三國演義上的心得體會(huì)(通用16篇)

字號:

    寫心得體會(huì)有助于我們更好地總結(jié)和歸納經(jīng)驗(yàn),從而能夠更好地應(yīng)用到未來的工作與學(xué)習(xí)中。在寫心得體會(huì)時(shí),需要先回顧整個(gè)經(jīng)歷的過程和關(guān)鍵的事件。通過閱讀這些心得體會(huì),我們可以從其他人的經(jīng)驗(yàn)中找到共鳴,并在寫作中有所收獲。
    三國演義上的心得體會(huì)篇一
    隨著時(shí)間的推移,《三國演義》已經(jīng)成為中國古典文學(xué)中最具代表性的作品之一。學(xué)習(xí)這部文學(xué)巨作的好處不僅在于了解中國歷史和文化,而且可以從中學(xué)習(xí)重要的人生哲學(xué)與道德教育。下面,我將分享我在閱讀《三國演義》時(shí)獲得的一些心得體會(huì)。
    第一段:歷史與虛構(gòu)的結(jié)合。
    作為一名歷史黨,我一直對三國時(shí)期的歷史十分感興趣。而《三國演義》的長篇小說中卻充斥著大量的虛構(gòu)元素,包括人物塑造和事件發(fā)展等方面。然而,作者以巧妙的筆觸和精湛的架構(gòu),成功地將歷史與虛構(gòu)相結(jié)合,為我們呈現(xiàn)了一個(gè)豐富、立體的三國世界。閱讀這部作品的過程中,我得以更全面地了解三國時(shí)期的歷史,同時(shí)也更深入地理解了人性的各種表現(xiàn)。
    第二段:塑造人物形象的技巧。
    除了歷史與虛構(gòu)相結(jié)合外,《三國演義》對每個(gè)主角的刻畫也十分高超。不同的人物形象各具特色,互相映襯,相得益彰。例如,張飛的勇猛和劉備的仁愛形成了鮮明對比,周瑜的謀略和陸遜的忠誠形成了緊密的連結(jié)。通過這樣的描寫方法,作者成功地描繪了每個(gè)人物的個(gè)性化特點(diǎn),使得讀者可以更加直觀地感受到這些人物的性格、行為和言論。
    第三段:時(shí)間的鑄造力量。
    在場景的處理上,《三國演義》實(shí)現(xiàn)了對一個(gè)漫長的時(shí)間跨度的準(zhǔn)確描述。在這個(gè)過程中,作者巧妙地采用“舞臺(tái)式”演出,通過轉(zhuǎn)換視角和時(shí)間,逐步揭開了人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。通過描述這些錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,我們能夠更深入地理解三國時(shí)期的歷史背景,并且能夠感受到隨時(shí)間變遷而轉(zhuǎn)變的個(gè)人性格。
    第四段:克服困難的信念力量。
    在三國時(shí)期,戰(zhàn)爭是一種常態(tài)。在這個(gè)時(shí)期中,有許多人經(jīng)過艱苦卓絕的努力和克服困難的精神,最終取得了成功。在《三國演義》中,劉備、曹操、孫權(quán)等人都體現(xiàn)了強(qiáng)烈的信念和毅力。例如,在面對種種困難的時(shí)候,劉備始終堅(jiān)持“天下興亡,匹夫有責(zé)”的信念,從而為未來的成功奠定了基礎(chǔ)。在面對困難時(shí),它們表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。
    通過品讀《三國演義》,我認(rèn)為它既是一個(gè)文學(xué)經(jīng)典,也是一本成功的歷史小說。不僅如此,它還讓我了解了一個(gè)哲學(xué)體系和一種人性的豐富面貌。借助這個(gè)作品,我們能夠得到更深刻的歷史和人性之間的聯(lián)系,同時(shí)也能夠通過理解歷史上發(fā)生的事情來更好地面對當(dāng)下面臨的種種情況。
    總之,通過品度《三國演義》,我發(fā)現(xiàn)了它在體現(xiàn)歷史、文學(xué)、思想、人性等方面所展現(xiàn)的無窮魅力。這部作品正如一個(gè)巨大的寶庫,包含著豐富的人生哲學(xué)和道德教育,在這個(gè)多元的時(shí)代中,我們依舊無法割舍對它的深深熱愛和親近。
    三國演義上的心得體會(huì)篇二
    羅貫中著的《三國演義》寫了三個(gè)國家的興衰史,從桃園三結(jié)義至三國歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據(jù)(官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn)),三分天下和天下歸晉。
    黃巾之亂是從桃園三結(jié)義開始,講了黃巾起義之后,東漢政府的反擊,出現(xiàn)了劉備,曹操等英雄,而東漢政權(quán)也快滅亡了。
    董卓之亂是講董卓入京前后的故事,從何進(jìn)與十常侍對戰(zhàn)到少帝逃出京城,結(jié)果被董卓救駕。董卓入京后收買了猛將呂布,又廢少帝,立獻(xiàn)帝,大權(quán)獨(dú)攬,實(shí)施暴政,逼得群雄聯(lián)軍伐董卓,雖然后來聯(lián)軍失敗了,但是董卓最后也被呂布所殺。
    群雄割據(jù)是講董卓死后,中原諸侯群龍無首,為了擴(kuò)大自己的地盤互相廝殺,最主要分為三個(gè)戰(zhàn)區(qū),即北方的袁紹與公孫瓚,江東地區(qū)孫策的崛起,中原地區(qū)曹操,劉備,呂布,袁術(shù)之間的戰(zhàn)爭。
    再后來的三分天下和天下歸晉我就不一一細(xì)說了,最主要的我想談?wù)勛约簩θ龂萘x的一些認(rèn)識和看法。
