí)效的，教師所傳授的內(nèi)容是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而進(jìn)行的，它真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念，它提高了學(xué)生完成學(xué)業(yè)的效能，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，也就是提高認(rèn)知效果,減少無效勞動(dòng)，它不但關(guān)注學(xué)生今天的發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生將來的發(fā)展，但這種教學(xué)方法對(duì)教師的要求很高，教師必須有豐富的知識(shí)，極其敏銳的課堂反應(yīng)能力，真正做到精熟文本，才能做到教學(xué)方法靈活、多樣，教學(xué)形式更靈活，教學(xué)的價(jià)值取向更加明確，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。
后“茶館式”教學(xué)很像我們現(xiàn)在平常教學(xué)上用到的自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，但是我們往往沒有去關(guān)注我們?yōu)槭裁匆捎眠@種方法，目的何在？而我們更多的是追求形式，完成任務(wù)式的，而后“茶館式”教學(xué)則不同，有一定的目的與要求，它的兩個(gè)課堂教學(xué)關(guān)鍵干預(yù)因素很明確，這樣我們操作起來也有目標(biāo)；一是學(xué)生能自學(xué)的教師堅(jiān)決不講，老師講的不一定是最重要的，而一定是學(xué)生不懂的。二是課堂上一定要讓學(xué)生暴露出問題，沒有暴露問題的教學(xué)就是灌輸，尤其要關(guān)注學(xué)生的相異構(gòu)想。這就給了我們很大的選擇性與可操作性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用。
通過學(xué)習(xí)后“茶館式”教學(xué)方法，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際感到踐行起來還是有一定的難度的。
首先要更新自己的教學(xué)理念，從頭腦中認(rèn)識(shí)到踐行的重要性；其次根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在課堂中逐步踐行、反思、調(diào)整形成自己的方法。
再次，努力學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)底蘊(yùn)，爭(zhēng)取有精深的專業(yè)知識(shí)。
最后，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以兩個(gè)教學(xué)干預(yù)因素為原則學(xué)生能自己習(xí)得的堅(jiān)決不講，教師要以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)學(xué)案，課堂上努力引導(dǎo)學(xué)生暴露相異構(gòu)想，并關(guān)注、引導(dǎo)探究，最終解決問題。
轉(zhuǎn)變觀念，探索更好的教學(xué)方式并投身到教育的改革當(dāng)中，創(chuàng)造出和諧、輕松的教育環(huán)境這是我對(duì)教育事業(yè)的追求，但還需要不屑的努力、實(shí)踐與探索！“茶館式”教學(xué)就給了我們這樣的引導(dǎo)！
總之，關(guān)注學(xué)生今天的發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生將來的發(fā)展是我不懈地追求。
反貪案例心得體會(huì)和方法篇十八
在整個(gè)分享式教學(xué)的課堂上，依稀能夠找出我們?nèi)粘＝虒W(xué)方式的影子，只不過，我們并沒有如此的系統(tǒng)化。這種教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生來說，有很多的好處，它的前景是美好的。
首先，它給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生是課堂的主要角色，他們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，學(xué)會(huì)了提出問題，在獨(dú)立的思考和合作交流中自主的解決問題，并且能夠快樂的分享自己的成果，這樣的形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚，增強(qiáng)了合作探究的能力，對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力不無裨益。
其次，它能夠讓學(xué)生自信，在自信的交流中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)補(bǔ)充，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備去解決發(fā)現(xiàn)的問題，在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，在和同伴的交流與集體的智慧同取得一定的進(jìn)步。
