溝通是人與人之間交流和理解的方式，良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。寫總結(jié)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思考方式。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇一
一、把握時(shí)機(jī)，體驗(yàn)“合作”
開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，不能濫用。因?yàn)椴⒉皇撬行再|(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)的。例如簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，快速解決問(wèn)題;而復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，則需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要我們每一個(gè)教師慎重考慮。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)的問(wèn)題，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí)?！爸攸c(diǎn)的問(wèn)題”指對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對(duì)有關(guān)概念的理解，對(duì)解題方法的把握以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的規(guī)律等。如教學(xué)《正比例的意義》時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)了例1、后，我讓生自學(xué)例2"，讓學(xué)生以小組合作形式展開(kāi)比賽，比一比哪一組的同學(xué)最會(huì)遷移，最具有創(chuàng)造性。同學(xué)們經(jīng)過(guò)合作討論，得出了結(jié)論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量;第二它們都是一種量擴(kuò)大另一種量也隨著擴(kuò)大，一種量縮小另一種量也隨著縮小;第三它們的比值一定?！焙献餍詫W(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問(wèn)題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
二、評(píng)價(jià)激勵(lì)，延伸“合作”
積極的評(píng)價(jià)，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí)，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng)，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí)，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度、能力的變化。獎(jiǎng)勵(lì)，有利于激勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去做。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的。可采用口頭表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀、授予小組榮譽(yù)稱號(hào)等。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開(kāi)發(fā)他們的潛能，樂(lè)意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作技能。
但是，小組合作學(xué)習(xí)不是萬(wàn)能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇二
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息能力。
2、把計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)教學(xué)的工具，使學(xué)生掌握這種工具的使用方法，并借助于這一工具來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問(wèn)題的各種能力。
3、在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極分子，為今后做老師的小助手做好準(zhǔn)備。
二、興趣小組成員的確定。
以“學(xué)生自愿、學(xué)校平衡”為原則，在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)老師和班主任協(xié)商，每班參加人數(shù)不超過(guò)5人。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
小學(xué)是根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握知識(shí)，根據(jù)教材細(xì)化相關(guān)知識(shí)熟練操作word、excel等，提供相關(guān)操作環(huán)境，具體做如下安排：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)windowsxp操作系統(tǒng)掌握窗口的基本操作。
2、文件與文件夾的管理桌面的管理。
四、教學(xué)方式。
1、利用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備輔助計(jì)算機(jī)興趣活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生能夠全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)。
2、破除傳統(tǒng)的上課方式，采用師生互動(dòng)，共同提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自己查閱資料自學(xué)、互學(xué)。教師及時(shí)給與總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力。3、不斷組織不同主題的畫報(bào)及小報(bào)素材，組織學(xué)生進(jìn)行制作訓(xùn)練，在提高學(xué)生的熟練程度的同時(shí)，不斷的去創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生以后參加各項(xiàng)比賽的能力。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)教室。
六、活動(dòng)時(shí)間：每周三下午第三節(jié)課。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇三
一、構(gòu)建學(xué)習(xí)興趣小組的背景：
進(jìn)入高一，課不多，學(xué)習(xí)時(shí)間增加，學(xué)習(xí)任務(wù)減少，課堂教學(xué)時(shí)數(shù)減少，而課程內(nèi)容無(wú)論廣度還是深度都有了大幅度的提高；教師課堂講授速度增快、信息量擴(kuò)大，而自習(xí)時(shí)間相對(duì)較減；作業(yè)形式更加靈活并且難度加大。而我們自主學(xué)習(xí)能力差，逐漸放松了對(duì)自己的要求，耽誤了功課。
二、構(gòu)建學(xué)習(xí)興趣小組的目的﹑意義：學(xué)習(xí)目的：更細(xì)分化、專業(yè)化的來(lái)增加我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的具體了解﹑把握。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中僅靠一個(gè)人的力量，是很難成功的而且會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，只有同學(xué)之間相互交流探討，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處，這樣就不會(huì)走些不必要的彎路，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，又能從中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，學(xué)會(huì)互助友愛(ài)，也鍛煉了我們的責(zé)任心，一舉兩得。我們雖然還是在校學(xué)生，能力還不是很強(qiáng)，但至少我們是勤勞的，是積極的，是樂(lè)于思考的，相信在這思考的過(guò)程中，我們一定會(huì)有收獲的。
三、學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建：
1、分組：按科目（房屋建筑學(xué)﹑建筑力學(xué)﹑工程監(jiān)理﹑工程經(jīng)濟(jì)﹑建筑cad）分組，選出各科組長(zhǎng)(組長(zhǎng)是各方面綜合最好的一個(gè)同學(xué))
2、每各組制定一個(gè)學(xué)習(xí)列表，組內(nèi)成員安排時(shí)間一起學(xué)習(xí)。例如星期一學(xué)習(xí)力學(xué)，則星期一就是力學(xué)小組，星期星期二學(xué)習(xí)房屋建筑學(xué)，則星期二就是房屋建筑學(xué)小組。各成員可以把在個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的一些難題、經(jīng)典題目拿出來(lái)與組內(nèi)成員再進(jìn)行探討、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員相互監(jiān)督，互相幫助，互相進(jìn)步。
1）立下座右銘，時(shí)刻督促自己，培養(yǎng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣知識(shí)的力量。
2）把學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)成玩游戲的過(guò)程。積極思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。
3）適當(dāng)?shù)氖┘訅毫Γ胍幌雽W(xué)習(xí)的好處
4）保持一顆好奇心，求知心，對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任心。不斷的激勵(lì)自己，幻想一下美好的未來(lái)。
5）一天下來(lái)，想一想自己所學(xué)的知識(shí)，讓自己感到其實(shí)每天都在進(jìn)步。和小組的同學(xué)交流，努力從學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，充實(shí)自我，為獲取知識(shí)，而感到自豪6）給自己定一個(gè)容易完成的目標(biāo)，當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)找一種成就感。
7）和同學(xué)與老師處理好關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境；
二、學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)人及主要參與者
學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)：周清
團(tuán)支書：殷貝貝
學(xué)習(xí)委員：李將俊
各(科)組組長(zhǎng)
學(xué)習(xí)小組主要參與者：09工大一班心態(tài)端正﹑愛(ài)好學(xué)習(xí)﹑想利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的同學(xué)
想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)小組的同學(xué)到相應(yīng)的組長(zhǎng)處報(bào)名，隨時(shí)可以加入
三、學(xué)習(xí)小組的制度
1、由各組組長(zhǎng)制定相應(yīng)的規(guī)定并通知小組成員
2、班委考慮學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員的相應(yīng)情況，在期末總結(jié)的時(shí)候加操行分
3、各小組的規(guī)定可以由本組成員共同制定
六、學(xué)習(xí)小組的行動(dòng)
學(xué)習(xí)小組建立不是一個(gè)雕塑性擺設(shè)，要拿出行動(dòng)來(lái)，學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)策劃必須得根據(jù)各個(gè)組的課余時(shí)間安排來(lái)定，在盡量不耽擱大家的課余時(shí)間的同時(shí)幫助大家查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)要點(diǎn)。
1、希望小組成員第一節(jié)課和第五節(jié)課提前20分鐘到教室看相應(yīng)的書
2、周末日大家也應(yīng)該抽出時(shí)間復(fù)習(xí)和討論
3、學(xué)習(xí)小組人員上課必須起帶頭作用，不許遲到，更不許曠課，早退等
4、組長(zhǎng)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題都記錄下，然后小組與相應(yīng)任課老師進(jìn)行討論。
七、學(xué)習(xí)小組成員名單：
力學(xué)學(xué)習(xí)小組；
房建學(xué)習(xí)小組：
監(jiān)理學(xué)習(xí)小組：
經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)小組：
cad學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組：
八、學(xué)習(xí)小組應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：
1、組長(zhǎng)需負(fù)責(zé)組織隊(duì)員們學(xué)習(xí)并向輔導(dǎo)員和任課老師反饋學(xué)習(xí)成果。各小組要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，在課余時(shí)間多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。各小組間也可多交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。
2、學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在乎的不是結(jié)果，是過(guò)程，仔細(xì)體會(huì)一下高中的學(xué)習(xí)生活回味起來(lái)也很是懷念，大學(xué)學(xué)習(xí)何嘗不是一件美妙的事，大家加油吧，四年生活會(huì)豐富多彩的。
3、學(xué)習(xí)小組還有一些事宜需與各組長(zhǎng)商議暫時(shí)不安排。
4、由于時(shí)間和文化知識(shí)關(guān)系此策劃書可能存有不足之處，還請(qǐng)諒解。此策劃書內(nèi)的所有解釋權(quán)歸輔導(dǎo)員和班委。
1、全班40人，分成8個(gè)組，原則上以宿舍為單位，特別是文理分科之后。
2、每組選出一名組長(zhǎng)，給自己的組取個(gè)正規(guī)大氣的（拒絕猥瑣）名字。（要求“…鷹；…狼”之類的）
3、組長(zhǎng)職責(zé)：接受班主任、老師、班干部的指令，領(lǐng)導(dǎo)、號(hào)召、召集、監(jiān)督、激勵(lì)本組成員，組織好與學(xué)習(xí)小組有關(guān)系的一切活動(dòng)，包括跑步晨練點(diǎn)名，組織組員制定本組奮斗目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，平時(shí)的組內(nèi)交流等。
4、組員要絕對(duì)聽(tīng)從組長(zhǎng)指揮和安排。
5、各組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽，比學(xué)風(fēng)，比成績(jī)，比進(jìn)步。以中考各組成員平均分為基礎(chǔ)，排出各組起始位置，以每次大考（月考、市調(diào)考）為競(jìng)賽周期（學(xué)段）。
6、班內(nèi)學(xué)習(xí)小組交流：一個(gè)月一次，交流小組學(xué)習(xí)體會(huì)，講述奮斗歷程，挖掘本組故事。
7、評(píng)比項(xiàng)目：學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)結(jié)果果為每組成員段考的考試總分平均分。
8、獎(jiǎng)懲：只獎(jiǎng)進(jìn)步，除了第一名之外，不進(jìn)就是退。每次評(píng)比以上一次的成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，退一個(gè)名次罰值日3天（全組），退兩個(gè)或兩個(gè)以上名次罰值日一周。進(jìn)步組獎(jiǎng)金每次每人獎(jiǎng)金5-10元。
競(jìng)爭(zhēng)原則
1、促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)向上，激勵(lì)個(gè)體，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，促進(jìn)整體和個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力為目的。
2、公平競(jìng)賽（fairplay）,堅(jiān)決反對(duì)使用低劣手段獲取不當(dāng)利益或優(yōu)勢(shì)。
3、發(fā)揮團(tuán)體合作的互相幫助和互相監(jiān)督的優(yōu)勢(shì)。
4、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)互助，個(gè)體在競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)會(huì)良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)牟呗院图记伞?BR> 5、不得歧視打擊任何本組成員或者別組成員，要幫扶和鼓勵(lì)。
競(jìng)爭(zhēng)方法
1、良好的心態(tài)
2、注意培養(yǎng)使自己增分的因素，減少和杜絕減分的因素使自己增分的因素：
規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聦W(xué)習(xí)作風(fēng)；
注重細(xì)節(jié)、細(xì)心的習(xí)慣；
在紛雜的環(huán)境中依然能夠穩(wěn)住自己的心理素質(zhì)；
良好的書寫；
細(xì)心細(xì)致、耐心不怕麻煩鉆研的習(xí)慣；
愛(ài)問(wèn)老師的習(xí)慣；
強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；
心靜如水，“不管風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”的`心境；
拿得起放得下；
使自己減分的因素：粗心馬虎的習(xí)慣；
沒(méi)有耐心，怕麻煩，做什么事都隨隨便便；對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，放任不管；
此時(shí)還在經(jīng)營(yíng)感情或者為情所困；
浮躁的氣氛；
3、在學(xué)習(xí)策略中：立地頂天：即注重基礎(chǔ)的扎實(shí)，有注重能力的培養(yǎng)。扎實(shí)的基礎(chǔ)是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4、組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員，八仙過(guò)海各顯神通，充分發(fā)揮成員主觀能動(dòng)性，多想辦法，多做實(shí)事。
5、保證良好的心態(tài)，勝不驕，敗不餒，頑強(qiáng)的斗志，勇于承認(rèn)不足并且勇于在逆境中拼搏。
6、發(fā)揮團(tuán)體作戰(zhàn)，互相幫助，互相激勵(lì)和監(jiān)督的作用。
主負(fù)責(zé)人：王雪青、劉園圓
活動(dòng)背景；經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題，表現(xiàn)為同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，有曠課現(xiàn)象，并且考試成績(jī)不理想，甚至掛科現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，班委經(jīng)過(guò)討論決定組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)行干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，努力營(yíng)建班級(jí)新風(fēng)氣。
活動(dòng)概況：
a活動(dòng)時(shí)間：每周五下午
b活動(dòng)對(duì)象：實(shí)驗(yàn)高中全體同學(xué)
c活動(dòng)地點(diǎn)：二十六教二樓
d活動(dòng)目的：
１、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)通師范3班在新學(xué)期的新風(fēng)貌，新氣象。
2、幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。
3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互幫互助，共同進(jìn)步。
4、讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此間的友情。
活動(dòng)內(nèi)容
我們學(xué)習(xí)小組采取自由自愿的原則，每次活動(dòng)前后都盡可能的傾聽(tīng)大家的聲音，盡量滿足大家的要求，使我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)中都有盡可能大的收獲。另外，為了提高我們每次的學(xué)習(xí)效率，經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的商量，額外的多舉行一些活動(dòng)，如前段時(shí)間的去化工廠的參觀，還有聚餐，周末一起出去玩等，使大家在玩中也能夠?qū)W習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)組員的凝聚力。隨著六級(jí)以及期末考試的到來(lái)，為了給大家提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們計(jì)劃在每次學(xué)習(xí)之前先放半個(gè)小時(shí)的六級(jí)聽(tīng)力，緊接著是我們小組的討論。準(zhǔn)備在六月初安排一周一次來(lái)做六級(jí)模擬試題，然后對(duì)于作文什么的讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的給予評(píng)講，講解其做題的技巧等。
總結(jié)，習(xí)題講解等多種形式開(kāi)展。由于我們都是師范生，都將會(huì)登上講臺(tái)，又加上這學(xué)期課時(shí)重，專業(yè)課多等的特點(diǎn)，安排每周讓大家上去講課還是有很大的困難，為解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿看蔚男〗M學(xué)習(xí)中，讓每個(gè)人都上講臺(tái)，時(shí)間長(zhǎng)了也可以鍛煉一下大家的膽量。
小組誓言；我們永遠(yuǎn)都是最團(tuán)結(jié)，凝聚力最強(qiáng)的一支團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有什么可以打倒我們。
活動(dòng)總結(jié)；自學(xué)習(xí)小組成立以來(lái)，雖然我們還是取得了比較滿意的成績(jī)，比如在上學(xué)期大家的共同努力下，我們小組四級(jí)均順利通過(guò)，但是其中尚存在很多問(wèn)題，不過(guò)我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)之后都是會(huì)反省，聽(tīng)取各個(gè)人的意見(jiàn)，然后好好去改正。我相信在大家的共同努力下，我們小組一定會(huì)越辦越好。
活動(dòng)意義：一切為了學(xué)習(xí)。
組員宣誓：
1、既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
2、態(tài)度決定一切，心態(tài)決定高度。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇四
小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開(kāi)展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要把握時(shí)機(jī)，當(dāng)好“導(dǎo)演”，讓學(xué)生當(dāng)好“演員”。同時(shí)教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學(xué)習(xí)。19世紀(jì)早期，美國(guó)的一些學(xué)者開(kāi)始研究合作學(xué)習(xí)并運(yùn)用于實(shí)踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校就運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。所謂小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過(guò)程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽(tīng)(認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn))、交流(發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充)、協(xié)作(用不同形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程)、分享(讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為)。小組合作學(xué)習(xí)一般以4-6人為一組，將同一班級(jí)的學(xué)生按成績(jī)、能力、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)最優(yōu)化的“同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。因而，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?，F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)就結(jié)合平時(shí)的聽(tīng)課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 一、優(yōu)化組合，準(zhǔn)備“合作”
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢?前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨(dú)立解決問(wèn)題所決定的實(shí)際發(fā)展水平與通過(guò)成人指導(dǎo)或能力更強(qiáng)的同伴合作解決問(wèn)題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來(lái)，兒童間的合作活動(dòng)之所以能夠促進(jìn)成長(zhǎng)是因?yàn)槟挲g相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨(dú)活動(dòng)時(shí)更高級(jí)的行為。長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成績(jī)方面，教者與被教者都能從中受益?？梢?jiàn)小組合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學(xué)性的。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無(wú)明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。并要求各小組的成員相互友愛(ài)，坦誠(chéng)相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、明確任務(wù)，運(yùn)用“合作”
小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，因?yàn)椤俺尸F(xiàn)問(wèn)題”是合作學(xué)習(xí)的第一步。然后師生共同梳理、整合問(wèn)題。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時(shí)，我與學(xué)生共整合出了三個(gè)問(wèn)題：“圓錐的體積如何求?”“它和圓柱體積可能有什么關(guān)系?”“如何得出它的體積公式?”然后，請(qǐng)同學(xué)們自由選擇自己最想解決的一個(gè)問(wèn)題，然后請(qǐng)選擇相同問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，到指定地點(diǎn)，選出一位臨時(shí)組長(zhǎng)。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動(dòng)的空間，使學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí)，收到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇五
進(jìn)入大一,專業(yè)課不多,學(xué)習(xí)時(shí)間增加,學(xué)習(xí)任務(wù)減少,課堂教學(xué)時(shí)數(shù)減少，而課程內(nèi)容無(wú)論廣度還是深度都有了大幅度的提高；教師課堂講授速度增快、信息量擴(kuò)大，而自習(xí)時(shí)間相對(duì)較減；作業(yè)形式更加靈活并且難度加大。而我們自主學(xué)習(xí)能力差，逐漸放松了對(duì)自己的要求，耽誤了功課。
學(xué)習(xí)目的：更細(xì)分化、專業(yè)化的來(lái)增加我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的具體了解﹑把握。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中僅靠一個(gè)人的力量,是很難成功的而且會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,只有同學(xué)之間相互交流探討,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處,這樣就不會(huì)走些不必要的彎路,會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,又能從中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的力量,學(xué)會(huì)互助友愛(ài),也鍛煉了我們的責(zé)任心,一舉兩得.我們雖然還是在校學(xué)生，能力還不是很強(qiáng),但至少我們是勤勞的，是積極的，是樂(lè)于思考的，相信在這思考的過(guò)程中，我們一定會(huì)有收獲的。
1.分組:按科目（房屋建筑學(xué)﹑建筑力學(xué)﹑工程監(jiān)理﹑工程經(jīng)濟(jì)﹑建筑cad）分組,選出各科組長(zhǎng)(組長(zhǎng)是各方面綜合最好的一個(gè)同學(xué))。
二學(xué)習(xí)房屋建筑學(xué),則星期二就是房屋建筑學(xué)小組.各成員可以把在個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的一些難題、經(jīng)典題目拿出來(lái)與組內(nèi)成員再進(jìn)行探討、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員相互監(jiān)督，互相幫助,互相進(jìn)步.