    在《三國演義》中,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺。他在幾年的東征西戰(zhàn)中,占領(lǐng)了長江以北的大片土地,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三國中最強(qiáng)盛的,他奠定了魏國的基礎(chǔ),后來晉國才能統(tǒng)一天下,所以他是一位真真正正的英雄。
    對于人才的求賢若渴,也是曹操值得欣賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據(jù)封建德行和門弟高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn),提出了"唯才是舉"的用人方針,于公元210年春天下了一道《求賢令》。曹操在令中一開始就歷史經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為自古以來的開國皇帝和中興之君,沒有一個(gè)不是得到賢才和他共同來治理好天下的,而所得的賢才,又往往不出里巷,這絕不是機(jī)遇,而是當(dāng)政的人求,訪得來的。有鑒于此,曹操立足現(xiàn)實(shí),指出現(xiàn)在天下未定,正是求賢最迫切的時(shí)刻。他希望在左右的人不要考慮出身,幫他把那些出身貧賤而被埋沒的賢才發(fā)現(xiàn)和推舉出來,只要有才能就予以重用。后來,曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》,反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上"唯才是舉"的方針。他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上,力戒求全責(zé)備,即使有這樣那樣的缺點(diǎn)也受有關(guān)系,只要真有才能就行。經(jīng)過一番努力,曹魏集中了大量人才,當(dāng)時(shí)各地投奔到曹操門下的人很多,形成猛將如云,謀臣如雨的盛況。而且對于有才干的人曹操還能做到不計(jì)前嫌,比如陳琳本來是袁紹的部下,曾經(jīng)替袁紹起草檄文,罵了曹操的祖宗三代。袁紹失敗后,陳琳歸降曹操。曹操問他說:你從前為袁紹寫檄之,罵我一個(gè)人就可以了,為什么要罵到我的祖宗三代,陳琳連忙謝罪。曹操愛惜他的文才,不僅對他不處罪,還照樣任用他。
    曹操的成功不僅因?yàn)樗慕艹霾拍芎蜕朴谡袛埲瞬?,還在于他有著豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷。在赤壁的慘敗之后,曹操并未一籌莫展,而是笑著說了一句今北方仍由我所據(jù),并且三次大笑展現(xiàn)出他對待挫折的樂觀態(tài)度。曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人,喜歡作文賦詩,即使大戰(zhàn)在即也情趣不改。他的許多詩作都是樂府中的名篇。
    三國演義上的心得體會(huì)篇三
    《三國演義》是中國四大名著之一,也是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶。讀《三國演義上冊》讓我深深地感受到了其深刻的歷史底蘊(yùn)和文學(xué)價(jià)值。在閱讀過程中,我不僅享受了故事的精彩,更對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解,讓我受益匪淺。
    第二段:了解歷史人物的成長歷程。
    《三國演義上冊》描述了三國時(shí)期曹操、孫權(quán)、劉備這三位歷史人物及其家族、手下等一系列人物的故事。作為歷史名人,他們在歷練的過程中也有著各自的成長,這些成長都被很好地呈現(xiàn)出來。例如,曹操剛開始是個(gè)青澀的少年,但在逐漸成為青梅竹馬的人中龍鳳的幫助下,他成為了一位將領(lǐng)和政治家;孫權(quán)初始只是一個(gè)小鎮(zhèn)的守護(hù)者,后來在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中成為一位具有開創(chuàng)性思維和領(lǐng)導(dǎo)力的軍事家;劉備原本是一個(gè)貧窮的知識分子,但在助手們的支持下,他建立了自己的政權(quán)并與曹操爭霸天下。通過這些人物的成長歷程,我深刻地感受到了努力與奮斗的力量。
    第三段:領(lǐng)悟人物個(gè)性及行動(dòng)思路。
    《三國演義上冊》還成功地讓我理解了與每個(gè)歷史人物相關(guān)的個(gè)性特點(diǎn)和行動(dòng)思路。其中,曹操是極其善于化危為機(jī)的人,孫權(quán)則重視利益的最大化,而劉備則以仁義之心為人處事。此外,曹操行事獨(dú)斷,孫權(quán)管理規(guī)范,劉備講究自由性,這些特點(diǎn)導(dǎo)致了他們處理問題和決策的截然不同。通過對比和分析,我深刻地理解了不同的行動(dòng)思路如何導(dǎo)致了不同的歷史結(jié)果。認(rèn)識到這些史實(shí),讓我更好地認(rèn)識了本人的性格特點(diǎn)和行動(dòng)思路,也希望自己在今后的人生旅程中可以更加明智地去做決策和處事。
    第四段:感受愛國情懷及人性的復(fù)雜。
    同時(shí),《三國演義上冊》的故事情節(jié)也使我領(lǐng)悟了愛國情懷和人性的復(fù)雜性。建國初期,三國英雄們都為統(tǒng)一中國而奮斗,盡管他們采用的是不同的策略和手段,但其核心目標(biāo)是爭取最大的利益。這種爭斗的本質(zhì)是人性和人類歷史中不可避免的。然而,盡管各自有著不同的意圖和目的,但在面臨外部對抗和威脅的時(shí)候,三國英雄們可以聯(lián)合起來并一同抵御外敵。這讓我深刻地理解到,人性的復(fù)雜特點(diǎn)讓我們不可能總是和諧地發(fā)展,但也重新認(rèn)識到人性中蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。
