總結是對過去的一個總結和歸納，是我們自我成長的一個必要步驟。突出亮點，吸引讀者的眼球；請大家閱讀以下的總結范文，相信對于寫總結會有所幫助和啟發(fā)。
學科教研觀看心得篇一
近年來，教研視頻逐漸成為教師們進行專業(yè)學習和提高教學水平的重要途徑。通過觀看教研視頻，教師們可以學習到別人的教學經(jīng)驗和方法，借鑒他們的成功經(jīng)驗，同時也能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，在教學上不斷提高自己的水平。在觀看教研視頻的過程中，我深受啟發(fā)和感動，同時也加深了對教學的理解和認識。下面，我將從對教學內(nèi)容的了解、教學方法的創(chuàng)新、自我反思與成長、和諧教師關系以及激發(fā)學生學習興趣等方面進行敘述，總結我在觀看教研視頻中的心得體會。
首先，通過觀看教研視頻，我對教學內(nèi)容有了更多的了解。在視頻中，我看到了很多優(yōu)秀教師的課堂教學，他們對所教授的知識內(nèi)容掌握得非常透徹，并能夠?qū)⒊橄蟮母拍詈同F(xiàn)實生活相結合，使學生對所學知識有了更深的理解。例如，在一堂語文課中，教師通過生動形象的例子，引導學生感受詩歌中的美，進而理解詩歌的含義和要素。這讓我意識到，在教學過程中，教師應該注重知識內(nèi)容的全面展示，讓學生能夠更好地理解所學知識的實際應用。
其次，觀看教研視頻給了我很多關于教學方法的啟示，激發(fā)了我創(chuàng)新教學的動力。在視頻中，我看到了一名數(shù)學教師通過游戲和競賽的方式來教授復雜數(shù)學運算，讓學生在游戲中感受到學習的樂趣。這讓我認識到，教師可以通過創(chuàng)新的教學方法來激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效果。因此，我在今后的教學中將嘗試更多的教學方法，例如小組合作學習、案例分析等，以期提高學生的參與度和主動性。
同時，觀看教研視頻還讓我明白了自我反思與成長的重要性。在視頻中，我看到一位優(yōu)秀教師對自己的教學進行深入的反思，尋找自身教學不足之處，并努力改進。這讓我認識到，作為教師，只有不斷反思自己的教學，才能不斷提高自己的水平。在今后的教學中，我將更加注重教學后的反思總結，通過思考和反思，及時調(diào)整教學策略，使教學更加有效。
此外，在觀看教研視頻過程中，我還深切感受到了和諧教師關系的重要性。在視頻中，我看到教師們之間互相合作、互相學習的場景，大家共同面對教學中的問題，并集思廣益地尋找解決辦法。這讓我明白，教師之間的合作和分享對于提高教學水平是至關重要的。因此，我將積極參與學校和教師團隊的教研活動，與他人交流和分享自己的教學經(jīng)驗，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，觀看教研視頻讓我更加明白了激發(fā)學生學習興趣的重要性。在視頻中，我看到一位教師通過情境教學的方式，激發(fā)了學生學習英語的興趣，強調(diào)英語學習的實用性和趣味性。這讓我認識到，教師應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動機，為他們提供一個積極、有趣的學習環(huán)境。因此，我將在今后的教學中，積極運用游戲、實驗等方式，激發(fā)學生學習的熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。
總而言之，觀看教研視頻給了我很多收獲和啟示。通過觀看教研視頻，我對教學內(nèi)容有了更多的了解，掌握了更多的教學方法，并意識到了自我反思與成長的重要性，以及和諧教師關系和激發(fā)學生學習興趣的重要性。這些體會和收獲將對我的教學產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更好地提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
學科教研觀看心得篇二
學科教研是教師在專業(yè)領域中不斷探索和研究的重要方式，通過教研，教師不僅能夠提高自己的教學水平，還能夠為學生提供更好的教學體驗。經(jīng)過多年的學科教研實踐，我深刻認識到了學科教研的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會。
首先，學科教研有效提升了教師的教育教學能力。通過教研，我能夠不斷地深入思考和研究教材中的知識點，理清知識的內(nèi)在聯(lián)系，并找到更加有效的教學方式和方法。在教研中，我與同事們分享教學經(jīng)驗，討論教學中遇到的問題，并一起探討解決方案。通過集體備課和交流，我發(fā)現(xiàn)了許多解決問題的新思路，也通過學習他人的成功經(jīng)驗，進一步提高了自己的教育教學能力。
其次，學科教研促進了學生的主動學習。在教研中，我以學生為中心，注重引導學生主動參與。通過課堂教學觀摩、評課交流等活動，我能夠更好地了解學生的學習情況和需求，進一步設計和改進教學方案。在引導學生參與學科教研過程中，他們的自主性和主動性得到了有效的激發(fā)。他們愿意提出問題、分享經(jīng)驗，并為改進教學提出建議。學科教研不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。
再次，學科教研加強了教師的自我發(fā)展。通過學科教研，我不僅能夠及時了解教學動態(tài)和最新教學理念，還能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。每一次教研活動都是一次思想碰撞和知識分享的機會，我從中學到了很多新的知識和經(jīng)驗。在教研中，我了解到了先進的教學方法和策略，也了解到了前沿的教學技術和工具。通過學科教研，我不僅提升了自己的教學能力，還開拓了自己的教育視野，為個人的自我發(fā)展打下了堅實的基礎。
最后，學科教研促進了學校的發(fā)展和進步。學科教研是學校內(nèi)部教師之間的交流合作，通過教研，學校組織教師共同參與教育教學改革，借鑒他校的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷提升整體教學水平。在學科教研中，教師們分享自己的成功經(jīng)驗和教學資源，為學校的教學工作提供了有力的支持。學科教研也促進了不同學科之間的交流與融合，促進了學科間知識的互通有無，為學校的綜合發(fā)展提供了良好的基礎。通過學科教研，學?？梢孕纬闪己玫膸煹聨燂L，促進教師的成長，并為學生提供更好的學習環(huán)境和學習資源。
綜上所述，學科教研對于教師的教育教學能力提升、學生的主動學習、教師的自我發(fā)展以及學校的發(fā)展和進步都具有重要的意義。我將繼續(xù)積極參與學科教研，不斷提升自己的教育教學能力，努力為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
學科教研觀看心得篇三
學科教研是教師提高專業(yè)素養(yǎng)、不斷更新知識和教學方法的重要途徑。作為一名教育工作者，我積極參與學科教研并與同仁進行交流和討論，不斷提升自己的教學水平。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，從而更好地發(fā)揮我的教學作用。
第二段：主體1。
在學科教研中，我深刻認識到教師是學生學習的引導者和助手。在課堂教學中，我注重引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過設計有針對性的問題和情境，我引導學生積極思考，并激發(fā)他們的學習興趣。同時，我賦予學生更多的自主學習權，讓他們主動參與到教學過程中。這種方式能夠有效調(diào)動學生的學習積極性，提高他們的學習效果。
第三段：主體2。
在學科教研中，我體會到了合作和分享的重要性。作為一個教師，我們不應該獨自奮斗，而應該與同事們攜手合作，互相交流和共享。通過參與學科教研活動，我與其他同仁分享了自己的教學經(jīng)驗和方法，也從他們那里學到了許多新的教學理念和技巧。這種合作和分享的精神不僅能夠讓我們共同進步，也能夠為學生提供更好的教育服務。
第四段：主體3。
在學科教研中，我還明白了不斷學習和成長的重要性。教育是一個不斷進步和創(chuàng)新的領域，我們必須與時俱進，不斷提升自己的教學能力。通過參與學科教研，我不僅學到了許多專業(yè)知識和教學方法，還了解到了最新的學科發(fā)展動態(tài)。我不斷地反思自己的教學方式，尋求提升的途徑，并勇于嘗試新的教育理念和實踐。通過這樣的努力，我能夠適應教育改革和發(fā)展的需求，為學生提供更好的教學服務。
第五段：結尾。
通過學科教研的參與，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我明白了作為一名教育工作者，我們需要不斷學習、勇于實踐和持續(xù)改進。只有這樣，我們才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我將繼續(xù)積極參與學科教研活動，并將所學所悟運用到實際教學中，持續(xù)提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
學科教研觀看心得篇四
隨著教育改革的不斷深入，學科組教研在中小學教育中起到了重要的作用。學科組教研是指學科教師圍繞共同的教育目標和教學問題進行合作研究和交流，以提高教學質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展。在過去的一段時間里，我們學科組進行了一系列教研活動，并取得了一些重要的經(jīng)驗和體會。
首先，學科組教研能夠促進教學內(nèi)容的更新和優(yōu)化。在教學過程中，教師往往會遇到各種各樣的問題和難題。而通過學科組教研，教師們能夠共同探討和解決這些問題，從而不斷改進自己的教學方法和策略。例如，在數(shù)學學科組教研中，我們經(jīng)常討論如何提高學生的數(shù)學思維能力和解題能力。通過多方面的交流和探討，我們不斷改進了教材和教學活動，使學生能夠更好地理解和應用數(shù)學知識。
其次，學科組教研能夠提高教師的專業(yè)能力和教學水平。在學科組中，教師們可以分享自己的教學經(jīng)驗和心得體會，互相學習和借鑒。通過與他人交流和討論，教師能夠了解到其他老師的教學方法和策略，并將其應用到自己的教學中。這種合作和交流的方式可以加深教師對教學內(nèi)容的理解和掌握，提高他們的專業(yè)能力和教學水平。例如，在英語學科組教研中，我們經(jīng)常利用課堂觀摩和授課demo來分享和展示自己的教學經(jīng)驗，從而幫助其他教師不斷提高自己的教學水平。
再次，學科組教研能夠促進教師之間的合作和團隊精神。每個教師都有自己的長處和特長，通過學科組教研，教師們能夠相互借鑒和補充，形成互幫互助的合作關系。例如，在語文學科組教研中，我們經(jīng)常開展文學欣賞和作文指導方面的教研活動。不同的教師會根據(jù)自己的特長來分享和展示自己的教學方法和教學資源，從而形成了一個共同提高的學科組。
最后，學科組教研能夠幫助學校建立良好的教學氛圍和教研文化。學科組教研不僅僅是教師個體的教學探索和經(jīng)驗總結，更是一個學校教學思想的匯聚和交流。通過學科組教研，學?？梢孕纬梢粋€良好的教學氛圍和教研文化。例如，在學校的英語學科組教研中，我們經(jīng)常舉辦教學研討會和教育研討活動，吸引了許多教師的關注和參與，形成了一個積極向上的教育氛圍。
綜上所述，學科組教研是一種促進教師專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量提高的重要方式。通過學科組教研，教師們能夠共同研究和解決教學中的問題，提高專業(yè)能力和教學水平，并形成合作和團隊精神，建立良好的教學氛圍和教研文化。因此，學科組教研應該得到進一步的重視和推廣，為教師的發(fā)展和學校的發(fā)展提供更多的支持和動力。
學科教研觀看心得篇五
教育是一項偉大的事業(yè)，而教師是推動教育進步的中堅力量。為了提高教育教學質(zhì)量，許多學校和教育機構都開展了大量的教研活動。作為一名教師，我近日有幸觀看了一些教研視頻，深受啟發(fā)和感受。在這篇文章中，我將分享我的觀看心得和體會。
第二段：增長見識。
觀看教研視頻給了我一個更廣闊的視野，讓我了解了其他學校和教師的教學方法和經(jīng)驗。通過觀看實際的教學過程，我感受到了多樣的教學風格和策略。有些教師注重互動式教學，鼓勵學生主動參與和思考；有些教師則偏向于講授式教學，注重知識的傳授。觀察這些不同的教學方式，讓我深思如何結合自身的特點，選擇合適的教學方法，更好地促進學生的學習和成長。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題。