最后，這種教學(xué)方式，對(duì)于教師提出了更高的要求，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，教師并不是按照自己的預(yù)設(shè)和備課來組織課堂。他必須用自己豐富的知識(shí)和機(jī)敏的課堂機(jī)智，依據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維來構(gòu)建自己的課堂語言，來引導(dǎo)學(xué)生在“無序”中走向“有序”，而不至于使學(xué)生偏離了方向，教師對(duì)于課堂的駕馭能力是非常重要的。
是的，學(xué)生需要的才是最好的。能夠讓學(xué)生分享自己的所得是一件相當(dāng)快樂的事情。然而，對(duì)于這種教學(xué)形式，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我覺得只能是取其精華，借鑒使用。全盤的“拿來主義”對(duì)于我們目前的教學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的。有很多種方法我們都需要虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，因?yàn)榻虩o定法。但是適合自己的，適合學(xué)生的才是最好的。對(duì)于這種教學(xué)形式，我們只是了解了表面的東西，對(duì)于具體的文本內(nèi)容，具體到每一篇文章如何實(shí)踐，依然模糊不清。例如：學(xué)生提出的問題如果沒有價(jià)值性，而對(duì)于需要學(xué)生感悟的一些有價(jià)值性的問題如何解決呢？如果不以課文為例教給我們學(xué)生一定的表達(dá)方法，那學(xué)生如何進(jìn)行讀寫的結(jié)合呢？有些文章是需要學(xué)生精讀品味的，這樣的文章又如何進(jìn)行操作呢？總之，當(dāng)我們無法解決困惑的時(shí)候，盲目的模仿只會(huì)讓我們迷失了自己教學(xué)的方向。不過，對(duì)于任何有益的教學(xué)方式，都值得欣賞和學(xué)習(xí)，這確實(shí)需要一個(gè)過程。
許多事情，是有人在做，才會(huì)存在。而許多事情，是有人在思考，才會(huì)存在的更好。教無止境，學(xué)無止境，一邊學(xué)習(xí)，一邊思考，讓我們的學(xué)生因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋！?BR> 12月27日，我參加了深圳福田區(qū)“汪穎（小學(xué)數(shù)學(xué)）教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色教師工作室”復(fù)習(xí)課型展示與交流活動(dòng)。杜郎口中學(xué)副校長任景業(yè)老師做了有關(guān)分享式教學(xué)的講座，學(xué)習(xí)了獨(dú)特的教學(xué)理念：意識(shí)前移、人人參與、教師讓座、參與無錯(cuò)，我也深深記住了分享式教學(xué)的前提是我們老師理解、欣賞、認(rèn)可學(xué)生。
接著，聽了天健小學(xué)張老師上了一節(jié)全新方式的復(fù)習(xí)試卷講評(píng)課，這是節(jié)真正把分享式教學(xué)付諸實(shí)踐的成功課例，給了我不小的震撼。這節(jié)課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、課前，學(xué)生針對(duì)考試試卷，完成《錯(cuò)題分析預(yù)習(xí)紙》，要求寫出錯(cuò)誤步驟及答案、正確步驟及結(jié)果，并進(jìn)行錯(cuò)因分析。
2、教師整體分析進(jìn)步與不足之處。
3、小組交流個(gè)別不懂的或出錯(cuò)率高的題目，分享獨(dú)特的解題方法和策略。
4、各小組選取一題在黑板向全班講解。
5、重點(diǎn)題目練習(xí)考評(píng)。
整節(jié)課老師只有寥寥數(shù)語，把課堂、講臺(tái)實(shí)實(shí)在在地開放給了學(xué)生，每個(gè)小組的兩三個(gè)的代表在講臺(tái)上分工協(xié)作，畫圖、分析、板書、總結(jié)、提問，儼然一個(gè)個(gè)小教授，能把一道題講得清楚、透徹，這得經(jīng)過多嚴(yán)密的思維過程呀！他們還能用自己的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)提醒同學(xué)，這又是多么寶貴的學(xué)習(xí)資源呀！
之后，現(xiàn)場(chǎng)老師與任校長積極互動(dòng)，我聽到了一些老師獨(dú)特、大膽的教學(xué)嘗試，如以自由組織小組形式訂正試卷、學(xué)生自己錄下分析解題的視頻再全班分享等等，讓我有眼前一亮的感覺。任校長及時(shí)、機(jī)智、一針見血的互動(dòng)更另我情緒高漲，內(nèi)心也充滿著嘗試的激情與對(duì)美好的憧憬。