    第五段:結(jié)語。
    《三國演義上冊》給我留下了深刻的印象,讓我領(lǐng)悟了人物的成長歷程、領(lǐng)悟了人物個(gè)性及行動(dòng)思路,感受到了愛國情懷和人性的復(fù)雜性。一個(gè)好的歷史小說應(yīng)該是既有趣又富含教育和啟示,而《三國演義》無疑是如此。我相信,在今后的歷史學(xué)習(xí)和讀書生活中,我會(huì)更有激情和興趣去探索歷史中隱藏著的人性故事。
    三國演義上的心得體會(huì)篇四
    《三國演義》是我國古典文學(xué)的一部重要作品,也是影響深遠(yuǎn)的歷史小說。作為一名讀者,我在閱讀過程中,深感這部小說所展示的精彩故事、燦爛文化、深刻人性等等,都值得我們深入思考和體味。
    段二:思考人性。
    在《三國演義》中,各個(gè)角色都有著自己的人性特點(diǎn)和生命軌跡。例如,劉備有著積極向上的品質(zhì)和偉大的抱負(fù),即便遭受挫折和失敗,也不放棄希望和追求。而曹操則是一個(gè)聰明且殘忍的角色,他為了達(dá)成自己的目的,不惜使用各種手段,造成其他角色的苦難和傷害。人性的復(fù)雜性和多樣性是《三國演義》中最值得思考和探究的話題之一。
    段三:反思?xì)v史和文化。
    《三國演義》中展示的歷史事件和文化制度,也是我們應(yīng)該關(guān)注和反思的內(nèi)容。小說中描繪的各種戰(zhàn)爭和政治斗爭,反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)狀況和人們所面臨的問題。同時(shí),小說中交織著對于文化積淀和傳統(tǒng)價(jià)值觀的描述,我們可以從中了解到當(dāng)時(shí)的藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等等方面的知識和思想。
    段四:學(xué)習(xí)創(chuàng)造力。
    《三國演義》中展示的各種戰(zhàn)爭策略和人物形象,都是作者吸取歷史和民間傳說的營養(yǎng)后,通過獨(dú)到的想象力和創(chuàng)造力構(gòu)建起來的。讀完這部小說,不難發(fā)現(xiàn)作者借助自己的創(chuàng)造力,不僅塑造了許多精彩的角色形象,還創(chuàng)作了各種安排和鋪排,讓閱讀者欲罷不能。作為一個(gè)從事創(chuàng)造工作的人,我們可以從中汲取靈感和啟示,學(xué)習(xí)創(chuàng)造的方法和技巧。
    段五:深刻體味情感。
    《三國演義》中也包含了許多深刻的情感描述和渲染。各種關(guān)系和糾葛,比如兄弟情、友情、愛情等等,都是溫暖人心的內(nèi)容。還有出自于各個(gè)角色的思念、哀思、感慨、豁達(dá)等等,都讓我們感受到了閱讀的情感魅力。正是通過這些情感的投射和映照,讓我們在閱讀過程中收獲了更加豐富和深?yuàn)W的體驗(yàn)。
    總之,在《三國演義》的長篇小說中,我們不僅可以看到豐富多彩的人性、歷史和文化,還可以感受到作者的創(chuàng)造力和情感表現(xiàn)。讀完這部小說,我們不僅可以拓寬思維,豐富自身的知識和經(jīng)驗(yàn),還可以加深了解我們自己、人類和社會(huì)的深度和廣度。
    三國演義上的心得體會(huì)篇五
    讀了《三國演義》一書,使我受益匪淺。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著。《三國演義》刻劃了近200個(gè)人物形象,其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人?!度龂萘x》以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭為主要描寫內(nèi)容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的.一系列故事。為讀者生動(dòng)活現(xiàn)地演義了一個(gè)歷史故事,也讓我從中學(xué)到了一些為人處世之道。不論是曹操還是劉備,他們都有一個(gè)特點(diǎn),那就是非常注重人才,曹操失了一個(gè)呂韋,祭奠時(shí)他不哭自己曹家的人,獨(dú)哭呂韋。他的謀臣郭嘉死后,他也十分痛心。劉備則更重視人才了,起初趙云并不是劉家的將軍,但他十分器重趙云,幾次留他,后來終于歸到了劉門下,才使得那個(gè)扶不起的阿斗兩次脫險(xiǎn)。徐庶被曹操“拐騙”到那邊,在送別時(shí),劉備哭著送別,還要砍掉擋在前面的竹林,后來徐庶才又回來推薦了諸葛亮。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典范??偟膩碚f,讀過這本書之后我大開眼界,而以上幾人也給了我很深的感受,他們很值得我學(xué)習(xí)。
    三國演義上的心得體會(huì)篇六
    “滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅”這是我國四大名著之一《三國演義》的開篇詞?!度龂萘x》是一部家喻戶曉的經(jīng)典著作。
    這本書里讓我印象最深刻的是《三顧茅廬》,這個(gè)故事主要講了劉備要去請諸葛亮當(dāng)軍師,于是三次去諸葛亮的家里請他出山,最后諸葛亮同意出山當(dāng)軍師的故事。
    這篇文章告訴我們做人一定要有毅力、有恒心,因?yàn)橐淮问【桶胪径鴱U。書中寫到劉備第三次去拜訪諸葛亮,諸葛亮正在睡覺,關(guān)羽和張飛都說讓劉備去叫醒諸葛亮。但是劉備卻堅(jiān)持在外面等候諸葛亮,我想劉備真是十分尊重諸葛亮啊!