通過觀看教研視頻，我也不禁發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題。有時我在課堂上的講解過于簡略，沒有深入挖掘知識內(nèi)涵，導致學生對某些知識點理解不透徹。有時我過于強調(diào)記憶和應試，忽略了學生的實際動手能力培養(yǎng)。這些問題在他人的教學中得到了良好的解決，讓我認識到自己的不足之處，進而有了改進的方向。
第四段：借鑒經(jīng)驗。
觀看教研視頻讓我有機會學習他人的成功經(jīng)驗。有一次，我觀看了一位教師的英語教學視頻，他巧妙地運用了各種教學資源和多媒體工具，讓學生在活動中學習語言。這一切都在他精心設計的交互式環(huán)境下展開，激發(fā)了學生的興趣和學習動力。另外一位教師則利用案例式教學法，通過讓學生參與真實的案例分析和解決問題，培養(yǎng)了學生的思辨能力和實際應用能力。這些寶貴的經(jīng)驗令我深受啟發(fā)，引發(fā)了我對更加創(chuàng)新和科學的教學方法的探索和實踐。
第五段：總結收獲。
通過觀看教研視頻，我深刻地認識到教學是需要不斷學習和成長的過程。教師不能固步自封，應當積極參與各種教研活動，向優(yōu)秀的教師學習，不斷反思和改進自己的教學方法。這些都是提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時，觀看教研視頻也加深了我對教育事業(yè)的熱愛和使命感。作為一名教師，我應當不斷追求卓越，并將所學所得付諸實踐，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
總而言之，觀看教研視頻給予了我豐富的教學啟示和修煉的機會。通過增長見識、發(fā)現(xiàn)問題、借鑒經(jīng)驗和總結收獲，我對教育教學有了更為深刻的理解，并為如何提高自己的教學能力和水平制定了一系列的改進計劃。相信通過不斷的學習和努力，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻力量。
學科教研觀看心得篇六
教研是教師專業(yè)成長的重要途徑之一，通過觀看教研可以拓寬教師們的視野，提高教學質(zhì)量。近期我觀看了一場教研活動，其中涵蓋了多個學科的教學內(nèi)容，讓我深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的觀看教研的心得體會，包括對教師教學技能的提升、學科知識的拓展以及師生互動的具體措施。
第二段：教師教學技能的提升。
教師教學技能是教學工作中的重要一環(huán)。觀看教研活動讓我了解到一流教師們在授課過程中的獨特技巧。他們通過靈活運用各種教學手段，例如多媒體演示、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，他們還注重學生個體差異的處理，根據(jù)學生的不同需求制定相應的教學策略。這些觀察和借鑒的經(jīng)驗對我提升教學技能非常有幫助。
第三段：學科知識的拓展。
作為一名教師，我們需要不斷提升自己的學科知識，以提供更全面的教學內(nèi)容。通過觀看教研活動，我有機會進一步了解各個學科的教學特點和最新研究動態(tài)。特別是在觀看語文和數(shù)學教研活動中，我受益匪淺。語文教研活動中，教師們注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，并通過鼓勵學生互動討論的方式提高學生的語言表達能力。數(shù)學教研活動中，教師們注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過開展數(shù)學實驗和游戲活動提高學生的學習興趣。這些觀察和學習經(jīng)驗讓我更加了解學科教學中的有效教學方法，豐富了我的學科知識儲備。
第四段：師生互動的具體措施。
教學過程中的師生互動是課堂有效性的重要保證。觀看教研活動讓我看到了一些師生互動的具體措施。一流教師們注重與學生進行良好的溝通，通過提問、討論等方式引導學生思考和表達。他們還鼓勵學生之間的互相幫助和合作，在小組活動和團隊項目中培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。觀看這些具體措施讓我深刻認識到師生互動對學生學習動力和成績的重要性，同時也讓我明白如何在我的教學中更好地實現(xiàn)與學生之間的有效互動。
第五段：總結。
通過觀看教研活動，我深刻體會到了教研對教師專業(yè)成長的重要性。教師教學技能的提升、學科知識的拓展以及師生互動的具體措施，都是觀看教研后我應用在教學中的實際操作。在未來的教學實踐中，我將更加注重不斷觀摩他人的教學，與他人交流探討教學問題，并結合自身情況進行課堂實踐，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
學科教研觀看心得篇七
隨著教育改革的不斷深入，學科教研在教學中的地位日益重要。學科教研旨在提高學科教師的專業(yè)素養(yǎng)，不斷優(yōu)化教學方法，促進學科教學的發(fā)展。通過參與學科教研，我不僅深入了解了學科知識，還獲得了寶貴的教學經(jīng)驗，下面我將結合自己的學科教研心得，談談我對學科教研的理解和體會。
首先，學科教研是一種循序漸進的過程。在參與學科教研的過程中，我了解到學科教研并非一蹴而就的過程，而是需要經(jīng)過反復的探索和實踐。剛開始參與學科教研時，我對學科教研的重要性有了初步的認識，但具體的實踐操作卻不得要領。逐漸地，通過不斷地學習和參與實踐，我才逐漸明確了學科教研的方法和步驟。通過與其他學科教師的交流和共同研究，我了解到學科教研是一個集體的過程，需要大家的共同參與和努力，只有形成學科教研的共識和共同理念，才能真正發(fā)揮學科教研的作用。
其次，學科教研促進了教師的素養(yǎng)提高。學科教研不僅僅是為了改進和優(yōu)化教學方法，更重要的是通過學科教研來提升教師的學術素養(yǎng)和教育理論素養(yǎng)。在學科教研的過程中，我了解到學科教師需要具備扎實的學科知識，需要不斷地深化自己對教學內(nèi)容的理解。同時，學科教師還需要不斷學習和研究教育理論，了解教育學的最新研究成果，并將其運用到教學實踐中，以提高教學效果。通過學科教研，我逐漸明白教師需要不斷學習和進修，以保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
再次，學科教研促進了教師之間的交流和合作。學科教研是一個團隊的活動，需要學科教師之間的交流和合作來共同完成學科教研的任務。在學科教研的過程中，我參與了多次學科教研組的活動，與其他學科教師進行了深入的交流和研討。在這個過程中，我學到了很多其他學科教師的經(jīng)驗和教學方法，也分享了自己的一些心得體會。通過學科教研，我逐漸認識到教師之間的交流和合作是非常重要的，只有通過交流和合作，才能不斷總結經(jīng)驗，優(yōu)化教學方法。
最后，學科教研促進了學科教學的發(fā)展。通過學科教研，教師能夠不斷改進和優(yōu)化自己的教學方法，提高教學效果。同時，學科教研也推動了學科教學內(nèi)容的更新和改革。在學科教研的過程中，我了解到不同學科有不同的發(fā)展趨勢和研究熱點，只有通過學科教研，才能及時了解到學科的最新發(fā)展動態(tài)。這樣，才能不斷更新教材和教學內(nèi)容，使學科教學與時俱進。
綜上所述，學科教研是一項重要而有益的工作，不僅能夠提升教師的素養(yǎng)，還能促進教師之間的交流和合作，推動學科教學的發(fā)展。學科教研需要教師的共同參與和努力，只有形成學科教研的共識和共同理念，才能真正發(fā)揮學科教研的作用。因此，我們應該積極參與學科教研，不斷學習和進修，為學科教學做出更大的貢獻。
學科教研觀看心得篇八
首段：引入學科組教研的重要性和意義（字數(shù)：150字）
學科組教研是一種集思廣益、促進教師專業(yè)成長的教學模式。通過教研，教師可以交流經(jīng)驗、共同研究課程、改進教學方法，提高教育教學質(zhì)量，從而提升學生的學習效果。在我參與學科組教研的過程中，深刻體會到了它的重要性和意義。每次參與學科組教研，我都能從學科組的成員中獲得新知識、新方法，解決我在課堂上遇到的問題，并且在不斷的交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而改進自己的教學方式。正因為如此，學科組教研對于促進教師專業(yè)成長以及提高教育教學質(zhì)量有著不可忽視的作用。
段落二：學科組教研對于提升教師教學方法的影響和益處（字數(shù)：250字）
通過學科組教研，我們可以互相借鑒、共同研究教學方法，以此來提高自己的教學效果。在每次教研會議中，我借鑒了其他組員的經(jīng)驗、方法，發(fā)現(xiàn)了一些我之前從未嘗試過的教學方式，比如項目制學習、探究性學習等。我發(fā)現(xiàn)這些方法對于學生的學習興趣提升以及能力培養(yǎng)非常有效，于是我在課堂上嘗試引入了這些方法，學生的學習積極性明顯提高了。同時，通過學科組教研，我還通過觀摩其他教師的課堂，發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的一些問題，同時也獲得了更多提高教學效果的方法?？傊?，學科組教研對于提升教師教學方法有著顯著的影響和益處。
段落三：學科組教研對于課程改進的意義（字數(shù)：250字）
學科組教研不僅可以改進教師的教學方法，還有助于全體教師對于課程的共同研究和改進。通過學科組教研，我們可以共同研究學科的教學大綱、教材的內(nèi)容、教學目標的達成等方面的問題，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題，并且提出改進的意見和建議。在我參與的學科組教研中，我們經(jīng)常針對某個階段的課程設置專題研討會，每位組員分享自己在該課程教學中的心得與體會，討論并改進教學內(nèi)容、教學方法。通過這樣的共同研究和改進，我們可以在教學中更好地貫徹教育教學改革的目標和要求，提高學生學習的質(zhì)量。
段落四：學科組教研對于解決教學中遇到的問題的幫助（字數(shù)：250字）
在教學中，我們經(jīng)常會遇到一些難題，比如學生的學習興趣不高、課程難度不適宜等等。而學科組教研正是一個解決這些問題的有效途徑。通過參與學科組教研，我經(jīng)常可以從其他組員的經(jīng)驗中獲得幫助和啟示，找到解決問題的方法。在一次學科組教研中，我向組員們反映了我課堂上學生學習興趣不高的問題，大家給予了我很多寶貴的建議。我嘗試了其中一些建議，比如引入互動游戲、課堂案例分析等等，學生的學習積極性有了明顯的提升，課堂效果得到了改善。學科組教研的力量正是通過共同思考和分享經(jīng)驗解決問題的方式，幫助我們提高教學質(zhì)量。
結尾段：總結學科組教研的價值和意義（字數(shù)：150字）
學科組教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過與其他教師的交流和研討，不斷改進教學方式和方法，提高學生的學習效果。同時，學科組教研還有助于共同研究和改進教學大綱、教材內(nèi)容，提高整個學校的教育教學質(zhì)量。此外，學科組教研還幫助解決教學中的問題，通過共同思考和分享經(jīng)驗，找到解決問題的方法。總之，學科組教研對于促進教師專業(yè)成長和提高教育教學質(zhì)量有著重要的價值和意義。我們應繼續(xù)加強學科組教研，共同提升教育教學水平，為學生提供更好的學習環(huán)境和質(zhì)量。
學科教研觀看心得篇九
1.加強專業(yè)建設和課程設置的研究和指導。堅持“以就業(yè)為導向，服務為宗旨”的辦學方針，針對現(xiàn)有溫州市財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)和課程設置中的“低、小、散”的現(xiàn)狀，研究相關教育教學理論，服務和指導學校做好專業(yè)的開設和課程設置。
2.聚焦課堂提高課堂教學有效性。關注“常規(guī)”、“實訓”和“實習”的“三課堂”，改革職業(yè)教育教學模式，以改變傳統(tǒng)的教學方法，如財會專業(yè)推行“任務情境”和“技能打包”教學，市場營銷專業(yè)采用“案例教學”等，努力探索適合中等職業(yè)教育教學的有效方法。