1）立下座右銘，時(shí)刻督促自己，培養(yǎng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣知識(shí)的力量。
2）把學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)成玩游戲的過(guò)程。積極思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。
3）適當(dāng)?shù)氖┘訅毫?，想一想學(xué)習(xí)的好處。
4）保持一顆好奇心，求知心，對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任心。不斷的激勵(lì)自己，幻想一下美好的未來(lái)。
6）給自己定一個(gè)容易完成的目標(biāo)，當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)找一種成就感。
7）和同學(xué)與老師處理好關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境；
點(diǎn)自信，這樣慢慢積累時(shí)間長(zhǎng)了，弱科的興趣也就有了。
團(tuán)支書:殷貝貝。
各(科)組組長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)小組主要參與者:09工大一班心態(tài)端正﹑愛(ài)好學(xué)習(xí)﹑想利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的同學(xué)。
想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)小組的同學(xué)到相應(yīng)的組長(zhǎng)處報(bào)名,隨時(shí)可以加入。
1.由各組組長(zhǎng)制定相應(yīng)的規(guī)定并通知小組成員。
2.班委考慮學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員的相應(yīng)情況,在期末總結(jié)的時(shí)。
候加操行分。
3.各小組的規(guī)定可以由本組成員共同制定。
盡量不耽擱大家的課余時(shí)間的同時(shí)幫助大家查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)要點(diǎn)。
1.希望小組成員第一節(jié)課和第五節(jié)課提前20分鐘到教室看相應(yīng)的書。
2.周末日大家也應(yīng)該抽出時(shí)間復(fù)習(xí)和討論。
3.學(xué)習(xí)小組人員上課必須起帶頭作用，不許遲到，更不許曠課，早退等。
4.組長(zhǎng)把學(xué)習(xí)中遇到的'問(wèn)題都記錄下，然后小組與相應(yīng)任課老師進(jìn)行討論.
八.學(xué)習(xí)小組應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié):。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇六
一、目的：
2、為公司未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)、儲(chǔ)備實(shí)用性人才。
3、通過(guò)不斷學(xué)習(xí)員工體驗(yàn)到工作、學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，提高員工滿意度。
4、學(xué)習(xí)型小組成員平時(shí)考核及學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)記入個(gè)人檔案，做為升職及晉級(jí)的依據(jù)。
二、方向。
3、打破老中泰的觀念和固有思維模式的束縛，以更開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和工作，提升行動(dòng)達(dá)成度。
4、定向?qū)W習(xí)，學(xué)員自己制定學(xué)習(xí)發(fā)展方向，小組予以指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高努力方向方面的實(shí)力，達(dá)到人才儲(chǔ)備的目的。
三、小組管理體系。
1、組織構(gòu)架公司設(shè)立學(xué)習(xí)型小組，設(shè)組長(zhǎng)兩名，副組長(zhǎng)三名，培訓(xùn)師若干。
2、組織原則：公司組成學(xué)習(xí)小組，自覺(jué)、自愿參與，員工可申請(qǐng)加入，經(jīng)綜合部審核批準(zhǔn)后成為正式小組學(xué)員。
3、組織成員：
1）、組長(zhǎng)：王信偉，李向陽(yáng)；副組長(zhǎng)：張廣鳳、蔡永剛、李承芳；培訓(xùn)講師為公司各部門部長(zhǎng)、主任及特聘外部人員或市場(chǎng)人員。
2）、學(xué)習(xí)小組辦公室：設(shè)在會(huì)議室。
3）、小組內(nèi)部講師：于永橋、牛雪峰、王利忠、李向陽(yáng)、王信偉、蔡永剛、張廣鳳、李承芳、竇興廣（其他人員可自行申請(qǐng)加入，經(jīng)小組考核確認(rèn)）。
4）、為利于學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通交流，促進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，按學(xué)習(xí)時(shí)間每季度設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)小組隊(duì)長(zhǎng)，每期學(xué)習(xí)小組隊(duì)長(zhǎng)由組員選舉產(chǎn)生。
4、職責(zé)。
1）組長(zhǎng)：
對(duì)小組遇到的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)，為小組正常開(kāi)展活動(dòng)提供支持。
2）副組長(zhǎng)：
負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容的制定，蔡永剛負(fù)責(zé)生產(chǎn)、工藝、制度、人生、思想等與生產(chǎn)關(guān)系密切的學(xué)習(xí)方案的制定；李承芳負(fù)責(zé)質(zhì)量、監(jiān)控、現(xiàn)場(chǎng)管理、各種法規(guī)文件、提升管理素質(zhì)及水平方面的學(xué)習(xí)方案制定。
3）講師：
學(xué)習(xí)主題講解，學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)、跟進(jìn)及考核。
遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與課程學(xué)習(xí)及考試，提交學(xué)習(xí)總結(jié)。
5、口號(hào)。
我的人生我做主！加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變心態(tài)，做自己想做的人！
小組學(xué)習(xí)是以個(gè)人自學(xué)為主，講師參與培訓(xùn)為輔，完成小組安排的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短、整體搭配、協(xié)調(diào)一致的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高組織整體素質(zhì)。
五、學(xué)習(xí)方式及時(shí)間：
部門負(fù)責(zé)人組織和發(fā)動(dòng)部門員工進(jìn)入小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間建議為每周一次固定時(shí)間進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)，平時(shí)根據(jù)個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行自學(xué)，具體根據(jù)實(shí)際情況而定，通過(guò)小組交流、總結(jié)、分析，注重知識(shí)積累，達(dá)到自我提升。
六、學(xué)習(xí)目標(biāo)及計(jì)劃內(nèi)容：
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織階段目標(biāo)：
第一階段20xx.8-20xx.8啟動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高員工學(xué)習(xí)意愿。公司管理干部、職員及骨干員工都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)的前提，具備積極上進(jìn)、虛心好學(xué)、超越自我的學(xué)習(xí)心態(tài)，員工之前互幫互助，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍良好。
第二階段20xx.8-逐步形成學(xué)習(xí)型小組、學(xué)習(xí)活動(dòng)與工作緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)型小組架構(gòu)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制均逐步完善、定型，學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，逐漸形成一種企業(yè)文化，同時(shí)為公司的發(fā)展提供可用人才。
1《為自己工作到最好》通過(guò)讀書，改變員工原有心態(tài)，樹(shù)立積極的心態(tài)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2《藥品管理法》及藥學(xué)的專業(yè)知識(shí)以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃由綜合部根據(jù)公司及小組學(xué)習(xí)目標(biāo)要求做出安排。
3)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)及計(jì)劃。
2、上課時(shí)間不得交頭接耳，手機(jī)應(yīng)調(diào)至振動(dòng)或關(guān)閉，不得做與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；
3、考試均為閉卷考試，不得泄題，不得舞弊。
4、對(duì)于經(jīng)常不參加培訓(xùn)或三次以上不能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的人員，小組會(huì)根據(jù)情況將其剔除小組。
八、激勵(lì)措施。
1、由學(xué)習(xí)小組辦公室建立員工學(xué)習(xí)檔案，實(shí)施考核學(xué)分積累獎(jiǎng)勵(lì)制度：
通過(guò)考核學(xué)分積累激勵(lì)員工學(xué)習(xí)，學(xué)分、獎(jiǎng)分積累均達(dá)到學(xué)習(xí)小組要求的，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)小組公室和學(xué)習(xí)小組組委會(huì)甄選可加后作為儲(chǔ)備干部，可優(yōu)先獲得調(diào)職、晉升、調(diào)薪機(jī)會(huì)。
2、考核學(xué)分積累標(biāo)準(zhǔn)：
以學(xué)完一本書為一階段，通過(guò)考核、學(xué)習(xí)總結(jié)等評(píng)估測(cè)試方測(cè)評(píng)是否合格，或評(píng)比出占本次學(xué)習(xí)小組學(xué)員總體人數(shù)的1/3評(píng)為“學(xué)習(xí)先進(jìn)員工”，由此可獲得2分學(xué)分，并在宣傳欄公布，其學(xué)習(xí)總結(jié)由綜合部甄選可在《中泰心聲》上發(fā)表。（每次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由三位副組長(zhǎng)進(jìn)行共同制定）學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)講師按《培訓(xùn)管理制度》（重新建立）規(guī)定執(zhí)行，培訓(xùn)講師沒(méi)完成一次培訓(xùn)科獲得1個(gè)學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)，并連同考核成績(jī)記入員工個(gè)人檔案，滿15個(gè)學(xué)分可獲得一次短程旅游、一次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
1）各部室、員工可根據(jù)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)流程事前1周報(bào)學(xué)習(xí)小組辦公室，學(xué)習(xí)小組辦公室可參考季度計(jì)劃建立學(xué)習(xí)小組、并根據(jù)具體學(xué)習(xí)要求安排輔導(dǎo)人員講解。
2）根據(jù)學(xué)習(xí)主題需要可外請(qǐng)講師或組織輔導(dǎo)人員及優(yōu)秀學(xué)員外出學(xué)習(xí)或參觀，費(fèi)用由綜合部提出預(yù)算，報(bào)總經(jīng)理審批。
3）本項(xiàng)活動(dòng)于20xx年8月份開(kāi)始啟動(dòng)。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇七
隨著大一下學(xué)期期中考試和英語(yǔ)四級(jí)考試的腳步逐漸臨近，而班級(jí)部分同學(xué)的緊迫感不強(qiáng)，為了提高班里同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，活躍班里學(xué)習(xí)氣氛，班委討論決定成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，努力營(yíng)建班級(jí)新風(fēng)氣。
1、提高小組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)組員的學(xué)習(xí)積極性，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。
3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互幫互助，共同進(jìn)步。
4、讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此間的友情。
5、為班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)全班同學(xué)的`學(xué)習(xí)激情，以提高班里同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
10級(jí)材控班全體學(xué)生
1、 學(xué)習(xí)小組內(nèi)部分為4個(gè)學(xué)習(xí)性小組(高數(shù)和線代一起、英語(yǔ)、制圖、大物)，
高數(shù)和線代小組由3個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，其他小組則由2個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)小組人員不限，鼓勵(lì)單科成績(jī)相當(dāng)薄弱的同學(xué)積極參加該科的學(xué)習(xí)小組，另外有興趣的都可以參加。原則上組長(zhǎng)由班委選出，由認(rèn)真負(fù)責(zé)并且成績(jī)優(yōu) 秀的同學(xué)擔(dān)任，但我們更加歡迎有心為班上的進(jìn)步而自愿擔(dān)任組長(zhǎng)的同學(xué)。
2、組長(zhǎng)自行管理本組成員的學(xué)習(xí)情況，包括:
a、每組每周至少一次的自習(xí)，每次活動(dòng)時(shí)間60分鐘;
b、與組員溝通，了解組員情況。
3、各小組活動(dòng)安排：
a、高數(shù)小組：組長(zhǎng)主要進(jìn)行答疑，問(wèn)題的探討，提供學(xué)習(xí)資料。如果問(wèn)題當(dāng)天不能解決，則由組長(zhǎng)向老 師請(qǐng)教，在下一次活動(dòng)，把問(wèn)題的解答告訴同學(xué)們。
b、大英小組：周三早上組長(zhǎng)組織同學(xué)們晨讀，每周至少一次組織同學(xué)們到學(xué)校機(jī)房練習(xí)聽(tīng)力，每周聽(tīng)寫一次，提供有關(guān)英語(yǔ)四級(jí)考試的資料。
c、制圖小組：組長(zhǎng)組織同學(xué)們互相傳閱筆記，搜集例題和大家一起討論、分析。
d、大物小組：組長(zhǎng)主要進(jìn)行答疑，問(wèn)題的探討，負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的作業(yè)情況。
e、每次活動(dòng)做好考勤工作
4、組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)委員管理，直接對(duì)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，并每周周一將上周組員情況通過(guò)書面或口頭形式匯報(bào)給學(xué)習(xí)委員。
5、學(xué)習(xí)委員對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將每組情況整理上報(bào)班長(zhǎng)，通過(guò)了解情況，班長(zhǎng)幫助解決問(wèn)題。
6、參加方式:每次活動(dòng)事先由組長(zhǎng)商量好時(shí)間、地點(diǎn)，然后告訴學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員飛信通知全班同學(xué)，報(bào)名的同學(xué)必須參加，如果有事不能參加需向組長(zhǎng)請(qǐng)假，其他同學(xué)自愿參加。
7、名單
(1)組長(zhǎng)名單：
a、高數(shù)和線代小組組長(zhǎng)：蔡聰?shù)隆⒉虝员蟆⒃S玉麟
b、英語(yǔ)小組組長(zhǎng)：陳代通、邱成
c、制圖小組組長(zhǎng)：肖佳偉、張河健
d、大物小組組長(zhǎng)：吳龍興、武軍偉
(2)組員名單：全班同學(xué)
8、 活動(dòng)地點(diǎn):各組組長(zhǎng)自行安排(要考慮同學(xué)們的時(shí)間分配)。
(1) 有利于組員對(duì)老師授課輔導(dǎo)以外擴(kuò)展延伸課本知識(shí)。
(2) 有利于組員積極探討在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。
(3) 有利于增進(jìn)組員之間的交流與合作，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
(4) 有利于提高組員的成績(jī)，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)良好的班級(jí)風(fēng)氣。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇八
學(xué)好英語(yǔ)，提高自身。
環(huán)境藝術(shù)六班（091206）。
全班同學(xué)。
20xx.3.28——20xx.7.1。
教d402。
在班里成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，設(shè)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)一名（英語(yǔ)組長(zhǎng)由班級(jí)英語(yǔ)前十名競(jìng)選由班級(jí)同學(xué)選出前六名），在早自習(xí)期間由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)課本或課外英語(yǔ)雜志，并由組長(zhǎng)對(duì)掛科或英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)在圖書館或教室單獨(dú)學(xué)習(xí)，定期由學(xué)習(xí)委員來(lái)驗(yàn)收成果，并在全班提出表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
提高班級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，促進(jìn)了同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)、感情的`交流。把同學(xué)們的每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)給小組每位同學(xué)共享，使班級(jí)里每位同學(xué)共同成長(zhǎng)。
每位小組組長(zhǎng)必須明白自己大家推選自己當(dāng)組長(zhǎng)的同時(shí)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，各小組組長(zhǎng)必須根據(jù)自己隊(duì)員每個(gè)人英語(yǔ)情況的不同制定一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃并保證具體實(shí)施。各小組成員有權(quán)利對(duì)組長(zhǎng)對(duì)于自己隊(duì)的行動(dòng)有所質(zhì)疑，如果組員和組長(zhǎng)在意見(jiàn)上發(fā)生了分歧，可向班長(zhǎng)、團(tuán)支書匯報(bào)，由班委討論解決。
第一項(xiàng)：班級(jí)選舉出各小組組長(zhǎng)。
第二項(xiàng)：各小組開(kāi)小組會(huì)議集體討論小組英語(yǔ)的發(fā)展方向。第三項(xiàng)：小組組長(zhǎng)制定自己小組的英語(yǔ)計(jì)劃每個(gè)隊(duì)員的具體計(jì)劃。
第四項(xiàng)：由小組為主各組員協(xié)助共同完成計(jì)劃的每一個(gè)步驟。
在學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)同時(shí)也提高了大家的相互協(xié)作的精神，使大家明白了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，使每位同學(xué)學(xué)會(huì)了管理和被管理，更好的適應(yīng)社會(huì)。