    這本《三國演義》是我近期看到的最有感觸的作品,我會(huì)再讀第二遍,第三遍,從中得到新的啟發(fā)和感悟。
    三國演義上的心得體會(huì)篇七
    這個(gè)暑假,我讀了《三國演義》,它是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著?!度龂萘x》這 本書由羅貫中以陳壽的《三國志》,范曄的《后漢書》及元代的《三國志》為依據(jù),經(jīng)過熔裁在元末明初創(chuàng)作的。它描述了近90多年的重大歷史事件及歷史人物的活動(dòng),展示了三國興亡的歷史畫卷,形象地再現(xiàn)了這一風(fēng)云變幻而又動(dòng)蕩不安地歷史時(shí)代,生動(dòng)地揭示了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部鉤心斗角、爾虞我詐、互相勾結(jié)而又相互爭奪的關(guān)系,向讀者展現(xiàn)了一副精彩壯闊的歷史畫卷。
    其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪,氣量狹隘的周瑜,忠厚的魯肅,勇猛的張飛,重義的關(guān)羽,納賢的劉備等等,無不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物,但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
    先說關(guān)羽。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽,后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主,因戰(zhàn)敗降敵,但一得知故主消息,便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵,但最后還是回來了,不但仍算忠,而且還要算一種難得可貴的忠?!度龂萘x》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡單:丹鳳眼,臥蠶眉,面如重棗,青龍偃月刀,后來加上赤兔馬,刮骨療毒不怕疼,斬顏良,誅文丑,幾乎變得天下無敵。
    國家的統(tǒng)治需要忠臣,需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣,這就是諸葛亮。他也是我最喜歡的人物。諸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多謀,而且一生謹(jǐn)慎,鞠躬盡瘁。他火燒新野,借東風(fēng),草船借箭,三氣周瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,罵死王朗,七擒七放孟獲,空城計(jì),七星燈,以木偶退司馬懿,錦囊殺魏延,這些是常人所想不到的。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡,可書中描繪的卻十分簡單:身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾。他有獨(dú)特的人格,擇梧而棲,擇主而事,他盡忠于劉備,盡忠于蜀漢,最后中獻(xiàn)身于統(tǒng)一的大業(yè)中.受任于敗軍之際,奉命于危難之間隨著蜀漢的衰亡悲劇,他也成了悲劇人物!
    再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄,說得劉備都不敢聽,但是他沒有殺劉備,雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度,也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮,與其誓不兩立,只要把諸葛亮殺了,東吳的天下就太平了。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物,便想殺劉備,至少把他留在東吳,東吳的天下也太平了。目光短淺,氣量狹小,非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。
    還有趙子龍長坂坡單騎救主,巧用苦肉計(jì)黃蓋受罰等等
    三國演義上的心得體會(huì)篇八
    《三國演義》是中國古代小說的經(jīng)典之作,被譽(yù)為“四大名著”之一,作為中華文化的重要成果,深受各界人士的愛戴和追捧。作為我國文化寶庫中的代表之一,《三國演義》不僅是一部描寫歷史的小說,更是一部描寫人性的作品。本文將圍繞《三國演義上冊》這一部分進(jìn)行分析與探討,探究文學(xué)名著中所蘊(yùn)含的深層次思想。
    第二段:歷史背景。