3.持續(xù)開展有效多樣的教研活動。依托六個技能教學研究實驗小組和兩個校本教研基地校，圍繞課堂教學有效性，開展有主題的各類教研活動，發(fā)現(xiàn)教學中新問題，研究解決問題的對策，提高教師教學技能，增強教研組團隊凝聚力，切實促進教師群體專業(yè)成長。
4.研讀新大綱推進課程改革。開展新大綱、新教材培訓，幫助試點學校及一線教師學習、領會中職改革的新精神和新舉措，并不斷完善地方實驗課程的開發(fā)和實施。
5.研究高職考的復習備考。貫徹高職考改革精神，開展專題性的教學研究，及時總結和分析的高職考，準確定位，把握動態(tài)，提出切合實際的'應對策略。
6.加強對中職學生創(chuàng)業(yè)意識的滲透。在認真組織創(chuàng)業(yè)計劃大賽的同時，特別注重研究對中職學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并在課堂中進行滲透，將“溫州人精神”融入課堂，指導學校營造具有鮮明職業(yè)特色的教室文化。
二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法。
1.通過集體和個人調(diào)研、教學視導、聽課、座談、訪談、論壇和教學研討會等形式，了解中職財經(jīng)商貿(mào)類和創(chuàng)業(yè)教育教學中存在問題，研討成因及對策。
2.開展課題研究和專題性研討、評比活動，收集、整理優(yōu)秀課例，推廣優(yōu)秀成果，提高教師教學技能和課堂教育教學質(zhì)量。
“任務+情境”范式下中職財會專業(yè)課教學設計的實踐研究。
中職財經(jīng)、商業(yè)、外貿(mào)和創(chuàng)業(yè)教育教研活動表。
1
2.22～2.28。
2月22日（星期一，農(nóng)歷正月初九）教師報到。
2月23--24日學生注冊繳費、始業(yè)教育2月25日（星期四，正月十二）正式上課。
2
3.1～3.7。
全市教研員會議暨新課程培訓。
文成縣。
3
3.8～3.14。
市財經(jīng)商貿(mào)類、創(chuàng)業(yè)教育技能教學研究實驗小組研究會暨研究分會會員年會。
溫州市職業(yè)中專。
4
3.15～3.21。
教學視導暨新教材調(diào)研。
有關學校。
5
3.22～3.28。
溫州第二職業(yè)中專。
6
3.29～4.4。
教學專題調(diào)研。
樂清雁蕩旅游學校。
7
4.5～4.11。
高職模擬考。
省中職商貿(mào)類教師說課比賽。
待定。
8
4.12～4.18。
送教下鄉(xiāng)。
龍灣永強職業(yè)中學。
財會專業(yè)高三教學專題研討培訓會。
溫州華僑職業(yè)中專。
9
4.19～4.25。
期中考試、市地方教材審稿會。
另定。
省中職物流專業(yè)教研大組年會。
杭州。
10。
4.26～5.2。
五一國際勞動節(jié)。
11。
5.3～5.9。
校本教研聯(lián)系校暨財經(jīng)類技能教學研究實驗小組研討活動。
甌海區(qū)職業(yè)中專。
12。
5.10～5.16。
教學專題調(diào)研。
平陽縣第二職業(yè)中專。
13。
5.17～5.23。
高職適應性考試。
中職財經(jīng)專業(yè)教研大組年會。
蕭山。
14。
5.24～5.30。
送教下鄉(xiāng)。
另定。
15。
5.31～6.6。
省新課改專業(yè)優(yōu)秀教學設計評比。
杭州。
16。
6.7～6.13。
高職考試。
17。
6.14～6.20。
中職會考、地方實驗教材統(tǒng)一檢測。
18。
6.21～6.27。
農(nóng)培考核、期末考試。
19。
6.28～7.4。
學期結束工作，7月4日暑假開始。
學科教研觀看心得篇十
科學是我們身邊無處不在的，無論我們意識到與否，科學的奧秘都在我們身邊悄然展開。作為小學生，我們的科學知識還相對有限，但通過觀看科學視頻，我們可以更好地了解和探索科學的魅力。下面，我將介紹我在觀看小學科學視頻時的心得體會。
首先，科學視頻能夠激起我們對科學的興趣。以前，我對科學知識只是在課堂上聽老師講，很容易覺得枯燥無味。但在觀看科學視頻時，我發(fā)現(xiàn)視頻中充滿了趣味性，探索的過程更加生動和具體。例如，當我觀看關于植物生長的視頻時，我看到了植物的繁衍過程，聽到了關于光合作用的解釋，這些內(nèi)容不僅讓我感到好奇，也激發(fā)了我對植物生長的深入研究的興趣。
其次，科學視頻能夠拓寬我們的知識面。在學校，我們學到的科學知識只是冰山一角，有很多有趣的科學知識在課堂上并沒有學到。通過觀看科學視頻，我們可以了解到更多領域的知識，例如天文學、地質(zhì)學等。我記得有一次，我觀看了一部關于太陽系的視頻，其中介紹了不同星球的特點和位置，我對天文學的認識也由此大大增加，豐富了我的科學知識庫。
再次，科學視頻能夠加深我們對科學實驗的理解?？茖W實驗是學習科學知識的重要手段，通過實踐，我們能夠更加深刻地理解科學原理。但有些實驗在學校條件有限時并不能進行，或者我們對實驗過程不夠了解。而通過觀看科學實驗視頻，我們可以近距離觀看實驗的進行過程，了解實驗的步驟和原理。例如，我曾經(jīng)觀看過一部關于水循環(huán)的視頻，其中展示了水的蒸發(fā)、凝結和沉淀等過程，讓我更加直觀地了解了水循環(huán)的原理。
另外，科學視頻還能夠讓我明白科學與生活的緊密聯(lián)系。科學知識不只是一堆抽象的理論，它與我們的日常生活息息相關。通過觀看科學視頻，我發(fā)現(xiàn)了很多科學在生活中的應用。例如，在觀看一部介紹聲音傳播的視頻時，我了解到聲音是如何在空氣中傳播的，并且了解到人們是如何利用聲音傳播原理制造出電話等設備的。這讓我意識到，科學是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，我們可以通過科學知識來解釋和理解生活現(xiàn)象。
綜上所述，通過觀看小學科學視頻，我獲得了很多有關科學的知識，激發(fā)了我對科學的興趣，更加了解了科學實驗的過程，明白了科學與生活的聯(lián)系。我相信，通過持續(xù)觀看科學視頻，我們能夠在科學的世界中不斷探索和成長?？茖W知識的寶藏在等待我們?nèi)グl(fā)掘，讓我們一起用科學的眼光來探索這個世界吧！
學科教研觀看心得篇十一
科學是讓人們對世界更好地認知和理解的重要工具。作為小學生，我們學習科學知識的同時，也要培養(yǎng)好奇心和探索精神。最近，我有幸觀看了一次小學科學課程，收獲頗多。以下是我對此次觀看的心得體會。
首先，觀看小學科學課程讓我意識到了科學的樂趣。科學實驗、觀察和實地考察等活動，讓我興奮不已。比如，在課堂上，老師帶我們一起做了一個簡單的實驗，用柳條做成的小鴉巢模型，讓我們了解鳥巢的結構和功能。在操場上，我們還進行了觀察昆蟲的活動，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象。這些活動讓我對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，我渴望能夠了解更多關于自然界的奧秘。
其次，觀看小學科學課程拓寬了我的科學知識面。在課堂上，我學到了關于生物、物理和化學等方面的知識，包括植物的生長過程、物體的運動規(guī)律和常見物質(zhì)的性質(zhì)等。這些知識打開了我對世界的認知之門，讓我對周圍的事物都有了更深入的理解。我相信，只有擁有廣博而深入的科學知識，我們才能更好地理解和應對自然界的變化。
此外，觀看小學科學課程讓我深刻體會到科學與生活的密切關聯(lián)。科學無處不在，我們每天都在與科學打交道。在課堂上，我了解了很多關于環(huán)境保護、食物營養(yǎng)和健康等方面的知識。這些知識幫助我更好地調(diào)整自己的生活習慣，養(yǎng)成健康的飲食習慣，保護環(huán)境?？茖W教育的目的不僅是為了提高我們的科學素養(yǎng)，更是為了使我們能夠?qū)⒖茖W知識應用于日常生活中，讓我們的生活更加健康、安全和美好。
觀看小學科學課程給我留下了深刻的印象。首先，我注意到老師的教學方法非常有趣且生動，他們往往通過實際操作、示范和圖文并茂的講解，深入淺出地向我們傳授知識。其次，我看到了同學們的積極參與和踴躍回答問題的精神。課堂上的互動讓我積極思考和學習，也能夠從中獲得啟發(fā)和收獲。最后，觀看小學科學課程也讓我意識到了團隊合作的重要性。在觀察昆蟲活動和做實驗的時候，我和同學們一起合作，互相幫助，這讓我體會到了科學活動中的互動性和合作性。在整個觀看過程中，我真切地感受到了科學是一個寬廣而奇妙的世界。
通過這次觀看小學科學課程，我深刻體會到了科學的樂趣、擴展了科學知識、認識到科學與生活的密不可分以及體驗到了課堂的活躍和團隊合作的重要性?？茖W教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng)的重要途徑。我相信，只有不斷學習科學知識、勇于探索和實踐，我們才能不斷拓展自己的能力，并為創(chuàng)造美好的明天做出貢獻。讓我們一起探索科學的奧秘，感受科學的魅力！
學科教研觀看心得篇十二
小學科學實驗是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的重要手段之一。最近，我參觀了一場小學科學實驗，深受啟發(fā)和感動。下面我將就觀看小學科學實驗的心得體會進行分享。
第二段：目睹學生的好奇心和求知欲。
當學生們在實驗室中一邊觀看實驗，一邊提問和思考時，我被他們的好奇心和求知欲所深深打動。他們主動向老師請教問題，展示了他們對科學的強烈興趣和渴望。我想，正是這種好奇心和求知欲的推動，讓他們能夠積極參與實驗，不僅加深了對科學知識的理解，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。
第三段：科學實驗鍛煉學生的觀察能力。
通過觀看學生參與實驗的過程，我發(fā)現(xiàn)科學實驗不僅能讓學生感受到科學的奧秘，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力。他們在實驗過程中，會仔細觀察實驗現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，然后根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析和推測。這種觀察能力的培養(yǎng)對學生的科學思維發(fā)展非常有益。我相信，通過科學實驗的觀察和思考，學生們的觀察力將得到提高，從而更加敏銳地感受到周圍的科學現(xiàn)象，并能夠提出自己的猜想和解釋。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性。
觀看小學科學實驗還讓我認識到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的重要性。在實驗中，學生們表現(xiàn)出來的自主探究和解決問題的能力使我印象深刻。他們不滿足于簡單的答案，而是積極嘗試各種可能的方法和途徑，尋找出最佳的解決方案。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅在科學領域中起到作用，更能在日常生活中幫助他們解決問題，并成為未來的創(chuàng)新人才。
第五段：對我的啟迪與總結。
通過觀看小學科學實驗，我收獲了很多啟迪。首先，我意識到培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新意識是教育的重要任務。其次，學生們的好奇心和求知欲是推動他們積極參與實驗并探索未知領域的重要動力。最后，科學實驗鍛煉了學生的觀察能力，讓他們能夠深入觀察現(xiàn)象，把握科學規(guī)律。因此，我相信，在實踐中多進行科學實驗，可以在提高學生科學素養(yǎng)的同時，更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新一代人才。
總結：觀看小學科學實驗讓我深刻理解了科學教育的重要性。通過觀察學生的好奇心和求知欲的展現(xiàn)、培養(yǎng)其觀察能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新意識，科學實驗不僅可以提高學生的科學素養(yǎng)，也能為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。對于我們作為教育工作者來說，我們應該注重培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新意識，讓他們在科學實驗中探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，在培養(yǎng)科學精神的同時，為國家的發(fā)展做出貢獻。