0元（學(xué)到的知識(shí)是無(wú)價(jià)的）。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇九
活動(dòng)背景；經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題，表現(xiàn)為同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，有曠課現(xiàn)象，并且考試成績(jī)不理想，甚至掛科現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，班委經(jīng)過(guò)討論決定組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)行干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，努力營(yíng)建班級(jí)新風(fēng)氣。
活動(dòng)概況：
a活動(dòng)時(shí)間：每周五下午。
b活動(dòng)對(duì)象；西南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院師范三班第二和五組的全體同學(xué)。
c活動(dòng)地點(diǎn)；二十六教二樓。
d活動(dòng)目的；
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)通師范3班在新學(xué)期的新風(fēng)貌，新氣象。
2、幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不。
懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。
3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互幫互助，共同進(jìn)步。
4、讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此間的友情。
活動(dòng)內(nèi)容。
我們學(xué)習(xí)小組采取自由自愿的原則，每次活動(dòng)前后都盡可能的傾聽(tīng)大家的聲音，盡量滿足大家的要求，使我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)中都有盡可能大的收獲。另外，為了提高我們每次的學(xué)習(xí)效率，經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的商量，額外的多舉行一些活動(dòng)，如前段時(shí)間的去化工廠的參觀，還有聚餐，周末一起出去玩等，使大家在玩中也能夠?qū)W習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)組員的凝聚力。
總結(jié)，習(xí)題講解等多種形式開(kāi)展。由于我們都是師范生，都將會(huì)登上講臺(tái)，又加上這學(xué)期課時(shí)重，專業(yè)課多等的特點(diǎn)，安排每周讓大家上去講課還是有很大的困難，為解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿看蔚男〗M學(xué)習(xí)中，讓每個(gè)人都上講臺(tái)，時(shí)間長(zhǎng)了也可以鍛煉一下大家的膽量。
小組誓言；我們永遠(yuǎn)都是最團(tuán)結(jié)，凝聚力最強(qiáng)的一支團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有什么可以打倒我們。
活動(dòng)總結(jié)；自學(xué)習(xí)小組成立以來(lái)，雖然我們還是取得了比較滿意的成績(jī)，比如在上學(xué)期大家的共同努力下，我們小組四級(jí)均順利通過(guò)，但是其中尚存在很多問(wèn)題，不過(guò)我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)之后都是會(huì)反省，聽(tīng)取各個(gè)人的意見(jiàn)，然后好好去改正。我相信在大家的共同努力下，我們小組一定會(huì)越辦越好。
活動(dòng)意義：一切為了學(xué)習(xí)。
成員介紹：許祖華代福琴劉陽(yáng)楊峰楊帆郝莉楠汪雅潔朱靜王國(guó)樺楊文天郭軍亞金敏麗。
組員宣誓：1.既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
2.態(tài)度決定一切，心態(tài)決定高度。
20xx年。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇十
本小組成員包括：李偉孫新鵬李晉康武俊萍郝鵬程李丹丹，共6人。組內(nèi)成員角色分工（角色可按實(shí)際需要增減）：
組長(zhǎng)：李偉。
聯(lián)絡(luò)員：孫新鵬。
信息員：李晉康。
……。
本小組計(jì)劃在學(xué)期內(nèi)組織2次小組活動(dòng)。
活動(dòng)主題和程序如下：
活動(dòng)一：
主題：討論如何學(xué)習(xí)。
大家先各自發(fā)言，互相討論，選出好的方法介紹給大家。
活動(dòng)二：
主題：交換考試前復(fù)習(xí)資料。
時(shí)間：2009年12月地點(diǎn)：學(xué)校二教室需準(zhǔn)備的資料或設(shè)備：各門功課的復(fù)習(xí)資料。
提前準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)資料，來(lái)了后互通有無(wú)。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇十一
班名:勵(lì)志班名內(nèi)涵：每一顆堅(jiān)韌的心靈里必有成功的動(dòng)力；每一次盡力的付出后必有加倍的賞賜！班訓(xùn)：勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)班級(jí)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)??；學(xué)習(xí)自覺(jué)，生活自立。
班級(jí)口號(hào)：揮動(dòng)激情，放飛夢(mèng)想，團(tuán)結(jié)拼搏，立志成才。
班主任寄語(yǔ)：同學(xué)們：我們的心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢(mèng)想過(guò)的力量，巧妙運(yùn)用，你將徹底改變一生。
一、勵(lì)志之飛翔組口號(hào)：榮譽(yù)來(lái)自努力，進(jìn)步來(lái)自勤奮！相信自己，永不言棄！每天進(jìn)步一小步，日積月累跨大步！小組精神：不求最好只求更好！組規(guī)：時(shí)時(shí)守紀(jì)處處清潔人人有禮天天學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助目標(biāo)：我們要成為一個(gè)充滿熱情、擁有友情、努力向上、成績(jī)優(yōu)異的小組，爭(zhēng)取每人都提高，讓每個(gè)人全面發(fā)展?！昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上”，雖小字，但會(huì)謹(jǐn)記在心。努力、努力、再努力！組長(zhǎng)：姜學(xué)軍組員：
三、
勵(lì)志之騰飛組口號(hào)：有努力才有希望，有付出才有收獲。讓我們吶喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飛向成功的彼岸！小組精神：自信、自律、自強(qiáng)、自立組規(guī)：參與就行爭(zhēng)爭(zhēng)就贏50%的努力加50%的勤奮等于成功目標(biāo)：付出的最多，收獲的最多，爭(zhēng)取做最優(yōu)的小組。
組長(zhǎng)：
組員：
四、勵(lì)志之拼搏組口號(hào)：奮力拼搏，永爭(zhēng)一流組規(guī)：不言失敗，勇于挑戰(zhàn)，高效學(xué)習(xí)，自主管理，互相競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)施高效。
小組精神：愛(ài)拼才會(huì)贏目標(biāo)：小組內(nèi)成員在衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面都能有所進(jìn)步，能增加團(tuán)隊(duì)合作能力。進(jìn)一步完善自我。
組長(zhǎng)：
組員：
五、勵(lì)志之奮進(jìn)組口號(hào)：勤學(xué)奮進(jìn)，重塑自我組規(guī)：嚴(yán)格要求，追求高效，自主管理，提高效益，合作是成功之法寶。
小組精神：高效從實(shí)現(xiàn)自我開(kāi)始。
個(gè)學(xué)習(xí)精神上、考試成績(jī)上、思想品德上的“三優(yōu)”小組，打造一個(gè)全新的自我。
組長(zhǎng)：
組員：
目標(biāo)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)??；學(xué)習(xí)自覺(jué)，生活自立。
六、勵(lì)志之騰躍組口號(hào)：多學(xué)多問(wèn)多思考，多聽(tīng)多寫多動(dòng)腦！組規(guī)：追求進(jìn)步是我們的夢(mèng)想目標(biāo)：我們小組的每一位同學(xué)，都有一雙隱形的翅膀，它會(huì)帶我們飛，飛過(guò)失望，并源源不斷地給予我們新的希望！小組精神：每個(gè)人人都盡自己的努力加油！組長(zhǎng)：
組員：
小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇十二
活動(dòng)目的:增進(jìn)小組成員之間的感情，增加小組內(nèi)部的凝聚力。緩解學(xué)生壓力，擴(kuò)展學(xué)生思維加強(qiáng)學(xué)生體能鍛煉。
活動(dòng)主題：娛樂(lè)身心、激揚(yáng)青春。
活動(dòng)項(xiàng)目：七彩連環(huán)炮、十人九足、地雷陣、盲人足球、搭橋過(guò)河、真情告白。
一.七彩連環(huán)炮。
游戲方法：
男女間隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同學(xué)跑到制定位置流吹氣球，直到吹破。跑回原位置換下一個(gè)同學(xué)，如此輪換，以三分鐘為限，計(jì)時(shí)完畢時(shí)按吹破氣球個(gè)數(shù)記錄成績(jī)。競(jìng)賽規(guī)則：
（1）、男女必須間隔排列（為了增加公平性）。
（2）、必須在上一個(gè)隊(duì)員吹破之后下一個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始吹，否則將在總個(gè)數(shù)里面進(jìn)行相應(yīng)扣減。
二.十人九足。
詳細(xì)游戲規(guī)則：
三.地雷陣。
詳細(xì)步驟：
1．選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。
2．安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護(hù)員。當(dāng)參加游戲的人較多時(shí)，游戲場(chǎng)地會(huì)變得非常喧鬧。這是一個(gè)有利因素，因?yàn)檫@會(huì)使穿越地雷陣的人無(wú)所適從，難以分清聽(tīng)到的指令是來(lái)自自己的同伴，還是來(lái)自其他小組的人。
3．讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔。
4．給每對(duì)搭檔發(fā)一塊蒙眼布，每對(duì)搭檔中有一個(gè)人要被蒙上眼睛。
5．眼睛都蒙好之后，就可以開(kāi)始布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
6．在兩繩之間盡量多地鋪上一些報(bào)紙(或是硬紙板、膠合板等)。
7．被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點(diǎn)處，挨著起點(diǎn)站好。他的同伴后退到他身后兩米處。負(fù)責(zé)告訴他向什么方向走。
四.盲人足球。
詳細(xì)游戲步驟：
1、每個(gè)隊(duì)員在自己的小組內(nèi)找一個(gè)搭檔。
2、每對(duì)搭檔中只有一個(gè)人戴蒙眼布，另一個(gè)人不戴。只有被蒙上眼睛的隊(duì)員才可以踢球，他的搭檔負(fù)責(zé)告訴他向什么方向走、做什么?！痹谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組進(jìn)的球最多，哪一組就獲勝。
五.搭橋過(guò)河。
游戲方法：賽道兩頭各一組，每組分三人自由組合，起點(diǎn)組手持四塊“小地毯”，由第一名隊(duì)員向前搭放“小地毯”，第三個(gè)隊(duì)員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個(gè)隊(duì)員，三人踩著“小地毯”前進(jìn)30米，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回），要求腳不能觸地，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，待三人全部過(guò)界后另一組將接過(guò)“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。
觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)比賽用時(shí)給與增加。
六.真情告白。
游戲規(guī)則：每個(gè)人背上貼上一張白紙，其他人依次在紙上留言。寫上自己對(duì)別人的祝福和鼓勵(lì)。
比賽設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
活動(dòng)金費(fèi)預(yù)算：
橫幅：12x10=120（元）。
文件夾：6.5x10=65(元)。
筆記本：6x10=60（元）。
訂書機(jī)：4x10=40（元）。
白紙：30x0.1=3(元)。
氣球：1x5=5（元）。
寬膠帶：1x2=2（元）。
合計(jì)人民幣295元。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇十三
隨著大一下學(xué)期期中考試和英語(yǔ)四級(jí)考試的腳步逐漸臨近，而班級(jí)部分同學(xué)的緊迫感不強(qiáng)，為了提高班里同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，活躍班里學(xué)習(xí)氣氛，班委討論決定成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，努力營(yíng)建班級(jí)新風(fēng)氣。
二、活動(dòng)目的：
１、提高小組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)組員的學(xué)習(xí)積極性，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
２、幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。
3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互幫互助，共同進(jìn)步。
4、讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此間的友情。
5、為班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，以提高班里同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、活動(dòng)對(duì)象：
10級(jí)材控班全體學(xué)生。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)部分為4個(gè)學(xué)習(xí)性小組（高數(shù)和線代一起、英語(yǔ)、制圖、大物），高數(shù)和線代小組由3個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，其他小組則由2個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)小組人員不限，鼓勵(lì)單科成績(jī)相當(dāng)薄弱的同學(xué)積極參加該科的學(xué)習(xí)小組，另外有興趣的都可以參加。原則上組長(zhǎng)由班委選出，由認(rèn)真負(fù)責(zé)并且成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任，但我們更加歡迎有心為班上的進(jìn)步而自愿擔(dān)任組長(zhǎng)的同學(xué)。
2、組長(zhǎng)自行管理本組成員的學(xué)習(xí)情況，包括:。
a、每組每周至少一次的自習(xí)，每次活動(dòng)時(shí)間60分鐘;。
b、與組員溝通，了解組員情況。
3、各小組活動(dòng)安排：
a、高數(shù)小組：組長(zhǎng)主要進(jìn)行答疑，問(wèn)題的探討，提供學(xué)習(xí)資料。如果問(wèn)題當(dāng)天不能解決，則由組長(zhǎng)向老師請(qǐng)教，在下一次活動(dòng)，把問(wèn)題的解答告訴同學(xué)們。
b、大英小組：周三早上組長(zhǎng)組織同學(xué)們晨讀，每周至少一次組織同學(xué)們。
到學(xué)校機(jī)房練習(xí)聽(tīng)力，每周聽(tīng)寫一次，提供有關(guān)英語(yǔ)四級(jí)考試的資料。c、制圖小組：組長(zhǎng)組織同學(xué)們互相傳閱筆記，搜集例題和大家一起討論、分析。
d、大物小組：組長(zhǎng)主要進(jìn)行答疑，問(wèn)題的探討，負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的作業(yè)情況。
e、每次活動(dòng)做好考勤工作。
4、組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)委員管理，直接對(duì)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，并每周周一將上周組員情況通過(guò)書面或口頭形式匯報(bào)給學(xué)習(xí)委員。
5、學(xué)習(xí)委員對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將每組情況整理上報(bào)班長(zhǎng)，通過(guò)了解情況，班長(zhǎng)幫助解決問(wèn)題。
6、參加方式:每次活動(dòng)事先由組長(zhǎng)商量好時(shí)間、地點(diǎn)，然后告訴學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員飛信通知全班同學(xué)，報(bào)名的同學(xué)必須參加，如果有事不能參加需向組長(zhǎng)請(qǐng)假，其他同學(xué)自愿參加。
7、名單。
（1）組長(zhǎng)名單：
a、高數(shù)和線代小組組長(zhǎng)：蔡聰?shù)?、蔡曉斌、許玉麟。
b、英語(yǔ)小組組長(zhǎng)：陳代通、邱晧成c、制圖小組組長(zhǎng)：肖佳偉、張河健。
d、大物小組組長(zhǎng)：吳龍興、武軍偉。
（2）組員名單：全班同學(xué)。
8、活動(dòng)地點(diǎn):各組組長(zhǎng)自行安排（要考慮同學(xué)們的時(shí)間分配）。
六、活動(dòng)的意義。
（1）有利于組員對(duì)老師授課輔導(dǎo)以外擴(kuò)展延伸課本知識(shí)。
（2）有利于組員積極探討在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。
（3）有利于增進(jìn)組員之間的交流與合作，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
（4）有利于提高組員的成績(jī)，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)良好的班。
級(jí)風(fēng)氣。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇十四
活動(dòng)名稱。
“音為有你”音樂(lè)治療小組。
活動(dòng)日期
20xx年9月-20xx年1月。
（每周一次）。
服務(wù)對(duì)象。
頤壽樓休養(yǎng)老人。
服務(wù)人數(shù)。
14人。
二、活動(dòng)背景。
頤壽樓休養(yǎng)老人皆屬于介護(hù)等級(jí)，他們的身體器官衰退，感覺(jué)能力降低，身邊支持系統(tǒng)功能弱化，需要進(jìn)行認(rèn)知行為訓(xùn)練服務(wù)，延緩或改善其身體衰退狀況。
音樂(lè)是年輕時(shí)候的記憶，唱歌能調(diào)動(dòng)老人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)促使情緒的形成，對(duì)情緒直接產(chǎn)生作用。天貓精靈的音樂(lè)具有交流、溝通情感的作用，幫助老人將不好的負(fù)面情緒有效的發(fā)泄出來(lái)，有益于休養(yǎng)老人的身心健康，也能給休養(yǎng)老人帶來(lái)活力，為豐富我院休養(yǎng)老人業(yè)余生活，特開(kāi)展音為有你小組活動(dòng)。
三、活動(dòng)目的。
（一）整體目的：豐富老人晚年生活，提升休養(yǎng)老人生活質(zhì)量。
（二）具體目標(biāo)：1.豐富休養(yǎng)老人日常娛樂(lè)生活；
2.激活修養(yǎng)老人的感官，增強(qiáng)各項(xiàng)身體機(jī)能。
3.培養(yǎng)休養(yǎng)老人的創(chuàng)作能力，在音樂(lè)中表達(dá)自我，宣泄情緒。
四、理論依據(jù)。