    《三國演義》主要描寫了漢朝末年三國時(shí)期的政治和戰(zhàn)爭,因此書中不乏涉及歷史背景、人物形象、政治斗爭等方面的描寫。上冊主要講述了黃巾起義的背景以及三國鼎立之前的細(xì)節(jié)。在這個(gè)背景下,書中涉及到了許多充滿傳奇風(fēng)格的故事,如呂布決戰(zhàn)二袁、趙云單刀赴會(huì)等等,這些情節(jié)既吸引人眼球,又折射出時(shí)代背景下的人性閃光點(diǎn)。
    第三段:英雄形象。
    《三國演義》中的英雄形象如劉、關(guān)、張、曹、袁等一批歷史名人也是引人注目的,這些角色性格各異,形象鮮活,許多人物個(gè)性鮮明、特點(diǎn)突出,非常符合讀者的審美情趣。例如,“白馬將軍”“虎癡將軍”“長坂坡上的孟起”等以別具一格的形象出現(xiàn)在讀者面前,成為人們心目中無法磨滅的歷史英雄。
    第四段:人性描寫。
    雖然《三國演義》是一部以歷史為背景的小說,但它更重要的價(jià)值在于對人類心靈和人性情感的深刻描寫和探討。書中各種人物形象不同,但他們都體現(xiàn)了極大的人性,不同人物之間的情感糾葛、人性貪婪已經(jīng)深深印在了讀者心中。比如,劉備為了三顧茅廬請諸葛亮出山,可見求賢若渴;諸葛亮出題赤壁之戰(zhàn),可見高明智者的運(yùn)籌帷幄。甚至連貌如“豬頭”的丑女張春華也有可愛之處。
    第五段:結(jié)語。
    總之,《三國演義》上冊作為中國文學(xué)史上的經(jīng)典之一,具有豐富的內(nèi)涵和廣泛的歷史意義,是漢朝末年三國時(shí)期的一個(gè)縮影,深刻反映了當(dāng)時(shí)人們的歷史與社會(huì)現(xiàn)實(shí)。通過對這部小說的分析與探討,我們可以看到它所揭示的更深層次的人性和思想。我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承《三國演義》中的思想,做有道德、有修養(yǎng)、有智慧的人。
    三國演義上的心得體會(huì)篇九
    作為一部中國古代史詩級長篇小說,三國演義是中華文化中不可或缺的一部分,而在其上冊中,作者羅貫中通過對三國時(shí)期歷史事件和人物的描寫,展現(xiàn)了他的歷史熱情和對封建文化的理解,也使讀者深深地陷入其中。在閱讀本書上冊的過程中,我獲得了諸多收獲和體會(huì)。以下將從內(nèi)容吸引我、人物形象鮮明、情節(jié)曲折激烈、教育意義深厚以及書中思想內(nèi)涵等五個(gè)方面,為大家分解這本書給我?guī)淼恼鸷臣案形颉?BR>    首先,本書內(nèi)容非常豐富,蘊(yùn)含了大量的歷史事件和文化元素。在它的筆觸下,我們可以看到魏國、蜀國、吳國在那個(gè)烽火紛飛的年代中的崛起和滅亡,以及人民在這個(gè)時(shí)代中的深深牽扯。諸如“三國群英傳”、“斷炊棍”的典故等,在我們的日常生活和語言中依然流傳。這本書不僅具有歷史的價(jià)值,而且通過它的情節(jié),同樣讓我們體驗(yàn)到了一種時(shí)代的巨變。
    人物形象鮮明,是本書中另一大亮點(diǎn)。我們可以看到各位三國時(shí)期的英雄人物塑造得極為精細(xì),鮮活生動(dòng)地展示出了他們的性格、人生觀和價(jià)值觀。劉備的仁愛和貫徹信仰、曹操的權(quán)謀和智謀、孫權(quán)的豪氣和膽略等,都在作者的筆下得到了精湛的表現(xiàn)。特別是游走于三國之間的主角諸葛亮,使人們更加清晰地感受到時(shí)代變遷中那種嬗變和反復(fù)。
    情節(jié)運(yùn)轉(zhuǎn)曲折激烈,使人無法自拔。因?yàn)檫@是一個(gè)飽含了戰(zhàn)爭、桃園三結(jié)義、水淹七軍等一系列令人興奮不已的故事所組成的長篇書籍。小說中一個(gè)個(gè)妙不可言的情節(jié),不斷地引導(dǎo)著讀者走進(jìn)書中的世界,享受其中的樂趣。從劉備、關(guān)羽、張飛桃園結(jié)義的場景到關(guān)羽的斬顏良原本該死趙云的東歸,呈現(xiàn)出了書中那種流傳千古的英雄情懷。
    另外,讀完本書后,不難發(fā)現(xiàn)本書教育意義深厚。書中塑造的人物形象和情節(jié)雖非科班的學(xué)者,但是卻具有啟迪性。在每一個(gè)人物的身上,我們都可以發(fā)現(xiàn)“忠誠”、“愛國”、“才華”、“謙虛”等品質(zhì),這樣的品質(zhì)也深深感染了我們自己的思想和行為。
    最后,三國演義也獨(dú)具一格的文化內(nèi)涵體現(xiàn)得淋漓盡致。在書中,作者對中國傳統(tǒng)文化的諸多內(nèi)涵進(jìn)行了深入的釋義,如“君子不器”、“君子之交淡如水”等等.此外,書中還具有被稱為“中庸之道”的哲學(xué)思想,即得到應(yīng)用在處理政治、社會(huì)等各個(gè)方面。本書中的君臣之道,是一種高度發(fā)達(dá)人間道德與個(gè)人理想的體現(xiàn)。