學科教研觀看心得篇十三
近年來，在教育改革的大背景下，教師的教學能力和水平被越來越重視。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學效果，越來越多的教師選擇觀看教研直播。近期，我也利用業(yè)余時間觀看了一場關于教學技巧的教研直播，通過學習他人的成功經(jīng)驗，我獲得了許多有益啟示和心得體會。下面，我將圍繞著觀看教研直播的經(jīng)歷，從實踐感悟、心理成長、專業(yè)提升、職業(yè)目標和交流互動五方面進行論述。
首先，觀看教研直播給予我很多實踐感悟。作為一名年輕教師，我接觸并嘗試了許多教學方法。然而，觀看教研直播讓我認識到，教學只有因材施教才能達到事半功倍的效果。比如，在一次直播中，我看到了主講老師如何根據(jù)學生的實際情況進行針對性教學。這使我開闊了眼界，認識到了通過因材施教可以促進學生的主動學習和興趣培養(yǎng)，進一步提高了我的教學水平。
其次，觀看教研直播有助于我的心理成長。在教師職業(yè)中，很多時候我們需要單獨面對各種困難和挑戰(zhàn)。觀看教研直播給我展示了許多優(yōu)秀教師面對困境時的堅持和毅力。比如，在一次直播中，主講老師分享了自己在初次教學時遇到的失敗和挫折，以及如何通過不斷努力和調(diào)整來取得成功。這讓我明白了挫折和失敗是成長過程中的一部分，只有不斷奮斗，才能實現(xiàn)自己的教學目標。
第三，觀看教研直播有助于我的專業(yè)提升。教育的發(fā)展是與時俱進的，教師必須不斷更新知識和提升能力以適應新的教學環(huán)境。觀看教研直播使我了解到行業(yè)內(nèi)的最新教學理念和方法。通過學習他人的教學案例，我不僅豐富了自己的教學策略，同時也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。比如，在一次直播中，主講老師介紹了如何利用多媒體教學資源來提高課堂互動性，這對于我來說是一個全新的思路和方法，讓我對教學充滿了熱情。
第四，觀看教研直播有助于明確我的職業(yè)目標。每個教師都應該為自己設定一個職業(yè)目標，以指導自己的成長和發(fā)展。觀看教研直播使我在教育領域更加明確了自己的追求。通過學習他人的成功經(jīng)驗，我明白了優(yōu)秀教師不僅要有扎實的學科知識，更需要有良好的教學技能和師德修養(yǎng)。因此，我決定將提高教學水平作為自己的長期目標，并通過不斷學習和實踐來不斷完善自己的教學能力。
最后，觀看教研直播還有助于我與他人的交流互動。直播過程中，我可以與其他教師進行在線交流，分享自己的觀點和心得體會。通過與他人的互動，我不僅可以更好地理解教學思路和方法，也可以提出自己的疑問和問題。這種交流互動不僅拓寬了我的視野，也使我認識到了教學研究的團隊合作的重要性。通過與他人的交流互動，我可以不斷提高自己的教學能力，也可以認識到自己的不足之處，從而更好地增進個人的發(fā)展。
綜上所述，觀看教研直播給我?guī)砹嗽S多有益啟示和心得體會。通過實踐感悟，我明白了因材施教的重要性；通過心理成長，我學會了堅持和努力；通過專業(yè)提升，我豐富了自己的教學策略；通過職業(yè)目標，我明確了自己的追求；通過交流互動，我擴大了自己的視野。觀看教研直播不僅是教師專業(yè)發(fā)展的一種有效途徑，也是提高教育質(zhì)量的重要手段。我相信，在不久的將來，我將會進一步利用教研直播的資源，不斷提升自己的教學能力和水平。
學科教研觀看心得篇十四
隨著教育理念的不斷變革，語文教育也在不斷地優(yōu)化與創(chuàng)新。作為語文教師，我們需要不斷地進行自我反思與探索，提高教學質(zhì)量。最近，我參與了學校舉辦的一次語文教研活動，觀看了許多有關語文教學的視頻，這讓我有了一些新的感悟與收獲。
第一段：視頻觀賞抓住關鍵詞。
在觀看視頻時，我發(fā)現(xiàn)要想快速抓住視頻的重點內(nèi)容，就需要學會提煉關鍵詞。在觀看一段視頻前，先看標題、簡介和目錄等內(nèi)容，了解視頻的主題和講解內(nèi)容。同時，在觀看過程中，需要抓住教師講解的重點內(nèi)容和關鍵詞，這樣才能更有效地理解教學思路和方法。
第二段：教學思路的變革。
觀看這些視頻，使我進一步了解了一些優(yōu)秀的教學思路和方法。在以往的教學中，我們常常注重知識的灌輸，而忽視了學生的思考能力和創(chuàng)造性。而觀看這些視頻，讓我意識到了現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。我們要從學生的實際情況出發(fā)，采取合適的教育方式和方法，幫助他們更好地掌握知識。
第三段：教學方式的創(chuàng)新。
教育的目的在于培養(yǎng)人才，現(xiàn)代教育在傳授知識的同時更為學生注重思維方式的引導。視頻中，我看到了很多優(yōu)秀的教學方式，如游戲式教學、探究式教學、翻轉(zhuǎn)課堂教學等。這些教學方式讓學生更加積極主動地參與教學，提高學習效果。我也在接下來的教學中嘗試了一些新的教學方式，效果不錯。
第四段：教育資源的共享與利用。
在觀看視頻的過程中，還了解到了許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。這些資源充分利用了現(xiàn)代科技手段，旨在提高學生的學習興趣和學習效果。我們可以在教學中利用這些資源，使教學更加生動有趣，提高教學效果。
第五段：教育情懷的不斷涵養(yǎng)。
在觀看這些視頻的過程中，我也更加深刻地意識到作為語文教師的責任與使命。教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生全面發(fā)展的關注和培養(yǎng)。作為一名語文教師，我們要注重培養(yǎng)學生的語文修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，更要涵養(yǎng)教育情懷，激發(fā)學生的熱愛、才華和潛能。
總之，觀看這些視頻讓我受益匪淺。通過這次語文教研活動，我更加深入了解了現(xiàn)代語文教育理念和教學方法，也更加堅定了自己作為教師的信念和價值觀。雖然在教學過程中還有很多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們始終抱有一顆愛與責任的心，不斷創(chuàng)新、不斷提高，一定能夠用自己的雙手創(chuàng)造出最美好的教育。
學科教研觀看心得篇十五
科學實驗是小學學習科學的重要環(huán)節(jié)，通過實驗的親身體驗，學生能夠更加深刻地理解科學原理，培養(yǎng)科學探究的能力。近期，我有幸觀看了一場小學科學實驗，深受啟發(fā)。在觀看小學科學實驗的過程中，我既見證了學生們的動手實踐能力，又體會到了科學探究的魅力，并有了一些自己的心得體會。下面將結合我的觀察和思考，談一談我的觀看小學科學實驗的體會。
首先，通過觀看小學科學實驗，我深刻體會到了學生們動手實踐的能力。在實驗班上，孩子們都積極參與，親自動手進行實驗操作。不論是制作風車還是做水泥，學生們都認真思考，精心設計，細致操作。他們遇到問題迎難而上，不斷嘗試，直至找到解決辦法。除了對實驗自身的操作技能的培養(yǎng)，在動手實踐中，孩子們還培養(yǎng)了堅持不懈的毅力、細致入微的觀察力以及自我探索的能力。通過觀察學生們的實驗過程，我深感他們比課堂上的理論學習更能積極主動地參與其中，更能快速有效地掌握知識。
其次，觀看小學科學實驗讓我對科學探究的魅力有了更深的認識。實驗課堂上，學生們并沒有被動地接受老師的知識灌輸，而是通過實驗活動積極參與到科學探究過程中。他們通過實驗和觀察，提出問題，進行推理，找到答案。在這個過程中，學生們不僅可以培養(yǎng)批判性思維，還能通過自主探究發(fā)現(xiàn)知識的美妙之處。觀看實驗課堂，我對科學的實用性和有趣性有了更加直觀的認識，并對科學探究的方法和奧妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三，觀看小學科學實驗，我也意識到了教師在設計實驗環(huán)節(jié)上的重要性。在實驗課堂上，老師們設計了一系列環(huán)節(jié)，旨在引發(fā)學生的思考和好奇心。他們有意啟發(fā)學生提問、觀察，喚起學生的積極性。在實驗過程中，老師們則適時給予指導和幫助，引導學生正確理解實驗現(xiàn)象。實驗課上教師的角色并不是傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者，而更像是學生的引路人，幫助學生找到科學探究的方法和答案。教師對于實驗設計的合理性與科學性的把握，能夠使教學更加精彩和有效。
最后，觀看小學科學實驗后的體會是，科學實驗能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在實驗過程中，學生不僅能夠培養(yǎng)理性、細致和耐心的品質(zhì)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學生們通過調(diào)查、觀察和實驗，探索未知的領域，不斷創(chuàng)造新的解決辦法。科學實驗能夠培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新意識，使他們在未來的學習和生活中能夠融會貫通地運用科學知識。
總之，觀看小學科學實驗讓我對學生動手實踐的能力、科學探究的魅力、教師的指導作用以及科學實驗的培養(yǎng)作用有了更深刻的認識?？茖W實驗作為小學科學教學的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學生的科學思維、觀察力和創(chuàng)新能力。我相信，在今后的教學中，將會更加注重運用科學實驗，為學生的科學學習探索更大的空間。
學科教研觀看心得篇十六
1、增強學科意識，深入研究課程，做好服務
切實貫徹課程改革相關工作，深度解讀《學科指導意見》與《高考制度改革試點方案》，抓住課改機遇，加強學科意識，探索本學科的難點與熱點，通過視導與調(diào)研，反思教學中出現(xiàn)的新疑點，借助學科教研活動平臺，做好培訓、指導、服務工作，通過高中化學微課程評比，拓展選修課程內(nèi)容與途徑，逐步完善學科課程體系，進一步為創(chuàng)建特色高中服務。
2、內(nèi)化學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，促進課堂教學轉(zhuǎn)型
繼續(xù)推進以“學為中心”、促進有效學習的課堂變革實驗項目，基于學情，理解與內(nèi)化學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，優(yōu)化課堂教學環(huán)境，促進課堂教學轉(zhuǎn)型。通過“一師一優(yōu)課”曬課與推優(yōu)活動，以及課堂教學課例、教學片段研究與提煉，形成成功案例，或精品課例與優(yōu)秀教學微課，為一線教師提供參考。同時舉行課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比，切實轉(zhuǎn)變教學行為，促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提升學習的學習力。
3、加強命題研究，精準學考選考導向，提質(zhì)提量
繼續(xù)研究與學習《試點方案》及《選考考試標準》，分析學考與選考命題特點，加強試題研究與培訓，促使學考與選考模擬卷命制科學化與精細化，正確有效地發(fā)揮評價對教與學的'導向作用。同時，按計劃組織學考選復習備考研訓，探索更高效的教學與學習途徑，努力提高高中化學的高考與學業(yè)水平考試成績。同時開展高中學生化學競賽，促進學校培優(yōu)力度，提質(zhì)提量。
4、牢固樹立創(chuàng)新意識，拓寬教研方式，提升教師隊伍的素養(yǎng)
明確職責，牢固樹立創(chuàng)新意識，根據(jù)學科特點與學段特點，拓寬教研活動方式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領域的應用，積累經(jīng)驗，使教研活動目標化、主題化、專題化，嘗試“化學沙龍”校本教研，提高教研活動的實效，逐步提升中學化學教師隊伍素養(yǎng)。
二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法
通過觀課議課、教研沙龍、主題講座、個別與集體反饋等形式，對學校化學課堂教學現(xiàn)狀和教學過程管理、課堂變革項目的實施進行研究，融合學校辦學思想、教學改革、學科課堂教學等三級視導內(nèi)容，采用整體化教研機制。