（一）音樂(lè)治療。美國(guó)temple大學(xué)的教授bruscia在《定義音樂(lè)治療》一書中指出，音樂(lè)治療是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，治療師運(yùn)用多樣化的`音樂(lè)體驗(yàn)，以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為治療的動(dòng)力的治療關(guān)系來(lái)幫助治療對(duì)象達(dá)到健康的目的。音樂(lè)治療通過(guò)音樂(lè)這種特殊的媒介以及治療師建立的治療性框架與來(lái)訪者進(jìn)行交流和溝通，進(jìn)而幫助其找到問(wèn)題所在并且一起解決問(wèn)題。在音樂(lè)治療中，治療師可以結(jié)合歌唱，演奏，舞蹈，創(chuàng)作的方式激發(fā)來(lái)訪者的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，以及觸覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)身體各個(gè)方面的能力。服務(wù)對(duì)象無(wú)須專業(yè)音樂(lè)知識(shí)或背景，治療中注重的是被治療者對(duì)于音樂(lè)過(guò)程的探索和體驗(yàn)。音樂(lè)治療并不是“聽(tīng)音樂(lè)”，而是通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)形式產(chǎn)生治療效果。
在音為有你小組中，以天貓精靈所播放音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、拍子以及強(qiáng)弱，幫助老年人將內(nèi)心的語(yǔ)言和情感表達(dá)出來(lái)，讓老人更好的表達(dá)自我、增強(qiáng)自信；同時(shí)鍛煉臉部肌肉，刺激老人的機(jī)體功能，活動(dòng)肢體和大腦。
（二）社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是“將三個(gè)或更多的人有目的地連接起來(lái)，并將他們之間建立關(guān)系及連鎖反應(yīng)”。個(gè)人的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)大都由具有相當(dāng)密切的關(guān)系和一定信任程度的人所組成。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)在規(guī)范個(gè)人行動(dòng)和態(tài)度時(shí)發(fā)揮著重要影響，也是個(gè)人的重要社會(huì)資源。休養(yǎng)老人入住福利院后，失去了原生的社區(qū)環(huán)境，福利院成為了休養(yǎng)老人融入社會(huì)的主要途徑，福利院工作人員對(duì)休養(yǎng)老人的關(guān)注、照顧及護(hù)理顯得更為重要，他們的工作是為休養(yǎng)老人構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分。小組活動(dòng)通過(guò)互動(dòng)，相識(shí)其他休養(yǎng)老人，更加容易產(chǎn)生信任感，這些都是社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)得以存在與維持的基礎(chǔ)，也有利于休養(yǎng)老人對(duì)福利院產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。
五、宣傳方式。
1.通過(guò)海報(bào)和廣播宣傳。
2.面對(duì)面的口頭宣傳；
3.通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)宣傳。
六、活動(dòng)流程。
序號(hào)。
時(shí)間配置。
環(huán)節(jié)名稱。
活動(dòng)內(nèi)容。
物資/備注。
1
5min。
安全講解。
1.安排活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，邀請(qǐng)組員有序入座；
2.講解安全事項(xiàng)。
天貓精靈、手鼓、鈴鼓、響板、沙錘、音響。
2
45min。
活動(dòng)開(kāi)展。
1.社工發(fā)放活動(dòng)道具和活動(dòng)材料；
2.社工講解課音樂(lè)活動(dòng)技巧和具體事項(xiàng)；
3.社工帶領(lǐng)組員進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。
3
5min。
課后詢問(wèn)。
1.總結(jié)此次活動(dòng)的主要內(nèi)容，說(shuō)明下節(jié)活動(dòng)主要內(nèi)容；
為有需要的組員講解問(wèn)題。
七、預(yù)計(jì)困難及解決辦法。
預(yù)計(jì)困難。
解決辦法。
遇到突發(fā)情況，社工無(wú)法正常開(kāi)展。
因工作安排無(wú)法開(kāi)展：社工盡可能調(diào)整工作安排，保證活動(dòng)正常進(jìn)行，如無(wú)法調(diào)整，社工提前告知相關(guān)工作人員以及服務(wù)對(duì)象相關(guān)原因以及下次開(kāi)展時(shí)間。
個(gè)別組員由于年齡、身體等原因?qū)W習(xí)困難，社工耐心教導(dǎo)其打鼓、唱歌，作好示范，并鼓勵(lì)其積極嘗試。
小組成員安全問(wèn)題。
2.組員需要上廁所的，社工或護(hù)理人員跟隨陪同。
八、人員分工。
序號(hào)。
事項(xiàng)。
負(fù)責(zé)人。
完成時(shí)間。
1
活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)等確定。
陳文元。
20xx年8月24日。
2
活動(dòng)方案撰寫及修改。
陳文元。
20xx年9月2日。
3
活動(dòng)宣傳。
陳文元。
20xx年9月1日。
4
照相機(jī)及攝像機(jī)。
陳文元。
20xx年1月30日。
5
工作人員協(xié)調(diào)。
（工作員名單及人手分工）。
陳文元。
20xx年9月1日。
6
購(gòu)買物資、物資準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇十五
組長(zhǎng)：陳號(hào)。
助手：孫斌。
小組成員：宋婧（宋阿姨）、張昱（張阿姨）、劉楚楚（劉阿姨）、仝。
雪瑩（仝阿姨）。
趙晴（小晴）、王秋月（小月）、許翠（翠花）、王瀚婧（小。
婧）。
理念：婆媳關(guān)系自古以來(lái)就很復(fù)雜。隨著改革開(kāi)放以來(lái)，女人的地位不斷是升。
高。婆媳之間的矛盾也在隨之而升級(jí)。常言道：“家家有本難念的經(jīng)”，其中一本就叫“婆媳經(jīng)”。在家庭中，兩代人之間的矛盾和沖突，最明顯和最常見(jiàn)的，是出現(xiàn)在婆媳關(guān)系上。婆媳不合，是使不少人提起就搖頭嘆息的問(wèn)題。
怎樣念好這本“難念的經(jīng)”，使得婆媳和睦呢?這當(dāng)然不會(huì)有什么“標(biāo)。
準(zhǔn)答案”。俗話說(shuō)：“婆媳親，全家和”。這話有雙重涵義。其一是說(shuō)婆媳關(guān)系融洽與否直接影響著整個(gè)家庭中其他人際關(guān)系，如夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系以及祖孫關(guān)系。其二是指婆媳關(guān)系是家庭內(nèi)部人際關(guān)系中最微妙、最難處的一種關(guān)系。
婆媳關(guān)系可以說(shuō)是中國(guó)家庭內(nèi)部人際關(guān)系中的一個(gè)傳統(tǒng)難題。在漫長(zhǎng)的。
媳關(guān)系已基本成了一種平等的人際關(guān)系；但是也應(yīng)看到，即使在今天，相處融洽的婆媳關(guān)系也并不十分普遍。婆媳關(guān)系惡化也會(huì)催生以下問(wèn)題：
1、婆媳失和催生“婆媳暴力”。近幾年婆婆與兒媳大打出手的情況頻繁出。
現(xiàn)，顯示出婆媳關(guān)系失和有升級(jí)為暴力的趨勢(shì)。從法律上講，家庭暴力可以分為夫妻暴力、父母與子女間的暴力、其他家庭成員之間的暴力等。所以，婆媳間的暴力也是家庭暴力的一種，應(yīng)引起社會(huì)的關(guān)注。
2、婆媳矛盾成婚姻第二大“殺手”。造成離婚率的飆升，因?yàn)樵诩彝ケ┝Α?BR> 造成的離婚中，有近三成是因婆媳不和引起的。
3、婆媳關(guān)系不好其中有一個(gè)原因是因?yàn)樵诘谌淖优逃龁?wèn)題上，所以。
如果矛盾沒(méi)有很好地解決將直接危害下一代的健康成長(zhǎng)。
理論構(gòu)架。
這個(gè)小組的對(duì)象，是希望改善或加強(qiáng)婆媳關(guān)系的婦女。
首先，我們應(yīng)看到婆媳關(guān)系是一種特殊的家庭關(guān)系。它既不像夫妻那樣有親。
現(xiàn)的'需要。其中尊重的需要包括自尊和別人的尊重。歸屬和愛(ài)的需要是小組成員所需的。通過(guò)小組的形式把婆媳召集起來(lái)，調(diào)節(jié)她們內(nèi)心，使她們感覺(jué)被尊重等。
另外，婆媳來(lái)自不同的家庭，各自有自己的生活背景、生活習(xí)性，而文化上、
思維習(xí)慣上的差異處處成了婆媳之戰(zhàn)的導(dǎo)火線。特別是在教育第三代的方法上，婆媳之間常存在很大的分歧。
所以在小組的溝通訓(xùn)練中，應(yīng)多采用行為治療法。正因?yàn)樾〗M希望改善婆媳。
間的溝通模式及認(rèn)知差異，對(duì)婆媳間存在的問(wèn)題行為，不同的認(rèn)知差異，通過(guò)行為治療法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和矯正，從而有效的控制自己的行為，以及處理目前的行為。
是主要方法，理性情緒治療法比較適合。角色扮演是可以的。小組目標(biāo)。
最終目標(biāo)：
改善婆媳間的溝通模式，提升婆媳關(guān)系，增進(jìn)婆媳的感情，使其關(guān)系更加融洽。目標(biāo)還包括，增進(jìn)家庭和睦，增強(qiáng)家庭功能。階段目標(biāo)（成熟階段）：
1、增加雙方的溝通機(jī)會(huì)及了解。
2、增進(jìn)婆媳感情，加強(qiáng)她們的心理了解。
服務(wù)對(duì)象：
1、資格：已婚婦女和婆婆(可并非一對(duì))。
2、特點(diǎn)：希望改善或加強(qiáng)婆媳關(guān)系的婦女。
1、性質(zhì)：身心教育小組。
2、節(jié)數(shù)：六節(jié)。
3、日期：20xx年11月21日至20xx年12月26日
4、地點(diǎn)：社工活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室（地點(diǎn)可能因活動(dòng)性質(zhì)而改變）。
5、人數(shù)：四隊(duì)對(duì)婆媳（共八人）。
招募方法：
1、于社區(qū)內(nèi)張貼海報(bào)。
2、在各小區(qū)的公告欄里通知。
3、由社區(qū)委員推薦就中國(guó)傳統(tǒng)文化而言，家長(zhǎng)里短、婆媳不和一般被認(rèn)為是“家丑”，所以采用的招募方式應(yīng)注意保密。
活動(dòng)計(jì)劃。
由于時(shí)間等原因，本次活動(dòng)為第五次活動(dòng)。
上期活動(dòng)回顧：婆婆的一些問(wèn)題已有較大的解決，但媳婦們還存在一些問(wèn)題。
成小組活動(dòng)時(shí)吵架等現(xiàn)象發(fā)生，本小組為非親屬關(guān)系的婆媳，但主要矛盾。
有些相似。
小組程序設(shè)計(jì)比較合理。工作者帶領(lǐng)小組過(guò)。
程時(shí)的語(yǔ)言組織很重要。
所需資源。
1、人手：工作員一名，助手一名，指導(dǎo)老師一名（這個(gè)，不必須）。
2、場(chǎng)地：社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室（設(shè)備較齊全）。
應(yīng)變計(jì)劃。
評(píng)估方法。
1、在小組前面面談及小組最后一節(jié)時(shí)，組員將在小組最后一節(jié)邀請(qǐng)小組成員參。
加問(wèn)卷調(diào)查，比較成員參加活動(dòng)前后心態(tài)是否有改變。
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學(xué)習(xí)小組策劃書篇一
一、把握時(shí)機(jī)，體驗(yàn)“合作”
開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，不能濫用。因?yàn)椴⒉皇撬行再|(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)的。例如簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，快速解決問(wèn)題;而復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，則需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要我們每一個(gè)教師慎重考慮。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)的問(wèn)題，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí)?！爸攸c(diǎn)的問(wèn)題”指對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對(duì)有關(guān)概念的理解，對(duì)解題方法的把握以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的規(guī)律等。如教學(xué)《正比例的意義》時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)了例1、后，我讓生自學(xué)例2"，讓學(xué)生以小組合作形式展開(kāi)比賽，比一比哪一組的同學(xué)最會(huì)遷移，最具有創(chuàng)造性。同學(xué)們經(jīng)過(guò)合作討論，得出了結(jié)論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量;第二它們都是一種量擴(kuò)大另一種量也隨著擴(kuò)大，一種量縮小另一種量也隨著縮小;第三它們的比值一定?！焙献餍詫W(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問(wèn)題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
二、評(píng)價(jià)激勵(lì)，延伸“合作”
積極的評(píng)價(jià)，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí)，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng)，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí)，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度、能力的變化。獎(jiǎng)勵(lì)，有利于激勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去做。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的。可采用口頭表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀、授予小組榮譽(yù)稱號(hào)等。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開(kāi)發(fā)他們的潛能，樂(lè)意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作技能。
但是，小組合作學(xué)習(xí)不是萬(wàn)能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇二
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息能力。
2、把計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)教學(xué)的工具，使學(xué)生掌握這種工具的使用方法，并借助于這一工具來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問(wèn)題的各種能力。
3、在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極分子，為今后做老師的小助手做好準(zhǔn)備。
二、興趣小組成員的確定。
以“學(xué)生自愿、學(xué)校平衡”為原則，在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)老師和班主任協(xié)商，每班參加人數(shù)不超過(guò)5人。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
小學(xué)是根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握知識(shí)，根據(jù)教材細(xì)化相關(guān)知識(shí)熟練操作word、excel等，提供相關(guān)操作環(huán)境，具體做如下安排：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)windowsxp操作系統(tǒng)掌握窗口的基本操作。
2、文件與文件夾的管理桌面的管理。
四、教學(xué)方式。
1、利用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備輔助計(jì)算機(jī)興趣活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生能夠全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)。
2、破除傳統(tǒng)的上課方式，采用師生互動(dòng)，共同提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自己查閱資料自學(xué)、互學(xué)。教師及時(shí)給與總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力。3、不斷組織不同主題的畫報(bào)及小報(bào)素材，組織學(xué)生進(jìn)行制作訓(xùn)練，在提高學(xué)生的熟練程度的同時(shí)，不斷的去創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生以后參加各項(xiàng)比賽的能力。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)教室。
六、活動(dòng)時(shí)間：每周三下午第三節(jié)課。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇三
一、構(gòu)建學(xué)習(xí)興趣小組的背景：
進(jìn)入高一，課不多，學(xué)習(xí)時(shí)間增加，學(xué)習(xí)任務(wù)減少，課堂教學(xué)時(shí)數(shù)減少，而課程內(nèi)容無(wú)論廣度還是深度都有了大幅度的提高；教師課堂講授速度增快、信息量擴(kuò)大，而自習(xí)時(shí)間相對(duì)較減；作業(yè)形式更加靈活并且難度加大。而我們自主學(xué)習(xí)能力差，逐漸放松了對(duì)自己的要求，耽誤了功課。
二、構(gòu)建學(xué)習(xí)興趣小組的目的﹑意義：學(xué)習(xí)目的：更細(xì)分化、專業(yè)化的來(lái)增加我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的具體了解﹑把握。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中僅靠一個(gè)人的力量，是很難成功的而且會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，只有同學(xué)之間相互交流探討，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處，這樣就不會(huì)走些不必要的彎路，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，又能從中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，學(xué)會(huì)互助友愛(ài)，也鍛煉了我們的責(zé)任心，一舉兩得。我們雖然還是在校學(xué)生，能力還不是很強(qiáng)，但至少我們是勤勞的，是積極的，是樂(lè)于思考的，相信在這思考的過(guò)程中，我們一定會(huì)有收獲的。
三、學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建：
1、分組：按科目（房屋建筑學(xué)﹑建筑力學(xué)﹑工程監(jiān)理﹑工程經(jīng)濟(jì)﹑建筑cad）分組，選出各科組長(zhǎng)(組長(zhǎng)是各方面綜合最好的一個(gè)同學(xué))
2、每各組制定一個(gè)學(xué)習(xí)列表，組內(nèi)成員安排時(shí)間一起學(xué)習(xí)。例如星期一學(xué)習(xí)力學(xué)，則星期一就是力學(xué)小組，星期星期二學(xué)習(xí)房屋建筑學(xué)，則星期二就是房屋建筑學(xué)小組。各成員可以把在個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的一些難題、經(jīng)典題目拿出來(lái)與組內(nèi)成員再進(jìn)行探討、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員相互監(jiān)督，互相幫助，互相進(jìn)步。
1）立下座右銘，時(shí)刻督促自己，培養(yǎng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣知識(shí)的力量。
2）把學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)成玩游戲的過(guò)程。積極思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。
3）適當(dāng)?shù)氖┘訅毫Γ胍幌雽W(xué)習(xí)的好處
4）保持一顆好奇心，求知心，對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任心。不斷的激勵(lì)自己，幻想一下美好的未來(lái)。