    總而言之,三國演義是一本文學(xué)瑰寶,其內(nèi)容豐富,情節(jié)豐滿,人物形象鮮明,價(jià)值深刻。我相信,在未來的歲月中,我們依然會(huì)看到它在中華文化長河中深深流淌,給我們帶來不僅是許多收獲和感悟,也將給人們帶來更多的啟示和感受。
    三國演義上的心得體會(huì)篇十
    今天觀看了兩節(jié)主題班會(huì)課,分別是初一(4)班的《我能行——建設(shè)良好班集體》和高一(1)班的《鑄我軍魂》。其中初一(4)班的班會(huì)課讓我感受頗深,因?yàn)槲乙彩峭荒昙壍陌嘀魅?,兩個(gè)班級情況非常相似,看到(4)班的班會(huì)課,不禁讓我聯(lián)想到了本班的班級建設(shè)工作,讓我再以后的班級建設(shè)中起到了很好的借鑒作用。
    一、 主題的選擇有針對性。
    初一年級是一個(gè)起始年級,學(xué)生來自各個(gè)不同的家庭,因此學(xué)生之間差異性很大,如何讓學(xué)生在開學(xué)后盡快地適應(yīng)中學(xué)生活,并形成一個(gè)新的集體意識,建設(shè)自己的新的班集體是初一首先要做的工作。因此四班的這次班會(huì),在恰當(dāng)是時(shí)間,選擇了一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝},我認(rèn)為對班級建設(shè)非常有幫助。
    二、 班會(huì)的素材都來自學(xué)生的實(shí)際生活,說服力較強(qiáng)。
    在本次班會(huì)課上,展示了很多材料,如班級衛(wèi)生情況、校運(yùn)動(dòng)會(huì)上拼搏的場景、教室
    布置等,都是學(xué)生自己動(dòng)手完成,班主任老師很有心地把這些珍貴的瞬間記錄了下來,我想肯定能給學(xué)生帶來驚喜和感動(dòng),并且讓自己覺得自己能行,從而增強(qiáng)學(xué)生的信心。
    三、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)比較新穎。
    初一(4)班的班會(huì)課采用學(xué)生主持的方式,讓學(xué)生來調(diào)動(dòng)學(xué)生,在整節(jié)課中,學(xué)生參與度較高,而且表現(xiàn)出初一小朋友的活動(dòng)熱情來。班主任適當(dāng)?shù)慕槿胧潜敬位顒?dòng)的高潮,最后讓每個(gè)學(xué)生把自己制作的“愛心”寫上自己能做到的,并把它在貼板上貼出來,總體上活動(dòng)設(shè)計(jì)過程比較新穎。
    王靜
    9月30日,在天華學(xué)校聽了方建春老師關(guān)于“我心目中的數(shù)學(xué)老師”的專題講座,受益匪淺,頗有感觸。
    方老師說作為數(shù)學(xué)老師,首先是普通人,其次是老師,最后是數(shù)學(xué)老師。作為普通人,我們要做好父母的角色,子女的角色,只有做好了普通人,我們才有更多的時(shí)間和精力放在教學(xué)上,事業(yè)和家庭是我們生活的兩只翅膀。如何更好的調(diào)配兩者的時(shí)間,是我們能否取得教學(xué)成績的關(guān)鍵。方老師以他自己的親身經(jīng)歷和身邊的同事為例子,傳授了我們很多經(jīng)驗(yàn):我們應(yīng)該教給孩子什么,我們應(yīng)該為孩子做些什么,教學(xué)要避免的誤區(qū),作業(yè)如何設(shè)計(jì),作業(yè)評價(jià)又應(yīng)該如何,怎么寫教學(xué)后記,怎么進(jìn)行復(fù)習(xí),把我們平常在教學(xué)中碰到的問題逐一給我們解答,整個(gè)講座氣氛非常融洽。
    聽了講座,我覺得作為一位數(shù)學(xué)老師要有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,要有正確的學(xué)生觀,要不斷的進(jìn)行反思。我們的學(xué)生來自五湖四海,家庭教育也比不上城里的孩子,城里的孩子在假期里可以補(bǔ)課,我們的學(xué)生沒有這種條件,作為他們的老師,我們要比其他老師付出更多的心血,我們必須要把學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間利用起來,讓他們在學(xué)校盡可能的學(xué)到更多的知識。不但要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活,在家里的學(xué)習(xí)情況,假期里的學(xué)習(xí)生活等等。
    總之這次講座我收獲了很多,希望以后有更多的講座,更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    三國演義上的心得體會(huì)篇十一