三、學科教學研究的課題
基于問題解決的高中化學課堂教學設計與研究
學科教研觀看心得篇一
近年來，教研視頻逐漸成為教師們進行專業(yè)學習和提高教學水平的重要途徑。通過觀看教研視頻，教師們可以學習到別人的教學經(jīng)驗和方法，借鑒他們的成功經(jīng)驗，同時也能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，在教學上不斷提高自己的水平。在觀看教研視頻的過程中，我深受啟發(fā)和感動，同時也加深了對教學的理解和認識。下面，我將從對教學內(nèi)容的了解、教學方法的創(chuàng)新、自我反思與成長、和諧教師關系以及激發(fā)學生學習興趣等方面進行敘述，總結我在觀看教研視頻中的心得體會。
首先，通過觀看教研視頻，我對教學內(nèi)容有了更多的了解。在視頻中，我看到了很多優(yōu)秀教師的課堂教學，他們對所教授的知識內(nèi)容掌握得非常透徹，并能夠?qū)⒊橄蟮母拍詈同F(xiàn)實生活相結合，使學生對所學知識有了更深的理解。例如，在一堂語文課中，教師通過生動形象的例子，引導學生感受詩歌中的美，進而理解詩歌的含義和要素。這讓我意識到，在教學過程中，教師應該注重知識內(nèi)容的全面展示，讓學生能夠更好地理解所學知識的實際應用。
其次，觀看教研視頻給了我很多關于教學方法的啟示，激發(fā)了我創(chuàng)新教學的動力。在視頻中，我看到了一名數(shù)學教師通過游戲和競賽的方式來教授復雜數(shù)學運算，讓學生在游戲中感受到學習的樂趣。這讓我認識到，教師可以通過創(chuàng)新的教學方法來激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效果。因此，我在今后的教學中將嘗試更多的教學方法，例如小組合作學習、案例分析等，以期提高學生的參與度和主動性。
同時，觀看教研視頻還讓我明白了自我反思與成長的重要性。在視頻中，我看到一位優(yōu)秀教師對自己的教學進行深入的反思，尋找自身教學不足之處，并努力改進。這讓我認識到，作為教師，只有不斷反思自己的教學，才能不斷提高自己的水平。在今后的教學中，我將更加注重教學后的反思總結，通過思考和反思，及時調(diào)整教學策略，使教學更加有效。
此外，在觀看教研視頻過程中，我還深切感受到了和諧教師關系的重要性。在視頻中，我看到教師們之間互相合作、互相學習的場景，大家共同面對教學中的問題，并集思廣益地尋找解決辦法。這讓我明白，教師之間的合作和分享對于提高教學水平是至關重要的。因此，我將積極參與學校和教師團隊的教研活動，與他人交流和分享自己的教學經(jīng)驗，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，觀看教研視頻讓我更加明白了激發(fā)學生學習興趣的重要性。在視頻中，我看到一位教師通過情境教學的方式，激發(fā)了學生學習英語的興趣，強調(diào)英語學習的實用性和趣味性。這讓我認識到，教師應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動機，為他們提供一個積極、有趣的學習環(huán)境。因此，我將在今后的教學中，積極運用游戲、實驗等方式，激發(fā)學生學習的熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。
總而言之，觀看教研視頻給了我很多收獲和啟示。通過觀看教研視頻，我對教學內(nèi)容有了更多的了解，掌握了更多的教學方法，并意識到了自我反思與成長的重要性，以及和諧教師關系和激發(fā)學生學習興趣的重要性。這些體會和收獲將對我的教學產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更好地提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
學科教研觀看心得篇二
學科教研是教師在專業(yè)領域中不斷探索和研究的重要方式，通過教研，教師不僅能夠提高自己的教學水平，還能夠為學生提供更好的教學體驗。經(jīng)過多年的學科教研實踐，我深刻認識到了學科教研的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會。
首先，學科教研有效提升了教師的教育教學能力。通過教研，我能夠不斷地深入思考和研究教材中的知識點，理清知識的內(nèi)在聯(lián)系，并找到更加有效的教學方式和方法。在教研中，我與同事們分享教學經(jīng)驗，討論教學中遇到的問題，并一起探討解決方案。通過集體備課和交流，我發(fā)現(xiàn)了許多解決問題的新思路，也通過學習他人的成功經(jīng)驗，進一步提高了自己的教育教學能力。
其次，學科教研促進了學生的主動學習。在教研中，我以學生為中心，注重引導學生主動參與。通過課堂教學觀摩、評課交流等活動，我能夠更好地了解學生的學習情況和需求，進一步設計和改進教學方案。在引導學生參與學科教研過程中，他們的自主性和主動性得到了有效的激發(fā)。他們愿意提出問題、分享經(jīng)驗，并為改進教學提出建議。學科教研不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。
再次，學科教研加強了教師的自我發(fā)展。通過學科教研，我不僅能夠及時了解教學動態(tài)和最新教學理念，還能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。每一次教研活動都是一次思想碰撞和知識分享的機會，我從中學到了很多新的知識和經(jīng)驗。在教研中，我了解到了先進的教學方法和策略，也了解到了前沿的教學技術和工具。通過學科教研，我不僅提升了自己的教學能力，還開拓了自己的教育視野，為個人的自我發(fā)展打下了堅實的基礎。
最后，學科教研促進了學校的發(fā)展和進步。學科教研是學校內(nèi)部教師之間的交流合作，通過教研，學校組織教師共同參與教育教學改革，借鑒他校的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷提升整體教學水平。在學科教研中，教師們分享自己的成功經(jīng)驗和教學資源，為學校的教學工作提供了有力的支持。學科教研也促進了不同學科之間的交流與融合，促進了學科間知識的互通有無，為學校的綜合發(fā)展提供了良好的基礎。通過學科教研，學?？梢孕纬闪己玫膸煹聨燂L，促進教師的成長，并為學生提供更好的學習環(huán)境和學習資源。
綜上所述，學科教研對于教師的教育教學能力提升、學生的主動學習、教師的自我發(fā)展以及學校的發(fā)展和進步都具有重要的意義。我將繼續(xù)積極參與學科教研，不斷提升自己的教育教學能力，努力為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
學科教研觀看心得篇三
學科教研是教師提高專業(yè)素養(yǎng)、不斷更新知識和教學方法的重要途徑。作為一名教育工作者，我積極參與學科教研并與同仁進行交流和討論，不斷提升自己的教學水平。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，從而更好地發(fā)揮我的教學作用。
第二段：主體1。
在學科教研中，我深刻認識到教師是學生學習的引導者和助手。在課堂教學中，我注重引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過設計有針對性的問題和情境，我引導學生積極思考，并激發(fā)他們的學習興趣。同時，我賦予學生更多的自主學習權，讓他們主動參與到教學過程中。這種方式能夠有效調(diào)動學生的學習積極性，提高他們的學習效果。
第三段：主體2。
在學科教研中，我體會到了合作和分享的重要性。作為一個教師，我們不應該獨自奮斗，而應該與同事們攜手合作，互相交流和共享。通過參與學科教研活動，我與其他同仁分享了自己的教學經(jīng)驗和方法，也從他們那里學到了許多新的教學理念和技巧。這種合作和分享的精神不僅能夠讓我們共同進步，也能夠為學生提供更好的教育服務。
第四段：主體3。
在學科教研中，我還明白了不斷學習和成長的重要性。教育是一個不斷進步和創(chuàng)新的領域，我們必須與時俱進，不斷提升自己的教學能力。通過參與學科教研，我不僅學到了許多專業(yè)知識和教學方法，還了解到了最新的學科發(fā)展動態(tài)。我不斷地反思自己的教學方式，尋求提升的途徑，并勇于嘗試新的教育理念和實踐。通過這樣的努力，我能夠適應教育改革和發(fā)展的需求，為學生提供更好的教學服務。
第五段：結尾。
通過學科教研的參與，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我明白了作為一名教育工作者，我們需要不斷學習、勇于實踐和持續(xù)改進。只有這樣，我們才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我將繼續(xù)積極參與學科教研活動，并將所學所悟運用到實際教學中，持續(xù)提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
學科教研觀看心得篇四
隨著教育改革的不斷深入，學科組教研在中小學教育中起到了重要的作用。學科組教研是指學科教師圍繞共同的教育目標和教學問題進行合作研究和交流，以提高教學質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展。在過去的一段時間里，我們學科組進行了一系列教研活動，并取得了一些重要的經(jīng)驗和體會。
首先，學科組教研能夠促進教學內(nèi)容的更新和優(yōu)化。在教學過程中，教師往往會遇到各種各樣的問題和難題。而通過學科組教研，教師們能夠共同探討和解決這些問題，從而不斷改進自己的教學方法和策略。例如，在數(shù)學學科組教研中，我們經(jīng)常討論如何提高學生的數(shù)學思維能力和解題能力。通過多方面的交流和探討，我們不斷改進了教材和教學活動，使學生能夠更好地理解和應用數(shù)學知識。
其次，學科組教研能夠提高教師的專業(yè)能力和教學水平。在學科組中，教師們可以分享自己的教學經(jīng)驗和心得體會，互相學習和借鑒。通過與他人交流和討論，教師能夠了解到其他老師的教學方法和策略，并將其應用到自己的教學中。這種合作和交流的方式可以加深教師對教學內(nèi)容的理解和掌握，提高他們的專業(yè)能力和教學水平。例如，在英語學科組教研中，我們經(jīng)常利用課堂觀摩和授課demo來分享和展示自己的教學經(jīng)驗，從而幫助其他教師不斷提高自己的教學水平。
再次，學科組教研能夠促進教師之間的合作和團隊精神。每個教師都有自己的長處和特長，通過學科組教研，教師們能夠相互借鑒和補充，形成互幫互助的合作關系。例如，在語文學科組教研中，我們經(jīng)常開展文學欣賞和作文指導方面的教研活動。不同的教師會根據(jù)自己的特長來分享和展示自己的教學方法和教學資源，從而形成了一個共同提高的學科組。
最后，學科組教研能夠幫助學校建立良好的教學氛圍和教研文化。學科組教研不僅僅是教師個體的教學探索和經(jīng)驗總結，更是一個學校教學思想的匯聚和交流。通過學科組教研，學?？梢孕纬梢粋€良好的教學氛圍和教研文化。例如，在學校的英語學科組教研中，我們經(jīng)常舉辦教學研討會和教育研討活動，吸引了許多教師的關注和參與，形成了一個積極向上的教育氛圍。
綜上所述，學科組教研是一種促進教師專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量提高的重要方式。通過學科組教研，教師們能夠共同研究和解決教學中的問題，提高專業(yè)能力和教學水平，并形成合作和團隊精神，建立良好的教學氛圍和教研文化。因此，學科組教研應該得到進一步的重視和推廣，為教師的發(fā)展和學校的發(fā)展提供更多的支持和動力。
學科教研觀看心得篇五
教育是一項偉大的事業(yè)，而教師是推動教育進步的中堅力量。為了提高教育教學質(zhì)量，許多學校和教育機構都開展了大量的教研活動。作為一名教師，我近日有幸觀看了一些教研視頻，深受啟發(fā)和感受。在這篇文章中，我將分享我的觀看心得和體會。
第二段：增長見識。
觀看教研視頻給了我一個更廣闊的視野，讓我了解了其他學校和教師的教學方法和經(jīng)驗。通過觀看實際的教學過程，我感受到了多樣的教學風格和策略。有些教師注重互動式教學，鼓勵學生主動參與和思考；有些教師則偏向于講授式教學，注重知識的傳授。觀察這些不同的教學方式，讓我深思如何結合自身的特點，選擇合適的教學方法，更好地促進學生的學習和成長。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題。