5）一天下來(lái)，想一想自己所學(xué)的知識(shí)，讓自己感到其實(shí)每天都在進(jìn)步。和小組的同學(xué)交流，努力從學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，充實(shí)自我，為獲取知識(shí)，而感到自豪6）給自己定一個(gè)容易完成的目標(biāo)，當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)找一種成就感。
7）和同學(xué)與老師處理好關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境；
二、學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)人及主要參與者
學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)：周清
團(tuán)支書：殷貝貝
學(xué)習(xí)委員：李將俊
各(科)組組長(zhǎng)
學(xué)習(xí)小組主要參與者：09工大一班心態(tài)端正﹑愛(ài)好學(xué)習(xí)﹑想利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的同學(xué)
想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)小組的同學(xué)到相應(yīng)的組長(zhǎng)處報(bào)名，隨時(shí)可以加入
三、學(xué)習(xí)小組的制度
1、由各組組長(zhǎng)制定相應(yīng)的規(guī)定并通知小組成員
2、班委考慮學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員的相應(yīng)情況，在期末總結(jié)的時(shí)候加操行分
3、各小組的規(guī)定可以由本組成員共同制定
六、學(xué)習(xí)小組的行動(dòng)
學(xué)習(xí)小組建立不是一個(gè)雕塑性擺設(shè)，要拿出行動(dòng)來(lái)，學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)策劃必須得根據(jù)各個(gè)組的課余時(shí)間安排來(lái)定，在盡量不耽擱大家的課余時(shí)間的同時(shí)幫助大家查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)要點(diǎn)。
1、希望小組成員第一節(jié)課和第五節(jié)課提前20分鐘到教室看相應(yīng)的書
2、周末日大家也應(yīng)該抽出時(shí)間復(fù)習(xí)和討論
3、學(xué)習(xí)小組人員上課必須起帶頭作用，不許遲到，更不許曠課，早退等
4、組長(zhǎng)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題都記錄下，然后小組與相應(yīng)任課老師進(jìn)行討論。
七、學(xué)習(xí)小組成員名單：
力學(xué)學(xué)習(xí)小組；
房建學(xué)習(xí)小組：
監(jiān)理學(xué)習(xí)小組：
經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)小組：
cad學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組：
八、學(xué)習(xí)小組應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：
1、組長(zhǎng)需負(fù)責(zé)組織隊(duì)員們學(xué)習(xí)并向輔導(dǎo)員和任課老師反饋學(xué)習(xí)成果。各小組要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，在課余時(shí)間多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。各小組間也可多交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。
2、學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在乎的不是結(jié)果，是過(guò)程，仔細(xì)體會(huì)一下高中的學(xué)習(xí)生活回味起來(lái)也很是懷念，大學(xué)學(xué)習(xí)何嘗不是一件美妙的事，大家加油吧，四年生活會(huì)豐富多彩的。
3、學(xué)習(xí)小組還有一些事宜需與各組長(zhǎng)商議暫時(shí)不安排。
4、由于時(shí)間和文化知識(shí)關(guān)系此策劃書可能存有不足之處，還請(qǐng)諒解。此策劃書內(nèi)的所有解釋權(quán)歸輔導(dǎo)員和班委。
1、全班40人，分成8個(gè)組，原則上以宿舍為單位，特別是文理分科之后。
2、每組選出一名組長(zhǎng)，給自己的組取個(gè)正規(guī)大氣的（拒絕猥瑣）名字。（要求“…鷹；…狼”之類的）
3、組長(zhǎng)職責(zé)：接受班主任、老師、班干部的指令，領(lǐng)導(dǎo)、號(hào)召、召集、監(jiān)督、激勵(lì)本組成員，組織好與學(xué)習(xí)小組有關(guān)系的一切活動(dòng)，包括跑步晨練點(diǎn)名，組織組員制定本組奮斗目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，平時(shí)的組內(nèi)交流等。
4、組員要絕對(duì)聽(tīng)從組長(zhǎng)指揮和安排。
5、各組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽，比學(xué)風(fēng)，比成績(jī)，比進(jìn)步。以中考各組成員平均分為基礎(chǔ)，排出各組起始位置，以每次大考（月考、市調(diào)考）為競(jìng)賽周期（學(xué)段）。
6、班內(nèi)學(xué)習(xí)小組交流：一個(gè)月一次，交流小組學(xué)習(xí)體會(huì)，講述奮斗歷程，挖掘本組故事。
7、評(píng)比項(xiàng)目：學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)結(jié)果果為每組成員段考的考試總分平均分。
8、獎(jiǎng)懲：只獎(jiǎng)進(jìn)步，除了第一名之外，不進(jìn)就是退。每次評(píng)比以上一次的成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，退一個(gè)名次罰值日3天（全組），退兩個(gè)或兩個(gè)以上名次罰值日一周。進(jìn)步組獎(jiǎng)金每次每人獎(jiǎng)金5-10元。
競(jìng)爭(zhēng)原則
1、促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)向上，激勵(lì)個(gè)體，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，促進(jìn)整體和個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力為目的。
2、公平競(jìng)賽（fairplay）,堅(jiān)決反對(duì)使用低劣手段獲取不當(dāng)利益或優(yōu)勢(shì)。
3、發(fā)揮團(tuán)體合作的互相幫助和互相監(jiān)督的優(yōu)勢(shì)。
4、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)互助，個(gè)體在競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)會(huì)良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)牟呗院图记伞?BR> 5、不得歧視打擊任何本組成員或者別組成員，要幫扶和鼓勵(lì)。
競(jìng)爭(zhēng)方法
1、良好的心態(tài)
2、注意培養(yǎng)使自己增分的因素，減少和杜絕減分的因素使自己增分的因素：
規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聦W(xué)習(xí)作風(fēng)；
注重細(xì)節(jié)、細(xì)心的習(xí)慣；
在紛雜的環(huán)境中依然能夠穩(wěn)住自己的心理素質(zhì)；
良好的書寫；
細(xì)心細(xì)致、耐心不怕麻煩鉆研的習(xí)慣；
愛(ài)問(wèn)老師的習(xí)慣；
強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；
心靜如水，“不管風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”的`心境；
拿得起放得下；
使自己減分的因素：粗心馬虎的習(xí)慣；
沒(méi)有耐心，怕麻煩，做什么事都隨隨便便；對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，放任不管；
此時(shí)還在經(jīng)營(yíng)感情或者為情所困；
浮躁的氣氛；
3、在學(xué)習(xí)策略中：立地頂天：即注重基礎(chǔ)的扎實(shí)，有注重能力的培養(yǎng)。扎實(shí)的基礎(chǔ)是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4、組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員，八仙過(guò)海各顯神通，充分發(fā)揮成員主觀能動(dòng)性，多想辦法，多做實(shí)事。
5、保證良好的心態(tài)，勝不驕，敗不餒，頑強(qiáng)的斗志，勇于承認(rèn)不足并且勇于在逆境中拼搏。
6、發(fā)揮團(tuán)體作戰(zhàn)，互相幫助，互相激勵(lì)和監(jiān)督的作用。
主負(fù)責(zé)人：王雪青、劉園圓
活動(dòng)背景；經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題，表現(xiàn)為同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，有曠課現(xiàn)象，并且考試成績(jī)不理想，甚至掛科現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，班委經(jīng)過(guò)討論決定組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)行干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，努力營(yíng)建班級(jí)新風(fēng)氣。
活動(dòng)概況：
a活動(dòng)時(shí)間：每周五下午
b活動(dòng)對(duì)象：實(shí)驗(yàn)高中全體同學(xué)
c活動(dòng)地點(diǎn)：二十六教二樓
d活動(dòng)目的：
１、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)通師范3班在新學(xué)期的新風(fēng)貌，新氣象。
2、幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。
3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互幫互助，共同進(jìn)步。
4、讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此間的友情。
活動(dòng)內(nèi)容
我們學(xué)習(xí)小組采取自由自愿的原則，每次活動(dòng)前后都盡可能的傾聽(tīng)大家的聲音，盡量滿足大家的要求，使我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)中都有盡可能大的收獲。另外，為了提高我們每次的學(xué)習(xí)效率，經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的商量，額外的多舉行一些活動(dòng)，如前段時(shí)間的去化工廠的參觀，還有聚餐，周末一起出去玩等，使大家在玩中也能夠?qū)W習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)組員的凝聚力。隨著六級(jí)以及期末考試的到來(lái)，為了給大家提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們計(jì)劃在每次學(xué)習(xí)之前先放半個(gè)小時(shí)的六級(jí)聽(tīng)力，緊接著是我們小組的討論。準(zhǔn)備在六月初安排一周一次來(lái)做六級(jí)模擬試題，然后對(duì)于作文什么的讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的給予評(píng)講，講解其做題的技巧等。
總結(jié)，習(xí)題講解等多種形式開(kāi)展。由于我們都是師范生，都將會(huì)登上講臺(tái)，又加上這學(xué)期課時(shí)重，專業(yè)課多等的特點(diǎn)，安排每周讓大家上去講課還是有很大的困難，為解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿看蔚男〗M學(xué)習(xí)中，讓每個(gè)人都上講臺(tái)，時(shí)間長(zhǎng)了也可以鍛煉一下大家的膽量。
小組誓言；我們永遠(yuǎn)都是最團(tuán)結(jié)，凝聚力最強(qiáng)的一支團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有什么可以打倒我們。
活動(dòng)總結(jié)；自學(xué)習(xí)小組成立以來(lái)，雖然我們還是取得了比較滿意的成績(jī)，比如在上學(xué)期大家的共同努力下，我們小組四級(jí)均順利通過(guò)，但是其中尚存在很多問(wèn)題，不過(guò)我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)之后都是會(huì)反省，聽(tīng)取各個(gè)人的意見(jiàn)，然后好好去改正。我相信在大家的共同努力下，我們小組一定會(huì)越辦越好。
活動(dòng)意義：一切為了學(xué)習(xí)。
組員宣誓：
1、既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
2、態(tài)度決定一切，心態(tài)決定高度。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇四
小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開(kāi)展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要把握時(shí)機(jī)，當(dāng)好“導(dǎo)演”，讓學(xué)生當(dāng)好“演員”。同時(shí)教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學(xué)習(xí)。19世紀(jì)早期，美國(guó)的一些學(xué)者開(kāi)始研究合作學(xué)習(xí)并運(yùn)用于實(shí)踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校就運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。所謂小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過(guò)程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽(tīng)(認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn))、交流(發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充)、協(xié)作(用不同形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程)、分享(讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為)。小組合作學(xué)習(xí)一般以4-6人為一組，將同一班級(jí)的學(xué)生按成績(jī)、能力、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)最優(yōu)化的“同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。因而，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?，F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)就結(jié)合平時(shí)的聽(tīng)課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 一、優(yōu)化組合，準(zhǔn)備“合作”
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢?前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨(dú)立解決問(wèn)題所決定的實(shí)際發(fā)展水平與通過(guò)成人指導(dǎo)或能力更強(qiáng)的同伴合作解決問(wèn)題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來(lái)，兒童間的合作活動(dòng)之所以能夠促進(jìn)成長(zhǎng)是因?yàn)槟挲g相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨(dú)活動(dòng)時(shí)更高級(jí)的行為。長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成績(jī)方面，教者與被教者都能從中受益?？梢?jiàn)小組合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學(xué)性的。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無(wú)明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。并要求各小組的成員相互友愛(ài)，坦誠(chéng)相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、明確任務(wù)，運(yùn)用“合作”
小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，因?yàn)椤俺尸F(xiàn)問(wèn)題”是合作學(xué)習(xí)的第一步。然后師生共同梳理、整合問(wèn)題。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時(shí)，我與學(xué)生共整合出了三個(gè)問(wèn)題：“圓錐的體積如何求?”“它和圓柱體積可能有什么關(guān)系?”“如何得出它的體積公式?”然后，請(qǐng)同學(xué)們自由選擇自己最想解決的一個(gè)問(wèn)題，然后請(qǐng)選擇相同問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，到指定地點(diǎn)，選出一位臨時(shí)組長(zhǎng)。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動(dòng)的空間，使學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí)，收到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇五
進(jìn)入大一,專業(yè)課不多,學(xué)習(xí)時(shí)間增加,學(xué)習(xí)任務(wù)減少,課堂教學(xué)時(shí)數(shù)減少，而課程內(nèi)容無(wú)論廣度還是深度都有了大幅度的提高；教師課堂講授速度增快、信息量擴(kuò)大，而自習(xí)時(shí)間相對(duì)較減；作業(yè)形式更加靈活并且難度加大。而我們自主學(xué)習(xí)能力差，逐漸放松了對(duì)自己的要求，耽誤了功課。
學(xué)習(xí)目的：更細(xì)分化、專業(yè)化的來(lái)增加我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的具體了解﹑把握。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中僅靠一個(gè)人的力量,是很難成功的而且會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,只有同學(xué)之間相互交流探討,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處,這樣就不會(huì)走些不必要的彎路,會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,又能從中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的力量,學(xué)會(huì)互助友愛(ài),也鍛煉了我們的責(zé)任心,一舉兩得.我們雖然還是在校學(xué)生，能力還不是很強(qiáng),但至少我們是勤勞的，是積極的，是樂(lè)于思考的，相信在這思考的過(guò)程中，我們一定會(huì)有收獲的。
1.分組:按科目（房屋建筑學(xué)﹑建筑力學(xué)﹑工程監(jiān)理﹑工程經(jīng)濟(jì)﹑建筑cad）分組,選出各科組長(zhǎng)(組長(zhǎng)是各方面綜合最好的一個(gè)同學(xué))。
二學(xué)習(xí)房屋建筑學(xué),則星期二就是房屋建筑學(xué)小組.各成員可以把在個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的一些難題、經(jīng)典題目拿出來(lái)與組內(nèi)成員再進(jìn)行探討、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員相互監(jiān)督，互相幫助,互相進(jìn)步.