    《三國演義》人物眾多,頭號反派人物要數(shù)曹操。曹操人稱“奸雄”,給我印象最深的是他的“多疑”。
    曹操究竟怎么個(gè)多疑法?看幾個(gè)例子你就知道了。
    第一個(gè)例子。赤壁大戰(zhàn)前,曹操令荊州降將蔡瑁、張?jiān)视?xùn)練水軍,又派蔣干以老同學(xué)身份過江勸東吳大將周瑜投降。周瑜見蔣干到來,一面命人假造蔡瑁、張?jiān)蔬B結(jié)東吳、大罵曹操的'來信,一面在營寨大擺宴席,宴請蔣干,吃完飯又裝作大醉,拉蔣干同床休息,使他有機(jī)會(huì)偷看機(jī)密文件,還叫人半夜來“靜靜”報(bào)告說江北蔡、張要?jiǎng)邮至恕5仁Y干溜回曹營一報(bào)告,曹操疑心大起,馬上斬了蔡、張二將。曹操這次疑心病發(fā)作為他種下了赤壁之戰(zhàn)失敗的禍根。
    第二個(gè)例子。曹操率大軍與劉備軍隊(duì)隔漢水對峙,諸葛亮命令將士夜夜擊鼓鳴炮,搞得曹軍心驚不已。曹操懷疑諸葛亮可能有陰謀,就后撤三十里,劉備軍隊(duì)順當(dāng)渡過了漢水。劉備過江扎下營寨,曹操見劉備背水扎寨,又懷疑起來,不敢主動(dòng)進(jìn)攻,使劉備從容站穩(wěn)了腳跟。等到兩軍交戰(zhàn),劉備率部沿江逃跑,丟下很多軍器在路上,曹兵紛紛去拾,曹操懷疑諸葛亮有詐,反而命令退兵,被敵人趁機(jī)反攻,大敗而逃。真是應(yīng)了諸葛亮那句話:多疑多敗。
    第三個(gè)例子。關(guān)羽兵敗麥城被孫權(quán)殺害,孫權(quán)把關(guān)羽首級獻(xiàn)給曹操。曹操自從見了關(guān)羽首級后大受驚嚇,頭痛得要命。曾為關(guān)羽刮骨療毒的名醫(yī)華佗被請來替他看病,華佗說曹操的病要打開腦殼才能根治。一貫多疑的曹操大怒,以為華佗是想替關(guān)羽報(bào)仇,把華佗關(guān)進(jìn)監(jiān)牢。一代名醫(yī)很快不明不白死在獄中,不久,曹操也病死了。他的這一次疑心病發(fā)作,把自己的性命也給斷送了。
    曹操生在一個(gè)群雄并起的亂世。戰(zhàn)斗中的多疑,可以看作謹(jǐn)慎。但是多疑卻不能明斷,還一意孤行,那就是害人害己了。
    三國演義上的心得體會(huì)篇十二
    這幾天,我讀了《三國演義》這本書。主要資料是:從黃巾起義開始,經(jīng)過了桃園三結(jié)義,王司徒巧定連環(huán)計(jì)讓呂布來刺殺董卓,曹操大戰(zhàn)呂布,曹孟德煮酒論英雄,官渡之戰(zhàn),袁本初敗兵折將,劉備三顧茅廬請來了諸葛孔明先生,赤壁之戰(zhàn),最終劉備打下四川,就構(gòu)成了魏、蜀、吳三個(gè)國家。人物有:孫權(quán)、曹操、劉備、諸葛亮、周瑜、趙云、關(guān)羽、張飛等眾多的人物。在這上表現(xiàn)了擁劉反曹的正統(tǒng)思想和儒家的任正思想,同時(shí)也譴責(zé)了雄豪混戰(zhàn)及暴君的苛政,寄托了人民渴求的明君任正,社會(huì)安定的愿望。
    我喜歡《三國演義》里的諸葛亮和趙云。我先說諸葛亮吧!他姓諸葛名亮,字孔明,孔明聰明過人,他上知天文、下知地理,世界上的事都瞞可是他,像火燒新野、捉張任、大破魏兵、空城計(jì)、草船借箭,這都是誰精心策劃的?是孔明先生!據(jù)說孔明沒有打過敗仗,真是太聰明了!再說趙云吧!他姓趙,名云,字子龍,趙子龍勇冠三軍,超過關(guān)羽、張飛。他的銀槍上下翻飛,武力過人,像曹兵認(rèn)識到趙子龍的厲害,有的都從立刻掉下來了!趙子龍外號小霸王。趙子龍單騎救主,這也太勇了!一個(gè)人去救劉備的夫人,超過想象!
    讀完《三國演義》我覺得諸葛亮十分聰明,趙子龍很勇敢,一個(gè)智,一個(gè)勇,這是奇才呀!我們要盡量去學(xué)他們,雖然我們比不上他們,可是要努力呀!
    三國演義上的心得體會(huì)篇十三
    我老爸常跟我提《三國演義》。趁著暑假有空,我認(rèn)真拜讀了這本書。
    《三國演義》是中國古典四大名著之一,是歷史演義小說的經(jīng)典之作。全書以曹操、劉備、孫權(quán)和他們各自的手下為主角,描寫了他們通過以一場場戰(zhàn)爭建立了”魏“、”蜀“、”吳“三大勢力的故事。
    這本書有些難懂,幸虧老爸給我買的是分級閱讀版,看起來沒那么難明白??赡苁抢习纸o我說得多的緣故,我對《三國演義》的人物形象印象深刻,而且這本書對人物的`描寫確實(shí)太厲害了。描寫孔明的”三顧茅廬“、草船借箭”、“火***赤壁”、“空城計(jì)”、“七擒孟獲看到描寫張飛一聲大吼嚇?biāo)老暮罱苣且徽碌臅r(shí)候,我不禁想起老爸拿著擴(kuò)音器吼學(xué)生集合的樣子,張飛那時(shí)候可是沒擴(kuò)音器的!太牛了,他得多大的嗓門啊!不敢相信!老爸給我說的三國第一高手—呂布,可能是反派的原因,書里描寫不多。而第二高手—關(guān)羽,書里對他的描寫可就多了,什么“千里走單騎”、“水淹七軍”、“敗走麥城”.....厲害!