通過觀看教研視頻，我也不禁發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題。有時我在課堂上的講解過于簡略，沒有深入挖掘知識內(nèi)涵，導致學生對某些知識點理解不透徹。有時我過于強調(diào)記憶和應試，忽略了學生的實際動手能力培養(yǎng)。這些問題在他人的教學中得到了良好的解決，讓我認識到自己的不足之處，進而有了改進的方向。
第四段：借鑒經(jīng)驗。
觀看教研視頻讓我有機會學習他人的成功經(jīng)驗。有一次，我觀看了一位教師的英語教學視頻，他巧妙地運用了各種教學資源和多媒體工具，讓學生在活動中學習語言。這一切都在他精心設計的交互式環(huán)境下展開，激發(fā)了學生的興趣和學習動力。另外一位教師則利用案例式教學法，通過讓學生參與真實的案例分析和解決問題，培養(yǎng)了學生的思辨能力和實際應用能力。這些寶貴的經(jīng)驗令我深受啟發(fā)，引發(fā)了我對更加創(chuàng)新和科學的教學方法的探索和實踐。
第五段：總結收獲。
通過觀看教研視頻，我深刻地認識到教學是需要不斷學習和成長的過程。教師不能固步自封，應當積極參與各種教研活動，向優(yōu)秀的教師學習，不斷反思和改進自己的教學方法。這些都是提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時，觀看教研視頻也加深了我對教育事業(yè)的熱愛和使命感。作為一名教師，我應當不斷追求卓越，并將所學所得付諸實踐，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
總而言之，觀看教研視頻給予了我豐富的教學啟示和修煉的機會。通過增長見識、發(fā)現(xiàn)問題、借鑒經(jīng)驗和總結收獲，我對教育教學有了更為深刻的理解，并為如何提高自己的教學能力和水平制定了一系列的改進計劃。相信通過不斷的學習和努力，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻力量。
學科教研觀看心得篇六
教研是教師專業(yè)成長的重要途徑之一，通過觀看教研可以拓寬教師們的視野，提高教學質(zhì)量。近期我觀看了一場教研活動，其中涵蓋了多個學科的教學內(nèi)容，讓我深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的觀看教研的心得體會，包括對教師教學技能的提升、學科知識的拓展以及師生互動的具體措施。
第二段：教師教學技能的提升。
教師教學技能是教學工作中的重要一環(huán)。觀看教研活動讓我了解到一流教師們在授課過程中的獨特技巧。他們通過靈活運用各種教學手段，例如多媒體演示、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，他們還注重學生個體差異的處理，根據(jù)學生的不同需求制定相應的教學策略。這些觀察和借鑒的經(jīng)驗對我提升教學技能非常有幫助。
第三段：學科知識的拓展。
作為一名教師，我們需要不斷提升自己的學科知識，以提供更全面的教學內(nèi)容。通過觀看教研活動，我有機會進一步了解各個學科的教學特點和最新研究動態(tài)。特別是在觀看語文和數(shù)學教研活動中，我受益匪淺。語文教研活動中，教師們注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，并通過鼓勵學生互動討論的方式提高學生的語言表達能力。數(shù)學教研活動中，教師們注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過開展數(shù)學實驗和游戲活動提高學生的學習興趣。這些觀察和學習經(jīng)驗讓我更加了解學科教學中的有效教學方法，豐富了我的學科知識儲備。
第四段：師生互動的具體措施。
教學過程中的師生互動是課堂有效性的重要保證。觀看教研活動讓我看到了一些師生互動的具體措施。一流教師們注重與學生進行良好的溝通，通過提問、討論等方式引導學生思考和表達。他們還鼓勵學生之間的互相幫助和合作，在小組活動和團隊項目中培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。觀看這些具體措施讓我深刻認識到師生互動對學生學習動力和成績的重要性，同時也讓我明白如何在我的教學中更好地實現(xiàn)與學生之間的有效互動。
第五段：總結。
通過觀看教研活動，我深刻體會到了教研對教師專業(yè)成長的重要性。教師教學技能的提升、學科知識的拓展以及師生互動的具體措施，都是觀看教研后我應用在教學中的實際操作。在未來的教學實踐中，我將更加注重不斷觀摩他人的教學，與他人交流探討教學問題，并結合自身情況進行課堂實踐，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
學科教研觀看心得篇七
隨著教育改革的不斷深入，學科教研在教學中的地位日益重要。學科教研旨在提高學科教師的專業(yè)素養(yǎng)，不斷優(yōu)化教學方法，促進學科教學的發(fā)展。通過參與學科教研，我不僅深入了解了學科知識，還獲得了寶貴的教學經(jīng)驗，下面我將結合自己的學科教研心得，談談我對學科教研的理解和體會。
首先，學科教研是一種循序漸進的過程。在參與學科教研的過程中，我了解到學科教研并非一蹴而就的過程，而是需要經(jīng)過反復的探索和實踐。剛開始參與學科教研時，我對學科教研的重要性有了初步的認識，但具體的實踐操作卻不得要領。逐漸地，通過不斷地學習和參與實踐，我才逐漸明確了學科教研的方法和步驟。通過與其他學科教師的交流和共同研究，我了解到學科教研是一個集體的過程，需要大家的共同參與和努力，只有形成學科教研的共識和共同理念，才能真正發(fā)揮學科教研的作用。
其次，學科教研促進了教師的素養(yǎng)提高。學科教研不僅僅是為了改進和優(yōu)化教學方法，更重要的是通過學科教研來提升教師的學術素養(yǎng)和教育理論素養(yǎng)。在學科教研的過程中，我了解到學科教師需要具備扎實的學科知識，需要不斷地深化自己對教學內(nèi)容的理解。同時，學科教師還需要不斷學習和研究教育理論，了解教育學的最新研究成果，并將其運用到教學實踐中，以提高教學效果。通過學科教研，我逐漸明白教師需要不斷學習和進修，以保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
再次，學科教研促進了教師之間的交流和合作。學科教研是一個團隊的活動，需要學科教師之間的交流和合作來共同完成學科教研的任務。在學科教研的過程中，我參與了多次學科教研組的活動，與其他學科教師進行了深入的交流和研討。在這個過程中，我學到了很多其他學科教師的經(jīng)驗和教學方法，也分享了自己的一些心得體會。通過學科教研，我逐漸認識到教師之間的交流和合作是非常重要的，只有通過交流和合作，才能不斷總結經(jīng)驗，優(yōu)化教學方法。
最后，學科教研促進了學科教學的發(fā)展。通過學科教研，教師能夠不斷改進和優(yōu)化自己的教學方法，提高教學效果。同時，學科教研也推動了學科教學內(nèi)容的更新和改革。在學科教研的過程中，我了解到不同學科有不同的發(fā)展趨勢和研究熱點，只有通過學科教研，才能及時了解到學科的最新發(fā)展動態(tài)。這樣，才能不斷更新教材和教學內(nèi)容，使學科教學與時俱進。
綜上所述，學科教研是一項重要而有益的工作，不僅能夠提升教師的素養(yǎng)，還能促進教師之間的交流和合作，推動學科教學的發(fā)展。學科教研需要教師的共同參與和努力，只有形成學科教研的共識和共同理念，才能真正發(fā)揮學科教研的作用。因此，我們應該積極參與學科教研，不斷學習和進修，為學科教學做出更大的貢獻。
學科教研觀看心得篇八
首段：引入學科組教研的重要性和意義（字數(shù)：150字）
學科組教研是一種集思廣益、促進教師專業(yè)成長的教學模式。通過教研，教師可以交流經(jīng)驗、共同研究課程、改進教學方法，提高教育教學質(zhì)量，從而提升學生的學習效果。在我參與學科組教研的過程中，深刻體會到了它的重要性和意義。每次參與學科組教研，我都能從學科組的成員中獲得新知識、新方法，解決我在課堂上遇到的問題，并且在不斷的交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而改進自己的教學方式。正因為如此，學科組教研對于促進教師專業(yè)成長以及提高教育教學質(zhì)量有著不可忽視的作用。
段落二：學科組教研對于提升教師教學方法的影響和益處（字數(shù)：250字）
通過學科組教研，我們可以互相借鑒、共同研究教學方法，以此來提高自己的教學效果。在每次教研會議中，我借鑒了其他組員的經(jīng)驗、方法，發(fā)現(xiàn)了一些我之前從未嘗試過的教學方式，比如項目制學習、探究性學習等。我發(fā)現(xiàn)這些方法對于學生的學習興趣提升以及能力培養(yǎng)非常有效，于是我在課堂上嘗試引入了這些方法，學生的學習積極性明顯提高了。同時，通過學科組教研，我還通過觀摩其他教師的課堂，發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的一些問題，同時也獲得了更多提高教學效果的方法?？傊?，學科組教研對于提升教師教學方法有著顯著的影響和益處。
段落三：學科組教研對于課程改進的意義（字數(shù)：250字）
學科組教研不僅可以改進教師的教學方法，還有助于全體教師對于課程的共同研究和改進。通過學科組教研，我們可以共同研究學科的教學大綱、教材的內(nèi)容、教學目標的達成等方面的問題，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題，并且提出改進的意見和建議。在我參與的學科組教研中，我們經(jīng)常針對某個階段的課程設置專題研討會，每位組員分享自己在該課程教學中的心得與體會，討論并改進教學內(nèi)容、教學方法。通過這樣的共同研究和改進，我們可以在教學中更好地貫徹教育教學改革的目標和要求，提高學生學習的質(zhì)量。
段落四：學科組教研對于解決教學中遇到的問題的幫助（字數(shù)：250字）
在教學中，我們經(jīng)常會遇到一些難題，比如學生的學習興趣不高、課程難度不適宜等等。而學科組教研正是一個解決這些問題的有效途徑。通過參與學科組教研，我經(jīng)常可以從其他組員的經(jīng)驗中獲得幫助和啟示，找到解決問題的方法。在一次學科組教研中，我向組員們反映了我課堂上學生學習興趣不高的問題，大家給予了我很多寶貴的建議。我嘗試了其中一些建議，比如引入互動游戲、課堂案例分析等等，學生的學習積極性有了明顯的提升，課堂效果得到了改善。學科組教研的力量正是通過共同思考和分享經(jīng)驗解決問題的方式，幫助我們提高教學質(zhì)量。
結尾段：總結學科組教研的價值和意義（字數(shù)：150字）
學科組教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過與其他教師的交流和研討，不斷改進教學方式和方法，提高學生的學習效果。同時，學科組教研還有助于共同研究和改進教學大綱、教材內(nèi)容，提高整個學校的教育教學質(zhì)量。此外，學科組教研還幫助解決教學中的問題，通過共同思考和分享經(jīng)驗，找到解決問題的方法。總之，學科組教研對于促進教師專業(yè)成長和提高教育教學質(zhì)量有著重要的價值和意義。我們應繼續(xù)加強學科組教研，共同提升教育教學水平，為學生提供更好的學習環(huán)境和質(zhì)量。
學科教研觀看心得篇九
1.加強專業(yè)建設和課程設置的研究和指導。堅持“以就業(yè)為導向，服務為宗旨”的辦學方針，針對現(xiàn)有溫州市財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)和課程設置中的“低、小、散”的現(xiàn)狀，研究相關教育教學理論，服務和指導學校做好專業(yè)的開設和課程設置。
2.聚焦課堂提高課堂教學有效性。關注“常規(guī)”、“實訓”和“實習”的“三課堂”，改革職業(yè)教育教學模式，以改變傳統(tǒng)的教學方法，如財會專業(yè)推行“任務情境”和“技能打包”教學，市場營銷專業(yè)采用“案例教學”等，努力探索適合中等職業(yè)教育教學的有效方法。
3.持續(xù)開展有效多樣的教研活動。依托六個技能教學研究實驗小組和兩個校本教研基地校，圍繞課堂教學有效性，開展有主題的各類教研活動，發(fā)現(xiàn)教學中新問題，研究解決問題的對策，提高教師教學技能，增強教研組團隊凝聚力，切實促進教師群體專業(yè)成長。