1）立下座右銘，時(shí)刻督促自己，培養(yǎng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣知識(shí)的力量。
2）把學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)成玩游戲的過(guò)程。積極思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。
3）適當(dāng)?shù)氖┘訅毫?，想一想學(xué)習(xí)的好處。
4）保持一顆好奇心，求知心，對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任心。不斷的激勵(lì)自己，幻想一下美好的未來(lái)。
6）給自己定一個(gè)容易完成的目標(biāo)，當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)找一種成就感。
7）和同學(xué)與老師處理好關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境；
點(diǎn)自信，這樣慢慢積累時(shí)間長(zhǎng)了，弱科的興趣也就有了。
團(tuán)支書:殷貝貝。
各(科)組組長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)小組主要參與者:09工大一班心態(tài)端正﹑愛(ài)好學(xué)習(xí)﹑想利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的同學(xué)。
想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)小組的同學(xué)到相應(yīng)的組長(zhǎng)處報(bào)名,隨時(shí)可以加入。
1.由各組組長(zhǎng)制定相應(yīng)的規(guī)定并通知小組成員。
2.班委考慮學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員的相應(yīng)情況,在期末總結(jié)的時(shí)。
候加操行分。
3.各小組的規(guī)定可以由本組成員共同制定。
盡量不耽擱大家的課余時(shí)間的同時(shí)幫助大家查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)要點(diǎn)。
1.希望小組成員第一節(jié)課和第五節(jié)課提前20分鐘到教室看相應(yīng)的書。
2.周末日大家也應(yīng)該抽出時(shí)間復(fù)習(xí)和討論。
3.學(xué)習(xí)小組人員上課必須起帶頭作用，不許遲到，更不許曠課，早退等。
4.組長(zhǎng)把學(xué)習(xí)中遇到的'問(wèn)題都記錄下，然后小組與相應(yīng)任課老師進(jìn)行討論.
八.學(xué)習(xí)小組應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié):。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇六
一、目的：
2、為公司未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)、儲(chǔ)備實(shí)用性人才。
3、通過(guò)不斷學(xué)習(xí)員工體驗(yàn)到工作、學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，提高員工滿意度。
4、學(xué)習(xí)型小組成員平時(shí)考核及學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)記入個(gè)人檔案，做為升職及晉級(jí)的依據(jù)。
二、方向。
3、打破老中泰的觀念和固有思維模式的束縛，以更開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和工作，提升行動(dòng)達(dá)成度。
4、定向?qū)W習(xí)，學(xué)員自己制定學(xué)習(xí)發(fā)展方向，小組予以指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高努力方向方面的實(shí)力，達(dá)到人才儲(chǔ)備的目的。
三、小組管理體系。
1、組織構(gòu)架公司設(shè)立學(xué)習(xí)型小組，設(shè)組長(zhǎng)兩名，副組長(zhǎng)三名，培訓(xùn)師若干。
2、組織原則：公司組成學(xué)習(xí)小組，自覺(jué)、自愿參與，員工可申請(qǐng)加入，經(jīng)綜合部審核批準(zhǔn)后成為正式小組學(xué)員。
3、組織成員：
1）、組長(zhǎng)：王信偉，李向陽(yáng)；副組長(zhǎng)：張廣鳳、蔡永剛、李承芳；培訓(xùn)講師為公司各部門部長(zhǎng)、主任及特聘外部人員或市場(chǎng)人員。
2）、學(xué)習(xí)小組辦公室：設(shè)在會(huì)議室。
3）、小組內(nèi)部講師：于永橋、牛雪峰、王利忠、李向陽(yáng)、王信偉、蔡永剛、張廣鳳、李承芳、竇興廣（其他人員可自行申請(qǐng)加入，經(jīng)小組考核確認(rèn)）。
4）、為利于學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通交流，促進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，按學(xué)習(xí)時(shí)間每季度設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)小組隊(duì)長(zhǎng)，每期學(xué)習(xí)小組隊(duì)長(zhǎng)由組員選舉產(chǎn)生。
4、職責(zé)。
1）組長(zhǎng)：
對(duì)小組遇到的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)，為小組正常開(kāi)展活動(dòng)提供支持。
2）副組長(zhǎng)：
負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容的制定，蔡永剛負(fù)責(zé)生產(chǎn)、工藝、制度、人生、思想等與生產(chǎn)關(guān)系密切的學(xué)習(xí)方案的制定；李承芳負(fù)責(zé)質(zhì)量、監(jiān)控、現(xiàn)場(chǎng)管理、各種法規(guī)文件、提升管理素質(zhì)及水平方面的學(xué)習(xí)方案制定。
3）講師：
學(xué)習(xí)主題講解，學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)、跟進(jìn)及考核。
遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與課程學(xué)習(xí)及考試，提交學(xué)習(xí)總結(jié)。
5、口號(hào)。
我的人生我做主！加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變心態(tài)，做自己想做的人！
小組學(xué)習(xí)是以個(gè)人自學(xué)為主，講師參與培訓(xùn)為輔，完成小組安排的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短、整體搭配、協(xié)調(diào)一致的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高組織整體素質(zhì)。
五、學(xué)習(xí)方式及時(shí)間：
部門負(fù)責(zé)人組織和發(fā)動(dòng)部門員工進(jìn)入小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間建議為每周一次固定時(shí)間進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)，平時(shí)根據(jù)個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行自學(xué)，具體根據(jù)實(shí)際情況而定，通過(guò)小組交流、總結(jié)、分析，注重知識(shí)積累，達(dá)到自我提升。
六、學(xué)習(xí)目標(biāo)及計(jì)劃內(nèi)容：
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織階段目標(biāo)：
第一階段20xx.8-20xx.8啟動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高員工學(xué)習(xí)意愿。公司管理干部、職員及骨干員工都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)的前提，具備積極上進(jìn)、虛心好學(xué)、超越自我的學(xué)習(xí)心態(tài)，員工之前互幫互助，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍良好。
第二階段20xx.8-逐步形成學(xué)習(xí)型小組、學(xué)習(xí)活動(dòng)與工作緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)型小組架構(gòu)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制均逐步完善、定型，學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，逐漸形成一種企業(yè)文化，同時(shí)為公司的發(fā)展提供可用人才。
1《為自己工作到最好》通過(guò)讀書，改變員工原有心態(tài)，樹(shù)立積極的心態(tài)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2《藥品管理法》及藥學(xué)的專業(yè)知識(shí)以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃由綜合部根據(jù)公司及小組學(xué)習(xí)目標(biāo)要求做出安排。
3)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)及計(jì)劃。
2、上課時(shí)間不得交頭接耳，手機(jī)應(yīng)調(diào)至振動(dòng)或關(guān)閉，不得做與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；
3、考試均為閉卷考試，不得泄題，不得舞弊。
4、對(duì)于經(jīng)常不參加培訓(xùn)或三次以上不能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的人員，小組會(huì)根據(jù)情況將其剔除小組。
八、激勵(lì)措施。
1、由學(xué)習(xí)小組辦公室建立員工學(xué)習(xí)檔案，實(shí)施考核學(xué)分積累獎(jiǎng)勵(lì)制度：
通過(guò)考核學(xué)分積累激勵(lì)員工學(xué)習(xí)，學(xué)分、獎(jiǎng)分積累均達(dá)到學(xué)習(xí)小組要求的，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)小組公室和學(xué)習(xí)小組組委會(huì)甄選可加后作為儲(chǔ)備干部，可優(yōu)先獲得調(diào)職、晉升、調(diào)薪機(jī)會(huì)。
2、考核學(xué)分積累標(biāo)準(zhǔn)：
以學(xué)完一本書為一階段，通過(guò)考核、學(xué)習(xí)總結(jié)等評(píng)估測(cè)試方測(cè)評(píng)是否合格，或評(píng)比出占本次學(xué)習(xí)小組學(xué)員總體人數(shù)的1/3評(píng)為“學(xué)習(xí)先進(jìn)員工”，由此可獲得2分學(xué)分，并在宣傳欄公布，其學(xué)習(xí)總結(jié)由綜合部甄選可在《中泰心聲》上發(fā)表。（每次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由三位副組長(zhǎng)進(jìn)行共同制定）學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)講師按《培訓(xùn)管理制度》（重新建立）規(guī)定執(zhí)行，培訓(xùn)講師沒(méi)完成一次培訓(xùn)科獲得1個(gè)學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)，并連同考核成績(jī)記入員工個(gè)人檔案，滿15個(gè)學(xué)分可獲得一次短程旅游、一次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
1）各部室、員工可根據(jù)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)流程事前1周報(bào)學(xué)習(xí)小組辦公室，學(xué)習(xí)小組辦公室可參考季度計(jì)劃建立學(xué)習(xí)小組、并根據(jù)具體學(xué)習(xí)要求安排輔導(dǎo)人員講解。
2）根據(jù)學(xué)習(xí)主題需要可外請(qǐng)講師或組織輔導(dǎo)人員及優(yōu)秀學(xué)員外出學(xué)習(xí)或參觀，費(fèi)用由綜合部提出預(yù)算，報(bào)總經(jīng)理審批。
3）本項(xiàng)活動(dòng)于20xx年8月份開(kāi)始啟動(dòng)。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇七
隨著大一下學(xué)期期中考試和英語(yǔ)四級(jí)考試的腳步逐漸臨近，而班級(jí)部分同學(xué)的緊迫感不強(qiáng)，為了提高班里同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，活躍班里學(xué)習(xí)氣氛，班委討論決定成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，努力營(yíng)建班級(jí)新風(fēng)氣。
1、提高小組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)組員的學(xué)習(xí)積極性，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。
3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互幫互助，共同進(jìn)步。
4、讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此間的友情。
5、為班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)全班同學(xué)的`學(xué)習(xí)激情，以提高班里同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
10級(jí)材控班全體學(xué)生
1、 學(xué)習(xí)小組內(nèi)部分為4個(gè)學(xué)習(xí)性小組(高數(shù)和線代一起、英語(yǔ)、制圖、大物)，
高數(shù)和線代小組由3個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，其他小組則由2個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)小組人員不限，鼓勵(lì)單科成績(jī)相當(dāng)薄弱的同學(xué)積極參加該科的學(xué)習(xí)小組，另外有興趣的都可以參加。原則上組長(zhǎng)由班委選出，由認(rèn)真負(fù)責(zé)并且成績(jī)優(yōu) 秀的同學(xué)擔(dān)任，但我們更加歡迎有心為班上的進(jìn)步而自愿擔(dān)任組長(zhǎng)的同學(xué)。
2、組長(zhǎng)自行管理本組成員的學(xué)習(xí)情況，包括:
a、每組每周至少一次的自習(xí)，每次活動(dòng)時(shí)間60分鐘;
b、與組員溝通，了解組員情況。
3、各小組活動(dòng)安排：
a、高數(shù)小組：組長(zhǎng)主要進(jìn)行答疑，問(wèn)題的探討，提供學(xué)習(xí)資料。如果問(wèn)題當(dāng)天不能解決，則由組長(zhǎng)向老 師請(qǐng)教，在下一次活動(dòng)，把問(wèn)題的解答告訴同學(xué)們。
b、大英小組：周三早上組長(zhǎng)組織同學(xué)們晨讀，每周至少一次組織同學(xué)們到學(xué)校機(jī)房練習(xí)聽(tīng)力，每周聽(tīng)寫一次，提供有關(guān)英語(yǔ)四級(jí)考試的資料。
c、制圖小組：組長(zhǎng)組織同學(xué)們互相傳閱筆記，搜集例題和大家一起討論、分析。
d、大物小組：組長(zhǎng)主要進(jìn)行答疑，問(wèn)題的探討，負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的作業(yè)情況。
e、每次活動(dòng)做好考勤工作
4、組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)委員管理，直接對(duì)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，并每周周一將上周組員情況通過(guò)書面或口頭形式匯報(bào)給學(xué)習(xí)委員。
5、學(xué)習(xí)委員對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將每組情況整理上報(bào)班長(zhǎng)，通過(guò)了解情況，班長(zhǎng)幫助解決問(wèn)題。
6、參加方式:每次活動(dòng)事先由組長(zhǎng)商量好時(shí)間、地點(diǎn)，然后告訴學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員飛信通知全班同學(xué)，報(bào)名的同學(xué)必須參加，如果有事不能參加需向組長(zhǎng)請(qǐng)假，其他同學(xué)自愿參加。
7、名單
(1)組長(zhǎng)名單：
a、高數(shù)和線代小組組長(zhǎng)：蔡聰?shù)隆⒉虝员蟆⒃S玉麟
b、英語(yǔ)小組組長(zhǎng)：陳代通、邱成
c、制圖小組組長(zhǎng)：肖佳偉、張河健
d、大物小組組長(zhǎng)：吳龍興、武軍偉
(2)組員名單：全班同學(xué)
8、 活動(dòng)地點(diǎn):各組組長(zhǎng)自行安排(要考慮同學(xué)們的時(shí)間分配)。
(1) 有利于組員對(duì)老師授課輔導(dǎo)以外擴(kuò)展延伸課本知識(shí)。
(2) 有利于組員積極探討在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。