    看完這本書,感覺確實(shí)像老爸說得蠻有味道的。老爸說他看了三四次,越看越有味道。等我再大一點(diǎn),我會(huì)再看一次。
    三國演義上的心得體會(huì)篇十四
    《三國演義》是我在四班級上期的寒假開頭看的,直到四班級下期的暑假我才看完。這本書的是羅貫中,他用他手中的筆勾畫了東漢末年一個(gè)個(gè)身在亂世的英雄人物。
    這本書的主要內(nèi)容是:東漢末年戰(zhàn)亂發(fā)生,分成了魏、蜀、吳三個(gè)國家,繼而出現(xiàn)出了很多為了保衛(wèi)自己的國家而努力奮斗的英雄。由于三個(gè)國家在這一百多年的三國歷史中戰(zhàn)斗發(fā)生的極為頻繁,導(dǎo)致很多英雄在戰(zhàn)斗中倒下,而繼承這些英雄未盡事業(yè)的后輩卻越來越無能,最終三國還是被魏國的皇帝司馬氏統(tǒng)一了,并改成晉國。
    看完了《三國演義》,里面我最喜愛的`人是趙云和諸葛亮。趙云的武器是長槍,另外在長坂坡之戰(zhàn)時(shí)得到了一把削鐵如泥的青鋼劍。趙云不但武功高強(qiáng),而且對蜀國的皇帝劉備忠心耿耿,在長坂坡時(shí)為了不讓曹操軍追上劉備,趙云一人獨(dú)擋幾十萬大軍,并且把劉備的兒子劉禪救了回去。諸葛亮每時(shí)每刻都拿著他的扇子,顯得有幾分神奇,他是蜀國里最聰慧的人,草船借箭、借東風(fēng)、七摛孟獲、空城計(jì)、木牛流馬等就足已證明這一點(diǎn)。
    《三國演義》中我最喜愛的情節(jié)是長坂坡之戰(zhàn)。長坂坡的不遠(yuǎn)處就是一條河,關(guān)羽和劉琦已經(jīng)備好船在等劉備了,但身后卻是幾十萬曹軍。趙云一人攔住了全部軍隊(duì),還救出了阿斗,奪得了青鋼劍。在殺了五十多名比較出名的戰(zhàn)將后回馬朝當(dāng)陽橋騎去,只見張飛已經(jīng)在橋頭等著了,張飛讓趙云過去后,大吼了一聲,嚇得幾十萬曹軍沒有一個(gè)人敢沖上去,反而后退了幾步。張飛又連續(xù)吼了幾聲,曹軍轉(zhuǎn)頭就跑。張飛命令將士們把橋拆了,就追劉備去了。
    關(guān)于三國的人和情節(jié)實(shí)在是太多了,在這里我就不一一例舉了。有愛好的話可以自己去看《三國演義》的書喔!我還是用一首歌來結(jié)尾吧:“不是英雄,不談三國。若是英雄,怎么能不懂孤獨(dú)。獨(dú)自走下長坂坡,月光太溫順,曹操不啰嗦,一心要拿荊州。用陰謀陽謀明說暗奪的摸。東漢末年分三國,烽火連天不休。兒女情長被亂世左右,誰來煮酒。爾虞我詐是三國,說不清對與錯(cuò),紛紛撓撓千百年以后,一切又從頭……”
    三國演義上的心得體會(huì)篇十五
    懷著激動(dòng)的心情,我第一次翻開了古典文學(xué)名著《三國演義》.
    曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個(gè)人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界.
    再談?wù)剣?,魏,曾?jīng)煊赫一時(shí);蜀,曾經(jīng)功成不居;吳,曾經(jīng)名震江東.這么來看,從國家就可以反映出國君的性格.曹操,欺壓百姓;劉備,愛民如子;孫權(quán),稱霸江東.
    如果說魏國在三國里算得上是最強(qiáng)了,一點(diǎn)也不為過.曹操的用兵堪稱舉世無雙,司馬懿就更是用兵如神.但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn):曹操多疑,司馬懿太過陰險(xiǎn).再說蜀國,首當(dāng)其沖的必定是伏龍諸葛亮.他那過人的機(jī)智,嫻熟的兵陣,無不讓后人嘆為觀止.還有像鳳雛龐統(tǒng),姜維,徐蔗等等一些人物,但是我認(rèn)為都不如孔明.吳,一個(gè)占據(jù)三江六郡的國度,能算得上是有謀略的,也就是周瑜了,少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書,精通布陣.經(jīng)過一番刻苦的努力,終于當(dāng)上了水軍大都督,總統(tǒng)水兵.不過他太過于嫉妒,死正中年時(shí).從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性.性格關(guān)系著成功.
    三國演義上的心得體會(huì)篇十六
    本來我不知道什么是三國,什么是痛苦。讀過三國演義后,我知道了以前所發(fā)生過的殘酷的戰(zhàn)爭,這是因?yàn)槿齻€(gè)國家的人都想當(dāng)國王,就不管人死活,也不讓別人,可現(xiàn)在人們的生活是這么和平,這么的美好,我們就忘記了三國時(shí)期因?yàn)槭裁炊鴳?zhàn)了。我很喜歡三國里那些個(gè)性鮮明的人物,比如五虎將趙子龍,才智過人的諸葛亮丞相、賢德兼?zhèn)涞闹鞴珓?、和義氣千云的`關(guān)云長,以及勇猛無雙的張飛……等等。
    三國演義是一本非常好的書,它讓我讀懂了很多東西、讓我認(rèn)識到了什么是英雄、一個(gè)英雄要做些什么事;它更讓我知道了生命有多么的重要,也讓我知道了作為“人”我們要怎么樣活著!——才有意義。