4.研讀新大綱推進課程改革。開展新大綱、新教材培訓，幫助試點學校及一線教師學習、領會中職改革的新精神和新舉措，并不斷完善地方實驗課程的開發(fā)和實施。
5.研究高職考的復習備考。貫徹高職考改革精神，開展專題性的教學研究，及時總結和分析的高職考，準確定位，把握動態(tài)，提出切合實際的'應對策略。
6.加強對中職學生創(chuàng)業(yè)意識的滲透。在認真組織創(chuàng)業(yè)計劃大賽的同時，特別注重研究對中職學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并在課堂中進行滲透，將“溫州人精神”融入課堂，指導學校營造具有鮮明職業(yè)特色的教室文化。
二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法。
1.通過集體和個人調(diào)研、教學視導、聽課、座談、訪談、論壇和教學研討會等形式，了解中職財經(jīng)商貿(mào)類和創(chuàng)業(yè)教育教學中存在問題，研討成因及對策。
2.開展課題研究和專題性研討、評比活動，收集、整理優(yōu)秀課例，推廣優(yōu)秀成果，提高教師教學技能和課堂教育教學質(zhì)量。
“任務+情境”范式下中職財會專業(yè)課教學設計的實踐研究。
中職財經(jīng)、商業(yè)、外貿(mào)和創(chuàng)業(yè)教育教研活動表。
1
2.22～2.28。
2月22日（星期一，農(nóng)歷正月初九）教師報到。
2月23--24日學生注冊繳費、始業(yè)教育2月25日（星期四，正月十二）正式上課。
2
3.1～3.7。
全市教研員會議暨新課程培訓。
文成縣。
3
3.8～3.14。
市財經(jīng)商貿(mào)類、創(chuàng)業(yè)教育技能教學研究實驗小組研究會暨研究分會會員年會。
溫州市職業(yè)中專。
4
3.15～3.21。
教學視導暨新教材調(diào)研。
有關學校。
5
3.22～3.28。
溫州第二職業(yè)中專。
6
3.29～4.4。
教學專題調(diào)研。
樂清雁蕩旅游學校。
7
4.5～4.11。
高職模擬考。
省中職商貿(mào)類教師說課比賽。
待定。
8
4.12～4.18。
送教下鄉(xiāng)。
龍灣永強職業(yè)中學。
財會專業(yè)高三教學專題研討培訓會。
溫州華僑職業(yè)中專。
9
4.19～4.25。
期中考試、市地方教材審稿會。
另定。
省中職物流專業(yè)教研大組年會。
杭州。
10。
4.26～5.2。
五一國際勞動節(jié)。
11。
5.3～5.9。
校本教研聯(lián)系校暨財經(jīng)類技能教學研究實驗小組研討活動。
甌海區(qū)職業(yè)中專。
12。
5.10～5.16。
教學專題調(diào)研。
平陽縣第二職業(yè)中專。
13。
5.17～5.23。
高職適應性考試。
中職財經(jīng)專業(yè)教研大組年會。
蕭山。
14。
5.24～5.30。
送教下鄉(xiāng)。
另定。
15。
5.31～6.6。
省新課改專業(yè)優(yōu)秀教學設計評比。
杭州。
16。
6.7～6.13。
高職考試。
17。
6.14～6.20。
中職會考、地方實驗教材統(tǒng)一檢測。
18。
6.21～6.27。
農(nóng)培考核、期末考試。
19。
6.28～7.4。
學期結束工作，7月4日暑假開始。
學科教研觀看心得篇十
科學是我們身邊無處不在的，無論我們意識到與否，科學的奧秘都在我們身邊悄然展開。作為小學生，我們的科學知識還相對有限，但通過觀看科學視頻，我們可以更好地了解和探索科學的魅力。下面，我將介紹我在觀看小學科學視頻時的心得體會。
首先，科學視頻能夠激起我們對科學的興趣。以前，我對科學知識只是在課堂上聽老師講，很容易覺得枯燥無味。但在觀看科學視頻時，我發(fā)現(xiàn)視頻中充滿了趣味性，探索的過程更加生動和具體。例如，當我觀看關于植物生長的視頻時，我看到了植物的繁衍過程，聽到了關于光合作用的解釋，這些內(nèi)容不僅讓我感到好奇，也激發(fā)了我對植物生長的深入研究的興趣。
其次，科學視頻能夠拓寬我們的知識面。在學校，我們學到的科學知識只是冰山一角，有很多有趣的科學知識在課堂上并沒有學到。通過觀看科學視頻，我們可以了解到更多領域的知識，例如天文學、地質(zhì)學等。我記得有一次，我觀看了一部關于太陽系的視頻，其中介紹了不同星球的特點和位置，我對天文學的認識也由此大大增加，豐富了我的科學知識庫。
再次，科學視頻能夠加深我們對科學實驗的理解?？茖W實驗是學習科學知識的重要手段，通過實踐，我們能夠更加深刻地理解科學原理。但有些實驗在學校條件有限時并不能進行，或者我們對實驗過程不夠了解。而通過觀看科學實驗視頻，我們可以近距離觀看實驗的進行過程，了解實驗的步驟和原理。例如，我曾經(jīng)觀看過一部關于水循環(huán)的視頻，其中展示了水的蒸發(fā)、凝結和沉淀等過程，讓我更加直觀地了解了水循環(huán)的原理。
另外，科學視頻還能夠讓我明白科學與生活的緊密聯(lián)系。科學知識不只是一堆抽象的理論，它與我們的日常生活息息相關。通過觀看科學視頻，我發(fā)現(xiàn)了很多科學在生活中的應用。例如，在觀看一部介紹聲音傳播的視頻時，我了解到聲音是如何在空氣中傳播的，并且了解到人們是如何利用聲音傳播原理制造出電話等設備的。這讓我意識到，科學是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，我們可以通過科學知識來解釋和理解生活現(xiàn)象。
綜上所述，通過觀看小學科學視頻，我獲得了很多有關科學的知識，激發(fā)了我對科學的興趣，更加了解了科學實驗的過程，明白了科學與生活的聯(lián)系。我相信，通過持續(xù)觀看科學視頻，我們能夠在科學的世界中不斷探索和成長?？茖W知識的寶藏在等待我們?nèi)グl(fā)掘，讓我們一起用科學的眼光來探索這個世界吧！
學科教研觀看心得篇十一
科學是讓人們對世界更好地認知和理解的重要工具。作為小學生，我們學習科學知識的同時，也要培養(yǎng)好奇心和探索精神。最近，我有幸觀看了一次小學科學課程，收獲頗多。以下是我對此次觀看的心得體會。
首先，觀看小學科學課程讓我意識到了科學的樂趣。科學實驗、觀察和實地考察等活動，讓我興奮不已。比如，在課堂上，老師帶我們一起做了一個簡單的實驗，用柳條做成的小鴉巢模型，讓我們了解鳥巢的結構和功能。在操場上，我們還進行了觀察昆蟲的活動，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象。這些活動讓我對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，我渴望能夠了解更多關于自然界的奧秘。
其次，觀看小學科學課程拓寬了我的科學知識面。在課堂上，我學到了關于生物、物理和化學等方面的知識，包括植物的生長過程、物體的運動規(guī)律和常見物質(zhì)的性質(zhì)等。這些知識打開了我對世界的認知之門，讓我對周圍的事物都有了更深入的理解。我相信，只有擁有廣博而深入的科學知識，我們才能更好地理解和應對自然界的變化。
此外，觀看小學科學課程讓我深刻體會到科學與生活的密切關聯(lián)。科學無處不在，我們每天都在與科學打交道。在課堂上，我了解了很多關于環(huán)境保護、食物營養(yǎng)和健康等方面的知識。這些知識幫助我更好地調(diào)整自己的生活習慣，養(yǎng)成健康的飲食習慣，保護環(huán)境?？茖W教育的目的不僅是為了提高我們的科學素養(yǎng)，更是為了使我們能夠?qū)⒖茖W知識應用于日常生活中，讓我們的生活更加健康、安全和美好。
觀看小學科學課程給我留下了深刻的印象。首先，我注意到老師的教學方法非常有趣且生動，他們往往通過實際操作、示范和圖文并茂的講解，深入淺出地向我們傳授知識。其次，我看到了同學們的積極參與和踴躍回答問題的精神。課堂上的互動讓我積極思考和學習，也能夠從中獲得啟發(fā)和收獲。最后，觀看小學科學課程也讓我意識到了團隊合作的重要性。在觀察昆蟲活動和做實驗的時候，我和同學們一起合作，互相幫助，這讓我體會到了科學活動中的互動性和合作性。在整個觀看過程中，我真切地感受到了科學是一個寬廣而奇妙的世界。
通過這次觀看小學科學課程，我深刻體會到了科學的樂趣、擴展了科學知識、認識到科學與生活的密不可分以及體驗到了課堂的活躍和團隊合作的重要性?？茖W教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng)的重要途徑。我相信，只有不斷學習科學知識、勇于探索和實踐，我們才能不斷拓展自己的能力，并為創(chuàng)造美好的明天做出貢獻。讓我們一起探索科學的奧秘，感受科學的魅力！
學科教研觀看心得篇十二
小學科學實驗是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的重要手段之一。最近，我參觀了一場小學科學實驗，深受啟發(fā)和感動。下面我將就觀看小學科學實驗的心得體會進行分享。
第二段：目睹學生的好奇心和求知欲。
當學生們在實驗室中一邊觀看實驗，一邊提問和思考時，我被他們的好奇心和求知欲所深深打動。他們主動向老師請教問題，展示了他們對科學的強烈興趣和渴望。我想，正是這種好奇心和求知欲的推動，讓他們能夠積極參與實驗，不僅加深了對科學知識的理解，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。
第三段：科學實驗鍛煉學生的觀察能力。
通過觀看學生參與實驗的過程，我發(fā)現(xiàn)科學實驗不僅能讓學生感受到科學的奧秘，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力。他們在實驗過程中，會仔細觀察實驗現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，然后根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析和推測。這種觀察能力的培養(yǎng)對學生的科學思維發(fā)展非常有益。我相信，通過科學實驗的觀察和思考，學生們的觀察力將得到提高，從而更加敏銳地感受到周圍的科學現(xiàn)象，并能夠提出自己的猜想和解釋。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性。
觀看小學科學實驗還讓我認識到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的重要性。在實驗中，學生們表現(xiàn)出來的自主探究和解決問題的能力使我印象深刻。他們不滿足于簡單的答案，而是積極嘗試各種可能的方法和途徑，尋找出最佳的解決方案。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅在科學領域中起到作用，更能在日常生活中幫助他們解決問題，并成為未來的創(chuàng)新人才。
第五段：對我的啟迪與總結。
通過觀看小學科學實驗，我收獲了很多啟迪。首先，我意識到培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新意識是教育的重要任務。其次，學生們的好奇心和求知欲是推動他們積極參與實驗并探索未知領域的重要動力。最后，科學實驗鍛煉了學生的觀察能力，讓他們能夠深入觀察現(xiàn)象，把握科學規(guī)律。因此，我相信，在實踐中多進行科學實驗，可以在提高學生科學素養(yǎng)的同時，更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新一代人才。
總結：觀看小學科學實驗讓我深刻理解了科學教育的重要性。通過觀察學生的好奇心和求知欲的展現(xiàn)、培養(yǎng)其觀察能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新意識，科學實驗不僅可以提高學生的科學素養(yǎng)，也能為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。對于我們作為教育工作者來說，我們應該注重培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新意識，讓他們在科學實驗中探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，在培養(yǎng)科學精神的同時，為國家的發(fā)展做出貢獻。
學科教研觀看心得篇十三