(3) 有利于增進(jìn)組員之間的交流與合作，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
(4) 有利于提高組員的成績(jī)，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)良好的班級(jí)風(fēng)氣。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇八
學(xué)好英語(yǔ)，提高自身。
環(huán)境藝術(shù)六班（091206）。
全班同學(xué)。
20xx.3.28——20xx.7.1。
教d402。
在班里成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，設(shè)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)一名（英語(yǔ)組長(zhǎng)由班級(jí)英語(yǔ)前十名競(jìng)選由班級(jí)同學(xué)選出前六名），在早自習(xí)期間由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)課本或課外英語(yǔ)雜志，并由組長(zhǎng)對(duì)掛科或英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)在圖書館或教室單獨(dú)學(xué)習(xí)，定期由學(xué)習(xí)委員來(lái)驗(yàn)收成果，并在全班提出表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
提高班級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，促進(jìn)了同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)、感情的`交流。把同學(xué)們的每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)給小組每位同學(xué)共享，使班級(jí)里每位同學(xué)共同成長(zhǎng)。
每位小組組長(zhǎng)必須明白自己大家推選自己當(dāng)組長(zhǎng)的同時(shí)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，各小組組長(zhǎng)必須根據(jù)自己隊(duì)員每個(gè)人英語(yǔ)情況的不同制定一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃并保證具體實(shí)施。各小組成員有權(quán)利對(duì)組長(zhǎng)對(duì)于自己隊(duì)的行動(dòng)有所質(zhì)疑，如果組員和組長(zhǎng)在意見(jiàn)上發(fā)生了分歧，可向班長(zhǎng)、團(tuán)支書匯報(bào)，由班委討論解決。
第一項(xiàng)：班級(jí)選舉出各小組組長(zhǎng)。
第二項(xiàng)：各小組開(kāi)小組會(huì)議集體討論小組英語(yǔ)的發(fā)展方向。第三項(xiàng)：小組組長(zhǎng)制定自己小組的英語(yǔ)計(jì)劃每個(gè)隊(duì)員的具體計(jì)劃。
第四項(xiàng)：由小組為主各組員協(xié)助共同完成計(jì)劃的每一個(gè)步驟。
在學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)同時(shí)也提高了大家的相互協(xié)作的精神，使大家明白了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，使每位同學(xué)學(xué)會(huì)了管理和被管理，更好的適應(yīng)社會(huì)。
0元（學(xué)到的知識(shí)是無(wú)價(jià)的）。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇九
活動(dòng)背景；經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題，表現(xiàn)為同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，有曠課現(xiàn)象，并且考試成績(jī)不理想，甚至掛科現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，班委經(jīng)過(guò)討論決定組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)行干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，努力營(yíng)建班級(jí)新風(fēng)氣。
活動(dòng)概況：
a活動(dòng)時(shí)間：每周五下午。
b活動(dòng)對(duì)象；西南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院師范三班第二和五組的全體同學(xué)。
c活動(dòng)地點(diǎn)；二十六教二樓。
d活動(dòng)目的；
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)通師范3班在新學(xué)期的新風(fēng)貌，新氣象。
2、幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不。
懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。
3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互幫互助，共同進(jìn)步。
4、讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此間的友情。
活動(dòng)內(nèi)容。
我們學(xué)習(xí)小組采取自由自愿的原則，每次活動(dòng)前后都盡可能的傾聽(tīng)大家的聲音，盡量滿足大家的要求，使我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)中都有盡可能大的收獲。另外，為了提高我們每次的學(xué)習(xí)效率，經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的商量，額外的多舉行一些活動(dòng)，如前段時(shí)間的去化工廠的參觀，還有聚餐，周末一起出去玩等，使大家在玩中也能夠?qū)W習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)組員的凝聚力。
總結(jié)，習(xí)題講解等多種形式開(kāi)展。由于我們都是師范生，都將會(huì)登上講臺(tái)，又加上這學(xué)期課時(shí)重，專業(yè)課多等的特點(diǎn)，安排每周讓大家上去講課還是有很大的困難，為解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿看蔚男〗M學(xué)習(xí)中，讓每個(gè)人都上講臺(tái)，時(shí)間長(zhǎng)了也可以鍛煉一下大家的膽量。
小組誓言；我們永遠(yuǎn)都是最團(tuán)結(jié)，凝聚力最強(qiáng)的一支團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有什么可以打倒我們。
活動(dòng)總結(jié)；自學(xué)習(xí)小組成立以來(lái)，雖然我們還是取得了比較滿意的成績(jī)，比如在上學(xué)期大家的共同努力下，我們小組四級(jí)均順利通過(guò)，但是其中尚存在很多問(wèn)題，不過(guò)我們?cè)诿看蔚膶W(xué)習(xí)之后都是會(huì)反省，聽(tīng)取各個(gè)人的意見(jiàn)，然后好好去改正。我相信在大家的共同努力下，我們小組一定會(huì)越辦越好。
活動(dòng)意義：一切為了學(xué)習(xí)。
成員介紹：許祖華代福琴劉陽(yáng)楊峰楊帆郝莉楠汪雅潔朱靜王國(guó)樺楊文天郭軍亞金敏麗。
組員宣誓：1.既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
2.態(tài)度決定一切，心態(tài)決定高度。
20xx年。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇十
本小組成員包括：李偉孫新鵬李晉康武俊萍郝鵬程李丹丹，共6人。組內(nèi)成員角色分工（角色可按實(shí)際需要增減）：
組長(zhǎng)：李偉。
聯(lián)絡(luò)員：孫新鵬。
信息員：李晉康。
……。
本小組計(jì)劃在學(xué)期內(nèi)組織2次小組活動(dòng)。
活動(dòng)主題和程序如下：
活動(dòng)一：
主題：討論如何學(xué)習(xí)。
大家先各自發(fā)言，互相討論，選出好的方法介紹給大家。
活動(dòng)二：
主題：交換考試前復(fù)習(xí)資料。
時(shí)間：2009年12月地點(diǎn)：學(xué)校二教室需準(zhǔn)備的資料或設(shè)備：各門功課的復(fù)習(xí)資料。
提前準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)資料，來(lái)了后互通有無(wú)。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇十一
班名:勵(lì)志班名內(nèi)涵：每一顆堅(jiān)韌的心靈里必有成功的動(dòng)力；每一次盡力的付出后必有加倍的賞賜！班訓(xùn)：勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)班級(jí)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)??；學(xué)習(xí)自覺(jué)，生活自立。
班級(jí)口號(hào)：揮動(dòng)激情，放飛夢(mèng)想，團(tuán)結(jié)拼搏，立志成才。
班主任寄語(yǔ)：同學(xué)們：我們的心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢(mèng)想過(guò)的力量，巧妙運(yùn)用，你將徹底改變一生。
一、勵(lì)志之飛翔組口號(hào)：榮譽(yù)來(lái)自努力，進(jìn)步來(lái)自勤奮！相信自己，永不言棄！每天進(jìn)步一小步，日積月累跨大步！小組精神：不求最好只求更好！組規(guī)：時(shí)時(shí)守紀(jì)處處清潔人人有禮天天學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助目標(biāo)：我們要成為一個(gè)充滿熱情、擁有友情、努力向上、成績(jī)優(yōu)異的小組，爭(zhēng)取每人都提高，讓每個(gè)人全面發(fā)展?！昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上”，雖小字，但會(huì)謹(jǐn)記在心。努力、努力、再努力！組長(zhǎng)：姜學(xué)軍組員：
三、
勵(lì)志之騰飛組口號(hào)：有努力才有希望，有付出才有收獲。讓我們吶喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飛向成功的彼岸！小組精神：自信、自律、自強(qiáng)、自立組規(guī)：參與就行爭(zhēng)爭(zhēng)就贏50%的努力加50%的勤奮等于成功目標(biāo)：付出的最多，收獲的最多，爭(zhēng)取做最優(yōu)的小組。
組長(zhǎng)：
組員：
四、勵(lì)志之拼搏組口號(hào)：奮力拼搏，永爭(zhēng)一流組規(guī)：不言失敗，勇于挑戰(zhàn)，高效學(xué)習(xí)，自主管理，互相競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)施高效。
小組精神：愛(ài)拼才會(huì)贏目標(biāo)：小組內(nèi)成員在衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面都能有所進(jìn)步，能增加團(tuán)隊(duì)合作能力。進(jìn)一步完善自我。
組長(zhǎng)：
組員：
五、勵(lì)志之奮進(jìn)組口號(hào)：勤學(xué)奮進(jìn)，重塑自我組規(guī)：嚴(yán)格要求，追求高效，自主管理，提高效益，合作是成功之法寶。
小組精神：高效從實(shí)現(xiàn)自我開(kāi)始。
個(gè)學(xué)習(xí)精神上、考試成績(jī)上、思想品德上的“三優(yōu)”小組，打造一個(gè)全新的自我。
組長(zhǎng)：
組員：
目標(biāo)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)??；學(xué)習(xí)自覺(jué)，生活自立。
六、勵(lì)志之騰躍組口號(hào)：多學(xué)多問(wèn)多思考，多聽(tīng)多寫多動(dòng)腦！組規(guī)：追求進(jìn)步是我們的夢(mèng)想目標(biāo)：我們小組的每一位同學(xué)，都有一雙隱形的翅膀，它會(huì)帶我們飛，飛過(guò)失望，并源源不斷地給予我們新的希望！小組精神：每個(gè)人人都盡自己的努力加油！組長(zhǎng)：
組員：
小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇十二
活動(dòng)目的:增進(jìn)小組成員之間的感情，增加小組內(nèi)部的凝聚力。緩解學(xué)生壓力，擴(kuò)展學(xué)生思維加強(qiáng)學(xué)生體能鍛煉。
活動(dòng)主題：娛樂(lè)身心、激揚(yáng)青春。
活動(dòng)項(xiàng)目：七彩連環(huán)炮、十人九足、地雷陣、盲人足球、搭橋過(guò)河、真情告白。
一.七彩連環(huán)炮。
游戲方法：
男女間隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同學(xué)跑到制定位置流吹氣球，直到吹破。跑回原位置換下一個(gè)同學(xué)，如此輪換，以三分鐘為限，計(jì)時(shí)完畢時(shí)按吹破氣球個(gè)數(shù)記錄成績(jī)。競(jìng)賽規(guī)則：
（1）、男女必須間隔排列（為了增加公平性）。
（2）、必須在上一個(gè)隊(duì)員吹破之后下一個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始吹，否則將在總個(gè)數(shù)里面進(jìn)行相應(yīng)扣減。
二.十人九足。
詳細(xì)游戲規(guī)則：
三.地雷陣。
詳細(xì)步驟：
1．選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。
2．安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護(hù)員。當(dāng)參加游戲的人較多時(shí)，游戲場(chǎng)地會(huì)變得非常喧鬧。這是一個(gè)有利因素，因?yàn)檫@會(huì)使穿越地雷陣的人無(wú)所適從，難以分清聽(tīng)到的指令是來(lái)自自己的同伴，還是來(lái)自其他小組的人。
3．讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔。
4．給每對(duì)搭檔發(fā)一塊蒙眼布，每對(duì)搭檔中有一個(gè)人要被蒙上眼睛。
5．眼睛都蒙好之后，就可以開(kāi)始布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
6．在兩繩之間盡量多地鋪上一些報(bào)紙(或是硬紙板、膠合板等)。
7．被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點(diǎn)處，挨著起點(diǎn)站好。他的同伴后退到他身后兩米處。負(fù)責(zé)告訴他向什么方向走。
四.盲人足球。
詳細(xì)游戲步驟：
1、每個(gè)隊(duì)員在自己的小組內(nèi)找一個(gè)搭檔。
2、每對(duì)搭檔中只有一個(gè)人戴蒙眼布，另一個(gè)人不戴。只有被蒙上眼睛的隊(duì)員才可以踢球，他的搭檔負(fù)責(zé)告訴他向什么方向走、做什么?！痹谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組進(jìn)的球最多，哪一組就獲勝。
五.搭橋過(guò)河。
游戲方法：賽道兩頭各一組，每組分三人自由組合，起點(diǎn)組手持四塊“小地毯”，由第一名隊(duì)員向前搭放“小地毯”，第三個(gè)隊(duì)員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個(gè)隊(duì)員，三人踩著“小地毯”前進(jìn)30米，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回），要求腳不能觸地，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，待三人全部過(guò)界后另一組將接過(guò)“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。
觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)比賽用時(shí)給與增加。
六.真情告白。
游戲規(guī)則：每個(gè)人背上貼上一張白紙，其他人依次在紙上留言。寫上自己對(duì)別人的祝福和鼓勵(lì)。
比賽設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
活動(dòng)金費(fèi)預(yù)算：
橫幅：12x10=120（元）。
文件夾：6.5x10=65(元)。
筆記本：6x10=60（元）。
訂書機(jī)：4x10=40（元）。
白紙：30x0.1=3(元)。
氣球：1x5=5（元）。
寬膠帶：1x2=2（元）。
合計(jì)人民幣295元。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇十三
隨著大一下學(xué)期期中考試和英語(yǔ)四級(jí)考試的腳步逐漸臨近，而班級(jí)部分同學(xué)的緊迫感不強(qiáng)，為了提高班里同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，活躍班里學(xué)習(xí)氣氛，班委討論決定成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，努力營(yíng)建班級(jí)新風(fēng)氣。
二、活動(dòng)目的：
１、提高小組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)組員的學(xué)習(xí)積極性，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
２、幫助部分同學(xué)克服厭學(xué)思想，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。