近年來，在教育改革的大背景下，教師的教學能力和水平被越來越重視。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學效果，越來越多的教師選擇觀看教研直播。近期，我也利用業(yè)余時間觀看了一場關于教學技巧的教研直播，通過學習他人的成功經(jīng)驗，我獲得了許多有益啟示和心得體會。下面，我將圍繞著觀看教研直播的經(jīng)歷，從實踐感悟、心理成長、專業(yè)提升、職業(yè)目標和交流互動五方面進行論述。
首先，觀看教研直播給予我很多實踐感悟。作為一名年輕教師，我接觸并嘗試了許多教學方法。然而，觀看教研直播讓我認識到，教學只有因材施教才能達到事半功倍的效果。比如，在一次直播中，我看到了主講老師如何根據(jù)學生的實際情況進行針對性教學。這使我開闊了眼界，認識到了通過因材施教可以促進學生的主動學習和興趣培養(yǎng)，進一步提高了我的教學水平。
其次，觀看教研直播有助于我的心理成長。在教師職業(yè)中，很多時候我們需要單獨面對各種困難和挑戰(zhàn)。觀看教研直播給我展示了許多優(yōu)秀教師面對困境時的堅持和毅力。比如，在一次直播中，主講老師分享了自己在初次教學時遇到的失敗和挫折，以及如何通過不斷努力和調(diào)整來取得成功。這讓我明白了挫折和失敗是成長過程中的一部分，只有不斷奮斗，才能實現(xiàn)自己的教學目標。
第三，觀看教研直播有助于我的專業(yè)提升。教育的發(fā)展是與時俱進的，教師必須不斷更新知識和提升能力以適應新的教學環(huán)境。觀看教研直播使我了解到行業(yè)內(nèi)的最新教學理念和方法。通過學習他人的教學案例，我不僅豐富了自己的教學策略，同時也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。比如，在一次直播中，主講老師介紹了如何利用多媒體教學資源來提高課堂互動性，這對于我來說是一個全新的思路和方法，讓我對教學充滿了熱情。
第四，觀看教研直播有助于明確我的職業(yè)目標。每個教師都應該為自己設定一個職業(yè)目標，以指導自己的成長和發(fā)展。觀看教研直播使我在教育領域更加明確了自己的追求。通過學習他人的成功經(jīng)驗，我明白了優(yōu)秀教師不僅要有扎實的學科知識，更需要有良好的教學技能和師德修養(yǎng)。因此，我決定將提高教學水平作為自己的長期目標，并通過不斷學習和實踐來不斷完善自己的教學能力。
最后，觀看教研直播還有助于我與他人的交流互動。直播過程中，我可以與其他教師進行在線交流，分享自己的觀點和心得體會。通過與他人的互動，我不僅可以更好地理解教學思路和方法，也可以提出自己的疑問和問題。這種交流互動不僅拓寬了我的視野，也使我認識到了教學研究的團隊合作的重要性。通過與他人的交流互動，我可以不斷提高自己的教學能力，也可以認識到自己的不足之處，從而更好地增進個人的發(fā)展。
綜上所述，觀看教研直播給我?guī)砹嗽S多有益啟示和心得體會。通過實踐感悟，我明白了因材施教的重要性；通過心理成長，我學會了堅持和努力；通過專業(yè)提升，我豐富了自己的教學策略；通過職業(yè)目標，我明確了自己的追求；通過交流互動，我擴大了自己的視野。觀看教研直播不僅是教師專業(yè)發(fā)展的一種有效途徑，也是提高教育質(zhì)量的重要手段。我相信，在不久的將來，我將會進一步利用教研直播的資源，不斷提升自己的教學能力和水平。
學科教研觀看心得篇十四
隨著教育理念的不斷變革，語文教育也在不斷地優(yōu)化與創(chuàng)新。作為語文教師，我們需要不斷地進行自我反思與探索，提高教學質(zhì)量。最近，我參與了學校舉辦的一次語文教研活動，觀看了許多有關語文教學的視頻，這讓我有了一些新的感悟與收獲。
第一段：視頻觀賞抓住關鍵詞。
在觀看視頻時，我發(fā)現(xiàn)要想快速抓住視頻的重點內(nèi)容，就需要學會提煉關鍵詞。在觀看一段視頻前，先看標題、簡介和目錄等內(nèi)容，了解視頻的主題和講解內(nèi)容。同時，在觀看過程中，需要抓住教師講解的重點內(nèi)容和關鍵詞，這樣才能更有效地理解教學思路和方法。
第二段：教學思路的變革。
觀看這些視頻，使我進一步了解了一些優(yōu)秀的教學思路和方法。在以往的教學中，我們常常注重知識的灌輸，而忽視了學生的思考能力和創(chuàng)造性。而觀看這些視頻，讓我意識到了現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。我們要從學生的實際情況出發(fā)，采取合適的教育方式和方法，幫助他們更好地掌握知識。
第三段：教學方式的創(chuàng)新。
教育的目的在于培養(yǎng)人才，現(xiàn)代教育在傳授知識的同時更為學生注重思維方式的引導。視頻中，我看到了很多優(yōu)秀的教學方式，如游戲式教學、探究式教學、翻轉(zhuǎn)課堂教學等。這些教學方式讓學生更加積極主動地參與教學，提高學習效果。我也在接下來的教學中嘗試了一些新的教學方式，效果不錯。
第四段：教育資源的共享與利用。
在觀看視頻的過程中，還了解到了許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。這些資源充分利用了現(xiàn)代科技手段，旨在提高學生的學習興趣和學習效果。我們可以在教學中利用這些資源，使教學更加生動有趣，提高教學效果。
第五段：教育情懷的不斷涵養(yǎng)。
在觀看這些視頻的過程中，我也更加深刻地意識到作為語文教師的責任與使命。教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生全面發(fā)展的關注和培養(yǎng)。作為一名語文教師，我們要注重培養(yǎng)學生的語文修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，更要涵養(yǎng)教育情懷，激發(fā)學生的熱愛、才華和潛能。
總之，觀看這些視頻讓我受益匪淺。通過這次語文教研活動，我更加深入了解了現(xiàn)代語文教育理念和教學方法，也更加堅定了自己作為教師的信念和價值觀。雖然在教學過程中還有很多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們始終抱有一顆愛與責任的心，不斷創(chuàng)新、不斷提高，一定能夠用自己的雙手創(chuàng)造出最美好的教育。
學科教研觀看心得篇十五
科學實驗是小學學習科學的重要環(huán)節(jié)，通過實驗的親身體驗，學生能夠更加深刻地理解科學原理，培養(yǎng)科學探究的能力。近期，我有幸觀看了一場小學科學實驗，深受啟發(fā)。在觀看小學科學實驗的過程中，我既見證了學生們的動手實踐能力，又體會到了科學探究的魅力，并有了一些自己的心得體會。下面將結合我的觀察和思考，談一談我的觀看小學科學實驗的體會。
首先，通過觀看小學科學實驗，我深刻體會到了學生們動手實踐的能力。在實驗班上，孩子們都積極參與，親自動手進行實驗操作。不論是制作風車還是做水泥，學生們都認真思考，精心設計，細致操作。他們遇到問題迎難而上，不斷嘗試，直至找到解決辦法。除了對實驗自身的操作技能的培養(yǎng)，在動手實踐中，孩子們還培養(yǎng)了堅持不懈的毅力、細致入微的觀察力以及自我探索的能力。通過觀察學生們的實驗過程，我深感他們比課堂上的理論學習更能積極主動地參與其中，更能快速有效地掌握知識。
其次，觀看小學科學實驗讓我對科學探究的魅力有了更深的認識。實驗課堂上，學生們并沒有被動地接受老師的知識灌輸，而是通過實驗活動積極參與到科學探究過程中。他們通過實驗和觀察，提出問題，進行推理，找到答案。在這個過程中，學生們不僅可以培養(yǎng)批判性思維，還能通過自主探究發(fā)現(xiàn)知識的美妙之處。觀看實驗課堂，我對科學的實用性和有趣性有了更加直觀的認識，并對科學探究的方法和奧妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三，觀看小學科學實驗，我也意識到了教師在設計實驗環(huán)節(jié)上的重要性。在實驗課堂上，老師們設計了一系列環(huán)節(jié)，旨在引發(fā)學生的思考和好奇心。他們有意啟發(fā)學生提問、觀察，喚起學生的積極性。在實驗過程中，老師們則適時給予指導和幫助，引導學生正確理解實驗現(xiàn)象。實驗課上教師的角色并不是傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者，而更像是學生的引路人，幫助學生找到科學探究的方法和答案。教師對于實驗設計的合理性與科學性的把握，能夠使教學更加精彩和有效。
最后，觀看小學科學實驗后的體會是，科學實驗能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在實驗過程中，學生不僅能夠培養(yǎng)理性、細致和耐心的品質(zhì)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學生們通過調(diào)查、觀察和實驗，探索未知的領域，不斷創(chuàng)造新的解決辦法。科學實驗能夠培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新意識，使他們在未來的學習和生活中能夠融會貫通地運用科學知識。
總之，觀看小學科學實驗讓我對學生動手實踐的能力、科學探究的魅力、教師的指導作用以及科學實驗的培養(yǎng)作用有了更深刻的認識?？茖W實驗作為小學科學教學的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學生的科學思維、觀察力和創(chuàng)新能力。我相信，在今后的教學中，將會更加注重運用科學實驗，為學生的科學學習探索更大的空間。
學科教研觀看心得篇十六
1、增強學科意識，深入研究課程，做好服務
切實貫徹課程改革相關工作，深度解讀《學科指導意見》與《高考制度改革試點方案》，抓住課改機遇，加強學科意識，探索本學科的難點與熱點，通過視導與調(diào)研，反思教學中出現(xiàn)的新疑點，借助學科教研活動平臺，做好培訓、指導、服務工作，通過高中化學微課程評比，拓展選修課程內(nèi)容與途徑，逐步完善學科課程體系，進一步為創(chuàng)建特色高中服務。
2、內(nèi)化學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，促進課堂教學轉(zhuǎn)型
繼續(xù)推進以“學為中心”、促進有效學習的課堂變革實驗項目，基于學情，理解與內(nèi)化學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，優(yōu)化課堂教學環(huán)境，促進課堂教學轉(zhuǎn)型。通過“一師一優(yōu)課”曬課與推優(yōu)活動，以及課堂教學課例、教學片段研究與提煉，形成成功案例，或精品課例與優(yōu)秀教學微課，為一線教師提供參考。同時舉行課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比，切實轉(zhuǎn)變教學行為，促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提升學習的學習力。
3、加強命題研究，精準學考選考導向，提質(zhì)提量
繼續(xù)研究與學習《試點方案》及《選考考試標準》，分析學考與選考命題特點，加強試題研究與培訓，促使學考與選考模擬卷命制科學化與精細化，正確有效地發(fā)揮評價對教與學的'導向作用。同時，按計劃組織學考選復習備考研訓，探索更高效的教學與學習途徑，努力提高高中化學的高考與學業(yè)水平考試成績。同時開展高中學生化學競賽，促進學校培優(yōu)力度，提質(zhì)提量。
4、牢固樹立創(chuàng)新意識，拓寬教研方式，提升教師隊伍的素養(yǎng)
明確職責，牢固樹立創(chuàng)新意識，根據(jù)學科特點與學段特點，拓寬教研活動方式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領域的應用，積累經(jīng)驗，使教研活動目標化、主題化、專題化，嘗試“化學沙龍”校本教研，提高教研活動的實效，逐步提升中學化學教師隊伍素養(yǎng)。
二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法
通過觀課議課、教研沙龍、主題講座、個別與集體反饋等形式，對學校化學課堂教學現(xiàn)狀和教學過程管理、課堂變革項目的實施進行研究，融合學校辦學思想、教學改革、學科課堂教學等三級視導內(nèi)容，采用整體化教研機制。
三、學科教學研究的課題
基于問題解決的高中化學課堂教學設計與研究