3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，集體自習(xí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思想，互幫互助，共同進(jìn)步。
4、讓班上同學(xué)有更多的時(shí)間相處，相互了解，增進(jìn)彼此間的友情。
5、為班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，以提高班里同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、活動(dòng)對(duì)象：
10級(jí)材控班全體學(xué)生。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)部分為4個(gè)學(xué)習(xí)性小組（高數(shù)和線代一起、英語(yǔ)、制圖、大物），高數(shù)和線代小組由3個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，其他小組則由2個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)小組人員不限，鼓勵(lì)單科成績(jī)相當(dāng)薄弱的同學(xué)積極參加該科的學(xué)習(xí)小組，另外有興趣的都可以參加。原則上組長(zhǎng)由班委選出，由認(rèn)真負(fù)責(zé)并且成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任，但我們更加歡迎有心為班上的進(jìn)步而自愿擔(dān)任組長(zhǎng)的同學(xué)。
2、組長(zhǎng)自行管理本組成員的學(xué)習(xí)情況，包括:。
a、每組每周至少一次的自習(xí)，每次活動(dòng)時(shí)間60分鐘;。
b、與組員溝通，了解組員情況。
3、各小組活動(dòng)安排：
a、高數(shù)小組：組長(zhǎng)主要進(jìn)行答疑，問(wèn)題的探討，提供學(xué)習(xí)資料。如果問(wèn)題當(dāng)天不能解決，則由組長(zhǎng)向老師請(qǐng)教，在下一次活動(dòng)，把問(wèn)題的解答告訴同學(xué)們。
b、大英小組：周三早上組長(zhǎng)組織同學(xué)們晨讀，每周至少一次組織同學(xué)們。
到學(xué)校機(jī)房練習(xí)聽(tīng)力，每周聽(tīng)寫一次，提供有關(guān)英語(yǔ)四級(jí)考試的資料。c、制圖小組：組長(zhǎng)組織同學(xué)們互相傳閱筆記，搜集例題和大家一起討論、分析。
d、大物小組：組長(zhǎng)主要進(jìn)行答疑，問(wèn)題的探討，負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的作業(yè)情況。
e、每次活動(dòng)做好考勤工作。
4、組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)委員管理，直接對(duì)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，并每周周一將上周組員情況通過(guò)書面或口頭形式匯報(bào)給學(xué)習(xí)委員。
5、學(xué)習(xí)委員對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將每組情況整理上報(bào)班長(zhǎng)，通過(guò)了解情況，班長(zhǎng)幫助解決問(wèn)題。
6、參加方式:每次活動(dòng)事先由組長(zhǎng)商量好時(shí)間、地點(diǎn)，然后告訴學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員飛信通知全班同學(xué)，報(bào)名的同學(xué)必須參加，如果有事不能參加需向組長(zhǎng)請(qǐng)假，其他同學(xué)自愿參加。
7、名單。
（1）組長(zhǎng)名單：
a、高數(shù)和線代小組組長(zhǎng)：蔡聰?shù)?、蔡曉斌、許玉麟。
b、英語(yǔ)小組組長(zhǎng)：陳代通、邱晧成c、制圖小組組長(zhǎng)：肖佳偉、張河健。
d、大物小組組長(zhǎng)：吳龍興、武軍偉。
（2）組員名單：全班同學(xué)。
8、活動(dòng)地點(diǎn):各組組長(zhǎng)自行安排（要考慮同學(xué)們的時(shí)間分配）。
六、活動(dòng)的意義。
（1）有利于組員對(duì)老師授課輔導(dǎo)以外擴(kuò)展延伸課本知識(shí)。
（2）有利于組員積極探討在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。
（3）有利于增進(jìn)組員之間的交流與合作，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
（4）有利于提高組員的成績(jī)，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)良好的班。
級(jí)風(fēng)氣。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇十四
活動(dòng)名稱。
“音為有你”音樂(lè)治療小組。
活動(dòng)日期
20xx年9月-20xx年1月。
（每周一次）。
服務(wù)對(duì)象。
頤壽樓休養(yǎng)老人。
服務(wù)人數(shù)。
14人。
二、活動(dòng)背景。
頤壽樓休養(yǎng)老人皆屬于介護(hù)等級(jí)，他們的身體器官衰退，感覺(jué)能力降低，身邊支持系統(tǒng)功能弱化，需要進(jìn)行認(rèn)知行為訓(xùn)練服務(wù)，延緩或改善其身體衰退狀況。
音樂(lè)是年輕時(shí)候的記憶，唱歌能調(diào)動(dòng)老人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)促使情緒的形成，對(duì)情緒直接產(chǎn)生作用。天貓精靈的音樂(lè)具有交流、溝通情感的作用，幫助老人將不好的負(fù)面情緒有效的發(fā)泄出來(lái)，有益于休養(yǎng)老人的身心健康，也能給休養(yǎng)老人帶來(lái)活力，為豐富我院休養(yǎng)老人業(yè)余生活，特開(kāi)展音為有你小組活動(dòng)。
三、活動(dòng)目的。
（一）整體目的：豐富老人晚年生活，提升休養(yǎng)老人生活質(zhì)量。
（二）具體目標(biāo)：1.豐富休養(yǎng)老人日常娛樂(lè)生活；
2.激活修養(yǎng)老人的感官，增強(qiáng)各項(xiàng)身體機(jī)能。
3.培養(yǎng)休養(yǎng)老人的創(chuàng)作能力，在音樂(lè)中表達(dá)自我，宣泄情緒。
四、理論依據(jù)。
（一）音樂(lè)治療。美國(guó)temple大學(xué)的教授bruscia在《定義音樂(lè)治療》一書中指出，音樂(lè)治療是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，治療師運(yùn)用多樣化的`音樂(lè)體驗(yàn)，以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為治療的動(dòng)力的治療關(guān)系來(lái)幫助治療對(duì)象達(dá)到健康的目的。音樂(lè)治療通過(guò)音樂(lè)這種特殊的媒介以及治療師建立的治療性框架與來(lái)訪者進(jìn)行交流和溝通，進(jìn)而幫助其找到問(wèn)題所在并且一起解決問(wèn)題。在音樂(lè)治療中，治療師可以結(jié)合歌唱，演奏，舞蹈，創(chuàng)作的方式激發(fā)來(lái)訪者的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，以及觸覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)身體各個(gè)方面的能力。服務(wù)對(duì)象無(wú)須專業(yè)音樂(lè)知識(shí)或背景，治療中注重的是被治療者對(duì)于音樂(lè)過(guò)程的探索和體驗(yàn)。音樂(lè)治療并不是“聽(tīng)音樂(lè)”，而是通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)形式產(chǎn)生治療效果。
在音為有你小組中，以天貓精靈所播放音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、拍子以及強(qiáng)弱，幫助老年人將內(nèi)心的語(yǔ)言和情感表達(dá)出來(lái)，讓老人更好的表達(dá)自我、增強(qiáng)自信；同時(shí)鍛煉臉部肌肉，刺激老人的機(jī)體功能，活動(dòng)肢體和大腦。
（二）社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是“將三個(gè)或更多的人有目的地連接起來(lái)，并將他們之間建立關(guān)系及連鎖反應(yīng)”。個(gè)人的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)大都由具有相當(dāng)密切的關(guān)系和一定信任程度的人所組成。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)在規(guī)范個(gè)人行動(dòng)和態(tài)度時(shí)發(fā)揮著重要影響，也是個(gè)人的重要社會(huì)資源。休養(yǎng)老人入住福利院后，失去了原生的社區(qū)環(huán)境，福利院成為了休養(yǎng)老人融入社會(huì)的主要途徑，福利院工作人員對(duì)休養(yǎng)老人的關(guān)注、照顧及護(hù)理顯得更為重要，他們的工作是為休養(yǎng)老人構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分。小組活動(dòng)通過(guò)互動(dòng)，相識(shí)其他休養(yǎng)老人，更加容易產(chǎn)生信任感，這些都是社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)得以存在與維持的基礎(chǔ)，也有利于休養(yǎng)老人對(duì)福利院產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。
五、宣傳方式。
1.通過(guò)海報(bào)和廣播宣傳。
2.面對(duì)面的口頭宣傳；
3.通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)宣傳。
六、活動(dòng)流程。
序號(hào)。
時(shí)間配置。
環(huán)節(jié)名稱。
活動(dòng)內(nèi)容。
物資/備注。
1
5min。
安全講解。
1.安排活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，邀請(qǐng)組員有序入座；
2.講解安全事項(xiàng)。
天貓精靈、手鼓、鈴鼓、響板、沙錘、音響。
2
45min。
活動(dòng)開(kāi)展。
1.社工發(fā)放活動(dòng)道具和活動(dòng)材料；
2.社工講解課音樂(lè)活動(dòng)技巧和具體事項(xiàng)；
3.社工帶領(lǐng)組員進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。
3
5min。
課后詢問(wèn)。
1.總結(jié)此次活動(dòng)的主要內(nèi)容，說(shuō)明下節(jié)活動(dòng)主要內(nèi)容；
為有需要的組員講解問(wèn)題。
七、預(yù)計(jì)困難及解決辦法。
預(yù)計(jì)困難。
解決辦法。
遇到突發(fā)情況，社工無(wú)法正常開(kāi)展。
因工作安排無(wú)法開(kāi)展：社工盡可能調(diào)整工作安排，保證活動(dòng)正常進(jìn)行，如無(wú)法調(diào)整，社工提前告知相關(guān)工作人員以及服務(wù)對(duì)象相關(guān)原因以及下次開(kāi)展時(shí)間。
個(gè)別組員由于年齡、身體等原因?qū)W習(xí)困難，社工耐心教導(dǎo)其打鼓、唱歌，作好示范，并鼓勵(lì)其積極嘗試。
小組成員安全問(wèn)題。
2.組員需要上廁所的，社工或護(hù)理人員跟隨陪同。
八、人員分工。
序號(hào)。
事項(xiàng)。
負(fù)責(zé)人。
完成時(shí)間。
1
活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)等確定。
陳文元。
20xx年8月24日。
2
活動(dòng)方案撰寫及修改。
陳文元。
20xx年9月2日。
3
活動(dòng)宣傳。
陳文元。
20xx年9月1日。
4
照相機(jī)及攝像機(jī)。
陳文元。
20xx年1月30日。
5
工作人員協(xié)調(diào)。
（工作員名單及人手分工）。
陳文元。
20xx年9月1日。
6
購(gòu)買物資、物資準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)小組策劃書篇十五
組長(zhǎng)：陳號(hào)。
助手：孫斌。
小組成員：宋婧（宋阿姨）、張昱（張阿姨）、劉楚楚（劉阿姨）、仝。
雪瑩（仝阿姨）。
趙晴（小晴）、王秋月（小月）、許翠（翠花）、王瀚婧（小。
婧）。
理念：婆媳關(guān)系自古以來(lái)就很復(fù)雜。隨著改革開(kāi)放以來(lái)，女人的地位不斷是升。
高。婆媳之間的矛盾也在隨之而升級(jí)。常言道：“家家有本難念的經(jīng)”，其中一本就叫“婆媳經(jīng)”。在家庭中，兩代人之間的矛盾和沖突，最明顯和最常見(jiàn)的，是出現(xiàn)在婆媳關(guān)系上。婆媳不合，是使不少人提起就搖頭嘆息的問(wèn)題。
怎樣念好這本“難念的經(jīng)”，使得婆媳和睦呢?這當(dāng)然不會(huì)有什么“標(biāo)。
準(zhǔn)答案”。俗話說(shuō)：“婆媳親，全家和”。這話有雙重涵義。其一是說(shuō)婆媳關(guān)系融洽與否直接影響著整個(gè)家庭中其他人際關(guān)系，如夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系以及祖孫關(guān)系。其二是指婆媳關(guān)系是家庭內(nèi)部人際關(guān)系中最微妙、最難處的一種關(guān)系。
婆媳關(guān)系可以說(shuō)是中國(guó)家庭內(nèi)部人際關(guān)系中的一個(gè)傳統(tǒng)難題。在漫長(zhǎng)的。
媳關(guān)系已基本成了一種平等的人際關(guān)系；但是也應(yīng)看到，即使在今天，相處融洽的婆媳關(guān)系也并不十分普遍。婆媳關(guān)系惡化也會(huì)催生以下問(wèn)題：
1、婆媳失和催生“婆媳暴力”。近幾年婆婆與兒媳大打出手的情況頻繁出。
現(xiàn)，顯示出婆媳關(guān)系失和有升級(jí)為暴力的趨勢(shì)。從法律上講，家庭暴力可以分為夫妻暴力、父母與子女間的暴力、其他家庭成員之間的暴力等。所以，婆媳間的暴力也是家庭暴力的一種，應(yīng)引起社會(huì)的關(guān)注。
2、婆媳矛盾成婚姻第二大“殺手”。造成離婚率的飆升，因?yàn)樵诩彝ケ┝Α?BR> 造成的離婚中，有近三成是因婆媳不和引起的。
3、婆媳關(guān)系不好其中有一個(gè)原因是因?yàn)樵诘谌淖优逃龁?wèn)題上，所以。
如果矛盾沒(méi)有很好地解決將直接危害下一代的健康成長(zhǎng)。
理論構(gòu)架。
這個(gè)小組的對(duì)象，是希望改善或加強(qiáng)婆媳關(guān)系的婦女。
首先，我們應(yīng)看到婆媳關(guān)系是一種特殊的家庭關(guān)系。它既不像夫妻那樣有親。
現(xiàn)的'需要。其中尊重的需要包括自尊和別人的尊重。歸屬和愛(ài)的需要是小組成員所需的。通過(guò)小組的形式把婆媳召集起來(lái)，調(diào)節(jié)她們內(nèi)心，使她們感覺(jué)被尊重等。
另外，婆媳來(lái)自不同的家庭，各自有自己的生活背景、生活習(xí)性，而文化上、
思維習(xí)慣上的差異處處成了婆媳之戰(zhàn)的導(dǎo)火線。特別是在教育第三代的方法上，婆媳之間常存在很大的分歧。
所以在小組的溝通訓(xùn)練中，應(yīng)多采用行為治療法。正因?yàn)樾〗M希望改善婆媳。
間的溝通模式及認(rèn)知差異，對(duì)婆媳間存在的問(wèn)題行為，不同的認(rèn)知差異，通過(guò)行為治療法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和矯正，從而有效的控制自己的行為，以及處理目前的行為。
是主要方法，理性情緒治療法比較適合。角色扮演是可以的。小組目標(biāo)。
最終目標(biāo)：
改善婆媳間的溝通模式，提升婆媳關(guān)系，增進(jìn)婆媳的感情，使其關(guān)系更加融洽。目標(biāo)還包括，增進(jìn)家庭和睦，增強(qiáng)家庭功能。階段目標(biāo)（成熟階段）：
1、增加雙方的溝通機(jī)會(huì)及了解。
2、增進(jìn)婆媳感情，加強(qiáng)她們的心理了解。
服務(wù)對(duì)象：
1、資格：已婚婦女和婆婆(可并非一對(duì))。
2、特點(diǎn)：希望改善或加強(qiáng)婆媳關(guān)系的婦女。
1、性質(zhì)：身心教育小組。
2、節(jié)數(shù)：六節(jié)。
3、日期：20xx年11月21日至20xx年12月26日
4、地點(diǎn)：社工活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室（地點(diǎn)可能因活動(dòng)性質(zhì)而改變）。
5、人數(shù)：四隊(duì)對(duì)婆媳（共八人）。
招募方法：
1、于社區(qū)內(nèi)張貼海報(bào)。
2、在各小區(qū)的公告欄里通知。
3、由社區(qū)委員推薦就中國(guó)傳統(tǒng)文化而言，家長(zhǎng)里短、婆媳不和一般被認(rèn)為是“家丑”，所以采用的招募方式應(yīng)注意保密。
活動(dòng)計(jì)劃。
由于時(shí)間等原因，本次活動(dòng)為第五次活動(dòng)。
上期活動(dòng)回顧：婆婆的一些問(wèn)題已有較大的解決，但媳婦們還存在一些問(wèn)題。
成小組活動(dòng)時(shí)吵架等現(xiàn)象發(fā)生，本小組為非親屬關(guān)系的婆媳，但主要矛盾。
有些相似。
小組程序設(shè)計(jì)比較合理。工作者帶領(lǐng)小組過(guò)。
程時(shí)的語(yǔ)言組織很重要。
所需資源。
1、人手：工作員一名，助手一名，指導(dǎo)老師一名（這個(gè)，不必須）。
2、場(chǎng)地：社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室（設(shè)備較齊全）。
應(yīng)變計(jì)劃。
評(píng)估方法。
1、在小組前面面談及小組最后一節(jié)時(shí)，組員將在小組最后一節(jié)邀請(qǐng)小組成員參。
加問(wèn)卷調(diào)查，比較成員參加活動(dòng)前后心態(tài)是否有改變。
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